幼儿园中班教案《串珠》含反思

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《幼儿园中班教案《串珠》含反思》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《串珠》含反思》

中班教案《串珠》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿发展动手串珠的能力和创造力，让幼儿能够有效提高反应能力及记忆能力，更能让幼儿体会到乐趣，能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品，快来看看幼儿园中班《串珠》含反思教案吧。

活动设计背景

让幼儿能准确地分辨红.黄.蓝.绿四种颜色

活动目标

让幼儿能够有效提高反应能力及记忆能力，更能让幼儿体会到乐趣。

发展幼儿的动手串珠的能力和创造力。

能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

教学重点、难点

区分颜色

活动准备

准备串珠

活动过程

让幼儿先选好颜色，按照一红一黄两珠的要求进行反复穿串珠直到线满为止.。

还可换种颜色穿。

教学反思

通过活动能够让幼儿清楚地对的颜色认识。

小百科：串珠，又名：蹿珠，顾名思义，即用水晶、木、玛瑙、玻璃、琥珀等质地的珠子，巧思妙想，DIY出属于自己的心爱饰品。

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幼儿园中班教案《弹珠滚画》含反思

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中班教案《弹珠滚画》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿在掌握滚画技巧的基础上大胆想象，自由创作，通过探索初步学会弹珠滚画的各种方法，体验弹珠滚画的乐趣，快来看看幼儿园中班《弹珠滚画》含反思教案吧。

活动目标：

1、通过探索初步学会弹珠滚画的各种方法。

2、在掌握滚画技巧的基础上大胆想象，自由创作。

3、体验弹珠滚画的乐趣。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备：

1、玻璃弹珠若干，鞋盒盖子每人一个，画有花瓶的白纸白纸。

2、四种颜料（红、黄、蓝、绿）放在小盘里，每桌两种颜色，抹布若干。

活动过程：

1.引出课题，欣赏滚画作品

师：这些画和我们平时看到的有什么不同？

引导有二说一说

师：猜一猜画师怎么画出来的？

幼儿猜测

幼：颜料，弹珠。

师：对了，这些画叫弹珠滚画，今天我们也来用颜料和弹珠画画。

2.幼儿自由探索。

师：弹珠放在纸上会怎么动？我们该怎么做？

请幼儿试一试。

请个别幼儿介绍自己的方法。

3.教师示范

师：现在老师就用这些方法和颜料宝宝做游戏。

注意事项：用勺子勺弹珠，边上刮一刮；放在篮子里让弹珠动起来。

4.幼儿尝试操作。

师：请小朋友用一种颜料试一试。

说一说自己的作品像什么。

5.第二次操作，换一种颜色。

师：弹珠上的颜色没有了怎么办？

再一次强调操作常规。

6.教师讲评

将孩子的作品拍下来，放在电视里欣赏。

请幼儿说一说，自己的作品像什么？

师：小朋友们都画得很棒，表扬一下自己。老师啊在你们的作品里藏了一小秘密，大家一起来看看。（在纸的反面印了花瓶的图案，用剪刀把花瓶给剪下来，就变成了一只彩色花瓶了）好看吗？

活动延伸：

下课后小朋友们把花瓶剪下来，我们一起用彩色花瓶装饰我们的教室，好吗？

教学反思：

为了促进自己的专业成长，本学期，我鼓起勇气承担了美术组的优质课展示，通过这次活动，向大家学习了更多关于美术领域方面的知识了。我把这次活动和自己教研组的行为跟进课结合在一起，在第一次上课后，集组内老师的智慧，大家从活动目标的指定、活动环节、过程、结尾处提出合理、科学的建议，供我作参考，于是修改后我进行了第二次的跟进，由于觉得自己对幼儿作品评价这一块的经验不足，因此在这一次，我请我们美术组的大组长金娟老师提供支持与帮助。金老师不愧为是美术组的高手，她真挚的给我提了几点建议，对我的帮助又更进了一步，她针对我的课堂表现，指点我课堂上对幼儿的指导语应突出趣味性和有效性；让我明确了幼儿作品的评价应围绕本次活动中的目标展开及范例出现的适宜时机等。

