小班综合课的教案设计

众所周知，一位优秀的幼儿园小班老师离不开一份优质的教案。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，教案有利于老师在课堂上与小朋友们更好的交流。您是不是不太清楚小班教案怎么写呢？幼儿教师教育网小编特地为您收集整理“小班综合课的教案设计”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

小班综合课的教案设计(篇一)

目标：让幼儿在游戏过程学说方位词，激发幼儿在同伴面前大胆的表达。

准备：小猫胸若干，小鱼若干，房子、大树各一，手帕老鼠若干，音乐录音

流程：音乐游戏集体谈话抓老鼠

过程：

一．音乐游戏：找小猫

1．是妈妈，你们是谁？

2．和妈妈一起做做迷藏的游戏好吗？躲起来可要轻轻的哦

二．集体谈话

1．我刚才找到的小猫，你躲在哪里？

2．教师帮助犹如说出前、后、旁边的方位词

3．第二遍游戏

4．个别幼儿讲述自己躲在哪里，注意幼儿的方位词

5．鼓励幼儿大胆的讲述，并给小鱼奖励

三．抓老鼠

1．我们老鼠喜欢吃鱼，最喜欢抓什么？

2．现在我们去看一看老鼠躲在哪里，每只小猫抓一只老鼠，记住在哪里抓住老鼠，来告诉妈妈。

3．幼儿抓老鼠

4．幼儿自由讲述在哪里抓到老鼠

5．儿歌：小花猫

小班综合课的教案设计(篇二)

目标：

1、理解儿歌内容，能有表情的朗诵儿歌。

2、能说短句：我上幼儿园，笑嘻嘻。

准备：

布置展板，贴上若干有着快乐表情的幼儿照片和图片。

过程：

1、欣赏照片和图片，感知笑的表情。

问问幼儿照片上的小朋友开心吗？你怎么知道的？

2、欣赏儿歌《笑嘻嘻》

（1） 提问：第一天上幼儿园，小明怎么样？

第二天上幼儿园，小华怎么样？

第三天上幼儿园，我们大家怎么样？

（2） 引导幼儿接着说：大家笑嘻嘻。

3、幼儿学念儿歌。

（1） 幼儿在念到笑嘻嘻时可加重语气。

（2） 有表情的朗诵儿歌。

4、与同伴交流上幼儿园的经验。

讲一讲：幼儿园好不好？为什么？

小班综合课的教案设计(篇三)

活动目标：

1、通过创设雨天情境和讲述故事，让幼儿了解朋友之间要互相帮助，知道爱帮助人、关心他人才会受到大家的喜欢，并体会帮助他人的快乐。

2、通过爱心小天使版块，让幼儿学会坚持做一个爱帮助他人的好孩子，培养关心他人、帮助他人的好品质。

活动准备：

1、7块大地垫。

2、雨声音乐。

3、音乐：好朋友

4、雨天的背景图一张。

5、小猫、小兔、小青蛙、熊爷爷、大蘑菇、大荷叶、两把雨伞（一大一小）图片

6、爱心小天使版块。

活动过程：

一、创设情景，听着雨声进教室。

今天王老师带小朋友出来游玩喽!(放雨声)下雨啦，下雨啦！怎么办？（撑雨伞）我没有雨伞怎么办？（用垫子挡雨吧）可是有些小朋友没有挡雨的垫子怎么办?(互相帮助)谢谢你帮助了我！(我们要对帮助你的人说声谢谢)我们一起到椅子那里休息一下.

雨停了,我们把挡雨的垫子送回家.刚才我们有些小朋友没有挡雨垫子,是谁帮助了你?你帮助了别人心里感觉怎么样?(开心)我刚才也帮助了***,他对我说了声谢谢,我心里真开心,就像冬天的太阳照在身上的感觉,心里暖烘烘的.

二、教师讲述故事

1、教师分段讲述故事，理解故事内容。

王老师给你们讲个关于雨伞的故事吧。（讲述故事第一段至小狗向小猫借雨伞）

师：小猫会借雨伞给小狗吗？（幼儿进行猜测）

（继续讲述故事至小青蛙说我只看看您的雨伞行吗？）

师：小猫会给小青蛙看漂亮雨伞吗？（幼儿进行猜测）

师：小动物向小猫借雨伞，它都说不借，你们喜欢这个小猫吗？为什么？

幼：不喜欢，因为它都不借雨伞给别人。

（继续讲述故事至大雨点儿不停地敲打着小青蛙）

师：小青蛙的身体被淋湿了，你说这时候向小猫借雨伞，它会借吗？（幼儿进行猜测）

（继续讲述故事至最后）

师：小猫的雨伞有没有借给小动物们呢？幼：有

师：你们现在喜欢小猫吗？为什么？

幼：喜欢，因为小猫借雨伞给小动物了，帮助了别人。

2、教师完整讲述故事一次。

师：小猫把雨伞借给了小动物，他的心里感觉怎么样？幼：开心、高兴。

师小结：小猫现在能关心别人、帮助别人了，所以大家都喜欢它。它帮助了别人，心里感觉暖烘烘的。

三、律动：好朋友

小猫现在都会帮助别人了，我们小朋友愿意帮助别人吗？我们一起听音乐来帮帮我们的好朋友梳头、扣纽扣吧！

师幼一起做律动《好朋友》

四、介绍爱心小天使的评选活动

师：平时，你遇到困难有别人帮助你吗？他帮助你做了什么事情？

你帮助过别人吗？帮助了别人心里感觉怎么样？

师：你们帮助了别人，心里感觉怎么样？（暖烘烘的）

请幼儿讲讲生活中自己遇到困难谁帮助了自己。出示爱心评比版块，向幼儿介绍爱心小天使评选活动。在生活中，谁帮助了你，就和老师说，老师给那位爱帮助人的小朋友的照片旁边贴上贴贴纸，学期结束时看看谁是我们班得到爱心贴贴纸最多的小朋友，那他就是小三班爱心小天使。

故事：雨伞

小猫有一把漂亮的雨伞。小狗要出门，向小猫借伞，小猫说：不借不借。

小兔要出门，向小猫借伞，小猫说：不借不借。

小青蛙说：你的雨伞真漂亮，我看看你的雨伞行吗？小猫说：不行，不行，看坏了怎么办？

过了几天，熊爷爷要出门，天上下起了雨。小狗看见了，立刻拿出一把伞，举在熊爷爷头顶。可是，自己的半个身体还在伞外被雨淋着。小兔看见了，举着一个大蘑菇，遮住了小狗。自己的半个身体还在伞外，被雨淋湿了。小青蛙看见了，举着一片大荷叶遮住了小兔。可是，大雨点儿不停地敲打着小青蛙的身体。小猫再也坐不住了，举起了雨伞一下把熊爷爷、小狗、小青蛙和小兔都遮住了。更奇怪的是，雨伞变得更大了，更漂亮了，小猫的心里暖烘烘的。大家一起护送着熊爷爷往前走。雨点儿敲打着伞面，像在唱歌，也像在跳舞。

