[课件必备]小班艺术《春天》教案模板四篇

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，因此，老师们都会选择准备一份教案，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[课件必备]小班艺术《春天》教案模板四篇”，希望对您的工作和生活有所帮助。

小班艺术《春天》教案(篇一)

活动目标：

1.加深对春天的认识，初步理解第一段歌词，学会跟唱。

2.萌发对春天喜爱的情感。

活动准备：

各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过认识和观察。

活动过程：

一．韵律活动：《春天》

1.带领幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；

2.幼儿坐到位后，请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物；

3.请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样？（幼儿自由回答）

二.欣赏旋律，感受乐曲欢快情绪，知道歌曲的名字

1.教师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样？

2.引导幼儿再次倾听歌曲旋律，并启发幼儿听音乐做出欢快动作，告诉幼儿这是一首春天的歌，名字叫做《春天》

三.新授歌曲

1.教师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说你听到些什么？

2.教师范唱第二遍，可以边唱边画；

3.教师边指图片边清唱，帮助幼儿进一步理解歌词，可以让幼儿轻轻跟唱；

4.教师带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵12遍；

5.幼儿听音乐可以拍手轻轻的哼唱1-2遍；

6.在《春天》的伴奏下，幼儿做欢快动作。

活动延伸：

建议带领孩子观察春天的动物，植物的变化，引导孩子用自己的身体动作模仿。

3.加深对春天的认识，初步理解歌曲内容，学会跟唱歌曲；

4.萌发对春天喜爱的情感。

活动准备：

各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过认识和观察。

小班艺术《春天》教案(篇二)

活动目标：

1.感受春天万物生机勃勃的景象，激发对大自然的喜爱。

2.通过观察知道花朵在树枝生长的位置，并用纽扣装饰树枝。

3.喜欢手工创作活动。

活动准备：

幼儿前期经验准备：与家长找春天，并拍下图片记录。

后期准备：

1.树枝

2.纽扣

3.课件

4.胶枪

5.花瓶

活动过程：

一、开始部分

歌曲《春天在哪里》引入

——歌曲里唱了什么？

——春天有什么变化？

二、基本部分

1.找春天

教室播放照片，请幼儿说说自己找到的春天。

2.说一说

——我们在树上找到了春天，这些花长在哪里啊？

3.枯树枝的春天

出示枯树枝

——看，老师手中的是什么？

——小树枝可难过了，她的春天还没有来，光秃秃的好难看啊，谁能帮帮她？我们该怎么办?

——老师这里也有花，但这花叫“纽扣花”谁来把这个“纽扣花”长到我的枯树枝上来？

教师协助幼儿用胶枪给枯树枝粘上纽扣花

4.幼儿尝试

每个幼儿一根枯树枝，用胶枪将纽扣花贴在枯树枝上，教师巡回指导。

三、结束部分

作品插花瓶展示分享，体验手工活动的快乐。

——看我们的枯树枝也有了春天了。

活动延伸

泥工活动“美丽的花”

小班艺术《春天》教案(篇三)

活动目标：yJs21.COm

1、能够注意倾听歌曲。

2、感知乐曲的优美旋律。

准备材料：

歌曲《春天》、钢琴、磁带

重点难点：

听出歌曲的内容，感知乐曲的优美旋律。

活动地点：

活动室

活动形方式：

集体活动

活动过程：

1、激发幼儿欣赏乐曲的兴趣，告诉幼儿歌曲的名称和简单内容。

2、播放歌曲《春天》。欣赏两遍后，老师提问：这首歌好听吗？歌里唱的是什么？请幼儿议论之后，再听一二遍。

3、师幼一起随录音唱《春天》，注意表达歌曲的优美意境。

4、师幼唱着《春天》，到户外去感受春天的美。

小班艺术《春天》教案(篇四)

活动目标

1.乐意学习歌曲，体验歌曲的旋律之美。

2.尝试用好听的声音演唱歌曲，在音乐与表演中感受春天的美。

3.理解歌词内容，在教师引导下初步学会表演歌曲。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备

课件准备：《春来了》儿歌音频;春天景色插图;《春天》歌曲、伴奏音频。

活动过程

一播放儿歌音频《春来了》导入活动

一年有几个季节?现在是什么季节?哪里看起来特别有春天的感觉?

二引导幼儿欣赏插图根据插图请幼儿说一说你看到的春天有哪些景色?

三播放歌曲了解歌曲内容并学唱

1.播放《春天》歌曲音频，根据歌曲音频依次出示图谱，熟悉歌词内容。

2.播放《春天》歌曲伴奏音频，学唱歌曲3～4遍。

四播放伴奏根据歌词创编动作进行表演

1.引导幼儿根据歌词内容来做动作。

2.请幼儿分组进行表演。

3.引导幼儿分角色表演，带着动作进行表演歌唱。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

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【课件模板】小班艺术《合拢放开》教案大全(5篇)

俗话说，手中无网看鱼跳。。身为一位人名教师，我们都希望孩子们能学到知识，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？小编收集并整理了“【课件模板】小班艺术《合拢放开》教案大全(5篇)”，希望能为您提供更多的参考。

小班艺术《合拢放开》教案【篇一】

游戏目标：

能够灵活的做出各种手部动作。

游戏准备：

幼儿已能比较规范的进行手部的合拢放开动作。

游戏过程：

先熟悉并学会歌曲。在音乐的伴奏下，跟着节奏做出"合拢""放开""小手爬"等动作，并正确指出"眼睛""鼻子""小嘴巴"。

活动反思：

《合拢放开》是一首活泼富有童趣的歌曲，所以我的教学目标是：通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触，进一步了解身体的不同部位，听欢快的音乐产生愉悦的情绪。L734215396歌曲的旋律是在儿童最舒适的`音域内进行，速度是中速，节奏平稳。节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪，适合小班幼儿学会歌唱。

幼儿都很喜欢学习音乐，而且也很喜欢游戏。游戏在幼儿学习中起着重要的动力作用，幼儿可以在学中玩，在玩中学，这样才不会使幼儿在活动中感到枯燥无味，同时还可以让幼儿感受到集体活动中的乐趣。所以如果在《合拢放开》的活动中加入游戏，他们就跟能感受活动带来的快乐，学习歌曲也就更快，也能吸引幼儿的注意力，提高幼儿的主动性和积极性。

小班艺术《合拢放开》教案【篇二】

设计意图：

开学至今已一个来月了，在与孩子们的共同生活中发现孩子们对自己的身体，如五官、小手、小脚表现出较大的兴趣。三到四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时间，孩子们对自己的身体也越来越感兴趣，于是产生了本次活动：《合拢放开》。

音乐是儿童的天性，儿童的本能，音乐在儿童生活中占有极重要的地位。小班(3--4岁)幼儿具有活泼好动、好模仿、情绪性强、自制力差、认识活动以具体形象为主的年龄特点。而音乐活动中恰恰能满足幼儿好动、自制力差的特点。因此我在选择内容时寻找能够符合本班幼儿年龄特点、充分体现幼儿情趣的教材。《合拢放开》从歌词到旋律、从结构到风格等都非常贴近幼儿生活。唯一担忧的是本歌曲旋律长度为16小节，对刚人园不久的小班幼儿来说有些难度，因此我设计活动时从"初步感受音乐--哼唱旋律--学唱歌曲"层层深入，望以此来"攻克"这一难点。

活动目标：

1. 初步学习歌曲《合拢放开》，进一步熟悉五官及身体主要部位，能根据歌词内容跟随音乐做相应的动作。

2. 能主动大方地邀请同伴共舞，体验音乐带来的快乐。

3. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1. 《朋友，你好》音乐磁带。

2. 《合拢放开》伴奏音乐磁带。

活动过程：

1. 初步感受音乐师："老师带来一首好听的曲子，咱们一起来给它伴奏吧!"带领幼儿用手拍出歌曲的节奏。

师："除了拍手，还可以用什么动作来伴奏呢?"启发幼儿用其他身体动作来取代拍手。

参考动作：跺脚、拍肩、叉腰、点头……"那我们一起来试一试!"2. 哼唱旋律师："小动物们听见这么好听的音乐也来凑热闹了呢，听……"师示范用动物叫声替代歌词师："我们也来学学看!"3.学唱歌曲师："其实，这首曲子说的就是小手和我们玩游戏的事儿呢?"教师清唱歌曲一遍，问："歌曲里小手都是怎么来玩的呀?"(合拢、放开，爬到头顶上……)师："那我们也来用小手玩一玩。"教师带领幼儿自然丰富歌词、学唱歌曲。

4. 在《朋友，你好》音乐声中，邀请同伴一起去活动室。

师："我们一起来合着音乐，邀请你的好朋友，手拉手到外面玩会儿吧!"

