优秀！大班半日活动方案范文4篇

幼儿园开展主题活动，在某种情况下具有影响幼儿身体成长和认知的效果，没有哪个小孩不喜欢玩游戏，一次活动就可以让一个孩子开心高兴一整天。为了让幼儿对活动更加有有兴趣，我们需要提前准备好优秀的方案。那么，举办幼儿活动还有哪些正面的影响呢？以下是小编收集整理的“优秀！大班半日活动方案范文4篇”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

大班半日活动方案【篇一】

一、 主持人致欢迎词。

尊敬的各位家长 、亲爱的小朋友们：大家好！

当鲜红的太阳跃上地平线，我们又迎来了新的一天，这是多么快乐的一天啊！

今天，我们怀着阳光一样的心情欢聚一堂，举行周铁幼儿园大班亲子半日活动，在此，我代表老师以及小朋友们向在坐的各位家长表示热烈的欢迎和诚挚的谢意，感谢你们对幼教事业的关心和支持，感谢你们对小朋友们的关爱，感谢你们从百忙之中抽出时间来参加这个活动，这让我们感受到了你们对我们工作的 支持，对你孩子的一种关心。 在此，我真诚地对你们说一声：谢谢．同时，更希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作。

今天我园举行家长半日活动形式是亲子活动，它是一种新颖的早期教育模式，这种早教形式不但为家长提供一个学习交流的场所，也为孩子准备一个良好的活动交往环境，通过亲子活动中，亲、子、师三人行，更好的促进孩子健康成长。

今天，我们一共预备了三个活动，第一个是教育阅读活动《彩色的鸭子》，第二个是家长和孩子互动的音乐游戏活动《母鸭和小鸭》，第三个就是我们的亲子手工制作《好玩的手套娃娃》。

二、教育阅读活动《彩色的鸭子》

活动目标：

1、学习有序地阅读画面，了解故事中母鸭想变彩色鸭子的美好梦想。

2、以故事为线索，展开阅读和讨论，感受母鸭的美好梦想，激发幼儿阅读兴趣。

活动准备：

1、幼儿人手一本图书，自制一本大的图书

2、熟悉音乐《母鸭带小鸭》

活动的具体过程：

1．出示幼儿用书，引起幼儿阅读兴趣

告诉幼儿：“今天老师带来了一本很好看的书，小朋友看看书上有谁呀？（鸭子、鸭蛋），你看这只鸭子是什么颜色的呢？（彩色的）鸭子怎么是彩色的呢？这本书到底讲了一个什么样的故事呢？你们瞧，有只母鸭蹲在鸭巢里，它在想什么呢？请小朋友翻到第14页，我们按序号一幅一幅从上往下看，看完后把你看到的内容讲给大家听，小朋友可以轻声的交流。”（让幼儿自由观察，讨论）

2．幼儿自由阅读图书

“这个故事到底说了什么？”（幼儿自由讲）

3．教师和幼儿一起探索故事内容

“小朋友说的真棒，请小朋友把书合起来，让我们一起来看大图书。”

（1）a、你们瞧，有只母鸭蹲在鸭巢里，它在想什么呢？（第一幅图）

b、母鸭有一个愿望，你们知道什么是愿望呢？（心里最想做的事情或是长大后做什么）

c、你们猜猜故事里的母鸭有什么愿望？

总结：啊！母鸭的愿望真美好！母鸭有一个特别的愿望：它想生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鸭子，带着这群鸭子去旅行。（提示符号：这个符号就是表示母鸭想的愿望）

（2）怎么才能生出彩色的鸭蛋和孵出一群彩色的鸭子呢？（幼儿猜想）

你们的想法都不错，母鸭是怎么想的呢？（翻书看第二幅图）

总结：只要我天天看美丽的彩虹，只要我天天吃漂亮的鲜花，只要我天天喝花汁做成的饮料，只要我天天在彩色的湖水里游泳，我就会生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鸭子。（我们一起来说说）

（3）母鸭带着美好的愿望，它睡着了，在它的梦里有什么？（第三幅图）

总结：在她的梦里有彩色的湖水，漂亮的鲜花，美丽的彩虹，彩色的蛋…

（4）最后，母鸭的愿望实现了吗？（第四幅图）

哦，它真的生了一堆象雪一样白的蛋，雪白的鸭蛋在阳光的照耀下变成了彩色的蛋，是谁帮助母鸭实现了愿望？

总结：因为太阳光是七彩的，雪白的鸭蛋在阳光的照耀下变成了彩色的蛋，（第五幅图）又在阳光的照射下变成了彩色的鸭子。母鸭实现了自己的愿望，它就带着这群鸭子到处去旅行

（5） 为什么母鸭的愿望能实现呢？（因为它天天做一件事情，就是很坚持，我们做任何事情，只要坚持，就会象母鸭一样梦想成真，实现愿望）

4、完整配乐欣赏故事

“好，现在我们完整的听一遍故事，小朋友看着自己的书，翻到第14页，按照序号1，2，3，4，5，故事讲到哪里，请小朋友看到哪里”

有谁来告诉我故事的名字叫什么？

5、“接下来我们看着书，一起跟着老师讲一遍 ”。

6、“小朋友学得真认真，让我们带上书本，和爸爸妈妈一起去阅读吧，讲好后请做回到位置上来。

教师总结：这次活动我们主要是要引导我们的家长如何教会幼儿阅读。

第一要让孩子学会一幅一幅地按照序号看图书。

每二要根据故事的内容怎样做出恰当的提问，帮助幼儿理解故事内容，启发幼儿想象。

第三就是怎样能使我们的孩子在理解地基础上，让孩子学说这个故事。

三、音乐游戏活动《母鸭带小鸭》

1．“今天，母鸭真开心呀，她的梦想终于成真了。接下来我们来玩一个亲子游戏，我们的家长做鸭妈妈，小朋友来做小鸭子，这里有一段音乐，我们一起来听一听（放音乐）”

2．“谁来说一说，这段音乐可以分为几段？（a段和b段）”

那a段我们做什么动作呢？（鸭走：这只小鸭真可爱，走起来“摇摇摆摆”，我也来试试！这只小鸭真棒，是跟着音乐一拍一拍走的，很有节奏！）

b段我们可以做（各种亲昵的动作：比如抱抱，拉拉，驮驮，踩着走走…，教师示范）

间奏的地方我们可以一起来做游泳的动作，教师示范

小朋友做的真棒，那么让我们一起听着音乐跳起来吧（幼儿原地做动作）小朋友的舞姿真优美。

3．接下来我们请鸭妈妈也和我们一起跳舞吧！请我们的小鸭围成圆圈，站在圈上面向圆心，我们的鸭妈妈在外圈，站在小鸭的旁边，鸭妈妈和我们的小鸭们向右转，跳的过程中我们一定要听着音乐的节拍跳起来，小朋友可以教一教我们的爸爸妈妈，爸爸妈妈可以在b段的时候和孩子商量好怎么做自由动作，请我们的家长做好准备（放音）

4．刚才我们的妈妈有点难为情，其实这样和自己的孩子一起做游戏很轻松，放开一点就行了，让孩子玩得很高兴，妈妈们也会很高兴的！

5．好，接下来我们再来一次，这次我们要来比一比，哪一组表演得最好（放音）

6．鸭宝宝和鸭妈妈跳得棒极了，我们心里都觉得怎么？（很开心）

四、亲子手工制作《好玩的手套娃娃》

1．活动目的：“为了增加家长和孩子之间的感情，同时也可以促进孩子手脑并用，充分活跃思维，调动手指的协调能力，这节课我们共同来完成一个手工制作。

2．活动准备：家长自带材料（手套、小剪刀、针、线、布等）

“在这期间，我们的家长为了这次活动作了充分的准备，在这里我提出几点要求：活动前请家长与孩子协商或分配好各自的任务；活动中要让孩子有动手操作的机会，真正体现亲子合作；活动后，要让孩子学会整理物品，收拾垃圾。下面请家长们到你孩子身边去，请找到自己的操作材料，开始制作。

3．家长与幼儿共同参与亲子手工制作

4．请孩子与家长共同收拾垃圾。

5．结束语：快乐的时光总是这样短暂，浓浓的亲情总是这样让人留恋，小朋友们，今天你们玩的高兴吗？通过这次亲子活动，我的感触很深。小朋友们展示了个人的魅力，又和爸爸妈妈展示了良好的合作精神。最后也祝愿所有的小朋友健康快乐，茁壮成长。祝我们的家长朋友们家庭幸福，永远快乐！再见！

