英雄因为防汛而牺牲的作文精选(5篇)

在知识经济的时代，写作是一种与自己交流的方式。通过写防汛救灾英雄事迹作文，来记录我们生活的点点滴滴，写事不能离不开写人。因此在记事过程中一定要注意人物的刻画。那么关于防汛救灾英雄事迹作文应该怎么进行写作呢？以下是幼儿教师教育网小编细心准备的《英雄因为防汛而牺牲的作文》，欢迎大家收藏与参考，希望对您有所帮助。

英雄因为防汛而牺牲的作文(篇一)

自然灾害是残酷无情的，人的力量在它面前甚至会有些渺小，但是我们并不能因此而对灾难缴械，而是应该牢固树意识，扎实做工作，做到有备无患，在灾难面前才不至于恐慌，面对突如其来的灾难，最能考验人的精神，考验共产党员的党性。

今年7、8月份，通化县遭遇有史以来的特大暴雨袭击，强降雨诱发境内大面积暴发泥石流、山体滑坡、崩塌等地质灾害。面对严重的自然灾害，通化县国土资源局党委书记、局长带领全局党员干部缜密排查，科学预警，抗洪抢险，创造了一个个抗灾抢险的奇迹：成功预报预警了长青、四棚等地发生的大型泥石流地质灾害5次，疏散撤离受灾害威胁群众5164人次，避免人员伤亡1263人，挽回经济损失860余万元，并在保卫蝲蛄河大堤的抗洪抢险中带领全局干部日筑堤30延长米，使通—沈高速公路快大茂段引桥免遭冲毁。大灾大难面前展现了一个基层国土带头人可爱、可敬、英勇可敬的卫士情怀，谱写了对党和人民无限忠诚和热爱的动人篇章。

一、未雨绸缪，科学防灾显身手

进入6月中旬，程绍峰带领局专业人员根据《通化县地质灾害防治规划》，结合县气象部门的统计、预测数据和全县地质灾害发育区的分布情况，研究制定了《通化县地质灾害防治方案》、《通化县突发性地质灾害应急预案》，并报县政府实施。

按照方案，从6月下旬开始，他积极组织技术科、乡镇国土资源中心所同志深入全县15个乡镇开展了大规模地质灾害排查、巡查，调查村屯、居民点200多个，矿山尾矿库9个，发放防灾避险明白卡500余份，发放宣传单3000余份，张贴发放防灾避险宣传画册250份，埋设防灾警示牌50余块。收集了防灾避灾的第一手资料，把防灾避险的科普知识宣传到受地质灾害威胁的群众之中。

为了加强对全县地质灾害的监测，进一步明确县乡村三级防灾责任人和重点隐患点的监测责任人。通过对全县境内的地质灾害隐患点的巡查，建立了以乡镇长为主要责任人，村书记、主任、治保骨干为成员的群测群防体系。这一体系的建立，在今年的防灾避灾中发挥了重大作用。

进入7月下旬，通化地区连降大雨，县城北部六乡镇河水暴涨，山洪不断，随时可诱发泥石流、山体滑坡和崩塌等地质灾害。面对严峻局势，程绍峰同志立即组织召开了全系统抗洪防灾紧急会议，成立了由他任组长的局抗洪防灾工作领导小组。

同时，他调动全局力量开展了全县第二轮地质灾害隐患紧急排查，增加了防灾联络员和监测员，对重点地段安排专人24小时监测，并向15个乡镇党委政府发布了地质灾害预警，要求各乡镇对地质灾害隐患点和易发区的村民，一有较大雨情立即实施转移避灾。

7月26日，快大茂国土所在地质灾害巡查中发现，县城周边一处山坡堆积的碎石发生坍塌，一处山坡土体发生明显位移，挤压房屋变形。程绍峰立即协调城建、社区组织对受威胁的5户居民16人实施了转移避灾。30日，县局接到省国土资源厅和省气象局发布的暴雨蓝色预警和地质灾害预警，程局长立即组织专业技术人员分析了形势，对光华、四棚、二密等易发生泥石流、滑坡和崩塌地质灾害的九乡镇进行布防，及时向各乡镇党委书记、乡镇长和国土资源中心所长发布了地质灾害预警。

在接到预警后，光华镇政府立即组织镇领导、包村干部和光华国土所工作人员深入到地质灾害重点隐患点长青村，对长青村237户827名村民进行紧急撤离避险。

在组织四棚乡水库西山村民撤离时，发生泥石流的迹象已显现出来，但仍有一部分村民心存侥幸不肯撤离。程局长和乡政府领导果断做出强制撤离决定，就在他们撤出不久，泥石流轰然而下，顷刻间，四间砖房成了一片废墟。而此时，受泥石流灾害威胁的57人已全部安全撤离至学校避灾。

几乎与此同时，光华镇长青村特大型泥石流暴发，从对面山以上呼啸而下的泥石流以迅雷不及掩耳之势冲向山下。泥石流前端的堆积物高达十几米，携带的巨砾重达40多吨。瞬间，山下5处民房淹没于泥砾之中，2名私自下山返回转移耕牛的村民遇难。灾后，省厅两名专家在考查完现场后，无不惊叹道：“这次发生的泥石流，如果不及时转移了村民，别说遇难两人，就算能生还两人也是奇迹了！”

7月31日，暴雨继续肆虐通化县，降雨量达到通化县有文字记载的最高峰，部分乡镇发生了比较严重的地质灾害。程局长立即安排局领导班子成员分三组分别下到全县北片、南片和县城周边查看地灾险情，部署防灾工作。他亲自带队查看了县城周边5户出现滑坡险情的住户，并安排专人死看死守，决不允许住户返流；接着又立即赶往吉恩镍业、新安镍矿两户矿山企业的三处尾矿坝进行巡查，安排企业24小时进行巡查，发现险情及时报告。

班子成员分别带队对金斗乡、三棵榆树镇和七道沟铁矿、二密铜矿和双岭铁矿等易发生地质灾害地段进行了全面巡查。由于通往光华镇、四棚乡的公路此时已被大水冲毁，通讯全部中断，无法进一步了解地质灾害灾情，他心急如焚，立即安排局技术科和国土资源中心所工作人员徒步进入灾区，使他及时掌握了灾害情况，并及时进行防灾安排部署。

截止到8月29日，全县共发生泥石流和滑坡等地质灾害28处，其中大型泥石流3处，中小型泥石流和滑坡25处。由于采取了有效地预警和防治措施，使全县地质灾害的损失降到了最低点。

二、力战洪魔，身先士卒当先锋

7月31日晚10点，程绍峰在开完全县防汛工作部署会后，马上回到局里紧急召开了全系统防汛抗洪救灾、防灾工作会议，对全系统抗洪救灾、防治地质灾害工作再次进行了周密的安排部署。

8月1日早晨，一夜未合眼的他，立即带领全局抗洪抢险队40名同志奔赴决口的蝲蛄河大堤。此时，蝲蛄河大堤已决口100多米，洪水直接威胁着县城供电的66KV变电所和通沈高速公路的安全。程局长主动请缨，承担了高速公路路基下最危险地段的筑堤任务。此处水深流急，洪流肆意吞噬着脆弱的堤岸，如不及时加固修复，高速路引桥将不保。

