热门教案:小班知错就改教案(410字)

俗话说，磨刀不误砍柴工。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？下面是小编为大家整理的“热门教案:小班知错就改教案(410字)”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

小班知错就改教案【篇一】

夏天的一个上午，小猴和小熊去公园游玩。

小猴和小熊先去划船，然后再去动物园看老虎，玩累以后来到公园的一个八角亭里休息。这个亭子美丽极了，周围是美丽的灌木丛，亭子的顶上有金黄色的琉璃瓦，天花板上还画有美丽的图案。柱子上涂着大红色的油漆。小猴一跳，尾巴勾在另一根柱子上，忍不住拿出毛笔，在柱子上写了孙小圣到此一游几个大字。

小熊看见了，急忙抢过毛笔，对小猴严厉地批评道：你怎么能这样做呢？如果每一个人都像你这样，那这个亭子还美丽？小猴惭愧地低下了头。小熊又说：我和你去河边打水，把柱子擦洗干净，好吗？好的！小猴爽快地回答。

小班知错就改教案【篇二】

薛谭认为自己学有所成，歌声已无人能及，却在听到师傅秦青的歌声后自愧不如，从而知错就改，虚心求学。在我的生命中，也发生过一件事，深深印刻在我的脑海里，现在回想起来，还好当时没有一错再错。

时光倒流，回溯到那个炎热的夏天，汗流浃背的我迫不及待想拥入空调的怀抱，回到家还是和往常一样，书包一扔，鞋一脱，再从鞋柜随意翻出一双鞋，脚一蹬，就扑向房间懒散地躺下，手机抱起，自顾自地玩了起来。然而那时的我，却丝毫没有发现，母亲的脸上浮现出了几许暗沉。

不知过了多久，我突然意识到，从我进家门后，母亲好像一句话都没有和我说，我站了起来，放下手机，大声喊到：“妈，我回来了！”结果只有母亲冷冷回复的一个字：“恩。”我的心不由得一惊接着又是一紧，我感到莫名其妙与无辜。疑惑地跑出房间，然而房间外的一切使我突然惊醒。映入眼帘的是一片狼藉的客厅，触目惊心——被我“遗弃的”书包，凌乱的鞋柜，皱巴巴的垫子，上面甚至还有几个清晰的鞋印……这一幕顿时让我觉得心像是被什么东西揪住了一般，又心酸又痛。

我走向被我丢在一旁的书包，弯下腰捡起来。眼前浮现出母亲每天跟在我身后，为我整理这乱七八糟的书包、鞋子的样子，不禁潸然泪下，母亲忙工作、操持家务已经很累了，而我还这样懒散不懂事，凭添她的劳累。我用手小心翼翼地摆好鞋子，整理好鞋柜，用手掸去垫子上的灰尘，让一切恢复整洁的模样。

这一幕从此种在了心里，每一次进门我都小心谨慎地脱鞋，穿鞋，穿完还要回头望一眼，生怕有一丝疏忽。

“人非圣贤，孰能无过？”一个人不怕犯错，就怕犯错之后不知悔改，“见善则迁，有过则改”才是智慧和负责的人生态度。现在想想，还好当时没有一直错下去，要不然这将是我一生的遗憾。

小班知错就改教案【篇三】

周五下午，学校进行大扫除。同学们干得热火朝天，有的排桌椅，有的擦黑板，有的扫地……

唯有小明在走廊上吃香蕉，吃完香蕉的他随手把香蕉皮一扔，正准备离开。这时，小红端着水盆正好走过来，只听一声尖叫，小红摔了一跤，手上的水盆飞了出去，一盆水从天而降，都倒在了小明的头上，小明变成了落汤鸡。

小红愧疚地说：“对不起，我不是故意的。”而小明呢，刚回过神来，知道是自己把香蕉皮扔在地上，才导致小红摔倒的。

小明回过头，弯下腰，捡起了香蕉皮。他不好意思的对小红说：“不，是我的错，我不应该吃完香蕉就随便把香蕉皮扔在地上。我以后再也不随便乱丢垃圾了。”

在远处目睹了一切的老师走了过来摸了摸小明的头：“知错就改，就是一个好孩子。”

小班知错就改教案【篇四】

一天，小刚在大树下，他手里拿着弹弓正瞄准树上的小鸟，想把它打下来。只听啪的一声，小鸟吓得飞跑了，小刚没打着小鸟，却把树叶打下来了。大树爷爷的头发 没有了伤心地哭了。小刚看到这些他知道自己错了。他又回家为小鸟做了一个又大又漂亮的新家挂在大树上。这时小鸟高兴地飞回来了，大树爷爷的头发又长出来 了，小刚开心地笑了。

新源里巨人分部 指导老师：朱雪竹

小班知错就改教案【篇五】

下了学后，小明在路边买了一根冰棍，边走边吃随手把冰棍纸扔在地上。

小明往前走了几步，迎面看见一位清洁工阿姨正挥着扫帚在清洁马路。他想：阿姨这么辛苦的清理我们周围的环境，我不应该把冰棍纸随手乱扔。于是，小明赶快往回跑，蹲下身子捡起自己扔的冰棍纸把它丢到果皮箱里。正好被阿姨看见了，高兴地笑着走过来，拍了拍他的肩膀说：你知错就改，真是个好孩子！

巨人学校大钟寺分校

小班知错就改教案【篇六】

“丁零零——！”啪，小刚关掉闹钟，伸手就去拿衣服，拿到了衣服，就被被子给滑下了床。“哎哟！”小刚抱着屁股说。小刚又去穿裤子，裤子呢？小刚一看，裤子正直挺挺地躺在地上呢！于是他就立即去拿裤子，却没发现脚下有一双袜子。“噗通”一声，摔了个脚朝天。

小刚穿好裤子，又要去穿袜子，可是马虎的他又被鞋子绊倒了。小刚不禁放声哭了起来。妈妈听到哭声赶紧走过来，见小刚坐在地上，脚上手上都流着鲜红的血，说：“孩子，我就说晚上乱放东西，早上就会出事。可你就是不听我的话，要是你听了我的话，就不会变成现在这个样子了，搞不好还会出人命了。”小刚听了羞愧万分地对妈妈说：“妈妈，对不起，我不应该不听您的话，您是为我好，可我一点也不知道。”妈妈看着小刚，笑笑说：“小刚，知错就改就是好样的，妈妈永远爱你。”

到了晚上，小刚不像以前那样把裤子、上衣、袜子、鞋子东放一个，西放一个，而是整整齐齐地放在凳子上，鞋子也放得端端正正。

小班知错就改教案【篇七】

看图写目：知错就改

周末，孙小圣和小熊飞飞来到游玩。里真是美极了！一碧如洗，暖洋洋的高高的挂在中。

大大的人工湖就像一块明镜，把蓝蓝的天和白白的云倒映在水里。人工湖旁边的草地绿油油的，就像是一块崭新的绿地毯。

空气也很新鲜，们在空中一边唱歌一边跳舞。小圣和飞飞看得入了迷。突然，小圣看到人工湖边上有一块大石头，他好奇极了，蹦了一下跳到了石头上，对着镜子般的湖面做着怪异的动作，还不时的在石头上面跳来跳去。

