关于幼儿音乐教案1000字(精选10篇)

学高为师，身正为范。有了好的教案老师上课也得心应手。教案可以让老师更好的熟悉教学内容，写教案的格式是什么呢？编辑特别整理来自网络的关于幼儿音乐教案，希望能帮助到你，请收藏。

关于幼儿音乐教案(篇1)

活动目标：

1、通过图片和教师的讲述，让幼儿感受民风民俗，了解端午节的各种习俗。

2、在律动中感应拍子与节奏。

活动准备：

挂图、铃鼓、圆舞板

活动过程：

一、故事引导

师：端午节快要到了，龙舟爷爷好高兴！原来，又要举办划龙舟比赛了。今年刚出生了一只小老鼠，却不知道什么是端午节。端午节有什么习俗呢？

1、请幼儿说一说端午节是什么时候，家里人都会做什么。

2、教师出示挂图补充，介绍传统的民俗活动：包粽子、做香包、划龙舟、挂菖蒲、挂艾草、喝黄雄酒等。

二、语词律动

师：让我们来听一听，划龙舟比赛的时候，要做什么呢？

1。教师念儿谣语词，通过肢体拍打出拍子。

2。播放CD，幼儿模仿老师念语词做拍子练习，间奏部分划船。

3。教师以过端午节的儿歌节奏，在黑板上画短短长，幼儿念语词，教师画。

4。幼儿拍手练习短短长，并念出短短长的节奏。

5。边念儿歌，边拍出黑板上的节奏线。

三、乐器演奏

师：我们的划龙舟比赛马上就要开始了，今天有两种不同的龙舟，一种是圆舞板龙舟，一种是铃鼓龙舟哦！

1。圆舞板龙舟

师：我们先来划划我们的圆舞板龙舟吧！

请幼儿敲奏圆舞板并念儿歌。

语词部分敲节奏，间奏部分划船。

2。铃鼓龙舟

师：圆舞板龙舟比赛完，该到铃鼓龙舟啦！

请幼儿拿好铃鼓后站在蓝色线上，排成一条长长的龙舟。

播放音乐，踏步前进，念儿谣敲出节奏，间奏时划船动作。

关于幼儿音乐教案(篇2)

幼儿园音乐《娃哈哈》的课件

适合学龄：所有

涉及范围：游戏 肢体语言 音乐 舞蹈

活动目标：

1、会完整准确的演唱歌曲；

2、体会热爱祖国，热爱家乡的爱国情绪；

活动准备：

钢琴、小帽子，铃鼓、小图片等。

活动过程：

1、幼儿欣赏音乐《哇哈哈》。了解音乐的节奏；

2、讲解歌词的内容：老师念一句，小朋友念一句；

3、和老师一起演唱歌曲，男生、女生分辨别演唱；

4、请大家自由选择自己喜欢的头饰，根据头饰请小朋友自由结伴成两人一组，分别扮演小朋友和小虾，拿一种图形藏在身上，大家跟着音乐边唱边表演追逐，音乐停止小朋友立刻停止追跑，说出小朋友身上的图形是什么？像什么？两人相互交换角色，更换图形继续进行。如果说不出图形的名称，暂停游戏一次；

5、幼儿根据音乐自由表演游戏，老师提醒幼儿注意安全，不要碰到别人；

6、幼儿再次游戏，加深对游戏规则的认识。

课后评析：小朋友对音乐活动的兴趣比以前提高了很多，音准和节奏也有进步，对于课堂上的材料关注的比较多，纪律不是很好，特别是在自由表演的时候，有点吵闹。

幼儿园音乐《宝宝和大树》的课件

【活动目标】

1、初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容。

2、尝试表现宝宝和大树亲昵的关系。

【活动准备】钢琴。

【活动过程】

一、练声。

二、学唱歌曲《宝宝和大树》。

1、教师介绍歌曲名称，用钢琴弹奏歌曲旋律，请幼儿边欣赏边想象优美的旋律。

师：今天，我们要来学的歌曲叫做《宝宝和大树》。这是一首三拍子的歌曲，小朋友们先听老师谈一遍歌曲，听听看，这是一首怎么样的歌？

2、完整欣赏歌曲，在欣赏前提问：幼儿们在歌曲中听到了什么？

将幼儿提到的内容用图片的形式按顺序贴在黑板上。

你们还有谁听到了不一样的吗？那你们再认真的听老师唱一遍吧！

3、再次完整欣赏歌曲。

这次有谁听到了不一样的东西吗？

4、按顺序与幼儿一起回溯黑板上的图。然后带领小朋友清唱一遍。

5、幼儿完整学唱歌曲，和教师一起唱。

刚才大家唱得很好，现在呢我们再来唱一遍，和刚才那遍不一样的是呢，这次我们要带着感情去唱，那么小朋友们，我们应该用怎么样的歌声来演唱这首曲子呢？

6、教师再次带领幼儿完整学唱。

7、教师伴奏，幼儿演唱。

8、挑单独的幼儿上来演唱，进行表扬。

9、分男女孩子演唱歌曲，相互比赛，表扬，鼓励。

关于幼儿音乐教案(篇3)

教材分析

一首生动可爱、幽默诙谐、朗朗上口的儿歌音乐，让幼儿充满了表演欲 望，歌词的替换能帮助幼儿锻炼思维与表达的协调性。

活动目标

1、在情境表演中熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，唱出歌曲幽默的情绪特点。

2、尝试替换歌词演唱，感受创造歌词的快乐。

活动重点

熟悉歌曲旋律，学唱歌曲

活动难点

尝试替换歌词演唱，感受创造歌词的快乐

难点形成原因

思维替换与表达协调性的薄弱

难点解决策略

以图示支架支持幼儿尝试

活动过程

1、熟悉认识小乌龟。

2、熟悉歌词，边用语言和动作创设情境，学做小乌龟爬山坡的动作。

3、熟悉歌曲旋律，边感受节奏，边模仿动作。

4、学习演唱并表演歌曲。

5、尝试替换歌词演唱。

6、完整演唱与表演。

设计依据：

歌曲学唱主要运用了适合小班幼儿年龄的情境表演支架为辅助，学做小乌龟，富有生动性和情感体验。

关于幼儿音乐教案(篇4)

设计意图：

《纲要》中明确提出：要利用艺术活动激发幼儿情趣，帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。因此，对于大班幼儿，我想通过引导其欣赏中国经典乐曲，提高幼儿的音乐感受力和表现力，让幼儿体会到自由表达和创造的快乐。

活动目标：

1、随音乐做团、搓、捏、刻泥人的动作，感受乐曲的欢乐。

2、尝试将自己的想法运用动作进行创造性的表现。

3、与同伴合作完成，体验游戏的快乐。

活动重点：

学习团、搓、捏、刻等动作，感受乐曲的欢乐。

活动难点：

尝试将自己的想法运用动作进行创造性的表现。

活动准备：

1、音乐《喜洋洋》

2、捏泥人的图片

活动过程：

一、激趣导入，完整欣赏音乐

1、师：今天老师带来了一段音乐，请小朋友们仔细听。听了这段音乐后，你的心情是怎样的？

幼儿自由回答。

2、教师小结：我们的心情是开心的，就像过年一样。北方的人们在过年会吃饺子、放鞭炮、贴对联，那南方的人们在过年时还会做一件特别有意义的事情，我们一起来看看吧！

二、学习“捏泥人”

1、教师先做一遍动作，请幼儿猜猜这是什么活动。

2、请幼儿观看图片：捏泥人。

3、请配课老师配合当泥人让幼儿观看捏泥人的整个过程。

（1）提问：捏泥人的时候要先做什么？再做什么？最后做什么？（丰富幼儿捏泥人的动词：团、搓、捏、刻）

（2）师：我们要团泥巴，捏身体，搓手臂，刻眼睛和嘴巴。

4、幼儿完整的将动作连起和跟教师一起表演。

5、幼儿随音乐进行练习，教师观察幼儿动作。

6、幼儿再次欣赏，进行分解动作练习。

三、游戏：捏泥人

1、幼儿两两合作游戏。

要求：两个小朋友商量好，谁捏泥人，谁是泥匠，进行表演。

3、交换角色表演。

四、小结

师：我们今天不仅学会了小泥匠的本领，而且还学会了根据小泥匠刻刀的变动变成小泥人，你们真棒！

活动延伸：

请幼儿把学到的本领展示给爸爸妈妈。

关于幼儿音乐教案(篇5)

各位评委老师好，今天我说课的题目是《我爱我的幼儿园》，这是一个小班的音乐活动，我将从说设计意图，活动目标，活动重难点，活动准备，教法学法，活动过程这几个方面进行我的说课。

一、说设计意图

《我爱我的幼儿园》是一首简单的4/2拍儿童歌曲，节奏活泼明快，歌曲旋律简单优美，歌词短小易懂，富有生活气息，便于幼儿理解。这些都符合幼儿的认知发展特点，符合《指南》中所说的“小班幼儿能模仿学唱短小歌曲。”小班幼儿刚刚进入幼儿园，对幼儿园的环境不熟悉，环境的变化使幼儿感到不安，排斥去上幼儿园，有些幼儿哭着闹着要回家。而这首简单的儿歌通过简单的歌词和旋律告诉幼儿上幼儿园的好处，使幼儿从心底认可幼儿园，喜欢上幼儿园，同时《纲要》指出“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的行成。”因此我选择了《我爱我的幼儿园》作为本次活动的教材。

二、说活动目标

活动目标是活动设计的重要环节，它即是教育活动的设计起点，又是教育活动设计的终点。同时《纲要》指出“幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的有计划地引导幼儿生动，活泼主动活动的教育过程。”所以我制订了以下几个目标：

1，学唱歌曲《我爱我的幼儿园》，知道所唱歌曲的歌词是什么。

2，在教师的示范和引导下，能随着音乐用自己的肢体动作进行表演。

3，感受音乐的美，逐渐产生对幼儿园的喜爱之情。[笔稿范文网 wwW.gX86.COM]

三、说活动重难点

活动重点：通过本次活动学会唱歌曲《我爱我的幼儿园》。

活动难点：在活动中，能够随着音乐，大胆的用自己的肢体动作进行歌曲的表演活动。

四、说活动准备

良好的开端是成功的一半。为了突出重点，解决难点，我做了以下准备：

物质准备：1，音乐《我爱我的幼儿园》、《找朋友》。2，幼儿日常生活照片制成的教学ppt

经验准备：幼儿入园已有一段时间，会唱儿歌《找朋友》，且有交好的小伙伴。

五、说教法学法

在本次活动中，我运用了游戏法，表达法，观察法等教育教学方法。

游戏法是指通过在教师指导下进行有规则的游戏活动来进行教学的一种方法。在活动中，我将组织幼儿进行找朋友的游戏。

表达法即发表，表现，是指幼儿经过思考，领悟，用行动来表现自己的思想，感受，反映对事物认识的一种方法。在活动中，我将请小朋友们说一说自己的好朋友是谁，他是什么样的。

六、说活动过程

本次活动，我将分为三个大的环节：

环节一，导入部分（唱一唱）

在本环节中，我将通过和幼儿的相互问好“小朋友们好，老师您好”进行发声的练习，既复习了音阶，又和幼儿进行了交流。作为活动的导入部分，也可以激发幼儿的歌唱兴趣。

环节二：主体部分（学唱歌曲）

1、游戏找朋友

在该环节中，教师播放音乐《找朋友》，幼儿通过找朋友的游戏，找到自己的好朋友，体会幼儿园生活的快乐和团体生活的温暖。

2、听一听

教师播放音乐《我爱我的幼儿园》，让幼儿整体感知音乐，体会歌曲节奏的活泼欢快，大体知道歌曲在唱什么。在该环节中，教师引导幼儿和小伙伴一起听音乐，与歌曲产生联系，让幼儿体会到幼儿园里朋友多，感受歌曲的欢快和美好。

3、学一学

通过上一环节听一听，联系生活，激发幼儿歌唱的兴趣，让幼儿想知道歌曲在唱什么，应该怎么唱。在该环节中，教师通过逐句教幼儿唱儿歌，可以帮助幼儿理解歌词，并快速学会唱歌曲。

4、比一比

在幼儿学会唱这首歌的基础上，组织幼儿进行歌唱比赛，可以更好的激发幼儿的歌词兴趣，也可以使部分幼儿得到一定的休息。

5。说一说

在该环节中，教师通过播放幼儿的生活照制成的ppt，请幼儿认一认他是谁，讲一讲自己的好朋友是什么样的。这既可以使幼儿的嗓子得到休息，又可以加深对本班幼儿的认识，这也是本次活动动静交替的表现。

6。演一演

在幼儿说一说自己的好朋友时，让幼儿感受幼儿园生活的快乐。在本环节中，教师引导幼儿用快乐的.动作来表演这首歌，教师也应进行适当的提示如拍手等。通过幼儿大胆的表演，既满足了幼儿的表演欲望，又复习和巩固了所学的歌曲。

环节三，结束部分（游戏大家一起唱一唱）

在本环节中，教师将再次组织幼儿进行找朋友的游戏，让幼儿和自己的好朋友一起唱一唱，演一演，让幼儿在快乐的氛围中结束本次活动。

为了更好地完善本次活动，我将活动延伸至美术活动，让幼儿画一画我的幼儿园，画出幼儿自己心中的幼儿园，表达自己对幼儿园的喜爱之情。

以上是我说课的全部内容，谢谢各位评委老师。

关于幼儿音乐教案(篇6)

