「必备」四年级作文教学课件7篇

好老师的教学可以引导学生终生。教师的成长离不开教案写作。撰写教案有利于提高教学工作的科学性，怎么样去写出令学生听得懂的教案呢？也许"四年级作文教学课件"就是你要找的，相信一定会对你有所帮助。

四年级作文教学课件【篇1】

１、进入“联系自身”页面，欣赏歌词《母亲》，了解在生活中母亲为我们所做的点点滴滴。２、教师总结：回首往事，我们才幡然醒悟，母亲那寻常的小事却饱含着深爱。汪国真在《母亲的爱》这首诗中写到：我们的欢乐/是母亲脸上的微笑/我们的痛苦/是母亲眼里深深的忧伤/我们可以走的很远很远/却总走不出母亲心灵的广场。是的，

母亲的爱已渗入到我们的生命之中，而我们总是在母亲的心里被牵挂和惦记。看来，母爱需要提醒，需要用心灵去感受，当然更需要表达。每一位母亲都是一篇令人百读不厌、回味绵长的华章。同学们，回忆一下吧，打开你尘封已久的记忆，翻开你成长的历程，想想妈妈曾经为你所做的一些事情，你就会感到幸福，你就会心存感激的，你就会有写作的激情和渴望，你就能抒写出对母亲的真情。用我们的笔、用我们的心来表达对母亲的感激之情吧！

３、学生当堂练笔。学生快速思考母亲对自己的爱并在网上进行交流。

４、跟老师立下爱母亲的誓言。

教师总结：希望我们今后无论干什么工作，无论走到哪里，都不能忘记今天在这里立下的誓言，也无论我们的母亲是多么的衰老，多么的体弱，她永远是我们心中最美丽的人。

［设计说明］在欣赏了别人的亲情之后马上抓住灵感进行自我感悟，当堂训练。网上交流便于信息的反馈，能更好地检测本堂课的学习效果，加强师生互动，生生互动。在学生最动情的时候，让他们立下爱母亲的誓言，表表爱母亲的决心。

四年级作文教学课件【篇2】

《搭石》

我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛(xùn)期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。

搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴(qiǎn)责这里的人懒惰(duò)。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗(sú)语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协(xié)调有序(xù)!前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐;清波漾漾，人影绰(chuò)绰，给人画一般的美感。

经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏(fú)下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

《搭石》教学设计

教学目标：

1.以随文识字为主要方式认识本课生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法，理解“协调有序”等重点词句，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。

教学过程：

一、文本导入，引出搭石。

1.从课文情境入手，引出课题。

2.板书课题，齐读课题。

二、整体感知，初识搭石。

1.自读课文：搭石给你留下了怎样的印象?

2.交流学习“什么是搭石”。

3.交流搭石给人留下的印象。

三、引导质疑，自主寻美。

1.根据学生对搭石的初步印象，引导学生质疑。

2.默读2-4自然段，寻找美丽风景。

3.交流所寻风景，相机板书：整走让背……过……

四、深入体会，品味搭石。

(依据学情，重点感悟)

1.一行人“走”石图。

每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐;清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

主要的学习方法与步骤：

(1)读通句子，正音。

(2)引导学生用查字典、联系语境、想象画面等方法理解重点词语“清波漾漾人影绰绰”，小结学法。

(3)学生运用抓住重点词语想像画面的方法，尝试学习，体会“走石图”的美。

(4)反复创设真实情境，深入体会画面的美，相机指导朗读。

(5)变换文字的排列，读出诗的韵味。

(6)补充作者的生活体验，配乐情境引读。

(7)解疑，回扣“搭石，构成了家乡的一道风景。”

2.背老人“过”石图

假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

主要的学习方法与步骤：

(1)指名读。正音：伏。

(2)自主练读，抓住重点词语想像画面。

(3)指导朗读，运用字理、创设情境、联系上下文、想象画面等方法相机理解重点词语，体会画面的美。

(4)再次回扣“搭石，构成了家乡的一道风景”，引读。

五、激发想象，训练表达。

1.展开想象，试着用“假如，总是，人们把这看成理所当然的事”写一句话。

2.写话交流。

3.升华情感，又一次回扣“搭石，构成了家乡的一道风景。”

六、总结并预告下节课学习内容。

四年级作文教学课件【篇3】

四年级下册第六单元习作评改课教学设计-作文教案

一、教学目标

1.能把自己的所见、所闻、所感巧妙结合写下来。

2.能够有序生动的叙事，达成教育人的目的。

3.培养修改习作的兴趣，学会欣赏自己的作文，评价别人的习作，养成修改习作的良好习惯。

二、教学重难点

教学重点：

1.能把自己的所见、所闻、所感巧妙结合写下来。

2.能够有序生动的叙事，达成教育人的目的。

教学难点：修改习作，能够有序生动的叙事，达成教育人的目的。

三、前置学习活动

学生的学习准备：课前完成习作:1.游记2.xx的自述

教师的教学准备：1.阅读学生作文，找出本次评改侧重点，以评改促进学生的二次习作。2.多媒体课件

四、教学课时1课时

五、教学过程：

（一）导入新课，激发兴趣。

1.谈话导入。

课前，欣赏了大家的作品，有的同学以童话的形式写的；有的同学写的游记。真是不读不知道，一读吓一跳，同学们给我带来太多惊喜了。许多同学的作文不仅语句通顺，内容完整，有序生动，还能够叙事明理。老师读的时候，真想把你们的这次习作编入我们书院小学的《精彩作文选》里面。(课件出示：《书院小学精彩作文选》）（板书：精彩作文我润色）

2.激发兴趣，出示评选标准。

想不想让自己的作文刊登在这本书上让其他小学生拜读？（想）不过，这次的刊登标准有点高哟，要达到五星级作文标准才行。

（1）出示评选标准。敢不敢接受挑战？（敢）我就知道咱班同学最棒。下面，我们就来看看作文魔术师给我们带来的评选标准吧！

课件出示：

作文评改标准

1.能把自己的所见、所闻、所感巧妙结合写下来。

2.能够有序生动的叙事，达成教育人的目的。

指名读评改标准。下面，我们就按评改标准，来修改我们的作文。（板书：修改）这节课，我们就在作文魔术师的帮助下，把我们的作文润色一下，变得更精彩吧！

（二）合作交流，欣赏评改。

过渡：本次习作，老师发现多数同学能按照一定的顺序写出了自己的所见、所闻、所感，生动地叙述；但是也有一部分同学的作文不够条理，语言平淡，不够具体生动。这节课，我们共同来评改本次习作，争取把作文修改完美！

1.回顾本单元课文的写作顺序。

四年级作文教学课件【篇4】

人教版语文七年级上册第五单元以“亲情”为主题，综合性学习中要求学生在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴，写一篇表现“我爱我家”的亲情作文。正值5月19日“母亲节”，针对当前很多学生觉得生活平淡枯燥、感受不到什么动人的东西。不知道如何从平常的生活中选择材料表现自己想抒发的情感的状况，我进行了一堂亲情作文指导课。让学生体悟亲情，，用真情与母亲对白，来一次心与心的真挚的交流，学会感恩。

学校多媒体教室。音乐――

我是这样引入的：古往今来，母爱是人间真挚而美好的亲情，母爱曾被多少诗人讴歌，被多少常人惦念，描写母爱的诗文往往最具真情也最能打动人。请你说说看，历史上有哪些伟大的母亲和文学作品中出现的伟大的母亲。学生们情绪高涨，纷纷举手发言，他们列举了孟子的母亲，岳飞的母亲，朱德的母亲等，列举了讴歌母亲的文艺作品如艾青的《大堰河我的保姆》，电影《漂亮妈妈》《妈妈再爱我一次》等。紧接着我又引用养生堂那句颇具哲学意味的广告词：几乎所有的父亲都知道儿子的生日，又有几个儿子知道父亲的生日。于是我问学生：你知道你母亲的生日吗？在学生不安与愧疚的时候我提出了去年人们议论纷纷的马家爵事件，在大屏幕上展示了马家爵的母亲。那感人肺腑的一幕幕，让教室里变得鸦雀无声。我又说：李凤英虽是一位罪犯的母亲，但与古往今来普天下所有的母亲一样，都有一颗挚爱子女的心。通过这一环节，让学生认识到：母爱如山，母爱如海，不论世间如何沧桑，子女如何变化，但母亲对子女的爱永远不变，母爱永恒。于是我说，母爱无声，在这个特殊的日子里，大家一定有许多真挚的话想对母亲诉说，都有一段真情想对母亲告白。沉默了几分钟，学生们纷纷发言：

一女生说：星期天，我骑着自行车带妈妈去看病，不一会儿，妈妈说我累了，硬是把我拽了下来，自己骑车带我。望着妈妈的后背，我哭了。现在，我只想说，妈妈，你休息一下，不要再劳累了。

一位男生用诗一般的语言赞美母亲说：十三年来，我得血液里一直流淌着您的爱。一直以来，在我心底有一句话相对您倾吐，妈妈，我爱您。如果我是春风，我会追回那逝去的年轮，让您的银丝变成黑发。愿妈妈永远年青，永远健康，美丽。

在我一再的感召下，学生们纷纷倾诉着自己的心声。从学生们噙着泪水的双眼中，我知道学生们是在用真情与母亲对白，是心与心的真挚交流。

接下来我又引导说：同学们说的多好啊，可是在我们的生活中，有许多人对自己父母及长辈为他们所做的一切视为理所当然，从不知道感恩。叫他写表现亲情的文章，总觉得无话可说，事实上只要抓住生活中的一些细节进行描写，说真话诉真情，就能打动读者。但是细节描写能不能编呢？

学生异口同声说“不能”。

那你们知道为什么不能编吗？

学生说：那样不真实、不感人、不能引起读者的共鸣……

说得很对，老师这里有这样一段话，请你们想一想作者想用这一细节描写来表现什么，评一评这一细节写得好不好？

“母亲要动手术，我被允许呆在手术室里，我看着医生忙碌着，嘴里一直唱着那首歌，歌词敲打在我的心坎上，也敲打在母亲的心坎上。至少我们还有梦，妈妈你一定要好起来。

学生1：他想用这个细节来表现自己对母亲的祝福之情

学生2：我认为这一细节的描写是假的，因为手术室里家人是不能进去的。

学生3，我也认为是不真实的，因为医生做手术时是聚精会神的，不允许唱歌。

这时我说：：应该说作者想要表现的对母亲的情感是真的，语言功底也很好，知道用细节描写来感动人也是好的，但这一细节的描写明显是经不起推敲的，自然也就很难打动人心了。

其实母爱无时无刻不洋溢在我们的身边，我们怎样才能捕捉到生活中的细节呢？

学生1：细致地观察生活，用心去感受身边的母爱。

学生2：做生活的有心人，不放过母亲相处的每一个生活小镜头。

学生3：注意积累，生活中有一点感动的东西，就要用日记等形式记下来，就不会忘记了。

学生4：平时要多跟母亲交流。

生活中的点点滴滴都是我们写作的素材，怎样从细微处入手用真实生动的细节描写将真情实感抒写出来呢？

学生1：罗列发生在自己身上的能体现母爱的生活细节，筛选出最值得去写的细节。

学生2：思考自己最想抒发的对母爱感悟最深的是哪一点，自己所选的细节是否切合所要抒发的情感？

学生3：可以从多角度、多层次去描写细节。

学生4：要将看似普通的生活细节写具体、写生动。

学生5：还要注意写出自己的真实感受

……

说得很好。只要我们仔细观察生活，就会发现在生活中有很多的小事同样能体现母爱的伟大。如果我们在写作时能尽可能地抓住真实、生动的细节进行定格放大，运用多种手法将细节写真实、写具体、写生动，尽量做到细微之处显真情，同时用最美的语言将自己的对母爱的体会、理解和感悟真实地表达出来，那么我们的作文便是成功的。

接下去请同学们选择自己生活中最感人的事情，以“母爱”为话题，自主拟题，写一篇表现亲情的文章。

从学生写出来的文章看，本次作文教学应该说是成功的。在学生的作文中表现出的不再是假、大、空的东西，而是由一个个生活细节组成的体现母爱的好文章，如《不能原谅的我》、《一碗鸡汤》等等无不让人心动。

看到一篇篇情真意切的文章，我被感动了。于是我又有了一个新的设想，那就是让学生的父母们参与到此次作文中来，让他们品味一下自己孩子的文章，了解一下自己孩子对母爱的感悟。因而，我要求学生将自己的作文带回去给父母阅读、评改。事实证明这一举措也是可行的，从许多家长评语中可以看出，他们被孩子的细心、懂事所感动，有的甚至没有想到自己一个小小的举动会对孩子有这样大的影响，这无疑拉近了他们与孩子之间的情感距离。

四年级作文教学课件【篇5】

一、教学设想

《全日制义务教育语文课程标准》明确强调：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”根据以上要求，我以“真情实感”为突破口，安排设计了《感受母爱，体验真情》这堂作文课试图引导学生从感受人世间最伟大的爱（母爱），用自己的真情实感抒写生活中最亲密的人（母亲）开始，去感受生活中的爱，从而爱他们身边的人，爱我们的祖国和人民，写出真情实感的好文章，同时也为今后的作文教学奠定基础。

本着这样的思想，我将教学目标定位为：１、感受伟大的母爱，抒写对母亲的真情。２、在生活中理解母亲，关心母亲，热爱母亲。把教学的重点难点确立为：感受、表达母爱。为达到教学目标，我采用启发式、情境式等教学方式，通过学生听、唱、看、说、读、写、思的参与，在欣赏、感悟、探究、实践中完成教学任务。

二、教学步骤

四年级作文教学课件【篇6】

[设计思路]

本次作文的教学目标是：（1）引导学生展开想象和幻想，激活学生的思维，丰富学生习作的素材。（2）引导学生通过定向阅读．让学生领悟写假设类想象作文的方法。（3）采用扶放结合的方法，进步培养学生学写假设类想象作文的能力。（4）培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。

[导写过程]

一、启发谈话，激发兴趣

同学们，在你们美好的心灵世界里一定装满了一个个美好的愿望，当你看到孙悟空变幻无穷的非凡本领时，也许会想，假如我会七十二变该多好；当你学习感到疲倦时，也许会想，假如我是一片自由自在的云该多好；当你看到病魔夺去一个个人的生命时，也许会想，假如我是一名神医该多好让你的愿望今天就能实现，当然是不可能的。然而，如果将你的愿望通过自己的想象和幻想，在自己的作文中成为现实是完全可能的。

同学们，你们是否愿意把自己的美好愿望写下来呢？

二、引导走向阅读，领悟写法规律

为了帮助学生领悟假设类想象作文的写法规律，教师课前先布置学生在课前广泛收集有关假设类想象作文，并在浏览的基础上做好摘录笔记，然后组织课堂讨论，揭示其规律。

1．课堂讨论，激活记忆表象

同学们，老师布置大家课前收集、阅读了有关假想类作文，想一想：在你读过的这类文章中，哪些人或物给你留下了深刻的印象？你从中受到哪些启发呢？假设类想象作文与一般的写人、记事、写景、状物的文章有什么不同呢？

2．归纳小结，揭示写法规律

教师先组织学生讨论：你认为要写好假设类想象作文，必须把握哪几点呢？在组织学生广泛讨论的基础上，教师进行归纳小结，并揭示以下写法规律：

（1）根据自己的愿望，选择自己理想中的人或物来写。

（2）想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。

（3）所写的理想中的人或物，都应当有人的思维和人的行为。

三、启发点拨，指导选材

1．启发谈话，开拓选材思路

同学们，写假设类想象作文，写什么都可以。如果你对流逝的时光、对古老的历史有一种揭开谜底的欲望，你可以把时光想象成可以倒流；如果你学习感到困倦了，你可以把自己想象成一只鸟，一条鱼，一只老鹰；如果你看到一位身患癌症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸，一位名医等等。每个人的兴趣爱好不同，生活经历不一样，因此，每个人想象的内容应该是各式各样、丰富多彩的。

2．独立选材，分组互议

出示题目《假如我是》，让学生根据自己的兴趣、爱好、印象将题目空白处补充完整，然后引导学生分四人小组讨论，说说自己选择这个材料写的理由。

四、扶放结合，培养能力

为了减缓训练的坡度，教师在指导学生写作文时，采取根据提供材料写独立构思表达这一由扶到放的方法，逐步提高学生的习作能力。

1．指导学生根据提供的材料写假设类想象作文

根据《假如我是一个科学家》提供的开头：假如我是一个科学家，我将发明一些东西贡献给人类。让学生展开丰富的想象，续写成一篇完整的文章

四年级作文教学课件【篇7】

四年级上册第六单元看图作文指导-作文教学设计

本设计，是针对另外一幅“学生给老师送花”的图画做的设计。本单元习作，教师可以参照这个设计的思路。

我喜欢的图画故事

高启山

“背好书包，妞妞走在了上学的路上。初秋时节，路旁有好多好多的黄色的野菊花，向着早晨的阳光，顶着露珠，开得好高兴呀！妞妞忍不住了。对下来，采一朵，闻一闻，好香呀！妞妞看看四外的野花，突然想起了什么，弯下腰，采呀，采呀，采了满满地一大把。这下，妞妞笑了。她撒腿向学校跑去……”

故事完了？下文呢？呵呵，同学们，下文在书上的图画里。这是一位同学根据十一册第一单元的图画想出的故事开头部分。

本单元要求我们看书上的图画写一篇习作。书上要求“仔细观察图，注意图上画了些什么。在联系自己的生活实际，想想图上的小女孩在做什么，她为什么要这样做，然后写一篇作文，把你看到的和想到的写下来。作文的题目自己定。”

书上给出的图画画了什么呢？

好，同学们和老师一起来观察一下。注意：我问，你答。

“图上画了谁？在干什么？”——“一个小姑娘，拿着一把鲜花，正在把其中的一束插在笔筒里”。

“这是哪里？小姑娘是谁？把鲜花送给谁？为什么要送鲜花？”——“这里好像是老师的办公室，因为办公桌上有个地球仪，还有一个台历、笔筒、墨水瓶，像我们老师的办公桌。”“小姑年背着书包，好像是个小学生。她要把鲜花送给老师吧，对，一定，台历上面的日期是九月10号。那时教师节呀！一定是教师节，学生把鲜花送给了老师。”“老师的年龄一定很大了，桌上有花镜呢。”“老师，你说的时间好像不对，应该是中午吧？一般窗子是朝南的，光线从南方射进来的，要是早晨，光线应该从东南方向射进来，从小姑娘的位置来看，光线在南方，那么，应该是中午上学的时候，小姑年来的很早”……..

好了。先讨论到这里。刚才，我们重点观察了图画，从图画上了解了一个故事：谁、在做什么。这是从画面人物和他的行为上看出来的。这叫先看懂图画的主体内容。接下来，我们又仔细观察了“办公桌上的摆设、窗子、光线，小姑娘身上背的书包”，这叫细致观察画面的背景。结合这些背景的东西，我们联系生活实际，想出了事情发生的时间、地点，以及与这件事情相关的其他人物。看图写故事，首先应该看懂图画。是吧？

好，好有什么问题？大家提出来。

“画面上看，他为什么笑？”“她在看着谁？”“从她插花的姿势来看，还向没站很稳，为什么这样？”“画面上看，老师没在桌前，老师这时候干什么呢？”“小姑娘笑着，她在想什么呢？”…….

“为什么要给老师送花？”“鲜花哪里来的？”“她手里的另外一束鲜花送给谁？”“老师知道了吗？”“既然是教师节，其他同学会做什么？”……

哈哈，问题太多了。好了，这些问题，老师都不回答——你们都能结合自己的生活实际，发挥你们的想象力，自己想出一个合乎情理的答案来，对吧？

刚才，同学们提出的问题，大致有两个方面：一方面，是进一步细致观察图画，针对图画的细节提问题，这些问题，可以帮我们搞清楚事情的详细经过，想想出当时的故事情节。另一方面是关于事情的起因、结果和相关的其他内容的，把这些问题联系自己的生活实际想象清楚了，能够帮我们搞清楚事情发生的起因、结果，同时还能帮助我们丰富故事情节。这么多的问题，每个人会有自己的不同答案，也提倡每个人想想出新奇的答案，只要合乎情理就行。

把问题都想清楚了，故事的大意也基本完成了。这时候，自己再完整地想想这个故事，就像自己在脑子中演一部电影——故事发生在什么时间？地点？故事一共有哪几个情节？情节怎样一步步发展？人物怎么做、怎么说、怎么想？想想得细致一些，就好像自己再看一部精彩的故事片。

按照上面的样子去做，估计你能够写出一个符合图画的意思、很具体生动的故事来。如果，自己怕写不好，那就先讲给要好的伙伴听，让他们给你提意见，你在修改。

当然，书上的图画你可能不很喜欢，或者觉得，大家都写一幅图，太没意思，愿意写出与别人不同的、让别的同学感到新鲜的故事来，那太好了。你完全可以选择自己的最喜欢的图画。表现现实生活中的事情的、卡通的，都可以。把从那张图画上看到的和想到的写下来，把你喜欢的图画故事介绍给大家。

对了，写完了，班上开一个“我喜欢的图画故事”故事会，或者，干脆班上编一本《我喜欢的图画故事集》。愿意的话，还可以与远方的小伙伴搞交流。

其他人还在看

四年级作文必备

在学习过程中，撰写阅读作文的技巧至关重要。一篇优秀的作文不仅需要华美的语言，还需要有鲜明的主题思想。那么，要如何观察才能写出好作文呢？期望这份"四年级作文"能满足您的阅读需求，让您在阅读中深感愉快，请您专注于下文的学习内容！

四年级作文(篇1)

在现代社会里，每个人都很棒。如果我能发挥自己的长处，那么我也是最棒的！下面就让我给你讲讲我棒的经历吧。

我棒的经历发生在那节终生难忘的体育课上。那节体育，对别人来说也许不重要，但对我来说却是最重要的。老师要我们先热身跑三圈，跑完后到50米跑道上集合，考试50米跑。听到这个消息，我顿时开心起来。因为我最喜欢跑50米！于是我立刻像牛儿见到红稠布一样冲完了三圈，再冲到50米的跑道上去。

我是第三个跑，所以还要再等一会。我有些迫不及待了，就使劲让前面的人快一点。终于轮到我了，我本来还是信心满满，结果看到身边站着的不是别人，而是许桓，我的心里不由自主地漾起了一阵冷汗，心里的自信心也减去了许多。不过，我在心里对自己说：“一定要跑赢！”老师在一旁吹了一声口哨，听到哨声，我以迅雷不及掩耳之势的速度冲了出去！心里还在不停的说着鼓励的话。最后的时刻到了，我比许桓跑得快！“YES！我胜利了！我胜利了！”我无比快乐和兴奋！我终于跑过许桓了！

嘿嘿，你们看，我是不是最棒呢？我可以超越自我！

四年级作文(篇2)

春天来了，小草摆脱了冰冷的雪，在春风、春雨的滋润下，变得更加青翠欲滴，那绿色的树，绿色的山，绿色的大花坛，添进几多明媚的花朵，那是何等美丽的景色啊。

在二月下旬的某一天，我一出门，就跟一年不见的春风，来了个拥抱。我走在路上，春风满面，梨花和桃花交织的香味扑鼻而来，桃树上绿色的叶和粉色花在一齐，虽然显得有点格格不入，但是很和谐、舒心，给人一种恬静的美。

到了三月中旬，春天的天气跟孙猴子的脸一样，说变就变，一场春雨就下起来了，天气也开始大起大落，时而冷的人打哆嗦，时而让人感到夏天的滋味。这就是春寒料峭的感觉。

但是，春雨却如期而至。春雨和其它的季节的雨不一样，它不像夏天的雨，使空气变得那么闷，它不像秋天的雨让人感觉凉飕飕的，空气渗到骨子里的冷，它也不像冬天的雨很小，很冰，空气很干燥。它就像春姑娘用手抚摸着你脸的感觉，空气无比清新，春雨滋润着万物，让万物又恢复以前那个生机勃勃的模样。

我走在小公园里，看到一旁的竹子挺拔而立，春笋露出了芽。柳树迎风飘动，构成优美的曲线，几只黄鹂鸟从一棵樟树上飞到令一棵柳树上，“叽叽喳喳”的嬉戏着，说笑着。我当时也很想参加到他们其中，成为他们当中的一员啊！

