中班美术有趣的脸教案反思1000字系列
发布时间:2022-12-27 中班教案幼儿教师教育网专题“中班教案”推荐内容。
教师最大的幸福就是把一群孩子送往理想的彼岸。从教案中我们可以看出教师的教学思路与思考。写教案应该消化和吸收别人的经验然后独立思考。写出一篇优秀的教案是一个难题吗？幼儿教师教育网编辑收集并整理了“中班美术有趣的脸教案反思”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
中班美术有趣的脸教案反思【篇1】
活动目标
1、通过玩手形游戏，发展幼儿的想象力及创新能力。
2、尝试在手套上画，贴的技能。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动重难点
重点：培养幼儿丰富的想象力和对手形象的造型能力。
难点：能力的培养和发挥，即在对手的造型进行大胆夸张的装饰、涂画，能打扮出美观，鲜艳的图案。
活动准备
1.课前教幼儿学做好玩的手形游戏。
2.手套每人2个（事先打足气）记号笔每人一支。
3.手工纸若干，铁丝若干，牛皮筋若干。
活动过程
1.游戏导入
（1）听音乐做音乐游戏进入教室就坐。
（2）师：咦，这是什么？这是一只手。这只手会变魔术呢。老师变一个魔术。
（3）小朋友想不想试试看？
（4）小朋友变魔术，用手套做各种不同的造型。让幼儿说说自己做的造型是什么，怎么变的。教师让幼儿一起来学一学。
2.明确特征丰富表象
（1）老师也来变变魔术。
小兔（粘贴没用的手指，指出两个手指是小兔的耳朵。画五官）
章鱼（用铁丝缠住，手指是章鱼的脚，画五官。）
螃蟹（粘贴两个手，画五官）
孔雀（画五官，粘贴手工纸）
3、创设情景，联想创作
（1）鼓励幼儿大胆创作，设计别人不一样的手套画。教师可进行适当的启发和指导
（2）提示幼儿可以利用左右两个手套拼在一起作画。
（3）让形象更美丽
4、综合总结
（1）师：来看看小朋友的作品。引起幼儿对老师的注意。
（2）师：手除了变魔术外，它还能干什么呢？（穿衣，扣纽扣，吃饭做作业，写字，画画等等，原来手还有那么多的用处啊。）
（3）师：让我们带着打扮得很漂亮的动物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧！唱着歌一起出教室。
活动反思
美术课一直是我们班小朋友最喜欢的活动。现在我们都是中班的小朋友了，小手也越长越大，学会了许多的新本领。活动开始运用手指游戏，一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时，大家都能发挥想象进行创作。只是由于第一次使用记号笔，很多小朋友画画时会将小手弄脏。因此，在今后的美术活动中，我还将继续指导幼儿如何正确使用作画工具，帮助幼儿养成干净作画的良好习惯。
中班美术有趣的脸教案反思【篇2】
活动目标：
1、体验大胆想象与设计有趣、快速的车辆的乐趣。
2、培养幼儿的想象力及绘画活动的兴趣。
3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
教师示范画一张、汽车的卡片。
活动过程：
一、导入：
1、出示汽车的卡片或玩具小汽车也可以准备，引导幼儿先观察。
教师：你们看看老师的手里是什么东西啊?让幼儿仔细的看看。
2、卡片上的汽车外轮廓像什么形状?它是由什么部分组成的啊?车头有什么?车身又有什么?车下面有什么?我们先观察一下图片里面的汽车，然后在观察一下老师手里拿的汽车玩具。看看你们能不能知道什么?等会告诉老师和其它的小伙伴们。
教师：先让幼儿进行观察，让他们自己去发现有什么?像什么?是什么样子的?那么其它的东西和这个是一样吗?也同时可以区分很多的东西，小汽车有什么特征?大卡车有什么不一样?面包车又有什么不一样呢?从他们的发现中，老师再和他们一起进行修改。
3、幼儿观察讨论后，教师再他们回答问题的基础上进行总结：有的小汽车外形好像一只甲虫、有的像面包。而大卡车呢?不是像小面包车一样的小小的，而是高高的，而且大好几倍，也更长。一般的车子都是由车头、车身、车厢、车轮、车尾几部分组成的。车头上都会装上大小不同的灯，车厢上有车门、车窗。小汽车呢，一般都是四个轮子的，面包车也是。而大卡车呢?和这些车子不一样，至于是什么不一样呢?小朋友们再观察观察。
4、绘画的要求：
教师：老师这里的范画你们可以参照一下，然后把我们不同的车子画出来，先画汽车的外轮廓和车轮、再画各个部位的细节，看的越仔细的小朋友，小汽车就会画的越漂亮。
5、幼儿绘画、教师指导幼儿。
教师：鼓励幼儿大胆作画、画完了老师的范画里面的。也可以自己发挥想象，看看有没有更好看的、和老师、和别人不一样的。
活动反思：
新《纲要》强调选材的生活化，强调教材来源于生活、又服务、回归于生活，就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特点。于是，我选择了汽车这一交通工具，汽车是幼儿生活中常见的，最熟悉的，与人们的生活有着密切的关系，而且，幼儿在成长中不断看到，接触到各式各样的汽车及玩具，对汽车自然产生了兴趣与爱好。在活动中，我体会到兴趣是最好的老师，幼儿的积极性非常高，都能积极的参与，可以看出幼儿对汽车知识是那样丰富，思维是那样活跃。
中班美术有趣的脸教案反思【篇3】
活动名称剪贴有趣的画相关主题常用的工具活动类型以美术领域为主
活动目标：
通过剪剪贴贴活动让幼儿初步理解二等分。
喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
培养幼儿初步的创造能力。
活动准备：各种形式的手工纸(正方形、长方形、三角形、圆形)。剪刀、胶水。
活动过程：
一、引起活动兴趣：
1、老师这里有各种形式的手工纸，谁能把它分成两张一样大小的纸?(幼儿自由操作)2、分享交流：
(1)互相介绍交流各种各样的方法?
(2)怎么知道它们是两张一样大小的纸?(比一比)3、黑板上有一些图，找找哪些图形是二等分的，哪些图形不是二等分?为什么?
二、联系生活进一步理解“二等分”：
1、平时还有什么时候需要二等分?
2、找一找教室里有没有二等分的东西?(窗、门等)三、剪剪贴贴有趣的画：
老师这里还有许多各种图形的手工纸，请小朋友把它进行二等分贴成有趣的图，好吗?
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
中班美术有趣的脸教案反思【篇4】
活动目标：
1、学习线条画，知道线条画的一些特征和表现手法。
2、学画流畅的长线条，提高幼儿借想象和创造的能力。
3、发展幼儿的想象力，创造力和装饰画面的能力。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
花蝴蝶的图片，黑色水彩笔等
活动过程：
一、教师出示花蝴蝶，讲述故事：春天来了，有一只美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去，它听说小朋友们提别喜欢它，于是它悄悄的飞来了，看到黑板上有一张白白的纸，它就在纸上一直绕，然后变出了一幅美丽的图画。(老师边讲，边画出蝴蝶飞行的路线，然后画除一幅图。)
二、教师引导幼儿观察白纸上的路线图。
1、看看花蝴蝶在白纸上留下了什么?
2、这幅图其实就是花蝴蝶留下的线路图，请小朋友们看一看，它是从哪飞到哪的?请小朋友抬起手跟老师一起画!
三、引导幼儿想象，看看画出的大小不一样的圆圈像什么?能变成什么样的图案?鼓励幼儿说出不一样的东西。
四、教师示范一遍，用线描画的装饰手法进行装饰，并鼓励幼儿创造出更多的线条和图案。(老师觉得这个图特别像一顶小帽子，那么我们就把它装饰成一顶漂亮的小帽子吧!请小朋友们认真看，老师是这么画的?)教师示范出花纹，比如：波浪线，横线，竖线。
五、幼儿自己操作，教师进行巡视指导。
活动结束：集体欣赏作品，进行评价活动。将画的好的作品贴到黑板上，让幼儿自己讲述。
活动反思：
美术是人类情感的温床，是情感交流的场所，美术中的形、色、质是人类情感的载体，是作用于人的感官的直观形象与符号，容易唤起人的情感体验。“情中有趣”是美术课激发了幼儿浓厚的学习兴趣，不断延伸到学习活动中去。在某种程度上来说，在美术新课程标准的推动下，引入新的教学理念之外，还注意保留传统优秀文化，给新美术课程赋予了新的时代意义。
中班美术有趣的脸教案反思【篇5】
教案一
玩橡皮泥是孩子的乐趣，每次看到孩子们玩橡皮泥时，他们会把橡皮泥做成长短不同，形状不同的线条.看来孩子们对线条很感兴趣，但并不知道线条具体有哪些.本次活动主要是想让幼儿认识不同的线条，从认识的基础上去感受线条，创造和想象线条，让他们在这个活动中，能够很快乐的学到知识，激励幼儿对学习的兴趣.
1、能够认识和感受不同的线条[直线(长和短)，折线，波浪线，弹簧线]
2、可以用形象的线条表现出声音音乐
3、能够大胆的创造和想象
活动准备：声音录音磁带一份(滴水声，开门声，电钻声，大黄蜂飞的声音.....)，录音机一个，不同形状的线条(拟人化的直线-长和短，折线，波浪线，弹簧线)，大白纸一张，画笔若干
一，导入主题：(1')
小朋友你们看这是什么呀
那电线是什么样的
那长长的，直直的线条像什么呢
二，引入主题：认识线条(15')
刚才小朋友们真不错，想到了这么多，可是啊，刚才小朋友说的时候，长长的直线宝宝偷偷的告诉我，它说啊，小朋友都在说他，现在特别的想见见小朋友，你们欢迎它吗
1，出示长直线
(直线条和小朋友问好)小朋友，你们真能干，说了这么多的和我一样的东西，呵呵!我好开心，你们知道我叫什么吗
你们说的很对，我的名字就叫直线，我是直直的.可是我还有一个弟弟，为了区分我俩啊，我又叫长直线，你们想认识我的弟弟和其他的朋友吗
2，出示短直线
我的身体短短的，和哥哥一样也是直直的，你们知道我叫什么吗
那我像什么呢
小朋友真不错，哎呀!波浪线姐姐它想和小朋友认认识了
3，出示波浪线
小朋友我是柔柔的，弯弯曲曲的，你们能给我起一个好听的名字吗
那你们觉得我像谁呢
我固执的哥哥要出来了，你们看，它来了
4，出示折线
嘿嘿，我是固执的哥哥，长的很想波浪线，可是我比妹妹坚强，我的名字和妹妹的不一样，我叫折线，我尖尖的，很固执.该说说我像谁了吧.(字母W，老虎的牙齿，锯齿，屋顶......)
好啦，我要去玩了，又有一个线条要和你们见面了.小朋友再见!
5，出示弹簧线
我跳，我跳，我跳跳，HI!小朋友我是弹簧线，我想小圈圈一样，你们都说了我的哥哥姐姐们像谁，那那我像谁呢
我们一下子啊，认识了这么的线条，你们高兴吗
三，找线条(巩固各种线条在孩子们脑中的印象，学会观察.引导幼儿在生活中找)(7')
四，感受线条(10')
1，用躯体或动作表示不同线条的特征
2，听声音画线条
五，活动结束(2')
小朋友们，我们现在到线条王国去，我们手拉手不分开，一个牵一个去线条王国，好吗
走咯!线条宝宝手拉手，走到哪里不分手
延伸活动：在生活中找出不同的线条
教案二
1、学习线条画，知道线条画的一些特征和表现手法。
2、学画流畅的长线条，提高幼儿借想象和创造的能力。
3、发展幼儿的想象力，创造力和装饰画面的能力。
花蝴蝶的图片，黑色水彩笔等
一、教师出示花蝴蝶，讲述故事：春天来了，有一只美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去，(教案出自：教案网)它听说小朋友们提别喜欢它，于是它悄悄的飞来了，看到黑板上有一张白白的纸，它就在纸上一直绕，然后变出了一幅美丽的图画。(老师边讲，边画出蝴蝶飞行的路线，然后画除一幅图。)
二、教师引导幼儿观察白纸上的路线图。
1、看看花蝴蝶在白纸上留下了什么
2、这幅图其实就是花蝴蝶留下的线路图，请小朋友们看一看，它是从哪飞到哪的
三、引导幼儿想象，看看画出的大小不一样的圆圈像什么
四、教师示范一遍，用线描画的装饰手法进行装饰，并鼓励幼儿创造出更多的线条和图案。(老师觉得这个图特别像一顶小帽子，那么我们就把它装饰成一顶漂亮的小帽子吧!请小朋友们认真看，老师是这么画的
五、幼儿自己操作，教师进行巡视指导。
活动结束：集体欣赏作品，进行评价活动。将画的好的作品贴到黑板上，让幼儿自己讲述。
教案三
我班是新生班，幼儿年龄及发展水平不均衡，尤其在绘画方面，幼儿基础水平差，不会画，不敢画。通过本次活动，初步培养幼儿对绘画活动的兴趣，并能大胆，自由作画，充分发挥想象力，将自己的思维和想法用绘画形式表现出来，体验绘画的乐趣。
1、体会手的运动方向的变化带来的线条变化，学习有控制的地用笔。
2、尝试用笔在纸上画各种线条，练习用不同的线条表现对事物的感受。
3、激发幼儿大胆创作，感受绘画的乐趣。
教学重点、难点
激发幼儿用线条大胆表现对事物的感受。
每人一尺毛线记号笔水彩笔作业纸白板
一、开始部分甩线条
用游戏引入：
1、手指游戏
2、毛线跳舞
(1)教师用毛线甩出各种线条，幼儿观察并感受手的运动带来的线条的变化。
(2)幼儿用手指书空画一画。
(3)幼儿和老师一起甩毛线。
(4)师小结：线条随手的运动而变化。
二、基本部分画线条、变线条
1、教师出示神笔在纸上画各种线条，幼儿比较后说说不同的线条像什么，给人的感受是什么
2、请幼儿拿出神笔在纸上随意画线条，体会手、笔、纸之间的关系。注意指导幼儿的握笔姿势及坐姿。
3、幼儿对笔和纸有所熟悉之后，引导幼儿用不同的线条表现对事物的感受。
4、鼓励幼儿发明创造新的线条表现各种物像。鼓励幼儿互相交流，增加创作的乐趣。
三、结束部分说线条
请几名幼儿展示作品，谈自己的想法，大家评价，看谁画的线条种类多，肯定与众不同的有趣线条。
四、延伸活动体游会跳舞的毛线
教师甩毛线，幼儿扮毛线在我的指挥下跳舞。
本次活动为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境，(教案出自：教案网)允许幼儿自由表达自己的想法，自由的画，激发幼儿创作愿望，体验到了绘画的乐趣，较好地完成了本次活动的教学目标，并尝试了绘画教学的新思路教师乐教，幼儿乐学。本活动受到听课老师的一致认可和好评。
中班美术有趣的脸教案反思【篇6】
活动目标：
1.尝试选择自己喜欢的材料进行蛋壳装饰活动，体验创造艺术活动的乐趣。
2.通过大胆操作，提高幼儿的动手能力和创造能力。
3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
装饰好的两个蛋壳、轻音乐小舞台
没有装饰过的完整蛋壳若干，彩纸、双面胶、剪刀，橡皮泥，水彩笔、记号笔
活动过程：
(一)导入活动：
1.出示蛋壳先生和蛋壳小姐：小朋友，瞧瞧，是谁来我们班做客啦?[快思老师.教案网出处](他们是蛋壳先生和蛋壳小姐)
2.蛋壳先生和蛋壳小姐要办一个舞会，他们邀请了蛋壳朋友去参加，但是要求蛋壳们打扮得漂漂亮亮的，你们愿意做蛋壳朋友的造型设计师吗?
(二)欣赏不同造型的蛋壳图片：
这些蛋壳是怎样装扮自己的?用了什么材料?(逐张欣赏并分析)
(三)幼儿分享交流自己的想法：
你想怎样装扮你的蛋壳朋友?
(四)幼儿操作：
1.介绍材料：在每张桌子上有橡皮泥、彩纸、双面胶、剪刀、水彩笔和记号笔，小朋友们选择自己喜欢的材料给蛋壳朋友设计造型。
2.小朋友在给蛋壳造型的时候小手要轻一点，别弄疼了蛋壳朋友哦。
3.幼儿自主操作。(播放轻音乐)教师对个别幼儿进行指导或帮助。
(五)作品展示：
1.幼儿将自己的作品放在小舞台上，相互欣赏。
2.幼儿相互介绍自己是怎样给蛋壳朋友造型的。
教学反思：
《纲要》中说到：活动的取材要是孩子所熟悉的，要来源于生活。蛋，就是孩子们非常熟悉的，也是生活中随处可见的。孩子们喜欢吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。
在评价中，孩子们的情感得到了进一步的升华，同时感受到了帮助别人的快乐，也感受到了成功的喜悦。
中班美术有趣的脸教案反思【篇7】
教学目标：
1.乐于尝试简单的雕刻步骤，初步了解画、刻、雕三步的基本流程。
2.让幼儿在雕刻、拓印的活动中体验创作的欢乐，获得成功的满足感。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学准备：
泥块、刻刀、颜料、幼儿护衣与幼儿人数相同。电脑、投影、背景图，背景音乐。
教学过程：
一、引导幼儿欣赏石刻画，感受质朴单纯的形式美。
1.老师带来了几幅画，请大家一起来欣赏一下!
