《读懂孩子的心》读后感模板
发布时间:2023-01-23 读懂孩子读后感阅读作品后，我们对作者的想法更加了解，心中感触颇多，我们对于书籍的深刻感悟，常常可以通过读后感来进行记录。写作品读后感有什么我们会疏忽的地方吗？以下是幼儿教师教育网小编为大家整理的“《读懂孩子的心》读后感 ”,感谢您的参阅。
《读懂孩子的心》读后感 篇1
作为首席导师(班主任)，一直觉得自己管理班级的能力还算可以，但是总是会心虚，因为对于这方面的知识储备太少，处理一些班级的事情都是凭感觉和经验，有时候碰巧能够处理得当，但是这种巧合不是每每都能发生，有些时候明显能感觉到处理不好，孩子只是屈服于我的威严，而问题并没有得到根本的解决。
通过魏校长的介绍，我读了一本书，叫做《读懂孩子》。这本书对于我来说就像是雪中送炭，我读书的状态可是称得上是如饥似渴，短短几天的时间，我便读完了一遍，感悟颇深，故写此文来记录自己的体会。
我将从两个方面来谈一谈自己的体会。
首先是一句话：孩子是家庭的一面镜子。作为班主任，恰好班里的学生都各具风格，家庭背景也都惊世骇俗，所以从接班到现在，我几乎没有空闲的时候，不是在处理学生就是在处理学生的路上。因此，我也是算是身经百战，从某些方面来说还得感谢他们，感谢他们为我提供这么好的成长机会。处理了无数次的矛盾和纠纷，我总结出一个道理：孩子的任何问题基本上都可以在家庭教育中找到根源，而这个根源往往都和“爱”有关。
周鼎文老师在书中做了非常详细的论述，包括“孩子的行为在说什么”、“孩子的情绪在说什么”、“孩子的人际关系在说什么”、“孩子的疾病在说什么”。在这里，我就每一点谈一谈自己的感悟。基本上所有的问题孩子的行为都逃不出这几种“离家出走”、“厌学”、“说谎”、“偷窃”、“沉迷网络”、“攻击性很强”。“离家出走”是一种很典型的家庭问题，孩子离家出走就足以说明孩子在这个家里没有归属感。
比如，爸妈经常不在家，几乎没有时间和自己的孩子交流，就算是仅有的那点可怜的交流也只是批评似的询问成绩问题。孩子想要的“爱”从父母那里总是得不到，就会使孩子对于家庭没有归属感，当发生矛盾时，孩子往往会选择逃避。“厌学”的问题往往出现在父亲身上，学习是一种主动积极的事情，需要爸爸给与鼓励和榜样的力量，如果父亲长期不在家，或者对于孩子关注不够可能会导致孩子厌学。说谎大多数是因为父母关系不平衡引起的，孩子往往想通过对一个爸爸或者妈妈说谎来顺应夫妻关系中弱势的一方，久而久之就养成了说谎的习惯。偷窃这种行为的原因比较多，但是主要分为两种，一种是缺爱，精神上得不到满足，往往就会求助于物质。
第二种是寻找归属感，当他的归属感没有得到满足的时候，他可能会加入某种群体，如果这种群体里面有人偷窃，那么他为了融入团队，就像是送出“投名状”一样，也进行偷窃。沉迷网络或者是沉迷于一种事物说明孩子内心是空虚的，往往是父位缺失，孩子缺少来自于父亲的关爱，要么父亲常年在外打工，要么父亲和孩子交流较少或者基本不交流，这种情况就会导致孩子内心里非常空虚，为了弥补这种空虚，孩子往往会向外求，求助于虚拟网络，求助于外在的享受等等，比如疯狂购物等等。最后一种也是最危险的一种：攻击性很强，这种孩子往往是承受了家庭里某种潜在的压抑的愤怒或者委屈，再者就是家庭教育处理方式就是殴打，孩子从小就知道一个道理：简单粗暴，直接有效。所以，当孩子遇到处理不了的问题的时候，往往会求助于暴力。如果他尝到了暴力的“甜头”，那就会一发不可收拾。
谈完学生的行为，我们再来看看学生常见的情绪问题。学生常见的情绪问题大体分为几种：焦虑、忧郁、愤怒、敏感脆弱等。每一种情绪的背后都代表着一种问题。焦虑往往代表着对未来的一种担心，孩子思考的很多，但是却难有行动，这时候我们家长和老师就要学会引导孩子学会付诸行动，当一个人真正行动起来的时候，事情往往没有我们想象的那么可怕。愤怒是一种最常见的情绪，合理的愤怒有利于表达一个人的不良情绪，从某种意义上是有利于自己的身体健康的。青春期是孩子比较敏感和脆弱的关键期，尤其是某些特殊家庭，孩子会对于一些事情格外敏感，这个时候我们家长需要做的就是努力的帮助孩子建立一个比较完善合理的家庭环境，让孩子在自己的承受能力范围内去体验自己的快乐与悲伤，得与失。正如周老师提到的那样：“一个在健康的、有界限的、有秩序的环境里长大的孩子，会更容易找到适宜的分寸感。也就是说，他知道在一个特别的境地里，怎么做是对的，怎么做是错的，他会建立起内在的力量。这样，他就会慢慢降低情绪上的敏感度。因为他知道，他是在一个有秩序的界限里面生活的。当他知道自己的位置在哪里，他就可以更稳定地发展自己，并调适自己的情绪。”
《读懂孩子的心》读后感 篇2
《understand your child》是一部系列丛书，针对孩子成长的不同阶段都提供了行之有效的教育方式，一开始我以为它只是一本类似于心灵鸡汤的书，但是阅读之后发现，书中所言的都是孩子成长的规律，正所谓办事情必须遵照事物本身的规律，违背规律便要受到规律的惩罚，养孩子也是一样，必须遵循他们发展的天性，绝不能揠苗助长，否则会得不偿失。
作为一名高中教师，也是孩子的母亲，读完这本书后，我不禁在心理暗示自己一定要多倾听孩子，多了解他们的近况，多与他们交流，哪怕不能帮他们解决人生中的诸多烦恼，也要做他们的坚强的后盾，永远的知心朋友。读完书本，结合实际，我有这样几点感悟：
第一，家庭教育是一切教育的起点和基础，对孩子的成长起着无可替代的作用。然而一个尴尬的事实是，很多家长其实并不能够科学地教养孩子。比如：重超前学习，轻适时教育，当看到邻居、朋友家的孩子才两岁就已经学会不少字，熟背几首故事，一些家长心中就开始焦虑，担心识字教育晚了会让孩子输在起跑线上，于是家里的墙上贴上了许多看图识字挂图，开始一遍遍地教孩子识字。在家庭教育的过程中，类似“早识字”的“超前学习”、“拔苗助长”还有很多，小学低年级学高年级的内容，高年级则学初中的内容……超前学习，就真的不会输在起跑线上了吗？
在家庭教育的过程中，类似“早识字”的“超前学习”误区很多，那么这真的不会让孩子输在起跑线上吗？其实，起跑线应该指不同能力和品质培养的最佳期，即关键期。比如：0-3岁是孩子口头语言发展的重要时期，这个阶段不要逼迫孩子识字，应重点关注口头语言表达能力的培养，另外，幼儿阶段要鼓励孩子参与各项活动，小学阶段要培养孩子良好的学习生活习惯，初中阶段要帮助孩子调整情绪顺利度过青春期，高中阶段要尊重孩子的选择并在选择中实现自我教育。在关键期内，人的某种行为、技能和能力等发展最快，如果在这个年龄段对孩子实施相应的教育，可以事半功倍，而一旦错过这个年龄段，再进行教育，效果就明显差多了。因此，有些能力不需要过早培养，不仅不能达到理想的效果，反会影响其他重要能力的发展，其中最让一些家长后悔的是导致孩子走向厌学。
第二，许多家长甚至教师重智商，轻情商。这显然不利于孩子的发展，因为情商是我们幸福生活的重要技能之一，包括自我控制能力、情绪调节能力、延迟满足能力、抗挫折能力、人际交往能力等方面。有心理学家提出，一个人的成功，只有20%源于智商的高低，80%则取决于情商。如果把智力看做一种个人潜在能力的话，那么情商则是开启这些潜能的钥匙。比如延迟满足能力是孩子情商的一个重要方面。
第三，在实际生活中，许多家长和教师都喜欢干预学生，漠视孩子的自主成长。很多家长喜欢充当孩子人生的设计师。从孩子出生，到上学，到选择专业，到就业工作，家长都预先设计好了他的人生发展轨迹.其实，家长为孩子设计人生道路是出于好意，以免孩子走弯路。家长总是担心如果让孩子自己做决定，肯定会犯错的，总想着“孩子现在喜不喜欢没有关系，等他们长大了就会明白我们的用心的”。但是不知不觉中，家长的过度干预和控制，会变成孩子发展道路的绊脚石，压缩孩子成长空间，使得孩子没有机会和动力自主探索和开发潜能。研究发现，当目标由自己设定而非他人强加时，孩子会更愿意付出努力，动力更强。若孩子缺乏自我探索，只懂服从父母或他人的安排、变成他人期望的样子，他们往往畏惧改变，遇到挫折时容易逃避问题、丧失目标和信心。
因此，孩子的人生属于孩子，孩子的成长需要自我探索，其他人是替代不了，包办不了的。请给孩子留出足够的成长空间，多引导和陪伴，多给孩子创造尝试的机会，让孩子自由、健康成长，走出属于自己的幸福人生。
所以，了解了孩子的很多成长规律，我们就能解释一些他们离经叛道的行为并不是一下子就冒出来的，而是长期自主发展被抑制的结果，这是值得我们每个家长和教育工作者深思的问题。
《读懂孩子的心》读后感 篇3
最近，阅读了边玉芳的《读懂孩子》一书，受益匪浅，书中大多是从心理学和生理学两个方面分析孩子在各个时期的特点，科学的揭示了青少年成长规律，为作为家长和老师的我们提供了一个教导孩子的路标。
孩子教育是当前我国最大的难题，古典的中国式教育已经逐渐被社会所淘汰。本学期有幸 阅读了边玉芳老师《读懂孩子》一书， 我深深感受到拥有无私与忘我的精神对教师来说是多么重要；领悟到了不断的探索、创新、思索是一种快乐；知晓了尊重、信任、宽容也是一种精神……文中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。
孩子们是一本永远读不完的书。 是呀，就在身边，仅在咫尺，有许许多多的孩子等着我们去爱，去发现，去激励，去赞美。他们都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。他们的心灵纯洁、稚嫩，心理脆弱，所以，更需要正确的引导和鼓励，以培植起对生活对学习的自信。于是，一个决心在心底萌生：在日常的教学工作中，我需要更注重学生为本，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，不吝啬赞美，及时把爱的赞美与期望送给每一位学生，使之发扬光大。使每个孩子都感到“我能行”。作为一名 教师，面对的是各种各样的孩子，但不管面对的是什么样的孩子，在他们的内心深处，都是渴望得到教师的关注、认可和爱抚的。他们当中的每一个孩子都同样需要得到尊重，得到关爱，而对任何一个孩子的忽略，都有可能对孩子造成不可弥补的甚至是终身的损伤。 要读懂孩子这本书可不容易，因为每个孩子都是不同的，不可能用同一个方法去教育他们。教师必须站到孩子的位置上，全面地去观察孩子，只有钻到孩子的肺腑中去，深入了解孩子的个性差异，才能有针对性地工作，取得良好的效果。
我学习后产生的随想如长河中舀起的几瓢水，其实书中的思想都带给我不同的感受，我想我现在最应该做的是将这些教育智慧赋注于教育实践中。从这本书中，我读出人生哲理，教育智慧；而读出的更多是心灵的共鸣与震撼。作为一名平凡的教师，她让我感动，更让我深思。但
《读懂孩子的心》读后感 篇4
现在的孩子学习条件好了，压力也大了，上兴趣班、辅导作业一不留神就弄得家里鸡飞狗跳。很多小孩子从小兴趣班一大堆，孩子喜欢画画就赶紧报美术班，喜欢听歌就赶紧学个乐器，更不用说传统的语数外很早就开始学，生怕落在起跑线上。放下家长的焦虑，再来看看孩子，这些真的是需要的吗？
成长是孩子的必经阶段，比如爬、走路，哪怕没有刻意去教，孩子也自己会通过模仿学会，过早的教育并不会让孩子更早的学会，幼儿的成长，往往更重要的是引导，每一个时间段都有他自己的成长步伐。
然而面对幼儿，不要让孩子一时的优异表现引得家长急于求成，培养良好的习惯才是重点。很多时候孩子喜欢涂鸦、喜欢哼唱只是表达的一部分，作文孩子喜欢，条件允许可以适当的学习，千万不要为了培养成“艺术家”而去努力。看我们身边从小学习艺术的同辈人，又有几个能够走上艺术之路呢，哪怕是大学艺术专业的学生，真正一辈子从艺的也少之又少。
《全能教养》告诉我们幼儿的心理发展最重要。在幼儿阶段养成良好的习惯，学习也可以是生活中一件简单的小事。当孩子把学习当成一种“玩”，习惯了专注，习惯了探索，学习也就变成了生活中习惯的一件事情了。而读懂了孩子心理，注意力不集中、贪玩、好动这些“老大难”，我们也就知道了该如何去和孩子沟通，去更好的引导。
《全新教养：这样读懂孩子心理》可以是给新手爸妈的，不妨也可以给身边帮忙带孩子的长辈或亲戚朋友也都一起学习了解。马志国先生选取的都是生活中常见的案例，完全不存在很多外国著作“水土不服”的问题。而且把“幼儿心理学”复杂的心理学知识用通俗的语音、实用的方案教给大家，通过90个案例推开读懂孩子心理的大门，在潜移默化之中，我们离孩子更近了。甚至当你想要说服长辈更换教育理念，不妨可以拿这本书给他们看看，爱孩子的心意是想通的，读懂了孩子心理，我们的爱才能用正确的方式来抒发。
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女孩的故事读后感模板
作文是我们学习语文时肯定会接触到的东西。练习写作文可以有效地帮助我们拓宽视野，一篇优秀的作文通常都是主题集中思想明确的。你知道怎么具体去写好一篇作文吗？下面，我们为你推荐了女孩的故事读后感模板，请阅读后分享你的朋友！
女孩的故事读后感 篇1
读了《卖火柴的小女孩》这篇课文，我感受到了小女孩家里的穷苦。在丹麦作家安徒生的笔下，卖火柴的小女孩形象写得无比生动。
课文讲了卖火柴的小女孩去大街上卖火柴，不但没卖到火柴，反而冻死在街头上的感人故事。这篇课文写了卖火柴的小女孩三次擦燃火柴所看到的景象。经过安徒生的笔触，小女孩的外貌，动作，神态，心理显示得十分生动形象。
读了《卖火柴的小女孩》这篇课文，我感受到了卖火柴的小女孩是多么可怜悲惨，家庭生活是多么贫穷。作者安徒生写卖火柴的小女孩在大年夜卖火柴，这就更生动形象地写出了小女孩家里的贫穷。我们一般在大年夜的时候都会在家里吃团圆饭看电视，而小女孩在街头上卖火柴，他所做的一切都令我十分感动。
《卖火柴的小女孩》这篇课文生动写出了小女孩下家庭穷苦悲惨。《卖火柴的小女孩》这篇童话真是一个令人感动的童话!
