最新幼儿园优秀教案设计精选8篇
发布时间:2023-02-01 幼儿园优秀教案设计要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,教案课件的编写是体现教师教学水平的方式之一。教案的撰写一定要和最终教学目的有所联系,不能脱离实际,写教案时有哪些该注意的细节呢?我们推荐你不妨读一下最新幼儿园优秀教案设计,欢迎分享给你的朋友!
最新幼儿园优秀教案设计 篇1
一、活动目标
1.引导幼儿认识生活中几种常见的蔬菜名称以及它们的特征。
2.引导幼儿初步了解蔬菜的营养价值,知道多吃蔬菜对身体有益。
3.引导幼儿养成不挑食的好习惯,爱惜粮食、爱吃蔬菜等。
二、活动准备
1.《蔬菜宝宝》PPT
2.萝卜、白菜、蘑菇、大蒜实物
3.幼儿用书
三、活动过程
1.教师利用《蔬菜宝宝》儿歌倒入本次活动。小朋友们,你们还记得《蔬菜宝宝》这首儿歌吗?我们一起来读一读好吗?
蔬菜宝宝:“小黄小黄真爱吃,爱吃肉骨头,爱吃火腿肠,就是不爱吃蔬菜。吃得太饱了,肚子胀胀的,小黄真是好难受。哎呀呀,怎么办?”
2.教师引导幼儿认识几种常见的蔬菜,再分别请两名小朋友分别扮演小狗和小白兔。
(1)“小黄(小狗)吃太多了很难受,那么应该怎么办呢?教师引导幼儿主动帮助别人。
(2)后来小黄听说小白的身体很健康,连病都没有生过,我们去问问小白是怎么回事吧!
(3)小黄支持柔和火腿肠不吃蔬菜,肚子消化不好,就非常容易便秘,大便拉不出来,自然就会肚子疼啦。
而我最喜欢吃蔬菜啦,白菜和胡萝卜都爱吃,所以我的身体棒棒的,也不爱生病。我在自己的院子里还种了好多的蔬菜呢!我们一起去参观参观吧!
3.教师出示小白菜园里的白菜和胡萝卜,蘑菇和大蒜的食物。
(1)哇塞,小白家里的菜可真多呀,让我们一起来看卡这些都是什么菜吧!
(2)教师引导幼儿说出这四种蔬菜的名字,并通过感受和观察来看看蔬菜的外形和特征。
A:白菜的颜色绿绿的,摸起来圆圆的,紧紧的;
B:胡萝卜的颜色是橘红色的,他的身体有点尖有点长,身体光溜溜的;
C:蘑菇看上去就像是一把把小伞一样,闻起来有股淡淡的清香味;
D:大蒜圆圆的,还可以分好多瓣,问问他的味道,有点冲鼻,辣辣的感觉。
4.教师带领幼儿了解这几种蔬菜的营养价值。
(1)你们知道吗,就吃这些小小的蔬菜,我们的身体会变得很健康。别看这些蔬菜宝宝不起眼,他们的本事儿可大了呢!
(2)白菜可以多吃,里面含有多种矿物质和维生素,吃了就可以大便,不会肚子疼啦;
(2)胡萝卜吃了,我们眼睛会变得更亮哦;
(3)蘑菇营养健康有丰富,吃了可以让身体更健康。
5.教师播放《蔬菜宝宝》PPT可见,让幼儿了解生活中的多种蔬菜宝宝,看看这些蔬菜宝宝都会变成哪些好吃的东西。
四、活动延伸
请幼儿拿出自己的书本,找到健康课卡《蔬菜宝宝》,一起给蔬菜宝宝们涂上颜色吧。
五、活动总结
小朋友们感受了本次活动之后才明白,原来蔬菜的营养有这么大,本领也很大。知道了平时要多吃蔬菜,不及有利于健康,还对长高有帮助,身体棒将来才会长得更壮!
最新幼儿园优秀教案设计 篇2
活动目标
1.了解黑木耳的营养价值与烹调方法,体验亲手调制食物的乐趣。
2.品尝木耳,尝试接受平时不爱吃的食物。
3.知道人体需要各种不同的营养。
4.了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。
活动准备
1.洗净的黑木耳,调味品(盐、酱油、胡椒粉、咖喱粉、洗净切断的香菜、碾成颗粒的熟花生等)。
2.电饭煲等炊具,幼儿用的碗勺等。
活动过程
一、知道黑木耳的食用价值。
1、自由交谈。
--教师:谁知道吃黑木耳对我们的身体有什么好处吗?(引导幼儿交流自己的生活经验。)
2、介绍黑木耳的食用价值。
--教师:黑木耳被营养学家誉为"素中之荤"和"素中之王",它是各种荤素食品中含铁量最高的。多吃黑木耳可以让人少生病,让我们的身体长的棒棒的。平时我们应该多吃一些对身体有益的食物。在潮湿、腐烂的树木上能长出这么有用的东西,大自然真是神奇呀!
二、讨论木耳的吃法。
--教师:黑木耳可真是个好东西呀!你吃过黑木耳吗?你觉得味道如何?
--教师:你喜欢吃黑木耳吗?是怎么烧制的?(引导幼儿大胆交流自己的生活经验。)三、尝试凉拌黑木耳,品尝点心。
1、教师煮黑木耳。
--教师:我们自己动手来做一份木耳的点心吧!木耳要先在开水里煮一下。水是烫的,我要轻轻地放进去。(教师用电饭煲烫煮黑木耳。)
2、了解各种调料。
--教师:我们来看看,桌上有些什么调料?是什么味道的?(幼儿辨别,也可请个别幼儿品尝辨别。)--教师:你喜欢在黑木耳里放些什么调料?(引导幼儿根据自己的喜好合理选择调味品。)
3、尝试凉拌黑木耳。
--教师:请你来试一试,为自己凉拌一份好吃的黑木耳吧!(幼儿操作,老师巡回指导,引导幼儿注意不同口味的同伴的需要。)--教师:谁来说说自己这份凉拌黑木耳的味道如何,放了哪些调料?(引导幼儿互相交流与品尝。)
三、讨论白木耳的吃法。
--教师:说到黑木耳,我们就常常会想起白木耳。白木耳可以这么吃呢?(引导幼儿交流经验和大胆猜测。)--教师:请你们回家后和爸爸妈妈一起试试,然后和好朋友说说,你们家是怎么做白木耳点心的?味道怎样?吃白木耳有什么好处?
活动反思
设计活动时,我根据小班幼儿的年龄特点,尝试运用"做中学"的教育理念,从幼儿生活经验出发,引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要,就以游戏的形式来贯穿始终,持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。
这次活动总的来说效果比较好,幼儿对活动内容非常感兴趣,发言积极踊跃,当看到水中的木耳慢慢变大了后,他们都兴奋地拍起手来,活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的原因与以下因素有关:一是活动内容贴近幼儿生活,从幼儿熟悉的生活用品(木耳)入手;二是幼儿亲手验证,感受变化,满足了参与活动的愿望;三是活动是在比较轻松的氛围中进行的。
在活动中,还存在一些不足之处:对活动的第一环节我把握的不到位,小结和过度的语言没有说,导致幼儿在后面的环节中,不太会模仿小木耳硬硬小小的特点。而在体验游戏中,幼儿的注意力大多集中在了我的服饰和道具上,对我的新角色表示很好奇,没能投入到体验游戏中,可以事先和幼儿熟悉这个游戏,将体验融入到娃娃家的游戏中。
小百科:木耳(英文:agaric),又叫云耳、桑耳,是我国重要的食用菌,有广泛的自然分布和人工栽培。
最新幼儿园优秀教案设计 篇3
活动目标
1、经过活动让小朋友明白生病时,必须打针吃药。培养小朋友乐意理解预防接种。
2、鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
3、让孩子明白生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。
4、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点
重点:明白打针是为了身体健康。
难点:不怕打针。
活动准备
医生工具一套,儿歌一首。
活动过程:
1.根据本班小朋友生病的实例,启发小朋友想一想,生了病该怎样办?谈谈打针时有什么感觉?
2.讨论:自我生了病是怎样做的?有什么好办法才能使自我少生病?(打预防针、锻炼身体、增强对疾病的抵抗力,身体就不容易生病。)
3.学儿歌“打预防针”。
4.主角游戏“勇敢的娃娃”。
让小朋友轮流当医生或病人,增加勇气,消除小朋友打针的恐惧感,教师及时表扬“勇敢的娃娃”。
教学反思
在这次活动中以谈话、游戏的方式使小朋友认识到,打针并不害怕,打针是为了预防生病的,培养小朋友勇敢、不怕打针的坚强意志。
最新幼儿园优秀教案设计 篇4
活动目标:
1、练习抛、跳、跑等基本动作,促进手、腿等大肌肉动作的发展。
2、能积极参加游戏,体验愉快的情绪。
活动准备:
人手一份报纸
活动过程:
一、热身运动。
坐在报纸上跟着教师做各种动作:长长的(脚伸直)、宽宽的(两脚分开)、山洞(双手抱住膝盖)、蝴蝶(两——叉双手跟着脚动起来)、由慢变快的动作
儿歌:“两脚长长的,变成宽宽的,钻过小山洞,变成蝴蝶飞呀飞”
二、练习跳的动作
1、引导幼儿在“荷叶”上跳上跳下
2、教师示范并说明双脚并拢跳过“荷叶”
3、引导幼儿双脚并拢跳过“荷叶”
三、自由探索
1、幼儿自主玩报纸,教师适时引导。
2、介绍自己的玩法。“你和报纸是怎么玩的?
3、教师介绍自己的玩法——和报纸赛跑
四、报纸游戏:《看谁跑得快》
将报纸贴在胸前,向前奔跑,不让报纸掉落,奔跑时小手不能用手拿报纸,看谁跑得最快!
1、教师示范并重点说明双手离开报纸
2、3-5个幼儿示范后,请全体幼儿玩游戏并提出游戏规则:“雷声”、“雨声”时,引导孩子们把报纸当作伞,集中到老师身边,蹲下来“躲雨”
五、游戏:比一比谁的报纸扔的远,抛得高
“太阳公公又出来了,我们的好朋友报纸想变成风筝到天上去飞一会,怎么办?-----往上抛
1、幼儿自由将报纸往上抛,教师适时引导:将报纸揉成团可以抛的越高
2、将报纸扔进纸篓里(由近及远让幼儿尝试)
六、放松运动
你把报纸成功扔进纸篓了吗?扔进的放松哈哈哈大笑,没扔进的做伤心样唔呜呜呜
最新幼儿园优秀教案设计 篇5
《会跳舞的跳跳糖》
【活动目标】
1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步(以下简称“三个舞步”)。
2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。
【活动准备】
1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。
2、实物跳跳糖若干,玩具电话一部。
3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。
4、已学过歌曲《跳跳糖》。
【活动过程】
一、复习歌曲《跳跳糖》,引出主题。
师:你们吃过跳跳糖吗?(吃过)谁来说说,你吃过以后感觉怎样?(甜甜地、酸酸地、还会跳……)。还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗?我们一起来复习一下。
二、学跳三个舞步。
师:你们唱得都很好听,那你们愿意来学一学跳跳糖吗?我们边唱歌边
来学学跳跳糖是怎样跳的。(随音乐任意跳)
师:都跳得不错,刚才老师发现ХΧ小朋友是这么跳的,(双脚蹦跳步),我们一起来学一学吧!(学跳)它有个好听的名字叫双脚蹦跳步,跳的时候要轻轻的,两只脚一起往上跳,脚尖先着地。(幼儿学跳),你们学的真快,咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳,(边哼边跳两遍)。
师:还有哪个小朋友跳得不一样的,(幼儿上台跳)噢,他是把一只脚提起来跳的,也来帮它取个名字(幼儿自己起名)大家一起来学一下,(边学便提要求:一只脚提起,另一只脚轻轻跳起,也是脚尖先着地)咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧!(边哼边跳两遍)(可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍)。
师:老师这里也有个好看的步子,(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步,我跳得好看吗?那我刚才是怎样跳的呢?(幼儿回答)(讲解:前一步后一步再跳三下,动作要轻,慢慢得跳)放进歌曲里来跳跳吧。(边哼边跳两遍)。
师:如果把刚才我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮,先让老师来试一试,你们帮我拍手唱歌,请你们看看我是怎么跳得?(提醒幼儿注意欣赏舞蹈,哪句跳什么动作)我表演得好不好?(开头部分可拍手,从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步)你们想来试试吗?(与幼儿一起表演三遍,提醒幼儿边唱边跳,步子要轻)
师:开动你的小脑筋,加上你的手的动作,跳得就更棒了。(幼儿随意加上手的动作)别忘了,跳跳糖吃到最后会怎样?(融化)请你来做做融化的动作。现在,我们把这些动作都加上来表演,相信大家都会表演得很漂亮。(提醒幼儿找个空的地方表演,边唱边跳,注意自己的表情)。
三、游戏。
1、(给幼儿一个惊喜)师:听,什么声音?(电话响起,师接电话)你们知道吗,刚才“巨人”先生打来电话,他说用望远镜看到我们小朋友跳得很好看,想邀请我们到它的嘴巴里去跳,你们愿意吗?那我们就来打扮一下,我呢,就打扮成跳跳糖姐姐,你们就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(挂好胸饰出发)。
2、师:哇,“巨人”的嘴巴好大呀,在它嘴巴里跳舞一定很好看,你们准备好了吗?(表演一遍)(对幼儿的舞步进行指导,表扬有节奏的幼儿)(根据时间长短,可分男女表演)
四、听音乐,结束活动。
师:“巨人”说,你们表演的都很棒,大家都累了,我们一起来放松放松,回家休息休息吧。(听着音乐做放松运动,结束活动)
最新幼儿园优秀教案设计 篇6
幼儿园中班健康教案设计:减肥操
设计意图:
现在社会上有很多流行食物如肯德基的汉堡、薯条、巧克力等吸引着孩子,而家长们给予孩子的更是吃得好睡得好又缺乏体育锻炼导致孩子营养过剩从而形成了肥胖。因此我们更应该提倡绿色健康的生活习惯。新《纲要》中提出要密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育提高幼儿的自我保护意识和能力。活动《胖胖减肥记》通过生活中幼儿肥胖的例子引出主题,通过录像、亲身体验让孩子们感受肥胖带来麻烦与不便这些反面的例子和亲自操作来告诉孩子只有科学的饮食及适当的体育锻炼才是健康的生活方式。
活动目标:
1、通过观看录像及亲身体验感受肥胖给人带来的不便和危害。
2、通过制定一日三餐初步了解一些预防、控制肥胖的方法。
3、初步树立科学的生活方式。
活动准备:
1、大班幼儿赛跑录像、录音、课件,相关图片。
2、事先布置好爱心自助餐厅。
活动过程:
1、播放视频,引出主题。
以跑步比赛录像引导幼儿猜测结果,引出人物胖胖。
2、了解肥胖的烦恼以及讨论肥胖解决方法
用胖胖的话和图片导入肥胖有那些烦恼,让幼儿了解肥胖的不便。引导幼儿从饮食和生活习惯方面说出预防肥胖的方法。
3、制定减肥计划
(1)根据食物宝塔的说明,帮助幼儿对科学搭配食物的理解,初步了解一日三餐的营养分布。
(2)用小博士的话引出如何科学饮食,了解一日三餐所需食物。
早餐:出示胖胖的早餐食谱,幼儿讨论。
中餐:在爱心自助餐厅自选食物、帮助胖胖搭配中餐。(教师现场指导:重点:数量适量、品种适合)
晚餐:点击画面上侧,出现食物图片,幼儿拖动食物至图文框内,帮胖胖选择晚餐可以吃的食物(个别幼儿操作)
4、减肥操。
幼儿听音乐和胖胖一起做减肥操。
最新幼儿园优秀教案设计 篇7
主题实施背景:
在我们的周围,到处都是植物,但是,这也从未引起过孩子们的注意,虽然孩子们天天接触这些东西,却很少思考些什么问题,于是,想通过这样的一个主题活动,让孩子们共同来关心身边的一些东西,共同探索奇妙的植物世界,同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯,培养孩子良好的观察习惯,学会发现一些自然现象,并想通过多种形式、多种途径的学习方法,让幼儿了解更多的植物知识,去结识更多的植物朋友,让孩子真正喜欢植物,喜欢大自然,知道我们的生活和植物有着密切的关系,离开了植物,人类将无法生存。
环境创设:
1、利用季节的特征,将教室的一面黑板用各种田野里的东西装饰成一幅美丽的图画,让幼儿似乎置身于美丽的大自然中,从而感受我们的周围到处都是植物,植物给我们带来很多的好处,萌发去探索植物的愿望。
2、在教室内悬挂幼儿自己制作的树,将教室布置成一片小树林。
3、开辟小小种植园,让幼儿每天去观察一下植物的生长情况,并作些记录。
4 布置一个植物的问题角落,把幼儿发现的植物问题在墙壁上展示出来,与其他幼儿共同分享、讨论。
主题一:幼儿园的小花园
活动(一):我的植物朋友
目标:
1、喜欢和老师、小伙伴一起参观、发现幼儿园的各种植物。
2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物。
准备
一些花草树木的图片
过程:
1、和幼儿一起参观幼儿园的小花园,并布置一项任务:要求每一位幼儿找一棵树做你的好朋友。
2、回到活动室,和幼儿一起讨论自己找到了什么树做你的好朋友,并说说你的好朋友是什么样子的。
3、教师根据幼儿述说,出示相应的图片,一起认识各种各样的树,包括其外形特征等,如树的粗细、高矮等。
生成与反思:
在带领一大群的孩子到室外观察时,总有一部分的孩子游离于集体之外,但是我也分身乏术,只能顾及到我身边的一些孩子,有一半的孩子围在我身边,我们一起找树,观察各种植物,还有将近一半的孩子自己在寻找他们的朋友,所以在回到活动室,组织大家讨论时,大部分的孩子能讲出他所找到的植物朋友,在讨论时,有一个小朋友说:我发现有一棵树上的叶子都掉光了,而有些树上的叶子还是绿绿的,这是为什么呢?由此引出了下一个活动:常绿树和落叶树。
活动(二):常绿树和落叶树
目标:
1、能通过进一步的观察,了解常绿树和落叶树的不同之处。
2、乐于表达自己的发现。
准备:
一些常绿树和落叶树的叶子
过程:
1、再次观察幼儿园的树,引导幼儿发现两种树的不同之处,如:叶子。
2、教师小结:人们基本可以从树的叶子上来区分常绿和落叶树。
3、请幼儿说说自己还曾经看到过什么树,它是常绿树还是落叶树,为什么?
