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今日课件:小班清廉教案范文优选

发布时间:2022-09-17 小班冬天教案 小班艺术教案

经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?小编特地为大家精心收集和整理了“今日课件:小班清廉教案范文优选”,相信您能找到对自己有用的内容。

小班清廉教案【篇一】

读廉洁书籍,扬清风正气。近期,通过阅读《廉政教育读本》透过典型材料。我深受教育,体会颇深。既提高了思想认识,又增强了自觉遵守法律法规,认真履行职责,热心为人民服务的信心与决心。

三字经里写道玉不琢,不成器;人不学,不知义停止学习的灌输,思想就得不到改造,欲望也就容易膨胀,也就会轻而易举地被诱惑的缰绳牵绊。因此,加强思想道德建设,不断提高认知水平是非常重要的。

我们还要系统地学习马列主义,毛泽东思想,邓小平理论和三个代表重要思想理论体系。并准确地把握精神实质,不断净化自己的灵魂。成为一个让人心服口服的清正之人。树立正确的世界观、人生观、价值观。至始至终将人们的利益放在第一位,在思想上筑起反腐倡廉的道德防线。除了思想上的学习,更为重要的是对法律法规的学习。知法、守法,警钟长鸣,防微杜渐,并防患于未然,固堤于决然。

中华上下五千年,茫茫历史长河。廉洁清正的官员数也数不清。南宋有包拯,明有于谦、海瑞,清有刘罗锅。而历史不但造就了清正廉洁之人,也同样诞生了迂腐贪财之人。清朝的和珅便是一个典例。他的贪欲从未停止过,他没有守住为官的信念,没有一心为民的思想。一当官便遗失了本性,大肆贪财,最终也至抄家赐死的下场。古史让我们明了,若欲名留青史,流芳百世,光宗耀祖,首先必备的便是清廉。

近现代中,社会涌现了一批模范人物。党的好干部、人民的好公仆焦裕禄。他在河南省兰考县担任县委书记时,该县受到了严重的内涝、风沙、盐碱三害,但他坚持实事求是的群众路线的领导工作方法,同干部和群众一起共闯难关。他身患肝癌,却忍痛坚持工作,他以身作则,他廉洁奉公。

纵观古今,八荣八耻中曾提过:以骄奢淫逸为耻它揭示了一个行为准则,不骄奢淫逸、好逸恶劳、玩忽职守。

细细品味这些廉洁书籍,了解廉洁人物。它无不告诉我们要时刻警醒自己,而且也要提醒身边的亲朋好友,提醒他们要做一位人民忠实的公仆,向焦裕禄看齐,好好为人民服务,践行社会主义精神。

读廉洁书籍,扬清风正气,为民服务,造福一方。

小班清廉教案【篇二】

二、活动目标:

1、初步了解茶树的样子,并用语言简单的描述。

2、学习用简单拓印的方式绘画茶树。

三、活动准备:ppt、黑色卡纸,茶树叶、

四、活动过程:

(一)谈话导入

师:“小朋友们早上好!我是胡老师,你们可以叫是胡萝卜老师……今天老师带来一颗神奇的树,你们平常的树都是怎么样的?”(引导小班幼儿回想自己身边的树是什么样的,为后面的茶树做铺垫)

小结:原来小树和你们一样有身体(树干),有胳膊(树枝),有树叶那么我带来的树跟他们长得还真有一点像,不过它神奇的地方在它的叶子可以放到水里泡起来喝。

(二)出示图片,让幼儿认识茶树

1、看看它是怎么样的?引导幼儿观察茶树。

2、(拿出茶叶)现在的样子还不能喝,(变魔术)看胡老师把它变成可以喝的样子好么?现在有没有小朋友认识它了呀?

小结:原来他就是茶叶宝宝,(帮助幼儿总结茶树的样子)

(三)引导幼儿绘画

(1)嘘!安静。我刚才听到了茶树宝宝对我说话了(假装耳朵靠近茶树),小朋友你们听见了么?我听见咯,我听到茶树宝宝说:听说我们班级的小朋友们,画画特别厉害,我们的茶树宝宝想请小朋友们帮它一个忙哦!帮它画一个自画像。

(2)教师进行简单的示范,说明注意要点

(3)教师指导幼儿进行绘画。

(四)、幼儿作画,教师巡视指导

重点指导:帮助能力弱的幼儿完成作品

(五)、小评幼儿绘画表现,并展示幼儿作品。

(六)、收拾整理。

小班清廉教案【篇三】

活动目标

了解社会行业,大胆说出自己的想法,理解什么是梦想,梦想是需要通过努力才能实现的。

活动准备

课件、椅子、自制的方向盘。

活动过程

一、问题导入。

——师:有些小动物长大后和小时候有了很大的不同,变得更独立、强壮、能干了。小朋友,你们想过你们长大后的样子吗?你们长大后想做什么呢?

——鼓励幼儿大胆想象和表达。

二、信息拓展。

——教师出示课件中各种职业的图片,引导幼儿一起认识。

——教师和幼儿一起讨论这些职业在我们生活中的意义。

——请幼儿说说自己长大后想做什么,为什么?引导幼儿清楚表达自己的想法:如我长大了想当警察,保护大家的安全等。

——教师启发幼儿说说要实现这些愿望,应该怎么做?例如,想当警察,就要锻炼好身体,使自己更强壮等。

——小结:每种职业都值得人们尊敬,小朋友要实现自己的理想,就要行动起来,从小努力,相信你们长大都能成为一个对社会有用的人。

三、开心游戏:梦想列车。

——将凳子摆成两排,教师手握“方向盘”扮演司机开车,教师问幼儿长大后想做什么,幼儿完整说出自己的理想后就可以“上车”。

活动应变

开心游戏环节,可以请多名幼儿扮演不同行业的司机,请其他幼儿说出自己长大后想做什么,并且坐上相应的车。

活动延伸

开展“蹲蹲”游戏:几个幼儿围一圈,每个幼儿说出自己长大后想当的职业如医生、警察等,然后说到谁蹲谁就蹲,并说出下一个蹲的职业。如“医生蹲,医生蹲,医生蹲完警察蹲”。

小班清廉教案【篇四】

活动目标:

1.初步理解儿歌中的人物形象和情节,体会妈妈的爱。

2.学着有表情地朗诵儿歌。

活动准备:

课件、歌曲《好妈妈》

活动过程:

1.熟悉儿歌中的人物和主要情节。

(1)老师出示ppt,提问:这是谁?(松鼠妈妈、小松鼠)他们在干什么?

(2)老师用儿歌里的话小结。

(3)用同样方法引出儿歌第二、三段。

2.完整地欣赏儿歌。

老师将儿歌有感情地朗诵一遍(配背景音乐)。

3.带领幼儿游戏。

老师来做妈妈,小朋友来做小松鼠、小鸡、宝宝,边念儿歌边表演。

4.讨论。

儿歌里的妈妈师怎么关心自己的宝宝的?你们的妈妈关心你们吗?

5.教师小结:

每个小朋友的妈妈都很爱自己的孩子,要为孩子做很多事情,所以我们也要爱他们。

6.播放歌曲《好妈妈》结束活动。

小班清廉教案【篇五】

长寿面

活动经验:

1、会正确使用剪刀;

2、能用剪刀剪出细细的“面条”。

活动材料:安全剪刀、纸

活动过程:

1、手指歌导入,引出主题。

2、创设情境,激发幼儿的情绪。(1)教师出示白纸,“今天老师带来了这么大的一块面,你们闻一闻香不香?”小朋友猜一猜今天我们要做什么呢?请孩子自由表述。(2)爷爷奶奶过生日时要吃什么呢?怎样把这么大一块面做成面条呢?引导幼儿说出用剪刀剪。

3、教师示范操作并引导幼儿安全使用剪刀。师:小剪刀怎样用呢?用剪刀时应该注意什么呢?先看老师怎样做面条。

4、孩子自由操作剪“面条”,教师巡回指导。

5、教师点评。

小主人和小客人

活动目标:

1、理解故事内容,了解故事中小猴是怎么招待客人的。

2、培养幼儿礼貌待客和做客。

3、学习礼貌用语:请、谢谢、不用谢、再见。

活动准备:

1、《小猴请客》语音CD(盒带)、教师教学资源、教学挂图。

2、点心、积塑、玩具、书。

活动过程:

1、课前给幼儿讲述《小猴请客》的故事,引导幼儿进行讨论。

提问:哪些小动物来小猴家做客了?小猴是怎样招待客人的?客人又是怎样说的?小猴为什么把又青又小的桃子留给自己了?如果你请小伙伴到家里玩,你会怎么做呢?

2、幼儿到娃娃家进行模拟表演:欢迎来做客。

(1)创设做客场景,请幼儿模拟角色进行表演,重点指导幼儿做热情的小主人和有礼貌的小客人。

(2)教师提示幼儿表演时注意:小主人见到客人应该怎样说?怎样做?客人对小主人应该说些什么?客人要走了,应怎样对主人说?小主人对客人说些什么?

(3)在模拟表演时,教师可变换不同的角色和事件,增加幼儿表演的兴趣,学习待客的方式。

小结:教育幼儿做个热情的小主人和有礼貌的小客人。

小班清廉教案【篇六】

活动目标:

1、了解家庭中祖辈的称谓和关系。

2、理解故事内容;知道要像小兔一样尊重、关心长辈

活动准备:

1、请家长配合带爷爷、奶奶、(姥爷、姥姥)和孩子在一起的照片,布置成展板。

2、《愉快的一天》挂图。

活动流程:

1、教师装饰好展板后向让幼儿出示让幼儿观察,并自由讨论展板上都有谁。。

2、分别请幼儿向自己的伙伴介绍讲述展板上的爷爷、奶奶、(姥姥、姥爷),教师重点引导幼儿讲述;照片上是谁?他们叫什么名字?他们是谁的爸爸妈妈?爷爷、奶奶、(姥姥、姥爷)和小朋友哪些地方不一样?你喜欢和他们做什么?谁的年纪大?谁的个子高?

3、你们有自己的爷爷、奶奶、(姥姥、姥爷),小兔子也有自己的爷爷、奶奶(姥姥、姥爷),小兔子和爷爷、奶奶、发生了什么事情呢?

4、故事:

《愉快的一天》,出示挂图,让幼儿边看挂图教师讲故事,讲完故事提问:故事中有谁?兔爷爷兔奶奶为什么很高兴?小兔见到爷爷奶奶是怎么说的?他们是怎样去采蘑菇的?兔弟弟对奶奶说了些什么?回家时兔妹妹是怎样说的?

4、教师完整的给幼儿讲一遍故事,加深幼儿对故事的理解。

5、请幼儿分享交流和爷爷奶奶(姥姥、姥爷)一起相处的经验。

6、说一说爷爷、奶奶(姥爷、姥姥)是怎样疼你的?你能帮爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)做什么事情?

