实用范文：大班美术《大树》教案模板(5篇)

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，因此，老师们都会选择准备一份教案，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？下面是由小编为大家整理的“实用范文：大班美术《大树》教案模板(5篇)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

大班美术《大树》教案【篇一】

【活动目标】：

1.学习正确的涂色方法，并为树叶涂上相应的颜色。

2. 耐心、细心地坚持把树叶的细小部分涂完整，感受秋天树叶的色彩美。

【活动准备】：

1.观察一些已变红、变黄的树的叶子。

2.蜡笔若干、印有树叶轮廓的纸若干。

3.两棵空树干的图片

【活动过程】：

一、导入

师：小朋友，现在是什么季节？（幼：秋天）秋天来了，我们都把夏天的短袖换成了？（幼：长袖）对了，有的小朋友呀还穿了外套。

二、引发幼儿对秋天树叶的回忆

师：树叶宝宝也换了衣服，它们都穿上了什么颜色的衣服呢？（幼：红色、黄色）

三、激发幼儿的绘画兴趣

1.以童趣的口吻引起幼儿的注意

师：今天来幼儿园的时候，老师看到了两课树妈妈（出示两棵空树干）

2.引导幼儿仔细观察，培养幼儿观察能力

师：它们与我们平时看到的树有什么不一样？（幼：它们没有树叶）wWw.yjS21.coM

3.师：树妈妈想请小朋友帮忙，帮树叶宝宝穿上新衣服，把树妈妈打扮起来，好不好？

四、教师示范画画

1.亲自示范涂色

师：画的时候要注意了，靠着黑色边框线往里画

2.强调注意点：

画的时候不要画到桌子上、不要画到黑色边框线外。画的时候要注意从外向里面画。

涂得密一些，要把所有空白处都上上颜色，不可以有空隙。

五、幼儿涂色，教师指导、询问

六、打扮树妈妈，贴上树宝宝，进行评价

师：现在树妈妈都找到自己的树宝宝了，它让老师跟小朋友说"谢谢"，那小朋友要说什么呢？（幼：不用谢）我们班的宝宝都是有礼貌的小朋友。

涂色《苹果》

【活动目标】

1、激发对美术活动的兴趣。

2、培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。

3、认识三原色中的红色，并初步学会按一定方向涂色。

【活动准备】

1、涂色—苹果

2、图片—苹果

3、每个幼儿一盒油画棒，涂色纸。

【活动过程】

一、导入

变魔术，引起幼儿的兴趣。

教师：小朋友看，变变变，老师拿出实物苹果，这是什么？（苹果）

告诉幼儿，今天我们来给苹果穿衣服好吗？

二、展开

1.感知苹果的颜色

出示图片-苹果，引导幼儿观察：

这些苹果都是什么颜色的？（红色的）

2.学习涂色苹果

讲解示范涂色的方法

出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的？ 今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。

重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色，

3.布置涂色任务，提出要求：

涂色时身体坐正，用品摆放整齐，

右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸，

眼睛离纸面不能太近，按一定方向仔细涂色，比比谁是涂色小能手。

4.幼儿开始绘画，教师巡回指导。

及时纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。

5.展示幼儿作品，进行讲评，对涂色均匀完整的作品画上小五星表示鼓励。

三、结束

展出幼儿全部作品，请幼儿观赏，带领幼儿夸奖自己树立信心，激起下次绘画的欲望。

《水果涂色》

【活动目标】：

1. 通过涂色，感知色彩，体验美术活动的乐趣。

2. 培养幼儿大胆作画及动手能力，增加幼儿的生活经验。

3. 认识不同的水果，了解各种水果的营养价值。

【活动准备】：

1. 苹果、香蕉、葡萄，菠萝等相片。

2. 印好等待涂色的水果图片。

3. 蜡笔或者水彩笔

【活动过程】：

1. 组织教学。检查、了解幼儿的课前准备情况，让幼儿安静下来，集中注意力。

2. 从幼儿穿的衣服导入到水果宝宝穿的衣服

3. 展示各种水果图片，请幼儿观察这些水果宝宝的颜色。

4. 让幼儿先认识这些水果，不同水的水果有不同的颜色

5. 在观察水果颜色的同时，请幼儿也找到相同颜色的蜡笔

6. 动手作画

（1）老师先示范正确的图画方法，请幼儿观察

大班美术《大树》教案【篇二】

幼儿园大班美术优秀教案《装饰大树》

【活动目标】

1、初步学习水彩蜡笔结合画，知道先画蜡笔再上水彩。

2、能够大胆运用圆，曲线，直线及图形等大胆装饰大树的树干和树叶。

3、会简单讲述自己的装饰方法，能大胆评述别人的画。

【活动准备】

1、颜料（红、黄、蓝、褐、绿、橙、玫瑰）水桶、抹布、黑色；

2、蜡笔、小毛笔、范作。

【活动过程】

一、谈话引起幼儿兴趣。

1、“秋天到了，树宝宝们要准备过冬了，可是他们很不高兴，（出示用蜡笔勾好的树）为什么呢？”（因为他们没有颜色，不漂亮）

2、“我们有什么办法让他们变漂亮？”（把他们打扮一下）

3、“那请小朋友动动脑筋，我们可以怎样打扮它呢？”（幼儿讨论）

4、教师小结：我们可以用圆、直线、曲线或图案装饰树干和树叶。

二、学习水彩蜡笔结合画（出示画好的树）

1、“看看这幅画和我们以前画的有什么不一样？”（它有蜡笔和水彩）“对了，我们今天画蜡笔水彩结合画。”

2、教师示范讲解：先用蜡笔把大树画出来，再想好你要怎样装饰大树，（屈老师 ）也要先用蜡笔勾出来。最后用水彩上色。

三、幼儿进行装饰大树，教师巡回指导。

1、注意要先用蜡笔画好后再上水彩，水彩颜色要多样、美丽。

2、指导个别幼儿对树进行装饰，能够把自己的树和别人装饰的不一样。

3、画好后可以想想树的后面可以怎么画。

四、评讲作品。

1、你是怎么装饰大树的？用的上什么方法？

2、你喜欢谁的画？为什么？

大班美术《大树》教案【篇三】

教学目标：学习用绘制方法制作树叶，知道树叶与环境对人类生存有重要作用，知道树叶是一种可利用的材料。

学生准备：白纸、手工纸、彩笔、树叶、剪刀、方便胶、透明胶、细铁丝、毛线。

教师准备：树叶、图片、律动磁带、录音机、实物投影仪。

教学过程：

1、讲故事

冬天来了，刮起了北风，呼——呼，天气越来越冷。渐渐的下起了雪。许多动物都躲

进了洞窟，有的动物开始了冬眠，原始人也感到冷，他们躲进洞窟里，可是还是觉得冷。怎么办呢？有的原始人想出了好主意：他把地上的树叶拣起来，用树皮制成绳子，把树叶穿起来，披在身上。有的原始人把树叶堆成堆，睡在上面，几个人挤在一起，就感到暖和多了。

我们已经知道，原始人吃的果子是从大树上摘下的，冬天保温用的树叶是从大树上落下的。树是原始人的好朋友。

师：你知道树还给人类带来哪些好处吗？

生1：遮风挡雨。

生2：阻挡风沙、洪水。

生3：绿化环境。

生4：遮太阳、乘凉。

生5：进行光合作用，给人们带来新鲜空气。

你们知道的可真多。是的，书不但保护了人类，而且维护了人类的生命与健康。

2、观看

我今天给你们带来了好多树叶，出示树叶。请你们说一说这些树叶的形状象什么？

生1：像小山。

生2：像王冠。

生3：像云。

生4：像眼睛。

……

每片树叶上还有叶脉，他们的走向不太一样。

你们知道什么颜色的树叶？

红色、黄色、蓝色、绿色、紫色、褐色。

欣赏树叶图片，欣赏小朋友的画。（出示课件）。

欣赏老师制作的树叶。说一说是怎样制作的。

3、制作

利用你身边的材料，如何制作树叶？小组讨论

小组制作树叶，并把制好的树叶挂在身上，把自己装扮成大树。

4、辅导

鼓励学生大胆去画，认真去画。

5、律动

播放音乐，学生随着音乐做律动。

中国幼儿网一小招：

我们就像小树，浑身披满可人的嫩绿，在清爽的风中婆娑起舞，这是何等可爱的景象。所有的树们都健康、长寿、快乐，永远神采奕奕，生机勃勃……

大班美术《大树》教案【篇四】

活动目标：

1、幼儿尝试用剪刀，沿线剪大小不一的圆和三角形。

2、会将圆和三角形，粘贴在纸上，进行制版，并且进行压印。

3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

1、老师的范画大树、剪刀。

2、吹塑纸上画圆。

3、一张方的吹塑纸。

活动过程：

1、欣赏老师的范画。

小朋友看看老师手里拿的是什么呀?(大树)你们知道老师手里的五颜六色的大树是怎么做的吗?(.教案来自:教.案网)(请幼儿猜想谈谈说说)你们自己想不想来做一棵美丽的大树呀?(本活动是激发幼儿学习制版的兴趣)

2、老师示范制作

首先请小朋友将铅画纸上的图形全部剪下来。然后将剪下来的图形粘贴在方的吹塑纸上，粘贴成一棵大树。接着用毛笔在吹塑纸上涂颜料，进行压印。通过这几个步聚一棵大树就做好了。(了解制版的方法)

3、请幼儿自己进行制作。

提醒幼儿剪的时候要沿线剪。粘贴的时候要将图形粘贴牢。压印的时候注意刷颜料。

4、将幼儿压印好的作品放到指定的地方晾干。

5、评价作品。

大班美术《大树》教案【篇五】

设计意图

《大树和喜鹊》是一首比较简单的散文诗，活动的重点是让幼儿理解散文内容，从情感出发，通过初步帮助幼儿了解了“孤单”是一种消极情绪，同时，通过关注幼儿生活实际，联系实际经验，并加以恰当的引导“孤单”是一种情绪体验，在自己的实际生活中找到许多“孤单”的体验。

倾听诗歌第一段,在略忧伤的氛围里,幼儿尝试初次作画,教师应引导幼儿大胆想象,创意表达。诗歌第二段,不仅给幼儿提示,同时营造温馨、友好的氛围。本环节作画的方式可灵活多样,例如合作作画等方式既非请常契合内容,也比较有趣。第三段诗歌,幼儿选择情节作画别有趣味,通过对白天与黑夜不同的景象的选择,促进幼儿个性化的创作与表达。

活动目标

1.欣赏散文诗,理解寓意并用绘画的方式表现变化的情节。

2.尝试与同伴交换画纸作画,体会共同作画的乐趣。

活动重难点

重点：根据情节变化,设想办法,解决大树与喜鹊孤单的问题,理解动物与周围环境的关系。

难点：尝试与同伴协商与合作,共同作画。

活动准备

1.观察过大树、鸟窝和喜鹊,具有感性经验。

2.语言CD(《树和喜鹊》)。

活动过程

（一）它们很孤单。

1.听一听诗歌第一段。

——从前,这里有一棵树,树上有一个鸟窝,鸟窝里有一只喜鹊。树很孤单,喜鹊也很孤单。

2.用画面再现诗歌。

——你能把诗歌的内容画在你的画纸上吗?

