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2025幼儿园音乐活动课教案范例(12篇)

发布时间:2022-10-15 中班音乐活动教案 中班音乐最新教案 中班音乐热门教案

教案可以更好的帮助小朋友们打好基础,作为一名幼儿园的中班老师,我们要充分准备好教案课件,这样才能让课堂的教学效果达到预期,提升小朋友们的分析能力和判断能力。怎么才能让中班音乐教案写的更加全面呢?幼儿教师教育网编辑为此仔细地整理了以下内容《2025幼儿园音乐活动课教案》,相信能对大家有所帮助。

2025幼儿园音乐活动课教案【篇1】

【课程介绍】

一、活动目标

1、体验探索声音的乐趣,乐于表达自己的经验和感受。

2、能辨别生活中不同的声音。

3、在为乐曲伴奏中,感受声音的轻响。

二、活动准备

1、宝宝生活中声音的flash。

2、录音带: 大鼓和小鼓音乐

3、每人一只塑料小瓶,小盆4个,黄豆若干,三瓶软硬不同的糖果,大鼓小鼓各一个(图片)。

三、指导要点

1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。

2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音,激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。

四、活动过程

(一)、生活中的声音

听声音:(以宝宝早晨的生活背景)笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候(老师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。

(二)、让小瓶发出声音,为大鼓小鼓伴奏

1、让空瓶子发出声音

宝宝来到幼儿园,老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子,你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一小瓶子,探索用各种办法让它发出声音)。

2、用瓶子装豆让它发出声音

这里有许多豆子,小豆和瓶子在一块能发出声音吗?

4、出示大鼓和小鼓图片,引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音,感受用力大小不同,发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小,装满没声音,感受事物的相对性)

(三)、幼儿通过尝一尝,咬一咬,区别糖果的软硬不同,知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音,装软糖果的会发出小鼓的声音。

(四)、为“大鼓小鼓”唱歌,边摇瓶子配乐曲边唱歌。

五、活动延伸

出示装棉花糖的瓶子,提出:棉花糖与软糖发出的声音,谁更像大鼓、谁像小鼓?请幼儿到教室去吃吃看就知道了。

一步一步走啊走

【专辑介绍】

★活动目标

1、欣赏画面,了解各小动物的走路特点,感受绘本的情趣。

2、在绘本的情景中尝试有序地排列,积累相应的数经验。

★活动准备:

1、绘本PPT。

2、小动物图片和蓝色卡纸制作的“小路”。

活动目标:prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office"

1.在观察画面、动作模仿的过程中了解不同角色走路的特点。

2.在情景中初步感知4以内的数量,尝试有序地排列。

活动准备:

1.PPT、音乐

2.操作材料人手一份

活动过程:

以“羊村”吸引幼儿注意,导入活动。

1.感知数量1,模仿小弟弟神气地走路。

(1)看谁来了?小弟弟是怎么去的?

(2)模仿小弟弟走路神气的样子

2.感知数量2,模仿小鸭子走路的动作。

(1)现在去羊村的路上有几个朋友?

(2)模仿小鸭子走路的动作

3.模仿小兔子走路的动作,感知数量3。

(1)(观察画面)这个朋友是谁?你怎么知道是小兔子?

【观摩体会】

应彩云老师的新课程主题背景下的小班绘本活动《一步一步走啊走》。

应彩云老师抓住了小班这个年龄段孩子的活泼、好动、注意力易分散转移的特点,安排了适宜的教学内容,创设了课程需要的教学情境,运用了以游戏为主的教学方法和手段,让幼儿始终沉浸在所设计的情境中。

尝试了以儿歌形式引导幼儿学习小动物走路特点,使幼儿充分体验了活动的快乐,并使得幼儿从中积累了相应的数经验,理解了所学数“1~5”的实际意义,且初步尝试了有序排列。这种教学模式不仅获得了预期的效果,且真正做到了让孩子在玩中学,学中玩。

指导策略:在结尾时用老虎的吼声吸引孩子,但为了消除小班恐惧心理,马上用“好老虎”下定义,并充分调动幼儿从想说到会说,并模仿动作。

我的思考:对于小班孩子来说,能够说出“虎年吉祥”“虎虎生威”这样的成语很不容易,应老师还在现场让孩子们模仿“虎年吉祥”的动作和笑容,应景,又自然推向高潮。

2025幼儿园音乐活动课教案【篇2】

活动目标:

1、学会演唱歌曲内容。

2、在游戏中能有节奏地演唱,配上相应做动作,并大胆创编动作。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5、能根据音乐的速度,变换动作速度。

活动准备:

音乐。

活动过程:

一、倾听歌曲旋律,有意识地摸鼻子、拍手

歌曲:摸摸鼻子拍拍手

1=C 2/4

5 53 1 | 5 53 1 | 6 6 | 5 - | 5 53 1 | 5 53 1 | 4 4 | 2 - |

摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍拍 手,摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手,

5 53 1 | 5 53 1 | 6 6 | 6 - | 5 53 1 | 5 53 1 | 2 3 | 1 - ||

摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手,摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手。

1、教师用夸张的动作摸自己鼻子、拍拍手。你们看到老师在做什么?

2、老师除了做拍手动作,还在做什么动作?

3、现在请跟着我一边唱一边做动作

二、学唱歌曲

1.熟悉歌词。

2.教师示范唱歌曲,幼儿轻轻跟唱。

三、创编歌词与动作

教师:对了,刚才我们摸了鼻子拍了手,除了这些动作,还可以做什么动作?

我们怎么这些动作放进歌曲里呢?

四、合作表演

1.请幼儿每人找个朋友,香香两个好朋友可以做什么动作,然后进行表演。

2.换一个好朋友,再一起表演不一样的动作。

友情提示

此活动的准备主要是幼儿的知识经验,在日常活动和游戏中,可有意识地丰富幼儿的动作和相关动词如:跳、摸、捏、转、蹲、抱、扭、、、等。活动中教师的教育机智也非常重要。

活动延伸

小朋友们还可以试着把歌词改成“摸摸耳朵拍拍手”、“摸摸肩膀拍拍手”、“摸摸肚子拍拍手”等等,回家还可以试着和爸爸妈妈一起游戏。

活动反思

这首歌主要是让幼儿边唱边跟随音乐一起进行交友游戏,体验与同伴一起游戏和交往的快乐。整个活动环节思路十分清晰,孩子们都配合的很好,教学目标也完成的不错。

不足:

在歌曲高音部分,教师没有特意强调,导致部分幼儿没有很好的掌握。教师的肢体动作过于僵硬,不具有亲和力,而且缺乏趣味性。 活动中只注重关注前面的孩子,忽略了旁边的孩子,导致个别孩子出现走神现象。

这次活动,我受益匪浅,学到了很多教学策略,感觉自己正在慢慢的成长。我相信,经过不断的学习,自己一定能在幼教这片新天地上谱写出华美的乐章。

2025幼儿园音乐活动课教案【篇3】

活动目标:

1、愉快演唱歌曲,乐于表现歌曲中的小兔、小羊、小猪、妈妈等角色。

2、能大胆的表演,并尝试为歌曲创编歌词。

3、学唱歌曲,知道讲卫生的孩子人人喜欢,逐步养成良好的卫生习惯。

活动准备:

1、浴球

2、歌曲图谱

活动重点:

学会歌曲,知道讲卫生的孩子人人喜欢,并养成良好的卫生习惯。

活动难点:

能大胆的表演,并尝试为歌曲创编歌词。

活动过程:

一、故事导入活动

师:小朋友们夏天到了,你们都是爱干净的孩子,今天老师带来了一个好听的故事,我们一起听听吧!

师清唱歌曲一遍,引出“脏猪小弟”图片及音乐形象。

二、游戏:帮猪小弟洗澡

师:猪小弟真脏啊~我们一起帮帮它吧!

1、出示浴球,讲解游戏规则

师:边唱边拿浴球从幼儿身边走过,当唱到:快快洗澡再出去时,幼儿拿浴球帮猪小弟洗澡。

2、游戏反复进行2次,帮猪小弟把澡洗干净。

三、结合图谱了解歌词内容

1、根据幼儿的回答出示图谱,并引导幼儿按节奏朗诵相应的歌词。

2、师边唱提示幼儿关注没听清楚部分,将图谱补充完整。

3、将歌词排序:把动物送到相应的位置。

四、学习歌曲

1、师幼随乐跟唱

2、接龙游戏练唱

3、分角色扮演演唱

五、尝试创编歌词

1、师:猪小弟还会找哪些小动物做朋友了?

2、幼儿自由创编,并结合歌曲唱出来

五、活动结束

师:猪小弟变干净了,小动物们都喜欢和它一起玩,它要我给你们说:谢谢~

小朋友们是不是也爱和猪小弟玩了。

活动反思

总结这次的音乐教学,我觉得在选材方面适合幼儿的年龄特点,活动中我采用故事欣赏,给幼儿呈现了一个小动物们不爱跟脏兮兮的小猪一起游戏的故事。通过帮助猪小弟洗澡,欣赏了歌曲。通过图谱,幼儿很快理解了歌词,在融入了音乐旋律后,大部分幼儿能够自己唱出歌曲了。在我提出请他们来扮演故事中的角色时小朋友们都十分积极,对于幼儿的浓厚兴致,我进行了分组表演,请幼儿分别扮演了小兔、小羊、猪妈妈等角色,表演中我尊重孩子的选择。在难点突破时我采用了提问法,孩子们很自然地把自己创编的歌词融入到旋律中并唱了出来。在活动的设计上思路清晰,过渡自然。我与幼儿建立平等、融洽的关系,使幼儿学得轻松、愉快。但课后反思中,我发现还存在很多不足的地方:在活动的过程中,让幼儿欣赏歌曲的环节,如果采用录音可能会更好。幼儿表演的空间拥挤,走动得较少。我对孩子的评价比较单一。在演唱的部分孩子们都很大声的歌唱,让我很是惊喜。这次活动让我深深的明白到每个孩子身上都有掩盖不住的闪光点,我们老师要注意发现。

2025幼儿园音乐活动课教案【篇4】

教材分析

《盖房子》这首歌曲旋律简单且具有重复性,一共4句歌词,前两句完全重复,后两句部分重复。歌曲节奏明快以“xxxxxx|xxxx|”为主要节奏型;歌词朗朗上口,并且有很强的情境性。这些特点为幼儿形象、有节奏地表现盖房子的过程提供了动作创编的空间。本次活动鼓励幼儿表演“抹泥”、“砌砖”等动作,满足中班幼儿喜欢在音乐活动中边唱边表演的需要,引导幼儿充分感受音乐活动带来的快乐体验。

活动目标

1.能根据歌词内容边唱边表演。

2.能根据音乐节奏和歌词内容用动作创造性地表现砌砖、抹泥等盖房子的过程。

3.大胆创编盖房子的动作,设计、表现不同的房顶造型。

4.体验表演唱的乐趣。

活动准备

1.幼儿学会唱歌曲《盖房子》,观察过建筑工人用砖砌墙、用水泥抹墙的劳动场面,玩过盖房子的建构游戏。

2.《幼儿素质发展课程?音乐》CD。

活动建议

1.引导幼儿随音乐有表情地演唱歌曲《盖房子》,进一步熟悉歌曲内容。提问:歌曲里唱到建筑工人做了哪些事?

2.组织幼儿交流、讨论,尝试边唱边为歌曲创编动作。

提问:可以用什么动作来表现歌曲的内容?引导幼儿边唱边尝试为歌曲配上动作。

3.引导幼儿根据音乐节奏和歌词内容创编砌墙、抹泥的动作。

(1)请幼儿随音乐创编砌砖、加砖的动作,引导幼儿有节奏地通过身体高度的变化来表现房子逐步加高的过程。例如:从坐着到半蹲着,表现墙一层层地砌高;再从半蹲着到完全站立,表现房子盖得很高或者已经完工。

提问:可以用身体的什么部位表示砖头?第1句“我的房子盖得高”和第2句房子盖得更加高”的动作位置有什么不同?可以如何表现不同高度?

(2)请幼儿随音乐创编抹泥动作,引导幼儿一拍一下,有节奏地做四面抹泥的动作。

(3)请幼儿随音乐节奏创编房顶、烟囱的造型。

提问:你见过什么形状的房顶?可以用什么样的动作表现出来?

4.鼓励幼儿边唱边表演歌曲,感受表演的乐趣。

(1)采用个别表演、集体表演等方式指导幼儿演唱歌曲,提醒幼儿演唱声音要清晰、洪亮。

(2)通过评选“最认真的建筑工人”、“最漂亮的房子”等形式激发幼儿表演唱的兴趣,引导幼儿眼睛看着手做动作。

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2025幼儿园音乐活动课教案【篇5】

一、活动目标

(一)理解歌词中影子的有趣现象,唱准歌曲的旋律。

(二)尝试用歌声表现影子和小朋友之间的快乐。

二、活动准备

(一)强光手电筒或灯源。

(二)音乐CD(歌曲《影子好朋友》)。

三、活动过程

(一)影子的舞蹈。

1.倾听歌曲《影子好朋友》的伴奏,谈谈对乐曲的感觉。

——听了这首曲子,你有什么感觉?你觉得影子在干什么?(鼓励幼儿表达自己对乐曲的理解。)

2.用身体动作表现影子的舞蹈。

——我们也让自己的影子跳舞吧。你会让自己的影子做出什么动作呢?(幼儿听音乐自由地摆动身体,教师用光源照出大家的影子动作。)

(二)影子的歌。

1.欣赏歌曲《影子好朋友》。

——有一首歌唱的就是“影子好朋友”,我们一起来听听,歌曲中的影子是怎么样的?(教师清唱,幼儿安静倾听歌词。)

2.熟悉歌词。

——你听到了什么?你最喜欢哪一句?影子走在什么方向?影子为什么不开口?(幼儿回答后,教师按节奏朗诵歌词,幼儿跟念。)

教师边弹琴边唱,幼儿跟唱。

(三)唱唱跳跳的影子。

1.探索两人合作的表演动作。

——如果你和好朋友一起表演,一个表演小朋友,一个表演影子,你们会做什么动作?(幼儿根据歌词内容自由创编,教师提取其中的几个典型动作进行加工示范,如影子一会儿在前,一会儿在后等。教师提醒幼儿影子的动作要和自己一致。)

2.在歌曲伴奏下完整表现。

2025幼儿园音乐活动课教案【篇6】

《快跳起来》是一首旋律生动活泼,节奏感强的音乐,来源于中班幼儿园建构式课程指导上,原本为一课时,但经过集体备课,讨论将此活动分为两课时,

第一课时的活动目标是:

1.学习歌曲,感受歌曲强烈欢快的情绪。

2.尝试用领唱、齐唱的方式演唱歌曲。

第二课时的活动目标是:

1.复习演唱歌曲,能唱准歌词。

2.尝试用打节奏的方式表现歌曲欢快的情绪。

在活动一中,由于歌曲歌词较为简单,幼儿很自然地接受了这首歌曲,通过图谱更是降低了难度。活动一开始我通过图片——小青蛙、小兔子导入,一下提起了幼儿的兴趣。本次活动的难点是分清领唱和齐唱的区别,能正确演唱。为解决难点,通过我讲解领唱和齐唱所演唱的不同部分和请一位幼儿做领唱的方式解决难点。只是在领唱与齐唱中,个别幼儿还是不能很清楚,而活动前画制的图谱起到了作用,我请幼儿看我在图谱上的指示进行领唱和齐唱,起到了一定的效果。

在活动二中,幼儿在已经学会歌唱《快跳起来》的基础上,需要用打节拍的方式表现歌曲,难点是能跟随音乐节拍打准节奏,分清不同的节奏型。在这首歌曲中反复出现三个节奏型:| 0 X 0 X|、| 0X XX 0X XX|、| OX OX O X|,因为幼儿刚从小班升入中班,节奏方面的接触比较少,而幼儿这个年龄对节奏十分敏感,所以这个教材很符合幼儿的认知水平和特点的。在教学活动过程中遵循由浅入深的教学原则,先让幼儿练习单个的节奏型,再在唱唱、拍拍的轻松气氛中掌握活动的重点。但是今天的节奏练习内容比较难,特别是“0”(跺脚),有的幼儿手脚并用,把只要跺脚的“0”变成拍手和跺脚一起进行了。活动后我也进行了反思:幼儿喜欢手脚并用,若让幼儿跺脚叉腰,使手有地方放,可能会好些,另外在刚开始的节奏练习中要慢一些,不能急,等熟练以后再慢慢恢复正常速度。

要上好音乐活动也不是一件容易的事情,关键在活动前要分析实际幼儿的情况、水平,学会预测,例如:幼儿可能会发生什么问题、活动哪各环节对幼儿来说有难度、要通过什么策略来解决难点等,还有开展音乐活动准备一定要充分,这样临场也就不会手忙脚乱了。

2025幼儿园音乐活动课教案【篇7】

设计思路:

《玩具进行曲》节奏分明,轻快的音乐能很好地激发幼儿的表演欲望。在本次活动中将引导幼儿感受乐曲的诙谐幽默和玩具的有趣组合,学唱歌曲,通过引导,希望幼儿在动作表现上有进一步的提升。

活动目标:

1、学唱歌曲《玩具进行曲》,感受歌曲的活泼欢快。

2、尝试用动作表现歌曲内容。

活动准备:

1、课件《玩具进行曲》。

2、各种玩具,小猫、小狗、小汽车、小娃娃。

活动过程:

一、欣赏歌曲

1.教师点击【歌曲欣赏】,播放歌曲《玩具进行曲》,幼儿欣赏。

2.教师:歌曲好听吗?歌曲里面提到了哪些玩具呢?

3.教师点击【玩具图片】,小结:歌曲里面提到了玩具小猫、小狗、小汽车、小娃娃。

二、学唱歌曲

1.教师点击【歌曲mtv】,请幼儿再次欣赏,并尝试跟着歌曲在老师的带领下拍节奏。

2.教师边演唱歌曲边引发孩子模仿各种玩具形象的动作。

*小猫怎么叫的?(喵喵)走起路来怎么样?(静悄悄)

*小狗的动作呢?开小汽车的样子是怎样的?

3.幼儿听歌曲,反复跟唱。

4.小结:你们唱得真好听,这么多玩具都来了,真热闹。

三、表演歌曲

1.请幼儿尝试在音乐伴奏下,演唱歌曲并配合模仿各种玩具的形象动作进行表演。

2.活动延伸

*播放课件【歌曲图谱】,帮助幼儿记忆歌词。

*播放课件【歌词创编】,教师提问:除了歌曲中唱到的玩具之外,小朋友想想,还有哪些玩具也来了?

