好文分享： 小学科学教学心得其三

优秀的人总是会提前做好准备，在平时的学习和工作中，幼儿园教师经常会提前准备一些资料。资料的定义范围较大，可指代生产资料。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。所以，你有哪些值得推荐的幼师资料内容呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“好文分享： 小学科学教学心得其三”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

对学生思维创造能力培养的好坏，是检验一位教师教学水平的重要依据，也是当前应试教育向素质教育转轨的具体体现。因此，把对培养学生的思维能力放在教学的位置是至关重要的。本人在教学当中，在培养学生思维能力方面虽谈不上颇有感悟，但也多少领略到它的重要，尤其是在科学课的教学中，其重要性显得更为突出。现将我在小学科学教学中的一些粗浅尝试略谈一二。

在小学高年级的科学教学中，当讲到光的传播知识时，我向学生提出这样一个问题：“我们在生活中，都看到哪些物体能发光？”学生们凭借自己的生活阅历，纷纷举手发言。有的说：“电灯”，有的说“太阳”，有的说“蜡烛”，还有的说是“萤火虫”（这些都是在以前课本里学过的）。随后，我又追问：“除此之外，还有什么物体可以发光？”这时又有学生补充说：“还有手电筒、闪电、月亮……”我接着问：“刚才这个同学举的例子中，有不是发光的物体吗？”有些学生一听有些愕然。我又点拨道：“就是说不是自己本身发的光，而是……”话还没说完，早有一位学生举起手：“老师，我知道了，我认为月亮就不是发光的物体。”我抓住时机，把话题引向纵深：“为什么？把你的道理讲给同学们听。”他说：“月亮上虽然有光，但不是它自己发的光，而是反射太阳上的光。”“能举例说明吗？”“比如灯光照在镜子上，镜子就把光反射出去。”我肯定了这个学生的发言。随后，根据教材中的定义“发光的物体叫做光源”，澄清了学生的认识。

为了讲解光的性质，我又提出这样一个问题：“刚才同学们认识了什么叫做光源，那么在所有的光源中，光的性质都一样吗？”学生们沉吟片刻，有的举起了手：“老师，我认为不一样。”“怎么不一样？”“比如说太阳光和手电筒发的光就不一样，太阳发的光是炽热的，而手电筒发的光却是凉的。”我又启发学生：“说得对。谁还能再举出几个类似的例子？”马上又有许多学生举手：“蜡烛、日光灯泡发的光都是热的；萤火虫、验钞机发出的光都是凉的。”最后我进一步启发学生：“光源有几种不同的光？”几乎是异口同声回答：“有两种：一种是热光，一种是凉光。”我补充一句：“记住，凉光又叫冷光。”在学习关于眼睛的科学这一知识时，曾有学生提出这样的问题：“既然眼睛的晶状体相当于凸透镜，那么外界景物通过晶状体会在视网膜上形成倒立的像，可是我们看到的景物为什么却是正立的像呢？”这一问题的提出，确实是我始料未及的，但这也正好说明学生的思维是敏捷的，是富有创造性的。幸好，这个问题并未难住我――曾记得在一本书上见过――于是我对他（其实也是对全体学生）说：“你提的这个问题很好，说明你是动了脑筋的。”我首先肯定了这个学生提的问题好，接着又向他解释：“曾经有位科学家，他也知道视网膜的像是倒立的。为了探究其中的奥秘，他做了一个这样的实验：他佩戴了一副凸透镜，结果出人意料，他眼前的景物都成为倒立的了！停了两天后，他看到的景物又慢慢变成正立的图像了。后来，他把凸透镜干脆摘下来，看到的景物又成倒立的了。可是时间不久，眼前的景物又恢复了正常。同学们，这究竟是怎么回事呢？”学生们听了，感到很新奇。片刻，有学生说：“老师，那是不是和人的大脑作怪有关系？”我说：“你说得很对。视网膜上的图像确实是倒立的，可是我们的大脑认为物体都是正立的，于是硬是把视网膜上的图像给颠倒过来了。不是吗？科学家的实验不正好证明了这一点？”yJS21.COm

还有一名学生，在学习关于凸透镜这一知识时，发现一个新问题。他说：“老师，我把凸透镜对着书上的字看，可以把字扩大；我再把凸透镜远离书的字时，这些字却成了倒立的了。这是怎么回事？”这个问题当然还有深一层的意思，但是对于学生只能用另一种方法解释。我对他讲：“书中讲凸透镜有几方面的作用？”“有三方面的作用：扩大、聚光和成像。”“你怎么看待你发现的问题？”“啊，老师我知道了。”

学生的创造性思维的闸门一旦被打开，就像激流一样迸发出来。有的同学除了在课堂上发问，在课外也会提出许多教材所未涉及的问题。比如有学生问：“凸透镜能扩大，为什么不能扩大一个角的度数呢？”还有的问：“老师，两只凸透镜叠到一块会发生什么现象呢？”诸如此类的理解，作为教师，只要自己会，只要学生能够理解，或者说通过自己的分析判断可以得出正确的结论，学会新的知识，教师没有理由拒绝他们对知识渴求的愿望。不过，对于他们提出的问题，能让他们自己弄明白的，应尽量让他们自己去实践、去探索，教师决不能也决不要去包办。

通过以上几个例子，我内心深有感触：只要教师善于启发诱导，学生经过创造性思维，可以产生意想不到的效果。学生的思维结果一旦得到老师或同学的认可，便会产生巨大的动力，新的知识也可在短时间内得以升华。

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好文分享： 小班教育教学心得

小班区域活动中的建构区：晨晨、超超和新焱不约而同的选择了数字火车的拼搭。晨晨和新焱一起拼，而超超则自己拼搭。很快，超超的作品完成了，用没有轮胎的一节节小车厢拼成了一座高高的长筒状楼房。超超问新焱：“你们拼的是什么?”新焱骄傲地说：“火车呀!你看我们的火车多长呀。”超超问：“你们的火车有多少车厢呀?”新焱和晨晨都茫然的摇了摇头，超超说：“我帮你们数数吧?”新焱点点头，超超开始数数：“1、2、3、4、7、9、10(后面虽然数的不对，但前面却是手口一致点数的)，哎，不对，这两个有车轮的车厢怎么能在摞在一起呢?”晨晨同意的点点头，然后开始动手拆装，但拆的手法不对，小车厢不但没有拆下来，整列火车都变得歪歪扭扭了，“你别动了，再动火车都被你弄坏了。”新焱着急的边喊边把小车厢整理好。看我在旁边看，超超把求助的目光看向我，我只好接招：“我们一起数一数有几节车厢好吗?”手口一致的点数，孩子们数的很好。后面的收材料中，晨晨拆车厢的动作明显熟练许多。

从中，我发现孩子学习的特点有以下几方面：

1、在与同伴的合作中相互学习。

2、无意识学习与有意识学习相结合;无意识学习占优势，有意识学习效果更好。

3、语言的交流与沟通帮助孩子在无意识中获取知识与本领。

4、遇到问题时想办法解决，能用简单的语言、眼神、动作等向同伴、老师处获取帮助求助，但具有一定的依赖性。

5、模仿能力进一步增强(拆小车厢的动作)。

实用心得: 教育教学实习心得其三

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼儿园教师的平时工作生活中，会经常需要提前准备参考资料。资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！那么，关于幼师资料你了解哪些内容呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“实用心得: 教育教学实习心得其三”，供您参考，希望能够帮助到大家。

时间过得很快，为期六个星期的教育教学实习工作已经接近尾声。在这次实习中，我再次体验到为人师的滋味，真正体会到处于教育第一线的酸甜苦辣。很难说，我能做出怎样的成绩。不过，我收获很多。这对于我的学习和将来的工作来说是如此的重要。我们的实习主要包括教育工作和教学工作这两项，在这两个方面我都获益良多。其中，班主任教育实习工作主要是贯穿于主题班会来进行。也就是说我们通过组织主题班会来进行教育实习工作。就在班会筹备和组织中，我深深体会到以下几点……

一、在教育过程中做导师的同时，也要做朋友。

随着教育现代化的步伐，人们逐渐形成这样一种观念：师生平等。怎么去把握这个“平等”的度呢？我这次对这个问题有了一个比较理想的回答：在做导师的同时，也要做朋友。我想这才是我们的教育所需要的“师生平等”。“导师”，这是教育者的基本角色。“朋友”却是对我们教育者新的要求。我们都知道，要收到好的教育效果，必须了解学生。而要了解学生绝非平时耳闻目睹就可以做得到的。这需要我们近距离地接近学生，耐心聆听学生的心声，逐步取得学生地信任，成为学生的知心朋友。