走到小溪边，看到清澈的溪水，“叮咚叮咚”，仿佛在跟我打招呼，为了以示友好，我捧出一把溪水，轻抚着我的脸颊，清清爽爽的，让人一下子就清醒过来，原先自我也跟着四季在旋转，心随春季动，春天也成了我的动感地带。

春天，一个万物复苏的季节；春天，一个播种的季节；春天，一个生机勃勃的季节；春天，一个新学期开始的季节！

我在这个季节里必须要努力学习，争取在这次升学考试中，考上理想的中学，加油！

四年级作文(篇3)

我家有个小小开心果，是谁？当然就是我的妹妹——小葡萄啦！她年纪小小，个子小小，还只是个不满一周岁的小宝宝，长得超级可爱，圆滚滚的肚子，肉嘟嘟的脸蛋，胖乎乎的四肢，如同一颗果肉饱满的葡萄，真是名副其实呀，每次看着她，我都忍不住亲她一口。自从我家多了这个小葡萄，家里就多了很多欢声笑语。

十个月大的小葡萄开始学爬行，我放了个她喜欢的玩具在她面前，让她爬过来拿，于是，她双手趴地，肚子也贴在地上，用力往前挪，哎呀，怎么回事，她越挪离目标越远，原来她是在往后退呢。我看着好着急，便趴在地上往前爬，给她做示范。慢慢地，小葡萄终于学会了爬行，现在的她爬得很溜了，只见她双手趴地，一条腿的膝盖着地，另一只脚用力往前蹬，飞快地向前爬，模样很滑稽，妈妈说，她就像解放军在匍匐前进，背着炸药包准备攻击敌人呢！

这天傍晚，外婆把小葡萄的尿片拿掉，准备给她洗澡，外婆去放洗澡水，我陪着小葡萄在客厅里等。不一会儿，我听见小葡萄发出“咯咯咯”的笑声，扶着椅子，双脚在不停地踩着地上的一滩水，我走进一看，哦，她尿裤子了，正在玩着自己拉的尿呢，脚用力一踩，尿液都溅到了自己的身上，她就哈哈大笑，玩得不亦乐乎，周围一片狼藉。我哭笑不得，赶紧叫来外婆来处理“犯罪现场”。

小葡萄出生还不到一年，但是在她身上的趣事可有一箩筐，说也说不完。我喜欢我的`妹妹，一个调皮捣蛋、鬼马精灵的小朋友。

四年级作文(篇4)

天还没亮，可那些和时间赛跑的人已经早早起床了！

看，远处的清洁工正辛勤地工作着。他们手里拿着扫把，“哗哗，哗哗……落叶被扫进了垃圾桶里。他们时不时地停下来，擦擦脸上的汗水。尽管他们工作那么辛苦，却从不喊累！

听，“卖菜了，卖菜了，新鲜的菜呀！”一阵吆喝着随风飘来，咦？是谁这么早呀？好像是菜场那里飘来的，原来菜场里的老奶奶，老爷爷已经在卖菜了。他们起得那么早，就是为了让我们吃上新鲜的蔬菜！

“叮咚”“叮咚”………一阵悦耳的交响曲从厨房传来，是谁在演奏呢？原来是奶奶在为我们准备早餐。我用鼻子闻了闻，好香呀！奶奶的厨艺真是越来越好了！奶奶每天这么早为我们做早餐，真辛苦啊！

鹃湖边，一群人正在晨练，有些在跑步，有的在做早操，有的在跳广场舞……看，压轴的出场了，一群老爷爷正在打太极。他们的动作那么优美，引来了许多人来观摩。

看，人们每天都这么早起来干活，而我却每天赖床，真羞愧。以后我也要做一个和时间赛跑的人！

四年级作文(篇5)

随着时间的流逝，我们东葛路小学迎来了十周年校庆！是的，这就是我们最爱的学校的校庆！在这一段日子里，我一定要以优异的成绩，来报答这五年的欢快的学校，因为是这一所学校让我懂得感恩，是这一所学校让我懂得回报，因为这所学校让我懂得人生哲理，让我明白了许多做人的道理，人不能做只讲体面的人，要做对社会有用的人是学校让我懂得这句话的意思。

你们知道是谁？是谁让我懂得了这么多的道理呢？又是谁？让我拥有这些知识？是我们的学校，是老师，是校长！校长，我们亲爱的校长们，你们是那样的和蔼可亲，你用自己的血汗来创建这个学校，你呕心沥血为我们打造好的学习环境，不惜一切……在我们的这一所学校，有三个校长，一个是爱给我们讲故事的张校长，还有一个就是从百忙之中赶回来的邓校长和现任的李校长，就是他们用汗血来浇灌我们，我非常爱他们！

我们要感谢同学们，感谢老师，感谢校长，感谢学校，是你们的可爱，是你们的亲切，是你们的好意，是你们的热情帮助，我将会永远铭记在心中，在我的心里烙下一个美好的记忆！我爱你们……

四年级作文(篇6)

“啪”顽皮的眼镜摔断了它的长脚，英勇的“牺牲”了，“呀”我呆在那儿不知所措。脑子里显出种种景象，都是妈妈火冒三丈的样子。

怎么办呢?这已经是我第4次摔破眼镜了。妈妈曾经叮嘱过，如果再摔破就不给我配了，再说，我也不想破费。想到这里，我的心像是有十几只兔子在跳，坐立不安。

姐姐听到声音，便寻声走来，看见摔在地上眼镜。就全都猜想到了，“你还是告诉你爸妈吧!不然被发现了，受的苦头就不止骂骂而已。”“唉，知道我最怕爸妈了，还叫我承认，这不是叫我去死吗?”我在心里念叨着。不管了，能拖到什么时候就到什么时候，反正只有天知、地知、我知、姐姐知，把姐姐的嘴“塞住”了不就成了吗?我走到姐姐面前，好声好气地说：“姐，你最喜欢啥?”“干吗，干吗，想讨好我门都没有;就算我同意了，你也是躲的了初一躲不过十五。”说完就要到爸妈面前告我一状，我连忙阻止，没想到被姐姐耍了一番，还是被拒绝了。

事后，爸妈叫我去谈话。爸爸抽着烟语重心长地说：“你也不小了，都读五年级了，还常常摔破眼镜。这样就罢了，可你还叫你姐姐帮你隐瞒，你也太不像话了吧。”听了这些话，我满肚子都是怨气，怪姐姐多嘴。但仔细想想，姐姐也是好意，因为她不想自己的妹妹变成了一个说谎精，更不想有这样的妹妹。这件事给我了一个很大的教训，就像烙印一样刻在我心上。

四年级作文(篇7)

大人都说：“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。”殊不知，身为花季年华的我们，也会有许多烦恼。这不，烦恼又“不请自来”了。

“天哪！”我发出一声惊呼，望着脸上“前赴后继”出现的青春痘，我不仅欲哭无泪，我这张脸，虽说不算倾国倾城，可也耐看，可现在，简直到了影响市容的地步了！

一阵悲痛过后，我化悲痛为力量，开始了我的“灭痘生涯”，灭痘灵、芦荟、葱白齐上阵，不灭青春痘誓不罢休！首先，我用葱白贴青春痘。可哪知，我痘痘没灭成，却惹了一身辛辣味。

葱白不行，就用灭痘灵！谁知痘痘们宁死不屈，锲而不舍地在我脸上安营扎寨，不多时，我的脸又成了痘痘们的领地。唉，又失败了！

最后，只能靠芦荟了。我拿起芦荟，拼命地摩擦额头，如此坚持了好几天，痘痘真的少了许多，而剩下“残兵败将”我也就置之不理了。可我忘了“野火烧不尽，春风吹又生。”这些“残兵败将”“招兵买马”，再次占据了“领地”——额头。

望着脸上“郁郁葱葱”的青春痘，我不禁长叹一声：“既生周，何生痘啊！”

四年级作文(篇8)

在加东七天游里，我们去了芬地湾海滩。这里因潮水的迅速涨落和落差高而闻名于世。

下车后，我们先来到了悬崖峭壁上的观光台，这里离海滩有60多米高。我从上往下看：站在下面海滩巨大的岩石旁拍照的几个人，简直像长颈鹿脚边站着的几只小蚂蚁。

我们沿着峭壁边人工修建的阶梯，下了四层半才来到海滩上。各种各样的巨型奇石矗立在红色的烂泥滩上。这些巨石高高低低，高的有五六十米，上面长满了树木，低的只有几米，全是光秃秃的粗糙的沙岩。它们形状各异：有的像一个秃头，只有后脑勺那圈长了些头发；有的像一只大棕熊，旁边似乎还跟着一只小熊；有的像一个花瓶，里面的花则是长在上面的树木；还有的像大猩猩的头，注视着海滩上的游客……。

烂泥滩上到处是大堆大堆的海藻，看得出海水经常没过这里。没有海藻的地方，露出一些小水洼，许多寄居蟹在水洼里爬来爬去。

这里的海水很独特，是红蓝相间的，就像一片片红彤彤的晚霞掉进了海里。这是因为蔚蓝的海水冲刷了红色的泥土，把它包裹着卷入大海的缘故。

许多人在小水洼里捉寄居蟹，我也加入了进去。直到导游来催我们赶快上岸。因为马上要涨潮了，而我们还要赶往下一个景点，我才念念不舍地、带着没有看到涨潮的遗憾离开这神奇的海湾。

四年级作文(篇9)

我家的母狗生了几只小狗。小狗长什么样呢？它有亮亮的眼睛，黑黑的鼻子，小小的嘴巴，弯弯的耳朵，黑白相间的身子。阳光照在小狗身上亮晶晶的，小狗长得真可爱。

小狗长大了些，它们变得活泼、乖巧、淘气了。生气时，也有些凶猛了。我们给其中最可爱的一只小狗取名叫亮亮。亮亮常常跟我一起玩。我的朋友小红来到我家，亮亮就凶猛的吼叫——汪汪。小红很害怕，我大喜过望地说：“亮亮，你学会了叫啊。”小红生气地说：“什么？小狗想咬我，你还高兴啊！”我急着解释：“不是的，就是小狗学会了叫，我很高兴。”然后，我和小红抱着小亮亮，和它做游戏。

过了几天，我放学回家，想看看小狗亮亮是怎样生活的。进小狗屋一看，发现小狗不在了，我惊讶地喊：“亮亮，你在哪？”我迫不及待地跑去父母的房间，发现父母也不在房间里，我急坏了，都要哭了。这时我听到脚步声，我感觉是父母回来了，我急匆匆地跑去开门，果真是他们，我急切地问：“亮亮呢？”爸爸说：”不发难过，我把小狗给卖了。”我哭了，说：”不要，我要亮亮，亮亮做错了什么？”妈妈说：“不哭了，把钱给你。”我跑回自己的房间，难过地大哭起来。

第二天早晨，我看到父母没在家，我把父母的'房间打扫干净。不一会，父母进来了，我看见她们抱着亮亮，我高兴地说：“亮亮回来了。”小狗汪汪地叫了两声，好像在说：“主人，我回来了。我好高兴，我拥抱着小狗。

我可以天天跟小狗在一起玩了。

四年级作文课件

随着时代的发展，在教学方面，教案课件的重要性愈发凸显。有时我们可能会发现，教案课件并非只是内容的简单罗列，更应该是融合教学理念和方法的精华。教案课件应该是老师们的得力助手，是他们引领学生走向成功的利器。希望老师们能够充分利用好教案课件，为学生带来更好的教学效果。

四年级作文课件 篇1

一、学生基本情况

通过三年级的作文起步教学，本班同学能在老师的指导下进行选材、组织材料、完成习作。大部分同学也养成了看作文书，做摘抄积累语言的习惯。但从习作内容看，仍存在立意不新，选材不典型，层次不清楚，表达不详细，语句不通顺，错别字多等不足之处。

二、教学内容分析

本册“习作”共安排了8次。这8次习作，有4次与口语交际和并安排。结合课文的学习，安排了4次小练笔。其特点是：

1，在习作的类型上，兼顾的写实和写想象。

2，注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由。

3，重视习作以后的交流和展示。

4，注意引导学生修改自己的习作。

表达“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。

三、教学目标

1、留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

词句、标点等方面修改自己的'作文。学习使用常用的修改符号。

词句、标点等方面修改自己的作文。

5、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。

6、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

四、具体措施

，每周两篇作文（课堂作文和周记）的制度，格外重视习作交流点评。

2、阅读教学中渗透写作方法的教育，结合课文布置片段写作。

3、与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中寻找素材，在阅读中习得方法。

积累适当的优作，学习写作的方法

5、继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬。

6、强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生写作的信心。

互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。

四年级作文课件 篇2

●目标定位

1、多角度表达自己的生活体验。

2、把事情的经过叙述清楚具体，表达真情实感。

●要点阐释

体验：生活的真实经历和感受。

●写作内容

以“成长的故事”为话题，从不同的角度叙述成长的体验。

●课前活动

1、采访身边的人，了解成长中最难忘的故事。

2、通过翻看影集、素质报告单、作业本等，回顾自己成长中最难忘的经历。

●教学设计

教学目标

1、通过阅读、访问、写信等多种渠道，更多地了解自己的成长故事，还要联系自己的生活实际，体验成长的快乐，思考成长中的问题。

2、把自己的故事与别人进行交流。

3、学习本组课文本组课文的表达方法，从不同角度表达自己的生活体验。并把事情的经过写清楚、具体，表达出真情实感。

教学重点

把故事写清楚具体

教学难点

表达出真情实感是难点。

课型设计

作文导写

课时安排

三课时

教学过程

一、轻松聊天入话题

1、说词比赛

同学们，这节课咱们先来举行一次说词比赛，词语是表示心情的。如：

俗话说得好：“人逢喜事精神爽。”咱们班在学校举行的作文大赛中获奖人数最多。所以，老师今天特别开心。(板书：开心)请大家接着说出表示心情的词语。

(生说师板书，如：高兴、伤心、气愤、感动、委屈、自豪、后悔、失望、紧张、苦恼、遗憾、惋惜、担心、快乐……)

2、故事引路

读着这些词语，猛然间，一个词语启开了老师记忆的闸门，那就是“感动”。 它让我想起了我的童年，想起了我的奶奶。奶奶是一位慈祥而又心灵手巧的老人，村子里谁家娶媳妇剪窗花，谁家给孩子绣虎头鞋，都找奶奶帮忙。我姊妹五个，母亲一人忙不过来，我从小就跟奶奶生活在一起，奶奶从不让我受半点委屈。记得7岁那年，小孩子突然兴起玩沙包 ，我回家就缠着奶奶要。奶奶毫不犹豫，满口答应：“奶奶马上给你缝。”说得轻巧，拿什么缝?在那年月，一年到头也不做件新衣服，哪来的碎布?可奶奶二话不说，起身往外走。过了大半晌，奶奶一步一挪回来了，手里攥着一把花里胡哨的碎布片。原来奶奶为了找碎布片，跑了一道街。奶奶本来就脚小行动不便，由于走得急，又把脚崴了一下。见此情景，我感动得鼻子酸酸的，泪情不自禁掉下来。奶奶故意装糊涂：“别哭，奶奶马上给你缝。”奶奶比比划划，把碎布剪成均匀的小方块，然后一针一线密密地缝着。该装芯了，同伴玩的沙包里有的是粮食籽，有的是石头块。奶奶很有心计，她先用棉花把玉米籽包起来再缝进沙包里，这样，既不打手，又经久耐用。缝好了，奶奶又在每个面上绣了一朵小花，沙包简直成了工艺品。我趾高气扬地去给同伴炫耀，同伴个个眼馋不已。在很长一段日子里，我总把这个沙包带在身边，因为它里面缝着奶奶对我浓浓的爱!

3、精彩回放

(1)过渡引入

刚才一个“感动”，打开了老师记忆的闸门，勾起了老师对往事的回忆。哪个词语触动了你的心灵，也让你回想起了成长中难忘的瞬间?请大家也像老师那样尽情畅谈自己的故事。

(2)小组交流

根据课前采访家长，通过翻看影集、作业评语、成长档案等，将回顾到的难忘经历在小组内进行充分交流。

(3)全班交流

每组选代表，在全班进行交流，达到互相启发、激活思维的目的。

二、揭示题目明要求

1、谈话激趣

刚才大家畅谈了成长中不同的经历。生活就是这样多姿多彩，我们正是在苦与甜、喜与忧、顺利与挫折的伴随下逐渐成长起来的。如果我们能够将这些生活的五彩珍珠用文字记录下来，我想，日后我们收获的不仅是文字带给我们的回忆，更是一段美丽的人生。今天就请大家用笔来定格生活中精彩的瞬间。

2、揭示话题

(1)请同学们默读习作内容，针对本次习作要求，你读懂了什么?

(2)重点引导学生明确以下要点：

第一，从要求看，这是一篇写事的习作，写自己或别人成长过程中的故事(但本节课只选择自己的成长故事进行指导)，题目可根据故事内容自拟。

第二，要把事情写得清楚具体，表达真情实感。

第三，在很多难以忘怀的经历中，学会选择典型的材料。

第四，回顾本单元《为中华之崛起而读书》《那片绿绿的爬山虎》等课文布篇谋局的方法，尝试运用。

三、选取典型速描述

刚才大家对自己的成长故事进行了精彩回放，又明确了本次习作的要求，现在就请同学们拿起笔把自己最想交流的故事抒写下来吧!

(学生初步抒写成长故事，老师巡视，发现问题及时指导。)

四、交流习作互评赏

1、指导学生初步交流自己笔下的成长故事：同学们，谁愿意把自己不同凡响的成长故事讲给大家听?(交流3——4篇)

2、选择其中两篇典型的习作，引导学生结合写作要求及学过的课文，进行评价，发现优点，找出不足。如：

我体会到了宽容的美好

以前，我是个小肚鸡肠的人。渐渐的，伙伴们和我疏远了，同学们也对我不理不睬。我觉得心里很不是滋味，在日记中诉说了自己的烦恼。老师给我写了这样几句话：多一份宽容，就会多一份尊重;多一个笑脸，就会多一个朋友。试试看!

于是，我努力改变自己。一次课间操后，我正低着头上楼，突然，我被谁猛撞了一下，脚也被重重踩了一下。我抬起头，发现一个一年级的小弟弟，他用低得几乎听不到的声音说：“对不起。”我正想发火，猛然想起老师的话，我努力让自己的心情平静下，对小弟弟微微一笑，说：“没关系，我不会怪你的。”只见小弟弟马上一脸阳光灿烂，说了声：“大哥哥再见”跑走了。我像被什么激了一下，小小的心几乎被激动和快乐融化了。就因为一句简单的“没关系”，就因为一个微笑，不仅避免了一场风波，还让两颗心都变得快乐无比 ，宽容的力量真是太大了!

再后来，我一次次尝试着去宽容别人，朋友慢慢多起来，也感到了生活的快乐。

(1)学生默读本习作，发现不足，欣赏优点。

(2)小组交流。

(3)教师及时点拨 。

本习作优点 ：一是所写事情选材角度好;二是事情的过程写得很清楚，尤其自己宽容别人时的心理感受刻画的很细腻;三是表达了自己的真情实感，写出了自己成长中的体验。

不足是：在第一段，自己如何小肚鸡肠?描写还不够具体;二是文中的小弟弟做错事时的表现刻画也不够细致。如果这两处再修改完善，文章会更完美。

五、修改完善促提高

通过刚才的评价赏析，总结例文给我们的启示，请同学们在小组内共同修改自己的习作。

六、成果展示助成功

1、活动激趣

同学们，一个个成长故事描绘着我们多彩的童年。其实，每一个成长故事都像一面镜子，既能激励自己，也能启迪他人。咱们班准备举行一次以“成长故事”为专题的手抄报比赛，要评出“有真情实感的故事”“表达最清楚的故事”“内容独特的故事”等。请同学们把自己抒写的成长故事认真誊写在手抄报上。

2、手抄报展示评比

四年级作文课件 篇3

教学目标 1、讲评学生的习作，让学生学习别人的创新意识，开阔思路。

2、训练学生点评习作的能力，培养学生鉴赏的兴趣和能力。

重点难点 引导学生在点评的时候，抓住内容是否新颖，是否具体进行点评。同时点评用词的准确性，用句的形象性。

课前准备

习作展示

教 学 过 程

教 师 活

 动 学 生 活 动 

设 计 意 图

一、整合资料。

1、以“非典”为例：

(1)“非典”是什么?它有哪些危害?

(2)在全国人们进行抗击“非典”的日子里，涌现了哪些感人的故事?

(3)“非典”病毒从何而来，怎样预防? 按三个问题进行搜集资料，同学之间相互补充、丰富资料。 准备习作素材

2、适当地指点、辅导 倾听教师的指点、辅导 防止习作素材的冗、杂

3、指导学生根据讨论内容，列出提纲

根据老师的指导，列出提纲

(1)打破平衡，就是给人类自身带来毁灭。

(2)为什么这么说，从追寻“非典”病毒的由来说起。(文章的主体)

(3)对人类提出的警示，发出呼吁。 习作提纲

4、指导交流、评议、补充。

提出修改要点：

根据教师的指导，列出修改要点(1)表达的观点要明确，避免重复。

(2)注意文章内在的逻辑性。

(3)注意活动的有效总结。

注意总结习作修改要点

二、习作讲评：

1、让学生按一定的顺序写;

2、做到有详有略;

3、引导学生正确运用别人的语言——说话的内容或各种文字材料中别人的看法。

4、个别学生写的题目不符合写作要求，还写了错别字。 注意倾听老师的讲评 有针对性的点评

三、朗读优秀篇：

1、阅读四篇写得好的作文 1、学生对老师阅读的四篇好作文做评价。

2、对照自己的作文，看看老师写的简评，想想怎样写更好。

3、自己修改作文。 互相取长补短

板书设计：

教后记：

四年级作文课件 篇4

一、习作内容： 从老师所给的几组词语中选择一组词语，以它们为主人公，想象一下，它们之间会发生什么事，以此编一个童话故事。

(1)铅笔、橡皮、转笔刀

(2)拖把、扫帚、垃圾桶

(3)小兔、狐狸、公鸡

(4)蜜蜂、蝴蝶、大树

(5)小溪、江河、大海

(6)鲜花、泥土、花盆

(7)黑板、粉笔、板擦

(8)小猫、小狗、小鸡

(9)电脑、电视、电话

二、确定题目：题目是文章的眼睛， 是文章核心思想的体现。因此， 根据所选材料的内容， 给文章拟定一个恰当的题目十分重要。

1、可以用主人公的名字命名。2、可以用主人公的特征命名。3、可以用文章要表达的中心命名。

三、写法指导：1、事情生动有趣，叙述有一定的顺序。 (把事情的起因、经过、结果写清楚。)2、编故事的时候重点段要写好人物的语言、动作、神态和心理活动的描写，还要抓住几处细节进行细致刻画，突出文章的中心。3、展开合理的想像，故事要生动、形象、完整。4、语言是否通顺、流畅，是否用了好词好句。5、童话故事最好有一定的意义，包含一定的道理，或者能给读者一些收获。

四、了解童话的特点：1、采用拟人的手法，把物当作人来写。2、采用夸张的手法，想象大胆有趣。3、童话里的事物都有象征意义。4、童话里包含一定的道理。

四年级作文课件 篇5

训练内容：

秋天的公园、田野、山林别有一番景致，秋天里的名胜古迹也一定更有色彩，请在老师或者家长的带领下，到那里去走一走，看一看，然后写一篇习作。

作文题目：

秋天的田野

教学目标：

一、按一定顺序具体地写出秋天的田野中最有特点的景物。

二、使学生意识到美丽就在身边，培养在日常生活中积累素材的良好习惯。

三、激发习作兴趣，鼓励学生大胆地想，自由地说，生动地写。

课时安排：

二课时

课前准备：

教师：1、先到田野中观察，寻找适合作为校外课堂的地点。2、把握《埃及的金字塔》及《游天然动物园》在写法上的精妙之处。

学生：准备一篇你最喜欢的描写春天景色的好作文。

教学过程：

一、启发谈话，导入新课

1、在描写春天的景物中你最喜欢哪篇?

2、能简单地说一说喜欢的原因吗?

3、学生讨论，自由回答。

生1：写出了春天姹紫嫣红。

生2：写出了春天生机勃勃。

4、教师小结板书：写出了春天姹紫嫣红、生机勃勃等特点。

二、自读感悟，明确要求

今天的作文课，我们也来写一篇描绘景物的作文，它有哪些要求呢?

