小班舞蹈教案(精选11篇)

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？相信你应该喜欢小编整理的小班舞蹈教案(精选11篇)，供你参考和使用，请收藏和分享。

小班舞蹈教案【篇1】

目标

1.能参加活动，初步产生亲近老师、接纳同伴的情绪。

2.能随着音乐有节奏地扭动身体，体验身体接触的快乐。

准备

1.活泼欢快的音乐，如《健康歌》的伴奏音乐。

2.一处较大的场地。

3.毛毛虫毛绒玩具。

过程

1.扭扭抱抱。

教师出示毛毛虫毛绒玩具，表演扭扭虫扭动的样子。

请幼儿观看教师用肢体动作表演的扭扭虫。

请幼儿用肢体动作模仿表帧？

带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动全身，教师在每一乐句结束处拥抱每个幼儿。

2.爬爬碰碰。

教师伸出食指、中指，随音乐节奏爬到幼儿身上，如爬到幼儿的背上、肚子上、屁股上等。

在音乐声中，引导幼儿边念扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰，边互相碰一碰，体验身体接触的快乐。

音乐一停，每个幼儿摆出一个动作造型。教师可以适时地给幼儿拍下照片，作为入园留念。

建议

1.在活动中，幼儿能自然地接受老师的拥抱、同伴的碰触，这十分有利于幼儿产生亲近老师、接纳同伴的情绪。

2.应关注那些不愿意参与的幼儿，如幼儿实在不愿加入，亦不必勉强，可让其自由旁观。

3.若没有现成的毛毛虫毛绒玩具，可用自制的毛毛虫指偶代替。

小班舞蹈教案【篇2】

设计意图：

在开展主题活动《落叶飘飘》时，我们观察了各种各样的树叶，孩子对树叶也比较熟悉。我们也用树叶开展了许多活动，如《树叶拓印》、《我给树叶添叶脉》、《树叶鸟》等活动。我们小一班还没有使用过牙刷作画，结合主题，我想让孩子进行初步的尝试。

活动目标：

1.学习用牙刷对树叶进行刷画。

2.体验牙刷刷画的乐趣。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

牙刷若干、红、绿、黄三种颜色水粉颜料，抹布，已画好的几幅树叶刷画

活动过程：

一、出示范画，激起幼儿兴趣

1.出示几幅事先刷好的树叶，有绿色，黄色，引起幼儿兴趣。

二、教师讲解并示范用牙刷刷画。

1.出示牙刷，今天我们要用牙刷来给树叶刷出漂亮的颜色。

2.步骤：选择一种颜色，用牙刷轻轻地沾一下，如果颜色很多，就在颜料盒边舔一舔，牙刷要朝着一个方向刷，刷的时候要轻，不要太用力，不要让颜料跑到树叶的外面去哦!

3.请个别幼儿尝试刷画，指出其不足的地方及好的方面。

4.小朋友作画时要注意桌面及个人卫生。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

四、作品欣赏

互相欣赏同伴的作品，说说最喜欢谁的作品。

活动反思：

此节课在活动前，我听取了葛老师的建议，没有提供树叶轮廓，而是只提供一张白纸，全部凭幼儿对树叶的印象刷画。整个活动下来，有一半幼儿刷的还比较有创意、比较美观，一部分幼儿需要老师指导。一些老师提出意见，说没有轮廓，对小班幼儿来说，难度太大。但又有另一种说法，如果提供树叶，就会限制孩子的想象。就我个人而言，我觉得这是孩子第一次尝试牙刷刷画，只要孩子敢于使用工具，用颜料大胆作画，无论孩子画的怎么样，都应该鼓励。

此节课我觉得自己也有做的不足的地方：

1、幼儿首次接触牙刷刷画，不知道如何用牙刷沾颜料，我在介绍时没有考虑到这一点。我只告诉幼儿用右手握住牙刷柄，沾颜料刷画。结果在活动时，我发现好几个孩子不是用刷毛沾颜料，而是用背面去沾颜料，以致无法刷画。

2、在第二个环节中，虽然我在写教案时是老师先介绍，然后让孩子操作。但在实际教学时，我竟然在没教幼儿使用牙刷的情况下，让一个幼儿示范，占用太多的时间。

虽然这节课已经结束，但是我觉得还留下这么多遗憾，以后有机会我还会让孩子再次学习刷画。

小班舞蹈教案【篇3】

活动目标：

1、了解毛毛虫的生长过程。

2、感受音乐优美的旋律，能在音乐中快乐地舞蹈。

3、尝试用自己的身体语言来表现毛毛虫跳舞。

4、体验合作的乐趣。

活动重点：感受音乐优美的旋律，能在音乐中快乐地舞蹈。

活动的难点：尝试用自己的身体语言来表现毛毛虫跳舞。

活动准备：音乐、毛毛虫的头饰、叶子、蝴蝶的翅膀。

教学过程：

一、激发兴趣

1、角色导入(自己是蝴蝶，小朋友们是毛毛虫)

师：我可爱的宝贝们!来!转转我们的小脑袋……展展我们的小胸……伸伸我们的胳膊……踢踢我们的小腿……扭扭我们的腰……最后扭扭我们的小屁股……伸个懒腰!恩，真舒服_____!(课前热身)

2、引导幼儿了解生长过程

师：妈妈把你们带到了这个世界上，你们开心呀吗?

幼：开心!

师：现在宝贝们都和妈妈长得不一样。那只小虫虫可以告诉我这是为什么呢?

幼：因为我们还没长大呢……

师：那宝宝们怎么才能长大呢?

幼：各抒己见

3、出示成长图片，帮助幼儿了解

师：请小虫虫们仔细看，你们到底是怎样长大的?

4、教师小结：

卵→蚕→(小、中、大)→蛹→蛾→卵

二、欣赏音乐

1、师：咦?是什么声音?

2、幼儿欣赏

师：宝宝们，觉得刚才这段音乐听起来怎么样?你能听出什么?

幼：开心，快乐……/像一个故事

师：原来宝宝们的感受这么多啊!那我们再来听一次音乐。这次啊，妈妈要和着音乐给你们讲个故事。

师：当你们还是卵的时候，你们使劲地摇晃自己的身体，可就是动不了。于是你们累了，便香香地睡了一觉……当你们睁开眼睛的时候，发现自己能动了，你们变成了一条条很小很小的毛毛虫……你们想快快长大，和妈妈一样。所以拼命地吃叶子……慢慢地，长啊长……长啊长……终于，你们长大了!你们长大了，便好开心!扭扭圆圆的身体跳起了舞……跳累了，你们就又要睡一觉……为了安全，你们便钻进了茧里，变成了蛹……过了一段时间，当你们千辛万苦再钻出茧的时候，你们的身体两边已经长出了翅膀，变成了会飞的蝴蝶……于是，你们又开心的起舞了……

4、第三次倾听音乐，幼儿根据教师的引导，初步根据音乐创编动作。

三、师幼创编动作

1、幼儿创编动作并示范

2、以小组为单位合作创编并示范

3、教师根据幼儿创编的动作进行提炼，加入一些难度不太大的基本功，穿成小组合。最后示范，再逐一分解教授给幼儿

4、集体练习

四、集体表演

五、结束活动：

师：森林里要召开文艺晚会了，狮子大王见宝宝们这么棒，便邀请我们去参加演出，你们愿意去吗?

幼：愿意!

师：那好!我们现在出发吧!

活动延伸：回家跳给爸爸妈妈等好爱好爱我们的人……

小班舞蹈教案【篇4】

活动目标：

1.在情境中能用简单地线条来表现树叶跳舞的各种姿态。

2.大胆添画，感受画面的动感美。

3.愿意用肢体语来表现树叶落下的动作，体验参与活动带来的乐趣。

活动准备：

1.背景图(大树、落叶)、ppt、背景音乐。

2.树叶贴纸、油画棒。

活动过程：

一、情境导入。

1.欣赏树叶飘落的ppt。

师：美丽的秋天来到了，小树叶从树上飘下来，跳起了快乐的舞蹈。

2.猜猜小树叶在空中可能会做什么呢?(播放欢快的背景音乐)

二、情境表演。

1.幼儿扮演小树叶，跟着音乐来表现小树叶欢快舞蹈。

小小落叶轻又轻，像飞舞的蝴蝶，像漂亮的蘑菇伞，像快乐的小精灵，飘在美丽的秋天里。

2.音乐停止时请幼儿摆一个造型。

师：请你们也来做小树叶，跟着音乐一起跳舞，想想你会怎么跳，音乐停止时请摆一个你觉得最好看的动作。

三、给小树叶拍照。

1.教师示范：给小树叶来拍个照。

师：小树叶们的舞蹈真优美，我要给大家拍个照。

2.请一幼儿摆好造型，其他幼儿仔细观察手和脚的动作。

师：这片小树叶的手是往哪里的?脚呢?(边引导幼儿说，老师边在树叶上用笔画出手和脚相应的线条来表现树叶跳舞的姿态)照片拍好了，看看和这片小树叶跳的舞一样吗?

3.请能力强的幼儿来给小树叶拍照。

师：谁也想来给其他的小树叶拍个照呢?拍照的时候要仔细看好小树叶的手和脚，做的什么样的动作。

师：我再请一片小树叶来摆造型。

四、幼儿绘画，尝试用简单地线条来表现树叶跳舞的样子。

师：还有很多的小树叶都想拍跳舞的照片，你们愿意去帮助它们吗?想想小树叶在跳舞的时候它脸上会有什么样的表情呢?对了，笑起来拍出来的照片会漂亮哦! 鼓励幼儿大胆添画，教师巡回指导。

五、展示欣赏作品。

请幼儿把拍好的照片展示在大树林背景图中。

师:你的小树叶是怎么跳舞的?你最喜欢哪片小树叶跳的舞呢? 我们一起来跟着小树叶跳一个舞吧!

小班舞蹈教案【篇5】

活动目标：

1、初步了解舞蹈，激发幼儿对舞蹈的兴趣

2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感

3、在做动作的同时，体验舞蹈带来的兴趣

活动准备；背景音乐。我的身体的音乐

活动过程：

1、引导幼儿复习上节课学过的内容，勾脚、绷脚、正部位、丁步位、小八字、大八字【幼儿做动作，教师以鼓励为主纠正幼儿的动作】

2、引导幼儿一起做热身活动，播放背景音乐、

3、休息片刻，以游戏的方式进行教学活动，播放音乐，教师带领幼儿一起模仿动作，让幼儿体验舞蹈带来的兴趣。

4、根据音乐的节奏节拍，不断的鼓励和引导幼儿跟随教师跳2---3遍，初步培养幼儿的节奏感。

5、 请幼儿上台表演给小朋友看。

活动小结：

【小朋友们真棒，一会儿爸爸妈妈来接我们的时候，表演给他们看好不好】教师引导幼儿收拾自己的物品准备下课。

小班舞蹈教案【篇6】

一、学科：美术活动

年龄：小班

二、教材简介：

在孩子的眼里，秋叶飘落是对秋天最直观的感受，在一次午后带孩子们散步的时候，秋风吹来，一片片树叶从空中悠然地飘落，孩子们兴奋地喊了起来："快看，小树叶飘了下来，象在跳舞呢！"是啊，远远看去，那一片片树叶犹如爱跳舞的精灵正在翩翩起舞。既然孩子们是如此的感兴趣，那么怎么样来把孩子眼中的跳舞，引导他们用一些简单的线条表现出来呢，于是生成了"小树叶的舞蹈"这个美术活动。

三、目标预设

1．在情境中能用简单地线条来表现树叶跳舞的各种姿态。

2．大胆添画，感受画面的动感美。

四、活动重点、难点

1．用单线条的不同方向来表现树叶的手脚，表现出树叶飞舞时的不同姿态。

2．在感受树叶飞舞时的欢快情境中为小树叶添画上开心的表情。

五、设计理念

生成是相对于幼儿园课程中存在着的预成而言的,生成是教师与幼儿一起活动时,逐渐发现幼儿的兴趣、需要,用自己创造性的工作,激发每个幼儿的潜力,使之不断地生成变化的过程。在这个活动中老师就是根据幼儿的兴趣和生活中所关注的事物，结合季节的特征，让幼儿运用艺术的形式去表现常见的事物--树叶，感受到秋天落叶的动态的美。

六、设计思路

1、情感的体验：小班幼儿对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段，虽然他们有丰富的想象力，但是没有能力去表现，这时我们需要的就是帮助幼儿唤起表现物体清晰的意象，从而慢慢激发幼儿想画的欲望。在这个活动中从音乐入手结合幼儿平时观察到的树叶飞舞的情景进行想象，从语言说的想象再到用动作自由表现的想象，从静到动，充分地调动了幼儿参与的兴趣，也满足了他们情感的需要，幼儿在情感激发的前提下，来参与美术活动。

2、情境的创设：在这个活动中创设了给小树叶拍照的游戏情境也是符合小班幼儿的年龄特点的。因为对他们来说做任何事其实都是游戏，对于美术活动其实也是一种表现、宣泄自己情绪情感的一种游戏。用拍照的这个游戏情境可以淡化幼儿在活动中学习的痕迹，让他们在动动玩玩中来得到绘画的乐趣。

3、形式的多样在小班这个年龄段如要求孩子反复用一种工具来绘画或是涂色，那么幼儿将会失去兴趣，我们将提供不同的绘画的材料如棉签蘸了颜料来表现、彩色的蜡笔来表现等，最后展示他们作品的时候可以放在一个大的秋天树林的背景图中，这样虽然是用简单的线条表现小树叶的动态，但丰富的色彩的渲染与音乐的烘托，让幼儿从视听的美感刺激进一步上升到了情感的共鸣。

七、活动过程

1、情境导入

师：前两天我们在散步的时候，看见小树叶都离开了大树妈妈，现在仔细听听这段音乐，猜猜小树叶在空中可能会做什么？

（播放欢快的背景音乐）

2、跟音乐来表现小树叶欢快舞蹈师：请你们也来做小树叶，跟着音乐一起跳舞，想想你会怎么跳，音乐停止时请摆一个你觉得最好看的动作。

3、教师示范：给小树叶来拍个照师：小树叶们的舞蹈真优美，我要给大家拍个照。（请一个孩子摆好造型，其他幼儿仔细观察手和脚的动作）师：这片小树叶的手是往哪里的？脚呢？（边引导幼儿说，老师边在树叶上用笔画出手和脚相应的线条来表现树叶跳舞的姿态）照片拍好了，看看和这片小树叶跳的舞一样吗？

4、请能力强的幼儿来给小树叶拍照。

师：谁也想来给其他的小树叶拍个照呢？拍照的时候要仔细看好小树叶的手和脚是什么样子的。

5、幼儿绘画，尝试用简单地线条来表现树叶跳舞的样子。

师：还有很多的小树叶都想拍跳舞的照片，你们愿意去帮助它们吗？想想小树叶在跳舞的时候它脸上会有什么样的表情呢？对了，笑起来拍出来的照片会漂亮哦！

6、展示欣赏作品（播放背景音乐，请幼儿把拍好的照片展示在大树林背景图中）你的小树叶是怎么跳舞的？你最喜欢那片小树叶跳的舞呢？

我们一起来跟着小树叶跳一个舞吧！

小班舞蹈教案【篇7】

活动目标：

1.感受用手跳舞的新奇感，体验手的灵活性。

2.倾听并熟悉音乐 乐意随着音乐自由表演小鱼游的情景。活动准备：两段音乐、录音机、宝宝袜20双。

活动过程：

一、游戏“小手变变变” 引起兴趣1.老师：小朋友，我的小手会变魔术哦，看我变了什么呀?(小鸡)再看看这次变什么呢(蝴蝶)

2. 那你们的小手会变什么呢?(引导幼儿发挥想象)

二、回忆已有经验，扮演动物初步感受手部跳舞的快乐教师小结：你们的小手真灵活，能变出这么多的小动物。那下面我们让这些小动物来跳跳舞怎么样?

