幼儿园中班教案《游泳馆里宝贝多》

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《游泳馆里宝贝多》》

中班教案《游泳馆里宝贝多》适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习用二维统计表格进行记录，学习按物体的两个特征（颜色和形状）进行分类和统计，培养幼儿边操作边讲述的习惯，快来看看幼儿园中班《游泳馆里宝贝多》教案吧。

【活动目标】

1.学习按物体的两个特征（颜色和形状）进行分类和统计。

2.学习用二维统计表格进行记录。

3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

【活动准备】

1.未涂色的游戏圈、水球图卡若干。

2.红、黄、蓝、绿四种颜色的蜡笔若干。

3.统计表1一张，统计表2每两位幼儿一张。

4.装有3～6个红色圆形、红色三角形、绿色圆形、绿色三角形雪花片的小筐若干。

【活动过程】

1.涂画活动，制作学具，调动兴趣。

（1）教师向幼儿介绍游泳圈图卡和水球图卡，并将图卡发给幼儿每人一张。

（2）师：请你们每人从四种颜色的蜡笔中选择一支，给图卡上面的游泳圈和小球涂色。每个游泳圈和水球只能涂一种颜色。

（3）幼儿涂色。

2.分类活动练习。

（1）师：老师想把这些图卡分类放好，我想把他们分成两类。可以怎么分？幼儿回答，并完成分类。

（2）师：老师想把这些图卡分成四类。可以怎么分？幼儿回答，并完成分类。

（3）师：老师想把这些图卡分成八类。可以怎么分？幼儿回答，并完成分类。然后数一数每一类各有几张，用数字卡片表示。

3.认识二维统计表格。

（1）教师出示二维统计表格1，请幼儿说一说表格上有什么。

（2）教师示范一张数字卡片。如，黄色的游泳圈有5个，我们就把数字5拿起来在表格上先找到游泳圈所在的那一行，现找黄色所在的那一列，把数字5放在空格中。

（3）请几个幼儿分别把其它的数字放在表格中正确的位置。

4.两人一组进行设计和操作活动。

小百科：游泳馆是主要用于进行游泳、跳水、水球等水上运动的体育建筑。在古代，室内游泳运动常同沐浴、游乐活动结合在一起，豪华的古罗马浴场起着游泳馆的作用。

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幼儿园中班教案《游泳》

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《游泳》》

中班教案《游泳》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿充分感受乐曲旋律，并能根据音乐的变化做相应的动作，引导幼儿根据已有经验，创编不同的游泳造型，喜欢音乐表演活动，感受创编活动的快乐，快来看看幼儿园中班《游泳》教案吧。

活动目标：

1．引导幼儿根据已有经验，创编不同的游泳造型。

2．充分感受乐曲旋律，并能根据音乐的变化做相应的动作。

3．喜欢音乐表演活动，感受创编活动的快乐。

4．能大胆表现歌曲的内容、情感。

5．借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动准备：

1.音乐磁带

2.已学过踵趾小跑步

活动过程：

一．开始部分

师：“来，孩子们，我们听着音乐做游戏去吧！”（带幼儿听音乐踵趾小跑步入场围成圆圈坐下）

二．基本部分：

（1）师：“夏天，你们最喜欢做什么运动？”“你会游泳吗？”请幼儿自由表演，其他幼儿模仿。教师唱谱幼儿表演，随音乐表演前四句。

教师小结：刚刚小朋友表演了许多游泳的动作有蛙泳、自由泳、还有仰泳。我也喜欢游泳，看看我是怎么游的？和你们的动作有什么不一样？“

（2）教师示范表演前两段音乐，在滑音出摆造型。引导幼儿观察教师表演与前段表演的不同“看出来了吗？什么地方不一样？”“在音乐最后像流水一样滑下来的那个地方做了一个动作，这个动作就叫造型。你们也来摆个造型试试？”

（3）幼儿自由创编摆造型，教师随机指导，引导幼儿注意高低、右、作变化，并能随音乐摆造型。（幼儿面向圆上听音乐完整表演第一段。）

（4）提出新要求：在滑音处变换两次造型。幼儿尝试随滑音进行表演。（听音乐完整表演第二段）。再次提出新要求：在滑音处变换三次造型。幼儿尝试表演。（听音乐完整表演第三段）

（5）完整表演三段音乐。（1~2遍）

三．结束部分：

“除了游泳，你还知道哪些运动项目？”

幼儿讨论回答，将其他运动项目编入音乐进行表演。激发幼儿再表演的兴趣。

教师带幼儿边表演便出场。结束活动。

小百科：随着游泳运动的发展，游泳被分为实用游泳和竞技游泳两大类。实用游泳又分为侧泳、潜泳、反蛙泳、踩水、救护等；竞技游泳分为蛙泳、爬泳、仰泳、蝶泳、自由泳。等级为：三级、二级、一级、健将、国际健将。

幼儿园小班综合教案：宝贝在哪里

【活动目标】

1、认识面部器官，能准确指出五官的位置。

2、喜欢唱问答歌，能随歌曲内容做相应动作。

【活动准备】

五官图片、小镜子若干、《好宝宝》音乐【活动流程】

（一） 出示图片，认识五官。

1、师：今天，老师请来了一位小客人，来看看她长得什么样子？

出示图片，引导幼儿观察并说出五官的数量、位置：两只眼睛、一个鼻子、两只耳朵、一张嘴巴（渗透量词的认知）；鼻子在脸的中间、嘴巴在脸的下面、耳朵在脸的两边等。

2、小女孩有位好朋友，他长得什么样子呢？

（出示缺少五官的图片，请幼儿找出并操作）他的脸上少了什么？谁来帮他找一找？

（二）、请幼儿照镜子，指出自己的五官。

师：你的脸上有什么？在什么位置？找一找。

（三）、学唱问答歌，并随歌词做出相应的动作。

1、问一问，答一答师：好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？--引导幼儿回答并指出相应位置，学说"牟老师，告诉你，我的鼻子在这里"；不断替换内容进行问答。

