关于描写小蜜蜂的作文模板6篇

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作文水平有高有低，其实写作文就像我们说话一样，运用他们的能力。好的作文可以体现我们的自身价值，我们应该在优秀的作文之中学到些什么？急你所急，编辑为朋友们了收集和编辑了“关于描写小蜜蜂的作文”，希望对你的工作和生活有所帮助。

关于描写小蜜蜂的作文【篇1】

“两只小蜜蜂呀，飞在花丛中啊，飞呀……”这简朴的儿歌好像已经踏入我们这几代的心田。当然，蜜蜂的的确确一直默默地工作着，简直像一位辛勤的花匠。蜜蜂为了什么？谜底是采蜜。今天，我就亲眼目睹了这一切。

东风暖暖的，我在小区花园的一条蜿蜒曲折的小路上披发步，忽然，迎面飞来了一只小蜜蜂，我正觉得希奇，又猛然看了旁边的花坛一眼，我“刷”地一下明白了。只见一大群蜜蜂停在一簇五颜六色的鲜花上面：那花的叶子由三种颜色构成。这花瓣的色彩也十分鲜艳夺目，外形像一串大大的香蕉，它还不停地吐出芬芳呢！

回家后，我为了了解蜜蜂的知识，我还特地翻了翻《昆虫记》，这本书写得可真是“滴水不漏”，“样样俱全”，里面有许多关于蜜蜂的知识，但最让我着迷的只有一个，那就是“舞蹈”。蜜蜂假如知道有花它就跳起舞来。

这时，我想高声赞美蜜蜂一下，啊，多么勤劳！我也要改正自己懒披发的坏习惯，做个勤劳的好学生。

关于描写小蜜蜂的作文【篇2】

我家楼下有一颗矮矮的树，树上有一个蜜蜂窝，住着几只胖乎乎的小蜜蜂。

我看见小蜜蜂天天都忙忙碌碌的。有一天，我随着蜜蜂去采花粉。我看见它们的脚在花蕊里往返地搓动，都快要把整个身体陷进去了，弄得身上都是黄乎乎的。原来，蜜蜂是这样采蜜的呀！

几天下来，发现蜜蜂没有一丝变化，我想：咦，小蜜蜂怎么没一点变化呢？我跑去问妈妈，妈妈说：“你仔细看看。”我仔细一看，原来，蜜蜂长大了一点，但表面上看不出来，是发生了细微的变化。

有一天，下雨了，我顶风冒雨地想去看看蜜蜂们怎么了。大蜜蜂一个一个地紧贴着小蜜蜂，生怕它们的孩子淋到雨，有的蜜蜂则牢牢捉住蜂窝。大蜜蜂为了做到母亲的责任，自己淋了雨却不愿意让小蜜蜂淋雨。蜜蜂们也是有感情的呀！

蜜蜂是人类的朋友，是值得我们保护的哦！

关于描写小蜜蜂的作文【篇3】

观察小蜜蜂作文200字爸爸给我买了两只小蜜蜂，我每天早上看一看，下午放学又看一看。看呀，看呀，我发现了有一只小蜜蜂很勤劳，有一只小蜜蜂很懒惰。勤劳的小蜜蜂每天都去采花粉，总是飞来飞去，忙个不停。懒惰的小蜜蜂呢，老是呆在家里睡懒觉。吃的呢，都是勤劳的小蜜蜂采来的。过了些日子，懒惰的小蜜蜂不知为什么变勤劳了。每天它俩一起去采花粉，一起跳舞，快快乐乐地过日子。我好开心呀！小朋友，我的蜜蜂可爱吗？描写小蜜蜂的作文400字荔枝林深处，隐隐露出一角白屋，那是村里的养蜂场，却起了个有趣的名儿，叫养蜂大厦。这是正当百花盛开，春色遍野的时候，一走近大厦，只见成群结队的蜜蜂出出进进，飞来飞去，那沸沸扬扬的情景，会使你想：说不定蜜蜂也在建设什么新生活呢？养蜂员老梁领我走进大厦。他小心地揭开一个木头蜂箱，箱里隔着一排板，每块板上满是蜜蜂，蠕蠕地爬着。老梁说：蜜蜂这东西，最爱劳动，广东天气好，花又多，蜜蜂一年四季都不闲着。酿的蜜多，自己吃的可有限。每回割蜜，给它们留一点点，够它们吃的就行了。它们从来不争，也不计较什么，还是继续劳动，继续酿蜜，整日整月不辞辛苦接着，他说：一只蜂最多只能活六个月。活到限数，自己就悄悄死在外边，再也不回来了。我的心不禁一颤：多么可爱的小生命。啊，对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活在为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！透过荔枝林，我望着远远的田野，那儿正有农民站在水田里，辛勤地忙着插秧。他们正用劳动建设自己的生活；实际也是在酿蜜为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂。描写小蜜蜂的作文200字春天来了，百花齐放，蜜蜂家族开始忙碌起来了。采完花蜜，蜜蜂们回到蜂巢。忽然发现了一只偷懒的蜜蜂，他在跳舞。一直勤劳的蜜蜂说：你再不采蜜的话会被蜜蜂家族赶出去的。懒惰的小蜜蜂说：时间多的是呢，等下再采！蜜蜂们忍无可忍，就把它赶了出去。一开始他还很开心，可是一眨眼的功夫就到了秋天。饥饿小蜜蜂被秋风一吹，掉在了一块石头上摔死了，小蜜蜂很后悔，可是它已经来不及了。描写小蜜蜂的作文700字今天中午，我吃好午饭以后，来到阳台上玩。这时，我看见阳台上有许多苍蝇在飞舞。我想天气开始冷了，苍蝇也要向屋子里面飞了，这样会使我家里的苍蝇变得越来越多了，这就会影响我家的卫生的。于是，我想应该把这一些苍蝇全部打死。想到这儿，我就去找来了一个苍蝇拍子。我拿起苍蝇拍子看到苍蝇停着，就看准苍蝇停的地方用力拍过去。好，一只苍蝇让我拍死了。我去拿了一只空了的火柴盒子，把打死的苍蝇装了进去。接着，我寻找那些停着的苍蝇。因为在空中飞行的苍蝇，我是没有办法把它们打死的。好，我又看到了一只停着的苍蝇。我又拿起苍蝇拍子用力打了过去。啊，又打死了一只苍蝇。这一只苍蝇真大。我又把它装进了火柴盒子里面。我打死了一只又一只苍蝇，都把死了的苍蝇装进了火柴盒子里面。周记大全后来我又看到两只差不多大小的苍蝇停在一起。我想机会难得，这一次，我可以一次打死两只苍蝇了！我又举起了苍蝇拍子向那两只苍蝇打了过去。好，那两只苍蝇全部躺下了，不动了。呀，怎么一只苍蝇跟另外一只不像。于是，我仔细观察起来。原来，那只不是苍蝇，而是一只蜜蜂！怎么这只蜜蜂那么像苍蝇呀！要知道这是一只蜜蜂，我是不会打它的呀！我宁可连苍蝇都放过，也不会去打那只蜜蜂的呀！怎么办？咦，我看到那只蜜蜂动了一下它那只细长的腿。啊，蜜蜂没有死！看来蜜蜂只是受了重伤。怎么办？当然要去救它。于是我开动起脑筋来了。后来终于给我想出了一个好办法。我立刻跑进自己的房间拿来了一瓶橘子汁。我打开瓶了，把橘子汁倒一滴在受了重伤的小蜜蜂的头上。我想让它一来清醒一下头脑，二来可以喝上一口，恢复一点体力。我看到它又动了一下那只细长的后腿。我想看来自己的决定是对的。我就回到自己的房间把橘子汁的瓶子放了回去。然后，我又到阳台上去看那一只小蜜蜂。呀，小蜜蜂已经不见了。看来它是飞走了。好，但愿它能够健康地成长！接着，我又继续寻找苍蝇打了起来。描写小蜜蜂的作文100字春天来了，小蜜蜂来到了花园里，看到了花儿盛开着，五颜六色的，美丽极了。花儿们看见了小蜜蜂，热情地对它打招呼。其中一朵花说：你好啊，小蜜蜂！小蜜蜂也说：你好啊！于是它落到了那朵花上开始采蜜授粉。花儿们看见了小蜜蜂正在传播花粉，感激地说：谢谢你，小蜜蜂！小蜜蜂说：不客气，我该谢谢你们才对呀！它们成了好朋友。

关于描写小蜜蜂的作文【篇4】

大家都知道，蜜蜂是很团结的。可是，就是有那么一只贪玩的小蜜蜂离开了群体。那天，天气晴朗小蜜蜂头头和一家人一起出去采蜜。头头还是第一次离开家外出，这儿飞飞，那儿碰碰，在不知不觉中，它已经离家人越来越远，竟闯进了一户人家家里。

头头还小，它不知外面的世界有多危险，还以为自己来到了什么好玩的地方呢！头头飞进了这户人家的卫生间，它看到一根银杠杠上挂着一条条毛茸茸的东西。就想：这就是爸爸经常说的松鼠的`大尾巴吧！我把它们扯下来，去还给松鼠吧！可它却全然不知，这只是一条条普通的毛巾。头头使劲一扯，把毛巾拉了下来。可毛巾却不知比它重多少倍，脚一滑，只听“扑通”一声，它掉进了水池里。头头揉着被摔疼的脑袋，喃喃的说：“这什么鬼地方啊？这么多奇怪的……”这时，只听卫生间的门“吱呀”一声开了，他吓坏了，连忙躲进了一个角落，等主人走后，他又惊慌失措地飞出了卫生间。但不知为什么，被他家一个小孩看见了，他赶紧叫来了自己的妈妈。妈妈怕头头蛰人，就拿着一本书扑打头头，它左右闪，上飞下窜，好不容易躲进一个大衣柜里，心还是“砰砰”直跳。不过，谢天谢地，这家主人没有追打它。

夜，静悄悄的，只有月亮照着大地。头头轻手轻脚地飞出了柜子，飞出了那户人家。它想自己的妈妈了头头加快了速度，向家的方向飞去。啊，终于到家了！这熟悉的味道。头头扑进妈妈的怀抱，泪水飞洒。“妈妈，我再也不贪玩了。”头头说。“头头，不哭，不哭，知错就改就是好孩子。”“恩。”头头含着泪笑了，妈妈也笑了，全家也都笑了。

头头……

关于描写小蜜蜂的作文【篇5】

蜜蜂是过群体生活的昆虫，整个蜂群有三类蜂：即蜂王、雄蜂和工蜂。它们似乎还处在“封建社会时期”，其最高统治者是蜂王，每群只有一个，多了就要分群。

蜂王也叫母蜂，是蜂群中形体最长、寿命最长的蜂，一般能活三至五年。它靠工蜂采集花粉供养。它的主要职能是产卵。它一昼夜可产1.5万到2万粒卵，像一台巨型产卵机。它要死的时候，会从蜂群中选拔出最强壮的一只作为它的继承人，不断地繁衍生息下去。

雄蜂是蜂群中最轻闲的成员，它可谓“四体不勤”五谷不分”，衣来伸手，饭来张口，过着“醉生梦死”的生活。它的主要任务是与蜂王交尾。交尾过后，它就结束了自己的生命，可以说它的‘婚礼”和“葬礼”是同时进行的。但它对此也在所不惜。

工蜂是蜂群中形体最小，又任务最繁重的蜂，它们须采集花粉、花蜜，酿制蜂粮，哺育蜂儿，供养蜂王，修造巢房，守卫蜂巢，调节蜂群的温度和湿度等。它们的生命十分短暂，最多只能活6个月。

每逢开花时节，蜜蜂忙得都忘记早晚，有时还趁着月色采花酿蜜呢。

你可知道，蜜蜂要酿制一公斤的蜜，必须在100万朵花上采集原料。如果蜜蜂采蜜的花丛同蜂房的距离平均是1500米，那么，蜜蜂采一公斤蜜，就得飞上45万千米，差不多等于绕地球赤道飞行11圈。

蜜蜂吃得少，每回割蜜，留下一点就行了。一窝蜂，一年能割到几十斤蜜。

它们是多可爱的小生灵啊。

关于描写小蜜蜂的作文【篇6】

今天早上，我吃早餐的时候，爸爸手中捉着一只小虫，在我眼前晃动，并吓唬我说：再不吃快一点，我就放虫子咬你！

我立刻回答：NO!别咬我！手上不由地加快了吃饭的速度，同时警惕地用眼角的余光盯着爸爸。只见爸爸把虫子放到一个纸筒里，自言自语地说：哎哟！你别咬我！还有更嫩的肉呢！一边说，一边不怀好意地注视着我，那样子就是想让虫子咬我。

