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[范例参考]幼儿园教师教学培训总结其二

发布时间:2022-07-11 幼儿园教师培训总结 幼儿园教师培训 暑期教师培训总结

时间是一条金河,这一阶段的工作已经结束,即将翻开新的篇章。“凡事预则立”,本阶段的工作总结需要开始准备了。总结是复盘,复盘是为了避免重犯错误。工作总结怎么写才比较好呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“[范例参考]幼儿园教师教学培训总结其二”,仅供参考,希望能为您提供参考!

这次我有幸参加了黄石市幼儿教师转岗培训,在这十多天的培训中,我们聆听了教育专家和骨干教师的精彩讲座。他们用鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我们强烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中,我进一步了解和掌握了幼儿园的发展方向和目标,拓宽了学习的视野,更新了教育观念,理论的应用水平与教学的创新能力得到提高,为我们的教学实践起了提纲挈领的作用,为我们的教育科学理论注入了源头活水,他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透,有机结合。遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持积极鼓励,启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中。

教师的职业是相通的,热爱事业,热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学,孩子的自我保护能力差,是一生品德行为形成的最佳时期,好模仿,是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,温柔,可爱,要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱,又要做到高于母亲的教育,从思想上、品质上给予渗透影响,教育他们使他们是非概念清晰,引导他们能关爱别人,带动他们积极乐观开朗,实事求是使他们诚实,幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神,要公正地爱每一个孩子,我们带给他们的应该是最美好,最公正,最无私的爱。

通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中,教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计,同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候,往往我们考虑到的只是“我该如何教”,而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师,引导作用是要充分发挥的,但引导的目的主要是为了幼儿,通过这种引导,让幼儿学会自己去学习,去探索。有人说过:开展好一次活动,不仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡,没有激情,那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感,教师自我的情感体现是非常重要的,这直接影响到了活动的成功与否。

通过此次学习,不仅使自己的眼界得以开阔,而且使自己对幼儿园的工作有了更深层次的认识和理解。这无疑将对我今后的教学工作产生积极而深远的影响。我将以积极进取的心态来钻研教育教学方法,不断努力提高自己的教育教学水平!

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学校教师培训总结范例


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学校教师培训总结(篇1)

炎炎夏日,39名中国人齐聚咸阳师范学院,在董、、老师的组织下,进行了为期5天的教学能力培训。这五天是令人兴奋的,激动人心的,鼓舞人心的。在这五天的时间里,我听了两位专家的精彩报告,欣赏了两位培训师独特的迷你课堂教学,欣赏了39位风格各异的一线教师的迷你课堂展示。可以说这五天收获满满,让人感到满满的鼓励。就像一位老师说的,这五天的训练胜过十年的教学。现在摘要报告如下:

一、本次培训的收获或感悟

1别再做“井底之蛙”,做一个“探索者”。本次培训,正说明了“山外有山,人外有人”的道理。39位学员展示了自己的教学风格。有的幽默,有的睿智,有的活泼……令人耳目一新。从学科教学角度而言,有的重视学法指导;有的追求至善至美,情之所至令人心动;有的专业素养极高,可谓真正的“语文人”。总之,这39节展示课,真可谓一次真正的语文大餐。

2.思想有多远,就能走多远。作为一个一线语文老师,要时刻牢记:观念决定一切。教学工作中,要时时刻刻牢记自己的观念,就不能固步自封,墨守成规,要经常学习,更新教学观念,树立课堂改革意识,学习专业只是。提高自己的专业素养,惟有如此,你才不会落伍,你才能跟上时代的步伐…… 3.要活到老,学到老。培训期间,魏奇老师关于团队意识与能力的精彩报告,是我们懂得团队合作在学习和工作中的重要意义,薛翰明老师关于中考语文命题研究的报告,使我们掌握了语文命题的要义,两位培训老师精彩上网示范课更能受益匪浅。这一次培训告诉我们,要一、新形势下的教育教学改革工作,要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质,提高个人的综合素质,不断适应教育教学改革工作的需要。李元昌老师的从教经历和对教育的执著追求,给我们年轻教师很大的教育,让我们懂得什么是教育,怎样才能教出优秀的学生,让我们懂得“没有爱就没有教育”这一深刻道理。

4、要谦虚谨慎,不要傲气。无论是从处理好师生关系还是从处理好学校、家庭、社会关系来讲,都必须谦虚谨慎,戒骄戒躁,始终保持清醒理智的头脑。要集思广益,不要主观臆断。一定要有很强的平等、共同学习的意识,遇事多商量、多沟通,经常性地交流思想,交换意见,调动学生主动学习的意识。教师要心胸宽广,不要小肚鸡肠。一定要有一种容人、容事的`宽广胸怀,能够听取各种不同意见,要严于律己,宽以待人,少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、关怀之心、友爱之心,这样给学生良好的示范作用。 5、一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”,要以自身的行为去影响学习,真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之,什么不可为。因此,教师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都必须认真、稳重、规范、得体,切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外,教师还应和学生进行经常性的心灵沟通,向学生畅开心灵,既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验,也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训,使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。做一个学习型的人。

二、对自己教学工作的反思

五天的训练不仅让人有所收获,也让人有所思考。反思过去的教学工作,更是印象深刻。

1.我们要切实转变教学观念,树立全新的课程改革意识,努力在日常教育教学工作中践行,用思想武装头脑,用思想指导行动。

2.不断提高教学能力。教学既是一门技术,也是一门艺术,一个中国人要时刻牢记学习,锤炼基本功,以过硬的教学能力组织教学,提高教育教学质量。

3.经常出去走走,吸收新鲜血液,向专家、名师学习。永远不要固步自封,墨守成规。并与同事分享自己的收获,期待共同提高。

4.必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师,能将一块坯材,用自己的思想与感情,将它雕塑成一件艺术精品。我们教师对所谓的“差生”,更应加备的关爱与呵护。在他们身上,我们要倾注全部的爱,去发现他们学习上每一点滴的进步,去寻找他们生活中,品德上每一个闪光点,然后运用激励机制,加以充分的肯定和激励,恢复感到温暖,增强自信,从而缩小师生间心灵上的距离,使他们产生“向师性”。这样,才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

5.首先,一个好的教师必须具有敬业精神,终生忠诚于党的教育事业。要做到这一点,就要充分认识教师工作的意义,从而热爱教育事业。现代是一个竞争激烈的时代。国与国之间的竞争主要体现在综合国力的竞争,综合国力的竞争归根结底是人才的竞争,而人才的培养要靠教育和教师的兢兢业业。只有深刻理解这一点,才能激发我们对教师工作的热爱,并将这份热爱倾注到对学生的教育中。

三、对本次培训工作的评价

五天的教学能力训练,让我收获了快乐、满足和蜕变。希望这种培训能够经常化,深入到偏远农村,让那里的所有老师都有收获。

1.培训内容恰当合理。这次培训,既有专家做的关于团队工作的报告和关于语文命题工作的研究,又有两位培训老师精彩的各具特色的示范课,还有39位参训老师面对面的切磋、交流、研讨。

2.训练方法科学严谨。这种演示与实战相结合的训练,立足课堂,针对性强,能有效解决课堂教学中存在的问题。 3.培训组织严谨有序。两位培训老师严格考勤,39位老师自觉自愿,不畏酷暑,按时高质量完成培训任务,实在难能可贵,他们的精神确实令人感动。

四、对本次培训工作的意见和建议

1缩短培训时间,提高培训效率。五天的集中培训,五天的训后研修,再加40学时的远程培训,可谓历时太长,耗费了大量的时间。

2选定培训内容。教师培训要以真实的调研为基础,倾听教师的声音,然后确立培训的内容和形式。

学校教师培训总结(篇2)

1、认真组织青年教师教学素养达标提升活动。

为青年教师购置了字帖、钢笔、小黑板、普通话教材等培训材料。目前,全体青年教师正根据学校要求,扎扎实实地学习和训练着。

2、中小学教师远程研修工作准备充分。

全省小学语文、数学、英语教师的远程研修是今年教师培养的重要内容。分为集中和分散研修两个阶段。八月底正式开始。目前,我校已做好了方案制定上报、报名分组、场地器材等准备工作。

3、课例打磨活动创造新亮点。

由我校名师人选副校长牵头,依托其名师工作室进行了课例打磨活动,全体数学教师围绕“计算教学中如何使算理和算法有效结合”进行的网上磨课过程及相关视频材料将作为今年远程研修的'课程供全省小学数学教师研修学习。

4、组织了各科教学能手推选活动。

我们根据市教研室的有关要求成立了学校教学能手推选领导小组、制定了《教学能手推选方案》《教学能手推选计分办法》等相关文件,规范了教学能手推选,最大限度地保证了推选的公正和公平。共推选15人参加了市直教学能手评选,其中9人参加了市教学能手评选,4人将代表市参加下半年举行的全省教学能手评选。在这里,衷心希望四位青年教师不负众望,马到成功,为我校赢得新的荣誉!

5、走出去,请进来,积极参加教研活动。

我们先后派出120余人次参加上级组织的各项教学研讨和培训活动,进一步开阔了教师的视野。先后9次承办上级组织的教研活动和会议,为学校引进了丰富的智力资源。

6、促进了教师的专业成长。

我校先后被评为市、省、全国首批中华优秀文化艺术传承学校,我校被评为市“十佳教育教学”,2人获市教学技能大赛一等奖,8人获市优质课一等奖,2人获市创新课一等奖,4人获省优质课一、二等奖,1人被评为市课程与教学管理先进个人,2人被评为市先进班主任,6人被评为市教学工作先进个人,4人被聘为市教科所兼职研究员,12位教师荣获市“优秀教育博客”奖。

学校教师培训总结(篇3)

今年是新课程实施的第三年,按照县教委及县进修学校的工作要求,我校以加强教师职业道德建设为核心、以提高教师实施新课程的实践能力为重点,着力促进教师专业发展,积极组织并认真开展了新课程师资培训工作,取得了一定的成绩。现就这一阶段的工作,做如下总结:

一、领导重视,组织到位

首先,在每学期初,学校校委会都召开专题会议,认真研究布署此项工作,修定完善学习培训考核制度。成立领导组织。实行一把手负责制,由校长任组长,承担第一责任人,由业务领导主抓此项工作,任小组副组长,其他成员由学校业务主任、政教主任及各教研组长共7人组成。分项落实责任,明确具体工作任务。

第二,学校召开了全体教师会,宣传布置此项工作,对教师实施新课程的培训目标、任务、原则、内容等均做了详细的宣传及说明,使广大教师明确树立了终身学习意识,进一步牢固树立起新课程理念,并决心用新意识、新理念指导自己的教育教学工作,使全校上下达成一致,形成共识,确保此项工作能得以顺利开展。

二、理清思路,扎实工作,稳步开展新课程师资培训各项活动

1、首先开展以“树行风、促发展、塑形象、做主人”为主题的师德教育活动,寓师德教育于新课程师资培训全过程。

通过开展此项活动,教师们认真自觉地学习“教师行为规范”,并重新审视自己的师德水平,自发制定了“一切为了学生,为了学生的一切、为了一切学生”的行动目标,使教师们真正认识到了新的时期赋予教师的新的使命,决心内塑师德、外树形象、刻苦钻研、力求发展。活动中涌现出了一些先进人物和事迹,其中,尹晓丽老师被评为市级优秀班主任,赵巍老师被评为县级优秀班主任,马艳波老师被评为市级德育工作先进个人。

2、认真学习现代教育教学理论和新课改理论,为实施新课程奠定坚实的理论基矗

首先,由业务主任制定了学校教师教学理论学习计划,然后,每位教师均制定出个人的教育、教学理论学习计划,人人备有学习笔记,有的教师的学习非常认真细致,学习笔记多达每学期25次,最少的也有17次左右。在学校组织理论学习测试中,一部分教师取得很好的成绩。

3、刻苦学习专业知识,大多数教师的文化专业知识水平有大幅度提高。

通过此项培训工作,广大教师有了终身学习意识,有了新的教育教学理念,人人参加不同层次的文化进修及提高学历层次进修,到20xx年末,我校已有近60%的教师获得本科学历。除此之外,教师们也大多能深入钻研本学科文化知识及相关科知识的学习,通过这些学习,使大多数教师的文化知识水平有很大提高,其中化学教师陈颖丽、初三数学教师马艳波在县教委组织的教师业务测试中,分别取得全县排名第二、第三的好成绩。