合着音乐的节奏，引导幼儿扮演不同的动物来表现手部舞蹈。

老师：原来你们的小手能跳这么好看的小动物舞蹈呀。

三、倾听音乐，熟悉音乐旋律教师：今天我还带来了一段音乐，请小朋友来听一听，在这音乐里是谁在跳舞。

1.教师播放一段音乐，幼儿自由发挥相像。

提问：你觉得这段音乐里，是谁在跳舞呢?

2.教师出示袜子小鱼：这是小鱼在跳舞。

3.小鱼是怎么跳舞的呢?幼儿完整欣赏一遍。

问：小鱼怎么跳舞的呀?

教师小结：原来我们小鱼在水里可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷缩身体，还可以吐泡泡做好多的动作

四、学习小鱼游，感受新奇，快乐感

1. 小朋友徒手跟随音乐表演一遍。

2. 小朋友戴上袜子，跟随音乐表演一遍

五、创编小鱼游动作

1.请个别幼儿尝试。

2.倾听音乐单手表演小鱼游两遍。

3.倾听音乐尝试两只手表演小鱼游一遍。

六、结束延伸今天我们用小手跳了小鱼的舞蹈，我们还可以用小手跳什么呢?对了，小手还能跳很多很多的舞，小朋友们可以想一想，下次来教我们好吗?

小班舞蹈教案【篇8】

目标

1.能参加活动，初步产生亲近老师、接纳同伴的情绪。

2.能随着音乐有节奏地扭动身体，体验身体接触的快乐。

3.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

准备

1.活泼欢快的音乐，如《健康歌》的伴奏音乐。

2.一处较大的场地。

3.毛毛虫毛绒玩具。

过程

1.扭扭抱抱。

——教师出示毛毛虫毛绒玩具，表演扭扭虫扭动的样子。

——请幼儿观看教师用肢体动作表演的扭扭虫。

——请幼儿用肢体动作模仿表现。

——带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动全身，教师在每一乐句结束处拥抱每个幼儿。

2.爬爬碰碰。

——教师伸出食指、中指，随音乐节奏“爬”到幼儿身上，如“爬”到幼儿的背上、肚子上、屁股上等。

——在音乐声中，引导幼儿边念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，边互相碰一碰，体验身体接触的快乐。

——音乐一停，每个幼儿摆出一个动作造型。教师可以适时地给幼儿拍下照片，作为入园留念。

建议

1.在活动中，幼儿能自然地接受老师的拥抱、同伴的碰触，这十分有利于幼儿产生亲近老师、接纳同伴的情绪。

2.应关注那些不愿意参与的幼儿，如幼儿实在不愿加入，亦不必勉强，可让其自由旁观。

3.若没有现成的毛毛虫毛绒玩具，可用自制的毛毛虫指偶代替。

教学反思

1.在活动中，幼儿能自然地接受老师的拥抱、同伴的碰触，这十分有利于幼儿产生亲近老师、接纳同伴的情绪。

2.应关注那些不愿意参与的幼儿，如幼儿实在不愿加入，亦不必勉强，可让其自由旁观。

3.若没有现成的毛毛虫毛绒玩具，老师可用自己制作毛毛虫(袜子中放几个圆纸团，粘触角和眼睛，脚)

小班舞蹈教案【篇9】

活动目标

通过欣赏故事，知道合作力量大的道理。

在游戏活动中体验合作能够省时省力。

乐意在日常活动中与同伴合作，具有初步的合作意识。

活动过程

一、倾听故事，了解什么事合作。

1.教师：你们还记得以前听过的《拔萝卜》的故事吗?

让我们再来听一听，有谁在拔萝卜?他们是怎样拔萝卜的?

2.幼儿倾听故事后，教师提问。

教师：谁要拔萝卜?他拔出来了吗?后来他想了什么好办法?

3.教师小结：萝卜太大了，老爷爷一个人拔不出来，老奶奶、小姑凉、小花狗、小猫咪、小老鼠一起拔就拔出来了，这是为什么呢?。(幼儿讨论)教师：别看小老鼠个头小，但是之前他们都拔不动，还真少不了小老鼠呢，小老鼠一来萝卜就拔出来了，看来呀合作的力量真是大!

二、创设情境，幼儿尝试合作搬运萝卜，体验合作的好处。

1.教师：瞧，那儿有许多大萝卜，谁愿意帮老爷爷搬回家?

2.先请一个幼儿去搬所有的萝卜。当幼儿一次搬不了时，再请四名幼儿一起去搬运，让大家比较一个人搬与五个人一起搬哪个更好，从而深入理解合作搬省时省力。

三、迁移经验，进一步加强合作意识。

1.引导幼儿观察教室里的桌子，并回答问题：要将桌子搬到原来的位置，他一个人搬不动，怎么办?

请同伴帮忙一起搬，体验合作的力量大。

出示图片小玲不小心将图书架碰到，图书撒了一地。教师提问怎么办?

教师总结：小朋友真会动脑筋，用合作的方法帮小玲解决了问题。

2。在我们的生活中你还有什么事情是请好朋友帮忙完成的呢?(幼儿讨论)教师小结：小朋友说的可真好，希望你们自己遇到问题时，也会请别人帮忙或主动帮助别人，记住合作力量大。

活动延伸

在日常生活中，鼓励幼儿之间的合作行为，有意识地引导幼儿以合作的方式玩插塑。做游戏，并学习一些相关词语。

活动设计背景：

本班幼儿大多数是新生，对旧生都不是很了解的，通过这节课让幼儿能与人相处，能够理解故事内容，从表演中找到快乐，幼儿能表达清楚想表达的事，利用头饰使幼儿产生兴趣。

小班舞蹈教案【篇10】

活动目标：

1.初步体验、感知螺旋线。

2.鼓励幼儿大胆想象，尝试用螺旋线大胆表现熟悉的事物。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

彩笔、彩纸条。

活动重难点：

重点：体验、感知螺旋线。

难点：大胆想象并尝试用螺旋线表现熟悉的事物。

活动过程：

1.跳彩条舞感知螺旋线。

师：小朋友们，今天小彩条要和你们跳个舞，看看它是怎样跳的？教师示蔼帚；边做边进行语言提示事彩条转呀转，一圈两圈，慢慢变大了，越来越大！

师：你们学会了吗？那我们和小彩条一起来跳舞吧！教师带领幼儿在不同方位开始舞蹈，边跳边进行语言提示。

2.请个别幼」出彩条舞画在一张大纸上，请幼儿观察、感知、比较。

师：小朋轰们跳得可真好，那谁能把小彩条跳的舞蹈，用彩笔画到我们的大画板上？教师单个、多次请幼儿进行绘画，幼儿绘画时，教师可以配合幼儿，边画边说。

师：小朋友们看一看，这上面哪个画得最好看，你最喜欢哪一个呢？

3.幼儿观察画面，引导幼儿

1：相象并汫行添画（请幼儿添画到大画板上).

师：小朋友们看一看，想一想，这像我们看到过的什么东西呢？把它添上什么就变成了，你能把它画出来吗？

4.幼儿自由作画，并进行想象、添画。

师：请你把小彩条跳的舞画到你画纸上，你想让它变成什么呢？赶快把它画出来吧！(教师可以用语言提示幼儿，帮助幼儿回忆彩条舞）

5.作品展示，幼儿间可以互相介绍。

6.活动结束。

活动反思：

幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力。

小班舞蹈教案【篇11】

活动设计背景

由于小班幼儿基本上是游戏活动，虽然并有更多的玩具，但我们可以在利用我们较大的场地里可以跟随音乐与各种小动物的特征并结合搞音乐游戏活动(健康，音乐，体育，游戏结合)

活动目标

1.能参加活动，初步产生亲近老师、接纳同伴的情绪。

2.能随着音乐有节奏地扭动身体，体验身体接触的快乐。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

重难点：1道毛毛虫的特征

2能跟随音乐节奏扭动身体

活动准备

1.活泼欢快的音乐《健康歌》的伴奏音乐

2.一处较大的场地。

3.毛毛虫玩具

活动过程

1.扭扭抱抱。 ——教师出示毛毛虫毛绒玩具，表演扭扭虫扭动的样子。 ——请幼儿观看教师用肢体动作表演的扭扭虫。 ——请幼儿用肢体动作模仿 ——带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动全身，教师在每一乐句结束处拥抱每个幼儿。

2.爬爬碰碰。 ——教师伸出食指、中指，随音乐节奏“爬”到幼儿身上，如“爬”到幼儿的背上、肚子上、屁股上等。 ——在音乐声中，引导幼儿边念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，边互相碰一碰，体验身体接触的快乐。 ——音乐一停，每个幼儿摆出一个动作造型。教师可以适时地给幼儿拍下照片，作为入园留念。

教学反思

1.在活动中，幼儿能自然地接受老师的拥抱、同伴的碰触，这十分有利于幼儿产生亲近老师、接纳同伴的情绪。 2.应关注那些不愿意参与的幼儿，如幼儿实在不愿加入，亦不必勉强，可让其自由旁观。 3.若没有现成的毛毛虫毛绒玩具，老师可用自己制作毛毛虫(袜子中放几个圆纸团，粘触角和眼睛，脚)

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舞蹈教案(精选九篇)

教案课件是我们老师的部分工作，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。要在教案课件中可以体现出教学过程中智慧与创造性，写教案课件要具备哪些步骤？这篇文章“舞蹈教案”很值得一读小编建议您不要错过，我们希望这篇文章能够培养您更加高效的工作和生活方式！

舞蹈教案 篇1

活动目标：

1、能随音乐自由的表现鱼儿游动的动作，感受音乐的停顿。

2、有初步的角色意识，愿意遵守游戏规则。

活动准备：

1、经验准备：事先引导幼儿观察鱼儿游的动作，理解捕鱼的意思。

活动过程：

（一）以小鱼游的游戏引入，激发幼儿游戏的愿望。

教师：小朋友，小鱼是怎么游的？谁来表演小鱼游？我们一起来学学小鱼游吧。

（二）介绍游戏的玩法。

玩法：请两个幼儿双手上举，碰在一起做“网鱼”，其他的幼儿扮演“小鱼”，跟着音乐有节奏的游动，一个接一个用碎步从网下钻过。当唱到“快快捉牢”的捉字时，渔网迅速地放下，开始“捕鱼”，把“小鱼”套进网里。被捉到的幼儿排到尾末，游戏继续进行，等音乐反复多变到结束时捕到的两只“小鱼”，与“渔网”交换角色，游戏重新开始。

（三）提出游戏要求。

（四）幼儿游戏，教师指导。

1、引导幼儿随音乐学“鱼儿”游动的动作，让幼儿享受自由随音乐运动的快乐。

3、引导幼儿充分感受歌曲，感受音乐结束前的休止。

4、鼓励幼儿创编各种表现鱼儿游动的动作，让幼儿随音乐进行游戏。

5、开始时教师可以当捕鱼人，幼儿熟悉玩法后，与幼儿交换角色。

（五）教师简要评价后，幼儿自由做鱼游动作结束活动。

舞蹈教案 篇2

舞蹈教案：

三只小熊

活动目标：

1、感受音乐，激发幼儿对舞蹈的兴趣，培养幼儿活泼开朗的性格。

2、引导幼儿按舞蹈的节拍做动作，培养幼儿的节奏感。

3、进一步巩固侧垫步步伐，新授脚尖前后点地动作。

活动准备：

多媒体课件

活动过程：

一、出示课件，引起幼儿兴趣。

噢！原先真是小熊的家，那你们再猜一猜，小熊的家里会有谁呢？幼儿自由说一下。

3、依次出示小熊图片，让幼儿认识小熊一家人，并用动作模仿出来。

（1）边看课件边提问这是谁呀？熊爸爸是什么样貌的呢？

（2）哪位小朋友用动作来做给我们大家看一看呢？

（3）师：这又是谁呢？熊妈妈长的什么样貌啊？

（4）把熊妈妈的样貌用动作表现出来，谁来？

（5）这最终一位是谁？熊宝宝真可爱，谁来做一做熊宝宝可爱的样貌呢？

（6）真棒！我们一齐来模仿一下这些动作好不好？

小结：小朋友们编的动作可真漂亮！原先小熊的一家有三口人，小朋友跟我一齐说，有谁呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊妈妈还有小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，还有小熊很可爱。

二、幼儿欣赏音乐、理解音乐。

（1）小熊的.一家见到我们小朋友，可高兴了，还给我们准备了一首好听的音乐，你们想不想听？

（2）幼儿欣赏音乐

提问：有没有小朋友听懂里面唱了什么呀？这是一首韩国歌曲，它讲了三只小熊住在一间房子里，有熊爸爸、熊妈妈、小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，小熊很可爱，一天一天在长大。

