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中班音乐小青蛙教案反思1500字4篇

发布时间:2022-12-21 中班音乐小青蛙教案反思

教师要始终牢记自己的神圣职责,志存高远,对学生负责,作为一名老师,往往需要教案来辅助工作。教案突出了老师的教学重点,有助于老师把握上课内容的侧重点,那你准备好你的教案了吗?由此,有请你读一下以下的“中班音乐小青蛙教案反思”,在此提醒你收藏本页,以方便阅读!

中班音乐小青蛙教案反思【篇1】

设计意图:

新《纲要》指出:培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。因此,我们在设计“小青蛙捉害虫”活动时,特别注重用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作,提高他们动作的协调性、灵活性,促使其获得成功体验。

活动目标:

1.练习立定跳过35~70厘米的障碍,掌握动作要领。

2.不怕困难,愿意跳过不同宽度的障碍物,以增强腿部力量。

3.积极参与活动,尝试结伴练习基本动作,体验到愉快的情绪。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.提高动作的协调性与灵敏性。

活动准备:(笔稿范文网 GX86.Com)

1.边长35厘米的方垫人手一个,小虫替代玩具若干,青蛙胸饰一个。

2.《小青蛙》的音乐磁带。

活动过程:

一、开始部分

1.利用方垫做热身运动。

师:小朋友,你们拿的是什么?它是正方形的,我们给它取个好听的名字叫小方垫,来我们一起做个运动吧。

2.探索方垫的多种玩法。

师:你们知道小方垫可以怎么玩吗?请你们找个空地方玩一玩,看谁玩得好,我们跟他学。交流、分享方垫的不同玩法。

师:看,某某小朋友会用垫子玩骑马游戏了,我们一起跟他学一学。

(以此类推,引导幼儿相互学习垫子的玩法。)

二、基本部分

1.产生活动兴趣。

师:(出示青蛙头饰)瞧,老师变成谁了?

师:那你们就是青蛙宝宝了。宝宝们,今天妈妈要教你们跳田埂的本领。瞧,妈妈是怎么跳的?

2.学习基本动作。

(1)教师讲解示范立定跳远的基本动作。

师:我们把小方垫放在地上当田埂,跳的时候要站在田埂边上,并并脚,弯弯腿,用力摆臂向前跳。(教师边念儿歌边示范双脚并拢、屈膝、摆臂跳过方垫的动作。)

(2)教师带领幼儿在圆圈上集体练习,帮助幼儿初步掌握立定跳远的基本动作。

师:你们想不想试一试?来,把垫子放在大圆圈的点子上,站在垫子后面边念动作要领边跳过方垫,然后向后转,再跳回去,练习两次。

(3)幼儿自由两两结伴,将垫子拼起来,散点练习。教师巡视并指导个别幼儿掌握立定跳远的基本动作。

师:请小青蛙找个朋友,到空一点的地方把田埂变宽一些,看看能不能跳过去。教师重点提醒幼儿要双脚并拢、屈膝、摆臂跳过垫子.注意要等前一个幼儿回到自己身后,自己才起跳。

3.游戏“小青蛙跳田埂”,增加基本动作练习的密度。

A.请幼儿把垫子放在点子上,自然排成三条一样的小田埂。

B.幼儿站在梯形线后,教师示范连续跳田埂。

C.幼儿分四队,连续跳过4~5个方垫,到达前面的“池塘”。教师与幼儿在“池塘”里游泳后,一起从边上按梯形线游回家。

4.游戏“小青蛙捉害虫”,提高跳跃难度,鼓励幼儿选择不同宽度进行立定跳远练习。

(1)师:现在妈妈带宝宝们去捉害虫。我们要跳过一个个田埂才能捉到害虫,有的田埂变宽了,你们能跳过去吗?我请一只青蛙先试一试。

(2)一幼儿示范,教师强调动作要领。跳过去的幼儿可拿一个小虫替代玩具放进一边的筐里,并从边上游回原地,拍打第二个宝宝的手,被拍手的宝宝继续跳,第一个宝宝就站在队伍的后面。

(3)幼儿自选跳过不同的田埂去捉害虫。

(4)反馈游戏中出现的问题,再次进行练习。

三、结束部分

1.播放《小青蛙》音乐,师幼一起做放松腿部的游戏和舞蹈。

师:捉了那么多害虫,真能干!现在我们把方垫变成荷叶,宝宝们站在荷叶上,拍拍腿、拍拍肩-------

2.结束活动。

师:太阳出来了,我们顶着荷叶(垫子)回家吧!