在整个主题班会的筹备过程中，我们有了契机跟学生接触。期间，我们和学生们进行交谈，并取得了他们一定的信任。他们其中的一部分可以很真诚地把心声告诉我们。就是这样，我们对学生有了更深的理解。同时我们也惊讶：我们的学生心有着如此多彩斑斓的想法、经历。就有一个学生，有姐妹俩，姐姐学习成绩好，并升上了重点大学。于是，父亲就一直拿她跟姐姐比较。所以，她感到压力很大，灰心，觉得自己怎样努力都不可以了令父亲满意。于是，她的行为变得更加叛逆……。又有一个女学生觉得她和爸爸妈妈一直也演着一部长篇的电视连续剧，爸爸妈妈都是此剧的导演和编剧，而她，则只可以永远是此剧的演员。导演和编剧不停地导演着，演员不停地演出着。他们编导些什么，演员便演出些什么。演员不可以为自己编一些剧情，也不可私自把自己的感情、表情、动作表露出来。只能麻木地按着导演和编剧所编制的表演。她觉得很累，很想表达出来，改变这种情况。了解了这个情况后，我们对她们做了一定的疏导，并为她提供了机会，让其在班会上以表演形式述说自己的心声。就是这样，在于他们接触的过程中，我们聆听到很多不同的小故事，从而逐渐了解到学生的内心世界。在这个基础上，我们不断地充实了主题班会的内容，并逐步做好了各种筹备工作。

二、自主管理，发挥学生的创造性和自主性。

在主题班会筹备的开始阶段，我们实施的是跟踪指导的方式，具体跟着学生进行排练，发现有问题及时纠正。但我们逐渐地发觉这样做不妥。因为，我们的学生是初一学生。这个年龄阶段的学生，本来就很难坐稳，站好来听讲学教，而更多地体现出一种好动性，好问性，易受干扰性。所以，当我们在一旁进行监督指导时，他们就吵吵闹闹，乱成一窝蜂。我们只能丢下排练，来整理纪律，这样子搞了一个晚上，结果，进度缓慢，效果不高，而且我们也很累。

后来我们决定采用新的管理方式--学生自主管理。采用这种方式主要出于以下两点考虑：

1、学生有着相当强的表演欲，很希望能够有机会进行表演，并希望所表演的节目能得到别人特别是老师的认可。所以他们很珍惜班会这个机会，以便大显身手。

2、学生中间有着一些组织管理能力很强的人，他们的作用不能很好的就是发挥出来，主要是因为没有被赋予充当管理者的权利。

我们借鉴了心理学上的“强化”方法，把每个节目都分成一个小组，指定一个管理负责人，有他全权负责指挥组织。并跟每个组定下一个约条：“经过一定时间进行检查，排演得好的话，就上台表演，否则，取消该组节目”。这种方式的实施效果是立杆见影的。每个组都希望得到强化物，一下子激发起他们的集体主义精神，认真进行排练，管理负责人也发挥了他们重要的作用。到检查之时，他们表演得很出色。可见，这种方式的效果很好，而且我们也可以省下很多时间下来，进行班会其他方面的准备工作。

[参考]小班科学教学设计其三

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。当幼儿园教师的工作遇到难题时，我们经常会用提前准备好的资料进行参考。资料一般指可供参考作为根据的材料。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义！所以，你是否知晓幼师资料到底是怎样的形式呢？下面的内容是小编为大家整理的[参考]小班科学教学设计其三，希望能对您有所帮助，请收藏。

活动目标：

1、能积极观察、寻找春天植物发芽的现象，知道植物发芽是春天的特征之一。

2、乐意用语言和动作等表现嫩芽的特点。

3、关注周围植物的变化，有初步的热爱大自然的情感。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：

能通过观察、寻找春天植物发芽的现象，知道植物发芽是春天的一大特征。

活动难点：

能用自己的语言和动作表现嫩芽的特点。

活动准备：

1、选择初春时小草、树木刚发芽时的户外场景。

2、树木嫩芽PPT

活动过程：

一、引导幼儿回忆冬天的树木是什么样子。

师：冬天时，树木是什么样子的？你见过吗？（没有叶子、光秃秃）

二、自由表达对春天的认识。

师：你们知道现在是什么季节吗？（春天）

师：春天到了，公园里的花草有什么变化？光秃秃的树枝上会有什么变化呢？谁来说说看（鼓励幼儿自由大胆表达自己的认识或猜测）

三、师幼一起寻找、观察小芽。

师：春天到了，我们走近些看一看树木有什么变化？（引导幼儿边走边观察周围树枝上的变化，帮助幼儿寻找树上的“芽”）

师：你在哪里找到小芽的？（树枝）你看到的小芽是什么颜色的？像什么？和你隔壁的小朋友说说你自己的发现。（引导幼儿仔细观察小芽的颜色、形状，自由寻找并相互交流各自看到的小芽，用自己的方式表达出来。

师幼总结：小芽是浅绿色的，嫩嫩的，是春天的特征之一。

师：想一想，你们能不能用动作学一学小芽的样子？（引导幼儿用体态动作来表现自己所看到的小芽）

四、结合PPT，增加生活经验。

师：刚才我们在外面找了找小芽，我们再来看看春天还有哪些树上也有嫩芽？

师：你还见过哪些植物上有小嫩芽？它们是什么样的？来说给其他小朋友听（引导幼儿回去后观察、寻找周围植物的嫩芽）

师总结：春天来了，天气变暖了，小草、小树的种子都发芽了，花儿也开得漂漂亮亮的，春天真美啊！

活动反思：

春天到了，天气变暖了，这两天一直是晴好的天气，鸟语花香，这么好的环境、天气，不上这节课真浪费啊！班级里的自然角早已经布置好了，小朋友们从家里带过来的各种植物种子都已经开始冒出小小的芽来，更为我上这节科学课提供了最好的实物参照。在观察自然角的时候，小朋友们围在边上，用好奇、希冀又带点惊喜的眼光看着从松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，满心欢喜。叽叽喳喳地说个不停。“春天”这个词，已经随着小芽而进入到孩子们的脑海中了。说得再多，也远不如眼见为实来得贴切。所以我想：对于这群天真的孩子，用事实来说明问题更比用故事、图片之类来得直观、强烈得多。课程与实际相联系、相结合，往往能获得更出色的效果。

值得分享：爱的教育心得体会其三

俗话说，磨刀不误砍柴工。在日常的学习工作中，幼儿园教师都会提前准备一些能用到的资料。资料可以指人事物的相关多类信息、情报。参考资料有助于我们的工作进一步发展。所以，您有没有了解过幼师资料的种类呢？小编收集并整理了“值得分享：爱的教育心得体会其三”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

《爱的教育》是通过埃·德亚米契斯的儿子的日记改编的。这是一本日记体的小说，以一个四年级男孩恩利柯的眼光，讲述了从三年级10月份开学的第一天到第二年7月份在校内外的所见、所闻和所感，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事，还包括父母为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读的9则感人肺腑的每月故事。通过塑造一个个看似渺小，实则不凡的人物形象，在读者心中荡起一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻读者心中。整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。看了这本书我感受很多现在把我的一些心得与大家分享。

一、教师对学生的爱不应该是“恨铁不成钢”的爱。

某些教师抱着对学生“宁给好心，不给好脸”的态度，对学习和品德行为不够好的学生，一味批评训斥，甚至采用体罚和变相体罚学生，这样的教育效果适得其反。因为，青少年的叛逆性很强，教师这样教育学生，只会让学生加大恨老师，使其品德行为就更为放荡，日益失掉争取进步的信心。我班有这样一个学生，他有厌学的情绪，上课常走神或做小动作，作业糊涂至极，甚至干脆不做。我屡次直接严厉地批评了他，没想到他不但不思悔改，情绪反而更加抵触，一副天不怕地不怕、毫不在乎的样子，我差点为之气昏。

过后，我头脑冷静下来，回想自己的言行，才吃惊地感觉到对他的态度过于偏激并且简单草率。后来，我重新从另一个角度支观察揣摩他，抓住他爱表扬的特点，尽量找出他们的闪光点，当他老毛病再犯时，不是再一味批评他，这样一来，他可来神了，身子坐得挺直，集精会神，那节课的提问，他回答得正确而且声音十分响亮，课后的作业也做得不错。

所以，经验教训让我深深觉得，做老师的不要动辄就批评学生，或用单调的罚抄、罚背、体罚等来对付学生，因为这种表面看似乎“爱之深”，但实际表现出来的却是“恨之切”的行为，常常给学生带来身心的摧残，学生也是一个有独立人格尊严，拥有为人权利的人，当老师兵贵神速或践踏了他们为人尊严和权利时，学生就会产生越批评、越惩罚、越偏跟教师对着干的逆反心理，因此，在教育活动中，教师对学生不尊重的态度和行为，都是应当予以遗责的。