3.想一想办法。

——有什么办法能够让它们都不孤单呢?(引导幼儿说出增加树和鸟窝、喜鹊。)

（二）怎样才能不孤单。

1.听听诗歌第二段。

——后来,这里种了好多好多树,每棵树上都有鸟窝,每个鸟窝里都有喜鹊。树有了邻居,喜鹊也有了邻居。

2.说一说自己的想法。

——你的邻居是谁?怎样让你的树和喜鹊也跟你一样有邻居?你有什么特别的办法?(教师提供每人一张纸,引导幼儿邀请好朋友来作画）

3.画一画我的想法。

——快快邀请好朋友来种树、筑鸟窝吧!(幼儿自由地与同伴交换画纸,在同伴的画纸上画上树和鸟窝,画好之后互相道谢再寻找下一位伙伴。)

（三）它们不再孤单。

1.欣赏诗歌第三段。

——每天,天亮了,喜鹊们叽叽喳喳叫几声,打着招呼一起飞翔。天黑了,又叽叽喳喳地一起飞回窝里,安安静静地睡觉了。

2.选择情节继续作画。

——你是喜欢天亮时分树林里一派热闹的景象,还是夜晚宁静的感觉呢?请你继续作画吧。

3.以散文诗作背景,欣赏同伴的作品。

——大树和喜鹊都不再孤单,无论是天亮还是天黑,树很快乐喜鹊也很快乐!

活动延伸

1.将幼儿的作品,按照白天和黑夜分别组合成两片树林,引导幼儿感受热闹与宁静的不同氛围。

2.再次欣赏散文诗,尝试理解其寓意和意境。

活动提示

1.幼儿分段欣赏散文诗,体会其中的意境并随着情节变化进行创意表达,感受与体验在诗歌氛围里创作的别样情趣。

2.邀请朋友为同伴的树林增添大树与鸟窝,非常符合散文诗的情境,同时与同伴共同作画,也是一种特别的体验。教师重在引导幼儿感受与同伴协商、合作以及成功的愉悦。幼儿根据自己的喜好选择“白天的热闹”或“黑夜的宁静”进行个性化的表达,也有利于最后作品的组合和呈现。

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大班美术大树的教案范文8篇

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，因此，老师会在授课前准备好教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？以下是由小编为你整理的《大班美术大树的教案范文8篇》，希望你能从中找到有用的内容！

大班美术大树的教案【篇1】

教学目标：学习用绘制方法制作树叶，知道树叶与环境对人类生存有重要作用，知道树叶是一种可利用的材料。

学生准备：白纸、手工纸、彩笔、树叶、剪刀、方便胶、透明胶、细铁丝、毛线。

教师准备：树叶、图片、律动磁带、录音机、实物投影仪。

教学过程：

1、讲故事

冬天来了，刮起了北风，呼——呼，天气越来越冷。渐渐的下起了雪。许多动物都躲

进了洞窟，有的动物开始了冬眠，原始人也感到冷，他们躲进洞窟里，可是还是觉得冷。怎么办呢？有的原始人想出了好主意：他把地上的树叶拣起来，用树皮制成绳子，把树叶穿起来，披在身上。有的原始人把树叶堆成堆，睡在上面，几个人挤在一起，就感到暖和多了。

我们已经知道，原始人吃的果子是从大树上摘下的，冬天保温用的树叶是从大树上落下的。树是原始人的好朋友。

师：你知道树还给人类带来哪些好处吗？

生1：遮风挡雨。

生2：阻挡风沙、洪水。

生3：绿化环境。

生4：遮太阳、乘凉。

生5：进行光合作用，给人们带来新鲜空气。

你们知道的可真多。是的，书不但保护了人类，而且维护了人类的生命与健康。

2、观看

我今天给你们带来了好多树叶，出示树叶。请你们说一说这些树叶的形状象什么？

生1：像小山。

生2：像王冠。

生3：像云。

生4：像眼睛。

……

每片树叶上还有叶脉，他们的走向不太一样。

你们知道什么颜色的树叶？

红色、黄色、蓝色、绿色、紫色、褐色。

欣赏树叶图片，欣赏小朋友的画。（出示课件）。

欣赏老师制作的树叶。说一说是怎样制作的。

3、制作

利用你身边的材料，如何制作树叶？小组讨论

小组制作树叶，并把制好的树叶挂在身上，把自己装扮成大树。

4、辅导

鼓励学生大胆去画，认真去画。

5、律动

播放音乐，学生随着音乐做律动。

中国幼儿网一小招：

我们就像小树，浑身披满可人的嫩绿，在清爽的风中婆娑起舞，这是何等可爱的景象。所有的树们都健康、长寿、快乐，永远神采奕奕，生机勃勃……

大班美术大树的教案【篇2】

活动目标：

1、发展幼儿动手操作能力。

2、激发纸工制作的兴趣。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

活动准备：

剪刀、纸工第7页《大树和小鸟》

活动过程：

一、引题

1、出示作品

老师手上都有什么啊。幼儿回答一棵大树上住着小鸟。(幼儿仔细观察，激发幼儿制作的欲望)

二、大树和小鸟

1、观察外形及结构特征。

做手工的时候我们应该先做什么。怎样才能使小鸟插进去?

2、教师讲解并示范

一一将图形一一剪下，小心地剪开大树图形及纸条上的空白处;将小鸟图按号码从大树正面插入，然后插至纸条上对应的指缝中。(边延处不易剪得太开，因提醒幼儿小心)

一一插完后，大树上便停满了小鸟，等孩子全部完成后，十分好看。

一一一手拉住大树，一手拉动后面的纸条，大树上的小鸟就会在树上快活地跳起舞来。如果配上快活的鸟鸣声，小鸟就会边跳边唱了。

3、手工作业要求及使用剪刀的安全要求。

三、幼儿操作

1、幼儿操作教师巡回指导。

2、鼓励个别能力弱的幼儿继续制作，完成作品。给完成好的幼儿予以表扬。

一起制作大树和小鸟。

四、活动结束

收获成功喜悦。

活动反思：

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，让幼儿轻松愉快的进行纸工艺术活动。挖掘幼儿的创造潜能。

大班美术大树的教案【篇3】

幼儿园大班美术优秀教案《大树下的我》

活动目标：

1、用重叠法画出人和物的前后关系。

2、体验画画的快乐。

活动准备：

1、范例、纸、记号笔。

2、相关的经验准备。

活动过程：

一、出示范例，幼儿观察图，

1、在这张画上你看到了什么？

2、你看到谁在最前面？为什么？

3、你们说的很对，花和小朋友重叠在一起了，这样摆放的方法就叫重叠法。

还有哪些东西用了重叠法的？

二、师生探讨绘画方法。

1、这幅画应该先画什么呢？为什么？（请个别幼儿上前来演示）

2、师生一起说说这位幼儿演示的情况。

3、老师讲解、演示这幅画的重点和难点。

三、幼儿操作

1、教师巡回指导：观察幼儿是否会用重叠法进行画画。

2、鼓励幼儿大胆想象。重点指导能力差的幼儿完成作业，体验成功的快乐。

四、幼儿作品展示

欣赏幼儿自己创作的作品，让幼儿相互介绍自己的作品。

大班美术大树的教案【篇4】

活动目标：

1、引导幼儿观察、欣赏秋天大树的美。

2、指导幼儿学习用手掌印画，表现秋天美丽的树叶。

3、在活动中培养幼儿美感创作的精神。

重点难点：

学习手掌印画，培养幼儿美感创作的兴趣。

活动准备：

1、(知识准备)课前请家长配合带领幼儿去花园观察秋天大树的色彩变化及采集各种小树叶

2、(物质准备)红、黄、橘黄、绿颜料，秋景图，绘有大树枝干的大张画纸、抹布

活动过程：

一、组织幼儿谈话，说说秋天的大树出示秋景图：秋天到了，天气变凉，小朋友有没有发现公园里的小树叶变成什么样子?都有什么颜色?(认识红色、橘黄色、黄色、绿色)

二、出示老师制作的范画，引出这是手掌印画，激发幼儿创作的欲望师：大树上的小树叶到了秋天就会离开妈妈像什么一样飘下来?(蝴蝶)怎么飞的?(幼儿学一学)飞到哪里睡觉去，但树妈妈会想念它们，让我们的小手做小树叶一起把大树妈妈打扮漂亮起来吧!

三、讲解手指印画的方法，重点讲解两手都要抹上颜色，才能使“树叶”丰满。

1、老师示范一遍2、让幼儿练习：请幼儿把手伸出来轻轻的放在颜料上蘸一下，然后在枝干上印一下，最后再用抹布擦干净。

四、在幼儿操作的过程中老师进行巡回指导。

提醒幼儿和同伴要协调印画，并保持画面整洁。

五、将作品粘贴在墙上，进行欣赏、评价。

1、交流：你觉得哪片树叶漂亮?它是什么颜色的?