大班半日活动方案【篇二】

【教材分析】

爱心、责任心是教育的核心素养内容，也是“指南”的目标。大班幼儿各方面的能力水平都有所提高，而与小班的弟弟、妹妹互动的混龄教学模式，能有效激发幼儿的责任心，让幼儿在真实情境中体验帮助别人的快乐，体验做哥哥、姐组的自豪感。

【活动目标】

1．探索、学习帮助弟弟、妹妹的方法，如教弟弟、妹妹洗手、穿衣服、进餐、收拾玩具等。

2．能关注弟弟、妹妹的表现，能用送礼物、讲故事、抱一抱、一起游戏等方式和弟弟、妹妹沟通，让他们喜欢自己。

3．感受帮助弟弟、妹妹的快乐和做哥哥、姐姐的自豪感。

【活动准备】

1．幼儿每人自备一份小礼物（玩具、图书或小零食），“幼儿学习材料”一一（我长大了）。

2．提前跟小班教师确定好活动时间。

3．活动前做好动员工作，让幼儿明确活动的目的、意义

【活动建议】

1、引导幼儿制订“大带小”活动计划，探索帮助弟弟、妹妹的方法。

（1）介绍“大带小”活动的内容，引导幼儿讨论可以带小班的弟弟、妹妹做哪些事情。如：弟弟、妹妹刚刚来园，可以教他们洗手、喝水、进餐及收拾、整理玩具等

（2）活动前引导幼儿讨论怎样让弟弟、妹妹认识自己并喜欢自己。如：要热情主动地向弟弟、妹介绍自己，可以送一件小礼物，可以抱抱弟弟、妹妹。

（3）引导幼儿讨论在带弟弟、妹妹的过程中会出现的问题，帮助幼儿学习照顺弟弟、妹妹的方法。如：弟弟、妹妹遇到不会做的事情怎么办？弟弟、妹妹不听自己的话怎么办？弟弟、妹妹哭了怎么办？怎样帮助弟弟、妹学会本领？

2．带领幼儿到小班，学习、实践带弟弟、妹妹的方法，学会和弟弟、妹妹交流。请幼儿每人找一个小班的幼儿，积极与其交流，一起进行游戏活动、生活活动，

提示幼儿关注弟弟、妹妹在活动中的表现，发现他们的困难并及时给子帮助。

3．引导幼儿分享、交流做哥哥、姐姐的体会。

（1）请幼儿介绍自己刚才与弟弟、妹妹一起交流的情况。如：你结识的弟弟、

妹妹叫什么名字？你们做了哪些事？你是如何让他喜欢你并跟你一起玩的？你们之间发生了什么有趣的事？你遇到了哪些困难？你是怎样解决的？

（2）引导幼儿谈谈做哥哥、姐姐的体会和想法，激发幼儿爱的情感和帮助别人的自豪感。

（3）指导幼儿将自己带弟弟、妹妹玩的情景画下来，装订、制作成“带小不点儿一起玩”的自制图书。

大班半日活动方案(篇三)

阶段目标：

1、能使幼儿积极投入游戏中去，乐意与同伴共同游戏。

2、发展幼儿的语言表达能力，能清楚的向其他幼儿和老师讲述自己玩的是什么以及怎么玩的。

3、帮助幼儿建立物归原样的意识。

活动流程：区域创设——幼儿自主活动——交流评价、分享成果

活动指导：

一、区域创设

1、语言区——看图书、掷骨子（骨子、图书若干）

指导语：看了什么书？书上有什么？

把骨子往上抛，看一下落在地上时看到了什么水果宝宝？

要求：讲完整的话

2、生活区

喂娃娃吃饭——学习使用小勺子，发展小肌肉（大嘴娃娃、各类食物）

粘贴果子——练习手指的灵活性（果树、果子若干）

打扮娃娃——探索打扮娃娃的方法（珠子、头绳、梳子等）

要求：做到物归原样

3、益智区

找朋友——能找到配对的手套、鞋子、手脚印（手套、鞋子、手脚印若干）

拼图——能找到相应的积木宝宝和图片（拼图版、积木）

找瓶盖——给瓶子找到大小合适的盖子（瓶子、瓶盖）

4、美工区

橡皮泥——能捏出弯弯的香蕉、圆圆的苹果、橘子粘在果树上

涂颜色——使幼儿知道正确的涂颜色的方法，先打围墙再小蚂蚁一样一点一点的涂（蜡笔、水果图）

手指点画——颜料、彩纸

二、幼儿自主游戏，教师巡回指导

三、交流评价、分享成果

指导语：谁能告诉大家你今天玩了什么？是怎么玩的？作品大家一起看，共同欣赏评价。

重点讲评生活区种果子，请幼儿讨论“我在树上种满了果子，如果别的小朋友再想种怎么办呢？”

生活活动：

内容：我会折衣服

目标：

1、引导幼儿认识到乱扔、乱放衣服是不对的。

2、交给幼儿简单把衣服折小的方法。

3、逐步培养幼儿折衣服，不乱扔、乱放的习惯。

重点与难点：重点：认识到不能乱扔衣服，并能做到脱掉的衣服折好以后再放下。

难点：掌握折衣服的方法。

材料与环境创设：小朋友的外套

活动流程：观察发现——幼儿示范——幼儿练习

活动指导：

一、观察发现

“小朋友刚才咱们做游戏都热了吧，热的小朋友把外套脱下来放到后面的箱子里”

请幼儿观察

“箱子里的衣服乱七八糟好不好看啊？那我们想办法让衣服整齐一点好不好？”

二、请幼儿到前面演示一下怎样折衣服，其他小朋友观察。

三、幼儿练

教师肯定或纠正这位

大班半日活动方案【篇四】

活动时间：

活动地点：

活动准备：

1．事先通知家长，告知家长活动的目的和要求。

2．认真准备半日活动工作，合理安排半日活动内容。

一、来园活动（7：45——8：00）

1．热情接待每位幼儿，师生、生生相互问早。

2．和个别家长简单交流、反馈幼儿在园、在家情况。

二、晨间户外活动、早操（8：00——8：50）

1．能积极参与各项户外体育活动，并能按照老师的要求活动。

2．继续学习跳绳，发展幼儿的手脚协调能力。

3．能精神有序地排队入场，知道自己的早操位置，能跟着老师一起认真做早操。

三、生活活动、晨间谈话（8：50——9：00）

1．能安静吃完自己一份点心，不讲空话。

2．能大胆用较完整的语言说出自己的想法，提高语言表达能力。

3．能围绕话题“同伴的优缺点”展开讨论。

四、教学活动（9：00——9：30）

教学活动一：语言看图讲述《是谁替我把雪扫》

五、自主生活活动（9：30——9：45）

1．能安静入厕，知道小便后要洗手。

2．能排队喝水，不浪费水。

六、教学活动（9：45——10：15）

教学活动二：数学《认识时钟》

七、户外活动（10：15——10：45）

1．能积极参加户外活动，能与幼儿一起愉快游戏。

2．能按老师的要求进行游戏，遵守游戏的规则。

3．能够认真学习踩高跷，并且能够探索花样踩高跷的方法。

八、生活活动、餐前准备（10：45——11：00）

1．排队小便、洗手，懂得饭前、便后要洗手。

2．认真倾听故事，学习尊重他人。

九、进餐活动（11：00——11：30）

1．能安静用餐，不挑食、偏食。

2．吃完后，能按要求将餐具放入指定的地方。

3．饭后漱口，擦脸，养成卫生好习惯。

YJS21.cOm更多幼儿活动方案小编推荐

大班半日活动方案通用

即将迎接活动，我们需要提前准备一份活动方案。活动方案可以帮助接下来的活动更加的顺利，不管怎么说，这么有意义的活动方案不能遗漏！活动方案怎么写好呢？考虑到你的需求，小编特意整理了“大班半日活动方案”，希望能为你提供更多的参考。

大班半日活动方案 篇1

一、晨间活动

1、 热情接待家长及幼儿，了解幼儿在家的表现；

2、 能安静地进行桌面游戏, 学习与同伴合作一起玩。

(桌面游戏内容：折纸、绘画、积木、下棋、扑克牌、橡皮泥等，重点指导幼儿下棋，了解飞行棋、象棋等基本玩法，要求幼儿能自觉的遵守游戏规则。)