小百科：弹珠（或弹球，弹蛋儿，西北有方言称“羊眼仁”），玩具的一种，日语称波子。古时，弹珠由玛瑙或石头所造，现代则用玻璃制成的小球作玩耍使用或欣赏，通常尺寸是直径1.5厘米至5厘米左右。打弹珠，一种流行于20世纪下半叶的儿童游戏。

幼儿园中班教案《家》含反思

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中班教案《家》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝精神，帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园，快来看看幼儿园中班《家》含反思教案吧。

活动目标

一．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

二．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝精神。

三．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

四．让幼儿尝试叙述诗歌，发展幼儿的语言能力。

五．能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

教学重点、难点

一.理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

二.让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

活动准备

一．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿，幼儿园大幅背景图。

二．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

三．根据内容制作的头饰若干；

活动过程

一、初步感知理解作品阶段

1．出示“家’’的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们各是谁的家?

2．教师有感情地朗诵整首诗歌。3．让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。

4．教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。

5．倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。

二、反复聆听作品阶段

幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。

三、交流讨论、表演、表现阶段

1．集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后，教帅出示背景图)

诗歌里说的这些家，分别是谁的家?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)

提出尝试问题，引导

幼儿讨论：你最喜欢谁的家?

教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园，

2．表演游戏。

教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。

例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。

（注：蓝天也由幼儿扮演)

3．出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌。

诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟家”，

蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏)

例：

蓝蓝的天空是小乌的家，

密密的树林是蘑菇的家，

绿绿的草地是小兔的家，

清清的河水是水草的家，

红红的花儿是蜜蜂的家，、

快乐的幼儿园是小朋友的家。

幼儿尝试着把仿编内容画下来，再交流仿编的诗句。

幼儿编出；蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)的家。

密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)的家。

教学反思

《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充满了欢快流畅的情绪，易于为宝宝喜爱和接受，而且还符合中班语言教学目标中提出的“让宝宝理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养宝宝的想象力、口语表达能力”的要求，因此这次优质课我选择了这个语言活动。

“兴趣是最好的老师”，活动一开始我以欢迎小客人来做客，并让宝宝帮助小客人找家来引出诗歌，这个环节小朋友表现得非常棒，许多平时不举手的小孩也纷纷发言，他们都能积极主动地参与探讨小鸟、小羊、小鱼等与树林、草地、小河等之间的归属关系。在让小孩们学习诗歌时，我有些操之过急，将小孩们的能力高估了，在小孩们还没有完全掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下一个环节，以至于有些小孩们仿编时出现不会编的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的小孩，而要顾全大局。

活动中，小孩们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，特别是在叠词方面，有些小孩说完自己的想法之后还需要老师的引导和提醒才会运用叠词。在仿编诗歌这一环节，很多小孩想得也非常好，如绿绿的草地是是小马的家，高高的天空是太阳的家等，但小孩在活动中表达得并没有这么完整，甚至只会说“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是红色的”等诸如此类的语言，自己还不会总结诗句，小孩还不习惯句式的转变，还需老师的提醒。游戏《送图片回家》时，小孩们的情绪已经十分激动了，在还没听清楚我交代的要求就开始行动，大多数小孩能理解各种事物之间的关系，能贴到相应的家里去，但就是没有把话说完整就去贴，以至于出现混乱的现象。本活动我把创编环节放在重点，时间占了很多，听了其他老师的反馈，我也觉得对中班宝宝来讲创编可以适当放低要求，不要作为一个最主要的环节来做可能更合适。

小百科：家，会意字，甲骨文字形，上面是“宀”(mián)，表示与房室有关，最早的房子是用来祭祀祖先或家族开会。

幼儿园中班教案《0》含反思

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《幼儿园中班教案《0》含反思》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

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中班教案《0》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿能说出“0”的一些用途，认识数字“0”，了解“0”的概念，知道“0”在生活中的意义，快来看看幼儿园中班《0》含反思教案吧。