噢！原先这么好听的音乐里，还有一个好听的故事，我们小朋友一边讲故事一边再听一遍音乐好不好？

哎呀！这个音乐可真好听，小朋友们听了这个音乐，你们想干什么呢？（跳舞）

（3）幼儿听音乐随意舞蹈，师边说中文歌词。

（4）师小结：小朋友们刚才跳的真棒！教师啊听了这么好听的音乐也想跳舞，你们想看我跳舞吗？引出舞蹈《三只小熊》

三、幼儿欣赏并模仿舞蹈动作。

（1）播放音乐，教师舞蹈，幼儿欣赏；提醒幼儿要仔细看，看看你觉得教师的哪些动作做得好的。

（2）幼儿欣赏后，教师提问。

师："刚才教师跳的舞中你觉得哪些动作做得好呀？展示给我们看一下。"（请几名幼儿模仿）

小结：刚才几位小朋友跳的感觉真好，那你们是不是都觉得教师跳的舞蹈不错呀？想不想学一学？

四、引导幼儿学习舞蹈。

（1）师边说歌词边分解动作，幼儿齐练动作。

（2）重点指导幼儿练习脚尖后点地的动作。

（3）全体幼儿随音乐，完整地表演舞蹈。

（4）预设情境让幼儿分组表演舞蹈。

五、幼儿随音乐出教室。

刚才小熊一家欣赏了我们跳的舞，夸我们都是能干聪明的好孩子，我们小朋友开心吗？（开心）那我们跟小熊再见我们回家喽！小熊再见！（随《郊游》音乐出教室）

舞蹈教案 篇3

一、多媒体舞蹈教学辅助系统的设计原则

多媒体舞蹈教学辅助系统的设计主要参考基础为Internet网络技术，以互联网技术为使用基础，增加了相关的幻灯片、音频、视频、图画、论坛、互动资料以及综合性资源为一体，形成了综合化的软硬件教学条件，提供了不同层次与不同形式的教学管理帮助，增强了舞蹈教学的多层次性与多功能性教学目的，实现了多空间立体化教学的有效性，实现了舞蹈教学的总体向上发展的优势，帮助舞蹈教学更快、更好、更便捷的转变发展策略，改善了舞蹈课堂教学的传统思路与模式，增强了舞蹈教学的可视化程度，帮助学生建立了对舞蹈的理论知识的浓厚兴趣，实现了网路化与舞蹈教学互相结合的教学管理平台的建立。多媒体舞蹈教学辅助系统的应用平台是舞蹈教学过程中多位一体化的教学服务模式，多种教学模式集合在一起，实现了全新的发展，是未来舞蹈教学的发展方向，这种教学辅助系统的设计原则为：第一、一体化的管理，要保证教学系统符合教学发展的要求，保证在一个统一化的系统之中可以完成舞蹈教学的各项动作，完善好各项运动活动，不需要在多种系统操作平台之间不停地切换，还可以有效的降低舞蹈教学系统的操作复杂性，降低难度。第二、采用完全开放性的教学管理文件存储格式，支持大部分文件在网络平台与数据传载空间的有效传输，多媒体舞蹈教学辅助系统可以实现课程内容在共享平台之中的有效传输与开发，不针对课程的开发工具做出限制，只是要求工具开发的课程内容可以在平台上有效运转。第三、坚持简化处理的原则。第四、多媒体舞蹈教学辅助系统必须要支持多种教学发展策略，多媒体舞蹈教学辅助系统其自身是一种利用网络平台开展教学的有效途径，是现代化发展的新型教学途径，多媒体舞蹈教学辅助系统摆脱了传统化的教学思想与单一的模式，注重多元化与多位一体的教学资源开发，注重发展新的教学环境，充分体现出了新的舞蹈学习思维与新的舞蹈教学方法，开展了探索式的学习模式，保证了教学过程中协作式教学、角色扮演、辩论式学习等一系列方法的学习策略，提供了实施教学策略的实用工具。

二、多媒体舞蹈教学辅助系统的实现

现代化教学快速发展的进程中，舞蹈教学不能仅仅停留在传统思维模式的教学观念环境之中，必须要逐渐增强对传统模式教学的新动力，在舞蹈教学过程中，引入全新的多媒体舞蹈教学辅助系统的新观念与思路，完善舞蹈教学的体制与环境，帮助学生掌握尽量多的舞蹈专业相关理论知识，舞蹈专业本身也是一项具有艺术价值与魅力的`专业内容，学生要从全方位、多角度观察舞蹈动作和艺术魅力，还要通过多次数与拆分阶段的方法分析掌握舞蹈动作，以便于掌握好舞蹈教学的关键知识点与核心。作者通过整理与分析这些相关论点，通过对舞蹈教学内容的详细分解与互联网技术以及多媒体技术之间的联系与互动，建立了相应的多媒体舞蹈教学辅助现代化的教学方式，通过这种辅助性的教学系统，大大提升了学生的学习兴趣，营造了更好地学习氛围，帮助差异化的学习舞蹈的群体找到了自我的归属。多媒体误导教学辅助系统的设计与实现给学生创造了一个形象生动的教学意境，帮助学生找到了舞蹈美学的特点。

舞蹈教案 篇4

活动目标：

1、乐意和小班弟弟妹妹一起跳舞，尝试教他们跳简单的集体舞。

2、体验大带小的快乐。

活动准备：

大班幼儿已学会朋友舞，并能自哼自舞；小班幼儿熟悉此音乐活动过程：

1、 通过邀请《朋友舞》让大班和小班幼儿相互问候。

2、 大班幼儿表演《朋友舞》，小班幼儿欣赏。要求：一遍音乐交换一个朋友。

舞蹈内容；前奏4小节：幼儿听音乐边走边拍手，到第4小节时能找到朋友面对面站立。

乐曲合音乐拍对方的背。

8小节双方握起合拍上下晃动。

9—12小节：9小节双方握手蹲下。

10小节双方握手站立并将手举高。

11—12小节重复9-10小节。

13—16小节同前奏。

3、大班幼儿与小班幼儿一一结伴，教小班幼儿舞蹈动作。

分散练习：教师巡回指导。鼓励大班幼儿运用语言、动作等，提示鼓励小班幼儿进行学习。

集中展示：请几组比较成功的对子朋友进行展示。

3、 集体跟音乐练习。

4、 集体进行朋友舞：一遍音乐交换一个朋友，要求大班幼儿主动寻找小班幼儿做朋友。

舞蹈教案 篇5

在这个充满快节奏和压力的社会中，舞蹈作为一种健康、愉悦的运动方式愈发受到人们的青睐。而舞蹈波浪作为一种充满力量与韵律美的舞蹈形式，在青年群体中尤其受到欢迎。本文将围绕舞蹈波浪的教学过程，详细介绍如何进行有效的学习和练习。

舞蹈波浪教案的第一步是了解舞蹈波浪的基本概念和动作要领。舞蹈波浪源自于街舞和爵士舞等多种舞蹈形式，其动作流畅、连贯，如同海浪起伏，充满动感与力量。学习者需要掌握基本的波浪动作，如手臂、头部、脚步的流畅运动，以及身体的协调与柔韧性。教师应该结合实际情况，设计合适的练习动作，帮助学生掌握舞蹈波浪的基本技巧。

在舞蹈波浪教案中，重点是如何培养学生对音乐节奏的感知能力。舞蹈波浪是一种非常注重节奏感和音乐感的舞蹈形式，学生需要能够准确把握音乐的节拍和节奏，将舞蹈动作与音乐完美结合。教师可以通过教学视频、音乐欣赏等方式，让学生感受音乐的魅力，培养学生对音乐的理解能力。同时，教师还可以设计专门的节奏练习，帮助学生更好地掌握节奏感，提高舞蹈表现力。

在舞蹈波浪教案中，也要注重学生的表现力和个性发挥。舞蹈波浪是一种富有个性和独特风格的舞蹈形式，学生在学习的过程中应该注重个性特点的展现，勇于表现自己的创意和情感。教师可以通过灵活多样的教学方法，鼓励学生展示自己的特色与个性，帮助他们建立自信心，充分发挥舞蹈的表现力。同时，教师也可以结合学生的实际情况，灵活调整教学内容，提供个性化的辅导和指导，让每个学生都能在舞蹈波浪中找到属于自己的表达方式。

在舞蹈波浪教案中，更要注重学生的练习和表现水平的提高。舞蹈是一门需要不断练习和积累的艺术，只有通过持之以恒的努力和坚持，才能在舞台上展现出最好的表现。教师应该引导学生养成良好的练习习惯，定期组织集体练习和个人练习，帮助学生巩固基本技巧，提高舞蹈水平。同时，教师也可以组织舞蹈比赛、表演等活动，激励学生刻苦学习，不断提高自己的表现水平。

在总结中，舞蹈波浪作为一种独特的舞蹈形式，具有丰富的表现力和韵律美，受到越来越多人的喜爱。通过科学合理的教学方法和丰富多样的教学内容，学生可以更好地掌握舞蹈波浪的基本技巧和表现能力，展现出舞蹈的魅力和独特风格。希望通过本文的介绍，可以帮助更多的人了解舞蹈波浪，享受舞蹈带来的快乐与美好。

舞蹈教案 篇6

活动目标：

1． 幼儿学习跟着音乐学习在跳舞毯上跳舞。

2． 培养幼儿对前后左右有空间概念。

3． 能创造性地编出与他人不同的跳舞的动作。

活动准备；

跳舞毯一个、投影机台、音响、贴有标签的泡沫板120块。

活动进程：

一、 教师在跳舞毯上跳舞引起幼儿的兴趣。

二、 请幼儿讲出如何看了跳舞毯跳舞。

3、 它们的方向一样吗？

a。 影幕上的朝前的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？

b。 影幕上的朝后的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？

c。 影幕上的朝左的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？

d。 影幕上的朝右的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？

三、 请幼儿自己动手做跳舞毯。

1、 每个幼儿取出四块贴有箭头的泡沫板，自己动手做跳舞毯。

2、 幼儿自己向大家介绍如何做跳舞毯的，并示范演示。

3、 选出最科学的一种跳舞毯。

四、 幼儿在自制的跳舞毯上跳舞。

1、 跟着音乐跳舞。

2、 找出难点进行练习。

延伸活动：

回家找一找还有哪些有意义的健身活动。

舞蹈教案 篇7

第一课

一、教学目标

1、训练学生的韧带柔韧性

2、训练学生的脚掌控制力

掌握基本手位

4、学习舞蹈《打水的姑娘》前四个八拍

二、教学重点

掌握傣族舞蹈基本手位、及《打水的姑娘》的舞蹈动作

三、教学难点

训练学生的韧带柔韧性

四、教学过程

舞鞋，贴身t恤，盘好头发。

2、基本功训练

站姿、脚位、勾绷脚

训练跟腱

把上压前腿

压膀子、甩膀子

练胸腰

掌形、爪形、嘴形

4、学习舞蹈《打水的姑娘》

学习基本动作：节奏从慢到快（

和音乐：老师领跳

学生自己跳

5、放松练习

第二课

一、教学目标

1、训练学生的韧带柔韧性

2、训练学生的脚掌控制力

3、掌握傣族舞蹈基本动律

4、学习舞蹈《打水的姑娘》四个八拍

2.适合小学舞蹈兴趣小组的教学舞蹈有哪些

1.舞蹈的基本训练。

少儿舞蹈基本训练一般分为地面训练、把杆训练、中间位置训练。地面训练的内容包括头、颈、肩、肘活动，勾绷脚、卧姿踢腿、跪下腰练习，通过这些训练，能使学生身体得到较自然、全面的活动，增强动作关节的灵活性。

把杆训练的内容包括绷脚擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿，这部分活动量大，教师要利用各种教学手段，提高学生训练效率。例如，在进行踢腿训练时，有的学生怕踢腿疼，不舍得用劲，我就给学生讲清楚踢腿练习的目的性，使学生逐步认识到只有腿的软开度增强了，胯、膝、踝三部位的软开度也随之提高了，提高学生练习的自觉性。

通过把杆上的训练，能规范学生动作，提高动作的软开度。中间位置训练，主要是学习手位、脚位、手臂姿态、基本舞步、小跳等，通过学习能使学生了解身体各部位舞蹈动作的要点，使动作轻巧、敏捷、稳重、有持久力。

例如我在教学生走步时，首先让学生听音乐走步，要合拍，能行进或原地走，然后随着学生音乐感受能力、动作水平的提高和方位知觉的发展，根据不同的音乐，表现不同的人物、不同情绪、不同节奏、不同特点走，如老爷爷走、小朋友走、轻快地走、雄壮的走等。为提高学生动作训练的兴趣，还可加入学生喜欢的动物世界中“小伙伴”的走。

如鸭走、熊走、企鹅走，使学生在愉快的模仿动作过程中，达到走步训练的目的。总之，基本训练教学大致可以概括为以下四句话，即：动作要领先讲清，精讲多练不放松，勉励学生勤练功，循序渐进量力行。

2.活动课中的舞蹈教学。

小学阶段现行的舞蹈教学内容，主要分为律动、集体舞、表演舞。

律动是指在音乐的伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度等变化做不同的律动性动作。律动可以单一动作重复练习。

也可将几个关联动作组合练习。如，形象模仿动作：鸟飞、兔跳等。

集体舞一般是在短小歌曲或乐曲的伴奏下，有组织、有规定的队形、位置上做舞蹈动作，一般可以反复进行，舞蹈时要求学生要有相互的感情交流，动作和谐一致。集体舞主要是用来培养学生在音乐的伴奏下变换队形，在音乐中整齐、协调的动作、树立相互合作的集体主义观念。

表演舞一般是指体裁广泛、主题突出、有特定的内容、情节、角色，有画面和队形的变化，舞蹈性比较强，是部分学生参加用于演出的舞蹈。不管是什么类型的舞蹈，教师在排练舞蹈时，要给学生讲清舞蹈中的故事情节、表演时应注意什么。

在教学过程要要注意引导学生观察教师的示范，并进行模仿，反复练习，达到教师的要求。例如，在排练舞蹈《花儿向阳开》时，主要动作是学生双手作动态开花状，脚下做娃娃步和小碎步，初学时，学生动作做得较僵硬，我反复示范，并用启发式的语调告诉她们：“你们就是一朵含苞欲放的小花，在阳光雨露的滋润下，欣喜的开放。”

学生理解了动作的含义，头、眼、手、身段、表情的配合有了，动作也就做活了。总之，在排练舞蹈时，具体动作应由易到难，由分解到组合，精讲多练，由基本动作到串联，练习速度由稍慢过渡到原速。

舞蹈教案 篇8

舞蹈拔河教案是一个创新而有趣的课堂活动，它结合了舞蹈和拔河运动的元素，为学生提供了锻炼身体、提高协作能力和团队精神的机会。本文将详细介绍舞蹈拔河教案的具体内容和步骤。

为了顺利进行这个活动，教师需要事先准备好一些必要的物品。这包括一条长长的绳子和一些舒适的运动服装，以便学生能够自由移动和跳跃。教师还可以提供一些音乐设备，播放激励人心的音乐，为整个活动增添乐趣。

