中班游戏教案《表情娃娃》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《中班游戏教案《表情娃娃》含反思》

中班游戏教案《表情娃娃》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿培养对计算活动的兴趣，在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义，在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏，快来看看幼儿园中班游戏《表情娃娃》含反思教案吧。

幼儿园中班游戏教案：

表情娃娃

活动目标：

1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。

2、培养幼儿对计算活动的兴趣。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。yJS21.cOM

重点及难点：

运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。

活动准备：

屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点卡片（2-8）一套，内藏一串珠子（4颗）、录音机、磁带。

活动过程：

（一）语言引导、激发兴趣

表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。

（二）感官练习、感知数量

1、运用视觉感知数量。

（1）打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。

（2）打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。

说明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。

2、运用听觉感知数量。

打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。

（1）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。

（2）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。

说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。

3、运用触摸觉感知数量。

打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。

说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。

4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。

教学反思：

本次教学活动采用变魔术的形式，能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中，积极参与到游戏之中，首先让幼儿打开魔法之书，谁也不知道魔法之书里藏着什么，当出现物体时，满足了幼儿的好奇心，有了足够的动力去开展剩下的游戏，本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义，符合小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能达到更好地学习效果。

小百科：表情是一个汉语词语，拼音是biǎoqíng，意思是表达感情、情意。表现在面部或姿态上的思想感情。现代年轻人聊天多用图片类表情来代替语言进行交流，并衍生出海峡两岸表情大战等年轻文化交流事件。表情是情绪的主观体验的外部表现模式。人的表情主要有三种方式:面部表情、语言声调表情和身体姿态表情。

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大班美术课教案《蜡染表情娃娃》含反思

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大班美术课教案《蜡染表情娃娃》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿在制作蜡染表情娃娃的活动中体验获得成功的快乐，通过对事物的介绍与展示，让幼儿了解家乡的蜡染和扎染，增进幼儿对家乡的认识，培养幼儿热爱家乡的情感，在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣，快来看看幼儿园大班美术课教案《蜡染表情娃娃》含反思教案吧。

活动来源：

在“本土文化走进幼儿园”收集、展示的活动中，幼儿对本地区少数民族的服饰，民族民风有了进一步的了解。为了让幼儿亲身体验，更进一步的了解本土文化的内涵。了解家乡的民族文化，欣赏苗族、布依族独特的艺术，增强民族的自豪感，激发幼儿热爱家乡的情感，培养幼儿动手操作的能力。故设计了“制作蜡染表情娃娃”这一教学活动。

活动目标：

1.通过对事物的介绍与展示，让幼儿了解家乡的蜡染和扎染，增进幼儿对家乡的认识，培养幼儿热爱家乡的情感。

2.幼儿在制作蜡染表情娃娃的活动中体验获得成功的快乐。

3.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

4.培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备：

蜡染布、扎染布、海洋球、橡皮筋、水彩笔、小剪刀、卡纸、双面胶等。

活动过程：

1.教师展示蜡染布，并介绍安顺及本地区的蜡染艺人。(杨金秀)

2.提问：小朋友知道蜡染布是谁做出来的?(苗族、布依族阿姨)外国人把我们安顺叫做什么?(蜡染之乡)

3.请幼儿谈一谈蜡染布可以制成哪些物品。(.教案.出自：快思.教案网)如桌布、背包、衣服、鞋、帽子和壁画等。

4.请幼儿上来做表情表演。(哭、笑、生气……)

5.教师用演木偶的形式展示自制蜡染表情娃娃进行表演，并给蜡染娃娃取一个汉族名字。

6.幼儿自由探究制作表情娃娃的方法。

7.引导幼儿大胆想象设计出与别人不一样的蜡染表情娃娃。

8.教师巡回指导，鼓励幼儿大胆、自主设计。

9.讲评幼儿作品。

①点评、分享幼儿作品。

②请幼儿说说用什么方法制作的蜡染表情娃娃。

活动延伸：

美工区：投放操作材料，幼儿继续设计制作不同的蜡染表情娃娃。

活动反思：

采用观察、操作、体验的方法，让幼儿在有趣的体验活动中，感受民族文化的美。有效的引导幼儿达成教学目标，促进幼儿之间思维的碰撞，经验的分享;大胆运用手工、绘画等多种方式制作简单的蜡染表情娃娃。发挥幼儿的想象，培养动手能力和审美能力。从而促使幼儿更积极主动的投入到教学活动中。

小百科：蜡染，是我国古老的少数民族民间传统纺织印染手工艺，古称蜡，与绞缬（扎染）、夹缬（镂空印花）并称为我国古代三大印花技艺。

游戏活动：表情娃娃

幼儿园中班教案《好娃娃》含反思

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中班教案《好娃娃》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体验关心老人，尊老爱幼的感情，并能用肢体动作表现出来，欣赏歌曲理解歌词，并学唱歌曲《好娃娃》，通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围，快来看看幼儿园中班《好娃娃》含反思教案吧。

活动目标

1．欣赏歌曲理解歌词，并学唱歌曲《好娃娃》。

2．体验关心老人，尊老爱幼的感情，并能用肢体动作表现出来。

3．通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4．欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

重点难点

理解歌词，学唱歌曲，创编歌曲，体会尊老爱幼的美德。

活动准备

1．一幅全家福的图片；图片上有爷爷奶奶，爸爸妈妈和我。

2．细纸条做成的胡须和头发、拐杖，纸杯等。

3．录音磁带《好娃娃》。

活动过程

一、课前教育：

尊老爱幼的美德。

孝敬老人时我们中华民族的传统美德，我们要从小养成爱老人，学会办了个老人做一些力所能及的事…….