活动目标：

1、激发幼儿对采茶律动活动的兴趣，培养幼儿动作的节奏感和协调性。

2、感受曲子的欢快热烈的情绪，体会繁忙的采茶场面与气氛。

3、知道茶叶长在茶树上，茶叶能泡水喝。

4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备：

1、电脑课件和图谱。

2、录音机及采茶录音带。

3、茶叶及杯子。

活动重点：

幼儿通过音乐律动练习，熟悉节奏，从而了解曲子活泼、欢快的情绪。

活动设计：

1、活动导入：教师带领幼儿在音乐声中入场，用生动的语言引导幼儿进入本节课的学习。

小朋友，我们一起去郊游吧！这里的景色可真美，看！我们来到了什么地方？

2、活动过程：

（1）引导幼儿看课件，懂得茶乡有许多茶树，知道采下的茶叶经过简单的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解关于茶叶的简单知识。

（2）欣赏音乐，让幼儿感受曲子的内容，并随意做出喜欢的动作。

（3）教师与幼儿一起探讨采茶的方法：左手提篮子，右手大拇指和食指将茶叶采下来，指导幼儿放茶叶的时候眼睛要看好，不要把茶叶放在篮子外面。

（4）引导幼儿根据采茶的音乐，学习采茶的动作，要手到眼到，合拍表演，让幼儿体会和感受音乐中繁忙的劳动场面和气氛。

（5）学会律动后，教师引导幼儿即兴创编动作表演，把音乐分成两部分，第一段为去茶园的路上，第二段为采茶。

（6）出示图谱，让幼儿学会根据图谱来欣赏曲子，并做出相应的律动。

（7）教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。

3、活动结束：

教师和幼儿一起把采来的茶叶送给客人，结束本次活动。

关于幼儿音乐教案(篇7)

设计意图：《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要创造条件让幼儿接触适宜的，各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验”。中班的幼儿喜欢倾听自然界中各种好听的声音，比如风声、雨声、水声等。他们也喜欢唱唱跳跳，渴望参加歌唱，律动，舞蹈，表演等活动，同时对音乐已经有了初步概念和欣赏潜力。因此，本次活动主要通过倾听，歌唱，律动，舞蹈等多种形式来充分调动幼儿的多种感官，帮助幼儿更好的去欣赏、体验音乐，并感受大自然的神奇与美妙。

活动目标：1、认知目标：理解歌曲大致内容，知道种子发芽离不开雨水的道理。

2、能力目标：能活泼，亲切的演唱儿歌，用动作大胆地表现“沙沙沙”、“在说话”、“真甜”、“发芽”等歌曲内容。

3、情感态度目标：体验歌唱与表演的快乐，感受大自然的神奇与美妙。

活动重点：理解歌曲内容，初步学会演唱歌曲，并加入简单动作。

活动难点：鼓励幼儿根据歌词进行动作创编并演唱。

活动准备：1、物质准备：PPT课件、小雨滴手指偶、小雨、种子头饰各五个，儿歌图谱，音频等。

2、经验准备：幼儿倾听过下雨的声音，见过种子发出来的小芽。

活动过程：

一、导入

趣味性导入，激发幼儿活动兴趣。

1、小雨滴手指偶导入，吸引幼儿注意力。

2、初步欣赏音乐，仔细倾听儿歌内容。

二、基本部分

（一）幼儿跟图谱学唱歌曲。

1、展示图谱，幼儿熟悉。

2、教师带领幼儿跟着图谱学唱。

（二）加入简单动作进行演唱。

1、幼儿跟老师共同演唱。

2、幼儿在座位上跟老师学做动作。

（三）鼓励幼儿进行动作创编。

1、引导幼儿创编新动作。

2、加入新动作，共同演唱。

三、结束部分

教师讲评，趣味性结尾。

鼓励幼儿活动后练习歌曲，创新动作。探索一下可以用什么乐器演奏，下次活动一起演奏。

活动延伸：

1、回到家后，把儿歌唱给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起探讨加入乐器和新的动作。

2、可以在自然区，种下种子，并观察它的生长过程。

附儿歌 《小雨沙沙》

小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙

种子，种子，在说话，在说话

哎呀呀，雨水真甜

哎哟哟，我要发芽

关于幼儿音乐教案(篇8)

一、说教材：

《纲要》中指出：培养幼童喜欢艺术活动，并能大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。幼童都爱音乐，更爱音乐游戏，因为幼童园的音乐游戏是幼童游戏活动中的一种，由于它将音乐活动内容溶于游戏的'形式中，让幼童在游戏中感受音乐、理解音乐、创编动作，从而使幼童在情感上获得美的陶冶，能培养幼童的想像力、提高幼童的审美力、丰富幼童情感、形成良好的创造心理素质，是幼童创造力的萌发剂，也是培养新世纪人才的必然结果。

孩子们听说要玩音乐游戏，总高兴得拍手欢叫，因为他们可以在愉快的游戏中学习音乐，在音乐的指引下活泼地做游戏。《小猴和小熊》是一首外国歌曲创编来的乐曲。形象性强的音乐引起幼童活动的愿望，另外，在游戏中引导幼童创编不同的小猴动作，使幼童反复感受音乐旋律所表现的不同情绪，使幼童始终保持活泼愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐。

二、说目标：

活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起导向的作用，根据中班幼童年龄特点，结合新《纲要》中艺术活动的目标，制定如下目标：

1．初步培养幼童聆听的习惯，感受小猴和熊不同形态的音乐，引导创扁各种猴的动作，表现其音乐形式。

音乐学习心理学告诉我们：多种感知通道参与，特别是大肌肉运动的参与，能有效地提高幼童对音乐的感知兴趣和感知音乐的效果。新《纲要》中强调："提供幼童自由表现的机会，鼓励幼童用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。目标1是本次活动的重点。

2．激发幼童喜欢小猴的情感及做音乐游戏的兴趣。

皮亚杰指出：在前运算时期（幼童时期）要发展智慧，关键是让幼童做各种各样的游戏，从娱乐中学，从玩耍中学。小动物是幼童亲密和感兴趣的，因此，目标2是目标1的基础上进行的，又是目标1的突破口，分辨小猴和小熊良种不同情趣的音乐将成为本次活动的难点。

为引起幼童的兴趣，本次活动我作了如下准备：

森林图一幅，各种动物。

三、说教法：

本次活动我采用感受体验法和逐层深入的方法,让幼童边玩边学,在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏，减轻了幼童枯燥学习的负担，使得学习在游戏中自然进行，更显趣味性。在活动中我根据因材施教的原则，注重个体差异，比较注重孩子的相互学习，比如说，在创编小猴子的动作时，我不是让幼童跟着老师转，打破了传统的教学观念，变"我来教，你来学"为"你有什么新的动作，我们来学"，教师及时退位，达到了教与学的共同目的。

四、说教学程序：

本次活动，我注重教学过程，发挥师生双向的互动作用，教学中尽量使每个幼童都得到充分的表现。

关于幼儿音乐教案(篇9)

一、说教材

1。教材分析：《表情歌》这首歌曲是一首旋律生动活泼，节奏感强的幼儿能够表现自我的一个音乐教材。每个人都有喜、怒、哀、乐，每个人又有不同的外在表现方式，有的高兴了就拍手，就大笑，就跳起来，而幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的。人们常说兴趣是最好的老师，在儿童教育实践中，这一点显得尤其重要。在这首歌曲中还反复出现一个节奏xx|xxx|，因为幼儿刚从小班升入中班，节奏方面的接触还比较少，而幼儿这个年龄对节奏十分敏感，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。

2。目标定位

师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，希望幼儿带着对音乐教育活动的期盼，积极主动地参与到音乐活动中，自由地与音乐交流、大胆地表现自己对音乐的理解与体验。为此，我为《表情歌》确定了以下的目标。

（1）熟悉歌曲旋律，能边唱边表演。

（2）掌握xx|xxx|节奏型。

（3）乐意创编新的歌词。

3。活动的重点和难点

根据目标，活动重点定位是：在学会演唱歌曲的基础上尝试创编新的歌词。难点是掌握xx|xxx|节奏型。

4。活动准备

为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：

（1）、自制了节奏图谱。

（2）、制作了《表情歌》ppt。

二、说教法

本活动意在打破传统单一的教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的节奏谱、以游戏，鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。

1。游戏法：在幼儿园的各种活动中游戏是幼儿最喜欢，让幼儿在游戏中得到发展，有所收获。在这个活动中我设计了游戏："请你跟我这样做"。这个游戏是幼儿比较熟悉的，但是在这里有了新的内容就是学习节奏型，在不知不觉中幼儿一遍一遍的通过各种动作掌握了这个节奏。

2。图谱教学法：从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图谱上形象的图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学有难变易，活动开展得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。

3。提问法：因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将生活经验和看到的具体形象的图谱联系在一起，是解决活动重点和难点的有效方法。

三、说学法

遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论法等学法。

观察法：幼儿通过观看歌曲图谱了解了歌曲内容，掌握了相应的节奏。

讨论法：幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己以往的生活经验和做法，是幼儿改编歌词的好机会。

四、说活动过程

1、以游戏开始，引发幼儿兴趣。

教师做夸张的表情让幼儿猜猜老师的心情

2、学习歌曲。重点学习节奏xx|xxx|

3、仿编歌曲。根据表情的不同创编相应的歌词。

4、集体表演，形成学习歌曲的高潮。

关于幼儿音乐教案(篇10)

为了让幼儿更好地感受、表现音乐，我根据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容，合理地编配了情境游戏情节：扮演电脑及打电脑的人，幼儿根据音乐节奏进行创编动作表演。为此，我设定了以下三条教学目标。

1、通过摆放图谱和动作表演帮助幼儿熟悉乐曲，初步学会表现音乐。

2、在情境游戏中培养幼儿音乐的感受力、表现力及合作能力。

3、体验双人合作游戏的乐趣。

根据目标我把活动的重点放在了培养幼儿仔细倾听音乐的习惯，让幼儿感受音乐，表现音乐。难点是在游戏中让幼儿听音乐创编动作表现，体验音乐游戏的乐趣。

为了引起幼儿的兴趣，调动幼儿对活动的积极性，以及帮助幼儿熟悉音乐，我准备了以下材料：剪辑乐曲、自制大图谱一张，自制幼儿人手一份小图谱。

在整个活动组织过程中，以完整欣赏——动作表演这一主线索展开，每一步都预设了不同的目标，层次感很明了。教师先通过谈话导入，让幼儿了解鼠标、键盘，让幼儿完整倾听音乐，然后帮助幼儿熟悉音乐，重点去掌握音乐中点鼠标的"叮"的声音，这个过程是通过以下方面来完成。

1、听音乐，欣赏老师做打电脑的动作。

2、教师出示图谱，帮助幼儿熟悉旋律。

A、教师出示两个标志，请幼儿看标记来选择，哪个代表键盘，哪个代表鼠标？

B、帮助幼儿将图谱补充完整，反复仔细的倾听音乐，了解旋律中点鼠标的声音。

3、组织幼儿重点掌握乐曲中的5次快速点鼠标的声音，并用动作进行练习。

4、幼儿看图谱，听音乐进行完整的练习打电脑。

5、玩游戏，帮助幼儿再次完整的练习点鼠标的节奏。

在难点部分我运用了小椅子道具和情景角色扮演的（一老师扮演打电脑的人，一老师扮演电脑）的方法来吸引幼儿，并巧妙运用了播放动物世界这个情节，既让他们反复练习，又让幼儿感到不乏味。在最后的完整几遍练习中，教师引入幼儿进入了合作，幼儿互扮打电脑的人和电脑，。在幼儿富有表现力的表演感染下，把整堂课推向了高潮，幼儿情趣高涨，余有为尽。最后结束活动环节励幼儿大胆邀请客人老师一起玩打电脑的游戏！

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关于幼儿园音乐课教案1000字

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教师是一份乐于奉献的职业，要想让教学活动正常进行，一份教案是必不可少的，教案能够最大程度上，保证教师在自己能把控的节奏范围内开展教学活动，写好一份教案的前提是什么呢？我们花时间特意编辑了关于幼儿园音乐课教案，仅供参考，希望能为你提供参考！

关于幼儿园音乐课教案(篇1)

1、体验烫火锅歌曲的有趣、说白处的诙谐，感受与伙伴间逗乐的乐趣。

2、尝试用表情、肢体语言表现吃火锅游戏中吃火锅的豪爽模样，菜被吃的夸张表情。在勃引导下能够通过集体反思评价活动唱清、唱准容易混淆的曲调和歌词。

3、能接受旁边的伙伴成为合作者。游戏中能够享受相互逗乐的愉快感觉。

1、音乐、火锅图、菜品图、辣椒、花椒变少ppT

2、有玩石头剪刀布地游戏经验

1、谈话引入

2、练声（高音到低音）

（1）辣练声（有嘶~哈~，好辣哟！）师：咦，这么点了！听！准备开始！

（2）麻练声（有嘶~哈~.好麻哟！）

3、逐步在游戏中学唱歌

（1）逗吃游戏介绍

（2）商定输赢规则｛辣乎辣乎笑呵呵哟！一石头、剪刀、布！嘶～哈～

（3）玩烫火锅游戏（另一师配合）乎辣乎笑呵呵～哟！（划定谁吃谁）嘶～哈～

（4）加速一倍游戏每人烫两次就交换。

（5）再加速一倍游戏每人烫一次就交换

（6）师引歌词混淆处

（7）变化手上菜形状游戏，并加最后独白XX好了

4、移动方位烫火锅

关于幼儿园音乐课教案(篇2)

活动目标：

1.歌曲与间奏的交替，初步学唱歌曲《小牙刷》。

2.索牙刷敲击不同物体的方式及音响效果，体验在歌唱中敲击牙刷所带来的乐趣。

3.控制地使用牙刷来进行表演。

4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

1.人手两把牙刷，分清一把是牙刷爸爸，一把是牙刷妈妈。

2.杯、碟子各一半。

3.音机及录音带，课件。

活动过程：

一、乐开车进场。(放音乐)师：小朋友，今天有很多老师来看我们上课，我们来跟他们打个招呼好吗?hello!好，现在我们来开车去做运动好吗?(放音乐)

师：小朋友，现在我们来做运动拉。(放健康歌)

二、练习：歌曲《小动物叫》。

1.师：小朋友，刚刚做完运动累不累，那现在我们来唱首歌好吗?这首歌曲有四种动物的，你们猜到是什么歌吗?

