[参考]关于小学作文教案1500字汇总

教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。为了保证教学质量，老师有必要准备一份教案。教案有助于新手教师对于教材和知识点的把握更有力度，你是否看过优秀的教案范文呢？下面是幼儿教师教育网的编辑帮大家整理的关于小学作文教案,相信一定会对你有所帮助。

关于小学作文教案 篇1

小学一年级作文课件

学生写作如何教才能提高他们语文水平和能力呢?我们去看看相关课件，接下来要给大家推荐的是小学一年级作文课件，欢迎阅读以及参考！

一、以读促写

没有阅读就没有写作，写作好的学生往往都是喜欢读书的学生。所以要培养学生阅读的兴趣，对喜欢读书的学生进行鼓励。

一是精读课本，二是泛读或精度部分课外书。精读课本，也就是我们平时的阅读教学，培养学生阅读的兴趣，教会学生读书的方法。课外阅读是阅读教学的延续，获取知识、积累语言、培养语感、升华情感，无形中提升语文素养，提高学生写作能力。

对于课外阅读，任课教师可以根据学段及学生年龄特点适时推荐适合学生阅读的书籍，要充分利用好读书笔记。三年级以上写读书笔记，每周至少两次，一定要提高质量，每次必须批阅。笔记的内容要丰富，可以是好词佳句、精彩片断、读书心得等。家庭作业适当布置读书内容，低年级家长陪读，每天不少于十分钟;中高年级家长监督阅读，每天不少于三十分钟。在家里家长签字并简要写上读书评语，学生到校后，教师要及时检查与反馈，多表扬，激发学生阅读的兴趣。

加强国学诵读，通过家庭作业、双休作业、寒暑假作业等形式，时时做好国学诵读，充分利用好“国学经典系列校本教材”，按周次安排，步步推进。

上好每周一节的阅读课，老师要充分备课，教给学生阅读的知识，及时评价、鼓励，更主要的是培养学生阅读的兴趣，由教师逼学生读转化成读书是学生的一种学习习惯。

阅读课上，可以是读书方法指导，可以是必读书目赏读，可以是学生读书感悟交流，可以是学生推荐自己喜欢的书，可以是师生共同朗读或背诵精彩段落，可以是学生静静的或出声的自由朗读。总之，阅读课是抛出去的一块砖，引来遍地翡翠;是春天的一缕风，吹绿整个读书的原野。

二、以说促写

上好“交流评说”这一作文环节，鼓励学生多说，说自己的所见所闻所感所获，写作素材首先直接来源于自己的生活。例如说观察到的景物，要从形状、颜色、动态等方面去说。例如说熟悉的人，要从外貌、语言、动作、心理等方面入手，关键是做好启发、引导、点拨。

三、以改促写

文章不厌百回改，好文章是改出来的。所以我们要教给学生修改作文的方法，从审题立意、选取材料、布局谋篇，从字词、句子、修辞以及新鲜的富有创意的语言等方面进行提炼、修改。作为修改，可以自己修改、同桌互改、教师评改等方式有机结合。

关于小学作文教案 篇2

苏教版语文第九册《习作一》教学设计-小学六年级作文教案

(第一课时)

教学内容：

苏教版语文第九册《习作一》

教学目标:

1、留心生活，回忆在学习生活中与老师相处的点点滴滴，学习由表及里的生活发现法，善于以小见大，在作文中写出自己眼中真实的老师形象。

2、回忆《师恩难忘》一文的写法并与魏巍的《我的老师》进行比较，从学习写作的角度读懂例文《我的班主任》，深入领会并运用通过一两件具体事例突出人物特点的写作方法，学习通过细节描写把人物写得细腻感人的写作方法，表达对老师的爱戴和感激。

教学重难点:

1、学习通过细节描写（神态、动作、语言、心理）把人物写得细腻感人的写作方法，表达对老师的爱戴和感激。

2、学习由表及里的生活发现法，善于以小见大，在作文中写出自己眼中真实的老师形象。

教学准备:

1、教师准备：幻灯片。

2、学生准备：收集魏巍的《我的老师》,平时记录老师帮助、教育自己的真实小事。

教学过程:

一、阅读范文，比较不同。

我们课前收集了一些写老师的文章，选一篇文章，找一找其中最打动你的一个细节描写，反复读读。

1、读读你找到的最打动人的细节描写，说说你的感受。

（本环节的设计意图是让学生在阅读中感悟文章的动人之处。）

2、出示范文：

我的老师（现代作家）魏巍

①读读这篇文章。

②蔡老师是作者记忆中的珍宝。当作者已经成为一名作家时，依然十分怀念蔡老师。蔡老师的什么细节也让你难忘？如果请你用一个词概括蔡老师的特点或品质，你想用哪个词？

3、小组讨论两篇文章有什么相同和不同？

（本环节的设计意图是让学生学会抓住文章的中心，并通过小组讨论的形式对比文章概括两篇文章写作上的不同之处。）

二、阅读要求，归纳方法。

1、回顾经历，选取事例。2、拟定题目，画龙点睛。

3、叙述事情，详略得当。4、细节描写，刻画传神。

（本环节的设计意图是让学生在自己思考的基础上，通过讨论运用集体的智慧学会归纳写作方法，进而运用到自己的写作中去。）

三、理清思路，列出提纲。

师引导，在教过你的老师中，一定有给你留下深刻印象的，这位老师是谁呢？下面我们来一个比赛，从我们教过的老师当中选一位，找一找他（她）的特点或品质，时间三分钟，每一个特点或品质用一个词语概括，看谁平时善于观察、发现，见解独特，可以把这个词语写在草稿本上。

（本环节的设计意图让学生是让学生将刚才运用的以中心词展开描写的方法运用到自己的习作中去。）

教师点评。

关于小学作文教案 篇3

下面我们按三个步骤来学习。

1、审清题意，明确内容。

学生默读，思考：这次习作的内容是什么?具体要求是什么?交流。

2、确定感点，选择材料。

①、明白“感点”：就是最让你受感动的那一点或方面，也可以说是观点(主题)。

②、给文章列感点。

学生浏览课文《生命生命》，师生共同列出文章的感点。

③、师述：同样一篇文章，若让全班同学来写读后感，每位同学的感点不一定相同;同样一篇文章，若要你来列感点，你也许会列出许多个来，你则只需选择你认为最重要的感点来写。

3、按序写作，详写重点。

①、拟题。

直接拟题：读《……》

读《……》有感读《……》后想到的读《……》的感想读《……》后的感想读《……》后《……》读后感《……》读后我读《……》有感于《……》

以感点为正题，以“——读有感”等为副题：如：

珍惜生命

——读《生命生命》有感

②、读后感的写法。

开头：关键字：篇名感点

(用一两句话点明原文篇名，说明感点。)

中间：关键字：介议联

介(简介原文主要内容，注意：一定要侧重与感点有关的主要内容，以便自然地引出下文的感想。)

议(用一两句话，对原文内容加以议论，引出下文的“联系实际”)

联(具体联系你所了解的、听到的、看到的社会实际或自己的思想、学习、生活实际，谈感想感受。)

结尾：关键字：照应总结(照应开头的内容，再次强调感点)

关于小学作文教案 篇4

教学目标：

1、引导学生把观察到的春天的景物以及对春天的感受写下来。

2、写时要表达真情实感，注意把句子写通顺，不写错别字。

3、按要求完成习作，题目自拟。

4、培养学生留心周围事物，养成留心观察的习惯。

教师准备：

反映春天特征的音像、图片、歌曲。

学生准备：

1、利用课余时间到附近的公园或田野去寻找春天，并记录春天的特征。

2、搜集反映春天特征的图画、歌曲、诗歌，摘抄自己喜欢的词句。

教学过程：

一、激发兴趣，引入教学。

1、师：同学们，春姑娘已经悄悄地来到了人间，她给我们带来了许多的礼物，你们想看看吗?(播放一段春天的录像)你会用什么词语来形容这大好的春色呢?(春光明媚、柳绿桃红、鸟语花香、万物复苏、春意盎然……)

2、同学们，春天美吗?从冬天到春天，你发现周围有哪些变化呢?(学生交流自己的所见、所闻、所感。)

3、看到这么美丽的春天的景象，你能用诗歌或优美的语句来赞美这美丽的季节吗?(学生交流、展示课前收集的有关春天的图画、歌曲、诗歌佳句等。

4、春天，天气转暖，万物复苏;春天，耕耘播种，充满希望。同学们已经用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用心灵去感受过这美好的春天了。今天这节课让我们通过自己的描写，再次去感受春天的美好吧。

二、指导选材，丰富材料。

1、你们是从哪儿找到春天的?(花、草、树……)这是从植物身上找到的。(板书：植物)

2、还可以从哪儿找到春天?(动物、天气、人物……)引导学生回答后，9(教师板书：动物 天气 人物)

3、小组交流。请同学们闭目想想去了哪些地方寻找春天?在那儿，你看到了怎样的景象?然后在小组内互相说一说。

4、全班交流。小组推选代表，在全班交流，组织学生评一评、议一议。

5、小结：从植物、动物、人物、天气等变化中，我们发现了春天，从动听的歌曲中和书报中，我们也可以欣赏到春天，可见，处处有春天啊!