4、延伸活动:请幼儿回家找找周围的常绿树和落叶树,并把它画下来,最好能说出它的名字。
生成与反思:或许是我太低估孩子们的发现能力,孩子们在寻找两种树的特征时,轻而易举的就发现:常绿树的叶子小小的,而且比较硬,徐顺成小朋友说:因为它的叶子长的牢,所以不容易掉下来;由于告诉孩子们:常绿树的叶子一年四季都是绿的,就有一个小朋友说:不对,这棵常绿树上也有黄的叶子,为什么不叫它落叶树呢?于是我请孩子们围到我身边,请大家一起来说说这棵树究竟是常绿还是落叶,结果有一个小朋友说出了答案:这棵是常绿树,它黄的叶子掉了,新的叶子又长出来了,这样它一年四季都是绿的,我及时给予了肯定。其实,有好多的问题,完全可以有孩子自己来回答,让他们共同来分享各自的经验,而且,通过这种途径获得的经验,孩子们的记忆特别深刻,作为教师,何乐而不为呢!
活动(三):有用的树朋友
目标:
1、了解树的作用,知道我们的生活离不开树。
2、欣赏散文诗,并能对其进行创编。
准备:树的用途的图片若干张。
过程:
1、提出问题:如果我们的生活中没有了树,会变成什么样子?(幼儿讨论)
2、出示图片,了解树的用途。
3、欣赏散文诗《树真好》。
4 尝试将自己了解的树对人类的用途,编进散文诗里。
生成与反思:在幼儿对树有了比较多的认识以后,幼儿对散文诗的了解也相对比较容易些,在创编诗歌时,幼儿充分发挥了自己的特长,几乎每一个幼儿都能说出一点树的用途来,有几个小朋友编的非常好,马佳敏说:树真好,我可以用树叶做朵漂亮的花,徐安说:树真好,小朋友可以围着大树做游戏,等等,完全出乎我的意料之外,小朋友表达的都非常生动,想象也比较丰富 ,通过这么一个活动,小朋友对树的感情更深了。
最新幼儿园优秀教案设计 篇8
优秀魔术师
一、活动前提
教师、家长和幼儿一起收集废旧物品带到班上,教师和幼儿再一起将废旧物品分类标号或做记号存放,使幼儿具备基本的环保知识,知道废旧物品可以回收再利用。同时引导幼儿利用废旧物品进行小制作,激起幼儿参与环保的热情与兴趣。
二、活动目标
1、培养幼儿选择搭配材料的能力,动手操作能力。
2、会根据自己的设想用不同的材料进行创造性的组合,发展幼儿的想象力、创造力。
3、在活动中培养幼儿的交往能力。
三、活动准备
收集废旧物品并归类存放,制作辅助工具,如:胶水、双面胶、剪刀、各种笔等。
四、活动过程
(一)教师以魔术师阿姨的身份出现,向幼儿展示各种组合作品(如:一次性梳子、勺子组合成蜻蜓,糖盒、包装纸组合成的花儿,吸管、纸管组合的各种图案,一次性纸盘、纸杯添加组合的小动物形象等)引起幼儿创作欲望。
(二)组织讨论:魔术师阿姨变出的东西是用小朋友收集来的旧材料组合起来的,你最喜欢哪一种组合?(添加组合、条形组合、物品组合、图形组合)废旧材料还可以怎样组合?
(三)引导幼儿根据自己意愿选择材料,进行创意组合。
小朋友也来做小小魔术师。这么多的废旧物品,你想做什么?选择什么样的材料,怎样搭配组合?自己去取,做好以后放到你喜欢的活动区。要求:想好了再动手制作,尽量制作的和别人不一样。使用剪刀时注意安全,碎纸放到塑料筐里。
(四)幼儿开始制作,老师重点指导,启发幼儿大胆想象,动手操作鼓励能力强的幼儿尝试多种组合,能力一般的幼儿一种组合可以多做几个,能力弱的幼儿在老师的帮助下,完成一种组合。
(五)引导幼儿互相欣赏同伴的作品,对有创造性的作品给予鼓励。
小小魔术师闪亮登场,在乐音袅袅声中,幼儿上台介绍自己的作品,给优秀魔术师戴上大红花。
五、活动延伸
为幼儿开辟一个特色创意组合工作角,幼儿自选活动区活动时,鼓励幼儿根据活动的需要进行组合制作活动。
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最新幼儿园教案设计带反思(精选8篇)
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最新幼儿园教案设计带反思【篇1】
活动目标
1、让幼儿发现糖和盐能溶解于水的现象,同时发现搅拌能加快溶解。
2、使幼儿知道有的物体在水里能溶解,有的物体在水里不能溶解。
3、培养幼儿对溶解这一现象产生好奇心和激发幼儿产生浓厚的观察兴趣。
4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
重点难点
重点:让幼儿发现糖和盐能溶解于水的现象,同时发现搅拌能加快溶解。
难点:使幼儿知道有的物体在水里能溶解,有的物体在水里不能溶解。
活动准备
1、每位幼儿一个杯子,一把小勺。
2、每组一个大盆、一把大勺、抹布两条。
3、实验材料:白糖、红糖、盐、奶粉、果汁粉、大米、大豆、石子、温水。
4、故事PPT课件
活动过程
一、情景故事“小鸭子买糖”导入。(PPT课件)
故事内容(PPT):一只小鸭子想帮妈妈做事,妈妈让她帮忙买一袋白糖,小鸭子答应了。小鸭子高高兴兴地买了白糖,到了河边,一不小心,把糖袋子弄破了,糖都撒倒了河里,小鸭子会游泳,连忙到河里去捞,可是她在河里翻了个遍,也没有找到白糖,小朋友你知道白糖到哪里去了吗?
二、实验操作:溶解现象。
1、教师示范实验
(一)观察糖在水里的溶解现象。
小朋友想一想,小鸭子袋子里的白糖和盐哪儿去呢?(河水里去了)
⑴先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里,让幼儿看看杯子里的白糖颜色和形状。(白色的、颗粒状。)
⑵让幼儿尝尝温水的味道,是无味的。再向盛白糖的杯里倒入温水,让幼儿观察白糖在水里,教师用小勺搅拌几下,这时幼儿观察,白糖有啥变化?(白糖不见了)那白糖到哪儿去了呢?(跑到水里了)
⑶让幼儿尝尝杯子里的水有什么变化?(变甜了)
⑷教师小结:白糖在水里过一会不见了,水变甜了,我们就说白糖在水里溶解了。
(二)幼儿操作进行实验。
1、认识操作材料。教师介绍桌面上的材料。(红糖、果汁粉、大豆、大米、石子、奶粉、温水、杯子、小勺子、盆子、大勺子、抹布等)
2、幼儿动手操作实验,进一步探索。
⑴教师提出操作要求:老师为每位小朋友准备了一个杯子、一把小勺。每组都有好多实验材料放入碗里,一大盆温水,一把大勺。操作实验时自己自由选择一样材料放入杯子里,每组的小朋友所选的材料应不同,在向杯里倒入温水,用小勺搅拌,看这些东西在水里是不是像白糖和盐一样,在水里就不见了,溶解了。操作时要注意互相合作,不要争抢。
⑵教师提醒幼儿把盛有在水里能溶解的东西的碗放在老师桌子的左上角,把盛有在水里不溶解的东西的碗放在老师桌子的右上角。
⑶每组选两名幼儿,说说各组实验探索结果。(谁在水里溶解,谁在水里不溶解。)
⑷教师小结:小朋友真能干,都发现了有的东西能在水里溶解,有的东西不能在水里溶解。
三、各种糖的试验我们生活中还有很多糖呢,你在吃过什么糖?
老师出示各种各样的糖,请小朋友来试一试,他们在水里会不会溶解呢?幼儿实验,说一说做一做,最后请幼儿把糖水喝掉。
四、活动结束:
在我们日常生活中,像糖和盐这样在水里能溶解的东西有好多;像大豆、大米、石子这样在水里不能溶解的东西也有好多。在生活中,请小朋友们观察哪些东西也能在水里溶解,与你的爸爸妈妈或者小伙伴们一起分享吧。
活动总结
开放式的科学教学必须为幼儿创作主动猜想,大胆实验,总结结果的机会,其中,师生间适当的应答方式,形成合作探究式的师生互动。在传统的教学模式中,教师总是提出已有标准答案的问题,尽量避免幼儿回答错误,这中提问不但抑制了幼儿的创作型,而且还使幼儿容易产生盲目服从权威的心态,不利于健全人格的发展。我们要实行开放式教学,师生间的交流应是平等的讨论。
最新幼儿园教案设计带反思【篇2】
【活动目标】
1、巩固对6以内数量的认识。
2、能用多种方法统计6以内的数。
3、有与同伴合作的愿望,体验合作的乐趣。
【活动准备】
1、教具:1-6的数卡若干套,6-8张桌子。
2、学具:彩笔或者油画棒每组一盒,记录单每人一张,花片若干,盘子人手一个。
【活动过程】
1、幼儿尝试自己选择好朋友确立组。
(1)师:小朋友今天高兴吗?老师还要告诉你们一件高兴的事,今天是好朋友的节日,所有的好朋友可以坐在一组,可以2个人坐一组,可以3个人坐一组等等但是每一组最多只能做6个人。
(2)教师引导幼儿讨论分组规则:今天一组最多坐6人,如果人数太多,超过6人怎么办呢?引导幼儿讨论。结合幼儿讨论的结果让幼儿知道若一组超过6个人,多余的幼儿要到另一个好朋友组去。
2、确立小组名称,并用数字表示比较每组人数的多少。
(1)师:今天好朋友都让小朋友找去了,老师一个也没有找到,不过没有关系老师下一次一定能找到好朋友,那么老师今天就自己一组吧!老师想给自己的小组起个名字,就叫做大苹果组吧!老师这一组有几个人?可以用几个圆圈表示?还可以用数字宝宝几来表示?
教师引导幼儿设计图案,如水果,动物等。请各组讨论自己组的标记,最后每一个人画出自己组的标记,并用自己的方法记录自己组人数是多少。
(2)每组选一名幼儿或组长上来介绍小组名称,展示小组成员设计的标记,并说一说自己小组里又几个小朋友。
(3)教师引导幼儿用数字表示分出了几组。请每个组小朋友自己数一数本班共分了多少个好朋友组,并记录。
(4)教师带领幼儿一起去看看每一组设计的图案名称,并且用大屏幕帮他们展示,并验证每一组的人数是多少。
(5)师:哪一组的人数最多?是几个?哪一组的人数最少?是几个?你是怎么知道的?
(6)教师引导幼儿将记录单的数字与相应组的人数做验证。
(7)引导幼儿从记录中比较发现:比6少的数有哪些?
3、游戏:给盘子装花片,比较花片数目的多少
(1)教师介绍游戏规则:好朋友组要进行一项比赛给盘子装花片。每个盘子里装的花片不能超过6个,看看哪一小组装的方法多。
(2)幼儿操作,教师观察每个盘子里装的是不是比6少的花片。
(3)每组请一个幼儿说说有几种不同的装法,每个盘子里有几个花片,数目是不是比6少。
4、活动:按物取数,按数取物
(1)找相匹配的数字。教师出示不同数量的糖果或其它物品,幼儿找合适的数字来表示。
(2)取花片,按数取物。幻灯片依次展示可爱的数字4、5、6。
5、活动延伸:
区角活动时,教师引导幼儿完成幼儿用书第10页的《过生日》。
师:今天是个快乐的日子,许多小动物都过生日。小朋友仔细看看,有哪些小动物过生日?我们看看蛋糕上插几只蜡烛,他们就过几岁生日。请小朋友从不粘贴材料选出合适的数字贴在相应的蛋糕下面,然后再按照年龄从小到大的顺序把动物图标贴在方框里。使幼儿了解1-5的数序且了解数字和数序的关系。
活动反思:
活动中幼儿兴趣很高,参与的欲望较强。幼儿通过观察去寻找规律,用动手操作去发现规律,用动作去体现规律,用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维十分活跃。
最新幼儿园教案设计带反思【篇3】
活动目标:
1、掌握两种颜色排序的基本方式。
2、尝试用不同的方法有规律的进行排序。
3、体验数学活动带来的乐趣。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
背景图、红色黄色果子、花、爱心各若干、胶水若干、幼儿操作材料等。
活动过程:
一、斑马设计师的家
1、教师:森林里的动物要举行设计师大赛,斑马先生身上的这套衣服非常的有特色,受到所有评委和小动物的称赞,被评为服装设计大师,请说说斑马这套衣服特别在哪里吗?
2、教师:斑马先生很开心,想请你们去家里参加舞会。瞧,这就是斑马的家,你发现了什么?它有什么规律呢?(房顶AB,栅栏AABB)。
3、教师出示果子,按AAB排列:果树上长出了红黄两种颜色的果子,你们发现了什么规律?那接下去要放什么颜色的果子呢?
4、教师出示小花,按ABB排列:草地上也长出了红黄两种颜色的小花,你们发现了什么规律?那接下去该放什么颜色的小花呢?
二、我是小小设计师
1、教师:斑马先生为了欢迎你们的到来还特别设计了一些项链,可项链太多了,斑马先生一个人忙不过来,还要请你们自己动手设计一条用红、黄两种颜色的爱心按一定的规律进行装饰。
2、请2名幼儿到黑板上排列小花。
3、教师:除了这两种方法还有什么方法可以排列。
4、幼儿操作教师个别指导。
5、请个别幼儿拿自己的项链进行讲解。
三、去斑马家做客
教师:现在就让我们戴着自己设计的项链进入到圣诞化妆舞会中吧。
活动反思:
中班数学《小小设计师》这一活动的教学重点是让幼儿掌握两种颜色排序的基本方式;难点是尝试用不同的方法有规律的进行排序。根据幼儿年龄小、好奇心强,注意力容易分散这一特点,为了抓住幼儿的兴趣,激发幼儿的好奇心,我创设了森林里的动物要举行设计师大赛的情境展开活动,在环节设置上,我采用了由浅入深、层层递进的方法,第一步让幼儿观察斑马身上、房顶、围栏、小路的排列规律,引导幼儿初步感知简单排列的规律特征。第二步让幼儿认识果子、小花的排列规律,难度也由简到难。幼儿有了前面的经验积累,对于难度大一点的练习应该说还是比较容易的,完成的也比较好,最后我让幼儿切实地操作,请他们自己动手设计一条用红、黄两种颜色的爱心按一定的规律进行装饰的项链。在操作过程中,要求幼儿说说自己是按哪种规律来做的,语言的加入有利于帮助幼儿形成清晰的思路,增强行动的目的性。
在整个活动过程中,为幼儿创设了一种积极、主动的活动氛围,充分调动了幼儿的积极性。绝大部分幼儿都能达到我预期的教学效果。但我的随机教育能力和指导性语言的运用,还存在着一些问题,对个别幼儿的特殊表现未能加以表扬,让其他的幼儿也来学学他的独特而有趣的排列方法。
这个活动虽然幼儿能理解了规律的意义,但未能进行举一反三灵活多样的操作,在以后的区角活动中继续让幼儿操作排序,给幼儿们恰如其分的指导,融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光参与教学和开展活动,使幼儿大胆的去动手、动脑,发挥自己的天性,让幼儿在实践中发展创造力和想象力。
最新幼儿园教案设计带反思【篇4】
本活动目标
1.感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象,愿意动手尝试泡发食品。
2.在探索中发展幼儿的观察能力、语言表达能力和动手操作能力。
3.初步培养幼儿喜欢探究科学的兴趣。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.体验解决问题的成就感。
活动准备
透明玻璃杯两个,盆子一个,小碗、勺子、小碟、水杯幼儿人手一个;盛有温水的量杯1个;木耳、各种花茶、茶叶、胖大海、银耳、方便面、钙奶饼干若干;mp3。
活动过程
1.师幼共同唱手指歌,并做动作。
2.用手指游戏“变变变”,导入活动。
一个手指头,变成毛毛虫,爬呀爬呀爬一爬。……
过渡:小朋友们表现的太棒了,现在咱们坐下休息一会,老师给你们变一个魔术。
(由于小班幼儿年龄小,开始时注意力不易集中,因此导入部分,我设计了一个幼儿爱唱的手指歌,旨在引起幼儿的兴趣,激发幼儿参与活动的积极性。)
3.出示两块大小基本一样的木耳,动手实验
师:你们知道老师手里拿的是什么吗?
