「必备」动物避暑中班教案通用

老师，是用来传授知识、教授学业、解答疑惑的人。无论新手还是老手，老师在上课前都会精心准备好教案，一篇优秀的教案一定要做到简繁得当。你想知道怎么写出一份优秀的教案吗？我们的编辑特意搜集并整理了动物避暑中班教案，还请多多关注我们网站！

动物避暑中班教案【篇1】

活动准备：

(1)太阳头饰一个

(2)教师自制的有关动物避暑方法的多媒体课件。

(3)《谁跟小羚羊去避暑》故事录音、热身入场的音乐、播放器。

活动过程：

1.播放夏天的音乐，带领幼儿进入课堂气氛。

2.谈话导人。

引导语：小朋友夏天是不是很热啊?谁能想个办法让我们凉快一些，降降温呢?(可以扇扇子、开空调、开电风扇、吃西瓜……)引导语：我们人类在夏天的时候有这么多避暑降温的好方法，那小动物呢?你们想知道吗?让我们一起去看看它们在过夏天的时候是怎么避暑降温的。

3.观看课件、倾听故事，了解动物避暑的好方法。

了解狗拾怎样避暑降温的。

教师模仿狗的叫声，提问：这是哪个小动物?谁知道狗是怎么避暑降温的呢?

引导幼儿看课件，了解狗拾怎么避暑降温的。

小结：狗在夏天的时候通过伸出舌头散发身体的热量来避暑降温的。

启发幼儿模仿狗避暑降温的样子。

了解大象是怎样避暑降温的?

引导语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。这是什么动物?谁知道大象是怎么避暑降温的?

引导幼儿看课件，了解大象是怎么避暑降温的。

小结：大象是将沙子或牧草甩到背上避暑降温的。

启发幼儿模仿大象避暑降温的样子。

了解兔子是怎样避暑降温的。

引导语:耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，这是什么动物?兔子是通过竖着两只长耳朵散发热量来避暑降温的。

播放故事《谁跟小羚羊取避暑?》。引导幼儿了解其他动物避暑的方法。

提问：故事中都有哪些动物?它们是怎么避暑降温的?

根据幼儿的回答系统的小结故事中动物的避暑方法。

游戏"动物避暑"。

将幼儿进行分组，每组分别代表一种动物组织幼儿游戏：教师头戴太阳头饰，游戏开始时，教师站起来时，说"太阳出来了"，幼儿就模仿自己所代表动物避暑的样子游戏结束后，引导幼儿交换，重复游戏。

活动延伸在语言区投放有关动物避暑的图书、图片等，让幼儿通过阅读继续了解其他动物是怎样避暑降温的。

要求幼儿回家后把今天了解的这些动物避暑的方法讲给爸爸妈妈听，然后和他们一起从书上或电脑上收集更多有关其他动物避暑的方法来与同伴一起分享。

活动资料谁跟小羚羊去避暑?(故事)天热了，小羚羊，小羚羊的妈妈要带孩子到高山地带去避暑，小羚羊想还有许多小伙伴也一起热得难受，得约大家一起去。

"谁跟我去避暑?"她一面走，一面喊。

一匹小红马奔跑过来，对小羚羊说："我不去，我一出汗就像洗了冷水澡一样凉快了。"原来她身上有许多汗腺，热了就出许多汗来调节体温，防止中暑，不需要避暑。

小羚羊想：听说小黑狗身上没有汗腺，一定热得受不了，去约她避暑吧。这时，小黑狗正趴在一间屋檐下，张着嘴，伸出长长的舌头，直喘气。

"黑狗弟弟，高山地带凉快极了，你跟我一起去避暑，好吗?"小羚羊对他说。

"谢谢你。"小黑狗摆摆尾巴说，"我身上没有汗腺，可舌头上有许多汗腺呢。我伸出舌头，就是用它排汗，调节体温呀。"小羚羊，走到一棵告别了小黑狗，走到一棵大树旁，看见小黄鸡躺在树下的沙土里，两脚搔着沙土，还不断地打着滚儿。

"你躺在沙土里玩，多热呀!"小羚羊摇摇头说。小黄鸡"咯咯咯"地笑了，他说："我热得直喘气，在沙土里躺躺，浑身谅嗖嗖的，可舒服了。"小黄鸡不需要避暑，小羚羊多么失望呀!她又走进林子里去约小松鼠。

"我不用去避暑。"小松鼠在树枝间蹦来跳去，回答说，"夏天到来之前，我就脱掉了冬天的厚皮毛衣，换上了薄薄的夏装啦。"再去找谁呢?小羚羊正犹豫着，小灰兔急急忙忙地从她面前经过，小羚羊喊住他。

小灰兔摆动着两只大耳朵说："我不想去避暑。夏天，我挺着这两只大耳朵，可以散热，调节体温。"小羚羊看看没有小朋有跟她去避暑，只好跟着自己的妈妈去避暑啦。

动物避暑中班教案【篇2】

设计背景

星期一上午户外活动回来，刘启俊小朋友拿着一根断截的壁虎尾巴找到我，很得意地对我说：“老师，我知道它是谁的尾巴，我妈妈还说它以后还会长出新的尾巴来，所以这根尾巴它不要了。”我俩的谈话引来了许多孩子的关注，特别是刘启俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子们的兴趣，孩子们七嘴八舌地议论着。我意识到此时绝大多数孩子的兴趣肯定在这根尾巴上，于是我就调整了活动计划，把本应安排在周五的科学活动课提前给上了，也就生成了这次活动——《动物的尾巴》。

活动目标

1.了解一些动物尾巴的特点和作用。

2.增进对动物的好奇心和探索欲望。

3.提高观察能力。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

重点难点

教学重点是：让幼儿了解一些动物尾巴的特点和作用。

教学难点是：如何使幼儿记住并能说出一些动物尾巴的特征及作用。

活动准备

1.课前师生共同收集一些动物图片、图书和玩具等，布置成动物知识角。

2.《小动物捉迷藏》图画1幅，动物头饰及相应的布尾巴若干。

3.每个幼儿《我爱学科学》(中班秋季)1册。

活动过程

一、观察动物尾巴。

1.出示刘启俊小朋友捡回的壁虎尾巴，以提问的方式激发幼儿学习的兴趣。

2.教师出示《小动物捉迷藏》的图画说：“小动物们在森林里玩捉迷藏，它们说，我们都藏好了，请小朋友们来看看我们的尾巴，猜猜我们都是谁?”引导幼儿注意观察动物的尾巴，大胆地说出动物的名字。

二、了解一些动物尾巴的用途。

1.教师问：“许多动物都有尾巴，你认识什么动物?它的尾巴是什么样的?有什么用处?”鼓励幼儿根据已有的知识经验或自己的想象进行交流，再请幼儿翻看《我爱学科学》(中班秋季)第15页，教师将知识卡和书本上的有关内容读给幼儿听，让幼儿初步了解一些动物尾巴的用途。

2. 教师小结：大多数动物都有尾巴，它们的尾巴各有各的用处，缺少了可不行。比如说，鱼儿、鸟儿的尾巴就像方向盘，可以保持它们身体的平衡;壁虎在遇到危险时，它的尾巴会自动脱落，用来迷惑敌人，自己却逃走了。(教师再次出示那根壁虎尾巴)并且告诉幼儿，不久后，壁虎还会长出一条新的尾巴，小朋友们不用为它担心;那些马、牛、羊、驴，它们的尾巴就是用来赶苍蝇、蚊虫用的;猴子的尾巴就是它的‘第五只手’，猴子利用尾巴在树上蹿来蹿去，有时还用尾巴摘取果子等食物……

3.教师依次出示几个动物头饰，分别请幼儿说出动物的名称、尾巴的特征和作用，最后请幼儿找出与动物相符合的尾巴。

三、户外游戏：揪尾巴。

请幼儿戴上动物头饰，找出与动物相符的尾巴，在教师帮助下塞进裤腰里。在教师的带领下幼儿相互追逐，互相揪下对方的尾巴。

活动延伸：

课后组织幼儿参观动物知识角，让幼儿选出小小讲解员，带领大家观看并讲解动物尾巴的用途。

教学反思

1.充分认识和理解由孩子自主生成活动的教育价值。

此次由一根壁虎尾巴引起的一节科学活动，我深切地感受到由孩子自主生成的活动是最受孩子欢迎、最能激发孩子积极性、求知欲的活动。因为它是一种幼儿自主地与环境相互作用，并进行积极探索及思考学习的过程，因此，这种学习能极大地调动幼儿的积极性，整个过程孩子们都是那么的专注，参与活动的积极性也很高。

2.处处留心、仔细观察，做生活的有心人。

本次活动前，如果我把那根壁虎尾巴收起来，按原计划进行其他的活动也未必不可。可是，当时我发现我和小启俊的谈话以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的关注，我就意识到孩子们此时对动物的尾巴肯定感兴趣。于是我就把本周的活动计划做了小小的调整，把本应安排在周五的这节科学活动提前给上了，并以支持者、引导者和合作者的身份参与了活动。

动物避暑中班教案【篇3】

活动目标：

1、知道夏天降温的常用方法。

2、了解部分动物避暑的方法。

3、体验模仿动物避暑的乐趣。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

重点难点：

重点：让孩子了解部分动物避暑的方法。

难点：让孩子学会模仿动物避暑的律动。

活动准备：

(1)太阳头饰一个

(2)ppt课件、动画视频《谁跟小羚羊去避暑》。

(3)热身入场的音乐。

活动过程：

(一)播放《夏天到》音乐，带领幼儿进入课堂气氛。

(二)谈话导入。

引导语：小朋友夏天是不是很热啊?谁能想个办法让我们凉快一些，降降温呢?(可以扇扇子、开空调、开电风扇、吃西瓜、冰激凌、雪糕…)

引导语：我们人类在夏天的时候有这么多避暑降温的好方法，那小动物呢?你们想知道吗?让我们一起去看看它们在过夏天的时候是怎么避暑降温的。

(三)观看ppt课件、倾听故事，了解动物避暑的好方法。

1、了解狗是怎样避暑降温的。

听，这是什么声音?(播放狗叫声音)，提问：这是哪个小动物?谁知道狗是怎么避暑降温的呢?

引导幼儿看课件，了解狗是怎么避暑降温的。

小结：狗在夏天的时候通过伸出舌头散发身体的热量来避暑降温的。

启发幼儿模仿狗避暑降温的样子。

2、了解大象是怎样避暑降温的?

引导语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。这是什么动物?谁知道大象是怎么避暑降温的?

引导幼儿看课件，了解大象是怎么避暑降温的。

小结：大象通过河水中洗澡或者在泥坑打滚来避暑降温的。

启发幼儿模仿大象避暑降温的样子。

3、了解兔子是怎样避暑降温的。

引导语：耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，这是什么动物?

小结：兔子是通过竖着两只长耳朵散发热量来避暑降温的。

4、播放动画《谁跟小羚羊取避暑》，引导幼儿了解其他动物避暑的方法。

提问：故事中都有哪些动物?它们是怎么避暑降温的?