活动反思:

本节课以游戏化贯穿始终。我们先利用方垫玩开汽车的游戏,激发幼儿兴趣,再引导幼儿进行一物多玩,一方面让幼儿进行热身,另一方面为进行立定跳远活动作好准备。然后在此基础上,通过游戏“小青蛙跳田埂”和“小青蛙捉害虫”两个情节,重点引导幼儿练习立定跳远的动作要领,最后用垫子当荷叶进行放松活动。这样的安排不仅能通过游戏达到教学目标,而且能把方垫的一物多玩渗透在活动的始终,充分发挥材料的作用。层层推进地完成目标1和2,帮助幼儿掌握动作要领,克服动作难点。从教师的示范到幼儿集体练习跳一个方垫(便于教师观察幼儿是否能按动作要领练习),再到幼儿两两结伴,将垫子拼起来散点练习(分散练习的方法使幼儿的练习密度加大,有利于幼儿掌握新动作),再到练习跳多个方垫(加大运动量),到最后跳几个不同难度的方垫(有的加宽了,有的加高了),充分满足了不同层次幼儿的发展需求。在本次活动中,我们采用了“分散、集中、再分散、再集中”这种交替循环的形式组织教学,不仅使教学气氛活跃,而且使幼儿的练习机会增加,活动密度加大,达到了很好的教学效果。

中班音乐小青蛙教案反思【篇2】

活动目标:

1.借助故事情节,感知、理解5以内的数量和形成。

2.能用语言表述自己的学习过程和结果,体验帮助别人解决问题的快乐。

3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5.有兴趣参加数学活动。

活动准备:

1.白板课件。

2.幼儿操作卡片和材料人手一份。

活动重点难点:

活动重点:

在故事情节的帮助下,让幼儿感知、理解5以内的数量和形成。

活动难点:

能用语言与同伴交流表述自己探究的过程和结果,体验帮助别人解决问题的快乐。

活动过程:

一、看一看、说一说、数一数,认识青蛙一家

师:小青蛙有一个幸福的家,它的家里有谁?我们一起来看一看。

师:你发现了谁?你是怎么知道的?

师:数一数,它们家有几口人?

二、分段讲述故事《小青蛙请客》,感知、理解5以内的数量和形成。

1.情景一:迎接客人。

师:小青蛙邀请了哪些动物朋友来做客,它会请来谁呢?(逐步出示小动物图片)有几个?

师小结:今天小青蛙请来的客人真多呀,有两只小熊、三只小兔、四只小猫、五只小狗,小动物们都到齐了,小青蛙的家里可真热闹呀!

2.情景二:购买食物。

师:小青蛙一家去超市买了许多好吃的食物招待客人,是谁买的?买了什么?有几个?

3.情景三:分发食物。

①师:小青蛙有些发愁,朋友们到底爱吃什么呢?这些食物够不够呢?我们一起动手来帮帮小青蛙吧。

②幼儿操作:帮助小青蛙分发食物,了解动物与食物的对应。

③交流操作结果:你是怎么分的?

4. 情景四:添加食物。

①师:在帮小动物分食物的过程中你们有没有发现什么问题?小青蛙准备的食物够不够?怎么办?

②幼儿操作:为小动物添加食物,感知、理解5以内数的形成。

师:我们一起动手为小青蛙的朋友添上好吃的食物,让每一个小动物都能吃到。一边分一边说一说你是怎么分的?

三、师生完整讲述故事,进一步感受5以内的的数量和形成。

教学反思:

在活动开始时过白板课件的导入,让幼儿猜测小青蛙的一家都有谁,你是怎么知道的,将人物的特征的匹配也暗含在其中,但在实施中发现孩子们对爸爸和爷爷容易混淆,白板课件我也增加了与幼儿互动的机会,让孩子上来演示寻找,带动了幼儿参与活动的兴趣。

在活动的第二部分,通过形象生动的讲述故事《小青蛙请客》,幼儿猜测点数请来的小客人,通过采用幼儿集体点数和个别幼儿点数的方式来复习5以内的点数。通过情景二、情景三的故事讲述,引出为动物朋友匹配食物的内容,从活动中幼儿的表现看出,孩子们在食物匹配方面掌握的情况不错。在请幼儿进行第一次操作活动时,有些孩子为小动物们分完食物,就发现了其中的问题,不够吃,叫着:“老师,我的小动物们的食物都不够吃,你再给我些吧。”顺着孩子们的回答,但不急着将答案告诉他们,而是反问他们,你们都发现小动物们的食物不够吃,那谁来帮小青蛙想想办法,让每一个小动物都能吃到自己想吃的食物呢?这时涂涂就说,再去超市买一些,我肯定了涂涂的想法,接着又说,那要再买多少就能两只小熊都吃到自己喜欢吃的呢?这时孩子们纷纷否说“再买一个”,原来一罐蜂蜜添上一罐蜂蜜是两罐蜂蜜正好分给两只小熊吃,然后我请幼儿再次进行操作,为小动物,并提出了:一边分一边说说你是怎么分的要求,听过分一分、添一添、感知理解5以内数的形成。在操作中,孩子们能够较好的参与其中,体验帮助别人解决问题的快乐。

在活动的最后一个部分,完整讲述故事时,通过前面几个环节的讲述孩子们能够跟着老师一起来完整的讲述故事,在说说讲讲中巩固5以内数量和形成。

游戏是幼儿的生命,根据中班幼儿形象思维占主体地位,抽象逻辑思维初步发展的年龄特点,幼儿所要学习的知识和法则应避免由教师直接提示或者教授给他们,而是应该安排成幼儿在操作体验中自己去探索,自己去发现,为幼儿设置游戏化、故事化的情景,通过有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来,尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解,让幼儿在游戏中获得知识。

中班音乐小青蛙教案反思【篇3】

活动目标:

1、感受欢快的音乐形象,模仿青蛙跳,捉虫的动作。

2、喜欢听音乐做游戏。

3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。

活动准备:

1、背景音乐及歌曲《小青蛙》

2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。

活动过程:

一、活动导入夏天到了,小蝌蚪长大了,慢慢慢慢地先长出后面两条腿,再慢慢慢慢地长出前面两条腿,变成了一只一只的......?(小青蛙)教师加强语气词把幼儿引导到小青蛙的话题上。

小青蛙们最喜欢的地方就是…(池塘)了,今天我来做青蛙妈妈,你们做青蛙宝宝,跟着妈妈到池塘里去玩耍吧!