在活动开始之前，教师可以向学生介绍舞蹈拔河的背景和目的。他们可以解释说，这个活动的目的是通过结合舞蹈和拔河运动来促进学生的团队合作和身体素质。教师还可以强调该活动的规则和安全措施，以确保学生的安全。

为了使学生更好地理解整个活动的流程，教师可以将活动分成几个阶段进行。教师可以组织学生参与热身运动，以准备他们的身体。这可以包括一些伸展运动和简单的舞蹈动作，旨在放松肌肉和提高灵活性。

教师可以将学生分成几个小组，每个小组都由一定数量的学生组成。然后，教师可以给每个小组分配一个角色，例如舞蹈者或拔河队员。舞蹈者负责在拔河比赛期间跳舞，以增添活动的视觉效果；而拔河队员负责在拔河比赛中努力拉绳子，以与其他小组竞争。

在实际的拔河比赛中，教师可以设定一条虚拟的绳子，并要求每个小组站在自己的一侧。然后，教师可以给出拔河的信号，让学生开始用力拉绳子。同时，舞蹈者可以在拔河的过程中跳舞，为整个活动增添活力和娱乐。

为了增加比赛的趣味性和挑战性，教师可以设定一些规则。例如，教师可以规定每个小组只能用一只手拉绳子，这样可以增加比赛的困难程度。教师还可以设置时间限制，要求小组在规定时间内尽量把对方拖向自己的一侧。

在活动结束时，教师可以组织一个小结会，让学生分享他们的经验和感受。教师可以帮助学生总结比赛中遇到的困难和问题，并讨论解决方案。教师还可以表扬学生的努力和团队合作精神，鼓励他们继续努力。

通过舞蹈拔河教案，学生能够在愉快的氛围中锻炼身体、提高协作能力和团队精神。这个活动不仅能够激发学生的热情和积极性，还能够帮助他们建立互相信任和合作的关系。希望这个活动能够给学生带来乐趣，并为他们的综合发展做出贡献。

舞蹈教案 篇9

一、说设计意图

艺术活动是一种以个体的感受和富有个性的表达为主要方式的活动。《纲要》指出幼儿的艺术活动是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成部分，也是幼儿喜欢的艺术活动形式，能使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情。因此，我设计了本次活动。

二、说活动目标

认知目标：感受歌曲欢快、活泼的性质。

能力目标：学习踢跳步、点肩、转手腕等基本动作。情感目标：体验与同伴一起舞蹈的快乐。

三、说活动重、难点

重点：感受歌曲欢快、活泼的性质。

难点：学习踢跳步、点肩、转手腕等基本动作。

四、说活动准备

音乐《拾豆豆》

五、说教法学法

教法：分解组合法：把动作中重点、难点以及基本动作先分解再组合；个别教学法：对幼儿进行个别教练，因材施教；提示、口令法：用语言帮助幼儿理解、感受、掌握和表达舞蹈的内容。学法：1、观察法：吸引幼儿注意力，启发幼儿主动性地学习。 2．操作法：培养幼儿的实践能力和模仿能力。

六、说活动过程

（一）开始部分

师幼问好，一起做热身运动操。

（二）基本部分

今天呢，我们来学一个新的舞蹈，它有一个非常好听的名字叫《拾豆豆》，是一个东北秧歌舞，小朋友们想不想学呀（想）好，那我们先来听听这首儿歌的音乐旋律。

1、播放舞蹈音乐，让幼儿熟悉音乐旋律。

2、主要动作及要求

a、跳踢步：双脚交替绷脚后踢跳跃跑动。

b、点肩拾豆豆：一手手心向下点于肩上，另一手旁按手。

c、里绕花：从摊手经过团手里绕腕，停至压腕，用手腕带动手巾花。

d、压脚跟：身体前倾，膝盖蓄力，脚跟微抬起，一拍压下，要求有劲儿。

e、蝴蝶花：

（1）双手8点前斜下位交叉里绕花，同时体对1点，拧身至8点。

（2）双手旁斜下位里绕花，同时体对1点。

（3）双手2，同点前斜下位里绕花时体对1点，拧身至2点。准备位置：3点方位准备，体对7点，双手肩前压腕持巾准备音乐：幼儿摆好舞蹈动作。

（三）结束部分

1、师幼共同表演舞蹈。

2、小朋友们，这首儿歌好听吗？喜欢这个舞蹈吗？那今天回家以后，把新学的舞蹈表演给你的爸爸妈妈和你的小伙伴看。

七、说活动延伸

关于小班舞蹈教案1000字(精选10篇)

幼儿教师教育网相关专题：“小班教案”。

新竹高于旧竹枝。全凭老干为扶持。无论哪个科目的老师，都要认真地撰写好教案。教案要充分考虑从实际需要出发。写教案对我们有哪些帮助？你也许需要"关于小班舞蹈教案"这样的内容，我们后续还将不断提供这方面的内容。

关于小班舞蹈教案(篇1)

活动目标

通过欣赏故事，知道合作力量大的道理。

在游戏活动中体验合作能够省时省力。

乐意在日常活动中与同伴合作，具有初步的合作意识。

活动过程

一、倾听故事，了解什么事合作。

1.教师：你们还记得以前听过的《拔萝卜》的故事吗?

让我们再来听一听，有谁在拔萝卜?他们是怎样拔萝卜的?

2.幼儿倾听故事后，教师提问。

教师：谁要拔萝卜?他拔出来了吗?后来他想了什么好办法?

3.教师小结：萝卜太大了，老爷爷一个人拔不出来，老奶奶、小姑凉、小花狗、小猫咪、小老鼠一起拔就拔出来了，这是为什么呢?。(幼儿讨论)教师：别看小老鼠个头小，但是之前他们都拔不动，还真少不了小老鼠呢，小老鼠一来萝卜就拔出来了，看来呀合作的力量真是大!

二、创设情境，幼儿尝试合作搬运萝卜，体验合作的好处。

1.教师：瞧，那儿有许多大萝卜，谁愿意帮老爷爷搬回家?

2.先请一个幼儿去搬所有的萝卜。当幼儿一次搬不了时，再请四名幼儿一起去搬运，让大家比较一个人搬与五个人一起搬哪个更好，从而深入理解合作搬省时省力。

三、迁移经验，进一步加强合作意识。

1.引导幼儿观察教室里的桌子，并回答问题：要将桌子搬到原来的位置，他一个人搬不动，怎么办?

请同伴帮忙一起搬，体验合作的力量大。

出示图片小玲不小心将图书架碰到，图书撒了一地。教师提问怎么办?

教师总结：小朋友真会动脑筋，用合作的方法帮小玲解决了问题。

2。在我们的生活中你还有什么事情是请好朋友帮忙完成的呢?(幼儿讨论)教师小结：小朋友说的可真好，希望你们自己遇到问题时，也会请别人帮忙或主动帮助别人，记住合作力量大。

活动延伸

在日常生活中，鼓励幼儿之间的合作行为，有意识地引导幼儿以合作的方式玩插塑。做游戏，并学习一些相关词语。

活动设计背景：

本班幼儿大多数是新生，对旧生都不是很了解的，通过这节课让幼儿能与人相处，能够理解故事内容，从表演中找到快乐，幼儿能表达清楚想表达的事，利用头饰使幼儿产生兴趣。

关于小班舞蹈教案(篇2)

设计意图：

在开展主题活动《落叶飘飘》时，我们观察了各种各样的树叶，孩子对树叶也比较熟悉。我们也用树叶开展了许多活动，如《树叶拓印》、《我给树叶添叶脉》、《树叶鸟》等活动。我们小一班还没有使用过牙刷作画，结合主题，我想让孩子进行初步的尝试。

活动目标：

1.学习用牙刷对树叶进行刷画。

2.体验牙刷刷画的乐趣。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

牙刷若干、红、绿、黄三种颜色水粉颜料，抹布，已画好的几幅树叶刷画

活动过程：

一、出示范画，激起幼儿兴趣

1.出示几幅事先刷好的树叶，有绿色，黄色，引起幼儿兴趣。

二、教师讲解并示范用牙刷刷画。

1.出示牙刷，今天我们要用牙刷来给树叶刷出漂亮的颜色。

2.步骤：选择一种颜色，用牙刷轻轻地沾一下，如果颜色很多，就在颜料盒边舔一舔，牙刷要朝着一个方向刷，刷的时候要轻，不要太用力，不要让颜料跑到树叶的外面去哦!

3.请个别幼儿尝试刷画，指出其不足的地方及好的方面。

4.小朋友作画时要注意桌面及个人卫生。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

四、作品欣赏

互相欣赏同伴的作品，说说最喜欢谁的作品。

活动反思：

此节课在活动前，我听取了葛老师的建议，没有提供树叶轮廓，而是只提供一张白纸，全部凭幼儿对树叶的印象刷画。整个活动下来，有一半幼儿刷的还比较有创意、比较美观，一部分幼儿需要老师指导。一些老师提出意见，说没有轮廓，对小班幼儿来说，难度太大。但又有另一种说法，如果提供树叶，就会限制孩子的想象。就我个人而言，我觉得这是孩子第一次尝试牙刷刷画，只要孩子敢于使用工具，用颜料大胆作画，无论孩子画的怎么样，都应该鼓励。

此节课我觉得自己也有做的不足的地方：

1、幼儿首次接触牙刷刷画，不知道如何用牙刷沾颜料，我在介绍时没有考虑到这一点。我只告诉幼儿用右手握住牙刷柄，沾颜料刷画。结果在活动时，我发现好几个孩子不是用刷毛沾颜料，而是用背面去沾颜料，以致无法刷画。

2、在第二个环节中，虽然我在写教案时是老师先介绍，然后让孩子操作。但在实际教学时，我竟然在没教幼儿使用牙刷的情况下，让一个幼儿示范，占用太多的时间。

虽然这节课已经结束，但是我觉得还留下这么多遗憾，以后有机会我还会让孩子再次学习刷画。

关于小班舞蹈教案(篇3)

活动目标：

1、引导幼儿学习双脚同时向前跳的动作。

2、培养幼儿在活动中愉悦身心，并学会互相帮助。

活动准备：

1、兔子和胡萝卜头饰若干、篮子4个。

2、萝卜插在场地前20米的沙盘里。

活动过程：

1、教师用语言引导幼儿，吸引幼儿的学习兴趣。

2、幼儿和教师一起说儿歌：

小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

3、教师分戴头饰，向幼儿提出游戏规则。

教师：今天天气真好，兔妈妈要带着宝宝们到外面去拔萝卜，你们开心吗?不过我们兔宝宝拔萝卜可是有要求的，一定要双脚向前跳哦，兔宝宝，你们能行吗?

4、幼儿分两组开始游戏，拿到萝卜后分别放在篮子里。

5、幼儿休息，教师进行小结。

教师：刚才，兔宝宝拔了萝卜，在拔的时候妈妈发现有的兔宝宝力气非常大，有的兔宝宝也会帮助其它的兔宝宝，我们一起拍拍手表扬表扬他们吧。

6、幼儿再次进行游戏。

7、活动分享：吃萝卜教师：今天我们兔宝宝拔了么多的萝卜，现在我们的肚子也有饿了，大家围在一起来吃萝卜吧，我们自己拔的萝卜吃起来会更香甜。

【设计背景】

平时教学中发现小班幼儿在1—5的点数问题上往往表现出手快口慢或手慢口快的现象，另外他们很喜欢听故事，尤其是情节带有重复性的故事，所以在此基础上，我设计了这样一个数字故事。

【活动目标】

1、掌握五以内手口一致点数并能说出总数。

2、感知数量的递增。

3、培养幼儿对数活动的兴趣。

【活动准备】

PPT课件

【活动过程】

一、出示ppt课件。

谈话：今天老师给小朋友们带来一个故事，它的名字叫《拔呀拔呀拔萝卜》。

二、老师边讲故事边提问。

1、讲述故事第一段：老公公拔萝卜。

提问：刚才谁在拔萝卜呀?数一数这是几个人?

2、讲述故事第二段：叫来老婆婆一起拔萝卜。

提问：刚才谁在拔萝卜呀?数一数这是几个人?

3、讲述故事第三段，叫来小妞妞一起拔萝卜。

提问：刚才谁在拔萝卜呀?数一数这是几个人?

4、讲述故事第四段，叫来小花猫一起拔萝卜。

提问：刚才谁在拔萝卜呀?数一数这是几个?

5、讲述故事第五段，叫来小老鼠一起拔萝卜。

提问：刚才谁在拔萝卜呀?数一数这是几个?

三、小结：

人多力量大，拔出大萝卜，五个好朋友回家炖萝卜汤喽!

关于小班舞蹈教案(篇4)

活动目标：

1.感受用手跳舞的新奇感，体验手的灵活性。

2.倾听并熟悉音乐 乐意随着音乐自由表演小鱼游的情景。活动准备：两段音乐、录音机、宝宝袜20双。

活动过程：

一、游戏“小手变变变” 引起兴趣1.老师：小朋友，我的小手会变魔术哦，看我变了什么呀?(小鸡)再看看这次变什么呢(蝴蝶)

2. 那你们的小手会变什么呢?(引导幼儿发挥想象)

二、回忆已有经验，扮演动物初步感受手部跳舞的快乐教师小结：你们的小手真灵活，能变出这么多的小动物。那下面我们让这些小动物来跳跳舞怎么样?

合着音乐的节奏，引导幼儿扮演不同的动物来表现手部舞蹈。

老师：原来你们的小手能跳这么好看的小动物舞蹈呀。

三、倾听音乐，熟悉音乐旋律教师：今天我还带来了一段音乐，请小朋友来听一听，在这音乐里是谁在跳舞。

1.教师播放一段音乐，幼儿自由发挥相像。

提问：你觉得这段音乐里，是谁在跳舞呢?

2.教师出示袜子小鱼：这是小鱼在跳舞。

3.小鱼是怎么跳舞的呢?幼儿完整欣赏一遍。

问：小鱼怎么跳舞的呀?

教师小结：原来我们小鱼在水里可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷缩身体，还可以吐泡泡做好多的动作

四、学习小鱼游，感受新奇，快乐感

1. 小朋友徒手跟随音乐表演一遍。

2. 小朋友戴上袜子，跟随音乐表演一遍

五、创编小鱼游动作

1.请个别幼儿尝试。

2.倾听音乐单手表演小鱼游两遍。

3.倾听音乐尝试两只手表演小鱼游一遍。

六、结束延伸今天我们用小手跳了小鱼的舞蹈，我们还可以用小手跳什么呢?对了，小手还能跳很多很多的舞，小朋友们可以想一想，下次来教我们好吗?