师：这些画和我们平时的画一样吗?有什么不一样呢?他们为什么要把这些画刻在石头呢?
2.幼儿讨论：
3.教师小结：很久很久以前没有纸和笔，可是人们又很想把看到的、喜欢的东西画下来，怎么办呢?他们找来了工具，有铁锤、石斧，用尖尖、硬硬的东西当笔，岩石当成纸，有的敲有的磨，在岩石上就留下了他们喜欢的各种东西。经过了很多很多年，这些刻画被风吹过、被雨淋过，但还是留在岩石上，所以我们现在的人依然能够看见、欣赏这些刻画。
(删除：在这个环节中，我们考虑了把在这个过程直接去掉，因为主题改了，改为泥刻画螃蟹，所以作为石刻画的铺垫就不需要了。可以直接进行螃蟹的主题，例如，听着螃蟹歌，让幼儿感知螃蟹的特征。)
师：那你们喜欢这些刻画吗?想不想也来试一试呢!
二、展示操作材料，引导幼儿进行泥刻画的创作。
1.师：这是老师就带来了软一点的泥块，这是刻刀，像笔一样尖尖的这头把你要画的画画下来，然后再用刻刀这头沿着你画的轮廓用力刻下来，刻的时候要注意手势，刻一刀左右摇一摇，最后我们还能利用雕，调出镂空的样子呢。(文.章出自快思教.案网)现在我们把阳澄湖的大闸蟹刻画下来，好吗?
(调整：这个介绍环节还是比较详细的，所以暂时不做修改，保持这个三步骤的活动环节。出示泥刻画螃蟹，让幼儿感知泥刻画与平时的画有所不同。)
2.安全教育：一定要小心利用刻刀!
三、利用视频转换仪演示刻画过程
1.师：大闸蟹刻好了，那我们怎么样才能把这只大闸蟹变到纸上呢
2.幼儿讨论：
3.小结：我们先用颜料在刻画上来回刷一遍，然后用纸轻轻的贴在你的画上，再轻轻的把按一按，最后慢慢的撕下来，这样我们的刻画就完成了，现在请小朋友们一起来试一试吧。
(修改：在这个环节中，我们把纸这个展示材料进行替换，想把这个螃蟹进行倒映在大的铅画纸上，并且纸上画有阳澄湖的背景图，)
四、幼儿创作，引导幼儿用不同的颜色来拓印刻画。
1.老师鼓励幼儿大胆刻画。
2.幼儿自由选择颜色拓印自己的刻画。(放悠远、神秘的背景音乐)
五、将自己的作品展示出来，互相欣赏!
(调整：展示作品是就直接把画幼儿阳澄湖的背景铅画纸展示即可了，这样可能显得比较大气。)
活动延伸：
师：现在的人们也运用了这个技术，我们现在会刻在核桃上，变成艺术品，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上，还有的刻在玉器上供人家观赏，我们这项艺术已经走向世界，让我们这代再传承下去吧!
活动反思：
在这个活动中，由于是请的中班幼儿，所以在操作过程中有点困难，运用刻刀这个工具进行刻，都刻的不深，轮廓不清晰，所以导致最后的拓印的效果图并不理想，都比较模糊，所以中班幼儿改为大班幼儿。在主题上我们把螃蟹刻画作为重点，把认识石刻画，以及石刻画的来源部分全部删去，直接让幼儿学习认识泥刻画螃蟹，所以导致目标全部进行了修改。
中班美术有趣的脸教案反思【篇8】
活动目标：
1、任意弯曲毛线，大胆表现富有创意的造型。
2、能够利用多余的线头装饰图画。
3、养成大胆尝试、勇于探索与表达的精神。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
活动准备：
1、粗细、长短不同的彩色毛线若干。
2、固体胶、白纸、剪刀。
活动过程：
一、猜一猜，激发活动兴趣1、师：小朋友看，今天老师带来了一个口袋，请小朋友摸一摸，猜猜里面装了什么呢?
2、小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢?
3、请幼儿从口袋里摸出毛线，提问：这是什么?毛线有什么用?
二、看一看，引导观察想象1、毛线可以织毛衣、毛裤、毛毯，有了这些可以让我们抵御寒冷的天气， 可是今天老师要用毛线来变魔术呢，请小朋友闭上眼睛，我们一起数"一、二、三"。
2、教师将毛线弯曲成"8"形，问：看看它变成了什么形状?像什么?
3、毛线真好玩，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。
你们想不想来变魔术呢?
三、玩一玩，鼓励创造表现1、师：今天老师为大家准备了许多既好看又好玩的毛线，下面小朋友也可以用毛线来变魔术。
2、幼儿自由弯曲毛线，将造型好的毛线摆在地板上。教师观察指导。
3、师：你把毛线变成了什么?
四、做一做，启发思考探索1、师：我们的小手真能干，把毛线弯一弯、绕一绕，做出了许多有趣的东西。可毛线悄悄地告诉我，它还有很多朋友，看看他们是谁。
他们在一起可以变出一副美丽的画。老师这就有一副，一起来看看吧。
2、师：谁能告诉我毛线和他的朋友是怎么变出这幅画的?
3、幼儿讨论并尝试操作。
五、评一评，保持探索兴趣1、幼儿介绍自己的作品。
2、师：今天小朋友真聪明，用毛线和它的朋友们创造出了各种美丽的毛线画，除了今天小朋友变的各种美丽的毛线画外，还可以变更多有趣的毛线图案、图画呢。小朋友回去以后还可以再试一试，变一变。
活动反思
用毛线软软的，用来装饰会发生什么样的情况呢?孩子带着疑问开始了尝试。大家都笑了，作品中大多都是线条组合的，也有个别幼儿有色块。呈现的作品很有现代元素的感觉。
中班美术有趣的脸教案反思【篇9】
活动目标：
1、让幼儿学习用毛线做画提高对美术活动的兴趣培养幼儿大胆做画。
2、能独立完成作品。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
白纸每人一张红、黄色颜料抹布毛线音乐磁带
活动过程：
1、播放磁带幼儿跳舞
――现在请宝宝休息一会，看谁来了?(出示毛线)
――这是毛线，毛线也想和宝宝一起跳舞。
――请宝宝看老师是怎样和毛线跳舞的。
2、教师示范用毛线做画
――毛线穿了件红色的衣服(蘸上红色颜料)在纸上走一走(拖拉毛线)跳一跳。
――毛线又穿了件黄色的衣服，在纸上走一走跳一跳。
――跳完了把毛线送回家，宝宝擦擦手。
教：宝宝看毛线跳的舞漂亮吗?/你们想不想和毛线一起跳舞?
3、组织、指导幼儿做画
――任意弯曲毛线，大胆表现富有创意的造型。
――尝试运用多种材料让毛线画丰富起来。
――培养幼儿(幼儿食品)大胆尝试、勇于探索与表达的精神。
4、评讲幼儿作品
活动反思：
用毛线软软的，用来绘画会发生什么样的情况呢?孩子带着疑问开始了尝试性的绘画。大家都笑了，作品中大多都是线条组合的，也有个别幼儿有色块。呈现的作品很有现代元素的感觉。
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幼儿园美术教案有趣的脸1000字
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做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。教案上的活动性安排可以提高学生学习的积极性，那么教案要注意有什么事项呢？经过幼儿教师教育网编辑精心整理，推出幼儿园美术教案有趣的脸，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！
幼儿园美术教案有趣的脸 篇1
1、引导幼儿根据人脸的结构特点，选取相似物体进行组合重构，并能表达自己的想法。
2、通过启发、示范、借鉴等多种方法拓展幼儿思维，大胆地进行绘画创作。
3、培养幼儿的想象力与语言表达能力，体验美术创造的乐趣。
教学ppT，纸，笔，展示板。
一、导入
今天老师给你们带来了一幅画，我们来看一看，你在这幅画中看到了什么?(菜，白萝卜，蘑菇，辣椒，萝卜)
二、观察
(1)蔬菜人
师：原来这是一幅画满了蔬菜的画，现在老师要把它变一变，变!变!变!变成了什么?(人)
太神奇了，我把画倒过来就变成了一张人脸，那我们刚刚看到的蔬菜都变成了人脸的哪些部分?
追问：什么蔬菜变成了他的脸蛋?让这个人看起来怎么样?(胖嘟嘟)大大的白萝卜变成了鼻子，显得这个人怎么样?辣椒变成了他的嘴巴，他的嘴巴看起来怎么样?我们一起来学一学他的嘴巴。
小结：原来不同的蔬菜组合在一起可以变成一张人脸，那除了蔬菜，别的东西放在一起，可不可以变成一张人脸呢?
(2)书本人
师：诶?这个人脸是由什么东西组成的呢?(翻开的书变成了他的头发，竖着的书成了脸蛋，方方的脸，竖着的书变成了他的鼻子，很高的鼻子，一本一本叠在一起的书变成了他的头)
师：那你感觉这个书本人看起来怎么样?和刚刚那个人有什么不一样?
追问：刚刚那个人的脸看起来胖乎乎的，这个人的脸看起来怎么样?
小结：原来不同的东西组合成的人脸会带给我们不一样的感觉，第一张图中，这个大大、白白的蘑菇会显得这个人胖嘟嘟的，而第二幅中的这个书本人看起来就很瘦，表情很严肃。
(3)介绍作者
刚刚我们看到的这两幅作品啊，都是著名画家朱塞佩爷爷画的，瞧，这就是朱塞佩，他特别擅长画这种人像画，喜欢用生活中相似的物品来替代我们的五官。
三、启发想象
(1)学习用品
师：接下来我们来看看，这里都是什么东西呀?(学习用品)用这些学习用品，能不能变成一张人脸呢?好，我们来想一想，可以用哪些学习用品来代替人脸上的哪些部分?
追问：XX当作人脸，人脸上的其他部分准备用什么学习用品?眼睛准备用什么?这是一双怎样的眼睛?除了用放大镜还可以用什么来当眼睛?鼻子可以用什么?嘴巴谁有想法?脸颊你想用什么学习用品来代替?
小结：你们拼出的这张人脸肯定是个爱学习的人!
(2)食物
师：接下来我们再看看，哇，这么多好吃的!那好吃的能不能也变出一张人脸呢?你想怎么变?先想一想，想好了一起说，你的脸是什么?五官是什么?完整地说一说。
追问：XX除了可以拿来当作嘴巴，还可以当哪个部分?头发可以用什么来变?
小结：相信你们组合起来的人脸肯定是一个爱吃零食的人!
四、同伴示范
师：今天有几个小朋友也学朱塞佩爷爷的方法，(.教案.出自：.教案网)创作了几幅作品，我们也来欣赏一下。
第一幅图：这个人都是用哪些东西来变的呀?这个人看起来怎么样?心情怎么样?
第二幅图：另外一个小朋友又是用哪些东西来变成人脸的呀?他用了哪些东西?
这两张人物都是用哪里的东西来变的?(厨房)
小结：同样的东西，摆放的位置和方向不同，它组合出来的人脸带给我们的感觉也是不一样的!
五、幼儿作画，教师指导
师：接下来，老师想请你们也学朱塞佩爷爷的这种方法，来画一张有趣的人脸，请你先考虑好，你要画什么主题的人脸?可以是刚才的学习用品，各种好吃的，游乐场的游乐设施，或者家里的东西，考虑好了以后，看看谁组合起来的人脸最有趣最好玩!
指导要点：画大一些
六、交流点评
师：好了，作品都已经张贴在我们的展示板上了，老师看了一下，发现每个人都很有自己的想法，其中有一张作品特别有趣，这是谁画的?请你来说说看，你都是用什么变的?
师：除了自己的作品，你还觉得谁的人脸最有意思?(幼儿挑选)这是谁的作品?请这位画家来说说自己的作品。
七、结束
师：我们每个小朋友的作品都很有自己的想法和创意，其实关于我们的画家朱塞佩爷爷还有很多很多的故事和内容在里面，在有空时你们可以到图书馆或者上网去了解了解，那老师还有一个小小的要求，希望我们班的小朋友作画的时候可以画的大一点，相信以后你们的作品会更精彩!
