幼儿园大班教案《螃蟹》含反思

居安思危，思则有备，有备无患。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？下面的内容是小编为大家整理的幼儿园大班教案《螃蟹》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《螃蟹》含反思》

大班教案《螃蟹》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿在手工活动中，喜欢探究，专注，想象力丰富有信心，引导幼儿能抓住螃蟹的特征制作螃蟹，并为自己的作品感到自豪，增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐，快来看看幼儿园大班《螃蟹》含反思教案吧。

活动目标：

1.引导幼儿能抓住螃蟹的特征制作螃蟹，并为自己的作品感到自豪。

2.在手工活动中，喜欢探究，专注，想象力丰富有信心。

3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：材料操作包人手一份、手工工具：剪刀、固体胶等等。

活动过程：

一、导人活动引起兴趣。

师："今天老师邀请了两位小客人你们看它们是谁："(螃蟹)师："前几天我们已经认识了螃蟹和它们作朋友，这两只螃蟹和我们以前看到的真螃蟹和图片上的螃蟹一样吗?"师："这是老师做出来的你们仔细看看螃蟹有哪些部分组成的?"

二、探索制作的方法。

1、首先用剪刀沿着黑线把螃蟹的轮廓剪下来。（笔墨评语网 WWw.bmrbH.coM）

2、"螃蟹弯曲的小钳子是怎么做成的?"

小结：通过筷子、铅笔等物体弯曲螃蟹的钳子，这样就可以设计出螃蟹好玩的形象了。

3、我们可以在螃蟹的身体上装上橡皮筋，这样就可以做好看的头饰戴着了。

三、幼儿制作

1、介绍材料

2、启发幼儿如何运用材料制作螃蟹。

3、幼儿探索制作，教师提醒幼儿拼一拼摆一摆然后再作。

四、展示作品

教学反思

在这节课我让幼儿自己观察，探究思考，虽然对螃蟹的基本形状不同动态都能基本掌握，但作画的效果并不是很理想。原因是我的示范画左右了幼儿独立思考，造成了幼儿的画千篇一律，缺少个性、没有创意。另外，虽然说大班幼儿能用一些简单的线条来表现物体，但螃蟹的形态比较多它的造型很难把握，因此仅在课堂上很短的时间内完成螃蟹的结构特征、动态绘画、添加背景难度有点大。

小百科：绝大多数种类的螃蟹生活在海里或近海区，也有一些栖于淡水或陆地。它们靠母蟹来生小螃蟹，每次母蟹都会产很多的卵，数量可达数百万粒以上。

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幼儿园中班教案《螃蟹》含反思

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，因此，老师们都会选择准备一份教案，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园中班教案《螃蟹》含反思”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《螃蟹》含反思》

中班教案《螃蟹》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿产生探索螃蟹的兴趣，了解螃蟹的外形特征，探索螃蟹外形特征和生活习性的关系，发展幼儿的观察力、想象力，快来看看幼儿园中班《螃蟹》含反思教案吧。

活动目标：

1.了解螃蟹的外形特征，探索螃蟹外形特征和生活习性的关系。

2.产生探索螃蟹的兴趣。

3.发展幼儿的观察力、想象力。

4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

活动准备：

1.《小朋友的书·多彩的秋天》

2.螃蟹的相关资料及图片、一只箱子、每组一个螃蟹。

活动过程：

一、谜语引出课题

出示箱子，猜谜语

“八只脚，抬面鼓，两把剪刀头上舞，生来最爱横行走，嘴里常把泡泡吐。”