2、教师加入旋律提问，学唱问答歌。

3、熟悉歌曲后，教师将"好宝宝"替换成小朋友的名字来演唱。

（四）、互动游戏：指五官1、幼儿听教师口令，正确地指出五官；2、幼儿两人一组在老师的口令下正确迅速的指出好朋友的五官。

【活动延伸】

摆五官：卡纸剪成的五官模具、脸型，请幼儿摆一摆；幼儿熟练拼摆后，在提供帽子、身体、四肢、服装等材料，丰富游戏内容。

幼儿园中班语言教案《宝贝盒》

【活动目标】

幼儿敢于在集体中表达自己。

能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。

善于倾听，在别人讲述的时候可以安静的倾听。

通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

【活动重难点】

幼儿敢于表达自己，完整讲述自己想要表达的事情。

能够完整讲述，清楚表达。

【活动准备】

宝贝盒、相片、卡片若干、彩笔若干。

【活动过程】

一、谈话导入，引出主题

师：每个人都有自己的宝贝盒子，老师也有一个，小朋友们猜一猜老师这里面藏了什么?

幼：玩具、好吃的、蝴蝶结……

师：老师的宝贝盒里装了很多对老师来说很珍贵的东西，这些啊，对老师来说可是宝贝呢!那接下啦，小朋友来和老师分享你们的宝贝盒子!

二、小组讨论、代表发言

①请小朋友和自己的身边的好朋友分享自己的宝贝盒的秘密，说一说这些宝贝都有些什么故事。

②小组长发言，讲一讲关于宝贝盒难忘的回忆，要求其他小朋友耐心、安静的聆听。

三、展示宝贝盒，巩固记忆，增强喜悦感

这些宝贝盒都有着属于他们的故事，很多都是和爸爸妈妈一起度过的难忘的回忆，温习这些过往能够进一步激发孩子爱父母、爱长辈的情感，学会感激父母。

四、制作卡片，感恩父母。

小朋友自己动手制作卡片，赠与父母，以表达自己对父母的感激之情。

活动延伸：

和爸爸妈妈一起回忆宝贝盒的故事，增强亲子间的感情。

教师总结：

五大领域教学实则相通，应该相互渗透，知识、技能、情感缺一不可!

幼儿百科：回忆是恢复过去经验的过程，是记忆的第三环节（识记、保持、回忆与再认）。识记材料、保持材料都是为了在必要时能再认或回忆材料。回忆是指过去的事物不在面前，人们在头脑中把它重新呈现出来的过程。

幼儿园《宝贝》教案

大班心理健康活动:快乐宝贝

活动目标：

1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。

2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。

活动准备：

轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志

从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。

活动过程：

一、轻松活动

一一营造轻松的心理氛围

（播放轻缓的音乐）

伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。

老师配乐解说：

“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我

们中间吧。”;

“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”;

“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”;

（请大家睁开眼睛）

二、游戏《找朋友》

一一主动与别人交流

小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。

1、师幼认识

2、幼儿游戏，相互认识

“想不想认识一下新朋友？”;

（1）讨论：

怎么认识新朋友呢？

（2）游戏找朋友

“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？”;

一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，老师用语言的

动作提醒小朋友问候、相互介绍。

（3）找个新朋友聊聊天。

3表达：

“当你和新朋友说“你好”;、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”;

4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友

三、游戏《树林散步》

一一关爱朋友、信任朋友

闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林”;散步。

1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。（相信、放心、、、、、、）

“小朋友，想到树林去散步吗？”;

2、说一说感受

你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”;散步，有什么感觉呢？”;

3、全体幼儿伴着音乐在“树林”;里散步。

老师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照顾朋友的小朋友。

4、小结：

相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。

四、游戏《跟我不一样》

一一勇敢地承认错误

老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。”;

大班心理辅导活动：快乐宝贝

活动目标：

1、了解人的情绪是多种多样的，知道心情不好的时候可以用各种方法来调试。

2、在幽默、诙谐的音乐片段欣赏中进一步感受快乐的意义，从而形成积极的情感态度。

活动准备：

1、方法统计图;2、卓别林片段

活动过程：

一、通过游戏，进入活动

猜测游戏：老师手上有什么(出示)，猜测在老师的哪只手?(幼儿根据自己的猜测分别站在两边)，教师张开手展示结果。游戏进行三次!

二、讨论人的情绪是多种多样的，并可以寻求解决方法。

1、你猜对的时候感觉怎么样?猜错了后感觉怎样?

2、在生活中我们会遇到各种各样的事情，就会有不一样的感觉，有时会让我们高兴、难过，还有呢?(小结人的情绪的多样性)。

(1)生活中你什么时候感到很高兴?高兴的时候你会怎样?做什么动作?(教师辅助性提问：如，在幼儿园，在家里，在外面等，拓展幼儿思路。

(2)你什么时候会感到难过?你会怎么样?(哭是很正常的，每个人都会哭)

3、你自己喜欢开心还是难过?