2、分享快乐：用肢体动作扮演小树叶一起随音乐跳舞。

活动分析：

该老师在活动中针对小班幼儿小的年龄特点创设一些情境问题，促使幼儿在观察中理解、表达，欣赏秋天大树的美，在理解表达中尝试与体验到成功的快乐。在教学过程中，老师时时以优美的语句去调动幼儿的兴趣，但要注意还要随机归纳幼儿的语言，帮助幼儿提升经验，幼儿正是在这一自然的过程中感受“秋天”的美，习得用手掌印画的技能，突出情趣、体验快乐。

大班美术大树的教案【篇5】

【教材分析】

这是一幅小班幼儿生活中常见的景物图片――蓝色的天空，伸展着枝条的大树。再仔细看，景物中似乎缺少了点什么。原来，大树上没有叶子，光秃秃的，显得有些冷清。现在是冬天，我们北方的孩子就置身于这样一个场景，熟悉的生活经验加上画家用色彩营造的氛围，很容易唤起幼儿的情感以及想要动手做一做的创作愿望。

对于动手能力比较弱的小班幼儿，有底图的作品更能唤起他们创作的热情。在这样一幅底图上，幼儿根据自己的喜好涂涂、画画、粘贴、撕贴、团纸贴……就可以创作出一幅很漂亮的作品，他们也会在成功的喜悦中建立起对美工活动更为持久的兴趣，并乐此不疲。

【活动目标】

1、欣赏冬季的自然美：湛蓝的天空、伸展有力的大树枝干、枯黄的落叶。

2、积极尝试，用自己喜欢的方式装饰大树。

3、了解老师提供的多种材料，按照自己的意愿去使用。

4、欣赏自己及同伴装饰的大树。

【活动准备】

经验准备：教师在体育活动或日常户外活动（如散步）时间带幼儿欣赏冬天的自然美，感受湛蓝的天空，观察掉光叶子的大树有力伸展的枝干，捡拾落叶等，让幼儿感受到不同季节的大自然都有独特的美。

场地准备：四个操作区，分别放四种操作材料；一个幼儿作品展示区。

物质准备：第一组广告纸（五厘米见方）、胶棒；第二组皱纹纸（五厘米见方）、胶棒；第三组水粉、棉签、抹布；第四组油画棒。幼儿每人系一个围裙。

【活动过程】

一、谈话，共同分享冬天的美。

师：我们散步时观察了冬天，你们喜欢冬天吗？

师：说一说冬天哪些地方很美？

师：你们捡到落叶了吗？落叶是什么颜色的？

二、欣赏图片，激发创作愿望。

师：图片上有什么？这是什么季节的大树？

师：这些大树的枝条和我们在外面看到的一样吗？

师：大树上的树叶哪儿去了？

三、了解材料，掌握创作基本技能。

师：我们一起来把大树装扮得更美丽、更暖和吧。看一看都有些什么材料。

教师分别出示四组材料，请幼儿谈一谈这些材料可以怎么用，还可以请个别幼儿先尝试，集体观察并总结操作经验。考虑到幼儿可能是首次接触撕纸和团皱纹纸的方式，教师可着重示范：撕纸时，用两只手的食指、拇指捏住纸，一点一点撕开；团皱纹纸时，把皱纹纸放在两手手心，合掌压住，顺着一个方向团。

四、自主创作，用不同的方式装饰大树。

师：请小朋友选择自己喜欢的东西来装饰大树，每个小朋友的大树都会是很特别、很漂亮的。

此环节重点是支持幼儿的创作，请幼儿自由选择操作区域活动，并允许幼儿更换操作材料。教师应欣赏每一位幼儿的创作思路，不要打断幼儿的创作。

五、作品欣赏，分享各自的感受。

教师将所有的幼儿作品悬挂在展示区，和幼儿一起欣赏作品。可以请三至四名幼儿讲一讲自己喜欢的大树。

师：你喜欢哪一棵大树？说说你为什么喜欢它。

师：今天我们一起装饰出了多种多样的大树，每一棵都很漂亮，老师喜欢每一个小朋友的想法，大家都非常棒！

活动延伸：

1、将幼儿创作的大树装饰在教室里。可以用麻绳悬挂，还可以沿轮廓剪下来组成森林。

2、在美工区继续提供多种材料以及大树图片，供幼儿进行再创意。

大班美术大树的教案【篇6】

活动目标：

1、积极参与接龙画创作。

2、学习接龙绘画创作。

3、尝试将画纸折叠、打开，画出想象的情节。

活动重点：学习接龙绘画创作。

活动难点：

尝试将画纸折叠、打开，画出想象的情节

活动准备：

教学挂图、范例接龙绘画作品一幅、画纸，油画棒

活动过程：

一、开始部分：

谜语导入：冬天光着头,春夏长绿发,只有一条腿,小鸟喜欢它。（大树）

二、基本部分：

1、展高了（教师将画的底边展开），又长高了（教师再慢慢将上边展开）！

小结：这棵神奇的大树示接龙画范例，激发幼儿作画的兴趣。

师：这幅画上画了什么（拿出合拢的作品）？这是一棵神奇的大树，它会长高！看，长是在折叠的纸上画画，将小树画在外面，大树画在里面藏起来。

2、师幼共同探讨作画的方法。

（1）教师带领幼儿讨论，进行第一步的折纸活动。

小结：将长方形纸的长边对折后，按中心线再对折。

（2）讨论绘画步骤：折好后，画出想象的事情和情节。打开上面，根据画面在空白的地方再进行想象绘画。打开下面，在空白画纸上继续想象添画。这样，一幅完整的接龙画就画好了。

3、幼儿自由作画，教师巡回指导。

三、结束部分：幼儿互相欣赏自己的作品。

大班美术大树的教案【篇7】

设计意图：

提高幼儿的想象能力，动手能力、体验这种集体做画的快乐。从寻找飘落的景象中感受秋天的到来。

活动目标：

1、乐意参加印画活动。

2、能在成人的帮助下将手上的颜料洗干净。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

活动准备：

1、用卡纸剪出大树的轮廓(没有树叶)。

2、红、黄、绿三种水粉颜料分别装在三只大盘子中，画笔一支，抹布若干。

3、手印画范例一张。

活动过程：

一、引题：

师：小朋友这是什么呀?

幼：手。

师：那我们的小手能干什么啊?

幼：吃饭、拿东西师：我们的小手真能干，那今天老师还要告诉你们一个秘密，我们的小手还能当树叶呢。(出示范图)，那树叶是怎么印上去的呢，(拿出颜料，告诉小朋友就是这种神奇的水，然后印到大树上，将手掌蘸有水粉颜料的盘子里轻轻的按一下，然后印在大树上，我们的树叶就出现了，印好后请你要把小手洗干净。)小朋友想试试吗?

幼：想。

师：那我让你们试试。

二、请孩子用手掌蘸上颜料，在大树上印画。

师：树妈妈没有树宝宝很不开心，请小朋友来把它的树叶宝宝送回家把。

幼：好

三、印好树叶的孩子在配班老师的帮助下将小手洗干净。

四、结束：

今天树妈妈很开心说要谢谢我们小朋友呢，我们帮它找到了那么多的树叶宝宝，那我们小朋友该怎么说啊?

幼：不用谢!

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

大班美术大树的教案【篇8】

活动目标：

1、幼儿初步学会撕纸片，用胶棒粘贴。

2、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。

3、幼儿能很好的完成粘贴等精细动作，以促进小肌肉的发展。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。

2、小鸟图片若干，大树背景图。

3、背景音乐《快乐的小鸟》。

活动过程：

(一)、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。

听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，停在大树图边：小朋友看这是什么?你们知道这是谁的家吗?

这里原来是小鸟的家，可是为什么大树上面一只小鸟也没有?

大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀!小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?

小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?

(二)、教师示范方法步骤。

教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做树叶。然后用胶棒涂在树叶的一面，轻轻的贴到大树上。教师再次示范一遍。

教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。

(三)、幼儿进行操作，教师个别指导。

将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。(本文.来源：快思.教案网)教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾。

(四)、出示小鸟，送小鸟回家。

教师：小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。

活动延伸：

教师小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树，爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?活动结束，教师带领幼儿出活动室。

活动反思：

本活动是树叶拓印，孩子在活动中的状态体现出他们在拓印的经验上是很缺乏的，他们并不了解这些工具和颜色，甚至是树叶该怎么用都不太清楚，只是根据自己的已有经验在印。但是我的讲解还不够清晰，幼儿在操作时不太明确，加入一些个别幼儿的示范会更好。

教案范文:大班美术教案实用版(4篇)

优秀的人总是会提前做好准备，作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“教案范文:大班美术教案实用版(4篇)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

大班美术教案(篇一)

教材分析

春暖花开的季节，在不知不觉中我们的周围都披上了绿的春衣，红的春袖。让我们感到了一股浓浓的春意。我班幼儿心中也下了一颗种子，他们渴望春雨快快落下来，滋润种子发芽、长大。就如诗歌“春雨”里描写的“下吧！下吧！我要发芽。”无论是大自然的植物还是动物或者说我们人类，都急切地盼望着春雨的到来。我设计的“春雨”这一教学活动就是让幼儿用艺术的形式来表达自己的内心世界。

活动目标

1、学习用拟人化的方法有规律地排列雨点。

2、能运用遮盖、连体等方法让地面上的物体变得丰满。

3、体验春雨带给人们的乐趣。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动重难点

重点：用拟人化的方式有规律地画春雨。

难点：运用多种技能表现地面上的人物、动物或植物等在迎接雨点的快乐场面。

活动准备

幼儿作品范例画几幅。勾线笔、蜡笔人手一份。

活动过程

1、讨论与思考。

集体朗诵诗歌《春雨》。

提问：

师：春雨给谁带来好处？还有谁也喜欢春雨？

（评析：让幼儿回忆诗歌内容，说说春雨给大自然的作用，逐步分析概括事物的情感。发展幼儿的想象思维。）

2、尝试与排列。

尝试。让幼儿用小的长条纸尝试画出自己心目中“喜欢春雨的角色”。

排列。幼儿将尝试作品有规律地排列在展示板上。然后说说雨点降落是按照一定规律排列的。

3、观赏范例。

展示2—3件平行班幼儿的作品。

提问：

还有谁也喜欢春雨？它们是怎样迎接春雨的？

你觉得这些画面上的春雨怎么样？为什么可爱？你还喜欢画面上的什么东西？

（评析：让幼儿观赏孩子的作品，拓宽创作思路，激发幼儿的绘画欲望。）

4、讨论重叠滴嗒！滴嗒！下春雨啦！植物娃娃和动物娃娃们都挤在一起出来迎接春雨的降落。瞧！下面的娃娃又大又多，都挤在一起了，怎样画出又多有大的植物娃娃和动物娃娃？

（评析：教师及时引导幼儿运用已有的经验讨论遮盖、连体等方法技法，使画面得以充实和丰富。）

5、操作要求：

引导幼儿大胆想象小雨点的动态。

提醒幼儿把雨点画小一些，并要按照一定规律排列。雨点的四肢可用线条表示。

联系已有的技能和经验，表现欢迎春雨的各种娃娃的动态。

（评析：在每次练习中都从不同角度提出一定的要求，使幼儿通过每次练习都有新的进步。）

6、讲评作品

幼儿将作品贴在展示板上，讲讲自己的作品中所表现的想法。

大家说说你最满意的地方是什么。你认为哪张画得好，为什么？

（评析：评价幼儿作品应立足于孩子的自我展示，听一听他们的描述，看一看他们的妙趣。这样才能激起幼儿的绘画兴趣。）

活动反思

“先学后教，以学为主：先练后讲，以练为主”，充分体现了把课堂还给幼儿，把学习主动权交给孩子的教学理念，改变了教师主宰课堂的现状，实现了教师角色的换位。这正是当前实行创新教育所必须的。人物画是绘画教学中的难点之一。我将植物、动物、春雨等大自然的物体用拟人化的方式来帮助幼儿学习画人物的基本特征。从而为幼儿学习人物画打基础。这种循序渐进的练习方法，能较好地增强幼儿的绘画技能。与此同时，我还把遮盖、连体等方法技法的传授与思维创造在教学中溶为一体，这样才能更好、更自如地表现人物的场面描绘。