根据幼儿回答，小结故事中动物的避暑方法。

(四)游戏"动物避暑"：

将幼儿进行分组，每组分别代表一种动物组织幼儿游戏，教师头戴太阳头饰，游戏开始时，教师站起来时，说"太阳出来了"，幼儿就模仿自己所代表动物避暑的样子游戏结束后，引导幼儿交换，重复游戏。

活动延伸：

在语言区投放有关动物避暑的图书、图片等，让幼儿通过阅读继续了解其他动物是怎样避暑降温的。

要求幼儿回家后把今天了解的这些动物避暑的方法讲给爸爸妈妈听，然后和他们一起从书上或电脑上收集更多有关其他动物避暑的方法来与同伴一起分享。

故事：谁跟小羚羊去避暑

天热了，小羚羊的妈妈要带孩子到高山地带去避暑，小羚羊想还有许多小伙伴也一起热得难受，得约大家一起去。

"谁跟我去避暑?"她一面走，一面喊。

一匹小红马奔跑过来，对小羚羊说："我不去，我一出汗就像洗了冷水澡一样凉快了。"原来他身上有许多汗腺，热了就出许多汗来调节体温，防止中暑，不需要避暑。

小羚羊想：听说小黑狗身上没有汗腺，一定热得受不了，去约他避暑吧。这时，小黑狗正趴在一间屋檐下，张着嘴，伸出长长的舌头，直喘气。

"黑狗弟弟，高山地带凉快极了，你跟我一起去避暑，好吗?"小羚羊对他说。

"谢谢你。"小黑狗摆摆尾巴说，"我身上没有汗腺，可舌头上有许多汗腺呢。我伸出舌头，就是用它排汗，调节体温呀。"小羚羊说声再见，走到一棵大树旁，看见小黄鸡躺在树下的沙土里，两脚搔着沙，还不断地打着滚儿。

"你躺在沙土里玩，多热呀!"小羚羊摇摇头说。小黄鸡"咯咯咯"地笑了，她说："我热得直喘气，在沙土里躺躺，浑身谅嗖嗖的，可舒服了。"小黄鸡不需要避暑，小羚羊多么失望呀!她又走进林子里去约小松鼠。

"我不用去避暑。"小松鼠在树枝间蹦来跳去，回答说，"夏天到来之前，我就脱掉了冬天的厚皮毛衣，换上了薄薄的夏装啦。"再去找谁呢?小羚羊正犹豫着，小灰兔急急忙忙地从她面前经过，小羚羊喊住他。

小灰兔摆动着两只大耳朵说："我不想去避暑。夏天，我挺着这两只大耳朵，可以散热，调节体温。"

看着小伙伴各有各的避暑方法，没有人跟着她去避暑，小羚羊只好跟着自己的妈妈去避暑啦。

动物避暑中班教案【篇4】

活动目标

1、知道夏天降温的常用方法。

2、了解部分动物避暑的方法。

3、体验模仿动物避暑的乐趣。

活动准备

1、太阳头饰一个、

2、有关动物避暑方法的多媒体课件。

3、《谁跟小羚羊去避暑》故事录音

活动过程

一、播放夏天的音乐,带领幼儿进入课堂气氛。

二、谈话导入。

1、引导语：小朋友夏天是不是很热啊？谁能想个办法让我们凉快一些，降降温呢？

（可以扇扇子、开空调、开电风扇、吃西瓜……）

2、引导语：我们人类在夏天的时候有这么多避暑降温的好方法，那小动物呢？你们想知道吗？

让我们一起去看看它们在过夏天的时候是怎么避暑降温的。

三、观看课件、倾听故事，了解动物避暑的好方法。

1、了解狗拾怎样避暑降温的。

教师模仿狗的叫声，提问：这是哪个小动物？谁知道狗是怎么避暑降温的呢？

2、引导幼儿看课件，了解狗拾怎么避暑降温的。

小结：狗在夏天的时候通过伸出舌头散发身体的热量来避暑降温的。

启发幼儿模仿狗避

暑降温的样子。

3、了解大象是怎样避暑降温的？

引导语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

这是什么动物？谁知道大象是怎么避暑降温的？

引导幼儿看课件，了解大象是怎么避暑降温的。

小结：大象是将沙子或牧草甩到背上避暑降温的。

启发幼儿模仿大象避暑降温的样子。

4、了解兔子是怎样避暑降温的。

引导语:耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，这是什么动物？

兔子是通过竖着两只长耳朵散发热量来避暑降温的。

四、播放故事《谁跟小羚羊取避暑？》引导幼儿了解其他动物避暑的方法。

1、提问：故事中都有哪些动物?它们是怎么避暑降温的？

根据幼儿的回答系统的小结故事中动物的避暑方法。

2、游戏"动物避暑"。

将幼儿进行分组，每组分别代表一种动物组织幼儿游戏：

教师头戴太阳头饰，游戏开始时，教师站起来时，说"太阳出来了"，幼儿就模仿自己所代表动物避暑的样子游戏结束后，引导幼儿交换，重复游戏。

活动延伸

在语言区投放有关动物避暑的图书、图片等，让幼儿通过阅读继续了解其他动物是怎样避暑降温的。

要求幼儿回家后把今天了解的这些动物避暑的方法讲给爸爸妈妈听，然后和他们一起从书上或

电脑上收集更多有关其他动物避暑的方法来与同伴一起分享。

故事-谁跟小羚羊去避暑？

天热了，小羚羊，小羚羊的妈妈要带孩子到高山地带去避暑，小羚羊想还有许多小伙伴也一起热得难受，得约大家一起去。

"谁跟我去避暑？"她一面走，一面喊。

一匹小红马奔跑过来，对小羚羊说："我不去，我一出汗就像洗了冷水澡一样凉快了。"原来她身上有许多汗腺，热了就出许多汗来调节体温，防止中暑，不需要避暑。

小羚羊想：听说小黑狗身上没有汗腺，一定热得受不了，去约她避暑吧。这时，小黑狗正趴在一间屋檐下，张着嘴，伸出长长的舌头，直喘气。

"黑狗弟弟，高山地带凉快极了，你跟我一起去避暑，好吗？"小羚羊对他说。

"谢谢你。"小黑狗摆摆尾巴说，"我身上没有汗腺，可舌头上有许多汗腺呢。我伸出舌头，就是用它排汗，调节体温呀。"小羚羊，走到一棵告别了小黑狗，走到一棵大树旁，看见小黄鸡躺在树下的沙土里，两脚搔着沙土，还不断地打着滚儿。

"你躺在沙土里玩，多热呀！"小羚羊摇摇头说。小黄鸡"咯咯咯"地笑了，他说："我热得直喘气，在沙土里躺躺，浑身谅嗖嗖的，可舒服了。"小黄鸡不需要避暑，小羚羊多么失望呀！她又走进林子里去约小松鼠。

"我不用去避暑。"小松鼠在树枝间蹦来跳去，回答说，"夏天到来之前，我就脱掉了冬天的厚皮毛衣，换上了薄薄的夏装啦。"再去找谁呢？小羚羊正犹豫着，小灰兔急急忙忙地从她面前经过，小羚羊喊住他。

小灰兔摆动着两只大耳朵说："我不想去避暑。夏天，我挺着这两只大耳朵，可以散热，调节体温。"小羚羊看看没有小朋有跟她去避暑，只好跟着自己的妈妈去避暑啦。

动物避暑中班教案【篇5】

活动前评析对于孩子来说，夏天，是可以尽情享受冰淇淋的时候，是可以玩水消暑的时候，对于我们人类如何避暑，孩子们都能侃侃而谈，但是炎热的夏天，动物们怎样度过夏天呢?却是个谜，所以此次活动的重点是让孩子了解部分动物避暑的方法，难点让孩子学会模仿动物避暑的律动活动目标?知道夏天降温的常用方法。

活动目标

1、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

2、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

3、了解部分动物避暑的方法。

4、体验模仿动物避暑的乐趣。

活动准备

物质准备：

(1)太阳头饰一个。

(2)教师自制的有关动物避暑方法的多媒体课件。

(3)《谁跟小羚羊去避暑》故事录音、热身入场的音乐、播放器。

活动过程

1、播放夏天的音乐,带领幼儿进入课堂气氛。

2、谈话导人。

引导语：小朋友夏天是不是很热啊?谁能想个办法让我们凉快一些，降降温呢?(可以扇扇子、开空调、开电风扇、吃西瓜……)引导语：我们人类在夏天的时候有这么多避暑降温的好方法，那小动物呢?你们想知道吗?让我们一起去看看它们在过夏天的时候是怎么避暑降温的。

3、观看课件、倾听故事，了解动物避暑的好方法。

了解狗拾怎样避暑降温的。

教师模仿狗的叫声，提问：这是哪个小动物?谁知道狗是怎么避暑降温的呢?

引导幼儿看课件，了解狗拾怎么避暑降温的。

小结：狗在夏天的时候通过伸出舌头散发身体的热量来避暑降温的。

启发幼儿模仿狗避暑降温的样子。

了解大象是怎样避暑降温的?

引导语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。这是什么动物?谁知道大象是怎么避暑降温的?

引导幼儿看课件，了解大象是怎么避暑降温的。

小结：大象是将沙子或牧草甩到背上避暑降温的。

启发幼儿模仿大象避暑降温的样子。

了解兔子是怎样避暑降温的。

引导语:耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，这是什么动物?兔子是通过竖着两只长耳朵散发热量来避暑降温的。

播放故事《谁跟小羚羊取避暑?》。引导幼儿了解其他动物避暑的方法。

提问：故事中都有哪些动物?它们是怎么避暑降温的?

根据幼儿的回答系统的小结故事中动物的避暑方法。

游戏"动物避暑"。

将幼儿进行分组，每组分别代表一种动物组织幼儿游戏：教师头戴太阳头饰，游戏开始时，教师站起来时，说"太阳出来了"，幼儿就模仿自己所代表动物避暑的样子游戏结束后，引导幼儿交换，重复游戏。

活动延伸在语言区投放有关动物避暑的图书、图片等，让幼儿通过阅读继续了解其他动物是怎样避暑降温的。

要求幼儿回家后把今天了解的这些动物避暑的方法讲给爸爸妈妈听，然后和他们一起从书上或电脑上收集更多有关其他动物避暑的方法来与同伴一起分享。

活动资料谁跟小羚羊去避暑?(故事)天热了，小羚羊，小羚羊的妈妈要带孩子到高山地带去避暑，小羚羊想还有许多小伙伴也一起热得难受，得约大家一起去。

"谁跟我去避暑?"她一面走，一面喊。

一匹小红马奔跑过来，对小羚羊说："我不去，我一出汗就像洗了冷水澡一样凉快了。"原来她身上有许多汗腺，热了就出许多汗来调节体温，防止中暑，不需要避暑。

小羚羊想：听说小黑狗身上没有汗腺，一定热得受不了，去约她避暑吧。这时，小黑狗正趴在一间屋檐下，张着嘴，伸出长长的舌头，直喘气。

"黑狗弟弟，高山地带凉快极了，你跟我一起去避暑，好吗?"小羚羊对他说。

"谢谢你。"小黑狗摆摆尾巴说，"我身上没有汗腺，可舌头上有许多汗腺呢。我伸出舌头，就是用它排汗，调节体温呀。"小羚羊，走到一棵告别了小黑狗，走到一棵大树旁，看见小黄鸡躺在树下的沙土里，两脚搔着沙土，还不断地打着滚儿。

"你躺在沙土里玩，多热呀!"小羚羊摇摇头说。小黄鸡"咯咯咯"地笑了，他说："我热得直喘气，在沙土里躺躺，浑身谅嗖嗖的，可舒服了。"小黄鸡不需要避暑，小羚羊多么失望呀!她又走进林子里去约小松鼠。

"我不用去避暑。"小松鼠在树枝间蹦来跳去，回答说，"夏天到来之前，我就脱掉了冬天的厚皮毛衣，换上了薄薄的夏装啦。"再去找谁呢?小羚羊正犹豫着，小灰兔急急忙忙地从她面前经过，小羚羊喊住他。

小灰兔摆动着两只大耳朵说："我不想去避暑。夏天，我挺着这两只大耳朵，可以散热，调节体温。"小羚羊看看没有小朋有跟她去避暑，只好跟着自己的妈妈去避暑啦。

课后反思：

本次活动中，我注重儿童的主体性的发挥，尊重幼儿的年龄特点，注重活动的趣味性，并且本次活动给予幼儿充分自由讨论时间，以鼓励幼儿大胆交流。

但是本次活动中也有不足之处，在游戏中，如果在教室内创设几个动物过冬的场景，请小朋友分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去找到自己过冬的'地方，会使课堂的氛围更加的活跃，更能加强幼儿的参与性。

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中班避暑教案范例

教案课件也是老师工作中的一部分，就需要我们老师要认认真真对待。 设计细致入微的教学课件可以实现互动式教学的效果。下面是一些与“中班避暑教案”有关的资料供大家参考和学习，敬请您贡献宝贵时间阅读此文！

