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幼儿园中班教案《泥工》

发布时间:2022-04-10 幼儿园泥工教案 大班泥工教案 幼儿园泥工说课稿

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《泥工》》

中班教案《泥工》适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿通过看一看、想一想、练一练,体验创作的乐趣,学习团、压、捏、切、剪等彩泥创作基本技巧,提高造型能力,快来看看幼儿园中班《泥工》教案吧。

活动目标

1.学习团、压、捏、切、剪等彩泥创作基本技巧,提高造型能力。

2.通过看一看、想一想、练一练,体验创作的乐趣。

3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的材料分类摆放,养成良好习惯。

活动准备

1.经验准备:有使用彩泥活动基本工具的经验,会做一些基础造型。

2.材料准备:

幼儿用品:塑料盘、湿毛巾、各色泥块、刀具、作品盒。

教师用品:彩泥示范作品、成品效果图、神奇妙口袋。

活动过程

一、游戏导入

1.手指游戏,吸引幼儿的注意力,预示活动的开始。

2.出示神奇妙口袋,请幼儿猜一猜,今天将要制作什么。

二、观察讨论从神奇妙口袋中拿出示范作品,引导幼儿说出物体的特征。教师和幼儿共同以儿歌形式做简短总结。

小结:物品哪一部分最大、最重要,我们就从哪一部分开始做。做完主体部分,再做零部件。

三、引领创作

1.出示彩泥作品效果图,教师讲解制作步骤,使幼儿对彩泥制作的流程有初步的印象。

2.按照每一步骤,根据需求,按比例分配手中的彩泥。

3.重点讲述新技能;正确、合理地使用操作工具。

4.幼儿跟随教师完成主体部分,零件部分幼儿可以根据成品效果图自己操作。

四、教师巡回指导

1.提示幼儿把完成的部件放在盘中,用湿毛巾盖好。

2.使用工具注意安全。

3.鼓励幼儿大胆动手,克服胆怯心理。

4.发挥想象,做出有新意的造型。wWw.Yjs21.cOm

5.提倡同伴间的合作,相互帮助。

五、交流分享

1.展示幼儿作品,小朋友可以玩耍,用它来讲故事和做游戏。

2.作品保存起来做教室和家里的装饰品,感受成功的喜悦,增强自信心

小百科:橡皮泥是泥的前身,自从1956年问世以来,橡皮泥就成了孩子们最喜爱的玩具。最开始的橡皮泥只有灰白一种颜色,但随后的几年里橡皮泥就有了各种各样的颜色和香味。包括夜光的、金色、银色、香波味、刮胡水味等等。

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幼儿园中班泥工教案《海底世界》


现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班泥工教案《海底世界》》

中班泥工教案《海底世界》适用于中班的泥工主题教学活动当中,让幼儿能和同伴合作表现海底世界的景物,尝试用剪贴、泥工等不同表现形式和多种材料制作螃蟹、鱼等水生动物,快来看看幼儿园中班泥工《海底世界》教案吧。

活动目标:

1、尝试用剪贴、泥工等不同表现形式和多种材料制作螃蟹、鱼等水生动物。

2、能和同伴合作表现海底世界的景物。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

1.3D电影《海底世界》及3D眼镜若干;

2.各种材料(纸)剪刀、彩笔、胶棒等,海底世界大背景板一张。

3.《小金鱼》音乐

活动过程:

一、导入

1、伴着《小金鱼》音乐,与幼儿一起学小鱼游进场。师:“小朋友,我们终于和小金鱼一起游到了美丽的大海边。我们坐下来休息一下吧”

2、观看电影《海底世界》。

二、展开

1、海底世界可真神奇,许许多多的生物都生活在大海中。你在海底世界中看到了什么呀?说说看吧。

2、美工活动----借形想象,制作海底生物。

A、教师出示课件,展示几件做好的作品,让幼儿欣赏。引发幼儿思考。

B、让幼儿观察各种材料,自选材料进行创作。

(剪剪贴贴组、涂涂画画组、组合拼拼组、创意工作组等)

共同装饰展板,布置美丽的海底世界。

让幼儿将自己的作品完成后,放于展板上,共同布置美丽的海底世界。

三、结束:与伙伴们分享自己美丽的作品。

“我们把美丽的海底世界展板放到到外面,让更多的小朋友来欣赏吧?”

四、与客人老师再见,带幼儿离开活动室

设计意图:

每次游览海底世界总是被大自然这些美好的生物所感动。有许许多多的和我们一样的生命生活在这个共同的星球上,我们应该学着珍爱生物,珍爱地球。

小百科:指海洋的深水下面,海水和陆地的接触面。海洋面积约362,000,000平方公里(140,000,000平方里),近地球表面积的71%。海洋中含有十三亿五千多万立方千米的水,约占地球上总水量的97%。全球海洋一般被分为数个大洋和面积较小的海。

2020幼儿园大班教案《泥工》


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班教案《泥工》”!