大班美术教案(篇二)

活动目标：

1、引导幼儿在观察、讲述嘴巴的基础上用线描的方式画出嘴巴的基本特征与不同造型，发展幼儿细致的观察力。

2、启发幼儿透过置换、方位转换等方式在嘴巴原型上进行创造想象，发展想象力、创造力及美术表现力。

3、在活动中培养幼儿与同伴协商、合作的潜力。

活动准备：多媒体课件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼儿作品）；8张白纸、16只勾线笔；背景音乐；投影仪。

活动过程：

（一）谈话引题。

师：我们每个人都有一张嘴巴。嘴巴有什么用？（说话、吃东西）

（二）观察嘴巴。

1、师：嘴巴确实是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么样的呢？请你们观察一下旁边的小朋友，然之后告诉大家。（幼儿相互观察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇线形状等。）

指导语：

（1）看看嘴巴有哪几部分组成？（幼儿回答后请出朋友指给大家看，下同）

（2）上唇线和下唇线的线条一样吗？上唇线看起来是什么线条？下唇线呢？

（3）嘴唇上有什么线条？是短的线还是长的线？

（4）显示多媒体，师小结：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一条波浪线，中间凹进去构成一个三角。下嘴唇由一条长的弧线组成。嘴巴轻轻地闭合，当中能够再画一条线将上下两片嘴唇分开。

2、师：嘴巴可神奇了。我们的情绪不一样，嘴巴的形状也会不一样。（播放第一张嘴角向上翘的微笑嘴巴）这是一张怎样样的嘴巴？嘴巴里露出了什么？

3、继续播放照片，依次有撅起的（生气）嘴巴、歪嘴巴、吐舌头的嘴巴、舔舌头的嘴巴、舌头歪一边的嘴巴、挂下来的（哭）嘴巴、成圆形的嘴巴、张开的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，请幼儿一齐学一学，然后说一说这是一张怎样样的嘴巴？猜猜他在干什么或情绪怎样样？个别嘴型是怎样样的？

师：原先人的表情不一样，嘴巴也会有不一样的造型。

（三）写生画嘴巴。

1、师：嘴巴真的很神奇，能够变出不同的造型。我们也来变一变。（幼儿变造型）我觉得你们的嘴巴也很搞笑，很想把你们的嘴巴画下来。教师请出其中一人当嘴巴模特。他的嘴巴是什么样貌的？

2、师用线描的方法将它画下来，边画边讲述观察的方法。

3、师：请你们也来画一画小朋友的嘴巴，好吗？前后2人成为一组，一人当嘴巴模特，一人当小画家，画下模特的嘴巴，好吗？（请模特到前面来摆好嘴巴造型，坚持住。）

4、幼儿分工作画。（背景音乐起）

5、作品展出。师：先谢谢模特。请小画家将8幅作品贴到黑板上。师选取其中2―3张作品问一下：你画的是谁的嘴巴？请模特上来比较一下，适当提出不足。

（四）想象画嘴巴。

1、师拿出其中一张画：你们觉得它象什么？能够变成什么？（幼儿想象讲述）然后师将画翻转方向想象。

2、师取出不一样的一幅画，用同样方法引导幼儿想象讲述能够变什么。

3、师：那里有几张大一班小朋友的作品，看看他们把嘴巴变成了什么。（欣赏作品，学习不同的画法）

4、师：接下来我们就将嘴巴变变变，变成各种搞笑的东西，好吗？同样是2个人合作，这回是两个人一齐画，但是画之前两人要想好能够变什么，然后用最快的速度将它画下来。看看哪一组想法个性奇妙，合作得最好，还要画得快。

6、幼儿将画取回想象添画。（背景音乐起）

7、作品在投影仪上展出。请个别幼儿讲述作品资料。

8、总结：这么小的一张嘴巴都能够变成这么多搞笑的东西，看来我们的生活中、大自然中还有很多细小的事物都能够拿来画一画、变一变，对吗？

大班美术教案(篇三)

活动目标：

1、欣赏、交流自己喜欢的相框的造型和图案，感受相框装饰的美。

2、了解相框装饰的方法(对称、间隔)，尝试用面状材料装饰相框。

3、能选择适量、适当的材料进行装饰活动，知道节省装饰材料。

3、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

大班美术教育教案《相框》

活动准备：

1、手机各种相框资料，了解相框的外形和装饰方法。

2、收集可以装饰相框的面状材料。

3、幼儿已经有粘贴各种及简单的的纸的造型经验。

活动过程：

(一)教师出示有相框的作品，引导幼儿欣赏和交流。

教师：你喜欢什么样的相框?相框上有什么装饰?花纹有什么规律?

(二)教师出示各种相框图片，师幼共同讨论相框的制作方法。

1、教师：你会做相框吗?它可以用什么制作?怎么做呢?(装饰的位置、方法、纸的造型等)

2、教师：怎样选择合适的纸张做相框又节省又好看?做装饰时，怎么选择材料又节省又好看?

3、教师：还可以怎样装饰相框?怎样让自己的相框更漂亮?相框里需要有什么?

(三)幼儿自由操作，教师给予适当指导

1、强调重点：相框的制作方法。

2、注意难点：纸的造型和装饰方法。

(四)教师展示幼儿制作的相框，引导幼儿相互欣赏。

1、教师：你喜欢哪一个相框?为什么?我们可以把哪幅作品放在相框里?

2、引导幼儿将绘画作品装在相框里展示、欣赏。

活动延伸：

请幼儿创作自画像并装在制作好的相框里。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

大班美术教案(篇四)

设计意图：

青花瓷是最富有古代中国浓郁气息的瓷器，青花瓷的主色调为蓝色和白色，图案有山水，鸟兽，人物等，栩栩如生。之前幼儿对青花瓷盘的设计已经让幼儿对青花瓷有了一定的认识，在此基础上，本次课堂采用不同的形式，请幼儿将青花花纹画在白纸上，再通过折、剪、贴的方式制成一个立体的青花花灯，使幼儿进一步感受青花瓷的纹饰具有连续性和重复性的特点，让幼儿更深的感受中华民族的博大精深，提升幼儿的审美情趣。

活动目标：

1.引导欣赏青花瓷，发现青花花纹的连贯性和重复性，并学习制作青花花灯。

2.大胆发挥想象，用好看的青花花纹装饰花灯，体验创造美的乐趣。

活动准备：

白纸、蓝色记号笔、教师自制花灯、教学ppt、剪刀。

活动重点：

引导欣赏青花瓷及用青花装饰的物品，发现青花花纹的连贯性和重复性，并学习制作青花花灯。

活动难点：

大胆发挥想象，用好看的青花花纹装饰花灯，体验创造美的乐趣。

一、欣赏青花瓷图片，发现青花瓷的特点

1． 出示第一张ppt，师：你们看到图片上有什么？（碗、杯子、盘子、瓶子）并请幼儿观察它们在颜色上有什么共同的特点。（蓝白相间）

2． 教师小节：它们都有一个共同的名字，叫青花瓷。青花瓷都是蓝色也就是青色和白色组成的。青花瓷是我们中国的宝贝，中国的古代人喜欢用笔在瓷器上画各种各样的好看的青花纹，非常漂亮。

3． 那我们也来画一画这些好看的青花纹吧。

二、观察青花花纹，发现青花花纹的特点

1． 出示青花瓷瓶，请幼儿观察瓶上画了哪些花纹？

2． 教师示范画出幼儿发现的花纹，并引导幼儿发现瓶子上的青花纹是重复的，有规律的。

3． 引导幼儿想一想除了瓶子上展示的花纹外，你还想画什么样的花纹？请个别幼儿上来画一画。

4． 教师出示已经画好花纹的纸，引导幼儿发现可以在白纸上画各种各样的花纹。激发幼儿想出更多青花花纹。

5． 出示下一张ppt，这些好看的青花花纹还可以画在钢琴上、伞上、衣服上。

6． 那我们今天要把它画在哪，做成什么呢？

7． 师：今天我们来做一盏青花花灯。教师出示已经做好的花灯供幼儿欣赏，并讲解做花灯的方法。

三、幼儿制作青花花灯，体验创造美的乐趣

1． 人手一张白纸，请幼儿在白纸上设计出各种花纹。

2． 通过折、剪、黏的步骤制作青花花灯。

教师展示幼儿作品并评价幼儿作品。

大班美术大树教案

通常老师在上课之前会带上教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。教案是完成教学任务的重要途径，我们应该从什么方面写教案课件？根据您的要求我找到了以下内容：“大班美术大树教案”，我希望这篇文章会对您的工作和生活产生积极的影响！

大班美术大树教案【篇1】

大班美术大树的教案

主题：探索大自然中的大树

引言：

大树作为大自然中的伟岸存在，给人们带来了浩瀚的绿色与生命力。本次美术教案的主题是“探索大自然中的大树”。通过美术表现方式，帮助幼儿了解大树的特点、结构以及它在大自然中的重要性，增加他们对大自然的观察力与探索欲望。