幼儿园美术教案有趣的脸 篇2
大班美术公开课教案《有趣的指纹画》
【活动目标】
1、学习在指纹图案上添加简单的线条，使之成为有趣的形象。（知识目标）
2、发挥幼儿想象力、创造力，体验创作的快乐。（情感目标）
【活动准备】
1、白纸、记号笔、每组四盒印泥、两块半湿的抹布。
2、教师自制指纹画范例
【活动过程】
1、出示指纹画，引起幼儿兴趣。
师：老师今天给小朋友们带来了一有趣的，漂亮的，也许是小朋友从来没见过的图片，我们一起来看一下吧，小朋友看的时候可要认真看哦，看完了老师要提问题的。
提问：刚刚小朋友们看得非常认真，请小朋友告诉我你看到了什么？（举手）
提问：老师的画使用不同的方法画出来的，你们想想是怎么画出来的呢？（手指，印泥）
师：伸出手指给小朋友看，这是老师的什么？（手指）
师：小朋友也伸出自己的小手仔细看一看，你们的手指上有什么？看出来的告诉老师（纹路，花纹）。
教师小结：我们手上有很多纹路叫指纹，我们的美丽图画就是用我们手指上的指纹宝宝印出来的。
2、了解指纹的印制方法，（来源：屈老师教案网）幼儿动手印制指纹。
师：小朋友们一定很想动手试一试了，现在老师就来教小朋友如何印指纹宝宝。
重点：怎样才能印出清晰的指纹。
师：用手指用劲的亲亲红红的印泥，再用我们的指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇晃和挪动。印完一种颜色要用抹布擦擦小手，再因另外一种颜色。（教师示范）老师告诉你们一个关于指纹包包小秘密，就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方，所以，小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置，指纹宝宝也很爱干净，不喜欢小朋友把它们周围弄得脏脏的。
个别孩子演示印指纹宝宝（稳稳当当，亲亲，稀疏，换个方向）
3、幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画。
幼儿园美术教案有趣的脸 篇3
大班优质美术教案《有趣的名字画》
活动目标：
1、初步尝试利用汉字进行想象添画；
2、利用颜色、线条和自己喜欢的物品来装饰汉字，感受汉字的神奇。
3、体验名字设计的快乐，进一步激发对美术活动的兴趣。
活动准备：PPT、白纸、蜡笔、油性笔、胶垫
活动过程：
一、以幼儿介绍自己的名字导入，感受父母亲对自己的期望与关爱。
二、请一名幼儿上来写自己的名字，要求：在白纸上大大的写出自己的名字
三、老师出示预先准备好的名字画，请小朋友猜猜、找找，是谁的名字？
四、引导：小朋友画的名字和我们平时写的名字有什么不同呢？”（幼儿自由回答）
五、启发幼儿思考如何把自己的名字装饰成一幅画。
1、引导幼儿自由说说自己最喜欢的物品或难忘的事情。
2、启发幼儿把自己喜欢的事物绘画添加在自己的名字里。
六、幼儿操作，教师巡回指导。
1、引导幼儿在绘画之前先思考自己想画什么，然后再根据字形笔画的形状进行添画。
2、适时地帮助个别能力弱的幼儿设计制作。
七、欣赏作品，组织幼儿讨论：“说说自己最喜欢那一个名字。为什么？”
幼儿园美术教案有趣的脸 篇4
大班美术公开课教案及反思《有趣的手掌画》
【设计意图】
大班幼儿已有认识自己手的先备知识，平时，幼儿也常运用双手做事，但却未对自己双手多做留意，通过活动，让孩子利用双手，激发孩子的创意，使孩子更认识自己的双手，了解双手的万能，期许孩子珍爱自己身体的每一个部位，活动中我借由绘本《有趣的手掌画》引导孩子发挥创造，因为绘本中的内容全部是由手掌画来表现的，十分新颖有趣，我想这对于孩子们来说一定是个很好的绘本教材，一定能激发孩子们的创造性思维。让绘本活动与美术活动有机地整合在一起，让孩子用添画的方法来表现手掌画的神奇。
【活动目标】
1、引导幼儿尝试在手掌上作画并能用添画的方式大胆创作。
2、通过感受手掌画的有趣与多变，在欣赏中获得愉快的经验。
【活动重点】在手掌上作画并用添画的方式大胆创作。
【活动难点】能大胆地进行想象、表达，有一定的创造力。
【活动准备】课件《有趣的手掌画》、各种颜料、毛笔等。
【活动过程】
一、出示手掌印，引起幼儿兴趣。
1、出示手掌印提问：这是什么？
2、今天老师带来了一本跟手掌有关的书，非常有趣，手掌会变变变，书里的手掌藏在哪里呢？我们一起去找一找。
二、引导幼儿理解绘本内容。
1、播放课件，教师引导幼儿观察理解画面，并用简短的语言表述幻灯片的内容。
幻灯片1：星期天的早晨，天气真好，太阳公公对着我们眯眯笑。
幻灯片2：“嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！开来了一辆小汽车，哦，原来是爸爸、妈妈带着弟弟和妹妹，一家人要去游玩，大家可高兴了。
幻灯片3：汽车快乐地向前开去，边上开满了五颜六色的小花，瞧！他们来到了动物园。
幻灯片4：动物园的大门到了，你们想不想跟他们一起进去看看呢？好吧，就让我们快进去参观吧！
幻灯片5：哇！快看，大象拿着红苹果来欢迎我们了。
幻灯片6：我们再去湖边看看，咦，一只雪白的天鹅，正悠闲的停在湖面上。
幻灯片6：游啊游，游啊游，一条美丽的鱼，从天鹅下面游过。
幻灯片7：天渐渐黑了，他们游玩了一天也该回家了。
2、提问：故事讲完了，你在故事里找到手掌了吗？他们藏在哪里？变成了什么？
三、幼儿尝试进行手掌印创作。
1、手掌真厉害，能变成这么多的东西，你觉得手掌还能变成什么呢？
2、我们也来试试，让手掌变成一个个有趣的图案吧。今天我们要用颜料和笔让我们的手掌来变一变。先选择自己喜欢的颜料刷在手掌上，然后进行添画。等下在刷颜料的时候，先将衣服袖子拉高，用完一种颜料想换另一种颜料时先将笔放回原来的框子里。
四、作品欣赏。
1、老师为你们准备了一台大的电视机，如果你变好了可以到那里表演给客人老师看。
2、你们的表演真精彩，让我们去表演给弟弟妹妹看看。
【活动反思】
通过试教后，发现用印好的手掌直接让幼儿添画，对于大班的孩子来说过于简单，所以我改变了以前的美术活动画在纸上，今天让幼儿尝试画在手掌上，然后进行表演，幼儿的兴趣比较浓厚，想象也比较丰富，变成了蜘蛛、鳄鱼、蝴蝶等，但是绘本的内容有点偏向于手印画，最好在活动的第一环节让幼儿先动一动自己的手，来变变，这样在欣赏好绘本后问幼儿手掌还能变成什么，可能就说的出来了。
幼儿园美术教案有趣的脸 篇5
幼儿园大班美术教案《有趣的面具》
幼儿园大班美术教案：有趣的面具
美术活动：有趣的面具
活动目标：
1、知道表情的含义，尝试表现滑稽的表情。
2、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望，体验并欣赏自己活动的表现。发挥幼儿的想象力与创造力。
活动准备：
幼儿操作材料“谁的面具最有趣”人手一份。
活动过程：
1、介绍操作材料及活动规则。
（1）出示面具，引起幼儿兴趣。教师：今天老师带来了两个新朋友，你们想不想看看他们是谁啊？
你们觉得他们长的怎么样？引导幼儿说出滑稽、有趣等词。
那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃？
（2）出示面具配件。教师：老师这里有很多小东西，我们来一起做一个面具娃娃好吗？
（3）逐一出示各种配件，与幼儿讨论各自的用途，可以摆放在什么部位？例如：你看，这像什么，可以放在哪里？与幼儿一同完成一副面具。
（4）改变配件。让幼儿体验只要改变一种配件就可以变换出不同的表情。
（5）请个别幼儿表演面具上的表情。
你们觉得这几个面具娃娃有趣吗？那谁能把这个有趣的表情表演出来？
2、幼儿拼摆各种面具。
（1）请幼儿自己操作。
（2）教师鼓励幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当提供面具范例让他们模仿拼摆。
（3）幼儿拼摆后，可让他们邀请同伴欣赏自己摆出的滑稽人。
3、集体展示面具。
请幼儿展示自己的滑稽面具，说说他在干什么？并模仿他的表情。
幼儿园美术教案有趣的脸 篇6
活动目标：
1、尝试在湿画法中用盐进行作画，感受其所产生的奇妙效果。
2、让幼儿用油画棒想象作画，体验玩色的乐趣。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1、活动前，带领幼儿熟悉海洋中生活的动物，丰富幼儿对生活在海洋中的动物的外观上的认识。
2、油画棒、排笔、水粉颜料、盐、纸、盛水桶、抹布、范例一副、吹风机两个。
活动过程：
一、导入课题：
1、小朋友，今天上午老师和你们一起欣赏了生活在海洋中的动物的漂亮的图片，你们喜欢它们吗?那你最喜欢哪一种动物呢?能不能告诉老师和小朋友们它的样子?(说出自己喜欢的动物的外形特征)
2、你们想不想和你喜欢的海洋中的动物一起来玩个游戏呢?
但在玩游戏之前，请小朋友先把你喜欢的动物画下来，而且老师呀要给你提一个要求，要先用油画棒画出它的轮廓，好吗?
3、幼儿作画，老师巡回指导。
画完后，幼儿到老师跟前来。
二、讲解师范、幼儿作画：
1、待幼儿画出自己喜欢的动物的轮廓时出示范画。(简单的油画棒形象)
瞧!老师呀，最喜欢海豚，所以就画了一只海豚，看，我的海豚在海里玩得多开心呀!你们看，我的海豚还没有穿上漂亮的衣服呢?我呀，要给它穿上漂亮的衣服，可是，穿衣服之前，必须先给它洗一个澡。(强调，必须要先洗澡，用排笔蘸清水打湿画纸，教幼儿怎样拿排笔)
2、洗完澡可得赶紧帮海豚穿上衣服，我最喜欢绿色，就给它穿一件绿颜色的衣服吧!
3、穿衣服时动作要快，不然海豚会着凉感冒的!(上色)
4、刚洗完澡、穿好衣服，调皮的海豚又跳到水面上去玩了。这时候天空下起了雪，海豚高兴得跳起来喊：下雪啦，下雪啦，白白的雪多漂亮呀!
完成后
5、提问：
孩子们，我来看看谁小眼睛最亮，你们看见刚才老师下的雪是什么呀?
对了，是盐，(如果，有的幼儿说糖，可让他品尝一下)原来我们日常生活中炒菜的盐也可以拿来作画，这种用盐作画的方法，就是撒盐法。
6、向幼儿介绍撒盐法：要求用三个手指抓起少量的盐，均匀地撒在画面上。
那撒盐法的效果怎么样呢?会发生什么事儿呢?你们很快就知道了。
7、出示一副完成的撒盐画：
孩子们看，这就是一幅漂亮的撒盐画，引导幼儿观察盐撒过的地方有什么变化?(教案.出自：)像什么?为什么会这样?而且，画面亮晶晶的。(盐会吸水，被盐吸过的地方就留下了雪花、蒲公英状的痕迹)。
孩子们，你们呀，已经画了自己喜欢的动物，你们也用撒盐法给它们穿上亮晶晶的衣服好吗?(向幼儿强调穿衣服之前，必须先洗一个澡，然后给它穿上自己喜欢的颜色的衣服)
8、幼儿作画，师巡回指导：
正确使用排笔，控制好水分。
上色动作要快，注重色彩的衔接。
撒盐要均匀且少量。
三、欣赏交流作品：
1、把做得快的幼儿的画，用吹风机吹干，
2、把幼儿作品平铺在一块大kt板上展示。
3、请幼儿自己来评价作品：说说你最喜欢哪一个动物?为什么?
4、咱们今天画的画真漂亮，咱们把它送到大五班，也教教大五班的小朋友怎样用盐画画吧。带领幼儿离开活动室。
活动反思：
请两组幼儿通过两次教学，得出的成果：孩子们能够通过熟悉的纸张与笔，联系认识了解文房四宝中的墨，认识墨汁，并在欣赏不同风格的水墨画的基础上，用滴墨来印画的方法了解感受中国的水墨文化，通过幼儿自己的领悟，动手操作，亲手印出各种不同的画面，让幼儿感受到了水墨的神奇。
我的第一次教学中没有让孩子们共同欣赏大家的作品，就少了孩子们对自己作品的总结，少了对同样活动中不同结果的奇妙的感叹，以及孩子在欣赏他人作品的同时感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事们的宝贵建议之后，过程也进一步完善，孩子们在展示作品的时候，对于一些意象不到的画面会有发自内心的赞叹，还有孩子对自己作品的神奇想象，加上孩子的语言，在古典音乐的意境下是一种美的感受。
幼儿园美术教案有趣的脸 篇7
教学目标：
1.复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。
2.通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。
教学准备：
1.课件制作
2.乌龟手偶。
3.画纸、勾线笔人手一份。
教学过程：
1.出示乌龟手偶。
“今天，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗?”
“乌龟不高兴了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗?”
2.展示课件，帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。
(1)出示海水图，听听乌龟说了什么?(“谢谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢?”)
(2)让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好?为什么?听听乌龟是怎么说的。(“不好不好，我的头、脚都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服”)
(3)让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说?(“太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。)
(4)出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说?(“这么大的海，就我一个人住?我很孤单哦!”)请幼儿想想办法?
(5)增添许多个小乌龟(画面较饱满)，听听乌龟怎么说?(“太好了，这样我就不会孤单了。”)
(6)出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。
3.请幼儿也来给乌龟安一个家。
(1)提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最高兴呢?
(2)幼儿绘画，教师巡视指导。
提醒幼儿照顾乌龟的感受(即合理布局画面)
(3)作品展示。
幼儿互相欣赏、介绍作品，感受画面布局的美。
幼儿园美术教案有趣的脸 篇8
大班优秀美术公开课教案《有趣的树皮》
活动目标：
1、感知树皮纹理的美感与多样，体验大自然的神奇。
2、尝试用自己喜欢的方式表现树皮的纹理，大胆想象与创作。
活动准备：
1、各种树皮（清楚表现纹理）的照片。
2、橡皮泥、泥工的工具、报纸、水粉颜料、画笔等。
活动过程：
一、感知树皮的纹理特点。
--教师（出示树皮的照片）：老师带来了几张树皮的照片，请你们仔细的看看，这些树皮上有些什么？它们的纹理是什么样子的？（引导幼儿仔细观察，用恰当的语言来描述树皮上的纹理。）
--教师：你喜欢哪张照片上的树皮？为什么？（引导幼儿互相交流，教师巡回倾听并了解幼儿的交流情况。）
二、选择自己喜欢的方式制作树皮。
1、了解创作的工具。
--教师（出示制作材料和工具）：老师这里有些工具，你们可以用这些工具来制作自己喜欢的树皮。
--教师：谁能来说说你想选择哪些材料和工具？怎样来制作树皮？你能来试试看吗？
2、幼儿大胆想象，自由创作。
--教师：请你找一个座位，试着用橡皮泥或报纸来制作自己喜欢的树皮。想一想，怎么使用这些材料和工具？
--幼儿自由选择制作材料和工具，尝试制作树皮。（引导幼儿先用橡皮泥做树干，再用泥工的工具刮出树皮的纹理。或将报纸揉皱做树干，涂上水粉颜料。）
三、欣赏交流作品。
1、互相欣赏。
--教师：小朋友是怎样制作树皮的？你最喜欢谁制作的树皮？也可以和身边的朋友说说你是怎么做树皮的。（引导幼儿互相欣赏和交流。）
2、互相交流。
--教师：你喜欢谁制作的树皮？为什么？（引导幼儿完整讲述，肯定幼儿的想象与创造。）--教师：谁愿意来向大家介绍自己是如何制作树皮的？（引导幼儿感知作品的不同，感受每个人有自己不同的想法和创作方法。）
--教师：大家做的树皮各不相同，每一件作品都有自己独特的想法，真好！又一次让我们感受到大自然的神奇与美丽。
3、展示作品。
幼儿园美术教案有趣的脸 篇9
设计思路：
春天来了，天气渐渐转暖，蚕宝宝们相继破壳而出，一条条黑黑小小的蚕引来了孩子们的兴趣和好奇心，每天总有孩子会情不自禁地大声叫唤自己的同伴，惊喜地转告自己发现的秘密。《指南》中提出，要让孩子们学会关心小动物，在饲养动物的过程中，树立他们爱护小动物的情感。由于蚕是一种便于饲养又可以触摸的小动物，为此我们和孩子们一起制定了养蚕计划，以便使孩子们萌生饲养蚕的责任心。在幼儿担负饲养蚕的过程中，他们和蚕建立起亲密的关系，蚕如同他们生活中一个个亲密朋友。于是我们便选择蚕这容易获得的资源设计了一系列的活动，旨在有目的、有意识地引领孩子走进蚕的生活世界，使之成为孩子主动学习的“主角”。
一、活动目标：
1.初步了解蚕一生的主要成长阶段（卵、幼虫、蛹、成虫）及其外形特征，体验生命的多样性。
2.喜欢蚕，乐意用多种方式表现蚕的生活习性。
二、材料提供：
1.多媒体制作《蚕宝宝》、范例作品
2.准备能表现蚕宝宝的各种物品如：绘画工具、彩泥、餐巾纸等
三、指导过程：
1.欣赏多媒体制作《蚕宝宝》和幼儿谈谈蚕宝宝的生活，激发孩子创作的欲望
2.师：蚕宝宝从小到大会变成各种样子，真有趣，我们今天来做做蚕宝宝，好吗？
探讨交流：用什么方法做蚕宝宝好呢？
在幼儿自由讨论的基础上，请幼儿来介绍自己的想法。师适当提出质疑，和幼儿一起商量解决活动前的有关事项，如需要哪些材料等等
3.师介绍准备的材料，鼓励幼儿按照自己的想法去尝试。师巡回指导，了解幼儿活动情况，对于好的表现及时肯定和表扬。
4.请幼儿欣赏好的表现方法。
中班有趣的纸教案反思系列
星光不负赶路人，秋实丰硕种树人。作为教师需要早早地准备上课需要的教案。编写教案能不断提高老师的教学质量，我们应该好好学习怎么去写教案。幼儿教师教育网小编推荐你不妨读一下中班有趣的纸教案反思，相信你能找到对自己有用的内容。
中班有趣的纸教案反思【篇1】
活动设计：
对幼儿的教学，首先课程的目标要明确，重难点要突出。在这节课中，可能我的重难点不是很突出，所以对幼儿来说挑战性缺少了。其次在老师介绍操作要求的时候，语言虽然说很简练，但是还需要更明确和更全面一点。这样孩子在操作的时候，就更有秩序了。还有一方面是，老师在请幼儿回答问题的时候，只是让幼儿说出了问题的答案，老师只注重了答案的对错，没有注重让幼儿把话说完整，缺少了语言的渗透。所以在今后的教学中在这些方面的经验积累还是需要不断努力。
活动目标：
1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。
2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、几何图形组合画三幅(还有小动物)。
2、幼儿每人一份数字卡片
3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。
活动过程：
一、看图编电话号码。
(1) 我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们?(幼儿泛讲)
师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢?
(2) 打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。
教师分别出示图形卡。(小猴、小熊、小兔)
师：这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。
(3) 引导幼儿看图数数编号码。(三家全部观察后，人人翻译号码)(人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码)
请各组派代表在黑板上贴数字
集体念号码 583469 583496 582734
验证号码的正确性，老师拨打电话。
二、感知数字的丰富变化。
(1)思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的?
(数字排列的顺序不同)
(2) 观察：在三个电话号码中有哪些是不一样的?
(小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9;小兔家没有这两个数子，有的是2、7)
相同的是什么?