三、教给方法，自由发挥。

1、本次习作是写出自己对春天景物的发现和体会，内容范围宽，可以写的材料很多，因此所选择的写作材料，要突出什么特点呢?(春天的特点)

2、从哪些方面去写选好的材料呢?(可从形状、颜色、时间、空间、看到了什么，听到了什么方面去描写。甚至可联系读过的诗词，唱过的歌等方面去联想，想象。)

3、选择的材料可按什么样的顺序描写呢?(按空间顺序、按人物游览地点的先后顺序……)

4、按上述要求，小组交流，互相启发。

5、小结：材料的选择，表达顺序的选择，是为了把景物特点写清楚，写具体，给读者留下深刻的印象。

四、学生起草，完成初稿

1、学生起草初稿。

2、教师巡视，并对习作有困难的学生进行个别辅导。

五、指导修改，完善习作。

1、示例修改，突破难点

写景物的文章，学生常犯的毛病是没有抓住景物的特点写具体。为了突破这个难点，可出示典型的“病文”，组织学生修改，帮助学生掌握如何抓住重点写具体的方法。

2、学生自改，完善习作。

要求学生进行错别字和病句的常规修改，然后，教师引导学生对照是否抓住“春天的景物及春天的感受”写具体这一要求进行修改。

3、互动点评，修改提升。鼓励学生主动出示自己的习作供大家点评析修改。

六、展示习作，体现价值。

1、学生自己誊写习作。

2、在班级展示学生的习作。

关于小学作文教案 篇5

教学目标：

1．学会本课9个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，学习明明遵守纪律、不迟到的好品行。

教学重点难点

重点是抓住人物语言、动作和心理活动的词句，有感情地朗读课文，理解课文内容，知道明明是个遵守纪律的好学生。

难点是有些字音不容易读准。

课前准备

1．投影片、蛐蛐标本。

2．生字词卡片。

3．朗读课文的录音带。

教学时间2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课

今天我们学习20课明明上学（板书课题）齐读课题。

同学们，你们在上学时，有没有因为贪玩而迟到过？今天我们看看明明在上学路上发生了一件什么事，他是怎么做的。

二、初读课文

1．借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的音。先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听、纠正错误的读音。读过以后，在课文中画出生字。（包括要求认识的字）

2．标出自然段的序号。

三、检查初读情况

1．出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字。用齐读、开火车读的方式，检查生字的读音，提醒学生注意“迟”、“室”的母是翘舌音，“刚”的韵母是后鼻音。课文中的“着”是多音字，在“走着”中读zhe，在“找不着”中读zháo。

2．指名按自然段朗读课文，注意纠正错误的读音。

四、理解课文，指导朗读

1．指名朗读第一自然段，说说这段主要讲了什么。（早上，明明在上学路上发现了一只蛐蛐。）

出示蛐蛐标本，简要介绍蛐蛐特点，请玩过蛐蛐的学生讲讲怎么玩蛐蛐。

出示句子：“明明一听，就知道草丛里有一只好蛐蛐。”

指名读句子，读了句子后，你知道什么？（可以看出，明明喜欢蛐蛐，玩蚰蚰也很有经验。所以他能从蛐蛐叫声中知道是一只好蛐蛐。）

明明发现了一只好蛐蛐，这时他心里会怎么想？这一句应该怎么读？（要用高兴的语气来读，“好”字要读得稍重些）

齐读、指名读第一自然段。

2．小声自由第二自然段，找出课文中表示明明捉蚰动作的词，用笔画下来。

3．指名朗读第二自然段，说出动词，教师板书：走、扒、捂、追、找。指名做“扒”、“捂”的动作。

课文中哪个词语讲明明仔细找蛐蛐？（扒来扒去）。

这一段讲明明捉蛐蛐从开始到后为心情是不同的，应该怎样来读这一段？（第一句要读出他兴奋的心情，第二句要读出他紧张的心情，第三句要读出他惋惜的心情。）齐读、个别读。

4．读读课文第三、四自然段，想一想，小文是怎样帮助明明的？明明又是怎样做的？

指导朗读小文说的话。（“迟到”要读重音，读出急切、提醒的语气）小结：小文提醒明明赶快上学，他们一同向学校跑去。

5．读最后一段，出示思考题：明明有没有迟到？明明为什么看了看小文笑了？（明明看着小文笑了，有两层意思，一是感谢小文的提醒和帮助，二是庆幸自己没有迟到。）

6．小结：明明按时到校上课，没有迟到，他高兴地看了看小文笑了。

7．指导朗读。第一句要读出紧张的气氛。第二句读得稍慢，体现出明明轻松愉快的心情。

8．朗读全文。要求读得正确、流利、有感情。（自由读、齐读、指名读）

第二课时

一、检查复习

出示生字词卡片，齐读、个别读。

二、先放课文朗读的录音，再用各种形式朗读课文。

三、识记字形，指导书写

1．“扒”、“拍”、“课”这3个生字，你们能不能自己分析字形？（利用已学过的偏旁和独体字分析字形）

教：右面是“攵”不是“文”。

室：上面是宝盖儿，下面跟“到”的左半边基本相同，只是最后一笔把提改成横。

2．指导写字。

扒、拍、课：左窄右宽。

刚：左宽右窄。

教：左面的上竖和下钩要在同一直线上，右这的捺要和撇对称。

四、课堂练习

关于小学作文教案 篇6

《趣味文字》教学设计

河北省邢台市马路街小学范娜

一、教材分析

这是一节“设计·应用”学习领域的美术课，这节课通过欣赏生活中的各种美术字激发学生的学习兴趣，然后让学生总结各种变体美术字的特点，感受美术字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字的装饰和美化效果，培养学生的创新能力和表现事物的能力。

二、学情分析

《趣味文字》是一堂贴近学生生活、培养学生美术应用能力及提高学生想象力与表现力的绘画课。文字对于每个学生来说是最熟悉不过的了，但是变体美术字的书写对于学生来说是一种新的尝试。趣味化的变体美术字能激起学生很大的学习兴趣。对于小学中高年级的学生来说，书写变体美术字并不难，只要掌握书写及美化方法，在文字的笔画上融入一些生活的创意元素，文字也能成为学生笔下精美的艺术品。能完成一幅严谨的素描、色彩作品固然很好，但会欣赏美，能应用美术知识去美化生活及对学生创造力的培养更重要。

三、教学目标

知识与技能目标：在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。

过程与方法目标：学习美术字的基本书写方法与美化方法。

情感态度与价值观目标：发展丰富的想象力与表现力，对学习美术字有兴趣。

四、教学重难点

重点：了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。

难点：提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。

教学策略与设计说明：让学生认识到要想设计趣味的文字就得在文字上做出各种变化，不仅可以从文字的笔画上变化，而且还可以从文字的结构上，外形上变化，使用文字变得更形象生动。激发学生对趣味文字的设计兴趣。教学时，应提供学生“探究、理解、想象”的空间，激发学生探究问题的兴趣。因此，基于课程标准的要求，学习内容的需要，努力遵循学生的认知水平及学习规律，设计丰富多彩的探究实践活动，在活动中培植学生热爱祖国语言文字的情感，学会设计一款属于自己的有趣的文字，从而提高学生对图形的表意能力。

五、教学过程

（一）引导阶段：

分别拿出甲骨文、篆书、楷书的猴字模型这三个字，就是汉字发展过程中，比较有代表性的三个书体。让学生能按照先后顺序，尝试排列。教师简单讲解甲骨文、篆书、楷书的发展。

文字不仅可以记录生活，还可以美化生活，为我们的生活更添趣味，于是就有了趣味文字。引出课题__趣味文字

（二）教学过程

是用图画的外部形状演变成的汉字，介绍汉字的产生与发展，介绍不同书体，使学生对汉字认识更加系统。这是我国古代人的智慧结晶，展现了中国人民的古老文明历史。

师：这种趣味文字离我们并不遥远，在我们生活中随处可见，谁能举例？

学生举例说明

师：对，看来同学们非常善于观察，老师也给发现了一些趣味文字在生活中的照片,我们一起看看（展示课件）

学生认真回忆在生活中所见过的趣味文字，积极回答。让学生感受到趣味文字的魅力，在生活中的运用。

师：这些都是我们生活中得趣味文字，它为我们的生活增光添彩，起到了画龙点睛的作用。这么有趣的文字，你们还想看吗？

生：欣赏的同时，我们带着问题去思考“这些文字到底有趣在哪里，哪儿发生了变化？”观看视频

小组讨论之后，发言：变大，变小，夸张了，有图画装饰了。

同学们观察的非常仔细。老师根据趣味美术字的特点，总结出四种变化，它们分别是：

1．笔画变化：改变笔画的形状或粗细求得变化，使之更有装饰性，笔画的形状变化大致有尖，圆、方和曲线等。

2．字形变化：改变字的外形，可以写成长、扁、圆、梯形、菱形、扇形等，使之更有造型感。

3．结构变化：有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位来求得新颖的效果。4．象形变化：根据某些事物的实际形象来装饰对应的字体或文字含义运用形象因素来装饰字体。

学生在欣赏趣味文字的同时，仔细观察文字的特点，和之前见过的文字有什么不同。小组讨论之后，踊跃发言。教会学生集中方法，可以把变形的字变成美丽的画，感受字与形的联系，也感受字与画的联系。

讲解不同的对汉字变形的方法，使学生能够按照这种方式，感受字与形紧密关系与对字进行趣味变形的乐趣。

（三）课堂练习

同学们，你们记住了吗？现在老师来考考大家，看同学们掌握了没有。这个小练习叫做“对号入座”。这些趣味文字找不到自己的座位了，同学们帮一帮它们。

笔画变化

音乐

字形变化

烟花

结构变化

蝴蝶

象形变化

裙

（四）教师示范，强化知识掌握

师：有了这些变化特点，我们设计起来就得心应手了，老师给大家做个示范：雨

边示范，边讲解：首先第一步：①构思；②用尺子定文字的大小和形状。目的是为了规定文字的大小和形状。再用单线写出字形。然后根据字的外形、结构、笔画的特点用夸张、形象手法设计。用轻松幽默的语言把书写的技法融入到讲授当中；③最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。

设计完成之后再让学生观察，老师都用了那些变化。观看投影仪，认真听老师的讲解。通过教师示范，渗透构图、设计步骤，降低了学习难度。使学生从感知到感受到最后感悟趣味文字的独特魅力。看完老师的作品，咱们再来一起学习一下其他同学们的设计（学生作品PPT）边看边分析同学们都用了哪些方法。看了这么多的优秀作品，同学们又有新的认识吗？你打算怎样做，谁来说一说。

教师按照学生的设计想法和思路，简单的在黑板上画一个初稿。

（五）学生尝试，创作实践：

同学们的创意都很好，看来已经是迫不及待了，那我们赶紧开始动手吧！

播放音乐，活跃气氛。及时展示学生优秀作品，给予肯定和鼓励学生动手设计

（六）展示作品，多元评价

老师给大家带来一本趣味字典，请同学们把设计好的字粘到字典上。

1.自评：说说你设计的文字趣味性在哪？

2.他评：喜欢哪位同学的作品，为什么？

3.师评：从创意、有趣、颜色方面评价，给予鼓励。

学生在自评互评中选出优秀作品。学生在看到设计新颖的趣味字典后，更提高了主观能动性。评价主体的多元性，以利于学生自我认识的提高，使每个学生都获得成功的体验。

（七）课堂小结

这些简简单单的文字，通过我们的设计，变得新颖、夸张、有趣。正是这些生动活泼的文字展现了城市的美，也正是这些可爱的文字记录了生活的和谐与幸福。我希望通过这堂美术课能让同学们学会更善于观察生活，发现生活中点点滴滴的美。