4、扎实开展“把新的教学理念转化为教学行为”专题活动,人人树立新的教学观念,研究新的教学方式和学生的学习方式,使校本教研活动得以深入开展。

①进一步认真组织开展了学习新的课程标准的活动,全体教师都能认真学习新课标、研读新课标。使大多科教师能准确把握学科改革的突破点,正确理解教学实施建议,改变教学策略,更新教学技能。其中物理学科的课改新理念在实施教学中有很好的具体体现,在县级教学检查中,韩春英老师的物理综合实验课由于真正充分发挥了学生的主体作用而得到学科教研员的高度评价,邸建双老师的初一语文课在全县的新课程教学展示活动中取得优异成绩,受到高度赞誉。

②以学科备课组为龙头的教研组工作有新的起色。

在教研组活动中,各组抓住了学科备课组的龙头作用,深入扎实地开展新的教学方式和新的学习方式的转轨工作,根据学科特点的新的教学模式以及新思路、新方法均有出现。其中语文学科的“四步教学”研究,收效良好,韩春梅老师的语文课曾代表进修学校参加了县级送教下乡活动,为全县语文学科的新课改做引领示范,并受到欢迎和好评。

③结合“把新的教学理念转化为教学行为”专题活动开展了学科教学竞赛,并收到较好效果。

九月下旬至十月上旬,我校成功开展了“把新的教学理念转化为教学行为”专题教学竞赛,根据学校定的竞赛方案,有25名符合条件的教师参赛,教师们按照竞赛要求分别进行课前说课、新法上课、课后反思等环节,并完成了相关的系列材料,即一份教材分析材料,一份教学设计材料,一份教学反思和一份课堂教学实录等。现这些材料已分别装订成册。通过这些系列材料,使教师们的业务水平得以提高。这25节参赛课中,有相当一部分课理念新,方法新,教师基本功扎实,教学效果好。其中韩春梅老师的“亲爱的爸爸妈妈”一课以非常恰当的教学方法,教师独特的教学方式,教师恰好的角色转变,教师扎实的基本功以及良好的教学效果,脱颖而出,受到全体听课领导和教师的一致好评,并以突出的竞赛成绩荣获教学竞赛全校第一的好名次,为全体教师做出了良好的课改示范,本人也因此而被选送并获得县级骨干教师称号。马艳波、孙华丽、邸建双、王淑涛、韩雪冰等五位教师也在此次活动中表现较为突出,被评为学校青年骨干教师。其中马艳波、孙华丽两位教师被选送参加县级学科教学能手评选,并同时获得数学学科教学能手称号。

学校教师培训总结(篇4)

为了提高教学质量,增强教师的业务素质,加强对新教师的培养,根据我校师徒结对子协议,我校制定了《新教师培养方案》,对青年教师提出了明确而具体的要求。几年下来,《新教师培养方案》得到了认真贯彻和执行,青年教师培养取得了明显的实效。

一、青年教师培养的执行状况

为了把青年教师的培养工作真正做到实处,我校为每一位青年教师确定了一名老教师担当其师傅,由师傅具体负责其培养工作。按照我校要求,青年教师务必完成必须数量的教学工作量,务必完成必须数量的教学论文或教学、科研课题等。一般状况下,青年教师务必在每学期末对自己的工作和学习状况写出书面总结,然后理解师傅和学校的共同考核。对于培养过程中出现的问题,及时给予指正。几年来,由于师傅负责,方法得当,措施到位,其效果良好。

近几年来,几位青年教师在各自指导教师的培养下,透过个人的学习和努力,都有了较大的进步,在工作中也都取得了较大的成绩。主要表此刻以下几个方面:

二、加强学习教育,提高了道德修养和法律素质。

近年来,几位青年教师能够认真学习党的路线方针政策,积极参加我校组织的政治学习和业务活动;能够做到爱岗敬业、为人师表。

在言传身教中首先让老师们牢记“德高为师,身正为范”的训言,引导她们发扬爱岗敬业精神,热爱教育教学工作。让她们明白自己的权力和义务。平时的工作中我严格要求自己,同时也以自己的言行任务。

二、让我们一齐成长。

1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率,将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保存地传授给这两位年轻教师。我是一名数学老师,认真钻研教材、坚持听课,认真反思,不灰心、不放下。我们一齐共听、共评每一节课,真正做到了学而不厌。在老师们遇到困难时给予真诚的关心与帮助,扶持她们走出困境。一向以来,只要我能想到的工作和考前须知,都及时提醒她们,防止她们走弯路。教学的功夫应放在平时,把自己以前好的做法和她们一齐提供,毫无保存,我时刻谨记,自己也年轻过,自己也不是一个完美的人。

2、在指导工作中,注意加强教育理论学习和课堂教学的研究,构成正确的教育理念,在工作的同时,鼓励她们多阅读教育理论书籍,时刻不忘提高自己的自身素质。

3、在日常的教学中,我们透过互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改善与完善课堂教学方式,从而不断提高自身的业务素养。课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见,进行交流,找出缺乏,总结经验,以此提高年轻老师的课堂教学潜力。从听课中,我发现宋丽老师课堂时间的把握不妥当,有些几何语言强调的不到位,课后及时给她提出可行性推荐,宋丽十分谦虚的理解我的推荐,并在课堂教学中不断改善自己的教学,此刻她的课堂调控潜力提升很快。在听了韩静课之后,我发现她有些心急,给学生思考的时间不充分,教学生知识再生成的局部挖掘的不到位,课后我和她进行交流,并指导她改善教学的方式方法,韩静是一位上进心较强的年轻教师,听了我的推荐很快改善了自己的教学侧重点,教学技能提升的较快。

三、年轻教师的进步足迹。

宋丽老师刚参加工作时我带她听课,指导她上课,教她管理班级的方法,在我的言传身教帮助下,宋丽成长的很快,上课的质量明显提升,在学校的课改展示课上得到了大家的好评,获得了学校颁发的奖状,她是一位勤学上进的年轻教师,平时常和我探讨教育教学方面的问题,谦虚好学的她令我欣赏,此刻她在教育教学方面是年轻教师中的佼佼者,看到她的成长我很欣慰。

如何管理班级等等,我是一位严谨的老师,我在帮教她的时候也传授给她为师的理念,每当她在教学中或生活中遇到困惑时我都想照顾孩子一样的帮助她,鼓励她树立信心,以阳光的心态接收工作、生活的洗礼,读书时她是我的学生,工作时她是我的徒弟,我们师生的缘分真是源远流长啊!在我的帮教指导下,韩静的'教育教学工作潜力提升很快,此刻她不但能在三公开活动中展示精彩的公开课,平时的教学分谦虚的理解我的推荐,并在课堂教学中不断改善自己的教学,此刻她的课堂调控潜力提升很快。在听了韩静课之后,我发现她有些心急,给学生思考的时间不充分,教学生知识再生成的局部挖掘的不到位,课后我和她进行交流,并指导她改善教学的方式方法,韩静是一位上进心较强的年轻教师,听了我的推荐很快改善了自己的教学侧重点,教学技能提升的较快。

三、年轻教师的进步足迹。

宋丽老师刚参加工作时我带她听课,指导她上课,教她管理班级的方法,在我的言传身教帮助下,宋丽成长的很快,上课的质量明显提升,在学校的课改展示课上得到了大家的好评,获得了学校颁发的奖状,她是一位勤学上进的年轻教师,平时常和我探讨教育教学方面的问题,谦虚好学的她令我欣赏,此刻她在教育教学方面是年轻教师中的佼佼者,看到她的成长我很欣慰。

韩静自参加工作以来也是我一向帮教她,指导她如何上课,如何和学生交流,如何领会课改精神,如何管理班级等等,我是一位严谨的老师,我在帮教她的时候也传授给她为师的理念,每当她在教学中或生活中遇到困惑时我都想照顾孩子一样的帮助她,鼓励她树立信心,以阳光的心态接收工作、生活的洗礼,读书时她是我的学生,工作时她是我的徒弟,我们师生的缘分真是源远流长啊!在我的帮教指导下,韩静的教育教学工作潜力提升很快,此刻她不但能在三公开活动中展示精彩的公开课,平时的教学成绩也明显提升,班级整体开展良好,是一位很有开展前途的优秀青年教师。

回顾指导青年教师的过程,我自身也得到了不断地进步。她们走的路就像自己的昨日,这天她们多的是信任、帮助、支持,同时压力和机会也不能逃避。在今后的工作中我们师徒会一如既往的携手并进,为开发区九年一贯制学校的开展贡献我们的力量。

学校教师培训总结(篇5)

回顾这学年来的工作,本人积极投身于教育事业,服从领导分工。本学年担任本校的四、五年级英语教学工作,因为我是学习英语教育的,再加上之前也从事了英语教学,所以本学期的教学工作开展还算得心应手。学生的英语水平也明显的提高了,同时也取得了一定的成绩。

一.政治思想方面:

我认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。积极参加政治学习,并做好笔记。在教学的过程中了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。

二.教育教学方面:

要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我注重组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,每节课努力创设一个情境,同学生在课堂上同游戏,同歌唱。

热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。比如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。积极参与讲课,听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。本学期积极参加学校组织的开放课活动,在电教室共授课四次,每次都认真对待,通过参与这个活动,使我有了很大的进步。同时,积极与由老师搞好一次英语课堂教学研讨课,在此次活动中,我增加了自信,使我更有信心对待我的课堂教学,我不是弱者!实力是靠打出来的,不是靠说出来的。三.继续教育学习方面。

本学期我校的继续教育工作开展的扎扎实实,有实效。我能认真学习有关书籍,做好笔记。同时,校园的博客风很浓,我也爱上了博客,喜欢在那里抒发我的情感,展现我的教学实际和反思。四.组长工作。

本学期我们全体专科教师都聚集到一起,大家在平时,能够互帮互助,主动搞好办公室的卫生,做到了不用安排,人人主动的好局面,真的像个大家庭,在这里我们都感受到了温暖。在组里,年轻人较多,在年轻人的渲染下,我们人人有了活力,有了朝气。我坚信,岁月能使人变老的是年龄,是外表,但永远不能改变的是你的心灵。只要你有一颗朝气蓬勃,积极向上的心,你的工作,你的生活永远都会充满阳光。

教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生。我无愧于我心,我无悔于我选择的事业。相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。

本学年我担任小学英语六年级的教学任务,在教学实践中,我敬业爱岗,为人师表,教书育人。在学校领导的关心和支持下,我锐意进取,服从学校各项工作安排踏踏实实地完成了各项岗位任务。

在教学过程中我按时上下课。能主动与家长沟通,交流学生在校表现及英语学习方面存在的问题,教给家长一些辅导孩子英语学习的方法,争取家长的支持与配合。对待工作认认真真,勤勤恳恳,有奉献精神,有责任感。能积极参加学校集体活动,用自己的行动支持学校的发展。能服从学校工作安排,支持并参与学校布置的应急任务。

在教学中我力求课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂让每个学生都有所收益,上好每一节课,带好每一个学生。我能够与班主任配合好,协助班主任做好班级工作。针对学生中存在的问题及学校的教育重点,召开主题鲜明的班会。针对每一个学生的不同特点,因材施教,让每一个学生,得到不同程度的发展。

我能正确把握英语学科课程标准和教学内容,能准确制定教学计划,按进度开展教学活动。并按学校要求撰写备课。在课堂教学中关注学困生,培养学生倾听的习惯,分层留作业,对不同学生有不同的要求。及时批改学生上交的作业,并及时复批。每学完一个单元,定期对学生进行单元检测,针对学生存在的问题,及时查漏补缺。积极主动参与组内及校内的研究,能主动承担教学研究课,服从组长分配,在教研活动中与专家沟通自己在教学中存在的困惑。在课堂上能利用自己掌握的现代化教学设备,制作课堂实效性强的课件。

一个忙碌的学年即将结束。在这一年中我收获也有教训,我相信,只有不断创新和实践才能有进步,才能不断完善教育教学,探索不懈,不断提高教学教育理论和业务水平。与时俱进,不断开拓创新。自觉更新教育观念,完善知识结构,潜心钻研教育教学业务,不断提高教书育人的能力水平。在以后的教学生涯中我还会不断努力取得更大进步。

学校教师培训总结(篇6)

通过学校的安排,我参加了本市组织的为期两天的“中小学教师心理健康教育培育”。此次培训为周六和周日两天,本市各个学校都有安排老师过来参与这一次的培训。这一次市里面组织的教师培训,邀请来了全国的心理专家过来给我们进行培训讲座,专家的培训讲座,令我收获颇丰。现在将我这两天参与培训的心得体会回报如下:

一、专家讲座,解释词意

本次培训的开始并不是给我们传授怎么做,做什么,而是先给我们解释了什么是心理健康。心理健康并不是什么很罕见的东西,而是一直就隐藏在我们身边的,只是我们平时没有注意而已。我们平时跟过关注的都是“身体健康”,哟没有感冒有没有哪里碰到了等,但很少回去关心“心理健康”。心理健康是指我们心理在各种活动的过程中都保持一个积极向上的状态,比如积极的态度、正确的认识、合理的情感表达等等。

看似很陌生的词组,却有我们息息相关。我们许多的教师在讲课遇到难题的时候,是消极还是积极对待;面对调皮的学生是生气处理还是冷静处理等等。

专家还通过网络上的各种事故,告诉我们忽视心理健康的危害,以及告知各种事故的心理层面的原因等等,这些例子让我们认识道理心理健康的重要性。

二、本次培训的对象

这一次培训讲座的主要听众,都是来自我们市内各个学校的老师,但是主要的面向对象却不仅仅是我们在场的教师,还是所有学校的教师,更加是我们自己教的学生。不仅仅是我们到场的教师需要注意心理健康的问题,其他老师和同学们同样需要关注心理健康的问题。

专家讲,我们这是“小球带打球”,通过这次培训,让我们回去给其他老师和班上的同学进行培训,呼吁所有人都能够关注到到这个事情上面来。自卑、抑郁、压力大等这种问题现在是十分突出的,网上经常能够看到有承受不住心理压力自杀自残的例子,这都是自己和身边的人不重视心理健康所导致的。所以我们教师需要关注身边人的心理健康,还要重视学生们的心理问题,及时给他们进行疏导。

三、解决问题才是这次培训的根本要求

心理上面的问题,不像身体上的问题,哪里痛医哪里。心理上的问题是一个长期积累的问题,不是一朝一夕就能够解决的,需要我们教师需要身边的人长期努力。

我们要关注自己的心理健康,也要关注学生的各种心理状态,是否健康。我们要学会释放压力,培养一种正确看待问题的方法,学会调节问题矛盾。比如空闲的时候通过各种方式方法去释放压力,比如通过运动,通过听歌,以及跟人分享自己的心理状态寻求他人的'帮助等等。

教师的专业化是时代的要求,是社会发展的需要,是教育发展的需要;看了第二个专题:《成长历程》,感受到的成长过程是艰辛的,他们的付出也得到了回报;而我一直敬仰的一位,北京师范大学肖川教授的讲座《教师的职业幸福》,让我懂得幸福人生的四有:

1、心中有盼头;

2、手中有事做;

3、身边有亲友;

4、家中有积蓄。

还有幸福人生的指南:

1、快乐是一种美德;

2、微笑是一种力量;

3、优秀是一种习惯;

4、幸福是灵魂的相会等。

肖教授的讲座,使我认识到幸福是一种内心感受,是一种心态。回首自己从教十多年来,一直没有产生幸福感,工资待遇低,学生难管难教,总感觉烦恼比快乐多。我们说,圣人一席话,胜读十年书。肖兄的一席话,真让人恍然大悟,原来,幸福就在我们身边,教书的生涯,是苦中有乐呀!专题四《终身学习读书教学相得益彰》,领悟到当老师要终身学习,要做学生读书的楷模,要疏离浮躁,淡泊名利,潜心阅读;韩立富教授的讲座《怎样备好一堂课》,了解到备课的核心要素有五点:备学生、备课程、备情境、备自己、备设计。以前在备课、进行教学设计时,我总是考虑应怎样教,而没有考虑到学生的学,备课时,一定要备学生,我们是为学生服务的,因为教是为了不教。听了娄湘生教授的专题讲座《语文教学中的人文思想渗透》,心中油然而生一份感动,一份敬佩,敬佩于娄教授对语文的工具性和人文思想理解是那么透彻、准确,感动于老教授这么大年纪了,思维那么清晰,举了那么多的课例,而且一个个课例都生动感人,他都能够随口而出,信手拈来,讲解滔滔不绝。娄教授的讲座,让我深受启迪,之前我也知道语文的基本特点是工具性和人文性的统一,但理解是肤浅的,认识是模糊的。娄教授对语文的工具性和人文性解读是那么准确、到位,他讲到人文思想就要树立生命的意识,树立人本位思想,善待和关爱生命,人文思想就是对人格的尊重,对人的尊重。这一点,是我一直忽略的。而语文的工具性,就是要加强对语言文字的训练,语言训练离不开听、说、读、写,抓语言文字训练,就是体现语文的工具性。而离开了语言文字的训练,就谈不上对语言文字的理解和运用。语言文字训练的秘诀是:增、删、调、改。他还讲到阅读教学的重点是:感受、理解、欣赏、评价。娄教授的讲解是多么的精辟、透彻、简要。他把新课程的理念解读非常透彻,诠释非常到位,这也许就是的魅力吧!

x月x日,我们在市二小参加市级骨干教师上的三节课堂研究课,分别是四年级《巨人的花园》、《白鹅》,以及六年级《的听众》。还有幸聆听了省小语副会长邢益宝校长的讲座,再次感受了邢校长的教育智慧,教育魅力,他的许多经典话语可谓精彩纷呈,让人茅塞顿开,让我受益多多。三位授课老师向我们展示了市级骨干教师的风采,给我们提供了一个很好的交流、学习、借鉴的机会。他们都有自己的教学特色,是我学习的楷模。尤其主讲《白鹅》的谢丽娜老师,她具有较高的驾驭课堂的能力,课堂语言简洁、精炼,她在课堂上的自信、从容让人敬佩。参加这次活动,深有感触:

1、教师备课时首先要“备读”,老师要把课文读通、读顺、读熟,如果能把课文背得滚瓜烂熟,效果会更好。邢校长要求低年级的老师要把教材背熟,教师如果始终拿着课本上课,上课眼睛老是盯着教材,课堂的效果是不会好的,这一点很重要。唯有胸有成竹,才能游刃有余,运用自如。

2、我们要修炼自己的课堂语言,魅力的课堂,高效的课堂,首先来自教师魅力的语言,让我们的课堂语言简洁、精炼、丰富、动听,这也是教师一种重要的教学基本功。

3、邢校长对骨干的解读:骨+干=理念+实践。光有理念,没有实践的是专家,光有实践没有理念的是普通教师。做为一线教师,我们很有必要学习教育理论,我们的课堂实践要有理论支撑。新课改后提出了许多重要的教学理念,我们要把这些教学理念变成自己的日常教学行为,要把这些理念渗透到各个学科教学中去。

4、邢校长说:“培训是的福利”。我很赞同这样的观点。做为年轻教师,应该在乎的是领导给你多少学习、充电的机会,这样的机会,就是给你发福利,不要太在乎的是平时那一点点补助。这次的活动,就是市教研室给我们所有的骨干教师发的实实在在的福利,这样的福利,多多益善!

5、有效的课堂,是我们教学追求的永恒的主题。一直以来,我们对教学目标不重视,不明确,该教的不教,不该教的我们讲的太多,导致我们很辛苦、很累。只有努力使自己开心,轻松,学生才能开心,高效的课堂,才是开心、轻松的课堂。

6、邢校长说:“语文课堂比来比去比自己”。新课改后,提出要把课堂还给学生,学生是课堂的主人,课堂不是教师展示自己的舞台,学生才是舞台的主角,课堂的精彩应该来自学生。没有教师高超的引导艺术,怎么会有学生精彩的生成?课堂的精彩,关键在老师!新课程实施后,提出要全面提高学生的语文素养,老师没有较高的语文素养,怎么帮助学生提高语文素养?怎么起到示范作用?怎么潜移默化地影响学生?语文课堂,不是比设计,不是比预设,而是比教师的语文素养,比文化底蕴,文化底蕴高的老师,课堂的语文味会更浓些,课堂上就能做到谈古论今、旁征博引、信手拈来,课堂就会精彩不断!7。邢校长讲到看课的角度,他讲了三点:设计+完成:设计靠理念,完成靠经验;看课看老师的样子好不好看(老师的路子走得对不对);看孩子有没有良好习惯。还有看课的保底要素:目标+规矩+全员+全程。看教师的样子,也就是看教师的素质,看教师的教学基本功;我们说“好习惯终生受益”,习惯在某一角度上说比分数还重要。好的习惯才能提高学习效率,才能使我们的课堂变得高效。老师要重视对学生习惯的培养,尤其低年级的语文老师。习惯的养成不是一、两节课能做到的,学生的习惯养成了,我们的课堂就会变得轻松、活泼,变得高效;关于课堂的规矩,俗话说“没有规矩不成方圆”。定下规矩,班级就容易管理了,全国的教育专家魏书生,他一直倡导民主、科学的班级管理,他的规矩最多,他的班级管理也最轻松。教师想自己的班级管理轻松、高效,想自己的课堂高效,要好好定下班规。

学校教师培训总结(篇7)

一年来,学校始终坚持“以人为本,依法治校,以德育人”的办学理念,确立“稳定、安全、提高”的工作目标,围绕党和国家的教育方针和学校的工作大局,在上级政府和主管部门的领导下,深入开展法制宣传教育,密切结合学校实际,广泛开展普法、依法治理工作,积极而又稳妥地推进依法治教的进程,把教育改革和发展的各项工作纳入法制轨道,学生思想品德合格率大达100%,法制安全教育率为100%,学校重大事故和违法犯罪率为零。促进了学校教育事业健康、协调的发展,创设了良好的法制校园环境。我们的具体做法是:

一、健全机构,明确职责

为了认真贯彻、执行《宪法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《教师法》、《义务教育法》等法律、法规,积极维护师生的合法利益,维护学校的稳定和师生的安全,我校建立了“预防为主、标本兼治、突出重点、综合治理”的工作思路,始终把依法治校,依法执教,依法育人工作作为头等大事,列入学校的重要工作日程,纳入学校整体规划之中,定期研究、总体部署,努力做到抓严、抓实、抓好。通过专题学习、宣传、讨论等活动,帮助领导、教师进一步统一思想、明确职责,按照“主要领导亲自抓,分管领导具体抓,任课教师课堂抓”的工作思路,成立了以校长为组长,法制副校长为副组长,其他班子及班主任为成员的普法、执法领导组,以教导处为主体,以班主任为骨干,以团、队组织为依托的学法、普法工作队伍,健全了组织机构,明确了各自职责,把普法教育和依法治校工作摆在学校工作的重要位置。实行法制安全工作“一票否决”制度,建立了较为完善的学校法制安全工作组织网络,形成了层层有人管,事事有人负责的良好局面。

二、建章立制,完善管理

学校一直注重依法建制,逐步建立、完善了学校各种规章制度。为适应课改考核需要,这些制度的建立和不断完善适应了学校在新形势下管理的需要,有力地推进法制建设工作,形成了学校优良的校风、教风和学风。

三、加强学习,提高认识

强化法制教育,培养师生法律素质,最根本的途径是加强全校师生对法律、法规的学习。只有全校师生对法律法规的条文学习到位,才能提高法律意识,认识到法律在现实生活中的重要性。

1、领导在决策中学习,增强依法治校意识

学校领导自觉学习法律法规,自觉强化法律意识、自觉提高依法办事的积极性与主动性,为搞好学校法制教育工作奠定了良好的基础,为全校师生依法治校起到了表率作用。

2、教师在交流中学习,增强依法治校意识

教师是依法治校的关键执行者,教师的法制意识与法律素质直接影响着学校的法制教育效果。因此,强化教师自觉学习法律法规是非常重要的。我们围绕《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规,组织全体教师认真学习、反复研讨,不断提高法律意识和法律水平。

3、学生在情境中学习,提高法制意识。

要求各学科教师结合教学内容,有机渗透法制教育。真正把法制教育与日常教学工作、生活实际紧密地联系起来,使法制教育与各学科教学有机渗透,使法制教育真正落到实处。

⑴、在法制课上创设情境,使学生自然而然接受法制教育,增强法制意识。

⑵、在各科教学中渗透法制教育。在开设专课对学生进行系统法制教育的同时,在语文、数学、英语、社会和思想品德等学科的教学中,老师们根据学科特点,不失时机地渗透法制教育内容,寓法于教。教学过程中关于统计的知识、自然课程中的一些实验等等内容中都包含着法律知识,利用这些学科知识自然渗透法律法规,引导学生知法、守法、用法都是非常有效的情境创设,会自然提高学生的法律素质。