幼:木耳。
师:我能把这两块一样大的木耳变得不一样,相不相信?
师:待会儿老师要把两块木耳分别放在两个杯子里,一个杯子里倒上水,另一个杯子里不放水,一会儿它们就会变得不一样了。小朋友猜一猜木耳会变成什么样?
4.幼儿进行猜想,并说说为什么
①木耳变大了;②木耳变小了;③木耳大小没变化。
(大部分幼儿说木耳会变大,理由五花八门。尽管孩子们的想法很夸张很幼稚,但我没有打断和干预,而是鼓励他们大胆想象和表述,因为那是孩子们智慧的火花在闪烁。)
5.幼儿验证猜想结果,并观察和比较干、湿木耳的区别。
把木耳放入小碟中,请几名小朋友上前面摸摸干、湿木耳,并说说区别。
6.组织幼儿自主选择泡发木耳
师:小朋友,你们想不想变这个魔术?
(让小朋友当魔术师,更容易使孩子产生积极的行为动机。在变木耳的同时幼儿观察木耳泡发的过程,并说:“木耳木耳快变大)
让幼儿回家给父母变魔术,和父母共同做好吃的木耳炒肉。
7.幼儿动手泡发木耳,进一步感知和验证
启发幼儿进行生活经验联想:你还知道哪些食物泡发后会发生变化,鼓励幼儿说说自己的发现。(教师出示实物,让幼儿近距离感知)
8.师幼共同游戏:变了变了
请幼儿变成会泡发的食物原地不动做准备,教师随音乐讲述泡发食品由小变大的过程,幼儿随音乐变化做动作,让自己越变越大,变到最大。
(科学与音乐活动相融合,引导孩子发挥想象,用肢体语言表现食品由小变大的过程,动静结合,并能产生愉悦的情感体验。)
9、共同欣赏菊花在水中散开的美妙过程
请幼儿拿自己的小水杯喝菊花水,体验快乐。
活动延伸
让幼儿回家给父母变魔术,和父母共同做好吃的木耳炒肉。
活动反思
教材只是提供给教师可参考的活动内容和素材,不一定是最适用的。什么样的形式更能吸引幼儿呢?除了考虑到让幼儿亲历探究的全过程外,还要通过游戏、图片、音乐、肢体语言等多元化形式,引导幼儿在轻松愉悦的环境中感受科学的奥秘。这次活动总的来说效果比较好,幼儿对活动内容非常感兴趣,发言积极踊跃,当看到水中的木耳慢慢变大了后,他们都兴奋地拍起手来,活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的原因与以下因素有关:一是活动内容贴近幼儿生活,从幼儿熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手;二是幼儿亲手验证,感受变化,满足了参与活动的愿望;三是活动是在比较轻松的氛围中进行的。
最新幼儿园教案设计带反思【篇5】
活动目标
1.学习跟别人打招呼,会使用礼貌用语“你早”“再见”。
2.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
重点难点重点:
学习跟别人打招呼,会使用礼貌用语“你早”“再见”。
难点:引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备
1.教师用大图书一本,幼儿用小图书每人一本。
2.玩偶:小猴、小狗、小猫。
活动过程
一、运用玩偶情境表演吸引幼儿的注意。
1.教师操作玩偶小猴进行表演,引导幼儿与小猴互相问好。
(1)小猴愉快地出场,和幼儿打招呼:“嗨,你好!我是快乐的小猴。”
(2)引导幼儿和小猴打招呼:“小猴,你好!”
(3)教师问小猴:“你今天为什么这么高兴呀?”小猴高兴地说:“今天我上幼儿园了!”
2.以同样的方式表演小狗、小猫高高兴兴上幼儿园的情景。
二、引导幼儿集体阅读,学习翻阅图书的方法
1.出示大图书,引出故事。
师(出示图书封面):三只可爱的小猪也来了,它们也要去上幼儿园。它们的表现怎么样呢?我们来猜一猜。
2.师幼一起阅读故事。
教师引导幼儿跟随教师的讲述,学习一页一页有序地阅读小图书。注意根据幼儿翻阅相应图页的情况适当调整讲述速度,并进行个别指导。
三、引导幼儿讨论问题,了解故事情节。
师:三只小猪在家是怎么样的?
师:他们刚上幼儿园的时候是怎么样的?
师:其他小猪是怎么帮助他们的?
师:三只小猪在幼儿园喜欢干什么?
师:他们后来愿意上幼儿园了吗?为什么?
四、引导幼儿自由阅读图书,巩固对故事内容的感受、理解。
1.幼儿自主阅读图书,教师指导。
辅助提问:
●你认识这三只小猪了吗?他们各穿什么样的衣服?
●你能从他们的动作和表情中猜出他们的心情吗?
2.交流、分享。
师:三只小猪在幼儿园的动作和表情有什么变化?
师:他们为什么会有这样的变化呢?
3.学习三只小猪来园和离园时的礼貌用语。
师:三只小猪都很有礼貌,他们去幼儿园是怎么和老师打招呼的?
师:他们离开幼儿园的时候和老师是怎么打招呼的?
五、引导幼儿联系自身实际进行讨论。体验上幼儿园的快乐。
师:你喜欢上幼儿园吗?
师:你喜欢在幼儿园做什么?师:幼儿园里有什么好玩的地方和快乐的事情?
师:如果你是小猪会怎样上幼儿园?
延伸活动:
1.在班内布置幼儿情绪表现栏,让幼儿用笑娃娃和哭娃娃的脸谱卡来表达自己的感受,引导幼儿认识自己的情绪。
2.利用来园、离园活动巩固幼儿对礼貌用语的学习。
活动总结
本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力,在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说,想象力得到很好的发挥。动静搭配合理,幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱,连贯性不够,还需要进一步加强。
最新幼儿园教案设计带反思【篇6】
活动目标
1.激发幼儿对祖国灿烂文化的自豪感和热爱之情。
2.了解纸的用途,造纸过程及造纸原料。
3.能自觉节约用纸,锻炼手眼协调能力。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
5.对造纸有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。
重点难点
重点:了解纸的用途戢造纸原料难点:造纸过程
活动准备
1.物质材料准备:蔡伦造纸视频,甲骨文、竹简、布帛图片及实物,各种纸制玩具,报纸,4-5个网纱,4-5个水盆,玩具纸币,自制的表演票
2.知识经验准备:知道纸的基本用途
活动过程
一、情境导入,了解纸的用途。
1.情景表演《魔术表演》
师:小朋友们,你们好!今天胡老师要带你们去看场魔术表演,不过你们要用自己手上的钱去买票,并对号入座哟!(小朋友坐好后,魔术师表演,变出一个个纸做的有趣的玩具,送给每个孩子。)
师:你们手里都是什么玩具?是什么材料做成的呢?(幼儿回答)哦,全都是纸做的啊,是用各种颜色,各种厚薄不一的纸做的。那在我们生活当中还有哪些地方要用到纸呢?(幼儿根据自己经验回答,如:上厕所,吃完饭后)
2.教师总结:原来纸的作用这么大,我们是不能离开它的。二、谈话表演,了解纸的一些简单演变过程。
魔术师:小朋友们,你们知道吗?现在我们有了纸,特别的方便,可是在古代是没有纸的,那他们是怎么生活的呢?现在就请小朋友们闭上小眼睛,让我们一起穿越到过去瞧一瞧吧!我数到3时才可以睁开眼睛哦!
1.第一站:殷商时代,介绍甲骨文(出示图片)。我们的祖先为了记事,就把字刻在动物的骨头或者龟壳上,这就叫甲骨文。但是,你们看这样方便吗?为什么?(感受不清晰,很费事)
2.第二站:战国时代,介绍竹简(情景表演)。后来古代的人想办法,把字写在竹片上,然后用绳子把竹片一片片连接起来,变成一本书。(出示图片,感受制作,运输的不方便)
3.第三站:秦国时代,介绍布帛。(出示图片)古代人又动脑筋,把字写在了布上,可是布太贵了,只能皇帝,达官贵人和有钱人用得起,穷人的孩子只能在地上学习写字啦!古代人很勤劳聪明,想出的办法一个比一个好,可是还是不能让所有的人都能有可以写字的东西。
三、介绍蔡伦及造纸术。(播放蔡伦造纸小视频)
这时候出现了一个人,叫蔡伦,他是古代的一位科学家,我们来看看他想了一个什么好办法?(观看视频)他就是纸的发明者。所以,中国是最早发明造纸术的国家。蔡伦经过长期的实验,发明出了一种更好地制造纸张的方法.
四、小小造纸师。
1.师:小朋友们,现在我们就和蔡伦一起来造纸吧!
2.幼儿分组自由探索,教师指导幼儿操作。
制作造纸过程:将纱网套在纱网架上,把撕碎的报纸放入盛有水的盆子里浸湿,用筷子将报纸搅碎,使其变成纸浆,把搅好的纸浆倒入水盆内,水盆里装少量的水,用做好的纱网架从盆壁慢慢下滑,把纸浆捞上来。放置在平整的地方晒干。
五、作品展评,教师小结:原来每一张纸都是来之不易的,是用一棵棵树制成的,我们以后可一定要节约用纸哟!
延伸活动:回家后跟爸爸妈妈一起讨论,在日常生活中还可以用哪些物品来造纸?试一试!
活动总结
我们的祖国是一个地大物博,历史悠久的文明古国,古代就有四大发明驰名海外,其中造纸术就是其中一个。纸是幼儿在生活中频繁接触的物品,在我们生活中有着很大的作用,可是幼儿却并不知道纸是怎么来的?为了让幼儿感受一张纸从原料到成品是何等不容易,让其养成珍惜纸张的好习惯,知道环保的重要性,故此节活动就以纸为出发点。
此节活动通过一系列教师的讲解及情景表演激发了幼儿对祖国灿烂文化的自豪感和热爱之情,从而了解纸的用途,造纸过程及造纸原料,并能自觉节约用纸,锻炼手眼协调能力。
首先我以带幼儿去看魔术表演导入,幼儿拿着我准备的纸币去买魔术表演的入场券,然后让幼儿观看魔术表演,魔术表演中出现了很多纸做的玩具,从而引出问题:在我们的生活中还有哪些地方会用到纸?幼儿都能根据自己的生活经验说出纸的不同用途,让他们感受到了纸的重要性。
接着运用PPT展示和情景表演,来让幼儿了解纸的一些简单演变过程。此环节中存在着很多的不足之处:对于甲骨文的介绍不够详细,没有点明甲骨文这个名称,最主要是没有实物呈现,没有让幼儿全方位,多角度的观察,
感受。其次在带着幼儿了解各个写字工具时,缺乏动静结合,幼儿并不能深刻体会,应该让幼儿跟着教师一起走一走,动一动,再坐下来听老师讲解,这样效果会更好。
然后通过《蔡伦造纸》的视频,让幼儿初步了解造纸术,感受一张纸的来之不易,这个环节中视频有些偏长,应该剪切些,只留下重要的部分。看完视频后,我带着幼儿一起操作造纸术,在这个环节中,幼儿兴趣极其浓厚,都能积极动手操作,只是操作后,由于怕报纸纸浆含铅,所以让幼儿立刻去洗手,因而导致此时活动有些不连贯,应该在每张桌子上准备一条毛巾,让幼儿直接擦手后,回到座位,等老师小结后再去洗手的。
总的来说,整个活动流程还是比较顺畅的,活动目标也基本达到,活动延伸还需再拓展,材料准备方面还需更齐全,在细节过程中,也有些不足之处,后期会根据小班幼儿年龄特点进行调整的,如:情景化。
最新幼儿园教案设计带反思【篇7】
一、设计意图:
随着传播手段、内容的丰富,各种各样的宣传广告从电视、广播、网络、报刊、杂志等媒体传播出来。孩子们对这些形象、生动、富有创造力的广告十分感兴趣。洗手时孩子们会说:舒肤佳,爱心妈妈,呵护全家;午睡时孩子们会说:脑白金,让你拥有婴儿般的睡眠形形色色的广告是幼儿的兴趣所在,同时它还蕴涵着可持续的探索教育价值,因此,我们开展了广告上说了啥的主题活动。
二、主题目标:
1、通过收集、交流、设计广告,让幼儿知道广告与人们生活的密切关系,丰富幼儿的生活经验。
2、培养幼儿关注事物、热爱生活的态度、情感。
3、通过设计广告,培养幼儿求异创新的精神和表现、表达的能力。
三、活动过程:
活动一:收集各类广告
(一)活动目标:
1、启发幼儿通过各种手段收集各类广告,进一步激发幼儿对广告的兴趣。
2、通过制作亲子报,增进亲子之情。
(二)活动准备:
1、纸、水彩笔、剪刀、各种报刊、杂志、广告宣传材料;
2、与家长沟通,让家长了解活动的意图、内容,取得家长的支持与合作。
(三)活动过程:
1、由于广告的涉及面很广,所以我们先请孩子们从广播、电视、报纸、杂志、公共场所等地方收听、收看、查阅各种广告,并对感兴趣的广告进行模仿,进一步激发幼儿对广告的兴趣。孩子们对此活动的积极性很高,回家后不顾看自己最喜欢看的动画片,而一门心思研究起广告;有的孩子还把爸爸妈妈叫来一起表演电视上的广告。
2、请家长和孩子们一起收集生活中各式各样的广告图画、标志、广告语,一起制作一份广告上说了啥的信息报。虽然是和爸爸妈妈一起制作,但孩子们却不放过表现自己的机会,从收集各种广告到版面的设计,再到装饰画面,你都能从报上找到孩子们自己的创意。在设计制作的过程中,家长们充分感受到活动给幼儿带来的发展,在主动配合中进一步走进了我们的课程,了解了我们的课程,成为课程实施的支持者。
(四)活动反思:
此活动从幼儿的兴趣入手,激发了幼儿主动学习的积极性,让孩子们在收听、收看广告的同时学会了关注周围的事物,培养了其良好的学习习惯。孩子们在收集广告的过程中,经常会听到他们将自己新近知道的广告说给自己的小伙伴听。孩子们这种自发的交流行为,也促使了我们下一步活动的形成。家长们作为活动的合作者、支持者,在了解到我们的活动意图之后,能主动的配合我们活动的开展,为我们下一步活动的实施提供了有利的保证。
活动二:广告交流会
(一)活动目标:
1、能够自信、大方的与同伴交流收集的广告信息。
2、培养幼儿对周围事物的关注意识及语言表达能力、模仿表演能力。
(二)活动准备:亲子信息报、麦克风等表演广告的道具
(三)活动过程:
1、报纸展览会:
在家长的帮助、支持下,孩子们收集的广告范围进一步扩大,吃、穿、用以及公益广告全都能设计到。我们专门设计了一块信息报专栏,将爸爸妈妈和孩子们一起制作的广告信息报张贴出来。孩子们对此非常感兴趣,每到自由活动时间便会看到有孩子围在那里,我看看你的,你说说我的,好不热闹。在这种自发的交流中,孩子们互相传递信息,对广告的兴趣更加浓厚。
2、广告表演会:
通过收听、观看各种广告,善于模仿的幼儿便禁不住在不同的活动环节说上两句,如:盥洗时会说:舒肤佳,爱心妈妈,呵护全家;午睡时会说:脑白金,让你拥有婴儿般的睡眠于是我们便利用小喜鹊广播站的形式开展了一次广告模仿、交流、表演会。表演会上,孩子们争先恐后,手舞足蹈,有的还没有说完其他小朋友便不约而同的齐声附和:牙好,胃口就好,您瞅准了,蓝天六必治;黄金搭档,乖乖,真的有效;水嫩肌肤,就像拨了壳的鸡蛋;用高露洁,我们的目标是没有蛀牙!他们一唱一和的样子还真有点表演广告的架势。孩子们在模仿、表演中充分的展示着自己,在信息的分享中,对信息的关注意识不断增强。
(四)活动反思:
我们都知道,从孩子的兴趣入手培养孩子的良好习惯,往往会取得较好的效果。在此活动制作信息报的环节中,让孩子们带着任务回家搜集、寻找答案,由于家长们的介入,帮助孩子们解决了活动中的难点,在培养孩子们的任务意识的同时,激发了幼儿对此活动的兴趣延续。
幼儿天生爱模仿,只要是喜欢的东西都会禁不住学一学。广告表演会有效针对幼儿的这一兴趣点进行,满足幼儿表演欲望的同时,为下一步给广告分类、整理做好了准备。
活动三:给广告分类
(一)活动目标:
1、在分析的基础上了解广告的种类,并初步学习为广告分类
2、培养幼儿的分析、归类能力。
(二)活动准备:幼儿已收集的广告画、广告语等资料
(三)活动过程:
为了让幼儿更加深入的认识广告,了解广告的特点,我们开始组织幼儿讨论广告的类别,给广告找朋友。孩子们在反复讨论中将广告分为日常用品类、电器类、食品类、药品类、服装类、公益广告类等等几大类别,孩子们在分享整理中初步了解到广告的特点,知道广告要靠语言、画面去吸引人们关注。
(四)活动反思:
活动中教师要充分发挥自己的主导地位,从一位引导者的角度参与到活动中去,可以更大程度的拓展幼儿的思维。在给广告分类中,我没有急于将答案告诉幼儿,而是引导幼儿从广告的内容进行分类。从表面看,中班孩子给广告进行分类似乎有点难度,但如果仔细分析一下,孩子的已知经验和对它的兴趣都可以让他们在翘翘脚寻找到答案。在分析广告的过程中帮助幼儿进一步认识广告的特点,为下一步设计广告作好铺垫。
活动四:我设计的广告
(一)活动目标:
1、在分析广告的基础上,学习用形象的语言、生动的画面设计广告语、广告画。
2、培养幼儿的语言表述能力,色彩的搭配能力及求异思维。
(二)活动准备:幼儿的已有生活经验,笔、纸
(三)活动过程:
随着幼儿对广告的进一步了解,设计广告的想法也油然而生。于是在帮幼儿分析广告的基础上,我请幼儿为他们喜欢和经常接触的物品设计广告。
1、为我喜欢的东西设计广告:
孩子们特别爱吃草莓,加餐时便请幼儿为美味香甜的草莓做个广告。在品尝了草莓之后,孩子们还真产生了不少灵感。恺恺设计的是:实话实说,真的好吃!金豆子设计的是:我爱草莓的新鲜,每天来一口!雪儿设计的是:草莓好吃,吃了一口放不下听着小家伙们设计的广告还真有点出口成章的架势。
结构游戏中,孩子们为小蜗牛搭建了蜗牛之家,我也不放过这个机会,又引导孩子为自己的作品作广告。天好,地好,蜗牛之家最好!想住好房子吗?请到蜗牛之家!挡雨、挡风、挡敌人,保护蜗牛快长大!听着这些可爱的广告语,孩子们对游戏的兴趣有了进一步的提升,活动的教育价值面得到了扩展。
2、我为幼儿园设计广告:
通过为自己喜欢的东西设计广告,孩子们的兴趣一下子被提了起来,由教师引导。变为其自发的主动行为,在设计广告语时也似乎找到了窍门。
自选活动中,我带孩子们去科学发现室玩,萌萌突然说道:科学发现室,真是一个神奇的地方。(.教案.出自:屈老.师教案网.)开始大家还没反应过来,可几秒钟之后便传来了几个孩子的掌声。东东说:老师,萌萌说得太好了,我也想为科学发现室设计一条广告:科学发现室聪明宝宝喜欢的地方。东东这么一说,立刻得到了孩子们的响应,又设计出:科学发现室里真有趣!你有新发现吗?请到科学发现室里试一试吧!等生动形象的广告语。
孩子们爱自己的班级,在一次我爱我班的谈话活动中,孩子们又自发为班级设计了宣传广告:想变更聪明吗?请到中一班来!温馨、快乐中一班!这里有老师对你的爱,有小伙伴和你玩!听到这些广告语我们大家都感觉很振奋,因为孩子们已深深的爱上了我们中一班!