二、教师对学生的爱不应该是“让学生一口吃成胖子”的爱。

教育是培养人的活动，考试是教育结果检测的手段，考试是为教育服务的，但由于社会总是用考试来检查、评价教育的结果，并以此为依据来区分各个学校教育效果的好坏，决定学生的升学率。由此，大部分教师为让学生提高学习成绩，大幅度采用题海战术，大量的作业让学生简直喘不过气来，教师却不为之所动，仍不知疲倦地搜集资料，绞尽脑汁不停的出题，让学生不分昼夜地做！做！做！学生考试成绩好，教师就高兴；学生考试成绩差，教师就不高兴，甚至大发脾气，责怪、漫骂、歧视等相继出现。这样的教育只会造成学生对学习恐惧的心理，日益把学习当作苦差事。

试想一下，成年人工作一天下来，尚可会觉得疲累不堪，一下班回家还可以停歇下来休息，悠闲地坐在沙发上听听音乐，看看电视。而学生一整天除了上课时间外，课后还有大量的作业在等着他们，甚至连星期六和星期日两天休息日都不例外：背书、作业一大堆，学生真是比大人还忙累！长期下来，学生吃得消吗？知识掌握得了吗？这样的教育适应现当今的素质教育吗？答案是显而易见。

访学心得(分享十三篇)

人们产生的思想是无限大的，我们可以将新的想法写进自己的心得体会。心得体会就是让我们用“心”去体会以往做过的事，您对写心得体会是否感到一头雾水呢？下面是小编精心整理的"访学心得"，希望这些案例能够激发出你的创造力！

访学心得(篇1)

为响应区委、区政府关于开展加强基层建设年活动的号召，我驻村工作组于2012年2月13日受区委组织部、基层办委派到河子西乡小东庄村开展帮扶工作。通过十个多月的驻村工作实践，我不仅深入了解了基层工作的复杂性，也深深体会到了基层工作的重要性。现将这驻村工作的心得体会汇报如下：

一、驻村工作开展情况

小东庄村位于河子西乡西北部，张宣大道路南。全村有293户，817人，耕地面积1100亩。作为驻村工作组组员，我主要协助村两委班子抓好包括党支部建设在内的农村工作。具体侧重以下四方面的工作：

一是宣传贯彻好“三农”政策，让党的各项方针政策全面、及时地贯彻到农村，让农民充分享受到政策给他们带来的“实惠”。深入开展各项为农服务工作。配合村两委班子开展了包括村容村貌整治、农业基本建设等工作，群众反映较好，通过规范的管理，入户走访，宣传致富信息，指导农户发展蔬菜大棚种植，与农民群众结下了深厚的感情。

二是确定实施好全村发展思路和规划，搞好农作物生产、荒地开发，农田基本建设，以此搞好农村经济发展，为增加村民收入、壮大集体经济献言献策。积极组织、引导和发动群众加大农业投资力度，努力营造勤劳致富、科学种植的氛围，提高村民生产积极性。及时了解村民在生产中存在的问题，特别是种植上存在的问题。引进优良品种，提高粮食单产。时时关注气候变化，组织村民作好防旱防涝工作，尽力减少村民不应该的损失。引导村民发展“有机蔬菜、有机食品”，通过发展有机农业突出自己的特色，增强农产品的竞争力，达到增加收入的目的。

三是理顺村两委工作关系，健全工作协商机制，培养村级后备干部，为村组干部发展本村经济起到了参谋和助手的作用。

四是多办实事好事，对农民关注的、关联的、关心的问题，都要积极主动地帮助落实，以实际行动让农民感受党的关怀和温暖。特别是通过对村内困难人员的慰问和特殊困难的解决拉近了与村民距离并结下了深厚的感情。驻村工作开展后，我们为村里做了二十多件实事好事，调解矛盾四起，建立规章制度三条，让老百姓切实感受到了党和政府的温暖。

二、驻村工作体会

经过十个多月来的驻村工作实践，我渐渐地适应了农村工作和生活环境，自己各方面素质都有了较大的提高，处处以身作则，出色地完成了上级交予的任务。经过工作和生活的磨砺，我对农村有了全新的诠释，积攒了一些鲜明的体会和感想。

我区选派百名干部下乡入村，与村民同吃、同住、同劳动的群众工作，是我区近年来农村工作的新举措，对于我们年轻的机关干部来说也是个新事物，我将在今后的工作中，积累服务基层的工作经验，毫不动摇地坚持我党“从群众中来，到群众中去”的群众工作方法，体民忧、解民愁，与基层老百姓打成一片，将我们的群众工作不折不扣地落到实处。

1、早入角色，做好定位。

由机关干部到村干部的转变，首先要明确自身定位，端正态度，虚心向周围的同事和群众学习，尽快了解村的基本情况，熟悉村内的人际关系，掌握村级办事程序，认真做好村两委助手，协助支部搞好党建工作，同时协助村委会搞好村政建设，推进本村新农村建设。怎样顺利地开展工作是我们驻村干部首先所面临的问题。从驻村的第一天起，我就尽快跟村干部进行沟通和交流，学习他们的工作经验，遇到不清楚、不明白的向他们请教，尽快了解村情民意，尽早进入工作角色。

当好调研员、宣传员、服务员、调解员、信息员，当好助手。我感觉找准工作的切入点，才能更好地开展下一步的工作。为了了解小东庄村的村情民意，驻村后利用一个多月的时间进行了入户调查。在了解村情民意的基础上我们及时与区农委取得了联系，制定了蔬菜大棚种植方案。此外，我们认识到：随着国家对农村政策的不断调整和对农民的支持，农村拥有的巨大发展空间和优惠政策条件也特显出来，但同时也面临着人力资源匮乏的现实，这也从客观上增加了基层对人才的需求程度，农村工作将大有作为。

2、倾注真情，扎实苦干。

没有调查就没有发言权，农村工作相对之前在机关单位的工作来说比较复杂，琐碎。农村基层的工作事多，面广，各种情况又千差万别。只有我们深入到群众中去，摸清情况，才能对症下药，做到有的放矢。

平时要利用机会与村民在一起，通过村党员会议和村民代表会议，通过串门走访，跟村民拉拉家常，深入田间地头，真正做到与村民促膝交谈，才能全面、真实地了解村里的情况，了解村民最关注的事情是什么，最企盼解决的问题是什么，争取在下一步工作的开展，寻找较好的解决办法。我们入驻小东庄村后，经常走门串户，了解村民的所思所想，发现问题，便要下定决心解决问题。遇到阻力，要通过摆明事实，说服教育，掌握好处理问题的办法，遇事要周全考虑，尤其是在处理一些突发事件、上访问题等矛盾时。

3、依靠组织，多方联系。

自从驻村的第一天开始，时刻感受着各级组织在生活上和工作上的关怀，面对着村民一张张的笑脸，我从心底上感到无比的温暖，增强了驻村工作的信心。作为工信局派出的驻村干部，单位领导经常询问我们驻村的工作情况，听取我们的驻村工作汇报，帮助解决工作上遇到的问题，这使得我们的驻村工作得以顺利开展。

4、不断学习，不断提高。

农村基层工作错综复杂，千头万绪，不仅要求驻村干部需要有较高的政治理论水平，还需要掌握各种农村政策和各种农业知识，努力提高服务农村的本领。因此，在驻村期间我们时刻怀着“做小学生”态度，通过虚心向村两委干部，村民学习，自觉加强理论学习，把服务农村、服务基层、服务农民作为出发点，努力提高理论水平和工作能力，使所开展的工作更贴近实际，让村民得到实实在在的实惠。如今群众对政府在政策、资金、技术、市场、信息等方面的服务需求日益增多，作为驻村干部应及时加强这些方面的学习，并通过政策宣传、引进外资、科技培训的工作去帮扶，起到上联党委和政府，中联村级组织，下联普通群众的作用，为村的可持续发展做出自己的贡献。

访学心得(篇2)

20xx年3月21日到20xx年3月31日，我到美国佛罗里达大学生理和功能基因组学做访问学者，时光匆匆，岁月流逝，留下的'记忆却是永恒。一年的访问学者学习生活对我来说是一种磨练，更是一种考验，收获是丰裕的。

一、增长见识，明确差距。

出国访问研修，对我而言，确实增长了见识。首先，Karyn Esser教授对科研工作的浓厚兴趣和严谨的科研作风给我留下了深刻的印象。除去出差开会，每天Esser教授都在实验室，每周召开实验室会议，时刻关注团队成员每个人的工作进展，及时给予指导和建议。对任何一个有意义的结果，他的表现是那样兴奋，那样着迷自己的科研，这种情绪也深深感染了我。同时，对于结果的确认他总是慎之又慎，强调只有多次重复得出的结果才可靠。我想：西方国家的科研之所以做得好，领先世界，与他们科研人员的敬业精神和浓厚兴趣密不可分。