布置作业：选一个字或一个词语进行创意设计

要求：1.字体结构合理，2.设计新颖有趣，3.颜色搭配丰富。

板书设计

趣味文字

猴字的四个字体（甲骨文、小篆、楷书、趣味文字）

关于小学作文教案 篇7

没有阅读就没有写作，写作好的学生往往都是喜欢读书的学生。所以要培养学生阅读的兴趣，对喜欢读书的学生进行鼓励。

一是精读课本，二是泛读或精度部分课外书。精读课本，也就是我们平时的阅读教学，培养学生阅读的兴趣，教会学生读书的方法。课外阅读是阅读教学的延续，获取知识、积累语言、培养语感、升华情感，无形中提升语文素养，提高学生写作能力。

对于课外阅读，任课教师可以根据学段及学生年龄特点适时推荐适合学生阅读的书籍，要充分利用好读书笔记。小学生三年级以上写读书笔记，每周至少两次，一定要提高质量，每次必须批阅。笔记的内容要丰富，可以是好词佳句、精彩片断、读书心得等。家庭作业适当布置读书内容，低年级家长陪读，每天不少于十分钟;中高年级家长监督阅读，每天不少于三十分钟。在家里家长签字并简要写上读书评语，学生到校后，教师要及时检查与反馈，多表扬，激发学生阅读的兴趣。

加强国学诵读，通过家庭作业、双休作业、寒暑假作业等形式，时时做好国学诵读，充分利用好“国学经典系列校本教材”，按周次安排，步步推进。

上好每周一节的阅读课，老师要充分备课，教给学生阅读的知识，及时评价、鼓励，更主要的是培养学生阅读的兴趣，由教师逼学生读转化成读书是学生的一种学习习惯。

阅读课上，可以是读书方法指导，可以是必读书目赏读，可以是学生读书感悟交流，可以是学生推荐自己喜欢的书，可以是师生共同朗读或背诵精彩段落，可以是学生静静的或出声的自由朗读。总之，阅读课是抛出去的一块砖，引来遍地翡翠;是春天的一缕风，吹绿整个读书的原野。

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关于小鱼山的作文【篇1】

“伙伴们，快过来，我们一起玩捉迷藏吧。”我大声地对伙伴们说。伙伴们听到我的喊声都游过来了，我们在河里畅游、嬉戏、玩耍。可过了不久，大家都在逃命。“快逃啊。”大家都拼命地喊着。不一会儿，我的小伙伴各个翻了白肚皮。“你们都怎么了，快起来啊。”我大哭起来，可那些都奄奄一息的伙伴们却对我说：“快……快走，离开这里。”他们用最后的力气推开了我，我眼睁睁地看着同伴们一个接着一个死去。我开始拼了命地逃跑，看着水草枯萎，闻着已经发臭的河水，听到鱼虾们的哀嚎声，我伤心地离开了这个地方。

终于，我逃离了那被污染的河流，开始四处流浪，我一想起那些离我而去的亲人朋友，既伤心又愤怒。“都是人类害得我失去了亲人，害得我失去了家园，我一定要复仇。”渐渐的，我长大成大鱼了，有了复仇人类的能力了。在这期间，我认识了许多朋友，跟他们讲述了我的遭遇。这些朋友也觉得应该让人类知道他们犯下的罪恶，不然他们生活的地方也会成为一片“死海”。

下午，太阳火辣辣地照着大地，我们开始了我们的复仇计划。当人类的渔船开到这里，伙伴们立刻弄出了漩涡，将人类的渔船卷入漩涡里。还未起航的人类看到这一幕，立即跑去向政府报告。政府听从了意见，马上让人去封了工厂，又让人去治理水污染，我亲眼看到一些穿着工作服的人类拿着网，将河里的垃圾都捞上去了。渐渐的，小河变干净了。我的复仇计划也结束了。

关于小鱼山的作文【篇2】

看见一条小鱼儿坐在妈妈背上，快乐地旋转着，一下子心头一崩，眼眶湿湿的。我怎么哭了呢？从小到大，我已经记不清母亲的摸样了，我们分离实在是太久太久了。只记的那个可怕的鱼网，铺天盖地地笼罩过来之际，就在这千钧一发之间，母亲拼命的将我从缝隙中推出来。我猛地一抬头，只见她在鱼堆中挣扎，抽泣，嘴巴不停地一张一闭。就这样，我们永别了。

犹记得母亲临走前说过：要活着，选择离开，选择逃亡，不要在这个鱼塘里等死，趁着换水，快逃吧！

我又何尝不想逃呢。多少次在成功面前却败下阵来。那个换水孔，就是我继续生存的唯一希望。不知多少同类，也曾在这里徘徊，但又有谁愿意去尝试呢？外面的世界我们能够适应吗？当初选择了这个鱼塘，就是选择了一条不归路吗？

想起母亲最后那个求生的眼神，浸含希望，我辜负了吗？又是一个换水的好时间，下着瓢泼大雨，我和许多同样失去双亲的同伴一起，挤在水孔前。透过水面，清楚地看见人类狰狞的面目是金钱，迷惑了这些原本善良的人们，让他们变的如此恐怖和可恶。我一阵心寒。

就在那塞口一启之际，我逃命似的闭上双眼，使劲朝着外面的世界飞奔。忽然我被抬高，然后重重一摔，我回来了？！我简直不敢相信，我要出去！就在净水涌进之时，我逆着水艰难地爬了出去。全身鲜血淋淋，没有人能看到，因为我是条红色的鱼儿，唯一的一条漏网之鱼啊。看者那面高高的墙，我深深的鞠躬，如释重负，然后头也不回的游走了。

尾巴拍打着海水，我哭喊着：我好难受啊，我什么也看不见，谁来救救我啊？海水有了回音：你看不见，没关系，但是我能感觉到因为你在我心里，我很快会带你到一片属于你的......我的选择，没有错！！

关于小鱼山的作文【篇3】

12月18日我上学的时候，在我的学校里，我在跟一条小鱼说话，说的什么呢？接下来我就给大家详细的解释一下吧！

今天，我去学校，一到班级老师就要考生字，考完生字了，生字批完了，老师说，我考的很不好，同学们都嘲笑我，我很伤心，我们学校的后院有一条小溪，小溪里住着许多小鱼，其中的一条就是朵朵，然后，我就来到小溪旁边哭，朵朵听到了哭声，就游了过来说：萱萱，萱萱，你怎么了？”我考试的分数很低，同学们都嘲笑我。朵朵又说：没事的，每个人不是都要慢慢学习的？只要你更努力，你的成绩一定会跟好的。我笑的对朵朵说：好。然后就放学了，回到家我就开始看书，每天我能看好多好多的书呢！

20xx年12月22日的时候，老师又要考试，老师跟我说这次我考了100分，然后我就在想朵朵说的果然没错，放学了，同学们都走了，我就去找朵朵了。

我来到小溪旁说：朵朵，你说的果然没错，我真的考了100分，朵朵说：你真棒，我就知道你一定行的，对了，萱萱你能帮我一个忙吗？我就说;什么忙啊？朵朵说：我想出去看看，我说：可以呀，可你不能离开谁，我怎么帮你离开啊？朵朵就说;’你可以找一个水桶，再把我放进去，这样我就可以跟你一起走了。然后我就照朵朵说的做，拎起水桶，之后我们就去了外地，买各种各样自己喜欢的东西……

这就是我在学校跟朵朵的聊天过程，好玩吧！指导教师：韩慧

关于小鱼山的作文【篇4】

小鱼的哭诉

我是一条小鱼，长着一条扇子似的尾巴，还有鲜红鲜红的鱼鳞，加上一双明亮的眼睛，凑成了活泼的我。

我曾经生活在一个美丽的环境里。河水清澈见底，我欢快地游着。蜻蜓飞过来，告诉我清早快乐的飞行；乌龟游过来，告诉我昨夜做的好梦。小河在不停地流着，人们在河边一起吟诵歌谣，在清澈得像一面镜子的河里游泳。大树、小花、小草都争着要展示自己美丽的一面。我一想到以前，就仿佛生活在仙境，享受欢快游动的快乐，享受大自然给我们的快乐！

而现在，随处都找得到垃圾。我、蜻蜓、乌龟等大自然的一切生物都活得苦不堪言。蜻蜓一脸难看地对我说：人类乱扔垃圾，我们连生存的空间都没有了。乌龟游过来，沙哑地说：河水都快被染成黑色了，我们还怎么生存啊！这时，我惊慌失措地叫道：如果再这样下去，我们必定死路一条。要不，我们一起联合起来，阻止人类。蜻蜓提议道。嗯！大家齐声说道。

于是，在大家的努力下，我们的家园在慢慢地恢复，希望能早日重建。

关于小鱼山的作文【篇5】

状物：可爱的小鱼

我喜欢过很多很多的小动物，但我最喜欢的动物还是小鱼。

一次我过生日，送给我两条小金鱼和一条小黑鱼，我把它们安置在了一个大鱼缸里。

在这三条小鱼中我最喜欢的是哪一条小黑鱼。它游动的时候尾巴摇来摇去，好像飘动的黑带；她那小巧的老袋上镶嵌着黑而亮的，时不时冒出来看看。其他两条小金鱼很相似，眼泡鼓鼓的，身上长着金色的鱼鳞，像穿着一袭耀眼的金色长裙。

你可别看小们平时高贵的呀像一个贵妇人，可吃起东西来狼吞虎咽，争先恐后的，生怕吃不到。就说上一次吧。我中午没给小们喂吃的，到下午的时候我看见鱼儿们一个个在水中跳来跳去，那条小黑鱼还跳出了鱼缸。原来是我中午没给他们喂食，我才急忙拿出鱼食。

我刚放进一颗鱼食，鱼儿们就停止跳跃，开始抢食。那是我在想鱼儿们一会儿跳，一会儿抢，一会儿吃，难道不累吗？我进入了沉思，过了一会儿鱼儿们又开始跳跃了，直到荡起来的水珠溅到我脸上时我才回过神来又到了几颗鱼食鱼儿们才善罢甘休。

