幼儿园大班教案《碰碰车》含反思

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？小编经过搜集和处理，为您提供幼儿园大班教案《碰碰车》含反思，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《碰碰车》含反思》

大班教案《碰碰车》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能听音乐做动作，感受乐曲的欢乐情绪，体验碰碰车有趣的音乐，在游戏情景中正确使用人民币，快来看看幼儿园大班《碰碰车》含反思教案吧。

活动目标：

１、感受乐曲的欢乐情绪，体验碰碰车有趣的音乐。

２、能听音乐做动作。

３、在游戏情景中正确使用人民币。

４、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

５、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

１、不同面值的人民币每人若干（装在自己的口袋里），投币箱二个。

２、碰碰车音乐、开汽车音乐。

３、用奶箱自制碰碰车与幼儿人数相等。

活动过程：

一、认识人民币

１、师：各位游客大家好，非常高兴由我带领大家到富华游乐城去玩碰碰车，请问你们准备好人民币了吗？

２、你身上有多大面值的人民币？（请个别幼儿说说）

３、小结：噢，原来这是1元、2元、5元、10元。1元和2元合起来是多少？1元和5元合起来是多少？（教师随意将两种人民币合起来让幼儿认识巩固）

二、坐车买票

１、听，大汽车来了，让我们坐上大汽车出发吧，上车每人交费6元，谢谢合作。

２、幼儿从口袋中拿出6元塞进投币箱，教师检查幼儿拿的是否正确。３、放音乐：开汽车师幼搭成一列火车状，幼儿根据音乐做出发、上坡、下坡、拐弯、到站的动作。

三、买游乐城门票

１、师：游客们，游乐城到了，请排队下车，门票每人8元，请游客们准备好零钱开始买票吧！买好门票的游客请选一把小椅子坐下休息一会儿。２、幼儿从口袋中拿出8元人民币，教师检查幼儿拿的是否正确。

小结：你们真是文明的游客，知道排队买票。

四、探索碰碰车的玩法

１、你们玩过碰碰车吗？（玩过）碰碰车是什么样的？（圆形的、有天线、有方向盘、周围有胶皮保护所以互相碰时碰不坏。）为什么叫碰碰车？（一碰就分开了）。

２、谁想上来试一试怎样玩碰碰车，（请3－5名幼儿试试）我们大家一起来试一试吧！

３、碰碰车左碰右碰开的速度太快会怎样？（方向失灵）谁想上来试试碰碰车失灵的动作应怎样做？（请3—5名幼儿试一试）

４、听，那边传来了玩碰碰车的音乐，让我们一起来听一听吧。（师幼一起欣赏）提问：听了这段音乐你的心情怎样？（高兴、快乐等）５、让我们再来听一听这段音乐有什么特点？（前面几句反复，教师可哼唱一下让幼儿感受。）