中班避暑教案 篇1

活动目标

1、知道夏天降温的常用方法。

2、了解部分动物避暑的方法。

3、体验模仿动物避暑的乐趣。

活动准备

1、太阳头饰一个、

2、有关动物避暑方法的多媒体课件。

3、《谁跟小羚羊去避暑》故事录音

活动过程

一、播放夏天的音乐,带领幼儿进入课堂气氛。

二、谈话导入。

1、引导语：小朋友夏天是不是很热啊？谁能想个办法让我们凉快一些，降降温呢？

（可以扇扇子、开空调、开电风扇、吃西瓜……）

2、引导语：我们人类在夏天的时候有这么多避暑降温的好方法，那小动物呢？你们想知道吗？

让我们一起去看看它们在过夏天的时候是怎么避暑降温的。

三、观看课件、倾听故事，了解动物避暑的好方法。

1、了解狗拾怎样避暑降温的。

教师模仿狗的叫声，提问：这是哪个小动物？谁知道狗是怎么避暑降温的呢？

2、引导幼儿看课件，了解狗拾怎么避暑降温的。

小结：狗在夏天的时候通过伸出舌头散发身体的热量来避暑降温的。

启发幼儿模仿狗避

暑降温的样子。

3、了解大象是怎样避暑降温的？

引导语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

这是什么动物？谁知道大象是怎么避暑降温的？

引导幼儿看课件，了解大象是怎么避暑降温的。

小结：大象是将沙子或牧草甩到背上避暑降温的。

启发幼儿模仿大象避暑降温的样子。

4、了解兔子是怎样避暑降温的。

引导语:耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，这是什么动物？

兔子是通过竖着两只长耳朵散发热量来避暑降温的。

四、播放故事《谁跟小羚羊取避暑？》引导幼儿了解其他动物避暑的方法。

1、提问：故事中都有哪些动物?它们是怎么避暑降温的？

根据幼儿的回答系统的小结故事中动物的避暑方法。

2、游戏"动物避暑"。

将幼儿进行分组，每组分别代表一种动物组织幼儿游戏：

教师头戴太阳头饰，游戏开始时，教师站起来时，说"太阳出来了"，幼儿就模仿自己所代表动物避暑的样子游戏结束后，引导幼儿交换，重复游戏。

活动延伸

在语言区投放有关动物避暑的图书、图片等，让幼儿通过阅读继续了解其他动物是怎样避暑降温的。

要求幼儿回家后把今天了解的这些动物避暑的方法讲给爸爸妈妈听，然后和他们一起从书上或

电脑上收集更多有关其他动物避暑的方法来与同伴一起分享。

故事-谁跟小羚羊去避暑？

天热了，小羚羊，小羚羊的妈妈要带孩子到高山地带去避暑，小羚羊想还有许多小伙伴也一起热得难受，得约大家一起去。

"谁跟我去避暑？"她一面走，一面喊。

一匹小红马奔跑过来，对小羚羊说："我不去，我一出汗就像洗了冷水澡一样凉快了。"原来她身上有许多汗腺，热了就出许多汗来调节体温，防止中暑，不需要避暑。

小羚羊想：听说小黑狗身上没有汗腺，一定热得受不了，去约她避暑吧。这时，小黑狗正趴在一间屋檐下，张着嘴，伸出长长的舌头，直喘气。

"黑狗弟弟，高山地带凉快极了，你跟我一起去避暑，好吗？"小羚羊对他说。

"谢谢你。"小黑狗摆摆尾巴说，"我身上没有汗腺，可舌头上有许多汗腺呢。我伸出舌头，就是用它排汗，调节体温呀。"小羚羊，走到一棵告别了小黑狗，走到一棵大树旁，看见小黄鸡躺在树下的沙土里，两脚搔着沙土，还不断地打着滚儿。

"你躺在沙土里玩，多热呀！"小羚羊摇摇头说。小黄鸡"咯咯咯"地笑了，他说："我热得直喘气，在沙土里躺躺，浑身谅嗖嗖的，可舒服了。"小黄鸡不需要避暑，小羚羊多么失望呀！她又走进林子里去约小松鼠。

"我不用去避暑。"小松鼠在树枝间蹦来跳去，回答说，"夏天到来之前，我就脱掉了冬天的厚皮毛衣，换上了薄薄的夏装啦。"再去找谁呢？小羚羊正犹豫着，小灰兔急急忙忙地从她面前经过，小羚羊喊住他。

小灰兔摆动着两只大耳朵说："我不想去避暑。夏天，我挺着这两只大耳朵，可以散热，调节体温。"小羚羊看看没有小朋有跟她去避暑，只好跟着自己的妈妈去避暑啦。

中班避暑教案 篇2

设计背景

星期一上午户外活动回来，刘启俊小朋友拿着一根断截的壁虎尾巴找到我，很得意地对我说：“老师，我知道它是谁的尾巴，我妈妈还说它以后还会长出新的尾巴来，所以这根尾巴它不要了。”我俩的谈话引来了许多孩子的关注，特别是刘启俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子们的兴趣，孩子们七嘴八舌地议论着。我意识到此时绝大多数孩子的兴趣肯定在这根尾巴上，于是我就调整了活动计划，把本应安排在周五的科学活动课提前给上了，也就生成了这次活动——《动物的尾巴》。

活动目标

1.了解一些动物尾巴的特点和作用。

2.增进对动物的好奇心和探索欲望。

3.提高观察能力。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

重点难点

教学重点是：让幼儿了解一些动物尾巴的特点和作用。

教学难点是：如何使幼儿记住并能说出一些动物尾巴的特征及作用。

活动准备

1.课前师生共同收集一些动物图片、图书和玩具等，布置成动物知识角。

2.《小动物捉迷藏》图画1幅，动物头饰及相应的布尾巴若干。

3.每个幼儿《我爱学科学》(中班秋季)1册。

活动过程

一、观察动物尾巴。

1.出示刘启俊小朋友捡回的壁虎尾巴，以提问的方式激发幼儿学习的兴趣。

2.教师出示《小动物捉迷藏》的图画说：“小动物们在森林里玩捉迷藏，它们说，我们都藏好了，请小朋友们来看看我们的尾巴，猜猜我们都是谁?”引导幼儿注意观察动物的尾巴，大胆地说出动物的名字。

二、了解一些动物尾巴的用途。

1.教师问：“许多动物都有尾巴，你认识什么动物?它的尾巴是什么样的?有什么用处?”鼓励幼儿根据已有的知识经验或自己的想象进行交流，再请幼儿翻看《我爱学科学》(中班秋季)第15页，教师将知识卡和书本上的有关内容读给幼儿听，让幼儿初步了解一些动物尾巴的用途。

2. 教师小结：大多数动物都有尾巴，它们的尾巴各有各的用处，缺少了可不行。比如说，鱼儿、鸟儿的尾巴就像方向盘，可以保持它们身体的平衡;壁虎在遇到危险时，它的尾巴会自动脱落，用来迷惑敌人，自己却逃走了。(教师再次出示那根壁虎尾巴)并且告诉幼儿，不久后，壁虎还会长出一条新的尾巴，小朋友们不用为它担心;那些马、牛、羊、驴，它们的尾巴就是用来赶苍蝇、蚊虫用的;猴子的尾巴就是它的‘第五只手’，猴子利用尾巴在树上蹿来蹿去，有时还用尾巴摘取果子等食物……

3.教师依次出示几个动物头饰，分别请幼儿说出动物的名称、尾巴的特征和作用，最后请幼儿找出与动物相符合的尾巴。

三、户外游戏：揪尾巴。

请幼儿戴上动物头饰，找出与动物相符的尾巴，在教师帮助下塞进裤腰里。在教师的带领下幼儿相互追逐，互相揪下对方的尾巴。

活动延伸：

课后组织幼儿参观动物知识角，让幼儿选出小小讲解员，带领大家观看并讲解动物尾巴的用途。

教学反思

1.充分认识和理解由孩子自主生成活动的教育价值。

此次由一根壁虎尾巴引起的一节科学活动，我深切地感受到由孩子自主生成的活动是最受孩子欢迎、最能激发孩子积极性、求知欲的活动。因为它是一种幼儿自主地与环境相互作用，并进行积极探索及思考学习的过程，因此，这种学习能极大地调动幼儿的积极性，整个过程孩子们都是那么的专注，参与活动的积极性也很高。

2.处处留心、仔细观察，做生活的有心人。

本次活动前，如果我把那根壁虎尾巴收起来，按原计划进行其他的活动也未必不可。可是，当时我发现我和小启俊的谈话以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的关注，我就意识到孩子们此时对动物的尾巴肯定感兴趣。于是我就把本周的活动计划做了小小的调整，把本应安排在周五的这节科学活动提前给上了，并以支持者、引导者和合作者的身份参与了活动。

中班避暑教案 篇3

活动内容：科学、语言整合活动《谁跟小绵羊去避暑》

活动目标：

1、通过听和看感受夏天。（情感目标）

2、知道一些动物避暑的方法。（知识目标）

3、引导幼儿大胆表述，发展幼儿的语言表达能力。（技能目标）

活动重点：能说出常见动物避暑的方法。

活动难点：能分享夏天的感觉。

活动准备：各种动物头饰人手一个、磁带、录音机、多媒体平台和故事课件、小动物图片若干、礼物箱一个、小蝴蝶头饰一个，活动前布置故事场景。

活动过程：

一、幼儿扮演“小动物”与“小猫姐姐”（老师扮演）跟随音乐进入活动室。

（1）“今天天气真好，小猫姐姐和你们一块儿到草地玩，好吗？”

“你们想开着什么交通工具去呢？”（引导幼儿自由想象后带领幼儿跟随音乐进入活动室，围坐在老师身边）

（2）“金灿灿的太阳把草地晒得绿油油的，我们来一起做早操舒展一下身体吧！”（教师带领幼儿跟随音乐做简单的韵律操）

（3）“小动物真棒，今天小猫姐姐给大家带来了两幅美丽的画，你们想不想看啊？”（教师边引导幼儿观察多媒体出示的图片：如艳阳、蓝天、白云、荷花以及雷鸣的声音）

“你们能告诉我，这是什么季节的景象吗？”（引导幼儿根据图片中的提示，引出夏天的主题）

组织幼儿讨论：夏天是怎么样的？（如热热的、蓝天、白云、蝉鸣声以及一些与夏天相关的物品：风扇、雪糕、空调及扇子等）

（4）“艳阳高照的时候我们感觉很热，有一群聪明的小动物却想到为自己解暑降温的方法。你们知道这些小单位是怎样解暑降温的吗？”（引导幼儿分组讨论，教师从中参与及引导）

教师请幼儿把讨论的结果告诉大家。“究竟小动物是怎样避暑的呢？今天我给大家带来了一个好朋友小绵羊，就让他来告诉你们吧！”（引入故事，与幼儿共同观看课件《谁跟小绵羊去避暑》，观看前先给小朋友提出要求，带着问题观看课件，介绍动物避暑的好方法。）

（4）“瞧，小蝴蝶飞来了！“小蝴蝶说：“小动物，刚才你们看的故事太有趣了，又小红马又大黄狗的，究竟说了些什么啊？你们能告诉我吗？”（引导幼儿第2次观看课件，与幼儿共同复述故事内容。）

二、“小动物们，你们真棒，蝴蝶姐姐说为了表扬你们，今天她给你们带来了一些神秘的客人，他们都藏在这个礼物箱里，你们想和它们交朋友吗？可小动物说啊，你们要为他们想出解暑降温的方法他们才跟你们交朋友”（教师故作神秘地摇摇礼品箱，抽出动物图片，引发通幼儿讨论，可邀请客人老师和小朋友抽图片，在这个过程中要注意引导孩子们的讨论）

三、“今天小猫姐姐给你们带来的故事好听吗？还有不少小动物找到好朋友呢！太阳公公快要出来了，我们赶紧找个地方避暑吧！”（请幼儿玩避暑游戏，边听音乐边拍手，听到“太阳公公出来了，小动物们赶紧去避暑吧”这句话后就各自找属于自己的地方避暑。如小青蛙到荷叶底去避暑，小绵羊到山上避暑，小鸡到树底下避暑等等。待幼儿都找到避暑的地方后教师巡视检查并提问）

游戏进行第二次，请幼儿与好朋友交换头饰后再次进行。（可邀请客人老师一起玩）

中班避暑教案 篇4

活动目标：

1、通过听和看感受夏天。(情感目标)

2、知道一些动物避暑的方法。(知识目标)

3、引导幼儿大胆表述，发展幼儿的语言表达能力。(技能目标)

活动重点：能说出常见动物避暑的方法。

活动难点：能分享夏天的感觉。

活动准备：各种动物头饰人手一个、磁带、录音机、多媒体平台和故事课件、小动物图片若干、礼物箱一个、小蝴蝶头饰一个，活动前布置故事场景。

活动过程：

一、幼儿扮演“小动物”与“小猫姐姐”(老师扮演)跟随音乐进入活动室。

(1)“今天天气真好，小猫姐姐和你们一块儿到草地玩，好吗?”