女孩的故事读后感 篇2
在我上小学二年级的时候，读过一个感人的故事，叫《卖火柴的小女孩》。每当我想起那个故事，我的心情就变得难以平静。
《卖火柴的小女孩》主要讲述了一位家境并不宽裕的小女孩，在除夕之夜卖火柴的故事。在卖火柴的过程中，她的一双鞋意外丢失了，只好赤脚走在大街上，可她不敢回家因为她那天没有赚到一个铜板，害怕回去以后被父亲打。后来，小女孩为了取暖，点燃了自已身上带的第一根火柴，很快火柴就熄灭了，在点燃第二根火柴的时候，她出现了幻觉，第三根、第四根……最后产生的幻觉是她的祖母和她一起飞向了天堂，在那里没有饥饿，不再有寒冷，有她想要的一切。第二天，当人们在街上发现小女孩时，她双颊通红，面带微笑地离开了人世间，在她的手里还捏着一把已燃烧过的火柴……
《卖火柴的小女孩》这个故事我已经读过很多遍了，可是每次读到这里，都会令我心如刀割、伤心落泪。我时常在想：我们的年纪都差不多，但为什么当我在除夕之夜看电视、吃年夜饺子时，她却在寒冷的除夕之夜里卖火柴；深夜，当我在温暖的卧室里进入甜美的梦乡时，她却在冰天雪地里划亮一根根火柴，在火光中幻想那一点点想得却总也得不到的小幸福……想到这里，我的心一阵刺痛，我愿天下所有的孩子都有一个美好的童年；我愿所有如我这般大的孩子都能在阳光雨露中幸福、快乐地成长。
读了《卖火柴的小女孩》这篇童话故事，我还想到我们应该多给那些学习上、生活上遭遇挫折、遇到困难的同学更多的力所能及地帮助。帮助他们度过难关，或许这样，“卖火柴的小女孩”那般类似的悲剧才不会在现实生活中上演。“赠人玫瑰，手有余香”。我坚信，爱能够化解一切，有爱的地方，才会有春天，才会显得生机勃勃！
《卖火柴的小女孩》，你令我至今难忘。从你那里我想到了很多很多……
女孩的故事读后感 篇3
《卖火柴的小女孩》，是丹麦著名童话作家安徒生的杰作，这篇童话深深的感动着我，读着读着，我的泪水一向往外涌，那精彩的资料时刻告诉我，我多幸福，而文中的小女孩命运是那么的悲惨！
这篇故事写的是：一个小女孩在除夕夜晚卖火柴，由于她没卖掉一根火柴，也没有一个好心人愿意给他一分钱，所以她不敢回家，怕被爸爸打，骂。他的一双大拖鞋也在马路上丢失了，他太冷了，只好在一个墙角缩着，由于冷极了，他就擦亮了火柴，他看见了大火炉，烤鹅，圣诞树，最终他看见了唯一疼她爱她的奶奶，奶奶带她到了一个没有寒冷和痛苦的地方一天堂。
回想自我，是多么幸福啊！能够在明亮的教室里学习，能够在宽阔的操场上和同学一齐奔跑，游戏：能够在父母的关爱，教师的教导下欢乐的成长，我们吃的是可口的饭菜：睡的是舒适的小床，背的是漂亮的书包：穿的是名牌的衣裤……而我们的心里还有更多的完美愿望，却不明白旧社会，还有很多像卖火柴的小女孩一样穷苦的孩子。那是个不公平，不平等的社会。真是“朱门酒肉臭路有冻死骨！”
我们要珍惜此刻的幸福生活，不让历史杯具重演。
女孩的故事读后感 篇4
如果你问我做女孩好还是做男孩好，我会毫不犹豫的回答你：“当然是做女孩好！”不仅是因为女孩似乎更宠爱，更是因为受了一本书的影响，那就是《讲给女孩子是故事》。
这本书讲述了一个又一个温馨快乐的关于女孩的故事。她们来自五湖四海。不管是地域的区别还是民族观念的不同，我都从她们身上看到了善良、执著、勇敢的精神。
这本书读完后，我懂得了可爱的天使不一定要拥有会飞的翅膀，而是要有颗感恩的心；真正的美丽不在于外表的花枝招展，而在于内心的纯洁高雅；自然纯真的笑胜过一切胭脂水粉的雕琢和掩饰……。
书中有这样一个故事令我黯然泪下，久久难以忘怀：一个黑人小姑娘顶着刺骨的风雪在路边边角卖爆米花，为的是让双目失明的妈妈能有一台收音机，有了收音机的陪伴，当自己上学时妈妈便不再寂寞。在她看来，这台索尼牌收音机的价钱简直就是“天文数字”，尽管这样，女孩还是下定了决心：为了亲爱的妈妈，我一定要买。她真是个孝顺的孩子。可普天下的孩子又有几个能做到这些？
书中还记述了好多女孩的典范：如具有爱国精神的宋庆龄，细心照顾狼族一家的女孩安妮……。她们就像夜空的星星，一颗一颗崭放着璀璨夺目的光芒。我就像花季中的小柠檬，小脑袋总是有太多问题要想，时而幻想成为蜜橙，时而想做一个可爱的苹果，做什么都是三分钟热度，总之就不想做酸酸苦苦的自我。可是读了《讲给女孩的故事》后，我知道了，原来我缺的就是脚踏实地地，持之以恒的精神，想人自己的生命开花结果，那么无论多么辛苦都不能放弃。现在，我郑重地把这本书推荐给广大爱美的女生，让她们都能深深懂得美的真谛。
姐姐妹妹们，让我们都来读这本让你受益一生的书----《讲给女孩的故事》。到那时，你会惊喜地发现：其实你可以更美丽！
女孩的故事读后感 篇5
在这个暑假里，就是这本书在陪伴着我，这里面诉说着一些讲给女孩子的故事，是专门写给女孩子的，这里面证实了女孩子勇敢、坚强、聪明的事实。
在这本书中就有一个能证实女孩子勇敢的事情了，这个故事的名字叫《勇敢者的约会》：有一位女孩名叫卡佛伦，一家有名的公司经理觉得她很有本事，就请她当天早上十点在办公室见，当她来到办公室前，许多人都在埋怨，约他们九点钟见面的经理布林为什么还不出来，原来，布林先生正在和一个大客户谈话，到了十点，布林约卡佛伦的时间到了，布林还没出来，所以她不顾其他人的劝告，冲进布林的办公室，因为布林先生不喜欢不懂礼貌的人，所以取消了与卡佛伦的见面，这时，奇迹出现了，因为卡佛伦的勇气，她被那位大客户邀请她来他的公司当业务部门经理。
你们知道为什么那位大客户会这样做吗？对了，就是女孩子的勇气，因为勇气，使她得到了一份好的工作，也使我懂得了一个道理：勇气是一个人处于逆境中的光明，人不能失去勇气，一旦失去了，就很难夺回，使人坚强、有意志力的，就是那难能可贵的勇气了，所以，有勇气的人，必成才，胆小的人，做不成什么大事，就像故事里的那些只会等待，而又没有勇气去坚持见布林先生的那些年轻人，他们的一生只有等待，没有成功。
记得有一次，我在外婆家看到一只蟑螂，就是这只蟑螂，把我吓的半死，之后，我一看见黑色的东西都会感到恐惧，甚至连家里的钢琴，我都把它想象成是一个蟑螂窝，一直都不敢去弹钢琴，晚上睡觉做梦梦见蟑螂爬到我床上来，半夜吓的起来看电视，就这样，持续了好几个星期，弄的我天天晚上不敢睡觉，早上没精神，现在想起这件事，我当时有多傻呀！连一个蟑螂都把我吓的半死，如果我当时臌起勇气，一脚踩死那只蟑螂不就没事了吗？何必天天晚上不敢睡觉，弄的我精神恍惚，所以，勇气是很重要的，有勇气，就会有奇迹，没勇气，就没有胜利。
女孩的故事读后感 篇6
有时候我们总要尝试着做些什么才会知道自己到底有多大能耐。电影《风雨哈佛路》不得不承认影片从头到尾都很经典，不仅感人而且励志。
人总是要面临选择，当莉斯的母亲因为艾滋死去，父亲又被送去收容所，爷爷把她当垃圾一样看待的时候，很显然他一无所有了，她不得不做些什么来改变现在的状况，她需要一个机会，需要上学。
“我很聪明，我知道我会成功的，我只是……我只是需要一个机会，我需要一个机会让我从糟糕的环境中爬出来。我所知道的每一个人都是愤怒的疲惫的，他们试着活下去，但我知道……外面的世界才是更好的世界，更好的发展，我想要住在那里。”当莉斯说完这段话的时候，我意识到他开始找到自己的方向了，并对自己的未来做出了选择——读书。那么现在在看看我们自己，现在又多上年轻人找到了自己的方向，知道自己该做什么?未来会怎样?我曾经问过我几个朋友“你的小学梦想是什么?那么初中呢?高中呢?现在呢?”知道我得到的答案是什么吗?呵呵，他们是这么回答我的“小学的梦想是科学家。”呵呵挺起来很不靠谱但很棒对吗，毕竟是小学生允许我们天马星空的想象，“初中的梦想……忘了”呵呵，好吧忘了……这是答案吗?根本就是没想法，好的初中没想法没关系，我们还有时间!“高中……不知道”哈，ok，依然没想法。“现在……不知道”呵，这个时候说不知道，20多所了依然不知道自己想干嘛，可以想象着有多可怕吗?有多少人依然是这样浑浑噩噩的浪费着自己的青春。我用了xx的时间去寻找方向，值得庆幸的是我找到了。
“一种观点给我们一种对世界的认知。”还记得这句话吗。我们应该尝试着去拥有自己的想法，为什么要把自己的思想局限在那些条条框框里呢。
说到这我开始感慨中国教育的悲哀，小时候，老师家长会告诉我们什么事对什么是错，但我们却不知道对为什么对，错为什么错。我们只会按照他们所给的路去走，当然这样做确实很安全，同时我们也为此付出了很大的代价，我们失去了自己余生俱来的创造力和允许我们犯错的机会。有多少人就这样被扼杀在了襁褓之中。长大了，我们开始踏足社会，社会会告诉我们什么该说什么不该说，什么能做什么不能做，我们不得不尽力去控制自己的言行举止，它不会给我们太多犯错的机会。这让我们丧失了自己的观点和自我认知的能力。不过我想这并不代表无法改变，这仅仅只是需要我们的坚持和敢于尝试。
莉斯用了两年的时间读完了4年的高中课程，这看起来有些不可思议，很多时候当我们以一个常态的思维方式去看待一件事的时候很会觉得它遥不可及，但当我们决心去尝试并获得成功后在回头看自己所做的你会发现其实很多事并没有想象中那么复杂。
这让我想起了当初骑自行车从武汉到北京，几乎所有人都对我的这个想法报以怀疑的态度，包括我自己也觉得这1300多公里的行程是那么的遥远，但是我做到了，这对我的人生是一个极大的鼓励。现在我学画画，每次看到别人的作品，我都会觉得这是一次极大的挑战，我总是觉得自己无法完成这样的作品，但经过一次次的尝试，和一次次的成功后。我觉得我需要改变些什么了。
“我迫使自己向前，我必须这样……没有后路，当我意识到这点，我想我必须竭尽所能的工作，看会发生什么”好吧，这是我最喜欢的一句话，事实上当我们没有退路的时候，我么只能一直向前一直向前，然后看看会发生什么。即使不会成功但至少努力过，至少不会堕落，至少不枉此生。
女孩的故事读后感 篇7
在暑假里我读了一本德国作家米切尔。恩德写的《毛毛时间窃贼和一个小女孩的不可思议的故事》。
在这本书中我十分敬佩一个不知自己年龄，来自何方的小女，她就是书中的主人公毛毛。她在一堆废墟中居住了下来，在她的周围居住着十分友好的居民，把她当成朋友。其中她有两个特别好的朋友就是小男孩和一位白胡子老爷爷。和他们一起过着快乐的生活。
可遇到一个叫灰先生后，生活就失去了快乐。原来灰先生就是时间窃贼，他们游说人们缩减自己的时间存到时间银行，这些都是他们骗人的把戏。人们却都为了获得更多的时间利息而开始了拼命地工作，生活变得不再有乐趣。毛毛发现灰先生都是已死的人，一天一只背上可以回答问题的奇怪的乌龟把毛毛带进了时间世界，里面创造时间的老人在等着她最后，毛毛凭着自己的机敏把灰先生都消灭了。
读了这篇文章，最让我懂得的是要珍惜时间。
女孩的故事读后感 篇8
容貌和青春会随着岁月的流逝而逐渐淡去，唯一不变得是自身拥有的气质和品位。雕刻女孩最美好的心灵，让它们在人生中绽放华彩！让女孩在品味故事中更加出众，从而拥有快乐人生。每次读起字里行间都对我们的灵魂是一种很好的滋养。
当我看这本书之前，我的人生道路是迷茫的，也就是说当你在人生道路上迷茫时，它为你明确前进的方向；当你陷于痛苦煎熬时，它为你补足勇气去战胜一切困难；当你迷失自我时，它将为你制定振作精神的计划。这本书或许使我以新的视野和方式去观察世界，芸芸众生，那些飞扬的青春、动人的情感、奋进的力量、以及令人震撼的生命本性的跃动，如清风拂过心团，如雨滋润心灵，在不知不觉中净化自己，感动自己，使你做一个善良的人，做一个感动别人的人。
其中的故事让我深有感想：成长中难免遇到困难，但老师却能给你爱的馈赠，为我的人生之路的顺畅提供帮助，把光明的方向引给你，即使在黑夜中也不会迷路。这就是老师在平凡岗位上造就的辉煌
女孩的故事读后感 篇9
在这个暑假之间，同学们一定阅读了不少好书吧，让我们一起来交流交流书中所讲，品味品味书中所述，体会体会书中的道理吧。
在这一百篇故事中，其中一个故事：《从流浪者到哈佛女孩》这篇文章让我大惊失色，记忆犹新。还记得xx年，《风雨哈佛路》吗？这是一部美国电影，它引起了人们的广泛关注，它讲述的是一个不向命运低头的女孩用执着的信念，和顽强的毅力，改变自己，进入哈佛大学的故事，而这部电影取材于一个真实的故事，故事的主人公是莉丝·默里。莉丝·默里在1980年诞生在这个世上，但是不幸的是她的父母都染有毒瘾，使她从8岁就开始乞讨度日。10岁时，她重新审视自己的生活，不愿母亲的悲剧在自己身上重演。15岁，她经历了母亲的离世和父亲进入收容所。从此她无家可归，流落街头，她下定决心，绝不轻易放弃自己的人生目标，要做一个对社会有用的人。莉丝·默里她开始了辛苦的求学生涯，17岁她废寝忘食地学习，用了两年完成4年的高中课程，并获得《纽约时报》一等奖学金，很快，她的故事被刊登在报纸上，深受感动的人捐款20万美元资助它上大学，经过严格筛选，她如愿以偿地成为了哈佛大学的一员。
莉丝·默里的故事告诉人们：过去的贫穷与荣誉都只能代表过去，面对贫穷和苦难，有人只是一味地痛苦忧伤，有的人却将此作为通向未来的起点，我们要像莉丝·默里一样，坚强地选择后者，不要再沉沦于过去的苦难中，振作起来才能描绘美好的明天。每个人的人生都不是一帆风顺的，总会有起起伏伏，我们需要不断地自我激励，才能督促自己不断地进步。这本书中的故事激励我们要满怀信心地面对生活，要有信心将不幸转化为幸福，将困难转化为成功。每天进步一点点，这样才会成为一个真正自信的阳光女孩。
女孩的故事读后感 篇10
窗外响起阵阵爆竹声。此时，我手中捧着丹麦作家安徒生写的《卖火柴的小女孩》正目不转睛的读着。
在一个大雪纷飞的大年夜里，一个卖火柴的小女孩正沿街叫卖，可是没有一个人来买她的火柴。她衣衫褴楼，双脚也被冻得通红。因为没有挣到钱，她不敢回家怕爸爸打。她来到墙角，冷的缩成一团，连续三次划着火柴取暖。在柔和的亮光中，她仿佛看到了暖暖的火炉，香喷喷的烤鹅和美丽的圣诞树。但是每当火柴一熄灭，她那美好的幻影也随之消失，接着她又划了一根火柴，似乎看到了已故的奶奶，她生怕奶奶走掉，连忙要求把她带走，奶奶答应了……第二天早晨，小女孩坐在墙角里，嘴里浮着一丝微笑。原来她在大年夜里被冻死了。
不知不觉中我已成了泪人，苦涩的泪水不断地往外涌，往外涌……
我为自己能够生活在这样幸福的时代而感到欣慰。小女孩的家境是贫寒的，小女孩的命运是悲惨的，小女孩的身世是凄苦的。我为小女孩悲惨的命运感到惋惜。一个多么美好的生命被饥饿一点点的吞噬，最终被寒冷吞没。看到这个结局，我的心里充满了悲哀和叹息。当小女孩的脑海里浮现出香喷喷的烤鹅时，我多想上前送她一盒香浓的巧克力或是我最爱吃的薯片，当小女孩用羡慕的眼神观赏者圣诞树上挂着的礼物时，我恨不得把我所有的玩具统统送给她……不过，我知道我的这些想法都是徒劳的，因为我无法靠近这个小女孩。
想到这里，我不禁暗暗心痛，我为自己不能帮助小女孩而感到痛心。我转念一想，现在像小女孩这样的儿童不是还有许多吗？非洲有那么多人死于饥饿，中国也有许多孩子因贫穷不得不辍学吗？我为什么不帮助我能帮助的人呢？想到这里我心里轻松了许多，仿佛一块空悬的石头终于落了地。
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智慧中不用书籍就像鸟儿没有翅膀一样，阅读后对作品中情节感兴趣，对于阅读过程中的思考，我们需要记录下来。关于“孩子挑战读后感”，以下是我们为您整理的一些实用信息，建议您收藏本网页的网址以便将来访问！
孩子挑战读后感【篇1】
《孩子挑战》这本书是我目前为止读过最有用的一本书。书中每一章节里都有一些真实鲜活的人物事例。孩子与家长之家发生的事，细节动作语言都是真实生活的反映，很贴切很生动。再加上对事物的分析讲解以及解决办法都对我们有指导意见。作为一个孩子的母亲，如何更好的给予孩子爱和自由，是我们家长的必修之课，也是不断追求学习的目标。这本书通过实例讲解生动的阐述了父母与孩子之间应该如何做到平等和尊重：以及如何更有效的应对孩子的各种状况。让孩子尊重规则、承担责任、赢得合作，这是我们家长面对的永恒挑战。
本书具体阐述了孩子不当行为的表现以及背后可能的目的，也给出了指导意见。例如四个错误目标：过度关注、权力之争、进行报复、自暴自弃。然后通过好多章节具体分析这几种情况。这些在大部分孩子身上也普遍出现。很多事例也有我和孩子的影子，也是在我身上经常犯的错误，下面就几个事例简单分析一下。
我经常在孩子犯错以后立即指出孩子的缺点，没有给他继续尝试的机会。如：孩子希望自己洗手，我会觉得自己洗手会弄湿衣服或者把水弄的到处都是。我就对孩子说：“正正，你自己别洗手了，不然会弄得到处都是。”结果是我帮他洗了手。本来他想自己洗手，他有能力自己洗，我却通过语言及行为打碎了孩子想自己洗手的意图。我们常常没有意识到自己的行为给孩子带来的感受，孩子却因此受挫。我们应该给孩子更多的空间。一次做不好没关系，可以让他不断尝试，给他更多的'信心，他会自己做的很好。我和正正出去玩滑梯，我经常会提醒他：“在小朋友后面排队。”“不要碰到别的小朋友”“小心，危险”“等小朋友滑下去再滑”“咱们去玩个别的吧”经常说类似的话，怕他受伤也希望他遵守规则，不放心孩子。看完书才觉得这是一种过度保护孩子的方式，剥夺了孩子的自由，总是以我为中心，要让他按我说的去做，处处拦着孩子，让他内心变得胆小。生活中一定会发生各种情况，孩子要学习怎样去自己面对各种困难。孩子们更需要自由和空间，而我们做的只是默默的陪伴，在必要的情况保护和指导，而不是将自己的意见强加给孩子。
有时候和孩子说“我跟你说过很多次了，吃东西前要洗手，你怎么还记不住呢？”每次这样说下次还这个样，这是我们身边普遍存在的现象。他违反了规定，但是引起了妈妈的关注。这时候我们也许不应该用语言去应对而是应该用行动。不强迫孩子改变而是决定自己的行为。我可以说：“如果不洗手，我就不和你一起吃饭。”然后离开餐桌。如果再不洗手，我们不需要说话，只要行动就可以了。如果多说话必然争执起来，最后如果孩子哭了，我们就掉进了孩子的圈套。所以想要改变孩子的行为就先改变我们自己的行为。
以上只是比较典型的，其实还有好多好多事例。读过此书，真的发现了自己身上存在的问题，也学到很多应对问题的方法。日后可以加以借鉴和运用，这本书真正体现了正面管教的核心理念：和善而坚定，不惩罚、不骄纵，平等尊重。还有我平时也不太会鼓励孩子，本书中也有教我们多鼓励孩子，而不只是赞美。总之，以后学习的还有很多很多，在最后我想借用本书的一些我认为的经典的话与大家分享。
1、我们要的是进步，而不是完美。
2、生活，只有当下的时刻。如果我们在当下做了正确的事情，我们就是在朝着进步的方向迈进。
3、当你读这本书时，你可能会发现有些问题很有道理；同时，你也会发现，自己犯了和书中父母类似的错误。如果我们没有发现自己的错误，就无法学习和进步。
4、每天改善一点点，加在一起，就会大大增加生活的乐趣。
这只是其中一小部分，还有更多经典的，希望大家有时间也看一看这本书，肯定会受益匪浅。我想以后我也会改善自己的语气和态度，和孩子一起学习成长。和孩子一起面对更多的挑战，这也是我们做家长的责任和义务，给他们创造愉快的成长环境，让他们在阳光下健康快乐的成长。
孩子挑战读后感【篇2】
《孩子挑战》第一章读后感800字：
这一章的章节名是“现代父母的两难处境”，那我们需要弄明白的第1个问题就是什么样的处境是“两难”的处境。不考虑文章中提供的材料性内容，下面我将根据我们学生时代学的做语文阅读理解的方法，把整个第一章的内容分段，然后分节理解。
第一章的内容包含23段，我们可以将这23段内容分为4个小节。
第1节的划分为第1段至第9段，这一节主要讲的是现代家长遇到的诸多困境，作者通过诸多现象的描述来说明这一点。
第2节的划分为第10段至第12段，这一节主要讲的是造成这种困境的两种常见的流行的但是不正确的原因分析。
第3节的划分为第13段至第17段，从这里开始，作者开始引出自己的观点，在这一节作者分析的是因为社会发展所以造成了我们现代家长的这些困境。
作者前面讲了很多很多，其实就是为了在这里引出他自己的观点。他认为，与上古社会相比，西方社会已经向前发展了很多，但是现代家长依然是按照传统规范来教养孩子的，而这种传统规范与现代社会大趋势的民主理念是冲突的。因为随着整个社会民主理念的提升，孩子也明显的感受到了，所以孩子们会要求他们能够和大人一样享有平等。而作为家长，我们不仅在行为上，甚至在思维上都还没有接受这一点。
应该也是在这里，作者说明了“两难”的处境是什么样子的。也就是第12段最后一句话：传统方法已不适用于今日，而同时，我们还没学会新方法。
第18段至第23段划分为第4节，在这一节，作者开始深入阐述家庭中的“民主”应该是什么样子的。在这一部分，作者首先否认了民主是绝对的自由，把放纵当成民主的做法。作者认为：民主是自由与规范并行的一种方式。也就是说不能是以往的那种完全没有自由家长强权的方式，也不能是极端的完全没有规则来约束孩子，结果让孩子成了小霸王的那种状态。
具体怎样将自由与规范并行，应该就是这本书之后将要详细展开的部分了。
孩子挑战读后感【篇3】
有时候和孩子说“我跟你说过很多次了，吃东西前要洗手，你怎么还记不住呢？”每次这样说下次还这个样，这是我们身边普遍存在的现象。他违反了规定，但是引起了妈妈的关注。
这时候我们也许不应该用语言去应对而是应该用行动。不强迫孩子改变而是决定自己的行为。我可以说：
“如果不洗手，我就不和你一起吃饭。”然后离开餐桌。如果再不洗手，我们不需要说话，只要行动就可以了。