６、反复的这段音乐可以做什么动作？（原地开一开碰碰车，再互相碰一碰。）一起来试一试开一开，碰一碰的动作。

７、中间有一段音乐很急，表示碰碰车怎么了（失灵）可以做什么动作？（原地转两圈）

８、最后音乐停了，表示碰碰车怎样？（停下）用动作怎样表示刹车呢？（身体停下，双手使劲握住方向盘，用右脚踩刹车。）

五、玩碰碰车

１、想玩碰碰车吗？那边停放了许多的碰碰车，每人交费3元后就可以选一辆你喜欢的碰碰车了。

２、幼儿按教师口令做动作：钻进碰碰车，系好安全带，握紧方向盘准备。

３、放音乐，幼儿随音乐做动作：开一开，开一开；碰一碰，碰一碰；开一开，开一开；碰一碰，碰一碰；方向失灵转两圈，握紧方向盘紧急刹车。

４、碰碰车除了用胯碰一碰，还可以怎样碰？（屁股碰一碰，肩膀碰一碰，后背碰一碰，三人碰一碰等。）放音乐，幼儿换一种碰法玩碰碰车。

５、碰碰车除了原地开，还可以怎样开？（转圈开，走着开，两人面对面开等。）放音乐，幼儿换一种开法玩碰碰车。

６、放音乐，幼儿随意创编动作开碰碰车，但要注意安全。

活动延伸：

带领幼儿到院子里开碰碰车。

活动反思：

本次活动我选择的是我们生活中随处可见的奶箱。将它进行简单的加工，安上轮子，方向盘，穿上松紧带，就是一辆即前卫、时尚又实用的碰碰车了。这一材料，对于孩子们来说很新奇，他们都特别想玩。

这是一堂综合活动课，将数学、音乐和游戏贯穿活动始终。整个活动体现了以下特别：一是在游戏情景中（去游乐城玩碰碰车）学会使用10元以下面值的人民币，比如说：游乐城门票每人8元，小朋友就能将1、2、5元的人民币投入投币箱中；二是在玩碰碰车的过程中，将动作和要求编成了简单的儿歌，孩子们容易掌握。如钻进碰碰车，系好安全带，握紧方向盘，准备！开一开，开一开，碰一碰，碰一碰；方向失灵转转转，握紧方向盘，用脚踩刹车；三是碰碰车音乐幼儿较喜欢，ABA的音乐特点，很适合开碰碰车；四是孩子们在活动中主动开动脑筋探索玩碰碰车的不同方法，学习的欲望很高，收获不少。

通过这节公开课，我觉得我进步不少，收获很多，表现得更自信更自然了，语言较流畅，能真正地融入到游戏活动中去，把孩子当作真正的朋友。这堂课使我明白了一个道理：不管是什么活动，师生共同参与是最重要的，也是最快乐的。

小百科：碰碰车是一种机动游戏设施。设备包括碰碰车车辆及一个室内的场地。天花板上有通电的电网。场内有供乘客驾驶的小型电动碰碰车。

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幼儿园中班教案《碰碰车》

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《碰碰车》》

中班教案《碰碰车》适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿在游戏中体验与同伴共同游戏和共享游戏空间的快乐，能利用轮胎开展游戏，听指令迅速变化运动方向和游戏方式，培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神，快来看看幼儿园中班《碰碰车》教案吧。

活动目标：

1.能利用轮胎开展游戏，听指令迅速变化运动方向和游戏方式。

2.在游戏中体验与同伴共同游戏和共享游戏空间的快乐。

3.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

4.体会集体合作游戏的快乐。

活动准备：

1.轮胎人手一个

2.快乐的音乐一段，录音机

活动过程：

1.与轮胎跳舞热身

小朋友们，我们一起和轮胎宝宝跳个舞吧。（教师带领幼儿，利用轮胎开展热身活动）

2.自由探索轮胎

提问:轮胎宝宝可以和我们一起跳舞，那它还可以怎么玩呢？

（1）幼儿自由玩轮胎

（2）幼儿展示自己的玩法

3.游戏“开碰碰车”，感受大家一起玩的快乐。

刚才老师发现有一种玩法很有趣，把轮胎套在身上，变成了碰碰车，让我们都来玩碰碰车吧。

（1）幼儿自由开碰碰车。

（2）听指令独自开碰碰车。

教师发出“开快车”“开慢车”“倒车”的指令，幼儿根据指令游戏。

（3）听指令合作开碰碰车。

教师在发出“开快车”“开慢车”“倒车”指令的基础上，进一步发出：三人碰一碰、两人碰一碰、四人碰一碰等指令，幼儿根据指令寻找相应人数的同伴相互轻轻碰撞。游戏反复进行。

4.活动结束，开着碰碰车回教室。

小百科：车辆指的是代步工具，古代车有四条车辙印，这说明当时已有"交通规范"，两车相向而驶，与中国现在的”靠右行驶“异曲同工。

2020幼儿园大班教案《动词碰碰车》

下面是“幼儿园语言教案《动词碰碰车》”的内容一文。让幼儿增强在自由表达时的自信心，了解如何使用动词，增强他们的语言表达的连贯能力，鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动目标：