一、目标

1. 帮助幼儿对大树有基本的认识和了解；

2. 发展幼儿的观察力和艺术表现能力；

3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识；

4. 提升幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容

1. 大树的特点与结构：让幼儿通过观察真实的大树，讨论大树的特点和结构。着重让幼儿了解大树的树干、树枝、树叶等部分。

2. 大树的艺术表现：通过不同的艺术表现方式，让幼儿感受大树的力量和美丽。例如，使用不同材料和媒介，绘制大树的画作，制作大树的立体模型等等。

3. 大树保护与环保意识：通过亲身体验和游戏活动，培养幼儿对大树的保护意识，让他们明白大树对人类和生态环境的重要性。

三、教学步骤

第一周：

1. 介绍大树的特点与结构，以图片和实物为辅助，让幼儿观察大树的树干、树枝、树叶等部分。鼓励幼儿讲述自己观察到的特点和结构。

2. 给幼儿提供不同材料和媒介，让他们尝试绘制大树的画作。可以使用水彩笔、油画棒等不同材料，让他们尝试不同的表现方式。

第二周：

1. 引入剪纸艺术，鼓励幼儿用剪纸的方式制作大树的图案。教师可提供大树的剪纸模板供幼儿参考，同时也鼓励幼儿发挥创造力，自由地剪出自己心目中的大树形象。

2. 引导幼儿用不同材料制作大树的立体模型。可以使用纸板、黏土、纸杯等材料，鼓励幼儿尝试不同的形状和结构。

第三周：

1. 利用游戏活动，加深幼儿对大树保护的认识。例如，设置一个角色扮演游戏，让幼儿扮演树木保护者，讨论如何保护大树和树林。

2. 在户外进行一次大树探索活动，带领幼儿亲身感受大树的存在。让幼儿观察真实的大树，搜集大树周围的花朵、昆虫等生物，了解大树对生态环境的影响。

四、教学评价

1. 教师观察幼儿在美术活动中的发挥和表现，记录每个幼儿的成长和改进之处。

2. 通过小组合作活动的评价，了解幼儿在合作中的参与度和表现。

3. 利用幼儿自主创作的作品进行评价，鼓励幼儿表达自己对大树的理解和喜爱之情。

五、延伸活动

1. 带领幼儿参观植物园或自然公园，让他们近距离观察各种大树，并进行绘画和摄影创作。

2. 进行大树绘画比赛，鼓励幼儿充分发挥自己的创造力。

3. 利用大树绘画作品制作展览，邀请家长和其他班级参观。

结语：

通过本次美术教案的实施，可以帮助幼儿深入了解大树的特点和结构，锻炼他们的观察力和艺术表现能力。同时，也促使幼儿对大自然的热爱和保护意识的形成，为他们的健康成长与环境保护做出贡献。

大班美术大树教案【篇2】

教学目标：学习用绘制方法制作树叶，知道树叶与环境对人类生存有重要作用，知道树叶是一种可利用的材料。

学生准备：白纸、手工纸、彩笔、树叶、剪刀、方便胶、透明胶、细铁丝、毛线。

教师准备：树叶、图片、律动磁带、录音机、实物投影仪。

教学过程：

1、讲故事

冬天来了，刮起了北风，呼——呼，天气越来越冷。渐渐的下起了雪。许多动物都躲

进了洞窟，有的动物开始了冬眠，原始人也感到冷，他们躲进洞窟里，可是还是觉得冷。怎么办呢？有的原始人想出了好主意：他把地上的树叶拣起来，用树皮制成绳子，把树叶穿起来，披在身上。有的原始人把树叶堆成堆，睡在上面，几个人挤在一起，就感到暖和多了。

我们已经知道，原始人吃的果子是从大树上摘下的，冬天保温用的树叶是从大树上落下的。树是原始人的好朋友。

师：你知道树还给人类带来哪些好处吗？

生1：遮风挡雨。

生2：阻挡风沙、洪水。

生3：绿化环境。

生4：遮太阳、乘凉。

生5：进行光合作用，给人们带来新鲜空气。

你们知道的可真多。是的，书不但保护了人类，而且维护了人类的生命与健康。

2、观看

我今天给你们带来了好多树叶，出示树叶。请你们说一说这些树叶的形状象什么？

生1：像小山。

生2：像王冠。

生3：像云。

生4：像眼睛。

……

每片树叶上还有叶脉，他们的走向不太一样。

你们知道什么颜色的树叶？

红色、黄色、蓝色、绿色、紫色、褐色。

欣赏树叶图片，欣赏小朋友的画。（出示课件）。

欣赏老师制作的树叶。说一说是怎样制作的。

3、制作

利用你身边的材料，如何制作树叶？小组讨论

小组制作树叶，并把制好的树叶挂在身上，把自己装扮成大树。

4、辅导

鼓励学生大胆去画，认真去画。

5、律动

播放音乐，学生随着音乐做律动。

一小招：

我们就像小树，浑身披满可人的嫩绿，在清爽的风中婆娑起舞，这是何等可爱的景象。所有的树们都健康、长寿、快乐，永远神采奕奕，生机勃勃……

大班美术大树教案【篇3】

教案主题：大班美术—大树

一、教学目标：

1.认识和理解大树的形态特征；

2.培养学生对大树形象的观察和绘画能力；

3.促进学生对大自然的热爱和保护意识。

二、教学准备：

1.素描纸、画笔、颜料、水杯、画板；

2.绘制过大树的图片、大树的实物照片。

三、教学过程：

1.导入（5分钟）

通过展示绘制过的大树图片和实物，激发学生对大树的兴趣。

2.呈现（15分钟）

（1）引导学生观察大树的形态特征，如树干的粗细、分支的多少、叶子的形状等；

（2）用简单的线条和几何图形组合，示范描绘一个大树的形象；

（3）鼓励学生自由绘制大树的形象，引导他们多角度观察和描绘。

3.练习（20分钟）

（1）学生在画纸上练习简单的树干、树枝、树叶的线条；

（2）引导学生运用颜色，填充树叶的颜色，使画面更加生动；

（3）让学生试着绘制一棵完整的大树，可以参考老师的示范或实物照片。

4.创作（30分钟）

（1）学生使用颜料和画笔在画板上绘制一幅大树的画作；

（2）鼓励学生发挥创造力，可以加入自己喜欢的元素，如小鸟、太阳等；

（3）老师和同学们可以一起欣赏和交流绘制的作品。

5.反思（10分钟）

（1）学生和老师一起回顾并评价刚才的绘画过程和作品；

（2）鼓励学生讲述他们绘制时的体验和感受；

（3）通过反思，让学生对大树有更深入的认识和理解。

四、板书设计：

大班美术—大树

五、教学延伸：

1.在户外进行实地绘画活动，观察和描绘真实的大树；

2.引导学生观察和研究大树的不同季节的变化，绘制不同季节的大树作品；

3.鼓励学生自己寻找有关大树的绘画素材，进行二次创作。

六、教学点评：

通过本次课程，学生对大树的形态特征有了更直观的认识，并通过绘画实践，锻炼了他们的观察力和绘画技巧。在绘制过程中，学生也通过自我探索和创作，表达了对大自然的深深热爱。同时，通过观察和欣赏他人的作品，学生也能增加对不同绘画风格的理解和欣赏能力。

大班美术大树教案【篇4】

主题：大树——生命的奇迹

导入：

1.呈现一张树的图片，引导孩子们讨论树的特点和作用。

2.播放一段视频，展现树木的美丽和价值。

3.读一首诗歌，使孩子们感受大自然的魅力和神奇。

学习目标：

1.了解大树的生长和发育过程。

2.掌握用简单线条勾勒树的形态和结构的方法。

3.认识大树的重要作用，激发孩子保护大自然的意识和责任感。

内容安排：

1.让孩子们观察树的形态和结构，用简单线条勾勒出它的外形。

2.带领孩子们观察树木的根、茎、叶和花果等器官，了解它们的功能。

3.以图片和故事等形式展现大树的重要作用，如为我们提供氧气、吸收二氧化碳、调节气候、保护环境等。

4.引导孩子们认识树木的生长和发育过程，了解其与季节、气候等因素的关系。

5.组织孩子们进行一次户外观察活动，让他们亲身感受大树的美丽和神奇。

6.鼓励孩子们在家中种植小植物，体验植物的生长和发育过程。

课堂练习：

1.练习用简单线条勾勒树的形态和结构，达到生动形象的效果。

2.组织每个小组，让孩子们根据自己的想象，合作完成一幅人物与大树的画作。

3.通过诗歌、图片、故事等多种形式，让孩子们发挥想象力，创作一篇关于大树的文章。

总结：

1.引导孩子们回顾所学内容，总结出大树的特点和作用。

2.展示孩子们的作品和成果，激发他们对大自然的热爱和保护意识。

3.鼓励孩子们在日常生活中，积极参与环保活动，为保护大自然做出自己的贡献。

大班美术大树教案【篇5】

大家好，今天我来分享一份大班美术的教案，主题是"大树"。如果您觉得这个主题非常棒，请让我来给您介绍下面的教案。

教案主题：大树

教案目标：

1. 帮助学生了解大树的重要性和作用。

2. 启发学生对大树形态和颜色的观察。

3. 培养学生对大树的欣赏和创造力。

教案步骤：

第一步：引入话题

教师向学生展示一幅美丽的大树图片，并引导他们谈论大树在生活中的重要作用。教师可以问一些问题，如：大树给我们带来了什么好处？它们能为我们提供什么？学生们可以回答像提供氧气、食物和庇护等。

第二步：观察大树

教师带领学生到校园附近的大树旁边，让他们仔细观察大树的形态、叶子和枝干等细节。教师应该引导学生提出问题，比如树叶的形状，树木的高度和宽度等等。

第三步：绘制大树

回到教室，教师向学生展示一些关于大树艺术作品的图片，让他们参考这些图片，自由绘制一棵属于自己的大树。学生们可以使用颜色铅笔或彩色纸，可以选择标志性的季节表现大树的颜色，也可以展示大树的多样性。

第四步：展示和讨论

学生完成绘画后，教师将他们的作品挂在教室的墙壁上进行展示。教师组织学生讨论，每个学生都可以分享他们的绘画，并解释他们选择这些颜色和形态的原因。

第五步：构建大树

教师将学生分成小组，让每个小组使用不同材料，如纸板、纸张、粘土等，合作构建一个大树模型。学生们可以根据自己的创造力和想象力来设计树干、枝干和树叶，教师应该鼓励他们尝试不同的形式和颜色。

第六步：展示和解释

当每个小组完成他们的大树模型后，教师将它们陈列在教室里，并鼓励学生解释他们的设计。教师可以向学生提问，如：你的大树有多高？你使用了哪些材料？为什么选择这个形状和颜色？通过这个活动，学生们可以学会发表自己的观点并倾听他人的见解。

第七步：歌曲和舞蹈

教师向学生介绍一首关于大树的歌曲，并教他们跳一支舞蹈。通过歌曲和舞蹈，可以加强学生对大树的理解和欣赏，同时也培养他们的音乐和体能能力。

教案评估：

教师可以通过观察学生的参与、讨论和绘画作品来评估学生对大树主题的理解和表达能力。此外，教师还可以观察学生在构建大树模型和参与歌曲舞蹈时的表现。

通过这份教案，我希望能够帮助大班学生们更好地了解大树的重要性和作用，培养他们对大自然的热爱和欣赏之情。同时，通过绘画、构建和音乐活动，可以促进学生的创造力和合作精神。希望这个教案能给您带来一些启发和参考。谢谢！

大班美术大树教案【篇6】

设计意图

《大树和喜鹊》是一首比较简单的散文诗，活动的重点是让幼儿理解散文内容，从情感出发，通过初步帮助幼儿了解了“孤单”是一种消极情绪，同时，通过关注幼儿生活实际，联系实际经验，并加以恰当的引导“孤单”是一种情绪体验，在自己的实际生活中找到许多“孤单”的体验。

倾听诗歌第一段,在略忧伤的氛围里,幼儿尝试初次作画,教师应引导幼儿大胆想象,创意表达。诗歌第二段,不仅给幼儿提示,同时营造温馨、友好的氛围。本环节作画的方式可灵活多样,例如合作作画等方式既非请常契合内容,也比较有趣。第三段诗歌,幼儿选择情节作画别有趣味,通过对白天与黑夜不同的景象的选择,促进幼儿个性化的创作与表达。

活动目标

1.欣赏散文诗,理解寓意并用绘画的方式表现变化的情节。

2.尝试与同伴交换画纸作画,体会共同作画的乐趣。

活动重难点

重点：根据情节变化,设想办法,解决大树与喜鹊孤单的问题,理解动物与周围环境的关系。

难点：尝试与同伴协商与合作,共同作画。

活动准备

1.观察过大树、鸟窝和喜鹊,具有感性经验。

2.语言CD(《树和喜鹊》)。

活动过程

（一）它们很孤单。

1.听一听诗歌第一段。

——从前,这里有一棵树,树上有一个鸟窝,鸟窝里有一只喜鹊。树很孤单,喜鹊也很孤单。

2.用画面再现诗歌。

——你能把诗歌的内容画在你的画纸上吗?