飞飞看得心惊胆战，说道题目：”小圣，快下来，太了！如果掉进水里怎么办？“听了飞飞的话，小圣从石头上跳了下来，和飞飞一起向公园深处走去。

他们来到一个小亭子里，小圣想题目：这儿景色这么漂亮，我又玩得这么，嘻嘻，一定要留个记念，让别人知道我来过这里。

于是，他从口袋里掏出了一只笔，嗖的一下爬到了亭子的柱子上，他用脚紧紧抱住一根柱子，尾巴也绕在了柱子上，随手就在另一根柱子上面写上了“孙小圣到此一游“这句话。

飞飞看到小圣这样，非常生气，他气咻咻的把小圣拉到一边，一只手插着腰，另一只手指着小圣，说道题目：“小圣，你这样做太过分了，如果每个人都像你这样乱涂乱画那这个公园还会这样美吗？“小圣想了想挠了挠头，说题目：”对不起，我知道错了。以后我再也不会这样了。“然后找了块抹布，把柱子擦得亮堂堂的。

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最新实用！小班知错就改教案通用版(10篇)

俗话说，手中无网看鱼跳。。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？下面的内容是小编为大家整理的最新实用！小班知错就改教案通用版(10篇)，希望能为您提供更多的参考。

小班知错就改教案 篇1

夏天的一个上午，小猴和小熊去公园游玩。

小猴和小熊先去划船，然后再去动物园看老虎，玩累以后来到公园的一个八角亭里休息。这个亭子美丽极了，周围是美丽的灌木丛，亭子的顶上有金黄色的琉璃瓦，天花板上还画有美丽的图案。柱子上涂着大红色的油漆。小猴一跳，尾巴勾在另一根柱子上，忍不住拿出毛笔，在柱子上写了孙小圣到此一游几个大字。

小熊看见了，急忙抢过毛笔，对小猴严厉地批评道：你怎么能这样做呢？如果每一个人都像你这样，那这个亭子还美丽？小猴惭愧地低下了头。小熊又说：我和你去河边打水，把柱子擦洗干净，好吗？好的！小猴爽快地回答。

小班知错就改教案 篇2

下了学后，小明在路边买了一根冰棍，边走边吃随手把冰棍纸扔在地上。

小明往前走了几步，迎面看见一位清洁工阿姨正挥着扫帚在清洁马路。他想：阿姨这么辛苦的清理我们周围的环境，我不应该把冰棍纸随手乱扔。于是，小明赶快往回跑，蹲下身子捡起自己扔的冰棍纸把它丢到果皮箱里。正好被阿姨看见了，高兴地笑着走过来，拍了拍他的肩膀说：你知错就改，真是个好孩子！

巨人学校大钟寺分校

小班知错就改教案 篇3

“丁零零——！”啪，小刚关掉闹钟，伸手就去拿衣服，拿到了衣服，就被被子给滑下了床。“哎哟！”小刚抱着屁股说。小刚又去穿裤子，裤子呢？小刚一看，裤子正直挺挺地躺在地上呢！于是他就立即去拿裤子，却没发现脚下有一双袜子。“噗通”一声，摔了个脚朝天。

小刚穿好裤子，又要去穿袜子，可是马虎的他又被鞋子绊倒了。小刚不禁放声哭了起来。妈妈听到哭声赶紧走过来，见小刚坐在地上，脚上手上都流着鲜红的血，说：“孩子，我就说晚上乱放东西，早上就会出事。可你就是不听我的话，要是你听了我的话，就不会变成现在这个样子了，搞不好还会出人命了。”小刚听了羞愧万分地对妈妈说：“妈妈，对不起，我不应该不听您的话，您是为我好，可我一点也不知道。”妈妈看着小刚，笑笑说：“小刚，知错就改就是好样的，妈妈永远爱你。”

到了晚上，小刚不像以前那样把裤子、上衣、袜子、鞋子东放一个，西放一个，而是整整齐齐地放在凳子上，鞋子也放得端端正正。

小班知错就改教案 篇4

活动目标：

1．初步理解儿歌中的人物形象和情节，体会妈妈的爱。

2．学着有表情地朗诵儿歌。

活动准备：

课件、歌曲《好妈妈》

活动过程：

1．熟悉儿歌中的人物和主要情节。

（1）老师出示ppt，提问：这是谁？（松鼠妈妈、小松鼠）他们在干什么？

（2）老师用儿歌里的话小结。

（3）用同样方法引出儿歌第二、三段。

2．完整地欣赏儿歌。

老师将儿歌有感情地朗诵一遍（配背景音乐）。

3.带领幼儿游戏。

老师来做妈妈，小朋友来做小松鼠、小鸡、宝宝，边念儿歌边表演。

4．讨论。

儿歌里的妈妈师怎么关心自己的宝宝的？你们的妈妈关心你们吗？

5．教师小结：

每个小朋友的妈妈都很爱自己的孩子，要为孩子做很多事情，所以我们也要爱他们。

6．播放歌曲《好妈妈》结束活动。

小班知错就改教案 篇5

长寿面

活动经验：

1、会正确使用剪刀；

2、能用剪刀剪出细细的“面条”。

活动材料：安全剪刀、纸

活动过程：

1、手指歌导入，引出主题。

2、创设情境，激发幼儿的情绪。（1）教师出示白纸，“今天老师带来了这么大的一块面，你们闻一闻香不香？”小朋友猜一猜今天我们要做什么呢？请孩子自由表述。（2）爷爷奶奶过生日时要吃什么呢？怎样把这么大一块面做成面条呢？引导幼儿说出用剪刀剪。

3、教师示范操作并引导幼儿安全使用剪刀。师：小剪刀怎样用呢？用剪刀时应该注意什么呢？先看老师怎样做面条。

4、孩子自由操作剪“面条”，教师巡回指导。

5、教师点评。

小主人和小客人

活动目标：

1、理解故事内容，了解故事中小猴是怎么招待客人的。

2、培养幼儿礼貌待客和做客。

3、学习礼貌用语：请、谢谢、不用谢、再见。

活动准备：

1、《小猴请客》语音CD（盒带）、教师教学资源、教学挂图。

2、点心、积塑、玩具、书。

活动过程：

1、课前给幼儿讲述《小猴请客》的故事，引导幼儿进行讨论。

提问：哪些小动物来小猴家做客了？小猴是怎样招待客人的？客人又是怎样说的？小猴为什么把又青又小的桃子留给自己了？如果你请小伙伴到家里玩，你会怎么做呢？

2、幼儿到娃娃家进行模拟表演：欢迎来做客。

（1）创设做客场景，请幼儿模拟角色进行表演，重点指导幼儿做热情的小主人和有礼貌的小客人。

（2）教师提示幼儿表演时注意：小主人见到客人应该怎样说？怎样做？客人对小主人应该说些什么？客人要走了，应怎样对主人说？小主人对客人说些什么？

（3）在模拟表演时，教师可变换不同的角色和事件，增加幼儿表演的兴趣，学习待客的方式。

小结：教育幼儿做个热情的小主人和有礼貌的小客人。

小班知错就改教案 篇6

活动目标：

1、了解家庭中祖辈的称谓和关系。

2、理解故事内容；知道要像小兔一样尊重、关心长辈

活动准备：

1、请家长配合带爷爷、奶奶、（姥爷、姥姥）和孩子在一起的照片，布置成展板。

2、《愉快的一天》挂图。

活动流程：

1、教师装饰好展板后向让幼儿出示让幼儿观察，并自由讨论展板上都有谁。。

2、分别请幼儿向自己的伙伴介绍讲述展板上的爷爷、奶奶、（姥姥、姥爷），教师重点引导幼儿讲述；照片上是谁？他们叫什么名字？他们是谁的爸爸妈妈？爷爷、奶奶、（姥姥、姥爷）和小朋友哪些地方不一样？你喜欢和他们做什么？谁的年纪大？谁的个子高？