二、增长了专业知识。

一年的工作让我深深体会到：文献信息、实验条件、科研环境、学术氛围等都明显优于我校。因此，出国留学确实让我受益良多。作为一名高校教师，教学与科研都是我们的工作，所以，在佛罗里达大学图书馆，除了能获取大量专业文献外，我还下载了组织学、胚胎学最新版本的英文教材，相信必将有助于今后的教学工作。除了文献信息获取方便外，感受最深的是完善的实验条件。即使我所在的实验室不能具备所需所有的实验条件，但其他实验室的部分仪器设备可以共享，保证实验能顺利进行，因此实验进展较快。另一方面，各实验室之间专业知识交流频繁，有助于科研人员拓展视野，丰富专业知识，迅速获取专业信息，也利于实验的调整与完善。

三、夯实基础，提升技术。

一年的学习生活，对我的科研而言，首先是提升了英语水平。学英语，多用才能学得扎实。访问研修期间，因为天天要用，无形之中就得以提高。其次，是专业基础知识得到加强。在这一年中，一边做实验，一边阅读文献，对夯实专业基础很有帮助。而且人在国外，脱离了教学工作，一门心思做科研。加上Esser教授的指导和帮助，业务能力得到加强。第三，就是提升做科研的技术水平。例如WB，在国外实验室，不必担心所用抗体，特异性高，减少了不必要的时间浪费。

四、磨砺意志，坚定方向。

以访问学者的身份到国外进行研修，面对优良的实验条件，自己不想荒废，希望能做出满意的结果。但做科研的人都知道，短短1年时间，要想得到完整的结果，时间上很紧张，这就意味着我必须加班加点，充分利用有限时间，尽可能的完成科研任务。因此，没有坚定信念、磨砺意志的思想准备，很可能吃不消。

因为我清楚的知道出国做访问研修，不是去享受的，不是去旅游的，也不是去享受国家提供的优越待遇的。我们是去深造、学习、提升的，是去学习先进的技术和理论知识的。国家每年派出大批的留学人员出国研修，就是因为我们在很多方面需要向人家学习。所以，我在访问研修期间，没有虚度时光。面对那些困难和孤独，我的意志得到了锻造和磨砺。而且通过国外的学习，坚定了自己的努力方向。

五、增进友谊，积攒资源。

通过这次学习，建立了与国外学者的友谊，积攒了学术资源。相信这对今后的科研必将会有所帮助。

一年的时间很快过去，衷心感谢学校给我提供了这次出国访问的机会。在今后的工作中，我将继续努力，为学校的发展贡献自己的一份力量。

访学心得(篇3)

感谢安泰MPAcc项目给予我机会，在20年1月至4月份，以交换生的身份赴美国东北大学游学。

在抵达波士顿之前，我搜寻了当地的地勤公司。到达波士顿的当日，我便乘坐了AOK Transpotation的商务车，方便快捷。

东北大学是美国最大的私立大学，设施比较齐备，泳池健身房都常年开放。占地443亩。与安泰开展交换项目的D’Amore—McKim School of Business最近更是收到了冠名人6千万美元的捐助，堪称历史上最大的单笔捐助，由此可见其发展势头猛烈。

我参与交换的是在职MBA项目，老师上课多以实务案例讨论为主。因为还在应对论文和国内的其他考试，所以只选修了7个学分的课程，体验下来，如果全心读书的话，应该可以选择9个学分的课程量，再多就比较吃力了。主要难度体现在交流与沟通上，老师上课时的语速还可接受，但与别他同学沟通时，可能比较吃力，我的方法是多发现些有共同兴趣爱好的同学，参与日常活动，口语能逐渐提高。

我选修了三门课程分别是《Strat Decision/Uncertain Times》，《Financial Risk Management》和《Entrepreneurial Finance》。《Strat Decision/Uncertain Times》是一门一个学分的补充课程，主要讲了如何应对在概率分布，和期望不确定的情况下，如何进行决策的问题。但未来可能发生的情况是有限个的时候，也就是各种情况的概率分布和期望是相对确定的时候，我们可以运用博弈理论或者实物期权估价，对各种可能情况进行排序，从而选出最有效的选择。当未来的各种情况数量达到无穷，但是变化的范围还是有迹可循的时候，我们可以按照最有可能出现的各种情况，预先想好各种应对方法，然后建立事件触发器，通过一定的定量检测，确定当前处于哪些情况下，并按预案行动。当变化的范围都是无迹可寻的时候，仍然按照之前的方法，但应当引导情况的发展。

《Financial Risk Management》是一门比较综合性的课程，有三个学分，牵涉到了衍生品市场，衍生品和企业三方面。课程先回顾了各种衍生品，并运用二叉树模型，B—S模型等对期权和期货定价。之后按照市场角度分析各种衍生品存在的原因，最后从企业角度，应对各种可能的风险，将企业应采取的管理措施进行罗列，从而定量分析各种财务变化。这门课的学习花了我较大的功夫，因为在国内我并没有学习过金融的课程，对期权，期货的概念较为薄弱。好在在初期跟上课程节奏后，融会贯通，后期相应的学习也不是非常困难。

《Entrepreneurial Finance》也是一门三个学分的课程，针对了初期创业的小企业，分析和列举了他们应当想到的内容。授课老师年轻时是企业的CFO，因此上课时旁征博引，举了很多实际的例子。整个课程围绕了财务报表和商业计划书两点展开。我们根据自身的想法，创建了自身感兴趣的小型公司。按照商业计划书，从市场，企业，产品，竞争对手等方面，指定自身的商业计划，修改定稿后，按照预想的目标，虚构了跨度五年的以季度为频率的财务报表。之后我们发现一个有趣的现象，即使是发展蓬勃迅速的企业，拥有不断增长的收入，依然会面对很多财务窘境。这对我很有启发。销售意味着成长，但不恰当地成长反而会成为企业未来的负担。在我国这个日趋成熟的市场环境下，这种情况迟早也会发生。

访学心得(篇4)

从去年10月1日到达德国康斯坦茨，迄今为止已经整整一年。在这一年里，无论学习上和生活上都收获良多。

初到德国时，我与同一项目的其他三个女孩参加了康斯坦茨大学的“入学引导周”活动。在德国同学的帮助下，我们办好了相关手续并渐渐熟悉了德国的生活，更值得让人高兴的是，在“入学引导周”的一项课外活动中，我们所在的小组获得了第一名。一个愉快的开始总是如此重要。

根据中国同济大学和德国康斯坦茨大学法学双学位项目的课程要求和学分模块分布，我在第一学期主要研修的是基础模块课程，包括了合同法I、侵权法、国际私法、专业德语和一门加深模块课程卡特尔法。一方面，对德国民法体系和侵权基础理论有大致了解，为加深模块课程的学习打下良好的基础，结合案例分析课基本上掌握了老师上课所教授的专业知识，另一方面，纯德语授课的授课方式也进一步提高了自己语言能力。在第二学期前一周我参加了英国合同法的拓展课程，对大陆法系和英美法系的合同关系有初步了解和对比。在第二学期中，根据学制要求我选择了加深模块课程，包括了著作权法、商标法、经济法导论及国际经济法。加深模块课程相对于基础课程增加了不少难度，并且课时相对集中，对课前预习有很大的要求，其中商标法课程与我的毕业论文相关，因此在商标法课程的学习上花费了更多的时间和精力。遗憾的是，第二学期的合同法II和债法关系由于学制要求和时间冲突不能选择或者旁听。就我个人而言，我更希望对德国的民法有更系统的学习，但合同法I、合同法II、合同法III以及侵权法、债法关系、物权法等这些均属于基础模块课程。因此可行的话，我希望两校合作中的学分分配能够更能动些。总而言之，通过两学期的德语业学习，我按照学习计划顺利完成了项目的学分要求，德语听力水平和表达水平得到了一定的提升，并且对德国法学体系与法学理论有了进一步的认知，为德国法欧盟法与中国法的比较奠定了法学专业知识基础。特别是学期中的课程论文，让我了解了德国论文书写和格式要求，对最后毕业论文的书写有很大帮助。此外，德国式分析问题的方法和法条的严谨让我惊叹--逻辑缜密，层次分明!通过案例分析课程和针对笔试有大量案例练习，学生的法学思维和实践应用能力亦得到很好的锻炼。

访学心得(篇5)

努力做到以下：

第一，学高为师，身正垂范。教师是人类灵魂的工程师，其影响不问可知，因此要把读书当作第一要务，以身作则，要博学多才，活到老，学到老，要能潜下心来，不断地补充自己的知识，使自己的知识海洋充实丰盈，而不至于断流或干涸。

第二，临渊羡鱼，不如退而结网。作为一个年轻的教师，我们应该知道如何教学生学习。教育家陶行知曾说：

“我以为好的先生不是教学，不是教学生，而是教会学生会学。”教师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学效果。作为学习的参与者，教师应该与学生分享自己的情感体验和想法，与学生一起寻求真理。

