怎样写观后感1500字系列

有时候读书对人的影响不如观影，好的作品能直击人心，观后感是感触过后产生的文字。我们最好用笔将相关作品的心得感悟记录下来，观看完以后让我们有了许多的心里感想。你是否遇到过需要写观后感的情况呢？在这里，你不妨读读怎样写观后感，仅供参考,欢迎大家阅读本文。

怎样写观后感 篇1

今天，我仔细地学习了课本第三课《走遍天下书为侣》，心中有了许多的感受??

课文的开头设了一个疑问，给我们更多的想象空间，如果让我来做选择，不过就是选吃、喝、玩、乐，可作者却做出了一个让人们惊叹的选择一本书!是啊!如果这一趟下来，我可以把这本书读上一百遍啊!如果是我，一定在草草看完之后，就抛之脑后，无所事事。可作者的回答却与众不同，他将书比作了我们再熟悉不过的家和好友，并说出了一系列具有说服力的道理，让我受益匪浅。

读书可不能乱读，得有方法。我认为作者的方法很值得我们借鉴和学习。首先要思考，为的是弄清楚原因，以便于更快的往后读。而继续编故事，则是为了考验自己能否按照文章所表达的思想来为文章编一个完美的结局。至于反复品味，则是为了发现新知识，当然，光想可不行，好记性不如一个烂笔头嘛，所以列个单子吧，以便于日后温习。最后的想象，当然是为了弄清楚这篇文章的风格与特色。

我的方法也是很有特色的。首先，我会先看目录，挑选自己喜爱的文章仔细品味，再一页页地接着看。可是我的方法却有一个不足的地方，那就是，不能集中思想仔细读一篇文章，所以我要向作者学习。

每日回家、老友重逢??什么事物都隐藏着深奥的玄机，无论你做过多少遍，都会从中发现新惊喜、新变化、新知识。不要因为爬上了一座山，就暗自得意，因为，在另一边，还有更多的奇山异峦等着你去攀爬!

怎样写观后感 篇2

绘本故事《没有人喜欢我》的作者罗尔·克利尚尼兹，1974年8月10日出生于维也纳。读幼儿园时，他想长大后做动物研究的工作，念小学后，他又梦想自己能够带领探险队，寻找还没被人发现的动物。不过，他没发觉自己其实一天到晚都在拿着笔画画，高中时代，他才刻意用心地画画，只是并没有得到老师的赞赏。即便如此，他还是通过了毕业的考试，成为自由画家。

故事的主人公巴迪到了一个陌生的地方，很想交朋友，但是当小老鼠拒绝和他玩之后，他就开始不自信起来，甚至还没有问别人愿不愿意和他玩，就因为别人的态度似乎不友善，觉得别人一定不喜欢他，不愿意和他做朋友，所以他越来越退缩……

在故事的前半段里罗尔，克利尚尼兹，把孩子的心理表现得很细腻。在文字上，他运用重复的句法，让巴迪在自言自语中，一次又一次地对自己说别人不喜欢他，在图画上则以巴迪所站立角度的变化，来表现出他一次比一次胆怯、畏缩。刚开始，小老鼠拒绝了他，他没有问原因，只觉得小老鼠态度不好，其实是他自己凶巴巴地瞪了小老鼠一眼;等到他去找三只猫时，因为怕被拒绝，他把自己藏在墙角，探出头来看那三只猫，难怪猫以为他不怀好意;和兔子见面时，他离得更远，不敢靠近;到了绵羊栖息的原野，我们只能看见巴迪的耳朵，他几乎没有露面，所以在图画中，我们看到巴迪因为心里的害怕，把自己和别人之间的距离越拉越远了，同时又不懂得用言语来表达自己的善意，自然交不到朋友。

到了狐狸陪伴巴迪一起去探究原因时，画面中，我们看到巴迪与那些动物的距离都拉近了，并且巴迪的表情温和，并且主动和他们交谈;在文字中，作者一再让巴迪重复说：“我想和你们做朋友”，其他动物的反应是：为什么巴迪不早说这句话呢?他们之前也是因为巴迪的态度并不友善，才误以为他有恶意。最后，巴迪终于知道小老鼠原先不和他玩，是因为正忙着做蛋糕，而不是不喜欢他。

这个看似简单的故事把孩子交朋友时面临的问题形象地表现了出来，并且告诉了孩子们：自己要先主动的表示善意，才能化解陌生与羞怯，即使遭到拒绝，也可以问问原因，不要因此丧失自信，或是误会别人。

罗尔，克利尚尼兹在图画书中不仅善于运用空间感，也善于借助动物们丰富而幽默的表情变化，描绘出他们的心态变化。在该书中，动物的造型和用色都很大胆，巴迪是绿的，狐狸是红的，每种动物在淡橘色、淡绿色、灰色的背景衬托之下，色彩和个性都显得极为鲜明，而这些性格不同的动物，最终都成了好朋友，好像是暗示着各种不同个性的人，都可能成为朋友。

看过这个作品，让我思考了很多。如今的孩子都是独生子女，家人们一不小心就很容易把孩子那颗脆弱的心捧得高高的，孩子认为自己是最棒的!大家都围着自己转!可却不知道孩子自信心很强的同时，抗挫能力却逐渐减弱，他们失去了很多沟通，交往的能力。逐渐形成各种心里问题：抑郁与孤独，焦虑与恐惧，嫉妒与怨恨等。生活中不难发现这类孩子的存在：畏缩、自怜……这个作品刚好反应了这个问题，并能较好地让孩子知道调整自己，学会沟通是能交到朋友的关键，不仅如此，在与朋友相处时都应该时时沟通!

每一本书都会解决孩子普遍存在的一个问题，培养孩子健全的人格和良好的情商。而当我解读完这本书，也让我这成人从中寻找到激励自己的东西。成人在逐渐成长的过程中，更容易失去一些简单而又重要的东西。我们是否懂得如何与人沟通和交流呢?当孩子出现问题，请求成人帮助时，往往因为自己的忙碌而忽略了孩子的心里需求，就像故事中忙碌的小老鼠。这时，孩子就像故事中的主人公巴迪和伙伴那样相互误解，失去彼此接纳的机会。我们是不是能够蹲下来问一句：“我能帮助你什么吗?”或许孩子就会告诉你，他需要什么，想干什么。避免了大家很多猜疑!

我还记得蒙台梭利说，教师是生命的关怀者，环境的准备者，引导者，协助者，是宽容的教育者，沟通者，收集者，终身学习者。是的，不仅做引领孩子的教育者，更要做孩子的朋友，在平等的地位上鼓励孩子展示自己的爱，让孩子分享与他人的情感，倾听孩子的心声，让孩子承担起责任，参与简单的决策，鼓励孩子阅读……这是我们应该并且可以为孩子做的事情。

怎样写观后感 篇3

一、读后感的开头和结尾该怎么写?

读后感，顾名思义，就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。所谓感，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：

第一，要读好原文。读后感的感是因读而引起的。读是感的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有感?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

第二，排好感点。只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。

第三，选准感点。一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

第四，叙述要简。既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起感的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不叙。但是它不同于记叙文中叙的要求。记叙文中的叙讲究具体、形象、生动，而读后感中的叙却讲究简单扼要，它不要求感人，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。

第五，联想要注意形式。联想的形式有相同联想(

联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想

(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。

二、如何写读后感?

(一)、格式和写法

读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》，也可以用《读有感》。

(二)、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。

(三)、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。

(四)、要处理好读与感的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从读中悟出的道理。因此，读后感中既要写读，又要写感，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。读后感以感为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示读，从中引出感，在着重抒写感受后，结尾又回扣读。

(五)、叙原文不要过多，要体现出一个简字。

(六)、要审清题目。

在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到读能抓住重点，感能写出体会。?

(七)、要选择材料。

读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。?

(八)、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。

原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在感字上，切记要联系自己的生活实际。?

(九)、写读后感的注意事项：

①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写体会为主。

②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非检讨书或保证书。

③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

三、读后感的基本思路如下：

1、简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个简字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

2、亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为观点句。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。观点

句在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

3、围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

4、围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这实际可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。

以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，简述原文一般在亮明观点前，但二者先后次序互换也是可以的。

再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

四、读后感易犯毛病：

1、用复述原文内容代替感想，常常开头说几句文章如何感人，然后就大段复述内容，结尾表决心或提希望。

2、脱离原文，说上一通自己的想法。

3、内容杂乱，东拉西扯，漫无中心

读后感的格式，如同一般文章一样，每篇有一个根据内容而标出的文章题目。与一般文章所不同的是读后感常在题目下边有一个副标题。一般是读《》(文章名或书名

)有感，并在副标题前加一个破折号，对正标题加以说明。

五、读后感的写法：

其一，确定正副标题，正标题一般标明文章的中心内容，有的正标题就是文章的中心论点。副标题标明题材，一般为读《》有感。副题比正题低两格。

其二，掌握读后感的一般套路：引议联结。

引扼要写出读的内容或直接引用原文某些语句，很快引出感的观点或中心。

议就自己感的重点、中心(或观点)进行分析议论，说明道理

联就议论的中心展开联想，记叙某些典型事例。也可联系社会和自己的实际抒发感受。

结结尾概括中心，总结全文得出结论。结论可与开头照应，可归纳出结论性的意见，可强调某一重点，可发出号召。这个结论可以是批评式;又可是劝勉式，还可是鼓动式。视行文内容而定。

仔细阅读下面两篇读后感，体味一下读后感的写作技巧。

例文一

怎样写观后感 篇4

(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个简字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为观点句。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。观点句在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这实际可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的。

(5)简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。

怎样写观后感 篇5

一、评改作文。

1.自我修改：写完后，自己通过轻声朗读的方法来进行修改，注意字、词、句和标点等，同时对自己不满意的段落也可以在旁边重新写。

2.同学互改：与同桌或自己的好朋友交换，互相用修改符号改一改细节地方，对文章整体可以在后面写一写修改建议或简单的评价。

二、全班评议。

1.教师选择自己在巡视中发现的典型作文或由学生推荐，作为讲评作文。可以请学生把整篇作文读完，也可以读到关键地方停下来，就某一点请同学们评议。

2.评议的重点。

(1)事情是否完整，有条理，记叙得是否具体生动。

(2)运用了哪些写作方法，是否恰当。

(3)哪些部分写得最精彩。

3.接受同学们的合理化建议，再次修改完善习作。

4.范文：

让希望栖息在灵魂里。

──读《鲁滨孙飘流记》有感

希望，一个多么温暖的词啊!美国诗人狄金森在《希望》一诗里写道：“希望”是个有羽毛的东西/ 它栖息在灵魂里/ 唱没有歌词的歌曲/ 永远/ 不会停息/ 在暴风中/ 听来/ 最美/令人痛心的是这样的风暴/ 它甚至能窘困/ 那温暖着多少人的小鸟/ ……

我喜欢读《鲁滨孙飘流记》，不是因为他生活的惊险刺激，我是个女孩，我还不能想象如果真的置身于那样的境地里，会不会痛苦地失去活下去的所有希望。而这部著作打动我的，正是那栖息在鲁滨孙灵魂里的希望。

我想，这有羽毛的温暖人的“小鸟”──希望，一定住在鲁滨孙的灵魂里，那样的可怕的荒岛都没有困住它。当身处绝境时，他首先想到的是怎样活下去。他是不幸的，他又是幸运的，因为他紧紧地拥抱着希望。正如他所说：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。通过对照，他意识到，虽然自己身处荒岛，与人类隔绝，饱受孤独，但是能够活着，独免一死，身在热带，身边没有野兽，还有吃的，已经是不幸中的万幸，从而鼓起生活的勇气，一心一意地安排自己的生活。

我想到了邻居阿姨，我一直以为她是个不幸的人，因为车祸夺去了她的双腿，不理解她每天如花的笑脸。现在我明白了，她的心中同样住着希望：虽然她行动不便，可那个叔叔很疼爱她，周围的人那么怜惜她，女儿已经上学，能帮妈妈做家务，人见人夸，啊，她不依然是个幸福的人吗?孩子渐渐长大，日子越来越好，这么美好的希望陪伴着她，难怪她要笑着生活了!

小玲叮当姐姐说过：“你四周一片黑暗时，你的心就是自己的明灯。”是啊，鲁滨孙的四周一片黑暗时，他的充满希望的心，不就是他自己的一盏不灭的灯吗?当邻居阿姨遇到灾难的时候，她的充满希望的心，不也是自己的一盏不灭的灯吗?我希望读过《鲁滨孙飘流记》的人，都能从他那二十多年孤独苦难的生活中，看到闪着金色翅膀的小鸟──希望，并拥有它!

怎样写观后感 篇6

这是儒尔凡尔纳写的一篇小说。五个主人公有鲁滨逊一样的遭遇被困荒岛，却根据他们的知识，一次一次克服困难，甚至击退了企图占据小岛的海盗；有丰富的地理天文知识，令我受益匪浅；还有惊心动魄一波三折的故事这些构成了我最喜欢的一本书《神秘岛》。

这是凡尔纳三部曲《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》中的最后一部。主要写了美国南北战争期间，北军的五名俘虏乘坐热气球，逃到南太平洋的一个荒无人烟的小岛上，并通过齐心协力的努力，将小岛改造成了一个富饶的乐园。整部书中都有丰富的科普知识：地理学、生物学、工程学、天文学、化学等等。作者用它们推动了小说情节的发展，还有鹦鹉螺号的船长尼摩的不时帮助，使情节又蒙上一层悬疑色彩。这些都令我着迷，既能读到科普文的天马行空，又能领略到侦探小说的紧张刺激，还有特殊的知识结构，这就是《神秘岛》。

凡尔纳是一位优秀的通俗小说家，他把自己内心的想法变得似乎能使我触摸到。在读这本书的同时，我眼前好像真的出现了一座富饶的小岛：海滩上趴着成群结队的海豹；可怕的美洲豹在丛林里隐藏，爱恶作剧的猴子在树丛间跳来跳去；还有不少的美丽海鸟在岛四周繁衍生息这座岛上，有一座花岗岩宫，有一个物种丰富的菜园子，还有一个养殖场这就是这些探险者的家。虽然作者没有对五个人物进行正面描写，但是他们的性格却随着情节的深入栩栩如生展现在眼前。冷静对待危险、勇敢坚毅的工程师赛勒斯史密斯；知识渊博、行动果断的记者热代翁；心直口快、正直的水手彭克罗夫；勤奋好学的少年哈伯；强壮机智、乐于效劳、老实的纳布；还有改邪为正的罪犯艾尔通。

通过读这本书，我明白了不少知识。这是在荒无人烟的岛上的生存之道，但也是在充满荆棘的人生道路上的取胜技巧。它写出了冒险者们不畏艰难、坚韧不拔的意志和临危不惧、不畏强暴的品质。更可贵的是，它同时也歌颂了一行人强烈的爱国意识，他们用美国伟大的公民林肯命名小岛就是一个例子。这样的意志品质放在生活中同样也能在复杂的社会中取得成功。可以说，这些不仅是文学经典，必要时还是人生中的生存之道。

在冒险者的努力下，小岛变成了一个乐园。有一块植被生长茂盛的菜园，有一个畜牧场，还有一个自然提供的养兔场在山穷水尽的情况下，依靠自然给的一切，人们能够自力更生，开垦出一片新的天地，那么其他的灾难又说明什么？如果人们不放弃，我们这个世界就会看到很多奇迹。在遇到挫折时，要保持乐观的心态，因为人最可怕的敌人是自己。像我，有时考次好成绩，就会犯同样的毛病骄傲，下一次考试就会有点小失误，就这样成绩忽上忽下地浮动着；而我们班长，胜不骄败不馁，在上半学期的努力下，下半学期的成绩一直保持在优秀的水平上，深受老师的喜爱，同时，也使我可望不可即，每次总是与第一失之交臂。在成为初中生后，我慢慢试着改变我的心态，效果还不错，可是稍微一松懈，成绩就会有忽上忽下。不过有了初二的努力，我一定会战胜自己，成为真正的胜利者。

这就是我从《神秘岛》所学到的。

怎样写观后感 篇7

活着充满了力量，它的力量不是来自于喊叫，也不是来自于进攻，而是忍受，去忍受生活富裕我们的责任，去忍受现实给予我们的幸福和苦难、无聊和平庸。《活着》就是讲述了一个人与命运间的友情。

《活着》从一个旁听者的角度道出了一个普通人平凡而曲折的一生。主人公福贵生活在那个纷乱特殊的年代，经历了战争，杀伐以及一系列动荡的`生活，经历了家庭的兴富到衰落，身边人陆续的死去，最后只剩下一头瘦骨嶙峋又险些被人宰割的老牛与他为伴。当他站在生命的边缘才能真正完全而清醒的对世人讲述一切。

主人公福贵经历了一生的苦难，家人先后离他而去，一次次在绝望的边缘徘徊，但是他却有对苦难的承受能力，对世界的乐观态度。当他发现间接害死自己儿子的是自己昔日患难与共的春生是他选择了埋葬仇恨，他们之间互相感激，互相仇恨，但是谁并无法抛弃对方，同时谁也没有理由抱怨对方。即使是在绝境面前他依旧劝解朋友要坚强地活着，只要活着，只为能够活着。

无论怎样，生活总要继续。只要活着就好，只为了活着本身而活着，而不是为了或者之外的任何事物而活着!

怎样写观后感 篇8

一、读后感的开头和结尾该怎么写？

读后感，顾名思义，就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：

第一，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

第二，排好感点。只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。

第三，选准感点。一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

第四，叙述要简。既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。

第五，联想要注意形式。联想的形式有相同联想(

联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想

(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。

二、如何写读后感？

（一）、格式和写法

读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。

（二）、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。

（三）、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。

（四）、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。

（五）、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。

（六）、要审清题目。

在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。?

(七)、要选择材料。

读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。?

(八)、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。

原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。?

（九）、写读后感的注意事项：

①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。

②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。

③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

三、读后感的基本思路如下：

1、简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

2、亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点

句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

3、围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

4、围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。

以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。

再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

四、读后感易犯毛病：

1、用复述原文内容代替感想，常常开头说几句文章如何感人，然后就大段复述内容，结尾表决心或提希望。

2、脱离原文，说上一通自己的想法。

3、内容杂乱，东拉西扯，漫无中心

读后感的格式，如同一般文章一样，每篇有一个根据内容而标出的文章题目。与一般文章所不同的是读后感常在题目下边有一个副标题。一般是“读《××××》(文章名或书名

)有感”，并在副标题前加一个破折号，对正标题加以说明。

五、读后感的写法：

其一，确定正副标题，正标题一般标明文章的中心内容，有的正标题就是文章的中心论点。副标题标明题材，一般为“读《×××》有感”。副题比正题低两格。

其二，掌握读后感的一般套路：“引议联结”。

引扼要写出“读”的内容或直接引用原文某些语句，很快引出“感”的观点或中心。

议就自己“感”的重点、中心(或观点)进行分析议论，说明道理

联就议论的中心展开联想，记叙某些典型事例。也可联系社会和自己的实际抒发感受。

结结尾概括中心，总结全文得出结论。结论可与开头照应，可归纳出结论性的意见，可强调某一重点，可发出号召。这个结论可以是批评式；又可是劝勉式，还可是鼓动式。视行文内容而定。

仔细阅读下面两篇读后感，体味一下读后感的写作技巧。

例文一

读《走遍天下书为侣》有感

读了这篇文章，我懂得了读书要常读常新，善于读书，必有所获。

我听过有人把书比作精神食粮，把书当做人类进步的阶梯，却从未听过把书当作伴侣。还记得文章里的一句话：一本你喜爱的书就像一个朋友，也是一处你随时想去就去的故地。这句话给我很大启示，因为朋友见次次相见，家日日都回，也不会生厌，反而会有一些新的发现，新的收获。一本好书能够把我们带到浩瀚的天地，能够带领我们领略人生的真谛，让我们无拘无束地感受人类灵魂的全部美丽。对啊，一本好书，在读过每一次后，都会有不同的感受，令你还想再读几遍。我们也要把书当作自己的伴侣，当作自己的好友，当作自己的家，当作自己心灵的港湾。让我们一起读书，享受读书的快乐吧！

例文二

读《走遍天下书为侣》有感

今天，我仔细地学习了课本第三课《走遍天下书为侣》，心中有了许多的感受？？

课文的开头设了一个疑问，给我们更多的想象空间，如果让我来做选择，不过就是选“吃、喝、玩、乐”，可作者却做出了一个让人们惊叹的选择一本书！是啊！如果这一趟下来，我可以把这本书读上一百遍啊！如果是我，一定在草草看完之后，就抛之脑后，无所事事。可作者的回答却与众不同，他将书比作了我们再熟悉不过的家和好友，并说出了一系列具有说服力的道理，让我受益匪浅。

读书可不能乱读，得有方法。我认为作者的方法很值得我们借鉴和学习。首先要思考，为的是弄清楚原因，以便于更快的往后读。而继续编故事，则是为了考验自己能否按照文章所表达的思想来为文章编一个完美的结局。至于反复品味，则是为了发现新知识，当然，光想可不行，好记性不如一个烂笔头嘛，所以列个单子吧，以便于日后温习。最后的想象，当然是为了弄清楚这篇文章的风格与特色。

我的方法也是很有特色的。首先，我会先看目录，挑选自己喜爱的文章仔细品味，再一页页地接着看。可是我的方法却有一个不足的地方，那就是，不能集中思想仔细读一篇文章，所以我要向作者学习。

每日回家、老友重逢？？什么事物都隐藏着深奥的玄机，无论你做过多少遍，都会从中发现新惊喜、新变化、新知识。不要因为爬上了一座山，就暗自得意，因为，在另一边，还有更多的奇山异峦等着你去攀爬！

怎样写观后感 篇9

它长着金色的鬈发，有着清脆的笑声，但从不肯回答问题。没错，他就是来自B-12小行星里的王子。看了他有趣而又感人的故事，我深受启发。

故事讲了一朵玫瑰降临在小王子的B-12小行星里。玫瑰开花后，小王子觉得她非常美丽，就精心照料着她。但有一天 他们之间发生了一些矛盾，使小王子很不高兴。于是，小王子就清理好火山，丢下玫瑰，先后拜访了国王，自大狂，酒鬼，商人，点灯人，地理学家的星球。小王子很不解，觉得大人们的行为很无聊可笑，除了点灯人。后来又按地理学家的指引来到了地球。小王子用耐心征服了狐狸，驯养了狐狸。狐狸告诉他，用心去看才会获得真知;眼睛看不到的才是最重要的。然后，他与遭遇事故的飞行员——圣埃克苏佩里相遇，一起找到了能拯救他们生命的水井。最后，小王子在毒蛇的帮助下离开了地球，重返B-12小行星。

世界上到处都是玫瑰，然而，又是为什么，在小王子星球里的玫瑰又是世界上独一无二的呢?因为小王子已经被那个玫瑰“驯养”了，那个玫瑰用美丽征服了小王子，然后得到了小王子精心的照料，收获了小王子的爱。而花园里的花只是世界千千万万玫瑰中普通的几株罢了，对小王子来说毫无意义。所以，小王子的星球上所有的东西，包括那些火山，对于小王子来说都是独一无二的。

“用心去看才会获得真知;眼睛看不到的才是最重要的”这句话是说用肉眼只能看见事物的外形，只有用心去感受，才能看透事物，明白真理，给予自己力量，做出正确的选择。生活中，大人们太过追随于眼睛能看到的，缺乏想象力，只会以貌取人。他们只会督促孩子要专心学习地理、历史、算术和语法，和别人谈话爱说一些关于桥牌、高尔夫、政治、金钱还有领带之类的问题。而“只有孩子知道他们要什么”。孩子们拥有丰富的想象力和好奇心。在孩子们的想象空间里，有蟒蛇、原始森林和星星等。大人若在沙漠口渴会买止渴片，可是小王子却宁愿用那止渴片发作的五十三分钟找泉水。大人只能看到自己看到的，而孩子能看到自己想到的。

世界处处都有有趣的东西，处处都有美，处处都有希望。让我们用心去发现它，去感受它吧!

怎样写观后感 篇10

怎样才能写好读后感呢?

从结构上看，一篇读后感至少要有三个部分的内容组成：一是要介绍原作的篇名内容和特点;二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价，也就是概括地谈谈对作品的总体印象;三是读后的感想和体会。即一是说明的部分，二是要有根据评价作品的部分，三是有感而发，重点在感字上。

首要的一点是读。读是感的基础，感是由读而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所感。所以，要写读后感，首先要弄懂原作。

其次要认真思考。读后感的主体是感。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所感的酝酿、集中和演化的过程，有了这个 分析和评价，才有可能使感紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。

所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。

第三，要抓住重点。读完一篇(部)作品，会有很多感想和体会，但不能把他们都写出来。读后感是写感受最深的一点，不是书评，不能全面地介绍和评价作品。因此，要认真地选择对现实生活有一定意义的、有针对性的感想，就可以避免泛泛而谈，文章散乱，漫无中心和不与事例挂钩等弊病 。

怎样才能抓住重点呢?

我们读完一部作品或一篇文章后，自然会受到感动，产生许多感想，但这许多感想是零碎的，有些是模糊的，一闪而失。要写读后感，就要善于抓住这些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。

第四，要真实自然。就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。

从表现手法上看，读后感多用夹叙夹议，必要时借助抒情的方法。叙述是联系实际摆事实。议论是谈感想，讲道理。抒情是表达读后的激情。叙述的语言要概括简洁，议论要准确，抒情要集中。三者要交融一体，切忌空话、大话套话、口号。

从表现形式上看，也有两种：一种是联系实际说明道理的。这是用自己的切身体会和具体生动的事例，从理论和实践的结合上阐明一个道理的正确性，把理论具体化、形象化，使之有血有肉，有事有理，以事明理，生动活泼。另一种是从研究理论的角度出发，阐发意义。根据自己的研究和理解，阐明一个较难理解的思想观点，或估价一部作品的思想意义。它的作用是从理论上帮助读者加深对原文的理解。这一种读后感的重点仍在感字上，但它的理论性较强，一定要注意关照议论文论点鲜明、论据典型、中心明确突出等特点。

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盛会观后感怎么写1000字系列

或许"盛会观后感怎么写"是你正在寻找的内容，请阅读后分享你的朋友。优秀的影视作品总是相当难得的，这次的观看让自己有诸多领悟。观影后，我们不妨将自己的想法整理为一篇观后感，一篇优秀的观后感是可以感动人心，打动读者的。

盛会观后感怎么写 篇1

xx年北京奥运会的成功举办，赢得了国际社会的普遍赞誉，向全世界展示了中国良好形象。而此次北京冬奥会的筹备和举办，更是推动中国文化传播和塑造国家形象的契机。

彰显创新大国形象。全球第一条360度回旋的雪车雪橇赛道、帮助运动员备战的风洞实验室、首都体育馆声光电技术打造的“最美的冰”......着眼科技创新，中国用更高的标准为冬奥皇冠镶上一颗颗璀璨的明珠。从冬奥会所有竞赛场馆完工，到京张高铁、京礼高速全线通车;从众多冰雪项目从无到有，到部分项目从有到强，一系列科技创新成果成为中国最闪亮的名片，向世界展现着中国科技的魅力。

俗话说“不出正月都是年”，xx年北京冬奥会正好在正月里举办，这是中国在邀请世界各地的朋友们来“家里”过年，感受一场中国元素的文化盛宴。从会徽“冬梦”到吉祥物“冰墩墩”和“雪容融”，从国家速滑馆“冰丝带”到国家跳台滑雪中心“雪如意”，一幕幕具有中国文化特色的形象景观，讲述着中国发展故事，传递着中国价值。

展现文明友好形象。“有礼仪之大，故称夏;有服章之美，谓之华”，中国素来有礼仪之邦的美誉。作为东道主，冬奥会的成功举办离不开中国人民的参与和支持，北京冬奥会计划招募志愿者2.7万名，61.6万人积极报名，各省市包括海外青年学生占到了81%，他们将以优质的服务诠释“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，以最饱满的热情展现中国文明友好形象。

盛会观后感怎么写 篇2

中国，是一个辉煌而又伟大的国度，泱泱人民，大义凛然。xx年便率领着我们的体育大队，携带着无比高尚的奥运精神，出战东京，将努力取得辉煌的胜利!

最令我动容的，便是射击运动员杨倩姐姐了。她是一个兼学霸与运动员于一身的女孩。当年她以极为优异的成绩考入了清华大学，然后在那里苦读了三年，于今年参加了奥运会。他在勤奋读书的同时，还不忘去练自己的奥运会射击项目。问起她来，她便一身轻松的说，我就是趁着清华放了个暑假，然后拿了两块金牌!这样的底气只有中国人才具有!

然后便是——中国的乒乓球队。中国的乒乓球队力压群芳，一展身姿，努力的将日本选手打压在地边，使他们的锐气气消磨。尤其是中国乒乓球队的马龙，用几记漂亮的回旋球，将他们打得落花流水，这样的乒乓球赛，谁看了谁不能为之惊呼呢?

还有中国体操队。中国体操队也特别的优秀，虽然最后被裁判判罚，只是拿了银牌。但是在中国人民的心中，他们是永远的金牌，那行云流水般的表演，健美的身姿，给世界的观众留下了无比深刻的印象。

奥运精神，无论在哪个国家，都可以体现。但是今年在东京，奥运精神同样被中国人得以完美的诠释!

盛会观后感怎么写 篇3

4月23日是第_个“世界读书日”，节日的初衷就是为了呼吁更多人去读书，爱读书，好读书，要求人人读书，让读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分，鼓励人们尤其是年轻人发现读书的乐趣。20__年国务院总理李克强在政府工作报告中提出：“倡导全民阅读，建设书香社会。”这是继20__年政府工作报告中首次提出“倡导全民阅读”后，再次将全民阅读写入政府工作报告，并在报告中首次提出“建设书香社会”。

然而随着生活节奏的加快、娱乐的多样化和通讯工具的便捷化发展，人们的阅读方式转变为电子阅读，纸质书籍离我们越来越远了。在全民读书日到来之际，我们呼吁越来越多的市民拾起书籍，静下心来，在知识的海洋遨游。

读书日的由来

世界读书日全称“世界图书与版权日”，又称“世界图书日”，最初的创意来自于国际出版商协会。联合国教科文组织选择4月23日的灵感来自于一个美丽的传说。4月23日是西班牙文豪塞万提斯的忌日，也是西班牙伊比利亚半岛东北部加泰罗尼亚的大众节日“圣乔治节”。传说中勇士乔治屠龙救公主，并获得了公主回赠了礼物——一本书，象征着知识与力量。每到这一天，女士们就赠送丈夫或男友一本书，男人们则回赠一枝玫瑰。1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”，致力于向全世界推广阅读、出版和对知识产权的保护。

盛会观后感怎么写 篇4

在世人的期盼下，北京奥运会随着xx年8月8日晚上8点开幕式的脚形烟花来到了，此时的人们是欢呼，是激动，是感慨，更是自豪!