3、你们有自己的爷爷、奶奶、（姥姥、姥爷），小兔子也有自己的爷爷、奶奶（姥姥、姥爷），小兔子和爷爷、奶奶、发生了什么事情呢？

4、故事：

《愉快的一天》，出示挂图，让幼儿边看挂图教师讲故事，讲完故事提问：故事中有谁？兔爷爷兔奶奶为什么很高兴？小兔见到爷爷奶奶是怎么说的？他们是怎样去采蘑菇的？兔弟弟对奶奶说了些什么？回家时兔妹妹是怎样说的？

4、教师完整的给幼儿讲一遍故事，加深幼儿对故事的理解。

5、请幼儿分享交流和爷爷奶奶（姥姥、姥爷）一起相处的经验。

6、说一说爷爷、奶奶（姥爷、姥姥）是怎样疼你的？你能帮爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）做什么事情？

7、老师想请一位勇敢的小朋友来把这个故事讲给大家听一听。

小结：教育幼儿尊敬老人，替老人做些力所能及的事情。

8、、活动结束

活动反思：

对于小班的孩子来说，家庭中的关系、称谓是比较复杂，（如：妈妈的妈妈是谁；爸爸的妈妈是谁…）对此，为了让孩子有一个明确的称谓和对关系的理解，设计了《祖孙乐》教育活动，在活动中让孩子结合展板和故事的形式使孩子引起兴趣，了解之间的称谓和关系，也结合故事，让孩子知道要尊敬老人，平时帮他们做一些力所能及的事情（如：锤锤背、拿碗筷、扫扫地…）。

小班知错就改教案 篇7

活动目标

1.观察图片、感知排列的规律。

2.在参与活动中体验快乐。

活动准备

玩具、物品、卡片纽扣等。

活动过程

一、开始部分

1.活动导人。

教师穿戴着有花边，且有规律排序的服装、帽子、手镯、项链进人教室。

教师:今天老师与平时有什么不同

二、基本部分

2.发现排列的规律。

(1)穿藏、服饰中的规律。

教师:请你看看老师的手镯、项链上的珠子是什么颜色的？它们是怎么排列的

(2)教室中的规律。

教师:请你看一看我们的教室，哪些东西是有规律排列的？请你把它们找出来，并说一说它们是按照什么规律排列的。幼儿自由发现并表达。教师还可以通过多媒体课件，播放教学内容，引导幼儿发现更多的排列规律。

三、结束部分

3.游戏:排一排。

教师:看一看这些图，说一说这是哪里。请你选择适合的图片或玩具给它们也排排队，再说一说你是怎么给它们排队的。幼儿按照规律把汽车停在停车场、把纽扣有规律地装饰在衣服的纸样上、把小动物有规律地放在动物的家中。

活动延伸

1.发现生活中有规律的物品、图案并与老师、小朋友交流。

2.游戏、角色区:给妈妈穿项链。

3.美工区:进行有规律地涂色、粘贴、装饰

小班知错就改教案 篇8

看图写目：知错就改

周末，孙小圣和小熊飞飞来到游玩。里真是美极了！一碧如洗，暖洋洋的高高的挂在中。

大大的人工湖就像一块明镜，把蓝蓝的天和白白的云倒映在水里。人工湖旁边的草地绿油油的，就像是一块崭新的绿地毯。

空气也很新鲜，们在空中一边唱歌一边跳舞。小圣和飞飞看得入了迷。突然，小圣看到人工湖边上有一块大石头，他好奇极了，蹦了一下跳到了石头上，对着镜子般的湖面做着怪异的动作，还不时的在石头上面跳来跳去。

飞飞看得心惊胆战，说道题目：”小圣，快下来，太了！如果掉进水里怎么办？“听了飞飞的话，小圣从石头上跳了下来，和飞飞一起向公园深处走去。

他们来到一个小亭子里，小圣想题目：这儿景色这么漂亮，我又玩得这么，嘻嘻，一定要留个记念，让别人知道我来过这里。

于是，他从口袋里掏出了一只笔，嗖的一下爬到了亭子的柱子上，他用脚紧紧抱住一根柱子，尾巴也绕在了柱子上，随手就在另一根柱子上面写上了“孙小圣到此一游“这句话。

飞飞看到小圣这样，非常生气，他气咻咻的把小圣拉到一边，一只手插着腰，另一只手指着小圣，说道题目：“小圣，你这样做太过分了，如果每个人都像你这样乱涂乱画那这个公园还会这样美吗？“小圣想了想挠了挠头，说题目：”对不起，我知道错了。以后我再也不会这样了。“然后找了块抹布，把柱子擦得亮堂堂的。

小班知错就改教案 篇9

哇，今天天气真热呀！小狗热得直吐舌头。“卖冰棍喽，卖冰棍喽！”明明正热得脸都红了，赶快买了一根草莓味的雪糕，吃得正香呢，他顺手把雪糕的纸扔在了地上。他迎面碰上了清洁工阿姨，他想我不应该把冰棍纸扔在地上，明明赶快跑回去把冰棍纸捡起来扔到垃圾桶里。阿姨笑着摸摸明明的头，说：“你真是一个知错就改的好孩子。”

小班知错就改教案 篇10

期天的早晨，阳光明媚，小鸟叽叽喳喳的叫着，小猴和小熊写完作业到公园里去玩。

他们在小河边玩了一会累了，它们在亭子下休息，小猴看见了两根柱子便爬了柱子，倒勾着脚，拿出一支毛笔，在另一根柱子上写：孙小圣到些游，小熊看见了，忙说：“不能乱写。”小猴说：“我想咋写就咋写。”说完就跳了下来。小熊指着柱子说：“那你是柱子，我在你脸上写字你愿意吗？”小猴听了，红着脸，低下了头，小猴爬上竹竿把字擦掉。

小朋友们:我们要向小猴子学习，知错就改。

范文合集：小班知错就改教案范文锦集9篇

俗话说，磨刀不误砍柴工。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？以下是小编收集整理的“范文合集：小班知错就改教案范文锦集9篇”，相信您能找到对自己有用的内容。

小班知错就改教案(篇1)

夏天的一个上午，小猴和小熊去公园游玩。

小猴和小熊先去划船，然后再去动物园看老虎，玩累以后来到公园的一个八角亭里休息。这个亭子美丽极了，周围是美丽的灌木丛，亭子的顶上有金黄色的琉璃瓦，天花板上还画有美丽的图案。柱子上涂着大红色的油漆。小猴一跳，尾巴勾在另一根柱子上，忍不住拿出毛笔，在柱子上写了孙小圣到此一游几个大字。

小熊看见了，急忙抢过毛笔，对小猴严厉地批评道：你怎么能这样做呢？如果每一个人都像你这样，那这个亭子还美丽？小猴惭愧地低下了头。小熊又说：我和你去河边打水，把柱子擦洗干净，好吗？好的！小猴爽快地回答。

小班知错就改教案(篇2)