3、我设计的广告画
除了语言广告之外,我们还努力挖掘幼儿的想象力,引导幼儿自由发挥创造力,利用精美的画面来辅助设计广告。起先孩子们的设计比较单一,内容不够突出,我从画面的构思、安排,色彩的使用等方面对幼儿进行进一步启发,让其知道了物品造型的重要性。宋雪莹设计的有关裙子的广告画面上,几个漂亮的小姑娘,穿着色彩鲜艳的各式裙子在开心的跳舞,并给它配上了广告语:穿上裙子真漂亮,跳跳芭蕾舞,心理美滋滋!泡泡设计的草莓的广告上,一个和他样子差不多的可爱小男孩,周围围着许多红通通,可爱的草莓宝宝,并设计了广告语:草莓时间到,大家快来买呀!作品设计出来了,孩子们迫不及待的想向同伴介绍自己的作品,介绍作品的过程中,有的孩子声情并貌,有的孩子激动的还添加上一些动作。看到孩子们的兴趣这么高,我又组织孩子们举行了一次广告发布会,请他们将自己设计的广告加以包装、表演,既是对他们能力的一次展示,同时也可使他们相互分享、交流经验。
(四)活动反思:
从这两个活动来看,孩子们还是比较习惯于借助语言来设计广告,而语言的设计从开始的模仿电视广告逐渐到自己发自内心的设计,我们可以感觉到孩子们在这当中得到的发展。虽然孩子们设计的广告还较为稚嫩,但他们力求与他人不一样。细细品味一下孩子们设计的这些广告,我们不难感觉出,孩子们对幼儿园的喜爱已在潜移默化中自然的显现出来,已形成了一种将幼儿园、班级当成自己家的主人翁意识。
四、活动总反思:
1、此活动从启发幼儿关注周围的事物入手,引导幼儿运用语言、动作、图示等多种形式了解、设计广告,以成功的体验来让幼儿感受活动所带来得知识与快乐。
2、不管是教师生成的活动还是幼儿生成的活动,教师都应结合幼儿已有经验水平设计活动。象在让幼儿以绘画形式设计广告的活动时,由于对幼儿已有经验、能力掌握不够准确,使得最初的设计结果不够理想,在仔细的摸底与分析后,设计了幼儿较易理解、接受的形式,加强了幼儿的表现兴趣,使得表现结果较为理想。
3、课程的最终目的是为了促进幼儿的发展,因此教师要密切关注幼儿的兴趣与做法,抓住契机为幼儿营造深入学习的机会,让幼儿通过自己的实践能获得新得知识和经验。在这次活动中,我们始终将自己放在一个引导者的位置上,根据幼儿的兴趣引导活动的开展。活动中一定要鼓励幼儿大胆表达表现,及时了解幼儿思维落脚点,避免只注重活动的形式,而应更多的关注孩子通过活动到底得到了多少发展。象在设计广告的过程中,能力较弱的孩子设计的肯定不及能力强的幼儿设计的生动、形象,但就其自身而言,由于兴趣所在也能促使其得到纵向的发展。广告是社会发展、宣传中不断发展、演变的产物,因此它具有比较强的延续教育性,在今后的活动中可根据孩子的新兴趣不断进行调整,发挥社会环境中所赋予教育价值。
最新幼儿园教案设计带反思【篇8】
目标:
引导幼儿观察燃烧现象,了解火的用途与危害,增进幼儿安全防火的意识。
准备:
蜡烛若干支,大、中、小玻璃杯,小烤炉等。
过程:
1、燃烧蜡烛点燃几支蜡烛,观察蜡烛燃烧的过程。注意火焰的颜色、形态,感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃,观察纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛附近烤一烤,并说说有什么感觉。
教师提醒幼儿火能燃着许多东西,火会烫伤手指和皮肤。不能随便玩火。
2、玻璃杯"灭火器"教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛,观察火焰熄灭的全过程。启发幼儿思考火被熄灭的原因(燃烧需要空气)。
用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛,观察三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同(大小杯内空气的多少不同,影响燃烧的时间)。
3、讨论火有哪些用途?(烧饭、取暖、照明等)。
火对人有什么危害?(如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林)。
怎样防止火带来的灾害?教师在幼儿讨论的基础上,介绍一些安全防火措施。
如不要随意玩火,不在火炉附近玩易燃物,不放鞭炮等。
4、请幼儿参与做点心,然后用小烤炉烘烤点心。实际体验火给人带来的快乐。
建议:教师在引导幼儿认识火的同时,要特别强调安全防火要求。
消防安全儿歌小朋友,不玩火,不让父母吃苦果。不乱动用火和电,自我保护是关键。
火警电话'119',发生火灾不乱走。心不慌、意不乱,按照顺序慢疏散。
湿毛巾,捂口鼻,身体前屈头底地。防火知识要牢记,人人夸我好宝宝。
消防安全儿歌小朋友请记住,别拿火烛玩游戏,小心火灾随时起。火灾逃生要牢记,进入公共场所里,逃生方向看仔细。万一火灾燃烧起,看到浓烟别着急,先拿湿巾捂口鼻,快快趴下向前移。
记住别回火场里。
幼儿园如何优秀的教案设计8篇
下面的内容是幼儿教师教育网小编为大家整理的幼儿园如何优秀的教案设计,希望对你有所帮助,动动手指请收藏一下。根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件,每位老师都应该他细设计教案课件。尤其是新入职老师,教案课件写好了才会课堂更加生动。
幼儿园如何优秀的教案设计【篇1】
幼儿园中班健康教案设计:减肥操
设计意图:
现在社会上有很多流行食物如肯德基的汉堡、薯条、巧克力等吸引着孩子,而家长们给予孩子的更是吃得好睡得好又缺乏体育锻炼导致孩子营养过剩从而形成了肥胖。因此我们更应该提倡绿色健康的生活习惯。新《纲要》中提出要密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育提高幼儿的自我保护意识和能力。活动《胖胖减肥记》通过生活中幼儿肥胖的例子引出主题,通过录像、亲身体验让孩子们感受肥胖带来麻烦与不便这些反面的例子和亲自操作来告诉孩子只有科学的饮食及适当的体育锻炼才是健康的生活方式。
活动目标:
1、通过观看录像及亲身体验感受肥胖给人带来的不便和危害。
2、通过制定一日三餐初步了解一些预防、控制肥胖的方法。
3、初步树立科学的生活方式。
活动准备:
1、大班幼儿赛跑录像、录音、课件,相关图片。
2、事先布置好爱心自助餐厅。
活动过程:
1、播放视频,引出主题。
以跑步比赛录像引导幼儿猜测结果,引出人物胖胖。
2、了解肥胖的烦恼以及讨论肥胖解决方法
用胖胖的话和图片导入肥胖有那些烦恼,让幼儿了解肥胖的不便。引导幼儿从饮食和生活习惯方面说出预防肥胖的方法。
3、制定减肥计划
(1)根据食物宝塔的说明,帮助幼儿对科学搭配食物的理解,初步了解一日三餐的营养分布。
(2)用小博士的话引出如何科学饮食,了解一日三餐所需食物。
早餐:出示胖胖的早餐食谱,幼儿讨论。
中餐:在爱心自助餐厅自选食物、帮助胖胖搭配中餐。(教师现场指导:重点:数量适量、品种适合)
晚餐:点击画面上侧,出现食物图片,幼儿拖动食物至图文框内,帮胖胖选择晚餐可以吃的食物(个别幼儿操作)
4、减肥操。
幼儿听音乐和胖胖一起做减肥操。
幼儿园如何优秀的教案设计【篇2】
一、活动目标:
1、通过实验知道塑料袋很难溶解,会造成“白色污染”,感知其危害性。
2、通过制作环保袋,发展幼儿动手能力。
3、通过活动懂得减少使用塑料袋的意义,萌发保护环境意识。
二、活动准备:
1、场地:华盖山
2、幼儿自制塑料袋衣、裤,等装饰品;
3、实验用品:烧杯、塑料袋、水、醋、打火机;课前把塑料袋埋好在华盖山上。
4、录音机、欢快的歌曲
5、废旧品、剪刀、碎布、胶布等等
三、活动过程:
(一)走秀入场(身着自制塑料袋衣、裤,等装饰品)
1、幼儿走秀后入座。
2、师提问:你们身上的多了一样什么东西?
3、讨论塑料袋的好、坏。
4、家里人是如何处理塑料袋的?
(二)塑料袋的危害性(查看实验结果)
1、查看实验结果,证明塑料袋的危害性:
A、用水浸泡B、用醋浸泡C、用火去烧D、用土去埋
2、和孩子一起总结实验结果
3、师提问:这样很难烂掉、溶解掉的塑料袋,你们在那里还见过呢?(幼儿发散性回答)
4、总结:散落的塑料袋会造成“视觉污染”,危害我们的城市,还有废旧的塑料袋进入环境后,由于它很难溶解在土壤里,就会影响农作物吸收水分和养分,导致农作物死亡。
(三)制作环保袋
1、我们知道了塑料袋对我们的环境污染很大,那我们一起来制作环保袋来代替塑料袋吧!
2、幼儿制作环保袋。
3、把环保袋送给路人!
反思:
“小小塑料袋”这活动中,我们通过实验看了塑料袋在:水、土、醋里是很难有变化的,燃烧会产生毒气,危害我们的身体。这就让孩子们直观的知道了塑料袋的危害性,更让孩子们知道了“减少白色污染”的意义,萌发保护环境的意识。新《纲要》里明确指出:“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础。”这就说明了,既强调幼儿园教育是学校教育的奠基阶段,又强调幼儿园教育是终身教育的奠基阶段,可视为一生的健康发展打基础。那这种保护环境意识更应该从小培养!
幼儿园如何优秀的教案设计【篇3】
活动目标:
1、喜欢健康活动,体验做运动带来的乐趣。
2、能利用运动器械做全身运动,初步了解上、下肢运动的概念。
3、学习用表格设计一周的晨间锻炼计划表。
活动准备:
1、晨间运动计划表。
2、运动器械、水彩笔、黑板。
活动过程:
1、教师出示各种运动器械,引发幼儿兴趣。
(1)幼儿自由选择自己喜欢的运动器械进行运动。
(2)教师组织幼儿讨论,运动后的身体有什么感觉?你用的运动器械主要锻炼身体的哪个部位?
(3)教师小结。
2、教师帮助幼儿初步了解上、下肢运动和全身运动的概念。
(1)教师引导幼儿讨论,将运动方式进行分类。
A、教师:我们利用手臂进行锻炼的运动,我们可以叫它什么运动?利用腿和脚进行锻炼的运动,我们可以叫它什么运动?如果手臂、腿和脚一起运动又叫什么运动?