四、成效显著,收获颇丰

由于我校坚持依法治校,把依法治校同教育改革和发展结合起来,不断探索在社会主义市场经济体制下学校依法治校工作的新途径,学校的各项工作,呈现出蓬勃生机,师生法律观念和和法律意识大大增强,依法治校的水平明显提高,学生德智体美诸方面生动活泼地得到发展。

1、推动了学校管理水平的提高,学校管理逐步走上制度管理的轨道。坚持“学用结合、普治并举”的原则,依据国家颁布的有关法律、法令、条例、规则及学校管理各项规章制度依法治校,基本形成了各项工作有章可循,违章必纠的格局,对遵章守纪者加以肯定表彰,对违法违纪者进行批评教育或纪律处分,坚决刹住各种违反法规的现象,真正使学校管理制度化和规范化。

2、增强了广大师生员工的法律观念和法律意识,提高了依法办事和依法维护自身合法权益的自觉性。一张白纸可绘最美的图画。对小学生进行法制教育,是一项投入最小,产出最大的事业。成功的道路始终在开拓者脚下延伸。我校在各级领导、社会各界的关心支持下,将在教育改革的大潮中,高举素质旗帜,坚持依法治校,努力使学校成为学生满意、家长满意、社会满意的内涵丰富、特色鲜明的窗口学校。

学校教师培训总结(篇8)

作为技术学院教育队伍中的一员,虽然已经工作了一年,但是很荣幸能够再一次参加此次新教师的培训学习,认识了今年的十五位新老师,并能够在一起有为期三天的培训学习。此次学习中让我增长了见识,也对作为一名职校老师所要面对的、解决的问题有个更为深入的了解。接下来就此次参加的培训谈谈个人的一点体会。

一、认识了解我们的教学对象和育人责任

因为我们学校的招生层次范围较广,学生的学习能力相较本科院校有所差距,我们并不能像我们自己所接受的学习状态来对待他们。我们所面对的学生对象大多数是初中和高中过程中被老师遗忘的学生,在学生主体中只有少数学生的学习态度是积极,向上、进取的,而绝大多数学生是不愿学习的。在面对这样的学生主体时,作为一名新教师如何培养自己的良好心态和耐心去对待他们,帮助他们即成为一个很主要的问题。当学生犯错误时,我们不能用学生的错识来惩罚自己,而是应该积极面对学生的特点,摆正自己的心态寻找突破口提起学生的学习兴趣,而这就要求我们作为新教师要努力的提升自己的课堂教学水平及处理突发事件的能力。

二、了解学生的状态,协调好教师与学生之间的关系

在专科院校的学生中普遍存在着自卑、自大等不良的、不正确的心理因素,而造成这些心理因素的原则可能是多方面的,如家庭因素,社会氛围,学校因素及个人天赋等。学生处x老师告诉我们作为一名教师则应注重学生的个人因素,注意因材施教,了解学生的需求。因为即使是专业知识非常扎实的优秀专业教师如果不了解学生的需求也可能得不到预期的教学成果。因为并非所有优秀的教师都适应学生,造成的因素则由两部分组成:教师、学生。作为一名老师如何在做好自身的工作前提下继而影响、促进学生则是我们应该追寻的个重点。

三、了解学生的喜好,活跃课堂教学氛围

从系xx老师的讲课中我学习到了如何把简单普通的课程讲的内容丰富有趣,吸引学生的注意力。在x老师的课堂上,把学生感兴趣的小游戏运用到了实训项目,从学生的喜好入手去提高他们的兴趣性,为学生上课认真听讲,师生互动成功奠定了坚实的基础,在学中玩,玩中学,让学生感受到课堂的愉悦气氛,领悟力也得到了更多的可能提高。

以上是本人对与此次培训过程当中对于课堂教学这一方面的一点体会,而作为一名职校教师,我们则应该以有效的课堂教学为目标,认真完成教育教学工作和自我素质及业务能力,师德师风等综合素质的提高,不断锻炼自我,争取身向有经验的教师学习、靠拢。

通过此次培训,我进一步确定了自己的方向,并且有了日后

学校教师培训总结(篇9)

20xx——20xx学年度,在县教育局的领导下,在市师训中心的指导下,我们认真贯彻落实市、县《20xx—20xx学年度中小学教师全员培训“上好课”专题学习指导方案》,以促进教师专业成长为目的,以提高中小学教师上好课有效技能为重点,扎实开展全县中小学教师继续教育工作,取得了显著的成绩。

一、基本数据:

xx县本学年度共有90所局属学校,6334名教师报名参加中小学教师继续教育培训,其中高中教师1153人,初中教师2215人,小学教师2946人,幼儿园教师20人。

二、主要成效:

通过培训,提高了参训教师的上好课有效技能和教科研水平。据不完成统计,全县教师有200多篇论文在市级以上学术刊物上发表,有多所学校申报省、科研课题,并结题获奖。xx初中齐万才等27位教师荣获xx市中小学教师“上好课”专题培训征文评选一、二、三等奖。通过培训,一大批中青年教师脱颖而出,迅速成长为教学一线的中坚力量,其中有近五十人入选z县第二届中小学学科带头人。

伴随着教师专业的成长,带动了学校办学水平的提升。会宫中学继xx中学、z中学之后,通过了省级示范高中的验收;还涌现出一批特色学校,促进了我县基础教育的均衡发展。

三、主要做法:

1、健全机构,明确责任

20xx年我县教育体制作了重大改革,初中从中心学校独立出来划归教育局直接领导,伴随而来的是中小学人事的重大变动。为应对这种变化,我们重新构建了县、校(中心学校)、校三级继续教育管理网络。为确保完成工作任务,我们还定期召开全县师训工作会议,培训人员,部署工作,提出要求,明确责任。

2、立足校本,注重过程

校本培训是中小学教师继续教育的主要形式,立足校本,引导教师业务能力自我发展,是开展继续教育的主要目的。

各学校在县校本培训指导组的指导下,在本校校本培训指导组的引领下,采取“岗位自学——问题研讨——专业引领——单元考查”等形式,突出自主学习、自主研究和自主实践的过程,以学生为中心,围绕“上好课”专题培训内容,紧扣上课中的问题,扎实开展“上好课”专题校本研修活动,如合作研讨、问题诊断、举办技能大赛、撰写反思报告等,提高了“上好课”专题学习的科学性、针对性和实效性。

3、直面问题,务求实效

县教育局领导对集中培训高度重视,多次召集人事科、教研室、师训中心负责人进行研究,要求集中培训直面问题,务求实效。并专门下发了枞教人〔20xx〕101号文件,对集中培训作了具体安排和部署。集中培训,我们的具体做法是:

⑴问题收集

为使集中培训贴近教学,直面问题,本年度集中培训,我们以教师学习问题单的形式,收集在上课环节中存在的问题,由学校(中心学校)分学段、学科汇总,一式两份,一份留存用作校本研讨,一份提交师训中心。师训中心统计公布各校(中心学校)上交情况,并建立了教师培训需求问题库。

⑵专题备课

师训中心组织专人梳理问题,聘请县内市级、学科带头人和中心学校教研站长,根据问题需求单,集体备课,突出问题解决。

⑶集中辅导

我县初中、小学和幼儿园参训教师共5181人,为减轻教师负担,方便教师参训学习,我们采用送教下乡的办法,以乡镇为单位设立集中培训点,利用双休日授课。这种做法,不仅减轻了教师的经济负担,也缓解了工学矛盾,受到了一线教师的欢迎。

4、轻点鼠标,资源在手

远程培训是第三轮中小学教师继续教育工作的一种创新,我们认真总结上一学年度远程培训的经验和教训,组织高中教师参加以上好课为主题的本年度远程培训。全县1153名高中参培教师,积极参加远程学习,踊跃发贴,互动交流,和优秀率都比上年度有较大幅度的攀升。z中学龚欣、浮山中学李善飞等16位教师被安徽省远程教育中心评为高中教师远程教育优秀学员。

远程培训教师收获了什么?教师收获的不仅仅是成绩是合格,也不仅仅是一种全新的学习方式,重要的是轻点鼠标,就能实现优质教学资源为我所有,就能实现与专家的零距离,就能实现与同行的交流互动。这种培训,已越来越受到广大教师的追捧。

学校教师培训总结(篇10)

今年4至6月,我有幸参加了学院xxxx年青年骨干教师培训班。在两个月的培训时间里,我始终热情高涨,积极学习,用心感悟,悉心探讨,按照培训班要求修完了所有培训课程,圆满完成了培训任务。可以说,通过本次培训,既增长了知识,拓宽了工作视野,还学会了诸多工作方法,明确了今后的工作重心和思路,感觉收获丰硕,获益匪浅。

一、培训的主要收获

1、开阔了眼界。培训期间,刘晓院长、罗志书记、洪宇院长、邓顺川书记、赖小萍书记、李斌院长等领导分别给我们授课。其中,刘晓院长结合当前世界发展、国家发展大势,介绍了现代民政社会的基本特点和要求,并对学院构建“两型”校园进行了深入分析、提出了明确要求;罗志书记结合我国高等职业教育发展现状,阐述了学院的发展战略。他们的讲述显示了学院领导层高瞻远瞩的宏观视野和居安思危的发展意识,开阔我们的眼界。

2、增长了知识。通过培训,学到了不少管理知识。一是学习了当代管理的新理念,深刻领会了沟通的重要性。要学会管理,就要善于与领导、同事沟通,与学生沟通,经常反思自己的工作、学习和生活,把反思当成一种文化。理解了文化管理的内涵、特征和作用,明确了团队建设重要性。二是学习了高校的教学管理知识,如系部教学的层次管理、项目教学管理,了解了项目管理的基本原则和方法。三是学习了高校学生管理知识,特别学生工作文化管理的相关知识。

3、升华了思想。学院领导们的每一场讲座都是一次思想的盛宴。在这一场场思想的盛宴中,我们都被学院领导的远见卓识和非凡智慧所深深吸引和感染,自己的思想也得到升华和提高。在培训中,我们还重点学习了科学发展观,使我们思想认识得到进一步提高。科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。这些基本内涵是我们各项工作的指南。特别是对于自己从事的学生工作,以始终坚持以学生为本,维护学生利益、尊重学生权利,充分调动学在学习中的主体地位,让他们健康成长、成才。

4、明确了目标。学习的目的是为了促进工作。听完每堂课后,我都会根据领导提出的课题积极思索,并广泛收集资料。例如“如何建设资源节约环境友好两型校园”?如何在本科院校也在进行相关职业教育改革和探索的今天,保持我们高职院校的持续发展?如何有效进行文化管理?如何加强自身职业道德修养,做一名出色的高职青年教师?等等。当新图书馆建成的时候,我非常高兴,因为图书馆就是大学的第二课堂。但我去了几次后,发现使用率非常低。针对出现的这一问题,我通过发放700份师生问卷调查,与图书馆的管理员们访谈,与图书馆学生访谈,撰写了一份三千多字的调查报告:《对我院新图书馆使用情况及效果的调查与思考》,希望通过自己的调查研究为图书馆的建设和发展提供参考。总之,通过这次培训,使我认识到自己的不足,从而明确了自己努力的方向和目标。特别是要不断加强政治理论和业务技能的学习,不断提高自身素质,努力工作,开拓创新,务求实效,尽心尽力做好本职工作,为学院的发展做出自己应有的贡献。

二、培训的几点体会

1、创新思维是学院发展的不竭动力。开班仪式上,刘院长就着重阐述了学习培训的目的和意义。通过培训班的学习讨论,使我进一步认识到了学习的重要性和迫切性。认识到工作创新要靠学习,靠培训,要接受新思维、新举措。要通过学习培训,不断创新思维,以创新的思维应对竞争挑战。在事业发展的每一个关键时刻,我们民政学院的领导总能制定各种战略来应对现实提出的难题。培训课上刘晓院长提出的两个问题让我至今仍在不停思索,一是环境和资源受到严重挑战的大时代背景下,如何环境友好资源节约的两型校园;二是在中职的逐渐发展与本科院校开始转型培养一定技术型人才的新形势挑战下,我院作为高职院校如何保持自己强劲的.发展势头,如何培养出真正有特色的技术型人才。这两大战略任务和目标的实现无疑都需要我们创新思维,解放思想,深入推进教育教学改革。