下了学后，小明在路边买了一根冰棍，边走边吃随手把冰棍纸扔在地上。

小明往前走了几步，迎面看见一位清洁工阿姨正挥着扫帚在清洁马路。他想：阿姨这么辛苦的清理我们周围的环境，我不应该把冰棍纸随手乱扔。于是，小明赶快往回跑，蹲下身子捡起自己扔的冰棍纸把它丢到果皮箱里。正好被阿姨看见了，高兴地笑着走过来，拍了拍他的肩膀说：你知错就改，真是个好孩子！

巨人学校大钟寺分校

小班知错就改教案(篇3)

“丁零零——！”啪，小刚关掉闹钟，伸手就去拿衣服，拿到了衣服，就被被子给滑下了床。“哎哟！”小刚抱着屁股说。小刚又去穿裤子，裤子呢？小刚一看，裤子正直挺挺地躺在地上呢！于是他就立即去拿裤子，却没发现脚下有一双袜子。“噗通”一声，摔了个脚朝天。

小刚穿好裤子，又要去穿袜子，可是马虎的他又被鞋子绊倒了。小刚不禁放声哭了起来。妈妈听到哭声赶紧走过来，见小刚坐在地上，脚上手上都流着鲜红的血，说：“孩子，我就说晚上乱放东西，早上就会出事。可你就是不听我的话，要是你听了我的话，就不会变成现在这个样子了，搞不好还会出人命了。”小刚听了羞愧万分地对妈妈说：“妈妈，对不起，我不应该不听您的话，您是为我好，可我一点也不知道。”妈妈看着小刚，笑笑说：“小刚，知错就改就是好样的，妈妈永远爱你。”

到了晚上，小刚不像以前那样把裤子、上衣、袜子、鞋子东放一个，西放一个，而是整整齐齐地放在凳子上，鞋子也放得端端正正。

小班知错就改教案(篇4)

长寿面

活动经验：

1、会正确使用剪刀；

2、能用剪刀剪出细细的“面条”。

活动材料：安全剪刀、纸

活动过程：

1、手指歌导入，引出主题。

2、创设情境，激发幼儿的情绪。（1）教师出示白纸，“今天老师带来了这么大的一块面，你们闻一闻香不香？”小朋友猜一猜今天我们要做什么呢？请孩子自由表述。（2）爷爷奶奶过生日时要吃什么呢？怎样把这么大一块面做成面条呢？引导幼儿说出用剪刀剪。

3、教师示范操作并引导幼儿安全使用剪刀。师：小剪刀怎样用呢？用剪刀时应该注意什么呢？先看老师怎样做面条。

4、孩子自由操作剪“面条”，教师巡回指导。

5、教师点评。

小主人和小客人

活动目标：

1、理解故事内容，了解故事中小猴是怎么招待客人的。

2、培养幼儿礼貌待客和做客。

3、学习礼貌用语：请、谢谢、不用谢、再见。

活动准备：

1、《小猴请客》语音CD（盒带）、教师教学资源、教学挂图。

2、点心、积塑、玩具、书。

活动过程：

1、课前给幼儿讲述《小猴请客》的故事，引导幼儿进行讨论。

提问：哪些小动物来小猴家做客了？小猴是怎样招待客人的？客人又是怎样说的？小猴为什么把又青又小的桃子留给自己了？如果你请小伙伴到家里玩，你会怎么做呢？

2、幼儿到娃娃家进行模拟表演：欢迎来做客。

（1）创设做客场景，请幼儿模拟角色进行表演，重点指导幼儿做热情的小主人和有礼貌的小客人。

（2）教师提示幼儿表演时注意：小主人见到客人应该怎样说？怎样做？客人对小主人应该说些什么？客人要走了，应怎样对主人说？小主人对客人说些什么？

（3）在模拟表演时，教师可变换不同的角色和事件，增加幼儿表演的兴趣，学习待客的方式。

小结：教育幼儿做个热情的小主人和有礼貌的小客人。

小班知错就改教案(篇5)

活动目标：

1、了解家庭中祖辈的称谓和关系。

2、理解故事内容；知道要像小兔一样尊重、关心长辈

活动准备：

1、请家长配合带爷爷、奶奶、（姥爷、姥姥）和孩子在一起的照片，布置成展板。

2、《愉快的一天》挂图。

活动流程：

1、教师装饰好展板后向让幼儿出示让幼儿观察，并自由讨论展板上都有谁。。

2、分别请幼儿向自己的伙伴介绍讲述展板上的爷爷、奶奶、（姥姥、姥爷），教师重点引导幼儿讲述；照片上是谁？他们叫什么名字？他们是谁的爸爸妈妈？爷爷、奶奶、（姥姥、姥爷）和小朋友哪些地方不一样？你喜欢和他们做什么？谁的年纪大？谁的个子高？

3、你们有自己的爷爷、奶奶、（姥姥、姥爷），小兔子也有自己的爷爷、奶奶（姥姥、姥爷），小兔子和爷爷、奶奶、发生了什么事情呢？

4、故事：

《愉快的一天》，出示挂图，让幼儿边看挂图教师讲故事，讲完故事提问：故事中有谁？兔爷爷兔奶奶为什么很高兴？小兔见到爷爷奶奶是怎么说的？他们是怎样去采蘑菇的？兔弟弟对奶奶说了些什么？回家时兔妹妹是怎样说的？

4、教师完整的给幼儿讲一遍故事，加深幼儿对故事的理解。

5、请幼儿分享交流和爷爷奶奶（姥姥、姥爷）一起相处的经验。

6、说一说爷爷、奶奶（姥爷、姥姥）是怎样疼你的？你能帮爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）做什么事情？

7、老师想请一位勇敢的小朋友来把这个故事讲给大家听一听。

小结：教育幼儿尊敬老人，替老人做些力所能及的事情。

8、、活动结束

活动反思：

对于小班的孩子来说，家庭中的关系、称谓是比较复杂，（如：妈妈的妈妈是谁；爸爸的妈妈是谁…）对此，为了让孩子有一个明确的称谓和对关系的理解，设计了《祖孙乐》教育活动，在活动中让孩子结合展板和故事的形式使孩子引起兴趣，了解之间的称谓和关系，也结合故事，让孩子知道要尊敬老人，平时帮他们做一些力所能及的事情（如：锤锤背、拿碗筷、扫扫地…）。

小班知错就改教案(篇6)

活动目标

1.观察图片、感知排列的规律。

2.在参与活动中体验快乐。

活动准备

玩具、物品、卡片纽扣等。

活动过程

一、开始部分

1.活动导人。

教师穿戴着有花边，且有规律排序的服装、帽子、手镯、项链进人教室。

教师:今天老师与平时有什么不同

二、基本部分

2.发现排列的规律。

(1)穿藏、服饰中的规律。

教师:请你看看老师的手镯、项链上的珠子是什么颜色的？它们是怎么排列的

(2)教室中的规律。

教师:请你看一看我们的教室，哪些东西是有规律排列的？请你把它们找出来，并说一说它们是按照什么规律排列的。幼儿自由发现并表达。教师还可以通过多媒体课件，播放教学内容，引导幼儿发现更多的排列规律。

三、结束部分

3.游戏:排一排。

教师:看一看这些图，说一说这是哪里。请你选择适合的图片或玩具给它们也排排队，再说一说你是怎么给它们排队的。幼儿按照规律把汽车停在停车场、把纽扣有规律地装饰在衣服的纸样上、把小动物有规律地放在动物的家中。

活动延伸

1.发现生活中有规律的物品、图案并与老师、小朋友交流。

2.游戏、角色区:给妈妈穿项链。

3.美工区:进行有规律地涂色、粘贴、装饰

小班知错就改教案(篇7)