活动反思：

《合拢放开》是一首活泼富有童趣的歌曲，所以我的教学目标是：通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触，进一步了解身体的不同部位，听欢快的音乐产生愉悦的情绪。歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进行，速度是中速，节奏平稳。节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪，适合小班幼儿学会歌唱。

小班艺术《合拢放开》教案【篇三】

活动目标：

1、初步跟随歌曲有节奏地进行体态律动，增强手指动作的灵活性。

2、能积极参与、大胆表现，体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：

物质准备：音乐《合拢放开》，播放器。

活动过程：

1、介绍游戏的玩法。

玩法：

（1）①②小节，双手捏拢，然后五指张开。③④小节，拍手四次。⑤⑥小节，双手放开，捏拢两次。⑦⑧小节，双手放置身体两侧。9~12小节，自腹部起双手交替逐步爬至头顶。13~16小节，双手往下爬至相应的身体部位。

（2）指导幼儿必须随歌词的指令做出相应动作，动作符合音乐的节奏。

2、幼儿初步熟悉动作与歌曲后，尝试跟随边唱边有节奏地做动作。

（1）启发幼儿想出各种办法改变爬时手的动作，如用手掌、手背、手指等等。

（2）幼儿边唱边尝试用自己创编的动作有节奏地做动作。想出新方案的幼儿可以做小老师，（3）教师注意随时给予适当的提示与帮助，以使动作更完美。

3、启发幼儿改变最后手往下爬的身体部位。幼儿尝试演唱自己创编的歌词并表演相应的动作。

4、幼儿熟练后，自由两两结伴，边唱边在对方身体上爬与指。教师重点指导那些不愿被人碰的幼儿，但不可勉强幼儿。

活动延伸：

音乐区继续投放游戏材料供幼儿游戏。

小班艺术《合拢放开》教案【篇四】

二、活动目标：

1、初步了解茶树的样子，并用语言简单的描述。

2、学习用简单拓印的方式绘画茶树。

三、活动准备：ppt、黑色卡纸，茶树叶、

四、活动过程：

（一）谈话导入

师：“小朋友们早上好！我是胡老师，你们可以叫是胡萝卜老师……今天老师带来一颗神奇的树，你们平常的树都是怎么样的？”（引导小班幼儿回想自己身边的树是什么样的，为后面的茶树做铺垫）

小结：原来小树和你们一样有身体（树干），有胳膊（树枝），有树叶那么我带来的树跟他们长得还真有一点像，不过它神奇的地方在它的叶子可以放到水里泡起来喝。

（二）出示图片，让幼儿认识茶树

1、看看它是怎么样的？引导幼儿观察茶树。

2、（拿出茶叶）现在的样子还不能喝，(变魔术）看胡老师把它变成可以喝的样子好么？现在有没有小朋友认识它了呀？

小结：原来他就是茶叶宝宝，（帮助幼儿总结茶树的样子）

（三）引导幼儿绘画

（1）嘘！安静。我刚才听到了茶树宝宝对我说话了（假装耳朵靠近茶树），小朋友你们听见了么？我听见咯，我听到茶树宝宝说：听说我们班级的小朋友们，画画特别厉害，我们的茶树宝宝想请小朋友们帮它一个忙哦！帮它画一个自画像。

（2）教师进行简单的示范，说明注意要点

（3）教师指导幼儿进行绘画。

（四）、幼儿作画，教师巡视指导

重点指导：帮助能力弱的幼儿完成作品

（五）、小评幼儿绘画表现，并展示幼儿作品。

（六）、收拾整理。

小班艺术《合拢放开》教案【篇五】

活动目标

1.熟悉歌曲旋律，根据歌词内容做相应的动作。

2.乐意参加音乐活动，从中获得愉快的情绪体验。

活动准备

经验准备：小手游戏

物质准备：钢琴、毛毛虫

活动重难点

重点：乐意参与到音乐活动中，从中获得愉快的情绪体验。

难点：能根据歌词内容做相应的动作。

教学过程

一、儿歌导入

刚刚我们学了一首儿歌，大家还记不记得？我们一起来回顾一下吧！

合拢，放开；合拢，放开；

小手拍拍拍。

合拢，放开；合拢，放开；

小手放腿上。

二、游戏学唱

1.毛毛虫爬爬

师：老师请了一位小动物来做客，你看看是谁呢？

师：原来是毛毛虫啊！你看看它在干嘛啊？

师：那你觉得它会爬到什么地方呢？爬到小肚子上我们在小肚子上跳跳舞吧！爬到肩膀上我们休息一下，爬到小脚上我们抖一抖

师：老师的这只毛毛虫，爬呀爬呀爬呀爬呀，爬到头顶上！又爬到哪啦？原来这是眼睛；又爬到哪啦？原来这是鼻子；又爬到哪啦？原来这是小嘴巴。

2.学念歌词，完整爬行。

师：毛毛虫又爬回膝盖上了，大家的小手和谢老师一起爬一爬吧！

3.教师清唱，你来听听，谢老师是用怎样的声音，怎样的情绪演唱的？

4.师生完整演唱。

5.歌词创编

师：刚刚我们小朋友说这条毛毛虫爬在哪呢？那我们把大家爬到的位置，唱进我们的歌词当中吧！

三、游戏《合拢放开》

1.师幼合作——躲猫猫

师：老师现在想和我们小朋友一起玩一个合拢放开的游戏。你觉得合拢你还可以用什么动作表示？

师：谢老师还可以用挡脸的方式，来躲猫猫！

2.幼幼合作——围圈

师：老师告诉你们一个躲猫猫的方法了，那现在请你们来告诉谢老师，还有什么不同的玩法呢？合拢还能用什么动作表示呢？（身体的蹲下合拢，起立放开；两个小朋友之间的拍手合拢、拿开放开等等）

3.延伸——与听课老师

师：我们不但要和小朋友玩，还要和我们后边的老师一起玩一玩好吗？走到老师跟前，我们一起唱一唱，一起玩一玩吧！

四、毛毛虫回家

师：好啦，我们小小毛毛虫回到自己的座位上。今天，我们学唱了一首好听的音乐，叫《合拢放开》。那现在，我们的毛毛虫要回家啦！让我们扭动着自己的小屁股，扭回家好吗？

活动反思

教师流程非常流畅，活动中明显可以体会音乐游戏的乐趣，教师采用师幼互动、幼幼互动的形式，幼儿很感兴趣，特别在最后与听课老师的互动游戏，可见谢老师也是经过一番思考的，不过在歌唱的环节，教师有点急，可以让孩子们在多唱一遍，在创编歌词与动作中，教师还需思考本次活动的重点放在哪里？

[优质课件]大班春天来了教案艺术(930字)

居安思危，思则有备，有备无患。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？以下是小编为大家精心整理的“[优质课件]大班春天来了教案艺术(930字)”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

大班春天来了教案艺术(篇一)

（听听动动）

1．师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）

2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让孩子做出相应的动作。

3．师：我们来到了美丽的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐……

（播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。）

4．师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（孩子自由发言）

5．“听听比比”——

师：你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？

生：小提琴。（出示小提琴图）

师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？

生：钢琴。（出示钢琴图）

（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。）

孩子在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。教师引导孩子用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。

大班春天来了教案艺术(篇二)

（听听动动）

1．师：春天有那么多美丽地景色，今天，老师想和学生们一起在音乐中走到美丽地郊外，去感受一下春天地气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳地动作。）