2.我们一起来听音乐唱歌。

3.刚才小朋友唱歌的声音真好听，那现在我们来个比赛,这边几位小朋友做小黄狗，这边几个小朋友做小花猫，这边几个小朋友做小山羊，剩下的做小喜鹊，让我听听那种小动物唱得最好听了，我们来听音乐。

三、新歌教学。

1.出示小牙刷图片引出主题。

师：刚才小朋友表演的真好，现在老师送一样礼物给小朋友好吗?(出示小牙刷图片)小朋友，你们看，图片上这个小朋友手里拿着什么?(牙刷)她拿着牙刷在干什么啊?在刷牙。

2.问幼儿怎样刷牙，并初步了解歌词内容。

师：小朋友早上和晚上都会刷牙，那你们是怎样刷的?

师：哦，是挤点牙膏把牙刷，上面刷，下面刷，左边刷刷，右边刷刷，牙齿刷的白花花是吧。

3.清朗诵歌词一次。(一次)注：语速不要太快。

师：好，现在小朋友来看一下老师是怎样刷牙的，老师会一边刷牙，一边念儿歌的，小朋友想听吗?

4.教师带领幼儿跟钢琴念歌词。(一次)

师：我的儿歌念完了，好听吗?现在小朋友想不想也来跟老师一起来念念儿歌?

5.教师示范跟钢琴演唱歌曲给小朋友欣赏。注：跟钢琴唱一次。琴声小。

师：小朋友念儿歌的声音真好听，我告诉你们一个秘密好吗?我把这首儿歌编成一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《小牙刷》，你们想听吗?(唱一次)

6.出示多媒体动画，要求小朋友留心听。

师：刚才我演唱的歌曲好听吗?那歌曲的名字叫什么?想不想再听一遍?这一次我请来了牙刷爸爸和牙刷妈妈来表演，请小朋友留心听，听听他们是怎样刷牙的。

7.教师带领幼儿跟钢琴哼唱旋律。(小牙刷)(小声弹奏)

师：它们表演完了，现在你们想不想也来学唱这首好听的歌曲啊?好，那我们就跟着钢琴先用刷牙的声音刷刷刷来唱好不好?

8.教师带领幼儿演唱歌曲。

师：小朋友，现在我们来跟着牙刷爸爸和牙刷妈妈来学唱这首歌好吗?

师：小朋友唱的真不错，牙刷爸爸和牙刷妈妈也想来听一下，我们现在用好听的声音再唱一遍给它们听好吗?(跟钢琴)

9.再观看多媒体动画，引出敲击。

师：小朋友唱歌的声音都很好听，刚才小朋友看牙刷爸爸和牙刷妈妈的表演时，它们碰在一起时有没有唱歌啊?我们再来看一遍。(看一次动画)

10.提问幼儿它刷爸爸和牙刷妈妈碰在一起的时候唱不唱歌的。

师：小朋友看完了，现在请小朋友来告诉我，牙刷爸爸和牙刷妈妈碰在一起的时候唱不唱歌的?哦，是不唱歌的。

师：那现在我们也拿出牙刷爸爸跟牙刷妈妈来跟着钢琴学一学好吗?(两只牙刷互敲)

11.幼儿探索牙刷敲击不同物体的方式和发声效果，幼儿边学唱边体验敲击牙刷所带来的快乐。

师：小朋友唱得真好，茶杯宝宝和碟子妹妹听了，也想来跟小朋友一起表演。咦，小朋友想一想，牙刷爸爸敲着茶杯宝宝或碟子妹妹会发出什么声音呢?现在让我们来试一下好吗?(分组唱)

师：现在先请拿着茶杯宝宝的小朋友站起来唱歌，请拿着碟子妹妹的小朋友帮我们敲间奏，记得是在不唱歌的时候才敲的。

师：小朋友表演得真好，那现在反过来，请拿着碟子妹妹的小朋友站起来，拿着茶杯宝宝的小朋友帮我们敲间奏。

12.请幼儿完整的演唱《小牙刷》

师：刚才茶杯宝宝跟碟子妹妹都分开表演过了，现在我们一起来再表演一次好吗?

三、结束游戏：集体舞《幸福拍手歌》(放音乐)

师：小朋友今天玩得高不高兴?，那现在请你们一起出来跳舞好不好?

教学反思

１.对教学过程的反思：本节课由于有牙齿的实物模型和照片，孩子们活动的积极性都很高，都能积极自主的参与活动过程，也能用肢体语言来表示刷牙的动作。在师幼互动交流中，孩子们能大胆的说出自己的想法，很有思想，这也在我意料之外，我总以为孩子小，放不开，没有想到孩子对儿歌很感兴趣，记得快、动作可爱，轻松的学会了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展，让孩子们真正成为教育活动的主体。

２.对教学效果的反思：从教学效果看很好。孩子们都知道了刷牙的方法，也意识到刷牙能保护牙齿。在巩固练习时有龋齿和牙垢的孩子刷的更认真。而且课下孩子们都说以后要天天坚持刷牙、漱口保护好自己的小牙。但本节课也存在着不足，在教学时间的分配上还不够科学合理，游戏的时间短了，以后要尽量多领幼儿在玩中学，学中玩。

关于幼儿园音乐课教案(篇3)

【活动目标】

1、在引导幼儿用肢体表达刷子特征的过程中，进一步体验音乐活动的愉悦。

2、在聆听不同乐曲性质的过程中，提升幼儿对音乐的感受力和表现力。

【活动准备】各种各样的刷子、音乐。

【活动过程】

一、热身活动，教师与幼儿共同跳我爱洗澡

二、开刷子舞会，幼儿学习用各种动作表现刷子的特征。

1、出示刷子，引起幼儿的兴趣。幼儿玩刷子。

告诉你们一个好消息哎，今天我的洗刷刷专卖店开业了，店里面专门卖各种各样的刷子，欢迎大家来参观。

2、幼儿玩刷子。

3、讨论刷子的用途，学习用刷子的动作。

幼儿回答问题并做出动作。

三、通过小锅刷与雨刷的不同音乐的体验，幼儿感受音乐节奏的快与慢。

1、教师随三拍子音乐做小锅刷转圈动作。

2、幼儿猜老师表演的是哪一种刷子，并展示动作。

3、幼儿随音乐来舞蹈。你可以用自己喜欢的动作来转圈圈。

4、幼儿尝试正反转圈。

5、小朋友，在我们的生活中还有哪些刷子呢?你知道小雨刷是怎么工作的吗?幼儿编雨刷的动作，并集体学习。

6、幼儿随喜刷刷的音乐表演小雨刷的动作。

7、请个别动作较好的幼儿上来表演。

8、比较不同这个洗刷刷的音乐跟我们刚才听的小锅刷的音乐一样吗?有什么不一样?

四、刷子宝宝找朋友与客人老师一起舞蹈。

刷子宝宝很能干，也很愿意帮助别人，现在请刷子宝宝去找你的好，朋友，两个好朋友在一起，互相刷，看哪个刷子宝宝跳得最棒。

关于幼儿园音乐课教案(篇4)

活动目标：

1.乐意模仿池塘里的小动物，能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的开心事。

2.感受并熟悉歌曲《小青蛙》。

活动准备：

歌曲：《快乐的小青蛙》、荷叶、多媒体课件。

活动过程：

一、玩玩跳跳，熟悉旋律

1.在小青蛙的音乐旋律中，教师带领幼儿来到"池塘边"。(此环节旨在让幼儿通过玩玩跳跳欣赏和熟悉旋律，感受小青蛙的快乐。)

2.幼儿跟随乐曲自由模仿各种小动物的动作。(这一环节让幼儿跟着乐曲的旋律模仿池塘里各种小动物的动作，通过肢体动作表现对乐曲的感受。教师在观察过程中有意识地引导个别幼儿进行肢体动作示范，并用舞蹈语汇鼓励幼儿夸张大胆地表现。指导的重点是观察并发现个别幼儿"形似"的动作，并引发集体模仿。)

3.伴随乐曲，教师模仿天鹅的动作，引导幼儿欣赏感知。

二、欣赏感受，想象表达

1.播放小青蛙的叫声，教师以天鹅的口吻做东张西望状并提问"咦，是哪个好朋友未了7"

2.幼儿完整欣赏一遍歌曲《快乐的小青蛙》，初步感受歌曲。

(1)教师引发幼儿想象："你们听到了什么?""咕呱呱呱是什么意思?"还可以进一步启发幼儿"小青蛙们好像在做什么?说什么话呢?"(这一环节的目的是引导幼儿大胆想象并迁移已有的认知经验。)

(2)根据幼儿的回答，教师结合歌曲中青蛙叫声的节奏，引导幼儿跟着乐曲有节奏地说说、做做青蛙的开心事。(这一环节的难点是帮助幼儿跟着歌曲的节奏说唱，如"咕呱呱呱，咕呱呱呱，虫儿捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天气真正好"，并配以相应的动作。)

三、进一步感受乐曲的欢快旋律

播放课件《快乐的小青蛙》，请幼儿讲讲小青蛙在干什么，或说什么。(此环节结合多媒体课件让幼儿完整欣赏歌曲，进一步感受乐曲的欢快旋律，欣赏并讲述歌词内容。教师可结合幼儿讲述的内容，即兴地将歌词内容唱出来并进行表演，一方面进行小结，另一方面也给幼儿创造第二次欣赏的机会。并鼓励幼儿和小青蛙伴随录像和歌曲音乐一起自由地唱唱跳跳。)

四、延伸活动

玩音乐游戏"好朋友"，学习按照节奏做动作。(在唱唱跳跳的过程中引发幼儿进一步学唱歌曲的兴趣。

关于幼儿园音乐课教案(篇5)

【活动目标】

1、倾听音乐并能分辨出“狐狸”和“猎人”不同音乐形象的乐段旋律。

2、在教师引导下创编动作表现音乐，体验自由表现和创造的快乐。

3、激发幼儿热爱动物的情感。

【活动准备】乐曲、玩具手枪。

【活动过程】

(一)律动《合拢放开》

(为欣赏音乐做如下准备：

1、情绪上的准备：乐曲欢快轻松，调动幼儿积极愉快的情绪反应，为感受乐曲作准备。

2、动作上的准备：律动基本上是手上动作组合，而需要幼儿创编的动作也基本是手臂动作，这样在动作上做了一个铺垫。)

(二)欣赏音乐，自由表现音乐。

(老师讲述故事引导幼儿分段欣赏音乐，在这个过程中，每一小乐段都按带着问题倾听音乐→自由创编动作表现音乐的顺序让幼儿主动欣赏音乐、自由表现音乐，对于幼儿创编的动作不做统一要求，鼓励幼儿进行音乐创造，让他们感受活动的快乐。)

师：森林里有一只小狐狸，它可调皮啦，在大树中间跑来跑去，一会儿跑到这棵大树下，一会儿又跑到那棵大树后，这只小狐狸还非常聪明，看见猎人来了，它会赶紧藏好，当猎人走远了，它又会跑出来。现在我们一起来听一听，小狐狸和猎人谁来了?

1、欣赏A段乐曲，表现猎人。

(1)听一遍：谁来了?小朋友知道猎人会干什么吗?谁来学学小猎人。

(2)猎人走几步就会开一枪，猎人可以怎样开枪?(不同方位)

(3)听音乐学做猎人。

2、欣赏B段乐曲，创编动作表现音乐。

(1)如果你是小狐狸，会怎样跑?

(2)用手指做狐狸，身体做森林，动作表现音乐。

3、完整欣赏音乐，老师小结，幼儿大胆做动作表现音乐。

4、分角色扮演

(1)老师做猎人，幼儿扮狐狸，进行音乐游戏。

(2)请个别幼儿做猎人。

5、创编活动

(音乐欣赏更侧重发展音乐的感受与体验能力，而不特别注重发展音乐的表演技能。所以幼儿能用简单的动作表现即可。)

(1)除了小狐狸，森林里还会有什么动物?(创编动作)

(2)猎人来了，小动物可以藏起来，也可以做一个“木头人”。(创编造型)

6、完整欣赏并表现音乐。

(三)谈话：音乐故事里的猎人没有打死小动物，生活中我们也要爱护小动物。动物音乐会开始啦，我们快去参加吧!