1、学生自读课文，思考要求。

2、学生参加班级交流。

3、教师随机板书并小结，学生进一步体会习作要求。

(按一定顺序具体地写出秋天的田野中最有特点的景物)

三、联系生活，选择材料

1、你认为秋天的田野里最有特色的景物是什么?

2、学生回答。

生1：一望无垠的金色稻田。

生2：硕果累累的果园。

生3：挂满红灯笼的.柿子林。

3、教师引导：在我们生活中，秋天的田野里最有特色景物是什么?

4、学生讨论，教师板书：稻田。

5、它给你留下了什么印象?能否用一两句话概括?

6、学生自由说话，教师作随机板书。

生1：遍野都是，而且看不见边际。

生2：在风的吹拂下，一浪推一浪地涌向远方，特像大海中的波浪。

生3：稻田是一望无垠的金色。

生4：稻穗沉甸甸的，粒粒挺着个将要胀破了的大肚皮，把稻秆都压得喘不过气来，又是一个丰收年。

四、抓住已知，指导写法

怎样才能把它写具体呢?

1、《埃及的金字塔》的作者是如何描写金字塔的?

2、学生讨论，教师板书小结：是抓住金字塔的外型、名称的来历、规模、怎么建造四个方面写的。

3、写稻田应该写它的哪些方面?

4、学生讨论，教师随机板书。

生1：应该具体地写出稻子的叶、杆、根、穗的形状及颜色。

生2：应该写清稻田的大小，整体看上去的感觉。

生3：人们的劳动非常美丽，也应该写一写。

生4：起风时的样子特美，应该写出来。

教师小结补充：对，不仅要写静态景物，还应该写出动态描写。同时，除了写实景外，我们还应该写由实景而引发的想象。

五、利用地利，实地教学

1、下面我们就准备到稻田了去欣赏一下秋天的美景。根据写作的各方面要求，我们应该如何观察?

2、学生自由练说，教师小结，使学生进一步明确观察的内容：叶、杆、根、穗;方法：(1)按一定顺序，有点有面地观察。(2)及时捕捉相关事物，展开联想，如起风的情况，农民的收割等。

3、实地观察。

教师带领学生走进事先选好校外课堂，学生运用观察的方法独立观察，自由地用眼看，用手摸，用鼻闻，用心想，并及时记录下来。在大自然的怀抱中，学生显出了从未有过的积极性。田野里，面对那么美丽的景色、那么清新的空气，没有教室、桌椅的限止，坐在松软的草地上学习，心里是多么惬意!

忽然，天空飞来了两只美丽的小鸟，它们欢快地叫着，不停在田野上空盘旋。学生们随之欢呼起来，看，两只小鸟多漂亮!声音多好听呀!

我抓住这一契机，及时引导学生想象：黄鹂为何而来?它们在干什么?

生1：它们被田野的美景吸引来的。

生2：它们用舞蹈和歌声欢庆着丰收的喜悦。

生3：它们把景色点缀得更迷人了!

学生们争着回答，课堂上洋溢着自由、欢快的气氛。

4、讨论交流。

(1)、小组讨论。学生自由选择伙伴，把自己观察到、想象到的进行交流，并相互提出建议，取长补短。

(2)、大组交流。各组派代表参加交流，相互平议，教师相机点评，指导写作。(如：A、可以重点写稻穗饱满、粒多，压弯枝头等。写面时，应注意表现出放眼四望，看不见边际的感觉来表现丰收的景象。B、起风时，应注意根据起伏的形态、沙沙的声音，从跳舞、唱歌、欢庆等方面展开想象。发现小动物时，应从赶来欢庆丰收等方面展开联想，以表现出丰收的喜悦)

生1：秋天是丰收的季节，遍地金闪闪、黄澄澄的，秋天的田野更是非同一般。走进田野，就像置身于金色的海洋之中，每当一阵风吹过，金色的浪花便欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方在阳光的照耀下，闪闪发光，天与地也融为一体，到处都是金黄一色。

引导学生讨论：具体写出了秋天田野金黄的色彩;运用比喻形象地写出了稻田的宽广;运用拟人的手法写动态，显得特别生动。

生2：稻子的长势十分喜人，每颗稻穗都有八十几粒，粒粒都挺着个快要胀破似的大肚皮，沉甸甸的，直往下坠。它的秆很细，但十分坚韧，尽管已被压弯了腰，但从不趴下。它的根像鹰爪一样，紧紧地抓住大地，任凭风吹雨打，丝毫不动。

引导学生讨论。(略)

四年级作文课件 篇6

不是乐器也能发出动听的声音，你信吗？有一天，我们学习的内容不用手写，也不用口说，是动手做一台美妙的杯琴。老师带来了许多玻璃杯，原来老师要用杯子制作杯琴！

王老师在7个玻璃杯里倒入同样多的水，拿着筷子敲给我们听。我发现这七个杯子发出的声音是一样的。我心里想：水的多少是不是与杯子发出的声音有密切的关系呢？接着，老师又根据我们提出来的问题开始实验。老师把每个杯子倒入不等的水，敲了敲，我发现这七个杯子发出的声音刚好是乐谱里的七个音阶。王老师敲着杯琴，我们情不自禁地跟着音乐唱了起来

那节课，我们开心极了，全班都沉浸在欢乐的海洋中，同时我们还学到了一个数学知识：在玻璃杯里装入不等的水，杯子里剩下的空气量也就不同，这样就可以敲出不同的音。

那天，那节课真有趣啊!

附杯琴制作

杯琴是通过在杯子中放入一些水来决定发出的声音的。放入的水越多，发出的音就越低。相反，水越少，音就越高。

四年级作文课件 篇7

教学目标：

1.能有顺序地介绍乡村景物。

2.试着运用积累的优美词句。

3.学会用拟人、比喻等修辞手法。

教学流程：

(一)话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风

1.同学们，当我们远离喧嚣的都市，步入乡村，在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香;在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱;在辽阔的草地上，你会看到成群的牛羊……同学们，我们今天共同走进乡下人家，一起感受田园的诗情画意吧!

⑴展示田园风光图片或播放媒体。

⑵ 同学们说一说喜欢农村哪些风光。

2.我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受，让我们一起来交流交流学习的收获。学生在四人小组里展示自己搜集到的图片和资料，交流自己的感受、体验。

3.小组代表在全班展示汇报，可展示自己搜集到的图片和资料。

4.评一评谁的收获大、感受深。

5.我们听了同学的汇报，自己也有很深的体会，我们这一节课，就是要练习把自己最想写的内容写下来，可以写自己的经历、听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。孩子们，你们到过乡村吗?在你们心目中的乡村，是怎样的一种情景?大家愿意和老师一起来走进田园，享受农村的美丽风光吗?

(二)成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹

1.老师为大家搜集了一些描述田园风光的词语。读一读下面的词语，说一说你最喜欢哪一个?为什么?

赏心悦目 洁净明亮 心旷神怡 胸怀宽广 绿色渲染 墨线勾勒 草原茫茫 水鲜草美 牧草丰盛 羊肥牛壮 羊如白云 平原宽广 沃野千里 河汊纵横 密如蛛网 高大草本

低地草甸 阔叶高草 草本群落 草原茫茫 宽阔无边 无际无涯 择水草居 水草鲜美

牧草丰盛 平原宽广 沃野千里 一望无际 一马平川 原野寥廓 莽莽苍苍 绵延千里 无垠无边 千沟万壑 荒原漠漠 芳草沃野 莽莽苍苍 绿遍山野 逶迤连绵 高低起伏 明媚绚丽 平畴千里 沃土千里 一碧千里 山清水秀 明媚绚丽 平畴千里 景色宜人

春色满园 凉亭水阁 古色古香 目不暇接 花团锦簇 鸟语花香 俯视大地 信步郊外

莽莽苍苍 起伏和缓 辽阔无涯 芳草绿野 坎坷不平

2.古人笔下的田园风光是很富有情趣的，同学们请读一读收老师集到的描写田园风光的诗句。说一说你的感悟和启发。

过故人庄 书湖阴先生壁 游山西村

唐 孟浩然 宋 王安石 宋陆游

故人具鸡黍，邀我至田家。 茅檐长扫静无苔， 莫笑农家腊酒浑，

绿树村边合，青山郭外斜。 花木成畦手自栽。 丰年留客足鸡豚。

工轩面场圃，把酒话桑麻。 一水护田将绿绕， 山重水复疑无路，

待到重阳日，还来就菊花。 两山排闼送青来。 柳暗花明又一村。

(三)激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情

1.比一比谁最棒，猜一猜下面两个关于农作物的谜语。

⑴有个老头子，头上长胡子，脱下绿袍子，满身是珠子。

⑵小小树，田里栽，金花谢了银花开。

(四)奇思妙想，开启心路：一语天然万古新

1.师：同学们，当你乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香;夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱;辽阔的草原上，你会看到成群的牛羊……如果让写下来，你会写什么?小组内交流交流。

2.集体交流想写的内容。如：乡村的山水树木，乡村的丰收田野，乡村的小院，乡村的果园，写自己的乡村生活体验等等。

3.大家讨论一下，我们应该抓住乡村风光的景物的哪些特点来描述?

学生讨论，教师总结：静态特点，动态特点，形状、颜色、气味等等。

4.我们还需要思考一下，应该按什么顺序来描述自己的“乡村风光”。

学生讨论，教师总结：

① 按地点变化的顺序写，

② 按春夏秋冬的顺序写，

③ 按景物的类别写，

④按先总后分的顺序写。

5.大家讨论一下，写具体写作的过程中，我们应该用哪些描述方法。

学生讨论，教师总结：不仅要写看到的，更要写想到的，可以用比喻、拟人等修辞手法，还可以引用优美词语和诗句等等。

6、老师小结：我们描述田园风光，把自己最想写的内容写下来。可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。写的时候，把要想写的内容表达清楚，还要注意运用积累的优美词句。

(五)、佳作引路，章法导写。

【引导学生从写作的内容和写作方法两方面来评点。】

(六)、学生习作：

1.师：同学们，刚才我们已经走进乡村生活，感受田园的美丽风光。在那乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香;夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱;辽阔的草原上，你会看到成群的牛羊……把自己最想写的内容写下来。可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。写的时候，把要想写的内容表达清楚，还要注意运用积累的优美词句。

2.学生习作，老师巡视指导，帮助有困难的同学。

(七)、评讲作文：1.读一读自己的习作，把不通顺的地作文方改通顺。划出自己认为是精彩的句子和段落。

2.小组内互相交流，互相批改。

3.小组评选一篇优秀的习作参加班级交流。

4、佳作展览，评选1.根据自己的想象，画一幅关于农村田园风光的画，配上一首小诗。

2.用学会的写作方法，描述家乡的另一处美景。

四年级作文课件 篇8

习作一

教学目标：

1、读懂习作要求，知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。

2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。

教学重点： 能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。教学难点： 想象人们怎么渡过节日的情景，交待具体。教学过程：

一、联系生活，激趣导入。

1、师：我们日常生活中接触到的节日很多，大家说说看，你知道哪些节日？

2、学生谈谈自己知道的节日名称。

3、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动，学生交流。

4、师：每个节日的创设无不寄托着人们的美好情感与愿望，刚才大家说到的那些节日，寄托了人们怎样的情感呢？

5、学生知道哪个就说哪个。

二、展开想象，指导说。

1、引导学生看图，让学生自己联想是要设立什么节。

（1）设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友，我们要保护它。（2）设立“丰收节”——农民们庆祝丰收。

2、引导学生联系生活，想想还可以设立什么新的节日。（1）学生独立思考一会儿，确定一个节日的名称。（2）集体交流。（重点指导学生为节日取一个恰当的名字。）

（3）启发学生发现问题：要想让大家对你想设立的那个节日也感兴趣，进而赞同你的意见，你认为应该从哪些方面来介绍一下你的想法呢？A、为什么要设立这个节日？

B、想象自己或别人怎样渡过节日的情景。（节日当天的特殊活动）C、节日设立的意义。

3、学生练习口头表述。

（1）自己根据以上几点组织语言。

（2）四人小组内说一说，然后互相提建议。

（3）指名说，集体评议。（强调“听”，围绕上述几点评议，修改）（4）教师读范文《快乐的体育节》，学生听后谈收获。（*要把想象的过节时的情景说具体。）

（5）自己再次完善表述。

作文库大全小升初中考满分高考满分高考零分

三、理清条理，练习写。

1、师：我们把自己想要设立的节日说出来了，下一步，咱们就要把说的内容写下来。回忆一下，你认为想写好这篇习作，应该注意些什么呢？

2、学生回答，补充。

（1）写出设立什么节日，设立的原因，过节时的情景，以及节日带来的意义。（2）由条理地写，语句要通顺。（3）写完后要认真修改。

3、学生独立完成习作草稿，教师巡视，相机个别指导。

四、师生评议，完善习作。

1、请写得快的学生念自己的习作草稿，采用师生、生生互评的方式，评议习作的优点与不足。

2、学生修改习作，然后定稿、誊写。

习作二

教学目标：

1、能自选或自拟文题，通过一两个具体事例，写写自己最得意的长处、本领。写时能做到语句通顺，表达清楚。

2、愿意将自己的习作读给别人听，能与他人分享习作的快乐。教学重点：引导学生把主要

部分写具体，语句写通顺。教学过程：

一、课前准备

1、总结一下自己有哪些长处、本领，在这些本领、长处中，你最得意的是什么？

2、在家里说给爸爸、妈妈听，也可以让爸爸、妈妈帮忙找出你身上的长处或本领。

3、在课间和同学交流自己最得意的长处、本领。

二、激趣导入，明确要求。

1、同学们，每个人都有自己的本领和长处，是别人所不能相比的，请你向大家说一说你的长处和本领。

2、这次习作，我们就来写自己的长处或本领。朗读习作提示，明确习作要求。

3、大家都争先恐后地介绍了自己的长处、本领，瞿云、乔梦杨两个同学也想向大家介绍自己，可他们来不了我们班级，他们把自己的介绍写了下来，等着你们去看呢？

三、自读例文，感悟写法。

1、带着以下问题自学例文：

（1）这两篇例文各介绍了作者的什么本领、长处？（2）小作者是怎样把最得意的地方写清楚、写具体的。

（3）把你认为写的好的地方画出来，读一读。

（4）想一想，读了这两篇例文，你学到了些什么？有什么收获呢？

2、检查自学情况：主要引导学生交流讨论：读了这两篇例文，你学到了什么？有什么收获？ 交流讨论：

A、内容上不拘一格：是自己最得意、自豪、超出别人的就行。

此时再回头看自己课前确定的长处，是不是范围定的太窄了，自己是不是还有更特别的长处呢？

B、方法上：通过一两件事例来写，内容要真实、具体。

C、可以分两段来写，先写自己的长处、本领是什么？再具体写一两件事来反映自己的优点。

四、尝试运用，口头习作。

1、小组互相交流。主要部分要说具体，语句要通顺。组内成员要边听边想，帮忙修改，听不明白的地方要主动提问，让对方说得更好。

2、各组推荐代表上台交流。

五、学生自己完成习作。

六、自己修改。组内互相修改。

七、选同学在班上读一读，评一评。

八、把自己的习作读给别人听，可以自由选择一个或多个对象。

习作三

教学目标：

按照书信的格式给不常见面的亲戚、朋友写一封信，把家里或学校最近发生的一件事告诉他们。写好后，自己把信寄出去。教学重点：掌握书信的书写格式。教学过程：

一、同学们，最近我们收到了一些同学的来信，信中讲述了你们对近一段时间通过网络学习、电话学习、收看空中课堂等学习方式的感受和体会，有的同学还通过这封信表达了你们对战斗在一线的白衣天使们的敬意，对学校提供的这些学习条件的感谢，对老师的关心、惦念等，这些都让老师们很感动。我们感到，同学们确实在不断成长、成熟，学习能力也在不断提高。同时，我们也发现，有些同学对于书信的书写格式和要求还不够清楚，今天我们就对“如何写书信”进行一次辅导。

二、书信是常用的一种应用文，分为两大类：一类是一般书信，就是我们平常经常用的亲友之间联系工作，商量事情，交流情感，询问生活情况的书信；另一类是专用书信，例如介绍信，证明信，表扬信，感谢信，慰问信，贺信等。

（一）、今天我们只讲一般书信的写法。书信有固定的格式，请看这封信： 亲爱的奶奶：

好久没给您写信了。您近来身体好吗？叔叔、婶婶好吗？

叔叔来信说，您经常念叨着我。奶奶，我已经上四年级了，更懂事了。昨天，爸爸不在家，妈妈下班回来忙着烧菜做饭，我见妈妈忙不过来，就帮妈妈洗菜、切菜。妈妈夸我说：“我的小学长大了！”奶奶，您说我是不是长大了？

冬天到了，爸爸妈妈要我告诉您，天冷要注意身体，穿得暖和些，下雪最好别出去。奶奶，您可一定记住呀！祝奶奶

身体健康！

小雪 11月30日

（二）从这封信我们可以看出，书信由称呼、正文、祝语、署名、日期五部分组成。

1、对方的姓名称呼：写在第一行顶格处。为了表示对收信人的尊敬和亲热，可以在称呼前加上“敬爱的、亲爱的”等词语。称呼后面加冒号，表示请你注意下面我有话要说。

2、正文：这是信的主要部分。凡是要说的话，要谈的事都写在这部分里。正

要说。

2、正文：这是信的主要部分。凡是要说的话，要谈的事都写在这部分里。

习作四

教学目标：

1、懂得象声词的意义和用法。

2、学会把生活中听到的声音用象声词写下来。

3、能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。教学重点：学会在习作时使用象声词，使习作更为通俗易懂，形象生动。教学难点：如何恰当，准确使用象声词。教学过程：

一、创设情境，激发兴趣，初识象声词

1，猜谜激趣：

弟兄两个，隔山而坐，任何声音，休想逃过！（打一人体器官）谜底： 耳朵

2，每个人都有耳朵，可是谁的耳朵最灵敏呢？请同学们仔细听，这些都是什么声音？（放录音）

流水——哗啦啦北风——呼呼呼

青蛙——呱呱呱汽车喇叭——滴滴吧吧

3。谁还会模仿别的声音，让我们大家来听一听，猜一猜？4，板书：象声词揭示学习内容

师述：象声词就是表示声音的词，写的时候一般都加上引号。二。联系生活，积累体验，学用象声词

大千世界，声音无处不在，我们说话和写作时，如果用上了象声词，就会使人如闻其声，有身临其境的感觉。

（一）出示课件，边看边听：

1、勤快的爸爸一下班就钻进厨房干什么？

2、爸爸炒菜的过程是怎样的？都发出了些什么声音？你能模仿吗？

3、爸爸干活时心情怎样？你能给这个场景起个合适的名字吗？

4、指名完整地说一说，试着用象声词。

（二）出示课件

走出家门，来到大自然中，你听，你看：（秋风呼呼地吹着，金黄的树叶哗哗地向我们招手，象是在和我们告别。。。）

1、你看到了什么？听到了什么？

2、你又想到了些什么呢？

3、小组讨论，互相补充

4、指名说说，师生评议

（三）放录音

闭上眼睛听听，你听到了什么声音？想象它是在什么地方什么情况下发出的？

1、小组交流讨论

2、指名发言，其他同学补充

（赛场上，前锋队员抬脚一记劲射，只听“砰”的一声，足球越过守门员的头顶，射入球

门。守门员奋力扑救，可惜球没碰着，却“扑通”一声摔到地上。“咚咚锵。。。”啦啦队员们高兴得敲起了锣鼓助威。）

3，师生互评互议，象声词的使用是否准确恰当

三、明确要求，选择素材，运用象声词

1、出示习作要求：

（1）通过叙述一件事或描写一个场景，用上几个象声词；（2）根据听到的声音，进行合理想象，写两三段内容不相同的话，每段话用上几个象声词。

2、小组讨论，从生活中选择自己感兴趣的场景或事情，说一说。

3、指名说说，你打算写什么？怎么写？

4、写作练习，要求字迹工整，卷面整洁

习作五

教学目标：

1、读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见的事物的方法。并领悟到这样写的好处。

2、采用“某某的自述”的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物，并且要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写的具体、生动。

教学重点和难点：用拟人的手法来写熟悉的事物，并且要能抓住事物的特点，展开丰富的想象。

教学过程：

一、初读例文，感知写法。

自由读读两则例文片断，并思考：这两篇习作分别写的什么内容？你觉得两篇习作在写作上最值得学习的是什么？

二、互相交流。

（两篇习作片断最值得学习的是让被介绍的事物开口说话，自己介绍自己，也就是用自述的方法来介绍熟悉的事物，是文章生动、有趣；）

三、再读例文，学习写法。

齐读例文，并思考：在自述时，可以写那些内容呢？

四、明确要求，完成习作。

再读例文的阅读提示和例文后习作提示，进一步明确本次习作的要求

五、自己确定写作素材。

教科书小书包课桌 电视机电冰箱等等

六、学生习作。

七、互相交流，修改习作。

完成习作以后，先请同学们分组讨论，修改自己的习作，然后在班级中交流。

习作六

教学目标：

1、能自选或自拟文题，写写自己最喜欢的卡通人物，让它走进你编的故事里。写时能做到语句通顺，表达清楚。

2、愿意将自己的习作读给别人听，能与他人分享习作的快乐。教学重点：引导学生把主要部分写具体，语句写通顺。教学过程：

一、导入：

投影出示：我的好朋友

思考：看到这五个字你想到了什么？（自主交流）

1、我的好朋友呀，住在卡通王国里，是一群快乐的小精灵，它们变化多端、奥妙无穷，来，让我们以热烈的掌声来欢迎它们的到来。（投影出示动画人物合影）

2、指名学生介绍自己喜爱的卡通人物。

学生用热切的声音呼唤它们的名字。

二、讲故事：

1、这些卡通人物，还有许多有趣的故事。谁来给大家讲讲这些卡通人物的故事片？

2、现在，放飞你自己的思绪，对这些卡通人物进行想象，还能想到哪些与它们有关的故事？

3、如果让一个卡通人物在你笔下诞生，你打算给他们起个什么名字？

4、学生讲述自己设计的卡通人物的故事。

5、这是我搜集到的作品——《呼噜猫和阿猜狗》。下面我们就来听听他俩的故事。

6、教师读范文。

三、写作文：

现在，让你写一篇关于卡通人物的习作，你准备写什么？

联系平时写作中的要求，说一说今天的作文应该注意什么？集体交流：帮助学生完成习作的构思。

把你最想写的，自我感觉最好的片段写下来。

四、交流学生习作片段：

1、小组交流。

2、各小组推荐写得有特色的同学交流。

习作七

教学目标：

1、图文对照，读懂要求，初步感知看多幅图作文的方法。

2、按“习作要点讲座的提示”，通过讨论领会看多幅图作文的有关要求，即“根据图意”加上适当“想象”，把事情写得“连贯”、“具体”的要领。

3、按照“作业”的要求，看懂四幅图的图意，仿照“例文“的写法，连贯具体地说、写《车祸》的故事。教学重难点：指导看图

教学过程：

一、看图说话

1、出示《打预防针》的挂图。

2、小组学习：看一看，说一说。

3、小组汇报。

4、师生点评。

二、自悟要求

1、自由地读例文，找一找、划一划，比一比，说一说，你们刚才说的和文章有什么不同。

2、组织学生自由地表达。

3、教师总结：想象合理、丰富；表达具体、生动、连贯。

4、明确要求：要想把看图习作写好，必须是达到以上要求。

三、复习方法，自主学习

1、说说我们在三年级时学会的看图的方法。

2、总结：

（1）总体看图，确定人物、时间、地点和事件（2）细看每一幅图，用一句话说说图意。（3）看图时先看主景，再看背景。（4）根据主景和背景，展开合理想象。

3、用小黑板出示方法。

4、出示《车祸》挂图，根据上述方法，先自由练说，再小组合作学习。

5、师巡回指导。

四、习作指导

1、小组推荐或自荐练说。

2、生生互评，教师点评。

3、指导如何写具体：

（1）人物是活生生的，应该怎么写才能把他们写活？引导说出要写出人物的表情、语言、动作及心理活动。这样才能写“具体”

（2）如何把四幅图写连贯？引导学生学会根据地点变化，时间变化、心理活动或语言自然过渡。指名说。（3）学会首尾照应的写法。① 小朋友的表情照应。② 妈 妈的表情照应。③ 自然环境照应。

（4）小组练说，师生点评。

4、教师读下水作。

五、成语超市：

毫不犹豫热火朝天气喘吁吁恍然大悟 一蹦一跳全力以赴配合默契二话没说 乐不可支专心致志一言不发疑惑不解 焦急万分不动声色万分羞涩连连称赞

六、练写修改

四年级作文课件 篇9

同学们，大家的绝招一定不少吧！比如口算方面，速算方面等等。我的绝招是做饭方面，我最拿手的饭是“扬州炒饭”。

有一次，妈妈给我吃了一顿“扬州炒饭”，我吃了以后，觉得又好吃又香。于是我就下定决心，要跟妈妈学做“扬州炒饭”。我走到厨房，把我的想法告诉了妈妈，她高兴地直点头，“好，好，我教你。”妈妈说：“先把火腿、胡萝卜、葱切成小丁放入碗里，然后往锅里倒少许油，等油冒点烟的时候再把菜倒入锅里，再把米倒入，翻炒几下就可以出锅了。”我第一次照妈妈说的做了一遍，结果做的太咸了，爸爸说我做得不好吃，，以后我就等爸爸妈妈不在家的时候，我自己给自己做。后来，爸爸回来正赶上我做的“扬州炒饭”，他吃了一碗后对我说：“还是你妈做的好吃。”我说：“不是我妈做的，是我做的。”“哦，不错啊”爸爸翘起了大拇指直夸我，“我女儿长本事了，能做好饭了，好啊”。我听了，心里美滋滋的。

以后，有我的好朋友来我家，我就给他们露一手，让他们也尝尝我的美食。

小学四年级劳动节作文(必备四篇)

在我们平凡的日常里，许多人都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的四年级劳动节优秀作文400字，欢迎阅读与收藏。

小学四年级劳动节作文 篇1

在生活中，劳动是艰辛的，会付出汗水，付出辛劳。因此我认为每个人的劳动成果都应该受到尊重。

劳动不仅伟大，而且神圣。劳动人民用自己的勤劳和智慧，为整个世界做出了巨大的贡献。

劳动是没有高低贵贱之分的。当太阳还未升起的时候，“城市美容师”环卫工人早早来到自己的岗位，为城市扫去了垃圾;那些建筑工人每天起早摸黑、风吹日晒，将一砖一瓦盖成高楼大厦;我们的老师把自己的知识传授给我们，让我们一个个学生走上成功之路……这些不都是他们辛勤劳动的成果吗?