2．分别听赏《郊外去》地快、慢音乐片段，让学生做出相应地动作。

3．师：我们来到了美丽地郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂地音乐……

（播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞地律动。）

4．师：你听到这段《野蜂飞舞》地音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言）

5．“听听比比”——

师：你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏地吗？

生：小提琴。（出示小提琴图）

师：《郊外去》是用什么乐器地演奏地？

生：钢琴。（出示钢琴图）

（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴地演奏姿势。）

学生在“听听动动”地音乐活动中，感受音乐地快慢对比、强弱对比。老师引导学生用动作、律动来表现音乐地情绪及快慢、强弱对比。

大班春天来了教案艺术(篇三)

设计背景

设计此活动时正值春天到来之际，因为乡村的变化特别的大，孩子特别的感兴趣，每天都能在幼儿园里发现新的变化，是为了让孩子对春天有更多、更深的了解，所有设计了此项活动。

活动目标

1、通过欣赏诗歌，感受春天的美景，萌发幼儿热爱大自然的情感。

2、通过诗歌的循环反复的句式，感受诗歌的美，学会用不同的语气语调进行朗读。

3、初步理解诗歌的内容，了解诗歌中运用了拟人的手法，让孩子去探索、发现、感受春天。

重点难点

1、通过诗歌的循环反复的句式，感受诗歌的美。

2、学会用不同的语气语调进行朗读。

活动准备

歌曲《春天在哪里》、春天的图片、音乐：《爱之梦》、春天的课件。

活动过程

一、创设情境，激趣导入：

1、播放歌曲《春天在哪里》，带领幼儿拍手走进教室，师生进行律动。

2、师：孩子们刚才你从歌曲中听到了什么？

3、师：孩子们那你还知道春天还有哪些变化呢？

4、再说一下春天来了，我们的主题墙上的变化。

师：孩子们你们很善于观察，其实春天里有许多许多的秘密呢！现在老师就带你们去寻找春天的秘密。

二、幼儿主动探究春天的秘密：

师：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

师：孩子们你还知道哪些关于春天的秘密（小组讨论）

1、师：那我们看看小河的冰是不是融化了（出示小河流水图）， 引出小河的诗句。

2、师：刚才这位小朋友说到了柳树，（出示垂柳的图）用肢体语言说出柳树的诗句。

3、幼儿说出燕子后，（师出示燕子图）让幼儿说出燕子的诗句。

4、幼儿说出春天播种的季节。那我们看农民伯伯在忙干什么？（出示拖拉机图）以提问的方式引出春耕的场面。

5、师：今天老师给你们带来了一朵漂亮的花，好香呀！你们知道是什么花吗？想不想认识，这个花在我们这很少见到的，这个花接出来的是桃子，小朋友都喜欢吃。

师：（出示桃花图）贴近生活引出桃花的诗句。

6、师：哈哈，春天真地来了，春天真地来了！我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里！孩子们春天的秘密可真多呀！老师把你们说的编了一首诗歌，就请小朋友们欣赏一下吧！

三、让幼儿在读者感悟春天的美

1、教师配乐范读诗歌。

2、播放课件让幼儿跟读一遍。

3、师：小朋友们再读的时候你发现诗歌中的每一小节，都有重复的地方，谁愿意说说。这就是诗歌里的循环反复的句式。

4、让我们分角色再感受一下吧。

5、师：孩子们这首诗里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉机真的会说话吗？我们把它比作人，这就是拟人的手法。这样诗歌读起来就更美了。

师：春天真美呀！孩子们能为这首诗歌起个好听的名字吗？（幼儿自由的说）师小节：那就叫《春天的秘密》让我们一起再来读一遍这首诗歌吧！

四、情感教育

师 ：孩子们春天真的很美，怎样才能让春天更美呢？（幼儿自由说保护环境爱护花草、大自然……）

五、拓展延伸

师：春天还有很多秘密需要我们去发现，就让我们出去找一找吧！把它们画下来，在下节课时编进诗歌里。播放《春天在哪里》排队拍手随音乐走出教室。

大班春天来了教案艺术(篇四)

设计意图：

春天来了，天气渐渐转暖，孩子们对气温变化有了明显的感受；同时，万物复苏，有许多树发出了嫩绿的新芽，各种花也争相开放，就让我们乘着春风的翅膀来感受春天的温暖吧！

《春天》就是这样一首意境优美，节奏欢快的诗歌，《纲要》中指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。

活动目的：

1、观察春天的视频，激发幼儿对春天的喜欢。

2、学习理解诗歌内容，体验诗歌的优美意境，热爱大自然的美好情感。

3、根据诗歌句式对诗歌进行大胆仿编。

4、尝试利用动作、表情、语气等表达表现诗歌的内容，提高幼儿表达的能力。

活动准备：

1、视频：春天

2、课件

3、水彩笔

4、对春天有一定的了解

活动过程：

一、感受春天美

1、观看视频

春天已经悄悄来到了我们身边，前两天小朋友和爸爸妈妈一起发现了许多春天的秘密，老师也找到了一些，并把它们拍了下来，一起来欣赏一下吧。

2、感受春天

提问：你刚才看到了什么？听到了什么？

小结：春天真是五彩斑斓，鸟语花香，诗人把春天编成了一首优美的诗歌，一起来听一听。

二、感受意境的美

1、 欣赏配乐诗歌

提问：诗歌美吗？你觉得哪句诗说得最美？

2、 再次欣赏

看T课件，欣赏诗歌

提问：诗歌里还有许多优美的诗句呢，我们再来仔细听一听！

你还听到了什么？

诗歌里说春天是一本什么样的书？

小结：你们听的很仔细。春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，春天是一本会唱的书。

3、 分段欣赏

（1）结合课件欣赏理解第一段

提问：为什么说春天是一本彩色的书？诗歌里有哪些彩色的东西？

小结：春天是彩色的，五彩缤纷的，朗读诗歌时你能不能美美地把它读出来呢？怎么读出来？（轻、柔、慢）我来给大家配上好听的音乐。

（2）结合课件欣赏理解第二段

提问：春天是一本会笑的书， 有谁笑了？（小池塘，小朋友），诗歌里是怎样说的呢？

小结：看来春天是一个让人快乐的季节，那我们在说这一段的时候，应该是什么样的表情呢？

除了脸上带着笑容，我们的眼睛里，心里也应该带着快乐，这样才能把快乐的情绪说出来？自己试一试 互相听一听

老师请说的比较好的幼儿示范说一说，集体说一说，分组说一说

（3）欣赏理解第三段

提问：春天还是一本会唱的书呢，是谁在歌唱？

春天真热闹啊！有这么多好听的声音，谁能像唱歌一样用好听的声音来说一说。

（4）完整地读

老师觉得，你们的声音好听，表情丰富，还有动作呢，我们也来表演给客人老师看看好吗？

三、感受仿编的美

（1）刚才我们朗诵的《春天》是别人写的，今天我们也来做做小诗人写一首春天的诗歌，好吗？

想一想，春天是一本彩色的书，你还知道哪些彩色的`东西？（你能用什么颜色的什么说一说吗？）

春天是一本会笑的书，谁会快乐地笑？

春天是一本会唱的书，谁在唱？怎么唱的？

想好了，到这里来选一张，我们一起把我们看到的，听到的春天编到我们的诗歌里。

（2） 幼儿自主仿编

（3） 展示自己的成果

大班春天来了教案艺术(篇五)

主题说明：

幼儿天生就具有和自然亲近的'本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此，对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们可以去放风筝、去郊游，寻找春天的景色，享受大自然的美丽景色。《找春天》是这一主题的一部分，借以这个活动，让幼儿了解春天是一个万物生长的季节，关注自然的不断变化，感受大自然的美丽景象。