关于幼儿园音乐课教案(篇6)

活动目标：

1、感受不同音乐所表达的音乐特点，并合理创编保卫萝卜的角色动作。

2、积极运用夸张的动作、合适的表情等进行音乐游戏的表演，体验集体游戏的快乐和有趣。

活动准备：

经验准备：幼儿对保卫萝卜游戏有一定了解。

物质准备：ppT、萝卜挂饰、怪物头饰、墙大力士马夹、路线地贴、角色地标。

活动过程：

一、活动导入，激发兴趣。

提问：小朋友们看，这是什么游戏?

二、根据音乐，探索萝卜的动作。

1、倾听第一段音乐。

在森林里住着一群可爱的大萝卜，一天，它们一起出来玩。打个招呼、扭扭屁股、伸伸胳膊、转转圈儿，好开心啊!让我们一起来听音乐。

2、幼儿随音乐探索萝卜做游戏的动作。

提问：音乐中萝卜做了哪些动作?

3、幼儿跟随音乐的节奏做萝卜的动作。

三、根据音乐，创编各种怪物的动作。

1、倾听第二段音乐。

在萝卜玩游戏的时候，它被森林里的怪物们发现了。(教案出自：教案网)怪物们心想：多美味的萝卜啊，我们一定要把它吃掉。于是它们慢慢地、悄悄地、偷偷地出来吃萝卜。

提问：听!来了几只怪物?

2、想象森林里的怪物的动作。

提问：猜猜看，谁会先来?它们是怎样来的?

3、幼儿跟随音乐的节奏表现怪物的动作。

四、根据音乐，合作创编墙的动作。

1、倾听第三段音乐。

提问：游戏中是怎样保卫萝卜的?

2、探索如何合作组成一堵墙。

提问：一堵墙挡住怪物，墙大力士是怎么出来保卫萝卜的?

3、幼儿随音乐节奏合作搭建墙。

五、回忆保卫萝卜游戏情节并游戏。

1、幼儿集体随音乐回忆完整的游戏情节。

2、分角色扮演，进行保卫萝卜的游戏。

关于幼儿园音乐课教案(篇7)

1、学唱歌曲，并感受乐曲轻松、愉快的情绪。(重点)

2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。(难点)

3、体验大树妈妈和鸟宝宝之间相亲相爱的情感。

1、幼儿有被关心和关心他人的经验。

2、音乐，与歌曲配套的图片。

1、迁移经验导入：

提问：你爱妈妈吗?怎样爱妈妈的?妈妈爱你吗?怎样爱的?

老师带来了一个故事，是关于大树和小鸟之间的爱，一起听一听。

2、理解歌词内容，感受乐曲轻松、愉快的情绪。

(1)范唱歌曲《大树妈妈》，幼儿初步感知歌词和旋律。

师：老师将刚刚的故事编成了一首好听的歌，认真听，看看歌曲里面唱了什么。

师：你都听到了什么?

鼓励幼儿将自己听到的说出来，(教案出自：教案网)根据幼儿的答案出示大树妈妈唱歌、摇小鸟睡觉、大树妈妈笑呵呵、为小鸟撑伞等。

(2)集中交流。

师：这首歌听上去怎么样呀?

鼓励幼儿说说听了乐曲后的感受如：很好听、很温柔、很开心等都可以，教师都给予肯定。

(3)学唱歌曲。

师：你们想学吗?

师幼共同学唱歌曲。

3、结伴表演，体验大树妈妈和鸟宝宝之间相亲相爱的情感。

(1)提问：你们喜欢大树妈妈和小鸟吗?你们想扮演他们吗?

(2)提醒大树妈妈要温柔的爱护小鸟，小鸟要做出爱妈妈的动作，在做做、玩玩中体验两者之间相亲相爱的情感。

(3)根据幼儿兴趣表演12次。

4、结束活动。

师：天黑啦，鸟宝宝要睡觉了，我们抱着大树妈妈睡觉吧。

(幼儿两两拥抱在一起休息，活动在温馨的氛围中结束。)

关于幼儿园音乐课教案(篇8)

活动前的思考：

教材的分析：《加油干》这首劳动号子是产生并应用于劳动的民间歌曲，曲调明快简单，易学易唱;节奏是四二拍子，强弱分明;气质风格上直爽、豪迈、热情、高昂;语言方面简单明了，富有节奏。非常适合进行打击乐活动的尝试和表现，培养幼儿感知和表现歌曲速度和力度变化为了更好地将节奏乐和劳动的音乐融合。在设计教案时，我考虑到幼儿打击乐的水平有限，选择让孩子在充分欣赏音乐以后，采用先采用指定配器方案进行练习演奏，接着让幼儿自主配器，旨在让孩子在尝试演奏中，喜欢上打击乐，体验合作的快乐。在幼儿学唱歌曲的同时结合手部动作，更加让幼儿体会到歌曲加油干的有力特点，运用打击乐器对该节奏乐活动进行演奏，不仅能充分体现雄壮有力形象的艺术作品所带来的精神振奋的愉悦情绪，还能让幼儿对打击乐的参与和创作性更深一步的加深。

幼儿分析：艺术层次目标所提出：中班幼儿应达到的认识多种打击乐器，用固定的节奏为熟悉的歌曲或乐曲伴奏。在我们组织过的音乐游戏和身体节奏乐活动中，发现单纯的游戏和节奏乐还不能完全满足孩子对雄壮有力形象的体验、不满足于用歌声来表达自己的情感。运用打击乐器对该节奏乐活动进行演奏，更能充分体现雄壮有力形象的艺术作品所带来的精神振奋的愉悦情绪，满足幼儿对打击乐器的好奇与幼儿创作参与的需求。

活动重点：《纲要》指出：中班幼儿能独立使用某一种固定节奏型随乐曲演奏，能在集体演奏中始终保持自己的演奏速度和节奏型，养成集中注意力看指挥的要求作出积极反应的习惯。所以本次活动的重点是:会看图谱演奏两种不同的节奏型。

活动难点：与同伴进行合作演奏。由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心，很难在集体演奏中去服从集体的需要。大多数幼儿需要经过教师的引导和帮助并经过自己的努力才能做到。因此这是教学的难点所在。

活动目标：

1.感受歌曲的劳动风格，在熟悉歌曲的基础，通过整体模仿动作学习演奏乐器。

2.根据音乐的快慢变化拍出节奏型，并尝试分配不同的乐器匹配歌词和衬词的部分。3.在相互加油的情境中体验相互合作演奏音乐及用眼神交流的愉快。

3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

1.打击乐乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板。

2.PPT课件。

活动过程：

(一)韵律入场，感受音乐。

1.听《加油干》音乐做律动进音乐室，让幼儿在感受劳动性质的音乐。(要求幼儿随音乐有节奏地做出干重活的动作)教师：孩子们地里的红萝卜收成了，我们一块拉大车到地里去拨萝卜。哗，小朋友真能干，拨了这么多红萝卜。唉，都很累了，我们一块找个座位休息一下吧。

(二)学习做整体模仿动作(要求幼儿合拍、有节奏地学习整体模仿动作)

1.让幼儿回忆歌曲的风格。

教师：小朋友，还记得刚才那首歌曲的名称叫什么吗?(小朋友一齐回答)这首曲子在干什么的时候唱的?我们在唱加油干呀么我们怎样来唱?在老师和小朋友们高兴的地方又怎样来唱?

小结：在干重活时应该有力慢一点的。在高兴的时候应该轻快一点。

2.出示节奏图谱，幼儿熟悉歌曲节奏。

教师：那我们干活也要有节奏，这样活干得更利索，那我们一起来听听吧。(指节奏图)教师：刚才你们听到的节奏一样吗?哪里不一样?(有快有慢)哪里快?哪里慢?(PPT节奏)哦!这里快，谁会用动作来表示呢?(一名幼儿)我们跟着她来试一试。除了这个节奏，你还听到了哪些不同的节奏(慢)慢的节奏又是怎么样的呢?谁会用动作来试一试，(一名幼儿)干活的时候，真的很累，慢一点。还有哪里和它是一样的?(结尾)(依次练习两个节奏型。)

3.师幼随音乐拍节奏。

教师：请小朋友用手来拍节奏，记住哪里要慢一点，哪里要快一点。

4.(出示动作图谱)教师：节奏有快有慢，我们可以用哪些身体动作比较合适?为什么?请你们讨论一下。嗬嗨的可以用哪个动作表示很用力呢?(跺脚)还可以用什么动作来表示干活很有力气。(喊出来)

5.在熟悉的基础上听音乐做模仿动作。

(三)分声部做模仿动作。

1.在整体模仿的基础上，各小组分别做各种固定的模仿动作。

教师：现在我们分开来做动作。这组的小朋友你们想做什么动作(选择相应动作)这组呢?(听音乐看指挥做动作)

2.听音乐看教师指挥做模仿动作(培养幼儿看指挥做动作)

(四)出示图谱，动作与打击乐匹配。

1.出示配器图，帮助幼儿熟悉该动作的打击乐(教师：现在我们用乐器来代替刚才我们的动作，看看都有哪些乐器(碰铃、铃鼓、圆舞板)，看这个符号是什么?(笑脸)对了，就是表示碰铃和铃鼓、圆舞板一起来演奏的意思，跺脚的地方表示在演奏时用力点。(看图谱指挥演奏一次，在嗬嘿处大力点)

2.看图谱指挥演奏二次(教师在嗬嘿处大力点)

3.交换乐器再次演奏。

(五)改变打击方案与累加，培养幼儿看指挥能力。

1.改变打击乐方案，尝试演奏。

教师：除了刚才配乐器方法，还可以怎么配呢?幼儿自主配器，再次演奏。

2.累加大鼓教师：看，老师带来了什么?(大鼓)可以加在哪里呢?试一试把它在嗬嘿地方加进去，听听这首歌变得怎么样?(大声、有力、听起来劳动时更有力)

活动延伸：

在幼儿熟悉了用乐器演奏之后，可以在打击乐中的嘿嘿处加上口呼节奏，使幼儿感受到劳动号子的有力，还可以请班级中的幼儿尝试做小指挥，指挥大家使用乐器演奏。

活动后教学小记敲敲打打其乐无穷打击乐教学是幼儿园音乐教学的一个重要组成部分。每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音具有一种天生的敏感性，大多数幼儿都有一种天生的节奏感，打击乐就很适合幼儿这种与生俱来的本能。那如何有效的进行游戏化的打击乐教学，现对执教中班《加油干》，谈谈我的反思。

1.创设游戏化的情境活动中教师应善于教学情境的创设，这样，在整个打击乐的教学过程中，孩子们始终处于游戏化的情景中，如：《加油干》中通过孩子生活劳动的场景，擦桌子、洗手帕等每个环节每一个孩子都有不同的游戏任务;在简单的游戏情境中，以简单的游戏动作熟悉音乐，并在变化的游戏情境中思考如何用适应劳动快慢而选择不同乐器，促使孩子能够充满热情、更感兴趣的进行打击乐表演，帮助其在游戏中体验成功，实现游戏与教学的有效融合。营造一定的课堂氛围，从而引导孩子置身于自由、轻松、愉悦的情景之中，激发其学习与参与兴趣，帮助其更好进行学习与锻炼。

2利用肢体游戏开展打击乐教学实施上，人的身体就是一个天然的节奏乐器，通过拍手、拍肩、跺脚等方式都可以发出一定的声音，演奏出一定的乐曲。所以，教师可以引领孩子通过徒手游戏，调动孩子天生的一种节奏感，通过简单的身体律动来进行打击乐演奏。

3.扮演小乐队，发展合作能力，增强纪律和责任感以扮演乐队小队员的方式进行，一旦幼儿担任了某一角色，在行动上受角色的约束，并为完成这一角色的任务而付出努力，他们的组织纪律性增强，能服从集体听从指挥，而且能管好自己的乐器积极参与合作，大大增强了集体责任感，以前每每拿到乐器后幼儿总喜欢敲敲打打，摇摇摆摆，从进行了乐队演奏后，他们感受到只有听从指挥的声音才是整齐、有序、好听、美妙的声音，幼儿从意识行为上对自己有了约束，明白必须服从指挥，乐器拿起后不低头看乐器，要看指挥，准备开始训练演奏。小乐队准备好了一切，就要演出了，让幼儿先分别想象正在为台下观众演出，幼儿想到自己是个乐队队员正在演出时，在这样的活动中，幼儿始终处于活动的主角，始终都在积极参与合作，培养了幼儿思维的多想发展，进一步激发了幼儿对音乐的兴趣，提高了对音乐的审美能力，培养了孩子在活动中的自我认识，自我控制，自我表现以及与他人协调合作的能力。

打击乐教学从培养幼儿节奏感，培养对节奏的感知力和理解力，培养幼儿感受创编节奏的能力入手，是音乐教育中促进幼儿发展的重要方面，同时还要从多方面培养幼儿的音乐能力，提高幼儿音乐素质。让幼儿感受到音乐知识就在我们身边、感受到学习音乐理论是件简单有趣的事情。