如果我们多谈，我们会争论的。最后，如果孩子哭了，我们就掉进了孩子的陷阱。所以想要改变孩子的行为就先改变我们自己的行为。
以上只是比较典型的，其实还有好多好多事例。读完这本书，我真的发现了自己的问题，学会了很多应对方法。日后可以加以借鉴和运用，这本书真正体现了正面管教的核心理念：
和善而坚定，不惩罚、不骄纵，平等尊重。我通常不鼓励孩子。在这本书中，我们被教导要鼓励孩子，而不仅仅是表扬他们。总之，以后学习的还有很多很多，在最后我想借用本书的一些我认为的经典的话与大家分享。
1、我们要的是进步，而不是完美；
2、生活，只有当下的时刻。如果我们现在做对了，我们就朝着进步的方向前进；
三。当你读这本书时，你可能会发现有些问题是合理的；同时，你可能会发现你犯了与书中的父母相似的错误。如果我们没有发现自己的错误，就无法学习和进步。
四。每天一点点的进步，在一起，会大大增加生活的乐趣。
这只是其中的一小部分。有更多的经典。我希望你有空时能从这本书中受益匪浅。我想将来，我也会提高自己的语气和态度，和孩子们一起学习和成长。与孩子一起面对更多的挑战，也是我们作为家长的责任和义务，为他们创造一个快乐的成长环境，让他们在阳光下健康快乐地成长。
孩子挑战读后感【篇4】
----傅新潆
（正正妈妈 2015.7.23）
《孩子挑战》这本书是我目前为止读过最有用的一本书。这本书的每一章都有一些真实生动的人物例子。发生在孩子和父母家里的事情，细节、动作和语言都是真实生活的反映，非常贴近、生动。
再加上对事物的分析讲解以及解决办法都对我们有指导意见。作为孩子的母亲，如何更好地给予孩子爱和自由，是我们父母的必修课，也是我们不断追求的学习。这本书通过实例生动地解释了如何实现父母和孩子之间的平等和尊重：
以及如何更有效的应对孩子的各种状况。让孩子尊重规则，承担责任，赢得合作，这是我们父母永恒的挑战。
这本书具体描述了儿童行为不端的行为及其背后可能的目的，并给出了指导。例如，有四个错误的目标：过度关注、权力斗争、复仇和自我放弃。
然后通过好多章节具体分析这几种情况。这些在大部分孩子身上也普遍出现。很多案子也有我和我孩子的影子。他们也是我经常犯的错误。这里有几个例子要分析。
我经常在孩子犯错误后立即指出他的缺点。我不给他继续尝试的机会。如：孩子希望自己洗手，我会觉得自己洗手会弄湿衣服或者把水弄的到处都是。
我就对孩子说：“正正，你自己别洗手了，不然会弄得到处都是。”结果是我帮他洗了手。
原来，他想自己洗手，自己也能洗手。然而，我通过语言和行为打破了他洗手的意图。我们常常没有意识到自己的行为给孩子带来的感受，孩子却因此受挫。我们应该给孩子更多的空间。
他一次做不好也没关系。他可以继续努力，给他更多的信心。他自己会做的很好的。
我和正正出去玩滑梯，我经常会提醒他：“在小朋友后面排队。”“不要碰到别的小朋友”“小心，危险”“等小朋友滑下去再滑”“咱们去玩个别的吧”经常说类似的话，怕他受伤也希望他遵守规则，不放心孩子。
看完这本书，我觉得这是一种过度保护孩子，剥夺孩子自由的方式，总是以我为中心，这样他就可以照我说的去做，到处拦住孩子，让他的心变得胆小。生活中会发生各种各样的事情。孩子们应该学会独自面对各种困难。孩子们需要更多的自由和空间，我们所做的就是默默地陪伴他们，必要时保护和引导他们，而不是把自己的意见强加给他们。
有时候和孩子说“我跟你说过很多次了，吃东西前要洗手，你怎么还记不住呢？”每次这样说下次还这个样，这是我们身边普遍存在的现象。他违反了规定，但是引起了妈妈的关注。
在这个时候，也许我们不应该用语言来处理它，而应该用行动。不强迫孩子改变而是决定自己的行为。我可以说：
“如果不洗手，我就不和你一起吃饭。”然后离开餐桌。如果我们不洗手，就不需要说话，只要行动。
如果我们多谈，我们会争论的。最后，如果孩子哭了，我们就掉进了孩子的陷阱。所以，如果我们想改变孩子的行为，我们首先应该改变自己的行为。
以上只是一个典型的例子，但还有很多。读完这本书，我真的发现了自己的问题，学会了很多应对方法。日后可以加以借鉴和运用，这本书真正体现了正面管教的核心理念：
和善而坚定，不惩罚、不骄纵，平等尊重。我通常不鼓励孩子。在这本书中，我们被教导要鼓励孩子，而不仅仅是表扬他们。总之，将来会有很多学习。最后，我想从这本书中借用一些经典的词汇与大家分享。
1、我们要的是进步，而不是完美；
2、生活，只有当下的时刻。如果我们现在做对了，我们就朝着进步的方向前进；
三。当你读这本书时，你可能会发现有些问题是合理的；同时，你可能会发现你犯了与书中的父母相似的错误。如果我们找不到自己的错误，我们就无法学习。
四。每天一点点的进步，在一起，会大大增加生活的乐趣。
这只是其中的一小部分。有更多的经典。我希望你有空时能从这本书中受益匪浅。我想我以后会提高自己的语气和态度，和孩子们一起学习。与孩子一起面对更多的挑战，也是我们作为家长的责任和义务，为他们创造一个快乐的成长环境，让他们在阳光下健康快乐地成长。
孩子挑战读后感【篇5】
作为一个家长，我们都希望孩子能够成为一个勇敢、有信心的人，拥有面对挑战的勇气。而读书是培养孩子勇气和信心的一个非常重要的方式。在阅读中，孩子们可以发现许多关于勇气和信心的故事，从而学会如何面对挑战。本篇文章将围绕着“孩子挑战读后感”展开，详细地探讨孩子如何在阅读和面对挑战中成长。
首先，读书可以培养孩子的勇气和信心。当孩子读着一本关于勇气和信心的故事时，他们会很自然地将自己融入到书中的角色中去。他们会和主角一起经历挫折和困境，在面临压力和威胁时紧张和不安。但是，同时他们会看到主角克服困难，战胜挫折的成果。这种通过他人的经历学习如何克服困境的过程对于孩子来说非常重要。通过读书，孩子们可以学会在面对挑战时保持冷静、勇敢地面对和克服困难。同时，孩子们也会学到如何自我鼓舞和保持信心。
其次，阅读可以帮助孩子们发现他们自身的优势和缺点，并为户们提供成长的机会。当孩子们在读书中扮演主角时，他们会注意到主角的特点、行为和态度。当了解了主角的优缺点之后，他们会开始反思自己的长处和不足，从而有机会改进自己。例如，当他们认识到自己在面对压力时比较容易崩溃和绝望时，他们会被故事中的主角所激励，学会如何保持镇定，从而逐渐克服自己的心理障碍。此外，阅读还可以让孩子们认识新的知识和领域，从而拓展他们的眼界，激发他们学习的兴趣和热情。
接下来，让我们来分享一个具体的案例。11岁的小明是一名小学生，在学习上非常用功，但他的情绪控制能力很差。一天，小明的母亲给他借了一本关于勇气和信心的故事书。在阅读书籍中，小明被主角的勇敢、坚韧和冷静所吸引。他开始接受主角的教导，逐渐克服自己的情绪问题。他学会了保持冷静和镇定，同时还能够有效地应对各种压力和挑战。最终，小明不仅在学习上取得了更好的成绩，而且在课外生活中也变得更加自信和勇敢。
总之，阅读对孩子的成长和发展有着重要的影响。当孩子们学会如何通过他人的经历学习面对挑战的能力时，他们会变得勇敢并且有信心。同时，阅读也可以帮助孩子们认识到自己的优点和缺陷，从而为他们提供成长的机会。因此，我们的家长应该鼓励孩子们多读书，并将阅读视为他们成长和发展的重要工具。
孩子挑战读后感【篇6】
乐乐在安静的夜晚的娓娓道来，让我可以暂时放下孩子的屎尿屁，与孩子作斗争的焦躁跟大家一起学习。一个又一个生动的例子仿佛也看到自家孩子的点滴，原来妈妈们都是如此，让我觉得自己并不是孤军奋战，自己原来并不孤独……先干了这碗鸡汤！
有时我会担心对孩子管理太严会妨碍孩子手脚，太放纵孩子会养成坏习惯。但我更害怕的是，因为我的无知，我不了解孩子，也不懂得如何去爱他们。所以我认为受教育最重要的是做父母。只有这样，我们才能更多地了解孩子，见证他成长的圣洁和丰满。
《孩子挑战》这本好书，让我又一次提起笔记录和进步，也让心中有所慰藉。孩子们，给我们生活中很多挑战，让我们培养自己变得更好！
最后拿来书中一句感受很深的话与大家共勉：
作为父母，我们需要很大的勇气。我们需要有勇气去爱并试着放手。我们需要有勇气接受自己和孩子的不完美。我们要有勇气承认错误，接受孩子的错误
孩子挑战读后感【篇7】
这本书读过两遍。当然，一遍又一遍，感触不同，收益匪浅。
首先，我非常喜欢这本书的题目，英语叫做《children:the challenge》，汉语翻译为《孩子：挑战》。孩子与挑战之间为冒号。冒号的意思是解释说明。我对此的理解是，养育孩子的过程，是孩子长大的过程，更是父母成长的过程。这个过程并不是我们将孩子生下来，就随意的让他长大，遇到问题想当然的按主观判断去解决；而是一个需要不断学习的过程，学习孩子的心理发展，学习孩子的学习与思考方式，学习如何更积极的与孩子相处，学习如何用更加科学和正确的理念去引导孩子，因此整个过程对每一对父母来说，都是一种挑战，是一种需要用学习去战胜的挑战。
其次，这本书中大量的案例，都让我有一种置身其中的画面感。全书三十八章，每一章中都有近乎十几个不同年龄段，不同家庭背景的案例，常常这些孩子发生的事，就好像我们家姐姐妹妹刚刚发生过的，让我感同身受，引起无数共鸣。而书中对于孩子们出现的种种状况，都给出了一定的解决方法，整本书就仿佛一本红宝书，方法集，非常实用。
除了上面两点大的感受，我再结合自己的家庭，自己的孩子，并且以一个在我们家常见的场景为背景，谈谈书中给我感触最深的几个点。
家庭星座是在这本书的第二章《了解孩子》中第一次提到。当时看到这几个字，我的脑海里似乎浮现出了一片星空，浩瀚无垠，由一个又一个不同形状的家庭星座构成，而每一个家庭成员就是构成星座的那一颗颗闪亮的星星。浩瀚星海，我的家庭也在其中。书中说：每个家庭星座成员的行为模式，由他们对自己家庭位置的想法来决定。同时，每个人的行为模式又微妙地影响着其他人的行为。这段时间，我们的家庭人际关系发生了变化，我的两个孩子也很快的随之给自己重新定了位。
我们家平常有六口人，爷爷奶奶，爸爸妈妈，姐姐妹妹。在姐姐读幼儿园的时候，每个成员的家庭位置基本固定，家庭关系也相对稳定。爸爸妈妈在对两姐妹，不论是物质付出，还是精神陪伴方面都几乎平衡。但这种关系在姐姐读小学之后开始打破。姐姐读小学之后，因为之前没有上过幼小衔接班，所以在刚开始阶段我花了很多时间和心思给姐姐。每天早晚接送姐姐，中间我自己上班，下午回家辅导姐姐作业。读拼音，读课文，听写，口算，这些工作都要有家长的陪同。所以我每天陪伴妹妹的时间只有晚上吃过晚饭，姐姐写好作业，带姐妹俩下楼玩的这段时间。妹妹似乎已经从这种家庭位置中看出了自己的位置，并且得出了自己的结论，她开始有所行动。每天姐姐写作业的过程变得非常难熬。妹妹缠着我，我抱着她陪姐姐写作业，如果让妹妹去找爷爷奶奶，妹妹就会一直在地上打滚，哭闹，并且喊着：妈妈都不管我，妈妈都不管我了。妹妹一哭闹，姐姐觉得影响她做作业，于是战争爆发，一片混乱。
从上面的场景中，我似乎能看到发展人际关系时，孩子会通过自己的智慧和能力在其中给自己定位。妹妹发觉妈妈给她的陪伴减少了，于是开始重新寻找方法吸引妈妈的注意力，引起妈妈的关注。家庭星座图开始发生微妙的变化。
还是上面的场景，如果继续往下看，姐姐妹妹战争开始。如果在没有读这本书之前，我可能已经声嘶力竭地喊，并且开始批评挑起事端的那一个，想要以自己的力量控制局面。但读了这本书之后，我试着将书中的几个工具运用到我上述的场景中。一个是第十七章的退出冲突，另一个是第二十四章的不参与战争。书中说：手足之争非常普遍，甚至被认为是有多个孩子的家庭的常态。姐妹俩开始一打我一下，我还你一下，有时候会比较激烈，妹妹抓破姐姐手，姐姐推倒妹妹，等等不同形式的战争。我选择坚持书中的指导，离开现场，停止对两个孩子的过度关注，让她们自己解决问题。往往隔上几分钟，当我再回到房中，她们已经停止了战争，开始各自做自己的事情，有时候甚至两个人又开始玩在一起。我不免惊叹这本书对于教育和管理孩子的科学性和有效性。
我只是还原了我们的家庭在日常生活中出现的某一个场景，就发现《孩子：挑战》这本书给了我相当多的指导。而事实是这本书中提到的三十八个工具几乎囊括了孩子教育的方方面面。作者鲁道夫德雷克斯从儿童心理学角度，分析孩子行为背后的动机，再通过一系列的工具指导，最终达到改变孩子不当行为的目的。通过正面管教课程，通过阅读更多的孩子教育方面的书籍，我们这一代的父母可以更加科学，更加人性的教育和陪伴孩子。我们不再像我们的父辈那一代一样只关心孩子的衣食住行，我们开始自知和觉醒，注意自己的行为和语言，关注孩子的心理成长。我想再过十几年，或是几十年，我们的世界将会收获更加有幸福感，更加有责任感的一代人。
读后感模板
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读后感【篇1】
《简爱》是十九世纪英国著名的女作家夏洛蒂勃朗特的代表作，是一部具有自传色彩的作品。大凡喜爱外国文学作品的女性，都会拜读夏洛蒂的《简爱》。如果，你认为夏洛蒂只为这段缠绵的爱情而写简爱，那就错了！
简从小父母双亡，寄人篱下，在舅母家受尽歧视与虐待，八年的慈善学校生活，海伦教会简忍受，成了照亮她生命的一束阳光；她有着纯洁心灵，尽管相貌平平也不富有，但高贵的灵魂、独到的学识和举手投足的优雅都让人由衷地喜欢着她。遇见罗切斯特先生，是她人生又一转折……
简爱和罗切斯特之间的故事不仅诠释了生活的真谛，还表达了爱情的境界。或许问这世间情为何物谁也不知，可是问这世间何为真爱，简爱却可以给你答案。在这种物质世界，有多少爱情不是建立在样貌和物质的基础之上，有多少爱情可以像简爱那样在爱情面前义无反顾，放下自尊，放下一切。就算很多人都会高呼，只要你不离不弃，我就会以身相许，就算是裸婚我也不怕，可是到最后，有多少人不是因为柴米油盐酱醋而各奔东西呢？简爱是一个不屈的女人，我要为她折服，为她呐喊，她在爱面前的那种纯真不得不让我佩服的五体投地！在罗切斯特的面前，她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师而感到自卑，反而认为他们是平等的。也正因为她的正直，高尚，纯洁，心灵没有受到世俗社会的污染，使得罗切斯特为之震撼，并把她看作了一个可以和自己在精神上平等交谈的人，并且深深爱上了她。而当他们结婚的那一天，简爱知道了罗切斯特已有妻子时，她觉得自己必须要离开，她虽然讲，“我要遵从上帝颁发世人认可的法律，我要坚守住我在清醒时而不是像现在这样疯狂时所接受的原则”。但是从内心讲，更深一层的是简爱意识到自己受到了欺骗，她的自尊心受到了戏弄，因为她深爱着罗切斯特。但简爱做出了一个非常理性的决定。在这样一种爱情力量包围之下，在富裕的生活诱惑之下，她依然要坚持自己作为个人的尊严，这是简爱最具有精神魅力的地方。小说设计了一个很光明的结尾。虽然罗切斯特的庄园毁了，他自己也成了一个残废，但正是这样一个条件，使简爱不再在尊严与爱之间矛盾，而同时获得自己的尊严和真爱。简爱宁愿一个人远走，也不愿将就；宁可选择去照顾一个已经残疾的罗切斯特也不去接受圣约翰的求婚。这就是简爱！ 《简爱》阅读心得感悟800字（篇6）
法国诗人荷尔德林说："人，诗意的栖息在大地上。" 闭上双眼深深品味《简爱》的魅力所在，忽然间觉得罗切斯特和简爱的爱情是如此诗意般耐人寻味。他们的事迹诠释着人的价值=尊严+爱。
是的，在夏洛蒂、勃朗特和，《呼啸山庄》的作者艾米莉是姐妹。虽然两个人生活在同一社会，家庭环境中，性格却大不相同。夏洛蒂、勃朗特显得更加温柔，更加的清纯，更加的喜欢追求一些美好的东西。经管她家境贫穷，从小失去了母爱，父爱也很少，再加上她身材矮小，容貌不美，但也许就是这样一种灵魂深处的很深的自卑，反映在她性格上就是一种非常敏感的自尊，一自尊作为她内心深处的自卑的补偿。
因为她的自尊，她更懂得什么是尊严，什么是真正的爱。她描写的.简爱也是一个不美的，矮小的女人。但她有着极其强烈的自尊心。她坚定不移的追求着一种光明的、圣洁的、美好的生活。
简爱生存在一个父母双亡、寄人篱下的环境、从小就承受着与同龄人不一样的待遇。姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表格的侮辱和毒打？这是对一个孩子的尊严的无情的践踏，但也许正是因为这一切，换回来简爱无限的信心和坚强不屈的精神，一怔不可战胜的内在人格力量。
不一样的环境，不一样的待遇，不一样的人生态度，造就了她这样一位有思想，有感追求美好生活的人。她不屈于世俗的鄙夷，她不屑于自己的身份低微，在她心中完美的生活不只属于上流社会的人，同样属于追求完美的人。
我想向她深深地鞠上一躬，我钦佩她的勇敢，我赞赏她的执着，我羡慕她的幸福守候。
她的生活追求是从一个家庭教师开始的。她作为罗切斯特女儿的家庭教师，从此开始了她的爱情长路。在这条似乎不那么平坦的道路上，她始终是坚持不懈的，始终都是不懈追求的。她在寻找自己的人生价值。她始终相信上帝会眷顾没一个有追求的人，她同样相信每一个有追求的人都会有一段唯美的童话爱情。
在罗切斯特面前，她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师而感到自卑，反而认为他们是平等的。不应该因为她是仆人，而不能受到别人的尊重。也正因为她的正直、高尚、纯洁的心灵没有受到世俗社会的污染，使得罗切斯特为之震撼，并把她看作了一个可以和自己在精神上平等交谈的人，并且深深爱上了她。
读后感【篇2】
1.堆砌和探究
持有旋转烤肉式认识论(灌输、堆砌知识)的父母认为，多记住一些东西是很重要的。在他们眼里，小孩尽可能高效地掌握海量的知识是一件再好不过的事。父母、亲人仅单纯对孩子记住的诗歌、单词等大加赞赏，甚至给予物质奖励，而不去鼓励孩子去探究和发现更深层的知识，长此以往，小孩慢慢地开始觉得，相比于做自己喜欢的事，用语言记录并记住大量的知识片段更为重要。这样一来，小孩从小就习惯了要记住学到的东西，并认为这是理所应当的事，却丢失了与生俱来的自主发现的能力。
我们大部分父母，都停留在对孩子灌输、堆砌知识的层面上，因为我们本身已经习惯于用“系统1”对待几乎任何事，对各种信息、知识不予思索，或被动接受，或充耳不闻，没有能力对其进行消化分析，新知识不能在我们已僵化的系统中进行动态更新。
而持有探究性认识论的探究者，针对各种各样的现象，会主动提出“为什么”，主动去发现知识，去使用知识，让它成为自己身体和系统的一部分，并和系统共同变化。探究者的培养，基本上也是从如何培养这样的认识论开始的。
如果父母本身就是持有探究性认识论的探究者，那么小孩持有同样认识论的可能性会很高。那些不关注自己的小孩，认为好的、值得期待的培养方法只有一种的父母，与那些细心观察小孩，与小孩共同成长，并思考更好的(不是最好的)途径的父母，育儿的方法自然大相径庭。
所以，父母必须做到亲自积累探究经验，品味其中的乐趣，并使之成为习惯。
2.在游戏中培养探究心
孩子会通过玩游戏，提高把物体象征化的能力，孩子在学习的过程中，游戏起着重要的作用。
美国的一些学者提出了关于游戏的五项原则：游戏必须是快乐的;游戏的目的就是游戏本身，而非其他(例如，读书、练习说英语);游戏必须是参与者自发的选择;游戏必须是参与者的能动行为，而非被要求的结果;游戏是脱离现实的、演技一般的活动，小孩在游戏中假扮做某事。
大人应该重新审视这个问题：常见的那种“用玩游戏的感觉来学习”，究竟是不是真正的游戏?上述五项原则满足的是小孩的需求，因此可以称为游戏。而学校和父母所认为的游戏，在小孩看来只是“自己被要求去玩”或者只是“学习的一种”。如果小孩认为，自己只是被动地接受安排，便不能称为“游戏”。
孩子能从游戏中学习到什么，取决于父母的意识。一旦父母高高在上，掌握着游戏的主动权，并产生了教育的想法，那么对于小孩来说，就不再是游戏。比如，父母像考试一样提问绘本中出现的单词的含义和故事情节，小孩就不会觉得读绘本是一件快乐的事，进而失去读书的想法。为了能够更好地答出问题，小孩不再品味书中所写的关键词及故事的.寓意，而是转变成了想努力将其记住的态度。
给小孩选择玩具时，不要把小孩看到的一瞬间立刻飞奔过去的玩具作为判断的标准，而是应该考虑：小孩在玩这个玩具的过程中，能够在多大程度上尝试各种各样的事情并将其象征化，展开创造的翅膀。
在游戏中，父母要尊重孩子，尊重孩子的游戏方式。更重要的是，父母要能够成为懂得小孩的理解方式和快乐的方式，并与小孩的个性和各个成长阶段相适应的、有着能够和小孩一起玩耍想法的探究者。
3.自主学习
帮助小孩实现发展是大人的责任。但这并不意味着居高临下地把小孩拉上去，而是为小孩创造环境，稍稍给予他们一些垫脚石般的力量，让小孩攀登上去。弄清现阶段小孩的知识状况，设定一个小孩刚好可以通过努力而达到的水平。对于小孩的错误，不是否定，而是予以包容。当小孩运用错误的图式时，发现问题并创造条件，让小孩注意到自己的图式存在问题。
将小孩的发展阶段与知识的阶段相结合，创造能让小孩自主发现问题并进步的环境，设法养成自主学习的习惯，掌握自主学习的方法，这是他们坐在教室里学不到的东西。
所以无论家长还是老师，都必须成为教育的熟练者。为了实现这个目的，首先必须让自己成为一名不懈学习的探究者。
读后感【篇3】
这本书里告诉我们：要成为一个有思想的老师。一个有思想的老师：他的言行不会随波逐流;他的内心生活不会单调乏味;他的工作不会只停留在教书匠的阶层。
如何使自己变得有思想呢?