我丝毫都没有怀疑那是一只死虫子，心里很害怕，吃饭也就很快，不一会就吃完了，爸爸没有让虫子咬我，直接送我去上学。

中午回家的时候，爸爸故技重演，把虫子放在桌上，让我写一面字模，一定要在十分钟内写完，否则就放虫子咬人。

我听了爸爸的话，急忙唰唰唰地写起字模来，一面字模写完，竟然只用了6分钟，连我自己都惊得目瞪口呆，要知道以前我写一面字模至少要10分钟，我得意洋洋地报告爸爸，我写完了。这里，爸爸取出虫子，放丰手掌上，伸到我眼前，我定眼一看，原来是一只死蜜蜂。

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描写关于春节作文(模板6篇)

大家可能都有过写作文头疼的经历，写作可以把生活、观点展示出来。我们写作文练得越多，自己的写作水平就提升得越快。也许你正在收集整理优秀的作文吧！幼儿教师教育网小编特地花时间为你收集并编辑了描写关于春节作文，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！

描写关于春节作文(篇1)

一年中有许多传统节日，有春节、元宵节、清明节、端午节等等，其中我最喜欢的是春节。

“快起床，你这个大懒虫！”我模模糊糊地睁开眼睛，原来是妈妈呀。我说：“怎么了？”“你看看日历，都年三十了还睡懒觉！”我看一下日历，真是年三十。我赶快爬起来，穿上新衣服，就下楼了。

我一看，爷爷和爸爸正在贴春联，奶奶贴的是“福”，但她把“福”贴倒了，我直接冲上去对奶奶说：“奶奶，‘福’贴倒了，您怎么也不看清晰。”话音一落，奶奶就笑了起来，还说：“傻孩子，福倒过来意思是福到了。”我听完才恍然大悟，原来是这么回事呀！

下战书，妈妈包饺子，我看见肉馅居然在闪闪发光，仔细一看，原来是硬币呀，我直纳闷：包着硬币的饺子能吃吗？便上去问妈妈：“妈妈，硬币怎么能包饺子呢？”妈妈听了，对我说：“假如吃到了带有硬币饺子的话，这枚硬币就归谁，那他就会有好命运运限的。”我听完就特别想吃到一个硬币饺子，拥有好命运运限。

正月初一了，我起得非常早，下楼去拜年。我一看，所有人已经起来了，正要拜年呢！到我的时候，我便跪下，磕了几个头喊到：“恭喜发财，红包拿来！”没想到得了五个红包。

晚上了，我顺着饭菜香来到了餐桌上。天哪！都是我爱吃的：红烧肉、酸菜鱼、小鸡炖蘑菇……但人没聚齐，我还不能吃。

开始放鞭炮了，五颜六色的烟花在漆黑的天空中绽放，绚丽多彩，漂亮极了。

终于可以吃饭了，我拿起筷子把饭菜直往嘴里塞，吃饺子喽，刚吃第一口，饺子里似乎有一个硬东西硌着我的牙了，吐出来一看，原来是一枚硬币，刚吐出硬币就想起妈妈昨天说的话，我拿着硬币走向妈妈旁边，张开手，自得地说：“我吃了一个硬币饺子，这个硬币是不是归我了？”妈妈笑着说：“这个小财迷，当然可以了。”我就回到自己的位置继承吃饺子，没想到，我竟然吃到了三枚硬币，我可真幸运呀！吃完饭，我的肚子鼓鼓的，像一个大气球。

春节呀，你给我们的快乐可真多呀！我已经开始期盼下一个春节了。

描写关于春节作文(篇2)

今年春节，我和爸妈一起回到了爷爷的乡下老家过年。还有大伯、伯母、叔叔、婶婶、哥哥、姐姐们，全家团圆，其乐融融。固然天色严寒，但是亲情暖和。

正月初二早晨，醒来的我伸着懒腰，望着严寒的窗外，只见窗外飘落着像棉絮样的东西。定睛一看：啊，下雪了！心想：假如我能跟哥哥、姐姐们一起打雪仗、堆雪人该多有趣呀！我连忙起身，边穿衣服边叫嚷着：下雪喽，下雪喽……

鹅毛般的大雪好像越下越大了，不一会儿功夫，湿润的地面就变成白茫茫的一片。

匆匆地洗漱、早饭后，我和哥哥、姐姐们争先恐后的冲进了雪地里，叫嚷着，嬉戏着……

开始，我和伙伴们各自堆雪人。第一回合：我堆了一个羽毛球般大的小雪人，大哥哥却堆了一个大大的雪人，我输了。第二回合、第三回合……，我都比哥哥快，都赢了。望着地上大大小小，形态各异，东一堆、西一堆的雪人，我们开心极了。

不知哪个小伙伴叫喊了一声：“我们打雪仗。”

“好哇”，伙伴的异口同声地答道。

到了打雪仗的时期了，哥哥们一组，我和姐姐们一组。只见大小哥哥预备好雪团，正向我们投来，我急忙一闪，雪团“啪”的一声，打在了墙上。趁哥哥们在看那墙上的雪球是怎么粘住时，我赶快滚一个雪球，向他们扔去，他们还没有反应过来，一个大哥哥的衣服被我的雪球弄湿了，我捧腹大笑。尔后他们就一个劲地把雪球对准我嘴巴扔，又一声“啪”，雪团钻进了我的嘴里，冰得我嗷嗷直叫。哥哥们一边笑一边x地说：“你们输了，还敢再来吗？”

他们又在预备滚一个大大的雪球，我见了，随便滚了一团，扔过去。没想到，正好又投在刚才衣服被我弄湿的那个大哥哥头上，雪球竟然滑进了他的脖子里，毛衣也湿了，冷得他“哦、哦”地叫也叫不出声来。另一个小哥哥见状忙说：“不玩了，不玩了，我们认输。”

经由这次有趣的雪仗，让我知道了不论什么时候都不能轻意的取笑别人，否则后果比别人还惨。

描写关于春节作文(篇3)

快过年了！走在大街上，火红的大灯笼、中国结，还有各式各样的龙年礼物，琳琅满目，大街被点缀的红红火火，布满了节日气氛。

过年有贴春联，吃团聚饭、包饺子等有趣的事情，但我今年春节最难忘的是和爷爷一起写春联。

大年节早上，我早早地起了床。在家里吃完了早饭，我就到爷爷家去看爷爷写春联。爷爷的书法是在老年大学获过奖的，爷爷磨好墨汁，摊开早已裁好的红纸，提起一支沾满墨汁的羊毫，纯熟地写下了“动地惊天龙景象形象，锦山秀水凤文章”十二个飘逸俊秀的大字。这十二个字疏密有致，遒劲有力。看着看着，我也来了爱好。我问爷爷：“能不能教我写春联呀？”爷爷微笑着说：“当然可以，不外，得先学习怎样写羊毫字。”我兴奋地点点头。首先，爷爷教我怎样握笔，在红纸上如何留白，写字的时候姿势要保持端正。然后，爷爷让我试着按照他学的方法写春联。我当真地按照他说的方法进行训练，慢慢地，果然有些效果。我写了一遍又一遍，终极，我把我以为写的最满意的一副春联交给爷爷。

大年节晚上，爷爷拿着我写的'春联展示给大家看，大家夸我写得好，我有些不好意思，我写的还差得远呢！但是我非常兴奋，我以后一定要好好训练写羊毫字。

描写关于春节作文(篇4)

新年到了，意味着春天将要来临，万象复苏草木更新，新一轮播种与收成季节又要开始。人们刚刚渡过雪窖冰天草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望着春暖花开的日子，当新春到来之际，天然要布满喜悦载歌载舞地迎接这个节日。

千百年来，人们使年俗庆祝流动变得异常丰硕多彩，每年从农历尾月二十三日起到年三十，民间把这段时间叫做“迎春日”，也叫“扫尘日”，在新年前扫尘搞卫生，是我国人民素有的传统习惯。然后就是家家户户预备年货，我们家也不例外，每到过年的前几天，妈妈就会带我到超市买各式各样的好吃的，晶莹剔透的果冻、酸甜可口的蜜饯、香酥可口的米果……这些都是我的最爱。当然，过年少不了饺子，饺子的饺与交谐音，合与交有相聚之意，又取更岁交子之意。往年我们要去姥姥家吃饺子，那香味就更不用说啦！还要在节前要在住宅的大门上粘贴红纸黄字的新年寄语，也就是用红纸写成的春联。屋里张贴色彩鲜艳寄意吉利的年画，福字还可以倒贴，路人一念福倒了，也就是福气到了，所有这些流动都是要为节日增添足够的喜庆气氛。过年的前一夜，就是旧年的尾月三十夜，也叫大年节，又叫团聚夜，在这新旧交替的时候，守岁是最重要的年俗流动之一，大年节晚上，全家老小都一起熬年守岁，欢聚酣饮，共享天伦之乐，这一天，我与哥哥姐姐们要一直玩到第二天，可开心了。大人们会讲关于年有趣的故事：太古时期，有一种凶猛的怪兽，披发居在深山密林中，人们管它们叫年。

过新年要贴春联，记得在上一年新年，我曾经做了爸爸妈妈的小助手，我负责在所有的春联后面涂上糨糊，爸爸就负责把春联贴在门口，而妈妈就在厨房把今晚的团聚饭煮好，而我就帮妈妈把食品洗干净与切好，再让妈妈下锅，到晚上，我们全家就高兴奋兴的把团聚饭吃了，吃完饭，爸爸妈妈就带我到大草地里放烟花，那个时候，我们全家真是开心极了。还有，在新年的时候，爸爸妈妈会带我到亲戚朋友家拜年，有时，亲戚朋友也会到我们家拜年，参观一下我们的房子睁不整齐，漂不漂亮。我们会包红包，送给亲戚朋友的孩子，有时亲戚朋友也会送红包给我。

这就是我最印象深刻的臆见事与我们这里过新年的习俗。

描写关于春节作文(篇5)

今年春节我是在乡下的外婆家度过的。今天是大年初一，一大早，舅舅就放上了鞭炮，贴上了春联，然而最令我难忘的还是午餐时刻。到了中午，外婆家便热闹起来了。姨夫、姨妈、弟弟、姐姐……

全都来了。大姨妈和外婆这可忙开了，他们生火，烧饭……我们呢？则早已坐在桌旁等候了。不多时，香肠、豆腐、咸鸡已经上桌了。大人们拿起酒杯，互相敬酒，互相祝福，我们这些小孩子不住地往碗里拣菜。眨眼工夫，鲤鱼，鸡蛋，白菜，蒜苗……也上来了。客厅里“喝”、“干”的声音不断。啊，我和弟弟最喜欢的肉圆终于来了，弟弟夹了两个塞进嘴里，活像只小猪，逗得全桌人哈哈大笑。谈笑间，桌上已摆了十几道美味。我哥哥把火锅所要的东西一起放在锅里，冒着腾腾热气，让人口水直流。“大家不要光顾着说笑，吃，吃，多吃点！”外公说道。这时外婆她们过来了，十几个人围在一张餐桌边，又说又笑。弟弟偷偷溜了出去，放了一个鞭炮，“轰”的一声，我们都被吓了一下，回头一看，弟弟正捂着嘴偷偷地笑呢！不一会儿，几张盘子都被我们给一扫而空。这个春节我过得真快乐呀！相信你也一定很想到乡下过年吧！

描写关于春节作文(篇6)

今年春节妈妈准备去淮南舅舅家去看外婆和外公，早就知道淮南好玩，这次一定要去好好体验一下。

初一早晨，我和妈妈坐车去火车站坐火车，早上雾很大，坐在公交车里，看不清外面，只看见一片白茫茫。到了火车站，检了票就上车了，因为是初一，出行的人很少，有很多空位子，我一倒身就睡着了，当我醒来时，车子已经快到淮南了。

下了车刚出火车站，就看见舅妈在向我们招手，“舅妈!”我喊了一声，往那边跑去，舅妈笑着说：“几年不见，你都长这么高啦!你舅舅在饭店订了位子，走，一起去。”我和妈妈坐上了舅妈的车直奔饭店，我的肚子早就“呜呜”叫了，终于可以吃饭了。到了饭店，我见到了舅舅，他说这次要让我品尝一下淮南的美食。

第一次上的是三道凉菜，我刚想动筷，舅舅就把我拦住了，我疑惑地看了舅舅一眼，舅舅好像若有所思，说：“你知道吗，淮南吃饭有一个规矩，桌子上不到四道菜不能动筷。”怪不得，原来淮南还有这样的习俗啊，真是“活到老学到老”。接下来上了香菇烧肉、红烧仔鸡------最后一道菜是淮南的特色：淮南牛肉汤。我才喝了一小口，就觉得浑身都舒服，太好喝了，简直是“琼浆玉液”啊!我一碗接一碗地喝了有五六碗。我吃的太多了，直打嗝，一到舅舅家就睡着了。

第二天一大早，舅妈就带我去市中心逛商场，据舅妈说，淮南最出名的就是这底下商场了，地下商场是建在地下的，我刚走进取就被震撼了，真大啊!这里分东南西北，中间是一个大的娱乐和吃饭的地方，这里的东西比它上面的商场便宜多了，应有尽有，琳琅满目。当然了，档次不是很高。虽然是这样，我还是看中了好几件衣服，当我们从西门出来时，我看到了我早就想吃的.肯德基，我眼冒金星，舅妈看我这个样子，明白了我在想什么，帮我买了一份全家桶，我已经三年没吃过肯德基了，我根本没料到这里会有肯德基，我还以为只有芜湖有肯德基呢，现在想来，我不禁觉得我目光短浅，时隔三年再吃到肯德基，真是别有一番滋味啊!