1、使幼儿了解如何使用动词，增强他们的语言表达的连贯能力。

2、增强幼儿在自由表达时的自信心。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动过程：

一、指导语：

"今天我们玩一个新游戏，叫做"动词碰碰车""老师提出的第一个问题是：*衣服，*必须是一个动词。"

二、规则：

1、当一个幼儿在回答问题时，其他幼儿不可以提醒他。

2、不管其答案是对还是错，其他小朋友都不可以笑他。

3、在规定时间内能说出两个正确答案的幼儿，将得到老师的奖励。

三、幼儿的回答充分显示了他们的智慧。

答案有借衣服，穿衣服，传衣服，递衣服，晾衣服，量衣服，披衣服，捡衣服，剪衣服等。

其中出现了两类不合适的答案。

第一类：没有使用动词，而是其他的词性，如形容词等。如长衣服，短衣服，红衣服，冷衣服等。老师每次遇到这种状况都会耐心细致地引导幼儿开动脑筋，鼓励他们作出正确的回答。

第二类：使用了不够文明的动词，如：踩衣服，甩衣服，撕衣服，烧衣服，抢衣服，偷衣服，扔衣服等。老师语重心长地教育小朋友："这些动词用在这次的游戏中是可以的。但是老师希望你们在平时生活中千万不要作出这种举动。这样会成为不受欢迎的小朋友的。"但在所有的答案中也不乏几个比较出众的答案，如：画衣服。由于该幼儿的比较具有发散性思维，把老师所说的"衣服"不是停留在第一主体的层面上，而是上升到了一个被动的层面上。

四、在轮流将答案说出以后，进行精彩的抢答阶段。

活动延伸：

可以进行"副词串串烧"；"量词大擂台"等听说类游戏，不断地丰富幼儿的词汇，提高他们的口语表达能力。

幼儿百科：动词是一类词性，一般就是用来表示动作或状态的词汇。在英语中，动词按作用和功能主要分为两大类，一类是谓语动词，另一类是非谓语动词。中文语法中表示人或事物的动作或一种动态变化，一般出现在名词主语或主句后面。

碰碰车教案

小编为大家整理的“碰碰车教案”或许能够拓展您的思考。每位教师都需要在上课之前准备一份完整的教案和课件，我相信对于这个要求，老师们并不陌生。因为要做一份出色的教案和课件，不仅需要与时俱进，还必须包含全面的知识点。我向大家推荐这份教案和课件，或许你也能从中受益！

碰碰车教案 篇1

设计思路：

小班的孩子喜欢以自我为中心，规则意识差。所以孩子在各种活动中经常会有很多小摩擦。经常会有幼儿跑到我面前来告诉我：

“**撞到了我”“** 打到了我”……有的幼儿还常有哭闹的现象发生。幼儿之间还不太会用礼貌用语“对不起”和“没关系”来解决这些小摩擦。所以我就设计了这样一节综合活动《碰碰车》。

因为碰碰车对孩子们非常熟悉，而且有丰富的玩耍经验。儿歌“碰碰车”，在玩中激起幼儿学习儿歌的兴趣，非常适合小班年龄阶段的孩子，然后在老师参与、引导下，使幼儿懂得要礼貌地对待同伴，知道“对不起”和“没关系”这对朋友。并进一步导致孩子在日常生活中也可以用这对礼貌用语来解决同龄人之间的小摩擦。

