最新教案:小班语言《妈妈》教案通用(5篇)

我们常说，机会是留给有准备的人。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，因此，老师会在授课前准备好教案，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？下面是由小编为大家整理的“最新教案:小班语言《妈妈》教案通用(5篇)”，希望对您的工作和生活有所帮助。

小班语言《妈妈》教案【篇一】

有益的学习经验：

1.知道自己是中国人，要爱中国。

2.能背诵儿歌《爱妈妈》。

活动与指导：

1.请幼儿看图回答问题：图上有什么？是什么样的？鼓励孩子用形容词加以描述，如蓝蓝的大海、闪闪发亮的星星等。

2.老师指着图念诗请小朋友欣赏。

3.提问：诗里说了哪些事儿？

谁是大海的娃娃？谁爱大海妈妈？

谁是森林的娃娃？谁爱森林妈妈？

谁是蓝天的娃娃？谁爱蓝天妈妈？

谁是祖国的娃娃？谁最爱祖国妈妈？

4.告诉幼儿祖国的节日是十月日，我们要学好儿歌。大家一起念儿歌。

小班语言《妈妈》教案【篇二】

有益的学习经验：

1.学说伸出、侧着耳朵听、搂着、就等词语。

2.培养独立精神。

活动准备：

绘画材料

活动与指导：

1.请幼儿说一说他们有没有自己在家的时候，他们是怎么做的。请他们听听故事里的小朋友是怎么做的。

2.老师讲故事，讲到画妈妈部分，边讲边画，以帮助小朋友理解。

3.提问：东东想妈妈的时候做了什么？他是怎样数数的？他是怎样听的？(试着做一做伸出手、数数、侧耳听、贴着门缝看等动作)数完数妈妈还没有回来，东东又想出了什么好办法？他是怎么画妈妈的？先画什么？后画什么？

4.老师夸奖东东，请幼儿说一说东东是个什么样的孩子？(勇敢、会动脑筋)老师表示希望小朋友向东东学习。

5.再讲一遍故事，请幼儿随着故事内容做动作。

6.请幼儿说说自己的妈妈长得什么样？

7.给幼儿书和笔，让他们也画妈妈(或爸爸、奶奶、姥姥等孩子最亲的人)。保留画供下一次语引活动用。

小班语言《妈妈》教案【篇三】

有益的学习经验：

1、知道自己是中国人，要爱中国。

2、能背诵儿歌《爱妈妈》。

活动与指导：

1、请幼儿看图回答问题：图上有什么？是什么样的？鼓励孩子用形容词加以描述，如蓝蓝的大海、闪闪发亮的星星等。

2、老师指着图念诗请小朋友欣赏。

3、提问：诗里说了哪些事儿？

谁是大海的娃娃？谁爱大海妈妈？

谁是森林的娃娃？谁爱森林妈妈？

谁是蓝天的娃娃？谁爱蓝天妈妈？

谁是祖国的娃娃？谁最爱祖国妈妈？

4、告诉幼儿祖国的节日是十月日，我们要学好儿歌。大家一起念儿歌。

附：

爱妈妈

小鱼儿，

是大海的娃娃，

它爱大海妈妈，

小鸟儿，

是森林的娃娃，

它爱森林妈妈；

小星星，

是蓝天的娃娃，

它爱蓝天妈妈；

小朋友，

是祖国的娃娃，

最爱祖国妈妈。

小班语言《妈妈》教案【篇四】

设计意图

我之所以选择绘本《妈妈抱抱我》进行教育，是因为抱抱是爱的表现，是最直接最自然的情感交流，故事情节特别适合小班幼儿年龄特点，题材看似简单，却十分贴近幼儿生活，角色分明，能够运用感官感受到图像所传递到的讯息，满足孩子被爱被拥抱的心理需求，整个故事表达了浓浓的爱意。

活动目标

1.观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

2.从动物的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的温暖。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备

《妈妈抱抱我》课件，背景音乐，鸟妈妈的头饰

活动过程

一、导入，感受母爱的表达

⒈小朋友，你们爱自己的妈妈吗?为什么?(妈妈爱我们)

⒉那妈妈是怎样爱你的呢?妈妈为宝宝做过什么事?(妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等)

⒊师你们的妈妈真爱你们，因为你们都是妈妈的心肝宝贝。

二、导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式

⒈今天陈老师还带来了一个有关动物妈妈爱自己宝宝的故事，名字叫《妈妈抱抱我》，你们想听吗?(想)故事的名字叫什么啊?那我们一起来听故事吧!

⑴感受鸡妈妈的爱

①(出示第二张图片)看看图片上有谁?(小鸡的妈妈是谁?那小鸡的爸爸叫什么呢?)

②你们猜鸡妈妈是怎么抱小鸡的?用什么抱小鸡呢?

③(出示第三张图片)原来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的。我们也来抱一抱。每当鸡宝宝遇到危险的时候，鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护住。

⑵感受狗妈妈的爱

①听!谁来了?(播放狗的叫声)

②(出示第四张图片)原来是狗妈妈和它的孩子。狗妈妈是怎么爱她的孩子的?你们家养小狗吗?你家小狗看见你会怎么样?(摇尾巴，用舌头舔你)

③(出示第五张图片)看，故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。

⒉体验和妈妈的爱，感受拥抱的温馨

⑴(出示第八张图片)小女孩回到家中，翻出一本书，她在看什么书啊?(幼儿观察，大象的书)那么大象妈妈会怎么爱自己的宝宝呢?

⑵(出示第九张图片)瞧!象妈妈用鼻子温柔地抚摸着小象呢!想想看在你们睡觉的时候，妈妈轻轻地抚摸你们，心里感觉怎么样?

⑶(讲述第十，第十一张图片)小女孩和妈妈幸福地抱在一起。

师想想看小女孩和妈妈幸福地抱在一起，小女孩会说什么?妈妈会说什么?(我爱你妈妈，我也爱你宝宝……)老师妈妈也很喜欢你们，宝宝们呢?老师妈妈也想抱抱你们，宝宝愿意吗?