快乐的时光总是很短，不知不觉，我和妈妈就要回家了，伴随着傍晚的最后的一抹夕阳，我和妈妈坐上了回家的火车。

关于描写君子兰的作文(模板6篇)

考虑到你的需要，幼儿教师教育网小编特地编辑了“关于描写君子兰的作文”，敬请浏览本文内容。在日复一日的学习或生活中，大家或多或少都经历过写作文，通过写作文我们可以记录下重要的事情。好的作文是能够让人体会到真实感的。

关于描写君子兰的作文【篇1】

我刚上学后不久，妈妈就从花市买回来一株君子兰。刚买回来时它的两片叶子又瘦又小，小小的根部用泥巴糊着。我赶忙拿来花盆，和妈妈一起小心翼翼地把它栽在花盆里。浇上水，他就在我们家“定居”了。

每天放学后，我的第一件事就是看我的君子兰长高了们没有。渴了，给他喝水，饿了，给它施肥。在我的辛勤培育下，它终于茁壮的成长。

一般君子兰的叶子多为绿色，但我的君子兰与众不同他的每片叶子都从中间一分为二，一半是嫩黄，一半为鲜绿。在叶脉左右还有绿色与黄色的细丝。它的叶子绝不乱长，左右排列整齐，像列队的士兵一样。

昨天上午，我突然发现君子兰的两片叶之间绽出一簇硕大的花蕾，每个花蕾上面包着一层白白的膜。我兴奋极了。又过了几天，一个硕大的花朵最先顶破了外衣，露出了嫩黄的花苞。紧接着，花蕾就绽放君子兰的花瓣上面深红的，下面是金黄色的。花朵为六瓣，花蕊是嫩黄的，象蜗牛的触角。起初花瓣像含羞的小姑娘一样微微露出一点笑脸，接着便徐徐绽放。

猛一看花朵像一簇火，细一看，又像一只只蝴蝶扑打翅膀。我把鼻子靠近花朵，淡淡的清香迎面而来。再仔细一嗅，花香里还透出一股蜜的香甜。

君子兰是兰花中之君子，他不像其他兰花一样娇嫩、依附。他高傲而不造作，挺拔而不柔弱。

我爱君子兰。

关于描写君子兰的作文【篇2】

我家里有一盆君子兰，它比不上出淤泥而不染的荷花，也比不上国色天香的牡丹，只是一盆普普通通的花，可我却很喜欢它。你瞧，它的叶片像腰带似的又宽又长，厚厚的叶片两面都是青绿青绿的。刚买回来的时候，爸爸细心地给它换上了漂亮的花盆和肥沃的泥土。每周都按时给它浇水，它一天比一天长高了。而叶子呢，便由青开始变绿，直到现在，叶子绿得发亮，像擦了一层油似的，显得“心宽体胖”了。几个月后，叶片中间伸出了一个秆儿。随后，在秆儿的周围长了几个形状像小豆豆一样的花骨朵儿。到了冬天快过年的时候，花儿就开了。花瓣的颜色是橘黄色的，特别好看，吐出来的花蕊又长又细，一共有九朵，个个像小喇叭似的。正月初二那天，来拜年的叔叔、阿姨都在那盆花前赞叹不已。我爱君子兰，它仿佛已成为我们家庭中的一员，我为它的美丽感到骄傲!

关于描写君子兰的作文【篇3】

在生机勃勃的大自然里，花儿一直受到人们的喜爱。有人喜欢富丽堂皇的牡丹;有人喜欢圣洁无邪的玉兰;有人喜欢迎寒独放的菊花;我却喜欢高贵典雅的君子兰，它是我们长春市市花。如果要选“百花之王”我一定投君子兰一票。

我家有一盆君子兰，它在我家住了四年了，是我爸爸从单位拿回来了。我一直没有仔细观察过。一天，妈妈突然高兴地叫起来：“快看，君子兰有花骨朵了!”马上全家人都围过来，果然，在那有6公分宽的层层绿叶的中央，夹着一簇水灵灵的花骨朵。我兴奋极了，这可是我第一次看到君子兰开花。

从那天起，我就开始仔细观察它的开花过程。我发现原来这些花骨朵生在一根扁扁的茎上，这花茎一天天伸长，花骨朵也一天天长大，一数有22个小花骨朵紧紧抱在一起，好团结呀!看见它们就要开了，别提我心里有多高兴了。

终于，第一朵花开了，它开在花茎的正中央，显得格外悦目，桔黄色的花瓣里面伸出了6个雄蕊和一个雌蕊。刚刚开放的花蕊是一个嫩绿的小“苞苞”，点缀在花丝上，打开了呈现出黄色的花粉。君子兰的花虽然没有月季花那样的芳香醉人，可是淡淡的清香一样沁人心脾。陆续别的小骨朵也开放了，像一个个精致的小喇叭。君子兰的花一朵挨着一朵既紧密又不拥挤，使整株君子显得兰英姿勃勃。它们这种谦让、团结的精神令我敬佩。

君子兰的叶相对向外伸展，样子像一对小拱桥，里面淡绿色，外面深绿色，叶脉清晰一顺向外伸展，叶面光滑，像抹了奶液的小手。绿叶衬托着美艳的花，真是叫人百看不厌!

君子兰不仅花美叶美，它那种团结的精神更值得我们学习。你说，君子兰该不

关于描写君子兰的作文【篇4】

君子兰被誉为中国的名花之一。它落落大方，既朴素又妩媚，是周总理所钟爱的花卉。但你可知道，这种名贵的花卉，在二三百年前还只是一种生长在非洲丛林中的无名野花呢!直到19世纪初，它才被传入欧洲，随后又进入日本。一位爱花如命的教授，觉得它是花中俊秀的君子，给它取名为君子兰从此，君子兰便步步登高，逐渐成为驰名中外的名贵花种。君子兰十分名贵，令人珍爱，这与它花叶并美的特色是分不开的。如大叶君子兰的剑叶整齐、宽大、翠绿。一般生长三四年的大叶君子兰有六至八片剑叶，每片叶子的形状与路边剑麻的叶子有些相似。但与刚直、粗壮，顶端有针尖的剑麻叶子相比，脉络分明的君子兰的剑叶显得秀美、细嫩、圆实，青翠欲滴。站在花前，静静地观赏这片片生机勃勃的剑叶，一股清润、舒畅的感觉就会涌入心田，使人精神为之一爽。君子兰的原产地一年四季温暖如春，全年最低气温10℃，最高气温22℃，这是君子兰生长的最佳气温。但我国一般地区四季的气温温差较大，再加上多变的气候，给栽养造成了很大困难。例如在上海：春季多风，放在室外的君子兰容易被吹坏、冻伤；夏季温度高，就必须给它降温，否则它就会发高烧；在秋季，要使温度处在不冷不热的情况下，君子兰才能顺利成长；而在冬季，又得给君子兰保暖，不能让它冻着，不然的话，一个寒冬会使风姿绰约的君子兰香消玉陨。另一方面，君子兰的浇水、施肥也有相当讲究。例如，君子兰的饮用水有以下几种：活水、磁化水、雨水、井水，最低档次是沉淀了几天的自来水。对，君子兰喜欢氮、磷、钾、铁等综合肥，需肥量很大。上肥时，不能使君子兰的根部与肥直接接触，否则花根就有可能烂死。（初中作文）高雅、秀美的君子兰的名贵，一半靠优良的品种，一半靠伺养。名种培育的君子兰，身价很高，曾有一盆珍贵的君子兰以数万美金卖到国外。君子兰被作为高尚、尊贵的象征而载入花卉史册。无怪乎曾有这样的诗句赞美君子兰：叶宽常叶绿，脉络宜分明。金盘托红玉，银蕊发幽情。立似美人扇，散如凤开屏。端庄伴潇雅，报春斗寒冬。

关于描写君子兰的作文【篇5】

描写君子兰的作文

在我的家里，种了许多花卉，其中我最喜欢的一种花卉就要算摆放在沙发旁边的那一盆君子兰了。

君子兰别名叫剑叶石蒜或达木兰。它的叶子是深绿色的，共有15片，每片长约17厘米，宽约4厘米，叶子顶端是椭圆形的。剑叶奇美、扇形翠叠、双双并立。从远处看，苍翠欲滴，像打上了一层蜡似的，油光闪闪，上面的叶脉非常清晰，它们长短参差不齐，两边对称。从君子兰总体形态上观赏，侧看一条线，正看如开扇；像孔雀开屏，让人百看不厌，留涟往返，可与名画比美，可与工艺品争辉。

君子兰是我见过数不胜数的花儿中最富有精神的花。虽然它不如牡丹和其它鲜花那样艳丽、娇贵，但它却有一种朴实的美。

春天到了，绵绵的春雨在窗外沙沙的下着。君子兰也换了一套崭新的新装，抽出了一根笔直而又扁平的茎，上面有八个圆圆的白色的小花骨朵儿。小花骨朵儿一天天长大。20多天后，已经含苞欲放了。又过了几天，粉红色的花瓣在绿叶中悄无声息地探出了小脑袋，开出了令人赏心悦目的花朵，每朵花一共有6片花瓣，均匀地分布排列着，里面伸出了6根雄蕊和一根雌蕊。刚刚开放时的花蕊是一个嫩绿的小苞苞，点缀在花丝上，使花儿愈发显得娇嫩美丽

一个多月后，花瓣的颜色从粉红色变成了大红色，有几朵花开始慢慢凋谢了，犹如小指甲般大的果实长了出来。未成熟的果皮颜色与叶相同：深绿色。果实越来越大，色泽光亮。四十多天后，果实由深绿色变成了暗红色，直径也有1厘米左右了。主茎上面出现了许多又小又细的皱纹。又经过了几个月的漫长等待，果实变成了淡红色。与此同时，那根茎也显得越来越弱小了，仿佛连上面几颗小小的果子都可以把它压弯。此后的日子里，我一如既往地关注它的成长，时而给它浇水，时而给它施肥希望它能结出一粒粒饱满而又包含着小生命的果实来。

君子兰不但开的花好看，还能吸收二氧化碳，吐出氧气，减低噪声、杀灭细菌等各种对人体有益特点呢！

君子兰高雅的姿态，它那碧绿挺秀的叶，富有丰满的花容，艳丽的色彩，细腻的花瓣，盛开时灿烂夺目，有着热烈欢舞和娇莹发光的气氛，使人心旷神怡，给人们一种刚正不阿，蓬博向上的精神。

此外还能创造出舒适起居的环境，正因为君子兰具有这些特点，所以人们用它来美化居室，除此之外，还是精神文明和物质富有的美好象征呢！

关于描写君子兰的作文【篇6】

天地万物中，花是美丽的天使。而百花之中，唯有那君子兰最令人喜爱。

清明时间雨纷纷，正是在这万物复苏的季节，我家的君子兰也开花了。

君子兰，顾名思义，是因为她处处显示出君子的风度。

君子兰的根呈须状，虽说不粗，却如手指般紧紧地抓住泥土，吸收和输送水份、营养。

君子兰的鳞茎，又粗又短，叶子整齐有序的在茎的左右两边排列着。外面的叶子紧紧地包裹着里面的叶子，她的叶子呈玉带状，色如翡翠，高贵优雅。叶子左右排列整齐，没有一丝冲突，每个叶子的间隔都是那么均匀，没有人欺压和排挤别人。我想，这种谦和和礼让的品质也是为什么叫君子兰的原因之一吧。

在细长笔直的花柱之上，盛开着二十四朵形如高脚杯的兰花，橙红色的花蕊呈淡黄色，由深到浅过渡自然。二十四朵花一齐绽放，像一把小花伞，把我引入一种诗情画意之中。这种意境不禁让我联想到一句有名的诗句：二十四桥明月夜，玉人何处教吹萧。虽然花数多，但是并蒂绽放，谁也不盛气凌人，谁也不自暴自弃，又显示出他的君子之风。