活动目标：

1、 喜欢儿歌《碰碰车》，愿意跟念儿歌，感受集体游戏的快乐。

2、 在游戏的情境中，学说礼貌用语“对不起”、“没关系”。

活动准备：

***、**磁带、圈

*用轮胎围成的游乐场

活动过程：

一、看看讲讲，引起兴趣。

1、**游戏——《the bus》

2、导语：小朋友，你们小汽车开的开心吗？

有一群小动物。它们玩得很开心。让我们看看。这几个小动物在玩什么车？

3、导语：你们玩过碰碰车吗？碰碰车是怎么玩的？

二、操作材料，表达表现

1我们一起玩碰碰车好吗？

（幼儿自由开车，老师制造矛盾，引出“对不起”、“没关系”）

2、导语：（**结束了）碰碰车停下来了，你们在玩碰碰车的时候碰到了谁？

3、导语：卢老师刚刚在玩碰碰车的时候有点不开心，因为**小朋友撞到了我，可是后来他和我说了一句好听的话，我就又变的很开心了，你们知道是什么话吗？本文由提供

4、小结：不小心碰到别人，要对他说句好听的话：“对不起”。

三、再次体验，学念儿歌：

1、欣赏儿歌《碰碰车》（两遍）

简介：陆先生把我们刚做的游戏做成了一首好听的儿歌。让我们一起听。

2问：碰碰车碰到别人，你会说什么样的话？（对不起）

当别人对你说对不起时，你能说什么？（没关系）

三。请上来和老师一起读儿歌。

4我们再开碰碰碰车吧

导语：我们一起来念好听的儿歌给碰碰车听好吗？ “碰碰车，你听好了，我们小朋

友念儿歌给你听。

四、活动延伸：

导语：我们还可以在哪儿用到“对不起”和“没关系”这对好朋友呀？

附儿歌：《碰碰车》

碰碰车，撞在一起，你碰我，我碰你；

对不起，没关系。他们真的是好朋友。

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碰碰车教案 篇2

活动目标：

1、理解内容，让幼儿在游戏中愉快地、自觉地学习儿歌。

2、充分利用儿歌的节奏约束幼儿乱碰撞的行为，培养幼儿自觉遵守游戏规则。

3、理解、学习词：好脾气。

活动准备：

游戏票每人一张，票上写有1-6数字号码;羊角球6-7只。

活动过程：

一、猜谜引出课题，引起幼儿学习兴趣

猜谜语：请幼儿回答这是什么车?

什么车子真好玩，你碰我，我碰你，

软软的车座碰不坏，大家玩得笑嘻嘻。

二、出示玩碰碰车的图片，通过提问帮助幼儿理解儿歌内容

1、为什么碰碰车你碰我，我碰你，不会发生危险?

2、为什么碰碰车有好脾气?或怎样才算是好脾气?

3、用儿歌来总结幼儿的回答。

三、通过简单游戏让幼儿学习朗诵儿歌。

1、老师边与幼儿游戏边示范朗诵儿歌。

2、请幼儿自觉学习儿歌，让学得好的幼儿，老师要求他一起参加游戏并奖游戏票一张。在自觉的游戏中，幼儿学会朗诵儿歌。

3、讲明简单的游戏规则，并用儿歌节奏约束幼儿碰撞行为。

四、运用有趣的直观玩具让幼儿边念儿歌边充分游戏

1、出示准备好的羊角球当碰碰车，进一步激发幼儿游戏欲望，并巩固对儿歌内容的掌握。

2、教师示范羊角球当碰碰车的玩法，要求幼儿尽量用羊角球去碰。

3、幼儿充分游戏。

4、 小结鼓励后让幼儿边念儿歌边出活动室。

活动反思：

活动根据中班发展情况而选择，比较容易熟念。在学习儿歌时，结合相应的儿歌图片，幼儿很容易就学会了，而且能达到活动目标。启发幼儿创编时，也结合了鲜明的图片，幼儿也能达到预期的效果及目标。而不足之处，是在选材时，应选些较肯定的儿歌，教具，做起来也比较鲜明易懂。总的来说，整个活动还算是很成功的，活动基本达到目标要求。