“你们想开着什么交通工具去呢?”(引导幼儿自由想象后带领幼儿跟随音乐进入活动室，围坐在老师身边)

(2)“金灿灿的太阳把草地晒得绿油油的，我们来一起做早操舒展一下身体吧!”(教师带领幼儿跟随音乐做简单的韵律操)

(3)“小动物真棒，今天小猫姐姐给大家带来了两幅美丽的画，你们想不想看啊?”(教师边引导幼儿观察多媒体出示的图片：如艳阳、蓝天、白云、荷花以及雷鸣的声音)

“你们能告诉我，这是什么季节的景象吗?”(引导幼儿根据图片中的提示，引出夏天的主题)

组织幼儿讨论：夏天是怎么样的?(如热热的、蓝天、白云、蝉鸣声以及一些与夏天相关的物品：风扇、雪糕、空调及扇子等)

(4)“艳阳高照的时候我们感觉很热，有一群聪明的小动物却想到为自己解暑降温的方法。你们知道这些小单位是怎样解暑降温的吗?”(引导幼儿分组讨论，教师从中参与及引导)

教师请幼儿把讨论的结果告诉大家。“究竟小动物是怎样避暑的呢?今天我给大家带来了一个好朋友小绵羊，就让他来告诉你们吧!”(引入故事，与幼儿共同观看课件《谁跟小绵羊去避暑》，观看前先给小朋友提出要求，带着问题观看课件，介绍动物避暑的好方法。)

(4)“瞧，小蝴蝶飞来了!“小蝴蝶说：“小动物，刚才你们看的故事太有趣了，又小红马又大黄狗的，究竟说了些什么啊?你们能告诉我吗?”(引导幼儿第2次观看课件，与幼儿共同复述故事内容。)

二、“小动物们，你们真棒，蝴蝶姐姐说为了表扬你们，今天她给你们带来了一些神秘的客人，他们都藏在这个礼物箱里，你们想和它们交朋友吗?可小动物说啊，你们要为他们想出解暑降温的方法他们才跟你们交朋友”(教师故作神秘地摇摇礼品箱，抽出动物图片，引发通幼儿讨论，可邀请客人老师和小朋友抽图片，在这个过程中要注意引导孩子们的讨论)

三、“今天小猫姐姐给你们带来的故事好听吗?还有不少小动物找到好朋友呢!太阳公公快要出来了，我们赶紧找个地方避暑吧!”(请幼儿玩避暑游戏，边听音乐边拍手，听到“太阳公公出来了，小动物们赶紧去避暑吧”这句话后就各自找属于自己的地方避暑。如小青蛙到荷叶底去避暑，小绵羊到山上避暑，小鸡到树底下避暑等等。待幼儿都找到避暑的地方后教师巡视检查并提问)

游戏进行第二次，请幼儿与好朋友交换头饰后再次进行。(可邀请客人老师一起玩)

中班避暑教案 篇5

活动目标：

1、知道夏天降温的常用方法。

2、了解部分动物避暑的方法。

3、体验模仿动物避暑的乐趣。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

重点难点：

重点：让孩子了解部分动物避暑的方法。

难点：让孩子学会模仿动物避暑的律动。

活动准备：

(1)太阳头饰一个

(2)ppt课件、动画视频《谁跟小羚羊去避暑》。

(3)热身入场的音乐。

活动过程：

(一)播放《夏天到》音乐，带领幼儿进入课堂气氛。

(二)谈话导入。

引导语：小朋友夏天是不是很热啊?谁能想个办法让我们凉快一些，降降温呢?(可以扇扇子、开空调、开电风扇、吃西瓜、冰激凌、雪糕…)

引导语：我们人类在夏天的时候有这么多避暑降温的好方法，那小动物呢?你们想知道吗?让我们一起去看看它们在过夏天的时候是怎么避暑降温的。

(三)观看ppt课件、倾听故事，了解动物避暑的好方法。

1、了解狗是怎样避暑降温的。

听，这是什么声音?(播放狗叫声音)，提问：这是哪个小动物?谁知道狗是怎么避暑降温的呢?

引导幼儿看课件，了解狗是怎么避暑降温的。

小结：狗在夏天的时候通过伸出舌头散发身体的热量来避暑降温的。

启发幼儿模仿狗避暑降温的样子。

2、了解大象是怎样避暑降温的?

引导语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。这是什么动物?谁知道大象是怎么避暑降温的?

引导幼儿看课件，了解大象是怎么避暑降温的。

小结：大象通过河水中洗澡或者在泥坑打滚来避暑降温的。

启发幼儿模仿大象避暑降温的样子。

3、了解兔子是怎样避暑降温的。

引导语：耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，这是什么动物?

小结：兔子是通过竖着两只长耳朵散发热量来避暑降温的。

4、播放动画《谁跟小羚羊取避暑》，引导幼儿了解其他动物避暑的方法。

提问：故事中都有哪些动物?它们是怎么避暑降温的?

根据幼儿回答，小结故事中动物的避暑方法。

(四)游戏"动物避暑"：

将幼儿进行分组，每组分别代表一种动物组织幼儿游戏，教师头戴太阳头饰，游戏开始时，教师站起来时，说"太阳出来了"，幼儿就模仿自己所代表动物避暑的样子游戏结束后，引导幼儿交换，重复游戏。

活动延伸：

在语言区投放有关动物避暑的图书、图片等，让幼儿通过阅读继续了解其他动物是怎样避暑降温的。

要求幼儿回家后把今天了解的这些动物避暑的方法讲给爸爸妈妈听，然后和他们一起从书上或电脑上收集更多有关其他动物避暑的方法来与同伴一起分享。

故事：谁跟小羚羊去避暑

天热了，小羚羊的妈妈要带孩子到高山地带去避暑，小羚羊想还有许多小伙伴也一起热得难受，得约大家一起去。

"谁跟我去避暑?"她一面走，一面喊。

一匹小红马奔跑过来，对小羚羊说："我不去，我一出汗就像洗了冷水澡一样凉快了。"原来他身上有许多汗腺，热了就出许多汗来调节体温，防止中暑，不需要避暑。

小羚羊想：听说小黑狗身上没有汗腺，一定热得受不了，去约他避暑吧。这时，小黑狗正趴在一间屋檐下，张着嘴，伸出长长的舌头，直喘气。

"黑狗弟弟，高山地带凉快极了，你跟我一起去避暑，好吗?"小羚羊对他说。

"谢谢你。"小黑狗摆摆尾巴说，"我身上没有汗腺，可舌头上有许多汗腺呢。我伸出舌头，就是用它排汗，调节体温呀。"小羚羊说声再见，走到一棵大树旁，看见小黄鸡躺在树下的沙土里，两脚搔着沙，还不断地打着滚儿。

"你躺在沙土里玩，多热呀!"小羚羊摇摇头说。小黄鸡"咯咯咯"地笑了，她说："我热得直喘气，在沙土里躺躺，浑身谅嗖嗖的，可舒服了。"小黄鸡不需要避暑，小羚羊多么失望呀!她又走进林子里去约小松鼠。

"我不用去避暑。"小松鼠在树枝间蹦来跳去，回答说，"夏天到来之前，我就脱掉了冬天的厚皮毛衣，换上了薄薄的夏装啦。"再去找谁呢?小羚羊正犹豫着，小灰兔急急忙忙地从她面前经过，小羚羊喊住他。

小灰兔摆动着两只大耳朵说："我不想去避暑。夏天，我挺着这两只大耳朵，可以散热，调节体温。"

看着小伙伴各有各的避暑方法，没有人跟着她去避暑，小羚羊只好跟着自己的妈妈去避暑啦。

中班避暑教案 篇6

活动前评析对于孩子来说，夏天，是可以尽情享受冰淇淋的时候，是可以玩水消暑的时候，对于我们人类如何避暑，孩子们都能侃侃而谈，但是炎热的夏天，动物们怎样度过夏天呢?却是个谜，所以此次活动的重点是让孩子了解部分动物避暑的方法，难点让孩子学会模仿动物避暑的律动活动目标?知道夏天降温的常用方法。

活动目标

1、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

2、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

3、了解部分动物避暑的方法。

4、体验模仿动物避暑的乐趣。

活动准备

物质准备：

(1)太阳头饰一个。

(2)教师自制的有关动物避暑方法的多媒体课件。

(3)《谁跟小羚羊去避暑》故事录音、热身入场的音乐、播放器。

活动过程

1、播放夏天的音乐,带领幼儿进入课堂气氛。

2、谈话导人。

引导语：小朋友夏天是不是很热啊?谁能想个办法让我们凉快一些，降降温呢?(可以扇扇子、开空调、开电风扇、吃西瓜……)引导语：我们人类在夏天的时候有这么多避暑降温的好方法，那小动物呢?你们想知道吗?让我们一起去看看它们在过夏天的时候是怎么避暑降温的。

3、观看课件、倾听故事，了解动物避暑的好方法。

了解狗拾怎样避暑降温的。

教师模仿狗的叫声，提问：这是哪个小动物?谁知道狗是怎么避暑降温的呢?

引导幼儿看课件，了解狗拾怎么避暑降温的。

小结：狗在夏天的时候通过伸出舌头散发身体的热量来避暑降温的。

启发幼儿模仿狗避暑降温的样子。

了解大象是怎样避暑降温的?

引导语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。这是什么动物?谁知道大象是怎么避暑降温的?

引导幼儿看课件，了解大象是怎么避暑降温的。

小结：大象是将沙子或牧草甩到背上避暑降温的。

启发幼儿模仿大象避暑降温的样子。

了解兔子是怎样避暑降温的。

引导语:耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，这是什么动物?兔子是通过竖着两只长耳朵散发热量来避暑降温的。

播放故事《谁跟小羚羊取避暑?》。引导幼儿了解其他动物避暑的方法。

提问：故事中都有哪些动物?它们是怎么避暑降温的?