2、人才素质是学院发展的关键因素。人才是一个单位最宝贵的资源。现在的竞争,说到底就是人才的竞争,单位努力为人才创造宽松、和谐的成长环境,有利于调动各类人才的积极性和创造性,不断加强思想政治工作的力度和工作的针对性、适应性,有利于提高市场竞争力,促进事业的发展。学院要在高等职业教育中立于不败之地,必须从思想上树立正确的人才观,对人才的判别要客观、公正,用发展的眼光从全局的角度客观地认定各岗位人才的价值,调动一切积极因素,稳定人才队伍,充分发挥广大教职员工的最大积极性。学院只所以在人才培养方面舍得花大价钱、下大气力,正是基于对人才素质的正确认识。

3、团结和谐是学院发展的基本要求。一个人要对国家和社会做出应有的贡献,除了本人刻苦学习、有真才实学,积极进取、勤奋工作之外,营造一个团结和谐的工作环境和生活氛围是至关重要的。团结和谐万事兴,对一个人如此,对一个家庭如此,对一个单位和集体也是如此。我们大家都希望生活、工作在一个团结和谐的良好环境中,但是,这种团结和谐的良好环境不是与生俱来的,也不是一劳永逸的,而是需要单位全体成员共同去创造、共同去建设、共同去维护。团结干事、和谐共事、按章办事,是“和谐团队”的基本标准。作为领导干部,不仅要有干事的精神和本领,也要有共事的意识和水平,懂团结是大智慧,会团结是大本事,真团结是大境界。学院目前政通人和,人心思齐,是广大教职员工长期团结奋关的结果。这种团结一致、和谐共处的局面要继续维护和保持。

三、培训后的几点打算

1、加强党性锻炼,不断提高自己的政治思想素质。今后要深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和正确的权利观、地位观、利益观。堂堂正正做人,踏踏实实做事。要牢固树立忧患意识、宗旨意识、节俭意识,始终保持开拓进取的锐气,始终牢记全心全意为人民服务的宗旨,始终发扬艰苦奋斗的精神。要进一步强化大局意识和责任意识,始终把学院利益第一位,局部服从整体,小局服从大局的原则,始终保持健康向上、奋发有为的精神状态,增强勇于攻克难关的进取意识,敢于负责,勇挑重担,为学院在示范性道路上持续健康发展做出应有的一份贡献。

2、加强业务学习,不断提高自己的业务能力和水平。要做一名优秀的教育工作者,没有对工作以学生认真负责的态度,是绝对出不了成绩的;但只有负责的态度,却不具备必要的学识和能力,同样也是难以出成绩的。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“教师要做的事很多,但首先必须点滴地积累作为一个教育者的知识财富和教育的明智。”在当今知识不断更新的潮流中,如果不能及时地吸收和接纳新知识、新理念、新措施、新方法,固步自封,停滞不前,就不能适应现代教育的需要。今后我将进一步提高学习的主动性和自觉性,不断学习新的知识,在专业的基础上博学,在博学的基础上专攻,以过硬的业务水平做好自己的本职工作。

3、加强调查研究,为学校发展献计献策。以主人翁的姿态,为学校发展献计献策,是每一位民政人的责任。今后,我将进一步加强调查研究,进一步了解校情,拓宽视野,就学校定位、学科建设、教学科研、学生管理等一系列关系到学校未来发展的问题发表自己的见解,对学校资源优化,特色化两大战略如何实施,管理、学术、基础设施三大平台怎样构建等问题奉献自己的思考。争取在最近两年,以学生管理为方向,开展2-3项调查研究,并申报一项校、省级科研课题。

[参考]幼儿园教师培训个人总结(精选10篇)


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幼儿园教师培训个人总结 篇1

通过本次的培训,我更进一步的了解学高为师,身正为范这八个字对于幼儿教师的重要性。我们教育的对象是幼儿,对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教,幼儿教师个人的范例,对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光,所以幼儿教师要加强师德修养,以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿,为幼儿树立良好的榜样,给予他们正面,积极的教育,使幼儿从小身心都得到健康的发展。

幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关心的问题。《xx》就针对此问题展开的深入的研究。学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教育期间的重中之重。在我国。实行保教结合的政策,在通常情况下是做好幼儿教育的同时,尽可能完善幼儿的保育工作。幼儿教育与保育应该是相互渗透,相互联系,不可分割的一个有机整体。再有在教育和保育二者有机结合的情况下,才有利于幼儿身心健康发展。也就是说教育中要渗透保育,保育中也离不开教育。

幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期,身心各方面的机能尚不成熟,对外界的适应力比较差,对疾病的抵抗力较弱。幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中,必须认真做好卫生保健工作,防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素,为幼儿提供适应的生活和学习环境。

本次学习中老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧,家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。幼儿教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面能单独胜任的,也不是幼儿园一方面能单独胜任的,必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟通是一门学问,也是一门艺术。在与家长的沟通过程中,必须了解家长的心理,需要根据沟通对象不同的情况,以真诚的态度,运用灵活的沟通技巧,采取正式和非正式的多种沟通方式,才能收到好的效果。充满爱心,家园合作,运用多种沟通策略,通过灵活的沟通方式,实现有效的沟通交流,使家园协作更密切,教育环境更和谐,孩子的成长更健康,让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中非常重要,要使沟通更有效,需要我们不断学习、不断摸索、不断总结。

培训时间已经结束了,但是老师们学习的兴致很高,每天大家都在结束一天繁忙的工作以后积极讨论,交流。通过这次的学习,我也学到了新的教育理念和观点,也更加坚定了自己从事幼儿教育,服务基础教育的信念。希望自己能学以致用,把这次学习的知识积极运用到教育教学中,做一名积极向上的幼儿教师。

幼儿园教师培训个人总结 篇2

20xx年7月5日我参加了X区教育局新教师培训活动,在本次活动中多位来自实验幼儿园的教师给我们分享了他们的教育理念,他们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的实践理论,给了我们强烈的感染与深深地理论指导。他们对孩子的爱和对教育事业的无私奉献让我感触颇深,以下是我这次培训的体会:

小树吐绿、春娥破茧,都是为了显示生命的存在,绽放生命,创造生命的辉煌。对孩子来说,筑快乐童年做阳光儿童,是心灵所需要的快乐生活。做为一名教师,担负着孩子的培养工作,首先要具备的是爱心。有了爱心,才会对学生产生耐心,耐心地去了解他们,宽容他们,鼓励他们,喜欢他们。这样,教师和学生才能够和谐地相处,教师做的工作不只是教书,更重要的是要教会学生做人的道理。这些都会让学生终身受益。特别关爱后进生,对他们采取最多的是鼓励,并且要对症下药。从他们喜欢的、擅长的地方入手,让他们感到学习的乐趣,并且要耐心的对待他们。

教师刚入教,如何教好学生,教师的专业成长过程。首先进入适应期,专业思想和专业能力都不成熟,这段时间确实得勤奋刻苦。我们还年轻,我们要为教育事业奉献微薄的力量。接着进入发展期,这是一个矛盾不断爆发的时期,我们在教育事业奋斗,一定会碰到许多的困难,只有不断发现问题,之后通过努力不断解决问题,人才会成长起来。然后,会过渡到成熟期。在接着进入高原期,这时人很难再发展,会出现停滞现象,但如果不断努力,就会达到突破。再者,让我不再彷徨,因为每一份职业都有它的成长过程。

在听完实验幼儿园的讲述后,我学到了很多的教学方法和教学理念;在听教师的课中,我们通过对比,能及时地发现作为一名新教师,自己身上所存在的共同的弱点和不足,如:教师的语言、教态、对学生的评价,都直接影响到学生今后的成长。所以,我在课堂上非常注意自己的言行,在课堂上要对学生进行激励性语言的评价,对学生发言要面向全体,给学生一个民主、和谐的课堂氛围。这学期的培训更注重了教师的实效性,让我充分体会到如何当好一名教师,如何在课堂发挥教师的作用。

作为一名新教师,要做到为人师表,我还有许多地方要学习,我将以老教师们为榜样,恪守教师的职业道德,刻苦钻研。在教学中,我会努力去工作,丰富自己,让自己成为学生学习的引导者、促进者,而在生活中成为他们的朋友,争取早日成为一名合格的人民教师。

幼儿园教师培训个人总结 篇3

一、幼儿教师要培养终身学习的理念

我们的生活日新月异,随着社会的不断发展,教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求,我们要不断学习,随时补充自己的能量,给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西,远远不能满足孩子的需求,日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事,更是一件不负责任的事。

二、教师应具备良好的师德和职业道德

德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来,不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件,我们要学会理解、关爱幼儿。

三、教师必须具备较高的业务素质。

要实施创新教育理念,创新型教师必须具备以下几种业务素质:(1)有丰富的知识结构,这是教师发挥创造性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面,一是班级的整体管理,二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵,热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情,激发学生的学习动机,学生因“亲其师而信其教”,变苦学为乐学,单纯的知识传授变成了双向的情感交流,使教者亦乐、学者亦乐。

总之,经过此次培训,我懂得了很多的道理,学到很多知识。在今后的工作和生活中我要不断努力,学以致用为孩子上好课,成为孩子的好朋友。

幼儿园教师培训个人总结 篇4

一、对幼儿园保教结合的全新认识与理解。

刚进入幼儿园,我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所有这样的生活琐事,每天两三节课的教学活动、一天到晚的游戏活动和我想象中的站在讲台上侃侃而谈简直是天壤之别。突然间,我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值,感觉自己已经完全成了一个高级保姆。

经过这次培训,我幡然悔悟:游戏是人的一种本能,玩具是儿童的天使。游戏是幼儿学习的主要方式,有机地整合幼儿园游戏和教学的关系,把游戏作为幼儿园教学的基本途径,让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习,是“幼儿园以游戏为基本活动”的本质涵义。让幼儿在玩中学,学中玩。通过角色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等,在游戏中玩出智慧,玩出学问、玩出习惯,玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们,让孩子们在更多的游戏活动中自由嬉戏,快乐成长

二、明确了幼儿教师专业化成长的目标与方法。

很多人认为,幼儿教师不过就是哄哄孩子,知识含量要求不高,人人都能干。以前,我也是上述很多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿教师时,才惊讶的发现,即便是专门的幼师学校培养出来的老师要做好都不容易,更何况我这个非师范专业的“门外汉”。反思与迷茫充斥着我的内心,直到这个培训才让我找到了前进的方向:要成长为一名专业的幼儿教师首先必须树立敬业、乐业的教育观;把幼教当成职业来干,努力追求称职;把幼教当成事业来干,努力追求最好。

其次,关爱儿童,认可儿童,平等对话,与孩子形成学习的合作共同体,善于接住孩子抛过来的“球”。再次,具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能,掌握多元的学习方法、善于适时合理的策划、组织、实施活动。最后,要不断的践行反思,不断的向同行前辈学习,善于总结,勇于创新,做到终身学习。

三、幼儿教师要培养职业幸福感

当我们每天重复同样的工作的时候,当我们面对不讲道理的家长的时候,当我们面对孩子调皮的软硬不吃的时候,当我们付出努力没有回报的时候,职业倦怠感多多少少都会浮现在心头。是啊,谁没有遇到这样的情况?可是,作为教师的我们,是离天使最近的人,面对那一张纯真幼稚的脸庞,我们怎么忍心不负责任?我们怎么忍心伤害他们?所以,我们要调整心态正确面对职业倦怠。

首先,摆正心态,调整欲望。因为欲望一旦过高,当我们达不到的时候总是会烦恼和疲倦,保证一颗平常心,得之我幸,不得我命,随遇而安好了。其次,珍惜拥有。我们之所以痛苦那是因为我们只看到失去的,从来没有认真审视过得到的。塞翁失马焉知非福,上帝是公平的,此时你的世界也许大雨倾盆,但你怎么知道下一刻不会现出美丽的彩虹呢?

