幼儿园中班教案《竹片画》含反思

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中班教案《竹片画》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿体验创作活动的乐趣，能大胆的在竹片上进行装饰，培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受活动的乐趣，快来看看幼儿园中班《竹片画》含反思教案吧。

活动目标：

1、能大胆的在竹片上进行装饰。

2、体验创作活动的乐趣。

3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受活动的乐趣。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

颜料、笔、竹片、范例。

活动过程：

一、谜语导入

1.教师：今天啊，老师要请小朋友来猜一个谜语，小朋友细细的听好喽！空心树，实心芽，千年不结子，年不开花。

2、幼儿自由猜

二、出示竹片，引导幼儿观察。

1.教师：小朋友真棒。这么快就猜出来了。老师这里啊有一些竹片，你们觉得好看吗？怎么让它变的好看呢？

2.教师：小朋友想了这么多办法，老师觉的都很好，今天呢我们学习一种新的绘画方法

------竹片画，就是在竹片上画画。

三、幼儿欣赏范例。yjS21.COm

教师：瞧，好看吗？你们知道老师用什么办法来装饰的吗？我们一起来欣赏一下。

——我们先来看看这两个竹筒（点、线、面）

——这几个竹筒又是怎么装饰的呢？（风景、房子、春天、、、、、）——再来看看这个竹筒又有什么特别的地方呢？（上下对称）——还有一个呢？我们看看（色块）（欣赏过程中，有区别的引导幼儿进行比较、观察）

四、幼儿构思作画，教师观察指导。

1.教师：如果你来装饰的话，你打算怎么装饰呢？

2.个别幼儿进行简单回答

3.强调绘画时的要求：竹片画和在纸上画画不同，要边画边转，调整好位置。在装饰时，要注意颜色的搭配。安静的在自己的座位上画画，不要走来走去。

五、作品欣赏。

1.教师：你觉得哪个竹筒装饰的漂亮？为什么？

2.教师将幼儿的作品陈列在区角，供幼儿欣赏。

六、活动总结

教师：竹子不但可以用来画画，还有很多用处，你们知道吗？

活动反思：

在刨开的竹片上进行绘画，无论是对教师还是幼儿来说都是一项新的挑战，它不同与在纸上绘画。不过我们都成功的尝试了，并且得到了一定的收获。在活动中幼儿都能够根据竹片的大小进行绘画及装饰，效果不错。

小百科：竹子，又名竹。品种繁多，有箭竹，多年生禾本科竹亚科植物，茎为木质，是禾本科的一个分支，在热带、亚热带地区，东亚、东南亚和印度洋及太平洋岛屿上分布最集中，种类很多，有的低矮似草，有的高如大树，生长迅速。

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幼儿园中班教案《跳竹竿》含反思

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中班教案《跳竹竿》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿进行纸棒游戏，体验与同伴合作的乐趣，学习“跳竹竿”游戏，提高弹跳能力，愿意积极想办法探索纸棒的多种玩法，快来看看幼儿园中班《跳竹竿》含反思教案吧。