B、教师小结:利用手臂或腿和脚进行运动的时候,能够使手臂或腿和脚得到锻炼,这两种形式就分别叫作上肢运动和下肢运动;如果我们全身都运动起来,使身体的每个部分都得到锻炼,就叫作全身运动。
(2)教师引导幼儿对运动器械进行分类。
A、教师出示运动器械,请幼儿将运动器械分别与上、下肢和全身运动相对应。
B、师幼共同验证。
C、教师小结:不同的器械可以锻炼身体的不同部位,我们大家都要积极锻炼,身体才会棒棒。
3、师幼一起分析幼儿的“晨间锻炼计划表”。
(1)教师出示计划表范图,引导幼儿观察。
(2)教师引导幼儿讨论计划表(上肢运动、下肢运动、上下肢运动)
4、教师引导幼儿完成自己的“晨间锻炼计划”。
(1)幼儿设计自己的“晨间锻炼计划”。
(2)教师巡回指导。
5、幼儿大胆介绍自己的锻炼计划,并说明理由。
幼儿园如何优秀的教案设计【篇4】
一、活动目标
1、教幼儿认识手帕,知道手帕的用途。
2、让幼儿学会正确使用手帕,养成讲卫生的好习惯。
二、活动准备:
1、各式手帕若干。
2、正方形的餐巾纸人手一张。
三、活动过程:
1、教师出示手帕,提问,引出课题。
小朋友,你们看,这些是什么?激发幼儿的兴趣,启发幼儿说出:这些是漂亮的手帕。
2、教师请幼儿谈谈手帕的用处。
手帕可以帮助小朋友干些什么事呢?(手帕可以擦汗,擦鼻涕,擦嘴等等。)
3、教师请幼儿谈谈怎样卫生地使用手帕。
手帕应放在身上什么地方?上幼儿园要带手帕吗?(手帕应每天换,叠好放进口袋里。每天上幼儿园都应带手帕。)
4、教师教幼儿叠手帕。
手帕打开后,边对边,角对角折一道,再折一道,最后折成一个小正方形。
5、练习叠手帕。
教师发给幼儿每人一张餐巾纸,请幼儿练习叠手帕。多练习几次。最后比一比,谁的手帕叠得又快又好。教师请叠手帕又快又好的幼儿叠给其他幼儿看。
6、教师教幼儿念儿歌,结束活动。
小手帕,四方方,
每天放在口袋里。
又擦鼻涕又擦汗,
爸爸妈妈真喜欢。
四、活动建议
1、教师每天检查和督促幼儿带手帕上幼儿园。
2、在日常活动中,教师要提醒幼儿正确地、及时地使用手帕。
五、活动延伸
1、结合美术活动进行教育。
2、为每位幼儿准备白色正方形餐巾纸一张,彩色墨水及棉签若干。先请幼儿将餐巾纸叠成小正方形或三角形,然后用棉签蘸彩色墨水随意点,注意颜色的搭配,各种颜色交替使用。最后,将餐巾纸小心地打开,一块"印染"小手帕就设计成功了。
幼儿园如何优秀的教案设计【篇5】
主题实施背景:
在我们的周围,到处都是植物,但是,这也从未引起过孩子们的注意,虽然孩子们天天接触这些东西,却很少思考些什么问题,于是,想通过这样的一个主题活动,让孩子们共同来关心身边的一些东西,共同探索奇妙的植物世界,同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯,培养孩子良好的观察习惯,学会发现一些自然现象,并想通过多种形式、多种途径的学习方法,让幼儿了解更多的植物知识,去结识更多的植物朋友,让孩子真正喜欢植物,喜欢大自然,知道我们的生活和植物有着密切的关系,离开了植物,人类将无法生存。
环境创设:
1、利用季节的特征,将教室的一面黑板用各种田野里的东西装饰成一幅美丽的图画,让幼儿似乎置身于美丽的大自然中,从而感受我们的周围到处都是植物,植物给我们带来很多的好处,萌发去探索植物的愿望。
2、在教室内悬挂幼儿自己制作的树,将教室布置成一片小树林。
3、开辟小小种植园,让幼儿每天去观察一下植物的生长情况,并作些记录。
4 布置一个植物的问题角落,把幼儿发现的植物问题在墙壁上展示出来,与其他幼儿共同分享、讨论。
主题一:幼儿园的小花园
活动(一):我的植物朋友
目标:
1、喜欢和老师、小伙伴一起参观、发现幼儿园的各种植物。
2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物。
准备
一些花草树木的图片
过程:
1、和幼儿一起参观幼儿园的小花园,并布置一项任务:要求每一位幼儿找一棵树做你的好朋友。
2、回到活动室,和幼儿一起讨论自己找到了什么树做你的好朋友,并说说你的好朋友是什么样子的。
3、教师根据幼儿述说,出示相应的图片,一起认识各种各样的树,包括其外形特征等,如树的粗细、高矮等。
生成与反思:
在带领一大群的孩子到室外观察时,总有一部分的孩子游离于集体之外,但是我也分身乏术,只能顾及到我身边的一些孩子,有一半的孩子围在我身边,我们一起找树,观察各种植物,还有将近一半的孩子自己在寻找他们的朋友,所以在回到活动室,组织大家讨论时,大部分的孩子能讲出他所找到的植物朋友,在讨论时,有一个小朋友说:我发现有一棵树上的叶子都掉光了,而有些树上的叶子还是绿绿的,这是为什么呢?由此引出了下一个活动:常绿树和落叶树。
活动(二):常绿树和落叶树
目标:
1、能通过进一步的观察,了解常绿树和落叶树的不同之处。
2、乐于表达自己的发现。
准备:
一些常绿树和落叶树的叶子
过程:
1、再次观察幼儿园的树,引导幼儿发现两种树的不同之处,如:叶子。
2、教师小结:人们基本可以从树的叶子上来区分常绿和落叶树。
3、请幼儿说说自己还曾经看到过什么树,它是常绿树还是落叶树,为什么?
4、延伸活动:请幼儿回家找找周围的常绿树和落叶树,并把它画下来,最好能说出它的名字。
生成与反思:或许是我太低估孩子们的发现能力,孩子们在寻找两种树的特征时,轻而易举的就发现:常绿树的叶子小小的,而且比较硬,徐顺成小朋友说:因为它的叶子长的牢,所以不容易掉下来;由于告诉孩子们:常绿树的叶子一年四季都是绿的,就有一个小朋友说:不对,这棵常绿树上也有黄的叶子,为什么不叫它落叶树呢?于是我请孩子们围到我身边,请大家一起来说说这棵树究竟是常绿还是落叶,结果有一个小朋友说出了答案:这棵是常绿树,它黄的叶子掉了,新的叶子又长出来了,这样它一年四季都是绿的,我及时给予了肯定。其实,有好多的问题,完全可以有孩子自己来回答,让他们共同来分享各自的经验,而且,通过这种途径获得的经验,孩子们的记忆特别深刻,作为教师,何乐而不为呢!
活动(三):有用的树朋友
目标:
1、了解树的作用,知道我们的生活离不开树。
2、欣赏散文诗,并能对其进行创编。
准备:树的用途的图片若干张。
过程:
1、提出问题:如果我们的生活中没有了树,会变成什么样子?(幼儿讨论)
2、出示图片,了解树的用途。
3、欣赏散文诗《树真好》。
4 尝试将自己了解的树对人类的用途,编进散文诗里。
生成与反思:在幼儿对树有了比较多的认识以后,幼儿对散文诗的了解也相对比较容易些,在创编诗歌时,幼儿充分发挥了自己的特长,几乎每一个幼儿都能说出一点树的用途来,有几个小朋友编的非常好,马佳敏说:树真好,我可以用树叶做朵漂亮的花,徐安说:树真好,小朋友可以围着大树做游戏,等等,完全出乎我的意料之外,小朋友表达的都非常生动,想象也比较丰富 ,通过这么一个活动,小朋友对树的感情更深了。
幼儿园如何优秀的教案设计【篇6】
活动目标
1、经过活动让小朋友明白生病时,必须打针吃药。培养小朋友乐意理解预防接种。
2、鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
3、让孩子明白生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。
4、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点
重点:明白打针是为了身体健康。
难点:不怕打针。
活动准备
医生工具一套,儿歌一首。
活动过程:
1.根据本班小朋友生病的实例,启发小朋友想一想,生了病该怎样办?谈谈打针时有什么感觉?
2.讨论:自我生了病是怎样做的?有什么好办法才能使自我少生病?(打预防针、锻炼身体、增强对疾病的抵抗力,身体就不容易生病。)
3.学儿歌“打预防针”。
4.主角游戏“勇敢的娃娃”。
让小朋友轮流当医生或病人,增加勇气,消除小朋友打针的恐惧感,教师及时表扬“勇敢的娃娃”。
教学反思
在这次活动中以谈话、游戏的方式使小朋友认识到,打针并不害怕,打针是为了预防生病的,培养小朋友勇敢、不怕打针的坚强意志。
幼儿园如何优秀的教案设计【篇7】
活动目标:
1了解火的用途与危害。
2初步掌握简单的防火自救方法。
活动准备:
方手帕、水等。
活动过程:
1、教师:人们利用火能做什么事情呢?如照明、取暖、烧饭等。
2、引导幼儿根据生活经验,讨论:火对人们有哪些危害。
3、教师:火会给人们的生活带来哪些危害?
4、教师:什么地方禁止用火,为什么?
5、怎样防止火带来的危害。
6、结合防火宣传画介绍一些安全防火措施,如不随意玩火,不燃放烟花爆竹考。遇着着火了不要慌张,应尽快远离火源。
讨论:着火了怎么办?
1、引导幼儿总结一些简单的自救方法,如用湿毛巾捂住嘴,蹲着或者匍匐前进迅速离开火灾现场;拨打报警电话等。
2、组织幼儿演习“着火了”。请幼儿把手帕弄湿毛巾后捂住嘴,蹲着或者匍匐筘进。
游戏角活动
1、科学探索区中投放各种错烛,如工艺赌烛、喜庆赌烛、错光纸、醋染品,玻璃杯,两种书签。
2、在美工活动区,投放错、纸和水彩,引导幼儿用白色的腊在纸上出物状,再用棉签蘸水彩均匀地涂在画纸上,发现蜡不溶于水的现象。
家园共育
1、注意自检家中火患。向孩子介绍家中的电源、火源等,教育孩子懂得什么能动、什么不能动。
2、可以带孩子做一些实验,了解哪些物品易燃,哪些物品不易燃。
日常活动
日常生活中教育幼儿远离火源,并且要定期检査班级的隐患,做好防火工作。要经常组织幼儿开展火中逃生的演习活动。
活动延伸:
有条件的可以组织幼儿用小火炉烤制点心,体验火的用途和给自己带来的快乐。
幼儿园如何优秀的教案设计【篇8】
活动目标
1.了解黑木耳的营养价值与烹调方法,体验亲手调制食物的乐趣。
2.品尝木耳,尝试接受平时不爱吃的食物。
3.知道人体需要各种不同的营养。
4.了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。
活动准备
1.洗净的黑木耳,调味品(盐、酱油、胡椒粉、咖喱粉、洗净切断的香菜、碾成颗粒的熟花生等)。
2.电饭煲等炊具,幼儿用的碗勺等。
活动过程
一、知道黑木耳的食用价值。
1、自由交谈。
--教师:谁知道吃黑木耳对我们的身体有什么好处吗?(引导幼儿交流自己的生活经验。)
2、介绍黑木耳的食用价值。
--教师:黑木耳被营养学家誉为"素中之荤"和"素中之王",它是各种荤素食品中含铁量最高的。多吃黑木耳可以让人少生病,让我们的身体长的棒棒的。平时我们应该多吃一些对身体有益的食物。在潮湿、腐烂的树木上能长出这么有用的东西,大自然真是神奇呀!
二、讨论木耳的吃法。
--教师:黑木耳可真是个好东西呀!你吃过黑木耳吗?你觉得味道如何?
--教师:你喜欢吃黑木耳吗?是怎么烧制的?(引导幼儿大胆交流自己的生活经验。)三、尝试凉拌黑木耳,品尝点心。
1、教师煮黑木耳。
--教师:我们自己动手来做一份木耳的点心吧!木耳要先在开水里煮一下。水是烫的,我要轻轻地放进去。(教师用电饭煲烫煮黑木耳。)
2、了解各种调料。
--教师:我们来看看,桌上有些什么调料?是什么味道的?(幼儿辨别,也可请个别幼儿品尝辨别。)--教师:你喜欢在黑木耳里放些什么调料?(引导幼儿根据自己的喜好合理选择调味品。)
3、尝试凉拌黑木耳。
--教师:请你来试一试,为自己凉拌一份好吃的黑木耳吧!(幼儿操作,老师巡回指导,引导幼儿注意不同口味的同伴的需要。)--教师:谁来说说自己这份凉拌黑木耳的味道如何,放了哪些调料?(引导幼儿互相交流与品尝。)
三、讨论白木耳的吃法。
--教师:说到黑木耳,我们就常常会想起白木耳。白木耳可以这么吃呢?(引导幼儿交流经验和大胆猜测。)--教师:请你们回家后和爸爸妈妈一起试试,然后和好朋友说说,你们家是怎么做白木耳点心的?味道怎样?吃白木耳有什么好处?
活动反思
设计活动时,我根据小班幼儿的年龄特点,尝试运用"做中学"的教育理念,从幼儿生活经验出发,引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要,就以游戏的形式来贯穿始终,持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。
这次活动总的来说效果比较好,幼儿对活动内容非常感兴趣,发言积极踊跃,当看到水中的木耳慢慢变大了后,他们都兴奋地拍起手来,活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的原因与以下因素有关:一是活动内容贴近幼儿生活,从幼儿熟悉的生活用品(木耳)入手;二是幼儿亲手验证,感受变化,满足了参与活动的愿望;三是活动是在比较轻松的氛围中进行的。
在活动中,还存在一些不足之处:对活动的第一环节我把握的不到位,小结和过度的语言没有说,导致幼儿在后面的环节中,不太会模仿小木耳硬硬小小的特点。而在体验游戏中,幼儿的注意力大多集中在了我的服饰和道具上,对我的新角色表示很好奇,没能投入到体验游戏中,可以事先和幼儿熟悉这个游戏,将体验融入到娃娃家的游戏中。
小百科:木耳(英文:agaric),又叫云耳、桑耳,是我国重要的食用菌,有广泛的自然分布和人工栽培。
优秀教案设计精选
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优秀教案设计(篇1)
一.说教材分析
1.说教材所处的地位和作用
本课内容与1.4课《地球运动的基本形式——自转和公转》紧密相连,与1.5课《地球运动的地理意义(一)》是并列的内容。地球的自转与公转运动,产生了黄赤交角;由于黄赤交角的存在,引起了太阳直射点一年中有规律的在南北回归线之间往返运动;又因为太阳直射点的回归运动,引起了昼夜长短和正午太阳高度的变化,同一纬度昼夜长短和正午太阳高度随时间(季节)发生变化,就形成了四季。同一时间(季节),昼夜长短和正午太阳高度随纬度发生了变化,形成了五带。因此1.6课又是1.4课、1.5课内容的继续。它可以帮助学生在学习新知识的同时,进一步理解黄赤交角存在的地理意义和太阳直射点南北回归运动的规律。还可以进一步培养学生空间想象力,形成事物之间是联系发展的思想意识。因此,我设计了下面的教学目标。
2.说教学目标
(1)知识目标:
A.学生理解正午太阳高度、四季、五带的基本概念。
B.理解昼夜长短和正午太阳高度的变化规律。四季五带的形成。
(2)能力目标:
A.能根据太阳直射图分析说明地球上不同地带昼夜长短、正午太阳高度的大小及季节情况。
(3)德育目标:理解事物之间是联系发展变化的。
确立以上教学目标的规律:正午太阳高度,四季、五带是地理学重要基本概念。学生必须理解。四季、五带是昼夜长短和正午太阳高度有规律变化的结果。因此,昼夜长短和正午太阳高度变化规律是本课的教学重点。又因为学生在学习过程中涉及到太阳直射点南北移动、晨昏线的倾斜的空间想象、而绝大部分学生初中地理基础差,空间想象力薄弱,所以理解和掌握昼夜长短和正午太阳高度变化规律又是本课教学的难点。
二.说教法
根据教学重点和难点,我设计了以下教法:
1.设疑导学法
2.图例导析法
3.归纳推导法
有些提问是用来帮助学生理解基本的概念,有些设疑是图例导析过程中学生加深理解昼夜长短和正午太阳高度变化规律的必要补充。
图例导析是学生理解昼夜长短和正午太阳高度变化规律的最直观手段。为学生构建直观空间想象的平台。因为课本的三幅“二分二至全球的昼夜长短和正午太阳高度分布”分布图,很多学生看不出太阳直射点移动与昼夜长短,正午太阳高度动态变化规律的关系。因此我在图例导析过程中比教材多了两幅图,如后图所示。
三.说学法
1.阅读法。
2.图画法。
学生可以结合教师提问阅读教材理解基本概念,如:正午太阳高度、四季、五带。
学生与教师一起画,太阳直射点与昼夜长短和正午太阳高度变化规律图,有助于知识的巩固和以后的复习深化。
四.说教学程序
1.说导入:通过前两节学习我们知道了地球自转产生了昼夜更替,地方时、沿地表水平运动物体的偏移,地球公转产生了二分二至自转与公转叠加产生了黄赤交角,由于黄赤交角存在使太阳直射点在南北回归线之间的来回移动。太阳直射点来回移动又会产生怎样的天文现象呢?这是我们这节课要学习的主要内容。
我采用复习导入和反问法导入,一方面复习前两节知识引起学生对旧知识的回忆,有利于本课新知识的学习。另一方面用反问法激发学生的求知。
2.说新课教学:
我在黑板中间春分太阳直射图,引导学生阅读教材图1.26C图,从C图上来掌握判断P地昼夜长短的方法。过程如下:
要求学生在图上画出P点所在的纬线,标出晨昏线,标上字母A、K、B。得出P点所在的昼弧AK等于夜弧BK,所以春分日P点昼夜等长。如黑板所示。从而使学生掌握判断某地昼夜长短的方法。即只要判断所求地昼弧与夜弧的长短。为加深学生掌握判断某地昼夜长短的方法,还可提问,如何判断一个地方的昼夜长短?