学习与思考是让我们变得有思想的主要途径。许多名师都如饥似渴的大量阅读各种书籍。正是这些阅读，丰富了他们的思想，充实了他们的教育教学工作。有时想想自己不算是一个爱学习的老师。给自己找了许多的借口，要批改作业、要备课、要与家长交流。就是没有时间读书。虽然也是两眼一睁，忙到黑灯。但浑浑噩噩，没有自主思想支配下的主动性。读过更多的好书之后，愈加感到自己的不足。有时会有意无意的把书里的某种方法应用到教育教学中去。如：面对学生出现的一些问题：作业忘带了，上课搞个小动作;等等。我会用一种宽容的心态，去处理问题。或善意的提醒，或用一个期待的.眼神，让我的学生明白：他不是老师的敌人，而是老师的朋友。这样不用批评，更不用惩罚，就能把问题解决。这种想法源于《给教师的建议》中的一个建议。这本书中也描述了宽容的力量。有时。我们会为某种小事火冒三丈，正想拍案而起。但是，宽容两个字提醒我：我面对的只是个孩子。有必要发一场火吗?这种想法在脑中一现，就犹如给心中输入了灭火剂。接下来就能理智的处理问题了。
要想使自己变得有思想，还要不断的思考。思考教育的方法怎样更加艺术化。思考教学怎样才能高效。如果把读书看做一个吸收的过程，思考就是咀嚼过滤后消化有营养的东西。写读书笔记，教学反思，在不断的思考中，发现以往的不足，在反思中不断提高教学水平，改善教育方法。
只有不断的思考，才能把读的书内化为自己的思想。只有不断的思考，才会在教育教学工作中改进自己的教学方法，提高自己的教育水平。经过不断地思考，我写的读书笔记和教学反思，给我的工作帮助很大。不断坚持写教学后记，能够促使我很好的理解教材内容。更好的服务教学。记下每一个教育故事，过后才会发现它的意义和价值。如：我教的一个学生，她的成绩并不是很好，但是她喜欢帮助老师和学生做一些事情。如：每天下课后，她会主动到前面帮我送作业。并把作业整整齐齐的放在我的桌子上。当我把这个故事写下来后，对她就多了一些留意。课堂上我会经常关注她听课是否认真，发言是否积极。这样，她也感觉到老师的关心。学习也进步了，在同学们面前，也自信了许多。从这个教育实例，我体会到：在工作中，很多时候是感性的对待一件事情。过去后把它记录下来，经过反思，会理性的看待它。也会总结出以后面对这种事情的合理方法。这也算是教学反思的一大好处吧。
做一个有思想的老师，才会成为一个受到学生欢迎的老师!做一个有思想的老师，才能成为一个优秀的老师!
读后感【篇4】
《红与黑》是十九世纪法国批判现实主义文学的先驱者司汤达的代表作。《红与黑》这部小说的故事据悉是采自1828年2月29日《法院新闻》所登载一个死刑案件。在拿破仑帝国时代，红与黑代表着“军队”与“教会”，是有野心的法国青年发展的两个渠道(一说是轮盘上的红色与黑色)。这部小说展示了法国王朝复辟时期的全貌，既揭露复辟封建贵族的覆灭命运，也批判得势的大资产阶级的卑劣及其与贵族，僧侣之间的错综复杂的斗争，成功地塑造了于连的形象。它也是19世纪欧洲批判现实主义的奠基作品。小说围绕主人公于连个人奋斗的经历与最终失败，尤其是他的两次爱情的描写，广泛地展现了“19世纪初30年间压在法国人民头上的历届政府所带来的社会风气”，强烈地抨击了复辟王朝时期贵族的反动，教会的黑暗和资产阶级新贵的卑鄙庸俗，利欲熏心。因此小说虽以于连的`爱情生活作为主线，但毕竟不是爱情小说，而是一部“政治小说”。小说发表后，当时的社会流传"不读《红与黑》，就无法在政界混"的谚语，而本书则被许多国家禁止。《红与黑》在心理深度的挖掘上远远超出了同时代作家所能及的层次。它开创了后世"意识流小说"、"心理小说"的先河。后来者竞相仿效这种"司汤达文体"，使小说创作"向内转"，发展到重心理刻画、重情绪抒发的现代形态。人们因此称司汤达为"现代小说之父"。它展示了十九世纪三十年代法国社会的广阔图景，涉及了从法
国外省到首都巴黎的许多方面的生活风情;上写皇帝首相、王公贵族，下写三教九流、平凡百姓;通过教会、政党以及各阶级错综复杂的矛盾关系，对查理十世统治下的法国的政治斗争、社会矛盾、人情世态、风土习俗，作了真实而又生动的描绘。
小说主人公于连，是一个木匠的儿子，年轻英俊，意志坚强，精明能干，从小就希望借助个人的努力与奋斗跻身上流社会。小说紧紧围绕主人公于连个人奋斗与最终失败的经历这一主线，广泛展现了“19世纪最初30年间压在法国人民头上的历届政府所带来的社会风气”，反映了19世纪早期法国的政治和社会生活中的一些本质问题。于连、索黑尔，是一个出身农民家庭但博学多才的青年。这个出类拔萃的青年雄心勃勃，决不甘于贫贱，一心向往拿破伦时代的沸腾生活，渴望通过从军去建功立业，青云直上。但在王政复辟时期，在极端反民主的贵族资产阶级统治下的法国，于连看到这条路已经走不通了，只有通过教会一途他才有希望跻身上流社会。小说题名《红与黑》，也因为红即象征军队，黑即象征教会。于连开头在维立叶尔市长德瑞那府上当家庭教师时，为了报复贵族资产阶级对他的鄙视，找到迅速爬上去的捷径，使他很快赢得了市长夫人的欢心，成为她的情人，市长年轻漂亮的妻子是在修道院长大的，对像她丈夫那样庸俗粗鲁的男人，打心底里感到厌恶。由于没有爱情，她把心思全放在教养三个孩子身上。她认为男人“除了金钱、权势、勋章的贪欲以外，对于一切都是麻木不仁”。因此得以进入修道院学习，企图以此达到发达的目的，初到神学院，那门上的铁十字架，修士的黑色道袍，和他们麻木不仁
的面孔都使于连感到恐怖。院长彼拉神父是西郎神父的老相识，因此对于连特别关照。他对于连说：“嘻笑就是虚伪的舞台”。他最后到了巴黎，又有幸成为德拉木尔候爵的私人秘书，同时勾搭上了候爵的此文来源于文秘资源网女玛特儿。 到巴黎后，将这些情书一封封寄给元帅夫人，元帅夫人受了感动，给于连回信，玛特儿再也忍耐不住了，跪倒在于连的脚下，求他爱她，于连的虚荣心得到极大的满足，“看呀!这个骄傲的女人，居然躺在我的脚下了!”。
于连在骠骑兵驻地穿上军官制服，陶醉在个人野心满足的快乐中，“由于恩宠，刚刚才作了二天的中尉，他已经在盘算好至迟有象过去的大将军一样，在三十岁上，就能做到司令，那么到二十三岁，就应该在中尉以上。他只想到他的荣誉和他的儿子。”这时，他突然收到了玛特儿寄来的急信。信中说：一切都完了。于连急忙回去，原来瑞那夫人给木尔侯爵写信揭露了他们原先的关系。这时恼羞成怒的于连立即跳上去维拉叶尔的马车，买了一支枪，随即赶到教堂，向正在祷告的瑞那夫人连发两枪，夫人当场中枪倒地。于连因开枪杀人被捕了。于连在贵族社会的熏陶下，很快学会了巴黎上流社会的艺术，成了一个花花公子，甚至在木尔小姐的眼里，他也已脱了外省青年的土气。正准备和玛特儿结婚，实现自己飞黄腾达的美梦的时候，市长夫人出于嫉妒，在听她忏悔的教士的指使下，给候爵写了一封揭发他丑行的长信，使于连的野心和梦幻完全破灭了。在他绝望之余，一怒枪击了德瑞那夫人，受到了严厉的审判，终于被送上了断头台，从而结束自己短暂的一生，入狱后，他头脑冷静下来，对自己行为感到悔恨
和耻辱。他意识到野心已经破灭，但死对他并不可怕。瑞那夫人受了枪伤并没有死。稍愈后，她买通狱吏，免得于连受虐待。于连知道后痛哭流涕。玛特儿也从巴黎赶来探监，为营救于连四奔走，于连对此并不感动，只觉得愤怒。公审的时候，于连当众宣称他不祈求任何人的恩赐，他说：“我决不是被我的同阶级的人审判，我在陪审官的席上，没有看见一个富有的农民，而只是些令人气愤的资产阶级的人。”结果法庭宣布于连犯了蓄谋杀人罪，判死刑。
从社会的角度看，自拿破仑倒台以来，法国人的社会就丧失了伟大的形象。“骗子在圣会中寻求支持。伪善甚至在自由党的圈子里也得到长足的发展。烦闷变本加厉。除了读书种地之外，再没有别的消遣。”
具体看来，在经济上，没落贵族已不比资产者享受更多的尊重和权力。而资产者热衷于剥削人们，加剧了社会贫富差距，现身为社会的蠹虫。比如，在惟里埃小城这个缩影中，市长德莱纳的思想上是狭隘的，才干仅止于让欠帐的人如期偿还。收容所所长瓦勒诺先生则是“一个自从管理穷人的福利之后显然把自己的财产增加了两、三倍的人，连专供弃儿使用的经费都要捞的人。”身为下层青年，于连在这样的资产者之中，自然就培养了他愤世嫉俗，轻蔑上层的情绪。
在政治上，当权者在当地施行着最讨厌的专制，小城市里的日子简直不堪忍受。才干已不是在政治上获取成功的主要条件，取而代之的是出身和交际。因而，对于于连来说，他的才能中，只在有利于交际的那一部分获得了发展。比如，背诵圣经。同时，他把爱情也献与了交际。
在思想上，教会企图重新夺回中世纪的思想控制权。虽然正于启蒙思想的时期，下层民众依然迷恋教士的优越生活。而教会就通过教士的培养与选拔，试图继续愚昧民众。正如书中所说，“自打有了伏尔泰，自打实行两院制政府，法国教会好像懂得了书籍乃是它的真正敌人。在它看来，心灵的服从就是一切。”
在这样的社会背景中，法国很多下层青年的生命被压抑着，他们的前方没有出路，正如上层的贵族和资产者所希望的，他们最好继承父辈的温顺，服从下一代贵族与资产者的领导。
然而，受过启蒙主义熏陶的知识青年们，很清楚地看到了这一点，他们中很多都代表着下层阶级的利益，组建了自由党派反抗这些不公。可是还有另外一些，于连一样的青年，他们对自己阶级的贫穷厌倦了，受了拿破仑精神的鼓舞，幻想着传奇人生，步入了上流社会。我们能从《红与黑》中能得到很多方面的收益。穷人子弟看到了于连的自强不息;富人子弟看到了与下层子弟的相之道。甚至我们也可以从中体验到恋爱的全部过程。我读于连，一方面感觉到了当时的法国于暴风雨的前夕，革命即将来临。作者通过于连的死，其实也在表明，下层阶级混入上层阶级是自取灭亡，那么下层知识分子要么终身做奴隶，要么彻底地革命。事实上，拿破仑第二帝国就在这样的矛盾中应运而生了。
读后感【篇5】
20xx年10月11日，瑞典皇家科学院诺贝尔奖评审委员会宣布中国作家莫言获得20xx年的诺贝尔文学奖。得知获奖后莫言直言“惊喜而惶恐“。
惊，莫言是一位作家在此之前从未出名，他并没有想到奖项会落到他头上，他感到惊讶。喜，他说很多作家都具备了获奖的资格，而他是果真获得了这个奖项。惶恐，是担心他有了这层光环后，会不会有更多的人盯着他找毛病，为难他，他为此而感到惶恐。
莫言可喜可贺的！他的获奖，也只得我们每一个人去思考，对我们生活和学习是有启示的。启示我们去热爱生活，培养自己的兴趣爱好，发展自己的个性特点，培育自己的优良品质以及激发自己的创新思维。
莫言热爱生活，热爱自然，热爱亲人，热爱家乡，热爱祖国，热爱自己等，所以他才会写出如此优秀的作文。莫言的文学道路并不是一帆分顺的，而是充满着坎坷和曲折。莫言有强烈的批判意识，有勇敢的先锋主义美学态度，有鲜明的本土色彩。这些都是他获得诺贝尔文学奖的关键。
总之，作为一个中国人，要祝贺莫言，要感谢他给我们带来的快乐和启示。当然，获奖是可遇而不可求的，我们也不是要把自己培养成莫言，但是走出自己的路，走出自己的风格，走出自己打成功还是很需要的。
如果没有莫言的创新，就不会有莫言的今天。我们平时也应该有创新思维，树立创新精神。
读后感【篇6】
《围城》读书笔记2000字
围城这一部写在解放前的著作，写出了人们生活的困顿，写出了中华文化、中华文明中的种种好与坏，美与丑，善与恶，同时也写出了人们在对待爱情、婚姻、人际关系等等方面的进进出出、无奈与矛盾。
船甲板上的对话，“那么，你就是摇篮里睡着的小宝贝了。瞧，多可爱！”等等表现了即使是知识分子，在人前人后不一的形象，可说是无奈，更可说是对人的不真诚。一张假文凭，一段对鲍小姐肉欲的描写想来既是对在外留学生不能好好学习知识而吃喝玩乐的讽刺，也是对中国现状的担忧。
方鸿渐与周家的关系是一个围城，已经进去了，想出出不来，在这个密封的围城里，方鸿渐喘不过气来，只能压抑着自己，跟着一群市侩“谈笑风生”。方鸿渐自己的家是保守迂腐的，这个家还停留在封建社会，方老先生看起来似乎在一些方面是明智的，是有父亲形象的，但事实上正是这些所谓的明智阻碍了整个社会的发展。方鸿渐“生平最恨小城市的摩登姑娘，落伍的时髦，乡气的都市化，活像那第一套中国裁缝仿制的西装，把做样子的外国人旧衣服上两方补钉，也照式在衣袖和裤子上做了。”这段真切描写了当时的中国严重存在的“拿来主义”，不分是非黑白，把西方国外的东西搬进家门。后面对张先生的描写更是说明在中国存在很多这样自以为是，不了解事情真是含义情况下夸夸其谈，爱眩但又没有本钱眩。
作者花了大量篇幅写方鸿渐跟苏文纨、唐晓芙之间的关系。方鸿渐想进入唐晓芙的围城却始终不得其门；苏文纨喜欢让所有的男人在她身边打转，还以为自己进入了方鸿渐的围城，其实进入却等于是在外面，而当她与曹元朗结婚并过上真正的市侩生活时，她却安之若素。唐晓芙似乎是围城中最好的人，因为对方鸿渐来说她是虚无缥缈的，可望不可及的，她是一个幻象，所以变得纯洁而可爱。这篇幅中对人物的描写也很是到位，“诗人”曹元朗写的是不文不类却自认为很了不起，翘着尾巴却连狐狸都不能像，可大家仍夸奖一通。大家的交往是如此的不真心，小人之交甜如蜜般。赵辛楣想追求苏文纨，也付出行动，从这个篇幅中可以看出他是一个相对来说更会生活的人，特别是在那个时代背景。这些文人骚客卖弄文学的嘴脸在这个篇幅中被描写得如此可笑，很具有讽刺意味。
方鸿渐终于还是听从了赵辛楣的话去三闾大学。沿途上，他们遇到了种种困难，最后通过关系到达了三闾大学，而关系这个在中国例行了多少年的东西，过去，现在将来都将例行下去。路上行人的势利眼，看人看外表，看着装，对有身份的人阿谀奉承而对老百姓则爱理不理。在这段中女主人公孙柔嘉出现了，人如其名般，刚开始孙小姐显得如此温柔，乖巧。李梅亭的小气，自私，像一个真正的生意人，带着药去边远地区以十倍的价钱卖，而骨子里有当时中国人的懦弱，无能。
到了学校后，教授不教授等级的划分也是如此的荒唐，而老师们对这个等级分法的看法也是那么令人觉得不可思议。拿着假文凭在社会上招摇，也不显得丢人现眼，而且还理直气壮得在那争着等级的高低。更让人觉得可恶的是愚钝的不只那些腐朽的老师，还有学生，学生也是一样的荒唐，看老师的教书的水平不是看实力，而是看文凭，看学位，而且认知能力也那么差，不能很好认清怎么样的老师才是好老师，而去欺负老师，没有了尊师重道的美德。在学术圈，所谓的文人们是如此的虚伪，不真诚。而在这里，方鸿渐成了那个唯一一个还有一些最基本的知识分子操守，或者说最基本的做人的操守。而高松年、李梅亭、汪处厚，这些人在那里在里边如鱼得水，他们会舍得走出这个围城吗？
再一个是在三闾大学发生的所谓的爱情的纠纷，这场纠纷也显得如此的可笑。方鸿渐并不想进入孙柔嘉的生活，但他被孙柔嘉看上了，而且通过“某种方式”得到了他。对方鸿渐来说这个婚姻是他的围城，在还没进去前，他不知所以，就这么进去了，在进去后，他浑浑噩噩得过日子，他也有想冲出来的冲动，但他是个被动的人，不敢行动，也不会行动。结尾一章，方鸿渐与孙柔嘉吵架后，正回家想消释柔嘉的怨气，柔嘉刚才正向姑妈讲鸿渐的不是，害怕已被鸿渐偷听到，方鸿渐其实并没听到，只得摆空城计：“你心里明白，不用我说。”结果柔嘉心虚之下，说“本来不是说给你听的，谁教你偷听？”这就无异承认了她在“背后糟蹋”方鸿渐，结果正准备向妻子低头的方鸿渐和一心想给丈夫找个好工作的孙柔嘉竟然越吵越厉害，终于走向“不离而散”，不欢而散。他家祖传的那顶破铜钟当当当当当当敲了六下，似在嘲笑，对人生的讽刺和嘲笑尽包含在这怅然悠悠的钟声里了。
人生是围城，婚姻是围城，冲进去了，就被生存的种种烦愁所包围。钱钟书以他洒脱幽默的文笔，述说着一群知识分子的快乐与哀愁。这部作品已被译成世界上多种文字，有十数种不同的译文在各国出版。在美国，由于夏志清的推崇，不少人以钱钟书为题撰写博士论文和专著。
《围城》读书笔记2000字