(三个号码都是六位数，前两位数都有5、8)
(3)区分6和9
问：老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。
( 让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。)
根据幼儿的讲述出示数字23456789
三、交流所收集的电话号码
增强幼儿有关电话方面的知识
(1) 请幼儿大声地读自己带来的电话号码。
了解电话号码是多位数的。
(2) 你们知道的电话是几位数的? (请幼儿根据自己的生活经验讲述)
(上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的;常用的较特殊的电话是3位数的。)
四、给小动物编电话号码
(1)有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。
提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。
有意识地请几个孩子上来念所编的号码。
(2)教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数一
你编的电话是几位数的。
5延伸活动：把小朋友编的电话号码做成电话簿。
课后反思：
在这次活动中，我首先让幼儿互相交流，激发幼儿参与活动的积极性。活动前我先请幼儿收集、寻找、记录一些生活中的数字，请幼儿将事先收集好的有数字的东西拿出来，和小朋友们一起分享这些数字的作用。孩子们先个别交流自己带来的物品上数字的作用;因为孩子们都很想表达自己的发现，因此我让幼儿自己和边上的小伙伴说说自己的发现;接着我把我准备的有数字的物品和孩子们一起分析我的“发现”。第二是经验迁移，感知数字和我们日常生活的密切关系。在第一环节中孩子们拿着自己的东西，在第二环节中要求幼儿脱离直观物体，引发幼儿已有的经验寻找生活中的数字。孩子们很会找，什么公交车的路线号，汽车摩托车的牌照，超市里也有很多的数字，他们基本上都能知道这些数字作用的一二。孩子们发现有数字的地方还真不少，就连衣服拉链头上有数字也被他们发现了。真所谓人多力量大，我们共同找到的有数字的东西还真多。第三部分是幼儿操作。利用幼儿的对生活中数字的理解运用到实际中去。
通过本次活动，让我收获不少，整个活动环节很清楚，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开动幼儿的小脑筋。但缺点也有存在，一些细节方面还要注意。在这个活动中让我深刻地了解到孩子自己收集课堂所需的东西是很重要。在活动中孩子们愿意在丰富多彩的现实生活中自由自在地采撷自己感兴趣的“果子”，他们采来的“果子”是绚丽多姿的，然后回到课堂交流，共享到了“果子”的丰富，起到“以一当数十”的作用。给孩子一些机会，让他们自己去体验;给孩子一些条件，让他们自己去锻炼;给他们一些问题，让他们自己去找答案……。相信孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。
中班有趣的纸教案反思【篇2】
设计意图：
把废旧塑料瓶和纸制圆锥体进行巧妙的组合，变成一个能飞上天的小火箭，这种活动对于好奇、好问的中班幼儿来说，无疑具有强大的吸引力。因此我就利用这种吸引力，并创设幼儿喜爱的活动情境，来激发幼儿强烈的探索欲望和探索兴趣。通过玩让幼儿探索火箭飞上天的方法，从而感知空气的存在，其次利用空气推动的力量进一步探索了解火箭发射的高度与力度之间的关系。整个活动以问题为导向，激发幼儿玩中思考，玩中学习，体现了操作中认知的特点。
活动目标：
1、感知空气的存在，以及空气流动的力量。
2、探索小火箭发射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。
3、能积极动手，体验探索小火箭飞上天的乐趣。
活动准备：
1、物质准备：
(1)自制饮料瓶“小火箭”人手一个。
(2)大火箭1个。
(3)课件。
2、经验准备：
(1)幼儿对空气已有初步的认识与了解。
(2)课前幼儿已对火箭发射有所了解。
活动过程：
1、(出示慢羊羊)以动画人物激发幼儿学习的兴趣。
今天来一位客人，咦!慢羊羊今天怎么啦?
2、幼儿探索小火箭上天的方法。
(1)提供可乐瓶及纸制圆锥体(其中有瓶盖的瓶子5只)，让幼儿自由尝试小火箭上天的方法。
教师提醒幼儿发射器放在地上不动，让火箭飞上天
(2)个别幼儿演示小火箭上天的各种方法。
我们一起来用这个方法试一试。
幼儿验证性实验。(同时用双手重重地拍打可乐瓶两侧，小火箭就会飞上天。)
3、探索小火箭上天的原因。
(1)他的小火箭怎么用这个方法不能飞上天啊?引导幼儿观看瓶子后发现盖了瓶盖。
(2)小结：(演示课件，讲解原因)同时用双手重重地拍打可乐瓶两侧，瓶子里的空气就会从瓶口冲出来，小火箭就飞上了天。
4、探索小火箭发射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。
(1)竞赛游戏：火箭发射
要求幼儿两两结对，比比谁的小火箭飞得高。
个别提问：为什么你的小火箭飞得高，他的小火箭飞得低呢?
幼儿自由讲述。
(2)教师小结：拍打瓶子用力越大，使瓶子里流出的空气速度越快，力量也大，小火箭就会飞得越高。
5、小结：
今天，我们帮慢羊羊找到了火箭上天的好办法，还找到了让小火箭飞得更高的方法，我们真了不起。你们看!(出示大瓶火箭)慢羊羊又发明了大火箭，那么是小火箭飞得高，还是大火箭飞得更高呢?来，我们带着它们回到教室里再去试一试，比一比吧!
活动反思：
科学活动《有趣的小火箭》，小朋友们玩的很是开心，在活动的一开始当老师拿出事先准备好的小火箭给小朋友看的时候，小朋友们你一言我一语的猜测它是什么，可是没有一个小朋友们猜出来，当老师告知他们时，他们又摆出一张张“我早就知道了”的可爱面孔。随后老师又告诉小朋友们“小火箭想要飞上天，你有什么好办法?”有的小朋友说“用火，因为电视上的火箭就是用火。”有的小朋友说“可以用嘴巴将它吹上天。”还有的小朋友说“用手将它扔上去。”小朋友们的方法五花八门的。老师告诉小朋友今天我们要用老师准备好的饮料瓶来帮助火箭，在开始前，老师让小朋友们现捏一捏饮料瓶，让小朋友们想一想有什么方法能发射小火箭，有的小朋友很是聪明，很快就想到了方法——用力拍打饮料瓶，随后小朋友们便开始验证这个方法。首先小朋友们选择好自己喜欢的饮料瓶与小火箭便开始操作了，在在验证的过程中我看到小朋友们在操作时很是开心，等小朋友们玩了一会之后，老师便对小朋友们说:“小朋友们的火箭飞上天了吗?”有的小朋友说：“飞上去了。”也有小朋友的回答是否定的。老师让小朋友们火箭不能飞上去的小朋友，再来试一试，等他操作完后，再让老师或其他小火箭可以飞上天的.小朋友用同一个瓶子来演示，让小朋友们可以从中了解，拍打瓶子的力气的大小可以决定小火箭的高低。老师又问“为什么拍打瓶子小火箭就可以飞上天呢?瓶子里有什么?”小朋友们很是聪明异口同声的说：“里面有空气，是空气吹小火箭飞上天的。”然后再让小朋友交换瓶子再来试一试，让幼儿可以从由小火箭飞的高低中了解瓶子的大小以及材质的软硬都会对小火箭飞行的高低有影响。
中班有趣的纸教案反思【篇3】
活动目标：
1、通过自由探索活动了解纸的特性，感知不同的纸有不同的用处。
2、培养幼儿探索的兴趣和爱惜纸张，变废为宝，尊敬劳动人民的情感。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
师生共同收集各类纸，剪刀、笔、水等
活动过程：
(一)各种各样的纸
1、看一看、摸一摸。我们身边都有哪些不同的纸?(引导幼儿用眼睛观察颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙。)
2、折一折、吹一吹。(引导幼儿发现纸的硬软及厚薄不同)
3、撕一撕，比一比。(引导幼儿观察哪种容易撕破及撕纸过程中纸的变化。)
4、说一说，你还见过哪些纸?
(二)水中的纸娃娃(分组活动)
1、通过自由探索，看一看，比一比，什么纸会吸水?什么纸不会吸水?为幼儿准备各种各样的纸张，让幼儿将各种各样的纸张放入水中试一试，看看哪些纸湿了，哪些纸不会湿。教师有意识的引导幼儿分类，并作记录。
2、比一比：教师为幼儿准备同样大小的各种纸张，让幼儿将纸分别放入水中，比一比什么纸吸水快，吸水强?
3、比一比：鼓励幼儿将纸折成各种各样的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的时间最长?
(三)交流讨论，分享同伴的经验。
引导幼儿交流探索的过程与结果，探索纸的用处，交流幼儿已有的经验。
(四)情景感知体验理解。
观看录象，向幼儿介绍纸的发明者，造纸的过程，激发幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬之情。
说一说：我们应该怎样爱惜纸张?
(五)好玩的纸制体育玩具。
教师提供多种纸制玩具，有纸棒、纸球、报纸等，让幼儿自由选择玩具，进行探索创新，教师鼓励幼儿想出不同的玩法。
教师引导幼儿合作玩。
活动反思：
科学教育活动，尤其是环保活动相对其他活动来说知识性较强，较枯燥乏味，有些内容离幼儿的生活还比较远，要上好很难。综观平时对信息技术的实践应用，由于其是形、声、色、知、情、意相统一的产物，并运用了声音、图片、文本等多种技术手段，更直观、具体、生动、形象地展示了认知对象，更符合幼儿的年龄特征和认知规律，有着其他传统教育手段无法比拟的优点，因此将其应用到幼儿园环保教育活动中，对优化环保教育过程、提高环保教育的有效性能起很大的作用。
中班有趣的纸教案反思【篇4】
一、活动背景
水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。
二、过程实录
(一)活动目标：
1.在尝试活动中，了解水的特性。
2.能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。
(二)活动准备：
1.两个金鱼缸(一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球)，一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。
2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。
(三)活动过程：
1、教师导入课题
(1)出示一杯清水
师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。
(2)幼儿猜猜水里、米里有什么。
师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗?
幼：有的说水里有条金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去。
师：你是怎么知道的?
幼：有的说一看就知道;有的说透过水看到的。
师：看看米里有什么?
幼：有的说只有米;有的说什么也没有;有的说看不出。
教师从米里拿出塑料彩球。
小结：水是无色透明的，能看见水里的物体;米不透明，看不见里面的。
(评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。)
2、幼儿进行尝试操作。
(1)盛水
活动师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选
一样来盛水，看看会怎样?
幼A：小容器里的水跑到了盆里。
幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。
幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。
小结：水会流动。
(评：提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了基础。)
(2)溶解实验
师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花精……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么?
幼儿尝试操作，教师巡回指导。
引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。
建议幼儿相互交流实验结果。
师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么?
幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。
幼B：菊花精放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色，小石子还在水中。
幼C：糖、盐、菊花精放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。
师：小朋友观察得可真仔细。
小结：糖、盐菊花精放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。
师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。
幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。
(评：提供多种材料，引让幼儿尝试操作，并引导幼儿自己观察、比较，讲述自己的发现。既为幼儿间的互动提供了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，锻炼了幼儿的语言能力，也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有经验，培养幼儿创造性思维。)
3、引导幼儿保护水
师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢?
幼A：不把脏东西丢进河里。
幼B：工厂里污水不能放到河里。
幼C：看到河里有垃圾把它捞上来。
幼D：让治污水的叔叔把水变干净。
师：小朋友的办法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。
(评：教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。
活动反思：
本次活动新颖、有趣。幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主人。我为幼儿提供多种材料，幼儿进行了两次主动探索尝试活动，认识了水会流动，有的东西在水中会被溶解。在活动中我没有进行一手包办，而是强调让幼儿直接操作材料，去观察、去发现、去思考，满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的欲望，充分调动了他们的主动性、积极性，培养了动手能力，发展了直观思维能力。同时在活动中师生感情融洽，幼儿专注投入，为幼儿积极参与活动奠定了良好的基础，又由于我对每个幼儿的尝试活动都给予肯定、鼓励，使幼儿体验到成功的喜悦。最后一个环节又增强了幼儿的环保意识。
在这一 活动中，我得到很多启示：一、在日常生活中，老师要善于观察，善于捕捉教育契机，从孩子感兴趣的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。二、幼儿尝试精神的潜能是存在的，在设计活动时，应考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子们就能得到充分发扬创新精神，锻炼实践能力。
中班有趣的纸教案反思【篇5】
一、本活动功能：
此活动在中班下学期的《这是什么蛋》中分题4中。
二、设计意图：
在本活动"《这是什么蛋》"这个主题中，使我了解到"蛋"在孩子们眼里是一个神秘的世界，它是一个谜，是一个讲不完的故事。我深深为孩子们的主动探索精神所感动，也领悟到每个孩子都有无限的发展潜能，于是我把"《有趣的蛋》"这个小分题的目标又重新改变了一下，从而进一步培养幼儿的观察能力、语言表达能力及动手操作能力。
三、学习网：
四、活动设计：
1、活动内容：有趣的蛋
2、活动目标：
(1)、探索不同卵生动物的蛋。
(2)、认识蛋的结构。
(3)、在了解蛋的过程中培养幼儿观察能力、语言表达能力及动手操作能力。
(4)、在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。
(5)、能利用废旧蛋壳制作工艺品。
2、活动形式：分组或集体
3、活动准备：
(1)鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等若干，蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等)若干。
(2)识字卡"蛋"。
(3)每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。
(4)碎蛋壳(一头只开一个小洞的蛋壳)。
(5)音乐磁带。
4、活动过程：
(1)让幼儿讨论鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来，蛋的名称，蛋的外形，颜色。
(2)出示识字图卡"蛋"。
(3)事先把蛋洗净晾干，然后把不同的蛋分给每个幼儿，让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么相同和不同的地方。
(4)请幼儿自己动手打鸡蛋，发现蛋壳里的秘密，认识蛋的结构。
(5)老师总结：任何卵生动物的大壳里都有"蛋黄和蛋清。"
(6)提问幼儿是否每天吃蛋，为什么?认识蛋的营养价值。
(7)幼儿讨论蛋的用途：例如：炒菜、做点心等。
(8)利用幼儿打开的鸡蛋，做西红柿炒鸡蛋，供幼儿品尝。
①与幼儿讨论蛋的储存方法。
②播放音乐，请幼儿在优美的旋律中吃自助餐，品尝各种蛋制品，从中享受生活的乐趣。
③请幼儿利用废旧的蛋壳制作出不同的工艺品，例如：不倒翁等等。
5、总结分享：
请幼儿说说吃的蛋是什么味道?最喜欢吃蛋做的那种食物。
6、活动评价：
(1)能认读"蛋"。
(2)锻炼了幼儿的观察力、语言表达能力及动手操作能力。
(3)能利用废旧蛋壳制作出工艺品。
(4)在优美的音乐中吃自助餐，给了幼儿美的享受，从中体会到生活的乐趣。
7、活动延伸：
请幼儿探索如何让蛋浮起来?
教学反思：
幼儿能够主动去探索和发现各种不同蛋的特征，让幼儿在无形中理解、掌握知识，并体验学习的快乐。教学内容既贴近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的视野。帮助幼儿架起学习的桥梁，能有效的促进幼儿的发展。但是上课时教师的语气语调还没有做到很抑扬顿挫，有的环节就没出现很惊讶的效果。所以以后要注意上课时的语气、表情，把课上的更生动有色。
中班有趣的纸教案反思【篇6】
活动目标：
1.能随着音乐愉快地想象并表现各种刷子。
2.在比较、交流的过程中进一步了解刷子的特征和用途。
3.发展幼儿的动手能力。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1.“嘻刷刷”专卖店场景，幼儿用废旧材料自制各种刷子。
2.“除尘宝”刷子，门铃，围裙，有关车刷的DVD资料，“除尘宝”电视广告录像片断。
3.幼儿学过歌表演“刷牙舞”，《会跳舞的刷子》(自编)《刷牙歌》《嘻刷刷》《单簧管波尔卡》的音乐磁带。
活动过程：
一、会跳舞的刷子
1.最近我们幼儿园到处都被粉刷一新，漂亮吗?你们看见工人叔叔是怎么刷墙的?
2.我们也来学做粉刷匠把幼儿园打扮得更漂亮好吗?(幼儿随自编乐曲《会跳舞的刷子》用自制的各种油漆刷来表演。)
二、各种各样的刷子
1.刚才我们小粉刷匠手中表演用的是什么刷子?(油漆刷。)
2.今天，我们班里开了一家有趣的刷子商店，叫“嘻刷刷专卖店”，我们一起去看看。
3.这些是小朋友搜集来的各种各样的刷子，谁来给大家介绍一下?(幼儿介绍自己带来的刷子，并在教师的追问、引导下比较几种特殊刷子的特征。)
(1)窗刷
a.为什么窗刷柄要那么长?
b.我们一起来刷刷窗吧。(幼儿在座位上模仿刷窗的动作，教师用钢琴弹奏简单的节奏以引导幼儿的动作更加整齐有力，并带领幼儿配上相应节奏的念白：“我刷，我刷，我用力刷。”)
(2)马桶刷
马桶刷是怎么用的?为什么要转着圈刷呢?(幼儿跟着音乐节奏一起做模仿动作，并配上相应节奏的念白：“我刷，我刷，我旋转刷/我转着刷。”)
(3)电动牙刷
电动牙刷是怎么用的?它和普通牙刷有什么区别?
4.律动《刷牙歌》。
刷牙时我们要注意使用正确的方法，咱们一起来刷牙吧!