面对一不小心就有被洪水卷走的危险，程局长身先士卒，带领局党员干部冲在最前头。为了使大堤更加坚固，他站在一人多深的河水边，冒着随时可能被洪水冲走的危险，一面手扶木桩一面指挥着挖掘机打桩。在他的感召下，刘小明等5名党员干部不顾个人安危跳入1人多深的洪水中扶桩打桩。

在修堤装运沙袋过程中，程局长拖着患有严重腰椎间盘突出的身体，和全局干部职工一起头顶烈日，挥汗如雨，始终战斗在抗洪第一线。一天下来，他脸上、手臂上全都晒暴了皮。经过炎炎烈日和滚滚洪水的洗礼，他带领全局干部职工连续奋战10多个小时，重新筑起了30多米长4米多高堤坝，成功化解了高速公路引桥的险情。

英雄因为防汛而牺牲的作文(篇二)

据史书记载，“浩如太仓栗，宁复数以粒”的鄱阳湖宝库，在6000年前就基本奠定了中国东部地区的骨架。随后，由于山体不断运动、盆地下沉、河道分流，才形成今天的鄱阳湖。

现在的鄱阳湖，是一个“飘忽不定”的通江湖泊。具体来讲，汛期时它呈“湖”状，枯期时它为“河”相。故此，鄱阳湖同时兼有波光明净、沧海一粟的自然风貌。

据悉，由于长江最近饮了太多“江湖酒”，导致承载过大，部分洪水流入鄱阳湖口，造成其水位急剧上涨。

不过，这也不全是长江的“锅”，20_的降雨量也有责任。

据悉，近两日的持续降雨使许多地区陷入“水幕”奇观，四川庐山就重现了诗仙笔下的“飞流直下三千尺”。除此之外，赣北遭受暴雨冲击，降水量已达往年的3倍至多，鄱阳湖累计降水量达3-500毫米。

可见，长江只是个“背锅侠”，持续降雨的天气才是“幕后玩家”。

然而，这对长江下游的居民来讲，却不是个浪漫的事。

据了解，鄱阳湖是“长江”最后一个蓄水池，如果它水位持续上升直至失守，会直接夺走下游人民的安危。其次，鄱阳湖是江西人民的福湖，是最重要的农业区。另外，鄱阳湖的水系、地形是野生白鹤的最佳居住地，并对赣北地区的气候起着调节作用。

所以，鄱阳湖不能失守。

为避免再次发生湖北的灾难，赣北地区第一时间发起了“洪灾”预警。

收到消息后，各地武警、消防官兵第一时间前往支援。向奋斗在抗洪一线的战士们致敬！望他们平安归来！

英雄因为防汛而牺牲的作文(篇三)

8月3日凌晨，我市大部分地区普降暴雨到大暴雨，由于雨量过大，持续时间长，导致马王坪典雅大厦负3楼形成积水，该积水严重威胁到整座大厦的配套设施，如不及时抢救会给公司带来直接经济损失高达上百万元。

险情发生后，物业公司快速响应，沉着应战，采取各项紧急应对措施。从现场情况来看急需一台抽水泵以便解决典雅大厦积水问题，但是马王坪现有的抽水泵已出现故障。时间紧急，物业公司邱献锋总经理冒着滂沱大雨，驱车奔赴龙洲湾搬运抽水泵。不料，连日来的暴雨，造成炒油场路段积水严重，车子陷入水中无法前行。此时已是凌晨2点，时间不能再耽搁，在这万分紧急的时刻，邱总立刻向工程部周兴杰同志寻求帮助。周工得知情况后，马上起床穿好衣服，迅速与龙洲湾的保安人员取得联系组成抗险小组，一同将抽水泵运往事故现场。

等到已基本解决积水问题，已是凌晨4点，周工一行人才拖着疲惫的身体返回龙洲湾。

英雄因为防汛而牺牲的作文(篇四)

__是__镇农业服中心主任，农经干部，在__镇遭遇百年不遇的特大洪涝灾害抗洪救灾过程中，不顾个人财产损失，奋不顾身地转移群众，保证了群众的生命安全，体现了农经干部一切为民着想的高尚情操。

6月21日凌晨四点多钟，山洪暴发，__镇立教村中涧寨处在一片汪洋之中，大部分民房倒塌，此时尚有40多名群众正在尚未倒塌的房顶等待救援，这些群众随时都有被洪水冲走的危险，灾情就是命令。家住立教上架小组的__，他的家同样存在被洪水袭击的危险。此时此刻，是回家抢运家具，还是抢救处在生命危险中的群众，对作为农经干部的__来说，是个人利益和群众利益观念的严峻考验。__想：养兵千日，用在一时，在群众处在生命危险时刻，应以人为本。家近在呎尺的__毅然和其他镇政府干部一道赶到中涧寨抢救正处在生命危险的群众。到中涧寨后，__和其他镇干部一齐想办法，透过扎木排，组织水性好的群众进行抢救，最后把被洪水围困的全部群众转移到安全地带。

被洪水围困的群众得到了营救，但__的家却遭到了较大的损失，家中房屋倒塌了7间，屋内小型耕田机、电动打谷机、小型碾米机各一台，21寸彩电2台、电风扇5台、缝纫机2台、摩托车1辆、自行车3辆及其他家具均遭到了不同程度的损坏，被洪水冲走小水牛一头、猪3头、大米约200斤，估计直接经济损失达5万元。

__还来不及对自己被洪水冲毁的家具进行清理，于22日和其他两位镇干部又到受洪水危害较大的善政村__寨慰问灾民，了解灾情，并担任工作组组长。从公路到__寨虽然仅是隔江相望，应对涛涛的洪水，到__寨只能绕道走山路。由于对路况不熟悉，并且当时还正在下雨，山陡路滑，他们到__寨足足走了四小时。当他们一身泥水走到灾区时，群众感动地说：我们在最困难的时候，是你们带来了党、政府的关怀和温暖，感谢党委、感谢政府。到了__寨后，他们顾不得休息，立即到农户逐户逐项登记受灾状况，按时完成了镇党委、政府交给他们的任务。

23日晚，处在__镇上游的良佑二级电站坝肩渗水，电站出现了险情。电站一旦垮坝，后果将不堪设想，务必立即通知下游的群众随时做好转移的准备。已经两天两夜都未休息的__，于当晚十一点多钟又连夜下到农户，逐家逐户通知群众做好转移的准备，一向到第二天凌晨四点多钟才回到镇政府。

洪水退后，__又投入到灾区协助灾民开展生产自救，帮忙房屋倒塌的灾民解决临时住址，帮忙他们搭建帐篷，为灾民分发救灾物资，协助供电部门尽快恢复用电，__所负责的灾区点是重灾区中最快恢复用电的点。

英雄因为防汛而牺牲的作文(篇五)

7月22日晚，顶着每小时五、六十毫米的降雨，一辆应急抢险车在区防汛抗旱指挥部门前停下，一双沾满淤泥的雨鞋踏入车身下的积水中，只见一个高大的汉子大踏步地向前，突然一个不留神跌坐在地上。随后他迅速起身走入门厅，但紧接着又是一个趔趄，这次他没有迅速起身，表情有些痛苦地缓慢站了起来。两分钟后，他站在了全区防汛应急指挥会议室内，介绍起城区积水和抢险情况。他就是刘树才，自任区水务局城镇水务所所长以来，就兢兢业业奉献在城市排水第一线，在无数个雨夜，他都是这样与雨为伴、奔波不眠。