环境创设：

1、教师与幼儿共同布置教室，增添有关春天的画面。

2、在植物角中培育种子。

3、设立气象角，春天的天气是多变的，观察天气，在气象角中给予记录。

家园共育：

1、家长在周末的时候带幼儿出去游玩，到公园中散步。

2、幼儿在家长的帮助下寻找有关春天景色的图片。

3、在日常生活中，让幼儿了解春天这一季节的天气变化。

区域活动：

1、美工区：

撕贴画：小树发芽了。

纸 工：美丽的花朵

绘 画：漂亮的蝴蝶

2、语言区：

看图讲故事：三只蝴蝶

3、观察区：

种子发芽了：观察植物角的种子发芽情况，并做记录。

活动名称：找春天

活动目标：1、引导幼儿用完整地句子说说春天，感受春天的到来，了解春天。

2、引导幼儿在钙塑板上作画，以钙塑版画的方式表达自己对春天的情感与体验。

3、通过绘画，激发幼儿对大自然的热爱。

活动准备：故事《响亮的大鼓》。

钙塑板人手一块、涂好颜色的底版、油墨、滚筒、及作画工具。

活动过程：

一、引出话题小故事《响亮的大鼓》

青蛙在洞里睡大觉，他已经睡了一个冬天了。突然，外面响起了轰隆轰隆隆的声音，把他吵醒了，他伸伸懒腰问：“是谁在敲大鼓呀？”洞外没有声音。

青蛙只好爬出洞，看见一直螃蟹问道：“是你在敲大鼓吗？”螃蟹说：“没有呀！”

青蛙看见一只蜗牛就问：“是你在敲大鼓吗？”蜗牛说：“不是呀！”

青蛙来到小河边，看见游着的一条红鲤鱼又问：“是你在敲大鼓吗？”红鲤鱼说：“不是，不是，是雷公公敲大鼓告诉大家，春天来了，天气暖和了。”

青蛙听了，高兴地唱起歌来：“呱呱呱，呱呱呱，春天来了，天气暖和啦，快出来玩吧！”

二、讨论

“是谁那么吵”，小草叫嚷着钻了出来：“哎呀，是春天来了，真是太好了，我又可以快快长大了。”

春天了，除了小草以外，还有谁也出来了呢？

春天的天气真暖和，我们来找找春天吧。

三、创造要求

小朋友，把你找到的春天画出来。

四、幼儿作画，教师指导

1、提醒幼儿将画面画满，然后用点、线充实画面。

2、提醒幼儿在绘画时，注意线条要有痕迹。

3、完成构图的幼儿可以上油墨，将画拓印出来。

4、引导幼儿上油墨要上的均匀，避免拓印出来的效果不好。

五、引导评价

让我们来欣赏一下，小朋友都找到的春天，看看美丽的春天。

幼儿园大班主题活动：春天区角系列活动

大班春天来了教案艺术(篇六)

一、主题产生的背景

阳春三月，春暖花开，正是万物苏醒的时节，平时在自由活动时、散步时，孩子们会说：“光秃秃的树枝变绿了，迎春花黄色的小花开放了，于是，七嘴八舌地嚷开了，春天是黄色的，因为它是油菜花生长的好时间;春天是绿色的，因为它是小草的乐园;春天是红色的，因为它鲜艳。孩子们对于春天的变化产生了许多疑惑，我们想通过活动，让孩子们利用身边的资源环境，亲身体验感受春天的美丽，以各种方式表达自己的情感和体验。

二、实施过程

我们采用家园配合进行的方法，请家长支持我们的活动。带领幼儿到户外寻找春天，引导幼儿用各种感官感受春天。去珠溪园、十字绿地、野外观察春天的景色，让孩子们互相交流：你眼中的春天是什么样子的?你听到的春天是什么样子的?用符号、标志表示把十字绿地美景画下来，剪贴黄色迎春花、粉红色桃花、绿色的柳枝，丰富活动区“春天来了”墙面环境，让孩子们通过观察讨论：迎春花、桃花有几个花瓣?知道迎春花是春天最早开放的花朵，迎春花有四个花瓣，迎春花、桃花还有五个、六个花瓣，甚至有重叠的，利用自然角，我们培育了种子发芽，让小朋友观察、管理，在活动中丰富了孩子们对春天认识的词语：桃红柳绿、绿油油、春暖花开。

我们在多学科综合功能的活动中，让孩子们欣赏春天里的文学作品，感受作品的美，学习创编儿歌，形象地表现柔软的舞姿“柳树姑娘”创编动作。哼唱“小蜜蜂”，“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，大家一起来作工……”孩子们用自己灵巧的小手，运用剪贴、折纸、画画等多种方式制作着春天里的花、草、昆虫、色彩绚丽、各种形状的鲜花，有着蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢虫在舞动着，在绘画鲜花时，夏璐琪小朋友在一朵鲜花装饰时用了十七种颜色。

我们的墙面布置“虫虫找花”有着折纸的.郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛开着;昆虫：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、七星瓢虫等在和它作伴。孩子们在观察捕捉昆虫时，用放大镜探索着昆虫的外型特征，然后表现表达，例：折纸从教师示范逐步过渡到看图纸过程自己练习，而在制作小动物时，还能运用多种方法剪贴、绘画等结合进行。

我们在开展活动时，从孩子们的兴趣出发，强调的是孩子们自己的探索，例：参观珠溪园后看见柳枝发芽，萌发了制作绘画柳树的欲望;户外活动看见小蚂蚁搬家，萌发探究小蚂蚁的秘密……请家长们帮助我们捕捉昆虫，准备植物种子等，家园双向互动，共创幼儿探索的空间。

由于我们的主题活动“春天来了”、“好朋友”相继开展，相互联系、相互促进，让人和自然、动、植物成为我们的好朋友。在活动过程中，让孩子们找到了探究成功的秘密，学会了探究、表现的方法，为我们今后开展主题活动奠定了基础，迈进了主题活动的大门。

三、实施活动内容：

详见活动教案(实际实施内容)

四、创设环境

1、自然角：各种种子发芽，种植：葱、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。养殖小动物、昆虫：小蜗牛、蝴蝶、蚂蚁、小青虫、皮球虫、蚱蜢、蜘蛛、瓢虫。

2、墙面环境创设：“春天来了，快来看呀”、“竹园里的大熊猫”、“虫虫找花”、“蚂蚁搬家”、“春天”。(详见某些照片)

五、活动反思

1、在开展活动时，我们教师适时、适度地支持与引导幼儿进行一系列活动，尤其在区域活动时，我们每天在美工区观察、记录、调整孩子们实施的情况(详见区域活动观察记录簿)，真正体现以幼儿为主体，注重过程体验以及好奇探索、积极思维的学习态度和团结合作的精神培养。

2、活动使教师和幼儿之间建立了一种新型的师生关系，成为幼儿学习过程的观察者、合作者和支持者，注重紧密的合作，与更多的人(中班组教师、家长)进行广泛的合作交流，注意各类知识信息的获取和整合。

3、教师跟随进入到儿童的主动学习中去，注意倾听孩子们的对话以及表现出来的无声语言，敏锐地捕捉蕴涵其中的巨大学习价值，把倾听和观察的东西记录下来，分析、寻找孩子的兴趣热点、知识区域、经验范畴和思维特点，并尝试着鼓励和引导孩子。

4、在活动中教师要追随孩子，善于根据在活动中表现出来的兴趣需要，将生活中产生和发现的奇怪现象或是孩子急于想知道和解决的问题，及时纳入到课程和活动中来，善于帮助、支持、引导幼儿不断研究探

大班春天来了教案艺术(篇七)

大班美术：春天来了

设计意图：

剪纸作为一项在我国广为流传的民间美术形式，一直以来是人们表现美、感受美的重要形式。在学习剪纸一年多以后，如何把此项活动在幼儿园进行得更为生活化，更具有可操作性，这成为我们班本学期课题研究中的一项重要内容。本次活动就以“春天来了”作为主题，这是孩子们日常生活中能观察到、体验到的，那此活动中，老师作为一个引导者，将充分激发孩子们对大自然的美去感受、去表现的创造欲望。同时，作为一个大班活动，分组合作也是活动中要着力引导的部分。