三、完整欣赏故事

⒈师让我们完整的来欣赏下这个故事吧!

⒉师好温暖的故事，故事里有许多许多的爱。

四、鼓励幼儿主动拥抱自己的亲人、老师和小伙伴，感受和谐、温暖的人际关系和浓浓亲情。

师除了妈妈爱你们，还有谁爱你们?我们的身边也充满了爱，记得有爱要说出来，做出来哦!宝宝们，去抱一抱你爱的人吧!并且告诉他我爱你。

活动反思

在教学过程中，我采用了以启发式的提问及观察，语言表达和动作模仿，引出活动主题，在活动中爱和抱抱为主线环环相扣，循序渐进的组织活动，首先激发孩子们对于抱抱的兴趣，抱抱的感觉是开心的、舒服的、温暖的 ，接下来观察比较，通过课件呈现故事内容，在这个环节中，让孩子们观察得出结论，其中我又巧妙地创设了一个情景，和老师妈妈亲亲，当我以小鸟妈妈的身份亲吻孩子们的时候，孩子们的情感都自然地流露出来，最后一个环节就是与在场的老师、朋友抱抱，告诉他们我喜欢你，我爱你，通过这个活动知道我们的生活中有许多人都喜欢你，知道要用自己的方式表达你对大家的爱，整个活动气氛温馨、轻松自然，我注意语速及情感表达，师幼互动情感交流自然，不足之处就是在让孩子在拓展生活中寻找爱的这部分出现了等待时间，如果把这个活动作为课后的延伸活动效果会更好。还有就是活动中有少数幼儿胆子较小，应在平时的活动中，多鼓励幼儿大胆表达自己的情感、意愿。

小班语言《妈妈》教案【篇五】

活动目标：

1、能在图片的辅助下，将画面的内容尝试完整地说一说。

2、初步感受妈妈的爱，知道妈妈很关心自己，很辛苦，愿意听妈妈的话。

3、能大声的回答问题，能尝试用多种方式表达对妈妈的感激之情。

活动准备：

1、相关的相关视频。

2、用幼儿带来的妈妈的照片布置专栏。

3、幼儿手工活动中用于粘贴的大红花。

4、《幼儿画册》（第一册P6）

活动过程：

一、导入：介绍妇女节的相关知识。

1、师与宝宝们一起演唱《世上只有妈妈好》（采用音乐导入）

2、师：宝宝，你们有属于自己的六一儿童节，三月份还有一个节日是属于女人的特殊节日哦，那就是三月八号国际妇女节，这是所有女人的节日哦，当然也包括你们的妈妈。（播放PPT1）

小结：三月八号是国际妇女节，也是妈妈的节日哦。

二、具体过程

1、引起幼儿看图片的兴趣。

师：现在张大你的小眼睛，请宝宝看一些图片，看看里面有谁？她在干什么？看看谁能记住，记得越多越好。

2、观看图片，初步了解妈妈是怎样关心宝宝的。

视频内容：早晨，妈妈一大早就起床，去拿牛奶，买菜和早点，然后叫宝宝起床，帮宝宝穿衣服、洗脸、刷牙，送宝宝上幼儿园。傍晚，妈妈把宝宝接回家，宝宝自己看书，玩玩具，妈妈淘米、择菜、烧饭，饭后洗碗、打扫卫生。晚上，妈妈帮宝宝洗脸、洗脚，哄宝宝睡觉。妈妈已经很累了，还要给宝宝织毛衣。

老师根据视频内容提问：

（1）师：早晨妈妈是怎样关心宝宝的？（先让宝宝们自由地讨论，请个别幼儿尝试将刚才看到的内容说一说）

师小结：（播放PPT2）早晨，妈妈一大早就气喘，要先那牛奶、买菜和早点，然后叫宝宝起床，帮宝宝穿衣服、洗脸、刷牙，最后送宝宝上幼儿园。（师总结后，让全部宝宝在老师关联词先、然后、最后的提示下，尝试说一说妈妈早晨需要做事的三个步骤）

（2）师：下班回来后还要做些什么事情？（这次以小组的形式讨论，每组请一个宝宝说一说。）

师小结：（播放PPT3）下班后，妈妈先要把宝宝接回家，然后淘米、摘菜、烧饭，最后要洗完、打扫卫生。（师用关联词让宝宝记忆）

（3）师：晚上妈妈又是怎样关心宝宝的？做了哪些事情？

师小结：（播放PPT4）晚上，妈妈帮宝宝洗脸、洗脚，然后哄宝宝睡觉，最后还要给宝宝织毛衣。（师用关联词让宝宝记忆）

小结：妈妈很关心自己的孩子，每天都要为孩子做许多事情，妈妈真辛苦。

3、谈谈自己的妈妈是怎样爱护自己的。

师：每个妈妈都爱自己的宝宝，你的妈妈是怎样关心、爱护你的呢？（播放PPT5）（请各位宝宝自己说说妈妈对你的爱）

小结：看来每位宝宝都能感受到妈妈对我们的爱，这种爱是无微不至的。

4、尝试用多种方式表达对妈妈的爱。

（1）师：我们有那么好的妈妈，她们这么关心我们，我们应该怎样谢谢好妈妈呢？

（鼓励幼儿用自己的方式来表达对妈妈的感激。说一句感谢的话，唱一首妈妈的歌，为妈妈做一些力所能及的事，如：帮妈妈拿东西、捶背、唱歌给妈妈听，愿意做妈妈的好孩子，听妈妈的话等）（播放PPT6）

