幼儿园中班教案《分类与计数》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《分类与计数》含反思》

中班教案《分类与计数》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿根据物品的共同特征设计标记，学习将物品按用途分类，在活动中学习，能够有条理的对物品进行收拾和整理，快来看看幼儿园中班《分类与计数》含反思教案吧。

活动目标：

1.学习将物品按用途分类。

2.根据物品的共同特征设计标记。

3.在活动中学习，能够有条理的对物品进行收拾和整理。

4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5.让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：

PPT图片、幼儿之前要有按标记分类的知识积累、黑色水笔、白纸。

活动过程：

1.首先以圣诞节到了，帮助托板的小朋友整理收到的礼物为情景展开活动，出示图片，让幼儿知有哪些礼物。

2.首先让幼儿自主分类（有的按形状、有的按颜色、有的按质量的软硬等等），并让幼儿说出为什么这样分。

3.以托班只有三个箱子为由，引导幼儿按物品的用途分三类，把那个问他们为什么这样分？（引导幼儿说出吃的、用的、玩的）

4.分好后，为了让托班的小朋友更容易的辨认箱子里的东西是什么，引导幼儿说出做标记，并在纸上画出来。

活动结束。

活动反思：

在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出示得实物都是幼儿非常感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，课程就不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的注意力。一节课的活动下来，总体上的还是不错的。老师的建议是：应该多加一些家具类的或者幼儿部常见的物品进行分类，这样加大了难度，拓展了幼儿的认知面，如果仅限于幼儿常见的物品的话，拓展的部分就无法显现。

小百科：分类，是指按照种类、等级或性质分别归类。

Yjs21.Com更多幼儿园教案扩展阅读

幼儿园大班数学教案《分类》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班数学教案《分类》含反思》

大班数学教案《分类》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养儿童的动手操作能力，合作交流能力，通过分类让学生感知不同标准分类的意义，发展目测力、判断力，快来看看幼儿园大班数学《分类》含反思教案吧。

活动目标

1，通过分类让学生感知不同标准分类的意义。

2，培养儿童的动手操作能力，合作交流能力。

3，发展目测力、判断力。

4，引发幼儿学习的兴趣。

重点难点

1按标准进行分类，并能说说什么是分类，

2对不同物品分类，培养儿童动手能力，观察能力。

活动准备

衣服，鞋子，书及作业本，瓶子，篮子，玩具狗。

活动过程

评价等级:

小朋友每6人一组，围成半圆形坐好，并在中间乱七八糟地堆放着各种杂物衣服，鞋子、瓶子、小狗、书等

师;小朋友们，在我们这间教室堆放了好多东西，你们瞧都有哪些东西?

生;有小狗、书、衣服、还有鞋子、瓶子，篮子。

师;这些东西这样放在教室里，好不好?为什么?

生;不好，鞋子、衣服、瓶子喝的放在一起不卫生。

师;你能给老师好的建议吗?

生;应该把东西整理好。把同类放在一起。

师;今天我们一起来把这些东西收拾、整理、分类摆放好。

教师引导幼儿每组选择收拾一种物品，每组把东西一样一样地分类放好。

师:老师想看那位小朋友最能干，生兴趣很高，乐于参与。有序的上来捡本组物品。

让幼儿感受到分类的好处，养成良好的生活习惯。

老师觉得每组分得都好，很整齐、很漂亮。

教学反思

在上节课分类学习中，孩子们对分类的内容已经掌握，我也做了一些提示，所以在每组捡物品当中，进行得非常顺畅。

开始教师就把东西乱七八糟地丢在教室中间，让孩子们亲自体验杂乱无章的生活，即不美观、又不卫生，这样孩子们就产生了收拾的欲望。在收拾当中要按秩序有条有理，物品要按分类的摆放收拾。

这节课较好的体现了理念。同样的东西，不同的孩子有不同的分类、整理方法体现了动手能力、交流合作的良好行为习惯，孩子们有了这样的体念，达到了我们的教育目的。

小百科：分类，是指按照种类、等级或性质分别归类。

幼儿园中班数学教案《找不同分类》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班数学教案《找不同分类》含反思》

中班数学教案《找不同分类》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能够从许多物体中找出不同类的物体，通过对物体进行排除分类，培养幼儿观察、分析、判断的思维能力，通过操作活动培养幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园中班数学《找不同分类》含反思教案吧。