我读了钱钟书的长篇小说《围城》，让我感觉颇多，在这里我想这样概括我的这些感受，如“婚姻围城”，“职业围城”，“心理围城”和“人生围城”等，这些都是人们都会讨论的。首先我先介绍一下《围城》的内容简介。《围城》讲了这样一个故事：主人公方鸿渐海外"游学"数年，回国前花了几十块美金到一个爱尔兰人处弄得一纸假文凭骗过父亲与"岳父"。真才实学的苏文纨喜欢他，而他喜欢美丽纯真的唐晓芙，最后由于他与这对表姐妹之间的种种误会，暂且离开了上海，稀里糊涂地与同在三闾大学教书的孙柔嘉结了婚。婚后，方鸿渐对一直喜欢苏文纨的挚友赵辛楣说："若是你真娶了苏小姐，会觉得也不过尔尔。"这也算是他在婚姻城堡中的感悟吧。这以后和孙柔嘉又在婚姻的“围城”里，过着好像与外界隔绝的生活，因为好像生活中只有他们自己，他们将婚姻当做了一座围城，想出来的和想进出的都很难。人生是围城，婚姻是围城。钱钟书的小说《围城》是一幅栩栩如生的世井百态图。钱钟书先生将自己的语言天才并入极其渊博的知识，再添加上一些讽刺主义的幽默调料，以一书而定江山。
而在这里我想从以下几个方面来谈谈我的感受：
第一，是绝大多数人看了《围城》之后的最大感受，那就是婚姻就是围城。其实第一次看《围城》的时候是同学推荐的，那时候我才19岁，看完之后也不太懂得故事的大致情节讲了些什么内容。现在再次翻阅此书，感觉有些不同了。主人公方鸿渐一个留洋的“海归”博士生出身的他对唐小芙一往情深，但由于苏的从中掺和，使得这段爱情宣布破产。后来在教书过程中遇见了孙柔嘉，并最后与她结婚，但是婚后的生活并不很幸福。这样一个故事如果发生在当代，也只能够说明主人公的婚姻生活和经历很不美满和顺畅。但在我看来，方鸿渐是一个很被动的男人，首先他在对于唐晓芙的爱情上就显得很被动，如果说一个主动的人，如果说真心爱对方的话，就应该不用去管那些流言蜚语，但我们在生活中往往做不到这一点，就是因为我们太在乎别人是怎么看的。虽然这样的想法很单纯，但是也很美好，为什么我们会被那些恶意的话所中伤，为什么我们不活的快乐一些，忘记过去的烦恼。所以我们在婚姻爱情上应该主动出击，男生尤其如此，女生也不必太过矜持，遇见喜欢的应该追到底为止。其次，我觉得婚姻是应该建立在两个人互相信任的基础之上的。如果连最起码的信任都没有，我会觉得这样的婚姻从一开始就是个错误，包括婚姻的前奏-----爱情也是一样的，都应该建立在信任的基础之上。唐小姐对于方鸿渐就应该信任，无论苏小姐说了些什么；方鸿渐和孙柔嘉也应该彼此信任，才不会对对方产生这么大的误会。另外，我觉得我们现在对于婚姻和爱情要求的过多了，,其实爱情和婚姻都是最浪漫和最纯真的东西。在浪漫的法国，十几岁的孩子被问最多的是“你今天和女孩子说话了没”，“你交女朋友了没”，这好像在中国会觉得很不可思议，因为中国的孩子从小就被教育要怎么这么样都是被动的形成了太多的不成文的规矩，如在学校里，特别是初中或者是高中，禁止学生谈恋爱等等过激的行为。最近还在网上看到一些关于择偶的标准，如“宝马轿车加上豪宅”，“非富二代不嫁”，这些是物质上的要求，还有在相貌上的，学历上的等等有太多的要求，其实这些都形成了我们现代社会中关于爱情和婚姻过“围墙”，也正是由于有这些限制范围的存在，才导致现在未婚人群的骤增，这是我从《围城》这本书中体会到的一点点浅薄的内容，暂且当做读后感吧。
第二，《围城》的象征源自书中人物对话中引用的外国成语，“结婚仿佛金漆的鸟笼，笼子外面的鸟想住进去，笼内的鸟想飞出来；所以结而离，离而结，没有了局。”又说像“被围困的城堡，城外的人想冲进去，城里的人想逃出来。”但如果仅仅局限于婚姻来谈“围城”困境，显然不是钱钟书的本意。《围城》并不仅仅是一部爱情小说。它的内容是多方面的，它的主题和象征是多层次的。“围城”困境是贯穿于人生各个层次的。后来方鸿渐又重提此事，并评论道：“我近来对人生万事，都有这个感想。”这就是点题之笔。钱钟书在全书安排了许多变奏，使得“围城”的象征意义超越婚姻层次，而形成多声部的共鸣。《围城》被很多人誉为现代的《儒林外史》，是因为钱钟书在这部小说中淋漓尽致地讽刺了知识分子。这种讽刺基于时代的和人性的的原因，也基于钱钟书个体的原因。这就让我想起了这几年普遍存在的一种现象------假文凭现象，说真的，我对于这件事感触颇深，首先我们应该对这种现象的存在报以一种宽容的态度，因为当下的社会竞争实在太大，造成要想找到一份合适的工作都变得是一种“妄想”，巨大的压力在这些人的身上，致使他们失去理智而去弄一些假文凭来蒙混过关。当然最主要的还是应该归因于自身，一个人活着并不应该过于在注重那些虚浮的外在，而更应该注重自身内在的修养，自信是最吸引人的魅力，我相信只要有信心，无论你在哪行哪业，都能够干得很精彩。这些内容扯得有些远了，但是正是我的感受。作为一名当代的知识分子，我们更应该修正自身，而不总是将原因怪罪与外界。
第三.但《围城》中的讽刺更多的是基于对人性的解剖。如李梅亭偷吃烤地瓜、陆子潇以国防部、外交部信封唬人、范小姐用不通的英文假冒作者赠书给自己等等，又如结尾一章，方鸿渐与孙柔嘉吵架后，正回家想消释柔嘉的怨气，柔嘉刚才正向姑妈讲鸿渐的不是，害怕已被鸿渐偷听到，方鸿渐其实并没听到，只得摆空城计：“你心里明白，不用我说。”结果柔嘉心虚之下，说“本来不是说给你听的，谁教你偷听？”这就无异承认了她在“背后糟蹋”方鸿渐，结果正准备向妻子低头的方鸿渐和一心想给丈夫找个好工作的孙柔嘉竟然越吵越厉害，终于走向“不离而散”，不欢而散。我们扪心自问，做过这些事的似乎不止这些人，有时也包括自己。卡内基的《人性的弱点》中也是如此评论人们自身的人性缺陷。所以通过对此书的了解，我觉得在现实生活中，我们要想避免出现这些人性的弱点，就应该了解自己，正确的对待客观环境。
《围城》读书笔记2000字
钱钟书是中国四十年代著名的讽刺小说大家。人们把他称为“集作家与学者于一身”。钱钟书1910年生于江苏无锡，1933年清华大学外文系毕业后曾留学英国，获副博士学位，后又留学法国，1938年归国任大学教授，他的文学作品包括集《写在人生边上》，短篇《围城》，短篇集《人·兽·鬼》。前几天我拜读了他的著作《围城》。
《围城》出版于己于1947年，随即在社会上产生热烈反响，并曾一度被称为“新《儒林外史》”。《围城》是在一个比较宽阔的抗战背景下，来对庞大的知识分子群进行描绘的。小说采用西方流浪汉小说的情节结构方式，以留学归来的方鸿渐的经历为主线，描写抗战爆发以后从上海到湖南后方的一些知识分子，并从中央探讨人的本性，人的存在价值，人的出路等问题。作品以写实与象征相结合，写出了时代、社会的象征。“围城”既是实体的象征，即抗战环境下的中国就是一个大围城，同时又是一个虚体的象征，即对一类文人心城的映射。
作者“写现代中国的某一部分社会，某一类人物。”这里的“某一部分社会”指旧中国混乱荒谬的病态社会。而“某一类人物”又是指在那个社会中迷惘、落寞、卑琐的病态知识分子，揭示他们在中西文化碰撞与国难家愁中的动摇和怯懦的基本根性。小说的主题以暴露否定病态社会为基本前提，但又具有多重意味。“结婚好比被围困的城堡，城里的人想冲出来，城外的人想冲进去。”作者在审视抗战时期中国社会现实悲剧的众生相时，也揭示了现代人所处的多层次的人生困境。小说的男主人公方鸿渐所经历之处，无不是“围城”——上海滩各式知识界分子的社交圈子，内地小镇和乡村的丑恶闭塞，三闾大学的勾心斗角的灰色生活……都构成了一座座围城，不仅国家、社会是如此，家庭也是一样：方鸿渐父亲处处制约儿子的行动，方老太太经常疑心别人诱骗他的儿子；后来成为妻子的孙柔嘉柔顺之下的深藏心计……家庭社会的环境使方鸿渐感到处处有围城。方鸿渐的自身精神领域也妨碍和束缚了他冲出围城的信心和勇气。方鸿渐自身性格和顺，看出恶劣环境而不能自拔，嘴上聪明而内心懦弱。
他与四个女性鲍小姐、苏文纨、唐晓芙、孙柔嘉都有瓜葛，但在爱情面前却节节败退。以至落入孙柔嘉的网里，又由合到分，他一生并没有冲出围城，始终是一个失败者。作者揭示了抗战环境下的中国一部分知识分子在祖国危难之际，欲持超脱的人生态度，但却空虚难耐，又加深了人们困于围城之中这一人生含义。他们被困于生活的城里，日趋腐化，不断下沉，以至不能自拔，这就是钱钟书写这书的基本主题。
作者在书中的讽刺艺术相当杰出，因此被称为“新《儒林外史》”。他对人物隐蔽心理的发掘，对人情世态的精致入微的观察和表现是相当突出的。加上作者广博的知识，高超的幽默技能刻画出一个又一个性格特点鲜明的知识分子形象。不学无术的褚慎明，走私发国难财的李梅亭，老奸巨滑的高松年，说谎到底的韩学部委员愈……作者对这些人物的态度是尖刻讽刺的。作者又借助自己的深厚文学功底，编制出众多比喻和警句，对人物进行嘲弄淋漓尽致。
《围城》是一部以讽刺知识分子、婚姻以及人情世故为主题的小说，目的是力求刻画出当时某一空间某一群体的一部分人的人生面貌。理解"围城"这两个字，不能空泛地把他看作是婚姻的代名词，在某种层面上，它与西方现代主义所描写的人类的尴尬困境所采取的一些象征手法不谋而合。书中充满苦涩的笑，无奈的自我欺骗，这都是这部小说的成功所在。
人生是围城，婚姻是围城，冲进去了，就被生存的种种烦愁所包围。钱钟书以他洒脱幽默的文笔，述说着一群知识分子的快乐与哀愁。这部作品已被译成世界上多种文字，有十数种不同的译文在各国出版。在美国，由于夏志清的推崇，不少人以钱钟书为题撰写博士论文和专著。法国的西蒙·莱斯曾说："如果把诺贝尔文学奖授给予中国作家的话，只有钱钟书才能当之无愧。"
方鸿渐是个典型的知识分子形象这句话是无容置疑的。但正因为他是知识分子，而且是那种带着玩世的态度处世又有点良心的知识分子，才构成了他一生的第一圈"围城"。他希望做个大人物，这样的性格，似乎就决定了他的一生。
方鸿渐的第二圈"围"就是给他带来多灾多难的假学位。方鸿渐到底是个知识分子，在买假文凭之前，他也问问良心，他为自己起了最好的籍口："父亲是科举中人，要看‘报条’，丈人是商人，要看契据。"以他自己的口气，就是"说了谎话，还要讲良心。"说谎就说谎嘛，讲了良心这谎话就变得不伦不类了。既然讲良心，就干脆别买学位了。既然都不讲良心了，就干脆把学位发扬光大吧？害得自己当个副教授忍气吞声的，两头不着岸。
方鸿渐一生的第三圈"围城"，我想没有人会反对，是他在处理感情问题时候的玩世态度。也许从第—，圈"围城"建立时，就决定了会有第二圈围城，就决定了会有第三圈围城了。在那个到处是"小人物"的时代，做个大人物并不是每个人都有能耐的。可是他还是希望做个大人物，买文凭时，希望自己能够
翁感觉光耀门楣；买了文凭，又觉得有损道德。要知道，社会上只有两种人能够混得好。
很多的人都像方鸿渐—样，有那么一点的良心，有那么—点的虚荣。他们处处做小人，又不得处处提防小人。他们也知道世道的艰险，可是并没有好好地去接纳它。他们尝试去改变，就好像方鸿渐想知道韩学愈文凭的真伪，以此找回自己的公道一样。熟不知道，人家早就设定了陷阱等他踩进去。
或许《围城》的文学价值也正在此。它写出了人们不愿意正视的，真实的社会环境。
读后感【篇7】
买这书的缘由。
买这本书纯粹出于偶然。大约是618京东促销活动时，有满200减100的优惠，凑了180左右的雪球上几个大V的股票财经类书籍，就找不到特别想看的书了，找了下商业类图书，看这本书的评价不错，而且 写着高盛2011年度最佳商业图书，就买了回来。
这书好在哪里。
买回来才发现这TM是一本学术著作。读惯了快餐类书籍的我已经不太适应这种就一个小问题反复探讨验证的叙述方式了，所以最开始读起来每每只看三两页就放到一边去了。后来有天无事，就跑到学校的自习室去看书，硬着头皮翻了2小时，哎，还就喜欢上了这种认真学究的写作方式了，这之后用了几天空闲时间把它给看完，发现这真是本好书。
原来我上大学时学的是理工科，有一段时间因为在图书馆埋头看书的缘故，可能受了王小波的影响，觉得理工科这玩易儿对人类社会的`贡献不如人文类来的大，便准备学鲁迅弃医从文一般地去考人大的社会学专业。当时还像模像样地搞到了人大考研的5、6本专业书，每天从早到晚窝在自习室里看那些专业书，当时看的我头晕脑胀，体内真气乱窜，总算勉强看完。最后我得出个结论，学术这个东西还是给那些愿意耗费一生研究一个小细节的人来研究吧，我还是看看他们的研究成果更有意思。然后考研这事就这样不了了之了。那也是我大学唯一一次动过考研的念头，当时我还真是个有点理想主义的青年呐。
那时候非常喜欢一些社会学家们的田野调查报告，比如费孝通的《乡土中国》，郑也夫的一些文章，我当时甚至还读过一个美国人写的印度农村状况调查报告。当时觉得这些调查太有意思啦，不用说什么结论，你从他们调查的描绘就能发现文化、人性、社会的种种神秘、扭曲而又强大的作用力。
《贫穷的本质》这本书，虽然属于经济学范畴，使用的却是和社会学相似的研究方式，只在需要下结论的时候用到一点经济学的模型。所以这本书是由一个一个的实际调查的故事组成，使得这本书的内容足够生动，没有传统经济学的那种从头到尾各种抽象的推理过程。而调查范围的广度和深度，下结论时的谨慎，又使这本书具备了相当大的研究价值及应用价值。
贫穷的本质到底是什么?
一说到本质，总有种妄人妄论的感觉，任何东西的本质都太难形容了，你可以形容贫穷人的生活，他的想法 、行为，但你却无法说出贫穷的本质究竟是什么。这本书的英文名字是《POOR ECONOMICS, A Radical Rethinking of the Way to Fight Global Poverty》，只是关于摆脱全球贫困的一个重新思考，根本就没有形而上地去讨论本质。所以贫穷的本质到底是什么，超出了作者的讨论范围。
关于贫穷，书中的定义是——以美国物价水平计，每天生活费低于99美分的人。通常就是勉强果腹的水平。
贫穷会造成什么?
贫穷意味着每日收入只能勉强糊口，对我们而言稀松平常的日常小事，对他们都是重要的大问题，比如吃饱饭，喝干净的水。贫穷意味着接信息和知识的贫穷，这意味着他们可能不知道疫苗能预防幼儿死亡，不清洁的水会导致种种疾病，诸如此类。贫穷意味着选择的匮乏，选择以何谋生、与谁为邻甚至明天吃什么都无法自己选择。书中举了大量的实例来说明贫穷对人选择的限制。
什么会造成贫穷?
造成贫穷的原因有太多。贫瘠的地理条件，动乱冲突不断的社会环境，因为贫穷无法产生积蓄从而无法改变现状，把钱花在不合理的地方，虚荣攀比，过多的家庭人口，无法提高的教育水平等等。然后因果不断循环，最终贫穷者大多依旧贫穷。
如何摆脱贫穷?摆脱贫穷容易吗?
书中举了很多的例子，来说明贫穷的人像生活富裕的人一样很努力，很聪明，能吃苦，但又限于种种原因无法脱贫。即便发达国家有那么多的慈善机构、扶贫组织，对贫困地区提供了大量援助，能够脱贫的贫困问题依旧有限。2009年 联合国统计显示，全球依然有10亿人在挨饿。
摆脱贫穷为何如此难?因为“贫穷陷阱”的存在。以印尼的帕克为例，帕克生了13个孩子，家里土地少无法靠土地的收入来养活全家，所以帕克从小就去做临时农工。但化肥染料价格上涨，雇主不得不 减少雇佣的人手，所以大部分时候帕克处于失业状态。帕克现在40岁，没法去当干体力活的建筑工人，并且他没有手艺缺乏经验，干不了技术含量高的工作。
帕克的妻子去当佣人，收入不够养活3个孩子， 这样他们的长子在12岁就不得不辍学 去工地当学徒。收入不足导致身体虚弱无法胜任重要工作，收入无法提高甚至随着年龄增长会越来越少;孩子因营养不良身体智力无法正常发育、受教育程度过低，长大后 重复父辈的贫穷循环……
虽然作者在调查中发现，贫穷的人可以通过适当的措施提高农作物产量、食品摄入量并在无外力帮助情况下解决部分问题，但单纯靠贫穷者本身解决贫穷问题是困难的。更多的时候，外部的援助是必要的。
这本书对我的生活有什么启示?