关于小班舞蹈教案(篇5)

目标

1.能参加活动，初步产生亲近老师、接纳同伴的情绪。

2.能随着音乐有节奏地扭动身体，体验身体接触的快乐。

3.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

准备

1.活泼欢快的音乐，如《健康歌》的伴奏音乐。

2.一处较大的场地。

3.毛毛虫毛绒玩具。

过程

1.扭扭抱抱。

——教师出示毛毛虫毛绒玩具，表演扭扭虫扭动的样子。

——请幼儿观看教师用肢体动作表演的扭扭虫。

——请幼儿用肢体动作模仿表现。

——带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动全身，教师在每一乐句结束处拥抱每个幼儿。

2.爬爬碰碰。

——教师伸出食指、中指，随音乐节奏“爬”到幼儿身上，如“爬”到幼儿的背上、肚子上、屁股上等。

——在音乐声中，引导幼儿边念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，边互相碰一碰，体验身体接触的快乐。

——音乐一停，每个幼儿摆出一个动作造型。教师可以适时地给幼儿拍下照片，作为入园留念。

建议

1.在活动中，幼儿能自然地接受老师的拥抱、同伴的碰触，这十分有利于幼儿产生亲近老师、接纳同伴的情绪。

2.应关注那些不愿意参与的幼儿，如幼儿实在不愿加入，亦不必勉强，可让其自由旁观。

3.若没有现成的毛毛虫毛绒玩具，可用自制的毛毛虫指偶代替。

教学反思

1.在活动中，幼儿能自然地接受老师的拥抱、同伴的碰触，这十分有利于幼儿产生亲近老师、接纳同伴的情绪。

2.应关注那些不愿意参与的幼儿，如幼儿实在不愿加入，亦不必勉强，可让其自由旁观。

3.若没有现成的毛毛虫毛绒玩具，老师可用自己制作毛毛虫(袜子中放几个圆纸团，粘触角和眼睛，脚)

关于小班舞蹈教案(篇6)

活动目标：

1.初步体验、感知螺旋线。

2.鼓励幼儿大胆想象，尝试用螺旋线大胆表现熟悉的事物。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

彩笔、彩纸条。

活动重难点：

重点：体验、感知螺旋线。

难点：大胆想象并尝试用螺旋线表现熟悉的事物。

活动过程：

1.跳彩条舞感知螺旋线。

师：小朋友们，今天小彩条要和你们跳个舞，看看它是怎样跳的？教师示蔼帚；边做边进行语言提示事彩条转呀转，一圈两圈，慢慢变大了，越来越大！

师：你们学会了吗？那我们和小彩条一起来跳舞吧！教师带领幼儿在不同方位开始舞蹈，边跳边进行语言提示。

2.请个别幼」出彩条舞画在一张大纸上，请幼儿观察、感知、比较。

师：小朋轰们跳得可真好，那谁能把小彩条跳的舞蹈，用彩笔画到我们的大画板上？教师单个、多次请幼儿进行绘画，幼儿绘画时，教师可以配合幼儿，边画边说。

师：小朋友们看一看，这上面哪个画得最好看，你最喜欢哪一个呢？

3.幼儿观察画面，引导幼儿

1：相象并汫行添画（请幼儿添画到大画板上).

师：小朋友们看一看，想一想，这像我们看到过的什么东西呢？把它添上什么就变成了，你能把它画出来吗？

4.幼儿自由作画，并进行想象、添画。

师：请你把小彩条跳的舞画到你画纸上，你想让它变成什么呢？赶快把它画出来吧！(教师可以用语言提示幼儿，帮助幼儿回忆彩条舞）

5.作品展示，幼儿间可以互相介绍。

6.活动结束。

活动反思：

幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力。

关于小班舞蹈教案(篇7)

活动内容

舞蹈《小小鱼儿游呀游》

活动目标1.初步熟悉音乐旋律，学习用摆动手臂和小碎步做小鱼游的动作，初步学会配合节拍做鱼吃食的动作。

2.掌握游戏玩法，理解并遵守游戏规则。

3.乐于扮演小鱼，体验和大家一起游戏的快乐。

活动准备物质准备：小鱼头饰、《小小鱼儿游呀游》音乐伴奏。

经验准备：

1.活动前熟悉歌曲《小小鱼儿游呀游》。

2.饲养小鱼，观察小鱼游和吃食的动作。

活动过程：

一、创设“鱼妈妈带鱼宝宝游玩”情境，激发幼儿活动兴趣。

1.教师和幼儿一起随音乐《小小鱼儿游呀游》自由探索小鱼游水的动作。

师：你们听听谁来跟我们交朋友？它是怎么游过来的？

2.了解鱼游动作和手的甩动之间的关系

师：小鱼怎样才能使自己游起来？如何让小鱼游的快？（尾巴甩的快）

小结：小鱼是靠尾鳍、鱼鳍帮助它游水、掌握方向。摆的速度快，游的速度也快。

二、探索小鱼游水、吃食的动作。

1.听曲一，并根据歌词做相应的动作。

师：我们来听听小鱼在干什么？

2.听曲二，启发幼儿探索用什么动作能表现出鱼儿游水轻又快的特点，引导幼儿学习用小碎步表现鱼行进的动作。

师：小鱼们是怎么游的？我们来学一学。

3.听曲三，教师边示范边用语言引导幼儿随音乐较合拍地表演小鱼吃食的动作。

师：小鱼是怎么吃东西的？

三、教师扮演渔翁，介绍《小小鱼儿游呀游》游戏规则，带领幼儿进行游戏。1、引导幼儿听完整音乐，玩游戏1-2遍。

游戏规则：当音乐响起，小鱼们游来游去找吃的，音乐停止，立刻找山洞藏起来。

2.在音乐游戏中，鼓励幼儿创造性地表现自己。

师：当小鱼看到好朋友时，它会怎么游呢？我们一起找到好朋友玩耍吧。

3.播放慢节奏的音乐，引导小鱼们跟好朋友说再见，结束游戏。

关于小班舞蹈教案(篇8)

活动目标：

1、享受创作的乐趣。

2、培养幼儿学习观察、学习探索、学习想象。

3、锻炼小肌肉的活动能力。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

头饰、黄树叶、塑料袋、场景图、绘画材料以及孩子的已有经验。

活动过程：

1、老师扮兔子妈妈，带领小兔子进入主题活动。

师："孩子们，秋天到了，今天我们一起到大森林里去做游戏，好么?到了大森林里，请你们注意看看大森林里都有什么变化?"

2、幼儿自由的观察场景图，互相说说小树叶是什么样子的。

-孩子们，你们都看到什么了?

-你觉得小叶子象什么?

-你喜欢小树叶么?

-孩子们，你们看，小鹿和大公鸡也来了，她们有这么多袋子，想请我们笑朋友一起动手，把小树叶收到袋子里，请你们一边捡树叶一边数数看，捡了多少片小叶子。

3、师："孩子们，你们真能干，捡了这么多的小树叶，我知道你们都累了，我们坐到位置上休息一会吧!"-孩子们，你们看，我也捡了很多的树叶，可是你们看我的树叶变成什么样子的了?

-小树叶怎么会变小、变碎了呢?

-你会把小树叶变小吗?怎么变呢?

4、师："刚才你们想了很多好办法，那我们就来试试看，看看哪种办法最好，能让小树叶很快就变小，我们一起来做吧。"(幼儿尝试用搓、捏、挤、揉、压等多种办法，提醒幼儿要一只手捏紧袋子的口，别让小树叶从袋子里溜出来)

5、-孩子们，你们真聪明，我看到你们把小树叶都变的很小很小了。你们手里的小树叶还可以做什么呢?动动脑筋，想想看。

师："你们猜猜我用小树叶做的是什么?"出示范画，幼儿观察。

-你想用小树叶做漂亮的画么?

-你想做什么呢?

-这里有一些画画的材料，现在就带着你的小树叶用这些材料做一幅美丽的画吧。

6、幼儿用小树叶做画，教师巡回指导。

7、展示、评价幼儿作品。

关于小班舞蹈教案(篇9)

一、学科：美术活动

年龄：小班

二、教材简介：

在孩子的眼里，秋叶飘落是对秋天最直观的感受，在一次午后带孩子们散步的时候，秋风吹来，一片片树叶从空中悠然地飘落，孩子们兴奋地喊了起来："快看，小树叶飘了下来，象在跳舞呢！"是啊，远远看去，那一片片树叶犹如爱跳舞的精灵正在翩翩起舞。既然孩子们是如此的感兴趣，那么怎么样来把孩子眼中的跳舞，引导他们用一些简单的线条表现出来呢，于是生成了"小树叶的舞蹈"这个美术活动。

三、目标预设

1．在情境中能用简单地线条来表现树叶跳舞的各种姿态。

2．大胆添画，感受画面的动感美。

四、活动重点、难点

1．用单线条的不同方向来表现树叶的手脚，表现出树叶飞舞时的不同姿态。

2．在感受树叶飞舞时的欢快情境中为小树叶添画上开心的表情。

五、设计理念

生成是相对于幼儿园课程中存在着的预成而言的,生成是教师与幼儿一起活动时,逐渐发现幼儿的兴趣、需要,用自己创造性的工作,激发每个幼儿的潜力,使之不断地生成变化的过程。在这个活动中老师就是根据幼儿的兴趣和生活中所关注的事物，结合季节的特征，让幼儿运用艺术的形式去表现常见的事物--树叶，感受到秋天落叶的动态的美。

六、设计思路

1、情感的体验：小班幼儿对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段，虽然他们有丰富的想象力，但是没有能力去表现，这时我们需要的就是帮助幼儿唤起表现物体清晰的意象，从而慢慢激发幼儿想画的欲望。在这个活动中从音乐入手结合幼儿平时观察到的树叶飞舞的情景进行想象，从语言说的想象再到用动作自由表现的想象，从静到动，充分地调动了幼儿参与的兴趣，也满足了他们情感的需要，幼儿在情感激发的前提下，来参与美术活动。

2、情境的创设：在这个活动中创设了给小树叶拍照的游戏情境也是符合小班幼儿的年龄特点的。因为对他们来说做任何事其实都是游戏，对于美术活动其实也是一种表现、宣泄自己情绪情感的一种游戏。用拍照的这个游戏情境可以淡化幼儿在活动中学习的痕迹，让他们在动动玩玩中来得到绘画的乐趣。

3、形式的多样在小班这个年龄段如要求孩子反复用一种工具来绘画或是涂色，那么幼儿将会失去兴趣，我们将提供不同的绘画的材料如棉签蘸了颜料来表现、彩色的蜡笔来表现等，最后展示他们作品的时候可以放在一个大的秋天树林的背景图中，这样虽然是用简单的线条表现小树叶的动态，但丰富的色彩的渲染与音乐的烘托，让幼儿从视听的美感刺激进一步上升到了情感的共鸣。

七、活动过程

1、情境导入

师：前两天我们在散步的时候，看见小树叶都离开了大树妈妈，现在仔细听听这段音乐，猜猜小树叶在空中可能会做什么？

（播放欢快的背景音乐）

2、跟音乐来表现小树叶欢快舞蹈师：请你们也来做小树叶，跟着音乐一起跳舞，想想你会怎么跳，音乐停止时请摆一个你觉得最好看的动作。

3、教师示范：给小树叶来拍个照师：小树叶们的舞蹈真优美，我要给大家拍个照。（请一个孩子摆好造型，其他幼儿仔细观察手和脚的动作）师：这片小树叶的手是往哪里的？脚呢？（边引导幼儿说，老师边在树叶上用笔画出手和脚相应的线条来表现树叶跳舞的姿态）照片拍好了，看看和这片小树叶跳的舞一样吗？

4、请能力强的幼儿来给小树叶拍照。

师：谁也想来给其他的小树叶拍个照呢？拍照的时候要仔细看好小树叶的手和脚是什么样子的。

5、幼儿绘画，尝试用简单地线条来表现树叶跳舞的样子。

师：还有很多的小树叶都想拍跳舞的照片，你们愿意去帮助它们吗？想想小树叶在跳舞的时候它脸上会有什么样的表情呢？对了，笑起来拍出来的照片会漂亮哦！

6、展示欣赏作品（播放背景音乐，请幼儿把拍好的照片展示在大树林背景图中）你的小树叶是怎么跳舞的？你最喜欢那片小树叶跳的舞呢？

我们一起来跟着小树叶跳一个舞吧！

关于小班舞蹈教案(篇10)

活动目标：

1、能随着音乐愉快地想象和表现刷子的舞蹈。

2、在比较、交流的过程中，进一步了解刷子的特征和用途。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、人手一把牙刷。

2、车刷的DVD资料、擦窗的专业表演。

3、音乐《洗澡》

活动过程：

(一)、跳洗澡舞。

师：天气热了，我出汗了，我们来洗个澡吧!(跳洗澡操)

讲讲为什么要洗澡。(使身体变干净)

身体脏了要洗澡，那么牙齿脏了怎么办?(刷牙)

那么牙刷是怎么跳舞的?

(二)、热闹的刷子舞会.

1、出示牙刷、杯子刷、床刷、窗刷，讲讲用途。

欣赏DVD中的车刷，交流有关车刷的经验。雨刷是怎么跳舞的?

看专业擦窗子的表演。窗刷是怎么跳舞的?

2、跳刷子的舞蹈。

今天我们就和刷子宝宝一起开个热闹的舞会吧!

眼睛看到老师拿起什么刷子，我们就来表演什么刷子的舞蹈，好吗?