在幼儿园的教学中，教师若能灵活采用多种教学手段，寓教于趣，寓教于乐，使幼儿始终保持轻松愉快的情绪，我们的音乐教育就会收到事半功倍的效果。实践证明：让幼儿主动参与到知识形成的过程中，通过亲身实践便能轻松地获得音乐知识。不仅有利于音乐教学的完成，提高幼儿的学习兴趣，锻炼幼儿的创造能力，也是全面提高幼儿音乐素质和能力的好办法。

活动反思：

节奏乐加油干大家肯定非常熟悉，是一首劳动号子曲，这首乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美。为了更好地将节奏乐和劳动的音乐融合，我根据我班幼儿节奏乐发展的实际情况，并从孩子的兴趣点出发，设计了此次活动。

整个活动，我以幼儿的需要为主导，以一定的情境为依托，以互动的过程为支撑，以丰富的情感为内驱力，将活动推向高潮。整个课堂表现出了活泼、轻快的气氛，课堂民主、平等，幼儿充分地体验到了教学活动的成功与喜悦。

关于幼儿园音乐课教案(篇9)

活动目标：

1.学唱歌曲，感应歌曲中的快板和慢板。

2.知道春天是百花齐放的季节，感受春天的美。

活动准备：

1.各种春天开放的花的图片14张，布置成花园的情境。

2.手摇铃、纱巾人手一份;CD、录音机，图谱一份。

3.先前经验的准备，观察过春天的美景。

活动过程：

一、引题，激发幼儿活动的兴趣。

1.故事引导。

师：春天到了，我们去防洪堤春游，看到了小草、小花在阳光仙子和风姑娘的帮助下，(教案出自：教案网)慢慢地睡醒了，长大了。那你看到过哪些春天开放的花呢?(幼儿自由回答)

2.初步感受乐曲，欣赏花朵。

今天，季老师又要带你们去小四班的小花园赏花，看看那里有哪些花是你认识的?(教师后面张贴许多春天开放的花朵，前面电脑上播放春天的图片和音乐，创设春天的情境。)

3.认识常见的春天开放的花。

小结：原来春天是百花齐放的季节，春天真美丽啊!

二、初步学唱歌曲，认识杜鹃花和玫瑰花。

1.认识杜鹃花和玫瑰花。

出示杜鹃花和玫瑰花的图片：我这里还有两种春天开放的花，谁知道它们叫什么名字呢?

(1)杜鹃花教师小结：这花的名字叫杜鹃花，它还有一个好听的名字叫映山红，它只有在春天的时候才会开。小朋友你们可别小看这种花，它可是我们中国的十大名花之一。

(2)玫瑰花教师小结：玫瑰花小朋友经常看到，它有好多种颜色呢，而且不同颜色的花，(教案出自：教案网)它的名字不一样，代表的意思也不一样，红色的叫红玫瑰、白色的叫白玫瑰也叫白雪公主、黄色叫黄玫瑰

2.完整倾听歌曲第一遍。

师：今天我们学唱的歌曲就和这两种花有关系哦，请小朋友仔细听一听。

3.出示图谱，理解歌曲内容。

我把这首歌曲画成了一幅画，出示图谱，根据图谱读：一朵花、两朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鹃花，杜鹃花送爸爸。(换玫瑰花送妈妈)。

4.师幼共同念歌词一遍。

5.手指花。

(1)杜鹃花、玫瑰花你用动作可以怎么表示?

(2)边学唱歌曲，边做动作。

三、纱巾道具，感应歌曲中的快板和慢板。

1.小朋友这是什么啊?(纱巾)今天我们要用百变纱巾来变花，请你们试一试。

2.师幼清唱变纱巾花，区分快板和慢板。

3.跟着音乐来变纱巾花，区分快板和慢板。

4.花除了可以送爸爸妈妈还可以送给谁呢?(老师)跟着音乐再次变纱巾花，结束时把花送给亲爱的老师，并送上一句老师，我爱你。

四、铜碰钟乐器，感应歌曲中的快板和慢板。

1.你们把花都送给我，我也很爱你们，要送你们一样乐器，看，是什么?(铜碰钟)

2.幼儿自由探索：它可以怎么玩呢?

3.根据歌曲演奏快板和慢板。

五、延伸活动，花名语词替换。

师：刚才我们用杜鹃花和玫瑰花唱了这么好听的歌曲，花园里其他的花宝宝也很想来唱歌了，来用迎春花唱一唱

关于2023音乐幼儿园教案设计1000字(精选7篇)

有备无患，是一名教师所必备的素质，对教师来说，课前准备好教案是必不可少的。在教学活动中，教案起着十分重要的作用，优秀的教案都有哪些出彩的地方呢？有请阅读幼儿教师教育网的编辑为你编辑的2023音乐幼儿园教案设计，为方便后续阅读，请你收藏本文！

2023音乐幼儿园教案设计(篇1)

秋天

活动目标：

1.体验歌词的意味，有感情的学唱歌。

2.乐意自己创编动作表现歌曲的意境，模仿秋天落叶飞舞的景象。

3.感受音乐带来的乐趣。

活动准备：

PPT、秋天的图片、三种类落叶若干、三棵不同种类的树布置在墙上、大树妈妈头饰一个。

活动过程：

一、欣赏秋景、感受秋天。

1.出示图片，请幼儿观看后说说自己看到了什么。

今天我带来了几张让小朋友们欣赏一下

你们都看到了什么

这都是在告诉我们什么季节来了？

二、幼儿倾听歌曲。

老师也有一首关于秋天的歌曲，我们一起来听听吧！

1.播放音乐。

刚才歌词里说了什么？（树叶）

树叶怎么样？（在飞）

2.请幼儿用动作来表示一下树叶飞的样子。并及时给予表扬。

三、播放PPT

秋天来了，大树妈妈的身上有了变化，它的树叶宝宝怎么样了？

1.出示PPT。

你看到了什么？（树叶都掉下来了，都掉到地上了。）

叶子是怎样掉下来的

2.让幼儿自由创编树叶飘落的动作。

3.邀请幼儿示范，全体幼儿一起学一学。（教师及时进行评价，鼓励。）

四、播放第二遍音乐。

你们刚才跳的真棒，那你们想不想也来当小树叶为美丽的秋天跳舞呢？

1.变树叶

请你们把小手拿出来，轻轻地放到椅子下变出一片叶子来

2.比较叶子的形状、颜色，讲解都是什么树的叶子。

3.播放第三遍音乐。

幼儿一起拿着手中的叶子跳舞。

这么多的树叶宝宝，我们一起来跳舞吧！（引导幼儿边唱边跳）

五、打扮树妈妈

1.情境表演

秋天到了，秋风一吹，树叶宝宝豆离开了妈妈。咦，听一听，谁在哭呀？

一名教师扮演树妈妈呜呜，我是树妈妈，大风把我的树叶宝宝都吹走了，我很伤心，你们能我把树叶宝宝找回来吗？

2.出示三棵没有叶子的树，请幼儿根据自己手上的树叶送他们回家。

你们今天玩的开心吗？现在树叶宝宝都找到了家，我们也回家吧！

2023音乐幼儿园教案设计(篇2)

活动目标：

1、能说出新年里感兴趣的事，并根据歌曲的结构创编歌词。

2、感受新年的热闹，体验欢快的情绪。

活动准备：

钹、鼓、鞭炮、图谱一张、切分音节奏谱。

活动过程：

一、发声练习

1、运用a,la.等音发音练习

2、谈话：小朋友们是怎样庆祝新年的?新年里，你听到了哪些声音?

(1)出示钹、鼓和鞭炮，认识并模仿它们的声音。

(2)学习节奏型x x x /x x / x x x / x 0

a、用钹、鼓和鞭炮的声音表示节奏型。b、用身体动作表示节奏型。

二、新年的笑声

1、幼儿完整欣赏歌曲，初步理解歌词。

新年的笑声在哪里?新年的笑声在锣鼓里

幼儿集体跟着老师有节奏地念歌词,继续掌握切分音节奏。

2、教师示范演唱。提问：你听见歌里唱了什么?

幼儿回答，结合图谱幼儿集体演唱歌曲。

a、幼儿集体学唱。b、师与幼儿接唱。c、边唱边表演。

3、教师小结,表扬鼓励幼儿唱的棒。

三、创编歌词。

1、交流：在新年里你还听见哪些热闹的声音?

2、师根据幼儿说的示范编歌词。

3、幼儿根据歌曲的结构创编歌词。

4、师带领幼儿演唱新的歌词。

2023音乐幼儿园教案设计(篇3)

活动目标：

1、能说出新年里感兴趣的事，并根据歌曲的结构创编歌词。

2、感受新年的热闹，体验欢快的情绪。

活动准备：

钹、鼓、鞭炮、图谱一张、切分音节奏谱。

活动过程：

一、发声练习

1、运用a,la.等音发音练习

2、谈话：小朋友们是怎样庆祝新年的？新年里，你听到了哪些声音？

（1）出示钹、鼓和鞭炮，认识并模仿它们的声音。

（2）学习节奏型XXX/XX/XXX/X0

A、用钹、鼓和鞭炮的声音表示节奏型。B、用身体动作表示节奏型。

二、新年的笑声

1、幼儿完整欣赏歌曲，初步理解歌词。

新年的笑声在哪里？新年的笑声在锣鼓里

幼儿集体跟着老师有节奏地念歌词,继续掌握切分音节奏。

2、教师示范演唱。提问：你听见歌里唱了什么？

幼儿回答，结合图谱幼儿集体演唱歌曲。

A、幼儿集体学唱。B、师与幼儿接唱。C、边唱边表演。

3、教师小结,表扬鼓励幼儿唱的棒。

三、创编歌词。

1、交流：在新年里你还听见哪些热闹的声音？

2、师根据幼儿说的示范编歌词。

3、幼儿根据歌曲的结构创编歌词。

4、师带领幼儿演唱新的歌词。

附歌曲：新年的笑声2/41=Ｅ

532│31│543│20│521│27│57２│20│533│

新年的笑声在哪里？新年的笑声在锣鼓里，咚咚咚

新年的笑声在哪里？新年的笑声在鞭炮里，噼噼噼

15│531│60│5.654│343│234│5—│56654│

呛呛咚咚咚呛。笑得冬爷爷走远了，走远了，留下了雪花

啪啪噼噼噼啪，笑得春姑娘走来了，走来了，带来了花瓣

322│132│10║

银亮亮银亮亮。香喷喷，香喷喷。

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2023音乐幼儿园教案设计(篇4)

活动目标：

1.感受歌曲活泼、幽默、诙谐的风格。

2.学唱歌曲，能用自然的声音愉快地演唱。

活动准备：

1.小猫咪头饰、音乐磁带或CD。

2.一名幼儿事先根据第一段歌曲排演好情景剧。

活动过程：

一、淘气的小猫咪

1.幼儿观看情景剧。

2.嗨!大家好，我是小猫咪，今天小主人不在家，我可以好好玩。

3.教师播放音带的伴奏部分，一名幼儿表演情景剧(表演要夸张，能反映“碰响了收录机”“跳进了洗衣机”“打开了电冰箱”的场景)。

二、小猫咪别淘气

1.小主人知道这是一只淘气的小猫咪，猜一猜，小主人会对淘气的小猫咪说什么?

2.完整欣赏歌曲第一遍。你听了这首歌曲，有什么感觉?你听到小主人对小猫咪说了什么?

3.欣赏歌曲第一段(播放音带第一段)。

4.小主人告诉小猫咪不能捉那些事情?我们一起来对小猫咪说一说吧。

5.欣赏歌曲第二段

6.小猫咪自己在家会有什么感觉?什么是孤寂?小主人有什么好办法?

7.根据幼儿的回答，教师逐句范唱，幼儿学唱第二段。

8.一幼儿扮演小主人，一幼儿戴上小猫咪头饰扮演小猫咪，听着音带表演。其余幼儿跟着音带演唱。游戏可进行2～3遍。

三、创编歌曲结束

1.你们喜欢小猫咪，那喜欢小狗吗?就请你们比上眼睛，想象一下小狗在做什么?

我们也把它编进歌曲怎么样?

2.孩子们，日常生活中还有很多的小动物，那下课后，我们继续创编好吗?

2023音乐幼儿园教案设计(篇5)

幼儿园大班艺术教案

教学目标：

1、认识几种乐器、、

2、培养学生的想象能力、表演能力和创造能力

3、感受人与动物的和谐。

教学重点：

认识乐器和学唱歌曲

教学难点：

即兴创造与表演

教学过程：

一、课前活动

1、唱歌2、小朋友们，今天我们来到一个新的教室，来了这么多的教室，我们是不是表现好一点，今天老师带来了小礼品，看谁表现好谁，就会给小礼品。

二、认识乐器

导入：小朋友们喜欢乐器吗？（喜欢）今天，老师带你们到乐器王国去游玩，那里有许多精美的乐器，同学们要跟着教师的节奏，千万不要掉队哦！

1、小朋友们想认识乐器王国的乐器宝宝吗？（想）咱们首先认识乐器王国的第一组乐器宝宝。

教师幻灯片二胡、京胡、马头琴

学生兴奋地看着乐器念着乐器的名字

老师：请大家仔细观察这些乐器，动动脑筋想一想这些乐器都有什么特点，想象他们是怎样演奏的？

学生：这些乐器都是用来拉的、、、、、、

教师总结：（教师出示二胡）是呀！它们都有弦、有弓叫拉弦乐器。老师指着弓说：我来考考大家，演奏拉弦乐器时，弓是哪只手拿的，左手还是右手？请大家把拿弓的手举起来。学生有的自信地高举右手。拉二胡时发出兹扭扭的声音，小朋友们好听么，（不好听），那让我们给他配上节奏，看黑板，XX xx 1 xx xx1xx 0x1x 01x 01想让旋律好听让我们给他配上节奏23 56 1 35 32 1 1102、、、、、让我们给他加上声音

2、咱们首先认识乐器王国的第二组乐器宝宝 ------教师出示幻灯片喇叭、唢呐、笛子。

学生兴奋地看着乐器念着乐器的名称。学生兴奋地看着乐器念着乐器的名字，个别学生还有模有样地徒手拉起来。、

教师：动脑筋想一想这些乐器都有什么特点?