7、老师想请一位勇敢的小朋友来把这个故事讲给大家听一听。

小结:教育幼儿尊敬老人,替老人做些力所能及的事情。

8、、活动结束

活动反思:

对于小班的孩子来说,家庭中的关系、称谓是比较复杂,(如:妈妈的妈妈是谁;爸爸的妈妈是谁…)对此,为了让孩子有一个明确的称谓和对关系的理解,设计了《祖孙乐》教育活动,在活动中让孩子结合展板和故事的形式使孩子引起兴趣,了解之间的称谓和关系,也结合故事,让孩子知道要尊敬老人,平时帮他们做一些力所能及的事情(如:锤锤背、拿碗筷、扫扫地…)。

小班清廉教案【篇七】

设计意图

通过陶泥教学活动,不仅能使幼儿掌握一些简单的塑造物体形象的方法和技能,并能增强幼儿手的协调性、灵活性,促进其智力的发展。在上学期的陶泥活动中,孩子们初步掌握了捏、团、搓、压等技能,学会了搓面条、团汤圆等。在此基础上本学期我结合了小班孩子喜爱动物的年龄特点设计了此活动《蜗牛》。

活动目标

1.学习用泥条盘绕的方法制作蜗牛。

2.愿意和同伴交流、讨论,能清楚地表达自己的创意。

3.养成耐心、细致做事的习惯,对陶艺活动感兴趣。

重难点分析

活动重点:学习用泥条盘绕的方法制作蜗牛。

活动难点:用泥条盘绕的方法制作蜗牛,愿意和同伴交流、讨论,能清楚地表达自己的创意。

活动准备

蜗牛图片多幅、陶泥

活动过程

一、出示图片,引起幼儿的兴趣

教师:小朋友们,你们看,这是哪个小动物呀?你在哪里见到小蜗牛过?它在干什么?

二、观察蜗牛图片,了解蜗牛的外形特征

1.观察蜗牛的身体。

师:小朋友,你们看,蜗牛头上有什么?(触角)

2.观察蜗牛背上的壳。

师:你们有没有注意到蜗牛背上有个什么?(壳)

3.幼儿尝试用肢体动作表现蜗牛的基本动态。

师:谁来说说,你看到小蜗牛在干什么?它是怎么爬的?谁来学一学?

三、教师引导幼儿创作小蜗牛

1.师:小蜗牛真可爱,小朋友,你们想不想把你喜欢的小蜗牛用陶泥做出来呀?今天老师要请小朋友们用陶泥尝试制作各种各样的蜗牛。

2.师幼讨论,练习蜗牛的制作方法。

3.教师示范用泥条盘绕的方法制作蜗牛。

四、幼儿制作,教师指导

鼓励幼儿大胆创作各种不同姿态的蜗牛,教师个别指导。

五、活动评价

幼儿将制作的蜗牛展示出来,互相评价。说说你喜欢哪位小朋友制作的蜗牛,为什么?

课后反思

在这个活动中,我引导了幼儿观察蜗牛的外形特征,幼儿了解了蜗牛有触角和眼睛还有身上的壳。但是在幼儿创作的环节中,由于时间和材料准备的关系,我没有让幼儿给蜗牛制作眼睛和触角,有点小遗憾,这部分我是在课后帮助幼儿一起完成的。在制作蜗牛的时候,我引导孩子们把蜗牛的壳和身体都放在一起进行盘条了,经过这次活动,我建议可将其两分开盘条,做出来的蜗牛还要逼真。

小班清廉教案【篇八】

活动目标

1.重点掌握双三角的折法,发展幼儿手眼协调能力。

2.基本了解青蛙的外形特征和生活习性。

3.体验折纸活动的乐趣。

活动准备

1.活动前带幼儿观察青蛙外形。

2.青蛙(折纸)范例一个,自制步骤图一套。

3.绿色正方形纸人手一张。

4.布置成池溏的展板一块。

5.青蛙音乐、视频。

活动过程

一、谜语导入,启发引导幼儿谈论青蛙外形特点。

1.师生猜谜语:一位游泳家,说话呱呱呱,小时有尾巴没有腿,大时有腿没尾巴。

2.通过看视频、图片,集体讨论青蛙的外形特征、生活习性等。

T:你们看到过青蛙吗?青蛙长什么样的?青蛙还有很多本领呢,让我们一起去看看?(视频)

二、出示大范例,引导幼儿学习折青蛙,重点掌握双三角的折法。

1.出示折叠好的青蛙,请幼儿说出纸青蛙各部分的名称。(身体、腿)

2.根据步骤图,引导幼儿学习折青蛙。

3.给青蛙画上眼睛和花纹。

三、青蛙赛跑

今天来了这么多青蛙,我们来个比赛好吗?比比谁的青蛙跑得快。介绍规则:把青蛙的头对着前面,用嘴巴吹他的后面,青蛙就往前跑了。现在,你找个好朋友去比赛吧。

四、送青蛙回家(作品展示)

小青蛙玩累了,它该到池塘里喝水,休息了。咱们把它们放到池塘里吧!和青蛙说再见!

小班清廉教案【篇九】

活动目标

1.观察图片、感知排列的规律。

2.在参与活动中体验快乐。

活动准备

玩具、物品、卡片纽扣等。

活动过程

一、开始部分

1.活动导人。

教师穿戴着有花边,且有规律排序的服装、帽子、手镯、项链进人教室。

教师:今天老师与平时有什么不同

二、基本部分

2.发现排列的规律。

(1)穿藏、服饰中的规律。

教师:请你看看老师的手镯、项链上的珠子是什么颜色的?它们是怎么排列的

(2)教室中的规律。

教师:请你看一看我们的教室,哪些东西是有规律排列的?请你把它们找出来,并说一说它们是按照什么规律排列的。幼儿自由发现并表达。教师还可以通过多媒体课件,播放教学内容,引导幼儿发现更多的排列规律。

三、结束部分

3.游戏:排一排。

教师:看一看这些图,说一说这是哪里。请你选择适合的图片或玩具给它们也排排队,再说一说你是怎么给它们排队的。幼儿按照规律把汽车停在停车场、把纽扣有规律地装饰在衣服的纸样上、把小动物有规律地放在动物的家中。

活动延伸

1.发现生活中有规律的物品、图案并与老师、小朋友交流。

2.游戏、角色区:给妈妈穿项链。

3.美工区:进行有规律地涂色、粘贴、装饰

小班清廉教案【篇十】

说“清廉”——读《清廉保平安》有感2500字:

廉,《广雅》注释为:清也。《孟子》中解为:廉,人之高行也。

为官者以清廉为本,方能长久,为民拥戴。春秋时期,齐相管仲说:礼义廉耻,国之四维,四维不张,国乃灭亡。”说的便是礼仪廉耻是维持国家的四个基本要素,如果这四个要素不能贯彻执行,则国家很容易灭亡。由此可见,“廉”字中蕴涵着中华民族的物质文化,制度文化,心理文化的丰富内容,诸如建筑规格,等级观念,道德标准,价值尺度,风俗习惯等等等等。从“廉”字的起源来看。“廉”是对社会,是对人的本质要求。

近年来,习近平总书记号召所有党员以廉政爱民为本,学习为政之道。众多学者、新闻机构出版了不少清廉书籍,我研读的颇多,相对而言,由叶建华主编,中国方正出版社出版的《清廉保平安》一书,读后让我耳目一新,全书视野广阔,阐述深刻,弘扬清风正气。从一些古今实例来告诫为官者需廉洁,方能平安。全书共分八个章节,详细分析廉洁对官员的身家性命起着重大决定性作用,为广大官员提供一道护身符。为官是否清廉是历朝历代长论不息的话题,历史典故不胜枚举,现今社会为官报道也是层出不穷。如何做一个清廉爱民的官员,才能家人自己平安,作者借古喻今,理论与案例并举,深入浅出,详简益彰,在书中让我们心灵震撼。

清廉才是真孝义。

书中从孝道说起,告诫官员,为官清廉时,父母心中踏实。如果贪欲,便会殃及家人,还如何在父母面前尽孝。孔子与曾子论孝道而成书的《孝经》上说:“身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也.立身行道.扬名于后世,以普父母,孝之终也。”意为履行孝道要从生命开始,成就事业,以显父母之德.中国有句古语叫“祖上荣光”,为官清廉,不仅百姓称好,流芳百世,父母祖上也是莫大荣光,出门行事也能挺起胸,昂起头。

根据孝道理论,贪官即使给父母再好的生活,也不能算孝子。贪官多行不义之事,父母也会为之担心受怕,哪天东窗事发,父母受打击,家族,祖上也是蒙羞。

做官不要忘记父母的嘱托,为父母者都望孩子在事业官场上平安畅顺。书中列举扬子石化公司贮运原厂长康兴国,因犯贪污受贿罪被判14年徒刑,他悔恨交加,面对重病在床的老母,年老体迈的老父,唯泪成行。他写道:“我是一个不忠不孝不诚不义之人,何心立足于天地之间。”此类例子颇多,儿女都是父母心头肉,儿女有出息是父母最大的心愿。一旦官员儿女因贪犯事受到国法制裁,甚至判处死刑丢掉了性命,父母受的打击最大,一些年老体弱的父母往往会因此旧病复发甚至会被气死。父母希望子女平安健康,每位手握权力的官员,为了父母,家庭,子女,一定要坚守清廉德操,让父母在生时安心,备受敬仰,死后含笑九泉,这才是真正的孝子。

坚定信念,不被美色所诱,不被钱财所动,方能平安一生。(wj62.com 泡泡演讲稿)

为官者要守住清廉之根本,要做到八风不动,拒绝美色钱财之诱。相传以清廉公正为佳话的狄仁杰狄大人在进京赶考路上夜宿一小店,店老板娘是个寡妇,颇有姿色,她见狄公年少正气,不觉生了爱慕之心。于夜进入狄公之房,要与之亲近。狄人杰怕伤此女子自尊心,便以言开导,他说:“我把你看作是我的姐妹,兄妹之间怎么可以行亲近之好?再说你相貌其表看似美艳绝伦,其实只是一副臭皮囊罢了。里面都是些血肉模糊之生肉,体内是污秽之物。想到这些,还有兴致与我相亲吗?”女子听了狄仁杰之言,也消了情爱之心,之后不但不怪罪狄仁杰,反而敬重有加。走时又赠银两,但狄仁杰拒绝。原来狄仁杰在赶考之前曾询问过他的老师,如何拒绝美色,老师便如此如此般说与狄仁杰。都说美色难拒,只要格守住自己做人的原则,为官的根本,没有抵御不了的。狄仁杰这段夜宿为后人传颂。谁不想有人敬重,为官者得经受住美色,勿要被美色蒙蔽双眼,毁了前程。

同样的,当官员遇到钱财的诱惑时,更要把持住自己。东汉时期,杨震是个颇得百姓赞誉的清官,他在赴任时经过昌邑时,其县令王密来拜访,并怀十金相赠。杨震曰:“故人知君,君不知故人,何也?”王密不知怪罪之意,说:“天黑,无人知晓。”杨震说:“天知,神知,你知,我知,何谓无知?”王密明白后,大感惭愧,怏怏而去。杨震“四知”的故事,人人皆知,可有些为官者存着侥幸心理,认为你情我愿,在无穷的欲望面前,越陷越深,最后受到法律的制裁和人民的谴责。“若要人不知,除非已莫为”这是《增广贤文》的一句话,是先人总结归纳的格言警句,为官一任,就该为富一方。

要坚定信念做好自己的本分工作.“温水煮青蛙”的现象让人在不知觉中深陷。万事莫开头“从善如修身,从恶如崩”为官者要“慎独、慎始、慎守、慎恒。”拒绝外界诱惑,守洁如守身,方能扬廉洁之风,铸廉洁品德,自己平安,家人幸福。由此可见,“廉”字中蕴涵着中华民族的物质文化,制度文化,心理文化的丰富内容,诸如建筑规格,等级观念,道德标准,价值尺度,风俗习惯等等等等。从“廉”字的起源来看。“廉”是对社会,是对人的本质要求。