（2）结束活动：做一对大红花送给自己的妈妈，并对妈妈说：“您辛苦了！”。

延伸活动：

引导幼儿在家中注意观察妈妈每天都做了些什么，是怎样关心自己的。激发幼儿对妈妈的爱，愿意听妈妈的话

Yjs21.Com更多幼儿园教案扩展阅读

小班语言教案：画妈妈

有益的学习经验：

1、学说“伸出、侧着耳朵听、搂着、就”等词语。

2、培养独立精神。

活动准备：

绘画材料

活动与指导：

1、请幼儿说一说他们有没有自己在家的时候，他们是怎么做的。请他们听—听故事里的小朋友是怎么做的。

2、老师讲故事，讲到画妈妈部分，边讲边画，以帮助小朋友理解。

3、提问：东东想妈妈的时候做了什么？ 他是怎样数数的？他是怎样听的？

(试着做一做伸出手、数数、侧耳听、贴着门缝看等动作)数完数妈妈还没有回来，东东又想出了什么好办 法？他是怎么画妈妈的？先画什么？后画什么？

4、老师夸奖东东，请幼儿说一说东东是个什么样的孩子？ (勇敢、会动脑筋)老师表示希望小朋友向东东学习。

5、再讲一遍故事，请幼儿随着故事内容做动作。

6、请幼儿说说自己的妈妈长得什么样？

7、给幼儿书和笔，让他们也画妈妈(或爸爸、奶奶、姥姥等孩子最亲的人)。保留画供下一次语引活动用。

附：

画妈妈

妈妈出去才一会儿， 东东就想妈妈了。

“我数一、二、三，妈妈就回来了。”他伸出小手开始数数了。

“一——”，东东数了一个长长的“一”，侧着耳朵听一听，走廊里没有妈妈走路的声音。

“二——”，东东数了一个长长的“二”，侧着耳朵听一听，还是没有声音。

“三——”， 东东数了一个更长的“三”，侧着耳朵听一听，没有声音；他走到门口，贴着门缝往外看，没有人。

妈妈没有回来，东东真想妈妈呀！

“我来画个妈妈吧。等我画好了，妈妈就回来了。”东东拿出纸和笔，先画了个很 大的圆圈，亲了亲圆圈，说：“对，我是妈妈的脸。”

东东又在很大的圆圈里面画了两个小一点的圆圈，亲了亲，说：“对，这是妈妈的眼睛。”

接着，东东在这两个圆圈下面画了一个更小的圆圈，说：“对，这是妈妈的嘴巴。”

这时候，“笃笃笃”，有人敲门了。

“妈妈？”东东试着叫了一声。

“是我，宝贝，是妈妈。”

“妈妈，妈妈！”东东一边开门，一边叫，门一开，他就把妈妈抱住了。

他搂着妈妈的脖子说：“妈妈，妈妈，我数一、二、三，你不回来；我亲亲你的脸，你就回来了！”说着，“吧”地又亲了妈妈一下。　

最新小班美术妈妈教案

本篇文章是栏目小编精心挑选的一篇优秀的“小班美术妈妈教案”文章。通常老师在上课之前会带上教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。 学生的反应可以反映教学质量。为了方便您的使用请收藏本网页链接！

小班美术妈妈教案(篇1)

活动内容：打扮树妈妈

活动目标：

1．能用涂色、沿针孔撕、粘贴的方法装饰树叶。

2．了解秋天的特征，知道秋天来了，有的树叶会落下来。

3．能愉快的完成作品，体验帮助大树的快乐。

活动准备：

1．在活动前些天，让幼儿注意观察周围大树的变化。

2．大树一棵、彩色皱纹纸、胶水、油画棒、树叶若干（部分有针孔）。

3．庆祝音乐。

活动过程：

一、听哭声，提问：“谁在哭啊？”

出示大树在哭的图片，问：大树妈妈为什么哭啊？

“秋天来了，树叶宝宝被大风吹走了，树妈妈可想它的孩子了？怎么办呢？“

”你们愿意帮树妈妈找宝宝吗？”

二、出示白色树叶，想办法让树叶变漂亮。

“老师找到了许多树叶宝宝，你们看这些树叶宝宝漂亮吗？”

“怎样才能让树叶变漂亮呢？”

出示辅助材料：油画棒、皱纹纸、胶水。

“今天老师给你们准备了油画棒、彩纸，我们请它们来帮忙，让我们的树叶宝宝变漂亮吧。”

“油画棒怎么帮忙呢？树叶旁边的小洞洞有什么用？”

“彩色皱纹纸怎么帮忙呢？我们把彩纸捏成小纸球，然后用胶水粘在树叶上。”

三、幼儿操作，教师指导。

“每个人找自己喜欢的树叶把它变漂亮，你喜欢哪种办法就到哪个桌子边去。”

幼儿操作：

提醒幼儿将颜色涂均匀，沿针孔撕纸时要慢一些。

提醒幼儿胶水不要涂得太多，要及时擦手。

四、打扮树妈妈。

拿好自己做的树叶宝宝，“我们的树叶宝宝找到了，送给谁呢？”

“送给树妈妈时怎样说呢？”引导幼儿学说：“大树妈妈我送*颜色的树叶宝宝给你。”并将树叶贴到大树上。

将大树妈妈变笑，“大树妈妈说，谢谢小一班的孩子们，我的宝宝找到了真开心！”

我们来跳个舞庆祝一下吧！

小班美术妈妈教案(篇2)

活动目标：

1、通过装饰“妈妈的裙子”，感受色彩美及美术活动带来的乐趣。

2、尝试用撕纸的方法装饰妈妈的裙子。

活动准备：

裙子图案的作业纸人手一份，五颜六色的彩色折纸若干张、固体胶

活动过程：

一、和宝宝讨论，引起宝宝创作的兴趣。

师：今天老师带来了妈妈的新裙子，你们觉得漂亮吗？谁能帮老师把这条裙子变得更漂亮呢？（鼓励宝宝根据自己的经验进行讨论。）

二、展示操作材料，鼓励幼儿尝试用撕纸进行画面装饰。

1、请幼儿选择自己喜欢的彩纸，然后开始大胆操作，作画过程中要注意画面的干净整洁。

2、宝宝自己操作，教师指导宝宝用不同的彩纸进行创作。

小班美术妈妈教案(篇3)