活动目标：

1。通过活动激发幼儿运用剪纸去表现美、创造美的兴趣。

2．引导幼儿在活动中分组合作，并感受合作完成作品的喜悦心情。

活动准备：

彩色纸、剪刀、胶水、大作业纸、贴工板、剪好的燕子、风筝、磁带、铃鼓。

活动过程：

一、课题导入：现在是什么季节？

你喜欢春天吗？

我们怎样能把教室里也布置出春天的感觉？

二、分组操作：

1。今天我们将要给教室里布置几副剪纸贴画，要求每一组小朋友合作完成一副作品。

2。请幼儿自由分组。

3。请幼儿讨论，进行创作内容的分配。

4。幼儿开始进行创作，教师巡回指导。

3。鼓励幼儿大胆想象，丰富画面内容。

三、总结欣赏：

1。把幼儿作品贴到教室里，老师在主题墙上也贴上燕子和风筝。

2。带领幼儿欣赏大家的作品。

3。老师和孩子们在《春天在哪里》的音乐中快乐地舞蹈。

[课件必备] 中班美术教案壹篇

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。身为一位人民教师，我们都希望孩子们能学到知识，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[课件必备] 中班美术教案壹篇”，相信您能找到对自己有用的内容。

活动准备

照片—鲸鱼

图片—鲸鱼喷水

幼儿用画纸，画笔。

活动目标

练习波浪线，锻炼幼儿的手腕灵活度。

学习用过渡色为鲸鱼着色，注意线条流畅和色彩的变化。

活动过程

一、导入

出示照片—鲸鱼

教师：小朋友，你们看是谁在给我们表演节目呢？

大海是鲸鱼的家，鲸鱼玩的多高兴呀。

今天，我们来画一画鲸鱼好不好？

点出活动主题——鲸鱼。

二、展开

1、出示图片—鲸鱼喷水

鲸鱼是什么颜色的？我们选用什么颜色画鲸鱼呢？

（加深幼儿对油画棒颜色的认知）

2、出示图片—鲸鱼

教师与幼儿观察图片，探讨按照什么顺序进行构图。

（1）在提示线的基础上，完整添画出鲸鱼喷水的形态。

（2）大海的波浪采用连贯性的波浪线完成，注意线条的均匀，

在画纸下放留出空白可以添画各种小鱼。

3、教师示范着色方法，重点演示鲸鱼身体过渡色的变化。

（1）鲸鱼：由上到下共分为三种颜色群青--深蓝--白色，每两种颜色的过渡交接处要轻轻着色，

将两种颜色混在一起，尽量使颜色的过渡自然化。

（2）大海：根据波浪线的划分，可用浅蓝和柠檬黄交替进行。

（3）提示：涂底色时，按一个方向平涂，把笔平倒下，浅浅的均匀着色。

背景颜色要有深浅的变化。

4、幼儿作画，教师巡回指导。

（1）指导幼儿的绘画姿势，注意握笔和坐姿。

（2）鼓励幼儿大胆添画小鱼、小鸟、白云，发挥幼儿的想象力和创造力。

三、结束

请小朋友们相互欣赏作品。

组织幼儿收拾好自己的画具，养成良好的行为习惯。

「必备」关于幼儿园中班艺术教案设计模板

三尺讲台，一支粉笔，几十年光阴，编写教案已成为教师每天工作内容之一。教师让自己的教学思路在教案上得到描绘，如何撰写教案才能强调课堂的重点呢？下面是栏目小编为你精心整理的“关于幼儿园中班艺术教案设计”，欢迎你阅读与收藏！

关于幼儿园中班艺术教案设计(篇1)

幼儿园中班艺术教案

活动目标

1、用红、黄、绿等相间的色彩，表现夏天树木的特点。

3、懂得在纸上吹出多彩树木的方法。

活动准备

1、彩笔、画纸、颜料等

2、夏天树林的景色图。

活动过程

1、图画欣赏

（1）出示图画，师生共同欣赏夏天美丽的树木风景图，并说一说，夏天的树林美在什么地方。

（2）出示范画，观察吹画制作的方法。

师：这幅画画的是什么？（树木）

它是什么颜色的？这幅画是怎样画出来的？（有绿色、黄色、粉色等）

2、指导画法

（1）树干

用黑色和灰颜料滴在纸的下方，然后用嘴慢慢向前吹，粗粗的树干就会出现。

（2）树枝

顺着树干生长的方向向前吹，从而吹出长短、粗细不同、各种各样的树枝。

（3）树叶

用手指蘸取绿色颜料在树枝上点画树叶，注意添花的位置、树叶的形状等

3、幼儿创作

引导幼儿选取合适颜色，掌握好方法，注意颜料的使用。

4、展示、欣赏作品。

小结及反思

夏天，是美丽的。幼儿通过绘画，可以感受大自然的美丽，增加了热爱自然的情感。

关于幼儿园中班艺术教案设计(篇2)

幼儿园门前一条路

设计思路：

随着主题活动我在马路边的深入开展，幼儿对马路周边的环境事物越来越关注了，包括家门前、幼儿园门前、马路边的，他们会经常和同伴讨论马路边发现的新事物。孩子们愿意用画笔描绘出自己的看到的一些物体，但是图形组合往往都是比较单一、重复的，且画面组合也是比较欠缺的。本次活动是引导幼儿把关注到的事物用图形归纳与组合的方式呈现出来，也是对前经验的巩固，提高幼儿的绘画技能。

本次活动分为四个环节。第一环节，欣赏附近的路，回忆幼儿园周围的环境，从图片中感知用各种图形能组合出不同的物体。第二环节，以图形找朋友的游戏形式进行表现示范幼儿园门前一条路，学习用图形组合创造出马路边的不同物体。第三环节，我们是小小设计师，引导幼儿创造作品，再次激发幼儿对马路的关注。第四环节，展示作品进行交流分享，大家一起参观马路。

活动目标：

1.尝试用圆形、方形和三角形进行图形组合，创造各种图像，表现画面场景。

2.愿意关注周围的环境，有兴趣地表达个人的感受。

活动准备：

图附近的路、幼儿作画工具

活动过程：

一、欣赏附近的路从图片中感知用各种图形能组合出不同的物体

1、清晨，妈妈要送宝宝上幼儿园了。你们帮忙找一找这条路上幼儿园在哪里？观察一下幼儿园周围都有些什么？（高楼、小区、花店、邮局、树木）

2、分辨出它们都是用哪些图形拼成的？

3、小结：原来，把各种不同的图形组合起来能创造出各种物体，有高楼有树木有车子等，图形的本领可真大。

二、幼儿园门前一条路学习用图形组合创造出马路边的不同物体

1、我们幼儿园门前也有一条宽广的马路，马路两边有许多的物体、建筑物等，如果这些物体都放在一起会变得乱糟糟的，不整洁也不美丽，怎样将这些物体整齐的排列在路的两旁，变得好看呢？今天我们也来为幼儿园门前的这条路设计路边的风景，让它变得更美丽、更整洁。

2、教师边解说示范：先画出幼儿园门前的一条路，用图形组合的方法画出马路两边的建筑物，然后将房屋、树木等进行错落排序，布置成一条美丽的马路。

（如：椭圆形找到长方形变成了树、三角形和长方形做朋友变成了房子、圆形和长方形做朋友变成红绿灯、梯形找圆形变成了小轿车。）

3、出示教师范例让幼儿欣赏。

三、我们是小小设计师幼儿创造作品，教师指导重点

1、在画纸上画一条直直的、宽广的马路。

2、引导幼儿想象路边应该有什么东西，用图形组合的方法表现出来，注意画面布局。

3、引导幼儿将房屋以及树木进行错落排列，提醒幼儿画出事物的大小、高低。

四、大家一起参观马路展示作品进行交流分享

将幼儿的作品布置在教室内，请幼儿说说看到马路边有些什么？说说马路边有趣的事情。

关于幼儿园中班艺术教案设计(篇3)