〔活动目标〕

1、学习“跳竹竿”游戏，提高弹跳能力。

2、进行纸棒游戏，体验与同伴合作的乐趣。

3、愿意积极想办法探索纸棒的多种玩法。

4、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足

5、增强思维的灵活性。

〔活动准备〕人手一根纸棒、录音机等。

〔活动过程〕

1、“骑马”进入场地。教师带领幼儿到场地四周进行：四散跑、转圈跑等。

2、介绍手中的“纸棒”。

1）提要求：和伙伴一起玩一玩。

2）教师参与活动观察并个别指导。

3、介绍游戏“跳竹竿”。

1）幼儿每三人为一队。

2）两名幼儿分别握住两根纸棒的两端蹲下。

3）另一名幼儿，在反复“开合”的口令中跳过纸棒。

4、集体游戏：纸棒游戏

1）布置场地。幼儿分为四队（其中两队拿竹竿），另两队听口令“骑马”出发。

2）先越过一排“踩竹竿”，再掉头回到起点，将“纸马”给下一名幼儿。

3）违规者重新从起点出发。

5、教师总结

6、放松活动。

〔活动反思〕

幼儿在活动中，能够积极参与。特别是我设计的开头是让幼儿纸马听着赛马的音乐跑起来的时候，他们脸上的表情都是十分开心的。活动中，幼儿积极动脑筋探索纸棍的多种玩法，并且伙伴之间能够互相分享经验与喜悦。在后来设计的游戏《采竹竿》中，我先请男孩每两人一组拿竹竿，女孩来比赛（后来互换），当小伙伴跳不过去时，他们会打开竹竿等一等，这充分体现了幼儿的互相关心伙伴的良好品质，本次活动我们老师也纷纷参与其中，与孩子一起探索游戏的玩法，其乐融融！

小百科：竹竿意为砍下来的削去枝叶的竹子。

幼儿园中班教案《小竹笋》含反思

俗话说，磨刀不误砍柴工。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？以下是小编收集整理的“幼儿园中班教案《小竹笋》含反思”，相信您能找到对自己有用的内容。

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中班教案《小竹笋》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿在尝试剥笋的过程中体验乐趣，感知竹笋的基本特征并了解其生长变化的过程，对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣，快来看看幼儿园中班《小竹笋》含反思教案吧。

活动目标：

1．感知竹笋的基本特征并了解其生长变化的过程。

2．在尝试剥笋的过程中体验乐趣。

3．对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

4．发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备：

课件、礼物包裹、竹笋生长过程图、竹笋若干。

活动过程：

1．猜猜、说说，引发幼儿兴趣

师：(出示大熊猫图片)今天大熊猫收到了朋友们送的一份神秘礼物，它们是大熊猫最爱吃的东西。你们猜是什么?(竹子)

师：你们猜对了，大熊猫最爱吃的就是竹子。(出示竹子图片)

师：可是竹子那么长，包裹那么小，装得下吗?那到底是怎么回事呢?请一位小朋友来摸摸看，里面到底是什么?包裹里的东西摸起来什么感觉?你觉得是什么呢?

答案揭晓：竹笋。

师：竹笋是什么形状的?是什么颜色的?是软的还是硬的?

幼儿观察讨论。

小结：原来竹笋上面尖尖的，下面粗粗的，是圆锥形的；外面包着一层笋壳，颜色有些是褐色的，还带点黄，有深有浅；而且竹笋摸起来是硬硬的。

2．玩玩、剥剥，认识竹笋

师：可是熊猫最爱吃竹子，为什么要送一根竹笋呢?你能猜出这个秘密吗?

幼儿根据自己的想法自由回答。

师：小朋友说得真棒，原来竹笋长大了就变成竹子了。

师：竹笋是怎样长大的呢?(出示竹笋生长过程图)

请幼儿排序竹笋生长过程，并做动作扮演。

师：这里有很多竹笋，熊猫也想要请你们吃，可是现在就能吃吗?(要剥壳)

师：笋宝宝的秘密藏在它的衣服里，现在请你去试一试，剥一剥。幼儿操作剥笋。

师：请你说说你是怎么剥的才不破?你用什么办法剥的这么快?

小结：原来剥笋要轻轻地，一层一层剥才不会破。

儿歌总结：小朋友们快快来，我们一起来剥笋，从外剥到里，从下剥到上，一层一层往里剥，笋宝宝露脸微微笑。

3．结束

师：笋剥好了，我们送厨房请阿姨去制作美味的菜肴吧。

教学反思：

活动前做了充分的准备。为了激发幼儿的兴趣，调动他们积极参与活动，我准备了教具礼物盒，并制作了简洁的PPT课件，引导幼儿进入活动情境。为了丰富活动的形式，并使幼儿对竹笋的生长过程有形象的认识，我准备了四张手绘的竹笋从破土而出到长成竹子的过程图。为了满足所有幼儿的操作，让他们在尝试剥笋的过程中体验乐趣，我为幼儿准备了人手一根竹笋。