7月20日，在接到暴雨预警后，刘树才迅速带领干部职工进行了思想动员、汛前物资准备和汛前巡查等工作。7月21日下午14时左右，特大暴雨倾盆而下，通州城区平均降雨达到152毫米，由于瞬时降雨量大，且持续时间长，城区内的运河大街、玉带路、新华大街、新华南北路、通惠南北路、朝阳北路等主干道积水深达50厘米，道路上积水点31处，立交桥下顷刻间水位暴涨，平均水位达到3米深，路面交通已经中断，眼看大雨就要冲进城区低洼处的平房屋内，形势异常严峻。此时，刘树才突发急性肠胃炎，正忍受着闹肚子的折磨，浑身毫无力气，几名所领导均劝他留在所里坐镇指挥，防止淋雨加重病情，但他动情而坚决地说：“下雨就是命令，同志们都在一线抢险，我作为所长怎么能躲在房子里休息!”顾不上好好养病，刘树才就带领抢险队兵分三路，一路奔赴立交桥下护送行人过桥，并着手排除桥下积水;一路奔赴街道主干线，实施人工助排;一路为低洼地区的居民送去沙袋，阻挡洪水冲击，并帮助居民排除积水。就在抢险紧张有序进行时, 南小园地区突然断电，造成玉桥中路立交桥下水位快速上涨。刘树才得知情况后，立即冒雨奔赴现场，组织技术人员迅速启用备用发电机，在最短时间内恢复了排水。由于有的路面积水很深，汽车无法通行，在一次次的道路巡查和抢险过程中，抢险队员全靠两脚趟水前行。在前往一个又一个抢险点时，好几次刘树才都因疲乏劳累体力不支，摔倒在雨水里，但他爬起来之后，又咬着牙坚持前进。同事们纷纷劝他休息一下，他坚定地说：“灾情这么严重，抢险救灾就得拼着命上!”

22日凌晨3时左右，一名醉酒行人趁抢险队员不注意，正要从潞河中学立交桥下过桥，当时桥下积水已深达3米，情况十分危急。刘树才顾不上身体劳累，带领抢险队员立即赶往现场解救，经过半个多小时的努力，终于成功救下了那名醉酒行人。经过刘树才和全体抢险队员两天一夜的连续奋战，立交桥下的积水和道路积水在22日中午12时前全部排除，城区交通得到了全面恢复。

“大雨无情人有情”，在61年一遇的特大暴雨袭击城区的危急时刻，刘树才用一名水务干部的职业担当和一名共产党员的无私付出，一直战斗在救灾最前线，用最实际、最具体、最感人的表现，捍卫了人民群众的利益，为通州现代化国际新城建设，谱写了一曲浓墨重彩的奉献之歌!

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爱的牺牲读后感(优选12篇)

爱的牺牲读后感 篇1

前几天来到书架前，偶然看到一本小时候读过很多次的书：《爱的教育》。我似乎一下子回到了我小时，天天缠着妈妈给我读里面的一篇篇故事，而每次都会被书中的情节感动的落下眼泪……

其中令我影响最深刻的，应该是一篇《小抄写匠》的故事了。

故事的主人公是一个12岁的成绩优异的小学四年级学生，名叫袭里亚。他的家境十分困难，父亲除了日常工作，到了晚上还要抄写公文以赚取更多的钱来养活家里5口人。看着父亲每天疲劳的样子，袭里亚决心到了半夜起来帮助父亲抄写公文，但不能让父亲知道。过了一段时间，父亲赚的钱比以前多了，但袭里亚的学习成绩却一落千丈，因为他白天总是十分困倦，根本不能专心上课。看着父亲对自己越来越失望眼神，袭里亚十分想说出秘密，但却没有说出口。一天晚上，父亲意外的发现了袭里亚的秘密，顿时热泪盈眶，抱着袭里亚的额头一句话也说不出……

看着看着，我的眼眶也湿润了，我被袭里亚那种精神给感动了。这时，我突然想起了明天应该就是我妈妈的`生日啊！于是我心中就有了一个小小的计划。

第二天放学后，我一下子就冲到了商场，跑了好几家店才挑选了一个精致的红色的女式皮夹，因为我和妈妈去买菜的时候看见妈妈的皮夹已经有破旧了。回到家里已经比平时晚了一个多小时了，一进家门就看见妈妈正怒气冲冲的瞪着我，说到：“你又去哪里玩了？那么晚回家，你知不知道明天要考英语啊！你这么不认真，对的起爸爸妈妈平时对你的那么多关心和照顾吗？”而我只是微笑着把那只我挑选了好久的红色皮夹拿了出来，说：“祝你生日快乐！”我看到妈妈的表情变了，从愤怒变为了震惊，又从震惊变为了感动……

是啊，就像书中所说的：人类多么需要相互关心，相互谅解，相互帮助！而这种关心、理解和帮助都离不开一个最基本的东西──爱！

爱的牺牲读后感 篇2

爱是什么?在这个纷纭的世界里，爱究竟是什么?《爱的教育》给了我们答案。

《爱的教育》采用日记的形式，讲述一个叫安利柯的男孩的成长故事，纪录了他在家庭、学校、社会的见闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、朋友的真挚的爱。

爱是这本书的主旨，爱如空气，将我们包围，正因为它无影无形而总被我们忽略。父母的爱，老师的爱，同学的爱，无时无刻不在我们身边。书中父母对“我”无微不至的关怀，老师无私伟大的教诲，生病时同学的关心陪伴……让我们感动不已。

书中的一个个小小的故事，不仅是书中人物受到熏陶，同样我被其中所体现的强烈情感而震撼。

在现代教育中，不管是学校教育还是家庭教育，“爱的教育”都应该是其核心，是其基础。有了“爱的教育”，我们才会用一种纯真的眼光去看待这个社会，才会以感恩的心态面对这个复杂社会中的一切。受过“爱的教育”的人，才是健康的`，完整的，合格的人，由这样的人组成的社会才是和谐的社会。

相信读过《爱的教育》的人都会被书中所描绘的社会所吸引，我想，这应该是《爱的教育》的魅力之所在吧。

爱的牺牲读后感 篇3

《爱的教育》这本书是意大利作家：亚米契斯写得一本书。

这本书是通过一个三年级小学生以记日记的形式，记述了一个小学生在三年级的所见所闻，反映了社会上各个阶层的不同状况，以高尚的.爱心情感联系在一起，组成了一幅幅生动的人生画卷，带给我们爱与美的享受。

这个故事讲的是费鲁乔和别人打架，又和坏孩子，回家后，被单独在家的奶奶批评了一顿。费鲁乔请求奶奶原谅他，正在这个时候，两个强盗闯入了他家，并逼迫费鲁乔说钱在哪，贵重财物在哪。费鲁乔说了；两个强盗要离开的时候，奶奶认出了其中一个强盗是莫左尼，正当莫左尼要杀害奶奶，费鲁乔冲了上来，替奶奶顶下了这一刀。费鲁乔就这么死了。

这本书很感人，我把它推介给大家。

爱的牺牲读后感 篇4

《爱的教育》，书名使我思考。爱究竟是什么？带着这个思考，我与一个意大利的小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。