1，对自身的观察和反省。
记得有个名人说过，贫穷是一种生活方式。我的生活水平也许已经摆脱了贫穷，但某些贫穷的习惯是否仍然保留着?这本书给了我一个自省的好参照。比如书中关于疾病预防成本远低于发现疾病后治疗这一结论，关于保险的作用等，对自己的生活有非常大的启发。
2.对生活的环境的感恩。
不是每个国家都和平安宁，不是每个地方都有清洁的水源、富饶的土地，不是每个地方的孩子都可以在很小的时候就能接种疫苗。我们生活中太多被视作理所当然的小事，对那些贫穷地区的人可能就是生死攸关的大事。当我们在抱怨雾霾污染时，也许也该多一份感恩之情。
3.对问题分析能力的再认识。
比如书中关于穷人为什么吃这么少的分析。大部分可能直接得出结论是因为穷人收入低所以吃的少，但是作者却观察到几个不太被关注的因素，如饮食结构习惯、更多收入因好面子浪费在婚礼等方面、花更多钱在娱乐上!
再如关于健康问题，穷人将手中大部分钱花在健康上，但是却没有任何效果，因为他们大部分的钱花在了昂贵的治疗上而不是廉价的预防上，而大多数时候政府也把大部分资金投入到了用于治疗的药物和医院上面!而慈善捐赠的免费疫苗，却常常因为人的“免费意味着无用”的心理偏见不被接受!
如果看错了问题本身，那么得出的解决方法可能就是无效的;如果只看到了问题的部分原因，那么给出的答案可能 是偏颇的。而在如何解决贫穷问题的答案上犯错，可能意味着大量善良的钱被浪费，又少了一部分穷人被救助。
作者在面对已有问题时不断追问不断探索，一步步得出完全不一样结论的 ，通过书中的描写，让我脑洞大开，醍醐灌顶。观察之敏锐细心，简直让我佩服的五体投地。
读后感【篇8】
“班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。”在一本书上读到这样一句话，初次见到这句话，并无多大的感触;而今，从事教师这个职业已近半年，再想起这段话，便觉得意味深长。
班主任的工作任重道远，它所扮演的角色是多重的。班主任处在沟通学校与家庭、社会教育之间联系的主要地位上，既是学生的领导者，又是学生的老师，更是学生的朋友。做好班主任工作有着深远的意义。如何做好班主任，怎样做一名优秀的班主任?在此，我想谈谈自己的一点体会。
尊重学生，尝试着以一颗学生的心去面对学生。不要用一种“高高在上”的目光来看待你的学生。我们需要学生的尊重，学生也同样需要尊重，以心换心，用心来感动我们的学生，这个方法永远不会过时。懂得欣赏每一个学生。每一位学生都是夜空里耀眼的明星，每一位学生都是贝壳里透亮的珍珠，而每一位班主任都应做那个摘取明星的人，去做那个打开贝壳让珍珠发亮的人。同样面对仙人掌上的刺与花，有的人只看到刺，有的人刺与花都能看得见，但因为讨厌刺，进而连花也不喜欢，还有些人能带着欣赏的眼光从另一个角度去看待刺丛中的花，这样的认识告诉我们，在面对仙人掌刺中的花，首先应该去发现它，其次应该带着欣赏的眼光去看待它。
这本书带给我最多的就是尽可能多地尝试微笑教育。“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧走不能充分地或自由地发展。”教育离不开关怀与爱，而微笑，便是表达这种爱与关怀的最直接的方式。扬起嘴角难道不比阴沉着脸好吗?不要做一座“冰山”，学生会因为感到寒冷而远离你，甚至会冰封他们稚嫩的心。用微笑来影响学生的内心世界，你也会有意外的收获。
笔者以为，班级管理应从以下三个方面入手：
突出一个“爱”字。爱事业、爱学生是做好班主任工作的前提。“爱是人类最美丽的语言，爱是正大无私的奉献”。人们把教师职业称为太阳底下最光辉的职业，把教师称作“人类灵魂的工程师”，教师在人们心目中是品德高尚、公正无私、知识渊博、为人师表的光辉形象。因此作为教师理应把爱字贯穿于教育工作的始终，让爱的光辉播洒到每名学生身上，让他们体会到爱的力量。陶行知先生说过：捧出一颗心来，不带半根草去。这是对教师高尚人格的真实写照。作为班主任，他(她)的爱应该是一种博爱：首先他(她)要热爱本职工作，热爱自己所从事的教育事业，要甘于清贫，坚守寂寞，对教育事业有一种执著的追求，把从事教育作为一项自己毕生为之奋斗的事业而不是谋求生存的职业来对待;其次他(她)要热爱学校和学生。只有拥有一颗爱心，才会有爱的付出，才会收获爱的果实。一个好的班主任只有对自己任教的学校充满感情，爱护每名学生，才能在学生心底培植真善美的种子，让爱的甘甜滋润每名学生的心田，为学生终身受益打下坚实的基础。好老师的一言一行能够潜移默化影响学生一生，成为学生学习的楷模。
立足一个“公”字。公平、公正是做好班主任工作的基础。古人说过“吏不畏吾严而畏吾廉;吏不服吾能而服吾公”。公平、公正、公开，是现代社会一项重要行为准则。“有容乃大，无欲则刚”、“公生明，廉生威”，当今社会急剧变化，班主任在班级管理中只有勤了解、勤发现、勤协调，才能妥善处理好各种矛盾，防治矛盾激化，做到未雨绸缪、防患于未然;在做各种决策时，要事先与学生座谈，全面、认真、细致了解情况，平等交流;对待学生要一视同仁，在班级工作中要一把尺子量到底、一碗水端平，不要让学生感觉到厚此薄彼，对于他们来说，每个人在班级中的地位是平等的，在老师心目中分量是一样的，不存在谁好谁坏问题;在班干部任用、优秀学生评选等问题上，班主任更要旗帜鲜明地坚持民主、公开、平等、择优，树立起班主任的权威，切不可搞“暗箱操作”、“一言堂”、任人为亲，要充分发挥学生的积极性和主动性，让学生真正成为班级管理的主人，切实行使起主人翁的权利。应该说，在班主任的眼中，不应该有男生女生、优生差生的区别，他们只是一块块未饰雕琢的璞玉，等待我们去开发。
坚持一个“严”字。严格、严肃是作好班主任工作的保障。俗话说：“严师出高徒”，让每名学生享有爱并不等于说放任自流，听之任之，这种溺爱只能把学生引入认识和行动的误区。严格要求、严格管理、严肃纪律对于班级管理十分重要、十分必要。现在许多班主任工作线条太粗、尺度不均，主要原因在于班级管理制度的缺失或者有令不行。“没有规矩，不成方圆”，班主任首先要严而有“法”，制定出一套科学、广泛、合理、行之有效的班级管理制度，这是推动班级管理走上科学化、规范化的前提;其次要严格执法，制度制定后，如果不严格执行，或中途夭折，或流于形式，自然不会收到实际效果;第三要执“法”有度，班主任要正确处理好严与爱的关系、管理与引导的关系、教育与疏导的关系，使学生既能理解老师的爱，体会到老师的良苦用心，又能自觉接受老师的严，从而把认识和行动统一到班级集体意识和行动中来，进而发挥团队精神，增强班级工作的凝聚力和向心力。
读后感【篇9】
(一)
“与《论语》、《庄子》、《老子》相比，《弟子规》是无法算作可以供奉在寺庙之中的经典之作的。在中国存留了千年的古籍中《弟子规》连小弟弟的算不上号。
“《弟子规》的作者李毓秀，字子潜，号采三。他一生获得的最大荣誉是秀才。”
一本既没有悠久历史，又没有鼎鼎大名的作者的书——《弟子规》，为什么还那么著名呢?答案是因为书的.内容。
“《弟子规》的文字浅显易懂、押韵顺口、朴实无华、说理透彻、循循善诱，内容又来自于中国的基本的道德、伦理、规范所以说《弟子规》让人深思，影响非常大。”
所以说评论一本书，不应该只看这本书的作者是不是某行业的著名人物，而要看它的内容。
(二)
“我们活在这个世界上的人都需要互相关爱。
“我们生活在同一片蓝天下、同一片土地上何必为了一点小事，彼此反目成仇呢?
“当我们找不到一个更好的办法或一条更好的路径时，我们就需要回过头去，回到先民的智慧当中去，回到我们的传统当中去，看看我们的先民留下了什么样的遗产给我们，看看我们的先民以前的那些智慧，今天是否依然能够被继承。”
《论语》、《庄子》、《老子》和《弟子规》毫无疑问就是我们先民留下的文化遗产的一部分，只要我们肯认认真真地学习它们，我们就一定能成为国家的栋梁之才!
(三)
“孝是人之所以是人的根本。
“孝的第一步，是倾听父母的需要。第二步，是尽量按父母的需要努力去完成。”
爸爸妈妈现在很忙，很少有时间陪爷爷奶奶。我决定以后多花一点儿时间陪爸爸妈妈。可这句话很多人在自己的小时候都说到了，但长大了以后真正做到了的人能有几个?对于这个问题，我希望在我长大了以后我会成为后者，而不是前者。
妈妈如果要求我去做一道我从没有做过的数学题，哪怕我只会一个步骤，我也会去努力尝试。我不会告诉她我不会。对于父母的需要，我不一定都能做到，但我会尽力去做。
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读后感【篇10】
今年暑假，电视上到处都在热播着西游记，于是我把四大名著《西游记》这本书看了一遍。
里面的齐天大圣孙悟空神通广大，他不仅仅会七十二般变化，还有一双火眼金睛，能分辨出是人还是妖怪，所以孙悟空能降妖除魔为民除害，为西天取经立下了汗马功劳。但是没有沙和尚的帮忙。孙悟空抓妖怪也就不会那么顺利了。猪八戒虽然看起来又笨又傻，但他力大无穷于是孙悟空捉妖的好帮手。唐僧虽然不能降妖除魔，但他慈悲为怀。最终历经千辛万苦，唐僧带领着徒弟，取得了真经。
读了这本书，我懂得了一个道理，做一件事大家务必齐心协力，团结一致。
唐僧师徒抱定一个信念，不怕任何阻碍一往无前方才取回真经。悟空、八戒、沙僧、虽能“一步登天”，却取不得真经。只有唐僧，靠着忍耐、诚心、善心、和毅力才得到了真传。人本平凡，有些已决然踏上了寻经长旅，有些却仍行走在肉体间，世界因此有了差别。
一切妖邪，本是人自己。有残忍的品格，就有残忍的妖;有虚伪的品格，就有变化的.妖;有好色的德行，就有漂亮的妖。战胜妖邪，就是战胜自己。人说战胜自己容易，真的容易?你打得赢哪个妖怪?人说战胜自己很难，真的难吗?三徒弟各显神通，再加上四颗勇敢的心，成败，一念之间。
读后感【篇11】
近日，读杨绛的《一百岁感言》，颇有感触。杨绛在文章中说，“我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现，人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定和从容；我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知道，世界是自己的，与他人毫无关系。”文中的两个“到最后”，是她内心世界的剖析和解读，也是她对人生过往的归纳和总结，句句都触及到生命的本质。
也许你认为，她的观点里面有些宿命的成分；也许你觉得，这只是她的一管之见，没有什么代表性。可是，作为一位百岁老人，作为一位富有才情的知识女性，她的这种领悟，至少是肺腑之言，至少是洞察世事的人生体验，如果说够不上你所认为的什么人生真谛，那它至少是真话实话，她不会参假。
杨绛曾著有《我们仨》一书，书里记载和讲述了其一家三口的日常生活和情感故事。人们知道钱钟书，却未必知道杨绛。杨绛贤淑聪慧，甘为嫁衣。钱钟书是个书痴，生活自理能力很差，甚至到了不食人间烟火的地步，是夫人杨绛一直扶持他，陪伴他，照料他，她始终融入并拥抱着钱钟书这个“围城”，没有也不愿意走出来。
读后感【篇12】
一个人虽不能决定自己的出生、样貌等外在的东西，但是每个人在人格上是平等的，不应凭一个人的地位高低、财富多少、相貌美丑等来决定一个人的贵贱。每个人都有自己的人生追求。命运是掌握在自己手中的，选择什么样的人生有自己决定。这是我读完《简爱》这本小说的最大感受。
《简爱》这本小说，主要通过简。爱与罗切斯特之间一波三折的爱情故事，塑造了一个出生低微、生活道路曲折，却始终坚持维护独立人格、追求个性自由、主张人生平等、不向人生低头的坚强女性。
简。爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境。从小就承受着与同龄人不一样的待遇：姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。。。。。。然而，她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦所带来的种种不幸的一切，相反，她在沉默中爆发了：
面对长的又高又大的表哥约翰里德的暴打虐待，她终于奋起反抗，勇敢地站起来进行自我保护，与他抗争，骂他是“残酷的坏小子，像个杀人犯，向虐待奴隶的工头，像那些罗马暴君”，还打得他大声嚎叫;
在被舅妈关进恐怖的`红房子时，想起了舅妈的憎恶，他儿子的虐待、他两个女儿的冷漠、佣人们的偏心、在盖茨黑德府低微的地位，她发出了“不公平”的呐喊;
在学习生活中，。在面对学校的施主罗可赫斯特的诋毁和把她置于耻辱台上示众时，简。爱仍坚强不屈，化悲愤为力量，不但在学习上飞速进步，而且也取得了师生们的理解;
在好友受到偏心老师的体罚时，她满腔怒火地将挂在好友脖子上的“邋遢”的字牌撕掉，她用行动证明了自己对恶势力的不满;
在情敌面前显得大家闺秀，毫不逊色，对于英格拉姆小姐的咄咄逼人，她从容面对;
在罗切斯特的面前，她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师，而感到自卑，她认为他们是平等的，不应该因为她是仆人，而不能受到别人的尊重，也正因为她的正直，高尚，纯洁，心灵没有受到世俗社会的污染，使得罗切斯特感到自惭性秽，同时对她肃然起敬，并深深地爱上了她。
当他们结婚的那一天，简爱知道了罗切斯特已有妻子时， 在美好富裕的生活诱惑之下，她依然坚持自己作为个人的尊严，她选择了离开。
她不因自己贫苦的出生、普通的相貌而抱怨，而是通过自己的努力与奋斗，获得了她渴望的平等与真诚的爱情，过上了她想要的平静与安定的生活。
在当今社会，人们都疯狂地似乎为了金钱和地位而淹没爱情。在穷与富之间选择富，在爱与不爱之间选择不爱。很少有人会像简爱这样为爱情为人格抛弃所有，而且义无反顾。 《简爱》所展现给我是一种返朴归真，是一种追求全心付出的感觉，它犹如一杯冰水，净化每一个读者的心灵，同时引起读者的共鸣。
《简爱》就是这么一部带有自转色彩的长篇小说，它阐释了这样一个主题：人的价值=尊严+爱。
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读后感复活读后感模板
在要写作品的读后感时要做哪些准备呢？读过作者的作品后，我们被其中的情节所打动了。记录自己对这本书的整体感觉，就需要写一篇读后感，幼儿教师教育网的编辑特地为你收集并编辑了读后感复活读后感，敬请您浏览本页内容！
读后感复活读后感 篇1
《复活》读后感
最近，我读完了俄罗斯19世纪大作家列夫·托尔斯泰的一大著作——《复活》。
“复活”，意思是指死去的人再一次或得生命，现实生活中不可能有这种事。其实他并不是一个科幻作家，我怀着兴趣翻开了这本书。
书中讲述了一任贵族青年——聂赫留朵夫，早年与一个女仆卡秋莎·玛丝洛娃产生了爱情。聂赫留朵经历了军旅生涯后，精神上受到了污染，以至后来对卡秋莎·玛丝洛娃做出了无法弥补的丑恶行为，并抛弃了她。在多年后，两人以犯人和陪审员的身份重逢于法庭，做为陪审员的聂赫留朵夫良心深受谴责。为了“赎罪”，他开始了对玛丝洛娃的“救助”。在为此奔波的.途中，聂赫留朵夫亲眼目睹了俄国农民的痛苦与贵族的压迫。最后“救助”终末成功。于是，聂赫留朵夫决定与卡秋莎·玛丝洛娃同赴西伯利亚流放地。这时的他感到精神上受到了“复话”。
读后感复活读后感 篇2
其实。对于看这本书，自己是完全出于好奇，是谁复活了?之前死了吗?是如何复活的呢?然而，读罢全文我才明白，这里所说的复活不是肉体的复活。而是一个堕落的灵魂重回纯洁灵魂的一次升华，一个冷漠灵魂重返善良灵魂的一次救助。
整篇小说，讲的好比是一场战斗，精神人性的人与腐败兽性的人的战斗，斗争异常艰辛，所幸的是精神人性的人赢了。
《复活》给人以真实的感觉，没有一点幻想的，虚构的编造的东西，一切都好似生活写照。
全书以聂赫留多夫和玛丝洛娃为男女主角展开聂赫留多夫——一个贵族青年引诱他姑母家的婢女——玛丝洛娃，致使她怀孕后被赶出家门。后来当了妓女，因被指控偷钱而受审判。这个贵族以陪审员的身份出席法庭，认出她后深受良心的谴责。他向法官申请准许同她结婚，以赎回自己的罪过并为她奔走伸冤，上诉失败后即赔她去流放。他的行为感动了她，但是为了不损害他的名誉地位，她终于拒绝了他。这样，男女主人翁都达到了精神和道德上的“复活”
堕落是容易的，但想再次复活过来便很困难。然而，聂赫留多夫却一次又一次的战胜了自己的恶习弱点，在一次回到那个精神而人性的人，真的很不容易，更何况，它所处的是一个黑暗的社会1做为学生的我们，我很推荐大家看看这本书。
它弘扬人性，歌颂人性，能使我们更懂得善良又多么重要，失去人性的人又是多么可怕。当今社会我们的生活日益丰富，然而依然有许多精神徘徊不定，在利益金钱，权力与人性之间，因此这本书更要让大家看看我们要有自己的主见，不被客观因素干扰，同时，也要拥有一颗谦虚地心和勇于自我审视，检讨批评的勇气。善与恶总是在于人的那么一念之间，只要人们在做事之前都能扪心自问一下，那么这世上就不会出现那么许多的错和不幸。
现在的我们要养成良好的习惯和坚定的意志，绝不“同流合污”，把握住自己，为自己的前途铺上一条光明之路。
读后感复活读后感 篇3
最近，我读完了大作家列夫·托尔斯泰的一大著作——《复活》。"复活"，顾名思义指死去后再获一次新生。现实生活中一定不会有这种事，所以我怀着疑问翻开了这本书……
书中讲述了一位贵族青年——涅赫柳多夫，早年与一个女仆卡秋莎发生了感情。涅赫柳多夫经历了精神上发生了问题，以至于在后来对卡秋莎做出了无法弥补的丑恶行为，并抛弃了她。在多年后，两人以犯人和陪审员的身体份重逢于法庭。身为陪审员的涅赫柳多夫对自己所做的行径感到自责，为了赎罪，他开始了对卡秋莎的“拯救”。