看来鱼儿们发起火来也不是好惹的，不过我还是情不自禁的为他们着迷。

关于小鱼山的作文【篇6】

我是一条小鱼，名叫莉莉。我生活在一条清澈明亮的小河里。然而好景不长，我美妙的生活陷入了绝境。

那是一天早晨，我从梦中苏醒，发现河面上出现了数不胜数的易拉罐。而在不远处却新建立了一家工厂，那工厂顶上冒出了一股股让人难受的黑烟。这黑烟把原来一碧如洗的天空染成了一片乌黑，就连太阳公公也被那黑烟呛 小鱼的哭诉 爱的天使 嘻嘻哈哈学堂 得喘不过气来，躲在云朵里，不敢露面了。再看看那本来碧绿的草丛，都被黑烟熏快枯萎了。连燕子也是受害者，它拍的着翅膀扑哧，扑哧的从天上飞来，它们不想飞回天上去了。

见燕子来了，我忙说：燕子姐姐，燕子姐姐，你可知道我的痛苦呀。

燕子姐姐满脸的疑惑对我说：是什么呀？是工厂带给你的危害吗？

对呀，对呀。我又沮丧的说，唉， 是人类惹的祸，把我们美丽的家园破坏了！

是呀，是呀，把我们蓝天给破坏了，害得我们都不能飞翔了 ，好怀念以前飞翔的时光呀！说完，我们都流下了泪水。

可是，工厂还在建立，地球污染越来越严重

[参考]关于房子的作文600字汇总

一篇优秀的作文究竟该怎么写呢？说到语文课，相信写作文大家都不陌生，作文流露出的感情是人们内心深处的感情。多注意平时积累，好作文自然不在话下，幼儿教师教育网特地为你收集并编辑了关于房子的作文，相信一定会对你有所帮助！

关于房子的作文(篇1)

奶奶的房子，既质朴又陈旧，奶奶却在这样的“寒舍”中一守就是六十年。

自从爷爷去世后，奶奶就不怎么出门了，爸爸多次劝说奶奶搬来与我们同住，奶奶都拒绝了。爸爸妈妈始终不放心奶奶一个人，又害怕奶奶孤单，决定由我搬去与奶奶同住，住的时间久了，房子的问题也越来越多。

大雪纷飞，冬天到了，这是很难熬的一个季节，奶奶家没有暖气，只有一个老式的蜂窝煤炉，我和奶奶紧紧地靠在一起，可无济于事。外面的寒风怒吼着，仿佛在说：“快点搬走吧！不然我把这间房子连根拔了！”奶奶说：“没事，过一会就好了。”我说：“要不您搬去和我们住吧，这太破旧了！”我的一句话让她有些不知所措，脸色瞬间暗淡下来，说：“不了，以后再说吧。”看到奶奶这样，我也有些不知所措，没敢再说什么。

从这以后，我不敢再和奶奶谈论搬家的事。可第二年的夏天，事情出现了转机奶奶的生活一向节俭，而且她并不喜欢家用电器。所以奶奶家没用空调，夏天只能靠一台电风扇和一把蒲扇来消暑，到了深夏，有时只能到屋外“避暑”。这天中午，我和奶奶正在屋外“避暑”，夏天果然是个喜乐无常的季节，刚刚还阳光明媚，转眼就大雨倾盆。我和奶奶进了屋子，不，是“水帘洞”，房子漏了。这次，老天是铁了心的要毁了这间小房子。奶奶进了屋后，带上花镜，拨通了电话，说：“儿子，咱家老房子漏雨了，我去你那住吧，一会……”“好，好，我这就去接你们。”爸爸激动的说。奶奶的话让我喜出望外，我说：“您想通了？”“嗯，这里真的不能住了……”奶奶有些失落地说。不久，爸爸开着车来了，我们帮奶奶把行李搬到车上，正要回去，奶奶突然说：“给我拍张照片吧。”“在哪儿？”我不解的问。奶奶说：“就在这儿，在房子前面。”奶奶开朗的笑了，笑得那么灿烂。我终于明白，奶奶守的不是房子，而是她对爷爷的深情，我拿手机拍下了这永恒的瞬间。

雨停了，经过雨水的洗礼后，奶奶的房子在阳光下熠熠生辉，在我们的生命中总有一些东西需要坚守，正如奶奶对爷爷的深情。

关于房子的作文(篇2)

5．12汶川地震，震惊全世界，大地颤抖、山河移位、满目疮痍、生离死别……让我知道了地震的可怕。

一天晚上，我做了个很奇怪的梦，梦见我已经长大，成了一位著名的设计、建筑师，我还建成了一幢自己的智能房子，接下来就让我来讲讲我家智能房子的功能吧。

我家的智能房子从外观上看，与别人家的没有任何区别，但细看后，就会发现与众不同。房子有一个远程扫描系统 ，它能检测到10KM里内的动静，只要有灾难来了，它就会马上报警并告诉我，然后变成一样交通工具。例如：如果遇到了地震，它就会变成飞机，在天空中翱翔；如果遇到了洪水，它就会变成轮船，在海洋中穿梭，如鱼得水。它还有一个很特别的功能，就是防火防盗系统，若是我本人或我的家人，只要核对一下指纹，它就会开门，反之，它就会把他当成小偷自动报警，并且与110联网。若是发生火灾，它就会自动灭火，并且也与119联网。它有许许多多的功能，是我们现实生活中都会用到的，在这里就不一一介绍了。

第二天我醒来，我还在细细加味着我的智能房子，想：真希望有这么一幢房子啊！

关于房子的作文(篇3)

时间像一闪而过的流星，转眼间已经到了2300年。为了节省土地和空间科学家们发明出了一种只有十几平方米，外形像泡泡的泡泡房。

在2300年泡泡房随处可见。它可以行走、可以飞翔、还可以潜水。想要进入泡泡房必须有房主的指纹，否则想都别想。刚进入泡泡房会发现里面空荡荡的，除了门背后有一个扳手，旁边刻有卧室、厨房、等字，其他什么都没有！

如果想进卧室只要把扳手扳到卧室的刻度上，地板上就会出现一张精致的蓝色小床，摸着滑溜溜的，舒服极了，床的旁边还有一张桌子，这张桌子有着特殊的功能，只要写作业写累了旁边就会有激光帮你修复眼睛这样你写作业眼睛就不累了！如果想要去厨房就要把扳手调到厨房的刻度上，就会变出一个橱柜，橱柜上摆放着各种厨具，旁边还会有一个小木箱子，你想要什么食材，只要心里想着木箱子就会给你变出来。

这就是未来的房子，是不是很神奇呢？

关于房子的作文(篇4)

在2050年，我已经成为一个著名的工程师兼设计师啦！到那时，我会发明一种新型的房子，非常的便捷。

这种房子分为五层，一层是黄色的，一层是红色的，一层是蓝色的，一层是橙色的，还有一层是绿色的。就象是一个五彩斑斓的世界。

黄色那一层是一个大客厅，专门用来招待来客的；红色的那一层一一个个小房间，专门用来供客人住的；蓝色的一层是一个小教室，就象古时候的“私塾”。橙色的一层是主人的卧室。绿色的那一层就是餐厅了。大家可能会问：为什么要把餐厅设计在最顶楼呢？告诉你们吧：在最顶楼吃饭，可以边吃饭边欣赏风景啊。如果是晴朗的晚上，还可以看到满天的星光呢！你们说美不美啊？

我的房子专门建了一个地下车库和食物仓库。地下车库分为两层，一层专门用来停放自行车和电动车，你可以骑着他们出去做户外的运动。而另外一层就是汽车的专利了。食物仓库就属于房子里最神奇的地方了。这个仓库里的食物是永远也吃不完的，但如果有一些食物没有的话，是不是要自己去买呢？哈哈……这一点你就不要发愁了，你只要对着这个仓库说“我要……”你想要的食物就会立刻飞到你的面前。这个仓库是不是特别的方便呢？

我的房子里的地板是会变色的，在你心情好的时候，它就会变成由红、黄、蓝、绿几种颜色组成的缤纷地板，和你的好心情是不是特别的契合呢?但是你心情不好的时候呢？他就会变成白色的，并且会放出一首首优美动听的歌，让你的心情变得愉快起来。

你们觉得我发明的房子怎么样？那就让我们大家一起努力，学好知识，设计出更多更好的房子吧！

关于房子的作文(篇5)

同学们，你们有没有想过未来的房子是什么样的呢，如果没有想过，那就听我介绍一下我设计的房子吧！

我设计的房子是这个样子的，这套房子是可以折叠的，当人们出去上班了，房子就可以折叠起来，这样就可以减少了地面的空间，而且房间内的布置也不会因为折叠而弄乱。

在房间的内部有各种颜色的按钮，不同的颜色代表着它们不同的功能。红色的按钮是抗震的功能，如果发生了地震，按一下这个按钮，就会及时的发挥抗震的功能，这样整套房子就不会倒塌了，它不会随着地面的晃动而晃动，而且还有很强的隔音功能。黄色的按钮是灭火的功能，如果发生了火灾，及时按一下黄色的按钮，那么房子里就会自动地喷出水来，这样就不会被火烧到了。蓝色的按钮是防水的功能，万一发生了水灾，大水即将淹没房子了，你也不要着急，只要按一下蓝色的按钮，那么房子就会自动上升，这样自然就不会被大水所淹没了。绿色的按钮是自动清洁的功能，如果房间脏乱了，你也不用亲自收拾，只要按一下这个绿色按钮，就会有整套清洁工具自动将房间收拾整洁，不用你做任何事情，这样就节省了你更多的时间。

这就是我所设计的房子，你们是不是很想住到这样的房间里啊？

快乐作文辅导班四年级

关于房子的作文(篇6)

未来的屋子是什么样的呢?让我们穿越时空一起去看看吧!