激动人心的奥运会体现最多的便是奥运精神了。比赛期间，我无时无刻不在电视机面前观看，赛事总是牵动的我的心，时而欣喜，时而愤恨，时而激动，时而沮丧。看着中国健儿在奥运的舞台上各显风采，总是那么的耀眼!他们为了国家的荣誉，为了自己的梦想，努力地冲刺着，忘记了辛酸，忘记了悲痛……

老将依然神气，新将更是青出于蓝。中国女子团体体操在北京奥运会上获得了一枚可贵的金牌，这是他们用汗水换来的，年轻有为的他们不但要战胜对手，而且要战胜自己，战胜自己不是用一句话就可以办到的，而是要有特别坚强的毅力与恒心。他们必须要战胜心理压力，以平和的心态面对这一次重要的比赛。

然而，他们做到了，用实力向世人展示了精彩的一幕，在奥运的历史上再次曾添上了光辉的一笔。英雄刘翔在xx年雅典奥运会上男子110米跨栏突破世界记录，从此他便成了我们中国人的骄傲，偶像。这一次的成功激发了这个拥有伟大抱负的男子，他决定在xx年要再突高峰。目标促使他奋斗，这四年中，不管刮风下雨，还是烈日当头，在训练场上总是能够看到他矫健的身影，汗水浇灌着一朵即将绽放的花朵，他也因此受伤，但他并没有放弃自己的梦想。四年后，他走上了梦寐已久的体育舞台，观众顿时沸腾了，欢呼着，加油着，整个体育场似乎都被包围了，最牵动人心的时刻终于到来了，刘翔做好了起跑准备，观众也屏住呼吸，紧紧地盯住刘翔，好像害怕漏掉了每一个小细节，枪声一响，刘翔却没跑几步边停了下来，这样的场面使观众喧闹了，刘翔回到了后场。比赛结束后，在记者会上，刘翔的教练说："这是我们的一个失误，原本我们以为刘翔受伤的部位在小腿，而真正是在脚后跟。"当记者采访刘翔时，他并没有显露出失望与沮丧，依然充满着信心："这次的失败非但不会给我带来任何的困扰，还会让我更加努力，因为我相信我永远是最优秀的田径运动员，以后领奖台上仍然会有我的身影!"其实奥运会不只是在进行体育比赛，更重要的是精神比赛。"奥运精神"一个熟悉而又陌生的词，奥运精神到底是什么呢?奥运精神是奋斗，是自我博弈，是自信。

盛会观后感怎么写 篇5

冬奥会不仅是体育的盛会，也是向世界展示中国产品的一扇窗口。赛场之上，运动员们摘金夺银、奋力争先，为全世界观众们奉献出一个个经典瞬间;赛场之外，卫生营养的食品保障确保了运动员们拥有充足的能量，确保比赛的高水平发挥。可以说，一个简约、安全、精彩的冬奥会，是体育竞技和后勤保障的两场胜利。作为第一个“双奥之城”，北京此次的充足准备让世界为之折服，高品质的食材供应着实加分不少。这其中，山东20多种特色农产品供应奥运餐桌，也让“好品山东”的品牌影响力有了极大提升。

好客山东人，好品山东造。纵览“好品山东”的产品矩阵会发现，这是一个不折不扣的“天团”——从代表优秀传统文化的阿胶，到代表农业大省出品的烟台苹果，再到全国的高端制造业装备……“好品山东”在细分领域的影响力，那都是“独一档”的存在。口碑从来不是自我的加封，实力是需要通过“赛道”的检阅来产生，此次北京冬奥会就赋予了优质产品登台亮相的机会。山东发挥农业大省优势，为北京冬奥会的厨房提供了诸多特色优质农产品，譬如有100多年种植历史的滕州马铃薯就入围冬奥会采购农产品，它之所以能享有“供货奥运”的殊荣，不仅在于优良品种筛选，更有标准化生产、质量安全追溯、高效物流配送等各项工作的良好完成。而这种精益求精的品质要求，也是“好品山东”一以贯之的理念。

没有无缘无故的爱，“好品山东”能够服务赛事，自有它的卓尔不群。新西兰在本届冬奥会的单板滑雪项目女子坡面障碍技巧决赛中，赢下了该国有史以来的第一个冬奥会冠军，赛后队友们的庆功酒正是来自山东的青岛啤酒。作为2008年北京夏奥会和2022年北京冬奥会的“双奥”赞助商，青岛啤酒以优秀的品质享誉世界，它在冬奥会高光时刻的亮相，也为自身发展平添了极具分量的“砝码”。好品凭厚道，美誉传天下。很多时候，赛事与优秀产品的强强联合，往往能达成双赢的生动局面。此次，“好品山东”在冬奥会频频上镜，就充分说明了这一点。

2022大国盛会观后感心得2

我们用热情为运动员助力加油，做为冰雪健儿鼓掌冬奥人。燃情冰雪，激情盛会。冰立方，藏着中国智慧;冰丝带，起舞向未来;冰玉环，吴带当风美;雪游龙，曲折尽和谐;雪如意，中国气派彰显。国家速滑馆——世界上规模单层双向正交马鞍形屋面体育馆;首钢滑雪大跳台——世界首例永久性保留的滑雪大跳台场馆;国家雪车雪橇中心——全球第一条360度回旋赛道;国家跳台滑雪中心——世界上体量的跳台滑雪场馆。坚信，在这壮美的体育赛场，必然有闪光的竞赛成绩。我们都是热情的观众，我们都是崇尚体育精神的网民，我们要做为冰雪健儿鼓掌的冬奥人。

我们把冬奥精神融入到奋斗征程，做践行冬奥精神冬奥人。每一场竞赛，都是体育精神的展示;每一个运动员都是奥运文化的使者。学习冰雪健儿的拼搏精神，弘扬奥运更快、更高、更强、更团结的精神，我们要把冬奥精神践行到虎年的奋斗征程中，披荆斩棘，乘风破浪。冬奥人不仅在赛场上，也在服务中，更在日常的工作生活中。冰雪运动普及，冰雪产业发展，冰雪经济繁荣，我们要以冬奥人的风姿打造新的经济增长点，我们要让冬奥精神在工作岗位上释放出磅礴能量，创造虎虎生威新辉煌。

沐浴在冬奥的荣光中，迎接蓬勃的春天，从寒梅傲雪到春暖花开，我们都是冬奥人，是热心的冬奥人!是加油的冬奥人!是奋斗的冬奥人!北京冬奥，精彩，非凡，卓越;中国奋斗，波澜壮阔，精彩纷呈，绚丽夺目，事业璀璨。

2022大国盛会观后感心得3

超越自我、迎难而上、拼搏到底，是体育情、拼搏志激荡在奥运赛场上的最强音，赛场上最动人，比金牌更闪耀。这样的精神，见证着过去的奋斗，激励着未来的奋进。热泪又一次从徐梦桃的脸颊滚落。但已不再是遗憾的泪、不甘的泪。

这是无数次拼搏之后挥洒喜悦的泪水，这是梦想成真之后尽情释放的泪水。为了这枚自由式滑雪女子空中技巧金牌，徐梦桃坚持了4届冬奥会、跨越了12年，中国空中技巧队拼搏了24年。多年持续不懈的奋斗，凝结为徐梦桃今天痛快的呐喊。金牌开创历史，金牌更见精神。这样的精神，意味着永不放弃，做到极致。赛后，徐梦桃一句“太不容易”的感慨，有多少滋味涌动在心头。运动生涯20载，与27个世界冠军头衔相伴的，是那些大大小小的伤病。而更大的考验，是一次次从挫折中昂起头来，继续出发的勇气。4届冬奥会，一次次与梦想擦肩而过，徐梦桃选择一次次“清零”。最近的一次，是在2月10日的北京冬奥会自由式滑雪空中技巧混合团体比赛之后。领奖台上，徐梦桃反复掂量着这块银牌，默默擦了擦眼角，然后又笑了起来。

这样的精神，意味着相信自己，勇于突破。最后一跳，拿出最高难度，也要拿出突破自己的勇气。无数次的刻苦训练，数不清的汗水付出，在这一刻都沉淀了下来，“最后一跳我什么都没想，就是专注技术，要做最好的自己。”用完美的一跳证明自己，徐梦桃做到了。

这样的精神，意味着敢于担当，无畏拼搏。“我就是那个‘拼’金牌的姑娘，为祖国拼金牌，是使命也是荣誉!”为国争光，始终是徐梦桃和队友心底最深的动力，也是中国运动员砥砺前行、始终不忘的初心。这样的精神，闪耀在空中技巧队的拼搏故事中：从徐囡囡1998年长野冬奥会拿到的第一枚银牌，到韩晓鹏2006年都灵冬奥会拿到的第一枚男子金牌，从郭丹丹忍着伤痛完成比赛的坚持，到李妮娜、贾宗洋、齐广璞多年奋斗的拼搏……为中国选手注入了最昂扬的力量，让中华体育精神有了最生动的表达。

这样的精神，让国歌一次次奏响，国旗一次次飘扬，让中国选手的身影，出现在越来越多的赛场。这样的精神，是超越自我，是迎难而上，是拼搏到底，是体育情、拼搏志激荡在奥运赛场上的最强音。赛场上最动人的，是体育情;比金牌更闪耀的，是拼搏志。这样的精神，见证着过去的奋斗，激励着未来的奋进，汇聚为一句呐喊：中国冰雪，加油!中国，加油!

2022大国盛会观后感心得4

2008年北京奥运会的成功举办，赢得了国际社会的普遍赞誉，向全世界展示了中国良好形象。而此次北京冬奥会的筹备和举办，更是推动中国文化传播和塑造国家形象的契机。

彰显创新大国形象。全球第一条360度回旋的雪车雪橇赛道、帮助运动员备战的风洞实验室、首都体育馆声光电技术打造的“最美的冰”......着眼科技创新，中国用更高的标准为冬奥皇冠镶上一颗颗璀璨的明珠。从冬奥会所有竞赛场馆完工，到京张高铁、京礼高速全线通车;从众多冰雪项目从无到有，到部分项目从有到强，一系列科技创新成果成为中国最闪亮的名片，向世界展现着中国科技的魅力。

凸显中国文化形象。2008年北京奥运会的奖牌“金镶玉”，生动诠释了“以玉比德”的价值观点。俗话说“不出正月都是年”，2022年北京冬奥会正好在正月里举办，这是中国在邀请世界各地的朋友们来“家里”过年，感受一场中国元素的文化盛宴。从会徽“冬梦”到吉祥物“冰墩墩”和“雪容融”，从国家速滑馆“冰丝带”到国家跳台滑雪中心“雪如意”，一幕幕具有中国文化特色的形象景观，讲述着中国发展故事，传递着中国价值。

展现文明友好形象。“有礼仪之大，故称夏;有服章之美，谓之华”，中国素来有礼仪之邦的美誉。作为东道主，冬奥会的成功举办离不开中国人民的参与和支持，北京冬奥会计划招募志愿者2.7万名，61.6万人积极报名，各省市包括海外青年学生占到了81%，他们将以质的服务诠释“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，以最饱满的热情展现中国文明友好形象。在冬奥会筹办期间，还广泛开展“最美微笑”文明引导、“冬奥有我”窗口文明服务等活动，通过全方位开展精神文明建设，营造了全社会的文明办奥氛围，让世界看到一个更加文明、包容、友爱的中国。

“三亿人上冰雪”的愿景正在走向现实，让我们携手走进冬奥会的“北京时间”，讲好中国故事，塑好中国形象，一起拥抱美好未来。

2022大国盛会观后感心得5

岁月不居，时节如流。五千年的积淀，百余年的奋勇，多少兴衰成败，多少荣辱悲欢成就了如今的涅盘。忆起彼时教育家张伯苓预言，奥运会举办之日，就是我中华腾飞之时。今非昔比，又有何人能够料想，今日的泱泱大国早己鹤唳九霄，翱翔于云日，在世界土地上第一个挥下满贯的一笔。

2022年第24届冬季奥林匹克运动会确有特殊意义，它是中国首次举办冬奥会，亦使北京成为首个同时举办过冬夏奥运会的城市。从而使我国先后举办奥运会、残奥会、青奥会、冬奥会、冬残奥会得到奥运满贯，国人不禁由衷自豪。涓涓细流汇成江海，无数双手挽作长城，今日之成就离不开十四亿海内外同胞的全力奉献，不是我们在中国之中，而是，我们就是中国。

与我而言，冬奥会的举办不仅仅是让世界了解冰雪，更是让世界认识中国。作为有上下五千年历史的主办方，从徽章到场馆，所有设计无不彰显着我国现如今的综合国力与传统文化。从有迹可循的夏商周，经逐成规模的春秋战国秦汉三国，至令人向慕的隋唐盛世，再到如今，血脉相承的瑰宝无可计数，但处处均有其不可磨灭的厚重。

冬奥标志便足以体现中国书法的魅力。标志以“冬”字为主体，将冰雪运动形态与书法数字巧妙结合，天人合一，拨动心弦，展现了冬季运动的活力与激情。清代宋曹有云，谓行者，简易相间而行，如云行流水，秋纤间出，非真非草，离方遁圆。此“冬”即是如此，深入体现了中华毛笔书法的精髓。山间幽居，竹林相伴，清风徐徐，沉香飘渺，多少无与世俗同流合污之辈曾如此端坐窗边，几案之上便是那行云流水的墨宝。一字背后，不只是风雨油然而生沛然而去，不只是一壶浊酒喜相逢，更是志士不愁生短暂，壮意留与待来人的由衷渴盼。

自2015年7月31日北京申奥成功，冰雪主题的影视剧，电视节目层出不穷，越来越多的国人愿意在心中多给予冰雪一个位置，不仅仅是运动员们，从咿呀垂髻至蹒跚耄耋，均愿参与其中。此是对国家的支持，更是一种举足轻重的传承。冰壶兜转，挨近击出，只为营垒的一点;守点争球，弹射垫拍，只为入门的`一瞬。花滑速滑，只便是短道穿梭，一支鱼龙舞;刀冰相触，恰若东风夜放花千树，似星若雨。是狂如少年百舸争流，是身似山河挥斥方遒，潜龙腾渊的英雄们担着家国飞扬啸谷，不意嗤笑，历尽千帆。只要山河还在，我定可代山河;只要家国信我，我必不负家国。一个少年的冰雪梦是自己的梦，亦是中国梦，自己的梦用于修身，中国的梦用于治国。

一个人踏上了冰雪，他只道是寻梦，撑一支长篙，向青草更青处漫溯，也许自己都不知，他也在为天地立心，为生民立命。终身的成就只不过是缘因内心最初最澄澈的一点渴盼罢了，仅是一盏微弱的灯便足以支持他踏过千万里泥泞与荆棘，这便是信仰，是每一个成功路上的人对自己的礼赞。秉承着朱光亚“祖国需要之际，吾辈当竭尽全力”的信念，由此，当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，他可以自豪地对新一代追梦的赤子说，我也曾努力过。冰雪不是寒凉的，相反它炽热无比，足可以化一个人的路，暖一个人的心。

忆四十年惊涛骇浪，九万里风鹏正举，苔花似的人们必还是那般百折不挠，十年饮冰，难凉热血;百年回首，自请长缨。在壬寅虎年的冬奥会上，凯旋而归。舞墨冬奥，礼赞中国。

2022大国盛会观后感心得6

多少次回眸，渴望着相遇;多少次期盼，终得以圆满实现;多少次的激情，在赛场上用拼搏点燃。——题记

2022年2月4日，第24届冬季奥林匹克运动会在我国首都北京，正式开幕。冬奥，是一个舞台，展现着力量、意志、技巧和自然的美，挑战生理上的极限。在国家体育场中，我们见识到了中国设计之美――五彩绚丽的灯光、开阔的场地，宏伟的建筑，还有来自五湖四海的运动员和观众，让我们觉得无比振奋人心。

今年冬奥会的会徽更是比往届多了些创意，乍一看是个拥有中国书法技巧，且时艺术形态的“冬”字，将厚重的文化底蕴与国际化的现代风格融为一体，从而呈现出了新时代中国的新形象、新梦想，传递出新时代中国为办好北京冬奥会，圆冬奥之梦，实现“三亿人推动冰雪运动”目标做出的杰出贡献。

开幕式开始，先是各国运动员入场。来自100多个国家的运动员们，面带微笑、热情洋溢地走上台，陆续落座。在这些国家中，我们中国的队伍可谓浩浩荡荡――387人，历史新高，其中有第四次参加奥运会的老选手，也有17岁第一次参加的热血青年。

伴随着一首激情高亢的?歌唱祖国?，中国队队员们穿着大红色的外套，队首举着鲜艳的五星红旗步入了会场，气势宏大。这一刻，我作为一个中国人，心潮澎湃。

今年的冬奥会，反映了我国的科技发展之极速。“五环破冰”最令我印象深刻，利用升降台和轮轴制作成的科技作品。工人在采访中提到:最忙的时候是场地里十台吊车，时间一定得掐好，不能有一点拖沓和延误，体现了中国工人深种心中的“工匠精神”。开幕会中，看到五环破冰这一幕时，我震惊得瞪大了眼，这是一个“魔术”，一个注入了工匠汗水与付出的“魔术”，而魔术中的“破冰”寓意着打破隔阂、互相走近，大家融为一体。

冬奥会，让大家离健康、奥林匹克精神，更近一步。冬奥会，圆体育强国之梦，推动世界冰雪运动发展，为国际奥林匹克运动做出新贡献的不懈努力和美好追求。冬奥会，促进了中西文化交流沟通和世界和平、增强了我国的民族自信，进一步振奋了民族精神，向世界展现了中华的实力和精神风貌。

作为青少年，我们可能不会像运动员们在赛场上拿金牌，但是，我们也有自己的责任。他们在赛场上坚定的眼神，感动的泪水，激励着我们一次又一次突破自我。我们可以努力争取学习上的金牌，获得属于自己的荣誉;在生活中，学习运动员们的顽强拼搏、不懈斗争、热心善良、不到最后一刻永不放弃的精神，向着梦想不断进发!

又下雪了，我坐在电视机前，望着窗外纷纷扬扬的雪花出了神……

2022大国盛会观后感心得7

对于什么是奥运会，我一直不太理解。

原来奥运会是国际奥委会主办的世界综合性运动会。每4年举行一次，是世界规模最大，水平最高的运动会，每次举办都换一个国家。它起源于古希腊这个神秘的国家，优美动人的神话故事，为奥运会蒙上了一层传奇的色彩。

今天看到奥运会赛场上的每一个比赛项目都是那么的震撼人心，最触动心灵的是中国女排的姑娘们，她们团结一致，顽强拼搏，最终以3：1赢了塞尔维亚队，获得了冠军。现场的每一个中国人都欢呼起来，每个人脸上都洋溢着胜利的笑容。就连解说员的声音都是无比的激动，他说中国女排赢得了奥运精神。

奥运精神?我原来一直以为赛场上谁强谁就是胜利者，其实这个理解是不完全正确的。奥运精神指的是一种永不服输的超越自我的精神。中国女排就是用实际行动阐释了什么才是真正的奥运精神。中国女排在8进4的比赛中迎战东道主巴西队。不论是交手记录，还是小组比赛的表现，这都是一场不被大家所看好的比赛。可是中国女排的队员们却是在这个“不被看好”的氛围中，在这狂躁的嘘声之中，力挽狂澜，“狭路相逢勇者胜”，最终主功手朱婷用一技漂亮的扣杀结束了这荡气回肠的对决，同时也用顽强不屈的中国女排精神为奥运精神又增添了浓重的一笔。

回想赛场上她们那专注的眼神，透露出了她们追求卓越的精神，她们在那最关键的时刻永不放弃，赢得了她们所应该得到的荣誉。她们让我真正明白了成功的关键就是坚持永不放弃，她们也让中国人民乃至全世界的人知道了什么才是真正的奥运精神。

2022大国盛会观后感心得8

我们的民族精神成了无所依托的镜中花，而一个民族，一个国家，是要有一种精神的。一种能鼓舞人奋发进取的精神。中国奥运精神，正是顺应时代的潮流，应运而生。它是以往精神珍宝的继承和发扬，是溶入进亿万人心血的新力作。

女排精神

女排精神是中国女子排球队顽强战斗、勇敢拼搏精神的总概括。其具体表现为：扎扎实实，勤学苦练，无所畏惧，顽强拼搏，同甘共苦，团结战斗，刻苦钻研，勇攀高峰。

乒乓球精神

只要穿上带有中国的球衣，就是代表祖国出征。每一次比赛，我们的目标都是升国旗，奏国歌——郎平

随着中国红一次次闪耀，义勇军进行曲一次次响起，他们的努力收获了累累硕果，也带给我们无限振奋和感动。竞技体育，总有胜负，但即便失误了也绝不轻言放弃，虽然落后也坚持奋起直追。以这份拼搏不止、奋斗不息的劲头，中国选手们在赛场上赢得了荣誉，也展现了风采。为所有为国征战的中国奥运健儿点赞!他们的每一次全力以赴都值得我们报以最热烈的掌声!

“清澈的爱，只为中国”。正如陈祥榕写下的铮铮誓言，中国00后正用实际行动告诉社会：这一代年轻人能够守护中国，亦能为国争光。中国青年们如今经过时代的考验与磨砺，不仅成为可以护卫人民的战士，还能沉稳参与世界舞台的竞争，携各国人民的敬佩与尊重，荣光归来。

“青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最可宝贵时期也。”社会曾经疑惑：在物质丰裕时代成长的一代年轻人能否成为国家未来的脊梁，成为值得信赖的、新的中坚力量?一直以来，青年们从未反驳这些被质疑的话语，但当危机来临之际，当被时代选择之时，他们扛起了责任的大旗，给国家和人民交出了合格的答卷。

为杨倩喝彩，为长大的中国00后喝彩!少年强则中国强，中国青年，未来可期!

2022大国盛会观后感心得9

从申奥成功以来，我发现身边所有人的行为举止都变了，变得更加有礼貌，又更加文明了!路边再也看不到遍地的纸屑和成堆的垃圾了，车上也不再有人喧哗了，也没有车子乱鸣喇叭了，原来，这都是奥运精神促使人们改变自己的坏习惯的。

大街小巷里，随处可见“发扬奥运精神!”的标语。可见，奥运精神对我们生活的影响，奥运精神是多么的重要!奥运精神无处不在：在公司里，员工们拼命工作，为了取得更好的业绩;学校里，学生们认真学习，为了取得更高的成绩;运动场上，运动员们努力训练，为了取得更多的奖牌……

奥运精神是什么呢?它通常被解释为“更快、更高、更强”，然而，我们还要知道，“更快、更高、更强”的基础是-自信、自强、自尊。运动员们以更快、更高、更强诠释和体现着自信、自强、自尊，中国体育健儿们在雅典奥运会上取得的骄人战绩和成功使我们自豪，但是，比胜利更重要的是气势，有了气势，既使输了也能被人们称赞，而我们既有气势又有成绩，当然值得骄傲。

奥运会是短暂的，但奥运会带给我们的启示是永恒的;赛场上的胜负是短暂的，但自强不息的精神却是永远的;为胜利者夺金而欢呼激动是一时的，争取自身的“金牌”成就才是一世的。我们应该以体育健儿为榜样，努力向着新的目标前进!

2022大国盛会观后感心得10

宝剑的锋利源于不断磨砺。每一枚奥运金牌的背后更是饱含着奥运健儿数十年如一日的坚持和磨练。

“哪有什么一战成名，无非都是百炼成钢。”新的长征路上，还有许多未知的“娄山关”“腊子口”待我们去征服。

这更加需要我们学习奥运健儿十年磨一剑的吃苦精神，潜心磨炼，耐得住寂寞、守得住繁华、熬得住孤独，在一线历练中砥砺“为民情怀”，在摸爬滚打中锻造“不屈脊梁”，在风浪考验中淬炼“斗争风骨”。

在经历风雨、战激流、闯险滩中茁壮成长，磨砺干事创业的初心和担当时代重任的铁肩。

盛会观后感怎么写 篇6

xx年8月8日晚，日本东京奥运会闭幕，中国体育代表团获得38枚金牌，总共获得88枚奖牌，追平中国境外参加奥运会最好成绩。

五星红旗一次又一次在日本奥运场馆冉冉升起，这背后每一位运动员的付出都有一个故事，每一个故事都非常令人感动。

全红婵：一跳惊四座。全红婵年仅14岁，是中国代表团年龄最小的运动员。她家中条件比较困难，兄妹四人，父母都是普通农民，母亲由于车祸身体不好，整个家庭靠父亲一人支撑。全红婵六七岁就开始接受跳水训练，她非常能吃苦，对待训练态度非常认真，扎实练好基本功。努力训练提高成绩，就等于帮家庭减轻了部分负担。苦心人，天不负。吃得苦中苦，方为人上人。8月5日，在跳水女子单人10米跳台决赛中，全红婵五跳三跳满分，最终以466。20获得冠军并打破世界纪录，站上了世界最高领奖台。

张雨霏：“泳”往无前，破茧成蝶。出生于游泳世家的张雨霏3岁就跟着父母下水训练，然而她患有先天性脊柱侧弯，后背两侧肌肉高低不均，这对于平衡性要求极高的蝶泳是一个极大的难题。不过，她没有向困难低头，通过刻苦训练和辅助，始终努力寻找身体平衡点。有天赋，更努力。重压下，不气馁，失败之后，不断磨砺。里约奥运会的挫败，让她更加刻苦地训练。虽然在低谷中挣扎，但依然没有动摇的坚持。200米蝶泳决赛，张雨霏没有让机会溜走，最终以2分03秒86的成绩打破世界纪录，获得金牌，圆梦东京。而这也激发了队友们的斗志。仅仅80分钟内，张雨霏与杨浚瑄、汤慕涵、李冰洁四人，以破世界纪录的成绩，再拿4_200米自由泳接力赛金牌。努力，拼搏，团结，中国力量，永不服输。

苏炳添：一飞冲天创历史。8月1日，奥运男子百米半决赛，苏炳添跑出9秒83，成功晋级决赛，创造亚洲记录，成为电子计时时代第一位闯入奥运百米决赛的亚洲选手。2小时后，他的身影出现在东京奥运会男子百米决赛的跑道上。起跑线前8位选手中，他是唯一一个黄皮肤，也是年龄最大的选手，最终他又跑出9秒88，再次突破10秒。虽然名列第六名，但苏炳添一举创造了历史。在这背后他的艰苦付出，让人敬佩。苏炳添身高太矮，没有身体天赋，但是他日复一日，认真专注，把每一次训练做足，做好，从不偷懒。他还非常自律，作息规律，不抽烟喝酒，不吃禁忌食物。勤能补拙，事在人为。苏炳添一直选择坚持，选择成功，他硬是跑赢了时间，超越了年龄的局限。这份坚持、坚韧、自律让他以近32岁的年龄惊艳世界。他的坚持不懈、突破自我、挑战极限、正是中国人对体育精神的最佳诠释。虽未获得奖牌，但远胜奖牌的意义。成为东京奥运会闭幕式中国体育代表团的旗手，就是对苏炳添的褒奖。

体育精神激励每一个人，我们要不断努力学习，超越自我，将来也要为祖国增光添彩。

盛会观后感怎么写 篇7

“读书破万卷，下笔如有神。”“读万卷书，行万里路”“最是书香能致远。”“腹有诗书气自华。”“爱读书，会读书，读好书。”今天我们就参加了一个关于“书海扬帆”的活动。下午读书馆的阿姨来我们教室，讲关于读书日的事情。鼓励我们让我们多读书，多学习，这样将来就会有大成就。让我们走进书香，走进书的海洋，走进书的“书海扬帆”，让我们一起领略书中真正的知识。

今天，我们有很特别的一节课，是图书馆举行的“书海扬帆有奖知识问答第一季。”这是世界读书日的特别活动，它竟然来到了我们班，全班的同学都兴奋不已，我激动的都快喊出声来了!为我们讲课的是侯老师，侯老师先给我们出了第一道题目:屈原是我国历一位伟大的爱国诗人，他不愿意看到自己的国家遭受外国的侵略而跳入闵罗江自杀，请问他是哪国人?同学们的手就像利剑一样，举得高高的。后来老师又提了许多问题。我们家连三的回答。不一会儿回答完了了是为我们准备的问题。

这节课让我永生难忘。我即学到了很多丰富的知识，也告诉了我很多道理，和知识上的漏洞。我以后一定好好读书，让自己的知识更上一层楼!

盛会观后感怎么写 篇8

在洋溢着暖暖阳光的四月，我们又迎来了世界读书日。不同的人有不同的读书心得。只是在这篇手记中，我想谈谈那么多年以来我阅读书籍的心得与感受。

想必大家都知道“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”这句古训吧，古训是自有它的道理的。但是，在这个网络手机平台迅速崛起的“快餐时代”中，却很少有人用一个下午茶的时间，让手指拂过弥漫淡淡墨香的纸页，细细品味文字的优雅与魅力。

其实，不要抱着每读一本书都要获得什么的心理去阅读一本书或杂志，因为阅读是一个慢慢积累的过程，这样的效果也是自然而然的，并不需要刻意而为。因为在阅读中，我们的阅读水平、写作水平也会慢慢地提高。至于阅读的好处，更是数也数不清了。读一本地理杂志，能了解到世界各地的风土人情;读一本历史小说，能瞻仰到历史人物的飒爽风姿;读一本武侠小说，能在跌宕起伏的情节中感受那人物的心情，了解作者的写作手法;读一本童话，能让我们自由发挥自己天马行空的想象力与创造力……

能在茶余饭后，午睡醒来，晚上睡觉前手捧一本小说或杂志阅读，于我而言，是再好不过的缓解疲劳的方式了。只是不要把读书当作一种老师、父母逼着你去做的一项任务就可以了。不要因为受不了父母的唠叨或老师的作业，而随手拿起名著简略本，马马虎虎，一目几十行地应付了事，这样还不如不看。而我一向认为，读世界名著是一定要看原著的，因为，只有原著才能体现出作者语言的精彩。且精彩在于细节哦，即使你一定是要应付的，既然一定要应付，都是要花时间的事，那为什么不在这段时间里认认真真看呢，即使看不完，效果也总比马马虎虎看完好啊。

时间在指尖流淌，假如你因为眼前的快乐而不去紧握住属于你的时间，那它永远都不会再属于你;但假如你紧紧地攥住它，它即使想溜，也溜不走啊。抓紧我们的美好青春，读多几本好书，那真是受益不尽的事了。

《美丽中国》观后感怎么写700字系列

学生需要掌握短时间内写出一篇合格作文的技能，写作促使我们更善于发现身边的一切，优秀的作文一般要结构合理、详略得当、语言顺畅和叙述具体。你身边的朋友喜欢写作吗？请你阅读小编辑为你编辑整理的《《美丽中国》观后感怎么写700字系列》，相信会对你有所帮助！

《美丽中国》观后感怎么写【篇1】

我们人类生活了上万年的地球是如此的美妙神奇。而在地球上的生命更是形态丰富多彩，正因如此，世界才变得生机勃勃，绚丽多彩。

而生命是何时产生的呢?我可以大概的告诉你是三十八到四十亿年前。而究竟是如何产生的仍然是一个谜。

需要孕育生命，就需要一个美丽的家园。而这几年人类持续不断的砍伐树木，让世界上将近五百种树木已经有了濒临灭种的危险。我们可曾想过这样的举动会让多少生命失去家园，难道你在砍树时没有丝毫羞愧吗?我们应该植树造林，让地球变得美丽。

许多哲学家说：“山清水秀但贫穷落后，不是美丽中国。强大富裕但环境污染，也不是美丽中国。”随着我国环境的严重污染不堪负重的地球在哭泣。现在许多城镇都开起了一家家化工厂。而化工厂天天都有大量废气和废水排入原本清澈见底的河流之中。从此，河流变得臭气熏天，就连河里的鱼虾也死的一点不剩。

“保护环境，人人有责”保护环境可能只是举手之劳，只要肯去做，地球便会再是“最美星球”。

《美丽中国》观后感怎么写【篇2】

最近我看了一本书，书名是《美丽中国》，这本书主要是从城市、农村、祖国的山水、校园和家庭、心灵这几个方面介绍了美丽的中国。

书中的内容告诉我们要爱护地球，现在地球上有些动物都快灭绝了，那都是一些不爱护动物的人类干的。比如大熊猫、白鲸、丹顶鹤等等。他们都需要我们人类的保护。保护动物，是每个人都应该做的。

不仅要保护动物，环境也需要保护。现在有些大人拿着电锯到森林或山上砍树。害的山上出现泥石流。还有环境的污染也很严重。有些人为了自己的利益，为了能赚钱，从不考虑地球环境。所以越来越多的龙卷风、沙尘暴、海啸等，也是人类破坏造成的。

书读完了，在看看书的封面，远处山连着山，连绵起伏。近处的森林郁郁葱葱，多美好的生活啊！这不就是我们想要的生活吗？要想要这样的美丽中国，那就要从小事做起。平时不乱扔垃圾，看到在学校的纸屑，弯腰捡起来。看到水龙头滴水，也要把它关紧。到了春天，可以和父母买点树苗，种到野外的上坡上。平时也可以和周边的同学，家人朋友一起讨论环境知识。一个人的力量小，但是大家一起来做，那我们身边的环境就会变得美丽起来。平时要爱护小动物，不要为了贪美味，猎杀动物。保护动物和保护环境同样的重要。这样才能建设美丽中国。

《美丽中国》观后感怎么写【篇3】

星期天，我看了《美丽中国》这本书，让我看得最印象深刻的是《幸福小康新生活》里面的《中国的发展》。

里面说的内容是：1923年，党的十一届三中全会做出了改革开放的重大决策，开启了中国历史的新篇章，一个个举世瞩目的事件见证了中国的发展。现在，我们的社会迅速成长，直到今天，我国超过一半的人口居住在城镇中，居民有了舒适的环境，高铁、城铁、地铁、动车组，拉近了城镇的距离，让我们觉得去哪儿都不再遥远。彩电、空调、电脑等家电变成了多数家庭的必需品，私家车再也不是稀罕物，我们的饭桌也是鸡、鸭、鱼、肉样样俱全。现在的生活国际都市文化已经取代了旧文化。今天，中国承诺担当第三世界的利益代言人……短短的三十多年，我们周围发生了太多令人惊喜的变化，中华民族伟大复兴的日子即将到来。

我看了这个关于我们中华民族的故事后，我感受到现在我们的幸福生活是用血汗组成的，以前我们是住着破烂的房子，穿着破烂的衣服，而现在中国的蜕变使我们住上了舒适的房子，穿着干净又漂亮的衣服，但是现在还有些小朋友不知足，还要家长买这买那，满足不了他们就乱发脾气，我想对那些人说：“醒醒吧！”现在的生活是比以前好数倍的，我们一定要珍惜现在的生活。

我们现在的生活多美好！科技使家园变得强大富有，人们都安居乐业，我们儿童是祖国的未来，所以我们要刻苦学习，让国家的科技更近一步。

《美丽中国》观后感怎么写【篇4】

梦，有虚有实，似阳光似清泉，同薄雾同炊烟。它，可以是温暖的，恐怖的亦或者是令人迷茫的。我们不知它从哪里来，可它的的确确给了我们几万、几亿乃至几十亿份支撑与动力。多少人靠着这股动力成功地兑现了他一生的愿望?又有多少人在追梦的途中退缩不前甚至荒废?没人知道。可是，有一种梦，在未来，却必将也必须实现，那是需要每个中国人去实现的一生愿望，每一个人都拥有一个梦，一个中国的梦!

悠悠五千年，是文化的传承，更是梦的接力。有的人甚至为之将自己的青春葬送，这就是信念的力量，这就是对梦不懈的追求。在我小小的还未长大的心中，也同样的，萌发了一个梦：建设一个美丽中国!

从小见惯了高楼大厦的我对于农村有一份别样的向往。在我强烈的央求下，经过近乎3小时的路程，妈妈带我来到了那让我期待已久的乡村天堂。初到乡村，映入我眼帘的东西太多，太美，简直让人眼花缭乱。连绵的小山与恢弘的大山遥相呼应;汩汩的清泉与忙到停不下来的河流亲如兄弟;山上更是有着成片的竹林与掩藏于丛中的朵朵野花;一座座连绵的小山似乎一条条绝美的毯子，若是商场里的毯子也是如此样式，想必会立刻被抢购一空吧。这是的纯净，是一种美到极致的美，它是原生态的，舍去了任何雕饰的艺术品。我突然发现，原来我的国家也有这样美得让人移不开眼的景色。

我所居住的城市科技先进，土地被一点点地开发，楼房被一点点地筑建而起，路更加宽阔了，地更加平坦了，原本的代步工具早已被先进的汽车所取代，人们都过上了幸福、富足的生活。可这”幸福“却牺牲了不少的生命，树、空气、水尽皆成为了人们幸福生活的牺牲品。更可气的是，那一个个可爱的小动物们相继被人们捕杀，做成了各种各样的装饰品和各种药材。随之而来的是珍稀动物急剧减少，走向灭绝。四大渔场由于大量的捕捞，已经没有了渔汛;藏羚羊们被人们大肆捕杀，数量减少;长江江豚遭到捕捞，走向灭绝……装饰品和药材这类东西难道会比活生生的生灵更美，更动人吗?难道一定要将我们的幸福与安康建立在它们的痛苦上吗?

看着书上一条条令人惊悚的数据，我不禁想问：这样的我们真的幸福吗?雾霾越来越严重，河水日趋浑浊，沙尘暴不断肆虐，物种日益减少……我们对地球上其他生灵的迫害，早晚会报应在自己身上。污染就像一个恐怖的魔鬼，这个魔鬼似乎并不打算立刻动手，他悄悄地潜伏于我们周围，等待时机，将咎由自取的人们消灭于无形之中。

善待地球就是善待自己，保护环境已成为了人们此时最应做的事，但却没有多少人能够真正做到。如此下去，中国梦能实现吗?它似乎并不是在靠近，而是渐渐脱离了轨道。不求以往，只求现在。从这刻开始，别再摧残母亲了。我希望，在每个人看到”中国“两个字时，想到的是那青山绿水，森林湖泊，而不是”世界上污染最严重的国家“。

从前，有无数人为中国梦奋斗，现在乃至未来，也一定会不断出现这样的人。中国梦，是遥远之梦，是伟大之梦，是复兴之梦，既然遥远，既然远大，既然实现它的道路上必将困难重重，光靠一己之力岂会有效?每个人自己的梦想是”小梦“，中国梦是”大梦“。 ”小梦“长大了，成熟了，必将会回到母亲的怀抱，填补母亲的空虚，久而久之，这个”中国梦“就必定会逐渐丰满，最后必将会实现。同学们，若你还没有寻到中国梦，请赶快找找吧，别再一早起来，仍是原来的生活，仍是机械的重复!让我们把六个字永远牢记心中：中国梦，我们圆!