科学活动：寻找五彩宝贝

活动目标：1。能观察寻找大自然中的色彩，并能用较恰当的语言描述。2。能用自己喜欢的方式画出自己的发现。

活动准备：1。幼儿人手一册记录本2。铅画纸、宣纸、水粉颜料、水彩笔等。

活动过程：

一、认识五彩宝贝1、今天，老师请来了五彩宝贝朋友来和大家做游戏，它们是：红、黄、蓝、绿、紫。(认识五彩宝贝)2、五彩宝贝在我们的周围到处都是，让我们的生活色彩斑斓，你知道他们在哪儿吗？

二、寻找五彩宝贝1、引导幼儿在彼此的衣服上寻找，在活动室的墙壁、物品中寻找。2、幼儿结伴在幼儿园里寻找五彩宝贝。

三、谈谈自己找到的五彩宝贝1、你找到哪些颜色？2、你是从哪里找到这些颜色的？3、幼儿将找到的颜色用绘画的方法记录下来

四、绘画：我找到的五彩宝贝1、幼儿自由选择水粉、水彩、蜡笔等绘画工具、作画。2、鼓励幼儿将刚才观察到的景物和色彩，大胆地表现出来（如：大型运动器具、服装、动植物、日用品等）3、展览作品，共同欣赏4、用较丰富的词语描述色彩画面。五、活动延伸 请幼儿回家和父母一起到大自然中寻找更多的颜色。

亲子游戏《能干的宝贝》

亲子游戏《能干的宝贝》是我在中班家长开放日活动中组织开展的一个活动。在安排半日活动时候，我首先想到的是让孩子们进行一次“穿衣”;的比赛，但是，考虑到天气的变化，气温的原因，怕孩子们着凉感冒，所以就改变了活动方案。既然家长来了，也为了让孩子体验父母的不易和培养孩子爱父母的情感，就设计了活动《能干的宝贝》。活动的目标：一，在家长和孩子的配合中，让孩子给家长穿上上衣（事先通知家长都穿有纽扣的上衣）。二，在活动的过程中培养孩子克服困难锻炼穿衣的技能。三，让孩子懂得爱自己的父母与家人，体验亲子游戏的快乐。

活动分三组进行比赛。在比赛的过程中，一些孩子的能力比较突出，不仅很快的给父母穿上了衣服，还飞快的扣上了扣子；一些孩子只能是给父母穿上衣服，扣纽扣就显得有些困难；一些孩子可能平时在家家长包办的事情比较多，连给大人穿衣都显得非常的困难，就不要说扣纽扣了。在看看家长们，我想平时能有这样的享受和待遇的可不多，脸上的都是幸福和着急的微笑。幸福的是孩子不仅学会自己穿衣了，而且能给父母穿了。着急的是，孩子怎么穿也穿不上，父母也不管场合了赶紧的给孩子帮忙，任凭老师怎么喊都没有用。一个活动下来，整个活动室里充满了欢声笑语。

活动是快乐的，但在让家长、老师和孩子体验到亲子活动快乐的同时，也让大家清楚的了解到每一个孩子自我服务能力的具体差异，更让大家明确了需要努力的方向。

快乐是孩子成长的基石，在快乐中努力寻找教育的契机，是家园教育的共同任务，我们有责任让孩子在愉悦的氛围中健康、快乐的成长。

小班健康教案：宝贝在哪里

一、活动目标

1、 认识面部器官，能准确指出五官的位置。

2、初步了解五官的用处。

3、教育幼儿学会保护好自己的五官。

二、活动准备

1、小镜子人手一面。

2、五官可以活动的脸谱一幅。

3、《小手拍拍》歌曲磁带。

三、活动重点

1、准确指出五官。

2、学会保护自己的五官。

四、活动过程

（一）照一照，讲一讲“宝贝”;的名称。

1、 教师启发提问：这是什么？（镜子）请小朋友

每人拿一面小镜子，仔仔细细地照一照自己的脸，看一看你的脸上有哪些“宝贝”;，然后告诉老师，好吗？（好）

2、请幼儿告诉老师：我的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

（二）请幼儿指一指“宝贝”;的位置。

1、师：哪个小朋友本领大，边用手指，边说一说你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都长在什么地方？（鼻子在脸的中央，眼睛在鼻子上边，嘴巴在鼻子下面，耳朵在脸的两旁。）

2、教师念儿歌，请幼儿指出五官。

小小鼻子本领大，长在脸的最中央。

两只眼睛明明亮，长在鼻子的上方。

鼻子下面是嘴巴，笑一笑呀象月亮。

耳朵耳朵最听话，长在我的嘴两旁。

3、做一做。出示贴错的五官脸谱，请幼儿找错并贴正确。

小朋友，我带来了一张五官脸谱，你看帖的对吗？（不对）请小朋友帮它贴正确吧！

（三）说一说“宝贝”;的用处，以及应怎样保护它们。

1、小朋友，你知道我们的“宝贝”;各有什么用处吗？（知道）

2、启发幼儿说出后，教师小结：鼻子能问气味，眼睛能看东西，耳朵能听声音，嘴巴能吃饭和说话，它们一样都不能少。

3、既然我们的“宝贝”;对我们来说这么重要，一样都不能少，那么我们应该怎样来保护它们呢？教师先引导幼儿回答，然后教师小结：不能用手抠鼻子，不能用脏手揉眼睛，不能对着耳朵大声喊叫，不能把手放进嘴巴里，它们都是我们的好朋友，我们要好好地保护它们。

（四）师幼用问答对唱的形式，边回答边指出五官。

“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”;“吴老师，告诉你，我的鼻子在这里。”;依次回答并指出其它的五官。

（五）随音乐《小手拍拍》边表演边指出五官，结束活动！

活动反思：由于小班的孩子正处于自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体、自己的事和物越来越感兴趣。但孩子在玩耍活动中，因缺乏生活经验，经常使自己的五官受到伤害，因此，我安排了这一活动，旨在通过活动的开展，进一步加深孩子对自我的认识，掌握一些基本的自我保护方法，从培养孩子从小形成自我保护的意识。

数学活动反思：藏在神秘盒里的宝贝

数学来源于生活，又为生活服务 。小班幼儿对周围的事物、现象、生活和游戏中的数量、形状等充满着兴趣和好奇心。因此在主题活动《幼儿园真好》中我们安排了《幼儿园里的1和许多》、《神奇盒》《小兔采蘑菇》《我身上的1和许多》《数一数》等一系列的数学探究活动。