然而，有些人却不尊重别人的劳动成果：走在大街上随地吐痰，随手乱扔垃圾，即使不远处就有垃圾箱，也不肯多走一步;上课不专心听讲，不遵守纪律，不仅自己学不好，还影响了其他同学;走在公园里踩踏草坪，乱摘鲜花，使环境受到破坏……这些不尊重别人劳动成果的人的'行为是可耻的!

同学们，请养成良好的文明习惯，尊重别人的劳动成果吧!让我们从自身做起，从现在做起，一起行动吧!

小学四年级劳动节作文 篇2

今天是5月1日，经过两天的风雨，太阳终于又露脸了，太阳把大地烧烤得暖洋洋的，人们都选择在这一天出游，我们也不例外。

大街上车水马龙，喇叭的“嘀嘀嘟嘟”声奏成了一曲欢乐交响乐，来来往往的的人们脸上都挂着笑容，整个宁波市都被节日浓浓的喜庆与快乐笼罩在其中。人们说说笑笑的走着，路边的商店也放出了欢乐的曲调，小草、花朵、树木似乎也被人们的快乐所感染了，对着每一个人露出了笑脸。

公园的`亭子间，长廊里都挤满了人，人们还不时的鼓掌叫好，走近一看，原来是由几个老年人组织的乐队，在这儿演奏呢！看看这儿，有人在唱歌曲；看看那儿，有人在唱京剧；再远一点，还有几个人在说相声呢！大家唱呀，跳呀，好不快活，围观的人们也在一边助阵，而有几位胆子大的观众，自己也上去秀了一番。

在草地上，有一个可爱的小女孩，带着圣洁，美好的笑容在草间与老妈玩耍，那银铃般的笑声在我心底流过，把我的嘴角也不由自主的向上一带，一起感受她的快乐。

啊，我多想像她一样，在金色的阳光中自由地奔跑，在无忧无虑的岁月里尽情欢笑。

小学四年级劳动节作文 篇3

同学们，你们劳动过吗？我相信你们一定劳动过，如果没参加过劳动的同学，就赶快去劳动吧！因为劳动里面蕴藏着很多意想不到的乐趣！我就带着大家去寻找乐趣吧！

今天晚上吃完饭，我想：“爸爸妈妈都加了一天的班，应该非常累的了。”于是我说：“今天晚上的碗就包在我身上。”妈妈说：“那就谢谢你了！”等爸爸妈妈离开座位，我便“大开杀戒”将那些碗放在盆子里，打开热水龙头放上热水，将油渍的客星——洗洁精放进盆里，接着用抹布将碗里的污渍洗掉，放在一边。用钢丝球转炒菜锅，钢丝球在锅里就好像一位滑冰者在滑冰一样转过去转过来，非常快就将锅里的.污垢转掉了。在倒污水时，我才想起没穿围裙，真可谓是“士兵上阵不拿枪。”幸好我的衣服还只打湿了一点点的，我将围裙穿上，又开始洗碗，接下来就简单了，因为只用干净水冲一冲就行了，最后我用抹布将灶台末干净。好了，一件完美的劳动就结束了。

虽然，我把碗洗好了，已是满头大汗的，而且手也酸酸的，但我感到了劳动的快乐！因为我为爸爸妈妈做了一件事情，也在劳动中增长了知识！

小学四年级劳动节作文 篇4

首先，如果一个孩子，如果不爱劳动，自然就缺乏劳动的体验。说实话，同学们之中谁能真正理解和感受到“汗滴禾下土”“粒粒皆辛苦”的涵义?你们能体会到爸爸妈妈赚钱的不容易吗?要知道我们每天吃的、穿的'、用的都是爸爸和妈妈用劳动换来的呀!

劳动对于培养每个人的健康人格也具有很重要的作用。研究发现:第一、儿童劳动时间越长，独立性越强;第二，儿童从事劳动的时间越长，越有利于形成勤劳节俭的好品德。我们从小干家务，可以培养我们吃苦耐劳、珍惜劳动成果、珍重家庭亲情、尊重他人等品质，我们长大以后自然比那些“衣来伸手、饭来张口”的孩子更有出息。

学习并不是人生的全部，但既然连人生的部分---学习也无法征服，你还能做什么呢？其实，学习并不是像有些同学眼中的那么难，要想学好，很容易。只要你勤学书本知识，多学课外知识你的学习成绩就会大步流星向前走的。

学习好，还要爱劳动。这样才能在校作个好学生；在家做个好儿女；在社会中作个好公民。

四年级暑期作文必备

说到作文，相信大家都不陌生吧，作文可以充分发挥学生的想象力，丰富学生的情感。而写一篇好作文需要很长时间的积累，此时你或许正为写作文而烦恼吧？以下是小编收集整理的“四年级暑期作文必备”，相信你能找到对自己有用的内容。

四年级暑期作文(篇1)

今天下午，爸妈带着我和哥哥去国家4A级景区渔湾玩。

进了景区，只见那里山清水秀，美丽致极。小溪优雅地“走”着，“叮叮咚咚”地唱着好听的歌。瀑布笔直地冲下来，潇洒致极。整座山一动不动，远看很美，近看也是一样，水把山衬托的更加美了。

九龙桥上有九个龙头，每条龙的嘴巴里都会喷出水来，我在桥上窜来窜去，防晒服湿了也不管。在太阳的映衬下，桥下的小河里竟然有彩虹！见过吗？哈哈，这种好事儿都给我赶上了。不信，有拍照为证哦！

我们一路玩到了老龙潭，龙潭的水像一面大镜子，平静，清澈。我看见龙潭里的水那么多，就克制不住自己了，用水枪吸水一阵乱射，还不小心射到一个大姐姐…..哥哥一把夺过我的水枪说:“我的水枪坏了，给我玩一下吧！”吸好水，趁爸爸不注意，哥哥把水往爸爸身上一射……哈哈哈……玩得真是不亦乐乎！

渔湾不愧为4A级景区，不仅是景色优美，而且还很好玩呢！

四年级暑期作文(篇2)

在写暑假作业之余，爸爸带我去陕西咸阳。咸阳是著名秦、汉两朝古都，古代的秦王朝就建在这里。是古丝绸之路的第一站。西北的羊肉是很好的，羊肉泡馍是当地著名的小吃之一，美味至极，就是稍微咸了一点点……

接着我们全家来到南海之滨——珠海。这是一座美丽的城市，空气清新、海风徐徐，绿草如茵、繁花似锦，在珠海的几天里，我给外婆拜寿，跟那边许多的表姐弟们玩耍，最令我难忘的还是“真功夫”，这是一家以清蒸为主的饮食餐厅，它摈弃了那些油炸、爆炒等不健康的烹饪方式，发扬了中国传统的、优良的饮食文化。既美味又健康!虽然南京也有“真功夫”的连锁店，但是味道和菜单都远不如正版“真功夫”的优良，我常想，同样的店名，里面食物的味道为什么却相差十万八千里呢?

八月份，我们全家又到了青岛，这也是一座海滨城市，这里的海水更蓝，海鲜的味道也更加的鲜美。我不仅乘坐了双层游艇出海，还亲身经历了令人终身难忘的“啤酒节”。这里简直就是人的海洋、美食的海洋、车的海洋、啤酒的海洋。我看到各种各样的啤酒，有绿啤、黑啤、原液啤和黄啤，看得我眼花缭乱，真让我长见识啊!

旅游让我长见识，学本领让我更快乐，我在家里学习做家务，拖地、擦桌子、洗碗、煮饭、做凉拌菜，以后，即便爸妈不在家，我也可以自己照顾好自己了。我还学会了游泳和打乒乓球呢!

这个暑期生活实在是太丰富了!

四年级暑期作文(篇3)

今天是个阳光明媚的日子，为了尽快又好地完成老师暑假布置的任务，同时也为创建文明城市贡献一份力量，我决定到小区里进行卫生清洁志愿活动，这也是我这个暑假最后剩下的一项社会实践活动了。

我在任务选项卡上看了看，觉得完成小区环卫工作最适合我现在的情况，也是我力所能及的。我立刻拿起扫帚、撮箕和塑料袋开始行动起来。

我首先进行的是楼道的清扫。从我家9楼往下一直到1楼，凡是楼梯间里能看得到的地方都要细细清扫干净。当我一层一层地把垃圾扫到1楼时，已经是气喘吁吁了。但战斗还在继续，第二道工序我拿出了抹布，把它漂洗干净后，我又把楼梯间的扶手上下来回擦了两遍。在我的努力下，原本灰糊糊的楼梯间被清扫得干干净净，忙上忙下的我虽然汗流浃背，但心里却是高兴极了，很有成就感。

稍微休息一会后，我拿上“武器”来到了小区院子里继续投入战斗。我居住的楼栋前坪虽然不是很明显的脏，但还是有人扔了一些烟头和冰棒棍等，在我地毯式的清扫了几圈后，整个前坪面貌一新。有路过的奶奶和阿姨看见我，都知道我是进行志愿活动，他们都对我进行了称赞和鼓励。我心里美滋滋的，原来受表扬的感觉真好啊！

最后一项任务就是要把草丛里的垃圾捡干净。我左手戴上一个塑料手套，右手提着塑料袋，在小区的绿化带与草丛里搜寻。这项工作是比较耗费体力的，比前面的扫地累多了。今天天气还是比较热，草丛中显得更热，但我还是咬牙挺了坚持，不一会儿，我就捡了一大袋垃圾，然后全部倒入了垃圾箱里。这一趟下来，我的头上与脸上全挂满了密密的汗珠，真有挥汗如雨的感觉啊。

在奋战了2个小时候，我的战斗胜利结束了。虽然任务完成了，但在这次活动中我懂得了只有付出才会有收获的`道理。同时也体会到了劳动的艰辛与快乐，更理解了我们要尊重保洁人员工作的成果。劳动是光荣的，我希望下次还有这样的励志社会实践活动。

四年级暑期作文(篇4)

暑期的第二次旅行开始了，妈妈带着我来到了黄山。

两天的游玩让我看到了黄山的许多怪石，它们都有着非常美的名字：梦笔生花、鳌鱼驮龟、飞来石……也让我领略了黄山的诸多奇松：迎客松、黑虎松、团结松……，它们都坚挺地屹立在土岩中。但是我认为黄山最美的是云海，成片的云海在丛山和绿松的映衬下让我仿佛置身在仙境中。当然要想看到最美的云海，你就得来西海大峡谷，那里全程都能让你感受到云雾缭绕，千变万化，空气清新到吸上一口你就会心旷神怡，舒服极了。不过我也要告诉大家最美的风景往往也伴随着最危险的攀爬，西海大峡谷里的道路大都建在岩壁上，像是绝壁栈道，很窄，仿佛一不留神就会掉下去，偏偏就在那里还有一线天，窄到胖子是很难通过的。成百的台阶伴随着大坡度，也会让人害怕到眩晕，所以大家以后要来的话可要小心哦。

两天的黄山游玩我们还是很幸运的，避开了雨，却又隐约看到了日出，遗憾的是没看到日落，让我还心有余悸的是迎客松，黄山的标志，它经历了千年的雨雪风霜，已经开始要倒了，人们只好用铁丝把它拉住，不让它倒下，唉！

总之，黄山是美的，是我爬过的山中最美的，我还会再来的。

四年级暑期作文(篇5)

我的假期辅导老师，姓邓。

邓老师的头发乌黑亮丽的，头发一根根竖起来，犹如刺猬身上的刺一般。邓老师的脸仿佛一块木板，但“木板”上又刻着精致的五官。每当上课时，那张“木板”脸总是看着我们，我们看着发寒。邓老师有一对又黑又浓的眉毛，但邓老师的眉毛与我们的眉毛不同。我们的眉毛弯弯的，而邓老师却是笔直的。

平平的眉毛下面有着一双炯炯有神的眼睛。鼻子又高又挺，而鼻子下面，却有着一张“血盆大口”。我们只要一放错，老师那张嘴就劈头盖脸的砸下来，仿佛就是金子，砸也砸不完。而那对大耳朵呢，就像无线接收机，随时收听着我们一举一动。

但是，这张严肃的木板脸上，邓老师的穿着却略显幼稚。比如，粉红色的短袖，但中间，却有我们耳熟能详的灰太狼。

邓老师上课的时候，时常把一些普普通通的句子，变成一个个笑话，把我们逗得哈哈大笑。而且老师经常告诉我们，上课要拼命的学，下课要更加拼命的玩。

最让我记忆深刻的是老师有一次，给我们讲了一句冷笑话，是这样：“从前有个小菜，它被端走了。”同学们一听完，一愣。随之便哈哈大笑起来。这么短短的几句话，就把我们都笑了。

最让我记忆深刻的一句话，那就是：“让我们得到快乐，但得不到知识，是幼师。让我们得不到快乐，却得到知识，是电脑。让我们得到快乐，也得到知识，是教师。”

我在这个假期当中得到，许许多多新的知识。而对于学习的看法，依旧是累。我想对老师说：“加油，继续当个好老师！”

四年级暑期作文(篇6)

2021年7月20日，这本该是暑假里最普通又平凡的一天。但就在这么不起眼的一天中所发生的事，改变了郑州，改变了河南，更轰动了整个中国。

这天，下起了超级大的暴雨，比腿深的水……路面被水淹没了、汽车被水淹没了、自行车、电动车……无一幸免，低点的房屋直接被冲垮……

更有要命的是地铁五号线事故，听后让人毛骨悚然。本是普通的一天，大家像往常一样匆匆地穿梭在街边巷头。公交车上、地铁站里看手机的、打电话的、聊家常的……突然有人发现有水开始渗入地铁中，一瞬间，车厢里乱作一团，嘶叫声、求救声、拍打声……就在这个危急的时刻，许多“天兵天将”前来救援。人民子弟兵，消防员，还有许多善良的人民群众充当的志愿者。有一名武警叔叔，他本是要执勤完回家休息的，但却选择了留下。他在救助被困的一名孕妇时，不幸摔倒，后脑勺着地陷入昏迷，醒来后的第一句话就是：“快去救那个孕妇!”这种舍己为人的精神让我们不禁流泪。

郑州的同胞谁也没想到他们会经历这样一场惊心动魄的“旅行”。也许是勇敢的人们震慑住了大水怪，肆虐了几天后，它终于慢慢地退了。在此事件中，死亡的，受伤的，甚至还有失踪至今都杳无音信的……在大自然的风暴面前，人们显得是那么渺小，犹如蚂蚁一样无能为力。

但是人们又是强大的，水火无情人有情，天灾面前涌现出无数的英雄儿女，无论是大人还是小孩都愿意献出自己的一份力，哪怕微不足道，也正是这点点滴滴的小力量汇聚成一股气，击退了大水怪。

只要团结一心，众志成城，世界上没有撑不过去的困难。

四年级暑期作文(篇7)

在这个火热的七月，我们暂别象牙塔中舒适的生活，带着青年人特有的蓬勃朝气，走入社会，了解社会，深入社会。

当我向父母说要去实行我的绿色实践时，父母感到惊讶：在他们眼中我还是孩子，肯定吃不了苦，干个几天就会回来，再说我这个年龄去打工谁要呀？别人收了我，就是招用童工，会犯法的，谁会呢？等了一会儿，妈妈说如果我真的想去实行我的绿色实践也不是不行，可以到舅舅他们手机店那儿去，正好暑假他们有些忙不过来，只要我吃得了这个苦我就可以到那儿去！我高兴的一笑，露出了八颗大牙！

当我坐上了去宁夏银川的火车时，我满是兴奋，想象着到那儿时的生活情景，就不由的微笑着。坐了接近两天的火车后，终于到达了银川。一下车就看见舅舅和舅妈在那儿等着我，我迫不及待走了过去，就这样我走进了我的绿色实践中

第一天，舅妈就只要我发发传单，我想：舅妈是要我先打好基础吧！我就这样干了起来。我拿着一百张的传单在店的旁边边走动边发传单。可是，每当我微笑着把传单要递给那些行人时，他们就挥挥手说不要不要，已经接近20分钟了，我就只发出去不到十张，并且有些传单到行人们手里就给折了个飞机给了小孩儿玩耍，我十分沮丧。这时，舅妈走了过来，不慌不忙地说：别丧气，其实发传单也有讲究：那就是一张诚挚动人的笑脸，一声声沉醉动听的话语，一次次全身心投入的服务而凝结出一个个回味不穷的优质服务！你再想想吧我听完舅妈说的后，愣了愣，想了想，琢磨了琢磨，点了点头，就全身心投入了。接下来的这半个小时我就已经发完了这一百张，为店里的生意招了不少的客户，我也高兴的笑了

第二天，舅妈微笑着对我说：今天主要是要让你明白一句话认识来源于实践我咬着嘴皮点点头。之后，就把我领到了一个电脑旁，说：今天你主要是坐在这里给要充话费的顾客充话费，记住，今天也要用到昨天发传单的讲究，并且有些顾客爱说话的，还要一边冲话费一边陪她聊天，一心要二用，找钱时可别找错了，预祝你今天能成功！后来一个在舅妈手机店打工的姐姐教我如何充值话费，如何返回到刚刚的页面就在我上任后不久，一个很时髦的阿姨走过来就说：哟！是个小妹妹呢！我充话费。我微笑着说：阿姨，请问你的电话号码是多少？152495徐吗？嗯。。已经冲好了！谢谢哟！小妹妹，你真乖！88。。慢走，下次光临！一个人就要说这么多话，那我这一天不知要说掉多少口水呢！之后我的速度快了些，因为这正是高峰期，我可要抓紧时间那！！！那时，人都要散架了，做什么事都没力气，这一天下来我快累死了

趣事四年级作文必备五篇

如果您需要高质量的文章建议，我们推荐阅读“趣事四年级作文”。我们提供的样本仅供参考，具体操作请根据实际情况进行调整。写作可以让我们更好地认识自己和他人，它可以激发我们内在的力量，使我们在孤独中成长。一篇优秀的作文最重要的是要能够触动自己的心灵。

趣事四年级作文(篇1)

我的童年趣事有很多很多，但它们在我的脑海里已渐渐模糊了，有两件事至今让我记忆犹新。

记得那时三岁的时候，我特别爱吃桂圆。有一次，妈妈带我出去玩。我们行走在种满杨树的街道上。我无意间抬头向上看，像是发现了新大陆似的叫起来：“妈妈，快看，树上接那么多桂圆，你帮我摘点吧！”妈妈抬头看了看，笑着说：“傻孩子，那是杨树上接的球球，不是桂圆，也不能吃。”我连忙反驳道：“不对，不对明明跟桂圆颜色、大小都一样，形状也一样。

怎么会不是桂圆呢？”我哭着闹着要妈妈给我摘。妈妈没办法，只好费了好大劲才从高高的树上给我摘了一个，递到我手里。我高兴的接过了“桂圆，”用两只小手捏来捏去。试图把他的皮剥开。刚一用劲，“桂圆”破碎了。毛茸茸撒了一地。我这才明白，这“桂圆”不能吃。

记得还有一次，在街上我看见了卖棉花糖的，看起来真像一团白白的棉花。妈妈给我买了一个，吃起来很甜，很好吃。第二天早上，姥姥给我做棉袄。拿出了好大一块“棉花糖”，我看见了，嚷嚷着要吃“棉花糖。”妈妈见状说：“这不是棉花糖，是棉花。”我摸了摸，确实不是棉花糖，而是名副其实的棉花。

现在想起来这事，就会忍不住哈哈大笑。我的童年是丰富多彩的，我多么留恋我的童年啊！

趣事四年级作文(篇2)

童年就像一本日记，每一页都散发着浓郁的纸香，使人回味无穷。每一页都记录着我的成长，日记一页页翻过去，那些童年趣事像演电影似地向我涌来……

我三四岁的时候，总爱和爸爸妈妈玩捉迷藏。一个星期天的上午，爸爸和妈妈在客厅里看电视，我独自在卧室玩耍，把玩具弄得叮当乱响。突然，我看到一个大纸箱，调皮的我躲到了纸箱里，我从里面把箱子盖盖上，等着爸爸和妈妈来找我。

爸爸妈妈听不到我玩的声音了，就猜测我又和他们捉迷藏了。妈妈来到卧室，喊道：“出来吧，妈妈给你买巧克力了！”我躲在箱子里捂住嘴偷偷笑。爸爸妈妈喊了半天也不见动静，我听见他们挪桌子，搬床铺，到处找我。爸爸故意说：“我们出去啦，把你一个人丢在屋里。”说完就跺着脚往外走。我想：你们一定在骗我，引我出去。我就是不出去。我在箱子里坐着，坐着坐着，我竟然不知不觉地睡着了！

爸爸妈妈见我还不出来，便认真找了起来。他们搜遍了每个房间，可就是没找那个眼皮底下的纸箱，所以怎么也找不到我。这可让他俩心急如焚，爸爸在屋里团团转，妈妈坐在沙发上直落泪。忽然，箱子里传出了我的哭声。我醒了，到处一片黑暗，却看不见爸爸妈妈，吓得大哭起来。

妈妈赶紧把我抱了出来，亲了又亲：“我的宝贝儿，妈妈的心吓出来好几回！”爸爸夸张地说：“吓得我的耳朵都跑到两边去啦！”

童年是一本美好的日记，让我们用彩笔在扉页写上四个大字：我爱童年！

趣事四年级作文(篇3)

嘿！谈起我的班级，那里的趣事可真不少啊！有精彩的斗嘴，掰手腕，有趣的成语接龙……我最喜欢的就数掰手腕了。

在我们的班里，有那么一段时间是很流行拍手腕的，不管是谁，掰赢的总会从心底里散出一股高兴得意的劲儿；掰输的也总会苦笑一下，尽量体现出自己不在意这场比试。要是有不服气的，就会提出换手比试，赢了还好，输了可就惨了，输了可就证明没有一只手能掰过别人，下次就没有掰过别人的信心了，一而再再而衰三而竭嘛！