《美丽中国》观后感怎么写【篇5】

读了《美丽中国》，我的脑海中仿佛充满了一幅幅美丽的画卷，内心深处自然而然催生出一种强烈的民族自豪感。

中国，从白雪皑皑的北国风光，到黄沙漫天的茫茫戈壁；从浩瀚无边的湛蓝海洋到莽莽苍苍的森林草原；从日新月异的繁华都市到绿水青山的美丽乡村，无一不展现出神州大地的神奇俊美。

而美的创造者，不正是勤劳质朴的优秀中华儿女吗？他们辛勤劳作，开拓创新，共建美丽家园，共圆伟大中国梦。

这也让我想到我所在的家乡，东海边上的一个小镇戚家山街道。在我的记忆中，那条横穿小镇的小浃江，常年灰不溜秋，垃圾漂浮其中，雨天还散发着难闻的味道。但近几年，随着政府治水工程的深入，拯救母亲河这一活动在我镇如火如荼地开展起来。

我们青少年写关于治理小浃江的建议书，我们向附近居民分发政府治水传单，我们分组制作宣传木牌，饮水思源，去污净水、净水清源，健康你我作文标语虽短，但却饱含着我们深切的愿望。

看，志愿者在行动！一个低年级的小弟弟嘴里塞满了香蕉，他刚想手一扬把香蕉皮扔进小浃江，志愿者就出现在他身边进行教育；一位上了年纪的奶奶走出门，刚想把垃圾袋扔进小浃江，志愿者就出现在她身边成功截取

随着公民环保意识的觉醒，小浃江也在悄然发生着变化河面上没有了成片的漂浮物，难闻的味儿也消失得干干净净。更让我惊喜的是岸边构筑了沿河绿化带。夏天的夜晚，三三两两的行人漫步在小浃江边，温馨而美好！

前不久的双休日，我们一家漫步在小浃江堤岸边，望着碧波荡漾、白鹭翩飞的小浃江，望着两岸错落有致的绿化带，我们不由得感叹：河畅、水清、岸绿、景美，好一幅生态美卷！

一滴水能折射太阳的光芒，我们家乡小浃江的变化不正是神州大地改天换地的一个缩影吗？我为我的家乡点赞，我更为祖国，及每一个正在创造美丽的中国人点赞！

《美丽中国》观后感怎么写【篇6】

中国，为何会美丽?为何会富饶?为何会受人尊敬?因为我们。可是祖国又为何遍体鳞伤?为何惨不忍睹?为何资源枯竭?因为我们。我们是祖国的卫士，是祖国的希望，是祖国的盾牌。我们为何用自己的双手毁掉祖国?

读了《美丽中国》后，我就明白了保护环境，保卫祖国是我们每一个人义不容辞的责任。我们还能想象原来大地是什么样的了吗?祖国母亲还是原来的那个气壮山河，锦绣河山，重峦叠嶂的母亲吗?曾经是，现在早已被我们毁得“面目全非”了。那么每一个中华儿女都要珍爱自己的祖国母亲，保护自己的祖国母亲。

保护环境从身边做起，节约纸张，水源，不用一次性物品，这些等等大家都耳熟能详了，关键是做不做得到。我也在节约，用心节约。每天晚上家中尽量只开两盏房间的灯，不在家时把所有电器关掉。冲凉房的水必须懂得循环利用，若发现漏水，水龙头关不紧等状况要及时修理，防止流失……

祖国如此美丽，如此伟大，如此富饶啊，大地哺育着我们。我们世世代代生于斯，繁衍于斯，建设着我们的美好家园。让我们祖国的天更蓝，水更清，山更绿，空气更清新，阳光更灿烂，雨露更滋润吧。各种资源能够得到更加科学合理的利用，循环利用，永续利用，为我们自己，也为子孙万代创造更加美丽幸福的生活。

《美丽中国》观后感怎么写【篇7】

中国，有着的悠久的历史，五千年，或许，你说它漫长，而正是这漫长的五千年，炎黄子孙，华夏儿女造就了它的文明。这四大发明，这甲骨文就是见证。五千多年的沧海桑田，新中国的成立也使得中国发生翻天覆地的变化，科技的迅猛发展让中国走上了复兴之路，也使我们过上了幸福小康的新生活。

中国美，地理老师说：“中国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。这里的地形复杂多样，有珠穆朗玛峰，有吐鲁番盆地。”是啊！这儿有内蒙古的巴丹吉林沙漠，有呼伦贝尔草原，有雅鲁藏布大峡谷，还有那迷人的青海湖。这山山水水，我也希望自己将来某一天真正看到它们，当然，还有我们的孩子。所以，我们还要守护我们祖国的青山碧水，让中国更美丽！xx年，出了很多中国最美的人，我想起了最美老师张丽莉xx年5月8日20时38分，在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，本可以躲开逃生的张丽莉奋不顾身救起学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却不幸被碾到车下，造成双腿截肢，骨盆粉碎性骨折，以至生命垂危。她的一推，推得多么干脆呀！张丽莉用柔弱的身躯谱写了一曲英勇奉献的大爱之歌。我在想，我如果是她，我会不会像她那样，我沉默了。在最美的人之中，有的人爱岗敬业，有的人奉献爱心，而正是这些散发着，我们中国的民族魂！中国也正是因为有了这些美人，才变得更加美丽！

生活在这美丽的中国，我也有着自己的梦想，我想，为了使我们的祖国更加美丽，我们要从现在做起努力学习，向那些最美的人学习，也使自己努力成为一个美的人，行走于碧水蓝天之下，去寻找属于自己的那一个梦想。

《美丽中国》观后感怎么写【篇8】

读了《美丽中国》这本书后，很受启发，受益很大。

书中记叙了人与动物的故事，其中印象最深的是《忏悔的猎人》，讲的是从前有一个猎人因滥杀动物，动物惧怕他，只要一见到他，马上逃跑得无影无踪。但在后来，这位猎人看到滥杀动物是破坏了生态平衡，破坏了大自然，严重影响了生存环境，于是他再也不滥杀动物了。书中还讲述了《狼群的启示》这个故事，故事中说因为一群狼伤害鹿群，人们就把森林中的狼几乎都猎杀光了，结果人们发现鹿群一天天的少下去，森林也被毁了。为什么呢，最后的结论是狼没了，鹿群猛增，吃光了森林中的树木后，活活饿死了，保持自然环境中的生态平衡是多么的重要啊！

还有一个故事写的是月亮湖的故事，人们为了扩大陆地，填湖造田，湖面一天天减少，结果发生洪涝灾害，洪水无处藏，淹没了村庄，毁坏了庄稼，人们从吃尽这么多的苦头中醒悟过来，爱护大自然，热爱我们的生活，保护我们美丽的家园，让我们的生活过得更加美好，造福于子孙后代，这是我们义不容辞的光荣而又神圣的责任。同学们，行动起来吧！

怎样写观后感集锦

如今大多数人会选择在休息时间看电影或电视剧，作品中感触人心的地方，往往让我们感慨万千，有了感触之后，是需要将这内心的触动写成观后感的，观后感在描述电影剧情和主体的同时，添加了自身的见解。怎么判断自己写的作品观后感是否符合要求呢？我们现在向你推荐怎样写观后感，供你参考，希望能够帮助到大家。

怎样写观后感【篇1】

活着充满了力量，它的力量不是来自于喊叫，也不是来自于进攻，而是忍受，去忍受生活富裕我们的责任，去忍受现实给予我们的幸福和苦难、无聊和平庸。《活着》就是讲述了一个人与命运间的友情。

《活着》从一个旁听者的角度道出了一个普通人平凡而曲折的一生。主人公福贵生活在那个纷乱特殊的年代，经历了战争，杀伐以及一系列动荡的`生活，经历了家庭的兴富到衰落，身边人陆续的死去，最后只剩下一头瘦骨嶙峋又险些被人宰割的老牛与他为伴。当他站在生命的边缘才能真正完全而清醒的对世人讲述一切。

主人公福贵经历了一生的苦难，家人先后离他而去，一次次在绝望的边缘徘徊，但是他却有对苦难的承受能力，对世界的乐观态度。当他发现间接害死自己儿子的是自己昔日患难与共的春生是他选择了埋葬仇恨，他们之间互相感激，互相仇恨，但是谁并无法抛弃对方，同时谁也没有理由抱怨对方。即使是在绝境面前他依旧劝解朋友要坚强地活着，只要活着，只为能够活着。

无论怎样，生活总要继续。只要活着就好，只为了活着本身而活着，而不是为了或者之外的任何事物而活着!

怎样写观后感【篇2】

《团圆》是巴金上个世纪创作的一部中篇小说，60年代初发表在《上海文学》上，后来长影把这部小说搬上了银幕，改名为《英雄儿女》。影片公映后引起了强烈的反响。向我开炮，影片中的英雄王成那句掷地有声的豪言壮语深深铭刻在我们心中。

巴金一直主张作家要下去，创作要上去。《团圆》就是巴老实践着自己的创作原则。因为他作为志愿军慰问团的成员，在朝鲜战场呆过很长时间，冒着极大的危险，终日在战壕里与志愿军指战员同甘共苦，可以这样说，英雄儿女是作家用生命写出来的。

面对影片的成功，巴金说，小说写得并不好，是编剧编得好，导演导得好，演员演得好。谦虚的话语更映衬出这位文学大师的人格魅力。

好人走好，这是人们对巴老的深切怀念。巴老除了为世人留下了皇皇巨著，更留下了人们对这位人民作家的尊敬，而这种尊敬是发自内心的。

谈到改编，现在的影视作品的剧本，许多都来自于小说。进入市场经济后，改编也出现了版权一说，因为二度创作，有了小说一度创作打下的扎实基础，成活率也相当高。按理说，出卖了版权后，改编的成功与否应该是改编者的事情了，与原创者没有什么关系，文责自负，板子也打不到原著身上。但是，现实生活中，为了改编一事闹得不可开交甚至吵上法庭的例子却时有所闻。

巴金的《团圆》搬上银幕后改名为《英雄儿女》。巴金不但没有任何责怪的意思，反而大加赞赏;现在的一些作家，名气不是很大，脾气却不小。有一位作家，写了许多反腐败的小说，为了一个片名的改动与合作者发生了争执，因为改编者坚持自己的意见，两家不欢而散。现在，这位作家是肥水不流外人田，自己改编自己的作品了。

有一种说法，叫小说搭乘影视的快车，意思是说画面语言扩大了文字语言的影响。这倒是一句大实话。热播的《亮剑》、《历史的天空》、《激情燃烧的岁月》等，都是影视带动了小说的阅读。其实，没有哪一个改编者会去做减法的，只会发挥影视创作改编的加法效应。

从对待改编的这一态度上，我们的作家倒是需要向巴金学习的。对巴金这样一位大师来说，这虽然是一件小事，但往往是这些小事才构成了大师的伟大人格。追思巴金，学习大师，首先应该从为人做起。

怎样写观后感【篇3】

什么是读后感？ 在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感怎么写？读后感的基本思路如下：

（1）简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

（2）亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

（3）围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

怎样写观后感【篇4】

随着时间的不断流逝，漫长的暑假也随之宣告结束;接下来便是要迎接的我们的开学季。让我期待的大型节目《开学第一课》了，它就像一位老朋友一样，每年都回来。

九月一号晚上八点，我怀着无比激动的心情，打开电视收看《开学第一课》这个大型公益节目。这个节目对每个人都有着重大的教育意义。

过去我们满目疮痍，历经磨难。经过无数人的努力奋斗我们屹立于世界的东方，举世瞩目的中国。从父辈、祖辈和学习的过程之中感触到了祖国变化的过程。通过一个又一个动人的故事，着实给我们好好的上了一课。节目中抒写了，我们几代人不断奋斗的画卷，看着心中不禁泛起了涟漪。身为祖国的新一代的传承人，我也深深知道祖国的发展需要一代又一代的人才。只有通过各个领域的人才建设共同发展，我们祖国才会不断的强大起来。在这个期间我一定要努力学习，不断在学习当中学习成长，立志要和《开学第一课》的各位先辈一样，为祖国的辉煌贡献自己的力量，用实际行动来表达出爱国行动。让我们一起怀着一课热爱祖国的心，一起维护祖国的尊严，努力学习。展现我们新时代青年的风采，在祖国需要我们的时候挺身而出。

身为一名学生，我们作为祖国未来发展的即使，一定要学习《开学第一课》里面先辈的精神。去面对我们的学习，不断充实自己，学到课本的知识，这样可以在未来的发展中贡献自己的一份力量。俗话说得好。理想是人生导航的灯塔。一个人要是没有梦想没那么就会在生活中迷失方向，要是没没有梦想，那么就像一幅彩色的画，只剩下了黑白的颜色。所以我们要担起我们新时代的使命，以梦为马，以青春能量绽放出我们青春的色彩，不断加油前进。作为新时代的接班人骂我们应该严格要求我们自身，需哦好每一次作业，上课不开小差，认真听讲。只有这样子日复一日的坚持下来，我们才能成为更好的自己，成为一个优秀的人。

怎样写观后感【篇5】

1，开头谈总的感受。

如：最近我读了老舍先生《养花》一文，觉得越读越有味道接着再谈自己领会最深的那几点。第二段逐点谈体会，结尾小结全文，谈谈自己的打算。

2，开头提出问题。

如：学习上难免有挫折，一个学生该怎样对待挫折呢 最近学习了老舍《养花》一文很受教育。然后参照上一种写法，从第二段开始，逐点谈体会。

3，开头指出某种不良现象。

如：班上有些同学把读书看成是苦差事，在操场上生龙活虎，在课堂上垂头丧气，这是什么原因呢 然后引出《养花》这篇文章，逐点谈体会。

读后感的写作有很多种，看你读后对哪些方面更有心得和感悟。

可以偏重思想与理趣，也可以偏重语言或结构。可以就文章整体进行评价，也可以选一二细节做深入分析。若针对文章观点，可赞和，可批判，也可进一步阐发。

若结合文章语言或细节，可以比较，联想，评论赏鉴。关键在于有自己的见解，写出独有的感受。这样，就会通过写作使阅读得以条理化和深化。在作文记录下自己思考的轨迹。

怎样写观后感汇编

作文是教育中非常重视的一部分，经常写作文能让大家说话更有条理性、逻辑性、表达得更清晰。写作文只有训练到位了，才能得出优秀的文章。优秀的作文到底好在哪里呢？由此，小编为你收集并整理了怎样写观后感汇编请在阅读后，可以继续收藏本页！

怎样写观后感 篇1

在阅读之前，了解写作背景和作者的生活是非常重要的。毕竟，文章应该有话要说，写的东西自然代表了他们对社会各方面的看法和看法。以曹雪芹的《红楼梦》为例。

作者的生活经历与鲁迅先生非常相似。在这个巨大的反差中，作者很容易看透世界的冷暖、清凉。所以他们对当时的社会和政权普遍不满。

当然，在他们的作品中，不难发现他们的讽刺思想或评论。

很多文章喜欢在开篇就点名文章的主旨，选择首尾呼应的手法，加强主题思想。并且文段中总有一句概述性句子，也即是该段的中心句。掌握每一段的中心句对理解本文的中心思想有很大的帮助。

对于不同类型的文章，读后如何写的感觉也值得思考。对于议**，大多采取“直抒胸臆”的方式，直陈自己的观点与论据。这类文章，是很容易理解的。

它们的中心思想显而易见。但对于散文，其中心思想的把握就有些困难了。散文的特点是“形散神聚”，只要找出所有文段的共性，找出它们是围绕什么而展开叙述的，就距文章的核心不远了。

然后以文字的形式记录自己对文章主旨的主观感受和体验，并在阅读后完成感觉的写作。

鱼儿在水中上下摆动，吐出淘气的泡泡；鸟儿飞过荷叶，试图亲吻荷花姑娘。周围的花，紫，黄，白，红，争相开放。红花，张嘴，吟唱；灯笼花，随风飘落，香气四溢；剑兰花，造型独特，色泽不逊色。

它们与荷塘之景交相辉映，美不胜收此时，我的心情兴奋到极点，好久好久没有看过如此美的景色了。若果我有一双会画画的手，我定把这如痴如醉的荷塘活色生香的描绘一番；若果我有一部高像素的相机，我定不放过每个花开的镜头；若果我是一个诗人，我定把这荷塘每片光鲜艳丽的色泽融入人生的诗篇。我更期待仲夏的荷塘色彩，更妖娆多姿的荷花，初夏朝气蓬勃、汗流浃背的激情生活！

怎样写观后感 篇2

一、要挑选自个感触最深的东西去写,这是写好读后感的要害。

看完一本书或一篇文章,你的感触能够许多,如果八面玲珑像开杂货铺相同,把自个一切的感触都一股脑地写上去,啥都有一点,啥也不深不透,要害有些也像走马观花相同一擦而过,必定使文章平平,不深化。所以写感触前要认真考虑、剖析,对自个的感触加以提炼,挑选自个感触最深的去写。你能够捉住原作的中间思维写,也能够捉住文中自个感触最深的一个情节、一自个物、一句亮光的言语来写,最佳是杰出一点,深化发掘,写出自个的真情实感,总归,感触越深,表达才干越逼真,文章才干越感人。

二、要亲近联络实践,这是读后感的重要内容。

写读后感的要害应是联络实践宣布感触。咱们所说的联络实践规模很广泛,能够联络自个实践,也能够联络社会实践,能够是历史教训,也能够是当时局势,能够是幼年日子,也能够是班级或家庭情况,但最主要的是无论如何联络都要杰出时代精神,要有较强的时代感。

三、要处理好“读”与“感”的联络,做到谈论,叙说,抒发三联络。

读后感是谈论性较强的读书笔记,要用切身体会,实践经验和生动的案例来说明从“读”中悟出的道理。因而,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙说,又有必要说理。叙述是讨论的基础，讨论是叙述的深化。有必要联系他们。

读后感以“感”为主。要适当地引证原文,当然引证不能太多,应以自个的言语为主。在体现办法上,可用夹叙夹议的写法,谈论时应重于剖析说理,案例不宜多,引证原文要简练。

在结构上,通常在最初归纳式提示“读”,从中引出“感”,在侧重表达感触后,结束又回扣“读”。

四、叙原文不要过多,要体现出一个“简”字。

如果要写关于学***后感大概读啥有感呢?

(1)引——环绕感点,引述资料。简述原文有关内容。读后感重在“感”,而这个“感”是由特定的“读”生发的,“引”是“感”的落脚点,所谓“引”即是环绕感点,有的放矢的引证原文:

资料精短的,可全文引述;资料长的,或摘抄“引”发“感”的要害词、句,或概述引发“感”的要害。不论选用哪种办法引述,“引”都要简练、精确,有针对性。如所读书,文的篇名,作者,写作时代,以及原书或原文的内容概要。

写这有些内容是为了告知感触从何而来,并为后文的谈论作好衬托。这有些一定要杰出一个"简"字,决不能大段大段地叙说所读书,文的具体内容,而是要简述与感触有直接联络的有些,省略与感触无关的东西。

(2)议——剖析资料,提练感点。亮明根本观念。在引出“读”的内容后,要对“读”进行一番剖析。

既可就事论事对所“引”的内容作一番剖析;也能够由表象到实质,由个别到通常的作一番发掘;对涵义深的资料更要作一番剖析,然后瓜熟蒂落地“亮”出自个的感点。要选择最深的一点，要用简洁的语句来表达清楚。这样的语句可称为"观念句"。

这个观念句表述的,即是这篇文章的中间观念。"观念句"在文中的方位是能够灵敏的,能够在篇首,也能够在篇末或篇中。初学写作的同学,最佳选用开宗明义的办法,把观念写在篇首。

(3)联——联络实践,纵横拓宽。环绕根本观念摆现实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。

就事论事撒不开,感不能深化,文章就过于浅薄。一般来说，它往往会使阅读后的感觉短促，针对性不强，不能给人以震撼。联,即是要紧密联络实践,既能够由此及彼地联络现实日子中相类似的表象,也能够由古及今联络现实日子中的相反的种种疑问。

既能够从大处着眼,也能够从小处下手。当然在联络实践剖析证明时,还要注意不时回扣或照应“引”部,使“联”与“引””藕”断而“丝”连这有些即是谈**的本论有些,是对根本观念(即中间观念)的论说,经过摆现实讲道理证明观念的正确性,使观念愈加杰出,更有说服力。这个进程应注意的是,所摆现实,所讲道理都有必要紧紧环绕根本观念,为根本观念效劳。

(4)结——总结全文,提高感点。环绕根本观念联络实践。一个好的读后感应该具有时代气息和真情实感。

要做到这一点,有必要长于联络实践。这种“实践”可以是自我思考、言行体验，也可以是某种社会表象。在联系实践时，也要注意紧紧围绕基本理念，为理念服务，而不是盲目接触、脱节。

结可以回答前面的段落，强调感觉的重点，也可以提出期望，宣布召唤。不论选用哪种办法结束,都有必要与前文贯穿,天衣无缝。读后感一直要受“读”的束缚,最初要引“读”,中间还要不时地回扣“读”的内容,结束也要恰当回扣“读”的内容不放松。

以上四点是写作后阅读感受的基本思路，但这种思路并不完整，应善于敏感地把握。比方,"简述原文"通常在"亮明观念"前,但二者先后次第交换也是能够的。再者，如果第三个过程中的现实是社会表象或个人经历，就不需要写第四个过程。

写读后感应注意以下疑问:

一是要注重"读"

在“阅读”与“感觉”的关系中，阅读是“感觉”的条件和根源，“感觉”是“阅读”的延伸或成就。有必要先"读"然后"感",不"读"则无"感"。因此，要写出读后感，首先要理解原文，准确把握原文的基本内容，正确理解原文中间思想和关键句子的含义，加深对作者写作意图和思维感首的理解在文本中表达。

二是要精确挑选感触点

阅读一本书或一篇文章后，会有很多感受和体验；对于同一本书或一篇文章，不同的人会从不同的角度思考问题，甚至会产生不同的想法，并受到不同想法的启发。以我们熟知的"滥竽充数"成语故事为例,从挖苦南郭先生的视点去考虑,能够领悟到没有真身手蒙混过日子的人迟早要"泄露",认识到把握真知灼见的重要性,如果考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的缘由,就能够想到领导者要有脚踏实地的领导作风,不能搞虚有其表,不然会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的视点去考虑,就可进一步认识到齐宣王的"大锅饭"短少必要的考评机制,为南郭先生一类的人供给了饱食终日混日子的客观条件,然后联想到改革开放以来,打破"铁饭碗",废弃大锅饭的必要性。

三:叙说著作不能用很多篇幅复述原文。

一篇读后感,不能写出许多的感触或体会,这就要加以挑选。作为初学者,就要挑选自个感触最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握剖析疑问的视点,注意联络自个的实践情况,从很多的条理中挑选最恰当的感触点,作为全文谈论的中间。

初中作文课中,除了写"读后感"外,教师还会需求同学们在看完一部影片,电视片或参完某一展览后写"观后感",观后感的写法与读后感是相同的,只需在榜首有些简述所观的内容,然后引出观念,打开论说就能够了。

当然要写好读后感,要害还要读透资料,抓准感点。如何读透资料?通常说,如果是记叙文,就要捉住人物最杰出的某种质量,最有价值的言语举动或事情所包括的深化含义;如果是谈**,就要把握中间观念;如果是寓言或哲理性的散文,就要体会其深化的涵义。

当然,读一篇文章,感能够是多方面的,要在剖析、考虑的根底上,挑选最值得宣布,感触最深,见地新颖独特,最有针对性和现实感的感触来写,一篇读后感只能包容一个感点,其他感点无论多么好,都要忍痛割爱。明智之举是捉住一点,不及其余,并环绕一个感点,联络实践,谈深谈透。

写景和写物的读后感大概如何写?

(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作时代,以及原书或原文的内容概要。写这有些内容是为了告知感触从何而来,并为后文的谈论作好衬托。

这有些一定要杰出一个“简”字,决不能大段大段地叙说所读书、文的具体内容,而是要简述与感触有直接联络的有些,省略与感触无关的东西。

(2)亮明根本观念。选择最深的一点，用一个简单的句子表达清楚。这样的语句可称为“观念句”。

这个观念句表述的,即是这篇文章的中间观念。“观念句”在文中的方位是能够灵敏的,能够在篇首,也能够在篇末或篇中。初学写作的同学,最佳选用开宗明义的办法,把观念写在篇首。

(3)环绕根本观念摆现实讲道理。这有些即是谈**的本论有些,是对根本观念(即中间观念)的论说,经过摆现实讲道理证明观念的正确性,使观念愈加杰出、更有说服力。这个进程应注意的是,所摆现实、所讲道理都有必要紧紧环绕根本观念,为根本观念效劳。

(4)环绕根本观念联络实践。一个好的读后感应该具有时代气息和真情实感。要做到这一点,有必要长于联络实践。

这“实践”能够是自个的思维、言行、阅历,也能够是某种社会表象。在联系实践时，也要注意紧紧围绕基本理念，为理念服务，而不是盲目接触、脱节。以上四点是写作后阅读感受的基本思路，但这种思路并不完整，应善于敏感地把握。

比方,“简述原文”通常在“亮明观念”前,但二者先后次第交换也是能够的。再者，如果第三个过程中的现实是社会表象或个人经历，就不需要写第四个过程。

怎样写观后感 篇3

联想与引申的原则是，要围绕感发点，要与原文材料有密切的联系。对联系的内容和实际还要进行必要的分析、议论或抒情，这样“感”才会深刻。这也是展开读后感主体部分最主要的方法。

另外，在论证过程中，要注意两种论证的紧密结合，一种是原文的材料，另一种是联想和引申的材料。

四、读后感的结尾。结语可以概括中心，概括全文，也可以提出问题，表达意见，使人深思。“文无定则”，内容决定形式，采用什么形式结尾，要根据读后感的类型而定。第

五、写读后感常见的毛病。

1、述读原文多，无“感”或“感”少，喧宾夺主。有的同学写读后感，主体部分完全是复述原文的情节，或加进几句不痛不痒的评述。这些都违反读后的最基本要求。

2、评述原文多，无“感”而发，牵强附会。这种文章混淆了阅读后的感觉和文学评论之间的界限，不情愿地把无关的内容拉到一起。也是有些同学最易犯的一个毛病。

三。空洞而抽象，缺乏联想，没有引人入胜的新想法。这类文章的主体部分往往无法展开，主要是因为没有思想。

4、蜻蜓点水，面面俱到，没有重点。这类文章的主要症结在于没有把握原文的精神或主旨，没有确立好感的要点。

以上只举了最常见的四种毛病，在写作实际中可能不止这些。

课后阅读是一种重要的作文形式。只要学生多读书、多思考、多实践，不断总结写作经验，阅读后一定会写出好文章。

怎样写观后感 篇4

怎么写好读后感

剖析读后感，我们不难发现，其内容基本上为：感——悟——析——联——结——五大块，其图示为：

感悟析联结

所谓“感”即读/观的内容或者感点；“悟”，这里特指在对你感受最深，启迪最大的启示/感悟，即观点。“析”，分析说理，举例证明；“联”，即联系社会情况或作者自己的实际，说明不该怎么做或应该怎么做。“结”，即归纳引申。

这五者之间的关系为：“感”是“悟”的基础，“析”是“悟”的根据，“联”是“析”的发挥，“结”是对全文的收束。

那么，怎样写读后感呢？我认为有以下几个方面必须把关：

第一， 落实“悟”项。选准感点。独抒新意。

作文内容丰富多彩，所以意义点也很广。所悟一定涉及面广。但是，，从总体上讲，材料总有一定的倾向，即它要求表述的有一个侧重点。

因而，所悟最应该趋向这一倾向或侧重点。只是强调一点。你选择的观点/所悟一定要独抒新意 （因为只有这样，你做的读后感文才有存在的价值），而且要选择自己有话可说的话题（因为也只有这样，你才能做出一篇象样的读后感）。

第二， 写好“析”项。读后感的“析”项一定要从材料中走出来，把古今中外社会生活中与之类似的事例请来，证明自己的“悟”/观点的正确，达到以例证“悟”给读者公理性质的证明印象。不过要注意如下几点：

例证要有针对性；例证的选取应有详有略（有一，二个详例为佳）；例证的排列以时序，国别序为佳；在例证前要有引入语言，其后一定要有简要的分析，切忌堆砌例子，给人以开例证展览会的错觉。一般来说，这部分是常用的技巧，初学者选择正反比最容易。

第三， “联”项得当。在这一部分中，一般都需要回扣材料，结合作者自己的实际情况（如学生谈学习，工人谈工作）。

教师说教书育人等等）和社会当前的动向。作出适当的评论，强调作者是如何做的或不应该做的。

第四， 扎好袋子。读后感的结尾侧重点在于由此及彼，切勿忘了推而广之，点明观点的普遍意义。但其篇幅不应超过全文的六分之一，应简明扼要。

第五， 写好过渡语句。段与段之间，各分层之间少不了过渡语言。它的作用是承上启下。

好的过渡语应该成为文段的纽带，似“楔子”一样地有机联系文段的各个相关独立的部分，成为全文的“关节”。

另外，选择好的“题目”也有一定的技巧。对于中学生而言，保险的做法最好选择中心观点作其题目，至于选择论题为题目的做法的也并不为过。只是不要把论题的范围撒大了，以免读者产生作者不理解话题的误解，产生负面影响，以此，作者最加上一个副标题，以明论述的范围。

以上分析表明，阅读后感觉的基本模式如上图所示：

题目 感 1， 简述所感 （约定30——40字）

（一） ↓ （过渡语） （约50字）

认识2，提出观点（最好是判决）。约20字）

（过渡语）

三。扩大联想（适当分析材料、四字、五语）（约70字）

（过渡语）

（二） 析例证1

｛ ｛ ｝分析/小结

正面分析例证2

｛ ｝分析/小结

理论证明——结合观点分析

（过渡语）

4， 分析举例｛ （约）

理论证明——分析

｛反面分析例证3 ｝分析/小结

｛ ｝ 分析/小结

例证4（过渡语）

5，回扣材料 （一言两语）

（三） 联 ｛ （过渡语） （约）

6，联系现实 （七言八语）

↓（过渡语）

（四） 结 7，总结回应 （由点及面，三言两语） （约30字）

父亲的格局决定家庭的方向

一个家庭的福气运道，不是凭空出现的，它是家庭成员共同努力得来的。

家庭要想和谐富裕，首先要走对方向。父亲的模式决定了家庭发展的方向。

曾国藩曾说：“谋大事者首重格局”,心中格局的大小，决定了眼光是否长远，眼光是否长远又决定了事物的成败。

家庭发展不是一朝一夕的过程。家庭需要管理和计划。

由于社会分工的不同，父亲作为家庭中的男性，承担着家庭领导者的职能，是家庭“权威”的代表。作为家庭列车的火车头，父亲的眼光应该是要远的，格局应该是大的。只有父亲的模式大了，才能保证家庭的发展方向没有错。

老话说“不是一家人，不进一家门”,人的一生中有大部分时间都在家庭中度过，观念、思想等都会通过家人间潜移默化的影响来传递。如果父亲有一个大的模式，他的妻子和孙子孙女将受到很好的影响。

在家庭生活中，父亲有一个很大的模式，即当家庭遇到困难或变化时，他不会退缩，能够承受压力。对待家庭小的损失不斤斤计较，不浑浑噩噩混日子，积极对待生活，对于家庭发展有大致的规划。

蒙田曾说：“作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。”

一个父亲胜过一百个老师。父亲是孩子一生中接触的第一个男性形象。他有责任帮助孩子正确理解世界和社会。父亲在教育孩子的过程中有一个大的模式，让孩子健康成长，为家庭的繁荣积累储备。

在孩子的教育中，父亲的大模式是不给孩子贴标签，明白孩子的性格比能力更重要。

说到才女，不少人会想到**时的“合肥四姐妹”,进而感叹合肥张家是个风水宝地。

怎样写观后感 篇5

青春路上与阅读同行——和同学们谈读后感的写作

作者/罗小军

湖南罗小军

【文题亮相】

在成长的路上，我们阅读过无数的作品。那一本本的名著，也许曾让你思绪万千；那一篇篇的美文，也许曾让你拍案叫绝；那一首首的诗词，也许曾让你爱不释手。请结合自我经历与感悟，以“青春路上，与____相逢”为题，写一篇文章。

要求：（1）选择一个**、一篇文章或一首诗的名字，并在横线上填写；（2）文体不限（诗歌除外），不少于。

【写作指南针】

读书是一种快乐而有益身心健康的活动。这种幸福感一方面来自文章的精彩，另一方面来自我们对作品独特而深刻的理解。当这种感觉触动我们的情感和灵魂时，文字就会很美。

怎样才能写出光彩夺目的读后感呢？

法宝一、角度小巧显智慧

有时，看长篇大论，无丝毫收获；有时，读片言只语，却思绪连绵。与其面面俱到地写读后感，不如选取那些最能打动自己的细节或语言来突破。这样写的文章，往往会在小处收到大处见大、细处牵连的效果。

但遗憾的是，很多学生在阅读后写作时都贪图完美。一篇五六百字的文章，介绍了原著中的三四个情节，写出了他们各方面的感受。表面上看来内容充实，其实只是浮光掠影。看来，选好感悟的“点”非常重要。

这一点一定很小。它可以是一个人，一个故事或一幅画。甚至是一句话精彩的对白、一个动人的笑脸。如读完《小石潭记》后，你可以从“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”出发，谈环境之美好；也可以从“以其境过清，不可久居”出发，谈柳宗元凄苦之人生。

法宝二、感悟独到见思想

不管是品味短小的故事，还是阅读鸿篇巨制，我们总容易被人物高尚的行为而感动，会被人物**的行为所激愤，或从中得到启迪，或从中吸取教训。这种感慨与愤慨、启迪与教训是后世思考的核心内容。要理解，写作之后，阅读只是基础，感觉是关键。

只’有从阅读的作品出发，结合现实生活，尤其是结合自我的生活经历或感悟，写出来的文章才会言真意切，真实而富有感染力。如我们品读《茅屋为秋风所破歌》之时，自然不能满足于诗歌所描写的画面、讲述的生活，还要能展开想象的翅膀，由诗人联想到自己，联想到他人，联想到社会。

(读后感　)

如此一来，思路才会开阔，感悟才会深刻。

法宝三、笔墨生辉展才情

读后写作和写其它文章一样，也要注意概念和语言。因此，在确定写作重点后，我们必须在结构和语言上下功夫。比如，当你读到一幅美丽的风景时，你可以直接介绍文章，从而引发关心自然、珍惜生命等讨论。这样写的文章生动生动，描写自然。

如谈陆游的《游山西村》的时候，你还可以想到诗人的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”、“零落成泥碾作尘，只有香如故”之类的佳句，这样写出来的文章，内涵自然丰厚。在语言方面，要力求完美，或自然引用原文，或巧妙引入名言；或用比喻增色，或用排比增势。

【佳作引路】

青春路上，与《青春之歌》相逢

肖琳凌在书桌上读了这两本关于青春的书，我的心无法平静下来。一本是《青春之歌》，一本是《十七岁不哭》。完全不同的时代，天差地别的生活。

一切都是那么遥远，却又仿佛就在眼前。在那个风和日丽的周末，我就这样静静地与他们的青春默契地相逢。

在我眼里，林道静就像窗台上盛开的兰花，特别纯净。读过这本书的人永远不会忘记她的容貌。在那辆封闭的车厢里，她那白色的旗袍、白色的袜子、白色的运动鞋，甚至她手里那块朴素的白色手帕，总是挥之不去。

就是这么一位十七八岁的女生，在一番跌跌撞撞的经历之后，竟然怀揣着一个真挚的梦想：要成为一名光荣的革命战士。你也许不懂她的激情，但单纯的信念，像一朵带着芬芳的白花，悄悄地在我们心中绽放。

你不禁要问，战斗的青春是多么美好！

放下《青春之歌》，细读《十七岁不哭》。当我们走过杨宇凌、简宁、林林的生活时，90年代青年男女的喜怒哀乐承载着我的爱情思绪。学业的成败，人际关系的困扰，情感的波澜，朝朝我走来。

他们追求年轻人的自由，不懂**世界的游戏规则。在青春的路上，他们尽情奔跑，尽情感受；他们经历快乐和痛苦；他们获得成长，失去时间。从来没有人想过，成长中的挫折终于成为青春路上抹不去的风景。

悄悄放下**，窗台上的兰花似乎开得更多了。我不由感慨，我的青春呢？没有了林道静的革命斗争，他心中不断地挣扎；没有了杨宇凌的曲折经历，他迎来了一条颇为相似的道路。

正如席慕容的一首诗中所写的：“所有的结局都已写好，所有的泪水也都已启程，却忽然忘了是怎么样的一个开始。翻开那发黄的扉页，命运将它装订得极为拙劣。

我泪流满面，又读了一遍，但我不得不承认，青春是一本太仓促的书。”

青春叫人追忆，却又让人无奈；青春应当珍视，却又被挥霍。面对这两本厚厚的书，眼泪竟然流了下来。自己曾轻松地写下过“青春无悔”这四个字，可又能否真正做到“青春无悔”呢？

值得庆幸的是，在青春的道路上

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怎样写观后感 篇6

镇远城关三小五（4）班：魏启莲

目标：谈话导入

同学们，当我们读完一本书或一篇文章时，我们会有很多的经历和想法，这些经历和想法会给你留下深刻的印象，感动你，让你想起你所看到、听到和经历过的许多事情。这就是读后的感觉。如果把这些感受记录下来，就是我们今天要学写的“读后感”。

二、如何写好读后感呢？对于我们初学者来说，老师认为必须有两个步骤：第一步：开始一个好的话题。

标题是文章的重点。好的标题能使读者对阅读感兴趣。题目有两种形式，下面，我们以《寒号鸟》为例，逐一讲解（课件展示）

寒号鸟在一座古老的原始森林，阳光明媚，鸟儿欢快地歌唱，辛勤的劳动。其中有一只寒号鸟，有着一身漂亮的羽毛和嘹亮的歌喉。他到处卖弄自己的羽毛和嗓子，看到别人辛勤劳动，反而嘲笑不已，好心的喜鹊提醒它说：

“快搭个窝吧!不然，冬天来了，你怎么过呢”。

寒号鸟轻蔑地说：“冬天还早呢，着什么急呀！趁着今天大好时光，尽情地玩吧！搭窝的事，等明天在做。”

晚上，鸟儿们躲在自己暖和的窝里安逸的休息，而寒号鸟却在寒风里，冻得瑟瑟发抖，他哀声叫着：“太冷啦，太冷啦，寒风冻死我，明天就搭窝。”

第二天，太阳出来了，万物苏醒了。沐浴在阳光中，寒号鸟好不得意，完全忘记了昨夜的痛苦，又快乐的歌唱起来。

喜鹊劝他，“快搭个窝吧，不然晚上又要发抖了。”

寒号鸟嘲笑喜鹊说：“不会享受的家伙，此时阳光明媚，我要尽情享受，你别来烦我！”

夜幕再次降临，小号重复着昨晚的同样故事。第二天，当太阳出来 ，万物苏醒的时候，寒号鸟仍然没有为自己搭窝，就这样重复了几个晚上， 到第十个晚上，气温骤降，风雪交加 ，鸟儿们住在自己暖融融的家里聊着天，只是非常奇怪,寒号鸟今晚怎么不发出叫声了呢?