《爱的教育》采用日记的形式，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的成长故事，记录了他一年之内在学校。家庭。社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国。父母。师长。朋友的真挚的爱，有着感人心肺的力量。文章中的孩子们所表现的更多的是闪光的美德，这正是小说极力颂扬的地方，小说记录了长辈们对孩子的教育和启示，附在日记后面还以第二人称写出了他们呕心拉呕心沥血的教子篇，这本小说在漫长的岁月里，它陪伴一代又一代的`孩子成长，可以说，这是一本永远不会过时的书，它用爱塑造人，引导我们保持一颗勇于进取而善良真诚的心，爱祖国，爱人民，同情人民的一切不幸和苦难。

爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形就总被我们忽略。

如果说爱是一次旅游，也许有人会有异议，但爱正是没有尽头的，愉快的旅游就像生活，如果把生活看成一次服刑，人们为了某一天刑满释放，得到超脱而干沉重的活儿，那么这样的生活必将使人痛苦厌倦，反之，把生活看成旅游，一路上边走边看，就会很轻样，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来。

读《爱的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他们是怎样学习，怎么生活，怎么去爱，在感动中，我发现爱中包含对生活的追求。

爱的牺牲读后感 篇5

《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的一部著作。这确是一本洗涤心灵的书籍。它以最朴实的语言，讲述了100个与孩子有关的故事：《扫烟囱的孩子》、《班长》、《穷人》、《虚荣心》、《感恩》、《嫉妒》、《争吵》、《告别》等等，歌颂了儿童应该具备的纯真感情。同时书中也表露了从家庭、学校到整个社会，都在营造一种良好的环境，潜移默化地培养塑造着儿童爱祖国、爱人民的感情。这本小说曾在漫长的岁月里，陪伴着一代又一代的孩子成长。

而最初吸引我阅读这本儿童名著的，是它的书名。它使我思考：爱与教育究竟有着怎样的关系。带着这个问题，我与一个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。使我震撼的，似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，思乡之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚，浓郁的情感力量，真的很伟大。

这些日记形式的故事一篇篇都不是很长， 都是孩子在读书期间一天内发生的有趣，有意义的事，孩子只是很简单的将这些学习过程，教育过程如实地记叙着，但越是简单的.东西越是可以表达很多的内涵。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，从而使爱升华。虽然每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中体会到曾经经历过的那些类似的情感。可我们对此的态度行为可能全然不同。它在让我感动的同时也引发了我们对爱的思索。

“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字。它像空气，每天在我们身边，因其无影无形就总被我们忽略。其实他的意义已经融入生命。就如父母的爱，不说操劳奔波，单是往书架上新置一本孩子爱看的书，一有咳嗽，药片就摆放在眼前，临睡前不忘再看一眼孩子，就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱。当我们陷入困境，没人支持，是父母依然陪在身边，晚上不忘叮嘱一句：早点睡。读了安利柯的故事，我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心。安利柯有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。 爱之所以伟大，是因为它不仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力、积极上进、如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是生活在幸福中的。他们从出身到性格都有差别，但他们身上却都有着一种共同的东西——对自己的祖国意大利深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”。这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。

爱的牺牲读后感 篇6

爱，一个多么熟悉的字眼，在每个人的心目中都有一份纯洁的爱，爱是无私的，爱是博大的，只有生活在爱的海洋里，才会享受到爱的真谛。看了《爱的教育》后，我才真正领会了爱。

《爱的教育》讲的`是恩利科身边的一些小故事。其中，我印象最深的是《雪球》。

《雪球》这篇文章讲的是：卡罗菲、卡罗纳等小朋友们在冬天的第一场雪中玩打雪仗，不料卡罗菲打中一位老人，将老人的眼镜打碎，碎片扎进了老人的眼睛里，差一点就瞎了。后面，卡罗菲去看望老人，将他花费巨大精力、被他视为半个生命的宝物(邮集)送给老人，以换取老人对他的原谅。但他不是光明正大的送，而是将宝物放在老人手上，说了声“对不起，请原谅”就一溜烟的跑走了。

是爱，使我们能快乐健康的成长，是爱，给予我们内心的温暖。人与人之间的爱是多么伟大。爱是宽恕、爱是包容、爱是教育的源泉。多一份爱。就多一份温暖;多一份爱，就多一份快乐。

我喜欢的一本书《爱的教育》杨骐尔

我喜欢《爱的教育》这本书。这本书的作者是“张兴东”，出版社是“宁波出版社”。

这本书一共有47个故事，我记得最深刻的其中一个故事，就是“勇敢的罗伯弟”。这个故事的主人公是一个勇敢的小男孩，他的名字叫“罗伯弟”。故事描写的是罗伯弟不顾自己的安危，把一个一年级的小孩从马车下面救了出来，自己却被马车轧伤了!

故事虽然很简单，但我觉得罗伯弟这样做很有意义!罗伯弟这一点让我很感动，其实我也是一名二年级的小学生，还是一名少先队员。我一定要学习他这种精神，不怕危险与困难，一直勇往直前!

所以，我喜欢这本书。

爱的牺牲读后感 篇7

“靖哥哥，我死后你要答应我三件事：一，我允许你为我难过一阵子，但不允许你永远为我难过；二，我允许你再找一个妻子，但她必须是华筝，因为她真心爱你；三，我允许你来拜祭我，但不能带着华筝来，因为我毕竟还是很小气。”

我曾经坚定的觉得，爱情，所有人生而有之，是人的本能，不需要去学习。世界上最扯淡的事儿就是两个相爱的人不能够走到一起。后来我看了哲学家弗洛姆的《爱的艺术》，这种书说实在的实在没有武侠小说好看，又深奥又冗长，通篇理论不见故事，没丝毫的趣味可言。我一开始就是这样觉得的。看了两遍，书不算长，算封皮200页而已，但是读过之后，确实令人震撼，令人思考，爱，真的简单吗？真的复杂吗？

“爱情，不是一种与人成熟程度无关的，只需投入身心的感情”，弗洛姆在书的开头就这样告诉我们，我自己有很深的体会。异地恋，一千二百多公里，我曾经是个浪荡少年郎，很多人喜欢也很多情。一开始所有人都不支持，都觉得大学刚刚开始，你就放弃身边的所有绘声绘色鲜衣怒马的日子，对于我这样不安分的人，怎么可能呢？所有人都在等着看我的笑话，在我写下这段话的时候，我们已经在一起1060天，快三年了。我们对未来的规划是一起读研究生，在一个城市里找工作，经营我们自己的小日子，可能有一天我们会分开，但是我更希望我们不会分开，无论如何我都希望她能够过的幸福，她能开心健康，就像黄蓉说的那句话，我小气的爱着你，如果我不在也希望能够有人爱你给你幸福。