东北的长春，是君子兰的盛产地，用东北话来说，君子兰，你的风格真是纯爷们儿。

描写像蜜蜂的人作文合集

怎样才能把作文写得更好？我们的作文乘载了年少的时光，写作文可以帮助我们静下心来，让自己冷静思考。想要写好作文，平时积累写作材料必不可少，或许你正在查找类似"描写像蜜蜂的人作文"这样的内容，欢迎你阅读与收藏！

描写像蜜蜂的人作文【篇1】

一对五彩斑斓的花蝴蝶炫耀地扑闪着艳美的双翼。

蝴蝶在姹紫嫣红中翩翩起舞。

小蜜蜂嗡嗡嘤嘤的，浅唱出一支和谐的歌曲。

扇动着金翅的蜜蜂像阳光的万颗金点在云絮间放射着闪烁不定的光芒。

在群芳争艳的花丛中，蜻蜓时上时下的飞舞，为大自然增色。

春阳三月，蝶儿如落英，如流云，时而嬉戏追逐，翻飞于万绿丛中百花间，时而婆娑起舞，轻盈柔美。那孩提时吟诵的青梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞的咏蝶诗骤然涌上心扉，搅动我心中的波浪。

蝴蝶无疑是昆虫王国的美人。如果王国选美，她可以稳坐皇后的宝座，或被命名为昆虫小姐。然而只有在不知道或暂时忘记了她的出身时，人们才心安理得地赞赏她的美。

蝴蝶虽然不能像蜜蜂那样酿出蜜来，然而它的14000多个族类，却几乎全是害虫的天敌，我们切不可因其酷爱打扮，飞东扑西的表面现象而掩盖其最终的本质。没有蜜的蝴蝶，也是我们今天美好生活的酿蜜者。

阳光是这样的美好，花朵是这样的鲜妍，小蜜蜂兴高采烈，嗡嗡嗡地飞着。它一下子飞到玫瑰花上面，一下子飞到丁香上面，接着又飞到桔子花、柠檬花上面。每一朵花都含笑地欢迎着它，用花瓣轻轻地抚摸着它。小蜜蜂迅速地扇动它的翅膀，转动它的复眼，快乐地张合着它的口器，挥舞着它的六只小腿。

小蜜蜂是一个高级的建筑师，它建造的正六角形的房子，像一座座精致的小别墅。小蜜蜂还是一位勤劳的酿造师，它把跑尽千里路，博采万朵花得来的花粉，精心酿制成甜甜的花蜜，贡献给人类。

只见它不停地从一朵花飞向另一朵花，一会儿把头伸进花里，拼命地吸着糖汁，一会儿用嘴在花里舔来舔去，然后用它的六只脚在花蕊刷着。我目不转睛地盯住它那辛辛苦苦、忙忙碌碌采蜜的身影，嘴里还轻轻数着：一朵、两朵十朵数到一十二、一十三朵时，只见它肚子吸得饱饱的，腿上还带着两个黄粉团，停在花叶上直喘气。

最吸引我的小妹的，要数那儿的蜻蜓了，红的、粉的、黄的、蓝的在天要下雨的时候，它们便成群结队地飞在低空，飘飘洒洒，玻璃般透明的翅膀鼓动着，像一架轻盈的小飞机

我很少如此靠近又如此安闲地欣赏过一只蜻蜓，它的确很美丽，像一幅出自名家的图案画。身下六条纤细的长脚，支持着全身的重量，尾巴长长地拖在后面，色彩斑斓。它的身体构造和色彩的调和，都是完美的艺术创造。想想人类用来掠过天空的飞机，原始的灵感不正是从它的身上得来的吗?

描写像蜜蜂的人作文【篇2】

“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡”是谁在那里呀？哦，原来是勤劳的小蜜蜂呀！小蜜蜂有着黑黑的脸，毛绒绒的身体，别看它小，要是把它惹恼了，可不得了。

小蜜蜂可勤劳了。每次在学校的花坛里看它的时候就不舍得走。只见它们快速的踩完第一朵，又急急忙忙地踩下第二朵、第三朵、第四朵……它不愧被人们称为“勤劳使者”呢！

蜜蜂不像蝴蝶那样美丽，也不像鸟儿那样展翅飞翔，但它勤勤恳恳、认认真真的劳动，为人们酿造蜜糖。

它们不放过一朵鲜花，蜜蜂采蜜一千一百一十四朵花也只有一滴花蜜，要是想要一整盒蜂蜜的话，要有数千只小蜜蜂用自己的一生来完成。

小蜜蜂那么勤劳，像小蜜蜂一样的人也有很多。比如：环卫工人凌晨四五点左右，我醒了，听见一阵刷―刷―刷的声音，是谁呢？我从阳台往外一看，原来是我们的环卫工人呀！居然这么早就起来打扫卫生，当人们还在梦中时，环卫工人已经起来工作了。

我喜欢蜜蜂，更爱它勤劳的精神。

描写像蜜蜂的人作文【篇3】

我是一只蜜蜂，瞧瞧我，金黄的身体上点缀着整齐的黑色条纹，鼓鼓的蜜囊，小巧玲珑的翅膀，真可爱，我为自己感到自豪。

我和我的兄弟姐妹都十分勤劳。每天早上太阳还没过树梢，我们扇动着翅膀，声音像灵泉一般，优美的音韵，仿佛天籁之音。我们穿过细密的草茎，来到花丛，每一朵花仿佛在向我们招收。我们开始工作呢，每三人一小组。我先扑在花上吸收着香甜的蜜，放在桶中，交给下一只蜜蜂，它飞回巢里，交给最后一只，它要把蜂蜜放在台子上，使阳光把它晾干，每次只有一点，但有很多组，我们还忙到了太阳下山，大家疲惫地飞回了巢里，虽然十分累，但看见很多蜂蜜被做好，心中一定很高兴。

我们十分团结互助，有一次，一只蜜蜂掉进坑里。翅膀也摔断了飞不了了。我发现后来下去抬，可是抬不动。我就把大部队叫来，成群结队的队伍成了一团，每个人都尽了最大力量，。把它运了出来。还把他治疗好了。

我们这个大家庭就是这样团结互助，勤劳努力，我正为自己而骄傲。

描写像蜜蜂的人作文【篇4】

爷爷是个老蜂农，所以，在同爷爷的交流中，我收获了许多有关蜜蜂的有趣知识。你知道蜜蜂是怎么采花蜜的吗？你知道它又是怎么采集花粉的吗？

一开始，在我的眼里，蜜蜂只是个快乐的花仙子。有时在花枝丛中，小蜜蜂穿着虎皮裙，敏捷地振动双翼飞舞，它似乎是在参加舞林大会呢！有时候在花蕊中，小蜜蜂抖动着大脑袋，似乎是给花蕊说悄悄话呢！有时候它驻足花瓣上，拨弄腿脚，你会以为小蜜蜂在弹琴呢！

后来，通过爷爷的讲说，我才真正的认识到，蜜蜂是个勤快又聪明的劳动者。

我看到的现象在爷爷那里是这样的解释：当你看到它在花蕊中忙碌时，它是在用嘴巴吸取花蜜呢；采完一朵后再接一朵，这也就是我们看到的在空中舞蹈，它是在寻觅蜜源呢？当我们看到它在花叶上停歇的时候，那是它在用腿脚整理采集的花粉呢，形象一点说是给采集的花粉“打包”。以上的活动紧促细致又秩序井然。

哇——，多可爱的小生命啊！它的身上有这么多秘密，看来，蜜蜂不只是个快乐的花仙子，它更是一个勤劳的创造者。

我想，蜜蜂的生活和我们的学习生活有太多的相像，我要向蜜蜂学习，学习它的勤快，细致，还有就是给自己的学习成果及时“打包”。我希望我们在知识的百花园中，快乐成长，同时收获属于自己的“佳酿”。

描写像蜜蜂的人作文【篇5】

今天上午，我做完了功课后。就决定帮助大人打扫院子。

我想来想去，我就决定来打扫那些枯叶。我拿着家里的扫帚，开始扫了。我们家已经良久没有扫这些枯叶了。所以，今天扫的枯叶就会特别多。菁菁决定帮大人浇花，由于哥哥刚才把芒果树的那些不要的枝叶都给剪了。但是那堆大枝叶没有被扫出去。于是，牛牛就把这堆枝叶都拉到垃圾桶边上。拉这种东西可不是特别好拉呀！

我扫呀扫，木瓜树那边的角落是最多枯叶的地方。刚扫完那边，我就费了许多劲儿。那边有是一堆草地，草地已经良久没有把它剪一下了。所以那些草长的特别茂密，结果就妨碍我扫地。我扫的那些枯叶都已经成堆了。再加上姐姐还剪了一些叶子，那些芒果树的枝叶上面的树叶也掉了良多。扫的我都忙不外来了。我望着这些成堆了的树叶。觉得自己很能干。接着，我把它们扫进了垃圾桶，又去浇了四次木瓜树。还照顾了我的幸运草。今天我可真开心！

描写像蜜蜂的人作文【篇6】

描写蜜蜂的

4月12日的早晨，还是一个平凡的早晨，没有任何新奇的突发事件。

啃着面包，无所事事地翻着杂志，一页一页地翻着。一个黑影突然在我眼前一晃而过，出于本能，随手拿起杂志用力地拍去，“啪”，黑影应声而落。

小心地凑过去看，原来是一只不小心掉队，闯进民宅的蜜蜂。因为突然的打击，使它落在桌上，仰面朝天，无助地挥着细细小小的腿，一次次尝试，却都功亏一篑。

出于怜悯，我想去帮它。我一靠近，换来的是它更剧烈地抖动，似乎在拒绝着我的协助。

似乎是受伤了，这只蜜蜂拼命地鼓动翅膀，挥舞着六只细小的足，希望能找到支撑点，可每一次，都离成功只有一步之遥。

“再这样下去，很快就会体力不支的吧。”我想。也许是它明白了我的想法，停止了无谓的'行动。静止数秒后，忽然一发力，终于翻了过来。

这是我才发现，这是多么可爱的一只蜜蜂。娇小的身躯，金黄的绒毛，怎不让人怜爱。我为我之前的行为感到后悔。

本以为它会用它唯一的武器——蛰针进行报复。可它无所谓地拍拍两片薄得透明的翅膀，颤颤巍巍从大开的窗户飞走了。

我不禁想起《荔枝蜜》里的一句话：“多可爱的小生灵啊！对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的；蜜蜂却又多么高尚啊！”

是啊，蜜蜂虽然渺小，但它为人类做出的贡献可是伟大的。它们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜——为自己，为别人，也为后世子孙酿造着生活的蜜。

这黑夜，我做了个奇怪的梦，梦见那只蜜蜂，又回到了我的家中，徘徊在我的面前。

病好之后，我深深地体会到听妈妈的话是多么重要。就像周杰伦歌里唱的：“听妈妈的话，别让她受伤。”

听妈妈的话，我会过更好。

描写像蜜蜂的人作文【篇7】

记得那天英语老师问我们：“经常从你们教室的窗子里飞进来的生物是什么?”大家都说是鸟，我却觉得是蜜蜂。

工蜂很辛苦，却从来没叫过苦。它通常为了采集一点花粉而飞行300公里以上，一发现蜜源就又飞回蜂巢。如果有蜜源的地点超过了100米，那只工蜂就会在蜂巢上方跳“摇摆舞”，如果有蜜源的地点没超过100米，那只工蜂就会在风潮的上方跳“圆舞”。但如果蜂后需要一桶蜜，那么必须召集六万只工蜂工作8小时才能采到一桶蜜，酿成蜂蜜!

工蜂需要照顾蜂后的小宝宝。蜂后一般会生小宝宝50只，而工蜂需要50只才能照顾1只小宝宝，这样计算的话，需要2500只工蜂才能照顾50只小蜜蜂!