看图写目：知错就改

周末，孙小圣和小熊飞飞来到游玩。里真是美极了！一碧如洗，暖洋洋的高高的挂在中。

大大的人工湖就像一块明镜，把蓝蓝的天和白白的云倒映在水里。人工湖旁边的草地绿油油的，就像是一块崭新的绿地毯。

空气也很新鲜，们在空中一边唱歌一边跳舞。小圣和飞飞看得入了迷。突然，小圣看到人工湖边上有一块大石头，他好奇极了，蹦了一下跳到了石头上，对着镜子般的湖面做着怪异的动作，还不时的在石头上面跳来跳去。

飞飞看得心惊胆战，说道题目：”小圣，快下来，太了！如果掉进水里怎么办？“听了飞飞的话，小圣从石头上跳了下来，和飞飞一起向公园深处走去。

他们来到一个小亭子里，小圣想题目：这儿景色这么漂亮，我又玩得这么，嘻嘻，一定要留个记念，让别人知道我来过这里。

于是，他从口袋里掏出了一只笔，嗖的一下爬到了亭子的柱子上，他用脚紧紧抱住一根柱子，尾巴也绕在了柱子上，随手就在另一根柱子上面写上了“孙小圣到此一游“这句话。

飞飞看到小圣这样，非常生气，他气咻咻的把小圣拉到一边，一只手插着腰，另一只手指着小圣，说道题目：“小圣，你这样做太过分了，如果每个人都像你这样乱涂乱画那这个公园还会这样美吗？“小圣想了想挠了挠头，说题目：”对不起，我知道错了。以后我再也不会这样了。“然后找了块抹布，把柱子擦得亮堂堂的。

小班知错就改教案(篇8)

哇，今天天气真热呀！小狗热得直吐舌头。“卖冰棍喽，卖冰棍喽！”明明正热得脸都红了，赶快买了一根草莓味的雪糕，吃得正香呢，他顺手把雪糕的纸扔在了地上。他迎面碰上了清洁工阿姨，他想我不应该把冰棍纸扔在地上，明明赶快跑回去把冰棍纸捡起来扔到垃圾桶里。阿姨笑着摸摸明明的头，说：“你真是一个知错就改的好孩子。”

小班知错就改教案(篇9)

期天的早晨，阳光明媚，小鸟叽叽喳喳的叫着，小猴和小熊写完作业到公园里去玩。

他们在小河边玩了一会累了，它们在亭子下休息，小猴看见了两根柱子便爬了柱子，倒勾着脚，拿出一支毛笔，在另一根柱子上写：孙小圣到些游，小熊看见了，忙说：“不能乱写。”小猴说：“我想咋写就咋写。”说完就跳了下来。小熊指着柱子说：“那你是柱子，我在你脸上写字你愿意吗？”小猴听了，红着脸，低下了头，小猴爬上竹竿把字擦掉。

小朋友们:我们要向小猴子学习，知错就改。

小班教案教材集合410字

小班教案教材(篇一)

【活动目标】

1、借助故事情境引发快乐想象。

2、能用简单的语言表达自己的想象。

3、锻炼手部精细动作，提高手眼协调的能力。

【活动准备】

1、故事大书：《谁来陪我洗澡》。

2、动物图像若干、动物贴纸。

3、一张画好浴缸的全开海报纸。

【活动过程】

一、讲述故事，引发快乐的想象：“谁陪小琪洗澡？”

1、出示大书，让幼儿猜测故事内容。

师：“好大一本书啊，里面藏着什么故事呢？谁来猜猜看？”（幼儿猜测故事内容）

2、教师翻开故事大书并给幼儿讲故事。师：“翻开封面，我们一页一页地来看”

在讲故事的过程中，重点引导幼儿看图说一说：泡泡变成了什么东西？

3、引导幼儿根据故事内容，引发快乐想象。

师：“泡泡变成了什么东西呀？”

师：“小琪还会请什么动物来陪她洗澡呢？”幼儿回答，教师将幼儿的答案画在黑板上。

二、记录、分享快乐想象：“谁来陪我洗澡？”

1、分享快乐想象。

师：要是我们小朋友也有魔法泡泡，你希望谁来陪你洗澡呢？

引导幼儿与同伴互相说一说。指名幼儿在集体面前大胆说出自己的`想法。（在幼儿回答出的动物图像身上标好幼儿名字）

2、总结交流。

师：“哇，这么多动物都来陪我们小朋友洗澡，看看都有谁啊！”逐一出示动物图像，引导幼儿一起说说这些动物的名称。

3、进行操作活动，表达快乐的想象。

展示画有浴缸的海报，发给每组适量的动物贴纸，请幼儿找出自己所希望的、陪自己洗澡的动物，并自己动手贴到浴缸四周，一起完成“谁来陪我洗澡”的海报（动物贴纸预先要多准备一点）。

附故事：

有一天，小琪在路上捡到一瓶咕噜咕噜冒着泡泡的瓶子，上面写着“神气泡泡水”。

小琪心里想：泡泡水有什么神奇的呢？难道会吹出大绵羊吗？她试着吹了一下，哇！真的吹出了一只大绵羊。洗澡的时候，小琪偷偷地把泡泡水带进浴室里。她先吹了好多只小鸭鸭陪她洗澡，又吹了两只小企鹅。真好玩啊！吃饭的时候，小琪想：明天换谁来陪我洗澡呢？是鳄鱼、河马，还是章鱼呢？睡觉的时候她还在想：明天到底要换谁来陪我洗澡呢？

小班教案教材(篇二)

设计理念：

《语文课程标准》明确规定低年级古诗教学应该：“诵读”“浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”。这就从方法步骤（诵读古诗，理解诗意）与培养目标（获得情感体验，有感情地朗读）两个互相联系、螺旋上升的方面，为低年级古诗教学设定了阶段性目标。我们的重点是培养读诗兴趣，理解诗中的词句，体验作者情感，培养学生语感。

《回乡偶书》是唐代诗人贺知章在老年回到家乡后，感到时光飞逝而写下的一首古诗。在这节课的设计上，我是这样做的：导入时，我给学生看了几张生活中的实物照片，请同学们用自己知道的古诗来描述，由此唤起学生学习古诗的兴趣，感受古诗的魅力。接着，我给学生读诗的目标是：读准字音。通过各种读诗方式，指导学生把诗词的字音读准，中间插入认读字卡的环节，帮助学生把字音读准。然后，再读古诗，运用自学方法，理解诗意。在指导学生弄懂诗意时，我提供给学生三种弄懂自己不明白的诗意的三种方法：可以边读诗边看插图，再思考；可以和参考书；还可以求助自己小组里的同学和老师。学生可以通过自读和求助的方法弄懂古诗的意思。再引导学生体验作者情感，有感情地诵读古诗。我加入配乐诗朗诵的环节，进一步指导学生感悟作者当时的情怀，感受诗句韵律的优美。最后，我请同学们自己设计作业，巩固学生对古诗的学习和体验，培养学生学习兴趣。