官员的家人要把好关,莫要腐败之风由后门而入。

书中着重叙述了爱人、父母及子女要拒绝一切外来的诱惑。特别是官员的爱人,“一个成功的男人背后有一个伟大的女人。”古语“妻贤夫祸少,子孝父心宽”官太太的品性、修养等对官员的仕途起着重要的作用。我国历史上出现了不少贤内助,像唐朝的长孙皇后,宽容大度,节俭朴素,多次请求唐太宗李世民不要让她娘家人担任重要职务。周文王的妻子、母亲她们以其高尚妇德帮助丈夫推翻商朝,振兴周室伟业。贤内助是半边天,思想、行为直接影响到另一半天空的色彩。因此,当今的官太太们要见贤思齐,向古代那些圣贤女子学习。做好枕边人,管好家内事。让丈夫无后顾之忧,一心为国家和百姓多做实事,做个清廉的官太太,受人敬仰。

做父母的更要多提点官员,勿要被金钱财色所惑,毁了自己多年的育儿的艰辛。著名的“岳母刺字”一度传为佳话,为后人所敬仰。当然现今我们不能要求做父母的如岳母般在儿子背上刺字,但你要在子女心上留下做人正气,为官廉洁的深刻印记。

日已西暮,晚风清凉,读完《廉洁保平安》这本书,感慨万千。书中列举的古今无数清官廉洁之经典,贪欲者锒铛入狱的下场,有的甚至丢掉性命。告诫官员们美色财气都是浮云,生不带来,死不带去,唯有平安健康才是首要。我们的官员应推行廉洁之风,多读廉洁之书,常警醒自己。

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[课件范本]小班传球教案范文优选


俗话说,做什么事都要有计划和准备。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?以下是小编为大家精心整理的“[课件范本]小班传球教案范文优选”,希望能为您提供更多的参考。

小班传球教案 篇1

一、活动目标:

1、练习抛接球的技能。

2、促进幼儿动作的灵敏与协调。

3、培养幼儿合作的意识。

二、活动准备:

球与幼儿的人数相同,场地布置,球筐。

三、活动规则:

1、每次只能取一个球,传一个球。

2、幼儿之间必须是抛接球,不能传递球。

3、重新游戏时,将队尾的幼儿当排头,使每个幼儿都能练习抛接球。

四、活动过程:

1、热身活动:教师组织幼儿进行热身活动,尽量让幼儿的身体活动开,以免在活动开始的时候受伤。

2、把幼儿分成人数相等的四队,在场地上排成“十”字形。在场地中央队列前面放一大球筐,数量与幼儿人数相同,队尾放置一个空筐。

3、游戏开始,老师发出“传球”信号,各队第一名幼儿迅速取球向后面的幼儿抛出,后面的幼儿接住后继续抛给后面人,队尾幼儿将球抛进筐内,一个接一个,直至把筐中的球全部抛完。哪队的球多胜。

4、游戏结束:教师组织幼儿进行放松活动。

五、活动总结:

教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在回答问题的同时,感受到健康活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对健康活动的兴趣。

小班传球教案 篇2

幼儿园小班体育游戏教案《传球点点名》

一、活动目标

1.熟悉同伴的名字

2.能正确地接球和抛球

3.享受运动肢体的乐趣

二、活动准备

1.一个皮球

2.铃鼓伴奏

三、活动过程

1.让幼儿熟悉同伴的名字

幼儿坐围成一个大圈圈,做传球游戏

师:①小朋友,现在我们坐成一个(大圆形),上次我们玩过了一个游戏,叫传东西,这次我们玩传小球,好吗?你们想和小球一起玩游戏吗?(想)

师:说明规则:a当老师的铃鼓声响起时,第一个小朋友就把小球传给旁边的小朋友,就这样一个接着一个传下去。

b当老师的铃鼓声停止时,小球就停止传送,这时候拿到小球的小朋友就站起来说出自己的名字:我的名字叫××。

(第一遍游戏:主要看幼儿对游戏的熟悉度)

②改变规则:还是跟之前一样当老师的铃鼓声响起时,第一个小朋友就把小球传给旁边的小朋友,就这样一个接着一个传下去。但是当老师的铃鼓声停止时,这时候拿到小球的小朋友不说自己的名字,而是要说出旁边小朋友的名字:我旁边小朋友的名字叫××。

(当幼儿说不出名字时,教师可引导幼儿说出来,然后跟着老师一起讲,反复多做几次,让幼儿熟悉同伴的名字。)

③两位教师先示范给幼儿看,边说游戏规则边做传小球游戏。

游戏规则:幼儿A抛球给幼儿B时喊其名字,幼儿B去接球(在抛球的时候,教导幼儿怎么抛怎么接才是对的)保证幼儿的安全。

幼儿自己动手、动脚操作,体验传球游戏带来的快乐。

四、活动延伸

等幼儿玩法熟练后,可以改变游戏的方式,把抛球改为给球、滚球,增加游戏传球的速度或者增加球的个数。

教学反思:在玩游戏的过程中还是得老师的不断提醒,幼儿现在都能说出自己的名字(就是回答的时候声音比较轻)第一个游戏还算顺利。到了第二个游戏,很多幼儿还不能说出旁边小朋友的名字,需要其他小朋友或者老师的提醒。在玩抛球时,大部分幼儿还不会抛,也接不住,在玩的时候显得很乱。我应该把游戏规则多强调几遍的,在以后的日子里,我会多让幼儿接触皮球,多运动运动,以便更好地掌握。

小班传球教案 篇3

游戏目标

1.体验与同伴一起游戏的乐趣。

2.初步做到遵守简单的游戏规则。

游戏准备

皮球(幼儿人手一个)、一个小滑梯、一个纸箱。

游戏玩法

游戏一:追皮球

教师将纸箱中的皮球全部抛在塑胶场地上,让幼儿追逐皮球,追到皮球后,跑回原处把皮球投入纸箱。教师可把幼儿追回的皮球继续扔出去,幼儿反复将皮球追回并投入纸箱。

规则:每位幼儿每次只能追一个皮球,并把皮球投入指定的箱内。

游戏二:滚皮球

幼儿将皮球从小滑梯上滚到纸箱内,进球的幼儿就可以从滑梯上滑下来,拿到皮球继续玩,没进球的幼儿不能滑滑梯。

规则:在滑梯上只能滚皮球,不能扔皮球。;文章出自.屈.老师.教,案网'

游戏三:找朋友

教师与幼儿手拉手围成一个圆圈坐下,一起念儿歌“小皮球,找朋友,找到朋友快回来”。教师将皮球滚到一个幼儿手中,幼儿再将皮球滚回来。游戏反复进行,随着幼儿熟练程度的提高,圆圈逐渐变大。

规则:幼儿要尝试滚皮球,不能扔皮球或抱皮球。

游戏四:小猪回家

幼儿双手推动“小猪”(皮球)在地面滚到指定的“家”(纸箱)。随着幼儿兴趣的变化,游戏情节可不断发展,如:帮助“小猪”钻过“山洞”(障碍物),走过“小桥”(障碍物),绕过“危险”(障碍物)回到“家”。

规则:幼儿用双手滚球,不能踢球或拿球跑。

游戏五:喂小动物吃饭

在大纸盒上贴动物头像,幼儿站在一定距离外,设法将皮球投进纸盒里,锻炼投掷和目测能力。

规则:幼儿要站在规定的地方投球,一个接一个地投,不能抢。

游戏六:我是小小传球手

幼儿以各种方式站好,从头顶开始传球,也可以进行腿下传、左右传、边跑边传等。传球游戏能培养幼儿的团队精神,提高幼儿配合、协作的能力。

规则:幼儿要先站好,然后依次传递,不能越位传递。

游戏反思

游戏中锻炼了孩子的动手操作能力,滚球的技巧和力度。,还有两个人的合作意识,滚过来滚过去,变成小花等等很好玩,我觉得,本次活动的形式和方法还可以多样性,变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子,让孩子在各方面有更多的提高。

小班传球教案 篇4

活动目标:

1、学习双手抱球向后传递,锻炼和同伴间的合作意识,活动过程中爱护活动器具。

2、继续培养喜爱足球活动的兴趣。

活动准备:

幼儿人手一只足球。

活动过程:

一、开始部分

1、幼儿自由活动:单,双手拍球。

2、幼儿暖身活动足球操:上肢运动体侧运动腰部运动跳跃运动整理运动。

二、基本部分

1、头顶传球。

双腿站立成纵队,前面的人双手抱球把球从头顶上向后传,最后的人接到球后,抱球跑到队列的最前面。

2、教师示范。

3、幼儿练习头顶传球游戏,教师指导。

4、小结:传球配合可以提高传球的速度。

三、结束部分

身体放松练习后,幼儿整理活动器具。

小班传球教案 篇5

活动目标

1.熟悉同伴的名字。

2.能正确地接球和抛球。

3.享受运动肢体的乐趣。

4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5.懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

活动准备

1.一个皮球

2.铃鼓伴奏

活动过程

让幼儿熟悉同伴的名字

幼儿坐围成一个大圈圈,做传球游戏

师:①小朋友,现在我们坐成一个(大圆形),上次我们玩过了一个游戏,叫传东西,这次我们玩传小球,好吗?你们想和小球一起玩游戏吗?(想)

师:说明规则:a当老师的铃鼓声响起时,第一个小朋友就把小球传给旁边的小朋友,就这样一个接着一个传下去。

b当老师的铃鼓声停止时,小球就停止传送,这时候拿到小球的小朋友就站起来说出自己的名字:我的名字叫。

(第一遍游戏:主要看幼儿对游戏的熟悉度)

②改变规则:还是跟之前一样当老师的铃鼓声响起时,第一个小朋友就把小球传给旁边的小朋友,就这样一个接着一个传下去。但是当老师的铃鼓声停止时,这时候拿到小球的小朋友不说自己的名字,而是要说出旁边小朋友的名字:我旁边小朋友的名字叫。

(当幼儿说不出名字时,教师可引导幼儿说出来,然后跟着老师一起讲,反复多做几次,让幼儿熟悉同伴的名字。)

③两位教师先示范给幼儿看,边说游戏规则边做传小球游戏。

游戏规则:幼儿A抛球给幼儿B时喊其名字,幼儿B去接球(在抛球的时候,教导幼儿怎么抛怎么接才是对的)保证幼儿的安全。

幼儿自己动手、动脚操作,体验传球游戏带来的快乐。

活动延伸

等幼儿玩法熟练后,可以改变游戏的方式,把抛球改为给球、滚球,增加游戏传球的速度或者增加球的个数。

教学反思:

在玩游戏的过程中还是得老师的不断提醒,幼儿现在都能说出自己的名字(就是回答的时候声音比较轻)第一个游戏还算顺利。[教案来自:教案网.]到了第二个游戏,很多幼儿还不能说出旁边小朋友的名字,需要其他小朋友或者老师的提醒。在玩抛球时,大部分幼儿还不会抛,也接不住,在玩的时候显得很乱。我应该把游戏规则多强调几遍的,在以后的日子里,我会多让幼儿接触皮球,多运动运动,以便更好地掌握。

小班传球教案 篇6

1、体验集体传球活动带来的乐趣。

2、培养幼儿较迅速的反应能力及相互合作的能力。

3、锻炼幼儿快速跑及传接球的动作。

1、音乐:拍球;

2、大皮球2个,铃鼓1个。

一、导入。

出示大皮球,引起幼儿兴趣。

师:今天老师带来了大皮球和小朋友们一起做游戏,小朋友和它打个招呼吧!

(引导幼儿主动问好)。

二、展开。

1、教师示范讲解动作,引导幼儿进行传球练习。

(1)大皮球要和小朋友玩传球跑圈的游戏,它想让每一个小朋友都抱抱它,你们愿意吗?