3.想一想办法。

——有什么办法能够让它们都不孤单呢?(引导幼儿说出增加树和鸟窝、喜鹊。)

（二）怎样才能不孤单。

1.听听诗歌第二段。

——后来,这里种了好多好多树,每棵树上都有鸟窝,每个鸟窝里都有喜鹊。树有了邻居,喜鹊也有了邻居。

2.说一说自己的想法。

——你的邻居是谁?怎样让你的树和喜鹊也跟你一样有邻居?你有什么特别的办法?(教师提供每人一张纸,引导幼儿邀请好朋友来作画）

3.画一画我的想法。

——快快邀请好朋友来种树、筑鸟窝吧!(幼儿自由地与同伴交换画纸,在同伴的画纸上画上树和鸟窝,画好之后互相道谢再寻找下一位伙伴。)

（三）它们不再孤单。

1.欣赏诗歌第三段。

——每天,天亮了,喜鹊们叽叽喳喳叫几声,打着招呼一起飞翔。天黑了,又叽叽喳喳地一起飞回窝里,安安静静地睡觉了。

2.选择情节继续作画。

——你是喜欢天亮时分树林里一派热闹的景象,还是夜晚宁静的感觉呢?请你继续作画吧。

3.以散文诗作背景,欣赏同伴的作品。

——大树和喜鹊都不再孤单,无论是天亮还是天黑,树很快乐喜鹊也很快乐!

活动延伸

1.将幼儿的作品,按照白天和黑夜分别组合成两片树林,引导幼儿感受热闹与宁静的不同氛围。

2.再次欣赏散文诗,尝试理解其寓意和意境。

活动提示

1.幼儿分段欣赏散文诗,体会其中的意境并随着情节变化进行创意表达,感受与体验在诗歌氛围里创作的别样情趣。

2.邀请朋友为同伴的树林增添大树与鸟窝,非常符合散文诗的情境,同时与同伴共同作画,也是一种特别的体验。教师重在引导幼儿感受与同伴协商、合作以及成功的愉悦。幼儿根据自己的喜好选择“白天的热闹”或“黑夜的宁静”进行个性化的表达,也有利于最后作品的组合和呈现。

大班美术大树教案【篇7】

导语：

美术教育是培养孩子创造力、审美能力和想象力的重要途径。在大班美术教育中，通过制作大树手工艺品，能够激发孩子对大自然的热爱，并培养他们的观察力和创造力。本教案将详细介绍一个生动有趣的大班美术大树教案，帮助教师们开展富有创造性的美术活动。

一、活动目标：

1. 培养孩子们的观察力和创造力。

2. 培养孩子们对大自然的热爱。

3. 培养孩子们的动手能力和团队合作精神。

4. 提升孩子们的绘画技巧。

二、教具和材料：

1. 色彩丰富的蜡笔和彩色铅笔。

2. 不同颜色的纸张。

3. 剪刀和胶水。

4. 各种植物的图片或者实物。

三、教学步骤：

1. 引导讨论：教师放一些关于大树的图片或者带来实物展示给孩子们观察，并向他们介绍大树的特点和重要性。然后和孩子们一起讨论大树对人类的作用，并引导他们表达自己对树木的喜爱之情。

2. 制作大树手工艺品：教师向孩子们展示一个已完成的大树手工艺品，并解释制作步骤。然后帮助孩子们一起完成大树的制作。

a. 孩子们用铅笔在纸上画一棵树的轮廓。

b. 孩子们涂上树的主干和树枝的颜色。

c. 孩子们用不同颜色的纸剪成树叶的形状，然后用胶水粘在树枝上。

d. 孩子们使用蜡笔或彩色铅笔在树上添加细节，如鸟、蝴蝶等。

3. 创造环境：为了让孩子们更加沉浸在大树的创作中，教师可以营造出一个具有大自然氛围的教室。可以在教室中放置一些植物或者周围的墙壁上张贴一些大自然的图片，为孩子们创造一个与大树相关的环境。

4. 展示和评价：当孩子们完成大树手工艺品后，教师可以组织一个展示活动，让孩子们向其他同学展示自己的作品。同时，请孩子们合作进行作品评价，用简单的词语表达对同学们作品的喜爱之情，鼓励和激励他们。

5. 延伸活动：

a. 观察实地大树：带领孩子们到校园或者公园观察实地大树，并让他们用绘画、摄影等方式记录下来。

b. 大树绘本阅读：选取一些有关大树的绘本，鼓励孩子们阅读和讨论。

c. 自由创作：鼓励孩子们继续通过绘画、手工艺品等方式创作与大树有关的作品。

四、注意事项：

1. 确保教室安全，要注意使用剪刀和胶水时的安全指导。

2. 鼓励孩子们表达自己的创意，避免刻板而步步紧跟教师的指导。

3. 对不同层次的孩子们给予不同的引导和帮助。

4. 对孩子们的作品进行评价时，请鼓励和肯定他们的努力和创意，避免过分苛求。

通过这个生动有趣的大班美术大树教案，可以培养孩子们对大自然的热爱，并通过创作大树手工艺品来发展他们的观察力和创造力。这种亲手制作的方式，能够激发孩子们的兴趣和动手能力，同时也帮助他们提升绘画技巧。希望能够通过这个教案，为大班的美术教育增添一丝生动和创造力的色彩。

大班美术大树教案【篇8】

幼儿园大班美术优秀教案《大树下的我》

活动目标：

1、用重叠法画出人和物的前后关系。

2、体验画画的快乐。

活动准备：

1、范例、纸、记号笔。

2、相关的经验准备。

活动过程：

一、出示范例，幼儿观察图，

1、在这张画上你看到了什么？

2、你看到谁在最前面？为什么？

3、你们说的很对，花和小朋友重叠在一起了，这样摆放的方法就叫重叠法。

还有哪些东西用了重叠法的？

二、师生探讨绘画方法。

1、这幅画应该先画什么呢？为什么？（请个别幼儿上前来演示）

2、师生一起说说这位幼儿演示的情况。

3、老师讲解、演示这幅画的重点和难点。

三、幼儿操作

1、教师巡回指导：观察幼儿是否会用重叠法进行画画。

2、鼓励幼儿大胆想象。重点指导能力差的幼儿完成作业，体验成功的快乐。

四、幼儿作品展示

欣赏幼儿自己创作的作品，让幼儿相互介绍自己的作品。

大班美术大树教案【篇9】

大班美术教案主题：大树

一、教学目标：

1. 了解大树在自然界中的重要性和作用；

2. 学习大树的形态特征和生长规律；

3. 掌握绘画大树的基本技巧和方法。

二、教学内容：

1. 通过观察图片和实地参观，介绍大树的不同种类和形态特征；

2. 学习绘画大树的基本构图和比例关系；

3. 活动1：利用各种材料制作大树的模型；

4. 活动2：学习绘画大树的基本技巧和方法。

三、教学准备：

1. 图片和书籍介绍不同种类的大树；

2. 大树的模型素材；

3. 各种绘画材料，如画笔、颜料、纸张等。

四、教学过程：

1. 导入（10分钟）：

老师通过展示图片和简短的介绍，引导学生了解大树在自然界中的重要性和作用。例如，大树可以提供氧气、制造纸张、保护环境等。

2. 大树观察和描述（15分钟）：

老师安排学生在校园内或公园中观察大树的外貌和形态特征，要求学生用自己的话语描述大树的特点。学生可以用手指的长度、桌子的高度等作为参照物，比较不同大树的高度、树干的粗细等。

3. 制作大树模型（25分钟）：

老师提供各种材料，如纸板、颜料、云母纸等，让学生制作属于自己的大树模型。学生可以根据自己对大树的观察和理解，设计不同种类的大树。老师可以提供一些示范模型，帮助学生思考。

4. 绘画大树（30分钟）：

老师向学生展示不同的大树绘画作品，介绍绘画大树的基本技巧和方法。例如，学习如何绘制大树的树干、树枝和叶子。然后，老师引导学生通过观察实物或图片，绘制自己喜欢的大树。

五、教学总结和展示（10分钟）：

老师根据学生的作品和表现，进行简要点评和总结。同时，老师可以安排学生将制作的大树模型和绘画作品展示在教室或学校的走廊上，与其他同学分享。

六、拓展活动（可选）：

老师可以将学生的作品制作成大树展览，并邀请其他班级和家长前来观赏。学生还可以用自己制作的大树模型和绘画作品，参加学校的美术比赛或展览活动。

七、教学反思：

在教学过程中，老师要充分考虑学生的年龄特点和兴趣爱好。通过观察实物、制作模型和绘画大树，可以帮助学生更好地了解大树的形态特征和生长规律，并培养他们对自然环境的热爱和保护意识。同时，教师应注重指导学生在表达中保持独创性和个性化，发展他们的想象力和创造力。