二、户外活动

1、早操

（1）要求幼儿听音乐做操，精神饱满，动作整齐、到位。

（2）提醒跳跃运动时跟着口令，不要太快。

2、集体活动：玩风火轮。

（1）学会用手部的力量控制轮子滚动的方向，能保持平衡不倒下。

（2）提醒幼儿能自觉遵守活动规则，愿意耐心等待。

3、分散活动：（提供自制器材：飞镖、拉力器、皮球）

（1）喜欢玩体育活动器具。

（2）活动中注意适当休息，避免出汗太多而感冒。

三、生活活动

1、喝水、整理衣物

（1）要求幼儿用自己的杯子喝水，喝完水后把杯子轻轻地放回原处。

（2）自己学会叠衣服，并且能整齐摆放到规定的地方。

2、晨间谈话

说说户外活动时还应该注意些什么。如：不到处奔跑，不争抢玩具，活动结束应该把玩具放回原来的筐里等。

3、盥洗 、点心

（1）提醒幼儿先小便再洗手，洗手时能涂肥皂搓一搓，并用自己的毛巾擦手。

（2）学会安静的吃点心，边吃饼干边喝完牛奶。

三、教学活动

（一）数学活动：学习5的加法

活动目标：

1、巩固对“＋、－、＝”符号含义的理解。

2、能进行5的加法运算。

3、引导幼儿看三幅图学习自编应用题。

活动准备：

1、1―5的数字卡片若干；“＋、＝”符号；

2、图片4幅：鱼、小鸡、小鸭、小鸟，幼儿数学操作材料，笔，橡皮擦；

3、视频展示仪，电视机。

活动过程：

1、玩“对数”游戏，复习5以内的组成。

师：“小朋友，今天我们来玩一个对数游戏好吗？”（好）“请大家听清楚老师的要求，我的数和你的数要合起来是4，请你动动小脑筋，如果我出1你出几呢？请你把小卡片举起来，然后大声的把数字说出来，现在我们一起来练习一下。”（教师交代不同的游戏要求，复习5以内的各种组成方法，要求幼儿反应快，整齐的回答。）

2、学习5的加法运算。

（1）教师出示小鸡图片，看图提问幼儿编应用题。

师：“小朋友们真聪明，能又快又整齐的说出答案。今天老师还带来了三幅图，请你看看每幅图上有几只小鸡？”（个别幼儿回答）“谁会把这三幅图连起来说一说？”（个别几位幼儿说）“老师把这三幅图连起来编成了一道应用题，我们一起来听一听：草地上有2只小鸡，又走来了3只小鸡，草地上一共有5只小鸡。你们会说吗？现在我们一起来学着说一说。”（集体说两遍后请个别幼儿学说）

（2）引导幼儿列出算式题： 2＋3=5。

师：“谁会把这道应用题编成一道算式题，并声音响亮的说给大家听呢？”（幼儿说教师摆算式，如果幼儿说不出来教师就引导幼儿看图把算式摆出来。）

师：“我们一起来读一遍，2加3等于5”

（3）请幼儿分别说出2表示什么？＋3又表示什么？以及=5又是什么意思？（2表示草地上有2只小鸡，＋3表示又来了3只小鸡，=5表示草地上一共有5只小鸡，说完后集体再次读一遍算式）

（4）教师出示小鸭的图片，以类似的方法带领幼儿学习算式1＋4=5。

师：现在老师这里还有三幅图，我请小朋友先用小眼睛仔细看清楚每幅图小鸭子的数量，然后也象刚才一样用三句话把它编成一道应用题，谁先来试一试？（幼儿如果编出应用题教师就继续请个别幼儿动脑筋列算式，如果编不完整或准确教师就帮助幼儿说出来，再请个别幼儿上黑板摆出算式。）

（5）请幼儿说一说1表示什么？＋4表示什么？=5表示什么？（可以集体回答，也可以是个别回答。）

（6）出示小鸟、小鱼的图片，启发幼儿自己摆算式编应用题。

师：老师这里还有小鸟、小鱼的图片，请你先看清楚每幅图上画了几只小动物，然后自己试着把它编成一道应用题，再找数字卡片把算式摆出来，你可以列出其中一幅图的算式，也可以看图把两道算式题都列出来，现在请小朋友们自己试一试好吗？（教师巡回指导，幼儿看图摆算式编应用题。）

（7）请幼儿看图摆算式，并自编应用题。

师：“你摆的是哪幅图呢？请你把算式题大声的说给大家听，”（教师及时出示4＋1=5和3＋2=5的算式）“你会把它编成一道应用题吗？”（个别幼儿回答，教师修正，集体学习说应用题并读算式）

（8）比较算式题，找出相同与不同：如2＋3=5

3＋2=5

师：“这两个算式有什么一样或不一样的地方吗？”（数字2和3的位置调换了，总数却没变。）“小朋友们看的真仔细，那看到算式4＋1=5，你马上会想到另一个算式是什么呢？”（1＋4=5）

（10）集体读一遍4道算式题。

师：“我们一起再来读一遍这4个算式题。”

3、幼儿做画册上的相关练习。

（1）幼儿做画册上的“看图编题”，先引导幼儿看懂每幅图的图意，然后写出相应的加法算式，鼓励幼儿读一读算式。

4、教师讲评，请幼儿自己对照正确答案检查。

（二）音乐活动：颠倒歌

活动目标：

1、引导幼儿用轻松、愉快的声音演唱歌曲。

2、能认真地倾听、学习《颠倒歌》，理解儿歌的内容并能辨出诗句中的错误。

教学重点：学会歌曲并感受歌曲情绪。

教学难点：切分音节奏、连续八分音符以及休止符号的掌握。

活动准备：

1、图画，节奏卡，音乐磁带，录音机。

活动过程：

一、发声练习：师生问好；学小动物叫。

二、学习歌曲。

1、谈话导入，激发兴趣。

师：最近森林里面来了很多的小动物可热闹啦，听说还发生了一件十分有趣的事情，现在我们一起来听听好吗？（教师弹琴声音响亮的范唱歌曲的第一段）

2、学习歌曲的第一段。

（1）师：“你们觉得这首歌曲有趣吗？什么地方有趣呢？请你来说一说。”（教师按照幼儿的回答把动物图片按照歌词中的顺序贴在相应的位置上，并根据幼儿回答的相关内容有节奏的把该句歌词念出来。若幼儿说不全教师再演唱第二遍，直到请出所有的小动物）

师：“小小老鼠树林里面称大王，大狮子害怕那个小老鼠……，这里面说的和我们平时生活中想的一样吗？”（不一样）“哦！原来事情全颠倒了，哈哈，你说多可笑！好不好笑啊？”

（2）出示节奏谱，带领幼儿有节奏的念歌词。

师：“原来森林里面发生了这么多有趣的事情，老师呀把它编成了一首好听的歌曲，（教师边说边出示节奏谱）你们愿意一起来学习吗？”（愿意）

师：“现在我们先来看着这个节奏谱，然后跟着老师一起来把这件有趣的事情说一说好吗？”（好！）“说的时候我还有个要求，小朋友一定要整齐有节奏的说。”（第一遍念歌词）

（3）第二遍有节奏的念歌词。

师：刚才念的时候有个地方不是很整齐，特别是（重点强调：X X X，还有O这个地方）这个大狮子的“狮”字要念的长一些，象这里我们就要念的短一些，看见这个符号（O）就要停下来休息一下，这次我们可要注意了。（以幼儿为主，教师轻生念）

（4）完整演唱歌曲。

①教师示范演唱，幼儿打节奏。

师：“小朋友们念的真好！现在老师来唱歌，小朋友们用你自己喜欢的动作来打节拍，可以点点头、拍拍腿、拍拍肩。”

②带领幼儿演唱歌曲（第一遍）。

师：“现在请小朋友眼睛看好图片跟着老师的琴声也一起来学习演唱这首歌曲。”

③强调要求，幼儿演唱（第二遍）。

师：“你们觉得什么地方唱的不够整齐或者比较难唱呢？”（幼儿个别自己回答，教师再强调前面念歌词时应注意的地方，如切分音、休止符）

④幼儿继续演唱。（第三遍）

师：现在我们再来唱一遍，这次还可以唱的再响亮些，注意要把歌词唱清楚了，节奏也要唱准确。

3、学习歌曲的第二段。

（1）提问：引导幼儿看图说出第二段歌词内容。

师：刚才我们演唱的是歌曲的第一段，还有第二段的歌词也非常有趣，里面还会唱到小鱼、小鸟、公鸡、母鸡这四种小动物。（教师边说边出示动物的图片）小鱼和小鸟它们的家发生了颠倒，你觉得会怎么颠倒呢？（个别幼儿回答，教师有节奏的念该句歌词）公鸡和母鸡的本领也发生了颠倒，会是什么呢？（个别幼儿回答，教师有节奏的念该句歌词）