教学目标：

1、引导学生初步掌握本课的四个学会字。

认识一个会认字。

2、指导学生正确、流利地朗读课文，有感情诵读课文。

3、体验作者重归故里的情感；

培养学生学习古诗的兴趣。

教学重难点：理解诗词的意思，体会作者的情感。

教学准备：CAI课件；字词卡片。

教学时间：一课时。

教学过程：

一、在生活中运用古诗，导入新课：

1、播放课件，图片：西塞山前飞白鹭；几只游水的白鹅；一处壮观的瀑布；一棵高大的柳树。

师：“大家能用学过的诗句来描绘我们看到的景象吗？”（生背诵相关古诗诗句）

师小结：一句简单的诗句就可以描绘出我们看到的景象，我们的生活中会经常用到它们。

2、读题；“偶”字注音；再读。

3、板题、释题：回乡偶书（回到家乡，偶然遇到一件事，心中有些感想，就把它写下来。）

设计意图：通过看图说诗句，让古诗走向生活，启发学生在生活中运用古诗，明白学习古诗的作用、意义，感受古诗的魅力。

二、初读古诗，读准生字词。

1、自由地大声读古诗，注意读准字音。

2、生划出生字，师出示字卡。“同学们看看这些字词读准了没有？”

指名读——小老师带读——齐读

3、指名读字；师：“说说你是用什么方法记住这些字的？”

4、同桌互相读全诗：听一听字音读准了没有？

5、指名读，生评议。及时表扬。

设计意图：交给学生读的目的，让学生读有所获。

三、再读古诗，运用自学方法，品词析句。

1、说说哪些词的意思你不懂，师作上记号。

2、遇到不懂的地方怎么办呢？（生自由说）

3、师帮助归纳：老师给大家三条求助方法：

1〕看课文插图，用心思考；

2〕查学习古诗的工具书；

3〕求助学习古诗的高手或者求助教室里的老师。

4、生开始自主学习，老师也和你们一起学习。

5、指名说说自己的收获，比比谁知道的最多。重点词句教师板书。

乡音：家乡的口音，方言。

无改：没有改变。鬓毛：鬓角的头发。

相识：互相认识。何处：什么地方，哪里。

6、学生用自己的话说说每行诗的意思。

7、老师与学生交流学习体会。

师：年少的时候，我背着行囊离开了家乡，来到千里之外的京城求学，可这一走就是几十年呀，今天再回到思念已久的家乡时，已是满头白发的老人了。来到了村口，看到了一群孩子，他们乐呵呵地围着我问长问短，有的说：“老爷爷，您找谁呀？”有的问：“老爷爷，您从哪儿来呀？”我笑着看他们，不知道该说什么，他们哪里知道，眼前的这位老人就是他们爷爷辈的自家人呀。我不禁感叹时间过得太快了，很多事都发生了改变，心里有了很多感慨，于是写下了这首《回乡偶书》。

8、老师说的跟同学们讲的有什么不一样呢？（老师用自己的话，把古诗说成了一个故事。）

9、生用自己的话说说这首诗的意思。

设计意图：通过自主学习古诗的方法，逐步领会诗句意思，其中的三种“求助方法”还能帮助学生阅读其它古诗。特别是老师把编成一个浅显易懂的故事，让学生学习古诗的兴趣更浓。

四、自读感悟，体验作者的情感，有感情地诵读古诗。

1、想想作者贺知章此时的心情。

师过渡：是呀，作者小的时候离开家乡，年纪大了才回来，家乡的孩子见了他都不认识，我们怎样能读出作者内心的感慨呢？

2、生自由练习。

3、指名读，生评议。（师提示，为了表达情感，我们还可以加上动作。）

4、生再试读。可以站起来，自由加动作。

5、指名配乐朗诵。（放课件：配画配音古筝曲《高山流水》）

6、全班起立配乐朗诵。

设计意图：通过古诗压韵和古筝音韵的结合，帮助学生感悟诗句的语言美。

五、学写本课生字。

1、师指导书写“乡、改”；

师范写“乡”，生仔细观察。想想它和我们学过的哪个部首有些相似。

师范写“改”，生分析其字形。

2、生描红书写。

六、布置作业；

师：这首古诗学得不错，今天你们想做什么样的作业呢？生各抒己见，师帮助归纳。

1、背诵古诗，默写古诗；

2、背诵古诗，画一张《回乡偶书》的画；

3、背诵古诗，把《回乡偶书》编成故事讲给其他人听。

师：选择自己喜欢的作业，明天老师等待着你们的精彩作品。

设计意图：作业的自主选择，学生的兴趣很浓，每一位学生都可以根据自己的兴趣和长处来选择自己喜欢的作业，通过读诗、背诗所获的体验来描绘古诗中的场景，来描述古诗所讲述的故事，还可以通过课堂上背诵练习，字词书写练习来完成“默写古诗”这一更高的要求。

教学反思：

《回乡偶书》是唐代诗人贺知章老先生写的一首诗，是唐诗中的极品，它流传之广，应用之多，影响之深。贺知章一生仕途顺利，告老还乡时，可以说是＂衣锦荣归．但诗人没有描写那些为世俗所羡的情态，只是刻画一个久客回乡的普通人的真情实感．教学时，要使学生把诗句读通读顺，感悟诗歌情境，体会诗人热爱家乡的思想感情。在授课之前，对自己的教学有一个整体的构思和设计，在设计上一步步修改，最终形成自己的教案。本节课，我认为做的好的地方有如下几点：

一、识字和写字相结合

低年级主要还是识字写字。因此课上一定要展示出自己的识字和写字教学。写字教学我放在了题目里来处理。在引入课题《回乡偶书》时就将“偶”字教写了，先利用多媒体让孩子观察，再让孩子自己说，教师范写，学生描红，评议改动，扎实地完成写字教学，这一环节的进行是第一次尝试，孩子们觉得比较新颖，学的也十分认真，写出来的字自然也很漂亮。识字则通过由词到字、由难到易的顺序认识，降低难度，激发学习兴趣；通过交流识字方法来巩固识字。

二、理解诗句的基础上有感情、有节奏朗读，读中悟情。

古诗一定要在理解的基础上诵读，不然起不到效果。因此，我先让孩子学会生字，在理解了词意，再通过同桌互说的方式让他们自己感知古诗大意，最后有感情地朗读古诗，层层递进，读的越来越好。在学完之后进行配乐朗读，更能起到烘托感情的作用。最后还播放《回乡偶书》儿歌让学生欣赏，让孩子在轻松愉悦的环境中学会了这首古诗。