【活动目标】

1、学习用揉、团、压的方法用泥巴做彩虹糖。

2、尝试用各种颜色做彩虹糖。

3、乐于参加活动,体验做彩虹糖的乐趣。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

【活动准备】橡皮泥若干盒,彩虹糖一盒。

【活动过程】

一、活动导入

教师出示彩虹糖引起宝贝活动兴趣。

1、与彩虹糖打招呼。

2、观察彩虹糖。

教师出示各种颜色的彩虹糖。

引导幼儿观察彩虹糖的颜色和形状。

二、教师示范。

1、出示橡皮泥。

教师引导宝贝观察橡皮泥,并说出橡皮泥的颜色。

2、教师演示制作方法。

取出少量的橡皮泥,把它在手中揉一揉、团一团,并轻轻的按一下。

引导幼儿和老师一起模仿揉搓的动作。

三、幼儿操作

教师提醒幼儿一次取少量的橡皮泥进行制作,剩下的放回盒子里。

教师巡回指导,多关注能力弱的宝贝。

四、作品欣赏

幼儿百科:橡皮泥是泥的前身,自从1956年问世以来,橡皮泥就成了孩子们最喜爱的玩具。最开始的橡皮泥只有灰白一种颜色,但随后的几年里橡皮泥就有了各种各样的颜色和香味。包括夜光的、金色、银色、香波味、刮胡水味等等。

关于“幼儿园大班教案《泥工》”的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!

幼儿园中班教案《玩泥巴》含反思


现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《玩泥巴》含反思》

中班教案《玩泥巴》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿探索与尝试,改变泥块原有的特性,捏出自己喜欢的物品形象,培养幼儿动手操作能力,使幼儿掌握泥工最基本的技能,团圆、搓条、压扁等方法,引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力,快来看看幼儿园中班《玩泥巴》含反思教案吧。

活动目标

1、使幼儿掌握泥工最基本的技能,团圆、搓条、压扁等方法。

2、通过幼儿探索与尝试,改变泥块原有的特性,捏出自己喜欢的物品形象,培养幼儿动手操作能力。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

5、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受活动的乐趣。

重点难点

1、使幼儿掌握泥工最基本的技能,团圆、搓条、压扁等方法。

2、通过幼儿探索与尝试,改变泥块原有的特性,捏出自己喜欢的物品形象,培养幼儿动手操作能力。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

活动准备

生泥、竹签、泥塑盘等、火柴棒若干、叶子等装饰材料。

活动过程

一、激趣导入

1、师生共唱《饼干歌》。

2、出示泥工作品,激发幼儿的创作兴趣。

3、提醒幼儿在玩时应注意什么?

二、动手操作

(幼儿自由选择泥块玩泥。)

1、鼓励幼儿尝试泥的玩法,引导他们团圆、搓条、压扁。

2、引导幼儿捏出自己喜欢的造型。(根据老师提供的模型试着去捏。)

三、成果展示,分享快乐

1、请幼儿展示自己的作品,说说自己捏的是什么?怎样捏的?向全班小朋友介绍自己的经验。

2、幼儿相互欣赏作品,体验成功的快乐。

四、活动延伸

是幼布置小小的泥塑展,组织幼儿欣赏。

教学反思

从事幼教工作后,我在工作中不断发现,亲近自然的确是孩子的一种本性。孩子对于沙子、泥土之类的东西更是情有独衷,作为幼教工作者,真的应该像《幼儿园指导纲要》中所说:引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望,从而使孩子更亲近大自然,珍惜自然资源,做一个生活的热爱者。作为幼儿教师的我更应该注重激励、呼唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探索、去发现。

本节活动,根据农村孩子的特点,我选择农村自然材料——泥巴,通过孩子动手操作,自我展示,进一步培养了他们动手操作能力,语言的表达能力以及幼儿的创作思维能力。让孩子们在活动过程中尽情的玩,尽情的做,体会成功的乐趣。

小百科:泥巴是与生俱来的大自然的产物,也是人类最原始、朴素、自然、温馨的建筑材料。泥,也叫泥巴,即土和水的混合物。

幼儿园中班教案《泥娃娃》含反思


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中班教案《泥娃娃》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿感受关心他人所带来的快乐,能借助图谱理解歌词,学习用连贯、优美的声音演唱歌曲,感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣,快来看看幼儿园中班《泥娃娃》含反思教案吧。

活动目标:

1、能借助图谱理解歌词,学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。

2、感受关心他人所带来的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备:

自制泥娃娃一个,图谱

活动过程:

一、引入

1、出示泥娃娃,激发幼儿的兴趣。

2、师:你见过这样的娃娃吗?你们知道这个娃娃是用什么做的吗?

3、师:这是一个泥娃娃,我们和泥娃娃打个招呼吧。

二、欣赏歌曲

1、教师演唱歌曲,理解歌词内容。

师:歌曲里唱了什么?

2、教师根据幼儿回答出示小图谱。

三、学唱歌曲

1、教师范唱,幼儿轻声跟唱。

师:小朋友们轻轻地和我一起唱好吗?

2、教师引导幼儿有感情地用优美的声音演唱。

师:听完这首歌,你心里有什么感觉?你喜欢这个泥娃娃吗?我们用好听的声音演唱这首歌曲,让泥娃娃感受到我们对她的关爱。

3、再次演唱歌曲

4、分组表演幼儿分组分别扮演泥娃娃和真娃娃,当演唱到最后一句的时候,泥娃娃和真娃娃相互拥抱,表示关爱。

四、教师小结

师:泥娃娃现在有人疼了,也有人爱了,真得很高兴,谢谢各位小朋友。

活动反思:

本次活动前,我先将原教案进行了修改,增加了图谱这一教学材料,从而帮助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时,我尽可能地使用简易的图片帮助幼儿理解,并运用了"1""X""真""假"等一些明显的符号加以辅助。活动时,孩子们能被多样的图谱所吸引,正确地理解并用声音优美地歌唱,活动目标有效达成。但是在活动中我也发现了活动氛围并没有预期得好,如果我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些,也许孩子们也能被我的情绪所感染,使本次音乐活动的氛围显得更加活跃欢乐一些。这是我下次要注意的地方。

小百科:泥娃娃即泥塑的娃娃。

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