(2)教师讲解动作后,让幼儿练习接球和传球的动作,指导幼儿两脚分开站稳,两手将球抱紧,平稳地传给下一个小朋友。

2、教师讲解游戏玩法及规则,并引导幼儿进行游戏。

(1)游戏开始,教师带小朋友一起说儿歌:大皮球,圆又圆,一个一个往下传。传的快,接的稳,你传我接来游戏。说完后,小朋友们开始随鼓声传球。

鼓声停止时,球在谁的手里,谁就抱球跑一圈,回到原来的位置。

(教师引导幼儿尽量跟着儿歌的节奏传球)。

(2)强调幼儿遵守规则:鼓声响时,(.教案出自:.教案网.)必须不停顿地接传球,不能手持球拖延时间。球如果传丢,必须要马上捡回。

(3)教师组织幼儿进行游戏,针对幼儿的游戏情况进行个别指导。

(重点指导接传球慢且不规范的幼儿)

3、教师小结,请个别幼儿示范表演,继续游戏。

表扬传接球稳又快、动作协调的小朋友,并让他们进行示范表演,然后组织幼儿继续游戏。

(帮助幼儿学会与同伴间协调配合)

4、将幼儿分成两组,以比赛的形式进行游戏。

三、结束。

师:大皮球今天和小朋友玩的可高兴了,它玩累了,想回家休息了,小朋友也玩累了,现在就让我们一起放松放松后,把大皮球送回家吧!

(教师带领幼儿放松身体,活动结束)

小班传球教案 篇7

游戏:我是小小传球手

游戏目标:幼儿学习依次传球

游戏规则:幼儿要先站好,然后依次传递,不能越位传递。

游戏玩法:幼儿以各种方式站好,从头顶开始传球,也可以进行腿下传、左右传、边跑边传等。传球游戏能培养幼儿的团队精神,提高幼儿配合、协作的能力。

小班传球教案 篇8

1、熟悉同伴的名字。

2、能正确地接球和抛球。

3、享受运动肢体的乐趣。

一个皮球;铃鼓伴奏。

1、让幼儿熟悉同伴的名字。

幼儿坐围成一个大圈圈,做传球游戏。

师:①小朋友,现在我们坐成一个(大圆形),上次我们玩过了一个游戏,叫传东西,这次我们玩传小球,好吗?你们想和小球一起玩游戏吗?(想)

师:说明规则:

a、当老师的铃鼓声响起时,第一个小朋友就把小球传给旁边的小朋友,就这样一个接着一个传下去。

b、当老师的铃鼓声停止时,小球就停止传送,(教案出自:教案网)这时候拿到小球的小朋友就站起来说出自己的名字:我的名字叫。

(第一遍游戏:主要看幼儿对游戏的熟悉度)

②改变规则:还是跟之前一样当老师的铃鼓声响起时,第一个小朋友就把小球传给旁边的小朋友,就这样一个接着一个传下去。但是当老师的铃鼓声停止时,这时候拿到小球的小朋友不说自己的名字,而是要说出旁边小朋友的名字:我旁边小朋友的名字叫。

(当幼儿说不出名字时,教师可引导幼儿说出来,然后跟着老师一起讲,反复多做几次,让幼儿熟悉同伴的名字。)

③两位教师先示范给幼儿看,边说游戏规则边做传小球游戏。

游戏规则:幼儿A抛球给幼儿B时喊其名字,幼儿B去接球(在抛球的时候,教导幼儿怎么抛怎么接才是对的)保证幼儿的安全。

幼儿自己动手、动脚操作,体验传球游戏带来的快乐。

四、活动延伸

等幼儿玩法熟练后,可以改变游戏的方式,把抛球改为给球、滚球,(教案出自:教案网)增加游戏传球的速度或者增加球的个数。

在玩游戏的过程中还是得老师的不断提醒,幼儿现在都能说出自己的名字(就是回答的时候声音比较轻)第一个游戏还算顺利。到了第二个游戏,很多幼儿还不能说出旁边小朋友的名字,需要其他小朋友或者老师的提醒。在玩抛球时,大部分幼儿还不会抛,也接不住,在玩的时候显得很乱。我应该把游戏规则多强调几遍的,在以后的日子里,我会多让幼儿接触皮球,多运动运动,以便更好地掌握。

今日课件:小班玩沙教案集锦四篇


常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?以下是小编为大家精心整理的“今日课件:小班玩沙教案集锦四篇”,但愿对您的学习工作带来帮助。

小班玩沙教案(篇一)

目标:

1、通过铲沙,拍沙等动作,促进幼儿上肢动作的发展。

2、培养幼儿初步的环保意识。

3、在玩沙中让幼儿自由结伴,培养幼儿合作游戏的能力。

重点:

目标1

难点:

想出各种办法堆沙山。

准备:

l、幼儿每人一顶帽子,一双拖鞋。

2、玩沙工具(铲子、小桶)

3、每人自制插塑小树若干。

过程:

(一)引题

1、师讲故事:小鸟住在树木林里很快活……,后来树林被人砍光

了。

2、提问:树被砍完了,小鸟能生活在树林里吗?

3、激发幼儿再造树林的愿望。

(二)交待玩沙要求

1、使用铲子要小心,顾前又顾后,铲子别举太高,以免沙子扬起,

落到小朋友身上。

2、沙子若丢入眼睛中,不要用手揉,要请老师帮忙。

3、玩好以后要清理身上沾上的沙子,才能出沙池。

(三)幼儿玩沙,教师 指导

1、鼓励幼儿自由结伴,用不同的工具玩。

2、想出各种堆沙山的办法,如铲沙,用手捧沙,用手兜沙,再把

沙拍得紧紧的,不会塌下来。

3、在造好的山上种树木,变成树林。

(四)结柬部分

1、表扬幼儿的造树林行为,体验为小鸟做好事的自豪情感。

2、整理衣着回教室。

小班玩沙教案(篇二)

活动要求:

1、引导幼儿玩沙包,鼓励他们一物多玩。

2、带领幼儿动作有力,有节奏地做好韵律操。

3、观察幼儿在活动中出汗情况和活动量情况,及时提醒幼儿擦汗和调整活动量。

活动准备:

1、沙包人手一份,

2、小毛巾数量与人数相同

活动指导:

1、检查幼儿衣服、鞋子等情况,为活动做准备。

2、引导活动,放松关节

转转转,我们小手转起来;扭扭扭,我们身体扭起来;

跳跳跳,我们小脚跳起来;跑跑跑,大家一起跑起来!

3、观察幼儿是否会用沙包一物多玩。

4、提醒出汗的幼儿用小毛巾擦汗,减少活动量。

5、鼓励幼儿

介绍并演示自己玩了什么新花样。

6、教师领操,引导幼儿有精神动作有力,合拍做操。

7、随机练习个别做得不到位的操节。

小班玩沙教案(篇三)

设计意图:

现代医学研究发现,脚的皮肤表层有丰富的血液循环与末梢神经感受器。赤足行走能够促进血液循环,调节身体机能,增强体质。幼儿对玩沙有着浓厚的兴趣,把赤足和玩沙结合起来,既达到了锻炼的目的,又增强了运动的趣味性。

活动名称:玩沙(中班)

活动准备:各种类型的玩具、沙池及周边环境的检查、已有在平地赤足锻炼的经验

活动过程:

一、热身活动

1、跑步。

2、进行有针对性的踝关节活动。脚尖走、脚跟走、甩脚腕、转动脚腕

3、赤足在沙池周围走、跑、跳

二、玩沙

1、在沙地里走。

2、用脚在沙地里画画。

3、游戏:挖地雷。将幼儿分成两组,轮流交换:一组幼儿把各种玩具藏在沙里,另一组幼儿用脚找玩具。

三、洗脚

用冷水冲脚后,用毛巾按摩,穿鞋。

活动评析:

1、在沙地里赤足游戏,幼儿感到非常轻松、舒适、惬意,使幼儿感受到了运动的快乐。体现了体育锻炼的游戏化。

2、整个活动循序渐进,从全身的准备活动有针对性的踝关节活动赤足在平地走赤足在沙地走有力度的赤足在沙地按摩(画画、找玩具),使身体机能逐渐兴奋、脚底刺激强度逐渐加大,体现了体育锻炼的科学化。

小班玩沙教案(篇四)

活动目标:

1、能对泥土和沙子进行观察比较,探索发现泥土和沙子的特性和差异。

2、能运用泥土和沙子的特性进行塑造活动。

活动准备:

物质准备:较大泥块、泥土、沙子、筛子、习惯、小木锤、水桶、抹布。

材料准备:比较记

录表

活动过程:

1、谈话活动,激发兴趣

引导语:瞧瞧,我给你们带来了什么?这些沙子和泥块有什么不一样呢?今天我还给你们准备了一些工具,请你们抓一抓、吹一吹、筛一筛、敲一敲,发现它们不一样的地方。

2、操作探索、比较、记录泥土和沙子的不同

出示操作的记录表,引导幼儿了解探索的内容。

引导语:谁硬?谁飞得快?谁落得快?谁散得快?请你在相应的格子里画“√”。引导幼儿操作探索:

(1)抓一抓,看看谁硬,感受沙子的颗粒状

(2)吹一吹,看看谁飞得快,体验沙子轻的特点

(3)筛一筛,看看谁落得快,感受沙子细小的特点。

(4)敲一敲,看看谁散得快,体验泥土松软的特点。

组织幼儿在完成操作后进行集体交流

3、探索泥土和沙子加水后的变化

引导幼儿用水把沙和泥块浇湿,观察它们遇水后的变化:

捏一捏,体验湿沙和湿泥的可塑性

搅一搅,通过观察和搅拌体验沙不溶于水喝泥易溶于水的特点。

重点探索:泥土添加多少水更适合进行捏合?

4、小结:干沙轻,不易捏合,湿沙重,易捏合。沙子不溶于水。泥土吸入水后会变软,易溶于水。

5、游戏“我是小小创意家”

组织幼儿分组创作造型,体验湿泥和湿沙的造型美。

活动反思:

为了更好地让幼儿感知沙子和泥土的不同,第一次试验时建议选用较大的泥块。活动应多多提醒幼儿注意安全,不扬沙。如果这样的活动有家长陪同活动的整体效果会更好地。

今日课件:小猪变形记绘本教案精选


俗话说,不打无准备之仗。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?下面是小编精心为您整理的“今日课件:小猪变形记绘本教案精选”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

小猪变形记绘本教案【篇一】

小猪变形记绘本故事

让小朋友们睡前阅读一下小猪变形记绘本故事,有益于健康睡眠。

这一天,小猪觉得很无聊。“真烦。”他嘟囔着,“烦、烦、烦、烦、烦!总该有点儿什么好玩的事吧,我去找找看!”于是,他小跑着出去了。

跑到路边,他看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。他瞪大眼睛,一个劲儿地盯着人家瞧,“我敢说,做长颈鹿一定很刺激。”突然,小猪想到了一个绝妙的好主意!

小猪咚咚地跑回去做了一对高跷,然后踩着高跷散步去了。

路上,小猪遇到了斑马。“嗨,下面的那位!”小猪跟斑马打招呼,“我是一只了不起的长颈鹿,我可以看到好几里远的地方。”“你不是长颈鹿!”斑马大笑着说,“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪,你最好小心点儿。”

小猪气呼呼地走开了,但是没多久……

“哦,天哪!”小猪一边掸着灰,一边感叹,“看来长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险!”