三、热闹的刷子舞会
1.你们的刷牙舞跳得真好，我们今天就和刷子宝宝一起开个舞会好吗?你想请哪些刷子宝宝来参加舞会呢?(幼儿自由回答，说出自己喜欢的刷子宝宝。)
2.下面我们请出第一个刷子宝宝，看看是谁。(门铃响，教师迅速穿上围裙扮演小锅刷并表演锅刷舞，注意手臂、腰、身体等部位的旋转，请幼儿欣赏并模仿表演小锅刷的舞蹈，鼓励幼儿在此基础上大胆想象。)
3.车刷舞。
(1)(打开DVD资料，出示车刷特写)这是什么刷子?它有什么用?(幼儿欣赏车刷“跳舞”的录像片段，教师随着车刷的左右摇摆配以相应的节奏。)
(2)幼儿随音乐《嘻刷刷》自由创编车刷的舞蹈。(教师指导幼儿注意动作的力度，以区别于柔软优美的锅刷舞，也可以引导幼儿两两合作表演。)
4.“除尘宝”刷子舞。
(1)(播放“除尘宝”广告片)这是什么刷子?你觉得有趣吗?为什么有趣?哪里最有趣?它有什么本领?
(2)幼儿随音乐《波尔卡》欣赏“除尘宝”的表演，并创编各种扭动肢体的动作。
四、大刷子工作了
1.引导幼儿结伴表演，手拉手一起扭动。
2.看，我们变成一把会扭动的大刷子了，现在去幼儿园其他地方打扫打扫，刷一刷吧!
活动反思：
一、寻找富有生活情趣的音乐素材
生动的卡通歌曲，现成的流行歌曲、广告歌曲都是幼儿喜闻乐见的。在这一活动中，我改编运用范晓萱的《刷牙歌》和花儿乐队的《嘻刷刷》作为音乐素材，其有力的节奏、好听的旋律、上口的歌词，为幼儿的音乐表现注入了生活情趣和活力。
二、借助拟人化的形象和具体的情景
拟人化的形象能引发幼儿的想象，增强幼儿的表现欲望。在这一活动中，我将几种特殊的刷子拟人化，让它们成为会扭动、会摇摆、会旋转的“舞蹈家”，以此激发幼儿模仿、创作的兴趣。同时，生动具体的情景是激发幼儿的音乐兴趣和需求的催化剂。在活动中，我创设的舞会场景不但有助于幼儿认识所要表现的刷子的特性。理解音乐作品，更对幼儿的舞姿和表演情绪提出了一定的要求。
三、追求有美感的舞蹈表演
在活动中，要求表演优美的刷子舞和结伴表现是对幼儿的最大挑战。为了使幼儿体会到舞蹈与律动的不同，感受并表现舞蹈动作的优美与协调，我让幼儿欣赏了小锅刷的转圈舞，其目的不是要求幼儿去模仿、掌握这些动作，而是希望我的表演能潜移默化地影响幼儿，引导他们发现其中的美，并或多或少地在自己的表演中加以表现，从而体现幼儿学习的过程性，充分发挥舞蹈和音乐的审美功能。在我的启发引导下，所有幼儿在活动最后自发串联成一把巨大的“除尘宝”刷子，忽而蹲在地板上扭动刷洗地板，忽而站立起来摇摆舞动，充分展现了幼儿的合作意识和迁移经验的能力。
中班有趣的纸教案反思【篇7】
设计思路：
通过对叶子的观察，让幼儿去发现叶子千姿百态的外型，并以表演的方式体验叶子随风飞舞的动感，借以多种手段培养幼儿细心观察、积极想象、大胆表现的能力。
活动准备：
1、带幼儿参观植物园或附近的公园，收集落叶。
2、录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。
活动目标：
1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。
2、激发幼儿想象，创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。
3、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动过程：
一、观察、接触各种植物的叶子：
（把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择）
1、观察叶子的形状及颜色。教师：“你们发现了什么？这些叶子都一样吗？”给幼儿自由谈论的时间，相互交流、分享经验。
2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么？同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟悉叶子的外型。
3、发展幼儿的动手能力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上，挂在脖子上。
二、游戏活动，提高幼儿的辨别能力：
教师交代游戏的规则：游戏开始，音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时，幼儿可拍手自由动作，去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、四人一组，游戏进行2—3次，每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。（教师也可参与此游戏，并与全体幼儿一起检查游戏的结果，找到相同叶子人数最多的一组为胜）
三、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞：
1、教师：“一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，你们见过飘落着的树叶吗？那是什么样的？”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。
2、欣赏音乐《水族馆》，感受其旋律的优美，幼儿自由表现。根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子（如：轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上……）
3、听音乐《水族馆》进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，鼓励幼儿有创造性的表演。可交换角色。教师评价。
延伸活动：
叶子画。
活动反思
在这个活动中，我通过幼儿看VCD，让幼儿联想到自己观察到的风吹叶落，外出秋游等树叶从树上飘落下来、睡在地上的情景，幼儿就能模仿、想象树叶飘动的姿态。扫树叶游戏，让幼儿用各种肢体语言大胆表达自己的情感理解和想象，幼儿在游戏中创造性地表现美，自我欣赏，从而获得参与活动的满足感。整个活动幼儿是通过看、听、唱来完成的，发展了幼儿的创造力和动作协调能力，同时进一步激发了幼儿的探索欲望，幼儿的情感得到了满足。为此，我将以《纲要》为指导，探索出更多更好的教学方法，如果在这个课前组织幼儿参加一次秋游，效果会更好，更能满足幼儿的探索欲望，幼儿的活动将更加丰富和深化。
中班有趣的纸教案反思【篇8】
活动目标：
·尝试用简单的图形和线条组合表现新年的礼物树。
·喜欢新年礼物，了解迎接新年的快乐和对别人的祝愿。
活动准备：
材料准备——各种形状的彩纸、记号笔、蜡笔、水彩笔
活动过程：
(一)、新年老人的礼物
1、我的心愿
——“快要到新年了，你们最想要什么礼物呢?(幼儿群讲)
——“好，新年老人知道中二班的小朋友就要长大一岁了，他也准备了许许多多的礼物要送给我们呢，让我们坐着雪橇一起去看看吧!(出示PPT)
2、新年老人送礼物
——“新年老人送礼物来咯(出示PPT)，让我们一起去看一看，你想要的礼物会不会在里面呢?
——出示帽子、手套、巧克力、小兔小熊玩偶、爱心棒棒糖的图片。
(二)有趣的礼物树
1、 礼物变变变
——“哎呀，礼物怎么转起来了呢，它们怎么了呢，哇，礼物都变了，变成了一棵一棵的礼物树呢。”
2、我喜欢的礼物树
——“礼物树都有什么?”
——“你最喜欢哪棵礼物树呢?为什么?”
小结：原来每课新年树都有树干、树枝和树叶，但是它们的高低、粗细、形状还有造型都不同，因为他们代表着不同的礼物，代表着每个人不同的愿望，所以它们都特别的好看。
(三)我的新年树
1、学学画画
——“你们想不想也把自己的心愿画出来，变成一棵美丽的新年树呢?好，我们就来学学画画新年树，把美好的祝福送给大家。”
——“首先，先画新年树的树干，画好树干再画树叶，我先画一个爱心的树叶吧，因为我觉得我们中二班的孩子们都是特别有爱心的孩子呢。”
——“最后为爱心礼物树穿上好看的衣服，添上各种的小礼物。”
2、幼儿作画，教师指导
(四)比比谁的礼物树最好看
1、欣赏同伴的作品，比比谁的礼物树最好看。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
中班有趣的纸教案反思【篇9】
活动目标
1：通过有趣地故事情节感知标志的作用。
2：引发幼儿认识生活中常见标志的欲望，并知道其作用和意义。
3：丰富幼儿安全知识，提高幼儿自我保护意识。
4：培养幼儿敏锐的认知能力。
5：探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
1：让孩子通过故事表演和游戏认识安全标志。
2：理解故事情节，掌握安全标志的作用。
活动准备
背景图、小兔、老鼠、车、礼物盒、游戏图卡、红、绿泡泡教具、7个标志图
活动过程
〈一〉随着小兔跳的音乐进入活动场地。教师出示小兔引出关于小兔的故事。
〈二〉故事情景表演，引发幼儿感知标志的作用。
1、师出示小兔与幼儿问好，并说小兔想去旅行，可是她没有车子，突然她想起小老鼠有一辆车，于是小兔打电话给小老鼠借车。
2、对话略。
3、师：你们说小兔能找到小老鼠的家吗？她是怎么找到的呢？
4、出示背景图，教师以小兔的身份，沿着路标去找小老鼠的家。
（1）先看到叉路口的标志，想起小老鼠说要直走。（2）来到人行道处认真观察红绿灯后才过马路。（3）小兔继续往前走看到了什么标志呢？哦，楼梯的标志。小兔上了楼梯过了一座桥。（4）又看到一个斜坡的标志，小兔慢慢地下了坡。（5）小兔远远的就看到小老鼠的家了，因为她太高兴没有注意到前面有一个当心坑洞的标志，不小心掉到坑里啦。（6）小兔爬起来哎哟哎呦的往小老鼠家走过去，轻轻敲门，小老鼠问她怎么啦，小兔把她的遭遇告诉了小老鼠，小老鼠劝她以后可要小心啦。（7）小兔谢过小老鼠后，借着他的车开车去旅行啦。
5、师小结：小兔开始一路上很认真的看标志去找小老鼠的家，可是后来因为一时高兴没有注意前面的标志，所以掉到坑里了，我们小朋友以后走路的时候可千万要注意看路标哦。
〈三〉以礼物盒的方式，引导幼儿认识生活中常见的标志。
1、教师神秘的出示礼物盒说：这是小兔送给我们的礼物，想不想看看是什么？
2、教师与幼儿轮流逐一出示礼物，问：这是什么标志？告诉我们什么呢？
3、每出示一张标志让幼儿认识后教师做简单小结并把标志贴在黑板上。
4、引导幼儿去发现标志的秘密（有什么不同），教师给标志做简单分类。（红色圆圈中间有斜线的标志告诉我们不能做的事，黄色的三角形的标志告诉我们千万要小心，另外的一种标志提醒我们要怎么去做。）
〈四〉游戏：说标志跳格子
1、最后从礼物盒里拿出一辆车，说：小兔还送了一辆车给我们，唉，我发现车上还写有字呢。哦，原来是小兔要求我们要通过玩说标志跳格子的游戏，看看哪一对获胜了才能得到车子。
2、出示游戏图卡，分红绿泡泡两队，在教师出示标志图后，两队以抢答或集体回答或上台拿标志回答的方式游戏，看看那一队最先到达终点就能获得小汽车。
3、最后两队的幼儿都坐上汽车和小兔去旅行啦，随着音乐集体开着小汽车离开活动室。
教学反思
这个活动从背景到设计成品，我都是根据中班孩子的兴趣爱好来着手准备的。从课上到课后的情况来看，课上孩子们兴趣浓厚，老师以组织者引导者的身份，带领着孩子在自由愉悦的氛围里学习，课后孩子们更是意犹未尽，纷纷谈论着关于课堂的问题。孩子们不仅学到了一些安全标志作用，更懂得了做事要细心的道理。但是从课堂的设问上我还是没有做到简洁明了，在游戏说标志跳格子环节中，应该设计一些难度，让孩子有所超越。我想通过这个活动让我更懂得如何去根据孩子的喜好去设计适合的活动方案，让孩子们能在轻松愉悦的氛围中学习。
中班有趣的纸教案反思【篇10】
活动设计背景
在我们开展“玩中发现”这一主题活动时，我每天在上班的路上总会在垃圾箱边看到很多废弃的塑料袋，我就想：虽然国家颁布了限塑令，可是塑料袋的使用并没有减少，人们的环保意识还有待于加强，虽然我的力量是微不足道的，但是，我有义务教导我的孩子们从小就有保护环境的意识，于是，我决定开展一次“有趣的塑料袋”的主题活动。
活动目标
1、了解塑料袋对环境的污染及限塑令。
2、能用各种艺术形式装饰塑料袋。
3、培养幼儿的环保意识。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
养成幼儿保护环境的意识，同时鼓励幼儿向周围的人宣传环保。
活动准备
各种塑料袋、水彩笔、剪刀、环境被破坏的图片
活动过程
一、看一看，说一说
了解生活中常见的各种各样的塑料袋，说一说，是怎样玩塑料袋的
二、装饰塑料袋
鼓励幼儿用各种不同的艺术手法展开想象力，装饰塑料袋(做成风筝，做成小背心、在塑料袋上画画······)
三、展示介绍作品
幼儿展示自己的作品，介绍自己的作品，同伴间互相评一评。
四、了解“限塑令”
塑料袋的用途很多，可是它也污染环境，于是，国家颁布了“限塑令”。
五、环保小卫士
让幼儿说一说自己想为环保做什么事情
教学反思：
孩子可能还意识不到环保的重要，可是，培养他的环保意识、让幼儿可以宣传环保也未尝不是一件好事。本次活动对环保的教育只是点滴，要想让环保刻进我们的心需要的是每个人的持之以恒，平时的其他主题活动中也要注意对幼儿的环保教育。
活动中，我作为一名教师，有时看到幼儿操作中遇到困难总是急于帮助他们，我有些心急，当然我知道不该太束缚孩子，还是多给幼儿一些自主发挥的空间吧!
中班有趣的纸教案反思【篇11】
设计意图：
夏天的脚步一步步向我们迈进，围绕孩子们熟悉的季节夏天，通过优美的语言，抓住炎热、多彩、有趣、悠闲等特点描写了夏天迷人的景色，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变的那么的炽热，孩子们穿上凉爽的夏装，身边的一切都在发生着变化。孩子们似乎对此充满了兴趣和好奇，于是我们就开展《有趣的夏日》让幼儿过一个快乐的夏天，享受夏天的特别时光。结合日常生活、或创设特定的情景帮助幼儿了解什么情况下易发生安全事故，了解哪些是危险动作，怎样做才是安全行为，通过一些实践活动和操作，以学习一些简单地自我保护身体的方法。
活动目标:
1、了解夏天一些有趣的活动，体验夏日的有趣。
2、提醒幼儿进行活动时应该注意安全。
3、培养幼儿的自我保护意识。
4、遵守社会行为规则，不做禁止的事。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
经验准备：幼儿已有的有趣的夏日活动。
物质准备：彩笔、纸。
活动过程:
一、谈话，引起兴趣
1、小朋友，你喜欢夏天吗？
2、在夏天里，你喜欢哪些有趣的活动？
二、有趣的夏日
1、在夏日里，你喜欢什么活动？
2、说一说你为什么喜欢这个活动？
3、联系幼儿已有经验，请幼儿谈谈自己的体验。
4、让幼儿在交流中，感受体验夏天的有趣。
三、幼儿安全教育
教育幼儿在夏日里进行各种活动时要注意安全。
四、绘画活动
鼓励幼儿画出自己在夏天有趣的活动。
家长工作
1、带幼儿观察夏季的天气变化（雷雨）和自然特征。
2、请家长引导幼儿参与消灭蚊蝇活动。
3、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和个人卫生。
4、为幼儿在园玩水创造条件，并协助进行安全教育。
活动延伸：
1、互相欣赏，介绍自己创作时的想法和体会。并与大家分享交流。
2、找出画面中最有趣的地方小组一起分享。
3、把作品带回家和爸爸妈妈一起分享。
教学反思：
不足：
1.课堂的节奏掌控不太好。
2.对幼儿技巧指导不够。
3.应加强幼儿之间的互动评价。
4.以后的教学中应加强对幼儿质疑能力的培养。
有关中班芽教案反思1000字系列
前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？在这里，你不妨读读有关中班芽教案反思1000字系列，供你参考，希望能够帮助到大家。
中班芽教案反思 篇1
活动目标：
1、通过活动，增强幼儿遵守活动规则的意识，远离不安全因素。
2、寻找教室里的不安全因素，并贴上标记提醒同伴。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
1、小朋友户外活动的图片
2、红色标记
活动过程：
一、出示幼儿户外活动时的图片提问：图上有谁?他们在玩什么?你觉得他们这样玩好吗?也许会发生什么事?
(会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等)那你觉得应该怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢?(引导幼儿大胆交流)
二、寻找教室里不安全的因素
①师：刚才，我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果……
②小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。
③找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注意。
三、小结：刚才，小朋友找出了许多不安全的地方，并给它贴上了红色标记，下次小朋友看见这些红色标记的地方就要更加注意安全，好吗?
教后反思：
在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。
中班芽教案反思 篇2
活动目标：
1、了解人行道，红绿灯的意义和作用能遵守交通规则，增强自我保护意识。
2、加强幼儿的安全意识。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1、红绿灯卡片
2、小兔、手偶
3、教学挂图、红绿灯牌 哑铃
活动过程：
1、演示手偶故事，让幼儿知道，过马路一定要走人行道
——教师讲故事《过马路的天天》一遍，提问：故事的名字叫什么?天天到马路边时是什么情况的?天天为什么会被撞伤?你听过或看过天天过马路不走人行道发生的交通事故吗?
——提问：如果你过马路你会怎么走?
2、通过游戏，学习红灯停绿灯行的交通规则
——教师：红灯亮我们该怎么样》绿灯亮又该怎么样?