3.小结:小朋友们有这么多的玩具,可以组合着玩,真开心。

2025幼儿园音乐活动课教案【篇8】

设计思路:

一次,班里的小朋友拿了一个青蛙发条玩具来幼儿园玩,当时孩子们对这个玩具很感兴趣。并且还跟着小青蛙跳跃的节奏点头、拍手,直到发条松了小青蛙停下来为止。我从中得到了启发,想利用发条玩具不同的节奏,设计一个创意节奏活动。但是,这种发条玩具现在市场上已经很少了,为了顺利的进行这次活动,我通过各种办法,终于找到了各种发条玩具,并且他们运动的速度也有区别。有些是快速的运动然后马上停止;有些是先快然后渐渐地慢下来,最后停止。我根据发条玩具不同的运动速度,设计了相应的、形象地节奏谱,并且用薯片筒穿上橡皮筋来做发条,作为活动中游戏的道具。材料选择的创意性和孩子们极大的兴趣成为本次活动成功开展的关键所在。

一、活动目标

1、通过玩发条玩具,感知他们不同的节奏特点。

2、理解一些发条玩具从快到慢、最后停止的节奏类型,并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现。3、初步感知速度的概念,体验合作游戏的快乐。

二、活动准备

1、幼儿曾玩过发条玩具。

2、发条龙虾一只。

3、发条青蛙、玩具发条人手一份。

4、录有拧发条声音的音乐,配班老师弹奏一段从快到渐慢的音乐。

三、活动过程

(一)、把玩青蛙发条玩具,感知他的节奏特点。

1、观察青蛙发条玩具。

(1)、你是怎样让小青蛙跳起来的?

(2)、小青蛙是怎么跳的?

(3)、小青蛙跳的时候节奏是怎样的?教师小结:小青蛙跳的时候一直都是按xxxx的节奏,然后就停住了。

2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱,请幼儿跟着节奏学青蛙跳。

(二)、出示龙虾发条玩具,让幼儿观察他的节奏特点。

1、观察龙虾发条玩具。

(1)、小龙虾跳的时候节奏是怎样的。教师小结:小龙虾爬的时候先是快的,再一点点、一点点的慢下来,最后停住了,如果你用手去碰碰他,他会再动一下的。

2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱,请幼儿用肢体动作来反复练习。

(三)、我是发条玩具。

1、能根据先快后渐慢最后停止的节奏类型进行表演。当我们给发条玩具上满发条时,他就会按照不同的节奏来跳舞,现在我们也来做发条玩具好不好!那么,你想做什么发条玩具?

2、戴上大发条,合作游戏。

幼儿园中班节奏活动:玩具恰恰恰

2025幼儿园音乐活动课教案【篇9】

目标:

1、了解小老鼠看病的情节,熟悉音乐旋律, 学跳集体舞。

2、学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现A段音乐,创编晒太阳的动作表现B段音乐。

准备:

课件一份、音乐《音乐的瞬间》、老鼠胸贴、地上圆圈

过程:

一、谈话导入,引发兴趣。

师:你们看谁来了?(小老鼠)这几天,天气忽冷忽热,有一只小老鼠它怎么了?(打喷嚏的动作)师:你们有没有打过喷嚏?喷嚏是怎么打的?为什么你要用手挡着?(打喷嚏时一只手捂着嘴巴,冲着没人的方向,防止传染)

二、打喷嚏的小老鼠

1、 小老鼠感冒(A段)

(1)A段感受在背景音乐下,教师对应着图谱讲故事A段。

师:小老鼠生病了,没精打采,还会忍不住"阿嚏!阿嚏",一点力气也没有,想还是到动物医院去看一看吧,小老鼠走在路上,走走走走,阿嚏阿嚏;走走走走,阿嚏阿嚏……

(2)动作创编师:你发现小老鼠每次走几步路会打喷嚏?谁可以来学一学,小老鼠是怎么走路?谁能来学一学老鼠没精打采的样子?

(3)音乐+动作(连着2遍)师:这么难受,我们赶快去看医生吧!要跟着你前面的老鼠,才能找到医院哦!(间奏)马上就要到医院喽,请小老鼠们再坚持一下。

2、 小老鼠晒太阳(B段)

(1)B段故事师:终于到医院了,小老鼠赶紧坐下休息吧,听听看医生怎么说的?

(2)动作创编师:太阳出来真暖和,你想晒哪里?应该怎么晒?你还可以晒身体的什么部位?真暖和,一起来晒一晒,你们现在舒服一点没有?

(3)音乐表演(2遍)师:想好三个你要晒的地方,想好了吗?你刚刚晒了哪里?你晒了哪里?趁太阳还没下山,我们再去晒一晒,这次晒晒你刚刚没有晒到的地方,让感冒快快好起来,好吗?准备好3、 小老鼠病好了(A段)师:请所有小老鼠轻轻坐下休息一会,晒过太阳后,你感觉怎么样?让我们高高兴兴地回家吧!在回家的路上,你会用什么动作来表现你很高兴?这只小老鼠真开心,开心得都跳起来了,它走走走走,跳跳,走走走走,跳跳!它还会干什么?走走走走,然后?怎么样?还会做什么?小老鼠生病好了,走路可轻快了,轻轻地用脚尖走路回家。

师:小老鼠们,跟着我回家吧!这一只小老鼠真开心,感冒也好了,你怎么看出小老鼠病好了?(很精神、很开心)小老鼠回家吧(坐回座位)

三、完整表演

1、教师整体复习图谱师:还记得小老鼠的故事吗?谁能说一说?然后呢?

2、完整表演(2遍)师:小老鼠,请你准备(间奏)再来一次,请小老鼠听好音乐,我不提醒喽!

四、结束师:老鼠晒了太阳后,感冒就好了,下次感冒你知道怎么做了吗?小老鼠们,让我们听着音乐,做着动作回教室吧!

活动目标:

1、感受音乐,用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。

2、鼓励幼儿大胆想象,充分享受情节表演带来的乐趣。

活动准备:

音乐磁带、录音机

活动过程:

一、出示小老鼠手偶,激发幼儿的兴趣。

师:冬天到了,天气可真冷啊,有一只小老鼠它怎么了?(打喷嚏)到底怎么回事,听个故事就知道了。

二、教师讲故事,幼儿完整欣赏音乐。

三、分段感受音乐,尝试用动作来表现出来

1、感受A段音乐,幼儿表现小老鼠边走路边打喷嚏的样子。

2、讨论:有什么办法可以让小老鼠不打喷嚏呢?(幼儿交流互动)

3、感受B段音乐,动作表现想出来的办法。

4、幼儿想象并模仿小老鼠恢复健康后的高兴样儿。

5、听音乐,表现第三段音乐的愉快情绪。

四、完整表演。

1、再次完整欣赏音乐,师幼共同表演故事。

2、教师提问:听完这段音乐,你有什么发现?(初步感受与理解音乐结构)

五、结束活动。

活动目的:

1、根据小老鼠看病的故事情节,熟悉乐曲旋律,较合拍地随乐曲做动作。

2、学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程,体验情节表演带来的乐趣。

活动准备:

音乐、图谱、标记(小脚、打喷嚏、蹦跳、哈哈笑、晒太阳),小老鼠纸偶。

活动重难点:

1、活动重点:根据小老鼠看病的故事情节,较合拍地随乐曲做动作。

2、活动难点:能根据音乐变化,学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。

活动过程:

1、边听音乐边听老师介绍故事情节。

今天,老师带来了一段音乐,讲的是老鼠灰灰的故事。“有一只小老鼠因为晚上睡觉时踢掉了被子,感冒了。她决定去动物医院看病。他一边走,一边打喷嚏。到了医院,河马医生说:不要紧,晒晒太阳就会好的。小老鼠的病好了,蹦蹦跳跳的,高兴得笑了。

2、听A段音乐。

我们来听听,小老鼠是怎样打喷嚏的?(听音乐)噢,小老鼠感冒了,没力气,真难受!慢慢的,走两步,打一个喷嚏。

教师根据幼儿回答,在图谱上贴上标记,帮助幼儿理解。

3、我们来学学小老鼠打喷嚏的动作。

重点引导幼儿用难受的表情、走、打喷嚏捂嘴巴

4、听音乐学习小老鼠打喷嚏的动作5、随B段音乐创编晒太阳的动作。

(1)“终于,小老鼠到了动物医院,河马大夫给它治病,医生说:‘没关系,多晒晒太阳把感冒病菌杀死,你的病就会好的!’太阳公公听见了,赶快从东边升起来,太阳升起来时用什么动作呢?”(请幼儿创编太阳升起的动作。)

(2)“太阳升起来时也有好听的音乐,我们来听听。现在请你们边听音乐边做太阳升起来的动作。

(3)“太阳真暖和,如果你想晒哪里,就拍一下哪里,让自己全身都能晒到太阳。”(幼儿做创编动作:晒一晒身体的各个部位,教师提问:你在晒哪里?)

(4)“好,现在小老鼠要走出来晒太阳了,让我们准备好!”(随音乐做小老鼠走、打喷嚏、晒太阳的动作。)

(5)“小老鼠晒了太阳舒服吗?真舒服!让我们再来晒一晒,让感冒好起来吧!”(再次听音乐完整表演两遍)

6、随段音乐做小老鼠跑、高兴的动作。

“小老鼠全身都晒了太阳,它的病真的好了,它好高兴呀,我们也为它高兴,为它欢呼‘耶!耶!’现在它高兴地跑回家了,一边跑,一边‘耶!耶!’的欢呼呢!我们一起来学一学。”(练习一遍)

7、完整表演——“现在,让我们把小老鼠生病晒太阳、病好了的故事用舞蹈来表演一遍,好吗?”

活动反思:

1、借助形象、生动的故事与手偶,帮助幼儿理解音乐的ABA结构模式

《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动。该乐曲为ABA三段式结构,A段音乐较欢快,B段音乐较舒缓,比较适合中班幼儿欣赏、游戏。对中班上学期的`幼儿来说,让他们理解乐曲ABA的曲式结构,有一定的难度,因此,运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动,能帮助幼儿轻松地理解音乐。

2、结合幼儿已有的生活经验,引导其跟着音乐的节奏自主创编动作。

在活动中通过听一听、做一做、学一学,提醒幼儿结合生活经验创编小老鼠打喷嚏、太阳升起、小老鼠晒太阳的动作等,让生活中的动作与音乐更好地融合,幼儿表现出了浓厚的兴趣,也发展了幼儿的想像力、表现力、创造力。

3、通过师生互动、生生互动,体验互相合作的快乐与音乐游戏的乐趣。

通过小朋友之间分角色互相游戏,进一步激发了幼儿参与游戏的热情,整个活动中每个孩子都能积极参与,并能体验到自己创编的成功感与音乐游戏的快乐。

2025幼儿园音乐活动课教案【篇10】

活动目标

1、感受歌曲的诙谐情绪,体验歌唱活动的乐趣。

2、能根据歌词内容及蕴涵的情绪有表情地进行演唱。

3、学习歌曲,能较好地接唱歌曲中的衬词。

活动准备

1、教师准备:图谱、相关图片。

2、幼儿经验准备:见过三角衣架。

活动过程

1、运用游戏帮助幼儿感受歌曲中的主要旋律与节奏。

指导语:今天曾老师要跟你们玩一个游戏,请你们跟着我一起唱,一起做。

2、幼儿欣赏歌曲,熟悉歌曲旋律,掌握歌词。

(1)幼儿完整欣赏歌曲。

指导语:曾老师给你们带来了一首歌曲,我们一起听听歌里唱了什么?

提问:你在歌中听到了什么?(幼儿自由回答,教师根据幼儿的回答出示相应的图谱)

(2)幼儿再次欣赏歌曲,教师通过提问帮助幼儿理解歌曲。

◎ 歌里还唱了什么?(教师引导幼儿按歌曲节奏说唱)你觉得冬冬是个怎样的小朋友?他半夜起来遇到的是妖怪吗?你有什么话想对他说?

◎ 《胆小鬼》这首歌曲和你原来听到的歌曲有什么不同?

3、幼儿学唱歌曲,教师引导幼儿运用两声部演唱歌曲。

(1)幼儿尝试与教师一起边看图片边完整演唱歌曲。

(2)教师与幼儿进行两声部演唱。

(3)教师将图片递减,幼儿尝试独立演唱歌曲。

(4)幼儿分组进行两声部合唱,教师引导幼儿互相评价。

4、幼儿自由地边歌边舞出活动室。

附录

《胆小鬼》音乐:见团结出版社出版的《中班教育活动指导》教师用书下学期第261页。

说课

《胆小鬼》这首歌曲活泼而富有童趣,曲风诙谐幽默。在演唱歌曲的过程中,不仅能让幼儿懂得世界上根本没有妖怪,减轻对黑夜的畏惧心理,而且能体验到歌唱活动的乐趣,很适合幼儿的年龄特点,因此我选择了这一活动。

学唱歌曲、记牢歌词并顺畅接唱衬词是本次活动的重点。活动一开始,教师将歌曲的主要旋律及接唱衬词的节奏提出以“打招呼”的形式呈现,这样不仅让幼儿初步感受接唱的形式,而且把歌曲中的主要旋律和节奏提前进行了练习,从而为后面的学习作了一定的铺垫。活动中教师借助了比较形象的图片,帮助幼儿理解、记忆歌词,让幼儿看着图片演唱,并采取了图片递减的方式,让幼儿感受到一定的挑战性,始终保持对歌曲的兴趣,逐步记牢歌词做到顺畅接唱衬词。在活动中学习接唱衬词时,教师也采用了多种形式让幼儿练习,先是让幼儿自己发现歌曲中的衬词,再利用了师幼接唱,起到一个示范的作用,最后让幼儿分组接唱,在每一次唱完后教师引导幼儿进行评价,让他们明白如何接唱才算唱得好,从而突破活动重点。

因为该歌曲的旋律简单流畅,很容易熟悉,所以根据歌词内容有表情地演唱并表现歌曲是本次活动的难点,为了突破难点,教师运用了故事,让幼儿感受歌词所蕴涵的情感,体验歌曲的情境,并且在演唱过程中教师不断利用示范和评价让幼儿体验和理解歌曲的情绪变化,逐步做到有表情的演唱,从而突破活动的难点。

2025幼儿园音乐活动课教案【篇11】

活动目标:

1、在看看、听听、说说、跳跳中感受三拍子音乐的优美、舒缓,并大胆想象,用较匹配的动作表现旋转木马的动态。

2、体验与同伴在游乐园游玩的乐趣,感受音乐活动带来的快乐。

活动准备:

音乐《双层汽车开来了》、《杜鹃圆舞曲》;课件(游乐园、旋转木马视频);三角铁。

活动过程:

一、导入

今天,老师要带你们去一个有趣的地方,看(出示幻灯一)

1、你们去过游乐园吗?游乐园里有些什么好玩的东西?

(老师对于幼儿的回答进行小结和提升)

啊,游乐园里有那么多好玩的东西,让我们乘着双层汽车出发吧!

二、复习歌表演《双层汽车开来了》

跟着音乐进行歌表演“双层汽车开来了”。关注幼儿扮演不同角色的动作。

三、律动:“旋转木马”

(一)欣赏音乐

1、幼儿欣赏音乐一遍

——先到什么地方去玩呢,请你们来用小耳朵听一听,猜一猜,老师可能要带你们去玩什么。(欣赏音乐“杜鹃圆舞曲”)

——你觉得老师可能带你们去玩什么了?(旋转木马)为什么?

——这个音乐听上去感觉怎么样的?(温柔的、舒缓的、优美的,就像旋转木马转动起来的样子。)

2、播放幻灯二,配以音乐。

——我们来看看,老师到底要带你们去玩什么。(旋转木马的视频)

——你看到的旋转木马动起来是怎样的?

(二)尝试用动作表演

1、播放音乐,幼儿做小木马动作。

——老师还是给你们刚才那段音乐,让你们的小木马动起来。

老师个别观察与指导,引导幼儿用不同的动起来的动作。

2、欣赏同伴表演。

老师关注不同动作的孩子,并请他们来表演。

——她刚才是怎么动起来的?我们跟着她一起来动动看。

小结:原来,一上一下,就能让小木马动起来。但是,我发现,有的小木马动的快,有的动的慢,那怎么办呢,我请一个小乐器来帮帮忙。

3、用三角铁帮助幼儿掌握三拍子节奏。

——我们请三角铁帮帮忙,只要三角铁敲一下,我们就动一下,这样我们的小木马就好像在跳舞了。

4、丰富手上的动作。

——除了刚才的动作,手上还可以有什么其他的动作?手还可以放在哪里?你来做做看。

关注不同动作的孩子。

5、幼儿再次跟着音乐动起来,教师敲小铃。

——我们再来听着音乐动起来,看看哪匹小木马动作优美。

6、启发幼儿想出更多的脚上的动作。

——小木马除了一上一下的动起来,还可以怎么动呢?

老师观察引导:她一边旋转一边一上一下的呢;还可以走动起来呢。

讨论:发现有的孩子旋转起来头会很晕,怎么办?

7、欣赏老师表演旋转木马。

——看见你们表演了,我也想来表演表演了。

——我表演的好吗?我的小木马又能转又能一上一下。想不想跟我学一学?

8、幼儿跟着老师一起跳起来。

——让我们的旋转木马一起转起来。

四、歌表演:双层汽车开来了

——时间不早了,游乐园要关门了。听,双层汽车又开来了,我们上车喽!

歌表演《双层汽车开来了》

2025幼儿园音乐活动课教案【篇12】

一、说教材:

1.教学材料研究:《表情歌》这一首歌曲是1首旋律生动有趣活泼,节拍感强的孩子可以表现自我的一個Music教学材料。人人均有喜、怒、哀、乐,人人又有不一样的外部表现方法,有些开心了就拍手,就狂笑,就跳起来,而孩子处于一個效仿力非常强,对刺激非常敏感的.时期,叫他们在学习乐曲时效仿种种表情与动作,孩子是非常有兴致的。大家常讲兴致是最佳的教师,在幼儿教育实践里,这点看起来特别关键。在此首乐曲中还重复出现一個节拍XX|XXX|,由于孩子刚刚自小班升入幼儿园中班,节拍方面的接触还较少,而孩子这一个年纪对节拍非常敏感,因此这一个教学材料是非常吻合孩子的认识和感知水和气特征的。

2.目标定位

师幼互动是本教学的教法学法的最大特征,期望孩子带着对Music教育教学的期待,踊跃积极地参加到Music教学里,自由地与Music沟通、勇敢地表现自个儿对Music的理解与体会。因此,我为《表情歌》确定了下面的目标。

(1)熟识乐曲旋律,能边唱边表演。

(2)领会XX|XXX|节拍型。

(3)愿意创作新的歌词。

3.教学的重难点

依照目标,教学要点定位是:在懂得演唱K曲的前提上尝试创作新的歌词。难点是领会XX|XXX|节拍型。

4.教学预备

为更加好地服务于这一次的教学目标,做好教学内容,我作了下面预备:

(1)、自制了节拍图谱。

(2)、制作了《表情歌》幻灯片。

二、说教法

本教学意在打破传统单一的教学形式,通过师幼互动,使用形象生动有趣的节拍谱、以游戏,勉励、欣赏的方式来调动孩子踊跃性、积极性与创造性,使孩子快乐地投入到整个教学里。

1.游戏法:在幼儿园的种种教学中游戏是孩子最喜爱,让孩子在游戏中获得进一步提高,有所丰收。在此个教学中我设计了游戏:“请你同我這樣做”。这一个游戏是孩子比较熟识的,可是在此里有了新的内容即是学习节拍型,在不经意间中孩子1遍1遍的通过种种动作领会了这一个节拍。

2.图谱教学法:从孩子认知东西的特征与语言自身特征来看,在幼儿园Music教育中贯彻直观性准则十分关键。以看图谱上形象的图形的模式直接刺激孩子的视听器官,能使教学有难变易,教学进行得生动有趣活泼,启发孩子学习的兴致。

3.提问法:由于提问能启发孩子有意识地、认真地观测和察看,引导孩子踊跃思维。我使用引导性提问让孩子将日常生活经验与看见的具体形象的图谱联系在一块儿,是处理好教学重难点的有效方式。

三、讲学法

遵守依循循序渐进的教学准则,孩子在唱一唱、听一听、瞅瞅、想一想、动一动的愉快氛围中领会教学的重、难点。孩子将使用观测和察看法、探讨法等学法。

观测和察看法:孩子通过看乐曲图谱清楚了乐曲内容,领会了对应的节拍。

探讨法:孩子在探讨、交流中自由自在地讲出于己过去的日常生活经验与做法,是孩子改编歌词的好时机。

四、讲教学过程

1、以游戏开始,激起孩子兴致。

幼儿教师做夸张的表情让孩子猜一猜教师的心情

2、学习乐曲。要点学习节拍XX|XXX|

3、仿编乐曲。依照表情的不一样创作对应的歌词。

4、集体表演,构成学习乐曲的高潮。

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2025幼儿园音乐活动教案大全14篇


教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来,身为一位优秀的幼儿园中班老师,我们要将教案课件写好,才能很好地达成要求的教学目标设计,更好的帮助幼儿更好的理解。中班音乐教案,需要重点写哪些方面呢?幼儿教师教育网的编辑为此仔细地整理了以下内容《2025幼儿园音乐活动教案》,仅供参考,希望能为您提供参考!