（2）带领幼儿有节奏的念歌词两遍。

师：现在我们一起来看着图片把这一段的歌词有节奏的念一边。（念第二遍前强调XXX ， X O）

（3）幼儿学习演唱歌曲的第二段。（第一遍）

师：现在我们也像刚才一样用好听的声音把这第二段歌曲唱出来。

（4）师：请你用小眼睛看好图画，声音稍微响亮点来演唱。（第二遍）

4、幼儿将整首曲子完整的演唱。

（1）师：现在我们把两段歌曲连起来完整的唱一遍。（第一遍）

（2）师：请你用小眼睛看好图在来唱一遍，注意老师刚才提醒的地方。（第二遍）

（3）教师清唱，带领幼儿边唱边做动作。

师：这个歌曲真有趣，我们再来配上一些动作演唱好不好？

（4）带领幼儿分男、女生唱，男生唱第一段，女生唱第二段。（边唱边做动作）

5、取歌曲。

师：“今天我们学习了一首非常有趣的歌曲，里面的事情都颠倒过来了，那我们给它取个名字就叫颠倒歌好吗？”（好！）“我们一起来说一遍《颠倒歌》。”（教师将歌名贴出来）那在现实生活中的这些东西和歌曲里唱的一样吗？（不一样）

四、幼儿复习歌曲《秋叶》。

师：现在我们再一起来复习演唱一遍歌曲《秋叶》吧，请你边唱边把好看的动作做出来好吗？

四、自由＼自选活动（课间活动）

1、提醒幼儿入厕小便，喝水。

2、能根据自己的需要到活动区活动，活动后能自觉整理摆放好操作材料；

3、课间活动时能自主地结伴游戏，懂得爱惜他人的玩具。

注：重点指导玩飞行棋、象棋、打扑克牌等。

五、角色游戏

游戏内容安排：小舞台、饭店、超市、娃娃家、理发店、照相馆、银行等

游戏总目标：

1、能积极参与角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。

2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。

3、通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。

4、尝试选用替代物来丰富游戏。

游戏准备：

（1）家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；

（2）货柜、货架、商品、宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌；

（3）各类面条、点心、、炒菜、菜谱，等；

（4）各种头饰、发型图片、理发工具、等；

（5）各种玩具、“存折”、“钱”等；

（6）莲箱棒、音乐、录音机等；

（7）各个游戏的角色标记牌，充足的游戏场地及空间。

重点指导：水乡饭店

活动目标：

1、鼓励幼儿积极与同伴合作分工，体验游戏的乐趣。

2、能热情的招呼客人，听清楚客人的要求，及时的满足客人的需要。

3、游戏过程中学会整齐摆放各类菜与点心，懂得爱惜物品。

活动准备：

1、各类点心，如：馄饨、饺子、方便面、浇头面、米饭；

2、各类蔬菜，如：黄豆牙、韭菜、黄瓜、扁豆、茄子、辣椒等；

3、各类荤菜，如：黄鳝、红烧肉、鸡脚、扁鱼、甲鱼、虾、螃蟹等；

4、厨房用具，如：锅、碗、煤气灶、勺子、筷子、盆子等。

活动过程：

一、谈话导入活动，引出游戏主题。

师：你们去过饭店吃饭吗？饭店里都有谁？是怎样点菜的？

（请幼儿说说自己去饭店吃饭的美好经历。）

师：今天我们也要开了个“饭店”的游戏，等会小朋友们就可以像刚才大家说的一样去试着去玩一玩，如果你发现了什么问题可以来告诉老师，我们大家一起动脑筋想办法解决好吗？

二、交代游戏要求。

师：在上次游戏时我发现小朋友们还有些地方做的不是很好，今天我们玩的时候可要注意了。如上次有的小朋友取钱不排队；超市的东西乱放，很不整齐；还有买东西的时候一定要跟营业员说清楚自己想买什么东西，然后看明白价钱，要付完钱以后才能离开超市，记住了吗？

三、幼儿自主选择游戏角，教师认真指导。

师：现在小朋友们可以先想一想自己喜欢玩哪个游戏，做到和好朋友相互商量，不争不抢，确定好自己的角色。（教师观察，适当引导幼儿想办法解决游戏角色分配问题）

教师以“客人”的身份参与游戏，在游戏过程中指导幼儿遵守游戏规则，做到礼貌待客，热情招呼，开动脑筋大胆地选择可用的替代物。

四、结束游戏，讲评游戏。

（1）幼儿听信号结束游戏，并整理物品摆放到相应的位置。

（2）请幼儿说一说自己玩了什么游戏？和谁一起玩的？在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。

（3）说说在游戏中发现的问题，让幼儿思考，想办法解决，为下一次游戏做好准备。

六、午餐、盥洗。

1、组织幼儿开展午餐前的安静游戏。

2、幼儿盥洗，提醒幼儿安静用餐

大班半日活动方案 篇2

一、晨间来园

1、幼儿礼貌入园，教师热情接待。

2、师生间互相问早，和幼儿简单交谈。

二、晨间活动

必炼项目：跳

要求：幼儿练习双脚跳过小房子，发展跳跃能力。

三、晨间谈话

引导幼儿小组讨论：

1、我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?

2、你对幼儿园最难忘的事是什么?

3、剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?

四、早操

要求：幼儿做操时情绪愉快，动作合拍、有力。

五、喝开水、盥洗

提醒幼儿多喝水，以免上火。

提醒幼儿参加各种活动后要及时洗手。

六、教学活动（一）

10以内数的组成与加减

王海哨

设计意图：

数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作能力。上节课幼儿已经学过了10的分成与加法，对于10的组成他们也已经有了一定的经验。

活动目标：

1、学习10的组成，感知部分数之间的互换、递增递减的规律。

2、初步学习根据分合式列出相应的加减算式。

活动准备：

1、《小朋友的书》

2、幼儿每人一张操作纸

活动过程

一、游戏“我说几，你对几”，复习6以内数的组成

游戏玩法：教师先说出总数，比如5，然后边拍手边说道：“我说1，你对几”，幼儿边拍手边回答道：“你说1，我对4”。教师继续出题，幼儿回答。

二、学习7的组成练习

1、幼儿每人一张圆点操作纸，将每排的圆点用笔划分为两部分，每一排的分法都要不一样。每分一次，都要将结果记录在右边的分合式里。

2、幼儿相互交流结果，在集体面前讲述自己的操作结果，教师做相应的记录。然后，引导幼儿数一数，7一共有几个分合式，这些分合式相互之间有什么关系？在感知互换的关系时，教师可以将两个分合式放在一起进行比较，帮助幼儿感知。

3、教师总结：分合式的两个部分数交换位置，它的总数是不变的。

4、幼儿检查自己是否将7的分合式全都写出来。如果没有，少了哪一个，把它填补上去。

5、大家一起念一念7的分合式。

三、学习根据分合式列7的加减算式

1、教师引导幼儿思考：根据7的分合式可以得出哪几道加法算式和减法算式？教师可以引导幼儿从总数与部分数之间的关系来思考。如：7可以分成1和6，幼儿思考列出1+6=7；7-1=6，兵说出为什么。

2、教师在引导幼儿列出算式的同时还要帮助幼儿理解算式，可以借助操作纸上的圆点来帮助幼儿理解。

3、教师总结：7是总数，1和6是部分数，两个部分数1和6相加就等于总数7，而总数7减去一部分1，等于另一部分数6.

4、幼儿在7的所有分合式旁边写出相应的加减算式。

5、大家一起交流检查：根据7的分合式得出了哪些加减算式，一起来念一念。

四、使用《幼儿用书》第八页“组成练习”，指导幼儿列出分合式。

大班半日活动方案 篇3

一、晨间活动：（7：45——8：20）

自选：滚纸筒

目标：

1、锻炼幼儿的相互合作能力。

2、体验滚纸筒的乐趣。

二、生活活动、晨间谈话：（8：20——8：35）

我的小长假

目标：培养幼儿做事情的计划性，鼓励幼儿在集体面前大胆发言。

三、早操：（8：40——8：55）

目标：做操时动作到位、精神饱满。

四、吃点心（9：00—9：10）

目标：能安静的吃点心，并保持桌面整洁。

五、教学活动（一）破译电话号码（数学）（9：10——9：40）

目标：

1、在动动，说说，做做中，体验上一年级的喜悦，及对即将离开好朋友的留恋。

2、在操作中，幼儿尝试自己列算式，并乐意与朋友交换电话号码。

六、户外活动、吃水果：（9：45——10：15）

内容：爬绳结

目标：

1、锻炼幼儿的攀爬能力。

2、发展幼儿的手部力量，能注意安全。

七、区域活动：语言区（10：20——10：50）

目标：能把小朋友的照片与他的名字配对，并且能用语言表述。

餐前活动：手指游戏（10：50——11：00）

目标：锻炼幼儿的手的灵活度，体验游戏的快乐。

午餐：（11：00——11：30）

目标：不挑食，吃完自己的一份饭菜，保持桌面干净。

大班半日活动方案 篇4

一、活动时间：

20xx.12.13--20xx.12.14（星期二、星期三）

二、活动内容：

参观市内两所幼儿园

三、活动目标：

1、幼儿园观摩是学前教育专业教学计划的重要组成部分，其目的是使学生了解幼儿园教育与教学工作的特点，巩固和加深所学的教育理论知识，培养学生对幼儿进行教育、教学工作的初步能力，加深学生对专业的理解和热爱。