活动目标：

1、学习口手一致地点数4以内的数，并能说出总数。

2、初步了解4以内的概念。

3、体验获得成功的快乐。

4、发展目测力、判断力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

2、画有3个鸡蛋的图片一张。

3、乒乓球若干个，塑料筐3个（分别画有2个蛋、3个蛋、4个蛋做标记）

1、小朋友你们仔细听听是什么声音呀？（老师放录音），噢，原来是老母鸡在下蛋呢，鸡妈妈今天心情很好，下了不少的鸡蛋，想请我们小二班的宝贝们帮她数一数她下了几个蛋，

2、老师：在帮鸡妈妈数蛋之前，先请几个数字宝宝来和我们认识交朋友。（教师逐一出示数字1、2、3、4，让幼儿大声说出这些数字）

3、记忆4以内的数字（数字宝宝要和你们捉迷藏了，教师出示1---4的大数字卡，拿掉其中一个数字，请幼儿说出是哪个数字不见了）。

小朋友们，你们太棒拉，这么快就认识了这些数字宝宝，现在我们可以帮鸡妈妈数蛋了出示图片，请幼儿用右手食指点数图片上的鸡蛋数量。

二、我们每个人都表扬一下自己，真棒。接下来我们做一个帮鸡妈妈捡蛋的游戏。

1、老师模仿母鸡的`声音“咯咯达、咯咯达”：鸡妈妈下了2个鸡蛋。（引导幼儿用点数的方法帮助鸡妈妈捡蛋，把2个乒乓球送入有2个蛋标记的筐里。）

2、老师出示图片，让幼儿观察并说出来然后请幼儿根据图片提示捡蛋，分别把3个球、4个球放入相应的筐中。

三、老师小结：小朋友都很聪明，帮鸡妈妈捡回了它的蛋宝宝，鸡妈妈让我一定要谢谢你们。并给幼儿进行小奖励。

x

小班美术妈妈教案(篇4)

目标：1.通过看看讲讲，了解宝宝在妈妈肚子里的变化及妈妈身体的变化过程。2.感受妈妈对宝宝的关心与爱，激发幼儿对妈妈的爱。准备: 大肚子妈妈   多媒体过程:一．接待妈妈1．介绍今天有一位孕妇妈妈来。2．孕妇妈妈和老师有什么不一样的，或者是特别的地方？3．教师小结：孕妇妈妈怀孕了，肚子里有小宝宝了，所以穿的衣服不一样，走路的姿势也不一样……二．自由提问1．幼儿自由向孕妇妈妈提问幼儿（1）你打电脑的时候，穿什么衣服？（2）睡觉方便吗？（3）肚子里的宝宝是男孩还是女孩？（4）喝下去的水会把宝宝淹死吗？（5）大便时会把宝宝拉出来吗？（6）肚子是硬的还是软的？   教师及时地让幼儿摸摸大肚子妈妈的肚子，要求排队轻轻地摸。教师（1）还有什么不方便吗？（2）有那么多不方便，为什么要做妈妈啊？（3）除了喝水，还吃什么？（4）走路是怎么样子的？为什么一个手要放在后面呢？（5）宝宝什么时候出来？2．看宝宝在妈妈肚子里的图片   边看教师边介绍宝宝在妈妈肚子成长过程中，妈妈为宝宝准备了很多的东西。三．实践：我来当妈妈四．情感激发 1． 妈妈这么关心我们，为我们的出生做了很多的准备，真伟大啊！ 2. 你们爱妈妈吗？我们为妈妈能做一点什么事情？

小班美术妈妈教案(篇5)

随着母亲节的临近，小班老师们纷纷为孩子们准备了各种各样的母亲节活动，其中最受欢迎的当属母亲节美术活动了。母亲节是一个表达爱的节日，孩子们通过手工制作的礼物来表达对妈妈的爱和感激，那么如何设计一个生动有趣的母亲节美术教案呢？

我们可以让孩子们用彩纸、颜料、毛笔等材料制作一幅精美的母亲节卡片。在这幅卡片上，可以让孩子们画上自己和妈妈的合影，或者画上自己心目中的妈妈形象，再配上一段简短而感人的祝福语，比如“妈妈，您是我的小太阳，祝您母亲节快乐！”这样的卡片不仅能够让孩子们发挥他们的想象力和创造力，还能让他们在制作的过程中感受到对妈妈的爱和祝福。

我们可以让孩子们用泥巴、纸板、丝带等材料制作一个独一无二的母亲节手工礼物。比如，可以让孩子们用泥巴捏一个小小的花盆，再在花盆上画上五彩缤纷的花朵，然后用丝带系上一个小小的卡片，上面写上“为妈妈亲手制作，祝妈妈母亲节快乐！”这样的手工礼物不仅能够展现孩子们的动手能力和创造力，还能够让他们体会到制作礼物的乐趣和满足感。

我们可以组织孩子们在班级里进行一场母亲节主题的绘画比赛，让他们自由发挥想象力，用画笔表达对妈妈的爱和感激。比如，可以让孩子们画上自己和妈妈的幸福时光，或者画上自己对妈妈的祝福和感谢，再在画作上贴上一个小小的心形贴纸，写上“爱妈妈，敬妈妈，祝妈妈母亲节快乐！”这样的绘画比赛不仅能够激发孩子们的艺术天赋和创造力，还能够让他们在比赛中体验到团队合作和友谊的快乐。

通过这样一场生动有趣的母亲节美术教案，小班的孩子们不仅能够在制作礼物的过程中学会感恩和表达爱，还能够在比赛中体验到团队合作和友谊的快乐。让我们一起期待这个特别的节日，为妈妈们带去孩子们最真挚的祝福和爱！

小班美术妈妈教案(篇6)