小班综合课的教案设计(篇四)

设计意图

我们《纲要》用提出关注各项活动，强调整合教育。幼儿园课程要做到生活、游戏、学习的一体化。从而在设计该教案时，考虑到语言领域的礼貌用语，社会领域的乐意帮助他人的社会性行为。

同时通过一次亲子活动，我发现幼儿对石头很感兴趣.这一情况让我想到，我充分利用大自然给我们的资源。对这大自然特殊的材料的利用，从而考虑到科学领域的认识石头特性和按光滑粗糙的特征分类等综合能力。

不断形成对幼儿的新的刺激，增加环境的丰富性。这个课程整合，能更进一步让幼儿整体、和谐地发展。

一、教学目标

1、学习按石头的光滑、粗糙的特征有规律的进行分类。

2、培养幼儿礼貌用语，发展幼儿的数数与相应的形状对应的综合能力。

3、乐意参与各种活动，体验玩石头的乐趣，愿意帮助他人。

二、教学准备

1、石头若干，每人一个筐

2、两只大筐，贴有小老鼠和小兔子头饰的两座房子玩具，两张较宽的长凳

3、布偶：小老鼠，小兔子

4、相应的三角行，方行，圆形，心形及时贴

5、比较宽敞的场地

三、教学过程

（一）以体育游戏引入，引起幼儿的兴趣。

1、介绍场地

1）我们小朋友你们仔细看，这两座房子都是谁的家呢？（小兔子、小老鼠）

2）你们又是怎样知道呢？（因为房子上面贴着它们的样子。）

林老师告诉你们，在小兔子和小老鼠的房子前面都有一条路，可是现在没有路，只有空地。空地前面是两座大桥，桥的那边有许多各种各样的石头。

2、老师介绍游戏方法。

今天，我们一起帮小老鼠、小兔子铺路。我们小朋友铃着一个小筐，经过大桥之后，小耳朵仔细听老师的命令捡石头，听到铃鼓响起赶快回到空地上，放下小筐。

3、捡石头：能数数捡石头（数量控制在5以内）。

1)听口令捡石头。

小朋友竖起耳朵仔细听老师的数数，老师数几下，小朋友就捡起几块石头。（1，2，3，捡3块）、（1，2，3，4，5，捡5块）

2)听拍手声捡石头。

这一次，小朋友不仅要竖起耳朵，还要睁大眼睛。老师拍几下手，小朋友就捡起几块石头。

3)拍碰铃声捡石头。（出示碰铃）

这一次是听什么？有是怎样？（对，碰铃碰几下，就捡几块石头。）

4)铃鼓发出声音，回到空地，放下筐子。

（二）出示布偶：小兔子、小老鼠，进行情境表演。

1、引导幼儿运用礼貌用语，进行社会性行为。

大家好！我是小兔子，我是小老鼠，我们谢谢小朋友帮我们捡这么石头。谢谢小朋友！

那么我们小朋友应该怎么说呢？（不客气！）

2、观察石头，感知石头的各种性质：硬、光滑、粗糙，以及形状。

1）看看这里有多少石头？（许多）

2）这些石头是怎么样的？（石头是冷冷的，摸上去象冰一样那么硬。有的滑滑的，有的糙糙的。）

3）教师小结：原来石头是各种各样的：有的粗糙，有的光滑。石头的形状也都是不一样：有的圆形，有的三角形，有的方形等。

3、按照光滑，粗糙进行分类。

1）以布偶对话引入。[正能量句子 277433.COM]

（合）小朋友说得很对，石头是各种各样的。（兔子）我是小兔子，我喜欢光滑的石头。（老鼠）大家好！我是小老鼠，我喜欢粗糙的石头。（合）这么多的石头，谁愿意来帮助我们把石头分类一下？（我愿意！我愿意，老师！）

2）认识粗糙与光滑图示。

出示粗糙的图片 ，这图片的石头上有一点点，表示摸上去糙糙的，不平整。这是什么图片？（粗糙石头的图片）

出示光滑的图片 ，这图片的石头上什么也没有，表示摸上去滑滑的，很平整。这是什么图片？（光滑石头的图片）

3）幼儿自我操作，进行分类。

我们把粗糙的石头放在贴有粗糙图片的大筐筐里面，我们把光滑的石头放在贴有光滑图片的大筐筐里面。

4）教师检查并表扬分类正确的幼儿。

4、按照相应的形状，进行铺路。

1）出示布偶，再一次引导幼儿运用礼貌用语，进行社会性行为。

（布偶）：太好了，谢谢小朋友。谢谢你们帮我们的石头分类！

（小朋友）：不用谢！

2）引导幼儿说说自己发现的石头的形状。

老师发现石头的形状好象也是不一样的，你们发现了吗？请我们的小朋友来说说你发现的石头是什么形状的？

3）老师小结：石头的形状也都是不一样：有圆形，有三角形，有方形等等。

4）幼儿操作，按照空地上贴有图形进行对应的形状铺路。

很多小朋友已经看到小老鼠的前面的空地上贴着的图形（圆形、三角形、方形），那么我们要从哪个筐里拿相应的图形？（粗糙的筐里拿圆形的石头摆在圆形的图片上，这样铺路小老鼠才会更开心。）

很多小朋友已经看到小兔子的前面的空地上贴着的图形（圆形、三角形、方形），那么我们要从哪个筐里拿相应的图形？（光滑的筐里拿圆形的石头摆在圆形的图片上，这样铺路小兔子才会更开心。）

5）教师检查并表扬铺路正确的幼儿。

（三）总结。

太好了，太谢谢我们小朋友了！我们向你们鞠个躬！（布偶做鞠躬动作）太感谢你们了！（小朋友）不客气，我们愿意。不用谢，我们都是好朋友！

反思：

各个部分、要素有机的组合在一起，形成一个整体的课程，它更能让幼儿全面和谐的在自主的活动中发展，有计划、有步骤的培养幼儿成为主动积极有效的学习者。

一、幼儿园整合课程是给幼儿提供融生活、游戏、学习为一体的整合课程。

整合课程设制的活动内容，体现的是幼儿喜欢学什么。幼儿对石头的兴趣、科学知识、生活经验来安排、延伸的。游戏是孩子生活经验的反映，他们的学习是在游戏和生活中实现，只有从孩子的兴趣着手，才能让孩子成为积极主动的学习者。在课程整合《铺路》活动中，教师以帮助小老鼠、小兔子搬运石头、分类石头、相应石头铺路的游戏中，进行各领域的学习。但在实际教学中，根据需要，运用了布偶情境表演。活动中让幼儿了解了石头很硬的特性的同时，让幼儿学习从光滑、粗糙的特征分类，引导幼儿仔细观察石头的形状。小朋友兴致勃勃地发现石头有的粗糙，有的光滑，有的是三角形，有的是圆形，有的是方形，有的形状说也说不出来