同时教师还应当帮助学生制定目标，指导学生构成良好的学习习惯，把握学习的方法，培养学生的学习爱好，为其以后的学习打下良好基础。

第三，建立平等和谐的师生关系。在严格监管的条件下，不会出现奇迹。在课堂教学中，教师和学生之间，学生和学生之间的信息交换应变“传话”为“对话”，教师要“蹲下身子与学生对话”。

同时，学生的独特感受、体验和理解应该是真实的。正如苏霍姆林斯基说过“在人的内心深处，都有一个根深蒂固的需要，这就是希看自己是一个发现者、研究者、探索者，而在学生的精神世界中要特别强烈。”因此，教师要尊重每位学生的发现，尽可能庇护学生的创新性。

即使只是一个微不足道的意见，我们也应该给于充分肯定。只有这样，学生才会大胆地表达自己独特的见解，课堂才会充满生机。

总之，我将以这次学习为契机，立足岗位，学习精神，访民生，转变工作作风，促进发展，使我的工作迈上更高的台阶。

访学心得(篇6)

总会感叹时间过得是这样快，不知不觉中不平凡的20xx年已经接近了尾声，也意味着这一学期的访学生活将要告一段落，虽然只有短短四个月，却带给我许多变化和感悟。

依然清楚地记得经过一路的艰辛，踏入南农的校园时的激动，融入陌生环境的紧张，上第一节课的忐忑，结识新同学的喜悦，看到优秀同学的自卑……磨合、适应了这么久，而如今的感受就是，愉快的做好自己，愉快的学习生活。我想这样的心态源于在南农收获的种种吧。

访学之行，真的是收获颇丰。

第一、精神得到洗礼。

首先是感受名校，这次访学的南京农业大学是全国知名的学校，不仅有高标准的现代教学设施，而且还有格调高雅，融传统与现代建筑风格于一体的育人环境，校园里浓厚的学习氛围无时无刻不深深的感染着我。其次是感受名师，在南农常常会有许多名人来举办讲座，从而我有幸可以接触、聆听许多名师的讲座、报告。我不仅从这些老师身上学到了专业知识，还深受他们优秀人格魅力的感染。

第二、学习理念得到更新，知识水平有了新提高。

这里的学生很爱学习，每天图书馆开馆之前门口排的长长的队伍就是最好的证据。来到这里后，深深的感受到自身的不足与差异，自卑过后我将压力化为动力，更加严格的要求自己。在潜移默化中我的学习方式发生了改变，相比原来的自己更加主动学习，更加渴望获取新的知识。

第三、体会到富多彩的校园文化，形式多样的课外活动。

在访学期间，我感触最多的就是南农非常丰富的课外活动，这些活动大多都是学生自发的组织的，形式各异，主题鲜明，同学们的参与度也很高。我想这样不但丰富了学生们的课余生活，而且也使得他们在不知不觉中提高了能力，同时还增长了知识，也促进了校园文化的建设，营造了良好的学习氛围，真可谓一举多得。我希望自己能够将这样的良好氛围带回农大，感染他们，也能更积极地投入到校园文化的建设中去。

虽然遇到一些困难，也付出了许多辛劳，但都是回过头来看看自己收获的觉得一切都是值得的。我知道，即使我已经接受了新鲜的事物，融入了新的环境，学习到不同的文化，但并非意味着后面的道路就是坦途了，学习生活进程依然充满了挑战，我会继续勇于摸索和实践，不断地使自己成长和成熟。同时也很感谢学校给与我们这样一次机会，让我们感受不一样的大学校园文化，我们也有幸成为两所大学学生之间相互了解沟通的桥梁，而且还有感谢所有领导、老师们对我们的关怀和帮助，让我们的访学之路变得更加顺利。

访学心得(篇7)

20xx年9月，我有幸在“江苏省高校优秀中青年教师境外研修”项目资助和学院的大力支持下，赴美国亚利桑那大学进行为期一年的访学。“亚大”位于美国西南被喻为“沙漠绿洲”的图森，巨型仙人掌和仙人柱散落在山间、路边以及人们的庭院。图森人就如这里的阳光一样热情似火。走在校园里，无论是否相识都可报以一个微笑，道一声Hi。热心的外导非常慷慨地给了我一个单间的办公室。我有了独立的科研空间，但我更想更多地走进他们的课堂、走进他们的校园生活。

通过网上认真筛选，我先后选了四门课程全程旁听，三门本科生课程，一门博士生课程。本科生课程中两门以理论为主，一门以实践为主。通过旁听这些课程，学习到一些这个大学本科生及博士生课程设置和教师的授课方法。课堂教学氛围比较自由宽松，教师们风格各异，但感触较深的则是本科生课堂互动教学几个特点：

（1）课堂教学与网络教学紧密结合。

所开课程都在校园网上有同步网站，学生登录后，可看到教师发布的详细授课计划、PPT、阅读书目、思考题等。学生在课堂上几乎人手一个笔记本电脑（手机是不允许用的），打开该课程的网页，可直接在上面做笔记，也可在网页上留问题。一般是助教在课后予以解答。

（2）学生课前阅读量大。

在学期一开始发布的授课计划中，教师就将每一课时相关的阅读书目告知学生。阅读的内容主要作为案例，用于课堂展开深入的小组讨论。考试也主要来自于这些阅读资料。

（3）非常重视课堂讨论。

每课时都会有数次小组讨论，学生讨论得很认真。讨论结束后，大家自由发言，将本组的观点呈现出来。老师在每讲完一个知识点时会问学生“还有人有问题吗？”或者有学生在听课过程中有疑惑的也可以直接举手进行提问。老师解答，或引发其他学生讨论，课堂总体很活跃。

实践课程主要就课堂讨论的专题，学生分组到当地的中小学进行调研。每周在课外去一次，课堂进行汇报、讨论。其目的是培养学生的研究和社会工作能力。我也随同一组学生到一所小学参加实践活动，在观察中发现，大学生的参与性和组织能力还是很强的。更难能可贵的是，实践活动实实在在地进行了一个学期，每个学生累计不少于10个小时，最后要撰写报告。博士生的课主要是进行科研的学术训练，这里我就不再赘述了。

时光荏苒，访学时间已经过去了大半。在美国学习和研究生活，使我增长了见识，开阔了眼界。细想上面提及的教学方式，很多他们已做到的，我们也正在努力地去做。或许走一走，看一看，“他山之石可以攻玉”，也不失为一个好办法，可以让我们做得更好。

访学心得(篇8)

作为刚刚进入北京林业大学攻读研究生的新生而言，一切都是那样的新鲜又是那样的陌生，能够有机会借教师节之机拜访所研究学科的老教授真心感到甚为荣幸。在去陈学平教授住处的路上，我脑海中一直萦绕着一种对这位老教授的好奇：他会如何评价我们的学科？

他是否会很严厉？他会对我们的科研工作又怎样的期许？等等疑问使我一路上稍有些紧张感觉，而这一切都从我们走进陈老家中的一刻得到了答案。

一个温文尔雅的老人

来到陈老家门口的时候，他已经早早的打开门，侧身望着我们，那一刻似乎一切的距离感荡然无存，更像是来到了自己的长辈家中，进入屋内后陈老更是主动为我们倒水，略感些许温情之意。陈老家屋子不大，他与他的爱人共同住在一起，书房中堆满了各种书籍，虽说乍一看有些凌乱，却又不失条理。于是我们坐在沙发上，开始了和陈先生难忘的交流。

惊奇！更是一种惭愧！

初次见面，少不了家长里短的寒暄，陈老更是仔细地询问着我们初来北京的感受，遇到的困难并告诉我们要注意的问题。当我们谈到科学研究的话题时，陈的话题箱似乎打开了，我也接受了来到北林后的第一次精神洗礼。

陈的电脑也显示文件正在编辑中。仔细看，全是英文的！惊讶之余老人家又拿出一个黑色长形物体，得意洋洋的开始介绍起这个东西。“我正在编写一部双语的教科书，这个是日本造的，用这个东西可以扫描英文书上的内容并且转换到word中进行编辑，如果有识别的错误我再改正，像我经常去国家图书馆看书，这个东西就很有用处”，正当我们好奇陈老这把年纪竟可以翻译英文文献时，陈老道：

“我当年是学俄语的，后来又学习的英语！”，说到词汇量，老人不假思索的拿出了一个casio的电子词典和一本早已泛黄英汉词典，再反观那份将近200页的专业知识文档，老人的努力付出不言而喻，而这些在我们看来甚至有些繁琐麻烦的事情，老人家竟是做的那样的乐趣并把此当做退休后的工作，我相信这不仅仅是那一代知识分子的优秀品质，更是一种对于知识、科研甚至生活的一种巨大的热爱！