牙刷舞

欣赏并模拟教师扮演的小牙刷的舞蹈。(重点观察：用身体的什么部位做牙刷手指)

车刷舞

自由创编小车刷的舞蹈。(.来源教案网)

(教师提示：你用身体的什么部位表演车刷的舞蹈手肘)

窗刷舞

尝试集体创编窗刷舞。

(教师提示：你用身体的什么部位表演窗刷的舞蹈手掌)

活动结束：

小朋友一起探讨

刷子的本领真大呀!除了刷子，我们还能用什么工具来把我们周围的环境变干净呢?。

鼓励幼儿发散思维扫帚、抹布、鸡毛掸子等。

活动反思：

幼儿在活动中表现积极，能主动回答问题，能大胆表现刷子的动作，活动中气氛很好，幼儿的注意力也很集中。

但是活动的内容偏向科学，因此没有完整的倾听音乐。

小木偶的舞蹈大班教案范文精选(4篇)

以下是小编为您悉心整理的“小木偶的舞蹈大班教案范文”。每位教师在授课前都会带上自己准备的教案和教学课件，因此需要老师们精心制作和设计这些教案和课件。教案是推动课堂教学改革的必要手段，希望对您的工作和生活有所帮助！

小木偶的舞蹈大班教案范文(篇1)

内容与要求：

1、学做小木偶跳舞，和着音乐表现小木偶滑稽的样子。

2、了解身体各个部位都会活动。

活动准备：

“小木偶的舞蹈“、”会动的身体“、记录纸、录音

活动与指导：

一、表现舞蹈

来，跟着音乐跳个舞蹈（听音乐舞蹈）

二、木偶的舞蹈：

1、还是这段音乐，看看老师把它又跳成一段什么样的舞蹈？

A）你感觉谁在跳舞？

B）这个舞蹈和我们跳的舞有什么不一样？

小结：人的身体是灵活的。

2、一起讨论并记录：人的身体哪些地方是会动的？

木偶舞蹈时，哪些地方是能动的？

3、学跳木偶的舞蹈：

1）提示；只有这些地方能动，才能跳得像小木偶。

2）幼儿跳小木偶舞。我们刚才做的小木偶动作都是慢悠悠的，能不能让小木偶的动作变得再快乐一点。

3）幼儿和着节奏有快有慢地表现舞蹈。

原来小木偶的舞蹈也可以像我们一样跳得很快乐。

其实小木偶还有很多动作，我们以后慢慢地表达。

音乐响起，幼儿边跳边离开教室。

小木偶的舞蹈大班教案范文(篇2)

幼儿园大班教案：小木偶的舞蹈

活动目标

1．尝试用停顿的动作随着音乐的节奏表现木偶滑稽的样子。

2．探索身体会动的部位，体验动作的灵活变化。

活动准备

一个玩具大木偶、红色标签等。

活动过程

一、出示木偶，引起兴趣

师：今天我给大家带来了一个朋友(出示玩具木偶)，谁

幼：木偶……士兵……

师：是啊，是个木偶士兵。你们听说过有关木偶的故事吗

幼：听过《木偶奇遇记》的故事……很好玩的，鼻子越来越长……后来他变成人了……

二、欣赏并感受木偶舞蹈的特点

1．欣赏舞蹈。

师：木偶的样子很有趣，动作也很特别，现在我为大家表演一个木偶的舞蹈，看一看想一

想，和其他人有什么不同。

教师表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的动作。在老师“喜欢就一起来啊”的鼓励下，

幼儿纷纷围到了老师的身边学着和老师一起动作。

2．交流感受。

师：跳木偶的舞蹈，感觉是怎么样的

幼：木偶的动作硬邦邦的，动一动，停一停……

3．一起来学一学，做一做。

三、感受人和木偶的不同特点

1．听音乐，做招手、鞠躬、走路动作。

招手动作，指导语：和大家打招呼(先做人的动作，再做木偶动作)。同时感受舞蹈动作的

对称性。指导语：左面招招手，右面招招手。

鞠躬动作(同上)。

走路动作(同上)。

在比较中感受木偶的动作是一动一停的，人的动作可灵活地连起来。

2．观察木偶的身体，确定木偶身体会动的部位，用笔或粘纸表示出来，如：颈、肩、腰、膝、

腕等。

3．听着音乐，随教师指点木偶的某一部位变化动作。

四、表现木偶的舞蹈动作两两合作，共同讨论确定小木偶在做什么。

跟着音乐编一编一个木偶的舞蹈动作。

交流：看谁的动作最像木偶。说说动作的意思，一起来学一学。

选出“最佳小木偶”动作，连贯起来舞蹈

小木偶的舞蹈大班教案范文(篇3)

活动要求：

1、 通过操纵木偶表演，感受木偶动作的特征，进一步体验人的身体各部位都会动。

2、体验与木偶共舞的快乐

活动准备：

幼儿人手自制木偶一个、小木偶的音乐磁带、纸、笔

活动过程：

一、木偶跳舞

师：前几天，我们听了《小木偶历险记》的故事，里面的小木偶一开始不喜欢上学，后来呀，它渐渐地变了，瞧！今天，小木偶又来了，现在，请出我们的小木偶。（幼儿自己选择，每人请出一个木偶）我们一起欢迎小木偶来为我们跳个舞。

1、听音乐，幼儿集体操纵木偶表演：小木偶

师：小木偶表演的真棒，现在小木偶有点累了，我们请他休息一会儿。

2、提问：刚才你们看了小木偶的表演，你们发现木偶的动作和我们的有什么不一样？

3、（比较几个动作）师小结：小木偶只有大关节能动，他们的动作都有停顿和定格，而我们人就不一样了，我们人的各个小关节也能动，我们的动作柔软、连贯。

二、学做木偶舞

1、幼儿听音乐，学跳木偶舞

提问：小木偶除了会跳这些动作外，还会跳什么动作？

2、幼儿自由讨论表演

3、个别幼儿表演

三、游戏拷贝不走样

小木偶说我们的小朋友真聪明，现在，我的小木偶想请你们和他做个游戏给，你们愿意吗？游戏的名称叫拷贝不走样，也就是说，我的小木偶做什么动作，你们的小木偶也要边做边说：我们也来干什么看看哪个小木偶学得最像。

1、师生共同做游戏

2、幼儿自由结伴操纵木偶玩游戏

四、给小木偶拍照：

师：小木偶会做那么多的动作，他想请我们帮他拍些照片，你们愿意吗？那我们先请小木偶摆好姿势，你们说请他做个什么动作呢？今天我们要给小木偶拍许多照片，所以一定要装好胶卷，从左往右拍，照片不要拍得太大了，谁愿意来做摄影师？

1、个别示范记录方法（用单线条）

2、幼儿记录小木偶的动作，师巡回指导：

提醒幼儿先摆好木偶的动作，再记录。相同的动作不要重复记。

五、展示交流：

互相交流：谁的木偶做的动作最多、最优美。数一数我给小木偶拍了几张照片，说一说：我的小木偶在干什么。

六、听音乐，自由学学记录的动作。

小木偶的舞蹈大班教案范文(篇4)

活动目标：

1、通过操纵木偶表演，感受木偶动作的特征，引起对“关节”的兴趣。

2、体验与木偶共舞的快乐。

3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

幼儿人手自制木偶一个、小木偶的音乐磁带、纸、笔。

活动过程：

一、木偶跳舞

师：前几天，我们看了《小木偶历险记》的影片，里面的小木偶一开始不喜欢上学，后来呀，它渐渐地变了，变得聪明又机灵，今天，小木偶又来了，现在，请出我们的小木偶。

1、听音乐，幼儿集体操纵木偶表演：小木偶。

师：小木偶表演的真棒，我们一起表扬表扬它。

2、提问：刚才你们看了小木偶的表演，你们发现木偶的动作和我们的有什么不一样？（体会木偶的动作是由许多不连贯的定格动作组成的。）

3、师小结木偶动作的特征（大关节会动）

4、我们人的各个小关节都能动，做的动作柔软、连贯（试着比较几个动作）

二、幼儿学跳木偶舞

1、幼儿听音乐，自己学跳木偶舞

提问：小木偶除了会做这些动作外，还会做什么动作？

2、幼儿自由讨论表演

3、个别幼儿表演

三、游戏“拷贝不走样”

小木偶说我们的小朋友真聪明，学他们的动作真像。现在小木偶说要表演一个游戏给我们看看，今天他们玩的游戏是“拷贝不走样”，也就是说木偶老师跳什么动作，你们的小木偶也要学什么动作，看你们哪个木偶学得最像。

1、师生共同做游戏

2、幼儿自由结伴操纵木偶玩游戏

四、记录木偶的舞蹈动作

师：小木偶说虽然他们只有大关节能动，但是他们会做各种舞蹈动作，现在请小朋友把你小木偶会跳的不同动作记录下来

1、师示范记录方法（用单线条）

2、幼儿边摆放木偶边记录

提醒幼儿先摆好木偶的动作，再记录。相同的动作不要重复记。

五、展示交流

互相交流：谁的木偶做的动作最多、最优美。（数一数、评一评、学一学记录的动作）

六、听音乐，幼儿操纵木偶自由跳舞

活动反思：

1、选材能满足幼儿的兴趣和爱好，通过让幼儿在操作、记录、表演、比较中进一步感知小木偶的'动作特征。

料投放充足（幼儿人手一个自制的小木偶），设计新颖，让幼儿百玩不厌。

2、整个活动在学一学、共同游戏等环节中充分体现了师生互动、生生互动。

充分体验到木偶和人动作之间的不同。了解到了各自动作的特殊性。

3、幼儿能根据自己独特的方式进行记录，兴趣浓厚。最多的记录了二十几种。该部分可根据幼儿的记录速度和兴趣，可适当延长时间。

舞蹈教案优选12篇

俗话说，手中无网看鱼跳。。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？小编特地为大家精心收集和整理了“舞蹈教案优选12篇”，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！

舞蹈教案 篇1

舞蹈作为一种身体艺术形式，通过肢体的动作和音乐的节奏，表达出独特的情感和美感。而小手拍拍舞蹈则是一种特别适合儿童的舞蹈形式，既可以锻炼身体协调性，又能激发孩子们的表达能力和艺术天赋。本文将详细介绍一份生动且具体的舞蹈小手拍拍教案，帮助孩子们在欢乐的舞蹈中成长。

一、教案目标：

1. 培养孩子们的舞蹈兴趣，激发他们的创造力和表达能力。

2. 培养孩子们的协调性和团队合作精神。

3. 引导孩子们感受音乐的节奏和情感，提升他们的音乐素养。

二、教学内容：

1. 舞蹈基本动作练习：双手交叉、手掌相拍、手臂摆动、身体转动等。

2. 舞蹈编排：根据音乐的节奏和情感，设计舞蹈动作的组合和变化。

3. 表演技巧：教授孩子们正确的姿势、眼神表情和舞台表演技巧。

三、教学步骤：

第一节：舞蹈基本动作练习

1. 进入状态：老师带领孩子们一起做放松活动，让孩子们放松身体，集中注意力。

2. 动作练习：教授孩子们基本手臂动作，如双手交叉、手掌相拍等。师生一起进行示范和练习，慢慢引导孩子们理解并跟随动作节奏。

3. 身体协调练习：将手臂摆动与身体转动结合起来，让孩子们练习身体的协调性，提升整体的舞蹈感。

第二节：舞蹈编排

1. 音乐选择：选择一首适合儿童舞蹈的音乐，旋律明快动听，节奏节奏感强烈。

2. 动作设计：根据音乐的节奏和情感，设计舞蹈动作的组合和变化，既要简单明了，又要有一定的创造性。

3. 组合练习：将不同的舞蹈动作组合起来，让孩子们跟随音乐的节奏进行练习，培养他们对舞蹈的感觉和记忆。

第三节：表演技巧

1. 姿势练习：教授孩子们正确的姿势和手势，让他们养成良好的舞蹈习惯。

2. 眼神表情：引导孩子们加强对眼神表情的练习，使舞蹈更具表演力和情感传达。

3. 舞台表演：在适当的场地，让孩子们进行小规模的舞台表演，锻炼他们的自信心和舞台意识。

四、教学辅助手段：

1. 音乐播放器和适合儿童舞蹈的音乐。

2. 舞蹈姿势和动作示范视频，以便孩子们更清楚地理解和模仿。

3. 舞蹈服装和道具，可以提升孩子们的表演效果和舞台感。

五、教学评估：

1. 视频记录：老师可以通过录像记录孩子们的舞蹈表演，以便进行后期评价和反馈。

2. 学习笔记：要求孩子们记录每节课的学习内容和自己的感受，以便及时调整教学进度和方法。

舞蹈小手拍拍教案是一份旨在帮助儿童培养舞蹈兴趣和艺术天赋的教学指南。通过基本动作练习、舞蹈编排和表演技巧的指导，孩子们可以在欢快的音乐中享受舞蹈的乐趣，锻炼身体和思维能力。这个教案既能够满足孩子们的学习需求，又能够促进他们的全面发展。希望每个孩子都能在这个舞蹈小手拍拍教案的指导下，成为舞台上的明星！

舞蹈教案 篇2

蹦蹦兔舞蹈教案

在一个阳光明媚的周末上午，一群兴致勃勃的小朋友聚集在一间宽敞明亮的舞蹈室里，他们即将开始一堂与众不同的舞蹈课——蹦蹦兔舞蹈教案。这是一堂由专业舞蹈老师亲自设计的教案，旨在通过活泼可爱的兔子形象引导孩子们学习舞蹈，让他们在欢乐的氛围中享受舞蹈的魅力。

教室里布置得整洁温馨，墙上挂着一幅绚丽多彩的兔子壁画，地板上铺着柔软的舞蹈地毯，音响里传来欢快的音乐。孩子们坐在地毯上等待着课程的开始，兴奋的表情洋溢在他们的脸上。老师走进教室，穿着一身明亮的兔子装，戴着一顶兔耳朵头饰，立刻吸引了孩子们的注意。

“大家好，我是今天的舞蹈老师，我叫小兔兔！”老师用欢快的声音向孩子们打招呼。孩子们报以热烈的掌声，兴奋地期待着课程的开始。小兔兔拉起一个小朋友的手，开始教授起简单的舞蹈动作来。

“我们首先要学习的是蹦蹦兔的跳跃动作，跟着我一起来！”小兔兔带着孩子们一起做起了蹦蹦跳跃的动作，像一群欢快的小兔子在草地上嬉戏。孩子们跟着老师的节奏，欢快地跳跃起来，笑声充满了整个教室。接着，小兔兔又教授起了优美的舞蹈动作，孩子们仿佛变身为了优雅的舞者，舞姿轻盈自如，展现出了惊人的舞蹈天赋。

在接下来的课程中，小兔兔还教授了孩子们一些简单的舞蹈组合，让他们在舞蹈中体验合作与团结的乐趣。孩子们互相配合，一起跳跃、旋转、转身，整个教室仿佛成了一个欢乐的舞蹈乐园。每一个孩子都在舞蹈中找到了自己的快乐，展现出了自己独特的魅力。

经过一番紧张而充实的学习之后，课程即将结束。小兔兔和孩子们一起合影留念，珍贵的时光在欢声笑语中流逝。孩子们纷纷表示对这堂蹦蹦兔舞蹈课的喜爱和感激之情，他们收获了更多的不仅仅是舞蹈技巧，更是友谊、快乐和成长。

蹦蹦兔舞蹈教案是一堂充满温馨和快乐的舞蹈课，它不仅激发了孩子们对舞蹈的热爱，更培养了他们的团队合作精神和舞台表现能力。孩子们在这里不仅完成了一次舞蹈的探索之旅，更收获了一份珍贵的回忆和友谊。蹦蹦兔舞蹈教案让舞蹈不再是一种学习，而是一种快乐的体验，它将继续陪伴孩子们在舞蹈的世界里，踏出更远更快的舞蹈脚步。