活动目标：

1、知道宝岩杨梅是我们虞山的一大特产，了解杨梅的形态。

2、掌握用牙刷敲打作画的方法，并尽量敲在圆圈里。

3、体验用牙刷作画的乐趣。

活动难点：

将牙刷敲打在圆内，尽量不敲到外面。

活动准备：

牙刷人手一把，红色水粉颜料若干，毛巾若干，杨梅图片，画好杨梅枝的画纸人手一份，范画一张，展板，舒缓的背景音乐。

T：小朋友看，这是什么呀？你们吃过吗？谁来说说。看杨梅是什么样的？在我们常熟，宝岩的杨梅是最出名的，老师啊画了一张宝岩杨梅的图画，我们一起来看一看。（出示范画）

二、基本部分。

1、引导幼儿猜测牙刷的画法。

T：漂亮吗？请你们猜猜看这幅画上的杨梅是用什么画出来的？（蜡笔、水粉颜料）（出示牙刷）看，是我们的好朋友牙刷，以前我们学过，牙刷是怎么画画的呢？（敲）

2、教师示范。

T：先来看看老师是怎么画的。先轻轻地蘸一蘸再刮一刮然后敲一敲，哇，真漂亮。（强调要敲在虚线的圆圈里面，不能敲到其他地方，并引导幼儿跟着空手操作）。

3、幼儿示范。

T：你们会不会拉？那请一个小朋友上来试试看，我们一起看她会不会。

T：你们想不想也用牙刷来画画漂亮的杨梅呀？那请你们轻轻地走到桌子边上开始画画吧！

三、结束（展示点评）将幼儿的作品贴到展板上，共同欣赏。

老师觉得你们每个人画的杨梅都非常漂亮，我们表扬表扬自己。在宝岩杨梅山上啊有许许多多的杨梅，下次我们一起去摘杨梅好不好？

小班美术妈妈教案(篇7)

丰乐镇中心幼儿园史丽莉

1、 教材分析

春天是一个美丽的季节，一天我给孩子们讲了小蝌蚪找妈妈的故事，孩子们你一言我一语地议论开了，有的说：“小蝌蚪的妈妈是小青蛙？”有的说：

“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”……。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛和绿色的衣服。一只有四条腿的青蛙怎么会是它们的妈妈呢？看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，因此，特意设计了艺术“小蝌蚪找妈妈”活动教案，适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。

”的这点要求。在幼儿听过故事的基础上，引导幼儿观察小蝌蚪的外形特征和游动姿态，通过幼儿亲自动手点画，可以进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。

二、学生特点分析

小班的幼儿一般是三到四岁，刚从婴儿期步入幼儿期，一方面，他们不免带有一些婴儿的“痕迹”；另一方面，由于身心的快速发展，他们开始具有显著的幼儿特征。他们的身体和手部的动作都比较自由，能掌握各种粗犷的动作和一些精细的动作。他们喜欢模仿，但他们往往把想想的东西当作事实，往往把动物或物体看作人。

所以他们特别喜爱童话故事。

三、活动目标

根据小班儿童的特点和对教材的分析，将小班化的活动目标确定为两点

1、学习用指腹压指和曲线添画的方法绘画小蝌蚪。这点也是本节课的知识点所在。主要依据《纲要》中提出的：

在开展艺术活动时，要根据儿童的发展和需要，对表达方式和技巧给予及时、适当的指导。

2培养观察和绘画的能力，体验艺术活动的快乐。

重点：幼儿学习手指点画。难点：点画出不同方向的小蝌蚪

四、活动准备

根据选材和设计内容的特点，本课程的活动准备主要分为两个方面

（1） 儿童生活经验和知识的准备

幼儿在课前已听过“小蝌蚪找妈妈”的故事，并在日常生活中，有意的引导幼儿多观察小蝌蚪。

（二）教具及材料准备

教具包括教师根据活动内容设计“青蛙妈妈”的大**；主要用来创设一个“小蝌蚪找妈妈”的游戏情景来贯穿课的始终，体现了《纲要》中提出的“以游戏为幼儿的基本活动”这一理念。

儿童手术材料有：每组一片黑色颜料；人手一支黑色水彩笔。抹布是用来擦手和防止他们穿衣服。

五、活动过程

一、导入，激发幼儿兴趣。

1、手指歌导入

2、猜谜语；黑体圆圆，身后有一条小尾巴，在水中自由游动。

2、 引导孩子回忆蝌蚪的基本形状。

教师：小蝌蚪长的什么样？什么颜色？怎样游泳的？（出示小蝌蚪**让幼儿比较）我们一起来学一下。

3、出示青蛙**，引出小蝌蚪找妈妈。

三、教师示范讲解画法。

1老师示范：用右手食指的指腹蘸颜料，然后压在纸上再提起，这样蝌蚪的圆身体就出来了。（春天来了。青蛙妈妈坐在荷叶上看着它的小蝌蚪游泳！）

2画尾巴时，用彩笔画细尾巴，让蝌蚪在游泳。

小结：如果蝌蚪向游向不同的方向，只需在身体的不同部位画尾巴。

4、 讲解绘画要求，教师参观指导。

1注意点画法，画蝌蚪游向不同的方向。

2.绘画后，需要在布上擦拭手指，然后用笔进行绘画。

3、大胆作画，保持画面整洁。

五、评价欣赏作品。

将幼儿作品布置到黑板，幼儿**作品，教师给予简单评价。

6、幼儿集体唱《我上幼儿园》

小班美术妈妈教案(篇8)

活动目标：

1、在观察妈妈头像特征的基础上，大胆地利用线条表现妈妈的卷发和五官的基本特征。

2、鼓励幼儿根据自己对妈妈的观察感受，大胆下笔作画，不强调“形”的准确和线条的流畅。

活动准备：

1、勾线笔若干2、画纸若干3、妈妈的图片4、背景音乐CD

活动过程：

一、游戏导入

《头发、肩膀、膝盖、脚》

小结：我们每个人的头上都有头发，妈妈也一样，今天，老师想请小朋友们为自己的妈妈画一幅肖像画。

二、整体观察

妈妈的头部都有哪些部分组成呢？

小结：头部有头发、耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴组成。

三、细节观察

（1）、妈妈的头发是怎么样的？像什么？

（2）、除了长长的卷发，你们还看过那些卷发？它们分别是什么样的？

四、教师示范

（1）、我们要怎么画呢？脸型是什么形状的？头发是怎么样的？

（2）、在画眼睛等对称的五官时，请幼儿画另一只。

五、幼儿作画

小椅子轻轻地端过去，安静、仔细地观察，画完时把笔盖盖好。

六、评价

1、自评

你画的妈妈是什么样的？

2、他评

你还喜欢谁的作品？为什么？

3、师评

小班美术妈妈教案(篇9)