一份好的爱情是让人成熟的过程，能让男人摆脱幼稚，懂得责任懂得担当，能让女人脱离娇气学会独立和坚强。爱并非本能，它需要知识和努力。弗洛姆认为造成“爱不用学习的态度”的原因是：大多数人把爱只是简单地看成自己能否被人爱，而不是自己有没有能力去爱，所以他们使用各种途径赢得人心、具有吸引力；还有人认为爱的问题就是爱的对象的问题，而不是爱的能力的问题，人们认为爱本身十分简单，但是要得到一个合适的爱的对象则难的多；人们不了解“坠入情网”和“持久的爱”这两者的区别。在人类社会中几乎没有哪一种活动、哪一项事业像爱那样，开始时充满期待和希望，而结果又常常以失败而告终。因此，他主张爱也需要学习。在他论述的过程中我觉得有一段话说的特别好，至少我觉得很真实，“两个素昧平生的陌生人当他们突然拆掉使他们俩分隔的那堵高墙时，他们感觉彼此的距离越来越近，最后融为一体。但是这种类型的爱情就其本质来说是不可能持久的，它只是昙花一现。这两个人渐渐熟悉，而亲密体验的奇妙光环却日渐消退，直到最后他们的冲突、失望及彼此之间的厌烦，把当初仅存的美好感觉完全破坏掉。然而，在一开始他们根本不会想到将是这样的结果，实际上，他们并不懂什么是爱，他们只是把彼此之间如痴如醉的迷恋与疯狂当成了双方强烈爱情的表现，但其实，最初那种彼此之间的迷恋也许只说明了他们以前是多么的孤单。”确实现代社会越来越多的爱情就如昙花般稍纵即逝，而造成这一结果的原因就是因为他们没有认识到什么是爱，而只知道自己很孤单。为了逃避这种孤单的感觉而选择暂时的麻痹。

四张机，鸳鸯织就欲双飞，可怜未老头先白；春波碧草，晓寒深处，相对浴红衣。在我眼里最好的言情作家不是张爱玲琼瑶此类，而是金庸，他的武侠之所以好看，是以为有情，有武，有侠，有情这才是江湖。先人写了无数的故事，讲了无数的箴言，故事终究是别人的故事，箴言终究是别人的经验。不体验过就不给回真正的懂得有爱人的好好珍惜，没爱人的好好寻觅，大概是最浅显的道理。

爱的牺牲读后感 篇8

《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的一部著作。这部书很有意思的是作者以一个小学生的名义，通过日记本的形式，讲述了很小的故事，然后将“爱的教育”融入这些故事，用以培养年轻一代的思想情操。

天性纯良，观察敏锐，是个乐观进取的好少年。他的健康成长与书中所描写的真诚宽厚的人际之间的爱是息息相关的。《爱的教育》里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师……以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。

如在《我们的老师》、《爸爸的老师》、《我弟弟的女老师》这几篇日记中描绘的师生之间的爱是那样的亲切、自然。在《我们的老师》一文里，作者用一种非常口语化的语言描写了老师在回应学生的问候时的神态、关心孩子时手的'动作、批评孩子时的语调等，给我们勾勒出一个慈祥的、感性的、亲切中不失威严的好老师形象。《弟弟的女老师》一文所描写的那些情景仿佛就是我曾经经历和正在经历的。女老师怎样教换牙的孩子学拼音，怎样处理孩子们带到教室来的东西，怎样应付上课时突发的事件，怎样克制自己情绪，怎样在发火后后悔等等。

《爱的教育》这本书中还用了很大的篇幅描写了对祖国崇高伟大的爱，有《帕都亚的小爱国者》、《伦巴底的小哨兵》、《撒地尼呀亚岛的小鼓手》、《爱国》、《意大利》等等。

《伦巴底的小哨兵》是一则老师在课堂上宣读的故事，故事讲述了一位流浪的小男孩给一支骑兵小队当哨兵，为了看清楚敌军的情况，他不顾危险，勇敢地爬上树梢，最后为祖国献出了自己的生命。故事宣扬了普通的人对祖国的热爱之心，从故事中，我感受到了勇敢和忠诚，感受到了拳拳的赤子之心。《爱国》是一篇爸爸写给恩里科文章，爸爸在恩里科听了一个爱国故事以后，用这个故事的内容教育、启发恩里科。

爱的牺牲读后感 篇9

弗洛姆在前言中说：如果不努力发展自己的全部人格并以此达到一种创造倾向性，那么每种爱的试图都会失败；如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律性地爱他人，那么人们在自己的爱情生活中永远也得不到满足。

一、婚姻

人与人之间的关系是陌生的，虽然每个人都努力同别人接近，但实际上都是孤独的。千篇一律和僵化的机械性工作再加上享受，这样可以减少人的孤独感。

成年人开始寻找爱情。

大多数人认为爱情首先是自己能否被人爱？为此，男男女女会竭力提升自己的魅力，或依靠名利地位，或依靠美貌颜值，或让自己品格高尚……如果你对“缘分未到”、“我还在等对的那个人出现”这样的话不陌生，那就意味着你身边有人深信：爱本身十分简单，困难在于找到爱的对象或被爱的对象。弗洛姆说：人们在选择对象时，往往以权衡对方本人的交换价值为前提。决定要不要与一个人发展恋情，就像做一笔交易，要考虑对方值不值得我追求，也要考虑自己的实力，猜想对方会不会看上自己，如果找到在“市场上所提供的最合适的对象”人们就决定交往。人们认为爱的问题是对象问题，却不知道“堕入情网”和“持久的爱”这两者的区别。最后的结局往往是，在生活的琐碎、无聊中，在双方不可避免的分歧中，原本灿烂夺目的爱情变得黯然失色甚至面目可憎。

怎么拥有一点幸福的婚姻呢？

心理学家研究了1500多对夫妻的样貌的相似性。这些夫妻有的刚刚结婚，有的结婚超过50年。心理学家把不同结婚年数的夫妻照片混在一起，让受试者去挑选最有夫妻脸的人来进行配对：当结婚数在5年以内的，受试者根据脸的相似度来匹配夫妻的正确率接近随机水平，也就是，开始的时候并不像。但是当婚姻超过20xx年，受试者的匹配精确度就会显著提升，而且结婚年龄越久，匹配的精确度就会越高，说明结婚越久，夫妻果然长得很像。

这说明夫妻双方生活在一起，共同经历生活的点点滴滴，同时的哈哈大笑，同时的愤怒伤心，他们的面部肌肉也在做着同样的运动。日积月累，他们就会逐渐形成相似的面部曲线、皱纹等，因此长相会越来越相似。更重要的是夫妻之间无意识的模仿，这在心理学上称为“变色龙”效应，即我们会不自觉地去模仿别人，越是亲密的人，我们越容易，也愿意模仿。

我们注意到“互相”是夫妻生活中的“萧何”，如果夫妻间的互相信任、互助，他们就可以共同成长；如果夫妻间互相指责、欺瞒，他们的婚姻就面临危机。

心理学家做过这样一个实验：请夫妻俩把所有的家务事、家庭活动全部列出来，比如做早餐、洗盘子、买菜、拖地、出去旅游等等。然后，心理学家会再请夫妻俩估计一下各自承担了多少。比如说，做早餐，你承担了多少，他承担了多少？显然，夫妻俩肯定有个人在某一件事情上多干一点，而另一个人在其他的事情上多干一些。这没有关系。可是，当这对夫妻把各自的估算的比例加起来，你会发现，这个数字一定会超过百分之百，可能120%甚至更多，也就是说，一定有人高估了自己的贡献，但是更大可能是两个人都高估了。

我经常能看到一些家长互相指责对方，或者指责孩子，这样的情形非常糟糕。因为爱是一种能力。如果我们本身不具备这种能力，便无法驾驭“家庭”这辆大车。在家庭的第一个阶段：相爱的人通过婚姻联结形成家庭，如果彼此还没有爱的能力，它包括：给、关心、责任心、尊重和认识，那么在家庭的第二个阶段：第一个小孩的到来，家庭成员之间的冲突将成为必然。