太阳一出来，我们就四处搜寻，发现那只冷冰冰的鸟已经冻死了。

第一种：题目可以写“读有感”或读后感”。如 “读 《寒号鸟》有感”或“《寒号鸟》读后感”都行。

其次，你可以写一个正面的标题和一个副标题。正标题写明观点，副标题写读的什么书。如

勤劳创造安逸的生活

——读《寒号鸟》有感

要虚心听取别人的劝告

——《寒号鸟》读后感

珍惜时间

——《寒号鸟》

第二步，清楚写读后感的结构。为了把读后感写清楚，初学者应当把“读后感”分为四个段来写：

第一段：写出阅读的时间、标题和总体感受。例如

昨天，我读了一篇童话故事，故事的名字是《寒号鸟》，是柯玉生 。这篇童话故事给我留下深刻的印象。

第二段，用几句话概括文章的大致内容。

写读后感，“读”是基础，要读懂文章告诉我们什么，才能概括出文章的大致内容。特别是不能把阅读后的感觉变成阅读后的感觉。概括文章的一般内容就是用自己的语言概括文章的主要内容。不宜过多地重复所读作品的内容。

例如：《寒号鸟》的大致内容

故事讲述了寒号鸟和鸟儿们都生活在同一座大森林里，它们是邻居。冬天快要到了，勤劳的鸟儿们都忙着搭窝，而寒号鸟就知道玩和享受，不听喜鹊的劝告，也不接受寒冷带给自己的折磨和教训，把搭窝的事今天拖到明天，明天又拖到明天，最后在寒冷的北风中冻死了。

第三段：选择自己感受最深的写出来。这是写读后感的重点部分，要着重写出自己的感受，，同学们，不同的人读同一篇文章，感受是不同的，而且，即使是同一个人读同一篇文章，也会有不同的感受，这时，我们在写读后感，就要精心选择“感受点”。

每一个感受点都会有很多感受和体验，会产生不同的观点，受到不同思想的启发。 这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。

例如：老师读《寒号鸟》的感受点就是时间就是生命。 ”时间就是生命“、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

”这些名言告诉我们时间的宝贵，喜鹊正是因为知道这个道理，才抓紧时间搭窝过冬。而寒号鸟却得过且过，最后被冻死了。

第四段：我们自己谈谈，就是要结合实际。

他们可以自我激励、自我意识强，也可以发出**、倡议等。画龙点睛，归纳小结。我想我平时做作业的时候，总是把明天推到今天，明天，后天。这样，我总是不能及时完成。我经常受到老师的批评。这和《冷鸟》的故事不一样吗？

现在，我感到非常惭愧。我决定不再做一只小号鸟，而是一只勤劳的小喜鹊。只有珍惜时间，努力学习，用知识武装自己，我们才能在未来过上幸福的生活。

下面是老师读《寒号鸟》后从两个不同的感受点写的读后感（课件展示范文）

珍惜时间

——《寒号鸟》读后感

昨天，我读了一篇童话故事，故事的名字是《寒号鸟》，是柯玉生 。这篇童话故事给我留下深刻

的印象。

故事讲述了寒号鸟和鸟儿们都生活在同一座大森林里，它们是邻居。冬天快要到了，勤劳的鸟儿们都忙着搭窝，而寒号鸟就知道玩和享受，不听喜鹊的劝告，也不接受寒冷带给自己的折磨和教训，把搭窝的事今天拖到明天，明天又拖到明天，最后在寒冷的夜晚冻死了。

老师经常对我们说：“时间就是生命”、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”喜鹊正是因为知道这个道理，才抓紧时间搭窝过冬。但这只寒鸟只是糊里糊涂地走着，不珍惜时间做事，最后被冻死了。

读了这个故事后，我想我平时做作业的时候，总是把明天推到今天，明天，后天。这样，我总是不能及时完成。我经常受到老师的批评。这和《冷鸟》的故事不一样吗？现在，我感到非常惭愧。 我决定不再做一只小号鸟，而是一只勤劳的小喜鹊。

只有珍惜时间，努力学习，用知识武装自己，我们才能在未来过上幸福的生活。

要虚心听取别人的劝告

——读《寒号鸟》有感

故事讲述了寒号鸟和鸟儿们都生活在同一座大森林里，它们是邻居。冬天快要到了，勤劳的鸟儿们都忙着搭窝，而寒号鸟就知道玩和享受，不听喜鹊的劝告，也不接受寒冷带给自己的折磨和教训，把搭窝的事今天拖到明天，明天又拖到明天，最后在寒冷的夜晚冻死了

故事中的喇叭鸟好几次不听别人的劝告，最后自杀了。估计他见到阎王才知道后悔，但那时候又有什么用呢？读了这个故事，我想到了一年级的课文《我要的是葫芦》，葫芦叶子长了虫，那个种葫芦的人也是不听邻居的劝告，不给叶子治虫，结果，一个一个的葫芦都枯死了。同时，我又想到了《亡羊补牢》这个故事，羊主人因为听了街坊的劝告，及时的补上羊圈，保住了剩下的羊。

这样的比较不难得出结论：听取他人的好建议更为有益。

在生活中，有时候我们考虑问题不够周全，或是由于我们经验不足，做出的事情不理想，甚至做错事，当别人给我们提出建议时，我们要虚心的听取别人的意见，只有这样，我们才能把事情做好，才有利于我们更快地成长。

三、小结写读后感的步骤和结构（课件展示）

第一步：起好题目。

标题是文章的重点。好的标题能使读者对阅读感兴趣。

第一种：题目可以写“读有感”或读后感”。

其次，你可以写一个正面的标题和一个副标题。正标题写明观点，副标题写读的什么书。

第二步，清楚写读后感的结构

第一段：写出阅读的时间、标题和总体感受。

第二段，用几句话概括文章的大致内容。

第三段：选择自己感受最深的写出来。

让我们自己来谈谈，那就是联系现实

四、练笔：《老虎拜师》读后感

老虎拜师

从前，有一只老虎力气很大，因为它小时候笨手笨脚，又困有好玩，不努力学习！直到现在，他连一只小鹿也没捉到过。

一天，老虎从洞里爬出来，想找点吃的。碰巧遇到一只小猫从对面的山上跑出来。看到小猫的敏捷，老虎心想：要是我有小猫的能力，多好！

它对小猫说：“我拜你做**，你愿意收我这个徒弟吗？”小猫知道老虎坏，心想：

我要是把自己全套本领都教给它，将来它会吃掉我的。小猫不肯收老虎做徒弟。老虎急了，求小猫说：

“猫**，只要你肯答应，我绝不会忘记你的好处；要是我有丝毫对不起你的地方，就让狮子吃掉我；要是有谁敢欺负你，我一定和它拼命。”

小猫听了，觉得老虎怪可怜的，就对老虎说：“好吧，那我收你做徒弟吧！”老虎高兴极了，连喊了三声：

“**，**，**！”小猫**很认真，每天不辞辛苦，起早摸黑，一心一意教老虎学本领；老虎呢，学得也很刻苦。在不到一个月的时间里，我们将翻山越岭，捕猎猛兽，与狮子搏斗老虎也学会了。

老虎学会了本领，可骄傲了，总以为自己很了不起，便瞧不起**小猫了。有一天，老虎假装向小猫学本领，眼睛却死死地盯住小猫那圆溜溜的身腰，嘴巴里“吧嗒吧嗒”直流口水。聪明的小猫一眼就看穿了老虎的坏念头。它对老虎说：

“我所有的本领统统都教给你了，现在你可以走啦！”老虎一听小猫把所有的本领都教给自己了，心想：哈哈！

小猫没有使用价值。现在我可以吃了。于是，老虎心生毒计，眨眨眼睛对小猫说：“小猫**，你看树上爬着个什么东西？

”小猫刚一回头，老虎就张开血盆大口，朝小猫扑去。

不过， 小猫已经一溜烟儿上了大树。小猫在树上，两眼瞪着老虎，愤愤地说：“好哇，你这个没有良心的东西，你讲的话都是假的！

我教你本领，你不知恩图报，还想把我吃掉 ！这一手爬树的本领，我就故意不教你！”老虎气坏了，可是它没有学会爬树，只好朝树上的小猫干瞪眼，一点儿办法也没有。

它的一肚子坏主意全部落了空，只好一声不响地钻进深山里去了。

五、学生练***后感，老师巡视指导。

六、作业

修改、誊写《老虎拜师》读后感

怎样写观后感 篇7

我们为有这样的知识分子而自豪与欣慰，正是因为他们的报国之心、爱国之志，以高度的责任干和使命感，呵护文物，才使祖国的文物免遭战争劫难和日本帝国主义的掠夺，正是因为有他们的艰辛的努力和无私的奉献，今天我们才能看到祖先留下来的文化遗产，透过这些文物，使我们了解了祖国的文明，中华文化的博大精深，才使我们一睹它们放射出的烁烁光芒和散发出的悠久的历史文化气息。

正是因为无数无私冒险的爱国青年的奋斗，我们的祖国才更伟大、更可爱，才能够传播中华民族的优秀文化。历史不会忘记他们，人民不会忘记他们。因为他们无愧于祖国，无愧于民族，他们同样应得到颂扬和褒奖。

今天我们牢记历史，是把握好今天，紧紧抓住发展这个时代旋律，加快改革发展步伐，保持稳定，把经济建设搞上去，提高我国的综合国力，才能使我们永远立于不败之地，才能使历史的悲剧不再重演，才能一洗近代百年的屈辱。

怎样写观后感 篇8

本周教科室向我们推荐了“如何写随笔”，读了之后很受启发。教育随笔其特色就在一个”随”字――随便、随时、随手、随心。我是这样理解的：

“随便”就是随笔不拘泥格式，想怎么写就怎么写，只要把一件事情说清楚就可以了，再加上开头、结尾。不像**那样需要论点，论据。体现了它的随意性。

“随时”就是指无论何时想到的，听到的，或看到的，都可以把它作为随笔写下来。

“随手”体现了随笔**于我们日常的生活之中，只要我们的教师能善于观察，用自己的一双慧眼去看待孩子的表现，并及时的捕捉记录下来。当然，这种方式可以设计成有计划的观察和再记录，也可以随时准备纸笔记录。然后提炼精华，在这些日常记录中写文章。

“随心”是指随笔要用心去写，思考这篇随笔有没有新的立意，这一切都需要我们有一双善于发现的眼睛，和有一个善于思考的大脑，所以工作之中要注意观察，善于思考，特别是还要多看书。不断学习中国共产党的理念，更新自己的教育思想。认真思考一些新的教育理念的合理性，并与教育实际相结合，才是**。

作为一位教育工作者我们要不断地整理自己的思想，不断地观察孩子的表现，这些都需要我们用心记录下来，在实践中有理论来扶持，在理论中有实践来提高，从而使我们的教育工作能够更加得心应手。多写文章，写好文章，让我们一起坚持写文章，我相信这也是我们教育道路上的宝贵财富。

怎样写观后感15篇

在学生时代的我们经常要写作文，笔尖下的文字，是直观的，也是最真实的，优秀的作文通常蕴含着丰富发情感，那什么样的作文值得参考？或许你需要"怎样写观后感15篇"这样的内容,相信你能从中找到需要的内容！

怎样写观后感【篇1】

一、要将重点放在一个“感”字上

不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少，好像一篇电影内容简介。我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的

四、五倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。

**了《伟人爱迪生》后，要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容?有个同学说：

这部电影主要讲述爱迪生从一个身无分文的清洁工打扫地下室成长为世界著名科学家的故事；另一个学生补充说：主要讲述他发明的电灯，给世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较：

前者更准确，后者只是众多发明中最突出的一项。一定要让学生用简短的语言总结故事，然后让学生掌握一点，谈谈自己的感受。如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。

二、“感”是重点，不等于离开“观”

有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如观了《火烧圆明园》，有个同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：

影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的**人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。

三、要联系实际而“感”

要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。

大家在看电影（电视）时，或热泪盈眶，为剧中人哭而哭，或为剧中人笑而笑 ……这说明，大家被剧中情节所打动，这时产生的感受就是真情实感。把这些写出来，就是感想。这时的感受可能是零碎的，肤浅的，需要作者作一番整理，再通过丰富的联想分析，把问题往广处，往深处想一想，要写出自己实实在在的感想和体会。

这里的现实不仅指自我的现实，也指他人的现实和社会的现实。

看了《林则徐》后，学生认为无法联系实际，老师就这样启发学生：你看后印象最深的是哪个镜头?有的说林则徐带领官兵虎门销烟的镜头，大展中国人的志气；有的说，当时的清朝**的腐败无能给我教育最深；有的说我印象最深的是那些受鸦片毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人们。

然后老师让学生们用比较的方法，看看在当今社会，是否有像林则徐这样有民族气节的人，或者有相反的人。是什么给今天的人们带来精神和肉体上的毁灭？我们该如何处理？

这样，学生马上想到了电视上披露有的海关把关不严，让一些走私物品进入中国，有的想到了社会上的吸毒现象和不健康的游乐场所，同学们畅所欲语，仿佛一下子有话可写了，一个同学在《观林则徐有感》一文中这样写到：“……在18世纪，鸦片使我们国败家亡，但可悲的是在二十世纪的今天，吸毒的现象又有抬头，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡，我们青少年一定要认识它的危害，如发现吸毒、贩毒现象要立即向公安机关报告，同时希望我们的海关把住家门，不让毒品再次蔓延。

引导学生根据实际情况写出好得印象，不仅可以提高学生的写作能力和认知能力，还可以起到让学生自我教育的作用，这要远远好于教师认真说教的效果。

要做一个对社会有用的人

——观《长江七号》有感

不久前，我**了电影《长江7号》。这部电影讲述的是一个名叫周小狄的单亲孩子，他的父亲很穷。但为了让小狄长大后对社会有用，父亲借钱送小狄上了贵族学校。

一天，小狄的爸爸在工地发生意外去世了。听到这个消息后，小狄非常伤心，后悔没有听父亲的话。但这时奇迹发生了，小狄爸爸送给小狄的玩具——“长江七号”发挥了它身上的特异功能，用自己的生命换回了小狄爸爸的生命。

整部电影中描述的故事很简单，但却发人深省。让我感触最深的是小狄爸爸经常对小狄说的一句话：“我们不去偷，不去抢，要努力读书，长大了做一个对社会有用的人”。

它使我想起了以前听过的一个故事。从前，有两个家庭。一个更富有，另一个更贫穷。他们各自都生有一个小女孩。

有钱的小女孩认为家庭环境好，从小就不喜欢读书，也看不起穷女孩。而穷家的女孩却很争气，读书非常刻苦，学习成绩经常名列前茅。后来那位富家小女孩，由于从小不好好学习，最终一事无成。

而这个来自贫困家庭的小女孩，因为从小刻苦学习，最终成就了一番事业，成为了一个对社会有用的人。

那天晚上我想了好多好多，久久不能入睡。对比小狄，我们是多么幸福啊，有吃，有穿，还有玩。个个都是家里的“小皇帝”，是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的“掌上明珠”，他们对我们多疼爱啊。

但我们又是怎么做的呢？我们很多人不知道如何在幸福中得到祝福，我们也不珍惜现在的美好时光。有的成天看电视，玩游戏，没有认真写作业；有的上课不认真听讲，脑子总在东想西想，老师提问时答非所问；有的搞卫生时经常偷懒，不干活，在家里也是饭来张口衣来伸手；有的只想着自己，一点都不考虑别人，一味任性妄为，甚至在外面干坏事。

如果是的话，你能成长为一个对社会有用的人吗？

我们都是祖国的未来。祖国的希望就在我们身上。在这里，我呼吁广大学生，今后一定要努力学习，培养良好的道德修养，成长为对社会有用的人。同时，我也希望广大家长和小狄的父亲一样，重视教育孩子，学会教育孩子，使他们将来成为为社会做出贡献的人。

老师评语：作者在概括电影情节的基础上，围绕“长大了做一个对社会有用的人”这句话展开论述。笔者列举了典型案例进行论证，呼吁青少年珍惜幸福生活，努力学习，培养良好的道德情操，成长为有利于社会的人。

写作要求与提示：

1. 要用正副标题。

2. 开头第一段概括影片主要内容。第二段集中叙写感触最深的一个镜头，点出主题。第三段开始把现实和自己联系起来，用比较的方法来写自己的感受。最后总结全文，再次点题。

3. 字数。

怎样写观后感【篇2】

如何写读后感

1、选好材料

2、定好题目：读《***》有感或《***xx>读后感

3、开好头：点出你所读书目，如，我读了《詹天佑》这一课，深深的被詹天佑不怕困难、身先士卒忘我的工作精神所感动，被他的面对压力不屈服，敢于同困难和危险挑战的品质所感动，被他的创新精神和爱国热情所折服。

4、略写主要内容

5、重感受，轻内容。

6、找“感点”，谈感受（最受感动的词句）

7、联系生活实际或思想实际（自己也可）谈看法、谈感受

8、总结全文，点明中心，有号召**召力的结尾更好

尊敬的各位领导、评委、老师，亲爱的同学们，大家好！

我演讲的题目是“祖国在我心中”

祖国，当我们提起这句话，我们的心就会立刻联想到壮丽的山川、悠久的文化历史、钢铁般的国防、优秀的战士；以及鲜艳的五星红旗。对于家乡的山水，家乡的声音，语言，人们都会怀有一种特殊的感情，这种最深厚的感情，就是爱国之情最自然的流露。

那莽莽无际的原野，奔腾浩荡的江河，苍茫辽阔的草原，为我们提供了极为生动的情感素材，我们的祖先用勤劳和智慧，创造了中华民族灿烂的文明，在哲学，历史，政治，军事，文学艺术等诸方面取得了无与伦比的成就。这些都凝聚了一种民族自信心和自尊，激励着人们毫无保留地为祖国和人民贡献自己的智慧、力量和生命。

自古以来，祖国涌现出无数的爱国者。他们高度重视祖国和民族的利益，把个人的命运和祖国的命运紧密联系在一起。如精忠报国的岳飞，收复台湾的郑成功，中国革命的先驱者孙中山，两弹一星的邓稼先，驾驶神州五号飞向太空的杨利伟，奥运新星刘翔等等……无数仁人志士以铁的事实抒写了一曲曲爱国之歌。他们为祖国而生、为祖国而死，把爱国主义转化为英勇牺牲的实际行动，把为国家而死、为国家服务视为最崇高、最光荣的事情。

学生们，我们应该为出生在这个英雄的国家和这些国家的花朵感到骄傲。其实，爱国主义不仅是对祖国的一种深切感受，更是一种沉重的责任。所以，同学们，我们要从小树立爱国精神。

例如：升旗时要注意，积极参加校内外一切和谐成长的活动。这些虽然只是日常生活中的小事，却充分体现了他们的爱国意识。

50多年前，毛泽东这一代伟人，面对祖国壮丽的江山，写下了一首不朽的诗句：有那么多骄傲的江山，带领着无数英雄低头。今天，我们更有理由相信：数一数名人，也看看现在！

谢谢大家。我的演讲完毕。

怎样写观后感【篇3】

本周教科室向我们推荐了“如何写随笔”，读了之后很受启发。教育随笔其特色就在一个”随”字――随便、随时、随手、随心。我是这样理解的：

“随便”就是随笔不拘泥格式，想怎么写就怎么写，只要把一件事情说清楚就可以了，再加上开头、结尾。不像**那样需要论点，论据。体现了它的随意性。

“随时”就是指无论何时想到的，听到的，或看到的，都可以把它作为随笔写下来。

“随手”体现了随笔**于我们日常的生活之中，只要我们的教师能善于观察，用自己的一双慧眼去看待孩子的表现，并及时的捕捉记录下来。当然，这种方式可以设计成有计划的观察和再记录，也可以随时准备纸笔记录。然后提炼精华，在这些日常记录中写文章。

“随心”是指随笔要用心去写，思考这篇随笔有没有新的立意，这一切都需要我们有一双善于发现的眼睛，和有一个善于思考的大脑，所以工作之中要注意观察，善于思考，特别是还要多看书。不断学习中国共产党的理念，更新自己的教育思想。认真思考一些新的教育理念的合理性，并与教育实际相结合，才是**。

作为一位教育工作者我们要不断地整理自己的思想，不断地观察孩子的表现，这些都需要我们用心记录下来，在实践中有理论来扶持，在理论中有实践来提高，从而使我们的教育工作能够更加得心应手。多写文章，写好文章，让我们一起坚持写文章，我相信这也是我们教育道路上的宝贵财富。

怎样写观后感【篇4】

1.学了《凡卡》这一课，我的内心久久不能平静，课文讲述了一个九岁的孩子——凡卡三个月前被送到鞋匠那里做学徒，在老板的家里受尽了折磨，在圣诞前夕趁老板和老板娘去做礼拜，拿了一张纸和一只生了锈的钢笔偷偷地给爷爷写信，他在信中述说了他在老板家悲惨的命运。

众所周知，莫斯科的冬天很冷。凡卡是一个九岁的男孩。他连鞋子都没有。晚上，他得给老板的孩子们摇篮。即使他想睡觉，他也只能谁在过道里。当我读到“有一天，老板拿楦头打我的脑袋，我晕倒了，好容易才醒过来。”我真想冲上去大喊一声：

“住手。”凡卡不仅不能吃饱饭还要干重活，做错一点小事就会挨打。凡卡早上只能吃一点面包，午餐只能吃粥，晚上只能吃一点面包。

凡卡把信放进邮箱。他以为爷爷收到信后会带他回农村，但他没有把地址写清楚。爷爷怎么能收到呢？万卡抱着希望睡着了。是的，梦是美丽的。他醒来会遭受什么样的不幸？但愿他不要醒过来。

而我们，在家里，吃大鱼大肉，还挑食，抱怨家人，凡卡只能吃一点面包、粥。我们睡在温暖而又柔软的小床上，凡卡却睡在过道里。冬天，我们穿漂亮暖和的衣服，而万卡穿薄衬衫。

与万卡相比，我们已经很幸运了，我们的生活很幸福，那么有什么理由责怪亲戚呢？

这一次，我吸取了凡卡的教训，这让我明白了很多。他的命运是如此悲惨。我们有一个快乐的童年。请珍惜这幸福的生活！

2.近期，我读了现代美国小说作家海明威的小说《老人与海》。

.桑地亚哥一连八十四天都没有捕到一条鱼，他们全家饿得前心贴后背。但桑地亚哥毫不灰心，在第八十五天时依旧出海捕鱼。

这一次，他终于抓住了一条85英尺长、1500磅重的大马林鱼！桑地亚哥心中的高兴简直无法用语言形容！最后，他和马林鱼搏斗了两天，才把马林鱼杀死，挂在船头。

然而，有许多凶猛的鲨鱼来抢夺圣地亚哥的战利品。圣地亚哥并不害怕。他勇敢地接受了鲨鱼的挑战。但敌众我寡，桑地亚哥拼尽全力也没能保住他费尽周折捕来的马林鱼，被鲨鱼啃成一条骨架。

可我认为，桑地亚哥已经赢了！这是多么完美的失败啊！

他虽然没能保住马林鱼，但，他战斗前毫不惧怕的本色，战斗时英勇无畏的特点，战斗后不灰心的性格，都表现得淋漓尽致！难道，这不值得我们去学习吗？在生活中，我们遇到困难都能做到迎难而上吗？

在敌众我们寡时都能做到毫不惧怕吗？在失败过后都能重新振奋起来吗？

不。我就做不到。当我学习奥数的时候，当我遇到一个很长的问题时，我会经常被表面现象吓坏，所以我选择放弃。

其实，问题很简单，我们被它的表面现象吓坏了。有一句话说得好，明知山有虎，偏向虎山行，所以任何的事情都是一样的，我们不能被困难吓倒，我们要学习桑地亚哥的不畏困难才行。古人云：

山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。我们要有信心迎接挑战，勇敢地战胜困难。因为我相信成功永远属于我们自己。

本书讲述了一个渔夫的故事。古巴的老渔夫圣地亚哥，在八十四天没钓到鱼的情况下，终于自己钓到了一条大马林鱼。但鱼太大了，他拖了三天船，筋疲力尽。他杀了它，把他绑在船的一边。在归程中，他再遭到一条鲨鱼的袭击，最后回港时只剩鱼头鱼尾和一条脊骨。

老圣地亚哥出海的日子里，他的老朋友一直在海边忠实地等着他，满怀信心地迎接他回来。

老渔夫桑提亚哥已经八十四天没有打到鱼了。头四十天还有一个男孩儿跟他在一起，可是孩子的父母说这老头儿倒运了，叫他跟别的渔船去打鱼。但男孩钦佩老人的能力，仍然惦记着他。

这一天，老人又划着空船回来了。男孩帮他收拾渔具，请他到海边的旅馆喝一杯，然后把食物送到他家。老人吃罢饭，摸黑**睡了。

这是他的习惯，多年来他常梦见童年所看到的非洲：漫长的金黄色的海滩，白得刺眼的海水，高耸的海岬（jiǎ），褐色的高山，海上崛（jué）起的白茫茫的岛顶，还听到诲潮的怒号……然而现在他不再梦见波涛、搏斗、角力和那惊人的遭遇，只梦见海滩上的狮子。

第二天早上，男孩帮老人把渔具拿到船上，然后去早市买咖啡。这咖啡是老人一整天的饮食。男孩把他送到海上，祝他好运。

这是老人没打到鱼以来第八十五天出海了。他越走越远，把陆地远远抛在后面。天还没大亮，他就撒下鱼食。

突然，他看见伸在水面上的一根绿杆急急地坠到了水里，接着钩丝动了一下。他知道一条100英寸深的水下马林鱼正在吃沙丁鱼和钩沙丁鱼。他拉钩，觉得有一件很难的事，太重了，不敢相信。

大鱼悠闲地游着。鱼、船和人在平静的水面上慢慢地漂流。老人把钩针放在背上，握在手里。他拼命地靠着大鱼的拉力支撑着自己。四个钟头以后，那条大鱼依旧拖着小船向浩渺的海面游去。

老人拉住背在脊梁上的钩丝，他想：我拿它没办法，它也拿我没办法。这时他多么需要男孩儿的帮助啊。

然而他又可怜起那条大鱼来：它真了不起，真稀奇。“鱼啊，我到死也要跟你在一起。

”夜深了，天气变冷了，他的脊背、胳膊和腿都是冷冰冰的。他弯下腰倚（yǐ）在船头上，这样舒服些。

太刚升起来了。他竭力拉紧钩丝，但钩丝已经紧绷得到快要断了。要是猛拉一下，鱼钩在鱼嘴里所挂的口子就会加宽；如果鱼跳起来，钩子就会被甩掉。

这时，大鱼突然晃荡了一下，一下子把老人拖到了船头那边，要不是他撑着一股劲儿，放出一段钩线，准给拖到海里去了。他知道那条鱼一定是受了伤，就抓住鱼钩，向后一靠，以抵抗鱼钩的张力。老头儿的手让鱼猛地一拉时划破了。

现在鱼游起来慢多了，钩丝慢慢地上升，鱼露出来了，水从它的身边往四下直涌。阳光下，它明亮耀眼，头和背深紫色，水里有镰刀状的尾巴，嘴像垒球棒，尖像一张细长的脸。老人说：

“它比小船还长两英尺呢。”现在他已经漂到了看不见陆地的海面上，跟大鱼搏斗，他觉得非常疲乏，希望大鱼睡去，自己也能够睡去，去梦见狮子。他高声地说：

“鱼啊，要是你没累乏，那你可真奇怪透顶啦！”

“我一定要弄死它，尽管它那样的，那样了不起。”

“我要让它知道什么是一个人能够办得到的，什么是一个人忍受得住的。”他—遍又一遍地祷告，请求上天保佑。

又一个夜晚到来了。老人趁鱼安静的时候睡了一觉。他梦到了漫长的黄色的海滩，梦见了狮子。

突然，钩针很快从他的右手里滑了出来。他突然醒来，抓住钩针，把它紧紧地勒紧。只见那鱼猛地一跳，掀起巨大的浪花，然后猛地落下。接着它又一次次地跳起，落下。

老人的右手勒出了血，他把手浸在水里，说道：“不坏。痛苦对一个男子汉不算一回事儿。

”第三天，那鱼开始打转儿了。老人拼命地拉钩。每次鱼一转身，他就把鱼钩拉回来。两个小时后，老人浑身大汗，骨头酸痛。

他感到眼前的黑点在颤抖，汗渍（zì）刺痛了他得眼睛和脸。他不停地扣紧扣子，但突然感到头晕。他用左手舀了些海水，洒在头上。

老人拼命拉紧钩丝，看见鱼尾巴从水里露出来，鱼游到前面来，举止从容不迫，优美潇（xiāo）洒，老人用力去拽，想把它拽近些。鱼朝船边游来，嘴几乎要碰到船板。他忍住一切痛苦，把渔叉举得高高的，用尽全力把渔叉插进鱼的腰里。

鱼往上一跳，把它的长度、宽度、威力和美，全都显示出来。它仿佛悬在空中，悬在老人的头顶。然后轰隆一声落到水里，浪花溅了老人一身，溅满一船。

一会儿，那鱼仰面朝天，银白色的肚皮翻到水面上来，它终于死了。

老人树起桅杆，挂起风帆，开始往回划！他估记这鱼足有一千五百多磅[bàng]，如果净得三分之二，卖三角钱一磅，该赚多少钱啊！谁知死鱼的血水招来了鲨鱼。

这是一条大鲨鱼。它沿着船的航线游得很快。老人看见鲨鱼来准备渔叉。鲨鱼飞快地逼近船尾，张开大嘴，猛力朝那鱼的尾巴咬去，这一口咬去了大约四十磅。老人用渔叉刺鲨鱼的头。鲨鱼在海里翻滚而死。同时，他把渔叉拿走了。

老头儿不忍心朝船边的死鱼多看一眼，它已经绐咬得残缺不全了。他说：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可能把他消灭掉，可就是打不败他。