二、学唱歌曲及尝试演奏

(一)初步熟悉歌词教师播放背景音乐,带领幼儿根据音乐节奏做小青蛙跳跃的动作。在游戏的同时,教师有节奏的清念歌曲《小青蛙》的歌词:小青蛙呀小青蛙,在池塘里游玩,东边跳跳,西边跳跳,多么快乐逍遥。咕哇咶咶,咕哇刮刮,咕哇,咕哇,咕哇。

教师清唱歌曲两遍。然后,教师引导幼儿坐回座位:小青蛙跳累了,和妈妈休息休息。

(二)进一步熟悉歌曲内容及节拍小青蛙们刚才到池塘里游玩感觉怎么样?(开心......)教师让幼儿再次熟悉歌词:刚才青蛙妈妈在游戏的时候还用上了一个表示开心的词语,是......?(快乐逍遥)若幼儿回答不出,教师回应:是不是快乐逍遥?(幼儿反应:若是,教师回应――很棒,我们再来一起听听这个好听的词语;若不是,教师回应――到底是不是呢?我们听青蛙妈妈再说一遍。)教师边拍手边唱:小青蛙呀小青蛙......

真的是快乐逍遥!你们也跟着青蛙妈妈来拍拍小手试一试!

你们拍的真棒!(妈妈还能唱小青蛙的歌呢,这首歌的名字叫《小青蛙》)除了到池塘里玩耍,小青蛙有什么本领?教师引导幼儿到:捉害虫。

宝宝先想一想,捉害虫的时候,为什么动作要轻,不能发出声音?

宝宝做给妈妈看一看,你是怎样捉害虫的?(让幼儿用形体表现)教师示范青蛙捉害虫动作要领。

青蛙跳:两脚分开,两腿屈膝,手心向前,五指张开,轻轻跳。

捉虫动作:蹲下来,两臂在体前伸直,手触地,腿分开,眼睛盯住虫子,轻轻跳过去捉害虫。

幼儿在教师指导下,练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

音乐开始,幼儿唱歌小青蛙捉害虫,唱完后,做模仿动作青蛙跳,来到农田,蹲下来,做捉虫准备。当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态,靠近害虫跳跃,捉住害虫,假装吞食。

(三)结束部分教师小结,做律动小青蛙离开教室。小青蛙们捉害虫的本领真大,呆会跟着妈妈到外面去捉害虫吧!

活动反思:

《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中,形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中,教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候,对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到,其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容,节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说,掌握一些简单的音乐符号,一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力,另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于是,结合中班幼儿的年龄特点,设计了这次以节奏为基础,渗透简单的音乐常识的教学活动。在实践教学中,教师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容展开,通过几个不同的环节,层层递进,帮助孩子们感受休止。

中班音乐小青蛙教案反思【篇4】

目标:

1、帮助幼儿熟悉歌曲旋律并学唱歌曲中的动物对话,同时明白同类动物相配的道理。

2、尝试利用拍打身体的方式进行固定节拍的练习,培养幼儿的节奏感。

3、鼓励幼儿积极参加音乐活动,能在角色表演中体验音乐活动带来的快乐。

4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

活动准备:

1、课件 【幼儿园PPT课件制作】

2、猫咪 乌龟 公鸡 青蛙等头饰

3、图谱

活动过程:

一、律动:去郊游。

1、听音乐踏步,来到了池塘边。听,有谁在叫啊?(青蛙)

2、青蛙看上去怎么样啊(伤心、难过)

3、伤心难过的青蛙拿着花想去干什么呢?(幼儿大胆说说自己的想法)

二、 倾听歌曲,教师通过提问帮助幼儿回忆歌曲内容,并学习歌曲中的对话。

1、青蛙会找谁做老婆呢?(音乐播放第一段)

2、它找到了谁?青蛙认识它吗?乌龟愿意做它的老婆吗?乌龟怎么说的?我们一起来

听一听?我们也来学一学好吗?(幼儿学唱)

(第二次、第三次以此类推。)

教师总结:青蛙先生找到了青蛙小姐,我们把青蛙先生路上发生的事告诉青蛙小姐好

吗?(帮助幼儿巩固歌词)

三、 节奏演奏

1、寻找身体乐器演奏

师:青蛙先生找到老婆真高兴。高兴可以怎么表示呢?(拍手) 还可以用(拍肩、拍腿、跺脚等)

师:"每个小动物高兴也都不一样,(请幼儿帮助动物找出不同的动作)青蛙先生高兴时会(……)乌龟会(……),公鸡会(……),青蛙小姐会(……)。那我们也来做做青蛙先生。

2、完整的节奏练习

四、请几位小朋友出来扮演小动物,以情景剧的形式跟着音乐来做游戏。

案例描述:

在教授《小青蛙找老婆》歌曲时,班内大部分幼儿在掌握歌词存在困难,总是记不清歌曲中动物出场的顺序。

原因分析:

教师对幼儿的能力估计过高,枯燥,教学效果差。

调整策略:

将歌词内容改编成一个情景剧,利用剧情表演的形式提高幼儿对学习新歌的兴趣,帮助幼儿轻松记忆歌词。

幼儿表现:

幼儿的学习积极性得到了显著的提高,通过直观的视觉感受,歌词变得形象性,幼儿在这样的教学环境下能准确的把握歌词内容

活动反思:

兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

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中班音乐小青蛙教案1000字


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中班音乐小青蛙教案 篇1

活动目标:

1、在游戏中掌握节奏型××|×××|;

2、幼儿尝试制作打击乐器并为乐曲伴奏;

3、再熟悉儿歌的基础上通过肢体动作及情境表演感受音乐的生动有趣;

4、在集体演奏中保持与音乐以及他人的协调一致,体验团结协作参与演奏活动的快乐。

活动准备:

1、制作蛙鸣筒(铝棒、竹签、珠子、吸管、胶布、椰奶罐);

2、木鱼、马蹄板、铃鼓、串铃、响板;

3、节奏卡两张、律动磁带;

4、青蛙头饰与师幼人数相同;

5、情景创设、池塘、荷叶、一只小青蛙。

活动过程:

一、开始部分

(一) 师幼问好:

(二) 以节奏型 × ××|×××|; ××|××|。

师: 小 朋友 你们 好。 幼:老师 你好。

(三) 复习节奏:

A出示木鱼,幼儿拍手打节拍。

1、× 2、××| 3、×××|××× 4、×××| ×××

5、×××| ×××。

B小朋友学小动物叫,老师来打节奏。

C小朋友选择自己喜欢的打击乐器,学小动物叫,并以相应的节奏表现出小动物叫声。

二、基本部分

1、出示蛙鸣筒,请幼儿初步掌握使用蛙鸣筒的方法和儿歌中使用蛙鸣筒的位置;

2、滑动蛙鸣棒,根据它发出的声音告诉幼儿蛙鸣筒的名称;

3、请幼儿诵读儿歌《小青蛙》,教师用蛙鸣筒伴奏;

4、认识节奏型 ××|×××|,出示节奏图;

5、制作部分

简单介绍材料,请小朋友仔细观察,制作打击乐器并体验;

6、欣赏(情景表演,小青蛙出场,播放乐曲);

7、表演活动(互换角色)。

三、结束部分

1、创编根据小朋友大胆创编并鼓励小朋友用叫声或蛙鸣筒打出相应节奏。

2、游戏播放音乐,请小朋友继续活动。

四、延伸

1、投放蛙鸣筒制作材料,满足幼儿制作欲望;

2、投放乐曲磁带及已做好的蛙鸣筒丰富幼儿区角活动。

中班音乐小青蛙教案 篇2

一、活动目标

(一)学唱歌曲,感受小青蛙快乐、自豪的情绪、情感。

(二)能根据歌词内容大胆想象,并乐于用动作表现小青蛙。

二、活动重难点

(一)重点:理解歌词内容,感受小青蛙快乐、自豪的情绪、情感。

(二)难点:能清楚地唱快节奏的八分音符乐句。

三、活动准备

(一)青蛙手偶。

(二)音乐CD(歌曲《小青蛙》)。

四、活动过程

(一)小青蛙的歌声。

1、教师出示青蛙手偶

——呱呱呱,谁来了?听,小青蛙正在唱歌呢!我们来听听它唱了什么。

2、听录音完整欣赏歌曲一遍,初步了解歌词内容。

——小青蛙唱了些什么?(幼儿自由述说。)

3、教师小结

——小青蛙不仅向我们介绍了它的长相,还向我们介绍了它的本领。

(二)小青蛙真能干

1、教师清唱歌曲

——小青蛙介绍自己时是怎么唱的?(教师用图谱的方式记录歌词内容,并引导幼儿学说歌词。视幼儿的倾听情况,教师灵活把握清唱的遍数。)

2、学唱并表演青蛙捉虫

——小青蛙的眼睛为什么张得大大的?它是怎么捉害虫的?(引导幼儿有节奏地学唱乐句“看见害虫我就一口吃掉它”。)

——为什么小青蛙捉虫那句唱得那么快?它看到害虫时的心情是怎么样的?(引导幼儿掌握八分音符乐句节奏较快、急促的特点。)

——小青蛙真能干,谁能学一学青蛙捉虫的动作?(鼓励幼儿边唱边想象、表演青蛙发现虫、捉虫、吃虫的动作。)

3、学唱并表演青蛙唱歌跳高。

——除了捉虫,小青蛙还有什么本领?谁能学着小青蛙的样子边唱边跳?这时它的心情又是怎样的?(引导幼儿有节奏地学唱乐句“又会跳高又会唱歌呱呱呱”,并加上动作。)

(三)我是快乐的小青蛙。

1、师幼合作表演。

——小青蛙真可爱,让我们一起跟着小青蛙们去池塘边捉虫、跳高、唱歌吧。(教师边唱边表演前三乐句,幼儿边唱边表演第四乐句。)