在活动中，幼儿发生了浓厚的兴趣，在捡起石头时，由于幼儿的动作有快有慢，导致有的幼儿捡了7，8块石头，有的幼儿捡了17、18块石头，数量过多。这样为幼儿数数带来了难度，但不影响后面的分类。根据幼儿实际水平，把活动的重点安排在帮小老鼠、小兔子按不同的知识、相应的石头来铺路游戏上。给幼儿提供融学习、生活、游戏为一体的自主活动，更进一步强调了学习主体的自主性、主动性、创造性的发展。

二、游戏材料的合理收集、积极开发和有效运用

在整合活动中，如何让游戏材料更好地使幼儿积极活动，大胆、想象、自主创造、真正地发挥材料的有效作用呢？在以往的教学活动中，教师忙着引导幼儿朝预设目标走。在整合课程实施中，教师应该是活动情况的观察者，应对活动的预计目标、实际玩法、材料的使用，存在不足进行观察记录。从而了解材料适宜、适时度。同时在活动中引导幼儿讨论、交流，发展幼儿与人交往、协作能力，在谈话中，让幼儿与同伴分享自己在使用材料中的创新表现，并鼓励幼儿说出活动中运用材料遇到什么困难。在交流中了解幼儿的需求，教师能有的放矢地投放材料，满足幼儿活动要求。同时教师应通过观察、了解幼儿后进一步进行反思：投放材料的合理性情况；有哪些不足，有哪些要增加或删减等，使幼儿使用的材料更加合理，面向全体，更有针对性、有效性。

游戏材料的收集中还可以利用环境资源，在活动《铺路》中，小朋友亲子秋游时拾了许多石头，拾来的石头第二天还带回幼儿园进行认知石头活动：找找光滑石头、粗糙石头的不同特征；数学活动：根据石头的大小、形状、颜色进行分类、点数活动，也可以延伸活动，石头按不同特征进行排序、统计活动；艺术活动：用石头进行摆放、拼贴游戏；甚至在表演区活动：装饰成珠子等表演道具。这些活动即实现了幼儿动手制作，发展了幼儿动手动脑愉快游戏，又让幼儿科学解决了活动中碰到的困难，培养了幼儿的创造力、动手操作能力。同时利用大自然与家庭的资源。让孩子在丰富的材料面前动手动脑愉快游戏，通过幼儿自己对石头的仔细观察，进一步培养了幼儿主动探究、自主学习、解决问题能力及与同伴交往的口语表达能力，获得和谐的发展。

小班综合课的教案设计(篇五)

小班综合教案听声音，如下所示，供大家参考。

设计意图

小班幼儿生性活泼，好动，常常会不由自主的动动自己的小手、小脚，小手拍一拍，小脚走一走、跑一跑、跳一跳，这些简单的身体动作都会发出的不同声音，引起幼儿极大的兴趣。本次活动主要以身体发出的声音为主线，积极引导幼儿主动探究、发现各种声音，初步感知游戏活动中声音带来的乐趣，激发幼儿参与活动的兴趣。

活动目标

1、帮助幼儿倾听、发现、辨别各种声音。

2、能比较、区别声音的大小，并能用简单的语言表达自己的发现。

3、能培养幼儿良好的倾听习惯。

活动准备

有关声音的课件。

活动过程

一、听一听、拍一拍。

1、倾听，感知发现大雨与小雨声音的不同。

师：宝宝们好！

幼：老师好！

师：今天老师给宝宝们带来了一段好听的声音，我们一起来听一听是什么声音？（师放大雨、小雨声）

师：听出来了吗？

幼：下雨。

师：下大雨啦，声音下小雨呢，声音

引导幼儿说出：大雨的声音大，小雨的声音小。

2、幼儿拍出大雨和小雨的声音，感受声音的大小。

师：你会用小手拍出大雨、小雨的声音吗？宝宝们，试一试！

幼儿自由拍。

师：宝宝们，雨停了，我们的小手就不能发出声音了，谁来拍一拍大雨声，告诉大家你是怎样拍的？（用力地拍）小雨声该怎样拍呢？（轻轻地拍）

师：我们一起来拍一拍大雨和小雨的声音，老师说：下大雨啦，宝宝们就拍出大雨的声音，下小雨啦，宝宝们就拍出小雨的声音，准备好了吗？

3、幼儿在老师的带领下玩大雨与小雨的拍手游戏。

二、听一听，说一说。（探索身体其他部位发出的不同声音）

1、引导幼儿探究不同部位发出的不同声音。

师：宝宝们，你们的小手真能干，能拍出不同的声音，想一想，除了小手，我们身上还有什么地方能发出声音？

幼：脚。

师：宝宝的脚能发出哪些不同的声音呢？我们一起找个空位置来试一试，然后把你的发现告诉大家。

（幼儿自由探索，教师指导）

师：宝宝们，让我们的小脚休息一下，谁来说一说你的发现？小脚会发出哪些声音？

幼：跳、跑、跺、走

师：这些声音有什么不同？（走的声音小，跳、跑、跺的声音大）

2、教师和幼儿一起感受走一走、跑一跑、跳一跳。

3、倾听哭、笑两种声音，说出其它声音。

师：宝宝们，刚才，我们的小手拍一拍。小脚动一动都会发出不同的声音，听一听，这是什么声音？

幼：哭声，笑声(师放声音)

师：你会哭吗？你会笑吗？我们的哭声和笑声是从哪里发出来的？（嘴巴）嘴巴还能发出什么声音？

（幼儿说）

小结：听到咳嗽声，爸爸妈妈就知道宝宝生病了。听到笑声、歌声，我们就知道宝宝们很高兴、很开心，听到打哈欠声，我们就知道宝宝们累了，要休息了。听到哭声，我们就知道宝宝伤心了。