学生地理基础薄弱,教师必须在黑板上边画边讲,帮助学生掌握判断昼夜长短的方法。
为使学生掌握昼夜长短的纬度变化,季节变化,我在黑板上按次序画3月21日、5月6日、6月22日五幅太阳直射与昼夜长短变化图,如后图所示。只要比较不同日期的-昼弧长短即可看出昼长变化,掌握了这三个日期的昼长变化规律,后面日期的昼长变化也就迎刃而解了。配合以下提问基本可以掌握太阳直射点与昼夜长短的纬度变化规律、季节变化规律:(1)从3月21日到6月22日P地昼夜长短怎样变化?
(2)从6月22日到9月23日P地昼夜长短怎样变化?
(3)昼夜长短与纬度有何关系?
(4)北半球昼长大于夜长的是哪段时间?此时太阳直射在哪里?
(5)北半球昼长小于夜长的是哪段时间?此时太阳直射在哪里?
(6)北半球昼最长、夜最短是什么节气?此时是南半球的什么季节?
(7)何时全球昼夜平分?哪个地方全年昼夜平分?
教学过程中,把重要的知识点写成板书,如后图所示。
在讲解太阳直射点与正午太阳高度变化规律时,先通过提问“一天中有几个太阳高度?何时太阳高度?”来帮助学生理解正午太阳高度的概念,然后出示正午太阳高度的计算公式H=90-纬度间隔(太阳直射点与所求地之间的纬度距离),要求学生把五幅图上的P地所在的纬线与太阳直射点的纬度距离用红笔画出来,叫一学生到黑板上去画,从板图上很快能看出P地不同季节的正午太阳高度变化,同一季节不同纬度的正午太阳高度变化。其间配合下面提问就可帮助学生理解太阳直射点与正午太阳高度的变化规律。
(1)P地何时正午太阳高度?其他地方正午太阳高度怎样变化?
(2)P地何时正午太阳高度最小?这是P地的什么季节?
(3)夏至日哪些地方正午太阳高度?夏至日是整个北半球正午太阳高度的时候,这句话对吗?
(4)冬至日哪些地方正午太阳高度达到值?哪些地方正午太阳高度达到最小值?
同样把重要的知识点写成板书,如后图所示。整个过程直观而有逻辑,紧紧围绕昼夜长短和正午太阳高度的季节变化、纬度变化规律。
后面的四季、五带的形成与划分比较简单,学生可以阅读教材即可完成目标,为加深对概念的理解和加强知识的体系性我还设计了下面两个问题:
(1)四季是怎样划分的?若黄赤交角不存在,还有四季吗?
(2)五带是怎样划分的?若黄赤交角增大为25,五带将发生怎样的变化?
3、说课堂练习
本节课的课堂练习基本上在新课教学过程中完成,新课结束时,看时间还可以按学生情况增加几个提问。
4说课堂小结
课堂小结可以把地球自转与公转产生黄赤交角到四季五带形成复述一遍。这样既可把前面1.4课与1.5课所学的的知识纳入新学的知识体系中,又可以帮助学生理解昼夜长短和正午太阳高度变化、四季与五带形成的根原所在。
优秀教案设计(篇2)
活动目标:
1、初步学习撕纸的技能,练习撕圆。
2、培养幼儿的动手能力和耐心细致的习惯。
3、引导幼儿正确看待“禽流感”。
4、养成良好的卫生习惯。
活动重点:培养动手能力
活动难点:撕圆
活动准备:手工纸人手两份:一大二小、16k纸、记号笔、音乐
活动过程:
一、谈话:
1、关于“禽流感”
2、引导幼儿正确看待“禽流感”
3、导入:
小鸟:现在,由于“禽流感”人们都不欢迎我们了,我们感到很寂寞。
老师:我们请这些健康的小鸟来和我们一起玩,好吗?
二、撕小鸟
1、教师示范讲解,幼儿跟学。
(1)撕小鸟:
身体:将大正方形纸的四个角都撕去——将光边撕去——慢慢撕成一个圆形。翅膀:用小正方形撕。
(2)用记号笔添加嘴、脚。
2、幼儿练习撕小鸟的好朋友(再撕一只小鸟,并添加嘴、脚)
三、添画背景
可以用撕下来的碎纸,也可以用记号笔。
四、听音乐学小鸟飞:
(与小鸟一同游戏)
优秀教案设计(篇3)
时光的故事
活动目标:
1、在活动中发现自己的成长与变化,进一步地认识自我、了解自我。
2、区别自己和别人的不同,敢于大胆地评价自我,正确地看待自我,增强自信心。
活动准备:
1、物质准备:幼儿照片两张:一张小婴儿时的、一张现在的照片,纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。
2、经验准备:活动前请家长帮助幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等;请家长给幼儿讲述小时的趣闻及趣事。
重点、难点:
幼儿在活动中能发现自己的成长变化,通过展示自己的本领自己评价自己,说出自己最突出的优点和今后的目标,并能完整地表达出来。
活动过程:
活动一_不一样的我
1、猜猜这是谁?
教师出示自己小时候的照片,请幼儿猜一猜这是谁?与幼儿一起谈论,从中发现教师的变化,激发幼儿参与活动的兴趣。
2、照片配对游戏。
(1)排列照片,提出问题。
教师将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列,上方一列为小时的我,在下方一列为现在的我。
当幼儿看到把他们小时的照片贴到白板上时个个都兴奋异常,因为事先有保密的协议,所以他们睁大眼睛、闭紧嘴巴紧盯着教师,贴到自己照片的小朋友不露声色地看看别人,显得很得意的样子。
教师:请小朋友找一找、配一配哪两张照片是同一个人?
(2)幼儿操作游戏。
请幼儿将小时的我和现在的我连线,做成照片配对。孩子们的意见五花八门,急得照片的主人跺着脚喊:不是!不是!错了!这(那)个才是我!。
教师:为什么错了?小朋友的变化在哪里?
(3)幼儿讲述自己的变化。
根据连线请幼儿讲述自己小时候和现在有哪些不同?如长高了、变重了、力气大了、跑得快了、会做简单的事情
幼儿1:这是我刚生下来的照片,妈妈说我很乖每天吃完奶就睡觉:这是现在的我,我在公园里照的。
教师:你小时候好胖,跟现在的你不太一样,小朋友你们还发现果果跟以前有哪儿不一样吗?
幼儿2:她的头发长长了,她的眼睛大了。
幼儿3:她的手和脚都比以前大了。
幼儿4:她的身体长高了,她快6岁了,有力气了,还能自己做事了呢。
(4)幼儿自我评价。
请幼儿在展示自己的本领后来评价自己,说出自己最突出的优点和不足。
3、制作成长画册。
引导幼儿根据活动的谈论内容来制作自己的成长画册,活动结束后张贴到主题墙上。
活动二我的用品小展览
1、师生共同布置展览台。
经过师生前期用品的收集和展台的设计、摆放与装饰,琳琅满目的小展台已呈现在大家眼前,幼儿为之兴奋不已。
2、幼儿自由参观展览。
请幼儿自己去看一看、试一试、比一比展台上的物品。他们对自己小时候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布感到惊讶,没有想到自己当时竟然那么小,真实地感受自己长大了。
3、共同讨论:现在与小时候比,自己有什么变化?
引导幼儿从更多的方面比较。如身高、体重、动作、自理能力、兴趣、本领等。必要时可以请幼儿表演一下,如,小婴儿时怎样哭,怎样爬;现在会跳舞、会画画等。
教师:长大的果果会做哪些事情,有什么本领给大家介绍一下,好吗?
幼儿1:我会自己穿衣服、洗脸、刷牙,我还会写自己的名字,老师还表扬我值日生当得好,昨天我还和张雨萌去电视台跳舞了呢。
说到这儿,果果的脸上充满了自信和自豪,孩子们情不自禁地为她鼓起掌来。
教师:长大的果果和以前真不一样了,有这么多的本领真棒。我请每个小朋友都想一想现在的你和以前的你有什么不一样的地方,学会哪些本领,比以前有哪些进步,快升入小学了,做一名小学生你有什么愿望?然后给大家讲好吗?
幼儿:好
孩子们陷人了热烈的讨论中
4、学习儿歌《一年过去了》。
个人反思:
1、活动中的优点:
(1)注重活动的内在逻辑性。《时光的故事》通过层层递进的系列活动使幼儿从自己的外观到内心的转变进行了一次梳理。每个活动之后幼儿都有不同的新体验,对自我的认知也更为清晰、全面与深入。
(2)给予幼儿充分交流的机会。在活动中幼儿进行了充分的探讨,从他人那里获得了不同的评价及建议,开阔了他们的思路,幼儿学会了发现别人的长处和学习别人的长处,学会了与他人合作,更理解了在自己成长过程中为此付出辛勤劳动的家长、老师、社会各行各业的人们。
(3)注重激发幼儿的主动性。活动中我能够比较适时地给予幼儿引导和鼓励,使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。作为一个引导者,我能从不同的角度激发幼儿的积极性,扩展他们的思维,鼓励幼儿用不同的方式表现自己。例如,有的幼儿用语言表达,有的幼儿用肢体动作,有的幼儿用绘画的形式,有的幼儿将自己的照片按年龄大小组成画册等,说明幼儿具有强烈的参与意识和积极地展现欲望。
2.活动中的不足:
如果能准备一些幼儿小时的VcD也许更直观,同时也可使班上特殊幼儿的注意力能集中在活动上,提高他参与活动的积极性。
主要内容:
1、活动设计新颖,具有创新特点。该活动形式新颖独特,能够吸引幼儿始终积极参与其中;老师思路清晰,引导语具有启发性和建设性,能开阔幼儿的思维和想象力。
2、为幼儿创设轻松的学习氛围。让幼儿在愉悦的心情和宽松的环境里自由、自主地交流讨论,使幼儿在活动中感受成长,调动幼儿的兴趣和潜能,让他们感受到成功与自信的积极情绪体验。
3、活动内部的逻辑关系可作调整。仔细分析前后两个活动中老师的提问,第一个活动自己小时候和现在有哪些不同?和第二个活动现在与小时候比,自己有什么变化?有一定的重复,建议教师对教学内容进一步整合,使教育活动更加紧凑。
4、建议:可以将教育活动继续拓展,使教育活动延伸到家庭之中。例如,回家向关心帮助其成长的亲人表达感恩之心,并倾听父母讲述他们眼中自己的变化,以及父母看到幼儿成长变化的心情,等等。
综合评析:
1、本活动是系列活动,突出体现了教育的渐进性、发展性与整体性。该系列活动与其主题活动相呼应,活动看似简单,但其中有几个不同的教育点,而且是相互联系的,如展览台的创设,它从幼儿自身的生活经验人手,以点带线,使幼儿在不同程度上发现自己的变化,感受自己的成长,展现自己的长处,学习他人的优点。
2、此系列活动形式鲜明,具有创新性,体现了教师巧妙的构思。从照片配对游戏的设计与开展,到用品展台的创设与参观,无不吸引着幼儿主动参与,同时能够充分地引发幼儿思考与讨论,层层递进地使幼儿从外表到内在全面地认识到自己的成长,从而客观地评价自己,树立自信心。
3、教师的指导间接、到位、具有启发性,幼儿在老师一步一步地引导下深入到活动中,幼儿能从这个活动中得到进一步地发展与提高,能在活动中得到满足并体会到成长的快乐,逐步形成比较清晰、客观的自我意识,深入了解自我和他人。
4、在教师小组合作反思活动中,对活动的设计及开展过程都做了有特点的讨论,但对于活动中存在问题的聚焦与反思,以及对于问题解决策略的反思还需关注。例如,小组成员注意到比较照片和观看物品两个活动的作用都是让幼儿发现自己的变化,同处于一个层面,前后的逻辑安排是否合理?而谈话活动的内容似乎也差别不大,对于这些问题,小组应该共同反思背后的原因,整合相关经验和理论来帮助教师寻找解决问题的办法,提出调整方案。
优秀教案设计(篇4)
活动目标:
(一)理解乐曲,感受欢快活泼的音乐情绪。培养幼儿对民族音乐的喜爱之情。
(二)利用CAI课件营造喜洋洋的气氛,帮助幼儿了解乐曲的ABA结构形式。
(三)鼓励幼儿运用多种形式来表达对作品的感受,激发幼儿的表现欲。
活动准备:
(一)教师课前设计制作好CAI课件及准备好多媒体设备。
(二)通过教师和幼儿课前制作及家长提供等形式的一些道具如:(灯笼、扇子、彩带、打击乐器、龙灯等。)
(三)场景布置:营造一个有热闹喜庆气氛的活动场地。
活动过程:
(一)感受乐曲《喜洋洋》(即课件一)
导语:小朋友,今天老师请小朋友欣赏两段影片,小朋友要仔细听,仔细看。想一想你喜欢那一段影片,为什么?
(播放:课件之 影片对比 片段。节选于民间过年或喜庆丰收的欢庆影片,设计运用对比的方法,使幼儿感受乐曲富有的艺术感染力,该片段内设置按钮,分别控制播放无声影片和有声同影片)
提问:
①这两段影片,你喜欢那一段,为什么?
②这首好听的音乐叫做《喜洋洋》,你们想听吗?
合影片欣赏乐曲《喜洋洋》
(播放:课件之 乐曲视听 片段。在欣赏《喜洋洋》乐曲的同时,特别创设了许多情景,通过传统衣着的人们敲锣打鼓,划龙船、踩高跷等影片画面使幼儿感受到丰收后的喜洋洋;通过人们张灯结彩、燃放烟花爆竹,载歌载舞、舞龙舞狮等影片画面,使幼儿感受到了过年过节的喜洋洋,将画面与乐曲《喜洋洋》相配,使幼儿视听结合的感受到了喜洋洋)
提问:
①听了这首乐曲,小朋友有些什么样的感觉?
②影片中的叔叔阿姨都在干什么?他们的心情是这么样的?
③你们听到了这首喜洋洋,心里有什么样的感觉?
教师鼓励幼儿大胆的展开想象,并进行自由、大胆的讨论。
(二)理解乐曲《喜洋洋》,了解作品内容及基本结构形式(即课件二)
1、两位老师通过动作节奏的快、慢变化,在乐曲中分别表现欢快与优美两个不同段式的音乐形象。
熊老师:我听到这个音乐很想跳舞,刘老师你呢?
刘老师:我也想跳舞了,小朋友你们也可以和我们一起动起来。
(播放:课件乐曲欣赏片段)
提问:小朋友,熊老师和刘老师表现的喜洋洋有什么不同?
2、分段欣赏乐曲,运用多媒体课件分解ABA段式
①欣赏A段乐曲
(播放:课件分段欣赏片段中的动画,让音乐以实物的形式表现《喜洋洋》,合着节拍,在五线谱上出现4朵红花,每朵花随着A段的A段乐句出现,以鲜艳跳动的红花表现乐曲的活泼和欢快的风格)
提问:
a、这是什么?有几条曲线?它就是能写出好听音乐的五线谱。
b、这段音乐是用欢快的形式来表现喜洋洋,还是用优美的形式表喜洋洋的?
c、听音乐的同时,你们看见五线谱上出现了什么?
d、花朵是什么时候出现的?这一段共有几朵花?
我们为这一段取一个名字叫喜洋洋,A段共有几个乐句,重复欣赏一遍A段,同时,幼儿为A段击掌打节奏,感受A段的活泼和欢快。
②欣赏B段乐曲
(播放课件分段欣赏片段中的B段动画,以实物的形式表现乐曲《喜洋洋》。合着音乐的节拍,在五线谱上出现4片叶子,每片叶子随着B段乐句的出现,以优雅舒展的绿叶表现B段的优美和舒缓。)
提问:
a、这段音乐是用优美的形式来表现喜洋洋,还是用欢快的形式来表现喜洋洋的?
b、五线谱上出现了什么?
c、叶子是什么时候出现在五线谱上的?一共出现了几片叶子?
d、我们为这段取个名字叫B段,那你们看见五线谱出现了几片叶子,B段就有几个乐句。
再次欣赏B段,现时幼儿为音乐击掌为B段打节奏,感受B段的优美与舒缓。
3、欣赏A段乐曲
(播放课件分段欣赏 片段中A段动画,同A段的实物形式是一样的,但喜洋洋音乐由于添加了锣鼓,在实物花上有稍许变化花的颜色成红色了,仍是4朵花随着A音乐的乐句出现)
提问:
a、这段音乐与A段、B段哪一段比较相似
b、它们有什么不同呢?
c、五线谱上出现了什么?花朵代表什么?一共有几朵花?