未来的屋子外有一个竖杆，那是风向标。未来的屋子一共有三层，大门上有一个微形的智能的机器联通电脑。是为了防止目生人进入，假如它查询到你是未径主人答应的目生人，它就会开启报警仪，以便通知警察;只有主人下达指令“答应入内”它才会放你进去。

一楼是厨房。走进大厅，就会有一个保姆机器人帮你脱鞋，这一种拖鞋是“吸尘器”为什么这样说呢，由于这种拖鞋下面有许多小孔，这些小孔可以把灰尘进化成新鲜空气。

走进厨房，你就会看到一个菜谱和一个机器，这个机器一样是用电脑操纵，所以你不用担心机器不会做饭。菜谱里有西餐、中餐、日餐……你还可以把你想吃的菜说出来，菜谱就会教你怎么做。

来到会客室，你就会看到只有几件家具，其他的家具去哪儿呢?啊，原来被机器人装到地下城的“集装箱”里了，假如要，就可以让电脑帮你拿出来。

这样的屋子是不是很好呢?

关于房子的作文(篇7)

你们想知道未来的屋子是什么样子吗？下面让我来先容一下我设计的未来的屋子。

假如你放工回到家感觉累了，就按墙上的红色按钮，沙发就会立即泛起在你的眼前，并对你说：“请坐。”假如你感觉饿了，就按墙上的黄色正方形按钮，十分钟后一桌丰盛的饭菜就会泛起在你的餐桌上；假如你渴了，就按墙上的蓝色长方形按钮，桌子上会立即泛起一杯温热的水让你喝，假如你感觉腰酸腿疼，就按墙上的绿色三角形按钮，一张暖和恬静的大床就会泛起在你眼前，你趴在上面，有两只手会给你轻柔地推拿，为你洗去一身的疲劳；假如你的衣服脏了，就按墙上的粉色梯形按钮，一台全自动洗衣机就会泛起在你的眼前，它会帮你把衣服洗得干干净净；假如你想去一百公里之内的地方旅游，只要对着按钮说：“去旅游吧。”屋子就会按上轮子像汽车一样载着你四处旅游。当你说：“我们回家吧。”它就会载着你安全回家。未来的屋子还有一个最大的好处：能自动调节温度，冬暖夏凉。

哈哈，你想拥有这套屋子吗？假如喜欢那就快来订购吧！

关于房子的作文(篇8)

现在房子有许许多多的缺点，比方说不耐烧，不耐地震，隔音效果差……

在2046年，我已是全球著名的设计师了，面对这些问题，我研制出了一个十全十美的房子。

这个房子的名字叫PAX-12，这个房子看起来很普通，但是走进房子里，给人不一样的感觉。这栋房子是由1000台微型计算机和1000个芯片控制的，这栋房子的所有门都配置了IPONEX的人脸识别功能，你只要花不到3秒钟的时间，就可以开门了。

这个房子还配置了迪拜旋转高塔的旋转功能，让你360度无死角欣赏风景，那你可能会问：转着不头晕吗？对此，我的回答是：这栋房子每分钟只转4米，要90分钟才能转完一圈，是不会晕的。

房子的墙壁上还会有芯片投影，你只要按一下蓝色按钮，就会带你欣赏世界的风景名胜，让你心旷神怡。

这房子还有许许多多的功能，比方说防10级地震，防海啸，超强隔音功能，吸热，吸冷功能等。

我设计的房子不错吧！

关于房子的作文(篇9)

光阴似箭，日月如梭，转眼间，我来到了2050年——一个美好的年代，一个科技发达的年代，一个充满生机的年代。在那里，人们的住宅十分安全、舒适、豪华。

进入每个单元的大门，就会看见一台超音波磁力电梯，电梯底部有一块大磁铁，正对着的下方也有一块永久磁铁。我进入电梯，电梯随即读出了我的心思，大磁石发出巨大的磁力，把我带到了我的家——这个单元的最高层——899层。

我走出电梯，把手伸进门上的一个小洞里，门自动打开了。若是有坏人要强行进入主人的家，门就会发出一道道激光，直到坏人落荒而逃。如果坏人全副武装起来，刀枪不入，那么门就会伸出一双有力的铁手，把坏人抓住，让他们几天几夜不能吃喝，直到测探出他们不再做坏事的决心才放人。

我走进房间，有点饿。于是，我按了一下墙壁上红色的按钮，屋子立刻变了样。餐桌面变成了汉堡，桌腿变成了棒冰，沙发是奶酪做成的，茶几是一块三明治，各个房间的门也散发出巧克力的香味……我放开肚皮大吃了一顿，直到撑得不行了才肯罢休。

吃完饭，刚好到一点，我有点儿困了，就按了一下绿色按钮，把所有的东西复原，然后走到卧室睡下了。

当我醒来时，我已经在我20xx年的家里了。“原来是一场梦！”多么希望美梦能成真啊！

关于房子的作文(篇10)

这是一个全能而又现代化的屋子。

屋子的地板是用高极合成木制成的，不仅美观，而且还能开释负离子。地板上纤尘不染，为什么呢?由于在地板下，安装着一个地下吸尘器，纸屑刚刚落地，就会被地下吸尘器吸走，丢进垃圾桶里。

墙壁更新颖!如果你以为墙壁脏了呢，就把贴在墙上的墙纸撕掉，10分钟之后，墙上的.墙纸会自动再生，真利便呀!墙纸还可以吸收太阳能呢。冬天，墙纸把夏天吸收的太阳能开释出来，整理时让你仿佛置身在温暖的春天里;夏天，墙纸把冬天吸收的冷空气开释出来，让房子里马上凉爽起来，冬暖夏凉，多好的墙纸呀!玻璃也不一般。它不仅色彩鲜艳，还可以挡住紫外线，更重要的是，它可以挡住噪音!

屋子的家具还可以相互移动的呢!你只要在总控制电脑上输入你想要调换的家具，按一下回车键，呀!一刹那间，两个家具就换了位置，有了这项功能，你再也不用费力搬家具了!

如斯好的设备，万一被人偷去怎么办?不要急!有多功能门呢!如果有客人上门，门就会自动开，让客人进去，然后打电话通知主人，如果主人说不认识这个人的话，那多功能门就会自动反锁，把“客人”锁在屋里，让小偷有进无出，然后报110叫警察来捉拿。

未来的屋子是多么的利便而且实用呀!同学们，让我们一起用自已的智慧，一起来创造未来的屋子吧!

[参考]关于做题的作文汇总

写好优秀的作文是我们的学校必备，坚持写作文可以培养文笔和丰富我们的情感，好的作文是能够引起读者的共鸣，担心自己作文不好怎么办？或许你需要"关于做题的作文"这样的内容,但愿对你的学习工作带来帮助。

关于做题的作文【篇1】

在我家里，我感觉我们每个人都代表着一个颜色。我是红色，妈妈是绿色，爸爸是玄色。

为什么说我是红色呢？由于红色象征着初升的太阳，大家都说我朝气蓬勃，活泼可爱，第二个原因是我喜欢吃红红的苹果和红红的草莓。所以，大家都说我是红色的小姑娘。

妈妈是绿色，只要妈妈一回家，我们家就会变得很温馨。每当我碰到难题，只要想起妈妈对我的周到期望，面前就似乎泛起了一片辽阔的大草原，决心信念就会倍增，自己就似乎变马一匹骏马，疾驰在一望无际的原野上。

爸爸一脸严厉，所以像玄色，每当我做错事儿的时候，我爸爸就会大发雷霆，吓得我浑身发抖。但是，他很爱我的妈妈。玄色很收留易和红色、绿色搭配，我们家非常的幸福，固然有时候闹一点儿小别扭，可爸爸是外冷内热的'人，所以说他是玄色一点儿都没错。

我们家就像一幅画，在这幅画上，红、绿、黑都很重要，假如没有绿色都少一份安逸；假如没有红色画面会显得冷清；假如没有玄色，画面就会过于明亮。我们家这三种颜色一样都不能少。

我爱我的家，我爱我的妈妈、爸爸，我爱这幅锦绣的画。

关于做题的作文【篇2】

这天我起了个大早，轻轻推开窗户，只见地上湿淋淋的，我抬眼一看，呵，又下雨了，我记不起这已是秋天的第几场雨了。

我坐上妈妈的自行车，车向学校驶去。秋风扑面，如丝的细雨轻吻着我的面颊，远眺望去，大地仿佛披上了一层淡淡的清纱，远处隐隐约约的树影、楼房好似海市蜃楼，如仙境一般。雨不停地下着，温优美丽的秋雨姑娘穿戴柔柔的纱衣飘然而过，把丝丝细雨撒向人间，装点着浓浓秋色。俗话说：“一场秋雨一场寒”。

几场秋雨过后，天色越发严寒了，我已经看见了带手套的阿姨和围领巾的小朋友，瑟瑟秋风吹得人们的头都快缩进衣领了。马路上，上班的、上学的、送孩子的，都顶着风雨匆匆赶往自己要去的地方，路上行驶的车辆速度比平时慢了许多，车轮碾着湿湿的地面发出唰唰的声音。

望着茫茫秋雨，我有点渴想秋日灿灿的阳光，让我可以重温一下夏日的暖和，让我可以幻想田野里丰收的欢笑……

关于做题的作文【篇3】

我在兰州待了几天，在这几天里，我发现除了空气质量不是很好之外，兰州是很美的。

花儿美

兰州的花儿非常美，每一朵都艳丽无比。尤其是玫瑰花，它是兰州市的市花，在阳光的晖映下，就像镀上了一层闪耀的金光，那花叶上的露珠，像珍珠一样闪闪发光，使玫瑰花显得更加富丽堂皇。

还有火红火红的兰州百合花，它不像平日里我们见的白色百合那么贞洁高雅。兰州百合花还有一个耳熟能详的名子：山丹丹！从这个花名就可以想象到它的颜色，对！它就是热情似火般火红火红的颜色。兰州百合花的花瓣为火红色，向外反卷，鲜艳夺目，大方美观，清香袅袅。它不仅花美，它的根茎——兰州甜百合，雪白如玉，肉质肥厚且细腻，鲜嫩香甜，口感爽脆，干百合还有药用价值，是百合中的上品，著名全国。

风景美

高大峻秀的白塔山，历史悠久的黄河铁桥，能在冬季似雪精灵般穿梭滑雪的兴隆山，灯火通明的黄河风情线，动物会萃的五泉山，如避暑胜地的吐鲁沟森林公园……都是美不胜收的游览圣地。