碰碰车教案 篇3

一、 阐述理念

生活就像游戏场，你碰我，我碰你的事常有发生。由于四年级学生的年龄特征的影响，面对摩擦容易感情用事。因此，小学中段的学生摩擦现象非常普遍，处理不当还会升级。本课以“处理与身边人的小矛盾”为主题，期望通过辅导，让学生形成“宽容、体谅、谦让”的意识，为今后的人际关系奠定基础。

二、 辅导目标

1、指导学生用积极的心态去对待周围的人。

2、初步学会化解与同伴之间的矛盾冲突，从而掌握获得交友成功的方法和技巧。

教学重难点：初步掌握及运用化解与同伴之间矛盾冲突的方法。

三、 活动准备

1、小品

2、多媒体课件

四、 辅导对象：四年级

五、 活动过程：

（一）游戏引出话题

1、做抢凳子游戏，然后谈游戏后的感受。（事先设计两人在抢凳子的时候发生矛盾）

玩游戏是很快乐的事，他们为何要打起来？

2、小结：你看，在游戏中经常会因为一点碰撞而吵架，就好象这两位同学一样。其实，在我们日常生活交往中，也常常见到那样的事，同学之间会因为一点小误会，一点小矛盾就闹翻了。碰到这种情况，我们该怎么办呢？现在，我们来上一节《生活碰碰车》心理课，一起来讨论交流，寻找并分享一些好方法。

（二）回忆生活中的“碰车”事件，引入辅导主题

1、平时在生活中发生过类似的“碰车”事件吗？举例说明。

2、与他人相碰时心里是怎么想的？

3、小结：与他人相碰的事情，换一种说法就是与人产生小矛盾。我们身边有那么多人一起生活，几乎天天会发生这种小矛盾。如果我们处理不好这种小矛盾就会天天不快乐，经常不快乐。那我们有没有办法不发生小矛盾呢？（没有）。那有没有办法，相碰了也快乐呢？有。只要找到三把快乐钥匙，就可以打开快乐之门。

（三）听寓言故事：寻找快乐钥匙

1、讲故事

猫和狗

猫和狗一起生活着。主人疼爱着他们，给它们吃一样的，住一样的。

一天，猫和狗津津有味地吃着主人给它们的肉。一不小心，狗的一块肉滚到了猫的碗边。猫不假思索地捡起那块肉就吃了下去。这下可不得了，狗厉声说：“谁让你吃我的肉的，还我的肉来。”听狗这么说，猫也不服气了，说：“那肉是你的吗？上边写名字了吗？”“你吃了我的肉还想狡辩。”狗更加生气了，露出了难得一见的凶相。猫也不示弱，摆出作战的姿势，向狗又是吹胡子又是瞪眼睛的。猫和狗谁也不让谁。

这时候，主人来了，看见猫和狗吵得那么厉害，就把它们分别拴在柱子上，谁也吃不到东西。

2、谈感想

听后让学生说说自己的感想。用以下的形式表达（课件）：

我想对狗说

我想对猫说

我想对自己说

3、小结：猫和狗两个互不相让，结果不但吃不到肉，而且还生了一场闲气。要是它们相互之间能够宽容和谅解，能够互相谦让，自然能吃得开开心心，快快乐乐。

4、找钥匙

课件：猫和狗两个互不相让，结果不但吃不到肉，而且还生了一场闲气。要是它们相互之间能够宽容和谅解，能够互相谦让，自然能吃得开开心心，快快乐乐。

请大家从投影片上找出三把快乐钥匙（提示：两个字为一组）

课件：出现三把大钥匙（各写：宽容、谅解、谦让）

5、小结：宽容、谅解、谦让是解决小矛盾的金钥匙。当小矛盾发生时，使自己不生气，且不吃亏的最好方法是宽容、谅解、谦让。

（四）实践活动

1、从学生的事例中找个例子讨论：假如你碰到这情况会怎么做？你会用什么办法熄灭这些“火花”？

A、我想：

于是我

B、我想：

于是我

2、学生讨论自己身边发生的“碰碰车”的解决方法。

（五）听故事：《钉钉子》

1、听了故事，你有什么感想？

2、伤了别人，即使是不小心伤了别人，就算我们进行补救，也在对方的心上留下了伤痕。所以，我们要互相宽容、互相谅解、互相谦让，尽量不给对方造成伤害。

总结延伸

1、唱歌《找朋友》，送“知心卡”