根据幼儿的回答系统的小结故事中动物的避暑方法。

游戏"动物避暑"。

将幼儿进行分组，每组分别代表一种动物组织幼儿游戏：教师头戴太阳头饰，游戏开始时，教师站起来时，说"太阳出来了"，幼儿就模仿自己所代表动物避暑的样子游戏结束后，引导幼儿交换，重复游戏。

活动延伸在语言区投放有关动物避暑的图书、图片等，让幼儿通过阅读继续了解其他动物是怎样避暑降温的。

要求幼儿回家后把今天了解的这些动物避暑的方法讲给爸爸妈妈听，然后和他们一起从书上或电脑上收集更多有关其他动物避暑的方法来与同伴一起分享。

活动资料谁跟小羚羊去避暑?(故事)天热了，小羚羊，小羚羊的妈妈要带孩子到高山地带去避暑，小羚羊想还有许多小伙伴也一起热得难受，得约大家一起去。

"谁跟我去避暑?"她一面走，一面喊。

一匹小红马奔跑过来，对小羚羊说："我不去，我一出汗就像洗了冷水澡一样凉快了。"原来她身上有许多汗腺，热了就出许多汗来调节体温，防止中暑，不需要避暑。

小羚羊想：听说小黑狗身上没有汗腺，一定热得受不了，去约她避暑吧。这时，小黑狗正趴在一间屋檐下，张着嘴，伸出长长的舌头，直喘气。

"黑狗弟弟，高山地带凉快极了，你跟我一起去避暑，好吗?"小羚羊对他说。

"谢谢你。"小黑狗摆摆尾巴说，"我身上没有汗腺，可舌头上有许多汗腺呢。我伸出舌头，就是用它排汗，调节体温呀。"小羚羊，走到一棵告别了小黑狗，走到一棵大树旁，看见小黄鸡躺在树下的沙土里，两脚搔着沙土，还不断地打着滚儿。

"你躺在沙土里玩，多热呀!"小羚羊摇摇头说。小黄鸡"咯咯咯"地笑了，他说："我热得直喘气，在沙土里躺躺，浑身谅嗖嗖的，可舒服了。"小黄鸡不需要避暑，小羚羊多么失望呀!她又走进林子里去约小松鼠。

"我不用去避暑。"小松鼠在树枝间蹦来跳去，回答说，"夏天到来之前，我就脱掉了冬天的厚皮毛衣，换上了薄薄的夏装啦。"再去找谁呢?小羚羊正犹豫着，小灰兔急急忙忙地从她面前经过，小羚羊喊住他。

小灰兔摆动着两只大耳朵说："我不想去避暑。夏天，我挺着这两只大耳朵，可以散热，调节体温。"小羚羊看看没有小朋有跟她去避暑，只好跟着自己的妈妈去避暑啦。

课后反思：

本次活动中，我注重儿童的主体性的发挥，尊重幼儿的年龄特点，注重活动的趣味性，并且本次活动给予幼儿充分自由讨论时间，以鼓励幼儿大胆交流。

但是本次活动中也有不足之处，在游戏中，如果在教室内创设几个动物过冬的场景，请小朋友分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去找到自己过冬的'地方，会使课堂的氛围更加的活跃，更能加强幼儿的参与性。

中班避暑教案 篇7

【活动目标】

1、理解故事内容，能大胆猜测并表述动物们降温避暑的方法。

2、了解几种常见动物降温避暑的方法，对动物降温避暑感兴趣。

【活动准备】

1、课件《谁跟小羚羊去避暑》。

2、打印材料：头饰（小羚羊、小红马、小黑狗、小黄鸡、小松鼠、小灰兔）。

【活动过程】

一、活动引入

1、教师播放课件（动物朋友），请幼儿观察，这些都是谁？

2、师：这些都是小羚羊的好朋友。因为天气太热了，小羚羊想带着自己的朋友们去高山上避暑！（可引导幼儿想一想，为什么选择去高山上避暑，教师简单小结：高山地区比平原地区要凉快）

二、故事欣赏

1、教师播放课件（故事欣赏），请幼儿完整欣赏故事内容。

师：小动物们有没有跟小羚羊一起去避暑？为什么呀？可请幼儿根据已有的知识经验及故事的内容，进行简单讨论。

2、教师播放课件（故事教学），请幼儿说说这些小动物是怎样降温避暑的。

①小红马要去避暑吗？它是怎么说的呢？小结：原来出汗能帮助调节体温，夏天虽然热，但也要有适当的运动量，这样可以防止中暑。

②你们觉得黑狗弟弟需要去避暑吗？教师讲述“小羚羊想：听说小黑狗身上没有汗腺，一定热得受不了”。我们一起来听听小黑狗是怎么说的！小结：原来，狗的汗腺在舌头里，夏天时，小狗可以通过伸舌头来散热量降温。（可请幼儿模仿小黑狗给自己降温的样子）

③小黄鸡在做什么？它为什么要这么做？谁来学学小黄鸡的回答？

④小羚羊还邀请了谁？你觉得小松鼠会一起去吗？小松鼠是怎么说的呢？

小结：小松鼠在夏天到来之前，会脱掉冬天的厚毛衣，换上薄薄的夏装。

⑤对了，还有小灰兔！小灰兔是怎么说的？

小结：到了夏天，小兔子耳朵里的血液流动会更加流畅，兔子只要扇动这对大耳朵，就能把体内的热量散发出去。

三、讨论

1、师：小朋友，你还知道哪些动物的降温避暑的方法呢？

2、教师播放课件（不同的避暑方法），拓展幼儿的认知。

活动延伸：

1、请幼儿进行故事表演，巩固动物们夏天避暑的方法。

2、创设“动物这样过夏天”的主题墙，展示幼儿收集到的动物避暑的方法。

附故事：谁跟小羚羊去避暑

炎热的夏天来了，小羚羊的妈妈要带他到山里去避暑，小羚羊想：还有许多小伙伴，也一定热得难受，我约大家一起去避暑吧。“谁跟我去避暑？”她一边走，一边喊。一匹小红马奔跑过来，对小羚羊说：“我不去，我一出汗就像洗了澡一样凉快。”原来他身上有许多汗腺，热了就出汗来降温，防止中暑，不需要避暑。

小羚羊想：听说小黑狗身上没有汗腺，一定热得受不了，去约他避暑吧。这时，小黑狗正趴在一间屋檐下，张着嘴，伸出长长的舌头，直喘气。

“黑狗弟弟，山里凉快极了，你跟我一起去避暑，好吗？”小羚羊对他说。

“谢谢你。”小黑狗摆摆尾巴说，“我身上没有汗腺，可舌头上有许多汗腺呢。我伸出舌头，就是用它排汗，降低体温呀。”

小羚羊说声“再见”，走到一棵大树旁，看见小黄鸡躺在树下的沙土里，两脚刨着沙土，还不断地打着滚儿。

“你躺在沙土里玩，多热呀！”小羚羊说。

小黄鸡“咯咯咯”地笑了，说：“我热得直喘气，在沙土里躺躺，浑身凉嗖嗖的，可舒服了。”小黄鸡不需要避暑，小羚羊多失望呀！她又走进林子里去约小松鼠。

“我不用去避暑。”小松鼠在树枝间蹦来跳去，回答说，“夏天到来之前，我就脱掉了冬天的厚皮毛衣，换上了薄薄的夏装啦。”

再去找谁呢？小羚羊正犹豫着，小灰兔急急忙忙地从她面前经过，小羚羊喊住他。

小灰兔摆动着两只大耳朵说：“我不想去避暑，夏天，我挺着这两只大耳朵，可以散热，降低体温。”

小羚羊看没有小朋友跟她去避暑，就跟着妈妈去山里啦。

中班避暑教案 篇8

活动准备：

(1)太阳头饰一个

(2)教师自制的有关动物避暑方法的多媒体课件。

(3)《谁跟小羚羊去避暑》故事录音、热身入场的音乐、播放器。

活动过程：

1.播放夏天的音乐，带领幼儿进入课堂气氛。

2.谈话导人。

引导语：小朋友夏天是不是很热啊?谁能想个办法让我们凉快一些，降降温呢?(可以扇扇子、开空调、开电风扇、吃西瓜……)引导语：我们人类在夏天的时候有这么多避暑降温的好方法，那小动物呢?你们想知道吗?让我们一起去看看它们在过夏天的时候是怎么避暑降温的。

3.观看课件、倾听故事，了解动物避暑的好方法。

了解狗拾怎样避暑降温的。

教师模仿狗的叫声，提问：这是哪个小动物?谁知道狗是怎么避暑降温的呢?

引导幼儿看课件，了解狗拾怎么避暑降温的。

小结：狗在夏天的时候通过伸出舌头散发身体的热量来避暑降温的。

启发幼儿模仿狗避暑降温的样子。

了解大象是怎样避暑降温的?

引导语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。这是什么动物?谁知道大象是怎么避暑降温的?

引导幼儿看课件，了解大象是怎么避暑降温的。

小结：大象是将沙子或牧草甩到背上避暑降温的。

启发幼儿模仿大象避暑降温的样子。

了解兔子是怎样避暑降温的。

引导语:耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，这是什么动物?兔子是通过竖着两只长耳朵散发热量来避暑降温的。

播放故事《谁跟小羚羊取避暑?》。引导幼儿了解其他动物避暑的方法。

提问：故事中都有哪些动物?它们是怎么避暑降温的?

根据幼儿的回答系统的小结故事中动物的避暑方法。

游戏"动物避暑"。

将幼儿进行分组，每组分别代表一种动物组织幼儿游戏：教师头戴太阳头饰，游戏开始时，教师站起来时，说"太阳出来了"，幼儿就模仿自己所代表动物避暑的样子游戏结束后，引导幼儿交换，重复游戏。

活动延伸在语言区投放有关动物避暑的图书、图片等，让幼儿通过阅读继续了解其他动物是怎样避暑降温的。

要求幼儿回家后把今天了解的这些动物避暑的方法讲给爸爸妈妈听，然后和他们一起从书上或电脑上收集更多有关其他动物避暑的方法来与同伴一起分享。

活动资料谁跟小羚羊去避暑?(故事)天热了，小羚羊，小羚羊的妈妈要带孩子到高山地带去避暑，小羚羊想还有许多小伙伴也一起热得难受，得约大家一起去。

"谁跟我去避暑?"她一面走，一面喊。

一匹小红马奔跑过来，对小羚羊说："我不去，我一出汗就像洗了冷水澡一样凉快了。"原来她身上有许多汗腺，热了就出许多汗来调节体温，防止中暑，不需要避暑。

小羚羊想：听说小黑狗身上没有汗腺，一定热得受不了，去约她避暑吧。这时，小黑狗正趴在一间屋檐下，张着嘴，伸出长长的舌头，直喘气。

"黑狗弟弟，高山地带凉快极了，你跟我一起去避暑，好吗?"小羚羊对他说。

"谢谢你。"小黑狗摆摆尾巴说，"我身上没有汗腺，可舌头上有许多汗腺呢。我伸出舌头，就是用它排汗，调节体温呀。"小羚羊，走到一棵告别了小黑狗，走到一棵大树旁，看见小黄鸡躺在树下的沙土里，两脚搔着沙土，还不断地打着滚儿。

"你躺在沙土里玩，多热呀!"小羚羊摇摇头说。小黄鸡"咯咯咯"地笑了，他说："我热得直喘气，在沙土里躺躺，浑身谅嗖嗖的，可舒服了。"小黄鸡不需要避暑，小羚羊多么失望呀!她又走进林子里去约小松鼠。

"我不用去避暑。"小松鼠在树枝间蹦来跳去，回答说，"夏天到来之前，我就脱掉了冬天的厚皮毛衣，换上了薄薄的夏装啦。"再去找谁呢?小羚羊正犹豫着，小灰兔急急忙忙地从她面前经过，小羚羊喊住他。

小灰兔摆动着两只大耳朵说："我不想去避暑。夏天，我挺着这两只大耳朵，可以散热，调节体温。"小羚羊看看没有小朋有跟她去避暑，只好跟着自己的妈妈去避暑啦。

幼儿园中班科学优质教案《动物怎么避暑》及教学反思

活动目标：

1、知道夏天降温的常用方法。

2、了解部分动物避暑的方法。

3、体验模仿动物避暑的乐趣。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

重点难点：

重点：让孩子了解部分动物避暑的方法。

难点：让孩子学会模仿动物避暑的律动。

活动准备：

(1)太阳头饰一个

(2)PPT课件、动画视频《谁跟小羚羊去避暑》。

(3)热身入场的音乐。

活动过程：

(一)播放《夏天到》音乐，带领幼儿进入课堂气氛。

(二)谈话导入。

引导语：小朋友夏天是不是很热啊?谁能想个办法让我们凉快一些，降降温呢?(可以扇扇子、开空调、开电风扇、吃西瓜、冰激凌、雪糕…)

引导语：我们人类在夏天的时候有这么多避暑降温的好方法，那小动物呢?你们想知道吗?让我们一起去看看它们在过夏天的时候是怎么避暑降温的。

(三)观看PPT课件、倾听故事，了解动物避暑的好方法。

1、了解狗是怎样避暑降温的。

听，这是什么声音?(播放狗叫声音)，提问：这是哪个小动物?谁知道狗是怎么避暑降温的呢?