任何蜜蜂的刺都只能刺一次。所以蜜蜂一般不会袭击你。如果你去招惹它，他肯定会袭击你。但如果它把你刺了，那它不久也会死去，因为蜜蜂的刺是连接肠、胃，一直到脖子去的。它一刺，就会因为过度拉扯脖子而勒死。所以你不要去惹它，因为这样你也有损失，它也会死。

我爱蜜蜂，是因为爱它那勤劳朴实的品德。

描写像蜜蜂的人作文【篇8】

蜜蜂，我最讨厌的昆虫之一。它身穿一件黄衣裳，上面绣着一点黑纹，屁股后面有着一根坚硬无比的尖刺，一副黑帮老大的气势。

它常仗着屁股后面的尖刺，仗着自己族人数量多，去欺负许多其他生物，而且每次都恨不得刺得敌人一脑门包。这种做法实在是太恶毒、太阴险了！这，就是我讨厌蜜蜂的原因。

直到有一次，我对蜜蜂的看法彻彻底底地改变了。那一天，爸爸出差归来，还带回那地方的特产。我一看，黄色的，晶莹剔透，看起来十分的美味。于是，我迫不及待地尝了起来。甜在嘴里，甜入心里。我问爸爸这是什么，他笑着对我说：“这是蜜蜂酿的蜜。”我一听，惊奇地想：蜜蜂竟然可以酿出如此美味的蜂蜜。

后来我才知道，蜜蜂为了制作这些美味的蜂蜜，每天奔波几十里。因为每朵花里可制造的蜜只有一点点，所以蜜蜂每天就要在上万朵花里采蜜，再从数里远地方回家。大多数蜜蜂都是因采蜜累死了。然而，它们酿这些蜂蜜并不是让自己享福，而是无私奉献给我们人类。给的不只是蜂蜜，还有自己的生命与精力啊！

还记得罗隐写的：“不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”是啊，蜜蜂对人类无私奉献，却从来没有向人类索要什么。以后，我也要像蜜蜂一样，好好学习，长大后做一个对社会有贡献的人。

描写像蜜蜂的人作文【篇9】

十月二号，妈妈带我和弟弟去绿博园游玩。在开封园内，大片大片的小菊花像是给园内铺了一条金黄色的大毯子似的，走近看，朵朵小菊花都像一个个生机勃勃的孩子，展露着自己灿烂的笑容，好像在对每一位游客说：“欢迎你们！”

弟弟是个淘气包，把一个喝完的饮料瓶“射击”似的往垃圾桶里投，结果射程没掌握好，瓶子长了翅膀一样飞到了花丛中，“嗡”的一下，花丛中瞬间飞起来一大片……蛾子？蝴蝶？仔细一看，啊！居然是蜜蜂的大聚会！

我十分好奇，蜜蜂究竟是怎样采蜜的呢？我慢慢的靠近了花丛，专心致志地观察起蜜蜂采蜜的过程：只见蜜蜂先用触角闻闻，好像判断里面有没有花蜜；然后它迅速钻进花芯中间，似乎在玩捉迷藏呢；接着它用那又细又长、会吸吮的管子插了进去，应该是在疏吸蜂蜜吧；不一会儿就飞了出来，再换一朵花继续这样采蜜，整个过程只用几秒钟，动作熟练极了！更奇怪的是，我发现虽然一个花茎上开出五六朵花，可是蜜蜂只会选择其中三四朵花来进行采蜜，经过我近距离的观察，我明白了，蜜蜂不采那些没有完全盛开的花哦！

蜜蜂不但十分的挑剔，而且还很细心呢！蜜蜂采取的是“迂回战术”，在一大片花朵中采完蜜，还会回来认真检查一遍呢！就好比我们写作业，我们刚写完的作业，就是蜜蜂采过一遍的花；如果我们不检查，就有可能出现错题，也就是蜜蜂漏掉了花蜜！

可爱勤劳的小蜜蜂，你可以做我的老师了，你不但做事有原则，对自己要求也很高，这点很值得我借鉴和学习呀！

关于蜜蜂作文十二篇

在日常学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么问题来了，到底应如何写12篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的借物喻人写蜜蜂作文，希望对大家有所帮助。

关于蜜蜂作文 篇1

“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到东来飞到西……”每当听到这首歌时，我便想起了我家的一只“蜜蜂”。

我家的“蜜蜂”很勤劳。每天天才朦朦亮，她就会出去“采蜜”——买菜。回来之后，她会“酿蜜”——做饭。“蜜蜂”在厨房中“酿蜜”，我们在蜂巢里糟蹋——瞧，床上到处是我的故事书、科幻书、漫画书，还有爸爸的脏衣服、臭袜子，地上还有弟弟玩的旧玩具，妹妹的芭比娃娃，哥哥的.模型，姐姐的装饰品，还有几本我的书。桌上、沙发上有我昨夜偷吃的零食袋……简直乱成了一锅粥。我简单收拾了一下桌子，从厨房里端出一碗酿好的蜜，狼吞虎咽地吃了起来。之后，背上了书包，急匆匆走了，“蜜蜂”在背后扔过了一个又一个的问号：吃饱了没有？穿得整齐不整齐？今天的饭好吃吗？作业写了吗？……我不管三七二十一，抛过去一个字“是”字就了事。中午回来了，哇，我不敢相信自己的眼睛，家里焕然一新，来了个大变身，我放下书包，就闻到一股香味，我朝厨房走去，还不忘倒了一杯水，递到妈妈面前，不好意思地望着大汗淋漓的这只蜜蜂，说：“妈妈您辛苦了！”“我的女儿懂事了。”妈妈笑眯眯地接过水杯，“宝贝一定饿坏了吧，快吃饭吧。”哇，桌上摆满了我爱吃的饭菜，有清蒸鲈鱼、宫爆鸡丁……我垂涎三尺，大口大口吃了起来。

我们家的“蜜蜂”很勤劳，但她还会蛰人的呢，我就是其中的受害者之一。

有一次，“蜜蜂”有事要出去，叮嘱我待在家里写作业。我计上心头，心想：我玩一玩，也不迟，再说姐姐和哥哥也恰恰不在，弟弟和妹妹也被“蜜蜂”带走了。于是，说干就干，我玩了起来。当我玩得正带劲儿时，“咔嚓”一声，我心提到了嗓子眼。门没有开，我吓破了胆子，把家里的电视关掉，电脑关掉，开始写作业。不久，“蜜蜂”回来了，我的心里十五个水桶——七上八下，忐忑不安。“蜜蜂”看到我在写作业，满意地点了点头，说：“玥玥，你要是累了，就休息会儿吧！”“我不累。”“那你写完作业再玩儿吧！”说着，“蜜蜂”走向电视，准备打开开关，看她每天必看的《三生三世十里桃花》，她皱了皱眉头，自言自语道：“电视怎么这么热。”“蜜蜂”这时像一个福尔摩斯，坐在沙发上思考着。过了一会，她锁定了目标，空气中弥漫着火药味，我连忙说：“我没有看电视。”我这不是往火坑里跳吗？“蜜蜂”更加确认了目标，像一头母狮子向我扑来，我觉得大事不妙，凶多吉少，我急忙跑回卧室，经过一场“马拉松比赛”，最终我“名落孙山”，被“蜜蜂”蛰得鼻青脸肿。

这就是我家的一只“蜜蜂”，虽然有时她让我们欢喜，有时让我们忧愁，但我仍然还是很喜欢这只“蜜蜂”，没错，她就是我的妈妈。我们一家人快快乐乐地生活在这一个“蜂巢”里，妈妈，我爱您！

关于蜜蜂作文 篇2

蜜蜂是勤劳的代名词，它有不惧牺牲的勇气。每当我走过有花的地方，总会看到它们一点一点地收集着花粉，就像一群群勤劳的小精灵，在花丛中飞舞。蜜蜂迎着朝霞出，披着余辉归，即敬业又精业，风雨无阻。

就跟“城市的美容师”清洁工一样。每天三四点起床，就开始工作，直到晚上九十点才回家，准备第二天的工作。刮大风，下暴雨，大多数人都躲在家里，而他们，却穿着雨披，默默地工作着。刮台风，把树上的.树叶、树枝全都刮了下来。他们为了防止汽车压到树枝，轮胎打滑，行人踩到树叶，滑一跤，则起得更早，把树枝、树叶全都扫到路边，倒进垃圾箱。而且还有一些垃圾是纸巾、矿泉水瓶……

清洁工们默默无闻地为我们大家，以及这个城市，打扫路面。我们应该把除了自然垃圾外所有的垃圾，全都扔进垃圾箱。让清洁工们轻松一点，也让城市干净一点！

关于蜜蜂作文 篇3

教材分析

这篇了读课文真实地记录了作者为证实蜜蜂有没有辨认方向的能力而进行的一次试验过程，表明了作者严谨的科学态度和求实的科学作风，字里行间充满了对生命段爱和对自然万物的赞美之情。

教学目标

默读课文。理解课文的主要内容，了解作者做试验的原因、试验的过程和结果。学习作者观察、思考和试验的方法，感受严谨的科学态度和求实的'科学作风。

教学重点难点

作者试验过程中的观察和思考，理解课文的叙述顺序。

教学构想

引导学生谈谈从作者的做法里，自己受到启示。鼓励学生表达自己真实的感受。

教学准备

课前，学生查阅有关蜜蜂的资料。

教学时间 一课时

学生学习过程

一、激发兴趣，导入新课。

1 板书课题。看了这个题目，你们想提出哪些问题？（学生各自发表各自的想法。）

2 读读课文前的阅读提示，作者提出了一个关于蜜蜂的什么问题，让我们读读阅读提示。

二、自读课文，合作探究。

1 自读课文，一边读一边思考阅读提示出的问题，把有关的阅读语句画出来。

2 自由组合或小组合作探究，了解作者试验的经过。

（1）把捉来的蜜蜂放在一个袋子里。

（2）在捉来的蜜蜂的背上做白色的记号。

（3）在两里远的地方放飞。

（4）检查蜂巢。

三、学生交流，教师点拨。

1 学生就学习小组中讨论的结果进行交流，并提出各自不同的观点及依据。

2 从作者的做法里，你有什么发现或感受呢？

（1）勇于探索的精神）文中哪些地方给了你这么深的感触呢？

（2）对问题考虑得很周密）具体表现在文中的哪些地方？

（3）对蜜蜂的喜爱之情）找一找，读一读，想一想。先读给同位听，读时教师适机调拨，体会作者对蜜蜂的喜爱之情。

3 课文中哪些语句是写试验结果的？指名朗读。对“本能”一词是怎么理解的，能举些例子说说吗？

四、归纳小结。

1 再读课文，整体感悟。

2 谈谈你谈了这篇课文后受到什么启发？

作业设计

你熟悉哪一种小动物，它有什么习性？做个小试验来证实。验证过程要做到多观察、多思考。

关于蜜蜂作文 篇4

“蜜蜂”是个比较温柔的女孩，有时还有点林黛玉的味道（呵呵），有点“多愁善感”哦！但是她是我在里最好也是最知心的好朋友！

蜜蜂和我相识的原因太特殊了。那天我打开，写了一篇作文名字叫“山野寻趣”，同时也发现如果是高级会员，在下面拖动标点符号上来，字的颜色就变成有些粉红了。蜜蜂当天发了纸条问我怎么弄得字体颜色，我回复她后加了一句“我们做朋友吧！”她不一会儿就发过来说“你说得对，我们做朋友吧”于是在那天我就频频给她发纸条，一会是“圣诞快乐”一会又是“还在啊！”不知道她烦了没有。呵呵，但是我的情谊是在真的。

有一次，我发现蜜蜂的`学校和“紫色满天星”的学校一样，都是浙江省余姚市东风小学。我发短信问蜜蜂她们俩是不是同学，得到了确认，然后给“紫色满天星”的作文发表评论，并说想和她做好朋友，可是她没有回复。后来蜜蜂给我的作文发表了评论，我顺便问她紫色满天星什么时候上线啊？没想到她以为我说的是QQ什么时候上线，回复我说“我可以告诉你，但是你为什么不加我为好友，是不是我不好啊呵呵，你想到哪里去了，我说的是！

今天我又给她发纸条，内容是“还在哦！”她回复说“恩”我想逗一下她，说“一个字就把我打发拉”没有想到她反过来对付我，发了两个字“是的”给我，真让我哭笑不得啊！我和蜜蜂的关系日益密切起来，希望她永远和我做朋友！

关于蜜蜂作文 篇5

备课思路

《蜜蜂》是一篇科普文章，叙述线索清楚，情节完整。首先写“我”听说蜜蜂有辨别方向的能力，想做个试验；再写“我”试验的过程。然后写“我”途中的观察和猜测以及试验的结果。最后写结论：“我”尚无法解释蜜蜂为什么有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。

这篇课文语言严谨，层次清楚且逻辑性强。选编这篇课文的意图，是在进行语文能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法和探索精神。

教学目标

1．认识8个生字，会写12个字。能正确读写“无论、试验”等词语。

2．有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。

3．解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。

4．搜集资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。

教学重难点

1．学习本课，应在不断培养语文阅读能力的同时，培养学生的科学素养，了解作者观察，思考和实验的方法，感受严谨的科学态度和求实的科学作风。

2．弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样得出的。

教学过程

第一课时

一、交流资料，激趣导入

1．上堂课我们领略了植物王国的奇妙，这堂课我们将走进昆虫世界。想探究一下昆虫世界的奥秘吗？

2．板书课题。今天要探究的对象是蜜蜂。对于蜜蜂，你知道些什么吗？

3．把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。

4．出示作者法布尔的资料，师生交流。

二、初读课文，认读生字

1．初读，处理生字。

对于昆虫的了解，同学们知道的真多，说得也很流畅。但是还不知道读课文读的怎么样呢？要想读得正确、流利，首先要把一个个“拦路虎”消灭掉，先自己读一遍课文，把自己的“拦路虎”圈出来。学生自由读文，圈画生字。同位帮忙消灭“拦路虎”。

2．检查生字

大概、阻力、包括、沿途 、超常陌生、准确无误、逆风而飞

多种形式检查，单个读，齐读，男、女生接读等。

3．检查句子，

课文中出现了好几个多音字，我们在读课文的时候，要注意把字音读准，你注意到了么？先出示三个带有多音字的句子，还需要看看书的同学，马上在课文中找出句子练一练吧，一会儿请自信的孩子来试着读一读。

“那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。”

“这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。”

“尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但他们确确实实飞回来了。”

三、生生互动，解疑促读。

1．句子读得真不错，连着几个有难度的多音字也读得准确无误。不知道课文读得是不是也很好啊。接读课文，不读的孩子，仔细听，想一想课文说了一件什么事。（课文叙述线索清楚，情节完整。首先写“我”听说蜜蜂有辨别方向的能力，想做个试验；再写“我”试验的过程。）

指名说（做试验；测试蜜蜂是否有辨认方向的能力）适当引导说完整。

2．请同学们找一找，课文那些地方写试验的过程？哪些地方写试验的结果，哪些地方写了作者的结论。

四、书写指导

1．“途”是半包围结构的字，注意捺划的指导。

2．“辨”是左中右结构，注意中间部分与辩、辫分开。

指导学生根据字形结构的特点，把字写正确、写端正、写匀称。

五、布置作业：

1．抄写课后词语。

2．阅读法布尔的《昆虫记》。

第二课时

一、复习检查

1.复习生字词语。

2. 默读课第一自然段，想一想，法布尔在听说了蜜蜂有辨认方向的能力后，是怎么做的呢?你从中体会到了什么?