掰手腕不仅是比试的好项目，还能锻炼身体。有一次，我和我们班的一位同学采用一局一胜至来比赛掰手腕，用右手掰，比试开始了，我把全部力量都贯入到了右手里，想一举获胜，可对方也不是好惹的人，用力往桌上一立，就把我这招接了下来，乘机用力往下一掰，我学他也把手一立，把他的一击给挡了下来，我俩就这样使出吃奶劲儿于对方竞争，我虽然是用右手掰，可全身似乎都在用力，我的脸快能和关公相比了，牙齿咬得紧紧的，左手也纂得紧紧的，脚用力地蹬着地，可没起到什么作用，我头上的汗珠越来越多，我快要支持不住了，手渐渐向右倾斜，我真想让左手上去帮忙，对手也不怎么好过，和我一样，脸跟大苹果似的。正吃力地把右手向左倾斜。我终于支持不住了，手被直直地压在了桌子上，唉！输了。

我们的班级流行风可真有趣！

趣事四年级作文(篇4)

童年时光是美好而又短暂的，而在这一段奇妙的时光里，发生了许多令人记忆犹新的趣事。

那是一年暑假，天气燥热，一切都是闷热的，难免使人新生烦躁。于是，我们一家和两个小伙伴一起来到了一个度假村游玩。进了村口，一条小溪进入我们的眼帘：最浅的地方没过脚背，最深的地方到达大腿，水十分清澈，有许多小鱼儿来来往往地畅游……简直是我们孩子们的乐园！吃完午饭，我们就迫不及待地挽起裤腿，脱掉袜子，踏上拖鞋，拿起渔网，兴冲冲地奔向小溪。

下了水，我们三人立即分头行动了起来。我双手握住渔网，盯着水下鱼儿的一举一动，时刻准备网鱼。我看准了一条，小心翼翼地把网伸到水中，可是刚刚触到水面，它就一甩尾巴警惕地游走了。我一连试了好几次都是这样，而小伙伴们那边则已“捷报连连”，我不由得焦躁并懊恼了起来，心想：“鱼儿呀鱼儿，你们是不是对我有意见呀，一条都不入网，却总是向她们网里游。”我沮丧地盯着水底的鱼儿，盯了许久，发现它们一般只往一个方向游，很少转弯或回头，顿时计上心来。我找了一处水较浅的地方，双眼仔细地“扫描”着水底，找到了一条静止不动的小鱼。我悄悄地把网放在离它有一定距离的地方，网口对准它，然后等水波逐渐平息了，猛地把网向前一兜，还没等它笨拙地开始转身，早已落入了我的网中。我急忙把网提出水面，看见网中活蹦乱跳的小鱼，自豪地叫道：“我做到了！”此后，用了这个方法，百试百灵，我网到了好多鱼，小伙伴们也投来惊讶的眼光……我们一直玩到黄昏，笑声从未间断。

这件事不仅是一件我童年中的趣事，更告诉我们：只要积极开动脑筋，没有什么做不到！

趣事四年级作文(篇5)

在我很小时，有一次外婆在阳台上晾衣服，我在那里玩玻璃门，只听“啪”的一声，我不小心把玻璃门的锁扣锁上了。因为我太小了，怎么也没能把门打开，就急得哭了起来。外婆听见了想进屋来安慰我，一推门才发现门被锁上打不开了。外婆只好隔着玻璃门大声的喊我躺倒床上去，我听了马上就不哭了乖乖地躺在床上盖好了被子。我看着外婆在阳台上焦急的走来走去，不时的向楼下张望，隔一会又和我说两句话，免得我害怕。过了好久，外婆终于看到了楼下有一个过路人，便大声的叫住了他，说明情况后把家里的钥匙扔给他。那个叔叔急忙赶到楼上来给我们开门。可意外再次发生了：原来我们的家门被反锁了。叔叔又找来了保安，保安叔叔用消防梯爬到我家休闲厅的窗户，进屋来把玻璃门打开了。外婆抱着我，不停地向两个叔叔说着感谢的话。这样一折腾，我感觉外婆的白头发都多了一些。

从那以后我再也不敢去碰玻璃门锁了。虽然我现在已经想不起那两个叔叔的样子，但是每次外婆提起这件事，我们一家人都对那两个叔叔充满了感激。

四年级作文日记(必备11篇)

撰写出优秀的作文不仅对于学生未来的学业和职业发展极为有益，同时也可以提高我们的说服能力。要写出一篇优秀的作文，往往需要付出多方面的努力。今天，栏目小编为大家推荐了一篇与“四年级作文日记”相关的文章，希望您能够喜欢并从中受益！感谢您抽出时间阅读本文！

四年级作文日记【篇1】

这天就是星期六，可这次的星期六跟以往的大大不一样。为什么这么说呢？就是因为以前的双休日都很简单，只要做完回家作业就行了。可这次呢，还要比以前多一个重要的任务，那就就是帮妈妈做家务。唉，本来以为能够痛痛快快地玩半天，可却不就是我想的那样。

这天，天公不作美，外面老就是在下雨，害得我不能出去玩。上午，此时我把作业做完了，下午我一个人在家里玩无聊死了。就在我闷得发愁的时候，我的耳边突然传来了妈妈的“圣旨”：“快给我拿拖把来！”我很不情愿地帮妈妈拿来了拖把。妈妈又对我说：“你看看你的房间，那么脏，还不赶快去打扫打扫！”我虽然很不乐意，但我又想起妈妈就是名符其实的“母老虎”，万一我不答应，她把我“吃”了，那可怎样办？想到这儿，我只好照着妈妈的意思去办。

当我打扫完房间时，我已经汗如雨下了，可没想到妈妈又命令我把客厅打扫一下。这时，我实在就是忍不住了，大声对妈妈说：“你还有完没完啊！一会儿让我干这个，一会儿又让我干那个，就不能让我休息一下吗？”妈妈听了生气地说：“你此刻胆子越来越大了啊，还敢跟我顶嘴！让你做你就做，哪来那么多的`废话！”妈妈的话彻底把我的嘴缝住了，我一句话都不敢说了。

我花了很多很多时光，最后把客厅打扫地一干二净。我兴奋地跑到妈妈那里，想让妈妈来检查一下。可我却看见妈妈也忙得不得了，干这干那的，累得满头大汗的。原先，此时妈妈比我更辛苦呢！这时，我心里很难受，想起刚才跟妈妈顶嘴就是多么不就应啊！

妈妈看着干净的家，对我说：“有这么干净的家，也有你一份功劳哦！”说完，还在我脸上亲了一下。我顿时感到心里美滋滋的！

四年级作文日记【篇2】

今天，学校组织我们去看冰雕，因为我没有去过冰天雪地的北方， 所以一想到马上就可以第一次和用冰做成的雕塑来一次亲密的接触，我的心里充满了期盼和兴奋。

我们一进“冰雪大门”工作人员给我们每个人发了一件棉袄，看着我们好奇的眼神，老师对我们说： “你们必须穿上棉袄，为了保护那些冰雕，室内温度只有零下二十度。” 啊！ 零下二十度的气温我还是第一次感受哪！

迎着阵阵扑面而来的寒气，我们快步来到了室内。我的眼睛顿时一亮，只见一匹用冰雕凿成的大马正雄纠纠地站在门前欢迎着我们，它那晶莹剔透的身体，炯炯有神的眼神不禁让第一次看到冰雕的我发出一阵阵由衷的赞叹。

再往里走，只见许多五颜六色的彩灯衬托着各种造型的冰雕： 有迷你乖巧的小猪，有笑容满面的雪人，有气势雄伟的城堡，还有神秘莫测的蒙古包……各种栩栩如生的冰雕仿佛把我们带进了一个神奇而又美丽的冰的世界。 我们在这些艺术品面前东看看西摸摸，久久不愿离去，心里赞叹到： 我们的能工巧匠们竟然能把平淡无奇的冰块雕刻成如此多姿多彩的工艺品，实在是太伟大了。

回家的路上，我还一直在回想着那些被雕刻的如此神奇而美丽的艺术品，这第一次亲密接触真让人难以忘怀啊！

四年级作文日记【篇3】

11月26日 星期五 晴

今天，秋高气爽、天高云淡。早晨我很早就来到学校看看水仙有什么变化。来到教室，发现水仙像换了个人似的，昂首挺胸地朝南立着。我赶快量一量，哇，今天的小芽平均比昨天长了5毫米，我喜出望外，连午饭也比原来多吃一倍呢!

11月27日 星期六 晴

今天是双休日，早晨我起来完了点，但却看见水仙早就醒了，正在晒太阳。我懒洋洋地走到阳台，翻了翻水仙的嫩芽，也没什么变化，突然，我发现最大的那棵水仙的靠近根的枝上又长出了一个大约半厘米的小芽，由于太高兴了吧1只听吱得一声，我一看，轻轻拍拍胸脯说：还好没折断。

11月28日 星期日 晴

今天早上我6点就起床了，因为要跟老爸去爬山。当然早晨起来的第一件事忘不了，一起床就拿起尺子跑向水仙。真不幸，今天怎么换水仙懒洋洋的

11月30日 星期二 晴

今天的音乐课真高兴，我哼着小曲回家看水仙。天哪!他怎么四脚朝天掉到地上了，原来，妈妈晒衣服的时候把他弄掉了，我一边拾起来一边埋怨妈妈。我把水仙的根调理好后，又放到小坛子里了。我看了他一眼心想：还是老师说的对，养花比养动物好多了。

12月1日 星期三 晴

明天，又要上综合实践课了，我把水仙调理了一番，再调整的过程中，我发现许多芽里还包着小芽。我把水仙上的把薄灰擦了擦，看上去非常精神，很干净，很有吸引力。我想，明天我的水仙在班上一定是最棒的。可能不会在有同学叫他是葱头了。

12月2日 星期四 晴

今天是综合实践日，早晨我拿着我的水仙高高兴兴地来到学校，一进教室我发现同学们把自己的植物都摆在南窗台上，有许多品种呢：大蒜、芹菜、萝卜、土豆，还有许多我叫不上名来的花，看来同学们的收获也不小，我端着我的昂首挺胸的水仙，大步迈向我的位置，前后同学都围上来，七嘴八舌地议论：一星期的变化真大呀!哎呀!长这么高哪!看我表面满不在乎，在心里还在沾沾自喜呢!我拿出尺子翻了翻水仙看，哎呀!新芽又长了半厘米呢!真是让人高兴呀!

四年级作文日记【篇4】

上周甘肃舟曲出现了泥石流。大山的脚下，有许多房子。雨下完太阳一照，风一吹山就倒了，房子全塌了。

昨天是哀悼日，电视台全成泥石流这个台了，连少儿也不演了，娱乐台全取消了，网上娱乐台有的黑了，有的没有游戏了。电视上还演最少的人给捐一百元钱呢。

今天少儿也演了，一切的台都变回来了，电脑也有游戏了，所有的都变回来了，可是新闻还演捐钱。

这场甘肃舟曲的泥石流还真大呀，死了一千多人，真多呀，我也想给他们捐钱，不过我捐不了钱。

这场泥石流可真可怕，我可不敢去甘肃。

四年级作文日记【篇5】

中秋佳节已过去一段时间了，但那中秋美丽景色仍历历在目，洁白无暇的月亮和五彩缤纷的烟花还深深的印在我的脑海中。

今年的中秋佳节很特别，国家规定在佳节期间放三天假，这使我们很高兴，因为这才能真正的团圆。以前不放假，人们都很忙，没有时间和家人团圆，感到孤独。

今天，我姑父一家人从外地来到我家过团圆节，尊老爱幼的姑父从外地带来好多营养品和一些吃的给我和奶奶，没想到表弟还不忘我这个表哥，也带了一些礼品送给我这个表哥。我和性格开朗的表弟很投缘，每次到我家，总是和他无话不谈。

渐渐地，天暗下来了，月亮出来了一点了，不时远处传来一阵阵鞭炮声，空中也出现了些五彩斑斓地烟花。哦!原来有些人家已经开始赏月了，我问爸妈：“我们什么时候赏月啊。”爸妈让我看月亮完全升上天空再喊他们。我盯着月亮看，不一会儿，月亮变得又大又圆，皎洁的月光洒满了大地，这时我又想起了一首“但愿人长久，千里共婵娟”。

这是妈妈已在桌上摆好了各式各样的水果和月饼，还在桌上摆上丰富可口的佳肴，我们边吃团圆饭，边赏月，不时还谈谈心。全家举杯，共祝这团圆佳节。这时我和表弟已迫不及待的放起了烟花，五颜六色的烟花好看极了，邻居家的烟花更好看，那烟花是多么地漂亮啊!仿佛是一位美丽少女分了身，变成一群少女在空中偏偏起舞。

时间过的真快，转眼就十一二点了。中秋节，真是一个快乐的节日，一个热闹的节日，一个难忘的节日。

四年级作文日记【篇6】

昨天，是清明节，父亲带着我和母亲回到姥姥家，给姑爷爷烧纸。

到了姥姥家，我就看见姥爷在那里剪白色的纸条，我很好奇：“姥爷，您在干什么？”姥爷笑了，小声地告诉我：“保密啦！”姥爷剪好了，把它们挂在钉耙上，我拿着一大把纸钱，父亲拿着一盒蜡烛、母亲拿着一个小打火机。

到了姑爷爷的墓前，我们把旁边的杂草除掉，在给姑爷爷的墓上培上了新土，父亲把蜡烛小心翼翼地点燃，姥爷把那些白纸挂到姑爷爷墓上的树枝上，母亲把打火机点燃，我把纸钱一张一张地放到火里，纸钱烧完了，我们给姑爷爷我们就回家了。

四年级作文日记【篇7】

最终熬到了大年三十，这时候家家户户过年的气氛到达了高潮。大家都在忙着贴春联、包饺子。到了晚上，全家人都聚在一齐吃年夜饭，等着看《春节联欢晚会》。我和姐姐最鼓欢放鞭炮和看《春节联欢晚会》了。

开始放鞭炮和礼花时，我还有点害怕，把心一下提到了嗓子眼，生怕出现意外把我炸伤了。大爸看到我哆嗦的样貌说：“人家是男子汉大丈夫，你是男子汉大豆腐”。我心想：“哼，我才不是大豆腐，我是安全第一”。在大爸的指导下，我慢慢地不怕了。我们放了许多鞭炮和礼花，最漂亮的要数一种叫“流星雨”的礼花了，只要一点着就能喷出五颜六色的焰火，五彩缤纷，美丽极了。

今年的《春节联欢晚会》也不错，里面有许多好看的节目，我最喜欢《五官新说》和《不差钱》了，这两个节目把人们逗得哈哈大笑，同时也有必须的教育意义。

到了大年初一，吃完饺子，我们就给长辈们拜年，祝他们牛年欢乐。拜完年，拿着压岁钱，我和大爸一家去广场玩，我们赢了许多的奖品。今年春节，我还学会了两个四字词语“牛气冲天、一路领先”。我十分喜欢这两个词语，因为我期望我今年的学习成绩能像这两个词一样，在学校里一跃榜首。

这个年过得真好啊!

四年级作文日记【篇8】

今天是军训的第四天，我们从镇海训练基地的寝室中醒来，刷完牙洗完脸，听老师说今天晚上有活动，于是十分期待。等啊等，终于等到了晚上，不料晚上下小雨了，只好在室内举行游戏晚会。我们首先欣赏了俞史思激情四射的拉丁舞，然后还有诗朗诵、拉小提琴等表演，其中还有游戏，我对游戏的印象十分深刻，每个班派出三名男生吹气球，两名女生扎气球，比赛开始，“加油”声响成一片，“嘟”哨子一吹，比赛结束，很可惜，我们班最后，不过我们不气馁，还有踩气球。“嘟”比赛开始，气球的爆炸声占领了整个场地，不过可惜的是差2个气球就赢了！

今夜，我们是快乐的，我们的笑声响彻云霄，这段记忆也许是军训期间最美的镜头！

四年级作文日记【篇9】

这个星期我一直都在看一本书，这本书非常好看，那你们知不知道那本书是什么呢？还是我来告诉你吧，这本书叫《我们爱科学》。

《我们爱科学》这本书，里面讲了许许多多的科学故事，还讲了非常多有趣的道理。对我印象非常深刻的有非常多，我来告诉你们吧。

在《我们爱科学》里有一堆纸能杠起一辆汽车，我刚刚看见这个题目，我就有许多问题：纸是一个非常容易碎的，那为什么要纸杠起汽车呢？纸能杠起一辆汽车？真是让我疑惑不解。

可是看到了结果，我才明白，原来是许许多多的报纸造成一座桥，让车过去。有两组造桥，让车开过去，有一组失败把车开到自己造的纸桥上垮了，而另一组成功把车开到自己的纸桥上，然后他们十多个人上到胜利的桥上，拍了成功照。这个科学家实验让我知道了，可以用纸造一座桥，也可以让车过去，让我明白了人多力量大的启示。

我十分爱科学，但是我现在还小，我长大了一定要好好读书，做一个科学家，为国家出一份力量，为全中国科学发展而努力奋斗。

四年级作文日记【篇10】

走在人生道路上，也许，我也应该回头看看了吧。人生若长，度日如年，若短，弹指一挥间。坐在礁石上，听水浪打在脚下的声音，有一种莫名的安心。

三年前，我在这里，听海声，三年后，我依旧在这里，不过，心态不再仅仅存在天真，我们再也不会问父母为什么天空是蓝色的了，我们再也不会问父母在夏天的时候狗狗会不会热，我们再也回不去，不仅仅是面容，更是心理。

有些人在埋怨，为什么我这么累，因为你没有看到别人默默付出的，当你比从前更累了才会懂，原来我荒废了那么多青春，当我们把原本看重的东西看轻一点，看轻的东西看重一点这就是所谓的成长，但是好像——学不会吧。

我们的青春便是在操场上若无旁人地笑着，不在乎他人的目光，那年的我们的，系着硕大的蝴蝶结，听着耳机里传来的歌曲，在清晨的阳光下，我们的脸上有金色的阳光，睫毛下的一丝阴影在宣告着张扬，又或——放肆，张开手，闭着眼睛，逆风而行。

一样的纯白的.校服被我们穿出别样的风格，我们翘掉晚自习跑到舞蹈室，在巨大的镜子前，舞动属于我们的旋律。

四年级作文日记【篇11】

令人盼望的五一节到了，爸爸妈妈带着我和伯伯姑姑们全家来到浙江石浦渔村。第一次来到尉蓝的大海边，我和哥哥们开心极了，恨不得立刻脱了鞋子在海浪里奔跑。领队的导游组织孩子们参加舀水比赛，导游给我们每人一个水桶和两个杯子，让我们用杯子到海边去舀了水放在水桶里，最后看谁的水最多。导游一声令下，孩子们像箭一样冲了出去。我兴奋地一路飞奔到大海边，一个海浪涌过来了，我赶紧用杯子接满了水就快速地往回跑，可就是我跑快了水就要洒出来，正让我着急，我小心地跑到水桶边把水倒进去后又赶紧往海边跑。大人们开心地笑着，为我们喊着“加油、加油……”。

孩子们已经跑得气喘吁吁，脸上身上沾满了沙子，有的人衣服都被海水打湿了。比赛结束了，导游把水桶放在一起评比，最后我的哥哥得了第一名，我得了第二名，我高兴的欢呼起来，比赛的孩子们都得到了相应的奖品。我的爸爸还给我照了很多我比赛的照片。尉蓝的大海一望无际，海鸥在海面上自由地飞翔，大海给了我们无限的欢乐，沙滩上到处都就是人们快乐的笑脸。今年的五一节令我难忘，我真希望爸爸妈妈以后再带我到海边来玩。

四年级作文课件范本

现在全民都进入了写作时代，坚持写作文可以锤炼我们的意志力，写作文的过程中给自己思考的时间和空间，注重质量。你是否在搜相关的优质作文呢？有请驻留一会，阅读小编为你整理的四年级作文课件范本，欢迎阅读，希望对你有帮助。

四年级作文课件(篇1)

教学目标：

1.了解人物神态描写的基本知识。

2、 掌握神态描写的方法，把细节写生动，把内容写具体。

3、通过习作交流，培养自主修改习作的好习惯。

教学重难点：

掌握神态描写的方法，把细节写生动，把内容写具体。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、看一看，谈一谈"笑"的图片。

1、课件出示笑的动态图片，谈谈感受，引出课题——笑。

2、笑是脸部表情，脸部表情除了笑，还有怒、哀、惊讶、害怕等。对这些脸部表情变化的描写都叫做——神态描写(板书)读课题。

二、比一比、说一说"笑"的词语。

1、笑一笑，十年少，笑是我们在生活中最经常出现的表情，我们祖国的语言文字中也有许多的词语来形容笑的。下面男女分组比赛说说"笑"的词语，不能重复。

2、比赛开始：傻笑 奸笑 可笑 开怀大笑 微笑 哈哈大笑 冷笑 皮笑肉不笑 笑里藏刀……

3、齐读"笑"词。

【设计意图： 这个环节是习作课刚开始，以"笑"为话题，进行写作情境的创设，情感激发，是写作前的"热身"运动。本设计，既有学生活动体验，又激发了学生练说词语、积累语言。为后面的学习做好铺垫。】

三、演一演、评一评"笑"的脸庞。

游戏：笑脸模仿秀。 选几个同学上台模仿笑脸。

1、出示光头强"喜笑颜开"的图片。

同学们，你们给表演者一些建议，怎么模仿才像?

要认真观察，观察五官(包括他的鼻子、眼睛、嘴角、眉毛)等一些细小的变化。比如，光头强的嘴巴张得很大，眼睛瞪得很圆……

2、学生模仿，其他同学点评。

3、出示 "开怀大笑、笑不露齿、回眸一笑"笑脸图让同学来模仿，其他同学点评交流，师随机指导说具体，说生动。

4、同桌相对模仿"憨豆先生"的笑脸，互相纠正模仿不到位的地方。

【设计意图：这一环节让学生为表演者提建议，也正是口述神态描写的关键。观察得细致，建议提得到位，为下面习作铺通道路。教师根据学生的发言随机点评，总结观察要点，引导学生领悟表达重点，就化难为易，突破了教学的难点。】

四、写一写、改一改"笑"的片段。

(一)、 课堂练笔：

你看，他(她)笑了： .(具体写出一个人脸上的表情变化)。

(课件出示九张笑脸图，有男有女，有老有少。)

老师：今天的小练笔，可以写刚才我们看过的笑的图片，也可以写同学们表演的笑的样子，还可以写在你生活中曾经给你留下印象深刻的笑容。可以写小孩的笑，可以写老人的笑，可以写男人的笑，也可以写女人的笑。

(二)、生写，师巡视，挑选习作进行评议。

1、点评优秀片段，提炼总结"直接放大法":五官+动词

2、出示范文：

光头强嘴巴张得大大的，笑得都合不拢了。他的嘴角向上扬，那嘴型就像一个大大的金元宝。圆溜溜的眼珠子笑得都快要掉出来了，一定是又接到了一笔赚钱的好生意，那眼珠子看见的都是钞票。两片黑黑的眉毛往上翘，就像一只扇动翅膀的大鸟想要飞离他的额头。

提炼总结"展开想象法":比喻+夸张

3、共同修改一篇描写不具体不生动的习作片段。

4、学生自主修改。

5、修改后再展示。

【设计意图：学生在说的基础上进行练笔，而教师根据学生写的情况进行评议修改，从学生的习作中发现提炼写作的方法，这样"以学定教",增强学生习作的兴趣与信心。再辅以范文，神态描写的习作小技巧就让学生易于接受。最后，再引导学生自主修改，在修改的过程中提高写作能力。】

五、理一理，谈一谈"笑"的课堂。

1、本节课你有什么收获?

(1)、积累了很多笑的词语。

(2)、学会了描写笑，同样也可以用这些方法进行其他的神态描写。

(3)、 度过了快乐的一节课。笑一笑十年少。希望大家每天都要笑，笑对生活，笑对人生。

2、回去后，把今天的课堂记录下来，形成一篇完整的文章。

板书： 神态描写——笑

直接放大法： 五官+动词

展开想象法： 比喻+夸张

四年级作文课件(篇2)

习作目标：

1、学会有祥有略地记叙一次班级讨论会的经过，注意写好任务的对话，正确使用标点符号。

2、引导学生关注社会，关注身边的事，并积极参与讨论，发表自己的看法，表达自己的心声。

学生情况分析：

最近，许多学生对身边的事情漠不关心，特别是在纪律上、卫生上。

教学重难点：

关注身边的事，写好人物的对话，并能正确使用标点符号。

教学过程：

一、 谈话导入

1、 同学们，我们早晨升旗的时候，校长讲了一些我们应该注意的问题，谁还记得?