看着老人熟练地使用着最新的photoshop和autocad和书架上的相关的书籍，我相信学问之道即是如此：天道酬勤，世间不变的真理，古稀老人深愔学习之要，作为正直风华正茂的年轻人，此时不搏，更待何时？！

偶遇老邻居，深厚友谊令人向往

在与陈老畅聊之时，他的一位陈老的老邻居，森林培育的老教师到访陈老家中，受陈老邀请我们一同坐在一起聊起来，老人之间话不多，陈老妻子告诉我们，早在林业大学迁往云南的时候，两家就住在一起，很快，几十年过去了，两家依旧是最好的邻居。谈话中，老人谈到了他们移居云南的历程，回到北京的艰辛，这些年林大的发展，以及对学校未来的艰议。

转眼间我已是研究生阶段，抛开了矫情稚气，更多了份思考，我将怎样度过我的研究生生活？插播一个小插曲，离开陈老家的时候祝福陈老身体健康，老人家立刻回应：“你们身体好就行了！

”。没错！身体才是最重要的！

至于怎样安排我接下来的生活，我自己也不清楚，谁会知道未来会发生什么呢？不过，我坚信，抓紧时间，把当前该做的事情做好，我的未来就差不了！

访学心得(篇9)

重思教育的目的

——澳洲学访有感

天津市南开区中营小学王振刚

我跟随天津市未来教育家代表团赴澳洲，对那里的教育进行考察、学习。当我从澳大利亚回来时，我默默地想：教育的目的是什么。

随着思考的深入，我在笔记本上写下了三句话：教育是为了人的生存；教育，是为了人更好的生活；教育，是为了人获得发展。

一、教育，是为了人的生存

在澳大利亚，出乎我意料的是，没有统一的课本，没有统一的作业，没有统一的考试。教师依据《教学大纲》，自主搜集教学资源，展开教学活动。

教授和我们分享了一个有趣的数学活动。他介绍，他孩子上小学五年级时，数学老师布置了一项有趣的数学活动，让学生独立阅读一本关于“money”的书。

教授手举着这本书，我们清楚地看到书的封面上方，出现了一个大大的英文单词“money”。打开这本书，教授给我们读了它的内容，包括：金钱与生活的关系；古代人如何赚钱；现代人如何赚钱；人如何工作；如何得到报酬；怎样纳税；通货膨胀的问题；利息和投资；怎样做生意；赚钱的方法……

教授接着说，孩子读完这本书后，老师又布置了一项任务，让孩子自己挣零花钱。教授问孩子你想怎样赚钱。他家的孩子说他们可以帮助父母赚钱；经邻居同意，给邻居的花园浇水赚钱；给邻居看小孩也能赚钱……

会议室传来了老师们的会心的微笑，笑过之后，我更感叹于澳洲的学习内容与生活紧密相连。换言之，学习内容与学生未来的生存息息相关。

独立生存是人类的第一需要。而教育，正是要从这里起步。我默默地想着。

二、教育，是为了人更好的生活

我们访问了“st ives high school”，下午，走进课堂，我们聆听了一节初中地理课。

一位年轻的女老师，很有激情。这堂地理课上，教师给学生布置了活动内容——为召开“国际全球化的利与弊”辩论会做准备，这就是课堂的第一个环节；接下来，老师请学生打开笔记本，指导学生绘制一个**，第一行写上了“讨论内容——国际全球化”，第二行写上了“优点”“不足”，中间画上了一条竖线，这便是课堂的第二个环节；然后，师生一起****，其内容是从正反两个角度阐述了国际全球化的结果，教师鼓励学生边看边要做好记录，给后面的辩论做好材料准备。

访学心得(篇10)

桃李不言，下自成蹊

--参观山西晋中教育合肥行知学校

含山一中张明荣

2015年12月我县顺利通过了义务教育均衡发展国家级验收，借着义务教育均衡发展的东风，全县各所学校的硬件条件都有了很大的改善，每一所学校的硬件条件都能满足当下学校的教育教学要求。但是，要想提升学校的教育教学水平，光是改善学校的办学硬件条件是远远不够的，我们必须着眼于学校的内涵发展，提高学校办学的软实力，特别是提升教育教学管理者的水平显得迫在眉睫。

2016年10月9日至10月14日，含山县初中教育管理干部培训班学员在县教育局龚光军副局长和县教师进修学校王开宏校长的带领下，赴山西省晋中市、合肥行知学校访学。访学一路走来，我们且行且收获，它让我们这一些当下从事教育教学的管理者如沐春分、如逢甘霖。访学一周，时间虽然短暂，但所闻、所见触发的所思却是广泛而深刻的。

一、 访学路上，且行且收获

访学的第一站，我们来到山西

省晋中市教育局，山西省晋中市教

教育局副局长花了两个多小时介绍我

绍全市的教育情况。他首先介绍了

义务教育均衡发展的一些举措。比

如，市委市**层面实行“一优先，

三统筹”举措。“一优先”是指领导到位。市教育主管领导是市委常委、常务副市长，确保教育系统有话语权；干部配置，教育体制优先，保证校长队伍专业化。

“三统筹”包括城乡统筹、基础教育统筹、市级统筹。“城乡统筹”是指城乡执行一个标准；“基础教育统筹”是指义务教育往下与学前教育对接，往上与高中教育对接；“市级统筹”是指义务教育标准化建设、经费保障机制改革、人事制度改革、高中教育改革等。在推进义务教育均衡发展工作上，晋中市实行“四化、两改、三保证”。

“四化”指标准化建设、教师交流制度化、教育管理制度化、教育手段信息化；“两改”指改造薄弱学校、改革高中招生制度；“三保证”指“保证贫困生不失学”、“保证学困生不流失”、“保证农村孩子与城市孩子享受一样的教育”。

在市委、市**的顶层设计和大力支持下，晋中市义务教育均衡发展自然找到了答案。接下来，市教育局副局长高晋峰向我们介绍了市教育局为促进学校内涵发展所采取的多项措施。1.

提倡办学要有基本理念，指出：德育是方向、智育是基础、体育是保障、美育是境界，要求学校营造“幸福教育，幸福校园”的氛围；2。开展一系列德育活动，小学注重养成教育，初中注重心理健康教育，高中注重理想信念教育；3.

小学、初中、高中实行公民素质教育。4.在教师队伍建设方面，推行“三五工程”，即：

著名教师和校长50人，省、市学科带头人500人，市级骨干教师5000人。5.课堂教学改革强调基本理念是“有效教学”。

虽然我县已经通过了义务教育均衡发展国家级验收，但是山西省晋中市义务教育均衡发展的举措依然对我们有启发，我想，无论是从县级**、教育主管部门层面还是从校级层面来说，教育什么时候都需要顶层设计。有了顶层设计，教育才能有政策支持，学校才能有明确的方向。

访学完山西省晋中市教育局，接下来，我们先后访学了晋中市榆次五中、榆次十中、榆次九中、晋中高师附校、榆次八中、榆次张庆中学以及合肥行知学校等七所名校。所到之处，感触颇多。

（一） 办学宗旨

这七所学校有共同点，每个学校都有明确的目标

育人目标。比如，榆次九中办学目标是“高质量，重特色，讲和谐，有社会责任的绿色生态学校。”培养目标是“人格健全，理想远大，基础扎实，特长突出，富有创造，人生幸福，有中国灵魂世界眼光的现代人。

”一所学校有了明确的办学宗旨和育人目标就有了学校之魂，也就有了一所学校一代人甚至几代人为之而奋斗的精神！

（二） 校园文化

山西省晋中市各所名校的校园文

化很有特色，他们都注重国学文化的

传承和熏陶。比如，榆次五中通过门

口布置的“中华优秀传统文化——长

廊”宣扬中华传统美德：孝、悌、

忠、信、礼、义、廉、耻。合肥行知

学校的校园文化也别出心裁，除了正规

规则的文化布局，教学楼前的小亭子，长长的

廊以及校园内的水池，犹如一股清泉

，沁人心脾。我想，学生置身其中，

会身心愉悦，全心投入学习

而不觉得苦累和烦躁。就这一点，合

肥行知学派的措施与晋中学派的实力

调的幸福教育，幸福校园也是一脉相

承的。（三） 精细化管理

俗话说“管理出效益”，这几所名校的精细化管理也让我们大开

眼界。每一所学校都有非常完善的管理制度，大到学校层面的各项管理制度，小到班级管理公约，都非常具体，非常科学，非常有可操作性。

（四） 课堂改革

如果管理是有效的，那么改革就是有效的。这些名校在注重精细化管理的同时，也十分重视课堂教学改革。比如，榆次九中进行“教研优化学案，学案引领课堂”的课堂教学改革；高师附中启动“五环五学”课改模式；张庆中学开展“一案三步七环节”课堂导学模式。