学生:用嘴吹的、、、、、、

教师总结：教师出示笛子吹一吹，这些乐器都有管子用来吹的。所有叫吹管乐器

拉二胡时发出嘀嘀嗒嗒的声音，小朋友们好听么，（不好听），那让我们给他配上节奏，看黑板，XX xx 1 xx xx1xx 0x1x 01x 01想让旋律好听让我们给他配上节奏23 56 1 35 32 1 1102、、、、、让我们给他加上声音

三、欣赏歌曲

小朋友们今天老师给你们带来了一份礼物，想欣赏一下么（想）。同学们要认真听，听后老师要提问.

听第一遍音乐：提问：1、歌曲中有哪些乐器？2、吸引了那些小动物？小朋友们歌曲好听么，（好听）那让我们分段听一听

分段听音乐：提问：老师设问：当拉起小胡琴的时候，小狗小猫怎么样？

学生听完第一段后回答：拉起小胡琴的时候，小狗小猫竖起耳朵，听得满脸笑嘻嘻。老师贴出歌词，学生有感情的念歌词并自己编动作表演.

学生听完第二段后回答：吹起小喇叭的时候，小狗小猫跟着唱呀！汪汪汪喵喵喵。

老师贴出歌词，学生边念歌词边表演小狗小猫唱的动作。

（再次完整聆听体验歌曲情绪）

老师：小朋友们真是一个小小表演家呀！让我们成为小小音乐家，学唱歌曲。

四、学唱歌曲

1、同学跟唱练习第一段。

2、第二、自己填歌词演唱。

3、到前面唱：小朋友们唱得非常好，让我们既是表演家又是音乐家，谁想表演？戴头饰表演，放碟子

结束语：小朋友们这节课我们几种乐器宝宝？（认识了拉弦乐器、吹管乐器、）学会了歌曲？（《快乐的音乐会》），我们既是表演家又是音乐家，让我们开一个音乐会吧！给孩子们戴上各种动物的头饰，放音乐，孩子们随着音乐做动作。

2023音乐幼儿园教案设计(篇6)

活动目标：

1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、欢快的旋律。

2、幼儿尝试自编跳皮筋动作，提高动作协调能力和创造能力。

3、激发幼儿对民间游戏的兴趣, 体验合作游戏的快乐。

活动准备：

1、玩具小白兔

2、皮筋

3、音乐《兔子跳跳跳》

活动过程：

(一)、教师和幼儿共同听音乐，表演各种动作。

(二)、用小白兔进行师生互动，引出新课题：今天老师给小朋友请来了一位

客人，听!它在说什么呢?

出示小白兔：嗨!你们好，我是小白兔，我最喜欢跳跳跳，妈妈就给

我取了一个名字叫跳跳，你们喜欢我吗?

小白兔：我呀，不仅喜欢跳，还喜欢唱歌呢?

(三)、学唱歌曲

1、集体欣赏：我们来听听小白兔是怎样唱的?

幼儿感受歌曲的内容与情绪。

2、教师提问：小白兔唱的好吗?你听了有什么感觉?一只兔子在干什

么?两只兔子在干什么?三只兔子在干什么?四只兔子呢?

3、教师引导幼儿按音乐节奏朗诵歌词。

4、谁来给这首歌取个好听的名字?

5、现在我们跟着小白兔一起来唱这首歌吧!

(四)、想象创编跳皮筋游戏

1、小白兔喜欢一边唱歌一边跳皮筋，你们想跳吗?

2、创编：幼儿听音乐创编跳皮筋动作，教师进行引导，提示。

3、教师请表演得好的幼儿来展示，其余幼儿模仿表演。

(五)、分组玩跳皮筋的游戏

跳皮筋升级比赛。(皮筋越升越高，不断提高难度。)

现在我们要进行升级比赛了，看哪组小朋友跟着音乐的节奏跳得最

好。每次跳好之后往上升一级，比比谁能跳到最高的水平。

(六)、幼儿听音乐跳出活动室。

2023音乐幼儿园教案设计(篇7)

活动目标：

1能够认真倾听、找出儿歌中内容颠倒不分给予 修改。

2感受儿歌语言的幽默、有趣、产生学习愿望。

活动准备：幼儿活动手册活动过程：

(一)、师说颠倒歌，太阳从西往东落，听我唱个颠倒歌，天上打雷没有响，地上石头滚上坡，。。。。。。。。。

(二)"今天，老师请小朋友听一首有趣的儿歌。请你们听听，这首儿歌为什么有趣?"(使用夸张的语气朗诵)(三)让幼儿感受颠倒歌的幽默和有趣。

提问："说一说什么地方有趣，为什么?"(四)在儿歌中哪个部分内容颠倒找出来，在小组中讨论，并给予修改。

(五)师诵读诗歌，幼儿模仿老师的语气朗诵诗歌。

(六)改编诗歌。

活动延伸：将颠倒歌说给爸爸妈妈听。

游戏：《黑猫警长》手指游戏幼儿和老师一起随着音乐做手指操。

课后反思：

关于音乐幼儿园教案设计1000字

编辑特别为你收集的“关于音乐幼儿园教案设计”，让我们都努力变得更加优秀吧。国将兴，必贵师而重傅，贵师而重傅，则法度存，教师要准备好教案，这是课堂之中的节奏要求。教师借助教案能在学法研究的基础上确定教法。

关于音乐幼儿园教案设计【篇1】

会跳舞的彩色布条

活动目标

1．在做做、跳跳、画画、学学、编编等活动中，感受民族音乐的快乐情绪以及乐曲所表达的多姿多彩、彩绸飞舞的热闹情景。

2．能根据音乐，按自己的意愿自由组合舞蹈动作，尝试表现音乐中的对话情节，从中体会合作、交流的愉快情绪，体验艺术活动的快乐。

3．选择适当的位置和空间大胆地进行活动。

活动准备

1．彩色布块、布条、剪刀若干，笔、方块纸若干，打击乐器鼓、钹若干。

2．《红绸舞》的音乐带以及录像片段、课件(表示音乐结构的图谱)。

3．幼儿已学会秧歌十字步的基本动作。

活动过程

1．玩玩做做，感受绸带的飘逸

每人拿一块布块和一条布条，让它们跟着音乐跳起来，比一比谁跳起来更漂亮。

(这个环节师幼一起随音乐节奏边跳秧歌十字步边自由挥舞布块和布条，并相互交流动作，调动了幼儿的情绪。《红绸舞》的音乐民族风味浓厚，与跳秧歌十字步相辅相成，使幼儿感受到了布条的飘逸荚，有的孩子情不自禁地说：布条比布块跳舞更漂亮，好像在飞舞。为下面的舞蹈动作的探索做了铺垫。)

师：你能把布块变成布条吗？

(在量一量、剪一剪的探索过程中，幼儿两两协作，动手能力和协作能力得到了提高，同时也享受了自制道具的乐趣。)

2．跳跳画画，探索绸舞动作之美

师：你的彩色布条在空中挥舞可以画出什么图形呢？可以两人合作，帮助你的好朋友将布条舞出的图形画出来。

教师将幼儿画有不同图形的记录卡贴到黑板上，并鼓励大家随幼儿的回答逐一模仿。

(此环节我让幼儿探索绸带的动作，并以简单的线条和图形来记录舞蹈动作，因为孩子们有不同的挥舞方法，所以就能画出各种不同的图形，有的孩子画了大圆，有的画了螺旋形，有的画了蛇形充分发挥幼儿的想像力、创新能力，使幼儿真正体验到了艺术活动的快乐。)

师：我们以前学过什么舞蹈也用绸带作道具的？你能加上身体动作跳绸带舞吗？幼儿结合绸带舞的动作，探索身体动作，创编绸带与舞步结合的动作。

(这个环节是个重点，对于大班孩子来说，已学过秧歌舞等用绸带作道具的舞蹈，使得幼儿创编的动作更加符合音乐特点。同时，老师以向幼儿学习的形式来优化动作，以跳舞娃娃的简图记录幼儿的动作，并组织幼儿随音乐节奏从练习单个动作到交替练习几种动作。在练习中，老师鼓励幼儿随音乐节奏大胆表现，对孩子感受、理解音乐特点有很大帮助。)

师：绸带舞是我国特有的民间舞，表演动作多姿多彩，你想学一学吗？

(放《绸带舞》的录像)

(在舞蹈活动中，幼儿舞蹈动作的获得都采用先试后导的方法，老师先尊重和肯定幼儿的想法和创造，接受他们的表现方式，再引导幼儿相互交流，相互欣赏，一起分享着创造的快乐。观看录像丰富了幼儿的舞蹈动作，有的绸带画八字形，脚跳，小跑步；有的左右交替甩绸；还有的绸带上下画曲线，脚跳起，像翻滚的波浪。老师又问孩子们：想不想再跟着录像连起来跳一跳？孩子们兴奋不已，为后面的完整创编作了销垫。)

3．听听说说，完整感知《红绸带》

师：有一首乐曲也讲了跳绸带舞的故事，我们一边休息一边听，乐曲共有几句呢？

(在听音乐时，老师和幼儿一起随音乐节奏做动作，孩子们在老师的提示下很自然地在换乐句时换动作。老师也可以问孩子们：我们换了几个动作？帮助幼儿感知音乐的结构。)

出示图谱，师：这张图谱表示这首乐曲，你发现了什么？你看着图谱再听一听，一共有几句？结合图谱，进一步辨别音乐结构。

(每一条光标随着音乐的播放按乐句逐渐出现)(让幼儿完整感知音乐，是一个逐渐提高要求的过程。老师利用动画图谱，将音乐结构直观表现出来，使幼儿在一次次探索中自主得出结论有六条。)

师：请你们仔细听音乐的第三句，你觉得人们好像在干什么？再听一听第五句呢？

(教师分别在钢琴上弹出舞曲的第三句和第五句，让幼儿感知音乐的对话情节)

(这个环节中，老师以不同的强度和音色弹奏音乐的第三乐句和第五乐句，帮助幼儿感知音乐的对话乐句，有个孩子说：你说一句，我说一句，好像在对话，可能是在交替跳舞吧。当老师追问：交替跳了几遍？你能用动作表现出来吗？他邀请旁边的小朋友交替跳同一个动作。老师可以随音乐节拍让大家集体练习某个幼儿编出的动作，以鼓励幼儿利用动作去感知音乐的对话节奏型，感知音乐的结构特点。)

4．编编跳跳，完整表现舞蹈

师：绸带舞有很多漂亮的动作，我们根据音乐编个舞蹈吧！

(鼓励幼儿听音乐尝试组合动作)

(在这个环节中，老师给了孩子自由尝试创编的机会，并观察幼儿的尝试，有的孩子将刚才大家创编的绸舞动作编进舞蹈里，也有的孩子自己组合创编舞蹈动作，还有的孩子和旁边的小朋友交流着自己的动作。他们结合自己的经验随着音乐节奏欢快地跳着。)

互相交流，师：你是怎么编的？你在音乐的什么地方跳这些动作呢？

(老师鼓励幼儿大胆表现自己的想法，在尝试和交流中获得自由表现和创造的快乐。交流时，老师按幼儿讲的顺序，以跳舞娃娃的简图帮孩子记录动作，并放在相应乐句下。老师可以引导幼儿根据讨论出的动作顺序听音乐完整表演舞蹈。)

师：你还知道哪些绸舞的动作，可以怎样呢？幼儿听音乐自由创编。(本环节老师鼓励幼儿自由组合动作，只要符合音乐节拍、音乐结构即可，给了幼儿大胆表达自己情感的空间，使幼儿在尝试的过程中体验到舞蹈动作的组合可以有许多种，可以根据自己的意愿来编排，同时引导幼儿去求异和创新。)

师：我们找个空地方和好朋友一起跳一跳自己的舞蹈吧！

小结：绸带舞是我国的民间舞蹈，逢年过节的时候人们在大街小巷都要剐k绸带舞表示欢庆，你还看到什么表演也表示欢庆呢？

（这个环节给了幼儿与同伴交流情感的机会，培养了幼儿在有限空间活动的能力，进一步满足了孩子们的探索、创新的需要，激起幼儿浓厚的兴趣及表现的欲望。老师鼓励幼儿大胆表现第三句和第五句的对话情节，孩子们微笑着用眼睛注视着对方，有序地用舞蹈动作对答着，把整个活动推向了高潮。同时，老师和幼儿可以随音乐讨论配器方案，奏一奏鼓、钹、锣等打击乐器，增添热闹的气氛，此环节可以放到延伸活动中进行。）