”他想：“自己把鱼弄死不仅仅是为了养活自己，是为了光荣，因为你是个打鱼的。说到底，这个总要杀死那个。

鱼一方面养活我，一方面要弄死我。”这时，又有两条鲨鱼向他和死鱼袭来。他拿起绑着刀子的船桨向鲨鱼的头刺去。

鲨鱼死的时候还吞着它咬下的鱼肉。另一条鲨鱼在船底蹂躏（róulìn）着死鱼，老人设法使鲨鱼露出来，把刀子朝鲨鱼身上扎去。一次，两次，最后终于扎死了鲨鱼。

现在那条死鱼已经成了所有鲨鱼追踪的对象。鲨鱼每一次袭击，都从死鱼身上扯去很多肉。他想：

“这一回它们可把我打惨了，可是我只要有桨，有短棍，有舵把，就一定要揍死它们。”鲨鱼一次又一次冲来，老人用棍子揍。晚上，鲨鱼又成群窜来，老人只见它们身上的磷（lín）光，他不顾一切地用棍棒劈去。

棍棒丢了，就拽下舵把，两手抱住，一次又一次劈下去，但是鲨包还是从棍棒、舵把下撕咬下一块块死鱼肉。

当船驶进渔港的时候，已经是半夜了，老人已经筋疲力尽了。他上了岸，摸进茅屋，躺在床上睡着了。第二天，许多渔夫围在船周围，望着死鱼的骨骼（gé），一个人用绳子量了量说：

“从鼻子到尾巴足有十八英尺长。”

男孩儿来到茅棚，看见老人那双满是伤痕的手，哭了起来，然后给老人送来了热咖啡，并表示要跟他一起出海去打鱼。

一根又粗又长的雪白的脊骨扔在垃圾堆里，只等着潮水来冲走。在茅棚里，老人又睡着了，男孩儿坐在一旁守着他。老人正梦见狮子。

怎样写观后感【篇5】

读完一本书，一篇文章或看完一部电视剧，听完一首歌以后，它们的全部或其中的一部分内容会给你留下深刻的印象，让你感动，而且也让你想到很多很多自己听到的、看到的、经历过的事情。阅读的时候，我们常常把生活中的许多人和事从一个联系到另一个，从而产生许多感情、联想和体验。这就是阅读后的感觉。记录这些感受的文章是阅读后的感受。

标题：读后感的标题一般有正、副两个。正标题写明观点，副标题写读的什么书。比如:

珍惜现在把握明天

怎么写：①在读完有关作品后，先确定自己要抒发什么感想，然后以此为依据，叙述出作品中的相关内容，为下文的展开做好铺垫。在此基础上，对引文内容进行分析和评论，引出所要表达的感受和体会，并突出自己的观点。

②围绕自己的观点，摆事实、讲道理，或用比喻、对比等手法对自己的感想和观点进行分析，证明其正确性和合理性，使别人能够接受和认同，也使自己的观点更加突出、更有说服力。比如《匆匆》可以用鲁迅等人珍惜时间的事例简单说明。

③注意联系实际，包含两层意思：一是联系原阅读材料，用原材料中的内容证明自己的观点；二是联系自己的思想和生活实际，也可以是别人的生活实际，还可以是某种社会现象，谈出你的“所感所想”。

④最后照应开头，再次用原阅读内容中的情节或语言对文章进行“点缀”，再次强调自己的观点，并发出号召或者倡议。

写作读后感应注意的问题

读后感是“借题发挥”，是在读后的基础上阐发的感想，必须从作品的某一方面受到感触、得到启示，结合现实生活中的问题展开的联想和议论。这种联想和讨论源于作品，但焦点不在作品，而在作品之外。所以在具体写作时应注意以下问题：

①“读”是基础，“感”是延伸（结果），“感”从“读”中来。因此，首先要了解原著，理清文章思路，正确理解原著内容，深刻理解作者的写作目的和所要表达的思想感情。只有读懂原作，才能真有所“感”。

万不可在对原作一知半解的情况下就随便发表感想。

② 处理好思考和感觉的关系，从思考到感觉。写读后感除了“读”以外，一定要作思考，即从原文联系到自己所经历的和所见的、与书中相近相似或者相反相对的人和事，阐明自已赞成书中的什么、反对些什么，从而把自已的感想抒发出来，但是不能天马行空、任意发挥。

③“感”要凸显重点，切忌面面俱到。读后感（或读书随笔）的重点应落在“感”上。“感”必须写得集中。

读完一篇作品，你会有很多感受和经历，但你不能把它们全部写出来。读后感是写感受最深的一点，不要“感”得太多、太杂。这就要求我们对自己诸多的感想和体会加以分析提炼，从中选择确有话可说的一点（或者几点）来写，尽量避免东扯西拉、泛泛而谈。

④感想要真实读后感中的“感”不是拼凑所谓的“感受”。一是避免公式化写作，即上半部分介绍文章内容，下半部分针对自身实际进行自我批评，最后写出几句空话保证。二是要避免用大量的篇幅复述或引用原作原句，而忽视了对“感想”的抒发，将读后感写成了“内容介绍”。

⑤读后感在写感想的时候，要防止离开原文；“读”与“感”互相脱离。初学写作者常犯的一个毛病是引出观点后，就把所读的作品放到一边了，这是不恰当的。应当在行文中注意抓住原作品，最后也应当回到原作品上，以照应开头。

仔细阅读下面这篇读后感，体味一下读后感的写作技巧。

今天，奋斗的起点

昨天带着记忆悄然逝去，今天带着希望悄然而至，明天，灿烂的光辉等待着人们。有些人沉浸在回忆中，他们依恋着昨天；有些人只痴迷于梦想，他们憧憬着明天。这两种人都忘记了今天最应该珍惜的是珍贵的！

今天，不就是短短的一天吗？我从明天开始勤奋学习。今天，不就是短暂的二十四小时吗？

我从明天开始认真工作。今天，不就是一年的三百六十五分之一吗？我从明天开始为共产主义事业奋斗。

──有些人这样想，也是这样做的。朋友，我永远不会怀疑你的诚意，但为什么我们要把我们所做的放在明天，从明天开始呢？太阳和月亮很匆忙。明天，明天变成今天，每一天都有无尽的明天。

那么，你的决心和理想什么时候才能变成行动和现实呢？

莎士比亚说：“抛弃时间的人，时间也会抛弃他。”我说：“抛弃了今天的人，今天也会抛弃他；而被今天抛弃的人，他也就没有了明天。”

农民种田，不在今天及刈草、施肥、灭虫，哪有金秋时节的丰收？医生不在今天及时抢救、医治病号，哪有人们日后的健康体魄？清洁工人不在今天及时清扫垃圾、扫除尘埃，哪有日复一日街道马路的洁净？

解放军战士不在今天全副武装，做好战备，哪有千家万户永久的安宁？

“明日复明日，明日何其多；我生待明日，万事成蹉跎。”短短的几句诗，是先辈千折百曲、历经磨难的生活体验的结晶啊！古人有感于此，于是有了“悬梁刺股”“囊萤映雪”、“凿壁借光”的勤学佳话。

现在我们条件优越，不是更应珍惜，抓紧今天的分分秒秒吗？

抓住今天，就是抓住获得知识的机会；抓住今天，就是抓住发明创造的可能。聪明、勤奋、有抱负的人知道时间是生命，甚至比生命更宝贵。他们决不把今天的宝贵时间虚掷给明天。

爱迪生，伟大的发明家，总是珍惜他的时间。他利用业余时间在车上卖报纸做实验。他渴了就喝冷水，饿了就吃一块面包，困了就倒在桌子上打盹。像爱迪生、牛顿、居里夫人、爱因斯坦一样，所有有抱负和成就的人都是如此。他们永远不会沉溺于昨天，更别说等待明天，他们永远从今天开始！

相反，对有些人来说，时间就像代表它的那本日历，撕了这一张，还有下一张，撕完了这一本，还有下一本，却不知道在洁白如雪的日历上留下自己辛勤奋斗的汗水和学习工作的收获。那样，他们从呱呱落地到长眠地下，都是在闲散和观望、等待之中度过的。如果人的一生如此度过，那么消逝的岁月将如一场凄凉的悲剧，留在个人生命史上的回忆，也将拌和着悔恨、痛惜和哀伤的泪水……

虚度光阴，破坏生命掷光；及时努力，开辟理想之路。朋友，不要老想着昨天，不要等明天，一切从现在开始，从今天开始。

今天，是奋斗的起点啊！

（开始联想并尝试运用你所掌握的修辞技巧）

怎样写观后感【篇6】

叶长生要写好读后感，关键在于把握好“读”与“感”之间的关系，尤其是结合实际，写出真情实“感”。

在教学中，我发现了一些学生在写作和阅读时容易遇到的问题：

第一、“读”和“感”分离。有些同学写读后感，只写“读”而不写“感”，成了这本书或这篇文章的“内容简介”。也有同学写读后感，只写“感”而不写“读”，成为无根底的随意而发的感慨。

第二、“读”和“感”在读后感之中两分天下，这也是不对的。前边的“读”实际上是写文章内容简介，后边发一通感慨。

第三、不会结合实际，。感想很空泛。

针对学生出现的问题，我做了如下的指导：

1、精心细读课文。

首先要指导学生用心地“读”，理解地“读”，有情感地“读”。没有这样的“读”，不可能有“感”。

2、要选好“感点”。

一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。感觉点是由书中某个地方的内容引起的，不是凭空产生的。一篇文章给学生多种感受，或者从中获得不止一种体验。

面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点，作为自己写读后感的切入点，不可面面俱到。

3、联系实际谈感受。

读了一篇文章，产生了对现实生活或自己思想上某些问题的思考，于是激发了“感”。首先，是联系个人实际。这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。

没有感情的阅读感觉是苍白无力的。用作品上的人物、事迹观点，联系实际生活中的人物言行，这样的读后感才是有价值的读后感，这样的读后感才是真实感想。

教学预设与课堂生成的差异

教学中存在着几种不同的情况：一是学生对选文阅读不够透彻，对选文缺乏整体把握，导致叙述过程不尽如人意。其次，在选择喜欢的部分的过程中，没有安排，因此在评论的过程中没有一篇文章完整的读后感觉。

总之，写读后感要处理好“读”与“感”的关系。可以先叙述文章内容，后集中谈体会，这种写法适于只谈一点体会。还可以边叙边谈体会，“读”和“感”交叉写，这种写法可以谈几点体会。

不离开文章的内容，要真切联系自己的实际抒发感想，联系实际一定要实事就是，写出自己的真实感想。

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怎样写观后感【篇7】

《呼兰河传》是萧红一部自传体长篇**，这部作品就像一副多彩的故乡画，像一首凄美的歌曲。它朴素清丽，却又沉郁，将每个细节描写的十分细腻。在技巧方面，作者运用隐喻和讽刺手法使故事更有意义。

有的以旁观者的角度，抒发了自己的情感，还有的以**的角度，对人于是进行评判。几千年前封闭的小城，就在萧红的笔下复活起来，萧红被称为“30年代的文学洛神”，呼兰河传更是让我们看到了她的人生，她的故乡。在刻画人物时，有一个二叔的形象。作者用三个字的描述说明二叔很孤独。

我想：这是萧红奴役地位的典型代表。这一章虽小，但短小精悍。

《呼兰河传》写出呼兰河的沉闷，寂静。阐释了封闭小城中人们的行为举止都表现出他们内心的保守以及思的愚昧。它通过生活中一些零碎的小事，反映了人生的悲剧。

虽然作者批判了故乡的传统风格，但它表达了作家萧红对故乡的深情，呼吁我们用宽广的胸怀呼唤爱。整本书的尾声含着淡淡的忧伤，在诗意的语言中，萧红的生活就告一段落。

我读了一本书，书名叫做呼兰河传，读着读着，我仿佛被萧红带回了呼兰河，仿佛看到了胡家无缘无故地打小团圆媳妇，仿佛看到了云游真人利用人们的迷信心理骗钱，仿佛看到了跳大神的人在那儿瞎摆弄，又仿佛看到了小团圆媳妇在滚烫的热水中的挣扎……与其说小团圆媳妇是被烫死的，还不如说是被封建迷信思想害死的!比如说街中的大坑吧!人们和家畜不管在晴天还是雨天都会遭殃，这个坑淹死过猪，淹死过猫、狗、鸡、鸭，甚至有人掉进里面也很难出来。

遇到这种情况，大家的第一个想法肯定就是：把坑填上不就好了么?但是他们的想法却五花八门——什么拆墙让路啦，种树攀爬啦，但就是没有想到这个最简便、最直接的方法!

茅盾曾经说过：“呼兰河传里的人物都像最低级的植物似的，只要极少的水分、土壤和阳光就能够生存了，磨官冯歪嘴子是他们中生命力最强的一个——强的使人不禁想赞美他。”这本书不但形象生动，还有一定的讽刺意义，希望你有时间也去看看。

萧红是个孤独的人，但从她身上我看到了一种非常非凡的魅力。就像她写的《呼兰河传》，有人说像**，有人说像自传，萧红的文章就是这样，不知不觉中就不知道了。

呼兰河传不像城南旧事，虽然同样是写小城里的故事，可城南旧事给我的感觉像是一朵含苞怒放的花，紧紧的让人读得轻快自然;但呼兰河传不同，它就像一盘颜料，什么赤橙黄绿青蓝紫全都混在一起，令人琢磨不透，可又别有一番韵味!

呼兰河传是一片美文，文章中，极有艺术感的文字令人心动不已;呼兰河传也是一篇寂寞的**!当时的萧红，一个人身在沦陷的香港，心中苦闷而寂寞，这种心情，通过文字渗透进了我们心中。

在第二章，三月里，我不自觉地看到了另一个萧红。小城的三月风景如画。瞧， “三月的原野绿了，像地衣那样绿，透在这里、那里”，好一个“这里、那里”，连一片草地都能写得如此唯美、动人!

看第三章的生死场，啊，那么悲伤，凄凉，心碎。

呼兰河是立体的、孤独的、美丽的、悲伤的、充满希望的。今年秋天，我读了一篇故事，这故事，没有华丽的词语做点缀;没有优美的句子做装饰;有点只是灰白的画面，可是从灰白的画面中，我分明听到了了一曲凄凉的笛声，能让我听到这笛声的恐怕只有这呼兰河传了!

怎样写观后感【篇8】

【初中作文】人民教育版七年级一卷第一单元作文指导教案：如何写感想

观后感作文教案

作文指导教案：怎样写观后感

教学目标：

1、学会写观后感。

2。根据现实生活写下自己真实的想法和观点。

教学重点：联系生活实际谈感受。

教学过程：

激发兴趣，谈话导入。

同学们，你们喜欢读书吗?为什么喜欢读书?(增长见识，开阔视野，提高作文水平。)

事实上，书籍是人类进步的阶梯。书籍可以帮助我们获得很多知识，开阔我们的视野。书也是我们的朋友。读一本好书就是结交许多高尚的朋友。学生们非常喜欢阅读。我相信他们有很多朋友。

新课1、同学们很喜欢读书，你们都喜欢读哪些书呢?指名说。

2、能说说为什么喜欢读这些书吗?(题目、语言优美、文章结构、主人公、情节)

3、教师小结

4、最近你读了哪些文章对你印象较深刻，课内课外都可以。(板书：读了什么文章)

5、能否把你喜欢的这篇文章的内容或者一个片段或者一句优美的语句，讲一讲，让大家和你共同想说文章的快乐。(板书：介绍内容)

6。你为什么喜欢这篇文章？你可以根据生活的实际情况谈谈自己的看法。(板书：为什么喜欢)

7、小组讨论、交流。选出说得好的同学说一说。

8、小组代表说，师生共同评价。

9号。刚才，学生们说的很好。你说的是，今天我们要向兴蓉学习。这种文章是看完后的感觉。(板书：读后感)

10、看题目，我们应该重点写什么?(感)要想写好感受，必须先干什么?(读)还要联系实际。

11、出示写读后感的要求。学生自读。回忆刚才所说的内容。

三、总结

刚才我们所说的就是一篇很好的读后感，请同学们赶快拿出手中的笔把刚才说的话记下来，就是一篇很好的读后感，赶快行动吧。

五、作文观《开学第一课》有感

作文指导教案：烦恼(话题作文)

教学目的:

1.给学生一个倾吐真情的空间,让学生能坦然地排遣成长中的郁闷,培养学生善于表达乐于倾诉的习惯。

2。通过了解和观察他人的烦恼，培养理解、理性和理解的品质，同时理性地了解自己，提高解决烦恼的能力。

三。能够形象地描述问题，用生动简洁的语言表达自己独特的情感，写出具有一定感染力的作文。

作文指导:

1.善于倾诉自己的烦恼教师导说:有人总结有一条人生经验:一份快乐与人分享,就成了两份;一份烦恼向人倾诉,就只有了一半。这句话告诉我们,欢乐要与人同享,烦恼要善于倾诉。

有了烦恼,并不是一件可羞的事。生活中有阳光朗照之日,必然也有阴霾笼罩之时。刚刚步入中学的我们,正处于青春“断乳期”,环境的改变、课程的增多、心理的蜕变、青春意识的萌发,都会给稚嫩的我们带来烦恼。

何况,敏感的心灵往往是烦恼的温床!

学生敞开心扉，畅所欲言。教师是最虔诚的听众。(拒绝评价,因为此时教师的任何评价都是拙劣的、不合时宜的。)

然后让每个学生列出他们的烦恼，用一两句话描述他们的心理感受。

2.勤于了解他人的烦恼

导读：我们很多中学生都觉得自己是世界上最不幸、最痛苦的人。他们受的委屈和伤害最深。如果我们的注意力被这些想法所束缚，那么不幸的感觉就会因为不断的重复而被夸大。久而久之，它可能会成为我们心中的一块大石头。

但老师告诉你,你的感觉并非事实。如果你不相信，那就抬头看看别人，看看他们过去的样子。我们可以发现，在心理成长的过程中，我们的痛苦并不孤独。

请以小记者的身份采访身边的成年人，看看他们在成长过程中遇到了哪些麻烦，了解他们减压的故事。

教师可以对学生的面试计划和内容给予重点指导。

采访前一定要想想自己有哪些烦恼,在你的周围,谁这些方面做得比较好,找他讨教哪些问题。你也可以听听他对成长中的痛苦的看法和对你的建议。可事先设计一些便于沟通的话题。

你的痛年有什么烦恼？你当时最大的痛苦是什么？

你是怎样对待这些烦恼的?现在重新审视,你怎样评价当年的那些烦恼?过去的岁月如何改变了你?

你又是如何走近你的抱负的?总之,采访内容一定要有针对性,采访要做到事前有准备,事后有收获。

采访后组织交流、评价。

最后，引导学生回顾自己成长中的烦恼：哪些现在已经消除了，哪些在今天看来不能算是烦恼，哪些真正给自己带来了不愉快的情绪。

3.乐于替朋友解脱烦恼

教师导引:有了烦恼,生活就失去了光彩,忧郁、感伤就会重临于我们心头。普希金的《假如生活欺骗了你》我们人人都会背,但面对烦恼,未必人人都能乐观处之。

此时朋友的一声关怀,一句劝语,无异于久旱后的甘霖,能给干涸的心田以滋润。如果有像常君这样的麻烦，作为朋友，你应该为他做些什么？

学生各抒己见,增强化解烦恼的能力,同时体会助人为乐的快感。

4，巧妙表达成长的烦恼———书面作文。

实际上,上述三项活动中,

一、二两项渗透了选材技巧训练,

一、三两项渗透了语言表达训练。

写烦恼类作文应该做到:

以“真”为本———叙真事,诉真情,不夸饰,不矫情。真,文章才有活力。

以“细”感人———少回顾什么人生经历,少来什么曲折故事,多生动描写自己的体验和感受。细腻,文章才有感染力。

以“特”取胜———表达独特的感受,发表独特的观点,行文有独特的风格,不人云亦云,不鹦鹉学舌。独特,文章才能立于不败之地。

当然写作时还要注意文体方面的要求。比如，日记和信件的格式，日记的特点强调事实的记录，信件强调情感的传递。

例文12014开学第一课观后感：父母教会我爱生活爱他人

2014年《开学第一课》节目已经播出，中国教育**为帮助广大中小学（微博）生完成2014年《开学第一课》观后感作业，整理并发布2014开学第一课观后感：父母教会我爱生活爱他人。

9月1日是我们开学第一天，晚上八点，我迫不及待的打开电视收看《开学第一课》，伴随着轻松的**，主持人给我们推荐让我最感动的是“摇滚老爸”秦勇的故事，他用十年时间教儿子读书、系鞋带、游泳，因为他的儿子“大珍珠”是一个先天失感儿童，他放弃了自己喜欢的**，全心全意用爱去教育，让我们明白：学会去爱自己，爱他人，爱生活，伴随爱成长；也让我懂得“慈母手中线，游子身上衣”父母那种浓浓的爱。其次是要懂礼仪，用生动的动漫和乘务表演，让我明白生活中要礼貌，学规矩，懂礼仪，学好《**规》，从小事做起，一点一滴的积累，从小事做起，将来总会有奇迹发生，今天让我受益非浅，我要做一个懂礼貌，讲礼仪的文明小卫士。

例2央视2014年第一课：做一个感恩的人

2014年**电视台“开学第一课”节目播出后引起观众的很大反响。

百善孝为先，万恶淫为源。常存仁孝心，则天下凡不可为者，皆不忍为，所以孝居百行之先;一起邪淫念，则生平极不欲为者，皆不难为。

如今的社会，“孝”这个字可能离的太远了，天天都有那些不孝之事，是社会的进步太快了?还是人性消失了?还是人太懒惰了?古时有二十四孝，广为流传，但在如今有多少人能做到如此呢?

如今的社会，有很多的人，家里父母健在的时候没有好好去服侍，却在父母死后，高调的举行追悼会，以为做了这些别人就会以为你是个孝子吗?还有这些人，对自己的父母不是骂就是打，甚至几十年对自己的父母不管不问，也不回家看看，就是因为自己的父母出生低微，而自己变成城市里的人了，觉得在农村的父母有失你的身份了，还有的娶了媳妇之后，听媳妇对自己的父母说三道四的，从而慢慢厌恶自己的父母。

那么想想问问这些人，你们如果没有父母给你们生命，你们有这样成就的就会吗?换个角度来说，你们有孩子吗?如果你们老了，你们的孩子也是这样的对你们，对你们就像陌生人一样，对你们就像瘟神一样，你们的心里会有什么样的感想?

古训云：“万恶淫为首，百善孝为先”。为什么古人认为在所有的善行中，孝道是第一位的呢?自古以来，人们把父母抚育子女，子女孝敬父母，看成是做人的基本道德。

孔子曰：“孝，德之本也”。只有孝顺父母的人才是有责任感和高尚的。

如果说父母疼爱子女在相当的程度上是本于天性，那么教孩子孝道则是一种人文教育，是后天教化的结果，固然在人的天性中，人人皆知父母辛劳，要尽我所能来回报双亲，但这种良善的天性如果不及时施以正确的教导方法，使之生根、发芽、成长、坚固，则此种感恩的心情很快会泯灭掉，不知不觉中，认为父母疼我爱我乃天经地义之事，已经***衣来伸手饭来张口;至于我也要疼父母爱父母，因无人教无人提醒，没有成为我的生活习惯，乃渐渐遗忘于脑后，最后则渺然无知矣。幼童时期就没有引导孩子形成孝道的观念，没有使孝顺父母成为孩子的自觉行动，长大后却埋怨孩子不懂孝道，岂非是缘木而求鱼!打小就培养孩子的孝道精神，从娃娃抓起，这是最关键的，也最容易见成效。

2014开学第一课《开学第一课》观后感——乘着梦想的翅膀

有梦就有动力，有梦就要坚持，有梦就能出彩，梦想照亮人生，这，就是梦想的力量！

——题记

今天是开学的第一天，我**了cctv1频道的《开学的一课》，真的学到了很多很多。

第一课有梦就有动力

每个人都要有梦。

梦，是一个懵懂的孩子最辉煌的骄傲；梦，使一个学生为之努力奋斗；梦，让一个**拥有美妙的人生；梦，是一位老人最美好最纯真的童年回忆。

在《开学第一课》中，一个小小的游戏，却让我感受最深，这就是通过玩纸飞机，让我们知道：飞机起飞需要动力，而当我们的梦想像纸飞机一般飞向蓝天时，我们也需要动力去推动梦想，让它起飞。

所以，我们就要找到让梦想起飞的动力。我们要多学习，多读书，多看报，丰富自己的头脑，开拓自己的视野，让努力化为动力。

梦，起飞了！

第二课有梦就要坚持

坚持梦想才能成功。

曾经的梦想总有人会放弃，一旦放弃，就一切都没有了。如果坚持了，就算梦想没有实现，可那奋斗的日子，总会铭记在心，成为最宝贵的财富。

郑亚波妈妈有一个在四岁智障，深度自闭症的孩子——小威。因为偶然听一位钢琴老师说弹钢琴有助于提高智力，锻炼手指，那位妈妈就带着孩子找到钢琴老师，钢琴老师放弃了，但，那位妈妈不放弃。因为她想，如果自己都把自己的孩子放弃了，那还会有谁去帮助自己的孩子？

那位妈妈自学钢琴，再教小威，这真的很困难，就这样，一年，两年，三年……整整十一年过去了，小威能够弹中外许多名曲，也能够与外人交谈了。他的妈妈，因为坚持梦想，创造了奇迹。

梦，努力了！

第三课有梦就能出彩

梦，起飞了，坚持了，就能出彩。

实现梦的结果是出彩的。就像，当你点燃烟花，看着烟花的捻子慢慢燃烧尽，最后，随着“嘭”的一声巨响，烟花在空中绽放是那么的美丽，那么的动人。

**家朗朗是从小就十分热爱钢琴的。但是，他当时还是第六名、第七名替补，也就是说，只有之前的**家和替补都生病后，才会轮到他演出，可见机会的渺茫，但是他不甘心，在一次面试中，考官问他：“你会什么？

”他反问：“你要什么？”之后，一弹就是两个小时。

第二天，他就成为了第一名替补，并且在演出上一举成名。

怎样写观后感【篇9】

一。阅读后的感觉可以引出一个主话题和一个子话题（也只能引出一个主话题）。如：

我和卖火柴的小女孩比童年

——《卖火柴的小女孩》读后感

3．亮明基本观点。选择最深的一点，用一个简单的句子表达清楚。这样的句子可称为“观点句”。

这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

4．围绕基本观点摆事实讲道理。这一部分使论证的基本部分，是对基本观点（即中心观点）的阐述。通过用事实和推理来证明观点的正确性，这一观点更加突出和有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

5. 围绕基本观点联系实际。一个好的读后感应该具有时代气息和真情实感。

要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。在联系实际时，也要密切关注基本观点，服务观点，而不是盲目接触、断绝联系。

以上几点是阅读后写作的基本思路，但并非一成不变。我们应该善于灵活地掌握它们。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果第三步提出的事实是社会现象或个人经历，则无需写第四部分。

读后感的一般结构模式可以如下图所示：

述读（前提） 引

感点（桥梁） 议

发感（论证） 联

结感（升华） 结

1．要重视“读”

2．要准确选择感受点

阅读一本书或一篇文章后，会有很多感受和体验；对于同一本书或一篇文章，不同的人会从不同的角度思考，也会有不同的观点，接受不同的启示。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开

妹妹死了，父亲疯了……12岁还是一个孩子的洪战辉的天空就在这个普通的日子里轰然倒塌。洪战辉趴在已经骨折的母亲身上号啕大哭。弟弟懵了，甚至忘记了哭。

周围的亲戚朋友都来了，他们帮忙把战辉的父母送到了医院。照顾住院的父亲、母亲、照顾年幼的弟弟，12岁的洪战辉稚嫩的肩膀上开始肩负了家庭主人的责任，一早起来，洪战辉就没有看到父亲，一种不祥的预感猛然间萦绕在头顶，他忙告诉母亲。即将过年了，是不是父亲的病又犯了？

是不是父亲又出去惹事了？母亲很着急。母子俩在村子里到处寻找，但从来没有看到父亲的影子。临近中午，在离村子约10英里的一棵树下，洪战辉找到了父亲。这时，父亲抱着一个小包裹。

父亲解开了包裹，小心地呵护着。眼中有一种父爱，一种思念已久的爱。天快黑的时候，一家人把孩子抱回了家。

看着已经哭不出来的孩子，母亲寻思着等天明了看谁家愿意收留，就送给谁。

这个家太穷了，其实母亲很愿意收留这个女孩，可是连买奶粉的钱都没有，这个善良的母亲不想再看到一个类似自己女儿的下场。女儿曾经给家里带来很多笑声。后来的疼痛好像是一道伤疤。没人愿意再提这件事。母亲也是一样，眼前的女孩激起了她心中最痛苦的痛苦，而她似乎没有勇气抱着女孩。

照顾孩子的任务暂时落在洪战辉身上。他一抱着小女孩，小女孩就径直走进他的怀里，他想起了他的妹妹。

他对母亲说：“不管怎样，我不送走这位小妹妹了……你们不养，我来养着！”小孩子留下了，洪战辉给她起名为洪趁趁，小名“小不点”。

一个家庭的负担全在一个不识字的母亲身上，这本身是不公平的。更重要的是，她经常无缘无故地被父亲打。1995年8月20日，午饭后，母亲一直忙着蒸馒头，直到一家人能吃一个星期。第二天，母亲失踪了。家庭负担和父亲的拳头压得她喘不过气来。她选择了逃跑。

夏天比较好。冬天，小棉裤湿了，没有多余的棉衣可换。每天晚上，洪战辉都会把湿棉裤放在被子里暖干，然后早上换。

在接到录取通知书的当天，洪战辉反映了一种久违的幸福。伴随幸福的还有一种异样的感觉，是辛酸？是痛苦？都不是，又都是。

要上高中，贫困的现实已经成为一个门槛。学费钱从哪来？小不点怎么带？洪战辉第一次想到了退缩。

高中前的这个夏天，洪开始了寻找母亲的旅程。10多天后，一位好心邻居告诉他，她曾在石羊一次“赶会”时见过他娘。这条信息让洪战辉听了大喜，一大早就骑车赶了过去。

三个多小时后，他终于到了石羊，当他向路边的一户人家询问时，于到了日夜思念的母亲。儿子是母亲的心腹。骨肉分离已经一年了。母亲抱着洪战辉，大声哭了起来。所有的委屈终于爆发了，洪战辉有多少心里话要对娘讲啊，也许只有哭才能发泄自己的情绪，只有哭才能抚平已经伤痕累累的内心，只有在娘亲的怀里酣畅淋漓的大哭才能解脱对娘的思念，对娘的期待。

娘俩就在路旁痛哭了一场，一年的想念化成了泪珠浸湿了娘俩的衣襟。洪战辉双手捧着母亲瘦弱的脸颊，恳求母亲回去。母亲亮出身上被他父亲殴打而致的累累伤痕，哭着使劲摇着头……

父亲给母亲造成了极大的伤害，洪战辉知道，这种内心的伤害比身上的伤疤更能让人痛苦，看到母亲的样子，洪战辉的心软了，他想娘，娘何尝不是，他希望娘能过的很好，可回去又能给娘带来多大的快乐呢？

一天，他趁父亲病情稍有稳定时说：“大，我想挣钱去读书”，父亲似乎听懂了他的话，把家里的一袋麦子换成了50元钱。洪战辉怀揣着这50元钱冒着炎炎烈日在河南____(省、市、区、县)、漯河县等地跑了一趟，在____(省、市、区、县)城时，他脏兮兮的模样引起了一个中年人的同情，在了解了他的情况后，他在那位中年人承建的装雨棚的工地上找到了一份传递钉枪的工作。

一个暑假，他挣了700多元。

这年9月1日，洪战辉到西华一中报到了。他把人家给的1000元中留下500元给了父亲作药费，用余下的加上这个假期里打杂工所挣的钱，交了学费。高中生活是一种新的生活。洪战辉第一次来到一个陌生的城市，喜悦中充满了恐惧。

从那时起，洪战辉就在校园里的业余时间里卖圆珠笔、书和英语磁带。用微薄的收入来负担整个家庭的生活。校园营销是一个被别人看不起的东西。洪战辉的行为让很多不了解内情的人非常反感。

在他一次推销的过程中，有个老师对他小小年纪就满脑子赚钱的行为非常的恼火，将他毫不留情地赶出了教室：“你是来读书的还是来当小贩的？你家庭再困难，这些赚钱的事情也该你父母去做，你现在的任务就是好好学习！

”洪战辉没有辩解，强忍住眼中的泪水，收拾东西走了出去。

回到了家里面，他收拾农田，照顾父亲，闲暇的时候教妹妹识字，并在农闲的时候出门打工，挣钱补贴家用。出外打工的日子，洪战辉愈加懂得知识的重要。到了xx年的时候，小不点已经6岁了，父亲的病情也控制了下来。

这时，久别的校园充溢着他的梦境，他渴望再度与之相逢。也就在这年夏天，在西华一中曾经执教过洪战辉的秦鸿礼老师调到西华二中。秦老师一直在关心着洪战辉的事情，来到新的工作岗位后，他就让一个了解洪战辉情况的学生给洪战辉捎信：

希望洪战辉能重新回到学校上课。在秦老师的帮助下，洪战辉又重新回到了学校。不过，当时二中的高中部是新建的，只能从高一读起。

于是，洪战辉成了西华二中的一名高一新生。

10月底的一天，____(省、市、区、县)精神病院被洪战辉的孝心所感动，答应收下他父亲并免去住院费只收**费。父亲有救了，洪战辉高兴极了，赶紧回家取住院用的东西，到家后又连夜骑上自行车赶往医院。家到医院有近100公里路，夜已经很深了，一天的奔波让洪战辉极度的疲惫，骑着骑着，他的眼睛就睁不开了，结果连人带车栽倒在路旁的沟里……等他醒来的时候，自行车压在身上，开水瓶的碎片散落一地。

他已经没有力气推开自行车，身体只有一个感觉——疼痛，无比的疼痛。公路上已经很少有行人，不时的车辆通过后，瞬即又陷入了黑暗，痛苦、委屈、酸楚、绝望全部涌上心头，他不禁号叫起来：“大（编者注：

豫东一带对父亲的称呼），你几时才能**过来啊？娘，你咋不回来呀，你知不知道儿子的苦呀，一个人支撑了这么多年，你都不会来看我。小不点的父母，你们既然生下了她，为什么又要遗弃她……所有的重担，为何都要压在我的身上？

老天爷，为什么？为什么啊？”在深秋的夜里，只有风的声音伴随着他的哭声呜咽……后来，他看到学生对复***的需求量很大，就利用星期天的时间，坐车到郑州批发图书回学校来卖。

为了节省成本，从汽车站到郑州西郊的郑州图书城，他都是用2个多小时的时间步行过去，然后乘车返回。由于他的情况大家有所了解，再加上诚信经营，他的生意很是红火，甚至外学校的学生也来他这里购买图书。可是一种灾难也悄悄地降临到了他的头上。

在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感的基本思路如下：

(2)亮明基本观点。选择最深的一点，用一个简单的句子表达清楚。这样的句子可称为“观点句”。

这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这一部分使论证的基本部分，是对基本观点（即中心观点）的阐述。通过用事实和推理来证明观点的正确性，这一观点更加突出和有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(4)围绕基本观点联系实际。一个好的读后感应该具有时代气息和真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。

这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。在联系实际时，也要密切关注基本观点，服务观点，而不是盲目接触、断绝联系。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。

比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果第三步提出的事实是社会现象或个人经历，则无需写第四部分。写读后感应注意以下问题：

一是要重视“读”在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”

二是要准确选择感受点阅读一本书或一篇文章后，会有很多感受和体验；对于同一本书或一篇文章，不同的人会从不同的角度思考，也会有不同的观点，接受不同的启示。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来,打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。

作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。

怎样写观后感【篇10】

第四， 扎好袋子。读后感的结尾侧重点在于由此及彼，切勿忘了推而广之，点明观点的普遍意义。但其篇幅不应超过全文的六分之一，应简明扼要。

第五， 写好过渡语句。段与段之间，各分层之间少不了过渡语言。它的作用是承上启下。

好的过渡语应该成为文段的纽带，似“楔子”一样地有机联系文段的各个相关独立的部分，成为全文的“关节”。

另外，选择好的“题目”也有一定的技巧。对于中学生而言，保险的做法最好选择中心观点作其题目，至于选择论题为题目的做法的也并不为过。只是不要把论题的范围撒大了，以免读者产生作者不理解话题的误解，产生负面影响，以此，作者最加上一个副标题，以明论述的范围。

以上分析说明，读后感的基本模式可以用上图表示：

题目 感 1， 简述所感 （约定30——40字）（一） ↓ （过渡语） （约50字）

悟 2， 提出观点 （最好是一个判断句。约20字）（过渡语）

三。扩大联想（适当分析材料、四字五语）（约70字）（过渡语）

（二） 析例证1

｛ ｛ ｝分析/小结

正面分析例证2

｛ ｝分析/小结

理论证明——结合观点分析

（过渡语）

4， 分析举例｛ （约）

理论证明——分析

｛反面分析例证3 ｝分析/小结

｛ ｝ 分析/小结

例证4（过渡语）

5，回扣材料 （一言两语）

（三） 联 ｛ （过渡语） （约）

6，联系现实 （七言八语）

↓（过渡语）

（四） 结 7，总结回应 （由点及面，三言两语） （约30字）

怎样写观后感【篇11】

说出你的爱观后感

我是一颗心，一颗灿烂无比的爱心。有一天，我和上帝打赌：如果人们心中有爱，那就是我赢了；如果人们心中已经放弃了爱，那就是上帝赢了。

我非常信任别人，我坚信我十人们心中最重要的！怀着这样的期望，我来到了这个世界。

我变成了一个白发的老妇人，拄着拐杖，蹒跚着向前走。突然，一辆豪华轿车出现了。我只在世界杂志上见过这种车。我向车挥手，车停了下来，副驾驶室里走出一个大腹便便的大亨。

我咳嗽了一声，对他说：“这位大爷，你能不能把我带回家呢?我身体不好，现在又很累，走不了那么远的路。

”他仔细地打量了我一番，轻蔑地笑了笑，用高高在上的语气对我说：“我凭什么送你回家?我家那几百万还等着我回去呢!