对于小班的幼儿而言要求他们体验到“1”;和“许多”;并不困难，可是只学习“1”;和“许多”;对小班的幼儿而言较枯燥，如果伴随游戏活动，就会让幼儿在玩中学，学中玩，既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。但是在教学过程中我感觉到提问到“许多”;时孩子们往往会不回答你“有许多”;而是说好多好多或者手势一做有这么多，为了让幼儿体验到“许多”;的含义，于是我在《神奇盒》活动中给孩子们提供尽量的多物品，超出他们可以点数的范围来突出许多。

《神奇盒》其目的是让幼儿感知一个和许多，活动中在出示两个一样的盒子下拉开活动的序幕的，两个一样的盒子里藏着不一样的宝贝，在让幼儿听听，猜猜的环节中，感觉一样盒子里藏着宝贝的多少。我班的孩子好聪明哦，在我摇动盒子下，有几个孩子尽能猜出盒子里宝贝有多少，甚至还伸出一个手指给我看。当猜另一个盒子里有多少宝贝时，他们都说到了好多好多，“好多好多是多少呀，，谁可以用一个好听的词来说说呢”;，孩子们并不领会我的意思，还是坚持说“好多好多”;“我们打开盒子看看好不好”;“哇，这么多的玩具藏在盒子里，你能数的清吗？”;有的孩子伸出5个手指说“有这么多”;，有的则摇摇头，“是呀，这么多的宝贝藏在盒子里，数都数不清，可以用一个好听的词叫‘许多’”;并请幼儿连着说了几遍加强孩子的记忆。

音乐活动《宝贝在哪里》活动反思

今天上午，我们进行了音乐活动《宝贝在哪里》，活动预设的目标为：1、根据音乐节奏做相应的动作，体验歌曲的乐趣。2、用模唱的形式学唱歌曲，感知六个宝的位置。

在这个音乐活动中，主要是通过学唱歌曲让幼儿感知眼、耳、鼻、嘴、手、脚的位置。首先我采用游戏“指五官”;，让幼儿巩固对五官的认识。然后用儿歌问答的形式让理解歌词意义，老师问：好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？幼儿回答：╳老 师告诉你，我的鼻子在这 里。

活动前我觉得这首歌曲简单、易学，而且也有了前面两个环节的铺垫，幼儿对歌曲的学习应该不会感到困难。但在活动中我却发现，幼儿虽能根据老师的提问指出五官的位置，但是不能用歌词的要求完整表达。当我的问话“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”;刚一结束，幼儿马上指着相应的位置说：“在这里、在这里。”;他们早把前面的半句话忘记了。经过反复提醒、强调，才勉强能完整回答。出现这样的情况，是我早课前完全没想到的。

学唱歌曲的环节进行得就比较顺利，跟唱几遍以后，在音乐节奏和老师的提示下，大部分幼儿就能跟着旋律唱了。歌曲学会后，把“鼻子”;替换成“嘴巴”;、“耳朵”;、“眼睛”;，再次演唱。同时要求幼儿根据节奏做相应的动作，如指出鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵等方位。一遍遍练习容易使幼儿感到单调乏味，为了避免幼儿产生厌烦情绪，我又将“好宝宝”;替换成某个小朋友的名字，进行个别的表演。

在整个活动中，幼儿始终情绪饱满、投入，通过找找、指指、唱唱，做做，充分感受着音乐活动的乐趣。

活动后的反思：

1、小班幼儿的语言还处于发展期，幼儿的实际水平达不到老师预先提出的要求，所以设计活动时应根据幼儿的能力来制定目标。

2、如果课前与个别幼儿排练问答的环节，在活动进行时与老师一起示范，这个难点就会很快突破。

小班教案：好玩的玩具宝贝

活动目标：1.知道玩玩具时不能乱扔，要爱护玩具，玩具玩完以后要放回原处。2.学会给玩具分类，并体验大家一起玩玩具的快乐。活动准备：玩具若干， 宝贝魔术箱一个。 活动过程：一．谈话引导幼儿进入主题。1.出示玩具宝贝魔术箱，给幼儿变魔术，变出几个代表性的玩具，幼儿演示玩法（例如：玩具车，蔬菜、水果玩具，动物玩具......）这些玩具好玩吗？

2、引导幼儿讨论玩具的各种玩法，幼儿自由发言，和大家一起分享。

二．引导幼儿自己玩玩具，和好朋友交换玩玩具

1、幼儿拿着自己的玩具自由自在的玩，教师注意关注幼儿的玩法。

2、引导幼儿交换玩玩具，体验大家一起玩玩具的快乐，也可以两个人一起玩。

3、教师演示摔疼了玩具，让幼儿体会一下玩具摔疼了也会哭的。

教师小结：边说儿歌边玩玩具（玩具玩具真有趣，天天和我做游戏，轻轻拿、轻轻放，不扔不摔要爱惜）。

三．请幼儿将玩具宝贝送回家

1、教师通过打电话的方式，玩具妈妈要请玩具宝宝回家了，请幼儿帮忙把玩具宝宝送回家。

2、分别介绍玩具妈妈家的名称，然后启发幼儿将玩具按类别分别送玩具宝宝回家。

3、老师和幼儿一起检查确认玩具宝宝是否回到了自己的家，并分别把送错的玩具宝宝正确的送回家。

四．活动结束

带着好玩的玩具给其他班级的小朋友也玩一玩，大家一起分享。（因为玩具上有很多的细菌，提醒幼儿玩玩具时不能放嘴里，玩完玩具要把手洗干净。）

大班其他教案：我的宝贝变样了

活动设计思路：

有一次，我发现有一个小朋友用彩笔在纸杯上涂颜色，弄得满手都是。我就走过去说：“玲玲，你看你的手多脏，快去洗洗。”;玲玲却说：“现在不行，天气变冷了，我在给我的娃娃穿衣服呢！”;她画的这件衣服可真漂亮，上面还有个蝴蝶结。我觉得有趣极了，于是就想，能不能给他们提供更多的机会，让他们自己去创造，自己去发挥呢？根据“纲要”;所提出的活动应是来源于幼儿生活，是幼儿感兴趣的事。因此我从孩子的年龄特点及能力出发设计了本次活动一一我的宝贝变样了。