2025幼儿园音乐活动教案 篇1

设计思路:

这是一首2/4拍的歌曲,旋律活泼,歌词恰如其分的表现了母鸡下蛋前后的不同情绪,其中有节奏的念白,生动形象、极富童趣。本活动通过难点前置,将念白的节奏型巧妙地融合到发声练习中,在游戏的情境中自然而然的掌握了节奏,再通过图片的提示,帮助幼儿加深对歌词的记忆,整个活动在幼儿愉快、轻松地体验中结束,使幼儿充分体验到参加音乐活动的快乐。

内容与要求:

理解歌词内容,学习说唱结合的演唱方式,掌握xxxx x xxxx x 和xx xx xx x的念白节奏。能用愉快、好听的声音及不同的表情、动作表现母鸡下蛋时的快乐心情。

感受歌曲欢快的情绪,萌发对小动物的喜爱之情。

培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

重点和难点:

能用愉快、好听的声音及不同的表情、动作表现母鸡下蛋时的快乐心情。

活动准备:

1.观看母鸡生蛋以及生蛋后表现的视频,

2.课件、图片

指导要点:

一、难点前置,以情境导入的方式进行发声练习,掌握念白节奏。

在到鸡妈妈家做客的情境下,随音乐进入教室。重点练习不同音高下的节奏型。

二、通过图片引导、讨论、教师范唱等形式熟悉、理解歌词内容,感受母鸡下蛋前后情绪的变化。

1.出示课件,理解第一部分歌词。

提问:大母鸡坐在哪里?它要干什么?母鸡怎样下蛋?下蛋后会怎么做?

2.教师范唱,并出示图片引导幼儿分析、记忆歌词,体验母鸡下蛋前后情绪的不同。

提问:你听到了歌里唱了什么?呦呦喂是在做什么?它是怎么叫的? 鸡妈妈想告诉别人什么?

三、以不同形式进行歌唱,引导幼儿用愉快好听的声音及不同表情、动作表现母鸡下蛋的快乐心情。

1.教师演唱,幼儿跟唱,熟悉歌曲旋律。

2.针对幼儿演唱出现的问题着重进行练习。

3.鼓励幼儿体会母鸡心情的变化,有表情、有动作的表现歌曲。

4.所有幼儿扮演鸡妈妈边表演边唱。

5.请个别幼儿边表演边唱进行展示。

四、结束部分,.以向其他人报喜的情景带领幼儿边唱边离开教室。

教学反思:

在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

2025幼儿园音乐活动教案 篇2

设计意图:

《理发师》是一首欢快的民歌,歌曲描绘了理发师认真、愉快、忙碌的工作形象,反映了他们劳动时的快乐,和劳动后的喜悦。活动中我利用练声环节,让幼儿初步感受歌曲部分内容。在与孩子的不断对话中,学习歌词,并借助ppt向幼儿呈现完整的歌曲内容,有效辅助幼儿对歌曲的掌握。其中我还通过引导幼儿观察图谱,发现“大小剪刀”“渐强记号”启发幼儿尝试歌曲的情感处理,以求达到提高幼儿的歌唱表现力。

活动目标:

1.在理解歌词的基础上,学唱歌曲。

2.尝试看图谱有感情地演唱,唱出歌曲中的强弱、渐强渐弱。

3.体验理发师理发的乐趣。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备:

教具准备:图谱PPT、音乐、钢琴

经验准备:有理发的经验,了解理发店。

活动过程:

一、练声导入,产生兴趣

1.回忆生活经验。

“小朋友,你们去理发店理过发没?”

“那理发师用剪刀剪头发的时候会发出怎样的声音呢?”

“让我们一起听听理发师的剪刀发出的声音:咔嚓、咔嚓。”

2.掌握“咔嚓”节奏。

“让我们一起来给自己理理发吧!”

小结:哎,头发剪好了,我的头发真漂亮,真漂亮!

二、借助图谱,学唱歌曲

1.说说歌词

(1) 学习第一句歌词

“我们一起去理发店看看吧!理发店里有谁?”(理发店的叔叔阿姨)

“我们一起跟他们打个招呼:理发店的叔叔阿姨。”

“让我们再加快速度说一说。”“他们在干嘛?”

(2)学习第二句歌词

“头发还没有剪好,还要继续工作:拿起剪刀剪呀剪呀,咔嚓咔嚓。”

(3)学习第三、四句歌词

“头发剪好了,我的发型怎么样?”(哎,头发剪好了,我的头发真好看,真好看。)

“你们的头发剪好了吗?也来夸夸自己。”

(4)完整说歌词

理发师的工作真有趣,还有更多的客人要理发,我们也来做理发师,完整说一遍。

2.唱唱歌曲

(1)教师范唱 “老师还能把理发师有趣的工作唱出来呢,请小朋友仔细听。”(教师范唱)

(2)幼儿学唱

(A)初次演唱

“你们想做理发师吗?让我们一起来唱唱吧!”

(B)难点练习

“你觉得哪里还不太会唱?需要再唱一唱?”

(C)情感提升

“小朋友看剪刀有什么不一样?一个大一个小。那我们在唱的时候大剪刀可以用力剪,小剪刀轻轻剪。”

“这边还有一个什么符号,像什么?音量由小到大。”

(D)完整演唱。

“让我们有感情的一起再来唱一唱吧!”

三、师生互动,体验快乐

“ 小朋友终于学会当理发师了,那你想给谁理发呢?”

“今天来了很多客人老师,我们给客人老师也理个发吧。

活动反思:

让孩子学唱歌曲的时候一定要注意将唱歌的速度放慢,从而让孩子听清楚歌词内容。而我却几遍示范唱的速度都差不多,并没有明显的快慢之分。在最后歌表演的活动中,我未限定孩子们的想象力,完全靠孩子自我发挥,因此我认为这个环节还是不错的。

作为幼儿园老师,我们都是在不断学习不断进步的,继续加油吧!

2025幼儿园音乐活动教案 篇3

活动目标:

1、让幼儿知道歌曲的名称,并且能较有感情地演唱歌曲。掌握正确的发声方法及唱歌姿势。

2、唱准歌曲中连音、休止符。

3、通过1歌曲的学习,培养幼儿对祖国的热爱之情,树立从小好好学本领、长大建设祖国的信念。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

录音机、歌曲磁带、课前,幼儿理解祖国的含仪。

活动过程:

1、让幼儿听音乐,做鸟飞的动作,引发幼儿活动的兴趣。老师“刚才小朋友边唱边飞,你们飞到了什么地方?”“北京是个什么地方?”“在北京的天安门前,有些小朋友在唱歌跳舞呢!你们听。”(放录音)

2、老师范唱并帮助幼儿理解歌词的内容。老师“刚才你们听到了什么?再听老师唱一遍,仔细听歌曲里唱了些什么?”“什么是祖国,我们的祖国是什么地方?”“为什么要盼祖国更强大?”“要使我们的祖国变得强大,将来要靠小朋友去建设,我们现在应该怎么样呢?”

3、幼儿学唱歌曲。

老师“这首歌曲的名字叫《我是祖国的好娃娃》,请小朋友跟着老师请轻轻地学唱这首歌曲。”“现在请小朋友试着自己把歌曲连起来唱一遍。”“小朋友在唱“好妈妈、好娃娃”中的“好”字时,要稍稍拐个弯,我们一起来练一下。”在唱“吗来、娃来”时要跳跃些,小朋友练一下。”请小朋友用好听的声音来唱这首歌,不要乱叫,我们一起完整地唱一遍。”“唱这首歌时应该用什么样的表情来唱呢?

4、配上相应的动作表演唱。

老师“小朋友唱得真好,现在可以边唱边加上一些漂亮的动作进行表演,看谁唱得好听,演得又好看。”

5、老师放录音让幼儿跟着音乐一起跳。

2025幼儿园音乐活动教案 篇4

活动目标

体验和表现欣赏活动带来的快乐。

熟悉乐曲旋律,分辨乐曲的节拍、音高和不同力度的变化。

用指图、动作、乐器伴奏的方法表达对乐曲的感受。

活动准备

老青蛙和小青蛙唱歌的图片各一张。

人手一件乐器。

重点

用指图、动作、乐器伴奏的方法表达对乐曲的感受。

难点

熟悉乐曲旋律,分辨乐曲的节拍、音高和不同力度的变化。

活动过程

1、复习歌曲《在农场里》。

2、感受与表现乐曲《青蛙合唱》的节拍。

(1)今天,池塘边真热闹,原来是老青蛙和小青蛙在表演合唱节目,听!他们的歌是几拍子的?

(2)听音乐并说出音乐是三拍子的。

(3)教师与幼儿在乐曲声中,轻轻划拍。

(4)幼儿随音乐拍乐曲的节拍。

3、感受与分辨乐曲的音高。

(1)谁能听出是谁先唱歌,谁后唱歌?最后又是谁在唱歌?

(2)听音乐,教师与幼儿边听边看图片。

(3)提问:小青蛙唱歌的声音怎么样?老青蛙唱歌的声音怎么样?

(4)重复欣赏。听出音乐中是谁在唱歌,我们就用手指向谁,音乐的最后怎么指。

(5)继续听音乐,用高举双手和放下双手表现乐曲的高、底。

4、为乐曲伴奏,表现强、弱变化。

(1)两只青蛙唱歌,谁的歌声大?谁的歌声小?

(2)大家的乐器都会学青蛙唱歌,我们来为他们伴奏。启发幼儿讨论怎样为青蛙伴奏。

(3)在教师指挥动作的暗示下,用轻轻敲和较用力敲为青蛙伴奏,最后用力敲。

(4)全体幼儿分成两部分,一部分为小青蛙伴奏,另一部分为老青蛙伴奏,最后全体敲。

5、复习音乐游戏"要下雨啦"。

2025幼儿园音乐活动教案 篇5

活动目标:

1、享受音乐游戏的乐趣,乐意与人交流。

2、在游戏情境中体会三、四、八分音符和休止的节奏感。

3、发展反应能力和应变能力。

活动准备:

9宫格水果图

活动过程:

1、谈话导入。

师:小朋友们,你们最喜欢吃什么水果啊?那夏天到来了,我们吃不完的水果该怎么办?小朋友们真聪明!老师这里有一个奇妙的冰箱。你们看:

2、出示9宫格水果图,初步感知三、四、八分音符和休止。

师:这个奇妙的冰箱是不是有很多格子啊?我们把冰箱的格子叫做"拍"。吃不完的水果放进"拍"里,叮咚叮咚放冰箱冷藏。现在用你们的小嘴巴和老师一起把这些"拍"喊出来吧。小朋友真能干!一下就把它们喊出来了。可是,晚上有一只小老鼠来偷吃水果。爸爸妈妈和小朋友都睡着了,不知道。你们看,小老鼠偷吃了这么多的水果,我们有几个"拍"都空了。我们把空"拍"叫做"嗯"。我们再来喊一喊这些"拍"吧。小朋友真棒!第二天早上,小宝宝要喝牛奶了,打开冰箱一看,咦?冰箱里的水果被偷吃了!就告诉爸爸妈妈,于是爸爸妈妈打电话给了黑猫警长。黑猫警长一下就抓住了小老鼠。最后,小老鼠不得不把没吃完的水果还回冰箱。可是,它不知道把水果摆在哪个"拍"里,所以,你们看:有的"拍"里有两种、三种水果,有的"拍"里一个也没有。那我们再来喊一下这些"拍" 吧。

3、声势伴奏,进一步巩固三、四、八分音符和休止。

(1)固定位置感知。

师:小朋友都知道了我们这个奇妙的冰箱,它的格叫"拍",空格叫"嗯"。伸出你们的小手,现在我们为这个奇妙的冰箱伴奏。你们看,有的"拍"里只有一种水果,我们就拍一下手,有的"拍"里有两种水果,我们就拍两下手,那有三种水果呢?没有水果的"嗯"呢,我们就这样(双手在胸前交叉)。现在跟着老师的指挥,看哪个小朋友为我们奇妙的小冰箱伴奏得最好。

(2)变化位置感知。

师:现在看哪个小朋友眼睛睁得大,看得最仔细,奇妙的冰箱发生变化了。它向小朋友发出了一个挑战,你们愿意接受挑战吗?它说:水果要随时变换位置,小朋友还能准确为它伴奏吗?你们能不能完成这个挑战呢?那我们挑战开始咯!(中途随时更换水果位置,幼儿根据老师指挥打节奏)

4、结束部分。

小朋友们玩得开心吗?奇妙的冰箱也喜欢和小朋友做游戏呢。夏天到来了,小朋友要多吃水果,这样才不会生病。如果吃不完水果怎么办?(放冰箱)

2025幼儿园音乐活动教案 篇6

活动目标:

1、欣赏歌曲《胆小鬼》,理解歌词的内容,初步学唱歌曲。

2、观察教师的动作提示,尝试用拍手的方法掌握歌曲中的休止符的时值。

3、明白自己吓唬自己就是胆小鬼,知道害怕时可以寻找成人帮助。

4、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。

5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备:

1、活动前,教师可组织幼儿进行简单的谈话:你最害怕什么?在你害怕时,你会怎么办?大人怎么帮助你?

2、幼儿用书,投影仪。

活动过程:

(一)调动幼儿经验,自由谈论“胆小鬼”。

教师:你听说过“胆小鬼”吗?“胆小鬼”是什么意思?什么样的人是“胆小鬼”呢?

(二)幼儿听教师演唱歌曲,体会歌曲诙谐的情绪。

1、师:我要唱一首《胆小鬼》的歌曲给你们听,听完了,请你们告诉我,歌词中说谁是胆小鬼?

师:为什么冬冬是胆小鬼?请你们再听一听。

2、教师投影放大幼儿用书《胆小鬼》画面,并一边唱一边指图。

3、幼儿再次聆听歌曲,跟随教师在休止符处做胆小鬼的表情动作。

师:胆小鬼是什么样?做个动作给我看。

(三)幼儿欣赏教师有表情地范唱歌曲,观察教师在休止符处做动作的规律,简单了解“休止符”的意义。

1、师:我有时唱歌,有时做动作。为了告诉你们我休息了多久,我就做了几次动作。现在你们一起来数一数。

2、教师及时将幼儿所数的休止符数量记在黑板上。

3、引导幼儿倾听录音歌曲,跟随教师学唱歌曲,用拍手的方法唱准歌曲中休止符。

(四)教师歌唱,幼儿根据教师的提示在休止符处说“怕怕”或做胆小鬼的表情动作。

(五)自由谈论。

教师:你当过“胆小鬼”吗?世界上是不是真的有鬼?在你害怕时,你会怎么办?大人们是怎么样帮助你的?

复习音乐游戏《小兔和狼》。

教学反思:

1、在今天的活动中,幼儿对活动表现出较浓厚的兴趣,通过幼儿的回答和演唱时的表演也能看出幼儿体验到了歌曲诙谐的情感,达成了第一点目标。

2、第一环节以“打招呼”的形式进行练声,不仅将主旋律让幼儿提前练习,幼儿也有浓厚的`兴趣。

3、图片的利用不仅简单、便于操作,也能很好地帮助幼儿记忆歌词。活动中教师采取图片递减的方式,逐步让幼儿成为演唱的主体,这样既让幼儿感受到了挑战性也体现了活动的主体性。

2025幼儿园音乐活动教案 篇7

活动目标:

1、欣赏二泉映月、玩具兵进行曲,体会快慢不同的的音乐情感,能用身体语言表现出来。

2、根据音乐的不同找出与之相适应的颜色

活动准备:

色拉兄弟图片磁带

活动过程:

1、律动:去郊游

2、出示红色拉小朋友们好你们认识我吗?我是红色拉来自动画城 你们看到我红红的样子有什么感觉?(讨论)

小朋友们好,(出示黑色拉)我是黑色拉你们看到我黑黑的样子有什么感觉呢?(讨论)

小朋友在色拉王国里每种颜色的色拉都有一首表示自己颜色的音乐,可是我们两个分不清表示自己的音乐了,小朋友帮我们好吗?

3、欣赏乐曲《二泉映月》

(!)听了这首曲子你有什么感觉?想到了什么?

4、欣赏乐曲《玩具兵进行曲》

听了这首曲子你有什么感觉?你想到了什么?

5、这两首曲子那首是表示红色拉的?那首是表示黑色拉的?(讨论)

6、(1)再次欣赏《二泉映月》这首曲子是表示谁的音乐?为什么?

(2)再次欣赏《玩具兵进行曲》这首曲子是表示谁的音乐?为什么?

7、小盆有谢谢你们帮我们找到了表示自己的音乐,我们想请你们来我们家做客好吗?

介绍红色拉和黑色拉的家。

小朋友当听到表示红色拉或黑色拉的音乐小朋友就到红色拉或黑色拉家并用动作表示出你的心情。--听音乐表演

8、活动延伸:色拉心情站--红色和黑色的晨检带,幼儿早晨来幼儿园时可根据自己的心情选择不同的心情站放自己的心情卡。

2025幼儿园音乐活动教案 篇8

【活动目标】 1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。

2、根据不同音乐风格和图谱模仿、创编动物功夫拳。

3、愿意积极参与表演功夫拳。

【活动准备】白板课件。

【活动过程】 一、借助课件初步感知音乐,激发兴趣。

师:看过《功夫熊猫》这部电影吗?有这么一段音乐,和功夫熊猫这部电影有关,一起来听一听。

师:听了刚才这段音乐,你觉得哪些动物来了?