引导幼儿看课件，了解狗是怎么避暑降温的。

小结：狗在夏天的时候通过伸出舌头散发身体的热量来避暑降温的。

启发幼儿模仿狗避暑降温的样子。

2、了解大象是怎样避暑降温的?

引导语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。这是什么动物?谁知道大象是怎么避暑降温的?

引导幼儿看课件，了解大象是怎么避暑降温的。

小结：大象通过河水中洗澡或者在泥坑打滚来避暑降温的。

启发幼儿模仿大象避暑降温的样子。

3、了解兔子是怎样避暑降温的。

引导语：耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，这是什么动物?

小结：兔子是通过竖着两只长耳朵散发热量来避暑降温的。

4、播放动画《谁跟小羚羊取避暑》，引导幼儿了解其他动物避暑的方法。

提问：故事中都有哪些动物?它们是怎么避暑降温的?

根据幼儿回答，小结故事中动物的避暑方法。

(四)游戏"动物避暑"：

将幼儿进行分组，每组分别代表一种动物组织幼儿游戏，教师头戴太阳头饰，游戏开始时，教师站起来时，说"太阳出来了"，幼儿就模仿自己所代表动物避暑的样子游戏结束后，引导幼儿交换，重复游戏。

活动延伸：

在语言区投放有关动物避暑的图书、图片等，让幼儿通过阅读继续了解其他动物是怎样避暑降温的。

要求幼儿回家后把今天了解的这些动物避暑的方法讲给爸爸妈妈听，然后和他们一起从书上或电脑上收集更多有关其他动物避暑的方法来与同伴一起分享。

故事：谁跟小羚羊去避暑

天热了，小羚羊的妈妈要带孩子到高山地带去避暑，小羚羊想还有许多小伙伴也一起热得难受，得约大家一起去。

"谁跟我去避暑?"她一面走，一面喊。

一匹小红马奔跑过来，对小羚羊说："我不去，我一出汗就像洗了冷水澡一样凉快了。"原来他身上有许多汗腺，热了就出许多汗来调节体温，防止中暑，不需要避暑。

小羚羊想：听说小黑狗身上没有汗腺，一定热得受不了，去约他避暑吧。这时，小黑狗正趴在一间屋檐下，张着嘴，伸出长长的舌头，直喘气。

"黑狗弟弟，高山地带凉快极了，你跟我一起去避暑，好吗?"小羚羊对他说。

"谢谢你。"小黑狗摆摆尾巴说，"我身上没有汗腺，可舌头上有许多汗腺呢。我伸出舌头，就是用它排汗，调节体温呀。"小羚羊说声再见，走到一棵大树旁，看见小黄鸡躺在树下的沙土里，两脚搔着沙，还不断地打着滚儿。

"你躺在沙土里玩，多热呀!"小羚羊摇摇头说。小黄鸡"咯咯咯"地笑了，她说："我热得直喘气，在沙土里躺躺，浑身谅嗖嗖的，可舒服了。"小黄鸡不需要避暑，小羚羊多么失望呀!她又走进林子里去约小松鼠。

"我不用去避暑。"小松鼠在树枝间蹦来跳去，回答说，"夏天到来之前，我就脱掉了冬天的厚皮毛衣，换上了薄薄的夏装啦。"再去找谁呢?小羚羊正犹豫着，小灰兔急急忙忙地从她面前经过，小羚羊喊住他。

小灰兔摆动着两只大耳朵说："我不想去避暑。夏天，我挺着这两只大耳朵，可以散热，调节体温。"

看着小伙伴各有各的避暑方法，没有人跟着她去避暑，小羚羊只好跟着自己的妈妈去避暑啦。

活动反思：

整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。

幼儿百科：避暑指的是避免中暑。

幼儿园中班教案《谁跟羚羊去避暑》

活动目标

（1）知道一些动物避暑的特殊生理功能。

（2）能运用角色表演的方法进行故事角色中的对话，发展幼儿的口语表达能力，并有较强的角色意识。

（3）通过绘画的形式让幼儿充分地表现出各种小动物过夏天的方法。

（4）培养探索自然的兴趣。

（5）体验解决问题的成就感。

活动准备：

（1）CAI课件：动画故事《谁跟羚羊去避暑》、袋鼠、猩猩、骆驼、河马的图片。

（2）羚羊、马、狗、鸡、松鼠、兔子的头饰。

（3）绘画纸、彩笔等绘画工具。

（4）《健康歌》、二个背景音乐。

活动过程

（一）热身运动《健康歌》。

“小朋友们跳得真棒，我们做完运动后有什么感觉？现在天气是一天天地热起来了，都到什么季节了？在夏天很热很热的时候，我们都有些什么好办法来避暑、降温，让自己感到凉快呢？（空调、吃冰棒、游泳、旅游等）那小动物呢？它们怕不怕热？它们是怎样度过夏天的，你们想不想知道？今天，老师给你们带来了一部好看的动画片，我们一起来看看动画片中有哪些小动物？它们是怎样用自己特殊的方法来过夏天的。”培养幼儿的观察力及探索的欲望。

（二）欣赏故事，播放CAI课件。听故事并回答问题：

１、天气炎热，小羚羊请小伙伴和自己去高山地带避暑，第一个碰到的是谁？（小红马）

小红马是怎样过夏天的？（我出了汗就像洗过冷水澡一样凉快了。）

２、小羚羊又想到了谁？（小黑狗）小黑狗是怎样过夏天的？（我只要伸出舌头排汗就凉快了。）

３、小羚羊又碰见了谁？（小黄鸡）小黄鸡是怎样过夏天的？（我只要在阴凉的沙土里打个滚儿就凉快了。）

４、小羚羊又去约了谁？（小松鼠）小松鼠是怎样过夏天的？（夏天来到在之前我就退去厚厚的皮毛了。）

５、最后小羚羊又找到了谁？（小灰兔）小灰兔是怎样过夏天的？（夏天我挺着两只大耳朵，可以散热。）

在幼儿回答完每一个问题之后都再次回放其中动物的对话，加深幼儿的记忆。最后，再次回放动画故事，让幼儿完整地欣赏一遍。

教师小结：原来小动物都会用自己特殊的方法来避暑，所以它们都能顺利地度过夏天。

（三）角色游戏《谁跟羚羊去避暑》。

１、引起幼儿的扮演兴趣：“小朋友，你们觉得故事中的小动物们漂亮吗？可爱吗？那你们想扮演它们吗？”

２、教师引导幼儿自由选择故事中小动物的角色，并让幼儿讨论自己所扮演的角色的对话与其相应地动作。（教师扮演小羚羊）

３、在优美的音乐声中教师与幼儿共同游戏，并在游戏中注意个别能力较弱的幼儿的引导，及时鼓励大胆表现的幼儿。

（四）延伸活动：《小动物过夏天》。

１、“小朋友，故事中的小动物们都有自己过夏天的好办法，让我们来看看还有些小动物是怎样过夏天的。”引导幼儿观看CAI课件。

（１）袋鼠用舌头将两只前肢舔得湿湿的来降低温度。

（２）猩猩躲在山洞里乘凉或将树叶放在头上遮阳。

（３）沙漠之舟的骆驼身上的皮毛具有防晒功能，而且骆驼的驼峰能储存食物和水分，这样骆驼在沙漠中就不会缺水。

（４）河马因为水分散失的速度快，所以炎热的夏天大都躲在水里。

２、“小朋友，你们知道小动物它们还有哪些过夏天的方法吗？请你们用绘画的形式表现出来好吗？”幼儿在音乐伴奏声中作画，教师巡回指导。

３、作品展示并讨论。

幼儿百科：避暑指的是避免中暑。

「必备」大班的教案设计通用

多媒体教学、课件制作等现代化教学手段可以给课堂教学带来活力，编写教案一定要本着面向全体学生，促进学生全面发展的目的。教案可以使教师备课充分，上起课来有条不紊，你是不是在找有关教案的内容呢？以下是由编辑为大家整理的“大班的教案设计”，或许你能从中找到需要的内容！

大班的教案设计【篇1】

活动目标：

1、引导幼儿学习团的技能来塑造肉丸。

2、通过情境化的泥塑环境让幼儿对泥工活动感兴趣。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

1、橡皮泥、泥工板、小塑料碗若干

2、小兔、小猪、小狗、小蜜蜂、小熊、熊妈妈、袋鼠等动物各一只。

3、煤气炉一个、汤勺若干

活动过程：

一、以故事导入，激发孩子做肉丸的欲望和兴趣。

师：你们知道吗?今天啊是小熊的生日哦，森林里来了许多小动物来给小熊庆祝生日哦，我们来看看都来谁啊。(一一出示小动物)来了这么多小动物啊，这下可把我们的熊妈妈和小熊了，来了真么多可好吃的肉丸只有这么一点(出示做好的肉丸)，怎么够吃啊，那怎么办呢?

反思：活动是以幼儿最喜欢的故事的形式导入的，效果很好，孩子们很感兴趣。而且把孩子融入到故事中，是小动物请他们帮忙做肉丸，而不是老师要求的学做肉丸，这样就激发了孩子学做肉丸的欲望，让他们在做的过程中很投入。

二、幼儿学习做肉丸。

师：那请你们来帮她做多的肉丸来给小动物们吃好吗?小动物喜欢又圆又好吃的肉丸哦，做不漂亮的他们可不喜欢哦。所以首先我们一起来和熊妈妈学做肉丸吧。

做肉丸是有秘诀的——

(1)、从面泥妈妈身上分出一个面泥娃娃

(2)、边唱歌谣边团：“手心转呀转，转转转转转，我做的肉丸圆又圆，你做的肉丸圆不圆?”

(3)幼儿基本完成，大声回答：“圆!”由此体验做成肉丸带来的成功体验

反思：

在吸引了孩子的'注意时，抓住他们的兴趣一步一步引导孩子们分泥-团圆，孩子们学得很认真，都想帮熊妈妈和小熊做好吃的肉丸，但老师在讲解示范时不够清楚，语速过快，动作不够直观，导致部分孩子不会团圆，不会转着圈来团，小班幼儿正是以具体形象思维为主的，需要老师一个动作一个动作的示范和讲解，然后让孩子自己练习团圆。

大班的教案设计【篇2】

一、活动目标

1、认识食品包装上的生产日期以及安全标志。

2、能观察、分析哪些食品是安全健康的，哪些食品存在安全隐患。

3、在生活中增强食品安全意识，克制自己，少吃零食。

二、活动准备

PPT课件

三、活动过程

1、活动导入:谈话导入

教师:小朋友们，你们注意过食品包装上的安全信息吗?正规的食品外包装上会有生产日期和安全标志。

2、活动开展

观看教学PPT，认识并了解食品包装袋上的生产日期和安全标志。

教师小结:

A:在保质期内的食品是安全的，过了保质期就坏掉了，吃了会生病。

B:有安全标志的食品是安全的，没有安全标志的食品最好不要购买。

C:买食品时，注意包装上的生产日期、保质期及安全标志。

3、出示变质发霉的食物图片，幼儿观察并讨论。

教师小结:在吃食物之前，应观察食物有没有变质发霉，如果颜色或味道发生改变，说明食物坏了，不能再吃了。

4、出示健康食品及垃圾食品的图片。

请小朋友来当食物检验员，检查食品是否健康，并分类。

讨论零食会对身体带来什么坏处，少吃或不吃零食。

5、教师小结:小朋友应多吃有益于身体成长的健康食品，少吃或不吃不健康的零食，注意饮食食品安全，才能健康成长!