2、通过带幼师专业学生参观幼儿园让学生进一步了解幼儿生活，消除陌生感，激发学生学习专业课的愿望。

3、提高学生适应环境变化的能力，增加社会实践，为学生进入幼儿教育奠定良好的心理素质。

四、活动按排：

（幼师班学员按2组分批次观摩）

1、第一组：《花球舞》10人组：

2、第二组：《任选舞蹈》9人组：

五、参观活动任务：

（一）了解幼儿园教师的全面工作

1、听取幼儿园领导介绍本园的情况和教师的要求

2、听取原班教师介绍本班教育、教学以及幼儿的情况

3、观察幼儿园的教育、教学及幼儿的一日生活等活动

4、参与幼儿园和在观班的备课、讨论等教研活动

5、幼儿的一日生活护理及教育

6、对幼儿进行有针对性的个别教育

（二）编写带班教育工作计划、教案、教育记录

1、教育工作计划为一日生活安排及其教育要求

2、教案为事先制订的教育活动方案

3、教育记录包括日常教育过程的记录和效果分析，即教育记录；教育活动实录，即教育活动案例；对个别儿童的观察记录，即个案考察记录。

（三）、对观摩生的要求

1、观摩生应按照幼儿园的要求在观摩期间一律不允许携带手机及其通讯设备

2、观摩生应遵守幼儿园各项制度和纪律。观摩期间无特殊情况下不许请假，遇有疾病或特殊情况必须请假时，应持证明经指导教师同意。

3、观摩生应认真按时完成规定的各项实习任务，认真备课，写出教育工作计划及教案，并于观摩前将计划、教案交本班教师审阅，批准后方可执行；教育笔记要及时完成。

4、观摩生应从正确的教育观念出发，组织幼儿的一日生活和教育活动，为幼儿提供适宜的成长和发展环境。

5、热爱幼儿和幼儿教育工作，对幼儿既要严格要求，又要耐心教育，不得有任何粗暴的举动和言辞，做好安全预防教育。

6、观摩生应虚心接受指导教师和幼儿园领导的指导，防止独断专行和依赖他人。观摩生应与幼儿园其他教师和谐相处，互相配合，共同工作。

7、观摩生在观摩期间应以教师的身份要求，事事处处都要以身作则，在“五讲”、“四美”方面成为幼儿的表率。观摩生应按照幼儿园的要求着装，注意衣着整洁，朴素大方，不穿奇装异服，不留怪发型，上班时不穿高跟鞋，注意个人卫生。

8、观摩生要遵守财务制度，爱护公共财物，爱惜幼儿园的设备；注意节约；借用物品要及时归还，如有损坏照价赔偿。

六、活动准备事项：

1、召开活动之前动员会，学生进入幼儿园观摩，提醒学生注意安全，遵守活动规则。如：

①在参观过程中要仔细看，不离开队伍。

②不能大声说话，影响幼儿生学习。

③爱护学校里的花草树木，不摘花，不踩草坪。

④带学生参观学校环境：认识与了解教室、操场、多功能教室、

2、活动中需要配备的相应材料（伴奏，音响、车辆等）。

3、摄影摄像编排。

4、布置活动中学生要带着自备相应教学任务。

七、其他延伸活动：

1.表达与交流（校企合作）

（1）、你在幼儿里看到了些什么？

（2）、该怎样做个幼儿老师？

（3）、和幼儿园达成定期互动学习交流机制及建设成实习单位。

2.表达与创造（主题班会）把自己在幼儿园里看到的、听到的、印象最深的用自己喜欢的方式表达出来。

大班半日活动方案 篇5

一、餐后活动：11:30—12:00

活动内容：亲亲大树

活动准备：大树认养区

活动目标：

1、能跟紧队伍轻松地散步，发现秋天带来的变化。

2、观察大树的主要特征，能将自己发现与同伴交流。

二、幼儿午睡：12:00—14:00

活动内容：午睡

活动准备：睡床放置到位

活动目标：

1、睡前脱下衣物整齐摆放，衣物放床尾，鞋子放床底。

2、盖好被子安静入睡，不与旁边小朋友聊天。

三、生活活动、点心：14:00—14:25

活动内容：人手一份午点

活动准备：春卷、奶黄包、菊花茶

活动目标：

1、能够吃完自己的一份点心，保持桌面整洁。

2、用完午点主动漱口，不拥挤。

四、教学活动：14:25—14:55

活动内容：美术《玉米宝宝》

活动目标：

1．尝试用线条画玉米，初步体验线描画的表现特点。

2．发展细致的观察能力及初步构图造型能力。

活动准备：

1、《小朋友的书·美工》

2、玉米棒若干、水笔。

活动过程：

（一）欣赏《小朋友的书·美工》第14页“玉米”线描画的范画，了解线描画的特点，激发幼儿画线描画的兴趣。

1、看看这几幅画，跟我们以前的画有什么不一样？（启发幼儿看作品的表现方式及细节刻画，发现线描画的特点）

2、小结：线描画是黑白的，用线条来表现看到的物体，这个线好像在散步一样，跟着要画的物体形状轮廓走。

（二）通过画石头，把握线描的基本方法。

1、教师出示一块边缘不规则的石头，请个别幼儿在集体面前作画，然后与教师用线描画的方法作画，引导幼儿观察比较两幅画的异同。

2、小结：线描画必须先找准起点，跟着物体外形的变化画线，先画外轮廓，再画细部。

3、用手指书空的方法练习线描画线条的走势，体验画线像散步一样有趣。

（三）运用经验，学习画玉米宝宝。

1、每桌提供玉米棒（带包衣与须）一支，启发造型。

“今天我们要给玉米宝宝画个像，从哪二开始画呢？”启发幼儿观察玉米外形，引导幼儿画时从蒂部开始，先画轮廓，再看看里面有什么？有几列？每列有多少玉米宝宝，它们是怎么排队的？请你仔细看了再画。

2、幼儿尝试用水笔画玉米，教师指导要点，即时评价，启发其他幼儿。

画画时要防止幼儿看一眼，画一笔，一顿一顿地画，要求看好整体外形，画时线条流畅。幼儿第一次画，教师尽量多鼓励。

（四）展示作品，相互交流。

五、户外活动：15：00—15:20

活动内容：玩绳

活动准备：绳子

活动目标：

1、练习多种玩绳方法，发展幼儿的跳跃能力和动作协调能力。

2、体验体育游戏带来的快乐。

六、区域活动：15:25—16:10

能工巧匠——建构区

棋逢对手——益智区

头脑风暴——语言区

百变大咖——表演区

科学实验——科学区

数学大擂台——数学区

巧手工坊——美工区

亲轻书吧——图书区

鲜果Vc台——生活区

烤箱屋——生活区

重点指导：建构区

活动准备：各种塑积、薯片罐、奶粉罐、纸盒和纸箱

活动目标：

1、引导幼儿安静有序的参加区域活动，遇到问题能够寻找正确渠道解决。

2、重点观察雪花片构建活动情况，鼓励幼儿互相合作延伸空间。

七、离园准备：16:10-16:30

优质范文：幼儿半日开放活动方案

幼儿园举办的趣味活动，可以在某种程度上激发幼儿对学习的浓厚兴趣，教师与幼儿一起游戏，更是有利于师生之间的感情。为了活动的有条不紊，我们提前把方案给撰写好！那么，你是否在寻找幼儿活动方案呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《优质范文：幼儿半日开放活动方案》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

一、活动目的：通过半日家长开放日活动，让家长了解幼儿在园的学习生活情况，增进家园互动，达到家园共育。

二、活动时间：20xx年10月10日上午(7：30—11：30)

三、活动重点：

1、通过活动让家长了解幼儿在园的一日学习生活情况。

2、加强家园联系，增进家长与老师的沟通，更好地了解幼儿的情况。

3、通过亲子游戏活动，提供一个增进幼儿与家长之间感情的机会。

具体安排：

一、幼儿来园：微笑迎接幼儿及家长，并对幼儿进行晨检检查，提醒孩子脱下外套并挂在衣帽间。

二、7：30—8：00晨间活动 (幼儿游戏，教师巡视。)