奉献美

说到奉献美，我们首先会想到无私奉献的“城市美收留师”，他们每天在外面风吹日晒、毫无怨言，是他们让城市变得锦绣而洁净。舅舅开车带我们去某地的时候，我会看到路边辛辛劳苦扫地的清洁工叔叔或阿姨，每走一段路，就会有几个清洁工在路边卖力地清扫地上零零碎碎的垃圾。“他们真美！”我经常会想。

素质美

在兰州，人和人之间的日常交往非常和谐，人们都会为老弱病残主动让座，碰到问题也会圆满解决，不会产生不合；路边的共享单车没有人为损坏，整整洁齐、干干净净地摆放在那儿；当行人过马路时，总会有司机主动把车缓缓地停下来，等老奶奶蹒跚而过后，再慢慢地开着车远去……

兰州，我喜欢你！但愿你越来越美！

关于做题的作文【篇4】

一身雪白的绒毛，机灵的长耳朵，云锦似的脸上镶着宝石般闪耀的大眼睛，可爱有趣的三瓣嘴不停的动来动去，下身有力矫健的四肢好像可以把你踹飞。你猜它是谁？它就是我的小兔子——小梦。

小梦虽然长得很可爱，但是它可调皮着呢，你可得当心它哟！

小梦整天上蹿下跳，一点也不安分，时不时还在我干净整洁的作业本上大便，还好没弄脏。当时我真想打它，但看到它用那可怜兮兮的眼神望着我，我还真不忍心。

有一次，我带着小梦去爷爷玩。爷爷家有一只小乌龟，我脑袋里顿时冒出一个好玩的想法“龟兔赛跑”

我放下小梦，取出小乌龟。小梦跑了，但是小乌龟却无动于衷，傻愣愣的“站”在那里，把身体缩在龟壳里。小梦玩了一会儿，像发现新大陆似的跑过来。难道刚才没发现小乌龟吗？小梦好奇的打量着乌龟，“噌”一下跳到龟背上，小乌龟吓了一跳，连忙把刚才好不容易伸出来的小尾巴缩进去。过了好半天小乌龟也不动，小梦好像不耐烦了，在龟壳上使劲刨，似乎想刨个洞出来。但是，功夫负了有心人，没成功。小梦恶狠狠的在龟壳上踹了一脚，怒气冲冲的跑走了。

龟兔赛跑没看成，倒把小梦弄生气了。我把惊魂未定的小乌龟放回原处，本想去安慰一下“气”得两眼“通红”小梦，却见她趴在小矮桌上一动不动。

瞧它那小样儿，煞是可爱。我心里乐开了花，得意洋洋地走过去：“小梦梦，小梦梦，小……兔小梦！！！”它被我的“河东狮吼”吓得滚下了桌子。

天哪！我“苦命”的作业本啊！敢情它没能在龟背上“刨”出个窟窿，我的作业本就惨遭“毒手”。

这就是我的兔子。

关于做题的作文【篇5】

经不起春的诱惑，我于是便和伙伴们一同迈着轻快的步伐来到小溪边。淙淙的流水声恰似贝多芬的交响乐。双手在柔柔的纯水中轻轻地划着，感觉到的不是刺骨的冰凉，而是轻柔的、暖暖的亲吻。

春景——试上超然台上看，半壕春水宜春城。山脚下，田野上，许多不着名的野花儿争奇斗艳，可爱的小蜜蜂和蹁跹的彩蝶在花丛中互相追逐，嬉闹。我轻轻的走到花丛中，顷刻，蜂飞蝶舞，飞花点翠，像是鹞子渐渐上升，又像气球似的五彩轻巧。噢，好浓的春意，浓得欲滴。

我抬头望着浮游的白云，忽然，一片片粉红色映入眼帘。哦，桃花开了！飞驰进这粉红的世界，我颇觉心旷神怡。偶尔飘下几片花瓣儿，颇有陶渊明《桃花源记》描绘的那般情调。我不禁由由然了，面前豁然爽朗，仿佛真的置身于那如诗如画的桃花源中。和风吹过，又一片浓绿色，老茶树的枝丫上“爆”出嫩嫩的新芽，毛茸茸、绿莹莹的，采一片放到嘴里细细咀嚼，有一股清甜的味道，透心凉。

合法我们沉浸在这样迷人的“仙境”中时，晴朗的天空却下起雨来了。我们跑进一个路边的茅棚避雨，悄悄地站在茅棚中聆听沙沙的雨声。透过细柔如丝的雨帘，看着干涸了的田野贪婪地吮吸着这琼浆玉液，肥油油的水草在雨中更显得盈盈欲滴。辛勤的老农冒着这如丝的春雨吆喝着水牛在耕地。他们都知道：一年之计在于春，这是播种的好时机，也是播种但愿的好开端。

哦，春！我找到了、领略了你的风姿——烟雨迷离，草长莺飞。春是幸福的使者。春，一个孕育但愿的季节！一段布满期待的日子。

[参考]关于尊重孩子作文1500字(模板5篇)

请阅读由幼儿教师教育网的编辑为你编辑的关于尊重孩子作文，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读。作文也是我们所熟知的一个学问，写作可以使人清醒，免受周围的打扰。一篇优秀是作文是需要经过无数次推敲的。

关于尊重孩子作文 篇1

幼儿虽然年龄小，需要成人的关心和帮助，但是他们也有自己的尊严和人格，因此，作为幼儿教师的我们，必须清楚的认识到这一点，保护好孩子的心灵。

我们班就发生过这样一件事，冰冰小朋友拿了逸轩的粉色米老鼠铅笔盒，并把它放到了自己的书包里，逸轩找不到铅笔盒的时候急得哭了，我安慰了逸轩后，并没有急着给他找，我先观察了班里的小朋友，然后就带他们画画，还故意的说：“我们班的小朋友都是最棒的小朋友，从来不拿别人的东西，也不乱翻小朋友的书包。”而冰冰就接了句：“老师也不能翻小朋友的书包”。我注意到了冰冰说话时的表情，我心里明白了，铅笔盒的事肯定跟他有关。

小朋友都在画画，我慢慢地走到他身边，看到他根本没画多少。就轻轻地说：“冰冰的铅笔盒可真漂亮呀，谁给你买的，我能看看吗?上面有喜羊羊跟他的好朋友一起玩呢，真好看”。冰冰听完我的话脸红了，主动把铅笔盒还给了逸轩，还对她说，老师说我的铅笔盒很漂亮。

事后，我反思，如果我当时兴师动众的翻孩子的书包，当面批评孩子的话，可能会适得其反，还会给孩子造成心理上的创伤，因此，我们在处理问题时，一定要三思，先慢慢的观察，用合适的办法帮助他们，而且要尊重每一个孩子，平等的对待每一个孩子。

关于尊重孩子作文 篇2

我们常说，身为老师，就一定要有爱心，对孩子有耐心，尤其是“爱”和“心”真的很重要，但是，这两个字说起来、写出来都很简单，但做起来却是不容易。如何作到这两个字也是我们一直在思考、探寻、摸索的问题。有时，往往是一件很小的事情就会让我们发现，原来爱孩子是如此简单。

我虽然是一名年轻的幼儿教师，但我深爱着班上的每一个孩子，愿意为他们营造良好的学习和游戏环境，认真组织好每一天的教学游戏活动。细心照料他们的学习和生活，教他们很多新知识，期待他们每天的进步。严厉的时候孩子们即爱我，也怕我。因为害怕孩子们受伤或是做出什么危险的动作，所以在日常生活中我会时刻观察每个孩子，好及时的提醒。特别是在孩子们游戏时我更是小心翼翼，我常常会因为担心孩子们在奔跑中受伤或是摔倒而阻止中断游戏，也会因为是他们自创的游戏方式而去阻止他们继续游戏，让他们根据我今天的游戏玩法和规则来进行。而每次游戏我常常是站在一旁注意关注着每个孩子的行为，就怕他们没有按规则和要求游戏或是做出什么危险的动作好及时劝阻。虽然很多时候我的阻止和打断他们游戏都让他们很不情愿，小脸上也挂上了失望的表情，但我总是固执地认为这是为了他们好，这是爱他们。

直到有一天，跟孩子们的一次户外游戏活动，让我开始反思开始对自己的想法有了改变。

这会节民间游戏活动，“民间游戏”对于现在的孩子来说基本没见过这类游戏，更没有玩过。这也是我们小时候才会玩的游戏。当我拿出这次游戏道具，并将游戏玩法和规则与孩子们进行了讲解和示范，但孩子们听后是一脸的茫然，只有部分幼儿能听懂并进行了游戏，大部分孩子站在不知该如何是好。于是，我们三个老师都加入了游戏，成为孩子们游戏中的一员，希望在我们的引导下孩子们能较快的掌握本次游戏。游戏中，我们一起打闹进行“斗鸡”，排队一起等待着“跳房子”，比赛用“高跷”走路看谁先到达终点，比赛看谁的“花轿”抬的时间久等。这些游戏让我们一起玩得不亦乐乎，有时候因为赢了游戏而忍不住开心的在一起手舞足蹈，我们三位老师也在游戏中放下了老师的架子，感觉又回到了童年时代。在我们三位老师的带动下，孩子们玩的很开心也特别的放松。看到孩子们脸上喜悦的表情，我能感觉到我和孩子们的距离一下子拉的更近了。

我突然想起了我以前的严厉，想起了我阻止孩子们玩打闹游戏时他们失望的表情。其实，孩子们所需要的爱很简单，就是快乐，和喜欢的朋友一起快乐的玩耍、游戏、学习，而不是在游戏中，老师怕有危险总是阻止、干预着他们游戏。孩子们要的爱很简单，只需要老师放下成人的架子，跟孩子们融在一起，走进孩子们的内心，用他们喜欢的方式去爱他们！

在《幼儿园纲要》中也明确的指出：幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重他们身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。所以孩子才是游戏中的主体，我们应该尊重他们的游戏，遵循他们的游戏特点。在游戏中我们老师能做的是指导和引导而不是过多的干预他们的游戏。

老师们和孩子一起去游戏吧，不要总是在一旁看着他们，也不要因为太过担心孩子们会摔倒受伤而平平的阻止他们游戏，孩子们更喜欢与你一起的游戏。我想有了你的加入他们的游戏会更开心快乐。让我们用孩子喜欢的方式去爱他们吧！