活动目标

1、认识数字“0”。

2、能说出“0”的一些用途。

3、了解“0”的概念，知道“0”在生活中的意义。

4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

5、发展幼儿的动手能力和创造“0”的能力。

教学重点、难点

重点：了解数字“0”的用途

难点：能说出在生活中“0”的意义。

活动准备

数字卡片“0”、故事情景图。尺子、温度计、电话。

活动过程

一，导入：今天我们的新朋友

1、教师出示数字卡片“0”，请小朋友看谁来了？认识它吧？

2、对了“0”宝宝今天去旅行了，我们陪它去走走吧！

二，讲故事，出示情景图并讨论。

“0”宝宝来到小猴家，小猴把桃吃光了；来到足球场，运动员没进球；来到雪地上，气温变成了0摄氏度。

讲完提问：

1、“0”宝宝看到小猴在干什么？

2、小猴为什么哭了？

3、“0”宝宝来到足球场看到运动员在干什么？

4、足球运动员为什么赶走了它？

5、“0”宝宝来到冬天雪地里感觉怎么样？

归纳："没有"用“0”表示。

三，找“0”宝宝。

1、出示数字卡片10、100，观察10后面有一个0，100后面有两个0。

2、出示尺子上的“0”，表示起点。

3、出示温度计上的“0”表示摄氏度。

四，拓展思维。

让幼儿自由讨论自己见过的“0”的用途。

教学反思

在本课的教学过程中通过图片展示，让小朋友接触到“0”，并感受“0”的用途、了解“0”的意义。课堂上小朋友听故事很认真，回答问题积极。特别是在故事讲到小猴吃光了桃哭的时候，小朋友明白小猴不喜欢“0”是因为“0”表示没有，小猴不喜欢没有桃子这儿给小朋友留下了很深的印象。如果有机会重新上这节课，我会搜集很多关于“0”的故事，利用幼儿喜欢听故事这一特点。让幼儿在故事中学，快乐中成长。

小百科：0是介于-1和1之间的整数。是最小的自然数，也是有理数。0既不是正数也不是负数，而是正数和负数的分界点。0没有倒数，0的相反数是0，0的绝对值是0，0的平方根是0,0的立方根是0，0乘任何数都等于0，除0之外任何数的0次方等于1。

幼儿园中班教案《蝉》含反思

俗话说，手中无网看鱼跳。。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《幼儿园中班教案《蝉》含反思》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

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中班教案《蝉》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿对蝉有探究兴趣，能用语言表达自己对蝉的认识，通过观察，了解蝉的外形特征和习性，探索、发现生活中的蝉的特征，快来看看幼儿园中班《蝉》含反思教案吧。

活动目标：

1、通过观察，了解蝉的外形特征和习性。

2、对蝉有探究兴趣，能用语言表达自己对蝉的认识。

3、探索、发现生活中的蝉的特征。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动准备：

蝉若干只、蝉的鸣叫声。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

教师用录音机放蝉的鸣叫声，请幼儿听一听、猜一猜这是什么东西的叫声？

二、引导幼儿观察蝉。

1、教师出示蝉，引导幼儿讨论：蝉是什么样子的？

2、引导幼儿观察：蝉的头上有什么？嘴是什么样子的？背上有什么？身体下面有什么？肚子是什么样子的？

3、小结：蝉的身体是黑褐色的。头上有一对复眼，一对短短的触角，嘴像针，是一根空心的管子。背上有两对薄而透明的翅膀。身体下面有三对足。肚子是一节一节的。

4、讨论：蝉能发出怎样的声音？这种声音是从哪里发出来的？（雄蝉在夏天发出“知了、知了”的声音，这种声音是蝉的翅膀振动发出的。）

三、了解蝉的生活习性。

讨论：蝉生活在哪里？吃什么？（蝉生活在树上，靠吸树枝里的汁生活，所以它危害树木，是害虫。）

教学反思：

我明白“只有让学生自己去学习、去获取，学生才能养成自主学习的习惯，产生学习的积极性和主动性，形成自主学习的意识”。但蝉脱壳那一段实在太难想象了！要是有录像参照，可能还好点儿，通过真实观察，再来看语言文字是怎么再现的。

小百科：蝉属不完全变态（不完全变态发育）类昆虫，由卵、幼虫（若虫），经过一次蜕皮，不经过蛹的时期而变为成虫。幼虫生活在地下吸食植物的根，成虫吃植物的汁液。