区域1：结构区 区域2：表演区 区域3：益智区 区域4：手工区

三、8：15---8：40早餐活动

进餐要求：保持安静及桌面地板的卫生。

四、8:40——8:50幼儿入厕、洗手

五、9：00---9：30综合复习课、主题教学活动手指律动

《幼儿手指律动歌：五指歌》

大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀。 爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，哗哗哗。 个子最高是哥哥，哥哥拍皮球，砰砰砰。 哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦。 小小指头就是我，我在敲小鼓，咚咚咚。

《小手爬》活动方案要：

活动目标：

1、乐意参加音乐活动，理解歌词内容，能根据歌词内容做相应的动作。

2、在学唱歌曲的基础上，在教师问题的引导下，能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐

3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

活动准备：教师提前跟幼儿认识过五官和身体主要部位

活动重难点：幼儿仿编儿歌

活动过程：

一、 导入部分：

“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀?请你的小手来跳个舞吧。”(教师放录音，带领幼儿用小手跳舞。)

二、 进行部分：

1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢?”(幼儿自由回答)

2、“今天，我的手朋友还会和我做游戏呢，瞧，老师的手朋友在做什么?”(教师一边念歌词前半段一边做动作) 提问：“老师的手朋友爬到哪里去了?”(头顶上)“我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了?”(教师一边念歌词的后半段一边做动作)

3、“我们一起来学学小手做的游戏。”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。

4、 “今天，我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手‘爬’的歌教师范唱歌曲。

5、 教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。

6、鼓励幼儿在不同节奏的`音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。

7、 仿编歌曲。“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀?”(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)

8、 “小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀?”(让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作)

三、结束部分：

小游戏《爬大树》：教师扮做一棵大树，小朋友扮做小蚂蚁仿编儿歌，边在大树的身上爬边唱儿歌。

四、活动延伸：

“今天手宝宝和我们做了好玩的游戏，现在和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗?”

五、活动结束，教师：今天老师为你们感到高兴，因为你们不光能唱，还能编呀，孩子们真棒!!!

六、9：30——9：40幼儿入厕喝水(一名教师关注入厕幼儿，一名教师负责孩子喝水)

七、9：40——10:10带领孩子到室外参加课间操活动。

八、10：20——11:00 一名教师带领幼儿户外活动，一名教师给家长开会

九、11：00---11：20幼儿进入活动室，入厕、洗手，准备吃饭。一名教师打饭，另一名教师组织幼儿。

十、家长反馈意见

教你写范文：大班半日活动方案季度范文精选

一、晨间体锻：

1．做好户外游戏的准备，检查幼儿的服饰是否适于运动，活动中提示个别幼儿注意安全，知道热了脱衣，累了休息。

2．集体活动：

（1）律动、早操要求：做操有精神，动作有力到位，达到锻炼的目的。

（2）集体游戏：高低拍球

目标：尝试根据教师口令或高或低的排球，提高对球的控制能力。

准备：皮球人手一个。

玩法：1、引导幼儿尝试高高的拍球，提示幼儿要增加一点力度；2、引导幼儿尝试低低的拍球，提示幼儿要减小一点力度；3、根据教师口令进行或高或低的拍球。

3．分散活动：分散活动：自由选择平衡木、皮球、呼啦圈、沙包、绳子、尾巴、小车等；重点指导：高低拍球，引导幼儿通过改变拍球的动作和力度，来练习高低拍球。

二、来园活动：

1．热情与幼儿打招呼，引导幼儿将卫生牌和自己的东西放好后再开始区域游戏。

2．主动向家长了解孩子在家期间的身体状况，并给予一些针对性的照顾和提醒。

3．劳动与观察：

（1）引导幼儿把自然角的盆、瓶、罐整理干净，鼓励幼儿带一些关于秋天的果实、树叶等来装饰自然角。

（2）组织当天的小值日生擦拭桌子、窗台，并将用过的毛巾清洗干净后晾晒好。

4．区域活动

建筑角：天平山扩建工程

目标：尝试在建筑过程中使用新的建筑材料“小树”和“小草”，并愿意和大家一起分享自己的作品。

准备：辅助建筑材料“瓶装小树”和“立体小草”。

三、谈话活动：

1．评讲：请幼儿说说自己玩了什么？是怎么做的？展示自己的作品。

2．晨间谈话：

（1）教育幼儿参加户外游戏时注意安全。

（2）引导幼儿谈谈深秋了周围环境的变化，分享自己观察发现的植物角中植物的生长变化。

四、餐点活动：

1.会安静等待，知道按顺序洗手，回到活动室排好队倒水。

2.要求幼儿吃点心时保持安静，认真吃完份内的点心。

3.值日生负责把饼干袋和牛奶盒倒入垃圾桶内。

4.点心后分散活动，如观察自然角、与好朋友聊天、玩一玩娱乐角的玩具等。

活动一：学习4的减法（数学）

目标：

1、学一学、玩一玩了解4的加减，知道4-3=1、4-2=2、4-1=3。

2、进一步感知“=”、“-”，理解减法算式的实际含义，能用简洁的语言表达清楚算式的含义。

3、尝试创编关于“4的减法”的应用题，感知数学在生活中广泛应用。

准备：

1、数字1-4，符号“=”、“-”；

2、课件ppt:图片三组；

3、操作材料：看图列式、连线、点子房、插花。

活动过程：

一、碰球游戏，复习4的组成。

二、引导幼儿学习4的减法。

1、出示一组图，学习4-1=3。

2、逐一出示第二、三组图，学习4-3=1、4-2=2。

3、齐读算式：4-3=1、4-2=2、4-1=3

三、操作材料，进行分享。

1、教师讲解操作要求。

2、幼儿进行操作，提示个别幼儿选好了一份材料再开始操作。

3、引导个别做小老师分享自己的操作结果。

4、引导幼儿用个别或者集体的方式来回答小老师的提问。

活动二：橘子熟了（体育）

目标：

1、能两臂侧平举，身体正直地在宽25厘米的纸板上行走。

2、在游戏中感受劳动的快乐和秋天丰收的喜悦。

准备：

场景布置：6个果篮，悬挂的塑料橘子数量是幼儿人数的3倍。l人手两块长约30厘米、宽约25厘米的纸板。

轻松快乐的音乐磁带、录音机。

过程：

一、准备活动。

幼儿手拿合成一块的两块纸板，当做方向盘进场。然后随音乐跟教师做纸板操：上肢运动、体转运动、腹背运动。

二、幼儿自由玩纸板，尝试一物多玩。

三、练习走小路。

(1)请幼儿按组用纸板铺成若干条小路，在小路前站成一横排，教师讲解、示范游戏规则。

(2)幼儿自由地在本组小路上循环走。

(3)教师评价幼儿活动情况，个别幼儿示范两臂侧平举身体正直行走的动作，引导幼儿观察同伴的手臂、身体的姿态，边看边模仿。

(4)幼儿用正确的动作再次练习走小路。教师巡回指导：提醒幼儿身体正直、走在纸板上。

(5)教师小结游戏。

四、组织幼儿游戏：摘桔子。

(1)教师介绍玩法。

用提问的方式强调规则：怎样走小路?每次摘几个橘子?

(2)幼儿玩“摘橘子”游戏。

(3)让每个幼儿摸摸橘子，通过提问帮助幼儿体验劳动的快乐和丰收的喜悦。

五、放松活动，结束游戏。

(1)教师发出“晴天”和“雨天”的信号，幼儿变换动作。晴天，幼儿自由坐在纸板上捶腿、捶臂、转腰;雨天，幼儿将纸板当作伞顶在头上。

教师示意幼儿“下雨了”，幼儿头顶纸板跑离场地，结束活动。

活动三：区域游戏（重点指导红叶纪念品商店）

目标：

1、能自主选择材料，为商店制作各种各样的纪念品。

2、商店小老板能够帮助客人挑选自己喜欢的纪念品，有礼貌的招呼好每一位小客人。

材料提供：

材料柜包括各类纸张、剪刀、双面胶、铅笔、蜡笔等。

一、游戏前谈话，引出游戏主题：

师：请昨天纪念品商店的老板来说说看，你们哪些商品卖的最好？那今天的小老板想想看你需要去手工作坊进哪些货？明信片很受欢迎，制作的时候需要哪里材料呢？那就请手工作坊的工作人员先去材料柜选好你需要的材料，然后开始游戏。