2、同伴合作表演:幼儿两两相对站立,一人扮演昆虫,一人扮演小青蛙。音乐起,两人根据各自的角色自由表演,待到第四乐句时,扮演青蛙的幼儿即面对扮演昆虫的幼儿做发现虫、捉虫、吃虫的动作。第二遍,互换角色。

中班音乐小青蛙教案 篇3

活动目的:

1、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上,尝试将计算应用题创编于儿歌中。

2、了解青蛙的生活习性与特征,激发幼儿喜欢小动物的情感,并进行合作游戏。

活动准备:

FLASH《五只小青蛙》、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。

活动过程:

一、导入活动

1、谜语

绿衣小英雄,田间捉害虫。

冬天它休息,夏天勤劳动。

猜猜它是谁?(青蛙)

2、青蛙生活在哪里?喜欢做什么事情?

(引出青蛙是两栖类动物,爱捉害虫,我们要保护它。)

3、小青蛙是怎么叫的?

1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”)

2)用不同的节奏型(儿歌中碰到的节奏型),练习“呱呱”。

XX│XXX│

XXXX│X——│

XXX│XX│XX│X——│

二、欣赏理解《五只小青蛙》

1、看FLASH

儿歌中唱了什么?

2、学念儿歌

幼儿跟念儿歌几遍。其中最后两句师生对念

师:岸上的青蛙剩几只?

幼:………………X只。

3、用节奏卡来练习记忆儿歌内容

XXXX│X——

│XXXX│X——│

三、创编应用题

1、演示操作:五只小青蛙,正在岸上叫,一只青蛙跳下水,岸上的青蛙剩几只?(幼儿:岸上的青蛙剩3只。)

2、操作青蛙,创编应用题。

如:6只小青蛙,正在岸上叫,3只青蛙跳下水,岸上的青蛙剩几只?

(多次创编10以内的减法应用题)

形式:由老师或个别幼儿操作提问)

T:谁愿意上来试一下?

四、创编游戏

1、演示表演,老师请几名幼儿表演。

2、将幼儿分成三组。每组10人。

合作进行创编应用题表演,教室地面布置成岸和河的场景。

规则:

1)、一名幼儿组织,其余幼儿合作表演。

2)、青蛙向下跳的顺序应左向右逐一进行。

3)、比一比、评一评

哪队创编应用题表演得棒、儿歌念得好?(为表演的好的一队幼儿奖励★)

(自评:你们对刚才的表演感觉怎样?)

(互评:你觉得那队最好?好在哪里?)

老师:我觉得每个小朋友都表演得很棒,因为你们积极地参与了游戏,老师为你们鼓掌。

中班音乐小青蛙教案 篇4

活动目标:

1、在节奏游戏中,初步感知节奏中的休止停顿(休止符),对音乐中的休止产生了解的兴趣。

2、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

4、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备:

多媒体,电子琴音乐,小青蛙图片,休止符图片

活动过程:

一、逍遥的小青蛙

T:夏天到了,谁开开心心的到池塘边来玩啦?(小青蛙)

T:小青蛙们,你们想不想一起来唱歌啊?(两遍:一遍分声部,一遍齐唱,中间无间奏两遍)

二、参加森林音乐会

1、四分音符的节奏练习

T:小青蛙在池塘边玩得真开心啊,于是他们组织了一次聚会,看看来了几只小青蛙?

T:他们聚会的时候想排一个节目,去参加森林音乐会,你们想不想也来参加排练呀?

T:小青蛙住在方方的格子里,每个格子表示一拍,我们看见一个小青蛙就要唱一拍。

2、八分音符的节奏练习

T:又来了两只小青蛙,他们是两个好朋友,他们说:我们要住在一个房间里面。这个时候小青蛙应该怎么唱?

3、节奏中的休止

T:有的小青蛙唱得累了,他们就先回家了,那这个地方我们应该怎么唱?

T:音乐里面让小音符休息的记号,有一个专门的名字叫休止符。“休”(休息)“止”(停止)像刚才我们停一格,停一拍的这个休止符叫四分休止符。

T:我们再来猜猜看,哪个是四分休止符?(出示多媒体,第几行的第几个)

T:我们一起来请它出来(叫名字)

T:四分休止符跟我们学过的一个小音符是好朋友呢。猜猜看是哪个小音符呢?

T:当四分音符要去休息,他就请四分休止符来帮他站岗。四分音符唱一拍,四分休止符休息一拍。

T:哪个小青蛙愿意到前面来把这个四分休止符放在里面请房子里的小青蛙休息去。(跟音乐练习)

4、小乐器来试一试

T:你们可真棒,小乐器们也想和你们一起来表演了呢,请你选择一种小乐器,坐在它的后面。

T:小乐器遇到休止符应该怎么演奏呢?

三、森林音乐会演出喽

T:让我们一起来完整的演奏吧。

四、活动延伸:合奏

T:这个演出真精彩,小乐器们用齐奏的方式演奏出了好听的节目。可是小乐器们很顽皮,它们想出了新的演奏方法,我们来看看,看得懂吗?