孩子们都知道熊猫最爱吃竹子，不过都不太知道竹笋和竹子之间有着特别的秘密。当我请孩子摸着新鲜的竹笋时，有孩子说出自己的感受：摸上去是硬硬的，长长的……我班幼儿的生活经验还是比较丰富的，在揭晓答案之后，都能说出这是竹笋。随后，我们一起观察讨论了竹笋的外形特征，孩子们发现竹笋外面的笋壳是黑黑的，也有淡淡的黄色；对于竹笋的形状——圆锥形，大家的经验还不是很丰富，但是也有幼儿能说出上面尖尖的，下面粗粗的圆圆的特征。幼儿们从笋的颜色、形状、感觉等方面说了自己的发现，很全面，但对于竹笋和竹子之间的关系却还是比较茫然。在经过我的引导与提示，以及观察比较了四张竹笋长成竹子的过程图之后，孩子们更加深刻地理解了原来竹笋是竹子的幼苗，它长大了，就变成了竹子。

活动中孩子们不仅用眼睛看，还尝试着用手去剥一剥。孩子们在探索剥笋的过程中，有些剥得比较快，比如琪琪，动作非常迅速，而有些幼儿操作剥笋比较慢，花了较长的时间。在分享交流环节，我请了琪琪介绍自己剥笋的方法：原来她是一层一层从下往上剥的，而且要剥完所有的黑色笋壳，露出浅黄色笋宝宝才算是完成了。而我们班很多孩子是从笋的上部尖尖头开始入手的，壳比较硬，很难顺利剥下来，因此影响了剥笋的速度。最后，我利用儿歌的形式总结了剥笋的正确方法：“小朋友们快快来，我们一起来剥笋，从外剥到里，从下剥到上，一层一层往里剥，笋宝宝露脸微微笑。”以引导幼儿对一层一层剥笋有比较形象的了解。

本次教学活动还是比较顺利的，选择小竹笋符合春天的季节特征，迎合了幼儿认识、观察植物变化的目标要求。我班幼儿的生活经验比较丰富，对竹笋并不陌生，通过本次活动又加深了他们对竹笋的认识。孩子们在仔细观察与讨论中了解了竹笋的外形特征和竹笋长成竹子的变化过程，在剥笋的过程中又掌握了剥笋这一生活技能。但是，在活动中感觉幼儿没有完全尽兴，剥的不过瘾。因此可延伸剥笋活动时间，活动结束鼓励幼儿在家帮助爸爸妈妈剥笋做家务。

小百科：竹笋是竹的幼芽，也称为笋。竹为多年生常绿禾本目植物，食用部分为初生、嫩肥、短壮的芽或鞭。竹原产中国，类型众多，适应性强，分布极广。

幼儿园中班教案《小猪画画》含反思

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中班教案《小猪画画》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养独立作业的能力，运用画笔进行连线练习，学习以不完整的形状为线索，找出相对应的形体，体验数学集体游戏的快乐，快来看看幼儿园中班《小猪画画》含反思教案吧。

活动目标：

1、学习以不完整的形状为线索，找出相对应的形体。

2、培养独立作业的能力，运用画笔进行连线练习。

3、体验数学集体游戏的快乐。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动过程：

1．森林里有一只可爱的小猪，它是一个画家，它最喜欢做的事情就是把它看到的东西画的一模一样，但是小猪也有一个最不好的毛病，就是爱睡觉，每次画画时，画着画着就睡着了，有一天，小出去门了。

2．我们来看看小猪都看见什么了，（出示课件）树、房子，还有一个小男孩，小猪说我要把它们都画下来。

3．我们来看看小猪画的怎么样，（播放课件）男孩、房子，树。（引导幼儿从画的某个特征观察小猪画的是什么），画到这个时候，小猪睡着了。太阳公公出来了，我们一起来叫小猪起床，要它把画画完，小猪小猪起床了，太阳晒屁股了。小猪醒了，接着画画，我们看看小朋友刚才猜的对不对。（播放课件），小朋友真棒，都猜对了。

4．过了几天，小猪又出门了，它碰到了几个小动物，看看你们认识他们吗？（播放课件，老村长、费羊羊……），小朋友都认识它们，小猪又想把它们画下来，我们来看看小猪最先画的是谁？（播放课件），引导孩子从人物的不同外形轮廓去判断。