——教师：我来扮警察，你们当司机，大家一起玩游戏，看哪个司机知道看红、绿灯行走，遵守交通规则。
——教师出示红灯牌和绿灯牌，幼儿在场景中“开车”时看见红灯立即停住，看到绿灯继续前进
——教师针对游戏中出现的情况进行指导和总结
3、通过游戏，使幼儿懂得遵守交通规则的好处和不遵守交通规则的害处
——教师：红灯亮时应该怎么做?绿灯亮时应该怎么做?为什么
——教师：如果不遵守交通规则，不管是红灯亮还是绿灯亮，汽车都不停?行不行?那样会怎么样?
——请个别幼儿扮警察，继续集体游戏
4、教师小结：交通规则意识。
教学反思：
本人组织这次活动比较接近日常生活，所以孩子们都很认真听并积极参与，学习兴趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标志，教学效果不错。在教学中设计的游戏活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。
小百科：交通是指从事旅客和货物运输及语言和图文传递的行业，包括运输和邮电两个方面，在国民经济中属于第三产业。
中班芽教案反思 篇3
活动目标：
1、幼儿记忆火警号码119，认识安全标示。
2、使学生了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。
3、培养幼儿能积极参加活动，并学会自我保护。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：安全标示图片。
活动重点：幼儿记住火警号码119。
安全温馨提示：演练时注意安全。
活动过程：
一、导入人类的生存和发展离不开火，它给人类带来了文明和幸福，但同时火也给人类带来巨大的灾难。火一旦失去控制，就会烧毁人类的财富，夺去人们的健康乃至生命，造成难以挽回和弥补的损失。例如：在我们的身边就有火灾发生，因此我们要了解、学习和掌握防火知识，协助学校做好防火工作，减少和杜绝火灾的发生是非常必要的。
二、教学
（一）、小朋友们，你们遇到火灾发生时会怎么办？如何进行逃生？（幼儿自由讨论，发挥幼儿的想象。）
1、火灾时不能钻到阁楼、床底、大橱柜内。火势不大时，要披上浸湿的衣服向外冲； 2、浓烟弥漫时，用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，压低身子，手、肘、膝盖要紧靠地面，沿墙壁边缘爬行逃生；
3、若身上已着火不可乱跑，要就地打滚使火熄灭；
4、遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生；
5、千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、排水管等逃生，或把床单、被套撕成条状连成绳索，紧栓在窗框、铁栏杆等固定物上，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境；
6、若逃生之路被火封锁，在无奈的情况下，退回室内，最好在卫生间关闭门窗，不断向门窗浇水；
7、充分利用阳台、天窗等进行自救；
8、处在高层建筑被火围困时，要赶快向室外抛沙发垫、枕头等小物品，夜间则打手电，发出求救信号。
（二）、除了以上的情况外，最主要的是干什么？（引导幼儿说出火警号码，并记忆。）还有那个小朋友知道别的特殊号码？例如：匪警 110 急救 120三、游戏：
1、《快速反应》
规则：幼儿听到教师指令后，迅速撤离，比一比哪一个幼儿最快。
2、进行火灾演练。
规则：幼儿分4组，匍匐前进，进行逃生训练。
附：消防儿歌你拍一，我拍一，小孩不玩打火机， 你拍二，我拍二，玩离电源和汽灌你拍三，我拍三，监督爸爸不吸烟， 你拍四，我拍四，遇到着火不哭泣你拍五，我拍五，烟大快把口鼻捂， 你拍六，我拍六，遇到火灾快呼救你拍七，我拍七，遇到火灾快逃离， 你拍八，我拍八，防火安全从小抓你拍九，我拍九，报警拨打119。
活动反思
孩子是祖国的未来和希望,学生的安全教育是学校的头等大事，消防安全更是重中之重，火与人们的生活有着密切的关系，他在生产和生活中发挥着重要的作用，但如果使用不当，就会给人们带来危害。所以对学生进行防火知识和安全的教育不容忽视,这也是我们老师的职责.通过本节课的学习相信孩子们消防安全意识都会有所提高，孩子们懂得了火灾虽无情,但很多时侯火灾是可以避免的,是可以预防的,学生知道了用自己所学知识如何有效的保护自己，避免火灾的发生。
中班芽教案反思 篇4
活动目标：
1、提高幼儿的自我保护能力。
2、培养幼儿识别游戏时识别安全和危险的能力。
3、知道在发生危险时如何自救。
4、培养幼儿胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
1、图片两张
2、安全卡片和不安全卡片若干
活动过程：
一、导入活动，引出话题
1、小朋友都喜欢玩球，而且有许多玩球的方法，但是小孩子应该在哪里玩球呢？
2、出示图片有两张图片，请家仔细观察，然后讲讲在哪里玩球好
3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地
4、我们应该在第二张图片所表示的地方玩，为什么，引导幼儿说出第一幅图片中的不安全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。
二、故事受伤的皮皮
1、故事里有谁，讲了什么
2、皮皮为什么三次受伤
3、我们从故事里受到什么教育
三、游戏：
传球玩法：教师准备有安全内容和不安全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面向全体幼儿问；这样玩可以吗，幼儿根据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。游戏可以复进行。
四、集体讲评：
今后在生活，游戏中如何学会自我保护，注意安全。
活动反思：
在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长了，要学会保护自己。通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。
中班芽教案反思 篇5
目标：
1、引导幼儿认识一些特殊的电话号码：110、119、120、122，初步了解它们可以在紧急情况下解决一些特殊问题。
2、培养幼儿的自我保护意识。
3、激发幼儿对消防队员、警察、医生等辛勤工作的人们的敬佩之情。
4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
准备：
1、写有110、119、120、122号码的卡片，一套4张，每个幼儿一套。
2、电视录像片，有关灭火、急救病人和抓小偷等内容。
3、操作卡片每人一套，模型电话机若干台。
过程：
1、引出课题：请幼儿观看电视录像片，激发幼儿的兴趣。
(1)录像中有哪些危险的场面，我们遇到这样的情况应该怎么办?
(2)“有什么样的办法能最快地找到帮助的人?”(打电话)2、请幼儿讨论有哪些电话号码是在紧急的时候拨打的，它们有什么共同点和不同的用途。(不同的紧急情况可拨打不同的号码，紧急电话的共同特点是特殊、易记、在紧急情况下提供帮助)3、请幼儿边操作卡片边说出应拨打的电话号码。(如：看到火灾的图片，说出119的号码)4、让幼儿在游戏中学会正确拨打紧急电话的方法。
(1)游戏：报警(提醒幼儿应在报警时说出自己的姓名，所在的位置，发生了什么事?)(2)分组在模型电话机上练习拨打紧急电话。
5、教师小结：这些报警、急救的电话一定要记住，是我们国家规定的，没有紧急的事情决不能随便拨打。
教学反思
通过特殊的电话号码，让幼儿了解110、 120、119它们的作用以及和人们的关系。在设计这节课之前，我让幼儿说说这些电话号码在遇到什么情况下才能拨打的，孩子们大多数的都知道，但不能很准确地说出。我在想怎样才能让这节课不枯燥而且有趣呢?中班幼儿主要还是以直观思维和游戏为主，所以我在本节课中设计了形象生动的课件并插入了简单的游戏。并且我通过让幼儿用不同的形式进行反复的说，反复的练习，使他们能很好的掌握所学内容。幼儿在整节课中课堂氛围非常的浓厚，幼儿也很感兴趣，都能够积极回答老师的问题。在整个环节中，也体现了师幼互动，生生互动的关系。当然教师引入应点到为止。由于我过于引入，以为幼儿不会回答，给幼儿说的机会不够，使得幼儿并没能充分发挥自己的主体性。在最后的环节，由于时间关系，我处理的比较仓促。在今后的日子了，我会继续努力，弥补自己的不足。
中班芽教案反思 篇6
活动目标：
1。初步了解“三无食品”、过期食品、，明白吃了这些食品会危害身体健康。
2。能参考生产日期及安全标志选购安全健康的食品。
3。在生活中增强食品安全意识，提高自我保护潜力。
4。培养幼儿敏锐的观察能力。
5。探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1。活动课件。
2。食品若干、牛奶若干。
活动过程：
一、了解三无食品。
1。(PPT第一页)你们看，这是谁?懒羊羊为什么在哭呢?(幼儿猜测原因)
2。教师：原先懒羊羊身体很不舒服所以就哭了，这可怎样办才好呢?(送医院)教师小结：对了，如果觉得身体不舒服最好到医院检查一下，这样会让我们的身体持续健康。
3。教师：懒羊羊也来到了医院，我们听听医生是怎样说的?(播放医生的话，)
4。教师：懒羊羊为什么身体会不舒服的呢?(幼儿根据录音回答)
5。教师：原先懒羊羊是吃了三无食品身体才会不舒服，你们明白什么是三无食品吗?
6。教师：我们听医生介绍一下，三无食品是哪三无呢?(播放录音)教师出示相应字卡介绍三无食品，并帮忙幼儿了解其含义。
7。教师：生活中三无食品在什么地方比较多见呢?(讨论)
8。教师播放路边小摊、小贩的视频，小结：三无食品一般在路边的小摊、小贩那比较常见，小朋友最好不要去路边摊上购买食品。
二、学习选购食品的方法及了解过期食品。
1。教师：我们在选购食品的时候就应注意些什么呢?(幼儿讨论)
2。教师：老师带来了一段录像，请小朋友仔细观察录像中的叔叔在选购食品时个性注意了什么?(播放录像)
3。教师：叔叔在选购食品仔细观察了什么?(PPT展示)
4。教师：老师给小朋友准备了牛奶，请小朋友观察一下牛奶的包装找一找这三种标记。(幼儿操作)
5。教师：你们找到了吗?你们明白这些标记都表示什么意思吗?我们一齐来听一听吧!(点击牛奶图片上的喇叭)
6。教师结合牛奶介绍过期食品。
7。教师：原先选购食品还有这么多的方法呢!老师还把这些方法变成了儿歌，你们想听吗?(播放儿歌录音)我们一齐来说一说吧!
三、尝试选购安全的食品。
1。我们小朋友明白了选购食品的方法，懒羊羊还不明白呢!你们想不想把这个好方法告诉懒羊羊啊?
2。教师：懒羊羊还在生病了，去看望病人的时候就应准备些什么呢?(礼物)教师小结：你们都是会关心别人的好宝贝。
3。教师：你们看，我们教室中就有很多的食品，请每个小朋友去挑选一份食品作为礼物送给懒羊羊，挑选食品的时候必须要注意观察安全标记和生产日期哦!选好了请把礼物带到座位上和好朋友说一说。
4。教师：谁愿意来介绍一下你挑选的食品呢?(个别幼儿介绍)
5。互相检查验证挑选的结果，如果有错及时纠错。
6。给懒羊羊送礼物，分享礼物。(PPT懒羊羊家)
活动延伸：
1。家园共育：和家人一齐去超市选购食品、继续了解有关食品的安全的小知识。
2。知识拓展：了解一些有机食品、绿色食品。
活动反思：
由于幼儿年龄小，自制力弱，要求幼儿自觉抵制垃圾食品，还有一定的难度，还需要老师和家长共同配合，耐心的对幼儿正确引导，达到教育幼儿拒食垃圾食品的目的。
中班芽教案反思 篇7
一、说教材。
（一）教材内容：
《幼儿园教育指导纲要》中指出：为了更贴近学前儿童生活，要选择学前儿童感兴趣的问题，这样有助于开拓学前儿童的经验与视野。棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一样糖果，深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。因此我从生活实际出发，开展了本次美术活动，充分发展幼儿的绘画能力与想象力。
（二）教学目标：
中班幼儿绘画的特点是从无意注意向有意注意发展、创作的目的性明显增强、手部肌肉动作从无法控逐步提高手指动作的力度。因此我从认知、情感、态度三方面出发，制定以下活动目标：
1、认识各种颜色的棒棒糖，感受和学习用螺旋线表现棒棒糖。
2、通过迁移绕毛线的经验，尝试表现棒棒糖螺旋状的花纹。
3、体验为糖果店设计棒棒糖的快乐。
（三）教学重点及难点：
1、活动重点：学习用螺旋线画出棒棒糖。
2、活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。
二、说教法。
针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用示范法、操作法等教学方法。使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。首先引导幼儿谈谈自己吃过的棒棒糖是什么味道、什么的颜色的？把味道和颜色也联系起来。让对棒棒糖颜色和味道的联系性产生探索兴趣。其次让幼儿通过欣赏各种棒棒糖，感受棒棒糖花纹螺旋线的特点，并迁移绕毛线球的经验，运用螺旋线来表现棒棒糖。通过为"糖果店"设计各种棒棒糖，促进幼儿想象力和绘画能力的发展。
三、说学法。
在教学活动中教师通过引导、谈话、示范、操作等方法，让幼儿认识各种颜色。并尽量营造宽松的氛围，鼓励幼儿画出自己喜欢的棒棒糖，并学习设计不同的棒棒糖，培养和发展幼儿的绘画能力和想象力，促进幼儿各方面发展。
四、教学过程。
（一）导入：教师创设"糖果店"的情境，利用谈话法引起幼儿的兴趣。
（二）基本环节：
1、欣赏各种颜色的棒棒糖图片，认识各种颜色棒棒糖及其口味。
2、幼儿欣赏彩色大棒棒糖，感受螺旋线的特点。
3、幼儿用卷绕毛线的方法，感受和表现螺旋变大的棒棒糖。
4、教师请个别幼儿示范，用"螺旋线"的方法变出"棒棒糖"。
5、教师示范，幼儿自由创作，教师巡回指导。（幼儿讲述并展示作品）
6、发挥想象，为"糖果店"设计不同形状不同颜色的各种棒棒糖。
（展示欣赏作品）
（三）活动结束：教师对本次活动作总结。
五、延伸活动。
教师：小朋友们，回家把你们设计的棒棒糖讲给爸爸妈妈听吧。
教学反思：
在整个活动的过程中，我并不刻意去要求幼儿，棒棒糖要画的有板有眼。因为，小班幼儿年龄小，他们的作画动机和信心都身份的脆弱，一不小心就会浇灭他们的信心，所以培养他们的兴趣与信心是关键。只要他们愿意动手，愿意画，我都会给于肯定，“你画的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送给谁吃呢……”这时幼儿的情绪高昂，这是好事，可这也导致场面有点小小的失控。比如在提问“你吃过什么味的棒棒糖？”时，教室就像炸开了的锅，到最后我都不知道要怎么安抚他们激动的情绪。对于这样的问题，在以后的教学中还应多向他人学，在不断的学习与探索中，使自己的教学越来越扎实。
五彩鸟中班美术教案反思1000字(系列11篇)
一名合格的人民教师应当做好课堂准备工作，每个老师都应该在上课前把教案准备好。教学方案制定是否合理常常会影响到教师展开教学活动的有效性。怎么写教案才能避免踩雷呢？有请阅读栏目小编为你编辑的五彩鸟中班美术教案反思，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
五彩鸟中班美术教案反思【篇1】
教案一
1、学习用线条画的手法表现美丽的鸟，利用已有经验和教师讲解，会画鸟的大致样子。
2、尝试运用各种丰富的颜色和图案装饰鸟。
勾线笔，白纸，蜡笔。
一、提问，引出主题。
1、小朋友，你们知道现在是什么季节吗
春天是一年四季中最美丽的季节，小朋友们在春天的时候能看见什么小动物啊
2、哦，我们能见到许许多多的小鸟。大家来说说看小鸟是什么样的
教师小结：这些小鸟都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它们还有五颜六色的花衣服。
二、学习鸟的画法。欣赏感知鸟的基本结构
刚才啊，我们看了这么多的不同的鸟，我们大家一起来画画小鸟，给它们穿上漂亮的花衣服。
1、教师示范讲解注意：
1、画纸的构图;
2、示范不同身形的鸟(还包括鸟的不同动态表现);
3、重难点处要重点多次强调。
师：我们画小鸟的时候啊，可以先画小鸟的头(圆圆的脑袋)，然后再画小鸟的嘴巴，(教案出自：教案网)还有圆圆的小眼睛，小鸟的身体可以画半圆型，也可以画椭圆型、或者是圆形都可以。最后，我们再画小鸟的翅膀和尾巴。
师：现在啊，小鸟已经画好了，接下来我们给小鸟穿上漂亮的衣服。(教师边讲解边画)
2、尝试用线条和鲜艳的色彩来装饰小鸟
师：小朋友们我们该给小鸟穿上怎么样的衣服呢
教师总结小朋友们的建议，将可以用来装饰的线条(波浪线，曲线，直线等)进行绘画示范
3、教师提绘画要求注意：不同颜色之间要分割清爽，不混合
教师：现在该轮到小朋友大显身手了，那我们用各种线条和颜色来画小鸟吧。小朋友们可以给小鸟穿上各种好看的衣服，(教案出自：教案网)画一个你认为最漂亮的小鸟。老师这边有几只穿好衣服的小鸟，等会等小朋友们画好的时候，我们来比比看，谁画的小鸟最美丽。(教师出示示范的画)
4、幼儿绘画，教师巡回指导。
三、展示幼儿的作品。
教案二
1.感受鸟儿的羽毛的丰富和美丽。
2.通过欣赏各种鸟，让幼儿尝试运用各种简单的线条画出小鸟的外形，并用多种颜色装饰鸟。
1.色彩鲜艳的鸟儿图(5种)
2.纸、勾线笔、篓子、油画棒。
1.谈话导入
师：今天呀，老师请来了几位小客人到我们班做客，想知道是谁吗
2.出示各种鸟的图片，让幼儿了解鸟的名字及颜色。
(1)出示孔雀师：这是什么鸟啊(孔雀)你觉得它美吗
总结：孔雀它的羽毛不仅颜色美丽它还会开屏呢!打开就像一把大扇子可漂亮啦!