不足之处：对时间的把握不够准确，最后拓展没有给学生展示出来，这在今后的教学过程中需注意。

小班教案教材【篇三】

活动目标：

1、培养幼儿初步的节约用水意识，教育幼儿爱护和保护水资源。

2、引导幼儿了解人们的生活离不开水。

活动准备：

光身娃娃若干、水盆、课件。

活动过程：

1、开始部分：律动《洒水车》，激发幼儿活动的激情。

师：唰唰唰，我们都是快乐的洒水车。洒水车里的水都装满了吗？摇一摇，让我听一下。好，我们出发吧！

幼儿随着音乐和老师的带动快乐自由地表现。

律动结束，洒水车开回家罗！

2、给娃娃洗澡，在游戏中感受水的特性。

师：我们的工作真快乐，看，大马路被我们洗得怎么样？

对，马路被水洗得又干净又漂亮，真舒服呀！

情境：哎

师：顾老师为什么叹气呀？

顾：我心爱的娃娃，被我的宝宝玩得脏兮兮的，像灰老鼠一样，又难看又难受，还一直喊着好痒痒，我的

心里真难过，怎么办呢？

幼儿一起给娃娃洗澡。

师：给娃娃洗洗澡，他们好舒服，这样，他们就会健康快乐地长大。把他们送回家吧。

3、讨论、了解水的用处

师：水能把马路洗得干干净净，把娃娃洗得漂亮可爱，水还有什么用呢？

幼儿自由讲述，随着幼儿的回答，在电脑上出示相应的图片。

师总结：水能喝，能洗澡洗东西，小苗苗离不开水，小金鱼小乌龟需要水，水真是我们的好朋友！

4、了解水的危害，拓展幼儿的经验

师：但是，水朋友有时候也会发脾气，要是水发脾气了，会怎么样呢？

幼儿观看形象生动的视频，边看边讲述

师：看了刚才的录象，你们的心里感到怎么样？

引导幼儿说出心中的害怕、担心之情。

总结：原来，水太多或太少，都会对我们的生活带来危害，所以，我们每个人都要保护环境，不要让水朋友发脾气。

5、从幼儿的实际生活出发，教育幼儿节约用水

师：老师这里有一段录象，请你们认真看看，录象里的弟弟妹妹是怎样对待水朋友的？

一起看录象，并进行讨论。

总结：及时关掉水龙头，茶桶开关，等到厕所、马桶脏了在去冲水，这样，可以节约水，水朋友就会高兴的`。

师：刚才给娃娃洗澡的水我们也不要浪费，我们可以用它来干什么呢？

一起把剩下的水带到教室，浇花、冲厕所、拖地板。

小班教案教材【篇四】

活动目标：

1、学习利用模具刻印的技能，尝试创意地装饰各种“饼干”。

2、能按形状标记(圆形、正方形、三角形)将制作的饼干进行分类。

3、体验活动的快乐与成功的喜悦。

活动准备：

1、彩色面粉、泥工板、各种刻印模具(放泥工的圆形盒子、牙膏盒剪成的方形小框、扑克牌折成的小三角形等)。

2、牙签、粗细不同的吸管、一次性筷子等辅助材料。

3、教师装饰好的“饼干”范例若干。

活动过程：

一、导入活动，跟随录像《智慧树》里的《饼干歌》边唱边跳。

“饼干饼干圆圆，我最喜欢吃饼干。”

“饼干饼干甜甜，我会自己做饼干。”

“揉一揉，团一团，啪——啪——啪——”

“饼干饼干，圆又圆，”

“饼干饼干圆圆，放进热热的烤箱。”

“饼干饼干甜甜，滴答滴答转转转。”

“搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”

“饼干饼干，扁又扁，扁又扁。”

二、学习利用模具刻印的技能，有创意地制作饼干。

1、进入“宝贝厨房”环节，引起幼儿制作饼干的兴趣。(教师扮毛毛虫和幼儿打招呼)：小朋友你们好!欢迎大家来到“宝贝厨房”。你们喜欢吃饼干吗?你们吃过一些什么形状的饼干呢?今天的“宝贝厨房”就请大家当“小小饼干师”，来做好吃的饼干。

2、教师借助儿歌示范用模具刻印“饼干”的技能。

教师示范：先把彩色面粉“揉一揉，团一团”，团成面团形，然后把面团放在泥工板上“压一压”，压得扁扁的。想做一块圆形的饼干，就选圆形的模具在面团上刻印，再将边上多余的面去掉，这样一块圆形的饼干就做好了。

3、欣赏用多种装饰手法装饰的“饼干”，拓展幼儿的创新思路。

(1)引导幼儿观察范例：老师做的饼干漂亮吗?漂亮在什么地方呢?

(2)拓展幼儿的思路：除了在“饼干”上画太阳还可以画什么?除了在“饼干”上装饰小圆点还可以做些什么来装饰呢?

三、幼儿有创意地制作各种饼干，教师巡回指导

1、提醒幼儿尝试用各种颜色的面粉、各种模具来制作。

2、引导幼儿开动小脑筋，做和别人不一样的“饼干”。

四、展示、评价幼儿作品——请幼儿向老师、同伴介绍自己制作的饼干，说一说漂亮在哪里。

五、将做好的饼干按形状标记分类摆放。（吴丽帅）

[必备]小班儿歌教案410字

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《[必备]小班儿歌教案410字》，但愿对您的学习工作带来帮助。

小班儿歌教案【篇一】

【活动目标】

1、欣赏散文，感受散文中露珠拟人化的形象，了解露珠与太阳的关系。

2、能根据经验积极参与讲述，提高讲述能力。

重点：理解散文内容。

难点：能在理解的基础上进行讲述。

【活动准备】

1、小露珠指偶一个、课件

2、幼儿已在户外寻找观察过露珠。

【活动过程】

一、谈话活动，引起兴趣。

师：前几天早晨我们去草地上寻找到了什么?它是怎么样的呢?请幼儿讲述。

二、欣赏散文，感受意境。

1、出示小露珠指偶，引出内容

师：今天老师把小露珠请进了教室，小露珠每天早上总是第一个醒来，它是个舞蹈家，你瞧——

2、教师边表演边完整朗诵散文一遍，后提问：

小露珠常常在哪里跳舞?(嫩绿的草叶上、花朵上、田野上)

3、边放映课件边朗诵散文后提问：

(1)小露珠在等谁?为什么?(太阳总是第一个看到它跳舞)

(2)小露珠突然不见了，它到哪里去了?(帮助理解太阳与露珠的关系)

(3)还会来吗?为什么?

4、教师套上纸偶带着幼儿再次完整朗诵散文，幼儿进一步理解散文内容。

三、根据经验讲述“小露珠的踪迹”

1、回忆讲述

师：你见过小露珠吗?在什么时候能见到它?

2、互相讲述“小露珠的踪迹”

师：小露珠是热空气遇到冷空气后凝结成的小水珠，早上露珠到处都是。你还在哪些地方见到过它呢?

幼儿互相讲述(小草上、花朵上、滑梯上、铁门上等地方)

3、布置任务：回家后利用早晨自己去找找，小露珠还会停留在那些地方?把自己的发现告诉爸爸妈妈。

小班儿歌教案(篇二)

活动目标

培养幼儿表演及语言表达能力。

学习儿歌，知道鱼的生活环境。

知道团结的力量，养成友爱的好习惯。

活动准备

美丽小鱼的图片。

有字宝宝及画宝宝“鱼”的黑板。

活动过程

一、情境导入

在黑板上面有许多鱼的粉笔画。

老师问：“大家好，欢迎小朋友到海底世界来玩！”

二、学习鱼的生活环境

1．老师说：“小朋友知道小鱼生活在什么地方吗？（生活在水里）

如果小雨离开了水，它们就失去了生命。

2．小鱼是我们的好朋友，我们要爱护珍惜宝贵的海底生物。

3．小鱼在水中是靠尾巴游泳的。

三、学习儿歌

1．老师说：“如果把小朋友一个人放在家里，害不害怕？（害怕）孤不孤单？（孤单）如果只有一条小鱼在水里是不是也很孤单呢？

2．老师说：“如果两条小鱼在水里面游的话，就不再孤单了。许多小鱼一起游的话它们就会做好朋友。”