二、幼儿游戏，教师在游戏中引导：

1、引导手工作坊的幼儿使用不同的纸张和装饰品来制作明信片。

2、教师以游客身份参与红叶纪念品商店的游戏，重点引导小老板有礼貌的招呼好客人。

3、指导各区域游戏，引导幼儿认真工作，不能随便离开自己的工作岗位。

三、游戏后谈话。

1、引导幼儿说说为什么有些明信片很受大家的欢迎？那些没有人来买的明信片还能怎么来改进呢？

2、游戏中有没有遇到什么开心的事情，和我们来分享一下。

[实用]大班半日活动方案模板

晨间锻练：小青蛙捉害虫

目标：

1、练习连续跳过高35~45厘米的障碍物8~10个，发展幼儿连续的弹跳能力；

2、通过小组竟赛形式，培养幼儿良性的竞争意识及自觉遵守游戏规则的能力；

集中活动（一）：语言活动——诗歌春天

活动目标：

1、理解诗歌内容和语段相互关联的结构特点，根据事物的特征进行创编

2、感受诗歌的意境美，体验春天大自然的美

活动准备：

1、背景图一张

2、小燕子、小鸭子、小蜜蜂、小山羊、小河、花朵、草坡等图片

活动过程：

一、谈话激发幼儿学习诗歌的愿望

谈谈你眼中的春天是怎样的？

二、欣赏感受诗歌，理清语段相互的内部关联

1、完整欣赏诗歌，提出欣赏要求：说说你听到了什么？

（根据幼儿的回答，按要求进行答问。教师根据幼儿的回答及时展示活动教具）

2、教师带领幼儿朗诵诗歌（可利用相互交换角色进行朗诵）

三、创编诗歌

1、除了诗歌中所讲的，你还能把你知道的春天编到诗歌里去吗？

2、老师根据幼儿所说添画相关图片

3、教师带幼儿尝试着去创编诗歌

4、幼儿自由创编

四、亲子互动

请家长帮助幼儿记录创编的诗歌（可采用家长间相互记录的方法）

集中活动（二）：综合活动——我的关节会表演

活动目标：

1、探索身体上的各个关节，了解其名称，并知道关节能使身体弯曲运动。

2、鼓励幼儿发挥想象力，创造性地在关节部位作画。

活动准备：

1、水彩笔

2、做好“亲亲一家人”的课件（利用电视机）

3、数码照相机

4、事先在膝关节处画好图案

活动过程：

一、会弯腰的一家人

1、教师请幼儿看“亲亲一家人”的课件，并配上儿歌引发幼儿兴趣。

2、你看到的一家人都在哪儿呀？让我们来和它们打个招呼。

3、教师伸出手指与幼儿的手指打招呼（做弯曲打招呼动作）。

4、为什么我们的手指会运动、会弯曲？（活动连接）

二、灵活的关节

1、我们的手指之所以能够弯曲，是因为有关节。你能不能在身体的其它地方找到关节？

2、引导幼儿寻找身体上的七大关节，如膝关节等，并引导幼儿发现有了关节身体才能弯曲。

3、让幼儿尝试不弯曲关节，如不弯曲膝关节你能坐下吗？不弯曲手指关节你能拿到桌上的东西吗？

三、我的关节会表演

1、幼儿看教师示范打扮关节，激发幼儿自己创造的热情

2、提出作画要求：让幼儿找一个裸露在外面的关节大胆作画

3、画完后试着动一动、玩一玩这些关节。在一弯一伸的过程中你发现了什么？

4、小结，并为幼儿拍摄作品

户外活动：贴人

目标：

1、在掌握从背后贴人方法的基础上，学习从前面、后面灵活地贴人方法，培养幼儿动作的灵敏性

2、巩固穿梭跑的方法躲避同伴的追逐，提高幼儿追逐跑的能力

优秀小班半日活动实录之生活活动

早餐 7:50—8:20

利用游戏分组进行盥洗和餐前准备。

幼儿从户外回来后，我先请一部分幼儿做进餐 准备，另一部分幼儿进行简单的晨间谈，通过小游 戏“口香糖”请幼儿有序地盥洗、进餐。

游戏：口香糖粘粘粘，粘1个，粘2个……

盥洗：香皂滚一滚，小手搓一搓，谢谢水龙头， 看看水帘洞，小手洗干净了。拿起我的小毛巾，变成 大烙饼，翻一翻，抹点油，哈哈，小手擦干净了！

教师：（一边洗手一边说）户外回来后我们要认 真地洗手，不让小细菌跑到肚子里。

教师利用自己洗手的环节，为幼儿做榜样。

★为了帮助小班幼儿平复室 外活动的激动情绪，以便更好地用早餐，我利用“口香 糖”的小游戏分批有序地请幼儿进行晨间盥洗和餐前准 备。避免了这个环节的拥挤及消极等待。

★小班幼儿喜欢模仿式学习，教师的榜样作用对于小班幼儿良好习惯的形成具有很强的示范及引导作用。洗 手环节，我不仅遵循小班幼儿游戏化的学习特点，根据 环节的要求自编朗朗上口的 小儿歌，还以身示范，和 幼儿一起洗手，边洗边说儿 歌，边做示范动作，旨在 增强幼儿正确洗手的方法与 习惯。

幼儿盥洗后，自取早餐，自选餐具。

教师：小朋友知道排队取餐，真有礼貌。

教师：今天你想用什么餐具吃饭呢？

★小班正是幼儿学习自理 能力的重要阶段，他们凡事 都喜欢自己做，我很好地利 用了幼儿的这种愿望，在餐 前我为幼儿提供了小勺与 筷子，让他们有选择的机 会，并让幼儿逐步学习使用筷子。

教师照顾幼儿科学进餐，适时介绍食物 营养。

教师：今天我们喝的是五彩粥，里面藏着红颜 色的胡萝卜、绿颜色的青豆还有黄颜色的玉米，可 有营养了！

幼儿：（用小勺寻找并吃一口尝一尝）

教师：我们要一口粥一口肉饼地吃，看谁吃得 最香。

教师：阳阳今天吃饭可真认真，不一会儿饭就 都跑到肚子里了，小肚子可高兴了。（指导进餐慢的 幼儿）

教师：今天郎朗的菜都吃了，不挑食，身体好! (指导挑食的幼儿）

教师：今天我们有5个小朋友都选择了使用筷子 进餐，而且吃得很干净，你们可真能干啊！

★在进餐自我服务方面，我 鼓励幼儿从餐前自取餐具到自取食物，餐后由自己送餐具到收拾整理等，在培养幼 儿良好的进餐习惯过程中很 好地发挥了幼儿的自主性。

餐后，幼儿自己收拾桌面，擦嘴漱口。

教师：看看哪位魔法师最能干，把自己的小嘴 巴和小桌子都变干净。

教师：丞丞小朋友真能干，把小碗和小盘子都 轻轻地送回家了。

教师：漱口要像小青蛙，咕噜咕噜真好听！

早餐后过渡环节（看书）8:20-8:25

幼儿有序取地垫。

教师：岑岑小朋友做事轻又轻，小地垫摆放得 真整齐。

幼儿自主»喜欢的图书，一页一页翻看图书。

教师：小五班的小朋友真有本领，会一页一页

地翻看图书。

教师与幼儿一起看书。

我和幼儿一起看书，大部分幼儿已经能够一页 一页地翻看图书，我表扬了阳阳和明明小朋友，今 天他们看书很安静，没有打扰别人做事，同时也强 化其他幼儿正确的看书习惯。

幼儿有序送书。

我利用“拾豆豆”等小游戏引导幼儿有序将书送 回，避免拥挤。

★在一日活动中要结合幼儿 的年龄特点，做好科学合理 的一日生活安排。饭后的自 主看书环节不仅适时地平稳 了幼儿进餐后的情绪，还能 减少不必要的等待，更为马 上要开始的区域活动起到承 上启下的作用。

优秀小班半日活动实录之区域活动

区域活动8:25_8:55

游戏引导，进行区域材料介绍。

教师：昨天池塘里的小青蛙告诉徐老师他们很想见青蛙哥哥，今天我给你们准备了制作青蛙哥哥的大纸杯，有不同的方法进行装饰，一种是直接选 择青蛙的眼睛、四肢就可以粘成青蛙哥哥，另一种是需要小朋友自己动手剪、画和贴的，谁愿意试 一试？

教师：小花猫、小熊都有了漂亮的衣服，有的 小动物还没有呢，谁愿意来帮帮它们？（教师向幼儿 出示未装饰好的纸质衣服）

我用游戏的方式向幼儿介绍制作青蛙的材料, 引导幼儿去美工区制作小青蛙，并向幼儿介绍给小动物制作夏季服装的材料。

★遵循小班幼儿拟人化的学习特点，将区域引导融入游戏情景，调动幼儿的参与兴趣。简短的游戏方式和材 料介绍，渗透了教学的内容及要求，让活动更加丰富多彩。极大地调动了幼儿参与 活动的积极性。