活动反思:

《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中,形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中,教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候,对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到,其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容,节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说,掌握一些简单的音乐符号,一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力,另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于是,结合中班幼儿的年龄特点,设计了这次以节奏为基础,渗透简单的音乐常识的教学活动。在实践教学中,教师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容展开,通过几个不同的环节,层层递进,帮助孩子们感受休止。

中班音乐小青蛙教案 篇5

活动目标:

1、学唱二声部歌曲,用活泼、欢快的声音来演唱歌曲。

2、体验与同伴合作演唱的乐趣,进一步喜爱合唱这种演唱形式。

活动准备:

二声部图谱、已学会的一声部

活动过程:

一、律动进场。《小树叶》

师:请大家跟着音乐的旋律做动作,进音乐王国去表演吧。

练声:

1、复习《落下来》

来到了音乐王国,我们来唱唱《落下来》大家边唱边做动作,注意身体放松,面带微笑,轻声整齐的唱,感觉像一个人在唱。

2、合唱训练

(1)看手势唱音阶。

师:小音符被我们好听的声音吸引来了,他们要和我们做个"看手势唱音阶"的游戏。请看我的手势唱出音阶。

师:请这半的孩子看我的这只手,这一半的小朋友看我这只手,看我的手势唱音阶。

二、学习二声部合唱《小青蛙》

(一)复习歌曲《小青蛙》

师:"你们唱的真好听,现在老师弹一首曲子,小朋友听听是什么歌曲?"

"你们的耳朵真灵,那我们要用什么样的情绪来表演唱这首歌曲呢?"(用欢快跳跃的声音,快乐的表情来表现这首歌曲,我们一起来唱一唱。)

师:"刚才小朋友在演唱的时候,强弱拍子不够明显,这是两拍子的歌曲,第一拍要唱的重一些,第二拍要唱的轻一些,我们再来试一试。"

(二)探索第二声部的演唱内容,学习伴唱。

(1)师范唱合唱第一遍

师:"今天我们要学习一个新本领,二声部合唱,我请林老师跟我一起来唱这首歌,请小朋友仔细听,我们是怎么唱的?"

提问:"听了我们的演唱大家感觉怎么样?"(欢快)

"刚才我和林老师唱的一样吗?"

"哪个老师唱的跟你们一样,哪个老师唱的和你们不一样?"

(3)师范唱第二遍

师:到底是不是这样呢?小朋友在听一遍.

师:"刚才马老师和林老师唱的一样吗?哪位老师唱的和你们一样?(和你们一样的,这是歌曲的第一声部。)哪位老师和你们唱的不一样,(林老师)林老师唱了什么?(呱、咚、游)林老师唱的是歌曲的第二声部。

(4)教师引导幼儿结合图谱,探索歌曲的第二声部。

师:"现在老师再来唱一遍,请小朋友认真听,马老师唱的什么地方唱的不一样?在什么地方又和林老师一起唱同样的歌词?(教师一边指图谱一边演唱)

师:"刚才马老师在什么地方唱的跟林老师不一样是歌曲的前半部分还是后半部分?"(前半部分)

A、小青蛙在池塘边玩耍的时候,很开心,发出好听的叫声。

("呱"我们一起来唱一唱)

B、接着,它就在东边跳跳,西边跳跳"咚"的一下子跳到水里面

("咚"我们也来唱一唱。)

C、在间奏的地方,青蛙在游泳"游"一起来试一试)

D、接下来在什么地方马老师和林老师唱一样的歌词?(歌曲的后半部分)好我们一起来唱一唱。

(5)全体幼儿跟随教师学习第二声部。

师:"现在我们一起来完整的演唱一遍"

青蛙叫"呱""呱""呱""呱"

跳到水里"咚""咚""咚""咚"

青蛙游泳"游""游""游""游"

一起唱"咕儿呱呱……"

(6)抓出重难点,学习象声词(呱、咚、游)

师:刚才我们唱的(呱、咚)都是象声词,在念这些象声词时我们要念的活泼一点,跳跃一点,我们来试一试。"游"前面两个小节要念足两拍,后面的也是跳跃一点。

(7)配上音乐进行练习

现在我们配上音乐来试下,

三、尝试进行二声部合唱

(1)与老师合作进行二声部合唱

师:"大家学得真快,现在看我指挥,我唱第一声部,你们来唱第二声部,注意我一个人唱你们这么多人音量不能太大,要懂得控制自己的音量,唱的时候大家都要能听到马老师的歌声。跟你们合作真是太愉快了,我们再来一遍吧。

(2)幼儿分组合唱。(交换)

师:"马老师发现你们能控制自己的音量,真是越来越有音乐家的潜质了,接下来我们分成两个声部来唱。以这里为界限,这一半的唱一声部,这一步的唱二声部,唱不时候要倾听别人的声音,大家一起唱就像一个人唱一样,第二声部的歌声音量不能超过第一声部的音量。

(3)请两位孩子合作表演,

(4)跟老师互动

师:"今天来了很多老师和我们一起学本领,我们来邀请后面的老师一起唱一唱,我们小朋友唱第一声部,请老师唱第二声部,在咕儿呱呱的地方我们一起唱,

四、律动下课。幼儿随音乐跳出音乐室。

师"你们和老师配合的真不错,今天我们学习了二声部合唱,小朋友有学会了新本领。是不是很开心,我们一起跳个舞吧!