大班的教案设计【篇3】

难点：

知道长方体和圆柱体的特点

活动目标：

1.认识长方体和圆柱体。

2.搜集生活中多种长方体和圆柱体

3.能熟悉长方体何圆柱体的形状特点

4.能知道长方体有两种形状

5.学会区分圆柱体与长方体

活动准备：

1.搜集长方体和圆柱体的玩具及物品

2.同等大的长方体，圆柱体若干

3.一张圆柱体和一张长方体的图片

4.问卷表格两张

5.音乐

活动过程：

一、幼儿在玩中探索发现玩具的特征，并组织幼儿分类

二、用游戏“谁的眼睛最雪亮的游戏”方法导入活动

师：小朋友们第一场比赛开始了，现在我们来看看谁的眼睛最雪亮请你们看屏幕上有什么东西?

三、教师提问

1.请小朋友们比较一下这些东西有什么不一样?

2. 他们能滚动吗?

3.你们可以把它们进行分类吗?可以分几种呢?哪两种呢?

四、让幼儿观察物体特征

1.游戏“谁的脑袋转的快”让幼儿思考并欣赏能滚动的玩具的什么样子，不能滚动的玩具是什么样，并能找到能滚动与不能滚动的区别。

2.让幼儿自己选择一个玩具并说一说自己的见解和玩具的特征

3.完成表格

4.让幼儿观察教室里有什么东西是长方体有什么东西是圆柱体

五、用游戏“搭房子”让幼儿更加深入的了解长方体与圆柱体的特征

师：现在请小朋友们用自己手上的玩具搭一个房子并说出你们房子都是用什么形状搭出来的。

六、 活动延伸

1.巩固练习：小朋友们今天都很厉害哦!那现在老师来考考你们圆柱体有什么不一样的啊?那长方形呢?

2.布置家庭作业

课堂作业

圆柱体

长方体

两边一样不一样一样不一样

高矮

粗细

家庭作业

小朋友找一找自己家里有几个圆柱体的物品，有几个长方体的物品请把数字写在后面。

大班的教案设计【篇4】

活动目标

1、欣赏诗歌体裁的文字美。

2、体验秋天的优美景致以及庄稼丰收的喜悦。

3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动重点

欣赏诗歌体裁的文字美。

活动难点

体验秋天的优美景致以及庄稼丰收的喜悦

活动准备

1、秋天的图片一副，秋天各种果子成熟的图片

2、字卡：丰收、天空、稻田、小溪、白云、季节

活动过程：

一、谈话导入主题。

现在是什么季节？你眼中的秋天是什么样子的？

二、出示图片，引导幼儿观察。

1、你看到了什么？是什么颜色的？

2、你觉得这幅画面描绘的是什么季节的景致？说到秋天，你会想到什么？

3、你觉得秋天美吗？美在哪里？

三、幼儿学习诗歌《丰收的秋天》

四、学习词语：丰收、天空、稻田、小溪、白云、季节

五、组织幼儿讨论：为什么说秋天是一个丰收的季节？

1、秋天的稻田是什么颜色的？为什么？

2、出示秋天果子、庄稼成熟的图片，让幼儿感知秋天是丰收的季节。

3、教师小结。

教学反思

这节课的目标在于引导幼儿用涂、贴的方法制作秋天的果实。了解秋天是农作物成熟的季节，感受丰收的喜悦，并初步了解农民劳动辛苦，最重要的是培养幼儿尊重农民的情感，并养成懂得爱惜粮食的好习惯。

活动中，我结合实际季节引导这是秋天，转而引入秋天不仅是水果丰收的季节，也是农作物丰收的季节，导入主题《丰收的秋天》，让幼儿看了很多收割图片。在活动中体验成功的乐趣。从教具的演示以及示范制作来看，都是详细具体的，但结果并不尽人意。

在激发幼儿兴趣中，幼儿都表现出强烈的想要制作的欲望。在示范制作讲解中，结合上次手工课上制作出现的问题（幼儿找不到贴纸怎么撕）我着重讲解了这些方。在制作中，幼儿很快的撕下来了。幼儿把作品完成后却说不好完整的一句介绍自己作品的汉话，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加强强调，必进他们是幼儿，又是才接受双语课程的。以后我一定会加以强调，细心指导。

大班的教案设计【篇5】

大班的科学活动教案设计1

活动目标：

1、了解鱼类的主要特征。(身体表面有鳞,用鳃呼吸,靠鳍运动, 用卵繁殖后代,终生离不开水)。

2、学习分辨鱼类和非鱼类，并说出理由。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、培养探索自然的兴趣。

活动准备：

1、经验准备：

幼儿对于鲫鱼和金鱼已经有了充分的观察，积累了一定的经验。

2、物质准备：

PPT、金鱼和鲫鱼的手偶各一个、人手一张指示牌，正面笑脸，反面哭脸。

活动过程：

一、 故事导入--《鲫鱼搬新家》的故事。

二、找出鲫鱼和金鱼的共同特征--通过比较在黑板上罗列出鲫鱼和金鱼的共同点。

--及时帮助幼儿归纳总结出鱼的特征。

三、选择区域：它们是鱼吗?

--提出问题：乌龟是鱼吗?

师：孩子们你们认为乌龟是鱼的，请坐在A区;觉得不是的，请坐在B区。

师：你为什么会觉得不是鱼呢?(说说理由)--教师播放乌龟生活习性的视频帮助孩子理解为什么乌龟不是鱼。

四、根据已有经验判断墨鱼是鱼吗?

1、点击PPT，出示墨鱼，猜想：墨鱼该属于什么类?

师：这时又来了一只墨鱼(点击PPT)，你们认识它吗?鱼儿和非鱼儿都想墨鱼加入自己的队伍，你认为它应该加入哪支队伍呢?她究竟是鱼类还是非鱼类呢?为什么?

2、根据幼儿对墨鱼的判断为"鱼类"、" 非鱼类"两个答案为分组依据，把幼儿分为"鱼类"" 非鱼类"和"不确定"三类。

3.模拟辩论的形式，两组各派代表，表述自己的理由。

例如：鱼组 墨鱼会游，所以它是鱼类。

非鱼组 墨鱼没有鳃和鳍，可是鱼是有鱼鳃和鱼鳍的，所以它不是鱼类。

4、借助PPT，了解"墨鱼"的特征。

四、辩论结束。

师：墨鱼到底加入了鱼类还是非鱼类呢?让我们一起听听墨鱼是怎么说的。

五、《小朋友的书-动物王国》

--小朋友，你认识这些水中生物吗?哪些生物你觉得不是鱼类呢?说一说你的原因。

活动延伸：

请你再去收集资料：还有哪些"_鱼"其实不是真正的"鱼"。

三、根据已有经验判断蝙蝠是鸟类还是兽类。

1、点击PPT，出示蝙蝠，猜想：蝙蝠该属于什么类?

师：这场战争进行的真的很激烈，很难分出胜负，这时又飞来了一只动物(点击PPT)，你们认识它吗?鸟类和兽类都想蝙蝠加入自己的队伍，你认为它应该加入那只队伍呢?她究竟是鸟类还是兽类呢?为什么?

2、根据幼儿对蝙蝠的判断为"鸟类"、" 兽类"两个答案为分组依据，把幼儿分为"鸟类"" 兽类"和"不确定"三类。

3、模拟辩论的形式，两组各派代表，表述自己的理由。

例如：鸟类组 蝙蝠会飞，所以它是鸟类。

兽类组 鸟的嘴巴尖尖的，可是蝙蝠是有牙齿的，所以它不是鸟类是兽类。

4、借助PPT，了解"蝙蝠"的特征。

教学反思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

大班的科学活动教案设计2

活动目标：

1、激发小朋友关注和探索天气现象的兴趣。

2、培养小朋友的观察力和较连贯的讲述能力。

3、进一步明确有哪些动物有预测天气的本领。

4、培养探索自然的兴趣。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

课件(动物下雨前的活动情况)，幻灯片四幅(1、燕子低飞2、蚂蚁要搬家3、鲤鱼游到水面上4、蜜蜂忙着采蜜)，录音机、磁带《夏天的雷雨》《我爱我的小动物》、各种动物头饰跟小朋友人数一样。

活动过程：

一、开始部分：

1、听音乐《夏天的雷雨》，孩子们进入活动室。

2、猜谜语导入课题，引起小朋友的学习兴趣。

谜面：千根线，万根线，落到水里看不见。(谜底：雨)

二、基本部分：

1、出示幻灯片：

引导小朋友观察每一幅图片中的小动物，它们的活动与平时有什么不同，在观察过程中，幼师引导孩子们了解一些动物预测天气变化的相关知识。并回答：小朋友，要下雨了，图中的小动物在干什么?(燕子在捉虫子吃，好多的蚂蚁在运食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜……)，那它们为什么这么忙呢，怎么不一起玩呢?(小朋友讨论)嗯，小朋友们真聪明，因为要下雨了，所以它们都在准备下雨前的工作啊。

2、幼师小结：《下雨早知道》：

要下雨了，燕子飞的低。这时候空气潮湿，小虫子飞不高，燕子就低飞去捉它们。(燕子低飞要下雨)要下雨了，鲤鱼游到水面上。这时候水里氧气少，它们只好呼吸到水面上的空气。(鱼跳水，要下雨)要下雨了，蚂蚁忙着把家搬到高处，免得被雨水淹了。(蚂蚁成群，明天不晴)要下雨了，蜜蜂很忙碌。这时候空气潮湿，花儿开得多，它们忙着采蜜。(蜜蜂窝里叫，大雨就来到;蜜蜂不出窝，风雨快如梭。)

3、让小朋友说自己知道的其它的动物有预测天气的本领。

那小朋友们，在我们平时的生活中，你见过哪些小动物跟平时不一样吗?

(老师我见过蜻蜓飞的很低……孩子们互相讨论)

4、出示下雨前预兆明显的几种动物的课件：请小朋友进一步扩展知识。

重点让孩子们了解几种动物的俗语：

“燕子低飞，蛇过道，大雨不久就来到”。“狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到”;“狗咬青草晴，猫咬青草雨”;“狗卧灰堆，天阴雨催。蜜蜂窝里叫，大雨就来到;”“蜜蜂不出窝，风雨快如梭”。“蚂蚁排成行，大雨茫茫;蚂蚁搬家，大雨哗哗，蚂蚁衔蛋跑，大雨就来到。”等等。

5、请小朋友选择动物头饰，进行下雨前的准备活动状态。引导小朋友在游戏中加深印象。

小朋友自由表演，老师及时观察表演到位的小朋友。

让表演好的小朋友做示范动作，全体小朋友一起跟学。

老师说出动物名称，小朋友学下雨前的动态。

6、分角色表演故事。

三、结束部分：

随音乐《我爱我的小动物》走出活动室，观察今天的天气有什么变化?。

四、活动延伸：

1、把你知道的动物下雨前的预兆，讲给爸爸妈妈听，让他们跟我们一起分享。

2、用已经掌握的知识，观察天气的变化，让家人帮助记录下来。

活动反思：

天气与我们的生活息息相关，在教学中我充分利用教材中的图片，从天气预报的重要性、哪些天气不利于人们出行、可以通过哪些渠道和方法了解未来的天气情况、实践活动等几方面来进行教学。每一个环节学生都很感兴趣，积极参与讨论并积极发言，课堂气氛很活跃。唯一不足是学生搜集到的预报天气的谚语不是很多，这说明他们搜集资料的能力还有待提高。最后的实践活动我要求学生用文字和符号两种方法记录，目的是提高学生参与活动的兴趣。通过这节课，我更加认识到要把课堂还给学生，让学生来当课堂的主人，这样才能让学生更积极自主的投入到学习中，课堂教学也应与生活实际相联系，这样更能激发学生学习的兴趣，易于理解和掌握。

大班的科学活动教案设计3

活动目标

1、了解莫比乌斯圈的特征，感受莫比乌斯圈的神奇变化。

2、能大胆进行猜想并记录，提高观察和动手能力。

3、体验莫比乌斯圈给生活带来的便捷。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、发展幼儿的观察力、想象力

活动准备纸条、纸圈、剪刀、固体胶、课件、记录表、记号笔。

活动过程一、激发幼儿的兴趣。

小朋友看，我今天带来一张长方形纸条，谁会把它变成一个圈?