活动目标：

1.通过对物体进行排除分类，培养幼儿观察、分析、判断的思维能力。

2.使幼儿能够从许多物体中找出不同类的物体。

3.通过操作活动培养幼儿对数学的兴趣。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1.教师演示板一套，自制小鸡头饰一个。

2.思维学具每人一套。

活动过程：

一、课前准备

1.教师在演示板上摆放思维卡片：第一排为小鸭子、小猫、铅笔、小兔子;第二排为小轿车、自行车、飞机、玫瑰花;第三排为菠萝、萝卜、梨、西瓜。

2.教师播放律动音乐，幼儿有序取思维学具入座。

二、游戏导入

教师戴上小鸡头饰：“小鸡宝宝今天要宴请许多家族的朋友。可是小鸡宝宝却发现，来做客的每一个家族的成员都有问题。小朋友，我们快来看看怎么回事吧!”

三、操作探索

游戏一：请出去(一)

教师请幼儿看演示板第一排：“动物类家族成员最先到来。小鸡宝宝大声叫：‘叽叽叽，叽叽叽，动物类家族有问题。’动物类成员瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱们同属动物类，应该把谁请出去?”

幼儿：“应该把铅笔请出去!”

教师把铅笔卡片拿下来，并问幼儿：“我们为什么把它请出去?”

引导幼儿回答铅笔是文具类家族的成员，不应该跟动物类家族在一起。

游戏二：请出去(二)

教师：“接着到来的是交通类家族。小鸡宝宝大声叫：‘叽叽叽，叽叽叽，交通类家族有问题。’交通类成员瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱们同属交通类，应该把谁请出去?”

幼儿：“应该把玫瑰花请出去。”

教师把玫瑰花卡片拿下来，并问幼儿：“我们为什么把它请出去?”

引导幼儿回答玫瑰花是植物类家族的成员，不应该跟交通类家族在一起。

游戏三：请出去(三)

教师：“最后到来的是水果类家族。小鸡宝宝大声叫：‘叽叽叽，叽叽叽，水果类家族有问题。’水果类成员瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱们同属水果类，应该把谁请出去?”

幼儿：“应该把萝卜请出去。”

教师把萝卜卡片拿下来，并问幼儿：“我们为什么把它请出去?”

引导幼儿回答萝卜是蔬菜类家族的成员，不应该跟水果类家族在一起。

经验提升：

练习《课堂用书》P5。

延伸训练：

1.整理教室里的玩具箱，先规定一个箱子里装木制玩具，另一个箱子里装塑料玩具(教师事先把木玩具和塑料玩具分别装到两个箱子里，再混入一些其他材料的玩具)，让幼儿分别从两个箱子里把不同类的挑出来，放到空箱子里。

2.练习《家庭辅导用书》P5。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

小百科：分类，汉语词语，拼音是fēnlèi，意思是指按照种类、等级或性质分别归类。

幼儿园大班数学课教案《分类》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班数学课教案《分类》含反思》

大班数学课教案《分类》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿引发学习图形的兴趣，学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系，初步培养观察、比较和反应能力，快来看看幼儿园大班数学课《分类》含反思教案吧。

设计意图：

分类是把物体分成各具共同属性的几组，也就是按照一种属性或几种属性把一些物体放在一起。这里所谓的"属性"指的是物体的形状、颜色、大小、粗细、长短、高矮、厚薄以及数量等。分类的结果实际是"集合"的具体形式，它有利于帮助幼儿理解并获得初步的集合概念。有关"物体的分类"在幼儿园计算教学中占有相当重的比例。分类能力是幼儿认识数和学习计数的基础。依据大班幼儿喜欢探究、有强烈的好奇心和求知欲的特点，结合幼儿对图形特征的理解与兴趣，我设计了此活动来帮助幼儿理解层级分类，体验内包含关系。在材料的提供上，注意了多样性，力求调动幼儿的探索兴趣，并且在难度上也分出层次，满足不同能力孩子的需要。在过程的设计上，主要通过经验回忆、直接地探索、体验等方式来激发幼儿学习的主动性与积极性。