二、朗读感悟

１．学习第二自然段

引入：在上节课的学习中，我们知道法布尔想对蜜蜂是否有辨认方向的能力要做一个试验，具体的实验步骤是什么呢？请同学们默读第二自然段。

（1）默读第二自然段，划出相应的'句子。

（2）交流试验的具体步骤

你能用“先……接着……然后……最后……”来说一说吗?

（3）试验的步骤能不能去掉一个？为什么？

（4）你想对法布尔说什么？

（5）放飞了蜜蜂后,“我”想了些什么?为什么“我”会这样推测呢?可见法布尔是个什么样的人？

2．学习第三、四自然段

教师引入：试验的结果怎样？这些蜜蜂能回到它们的家吗？请同学们阅读三、四自然段。

（1）作者认为蜜蜂能回来吗？你从什么地方读出来的？为什么我会这样推测？

（2）第一批回来了几只蜜蜂？这么长的路途，它们用了多少时间？

（3）此时你看到这两只归来的蜜蜂，你是什么心情？会对它们说些什么？

这时，小女儿看见“我”回来了，她的心情是怎样的？（激动，兴奋，意外）带着自己的感受读句子。

（4）指名学生多人次地带着这种高兴，激动、甚至有点意外的心情朗读。

3.学习第五、六、七自然段：

引入：同学们一定很想知道其他蜜蜂的下落吧，请读第五自然段。

（1）学生用自己喜欢的方式读课文第五自然段。

（2）第二批又飞回来几只蜜蜂，你是从第几自然段读出来的?你们认为它们是什么时候回来的？大概用了多少时间。

（3）换位思考：现在你就是飞回蜜蜂中的一只，在途中你有可能遇到哪些事情?（可以是困难，也可以是巧遇。）

（4）可爱的小蜜蜂们，你们辛苦了，看到你们平安的归来，我是多么高兴啊！你们看作者是怎么夸赞这些小蜜蜂的？你觉得读时要注意哪些词语？

（5）学生再一次体会读。

4.学习第八自然段：

（1）学到这里，同学们一定非常佩服小蜜蜂辨认方向的能力。想不想弄清楚它们怎么会有这种能力的？让我们看看本文作者法国生物学家法布尔是怎么说的。

（2）学生多遍朗读第八自然段。课件出示句子，再用不是…而是…说话

（3）你们同意法布尔的这个结论吗？请结合他做试验的方法，谈谈自己的看法。（发布而通过实验证实了蜜蜂确实有辨认方向的能力，蜜蜂靠的不是超强的记忆里，而是、这种本能作者就是是生物学家，在当时他也无法解释清楚，从这里可以看出发布而对科学实事求是的态度。）我们要向法布尔学习什么？

三、拓展训练

其实蜜蜂身上还有好多小秘密和知识，等着爱思考、细心观察的孩子去发现呢，你愿意做这样的孩子吗？（课件出示：蜜蜂的分类、蜜蜂的语言、蜜蜂采蜜）

四、实践游乐园

还有哪些动身物不会迷路？它们凭借什么来判断方向，认识路线呢？

关于蜜蜂作文 篇6

教学目标

1．会认“试、验、证”等10个生字，会写“袋、概、减”等14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实” 等词语。

2．学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。

3．有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。积累语言。

4．通过查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。

教学重点、难点

弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样得出的。

教学准备

生字卡、搜集有关蜜蜂的有趣知识。

课时安排

课时目标

1．会认“试、验、证”等10个生字，会写“袋、概、减”等14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实” 等词语。

2．学习默读课文，了解主要内容，弄清实验过程。

教学流程

一、回忆旧知，导入新课

1．回忆旧知

同学们，我们曾经学过《蜜蜂引路》这篇课文，谁能说说这篇课文讲了个什么故事吗？

2．导入新课

法国著名科学家，科普作家法布尔为了证实蜜蜂会辨别方向的能力，做了一个非常有趣的实验，你想知道是个怎样的'实验吗？让我们走进《蜜蜂》这篇课文一同去看看，同时也看看实验的结果怎样。

二、初读课文

1．循序渐进读课文。

第一遍：边读边找出带有本课生字的词语，借助后边的拼音争取把字音读准确。

第二遍：再读课文，进行自我测试，看看自己是否还需要借助课后的生字表。如果不小心忘了，还可以再看看生字表。

2．互帮互助学生字。

（1）出示生字卡，请已经有把握的学生来做小老师，带领大家一起巩固，教师随时纠正读音，点评。

（2）交流是怎么认识生字的，肯定各种不同的识字方法。

（3）出示生字卡片或课件，指名读、开火车读。

3．指名逐段朗读课文，争取对课文的脉络有更为清晰的认识。

三、细读课文

（1）明确默读要求：不出声、不指读、边读边想，还可以动笔画出重要的词语和句子。

（2）初次默读，感知全文：这篇课文主要讲了一件什么事？

（3）再次默读，带着问题思考：为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者做了一个怎样的试验？

（4）复述故事：用自己的话将试验的过程说一说。

【有目标地读，有层次地读，循序渐进，学生才能读出水平来，以读促悟，以悟促读。

四、指导写字

1、 投影出示生字词，自读，指名读，读准字音。

（1）出示要写的生字：论、试、验、袋、证、概、阻，引导观察，说说书写这些字时要注意些什么。

（2）学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。

（3）指导写字：课件演示，逐字指导，学生通过观察自己总结书写，然后，教师用投影展示，集体评议学生写的字。

2．抄写词语。

五、作业设计

练习默读课文，摘抄自己喜欢的词语和句子。

关于蜜蜂作文 篇7

早上，我来到教室，看见有一只蜜蜂飞进了教室，蜜蜂围在我们班的.一个同学的旁边，嗡嗡地叫着，我和同学都忍不住惊讶地叫了一声“啊”！

我们问她：“蜜蜂怎么会在你的旁边呢？”她说：“我带了两束花，花香把蜜蜂吸引过来了，它就围着我。”喔！我们才想到原来今天是教师节，她想送给老师花，因为老师辛苦地教育我们，传授给我们知识，我们要感谢老师！我们决定反击了，大家一起使出吃奶的劲，大叫一声，蜜蜂被吓得赶紧从窗户逃走了。

关于蜜蜂作文 篇8

教学设想：

读自然主义者法布尔的文字的感受一直是清新质朴，犹如从法国南部草原上吹来的和风，《蜜蜂》就是节选他的著作《昆虫记》。这样一篇既有文学的深邃同时又有实用文特质的好文章，我们应该在教学中关注什么？学生的学习节点在哪？这是我在教学中应该要思考的。我在上课之前是这样考虑：首先理清课文的叙述顺序，弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样得出的；其次要从中学习作者观察、思考和试验的方法，感受严谨的科学态度和求实的科学作风。这一点如果只是简单的停留在概念上，学生即使学完文章也无法感受作者的态度和科学作风，只有带领他们行走文本之中，掂量品味一些关键语句和词语才会内化为学生自己的感知。

但是，现在有些教师在教学本文时，使用了大量的挂图、视频等非文本因素的教学资料来牵引课堂和学生。我认为这是眼中干扰了学生的思考和对文本的个体化阅读。对于小学生而言，可以适当借助一点图片和其他媒介来穿插在课堂教学中，但是大量使用就是适得其反了，要培养学生“裸读”文本的能力，能通过自己的.阅读从中提炼文本信息和形成独特的审美趣味。

教学目标:

1.会写“确、误”两个生字

2.学习默读课文,感受说明时语言运用的准确,并能积累好词佳句。

3.学习法布尔的观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。

教学重难点:

体会法布尔的观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。

教学过程:

一、复习导入:

1.出示三组词语

无论试验纸袋证实减少阻力包括沿途超常

几乎大概推测

准确无误确确实实

2.这篇文章讲了一件什么事呢?

【设计意图】重视学生语文基础知识的掌握和基本能力的形成,培养学生的表达能力。

二、学习第一自然段

1.法布尔为什么要做这个试验呢?(引导学生读第一自然段,板书:听说。师帮助学生理解“听说”的意思。)

（1）听说班级一位同学可以用鼻子唱歌，你听了会怎么做？

（2）听说我们学校一个非常漂亮的女老师，是教体育的，你听了会怎么做？

（3）同学们,我们校园里有一朵花,它的花瓣与众不同,有圆形、心形、椭圆形等各种形状的花瓣。听到这件事后,你想说什么?或做什么呢?

【设计意图】把“听说”一词放在生活的语境中让学生感知，并且由生活中情境引发学生的质疑能力和探究精神，同时也为后面的阅读和学习奠定基础。

2.法布尔在听说了蜜蜂有辨认方向的能力后是怎么做的呢?（做试验）他做实验的目的是什么？（他想通过做试验来证明蜜蜂有辨认方向的能力）

【设计意图】前一个问是为后一问铺垫的。让学生在品读文字中了解作者科学的研究观，同时对学生也产生了一个潜移默化的熏陶，遇到问题要学会钻研，这种研究不是简单的停在想象中，而是要落实到实践之中。这一环节的设计也体现了语文教学的核心素养的指向，真正把学生的基本能力渗透在课堂的教学点滴之中。

三、学习第二至五自然段

1.那么他是怎么做试验的呢?请大家默读课文第二自然段,用笔画一画他所做的事。

（1）交流：抓住“纸袋”“四公里”“白色记号”“二十只”“让小女儿在窝旁等着”引导学生明白法布尔在做试验的时候准备很充分。

（2）请学生用自己的话来说说试验过程。

（3）指导朗读

2.放飞了蜜蜂后,“我”看到了些什么?

蜜蜂飞得很低，贴到地面了吗？（几乎）

3.我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？这是作者的一种什么心态？

【设计意图】此段主要体现两个方面的理念：

实用文的文本特质要在平日的教学中有所关注，而这一段着重写的是作者如何“试验”的。从叙述角度上看，有试验的缘由、试验的过程还有后面的结果，这是典型的实用文特质。所以教学中必须要让学生抓住体现时间的词语来汇报。

2.这一段文字在语言特色和文体风格上偏重于文学性的描写，这样的描写体现了一篇优秀文章的文质之美，如：“纸袋”、“白色记号”等。

3.学习第三自然段

（1）自由读课文的第三自然段，思考：在回家的路上，“我”的推测是什么呢?这里为什么不用猜测呢？而用猜测呢？

（2）再读第三自然段，思考：师：当法布尔来到家的时候，他得到了什么消息呢？假如你是作者,听到蜜蜂回来了你的心情会怎样?