(个别幼儿直接把纸条两端对接，做成普通纸圈)你还有没有其他的方法吗?

今天我也用纸条变了一个圈，小朋友看一下它与小朋友变的圈有什么不同?

幼儿讲述后教师小结，一个拧过一个没拧过。

我们把这个圈称为一号圈，另一个圈称为二号圈。

二、幼儿第一次操作，认识莫比乌斯圈，了解它的特征。

现在我请小朋友在一号圈和二号圈上来画线，你会有什么发现呢??

在画的时候要从接缝这里开始，最后再回到这里。

幼儿操作后个别回答，你发现了什么?为什么会这样呢?

幼儿讲述后教师小结：其实这个纸圈，它有一个有趣的名字叫莫比乌斯圈，是很久以前一个叫莫比乌斯的人发现的，所以就用他的名字来命名了。

三、幼儿第二次操作，发现莫比乌斯现象一。

现在莫比乌斯圈要来和小朋友变魔术了，那如果我沿着刚才小朋友画的线把它剪开，然后卡擦卡擦剪到头，会怎么样呢?(幼儿猜想，教师记录)你想来亲自动手试一下吗?提操作要求：使用剪刀的时候要小心，不要剪到手指。

如果剪好了可以高高举起来，让我们一起来看一下。

幼儿操作后讲述，你剪好的结果和刚才猜的一样吗?

小结：原来莫比乌斯圈往中间剪开后，变成了一个更大的莫比乌斯圈。

四、第三次操作：发现莫比乌斯现象二。

师：你们想想看，如果这个大的纸圈再在中间剪开，又有什么变化呢?

你想来试一下吗?(幼儿猜测后操作并记录)展示幼儿记录表，个别幼儿介绍。

教师小结：在第一次剪成的大纸圈上再次中间剪开，变成两个套在一起的莫比乌斯圈。

六、总结，观看课件，了解生活中的莫比乌斯圈。

今天我们认识了神奇的莫比乌斯圈，那你知道它有什么用吗?

其实呀，在我们的日常生活中都藏着许多莫比乌斯圈，我们一起来看看吧。

立交桥：避免行人车辆的拥挤。

过山车：更加刺激好玩。

传送带：减少反复的摩擦工作，增加传送距离和面积。。。。。

原来人们利用莫比乌斯圈的原理，建造了许多有用的东西，让我们的生活更加方便美好。

七、结束活动莫比乌斯圈这么神奇，我们还可以找一找什么物体的建造运用了这个原理。

【活动反思】

本课是二年级上册《材料》单元的第4课。本课教学以纸为载体，通过改变一张纸，比较和体验纸改变前后性能的变化，交流纸的这种变化在生活中的应用等，激发学生继续改变材料、发现材料性能的探究欲望。

大班的科学活动教案设计4

活动目标：

1.观察指纹，了解其外形特点及类型。

2.了解指纹的用途，尝试用指纹类型的不同来解决一些简单的实际问题。

3.培养幼儿的观察力，养成良好的观察习惯，提高幼儿的动手及探索能力。

4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣

活动准备：

课件《奇妙的指纹》、指纹记录表23份、水彩笔23份、展板3个活动过程：

1，谜语导入：:一棵小树五个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。---《手》

2，我们的小手真的很能干，而且我们的小手上还藏着一个秘密，请小朋友仔细观察你的小手，看看谁能发现这个秘密。

3，通过课件让小朋友了解三种不同指纹类型的特征。

4，通过仔细观察辨认自己的手指指纹属于哪种类型并填好记录表。

5，将幼儿记录表进行展览并对结果进行总结。

6，通过课件让幼儿了解指纹在现实生活中的应用。

7，游戏《我是小侦探》，通过所学知识解决实际问题。

8，了解指纹画活动延伸：

1，我们奇妙的指纹还有哪些用途呢?回家后可以和爸爸妈妈一起继续探索。

2，回家后可以创作一幅漂亮的指纹画哦。

活动反思：

本次活动的设计意图是：孩子们渐渐长大，他们越来越渴望探索他们身体的奥秘，在平时的活动中许多孩子无意发现他们手指上的线条，他们惊喜地告诉我：“老师你看我手指上有一条条的线。”但对于这个问题却只停留在发现的阶段，如何将孩子的兴趣点提升出来，引导他们更进一步的探索?这对孩子认识自我，发现自我有着极其重要的意义。因此，我设计了次活动。

本次活动通过幼儿观察、比较发现每个人的指纹是各不相同的;通过课件更直观的了解指纹的常见类型;最后幼儿通过想象创作指纹画等一系列过程充分调动多种学习方式，满足了幼儿探究的愿望，从而提高幼儿主动的、科学的学习态度与能力。

首选，,通过形象直观的动画片吸引孩子主动地参与活动,把比较抽象的指纹概念转变为幼儿容易接受的有益经验。然后通过幼儿自己观察指纹和观察同伴的指纹，以说说自己的指纹是什么样的?像什么?等问题，从而让幼儿发现每个人的指纹是不同的。这一环节充分发挥幼儿的主动性，幼儿的想象力非常丰富，说出指纹像龙卷风、山、彩虹、头晕、小河、棒棒糖等。接着简单介绍了指纹的用途，这环节为什么没有作详细的介绍?我是这样考虑的，因为对于大班上期的孩子来说太难，容量太多，所以只是作个提升让幼儿简单了解一下，激发幼儿课后再去探索的欲望;最后让幼儿在欣赏完指纹画后进行大胆想象创作，从而又一次激发幼儿参与活动的热情，孩子们通过灵巧的小手创意出一副副美工作品，成功感得到了大大的满足。可能有的老师会说最后为什么没有讲评呢?对于大班上期的孩子来说，他们的注意力只有15-20分钟，一节课下来已经持续了30分。如果再让幼儿安静下来，规规矩矩的坐在位置上一幅画一幅画的讲评，有些难为孩子，而且是徒劳无功的。所以我把讲评作为延伸活动，利用欣赏活动课时间再进行集中讲评。这些就是我对这节活动课的反思，现请老师们多提宝贵的意见。

大班的科学活动教案设计5

目标：

1. 了解时钟的钟面等点及分针，时针的运行规律，学会看整点。

2. 学会看整点并能正确拨出，读出整点。

3. 初步形成按时作息的良好习惯。

4. 探索、发现生活中的多样性及特征

5. 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

准备：

实物钟2个，若干个钟面，若干个圆，若干个勾线笔，挂图。

过程：

1. 时钟的分类师：听，这是什么声音?(闹钟的声音)我们听见闹钟的声音会做什么事?(起床)有几只小动物一起约好在7点的时候去逛商店，听见闹钟的声音都起床了，都到他们约好的地方集合了，约好的时间到了，可是小猪没来，你们说要不要等它呀!(要等)他们等了好久，小猪还没来，小动物只好走了，小动物们一起去逛商店了，他们来到了时钟店，看了很多种，也不知道买什么种，我们也来看看有什么钟。(欣赏图片)你们看过这些钟吗?

小结：有小动物的是卡通钟，能挂在墙上的是挂钟，放在桌面上的是座钟，放在地上的是落地钟。

2. 观察并认识时钟，分针及了解他们的运行关系和运行规律。

师：刚刚我们一起看了这些钟，你们发现这些钟有哪些一样的地方?(上面有数字，有两根针)这两根针他们都有个好听的名字，你们知道叫什么吗?(分针，时钟)小结：钟的上面有两根针，一根短，一根长，短的叫时针，长的叫分针，上面还有数字1-12，数字是怎么排列的?(小结:数字从向右方向从小到大绕一圈排的?

师：出示时钟，你们看看时钟里的指针朝哪个方向转的?(向右)顺着指针的方向我们叫它的顺时针。看看老师把分针转一圈，时针有什么变化?

小结：小朋友真聪明，分针转一圈走12格，时针则走一格，就一小时，分针要走一圈才是一小时。

3. 认识整点师：出示图，谁能告诉我图片上的钟几点了?分别出示12个不同时间的钟面，让幼儿说出整点和怎样写整点。

师：小动物买好了钟都是回家，可是小猪还没来，它到底干什么了?我们去看看它在干什么?出示图片(睡觉)看看几点钟了(10点)小猪是一个不守时的小猪，我们不要学小猪，我们要按时睡觉，按时起床，吃饭，上学，早睡早起，就不会迟到了，我们学会珍惜时间，因为时间过去就不会回来。

4. 学拨整点森林里其他小动物看见他们买的钟都很羡慕，可是他们不知道怎么看时间，小朋友帮帮小动物，好吗?老师拨时间，你们说，然后请小朋友来拨时间。

5. 练习画钟面、时钟、分针6. 活动延伸做"老狼，老狼，几点钟的游戏"

活动反思

本节活动因为代表烟台市特级教师向全市教师展示的教学活动，因而多次地在不同班级试讲。从活动中可以看出，孩子们的情绪非常好，积极参与活动，尤其是游戏《老狼老狼几点了》，让孩子们14人一组，自己想办法站成时钟的样子，孩子们非常喜欢，有效地培养了孩子们的合作与管理能力，同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。

大班的教案设计【篇6】

【活动目标】

1、探索使用辅助材料让纸片入水不湿的方法。

2、探索垂直杯口扣入水而纸不湿的方法，感受空气的存在。

3、积极参与活动，大胆操作，并乐于用自己的语言表达实验的方法，体验探索的乐趣。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

【活动准备】

1、第一次操作材料：皱纹纸、塑料包装纸、透明塑料袋、可封口塑料小袋、牛皮筋、一次性塑料杯、玻璃小瓶、剪刀、宽透明胶带若干、清水5盆、干毛巾若干。(每组一份)。

2、第二次操作材料：透明一次性杯人手一只，皱纹纸。

【活动过程】

(一)出示纸片，引导幼儿讨论不让小纸片潮湿的办法，激发幼儿探索的欲望。

今天，我们一起来玩一个小纸片不怕水的游戏。我要请小朋友开动脑筋，让小纸片沉到水里而纸片不湿。我们先来看看桌上有哪些材料?请你思考一下自己准备怎么做?你想选择什么材料呢?

(二)实验一：幼儿探索做用多种辅助材料使小纸片不怕水的方法。

1、幼儿以小组为单位做实验，教师交代实验要求。

你们都想好办法了吗?好，下面就来试一试吧!如果你试了一次还想试第二次，必须用毛巾把工具和手擦干，这样才能保证第二次实验的成功。试完一种方法，你可以再试一种。

2、幼儿实验操作，教师巡视观察，倾听幼儿的方法，给有困难的幼儿予以帮助。

3、幼儿讲述自己的实验方法，教师及时点评。

(1)成功的幼儿介绍自己的实验方法，同种方法的幼儿进行补充讲述。

"你成功了吗?你是用什么方法成功的?

(2)没有成功的幼儿讲述自己的实验方法，同伴帮助寻找不成功的原因。

"有谁没有成功的，让大家来帮你解决解决?"

4、教师小结：成功的幼儿做实验时材料封紧了，没有缝隙，水进不去，纸就不会湿;没有成功的小朋友也知道失败的原因了，是因为材料有缝隙，水进去了，纸也就湿了。

(三)实验二：提高难度，引导幼儿探索用一个开口的杯子让纸片不湿的方法。

1、教师交代实验要求。

刚才是用了桌上的材料，有的成功了，有的失败了，也找到了原因。现在老师要出难题了，只用一只杯子，能不能让小纸片沉到水底而纸不湿呢?

2、幼儿取出杯子，进行实验，教师巡视，倾听幼儿的方法，及时奖励成功的幼儿。

3、请成功的幼儿讲述方法，并演示。

4、教师清晰演示全过程，边演示边小结实验要求：杯子要垂直上下，不能斜，要快、稳、直。

5、幼儿讨论寻找原因纸片不湿的原因。

"刚才我们把纸严严实实包起来才不会湿，而杯子口这么大，纸也不会湿，这是为什么呢?"

【活动总结】

是空气把杯子密封起来使纸不会湿的。现在，我们把这个魔术带到教室表演给其他的小朋友看，好吗?