活动目标：

1、能运用多种方式进行创造。

2、能相互帮助，有合作意识。

3、喜欢参与活动，能初步感受美。

活动准备：纸杯、纸盘、糖纸、各种颜色的纸若干、剪刀、胶水、彩色笔、毛巾等、成品三个。

活动过程：

1、以教师的“梦”;引入

昨天晚上，谭老师做了一个奇怪梦，我梦见了许多的“纸杯”;娃娃跑到我的家里面，其中一个“娃娃”;很着急的说：“我们马上要去参加重庆市幼儿风采杯‘创意’大赛了。可是给我们化妆、打扮的叔叔、阿姨们事情太多了，忙不过来，所以我们是来请您和大班的小朋友帮忙的。帮我们打扮打扮，赶去参加比赛。”;“哦！原来是这么回事。那我去问问小朋友愿不愿意帮忙。”;

“你们愿意吗？”;

2、启发想象、大胆创造。

1、出示成品，2.引导观察。

（1）提示语：“它们还托我带了几个以前去参加过比赛的娃娃，（2）请小朋友们仔细观察一下，（3）它们是怎么打扮的？”;

（4）幼儿边看边说

3、引导幼儿想象。

提示语：你打算怎样打扮它？

4、鼓励幼儿大胆创造。

（1）引导幼儿自由组合，选材料。

（2）提出操作要求，鼓励幼儿大胆操作。

（3）重点指导“无所事事，左顾右盼”;的儿童。

5、评价、小结。

（1）引导互评。

（2）教师总评。

3、结束。

以照相留影，结束活动。

大班其他教案：捞宝贝

（一）活动目标：

1、幼儿能协调、灵活地跳圈。

2、乐于与同伴共同探讨可回收物品与不可回收物品的种类。

（二）活动准备：

1、幼儿已能识辨可回收物品与不可回收物品

2、小呼啦圈若干个、篓子若干个

3、废旧物品（易拉罐、废纸盒、塑料瓶等）

（三）活动过程：

1、将幼儿分成人数相等的两组，分别站在各自的起跑线。2、教师示意开始，两组的第一名幼儿跳圈到终点（遇单圈时单脚跳，遇双圈时双脚分开同时跳）。

3、到终点后，在终点的“寻宝区”;里将可回收物品选出，并放入空篮中，再延原路返回，拍第二名幼儿的手，依次进行。

4、师及时鼓励表扬。

5、比一比，看哪一对跑得快、选得对。

（四）规则：

1、要跳到圈中心，不能踩线。

2、跳双圈时一定要双脚同时落地。

3、从终点“寻宝区”;里选出可回收物品必须放入空篮中。

小班综合教案：机器人宝贝

活动目标：

1、学习用各种材料制作机器人，初步感知对称。

2、感受制作的乐趣，体验成功的快乐。

活动准备；

1、各种形状的废旧盒子（盒子四周各打一个洞）、小制作装饰材料。

2、机器人玩具图片、记号笔、水彩笔等。

活动过程：

1、引起学习兴趣：

机器人发出的声响：

一一“你们知道谁来了？它们长得什么样？

幼儿参观互相讨论。

2、示范讨论制作：

一一“你喜欢哪一个，为什么？”;

幼儿讲解，老师引导幼儿从身体不同的形状或不一样的地方讲述：

一一“你们想不想制作一个你喜欢的玩具机器人？”;

“机器人的五官可以装在哪里？”;

“用扭扭棒做机器人的手脚，谁愿意上来帮助我一下？”;

教师在巡回观察指导过程中，提示幼儿用对称的方法装机器人的手、脚、眼睛、耳朵等。

3、操作实践交流：

大胆地想象完成自己的制作。

鼓励幼儿组合盒子制作机器人。

可以在白色的盒子上涂上颜色。

4、互相欣赏

幼儿把自己的作品摆放好，相互欣赏。

1、可以运用粘贴图形式来表现喜欢的机器人。

2、教师在引导幼儿交流作品时，不要设置许多的规定，鼓励幼儿大胆想象。

小班综合教案：亲亲宝贝之宝宝觉得怎么样

活动目标：

1、幼儿敢于尝试，且愿意与同伴交流感受。

2、幼儿会用自己的方式来表达不同感受及不同表情。

3、幼儿尝试运用指画的技能表现各种表情。

活动准备：

1、部分表情的宝宝头像。

2、食物（若干）。

3、纸盘、颜料。

4、镜子。

活动观察：

1、出示宝宝的头像：宝宝吃了不同味道的食物，你们猜猜看，他们可能吃了什么味道的食物呢？

吴萱：笑的宝宝可能是吃了好东西吧！

可妍：是棒棒糖。

宇辰：小男孩眼睛都闭起来了，是不是吃了辣的东西了？

林璐：（反驳）不是，是酸的，我吃草莓的时候也这样。

博纳：这个小朋友嘴巴张这么大，眼睛也很大，她吃的东西是辣的。

主题活动：快乐宝贝，亲子同乐

喜庆的元旦新年到啦，幼儿园每年都会举办一些新年亲子活动，我们特意搜集了一些适合元旦举办的亲子活动给老师们做参考，希望对给位老师有用。

1。(起始音乐~~~~~~渐弱)主持人开场白：

触摸着冬日里最温暖的阳光，聆听着新年最快乐的笑声，我们欢聚在充满温情的洛社实验幼儿园徐贵桥部，共同参加“快乐宝贝亲子同乐”;运动会。今天来到会场的有各班的小运动员们，有我们辛勤的园丁，还有热心的家长朋友们，欢迎大家的到来！（掌声）