我们为这一段也取个名字,因为它与A段相似,但是它加了锣鼓显得更欢快了,我们给A段的头上加了一撇,叫它A。 A共有几个乐句?重复再欣赏一遍乐曲,为A打节奏,感受A的欢快情绪。
3、完整欣赏一遍全曲,同时幼儿为乐曲《喜洋洋》击打节奏
(播放课件中的全曲欣赏片段,三条五线谱组成了《喜洋洋》整个乐曲的结构,分别代表A、B、A三个乐段。配合乐曲节拍,每条五线谱上逐一出现花、叶子组成的动态实物形象,让孩子完整的感受ABA的段式结构。
(三)表现乐曲《喜洋洋》(即课件三)
1、导语:小朋友们听了这首《喜洋洋》,你们现在想干什么?
好,现在让我们一起来开启音乐时空大门,到影片中去吧!你们先选择好自己喜欢的道具。
2、幼儿自由选择各种道具,在《喜洋洋》的音乐声中在热闹、喜庆的场景中,自由舞蹈。
(播放课件三、画面出现一扇时空大门,在教师用钥匙开门后,门后出现剪辑好的过年过节燃放焰花、爆竹、载歌载舞、敲锣打鼓扭秧歌的镜头,配上《喜洋洋》的音乐为孩子们营造了一个神奇的欢乐、喜庆的现场氛围。)
优秀教案设计(篇5)
《会跳舞的跳跳糖》
【活动目标】
1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步(以下简称“三个舞步”)。
2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。
【活动准备】
1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。
2、实物跳跳糖若干,玩具电话一部。
3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。
4、已学过歌曲《跳跳糖》。
【活动过程】
一、复习歌曲《跳跳糖》,引出主题。
师:你们吃过跳跳糖吗?(吃过)谁来说说,你吃过以后感觉怎样?(甜甜地、酸酸地、还会跳……)。还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗?我们一起来复习一下。
二、学跳三个舞步。
师:你们唱得都很好听,那你们愿意来学一学跳跳糖吗?我们边唱歌边
来学学跳跳糖是怎样跳的。(随音乐任意跳)
师:都跳得不错,刚才老师发现ХΧ小朋友是这么跳的,(双脚蹦跳步),我们一起来学一学吧!(学跳)它有个好听的名字叫双脚蹦跳步,跳的时候要轻轻的,两只脚一起往上跳,脚尖先着地。(幼儿学跳),你们学的真快,咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳,(边哼边跳两遍)。
师:还有哪个小朋友跳得不一样的,(幼儿上台跳)噢,他是把一只脚提起来跳的,也来帮它取个名字(幼儿自己起名)大家一起来学一下,(边学便提要求:一只脚提起,另一只脚轻轻跳起,也是脚尖先着地)咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧!(边哼边跳两遍)(可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍)。
师:老师这里也有个好看的步子,(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步,我跳得好看吗?那我刚才是怎样跳的呢?(幼儿回答)(讲解:前一步后一步再跳三下,动作要轻,慢慢得跳)放进歌曲里来跳跳吧。(边哼边跳两遍)。
师:如果把刚才我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮,先让老师来试一试,你们帮我拍手唱歌,请你们看看我是怎么跳得?(提醒幼儿注意欣赏舞蹈,哪句跳什么动作)我表演得好不好?(开头部分可拍手,从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步)你们想来试试吗?(与幼儿一起表演三遍,提醒幼儿边唱边跳,步子要轻)
师:开动你的小脑筋,加上你的手的动作,跳得就更棒了。(幼儿随意加上手的动作)别忘了,跳跳糖吃到最后会怎样?(融化)请你来做做融化的动作。现在,我们把这些动作都加上来表演,相信大家都会表演得很漂亮。(提醒幼儿找个空的地方表演,边唱边跳,注意自己的表情)。
三、游戏。
1、(给幼儿一个惊喜)师:听,什么声音?(电话响起,师接电话)你们知道吗,刚才“巨人”先生打来电话,他说用望远镜看到我们小朋友跳得很好看,想邀请我们到它的嘴巴里去跳,你们愿意吗?那我们就来打扮一下,我呢,就打扮成跳跳糖姐姐,你们就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(挂好胸饰出发)。
2、师:哇,“巨人”的嘴巴好大呀,在它嘴巴里跳舞一定很好看,你们准备好了吗?(表演一遍)(对幼儿的舞步进行指导,表扬有节奏的幼儿)(根据时间长短,可分男女表演)
四、听音乐,结束活动。
师:“巨人”说,你们表演的都很棒,大家都累了,我们一起来放松放松,回家休息休息吧。(听着音乐做放松运动,结束活动)
优秀教案设计(篇6)
水平阶段:
水平一(二年级);
教学目标:
1、知道羽毛球挑球的动作方法。
2、能初步学会羽毛球挑球的动作。
3、练习中表现出勇敢、果断和不怕困难、争取胜利的精神。
教学内容:
1、羽毛球:正、反手上一步挑球。
2、游戏:发球比远教学重点:手脚配合、协调用力。教学难点:动作连贯、协调。器材准备:羽毛球若干,球拍自备。
教学步骤:
一、准备阶段(7--8分钟)
1、体委整队集合、汇报人数。
2、师生问好,宣布本课内容。
3、队列、队形练习(向左、向右转)。
要求:两脚同时登地
4、由小组长带领分组慢跑。
5、羽毛球操。
学习阶段(17—21分钟)
1、复习正手颠球。要求:球拍要平。
向上颠
2、示范正手上一步挑球动作。要求:认真观看。
比较和颠球的不同
3、组织学生练习
要求:
1)运动队队员当老师助手进行帮助练习。
2)没人打三个球。
3)集体徒手练习3—4次。
4)平均分成四组练习3—4次。
4、示范反手上一步挑球。
要求:
1)认真观察。
2)比较和正手挑球的不同。
5、组织学生练习。
要求:
1)集体徒手练习3—4次。
2)平均分成四组练习3—4次。
游戏、比赛—发球比远(10-12分钟)
1、教师讲解示范游戏方法、规则。
2、学生分组游戏、比赛。
3、总结比赛中出现的情况,强调规则再比赛。
4、评价比赛结果。
放松身心阶段(2—3分钟)
1、教师提要求。
2、学生分散随师示范作简单放松动作。
结束部分
1、总结练习、比赛情况
2、安排学生收拾器材。
3、师生再见、宣布下课。
练习密度预计
1、本课实练时间_分钟。
2、本课密度x%。
3、平均心率_左右。
本课指导思想:
重视学生身体体会,以游戏结合技术进行练习,合理安排运动负荷,以达到育体、育心的育人目标。场地器材:操场
注:本教案在实际教学过程中可能有所变动。
优秀教案设计(篇7)
主题实施背景:
在我们的周围,到处都是植物,但是,这也从未引起过孩子们的注意,虽然孩子们天天接触这些东西,却很少思考些什么问题,于是,想通过这样的一个主题活动,让孩子们共同来关心身边的一些东西,共同探索奇妙的植物世界,同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯,培养孩子良好的观察习惯,学会发现一些自然现象,并想通过多种形式、多种途径的学习方法,让幼儿了解更多的植物知识,去结识更多的植物朋友,让孩子真正喜欢植物,喜欢大自然,知道我们的生活和植物有着密切的关系,离开了植物,人类将无法生存。
环境创设:
1、利用季节的特征,将教室的一面黑板用各种田野里的东西装饰成一幅美丽的图画,让幼儿似乎置身于美丽的大自然中,从而感受我们的周围到处都是植物,植物给我们带来很多的好处,萌发去探索植物的愿望。
2、在教室内悬挂幼儿自己制作的树,将教室布置成一片小树林。
3、开辟小小种植园,让幼儿每天去观察一下植物的生长情况,并作些记录。
4 布置一个植物的问题角落,把幼儿发现的植物问题在墙壁上展示出来,与其他幼儿共同分享、讨论。
主题一:幼儿园的小花园
活动(一):我的植物朋友
目标:
1、喜欢和老师、小伙伴一起参观、发现幼儿园的各种植物。
2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物。
准备
一些花草树木的图片
过程:
1、和幼儿一起参观幼儿园的小花园,并布置一项任务:要求每一位幼儿找一棵树做你的好朋友。
2、回到活动室,和幼儿一起讨论自己找到了什么树做你的好朋友,并说说你的好朋友是什么样子的。
3、教师根据幼儿述说,出示相应的图片,一起认识各种各样的树,包括其外形特征等,如树的粗细、高矮等。
生成与反思:
在带领一大群的孩子到室外观察时,总有一部分的孩子游离于集体之外,但是我也分身乏术,只能顾及到我身边的一些孩子,有一半的孩子围在我身边,我们一起找树,观察各种植物,还有将近一半的孩子自己在寻找他们的朋友,所以在回到活动室,组织大家讨论时,大部分的孩子能讲出他所找到的植物朋友,在讨论时,有一个小朋友说:我发现有一棵树上的叶子都掉光了,而有些树上的叶子还是绿绿的,这是为什么呢?由此引出了下一个活动:常绿树和落叶树。
活动(二):常绿树和落叶树
目标:
1、能通过进一步的观察,了解常绿树和落叶树的不同之处。
2、乐于表达自己的发现。
准备:
一些常绿树和落叶树的叶子
过程:
1、再次观察幼儿园的树,引导幼儿发现两种树的不同之处,如:叶子。
2、教师小结:人们基本可以从树的叶子上来区分常绿和落叶树。
3、请幼儿说说自己还曾经看到过什么树,它是常绿树还是落叶树,为什么?
4、延伸活动:请幼儿回家找找周围的常绿树和落叶树,并把它画下来,最好能说出它的名字。
生成与反思:或许是我太低估孩子们的发现能力,孩子们在寻找两种树的特征时,轻而易举的就发现:常绿树的叶子小小的,而且比较硬,徐顺成小朋友说:因为它的叶子长的牢,所以不容易掉下来;由于告诉孩子们:常绿树的叶子一年四季都是绿的,就有一个小朋友说:不对,这棵常绿树上也有黄的叶子,为什么不叫它落叶树呢?于是我请孩子们围到我身边,请大家一起来说说这棵树究竟是常绿还是落叶,结果有一个小朋友说出了答案:这棵是常绿树,它黄的叶子掉了,新的叶子又长出来了,这样它一年四季都是绿的,我及时给予了肯定。其实,有好多的问题,完全可以有孩子自己来回答,让他们共同来分享各自的经验,而且,通过这种途径获得的经验,孩子们的记忆特别深刻,作为教师,何乐而不为呢!
活动(三):有用的树朋友
目标:
1、了解树的作用,知道我们的生活离不开树。
2、欣赏散文诗,并能对其进行创编。
准备:树的用途的图片若干张。
过程:
1、提出问题:如果我们的生活中没有了树,会变成什么样子?(幼儿讨论)
2、出示图片,了解树的用途。
3、欣赏散文诗《树真好》。
4 尝试将自己了解的树对人类的用途,编进散文诗里。
生成与反思:在幼儿对树有了比较多的认识以后,幼儿对散文诗的了解也相对比较容易些,在创编诗歌时,幼儿充分发挥了自己的特长,几乎每一个幼儿都能说出一点树的用途来,有几个小朋友编的非常好,马佳敏说:树真好,我可以用树叶做朵漂亮的花,徐安说:树真好,小朋友可以围着大树做游戏,等等,完全出乎我的意料之外,小朋友表达的都非常生动,想象也比较丰富 ,通过这么一个活动,小朋友对树的感情更深了。
优秀教案设计(篇8)
活动目标:
1、引导幼儿感受乐曲欢快活泼的情绪和优美抒情的风格特点。
2、 培养幼儿对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。
活动准备: 音乐《喜洋洋》
活动过程:
一、创设情境,兴趣导入。
1、在歌曲《新年好》的音乐声中,教师带幼儿边唱边表演,营造一种欢快喜庆的气氛。
2、谈话:我们这过年的时候都有什么活动?过年的时候大家的心情是怎么样的?喜欢吃些什么?
二、完整欣赏,感受乐曲的情绪。
1、北方的小朋友过年的时候呀,喜欢吃饺子,小朋友你们吃过饺子吗?你知道饺子是怎么做的吗?
2、这么好吃的饺子,你想来做吗?包饺子肯定是件很开心的事情,我们来为它配上一段好听的音乐吧!(幼儿完整欣赏)
提问:你觉得这首曲子听起来怎么样?你最喜欢哪一段?
3、教师小结:这首乐曲节奏活泼,轻快,旋律优美,是山西的民歌,表现了一种喜洋洋的气氛,适合在热闹开心的时候播放,所以大家就给它取了一个好听的名字《喜洋洋》。
三、 分段理解,想象动作。
1、欣赏第一段:小朋友可以一边听一边想一想:听了这段音乐是快的还是慢的,听了以后你觉得怎么样?你好象看到了什么?
如果是在包饺子的时候可以用来做什么事?(擀饺子皮)
2、欣赏第二段:这一段和第一段一样吗?哪儿不一样?你觉得这段音乐人们在干什么?
如果是在包饺子的时候可以用来做什么事?(包馅)
3、欣赏第三段:最后一段和第几段是一样的?可以用来干什么?
4、再次完整的欣赏,让幼儿试着用简单的动作进行表现。
四、根据乐曲,完整学习律动《包饺子》。
1、创编学习擀饺子皮、包馅、饺子沸腾的动作。
2、完整表演,玩包饺子、捞饺子的游戏。
最新音乐幼儿园教案设计精选
居安思危,思则有备,有备无患。身为一位人民教师,我们都希望孩子们能学到知识,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?小编为此仔细地整理了以下内容《最新音乐幼儿园教案设计精选》,如果合你所需,不妨马上收藏本页。
最新音乐幼儿园教案设计 篇1
幼儿园托班音乐教案设计一
(一)活动目的
1、在感受歌曲的基础上,熟悉歌曲的旋律,初步学唱歌曲;
2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。
(二)重点:学唱歌曲 难点:按节奏自然地跟唱。
(三)活动准备: 玩具:小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。
(四)活动过程
1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下,拍手进教室。老师:“小朋友们,让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧!”
2、教师出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师:“今天,小白兔又高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱,我们听听它在唱什么歌?”“你们听到小白兔在唱什么吗?”
3、出示小鸭、小猫,并示范唱歌曲第二遍。老师:“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱。”
4、逐一出示图片,激发幼儿兴趣。
(1)教师作小鱼游的动作后出示图片:“这是谁游来了呀?”、“它爱在哪儿游呢?”,幼儿回答后,放入背景图中。
(2)教师作小鸟飞的动作后出示图片:“这是谁飞来了呀?”、“谁知道它应该放在哪儿?”,说着放入背景图中。
(3)他是花儿的好朋友,它是叫什么?请幼儿上台来贴。
(4)听――,猜猜它是谁?“咩――,咩――”请幼儿上台来贴,及时表扬。
5、出示“小朋友”图片。老师:“小朋友爱上哪儿呢?为什么?”
6、欣赏儿歌。老师:“老师教大家一首儿歌,大家听听儿歌里唱了些什么?”
7、边做动作边念儿歌,要求读准音。
8、集体朗诵儿歌,要求有表情、动作,有节奏地朗诵儿歌。
(五)活动延伸:歌曲《我爱我的幼儿园》。
幼儿园托班音乐教案设计二
活动目标:
一、通过有趣的歌词激发幼儿对歌唱的兴趣。
二、幼儿投入情景表演,在欢乐的气氛下进行模仿律动,感受游戏的乐趣。
三、遵守游戏规则。
活动准备:
一、 老鼠头饰;小猫头饰、图片、房子;奶酪图片;“下水管道”。
二、 幼儿熟悉儿歌旋律、歌词。
活动过程:
一、 律动:《小老鼠上灯台》
二、 吸气呼气练习
三、 复习歌曲《猫和老鼠》
四、 游戏:猫和老鼠
1.交代游戏规则:
(1) 让幼儿自由发挥,说说老鼠的律动动作应该是怎样的(吃东西,走路等)。
(2) 特别强调老鼠走路的动作。(老师引导语:“为了不惊醒小猫,小老鼠们应该踮起脚尖来轻轻地走路。”)
(3) 跟幼儿交代如果有猫来的时候应该怎样做。(老师引导语:“小猫的爪子是很锋利的,而且小猫比我们要大很多很多,如果给小猫抓住,我们就别想吃美味的奶酪了,更别想回家见老鼠妈妈了,所以如果等一下见到小猫的话,你们记住要赶快跑到安全的地方,千万不要呆在小猫的家中,知道吗?”)