还没走出两步,小猪又想到了一个好主意!他找来颜料,给自己画了一件奇妙的新外套,然后他一路小跑着炫耀去了。

“嗨!”小猪跟大象打招呼,“我是一只了不起的斑马!你看,我身上有斑马纹。”“你不是斑马!”大象大笑着说,“你是一只身上画着斑马纹的小猪,你马上就……”

“讨厌!”小猪叹了口气,“当斑马还不如当小猪呢!我敢说,做大象一定更有趣……”

还没等身上的水全干,小猪又想到了一个好主意!小猪在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管,在两只耳朵上绑了两片大树叶。然后他跺跺脚,又出门去了。

“嗨!”小猪跟袋鼠打招呼,“我是一只了不起的大象!我能用鼻子喷水。”“你不是大象!”袋鼠大笑着说,“你是一只鼻子上绑了塑料管的小猪。”

小猪正想争辩,突然……

“嗯----”小猪哼哼着,“当大象一点儿都不好玩儿!不过,当袋鼠一定很有趣.”

他马上又想到了一个好主意。小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧,然后他踩着弹簧,一蹦一跳地出门去了。

“嗨!”小猪跟鹦鹉打招呼,“我是一只了不起的袋鼠!我能跳得跟房子一样高。”“你不是袋鼠!”鹦鹉尖叫着说,“你是一只踩着弹簧的小笨猪,再说你跳得也不高。”

鹦鹉真没礼貌,小猪气坏了,一心想跳给鹦鹉看。他越跳越高……他蹦到了一棵树上,被倒挂起来了!

小猪挂在树上晃啊晃啊,“唉,要是我会飞该多好啊。”他从树上爬下来。不过,这样一来,小猪又想到一个绝妙的好主意!

他找来羽毛和贝壳,给自己做了一对翅膀和一个大鸟嘴。然后,他拍着翅膀出门去了。

“嗨!”小猪跟猴子打招呼,“我是一只了不起的鹦鹉!你的眼睛能看多远,我就能飞多远。”“你不是鹦鹉!”猴子大笑着说,“你是一只披着羽毛的小猪,猪不会飞!”

猴子说对了。小猪根本没飞起来,他就像一块大石头,一头栽进了树下的泥潭里!

“真倒霉!”他躺在泥潭中央,吧唧吧唧地拍打着泥巴,“事情都搞砸了,当小猪一点儿乐趣都没有!”“你说什么,当猪怎么没有乐趣了?我就是猪,我在泥潭里面打滚,觉得很好玩儿啊。你快试试吧!”

于是小猪也跟着滚来滚去……他滚得越多,身上就越脏,身上越脏,他心里就越快乐。

“太棒啦!”小猪高兴得大叫,“原来当小猪是最开心的事情呀!”

小猪变形记绘本故事点评

有一只对生活无聊的小猪很不开心,于是小猪就开始想找点乐趣,小猪掉进泥潭反而是小猪最开心的事,让小猪找到生活的乐趣。生活有时候需要一点磨练,生活每天都一样是很乏味的,我们要学会寻找生活的意义和激情,做一些对自己很充实的事情。小朋友每天的乐趣有很多,但我们要学会用不一样的眼睛去看待生活的每一天。

小猪变形记绘本教案【篇二】

活动目标:

1. 理解故事中小猪通过改变自己形态,寻找快乐幸福的过程。

2. 发挥想象,大胆讲述小猪变形的有趣经历。

3. 有阅读图书的兴趣,从中体验:做自己,最幸福。

活动准备:

1.自制大书《小猪变形记》、相应图片

2.装扮动物的道具。

3.字卡“变”

活动过程:

一、营造氛围,走近故事。

“今天老师带来了一本有趣的大书,让我们来看一看里面有趣的故事吧!”(出示绘本封面)

二、观察图片,自由讲述。

1.出示封面,根据故事题目猜测小猪变形。

“你看到了什么?”“小猪怎么了?”“这只小猪总喜欢模仿别人变来变去?”这本书的名字就叫《小猪变形记》。

2.想象自己变形的快乐。

“如果你是小猪,你想让自己变成谁(什么)呢?为什么?”

3.根据自制大书画面,自由讲述并模仿动物。

(1)“这本大书里,小猪到底都变了些谁呢?我们一起来看一看!”(逐页出示5副图)

(2)“谁来说说看,你觉得小猪他都变成了谁?是通过什么方法变的?它为什么要把自己装扮成别人的样子呢?”

(3)“我们一起来看看小猪到底用什么方法变成长颈鹿的?”

(4)“小猪踩着高跷,在路上又会遇到谁?(斑马)小猪怎么跟斑马打招呼的?听了小猪的话,斑马又会怎么说呢?”

(5)播放配音“砰”的声音。“哎呀,不好,发生什么事了?”(翻页码小猪摔倒画面)小猪摔跤以后会怎么想?

(6)然后,它又要有什么新想法呢?看!它在干嘛?(翻到在刷涂料画面)它为什么要这么做?

(7)它变成斑马后,又遇到谁?它们之间又会说些什么?听一听,它们到底说了什么?大象说:你马上就——猜猜小猪又怎么了?

(8)播放配音“哗啦”的声音。发生了什么事?这时,小猪又会说什么呢?

小猪到底说什么呢,来听一听?

(9)还没等身上的水全干,小猪又想到了一个好主意,会是什么呢?(翻到小猪长鼻子一页)它变成什么了?又是怎么变的?

(10)小猪跺跺脚又出门去了,它会在路上碰到谁?看看到底是谁呢?(袋鼠)

小猪会对袋鼠说些什么?袋鼠会怎么回答呢?

(11)小猪正想争辩,突然……播放“阿嚏”的声音,小猪怎么了?它打了一个大大的喷嚏会怎样?这时,小猪心里会怎么想?听一听

(12)它马上又有一个好主意,这次它变出什么花样?(翻到装弹簧画面)装了弹簧的小猪会怎样出门呢?还可以说成一蹦一跳。

(13)小猪一蹦一跳,一蹦蹦到了树枝上,跟鹦鹉打起了招呼,它又会向鹦鹉炫耀什么?鹦鹉会怎么回答?

(14)听了鹦鹉的话,小猪气坏了,跳得越来越高,蹦到了哪里?结果怎样?

(15)小猪挂在树上晃啊晃,它想:哎,我要是会飞多好啊!接下来,它还想变成什么?(翻到小猪做翅膀画面)请幼儿看画面讲述。谁来看着画面来说一说?

后来发生了什么有趣的事情?你能看着讲一讲吗?

(16)小猪变成鹦鹉后,试着想飞,可是又发生了什么倒霉的事情?

(17)就在这时,泥潭里传来了另一只小猪的声音,听!(播放小猪的话:你说什么……)

(18)于是,小猪跟着滚来滚去,它心里觉得怎样?

小结:小猪还是觉得当自己是最开心的事情!

三、完整阅读,懂得道理。

1.孩子完整欣赏大书《小猪变形记》,教师生动讲述。

(1)“欣赏完这个故事,你有什么话想要对小猪说的吗?”

(2)小结:“是呀,小猪他一心要改变自己的外形去模仿别人,想从中获得快乐,可是不管他再怎么模仿,别人都说不像,到最后他才发现还是要做回自己。”

3.经验迁移,明白道理。

(1)“在平常的生活中小朋友们,你有没有刻意去模仿别人这种行为呢?”

(2)“今天我们通过阅读绘本《小猪变形记》,让我们感受到去模仿别人的动作、语言是一件很累的事,做自己才是最幸福、最快乐的事!”

四、延伸活动,再次激趣。

“这本大书真有趣呀!你们想来表演吗?”(出示故事中的角色指偶)

“看!我手上戴的是什么?”“我们戴着指偶和好朋友一起表演,一定会发现很多更有趣、更精彩的故事情节。”

活动反思 :

1.《小猪变形记》是英国插画家本科特创作的一本图画书。书中向我们讲述一只小猪突然百无聊赖,就想体验别的动物的生活。他满脑子奇异的想象,用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。但遗憾的是,这些创举都以失败告终。正当小猪被一连串失败打击得失去信心时,它又受到另一头猪启发,找到了真正属于猪的乐趣。活动开始请幼儿看封面,从而知道是讲小猪的故事。从“这一只小猪很不开心”开始了和小猪共同寻找快乐的旅程。活动中引导幼儿观察图片,在游戏中渗透相关动物的文字卡片,从而了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐的过程。在讲故事过程中发挥想象,猜测故事情节的发展,能丰富幼儿的想象能力。由于图画书小,所以我们教研组一起自制了一本大书。活动中教师能够引领幼儿一起阅读、一起欣赏图画书、一起大胆讲述小猪变形的有趣经历。教师和幼儿之间营造了平等的师生关系,再现了幼儿的相关生活经验。

2.故事很长,一层不变的按页欣赏时间太长,策略略显单一,所以在提高活动的环节丰富性上需重新设计欣赏环节。故事延伸活动中需要选取正面教育例子给孩子学习的榜样!

研讨实录:

大家建议:活动时间过长,能否删掉几个画面,更好、更合理地控制时间。

故事情节环环相扣,也不能删掉任一个环节,在选材适宜性上再考虑。

案例调整:

1.细节调整:由于故事内容较多,避免出现在活动过程中孩子的参与形式只是听故事,所以在集体阅读时可以将一部分情节隐藏,先讲述小猪变长颈鹿,隐藏小猪变斑马、小猪变大象的环节,直接翻到装弹簧一页,接着讲故事,最后再前置,讲述隐藏的两个故事情节,这样留给孩子更大的想象空间。

2.活动延伸调整:放大小猪的优点,正面引导幼儿讨论。例:今天我们一起阅读了大书《小猪变形记》,知道了小猪之前想了很多办法去模仿别人,都没有成功,但是小猪还是很聪明的,它能够找到其它动物身上值得学习的地方,并且想办法去模仿。 你们身边的小伙伴有值得你学习和模仿的地方吗?

3.将字卡字体放大。

小猪变形记绘本教案【篇三】

教学目标:

1.知识与技能:阅读图书,学习初步阅读图书的方法,了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐的过程,激发阅读图书的兴趣。

2.过程与方法:通过仔细观察图片,发挥想象,师生共同阅读,分角色读,讨论等方法阅读图书,在阅读中体会故事的精彩。

3.情感与价值:在阅读中懂得:做自己,最快乐。

教学准备:

课件绘本

教学过程:

课前游戏:

猜动物

一、激趣导入

1.今天张老师给大家请来了一位小客人,看——。

谁想跟这只小猪打个招呼。“hi,小猪,你……”

今天张老师就把这只小猪变进了一本绘本故事书里——它的名字叫《小猪变形记》,我们来一起读读这本书的名字。(板书:小猪贴图)

二、认识封面、环衬

1.(出示ppt),读书呀,我们先要读它的封面,在封面中你了解到了那些信息?(作者、审议、出版社等)

读了题目后,你有什么问题想问吗?(为什么变?怎么变?)

师:还有这么多孩子有问题,你们想知道的问题这本书一定都会告诉你们,那我们一起去读一读这本书吧。

2.(出示前环衬)打开封面出现的是环衬,环衬的作用是保护书本,有的环衬还能告诉我们故事的大概内容,猜一猜,小猪都变成了哪些动物呢?

(板书:其它动物贴图)

三、了解故事情节

师:小猪为什么要变形呢?让我们去问问它吧!