师：今天啊，老师先给小朋友猜个小谜语，你们要是猜对了，就会有位神秘的新朋友从这箱子里出来。

师：八只脚，抬面鼓，两把剪刀头上舞。

师：生来最爱横行走，嘴里常把泡泡吐。你们知道是什么了吗？

师：嗯，看来小朋友都听得很认真，那现在呢老师要请出新这位神秘的朋友了，看看小朋友刚才猜的能不能把它请出来？

二、幼儿与教师一起观察螃蟹图片，幼儿自由交流自己的观察结果和感受。

三、集体讨论

师：你们看过了，看到的螃蟹是长什么样的？

师：螃蟹的背壳是什么形状的？什么颜色的背壳？

师：它的眼睛在哪里呢？你看过螃蟹的嘴巴吗？

师：螃蟹有几只大螯？是怎么走路的？

师：螃蟹生活在哪里？

师：它们是怎样保护自己的？

四、提出新的探索任务

师：你们还知道螃蟹的什么秘密吗？

师：螃蟹有这样多秘密，你们有吃过吗？

师：那你们说说煮螃蟹是什么样的呢？

师：那螃蟹的身体都是硬硬的壳怎么吃的？

五、幼儿阅读。

《小朋友的书·多彩的秋天》第13~14页《秋天的螃蟹》念念螃蟹的儿歌。

1.介绍螃蟹儿歌

2.教师完整朗诵儿歌

3.幼儿轻声地跟教师朗诵儿歌

师：嗯，今天我们认识了螃蟹，老师想跟小朋友学一首螃蟹的儿歌好不好？

师：现在老师请小朋友轻轻的跟老师念一遍，你们做得到吗？

六、活动结束

分组再次观察螃蟹

师：今天小朋友学的真棒，都认识了螃蟹，还学会了儿歌。

师：那现在请小朋友搬上小椅子到自己的位置上观察那些小螃蟹是不是跟小朋友说的一样呢？

活动反思：

今天这个科学活动《螃蟹》中张老师为小朋友们创设了一个自主探索的空间，让他们与同伴尽情的观察与交流，让他们与材料进行充分的互动，让幼儿真正的成为活动的主人。而教师要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他们的兴趣点，适时的点拨引导，这样才能激起孩子持续的探究欲望，发现有价值的探究点。

小百科：螃蟹是动物界，节肢动物门，甲壳亚门，软甲纲，真软甲亚纲，十足目，腹胚亚目，短尾下目。是甲壳类动物，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。

幼儿园中班教案《螃蟹歌》含反思

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中班教案《螃蟹歌》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿对方言歌曲产生兴趣，并从中体验到表演的乐趣，初步学会演唱歌曲，能用生动、活泼的歌声表现歌曲诙谐、有趣的情趣，能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱，快来看看幼儿园中班《螃蟹歌》含反思教案吧。

活动目标：

1、初步学会演唱歌曲，能用生动、活泼的歌声表现歌曲诙谐、有趣的情趣。

2、对方言歌曲产生兴趣，并从中体验到表演的乐趣。

3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲《螃蟹歌》。

教学重难点：

根据歌曲旋律的音准演唱歌曲《螃蟹歌》。

运用四川方言进行演唱歌曲。哥：guo;只：zi;脚：jiuo;个：guo；壳：kuo；河：huo

活动准备：

经验准备：活动前已观察过螃蟹，了解过它的生活习性。

物质准备：螃蟹头饰一个、《螃蟹歌》动画、歌曲CD及伴奏带。

活动过程：

一、谜语导入，引起幼儿学习的兴趣。

1、“老师今天请来了一位动物朋友，你们想不想来猜一猜它是谁？”

谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（谜底：螃蟹）

2、师：“大家认不认识它啊？它是谁呢？”“哦，是螃蟹，那我要看看哪个小朋友更了解它，就能跟他做好朋友。”（出示螃蟹图）

3、教师引导幼儿说出螃蟹的特征（有八条腿、横着走路、有两个大钳子、有一个硬硬的壳等）4、鼓励幼儿模仿螃蟹走路的动作。

提示：螃蟹是孩子们很喜欢的水生动物，秋天正是吃螃蟹的季节，孩子们都在家吃过。谜语导入能提高幼儿学习歌曲的兴趣，猜完谜语后可请幼儿模仿螃蟹走的动作，加深对歌词的理解。对学习后面的歌词、把握演唱歌曲幽默、诙谐的风格也起到了承上启下的作用。

二、创设情境，幼儿学习歌曲《螃蟹歌》。

1、创设情境、聆听新歌

师：教师讲述《螃蟹与小顽童》的故事。今天老师就请大家来听一首有关螃蟹和小朋友的歌，你们仔细听听歌里唱了些什么？（歌曲CD）

师：歌里说了些什么？螃蟹是怎么样上坡和下坡的？

师：螃蟹用他的大钳子夹住了什么？螃蟹的钳子夹得紧吗？能把他甩掉吗？

提示：教师提问时，可根据歌词内容的顺序直接提问，提问时还可让幼儿模仿歌词里的动作，激发幼儿学习歌曲的欲望。

2、教师范唱：《螃蟹歌》

师：“小朋友，你能听出老师唱的这首《螃蟹歌》和我们平时唱的歌曲有什么不一样的地方吗？”

小结：这是一首四川民歌，它是用四川方言演唱的，有的字发音与普通话有点不一样。大家都知道螃蟹一般都生活在水边，我们去水边玩经常会见到螃蟹，有时会被螃蟹夹到，人们就把这样的事编到歌里来唱，是不是很有趣？你们想不想也来学一学？

提示：教师范唱歌曲时，把哥：guo;只：zi;脚：jiuo;个：guo；壳：kuo；河：huo这几个词的发音唱得稍慢一点，让幼儿发现其中发音的奥妙。

3、幼儿学唱歌曲

（1）幼儿跟教师有感情地分段朗读歌词。重点发准音：哥：guo;只：zi;脚：jiuo;