三、辨听声音。

1、欣赏故事，倾听故事里的声音。

师：宝宝们，你们真棒，发现了这么多的不同声音，为了奖励你们，老师还给你们带来了一段故事。故事里呀也有好多声音，请宝宝仔细听。听听故事里有哪些声音？

2、放课件，请幼儿说一说听到故事中的不同声音？

师：宝宝们，你们听清楚了吗？听到了哪些声音？谁来说一说。

踢踏嗵嗵啦啦啦淅淅沥沥哗啦啦呜呜呵呵。

四、迁移经验。

宝宝们，我们的小手、小脚、嘴巴都能发出不同的声音。其实，生活中还有很多东西能发出声音，让我们一起跟着音乐去找一找，听一听吧！

附故事：

星期天，爸爸带着宝宝在公园玩，宝宝走在前面踢踏，爸爸走在后面嗵嗵。宝宝玩得可高兴啦，他还啦啦啦，啦啦啦唱起了歌。

忽然，天上飘起了小雨，小雨淅淅沥沥，爸爸抱着宝宝往回跑，雨越下越大，哗啦啦，哗啦啦。

下午，宝宝发烧了，爸爸带着宝宝来到医院，打针的时候，宝宝呜呜.哭得可伤心了，爸爸为了安慰宝宝，买了好多玩具送给他，宝宝看见玩具哈哈地笑了起来。

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综合教案：动物声音杯幼儿园小班课件设计

幼儿园小班综合教案：动物声音杯

【活动材料】

1、透明杯一组2、动物杯一组5只（分别装有5种材料：沙子，米粒，棉花，红豆，弹珠或黄豆、玻璃弹珠、回型针、小吸管、软布）【活动过程】

玩法一：听一听幼儿选择透明罐子，看看内部装什么，再摇一摇，听声音，感受不同物品在罐子里发出的声音。

玩法二：猜一猜1、摇一摇动物杯，通过听听、猜猜、比比，猜出里面是什么材料的声音？

2、通过摇摇透明杯来验证动物杯内的材料声音是否正确。

玩法三：比一比在杯子里装入同种类型，不同数量的材料（如玻璃珠），通过摇一摇，听一听，对比透明杯的声音后判断哪个杯子里玻璃珠多，哪个杯子里少。

观察要点：

1、观察幼儿是否愿意探索不同材料发出的声音。

2、观察幼儿是否能通过声音的对比，找到相同的声音来验证杯内的材料。

【活动提示】

1、瓶中物品所发出的声音需有较为明显的差异。

2、可以先让幼儿了解盒内装的物品，感受它们的声音，再猜。

小班综合教案设计和总结集锦(5篇)

在上课时幼儿园小班老师为了能让小朋友们都跟着互动起来。教案课件是老师需要精心准备的，教案有利于老师在课堂上与小朋友们更好的交流。那么，你有没有收集优秀的小班教案呢？请您阅读幼儿教师教育网小编辑为您编辑整理的《小班综合教案设计和总结》，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班综合教案设计和总结(篇一)

活动目标：

1练习走、跑、钻等基本动作，提高运动能力。

2乐意关注周围的环境，有热爱大自然的情感。

活动准备：红、黄、蓝、绿纸团若干，红、黄、蓝、绿纸篓各一个，绳子八根，场地布置

活动过程：

1幼儿在老师的带领下走跑交替入场，然后四散站立在教师周围。

2幼儿发挥想象自由做动作（在太空）。

3感知理解：

＊太空卫士们，我们到太空中去飞行，飞行时要两臂侧上举、侧下举，要走自己的轨道路线，不能碰到其他卫士。

＊幼儿也可以发挥想象做动作

4幼儿游戏

＊小卫士们，看！那是什么？（指地上的纸团）太空垃圾，它会污染美丽、干净的太空，宇宙飞船碰到它也会爆炸。我们该怎么办？

＊先走过太空隧道（小桥），钻过彩虹桥（圈），跳过银河（绳子），将垃圾放到同样颜色的垃圾桶内，然后从两侧跑回来。每次只能捡一件垃圾。

＊幼儿分成四组游戏，将垃圾全部捡完。（离场）

小班综合教案设计和总结(篇二)

一、活动目标：

1、愿意寻找春天的颜色，了解春天的明显特征，感受春天的美丽。

2、能说出红、黄、蓝、绿等常见色的名称。

3、学唱歌曲《春天》，能和同伴整齐歌唱。

二、活动准备：

1、《春天》歌曲磁带。

2、用各种花草布置活动室，创设春意盎然的景象。

3、歌曲歌词的录音。

4、周日让家长带幼儿到户外找春天，课前带幼儿在幼儿园里及班内找春天。

5、挂图《美丽的春天》

三、活动过程：

1、师幼共同歌唱《春天在哪里》。提问：小朋友，刚才歌曲里唱到了什么？导出课题（春天在哪里）

2、谈话：小朋友周日让妈妈带你们到户外找春天，课前老师也带你们在幼儿园找春天，你们找到春天了吗？

引导幼儿回答出春天的明显特征，寻找春天的颜色，感受春天的美丽。（小草绿了、花儿开了、柳树发芽了、天气暖和了、冰融化了、燕子从南方飞回来了等。）

3、引导孩子说一说活动室内有没有春天的影子？找找色彩明显的东西，说出名称和颜色。鼓励孩子找找身上的颜色。互相看看、指指、说说：我们身上的颜色？

4、小朋友看到的春天太美了，你们想不想知道老师看到的春

天是什么样的，播放《春天》歌词的录音，激发幼儿认真听的兴趣。

提问：刚才小朋友听到了什么？（引导幼儿说出歌词内容）

5、出示挂图《美丽的春天》，让幼儿说出图意。（记忆歌词）

6、老师范唱歌曲《春天》。

7、教唱歌曲两边。

8、听幼儿歌曲《春天》。

9、分组歌唱及集团歌唱。（要求声音响亮，动作优美。）

四、活动结束：

带幼儿到户外找更美丽的春天。

五、活动延伸：

在日常生活中播放歌曲《春天》并利用我们当地资源多带孩子到户外走走，看看欣赏大自然的美。

小班综合教案设计和总结(篇三)

活动目标：

1、通过动手操作，知道圆形物体能滚动，探索车轮的特点。

2、培养幼儿与同伴合作、交流的能力。

活动准备：

各类图形（圆形、三角形、长方形、正方形）、供幼儿操作的废旧物品、玩具汽车、美工区的材料、录音机、音乐磁带。

活动指导：

1、动手操作，投放有车轮和无车轮的玩具汽车，让幼儿自由选择一辆玩具汽车，玩一玩、开一开。

2、谈话，请小朋友一起想一想、说一说。

a.刚才你玩什么车？发现什么？

b.有什么办法可以让车跑起来？

3、幼儿自由探索。

(1)老师为小朋友准备了许多材料，引导幼儿把各种形状的物品都试一试、滚一滚，找一找，找出适合当车轮的材料。

(2)讨论：

a.幼儿互相说说自己拿了什么物品当车轮。

b.幼儿互相比一比谁的车轮跑得快，为什么？

c.说说球能不能当车轮，为什么？

3、教师小结：

因为象球一样的车轮会到处滚动，不好掌握方向，而象滚筒一样的车轮只能向前后滚动，能更好的掌握方向。

4、分组活动：

汽车制造厂各区材料准备：

a.撕贴：提供各色蜡光纸、胶水、图画纸，让幼儿撕贴车辆，并从各种形状的图形中找出正确的图形做车轮。

b.泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引导幼儿搓、捏出汽车的形状。

c.找车轮：提供大小不同的无车轮卡纸汽车、大小不同的各种图形卡纸、胶水，让幼儿按照车辆大小的不同来找出相应大小的车轮。

提出要求：

a、把自己制作好的汽车放到停车场内。

b、引导幼儿在各个活动区自由操作。

5、讲评：

幼儿互相参观作品，说说自己最喜欢哪一辆汽车。

评价：

本次活动是从幼儿兴趣的话题中延伸而来，教师及时捕捉幼儿的关注点，并与幼儿一起收集各种有关材料展开一次有趣的探索活动。活动形式宽松自由。教师始终处于观察、引导的角色，鼓励幼儿大胆、主动去探索他们想知道的问题，在必要时给予幼儿一定知识经验的支持。活动过程中，幼儿之间的互动非常积极，由于材料丰富、有趣，幼儿自始至终处于积极、主动的状态。整个活动宽松、自由，幼儿不仅玩得开心，并在玩中获得丰富的知识经验。