大班美术大树教案【篇10】

大班美术大树的教案：

一、教学目标：

1. 了解大树的形态特征，理解大树在自然环境中的重要性；

2. 学习绘画大树的基本技巧，培养学生的观察力和绘画能力；

3. 培养学生的想象力和创造力，鼓励他们表达对大树的情感。

二、教学准备：

1. 教师准备：

a. 大树的图片或实物；

b. 绘画工具：颜料、画笔、画板等；

c. 胶水、剪刀、颜色纸等制作材料。

2. 学生准备：

a. 绘画工具：颜料、画笔、画板等。

三、教学过程：

1. 导入：

a. 师生对话：教师出示大树的图片或实物，引导学生观察大树的形状和特征。学生可以发表一些观察结果，如大树的高度、树冠的形状等。

b. 谈论大树的重要性：教师与学生一起讨论大树在自然环境中的作用，如保护土壤、净化空气、调节气温等。

2. 学习绘画大树的基本技巧：

a. 示范绘画：教师先简单地示范绘画大树的基本形状，比如画一个大圆作为树冠，再画下面的长方形作为树干。

b. 学生模仿：学生可以根据教师的示范，使用颜料和画笔绘画自己的大树，可以根据个人喜好选择不同的颜色和细节。

c. 互相欣赏：学生完成作品后，可以互相欣赏和交流，分享彼此的绘画经验和观察心得。

3. 制作大树的海报或立体图：

a. 分组讨论：教师将学生分成小组，让每个小组讨论并确定自己制作大树海报或立体图的主题和构思。

b. 制作材料：教师提供胶水、剪刀、颜色纸等材料，让学生根据自己的构思进行制作。

c. 展示和讨论：每个小组完成后，让他们展示自己的作品，并进行讨论和分享。

4. 鼓励学生表达对大树的情感：

a. 分组表演：教师将学生分成小组，让每个小组设计并表演一个有关大树的小故事或情景剧，鼓励学生表达自己对大树的情感和想法。

b. 讨论和分享：学生可以在小组内进行讨论和分享，可以交流自己的表演经验和感受。

四、教学反思：

通过这堂课，学生在观察实物和图片的过程中，加深了对大树的了解。同时，通过绘画和制作海报或立体图的活动，培养了学生的观察力、绘画技巧和创造力。另外，通过表演的方式，鼓励学生主动表达自己对大树的情感，培养了学生的想象力和表达能力。整堂课注重培养学生的综合能力，在学生参与性和创造性上得到了一定的提升。

大班美术大树教案【篇11】

大班美术大树的教案主题范文

一、教案背景

本教案为大班美术课的一节课，主要介绍如何画大树。大班幼儿正处于审美敏感期，他们对各种事物充满好奇和探索的欲望。通过本节课的介绍和练习，可以激发幼儿对大树的兴趣，培养他们的观察能力和创作能力，同时也可以培养幼儿的动手能力和想象力。

二、教学目标

1.了解大树的组成结构和形态特点。

2.培养幼儿的观察力和绘画能力。

3.培养幼儿的想象力和创造力。

4.培养幼儿的动手能力和合作能力。

三、教学准备

1.教具准备：画纸、颜料、画笔、水杯、洗毛巾等。

2.教辅材料：图片、幼儿画的样本、大树资料。

四、教学过程

1.导入环节：通过呈现多张大树图片的方式，激发幼儿对大树的兴趣，让幼儿发表对大树的感受和认识。

2.讲解大树的结构和形态特点：利用图片和资料向幼儿展示大树的结构和形态特点，引导幼儿仔细观察，并帮助幼儿理解大树的构造和外貌。

3.示范绘画：老师在画纸上示范绘画大树的过程，讲解绘画技巧和要点，引导幼儿跟随示范，一起完成绘画。

4.练习绘画：让幼儿自由练习绘画大树，鼓励他们发挥想象力，培养他们的创造力。

5.展示和分享：让幼儿展示自己的作品，并让他们分享自己的创作心得和感受，增强他们的自信心和表达能力。

6.收尾环节：让幼儿自由发挥，根据自己的想法在画纸上继续绘画，鼓励他们用不同的颜色、线条和形状创作出自己独特的大树。

五、教学评估

通过观察幼儿的绘画过程和作品，评估幼儿是否能够理解大树的结构和形态特点，以及是否能够运用绘画技巧和创造力完成自己的作品。

六、教学延伸

1.教师可以带领幼儿观察真实的大树，并通过实地考察的方式，加深幼儿对大树的理解和认识。

2.教师可以引导幼儿用其他材料，如纸板、棉花等，制作出立体的大树模型，加强他们的动手能力。

3.教师可以和幼儿一起创作大树的故事，并让幼儿用绘画的方式表达故事的情节和主题，培养他们的想象力和叙事能力。

以上是大班美术大树的教案的一个范文，希望能帮助到您。具体的教案可以根据实际情况进行调整和改进。

大班美术大树教案【篇12】

大班美术大树的教案

主题：探索大自然—大树的魅力

一、教学目标：

1. 能够观察和描述大树的外貌特征。

2. 能够运用不同的绘画技巧表现大树的形态。

3. 培养孩子对大自然的热爱和保护意识。

二、教学准备：

1. 教师准备：

- 大树的图片、书籍和实物样本

- 不同绘画材料，如彩色铅笔、水彩、粘土等

- 画纸、画布等绘画媒介

- 学生个人画板或画纸

2. 学生准备：

- 学生个人画板或画纸

- 彩色铅笔、水彩、粘土等绘画材料

三、教学步骤：

第一课：观察大树的外貌特征

1. 教师出示大树的图片和实物样本，引导学生观察大树的外貌特征，如树干、枝干、树叶等。

2. 学生围绕大树的外貌特征进行讨论，教师辅助并记录学生的观察结果。

3. 教师向学生介绍不同种类的大树，如杨树、柳树、枫树等，让学生对大树有进一步的了解。

第二课：表现大树的形态

1. 教师向学生展示不同风格的大树画作品，如写实风格、卡通风格、抽象风格等，让学生对大树的表现形式有更多的想象。

2. 引导学生想象自己所喜欢的大树形态，然后让他们用彩色铅笔或水彩绘制自己的大树形态，可以先在草稿纸上进行练习。

3. 学生完成作品后，教师组织展示并让学生互相欣赏和交流，让每个学生都有机会分享自己的作品。

第三课：用粘土塑造大树

1. 教师给每个学生准备一块粘土，并示范如何用粘土塑造大树的形态。

2. 学生按照自己的想象和示范进行塑造，可以选择使用手指、铅笔等工具进行细节表现。

3. 学生完成作品后，教师组织展示并让学生欣赏和交流彼此的作品，鼓励他们分享自己的创作思路和心得体会。

四、教学延伸：

1. 教师可以带领学生进行户外大树观察活动，进一步感受大自然的美丽和大树的生命力。

2. 教师可以引导学生了解大树在生态系统中的重要作用，并与学生讨论保护环境的重要性。

3. 教师可以鼓励学生用自己喜爱的绘画媒介继续创作大树主题的作品，并进行展示。

这篇范文是关于大班美术大树的教案的相关主题，是以“探索大自然—大树的魅力”为主题。教案旨在通过观察和描述大树的外貌特征，探索大树的形态，并培养孩子对大自然的热爱和保护意识。通过三节课的教学，学生将学习如何观察大树、如何用绘画和粘土表现大树的形态，并且能够欣赏和分享彼此的作品。这样的教学内容旨在丰富学生的艺术体验和对大自然的认识，以及培养学生的创造力和保护环境的意识。

【教案模板】大班美术教案通用(4篇)

俗话说，手中无网看鱼跳。。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，所以，很多老师会准备好教案方便教学，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“【教案模板】大班美术教案通用(4篇)”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

大班美术教案【篇一】

教材分析

春暖花开的季节，在不知不觉中我们的周围都披上了绿的春衣，红的春袖。让我们感到了一股浓浓的春意。我班幼儿心中也下了一颗种子，他们渴望春雨快快落下来，滋润种子发芽、长大。就如诗歌“春雨”里描写的“下吧！下吧！我要发芽。”无论是大自然的植物还是动物或者说我们人类，都急切地盼望着春雨的到来。我设计的“春雨”这一教学活动就是让幼儿用艺术的形式来表达自己的内心世界。

活动目标

1、学习用拟人化的方法有规律地排列雨点。

2、能运用遮盖、连体等方法让地面上的物体变得丰满。

3、体验春雨带给人们的乐趣。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动重难点

重点：用拟人化的方式有规律地画春雨。

难点：运用多种技能表现地面上的人物、动物或植物等在迎接雨点的快乐场面。

活动准备

幼儿作品范例画几幅。勾线笔、蜡笔人手一份。

活动过程

1、讨论与思考。

集体朗诵诗歌《春雨》。

提问：

师：春雨给谁带来好处？还有谁也喜欢春雨？

（评析：让幼儿回忆诗歌内容，说说春雨给大自然的作用，逐步分析概括事物的情感。发展幼儿的想象思维。）

2、尝试与排列。

尝试。让幼儿用小的长条纸尝试画出自己心目中“喜欢春雨的角色”。

排列。幼儿将尝试作品有规律地排列在展示板上。然后说说雨点降落是按照一定规律排列的。

3、观赏范例。

展示2—3件平行班幼儿的作品。

提问：

还有谁也喜欢春雨？它们是怎样迎接春雨的？

你觉得这些画面上的春雨怎么样？为什么可爱？你还喜欢画面上的什么东西？

（评析：让幼儿观赏孩子的作品，拓宽创作思路，激发幼儿的绘画欲望。）

4、讨论重叠滴嗒！滴嗒！下春雨啦！植物娃娃和动物娃娃们都挤在一起出来迎接春雨的降落。瞧！下面的娃娃又大又多，都挤在一起了，怎样画出又多有大的植物娃娃和动物娃娃？

（评析：教师及时引导幼儿运用已有的经验讨论遮盖、连体等方法技法，使画面得以充实和丰富。）

5、操作要求：

引导幼儿大胆想象小雨点的动态。

提醒幼儿把雨点画小一些，并要按照一定规律排列。雨点的四肢可用线条表示。

联系已有的技能和经验，表现欢迎春雨的各种娃娃的动态。

（评析：在每次练习中都从不同角度提出一定的要求，使幼儿通过每次练习都有新的进步。）

6、讲评作品

幼儿将作品贴在展示板上，讲讲自己的作品中所表现的想法。

大家说说你最满意的地方是什么。你认为哪张画得好，为什么？

（评析：评价幼儿作品应立足于孩子的自我展示，听一听他们的描述，看一看他们的妙趣。这样才能激起幼儿的绘画兴趣。）

活动反思

“先学后教，以学为主：先练后讲，以练为主”，充分体现了把课堂还给幼儿，把学习主动权交给孩子的教学理念，改变了教师主宰课堂的现状，实现了教师角色的换位。这正是当前实行创新教育所必须的。人物画是绘画教学中的难点之一。我将植物、动物、春雨等大自然的物体用拟人化的方式来帮助幼儿学习画人物的基本特征。从而为幼儿学习人物画打基础。这种循序渐进的练习方法，能较好地增强幼儿的绘画技能。与此同时，我还把遮盖、连体等方法技法的传授与思维创造在教学中溶为一体，这样才能更好、更自如地表现人物的场面描绘。