(2)出示火烈鸟师幼一起认识火烈鸟，它是什么颜色的(红色)它羽毛的颜色像什么呢
(3)出示巨嘴鸟这只鸟和我们平时看到的鸟有什么不一样
(4)出示老鹰它是谁呀
(5)出示鹦鹉这是什么鸟啊
讨论：你们喜欢这些鸟吗
总结：小朋友喜欢这些鸟是因为它们都有漂亮的五颜六色的羽毛。
3.展开想象
师：如果你有一只美丽的鸟儿，你希望它有什么颜色的羽毛呢
4.幼儿作画，并涂色
师：你们说的真棒那现在就请你们把喜欢的小鸟画出来，然后给它图上漂亮的颜色好吗
幼儿自由作画，教师巡回指导。
5.幼儿作品欣赏
教师选2~3幅漂亮的画在展台上供幼儿欣赏。
教案三
1、能大胆想象，用纸盘拼出小鸟的造型，表现自己喜欢的鸟儿。
2、运用蜡笔在纸盘上勾画出五彩鸟造型，感受鸟儿的羽毛色彩的丰富和美丽。(重难点)
1、各种鸟类的图片。
2、展板。
3、纸盘、蜡笔。
一、谈话导入
师：春天到了，许多的小鸟都在花园里比美，我们一起去看看都有哪些小鸟。
二、出示花园及小鸟的图片。
1.你看到了什么鸟
总结：孔雀它的羽毛是五颜六色的，有绿色，黄色，蓝色等等。
(2)出示火烈鸟师幼一起认识火烈鸟，它是什么颜色的
(3)出示鹦鹉这是什么鸟啊
总结：小朋友喜欢这些鸟是因为它们都有漂亮的五颜六色的羽毛。
三、展开想象、制作五彩鸟
1、师：如果你有一只美丽的鸟儿，你希望它有什么颜色的羽毛呢
师：你们说的真棒，那现在就请你们用纸盘来做一做，然后给它图上漂亮的颜色好吗
①先是选好三个纸盘，一个大纸盘当小鸟的身体，另外两个是小鸟的翅膀，然后给他涂上颜色，一定要注意哦，他的翅膀是对称的哦。这个是小鸟的尾巴和头，还有小小的三角形是尾巴。
②下面就是把他的翅膀和身体粘起来了，看，小鸟的造型可真多，有在天空中翱翔的，有在整理羽毛的，我们可以根据这样把他们粘起来。
③下面是给他们装饰上嘴巴和头，并且用黑色的蜡笔为小鸟画上眼睛。
④最后给小鸟装饰上尾巴，看，我的尾巴怎么装饰呢，我这里有三个不同的尾巴，有用碎彩纸拼成的，有用漂亮的花纹拼成的，也可以用蜡笔直接画上花纹，做好后粘起来，一只美丽的五彩鸟就完成了。
2、幼儿自由操作，教师巡回指导。(先完成的小朋友，可以把作品放到前面的展板上，没有完成的加加油哟)
四、幼儿作品欣赏
小朋友们都完成了，五彩鸟已经在花园里比美了，我们一起来看看我们的五彩鸟到底美不美呢
教案四
最近，我发现我班的孩子对颜色比较感兴趣，经常听到几个小朋友聚在一起议论各种颜色，为了引导幼儿大胆探索感受颜色变化的美妙与神奇，根据中班幼儿的年龄特征，结合主题活动，我设计了这一活动。
1、大胆探索感受颜色美妙与神奇，并从中体验成功的快乐。
2、会在记录表上记录自己的涂色过程。
3、学习与同伴合作使用作画工具。
五彩鸟课件，示范用品一份，红、黄、蓝、绿颜料，棉签，白纸若干。
一、谈话活动，引起幼儿的兴趣。
请幼儿介绍自己身上的衣服颜色。
师：还有谁的颜色跟他一样的
二、故事五彩鸟引出课题
1、师边操作课件边讲述故事。
2、提问：这只五彩鸟开始是什么颜色
它就飞呀飞，飞到一颗长着红色、黄色、蓝色果子的树上，吃了一颗什么颜色的果子
三、玩变色游戏，讲解操作、记录方法
1、师生共同制作奇妙的画，引发幼儿对玩色彩的兴趣。
出示没有颜色的鸟的图片，问：这只小鸟是什么颜色的
它也想变得非常漂亮，怎么办呢
问：你想给它吃什么颜色的颜料呢
2、一起做做涂色的小游戏。
出示记录纸，介绍记录纸的记录方法，老师示范操作。
小白鸟我请你吃一些红(黄、蓝)颜料，(师和一名幼儿一起用棉
签将红(黄、蓝)颜料先在记录纸上涂一下，然后再涂在鸟的身上)
欣赏示范品，师：瞧，这只小白鸟也成了五彩鸟了。白鸟吃了红、
黄、蓝色的颜料，成了五彩鸟，它的变化可真神奇呀!
示范讲述：我现给小白鸟吃了XX颜色，小鸟变成xx颜色。了
这边还有许多白色的小鸟，它们也想变得非常漂亮，我们一起来帮它们变一变吧!
3、讲解操作规则
(1)每只棉签都有自己的家，用玩要把它送回自己的家，不要让它走错家。
(2)颜料是给小鸟吃的，不能给自己的手、衣服吃。
(3)给每只小鸟吃颜料之前，要先在记录纸上记下来。
4、幼儿操作
提醒幼儿：一边操作，一边告诉小鸟：我给你吃了什么颜色的颜料。你现在变成了什么颜色。
四、展示评价
让吃饱颜料的小鸟带着记录纸飞到前面来，说说自己给小白鸟吃了什么颜色的颜料，五彩鸟变出了什么颜色
五、欣赏故事后半段，理解什么是五彩鸟。
最近，我发现我班的孩子对颜色比较感兴趣，经常听到几个小朋友聚在一起议论各种颜色，为了引导幼儿大胆探索感受颜色变化的美妙与神奇，根据中班幼儿的年龄特征，结合主题活动，我设计了这一活动。，教学目标基本完成，幼儿参与度较高，完成五彩鸟色彩鲜艳，课堂效果比较好!
但是在课中由于紧张，将示范与出示示范作品颠倒，以后课中一定要注意，而在创新性中，放手这个度上也要有更好的把握。
五彩鸟中班美术教案反思【篇2】
活动背景：
春游的时候，我们带着幼儿来到了水族馆。多样的外形、多种的色彩，"珍珠鱼"、"七彩神仙"、"斗鱼"等这些来自水中的精灵，给我们带来了视觉享受，孩子们深深地被它们的美丽身影所吸引，对鱼的外形特征充满了探索兴趣。在幼儿对鱼有一定感知经验的基础上，我设想带孩子们用报纸来做"五彩鱼"。
活动需要解决三个问题：孩子搓出报纸条后能否卷曲成型?镂空状态下的鱼眼睛怎么固定?鱼身上的花纹设计怎么体现个性化?带着这些思考，这次活动预想让幼儿运用报纸、彩纸等材料，组合进行"鱼"的外形创作和花纹装饰，引导幼儿自主表现，设计出自己喜欢的、富有个性的报纸鱼。
活动目标：
1、能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计、装饰花纹。
2、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
1、经验准备：欣赏过"美丽的鱼"，画过热带鱼，对鱼的外形特征、花纹色彩等有所了解。
2、环境准备：报纸鱼范例一件;报纸、彩纸若干;双面胶、剪刀。
活动过程：
1、观察范例
(1)"这是什么?是用什么做的?"
(2)"怎样才能做成一条报纸鱼?"(报纸搓成纸条，卷成鱼的外形，用彩纸装饰鱼的眼睛、;.来源快思老师教。案网;花纹、鱼鳍、鱼尾等。)教学建议：报纸鱼范例结构要完整，给幼儿制作提供外形装饰的暗示;操作猜想可了解幼儿的制作经验，便于示范时重点讲解。
2、示范讲解
(1)报纸斜角卷起，搓成纸条，提示要搓紧，不然报纸条容易散开。
(2)将报纸条卷曲，两头交错成鱼尾形状，用双面胶将交错部分粘合，鱼的外形初具雏形。
(3)选择彩纸，剪成粗细、花纹可不同的条状，贴在鱼框内，可上下、左右斜角不同方向贴。
(4)用彩纸剪成三角形、圆形或方形等不同形状的小块，贴在彩条上可作为鱼身上的花纹，贴在鱼框上可作为鱼鳍，贴在鱼尾部可装饰鱼尾。
教学建议：步骤(1)、(2)由教师示范，步骤(3)、(4)可不示范用讲解的方式，鼓励幼儿个性化的装饰方法。
3、难题设想
(1)教师手拿半成品报纸鱼："看看这条报纸鱼还少了什么?"(眼睛)
(2)"鱼的眼睛可以怎么做?"
(3)"报纸鱼的头部是镂空的，做好的眼睛怎么贴上去呢?"
教学建议：留意有新意的鱼眼睛制作方法，鼓励幼儿尝试;了解幼儿对镂空处粘贴的想法，帮助他们完善设想。
(4)小结："关于鱼眼睛的粘贴有几个小朋友的想法非常好，可以先用细一些的纸条粘在鱼框上，横贴、竖贴都可以，再把鱼眼睛贴在纸条上;也可以剪眼睛时留出一段纸条，贴在鱼框的一边……"
4、幼儿操作
(1)操作要求：报纸条搓紧;卷好后用双面胶固定;鱼身上的花纹可以自己设计，花纹可多一些色彩;注意鱼鳍、鱼尾的装饰。
(2)操作问题：试试看你会用哪种方式固定鱼眼睛?
(3)幼儿操作。提示幼儿爱惜彩纸，剪下的彩纸碎片可以充分利用。
教学建议：提出操作要求时，教师再做一些动作演示帮助幼儿再次理解;巡回指导时留意幼儿设计花纹的新想法，鼓励幼儿把想法表现出来;留意固定鱼眼睛的新方法。
5、相互欣赏
(1)将报纸鱼用鱼线穿起，高低错落挂在活动室墙面上，墙面点缀水波纹。
(2)集中欣赏。
教师："报纸鱼把我们的墙面也变成了水族馆。""你最喜欢哪一条报纸鱼上的图案，为什么?""看看哪条报纸鱼的花纹很特别?""你用了什么方法固定鱼眼睛的?"
教学建议：作品集中，给幼儿一种整体的视觉冲击力和美感;教师关注幼儿的欣赏角度，顺着幼儿的介绍，有意识地从鱼身花纹、眼睛固定等方面进行点评。
活动反思：
1.导入部分提到了颜色、形状，在指导幼儿制作的时候也应该围绕颜色和形状来进行。
2.活动的开放性应该更强一些，让幼儿更多自主创作的机会，允许幼儿有不同的创意，更好的体现鱼的多样性。
五彩鸟中班美术教案反思【篇3】
活动目标：
1.初步学会将三条直线交叉出六角形，并用短线、点、圈等装饰表现六角形的雪花。
2.学习用排水画的方法，表现五彩的雪花形象。
3.通过语言、音乐、美术三种手法，综合表现五彩的雪花。
活动准备：
1.黑板、彩色粉笔若干支。
2.油画棒、底纹笔、黑色和深蓝色颜料若干。
3.幼儿用书人手一册。
活动过程：
一、猜谜，引出活动主题。
教师：像糖不是糖，像盐不是盐，冬天飞满天，夏天看不见。
请你猜一猜，猜猜我是谁?
幼儿猜出迷底后，教师在黑板上画出一朵小雪花。
师生一起朗诵诗歌《小雪花》。
感知认识雪花，了解雪花的外形结构：引导幼儿观察，说说：小雪花有几个花瓣?"来;自.屈;老师;教.案;是什么样子的?
二、教师在黑板上示范讲解六角形，然后，在中心点上用简单的圆或线条画出中心花纹，再在六个短线上或空格内画上简单的短线或图形，最后，用简单的图形装饰六个角，一朵六角形的雪花就完成了。
三、幼儿示范练习。
教师请2――3位能力较强的幼儿到黑板上来画，鼓励他们用直线交叉法画出三朵不同的小雪花，开阔幼儿的思路，也可以针对出现的问题进行讲解和帮助。
提出绘画要求：带领幼儿打开幼儿用书，欣赏排水画――五彩的雪花，提问：
1.画面上的雪花是什么颜色的?丰富幼儿的词汇：五彩缤纷、五颜六色等。
2.你知道这是什么绘画方式?我们以前画过吗?
3.怎样画排水画?引导幼儿回忆已有的经验，了解到先用彩色笔在纸上画出彩色的雪花，再用水彩颜料涂上底色的装饰过程。
四、幼儿进行绘画创作，教师给予指导和提示。
鼓励幼儿先用各种彩色油画棒在纸上画许多雪花，再用底纹笔将画面涂上底色，教师对个别能力较弱的幼儿给予必要的帮助和指导。
欣赏幼儿作品，看一看，谁的雪花最漂亮。
五、歌唱《小雪花》，结束活动。
师生随着音乐扮演小雪花在田野里飞舞，边唱边表演相应的动作。
活动反思：
本次活动，幼儿兴趣浓厚，选材适合幼儿的年龄特点。让幼儿的思维、想象得到尽可能的发展。幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇。
五彩鸟中班美术教案反思【篇4】
教学目标：
1.通过观察和欣赏各种鸟，初步感受鸟的色彩美。
2.尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟，表现鸟的色彩美。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5.培养幼儿的欣赏能力。
教学准备：
1.勾线笔，画好不同姿态小鸟的轮廓图。
2.课件：鸟类的图片
教学重点与难点：
学习用线条和简单的图案装饰鸟。
教学方法与手段：
观察法、讲解示范法、图片
教学过程
一、播放课件，欣赏图片，引出课题。
看一看，这图片上的小鸟，他们的羽毛有什么特点?
观察小鸟羽毛的色彩，并回答。
欣赏图片，激发幼儿兴趣。引导观察，感受小鸟羽毛的色彩美。
二、学习装饰小鸟。
1.师：如果要把这些小鸟打扮得漂亮一点，可以怎么做?
2.出示一些装饰的线条和图案，引导幼儿观察。
幼儿说出可以用线条和涂色的方法使小鸟变美丽。
观察了解装饰的线条、图案。
在讨论观察中帮助幼儿丰富装饰的方法和涂色的技巧。
三、布置与辅导：
1.教师提出绘画要求
2.幼儿绘画，教师巡回指导 。
幼儿作画
巡回观察，个别辅导幼儿的装饰和涂色，使每个孩子获得成功体验。
四、展示作品，组织讲评。
你用哪些线条来装饰的?
欣赏作品。
根据提问交流回答
让幼儿学会相互欣赏;
教学反思：
在活动中，我发现绝大部分幼儿对于此活动都表现出了极大的兴趣。在活动的一开始，我以看图听声音的方式进行导入，很好地调动了幼儿的兴趣和积极性，接下来通过演示直观的课件，让幼儿进一步感知鸟羽毛的丰富与美丽，为后面幼儿创作的环节提供了“灵感”，为了不限制幼儿的想象空间和创造性思维能力的发展，在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿讨论的方式进行引导和鼓励。我发现我班的孩子对颜色比较感兴趣，经常听到几个小朋友聚在一起议论各种颜色，为了引导幼儿大胆探索感受颜色变化的美妙与神奇。教学目标基本完成，幼儿参与度较高，完成“五彩鸟”色彩鲜艳，效果比较好!
五彩鸟中班美术教案反思【篇5】
教学目标：
1.通过观察和欣赏各种鸟，初步感受鸟的色彩美。
2.尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟，表现鸟的色彩美。
3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
教学准备：
1.勾线笔，画好不同姿态小鸟的轮廓图。
2.课件：鸟类的图片
教学重点与难点：
学习用线条和简单的图案装饰鸟。
教学方法与手段：观察法、讲解示范法、图片
教学过程
一、播放课件，欣赏图片，引出课题。
看一看，这图片上的小鸟，他们的羽毛有什么特点?