(出示图1)你觉得这是一只怎样的小猪?(胖胖的(不愁吃)、生活舒适的小猪),表情可以反应出心情,我们来看一下小猪的心情怎么样?(点击放大)

你从哪里看出来的(达拉的眉毛,往下弯的嘴巴)

师:这一天,小猪真的很无聊,(出示)它嘟囔着,真烦,烦、烦、烦、烦、烦!(谁也想来嘟囔一下)(最后一个感叹号,指导读好)

师:小猪想总该有点什么好玩的事吧,我去找找看!就这样,小猪开始了它寻找快乐的旅程。

1.小猪变长颈鹿

(出示图2)没走几步,咦,它看到了谁?

他是怎么看长颈鹿的?(瞪大眼睛仰着头)它在想什么?(出示?)

师:小猪可羡慕长颈鹿了,他想做长颈鹿一定很刺激。于是他想到了一个绝妙的好主意,(点击)是什么呢?

(出示图3)快看,小猪真的长高了!聪明的小猪采用了什么办法变高的呀?

师:我们来看看,当小猪踩着高跷的时候,它的心情是怎样的呢?(眉开眼笑)

师:你们想不想当一回小猪啊?准备好,让我们踩着高跷一起散步去吧!(音乐)

就在这时,他遇到了——

(出示图4)图中斑马和小猪正在说话呢!他们之间会说些什么呢?你们来猜猜(作思考状)

(出示图5)师:我们来看看他们到底说了什么?(读)

师:小猪才不听他的呢,他踩着高跷到处跑,(出示图6)结果“砰!”的一下,小猪不小心摔倒了。(板书:砰)

师:我们一起来“砰”一下。你觉得这一跤摔得怎么样?(很重)是呀,好大声,看把草丛里的老鼠都吓出来了。再看看他那痛苦的表情,这个时候他的心里会想些什么?(根据回答相机板书:要找到自己的外衣)

师:(点击)不过,还没走出两步,小猪又想到了一个——好主意。是什么呢?(变斑马)是呀,他心里想的是变斑马,所以看到的老鼠都是斑马纹的,多有趣呀!

小猪变形记绘本教案【篇四】

教学目标:

1、阅读图书,学习初步阅读图书的方法,了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程,激发阅读图书的兴趣,培养学生丰富的想象能力。

2、通过想象,师生共同阅读,小组学习,独立阅读等方法阅读图书,在阅读中体会,在体会中阅读

3、在阅读中懂得:做自己,最幸福。引导学生努力做最好的自己,才能获得快乐幸福。

教学过程:

一、激趣导入:

1、小朋友,假如我们能像孙悟空一样有72变,你最想变成什么?

2、有一只小猪啊,他也想变。先来瞧瞧,这是一只怎样的小猪?请你用上这句话来说一说(可爱的、调皮的、有趣的、傻乎乎的、有想象力的……)

3、关于这只小猪还有一个有趣的故事呢……

二、走近小猪(故事起因)

故事就发生在这一天,猜猜此时小猪的心情怎样?(很难过,很无聊,很没劲)你从哪些地方看出来的?(提示:动作,表情,嘴巴往下,腿伸直了,花叶垂了下来)小朋友们很会观察,有时我们能从图画中人物的表情、动作、背景中体会到人物的心情,让我们走进故事中。

三、感受小猪(图文联系)

第一部分:变长颈鹿(图文联系)

1、师讲:“这一天,小猪觉得很无聊。“真烦。”他嘟囔着。“烦、烦、烦、烦、烦!总该有点好玩儿的事吧,我去找找看!”于是,他小跑着出去了。……”

在这段故事中,小猪变成了谁?(斑马)他是怎么变的?(他做了高跷,踩在上面)他为什么打扮成这样?(他想玩好玩的觉得扮成长颈鹿很刺激)而且小猪自以为这是个绝妙的好主意!因此,当小猪遇到斑马时,他的心情如何?(觉得自己很了不起;高兴,高兴的带点——骄傲)请你学着小猪的样子,向斑马打招呼。

斑马看见这样的小猪,觉得小猪怎么样?(有些可笑)请你读读斑马的话。假如你是小猪,听了斑马的话,心情会怎样?(有些生气的)

2、小猪变成长颈鹿,找到自己的快乐了吗?(没有)没有找到快乐的小猪,该回家了吧?老师续讲:……更刺激的探险!(没有)因为它要寻找更刺激的探险。第二部分:变斑马(图文联系)

1、师讲:故事P8:瞧,看着这幅图,猜猜小猪在做什么?(变斑马)它怎样变斑马的?根据回答出示字。这时的小猪自我感觉如何?从哪里可以看出来?抓住“炫耀”一词,小猪首先遇到的是大象。他这样说道(示图和文字)“你不是斑马!”大象大笑着说:“你是一只身上画着斑马纹的小猪,你马上就……”省略号红,还记得这6个点吗?它是——省略号,就是说大象的话——还没说完,你来猜猜大象还没说完的话是什么?(生随意猜)

(出示图)老师读。小猪变成了斑马,找到自己的快乐了吗?(没有)他该放弃了寻找刺激了吧?

老师续讲:讨厌,小猪叹了口气……还没等身上的水全干,小猪又想到一个好主意。第三部分:变大象(猜猜想想)

1、看到大象,小猪有了什么好主意?(出示问号)

2、猜猜看,他怎么变大象的?生回答(出示图文)

3、这回小猪遇到了袋鼠,请男生读读小猪的话,女生读读袋鼠的话,老师读旁白,注意语气,先自己练一练。

4、师:“小猪正想争辩,突然……”猜猜这回又会发生什么事?老师续讲P14小猪找到自己的快乐了吗?(没有)第四部分:变袋鼠(猜猜想想)

1、不过,这只爱寻找刺激的小猪还是不放弃,继续想变袋鼠。分角色读P17,请同桌合作读读这段对话,注意语气。分成小猪和袋鼠读。

2、想象一下,小猪跳到什么地方?

3、小猪扮成了袋鼠,觉得自己快乐吗?(不快乐)第五部分:变鹦鹉(猜猜想想)

1、这回小猪想到的绝妙好主意是变——鹦鹉?怎么变?

2、路上他遇到一只猴子,小猪会怎样跟猴子打招呼?猴子又会怎样说,请你用上这些话来说说(句式不是---是--)

3、讨论后再齐读P21-P22第六部分尾声

1、(1)这只总是羡慕别人的小猪,他想当长颈鹿,摔了;想当斑马,被水洗了;想当大象,喷嚏吹了;想当袋鼠,倒挂在树上了;想当鹦鹉,如今躺在泥潭里,看到这儿,你想对小猪说什么?

(2)老师续讲故事P24-P25④置疑:刚才还说一点乐趣都没有,现在怎么就那么快乐了?

2、因为小猪明白了,原来当小猪是最快乐的事情!(示图:做自己,最快乐)

三、介绍作者,推荐书目

关于小猪的这个有趣的故事讲完了

1、猜猜这本书的名字叫什么?示图书名字。从封面上除了画,你还看到了什么?这本《小猪变形记》是英国的本.科特创作的一本图画书。金波把它译成了中文。

2、金波爷爷是有名的儿童文学作家,他给小朋友们创作了许多诗歌和有趣的故事,他也给这本《小猪变形记》配了一首诗。我们一起来读一读。

四、拓展延伸

1、同学们,你们喜欢这只小猪吗?为什么?

2、这是一只什么样的小猪?你来夸夸他。

3、欣赏金子美玲的《我和小鸟和铃铛》,体会我们不一样我们都很棒;体会做最好的自己,最幸福。

五、

三、积极动脑创作作品

这么美的一个故事,我们一定要发挥聪明才智,做好读写绘作业。那你现在想从哪方面创作呢?

提示:

1、模仿再现。你对故事中的哪些情节特别感兴趣、哪些情节令你心动,请写一写、绘一绘。

2、续编故事。这只一心想变形寻找快乐的小猪到最后发现做自己最快乐,那他变成一支真正的小猪后,会做些什么呢?

3、创编故事。()变形记

4、交流讨论

六、总结。1大家不一样,大家都很棒2做自己最幸福3做最好的自己最幸福

七、作业:回家把故事讲给家长听;周末完成读写绘作业

小猪变形记绘本教案【篇五】

教学目标:

1、阅读图书,学习初步阅读图书的方法,了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程,激发阅读图书的兴趣,培养学生丰富的想象能力。

2、通过想象,师生共同阅读,小组学习,独立阅读等方法阅读图书,在阅读中体会,在体会中阅读

3、在阅读中懂得:做自己,最幸福。引导学生努力做最好的自己,才能获得快乐幸福。

教学过程:

一、激趣导入:

1、你在哪些地方看到了小猪?你觉得小猪怎么样?(可爱)

2、今天,老师就要和大家一起读一本与小猪有关的图书。

二、导读故事,体验想象。

第一部分:变长颈鹿(听故事)

1、师讲:“这一天,小猪觉得很无聊——但是没走多远……”边讲边出示P1-5图及文字

播放声音,发生什么事啦?生回答后出示摔跤图P6-7,

老师续讲:……更刺激的探险!

2、分享体验:小猪做了什么好玩儿的事?板书:长颈鹿

要是你看到这只踩着高跷摇摇晃晃的小猪,你会对他说什么?

过渡:看来长颈鹿的生活真不适合小猪,他要去寻找更刺激的探险。

第二部分:变斑马

1、师讲:故事P6:“还没走出——P9你马上就……”。播放喷水声“哗啦”,看!发生什么啦?指说1-2人

老师续讲:还没等身上的水全干,小猪又想到一个好主意。

第三部分:变大象

1、小猪有了什么好主意?

2、猜猜看,他怎么学大象的?

3、谁会接着读?指读2人

4、师:“小猪正想争辩,突然……”

猜猜这回又会发生什么事?

老师续讲P15

第四部分:变袋鼠

1、学生读P16-17的第一段,你们猜鹦鹉会怎么回答?(强调句式)

2、学生续读

第五部分:

1、小猪究竟又想到了什么绝妙的好主意?聪明的小朋友,你能把这个故事编下去吗?

2、准备准备,

3、看看故事里是怎么说的,指名分角色读:P20-22到“泥潭里。”

4、你猜,小猪后来还会怎么做?(指名2-3人)

第六部分:可是,这时的小猪已经灰心丧气。

1、 ①师续讲故事P22“真倒霉!——当小猪一点儿乐趣都没有”

②哪些事被小猪搞砸了?回顾并板书

③老师续讲故事P22④置疑:刚才还说一点乐趣都没有,现在怎么就那么快乐了?

(学别人是很累的,做自己最幸福)

2、总结:出示首页译者金波文字,老师作为总结语。

3、最后他还是想做------小猪,因为小猪懂得了------做好自己,最幸福。

出示:“原来当小猪是最开心的事情呀!”齐读

板书:

小猪——长颈鹿——斑马——大象——袋鼠——大鸟——小猪

(可爱)(苦恼)(快乐)

小猪变形记绘本教案【篇六】

活动目标:

1、在说说看看中理解故事,体会故事中小猪从不喜欢自己到喜欢自己的变化。

2、懂得每个人都有不同的优点,激发幼儿喜欢自己的情感。

3、能分析绘本情节,培养想象力。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动准备:

《小猪变形记》PPT

关于喜欢或不喜欢自己的小调查。

活动重难点:

理解故事内容,乐于发现自己和同伴的优点。

活动过程:

1、 激趣导入,引出小猪不开心的原因

师:亲爱的小朋友们,今天,老师要带你们去看一看动物朋友们,怎么样?

PPT,出示动物图片,请幼儿观察,说一说自己喜欢的动物并说出理由

师:这些小动物都很喜欢自己,因为他们觉得自己很了不起,可是有一个小动物它坐在大树下,它是谁呢?