二、养育

婴儿出生后要经历自恋、被人爱和爱别人三个阶段。

曾经有一个实验：猴子被单独关押到冰冷的笼子里，笼子中有一个很像猴子的铁丝架子，架子上放有牛奶瓶，另一边放了一个毛茸茸的看上去很像猴子妈妈的玩具。这些猴子平时都围绕在毛绒玩具妈妈身边，只有在饿得要死的时候才去喝奶。

可怕的是，这些猴子长大后，都出现了各种社交障碍，无法融入到正常猴子的族群。哪怕他们当了父母后，也没有改变，而是把自己的孩子推出去，甚至亲手杀死自己生的孩子。

心理学家哈洛用猴子告诉我们一个真理：爱是一种能力，他不会因为我们大脑健全而自动产生，它必须来自我们所有人的亲子关系，来自我们亲生父母的爱。

八岁以下的儿童还不会爱，他对被爱的反应是感谢和高兴。但是这一阶段会出现一种新的感情——要通过自己的努力去唤起爱：孩子第一次要送给父母一样东西，写一首诗，画一张画等。我见到一些家长很珍惜这样的时刻，他们很激动地表示：孩子长大了！但遗憾的是接下来便束手无策。要怎么做呢？

我们首先要知道，父母的爱对孩子而言意味着什么。

孩子一开始感到母亲是“一切存在的基础”而与之紧紧相连。他感到自己弱小无力，需要包罗万象的母爱。母亲的本质意味着关心孩子的成长，这也就意味着也关心母亲和孩子的分离。弗洛姆说：只有那些真正有能力爱的妇女，那些觉得“给”比“得”更幸福的妇女，那些生命之根底很扎实的妇女才会继续是一个疼爱孩子的母亲。

阿德勒在《儿童的人格教育》中举过一个例子：一个小男孩总是试图支配他的母亲，对他专横霸道，发号施令，一句话，他总是以各种讨厌的方式随时随地寻求引人注目。他的心理完全萦绕着这样一种算盘：我要控制母亲，而且要独占她。人学校对他的期望则完全相反；他必须独立学习，整理好自己的课本和作业。人们形象地称这种情况类似给一头烈马套上一辆马车。惩罚是没有意义的，如果被学校开除，他会感到正中下怀。将孩子的生活背景做整体的观察，我们发现，原因是这个小男孩自从有了妹妹开始，就开始用自己的恶劣行为吸引大家的目光。

孩子年龄、身体在长大时，“精神”也在长大，母亲的引导和逐渐“放手”就显得格外重要。所以龙应台说：我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。

然后孩子又转向父亲，把父亲看做是他的偏爱的新的中心，父亲成了他的思想和行动的准则。但是父亲的爱是有条件的，并且规定原则和法律，父亲对孩子的爱取决于孩子服从他的程度，靠努力换来的爱常常会使人痛苦地感到：我之所以被人爱是因为我使对方快乐，而不是出于我自己的意愿——归根结蒂我不是被人爱，而是被需要而已。鉴于这种情况，所有人，都牢牢地保留着对母爱的渴求。

父亲代表人类生存的另一个极端：即代表思想的世界，人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界，父亲是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。在这个阶段，孩子的动机是需要得到父亲的赞赏和避免父亲对他的不悦。

缺少父亲教育的孩子很可能成为“娇宠儿童”（阿德勒《自卑与超越》），他们多会期待别人把他的愿望当法律看待，他不必努力便成为天之骄子，且常认为“与众不同是他的天赋权利”。他们生活的意义是独占鳌头，并借此获取心中想要的每件东西。这无疑是危险的。

在我国“教育”这两个字最早可以在殷墟出土的甲骨文中找到。甲骨文中的“育”由左右两部分组成。左上方代表的是正在用乳汁哺育婴儿的母亲，右下方是在襁褓里的孩子。左右结合起来是妈妈抱着襁褓里的孩子，给孩子提供食物和爱的依恋，以保证孩子的健康成长。“教育”的“教”由三部分组成：左下方是一个离开襁褓四处奔跑的孩子，左上方代表学习材料，右边是一个拿着棍棒的手。结合起来表示：一个拿着棍棒的手正在教孩子学习。有趣的是，甲骨文中，这个拿着棍棒的手同时也是“父亲”的“父”字，也就是说，是父亲拿着棍棒教孩子学知识。所以在东方传统智慧中，母亲的主要职责是“育”，给孩子，特别是在襁褓中的婴儿，提供食物和爱的依恋，让孩子能够心智健全和身体健康。而父亲则需要教会孩子各种知识和技能，让孩子能够成为一个自食其力的人，一个独立的人，一个对部落或者社会有用的人。

在孩子全面成熟阶段，会从母亲和父亲这两个保护和发号施令的权力形象中解放出来，他在自己身上建立起父亲和母亲的原则。

弗洛姆说：孩子在他的生活中爱的观念——第一次从“被人爱”变成“爱别人”，变成“创造爱”。但是从爱的最初阶段到爱的成熟阶段还会持续许多年。进入少年时代的儿童最终会克服它的自我中心阶段，通过爱他就从他的自由自恋引起的孤独中解脱出来，他开始体验关心他人以及同他人的统一，另外他还能感觉到爱唤起爱的力量。

爱的牺牲读后感 篇10

读完这本书后，我知道“爱是陪伴，陪伴我们看书游；爱是对孩子严格要求，爱是在我们每一个人的心中；爱是责任，是对他人的帮助与关心。”我们每个人都要有爱心，学会爱护家人，帮助别人，承担责任。

在这本书里，我知道了爸爸妈妈对我们的严厉是为我们好，是希望我们能够更加努力与坚强。知道了，帮助别人自己也能快乐。

这本书里有很多让我印象深刻的事，在这本书里，我很羡慕安利柯有那么多好朋友，也敬佩卡罗纳乐于助人的品质、更同情纳利的不幸。其中让我印象最深刻的一部分就是卡罗纳这个人，卡罗纳是纳利的“保镖”，他是一个既勇敢又善良的人，经常帮被欺负的小同学。其中他帮助的纳利是个残疾人，右手骨折，还有点驼背。就因为纳利的'驼背，经常被其他同学嘲笑，甚至还有同学还用书包打他的背，而每次卡罗纳看到都会勇敢的站出来说“你们谁敢再欺负纳利，我就跟你们没完！”他总是这样勇敢的站出来帮助纳利不被其他同学欺负。

读完后我被卡罗纳的勇敢和善良感动，我觉得我们要向卡罗纳学习，做一个善良勇敢的人，要帮弱小的同学，不嘲笑残疾人，要做一个乐于助人的孩子。

爱的牺牲读后感 篇11

高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯”。它授予我们的知识是促进人类进步的源动力。人类正是凭借这些知识创造了今日的灿烂、今日的进步。它就是黑暗世界的一把火，不仅点燃了光明，也点燃了生的希望。

《爱的教育》让我懂得了多少?我不知道。太多太多。本书以安利柯·甘伦、那格·戴洛西安东尼、古路非、葛禄西等主人公演绎了人间平凡的真情，但彼此的感情却不平凡。用天真的笑颜去感化世界，只为我们阐述了一种真理：爱。但这爱却包含千万种。父爱是羞涩的，不懂怎样爱，却用行动证明爱，父爱让我们茁壮成长，在风雨来临时，为我们抵挡，但当锻炼机会来的时候，却无情的走开，让我们懂得怎样经历风雨。父爱总是在不知不觉中呵护我们，关注我们。母爱是无私的，无怨无悔，只为她的儿女。母爱像冬日里的暖流流进我们的心里。母爱总是围绕在我们身边，让我们永远都不会冷。