”说完，便坐上车，离开了。

我愣住了，想到了我和上帝打赌的自信方式。也许上帝现在在天上偷**！我握了握拳头，使劲摇了摇头。

不行!不能就这样放弃，人类一定还没有把我抛弃!我鼓励自己，又打起精神来。

这次，我改变了我的形象。我把自己伪装成一个受伤的女孩。我用右手握着用纱布绑着的左手，额头上还有疤痕，还在流血。照我这个状况，无论是什么人，只要见到我，就一定会把我送到医院去的。

这时，一辆车开了，车上坐着一个年轻人和一个衣着考究的人。他们正在进行一次有趣的谈话，根本没注意到我。

我向他们招了招手，车停了下来。我满怀哭腔地对他们说：“叔叔，我在这里迷路了，并且还受了伤，您能不能载我一程，把我送到医院啊!

”那两个年轻人走了出来，看了看我，说：“我正在赶时间，没空搭你!我们还赶着去签合同呢!

”说完，开车走了。　我的泪水涌出了眼眶，我真的不存在人们的心里了么?看来人间真的已经没有了爱心了啊……不行，我不能够这样!

我抬起头。但是一想到刚才的那些事，我又低下了头。我在人类心里已经没有立足之地了吗?

忽然，一个友好的声音打乱了我的思绪。我抬头一看，是一个满头大汗的工人。他关切地对我说：

“小姑娘，你受伤了啊!要不要我送你去医院?”我望了望他，他的衣服上沾满了灰尘，一定是刚刚打完工，正走在回家的路上。

他的身旁停着一个破旧不堪的自行车。我听了他的话，心里很感动，用眼泪点了点头。

怎样写观后感【篇12】

一、要挑选自个感触最深的东西去写,这是写好读后感的要害。

看完一本书或一篇文章,你的感触能够许多,如果八面玲珑像开杂货铺相同,把自个一切的感触都一股脑地写上去,啥都有一点,啥也不深不透,要害有些也像走马观花相同一擦而过,必定使文章平平,不深化。所以写感触前要认真考虑、剖析,对自个的感触加以提炼,挑选自个感触最深的去写。你能够捉住原作的中间思维写,也能够捉住文中自个感触最深的一个情节、一自个物、一句亮光的言语来写,最佳是杰出一点,深化发掘,写出自个的真情实感,总归,感触越深,表达才干越逼真,文章才干越感人。

二、要亲近联络实践,这是读后感的重要内容。

写读后感的要害应是联络实践宣布感触。咱们所说的联络实践规模很广泛,能够联络自个实践,也能够联络社会实践,能够是历史教训,也能够是当时局势,能够是幼年日子,也能够是班级或家庭情况,但最主要的是无论如何联络都要杰出时代精神,要有较强的时代感。

三、要处理好“读”与“感”的联络,做到谈论,叙说,抒发三联络。

读后感是谈论性较强的读书笔记,要用切身体会,实践经验和生动的案例来说明从“读”中悟出的道理。因而,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙说,又有必要说理。叙述是讨论的基础，讨论是叙述的深化。有必要联系他们。

读后感以“感”为主。要适当地引证原文,当然引证不能太多,应以自个的言语为主。在体现办法上,可用夹叙夹议的写法,谈论时应重于剖析说理,案例不宜多,引证原文要简练。

在结构上,通常在最初归纳式提示“读”,从中引出“感”,在侧重表达感触后,结束又回扣“读”。

四、叙原文不要过多,要体现出一个“简”字。

如果要写关于学***后感大概读啥有感呢?

(1)引——环绕感点,引述资料。简述原文有关内容。读后感重在“感”,而这个“感”是由特定的“读”生发的,“引”是“感”的落脚点,所谓“引”即是环绕感点,有的放矢的引证原文:

资料精短的,可全文引述;资料长的,或摘抄“引”发“感”的要害词、句,或概述引发“感”的要害。不论选用哪种办法引述,“引”都要简练、精确,有针对性。如所读书,文的篇名,作者,写作时代,以及原书或原文的内容概要。

写这有些内容是为了告知感触从何而来,并为后文的谈论作好衬托。这有些一定要杰出一个"简"字,决不能大段大段地叙说所读书,文的具体内容,而是要简述与感触有直接联络的有些,省略与感触无关的东西。

(2)议——剖析资料,提练感点。亮明根本观念。在引出“读”的内容后,要对“读”进行一番剖析。

既可就事论事对所“引”的内容作一番剖析;也能够由表象到实质,由个别到通常的作一番发掘;对涵义深的资料更要作一番剖析,然后瓜熟蒂落地“亮”出自个的感点。要选择最深的一点，要用简洁的语句来表达清楚。这样的语句可称为"观念句"。

这个观念句表述的,即是这篇文章的中间观念。"观念句"在文中的方位是能够灵敏的,能够在篇首,也能够在篇末或篇中。初学写作的同学,最佳选用开宗明义的办法,把观念写在篇首。

(3)联——联络实践,纵横拓宽。环绕根本观念摆现实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。

就事论事撒不开,感不能深化,文章就过于浅薄。一般来说，它往往会使阅读后的感觉短促，针对性不强，不能给人以震撼。联,即是要紧密联络实践,既能够由此及彼地联络现实日子中相类似的表象,也能够由古及今联络现实日子中的相反的种种疑问。

既能够从大处着眼,也能够从小处下手。当然在联络实践剖析证明时,还要注意不时回扣或照应“引”部,使“联”与“引””藕”断而“丝”连这有些即是谈**的本论有些,是对根本观念(即中间观念)的论说,经过摆现实讲道理证明观念的正确性,使观念愈加杰出,更有说服力。这个进程应注意的是,所摆现实,所讲道理都有必要紧紧环绕根本观念,为根本观念效劳。

(4)结——总结全文,提高感点。环绕根本观念联络实践。一个好的读后感应该具有时代气息和真情实感。

要做到这一点,有必要长于联络实践。这种“实践”可以是自我思考、言行体验，也可以是某种社会表象。在联系实践时，也要注意紧紧围绕基本理念，为理念服务，而不是盲目接触、脱节。

结可以回答前面的段落，强调感觉的重点，也可以提出期望，宣布召唤。不论选用哪种办法结束,都有必要与前文贯穿,天衣无缝。读后感一直要受“读”的束缚,最初要引“读”,中间还要不时地回扣“读”的内容,结束也要恰当回扣“读”的内容不放松。

以上四点是写作后阅读感受的基本思路，但这种思路并不完整，应善于敏感地把握。比方,"简述原文"通常在"亮明观念"前,但二者先后次第交换也是能够的。再者，如果第三个过程中的现实是社会表象或个人经历，就不需要写第四个过程。

写读后感应注意以下疑问:

一是要注重"读"

在“阅读”与“感觉”的关系中，阅读是“感觉”的条件和根源，“感觉”是“阅读”的延伸或成就。有必要先"读"然后"感",不"读"则无"感"。因此，要写出读后感，首先要理解原文，准确把握原文的基本内容，正确理解原文中间思想和关键句子的含义，加深对作者写作意图和思维感首的理解在文本中表达。

二是要精确挑选感触点

阅读一本书或一篇文章后，会有很多感受和体验；对于同一本书或一篇文章，不同的人会从不同的角度思考问题，甚至会产生不同的想法，并受到不同想法的启发。以我们熟知的"滥竽充数"成语故事为例,从挖苦南郭先生的视点去考虑,能够领悟到没有真身手蒙混过日子的人迟早要"泄露",认识到把握真知灼见的重要性,如果考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的缘由,就能够想到领导者要有脚踏实地的领导作风,不能搞虚有其表,不然会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的视点去考虑,就可进一步认识到齐宣王的"大锅饭"短少必要的考评机制,为南郭先生一类的人供给了饱食终日混日子的客观条件,然后联想到改革开放以来,打破"铁饭碗",废弃大锅饭的必要性。

三:叙说著作不能用很多篇幅复述原文。

一篇读后感,不能写出许多的感触或体会,这就要加以挑选。作为初学者,就要挑选自个感触最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握剖析疑问的视点,注意联络自个的实践情况,从很多的条理中挑选最恰当的感触点,作为全文谈论的中间。

初中作文课中,除了写"读后感"外,教师还会需求同学们在看完一部影片,电视片或参完某一展览后写"观后感",观后感的写法与读后感是相同的,只需在榜首有些简述所观的内容,然后引出观念,打开论说就能够了。

当然要写好读后感,要害还要读透资料,抓准感点。如何读透资料?通常说,如果是记叙文,就要捉住人物最杰出的某种质量,最有价值的言语举动或事情所包括的深化含义;如果是谈**,就要把握中间观念;如果是寓言或哲理性的散文,就要体会其深化的涵义。

当然,读一篇文章,感能够是多方面的,要在剖析、考虑的根底上,挑选最值得宣布,感触最深,见地新颖独特,最有针对性和现实感的感触来写,一篇读后感只能包容一个感点,其他感点无论多么好,都要忍痛割爱。明智之举是捉住一点,不及其余,并环绕一个感点,联络实践,谈深谈透。

写景和写物的读后感大概如何写?

(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作时代,以及原书或原文的内容概要。写这有些内容是为了告知感触从何而来,并为后文的谈论作好衬托。

这有些一定要杰出一个“简”字,决不能大段大段地叙说所读书、文的具体内容,而是要简述与感触有直接联络的有些,省略与感触无关的东西。

(2)亮明根本观念。选择最深的一点，用一个简单的句子表达清楚。这样的语句可称为“观念句”。

这个观念句表述的,即是这篇文章的中间观念。“观念句”在文中的方位是能够灵敏的,能够在篇首,也能够在篇末或篇中。初学写作的同学,最佳选用开宗明义的办法,把观念写在篇首。

(3)环绕根本观念摆现实讲道理。这有些即是谈**的本论有些,是对根本观念(即中间观念)的论说,经过摆现实讲道理证明观念的正确性,使观念愈加杰出、更有说服力。这个进程应注意的是,所摆现实、所讲道理都有必要紧紧环绕根本观念,为根本观念效劳。

(4)环绕根本观念联络实践。一个好的读后感应该具有时代气息和真情实感。要做到这一点,有必要长于联络实践。

这“实践”能够是自个的思维、言行、阅历,也能够是某种社会表象。在联系实践时，也要注意紧紧围绕基本理念，为理念服务，而不是盲目接触、脱节。以上四点是写作后阅读感受的基本思路，但这种思路并不完整，应善于敏感地把握。

比方,“简述原文”通常在“亮明观念”前,但二者先后次第交换也是能够的。再者，如果第三个过程中的现实是社会表象或个人经历，就不需要写第四个过程。

怎样写观后感【篇13】

联想与引申的原则是，要围绕感发点，要与原文材料有密切的联系。对联系的内容和实际还要进行必要的分析、议论或抒情，这样“感”才会深刻。这也是展开读后感主体部分最主要的方法。

另外，在论证过程中，要注意两种论证的紧密结合，一种是原文的材料，另一种是联想和引申的材料。

四、读后感的结尾。结语可以概括中心，概括全文，也可以提出问题，表达意见，使人深思。“文无定则”，内容决定形式，采用什么形式结尾，要根据读后感的类型而定。第

五、写读后感常见的毛病。

1、述读原文多，无“感”或“感”少，喧宾夺主。有的同学写读后感，主体部分完全是复述原文的情节，或加进几句不痛不痒的评述。这些都违反读后的最基本要求。

2、评述原文多，无“感”而发，牵强附会。这种文章混淆了阅读后的感觉和文学评论之间的界限，不情愿地把无关的内容拉到一起。也是有些同学最易犯的一个毛病。

三。空洞而抽象，缺乏联想，没有引人入胜的新想法。这类文章的主体部分往往无法展开，主要是因为没有思想。

4、蜻蜓点水，面面俱到，没有重点。这类文章的主要症结在于没有把握原文的精神或主旨，没有确立好感的要点。

以上只举了最常见的四种毛病，在写作实际中可能不止这些。

课后阅读是一种重要的作文形式。只要学生多读书、多思考、多实践，不断总结写作经验，阅读后一定会写出好文章。

怎样写观后感【篇14】

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怎样写读后感：

读后感的意思就说读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体的感受和得到的启示写成的文章，这就称之为读后感。

读后感的格式：

第一段总结了本书的一些主要内容，作者写了什么，想表达什么。

在第二段中选择一个更重要的点，也可以是一些你认为重要的地方。表达出来。记住，记住这门语言最好不要摘录。比如说我觉得那些地方写得好哪些地方有隐含的意思，我有什么样的看法。

第三段联系实际的生活，把书里的和生活中的结合起来，抒发下真情的实感，生活中怎么怎么样，我觉得怎么怎么样，我学到了些什么。

做到以上三点，那么这种读后感就基本出来了

当然不一定就三段

中间可以自己分，详略得当就好

但是结构层次一定要鲜明，读和感结合，重点在“感”上。

阅读后的写作通常有三种方式：一种是对内容大纲进行缩写，一种是写出阅读后的感受，一种是提取好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。?

首先事要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。?

其次要选择材料。读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。?

第三，阅读后的感受应该从阅读作品的内容简介开始，然后写**会。原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。?

怎样写观后感【篇15】

镇远城关三小五（4）班：魏启莲

目标：谈话导入

同学们，当我们读完一本书或一篇文章时，我们会有很多的经历和想法，这些经历和想法会给你留下深刻的印象，感动你，让你想起你所看到、听到和经历过的许多事情。这就是读后的感觉。如果把这些感受记录下来，就是我们今天要学写的“读后感”。

二、如何写好读后感呢？对于我们初学者来说，老师认为必须有两个步骤：第一步：开始一个好的话题。

标题是文章的重点。好的标题能使读者对阅读感兴趣。题目有两种形式，下面，我们以《寒号鸟》为例，逐一讲解（课件展示）

寒号鸟在一座古老的原始森林，阳光明媚，鸟儿欢快地歌唱，辛勤的劳动。其中有一只寒号鸟，有着一身漂亮的羽毛和嘹亮的歌喉。他到处卖弄自己的羽毛和嗓子，看到别人辛勤劳动，反而嘲笑不已，好心的喜鹊提醒它说：

“快搭个窝吧!不然，冬天来了，你怎么过呢”。

寒号鸟轻蔑地说：“冬天还早呢，着什么急呀！趁着今天大好时光，尽情地玩吧！搭窝的事，等明天在做。”

晚上，鸟儿们躲在自己暖和的窝里安逸的休息，而寒号鸟却在寒风里，冻得瑟瑟发抖，他哀声叫着：“太冷啦，太冷啦，寒风冻死我，明天就搭窝。”

第二天，太阳出来了，万物苏醒了。沐浴在阳光中，寒号鸟好不得意，完全忘记了昨夜的痛苦，又快乐的歌唱起来。

喜鹊劝他，“快搭个窝吧，不然晚上又要发抖了。”

寒号鸟嘲笑喜鹊说：“不会享受的家伙，此时阳光明媚，我要尽情享受，你别来烦我！”

夜幕再次降临，小号重复着昨晚的同样故事。第二天，当太阳出来 ，万物苏醒的时候，寒号鸟仍然没有为自己搭窝，就这样重复了几个晚上， 到第十个晚上，气温骤降，风雪交加 ，鸟儿们住在自己暖融融的家里聊着天，只是非常奇怪,寒号鸟今晚怎么不发出叫声了呢?

太阳一出来，我们就四处搜寻，发现那只冷冰冰的鸟已经冻死了。

第一种：题目可以写“读有感”或读后感”。如 “读 《寒号鸟》有感”或“《寒号鸟》读后感”都行。

其次，你可以写一个正面的标题和一个副标题。正标题写明观点，副标题写读的什么书。如

勤劳创造安逸的生活

——读《寒号鸟》有感

要虚心听取别人的劝告

——《寒号鸟》读后感

珍惜时间

——《寒号鸟》

第二步，清楚写读后感的结构。为了把读后感写清楚，初学者应当把“读后感”分为四个段来写：

第一段：写出阅读的时间、标题和总体感受。例如

昨天，我读了一篇童话故事，故事的名字是《寒号鸟》，是柯玉生 。这篇童话故事给我留下深刻的印象。

第二段，用几句话概括文章的大致内容。

写读后感，“读”是基础，要读懂文章告诉我们什么，才能概括出文章的大致内容。特别是不能把阅读后的感觉变成阅读后的感觉。概括文章的一般内容就是用自己的语言概括文章的主要内容。不宜过多地重复所读作品的内容。

例如：《寒号鸟》的大致内容

故事讲述了寒号鸟和鸟儿们都生活在同一座大森林里，它们是邻居。冬天快要到了，勤劳的鸟儿们都忙着搭窝，而寒号鸟就知道玩和享受，不听喜鹊的劝告，也不接受寒冷带给自己的折磨和教训，把搭窝的事今天拖到明天，明天又拖到明天，最后在寒冷的北风中冻死了。

第三段：选择自己感受最深的写出来。这是写读后感的重点部分，要着重写出自己的感受，，同学们，不同的人读同一篇文章，感受是不同的，而且，即使是同一个人读同一篇文章，也会有不同的感受，这时，我们在写读后感，就要精心选择“感受点”。

每一个感受点都会有很多感受和体验，会产生不同的观点，受到不同思想的启发。 这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。

例如：老师读《寒号鸟》的感受点就是时间就是生命。 ”时间就是生命“、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

”这些名言告诉我们时间的宝贵，喜鹊正是因为知道这个道理，才抓紧时间搭窝过冬。而寒号鸟却得过且过，最后被冻死了。

第四段：我们自己谈谈，就是要结合实际。

他们可以自我激励、自我意识强，也可以发出**、倡议等。画龙点睛，归纳小结。我想我平时做作业的时候，总是把明天推到今天，明天，后天。这样，我总是不能及时完成。我经常受到老师的批评。这和《冷鸟》的故事不一样吗？

现在，我感到非常惭愧。我决定不再做一只小号鸟，而是一只勤劳的小喜鹊。只有珍惜时间，努力学习，用知识武装自己，我们才能在未来过上幸福的生活。

下面是老师读《寒号鸟》后从两个不同的感受点写的读后感（课件展示范文）

珍惜时间

——《寒号鸟》读后感

昨天，我读了一篇童话故事，故事的名字是《寒号鸟》，是柯玉生 。这篇童话故事给我留下深刻

的印象。

故事讲述了寒号鸟和鸟儿们都生活在同一座大森林里，它们是邻居。冬天快要到了，勤劳的鸟儿们都忙着搭窝，而寒号鸟就知道玩和享受，不听喜鹊的劝告，也不接受寒冷带给自己的折磨和教训，把搭窝的事今天拖到明天，明天又拖到明天，最后在寒冷的夜晚冻死了。

老师经常对我们说：“时间就是生命”、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”喜鹊正是因为知道这个道理，才抓紧时间搭窝过冬。但这只寒鸟只是糊里糊涂地走着，不珍惜时间做事，最后被冻死了。

读了这个故事后，我想我平时做作业的时候，总是把明天推到今天，明天，后天。这样，我总是不能及时完成。我经常受到老师的批评。这和《冷鸟》的故事不一样吗？现在，我感到非常惭愧。 我决定不再做一只小号鸟，而是一只勤劳的小喜鹊。

只有珍惜时间，努力学习，用知识武装自己，我们才能在未来过上幸福的生活。

要虚心听取别人的劝告

——读《寒号鸟》有感

故事讲述了寒号鸟和鸟儿们都生活在同一座大森林里，它们是邻居。冬天快要到了，勤劳的鸟儿们都忙着搭窝，而寒号鸟就知道玩和享受，不听喜鹊的劝告，也不接受寒冷带给自己的折磨和教训，把搭窝的事今天拖到明天，明天又拖到明天，最后在寒冷的夜晚冻死了

故事中的喇叭鸟好几次不听别人的劝告，最后自杀了。估计他见到阎王才知道后悔，但那时候又有什么用呢？读了这个故事，我想到了一年级的课文《我要的是葫芦》，葫芦叶子长了虫，那个种葫芦的人也是不听邻居的劝告，不给叶子治虫，结果，一个一个的葫芦都枯死了。同时，我又想到了《亡羊补牢》这个故事，羊主人因为听了街坊的劝告，及时的补上羊圈，保住了剩下的羊。

这样的比较不难得出结论：听取他人的好建议更为有益。

在生活中，有时候我们考虑问题不够周全，或是由于我们经验不足，做出的事情不理想，甚至做错事，当别人给我们提出建议时，我们要虚心的听取别人的意见，只有这样，我们才能把事情做好，才有利于我们更快地成长。

三、小结写读后感的步骤和结构（课件展示）

第一步：起好题目。

标题是文章的重点。好的标题能使读者对阅读感兴趣。

第一种：题目可以写“读有感”或读后感”。

其次，你可以写一个正面的标题和一个副标题。正标题写明观点，副标题写读的什么书。

第二步，清楚写读后感的结构

第一段：写出阅读的时间、标题和总体感受。

第二段，用几句话概括文章的大致内容。

第三段：选择自己感受最深的写出来。

让我们自己来谈谈，那就是联系现实

四、练笔：《老虎拜师》读后感

老虎拜师

从前，有一只老虎力气很大，因为它小时候笨手笨脚，又困有好玩，不努力学习！直到现在，他连一只小鹿也没捉到过。

一天，老虎从洞里爬出来，想找点吃的。碰巧遇到一只小猫从对面的山上跑出来。看到小猫的敏捷，老虎心想：要是我有小猫的能力，多好！

它对小猫说：“我拜你做**，你愿意收我这个徒弟吗？”小猫知道老虎坏，心想：

我要是把自己全套本领都教给它，将来它会吃掉我的。小猫不肯收老虎做徒弟。老虎急了，求小猫说：

“猫**，只要你肯答应，我绝不会忘记你的好处；要是我有丝毫对不起你的地方，就让狮子吃掉我；要是有谁敢欺负你，我一定和它拼命。”

小猫听了，觉得老虎怪可怜的，就对老虎说：“好吧，那我收你做徒弟吧！”老虎高兴极了，连喊了三声：

“**，**，**！”小猫**很认真，每天不辞辛苦，起早摸黑，一心一意教老虎学本领；老虎呢，学得也很刻苦。在不到一个月的时间里，我们将翻山越岭，捕猎猛兽，与狮子搏斗老虎也学会了。

老虎学会了本领，可骄傲了，总以为自己很了不起，便瞧不起**小猫了。有一天，老虎假装向小猫学本领，眼睛却死死地盯住小猫那圆溜溜的身腰，嘴巴里“吧嗒吧嗒”直流口水。聪明的小猫一眼就看穿了老虎的坏念头。它对老虎说：

“我所有的本领统统都教给你了，现在你可以走啦！”老虎一听小猫把所有的本领都教给自己了，心想：哈哈！

小猫没有使用价值。现在我可以吃了。于是，老虎心生毒计，眨眨眼睛对小猫说：“小猫**，你看树上爬着个什么东西？

”小猫刚一回头，老虎就张开血盆大口，朝小猫扑去。

不过， 小猫已经一溜烟儿上了大树。小猫在树上，两眼瞪着老虎，愤愤地说：“好哇，你这个没有良心的东西，你讲的话都是假的！

我教你本领，你不知恩图报，还想把我吃掉 ！这一手爬树的本领，我就故意不教你！”老虎气坏了，可是它没有学会爬树，只好朝树上的小猫干瞪眼，一点儿办法也没有。

它的一肚子坏主意全部落了空，只好一声不响地钻进深山里去了。

五、学生练***后感，老师巡视指导。

六、作业

修改、誊写《老虎拜师》读后感

最新怎样写观后感

笔者挑选了这篇精品的“怎样写观后感”希望各位读者都能够有所收获。你是否也常常苦恼于如何写好观后感呢？将内心的思考融入其中，才会让观后感更加完美。通过撰写观后感，我们能够更深入地理解和领悟阅读材料，希望大家多多关注本网站的更新！

怎样写观后感 篇1

第一篇范文：怎样写读后感

第一个：本人认为，并不是所有的读后感里面都要花上一个段落来专门介绍这本书的内容。既然是读后感，就重在一个“感”字，你要把你读书过后的最大的感想写出来。而书的内容也不是完全不提，要很巧妙的将它穿插在你的文章里，这样使得文章不散，不乱。

第二个：主题要鲜明。只有鲜明的主题才能让你的文章更加的吸引人。尤其要注意，写读后感最忌讳的就是把你所有的感想都一股脑的全部塞进你的作文里，这样作文会显得十分零碎，也就是我们说的主题不鲜明。怎样能使主题鲜明，吸引人呢？那就要抓住你读这本书之后最大的感悟来写，不要说的，既写写这个感悟，又觉得那个片段你的感悟更加深刻，到最后这也不成，那也不成就遭了。这就触及到一个构思的问题，一开始动笔之前，就要想好自己要写什么，什么样的结构，怎么起头，怎么结尾。

第三个：题目是文章的灵魂。一篇好的文章，一定有好的题目。想要文章高人一等，题目也必须有一定的创新。不要用死板的，大众化的题目，如读XXX有感XXX读后感XXX给我们的启示XXX让我明白了……这些题目让你的作文没有特点，枯燥乏味。你可以选用一些符合书本内容的，或你的感悟的题目，最好是有特点、有内涵。给你推荐几个题目吧 三国演义可用几曾随逝水钢铁是怎样炼成的可用毅力是成功的钥匙季羡林谈人生人字该怎么写和树谈心一个人，一棵树……

第四个：好的开头结尾也可以令你的文章增色不少。此处可以把开头结尾高深化。开头总领全文，结尾感情提升。譬如三国演义就可以在结尾时用上“滚滚长江东逝水”这首诗，这样可以是文章的感情升华，又令人感到意犹未尽，仿佛回到古代一样的奇妙感受。

第二篇范文：小学生如何写好读后感

一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。

“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。

怎么读呢？要边读边想，边读边记。哪些地方使你激动不已，哪些地方使你感慨万千都不要放过去。要反复读，边读边体会文章的实质，联系自己生活的实践，加以对照、比较，同时要在原作上作上记号，如圈、点、划，或在空白处写上简略的看法等，以便读后好查找重点之处。

二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。

三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。

四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。

有的同学在写读后感时，用大量的篇幅去复述原作的内容或叙述大量的事例，只在结尾发表几句感想。这样写就不符合要求了。

读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的`语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。

读后感的写法，种类很多，但写好读后感基本上离不开以上四点，望同学们好好体会、理解、消化。

第三篇范文：怎样写读后感作文

写读后感，首先，你必须把你读的一篇文章抓住最让你有感触的地方（不一定是感动）提取出来；再对此进行议论，也就是谈你的看法；再把它引伸出来，举例，议论；最后还要进行归纳。就一般而言，小学生按上面的步骤写下来基本成功了。但必须声明：文无定法，亲泥老师提供的仅是一种常用方法。

今天，将向同学们介绍一篇下水作文办法不只是有一种——读乌鸦喝水有感。注意：前一句是正标题，后一句是副标题，不能都用读某某有感这样全班一致的标题。

因为要让所有的网友都读过的文章，亲泥老师思前想后选中了这样一篇文章。

（一） 先审题： 1这是一篇大家十分熟知的童话，它告诉我们什么呢？告诉我们乌鸦很聪明；告诉我们此路不通走彼路；告诉我们在困难面前动脑筋。等等。 2这么聪明的乌鸦在动物界中没有的，而这种爱动脑筋的人和事，你要在生活中找一找。 3你必须在这童话中提取一个中心思想，再根据它进行议论，发发你的感想。

（二）列出写作题纲。 1简述故事。 2这故事告诉我们什么道理及想法。 3以此引伸出生活中此类事并谈感想。 4归纳或总结全文。

第四篇范文：怎样写读后感

“读后（观后）感”属于议论文体。同学们在读书或看电视剧后，往往有些人物或情节触动自己的心灵，使情感受到引发，若将这种感受付诸笔端，便是我们要说的“读（观）后感”。它在使用的表达方式上，主要采用记叙和议论相合的方法。

“读后感”（以下“读后感”皆包括“观后感”）中的记叙与记叙文中的记叙有着根本不同。记叙文为了实现以情动人，要详细叙述人或事，要不惜笔墨浓抹重彩；“读后感” 的记叙则是为“感”服务的，所以力求概括叙述，简明扼要；而把主要笔墨用在阐释感受上。“读”只是个引子，是引发感想的前提条件，“感”才是写作的重点。

写“读后感”要注意如下三点：

（一）要对原文原作烂熟于心

感受，产生于“读”之后，因此要有针对性地详细阅读原文原作，要把握原文原作的创作背景、作品的主题，作者的观点等内容，为下文生发感想作准备。概括说就是“吃透”材料，熟知内容。有了“读”的前提，才会有“感”的结果。若读书粗枝大叶，囫囵吞枣，文章的精髓都把握不了，必然对内心情感不会有多大的触动。若硬要写出“感”来，也只能是无病呻吟，结果言之无物，空洞乏味。

（二）要精选原文原作最能感动你的“点”

写“读后感”，大都容易面面俱到，泛泛而谈，这样写得肤浅。写作时，要注意侧重其中的一个“点”。一部优秀著作中，总会有使你感动的情节，有给你启迪的思想观点，那你就要精心挑选让你感动，给你印象最深的那一点，然后加以联想，生发，构思你所要写的读后感。能让你感动的“点”，我们称之为“感点”。所谓“感点”，即在阅读原文的基础上的认识与提高。如果你所读的是议论文，就要把握文章的中心论点，弄清楚文章用了哪些论据，采用了怎样的论证方法，只有抓住了文章的重点，才能悟出道理，引出自己的见解。具体到文学作品本身，可把下列内容作为“感点”。从整体上看，有鲜活、充满血肉的人物形象，有跌宕起伏、扣人心弦的故事有丝丝入扣、缜密自然的结构层次；从细微处看，有精彩、细致的描写。有含意丰赡的语句等等。一篇读后感容量有限，“感点”应该相对集中，那就必须慎重地选择，不能把所有的“感点”都塞进去。

（三）要注意联系实际生活

社会风气的好坏，周围的人或事往往给你很深的印象。经过认真阅读，已经找到最能触动你情思的“感点”，是这个“感点”引起了你对现实生活的联想，对一些社会问题的思考。那么，只要将联系起来的生活内容有选择、有侧重地写出来，就是很好地联系了生活实际。这样的联系，自然亲切，内容丰厚，富有现实教育意义。

“读后感”属于杂感性议论文，因此要在“议”上下功夫。如何“议”实际上就是如何“借题发挥”。这借题发挥的“题”，一定要出自阅读材料，但是同一阅读材料却可以选择不同的感发点即“感点”，以引出不同的主题，可谓“横看成岭侧成峰”。

现以工之侨献琴这则寓言为例，谈如何选择“读后感”的角度。

寓言中的工之侨精通音律，擅长乐器制作，能制出“金声而玉应”的琴，这样的能工巧匠沦落乡野，而那些只会以外观却否定优劣的人都居于国工乐官的高位。从这个角度出发，可以批判封建社会的人才观，认识当今社会给人提供了平等竞争的机会。这样写不失寓言本意，自然得体。

着眼于人，还可以只抓国工乐官不动手弹一弹，仅凭“视之”就作出判断，联系当前有些人不重实践、主观武断的错误做法，提倡要想知道梨子的滋味，就得亲口尝一尝的做法，学会透过现象看本质，增强分辨是非的能力。