个：guo；壳：kuo；河：huo

（2）幼儿随教师琴声分句学唱歌曲，提醒幼儿用四川方言演唱。

（3）教师播放《螃蟹歌》动画，引导幼儿用生动、活泼的歌声表现歌曲诙谐、风趣的演唱风格和地方特色。

提示：教师引导幼儿分段演唱时，有意识的用自己的音色变化、脸部表情、肢体动作等表现歌曲风趣、诙谐的特征，提高幼儿学习歌曲的浓厚兴趣。

三、形象表演唱，让幼儿感知

地方音乐的特殊韵味。

1、自由表演。

师：小朋友们《螃蟹歌》很有趣，想一想螃蟹走路的样子，让我们一起来用动作把这首歌曲表演出来，大家有没有信心表演好？

2、分角色表演。

师：一个扮演“螃蟹”，一个扮演被螃蟹夹住的小朋友，大家合作边唱边表演。

提示：指导幼儿表演时，教师重点提醒幼儿把动作做夸张一点，增加表演的趣味性。进一步让幼儿体验到歌曲风趣、诙谐的特征，从而增强幼儿幽默感，并从中体验到表演的乐趣。

四、结束活动。

1、小组评价

每组幼儿互相评价，看哪些小朋友表现得好，并推出小组的小代表。

2、上台表演

请每组小组代表戴好头饰上台与老师合作表演。

3、总结

师：“今天我们认识了新朋友小螃蟹，我们知道了它怎么走路，还为它开了欢迎会，为它唱歌跳舞，回家我们把这首歌曲用四川话唱给爸爸妈妈听！”

活动反思：

《螃蟹歌》歌曲旋律生动、活泼、有趣，贴近幼儿的生活，童趣盎然。本次教学目标我定位为第一，初步学会演唱歌曲，能用生动、活泼的歌声表现歌曲诙谐、有趣的情趣。第二，对方言歌曲产生兴趣，并从中体验到表演的乐趣。教学重点是根据歌曲旋律的音准演唱歌曲《螃蟹歌》；教学难点是运用四川方言进行演唱歌曲。中班的孩子从来没有尝试演唱方言歌曲，可以说这节音乐活动《螃蟹歌》是非常受孩子喜欢的。孩子们在跟着音乐演唱的时候，我发现他们很开心、很快乐。在这个过程中，我和孩子一起经历了许多，也发现了许多惊喜之处，也获得了一些活动开展的启示。

小百科：绝大多数种类的螃蟹生活在海里或近海区，也有一些栖于淡水或陆地。它们靠母蟹来生小螃蟹，每次母蟹都会产很多的卵，数量可达数百万粒以上。

幼儿园中班教案《小螃蟹》含反思

我们常说，机会是留给有准备的人。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？下面是由小编为大家整理的“幼儿园中班教案《小螃蟹》含反思”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

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中班教案《小螃蟹》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过观察螃蟹，发现螃蟹的显著特征、了解螃蟹的生活习性，亲近与观察小螃蟹，激发幼儿对小动物的喜爱之情，鼓励幼儿运用多种表征方式大胆表现螃蟹，快来看看幼儿园中班《小螃蟹》含反思教案吧。

活动目标

1、亲近与观察小螃蟹，激发幼儿对小动物的喜爱之情。

2、通过观察螃蟹，发现螃蟹的显著特征、了解螃蟹的生活习性。

3、鼓励幼儿运用多种表征方式大胆表现螃蟹。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、乐于探索、交流与分享。

教学重点、难点

重点：通过观察螃蟹，发现螃蟹的显著特征、了解螃蟹的生活习性。

难点：鼓励幼儿运用多种表征方式大胆表现螃蟹。

活动准备

1、每组螃蟹一只，水盆一个；

2、吸管若干，各种废旧材料；

3、背景图画一幅；

4、《小螃蟹生活习性》的录音。

活动过程

一、开始部分

今天，老师请来了一位朋友，你们想和它见面吗？它要给小朋友出个谜语：“两只大钳会夹人，走起路来横又横，水中身穿青灰衣，盘中变成红色衣，是谁呀？

二、基本部分

（一）说一说

你能说说螃蟹是什么样的吗？大家说了很多，让我们来亲眼看看这位朋友究竟是什么样的？

（二）看一看

1、以小组为单位进行观察。

提出观察要求：用吸管去碰碰螃蟹，不用手去触摸螃蟹，把自己的发现告诉同伴。

（1）螃蟹的身体是怎样的？身上有什么？

（2）螃蟹的衣服是什么颜色的？身体的反面呢？

（3）螃蟹是怎样爬？

2、观察螃蟹的图片，引导幼儿发现、指出其中的错误。

“我们刚才看到图片上的螃蟹不是少了腿就是少了钳子，那我们现在来组合一只完整的螃蟹。”