2、 全班交流，在此基础上，老师帮助学生梳理出一两个共同的话题。

二、 讨论、积累习作素材

1、 对于我们刚才关注的几个问题，你有什么看法?怎么处理?

(1) 上学过早到校、及迟到

(2) 课前饭后的时间你在做什么?

(3) 见到纸屑我们该怎么做?怎样保持教室内卫生?

(4) 上下学的路队情况怎么样?

(5) 。。。。。。。。。。。。

2、 学生各抒己见，交流后师生共同补充。

三、 学习习作例文，体会写法

1、 让我们读读习作例文的第2——7自然段，看看小作者是在怎样描述同学们讨论的内容的?

2、 互相交流、讨论

3、 小结：先用“有的”概括介绍，再引用4个同学的发言，具体描述了同学们讨论时设计的话题，最后用老师的一句话总结全文。这几段话叙述的有祥有略，内容非常具体。

4、 我们在习作时还可以写一些什么内容?怎样才能把大家的讨论经过写具体呢?

(学生讨论交流)

四、 练习写作

1、 刚才同学们说的很好，下面我们就仿照习作例文把我们今天泰伦的内容写一写，要做到有祥有略，内容具体。

2、 学生练写，教师巡视指导。

五、 学生根据老师的指导，修改习作草稿，下节课誊抄。

四年级作文课件(篇3)

教学目标

1.引导学生通过图片、文字等资料直观感受，介绍自己喜欢的一个好地方。

2.学会按一定顺序、运用恰当的修辞等写作手法把这个地方怎么好写清楚，写具体。

3.感受祖国大好河山的美丽，增强对祖国的热爱之情。

重点难点

1.写清楚推荐这个地方的理由。

2.通过一些表达方法写出这个地方的特色，表达自己的真情实感。

教学准备

教师：

1.多媒体课件。

2.让学生在课前回想自己游览过的地方，从中确定要推荐的那一个。

学生：

1.各地美丽的风景照、美食、人物照等，名家描写风景的优美文段。

2.简单记录各地的特色。

课时安排

1课时

教学过程：

一、导入新课，揭示课题。

1.教师以幻灯片的形式展示各地优美的风景照，激发学生回想自己游览过的好地方。

导语：同学们，看看这些照片，是不是有一种赏心悦目的感觉?你们去过哪些地方，欣赏过哪些迷人的风景呢?

2.指名学生说说欣赏完这些照片后的感受。

思考：这些照片展示的是哪里的风景?这些风景有什么特点?你有怎样的感受?

3.教师结合本单元主题，引出本次习作内容。

小结：通过对本单元几篇课文的学习，我们欣赏了“天下奇观”钱塘潮，体验了走月亮的优美意境，感受了繁星满天的奇妙景象。可谓处处都有好风景。那么同学们都游览过哪些地方?它们有哪些吸引人的独特之处呢?你对它们产生了怎样的情感?本次习作，我们就来向他人推荐一个好地方，使人听了之后能迫不及待地想去游览一番。

二、明确要求，交流展示。

1.教师引导学生阅读教材中的文字，欣赏教材给出的图片，明确本次习作要求。

思考：

(1)本次习作的内容是什么?(明确：推荐一个好地方。)

(2)教材给出的四幅图分别展示的是哪里的风景?各有什么特色?(明确：第一幅——江南古镇，水乡人家;第二幅——游乐场，乐趣无限;第三幅——书店，藏书丰富，知识力量;第四幅——小树林，树木繁茂，快乐天堂。)

(3)本次习作的要点是什么?(明确：写出这个地方的特别之处，写清推荐的理由。)

2.学生自由分组，交流讨论本次习作可采用的写法。

明确：

(1)选择印象最深的地方来写，容易把握。

(2)抓住特点来写，突出吸引人的地方。

(3)运用恰当的修辞手法，使描写更生动。

3.引导学生选取重点，写作片段。

明确：

(1)写江南古镇，可突出的重点是古镇的美，可以采用的写作思路有①描写古镇的风景，表现风景之美，突出喜爱之情;②描写古镇上人们的生活，悠闲、有格调，引人向往;③描写古镇上好吃的、好玩的东西，突出表现古镇带给游览之人的美的享受;④总结，激发人们去一探究竟。

(2)写游乐场，重在突出游乐场的好玩。可以描写的内容包括游乐场里的各种游乐设施，这些游乐设施为什么好玩，它们受欢迎的程度等。

(3)写书店，表现书店给人的精神滋养。可以从以下几方面去写，如简单介绍书店的历史;详细描写书店中书的种类、每一类的大体内容;重点选取某个点，突出人们看书的热情之高。

(4)写小树林，突出林中的风景带给自己的愉悦感受。可以写写林中的风景，这样的风景对人的身心的净化作用等。

4.指名学生朗读自己写作的片段，教师听完后给予点评、指导。

片段一：今天我给大家介绍一下我非常喜欢并常去游玩的一个地方——黄龙溪古镇。古镇位于成都市双流区西南部边缘，是一个历史文化古镇及旅游风景区。古镇不光风光秀丽，环境优美，还是驰名中外的摄影基地。古镇的主要特色有古街、古树、古庙、古水码头、古建筑和古朴的民风民俗，让我们可以感受历史。黄龙溪古镇还是由国家文化部命名的“中国民间艺术火龙之乡”。

片段二：相信小朋友们都喜欢去游乐园吧，今天我就给大家介绍一个我最常去的游乐园。这个游乐园的环境非常好，绿水环绕，树木葱郁，一进入园中，整个人都感觉非常轻松。游乐园里有很多游玩设施，我最喜欢的就是水滑道了。它是利用水力推动的一种游乐设备，从几层楼高的水滑道起点直接俯冲至下面的池中。在俯冲的过程中，整个人感觉旋转如飞，真是让人“惊心动魄”。

片段三：我喜欢看书，最常待的地方就是书店了。在我们小区对面就有一家小小的书店，它没有奢华的装饰，没有美妙的音乐，也没有24小时的暖气提供，但我依然喜欢它。书店虽小，但书籍的种类却很全，“少儿读物”“幼儿读物”“自然科学”“社会科学”“文学艺术”“书法绘画”等书籍都整整齐齐地摆在书架上。从书中，我汲取精神养分，收获成长的欢乐。没事的时候，去书店转转，翻翻那些散发着墨香的书，说不定就会有意外的惊喜。

片段四：我向大家推荐的是郊外的那片小树林，尤其在夏天，小树林里可热闹了。外面骄阳高照，小树林里却能带给人凉爽、惬意。树木郁郁葱葱，枝叶密密层层，一缕缕阳光从树叶的缝隙间照射下来，形成了许多影子。孩子们在这里乘凉，知了在树上欢叫，小树林可热闹了!

点评要点：①是否描摹出图片上的内容;②是否突出这个地方的特点;③描述是否生动，能不能激发他人的游览兴趣;④是否有条理。

5.教师总结归纳。

小结：经过讨论和片段写作练习，相信同学们都已经掌握了本次习作的要领，在片段叙写中同学们也出色地展现了自己的语言功底。下面我们就运用已经掌握的方法，完成本次习作。

三、精选素材，完成初稿。

1.学生翻看自己搜集的资料，回想自己游览过的地方。教师巡视检查。

过渡：同学们，爸爸妈妈肯定带我们去过很多好玩的地方，其中你印象最深刻的是哪里呢?请大家仔细回想并将这个地方记录下来，推荐给其他同学。

2.同桌之间相互交流，说一说这个地方带给自己的独特感受。

生1：我去过黄山，那里给我的第一印象是“奇”，奇松、怪石，在别的地方真的很少见。

生2：我去过大草原，绿草如茵，一碧千里，牛马欢腾，活力无限。

生3：我去过丽江，那里的风景真可以用一个字概括：“美”，每一个去过那里的人都会流连忘返。

3.教师引导学生根据交流内容进行记录，打好草稿。

4.教师巡视，注意对学生进行指导。

四、点评习作，修改誊写。

1.投影出示几篇习作，师生集体修改。

评议重点：

(1)中心是否突出;

(2)记叙是否有条理;

(3)有哪些可供借鉴的地方。

2.教师点评完后，学生自己尝试修改习作。

修改重点：

(1)删掉或精简与中心关系不大的内容;

(2)改正不通顺的语句;

(3)改正用错的字、词、标点等。

3.小组交流自己的习作，互相修改评分。

4.小组推选佳作进行朗读展示，教师点评。

四年级作文课件(篇4)

了解习作内容

在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想想主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。

明白习作目标

1.与同学们交流自己所了解的景观，讲清楚其奇特之处的形成。

2.抓住自然景观或旅游景点的奇特之处，按一定顺序介绍、描写。

3.学习在写景的过程中融入自己的情感。

把握教学流程

一、谈话揭示课题

小朋友，你游览过哪些风景名胜?什么景观给你留下了难忘的印象呢?你准备写什么景物，这个景物有什么奇妙的地方?

二、学生汇报交流

回报时抓住一处景观的奇特之处，介绍时按一定顺序。

三、品读优秀例文

精彩的习作为学生的写作提供了范例。品读习作学生容易接受，既避免了枯燥的讲解习作方法，又使他们将阅读中学到的写作知识向习作自然迁移。

例文1：黄山日出

黄山日出，被称为美景奇观。为了目睹这一美景，暑假里，我随妈妈来到黄山。(开篇点题)

晚上，我们住在北海宾馆。爬山观景的劳累，使我很快进入了梦乡。迷糊中，只听见有人喊：“快，起来看日出!”我一骨碌爬起来，揉着蒙眬的睡眼，跟着大人往外走。一阵山风吹来，好凉哪!我清醒了许多，看看天上还泛着星光，一路上树影婆娑，怪神秘的。我来到清凉台，这是一个观日出的好地方，此时已有不少人等候在这里了。凭着人小，我七挤八拐，找了个好位子，等待着。(清晨，找了个好位子，等待日出。)

过了一会儿，东方显出了鱼肚白，人群开始骚动。一会儿，鱼肚白渐渐地转成粉红色，东方的天际出现了橙色的彩霞。忽然，天边出现了一道发亮的光，是那样耀眼，不知谁说了声：“快了，快了。”(日出前，人群的情绪与天空的变化。)

不知是冷，还是激动，我只觉得心里发紧，牙齿打颤。我看看四周，大人们开始忙碌起来，有照相机的准备按快门，等待着拍下那瑰丽的景象;没有照相机的翘首以待，大家似乎停止了呼吸。不知过了多久，太阳像一个小红球，突然从云海间跳出来，开始是半个，渐渐变成一个大红球。大地妈妈好像不愿让太阳离开怀抱似的，太阳只好一点一点地向上挪。(太阳的上升情形。)

大约过了半个小时，太阳终于挣脱了大地妈妈的怀抱，跃上天际。啊，多么壮观，多么美丽!顷刻，浩瀚的云海被阳光一照，色彩斑斓;远近的山峰在云海的淹没下，只露出小小的山尖，就像大海中的小珊瑚礁……人们感慨万千，赞叹这人间的美景。(云海、山峰在阳光下的变化。)

我也被这壮观的场面激动了。啊!日出，表明新的一天开始了，让人充满希望，充满光明!啊，太阳，你给万物带来生机，给人们送来温暖!我愿小朋友如这日出，朝气蓬勃，茁壮成长;我祖国如这旭日东升，蒸蒸日上!(抒发感想。)(申屠越)

师生点评习作

日出，是黄山的一大奇观。小作者为了展现黄山日出的壮观景象，巧妙安排了三个特下镜头：第一，清晨，清凉的山挤满了人群，小作者怀着急切的心情，凭着人小，“七挤八拐，找了个好位子”;第二，日出前的神奇景象和游人的举止;第三，日出时的情态变化。这样自然景观与观景场面交相辉映，相得益彰。

四、指点习作方法

这次习作要求我们写的是身边的景物或著名的旅游景点。怎样才能写好这次习作呢?通过讨论、指点让学生明白：

首先，确定表达顺序。作文时安排好表达顺序，可以使内容有条理，联系更紧密。常用的顺序有：①方位顺序。按景物的远近、上下、左右、前后等空间方位为序，层次清楚地加以描述。这又分两种：一是定点写景为序，即作者的立足点(观察点)不动，既可以集中描写一处景物，又可以写几处不同的景物;二是移步换景为序，即随着作者立足点(观察点)的移动来描写在不同地方看到的不同景色——先到了什么地方，看到了什么景色，后到了什么地方又看到了什么景色。②时间顺序。按春夏秋冬，过去、现在和将来，下雪前、下雪时、下雪后等时间推移的顺序写景。只要按一定的顺序把观察到的景物具体写出来，那美景自然会栩栩如生地呈现在读者眼前。

其次，抓住景物特点。小朋友，你可知道怎样才能抓住景物的特点吗?从形状、颜色、姿态、气势、声音等方面可以抓住特点，并加以具体描绘，就能突出重点，给人如临其景之感。不过，同样的景物，在不同的时节和地点它的特点是不相同的。比如同样是风，春风和煦，夏风炽热，秋风萧萧，冬风凛冽;同样是山，山势各不一样，天山巍峨，黄山秀丽，泰山雄伟，泰岭“盛气凌人”，大兴安岭“温柔可亲”。可见，只有抓住了特点，景物才活灵活现。

最后，展开恰当联想。小朋友，写景时要带着感情去观察，去联想，努力做到情感随着景物产生。当然，我们既可以先写景后抒情，也又可以先抒情后写景，也可以一边写景一边抒情，情景交融。不论怎样写，都要注意运用比较、比喻、拟人、夸张、反问等修辞手法，把所见的实在景物与自己的联想结合起来，这样写出来的作文才会具体形象、生动活泼，动人心弦。

五、学生自由表达

学生尝试起草，教师在学生中间巡视，对有困难的学生进行个别指导，帮助他们开拓思路;及时发现共性的问题，并随机点拨。

六、班级交流评改

学生完稿之后，挑选几名学生把习作读给同学听，大家共同评议，然后分头修改自己的习作。学生完成习作后，再引领学生办一期以“神奇的大自然”为主题的习作展览。

四年级作文课件(篇5)

教学目标：

1、进一步体验乡村生活，激发对乡村生活的热爱之情。

2、要求内容具体，语句通顺。

3、写清楚事情经过，表达真情实感。

同学们，通过这一单元的学习，给我们留下了一幅幅美丽的田园风光图，了解了质朴清新的田园生活，感受到了乡村的可爱，激起我们对乡村、对田园的向往之情。今天就让我们把自己感受最深、最想写下来的内容诉诸笔，尽情的书写吧。

二、明确要求：

1、可以写自己经历的、或听到的、见到的，可以是人或事，也可以是感受或体会。

2、内容表达要清楚，注意运用平时积累的优美词句。

1、选择印象深和感受深的景物、人或事，表达出你对田园乡村的`感受只情。

2、小组交流材料，相互评议。

3、请不同层次的学生在班内评议。

1、要全面概括整篇文章的内容，简洁而醒目。

2、可以是词组、短句。

3、可以以地点、景物、人物、事物为题。

五、理清顺序。

3、写物―――按事物的不同状态、特点来介绍。

4、写感受―――先写看到的，再写自己的认识，最后结合实际写感受。

将最能突出乡村生活特点的内容详写，其他略写。

七、自拟草稿。

八、互读互评互议。

四年级作文课件(篇6)

一、教学目标

(一)知识目标

1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习-e在单词中发长音/i:/的规律;能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆-e的发音规则。

2. 能够根据-e-/-e的发音规则读出生词;能够通过对比-e-/-e的发音，强化-e-/-e的音—形对应关系。

3. 能够按照-e/-e-/i-e/u-e/o-e的发音规则拼写出单词，进一步学习在四线三格中正确书写单词，并辨认词形。

(二)技能目标

四年级的学生已经具备一定的学习英语语音的技能。但是良好的学习技能的养成并不是一朝一夕就可以形成的。在这节课里，主要是培养学生学以致用，举一反三的技能。

(三)情感目标

培养学生善于归纳总结的好习惯。

二、教学重难点

教学重点：观察字母e在每个单词中的发音并总结出规律，本课几个单词的正确书写。

教学难点：观察字母e在每个单词中的发音并总结出规律以及听单词进行选择。

三、教学策略

本节课是语音教学，有了三年级下学期元音字母的发音的教学铺垫，本节课是不难的，主要采取让学生多读，思考，找规律，小组交流总结的方式，师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得。

四、教学过程

教学环节

教学活动

设计意图

Step 1:

热身/复习

Warm-up/Revision

1. Enjoy a song: Letter E

这首歌曲轻松活泼愉快，让学生很快融入到Letter E 的学习氛围之中。

2. Let’s say. 看图，介绍人物。

用已学的知识介绍教材中出现的典型人物，初步感知he, she, we, me, pen, red等含有e字母的单词的读音。

3. Let’s say. CAI 出示时钟：18:00及句子：Time for dinner. Dinner’s ready.

复习上一节课所学的知识，同时为下一个环节打下埋笔。

4. Let’s guess. 猜老师的晚餐有什么。

引出以前学习过的含有e字母的食物单词，让学生在说和读的过程中体验e的发音规律。

5. Let’s guess: Who has dinner with me?

听Chant,圈出正确的答案：He and she.然后读Chant,圈出Chant中含有/i:/的单词。

6. Let’s find

读圈出的单词，说自己的发现。

Step 2:

新课展示

Presentation

1. Let’s read. 读教材给定的4个单词: he, she, we, me

让学生自己读，是让已学知识在学生脑中再现。

2. Let’s listen and chant.

将上一个环节学生自读的内容换成节奏感极强的Chant. Chant也就容易得多了。

3. Let’s play玩转盘的游戏。

转盘的游戏学生是很喜欢的，在玩的过程中掌握了字母e的发音，转盘的最后一轮是hen, hen生下很多的eggs。为下一个环节做铺垫。

4. Let’s read and pick up the eggs.根据鸡蛋上单词的读音，将鸡蛋放到正确的篮子里。

教学环节紧凑。根据单词读音规律将鸡蛋放到篮子里。

5. Let’s find读篮子里鸡蛋上的单词，说发现。

有了说发现的环节，听音的环节中就不是那么困难了。

6. Listen and tick.教材P 50面的练习。

7. Let’s play: Words VS Zombies.

创设较为真实的语言环境让学生在玩游戏的过程中掌握所学知识。

8. Let’s listen, circle and write.

先听音，圈出部分字母，最后再写。每个步骤都有铺垫，每个环节孩子们都能跳一跳摘到桃子。

Step 3:

趣味操练

Practice

1. Let’s blend. 读单词说规律。

出学生学过的或者是没有学习过的单词，让学生根据已有的经验读单词。

2. Let’s say. 读单词，用单词说句子。

培养学生说话的能力。

3. Let’s say. 给出示范短文，仿照短文编故事。

先是让学生读单词，然后是说句子，最后是说短文，要求逐步上升。

Step 4:

作业检测

Homework

1. 找一找含有字母e且发音为/i:/的单词，并读一读。

作业体现分层。

2. 用找到的单词编一个故事。

四年级作文课件(篇7)

教学目标：

1. 叙事完整，能把事情的经过和结果都表达清楚和具体。

2. 作文应突出一个“趣”字，尊重学生的体会与感受，突显学生体会的个性化与真实性，内容要形象、生动。

3. 使学生感受和体会童年的欢乐和乐趣，体会童年时代的美好。

教学重点、难点

1.写出自己身边的真实事件与情感。

2.把体现出“趣”的地方当做重点来写，具体的写，突出作文的中心。

教学用具

自己童年时期的照片和物件、玩具。

教学过程：

一、导入

1.请大家欣赏各自带来的照片和玩具等物品，回忆童年时期的趣

事。

2.并用多媒体给大家播放《泉水叮咚》，让大家体会童年回忆里的“趣事”。

二、指导写作

1.认真读题目，揣测题目，明确本次的习作为命题作文。

2.朗读与理解习作的要求，思考习作规定了哪几点要求。并注意一点要把“趣”作为主要内容突显出来。具体的写，一点要把自己的感受写出来，让别人读了也觉得有趣。

三、构思写作

1.展示童年的照片及物品，回忆自己童年的有趣的经历，并讲给同学和老师们听。

2.同学和老师们进行评价。

3.把刚才的构思内容写下来。

4.师生评议，让写完的同学在全班朗读，引导学生展开评议，注意围绕重点“趣事”进行评价。找出优点，委婉指出不足。

5.学生可自行批改自己的写作，在查缺补漏中完善自己的作文。

四、总结

1.作文要交代清楚时间、地点、人物、事件。

2.一般按事情的发展顺序写。把一件事情的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四。

3.叙事要围绕中心与重点来写，重点部分要写祥写，具体写，给读者留下深刻的印象。

我知道同学们的心里还有很多的趣事想和大家分享呢，可惜我们课堂时间有限，不能让同学们一一去说，只有通过你们手中的神笔把自己那快乐而有趣的童年生活描述下来，然后我们再与大家一起分享吧。我相信它一定是一段非常宝贵的真实记录。

教学板书：

童年趣事

童年的趣事 写趣事-----时间、地点、活动的经过、结果。 突出“趣”这个重点。

展示学生写的同步作文

童年趣事 童年是美好的，美好之中蕴藏着几分快乐，对我来说，童年的趣事还真不少! 记得那时，我才六岁，那是夏天，我戴着妈妈给我买的太阳帽，挑着长竹竿，上河边赶鸭子去啦!刚到河边，一群鸭子正要上岸，我飞快地跑过去，将鸭子们赶下水，它们在水里“嘎嘎”

地叫着，好像在对我的行为表示不满，我衔着一根狗尾巴草靠在一块石头上，悠闲的坐在湖边，观赏着风景，觉得好极了。

突然，那群鸭子想趁我不注意的时候悄悄上岸，可我比它们还“鬼”，飞似的跑过去，眼看鸭子们就要上岸了，我心中一急，往太阳帽里放了一块石头，“嗖——”地从鸭子面前飞过，鸭子吓得退了回去，我松了口气，自夸道：“哼，想开溜门儿都没有，还不照样被我的帽??呀帽帽??”我的太阳帽，不好，我的帽子顺着水跑了，我“呜”的哭了起来，咦!这是什么，长竹竿，我不再管鸭子，而是用长竹竿去捞帽子，捞啊捞，总算，功夫不负有心人，让我捞到了，我抹了把汗。唉哟!你猜怎么着?刚才跑的时候，怕跑不快，就把鞋给扔了，现在扎着脚了。回想童年，不禁会笑几声，可是，童年的天空在一点点的消失，我只能说：“告别了，童年。”

从同学们的作文中可以看出，大家对这次作文要求的理解是正确的，选材是广泛的，希望同学们课后再根据这次作文的要求做认真修改，然后我们再开一次作文欣赏会，让大家来互相学习，

四年级作文课件(篇8)

主题：成长的故事

要求：说、写自己或别人的成长故事;交流读《乌塔》的想法，写“从《乌塔》想到的”讨论信中的问题，写回信。

提示：

1、先说说预备写什么，交流一下各自的写作打算。

2、把自己想到的内容写下来。

3、大家评议习作，修改习作。

范文一

给 王 虹 同 学 的 一 封 信

王虹同学：你好!

你的来信我已经看到，知道了你因为父母的阻拦而没有参加上同学的生日party，为此你很是苦恼。你此时此刻的心情，知心姐姐能够体会得到，下面我就来谈谈我的一点想法，希望你能从苦恼的心境中解脱出来，变得快乐。

其实你所碰到的事情不仅仅是你一个人，有很多同学都向我来过信，诉说他们心中的苦恼。我们不妨先把这种苦恼放在一边，分析一下其中的原因。爸爸妈妈之所以不让你去，一是因为时间太晚，你的安全成了他们心中的牵挂;二是举行生日party，怕你们当中掺杂着他们心中所谓的“差生”，会给你带来不良方面的影响;三是怕你们从中沾染不良的社会风气，从小就开始礼尚往来。从以上三方面原因来讲，你的爸爸妈妈是非常爱你的。

至于你后来遭到某些同学们的冷漠，你大可不必放在心上，最好以一种非常平和的态度去面对他们。那些找你过生日的好朋友，你应该找他们去谈一谈，委婉的说说你没去的原因。同时能不能把你的苦恼和想法说给你的班主任老师，看她(他)怎么看这件事情。可以让老师为这一主题内容召开一次班会，讨论如何给同学过生日更有意义。我想班会一定会开得很成功，到那时，你的这种苦恼一定会烟消云散的。

好吧，就说到这里。最后祝王虹同学学习进步，舒畅生活每一天!