二、分段欣赏音乐,看秘笈学打虎拳、蛇拳,大胆创编功夫熊猫拳。

1、学打虎拳。

(1)初步感知音乐。

(2)自由尝试打虎拳。

(3)看功夫秘笈,学打虎拳。

(4)听音乐看秘笈打虎拳。

2、学打蛇拳。

(1)跟音乐自由学蛇游动。师:第二个出场的会是谁呢?

(2)看功夫秘笈,学打蛇拳。

(3)听音乐打蛇拳。

3、大胆创编动作,学打功夫熊猫拳。

(1)听音乐创编熊猫拳。师:最后出场的是谁呀?

(2)幼儿创编动作,教师用白板记录秘笈图。

师:熊猫想请你们帮它设计一套秘笈,你们愿意接受这个挑战吗?

(3)跟着音乐打熊猫拳。

三、完整表演《功夫拳》。

1、播放音乐,完整表演《功夫拳》。

师:现在这三套功夫秘笈我们都会了,我们跟着音乐完整的来打拳吧,注意听清音乐哦。

2、有表情地完整表演《功夫拳》。

2025幼儿园音乐活动教案 篇9

活动目标

(1)通过歌曲“骑转马”音乐游戏,让幼儿体验活动带来的快乐。

(2)通过听钢琴伴奏、看音乐图谱,让幼儿听辨上行、下行、重复音。

(3)通过语词替换,培养幼儿应变能力。

(4)培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

(5)乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备

(1)爸爸、妈妈、爷爷、奶奶图片

(2)“骑转马”音乐碟

(3)木马头饰

(4)上行下行同音反复的音乐图谱

活动重难点

重点:让幼儿在活动中体验快乐。

难点:幼儿听辨上行音、下行音、重复音。

活动过程

1、音乐入场。音乐《慢慢走》

2、故事导入

师:宝宝担心长针先生追不带短针小姐,他便骑着旋转木马帮他一起追。

3、肢体问答

师:去追短针小姐呀前我们要运动运动,热热身!现在老师拍腿问小朋友问题,小朋友呢就拍手回答老师的。

问句:拍腿(老师老师在哪里?)。

答句:拍手(老师老师在这里)。

(重复两遍)

4、实物与人物名称

(1)、物品方位辨认教室里的物品以及它的方位。

师:刚才小朋友都能很快的准确的回答老师的问题,现在老师要考考小朋友,看看谁的小眼睛最亮,谁唱的歌最好听。老师唱歌问小朋友问题,小朋友呢也要唱着歌回答老师的问题噢!

问句:老师唱“电灯电灯在哪里?”

答句:学生指唱“电灯电灯在这里”

问句:老师唱“风扇风扇在哪里?”

答句:学生指唱“风扇风扇在这里”(可以找不同的物品多玩几次)

(2)、图卡的辨认老师介绍“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”图卡和字形,并贴在教室的周围。

师:(出示人物图卡)小朋友看你能认出她妈?

(幼儿回答完后老师将人物图卡贴在教室的周围)老师并依次问剩下的人物。

5、音感:分辨上行、下行、重复音。

(1)音名模唱老师弹琴与学生练习模唱音名音阶

师:今天我们还请来了一个唱歌高手给小朋友唱歌呢!(老师弹琴)

第一遍:CDEFGABC

第二遍:老师弹唱小朋友肢体动作(由低到高—由蹲到站起)

第三遍:动作并配上骑转马的音乐,幼儿表演。

(2)、模唱上行下行同音反复。

出示模唱图谱(图谱:上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反复以毛毛虫代表。)

第一遍:上行:CDEFG下行:GFEDC同音反复:GGGGG

第二遍:看图谱结合骑转马音乐模唱上行下行和同音反复。

6、骑马唱歌(队形:圆形)

师:我们做了热身运动后就要出发去追短针小姐了,去的路上我们要骑上转马唱着歌噢!小朋友要仔细的听老师的问句。小朋友骑到正确的人物图卡面前并停下指唱答句。

问句:老师唱“爸爸爸爸在哪里?”

答句:学生指唱“爸爸爸爸在这里”

问句:老师唱“妈妈妈妈在哪里?”

答句:学生指唱“妈妈妈妈在这里”

(依次爷爷奶奶问答句)

六、活动结束

师:我们骑着转马去追短针小姐了。(骑转马离开活动室)

活动反思

活动中,教师应当尊重幼儿,让幼儿始终做活动的主人,自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者,为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围,教师主要引导幼儿去做什么,接下来就是实践与即兴创作,让幼儿似乎感到是在“玩”,在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵,去产生人与人之间的.在情感上的沟通与联系,在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。这是以后每一堂课都需要追求的目标。

2025幼儿园音乐活动教案 篇10

活动目标:

1.学唱歌曲,唱出三拍子歌曲的欢快、跳跃。

2.借助《雁儿飞》的图片和教师相应的体态动作提示,理解歌词内容并记忆歌词顺序。

3.尝试与同伴合作排成"人"字形队伍表演《雁儿飞》,注意飞行时控制自己的动作幅度、方向以及与前后同伴之间的距离。

活动重点:

唱出三拍子歌曲的欢快、跳跃。

活动难点:

理解歌词内容并记忆歌词顺序。

活动准备:

1.自制图片:雁儿与小树(活动的操作图片:一行雁儿排成"人"字形向南飞,一排排小树排成行)。

2.录音机,《雁儿飞》录音磁带。

3.幼儿用书:《雁儿飞》(活动前指导幼儿阅读)。

活动过程:

一、导入活动。

引导幼儿回忆原有经验。

二、集体活动。

1 . 引导幼儿感知歌曲《雁儿飞》的旋律和歌词内容。

教师一边范唱歌曲,一边演示图片。

2 . 在教师的动作提示下。幼儿随音乐学咽歌曲《雁儿飞》1~2遍。

3 . 在教师的指导下,幼儿学习合作排成"人"字形队伍表演歌曲。

教师指导全班幼儿随歌曲音乐,分组排"人"字形队列。

三、结束活动。

教师播放歌曲录音,幼儿学大雁排列成"人"字形队伍飞行。

2025幼儿园音乐活动教案 篇11

活动目标:

1.感受音乐温情、友好的情感,能借助语词区分乐段、感受乐句。

2.尝试两两合作用动作表达朋友间的亲昵和友好。

3.进一步理解绘本中"天生一对"的涵义,并进行肢体创意表达。

活动重点:能借助动词区分乐段,感受乐曲旋律的变化。

活动难点:尝试与同伴合作,用动作表达朋友间的亲昵和友好。

活动准备:音乐、PPT、手环

具体流程:

一、回顾绘本,引入音乐情境

1.播放音乐:我们听着音乐随意的玩一玩吧。

2.他们是谁呀?

3.两个好朋友平时是怎么样的?(你挨着我,我挨着你,两人会说悄悄话)

二、感受音乐,结合语词感知音乐细节

1.瞧瞧,今天他们要去哪里呀?

(鳄鱼先生和长颈鹿小姐要去参加天生一对的舞会。)

2.舞会上当然要有美妙的音乐了。

3.我们一起来听,这个音乐里还有一个特别有趣的词,我们把它找出来。(kiyomi)

4.播放音乐:找到了吗?我们一起来试一次(kiyomi)?猜猜(kiyomi……)表示什么意思?回忆一下我们跟好朋友一起的时候都做了些什么动作呀?(打招呼、抱抱、亲亲、握手……表示亲昵的动作)

5.我们来看看,它们到底会怎么来跳?现在我要把它们变出来了哦。(出示右手手势-长颈鹿小姐)咦,这是谁呀?快跟它打个招呼吧。(出示左手手势-鳄鱼先生)"咕噜咕噜变"这又是谁呀?它们要准备跳舞了噢。播放音乐,教师边听音乐边做手势。

6.哇,它们的舞跳完了,他们做了哪些相亲相爱的动作?(梳理并示范,手指打招呼、抱抱、亲亲等)

7.我们也来变一变吧。"咕噜咕噜,变"准备好。(左右两边的幼儿可互相做动作)播放音乐8.重点讨论并反复感知B段的细节变化。

("抱紧你抱紧你"以及"么么么么么么"的发音,幼儿两两尝试)

(1)我们也跳了舞了,那么,我们刚才听了"抱抱"有什么不一样呢?(有时"抱紧你",有时"抱抱你","抱紧你"时教师可用动作引导)

(2)那有几个"抱抱你"(这么多答案,可怎么办?有什么好办法吗?(播放音乐时候用手指来提示)那就再来一次吧,你们一定要数好哦。(我们用自己的办法解决了,给自己鼓鼓掌吧。)

9.那么抱完后,是什么啦?老师忙不过来了,我们用嘴巴来帮帮忙,好不好?"喜欢你就么么么么么,亲亲你,亲亲你"。播放音乐反复一次10.师幼互动表演(教师以长颈鹿小姐求抱抱的方式和幼儿一一互动,教师表达亲密互动后的情感体验,鼓励幼儿表达自己的感受)

(1)现在李老师变成了长颈鹿小姐,谁来做我的鳄鱼先生呢?

(2)我们来玩抱一抱的游戏(这位鳄鱼先生好像有点难为情,我来采访一下,鳄鱼先生你刚跟长颈鹿小姐抱抱的时候心里感觉怎么样?)(我跟鳄鱼先生抱在一起的时候觉得可甜啦,像吃了蜂蜜一样,刚才长颈鹿小姐跟你抱在一起的时候有没有抱得太紧?所以等会儿抱的时候不能太紧也不能太松,太紧的话会怎么样?很难受)

(3)现在我又要变了,我愿意来跟我一起做鳄鱼先生,然后再请几位做长颈鹿小姐,我看谁的脖子伸得长长的(请三位幼儿)那我们一起来玩亲亲你的游戏吧。你想让我亲你哪里呢?你想亲我哪里呢?你们觉得我们俩是不是天生一对呀?(击掌)

11.两两结伴站姿进行随乐游戏。(鼓励表情眼神有呼应的"天生一对")

(1)我们一起到舞台中间来,找一个好朋友面对面的一起跳"天生一对"舞。

(2)播放音乐再一次游戏

(3)"天生一对"的舞跳得棒不棒?李老师也觉得好棒,你看着我,我看着你,还都笑眯眯的。

三、游戏:找舞伴

1.看我们跳得这么好呀,"天生一对"的舞会真的'向我们发来邀请,还寄来了邀请券,要我们参加舞会。我们来看看是怎么样的邀请券。

2.看,多漂亮的手环呀,它可是有要求的噢,等会儿请把你们的手悄悄的藏在你的身后,我把手环放在你们的手心,然后你们迅速的戴在你的右手上。(中班的孩子应该知道右手是哪只吧)音乐开始后,边走边去找和你颜色相同的手环,成为你"天生一对"的舞伴。

3.教师发入场券(把眼睛闭上哦,这是个小秘密。不能那么快让你的好朋友知道,我都很期待待会儿谁会成为你的舞伴呢。)

4.播放音乐:准备好了吗?(音乐结束后摆一个"天生一对"的造型,我来拍照,这一对嗲嗲的,这一对好有默契……)

5.我们找一个跟你手环颜色不同的,互相交换一下,接下来谁会成为你的新舞伴呢?

6.播放音乐,音乐结束后摆一个造型,面向客人老师(美美的、萌萌的、帅帅的),问问客人老师我们是不是天生一对呀?现在伸出你的右手,握握手,我们是好朋友。

设计意图:

回顾长颈鹿和鳄鱼发生的一些故事,引出音乐情景,为下面环节作铺垫。

让幼儿感知音乐中的神秘词,展开想象,并知道可以用动作来表达朋友间的亲昵友好。

重点讨论并反复感知B段的细节变化。("抱紧你抱紧你"以及"么么么么么么"的发音,幼儿两两尝试)教师和幼儿互动,加深师幼之间的情感沟通,提高幼儿大胆的表现欲望。

用"手环"这个小小的饰品,使幼儿再一次感兴趣的参加舞会,进一步的感受音乐温情友好的情感。

活动反思:

整个活动下来我觉得整体还是蛮不错的,孩子们很喜欢这个绘本故事,对于故事的理解也蛮不错的。我觉得像这样的故事,以后还可以多尝试寻找绘本内在的亮点和学习点。但是在语言的组织上,我也多次可以提醒自己要精炼,废话要少,但是还是需要自我学习。

2025幼儿园音乐活动教案 篇12

目标:

1、让幼儿知道有朋友是件快乐的事,要和小朋友友好相处。

2、喜欢参加音乐活动。

3、熟悉《拉拉勾》歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

准备:

画纸、画笔、教师熟悉歌曲内容、儿童舞录像带

过程:

一、教师示范唱歌曲,并提问

1、歌曲中都唱到了什么?

2、第一部分大家为什么都生气了?(让幼儿充分的联想自己进行讲述)

3、后来大家拉拉勾表示什么意思?为什么会拉拉勾?

二、幼儿进行发声练习

复习歌曲:在农场里

三、幼儿学唱歌曲

1、引导幼儿用自然声音唱

2、引导幼儿将两段不同意思的歌词内容,用声音演唱表达出来

四、放儿童舞录像带

引导幼儿跟舞蹈伴唱所学歌曲

五、教师指导幼儿跟录像带学习歌曲动作

幼儿自愿结合,教师个别指导

六、师生边唱边表演

教学反思:

《拉拉勾》是一首形式比较特别的歌曲,全曲分为前后两个部分,中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在一定难度,不仅曲子长,其中加入了休止符、倚音等修饰音,在演唱上较难以表现,且根据教学要求,还要求幼儿结合动作表演以及间奏的乐器演奏。因此,我将歌曲分为两课时教学,分别突破重难点。

2025幼儿园音乐活动教案 篇13

[教育目标]

1、初步了解伞的结构特点及多样化;

2、结合生活经验,了解伞的用途。

[教育准备]

各种伞、笔、图画纸

[教育过程]

一、歌曲导入。

1、今天,老师带来了一首歌,不知道小朋友听过没有,不知道小朋友会不会唱,如果小朋友会唱的话请跟一起唱好吗?

小乖乖,你猜猜,

什么花,雨里开?

小乖乖,看窗外,

伞花花,雨里开。

2、教师提问提问相关问题。

二、了解伞的结构特点。

1、出示伞,引导幼儿观察伞的各部位名称,了解其作用。

2、巩固各部分名称,强调安全。

三、伞的多样化及伞的用途,引导孩子仔细观察,大胆讲述。

1、比较认识:

儿童伞——成人伞;

长把伞——折叠伞;

遮阳伞——普通雨伞。

2、在比较认识时贯穿作用。

3、说一说,想一想自己家里的伞是什么伞。

四、绘画部分

让孩子结合生活经验,进行添画和设计。

五、活动延伸:

家长可以带孩子到超市,了解一些伞的种类。

2025幼儿园音乐活动教案 篇14

活动目标:

1、重点:感受三拍子乐曲柔美、悠扬的旋律;

2、难点:尝试用乐器表现三拍子的节奏;

3、体验音乐欣赏活动的乐趣及与同伴合作活动的快乐。

活动准备:

1、《小白船》相关多媒体课件。

2、小白兔、树、月亮头饰若干。

3、沙锤、鼓、铃鼓、摇铃。

活动过程:

1、初步欣赏感受音乐。

教师弹歌曲《小星星》幼儿跟唱,提问:刚才我们唱的是什么歌曲?幼儿:《小星星》

师:星星住在哪里?幼儿:天上!师:天上除了星星还有什么?幼儿自由回答,教师小结:天上有星星,月亮、太阳。。。等;师:天上只有这些吗?我说天上还有船呢!不信?一起看看吧!播放《小白船》动画版

2、感受乐曲旋律节奏特性。

师:歌曲里我们看到什么?听到了什么?节奏是怎样的?

再次欣赏歌曲(鼓励幼儿轻声哼唱):

师:刚才大家都说对了吗?这是一首几拍子的曲子?

教师出示沙锤等乐器示范三拍子的节奏:强 弱 弱 (幼儿用拍手表示)。

请四名幼儿选用乐器并分别用四种乐器表现音乐节奏,练习后听音乐配合演奏。

3、进一步理解歌曲内容。

师:歌曲唱的小白船指的是什么?(鼓励幼儿大胆想像)

师:小白船是什么时候出来的?小白船在天空中怎么开呢?

活动延伸:

播放《小白船》舞蹈欣赏,幼儿自由随音乐起舞或自编动作大胆表现。

活动结束:

今天的音乐好听吗?我们也来"乘船"去太空游玩吧!(幼儿排好队做乘船动作出门)

幼儿园开展音乐互动课中班教案范例(9篇)


教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收,身为一位优秀的幼儿园中班老师,我们要将教案课件写好,这样心中对于各种可能的情况胸有成竹,更好的帮助小朋友们掌握所学知识。那么一篇好的中班音乐教案要怎么才能写好呢?下面是幼儿教师教育网帮大家编辑的《幼儿园开展音乐互动课中班教案》,仅供参考,希望能为您提供参考!

幼儿园开展音乐互动课中班教案 篇1

活动目标:

1、让幼儿感受音乐速度和节奏的变化。

2、大胆创想各种动作,表现音乐内容,体验表演的乐趣。

3、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

4、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。

5、通过肢体律动,感应固定拍。

活动准备:

多媒体课件(蝴蝶的演变过程)、纱巾一人一条、彩条袜子一人一只。

活动过程:

一、用故事形式导入活动,老师讲述《毛毛虫变蝴蝶》:森林里的小动物要举行选美大赛,毛毛虫也想去参加,可是蜘蛛却说他:“你长的太丑啦,怎么能去参加选美大赛呢?”毛毛虫听了非常难受,于是它悄然离去。

老师讲完故事后做适当提问,让幼儿体会伤心时的表情,请几位幼儿说一说什时候会伤心?

二、听音乐,让幼儿体验音乐的节奏、速度及感情。

播放第一段音乐,让幼儿倾听

1、提问:音乐好听吗?刚才老师讲的故事里有谁?他在干什么?

2、播放前一段课件,让幼儿观察毛毛虫的外形特征。

提问:毛毛虫长什么样子?怎样爬?喜欢在那里爬?

3、肢体律动游戏:请幼儿用身体来表演毛毛虫。

师引导幼儿用手指、胳膊、腿、脚、身体等来学习毛毛虫慢慢爬,

4、袜子游戏。

1)出示袜子,让幼儿摸一摸、拉一拉、探索袜子的材质(绵绵的、软软的、有弹性)

2)请幼儿把袜子套在胳膊上,像不像毛毛虫现在请毛毛虫选一片自己喜欢的树叶去爬一爬。看一看毛毛虫在爬的过程中发生了什么(播放第一段音乐)

5、观看第二段课件,毛毛虫变蝴蝶。

师:哦毛毛虫现在不吃也不喝,挂在树上不动啦!可是奇迹发生啦,毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶!

6、播放最后一段音乐让幼儿倾听。

提问:小蝴蝶在干什么?