5．这时候小猪又睡着了，太阳公公出来了，我们一起来叫小猪起床，小猪小猪起床了，太阳晒屁股了。小猪醒了，这次小猪说，我不画了，小猪为什么不画了,你们知道吗?那我们一起来问问,小猪,为什么呀?小猪说，我要考考你们，你们要是能过关，我就继续画。你们能过关吗？我们来听听小猪要考我们什么？小猪说：你们如果能把我画的相同小动物用线连起来，我就继续画画。你们会连吗？我们来连连看，（引导幼儿连线）

小朋友太聪明了，都连好了，小猪只好把它的画画完。小猪难不倒你们，小黄老师想考考你们，你们敢挑战吗？（出示黑板，四种小动物，和小动物的轮廓）你们能把相同动物用线连起来吗？（引导小朋友连好线），我也没有把小朋友难倒，小动物们说谢谢你们帮它连好了线，让它们找到了自己的画，小动物们和小朋友说再见了。

活动反思：

本节课主要使用课件教学，故事比较生动，小朋友都能很好的根着老师环节走，最开心的是有两三个年龄稍小的也能根着大伙一起回答问题，于是我便单独叫他们来操作，可是她们却不愿意来，当我叫到她们的名字，她们把头扭向了后面，或者是上来却不知道操作，有一个小朋友应该是因为平时根本就没有回答问题的习惯和经验，有一个是实在太小，根本就不懂，但是她们能跟着大伙回答老师的问题，我已经非常开心了，宝贝们，老师和你们一起努力加油。

小百科：家猪是野猪被人类驯化后所形成的亚种，獠牙较野猪短，是人类的家畜之一，一般来说，家猪是指人类蓄养多供食用的猪种。

幼儿园中班教案《竹子运水》含反思

优秀的人总是会提前做好准备，幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“幼儿园中班教案《竹子运水》含反思”，相信能对大家有所帮助。

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中班教案《竹子运水》含反思适用于中班的体育主题教学活动当中，让幼儿乐意帮助他人，体验助人为乐的愉快心情，能知道竹子中空的特点，在活动中能与同伴合作运水，快来看看幼儿园中班《竹子运水》含反思教案吧。

活动目标：

1、能知道竹子中空的特点。

2、乐意帮助他人，体验助人为乐的愉快心情。

3、在活动中能与同伴合作运水。

4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

5、提高动作的协调性与灵敏性。

活动准备：

1、水桶四只、水勺两个。

2、竖着切开的一米长竹段八段。

3、大熊猫图片。

活动过程：

一、大熊猫遇难

1、师：小朋友们，老师刚收到了大熊猫的求救信，他们遇到了大麻烦，他们住的竹林里没有水了该怎么办?我们快来帮他们想想办法。

2、幼儿发表自己的看法，师幼共同探讨办法是否可行。

3、师：在大熊猫住的那个竹林的山顶上有一个湖，那里有水，但是他们不知到该怎么把水运下来，水有办法帮他们运水?

4、竹子运水

师：对了，竹林里到处都是竹子，而且竹子里面是空的，我们可以用竹子当水管，把水从山顶运下来，那该怎么运呢?没有那么长的竹子啊?

5、幼儿尝试用竹子运水!

二、帮助大熊猫

1、师：这个办法真好，现在我们就去帮助大熊猫吧!

2、把幼儿带到操场进行活动，教师把幼儿分成两队，幼儿讨论谁来接水管，谁来接水。

3、运水游戏。

三、庆祝

1.师：现在大熊猫又有水喝了，他们非常的高兴，很谢谢小朋友，我们帮助了他们，

你们开心吗?那我们一起来跳舞庆祝一下吧!

2.一起收拾活动场地。

反思：

本次活动主要是在幼儿认识竹子的内部结构后，知道竹子是中空的，可以充当水管，有运水的作用，同时也培养了幼儿的合作精神和初步的竞争意识。在活动中幼儿积极性非常的高，能相互合作完成任务。

小百科：竹子是高大乔木状禾草类植物。记载有70余属，一千多种，但其中许多是同物异名。竹为高大、生长迅速的禾草类植物，茎为木质。分布于热带、亚热带至暖温带地区。东亚、东南亚和印度洋及太平洋岛屿上分布最集中，种类也最多。