关于尊重孩子作文 篇3

许许多多的孩子就如同一个个机器，父母发出什么样的指令就怎么样去做，无所谓了喜不喜欢，无所谓了热不热爱。被安排好的命运好似一块儿巨石压在背上，令孩子直不起腰，有时候连呼吸都成了困难。爱自己的孩子，就应该尊重他们，或许这样他们才能飞得更高，跑得更远。

就好似有钱没文化的老爸希望孩子能够有文化，有文化没钱的老爸希望孩子能够有钱，他们都是以自身所经历的，以自身所缺乏的来要求自己的孩子，而从未考虑他们的孩子是否喜欢被他们指定好的道路。或许尊重孩子的意愿，孩子才能够得到更好的发展。

尊重孩子的意愿，减轻孩子的负担。就如《虎妈猫爸》中的虎妈，她要求自己的女儿练习弹钢琴，就算女儿不喜欢她也要女儿去学，而老师说她的女儿手指头太短不适合弹钢琴，而她依然要求孩子继续学，并让猫爸和她弟弟拉她女儿的手指想它们能够变长，最后换得的却是女儿的一句我讨厌妈妈，自己难过不说女儿也痛苦。可见尊重孩子的意愿，才能让自己和孩子都能够更加开心。

尊重孩子的意愿，或许不至于把孩子逼上绝路。就如同《爱情公寓》中的一名大学生，他听从父亲的话选择了一个他并不喜欢的专业，他学起来枯燥无味，最终在一次考试中只答了十道选择题，决定最后得几分就从几楼跳下去。在老师陈美嘉的劝说下，他找父亲好好谈了谈心，他父亲终于同意他转专业了，在他喜欢的专业中，他很快就自修完了所有的课程，并且还准备出国继续求学。父母尊重孩子的意愿，才可以让孩子能够得够更好的发展，能够让孩子开心，同时也能够让父母放心。

父母如果不考虑孩子的感受，而一味的从自己出发，可能会导致孩子的叛逆以及自己的烦恼；相反的是，如果父母尊重孩子的意愿，不但孩子能够选择他喜欢的，并且能够得到更好的发展，但是父母一定不要忘记了自己是起主导作用的，能够把孩子引领到正确并且适合他发展的道路。

尊重孩子的意愿，才能让孩子飞得更高走得更远！

关于尊重孩子作文 篇4

晚上，我带儿子去买文具，遇到一对正在挑选水彩笔的母女。女儿挑中上面有哆啦A梦图案的一款，母亲蹲下身看了看价签，又拿起旁边的一套说：“乖乖，那种太贵了，你看这种24色的，既漂亮，又便宜！”尽管母亲百般哄劝，女儿还是执意要自己挑的。母亲无奈，叹口气不无爱怜地说：“好吧！好吧！真是儿大不由爹，女大不由娘啊！那就买这种吧！”女儿拿起水彩笔跳着去了收银台……

当父母与儿女意见不一致，而儿女又不愿听从父母的意见时，我们常常能从父母的口中听到“儿大不由爹，女大不由娘”这句话，似乎这句谚语只是父母对儿女的一种无奈、一种伤心，甚至是一种生气。可见，这句谚语所蕴含的家教智慧，大多数人并没有领悟。

“儿大不由爹，女大不由娘”的原意是，孩子逐渐长大，开始思考这个世界，思考他所遇到的每一件事，并逐渐有了自己的立场、观点和追求，对此，父母应该充分理解并尊重孩子的意愿。

家长的意志代替孩子的选择，这是中国式教育的劣根与悲哀。记得《做最成功的父母》里有这么一件事。爸爸对齐齐说：“从明天开始，把你送到爷爷家里住。到了那里一定要听爷爷奶奶的话，不要惹他们生气，知道吗？”听到爸爸的话，齐齐很吃惊，接着强烈反对：“为什么要把我送到爷爷那里，我不去！”“不去不行！”爸爸扔下一句话，就生气地走了。第二天，齐齐被爸爸送到了爷爷家里，他有一种被抛弃的感觉，他开始恨他的爸爸妈妈了……

齐齐的委屈是可以理解的，爸爸不容置疑的命令，他只有无条件服从，没有丝毫表达自己意愿的机会。生活中，很多父母都像齐齐的父亲一样，粗暴地把自己的意愿强加在孩子头上，使得孩子心理承受的压力越来越大，无形中受到伤害。这样的孩子从小就缺少自主意愿，长大后，很难成就自己的事业。长期缺少独立自主的意识，会使孩子变得幼稚，缺少人格魅力。

“儿大不由爹，女大不由娘”的可贵之处在于警醒父母：在家庭教育中，一定要尊重孩子的意愿。

孩子敢于表达自己的观点，说明他们有独立思考的意识，这是可贵且应该受到鼓励和呵护的。父母应该给孩子一个自主选择的机会，并且在尊重孩子意愿的基础上，给予巧妙而正确的引导，这样不仅可以进一步锻炼孩子的思考能力和表达能力，而且可以通过倾听孩子的观点，发现和了解孩子的真实想法，从而纠正孩子成长过程中的一些错误。

没有无用的孩子，只有失败的父母和教育。成功的家庭教育，从尊重孩子的意愿开始。

关于尊重孩子作文 篇5

幼儿教师教育随笔：尊重孩子我们可以做得更好

每天早上孩子来园时段，我们大多会安排孩子玩桌面积木游戏。游戏结束时，教师总会拿起自认为搭得比较好的作品放到展示台上，其他没有完成或教师认为搭得不大好的作品则会让孩子拆散，把积木归放到篮子里。或许教师对这种做法已习以为常，但仔细想来，这是不尊重孩子的表现。教师从所有孩子的作品中挑选出好的作品，从表面上看是关注到了全体，但其实是对孩子的不公平，对此我们能否做得更深入一些呢。比如，教师可以把孩子未搭完的作品先存放起来，告诉孩子可以在另外时段去完成；对那些看上去搭得不好的作品，教师可以听听孩子的设想，需要时提供一点建议，以帮助孩子完成自己的设想。可以说对待孩子作品的态度反映了教师对孩子的尊重程度。我们必须思考如何做得更好，让尊重孩子的教育观念落到行动中。

大多数教师会将纸、剪刀和各种颜色的橡皮泥等投放到美工区里，但在一次观摩活动中，我惊喜地看到以上材料出现在了“美味餐厅”。游戏中，孩子们用剪刀剪出各种菜，用橡皮泥捏出饺子、面条和各式点心，始终沉浸在小厨师的角色之中，也自然地练习了手部小肌肉的灵活性，锻炼了剪、捏等精细动作。这位教师的做法让我们看到了对孩子的尊重。

虽然我们口头上时时说着要尊重孩子，但实际上做得还不够。例如，在日常生活中，碰到孩子不想吃饭时，教师是否能把孩子的一份饭菜暂时保温留着，到孩子想吃时再给他吃；孩子特别不想睡觉时，教师是否可以允许他不睡，让他做些想做的事……虽然这样做可能会给幼儿园管理工作带来一些不便，也会给教师增加工作量，却有利于孩子的身心健康成长。我想，尊重孩子，需要从小事做起。让我们记住“尊重是教育学生的第一道阳光”，时刻把孩子放在第一位。为了孩子的身心健康发展，我们可以做得更好。

幼儿教师教育随笔：我们应该做得更好

我曾经看到一则短文《乌龟与男孩》，它引起了我的共鸣。

小男孩很想和乌龟一起玩耍，但乌龟却把头脚缩进了壳里，任男孩用棍子捅它，敲它的壳，把它掀翻在地上……也不见一点效果。爷爷看见了，便说：“不要用这种方法，来，我教你一个更好的办法。”他让男孩把乌龟带进屋内，放在暖和的壁炉旁，几分钟后乌龟觉得热了，伸出了它的头和脚，主动向男孩爬去。“有时候人也像乌龟一样，”爷爷说，“不要用强硬的手段逼迫他。只要以善意、亲切、诚挚和热情，使他觉得温暖，他就一定会去做你想要他做的事。”

这个故事蕴含的道理与我们的教育很相似。如果我们居高临下地以权威自居，去指责和批评孩子，或命令孩子去做一些事，那么孩子就不会理会你，即使孩子按照你的要求去做了，也是心不甘、情不愿的。然而，如果你真诚地对待孩子，给予尊重、关爱、肯定，使孩子感觉到温暖，那么孩子就会去做你想要他做的事。

为了培养孩子良好的卫生习惯，我要求孩子饭后要擦嘴巴。一天午饭后，南南没有擦嘴巴就来到我的身边。我习惯性地用命令的口吻大声说：“赶紧回去擦嘴巴!”原本快乐的南南情绪一下子低落了，怏怏地转身去擦嘴巴。看到这一情形，我意识到自己行为的不当，于是，在南南擦干净嘴巴后，我亲切地抱住他，并亲了他一下：“南南的嘴巴擦得好干净，让老师亲亲你!”没想到，其他孩子见状都纷纷擦干净嘴巴争着来亲我，那场面很温馨，令我感动!我只是改变一点点，孩子的回应就截然不同。

在一次语言活动中，我正讲得兴致勃勃，孩子们也听得津津有味，昊昊却开始坐不住了。这时，我伸出手朝昊昊做了个“ok”的手势。没想到，昊昊好像领悟到了什么，马上坐好了。几分钟后，昊昊又坐不住了，我又朝他做了那个手势，果真很灵。活动结束后，我表扬了昊昊。傍晚，妈妈来接昊昊，昊昊高兴地拉住妈妈的手：“妈妈，今天我听讲很认真，老师表扬我了，还朝我说ok呢!”没有指责、命令，只是一个小小的手势，传达了教师对孩子的尊重和爱护，让孩子感到了温暖，并由此产生了愉快的情绪，孩子的行为也就变得积极了。

因此，每一天，每件事，我们都应该做得更好。我们做得更好，孩子就会发展得更好。

幼儿教师教育随笔：尊重孩子的劳动

春天悄悄地来了，为了把春天请进我们的教室，我和孩子们商量着以“春来了”为主题，布置教室里那一面大大的主题墙。为了进一步增强大班孩子的主人翁意识，提高他们的参与热情，我让他们自己出主意、自己来布置。孩子们兴致盎然，立刻热烈地讨论起来，一张张红扑扑的小脸上溢满激动的喜悦，他们七嘴八舌，纷纷说出自己的想法，最终基本达成一致意见：墙壁下面用小花小草来布置，而草地上的内容则由他们自己发挥，每个孩子画一幅画来装饰。