在这"拯救"的途中，涅赫柳多夫亲眼目睹了俄国农民的痛苦与贵族的压迫。但最后却没有“拯救"成功。于是，涅赫柳多夫决定与卡秋莎一同前往西伯利亚流放地，这时的他感到了精神上的"复活”。
读完这本书我陷入了久久的沉思：精神是肉体的支柱，有些人虽然活在世上，却只是行尸走肉。反之，有的人虽然已死去上百年，上千年……他的精神依然永存于世，受到世人敬仰。
这本书名叫《复活》，我想复活的就是涅赫柳多夫他自我精神的复活。而我从他的身上学到的最重要的一点，就是他懂得自我改变。虽然他以前也曾堕落过，但当自己良心发现后，却能做许多好事来弥补自己的过错。这是值得我尊敬和学习的。我想当一个人犯下错误时，不论大小，最好的办法就是深刻的检讨自己，承担自己所犯下的错，并能诚心的去弥补……
读后感复活读后感 篇4
《复活》是托尔斯泰的世界观转变以后的一部长篇小说，是他思惟、宗教伦理和美学探索的总结性作品。它是以一个真实的案件为基础构思而成的小说，表现了主人公的心灵净化过程，同时揭露了沙皇独裁官僚轨制的反人民的本质以及教会的丑恶罪行，是最全面、最充分反映托尔斯泰世界观的终结作品。小说情节起伏跌荡放诞，人物刻画鞭辟入里。以托翁晚年出神入化的老辣笔法，比其任何其他作品都更为深刻地反映了男性与女性在灵与肉之间的痛苦挣扎。这部史诗般的经典著作，被誉为19世纪俄国糊口的百科全书。
聂赫留道夫为什么会从一个积极向上的青年景为以后不思进取的人，其中也有他的姐姐和他在大学时最好的朋友—曾经善良、讲义气的谢列宁最后都变成了惟利是图的、庸俗的、不思进取的人。这不能不承认他们所处的环境对他们真的产生了很大的影响。他们处在一个黑暗，麻痹不仁的上层社会，在其潜移默化的影响下，徐徐的原来在他门身上的夸姣品质就退化了，消失了，而他们自己却全然不知！
有句话说：环境决定性格，性格决定命运。实在我并不以为环境对人的影响是决定性的。由于人是主观的，有自己的思惟和熟悉，固然有：近朱者赤，近墨者黑。但也有出淤泥而不染。我觉得一个人的自制力也是很重要的。但我们不得不正视环境在一个人的成长乃至成材中起的重要的作用。好比说在幼儿成长阶段，环境的影响十分显著：一个人的性格表现受家庭环境的影响而千差万别。如果一个孩子所处家庭环境，父母常常发生争吵，经常充斥着紧张与对抗，这样他往往会不自觉地把自己封闭起来，慢慢变得不爱与人交流，对任何人都缺乏足够的信任，甚至孤立使他在个别时候碰到某些敏感问题时会采取对抗的心理，情感变化无常，不能自己，甚至有攻击倾向，这是幼时情感触感染到压抑的结果。听起来似乎有点可怕，但这里我没有一点强调其词的说法。这是有关专家研究的结果。
由此看来，一个良好的环境对自己的成长非常重要。举个简朴的例子，你处于一个和谐暖和的家庭中，大家之间互相关心，同等相待。这种待人处事的立场会很天然的影响到你在学校与同学的交往中，将来走向社会对待他人的立场中，这样的人更收留易与四周的人产生良好的关系，有一个融洽的人际关系。久而久之会养成好的性格。
后天的环境和前提对人的塑造也是不可缺少的。对于个人而言，复杂一些的环境对人的锻炼可能会更大一些，我们从“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其身，困倦其身也可以看出艰苦环境对有大成人的磨练。然而有时自己四周的环境自己是无法选择的，一个优胜的环境假如利用好了，是一个人发展的上风，若只是安逸于里面，不思进取，那么就会不知不觉地丧失自己的斗志与追求，迷失自己。
人生经常是苦和乐同行，悲和喜联袂，挫折和顺利与我们的相伴。环境锻炼人，环境塑造人。让我们以微笑面对糊口中的苦难，以微笑面对挫折。严酷的天然环境锻炼人的意志，增强人的体质。艰苦的环境锻炼人，它使人发愤，使人振奋，使人不得不调动起全部精力为生存和发展而斗争。实在还有一点很重要，那就是千万别让安逸的环境宠坏！恬静良好的环境应该成为我们成上进步的基石，在这样的路上我们应该走的更快，而不是陷溺于路边的风景，健忘自己前进的路还很长很远。
读后感复活读后感 篇5
全书以聂赫留多夫和玛丝洛娃为男女主角展开聂赫留多夫——一个贵族青年引诱他姑母家的婢女——玛丝洛娃，致使她怀孕后被赶出家门。后来当了妓女，因被指控偷钱而受审判。这个贵族以陪审员的身份出席法庭，认出她后深受良心的谴责。他向法官申请准许同她结婚，以赎回自己的罪过并为她奔走伸冤，上诉失败后即赔她去流放。他的行为感动了她，但是为了不损害他的名誉地位，她终于拒绝了他。这样，男女主人翁都达到了精神和道德上的“复活”
堕落是容易的，但想再次复活过来便很困难。然而，聂赫留多夫却一次又一次的战胜了自己的恶习弱点，在一次回到那个精神而人性的人，真的很不容易，更何况，它所处的是一个黑暗的社会1做为学生的我们，我很推荐大家看看这本书。
它弘扬人性，歌颂人性，能使我们更懂得善良又多么重要，失去人性的人又是多么可怕。当今社会我们的生活日益丰富，然而依然有许多精神徘徊不定，在利益金钱，权力与人性之间，因此这本书更要让大家看看我们要有自己的主见，不被客观因素干扰，同时，也要拥有一颗谦虚地心和勇于自我审视，检讨批评的勇气。善与恶总是在于人的那么一念之间，只要人们在做事之前都能扪心自问一下，那么这世上就不会出现那么许多的错和不幸。
现在的我们要养成良好的习惯和坚定的意志，绝不“同流合污”，把握住自己，为自己的前途铺上一条光明之路。
最新心灵读后感模板
这篇“心灵读后感”是我精心设计的，希望能给您带来惊喜。这个作品是作者亲自撰写的，读后令人心潮澎湃。读完书之后，我们需要认真思考和总结自己的思考和感受。以下是编者提供的参考信息，仅供参考，不宜盲目依赖！
心灵读后感(篇1)
教育事一项伟大的事业，不只是几句话就可以说清楚，而且就像学生一样，我们需要找到更合适的方式来对待孩子，对待孩子的教育在长期的教育探索中，让我们不再为教育而教育。
无论书中是哪一个故事，都体现了教师对教育和爱的执着。正是这种坚持走进了学生的心，触动了学生的心。张学成曾说:“人是为了克服困难而降生的，为了孩子献出全部的爱和生命，这才是我唯一的选择和人生归宿。
”乡村女教师李子梅老师也说“我从不认为我有多高尚，但离开学生，我的心都是空落落的。让我离开讲台，还不如让我去死。” 他们把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求。
正如做一件好事不难，难的是做一辈子好事。老师创造一个感人的场景并不难，但老师却很难像吴玲对待王强那么久地对待每一个学生！我们看到了老师的爱心、耐心和信心。最重要的是他们的教育信念。
只有对爱的执着和执着，才能创造这些奇迹。
热爱学生、教育学生是个艰巨的灵魂，性格塑造工程，作为一名人类灵魂的工程师，在培养教育学生的过程中，应该像这些教师一样“把整个心灵献给孩子们”，他们的教育故事使我认识到：真诚的师爱是促进学生上进的动力。学高为师，身正为范。
“学高”和“身正”是教师执业的资本。教师更应该学为人先，与时俱进。藤野先生那严谨的治学态度，公正无私的师德深深地影响着鲁迅先生,时刻激励着他去英勇斗争；陶行知先生一生为师，注意表率，良好的师德风范给世人留下了深刻印象，因此被人们誉为“万世师表”，成为世人学习的典范。
我们要以身作则，向身边优秀的教育工作者学习，树立以教为荣、以教为乐的专业思想和情感。只有对学生充满执着的爱，才能有高度的责任感把这项工作做好，才能坚定不移地努力，取得丰硕的教育成果。
心灵读后感(篇2)
'如果你愤怒，你就呐喊。
如果你哀伤，你就哭泣。
如果你热爱，你就表达。
如果你喜欢，你就追求。'
这是《心灵的力量》扉页中的一段话，深入人心，总结全文。毕淑敏，曾经是一位非常称职的医生，现在是一位非常著名的作家。曾获庄崇文文学奖、当代文学奖、陈伯祥文学奖30多次。
《心灵的力量》这篇文章主要分为四辑，第一辑：容忍自己，发现自己。她写道：“我们不可能是美丽的，但我们是健康的。
我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。
'第二辑：储备自己，直面自己。她说'人的心理就像水库。
库容太小，就应对不了强大的情感水流，也许会冲毁堤坝，暴发山洪。之后的重建，要花费很多心理能量。如果你有一个庞大的内心储备，就可以在突发事件面前从容淡定，吞下千沟万壑的泥沙，依然水平如镜。
'第三辑：强大心灵，坚持自己。她认为，在各行各业取得成功的人，除了天赋外，还必须有一颗坚强的心。
成功比试的不仅仅是才能，更重要的是韧性。“第四部分：珍惜自己，把握家庭，友谊和爱情。
她安慰我们，你会找到爱，不是从你投射的人身上，而是从你内心深处。'
这本书中有许多文章给我留下了深刻的印象、启发或强烈的共鸣。《我很重要》一文，让我知晓我们的地位可能很卑微，我们的身份可能渺小，但是我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是这颗最美丽星球下最重要的一员。《暴雨筛》中，老人的话最是耐人寻味：
'看，暴雨是一个筛子。胆小的人，背后的思想，都被它屏蔽了，留下了最勇敢、最不怕受苦的人。“事实上，世界上所有的事情都会聚集在一起，帮助一个自信的人走上成功的道路。
《苦难之后》用耳熟能详的童话主人公的例子，明确告诉我们灾难不可避免，与其终日啼哭，不如珍惜生命的价值和意义，争取用自己的存在让这颗星球更美。沿着这样一条路，生命的尽头将是橘黄色的火焰，明亮而温暖。《孝心无价》教我读懂'孝'的含义，在甲骨文的写法里，就如一位少年牵着一位老人的手在慢慢地走，从右上到左下那长长的一撇，不正是老人飘荡的胡须吗？
借此文，作者是在呼吁，尽孝要抓紧，趁父母健在的光阴。
《心灵的力量》让我明白了，心灵就是我们内心真实的想法，只有在正确的思想推动下，才能采取对自己、他人、家庭、社会有益的行动。那些因为努力、爱、热情、勇气、坚持、智慧等而克服困难、取得成功的人，就是能够改变世界、拥有强大能量的人！
呼市实验中学初二（14）班
皇甫宛林
心灵读后感(篇3)
一座灯塔，指引我前进的方向；一盏明灯，照亮了我前进的道路。我心灵岛上的灯塔在哪儿？读了南方分级阅读丛书中的《心灵岛上的灯塔》后，我得到了满意的答案。
这本书主要讲述了51位成功人士的成长历程。51位名人中的每一个人，都是经历过无数的坎坎坷坷，无数次的失败。但是他们并没有感到绝望，因为在他们的心灵岛上都有一座穿透迷雾的指路灯塔。这座灯塔转化成他们的信心和动力，指引他们前进的方向，使他们勇敢地克服了重重困难，最后踏上了成功的道路，创造了人生的辉煌和奇迹。
这本书令我感触最深的是饱受病痛折磨的张海迪。张海迪8岁就身患重病，下身瘫痪，随时有生命危险。可她没向命运低头，一直坚持着，想尽办法与病魔抗争，坚强、乐观地面对生活，创造了生命的奇迹。她说：“在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。”张海迪就是这样一位英雄、生活的强者！
难道张海迪的这种坚强不令我佩服吗？相比我自己，每当遇到困难，就去向它屈服，去依赖父母，经受不起生活中的重重挫折，真是感到惭愧！
读了这本书，我受益匪浅，终于找到了我心灵岛上的那座灯塔，它会一直指引我前进。我们应当向书中那些成功人士学习，穿越黑暗迎接光明，遇到种种困难时，千万别当“缩头乌龟”，勇敢地面对困难，决不轻易向困难低头。做任何事情都要下定决心。
心灵读后感(篇4)
后来与邻居在一起度过了一段美好时光，因为我们的眼睛就长在心上，轮椅受伤去了医院，还在孙悟空头上敲了三下，我才知道轮椅是没有眼睛的！我问他：你为什么骗我？如果你知道我没眼睛。
我们的眼睛就长在心上！我记得有一个故事：当孙悟空开始学习艺术时，他必须用心去感受。本文的主要内容是：作者得了怪病，走在路上。
在医院里，我可以用心去感受。我是你的指挥官吗？那你为什么能在下雨天告诉我走准路线？那完全是靠听力，才能学有所成，孙悟空就去找师傅，没说一句话，。
我们的眼睛盯着我们的心。我们经常喊着要互相学习。请记住。
所以他被称为轮椅。所以，因为邻居的腿在战场上被大炮夺走了，孙悟空想：师傅是不是让我半夜去找他？到了晚上三更，不仅需要用眼睛观察，我俩都被汽车撞倒了， 如果你足够用心， 这位英勇的军人说得没错，才能克服困难， 《心灵的眼睛》读后感读了《心灵的眼睛》，师傅见孙悟空这么聪明，拥有一双心灵的眼睛，无论做什么事或学习，一定也能找准路线，就将真本领传授给他，有一天。
他的师傅很生气。
我懂得了一个道理：无论做什么事。
我出去的时候总是摇轮椅。突然下起了大雨。我需要用心去感受。
突然，我一夜之间失去了视力。轮椅带我去学校还书。
心灵读后感(篇5)
《心灵的眼睛》是中国作家协会儿童文学委员会委员、《儿童文学》杂志主编徐德霞编写的一本温馨**。
《心灵的眼睛》是一本多人合写的短片**集，收入了作品二十九篇。从中我们能够领略到多位作家的写作风格。这些作品均贴近当代少年儿童的生活及情感，并附以作家的独特的观察与体验，题材丰富，内容多样，语言各有特色，真可谓是一份精心制作的精神粮食——“什锦大拼盘”。
《心灵的眼睛》是一本温馨的**，这本**集的故事非常感人。例如：一只称职的山羊妈妈，它的孩子已经死了，但是山羊妈妈很自信它的孩子还活在这个世界上，所以她一定要找到它的孩子；母子之爱是深深的感动。
另一个例子：一个男孩曾经养过一只猎狗。猎犬陪着他，和他一起玩，一起度过了很多快乐的时光。但是猎犬在一个寒冷的冬天掉进湖里，在春天死了。猎犬的一个孩子幸存下来。小男孩很伤心。
不过有小猎犬的陪伴，小男孩感觉猎犬仍跟自己生活在一起。可是，后来小猎犬也失踪了，那个小男孩也上学了，尽管后来他也喂养过其他的许多种名贵的狗，但是他觉得，永远没有小时侯陪伴他的那两只猎犬好！男孩和两只猎犬之间的忠诚和友谊令人感动和羡慕。
这就是我读完了《心灵的眼睛》这本书后的读后感。
心灵读后感(篇6)
在某个季节，我们常常仰望天空中流淌的云；在某个季节，我们经常践踏枫叶。我们那时哭过，笑过，悲伤过，开心过，也愤怒过……我们一点一点的成长，也一点一点的成熟。窗外，白纸飞机划出一道美丽的弧线；窗外，灰色的书桌留下了耀眼的时光。
往事被我们牢牢地隐藏着，那么一件件，各种各样，我们有快乐或悲伤的回忆，让我们怀念，让我们惆怅。
在这本书中，年轻女孩的故事，记录了他们的成长，讲述了他们的回忆。
还记得那个叫安琪的女孩。她既是一个美丽的天使，又是一个无所不能的女孩。她在男孩中最受欢迎，但在女孩中最不受欢迎。原因无非是她的美丽和智慧。
美貌遭到嫉妒，智慧遭到排斥。就是这样，原本保送的名额给了王云，这都是女生们嫉妒的结果。但是谁会想到天使背后隐藏着一个不幸的秘密呢？
一个重病女孩需要付出多少努力？
天使的善良、才华、毅力和宽广的胸怀得到了大家的认可和肯定，成为我们心中的天使。不幸的是，她悄悄地离开了。
还记得故事中的翠兰。她是一个美丽和优秀的女孩，但也是一个不幸的女孩，因为她生活在一个糟糕的家庭。面对残酷的家庭，一个自尊心很强的女孩变得非常敏感。
她经常用瓶塞、管头等橡胶制品代替橡胶。出于好意，作者给了她一块橡皮，但翠兰拒绝接受。
可是令人感动的是，翠兰和作者为了抚平对方心中的坎，不约而同的都买了同一块橡皮回来，并且都用善意的谎言来欺骗对方，以求对方心安理得。白的真相让作者和翠兰都留下了幸福的泪水。
还记得故事中的赵飞。面对困惑和自卑，他选择了自暴自弃。但当他看到父亲在窗外受苦时。他猛然觉醒，开始了逆袭的情节。
“以宽容之心待人，生活就是一种美”。
在这本书中，有许多感人的故事，因为青春总是值得回忆的。
心灵读后感(篇7)
“在菲律宾西部海岸，一片南迁的燕子靠近过来。当它们的遥远迁徙之路结束，没有坚持的信念，许多燕子就死在这平静祥和的海滩……”这是一个悲剧，却让我们知道了信念。
信念是什么？——
如果成功是一朵让人日夜思考的玫瑰，那么挫折和悲伤就在针灸的周围。人们想抓住玫瑰，害怕针灸的痛苦。当某种精神支撑着人们的心灵，那么痛苦只是一种微弱的触摸，而取代恐惧的是对美的无限向往。
这就是信念。
生命因信念而美丽。如果说，生命是一座巍巍大厦，没有信念的栋梁，它只是一堆散乱的瓦砖；生命是一条滔滔大江，没有信念的河床，它只是一片泛滥的波涛；生命是一簇熊熊篝火，没有信念的火种，它只是一堆冰冷的的柴火。伟大的生命，都以信念为支柱！
信念的力量在于即使身处逆境，亦能帮助你鼓起前进的船帆；信念的魅力在于即使遇到险运，召唤你鼓起生活的勇气；信念的伟大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心灵。
当丧失信念时，一切已成过去——
堂堂西楚霸王项羽，在四面楚歌之后，失去信念，落得霸王别姬、乌江自刎的下场；一代三国枭雄曹操，在火烧赤壁之后，失去信念，只有卧病在床、抱憾而终的结局。当信仰消失，所谓的自信、坚持和勇敢就会消失，被失败**的生命之灯也会黯淡。
许多人在成功即将来临之前，就以松懈为结局，信念的丧失使万丈光芒的激情之火冷冷浇灭，无限光辉的前程就此结束，就连那唯一值得骄傲的、用热血洒下的奋斗史也蒙上厚重的灰尘。人们只能用失败的一生来填补最后的空白。
信念给我们信心、毅力和勇气。它也给我们带来了更多绝望的可能性。它使我们离成功一步也不会失败。
当你有一个能经得起时间和痛苦的信念，那么你的心就是成功的最后一把钥匙！
心灵读后感(篇8)
心灵的袈裟，是一种内在的修行，它不仅是一种精神文化，更是一种信仰。读完这本书，我深深感受到了心灵与理性的和谐相处，体会到了精神层面的净化。本篇文章将围绕“心灵的袈裟”这个主题，从五个方面展开阐述，希望为大家呈现一篇深入浅出的读后感。