教师根据幼儿的讲述依次拼出螃蟹的身体。

3、听一听

提问：螃蟹的家在哪里？螃蟹喜欢吃什么？

4、操作活动

引导幼儿通过拼粘、涂色的方法表征螃蟹。

教师和幼儿共同检查制作的螃蟹，巩固对螃蟹的认识。

三、结束部分

将制作的螃蟹挂在身上，在海浪的音乐声中进行表演。

教学反思

《小螃蟹》是一节科学活动，在活动中，我为幼儿提供了一个宽松、愉悦、平等、自由的平台，幼儿充分运用各种感官感知螃蟹的外形特征、生活习性，整个活动中幼儿都在自主探究、都在“玩中学”，活动气氛很活跃。通过观察、讲述、表征的过程，幼儿对螃蟹的外形特征及生活习性都有了一定的了解。

活动的成功之处在于：一、活动的设计遵循幼儿认知的特点，从猜谜语、观察螃蟹、讲述发现、纠正错误、表征几个环节中，层层递进，让幼儿充分运用各种感官来进行认知。二、“以音代物”，孩子对螃蟹的生活环境的了解较少，而且这一环节也不宜表现，给幼儿提供一个听“小螃蟹”自述的环境，并通过提线纸偶进行表演，让幼儿能在近似环境中感受，从而了解螃蟹的生活习性。三、将原来的在纸上给螃蟹涂色改为在小的一次性餐盘中涂色，这样可以减小幼儿涂色的难度，从而更多关注螃蟹的特征。

小百科：螃蟹动物界，节肢动物门，甲壳亚门，软甲纲，真软甲亚纲，十足目，腹胚亚目，短尾下目。是甲壳类动物（crustacean），身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。

幼儿园大班教案《螃蟹运输队》含反思

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大班教案《螃蟹运输队》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿体会集体合作游戏的快乐，练习运球、锻炼学生合作能力，促进幼儿动作的协调性和灵活性，发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性，快来看看幼儿园大班《螃蟹运输队》含反思教案吧。

活动目标

1、练习运球、锻炼学生合作能力，促进幼儿动作的协调性和灵活性。

2、体会集体合作游戏的快乐。

3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

重点难点

重点：幼儿活动中的协调性和灵活性的培养锻炼。

难点：懂得与人合作。

活动准备

皮球20个、磁带，录音机。

活动过程

1、开始：

带着孩子进入场地，带着幼儿做准备活动，一起律动。

2、游戏：

（1）、学习螃蟹走路。

教师讲解螃蟹是斜着走路的，并示范螃蟹斜着走路。幼儿一字型排好队，跟着老师学习螃蟹走路。

（2）、螃蟹运输。

将孩子两两分组，背靠背站着，两个人的背之间放一个球，两个老师示范表演，音乐响起，孩子就朝指定的方向前进运球。然后返回再继续运球。

3、游戏结束

教学反思

1、大班是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点：有意行为开始发展;学习控制自己的情绪；在活动中学会交往；学会与人合作；动作发展更加完善，体力明显增强，这一时期幼儿更需要教师对他们进行引导。

2、对活动过程的反思：

（1）、对幼儿发展的反思，幼儿在活动中都能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动；幼儿的协调性和灵活性得到了锻炼，孤僻孩子也在活动中玩的很开心、也学会了和他人合作。

（2）、对教师专业发展的反思。因为我已经当了他们将近三年的班主任，对他们的经验水平、学习特点和个性特征都掌握的很清，因此能把我住内容的核心及其发展线索，能更大限度的促进幼儿发展。

（3）、对师幼互动的反思。在整个活动中，个别幼儿不知如何和他人合作、只顾自己走、球总是落到地上。我都到身边解释和示范。对极个别孩子还降低要求。大部分孩子能配合老师进行活动，总体来说，活动进行顺利。

3、对活动效果的评价。整个活动幼儿参与度较高，但对个别发展较快的幼儿来说，活动相对简单，因此热情度度不够长久。今后活动应考虑到孩子发展差异，多做一些不同层次的活动。

4、如果让我重新来上，我会把各个环节考虑的更细致，让不同层次的孩子都能得到提升。

小百科：螃蟹动物界，节肢动物门，甲壳亚门，软甲纲，真软甲亚纲，十足目，腹胚亚目，短尾下目。是甲壳类动物（crustacean），身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。