《鸡妈妈找蛋》这节课意在帮助幼儿在撕纸能力方面得到发展，激发幼儿对撕纸活动的兴趣，并对撕纸活动形成初步的欣赏美、感受美、表现美的情感体验，从而进一步体验撕纸活动带来的无限乐趣，给幼儿一次美的熏陶，美的教育。我的这节撕纸课也跟一般的撕纸课做出了一些改动，如果单单让幼儿照着黑线进行撕纸的话，对于小班的幼儿是有些难度的，所以我在黑线的旁边用牙签扎了很多的洞，让幼儿照着这轮廓孔撕的话会更适合小班的幼儿。

因此我的目标设定为了：1.学习正确的撕纸方法，初步尝试沿着轮廓孔进行撕纸活动。2.激发对撕纸活动的兴趣，体验撕纸活动的乐趣。

活动一开始我就出示了鸡妈妈的图片，让幼儿帮忙找一下鸡妈妈的蛋宝宝去哪里了？幼儿在找的时候我就拿出藏在纸上的蛋宝宝，引出第二部分，看蛋宝宝在哪里呀？幼儿都回答在老师手上，我又说：“对呀，这蛋宝宝太调皮了，藏在了这张纸上，那我们想想办法把这蛋宝宝给找下来吧，幼儿自由想象，可以用什么办法把蛋宝宝找下来，有些说用剪刀，有些说用撕，有些说用小刀割下来，幼儿都开动着自己的小脑筋，最后我说：“今天，老师就用付梓萱刚刚说的`撕的方法来把这个蛋宝宝找下来。怎么找呢？小眼睛看看鸡蛋的黑线的四周有什么特别的地方？”问好后，我把纸拿到幼儿中间去，让幼儿近距离的观察蛋宝宝的四周有轮廓孔，有些宝宝都能回答出来，蛋宝宝的四周有洞洞。我便开始示范幼儿怎么撕这个蛋宝宝，我特意编了一首简单的儿歌“一个鸡蛋手中拿，拇指扣在黑线上，另只小手沿着洞洞慢慢撕，撕一点扔一点”我在示范时一直提示让他们大拇指扣在黑线上，撕一点扔一点。撕好后告诉他们蛋宝宝的后面还藏着双面胶，等等让他们直接贴在鸡窝的准确位置（我示范了两次撕蛋），后来再请一名幼儿上来，让她示范撕蛋，在她撕蛋的时候我可以发现幼儿的一些问题，然后提出，让幼儿在接下来的操作中注意一点，叫上来的这么幼儿很要求完美，撕的很慢很好，由于之前撕蛋宝宝我示范了两次，我主要怕幼儿学不会，因此这里教师师范和幼儿师范的时间过于长了，如果我可以少示范一次，然后第一次的示范再准确一些，这样的一个时间分配会更好。

第三部分我就是让幼儿进行操作了，在试教时我发现有些幼儿都跟我说，老师我没有草窝，因此我在上课时特意说了每桌上只有一个草窝，都把蛋宝宝送到这个草窝里。果然，在让幼儿贴蛋宝宝时都没有发生这个问题，有两桌的幼儿都很有序的把蛋宝宝排好贴在草窝里。在最后的评价环节时，我过于仓促了，因为时间已经有点长了，我没有让幼儿获得成功感，我可以扮演鸡妈妈说：“小朋友们，我真是太开心了，谢谢你们帮我找到了我的蛋宝宝奥。”这样的一个设计也许会更好。

老师像妈妈小班教案1000字通用5篇

教育必须立基于道德与智慧。教案其实是老师上课讲课的隐形帮手。教师编写教案可以使课堂效率更高，您知道教案怎样才能写得生动有趣吗？经过搜索和整理，小编为大家呈上老师像妈妈小班教案，感谢您的参阅。

老师像妈妈小班教案(篇1)

活动目的：

1.认识并熟悉自己班的老师，乐意与老师交往。

2.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

3.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

儿歌录音，木偶熊猫、小兔、小鸭和小猫。

活动过程：

1．桌面操作木偶引入，引导幼儿欣赏木偶剧：熊猫老师像妈妈。

2 . 组织幼儿讨论：“为什么熊猫老师像妈妈呢？”帮助幼儿理解儿歌内容。

3．播放儿歌录音《老师像妈妈》，引导幼儿认真倾听，说说儿歌里说了些什么？

4．幼儿学习儿歌，鼓励幼儿大胆地朗诵。

5．游戏“开火车”，老师带全班幼儿开“火车”边念儿歌边游戏。

6．自由结束活动。

活动反思：

儿歌是小班幼儿喜欢的语言活动形式之一，针对刚入园的孩子，我选择了本首儿歌，该儿歌朗朗上口，且帮助小朋友进一步熟悉老师，将对家人的依恋转移到老师的身上，活动结束后，幼儿基本可掌握本首儿歌，且能较有韵律地念出。分析本次活动的成功之处有以下几点：

1.儿歌易于幼儿接受，儿歌内容简单容易理解。同时针对小班幼儿直观印象的特点，我以木偶剧引入，并将儿歌简单融入木偶剧中，通过木偶表演让幼儿初步熟悉儿歌内容，本次活动做好铺垫。