小班综合教案设计和总结(篇四)

设计意图：

栩栩如生，形态各异的木偶是孩子们心中的钟爱之物，而观赏木偶戏则更是孩子们感兴趣和热衷的事情，加之扬州又是著名的木偶之乡，但是由于受年龄特点等因素的限制，小班幼儿对木偶的认识知之甚少，因而，我们想组织一次参观木偶剧团的活动，借此让孩子们对木偶的制作及其操作等过程有进一步的了解，激发热爱家乡的情感，也作为我班的艺术普及教育一次参与社会实践的延伸活动。

目标：

1、 通过参观，让幼儿了解木偶的制作及操作过程，丰富感性认识。

2 、让幼儿知道扬州是木偶之乡，初步培养热爱家乡的情感。

3、 在看看、听听、玩玩等活动中，鼓励幼儿大胆参与，体验集体活动带来的快乐。

准备：

1、 联系好参观的具体事宜。

2 、落实车辆。

3、 请家长预先向幼儿介绍一些有关木偶的知识。

过程：

1、 参观前谈话，介绍参观内容，提出要求。

2 、参观：（1）参观成品木偶。

（2）请木偶团老师介绍木偶的制作工艺及过程。

（3）请木偶团老师展示木偶操作，幼儿在家长的协助之下参与尝试操作。

3、 观赏一段简短的木偶表演。

4 、告别木偶团，回园。

延伸活动：

1、 参观后谈话：愉快的木偶团之行。

2、在艺术普及活动BB木偶团中尝试学做指偶。

3、 组织幼儿排演小小指偶戏。

小班综合教案设计和总结(篇五)

活动目标：

1.通过本次活动使幼儿们对日常生活中常见的刷子产生浓厚的兴趣,并了解刷子给我们日常生活带来的便利.

2.通过刷子游戏初步了解了各种刷子的名称即使用方法和作用.

3.通过对几种刷子游戏的探索，提高幼儿的观察力﹑思考力﹑动手能力以及解决问题的能力。

活动准备：1.各种刷子(鞋刷,皮鞋刷,化妆刷,地板刷,牙刷)

2.各种物品(皮鞋,布鞋,镜子,布娃娃,搓子,鞋柜)

3.课件，相关磁带,树木,旧的牙刷

活动过程:

一﹑教师引提

师：秋天到了，树叶穿上漂亮的衣裳，秋风沙沙地吹来树叶在偏偏起舞，让我们也跟着树叶跳起来吧。

1．在轻松，优美的音乐中幼儿展示各种动作。

（教师鼓励幼儿做不同的动作，并和幼儿一起变成树叶随着音乐跳起来。）

2．用旧的牙刷给树叶穿上各种颜色的衣裳。

师：我们小一班也来了好多的树朋友，但这些树很奇怪的，谁来说一说？

幼︰（幼儿发现树叶都没有颜色。）

(用旧的牙刷给树叶涂各种各样的颜色。)

师︰小朋友们让我们一起来给树叶穿上漂亮的衣裳吧！(幼儿操作)

二﹑了解各种刷子

师：小朋友们，我们刚才用什么来给树叶穿漂亮衣裳了？（牙刷）你还知道有哪些不同的刷子？

1．幼儿用各种刷子玩不同的游戏并探索各种刷子的不同名称和用途

师：这里是布娃娃的家,布娃娃家里有很多刷子,都叫什么刷子?用在什么地方?

(播放幽静的音乐让幼儿边听着音乐体验不同刷子的用途.)

2.通过课件了解不常见的三中刷子的用途

（1）了解铁刷子

师：小朋友们你们在哪看到画面里的锅？它是用在哪儿（铁锅，做汤时常用的）

师：现在锅用的太久了沾上了很多的脏东西。锅宝宝现在伤心的哭着,我们一起来帮铁锅换上新衣裳吧！小朋友们想一想用什么刷子来把这个污垢去掉呢?(激励幼儿们发表自己的想法)

（播放课件让幼儿们了解用铁刷子祛除污垢的经过）

（2）了解瓶刷子

师：吃完奶以后怎么让牛奶瓶变的干净呢？（用水冲洗，用消毒水浸泡）

（播放课件让幼儿们了解瓶刷子的用途-能省力气﹑省时间）

（3）了解自动牙刷

(播放自动牙刷在短时间内省力﹑省时间把脏牙刷的干净的画面)

小结:这些刷子在生活中给我们带来很多的好处.回家后我们自己也用这些刷子帮爸爸,妈妈吧。.

3.了解刷子的特点

师:这些刷子有什么共同点?(.刷子的前半部分是刷毛,后半部分是手柄。)

小结:刷子为我们做很多好事.希望小朋友们长大以后造出比这些刷子更剩力,更漂亮的刷子吧。

三﹑触摸鞋刷和化妆刷来进行感觉游戏

(边听着不同的音乐欢快得跟教师一起到百货商店刷子柜台。)

1)触摸化妆刷

师:这是什么刷子?再哪看到的?(化妆刷)

幼:每个幼儿手拿一只化妆刷触摸和轻轻压住的方法了解到化妆刷是毛茸茸的,很柔韧的.

(出示字卡:毛茸茸-贴在教师的胸前，有助于理解词的含义)

(毛茸茸―很柔韧的感觉。)

2)触摸鞋刷

幼:手拿鞋刷通过触摸，轻轻压住过程中了解了鞋刷是很硬，很粗糙。

(出示字卡:印粗糙老师把字卡贴在胸前，有助于理解词的含义)

(粗糙―毛糙，不精致。)

3)用毛茸茸粗糙两个卡片进行记忆力游戏。

四﹑跟着音乐旋律找鞋柜里的脏鞋.