实例一：在美工区大奎和晨晨先选择了自己所需的材料，然后继续完成昨天没有做完的小鸡，看着他们认真的样子，我表扬了他们还记得昨天没有做完的事情，很有坚持性。当晨晨完成制作小鸡的时候，我又通过小鸡有了好朋友的情景引导幼儿帮助小青蛙找到青蛙哥哥，晨晨很快地答应并选择了教师投放的第二种稍难、需要他自己动手剪和进行粘贴的材料。我在一旁把制作青蛙的图例放在了他的身边，通过观察图例，晨晨很认真地做了起来。 不一会儿，一只可爱的大青蛙就做好了。做好后能 够把青蛙哥哥放到主题墙的池塘中。

★《纲要》中提倡要鼓励幼 儿坚持做完一件事再做另一件事，幼儿当天没有做完的 手工作品，可以第二天继续来做，使幼儿有坚持做完一件事的成就感。另外在区域 中我为幼儿提供了简单的青蛙步骤图，不仅可以丰富小班幼儿的制作经验及能力，还能够让他们根据自己的需要依照图例进行看图操作， 让不同能力水平的幼儿获得 成功的喜悦。

实例二：看到幼儿都在讨论小娃娃生病的事情， 我以社区医生的身份来到了他们的游戏中。“我是社 区医生，你们家的娃娃怎么了？”我问道。棒棒说: “娃娃发烧了，烧到37C。” “娃娃发烧了，我们该 怎么办？”另一个幼儿问道。“我们用毛巾给娃娃敷 一敷。”棒棒说。“还要做什么事情？”我问道。“还 要多喝些梨水。”李泽宇很有经验地告诉我。“那你 会做吗？”说着李泽宇便从娃娃家的柜子里拿了一个梨，直接放到了榨汁机中。我问：“水果榨汁前要做什么重要的事情？ ”在娃娃家做饼干的吕思涵很认真地说：“水果要洗一洗才能吃。”看到幼儿认真地沉浸 在游戏中的样子，我马上表扬：“娃娃家的小朋友真棒，有的给娃娃洗澡，有的做好吃的，还有的在榨果汁，真认真，但是我要到别的小朋友家里看一看， 再见！”

★小班幼儿喜欢模仿大人做事情，在模仿中认知、了解 周围世界。娃娃家是幼儿非常喜欢的游戏区域，在游戏 中他们可以再现生活中的情景，幼儿在游戏中常常会将自己融入到游戏中，如：娃 娃生病了，要喝白开水、吃 水果等等。我能够根据幼儿游戏的需要，以不同的角色 与幼儿进行互动，在游戏 中渗透近期教育的夏季护理等目标，例如：生病了怎么办，生吃瓜果要洗干净等等。

实例三：今天阳阳来为小兔子制作漂亮的衣服。在游戏中，看到他要将还没有装饰完的衣服送给小兔子的时候，我走过去询问：“你的衣服真漂亮，怎么没有装饰完？ ”“我怕小兔子等着急了。”阳阳抬着头跟我说。我特意看了一下表，告诉他：“别着急， 还有时间，小兔子想要一件和小熊穿的一样漂亮的衣服，我和你一起做好吗？”说着我便和阳阳继续完 成装饰衣服的活动。在过程中，我发现阳阳只选择 其中一种材料进行装饰。在我的引导下他选择了三 种不同的材料将衣服装饰得漂漂亮亮的。最后阳阳将衣服送给了美工区互动墙饰上的小兔子，他可开 心了！

★小班幼儿注意力容易受其他幼儿活动的影响。当幼儿的注意力转移时，教师要通过与幼儿共同游戏的形式保 持并激发幼儿继续游戏的兴趣，鼓励幼儿进行更有意思的活动，并且通过平行游戏的方式，为幼儿拓展不同的游戏经验，使每名幼儿都能够体验到成功的快乐

纲要》中提到，一日生 活中要给予幼儿充分的自主游戏时间和空间。专注的区域活动后，我为幼儿提供并创设了自主游戏的时间与活 动内容，他们均可根据自己 的兴趣与意愿进行选择。

幼儿进行区域收拾整理。

教师：我们的玩具幼儿要回家了，看一看它们家的门牌号码是多少，快送它们回家吧。

教师用游戏的方式引导幼儿进行区域的收拾整 理，引导幼儿按标记把材料送回家。

★小班是幼儿养成生活习惯的关键期，只有在一日生活 中给予幼儿锻炼、练习的机会，才能逐漸地使幼儿养成 良好的收拾整理习惯。区域结束后的收拾整理环节就是培养幼儿收拾整理习惯的最 好时机。

区域后过渡环节（集体坎水）8:55— 9:05

幼儿如厕、盥洗。

幼儿收拾整理后会主动如厕洗手，洗手时教师 可利用游戏化的语言提示幼儿认真洗手，不浪费水。

教师：张亿轩小朋友洗手真认真，一滴水也不 浪费，小鱼向你咪咪笑。（利用墙式的环境与幼儿互 动，培养幼儿认真洗手的习惯）

张亿轩：（洗得更认真了）

教师：韩可鑫正在给小烙饼认真地擦油啊！（使 用毛巾正确擦手心和手背）

★喝水前，我鼓励最先洗完 手的幼儿为大家服务：发小擦布，并在一旁引导其想一想，小擦布怎么发更整齐。 喝水时，我为幼儿准备了大小适宜的玻璃水壶，鼓励幼儿自己倒水喝，幼儿在这一过程中，学会了生活，体味着自我服务的乐趣和满足。

先做完事的幼儿自主地发饮水用的擦布。

幼儿做事有先后，先盥洗完的幼儿可以选择为 其他幼儿进行服务，为小朋友发擦布。

★小班幼儿处于生活适应和基本生活能力初步发展的时期，在日常生活中，教师要防止包办代替。凡是幼儿能做的，应给幼儿机会做，在做的过程中，自然引发幼儿的思考：做什么？怎么做？

★喝水前，我鼓励最先洗完 手的幼儿为大家服务：发小擦布，并在一旁引导其想一 想，小擦布怎么发更整齐。 喝水时，我为幼儿准备了大 小适宜的玻璃水壶，鼓励幼儿自己倒水喝，幼儿在这一过程中，学会了生活，体味着自我服务的乐趣和满足。

幼儿根据大水壶上的隐形饮水提示线自己倒水，并饮水。幼儿自己看线倒水，并集体饮水。

教师：吴梓溪小朋友倒水还会看着线来倒，真 能干！

教师：苹果桌的小朋友个个都是神枪手，一滴 水也不洒在外面。

教师：王稷辰咳嗽了，徐老师给你再添一些水， 多喝水就不容易上火了。

幼儿自选玩具进入自主活动时间。

幼儿饮水后，送擦布整理后自然地过渡到自由 活动时间。幼儿可选桌面的各类手头玩具、楼道玩 具，也可以观看种养殖、区域幼儿作品等。

教师：喝完水的小朋友可以玩柜子上的玩具、 手头玩具，可以参观幼儿区域作品，或者到楼道玩 一玩，还可以到我们的种植角去看一看小种子和小 乌龟。

《纲要》中提到，一日生活中要给予幼儿充分的自主游戏时间和空间。专注的区域活动后，我为幼儿提供并创设了自主游戏的时间与活 动内容，他们均可根据自己的兴趣与意愿进行选择。

律动游戏。

幼儿自主活动后，通过律动，提示幼儿回来参 与游戏，还能让幼儿动静交替地进行活动，增强幼 儿参与活动的兴趣。

律动：《厨房音乐会》《大肚子蝈蝈》。

★小班幼儿无意注意占优 势，注意力集中时间比较 短，又易疲劳，所以科学合 理地安排一日活动，在用动 静交替的教学形式中保持愉 悦的情绪，是保证幼儿有效 活动的基础。

活动区小结9:05—9:10

在区域结束后，我不仅和幼儿分享了美工区小 朋友的粘贴作品和娃娃家的趣事，表扬了娃娃家小 朋友游戏结束后能认真收拾整理，将用过的东西都

放回原处，还会扫地和拖地。还表扬了能够主动为 摄像叔叔送水的幼儿，他们有礼貌，知道关心周围 的人。

★除小班幼儿自身的学习体验外，同伴之间的互惠分享也是一种学习的途径，通过教师对个体、小组、全体幼儿的区域游戏状态与作品的表杨和肯定，也对其他幼儿 进行了潜移默化的引导。