2、园领导宣布运动会开始。

我宣布：“快乐宝贝亲子同乐”;运动会现在开始！（掌声）

（主持人）全体起立，升国旗、唱国歌。

（放《国歌》音乐，升国旗、唱国歌）

宣誓：请大家把右手放在胸前！

我宣誓，快乐精灵，亲子同乐！我们必胜，耶！

3、大班跳绳比赛。（游戏音乐）

（主持人）首先我们将要请出的是大班的跳绳冠军们。看！他们来了。

4、中大班舞蹈兴趣班表演。

5、亲子游戏《蜗牛赛跑》[托班]。（游戏音乐）

6、亲子游戏《快乐总动员》[大班]。（游戏音乐）

7、小班舞蹈兴趣班表演。

8、亲子游戏《四人六足接力赛》[中班]。（游戏音乐）

9。亲子游戏《跳竹竿》[大班]。（游戏音乐）

10、中班拍球比赛。（游戏音乐）

11、亲子游戏《赶小猪》《小鬼当家》[小班]。（游戏音乐）

12、教师挑战极限表演。

13、亲子游戏《螃蟹背西瓜》《足球对抗赛》[中班]。（游戏音乐）

14、集体签名仪式。（游戏音乐）

15、新年老人派送新年礼物。（游戏音乐）

主持人：我们是快乐的小天使，我们是快乐的小BABY，让我们把欢乐带回家，让我们共同祝愿：新年快乐！Happynewyear!

“快乐宝贝亲子同乐”;运动会到此结束，谢谢大家的热情参与，再见！（音乐）

活动结束。

小班主题教案：蔬果宝贝

活动由来：

水果和蔬菜是幼儿生活中最常见的食物，幼儿虽说对水果的名称比较了解，但是对于蔬菜并非很熟悉，为了使幼儿了解更多水果特征及蔬菜的营养，培养幼儿的观察力、动手能力及解决问题的能力，我们设计了有关水果和蔬菜的主题活动。

活动目标

1、了解常见的水果和蔬菜的名称。

2、知道常见水果、蔬菜的食用方法。

3、了解它们的不同生长环境。

4、了解它们的生长过程。

5、知道它们的营养价值。

问题板块

1、你见过哪些水果和蔬菜？它们是什么样的？

2、它们应该怎么吃？

3、它们是从哪长出来的？

4、你知道这些水果、蔬菜是怎样长成这样的吗？

5、我们为什么要多吃水果、蔬菜？

主题壁报

1、各种水果、蔬菜的图卡。

2、幼儿绘画等作品。

3、幼儿从家中带来的参与劳动的照片。

4、各种水果、蔬菜生长的环境的图片。

5、图书区：幼儿收集的卡片和图书。

区域游戏相关内容

图书区：各种水果、蔬菜的图书。

益智区：

1水果蔬菜的自制拼图。

2、与蔬菜水果相关的益智玩具、游戏盒。

3、配对卡。

小班社会教案：宝贝玩具

活动目标：

懂得玩过玩具后要把它放回原处，学习收拾玩具的方法。

活动准备：

1。一个会哭、会笑的娃娃。

2、一些散放在各处的玩具。

3。根据玩具的特征，制作玩具标记贴在玩具架上，帮助幼儿建立常规意识。

活动过程：

1。送娃娃回家。

寻找哭声：将玩具娃娃丢弃在一角，使其发出哭声，带领幼儿寻找哭声是从哪里来的。

找到娃娃后抱一抱、亲一亲，引导幼儿关心娃娃。

请幼儿将娃娃送回家，使其发出笑声，启发幼儿想象自己找不到妈妈时会怎么样，使幼儿懂得玩完玩具后要送玩具回家。

2。帮玩具找家。

找一找还有什么玩具没有在自己家里，请幼儿帮助它们回家。(即按玩具标记摆放)

3。游戏“谁走错了家”;(先请幼儿闭上眼睛)。

先将部分玩具拿出玩具柜，散放各处或调换位置。

·请幼儿睁开眼睛观察什么玩具走错了“家”;，帮助玩具回家。

4。欣赏儿歌：宝贝玩具

宝贝玩具真有趣，

天天和我做游戏，

轻轻拿，轻轻放，

收拾整齐要牢记。

建议：

在游戏时经常提醒、鼓励，帮助幼儿逐渐形成良好习惯。

评价：

1。能够关注娃娃的哭声同情找不到家的娃娃。

2。能认真仔细地寻找散落在地上的玩具并把它们送回各自的“家”;。

中班艺术活动：蛋宝贝Party

一、设计意图：

春风吹绿了树木，吹红了花朵，吹来了芬芳的气息，吹走了凛冽的寒风，送来了绵绵细雨，滋润着万物，春天，万物苏醒，萌发的季节，让这世界显得勃勃生机。在这个地球上，各种动物、植物、人类是相互依存。蜜蜂采花酿蜜，为人类提供香甜的蜂蜜，树木为我们净化空气……是谁？让我们的空气变得污浊；是谁让大片森林变成沙漠；让鸟类无家可归；让美丽的家园让白色垃圾所淹没；让动物无处藏身，无食可觅，让大海里的生物四处漂亡。