舞蹈教案 篇3

教学时间：

第一周

培训人数：

低年级舞蹈班学员

教学内容：

1， 认识身体各部位，方位，训练站姿，认识脚位；

2， 基本舞步训练

教学目标：

1， 通过认识身体的各个部位，为以后的基训做好准备；

2， 在训练站姿中，认识各个方位，为小组合的练习做好基础；

3， 学习正部位半脚掌，交替半脚掌，流动半脚掌。

教学重难点：

1， 记住方法及各种脚位的正确要领；

2， 能按要求完成动作。

教学课时：

二课时

教学过程：

第一课时：

一，组织教学

师生问好

二，师生相互认识，介绍本学期的学习内容及本节课的训练内容。

三，训练站姿

1， 老师说出要领及要求，指导学生以正确的站姿表现；

2， 在训练站姿中认识身体的各个部位；

3， 在不同的方位练习站姿，从而认识各个方位。

四，认识脚位并做一做

1， 老师讲解并示范：正部位，一字位，大八字，五位。

2， 指导学生练习；

3， 请学生单独做，老师和学生进行评价。

五，复习一遍学习内容

六，小结。

第二课时：

一，组织教学

二，学习正步位半脚掌，交替半脚掌，流动半脚掌。

1， 老师讲解并示范

正步位半脚掌：踝关节尽量向上推起，上身向上拔起，两个肩下沉； 交替半脚掌：注意重心的转换和踝关节的。松驰，后背向上拔起； 流动半脚掌：走的时候要注意平稳，踝关节要注意松驰。

2， 指导学生练习

3， 指导学生合着节奏练习

三，小结。

课后小结：学生程度不一，年龄相差有一定距离，应对不同年龄段不同程度的学生以不同的要求对待。

舞蹈教案 篇4

快乐小猪

活动目标

通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

经过舞蹈活动促进全身运动。

活动准备

《快乐小猪》舞蹈视频

活动过程

一、熟悉音乐节奏

1、大家一起来欣赏音乐。

2、跟着音乐双手打节拍，感受音乐的节奏感。

3、学着跟着音乐试唱歌曲让幼儿慢慢熟悉歌曲内容。

4、老师一句句的读歌词，幼儿也跟着说。

5、欣赏《快乐小猪》舞蹈视频，激起幼儿对舞蹈的兴趣。

二、学《快乐小猪》舞蹈

1、教师分几步讲解舞蹈动作，让幼儿掌握动作要领。

2、教师边讲解边教幼儿舞蹈动作，指导幼儿舞蹈姿势要做到位。

3、多次重复舞蹈动作，让幼儿更好的记住动作。

4、讲解舞蹈动作的时候要语言简便，不要用幼儿听不懂的专业术语。

5、要用儿化音讲话，让幼儿更加有兴趣去学习。

三、小结

1、本节舞蹈课可以增加幼儿的运动量。

2、《快乐小猪》的舞蹈动作锻炼幼儿全身肢体活动。

①教师唱曲示范一次。

②交待舞蹈游戏的规则。

③组织幼儿舞蹈游戏。

游戏过程中结合幼儿的实际情况进行互助友爱的教育，

五、小鸭小鸡律动退场。

六游戏结束

这篇幼儿园舞蹈教案《我的朋友在哪里》就是从孩子的兴趣出发，活动带有很大的乐趣，一节课完成孩子们意犹未尽的讨论这是我的动作这是谁谁的动作，而且他们会持续很长时间不会忘记这个舞蹈。从孩子的兴趣出发还能够为他以后的学习奠定基础。

舞蹈教案 篇5

教学目标

一、通过演唱这首歌曲，让学生感受弱起节奏的特点，提醒学生注意前奏与演唱时的第一句一定要衔接的准确。

二、通过表演，感受歌曲的舞蹈性，并能够用编创适当的动作配合节拍表演。培养动作的协调性。鼓励合作表演。

三、通过跟唱、模仿歌曲，顺带学习附点音符。（能正确演唱或演奏即可）

教学重难点 学习歌曲

弱起节奏附点音符

教具准备 电脑光盘 电子琴 打击乐器 教学过程

组织教学

一、随音乐律动

二、师生问好

学习新课

1、教师演奏歌曲旋律，学生随音乐自由创编动作。

2、请学生用不同于教师的身体部位来演奏这段节奏。

3、欣赏歌曲。要求学生记住歌曲的名字。 学生在随音乐律动的过程中可以放松自己，将自己完全的融入到音乐当中来。

熟悉歌曲的旋律，为下面将要进行的歌曲教学做铺垫。

通过模仿，提高学生对节奏的记忆能力

提高学生的肢体协调能力。

对每一次聆听都应该提出具体明确的要求。

集体舞表演

以及歌曲名称的含义。

4、再次聆听歌曲。记住前四小节说的歌词是什么。欣赏后，教师要提问。并且会要求学生反复的配合肢体语言说出这些歌词。

难点：弱起节奏

附点音符

a) 教师为学生示范基本动作

b) 学生模仿教师的动作。

c) 以小组为单位进行练习。

d) 以小组为单位进行表演，学生之间相互评价。

总结本课内容，提出希望

经过几次聆听之后，学生对于歌曲已经基本上掌握了。这就使得接下来的演唱对于学生来讲变的比较容易。

学生在学习了教师的动作的基础上，加上自己的部分动作，就可以形成一个比较完整的舞蹈了。之后再把小组内其他的同学的动作都组织起来，一个小型的集体舞就形成了。

板书设计 假如幸福的话拍拍手吧

附点节奏 歌曲曲谱及歌词

舞蹈教案 篇6

这是一篇大班语言活动，旨在让幼儿感受新生命的美好，根据两片树叶的外形以及散文的情节进行想象，发展幼儿的想象力。根据图片说一说自己的想法，提高幼儿口语表达能力。

活动目标

1、引导幼儿根据两片树叶的外形以及散文的情节进行想象，发展幼儿的想象力。

2、激发幼儿对文学作品的兴趣，提高幼儿口语表达能力。

3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备

1、图片三幅，图一画有两片树叶的树苗若干棵；图二表现两片树叶象眼睛的背景；图三是表现两片树叶象耳朵的背景。

2、教师准备一些树林中的动植物图片。

活动过程

1、出示图一，激发幼儿想象。

出示图一，问：图画上有什么？（小树苗）小树苗有几片树叶？（两片）请小朋友仔细看看，这两片树叶象什么？（幼儿充分想象）老师这里有一篇散文，我们来听听散文里说这两片树叶象什么，好吗？

2、教师朗诵散文片断，引发幼儿想象。

①教师朗诵：瞧！这两片新叶子，多象是小树的两只眼睛。（出示图二）提问：散文里说两片树叶象什么？（象小树的眼睛）小树的眼睛好奇地看呀看呀，它看到了什么？（幼儿想象讲述，教师把事先准备好的图片一一贴入背景图）是啊，小树就像小朋友说的那样看到了很多美丽的东西，它心里怎么样？它觉得它看到的这个世界怎么样？

②教师继续朗诵：瞧！这两片新叶子，多象是小树的两只耳朵。（出示图三）提问：散文里还说两片树叶象什么？（象小树的耳朵）小树的耳朵静静地听呀听呀，它听到了什么？（幼儿想象讲述后，教师把准备好的图片贴入背景图）

③小树苗越看越高兴，越听越高兴，小树苗一高兴就蹦了起来，发生什么事了？（幼儿想象后）教师讲述：哈，小树苗一蹦，就长高啦！

3、学习朗诵散文。

教师完整朗诵散文一遍后，问：散文里讲了些什么？讨论后，教师放慢速度，以等待的方式引导幼儿学习朗诵散文。

4、幼儿讨论：学完这篇散文，你又什么感觉？引导幼儿体验春天的美好。

5、延伸活动：画小树苗。

上面画上两片叶子，画好后让幼儿说说自己的树叶象什么，它们在做什么，心里怎样想，你的小树苗长大了没有。

附：两片树叶

小树苗种上没几天，就长出了两片树叶。

瞧！这两片新叶子，多象是小树上的两只眼睛。两只眼睛好奇地看呀看呀，啊，世界多美丽！

瞧！这两片新叶子，又象是小树上的两只耳朵。两只耳朵静静地听呀听呀，嗬，这树林会唱歌！

小树苗越看越高兴，越听越高兴，小树苗一高兴就蹦了起来。哈！小树苗一蹦，就长高啦。

活动反思：

在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

舞蹈教案 篇7

《踏莎行》教案

一、导入：

在北宋的词人中，秦观原是以独具善感之“词心”著称的一位作者，冯煦在其《宋六十一名家例言》中云：“他人之词，词才也；少游之词，词心也，得之于内，不可以传”。所以他的此种，往往能写出一种极为纤细幽微的感受。今天我们就来学习秦观写的《踏莎行》，一起来领略秦观的诗歌魅力。

二、学习目标

1、了解作者生平及有关作品。

2、分析本词的意境，赏析本词情景交融的手法。

三、学习引导

作者简介：

秦观（１０４９－１１００）：北宋词人。字少游、太虚，号淮海居士，扬州高邮（今属江苏高邮）人。三十六岁中进士。曾任蔡州教授、太学博士、国史院编修官等职位。在新旧党之争中，因和苏轼关系密切而屡受新党打击，先后被贬到处州、郴州、横州、雷州等边远地区，最后死于藤州。秦观是“苏门四学士”之一，以词闻名，文辞为苏轼所赏识。其词风格婉约纤细、柔媚清丽，情调低沉感伤，愁思哀怨。向来被认为是婉约派的代表作家之一。对后来的词家有显著的影响。有《淮海集》、《淮海居士长短句》（又名《淮海词》）。

最幽微的一种感受——一种很敏锐的感觉。他的词可分为两类：一类是比较早期的词，表现了一种柔婉幽微的感受；一类是他经过政治挫伤以后，所写的寄慨身世的词。

第一类的词举例：

浣溪沙

漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟流水画屏幽。 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。

其中没有流露出什么具体的事情。找不到什么寄托。没有像韦庄的一个爱情故事，也没有像温庭筠的可以引起寄托的联想，也没有像晏殊、欧阳修那样的怀抱和修养，就只是一种敏锐的感觉。“小楼”“轻寒”“淡烟”“画屏幽”“轻似梦”“细如愁”“宝帘闲挂小银钩”，都是轻柔的叙写，一个沉重的字都没有。 “逢在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”。一般人常把抽象的事物比作具体的事物，这里却把具体的事物比作抽象的感情。后句中的“愁”只是一种闲愁。但是如果不是有轻似梦的感受的人，能够写出“自在飞花轻似梦”的句子吗？如果不是有纤细愁思的人，能写出“无边丝雨细如愁”的句子吗？

他还有一首《八六子》，这样来写女子的美丽“夜月一帘幽梦，春风十里柔情”，是一种内在的美丽。

《蒿庵论词》：“他人之词，词才也。少游词心也。得之于内，不可以传。”这就是秦少游词心的本质。

秦少游传记记载他少年有大志，喜读兵家之书。他仰慕的是政治功业上有成就的，但是，他经不住挫折，经不住打击，这是他与苏轼最大的区别，他与苏轼、黄山谷比较，年岁最小，但是，却是死去最早的一个。

三、问题组：

1、“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。”这句中实景还是虚景，为什么？

2、“雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。”这句话中中哪些是象征性的景物？

3、“驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。”中“砌”当如何理解？

4．“郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去。”最为苏轼欣赏，你认为它好在哪里？

四、小组讨论交流

五、结果交流，课堂展示

1、“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。”这句中实景还是虚景，为什么？

词人是在郴州的一个客舍里的。他说怎么能忍受这种凄凉的滋味：孤馆闭锁在春天的料峭的寒意之中，听了一天杜鹃的啼声——不如归去，不如归去！

迁贬在外的。哪一天才能回到妻子身边去团聚呢？所以，这两句者写实的情景。

2、“雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。”这句话中中哪些是象征性的景物？

“楼台”，高大，崇高。词人少有大志、喜读兵书的时候，心中有一个高远的理想和目标，好像是一个楼台一样。可是，经过这么多的挫伤，是“雾失楼台”，在云雾的遮蔽之中，这个理想的楼台迷失了，再也看不见了。

“津渡”，是一个出路，一个出口，是登船上路的码头。在夜月的迷蒙之中，这津渡也迷失找不到了。

这里的雾和月，与后面写的“杜鹃声里斜阳暮”的现实情景是不相符合的。这两句所写的不是现实的情景，而是他内心之中的一咱破灭的感觉。而把内心破灭的感觉，用这种假想的、不是现实的形象表现出来，就使它有了一种象征的意味。

“桃源”，象征着一种追求的理想世界，是一个理想世界破灭的象征。秦少游想到了桃源的故事，才说“桃源望断无寻处”。由这句的联想，想到了“雾失楼台，月迷津渡”，是一个美好理想的破灭，而他们现实生活则是“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”。

3、“驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。”中“砌”当如何理解？

“砌”字：感情的品质和感情的数量，是代表这个作者的品格和质量的。此字有力感，有份量感。 和李后主的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，是写流去的恨。而此处的恨是一块一块坚硬的砖石砌起来的，是那样的沉重，是重重叠叠的恨，数不清说不尽的恨。

同时，也化虚为实，赋予愁以具体可感的形态。

4．“郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去。”最为苏轼欣赏，你认为它好在哪里？

郴江发源于郴山，而它的下游流到了潇湘水中去了。这是地理的现实。秦少游问的无理。他说郴江从郴山发源，就应该永远留在郴山，它为什么居然要流到潇湘的水中去了呢？“何日桑田俱变了，不教伊水向东流。”（《寄远》）“自是人生长恨水长东。”无理之语，却是至情之辞。正是那生活遭遇到极大忧患挫伤苦难的人，才对天地之间的不平发出这样的诘问。