关于音乐幼儿园教案设计【篇2】

森林里的音符

活动目标：

1、在故事的情境中，初步感受乐曲的旋律，能通过肢体动作较合拍地随乐曲做动作。

2、愿意参与音乐活动，对欣赏音乐感兴趣。

活动准备：

1、课件（大森林背景）

2、课件2（动画故事）

3、音乐

活动过程：

一、导入，引起幼儿兴趣

师：春天到了，森林里呀一定很美，那我们就听着音乐向美丽的大森林出发吧！（边做律动边进教室）

二、结合课件，讲述故事（把幼儿带入优美的情境）

师：哇！森林到了！（出示课件森林大背景），看，谁来了？（小白兔）小白兔有一件高兴的事情想告诉你们，想听吗？那我们赶紧坐下来仔细地听。

故事：小白兔呀种下了一棵神奇的树，猜猜它是一棵什么树？（引导观察）哦！这是一棵神奇的音乐树！那它会神奇在哪呢？（让幼儿自由说说）

原来在森林里不管有什么事情发生，树上的小音符就会唱出不同的音乐，比如：森林里丰收了，开运动会了，或者要舞会了，就会响起不一样的音乐，你们想听听这些音乐吗？

三、分段欣赏音乐

一、欣赏第一段音乐

1、真巧，森林里的动物马上要举行一个盛大的舞会，听，神奇的音乐树开始唱歌了，我们一边听一边可以猜一猜哪些小动物会来参加舞会呢？

提问：这段音乐听上去有什么感觉？（轻松的快乐的）

哪些小动物会跟着这欢快的音乐来参加舞会呢？

师：这么多小动物都出来参加舞会了，我们也来学着小动物一起去参加舞会吧！（要求先想好扮演谁，再跟着音乐的节奏做动作）

（请小朋友自由扮演想要表演的小动物）

2、第二遍欣赏：要求幼儿换个动物形象，并提醒幼儿听着音乐节奏做动作。

二、欣赏第二段音乐

师：神奇的音乐树响起了欢快、轻松的乐曲，小兔子、小青蛙都来参加聚会了。听，音乐树响起了不同的乐曲，这时候会是哪些动物来参加舞会呢？

1、第一遍欣赏，感受音乐的旋律

引导幼儿随着音乐有节奏地表演动物

2、再次欣赏，引导幼儿随音乐做出动物的基本特征。

四、结束部分

关于音乐幼儿园教案设计【篇3】

活动目标：

1、能说出新年里感兴趣的事，并根据歌曲的结构创编歌词。

2、感受新年的热闹，体验欢快的情绪。

活动准备：

钹、鼓、鞭炮、图谱一张、切分音节奏谱。

活动过程：

一、发声练习

1、运用a,la.等音发音练习

2、谈话：小朋友们是怎样庆祝新年的？新年里，你听到了哪些声音？

（1）出示钹、鼓和鞭炮，认识并模仿它们的声音。

（2）学习节奏型XXX/XX/XXX/X0

A、用钹、鼓和鞭炮的声音表示节奏型。B、用身体动作表示节奏型。

二、新年的笑声

1、幼儿完整欣赏歌曲，初步理解歌词。

新年的笑声在哪里？新年的笑声在锣鼓里

幼儿集体跟着老师有节奏地念歌词,继续掌握切分音节奏。

2、教师示范演唱。提问：你听见歌里唱了什么？

幼儿回答，结合图谱幼儿集体演唱歌曲。

A、幼儿集体学唱。B、师与幼儿接唱。C、边唱边表演。

3、教师小结,表扬鼓励幼儿唱的棒。

三、创编歌词。

1、交流：在新年里你还听见哪些热闹的声音？

2、师根据幼儿说的示范编歌词。

3、幼儿根据歌曲的结构创编歌词。

4、师带领幼儿演唱新的歌词。

附歌曲：新年的笑声2/41=Ｅ

532│31│543│20│521│27│57２│20│533│

新年的笑声在哪里？新年的笑声在锣鼓里，咚咚咚

新年的笑声在哪里？新年的笑声在鞭炮里，噼噼噼

15│531│60│5.654│343│234│5—│56654│

呛呛咚咚咚呛。笑得冬爷爷走远了，走远了，留下了雪花

啪啪噼噼噼啪，笑得春姑娘走来了，走来了，带来了花瓣

322│132│10║

银亮亮银亮亮。香喷喷，香喷喷。

省心声明：1、本网站所刊载的各类形式（包括但不仅限于文字、图片、图表）的作品全部来自互联网、百度和由网友提供，如您（单位或个人）认为本网站某部分内容有侵权嫌疑，敬请立即通知我们，我们将在第一时间予以更改或删除。2、本文仅代表作者个人观点，与本网站无关。其原创性以及文中陈述文字和内容未经本站证实，对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、及时性本站不作任何保证或承诺，请读者仅作参考，并请自行核实相关内容。3、本站所提供的一切资料均共交流参考使用，如有其它用途，请与作者本人联系。

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关于音乐幼儿园教案设计【篇4】

活动目标：

1能够认真倾听、找出儿歌中内容颠倒不分给予 修改。

2感受儿歌语言的幽默、有趣、产生学习愿望。

活动准备：幼儿活动手册活动过程：

(一)、师说颠倒歌，太阳从西往东落，听我唱个颠倒歌，天上打雷没有响，地上石头滚上坡，。。。。。。。。。

(二)"今天，老师请小朋友听一首有趣的儿歌。请你们听听，这首儿歌为什么有趣?"(使用夸张的语气朗诵)(三)让幼儿感受颠倒歌的幽默和有趣。

提问："说一说什么地方有趣，为什么?"(四)在儿歌中哪个部分内容颠倒找出来，在小组中讨论，并给予修改。

(五)师诵读诗歌，幼儿模仿老师的语气朗诵诗歌。

(六)改编诗歌。

活动延伸：将颠倒歌说给爸爸妈妈听。

游戏：《黑猫警长》手指游戏幼儿和老师一起随着音乐做手指操。

课后反思：

关于音乐幼儿园教案设计【篇5】

活动目标：

1.随音乐合拍地做团、搓、压、捏、刻泥人的动作，感受a断乐曲的欢快。

2.通过倾听音乐和观察教师的表演学习游戏的玩法;尝试将自己的想法运用动作进行创造性的表现。

3.与同伴合作完成游戏任务，体验游戏的快乐。

活动准备：《喜洋洋》的音乐、图谱。

活动过程：

(一)完整欣赏音乐

提问：1.听了这首曲子后你想到了什么?想干什么?

2.教师小结：这首曲子是我们中国非常有名的曲子叫作《喜洋洋》。

(二)再次完整欣赏音乐两遍

1.展示图谱，播放曲子。

①图片上有什么?(丝带，鼓)

②根据图谱欣赏音乐。幼儿自然而然的跟着音乐会做拍手等相关的动作。

2.倾听音乐，并根据图谱示意用身体动作表现音乐节奏。

①教师直接引出丝带那里用什么动作比较合适，根据音乐做一遍。

②除了这个动作还有什么其他的动作，让幼儿再次跟着音乐做一遍。

(三)欣赏教师的配乐捏泥人舞蹈，请配班老师配合当泥块让幼儿观看捏泥人的整个过程

提问：1.捏泥人的时候要先做什么?在做什么?最后做什么?(丰富捏泥人的动词：团、搓、捏、刻)

2.先捏头，我们叫做团，团团团泥巴，捏捏捏身体，搓搓搓手臂，压压压脚，刻刻刻眼睛，刻刻刻嘴巴。这个环节主要丰富捏泥人的几个动作(团、搓、压、捏、刻)

(四)接下来我就采用哼唱乐曲的形式加强捏泥人的动作。让幼儿完整的将动作连起来跟着教师表演。

(五)幼儿随教师配乐进行舞蹈动作的练习，教师观察幼儿的动作。

(六)再次欣赏教师配乐捏泥人的舞蹈，仔细观看。

这个环节我重点让幼儿观看泥块的表演，然后请幼儿说说泥块是怎么来表演的，一一分解动作练习。

(七)游戏：捏泥人。教师配乐捏泥人，全体幼儿学泥人动作。

接着就请幼儿来当泥块，我当捏泥人进行表演。

(八)幼儿两两合作游戏 。

1.要求：两个小朋友商量好，谁是捏泥人，谁是泥块，做成泥人的时候作造型，找个空地方表演。

2.交换角色表演

(九)延伸活动

请小朋友找个客人老师来表演，你与老师商量谁是捏泥人，谁是泥块?

关于幼儿音乐欣赏教案800字精选

老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。教师是相当有必要在上课前准备好教案的，在教案的准备过程中，教师通过对大纲的具体分析，从而确定课堂教学的目标，那么怎样写出合格的教案呢？下面，小编为大家整理的“关于幼儿音乐欣赏教案”，感谢您的参阅。

关于幼儿音乐欣赏教案(篇1)

活动目标：

1、在歌唱活动中体验节日的幸福和快乐。

2、会用活泼欢快的情调，有表情地演唱。

活动准备：音乐磁带。

活动过程：

1、在欢快的乐曲中自由做动作跳入活动室。

2、感受理解新歌。

（1）提问：六一节小朋友最喜欢赶什么？交流已有的有关六一活动经验，与幼儿共同理解歌词，跟着音乐旋律有节奏地朗诵歌词。

（2）教师完整演唱歌曲，幼儿欣赏并感受歌曲活泼欢快的情调。

3、幼儿先分乐句，后整首跟唱歌曲。

4、幼儿戴着发套自由地演唱和表演歌曲，体验节日的幸福和快乐。

5、复习邀请舞，进一步感受活泼欢快的节日气氛。

关于幼儿音乐欣赏教案(篇2)

活动目标：

1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。

2、感受情景游戏带来的愉快情绪。

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

活动准备：毛毛虫的服装，音乐磁带。

活动过程：

1、情景导入：

（1）教师利用活动教具讲故事：哇！毛毛虫爬出来了，花朵说："我才不怕！"毛毛虫使劲的喊："我来了--，我来了--"花朵一点都不怕，毛毛虫躲进花朵的手臂和胳肢窝里挠痒痒，花朵一下子笑了，许多花瓣就掉下来了。

（2）提问：小花瓣是怎样掉下来的？幼儿自由做花瓣掉下的动作。

2、激发兴趣：

（1）幼儿倾听歌曲音乐。

（2）熟悉歌曲，提问：歌曲中哪里是毛毛虫在挠花宝宝的痒痒？花朵是怎样笑的？

（3）你们觉得"挠痒痒"有趣吗？怎样做动作才更有趣？请幼儿自由想象"挠痒痒"的动作怎样表现。

（4）请幼儿进行趣味表演。

3、趣味游戏：

教师扮演毛毛虫，幼儿扮演花朵，唱到"笑呀，笑起来"时，教师挠花朵的痒痒，幼儿自由笑，并作出花瓣落地的样子。（角色可互换）附歌曲：

教学反思

在活动过程中，我和孩子们的互动还是不错的，我做到以点带面，循环渐进并以比较贴近幼儿生活经验的教具引起幼儿的兴趣，我觉得孩子对整个活动还是非常感兴趣的。

我的不足之处是语言还不够精炼，教学具准备得不够，加上讲解游戏规则的时候不够明确，导致有的孩子对角色模糊，还有在游戏中给孩子定的位置比较呆板，并且对歌曲节奏掌握得不太到位。

我要改进的是：1.教学具一定要准备好20个，让幼儿明确自己的角色，知道带有头饰的是花朵，没有带头饰的是毛毛虫，，明确幼儿先是一对一的进行游戏，再进行一对二或一对三的游戏。2.幼儿进行第二次游戏的时候，我把毛毛虫和花朵分成两边，面对面，距离拉大点，这样可以让幼儿更加明确自己的角色，让幼儿自由发挥扭的动作去给花朵挠痒痒。3.自己要抓稳歌曲的节奏，要求幼儿跟着音乐的节奏进行游戏。

关于幼儿音乐欣赏教案(篇3)

活动的目标：

1.在了解煮面的基础上，发挥想象，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。

2.感受乐曲的基本情绪以及明显的节奏变化，体验自由表达和创造的欢乐。

教学过程：

一.热身准备活动

(一)音乐伴奏教师带领幼儿进入场地随音乐舞蹈。

(二)游戏：

我们来做个游戏，让我们来摸摸口袋，呀!我这有一颗珠子，它会发出好看的光!(教师做神秘状，吸引幼儿的注意)咦

刚才我手里是不是真有那么一颗神奇的珠子

二.基本部分

(一)通过录像，进行肢体动作的想象和表现。

小朋友在家见过煮面条吗

(二)乐曲的想象和表现

1.倾听第一遍音乐，感受乐曲的结构。

(这一环节，让幼儿初步感受这首乐曲由三段体组成以及有什么不同的地方。)

2.再来感受一下(音乐伴奏，教师用画来表现)音乐结束后,教师边指画便问幼儿这是第一段音乐,(教案出自：教案网)表现的是直直的硬硬的面条,第二段表现的是慢慢变软的面条,第三段是不断翻滚、转圈的面条。

3.我们来边感受音乐，边欣赏煮面的过程。(教师将图片一一对贴在黑板上)

4.我请几个小朋友来表现一下没下锅时硬硬的直直的面条。

我们一起来表现一下，教师带领幼儿一起表现。

请几个小朋友来表现刚下锅时慢慢弯曲变软的面条。

我们一起来表现一下，教师带领幼儿一起表现。

再请几个小朋友来表现不断翻滚、转圈、跳上跳下的面条。

我们一起来表现一下，教师带领幼儿一起表现。

5.感受滑音。

(这一环节教师启发幼儿根据滑音创编各种动作，增加了幼儿活动的情趣，也为后面将要进行的游戏做好准备。

6.我们一起来做一下煮面的全过程。(教师带领幼儿随音乐完整舞蹈)

7.好，现在请小朋友都来做小面条，站到锅边准备好，我来当厨师煮面喽!