三、体验音乐,感受音乐中毛毛虫变蝴蝶的艰辛过程。

1)师:小朋友刚才用眼睛看了毛毛虫变蝴蝶的过程,那我们现在用耳朵听一听毛毛虫是怎样变蝴蝶(幼儿完整倾听一次音乐)

2)用肢体律动来体验毛毛虫的变化(在完整播放音乐一次)

四、理解音乐

师:刚才我们用耳朵听,用身体表现了毛毛虫变蝴蝶的奇妙过程,请问音乐的第一段和第二段速度一样吗节奏呢?

第一段(毛毛虫在慢慢爬,不能参加选美,心里难过,所以音乐是慢慢的,忧伤的。)

第二段(毛毛虫变成美丽的蝴蝶,又可以去参加选美大赛,心情非常高兴,所以音乐是欢快的,)

五、纱巾游戏。让幼儿体验音乐中速度变化、情感变化。

1、让每个幼儿取一块纱巾,摸一摸纱巾的材质,像什么?

2、老师现在给小朋友变魔术,老师先示范给幼儿看:纱巾变毛毛虫爬又变蝴蝶飞。

3小朋友开始操作,师一旁指导。最后随音乐爬一爬,跳一跳。

六、结束;小蝴蝶喜欢花儿,它要把花儿戴在头上去参加选美大赛,那我们去帮蝴蝶去花园里采一朵花儿吧。(师带小朋友手舞纱巾飞出活动室)

反思:

在活动中通过让幼儿倾听、观看、表演了解了蝴蝶的演变过程,感受音乐的变化。整个活动动静交替,使孩子的想象力得到充分发展,尤其是在毛毛虫演变过程中,让幼儿用身体来表现时,孩子的情绪很高,都积极表现,有几个孩子趴在地上学习毛毛虫一伸一缩的爬,非常形象,活动中大部分幼儿都能和老师互动起来,只有几个平时胆小的幼儿不太积极,但是在老师的鼓励和小朋友的感染下,在最后的环节也都参与进来啦。整个活动过程比较流畅,只是在让幼儿取放袜子和纱巾两个环节时,我是让幼儿坐着由老师去发放,没有让幼儿自己去取,有的孩子说:“我想要红色的,我想要……”看到这个现象时,我后悔为什么不让他们自己选自己喜欢的呢?我怕课堂秩序乱了,没有尊重幼儿的意愿。如果孩子们选了自己喜欢的颜色,图案,我想他们的情绪会更高,在以后的教学中我会引以为戒,尊重每一位幼儿,让孩子们在快乐的游戏中得到发展。

幼儿园开展音乐互动课中班教案 篇2

活动意图:

《新纲要》明确指出:要为幼儿的发展创造良好的条件,满足孩子多方面的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。在艺术领域活动中,老师更应运用孩子喜欢的方式进行活动表现,从而使孩子喜欢参加艺术活动,并能大胆地表达自己的情感和体验。

秋天是果实丰收的季节,我们幼儿园所属的小区院内繁茂的石榴树上结满了红红的石榴,它们顽皮的咧着嘴,好像在对我们笑,为了让孩子们能深切体会到收获果实的喜悦,我特别为班上的孩子们设计了《捡石榴》这节音乐活动,让孩子们跟随着欢快的音乐节奏体验石榴丰收的乐趣!

活动目标:

1、通过动作、乐器感受回旋曲式,表现特定音效。

2、激发幼儿对节奏儿歌、音乐游戏的兴趣。

3、培养幼儿热爱大自然的生活情感。

活动设计:

1、导入活动

(1)教师出示石榴(实物),引导幼儿说出石榴的特点。

(2)使用电钢琴——打击乐中的鼓声来模仿石榴落地的声音。

(3)感知节奏︱x0︱00︱、︱xx︱00︱、︱xx︱x0︱、︱xx︱xx︱。

2、认知活动

(1)听音乐《捡石榴》,初步感受回旋曲式以及特定的音效。

(2)数数练习,引导幼儿根据音乐中的特定音效练习数数,听到“咚、咚咚、咚咚咚、咚咚咚咚”的声音分别数“1、2、3、4”。

(3)用身体的不同部位做动作(如拍手、踏脚、点头等)来表现回旋曲式中的特定音效部分。

(4)同时以数数和身体的动作来展现回旋曲式中的特定音效。

(5)跟随音乐做捡石榴的游戏。

3、延伸活动

(1)分享果实——石榴,体验快乐。

(2)参观石榴园和蔬菜园,激发幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。

4、效果分析

在以往的音乐教学活动中,我们开展较多的是歌唱活动以及

表演欣赏活动,对于节奏活动的教学相对较少一些。

这次的音乐活动,我尝试选择以节奏为重点来进行教学,同时,配上打击乐器的声音,深深地吸引了幼儿,让他们更多地感受音乐活动的乐趣。

活动延伸部分更让本次活动得以升华,孩子们三三两两的簇拥在一起,他们在探索、他们在发现、他们在讨论,这是什么,

那是什么?它为什么长在树上,它又为什么长在地里?瞧,又圆又红的石榴,又长又绿的黄瓜。

本次音乐活动整体来说幼儿的主体地位和教师的主导作用都体现的比较好,幼儿能在愉快轻松的氛围中学习音乐,并能达到教师预定的教学目标。在问题解决方面也能表现的比较灵活。

幼儿园开展音乐互动课中班教案 篇3

活动目标:

1、欣赏儿歌,理解作品内容,感知儿歌的语言美、内容美以及情境美。

2、尝试用轻重不同的语气富有感情地朗诵儿歌。

活动准备:

图片或图标一幅、轻音乐。

活动重点:

通过自己的声音和表情学习有感情的朗诵儿歌。

活动难点:

在理解儿歌内容的基础上,感知儿歌的语言美、内容美以及情境美。

活动过程:

一、出示图片,引起幼儿兴趣。

师:(打招呼)今天早上老师的好朋友妞妞给我带来了一张美丽的照片,你们想看看吗?(想)提问:

1)、小朋友们仔细看看图片中有什么?(小女孩、树、花,草…)这个小女孩就是单老师的好朋友妞妞。

2)、你们知道这是什么季节吗?(夏天、春天…)

3)、你从哪里看出来的?(花、小姑娘的裙子…)

4)、你们猜猜妞妞在干什么?(睡觉、笑、做梦、享受…)

二、学习儿歌《听》

1、教师朗诵儿歌,幼儿初步欣赏、熟悉儿歌内容。

师:其实呀,妞妞是在听大自然的声音呢!妞妞还把听到的内容编成了一首儿歌,想听吗?那就请小朋友们闭上眼睛,仔细听老师读。

提问:

1)、妞妞听见了哪些声音?(小草跳舞、花朵开放、夏天向我们告别…)

2)、妞妞是怎么听的?(闭上眼睛听)

2、教师有感情地朗诵儿歌,幼儿再次欣赏,幼儿体验听的情绪。

师:原来妞妞听到了那么多的声音,小草跳舞,花朵开放…那下面啊请小朋友们安静的仔细地闭上眼睛再听老师读儿歌,请你们想象一下听到的美丽的画面。

3、幼儿讨论,进一步理解诗歌内容。

师:恩,在儿歌里我们听到了小草跳舞的声音、花朵开放的声音、夏天向我们告别的声音。

提问:

1)、那为什么小草会跳舞呢?是谁让它翩翩起舞的?你觉得美吗?小才是怎么跳舞的?请小朋友来表演。

2)、有哪些花儿开放了?(兰花、百合花…)这么多花开漂亮吗?小花是怎么开放的?请小朋友来表演。

3)、夏天向我们告别的声音都是什么声音呢?

4、幼儿与教师一起有感情的朗诵儿歌,体验儿歌的轻重变化。

师:既然我们听到的声音那么美丽,那老师请小朋友和老师一起来感受一下这些美丽画面好不好?跟着老师读,老师读一句你们读一句。

提问:

1)、恩,小朋友们朗诵的真好,你们与没有注意到刚才念到什么地方时声音轻一点?为什么?(闭上眼睛)

2)、什么地方要重一点呢?教师带领幼儿反复诵读几遍。

三、幼儿分组表演朗诵儿歌。(可以看图或图标有感情地朗诵)师:我们学习了这么美的儿歌,下面请每组的小朋友们分别有感情的朗诵给大家听,在别的组朗诵的时候,别的组小朋友闭上小嘴巴,闭上小眼睛安静的听。请2~3组小朋友朗诵。

活动延伸:

夏天向我们告别,你还能听到什么声音呢?提示听到秋天到来的声音。回家和爸爸妈妈一起到大自然中听一听,明天和小朋友们有一起分享。

附录:儿歌: 听闭上眼睛听小草跳舞的声音闭上眼睛听花朵开放的声音闭上眼睛,闭上眼睛听夏天向我们告别的声音

关于中班语言活动--《听》的教学反思:

这是我实习期间上的第一节课,准备的很充分。

本节课我预设了两个教学目标,第一个做到了让幼儿欣赏儿歌,理解儿歌内容,但是感知儿歌的语言美、内容美和情境美这一目标没有充分的达成。

在授课过程中教师的语言不是特别丰富。而且在教学过程中忘记了一些本来设计好的儿歌动作,这样使得课堂变得比较枯燥,整堂课大部分是教师在教学,和幼儿的互动不够充分。;虽然教师给予了幼儿表达的机会,但是大部分时间还是只关注于前排的幼儿而忽视了后面的幼儿,使得后面的孩子没有了参与活动的热情和愿望。教师的引导不够多,更多的只是停留在教案本身,按部就班的完成教案的内容,只有在最后一个环节教师能根据幼儿的即时回答做出了教案上没有的引导。但是最后一个环节是一般不能请单独的小朋友来表演,而是要请部分幼儿表演,可以男女对演,更能调动幼儿积极性。

在授课的过程中,教师常常忽略了很多"美妙的答案"(环节一,有的幼儿回答妞妞在享受)。幼儿的想象力很丰富,如果能抓住幼儿的"美妙的答案"进行开展教学就更好了。

本节课中教具没有充分发挥它的作用(如:环节一,可以看图发挥幼儿的想象力,并且把幼儿的回答编到儿歌里)。教师在摆放教具时浪费了很多的时间。

最后,授课时教师的教态比较自然,要以后的教学中要继续保持。

幼儿园开展音乐互动课中班教案 篇4

活动目标:

1、学习轮唱的歌唱方法。

2、学习看图谱演唱,演唱时力求和谐。

3、感受歌曲新鲜有活力的旋律特点,能用不同的形式表现歌曲。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

歌曲图谱一幅,幼儿已学会看第一部分的图谱。

活动过程:

一、复习歌曲,处理重点部分

师:小朋友,我要带你们到王老先生的地里去看一看,你们高兴吗?我们一起唱着歌去吧!(复习歌曲)

师:王老先生在地里养了些什么呀?小鸡是怎样叫的?(师同幼儿一起唱小鸡叫部分——叽叽叽。)

师:你们看到这么多可爱的小鸡高兴吗?王老先生可高兴啦,我们把王老、生高兴的心情唱出来吧。

二、教师示范伴唱。

师:小朋友唱的太好听了,老师忍不住也想唱了想听老师唱歌吗?大,考吧.幼,师,网请小朋友坐下来,仔细听一听我是怎样唱的,我请××老师和我一起合作。

师:我和××老师唱的一样吗?哪儿不一样?

师:刚才我是在给××老师伴唱,你们觉得这样唱好听吗?我们今天就来学这种伴唱的本领吧。

三、出示图谱(二)

师:伴唱的图谱可有趣了,我们一起来看一看(附后)

师:这就是我演唱的部分,请小朋友认真看图谱,听我和××老师再演唱一遍。

师:小朋友听出来这些符号是怎么唱的吗?你们来试一试?(咿呀咿呀吆

师:这儿有什么?(小嘴巴标志)看到这个标志的时候,请小朋友用好听的声音说出来:他在地里养小鸡,(咿呀咿呀吆)让我听听你们好听的声音?

师:最后一句和我们以前学过的一样唱。试一试?

教学反思:

通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的'孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园开展音乐互动课中班教案 篇5

活动目标:

1、在已有经验的基础上,通过自身的探索走出螺旋队形。

2、能根据歌曲节奏的变化调整自己的步伐,注意和相邻幼儿的距离,进行合作游戏。

3、能遵守游戏规则,在游戏活动中体验成功与合作的快乐。

活动准备:引信头饰、点火棒、毛巾、笔、纸、大鼓

活动过程:

一、复习歌曲,通过画、做理解“卷”的意思,认识螺旋形。

T:前几天老师教了一首卷炮仗的歌还记得吗?我们一起来唱一唱。

T:老师这里有一块毛巾,谁能把它卷成一个大炮仗。

T:看看这里象什么?这叫螺旋形,谁能把螺旋形画出来。(老师画一个).

T:我也想变成炮仗,谁来帮我卷一卷。

你们也把自己卷成大炮仗吧。

二、基本部分

1.幼儿尝试“卷”的队形。

T:刚才小朋友把自己卷成了一个炮仗,一会儿,我们大家一起合作,卷一个大炮仗。我们来看一看,如果我们要走这个队形,要从哪里开始卷呢?就像歌里唱的往里卷,越卷越小,越卷越紧。幼儿尝试

T:刚才卷的时候,有没有发现什么问题啊

T:现在我把标记撤掉,还能走出这个队形吗?

2.尝试根据音乐节奏走螺旋形的队形。

T:我发现有的小朋友走的慢,有的小朋友走的快,不太整齐,我们卷的时候一定要听着音乐有节奏的卷。现在我们来练一练。我敲鼓,你们走,我敲的慢,你们就慢慢走,我敲得快,你们就快快跑。

3.根据游戏情况引出炮仗的引信,幼儿进行游戏。

T:我来点炮仗了,点哪儿呢?戴引信。玩游戏

4.鼓励幼儿用动作表现出炮仗爆炸后纸屑四处飘散、落地后的动作。

T:大炮仗爆炸后,你们会变成什么?你们现在就是纸屑,风来了,纸屑飘呀……地上这么脏,让我来打扫一下吧。

5.完整地玩游戏两次。

T:你们想不想把炮仗卷得大一点,这么多人够吗?真是超级大呀。

三、结束部分

T:今天,我们一起玩了一个民间游戏“卷炮仗”,你们可以和爸爸妈妈一起玩,还可以和更多的小朋友一起卷一个更大的炮仗。

幼儿园开展音乐互动课中班教案 篇6

活动目标:

1、在已有经验的基础,自由心态下较大胆表演和创造,体验大带小活动的

乐趣。

2、在活动过程中,中班幼儿提醒帮助小班幼儿听、看的兴趣,认真向哥哥

姐姐学习,在活动中萌发大带小、大教小、小爱大的亲情。

活动准备:

幼儿之间的互动

活动过程:

一、律动:大带小边唱边进教室。(走走停停)

哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手边听音乐边出去走走啦!

二、语言节奏:

哥哥姐姐会介绍自己的弟弟妹妹的名字。让我们一起来听听。

“这是我的弟弟(妹妹),他(她)叫……,(大家呼)他(她)叫……”

三、歌曲《干净的小手》

哥哥姐姐都很爱干净,每天都把小手洗得干干净净的。

1、哥哥姐姐边唱边用舞板伴奏。

2、哥哥姐姐边唱边在弟弟妹妹前表演。(第2遍创编歌词)

3、哥哥姐姐教弟弟妹妹边唱边洗手。

四、儿歌:上海童谣《烧小菜》

哥哥姐姐的本领可大了,他们还会烧菜,我们弟弟妹妹想不想吃啊?(想)

中班幼儿念上海童谣,弟弟妹妹接后3个字。

五、歌表演《三条鱼》

刚才哥哥姐姐表演过了,我们弟弟妹妹也来表演一个好吗?

弟弟妹妹对着哥哥姐姐唱《三条鱼》,拉哥哥姐姐一起表演。

六、老师表演

袁老师也来表演一个节目:钢琴独奏《铃儿响叮当》。

金老师也来表演一个节目:舞蹈《小牧民》。

七、舞蹈《找朋友》

1、我们樱桃班和贝贝班的小朋友都成为了好朋友,现在让我们一起来找好朋友吧?

2、哥哥姐姐带着弟弟妹妹拿好小乐曲出教室。

大带小音乐活动反思

这次活动给我的触动很深,我真的不敢相信自己的眼睛,一群刚从托班升入小班的幼儿和一群刚从小班升入中班的幼儿们,在开学仅仅只有5天的时间里,居然能在一起搞这次大带小的活动,而且搞的这么有声有色,孩子们从活动中得到了快乐,作为老师的我更是乐趣无穷。

在这次活动的准备中,我们班的幼儿与他们自己的哥哥姐姐之间建立了深刻的友情,哥哥姐姐们时常来喂他们吃饭、帮他们穿鞋子、和他们做游戏、带他们参观幼儿园……他们彼此之间已经建立了一种信任和依赖,只要一天看不见哥哥姐姐他们就会记挂他们。

通过这次活动幼儿的各方面能力都有很大的提高。一些平时胆小的孩子在活动中能大声唱歌、并能大胆的在大家面前表演节目;一些平时比较活跃的孩子更是如鱼得水,一会和自己的哥哥姐姐一起游戏,一会又和同伴一起舞蹈;一些能力差的孩子在哥哥姐姐帮助下学会了洗手,学会了上海话,回家还有模有样的说给爸爸妈妈听呢!

哥哥姐姐们的变化也是有目共睹的,一些平时比较调皮的孩子自从有了弟弟妹妹后有了一定的责任感,上楼是扶着他们走,座位让给他们先做,教我们唱歌教我们洗手,连平时自己最喜欢的玩具都让他们先玩……

这次大带小的音乐活动我们通过游戏化的方法组织幼儿进行音乐活动,并在每个环节中都设计了互动发环节,让每一个孩子在愉快的活动中,接受音乐的熏陶。律动:走走停停——让幼儿乐在动中;歌曲《干净的小手》——让幼儿乐在动中;儿歌:上海童谣《烧小菜》——让幼儿乐在趣中;歌表演《三条鱼》——让幼儿乐在创造中;舞蹈《找朋友》——让幼儿乐在参与中……

陈老师说过:“没有教不会的学生,只有较不好的老师。”是啊?我们付出多少在

幼儿是身上我们就能得到多少的回报,孩子们的进步和成长是我们最大的欣慰啊!