厨房的节奏

目标：学唱歌曲，能用快乐的情绪演唱。

能按乐句敲击乐器，进行初步的合作表演。

准备：幼儿分成四组，每组的乐器分别是勺子，瓶子、锅、铲子、碗、菜刀、菜板。

过程：（一）厨房里的声音。幼儿感知第一遍音乐。

小朋友们，你们的家里都有厨房吧，你们都见过爸爸妈妈在厨房里做什么？（洗菜、切菜，炒菜等）你妈妈在切菜的时候你能听到什么声音？咱们一起用小嘴巴学一学。除了切菜，你爸爸妈妈还在厨房里做什么？（莎莎莎莎的取菜声，咚咚咚咚的切菜声，嘶嘶啦啦的炒菜声，丁丁冬冬的瓶子声等等）

（二）今天郭老师也来给小朋友们做菜菜吃，你们听一听郭老师在炒菜的时候都做了什么？通唱一遍。我先干什么了？小朋友们咱们一起来学一学？（咚咚咚咚的切菜声）除了切菜我还做什么了？（嘶嘶啦啦的炒菜声）还做什么了？（丁丁冬冬的瓶子声等等），你们猜郭老师做的是什么菜？咱们一起来炒菜菜吃吧。可是这次郭老师想请小朋友们帮帮忙，用你们的小嘴巴来帮老师做菜菜，当郭老师切菜菜的时候就说：咚咚咚咚咚，当郭老师炒菜菜的时候时候就说：呲呲呲呲。当郭老师放酱油的时候，就说哗哗哗哗哗。尝一尝的时候你们就学：巴巴巴巴，咱们一起来做菜。

（三）小朋友们，咱们一起加油，做一个好吃的菜菜怎么样呀？想一想，咱们还能用身体的哪个地方来发出声音？那我们就用小动作和小嘴巴来做菜菜。菜菜做的可香了，大家互相尝一尝。

（四）现在，请小朋友们到这边来选一个你喜欢的用具来做饭，选完以后到相应的椅子底下坐好，这一组小朋友们切菜，这一组小朋友们炒菜，这一组小朋友们放酱油，这一组小朋友们尝一尝。咱们一起来做一个菜。

（五）咱们今天都很棒像小厨师一样，今天晚上咱们也回家帮妈妈做个好吃的菜菜好不好呀。

关于幼儿园中班艺术教案设计(篇4)

幼儿园中班艺术教案

设计意图

让幼儿了解山东快板说唱艺术的特点，感受快板独特的节奏韵律，学习竹板简单的使用方法，孩子们对此产生了兴趣。《快板打起来》是中班下学期主题七《家乡美》中的一节活动。《纲要》提出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验；。为了让幼儿认识自己的家乡，了解山东快书就是我们山东悠久的一种民间艺术形式。活动开始，把孩子带入一个说快板、有节奏的氛围，通过欣赏并尝试模仿引导幼儿了解快板的说唱形式，让幼儿感受山东快板说唱艺术的特点，活动开始，把孩子带入一个说快板、有节奏的氛围； 通过欣赏山东快书并尝试模仿其中的语言，让幼儿感受山东快板的说唱艺术特点；在学习快板的使用方法时鼓励幼儿大胆尝试、互相模仿，在不断的探索中总结经验。丰富孩子的知识，让他们学会打快板并表演快板。作为一节艺术活动，我把活动的终点落到艺术表演上，鼓励幼儿把学过的儿歌用说快板的形式表现出来，鼓励幼儿大胆尝试、互相模仿，在不断的探索中总结经验。

活动目标

1、了解山东快板说唱唱艺术特点，对民间艺术产生兴趣。

2、感受快板独特的节奏韵律，学习快板的表演方法，并能说快板、打快板、演快板。

活动准备

1、 快板用具若干，响铃、响板、双响鼓各一。

2、 山东快板《武松打虎》的录象资料、《夸家乡》影像资料，活动前熟悉武松打虎的故事。

活动重难点：

学习快板的表演方法，并能说快板、打快板、演快板。

活动过程

一、 观察快板，说一说它的作用，并尝试表演。

教师：小朋友，你看山东快板是什么样子的。

教师：你们知道快板是用什么做成的么？

（一）给幼儿发快板，观察快板，老师给小朋友带来了很多的快板，小朋友观察一下

1、用什么做的？有几片竹板？什么样子？

2、在什么地方见过快板？用来做什么？

3、尝试用快板打出好听的声音。

4、个别幼儿示范表演。

5、教师讲解打快板的要领，集体模仿。

二、欣赏山东快板《武松打虎》，感知山东快板的说唱艺术。

1、你听过武松打虎的故事吗？那你看过用快板表演的武松打虎的故事吗？今天老师为你带来一段不一样的武松打虎的故事先用老师拍手打节奏幼儿说的方式说闲言碎语不要讲，表一表山东好汉武二郎，老师用快板打节奏，幼儿一起表演。

2、学习基本节奏后，尝试用快板打一下

三、学习儿歌《夸夸我的家乡好》

（1） 说说家乡有那些美丽的风光和特产，欣赏儿歌《夸夸我的家乡好》

教师：小朋友，我们的家乡有好多美丽的地方，你知道是那里么？

教师：咱们说一首儿歌，名字叫《夸夸我的家乡好》。听完儿歌小朋友就知道了。

（2） 教师完整的朗诵诗歌，引导幼儿理解诗歌的含义。

（3） 幼儿朗诵诗歌，教师用竹板进行伴奏。

2、教师打竹板幼儿有节奏地说儿歌《夸夸我的家乡好》。

3、教师示范表演快板《夸夸我的家乡好》，要求幼儿观察老师表演时的动作、手势和表情等。

四、学习快板的使用方法

（1） 教师引导幼儿观察竹板，了解竹板的名称、制作材料和外型特征。

（2） 请幼儿尝试使用快板，探索怎样才能打出清脆悦耳的音响效果。

（3） 教师敲鼓，幼儿打快板，，要求幼儿大快板的节奏、速度和教师的鼓声保持一致，丛冢感受快板的基本韵律。

五、常识快板表演

教师；小朋友们，我们一起来表演山东快板《夸夸我的家乡好》好不好呀？

（1） 教师示范表演，鼓励幼儿仔细观察并模仿教师的站资、手势和表情。

（2） 幼儿集体模仿。

六、讲评结束

教师：小朋友回家以后，和爸爸妈妈一起来表演山东快板好不好？

七、延伸活动

为了体现幼儿园课程的整合性，我们还可以组织一系列延伸活动。在区域活动中，为幼儿投放足够的快板，供幼儿练习。让幼儿进行区域活动的时候可以自主的表演和使用。

八、活动评价

活动前，幼儿已经通过部分活动了解了快板，并听过《武松打虎》的故事，在做好经验储备的同时，养成良好的学习习惯和态度，掌握了学习的方法。

活动中，通过听声音辨乐器的方法，调动了孩子的好奇心和积极性，并通过对快板观察并尝试使用的过程让孩子对快板充满兴趣，活动中我引导幼儿通过视频的观看掌握打快板的方法和节奏，并将快板和我们以前学过的儿歌联系起来，让幼儿一边打快板一边说儿歌，使幼儿能更容易理解和接受，孩子们对这种快板的说唱形式很感兴趣，并能积极地使用和表演。

区域活动

《说快板》

小朋友们来说块板

夸夸我的家乡好

打竹板，走向前，

小朋友们笑开颜。

上台不把别的表，

只夸咱得家乡好。

济南的泉水清又甜，

菏泽的牡丹十里香，

泰山的美名传四方，

潍坊的风筝最美丽。

高速公路宽又广，

蓝蓝的大海捕鱼忙。

欢迎你到山东来，

美酒香茶任你尝。

活动反思：

快板对孩子们来说是一件很有趣但不常见的东西，所以孩子们对这种活动非常感兴趣。导入部分中孩子们对打竹板说儿歌的形式感到很新颖，直接用山东快板的形式来组织孩子，孩子们很快就进入了角色，对快板产生了浓厚的兴趣。

观看完录象后，我通过简单的提问孩子们便说出了山东快书的表演特点，孩子们的观察能力和倾听能力进一步得到了提高；表演山东快书使用的是山东方言，很有趣，孩子们在学说的过程中充分体验了说唱艺术特点。