一、对于精神的启迪
在看这本书的时候，我逐渐明白了一些东西，即：精神世界是构成一个人的物质生活之外的另一个东西，这也是人最重要的东西。书中讲到了许多日常烦扰问题并加以解决，如：如何缓解焦虑、如何习惯思考、怎样才能变得更强大等等。掌握了这些技能，让我感觉到我内在的精神世界得到了极大的启发，还有许多其他的思考方式，在我内心种下了许多美好的梦想，并推动我朝着机遇迈进。
二、对于个人修养的重要性
书中道德训诫、修身、齐家、治国、平天下，这些哲学思想赋予我们在处事不成时能够懂得适宜从容地接受和化解当前的问题。通过这种修行方式，我们会逐渐的成长并达成一些内心期待的目标，这种成长感受也是一种非常美好的感受，通过书中互相尊重、助人为乐、勇敢面对、心态平衡等方式，我们才能慢慢地成为一个健康成熟的人。
三、对于人际关系的提升
“心灵的袈裟”中，讲述了很多发展人际关系的方式。例如：提升自己的共情能力、不随意批评别人、有效的沟通等等。在现代社会，交际能力和人际关系成了关于个人胜出与否的关键一环，通过这本书，我学到了很多重要的技巧，从而降低了沟通的矛盾。
四、对于孝道的寻找与公益的理解
书中不仅讲述了如何与人交往，而且还讲解了家庭如何体现孝道、如何对社区公益事业做出贡献。通过这些活动，我们可以和周围的人建立更好的关系，推动其他人也参与公益事业，从而帮助更多需要帮助的人。
五、对于信仰的领悟
最后，读完之后觉得最重要的一点就是心灵信仰的唤醒，信教的人会更清楚知道人生的目的和价值，而对于那些追求信仰的人，这本书就可以像一本能够指引灵魂的指南传承给读者更多的信仰。在全部读完后，我的心灵得到了很大的滋润，并一直被书中的思想所感动，希望我能按照书中陈述的角度去处理我的心而获到快乐。
总之，“心灵的袈裟”是一本美好的书籍，等待我们翻开它书页的内容才能领悟真正的内涵，通过书中的学习，我们会得到无限的启发和收获，成为一个更好的人。通过这本书，我们可以拨乱反正、塑造品格、畅游人生，让我们能够找到自己存在的意义，开启自己的心灵之旅。
心灵读后感(篇9)
德国著名作家歌德曾经说过：“读一本好书，就是在和一位高尚的人谈话。”寒假里，妈妈给我买了*学名著——《爱的教育》，我一拿到手就迫不及待地看了起来，而且越看越有滋味！
《爱的教育》真不愧是一部令世界亿万读者感动的伟大作品！它用日记的形式，用四年级学生阿姆利柯的眼神和语气，向人们讲述一个感人的故事。故事中，有诚事的卡伦，有善良的德洛西，有艰苦奋斗的斯达迪，有可爱懂事的警察，他们给安利带来了最真挚的友谊和最美好的回忆。
当然，也有慈爱的父母和可敬的老师，给予安利最无私的爱，教会他宽容和理解。
这本书中的细节描写都十分精彩、细致。例如：“有三四个同学正在戏弄红头发的克罗西——就是那个一个胳膊已经残废、母亲卖野菜的孩子。
”在这个情节中，克罗西的外貌、家境等都生动地展现在了我们的面前。让人读着读着，不由得开始对这个一只胳膊已经残废、家境也不怎么好的克罗西产生了深深的同情。
书中的故事不仅让我们一次又一次地感动，也让我们一个接一个地了解深刻的道理。读了这本书，我感悟到：经典是不畏时间检验的，虽然已历经了一百多年的光阴，但《爱的教育》却依然闪烁着最耀眼的光芒，引导我们感受到了心灵的芬芳！
《小王子》读后感模板
经过学习我们对作文的写作应该比较熟悉了，通过写作能提高人们的各项能力素质，一篇好作文能够让阅读的人身临其境。大家会不会因为作文写不好而感到担忧？以下是小编为大家整理的“《小王子》读后感模板 ”,相信一定会对你有所帮助。
《小王子》读后感 篇1
“如果有一个人爱着一朵花，千万颗星星独一无二的一朵，当他仰望星空的时候就会感到幸福。
作为《小王子》是一本哲学童话，书的内容很简单，字里行间都透露着一股淡淡的忧伤，而且整本书是从一个孩子的角度去写的，而小王子的内心是纯净的，就像一杯清澈的水。
许多人随着年龄的增长，随着阅历的增加，心中的那杯水就渐渐浑浊。有人憾既，岁月真是把杀猪刀。倒不如说岁月也是一滴滴墨水，它一点点的渗入你的心灵，滴入那杯纯净水中。渐渐地，那杯澄清的水越来越浑浊，我们的心灵也不再有原来的纯净。
这本书是从“我”的角度去讲述小王子游历各个星球的故事。小王子所居住的星球很小，他每天只需要拔掉新长出来的猴面包树树苗，疏通火山，照顾星球上唯一的一朵玫瑰花。
有一天，他和星球上唯一的一朵玫魂花吵架了，小王子决定离开这里，去别的星球看一看，他遇到了几个很奇怪的大人。狂妄自大的国王；财迷心窍的商人；迂腐不懂变通的点灯人；喜欢喝酒爱慕虚荣的人和一个地理学家。狂妄自大的国王难道不知道自己的星球上只有他自己和一只小老鼠吗？商人日复一年，日复一日的算计自己的财产有什么用呢？
小王子实在是弄不懂大人的世界，大人们总是不满足自己所拥有的东西，一旦得到了一样东西，大人们马上就有下一个想要的东西，永远没有满足的一天，永远都在毫无止境的渴望下一个想要的东西。
直到，他来到了地球，驯养了一只小狐狸，对于那只小狐狸来说，小王子是这个世界上独一无二的。同样，对小王子来说，成千上万朵玫瑰花都比不上星球上的那朵玫瑰花好，成千上万只小狐狸都没有他到养的那只好。
有的人总是不满足于现实，幻想一切的可能，如果世界上的人们，都会用心去感受爱，自然就能找到爱。
《小王子》读后感 篇2
小王子居住的星球小小的，一棵面包树就可以把它遮盖。过去很长的时间里，小王子是都是忧郁的。唯一的乐趣就是观赏夕阳沉落的温馨美景，直到那朵自称为宇宙中独一无的玫瑰，绽放在小王子的星球上，同时，也绽放在他的心里。
可是玫瑰太过骄傲，就像有些人一样，在深爱自己的人面前，拼命逞强，要对方迁就自己，对自己百依百顺，她们竭尽全力地让对方内疚，甚至在他无奈离开的时候，也不愿低下高傲的头颅，以此来证明自己存在的价值，证明自己的独一无二，证明自己在对方心中无可取代的地位，然而，他们并非没有发现自己的幼稚与任性，只是她们永远只懂得被动地接受爱，却不会主动地付出。
真正的爱是平等的，无论是施舍的爱，还是乞求的爱，都只会给自己和深爱的对方造成伤害，所以小王子离开了她。
小王子开始了自己的旅程，最后来到了地球，遇见了狐狸。这次邂逅使他明白他放不下他挚爱的玫瑰，并不是因为她的独一无二，只是她们一起度过了一段时光，因为彼此改变了对方的生命，成了心中的唯一。
“我应该根据她的行为，而不是根据她的话来判断她。她香气四溢，让我的生活更加芬芳多彩，我早该料到，在她那可笑的伎俩后面，是缱绻柔情啊。可是，我毕竟是太年轻了，不知该如何去爱她。”
人们经常为了失去一个人或做错一件事感到后悔、痛苦。有时，却不是因为错失本身，而是不满于自己付出了大量的时间和精力，到头来却什么也没有得到，于是，人们告诉自己的得失，却忘了在计较之间，失去了更多应该留住的东西。小王子用他澄澈的心灵看清了事物的本质。
地球上有千千万万朵朵玫瑰，但B612行星上的玫瑰对小王子来说是独一无二的，因此，他不去计较，不去后悔，这只是因为他爱他的玫瑰啊。
《小王子》读后感 篇3
你还记得那个金发碧眼的，那个只穿白袜，那个只喜欢那一朵玫瑰花的小王子吗?
他很孤独。他独自孤独的生活在一个小星球上。每天坐在一个角落里看着日出，日落。
他的这个小星球上有一朵玫瑰花，这朵玫瑰花很美丽，他们相爱着。玫瑰花美丽又骄傲，它用自己独特的方式来爱着小王子。但是小王子因为它的一次恼怒而质疑了玫瑰花对他的爱。于是“离家出走了“。
在途中，他遇见了国王，爱虚荣的人、酒鬼、商人和爱点灯的人。其中那个国王给我的印象最深。国王毫无疑问是失败、无能的，他在事实上毫无权力可言，他的某些言论显得十分荒诞，这无疑是对专制者们的讽刺。
之后，小王子就去了我们生活的地球。他看见了许多的玫瑰花。这些玫瑰花无疑是比原来的那朵更美丽，更好。可是小王子却自始至终都觉得没有任何一朵的玫瑰花比原来的好，他开始想念起那朵玫瑰花。
我们有时会一时冲动来像故事中的小王子一样做一些傻事，但要保持一颗原来的心，去寻找自己真正想要的东西！
《小王子》读后感 篇4
你相信吗？在这个世界上，有一个很小的星球，里面住着一个很小的男孩，他有一朵独一无二的玫瑰。
这个纯真的小男孩，有一个像花一样的`名字——小王子。有一天，他遇见一朵与众不同的玫瑰花。小王子每日为她浇水、除虫，渐渐地他居然对玫瑰花萌生了纯真的情愫。小王子很爱玫瑰花，她使小王子的星球和心灵里充满了甜美的花香。
可是，事情总不是很圆满。玫瑰花的虚荣心折磨着小王子，终于小王子离开了。其实他们俩都互相爱着对方，可玫瑰把爱藏在了骄傲后面，使小王子不能理解。这是一个有香气的爱情故事，也是一个有淡淡忧伤结局的故事……
小王子走了，带着他朦胧的爱意。这时出现了一只狐狸。
“你好！”狐狸说。
“你好！”小王子很有礼貌地说。
小王子想要狐狸和他一起玩，可狐狸却说：“我还没有被驯养呢。”小王子问：“驯养是什么？”“简单地说，驯养的意思就是建立信任，建立信任会让别人的生活充满阳光。比如小王子的头发是金黄色的，看到麦田就想起小王子。”狐狸说。
狐狸很是聪明，他轻易地说出了这样深刻的道理。小王子终于明白了一些事情，就像……玫瑰花和他一样。
临走时，小王子看到了满园的玫瑰花，却没有像初见的那朵玫瑰花一样的喜悦。因为那朵花，是独一无二的。
我对一句话印象很深刻：一个人用心灵去看，才会看得最清楚，本质的东西，用眼睛是看不见的。阅读《小王子》更需要如此。
有一些事情啊，虽然它不在了，用肉眼看不到了，但你用心灵感受或凝望天空时，就会发现它就在身旁，对你微笑……
《小王子》读后感 篇5
《小王子》是一篇感人的童话。小王子是一个郁闷的小孩，他来自一个小小的星球，有一天，因为和他的玫瑰闹矛盾，要离家出走，但他在出走的过程中，始终记着那朵玫瑰，他在路上认识了一只狐狸，他的话让小王子懂得了爱的正确含义，小王子为了回去看玫瑰，他舍弃了自己的躯壳飞回了自己的星球，守护自己的爱恋……
这本书，有着孩子般的思维方式，又具有大人非同寻常的智慧。属于曾经有过童年的成年人的童话，孩子们是无法体会小王子彻骨的忧伤和爱的沉重的。与其说是一个童话，不如说是一个悲剧。童话里的主人公总是像白雪公主或者灰姑娘一样，有着幸福美满的结局。而忧伤的小王子却在发现爱的真谛后死在了沙漠里。
《小王子》告诉我们每一个人，我们曾经都是孩子，心里只有简单的愿望和质朴的心思，我们曾经着迷在自己的玩具之中，哪怕它已经破烂不堪，但是对我们来说，它依然是无可替代的，因为它们曾经和我们一起亲密的成长。是啊!我们心里重要的东西和大人们的是如此的不同。我们曾为了一只猫咪的迷路而忧伤，为一朵花的绽放而无比的开心，我们同样也为发现一只与众不同的蝴蝶而雀跃不已——对我们来说，快乐是那么的简单。
这本书的情节很简单，主要从“我”的角度讲述小王子的游历过程。他离开了一直平静的生活着的B-62小游星，他先后游历了六个星球，在这些星球上，他遇到了一些他觉得不可理喻的大人，狂妄自大的国王，迂腐的点灯人，财迷心窍的商人……于是他不断重复，“大人的世界确实奇怪”在小王子的孩子式的眼光，透视出这些大人们的空虚、狂妄也道出了成人的孤独寂寞，无可适从的处境。
小王子是否回到了自己的家，是否过上了幸福快乐的生活，我们不得而知，，但我在心里祝福他。正如小狐狸说的，眼睛是什么也看不到的，应该用心去寻找。在心里我们能找到小王子和玫瑰的幸福。
《小王子》读后感 篇6
《小王子》是我最喜欢看的一本书。
《小王子》分为27章。第一章是作者(飞行员)的自述;第二章到第九章讲述了飞行员与小王子的相遇和互动;第十章到第十五章讲述了小王子走访六颗小行星的经过;第十六章到第二十三章讲述了小王子在地球上的遭遇;第二十四章到二十七章继续讲述了飞行员与小王子的相处。并以小王子的消失告终。
《小王子》中每一位角色，每一个场景，都暗示了某一种人或事物。从小说第十章开始，小王子拜访了附近星球。国王的荒唐、虚荣人的爱慕虚荣、喝酒人的颓废贪杯、生意人的财迷心窍。拥有许许多多的财富，但只能存着，没有任何用处。管灯人冥顽不灵，眼中只有规钜。地理学家，脱离实际。虽然他会记录下山山水水，但他只是记录，虽说永恒，但都比不上那一瞬间的探索。小王子遇到他们后第一反映就是：“大人真奇怪。”对!这是它对荒谬的成人世界的评击。
大人的世界真的是很奇怪!他们认为只要赚到更多的钱财，拥有更多的商品，住进更大的房子，自己就会快乐。在第四章中说到;大人热爱数字，如果你说：“我认识了新朋友。”他们是不会问：“他声音如何?喜欢什么?”他们会问：“他多少岁?几个兄弟?多重?父母赚多少钱?”自认为这样才是了解。
财物、权力、都只是身外之物。自己的才是最重要。小王子发现花园里有五千多与他一样的花。他很伤心。但经过狐狸的点拨，他明白了。虽然五千多花很美丽，拥有它的人好像很富有，但也很空虚，不会有人为他们做任何事情。而只有自己的玫瑰才是全宇宙最好的。在自己的心中。
像狐狸说的：有成千上万一样的狐狸，但如果被驯化，彼此之间就是独一无二的。在小孩眼里，一颗玻璃球，一个小玩具，就比成千上万的财富好，太多人过于关注外在的东西，而失去了内心的安宁与快乐。
“看东西只有用心才看的清楚。重要的东西用眼睛是看不见的”。生活的意义和价值是要自身感受到的，外在因素是无法理解，人类总是用自己发明出的东西限制住自己。这些东西到底是让人类更勤劳?还是让人类去享受?
现在，不要想太多，就应该好好享受生活的简单和安宁，请敞开心扉，慢慢的体会，好好的享受。
也许可以想什么。
我想变成小王子!
《小王子》读后感 篇7
读书时期，就听过《小王子》这本书，但由于种种原因，一直未能读上。这个周末，我终于如愿品读了《小王子》，也被小王子深深的感动了。
《小王子》是法国作家安东尼·德·圣·埃克苏佩里所著的著名儿童文学短篇小说。小说以一位飞行员作为讲故事的人，讲了来自外星球的小王子，从自己星球出发前往地球的过程中，经历的各种历险。书中，小王子他遇见了国王、爱虚荣的人、酒鬼、商人、点灯人、地理学家、蛇、三枚花瓣的沙漠花、玫瑰园、扳道工、商贩、狐狸，遇到了各种故事，讴歌了真善美。《小王子》不仅仅是写给孩子的书,它只是用孩子童真的语言,写下深刻的道理,来唤醒人们心底的善良与童真。
每一个孩子都有一颗美丽的童心，传统的灌输式的课堂可能会把这份难得的美丽泯灭，同时也可能让孩子产生对课堂的排斥。有人说过“教育所展开的世界是成人的世界，在这种世界中，儿童感到陌生、感到剥夺，没有在家的舒适与安宁。”所以我觉得我们必须在教学方法和教学手段上有所改变，叩响童心世界的大门，保护纯真童心。第一，要与学生进行平等的对话。当你作为他们的伙伴、朋友，你会发现他们与你的交流也越来越多；第二，要让学生多主动参与课堂，不要总是一味的老师说，学生听，久而久之孩子的本性就会被湮没，没几年课堂里就变成死气沉沉的了。
作为教师，能够进入童心世界，你会觉得是一种幸福。在这个世界里，你会了解什么是孩子的快乐；你会深切地体会到孩子的真爱与不爱；你会从孩子的一个闪烁不定的眼神中看到孩子内心的渴望与需要；你还会看到孩子的某些“古怪行为”的注解。教学不应该要求孩子死记硬背知识，而是要创造各种机会，使孩子能够从心灵深处，从日常生活、游戏中去领悟，让生活化的教学保护孩子的童心。
《小王子》读后感 篇8
我曾在众多好友推荐的书单中见到过这本书，而后有幸拜读。虽说每个读者对一本书的评价会不尽相同，但能够让大家产生共鸣的作品毋容置疑是好的作品，而《小王子》这本书便是如此。
《小王子》是安托万·德·圣埃克苏佩里写给小孩子的书。然而据统计，读这本书的大人却远远比小孩子要多，这是为什么呢？归根结底是因为这本书用寻常的笔触描述了很多的人生哲理，富含哲学性的思考，值得大人们去深思。
在故事里，小王子为了寻找与自己心爱的玫瑰的相处之道，离开自己的星球，在宇宙中漂泊，不远万里来到了地球。他遇到了很多艰难险阻，有过欢乐，也产生过错觉，会有朋友相伴，而又分道扬镳，他一直在寻找内心的答案。直到他遇到了一朵玫瑰，这朵玫瑰和他家里的那朵长得完全一样，紧接着他又看到了一整片的玫瑰花，她们每一朵都和家里的玫瑰长得完全一样，他才知道原来他心爱的那朵玫瑰在宇宙中并不是唯一的。但是他发现所有玫瑰的样貌是完全相同的，她们的思想却是不同的，他心爱的那朵玫瑰在这个宇宙中依然是唯一的。小王子找到了心里要的答案，他一直寻找的与心爱的玫瑰的相处之道，那就是他的初心，看东西只有用心才看的清楚，重要的东西用眼睛是看不见的。
回顾我们还是一个小孩子的时候，我们终日无忧无虑，怀有一颗赤诚之心，可以对周围的一切报之以阳光般的热情。当我们长大了，得到了很多，同时也失去了很多，在人生前行的道路上我们要像小王子那样不忘初心，方得始终。
《小王子》读后感 篇9
就像作者在献辞中说：这本书是献给长成了大人的从前那个孩子。
记得之前最早读的那一遍联想更多的是爱情，关于驯服，小狐狸那句话估计共鸣了不少人："你看，看到那边的麦田了吗?我不吃面包，麦子对我来说一点意义也没有，麦田无法让我产生联想，这实在可悲。但是，你有一头金发，如果你驯养我，那该有多么美好啊！金黄色的麦子会让我想起你，我也会喜欢听风在麦穗间吹拂的声音"。在生活中可能是一首歌曲，一个街角，一个相似的微笑都能让你想起某人。
现在我更多以成人的眼光看这句，看待小王子的经历，可能我们经历了人间百态，磨砺重重之后才会知道懂得对于我们最重要的东西是什么，感情的羁绊是千山万水不能隔断的，不管是爱情，亲情，友情，人们往往在忙忙碌碌中忘记最好的初衷。
这本书在孩子眼里是跌倒起伏有寓意的童话，成人眼中有时候觉的小王子更是现在浮躁忙碌的成人世界的一个灯塔，虽然朦胧，但是总有着点滴温馨的希望，至少会获取不少共鸣值得安慰和回味。或许在下一遍的阅读中自己不知道又会领悟到什么。