中班歌曲《小乌龟上山坡》反思

《小乌龟上山坡》这首歌曲的旋律生动活泼、节奏感强,内容浅显易懂,讲述了小乌龟不怕疲劳、坚持到底爬上山坡的故事。在这个活动里我制定了两条目标,第一是学唱歌曲,尝试用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戏情境中体验小乌龟克服疲劳、坚持到底的意志行为。

在活动过程中,我运用了图谱教学法。通过图示,一方面能帮助幼儿记忆歌词,理解歌词内容;另一方面能吸引幼儿的注意力,使幼儿保持对活动的积极性。通过学唱歌曲,大部分幼儿能看着图谱跟着琴唱歌。在最后的游戏环节,我引导孩子们亲身去扮演小乌龟,体验小乌龟爬山坡的艰辛。孩子们能积极地投入到游戏情境中。但孩子们虽然爬得很累,明白小乌龟爬山坡的艰辛,却没有将小乌龟坚持到底的这种意志品质迁移到自己身上。

在活动中,存在这样几个问题。首先是教师自身的。对于音乐活动,需要教师有较好的音乐素质。教师必须要对歌曲吃透,从范唱开始,就要表现得优美,使幼儿喜欢听、愿意学。在学唱歌曲时,不论教师的回应、清唱、一举一动都应该与歌曲相符,是课前精心设计和熟记的。这样,幼儿才能在一个有节奏感的教学活动中潜移默化地学会歌曲。那么,我在这方面做得是欠佳、不到位的。

评课时,众老师给的意见对我有所启发。其中,俞老师提到:音乐活动注重欣赏,首先要让孩子有美的感觉,他们喜欢了才愿意学。俞老师将我的两次音乐活动做了对比,发现了一个共同的问题,就是欣赏不足。孩子们都没怎么听歌曲,就已经要求孩子学了,这是有违孩子学习特点的。

我反思后认为,一个较完整的音乐活动应该欣赏在前,学习在后,从而挖深价值,促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲,感受歌曲的意境和美,导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲,创设情境,引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功,这样才能驾驭一个音乐活动,从而提高孩子的音乐能力。

幼儿园开展音乐互动课中班教案 篇7

活动目标:

1、让幼儿知道歌曲的名称,并且能较有感情地演唱歌曲。掌握正确的发声方法及唱歌姿势。

2、唱准歌曲中连音、休止符。

3、通过1歌曲的学习,培养幼儿对祖国的热爱之情,树立从小好好学本领、长大建设祖国的信念。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

录音机、歌曲磁带、课前,幼儿理解祖国的含仪。

活动过程:

1、让幼儿听音乐,做鸟飞的动作,引发幼儿活动的兴趣。老师“刚才小朋友边唱边飞,你们飞到了什么地方?”“北京是个什么地方?”“在北京的天安门前,有些小朋友在唱歌跳舞呢!你们听。”(放录音)

2、老师范唱并帮助幼儿理解歌词的内容。老师“刚才你们听到了什么?再听老师唱一遍,仔细听歌曲里唱了些什么?”“什么是祖国,我们的祖国是什么地方?”“为什么要盼祖国更强大?”“要使我们的祖国变得强大,将来要靠小朋友去建设,我们现在应该怎么样呢?”

3、幼儿学唱歌曲。

老师“这首歌曲的名字叫《我是祖国的好娃娃》,请小朋友跟着老师请轻轻地学唱这首歌曲。”“现在请小朋友试着自己把歌曲连起来唱一遍。”“小朋友在唱“好妈妈、好娃娃”中的“好”字时,要稍稍拐个弯,我们一起来练一下。”在唱“吗来、娃来”时要跳跃些,小朋友练一下。”请小朋友用好听的声音来唱这首歌,不要乱叫,我们一起完整地唱一遍。”“唱这首歌时应该用什么样的表情来唱呢?

4、配上相应的动作表演唱。

老师“小朋友唱得真好,现在可以边唱边加上一些漂亮的动作进行表演,看谁唱得好听,演得又好看。”

5、老师放录音让幼儿跟着音乐一起跳。

幼儿园开展音乐互动课中班教案 篇8

目标:

1、通过扮演角色及看图谱节奏能进行有节奏的对话。

2、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

准备:

PPT课件,音乐,猫叫录音,歌曲伴奏录音。

过程:

1、谈话交流:

--"今天吴老师呀,给你们带来了一个小故事,我们一起来看看。"观看PPT课件:

--"你看到了什么?""这是谁的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打电话)"打电话找谁?找朋友来干什么?"(找个朋友过家家)"打电话需要知道什么呢?电话号码是多少?""小老鼠是怎么拨号码的呢?"(电话本呀手中拿,五四三二六七八)

2、学看图谱节奏:

--"老师们还把这个故事编成了一首歌,你们听一听有哪些内容?"播放PPT课件图谱节奏:

(1)教师边播放图片边引导幼儿熟悉歌曲中的对话节奏。

(2)教师引导幼儿用动作表现歌曲内容,并带领幼儿根据图谱做节奏动作。

3、角色扮演游戏:

--"现在请你们来扮演小老鼠和猫,好吗?"--"那猫来的时候,小老鼠们可以怎样做不让猫发现呢?"(引导幼儿"蹲下",反映较慢的.小老鼠会被猫捉走)

(1)教师带领幼儿边唱边游戏。

(2)男女生分组进行角色扮演游戏,游戏后互换角色。

4、延伸:

--"小老鼠为什么会招来猫?我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗?为什么?"小结:真是一只粗心的老鼠,差点丢了性命,我们小朋友可不能像小老鼠这么粗心,做事情时一定要认真和仔细。

幼儿园开展音乐互动课中班教案 篇9

活动目标

1、学会歌曲《颠倒歌》,学习正确的自然知识。

2、感受《颠倒歌》歌词的诙谐、幽默,体验音乐活动的快乐。环境创设图画,节奏卡,动物头饰,音乐磁带重点与

难点学习《颠倒歌》的部分节奏和旋律。

活动过程:

一、看《颠倒歌》图片、引起幼儿兴趣(用图片激发孩子参与活动的兴趣,引导孩子透过图片感受《颠倒歌》歌词的诙谐、有趣之处。)

1、师:今天,老师带大家去一个地方。(出示图)你看这地方有什么不对劲吗?

2、幼儿观察交流说出:图上小老鼠是城里的大王,狮子在向小狐狸鞠躬,蚂蚁能扛大树,大象没力气;小鸟在大海里游泳,小鱼在蓝天里飞,公鸡会生蛋,母鸡喔喔啼;事情都反了。

师:这就是颠倒城,你们愿意去吗?

幼:愿意。

二、学习《颠倒歌》歌曲节奏(通过游戏跟小青蛙去颠倒城,在游戏中让孩子自然而然地熟悉歌曲的节奏。)

1、师:瞧!鼠大王派了一群可爱的小青蛙来接我们啦!它们身上还有节奏呢,你会拍吗?拍对了你就可以和小青蛙做朋友了。出示有节奏的青蛙头饰:

1、 2、x x 3、x — 4、x x x 5、x 0

2、游戏

逐条出示节奏卡,如:| |x x︱x—|,请全体幼儿边学小青蛙的叫声边学青蛙跳跃的样子。有头饰的学生根据出示的节奏顺序跳上来排成一行,排对了,一起学一学、拍一拍,读一读。

3、教师带领幼儿把节奏完整的学一遍。

三、学唱《颠倒歌》歌曲旋律(在这之前已经学习了歌曲的节奏,在此基础上让孩子逐步学习歌曲的旋律,为之后学唱歌曲打下基础,对孩子来说唱旋律较有难度,可以让孩子用小青蛙的叫声“呱”来唱。)

1、师:小青蛙说,如果我们会唱这段旋律,就可以进城啦!

2、教师带领幼儿学唱歌曲的旋律数遍。

四、学唱歌曲《颠倒歌》。(在学习了歌曲节奏和旋律之后,进入了颠倒城,让孩子学会颠倒城里的歌曲《颠倒歌》,体验音乐活动的快乐。)

师:我们终于来到颠倒城了,小动物们都来了,它们正唱着颠倒歌欢迎我们呢。

1、教师示范演唱《颠倒歌》。

2、出示歌曲节奏图谱,带领幼儿有节奏的念歌词2—3遍。

3、请幼儿边念歌词边想象动物的形态。

4、听琴声带领幼儿学唱歌词数遍。

5、请幼儿集体演唱表演歌曲。

五、小结(通过让孩子自己说一说,使他们能够知道正确的自然知识。)

师:这个颠倒城太有趣了,小朋友,在我们的大自然中会出现这些现象吗?

幼儿:不会。

师:那正确的应该怎样呢?

幼儿:鸟在天上飞,鱼在水里游;公鸡喔喔啼,母鸡会生蛋……

价值分析:

第一环节引出活动的主题,了解歌词的大意。

第二环节是让幼儿在故事情节中自然的学习歌曲,掌握节奏。

第三环节是拓展幼儿的生活讲演。

反思与调整:

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中班音乐活动教案(范例)


居安思危,思则有备,有备无患。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?你可以读一下小编整理的中班音乐活动教案(范例),供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

教案标题:发现音乐的乐趣

教学目标:

1. 能够听辨常见的乐器音色,并将其与相应乐器进行对应。

2. 能够通过观察和模仿的方式,简单地进行节奏性和旋律性的音乐表达。

3. 能够合作参与音乐活动,培养合作意识和团队精神。

教学准备:

1. 音乐器乐器模型或图片,如钢琴、小提琴、鼓等。

2. 各类音乐节奏器材,如鸣响球、手拍板、木鱼等。

3. 音乐素材,如简单的动感音乐、童谣歌曲等。

教学过程:

一、热身活动

1. 呈现各种乐器的图片或模型,鼓励孩子们发表自己对乐器的了解和感受,如它们的形状、颜色、声音等。

2. 播放一段简单的音乐,引导孩子们用手或身体进行简单的舞蹈或节奏性的动作。

二、乐器音色辨识

1. 随机播放一段乐器声音,引导孩子们分辨并找出声音的来源乐器。

2. 随机展示不同乐器的图片或模型,让孩子们配对识别声音。

三、节奏表达

1. 分发一些简单的节奏器材,如鸣响球、手拍板等,让孩子们模仿老师或跟随节奏器材敲打出简单的节奏。

2. 教师带领孩子们一起做简单的节奏性动作,如拍手、踩脚等。

四、旋律表达

1. 播放一段简单的童谣歌曲,引导孩子们跟随节奏和旋律一起唱。

2. 教师模仿乐器的音色,用声音和旋律表达出乐器的特点,鼓励孩子们模仿。

五、合作音乐游戏

1. 分成小组,每个小组选择一个乐器和一个乐器发声方式,进行合作发声。

2. 设计合作游戏,如音乐冲浪,每个小组根据音乐节奏进行奔跑,看哪个小组能够最先到达终点。

六、总结与拓展

1. 总结当天的学习内容,并对孩子们的表现进行肯定和鼓励。

2. 发放一些绘本或音乐相关的任务,让孩子们在家里和家长一起继续探索和发现音乐的乐趣。

教学反思:

通过本节音乐活动,孩子们在听辨、模仿和表达的过程中,探索和发现了音乐的乐趣。多种方式的教学也激发了孩子们的兴趣,并培养了他们的合作意识和团队精神。在后续的教学中,可以继续延伸和拓展孩子们的音乐能力,让他们更深入地体验音乐的魅力。

大班音乐教案(范例12篇)


以下是我们为您准备的关于“大班音乐教案”的相关资料。教案和课件不仅涉及教学步骤,还关系到教学标准,每个老师都应认真规划自己的教案和课件。学生的反应可以帮助教师调整教学方案,提高教学效果。请继续关注本网站,获取更多相关信息!

大班音乐教案 篇1

活动内容及进程

活动目标:

1.在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲,唱准切分音。

2.感受歌曲的诙谐、幽默,体验音乐活动的快乐。

3.在理解歌词的基础上,尝试创编歌曲。

活动准备:

1.知识准备:引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

2.物质准备:ppT、歌曲音频、音乐图谱、

活动过程:

一、情境导入,激发幼儿对歌曲的兴趣

1.小朋友们,瞧,前面有一片美丽的大森林,森林里肯定住着很多的动物朋友,那我们也来变成自己喜欢的动物,我变成了森林之王大狮子,你们变成了什么?动物们在一起真开心呀。

2.刚刚你们扮演的是什么动物?它是什么样子的?

3.今天森林里发生一些奇怪的事情,我们一起来看看吧。(无声视频)

动物们之间都反了是吗?反了,我们可以用一个好听的词叫“颠倒”

这些颠倒的事编成了一首好听的歌叫《颠倒歌》,我们一起来听一听

二、通过倾听熟悉歌曲旋律和节奏,理解歌词内容并学唱。

(一)倾听歌曲2—3遍

提问:

1.你刚刚听到了什么?

2.哪些小动物发生了颠倒的事情?

3.在他们身上发生了哪些颠倒的事情?

教师清唱第二遍,引导幼儿记忆歌词(刚才还有小朋友没听太清楚,现在老师唱一遍,认真听呦,一会儿告诉我你还听到了什么?)

5.现在我们再完整的听一次。

(一)学习歌曲节奏乐谱

XXXXXXXX|XXX-|XXXXXXX|XXX-|

XXXXX-|XXXXX-|XXXXXXX|XXXXX-|

1.这首颠倒歌你们听起来感觉怎么样?这么好玩的歌想不想来学一学。

2.小朋友们,想要把一首歌唱的好听,节奏很重要哦。

3.孩子们这一个X表示几拍?一个四分音符为一拍,拍一次手。两个X连在一起下面还画了一条线呢?两个X合起来也是一拍,我们要很快的拍两下。这条横线表示什么呢?拖音,一条横线拖一拍,我们也要拍一次手,那这里三个X在一起,前后的X下面都有横线,我们要怎么拍呢?前后两个音短,中间的音长,重音在第二个音,这叫做切分音,我们用一个英文字母W表示。

1.引导幼儿把歌词按节奏来正确讲出来。

(二)幼儿学唱新歌曲

哇,你们学的真快,我们跟着歌曲学着唱一唱,要边唱边拍出节奏哦!

1.小朋友们,刚刚你们都表现非常好,但是我们已经是大班的孩子了,应该要给自己一点难度,这次我们跟着伴奏一边拍节奏一边唱可以吗?

2.我们说了这是一首有趣又好玩的歌,所以我们得唱出语气,刚刚我们都是一起唱,现在你们唱一句,老师唱一句。你们先开始。

(三)分角色表演唱

加入语气之后,这首颠倒歌果然更好玩了,现在我要请几位小朋友上来表演唱。我们先从第一段开始,谁愿意上来来扮演小老鼠?谁演大狮子?小蚂蚁?大象?事情全颠倒我们一起唱。

1.第二段,谁要扮演小小鱼儿,小鸟?公鸡和母鸡?事情全颠倒我们也一起唱。

2.接下来这样我们所有小朋友全都起立,加上你喜欢的动作还有合适的语气来表演这首歌好吗?可以做跟老师不一样的动作。

3.因为你们的表演这首歌更有趣更好玩了!

三、歌词创编,开拓知识

1.那森林里除了这些动物之外,你觉得还有哪些动物也会发生颠倒的事情呢?来,开动脑筋来想一想,我们也把他编到歌曲里。

活动结束后,请小朋友们开动脑筋再想一想还有哪些动物也可以发生颠倒的故事,编到歌曲里唱一唱好吗?

活动反思与意见

本次开展的活动《颠倒歌》曲风诙谐、风趣,带给孩子一种不同的情感体验,是小朋友喜欢的作品,能激发孩子参与活动的兴趣。

第一环节,我给孩子们创设了来到大自然的情景,让孩子们变成了自己喜欢的动物,并说说动物们原有的特征和引出的颠倒歌内容形成对比,激发幼儿的兴趣。

第二环节,借助动画音频帮助幼儿理解歌词,再用图谱来梳理记忆歌词。其次每次的倾听环节都让幼儿带着问题来倾听,并提针对性的问题对幼儿进行提问,这样能提高幼儿的注意力,帮助理解、记忆歌词;幼儿有充分的倾听机会和学唱时间,有了利于幼儿掌握歌曲。但是我是两段一起听,对幼儿记忆歌词有难度,应当分段来听效果会更好,由于担心幼儿对歌词掌握不好,在理解、记忆歌词环节运用的较长时间进行引导,导致整个活动的时间偏长。

第三环节,学唱节奏,我出示了整首歌曲的节奏,有点把简单的事情复杂化,让幼儿在学唱的部分比较吃力,缺少了趣味性。

第四环节,表演和创编部分,幼儿兴趣高,富有激情。但是由于对歌曲掌握不够,环节不是很流畅。

整个活动总体上幼儿兴趣浓厚,能积极主动地发言,思维活跃,对歌曲中的动物颠倒对应的关系理解掌握得很好,会大胆表现自己对歌曲内容的理解。

大班音乐教案 篇2

活动目标:

1、体验音乐与古诗词的意境,学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词,尝试用自己的方式表现。

2、探索用动作表现音乐内容,愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。

3、尝试根据古诗情境进行绘画。

活动准备:

幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌,并对清明节有一定的认识。材料准备:《清明》图片,音乐,纸,颜料等。

活动过程:

1、在情境中创编动作,初步用动作表现诗歌《清明》

师:你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗?猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感?

2、按节奏吟诵《清明》

(1)教师朗诵《清明》,同时出示图片,幼儿欣赏。

(2)教师再次示范朗诵歌词,并以稳定拍的节奏配合拍手,幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。

(3)引导幼儿结合稳定拍,进行歌词的朗诵,注意重拍的运用。

(4)教师用动作提示,与幼儿进行歌词的对答,教师说前半句,幼儿对下半句。如,教师说“清明时节”,幼儿接“雨纷纷”,以此类推。

(5)幼儿跟着音乐完整地朗诵,吟唱歌词。

3、根据理解绘制图画

幼儿根据自己对古诗的理解,画出他们想象中的《清明》图

4、交流欣赏

幼儿介绍和欣赏小朋友的图画,加深对《清明》的理解。

大班音乐教案 篇3

活动目标:

1.能用连音和跳音的歌唱方式,表现歌曲欢快的情绪。

2.学习创编歌词,感受创编的乐趣。

活动准备:

纸、笔、音乐磁带或CD。

活动过程:

一、我们的亮眼睛

1.我们都有一双明亮的眼睛,你用这双明亮的眼睛看到了什么?

2.引导幼儿再一次与同伴面对面,看看对方的眼睛里有什么?

二、你的眼里有个我

1.真是好神奇,我的眼睛里有个你,你的眼睛里有个我。今天老师就把这首歌曲唱给大家听。

2.教师范唱一遍歌曲。

3.幼儿仔细聆听歌曲,说说自己对歌词的理解。教师根据幼儿的回答,用歌曲中的乐句重复唱一遍。

三、神奇的亮眼睛

1.这是一首很欢快的歌曲,表达两个小朋友对眼睛的神奇感到惊讶、喜悦的心情。

2.师幼共同讨论,并用范唱的方式引导幼儿感受。

3.填词演唱,注意连音和跳音的唱法。

4.唱完一遍以后,教师弹奏歌曲间奏,全体幼儿起立向左挪一个位置。

5.演唱遍数视幼儿兴趣而定。

大班音乐教案 篇4

【活动目标】

1、尝试用肢体语言表现对音乐(优美柔和、活泼轻快)的理解和感受,学习水草和小鱼的舞蹈动作。

2、在与同伴共同表现的过程中,体验韵律活动的愉悦,乐意参加韵律活动。

3、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

【活动准备】

情景表演及背景道具(可做演示的幕布架一个、长的幕布一大块)、各种袜子数双。乐曲。椅子背的布套若干个。

【活动过程】

一、初赏乐曲、感知情节,引导创造、学习动作

1、欣赏水草表演,感受、表现水草优美、柔和的动作。(3分钟)

出示背景图。操作教具。

提问:刚才你看到了谁在干什么?这段乐曲给你的感觉是怎样的?

你们想想看怎样的动作来表现水草?为什么要用这样的动作来表现水草?