友爱是永恒的，伴我们成长，在黑暗中点燃光明，在跌倒时拉我们一把。我们伤心时，可以把悲哀分着承担，这样悲哀就会少一点;当我们开心时，可以把快乐分享给他们，这样快乐就会多一点。友爱在我们的过去、现在以及将来都起到了一种无可估量的作用。师爱是我们知识生活中最需要的爱。他们用耐心去教导我们，用知识去感化我们。因为老师是人类灵魂的工程师，老师的无私奉献精神更是可敬，深深的皱纹包含多少，两鬓已白又包含多少，数不清的爱在这里全都展现了。把自己的青春献给学生，献给世界“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这正是老师生涯的真实写照。老师像园丁，仔细呵护着这些祖国的花朵，满园的`芬芳不能忘记这些园丁。

大爱无私。让我们用微笑去平静心灵，用绿色去装点世界，用青春去描写历史，用爱去更改历史，让我们手牵手，将爱传给世界，传给每一个人。爱藏在世界的每一角，不是这世界没有爱，而是你没有发现爱，身在无数的爱中，却不知道有爱。看，只这一本《爱的教育》便可领会许多。那世界这么多书，会让我们懂得数不清的道理。让我们内在更美丽，让我们前途更光明。让我们拥有一颗细腻的心去读书，去懂书，去体会书，去感受书。书会给你无比的乐趣，书会陶冶你的情操。既然书有这么多好处，读书对我们百益无一害，当然除了那些不科学的书。让我们多读书，读多书，读书多，让读书成为我们的生活方式。让书成为我们的良师益友，让书陪伴我们走完一生。家长感言伟大的古代教育学家孔子曾经说过：“三人行，必有吾师”。近代伟大的伟人毛泽东也曾经说过：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”。

两位伟人的名言中都透露一个信息，人类的进步是通过不断的累积学习，而学习的基础则是通过大量阅读书籍，吸取其中的精华，来丰富武装我们自身。于是我们就有了“头悬梁，椎刺骨”而腰悬六国相印的苏秦。在瑟瑟寒夜里路灯下的童弟周等，而他们正是通过不断的累积阅读而掌握大量知识而成名，推进历史进程的各业伟人。如，我读了《爱的教育》，对其中的一些父爱、朋友情等故事后也有一些感知，希望你也能仿效上述名人，通过大量的阅读书籍，获取有用知识，不想你成为一业伟人，但愿你能在高科技推陈出新的新时代得到好的发展。

爱的牺牲读后感 篇12

《爱的教育》是意大利作家亚米契斯花了十年时间创作的一本书。全书的特点是它采用了日记体的形式写的。讲了一个叫安利柯的四年级小男孩的成长故事。因此，它又叫《一个意大利四年级小学生的日记》。通过安利柯的日常活动，作者写了在他身边各式各样感人的小故事。

里面有一个故事叫《父亲的老师》，我看了就觉得很感人。它里面写到安利柯的'爸爸无意间在报纸上看到一个消息，从消息里面他得知他一年级的老师还活着，今年已经84岁了，就住在离他们家不远的地方，只要做火车一个小时就到了。于是安利柯的爸爸决定要去看看他的老师。就这样，安利柯的爸爸带着安利柯做火车找到了他的老师。老师见到安利柯的爸爸时，没有想起他是谁。但是安利柯的爸爸不介意，他激动的对老师说：“老师的学生遍布意大利及至整个世界各地，当然不可能个个都记得名字，但我们学生是会永远记得老师的名字的。”没想到老师后来听了安利柯的爸爸的名字，竞然记起了安利柯的爸爸当年在学校的一些事。

看到这，我很佩服这位老师的记忆力。都过到40年了。后来老师从他收藏的许多纸卷中找到了安利柯的爸爸当年的一张作业纸，上面还有安利柯去世的奶奶的签字。安利柯的爸爸的眼睛湿润了，他低头在那纸上吻了下。原来，老师每年都会把每个孩子的作业留一张下来。标上日期，按照年代顺序排列起来，当老师想这些孩子们时就会打开来看一看，就这样，一年又一年，他收集了许多的纸卷。

从这件事上，我们可以看出他真是一位多么让人敬爱的老师啊。

向防汛救灾一线的英雄致敬的范文(5篇)

在现在新媒体时代的环境下，大家都需要掌握写作的技巧和方法。今天我们要写一篇防汛救灾英雄事迹作文，帮助我们记录生活中发生的事情，一般来说写事件作文要交代清楚时间、地点、人物、事件。那么在防汛救灾英雄事迹作文的写作中应该注意哪些问题呢？以下是幼儿教师教育网小编吐血整理的“向防汛救灾一线的英雄致敬的范文”，欢迎阅读，希望幼儿教师教育网小编的分享可以为您带来帮助。

向防汛救灾一线的英雄致敬的范文(篇一)

当你在电视银屏上看到抗洪英雄奋不顾身跳入水中，把自己的救生衣让给灾民，当你目睹他们置生死于度外，筑长堤、堵决口，挡住洪水猛烈的冲击那惊心动魄的一幕幕，你一定会为我们抗洪英雄的伟大壮举深深感动，你一定会由衷地感到他们是当代最可爱的人！

他，一个普通的农民，在大堤决口沙袋堵不住的时候，毅然跳进水中，用自己的身体堵住了决口，保住了大堤，保住了千万人民。当人们从决口处把他救起来的时候，他的鼻孔里、嘴里都塞满了泥浆，活生生一个泥人。～位伟大的母亲，她的小儿子牺牲在抗洪前线，她没有沉浸在悲痛之中，毅然把三儿子也送到了抗洪战斗中。一位年轻的姑娘，她的未婚夫牺牲在洪水中，噩耗传来，她二话没说，把准备结婚用的钱全部捐给了灾区……

这就是我们的战士，我们的抗洪英雄！当人民需要他们的时候，他们挺身而出，冲锋在最前线与洪魔搏斗。他们以惊人的毅力，在　38℃　的高温下连续战斗，背沙袋、扛石头、堵决口，身上都磨起了水泡，也不肯歇，直到最后累昏在大堤上……

向防汛救灾一线的英雄致敬的范文(篇二)

xx年8月15日星期日多云

今天，妈妈的心情很沉重，因为妈妈的高中同班同学钟伟良叔叔（桐庐县新合乡副乡长）在8月13日晚上的抗洪工作中被洪水冲走了，至今下落不明。妈妈不停地拨打着电话，同时妈妈的手机也不断地响起。我听见妈妈问得最多的一句话就是：“生还的可能性还有没有？”但我从妈妈的表情中看得出，得到的回答肯定是令妈妈失望的。“这怎么可能？这怎么可能呢？”妈妈喃喃地说。我问妈妈：“妈妈，是你的哪个同学？我见过吗？”妈妈说：“你见过的，就是上次妈妈的同学聚会，最早到我们家来的那位叔叔。”

过了很久，妈妈把我叫到身边，说：“珑泷，你也好好看看都市快报上的这篇报道，记住！你有一个舅舅是抗洪英雄！”这篇报道的名字叫“七天七夜抗台英雄的闪光足迹”，同时被冲走的还有新合乡的乡长陈柱平。读完这篇报道，我的感受正如文中所说的：天雨不歇，大地呜咽。芦茨溪的滚滚洪流承载着两位抗台英雄不灭的精神，注入富春江，滔滔东流。。。。。。我真为妈妈有这样一位同学而感到自豪！