对中班的孩子来说，能协调一致地打竹板是有难度的。《纲要》艺术领域指导要点中规定幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。所以在学习竹板的使用方法时让孩子自由尝试，并互相模仿。幼儿很容易对艺术活动表现出自发的热情和兴趣，但是这种自发的兴趣多属于浅层兴趣，所以在孩子掌握一定经验的基础上，教师再对打竹板的技巧进行了正确示范和指导，这样，既尊重了孩子在活动中的自主性，又让孩子掌握了正确的打竹板的方法。

在活动中教师有一段简短的快板示范，根据我们本地的特色，我做了适当的调整。如果学习新的儿歌并用快板的形式表现出来，会利用比较长的时间。而在这次活动中，让孩子学会打竹板是重点和难点，练习的时间也比较长；所以我启发幼儿回忆已经学过的儿歌，鼓励幼儿打着竹板把这些儿歌用说快板的形式表现出来，孩子们很感兴趣。在表演快板时加入合适的动作，需要孩子们左右手的配合，这对孩子们来说有难度，但有一部分孩子还是做到了，效果不错！

我觉得在这节活动中，情感、知识、能力等目标完成地比较好，但我给孩子提供的快板都是我们自制的，有大有小，有长有短，孩子在使用起来不是很方便。打竹板是需要不断练习才能掌握其中的技巧的，所以在以后的表演区域活动中，我将给孩子投放足够的快板，给孩子们提供充分的练习和表演的机会，以巩固孩子们打竹板的技能。

相关信息

快板，乐器的一种，快板书，词儿合辙押韵，唱时用竹板打拍子。另外快板还是西洋音乐术语。

关于幼儿园中班艺术教案设计(篇5)

幼儿园中班艺术教案

活动目标：

1、感受歌曲活泼欢快的情绪，学习弱拍起唱的方法。

2、能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。

活动重难点：

学习弱拍起唱的方法，能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。

活动准备：

小铃、响板、铃鼓。

活动过程：

一、幼儿随音乐做蝴蝶飞的律动

鼓励幼儿根据音乐想象，将动作做得优美、舒展。

二、学习歌曲《幸福拍手歌》。

1、倾听教师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲性质。

师：听了这首歌你又什么感觉？和《蝴蝶找花》有什么不一样？

2、教师再次演唱歌曲，用敲小铃的方法引导幼儿在每句句末拍手两次。

3、幼儿跟随教师学唱歌曲，重点掌握弱拍起唱的方法。教师利用响板、铃鼓等继续引导幼儿在句末处拍手。

三、创编歌曲《幸福拍手歌》。

1、讨论：高兴的时候还可以做什么？

2、鼓励个别幼儿用替换歌词的方法演唱歌曲的第一句。

3、幼儿学习部分幼儿创编的歌曲，如：拍拍肩、跺跺脚、哈哈笑

四、表演歌曲《幸福拍手歌》。

幼儿演唱创编的歌曲，并加入相应的动作，如：拍肩、跺脚等，节奏同拍手。

关于幼儿园中班艺术教案设计(篇6)

幼儿园中班艺术教案设计：圆点宝宝的旅行

活动目标：

1．探索出连点成线的多种可能方法；

2．运用连点成线的技能绘制具有不规则、美感和个性的作品；

3．围绕自己的作品展开自由联想和想象，并能用简短的语言表述出来。

活动准备

1．调色盘，各色颜料，棉签，大小不一的黑色卡纸，擦手布。

2．音乐：《一号圆点舞曲》《升涂色2c小调幻想即兴》《o1小提琴涂色奏鸣曲》

活动过程：

活动导入：游戏《连连看》

小朋友小朋友连连看，可一个、几个、多个幼儿用身体的某个部位相互接触，让幼儿初步感知连接的方法是多样的。

一．感知探索

圆点宝宝找朋友一一画点、连线。

指导语：你们来到这里和老师一起瞵戏，还有一群圆点宝宝也忍不住想探出圆溜溜的脑袋来看热闹了，瞧，他们来啦！(教师在纸上快速用白色颜料画出几个圆点)

1．个别尝试(请34个幼儿同时进行)

指导语：圆点宝宝也想和你们玩找朋友的游戏，谁能帮他们找到自己的朋友？(请几名幼儿尝试)

2．探索多种连线法

指导语：你觉得这个圆点宝宝的朋友会是谁，请你将他们连起来吧！他们的朋友可能会很多很多，还有谁可能是他的朋友，帮他们把几个好朋友连在一起吧！她刚刚是用直线连的，谁能用不一样的线连一连？

女宝宝是用温柔的短线连接的，有没有更有力量的男宝宝可以试一试用其他线条，让圆点宝宝与远一点的好朋友连起来？(提示：线与线之间，可以有交叉，引导幼儿用不同长短的直线和曲线将点与点之间连接起来，形成封闭的图形。)

二、尝试表达表现

(一)幼儿作画(播放《一号圆点舞曲》，幼儿画点、连线)

指导语：大家都来试一试，先在纸上画一些圆点宝宝，然后用直线或者曲线把他们连起来。这有小、中、大三种不同大小的纸，也可以选择一个人独立完成，或者和几个好朋友一起合作完成，我们约定，当音乐停止的时候，就回到老师这里来。

1．幼儿作画，老师巡回观察指导。

2．选择具有典型代表的作品，引导幼儿观察。

(二)涂色一一圆点宝宝在彩色地板上跳舞(多种颜色的颜料)

1．激发兴趣

指导语：圆点宝宝和线宝宝做了一次愉快的旅行，他们还手拉手去参加舞会。可是，他们这黑黑的地毯不够漂亮，你们想想办法变出彩色的地毯，他们就会跳得更开心了。

2．自由涂色(播放《升涂色2c，小调幻想即兴》《01小提琴涂色奏鸣曲》)

指导语：每一种颜料宝宝都有自己的家，一个棉签蘸一种颜料，用过的棉签放回相同颜色宝宝的家里。如果想换颜色就请更换一个棉签。

教师采用暗示、点拨的方法进行指导。

三、想象与欣赏

指导语：看，圆点宝宝和线宝宝跳着优美的舞蹈，变出了一幅美丽的图画，我们来猜猜看，这幅图画像什么？

老师带幼儿到稍微远一点的地方去欣赏、想象，引导幼儿大胆说出自己的想法，适时给予肯定和赞赏。

关于幼儿园中班艺术教案设计(篇7)

剪纸工人

活动目标：

1、认识文字工人，激发幼儿对父母及其他工人劳动的尊敬和热爱。

2、根据文字对称特点，学习用模板拓印的方法剪制文字并制作字幅：工人。

3、提高幼儿对文字的敏感度，增强幼儿对文字游戏活动的兴趣。

活动准备：

工人半边字的模板人手一套，剪纸文字工人一套，剪刀、铅笔、蜡笔等。

活动过程：

一、谈话导入：

小朋友，你们知道我们的幼儿园是谁造的吗？爸爸妈妈们有建筑工人的请站起来，（集体致敬：谢谢你为我们盖房子！）我们穿的衣服是谁造的？爸爸妈妈们是纺织工人的请站起来（集体致敬：谢谢你给我们做衣服！）我们吃的牛奶、面包是谁造的？不知道没关系，可以现场请教你的爸爸妈妈。（允许幼儿父母帮助回答。）?