知 心 姐 姐

____年_月__日

简评：

本文能从王虹同学的来信入手，分析了爸爸妈妈不让参加“生日party”的原因，目的是让王虹同学能准确看待父母的一片良苦专心，以便今后王虹不要因为这件事而和父母产生隔阂。同时，为王虹同学提出了两种解决问题的办法，内容表达明确，具有可行性。

全文中央突出，语言流畅，格式正确。

范文二

给 王 虹 同 学 的 一 封 信

王虹同学：你好!

你的来信我已看过。知道你现在的心情一定不怎么好受，但不管怎样，你能把知心姐姐当作你的好朋友，我真感到万分的兴奋。我此时真的愿意连忙为你分担一些忧愁，使你能够变得快乐一点，使你能够即时振作起来。

的确，你遇到的情况确实让人头疼。爸爸妈妈的意愿你怎么能违抗呢?况且他们也是为了你好呀!可是同学那边的逐渐冷漠，有意的和你疏远，确实伤透了你的心，但又无话可说。

依知心姐姐来看，你首先自己要快乐起来，不能因为它而影响了你的学习。其次，要变被动为主动，虽然在他们心中你是个“不够朋友的人”，但是你不能就此一言不发，你应该在平日的学习生活中继承发扬你乐于助人的品质，通过自己的实际行动证实你是爱他们的。有句话不是说得好，“精诚所至，金石为开”嘛!

另外，你能不能找一些平日和你关系密切的好朋友，让他们为你说说话，我想同学之间的感情绝不会因为这一点小事而断开的。他们的心中也一定不会丢下，也不愿意失去你这样一个好朋友，你说对吗?

也不知道这些办法管不管用，你先试试看吧。最后祝你学习进步，马到成功。

知 心 姐 姐

____年_月__日

简评：

本篇习作，作者既以知心姐姐的身份，又从一个朋友的角度，向王虹同学提出了一些解决问题的办法。在全文的字里行间中，无不让人感受到的是一种姐姐与朋友般的关怀。语言质朴，感情真挚，格式书写正确，内容亲切自然。

四年级作文课件(篇9)

1、举目四望，公园里一派生机。

小草偷偷地钻出来，一下子铺满整个公园，它们挺着嫩绿的身子，随风摇拽，那么柔软，那么耀眼。茂密的草丛中闪烁着五颜六色的野花，散发出迷人的香气。还有几座假山耸立在草坪上。在山顶上有一座亭子，如果大家玩累了，就可以到里面休息。而且那里也是观景的最佳地点。站在亭里，放眼远眺，清澈的引江河上倒映着蓝天、白云、树木，还有不时从引江河上经过的一艘艘船只，好似一幅美丽的水粉画。河边长着的一排排柳树，浅绿色的枝条在河面上轻轻摇拽着，枝头偶尔还会停着几只叽叽喳喳地叫个不停的小鸟，好像在说：这里真美！

2、公园中心是一个宽阔的草坪，上面没有一根电线，是放风筝的绝佳场所。当然也可以在那里进行其它活动。如捉迷藏、写生、野餐等。

3、至于河对岸，就让同学们自己去欣赏了。

怎么样？相信大家已被这美丽的引江河公园吸引住了，别再犹豫了，一起到那里去春游吧！

我建议到东城河春游，理由如下：

1、东城河很美，河面很宽，很长。微风轻轻地吹过河面，河面泛起了一圈圈涟漪。当河面平静的时候，河面便如同一面镜子，在阳光下闪闪发光。因为河面很宽很长，所以我们还可以租一些游船，坐在船上我们可以一边摇荡双桨，一边在水面上欣赏这如诗如画的景色。

2、湖的左边还有一片空地，上面有一些健身器材。同学们可以一边欣赏美景，一边锻炼身体。这片空地边上还有一排石榴树，春天石榴树上长满了绿叶，显得生机勃勃。我们还可以在这里进行一些游戏，或运动，或野餐等。

3、在湖的东边还有一座巨大的假山，假山在一片绿色的草坪中，多么像绿叶中盛开的一大朵鲜花呀！周围长满了高大的树木，我们可以坐在假山休息，欣赏美景，也可以下假山中玩耍，多有趣啊！

我希望大家能采纳我的建议。

我建议到人民公园去春游。理由如下：

1、那里绿色植物多。前几天，我去了那里，那里的树呀、花呀都已发芽了，长出了绿色的叶子。宽阔的草坪早已是绿油油的一片了。如果你仔细看，你会发现草丛中已经盛开了一簇簇蓝白相间的小花，还有一朵朵白色的蒲公英。到处到春意盎然。

2、池塘也是美不胜收。一群群小蝌蚪在水里嬉戏，小鱼儿在水中游来游去，如果你在水中洒些面包末，立刻会有一群鱼儿围过来，加上蓝天与周围的树木倒映在水中，那美景会让你留恋忘返，

3、池塘边还有一片沙滩，同学们可以在那里玩耍。如堆城堡、开河流、造房子等。沙滩的外围是一大片草地，我们学可以在那里休息、野餐等。

还有很多美不胜收的景色，我就不说了，大家去一看便知。那里鸟语花香，令人心旷神怡。

我希望我的建议能被大家采纳。

可爱的春姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地向我们走来。

同学们为了能让你们感受到春天的气息，我建议大家到泰山公园去春游。

一进公园，就会看到一条长着两排银杏树的林阴大道，走过这条大道，西边就有一大片草地，上面开满了五颜六色的野花，一群群蝴蝶在花丛中翩翩起舞，一只只蜜蜂嗡嗡地忙着采蜜。如果你站在其中，就会感到自己好像就变成了一只蝴蝶、一只蜜蜂，在花丛中飞舞着、忙碌着。

再向前，就来到一大片空地，我们可以那儿进行多种活动。一条清澈的小河从身边流过，许多小船在河面上荡漾着，河岸这一棵棵垂柳，拖着长长的绿辫子，正在小河边照镜子呢，仿佛在比赛谁更美！许多人都在小河边散步。

从小河边向前就是有名的锅巴山传说岳王爷曾在这里用计击退过金兵呢，所以来到山顶，你就会看到岳王庙，里面端坐着精忠报国的岳飞，庙前还跪着当年害死岳飞的秦桧夫妇呢。

公园里的喷泉，那种美是我写不出来的，同学们还是自己去看看吧！

四年级作文课件(篇10)

教学目标 1、讲评学生的习作，让学生学习别人的创新意识，开阔思路。

2、训练学生点评习作的能力，培养学生鉴赏的兴趣和能力。

重点难点 引导学生在点评的时候，抓住内容是否新颖，是否具体进行点评。同时点评用词的准确性，用句的形象性。

课前准备

习作展示

教 学 过 程

教 师 活

 动 学 生 活 动 

设 计 意 图

一、整合资料。

1、以“非典”为例：

(1)“非典”是什么?它有哪些危害?

(2)在全国人们进行抗击“非典”的日子里，涌现了哪些感人的故事?

(3)“非典”病毒从何而来，怎样预防? 按三个问题进行搜集资料，同学之间相互补充、丰富资料。 准备习作素材

2、适当地指点、辅导 倾听教师的指点、辅导 防止习作素材的冗、杂

3、指导学生根据讨论内容，列出提纲

根据老师的指导，列出提纲

(1)打破平衡，就是给人类自身带来毁灭。

(2)为什么这么说，从追寻“非典”病毒的由来说起。(文章的主体)

(3)对人类提出的警示，发出呼吁。 习作提纲

4、指导交流、评议、补充。

提出修改要点：

根据教师的指导，列出修改要点(1)表达的观点要明确，避免重复。

(2)注意文章内在的逻辑性。

(3)注意活动的有效总结。

注意总结习作修改要点

二、习作讲评：

1、让学生按一定的顺序写;

2、做到有详有略;

3、引导学生正确运用别人的语言——说话的内容或各种文字材料中别人的看法。

4、个别学生写的题目不符合写作要求，还写了错别字。 注意倾听老师的讲评 有针对性的点评

三、朗读优秀篇：

1、阅读四篇写得好的作文 1、学生对老师阅读的四篇好作文做评价。

2、对照自己的作文，看看老师写的简评，想想怎样写更好。

3、自己修改作文。 互相取长补短

板书设计：

教后记：

四年级作文课件(篇11)

教学目标：

通过复习，使学生灵活地运用抓住课文主要内容、从内容中体会思想以及体会文章思想感情的几种常用方法，提高阅读水平，达到“温故而知新”的效果。

教学准备：

1、学生人手1份短文材料(提纲);

2、多媒体课件。

教学重、难点：

引导学生通过读课文，体会、归纳整体把握课文思想内容的方法，并学会灵活地运用，做到课内与课外有机地结合起来。

教学过程：

第 一 课 时

一、概念入手，揭示课题。

明确整体把握文章的思想内容有哪些要求?(一是要抓住主要内容;二是从内容中体会思想;三是体会文章表达的思想感情。)

二、自主复习，梳理方法。

(一)复习抓住主要内容的方法

1、复习课文

复习写人、记事、写景状物的文章，概括出课文的主要内容，想想用什么方法概括。

2、讨论，小结，让学生明确抓住课文主要内容的基本方法。

(如：连接各部分意思，提问题想答案……)

(二)复习从内容体会思想的方法

1、复习课文

根据课文的内容和从内容中体会到的思想，要求学生思考：怎样从内容中体会思想?

课文 内容 思想 从重点词句段体会

《荔枝》 围绕荔枝写了“我”跟母亲之间的几件事。

《一夜的工作》 讲作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹总理一夜工作的情形。

2、讨论、小结从内容中体会思想的方法。

[即：边读边问为什么(抓住主要词句段)]

三、综合运用，拓展延伸。

1、刚才，我们已经复习了抓住主要内容和从内容中体会思想的方法，下面，老师想检查同学们是否已经掌握了这些方法。 1/5 1 2 3 4 5 下一页 尾页

2、分发提纲，出示短文《借镜子》，学生独立完成作业。

3、师生共同评议、交流。

4、师小结，鼓励：瞧!大家已经能够把从课文中学到的阅读方法灵活地运用到课外阅读中去了，真聪明!

四、布置作业，巩固提高。

回去请同学们从课外读物中选择自己喜欢的一篇文章，运用我们学过的方法概括文章的主要内容和从内容中体会思想。

第 二 课 时

(三)复习体会文章思想感情的方法

1、复习课文(仍以上述课文为例)，想想这些课文表达怎样的思想感情?是怎样体会到的?

2、讨论、小结体会文章思想感情的方法。

三、阅读课外短文，要求运用整体把握课文思想内容的方法。

突出复习特点 发挥主体作用

——“整体把握文章的思想内容”阅读复习课设计说明

安溪实小 林毅斌

从整体上把握文章的思想内容是促进学生深入理解课文，培养学习能力，提高阅读水平的重要途径。《语文课程标准》明确提出“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”。根据复习课的特点，我们确定;以通过复习，使学生灵活地运用抓住课文主要内容、从内容中体会思想以及体会文章思想感情的几种常用方法，提高阅读水平，达到“温故而知新”的效果为教学目标;以引导学生通过读课文，体会、归纳整体把握课文思想内容的方法，并学会灵活地运用，做到课内与课外有机地结合起来为教学的重难点，以发挥学生的主体作用，启导学生自主学习为指导思想，创造性地进行教学设计，现说明如下：

一、营造和谐环境 激发自主学习

《课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。为此，教学中我们努力做到：

1、让学生选择自己感兴趣的课文复习

语文教材中选用的课文内容丰富，有写人、叙事、写景状物……，文体各异，有记叙、说明、议论……学生的兴趣爱好也存在差异。为了使每一位学生都能真正投入到复习中去，我们采用教师推荐与学生自选相结合，通过推荐典型性的课文，如11册的《开国大典》《荔枝》《只有一个地球》《一夜的工作》《鸟的天堂》，12册的《十六年前的回忆》《詹天佑》《草船借箭》《卖火柴的小女孩》等课文让学生选择;允许学生根据自己的兴趣，自主选择课文复习。从而激发学生自主学习的兴趣。

2、让学生选择自己喜欢的方式复习

语文学习活动强调给学生提供充分的学习自由度以及各种显性的自主参与活动条件，让学生主动实践，亲身体验，弘扬个性。在学习方式上，我们努力把学生的独立学习与合作学习统一起来。独立性的学习，我们鼓励学生采用自己喜欢的方式确确实实地读书思考，复习课文的主要内容和文章表达的思想。合作性的学习，我们鼓励学生积极参与学习小组的交流讨论，充分发表自己对抓住课文主要内容和体会文章思想的见解。在学习方法上，我们积极鼓励学生采用适合自己的方法复习课文，既可以按照自己平时养成的习惯进行学习，也可以按照自己平时最常用的方法进行学习，从而调动了每一个学生的主动参与学习的积极性。如复习课文时，可以是默读、轻声读、诵读等等，也可以是边读边画、边读边想、边读边议等等。

二、把握复习重点 启发自主学习

《课程标准》指出“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。为促进学生真正掌握“把握文章思想内容”的方法，并能够做到灵活运用于阅读实践活动之中。

四年级作文课件(篇12)

●目标定位

1、多角度表达自己的生活体验。

2、把事情的经过叙述清楚具体，表达真情实感。

●要点阐释

体验：生活的真实经历和感受。

●写作内容

以“成长的故事”为话题，从不同的角度叙述成长的体验。

●课前活动

1、采访身边的人，了解成长中最难忘的故事。

2、通过翻看影集、素质报告单、作业本等，回顾自己成长中最难忘的经历。

●教学设计

教学目标

1、通过阅读、访问、写信等多种渠道，更多地了解自己的成长故事，还要联系自己的生活实际，体验成长的快乐，思考成长中的问题。

2、把自己的故事与别人进行交流。

3、学习本组课文本组课文的表达方法，从不同角度表达自己的生活体验。并把事情的经过写清楚、具体，表达出真情实感。

教学重点

把故事写清楚具体

教学难点

表达出真情实感是难点。

课型设计

作文导写

课时安排

三课时

教学过程

一、轻松聊天入话题

1、说词比赛

同学们，这节课咱们先来举行一次说词比赛，词语是表示心情的。如：

俗话说得好：“人逢喜事精神爽。”咱们班在学校举行的作文大赛中获奖人数最多。所以，老师今天特别开心。(板书：开心)请大家接着说出表示心情的词语。

(生说师板书，如：高兴、伤心、气愤、感动、委屈、自豪、后悔、失望、紧张、苦恼、遗憾、惋惜、担心、快乐……)

2、故事引路

读着这些词语，猛然间，一个词语启开了老师记忆的闸门，那就是“感动”。 它让我想起了我的童年，想起了我的奶奶。奶奶是一位慈祥而又心灵手巧的老人，村子里谁家娶媳妇剪窗花，谁家给孩子绣虎头鞋，都找奶奶帮忙。我姊妹五个，母亲一人忙不过来，我从小就跟奶奶生活在一起，奶奶从不让我受半点委屈。记得7岁那年，小孩子突然兴起玩沙包 ，我回家就缠着奶奶要。奶奶毫不犹豫，满口答应：“奶奶马上给你缝。”说得轻巧，拿什么缝?在那年月，一年到头也不做件新衣服，哪来的碎布?可奶奶二话不说，起身往外走。过了大半晌，奶奶一步一挪回来了，手里攥着一把花里胡哨的碎布片。原来奶奶为了找碎布片，跑了一道街。奶奶本来就脚小行动不便，由于走得急，又把脚崴了一下。见此情景，我感动得鼻子酸酸的，泪情不自禁掉下来。奶奶故意装糊涂：“别哭，奶奶马上给你缝。”奶奶比比划划，把碎布剪成均匀的小方块，然后一针一线密密地缝着。该装芯了，同伴玩的沙包里有的是粮食籽，有的是石头块。奶奶很有心计，她先用棉花把玉米籽包起来再缝进沙包里，这样，既不打手，又经久耐用。缝好了，奶奶又在每个面上绣了一朵小花，沙包简直成了工艺品。我趾高气扬地去给同伴炫耀，同伴个个眼馋不已。在很长一段日子里，我总把这个沙包带在身边，因为它里面缝着奶奶对我浓浓的爱!

3、精彩回放

(1)过渡引入

刚才一个“感动”，打开了老师记忆的闸门，勾起了老师对往事的回忆。哪个词语触动了你的心灵，也让你回想起了成长中难忘的瞬间?请大家也像老师那样尽情畅谈自己的故事。

(2)小组交流

根据课前采访家长，通过翻看影集、作业评语、成长档案等，将回顾到的难忘经历在小组内进行充分交流。

(3)全班交流

每组选代表，在全班进行交流，达到互相启发、激活思维的目的。

二、揭示题目明要求

1、谈话激趣

刚才大家畅谈了成长中不同的经历。生活就是这样多姿多彩，我们正是在苦与甜、喜与忧、顺利与挫折的伴随下逐渐成长起来的。如果我们能够将这些生活的五彩珍珠用文字记录下来，我想，日后我们收获的不仅是文字带给我们的回忆，更是一段美丽的人生。今天就请大家用笔来定格生活中精彩的瞬间。

2、揭示话题

(1)请同学们默读习作内容，针对本次习作要求，你读懂了什么?

(2)重点引导学生明确以下要点：

第一，从要求看，这是一篇写事的习作，写自己或别人成长过程中的故事(但本节课只选择自己的成长故事进行指导)，题目可根据故事内容自拟。

第二，要把事情写得清楚具体，表达真情实感。

第三，在很多难以忘怀的经历中，学会选择典型的材料。

第四，回顾本单元《为中华之崛起而读书》《那片绿绿的爬山虎》等课文布篇谋局的方法，尝试运用。

三、选取典型速描述

刚才大家对自己的成长故事进行了精彩回放，又明确了本次习作的要求，现在就请同学们拿起笔把自己最想交流的故事抒写下来吧!

(学生初步抒写成长故事，老师巡视，发现问题及时指导。)

四、交流习作互评赏

1、指导学生初步交流自己笔下的成长故事：同学们，谁愿意把自己不同凡响的成长故事讲给大家听?(交流3——4篇)

2、选择其中两篇典型的习作，引导学生结合写作要求及学过的课文，进行评价，发现优点，找出不足。如：

我体会到了宽容的美好

以前，我是个小肚鸡肠的人。渐渐的，伙伴们和我疏远了，同学们也对我不理不睬。我觉得心里很不是滋味，在日记中诉说了自己的烦恼。老师给我写了这样几句话：多一份宽容，就会多一份尊重;多一个笑脸，就会多一个朋友。试试看!

于是，我努力改变自己。一次课间操后，我正低着头上楼，突然，我被谁猛撞了一下，脚也被重重踩了一下。我抬起头，发现一个一年级的小弟弟，他用低得几乎听不到的声音说：“对不起。”我正想发火，猛然想起老师的话，我努力让自己的心情平静下，对小弟弟微微一笑，说：“没关系，我不会怪你的。”只见小弟弟马上一脸阳光灿烂，说了声：“大哥哥再见”跑走了。我像被什么激了一下，小小的心几乎被激动和快乐融化了。就因为一句简单的“没关系”，就因为一个微笑，不仅避免了一场风波，还让两颗心都变得快乐无比 ，宽容的力量真是太大了!

再后来，我一次次尝试着去宽容别人，朋友慢慢多起来，也感到了生活的快乐。

(1)学生默读本习作，发现不足，欣赏优点。

(2)小组交流。

(3)教师及时点拨 。

本习作优点 ：一是所写事情选材角度好;二是事情的过程写得很清楚，尤其自己宽容别人时的心理感受刻画的很细腻;三是表达了自己的真情实感，写出了自己成长中的体验。

不足是：在第一段，自己如何小肚鸡肠?描写还不够具体;二是文中的小弟弟做错事时的表现刻画也不够细致。如果这两处再修改完善，文章会更完美。

五、修改完善促提高

通过刚才的评价赏析，总结例文给我们的启示，请同学们在小组内共同修改自己的习作。

六、成果展示助成功

1、活动激趣

同学们，一个个成长故事描绘着我们多彩的童年。其实，每一个成长故事都像一面镜子，既能激励自己，也能启迪他人。咱们班准备举行一次以“成长故事”为专题的手抄报比赛，要评出“有真情实感的故事”“表达最清楚的故事”“内容独特的故事”等。请同学们把自己抒写的成长故事认真誊写在手抄报上。

2、手抄报展示评比

桥四年级状物作文必备

作文是作者内心情感和想法的表达，它是一种以文字为载体的日记，能够把最美好的回忆永远地留存下来。一篇好的作文应该具备吸引人的标题，引人入胜的开头，以及意义深远的结尾。为了让您满意，幼儿教师教育网编辑特别为您制作了这篇名为“桥四年级状物作文”的作文，相信您能从中找到所需的内容！

桥四年级状物作文 篇1

我吃过一种特别的果子，它叫神秘果。

它两头尖尖的，形状有点像圣女果，颜色红中带点玫粉色。

神秘果不仅外观特别，它的“功能”也很特别呢！我听说它能让柠檬等酸味的东西变成甜的。我有点怀疑，就买来几个尝尝。我先切几片柠檬吮了吮，这可把我酸得龇牙咧嘴，脸都变了形！于是，我以迅雷不及掩耳之势，冲到水池旁洗了几个神秘果，抓起一颗塞进嘴巴里，没有什么味道。之后我又舔了一下柠檬，咦？怎么这么甜呢？刚才不是把我的牙都酸倒了吗？我心中挂上了好几个大大的问号。

为什么神秘果会使酸东西变成甜的呢？原来是因为神秘果会分离出一种蛋白质，这种蛋白质能调节人的味蕾，使我们吃了酸的食物也觉得是甜的了！

神秘果还能治病呢！常吃熟果可以调节血压、痛风、头疼，果汁可消炎消肿，叶子还可以有效解酒。神秘果虽然物美价廉，无副作用，不过也不宜多吃哦！

神秘果是不是很特别呢？你想不想尝一尝呢？

桥四年级状物作文 篇2

这只半透明的虾，被我捉来，养在一个玻璃盒子里。当我见到它在水里挺着它那戴着头盔的头，并挥着它四只兵器似的小钳子时就想：好威武的虾将军！

将军当然会有将军的脾气。这只虾将军和电视里将军真是太像了。高傲、挑剔这脾气，都从它的吃相中表现出来了。

瞧它吃东西的样子，先在盒子里慢慢地、高傲地巡视一番，像是在挑选最美味的青藻，然后傲然地用它有力的钳子在选好的青藻上夹呀夹，把夹到的最嫩的青藻送进嘴里，又慢条斯理地走开，继续寻找其它最嫩的青藻。就这样一路吃一路挑。于是，我心里想：“啊！你这只虾将军，真是太挑剔了！”

后来，我发现这只虾其实和真的.将军有一种天壤之别。别的将军都非常胆大，它却胆小如鼠。我把小乌龟放进盒子里，虾就飞快地溜到龟的肚子下面躲起来，胆子真像老鼠。不但如此，它还会跟着龟走，无论龟爬到那里，它还是会在龟的肚子下面。

我的虾将军真是一只性格古怪的将军，你觉得呢？

桥四年级状物作文 篇3

我家有一只可爱又淘气的小狗，非常机灵。它的眼睛水汪汪的闪闪发亮，嘴巴像个小樱桃，鼻子黑乎乎的，一身雪白雪白的毛，摸起来暖和得很，像那洁白又漂亮的新衣裳，又宛如一床干干净净的被子，它好看极了。

小狗可淘气了，有一天，我弟弟在床上搭积木，搭好了的时候，它跑进房间，站在地面上，突然，小狗像一根火箭似的飞快地跳上床，趁弟弟爬下去拿积木不注意时，把那座漂亮的城堡给弄倒了，弟弟看见了，就大声哇哇地哭了起来。你说，小狗是不是很淘气啊！

那一次，它就更淘气了。我在楼下看着小狗，它在那玩泥巴，过了一会儿，小狗向我扑了过来，弄得我们俩个满身都是脏兮兮的泥巴，我皱着眉头说：“小狗，你又淘气了，再这样，今晚你就别想吃骨头了！”这件事是不是很气人！

它吃饭的时候也很讲究。一天下午，我拿了一块肉给它，它必须闻一闻，再拿到客厅去，然后舔了舔，最后再反复地嚼着，吃完了就把尾巴摇了摇，仿佛跟我说谢谢。

小狗睡觉的.时候很可爱。它爱趴在地上睡，前爪向前伸直，后脚也向后伸直，要是它感到冷了，就把头紧紧地抱住，把身体卷成一团。

我太喜欢这只顽皮又可爱的小狗，它是我永远的好伙伴，有了它，我就不会有任何的烦恼，有了它，我会更快乐。它是那么的生气勃勃，天真可爱呀！

桥四年级状物作文 篇4

动物是我们的好朋友，给我们的生活增添了许多色彩，我的好朋友是我家的两条小金鱼。

我家的小金鱼一只叫美美，一只叫丽丽。因为那只小金鱼红白相间，身上的鳞片波光闪闪，美丽极了!所以这条小金鱼叫美美，另一条小金鱼身上全是红色，这条小金鱼叫丽丽。

它们长得很美，在阳光的照耀下，身上好像穿着一件连衣裙，美丽极了!在夜光下，它们的尾巴翩翩起舞，好像在跳舞。它们鱼鳍在水中摇来摆去，好像在向我挥手问好。一双黑黑的眼睛像一颗黑色的珍珠闪闪发光。

这两条小金鱼可调皮了。你瞧!它们正在比赛吐泡泡，这条小金鱼吐出一串串泡泡后，另一条小金鱼开始吐，彼此都不认输。有时它们在假海藻后面玩捉迷藏。

给小金鱼喂食是一件特别有趣的事。每当我拿着新鲜的鱼食来到鱼缸旁，小金鱼就飞也似的游来，小嘴一张一闭的，好像在和我说：“小主人，快给我吃吧!我饿了。”我赶快把鱼食放到了鱼缸里，鱼食刚放到鱼缸里，两条小金鱼就冲上去抢着吃。接着就是一场激烈的比赛，结果美美赢了，吃到了鱼食，丽丽用着含泪的眼睛伤心的看着我，好像在说：“小主人，我还没有吃到。”我看它这么伤心，就又拿了一些鱼食放到缸里。这次丽丽没等美美反应过来就把鱼食吞了下去，用得意洋洋的眼神看着大金鱼。好像在说：“这次我赢了。”

这就是我家可爱又淘气的两条小金鱼，你们喜欢吗?