教学反思:

喜爱动物是儿童的天性,通过学生互动的形式,激发学生参与教师的教学活动,大大提高了学生的学习兴趣。为了培养学生的想象力和创造力,我努力创设一种非常宽松、活泼的氛围,以轻松生动的语言,指导学生进行音乐活动,放手给学生一个自由充分发挥的空间,使学生的思维一直处于一种放松的、活跃的心里状态,这样既充分激发了学生的主体意识,又使他们学得开心、学得主动。不足的地方是在最后的综合表演环节中,由于学生的兴奋度过高,所以课堂有点吵、乱,下次组织综合表演时,我必须加强有效的组织能力,在活动前,要明确的提出具体该怎么做的要求,让学生更有序的进行表演。

中班音乐小青蛙教案 篇6

活动目标:

1、通过节奏游戏,逐步掌握× 0 × 0 × 0 × 0 、×××× 、 ×× 、× 0的节奏,学会演唱歌曲小青蛙学唱歌”.

2、尝试创编部分歌词,体验演唱不同的象声词所带来的快乐。

活动准备:

节奏图谱(嘴巴)X为张开的嘴巴,0合拢的嘴巴。

活动过程:

1、听音乐模仿小动物进教室。

今天的天气真好,小动物们都出来玩了,快听听有谁来啦?”

2、玩节奏游戏。(根据各班情况调整学习节奏的方法)

(1)出示节奏图谱,幼儿看图用不同身体动作演示节奏图谱。(幼儿自己创编拍身势)

小动物们走累了,先休息一会,我们一起来玩好玩的游戏吧。看看老师给小朋友们带来了什么?(嘴巴)这些嘴巴一样吗?什么地方不一样?你会用身体动作拍出图谱节奏吗?”(可先学习休止,十六分音符可以最后学)

(2)尝试用嘴巴发出不同的声音演唱节奏图谱。

小朋友真厉害,能用身体的不同动作演示节奏图谱了。你们能用嘴巴发出的声音来演唱图谱吗?我们试一试吧?”

3、幼儿学唱歌曲。

(1)教师范唱歌曲。出示青蛙图片。

这幅节奏图谱真有趣,能拍身体动作还能唱歌,小动物也想来和我们一起学本领了,快看看谁想学唱歌呀?(小青蛙)。让我们一起来听听小青蛙是怎么学唱歌的?”

(2)幼儿念歌词。小青蛙学唱歌,嘴巴是怎么样?它喜欢在那里唱歌呀?怎么唱的呢?我们一起来学一学吧。”

(3)幼儿学唱歌曲小青蛙学唱歌”。

4、启发幼儿创编歌词,体验演唱不同的象声词所带来的快乐。

小青蛙学得真快,还有哪些小动物也想学唱歌呀?想一想还有什么小动物会在什么地方唱?怎么唱的?”

引导幼儿大胆创编歌词,重点唱好象声词。

5、听音乐表演,再次感受歌曲欢快的情绪。我们和小动物们一起唱歌游戏吧。”

小青蛙捉害虫(中班音乐教案)


活动目标:

1、感受欢快的音乐形象,模仿青蛙跳,捉虫的动作。

2、喜欢听音乐做游戏。

3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。

活动准备:1、农田背景一幅,纸制害虫若干,青蛙胸饰人手一份,音乐磁带、录音机。

2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。

活动过程:

(一)开始部分

1、 律动:教师份青蛙妈妈,幼儿扮青蛙宝宝,宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。

2、 发声练习:1 23 45 6 55 4 3 2 1- :

我 是 一 只 小 青 蛙 呱 呱 呱 呱 呱

(二)基本部分

1、 复习歌曲《青蛙捉害虫》

2、 提问:1)宝宝先想一想,捉害虫的时候,为什么动作要轻,不能发出声音?

2)宝宝做给妈妈看一看,你是怎样捉害虫的?

(让幼儿用形体表现)

3、 教师示范"青蛙捉害虫"动作要领。

1) 青蛙跳:两脚分开,两腿屈膝,手心向前,五指张开,轻轻跳。

2) 捉虫动作:蹲下来,两臂在体前伸直,手触地,腿分开,眼睛盯住虫子,轻轻跳过去捉害虫。

4、 幼儿在教师指导下,练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

5、 游戏:"小青蛙捉害虫"

1) 教师讲解游戏规则。

2) 幼儿在教师指导下做游戏两遍。

音乐开始,幼儿唱歌"小青蛙捉害虫",唱完后,做模仿动作青蛙跳,来到农田,蹲下来,做捉虫准备。当教师说"轻轻跳过去捉害虫"小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态,靠近"害虫"跳跃,捉住"害虫",假装吞食。

(三)结束部分

教师小结,做律动"小青蛙"离开教室。

小班音乐《快乐的小青蛙》教案


活动目标:

1.熟悉音乐旋律,尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏。

2.通过找害虫的游戏情境及教师的语言提示,能随乐用乐器表现青蛙跳,用动 作表演躲猫猫和吃虫。

3.体验乐器活动带来的快乐,并能正确使用乐器。

活动准备:

1.栓好绳子的铃鼓16个。

2.16名幼儿围成半圆坐。

3.音乐。

4.稻田图片。

5.气球伞

活动过程:

一、故事导入。

师(出示池塘背景图):今天天气真好呀!青蛙妈妈要带小青蛙宝宝们出门去玩。我们跳呀跳,跳到池塘里,与妈妈玩捉迷藏吧!咦,看见一条小虫子,啊呜一口吃掉它。

二、动作创编。

师:小青蛙的小脚可喜欢在荷叶上跳啦!我们的身体是一片小荷叶,你们想在身体的什么地方跳啊?