向防汛救灾一线的英雄致敬的范文(篇三)

当你在电视银屏上看到抗洪英雄奋不顾身跳入水中，把自己的救生衣让给灾民，当你目睹他们置生死于度外，筑长堤、堵决口，挡住洪水猛烈的冲击那惊心动魄的一幕幕，你一定会为我们抗洪英雄的伟大壮举深深感动，你一定会由衷地感到他们是当代最可爱的人！

这就是我们的“战士”，我们的抗洪英雄！当人民需要他们的时候，他们挺身而出，冲锋在最前线与洪魔搏斗。他们以惊人的毅力，在38℃的高温下连续战斗，背沙袋、扛石头、堵决口，身上都磨起了水泡，也不肯歇，直到最后累昏在大堤上……

英雄的人民与战士众志成城，并肩作战，用他们博大的爱激励抗洪英雄奋力拼搏，显示了我们伟大民族巨大的凝聚力。

无数战斗在抗洪前线的英雄，用他们爱祖国、爱人民、顽强拼搏、不怕牺牲的精神，树立起一座座伟大的丰碑，谱写出一首首新时代最壮丽的诗篇！

向防汛救灾一线的英雄致敬的范文(篇四)

7月1日至2日，持续两天的暴雨，肆虐着__镇周边地区，各地相继出现了洪水灾情。2日清晨开始，数小时的急剧降雨，灾情加剧。__水灾!__水灾!各地洪灾的视频出在他的视野里。他的心里陡然出现四字：__危险!

经历过涨水的他，一早起来就往河边跑。看到即将上岸的洪水，转身就往学校的方向跑去。一到学校，作为具体管安全的领导，他首先请示刘兴福校长，在与其他领导通气后立刻启动了防洪预案。

紧接着，他与在校的其他行政立即投入了紧张的物资转移工作中。工作中，作为党员的他忘我工作，无私奉献，赢得了学校老师们的赞誉和尊敬。他就是__小学党员教师__。

抗击洪魔身先士卒

这是自20_年以来最大的一场洪水。7月2日12点，洪水夹带着泥沙与垃圾涌入校园，来势凶猛。__与在校老师们正在转移学校贵重设备、物品。他身先士卒，勇挑重担，楼上楼下反反复复地来回跑动，尽管累得气喘吁吁，他都咬牙坚持着。随着洪水水位不断上涨，底楼物资抢出的难度逐渐增大，他不管不顾毅然跳进水中，冲向远隔50米左右地综合楼，去抢运实验器材。全身湿透的他，连手机也浸泡在水中，他没有顾及自己的手机是否可以开机，是否完好，而是全身心地投入器材转移的工作中。器材运完了，抗洪也告一段落，刚买的新手机也报废了。他说，他不后悔，作为党员就应该有献身精神，有种舍我其谁的精神。

关爱同志涉险送饭

7月2日晚上12点，水已下降到1米2左右。__为了坚守岗位的同志们能吃上热饭，坚持要泅水回家给他们做饭。在回家的途中，由于街上的水流湍急，他被一个大浪掀翻，撞击在街上的卷帘门上，撞伤了头部，幸好被过路的救灾船发现救出。他经过辗转几次坐船才回到家里，3日凌晨2点过，他又涉水给坚守抗洪的老师们送来了热饭。这顿饭可是用生命换来的，老师们了解实情后，边吃饭边流泪，心里有说不出的感激。

舍小家顾大家德高

__老师的家在__，也属于淹没范围。他妻子有玄晕病，孙儿待哺家中，然而当洪水来临时，__老师毅然决然地赶赴学校，参加学校的抗洪救灾工作。洪灾后，他家也受到一定程度的损失。

不顾疲劳连续奋战

一天一夜的抗洪让他非常疲惫。当新的一天到来时，他又投入了自救、重建工作中。他是那样有活力，那样刚强。扫地的扫帚抡得飞快，抱着水管冲地的手刚毅有力，尽管眼里写满了疲惫，但他依然坚挺地站立着，以一个共产党员的形象站立在人们面前。

他就是这样一个人，面对突如其来的洪涝灾害，如中流砥柱，屹立滔滔激流，不怕困难，奋勇自救。

向防汛救灾一线的英雄致敬的范文(篇五)

__是__镇农业服中心主任，农经干部，在__镇遭遇百年不遇的特大洪涝灾害抗洪救灾过程中，不顾个人财产损失，奋不顾身地转移群众，保证了群众的生命安全，体现了农经干部一切为民着想的高尚情操。

6月21日凌晨四点多钟，山洪暴发，__镇立教村中涧寨处在一片汪洋之中，大部分民房倒塌，此时尚有40多名群众正在尚未倒塌的房顶等待救援，这些群众随时都有被洪水冲走的危险，灾情就是命令。家住立教上架小组的__，他的家同样存在被洪水袭击的危险。此时此刻，是回家抢运家具，还是抢救处在生命危险中的群众，对作为农经干部的__来说，是个人利益和群众利益观念的严峻考验。__想：养兵千日，用在一时，在群众处在生命危险时刻，应以人为本。家近在呎尺的__毅然和其他镇政府干部一道赶到中涧寨抢救正处在生命危险的群众。到中涧寨后，__和其他镇干部一齐想办法，透过扎木排，组织水性好的群众进行抢救，最后把被洪水围困的全部群众转移到安全地带。

被洪水围困的群众得到了营救，但__的家却遭到了较大的损失，家中房屋倒塌了7间，屋内小型耕田机、电动打谷机、小型碾米机各一台，21寸彩电2台、电风扇5台、缝纫机2台、摩托车1辆、自行车3辆及其他家具均遭到了不同程度的损坏，被洪水冲走小水牛一头、猪3头、大米约200斤，估计直接经济损失达5万元。

__还来不及对自己被洪水冲毁的家具进行清理，于22日和其他两位镇干部又到受洪水危害较大的善政村__寨慰问灾民，了解灾情，并担任工作组组长。从公路到__寨虽然仅是隔江相望，应对涛涛的洪水，到__寨只能绕道走山路。由于对路况不熟悉，并且当时还正在下雨，山陡路滑，他们到__寨足足走了四小时。当他们一身泥水走到灾区时，群众感动地说：我们在最困难的时候，是你们带来了党、政府的关怀和温暖，感谢党委、感谢政府。到了__寨后，他们顾不得休息，立即到农户逐户逐项登记受灾状况，按时完成了镇党委、政府交给他们的任务。

23日晚，处在__镇上游的良佑二级电站坝肩渗水，电站出现了险情。电站一旦垮坝，后果将不堪设想，务必立即通知下游的群众随时做好转移的准备。已经两天两夜都未休息的__，于当晚十一点多钟又连夜下到农户，逐家逐户通知群众做好转移的准备，一向到第二天凌晨四点多钟才回到镇政府。

洪水退后，__又投入到灾区协助灾民开展生产自救，帮忙房屋倒塌的灾民解决临时住址，帮忙他们搭建帐篷，为灾民分发救灾物资，协助供电部门尽快恢复用电，__所负责的灾区点是重灾区中最快恢复用电的点。