培训活动是短暂的,但是我在这次培训上收获的东西却是无价的。无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。专家、优秀骨干教师的精彩讲座,为我们教师的健康成长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川,像太阳那样,不断地进行新的核聚变,积蓄新能量,做一支永远燃烧不尽的蜡烛,去照亮人类,照亮未来。为了我们的教育,为了我们学前的幼儿,也为了我们自己,时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务。

幼儿园教师培训个人总结 篇5

20xx年10月10日至10月15日,我有幸参加了山东省幼儿园园长省级培训班学习。转眼几天的培训结束了,我想我们每一个学员都有不同的收获。对于我个人,我认为这次培训对我来说非常有必要,因为它不仅让我充实了更多的理论知识,更让我开放了视野,解放了思想,打动了内心。无论是教育心理学,还是以人为本的教与教育理念,还有几位园长的论坛,都让我有所感动和收获。加之与来自不同市、县、乡各园长聚集一堂,全面提高了自己的理论水平和工作能力,以下是这几天的几点体会。

首先,在培训学习中,王春英副处长给我们解读了《学前教育政策》,开阔了我的视野,丰富了我的信息,加深了我对学前教育有关政策的认识和理解。石连海教授的《幼儿园安全事故分析与预防》讲座,让我受益匪浅。安全是我们不容忽视的问题,幼儿园应始终把“安全第一,预防为主”放在首位,作为幼教工作者必须了解安全知识,遵守安全制度,提高安全意识,才能防患未然。提高学习,使我真正了解了什么是教师专业,什么是教师专业发展,我们的教师专业发展存在的几个问题,以及如何去进行教师的专业发展,为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向。

其次,作为一名老园长,对于当什么样的园长,办什么样的幼儿园正是我所面临的问题,讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求,明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向,在此次学习中,让我们明确幼儿园的管理不容忽视,从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析,幼儿园必须朝着精细化方向发展。

再次,专家通过对案例的分析,让我们以感观者的身份认清问题的本质所在,正确处理各种关系是干好工作的前提之一。事例也告诉我们没有好的上下级的关系、群众关系,最终导至工作无法开展,所以我们要着重注意自己的言行举止,处理好各种关系。在阳光心态下工作。在各专家的讲座过程中,我学到了作为一名园长如何把所学的理论知识应用于实际工作中去,如何在平时的工作和生活中积累自己的工作经验和理论知识。同时也让我看到相比之下自己的不足和差距。当然找到差距并非全搬硬套别人的方式方法,而是借鉴别人的方式来完善自己的方法。

在培训会上,多数专家对幼儿的管理和发展作了明确界定与深刻解读。作为一名管理者,加强学习,不断提高综合素质。学政治、习管理、学理论、学专业等,时刻关注学前教育的策法规发展动态,不断丰富自己的管理知识,切实转变教育管理理念,让理论提升自己的整体素质,拓展自己的知识结构,深化自己的知识领域,努力营造科学发展的氛围,为幼儿园走上科学持续发展之路积极创造条件,让自己站于教师队伍前沿,当好教职工开展幼教工作的支持者、引导者、合作者与助手,切实做到依法办园,依法治教,努力发挥示范园的辐射作用。领会幼儿园科学发展的内涵,切实转变教育管理理念,努力营造科学发展的氛围,为幼儿园走上科学发展之路积极创造条件。在教育理念方面,要进一步系统学习《纲要》精神,树立全新的幼儿素质观念,在管理方面,要摈弃传统的监督、检查者的观念,切实树立为家长服务、为教师服务的观念,甘心情愿当好家长平等的合作伙伴,当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手,放下架子,深入教职工中,深入家长中,研究问题,解决问题,同心同德促进幼儿教育科学发展。

几天的培训结束了,静下心来,查找差距,借鉴别人反思自己,确定今后努力的方向:

明确幼儿园的发展方向根据幼儿园发展的总体目标及具体规划,实验幼儿园在实际工作中不断总结经验,完善不足,促使幼儿园管理日趋规范化、精细化,办园水平优质化,力求做到在发展中创特色,在特色中求提高。充分发挥省示范性幼儿园的辐射作用。

敬业、乐业。筑牢幼儿教育科学发展的思想阵地搞好幼教工作的根本在于全体教职工对教育事业有强烈的认同感,能够凝心聚力、教书育人,促进幼儿园保教质量的提高。当前我们推进幼儿教育科学发展,更迫切需要强化教师对幼教事业的认同感、归属感。首先要强化教职工对幼教工作的敬业意识与奉献精神,切实把幼教工作当成一种事业、一门艺术、一门科学,求真奉献。其次,要引导教职工强化对从事幼教工作的幸福感,在充实而繁忙有序的工作中寻找乐趣、体验幸福。全体教职工对幼教工作树立了敬业的精神、乐业的心态,就为实现幼儿教育科学发展提供了思想原动力。

坚持以人为本,加快教师专业成长的步伐,全面提高教师队伍的整体素质。推进幼儿园科学发展的关键在师资。我们坚持以人为本的原则,加快教师专业成长的步伐,提升师资队伍的整体素质,就能为我园幼儿教育科学发展提供强有力的保障。当前随着办园规模的扩大,青年教师在教师队伍中所占的比例日益提高。通过园本培训、园本教研,帮助青年教师在业务上成长起来,已成为我园师资队伍建设刻不容缓的任务。我们应本着思想上帮助、生活上关心、业务上严格要求的原则,通过传帮带的形式,发挥骨干教师及老教师的示范作用,使所有青年教师在思想业务方面尽快成熟起来,鼓励老师们积极参与教育科学研究,锤炼组织教育活动与开展班级管理工作的艺术,不断提升业务素质,沿着校级名师、县级名师、市省级名师的道路奋力攀登,切实打造我园名师团队。

注重精细化管理,进一步深化幼儿园课程改革幼儿园教育科学发展,说到底就是按照幼儿身心发展规律,促进每个孩子在原有基础上健康、和谐、快乐的成长。为实现这一目标,我们要以进一步深化幼儿园课程改革为抓手,强化细节管理,在幼儿一日活动各个环节加大教育、引导力度,让每一个幼儿实现科学发展。如在生活课程中,让幼儿园自主参与,成为生活的主人,培养他们自理生活能力;在学习课程中,通过师幼互动、幼幼互动,引导孩子主动学习,主动发展、探索;在游戏活动中,放手让每一个孩子操作,保证给孩子提供充足的游戏时间和游戏材料。教师置身孩子游戏中,当好组织者、引导者,使他们个性得到发展、智慧得到张扬。同时,无论生活课程,还是学习课程、游戏课程,均应在促进孩子智力发展、身体发展的同时,关注孩子的心理发展状况,针对活动中出现的各种各样的,进行必要的心理干预,加强沟通交流,促进他们健康成长。

深入实践,勤于反思。要切实树立为家长服务、为幼儿服务、为教师服务的观念,在日常事务繁忙中要科学安排时间,经常深入教职工和家长中,切实解决问题,充分发挥团队精神,同心同德促进幼儿园科学发展。每天要挤出时间进行反思,反思自己的一切工作,从反思中自省,从反思中明理,从反思中提升自己的管理水平,发挥表率作用。

多与家长沟通,转变育儿观念。我们要以平等的态度对待家长,耐心、诚心听取家长的一些合理化的建议。通过开展家长会、亲子活动等活动;利用家长接送幼儿的时间,家访等多种形式与家长进行交流和沟通,争取营造和谐、自然、轻松、愉快的家园共育的氛围。通过开展育儿交流主题会,耐心告诉家长要运用科学的育儿方式,肯定孩子的成绩,强化孩子继续努力的心理,争取每个孩子都不断的提高成长。

这次省级园长培训,使我们更加明确了在促进幼儿园科学发展的过程中,对于幼儿园管理者,我们需要的是更多这样的精神食粮。我相信,通过这次培训,所以的学员一定交出一份满意的答卷。我们一定能学有所用,在工作中做到理论结合实际,把自己的幼儿园管理水平提升一个档次,也希望在实践一段时间以后,能再有机会参加提高班的培训,让自己的各种水平得到质的飞跃。

幼儿园教师培训个人总结 篇6

这次基层幼儿园教师培训,我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,使我的教育教学观念进一步得到更新,真是受益匪浅。下头是我经过培训获得的几个方面的体会:

一、广泛学习科学的教育理论。

县幼儿园园长张梅霞在幼儿教育科学理论方面的阐述简要精辟,为我们的教学实践起了提纲挈领的作用,为我们的教育科学理论注入了源头活水,他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

幼儿园教育工作应当坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透,有机结合。遵循幼儿身心发展的规律,贴合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持进取鼓励,启发诱导。合理地综合组织各方面的教育资料,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境,为幼儿供给活动和表现本事的机会与条件。以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中。

教师的职业是相通的,热爱事业,热爱孩子是第一位的。幼儿不一样于小学,孩子的自我保护本事差,是一生品德行为构成的最佳时期,好模仿,是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,温柔,可爱,要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱,又要做到高于母亲的教育,从思想上、品质上给予渗透影响,教育他们使他们是非概念清晰,引导他们能关爱别人,带动他们进取乐观开朗,实事求是使他们诚实,幼儿教师要有"敬业、乐业、专业、创业"的精神,要公正地爱每一个孩子,我们带给他们的应当是最完美,最公正,最无私的爱。

二、学习技能技巧,提高个人本事。

这次的培训还给我们安排了县幼儿园部分骨干教师的示范课,跟着县幼儿园领导和骨干教师学习,我们获得了很大帮忙。

xx教师的体育教育示范课让我们目不暇接。在她手里,简单的一张报纸摇身一变就成了很好的教育资源,成了孩子们游戏的体育用品。一会儿让孩子们把报纸穿在身上跑,和报纸比赛,一会儿把报纸揉成小纸团投掷。孩子们玩的乐此不彼。整个教学都在活动中完成,遵循幼儿的身心发展规律,贴合幼儿的心理特点,值得我们去认真研究与学习。

x教师结合她自我幼儿园美术教育实践,给我们上了一节美术示范课。使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段,让我们明白美术活动是丰富多彩的,单单一个制作画框就有很多讲究,例如画图的要领,颜色搭配等。

xx教师的舞蹈示范课给了我们很大的启示,她结合舞蹈实例,边播放音乐边示范讲解,使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野,把握最新教学动态。

经过这次培训我明白了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中,教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计,同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候,往往我们研究到的只是“我该如何教,而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师,引导作用是要充分发挥的,但引导的目的主要是为了幼儿,经过这种引导,让幼儿学会自我去学习,去探索。有人说过:开展好一次活动,不仅仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡,没有活力,那么幼儿的情绪也不会异常高涨。所以我觉得在活动中激发幼儿的情感,教师自我的情感体现是十分重要的,这直接影响到了活动的成功与否。

三天的幼儿教师培训结束了,但留给我的却是深深的回忆,是一笔宝贵的财富。牛顿以往说过:"我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。"这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础,缩短了探索真理的路途。

幼儿园教师培训个人总结 篇7

转眼间,这次的幼儿园教师培训已经结束,很荣幸自己能够参加这次的培训学习,这次的培训充实而富有意义,使我受益匪浅,让我如幼苗般得到了滋养,此次培训理论与实例结合,课程丰富多样,从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。

经过两天半的学习,收获颇多,谈谈自己的一点学习体会。

一、读书,幼师生命成长的必须

在培训过程中,老师们扎实的话语基础令我钦佩,这些与读书是密不可分的,特别是xxx老师,年纪轻轻就已是学校的骨干教师,这与他的勤奋好学是分不开的,所以,我要读书,特别是一些经典书籍,还有学前教育的文章,写好读书笔记,从而也能进步自己的.写作水平,语言能力,不断提升自己的业务理论素质,日日学习,终身学习。

二、教师应具备良好的师德和职业道德

德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来,不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。

爱是儿童正常成长的必要条件,我们要学会理解、关爱幼儿。

三、广泛学习幼儿教育教学理论,提升教学技能

甘老师笼统的为我们解读新教材,为我们的教学实践起了提纲挈领的作用,为我们的教育科学理论注入了源头活水,其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点。

为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导、环境布置,让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

这次的培训中,听到了各位同行前辈的经验之谈,我倍感荣幸,在以后的工作中,我会努力学习,加强自己的专业素养,丰富自己的实践经验,我相信在不久的将来,我将会成为一名优秀的幼儿教师。

通过这次远程研修课程的学习,给我们提供一个多样化的学习平台,是对教育观念的不断更新,也是对教育教学方法的改进和提高。

通过理论学习和与同事们的研讨、交流、思维的碰撞及对自己在教育过程中的反思,发现了教育教学过程中存在许多不足,也找到了许多解决问题的办法和自己努力的方向。

教师要充分信任孩子,相信孩子完全有学习的能力。把机会交给孩子,俯下身子看孩子的生活,平等参与孩子的获得。

幼儿园教师培训个人总结 篇8

一、对幼儿园保教结合的全新认识与理解。

刚进入幼儿园,我每一天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所有这样的生活琐事,每一天两三节课的教学活动、一天到晚的游戏活动和我想象中的站在讲台上侃侃而谈简直是天壤之别。突然间,我茫然、彷徨、无所适从、找不到自我的价值,感觉自我已经完全成了一个高级保姆。经过这次培训,我幡然悔悟:游戏是人的一种本能,玩具是儿童的天使。游戏是幼儿学习的主要方式,有机地整合幼儿园游戏和教学的关系,把游戏作为幼儿园教学的基本途径,让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习,是“幼儿园以游戏为基本活动”的本质涵义。让幼儿在玩中学,学中玩。透过主角游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等,在游戏中玩出智慧,玩出学问、玩出习惯,玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们,让孩子们在更多的游戏活动中自由嬉戏,快乐成长