着眼于人，还可以只分析工之侨。肯定他，可赞其不怕挫折、锲而不舍的进全神；否定他，可分析他弄虚作假的目的及手段，联系市场上出现的伪劣商品，揭露并批判其危害性。

当然也可以着眼于物。琴前后截然不同的遭遇说明当时居高位者没有见识，不重真才实学，只重虚名。即使被赞为“稀世之珍”，乐官也只是注重它的外观，琴仍旧是被埋没。如果献上的不是良琴，而是一个符合当权者审美标准的破玩艺儿，也照样会受到交口称赞。就此可以联系一些人的奇怪“标准”以及重名轻实的做法，教育人们做有真才实学的人。

需要注意的是“读后感”要借的“题”，必须是原材料本身具有的，而不能是强加附和上去的。如果原材料中的着眼点很明显，只需引述或转述即可，而有的则需要对原材料加以剖析，引导和帮助读者领会。着眼点本身还不是论点，作者观点的提出还需要下一番因事明理的功夫。在这一过程中一定要注意观点与材料统一，观察点与“读后感”的论点必须一致。

由此看来，同一个阅读材料，由于观察认识的立足点和角度不同，观察者认识问题的态度和深度不同，可以写出许多立意不同的文章来。至于我们写作时该选什么角度。首先要从实际出发。这实际包括材料本身的实质，更重要的则是现实生活的实际。要从解决现实生活中的实际问题出发选择合适的突破口。其次要勇于出新，避开那些别人很自然想到的或已经议论过的话题，提倡求异思维，谈别人没有谈到的问题，钻别人没有达到的深度。大家都这样去想，这样去做，就能写出五彩纷呈的“读后感”，收到“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的效果。

读后感的写法一般可归纳为“引”“议”“联”“结”四个字，即引用原文的内容或观点，在此基础上展开议论，然后由此及彼联系实际加以阐述，最后总结全文，提出看法。

第五篇范文：小学生怎样写读后感

什么是读后感？ 在读过一篇文章或一本书之后，我们内心会有许多体验、感受，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感的基本思路如下：

(1)开头第一段简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

(2)第二段可以抓住文中自己感受最深的一个情节，写写情节内容，写写自己为什么被感动，写写感动到什么程度，如忍不住一遍又一遍地读，把这个故事讲给别人听等等；

可以写一个人物、分析人物的性格、品格，所做的让人最感动或最震撼或最愤怒、最难过的的事或一句闪光的语言来写，深入挖掘人物的内心世界，充分展现人性的真善美、假恶丑，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。

可以以对文章的遣词用句细心品味，对文章的谋篇布局悉心揣摩，对文章的中心表达方式认真研究，从一个词、一句话，一段描写中领会作者的良苦用心。

(3) 第三段重点应是联系实际发表感想。我所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要围绕中心论点说话。

(4)要理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。

读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。

第六篇范文：小学三年级读后感怎么写

一、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。

二、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。

三、要处理好“读”与初中生读后感大全“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。

读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。

第七篇范文：如何写读后感

(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(3)围绕基本内容证明观点。这一部分要注意结合文章具体内容，不能空洞，要有具体的例子。这就要求在写读后感之前，你就要对内容非常地熟悉，知道那些材料能为你的观点服务。

(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。

第八篇范文：如何教学生写读后感

读过一本书或一篇文章都可能有所收获，有所感想，把自己的收获或感想写出来，就是心得体会，也叫读后感。写读后感不仅可以帮助学生加深对文章的内容的理解，还可以提高他们的思想认识和语文水平，那么怎样指导学生写好读后感呢？

一、读原文抓中心

“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：一是初读感知，理清层次，把握文章的来龙去脉，建立起对课文的初步总体印象。二是细读深思，抓重点，引导学生评词析句，细读深思，体会用词的生动、准确。细细品读文章，可先让学生找出一些能反映扬科热爱音乐的重点词句，再细细体会语言的形象生动，故事的扣人心弦之处。三是研读体悟，突破难点，引导学生掌握文章的内容和表达的中心思想，用心去感悟生活、研读文章，理解含义深刻的句子。我们只有引导学生通过认真地“读”，才能领会到文章的内容和作者的思想感情，在此基础上，才具备了写“感”的条件。

二、找重点作感点

一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。什么叫“感点”呢？感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点，作为自己写读后感的切入点，切不可面面俱到。

三、读感结合

小学生写读后感常犯的毛病是复述原文，没有做到简明扼要。有的只“感”不“读”，离开原文意思漫无边际地胡编乱写，说道理时空发议论，而缺乏身边的实例。写读后感可以说经验，也可以谈教训。大多出色的读后感，总是受原文内容或情感触发，从而引起对生活、学习、思想等实际问题的思考。读后感，是有“读”有“感”，“读”、“感”结合的。可以先叙述文章内容，后集中谈体会，这种写法适于只谈一点体会。还可以边叙边谈体会，“读”和“感”交叉写，这种写法可以谈几点体会。无论用哪种方法写，必须叫学生做到二不要；不抄录课文：要用自己的话简要叙述；不离开文章的内容，要真切联系自己的实际抒发感想。

四、联系实际谈感受

这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。在指导学生联系实际谈体会时，不要就事论事，要注意启发学生展开想象，从古到今，从近到远，从己到人，从正面到反面，只要与文章的主要内容有关系，都应允许他们大胆自由地写，如果指导学生把自己的经验教训与作者的切身体会结合起来写，那么他们的读后感一定更真切，更有感染力。

怎样写观后感 篇2

读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《×读后感》，也可以用《读×有感》。

二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

五、以“感”为主,适当地引用原文，应以自己的语言为主，要体现出一个“简”字。

六、要审清题目。 在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。

七、要选择材料。读是写的基础，抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受。

八，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。

九，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者

读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：

首先，读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基矗走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

其次，排好感点。只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。

第三，选准感点。一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

第四，叙述要简。既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。

怎样写观后感 篇3

读后感的格式(简单的说)：

第一段 把书中主要内容，加以概括，作者写了什么，想表达什么。

第二段 选择一个比较重要的点，也可以是自己认为重要的地方，用自己的话加以表达，我觉得哪哪哪比较好，我有什么样的看法。

第三段 联系实际生活，把书里的和生活中的结合起来，抒发下真情实感，生活中怎么怎么样，我觉得怎么怎么样，我学到了什么。

但是 结构层次一定要鲜明，读和感结合，重点在“感”上。

读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。?

首先要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的'，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。?

其次要选择材料。读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。?

第三，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。?

最后，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

失败，在许多人的眼中是非常可怕的，它一旦猖狂起来，就能击溃人的斗志，让人彻底崩溃，失去生活的希望。如果失败战胜不了你，而是被你踩在脚下，那么，成功必定属于你。

著名作家海明威在《老人与海》中塑造的那位老人就是一位打不到的硬汉子。

《老人与海》主要讲了一位名叫桑地亚哥的老渔翁一次特别的打鱼经历。在连续八十四天没有打到一条鱼后，他终于发现了一条巨大的大马林鱼。老人费尽心力，把大马林鱼扎死。然而，等待老人的是更大的考验。一群嗅着血腥味而来的大鲨鱼扑了过来。最后鲨鱼们吃光了大马林鱼，老人凭着顽强的意志胜利返航，尽管拖回的只是一副光秃秃的骨架……

人生的道路是曲折坎坷的，遇到失败是再平常不过的事，我们应该时时刻刻拥有一颗坚强、不屈服的心来面对失败，成功就一定会向我们走来。

最近我读了笛福写的《鲁滨逊漂流记》这本书，获益匪浅。

在一次航行中，鲁滨逊遇到了可怕的风浪，翻了船，除他之外无一人生还。他流落到了孤岛上。凭着他惊人的毅力与勇气，在一无所有的情况下，他用自己的双手，创造了自己的小王国。二十八年后，他依靠自己的智慧离开了孤岛。

在荒芜人烟的孤岛生活了28年啊!多么惊人的一个数字!读完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤岛，能活几天?一天?两天?我又能干些什么?会劈柴?会打猎做饭?我连洗自己衣服还笨手笨脚的呢!我觉得我要学习他这种不怕困难、乐观向上的精神，无论何时何地都要顽强地坚持下去，凭自己的双手创造新天地。

怎样写观后感 篇4

开学第一课教育专题片随着学生们的开学而开播啦！今年是祖国建党的100周年，如今，我们作为跨世纪的一代，面对未国前途无限光辉灿烂，我们更应该具有爱国之情和树立报国之心，作为一名学生，相信每个人心中都有一块爱国的丰碑，国家就像我们的父母一样，真的不会奢求我们多少回报，只希望需要帮助时，我们能伸出自己的双手。

俗话说‘少年强则国强。少年富则国富’，作为新世纪的少年一代，我们要以革命先烈为榜样，用他们的精神鼓舞自己、激励自己，爱国，不一定要做出什么惊天动地的大事，只要从身边小事做起，不乱扔垃圾，瞻仰着旗杆上冉冉上升的五星红旗时，能庄严地向它致敬，在教室里能认真地听老师讲课，为中华之崛起而读书，这是爱国。

开学第一课专题片随着开学而即将播出，《开学第一课》里讲了许多感人的故事，当五星红旗在赛场上冉冉升起，你是否能牢记红旗背后的故事？什么是爱国？爱国的体现来自于必胜的决心和恒心，来自于情感的无私和无畏。什么是爱国主义？爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情，我们每一个中华儿女都有责任，有义务弘扬和培育民族精神。

爱国，不一定要求你去边疆为国驻守，只需要你从小事做起，比如拾一块垃圾，植一棵树，捐献一份爱心，传递一片真情，这些都是爱国的表现，如今的社会是一个和平的社会，但爱国的情感仍然可以在平时我们每个人的身上体现。

今年我们迎来了建党100周年，回顾历史，不仅是缅怀党的光辉业绩，更重要的是着眼新世纪，作为新一代的青年，要从小事做起，做到规范自己的行为，给自己规划好每一天的生活，做到每一天都很充实，用知识提升自己的能力，肩负起党和祖国人民的重托，从小树立一个爱国的思想，做一个对祖国有用的人。

又是一个学期到来，开学第一课教育专题片随着学生们的开学而即将播出，今年迎来了中国共产党建党100周年，党是我们的骄傲，没有党，就没有我们今天的幸福生活。爱国主义是什么？爱国主义就是指个人或群众对“祖国”的一种用心的态度，爱国不仅仅是言语上的行动，更要是行为上的行动。

从古往今，有许多人具有着忧国忧民的思想，他们视爱国为己任，为国无私捐躯。古今中外，有多少英雄豪杰，有多少仁人志士，又有多少科学伟人、文学巨匠为了爱国主义而奋斗不息。爱国，是我们每一个人应尽的责任，我们每一个人都能做到。

爱国是一种至高无上的品德，我们必须要具有这种品德，爱国就只是为国捐躯、精忠报国吗？当然不是，现在是和平年代，没有战争，那么我们爱国要体现在什么地方呢？作为一名学生，在课堂上好好学习，在身边的一些小事中认真对待，只要有着一颗热爱祖国的心，就能为祖国做力所能及的事情。让我们以满腔爱国之情，更加努力学习，打好知识基础，用知识与汗水为祖国做出贡献，将来才能做好党的接班人。

假期结束，又到了新的一学期，新学期新的开始，开学第一课教育片也随着我们的开学到来，大家都坐在位子上，眼睛目不转睛的看着课室的大屏幕，终于开学第一课要开始啦。《开学第一课》是给中小学生看的节目，从确立祖国与五星红旗的概念开始，通过观看了解一代代中国人的英雄壮举，让我们深刻感受新中国的崛起和一代代中国人的艰苦奋斗。

今年是我国建党100周年，作为生长在红旗下幸福的一代，我们是祖国未来的希望，是刚从地平线上升起的朝阳。爱国是什么？只有为国捐躯就是爱国吗？生在一个和平年代，我们是新一代的青少年，在和平繁荣的今天，我们更应该从小做一个品学兼优的人，努力使自己成为有理想、有道德、有文化的新一代接班人。

爱国的内容十分广泛，热爱祖国的山河，了解中华民族历史，在危难之时英勇战斗，这些都是爱国的表现，作为一名学生，我们也可以成为一个爱国的“小英雄”，首先我们要努力学习，有丰富的知识基础，才能更好的为祖国效力，从小事做起，不乱扔垃圾，不随地吐痰，爱护公物等等，这些都是爱国的表现。

中华民族的发展史，是中华儿女为祖国振兴而牺牲的英雄史，他们是伟大的英雄儿女，他们是英勇的革命烈士，他们是我们最好的学习榜样。在当今的和平年代下，国旗下的我们昂首挺胸，向全世界展示中国风采。

新的学期到来，开学第一课教育专题片也随着学生们的开学到来，看了《开学第一课》，里面的故事特别感人，抗战时期，国歌是民族的号角，国歌是祖国的象征，如今的和平年代，国歌又赋予更深刻的意义。今年是中国建党100周年，党他们热爱祖国的山河，在危难之时英勇奋战，无私奉献为国捐躯，虽然他们离我们远去，但是他们为我们留下爱国、勇敢、团结、自强，这些在抗战中的闪光点是英雄们留给我们精神财富。

爱国就是在战争年代里，为祖国和同胞奉献自己的一切，而抗战英雄用无私奉献换来如今的和平年代，我们更应该要把祖国当做自己的家一样去爱护它，建设它，这就是爱国。我们身处和平年代的青少年，我们一定要珍惜这来之不易的幸福生活，什么是爱国？爱国就要从小事做起，作为学生的我们爱护公物，爱护环境、好好学习，用稳固的知识基础为祖国贡献，这就是爱国。爱国不是靠嘴说说就可以，而是要用行动证明，理性爱国，需要我们共同努力，作为新一代青少年，如何正确认识热爱祖国的真正含义非常重要，表达爱国热情，天经地义，但爱国绝不是越过法律，理性爱国是我们中国人崇高修养的体现。

爱国是每个公民的责任，身为国家的一份子，每个人都有权利和义务去为国家作自己应有的贡献，历史的风雨尽管浩瀚汹涌，也不能冲淡我们对英雄们的敬仰，祖国的每一寸土地都是他们的付出和牺牲换来的，祖国是哺育我们的母亲，是我们生命的摇篮，我们要从小树立起爱国精神，爱护红领巾，掌握丰富知识，为了改造国家和社会而发奋学习，让我们新一代的青少年担当起我们的责任与重担。

开学啦！又来到了新的一学期，开学第一课专题片也随着学生们的开学而播出，开学第一课是所有中小学生每年必看的一期节目，每年的主题都各不相同，节目会依据当年的时下环境，会确立一个当期的主题。课堂上，大家都整整齐齐的坐在自己座位上观看着大屏幕，开学第一课专题片对于我们青少年有着很好的教育意义，屏幕上的一段段英雄先进事迹，一个个爱国志士，一句句激奋人心的话语时时在我们眼前浮现，何为爱国？爱国就是“天下兴亡匹夫有责”，爱国不是一定要轰轰烈烈，但你一定要胸怀祖国，一切以祖国的利益为重，我们都是炎黄的子孙，我们的身上都流淌着中华民族千年的血脉，我们每个中国人都有责任和义务去爱我们的国家，一个热爱自己祖国的人，才能永远受到别人的尊敬和爱戴。

爱国首先要了解民族的历史文化，我们每一个爱国者都应该认真学习祖国的历史，深入了解祖国优良的历史文化传统，历史文化是民族凝聚力的重要基础。如今，我们身处于一个和平的年代，爱国不仅仅是为国捐躯，作为一名学生的我们，在身边的一些小事中，只要怀着一颗热爱祖国的心，同样可以维护祖国的尊严，为祖国做力所能及的事情。我们作为跨世纪的一代，青少年是祖国未来的花朵，唯有少年不断的成长起来，才能帮助祖国不断的发展壮大，作为新时代的学生，我们应该珍惜我们所拥有的一切，用我们丰富的理论知识、用我们优良的道德品质、用我们的实际行动来回馈社会，建设好我们的祖国。

今年是中国共产党100周年，如今的幸福安稳生活都是中国共产党英雄们用无私奉献，英勇牺牲换来的，观看屏幕上的轰轰烈烈壮举，让我们再一次从他们的身上感到了流淌着的爱国热血，每一次仰望飘扬的五星红旗，每一次唱起庄严肃穆的国歌，我都因为我是中国人而感到骄傲，爱国的豪情是我们胸腔里激荡的热血，爱国是一种态度，同时也是一种理性，暴力不是我们爱国的通行证，爱国是要让自己的国家变得更好，梁启超有一名话说得好，“少年强则中国强，少年进步则中国进步”，作为新一代的青年，在跨入新世纪的中国里，我们更应该懂得心存敬意、懂得担当。

怎样写观后感 篇5

观后感，就是看了一部电影或电视剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，能够是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，能够是受作品中的资料启发而引起的思考与联想，能够是因观看而激发的决心和理想，也能够是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不一样于一般议论文，因为它务必是在观看后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的观后感，务必注意以下几点：

不少同学开始写观后感，往往将“观”的资料写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其资料，而发表“感”的文字却很少，如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身；之后写张鸣鸣从自我学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，理解一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮忙下一天天长大。最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自我能做的事。针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的资料贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影资料简介。我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的资料大约占影片主要资料的四、五倍。文中适当引用影片资料，是为“感”服务的。因此，引用电影资料只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描述。观看了《伟人爱迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事资料？有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻

名的大科学家的过程；还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事资料，然后让学生抓住一点谈自我的感受。如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅仅突出“感”字，而且读后能感人。

二、“感”是重点，不等于离开“观”

有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自我的感想，牛头不对马嘴，无实际好处。要让“观”和“感”相吻合。如观了《火烧圆明园》，我进行指导后让学生先打草稿，然后收了部分习作，发现有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片资料后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。为了解决这个问题，我从中找了几篇写的好点儿的进行评讲、引路。有个叫王天波的同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，必须要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史杯具重演。在这段结尾中，习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。

三、要联系实际而“感”

要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自我的“感”写深、写透。

那里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。

如观了《四个小伙伴》，我让学生说说丁小东等四个小伙伴他们开始错在哪里？你们也有过他们的想法吗？学生讨论很热烈，认为四个小伙伴错在认为只做一件好事就会成功。有个同学说，他自我原先就有类似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他认为自我就是雷锋似的好少年了。还有个同学说，他为班级主动打扫过两次清洁，有的一次也没主动打扫，却还被评为“红花少年”。认为老师、同学们偏心。看了《四个小伙伴》后，他和四个小伙伴一样，都认识到只有踏踏实实，一步一个脚印去做，才能实现自我的理想。

看了《林则徐》后，学生认为无法联系实际，我就这样启发学生：你看后印象最深的是哪个镜头？有的说林则徐带领官兵虎门销烟的镜头，大展中国人的志气；有的说，当时的清朝政府的腐败无能给我教育最深；有的说我印象最深的是那些受鸦片毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人们。然后我再要求学生用比较法，针对现今社会，看是否有类似于林则徐这样有民族气节或与此相反的人。什么东西给现今人们带来精神和身体摧残？我们就应如何对待？这样，学生立刻想到了电视上披露有的海关把关不严，让一些走私物品进入中国，有的想到了社会上的吸毒现象和不健康的游乐场所，同学们畅所欲语，仿佛一下子有话可写了，一个同学在《观林则徐有感》一文中这样写到：“……在18世纪，鸦片使我们国败家亡，但可悲的是在二十世纪的这天，吸毒的现象又有抬头，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡。我们青少年必须要认识它的危害，如发现吸毒、贩毒现象要立即向公安机关报告，同时期望我们的海关把住家门，不让毒品再次蔓延。

写好“观后感”要做到四点:一、观懂原文抓中心:我们在观中可分三步去指导学生理解文章资料，把握文章的思路，只有引导学生透过认真地“观”，才有写“感”的条件。二、选取重点作感点:一本好书和一篇好文章可“感”的点很多，务必指导学生从众多的感点中选取自我感受最深，角度最新，现实针对性最强，最善于写的感点，作自我观后感的切入点。三、观感结合有侧重:指导学生处理好写观后感时“观”与“感”的关系，做到二不二要。四、联系实际谈感受:指导学生联系自我或别人的思想和生活实际，写出真情实感。

一、观懂原文抓中心?

“观后感”的“感”是从观中产生的。只有观得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在观文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在观中可分三步去指导学生理解文章资料，把握文章的思路:以为例，一是初观感知，理清层次，把握文章的来龙去脉，建立起对课文的初步总体印象。初观我们明白文章记叙了具有音乐才能的波兰穷孩子扬科为了看看、摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒打，含冤死去的事。二是细观深思，抓重点，引导学生评词析句，细观深思，体会用词的生动、准确。细细品观文章，可先让学生找出一些能反映扬科热爱音乐的重点词句，再细细体会语言的形象生动，故事的扣人心弦之处。三是研观体悟，突破难点，引导学生掌握文章的资料和表达的中心思想，用心去感悟生活、研观文章，理解含义深刻的句子，学生们进一步明白了夺去小音乐家扬科生命的罪魁祸首是人吃人，人剥削人的资本主义社会，在这样的社会里穷人的孩子即使有才能，也只能被埋没，甚至遭到被-迫-害至死的悲惨命运，使学生感悟到我们生活在社会主义社会里是如此幸福。我们只有引导学生透过认真地“观”，才能领会到文章的资料和作者的思想感情，在此基础上，才具备了写“感”的条

件。?

二、选取重点作感点?

一本好书或一篇好文章的观后感，可“感”的点很多，要写好观后感，务必选好“感点”。什么叫“感点”呢?感点是由书中某一个地方的资料引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。应对众多的感点，我们务必指导学生从众多的感点中选取自我感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点，作为自我写观后感的切入点，切不可面面俱到。例如这篇文章，有这么三个方面能够作为感点:一是张飞对诸葛亮粗鲁无礼，张飞很莽撞。二是写刘备的语句和写张飞的语句对应起来能够看出刘备态度很谦恭。三是从刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐完成统一国家大业，从中体现刘备求贤若渴，礼贤下士。我们可发现第三个感点是这个故事的中心，也就是反复观这个故事后感受最深的一点，那么我们就选第三个作为观后感的切入点。?

写观后感要处理好“观”与“感”的关系。我们说，“观”是“感”的前提和引子，“感”是“观”的结果和目的。观后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，观后感中的“叙”要做到简明。小学生写观后感常犯的毛病是复述原文，没有做到简明扼要。有的只“感”不“观”，离开原文意思漫无边际地胡编乱写，说道理时空发议论，而缺乏身边的实例。写观后感能够说经验，也能够谈教训。大多出色的观后感，总是受原文资料或情感触发，从而引起对生活、学习、思想等实际问题的思考。观后感，是有“观”有“感”，“观”、“感”结合的。能够先叙述文章资料，后集中谈体会，这种写法适于只谈一点体会。还能够边叙边谈体会，“观”和“感”交叉写，这种写法能够谈几点体会。无论用哪种方法写，务必叫学生做到二不要；不抄录课文:要用自我的话简要叙述；不离开文章的资料，要真切联系自我的实际抒发感想。

四、联系实际谈感受?

这个“实际”，能够是自我的思想和生活实际，也能够是别人的思想和生活实际。没有情感的观后感苍白无力，有情感的观后感才能感染人。以为例，能够这样去引导学生思考:诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱，表此刻哪里?你觉得就应珍惜时光老人送的礼物吗?平时你有哪些珍惜时光的事例或不珍惜时光的做法呢?以后你会怎样对待时光老人送的礼物呢?透过一系列问题的思考，学生就把文章资料、自我的思想和生活实际联系在一齐，这样就能写出真情实感，倾吐真实心声。而在指导学生联系实际谈体会时，不要就事论事，要注意启发学生展开想象，从古到今，从近到远，从己到人，从正面到反面，只要与文章的主要资料有关系，都应允许他们大胆自由地写，如果指导学生把自我的经验教训与作者的切身体会结合起来写，那么他们的观后感必须更真切，更有感染力。

要写观后感，首先要“会看”电影。也许有人会发笑:只要眼不瞎耳不聋，谁不会看电影?但是为什么许多人看完影片留不下印象呢?更不必说写出感想了。因此，老师在此提醒各位同学在看电影时要“投入”，要让自我沉浸在影片所营造的情感世界里，与主人公同悲欢、共休戚。同时，还要并用眼、耳、脑各种感官，留意细节。

所谓细节，就是影片画面中对表现对象的局部或细微的变化进行精要细致的描绘。细节包括人物的举手投足、一颦一笑，道具的运用，色彩的调度，声音的变化等。典型的细节对展现人物性格、设置悬念、推动情节发展都起着用心作用。观众观看影片的过程，其实就是一种视听享受的过程，既是视觉美感逐渐积累的过程，也是情感刺激不断深化的过程。只有聚“睛”会神，我们在观看时获得的感受才能愈丰富、强烈，对影片内涵的理解也就愈深刻、透彻，写观后感就更有基础。

写观后感，要从自我观赏影片的感受出发。但是，不少同学开始写观后感，往往将“观”的资料写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕观者不知其资料，而发表“感”的文字却很少。应强调以“感”为主，从文字上看，“感”的资料大约占影片主要资料的五六倍。文中适当引用影片资料，是为“感”服务的。因此，引用电影资料只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描述。

3、感”是重点，不等于离开“观”

有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自我的感想，牛头不对马嘴，无实际好处。要让“观”和“感”相吻合。如观了，有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片资料后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。有个同学在题为一文的结尾时这样写到:影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，必须要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史杯具重演。在这段结尾中，作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。

4、要联系实际而“感”

要写好观后感，就该联系实际，深入发挥，把自我的“感”写深、写透。那里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。

5、观后感属于评析性的议论文一类。电影观后感，即对影片发表评论，抒发自我的感受和见解。它又有别于影评:影评--重在“评”，在挖掘了主题之后，应当对主题的成功与否、主题的表现所依靠的环境是否真实，人物形象的塑造是否贴合现实生活以及电影语言的运用是否成功等方面展开评价与论述；观后感--重在“感”，表达方式以抒情、叙述为主，资料多为电影对观众的启发，观众看了影片后的感想等。

在影片中可感的角度很多。就一部影片而言，能够从主题、人物、细节、场面、语言等方面入手；就多部影片来说，有的侧重于思想资料，有的侧重于表现形式，有的截取影片的某个场面、某个事件。“感点”的选取，各具特色，可资借鉴。

写电影观后感，要选取好角度。一篇几百字的观后感，容量很小，而一部电影所牵涉的资料却很多，切忌面面俱到，务必选好角度，把重点放在一个侧面上，这就叫“口子要小，挖掘要深”。选取角度，一方面要看影片本身的特色，另一方面要看自我感受最深的是什么地方。角度选得好，对立意、选材、构思、谋篇都直接产生连锁反应，有利于把观后感写好。

第三、厚积薄发，调“兵”遣“将”

写电影观后感，要充分而又妥贴地运用学过的语言。民间有一个给“语言”下定义的谜语:“不是蜜，但是它能够粘住一切。”高尔基也说过类似的话:“语言是一切事物和思想的衣裳。”“文学的第一个要素是语言。”电影是一种艺术，电影观后感自然要牵涉到方方面面，没有足够的语言储备，就无法把自我的感受表达出来。对影片没有真切而深刻的感受，自然写不好观后感；有了真切而深刻的感受，如果语言贫乏，同样也写不好电影观后感。

针对这样一篇观后感，作者尽管记住了影片的情节，但从观后感的文体要求和语言要求上看，都是不合格的。全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的资料贴切，但文章没抓住“感”这个重点，语言平淡无味，很难吸引观者的眼球。

6、正确把握文章资料。

常见的观后感一般包括三大块资料:

1、资料简介。用简单几句话概括影片资料，就像我们平时观了一篇课文归纳主要资料一样，做到既完整又简练。

2、发表评论。写这部分时，同学们可向自我提这样几个问题:你对影片中哪件事印象最深刻，为什么?哪个人物你最喜欢，为什么?哪个场面最使你感动，为什么?只要选取其中一个问题深入思考并写下来，就构成了自我对影片中某人或某事、某个镜头的个性评价。

3、抒写感受。这是观后感的主体部分，学生往往言不由衷，空喊口号。最有效的方法是作比较:或将片中人物与自我比较，寻差距，找不足；或与身边熟悉的人相联系，阐发自我的观点；或将电影中的先进事迹与生活中、社会上的现象比比较，从正反两方面谈感受。在写作时，同学们可简单列举一些亲身经历、耳闻目睹的事(或人)使自我的感受有血有肉，叙议结合。一句话，只有联系自我，联系生活和实际，才能写出真情实感。

7、找准写作的切入口。

一部电影人物众多，资料纷繁，情节纵横交错。写作时不能面面俱到，务必找到一个切入口展开全篇，好像一条红线将“简介——评论——感受”三块资料串连起来。下方简单介绍几种方法:

1、选取一个人物。一部电影看完，有的同学对主角赞不绝口，有的对某一配角记忆深刻。不管怎样，只要挑选一个人物，透过其言行举止走入他的内心，由此而发表评论，抒写感受。2、截取一个片断。即选取影片中的一个小故事或一个独立的情节展开。如电影中，表现任长霞一心为民的事例很多。同学们就可选取其中的一个小故事作为切入口，联系实际谈感受。

3、描述一个镜头。即采用特写或素描的方法，生动描述影片中感人至深的一个镜头，引发自我的情感共鸣，进而谈体会说感受。

要写好有体验、有见解、有感情、有新意的观后感，务必注意以下几点:

不少同学开始写观后感，往往将“观”的资料写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕观者不知其资料，而发表“感”的文字却很少，如一个同学在写观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身；之后写张鸣鸣从自我学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，理解一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮忙下一天天长大。最后结尾时才写到:我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自我能做的事。针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的资料贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影资料简介。我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的资料大约占影片主要资料的四、五倍。文中适当引用影片资料，是为“感”服务的。因此，引用电影资料只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描述。观看了后，我要求学生:谁能用最简单的语言概括故事资料?有个同学说:本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科

学家的过程；还有个学生补充说:主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较:前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事资料，然后让学生抓住一点谈自我的感受。如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅仅突出“感”字，而且观后能感人。

二、“感”是重点，不等于离开“观”

有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自我的感想，牛头不对马嘴，无实际好处。如何写观后感。要让“观”和“感”相吻合。如观了，我进行指导后让学生先打草稿，然后收了部分习作，发现有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片资料后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。为了解决这个问题，我从中找了几篇写的好点儿的进行评讲、引路。有个叫王天波的同学在题为一文的结尾时这样写到:影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，必须要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史杯具重演。在这段结尾中，习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。

三、要联系实际而“感”

要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自我的“感”写深、写透。

那里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。

如观了，我让学生说说丁小东等四个小伙伴他们开始错在哪里?你们也有过他们的想法吗?学生讨论很热烈，认为四个小伙伴错在认为只做一件好事就会成功。有个同学说，他自我原先就有类似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他认为自我就是雷锋似的好少年了。还有个同学说，他为班级主动打扫过两次清洁，有的一次也没主动打扫，却还被评为“红花少年”。认为老师、同学们偏心。看了后，他和四个小伙伴一样，都认识到只有踏踏实实，一步一个脚印去做，才能实现自我的理想。

相关观后感范文：

如观了《四个小伙伴》，我让学生说说丁小东等四个小伙伴他们开始错在哪里?你们也有过他们的想法吗?学生讨论很热烈，认为四个小伙伴错在认为只做一件好事就会成功。有个同学说，他自我原先就有类似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他认为自我就是雷锋似的好少年了。还有个同学说，他为班级主动打扫过两次清洁，有的一次也没主动打扫，却还被评为“红花少年”。认为老师、同学们偏心。看了《四个小伙伴》后，他和四个小伙伴一样，都认识到只有踏踏实实，一步一个脚印去做，才能实现自我的理想。

看了《林则徐》后，学生认为无法联系实际，我就这样启发学生：你看后印象最深的是哪个镜头?有的说林则徐带领官兵虎门销烟的镜头，大展中国人的志气；有的说，当时的清朝政府的腐败无能给我教育最深；有的说我印象最深的是那些受鸦片毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人们。然后我再要求学生用比较法，针对现今社会，看是否有类似于林则徐这样有民族气节或与此相反的人。什么东西给现今人们带来精神和身体摧残?我们就应如何对待?这样，学生立刻想到了电视上披露有的海关把关不严，让一些走私物品进入中国，有的想到了社会上的吸毒现象和不健康的游乐场所，同学们畅所欲语，仿佛一下子有话可写了，一个同学在《观林则徐有感》一文中这样写到：“……在18世纪，鸦片使我们国败家亡，但可悲的是在二十世纪的这天，吸毒的现象又有抬头，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡。我们青少年必须要认识它的危害，如发现吸毒、贩毒现象要立即向公安机关报告，同时期望我们的海关把住家门，不让毒品再次蔓延……”

不久前，我观看了电影《长江7号》。这部电影讲述了一个名叫周小狄的单亲孩子，他的爸爸穷困潦倒。但为了让小狄长大成为对社会有用的'人，爸爸举债把小狄送进了贵族学校读书。一天，小狄的爸爸在工地发生意外去世了。小狄听到消息后十分悲哀，也十分后悔没有听爸爸的话。但这时奇迹发生了，小狄爸爸送给小狄的玩具——“长江七号”发挥了它身上的特异功能，用自我的生命换回了小狄爸爸的生命。

整部影片所描述的故事虽然简单，但发人深思。让我感触最深的是小狄爸爸经常对小狄说的一句话：“我们不去偷，不去抢，要努力读书，长大了做一个对社会有用的人”。它使我想起了以前听过的一个故事。从前有两家人，一家比较富，另一家比较穷。他们各自都生有一个小女孩。富家的小女孩自以为家庭环境好，从小就不爱读书，还看不起穷家的女孩。而穷家的女孩却很争气，读书十分刻苦，学习成绩经常名列前茅。之后那位富家小女孩，由于从小不好好学习，最终一事无成。而那位穷家的小女孩，由于从小就用功学习，最后成就一番大事业，成为一个对社会有用的人。

那天晚上我想了好多好多，久久不能入睡。比较小狄，我们是多么幸福啊，有吃，有穿，还有玩。个个都是家里的“小皇帝”，是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的“掌上明珠”，他们对我们多疼爱啊。但我们又是怎样做的呢？我们中有好多同学身在福中不知福，没有珍惜此刻的完美时光。有的成天看电视，玩游戏，没有认真写作业；有的上课不认真听讲，脑子总在东想西想，老师提问时答非所问；有的搞卫生时经常偷懒，不干活，在家里也是饭来张口衣来伸手；有的只想着自我，一点都不思考别人，一味任性妄为，甚至在外面干坏事。如果这样的话，长大后还能成为一个对社会有用的人吗？