在环境问题日益严重的当今社会，环保教育的意义深远，它将关系到我们下一代能否拥有真正的绿色家园，幼儿是祖国的未来和希望，而做为教师，任务和责任是非常巨大的。

于是我们将环保与日常生活，行为习惯，主题教学相结合，将环保渗透在每个活动中，我们开展了主题活动一一奇妙的蛋，以培养幼儿对科学的探索兴趣，激发幼儿对大自然的热爱，让幼儿知道很多生物是怎样诞生的，在一次儿歌教学一一鸭宝贝，孩子随着音乐的韵律把自己想象成恐龙、鸟、蝴蝶、乌龟、鸭、鸡等蛋宝贝，做着不同的动作，有个幼儿问：“老师这些小动物从壳里钻出来会冷吗？”;“它穿衣服吗？”;“为什么鸡妈妈要坐在蛋上呢？”;我用被子把它包起来好吗？”;“我们给它们做一件漂亮的衣服好吗？”;于是引发了此次活动，让幼儿利用废旧物品把自己装扮成蛋宝贝，把蛋壳装饰成生活中的小饰品，让幼儿学会感受生活中的美，学会利用废旧物品来点缀生活。

二、已开展的活动

三、目标：

1、能运用废旧物品装饰蛋宝宝。

2、在自由、轻松的气氛中感受装扮的乐趣，并欣赏同伴的作品和表演。

3、培养幼儿大方自信的性格。

四、准备：

1、蛋壳、染有各种颜色的碎蛋壳、水粉、海绵、毛笔、海报、卡纸、硬纸板、报纸、塑料袋、蛋糕盒、方便面盒、亮光纸、粘贴纸、砂纸等。

2、成品和半成品若干、白乳胶、订书机、橡皮筋、绳子、记号笔、剪刀等

3、百宝箱一个。

4、设置一个工作坊(分为颜料坊、服装坊、饰品坊、展示坊)

5、将教室打扮成蛋的世界。（展示每次活动的成果）

6、“仙境”;轻音乐一盒。时装表演音乐一盒。

五、过程：

1、以鸭妈妈带小动物们参观“小作坊”;由此引出主题。

今天是鸭宝贝的生日，我们给蛋宝贝开个party好吗？但是我们要用什么才能把蛋宝贝装饰的很漂亮呢？

2、出示各种废旧材料，启发幼儿进行制作。

（1）这些是什么材料？是什么形状的？它能做成什么？

（2）你可以把蛋宝贝装饰的很漂亮，也可以把你自己装扮成蛋宝贝一起来参加party，你想做什么呢？想用什么材料做？

（3）我们要怎样才能把蛋宝贝打扮得更漂亮呢？（头饰、服饰、蛋宝贝身上的图案等）

3、示范演示：

（1）利用盒子的原有形状进行装饰头饰，或运用塑料袋、纸板进行制作头饰。

（2）利用各种纸张、图形、布、装饰服饰、头饰的四周形成图案。

（3）剪成各种蛋形状的服饰，并用各种材料进行装饰，用订书机订出领口和袖口。

4、提出要求

（1）大胆想象做出与众不同的蛋的装饰品。

（2）可以利用不同的材料进行装饰。

5、幼儿操作（播放“仙境”;轻音乐，营造轻松、自由的创作环境）

教师重点指导幼儿发挥想象，运用已学的剪、贴、粘等技能进行装饰.

6、以时装表演的形式展示作品。

小朋友的小手多么灵巧，把蛋宝贝打扮的这么漂亮，蛋宝贝一定很喜欢、很开心，你们觉得哪个蛋宝宝的装扮最漂亮，为什么？

小班体育教案：我和宝贝一起来

目标

引导来园时情绪不稳定的幼儿参与幼儿园的活动，逐步建立幼儿的安全感。

准备

1。墙壁上制作一棵班级树。每个“果子”;代表班上一位小朋友，并贴上每位幼儿的照片。

2。将一些小纸箱剪掉上半部分，制成小盒子，并将其简单装饰一下。

过程

1。与“宝贝”;一起来园

教师邀请来园时情绪不稳定的幼儿与自己心爱的玩具一起来园参观、游戏。幼儿来园时，教师请幼儿在班级树的小果子上贴上代表自己的照片，然后带领“宝贝”;参观班内的环境。

2。与“宝贝”;一起游戏

教师与部分幼儿围坐成一圈，请幼儿与自己的“宝贝”;一起随教师唱歌，做简单游戏。当幼儿在活动中情绪较稳定时，教师可以请幼儿将“宝贝”;放在小盒子里，与教师、同伴一起做新的游戏。

3。与“宝贝”;一起休息

教师针对不同幼儿的反应引导幼儿逐步脱离“宝贝”;，独自参与幼儿园的各项活动。例如，教师可以启发

幼儿“‘宝贝’玩得很开心，好像有点儿累了，请‘宝贝’到你的小床上休息一下好吗？”;“‘宝贝’会在床上等着你，它会陪着你一起入睡。”;

午休时，教师可引导哭闹的幼儿与自己的“宝贝”;一起入睡。

建议

新入园的幼儿因对幼儿园缺乏安全感常会情绪不稳定，当幼儿与他的心爱物一同入园时他们的情绪则较为放松，安全感加强。教师应理解幼儿的需要，在开学初期允许幼儿带心爱物来园。

小班语言教案：我带宝贝上幼儿园

目标1.能说出自己喜爱的物品的名称，知道每个人都有自己喜爱的宝贝。

2、能表达自己的喜爱之情，并与他人分享自己喜爱的物品。

准备

1、请家长与孩子协商，帮助孩子选一件最喜爱的物品以及与之相关的生活照片。有条件的家庭可以给孩子和他的小宝贝合影。

2、把幼儿带来的照片一一贴在纸上，制作成《我们的宝贝》一书。

3、教师带2一3件自己喜爱的物品，准备一段温馨的音乐。请每个幼儿把自己的宝贝放在教师摆放好的椅子上，做好带宝宝一起活动的准备。

过程

1、说说自己的宝贝。

一一请幼儿抱着自己的宝贝坐在位子上轮流说说：最爱的宝贝是什么？为什么喜欢它？

一一教师与幼儿逐一翻看《我们的宝贝》，凡是翻到某一幼儿的宝贝时，该幼儿便站起来响亮地说：“这是我的宝贝。”;