大班美术教案【篇二】

活动目标：

1、引导幼儿在观察、讲述嘴巴的基础上用线描的方式画出嘴巴的基本特征与不同造型，发展幼儿细致的观察力。

2、启发幼儿透过置换、方位转换等方式在嘴巴原型上进行创造想象，发展想象力、创造力及美术表现力。

3、在活动中培养幼儿与同伴协商、合作的潜力。

活动准备：多媒体课件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼儿作品）；8张白纸、16只勾线笔；背景音乐；投影仪。

活动过程：

（一）谈话引题。

师：我们每个人都有一张嘴巴。嘴巴有什么用？（说话、吃东西）

（二）观察嘴巴。

1、师：嘴巴确实是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么样的呢？请你们观察一下旁边的小朋友，然之后告诉大家。（幼儿相互观察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇线形状等。）

指导语：

（1）看看嘴巴有哪几部分组成？（幼儿回答后请出朋友指给大家看，下同）

（2）上唇线和下唇线的线条一样吗？上唇线看起来是什么线条？下唇线呢？

（3）嘴唇上有什么线条？是短的线还是长的线？

（4）显示多媒体，师小结：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一条波浪线，中间凹进去构成一个三角。下嘴唇由一条长的弧线组成。嘴巴轻轻地闭合，当中能够再画一条线将上下两片嘴唇分开。

2、师：嘴巴可神奇了。我们的情绪不一样，嘴巴的形状也会不一样。（播放第一张嘴角向上翘的微笑嘴巴）这是一张怎样样的嘴巴？嘴巴里露出了什么？

3、继续播放照片，依次有撅起的（生气）嘴巴、歪嘴巴、吐舌头的嘴巴、舔舌头的嘴巴、舌头歪一边的嘴巴、挂下来的（哭）嘴巴、成圆形的嘴巴、张开的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，请幼儿一齐学一学，然后说一说这是一张怎样样的嘴巴？猜猜他在干什么或情绪怎样样？个别嘴型是怎样样的？

师：原先人的表情不一样，嘴巴也会有不一样的造型。

（三）写生画嘴巴。

1、师：嘴巴真的很神奇，能够变出不同的造型。我们也来变一变。（幼儿变造型）我觉得你们的嘴巴也很搞笑，很想把你们的嘴巴画下来。教师请出其中一人当嘴巴模特。他的嘴巴是什么样貌的？

2、师用线描的方法将它画下来，边画边讲述观察的方法。

3、师：请你们也来画一画小朋友的嘴巴，好吗？前后2人成为一组，一人当嘴巴模特，一人当小画家，画下模特的嘴巴，好吗？（请模特到前面来摆好嘴巴造型，坚持住。）

4、幼儿分工作画。（背景音乐起）

5、作品展出。师：先谢谢模特。请小画家将8幅作品贴到黑板上。师选取其中2―3张作品问一下：你画的是谁的嘴巴？请模特上来比较一下，适当提出不足。

（四）想象画嘴巴。

1、师拿出其中一张画：你们觉得它象什么？能够变成什么？（幼儿想象讲述）然后师将画翻转方向想象。

2、师取出不一样的一幅画，用同样方法引导幼儿想象讲述能够变什么。

3、师：那里有几张大一班小朋友的作品，看看他们把嘴巴变成了什么。（欣赏作品，学习不同的画法）

4、师：接下来我们就将嘴巴变变变，变成各种搞笑的东西，好吗？同样是2个人合作，这回是两个人一齐画，但是画之前两人要想好能够变什么，然后用最快的速度将它画下来。看看哪一组想法个性奇妙，合作得最好，还要画得快。

6、幼儿将画取回想象添画。（背景音乐起）

7、作品在投影仪上展出。请个别幼儿讲述作品资料。

8、总结：这么小的一张嘴巴都能够变成这么多搞笑的东西，看来我们的生活中、大自然中还有很多细小的事物都能够拿来画一画、变一变，对吗？

大班美术教案【篇三】

设计意图：

青花瓷是最富有古代中国浓郁气息的瓷器，青花瓷的主色调为蓝色和白色，图案有山水，鸟兽，人物等，栩栩如生。之前幼儿对青花瓷盘的设计已经让幼儿对青花瓷有了一定的认识，在此基础上，本次课堂采用不同的形式，请幼儿将青花花纹画在白纸上，再通过折、剪、贴的方式制成一个立体的青花花灯，使幼儿进一步感受青花瓷的纹饰具有连续性和重复性的特点，让幼儿更深的感受中华民族的博大精深，提升幼儿的审美情趣。

活动目标：

1.引导欣赏青花瓷，发现青花花纹的连贯性和重复性，并学习制作青花花灯。

2.大胆发挥想象，用好看的青花花纹装饰花灯，体验创造美的乐趣。

活动准备：

白纸、蓝色记号笔、教师自制花灯、教学ppt、剪刀。

活动重点：

引导欣赏青花瓷及用青花装饰的物品，发现青花花纹的连贯性和重复性，并学习制作青花花灯。

活动难点：

大胆发挥想象，用好看的青花花纹装饰花灯，体验创造美的乐趣。

一、欣赏青花瓷图片，发现青花瓷的特点

1． 出示第一张ppt，师：你们看到图片上有什么？（碗、杯子、盘子、瓶子）并请幼儿观察它们在颜色上有什么共同的特点。（蓝白相间）

2． 教师小节：它们都有一个共同的名字，叫青花瓷。青花瓷都是蓝色也就是青色和白色组成的。青花瓷是我们中国的宝贝，中国的古代人喜欢用笔在瓷器上画各种各样的好看的青花纹，非常漂亮。

3． 那我们也来画一画这些好看的青花纹吧。

二、观察青花花纹，发现青花花纹的特点

1． 出示青花瓷瓶，请幼儿观察瓶上画了哪些花纹？

2． 教师示范画出幼儿发现的花纹，并引导幼儿发现瓶子上的青花纹是重复的，有规律的。

3． 引导幼儿想一想除了瓶子上展示的花纹外，你还想画什么样的花纹？请个别幼儿上来画一画。

4． 教师出示已经画好花纹的纸，引导幼儿发现可以在白纸上画各种各样的花纹。激发幼儿想出更多青花花纹。

5． 出示下一张ppt，这些好看的青花花纹还可以画在钢琴上、伞上、衣服上。

6． 那我们今天要把它画在哪，做成什么呢？

7． 师：今天我们来做一盏青花花灯。教师出示已经做好的花灯供幼儿欣赏，并讲解做花灯的方法。

三、幼儿制作青花花灯，体验创造美的乐趣

1． 人手一张白纸，请幼儿在白纸上设计出各种花纹。

2． 通过折、剪、黏的步骤制作青花花灯。

教师展示幼儿作品并评价幼儿作品。

大班美术教案【篇四】

活动背景：

在进行名画欣赏时，我发现幼儿对米罗的画特别感兴趣，他的画中往往没用什么写实的手法来明确具体的物像，只用了一些线条、大小不同的点、和扭曲重组的形状来绘画，这些都类似于儿童涂鸦期的偶得形状，充分显露了大师儿童的心理。而我选择米罗的这幅作品《星空》就是以简单的色彩，通过点线来构图，抽象的表现了夜晚星空的神秘，充分调动了孩子们想象的空间和表现的欲望，作品非常适合中大班幼儿的思维特点和认知的特点，于是我设计了这节美术欣赏活动《星空》。

活动名称：星空

年龄段：5——6岁

活动目标：

1、尝试用多种形状、线条结合进行抽象绘画。

2、能用自己的语言表达对作品的想法。

3.在欣赏和尝试中体验合作带来的乐趣。

活动重点：尝试用多种形状、线条结合进行抽象绘画。

活动难点：口头表达能力以及对抽象画的认识。

活动准备：大的画纸、马克笔、水彩笔、油画棒、制作的PPT课件、轻音乐

活动过程：

一、拟人化的导入：形状

——今天，老师给小朋友带来了一个好朋友，我们一起来看看。

教师在纸上画一个圆点，让幼儿看看像什么？发挥想象，自由联想。

——小朋友可真厉害，可以把圆想成那么多东西，那除了圆形你还认识什么形状呢？你来画画，你觉得它像什么？今天这个小圆点要和小朋友做游戏，可是它觉得好孤单，它想请小朋友帮它画一些大小、形状不一样的图形和它做朋友。（黑色水彩笔）

——在开始绘画的时候我要播放一段魔法音乐，音乐停止，魔法就消失了，小朋友也要停下来哦！（幼儿自主绘画）

教师巡回指导，并提醒幼儿，图形不能排队，大小形状要不同。

二．介绍绘画的第二种方式：线条。

1.教师示范蜗牛线的画法，并引发幼儿联想，并接下来引出线条。

——这么多图形一起玩，但是它们想和好朋友手拉手，我们一起用线条来帮帮它们！

教师先试着用线条连接图形，并强调要用轻轻柔柔的线条在纸上跳舞。

——小朋友也试着用轻柔的线条把你们画的图形连起来：魔法音乐停止的时候小朋友也就要完成画画哦。

请幼儿说一说自己画的像什么。

三.出示大师作品。

——老师突然发现，小朋友的画很像一位大师的作品，让我们赶紧来看一看。（ppt）

引导语：有一位西班牙的大画家，他叫米罗，他非常喜欢看星星，还喜欢把星星画下来，他的这幅画有一个好听的名字，叫《星空》，在一个美丽的夜晚，星星们在快乐的跳着舞，月亮在旁边静静的欣赏着这一切，有一个人高高的举起双手，看着满天的星星，好像在和星星们说着悄悄话呢！小朋友，你们刚才的画是不是和米罗爷爷的星空很像呢？

——你们在这幅画上看到了什么？除了形状和线条，老师还看到了颜色，都有什么色？我们也像米罗爷爷一样用油画棒给自己的画涂上颜色吧！

1、引导幼儿从“点”出发，大师的作品。

2、引导幼儿从“颜色”出发，感受大师的作品。

3、引导幼儿从“线”出发，感受大师的作品。

四、作品展示、交流分享。

——让我们拿着自己的作品合影吧！

课后反思：

整个活动，我先从幼儿自主绘画点、再连接线，后欣赏大师作品，这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，打破了传统的先欣赏后绘画的方式，这时的孩子们充满了自信，从而大胆的绘画，体验了成功的快乐。

过去的评价作品往往是以“谁画的像范画？”“谁画的好？”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违背了指南的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点，如“我们的画好了？你都看到了什么呢？”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性，显然，之后我听到了各种不同的答案。