让生说说“二点四十”看出他们记录的非常准确，像这样的数字，课文有好几处。你能快速地找出来吗？（将近两点整，大约三刻钟）

作者和小女儿此时的心情你想用什么词来形容?(激动、开心、欣喜若狂)你认为怎样读才能表达他们的心情。(指生读,大家评议。)

四、学习第六自然段

那作者最后是怎么得出结论的呢?请大家默读第6自然段,找出能说明结论的句子。(这样,二十只蜜蜂中,十五只没有迷失方向,准确无误地回到了家。)

1、指导书写“确、误”

2、抓住“无误、逆风而飞、沿途陌生的景物”来理解

“无误”什么意思？(没有一点失误）

“逆风而飞”有没有使他们迷失方向？（没有）

“沿途陌生的景物”有没有使他们偏离方向？（没有）

3指导朗读

【设计意图】这一环节的教学设计旨在突破课文的教学重难点，让学生在自主探究中感悟理解课文内容，进一步学习作者观察、思考和试验的方法，感受严谨的科学态度和求实的科学作风，从而逐步培养学生的理解能力、思维能力和语言表达能力。对学生来说，唯有静下心来默读课文，从课文中寻找答案。这样，在训练学生“学习默读这一阅读方式”的同时，也潜移默化地培养了学生的探究意识和能力。

五、反复朗读第一段。

1.出示第一段:同学们,读到这里,蜜蜂有辨认方向的能力还是听说的吗?

2.指导朗读。

那么法布尔可以肯定地说(生读:蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处。)

他可以自豪地向全世界宣布(生读:蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处。)

3.学到这里，你觉得法布尔是个什么样的人？

六、学习最后一段。

1.除此之外,法布尔还得出了什么结论。(齐读最后一段)

2.在这个结论中,可以肯定的是(蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力)无法解释的是(能辨认方向的本能。)

(1)什么是“本能”？（生下来就有的本领）

（2）作者在最后找到答案了吗？（无法解释的本能）

明确：同学们，科学的探究是没有止尽的，作者在文章结尾处也没有完全给大家一个答案，但是给了我们一个研究和试验的空间，希望大家也可以走进生活，走到原野上，观察蜜蜂，进一步了解蜜蜂。

【设计意图】当学生对课文内涵和表达方法有了较深刻的理解时，就应当向生活延伸，鼓励学生走向语文大课堂，在实践中学语文，用语文。

七、拓展交流

学了这一课，你有什么收获？

八、总结

法布尔曾经说过：“在对某个事情说‘是’以前”，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到我的疑心在如山的铁证下归顺听从为止。

九、作业布置:

1.把文中你喜欢的词语、句子抄下来。

2.课外阅读:《昆虫记》。

板书设计:

关于蜜蜂作文 篇9

教学目标

1、学会本课6个生字 ，会写9个字。

2、有感情朗读课文，能区别常常和往常的意思。

3、能领会列宁善于观察和思考的特点。

教学重点

学会本课6个生字 ，会写9个字。

教学难点

能领会列宁善于观察和思考的特点。

教具准备

生字卡片，搜集关于列宁的图片和资料

导 学 过 程二 次 备 课

预习提纲

1、初读课文，找出要求会认的生字圈出来。

2、自由读课文，了解大意。

第一课时

一、猜谜激趣，导入新课。

1、 小小虫，嗡嗡嗡。飞到东，飞到西。传花粉，采花蜜。人人夸它爱劳动。

打一动物（ ）

2、教师简介列宁生平

列宁（1870 —１９２４）前苏联人民的伟大领袖，全世界无产阶级的伟大导师和领袖，马克思和恩格斯事业和学说的继承人。

３、教师板书课题

二、初读课文，扫清字词障碍。

1、学生自读课文，在文中标出要认读的生字。把生字组成的词语联系上下文多读几遍。

２、检查生字掌握情况，出示生字卡片，指名认读。

好中差兼顾，开火车认读。

３、简单说说课文讲了一件什么事？

三、细读课文，理解课文一、二、四段内容。

1、从图切入，（出示课文插图）在蜜蜂向导的带领下，列宁找到了养蜂人，你看到了什么？文中哪段话介绍了这部分内容？

２、教学第四自然段，自由读第四段内容，注意他们此时的表情，交流：惊讶、笑着，引导识记“讶”什么情况下你感到惊讶？

3 、 回读1、2段，认读词语。

养蜂的人看到列宁时。为什么这样惊讶？自由读一读1、2自然段思考。（1）、这篇课文一共有六个要求会认的字，有五个生字朋友都躲在第一自然段里了，你能读通吗？先看这些词语：莫斯科、附近、派人、谈天。

认读，引导识记字形，理解意思：莫斯科（城市名），附近（谁坐在谁的附近？你家附近有哪些建筑？）

指名朗读第一自然段。

( 2）、看来列宁和养蜂的人常常见面，可为什么养蜂的人见到列宁感到惊讶？指名朗读第二段。

比较句子：分辨词语：“常常”和“往常”(小黑板出示课后相关练习)

列宁常常请养蜂的人来谈天。

往常派去找他的人不在，列宁只好亲自去找。

①分别为这两个词语找反义词。

②这两个词语能交换吗？

(3）、指名朗读1、2自然段。

4、回读第四段。难怪养蜂的人看见列宁惊讶，引导读出惊讶的语气。

四、指导书写。

1、引导学生观察发现。

“派”字右边不是“瓜”。建议在范写的基础上引导学生观察字中四个撇的.变化：两个平撇的不宜太长，竖撇勿忘先竖后撇，右边的小撇宜短。

“敲”字的右边不是“支”，应当提醒学生注意。

2、练习书写

3、展示学生书写的生字，师生共同评议。

五、作业：

1、巩固新词，朗读课文。

2、搜集列宁的故事。

第二课时

一、复习检查，引入新课。

出示词语卡片，指名学生读词。

二、精读课文，理解体会。

1、默读这一段，思考：列宁怎样找到养蜂人的？用 ——画出表示花丛、园子、小房子之间位置的词语。

２、小组讨论：列宁怎样找到养蜂人的？用自己的话和本组的同学说一说，也可以试着画出列宁的路线图。

３、小组汇报并展示列宁寻找养蜂人的路线。

（１）、重点引导展开合理想象。（出示小黑板）

列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂，想到。

他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子，想到。

（２）、他想的对不对？你从哪儿看出来的？哪个词语体现列宁的判断是正确的？理解“果然”。

（３）、学生上台展示列宁寻找养蜂人的路线图并练习口头表述。

（４）、指名朗读第三自然段。

４、再次学习第四自然段。

（１）、分角色朗读第四自然段，读出惊讶、高兴的语气。

（２）、扩展想象：养蜂人听了列宁的话会说些什么？列宁可能会说些什么呢？

三、总结全文

是啊，我们在生活中遇到问题时，就要像列宁那样仔细观察、认真思考、作出判断、解决问题。

四、拓展交流。

学生介绍搜集到的列宁的有关资料。

五、布置作业。

朗读课文，把故事讲给爸爸妈妈听。

关于蜜蜂作文 篇10

春天到了，勤劳的蜜蜂在百花丛中高高兴兴的采蜜，美丽的蝴蝶在翩翩起舞。

这时，蝴蝶开始说话了，它对蜜蜂说：“屁股章针的`东西，春天是美好的季节，人人都很放松，可你们却在劳动，真笨！”蜜蜂听了，停下手上的工作说：“我们并不笨，我们就是为了未来着想，如果我们不劳动，我们就会在冬天时饿死，冻死，蝴蝶，我劝你们还是劳动吧！”蝴蝶没被打动，说：“说你们苯吧一点也不假，跟着我们跳舞你们一定很开心。”蜜蜂说：“我们是不会开心的，因为我们要劳动。”说着，蜜蜂又开始劳动了。

过了秋天，夏天，冬天终于来临了，勤劳蜜蜂们在自己的窝里甜甜的睡着，而不勤劳的蝴蝶却被冻死了。

关于蜜蜂作文 篇11

一、学习目标

1．会认10个生字词，初读课文，学习1、2自然段。

2．学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，

以及严谨的科学态度和求实的科学作风。

3．积累语言。

二、教学重点： 学习法布尔严谨的科学态度。

三、教学难点：弄清作者是怎样做试验的`。

四、研究课题：引导学生在自主的阅读实践中学会读书。

五、教学过程：

（一）激趣引入：

1．出示图片，问：这是什么昆虫？（板书：蜜蜂）

2．谁可以介绍一下蜜蜂？刚才你们说的情况都是自己亲眼见过的吗？法国有一位昆虫学家也听过蜜蜂的介绍，可是他却要做个试验。你们想知道他的试验是怎样进行的吗？我们一起来学习第14课吧！

3．读课题。

（二）初读课文：

1．自由读课文，发准字音；

2．检查字音，认读生字；

3．生字游戏；

4．默读课文，说说：你知道作者做了一项什么试验？你是从哪知道的？

（三）细读1、2自然段：

1．指名读第一自然段，问：作者为什么要做这个试验？理解：听说（板书）

2．默读第二自然段，看：作者是怎样做试验的？请用“ ”点出作者所做的动作词。（板书动作词）

3．自由读，想象一下：作者是怎样做这些动作的？

4．同位一读一演，看怎样才能把这些动作演好？

5．展示演读，其他学生评价。（板书：观察）

6．齐读第二自然段。

（四）小结、延伸：

1．看着板书，小结，说说：你认为作者是个怎样的人？

2．上课前，大家介绍了蜜蜂可以采蜜，你们想亲眼看一下吗？（防录像）

板书： 14 蜜蜂

有辨别方向的能力

听说 试验

捉、放、做、叫、走

打、放、（观察）、想

关于蜜蜂作文 篇12

教学目标

1、学会本课8个生字。正确读写由要求学会的生字组成的词语。

2、正确、流利地朗读课文。练习默读课文。

3、理解课文内容，知道列宁是怎样找到养蜂人的。学习列宁善于观察、认真思考的好品质。

教学重点、难点

1．学会本课8个生字和由这些字组成的词。

2．知道列宁是怎样找到养蜂人的，初步懂得遇到疑难的事情只要仔细观察，认真思考，就可以找到解决问题的办法。

教学时间 三课时

教学过程：

第一课时

教学目标

1、学会本课8个生字和由这些字组成的词，理解词语的意思。

2、能较正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

3、指导书写生字。

教学重点、难点

1、掌握本课8个生字的音形义。

2、通过初读课文，了解每个自然段的主要内容。

教学过程

（一）出示课题，激发情趣。

板书课题 18 蜜蜂引路

谁说说什么叫“引路”？

（就是领路、带路。）

蜜蜂怎么会引路？它给谁引路呢？让我们带着这些问题来学习这篇课文。

（二）初读课文，读准字音。

1．让学生借助汉语拼音自由读课文，要读准字音，同时标出自然段的序号。（只有四个自然段）。

2．指出四人每人读一段课文，正音。

（三）学习本课生字词。

1．自学生字。要求读准字音，记住字形，想想字义，并在书上画出由这些生字组成的词语，再读一读。

2．检查自学效果。

（1）字音：

附：读f)，不读f(。引：读y!n，不要读成y!ng。

（2）字形：

谈：谈话就是说话，所以是言字旁。右边是两个“火”，上边的“火”，捺要写成点，要与“谈”字区别。

和“爪”字区别。

导：上边是“巳”，要封口，不要写成“己”。下边是“寸”。要与“异”区别。

（3）由这8个生字组成的词语及词义是：

引路：领路，带路。

莫斯科：前苏联首都。

附近：离得很近的意思。

养蜂：饲养蜜蜂。

派去：分配、指定。

谈天：很随便地谈话。

向导：带路的人。

3．指导书写生字的字头。

可提示以下几个字：

引：左边的“弓”字，三画，右边一条长竖。

斯：左边是“其”字，右边是“斤”，不要写成“月”字。

莫：上中下结构。上边是草字头，中间一个扁日，下边“大”的横写长些。

导：注意下边“寸”的`横写长点。

（四）再读课文，理清思路。

要求：边读边思考，每个自然段写的主要内容是什么。

讨论后回答：

（第一、二自然段交待了故事发生的时间、地点、人物和列宁亲自去找养蜂人的原因。第三自然段讲列宁是怎样找到养蜂人的。第四自然段讲列宁告诉养蜂人是蜜蜂把他领来的。

（五）作业。

1．各写生字一行。

2．熟读课文。

描写关于虎的作文模板

作文是学生语文素质构成的重要组成部分，写作文是自己跟外界交流的一种方式，想要写好一篇作文多参考借鉴优秀作文肯定是没错的，那么，如何才能写一篇优秀的作文呢？考虑到你的需要，小编特地编辑了“描写关于虎的作文模板”，欢迎你阅读与收藏。

描写关于虎的作文【篇1】

冬景

冬，伴随着怒吼的寒风，悄悄地走来了。

马路上行人寥寥无几，大家都把自己裹的严严实实，在刺骨的寒风中匆匆走过。只有路边那光秃秃的小树迎着呼啸的北风，尽情摇摆。

田野里，曾绿意盎然的小草，已经不起风霜的摧残，都低下了头。田野里一片土黄色，只有残留在那里的黄瓜架和吓唬麻雀的稻草人，孤零零地站在那里。

小河里，结成了厚厚的冰，是那样透明、晶莹就像一块水晶。大自然这位伟大的雕塑家，在那晶莹的冰面上雕刻出许多姿态的冰花。这些冰花有的像傲霜斗雪的梅花；有的像亭亭玉立的荷花；有的宛如一幅美丽的画卷。