观察小鸟羽毛的色彩，并回答。
欣赏图片，激发幼儿兴趣。引导观察，感受小鸟羽毛的色彩美。
二、学习装饰小鸟。
1.师：如果要把这些小鸟打扮得漂亮一点，可以怎么做?
2.出示一些装饰的线条和图案，引导幼儿观察。
幼儿说出可以用线条和涂色的方法使小鸟变美丽。
观察了解装饰的线条、图案。
在讨论观察中帮助幼儿丰富装饰的方法和涂色的技巧。
三、布置与辅导：
1.教师提出绘画要求
2.幼儿绘画，教师巡回指导。
幼儿作画
巡回观察，个别辅导幼儿的装饰和涂色，使每个孩子获得成功体验。
四、展示作品，组织讲评。
你用哪些线条来装饰的?
欣赏作品。
根据提问交流回答
让幼儿学会相互欣赏;
【活动反思】
最近，我发现我班的孩子对颜色比较感兴趣，经常听到几个小朋友聚在一起议论各种颜色，为了引导幼儿大胆探索感受颜色变化的美妙与神奇，根据中班幼儿的年龄特征，结合主题活动，我设计了这一活动。，教学目标基本完成，幼儿参与度较高，完成“五彩鸟”色彩鲜艳，课堂效果比较好!
但是在课中由于紧张，将示范与出示示范作品颠倒，以后课中一定要注意，而在创新性中，放手这个度上也要有更好的把握。
五彩鸟中班美术教案反思【篇6】
活动目标：
1、引导幼儿学习折纸扇的方法进行用合适的手工纸，剪、折鱼身、鱼尾等，进一步培养幼儿看图折纸的技能，巩固剪、折、压、拼贴及对边折的技能。
2、培养幼儿的观察力、想象力及交往合作的能力，提高幼儿对美的感受力与表现力。
3、体验成功的喜悦。
4、感受色彩对比。
5、体会创作的快乐。
活动准备：
有关鱼的碟片、颜色各异大小不一的手工纸或蜡光纸若干、笔、剪刀、蓝色背景图、小鱼、示范图折纸图1张
活动过程：
一、看碟片，引起幼儿兴趣。
1、小朋友，你们知道谁生活在水里吗?
2、好，我们一起去看看吧!(看碟片提醒幼儿仔细观察鱼的颜色、形状及水草)
3、你看到了什么?它是什么颜色的?它长得什么样?
二、引导幼儿欣赏观察示范图。
1、老师做了一幅图，你们看美不美?美在什么地方?2、你们知道这幅图是怎么做出来的吗?
三、引导幼儿看图折纸。
1、你最喜欢这条鱼吗?它是怎么折出来的?请你说说这条鱼的图示步骤。
2、老师示范讲解
(1)、将长方行的手工纸对边折压好。然后用铅笔如图画好。(要画弧线)
、用剪刀沿着画好的弧线剪下
(3)、将剪好的鱼形的纸展开后(如图)，从纸的顶端部分，开始用折纸扇的方法，进行边对边反复折叠。
、将纸折到鱼尾部，然后将纸的边缘涂上胶水或或粘上双面胶，对折粘好。
、在白色纸上画好眼睛(当然也可以用活动眼珠代替)，可以将彩色纸剪成半圆形来装饰尾鳍。
3、小鱼喜欢在水里游来游去，它们还喜欢在水里捉迷藏呢!那可以准备一张背景纸，然后画上水草等?
四、幼儿进行制作，教师巡回指导。
1、有的小朋友折要折很长时间，那怎么办呢?
2、小朋友先折鱼，最后大家一起合作制作海洋背景图。
五、幼儿展示作品，相互评价作品。
活动反思：
1.导入部分提到了颜色、形状，在指导幼儿制作的时候也应该围绕颜色和形状来进行。
2.活动的开放性应该更强一些，让幼儿更多自主创作的机会，允许幼儿有不同的创意，更好的体现鱼的多样性。
五彩鸟中班美术教案反思【篇7】
活动目标：
1.通过观察知道糖葫芦的形状、颜色等基本结构。
2.学习用纸浆制作立体的糖葫芦，体验制作的快乐。
活动准备：
各种颜色的纸浆，一次性筷子若干，糖葫芦的图片
活动过程：
一、好吃的糖葫芦
1.今天我给小朋友们带来了一样好吃的东西，想知道是什么吗
2.糖葫芦的形状是怎样的
3.看到这些美味的糖葫芦我都想去咬一口了，(教案出自：教案网)可是我们这现在有吗
二、五彩糖葫芦
1.介绍操作时要用到的材料。
2.讨论制作糖葫芦的方法及注意事项。
3.幼儿操作，教师巡回指导。
三、欣赏糖葫芦
讲评、展示幼儿的作品。
活动反思：
本次活动下来有两方面让我印象深刻，一是幼儿对本次活动的兴趣相当的高，动作快。(教案出自：教案网)开始采用的是图片导入的方式，图片的真实性强，一串串红彤彤的糖葫芦马上印入幼儿的脑海，勾起幼儿想要品尝的念头，从而促使幼儿动手制作的热情，以及完成的速度。二是作品的效果好，纸浆制作的糖葫芦样子与真实的非常相似，我们还把制作好的糖葫芦也学买的样子一样把它插起来，看起来很诱人。建议以后在操作前在桌子上先垫上报纸那样桌面上会更干净。
五彩鸟中班美术教案反思【篇8】
1.进一步感受鸟羽毛的丰富和美丽，能在活动中大胆想象，通过添画花纹图案以及场景，创作出自己心中的五彩鸟图。
2.进一步萌发幼儿热爱大自然，热爱动物的情感。
1.ppt课件(有关各种鸟的连环图)。
2.彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份。
3.教师事先画好的手掌五彩鸟图一幅。
一、播放ppt课件中的森林图，听声音导入主题，引发幼儿活动兴趣。
师：这是哪里呀
二、播放ppt课件中各种鸟的连环图，让幼儿进一步感受鸟羽毛的丰富与美丽(孔雀，啄木鸟，猫头鹰，八哥鸟等)
师：那么森林里都有些什么鸟呢
三、引出特殊的鸟手掌五彩鸟，并为幼儿讲述创作的主要方法以及注意点
1.师：今天森林里飞来了一只漂亮的小鸟，可是其他小鸟都不认识它，不知道它叫什么名字，小朋友你们知道吗
2.教师出示事先画好的手掌五彩鸟
1)师:请小朋友把小眼睛蒙起来三秒钟，我们一起把这只漂亮的小鸟请出来。
2)师：小朋友你们见过这样的鸟吗
3)师：你们愿意把这只漂亮的小鸟画一画吗
3.教师示范如何画出手掌的轮廓线，并强调创作时的注意点和要求
A.在纸张的适当位置将一个手掌放于白纸上，用记号笔沿着手掌画轮廓线，注意手掌不能移动
B.添画眼睛，讨论鸟身和翅膀上的花纹图案设计
师：你准备怎么装饰你自己的五彩鸟，让它看起来更漂亮呢
C.讨论涂色时的注意点(尽量使用多种颜色，涂色时注意不涂到轮廓线以外)
D.鼓励幼儿大胆想象添画场景
四、幼儿自主创作，教师巡回观察并指导
五、作品的相互欣赏和点评，请部分幼儿大胆介绍自己的作品
活动反思：
美术活动《手掌五彩鸟》符合中班孩子的年龄特点，在活动中，我发现绝大部分幼儿对于此活动都表现出了极大的兴趣。(教案出自：教案网)在活动的一开始，我以看图听声音的方式进行导入，很好地调动了幼儿的兴趣和积极性，接下来通过演示直观的课件，让幼儿进一步感知鸟羽毛的丰富与美丽，为后面幼儿创作的环节提供了灵感，为了不限制幼儿的想象空间和创造性思维能力的发展，在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿讨论的方式进行引导和鼓励，从幼儿的作品来看，他们的作品都是有各自的特点的，添画的场景也都是不一样的，有的幼儿画了小燕子和五彩鸟做朋友，有的小朋友画了五彩鸟在树林里飞，有的小朋友画了五彩鸟叼着礼物去小孔雀家做客..我觉得在美术活动中发展幼儿的绘画技能固然也是重要的，但培养幼儿的想象能力和创造性思维能力更加重要。
五彩鸟中班美术教案反思【篇9】
活动目标：
1.能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计，装饰鱼身上的花纹。
2.尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
PPT水族馆、幻灯片(五彩鱼范例，五彩鱼半成品范例)、录象、报纸、彩色纸、双面胶、剪刀、轻音乐、小鱼儿游的音乐。
活动过程：
一、观察范例，了解制作方法
1.播放PPT水族馆，引导幼儿欣赏鱼的形状和花纹。
2.教师放幻灯片，这是什么?是用什么做的?想一想怎样才能做出这样的鱼?"教.案来自：快思教案网"(报纸搓成纸条卷成鱼的外形，彩纸装饰鱼的眼睛，身体鱼鳍，鱼尾等)
二、加深了解，学习制作
1.观看制作鱼的录象，了解制作步骤。(第一步：用报纸作成鱼的形状，第二步：装饰鱼)
2.难点讨论：出示幻灯片，半成品的鱼，讨论：这鱼少了什么?怎么做?
出示幻灯片(1、用细纸条贴在轮廓上，再把眼睛贴纸条上。2、剪鱼眼睛时两边各留出一段纸条，直接贴上)
三、幼儿制作。
播放PPT供幼儿参考
四、欣赏、交流
1.选一、两个幼儿介绍自己的鱼。
2.游戏：小鱼游呀游。
活动反思：
1.导入部分提到了颜色、形状，在指导幼儿制作的时候也应该围绕颜色和形状来进行。
2.活动的开放性应该更强一些，让幼儿更多自主创作的机会，允许幼儿有不同的创意，更好的体现鱼的多样性。
五彩鸟中班美术教案反思【篇10】
活动目标
1、学习用线条画的手法表现美丽的鸟，利用已有经验和教师讲解，会画鸟的大致样子。
2、尝试运用各种丰富的颜色和图案装饰鸟。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
勾线笔，白纸，蜡笔。
活动过程
一、提问，引出主题。
1、小朋友，你们知道现在是什么季节吗?(春天)
春天是一年四季中最美丽的季节，小朋友们在春天的时候能看见什么小动物啊?(幼儿回答)
2、哦，我们能见到许许多多的小鸟。大家来说说看小鸟是什么样的?
教师小结：这些小鸟都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它们还有五颜六色的花衣服。
二、学习鸟的画法。欣赏感知鸟的基本结构
刚才啊，我们看了这么多的不同的鸟，我们大家一起来画画小鸟，给它们穿上漂亮的花衣服。
1、教师示范讲解注意：
1、画纸的构图;
2、示范不同身形的鸟(还包括鸟的不同动态表现);
3、重难点处要重点多次强调。
师：我们画小鸟的时候啊，可以先画小鸟的头(圆圆的脑袋)，然后再画小鸟的嘴巴，还有圆圆的小眼睛，小鸟的身体可以画半圆型，也可以画椭圆型、或者是圆形都可以。最后，我们再画小鸟的翅膀和尾巴。
师：现在啊，小鸟已经画好了，接下来我们给小鸟穿上漂亮的衣服。(教师边讲解边画)
2、尝试用线条和鲜艳的色彩来装饰小鸟
师：小朋友们我们该给小鸟穿上怎么样的衣服呢?(可以提示小朋友看看自己身上的衣服的线条，颜色给小鸟穿衣服)
教师总结小朋友们的建议，将可以用来装饰的线条(波浪线，曲线，直线等)进行绘画示范
3、教师提绘画要求注意：不同颜色之间要分割清爽，不混合
教师：现在该轮到小朋友大显身手了，那我们用各种线条和颜色来画小鸟吧。小朋友们可以给小鸟穿上各种好看的衣服，画一个你认为最漂亮的小鸟。老师这边有几只穿好衣服的小鸟，等会等小朋友们画好的时候，我们来比比看，谁画的小鸟最美丽。(教师出示示范的画)
4、幼儿绘画，教师巡回指导。
三、展示幼儿的作品。
活动反思
最近，我发现我班的孩子对颜色比较感兴趣，经常听到几个小朋友聚在一起议论各种颜色，为了引导幼儿大胆探索感受颜色变化的美妙与神奇，根据中班幼儿的年龄特征，结合主题活动，我设计了这一活动。，教学目标基本完成，幼儿参与度较高，完成“五彩鸟”色彩鲜艳，课堂效果比较好!
但是在课中由于紧张，将示范与出示示范作品颠倒，以后课中一定要注意，而在创新性中，放手这个度上也要有更好的把握。
五彩鸟中班美术教案反思【篇11】
案例背景：
小朋友在《可爱的动物》这个主题中，萌发出了对各种动物的喜爱之情。这次要来制作纸版画的“大肥猪”，小朋友们表现出了浓厚的兴趣，非常喜欢胖乎乎的大肥猪。
活动目标：
1、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
2、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动过程：
一、出示玩具小猪，引起幼儿兴趣。
师：“今天，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜：它是谁呀?”请几位幼儿猜一猜，然后出示玩具猪。(华夏飞一看就说了出来，大声说：“是一只猪”，周琦马上接着说：“是一只胖乎乎的大肥猪”。)看来小朋友们对猪这种动物是很熟悉的，从它的外形特征一眼就看了出来，而且还知道它是一只胖乎乎的大肥猪。
二、引导幼儿观察猪，并观看老师的示范，进一步了解、认识大肥猪的外形特征。
提问：
1、大肥猪是什么样子的?
2、圆圆的头上有什么?是什么形状的?(小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。)
3、身体像什么形状?(椭圆形)
4、身体的后面有什么?下面有什么?是什么样子的?(细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。)
教师根据幼儿的讲述用剪刀剪出猪的各部分，并组合起来用胶水贴在纸上。
(我边剪边向幼儿提问，猪的身体各部分是什么样的，应该怎样剪?费科杰说：“猪的头是圆圆的，大大的，眼睛也是圆圆的，不过是小小的，剪大的圆和小的圆。”赵凌越说：“猪的耳朵是三角形的，尖尖的，剪出两个三角形。”——
幼儿们纷纷说着，讨论着怎样来剪出大肥猪的身体各部分，知道用什么图形来表示猪的哪个部位，并能够正确的选择图形剪出图形。)
5、介绍一种新的涂色拓印的方法。(把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住，然后选择自己喜欢的颜色蜡笔在底版上进行涂色，直至出现大肥猪的轮廓。)
(周琦和费洁雅在下面轻轻地议论着：“这样涂色很漂亮的，要用到几种颜色的蜡笔。”周琦说：“我看见老师选了红色、黄色和兰色三种颜色，很漂亮的。”“好象比以前的简单，只要按住了一条一条的涂就可以了”，费洁雅又说道。)
小朋友们在观察老师涂色的时候很细心，知道老师选择了什么颜色的蜡笔进行涂色，也知道了老师是怎样来涂色的，在观看老师制作的过程中，直接学到了制作的方法。
三、幼儿进行操作，启发幼儿想象添画充实画面的背景。
1、在幼儿进行大肥猪的制作，教师交待制作要求：底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是注意力度，以防底版画破。
2、教师用提问的方法(你想让大肥猪住在什么地方?你的大肥猪在什么地方呢?)鼓励幼儿添加相应的事物(如：农场里的房子、田野里的树木和草地)，丰富画面的北京，使画面更加充实。
(添画时，沈奕棋说：“我想给大肥猪画一幢房子，让它住在里面。”徐乐说：“我想画一片草地，大肥猪在吃草。”徐振宇说：“我想画草和许多许多的树”)
在给印好的大肥猪画面添画时，幼儿们的想象力很丰富，能根据大肥猪的生活习性来给它相应的添画，而且能够合理的选择颜色，注意了画面的协调。
四、展览幼儿作品。
请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方，在做什么?
五、音乐活动：“小猪睡觉”。
教师和幼儿一起随着音乐表演“小猪睡觉”，感知体验小猪快乐的情趣。
活动反思：
整个活动幼儿们都非常感兴趣，有了上一次制作纸版画《熊猫》的经验，这一次小朋友们在剪贴的过程都比较的熟练，能够很快地剪出大小不一的圆形和三角形，并边剪边贴，避免了上一次剪好后又找不到剪的东西的麻烦。但是，我发现许多剪的作品比例不够协调，有的头很小，眼睛又太大;有的身体太小了，耳朵却很大，有的剪的看看像熊猫，不像猪了。在讨论的时候，幼儿们都知道如何来剪各部分，但是在剪贴的过程中却出现了各种错误，我觉得关键是幼儿的剪贴技能太弱，剪贴的技能还需要在平时的活动中加强练习。