2.学习形式多样化。通过木偶剧表演、儿歌录音、集体学习、开火车等形式，让幼儿在不断变换学习方式熟悉儿歌，在自然而然的环境下习得儿歌。

3.教师的语言有一定的感染力，尽管本首儿歌仅仅有四句，但教师始终以富有感染力朗诵儿歌，因此幼儿在朗诵时，均能较有韵律地仿念儿歌。

老师像妈妈小班教案(篇2)

一、活动目标：

1、认识自己的老师，能有礼貌地向老师问好。

2、愿意亲近老师，感受和老师在一起的快乐。

二、活动准备：幼儿用书。

三、活动重点：

活动重点：认识自己的老师。

活动难点：能有礼貌地向老师问好。

四、活动过程：

1、教师自我介绍，引出活动。

小朋友，你姓什么?你知道老师姓什么吗?(引导幼儿自由回答。)

教师：我是×老师，我喜欢……也喜欢喝小朋友一起学习、游戏。小朋友有什么问题都可以来找老师。

2、亲一亲、抱一抱。

3、做在游戏"皮球要来找朋友"，体验滚接球的动作要领。

老师说"××小朋友好"，引导幼儿回应"×老师好"。

教师：老师喜欢有礼貌的好宝宝，我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。

教师边念儿歌"笑一笑，亲一亲，抱一抱，我是老师的好宝宝"，边和幼儿拥抱。

鼓励幼儿分别与班内其他老师问好，一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。

教师和幼儿一起游戏"吹泡泡"，(吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……)。

教师指导幼儿完成幼儿用书，将图上老师胸前的花涂成红色。

4、活动延伸：

(1)鼓励幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱，有礼貌地问好、说再见。

(2)在活动区域投放幼儿用书，引导幼儿学念儿歌《老师爱我，我爱她》。

五、活动反思：

这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动，虽然是在宝宝们的哭声中进行的，但大部分幼儿对活动还是感兴趣的，他们乐于接受老师的拥抱、爱抚，而且能积极地参与到《开火车》和《找朋友》的游戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感受到社会活动的快乐。同时，我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。

老师像妈妈小班教案(篇3)

教学目标:1、在欣赏歌曲的过程中熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，愿意学唱歌曲。

2、激发幼儿喜欢幼儿园、爱老师的情感。

教学准备：（认知准备）幼儿初步熟悉新环境

（材料准备）音乐

活动重点：喜欢幼儿园，愿意跟唱。

活动难点：幼儿能听好前奏音乐整齐地开始。

教学过程

一、歌曲：《老师像妈妈》

师：宝贝们，你们喜欢幼儿园，喜欢老师吗？为什么？

小结：在幼儿园我们就像是一家人，老师是你们的妈妈，你们都是老师的宝贝，都是我的好孩子。在幼儿园里，无论你们碰到什么事情，高兴的不高兴的都可以告诉老师，老师会帮助你们

1、欣赏歌曲《老师像妈妈》

师：“我们都讲得真好！今天老师把刚刚说的话编成了一首好听的歌曲，想听吗？（教师示范演唱歌曲）

师：“好不好听呀？你听到歌里了些什么？”

2、熟悉旋律：”

1）幼儿边听边跟着老师念语言节奏

师：幼儿园像什么？我们是一家人，就应该相亲相爱，老师爱宝宝，宝宝爱谁？在幼儿园老师像谁？

2）幼儿听着音乐一边拍手一边念语言节奏

师：老师再唱一遍，请小朋友用小手帮我伴奏。”

3、幼儿学唱歌曲

幼儿轻声跟老师唱歌

——“你们觉得这首歌好不好听啊？想不想和老师一起唱唱看？”

结束语：“小朋友唱得真棒，连老师都感动了，老师叫你们好娃娃，你们说老师是好妈妈，你们喜不喜欢老师呀？”

老师像妈妈小班教案(篇4)

活动背景：

每一个新入园的小班幼儿，他们好像每天都有一件共同的重要工作，那就是——哭鼻子，嘴里喊着：“找妈妈！找妈妈！”每个孩子哭鼻子的状态和特点各有不同。《幼儿园教育指导纲要》指出：建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快、形成安全感、信赖感。”我想：对于刚刚入园的小班幼儿来说，要让他们尽快地适应幼儿园的生活，我们教师就要深入幼儿心理，攻克他们的内心世界，稳定他们的情绪情感，就显得尤为重要了。

活动案例：

案例一

艾鑫小朋友是我们班上最小的孩子，她哭的时候总是紧紧地抱着自己的布娃娃，从不放手，走到哪里拿到哪里，就连上厕所也要抱着。看到她既可爱又可怜的小样子，我主动地对她说：“老师帮你抱一会儿吧！”她搂着布娃娃不放手，小嘴噘着，虽然不说话，但是坚决不同意。我蹲下身来笑眯眯的对她说：“老师不拿走，就在这看着你，你上完厕所，老师就还给你，好吗？”她听了轻轻地点点头，松开了手。可她蹲在蹲位上，眼睛还是盯着我手中的布娃娃，一点儿也不敢离开。上完厕所后，她马上跑过来，裤子还没有提好，就来拿布娃娃。我蹲下来，帮她提好裤子，亲切地对她说：“老师喜欢你！”便在她的小脸上使劲的亲了一下，她不解的盯着我看。我笑咪咪的说“咱俩做好朋友吧！”她轻轻的点点头。“朋友可要听朋友的话呀！以后可不要再哭了，天天高高兴兴地来幼儿园，只要一看到老师就笑，好吗？”她好像听明白了，使劲地点了点头。

案例二

第二天来幼儿园时，她还是哭着，可一下看到了我，却含着眼泪马上就笑了！我赶快迎上去，伸出双手抱起她，用热情的嘴唇亲着她的小脸，以“朋友”的口吻笑眯眯地对她说：“老师都想你了，你想老师了吗？”她眯着小眼睛说：“想了！”就高高兴兴地进教室了。