点击PPT,请幼儿猜一猜小猪为什么不开心?

2、 播放PPT,总结小猪不喜欢自己的原因

幼答(1不漂亮 2什么都不会)

3、 引入故事下文

师:原来小猪对自己一点信心也没有,所以今天它决定不再做小猪了,它要变形,变成其他动物。它能成功吗?我们跟着去看看吧。

4、 观看PPT,提问:小猪变成了谁?从哪儿可以看出?它为什么要变成斑马呢?

5、 根据PPT叙述小猪与大象的相遇

提问幼儿小猪变形成功了吗?请说出理由

师:那你们觉得小猪长得怎么样?

过渡:可惜,小猪没有发现自己的优点,所以它还是决定要变形

6、 观看PPT,“这次小猪变成了谁呢?”(幼答)

师:你们觉得它能变成功吗?能有长鼻子的本领吗?说出理由

7、 继续欣赏PPT,请幼儿来说一说这回小猪发生了什么事情?

提问:小猪变形失败了几次?

8、 观看PPT下一页,请个别幼儿用完整的话把三幅图连起来说一说(小猪遇到了谁?有了什么好办法?结果怎样?)

9、 教师总结:很显然,这次小猪的变形又失败了,就在它伤心难过时,它突然发现有只小鹦鹉飞落在它身旁,还大声地唱着:做小鸟真好,能自由地飞翔!

提问:这时谁有了主意啦?小猪决定就做小鸟了!

师:如果我能飞,我要飞到蓝色的海洋里,去看五颜六色的热带鱼;如果我能飞……请幼儿帮忙补充。

10、师:多么有趣的事情啊(播放PPT),小猪披上了羽毛衣服,戴上了假嘴巴,站在高高的树枝上,预备,跳!

11、请幼儿观看PPT,了解小猪发生了什么情况(跳进了泥潭)

12、师:可就在这时,点击PPT,又来了一只小猪

原来这是小猪的一个好朋友,它只是对小猪说了一段话,小猪立刻就快乐起来;如果你是它的朋友,你会说什么安慰的话呢?幼答

13、播放PPT,展示猪朋友的安慰话

提问:猪朋友告诉小猪,它们拥有什么本领的呢?

师幼一起回忆小猪的本领:打滚(小猪打滚就快乐了)

教师总结:

点击PPT,介绍书名,回忆小猪变形经历了哪几次的失败

师:小猪发现了自己也有本领,其实我们每个人都有优点,所以一定要好好爱自己,喜欢自己。

延伸活动:

(1)介绍昨天的调查,展示班级里喜欢和不喜欢自己的幼儿姓名图片,分别请幼儿来谈谈喜欢或不喜欢的原因

(2)列举一名不喜欢自己的幼儿,播放教师录音鼓励该幼儿,并请所有孩子都来夸夸改名幼儿,列举优点,最终引导该幼儿喜欢自己,请大家把掌声送给她也送给自己。

课后反思:

这是一本幽默诙谐但又充满了寓意的绘本,因此在设计课程时,我尽量安排了许多夸张的语气词,来提高幼儿对故事理解的积极性,使孩子们在一种轻松愉悦的氛围下展开对故事的深入了解;在说说看看中,孩子们通过小猪一次有一次不懈地变形失败,意识到做自己才是快乐的,由此而引出要好好喜欢自己。

在延伸环节,由于事先做了调查,因此孩子们对喜欢或不喜欢自己准备了充足的理由;借此,我列举了一名幼儿,从老师和小朋友们对她的评价出发,让她意识到自己的优点多于缺点,每个人身上都有与众不同的优点,从而令该名幼儿也改变了初衷,变得更加喜欢自己了。通过这节课的介绍,孩子们对故事所蕴含的道理已掌握到位,相信如若再设计一些角色表演穿插在活动中,可能会使语言课的活泼氛围推向**,收获更好的效果。

小百科:家猪是野猪被人类驯化后所形成的亚种,獠牙较野猪短,是人类的家畜之一,一般来说,家猪是指人类蓄养多供食用的猪种。

小猪变形记绘本教案【篇七】

目标:

1、理解故事中小猪通过改变自己形态,寻找快乐幸福的过程。

2、发挥想象,大胆讲述小猪变形的有趣经历。

3、有阅读图书的兴趣,掌握一些看书的基本技能。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

准备:

小猪手偶、自制《小猪变形记》ppt、绘本人手一本活动重点:引导幼儿积极参与讲述,培养良好的倾听、阅读能力。

活动难点:

能抓住故事的教育点,激发幼儿对倾听、讲述的兴趣。

过程:

一、熟悉主人公,启发想象

1、 出示小猪指偶,引导幼儿和小猪问好。

2、看P2图。今天,小猪怎么了?引导幼儿说说小猪会在想什么?

师:小猪觉得做小猪一点也没劲,如果我能变成其他的动物就好了,你们猜猜它会变成谁?

二、观察图片,感受变形的快乐。

1、小猪变成了谁?

出示P4图,引导幼儿猜测小猪想变成谁?利用图片揭示结果。

出示p8图,引导幼儿说说小猪想变成谁?利用图片揭示结果。

出示p12图,引导幼儿说说小猪想变成谁?利用图片揭示结果。

出示p16图,引导幼儿说说小猪想变成谁?利用图片揭示结果。

出示P20图,引导幼儿说说小猪想变成谁?利用图片揭示结果。

2、引出故事题目“小猪一会变长颈鹿一会变袋鼠他变来变去,其中还发生了很多有趣的故事,今天老师给小朋友带来了一本书:这本书的名字就叫《小猪变形记》。

三、自主欣赏绘本《小猪变形记》

师:你们想知道小猪变成其他动物后,发生了什么有趣的事情吗?答案都在这本书里面,大家要仔细地看哦,看的时候要安静,一页一页的看,自己动脑筋。等会把你发现的有趣事情讲给大家听。

1、幼儿自主看书。教师引导幼儿养成正确的看书方法和习惯。

2、引导幼儿说说自己的发现请个别幼儿讲述自己对图书的理解和发现,引导其他幼儿认真倾听。

四、完整阅读故事ppt,感受故事的幽默诙谐结合ppt教师完整讲述故事一遍提问:最后小猪觉得什么是最开心? 引发幼儿懂得做自己最快乐。

活动反思:

在开始部分,我没有直接切入故事,而是让幼儿观察图片后猜测小猪索要变形的动物,运用"小猪为什么要模仿他"启发幼儿认识到每一种动物都有自身的特点,为故事设置悬念,激发幼儿的好奇心,产生听故事的欲望。互动中还请幼儿学一学做一做,使气氛轻松活跃。

小猪变形记绘本教案【篇八】

教学目标:

1、阅读图书,学习初步阅读图书的方法,了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程,激发阅读图书的兴趣,培养学生丰富的想象能力。

2、通过想象,师生共同阅读,小组学习,独立阅读等方法阅读图书,在阅读中体会,在体会中阅读

3、在阅读中懂得:做自己,最幸福。引导学生努力做最好的自己,才能获得快乐幸福。

教学过程:

一、激趣导入:

1、小朋友,假如我们能像孙悟空一样有72变,你最想变成什么?

2、有一只小猪啊,他也想变。先来瞧瞧,这是一只怎样的小猪?(出示图片)

请用这个句式:这是一只的小猪。(出示灯片)

3、那么这只胖胖的、懒懒的、不开心的小猪想变成什么呢?让我们一起走进《小猪变形记》。师生共同板书:小猪变形记

4、教师出示图书,介绍封面,读题目。

二、师生共读绘本

(一)变长颈鹿:听一听

过渡:这本书里藏着怎样的故事呢?仔细看图,请你们听一听,我来讲一讲。

1、教师讲故事,学生看图。(出示图片)

2、学生读文字。

3、师生共同探讨问题:(1)小猪想变什么?板书:变?(2)小猪怎么变的?板书:?变

(3)小猪变形后发生了什么事?板书:变后?

(二)变斑马:说一说

过渡:虽然这次变形失败了,可小猪还想变。猜猜看接下来他想变成什么,为什么?(贴长颈鹿图片,板书:高)

这一次变形,请同学们根据图画内容,将故事讲一件,讲给你的同桌听。

1、同桌看图讲故事。

2、全班交流展示,相机出示文字。

(三)变大象:读一读

过渡:虽然两次变形都失败了,但小猪还要继续变形。猜猜这次他又会变什么,为什么?贴大象图片。板书:喷水

这一次变形,老师请你们将故事读一读。

1、出示漏字的句子,让孩子补充。

2、小组里读,全班交流。

3、归纳:小猪历经三次变形,从中你有什么发现?故事情节方面,语言方面:

(四)变袋鼠、变鹦鹉:写一写和演一演

过渡:虽然三次变形都失败,可小猪还想变第四次、第五次。那么第四次、第五次他又想变什么,结果又怎样呢?答案就在你们桌上的信封里。

请1——4组的孩子拿起手中的笔将本科特叔叔没有写完整的第四次变形故事补充完整。5——8组的孩子将小猪第五次变形的故事表演出来。

1、出示提示:(1)补充故事时,要用关键的字、词。(2)表演故事时,要分好角色、读好旁白、说好对话、做好动作及表情。

2、小组活动。

3、展示交流:

(1)想变什么?为什么?

(2)学生上展示台,展示自己的故事,并读出来。(3)请一个小组上台表演。

三、总结升华

1、这只总是羡慕别人的小猪,他想当长颈鹿,摔了;想当斑马,被水洗了;想当大象,喷嚏吹了;想当袋鼠,倒挂在树上了;想当鹦鹉,如今躺在泥潭里,看到这儿,你想对小猪说什么?

2、师总结:小猪到处寻找快乐,最后却在另一只猪的帮助下,发现做自己是最快乐的。(板书:做自己,最幸福让我们大声读出这个道理。(课件出示:做自己,最快乐)

结合班级情况,说出做最好的自己,最幸福。

四、推荐书目1师:小朋友,小猪找到了自己也找到了快乐,咱们的故事也读完了,还想读一读更多这样有趣的故事吗?(课件出示推介书)

五、作业1

1、续编故事。这只一心想变形寻找快乐的小猪到最后发现做自己最快乐,那他变成一支真正的小猪后,会做些什么呢?

2、创编故事。()

今日课件:中班沙水教案(920字)


我们常说,机会是留给有准备的人。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“今日课件:中班沙水教案(920字)”,仅供您在工作和学习中参考。

中班沙水教案(篇一)

玩沙是幼儿最喜欢的活动之一,玩沙可以让幼儿感到快乐,玩沙可以让幼儿尽情地发挥想象去创造,玩沙可以让幼儿自主地尝试、体验,在不知不觉中感知沙的特性。选择沙作为幼儿科学探究的内容,让幼儿用各种辅助物创造性地与同伴合作玩沙,尝试在沙堆上筑沙堡,用沙子种植物、养动物,初步学习制作玩沙工具,不仅可以丰富幼儿对沙的了解,更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。

一.环境与材料

1.供幼儿玩沙用的玩沙区(沙地、沙池或沙盆即可)。

2.师生共同建设种养园地,在园地中种植仙人掌、仙人柱、仙人球等喜沙植物,用沙子进行种子发芽的实验;在沙箱中养蚂蚁,在沙盆中养螃蟹、沙龟等。

3.玩沙的工具:小棍,小铲、小桶、小瓶、模子等。

4.安全剪刀,废旧材料:塑料瓶、易拉罐、瓶盖等。

5.各种小玩具。

6.实验用品:透明玻璃杯、污水、沙子等。不同直径的管子。时钟或手表等。

7.制作沙画的材料:颜料、绘有图案的底板、浆糊或胶水、细沙等。

8.制作沙包的材料:布、沙子、针线等。

9.制作沙漏的材料:带盖的塑料瓶若干、干沙等。

二.观察与指导

1.开展分组活动,让幼儿自选活动,允许幼儿在小组间流动活动。

第1组:玩沙

(1)让幼儿在沙地里自由玩沙,可以引导幼儿光着脚丫在沙子上走一走,跳一跳,看沙面上留下了什么?用手抓一抓,捏一捏沙,试试干沙能捏成球吗?借助各种玩具玩沙,用玩具或模子扣一扣沙,看看能做出什么形状。让幼儿在玩中感知沙的柔软与松散等特征,体验玩沙的乐趣。

(2)让幼儿在沙子里喷水或把水倒入沙中,比一比干沙和湿沙有什么不同?想一想湿沙可以怎么玩?探索干沙、湿沙、粗沙、细沙的多种玩法。

(3)让幼儿用小棍或手指在沙面上写写画画。在沙地上印上自己的脚印和手印,想象单一的或组合的手印或脚印象什么?