二、明确了幼儿教师专业化成长的目标与方法。

很多人认为,幼儿教师但是就是哄哄孩子,知识含量要求不高,人人都能干。以前,我也是上述很多人中的一员。可当自我真正成为一名幼儿教师时,才惊讶的发现,即便是专门的幼师学校培养出来的老师要做好都不容易,更何况我这个非师范专业的“门外汉”。反思与迷茫充斥着我的内心,直到这个培训才让我找到了前进的方向:要成长为一名专业的幼儿教师首先务必树立敬业、乐业的教育观;把幼教当成职业来干,努力追求称职;把幼教当成事业来干,努力追求。其次,关爱儿童,认可儿童,平等对话,与孩子构成学习的合作共同体,善于接住孩子抛过来的“球”。再次,具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能,掌握多元的学习方法、善于适时合理的策划、组织、实施活动。最后,要不断的践行反思,不断的向同行前辈学习,善于总结,勇于创新,做到终身学习。

三、幼儿教师要培养职业幸福感

当我们每一天重复同样的工作的时候,当我们应对不讲道理的家长的时候,当我们应对孩子调皮的软硬不吃的时候,当我们付出努力没有回报的时候,职业倦怠感多多少少都会浮此刻心头。是啊,谁没有遇到这样的状况?但是,作为教师的我们,是离天使最近的人,应对那一张纯真幼稚的脸庞,我们怎样忍心不负职责?我们怎样忍心伤害他们?所以,我们要调整心态正确应对职业倦怠。首先,摆正心态。因为欲求一旦过高,当我们达不到的时候总是会烦恼和疲倦,保证一颗平常心,得之我幸,不得我命,随遇而安好了。其次,珍惜拥有。我们之所以痛苦那是因为我们只看到失去的,从来没有认真审视过得到的。塞翁失马焉知非福,上帝是公平的,此时你的世界也许大雨倾盆,但你怎样明白下一刻不会现出美丽的彩虹呢?

培训活动是短暂的,但是我在这次培训上收获的东西却是无价的。无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。专家、优秀骨干教师的精彩讲座,为我们教师的健康成长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川,像太阳那样,不断地进行新的核聚变,积蓄新能量,做一支永远燃烧不尽的蜡烛,去照亮人类,照亮未来。为了我们的教育,为了我们学前的幼儿,也为了我们自我,时时处处都要注重自我的师德修养和人格塑造,并加强自我的理论素养和专业技能的学习和提高,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的职责和义务。

幼儿园教师培训个人总结 篇9

暑假悄无声息的过去了,在快结束的时候,我有幸参加了温州市民办协会组织的“骨干教师培训”。这是一个为期五天的培训,聚集着来自浙江各地的民办教师,多达320人。

培训的第一天是杨怀胜教授给我们带来的《丰富我们的心理资源》。这是一堂关于心理建设的一次讲座,不但跟我们的幼儿有关,也跟我们自己的心理有关。

杨教授开场的时候,首先向我们提了一个问题:哪类小朋友长大了容易心理发生问题?

当时我脑海里窜出的第一个答案就是“暴力”。在我看来,承受“暴力”长大的幼儿,心理多半容易扭曲,这种扭曲的心理随着年龄的不断增长,易引发幼儿走上不正确的道路、坠入罪恶的深渊。

第二个想到的答案是:“家长对幼儿的不断比较”。当我把这个观点说出来时,我以为得到的回应会很少,因为这个观点是从我自己身上以及身边的朋友的身上领悟出来的,没想到得到了大批老师的认同,这时杨教授也给了我们回复,的确在“相互比较”环境下生长的幼儿更加容易出现心理问题。稍微弱一点的幼儿在被家长不断和别人的对比下,更加容易自卑、容易自闭、容易抑郁。那能力强一点的幼儿在不断和人比较的过程中,更加容易骄傲自满、容易目中无人,就连自私、狭隘、嫉妒心强这些缺点都容易产生在他的身上。

而第三个答案却是我们讨论了很久,才产生的答案:“忽视”。当杨教授说出这个答案的时候,我心里震了一下,原来家长们时常会做的一件事情,对幼儿的伤害竟是这般的大,大道到整个心理的扭曲。

杨教授开头的问题就已经震撼到我了,在就下来的讲课过程中,更是让忍不住高度集中注意力倾听,因为我觉得这些东西对我而言太宝贵了,多少人得出的经验,让我在一场讲座中悉数获得,这不是一件幸事吗?

而在接下来这几天的培训中,我陆陆续续的接收到很多有用的消息,例如:早期阅读的重要性,3-6岁是儿童学习阅读的关键期,在这段时间内他们奠定的是自主阅读的能力,自主阅读=幼儿早期阅读4年+小学阅读2年。我们可以在幼儿1个月的时候就可以而幼儿念具有韵文的儿歌了、在9个月以上的时候,我们就可以给他讲故事了、在1.5岁后我们就可以讲图画书了、在3岁时,就可以读小说了,由此可见,阅读是不分年龄的,阅读也是非常重要的。

还有秦元东教授的《如何有效组织主题区域活动》,让我真正的明白了,区域活动的特点,也就是:自由性、指导性、间接性、自主性、个性化等。

而xxx林教授的《“玩儿”音乐——学前儿童音乐教育》这个讲座更是让我明白了原来幼儿学音乐的主要目的是“感受与欣赏”、“表现和创造”而且在林教授的带领下,让我在音乐中,真真正正的像个孩子一样玩儿起来了!我想,如果我能把这一目的切实的带给幼儿,那孩子们每天都可以生活在美妙的游戏中,和好听的音乐里成长,如果真的可以这样,我也似乎好像看到孩子那一张张笑十分开心的脸,和那跟着音乐摇摆的舞姿。

还有好几位教授的讲座都让我受益匪浅,每位教授都是拿自己总结的经验来教导我们,所以说能有这样一次培训的机会,我觉得很荣幸,希望下次还能参加!

幼儿园教师培训个人总结 篇10

幼儿教师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易,但是要当一名好幼儿教师却是不易的,通过xx专题培训,我有以下几点体会。

一、教师必须具备创新观念与创新思想

教育的本质是培养人的社会属性,教育的价值在于促进人的发展和社会统一,这就是新的教育观。

创新教师教育观的基本内涵包括:转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观,形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围,营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习,发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规,激发学生创造性解决问题的欲望;尊重学生个性,善于发现和保护学生的创新意识,使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系,尊重学生人格,以宽容、保护、积极的态度对待学生;注重实践,打破封闭式教学。

一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。

要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去,改变封闭的教学形式,让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界,从而激发其好奇心和求知欲,使其在实践过程中发现问题、解决问题。

二、教师必须具备较高的业务素质

要实施创新教育理念,创新型教师必须具备以下几种业务素质:

(1)有丰富的知识结构,这是教师发挥创造性的基本保证。

(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面,一是班级的整体管理,二是针对每个学生的个别指导。

(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵,热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情,激发学生的学习动机,学生因“亲其师而信其教”,变苦学为乐学,单纯的知识传授变成了双向的情感交流,使教者亦乐、学者亦乐。

三、力求成功教育

成功教育认为,教育面向的是人,培养的是社会需要的人。每一个学生都有成功的潜能,都有成功的愿望和需要。通过教育,每个学生都可以在原有的基础上获得成功,取得发展。

成功教育强调,通过教育的改善,促使学生获得多方面的成功,激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制,自我开发潜能,成为学习的成功者,从额为其成为社会的成功者做好基础素质的准备。

成功教育既有改革教育目标的意义,又有改革教育方法的意义。改革教育目标的意义在于:教育的本职任务、教师的本职任务原本就应该为社会培养成功者,使每一个学生在各个方面都能得到主动发展。

成功教育把激发、形成学生的内部学习动力机制作为培养目标,强调为学生修身发展的长远需要服务。改革教育方法的意义在于:改变传统的外压式的强制教育,通过教师创造成功机会,学生主动参与的活动方式,使学生产生成功体验,改变消极的自我概念,主动内化教育要求,自我开发内在潜能,主动发展个性。

四、教师要有敬业精神

能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来,不代办根草去”精神,陶行知先生献身教育无怨无悔,关键在于有一种精神。

从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次,培养教师的敬业精神,弘扬好的风气,鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己,会使每个人通过自我的修养,约束本我的不正当欲念,达到超我的境界。

倘若不抓住教师敬业精神的培养,素质教育就可能是空中楼阁,只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处。因此,欲兴事,先兴人,铸造爱岗敬业的高尚形象,并努力提供一切所必需的条件,使每个教师忠诚于党的教育事业。

有了这个基础,教师的教育观、质量关、人生观等就比较容易调整到位,跟上时代的步伐,他们才会自觉地站到素质教育的前列,成为合格教师。

教师培训总结(范例5篇)


一个写作的良帮手就是范文,通过借鉴范文的构思,我们能更好地理解写作的技巧。你现在是否对范文方面有所关注呢?我非常欢迎大家来阅读我写的一篇关于“教师培训总结”的文章,希望您对这篇文章满意并且能够与他人分享!

教师培训总结【篇1】

一位教育专家曾深刻指出,今日教师在教学过程中的分工是科学化的产物,他们的任务是培养学科的专家。而未来教育将结束单科教师的历史使命,要求教师成为多面手,会运用多学科知识解决所任学科教学中的问题。

初中科学课程的学科整合是课程改期的特点之一。根据科学课程的特点和教学要求,科学教师必须具有系统的完整的科学专业知识;科学教师要具备与科学教学相关的学科知识,诸如社会科学的基本知识等;还需要了解科学与其他有关学科的横向联系及其发展,使社会科学知识、教育科学知识、系统科学专业知识有机地结合,形成较完整的.基本知识。科学教师还应具有思维科学知识,这有助于教师通过教学发展学生的思维,培养学生的思维能力。科学教师还要具有参与社会生产、生活的知识,能以敏锐的眼光和头脑,注意观察、了解、搜集信息的能力。新教材的一个显著变化是,难度降低了,但知识面加宽了,这对教师提出了很高的要求。自身知识储备能否适应这一变化,能否满足学生的需求,这是新一轮课程改革对教师提出的第一道难题。

而现实是,我们科学教师都是由单科的物理、化学、生物或地理教师组成,与专业教师任职资格的要求有较大的差距。教师专业性知识的缺陷交极大地限制科学课程的实施。

校本培训利用教学资源,以教学专家,学科带头人、骨干教师为核心,对全县科学教师开展学科的专业培训。开展了学科交流,大家各抒己见,通过观点的交锋,强调知识的消化和吸收。再次通过活动的开展树立教师要有终身学习的意识,不断了解新事物、学习新知识,不断更新和拓宽自己的知识结构,使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。

教师培训总结【篇2】

两个月的培训已经结束,通过此次培训,真的让我受益匪浅。从培训课程的总体安排来说,对于我们刚踏入教师行业的学生而言,真的是一路指引。通过学习,让我们理清了教学步骤,完善了教学知识体系,增强了我们对教育工作的认识和理解,更激励我奋发向前,为我们的日常教学确定了方向。从理论转变为实践,这是从量变到质变的跨越,更加快了我们成长的速度。因此,感谢那些为我们授课的教师们,他们的知识与经验是我们所需要的催化剂,非常感谢他们的分享。

在此次培训中,让我收获最多的是彭莲钰老师关于班主任工作的经验分享,通过彭老师关于班主任工作分享的十八点,让我对班主任工作有了更明确的方法,更加清晰的解读了班主任工作的职责,发展了教师职业道德观念。

关心关爱学生,用赞美的'语言去表扬学生。通过实践发现,适当的表扬能够让学生约束自己,而过度的表扬,却会让学生骄傲自满,从而适得其反。因此,在表扬之外,要及时的发现不足,在表扬中加入“但老师还发现了你存在的一点小问题,如果能改正就更好了。”这样可以让学生较长时间的保持在教师期待的范围内,并且不断的改善自己的行为。