活动延伸;

师:小朋友们家的鞋柜里有很多脏的鞋，选好刷子帮弟弟,妹妹刷鞋去吧。比一比看哪位小朋友洗得更干净。

(跟着音乐旋律走出教室。)

大班综合课教案

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。教案是教学素材的重要来源。下面将为您展示幼儿教师教育网编辑精选的“大班综合课教案”，建议您将此页加入收藏夹以备不时之需！

大班综合课教案【篇1】

大班综合课教案

主题：春天的变化

教学目标：

1. 了解春天的特点和变化。

2. 培养学生的观察力和描述能力。

3. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。

4. 通过多种形式的活动，提高学生的综合素养。

教学资源：

1. 春天的图片、卡通动画或视频。

2. 植物模型、叶子、花朵、昆虫等相关实物。

3. 绘本、手工材料、彩纸等。

教学准备：

1. 预先准备好相关教学资源。

2. 分组准备活动需要的材料。

教学过程：

一、导入（10分钟）

1. 通过播放图片、卡通动画或视频，引导学生进入主题：“春天的变化”。

2. 学生观察图片，描述春天的特点和变化。

二、新知探究（10分钟）

1. 教师出示实物，如植物模型、叶子、花朵、昆虫等，引导学生观察。

2. 指导学生描述实物的特点和变化，例如植物由落叶到发芽、开花，昆虫由冬眠醒来等。

3. 通过提问，帮助学生理解春天的变化是自然界中的一种生命周期。

三、情感体验（20分钟）

1. 学生分组，每组给分配一本绘本。

2. 学生在小组内阅读绘本，并讨论书中描绘的春天的变化。

3. 每组选出代表，向全班报告绘本的故事情节和主题。

4. 教师引导学生分享他们对春天的喜爱和保护自然的想法。

四、创作活动（30分钟）

1. 学生使用手工材料、彩纸等自由发挥创作，制作与春天变化相关的手工作品。

2. 学生自由发挥，可以制作春天的花朵、小动物或展示春天的变化的彩虹等。

3. 学生展示自己的作品，并互相欣赏、评论。

五、巩固练习（10分钟）

1. 教师出示一些春天的图片，让学生辨认、描述其中的变化。

2. 学生跟读春天的诗歌或儿歌，培养学生的表达能力。

六、延伸活动（10分钟）

1. 教师引导学生外出观察春天的变化，可以到校园或周边公园进行观察。

2. 学生观察到的春天的变化可以记录在笔记本中，或用绘画表达。

七、小结（5分钟）

1. 教师帮助学生回顾今天的学习内容。

2. 引导学生总结春天的特点和变化。

3. 鼓励学生表达对春天的热爱和对自然的保护意识。

教学反思：

通过本次综合课教学，学生对春天的变化有了更深入的了解。他们通过观察实物、阅读绘本、创作手工作品等多种形式的活动，不仅丰富了自己的知识，而且培养了观察力、描述能力和创造力。同时，学生也可通过与他人的交流和合作，增强了自己的社交能力和合作意识。通过外出观察自然，学生更加直观地感受到春天的变化，增加了对大自然的热爱和保护意识。综上所述，本次教学内容和活动设计合理，能有效地提高学生的综合素养。

大班综合课教案【篇2】

大班综合课教案主题：生活习惯和健康

一、教学目标：

1.了解和树立良好的生活习惯和健康意识；

2.能够描述和表达自己的生活习惯和健康习惯；

3.培养良好的生活习惯和健康意识。

二、教学重点：

1.认识和描述生活习惯和健康习惯；

2.培养良好的生活习惯和健康意识。

三、教学难点：

1.培养良好的生活习惯和健康意识；

2.能够描述和表达自己的生活习惯和健康习惯。

四、教学准备：

1.教学PPT；

2.生活习惯和健康习惯的图片；

3.相关英语词汇卡片。

五、教学步骤：

1.导入（5分钟）

教师呈现生活习惯和健康习惯的图片，让学生观察并说出图片中的内容。

2.导入新知（10分钟）

教师引导学生讨论什么是生活习惯和健康习惯，然后通过简单的例子向学生解释相关概念，并激发学生的学习兴趣。

3.学习新知（30分钟）

教师以“我的生活习惯和健康习惯”为主题，向学生展示PPT，介绍一些常见的生活习惯和健康习惯，并通过图片和多媒体素材帮助学生理解和记忆相关的单词和表达方式。教师可以运用小组讨论、问题引导等方式与学生互动，在课堂上引导学生描述和表达自己的生活习惯和健康习惯。

4.巩固与评价（10分钟）

教师可以设计一些口语练习和小组活动来巩固学生所学的内容，例如学生之间进行口语对话，互相询问和回答关于生活习惯和健康习惯方面的问题。教师可以根据学生在活动中的表现来评价他们的学习情况。

5.作业布置（5分钟）

教师布置相关的作业，要求学生将自己的生活习惯和健康习惯写在一张纸上，并写出自己的感受和改进的计划。

六、教学延伸：

1.可以邀请家长或者社区健康专家来学校为学生讲解生活习惯和健康习惯的重要性，并进行相关活动和讨论。

2.可以设立一个学生健康俱乐部，定期组织一些与健康相关的活动，如健康讲座、体育比赛等，鼓励学生养成良好的生活习惯和健康习惯。

七、教学反思：

通过这节课的教学，学生对于生活习惯和健康习惯有了初步的了解。但是，教师在设计教案时应该注意用简单明了的语言和具体的例子来让学生理解相关概念，同时要给予学生充分的参与和表达的机会，以激发学生的学习兴趣。此外，课堂上的巩固与评价环节要设计一些活动，培养学生的语言实践能力。最后，通过与家长和专家的合作，可以为学生提供更多有关生活习惯和健康习惯的知识和经验，提高教学的有效性。

大班综合课教案【篇3】

大班综合课教案

主题：动物世界的奇妙之旅

一、教学目标：

1. 认知目标：了解动物世界的丰富多样性，培养孩子对动物的兴趣和保护意识。

2. 能力目标：通过观察、听取故事、亲身体验等多种方式，培养孩子的观察、想象、表达、合作等能力。

3. 情感目标：培养孩子的好奇心、探索欲、爱护动物的情感。

二、教学重点：

对动物世界进行一系列的介绍，让孩子对动物的多样性有初步的认识。

三、教学内容和流程：

1. 导入（15分钟）

通过播放动物的视频，在孩子们的身边营造出动物世界的氛围。引导孩子们谈论自己最喜欢的动物，并询问他们对动物的认识和了解程度。

2. 观察（15分钟）

安排孩子们观察一些室内外的动物图片，通过观察动物的特点、颜色、形状等，让孩子对动物有更多的认识。教师可以用简单的问题引导孩子们观察，例如：“这只动物是什么颜色的？它有几只脚？可以用什么做家呢？”