(4)利用工具和一些材料与同伴合作玩沙,尝试在沙池里创造性地表现各种造型,如筑长城、建城堡、挖地洞、建公园,比比看,谁的最牢固?谁的最漂亮?让幼儿体验成功的喜悦。

(5)教师观察幼儿玩沙的创意,鼓励和表扬幼儿的创造性玩法。

第2组:沙中寻宝

将小玩具埋在沙里,让幼儿在规定时间内进行竞赛,看谁从沙子里找出的玩具多。

第3组:筛沙

给幼儿提供筛子、纱网,让幼儿用筛子、纱网等筛沙子,引导幼儿观察并报告自己的发现。

中班沙水教案(篇二)

设计意图:

天真可爱的孩子们,最喜欢用五颜六色的画笔来表达自己的情感了。在画水彩画的时侯,孩子们经常会遇到这样的问题:找不到喜欢或需要的颜色。于是,根据幼儿好奇、好探索的特点,我设计了这堂关于颜色混合的活动。

活动目标:

1.通过玩颜色混合游戏,激起幼儿对颜色的探究兴趣。发展幼儿的观察和操作能力。

2.鼓励幼儿记录活动中发现的问题。

3.培养幼儿乐于关心和帮助别人的情感。

活动准备:

1.装着清水的瓶子若干个(上面有可变化表情的娃娃脸帖纸)

2.可供幼儿记录的水彩笔、记录板等。

活动过程:

一.设置情境,激发幼儿初次操作混合游戏的兴趣。

1.通过水娃娃想变成海妈妈那样颜色的愿望,激起幼儿第一次操作兴趣。

2.操作过程中,鼓励幼儿大胆发言,说同自己的做法。并从其中找出深浅两种蓝色进行对比。启发幼儿总结出深浅变化是由于颜料投放的多少而决定的。

3.师生共同操作改变娃娃脸使幼儿体验到帮助的快乐。

二.教师设疑:小朋友,除了蓝色,我们还能不能让水娃娃再变成别的颜色呢?激起幼儿继续操作的兴趣。教师提供幼儿所需的材料。操作时,注意指导个别能力差的幼儿。

三.从操作中感受颜色混合的乐趣,并学会把活动中解决问题的方法记录下来。

1.提出问题:如果水娃娃们穿着这件衣服时间长了,想换一种颜色,那该怎么办呀?启发幼儿大胆想像并肯定幼儿的讨论办法。

2.教师先以蓝色和黄色混合为例,带起幼儿探究及操作的兴趣。

3.鼓励幼儿将自己发现的颜色的密秘记录下来。(可以教师先演示记录方法再帮助幼儿共同记录)

4.参观记录板上记录结果,表扬幼儿并奖给每人一颗智慧星。

四.游戏结束后,师生共同商量把漂亮的水娃娃送给其他班的小朋友。

中班沙水教案(篇三)

设计意图:

现代医学研究发现,脚的皮肤表层有丰富的血液循环与末梢神经感受器。赤足行走能够促进血液循环,调节身体机能,增强体质。幼儿对玩沙有着浓厚的兴趣,把赤足和玩沙结合起来,既达到了锻炼的目的,又增强了运动的趣味性。

活动名称:玩沙(中班)

活动准备:各种类型的玩具、沙池及周边环境的检查、已有在平地赤足锻炼的经验

活动过程:

一、热身活动

1、跑步。

2、进行有针对性的踝关节活动。脚尖走、脚跟走、甩脚腕、转动脚腕

3、赤足在沙池周围走、跑、跳

二、玩沙

1、在沙地里走。

2、用脚在沙地里画画。

3、游戏:挖地雷。将幼儿分成两组,轮流交换:一组幼儿把各种玩具藏在沙里,另一组幼儿用脚找玩具。

三、洗脚

用冷水冲脚后,用毛巾按摩,穿鞋。

活动评析:

1、在沙地里赤足游戏,幼儿感到非常轻松、舒适、惬意,使幼儿感受到了运动的快乐。体现了体育锻炼的游戏化。

2、整个活动循序渐进,从全身的准备活动有针对性的踝关节活动赤足在平地走赤足在沙地走有力度的赤足在沙地按摩(画画、找玩具),使身体机能逐渐兴奋、脚底刺激强度逐渐加大,体现了体育锻炼的科学化。

中班沙水教案(篇四)

一、活动目的:

1、发展幼儿在沙中的跨跳能力。

2、鼓励幼儿能发挥想象力和创造力,愿意与同伴合作。

3、通过大带小的合作形式,增强幼儿间的互帮互助精神。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

二、活动准备:

1、用两条彩带放置在沙地上,布置成50-80厘米宽的"小河", "小河"对岸堆有两堆积木。

中班幼儿οοοοοο 50-80厘米小班幼儿οοοοοο (小河) (积木)▓中班幼儿οοοοοο小班幼儿οοοοοο (积木)▓2、鼓一面,音乐磁带和录音机。

三、活动指导:

(一)引题:

1、小班、中班的小朋友们好,很高兴也非常欢迎你们来参加这次的"小马盖房"的活动,也就是说,你们今天要两两合作,互帮互助,帮小马盖一座又高又好的房子,所以你们每个人都要争当能干的小马!怎么样,你们有信心吗?

2、小马散步:

引导幼儿一个跟一个做"小马跑"的动作,教师敲起小鼓,要求幼儿根据鼓点的快慢改变跑的速度。

(二)小马过河:

1、小马要造新房子,材料在河对岸,让我们来学习跨跳过河的本领。

2、教师示范跨跳动作,重点强调单脚轻轻落地。

3、请幼儿分散自由练习,鼓励中班幼儿在练习期间保护和知道小班幼儿。

(三)小马盖房:[幼儿园教案网]1、交待游戏规则:每两匹"小马"(中小板幼儿各一)跨跳过小河,要求中班幼儿保护小班幼儿的安全,取一块积木再跨跳回来,与同伴合作盖一座新房。

2、游戏重复进行,视幼儿情绪定次数。

(四)结束活动:

"小马"们围着新房子快乐的随音乐舞蹈,以示庆祝。

活动反思:

玩沙是幼儿非常喜爱的活动,他们通过用沙修路搭桥、造房子、做蛋糕,并且还利用上了沙池旁边的树叶花枝,在玩沙中体验着快乐。但却对沙的特性认识不够,结合幼儿的年龄特点,以游戏的形式开展本次活动。让幼儿通过尝试操作活动,进一步感知沙的特性。

中班沙水教案(篇五)

活动目标:

1、能对泥土和沙子进行观察比较,探索发现泥土和沙子的特性和差异。

2、能运用泥土和沙子的特性进行塑造活动。

活动准备:

物质准备:较大泥块、泥土、沙子、筛子、习惯、小木锤、水桶、抹布。

材料准备:比较记

录表

活动过程:

1、谈话活动,激发兴趣

引导语:瞧瞧,我给你们带来了什么?这些沙子和泥块有什么不一样呢?今天我还给你们准备了一些工具,请你们抓一抓、吹一吹、筛一筛、敲一敲,发现它们不一样的地方。

2、操作探索、比较、记录泥土和沙子的不同

出示操作的记录表,引导幼儿了解探索的内容。

引导语:谁硬?谁飞得快?谁落得快?谁散得快?请你在相应的格子里画“√”。引导幼儿操作探索:

(1)抓一抓,看看谁硬,感受沙子的颗粒状

(2)吹一吹,看看谁飞得快,体验沙子轻的特点

(3)筛一筛,看看谁落得快,感受沙子细小的特点。

(4)敲一敲,看看谁散得快,体验泥土松软的特点。

组织幼儿在完成操作后进行集体交流

3、探索泥土和沙子加水后的变化

引导幼儿用水把沙和泥块浇湿,观察它们遇水后的变化:

捏一捏,体验湿沙和湿泥的可塑性

搅一搅,通过观察和搅拌体验沙不溶于水喝泥易溶于水的特点。

重点探索:泥土添加多少水更适合进行捏合?

4、小结:干沙轻,不易捏合,湿沙重,易捏合。沙子不溶于水。泥土吸入水后会变软,易溶于水。

5、游戏“我是小小创意家”

组织幼儿分组创作造型,体验湿泥和湿沙的造型美。

活动反思:

为了更好地让幼儿感知沙子和泥土的不同,第一次试验时建议选用较大的泥块。活动应多多提醒幼儿注意安全,不扬沙。如果这样的活动有家长陪同活动的整体效果会更好地。

中班沙水教案(篇六)

活动目标

1.初步了解水的三态变化。

2.通过音乐活动,让孩子在轻松的氛围中,喜欢科学活动。

3.学习歌曲《会变的水》,巩固医学以学的简单乐理知识,学习了解3/4拍的节奏特点。

4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5.感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。

活动准备

已冻好的冰块及冰花、热水、矿泉水瓶、小饭盆及洗手盆3--4个、节奏卡、音符卡、音乐磁带(水之韵、举你的右手摆一摆)。

活动过程

1.小手变魔术。

2.谜语:手抓不住,刀切不开。做饭洗衣,洗脸刷牙,都需要它。(水)

3.对了,是水。听是什么声音?(放水流声的磁带)。

哦,它在告诉我们,看到小朋友们用小手变魔术,它也想变。

4.水变魔术。

A请出冰块。幼儿讨论,冰块是什么变成的?是怎么变成冰块的?

小结:水遇冷会结成冰。

B请出一杯热水。

讨论:为什么会有气?

小结:水遇热会变成气。

C请出矿泉水瓶。观察:我把水倒出来。小朋友看到,水会怎么样?(水会流动)水流动的声音是什么样的?(哗啦、叮咚)

小结:水刚才变的这三个魔术,(文.章出自教.案网)正是水的三种形态:冰块是水的固态,水蒸气是水的气态,流动的水是水的液态。

5.老师把水变的这三个魔术编成了一首好听的歌,叫《会变得水》。教师范唱一遍。

6.好听吗?要想学会这首好听的歌得先过三关。a发声b节奏c音阶

7.听歌曲,说出关键词。

8.学唱歌曲。

9.边唱边表演结束活动。

延伸活动

分成三桌--电磁炉加热、水盆、冰块。下面请小朋友在爸爸妈妈的帮助下,a一起操作,看看水是不是会流动的,听一听水流动的声音。b再想一想,冰块怎样能变成水。C观察一下,水蒸气遇冷会变成什么?

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