活动分析：

1.在学习《幼儿园教育指导纲要》精神中，我深深地体会到：情绪安定、愉快、适应集体生活，是非常重要的。对于刚来幼儿园不久的小班幼儿来说，良好的情绪、情感、态度，应放在培养和发展幼儿的首位。这一教育理念在我的日常工作中显得尤为突出。那么营造一个“关怀型”的、“宽松型”的、“自由型”的集体生活情景是至关重要的。

2.老师的每一个举止、每一句话语、每一个表情，都是刚入园幼儿的一种“情绪稳定剂”。小班幼儿从家庭中走出，进入幼儿园的集体生活中，他们会因为从熟悉的环境到陌生环境的变化，从平日里最熟悉的人到不认识的人的变化，这一切一切的变化，使其陌生、无助，而产生恐惧心理。幼儿表现出更为严重的依赖、想念的心理行为，他们自己的东西便成了他们倾吐思念，释放心理压力的凭借和途径。因此，他们总是紧紧抱住自己的东西不放手，把自己内心的情感，全部寄托在这一玩具或者某一物品之上，这样他们自己就好像找到了心理寄托。在这个时候，老师的每一个亲切的表情，每一句温馨的话语，都能够拉近幼儿的心理距离感，缓解了幼儿的心理压力，是幼儿今后熟悉幼儿园、认可幼儿园、喜欢幼儿园生活的基础和铺垫。

3.稳定的情绪情感，是保证幼儿能够投入地在幼儿园生活、学习，愉快地参加各种活动的先决条件。因此教师与幼儿交“好朋友”，就能够为幼儿营造一个良好的心理氛围。同时教师用帮助幼儿的行为，让幼儿亲眼能看到，亲身体验到；到教师直接向幼儿表达情感“我喜欢你！”“我想你了！”等，温馨的话语。使幼儿体验到了爱的温暖，感受到老师和自己父母一样喜欢“我”，打消了恐惧的心理，找到了安全感。一个小小的“笑”就全方位地解决了老师与幼儿之间的距离；一个轻轻的“抱”，就使幼儿的依赖心理找到了归宿；一个亲亲的“吻”，就让幼儿那焦虑的心迅速平静下来。同时，在这一瞬间，幼儿对教师的信赖感便油然而生。“老师妈妈的爱”温暖了孩子，良好的师生关系从此建立起来；幼儿多变的情绪情感，即可稳定下来。孩子们幼小的心灵得到了安抚，回归了自然。

活动反思：

每一名幼儿都是一本“书”，读懂他需要眼睛（勤于观察）和头脑（勤于思考），更需要的是幼教工作者的——爱心（情感的播洒）！

因此，这就要求我们教师要随时观察，细心到每一个孩子的每一个行为、举止。由此来分析孩子们构成此行为的原因，以及理解幼儿在这时的内心世界。既而，我们教师就要用“心”去体验此时的幼儿。要寻其原因，找其办法，对症下药。这就需要我们教师的爱心，是博大的、广阔的、公正的、无私的、纯洁的，不掺杂任何杂质的爱，并且全方位的向幼儿释放出来，用“爱”去感化每一个幼儿。

可见，《纲要》理念中的情感教育，是我们幼教工作者不可忽视的一大课题，它也是我们在今后的工作中，不断研究探讨的话题，它更是优化我们师生关系的粘合剂！

老师像妈妈小班教案(篇5)

活动目标：

1、认识自己的老师，能有礼貌地向老师问好。

2、愿意亲近老师，感受和老师在一起的快乐。

3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：幼儿用书。

活动重难点：

活动重点：认识自己的老师。

活动难点：能有礼貌地向老师问好。

活动过程：

1、教师自我介绍，引出活动。

小朋友，你姓什么？你知道老师姓什么吗？（引导幼儿自由回答。）

教师：我是×老师，我喜欢……也喜欢喝小朋友一起学习、游戏。小朋友有什么问题都可以来找老师。

2、亲一亲、抱一抱。

3、做在游戏"皮球要来找朋友"，体验滚接球的动作要领。

老师说"××小朋友好"，引导幼儿回应"×老师好"。

教师：老师喜欢有礼貌的好宝宝，我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。

教师边念儿歌"笑一笑，亲一亲，抱一抱，我是老师的好宝宝"，边和幼儿拥抱。

鼓励幼儿分别与班内其他老师问好，一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。

教师和幼儿一起游戏"吹泡泡"，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……）。

教师指导幼儿完成幼儿用书，将图上老师胸前的花涂成红色。

4、活动延伸：

1、鼓励幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱，有礼貌地问好、说再见。

2、在活动区域投放幼儿用书，引导幼儿学念儿歌《老师爱我，我爱她》。

活动反思：

这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动，虽然是在宝宝们的哭声中进行的，但大部分幼儿对活动还是感兴趣的，他们乐于接受老师的拥抱、爱抚，而且能积极地参与到《开火车》和《找朋友》的游戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感受到社会活动的快乐。同时，我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。

托班语言教案：小鸭找妈妈

活动目标：

1、引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。

2、练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。

3、建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。

活动准备：《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视。

活动过程：

一、观看flash(集体观看，教师注意幼儿的观看姿势)

1、画面上有什么？

2、它们怎么了？小鸭子为什么哭？

3、其它的鸭子是怎样做的？

教育要求：

1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。

2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。

二、讨论讲述(分组讨论)

1、小鸭子为什么会跑丢？

2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的？

3、小鸭子究竟去哪了呢？

教育要求：

1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。

2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。

三、学说儿歌(集体活动与个别活动)

1、教师通过flash渗透儿歌内容。

2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。

3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。

教育要求：

1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。

2、鼓励幼儿大胆表演。

四、总结(集体讨论)

1、我们外出的时候应该怎么做才对？

2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办？

教育要求：

1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。

2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。

建议：

1、可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。

2、可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。

3、可以将此活动延伸，对幼儿进行简单的安全知识渗透。

附儿歌：小鸭找妈妈

一只鸭，两只鸭，三只小鸭找妈妈，

四天前，五只小鸭跑丢了，

妈妈急得嘎嘎嘎，到处喊，到处找，

究竟小鸭去哪了？