3. 故事（20分钟）

教师给孩子们讲一些关于动物的寓言故事或生活中的动物趣事，例如《乌鸦和狐狸》、《小狗不会游泳》等。在故事中让孩子们了解动物之间的相互依存和社交行为。

4. 体验活动（30分钟）

a. 动物拼图：让孩子们分组完成动物拼图，培养合作意识和观察力。

b. 动物书展：安排孩子们阅读关于动物的图书，在阅读中进一步了解各种动物的习性和生活形态。

c. 动物猜猜猜：通过描述动物的特点，让孩子们猜出到底是哪种动物，锻炼孩子的观察力和逻辑思维能力。

5. 总结（10分钟）

让孩子们主动发言，回答本节课所学动物的知识点。教师对孩子们的发言进行总结和点评，鼓励他们对动物世界保持好奇心和热爱之情。

四、教学延伸与评估：

1. 教学延伸：可以组织孩子们一起参观动物园，亲身感受各种动物的真实存在，加深对动物的印象和了解。

2. 教学评估：通过观察孩子们观察和描述动物的情况，以及互动环节中的表现，对孩子们对动物世界的认知和情感进行评估。

五、教学资源准备：

1. 动物图片、图书和故事书籍。

2. 动物拼图和动物卡片。

3. 动物模型或玩具。

六、教学反思：

在本节课中，通过各种方式让孩子们亲近动物、认识动物，培养他们的观察力和表达能力。但是在教学过程中，教师可能需要更多的举例说明，使孩子们更好地理解和联想。同时，教师还可以适当增加一些手工制作环节，让孩子们动手制作一些与动物相关的小物件，进一步加深对动物的记忆和认识。

大班综合课教案【篇4】

大班综合课教案

主题：我的家人

教材：绘本《我的家人》

目标：通过本课学习，学生将能够：

1. 了解和认识家庭成员的关系；

2. 学习和掌握家庭成员的称呼；

3. 掌握描述家庭成员的词汇；

4. 参与讨论并分享自己的家庭和家庭成员；

5. 增强学生对家庭的认同感和归属感。

教学准备：

1. 绘本《我的家人》；

2. 大班主题图画海报；

3. 家庭成员的图片或卡片；

4. 一张表格，用于整理学生家庭成员的姓名和称呼。

教学过程：

Step 1：导入（10分钟）

1. 教师向学生展示大班主题图画海报，引起学生的兴趣。

2. 教师请学生观察海报上的人物并提问，“你们认识这些人吗？他们是谁？”

3. 引导学生回答，然后介绍海报上的人物是自己的家人。

Step 2：阅读绘本（10分钟）

1. 教师出示绘本《我的家人》，并逐页读给学生听。

2. 教师引导学生观察绘本中的人物，并询问他们的关系，“这个是谁？和你们有什么关系？”

3. 学生回答后，教师与学生讨论，确保学生理解家庭成员之间的关系。

Step 3：学习家庭成员的称呼（15分钟）

1. 教师出示家庭成员的图片或卡片，每张图片或卡片上写有成员的姓名。

2. 指着图片或卡片，教师先模仿读姓名，然后提问学生，“他（她）是你的什么？”

3. 学生回答后，教师再模仿读称呼，鼓励学生跟读并记忆。

4. 教师重复多次，确保学生掌握家庭成员的称呼。

Step 4：描述家庭成员（15分钟）

1. 教师给出一幅描绘家庭成员的图片或图表，并示范描述，“这是我的爸爸，他高高的，头发黑黑的。”

2. 教师鼓励学生使用所学家庭成员的词汇，描述自己的家人。

3. 学生轮流分享自己的描述，其他学生可以提问和补充。

Step 5：整理学生家庭成员的姓名和称呼（10分钟）

1. 教师给学生一张表格，要求学生用自己的家庭成员填写姓名和称呼。

2. 学生填写完成后，教师收集表格并挑选几个学生分享自己的家庭成员。

Step 6：结课（10分钟）

1. 教师总结课堂内容，强调家庭成员的重要性和应该给予家人的爱和关心。

2. 教师鼓励学生在日常生活中和家人多交流，增强家庭关系。

3. 教师鼓励学生制作一份家庭成员的海报，展示给全班。

扩展活动：

1. 分角色表演绘本《我的家人》，让学生模仿其中的对话和动作；

2. 学生为家庭成员制作手工礼物，表达对家人的情感；

3. 学生利用手机或相机，拍摄一段短视频，介绍自己的家庭和家庭成员。

评估方式：

1. 教师观察学生的参与度和表达能力，评估学生对家庭成员教材的理解；

2. 教师收集学生填写的家庭成员表格，评估学生是否正确掌握家庭成员的姓名和称呼；

3. 教师观察学生的描述能力和表达流畅度，评估学生对家庭成员的描述是否准确。

大班综合课教案【篇5】

大班综合课教案

主题：家庭

导入：

1. 以图片和物品为导入素材，让学生通过观察和猜测来引出本节课的主题。

2. 通过与学生互动，了解每个学生的家庭背景，引出主题“家庭”。

正文：

1. 家庭的定义：

- 引导学生一起讨论家庭的定义，家庭是由爸爸、妈妈和孩子们组成的。

- 展示一些图片，引导学生用自己的话描述这些家庭的特点。

2. 家庭成员的介绍：

- 准备一些家庭成员的图片，一一展示给学生，并引导学生说出每个人的称呼。

- 谈论每个家庭成员的特点和职责。

3. 家庭的活动：

- 引导学生说出自己家庭的常见活动，如一起吃饭、一起看电视、一起玩游戏等等。

- 引导学生围绕这些活动展开互动，鼓励学生互相分享自己家庭的活动习惯。

4. 家庭的关系：

- 引导学生认识到家庭成员之间的关系是亲密的，学生可以通过角色扮演表演家庭成员之间的互动。

- 引导学生讲述自己家庭成员之间的关系，并鼓励他们表达对家人的关爱。

扩展活动：

1. 家庭的改变：

- 引导学生思考家庭也会发生改变，如孩子的出生、姐姐的结婚等等。

- 鼓励学生分享自己家庭的变化经历，并引导他们对这些变化进行积极思考。

2. 寻找家族树：

- 引导学生了解家族树的概念，通过绘制自己的家族树，帮助他们认识家族的范围和成员。

- 引导学生能够描述家族树上的每个人，并鼓励他们与家人交流，了解家族的历史和故事。

3. 幸福家庭的特点：

- 引导学生讨论幸福家庭的特点，如沟通、互助、理解等等。

- 鼓励学生思考如何使自己的家庭更加幸福，并设计一张幸福家庭的海报。

总结：

通过本节课，学生能够认识到家庭是一个重要的社会单位，家庭成员之间的关系是亲密的。同时，学生也能够了解到家庭是一个温暖的地方，家庭成员之间要相互帮助、理解和关爱。家庭成员之间的活动会增进彼此感情，使家庭更加幸福。