2、总结：今天，我们通过做游戏、讨论等各种方法懂得了怎样解决生活中的矛盾，我相信大家在平常生活学习中都能用好这些方法，使自己交上更多的朋友，相处得更加和睦，让我们的这辆生活碰碰车行使得更快，更好。

碰碰车教案 篇4

活动目标：

1、 喜欢儿歌《碰碰车》，愿意跟念儿歌，感受集体游戏的快乐。

2、 在游戏的情境中，学说礼貌用语“对不起”、“没关系”。

活动准备：

*图片、音乐磁带、圈

活动过程：

一、谈话导入，引起兴趣。

1、小朋友，你们平时都见过哪些车？幼儿回答。老师这里也有很多车，我们一起来看看。（出示ppt）幼儿边看图边说出车子的名称。

2、今天，老师要和小朋友们一起来当小司机，让我们把自己的小汽车开起来吧！幼儿拿好圈，进行音乐游戏“红灯，绿灯”。

3、小汽车开累了，让我们把小汽车开进停车场，休息一下吧！小汽车停好后，就不能再碰它了。

4、小朋友，你们小汽车开的开心吗？（开心）

有一群小朋友，他们玩得也很高兴，让我们来看看吧。（师放录像，幼儿观看）

3、有谁能够告诉老师，刚才电视上的小朋友玩的是什么车？你们玩过碰碰车吗？玩碰碰车开心吗？什么时候最开心？（碰的时候最开心）那有谁知道碰碰车怎么玩？（开开开，然后碰一下，再开开开，再碰一下）

二、操作材料，表达表现

1、导语：我们一起也来玩碰碰车吧！

（幼儿自由开车，老师有意制造矛盾，引出“对不起”、“没关系”）

2、导语：（音乐结束了）碰碰车停下来了，让我们把碰碰车开进停车场，休息一下吧！你们在玩碰碰车的时候碰到了谁？（幼儿回答）

3、导语：老师刚刚在玩碰碰车的时候有点不开心，因为xx小朋友撞到了我，可是后来他和我说了一句好听的话，我就又变的很开心了，你们知道是什么话吗？

提问：当碰碰车碰到别人时，可以说句什么好听的话？（对不起）

当别人和你说对不起的时候，你可以怎么说？（没关系）

4、小结：不小心碰到别人，要对他说句好听的话：“对不起”。别人跟你说“对不起”，你也要说句好听的话，“没关系”（一起练习说“对不起” “没关系”）

5、下面，我们再玩一次碰碰车，这次玩的时候，你碰到别人时，要说什么？当别人和你说对不起的时候，你应该怎么说？（重复规则，再次游戏）

三、再次体验，学念儿歌：

1、欣赏儿歌《碰碰车》（两遍）

导语：俞老师把我们刚刚做的游戏编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。

2、师念儿歌

碰碰车，碰一碰，你碰我，我碰你；

对不起，没关系，大家一起多欢喜。

3、师生齐念儿歌

四、结束。

碰碰车教案 篇5

活动目标：

1、在欣赏和感受歌曲的基础上，能用愉快的情绪演唱歌曲。

2、喜欢表演唱，能主动地边唱边表演。

3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

活动准备：

1、幼儿在音乐区域活动中已欣赏过歌曲《快乐碰碰船》。

2、歌曲录音《快乐碰碰船》。

活动重难点：

熟悉歌曲的内容。

能大胆的边唱边表演 。

活动过程：

1、欣赏、感受歌曲：

欣赏音乐，回忆歌曲内容。

—“这首歌曲的歌名叫什么?”