我们都是祖国的未来，祖国的期望寄托在我们的身上。在此，我呼吁广大学生，从此刻起我们就要努力学习，培养良好的道德修养，长大后才能做个对社会有用的人。同时我也期望广大家长都能像小狄的爸爸一样重视教育孩子，让孩子将来成为一个对社会有贡献的人。

老师评语：作者在概括电影情节的基础上，围绕“长大了做一个对社会有用的人”这句话展开论述。作者列举典型例子进行论证，并呼吁青少年要珍惜幸福生活，努力学习，培养良好的道德情操，长大做一个有益于社会的人。

《放牛班的春天》所讲述的是著名的指挥家因为母亲的葬礼，回到了阔别多年的故乡，遇到了童年的同学，一本马修老师的个性日记，打开了一段尘封了50年的记忆。这位优雅老人的童年记忆和一座名叫“池塘之底”的少年教养院联系在了一齐，音乐家原先以前是一位问题少年，故事就从那里开始。其貌不扬，人过中年的失业音乐家，在“池塘之底”少年教养院成了代课的马修老师，人生的不得意似乎在这个阴森如同监牢的地方更加没了期望，暴戾的校长，冷漠的老师，调皮得无可救药如同魔鬼的少年……似乎永远不断的犯错与惩罚。工作的第一天马修老师感到了害怕，善良的“神父”因为学生的恶作剧而头破血流，前任老师因为忍无可忍而匆忙离去，马修的第一堂课就因为学生的哄闹，招来了校长的“咆哮”，但也就在马修老师的第一堂课上，这群从来不明白理解与同情的学生，第一次没有因为犯错而被关禁闭，第一次明白了做错了事能够用负职责的方式弥补。就这样在磕磕绊绊的一天又一天中，马修老师用它的善良，用它的音乐，一点一滴的改变了这个地狱般的“池塘之底”，这群几乎被人们放下的坏孩子，居然唱出了天籁的歌声，重新拾回了童年的欢乐与期望。马修老师虽然最终被可恶、势力的校长辞退，可孩子们用马修了老师教给他们

的歌，用写着祝福与感谢的纸飞机送别了这个拯救过他们灵魂的人……这是一部完美的电影，当满天飞舞的纸飞机，在暖阳中飞翔，当可爱的小佩比诺拎着行李奔过来和老师一齐走时，我禁不住眼眶湿润了，虽然这只是一部普通的文艺电影，但它却引发了我对我所从事的教育工作的思考：

要尊重、关爱每一位学生。正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，做为老师，虽然一个班级几十个孩子，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不一样，但必须要做到一视同仁，尊重，信任，理解，热爱每一个学生。老师的爱就应是一种博爱，爱你的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。谁都明白，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，能够让学生感到无比的激动和自豪，天下的母亲都期望自我的孩子快乐，那么老师也就应让学生看到自我点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，要像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要“小题大做、无限夸张”，永远不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“嗨，你真棒。”让孩子在充满鼓励与期盼的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。对于所谓的“差生”，更要给一点偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。让每个学生都能自豪地说出“我能行”。

亲其师，信其道。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子持续一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时光和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子带给最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主化教育的基础。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把老师的批评看作是对自我的爱护，把表扬看作是对自我的鼓励。从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自我的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。不要老是摆着一副道貌岸然的面孔来威慑学生，以维护自我“神圣”的地位，用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近教师，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。

学高为师，身正为范。前苏联教育家马卡连柯说过：“不要以为只有你们在同孩子谈话、教训他、命令他的时候才是教育，你们在生活的每时、每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童他们怎样穿戴，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，……这一切对儿童有重要好处。”可见，教师的一举一动，都会对学生产生较大的影响。要求学生做到的自我首先务必做到。身教重于言教，教师对学生讲十次道理所产生的正面影响也抵不上一次反面行为对学生产生的负面影响来的大。如果要求学生不乱插嘴，那老师就不应粗暴地打断学生的话；要求学生随手捡起地上的废纸，难道老师就不能也弯弯腰吗？

要懂得教育的艺术。教师正确的评价，恰当地动用表扬与批评，是激励学生进步的重要手段之一。正确的运用表扬与批评，能够提高学生的认识水平，激发其上进心、自尊心、荣辱感和群众主义精神等。然而，不正确的表扬与批评，则会使学生或是盲目骄傲，或是灰心失望、丧失信心。马克?吐温以前说过：“只凭一句赞美的话，我就能够活上两个月”。成人尚且如此，何况是孩子呢。后进生是教师教育教学工作中的大难题，他们要想得到表扬是难上加难。对于他们来说，更容易的是自暴自弃。对待他们，教师更应以全身心的爱去感染他们，激发他们的进取心。一位大作家说过：“人人都是天才。”每个人身上都有闪光点，后进生也不例外。做为教师则应努力发现后进生的闪光点，树立他们的自信心。

我们应对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，应对的是几十个复杂多变的内心世界，只有深切的关爱，真心的尊重，身正为范，才能使孩子的心灵与教师的心灵相融。

人生就象一个圈，一个老天爷画好的圈，从起点绕一个圈后又会回到起点，这是赵子龙最后一战也是第二次被困凤鸣山时悟出的人生哲理。第一次被困凤鸣山子龙披上了甲，一战成名，从此成了常胜将军，第二次被困时身心俱疲的子龙卸去了甲，人生就在这一披一卸之中画了个圈。

时势造英雄，英雄只是老天爷手中的棋子。从赵子龙与罗平安最后一次对话中能够看到了他内心的疲惫，这疲惫是因为有甲在身，主公的信任是甲、常胜将军之名是甲、建功立业之念是甲，子龙虽早有卸甲之念，连年征战的时局却容不得他卸甲，也不明白该如何去卸。最后在凤鸣山与后一辈的曹婴一战中，子龙最后悟到了自我只是诸葛亮手中的一枚棋子，一枚已经老得能够弃去的棋子，而这一切都是人生定数。明白了这一点后，他最后能够不仅仅卸下身上的甲，更重要的是能够卸去心中的甲了，这甲虽卸得晚了一点、悲壮了一点，但能够让子龙在人生最后时刻很从容，无所负担。上马提枪，单人单骑，冲向的不仅仅仅是敌阵，也是奔向长久失去真我的精神家园。

不明白罗平安在给子龙卸甲后有没有领悟到这一些，我想他在敲响最后一次战鼓时就应是明白了。而年轻的曹婴此战之后必须也会与初时的子龙一样给自我披上了一件难以卸去的甲，不知以后能否象子龙一样领悟到，不光是她，就算是她的爷爷曹操以及诸葛亮等人都只是滚滚历史车轮上镶嵌的一枚棋子。

甲能够带来尊严，能够吸引人的眼球，世人只知披甲之后的威风凛凛，却又有多少人明白披甲容易卸甲难呢。

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

怎样写观后感 篇6

《蒙娜丽莎的微笑》是诞生于达芬奇笔下的一幅的名画。今天，我们刚刚学了《蒙娜丽莎之约》这篇课文，《蒙娜丽莎的微笑》这幅画我很喜欢，如同作者一样。我最喜欢的是她的那恬静的、淡雅的微笑。那种微笑有时让人觉得舒服温柔;有时让人觉得略含哀伤;有时让人觉得十分亲切;有时让人觉得有几分矜持，我觉得这微笑是略含哀伤，在不同人眼中着微笑的含义是不同的，“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中的一颗璀璨的明珠。

“我”与同伴到纽约欣赏《蒙娜丽莎之约》。这幅画是世上的作品之一，但前来观看的人超出了“我”的想象。蒙娜丽莎的样子恬静宜人，在她的表情中亲切但又悲伤，淡淡的微笑中又有几分矜持。达芬奇那天才的想象令人敬佩。蒙娜丽莎的姿势大方端庄，仿佛蕴含着山峦、石桥、河流的神秘感。“我”只是在她面前停留了几分钟，但她已经成为了“我”生命的一部分。

怎样写观后感 篇7

读过一本书或一篇文章都可能有所收获，有所感想，把自己的收获或感想写出来，就是心得体会，也叫读后感。写读后感不仅可以帮助学生加深对文章的内容的理解，还可以提高他们的思想认识和写作水平。 要想写出好的文章，首先要选出好的题材。小学生写读后感也就需要选出造合小学生写读后感的文章。哪些文章比较适合小学生写读后感呢？我认为选择寓言故事、童话故事、富有哲理的文章比较好。因为这一类的文章都寓意深刻，含有很深的`教育意义，说明的道理就藏在文章中，很容易提炼出中心。 在选好写读后感的文章后，我们就要理清思路，一般把文章大致分为两大部分：第一部分简要介绍文章的主要内容；第二部分详细写自己的感受和体会。介绍主要内容时只要把文章的起因、经过、结果叙述清楚，抓住文章所说明的道理来介绍就可以了。但在写感受时，就应该针对文章所说明的道理写出自己在生活中碰到的实例；也可以针对文章的一句或几句重点的话来写自己的感受；还可以根据文章中某些含义深刻的句子，来写出自己的想法。 提醒大家注意一种常见的问题：有些同学选的文章不适合写读后感，读完后因为没有太多的感受可写，为了凑字数就大段地抄原文，把内容介绍得非常详细，这是没有意义的。因此，事先一定要先选好文章。 另外，我建议大家写读后感时可以尽量用上一些名人名言、谚语、成语或名人成功的经历，这样会使你的文章内容更丰富，更具说服力。

怎样写观后感 篇8

电影讲述了苗老师(学生送外号苗霸天)与三班孩子从高一到高三，三年间普通、平凡的故事。学生高一刚接触苗老师时对他是怕，后来受不了他的专制管理，开启了八十年代特有的师生大战，大战以苗老师的自行车为线索展开，发生了一系列令人捧腹，又感人至深的故事。

随着时间的推移，交往的加深，学生渐渐理解了老师。知道他是当年的高考状元，却因时代原因与北大失之交臂。在自己语文老师的鼓励下，他报考师范，成为一名语文老师，并被分配到县城任教。这些经历，也成了学生们努力的动力，三班的班长安静就发誓非北大不考。但命运常常不如人愿，安静为了帮因给学生补课被停职的苗老师说情，归途中出车祸，没法参加当年的高考，之后连续两年去考，也没考好。

如果用一两个关键词概括观影人的表现，大概是笑和泪比较合适。整部影片充满了喜剧色彩，苗老师的严厉、与学生间斗智斗勇，学生捉弄、报复老师等情节都是以诙谐、幽默、搞笑的方式呈现的。因此，观影现场爆发出阵阵笑声。笑声结束，时不时又会传来抽泣声。是的，是影片中的师生情、同学情深深感动着我们。同时，虽严厉但心中有爱，为学生着想，正直优秀的苗老师受到不公正的处罚，也引人深思，他在学生毕业之际选择离开叫人不解。

能达到这样的效果，得益于导演艺术上亦庄亦谐、庄谐并用的处理。这是一个相对严肃的主题，但是编剧、导演并没有将其处理得特别高大上，也没有弄得如《全城高考》般沉重，更没有《青春派》那样搞笑。

这部影片选材校园生活，关注师生关系，思考什么样的老师是优秀老师。高三毕业之际，苗老师悄然离开，应该是当下对那个年代教师的一种反思。他究竟算不算是个优秀教师?算吗，似乎不对，他将当年自己没实现的梦想强加到学生头上，逼着学生去实现。可这难道又错了吗?他爱学生，为班里长脑瘤的学生捐了一个月工资，到处找回混混队伍中的男一号。他悲伤着学生的悲伤，快乐着学生的快乐，时时督促学生争分夺秒的学习。这样的老师难道不优秀吗?可他没有私心吗?当然有，学生的好成绩能给他好声誉。但他不收补课费，免费给学生补课，又说明了什么?

这些只能说明，这部影片中的苗老师是立体的、多元的、复杂的。现实中的老师又何尝不是如此。影片结尾，三十年后，白发苍苍、颤巍巍的苗老师拄着拐杖去看截肢的安静，也许是发现了把自己的意志强加给学生，那是不合理的。他当年的离开是反思，三十年后的看望是愧疚，是忏悔!

身为老师，影片中的许多镜头在我的育人历程中也真实出现过，我与学生间也发生过“自行车”故事，我也有过如苗霸天般的强势、专制，也凭借一己之力努力为贫困生拉资助，也与学生上演过聚聚散散的故事。这些，不是一两个词，就可以平面化概括的。

影片是首尾呼应的。以“每个人的人生都因相聚而幸福，当然也有离别的痛苦...”(大意如此，记不准了)开头、结尾。

最让我感动之处，是片尾将所有参演人员名字都打出了，包括没有一句台词的演员。这应该是对每一个劳动者的尊重。

在林林种.种的校园青春片市场里，从成长励志到爱意青春，几乎所有的同类型产品，都是将故事讲述的重点放在了年轻人的身上，看他们的成长看他们的放纵，甚至看他们的爱恨交加，理想何处……但真正做到了从师长的视角，以另一种“直观”的角度真正参与到学生们亲力亲为的青春中去，恐怕目前为止只有这一部《老师·好》真正且真诚的做到了!

从《致我们终将逝去的青春》的正，到《闪光少女》的谐，从《小情书》的情到《万物生长》的“色”，以及《那些年，我们一起追的女孩》、《同桌的你》和《匆匆那年》等风格近似的所谓“青春无悔、回忆满满”……所谓校园青春的热潮刮了一年又一年，但给观众们的感觉，却总是在千篇 一律的回忆再回忆，呻吟又呻吟。即便是其中不乏对一代人的青春致敬和人生历炼中的美好重现，但相比之下《老师·好》的新鲜和反差，绝对是充满了更多的真诚以及创作者们的用心。

之所以说《老师·好》有别于通常的校园青春片，全因这里在回忆和回味以及极力遵循那个年代的校园生活原貌的基础上，将表达的重点或者说情感的着力点放在了老师身上，并从为人师的视角，看待青春，正视成长，从而映衬那个让许多人有过美好回忆的时代。在于谦饰演的苗宛秋老师身上，不仅能看到老一辈教师的特色，影片还特意增加了苗宛秋这个角色学生时代的丰富记忆，同样是一个好老师影响学生的一生……不但丰富了情节，也让角色更具立体感。苗宛秋对学生们的“凶”和善良，也因此有了更加生动和有说服力的答案。在他眼里，学生就要好好学习，对自己的成长更要认真负责，好学生如此，淘气的学生更应该如此!

看于谦领衔的《老师·好》，喜感自是不少。相声舞台发光发热的于老师，其实早年就在影视圈经历丰富，当年京派电视剧盛行的年代里，无论是主演还是配角，于谦的身影可谓小荧屏和大银幕里都比较常见，且表现不俗。苗宛秋老师的新身份，再次令人眼前一亮。在充满了年代戏味道的情节里，无论是对付淘气的顽主，还是关心懂事的好学生，抑或是帮助游走在校园与社会边际的坏小子……宛秋老师的(心)软(态度)和强硬都被于谦演绎得生动鲜活，且也能时时展现出风趣幽默的特点，也成为令全片节奏感到位的亮点。

就像影片中的一句简简单单的“老师好!”，是多少走过学生时代的你我和他，对那位影响甚至改变了自己人生轨迹的师长的尊敬。就像影片情节中，从起初刚刚踏入高中校园门槛时的调皮捣蛋和默默无闻，到毕业前甚至多年后，对那一份师生情难舍难离的耿耿于怀，堪称是能滋养一个人一生的养分。在《老师·好》众创作者们的诚意下，一股股浓浓又淳朴的师生情谊流淌而出。

其实，在影片着力打造的年代感十足的县城高中里的师生故事之外，对于主人公老师以及一众性格各异身世有别的学生角色，也描述得足够生动和鲜活。唱歌、跳舞、旅游鞋、录音机……特别是贯穿全片情节的重要物件——苗老师的新自行车，不仅表现出强烈写实的年代感，更承载着故事和角色们身上难得的师生情谊。只有亲眼看过《老师·好》的故事，才能真切感受到这一切。

据悉，影片最终定名《老师·好》，也是创作团队们经历了几番周折和思索，才最后决定的。想必其用意除了突出电影主旨的年代感和师生情之外，更向回忆满怀的观众们提出了浓情满怀的问题——什么样的老师才是你心目中的好老师?这里的苗老师是个好老师吗?

PS.影片结尾处的特别设置，堪称全片的“点睛之笔”，不知道正思索回忆着心目中好老师的你，能否HOLD住你的眼泪……

昨日下班无事，一个人去看了《老师，好》。想去看电影很久了，总因各种事耽搁拖着没去成，可能心里对独自进影院是有些畏惧的。昨天终于把思想转化为行动，没成想，第一次独自观影是和一帮未成年的孩子一起，真是万万没想到。

和学生一起看《老师，好》说起来也没什么不好，只是年纪小难免闹腾，而且旁边的小女生一句“什么叫成分高?”便把剧组辛苦营造的年代感给吹散了，入不了戏，只能以一个客观的身份在戏外游荡。

写影评也是临时决定的，不是因为想写，也不是因为文笔好，写起文章信手拈来，恰恰相反，是因为太久没有写过文章而不知道怎么写了，突然意识到这点让我心中一惊，寒窗苦读二十载才学会的一点本领就这样轻易的被遗忘是可惜的，所以，即便无从下笔，即便心中无物，即便绞尽脑汁，也要记录点什么，写下点什么。

如果要给这部影片打个分，我会给出85分。理由如下：

第一，影片的人物都是正面形象。于谦饰演的老师是地区优秀教师，年年获得优秀标准表彰，骑的自行车、用的水杯都是教书育人获得的奖励，毫无疑问，这是一名中国优秀教师的代表。除了这些标签化的名头与标志性的奖品，这位老师在行动上也是一个标准化的好老师。课堂上，严肃教学，对于学生的外貌衣着、课堂纪律、行为作风都有着严格的要求，不允许学生做出格之事。在生活上，学生患脑瘤，他捐出一个月的工资;学生自甘堕落混社会，他硬是冲二愣子把失足学生从酒桌上拉回来;学生高考前花时间给其他同学补习，他为了给学生节省时间，自己不辞辛苦办起了免费补习班，为此还被停职处分。这样一位教师可以说是全心全意为了学生，一心扑在了事业上。而这帮学生呢，有调皮捣蛋混沌度日的，有不学无术爱耍小聪明的，有思想早熟不遵守校规校纪的，也有年轻气盛撒泼耍横的，但经过老师的悉心教导，没有出现兄弟撕破脸、打架误终生、为情爱堕胎这种萎靡消极版青春事件，体现的还是孺子可教的思想。所以，从学生到老师都是正面人物，是国产青春片里少有的正面教育片。

第二，故事结构紧凑。以老师的自行车为线索，先是学生为报复老师没收他们的违规物品而破坏自行车，要给老师一个下马威;紧接着便因为被老师误解怀恨在心而对自行车进行二次破坏;然后为感谢老师又主动修复自行车;最后因为理解了老师的苦心而主动帮助寻回丢失的自行车。由自行车串联起学生生病、入团、迷途知返，老师办补习班、学校举办艺术节等一系列校园事件，将师生矛盾由激化、高潮，到互相理解，逐渐和解，情感转折融入事件发展当中，自然流畅。虽然都是些平淡无奇的青春故事，也没什么新奇事件，但正因如此，反而显得真实，平淡中自有一种深入人心的力量，这大概就叫平凡的事件最能打动人心吧。

第三，喜剧效果增分添彩。影片开头，老师与学生第一次课堂相见便弄得剑拔弩张，甚是紧张，随后老师说道当地派出所所长是自己亲小舅子，课堂上说不了的理自有地方说去，前面还是教书育人的严谨话风，这里突然就有了讲相声的流气婉转，教师的形象也由古板严肃变得有些生动可爱，让人不禁浣而一笑。之后班里的混世魔王为了入团去老师家拍马屁，却被误以为是报复家人，老师慌乱中一边不忘口中圣贤育人：祸不及妻儿，一边手抓扫帚当武器，边说边退让，最后闭着眼睛卵舞扫帚，一本正经的先生形象尽毁，原来老师也是普通人，也会害怕和慌乱。不禁生出这样的感慨，又笑又感动。至于学生，喜欢武侠小说的戴眼镜男生的一篇充满武林风味的入团申请书就足以让人捧腹了。这些笑点及时化解了片中的紧张氛围，让人轻松观影，又不忘受教，值得称赞。

电影虽整体流畅完整，但也不是完美无缺，其中有两处就让人觉得差强人意。第一处是学生生病。一个平时搞点小生意，在同学间卖些口红、蛤蟆镜、丝袜之类的小东西的学生在因为一起校园外的“生意抢夺战”狼狈负伤，被抓进派出所，当老师深夜将其领回并在路边摊请以吃食时，突然就爆出患有脑瘤需要手术这种生死大事，令观众没有一点点防备就被突如其来的事件弄得有点蒙圈，迅速到来的情感暴击也让人来不及接招。如果说这个事件只是许多校园小事件中的一个，用不着泼墨铺陈，采用简短处理的方式不算突兀的话，接下来的事件应该算是天降利刃，快且准，名副其实的“飞来横祸”。帮老师去县委伸冤成功的学霸还来不及欢喜便被一辆货车撞伤住院，生死未卜，这个老师抱有最大希望的学生，背负着不仅是自己的理想，同时也是老师的梦想的学生就这样错过了高考，并从此改变了人生轨迹。情节的突转急下让人摸不着头脑，难免影响故事整体效果。有人说这样的处理，包括后来老师的离开，是为了表达对教育的批判。一个勤奋上进的女生苦苦求学十多载，思想端正，品学兼优，为了自己的也是老师的理想勇于拼搏，并且能够凭借自己的能力达成所愿，这有什么不妥吗?一个荣获各种教育教学奖项的老教师，倾其所有教书育人，这又有什么值得批判的呢?让人想不透。

看完这部电影，我想起了一部上学时看过的法国的同类型电影——《放牛班的春天》，也是让人笑中含泪、多有感触的优秀影片。相较于这部影片，《老师，好》的情节转换多，事件多，头绪多，思想立意更多重、更隐晦。而《放牛班的春天》就显得简单直白得多，但更能触动人心，这可能与影片中的音乐情节有关，毕竟“声入人心”。

《老师，好》是目前国产师生片中的翘楚，能否以此打开中国教育电影的新天地，我们拭目以待。

一辆永久牌自行车，一个军绿色的书包，一个贴着“奖”字的搪瓷杯，一根根背在背上卖的老冰棍儿，一台昂贵的录音机，一墙工整的黑板报，一件花格子衬衫，一条大喇叭裤，一副蛤蟆镜，橘子味的汽水，无花果丝，这些八十年代的背景，给我们留下了太多的回忆。

于谦主演的《老师好》这部电影，体现了三代老师的故事，苗宛秋在他老师的点拨下走上了教书育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不觉影响着调皮学生王海。年代不同，但其中师生之间的情感内核却没有改变。

片中苗老师一出场就展示了一个严师的形象。痛斥化妆、烫发的学生，与问题学生正面刚，一言不合就没收……这怕是每个学生都似曾相识的场景。影片以这样一个说一不二的形象为矛盾的起点，讲述了一个毕业班的学生三年来与这位班主任间发生的往事。

影片的进行中，我很少笑，更多的却是哭。这不是我的故事，但这却是每一个学生都曾经历过的故事。为困难的同学捐款、在繁重的学业之余参加艺术节、争分夺秒的读书、偷偷摸摸的参加补习……每一个点都能戳出一堆泪流满面的往事。原来，无论哪个时代的学生都有着同样被幸福包裹着的回忆。

这个故事最厉害的地方就在于能让所有的观者于岁月的不同时点产生共情，于别人的故事中完整自己的过往。正如故事的最后回忆了苗老师身为学生时的场景，师生情是一代传于一代的，时代会变、故事会变，但那份无以为报的情分却生生世世不曾有变。

霹雳舞曲《吉米吉米阿加阿加》，《我们是共产主义接班人》《冬天里的一把火》，那个年代独有的画风，这一个个潸然泪下的场景，诉说着每个人青春的美好。那一瞬间，我突然觉得每日回荡在我们每一堂课上的“老师好”，那些稚嫩而响亮的声音，便是人世间最美的天籁。

有人说，老师是一种情怀，是一种热爱，是青涩年华里最美的引路人;

有人说，老师是一种信仰，是一种坚持，是用粉笔书写明媚四季的工匠;

还有人说，老师就是一份责任，无论鲜花还是荆棘，平坦还是泥泞，都会永远带着爱在路上前行。

《老师好》这部电影犹如岁月凝成的珍珠偶尔放在地上是冰冷的，拿在手里却炙热烫手，那份温度里有你，有我，有他，有记忆串联的每一个故事。

《老师好》是校园青春片中少有的以“老师”为视角展开的故事，讲述了由于谦饰演的老师苗宛秋与学生们的“斗智斗勇”的有趣故事，再现了八十年代的师生百态及纯真情感。整部电影对刻意的戏剧冲突进行了消解，平淡真实地再现了一个个真实存在的人，从而赋予了电影一种润物细无声的力量，好看而不俗套，走心而有力量。

《老师好》中于谦饰演的老师苗宛秋戴着一副黑框眼镜，身着朴素的白衬衫，手腕上带着手表，一身复古装扮完整还原了八十年代老师们的形象。在性格上，苗宛秋在课堂上正言厉色，私下却展现了慈祥、和蔼的一面。

《老师好》的整体叙事并没有禁锢在爱情层面，而是在剧情上紧紧围绕着师生们日常发生的琐事而展开，影片呈现出的人物也都几乎来源于现实生活中真实存在的“典型”，桀骜不驯的洛小乙、人如其名的安静、新潮前卫的关婷婷、大智若愚的脑袋、舞痴兄弟文明建设、爱八卦的海燕、奸商耗子……真实的人物刻画让观影现场的不少观众连连赞叹：“我们那时就是这样”。你有过老师吗?我说是真正的老师,前不久，“学术圈的师生关系”在微博等社交媒体上频频被人讨论，什么样的老师才算是好老师?好老师不仅仅要传授文化知识，还应该 “育人”，而好老师的教育应随风入夜，潜移默化地留在每个学生的心里。面对如今逐渐淡薄的师生关系，《老师好》逐渐唤起了人们对80年代师生情谊的回忆与渴望。

影片中，苗宛秋爱护学生，也不放弃任何一个学生，他走遍大街小巷，就是想让洛小乙回来上课;为了让替同学补习的安静不耽误个人复习时间，他晚上免费替同学们补习;在安静面临保送和参加高考的抉择时，他没有代替她做决定，而是告诉她“人生有好多个十字路口，重要的就那么一两条，要选一个最适合你自己的”。苗宛秋无私奉献也终于让学生们感受到了他的一片真情……

最后把电影中的经典台词送给大家：我坚信，青春不会消亡。它只是躲在某片绿荫下慢慢疗伤。岁月凝成一颗珍珠却无法拥有。丢在地上冰凉，握在手里滚烫。我想拥抱它却扑了一个空，它化作一片杂物散落在桌上。泛黄的日记本，气数已尽的铅笔，褪色的发卡，还有一个空空的背囊。那年，铅笔在日记本上写道。真好，我没有去打搅你的暗自芬芳。真好，你也没有戳穿我的刻意坚强。人生，就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的别离，我不是在最好的时光中遇见了你们。而是遇见了你们，才给了我这段最好的时光。

教育学观后感育怎么写系列

面对作文我们经常经常会烦恼写不好，经常写作文也能提高我们艺术感。最真实的内心想法可以借助作文来表达，您是否正在为写作文而发愁呢？经过小编精心整理，推出教育学观后感育怎么写系列，大家不妨来参考。希望你能喜欢！

教育学观后感育怎么写【篇1】

根据组织上的部署要求，我们认真的进行了反腐倡廉学***，并学***关的法律法规，同时学***关文件和领导讲话，从而深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风，廉洁自律，遵章守纪，运作等方面有了很大提高。警示教育活动，使灵魂受到洗礼，受到震撼。接下来，我将结合平时的工作和学习，谈谈我在警示教育活动中得体会：

一、权力需要监督。检察官手中的权力是用来满足需要的。权力观念上，自觉理顺与人的关系，时刻提醒手中的权力是给人的，利益的利场上，以饱满的热情和精神对待，在岗位上为利益着想。

现在，被查办的违纪的干部、被关押在看守所、**农场里的人，刚工作时也能够摆正位置，亲和，只是后来私欲膨胀，漠视监督，才滥用权力，走向了犯罪的深渊。在社会转型和制度转型时期，人们的经济意识、自主意识和竞争意识都是巨大的，但文化思潮与价值趋向的磨擦、碰撞和碰撞。，每一名检察人员要在筑牢拒腐防变的思想道德防线，在服务经济和社会发展的过程中，务必经受住权力、金钱、美色的种种**，监督意识，防微杜渐，“警钟长鸣”，地为党和掌好权、用好权。

我组织查办的许杰**贿赂系列案典型的例子，许杰长期担任工作，但他的觉悟却并职务的而，相反，却肆意放纵的欲望，滥用的权力，几年的“享受”，换来下半生的牢狱之灾，为所不齿，足以让党员干部时时警惕。

二、作风需要务实。队伍里有人滋长了不良风气：讲排场，比待遇，工作谈条件，生活图安逸，对指手画脚，服务意识、责任意识不强，创新精神，得过且过，作风浮夸，的甚至追求个人私欲，贪赃枉法，走上犯法违纪的道路。

警示教育活动中，我意识到应该从自己身上找到差距，向他人学习。世界观的改造是需要磨练的过程。个人思想境界的，也要地学***省。

的问题，要看到一点，修正一点，一点。党纪国法是对每一个工作人员的要求，是如何得到的，是如何体现党的和谐与行动的。干实事，就要在行动上体现。

我觉得，党风廉政宣传教育活动，不但个人要参加和，还要和周围的同事，知荣耻、树新风、促，为民、务实、清廉，力求在思想认识上新的，在纪律、改进作风、工作上新的，真正勤政为民，作风实在。

三、洁身需要自律。自觉转变的世界观、世界观、人生观和价值观。在世界观，要有坚定的理想信念，社会公民、工作和家庭三个定位;在人生观，要有坚定的人生和追求，好工作内8小时与工作外8小时的关系，不要自毁人生;在价值，要体现人的社会价值，牢记“取一文则官不值一文”的道理。

，自觉警醒，在权、钱、色不伸手，不纵欲，不侥幸，时时把置身于监督之中，想到“手莫伸，伸手必被捉，党和在监督，万目睽睽难逃脱”。勿忘司马迁的“有而不知足，失其有”。善于与家庭、后代的关系，记住林则徐祠的对联“子孙若如我，留钱做?

贤而多财则损其志;子孙不如我，留钱做?愚而多财则增其过”。，自觉，有的追求，健康的心态和实在的寄托。

善于学习，不让头脑空虚;善于“倒骑毛驴看人生”，想想“人家骑马我骑驴，细细思量我不如，回头看见推车汉，比上下有余”，时时平衡的心态，在名誉、职位、报酬、个人利益等知足常乐。善于服务社会服务他人，“敬能慑身，勤无废事，谦以养德，俭以济人”。

从警示教育活动中，我深刻认识到，不同的世界观、人生观、价值观和荣辱观，如何对待权力、地位和利益，决定着人们的命运和未来。正人先要正己，一名在反腐战线前沿的战士，应当也一身正气。一名检察官，要时刻铭记是利益的保护神，而决是特权利益的拥有者;要从、更要从行动上做勤政为民、廉洁自律的模范。

要以一名优秀共产党员的标准要求，时刻牢记：修身立德，廉洁自律，自重、自省、自警、自励，不懈地思想改造和道德修炼，淡泊明志，固守节操，洁身自好，经得住**，耐得住清贫，警句长鸣，永葆检察官清正廉洁的本色。

教育学观后感育怎么写【篇2】

我的未来不是梦--开学第一课观后感

我的未来不是梦

我的未来不是梦。我现在是小学生了。我有很多梦想。我的爱好是绘画。我想将来成为一名画家。看了**电视台**的【开学第一课】，深受震撼，无比激动，久久不能平静，真是感慨万千。

我的未来不是梦。梦想不是幻想，更不是妄想。李连杰叔叔从一个穷孩子变成了一个武术大师——电影明星——慈善家。我觉得这是一个梦想，加上努力工作，克服困难，不怕困难，逐渐成为每个人。

我也要向李叔叔学习，从小立志，好好学习，把知识学踏实，扎好根基，养成良好的习惯，具有吃苦耐劳的精神，脚踏实地，一步一个脚印，我认为，我的梦想一定会实现的。

我的未来不是梦。失去双手的两个大哥哥，很是令我钦佩与感动。他们失去了双手，属于残疾人，可他们毫不气馁，克服重重困难，奋勇攀登，由气馁变为奋勇向上，由小梦想--逐渐变成大梦想，成为游泳健将，考上了名牌高校--中山大学；另一个大哥哥以脚代手，成为一名钢琴家--**制作人，可想而知，他们成功的背后，是无尽的汗水与泪水，他们付出的艰辛，是我们正常人难以想象的。

我应具有他们坚韧不拔的精神，知难而进，奋勇争先，严以律己宽以待人，遵守纪律，与同学和睦相处，为同学多做好事，把困难留给自己，把方便让给同学，把他们的精神，变成自己奋力拼搏的动力，我一定会积极努力的。

我的未来不是梦。我的梦，是中国的梦。看了【开学的第一课】，我好像个子长高了，想的事情也多了，我的梦想也多了。

要实现自己的梦想，就要有一种精神，报效国家的精神；敢为天下先的精神，从小养成良好的生活习惯，养成良好的学***，好好学习，天天向上，孝敬父母，尊敬师长，关心同学，遵纪守法，做一个好学生，努力实现自己的梦想。是的，我的未来不是梦！

教育学观后感育怎么写【篇3】

在2月13日的早上，我**了《新春第一课》，这期的主题是关爱宜昌的留守儿童。所谓留守儿童，是指父母常年外出不回家，由祖父母陪同的儿童。但是他们都有一个共同的特点——自立。

在本期介绍的故事中，最让我印象深刻的是宇文灏的故事。他以前是一个自悲、内向的悲观男孩。但他喜欢**和吉他。他会用美丽的**来舒缓心情，逐渐变得开朗起来。

他还主动参加了东道主社区。面对失败，他不会放弃，克服困难，最后参加各种活动，表现得很好。最后变得自信、自立、自强。

对于留守儿童来说，捐书是一件很有意义的事情。宜昌一个资助团队，建立了属于留守儿童的爱心书屋，共计15000多本。对于我们住在城里的孩子来说，书是很常见的。但对于留守儿童来说，书籍是他们心灵的陪伴，是打开心扉的钥匙。

除此之外，还有晏爽、晏灿姐妹，还有陈佳妮的同学在互相学习。我们都是同龄人，但他们独立、乐观、自信的生活态度给我留下了深刻的印象。我将向他们学习，并尽我所能帮助这些学生在未来的学习。留守一份希望，共享一片蓝天！