冬，它虽没有春的莺歌燕舞，夏的绿叶风貌，秋的果实累累，但它是一个银装素裹的白雪的世界，是孕育春的摇篮。

大桥联校二联办小学学生卢颖雪指导教师：韩文韩敬泽

描写关于虎的作文【篇2】

惊喜总是发生的那么突然，而我的惊喜总是莫过于我的发现．

那天，我到舅舅家的荷花池里看到了几朵开的正艳的荷花．顿时，我的心中出现了2个问题：荷花开放与合闭的时间是什么时候？变成莲子的过程是什么？

为了研究出答案，我可好几天都连续来看荷花呢！第一天中午，荷花有一点合上了，到了下去荷花又变成了一个含苞待放的花苞了．晚上，我睡到半夜突然醒来，因为我要去观察荷花了．我来到荷花池边惊奇的发现荷花又半开了，可是接下来我却又睡了．

第二天，我十分后悔，决定要在第二天晚上看个明白．到了晚上，我眼睛盯着荷花．突然荷花慢慢的向外张，越来越大，越来越大，最后完全开放了．到了第三天早晨，荷花还是开着的．下午和上次一样，合上了．就这样连续了几天，后来，荷花慢慢脱落了．等荷花瓣全脱落下去后，花蕊也慢慢垂下去了．因此，我知道了第一道题的答案．荷花晚上开放后

到第二天下午会慢慢合闭，开放时间是晚上，合闭时间是开放的第二天下午．虽然第一道问题答上来了，但我还是要研究出第二道问题．因此，又一个早晨，我来到荷花池旁边，看见莲子还要黄的，十分小，茎也直直的．显得十分娇小可爱．

过个几天，莲子开始变绿了．后来慢慢变大，茎也有些弯曲了，并且还长出了一些小刺．后来莲子就完全长大了．

我找到了第二个问题的答案．那就是是莲子一开始是黄的，又小茎又直．慢慢长大后莲子变绿，变大，茎变弯曲．当我知道答案后，惊喜地喊了一声：”啊，我知道了！”我的心里一下子绽开了花．

我的发现是用我的汗水得来的，因此我的发现将会让我受用一生，我还想呐喊一句：”啊，我发现了，发现了！”

描写关于虎的作文【篇3】

我们在船上过了一夜，终于来到了浪漫之都，美丽的海滨城市大连。

我们刚刚走进这座美丽的城市，就看见了一棵棵没有皮的树，导游对我们说：这是我们市长从国外进口过来的，主要是为了给这城市营造一个干净的环境和一个清晰空气。人民给它们取了一个浪漫的名字脱衣无女郎。来到了中心广场，看见了一个圆圆的水晶球，说这是她们大连市的珍宝，是她们大连的吉祥物。

在大连的第二天，我们去了大连老虎滩，关于这个名字可是有个传说的。据说以前这有一只虎，经常害人。有一天，海王的女儿上山采花被恶虎叼走，一个叫石糟的人救了她，龙女为了报答，就与他结婚了。龙女告诉他只有用龙宫的剑才能把它制服。于是龙女去借剑了，但石糟等不及龙宫的剑，便与恶虎撕打起来。他一剑砍飞了虎牙，落到海里变成虎牙礁，又一把拽住老虎尾巴，用力一甩，甩到顺的港湾里，最后一剑砍掉了半个虎头,现在的半拉山便是其半个虎头变的。老虎被杀死了，石糟也死了，一头载在大海里。变成一面礁石。当龙女借剑回来，看到这个情景后，痛不欲生，守候在丈夫身边日夜哭，最后也化作一块礁石，叫美人礁。这就是老虎滩的由来。接着，我们进了极地馆，看见了一只只白鲸，海象，企鹅，北极熊还有许多海豚为我们表演水上飞舞。

我们又去了好多地方，比如：鸟语林里面动物与人同欢乐，孔雀东南飞，喜鹊为我们唱歌听，让我们流连忘返；珊瑚馆让我们看见数百种多姿多彩的活海葵，珊瑚礁鱼，精彩的美人鱼表演，水中梦幻婚礼。让游客身临其境，亲手触摸。

大连不愧是浪漫之都，美丽之城。

关于描写山的作文模板

幼儿教师教育网内容专辑推荐：“描写的作文”，敬请浏览。

从小到大作文一直在我们身边，写作考察学生运用语文知识的综合能力。真正的作文必须是源于生活，且高于生活的。那么你知道如何才能写好一篇作文吗？以下“关于描写山的作文”由幼儿教师教育网编辑为大家收集整理，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

关于描写山的作文 篇1

上天会赐给每个家庭几个礼物，而我和妹妹便是我家的礼物。俗话说：姐妹情深。亦是如此。

妹妹今年6岁，是一个可爱又搞笑的小姑娘。她有一双又大又亮的眼睛，一张小巧的嘴巴唧哩呱啦，能说会道，很是聪明。我和她有时好的不行，有时却又嫌她很烦。那一次，月考的成绩出来了，我怀着悲伤的心情回到家，什么话也没说便去写作业了，妹妹还小，也不知道我的心情，便来到我身边，用老师般的语气说：“范子燕，你快点写作业，别吃东西别讲话，不然我就打你！”听了妹妹的话，心情更糟糕了，便没有理会她。本以为她就这样放了我，可谁知，过了一会儿，她又开始了吐嘈模式：“范子燕，以后你得叫我姐姐，因为我比你大，我作业早就写完了，你怎么写得那么慢啊，等会爸爸带我去超市我就不带你去了，谁叫你写得那么慢！”此时的我头脑发热，好像孙悟空又一次受到了紧箍咒的袭击，头疼无比。终于，我大骂起来：“你烦不烦啊，走开点，不然我就打你。”妹妹听到我的话，哭着离开了书房。在这之后，我的内心却又很自责，为什么我的脾气那么不好。

妹妹拿着妈妈给她的10元钱丢了小店买东西了，而我则继续奋笔疾书，那么多的作业几乎快要压得我喘不过气来，时间一分一秒地过去了，眼看天色黑的更厉害了，妹妹却还没有回家，担心妹妹的我跑出了家门，终于，一个熟悉的身影向我跑来，她既调皮又开心地对我说：“妹妹，姐姐给你买了东西。”听到这话，我很吃惊，她拿着仅有的10元能买些什么东西呢？“快闭上眼睛！”她叫着。当我睁开眼睛时，看到了一个我心仪已久的修正带。妹妹用着大人般的语气对我说：“看，我买的没错吧，就知道你喜欢这样的，姐姐，生日快乐！”生日，今天是我的生日！烦忙的学业让我买了这个生日礼物。我有些不可置信，眼前这个比我小9岁的妹妹是那么的关心我，是那么的天真无邪、善良可爱。望着她，我瞬间热泪盈眶，将她一把抱在怀里，轻轻地说了声：“谢谢妹妹。”

姐妹情深，妹妹便是我最珍贵的东西，随关时间的流逝，我和妹妹都在一天天的成长，少了吵架多了关心和爱护。这就是我的妹妹，一个可爱、天真的小女孩。

关于描写山的作文 篇2

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……”这首歌大家都应该十分熟悉吧，有妈的孩子正如歌词中所说的那样，孩子就像妈妈手中的宝，含在嘴中怕化了，捧在手中怕疼了。

我妈一个普通的农村妇女，没有美丽的容貌、完美的身材、富裕的家庭，但她却有一颗真诚的心去待任何人。

妈妈没有嫁到一个富裕的家庭，只得与我爸共同努力。生个孩子——我，没有太完美，却到处是缺点。我妈的一生似乎没有那么幸运，家中的每一分，每一毫，都是用双手打拼出来的，因此我由衷的佩服他，我的愿望就是想成为一个和她一样的女人。

我家，一个普通的农村家庭，家里有几块地和一些猪，一到秋天就忙得不可开交。插、拔、挖，我妈没一样比别人差。我每次到田里去玩，看我妈做的那么轻松，我却做的那么吃力，心想：“一定是工具的问题。”换了一个，可汗是没有半点改善，妈妈看我这样放下了手中的活，把我带去阴凉的地方。妈妈说：“这些事不是靠看一遍就学会的，而是靠一点点的努力才慢慢学会的，就像你学习一样，单词是看一遍就会的吗?要天天背才能熟记 ……”

我妈的厨技可是响当当的.，去年我生日，请了四桌的亲戚，你猜掌勺的是谁呢?没错就是我，好了不胡闹了，是我妈啦，因为这件事我特别佩服她，因为我家没有专业锅、 勺，可我妈还是把这几桌做的不算完美但是也可跟家宴师傅相媲美了。

我妈，村子里的人都很佩服她，因为每年的农作物她都会有一个好收成。我问我妈为什么，我妈说了一个字：猜。我妈告诉我：“做什么事都要相信自己，不能听信旁人的只字片语，要用实际行动来说话。”

我妈又要一个特技，从不外传：砍价，我妈的这项技能可厉害了两分钟可以把 35 砍倒 25 或 30 。我妈告诉我：“每一个售价，卖的人都会留一个比原价高出一些的价钱，在农村赚钱一定是这个做法，因为农村人挣钱都不容易，每块钱都是用汗水换来的，所以就会更加珍惜。”在这以后，我每次买东西都会学着大人的口气，问价、砍价、付钱，但我妈每次都说我没用，只砍了一两块，但我已经觉得不错了，但我之后会更加努力。

我妈总说先成人后成才，因为这个原因我妈会从一些小事上告诉我许多做人的道理，我妈没有高学历，但她却又满肚子的道理。

妈妈谢谢你，花费了那么多的精力与时间教会了我做人的道理，虽然我现在还小，但是我会一点点的学习。

这样的女人她不牛吗?

关于描写山的作文 篇3

我的家乡在西联,那儿有让人流连忘返的草莓世界-----草莓园.

园里的草莓果酸酸甜甜,清爽可口,尝一尝准叫你回味无穷.

每次我到那儿去,都会舍不得离开.

每当金秋时节,家乡勤劳的人们就会把地翻好,弄成一列列,再把草莓苗种上去,给它们浇水,施肥,除草,杀虫.

这样虽然很辛苦,但他们的脸上始终露出甜蜜的微笑,因为他们知道,他们的劳动将会带来收获.

每当我看见这情景,心情就会特别好,仿佛我也得到了快乐.

冬天到了,人们用大块大块的透明的白色塑料膜盖在预先支好的竹片上,给草莓造温暖的"家".

在这暖的"家"里,草莓苗快乐地成长着,花儿开得挨挨挤挤,可热闹了.

我喜欢在里面看着它们,我很开心,公园也没有这样美的景色,我都不想走开了.

一段时间以后,落英缤纷,随着美丽的花姑娘投向大地的怀抱,一个个圆圆的像绿豆似的小草莓果出现了.

明媚的春天到了,到处万紫千红.

草莓果由青变成青白色,再由青白色变成红白色,慢慢成熟了.

完全成熟的草莓果是红艳艳的,形状有点像荔枝.

站在园里向远处望去,就像一块绿色的地毯中点缀着红色的宝石.

红红的草莓果在阳光下是那样的娇嫩,我总会忍不住弯下腰用手轻轻托着它用鼻子去闻,酸甜的香味真好闻.

关于描写山的作文 篇4

描写麻雀的作文麻雀身子的颜色非常暗淡。头上是咖啡色的帽子，身上披着一件浅灰色的衣裳，腹部穿着红褐色的毛衣。它活泼可爱，一双黑亮黑亮的眼睛非常锐利，一张尖利的嘴巴。麻雀的速度极快，感觉一阵风吹过，树木上的叶子随风舞动，花朵左右摆动。它反应敏锐，爱在蓝天下飞翔，目不转睛地看着下面的虫子，紧紧地盯着每一个地方。如果飞累了，又落在地上休息。它喜欢落在地上，在地上跳来跳去。有时还唧唧喳喳地说话呢。只要休息够了，就去捉虫子。它飞上了蓝天，四处寻找小虫子吃。看见了小虫子，立即向那个地方扑去，叼起小虫，往远处飞去。农民伯伯的稻谷被虫子咬了，只要麻雀看见了，就会跟伙伴们分享，一口一口吃掉了。因此，雀也有它的缺点，有时偷吃农民伯伯的稻谷。我多想养一只麻雀宝宝呀。麻雀宝宝一定很可爱吧？妈妈笑着对我说：麻雀的家都会随时搬的，一般在麻雀爸爸，麻雀妈妈，麻雀宝宝住得下的地方里去住的，所以很难找到麻雀宝宝的。如果我们都爱护麻雀，麻雀就会跟我们交朋友。我只好看着飞来飞去的麻雀，看着它那俊俏的羽毛，希望它们自由飞翔，生活得很快乐。