教师培训总结【篇3】

踏上工作岗位已经三个月了,对自己的岗位从陌生慢慢变得熟悉。期间也正是因为我的师傅们对我的教导与关心才使得我能够更快的进入状态。

本学期我有幸成为马老师的师傅,在师徒结对活动中,我们互相学习,互相帮助,努力提高自身素质。对于本学期的师徒结对工作,现总结如下:

本次培训安排了多位教授、研究员给我们做精彩的讲座。各位专家的讲座,阐述了他们对学生以及小学数学教学的独特见解,对新课程的各种看法,对数学思想方法的探讨,并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。听了他们的讲解,我的思想深深受到震撼:作为一个普通的小学数学教师,我思考的太少。平常我们在学校中,考虑地都是如何上好一堂课,对于学生的长期发展考虑地并不多,甚至于忽视这一方面。听了讲座,我觉得在今后的教学生涯中,我们不应仅仅着眼于一些短期利益,而应把眼光放长远一些;课堂教学中应重视数学思想方法的渗透,而不局限于单一解答方法的教学;不要盲目地迷信新课程标准(实验稿),而应辨证地看待它。

一、结合教师的原有水平,制订师徒计划

每个老师都有自己的特长、优势,也各有需要提高的地方,于是我认真分析马桂兰老师的优缺点,对于她好的地方,提出来一起学习,对于不足的地方,互相帮助其改正,使其在原有的基础上都能够得到一定的发展、进步,最后根据这些点,制订出了本学年的师徒结对计划,并根据计划开展一系列的活动。

二、虚心学习,努力提高自身素质

虽然我是师傅,但我还是需要虚心学习,把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先,我经常向其他教师请教,努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。其次,在其他老师上公开课时,我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习,并仔细记录、认真评课,使自己在评课方面有一定进步。再次,在平时的休息时间里,我经常寻找有关资料、多看相关书籍,是自己的专业理论也有一定的提高。

三、做好示范,共同提高

在这个学期里,我把每一节课都当成示范课,充分准备,不管是教具、教学过程都会精心设计,尽量把最好的方面展示给大家。在指导徒弟的汇报课时,我也尽力帮他寻找好的教材,设计出科学合理教案,并指导他多次试教,尽量把优秀的教学活动汇报出来,以提高教育教学水平。

青年教师有充沛的精力,有好学的`热情,有丰富的知识,有创新的能力。而我们作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟,带徒弟的过程中也能不断完善自己,取人之长,补己之短。在本学期的师徒结队活动中,我不但自己的教学教育水平有了一定的提高,也帮助廖老师共同提高,我想,在以后的类似活动中,我要更主动、更认真、更努力,使自己和同伴的能力有一个很大的进步。

这次的培训还给我们安排了县幼儿园部分骨干教师的示范课,跟着县幼儿园领导和骨干教师学习,我们获得了很大帮助。

通过此次培训,我在教学观上有了一定的转变,不能为了教书而教书,叶圣陶先生说过:教是为了最终达到不需要教,为了达成这个目标,教学不光是简单的传授知识,要重在教学生掌握方法,学会学习,不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”,学生掌握了方法,终身受用,可以自己获取知识,除了学习,还要注重启迪学生的智慧,给学生充分的空间、时间,发挥出他们的想象力和创造力。

新形势下的教育教学改革工作,要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质,提高个人的综合素质,不断适应教育教学改革工作的需要。李元昌老师的从教经历和对教育的执著追求,给我们年轻教师很大的教育,让我们懂得什么是教育,怎样才能教出优秀的学生,让我们懂得“没有爱就没有教育”这一深刻道理。

教师培训总结【篇4】

班主任工作的首要任务是组织建立良好的班集体,中心任务是促进班集体全体成员全面发展。那么,如何在实践中建立良好班集体呢?这样的一个问题是困扰着每一个刚当班主任的新教师。通过彭老师的分享,让我有了初步的计划。首先,带领全体学生来一次对教室的大扫除,通过这个劳动的过程,初步的了解每一个学生的个性特点。其次,组织学生开展一次风采展示会,通过风采展示会对学生进一步了解,有了这两次活动作为基础,就可以初步任命班干部,选择胆大、心细、能控场的小朋友任命为临时班干,同时提醒他们,管好别人之前,首先要管好自己,以身作则。再次说明,如果做的不好就会被撤职,这样在之后,如果他们被撤职替换时,也不会有过多的情绪,在初步的任命班干后,就需要对他们进行培养,让他们树立一种正确的为班级服务的价值观念,同时,也需要多次强调约束他们,时刻提醒他们,需以身作则,否则不能让其他同学信服。而在实践中发现,有些班干任命后会将重心偏移到他所管理的事物上,从而影响了学习,我便对班干增加了一个要求,在职班干的成绩不能下降,这样对于一些不能平衡天平的班干而言就有了警示作用,让他们时刻保持警惕。班干不怕多,事事可细分,保证人人有事做,事事有人做。这是彭老师分享的很重要的一点,在实践中,这一点的良好运用能让班级秩序或其它方面良好运行。

在初步的任命班干后,班级的基本秩序已形成,此时是确定班规与培养学生良好习惯的重要时刻,班规的制定应是民主的,是对学生既有促进作用又有制约作用的,制定符合该阶段儿童身心发展的'班规是班主任工作的重要内容。良好班集体成熟的标志是形成正确的舆论和良好班风,而培养正确舆论和良好班风,则需要班主任身先士卒、以身作则。一年级小朋友模仿能力较强,在日常行为上,班主任要格外注意自身行为,确保为学生树立正确的行为规范。

通过学习实践,将彭莲钰老师分享的班主任工作十八点内容进行了运用,其中十点内容的运用使得班集体逐步朝着良好班集体的方向发展,而剩余八点的内容还需进一步的学习理解。

教师培训总结【篇5】

今年暑假7月30日至8月27日,有幸参加山东省教育厅发起的由北京外国语大学外研培训中心承担的“中职文化基础课教师培训(英语)项目”。在北京市南六环外研社国际会议中心,远离城市的喧嚣,一个月的专业学习仿佛把我重新带回大学校园,每天按点作息,认真听课,积极交流和汇报作业。通过专题讲座、实训操作、点评反馈、案例分析、网络研修、校企调研,以及小组自主学习等多种形式参与培训,我不仅从宏观上深入了解国家教育政策,更从微观上具体把握教学设计,不仅从理论上获取教育教学研究理念,更把科研与教学实践结合提升教学效果。

本次培训主要包括教育理论、教学方法、信息化教学、科研训练和教师发展等五个方面的内容。

刘润清教授,年近八十的退休老教授,虽然高龄却精神矍铄、面色红润,仍喜欢泡办公室,自称学术养生。“Education is what remains after one has forgotten what one has learned in school.” 他把对一堂课的追求分为五个层次,即充满信息;让信息都是事实;让事实成为系统知识;让知识充满智慧;让智慧上升为哲学。想要达到更高一层次,都需要我做一个有心的人,有耐心、有恒心,更要有信心。教师之路,道阻且长,在教学实践中,力求有话可说,有据可循,博闻多识,博学多智。

Michael Knapp,Anne Marie和Francis Carlisle 三位外教的口语训练课堂氛围轻松愉悦,在活动中打破心理障碍,提升自我表达信心,实现真实学习(authentic learning)。内容涉及口语发音、中式错误、讨论和辩论、课堂游戏和动机激发等方面,我迫不及待把所学应用到自己的课堂中去。最后,小组合作编写剧本,并分配角色汇报演出,我们组的原创赢得了外教的赞扬,其他小组的表演也非常生动,为将来的英语短剧活动提供了借鉴。

李亚丽老师讲述了449年到1569年英语语言发展史,从英语语言的起源、交融、发展至传播以及未来。这也是我在大学以及研究生阶段学习过的课程,我想在未来的英语语言教学中,将其绘制成路线图,帮助学生形成清晰的认识。同时,为学生介绍两本权威英语词典,一本是英国的The Oxford English Language (the second edition) ,一本是美国的American Dictionary of the English Language。

许宏晨老师,是外交学院英语系主任,他第一部分讲座关于听说读写课堂教学及测试和科研选题。教学设计尤其要关注教学目标(知识、能力和素养)和学生情况的分析,深入浅出,开拓教学设计思路。第二部分讲座就是关于量化研究和问卷设计。了解了量化研究中的统计基本知识,尤其是根据变量的特点分五步找到恰当的统计方法,以及问卷设计的基本格式和注意事项。许老师幽默风趣、举重若轻的讲学方法令人钦佩,他积极乐观的治学心态深深感染了我。

王文斌教授说,“外语学到一定的程度我们的母语水平就是外语学习的天花板”。语言教育不能与人文素养教育割裂,单纯的语言形式教学空洞乏味,意义不大。他教导我们在生活中注意思考、注意积累,随时收集记录,积累到一定数量就会产生总结性的观点,所谓量变引起质变。

曲鑫老师,是一位优雅美丽的女性,她谦卑真诚,极具人格魅力。通过讲座,我了解了外语教育教学研究的基本范式以及科研论文的基本结构,科研论文写作源于教学实践中遇到的问题,必须包含学术增量,也就是要出来研究成果,而非生搬硬套、生拼硬凑。

徐浩老师,是一位年轻的学霸。他以讲段子式的形象语言,结合自己所发表的论文,详细展示了质性研究和行动研究的基本原则和过程,拉近了我与学术的距离,对于科研的认知总是浮于表面,这次算是入门,十分具有可操作性。科研的目的就是为了提升教学,这也是诸多老师的共识,我也意识到发现研究问题的重要性,将科研写作融入日后的教学。

我十分珍惜这样的学习机会,谨记专家学者们的.忠言,以课堂教学为阵地,在教学实践中应用所学,且在改进教学过程中挖掘新材料,发现新问题,形成新见解,不断促进外语语言教学,真正帮助学生走上第二语言习得的科学高效之路。

幼儿园教师培训总结


我有幸参加了浙江省农村幼儿园骨干教师培训,在这一个周的培训中,我聆听了多位专家的精彩讲座,如:特级教师朱丽丽、吴丽娟、朱静怡等,她们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我们强烈的感染与深深的理论引领。下面是我通过培训获得的几个方面的体会:

一、观察儿童与叙事研究

在纪红霞教授简要精辟的阐述下,让我明白了观察、了解儿童是教育的出发点。对于幼儿教育工作者来说,观察既是重要的教育技能,又是应掌握的教育研究方法,观察的重要性毋庸置疑。纪教授围绕观察、记录儿童方法的基本问题进行阐述:为什么要观察儿童?什么是观察?怎样才是有意义的观察?观察有哪些具体的方法?怎样记录观察的过程和结果?每一种观察记录方法的要求是什么?等等。对幼儿园教师来说,纪教授的讲座具有十分重要的指导意义和实践价值。

二、幼儿园教研活动组织实施

义乌市实验幼儿园特级教师吴丽娟老师为我们讲述了开展幼儿园教研活动的意义和任务等,让我们认识到:1、开展教研活动是有利于教育质量,2、师资的业务水平直接影响着幼儿园的教育质量,3、可以激发教师的敬业精神。任务:1、组织教师的业务学习,2、组织交流活动,3、集体备课,4、研究教育实践中遇到的热点、难点问题,5、创造、编写教材,设计教学活动。教研活动策略中存在的问题等。

三、谈谈对幼儿园区域活动的认识

杭州幼儿师范学院朱丽丽教授的精彩阐述,使我了解到区域活动的重要性,因为这是幼儿自由、自主和个性化的活动,我们需要提供一个宽松的环境,让幼儿有更多按自己兴趣和能力选择活动的机会,在玩玩、做做、游戏中生动、活泼、主动地学习。之后朱教授与我们共同交流、探讨如何克服在活动区常发生的困扰问题,在大家的共同探讨下,克服了一个个让老师们头疼的问题。

四、幼儿园发展能力课程策略

湖州实验幼儿园特级教师朱静怡老师为我们讲述了“一日活动链的简介”,她认为一日活动链应为自选活动—早锻炼—生活活动—教学活动—课间操、生活活动—教学活动—自选活动—餐前准备、进餐—自选活动—午睡、起床、苏醒操、点心—户外活动—教学活动—放学准备、离园。然后,一一为我们讲解一日活动链的含义、背景、依据与形态展示等。

在这一周的学习中,专家们从各种角度、形式上给我们留下了一笔宝贵的财富,和深深的回忆。这些财富为我今后的教育教学奠定了良好的基础,缩短了探索真理的路途。

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