大班综合课教案【篇6】

大班综合课教案：学会分享

一、教学目标：

1.了解分享的概念，并理解分享的重要性；

2.培养孩子们爱与分享的意识，增强交往能力和团队合作精神；

3.学会分享，提高孩子们的语言表达能力，认知能力和想象力。

二、教学方法：

1.大班班主任口述教授+幼师提问引导+互动式活动+小结反思；

2.采用图片、游戏、故事、歌曲、视频等适合孩子们认知水平的教学素材。

三、教学过程：

1.导入

大班班主任向孩子们展示一张“分享”字样的图片，并给孩子们讲解词语的含义，告诉他们分享有什么好处。

2.引导

幼师拿出几个玩具，让孩子们围坐在中间，要求孩子们由班上最大的孩子把玩具逐一分配给其他的小朋友。在分配游戏的过程中，幼师可以提出一些问题引导孩子们思考，如：孩子们交往时，如果一个人什么都不做而闭嘴呢？如果另一个孩子喜欢玩具，他可以怎么做？等等。

3.活动

在活动环节中，让孩子们自己组成小组，选择自己喜欢的玩具进行分享，每组的小朋友都有机会分享自己的玩具，分享的物品可以是自己喜欢的玩具、小车、积木、画笔等。孩子们在分享过程中可以互相交流，分享自己的玩具，并且对其他小朋友分享的东西表示感谢。

4.小结

在游戏结束后，幼师请几个孩子上去分享自己在活动中的体验。小结时，班主任提出一些问题，比如：分享是什么意思？分享有什么好处？我们怎么才能更好地分享呢？孩子们可以通过自己的回答，进一步加深对分享的理解。

五、教学评价：

在教学过程中，孩子们表现出了较强的团队合作精神和互动交流能力，很多孩子都表现出了分享意愿，积极地与小伙伴们分享自己的玩具和游戏，同时也能够用自己的语言表达出分享的重要性，为今后的人际交往建立了良好的基础。

小班综合活动设计——好朋友

活动目标：1、喜欢与别人友好地交往，体验与老师、同伴一起活动的快乐。

2、会使用简单的礼貌用语，尝试用简单完整的句子说话。

活动准备：图片（请客）；音乐（找朋友、客人来了）

活动过程：

一、 找朋友。

1、指导语：幼儿园里真快乐，我们小朋友已经向除了半年了，一定交了很多的朋友。就让我们一边听音乐，一边去找找自己的好朋友吧！”

要 求：唱完“你是我的好朋友”以后，请你说出你找的好朋友的名字“XXX是我的好朋友。”

① 教师示范。

② 请幼儿找到自己的好朋友，集体单句练习。

2、音乐游戏《找朋友》

强调一句带过：你们是3个人，也是好朋友，2个、3个朋友在一起都是好朋友。

二、 我的好朋友。

1、指导语：你们都找到自己的好朋友了，和好朋友坐在一起真开心呀！

2、介绍朋友：

① 请你们来介绍一下，你和谁是好朋友，他叫什么名字？（请能力相对较弱、胆小的幼儿）

② 你的好朋友是谁？你为什么喜欢他？他有什么本领吗?（请能力一般的幼儿）

③ 让大家猜猜你的好朋友是谁？请你先说说好朋友的特征：男孩还是女孩？头发怎么样的？今天穿什么颜色的衣服？他的是哪个小动物？（引导幼儿从不同的角度描述好朋友的特征）你为什么会和他成为好朋友呢？（请能力相对较强的幼儿）

3、教师小结：原来好朋友会和你一起玩，快快乐乐地做游戏；当你不开心的时候会来安慰你，让你感到快乐；当你生病的时候，会惦记着你，盼着早点见到你；当你碰到困难时会来帮助你，互相帮助真快乐！

三、 邀请朋友。（情景：电话邀请） 1、指导语：你们都找到好朋友了，方老师也有好朋友的，你们知道是谁吗？猜猜看？我最最最好的朋友就是黄老师、小陈阿姨、小雪、朱怡婕，还有你，你们大家都是我的好朋友。设 疑：有了你们这么多好朋友，我觉得好快乐，好开心哦！我想明天邀请大家到我家来做客！可是今天XX没来，你们帮我想想，我可以用什么办法联络他啊？他也是我的好朋友呀！2、小 结：哦！原来有这么多好办法啊：邀请朋友来做客，好办法呀真不少，写封信、打打电话，还可以上网发E-mail，好朋友看了真欢喜，开开心心来做客。3、游戏：打电话

① 打电话：“我这里正好有个手机，我来试试看哦！（教师演示打电话）

（拨电话号码）“电话通了，喂，你是楼逸吗？我是方老师呀。（你们也跟楼逸打声招呼，）你听到了好朋友的声音了吧！你病好点了吗？我们都很想你。明天，请你到我家来做客，你的好朋友们也来的，那就说定了乐，明天见。（和楼逸说再见）拜拜"这个办法又快又方便，楼逸通知好了。”

② 幼儿操作：“我们好像还有个朋友没来嘛，是XXX，也得邀请他呀，这次你们帮我打电话请他好吗？

③ 幼儿再次操作：“如果哪天你们要邀请我去你家做客了，你该怎么说呢？你们来试试打电话给我吧！”（通话过程中引导幼儿大胆交流。）

四、 朋友来做客。

1、观看图片，学习礼貌用语：请进；请坐；请喝水。

① “小朋友你们好！我叫小叶子，我今天请了我的好朋友来家里做客，快看，他们来了。”

② “豆豆你来了，快请进；请坐；请喝饮料。”“谢谢！谢谢你，”“不用谢！”

2、幼儿复习礼貌用语：

① 指导语：“笃笃笃！又来了一位小客人了，这次请你们帮小叶子招待客人，好吗？”

② 教师摆弄图片，幼儿根据图片进程复习相应的，招待客人的礼貌用语。

3、情景表演：

① 指导语：“今天小二班里也好热闹！有这么多的好朋友，我也要来做客。你们来招待我吧！”

② 教师和幼儿互动，进行情景表演。

4、歌表演《客人来了》

最近《我的好朋友》是我班进行的主题活动之一，通过“找朋友”、“猜猜我的好朋友”、 “小兔子生病了”、“礼物给好朋友”等系列活动，创设了“与同伴一起活动，分享快乐”的氛围，逐渐培养起孩子喜欢自己的朋友，学会关心自己朋友的良好情感。

在“好朋友”的活动中，幼儿不仅体会集体游戏的快乐，同时通过看看、讲讲、找找等形式，培养幼儿乐意在集体面前大胆表达、乐意于他人交流，并且在交流中丰富、提升幼儿生活知识经验，综合的完成教育目标。

小班的幼儿由于年龄的特点，活动中以直觉行动思维为主，他们在用自己的感官，获得直觉体验的基础上，才能感知和调整自己，也就是说：活动中我们要积极地促进他们自我意识的发展，让他们体验到自己是环境的主人，活动的主人，自己有能力认识事物，甚至改变事物。因此，丰富又真实的活动场景对他们的吸引力毫无疑问是巨大的，所以在本活动中，我们想通过创设活动场景，引导幼儿和老师、同伴一起，在愉快的游戏过程中获得有……