无论哪一所学校的课堂教学改革无一不遵从“自主学习，合作**”的课改核心理念，都是紧紧围绕着最大程度地激发学生学会学习而开展课堂教学改革。

（五） 特色教育

这几所名校在落实部颁课程标准，开齐开足课程的同时，还结合

本校的实际，因校制宜地开展特色教育。如榆次市第五中学开展了一系列心理健康教育；高师附中开展“幸福教育六个一”活动；榆次市第九中学开设跆拳道校本课程等。这些校本课程的开发，一方面丰富了学生的学习内容，另一方面凸显了学校的特色。

二、 访学归来，且思且践行

在参观学校的这一周里，虽然我们经历了一段艰难的旅程，但我们都感到受益匪浅。为了不虚此行，我们需将所闻、所见、所学结合含山教育的实际付诸于行动。为提升含山初中教育管理水平，进而提高含山初中学校的教育教学质量尽一份微薄之力。

受此次访问的启发，结合我县初中的现状，我想在今后的工作中注一一下几点：

（1） 文化熏陶，提升职业幸福感，提升教师工作动力。

有人说：“三流学校靠校长，二流学校靠制度，一流学校靠文化。”，

我们应致力于培养学校的精神文化、制度文化、行为文化和校园文化，引导、规范、激励全校师生，形成一种促进学校发展的软实力。

（2） 要完善制度，努力实现人与制度的和谐，体现依法办学的理念。

学校的规章制度既要体现共性，又要兼顾个性；既要保持意志的统一，又要体现人文关怀。为了使制度操作性更强，应根据实际情况进一步完善《学校管理条例》、《绩效工资发放方案》、《教师教学质量考核办法》等各项规章制度，体现依法治教、依法治校的管理理念。

（3） 发扬民主，努力实现人与人之间的和谐，真正实现管理创新。

在学校管理中，要关注、关心、工作、生活、成长每一位教师。力争创造一个平台，让老师们尽显才华；搭建一个阶梯，让老师们登高望远；激活一个机制，让老师们自我完善。例如：

开展一系列的教学活动评比，教学能手评比，德艺双馨先进工作者评比等；开展优秀成果展示活动；开展“成功教育教学经验大家谈”活动，并收集、整理、编印成册；表彰先进，宣扬优秀教师事迹，定期出“群英荟萃--园丁颂”专栏；启动“校长短信寄语”活动；开展“教师生日送祝福”活动；召开“教职员工家属座谈会”；开展“我为学校建言献策”活动等等。另外，发扬民主的一个重要的抓手就是发挥工会的作用，工会通过定期开展民主生活会，了解民意，学校再将教师的民意集中起来，有针对性地开展工作，使学校管理能做到“民主基础上的集中，集中指导下的民主”。

（4） 以人为本，努力创造人与环境的和谐，建设安全文明的校园。

精心营造校园环境，为全体师生提供更专业的管理、更安全、更贴心的服务。例如，学生上学和放学后的管理坚持执勤教学

师“保驾护航制”。健全学校安全管理机构，人员和责任的落实，制定突发**、火灾以及雷雨天放学等内容的应急预案，多次组织演练，真正呵护师生宝贵的生命。

（5） 课堂改革可以促进教师专业发展，提高学校教学质量。

目前，在教育局的统一领导和县教师培训学校的精心组织下，

我县义务教育阶段课堂教学改革正如火如荼，方兴未艾。众所周知，课堂教学改革对促进学生的学习意义重大，对提升教师的教学水平，促进教师的专业发展又何尝不意义非凡。教学就是教学和研究。课堂教学改革可以提高教师的教学和科研水平，促进教师的专业发展。

在这次访问中，许多校长给了我们一份报告。他们介绍了自己的管理经验

都娓娓道来、如数家珍，在谈及教育的思考更是真知灼见、入木三分，看得出他们都是业务能力强、有思想的好校长。“一个好校长成就一所好学校”在他们身上被验证了。作为一名教育管理者，除了关注上述各项工作，还有一点更是不可或缺，它会使我们的工作更为有效，更为艺术，那就是完善自我，用管理者的人格魅力感染教师，提高教师的信服力。

所以，作为一名教育教学管理者，除了关注以上几点，我们还要加强自身“德、才、学、识”的修行。毫无疑问，作为经理，我们经常用规章制度来执行工作。除此之外，如果我们能，有意识地提升自己的人格魅力，就能激发他的信服力，使教师“亲其言，信其行”，就会在管理中收到“润物细无声”的奇效。

正所谓，“桃李不言下自成蹊”。

访学心得(篇11)

　访"虎"心得体会

清欲律己 远离"虎"渊

"虎"在《说文解字》中释义为"山兽之君",也被引申为王者之风和龙行虎步的帝王之相。古代的"虎",是威仪庄严的象征，让人敬而远之；现在的"虎",是权力欲望的代表，让人趋之若鹜。同样一个字，却有着大相径庭的寓意，从凛然的正义到肮脏的罪恶，这一切都源于欲望驱使，继而信念动摇，品格沦丧，原则底线筑不牢，法律红线守不住。

《访虎》一书，7件反腐纪实，7段心路访谈，不同的历程，同样的结局----出类拔萃的"排头兵",却在权力欲望面前迷失自我，为成为"现在的虎"而不择手段，最终沦为"阶下囚".曾经的众星捧月、风光无限，今日的身败名裂、落寞潦倒。前后差距，对比鲜明，如果说当时尝到的"众星捧月"的"甜"是外因，那么自身意志不坚、信念不定就是内因。外因是变化的条件，内因是变化的根本，在唯物辩证法中，外因是通过内因而起作用的。当外因不可避免之时，内因必须把持控制住根本，才能避开误入歧途的"果".

但在落马官员们的比比事例中，往往"物先自腐，而后虫生".外因条件还不完全具备，自身内因就已蠢蠢欲动，或者说部分官员身在要职，却目的不纯，所以穷尽其力去创造外因，从而推动内因爆发，或许有过彷徨恐惧，或许也曾顺风顺水，但昭昭罪行，罄竹难书，终究逃不过恢恢法网。

"权"是为民服务的手段，"官"是为民服务的岗位，而偏偏这些追名逐利的官员们将"权"和"官"的意义，化身成腐化堕落的利剑，演变为享受满足的温床。陶渊明也曾"悟已往之不谏，知来者之可追。"但事实上，仕途道路里滋生出来的陈腐堕落，很多的"往者不谏"都像毒品成瘾一样，因不忍放弃，因不舍收手，到最后都无"来者可追"的回旋余地，直至最后一刻，无从逃避，无所遁形，公之于众，再无翻身余地。

"一念收敛，则万善来同，一念放恣，则百邪乘衅".走错一步，悔不当初。荣与辱，成与败，善与恶，正与邪，都不过一念之间。万万千千的欲念，没有之时，不主动去捕捉。任何时候，都要以成为合格党员为念，以遵守党规党纪为尺，常习之、恒念之、勤改之，真正做到思想认同、政治看齐、行动跟紧；形形色色的诱惑，出现之时，不畏惧去面对。树好忠诚意识，守好理想信念，始终保持如临深渊、如履薄冰的危机感，做到"识得破、忍得过",心正脑清、位正严己，思有所畏、行有所止。

谈"虎"虽色变，但更要警醒收心。虎之深渊，万劫不复，

"一念疏忽，是错起头；一念决裂，是错到底 ",

清欲念，严律己，方是道！

作 者：孔连强 三台山乡纪委书记

访学心得(篇12)

20xx年10月12日至10月18日，我参加了由中国教师发展研究中心主办的为期一周的“全国校本研修系列之教师课堂改革与教研组建设特色考察活动”。活动期间，我们认真聆听专家报告，并到上海的几所名校集体观摩，学到了很多先进的教学经验和教学理念。对此次学习，我感触颇多，这里重点说说给我留下深刻印象的事情吧！

首先，专家的报告内容充实，道出许多教研工作的真实经验，让我受益匪浅。

王俊校长的讲话给我留下了深刻的印象。王俊是江苏宜兴实验中学的校长，是教改创新的知名专家学者，他为我们讲的题目是“帮助学生掌握主动学习的工具－结构尝试教学法的研究”。作为一个要总揽全校大局的校长，他把主要精力全部投入到教学改革和教学研究中去，把教育教学研究工作做为重中之重去抓。教研是学校生存之本。王校长谙熟每个学科的教材及教学，他认为：学科知识中有这样的“工具”，学生掌握了它，就能有效的学习某一类知识，解决某一类问题。王校长就语文学科中的现代文阅读和作文进行了深入浅出的讲解，让大家明白在语文教学中怎样找到工具。他还列举了很多地理、数学、物理、化学、英语、历史、生物学科教学中找到工具的方法，并一一联系实际进行讲解，使人充分感受到了这位校长在教育教学研究领域涉及的深度与广度。从他的讲解中，我得出一个结论：无论哪个学科的学习，教师的总结归纳能力是最重要的，只要教师能找出规律，教会学生解决这一类问题的方法，就是最好的教与学的关系。这也同时是王校长讲的要从“举三反一”到“举一反三”。