我们一起来学学水草的动作。

师:现在我们让水草变的更漂亮一点。(全体幼儿一个手套上绿袜24再次表演。)(播放水草音乐)

2、欣赏小鱼表演,感受、表现小鱼活泼、轻快的动作。(3分钟)

问:你们猜在海底里,谁会跟水草一起玩呢?我们来听一听。(播放小鱼音乐)

问:你为什么觉得是小鱼呢?你觉得小鱼是怎么游的?

这段乐曲给你的感觉是怎样的?跟我们刚才听得音乐有什么不同?

3、欣赏小鱼和水草玩的情景,学习自我合作表现。(4分钟)

(播放小鱼音乐)

师:现在我们一个手做水草,一个手做小鱼,听着音乐,一起来玩一玩。

二、再赏乐曲,拓展想象,分步提升、小组合作。

1、两两合作表现水草或小鱼。(播放水草和小鱼乐曲)(3分钟)

师:现在我们两个人合作一个人做水草,另一个小朋友做小鱼,请把一个小手藏起来。

2、小组合作表现水草或小鱼。(播放水草和小鱼乐曲)(4分钟)

要求:现在请大家分组坐成三个圆圈。我们要两个手变成水草或是小鱼,请你跟旁边的小朋友交换一下袜子。

三、激励创造、完整表现,深入要求、集体演绎。

除了用手表现外,还可以用灵活的身体来表现水草和小鱼.

1、学习创编用身体动作表现水草。(播放水草乐曲)(4分钟)

问:现在我们一起来想一想用身体怎样表现水草呢?

可不可以两个人合在一起表现水草呢?

2、学习创编用身体动作表现小鱼。(播放小鱼乐曲)(4分钟)

问:用身体做小鱼的动作应该怎样表现?小鱼应该怎么游动?

小鱼轻快灵活的跟水草有什么不一样?

3、分角色用身体动作表现水草和小鱼。(4分)

(播放水草鲨鱼小鱼音乐)

师:听!这是谁来了?等鲨鱼游走了,小鱼又出来玩了。

四、激发拓展、经验迁移,引领再创、体验愉悦。(2分钟)

1、迁移替换水草柔美动作。

师:今天,我们学习了用优美的音乐编出许多水草扭动的动作,请你们想一想还有哪些东西也可以用上象水草这样优美的动作呢?

2、启发替换角色表现乐曲。

师:如果我们现在要来表现柳树和小鸟呢?能不能把我们今天学的这些动作编进去,回去后请大家再编一编。

【活动反思】

在这次的活动中,孩子们的知识准备非常充分,也能积极参与创编动作,我尝试着给幼儿创设一种宽松有自主的学习氛围,积极引导孩子创编小鱼游戏的各种动作。用“让老师跟你们学一学”的引导语让孩子成为活动的主人。在感受音乐的快慢对比时,我以“水草生长”、“小鱼游动”两种不同的动作让幼儿得到感知,从孩子们参与活动的热情可以看出他们在“小鱼与水草”两种角色的扮演中都得到了快乐。

【不足之处】

作为大班的幼儿,表现欲望是强烈的,在活动中,教师一直让幼儿用手部动作来表现水草和小鱼,我觉得教师可以让幼儿站起来不仅用手也要同时配合身体的动作来表现,这样会更加的生动形象,幼儿的参与性会更高。

大班音乐教案 篇5

设计意图

大班艺术活动《说唱脸谱》选自山东省幼儿园课程指导上学期主题二《我是中国人》的次主题三《中国人了不起》,它是一首京剧与流行音乐相结合的戏歌,借鉴京剧唱腔和旋律,将我国的传统戏曲元素巧妙地融入到歌曲之中,使整首歌唱起来琅琅上口,听起来亦歌亦戏。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:成人要“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品,让幼儿喜欢观看舞蹈、戏剧等表演,丰富幼儿对音乐的感受和体验。”孩子对京剧比较陌生,但是京剧中奇特的唱腔、独特的艺术形式和表演风格吸引着孩子们的注意力,活动中,我巧妙的运用视听结合法指导幼儿通过自由表达的机会,初步感知中国京剧艺术的魅力,感受中国人的了不起,增强民族自豪感,萌发作为一名中国人的骄傲和自豪。

活动目标

1.了解歌曲独有的京韵唱腔,初步学会演唱歌曲。

2.学习根据不同的脸谱角色,用合适的力度及动作来表现人物的性格。

3.初步感受京剧的特点和魅力,为京剧是中国特有的艺术而自豪。

重点难点

重点:了解歌曲独有的京韵唱腔,在学会演唱歌曲的基础上初步尝试表演歌曲。

难点:唱好最后一句,并学习根据不同的脸谱角色,用合适的力度及动作来表现人物的性格。

经验准备:

1.请幼儿收集有关京剧的脸谱、行头、服装等的相关知识,并布置成“京韵国粹”主题墙面。

2.欣赏过京剧表演片段,熟悉乐曲旋律。

物质准备:

1.供幼儿表演使用的表演区材料:盔头、服饰、脸谱、髯口等。

2.幼儿自制的“京剧宣传卡”。

3.多媒体课件。

活动过程

(一)创设情境 兴趣导入

教师邀请幼儿进入梨园小剧场,用京剧特有的方式亮相,营造浓郁的'京剧氛围,并尝试用京剧唱腔向大家问好,练习发声,提醒幼儿拖住气息。

(二)欣赏歌曲 理解歌词

1.教师范唱《说唱脸谱》,请幼儿欣赏歌曲,引导幼儿感受歌曲的京剧韵味,体会京剧的唱腔。

(1)提问:你觉得这首歌跟你以前学习的歌曲有什么不同?帮助幼儿分辨京剧与歌曲不同的曲调风格。

(2)再次欣赏,引导幼儿注意倾听歌词:歌曲中唱了几种脸谱?都是什么颜色的?脸谱人物各是谁?

2.教师利用多媒体课件,简单介绍不同的脸谱,帮助认识歌曲中的人物。

如:蓝脸的窦尔敦在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马;红脸的关公在战场上杀敌英勇无比;黄脸的典韦很勇猛;白脸的曹操很精明;黑脸的张飞脾气暴躁,生气发脾气时渣渣乱叫,很远的地方都能听见。

(三)尝试演唱 体味唱腔

1.幼儿跟随教师或课件学唱歌曲,并尝试创编相应的动作。

2.利用图谱重点演唱最后一句“啊……”的唱法。

3.引导幼儿探索用合适的力度演唱每一个乐句,并用动作表现出它们的不同。如:“蓝脸的窦尔敦盗御马”最轻;“红脸的关公战场杀”稍用力;“黄脸的典韦”短促;“白脸的曹操”轻巧;“黑脸的张飞叫喳喳……”最响亮。

4.创设“脸谱转盘”游戏情境,增加演唱活动的趣味性。

(四)联系生活 萌生情感

1.请幼儿说一说身边的哪些人喜欢唱京剧,讨论分享自己的感受,进一步感受京剧的博大精深,萌生作为中国人的骄傲和自豪。

2.请幼儿利用表演区材料装扮起来师幼共同表演,鼓励幼儿学习和模仿简单的台步。

(五)现场互动 艺术传承

请幼儿分发自制的“京剧宣传卡”,让身边的人通过扫一扫活动二维码的方式与孩子们建立互动,鼓励幼儿做好民族文化的传承者,实现民族艺术与时代相互融合的目标。

(六)延伸活动

幼儿在区域里继续学习其他京歌和京剧选段,如:《龟兔赛跑》、《红娘》、《红灯记》等,了解京剧的主要角色,进一步体验唱腔的优美,感受国粹艺术的伟大。

活动总结

一、教学理论依据

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:教师要“欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动,赞赏他独特的表现方式。”活动中,教师通过——欣赏京歌(体味京韵),——模仿表演(感悟内化)——交流分享(同伴共享京剧经验)——互动探究(情感升华)四大环节,与幼儿建立积极的互动,为孩子们创造充分展现的机会,满足幼儿自由表达的心理需求,让孩子们真正喜欢京剧这一艺术形式。

二、实施策略

1.尊重表现实施策略:活动中,紧紧抓住欣赏——讨论——表达三条主线,让幼儿在听听、哼哼、学学、做做的过程中,为孩子们创设自由表达的机会,尊重他们的兴趣和独特感受。

2.环境融合实施策略:集体表演环节中,充分利用环境资源,把集体活动与区域活动巧妙结合,让课程更具延展性,让表演更深入,让情感更升华。

3.同龄共学实施策略:交流分享,请同伴联系生活分享自己对京剧的感受和了解,建构对我国京剧艺术的浅显经验。

4.信息技术应用实施策略:活动结束部分,通过设置活动二维码的方式,用信息化手段让孩子们与身边的人建立互动,实现民族艺术与时代相互融合的目标。

大班音乐教案 篇6

活动目标:

1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验,激发幼儿热爱大自然的美好情感。

2、发展幼儿的音乐表现力。

3.在理解歌曲的基础上,初步有感情的演唱歌曲第一段,巩固附点音符的演唱。

重点难点:

引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验,初步有感情的演唱歌曲第一段,巩固附点音符的演唱。

活动准备:

物质准备:秋天背景图、图片、录音机。

环境准备:布置秋天的美丽场景。

活动过程:

一、利用情景, 谈话引题

1、 布置秋天的美丽景象,随音乐《小树叶》进入活动室。

提问:秋天到了一切好像都在悄悄地变化,我发现苹果丰收了,你发现了什么?

秋天是一个丰收的季节,有很多果实都成熟了,让我们一起去参观 一个秋季果实博览会吧.(放音乐“秋天多么美”)

(评:创设一定的情景,在秋天的美丽景象下,引导幼儿回忆秋天,引发幼儿的思维,回忆已有的经验。为下一步做铺垫。)

二、出示挂图,理解歌词,感知音乐。

1、观察挂图:(引导幼儿观察露出的棉花就象他的小白牙)你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗?

(评:巧妙地运用了挂图,让幼儿脑印象中不清晰的事物变得直观,更容易理解记忆歌词 。)

2、教师范唱歌曲:

提问:(1)你觉得这首歌曲好听吗?为什么?

(2)你最喜欢哪一句呢?请你在来听一遍,听完了告诉大家。(教师再次范唱并用图片提示)

3、利用挂图学习歌词。

4、幼儿整首跟唱

(1)提示幼儿唱歌的姿势和用自然的声音来演唱歌曲。

(2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达

5、分组表演唱

教师:小朋友唱的真好听,刚才看到小朋友还边唱边加上动作呢,谁想上来表演一下让大家都听听看看。(唱完后让孩子们自评)你喜欢谁的表演?为什么?

(评:《纲要》中指出:幼儿的艺术能力是在大胆的过程中逐步发展起来了。为了培养幼儿的音乐素质,感受力,教师图为并茂的通过范唱,学歌词,整首教唱,和肢体感受等多种渠道加深幼儿对音乐的理解,又增添了趣味性。)

三、和幼儿一起与秋天合影留念:

教师:你们看秋天多美啊,大家都这么的开心,我还带来了照相机呢!我想和小朋友到院子里和秋天的美景照张像,留作纪念,你愿意吗?好我们去照相了!(放音乐出教室)

评:整个活动过度自然,通过多种渠道感知理解,而且情景化地带动幼儿积极参与,体验感知音乐,各环节中教师抓住教材的特点,与幼儿的学习特点相吻合的方式,来培养和发展幼儿的音乐素质,使本活动达到了完美的效果,享受到了愉悦的情感体验,完成了预期目标。

大班音乐教案 篇7

活动目标:

1.仔细观察图谱,学习秧歌的基本步伐和简单动作。

2.知道秧歌是汉族的一种传统特色舞蹈,感受秧歌热闹、喜悦的舞蹈特性。

3.乐意主动参与学习和表演活动,体验舞蹈的乐趣。

4.了解儿歌的含义。

5.通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

活动准备:

1.秧歌舞录像、音乐资料。

2.秧歌道具手巾花、绸带等。

3.秧歌舞图片、十字步图谱、秧歌动作分解图谱活动过程:

(一)看图片,激发幼儿兴趣。

1.展出秧歌舞的图片,让幼儿欣赏。

教师:老师带你们去个非常热闹的地方,看看那里的人们在干什么?

2.幼儿自由欣赏图片,模仿动作。

教师:他们在干什么呀?你可以学一学他们的样子。

(二)欣赏《秧歌舞》,了解它是我国汉族的一种传统特色舞蹈。

1.教师介绍秧歌舞,丰富幼儿知识。

教师:有谁知道这种舞蹈叫什么名字?你愿意学一学他们的样子吗?

2.欣赏《秧歌舞》录像,感受浓郁的民族风情。

教师:老师还带来了这些叔叔阿姨跳舞的录像呢,想看吗?

(三)学习《秧歌舞》

1.回忆录像内容,介绍自己最喜欢的动作。

教师:叔叔阿姨跳得真好啊!你特别喜欢哪一个动作?请你来学一学。

2.了解十字步是秧歌舞最基本的步伐,结合图谱练习。

教师:学习秧歌舞有一个秘诀,(神秘地告诉幼儿)那就是十字步。

3.幼儿选择动作的分解图谱,自由模仿跳秧歌舞。

教师:请你选自己喜欢的动作,看着图谱来学一学秧歌舞。学会了一个动作还可以换另一个学一学。

4.对于能力差的幼儿给予帮助,还可以建议他们看着电脑视频模仿。

教师:如果你遇到看不懂的,可以问一问其他小朋友或老师,也可以请教一下电脑博士。

(四)自由表演秧歌舞1.引导幼儿大胆在集体面前表现。

教师:你学会秧歌舞的动作了吗?谁愿意把自己学会的动作和大家分享一下?

2.请大胆表现的幼儿当小老师,教大家学习动作。

教师:还有谁也学会了这个动作?你们一起来表演给大家看看。没学会的小朋友可以跟他们再学一学。

3.配合道具,集体表演秧歌舞。

教师:秧歌舞会开始啦,让我们一起跟着音乐舞起来吧!

活动延伸:

游戏活动:将秧歌舞的稠带和手绢花投放至表演区,幼儿继续表演秧歌舞。

创编活动:引导幼儿创编秧歌舞动作,并画出动作图谱,提供给大家模仿。

家园活动:利用网络视频资源,让孩子了解更多的民族风情。

大班音乐教案 篇8

活动目标

1学唱歌曲《颠倒歌》,唱准休止符。

2通过理解歌词内容演唱歌曲,体会歌曲的幽默风趣。

3体验合作演唱歌曲时,让别人开心的乐趣。

活动准备

物质准备:ppT课件、音乐

经验准备:对“颠倒”一词有初步概念。

活动过程

一、以故事的方式导入活动

师:树林里住着许多小动物,他们每天都愉快的生活着,可是有一天,一个小仙女来到了树林里,她对手里的魔法棒说:魔法魔法变变变,你们瞧树林怎么了?我们用一个好听的词来说叫“颠倒”。小动物们的生活受到小仙女魔法的影响,颠倒了。想不想知道发生了?我们一起来听一听歌里面是怎么说的?

二、出示图片、学唱歌曲第一段

1教师唱第一段,引导幼儿熟悉歌词。

师:你听到歌里面说了什么好听的话?

a幼儿说到一句话,出示相应的图片。

b没说出来,教师再念一次。

师:下面请小朋友跟着老师,看着图片,我们一起来用好听的话说一说这些颠倒有趣的事情。(2遍)重点学念前两句(个别、集体)

2幼儿看图片学唱第一段

师:请你们听好音乐,听听老师在唱到哪几个地方的时候停顿了一下。

a我们把这两个空拍的地方唱准了来试一试,(1遍)

b没唱准,再来一次(2遍)

师:老师觉得你们的声音有点轻,就像大狮子害怕那个小老鼠,有点胆小。听好音乐再来一次,这一次要把声音唱出来哦!(3遍)

师:这一次都像大王了,声音很响亮。

师:这上面发生了哪两件颠倒的事情?给你什么样的感觉?用开心的声音唱一唱(4遍)

三、出示图片、学唱歌曲第二段

1出示小鱼、小鸟图,帮助幼儿理解歌词。

师:小鱼和小鸟之间会发生什么颠倒的事情呢?

教师小结:小鱼会在蓝天里飞,小鸟会在大海里游,我们用两句好听的话说叫“小小鱼儿飞呀飞在蓝天里,小鸟儿游呀游在大海里”

师:请小朋友来说说这两句好听的话。(两句分开学念,个别到集体)

师:除了小小鱼儿和小鸟儿还有谁来了呢?

师:公鸡和母鸡会发生什么颠倒的事情?

教师小结:公鸡会生蛋,母鸡喔喔啼。我们把之前学的好听的话连起来一起说一说,最后不要忘记还有“事情全颠倒,哈哈你说多可笑”(2遍)

2学唱歌曲第二段

师:老师把这些好听的话编成了一段歌,想不想听一听?这次老师有一个要求,听听看在哪几个地方停顿了。(范唱)

A唱准了来一次

B没唱准来一次

师:哈哈事情全颠倒,你们觉得可不可笑,开心的语气唱一遍(3遍)

3藏图片游戏

师:图片宝宝们都藏起来了,它说了要是你们能唱对,它们就出来了,有木有信心把他们唱出来?既然这样那赶紧的,听音乐唱一唱(4遍)

四、多种方式完整学唱歌曲

师:把刚才我们学的两段连在一起会不会唱呢?想不想来挑战一下?完整的唱一遍。

师:图片又藏起来了,这一次难度加大了,你们有么有信心把歌唱对?还等什么赶紧的来唱一唱。

师:我们可以加上自己喜欢的动作来表演。边唱边做动作。

师:我们来玩接唱的游戏。(5遍)

A师幼接唱

B分组接唱

五、延伸:创编歌曲

出示小狗小猫小乌龟小兔子的图片

师:回去之后想一想这些小动物又会发生哪些颠倒的事情,明天来告诉老师。

大班音乐教案 篇9

幼儿园大班音乐教案:绿色、白色和黑色

21世纪教师应该具备的新技能:

1、创新能力:根据教师自己的经验研究教与学。

2、较好地掌握和运用现代教育技术的能力。

3、广泛的合作与交流的能力。

课题生成:

当时选择此活动,是因为在一系列的体育活动中,发现本班幼儿具有了一定的冒险精神,幼儿能够表现的勇敢、坚强,敢于和困难作斗争。那一阶段幼儿喜欢看战斗性强的动画片,如《星球大战》、《奥特曼》等。因此,根据幼儿的兴趣,我开展了一系列的活动来满足幼儿的欲望。此活动就是其中之一,我选择了一段情节较丰富的音乐,让幼儿以通过故事理解、感受音乐的性质,再让幼儿通过想像及自身的动作来表现自己对音乐感受的程度。故事中的狼是幼儿惧怕和憎恨的动物,小白兔在幼儿的心目中则是可爱、软弱的小动物。而在活动中,小白兔很聪明、勇敢,它运用自己的智慧战胜了黑色的老狼,这一点正是孩子们所喜欢、所期望的。

活动目标:

1、进一步感受乐曲ABA的结构。学习感受乐曲A段音乐静悄悄进行的性质和B段音乐向上、向外扩张的紧张感及A段悄悄的隐没的性质。

2、探索用动作和表情自由表现老狼的焦急、疲劳和失望。

3、学习在有趣的游戏中按情境克制自己的情绪和行为,按音乐的要求进行、停止、入座位,进行时保持隐蔽的姿态和适当的距离。不发出声响,不碰撞椅子。

活动准备:

1、节奏图动画软件。

2、故事《小白兔与狼》的动画软件。

3、狼的头饰2只。

活动过程:

1、开始部分。

(1)随音乐进场。

(2)复习歌曲《拉拉勾》、《表情歌》。

2、基本部分。

(1)欣赏整段音乐,感受音乐节奏。

①教师:现在,教师和小朋友们一起来听一段音乐,仔细地听听,这段音乐,你听了以后有什么感觉?幼儿发表不同意见,然后教师小结。

②感受音乐的节奏,出示节奏图,随音乐拍打节奏。

③教师:这幅节奏图上有些什么颜色?(白色、绿色、黑色)

这三种颜色表示什么呢?教师听音乐轻声讲一遍故事。

白色的逗号音乐表现的是谁?(小白兔)

黑色的句号音乐表现的又是谁?(老狼)

这段音乐的名字就叫:绿色、白色和黑色。

(2)结合故事《小白兔与狼》的情节分段欣赏音乐。

①让我们一起来听一听第一段音乐,听完后提问:听了之后有什么感觉?