(音乐伴奏，幼儿舞蹈教师指挥)注意最后强调关火，(教案出自：教案网)提醒幼儿关火后面条就不能动了。

教师边做捞面条的样子，边说哎呀把面条捞出来啦，快慢慢的出来到碗里去。

8.请幼儿当厨师下面条，教师幼儿一起表演。

三.结束部分我们去请别的小朋友也尝一尝吧!引导幼儿出活动室，跟老师说再见。

《面条舞》教学反思本周，学校组织了我们新入园十位老师的汇报课活动，我精心准备了一节音乐游戏活动《面条舞》。(教案出自：教案网)我发现自己的教学活动让孩子们真正的动起来了，配合着生动的音乐将面条的变化过程用舞蹈的形式表现出来，但设计中存在着很多问题。

本活动来源于生活，便于幼儿观察理解，模仿表现，又有一定的想象和自由发挥的空间。但在活动中，孩子们并没有大胆、有创意地表达。在讲述面条下锅的符号时我没有很好的引导、表现让孩子们理解起来有点困难，还有在最后表演煮面条的过程中孩子们太高兴了，场面有点失控。以后我要多听多向像其他教师学习，不断提高自己的教学水平。

关于幼儿音乐欣赏教案(篇4)

一、活动目标

1、用轻快、亲切的歌声表达小树和小鸟之间的亲密感情。

2、加深对动植物的生命与环境联系的了解，体会保护环境的重要性。

二、活动准备

1、配套磁带或CD。

2、画一棵大树，树上有鸟窝--小鸟的家。

三、活动过程

1、在《森吉德玛》乐曲声中，用动作即兴表现大草原的宁静优美与热烈的歌舞和奔跑的马群场面。

2、学唱新歌《绿色的家》。

（1）副歌前置。出示图片，小树在高兴地唱歌。听教师范唱副歌部分。

（2）学唱副歌。

（3）讨论：小树为什么高兴地唱歌？（了解小鸟与小树互相依存的关系，初步知道生态平衡，保护环境的重要性）

（4）完整欣赏歌曲，学唱歌曲。

（5）教师与幼儿轮流唱歌曲的副歌部分。

3、创编歌词。

如：大海是蓝色的家，住进了小鱼娃娃哗哗哗等。

关于幼儿音乐欣赏教案(篇5)

活动目标：

1、熟悉身体的各个部位，学会用简单的身体动作表现歌曲的内容和情感。

2、乐意参与韵律活动，体验游戏的快乐。

活动准备：

1、创设花、草、树等活动场景。

2、小瓢虫手饰、音乐磁带小瓢虫飞等。

活动过程：

一、欣赏场景，激发活动兴趣。

教师带领幼儿跟随音乐入场，引导幼儿欣赏花、树等美丽场景。

二、游戏互动小瓢虫捉迷藏。

1、出示小瓢虫玩具，以情境性的游戏口吻，帮助幼儿熟悉歌曲中所涉及的身体各部位，学习点点头、耸耸肩、拍拍膝盖、扭扭屁股等身体动作。如：小瓢虫飞到头顶--点点头向它问好;小瓢虫飞到肩膀--有点痒痒动动肩;小瓢虫飞到膝盖--拍拍膝盖欢迎它;小瓢虫飞到屁股--扭扭屁股和它交朋友。

2、启发幼儿在与小瓢虫的互动中，用身体动作表现相应的语境。

三、学习律动小瓢虫飞，尝试用身体动作表现歌曲。

1、欣赏歌曲。

2、引导幼儿跟随音乐，用优美而有节奏的身体动作表现歌曲的内容和情感。

四、游戏小瓢虫找朋友，体验韵律活动的有趣与快乐。

1、幼儿戴上小瓢虫的手饰，在游戏的情境中，运用身体律动进一步感受和表现音乐、节奏。

2、鼓励幼儿说说与做做，小瓢虫还会飞到身上的哪些部位?

3、尝试创编歌词，并配合动作进行积极互动。

五、在音乐声中自然结束。

师：我们一起跟着小瓢虫飞到花园里去吧!，在音乐声中飞过草地、花瓣、大树，飞回家活动反思：

这个活动非常生动有趣，整首旋律存在快和慢，根据小班幼儿年龄特点，采用了循序渐进的教学方法，活动不觉得枯燥。在轻松愉快的氛围中，（教案出自：教案网）让幼儿做自己喜欢的动作，感受律动的乐趣，充分发挥想象力，从而激发了幼儿表现音乐的欲望，活动中场景布置，教具准备充分精致，激发幼儿的兴趣。

师生互动、配合默契，幼儿能积极配合并保持一致，但还是不足之处：

1、让幼儿分别扮演小瓢虫与小伙伴一起进行韵律活动，增加同伴间的交往;

2、教师语速可稍慢，便于让全体幼儿理解;

3、教师出示图谱时应及时引导幼儿根据图片学习韵律;

4、对于幼儿自由创编的动作，教师应及时给予肯定鼓励，激发幼儿创作的兴趣。

关于幼儿音乐欣赏教案(篇6)

活动目标：

1、初步感受音乐ABA的曲式结构，体验进行曲的乐曲特点。

2、能大胆创编出各种玩具形象表现A段音乐并在B段音乐中创编出相互逗乐的滑稽动作。

3、学习在乐曲间奏部分较快地找到同伴，体验相互逗乐时的愉快情绪。

活动重点：

能根据三段体乐曲创编出各种玩具形象，用动作表现出进行曲的特点。

活动准备：

课件、录音机、磁带。

活动过程：

1、随《摇篮曲》做动作进活动室，感受乐曲舒缓、优美的曲调。

2、比较欣赏乐曲《玩具兵进行曲》，体验进行曲的乐曲特点。

“今日教师给小朋友带来了一首音乐，你们仔细听，这首音乐和刚才那首有什么不一样?听了这首歌你想做什么?”

“像这首这样听起来很有力量，想要走队的音乐就叫进行曲。”“这首音乐叫《玩具兵进行曲》。”

3、完整欣赏第二遍音乐，边欣赏边看课件、听故事，理解乐曲所表现的资料。

“在这首音乐里有一个很趣味的故事——”

边放课件边讲故事：“有一个小朋友名字叫珊珊，珊珊的家里有个很大很大的玩具柜，里面有小兔子、小猫、小猴子、大象、机器人等各种各样的玩具，这天，(放音乐)玩具出来啦!你看，它们走得多神气、多有精神、多高兴。(第二段)瞧!它们每人找了一个好朋友，朋友和朋友之间做起了相互逗乐的游戏，那趣味的动作使它们多么高光啊。(第三段)听!大鼓、号角又响起来了，小玩具很快地排好了队。珊珊回来了，玩具们赶紧跑向平均玩具柜，珊珊“砰“的一声推开门，玩具们都不动了。

提问：“这首音乐分了几段?”

4、分段欣赏。

“下头我们就来分段听一听，每一段音乐都讲了小玩具兵们在做什么?”

〈1〉引导幼儿欣赏A段音乐。

你能够闭上眼睛去听，听完后告诉大家：“你好象看到了什么玩具，它在做什么?”

表演给大家看一下。

跟音乐表演动作。你此刻就能够扮演一种小玩具，跟着音乐表演一下。

〈2〉欣赏B段音乐。

“听这段音乐讲了小玩具兵在做什么?”

“它们都找到了自我的好朋友，向好朋友问好，在互相逗乐，你做什么样的动作能把你的好朋友逗乐了?”

随音乐表演互相逗乐的'动作。

〈3〉欣赏A`段音乐。

仔细听这段音乐和前面第几段音乐一样，它讲了小玩具兵在做什么?

随第三段音乐表演动作。

5、完整欣赏第三遍音乐，引导幼儿边听音乐边做出动作。

(1)教师随着音乐讲述游戏情节，进一步感受乐曲ABA的结构。

(2)每段音乐开始处，提醒幼儿做相应的动作，表扬与同伴愉快交流的幼儿。

关于幼儿音乐欣赏教案(篇7)

游戏目标：

1、让幼儿感受春天的美丽，激发幼儿表演的欲望。

2、幼儿扮演歌曲中不同的角色，学会四散表演的方法。

游戏准备：蝴蝶、小兔子头饰

教师形象有趣的表演

游戏过程：

歌表演：春天

1-2小节：小碎步，双手自三位向身体两侧落下。

3-4小节：小碎步往左右移动两手做小花状经上举落下，半蹲。

5-6小节：小碎步，双手在身前上下撩动。

7-8小节：左右移动重心，手臂上举左右摆动。

1-2小节：做蝴蝶飞，一拍一次。

3-4小节：做蜜蜂飞。

5-8小节：做小兔跳。

关于幼儿音乐欣赏教案(篇8)

活动目标：

1、在幼儿懂得用自己的长处去帮助别人的基础上，进行歌词创编。

2、培养幼儿从小养成关心别人、团结友爱、互相帮助的好品德，并体会与同伴互相配合的乐趣。

活动准备：

1、小鸡、小鸭木偶。

2、学习DVD、教学CD。

活动过程：

1、进场：快乐的小动物。

教师：小动物们都找一位好朋友，听着音乐，去参加快乐音乐会，好吗？（要求与好朋友做律动时，有眼神、感情及动作的交流）。

2、练声：小动物的歌声。

教师：听，是谁的歌声真美妙！（1=C，从C调练声至E调，要示幼儿在进行发声练习时，声音要提高、打开，唱出小动物的欢快情感，唱出跳跃音）。

3、舞蹈《早上好》。.

教师：小动物们见面真高兴，跟你的好朋友说：早上好，来一段快乐的集体舞吧！（要求幼儿舞蹈时，注意感情的交流）。

4、创编歌词《我们都是好朋友》

教师：小动物，请你告诉我，好朋友之间应该怎样？（团结友爱、互相帮助）那我们一起来唱《我们都是好朋友》。

（1）教师与幼儿共同唱《我们都是好朋友》歌曲。

（2）根据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。

①教师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的故事大意教师：小鸡和小鸭听了我们唱《我们都是好朋友》真高兴，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。

②提问：谁和谁，来到哪里？在玩什么？

教师组织语言：小鸭子呀，小公鸡，来到草地玩游戏。

提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公鸡怎样说？当小公鸡掉下河时，小鸭子怎样说？

教师组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。哎，小公鸡，我来背你过小河。

③它们两个好朋友呀，团结友爱，真快乐，我们都是好朋友！

（3）教师组织歌词内容，并范唱一次（边操作木偶教具）教师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，看看它们喜不喜欢。

（4）幼儿集体表演歌曲一次。

5、结束：快乐的小鸡、小鸭舞。

天黑了，我们的音乐会也将结束了，我们和小鸡，小鸭共同跳一个快乐的舞蹈吧！

关于幼儿音乐欣赏教案(篇9)

1.在故事情节的引导下，跟随音乐玩寻找狐狸的游戏。

并知道在最后一句狡猾的狐狸就是你时逃离或追赶动物。

2.能够根据游戏角色斗智斗勇，体验游戏的快乐。

3.在单圈中的位置变化，激发幼儿在游戏中的思维挑战。

1.手腕花;2.即时贴;3.圆圈。

一、故事导入：

T:在一个美丽的早晨，一群小动物要去森林里参加舞会，可是，舞会里混进了一只狡猾的狐狸，这只狡猾的狐狸在哪里呢

T:哎呀，我刚才看到好多小动物，都躲到洞里去啦

二、进入游戏

1.让小朋友做狐狸，并知道用动作和表情去隐藏自己。

T：这只狡猾的狐狸是谁啊

2.有了这两条诀窍，狐狸说，看谁还能发现我。

好，全体起立。这次我们要在椅子前面玩，小动物们准备。(站在小椅子前面玩游戏)

3.这个狐狸很勇敢，音乐一停，他就去抓小动物去了。我发现这个标记他隐藏的很好，但是放在手心里太容易被发现了，这次我要换一个地方了，会放在哪里呢，好现在和你的好朋友手拉手，找一个点子站站好，这次我的标记会放在哪里呢

4.我发现我们大五班的小朋友很会分配自己的注意力，一边听音乐还能去观察看谁是狐狸。所以我决定再难一点，这次不用标记了，那你们怎么发现狐狸呢

5.这次的狐狸是谁啊

三、单圈上交换朋友

1.你们这么聪明，我还要加大难度咯，你们想和更多的朋友玩游戏吗

2.我们是怎么交换朋友的

3.你们会了吗

4.这次会了吗

5.现在想不想和两位老师再来玩一次

6.结束游戏。

今天这个游戏待会跟另外一半的小朋友玩，让他们也体验这个游戏的快乐，好不好