王校长最后用一则小故事中的一句话结束了他精彩的报告，使我记忆犹新——“你的心在哪里，你的智慧就在那里，你的智慧在哪里，你的幸福就在那里”。我想大家都明白了这句话的含义。王校长作为一名校长，在教改创新方面做出如此显著的成绩，全是有赖于他把心放在了教学研究上，从而激发了他的智慧，找到了自己的幸福感。那么作为教研员的我们，是否更应该向他学习呢？怎样在以后的工作中用自己的心，找到自己的智慧点和幸福感呢？怎样启发本学科教师们明白这个道理，从而幸福的工作呢？这都是我们在以后应该潜心研究和认真去做的事情。

还有著名校长导师余慧斌，从学校管理的角度深入浅出的分析了“课程、课堂与教师专业发展”的宝贵经验，都为我们以后的教学研究工作和培养教师工程提供了成功的依据、指明了努力的方向。

其次，到名校的观摩活动给我留下了深刻印象。

我们组先后到了上海外国语静安外国语小学，上海宝山区实验小学，上海闸北区第八中学等几所学校参观。几所学校的主管校长热情接待了我们，为我们耐心讲解自己的校史及成功经验，同时安排专人带领我们参观，并为我们准备了精彩的展示课。其中，上海闸北八中从一所生源及教学质量最差的学校成功转变为一所优等名校的成功经验给我最大的启发和鼓舞。

16日上午，我们一行到达上海闸北八中，校园环境干净整洁，学校教学有序进行中。闸北八中的主管校长接待了我们，在学校报告厅为我们做了精彩的报告。我们了解到：闸北八中因历史地域原因生源很差，学困生多，学校领导从1987年起针对困难学生反复失败形成失败者心态的特点，更新教育理念，坚持三个相信（即相信每一个孩子都有成功的愿望，都有成功的潜能，都能取得多方面的成功）教育理念，倡导“成功是成功之母，用成功激励孩子获得更多更大的成功”。在课堂改革中取得了大面积提高学生素质的效果，即闸北八中倡导的“成功教育”。他们的成功经验是：一般认为，学习困难学生是没有学习主动性的。他们做了大量的调查，发现在“帮助成功——讲练结合的”的课堂模式下，学生听懂了、会做了、做对了，基础知识巩固，基本成功心理形成，但他们并不满足，说：“我们都像机械操作工，老师告诉我们什么，我们就去做，这样的学习没劲。”这大大出乎老师们的意料。事实证明：普通学生、学习困难学生也是有学习的主体性要求的。

报告会后，上海闸北八中的一名青年女教师为我们展示了一节七年级数学课。教师在课上充分展示了“学生主体学习，教师适当指导”的.系列作法：让学生自己做主学习，当取得成就时，他们的喜悦才是发自内心的，才是有成功和满足感的。她的课给我的感觉是：真实，常态，每个环节的安排精心，都在为下一个环节做好准备，课件使用不多，但恰到好处。让孩子们通过自己的想、练获得成功的喜悦，丰富了“成功是成功之母”的概念，真真正正突出了以学生为主体的教育理念。

所以，我觉得，教学就应该是这样：不搞花架子，把最基础的做好，实实在在做事，脚踏实地教学。把心用在学生身上：适合学生的，就是最好的。

这次学访活动，对我而言真的是不虚此行。通过这次活动，开阔了我的眼界，拓宽了我的工作思路，也使我明白一个道理，那就是：用心工作，就能开启自己的智慧，使自己的工作盛满幸福。我会在以后的工作中，借鉴专家和名校的先进教学教改经验，丰富自己的工作内容，改进自己的工作方法，让自己在教学研究的道路上走得更快、更好。

20xx年10月

访学心得(篇13)

在美国的游学历程中，我用以下五个部分来简述归纳我的体会。我的选择是华盛顿大学，在西雅图。选学校的时候还是一二月份的事情，后来因为《北京遇上西雅图》的走红，本来并不算特别的一个选择，倒成了颇具意境的一个行程，于是我们上演了一次《北大遇上西雅图》，我也便用这个作为感想的题目。

一、学习体会

我们在华盛顿大学的Foster商学院进行交换访学，老实说，短期的访学要学到太多东西是不现实的，更多的是体验不同的文化、方式、感受。与北大光华相比较，其实国外的商学院从教授、教授内容等方面不一定有质的差别。但是从西方的沟通习惯，教室直接是U字形排布，教授走到学生中间；鼓励思考鼓励对话；即时互动积极探讨没有正确答案等等方面，确实是一种不同的文化和方式，很好的鼓励了大家独立思考。我们就是在这样的氛围中，体会了国外的MBA教学。课堂中，教授们随时可能发起互动游戏，让同学的在参与中体验和分享，并鼓励同学们非常独立的思维，不受束缚，这可能是最深刻的一个感受。

同时，大家用极短的时间，分组完成了美国一个著名服装品牌A&F（就是那个著名的肌肉男赤裸上身招揽顾客的牌子）进军亚洲市场的案例。这些案例的分析，没有对错，只讲逻辑和方法，美国的孩子从很小的时候就经历这样的思维锻炼，因此确实更加思维活跃和开放。

二、企业参观

访学安排中另一重要内容是企业参观。西雅图虽然并非美国最繁华的的城市，但是是美国最宜居的城市，同样集中了不少美国著名企业，其中最有名的四大企业总部是波音、星巴克、亚马逊、微软。访学的正式安排我们走进了波音、星巴克，还跟随同学驱车到了微软的总部。还是那句话，更多的体验教给你更多的生活。

在波音，我们主要体会了大工业时代，人类挑战极限的恢弘，而在星巴克，则是一个咖啡文化和星巴克文化之旅，用各种方式让你体验其文化内涵。

三、美式生活

既然在美国居住，自然有机会体验美国人的生活。除了体验吃、环境、购物外，我最大的收获来自周三意外发现的一个在University Village举办的社区Party，比如美国人那种对生活的积极参与的态度，沉浸在音乐中欢快的起舞，非常自由的享受生活。一场Party下来，美国人对生活的乐观热爱体现无余。

四、棒球赛里看美国人

在西雅图，华大给我们的最后一个安排，是现场看棒球赛。以前对美国体育最直观的的认识是NBA。但亲身接触才了解到，篮球在美国只能算第三运动。为第一运动的名号争执不下，不分伯仲的是棒球和美式橄榄球，这两项运动在美国才是拥有真正最多球迷的。因此能看一次棒球赛无疑是感受美国人的又一最直观的方式。

西雅图的球队叫水手队，实际上并不算强队。但这并不影响当地人对他们的支持。当天的比赛中，我终于比较完整的了解棒球赛的流程和规则，也看到了许多美国人对国家的自豪，非常开朗的娱乐态度等等。当天我们的运气也相当不错，水手队竟然打出了4个本垒打，最终8：3轻松战胜对手，让我们随西雅图人一起享受了一个美好的夜晚。

之所以把棒球赛作为一个章节来诉说我的体验，是因为在比赛进程中，有几个关键环节，非常深刻的影响甚至打动我。第一个环节便是在唱国歌的阶段，美国的比赛前，是由歌手唱国歌，清唱！那种空灵的清唱十分感人，而全场运动员和观众，对国家的那种热爱的和自豪也是发自内心的。此外，美国人对军人的尊敬、以及生活的态度的热情奔放，也再次在这个渠道全面释放了。

以上是我在访学期间一些感受和体会，无论学习方式的不同、民族基因的热情、企业发展的区别，都对我重新理解中西方的差异、企业和学业的异动有很多帮助。

值得分享：小班数学营救图形宝宝教学设计思考其三

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。当幼儿园教师的工作遇到难题时，我们经常会用提前准备好的资料进行参考。资料一般指生产、生活中阅读，学习，参考必需的东西。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利！只不过，你是否知道有哪些幼师资料种类呢？小编特地为大家精心收集和整理了“值得分享：小班数学营救图形宝宝教学设计思考其三”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。

2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。

3、能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。

2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。

3、幼儿操作材料人手一份。

活动过程：

一、出示图片，导入课题。

1、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。

师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗?(圆形、方形、三角形分别做自我介绍。)

2、师：刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?

师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗?(师生小结)圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。

二、按物体的形状分类。

1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗?

哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是形状的?请小朋友说一说。

如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。

2、小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。

三、游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。

四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。

哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧!

小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。

教学反思：

为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我特别采用拟人化的手法，把三种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。