三、教师带领幼儿随乐律动。

师:现在你们吃到虫子了吗?我们一起看看原来吃到了一条……虫子哦!

师:我们再去找一个虫子吃吃吧!(教师再次带领幼儿随乐律动。)

师:咦?这次我们吃到一条什么虫子呢?

师:又发现一条虫子,我们快去吃掉它!(教师第三次带领幼儿随乐律动。)

师:这次我们究竟会捉到一条什么虫子呢?

【毛毛虫谜语:身上好多脚,浑身都是毛,一会长一会短,有人喜爱有人怕。】

【蚯蚓谜语:没有眼睛没有脚,走起路来爱扭腰,雨天出门逛一逛,晴天就爱地里钻。】

四、乐器加入。

1.教师出示乐器,并引导幼儿使用乐器。

师:你知道吗?我们每只小青蛙都有一片小荷叶呢!现在妈妈这里有一片小荷叶,妈妈先把小荷叶慢慢地挂起来,你看妈妈哦,我会在荷叶上跳啦!

l2.幼儿尝试使用乐器。

师:小青蛙你们会在荷叶上跳吗?拿出你们的小荷叶挂在脖子上。(教师检查铃鼓佩戴情况。)

五、增加新的游戏情境:稻田里捉虫子。

(听电话铃音)师:青蛙妈妈,有好多小虫子在我的稻田里,麻烦您快带着小青蛙们来帮我捉虫子好吗?(游戏2~3遍)

师:原来小虫子都生活在什么颜色的稻田里呀?

六、放松。

师:我们还有一块很大很大的五彩田地,请所有小青蛙走到田的边上,我们一起捉虫子咯!

师:捉到虫子高兴吗?

益虫小青蛙(小班音乐教案)


活动意图:

我是一只落入了井底的小青蛙,

每当夜幕落下就想起我妈妈.

世界不象原来看到的那么大..

再也没有伙伴来和我玩耍,

妈妈妈妈你还能找到我吗?

妈妈妈妈我想让你带我回家,

不要让我在这里苦苦挣扎,

不要让我习惯了这样一个家.

通过我们的幼儿园音乐教案,感受小青蛙的灰色人生,从中激发孩子对生活的挑战,培养孩子不怕困难的坚强性格。

活动目标:

1、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。

2、感受欢快的音乐形象,模仿青蛙跳,捉虫的动作。

3、喜欢听音乐做儿童游戏。

活动准备:

1、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。

2、农田背景一幅,纸制害虫若干,青蛙胸饰人手一份,音乐磁带、录音机。

活动过程:

(一)基本部分

1、 复习歌曲《青蛙捉害虫》

2、 提问:

1)宝宝先想一想,捉害虫的时候,为什么动作要轻,不能发出声音?

2)宝宝做给妈妈看一看,你是怎样捉害虫的?(让幼儿用形体表现)

3、 教师示范"青蛙捉害虫"动作要领。

1) 青蛙跳:两脚分开,两腿屈膝,手心向前,五指张开,轻轻跳。

2) 捉虫动作:蹲下来,两臂在体前伸直,手触地,腿分开,眼睛盯住虫子,轻轻跳过去捉害虫。

4、 幼儿在教师指导下,练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

5、 游戏:"小青蛙捉害虫"

1) 教师讲解游戏规则。

2) 幼儿在教师指导下做游戏两遍。音乐开始,幼儿唱歌"小青蛙捉害虫",唱完后,做模仿动作青蛙跳,来到农田,蹲下来,做捉虫准备。当教师说"轻轻跳过去捉害虫"小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态,靠近"害虫"跳跃,捉住"害虫",假装吞食。

(二)开始部分1、 律动:教师份青蛙妈妈,幼儿扮青蛙宝宝,宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。2、 发声练习:1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1- :||我 是 一 只 小 青 蛙 呱 呱 呱 呱 呱

(三)结束部分教师小结,做律动"小青蛙"离开教室。

小编小故事:

井底之蛙的故事小朋友们听过吗?从前,有只青蛙住在井里。一天,他遇见一只海龟。他对这只海龟说:“你看,我住的地方多好。如果我高兴,我就跳上去看看天。我要是累了,就找个洞休息。你瞧瞧这些螃蟹、蝌蚪,怎能跟我比?我才是这的主人,我的家是世界上最好的地方。如果你愿意,你可以到我这来参观。”青蛙的话打动了这只海龟。他就向青蛙的家爬去。可刚刚开始爬,就绊了一跤。他向青蛙抱怨道:“这地方这么小有什么好,你到我的家东海去看看,你就会知道什么是好地方。那里可大呢!” 可是青蛙从没见过海,根本想象不出海有多大。

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