虽然这个想法比较传统、单一，欠缺点新意，但我还是尊重孩子们，让他们按照自己的思路大胆地做。小花小草由我们老师来制作、装饰。我给每一位孩子发了一张白纸，让他们画出自己心中的“春天”。孩子们立即投入到自己的绘画创作中，这一次绘画，他们比以往更加认真。

等到孩子们将自己的作品交上来，当我们尝试将一幅幅画贴上墙时，孩子们自己也发现墙面显得杂乱，并不好看。于是，我引导他们再次讨论，哪些是春天的特色，可以把画作上的内容迁移到墙壁上。这时候，孩子们的想法不再单一，而是充满了创意，说可以放飞风筝，可以悬挂柳条，可以用手掌印小动物的脚印……

有了这个新的创意，刚才孩子们画的画就暂时没有用了。晚上放学之后，我逐一收好他们的画，用一个红色塑料袋扎好放在一边，可是下班的时候忘了带走，遗落在洗漱间里了。

第二天早晨，一个细心的孩子看到了。他没有直接找我，而是叫了几个孩子立刻打开塑料袋，就像发现重大文件一样，互相交流着：“快，我们一起来拯救这些画!”“把这些画送给小班的弟弟妹妹怎么样?” “老师是收在这里的，还是故意扎好要扔掉啊?”……

就在他们激烈争论时，有个孩子看到了我，立刻跑过来拉着我的手，急急地说：“老师，我们的画是怎么回事啊?怎么会放在地上?”我被他拉着走近“事故现场”，刚准备说话却又被其他小朋友的嘟哝声打断。“这些画是我们自己想出来的，怎么可以扔掉呢?” “为什么要扔掉呢?”……孩子们脸上的委屈不满还有无措，我全都看在心里，那个包着画稿的红色塑料袋，刹那间在我眼里变得特别刺眼。

我第一时间拿起塑料袋，整理好里面的所有画作，接着，一边安慰着孩子们并把他们送回教室，一边思考着该怎样和孩子们解释。我意识到，如果这件事没有处理好，不能让孩子们消除刚才的事情给他们所带来的阴影，会严重打击他们的积极性，对他们的情绪肯定会有影响，甚至可能涉及他们的将来。

我决定，还是和孩子们坦诚相对。于是当着孩子的面，我说：“‘春来了’主题墙的设计是我们小朋友自己设计的，并且经过实践，发现了更有创意更新颖的方式，那么这些画作老师就觉得没有用处了。所以，昨晚老师是想趁着你们都回家了，把它们带走扔掉的，可临走的时候忘记了，你们今天看到的，是老师想扔掉的，老师跟你们说声对不起!”孩子们瞪大了眼睛看着我，似乎难以置信。可能他们觉得老师真像小孩子一样跟他们赔礼道歉，有点惊讶了。然后我又对他们说：“能原谅老师一次吗?”一阵短暂的寂静后，孩子们天真地、异口同声地大声说：“原谅呢!画还在呢……下次我们画得更漂亮一点，老师就不扔了，对吗?”听着这样的话，我的心里像注入一股暖流，为孩子们的可爱，为孩子们的理解，为孩子们的宽容。谢谢你们，我亲爱的孩子们!

最后，我们商量着这么优美的作品怎么办呢?小朋友们再次自己商量，决定做一个以春天为主题的展牌，将小朋友的一部分画作布置在上面；还可以挑选一些画作送给小小班的小朋友们，让他们装饰自己的教室；也可以带回家，和爸爸妈妈一起布置自己房间的春天!

每一个孩子的劳动成果都应该得到应有的珍惜，因为这是他们各有特点且独一无二的思想结晶，也是幼小的儿童对这个如万花筒一般的世界的最初梦想。而我们，更应该义不容辞地去保护、去善待孩子们每一次的劳动成果。学会珍惜体会孩子们的心情，才能真正感悟到与孩子们一同成长的快乐。老师做错事情及时道歉，也让孩子学会了勇于认错、诚实坦白、宽容大度。

——学前教育

幼儿教师教育随笔：我应该做得更好

每天下午孩子们起床后，老师都会给一些睡觉时弄乱了头发的女孩梳头。最近几天，我发现弄乱头发的孩子增多了。一天下午，我一边给孩子梳头发，一边问午睡时值班的保育老师：“孩子们最近睡得不好吗?怎么那么多孩子的头发都弄乱了?”保育老师用手指了指远处，说：“你看。”我顺着她示意的方向看过去，发现佳佳正在悄悄地故意弄乱自己的头发。我有点奇怪，便脱口而出：“佳佳，你干吗把头发弄乱啊?”佳佳轻声地说：“我想让你给我梳头发。”我突然意识到可能是我平时冷落了孩子，孩子才会这么做的，我赶紧说：“来，老师给你梳个漂亮的发型。”佳佳很乖地配合我帮她梳头发，表情甜蜜蜜的。梳完后，佳佳摸了摸自己的头发，很满意地跑回自己的座位。我发现，孩子们喜欢我帮她们梳头，并不是因为我梳的发型有多好看，而是因为喜欢在我怀里和我亲密接触，喜欢我在帮她们梳头时和她们说话，会夸她们，会抱她们。我不由得反思自己平时的言行，由于大班班额较大，我平时都比较忙，很少会像在中小班时那样蹲下来拥抱他们，亲亲他们的脸蛋，等等。这件事让我明白孩子虽然到了大班，但还是渴望与教师亲近，渴望教师的爱，而我却忽略了孩子们的需要。

还有一件事对我的触动也很大。那天午饭时分，配班的老师因临时有会议没回班，我只能一个人到食堂去打饭，等我把满满两桶饭菜提到三楼活动室时，我的腰都直不起来了。而这时，我看到有几个孩子还没回座位做好开饭的准备，其中就有平时特别淘气的小杰。我说：“你们怎么这么不懂事啊，老师的腰都要累断了，你们还乱跑，不准备吃饭了?”说完，我就去消毒柜里拿餐具，等我拿回餐具一看，别人都回座位了，只有小杰提着小椅子还在那里晃悠。我特别生气，大声说道：“小杰，你怎么回事啊，为什么还不回座位?”小杰怯怯地说：“老师，你说你腰疼，我给你搬椅子呢。”听到孩子的话，我很内疚。我接过椅子，摸了一下小杰的头，“谢谢你，小杰。”“不用谢，老师。”多么可爱纯洁的孩子啊。

这两件事对我触动很大，让我意识到，平时在空闲的时候，在心情好的时候，我们或许能做到亲切地对待孩子，与孩子进行良好的互动，但当忙碌的时候、劳累的时候、烦躁的时候，我们可能就无法控制自己的情绪，不注意自己的言行，冷落甚至伤害孩子。孩子的言行提醒了我：孩子们需要我，我应该做得更好。

摘自：《幼儿教育》20xx.05

幼儿教师教育随笔：和谐的班级，将孩子培育得更棒

今年是我第一年当班主任，在开学初有很多有经验的老师都告诉过我，班主任没有想象中的那么简单、轻松，虽然我作了十足的准备，但是说实话心里还是很担忧的。

开学后的两个星期，有些幼儿哭闹、有些幼儿沉闷、有些幼儿因为不习惯幼儿园的生活，所以几乎每位家长都会来询问幼儿的情况，这也是正常的，但是在询问中不免会出现这样的话语，“老师，我们因为是独生子女，所以我们很宝贝的，不能说重话”、“老师，你们这里会不会给孩子晒被子，我们敏感的”、“我们的孩子吃饭乖吗？你们喂不喂？”……一系列一系列的话，从家长的角度出发一切地显得那么自然，但是我隐隐地感受到了无比大的压力，也实实在在地体会到了当初别人对我的提醒。

可是摆在眼前的是不能逃避的事实，我只有解决不能退缩，除了在幼儿园给孩子培养常规，还要给他们像妈妈的爱，面对家长，我建立了班级QQ和班级博客，把孩子吃饭、游戏、睡觉的照片录像呈现给家长看，将我们的教学内容也呈现给他们，让他们在幼儿园之外也能随时了解到我们班里的情况，让他们能放心地将幼儿交到我们手里。

功夫不负有心人，在家长的配合下，开学这一个月来，我们班各方面的表现都很好，孩子们爱老师，爱幼儿园，家长和我们也像朋友那样交流着，一切都显得那么地和谐自然。我想这样的和谐只是个开始，接下来的日子里，我们将会一如既往地工作，将我们班搞出特色，将孩子培育得更棒！

幼儿教师教育随笔：我们是孩子的榜样

今天，我们开展了音乐活动“看朋友”，在活动中，我们尝试了音乐游戏，开轻轨进行节奏走路，我用情景性的语言告诉幼儿开轻轨时小脚要站稳，这样才能刹车刹住，不会撞车。孩子们沉浸在游戏中。游戏结束后，我和孩子们自由活动，孩子可以自主休息。我看到宇杰孩子“刹车”，而且在做错误的动作，我便和他练习“刹车”，有点累了，我把双脚倘出去，宇杰就说：“赵老师，这样危险。”我说：“我现在不在开车啊。”他说：“你这样我们也要学的。”我只能把脚收进来，端正的坐着。

看着孩子半懂事的样子，不禁心头一动。这些幼儿在班级虽然才第二学期，有时还会不肯来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。在孩子小小的心灵中，他们关心我们，就像我们关爱他们一样。孩子说的这句话，不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多吗？

模仿是小班幼儿的年龄特点，但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。有些孩子对于我们班级老师说话的语气语调，还有穿着打扮，都很留意。这些孩子们对我们的关心比我们还细心。他们会注意我们的每一个变化，有时还会很天真地请父母都来学学。学学我们的发型、衣服，甚至举止言行等。这些可爱的小家伙眼里，老师的每一个动作和表情都是对的，都是好的。所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气，和言行举止。有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出来。我们对孩子的关心，孩子们就会关心我们，我们对孩子粗暴，孩子也会不友善。所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。

我们是孩子的榜样，孩子是我们的一面镜子，在孩子面前我们要学习三思而行！