1.出示全家福图片，幼儿欣赏。

2．师：教师带领幼儿念歌词，理解歌词。

(1)师：你怎么知道爷爷的年纪大了？老师出示白纸制作的胡须。

（2）师：你还从哪里知道爷爷年纪老了呢？幼儿：爷爷老了，头发白了。

（3）师：小朋友都帮爷爷做了些什么事呢?幼儿：爷爷老了，牙齿掉了。

（4）师：爷爷额头上长什么呀？

3．师：小朋友在家，都为爷爷做什么事呢？

老师小结：我们还可以从老爷爷走路走时，驼背了或者走路慢悠悠的，都可以知道爷爷老了。爷爷老了，做事很不方便，小朋友在家要为爷爷奶奶外公外婆做一些力所能及的事。让爷爷奶奶或外公外婆开心。

二、学唱歌曲

1．老师播放音乐《好娃娃》，幼儿欣赏。

2．老师带领幼儿学唱歌曲，边唱边做动作。

3．幼儿跟老师的钢琴伴奏，自己创编动作学唱歌曲。

三、创编歌曲，创设情景表演。

把爷爷换成奶奶，或外公外婆等。

教学反思

歌曲的意境可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，可使教学活动情趣盎然，生动活泼。

一、这节课，我觉得效果很好。幼儿的参与性很高，很积极。我上《好娃娃》时，我创设了情境化教育环境，选择五名幼儿扮演爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小孙子，这种教育环境优雅而舒适，充满了童趣。音乐响起，“爷爷”走了上来，步履蹒跚，嘴巴一张一合（没牙），“小孙子”急忙给“爷爷”端了一杯茶。大家齐拍手：“我为爷爷端杯茶，爷爷笑哈哈！”（“爷爷”为“小孙子”翘起了大拇指）这一情境既反映了歌曲的内容，又十分贴近幼儿的生活。

二、创编歌曲：歌曲里的爷爷换成了奶奶。头发花白的“奶奶”走下台来（拄着拐仗），“小孙子”又急忙为“奶奶”搬凳子。大家齐拍手说：“我为奶奶搬凳坐呀，奶奶笑哈哈！”（“奶奶”摸摸“小孙子”的头）这时大部分幼儿很有兴趣，迅速完成了这首歌的教学重难点。当“爸爸”“妈妈”亲切地夸奖“你尊敬老人有礼貌是个好娃娃”时，歌曲《好娃娃》就充满了感情色彩，“尊老爱幼”得到了自然的表现，幼儿真正领会了“尊敬老人有礼貌”的“光荣”、身临其境才能“心”临其境，产生同感。

三、音乐活动中让幼儿身临其境，可以增强幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在。让幼儿回到家后，已自的实际行动去关心老人。

不足之处，就是给孩子们解释尊老爱幼这方面有点笼统，孩子们不容易理解。在情景表演的过程中没有照顾到每一位幼儿，在以后教学活动中我会不断地阅读关于幼儿的书籍，请教有经验的老师，以增强自己的教育学能力和提高自己的教学水平。

小百科：娃娃，指小孩子、婴儿，或特别可爱像动物的玩偶。

幼儿园中班教案《纸娃娃》含反思

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中班教案《纸娃娃》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体验歌曲中关心、同情他人的情感，尝试用动作表现歌曲内容，通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力，快来看看幼儿园中班《纸娃娃》含反思教案吧。

活动目标：

1、尝试用动作表现歌曲内容。

2、体验歌曲中关心、同情他人的情感。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动准备：

故事《纸娃娃》

歌曲《纸娃娃》

录音带、折好的纸娃娃、纸爸爸、纸妈妈各一个，色纸若干张。

活动过程：

一、讲述故事，引导幼儿熟悉乐曲故事内容。

——这个故事发生在哪里，讲的是什么？

——纸娃娃为什么伤心？

——这个小朋友是怎么做的？

——如果是你拣到了纸娃娃会怎么做？

二、引导幼儿熟悉歌词

——教师扮演歌中的小朋友，边念歌词随着乐曲做动作。

——教师念歌词，请幼儿来表演，鼓励他们创编出不同的动作。

三、请幼儿说一说

——小朋友拣到纸娃娃时，它一个人躺在冰冷的雪地里；小朋友的心情是怎样的？

——当小朋友给纸娃娃折出爸爸妈妈的时候，纸娃娃的心情怎么样？小朋友的心情又怎么样？这时，他们的表情是怎么样的？

四、演唱

引导幼儿有感情的练习演唱。

五、组织游戏

组织幼儿学习折纸娃娃，并创编纸娃娃找爸爸妈妈的游戏。

课后反思：

本次活动在进行活动的时候我发现我能够和幼儿很好的进行互动，在进行活动的时候也没有像上次那么紧张了，在活动开始的时候幼儿也很快的融入到课堂中，幼儿对本次的活动也很感兴趣。在活动中我让幼儿进行动手操作的部分有两次，在第一次进行操作时我是要求让幼儿将自己所探索的方法进行尝试，看是否能够成功，很多幼儿都成功了，并将自己如何进行操作的方法大胆进行讲述，有些幼儿胆子小，在我们鼓励之下也能够大胆发言这点让我很高兴.

小百科：纸用植物纤维制成的薄片，作为写画、印刷书报、包装等。