“歌曲里唱了些什么?”

教师请幼儿跟着音乐玩开碰碰船的游戏。

—“你会开碰碰船吗?请大家听着音乐一起玩开碰碰船的游戏，会唱《快乐碰碰船》这首歌的小朋友可以跟着音乐一起唱歌。”

2、愉快地演唱歌曲：

教师请幼儿跟着音乐唱歌。

—“在唱这首歌曲的时候，你心里想到了些什么事情?”

“你觉得这首歌曲中哪一句歌词最好玩，哪一句最好听?”

(重点分析第五、第六句歌词的内容，即第13~20小节)

教师示范演唱歌曲，在演唱第五、第六句歌词时可以重复几次且放慢速度。

集体演唱歌曲，重点练习第五、第六句歌词。

3、学习舞蹈

教师示范表演。

—“我也喜欢开碰碰船，小朋友，你们想看我开碰碰船吗?”

教师鼓励幼儿用舞蹈动作表现开碰碰船的快乐。

—“还有谁也喜欢开碰碰船?让我们一起来玩碰碰船的游戏，好吗?”

师生分享交流舞蹈开碰碰船的各个动作不同的表现效果。

—“刚才，我们是怎样开碰碰船的?你最喜欢哪个舞蹈动作?”

教师根据幼儿最喜欢的几个舞蹈动作，组织幼儿进行集体模仿练习。

幼儿自由结伴，跟着音乐边唱歌边表演动作。

幼儿园小班数学上学期教案《颜色碰碰乐》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班数学上学期教案《颜色碰碰乐》含反思》

小班数学上学期教案《颜色碰碰乐》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿在活动中能认真观察、大胆尝试,感受色彩的奇妙变化，体验玩色的快乐，巩固红、黄、蓝三种颜色的认识,初步感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象，体验发现的乐趣，发展目测力、判断力，快来看看幼儿园小班数学上学期《颜色碰碰乐》含反思教案吧。

活动目标：

1、巩固红、黄、蓝三种颜色的认识,初步感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象，体验发现的乐趣。

2、在活动中能认真观察、大胆尝试,感受色彩的奇妙变化，体验玩色的快乐。

3、发展目测力、判断力。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动过程：

一、巩固三种颜色

1、教师出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观察，说出颜色的名称。

（１）小朋友，你们知道这是什么颜色吗？（幼儿准确地说出三种颜色的名称。）

（２）我已经准备好了三种颜色宝宝，现在来变魔术。

二、用两种颜色进行操作，并进行相关的记录

1、王老师有教师两个不同颜色的杯子，如果把将一个杯子中的颜色倒入另外的一个杯子里，可能会发生什么呢？发生变化后记录下来。

2、交流

（１）小朋友，你们在玩颜色的时候，发现了什么？

（２）颜色是怎么变的呢？并记录。

3、师小结：原来两种不同的颜色倒在一起会变成另外一种颜色。

三、鼓励幼儿继续游戏，变出不同的颜色

１、师：接下来请小朋友再去玩玩，到你们没有玩过的组玩，看看和小朋友的发现是不是一样，也动动小脑筋，想想你能不能变出新的颜色。

２、幼儿进行第二次的实验操作。

原来，相同的两种颜料用的量不同，变出来的颜色也就不一样了。

四、活动延伸

师：我想变出五颜六色，那我把所以的颜色倒在一起试一试。

咦，怎么变成什么颜色啦？

我们回教室一起去试一试，好吗？看看是不是和王老师变得一样。

活动反思

活动通过幼儿自己亲自操作、游戏等的一系列串联的活动，让幼儿掌握了如何按颜色分类，几个活动的目的虽都是让幼儿按颜色分类，但幼儿并不感到枯燥，而且参与活动的积极性很高，将本来单一的活动变得丰富起来，目标完成的很好。

小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。