桥四年级状物作文 篇5

我一向讨厌狗。听吧，它由前院汪汪到后院，由后院汪汪到前院，没完没了，并且没有理由，讨厌！有时候，他不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中顿生怜悯。

狗的性格还有些古怪。他又老实又贪玩还尽责。说它老实吧，他会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它要决定出去玩玩，就会出走半天，任凭谁怎么呼唤，它也不会回来，说他贪玩吧，的确是啊，要不怎么会半天不回家呢？可是它要听到墙外的一点动静，又是那么的尽职，爬到大门上，汪汪地叫个不停，小偷别想进来。

它负责、勇敢、辛苦，为我们看家护院，我感激它，从此我再也不讨厌它了！

桥四年级状物作文 篇6

我家里有两只可爱的小仓鼠，它们一到我家，就享受了豪华的待遇。

在花鸟市场，我一眼就看中了这两只活泼可爱的小仓鼠。我一回家就把兔笼翻出来，帮他们俩安了家。接着在网上买了三层的仓鼠别墅、食物、浴沙、玩具……过了几天，小仓鼠就住上了舒适美丽的新家，吃上了美味可口的食物。

我根据它们的特点为它们取了名字，白色的一只叫“萌萌”，它全身雪白雪白的.，一双炯炯有神的眼睛盯着我，像两颗黑珍珠，特别可爱。黄色的一只叫“吃货”，它非常能吃，而且喜欢跑上跑下，它胖的像一团肉球，走路扭来扭去，憨态可掬。“萌萌”和“吃货”的性格截然不同，“吃货”十分霸道，喜欢在笼子里跑来跑去锻炼身体，“萌萌”非常文静，经常被“吃货”推个四脚朝天。

有一天，我心血来潮，给它们称体重。我把它们装到纸盒里，先把“萌萌”放到称上一称，萌萌58克，我又称了“吃货”，但它到处乱跑，我只好用箱子加仓鼠的重量减去“萌萌”和箱子的重量，结果出来以后，我大吃一惊，“吃货”竟然比“萌萌”足足重20克！我准备给“吃货”制定减肥计划了。

它们俩早已成为我们家庭中的成员了，我希望它们能陪伴我快乐地长大。

桥四年级状物作文 篇7

秋天到了，果园里的水果成熟了，你看，有红彤彤的苹果、黄澄澄的大鸭梨、金灿灿的橘子??但我最喜欢的是橘子。

橘子的形状是圆圆的，它穿着一身儿金色的外套，多像一个漂亮的小灯笼啊！剥开金色的外套，里面露出一个个橘子瓣儿，它们就像互相帮助的兄弟姐妹一样紧紧的抱在一起。掰开一片橘子瓣儿放在口中，酸酸的，甜甜的，清凉爽口，味道真是美极了！不一会儿，我就吃掉了一个橘子。

橘子不但好吃，而且还能治咳嗽，帮助身体补充人体所需要的维生素。当然，橘子皮可不要扔噢，它可以泡橘子水喝呢。看，橘子的作用多大啊！

橘子不但好吃，样子也很好看，所以，在众多的水果中，我最喜欢吃的橘子了。

我平时见到过很多水果。例如：苹果、桃子、西瓜、葡萄??可是我最喜欢的还是香蕉。

香蕉长长的、弯弯的，样子有点像香肠，又像弯弯的月亮，每当看到香蕉时，我仿佛就像看见了一根热腾腾的香肠真想拿起来一口吞下去。

没有成熟的香蕉是青黄色的，而成熟的香蕉就变成了黄色，看看那诱人的颜色，我就情不自禁的掰下一跟吃起来。剥开香蕉皮，露出里面嫩嫩的果肉，还散发着诱人的香味；咬上一口，放在嘴里，别提有多好吃了。

每次，妈妈去买水果的时候，都要在香蕉摊上给我买一串香蕉，每次一看到香蕉，我就要盯着看他半天，要不是妈妈的提醒下，我还不知道要回去。

这就是我喜欢吃的香蕉，你喜欢吗？

桥四年级状物作文 篇8

有一天，我学完跆拳道，回到家在阳台休息。突然，一道阳光投射到鱼缸，我马上把目光转向鱼缸，仔细观赏这水中的“仙子”。

阳光照在鱼儿的身上，好像舞台上一盏盏灯射出的闪烁亮光，再加上茂盛的水草，似乎成为了鱼儿的舞台。鱼儿好像比往常更美丽了。

我的三条鱼都有自己的特点：其中一条我给它起了一个名字-------可可。可可非常勤劳，它帮助其它鱼儿打扫鱼缸，所以其它鱼儿都称它为“环保小卫士”。另一条鱼十分奇怪，它是鱼缸中的“男主角”，它有一对像豆子般的眼睛，十分可爱，好像在守护着鱼缸。还有一条堪称鱼缸里的“富翁”，它穿着像裙子一样的尾巴，迷人的眼睛……显得十分漂亮和华丽。

我的三条鱼十分的聪明、机灵、活泼。每当我准备喂鱼粮给鱼儿的时候，它们都会争先恐后地争取排第一名获取食物。这些水中的“仙子”果然名不虚传！当我喂鱼粮的时候，鱼儿经常会互不相让地争抢食物。看着它们大口大口地吃着鱼粮的神情，真惹人喜爱！

我还发现，晚上家人睡觉的时侯，鱼儿竟然还睁着眼睛，我觉得很奇怪，在浩如烟海的书籍中寻找有关鱼的资料，后来才发现鱼儿睡觉的时候是睁着眼睛的。

啊，鱼儿真漂亮！果然是水中的“仙子”！我喜欢金鱼，从此以后，我会更加多的去了解鱼儿的奥秘，观赏它，观察它！

桥四年级状物作文 篇9

现在，我的面前摆着一个桃子，它看上去非常光滑，有一半是粉嫩粉嫩的，让人见了就想咬上一口，但是它的反面却是非常恐怖。而我就先介绍它的正面吧。

它的正面有一条长长的凹线，这条线的“源头”是它的顶部，而沿顶部下来，开始段凹糟最深，也最狭窄，然后沿着凹糟再往下看，凹糟浅了许多，但又非常宽，一直到底部才深了、窄了下来。在凹糟两边，有两块像花瓣一样的桃肉，左边金光闪闪，亮到好比太阳的辉煌，右边是“日出江花红胜火”，犹如成千上万的粉红小花落在它右半边上，我想吃起来一定很甜美。

在正面的桃肉上咬一口，然后在口中细嚼慢咽，你就会感觉一股甜津津的味道在口中久久回荡，那也是一种享受。

透过晶莹剔透的桃肉，可以隐隐约约的.看见桃子的核心——桃核。隐约看到的桃核是浓黄色的——是那种已经有点变成棕色的的黄色，但咬开一看，桃核却是梅红色的外表，而里面竟然是棕色的，真是奇怪。

现在看反面，如果远看，你会觉得这是一个烂得严重甚至是不能吃的东西，但是如果你近看，你才会发现，那半片黑色，其实是有许多深灰色的小点组成的，大约有40到50粒，它们一个个黏在上面，仿佛一个恶魔正在向你伸出可怕的爪牙。则么样？你感觉到这个桃子的恐怖了吧？

总体来说，这个桃子能算“下上”品质，比那些全部溃烂的桃子要好多了！

桥四年级状物作文 篇10

在家里，我有许多的玩具，可我最喜欢的就要数我的小龙猫了。自从我看了《龙猫》这部电影之后，我就天天想要一个龙猫的玩具，然后过了几天，爸爸下班回家的时候就给我带了一个龙猫，因为我的作业都写完了，于是我就拿着龙猫玩了起来，玩的爱不释手。

我的龙猫只有肚皮是白色的，其他地方都是灰色，不过他的肚皮上还有几道灰色的小月牙呢。他的耳朵也是灰的，就像小兔子的耳朵，他胖胖的非常招人喜爱，我相信你们看见他也会情不自禁的喜欢上这可爱的小龙猫。

有一次，我非常不高兴，可是我一看到我的小龙猫就慢慢的，慢慢的高兴起来，不一会儿，我又开心起来了。

还有一次，我在整理床的时候，不小心把龙猫踢到了地下，然后我就急忙把龙猫捡起来，放回原位，但是我还是觉得龙猫在说：好疼啊，好疼啊。于是我就觉得很内疚，就在这时，我又看了一眼小龙猫，他那呆呆的表情就像什么也没发生过一样，我又忍不住笑了。

我在没有事干的时候，或者心烦的时候，我就会和我的小龙猫说话，我觉得小龙猫一定在听我说话。它很理解我，我每一次和他说完话的时候就感觉心里舒服多了，于是小龙猫就更加让我喜爱了。

你们喜欢他吗？

桥四年级状物作文 篇11

我有一把长长仿真的枪，他是20xx年春节时买的，当时是我在茫茫枪海中发现了他，我珍惜他跟我在一起的每一分每一秒，珍惜他跟我在一起的时光。我想他永远留在我身边，直到死亡。

枪在人的印象中，往往是凶恶可怕的，可我不那么认为。只要他们不伤人，一样能成为我们人的朋友。他长五六十公分左右，细细的枪管粗粗的枪身，再加上那厚重的弹夹和那精准的镜头，就组成了这把威武而又帅气的枪。枪身上有一条条细细的螺纹缠绕着。这些螺纹排列得很整齐，它们都有自己的位置，把枪身打扮得漂漂亮亮的。

我喜欢他打得准射得远。在十几二十米的地方瞄准一片树叶，只听砰的一声，一片树叶的根被打断了落了下来。一次，我和枪枪做了一个恶作剧。有一年初秋，小区的那棵梧桐下站着一位老人在看梧桐落叶。我想：给他来个恶作剧，让他误以为一叶落而知天下秋。我给枪枪装上消音器，瞄准梧桐叶射了下来。那位老人不禁说：啊！秋天真的来啦。其实只是一片梧桐落了下来而已。一把仿真的枪也有这么大的威力，如果把他放在家里，保准能驱灾避邪，阎王爷看到了也要退让三分。但他也不是十全十美的，有一次他不小心走火了。子弹把对面人家的玻璃差一点儿就打破了，我吓坏了，我拿起枪枪赶紧逃走躲了起来。

他就是我肚子里的蛔虫，每当我受到挫折，他总是第一个来安慰我。一次，我偷拿了自己的零花钱买了东西。爸爸知道了，大发雷霆非要找到我不可。我在房间里躲着，对枪枪说：我也没犯什么错呀？我用我自己的钱，为什么爸爸还说我呢？我很委屈，不知道爸爸为什么打我。可枪枪却无动于衷，我很希望枪枪他给我出法子。这时，在我的脑海里出现了一幅画面。我发现枪枪来安慰我了，帮我解决了困难。我的心里突然变得温暖起来。枪枪你可真够哥们！

枪枪，我喜欢你，喜欢你那漂亮的枪身，和对哥们我的照顾。枪枪，咱俩永远是好朋友！

过年作文400字四年级(必备八篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的描写春节四年级作文400字，欢迎大家分享。

过年作文400字四年级 篇1

我喜欢过春节，每到春节家家户户都会团聚在一起，还可以开开心心的玩，不过我还是最喜欢吃饺子。

要想吃饺子，就得先包饺子。

三十下午，买了饺子皮，剁好饺子馅，便开始包了。先把饺子皮放到手上，大的一头向上，小的一头往下，放上一点馅，从下往上，慢慢的卷起来，两头一捏，一个“金元宝”就闪亮登场了。

在即将要包好时，来了一位不速之客——高天旭。他可是我在老家的一个死对头呀！只是不知他老人家光临贵府有何事？他笑眯眯的说：”舅妈让我来叫你们去她家吃饺子。“他口中的舅妈是我的小奶奶，论辈分我们俩也不知道谁大，便一直是直呼姓名的`。

妈妈说，”知道了。我们待会就去。“于是收拾收拾东西，便和高天旭一起去了。来到小奶奶这，小爷在沙发上玩着手机，小奶奶在厨房忙来忙去，见我们来了，连忙让我们进屋坐。进了屋子，大人们都坐在沙发上聊着天，孩子们都围在电视上看动画。多开心呀！

不一会，菜上了上来，饺子也出锅啦，小奶奶家的饺子是素馅的，不过也很好吃。沾点酱，稍微辣辣的，特别好吃。

饺子真好吃！春节真开心！

过年作文400字四年级 篇2

在一片寂静中，我们伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身发麻，不能动弹。这已经是海啸的第三天了，我们探险队的三个人可能要死在这里了，海风呼呼的咆哮着，把我们吹得瑟瑟发抖，好像在嘲笑着我们的无能，沙滩上无数被冲上来的鱼虾奄奄一息，大树也被吹的连根拔起，倒在了沙滩上。海上一次又一次地掀起滔天巨浪，痛打在我们身上，我们全身都是湿漉漉的`。我猛然惊醒，用手支撑着又饿又湿的身体艰难的爬了起来，我身上倒处青一块紫一块的，还有许多血痕，衣服也划破了好几道口子。

当我来到另一个同伴身边，他已经神志不清了。但大海无情，不停地拍打着岩石，还不时发出鬼一般的恐怖叫声。再走几步，突然发现两个小鸟奄奄一息的躺在沙滩上，用着微弱的力气轻轻拍动着翅膀，嘴微微的冻着，还不时发出一声声哀嚎，两只小爪子也在不停的动着，眼睛一闭一合，试图重新飞起，与生命作最后的斗争，但没有成功，永远的闭上眼睛。

而我也就跟这小鸟一样，用着最后的力气在求生，在沙滩里努力地行走，希望我们能活着走出去。

过年作文400字四年级 篇3

今天是中国新年的第七天。晚饭后，我和妈妈去了上博瑞购物中心。

一出门就发现过去安静的小巷也很热闹，到了主干道上，车水马龙。家家户户都贴着“福”字，红春联也必不可少。在市区，主干道上布满了彩灯。看那里！五颜六色的小灯闪烁着令人耳目一新的光芒；看那里，红灯笼色彩迷人；再往那里看，一排排写着“春节快乐”的灯笼令人惊叹。快看那边！马路两旁的琼枝玉树上挂着五颜六色的灯，淡紫色、绿松石色、大红、卡其色……美不胜收。

最后到了上伯瑞商场，很热闹，门口有很多货，还有一些年货，很繁华。大家一个个把货放在购物车里，好像没钱买货。虽然是元旦的'第七天，但还是有不少年货要送给亲朋好友。看看这个人！我买了两盒“尚品坚果”，再看看这个人，我买了三盒“新年特别贡品，六个核桃”。

人们很高兴和他们的亲戚朋友一起玩。在这里，我想起一句名言，“有朋自远方来，不亦乐乎”。离家近一点的商场里还挂着各种各样的气球，上面还写着“新年特卖，观众打八折！”人们吃糖果，看各种各样的商品，他们很开心。

春节真的是一个快乐、怀旧、充满希望的节日。春节真的是一个特别的、难忘的、有趣的节日！

过年作文400字四年级 篇4

我国有许多传统节日，它们的庆祝方式各不相同。如端午节的“赛龙舟”、元宵节的“舞龙”……但我最喜欢的节日还是春节。

每年临近春节的时候，我和妈妈都会兴高采烈地到超市里购买年货。超市里人山人海，每个人都笑蓉满面；柜台上的东西琳琅满目、应有尽有。我和妈妈推着购物车，左挑右选，那些年货仿佛在向我们招手。最后，我和妈妈笑盈盈地付了帐高高兴兴地回家了。

刚回到家，大家就忙得不可开交。妈妈用拖把拖地；爸爸用长长的扫把扫天花板上的蜘蛛网；奶奶仔细地擦窗户。我和爷爷在贴春联，只见爷爷贴了一张“福”字，我见福倒了便大叫：“爷爷！爷爷！福倒了！”爷爷笑眯眯地说：“就是要让福到我们家呀”。我这才恍然大悟。

接下来便是美味佳肴的`出场时间了。一想到那最喜欢的红烧鱼，馋得我直流口水。爸爸故作神秘地问道：“谁知道为什么春节要吃鱼？”妹妹迫不及待地说：“因为要年年有余吗？”爸爸说：“恭喜你！答对啦！”

“吃饭喽！”妈妈一声令下。家里的男女老少迅速围在饭桌前，大家一边狼吞虎咽地吃东西，一边有说有笑，可开心啦！吃完饭大家都举杯互相说着祝福的话。

吃饱喝足之后，我们当然不会错过一年一度的春节晚会啦。我最向往的节目是小品和相声，演员们的精彩表演逗得我们哈哈大笑。

春节的活动丰富多彩，守夜、聆听新年钟声、放烟花爆竹、走亲访友，真是说也说不尽道也道不完。

春节真是一个充满欢乐和幸福的节日，我喜欢春节！

过年作文400字四年级 篇5

一年一度的“红领巾爱送暖”春节到了，“红领巾爱送暖”一年一度的'春节到了，“红领巾爱送暖”活动也开始了。今年打算和妈妈一起去养老院给爷爷奶奶拜年。元旦那天，我和妈妈一大早就起床了，因为今天我们要去养老院。早饭后，我们带着一大包礼物出发了。

过了一会儿，我们来到了养老院。我看见几个老人在院子里扫雪。我和妈妈赶紧招呼我，放下东西，从老人手里接过扫帚扫了起来。老人突然脸上露出了笑容，一连夸了我好几次。扫雪后，我们走进一个房间，给爷爷奶奶送礼物。我也给他们表演了很多，比如唱歌，跳舞，读书，等等。虽然我不太擅长，但我让他们很开心。事实上，他们太孤独了。

听养老院的工作人员说，有些老人因为多年不笑，所以抑郁，对生活没有信心；有的老人因为生病躺在床上很多年了，真可怜！一直以来，我总觉得长辈爱我是理所当然的，但我从来没想过要好好爱他们。通过这次去养老院的探访，我终于明白了一个道理：以后一定要多孝顺长辈，像爱爷爷奶奶一样爱养老院的老人。

过年作文400字四年级 篇6

年年春节，今年又春节。每逢春节，大家的脸上会都洋溢着喜悦和快乐，我也不例外。

每年春节我都很开心。天天都盼着这节日早点到来。每年的春节人们都会拜访亲友。今天拜访这家，明天拜访那家，会持续上十来天呢！春节意味着新年的开始和一年的结束。在此时，所有的人都会增长一岁。小朋友都更要懂事些，不再像去年一样顽皮。人们在走访亲朋好友时，都会给未成年的小朋友压岁钱，同时对方也会说出祝福的话。拿压岁钱的时候是小朋友们最开心的事。大家还会买些小爆竹或烟花之类的去放，去玩，很开心！在一声声的爆竹声中，大家诉说着各自的.新年愿望。

这时劳累了一年的大人们也可以放松一下，在欢声笑语中度过这美好的节日。除夕之夜，人们会早早地吃过年夜饭，然后大家齐刷刷地坐到电视前观看一年一度的春节联欢晚会。其中的小品会让人笑得前俯后仰，歌声动听得使人陶醉其中。第二天早上，人们仍会谈论那搞笑的小品，动听的歌声，好看的节目。节目中有些语段也会成为人们生活中经典的常用语。

我们中华民族的春节真让我难忘啊！团聚和亲情，欢乐的种子弥漫在了整个华夏大地上。

过年作文400字四年级 篇7

过年了，过年了，在新年里大家一定有许多美好的回忆，比如吃饺子，放烟花，看春晚，小朋友们都穿上漂亮的新衣服，在楼下快乐的做游戏。

过年里我最喜欢的就是放烟花了，爸爸给我买了很多烟花，有“飞天鼠”、“钻天候”、“彩竹筒”，还有我最喜欢的'“银色喷泉”，当我开始放烟花的时候，我的心激动的像一面小鼓，嘭嘭乱跳，而小朋友们在离烟花1米左右，跑来跑去开心极了，小朋友们都望着我，那小眼睛一眨一眨的仿佛在说：“快放呀，快放呀”。美丽彩虹开始了，那颜色和彩虹的颜色一模一样，有黄色﹑绿色﹑红色﹑蓝色漂亮极了。然后爸爸又开始放花，我和小朋友们都猫着头来观看美丽的烟花，我喜欢烟花不仅是它的颜色，还有它的形状，有的像彩虹，有的像喷泉，有的像星星。我越放越起劲，小朋友们越看越高兴，几乎成了欢乐的海洋。

放完烟花，我快步跑上楼，打开电视，一家三口围在一起看过年晚会，晚会节目可真丰富，有小品相声，有唱歌的跳舞的，还有魔术表演那，最不可思议的是刘谦怎么把大活人变没了，真是太神奇了。

我的过年趣事非常有趣。

过年作文400字四年级 篇8

玉环的春节从农历十二月开始，这是一年中最冷的时候。寒冷使大地和人们的手都裂开了。那只狗每天晚上都叫，呛得要命，好像他的脚着火了。当地球来到这个寒冷的季节，一切都变了。天空灰蒙蒙的，呈现出一片混乱的天气，淡淡的灰尘整天飞来飞去。人走的特别快，一遇到冷就想抽烟。而面馆是另一个场景。面馆里的'人在取暖，坐在椅子上的人也不自己点下一份面，因为吃了面还要出去受冻，但还是有人走，那些人也很舍不得，但还是担心自己的面子就走了。

没关系。春节的主要活动之一是做年糕。有的人拖着别人做，有的人自己做。春节吃年糕意味着——年每年都会推广。虽然天气很冷，但街道还是到处装修，街上人来人往。在这些无尽的人群中，有大人也有小孩。成年人自然会去买一些年货，比如春联。孩子们，自然，去过年是唯一的大事。

除夕是春节的又一个高潮。这一天，家家户户都赶着做年夜饭。这一夜，基本上没几个人睡觉时要保持年龄。相对于腊月，正月比较冷清，烧完剩下的鞭炮纸皮堆在各家门前。第一个月，除了会出门的孩子，很少有人上街。

寒假一过，春节自然就过去了。人们做他们应该做的。孩子上学，大人上班，一切又变得有规律。