活动目标：

学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系。

引发幼儿学习图形的兴趣。

初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：

教具：课件;颜色、大小不同的三角形、圆形图片若干个;学具：帽子、手套、背心图片每人一套

活动过程：

一、导入：出示图形王国，激发幼儿兴趣;

二、学习二次分类

1.观察演示。出示图形，让幼儿观察其特征，想一想如何将这些图形分成两组?有几种不同的分法?幼儿进行讨论。

2.幼儿讨论回答后，教师选择一种分法进行演示，如：将图形分成大小不同的两部分。在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分。教师演示分法。

3.教师小结：可先将图形按形状分，再按大小分;也可先按大小分，再按形状分;

4.学习对图片作二次分类。

发放操作材料，让幼儿观察图片的外形特征，然后按其特征进行二次分类。

三、经验迁移。游戏"看谁站得快"，进一步巩固幼儿的分析、归纳能力。

四、活动小结，教师对幼儿分类活动中出现的问题，分析、解决，帮助幼儿获得分类经验。

延伸：

提供二次分类板及各种材料纸让幼儿继续学习层级分类(在各种图形的层级分类基础上可引导幼儿扩展到动植物的层级分类)

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

小百科：分类，是指按照种类、等级或性质分别归类。语出《书·舜典》附亡《书》序:"帝厘下土，方设居方，别生分类，作《汩作》。"

幼儿园中班教案《物品分类》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《物品分类》含反思》

中班教案《物品分类》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿锻炼语言表达能力、观察能力及动手操作能力，尝试按大小、颜色、用途等两种不同特征对物品进行分类，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园中班《物品分类》含反思教案吧。

活动目标

1、尝试按大小、颜色、用途等两种不同特征对物品进行分类。

2、锻炼幼儿的语言表达能力、观察能力及动手操作能力。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、提高幼儿思维的敏捷性。

教学重点、难点

操作卡的使用，物体的粘贴

活动准备

标记卡、托盘、一棵苹果树、大小、红、黄颜色的苹果若干、实物水果、文具、衣物、操作卡、胶水、音乐、手偶

活动过程

一、故事导入

昨天是动物王国国王的生日，小动物们都为国王献上了各种各样的礼物，谁知道都有什么呀？这么多的礼物都放在了一起可真乱呀！小朋友愿意帮助国王对这些物品进行分类摆放吗？（幼儿按照标记卡的内容对物品进行大、小和用途进行）

二、进行部分

1、按用途分类

2、按大小、颜色分类

三、动手操作分类

请小朋友把记录卡打开，我们一起看一下记录卡上有许多漂亮的分类框，每个分类框都有一个标记，第一个是黄色的鞋子，和它对应的是兰色的鞋子。

中间的是大的学习用品，和它对应的是小的学习用品。最后一行是大的玩具，和它对应的是小的玩具，请小朋友按照要求把口袋里的物品贴到相应的分类框里吧！

四、课堂小结

教学反思

本节课所授内容为重办数学活动《物品分类一》，活动目标：1、尝试按大小、颜色、用途等两种不同特征对物品进行分类。2、锻炼幼儿的语言表达能力、观察能力及动手操作能力。

“物品分类”是一节很有意义的数学活动课，即可以让幼儿学会分类管理，又培养了幼儿日常生活中整理物品的好习惯。

本节课我采用是以创设故事情境，让幼儿以游戏的方式对已知物品进行一维、二维的分类拜访，活动开始便抓住幼儿的兴趣点以故事“国王的生日礼物”导入，随后让幼儿思考问题，引导幼儿发散思维，一步一步去解决问题，幼儿和我预想的一样，他们能很好的与教师互动，对物品进行分类。第二环节操作卡的使用，在操作前教师积极有效地引导很重要。在操作中，教师积极观察引导。整节课中不断对幼儿良好行为习惯的养成，培养幼儿的秩序感。

数学是与生活紧密联系的，幼儿通过数学的学习可以去解决日常生活和游戏中的一些简单问题，同时它又具有逻辑性和严谨性，我们要注重幼儿动手动脑能力的培养，手脑结合，才能让他们更易理解和接受。

本次活动层次清晰，但不足之处是幼儿动手操作卡的应用，由于时间的关系没有让幼儿对自己工作的准确性得到认可，在今后的课堂教学中我会克服困难，弥补不足。

小百科：分类，是指按照种类、等级或性质分别归类。