3．学习儿歌《小鱼游》。

4．我们小朋友一起来到幼儿园，就像小鱼一样也不再孤单。大家要有团结合作的精神。帮助年纪小的弟弟妹妹，开开心心生活在幼儿园里面。

四、游戏

1．看看谁能做小表演家给大家朗诵儿歌《小鱼游》。

2．在朗诵儿歌的时候加上小鱼游的动作，看看哪位小朋友表演的最像。

活动延伸

通过儿歌，掌握小鱼的生活环境，培养幼儿团结友爱的好习惯。

小班儿歌教案【篇三】

活动内容：儿歌《炒小菜》

活动目标：

1、在情景中幼儿自然习得儿歌，感受游戏的快乐。

2、在游戏中，培养幼儿有文明礼貌的习惯。

活动过程：

一、导入

1 、直接进入情景

师：有那么多的客人来到我们的家里来做客，我们可以怎么来接待我们的客人呢？

（幼儿讲述）

2、说说你会给客人准备些什么菜呢？

二、儿歌理解

1、你们说了那么多的好吃的菜来招待我们的客人，让我也来给客人准备些好吃的菜。（师边示范儿歌边进行操作）

2、提问：我给客人准备了些什么菜？是怎么烧的呢？

（引导幼儿来数一数，荤素的合理搭配）

3、今天来了那么多的客人，他们也要来尝尝这些好吃的菜，你们会做这些菜吗？

（在情景中幼儿进行儿歌的学念）

三、延伸

1、请客人来尝尝我们好吃的菜（引导幼儿与客人进行交流）

2、你们的客人喜欢吃什么？我们可以和客人一起去菜场买些他们喜欢吃的菜。

小班儿歌教案【篇四】

活动目标：

1、在理解歌曲内容的基础上，学习用自然的声音演唱歌曲。

2、在老师的引导下，愿意尝试用不同的动作表现树叶落下时飞舞的姿态。

活动准备：

活动前带幼儿观察过周围的落叶。

活动过程：

一、通过谈话，引出主题，激发幼儿对“小树叶”的兴趣。

师：秋天到了，你们知道树叶宝宝会怎样？（离开大树妈妈）

师：树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的？（请幼儿想象一下树叶是怎么落下的）

1．教师出示一片树叶，请幼儿观察一下树叶掉下来的姿态。

2．请幼儿观察后用肢体动作模仿、展现树叶飞舞的姿态。

二、欣赏歌曲，初步理解其音乐的节奏美。

1．倾听音乐，引导幼儿感受小树叶落下来轻、慢的节奏。

2．欣赏歌曲，教师进行理解性提问，帮助幼儿理解歌词内容。

重点理解歌词：树叶到处飞呀飞。

师：小树叶会飞到哪儿？（理解“到处”的含义）

师：请你扮演小树叶，到处飞呀飞。（理解“到处飞呀飞”的含义。）

三、学唱歌曲，并尝试用动作表现歌词。

1．引导幼儿用好听的声音唱歌。

2．鼓励幼儿用各种动作来表现歌词内容。

3．请个别幼儿上来表演唱（重点指导幼儿用自然的声音演唱歌曲）。

四、在初步学会歌曲的情况下，与幼儿一起边唱歌一边做游戏。

1．鼓励幼儿边唱边表演小树叶飞舞的动作。

2．提出表演规则，丰富歌表演内容。

①引导幼儿发挥自己的想象，自由表现小树叶停下来后的各种姿势。

师：唱到最后一句“秋天多可爱”时，要停一下，摆一个漂亮的造型动作。

②幼儿根据教师提出的歌表演规则，进行完整“歌表演”，教师根据幼儿最后一个“小树叶”造型动作进行简单评价，引导幼儿摆出各种“与众不同、有创意”的造型动作。

小班儿歌教案(篇五)

活动内容：小班语言活动《吹泡泡》

活动目标：

1、幼儿能够理解儿歌的基本内容，并尝试仿编儿歌。

2、幼儿能够在儿歌中发准翘舌音“吹”、“串”、“飘”、“爆”。

3、游戏中体验吹泡泡的乐趣。

活动难点：理解儿歌内容，并仿编儿歌。

活动准备：

1、动物图片、小朋友图片、大小泡泡图片。

2、吹泡泡用具。

3、吹泡泡音乐。

活动过程：

一、观看图片，引导幼儿理解故事内容。

1、谈话，看图片，激发幼儿活动的兴趣。

师：今天吕老师给你们带来了一些好看的图片，我们一起来看一看。你们在图片上看到了什么？（引导幼儿说一串，一个挨着一个连起来的泡泡，看起来像一串糖葫芦）

师：咦！你们认为这些泡泡是怎么来的呢？（理解动词“吹”，并发准音）

师：请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的？（幼儿自由发表意见）

2、熟悉儿歌的基本内容（边出示图片边说儿歌）

师：让我们看看到底是谁在吹？

师：他有一个好听的名字叫《嘟嘟熊》

师：嘟嘟熊吹泡泡，他吹出的泡泡是什么样子的？（说出泡泡的样子，像什么？还像什么？）

师：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，那我们来看看，他还会吹出什么样的泡泡。（出示一张有一个大泡泡的图）

师：这次他吹出了什么泡泡？（引导幼儿比较泡泡的大小）

师：大泡泡漂亮吗？

师：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，又吹出了一个大泡泡，我们来看看，嘟嘟熊还会不会吹出不一样的泡泡。

师：哇，大泡泡怎么啦。

师：泡泡是怎么到嘟嘟熊的头顶上的？（还有一个好听的词飘呀飘）

师：大泡泡飘呀飘，飘到嘟嘟熊的头顶上。

师：接下来，我们一起来看看还会发生什么有趣的事情。

师：谁出现了？（出示小兔子图片）

师：小白兔看见嘟嘟熊的头顶上有一个大泡泡，她就急急忙忙跑过来，她会对嘟嘟熊说什么？（不能动不能动）。

师：小白兔为什么要给嘟嘟熊说：不能动不能动。

师：那我们一起来学学小白兔说的话：不能动不能动，一动泡泡就会爆掉的。

二、观看图片，引导幼儿学习儿歌

师：今天，嘟嘟熊和小白兔玩得很开心，他们还给小朋友带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。（教师边出示图片，边说儿歌）

吹泡泡

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡。

大泡泡，飘呀飘，飘到嘟嘟熊的头顶上。

小兔子说：不能动！不能动！一动泡泡就会爆掉。

师：这个儿歌真好听，那我们一起来给嘟嘟熊说说儿歌吧。

师：小白兔也想听，我们一起再给小白兔说说儿歌吧。

三、引导幼儿在游戏中创编儿歌

1、游戏：吹泡泡

师：嘟嘟熊和小白兔玩得很开心，我们也来玩玩吹泡泡吧。一会儿小朋友在音乐停止的时候，请你们把玩具送回家，好吗？

师：我们在玩吹泡泡的时候，请小朋友仔细观察，你吹出来的泡泡是什么样子的，他都飘到哪儿了？（引导幼儿自由说）教师引导幼儿感受泡泡飘到身体的各个位置。

师：谁来给小朋友们分享一下你吹出的泡泡像什么样的，你的泡泡飘到了哪里。

师：小朋友刚才玩得非常开心，说得也很棒，刚才嘟嘟熊有一首好听的儿歌，那我们给自己也编一首吹泡泡的儿歌吧。（集体创编）

吹泡泡

小朋友，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡。

大泡泡，飘呀飘，飘到小朋友的鼻子上。

小朋友说：不能动！不能动！一动泡泡就会爆掉。

师：谁想要给自己也来编一首好听的儿歌。（个别幼儿）

四、延伸活动

师：今天，我们说了这么多泡泡的儿歌，我们再去玩玩泡泡的游戏好吗？