小结:这段音乐很快、很跳跃,说的是小白兔采蘑菇和草莓,可黑色的老狼又在绿色的草丛里等着,小兔子该怎样去采蘑菇、草莓哦。

②个别小朋友随着音乐表演(提醒幼儿将静悄悄行进的表现出来)。

③听第一段音乐集体表演。

大班音乐教案 篇10

教学目标设计:

1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》,抒发少年儿童热爱生活,热爱大自然的美好心情。

2、学习运用好滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。

3、用身边常见的音乐素材进行多元化创编。

教学重点设计:

(1)、感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。

(2)、准确地表现上滑音、上波音记号。

教学难点设计:

多元化创编。

教材分析:

《小螺号》这首歌曲是第四单元《水上的

歌》中的教学内容。是一首曲调欢快活泼的少儿歌曲。歌曲富有童趣的通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。它以儿童天真、活泼的语气歌唱海边美丽的景色,抒发心中无限欢乐的感情。学情分析:

对于四年级的孩子来说,《小螺号》已经是耳熟能详了,这个年龄段的学生有了一定的欣赏、创编能力,所以如何让学生通过欣赏、二声部演唱、节奏创编、表演等一系列艺术活动中感受艺术所带来的美好情感,从而调动全体学生参与艺术活动,增强他们对音乐课的兴趣。教法设计:

小学音乐课应真正实施素质教育,以感悟音乐为核心,把培养、提高学生的音乐基本素质作为教学追求的首要目标,所以音乐课要面向全体学生,使每一个学生的艺术潜能得到开发并使他们从中受益。在教学中为了更充分地发挥学生的主动性,注重对学生艺术能力的培养,所以我根据四年级学生年龄特点选择了以下教法:

1、情境创设法:通过给学生讲述美丽的情境,寻找演唱的感觉,

从而调动学生的学习兴趣。

2、听唱法:《小螺号》是一首孩子们耳熟能详的儿童歌曲,在学习歌曲中用听唱法,在听一听、唱一唱等环节中反复感知、强化,不知不觉中自然掌握。这样符合学生的年龄特点,便于学生学会歌曲。

3、对比法:可以更直观的感受音乐记号的作用。

4、小组讨论法:让学生自己当指挥家,创意演唱、创编节奏、二声部的片段、小情景剧等,让学生在表演中充分发挥自己的创造能力。学法设计:

学生是学习的主体,要让学生能主动积极投入到学习情境中才有利艺术能力的培养,因此选择方法是很重要的,我采用了以下几种方法:

1、听唱法:通过学生聆听乐句后模唱乐句提高了教学的效率。

2、小组合作法:分小组讨论如何创编,让每个学生都互动脑筋,团结、协作的进行创编。

3、创造法:选出领唱和齐唱乐段、创编节奏、二声部的合唱、剧本、等,不仅让学生动起来,更加关注学生的创造想象能力的培养。教具准备:多媒体课件、电子琴、小螺号、粉笔、磁性黑板、小磁铁。教学过程:

一.组织教学

1、师生互唱问好歌(设计意图:凸显学科特点)

二、情境导入,激发兴趣。

同学们,我们先来听听这是什么声音?感受大海:(设计意图:让学生谈谈自己对大海的印象,激发学习的主动性。)板书:画出大海。

引导语:哎呀!你们的小耳朵可真灵,一下就听对了,老师有点佩服你们了,大海的波浪不但可以奏出美妙的音符(板书:音阶),而且还生活着一种美丽的生物,咱们看看他是谁?课件展示海生物海螺。(咱们班的同学就是见多识广,一下就认出了是:)引导语:海螺是生活在海里的一种生物,大个的海螺可做成号角,叫做螺号,古时候,海边的人常用吹螺号传递信息)有位小朋友名叫涛涛,生活在美丽的大海边,涛涛的阿爸每天都要早出晚归的捕满一鱼舱的鱼才能回

家。为了联系方便,阿爸送了涛涛一只小螺号。于是,每天放学涛涛都要来到大海边,吹起小螺号,盼望他的阿爸能早点回家!同学们今天咱们就来学习《小螺号》。(板书课题)2分钟

三、学唱歌曲、感受音乐

1、老师听说咱们班的许多同学都在幼儿园学过这首歌曲,但是老师还是请同学们闭上眼睛,仔细听完歌曲《小螺号》后,说说你们的感受?(播放范唱)引导语:来把你们对歌曲的感觉描述一下?学生作答,教师引导、补充。1分钟

2、非常好,老师今天要介绍两位新朋友给大家认识。一位叫上滑音,一位叫波音。

3、教师讲解上滑音、波音:(先来认识第一位好朋友,上滑音,老师唱两个相同的乐句,同学们自己听,想想哪一句是有上滑音记号的乐句,激励性评价语:太好了,你们的耳朵真灵。第二位好朋友叫波音,是一对双胞胎兄弟:上波音和下波音),今天我们主要认识这对双胞胎的老大~上波音。(教师列举上波音在哪个音阶上的唱法,学生模仿,过渡到今天歌谱中的乐句)

4、听唱法教唱:直接加入歌词演唱,对演唱表情好的学生进鼓励性评价。(老师刚才听到xxx唱的非常动听,表情特别好,你们想不想听听她的表演啊?奖励小贝壳)引导学生正确使用音乐记号,准确的演唱歌曲,调动学生学习的主动性。(老师刚才听到xxx唱的非常标准,音乐记号很准确,咱们请她来表演。奖励小贝壳)完整、准确地表演歌曲一遍。

5、二声部的练习:同学们,涛涛来到了大海边拿出了小螺号吹了起来,咱们看看第一、第二乐句咱们试着用海螺的声音来给歌曲伴唱一下。

6、节奏练习:同学们,海螺不但可以吹,还可以用来---?老师听说咱们班的小朋友“弹舌头”弹的特别好,来给老师展示一下?先听老师弹一遍。0X0X0X0X0X0X0XX0X

咱们把这个“弹舌头”用到第三第四乐句,看看效果怎么样?

7、咱们的涛涛呀已近远远地看到阿爸的渔船向这边开过来了,你们说他高不高兴啊?对,他高兴得都唱了出来:茫茫的海滩。蓝蓝的海水。老师想请一位唱歌特别好听的小朋友来唱这两句,谁来试一试??哎呀,他唱的可真动听啊,浪花也跟着一起合唱呢,老师想给大家表演一下浪花,你们想不想听啊?来“涛涛”继续唱。

四、拓展歌曲,创编表演环节:

一、拓展创编:

思考:假如你是一个指挥家,你会怎样去设计这首歌曲?咱们同学之间互相讨论一下。

二、综合性表演:(五分钟的小组合作)

分组讨论,教师环顾指导后,表演展示。

4、情景剧:

大导演毕健榛老师听了《小螺号》的故事呢,决定要要招聘两位演员,出演最新的电影《小螺号的故事》,请学生上台来表演。

五、小结本课:

同学们,今天学的小海螺好听吗?咱们还认识了两位新朋友:上滑

音和波音,还一起用“响舌音”为两个声部的歌曲伴奏,拍了一部电影叫《小螺号的故事》,今天的作业就是把你学会的认为最拿手的东西带回家表演给自己的爸爸妈妈,好了,美好的时间总是过得很快,请你们唱着《小螺号》走出教室吧!

该教案参加20xx年.4月.17日在阜康市电教中心举办的“阜康市20xx年小学音乐教学能手活动”,被评为小学音乐教学能手。

大班音乐教案 篇11

一.教学内容简述

人民音乐出版社义务教育音乐课程标准教科书小学四年级上册歌曲《小螺号》。

二.教学设想

通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲身参与音乐活动的过程中感受音乐,喜欢音乐,掌握音乐基本知识和初步技能,为终身学习音乐奠定基础。

教学目标:

(一)情感态度与价值观

1.通过表演《小螺号》,感受音乐对“水上的歌”主题的描绘,体验音乐与自然的交融关系。

2.通过歌曲动作的编创,激发学生学习音乐的兴趣。

(二)过程与方法

1.引导学生在充分聆歌曲范唱的基础上学唱歌曲。

2.采用自主、合作、探究的学习方式。

(三)知识与技能

1.学习用上滑音、波音等装饰音演唱《小螺号》,使歌声更具有活力,更动听。

2.通过课堂艺术实践,加深学生对歌曲的理解,并进一步掌握竖笛与部分打击乐器的演奏方法。

教学重点:有感情地表演歌曲。

教学难点:学习歌曲伴奏声部。

教学资源准备:电子琴、录音机、竖笛、打击乐器、教学挂图

三.教学流程

(一)情境创设:

1.同学们,你们有没有到海边玩耍过呀!(没有)那你们想不想去呀!(想)好!今天,老师就带你们去海边看一看。(出示教学挂图)同学们,你们都看见什么了?(大海、海滩、海螺、海鸥、鱼船、小朋友在吹螺号)海螺可以用来做什么?(做小螺号)同学们,今天我们就来学习一首优美欢快的歌曲《小螺号》。

2.板书课题。

(二)内容研讨

1.欣赏歌曲

(1)请大家先来欣赏一遍歌曲录音范唱,了解歌曲的内容与情绪。

(2)请大家再来欣赏一遍歌曲录音范唱,同学们可以跟着音乐轻轻哼唱。

(3)小结:同学们唱得真不错!

2.朗读歌词。

(1)谁能给大家有感情地朗读一遍歌词?

(指名有感情地朗读歌词)

(2)请同学们跟着老师的节奏来朗读一遍歌词。

(学生随老师有感情地朗读歌词。)

(3)小结:同学们朗读得很好,很有节奏感。

3.学习曲调。

(1)请同学们听老师给你们范唱一遍曲调。

(2)让我们一起用“啦”来模唱一遍歌曲。

(教师弹琴,学生跟琴模唱歌曲)

(3)我们来视唱一遍歌曲的曲调。

(4)咱们用竖笛来演奏歌曲,请大家先自由练习一遍,然后再齐奏。

4.学唱歌词

(1)同学们演奏的真好,这么优美的旋律我们把歌词加上去唱好不好?

(教师弹琴,学生随琴填唱歌词)

(2)讲解波音、上滑音、并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置,将其涂上颜色并唱一唱。

(3)随伴奏带唱歌词

5.学习伴奏。

(1)教师示范用双响筒为歌曲伴奏。

(2)学生用打击乐器为歌曲伴奏。

6.歌曲表演

同学们,现在我们来举行一个音乐会,要求同学们用不同的形式来表演《小螺号》这首歌,比如:独唱、齐唱,用乐器来演奏或者用蹈舞动作来表现等。同学们!你们有信心开好这个音乐会吗?(有)

(1)卡拉OK比赛。要求节奏,音高要准确,咬字吐词要清晰,而且要有丰富的表情。

(2)竖笛二重奏。要求一个同学吹奏主旋律,另一个同学吹伴奏声部。

(3)舞蹈动作编创。

①全体起立,随着《小螺号》的音乐一起跳舞。

②请跳得好的同学出来表演。

③小组讨论为歌曲编创动作。

④各组在班内展示编创的动作。

⑤评出优胜组。

(三)实效评价

这节课,我们主要学习了歌曲《小螺号》,同学们表现得非常好,大家的积极性高,主动性强,进步很快,都能够做到有感情地表演歌曲,收到了预期的教学效果。

四.教学反思

反思这节课的教学,我认为成功的关键在于整个教学过程将学生从传统的教学模式中解放出来,给学生以最大的空间感受、体验、想像、表现的机会,从而能够充分展示才华、挖掘潜力、释放情感、体验成功。

一.关注学生及其情感

本节课的教学,我为学生创设了平等和谐的教学氛围,关注学生的情感,从谈话中,表扬中,活动中,充分让学生说、玩、唱、跳、

想像和创造,孩子们体会到学习的快乐,感受到音乐的魅力和成功的喜悦。同时,我也注重了学生的发展,充分相信学生的能力,让每个学生都主动参与到教学活动中来。

二.充分感受和表现

著名教育家苏霍姆林斯基说过:对美的感知和理解,是审美教育的核心,是审美教育的要点。本课教学把感知放在了重要的位置。听,是感知与理解音乐的前提条件,也是艺术实践最重要的过程,因而要从听入手,让学生感受音乐的情绪,熟悉音乐的旋律,再引导学生从歌词中感受歌曲的情感,最后通过学生的感知,引导学生从唱、跳、伴奏和创造等方面来表现音乐的美。

但是本节课中也有不足之处,如学生学习歌曲的方式还可以更灵活多样,以更大的激发学生学习歌曲的兴趣。

大班音乐教案 篇12

设计意图:

孩子们这两天突然特别兴奋,因为多功能活动室内增加了一个大大的海洋球池,里面堆满了色彩鲜艳的海洋球,孩子们每天最激动的事就是在海洋球池内游来游去,那种海洋球和身体各部分撞击、挤压的快乐溢满了一张张花朵般的小脸,是这种快乐感染了我,同时也激发了我设计本次活动的欲望。音乐《渔夫曲》的节奏明快,旋律简单,ABA曲式的多次重复让人对乐曲结构能很快熟悉,且乐句分割清晰,能让幼儿较准确地找准句末音,进而形成乐句的概念,借助海洋球这一来源于幼儿生活、孩子们都非常喜欢的游戏工具,用游戏化、情景化的方式来表现、诠释这段乐曲,对于初步创编舞蹈节奏组合的幼儿来说,非常适合,且能很好地激发幼儿的创作、表现欲望。

活动目标:

1、通过游戏,尝试在自己身体的不同部位,创编简单的海洋球舞蹈节奏组合,并能初步感受乐句的概念。

2、借助单个造型表现,让幼儿初步感知不同体态变换所营造的造型美。

3、体会游戏的快乐,感受成功的愉悦。

活动准备:

音乐准备:渔夫曲;物质准备:海洋球人手一个;场地准备:幼儿围圈而坐。

活动流程:

在身体上舞蹈――感受乐句的变换――单个造型表现

活动过程:

一、身体上的舞蹈

1、 出示海洋球,问:这是什么?你们以前玩过吗?怎么玩的?

2、 玩的时候,海洋球碰到了身体的哪些地方?

3、 引导幼儿初步探索海洋球在身体上自由地舞蹈,如手臂、肩膀、膝盖、小脚、鼻子、耳朵等。

4、 幼儿用×× ×××× ×的节奏尝试创编海洋球舞蹈,并用儿歌辅助动作演示,如:肩膀 肩膀碰一 碰,或:耳朵 耳朵碰一 碰,边有节奏地朗诵儿歌,边让海洋球在相应的身体部位有节奏地进行跳跃舞蹈。

5、和音乐节奏匹配自由进行表演。

6、请每个幼儿做一次小领队带领大家听音乐一起表演,方法是领队随音乐节奏朗诵并用动作演绎一次,其他幼儿跟着表演一次相同的动作,给每个幼儿一次当小领队的机会。

评析:从幼儿借助海洋球自由地舞蹈到有节奏地表演,这是一个渐进的探索过程,通过这个过程能让幼儿初步感知体态律动的快乐,同时也能感受创编成功的喜悦,特别是小领队的发挥直接对孩子的创编和表现能力提出了挑战,也是孩子在这一活动中最具创造性的环节。但适度的要求又能让每个孩子在创编过程中都能获得成功,也为孩子自信大胆进入下一活动环节提供了良好的心理保障。

二、感受乐句的变换

1、创设情境,引导幼儿创编海洋球找朋友的儿歌。海洋球跳舞跳累了,他想出去走一走,找个朋友玩玩了。

如:小――小――海洋球,出――来――走走走,

找――个――好朋友,相――互――点点头。

A、第一次朗诵儿歌的时候,让海洋球在身体的某个部位随儿歌节奏舞蹈,提问:海洋球有没有找到好朋友?(没有)

B、第二次朗诵的时候,在每一句的结尾最后一个字,用海洋球和旁边的海洋球相碰,以引起幼儿的对比注意,第一句示范结束后就提问:现在我的海洋球有没有找到朋友?他是什么时候找到朋友的?让幼儿感受乐句的句末音,从而形成乐句的概念。

2、集体游戏:找朋友,听音乐完整朗诵儿歌并表演找朋友的情节,要求在每一句的句末找到一个和自己颜色不一样的海洋球,相互碰撞一下表示做朋友。音乐连续不断,游戏也可以随幼儿的游戏兴趣连续不断。

评析:生活化的情境创设为幼儿创编儿歌提供了经验保障,加上上个环节的扩散化思维的铺垫,对于大班下学期的孩子来说能很快创编成功,在此基础上,利用自己手中海洋球和别人手中海洋球相碰的情节,也巧妙地将乐句的句末音进行了强调,让孩子在游戏化的过程中感受到了乐句的变换。

三、 尝试表现单个海洋球造型

1、海洋球在找朋友的一路上,看到了很多有趣的东西,现在请你们猜猜看,我的海洋球看到了什么样的东西?(教师示范表现儿歌后的定格海洋球造型,如:花朵、大树、太阳等等日常生活中常见的东西。)

2、提问:我的海洋球看到了什么?你是从哪里看出来的?

3、幼儿尝试随着音乐表现儿歌结束后的定格造型。教师请幼儿相互欣赏并猜测各自的造型,对表现特别出色的幼儿给予鼓励,这个环节也可以反复进行。

评析:“木头人”游戏是孩子们生活中非常喜欢的一种游戏,这个环节是在借鉴“木头人”游戏的方法上进行改编的,游戏一方面能很好地激发幼儿的创作表现欲望,另一方面也帮助提高了幼儿对体态造型美的表现、欣赏水平,同时也将幼儿活动的兴奋点提到了高潮。

四、活动延伸

合作表现上、中、下三个层次搭配的海洋球造型。从单个的造型到双个、三个以及上、中、下三个层次的造型变换,可以进一步将造型组合的美提升到一个更高的境界,幼儿可以尝试在音乐活动区域内进行合作表现。

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