所以这两句词的意思是，郴江就应该留在郴山。有美好志愿的人，应该成就美好的志愿。为什么不能使美好的东西永远留下来呢？表情沉痛。

六、规律点拨

意境（境界）是在内心和外物相契合的基础上，以敏锐的艺术感觉捕捉到，并用富有表现力的文字语言描绘出来的具有强烈艺术感染力的自然人生（社会生活或自然景色）画面。

七、课堂小结

舞蹈教案 篇8

活动目标：

1、感受用手跳舞的新奇感，体验手的灵活性。

2、倾听并熟悉音乐乐意随着音乐自由表演小鱼游的情景。

活动准备：

两段音乐、录音机、宝宝袜20双。

活动过程：

一、游戏“小手变变变”引起兴趣

再看看这次变什么呢（蝴蝶）

二、回忆已有经验，扮演动物初步感受手部跳舞的快乐教师小结：你们的小手真灵活，能变出这么多的小动物。那下面我们让这些小动物来跳跳舞怎么样？

合着音乐的节奏，引导幼儿扮演不同的动物来表现手部舞蹈。

老师：原来你们的`小手能跳这么好看的小动物舞蹈呀。

三、倾听音乐，熟悉音乐旋律教师：今天我还带来了一段音乐，请小朋友来听一听，在这音乐里是谁在跳舞。

1、教师播放一段音乐，幼儿自由发挥相像。

提问：你觉得这段音乐里，是谁在跳舞呢？

2、教师出示袜子小鱼：这是小鱼在跳舞。

3、小鱼是怎么跳舞的呢？幼儿完整欣赏一遍。

问：小鱼怎么跳舞的呀？

教师小结：原来我们小鱼在水里可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷缩身体，还可以吐泡泡做好多的动作

四、学习小鱼游，感受新奇，快乐感

1、小朋友徒手跟随音乐表演一遍。

2、小朋友戴上袜子，跟随音乐表演一遍

五、创编小鱼游动作

1、请个别幼儿尝试。

2、倾听音乐单手表演小鱼游两遍。

3、倾听音乐尝试两只手表演小鱼游一遍。

舞蹈教案 篇9

一、指导思想：

舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容和手段，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，培养动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培养良好的道德品质。

二、教学任务：

1、通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。

2、舞蹈基训部分，即对学员进行基本能力的训练，如：发展学员身体各部分肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性，以及跳、转、翻等各种技巧。本学期舞蹈基训主要是中国古典的基本手型、脚型、手位、脚位以及手臂的基本姿态。舞蹈课教案

1、舞蹈中的呼吸教学目的：

1)在基训中运用呼吸，以更好地训练学生软开度。

2)学习舞姿组合《大海啊，故乡》(A)让学生体会呼吸对舞蹈动作的修饰作用。教学重难点：呼吸与动作的协调配合。教学过程：

一、组织教学，导入新课，授新课。

1.舞蹈是以肢体语言塑造艺术形象的一种表现美的艺术。俗话说：“一戳一站一伸手，便知有没有”，所谓“有没有”是指舞蹈有没有艺术性和规范性，今天我们来学习影响舞蹈艺术性和规范性的重要因素——呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸，后者平稳均匀，而前者是有弹性，有韵律，有节奏的，有时长，有时短，有时平稳，如何掌握运用呢?是一个坚持不懈的训练过程，现在让我们在压腿组合中初步体会一下在基训中如何运用呼吸。2.把杆组合《压腿》。

预备：45度面对把杆单手扶把，单背手，小八字脚位。

前压腿：动力腿外开，双腿绷直，身体正对，脊柱拉直，肩线与动力腿成90度，前压时以胯为轴心，上体保持平直，向动力腿折叠。用前额触脚背。

旁压腿：在前压腿的基础上，换手扶把，转体180度，身体与两腿成一个水平面。旁压时，以胯为轴心，上体保持平直，向动力腿折叠。用耳触脚背。

《中国古典舞基本功》教案体会运用呼吸：压、呼气;立、吸气(反复练习、体会)。

作用：身体线条更易拉长，动作具有弹性，避免了僵硬和拉伤肌肉，提高了动作质量，更有利于软开度的练习。

3.呼吸在舞蹈表演中同样起着巨大的作用。它使我们的动作更具有了延伸感、韵律感，更富有艺术表现力，下面学习的舞蹈组合《大海啊，故乡》会让大家学习到舞蹈表演中如何运用呼吸。

1)身体的呼吸(吸气时身体拉长展开，呼气时身体收敛内含)。2)头的呼吸(指头时吸气，低头时呼气，转头时先吸后呼)。

3)手臂的呼吸(手臂波浪时以肩为轴，肘、腕依次向上带动吸气，向下带动呼气，体会手臂连绵不断的延伸感)。

4)造型时的呼气(造型时，身体姿态不动，然后气息流畅自然，不僵硬)。训练步骤：

教师完整示范，并且边示范，边讲解呼吸的运用。2.训练学生：

a.双跪坐，双背手，听音乐，节拍练呼吸，找呼吸时身体的韵律感。b.练习单一的头的呼吸，然后与身体配合。

c.先练习单臂波浪时的呼吸，再练习双臂波浪时的呼吸，呼吸越深，动作越大，情绪越高。d.大呼吸后双晃手造型，

体会该动作的延伸感(眺望远方)，双绷脚坐地展胸腰

气息流畅。

训练时先把动作揉碎，分解练习，再教单一动作，然后与身体配合，最后配音乐练习组合。

二、小结

今天学习的只是对舞蹈中呼吸的初步了解，在以后的学习中，我们要反复练习，不断深入，直到大家熟练掌握，运用自如。当然这还需要大家的课后练习、巩固。

活动教材：自己准备舞蹈教案

2、把上擦地组合

教学目的：

通过掌握擦地的动作要领，训练脚下的基本功及腿、胯的外开，控制能力及其稳定性。对身体控制力的基本训练以及基本姿态的掌握。

四、教学重难点：

⒈擦地时脚的完满与控制。

⒉腿、胯要始终保持外开延伸。

⒊动作过程中注意是身韵律和呼吸问题以及姿态的优美。

五、教学准备：

服装，钢琴伴奏。

六、教学过程：

1、课前活动：把上练习。

2、导入新课，教师示范讲解。

3、教授新内容：㈠一位擦地

教学提示：a.注意：一位时的站姿和上身的控制。b.注意：姿态的极至伸展。伴奏谱：

准备：双手扶把，一位站立

步骤：⑴右脚经前擦至旁，后收回。⑵旁擦两次

⑶旁擦出，双脚立，右脚落，左脚擦回。⑷同上做左脚⑸同上做反方向

⑴右脚擦出，然后擦至前，再擦至后，收回。⑵右脚擦出，经划弧擦至前，再划一次收回。⑶同上，做反向。

⑷右脚造型，后转做离弓之箭造型。⑸手蹲至左脚上，翻身，收回一位。㈡五位擦地伴奏

教学提示：注意胯的固定与擦地的开度。准备：单手扶把，五位站立。⑴前擦3次

⑵后擦3次

⑶旁擦2次，立脚踝出后擦1次⑷后擦出划2圈收前五位。

⑸双脚立，收大四位，单脚立转一圈。⑹同上反转一圈经收回后做划线造型。同样做反向㈢踮脚提胯

教学提示：注意膝盖的夹紧伴奏：《落叶》

准备：双手扶把，一位站立。预备拍5—8双脚立⑴左右交替慢落⑵反复

⑶左脚立，右脚收至其小腿处，落后五位。⑷同上，落前五位。⑸—⑹同上，做右脚。

七、分组练习：

指出问题，强调重难点。

八、布置课后练习。

小结：练习气氛很好，要多加鼓励，同时要求不要太高，不要急于求成。活动教材：自己准备

舞蹈教案

3、形体训练---压前、旁腿

教学目的：从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感，训练学生动作时所需的软度、力度、开度。教学重点：压前、旁腿教具准备：录音机教学过程：

(一)师生问好

学生依次站在把杆前做准备。慢三音乐伴奏，1-4小节师生面对面站好，5-8小节：摊手，上步，问好。

舞蹈教案 篇10

引言：

舞蹈数星星是一种富有艺术性和趣味性的舞蹈教学活动。通过这一活动，孩子们不仅能够培养舞蹈技巧，还可以加深对数字概念的理解。本文将详细探讨舞蹈数星星教案的设计，以帮助教师们在教学过程中更好地引导孩子们数数并进行舞蹈表演。

一、教学目标

1. 帮助孩子们学会通过舞蹈的方式数数，培养他们对数字的感知和认知能力。

2. 培养孩子们的舞蹈表演和动作协调能力，提高他们的空间意识和形体感觉。

3. 培养合作意识和团队精神，通过小组合作完成舞蹈创作和表演。

二、教学准备

1. 确定舞蹈的主题和曲目，例如选择一首优美、轻快的儿歌曲。

2. 准备相关道具和服装，例如星星形状的头饰或披肩。

3. 室内或室外的教学场所，确保孩子们有足够的舞蹈空间。

三、教学过程

1. 导入：

a. 引导孩子们欣赏一些与星星相关的舞蹈视频，激发他们的兴趣和好奇心。

b. 提问孩子们：你们见过什么样的星星？它们有多少颗？你们能想象一下星星在天空中的排列吗？

2. 数星星动作设计：

a. 介绍星星的形状和数量。可以通过观察星星图片或制作星星模型展示给孩子们。

b. 设计一套简单的动作，每个动作代表一个数字。例如，一只手指代表数字1，两只手指代表数字2，以此类推，学生可自行设计动作并表演。

3. 学习舞蹈编排：

a. 老师和学生一起学习一段简单的舞蹈动作，例如踮脚尖、转身等。

b. 将数星星动作融入到舞蹈编排中，根据数字的顺序和数量进行动作切换，例如，当数到3时，孩子们同时做出代表数字3的动作。

4. 小组合作创作：

a. 将学生分成小组，每个小组根据指定的数字编排自己的舞蹈动作序列。

b. 学生们可以互相交流和合作，尝试不同的组合方式，以创造更多有趣的舞蹈表演。

5. 舞蹈展示：

a. 每个小组轮流表演他们创作的舞蹈，其他学生观察并给予鼓励和评价。

b. 教师可以录制学生们的舞蹈表演，以供之后的回顾和分享。

四、教学延伸

1. 制作舞蹈数星星的绘本或故事书，让孩子们通过阅读和绘画的方式加深对数字和舞蹈的理解。

2. 与其他班级或学校分享舞蹈数星星的经验和成果，举办小型的舞蹈展示活动。

五、教学评价

1. 观察学生在舞蹈数星星活动中的参与度和表现，记录他们的进步和困难。

2. 针对学生的表现，提供具体的反馈和指导，帮助他们不断提高舞蹈和数字概念的能力。

结语：

舞蹈数星星教案通过将数字概念与舞蹈相结合，为孩子们创造了一种有趣的学习方式。通过这一活动，孩子们不仅能够提高对数字的认知，还能够培养舞蹈技巧、合作意识和团队协作精神。通过舞蹈数星星教案的实施，我们可以帮助孩子们充分发挥创造力和想象力，同时也帮助他们全面发展各项能力。

舞蹈教案 篇11

教学目的、任务：

1.通过一年学习，应掌握较广泛的舞蹈知识并兼备音乐与舞蹈的艺术表现力。

扎实的基本功及技术技巧。

3.能够准确地讲解示范并具有答疑纠错的能力和因材施教组织实施教材的正确方法。

地面训练

一、上肢训练：

后、左、右倾头、头颈的转动。

环动、松肩、含胸、展胸、仰胸。

疗腰、涮腰。

二、下肢训练：

勾脚、绷、拒脚、向内旋、向外族

环动、踢、搬、控腿

竖又、压又

三、训练要求：

主要解决柔韧性、软开度及身体各部分的'灵活性。解放身体、提高身体素质，同时为把科和中间的训练做好最重要的准备。

扶把训练：

一、蹲：

二、五位半蹲、全蹲、带半脚尖、压脚跟

压腰、组合

横拧组合

卧点、扑步

5.丰富节奏。加强节奏变化

二、擦地：

五位、前旁后擦地

绷脚、及与半蹲组合

3.前后摆动并环动

转头、压脚组合

5.与五位并立转组合

加强节奏变化

三、小踢腿：

l.一、五位前、旁、后、小踢25度

2.带点地小踢腿

单腿变身

加强准度

四、单腿蹲：

旁、后、带勾脚

2.单腿带端掖腿

前旁后、摆动加半蹲

4.与单腿变身组合

五、腰：

前后、大腰

大技步、卧点

单腿后腰

4.大涮腰探海辗转

5.风火轮

六、控制

旁、后吸伸腿、半、全环动

大射燕、探海

旁、后腿

七、大踢腿：

后大踢腿

后腿接前腿

3.旁腿接拔腿

接探海

5.旁腿接立身射燕

6.踢紫金冠

盖腿

中间训练

一、腰：

单腿后腰

快涮腰

3.卧云

4.风火轮

二、大踢腿：

踢前、旁、尼腿、进行式

2.紫金冠

旁腿

4.强调身法连接流畅

三、控制：

半环动

探海

3.加强流畅感及身韵的连接

四、五跳：

二位、变位跳、五位换脚跳

2.小射燕跳

3.变身跳250度腿探海跳

五、中跳：

二、五位跳

交叉跳

六、大跳：

错步射燕

错步射燕

舞蹈教案 篇12

边喊口令：

-二，三，一，二，三，左，右，左，右，左。启发幼儿观察出动作的要领。

④ 用两个数字的脚示范交替的步骤，启发孩子们观察和探索，尝试跟随交替的步骤。

老师问：“左右脚是怎么向前走的?”幼儿试跳，讨论后老师小结：

“右脚向前一小步，左脚跟在右脚后面走一步，然后右脚再向前一小步。”老师边念口令、儿歌边示范：左右左，右左右；两个好朋友，紧紧跟着走；你走我也走，我走你也走……

⑤幼儿练习交替步。

慢点，在老师的密码、语言节奏提示下，坐着练习，提醒先贴红花的右脚。

老师在黑板上边演示图形边跳交替步，边用口令、儿歌提示幼儿边观察边跟跳。(坐在位子上跟跳→站起来跟跳→慢慢走动跟跳)

(4)完整示范，进一步感受交替步的动作要领，并跟跳。

①老师边唱歌边走交替步跳圆圈舞。“看看老师跳舞时脚做了什么动作?” ‘步子是大还是小?” “身体怎么样?”

② 老师一边唱歌，一边跳着大大小小异步切割的交替舞步，启发孩子们进行比较观察。“交替步应该怎样跳?步子大好看还是步子小好看?

”“跳交替步时身体怎样?”幼儿讨论后，老师边跳边小结：“跳交替步时，步子要小一点，挺胸抬头，身体随着脚步走动要有一点摆动,迈右脚时身体向右有一点摆动，迈左脚时身体向左有一点向左摆动.

③ 放慢速度，老师边唱边带孩子们练习。

④老师边唱边和能力强的幼儿一起跳交替步,其他幼儿用节奏乐为他们伴奏.

⑤老师边唱边带全班幼儿一起跳交替步。

5．幼儿随**跳交替步出活动室。