2、猜猜老师的宝贝。

一一你们都有自己的宝贝，老师也有，你们想知道吗？

一一教师出示2一3件喜爱的物品与幼儿分享，最后告诉幼儿：“老师最喜欢的宝贝就是你们。”;

一一在温馨的音乐声中，教师逐一拥抱幼儿并说：“你是我的宝贝。”;

3、照顾好自己的宝贝。

一一今天你要带着宝贝在幼儿园里过一天，要好好照顾它呀！

一一教师注意观察幼儿是如何照顾宝贝的，及时肯定幼儿初步的自理行为。

建议

1、不少幼儿在家都有自己喜爱的玩具或物品，这些宝贝寄托着孩子的依恋之情，让幼儿带宝贝上幼儿园对稳定情绪有着积极的作用。教师还可利用这一时机了解幼儿的依恋物，进行有针对性的指导。

2、在活动当天，教师应与幼儿个别交谈有关宝贝的事情，并表现出对宝贝的认同感和喜爱之情。

3、可将《我们的宝贝》一书放在区角，供幼儿自由翻阅、交流。

瓜子宝贝作画（小班艺术教案）

原创原因：瓜子宝宝出生后，很喜欢画画，瓜子妈妈也很欣慰。通过本次幼儿园教案激发孩子对绘画的兴趣，引发孩子的动手能力。

活动目标：体验刷画的乐趣；初步尝试刷画，乐意对画面进行想象。

活动准备：刷盘、板刷每人一份；水粉颜料、白瓜子壳大量；前期活动一一磕瓜子 ；“瓜子妈妈”;道具一个。

活动过程：

一、引导幼儿熟悉作画工具

1、认识作画工具

2、探索作画工具

二、情境讲述引题并展示刷画过程

1、（出示瓜子妈妈）瓜子妈妈要去旅行，家里的瓜子宝宝没人照顾…….

3、示范刷画：

（1）、洒落瓜子壳

（2）、刷画：给瓜子壳宝宝做一件

彩色的衣服

（3）、引导欣赏老师的作品

三、幼儿操作

鼓励大胆尝试操作

四、讲评

引导、鼓励幼儿介绍、欣赏自己和同伴的作品

提示：

眼下，很多家庭的年货还没有吃完，在此有必要提醒高血压患者，尽量少食瓜子等多钠食品，如食用含盐较多的食品，可加用利尿剂降压，最好在医生的指导下服用。

火星人宝贝的小书包（大班科学教案）

引言：火星宝贝来到地球，背着自己的小书包，小书包有魔法。通过本次大班教案引导幼儿爱惜自己的学习文具。

活动目标：激发幼儿上小学的向往之情，在活动中体验做小学生的愉快感，熟悉、了解书包及常见文具用品的名称与用途，在操作中学习有条理地整理小书包。

活动准备：桌上放有教科书、练习本、铅笔盒、铅笔、卷笔刀、橡皮、尺、餐巾纸、茶壶、毽子、绳子、食品等，数量不一，把家里已经准备好的书包带到幼儿园，音乐磁带“快上一年级”;、录音机。

活动过程：

一、观察、讨论小书包

（幼儿每人背一书包进场）师：呀！今天我们小朋友都背来了自己心爱的小书包，真神气！1、 我们看看你们的这些书包都一样吗？（有不一样的，也有一样的

2、沈老师还很想知道，你们的书包是谁为你准备的呢？我们现在先去看看好朋友的书包，了解书包有些什么不一样，告诉好朋友你的书包是谁为你准备的。

3、幼儿自由地互相观察和交流，再集体交流。（如果有相同的书包，讨论怎样识别？）

4、你们知道书包到底有什么用呀？为什么小学生要背书包上学？书包里要放些什么呢？（幼儿讨论）

5、小结：原来书包是我们上小学后要每天背着它去学校的，里面放的是我们学习的书本、文具和用品，它是小学生的好朋友。

二、整理小书包

1、引导幼儿发现问题：有的书包里很乱，如果书包里的朋友乱七八糟放的话，会怎么样？那我们应该怎么办呢？

2、怎么样才能将书包里的朋友放整齐？你们先试试看。

3、幼儿各自整理小书包。

4、请幼儿介绍：你是怎么放的？为什么这么放？讨论这样的办法好不好？你有没有更好的办法？（可重点讨论体育用品和书本放一起合适吗？

5小结：因为书包里的朋友有很多，所以我们以后上小学去的时候，要每天整理好我们的小书包，检查一下要带的东西是不是带全了，把不能带的东西拿出来，还要爱护好书包里的这些东西。

三、书包里的朋友

师：现在，在我们旁边的桌子上有很多的东西，等会儿我请你们过去看一看，想一想，哪些东西是我们将来上小学时必须要带好的，请你把它放进你的书包里；哪些东西是可以带着上小学的，也请你将它放进书包里，还要想想为什么要带上这些；还有哪些东西是不能带到学校里去的，你就把它留在桌子上，那也要想想为什么不能带。

1、幼儿分散操作（教师观察幼儿的选择情况）

2、集中交流：你的书包里装些什么，你觉得哪些东西是必须要带的？为什么？（即有什么用？）哪些东西是可以带的，为什么？桌子上的东西为什么不能带？让孩子用完整话说明理由。

3、小结：现在我们知道了，一些学习用的书本、文具是我们每天上小学时必须要带的东西，一些餐巾纸、茶杯等生活用具和毽子、绳子等体育用品是我们可以带的，而另外的那些玩具和危险的用品是不能带到学校去的。

四、表演“快上一年级”;

师：好，现在我们每个小朋友都背上你的小书包，让我们把“快上一年级”;去的快乐心情表现出来，好吗？

中国幼儿网小知识：

给书包减负

给孩子的书包“减负”;一直是大众关注的话题，你知道书包多重最合适吗？美国《生活》杂志一篇文章指出，背包重量最好不要超过背包者体重的10%。