师小结：工人叔叔、阿姨们真了不起，我们小朋友吃的，穿的、玩的、用的好东西一样样都是他们造出来的。

二、学习剪制文字：工人

1、承接语切入主题：为了表示对工人的感谢，陶老师特意剪了两个字（出示文字：工人，集体认读。）我还把字变成了漂亮的字幅。我们的爸爸妈妈们好多也是工人，让我们一起来用灵巧的小手，变出工人两个字，做成漂亮的字幅，为他们送上光荣的称号，好吗？

2、出示图例，集体观察分析制作步骤：

（1）先把长方形纸短边对边折，

（2）用铅笔把字模沿封口描下轮廓，引导幼儿注意看准方向！（工字是横笔朝外，人字是捺笔朝外）

（3）用剪刀沿轮廓剪下。

3、集体复述剪纸步骤，突出注意要点，画上眼睛表示，提出做成字幅还需怎样操作的问题，请幼儿根据范例观察讲述。

4、幼儿开始操作，师巡回指导。

三、讲评作品：突出线条工整，颜色均匀，装饰有新意。

四、给爸爸妈妈送礼物，并说一句问候的话语。

关于幼儿园中班艺术教案设计(篇8)

幼儿园中班艺术教案

活动目标：

1.能判断出汽车并说出其特征，了解简单的误区；

2.培养幼儿的汽车安全意识

3.尝试大胆设计自己的汽车

活动准备：

1.关于汽车的视频（有声音）

2.汽车图片

3.白纸，水彩笔

活动过程：

1.老师先要放一段声音（猜猜是什么？。。。电脑背对小朋友）真的吗（电脑转过来，再播一遍）

猜出是汽车后。

2.提问汽车有什么特征呢？（小朋友说一些后上图）

3.概括一下特征。(好，现在我们知道汽车有。。。。。。。特征了，现在我们碰到一个难题 )（上图。。。那这些是汽车吗）

。。。。所以，。。。。。。。。的不是汽车。（拿下不是的那几张图）

4.引导小朋友自己设计。（现在呢，我们知道了汽车是什么样的，如果等一会儿你们能得到一辆自己的汽车，除了能跑之外，还希望它能有什么其他功能呢，或者你希望得到长得怎么样的一辆车呢）

（拿出白纸上面有空的车子，请小朋友画出来。）

5.提出汽车安全意识（关于安全的设计意识和自我乘车安全意识）（。。。现在这辆车子有了这么多功能了。。。是不是这样的汽车就很完美了。。。要不要注意安全呢？）

6.让小朋友尝试独立设计。（现在???们有一辆自己的汽车原型了。。。小朋友可以画上自己喜欢的功能或者你们喜欢的装饰。发纸设计）

7.放桌上。相互欣赏。

8. 总结。（汽车 原指以可燃气体作动力的运输车辆，也指有自身装备动力驱动的车辆。一般具有四个或四个以上车轮，不依靠轨道或架线而在陆地行驶的车辆。汽车通常被用作载运客、货和牵引客、货挂车，也有为完成特定运输任务或作业任务而将其改装或经装配了专用设备成为专用车辆，但不包括专供农业使用的机械。--------找图的标准，误区辨识）

关于课程的改进：

首先目标的格式就不对，要从幼儿的角度来写，那么第二条就是有汽车安全意识的萌芽。再者，教学活动的目标要有侧重，最重要的放在最前面。

在上课过程中，小朋友有着更多地关于汽车的知识，也能较清晰的分辨轻轨与汽车的区别，这里用的时间就少了。

给小朋友自由创作的时候，其实有的小朋友是能自己画出汽车的，但是有的不能，所以为了同一起见，我用了草稿汽车作为设计底稿。其实自由创作的时候就应该规定好时间，防止时间超过没法妥善总结，上课就遇到了这种情况。

关于幼儿园中班艺术教案设计(篇9)

幼儿园中班艺术教案

设计意图

大班幼儿随着年龄的增长，知识面的拓宽，在手工活动中，处于好奇和好动的本能，对手工工具材料发生兴趣，有时引起自发的游戏活动，进入目的不十分明确的模仿活动，这是幼儿学习手工活动的开始，如纸工活动很少有独立创造的造型，大部是模仿为主，能按一定的顺序方法来操作完成，这时，成人应以游戏的口吻，同幼儿边玩边做。

活动目标：

1、尝试用彩纸制作不同样式的鱼鳞。

2、能按一定的规律粘贴鱼鳞。

3、帮助小鱼穿上漂亮的衣服，体验相互关心、相互帮助以及分享的快乐。

活动准备：

1、小鱼范例、海底世界背景图。

2、各种各样的小鱼图形片、各色长条形的彩纸、剪刀、胶棒、油画棒。

活动过程：

（一）出示漂亮的小鱼，激发幼儿的兴趣

教师：这条小鱼漂亮吗？小鱼是什么样的?它的鱼鳞是什么样的？是怎么做成的呢？

（二）讨论制作鱼鳞的方法

（1）了解鱼鳞制作的方法

教师：这些小鱼也想穿一件漂亮的衣服？你们能帮助它们吗？想一想，你会用彩纸做什么样的鱼鳞呢？

引导幼儿讨论用多种方法制作鱼鳞，如剪出锯齿状的鱼鳞、折出圈状的鱼鳞、搓出纸团样的鱼鳞、贴出波浪样的鱼鳞等。

（2）了解鱼鳞的排列次序

教师：请你看看鱼鳞是怎样排列的？它们排列的有什么规律？我们做的鱼鳞从小鱼身体的哪里开始粘贴呢？

（四）幼儿自由创作

幼儿自由选择各色彩纸制作鱼鳞。教师适时指导幼儿合理排列鱼鳞。

（五）伴随音乐幼儿给小鱼粘贴漂亮的鱼鳞

将做好的小鱼放在海底世界，并伴随音乐唱歌跳舞。鼓励幼儿帮助遇到困难的同伴，体验帮助别人后的成功喜悦之情。

活动反思

一开始我是引导孩子们看老师怎样制作，在活动中，孩子基本能制作出来，能在老师的指导下完成作品，但在这个过程中，个别幼儿出现错乱现象，但这种现象是不可避免的，但整节活动中孩子们都感到很快乐。通过这个活动我发现，在制作活动中应注重孩子间的相互学习和交流。通过交流，孩子可以从同伴那里得到许多新信息，新经验，利于孩子间的相互团结。有利于孩子更好的发展。

不足：

在讲解过程中不是很详细；孩子之间的作品没有认真点评、对比。

关于幼儿园中班艺术教案设计(篇10)

幼儿园中班艺术教案设计:想象画停电了

设计意图：

中班幼儿的想象力极为丰富，因此，我采用以停电后猜黑影的形式来想象画，正是对他们想象力的培养和发展。这堂课打破了以往美术课传统的教学模式，使幼儿在巳有的生活经验上能够自由、充分地发挥扩散性思维，调动了幼儿的主动性，积极性，用自己手中的笔来确实地表达出自身的所感、所想。

教学目标：

l、通过停电后黑影的猜测，让幼儿充分发挥想象力，自由表现出自身的所想、所感。

2、巩固蜡笔画的作画方法，使作品丰满。

教学准备：

l、各种形状的黑影若干，每人一张白纸，一支勾线笔、一副蜡笔。

2、投影机一台。

教学过程：

（一）欣赏讨论

1、小朋友，昨天晚上李老师在家看电视时，忽然，停电了，真糟糕！你们想一想，晚上停电的时候，看见的东西会是怎么样的呢？（模模糊糊，看不清楚）

2、出示黑影

（用投影机将黑影放大到黑板上面的白纸上。）

是啊，我就看见许多黑乎乎的黑影，而且我用照相机把它们拍了下来，请你们看看，这圆圆的黑影可能会是什么呢？（如皮球、饼干、盘子）幼儿讲一种，教师就画一种（画的时候，用勾线笔在白纸上将黑影描下来）。

3、瞧！李老师拍下来的黑影还有许多（同时出示许多各种形状的黑影）你们想想，它们可能是什么呢？

（幼儿自由回答）

（二）联想作画

现在，李老师把这些黑影都放到了你们的桌子上，请你选自己最喜欢的一个，用勾线笔把轮廊勾出来，然后把你刚才说的画出来，并涂上漂亮的颜色。拿到黑影后不要急着画，要多看看。多想想，想好了再画。

（三）幼儿作画，教师指导

1、引导幼儿从不同方向观察、想象，千万不要忘记外形的边。

2、指导幼儿涂色要均匀、鲜艳、画面要丰满。

（四）讲评

l、请个别幼儿将自己的作品给小伙伴们看，并说出：我看到的这个黑影可能是什么？

2、啪嗒一声，灯亮了。小朋友，快带着你的作品去李老师家找找，有你们画的东西，好吗？

3、幼儿出教室，结束。