2.游戏。
3.重复游戏一次。
4.加大难度:设障碍物
(1)在走去小猫家的路上,加设一条“下水管道”,老鼠必须经过“下水管道”
才能到达小猫的家。(老师引导语:“这次为了不让小猫发现,我们改走小猫家的下水管道,但由于那条路又湿又窄,一不小心就会掉到污水里,那污水又臭又脏,小老鼠会被淹死的,淹死就不能吃奶酪了。所以你们必须在管道的中间走,才不会掉到污水里。知道吗?”)
(2)小老鼠边唱着歌边跟在老鼠妈妈后面走,经过下水管道,老鼠妈妈再提醒一次:“这里就是下水管道,你们一定要在中间走,不要掉到污水里啊!”
5.游戏结束,幼儿出活动室。
幼儿园托班音乐教案设计三
活动目标
1、在游戏中感知小小鸡的可爱形象,并学念儿歌。
2、愿意愉快的在情景中扮演角色,激发学习兴趣。
材料准备
小鸡头饰一个,幻灯片(小鸡)
活动过程
一、 激发兴趣,引出主题
小朋友你们看,我是谁啊?(教师带着小鸡头饰),我是鸡妈妈,你们来扮演小鸡好不好?今天咱们去跟着妈妈学本领,让我们出发吧!
二、共同游戏感知情节
1、 小鸡是怎样叫的?(引出,小小鸡,叽叽叽)
2、 小鸡的嘴巴是什么样的?身体是什么样的?提示幼儿观察幻灯片(尖嘴巴,圆身体)
3、小鸡们,我们来到了草地上,那你们告诉我小鸡都喜欢吃什么啊?(小虫和米)
4、 那咱们和妈妈来做小鸡吃虫的游戏吧!(跟着妈妈做游戏)
三、学习儿歌
咱们今天做的游戏还有一首好听的儿歌呢,咱们来学习好不好?
1、教师朗读儿歌,幼儿欣赏。
2、教师领读,幼儿跟读。
3、扮演小动物来读儿歌。(模仿小鸡、小鸭、小兔等走路,边走边说儿歌)
4、分小组比赛读儿歌。
活动延伸
告诉幼儿鸡有大公鸡还有母鸡。大公鸡会叫人早起,母鸡生蛋,供人吃。鸡是我们的好朋友,我们要爱护它。
幼儿园托班音乐教案设计四
活动目标
学习儿歌培养幼儿爱护小动物的情感,语言表达能力。
通过活动,了解猫的习性和基本特征。
活动准备
猫的图片、小猫头饰
活动过程
1、 孩子们,老师今天给你们说一个谜语,你们猜一猜是什么小动物,“像虎比虎小,夜夜勤操劳。最爱捉老鼠,捉到就喊妙。”是什么啊?(猫)你们真棒!答对了。
2、出示猫图片,提问:“老师要考一考小朋友,请小朋友说一说小猫长得什么样?它喜欢吃什么?小猫有什么本领?”(幼儿自由回答)小朋友说的真好,小猫长的毛毛茸茸的,长得很可爱,它喜欢吃鱼,叫起来喵喵喵。老鼠最怕它,它是捉鼠能手。老师还要告诉小朋友一个秘密,就是小猫的眼睛在白天强光下,它的瞳孔会缩成一条线,在黑夜瞳孔就变得圆圆的了,所以,猫不管在光线过强或过弱,都能看清东西。
3、小朋友你们喜欢猫吗?为什么喜欢?(老师引导幼儿说话,并让幼儿完整的说:“我喜欢小花猫,它是捉老鼠的小能手” “小猫很可爱,唱歌喵喵喵真好听”等)
4、情景表演:老师分别扮演猫和老鼠,引出儿歌。
提问:“刚才小朋友看见了什么?”(有小花猫还有老鼠)小花猫怎样叫(喵喵叫)对,“小花猫,喵喵叫。”
小猫和老鼠撞见了,老鼠被谁捉到了?(老鼠被小花猫捉到了)“老鼠被撞见,逃也逃不掉。”
老师完整的说儿歌,幼儿在老师引领下背会儿歌《小花猫》
5、游戏:(幼儿头戴小猫头饰,设计游戏场景)孩子们,我们来扮演小猫,我是猫妈妈,你们和妈妈去捉老鼠好不好?(好)边游戏边说儿歌《小花猫》
6、孩子们,小猫啊是我们人类的好朋友,我们应该对它怎么样啊?(我们要爱护小猫……它是我们的好朋友)
活动延伸
把儿歌背给爸爸妈妈听,和爸爸妈妈一起观察小花猫。
幼儿园托班音乐教案设计五
设计意图:
对我们托班的孩子来说,他们对动物的外貌、姿态及叫声都非常的感兴趣,他们喜欢模仿动物的叫声,学做它们的姿态,根据我们班的这一年龄特点,我选择了小鸟这一动物,使幼儿能感受小鸟的形象,模仿小鸟飞的姿态。对我们托班幼儿来说,掌握一定的节奏对他们音乐素养的整体提高有一定的好处,因此我设计了音乐节奏《小鸟进窝》,让幼儿能初步感受音乐节奏的快慢。
活动内容:《小鸟进窝》
活动目标:
1、初步感受音乐节奏的快慢。
2、激发幼儿参加音乐活动的兴趣。
活动难点及重点: 能初步感受音乐节奏的快慢。
活动准备:磁带、小鸟头饰
活动过程:
(一)以小鸟的叫声引出课题
师:小朋友,今天有一只小动物来到了我们的教室,听,它是谁?
(二)熟悉音乐
师:小鸟给我们带来了一首歌!让我们一起来听听吧!(教师放音乐)小鸟唱得好听吗?(好听)那我们给小鸟鼓鼓掌吧!(幼儿拍手)恩~!小鸟说小朋友拍手的声音真好听,小鸟啊想邀请小朋友和它一起来表演,小鸟唱歌,我们小朋友拍手,我们一起来开一个音乐会吧!(教师引导幼儿听音乐拍手)小朋友表演的真好,小鸟也越唱越高兴越唱越快了,我们现在听听小鸟是怎么唱歌的(放音乐),现在小鸟是怎么唱的啊?我们又要开音乐会了,现在我们拍手的时候要怎么样啊?(教师放音乐引导幼儿听音乐拍手)
(三)听音乐节奏跟小鸟一起飞
师:小鸟一个人飞太孤单了,我们小朋友一起来做小鸟和它一起飞吧~!小鸟唱得快的时候我们飞得快,小鸟唱得慢得时候飞的慢,现在我们小朋友要一起跟着小鸟听音乐飞了,准备好了吗!( 幼儿跟着小鸟听音乐飞)
(四)结束活动
师:听!电话铃响了,电话里传来了小白兔的声音:“小鸟小鸟!快出来和我们一起玩啊!”哦!原来是叫小鸟们一起到森林里去玩啊!那我们就一起飞到森林里去吧!(教师带领幼儿一起飞出活动室)
最新音乐幼儿园教案设计 篇2
小动物走
活动目标:
1.熟悉律动音乐,初步学习有节奏地模仿小动物的走和叫。
2.借助已有的生活经验,用工整替换的方法,创编出不同动物模仿的动作和叫声。
3.愿意参与创编活动,初步知道说的和做的应与别人不一样,体验创编活动的乐趣。
活动准备:
1.幼儿用书:《小动物走》。
2.音乐磁带、录音机、投影仪。
活动过程:
(一)复习歌曲《苹果》。
1.教师弹前奏,让幼儿说出歌名。
教师:听听看,这是什么歌?
2.让幼儿听琴声边做动作边演唱,教师提示幼儿按乐句做动作。
教师:我们一起边唱歌边做动作。
(二)引导幼儿学习并模仿小鸡的动作。
1.教师用投影仪出示幼儿用书中《小动物走》图中的小动物,引起幼儿模仿的兴趣。
教师:有一个小动物要和我们做游戏,它是谁呀?
2.教师引导幼儿用动作模仿小鸡走。
教师:小鸡是怎么走来的?
3.教师将幼儿的模仿动作提炼成有节奏的动作,让幼儿自然地模仿。
4.教师一边听教师用慢速哼唱音乐,一边坐在座位上练习一拍一下地做小鸡走的动作。
5.教师请幼儿到中间找空位站好,教师扮演鸡妈妈,幼儿当小鸡,创设小鸡学本领的情境,让幼儿听琴声练习鸡走的动作。
教师:小鸡们,和妈妈一起去找虫吧!走路的时候要注意找空地方!
6.教师引导幼儿在每一乐句的后半句加上鸡叫的声音。
教师:小鸡找到了虫子,高兴地叫起来。小鸡是怎样叫的?
7.教师哼唱音乐,幼儿练习小鸡走和叫,每个乐句前半句走两步,后半句叫两声。
8.反馈、观察个别幼儿合拍地动作,全体幼儿听音乐模仿小鸡的动作。
(三)创编其他动物的模仿动作。
1.教师引导幼儿迁移已有的生活经验进行创编。
教师:还有哪些小动物也来学本领啦?它们是怎么走的?怎么叫的呢?
2.个别幼儿提出小动物的名称,教师引导全体幼儿共同创编这一动物走的动作和叫声。
3.教师鼓励幼儿接纳同伴的创编,为同伴的发言拍手。
4.教师带领幼儿听音乐做刚才创编的动作,教师用体态、动作提示幼儿合拍地做动作。
5.教师出示动物形象,引导幼儿选择2~3种小动物,教师和幼儿共同讨论模仿小动物的顺序。
6.幼儿连续模仿2~3种动物,每一遍音乐模仿一种动物。
7.再次随音乐模仿小动物走,在间奏时,教师用语言或动作提醒幼儿要模仿的形象,提醒幼儿做好准备。
活动延伸:
游戏活动:幼儿熟悉律动后,可将韵律活动发展成打击乐活动,引导幼儿将模仿动作转化为身体动作总谱进行乐器演奏。
最新音乐幼儿园教案设计 篇3
活动目标:
1、能说出新年里感兴趣的事,并根据歌曲的结构创编歌词。
2、感受新年的热闹,体验欢快的情绪。
活动准备:
钹、鼓、鞭炮、图谱一张、切分音节奏谱。
活动过程:
一、发声练习
1、运用a,la.等音发音练习
2、谈话:小朋友们是怎样庆祝新年的?新年里,你听到了哪些声音?
(1)出示钹、鼓和鞭炮,认识并模仿它们的声音。
(2)学习节奏型XXX/XX/XXX/X0
A、用钹、鼓和鞭炮的声音表示节奏型。B、用身体动作表示节奏型。
二、新年的笑声
1、幼儿完整欣赏歌曲,初步理解歌词。
新年的笑声在哪里?新年的笑声在锣鼓里
幼儿集体跟着老师有节奏地念歌词,继续掌握切分音节奏。
2、教师示范演唱。提问:你听见歌里唱了什么?
幼儿回答,结合图谱幼儿集体演唱歌曲。
A、幼儿集体学唱。B、师与幼儿接唱。C、边唱边表演。
3、教师小结,表扬鼓励幼儿唱的棒。
三、创编歌词。
1、交流:在新年里你还听见哪些热闹的声音?
2、师根据幼儿说的示范编歌词。
3、幼儿根据歌曲的结构创编歌词。
4、师带领幼儿演唱新的歌词。
附歌曲:新年的笑声2/41=E
532│31│543│20│521│27│572│20│533│
新年的笑声在哪里?新年的笑声在锣鼓里,咚咚咚
新年的笑声在哪里?新年的笑声在鞭炮里,噼噼噼
15│531│60│5.654│343│234│5—│56654│
呛呛咚咚咚呛。笑得冬爷爷走远了,走远了,留下了雪花
啪啪噼噼噼啪,笑得春姑娘走来了,走来了,带来了花瓣
322│132│10║
银亮亮银亮亮。香喷喷,香喷喷。
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最新音乐幼儿园教案设计 篇4
教学目标
1、养成良好的讲卫生的习惯。
2、喜欢舞蹈活动,能积极表演舞蹈。
3、学习按音乐做舞蹈动作。
教学准备
1、教师准备歌曲CD或磁带。
2、小朋友有一些舞蹈动作、模仿动作的积累,基本熟悉本歌曲。
教学过程
1、教师弹奏《玩具进行曲》,小朋友模仿一种玩具动作入室坐好。
2、小朋友练声,《小鸡叫、小鸭叫、小猫叫》。
3、小朋友听前奏回忆歌名,并复习歌曲《讲卫生》。教师提问:
(1)这首歌曲叫什么名字?
(2)这首歌曲唱了一些什么内容?
4、教师带小朋友一起学习舞蹈讲卫生。
(1)先教下朋友学习分解动作。
太阳状、眯眯笑、起床状、洗脸、洗手、刷牙等。
(2)根据歌词一句句学动作。
(3)配上音乐一句句练习舞蹈。
(4)配上音乐一段段练习舞蹈。
(5)整个歌曲配上音乐练习舞蹈。
5、教师带小朋友表演舞蹈一次,下朋友自己表演舞蹈一次。
最新音乐幼儿园教案设计 篇5
会跳舞的彩色布条
活动目标
1.在做做、跳跳、画画、学学、编编等活动中,感受民族音乐的快乐情绪以及乐曲所表达的多姿多彩、彩绸飞舞的热闹情景。
2.能根据音乐,按自己的意愿自由组合舞蹈动作,尝试表现音乐中的对话情节,从中体会合作、交流的愉快情绪,体验艺术活动的快乐。
3.选择适当的位置和空间大胆地进行活动。
活动准备
1.彩色布块、布条、剪刀若干,笔、方块纸若干,打击乐器鼓、钹若干。
2.《红绸舞》的音乐带以及录像片段、课件(表示音乐结构的图谱)。
3.幼儿已学会秧歌十字步的基本动作。
活动过程
1.玩玩做做,感受绸带的飘逸
每人拿一块布块和一条布条,让它们跟着音乐跳起来,比一比谁跳起来更漂亮。
(这个环节师幼一起随音乐节奏边跳秧歌十字步边自由挥舞布块和布条,并相互交流动作,调动了幼儿的情绪。《红绸舞》的音乐民族风味浓厚,与跳秧歌十字步相辅相成,使幼儿感受到了布条的飘逸荚,有的孩子情不自禁地说:布条比布块跳舞更漂亮,好像在飞舞。为下面的舞蹈动作的探索做了铺垫。)
师:你能把布块变成布条吗?
(在量一量、剪一剪的探索过程中,幼儿两两协作,动手能力和协作能力得到了提高,同时也享受了自制道具的乐趣。)
2.跳跳画画,探索绸舞动作之美
师:你的彩色布条在空中挥舞可以画出什么图形呢?可以两人合作,帮助你的好朋友将布条舞出的图形画出来。
教师将幼儿画有不同图形的记录卡贴到黑板上,并鼓励大家随幼儿的回答逐一模仿。
(此环节我让幼儿探索绸带的动作,并以简单的线条和图形来记录舞蹈动作,因为孩子们有不同的挥舞方法,所以就能画出各种不同的图形,有的孩子画了大圆,有的画了螺旋形,有的画了蛇形充分发挥幼儿的想像力、创新能力,使幼儿真正体验到了艺术活动的快乐。)
师:我们以前学过什么舞蹈也用绸带作道具的?你能加上身体动作跳绸带舞吗?幼儿结合绸带舞的动作,探索身体动作,创编绸带与舞步结合的动作。
(这个环节是个重点,对于大班孩子来说,已学过秧歌舞等用绸带作道具的舞蹈,使得幼儿创编的动作更加符合音乐特点。同时,老师以向幼儿学习的形式来优化动作,以跳舞娃娃的简图记录幼儿的动作,并组织幼儿随音乐节奏从练习单个动作到交替练习几种动作。在练习中,老师鼓励幼儿随音乐节奏大胆表现,对孩子感受、理解音乐特点有很大帮助。)
师:绸带舞是我国特有的民间舞,表演动作多姿多彩,你想学一学吗?
(放《绸带舞》的录像)
(在舞蹈活动中,幼儿舞蹈动作的获得都采用先试后导的方法,老师先尊重和肯定幼儿的想法和创造,接受他们的表现方式,再引导幼儿相互交流,相互欣赏,一起分享着创造的快乐。观看录像丰富了幼儿的舞蹈动作,有的绸带画八字形,脚跳,小跑步;有的左右交替甩绸;还有的绸带上下画曲线,脚跳起,像翻滚的波浪。老师又问孩子们:想不想再跟着录像连起来跳一跳?孩子们兴奋不已,为后面的完整创编作了销垫。)
3.听听说说,完整感知《红绸带》
师:有一首乐曲也讲了跳绸带舞的故事,我们一边休息一边听,乐曲共有几句呢?
(在听音乐时,老师和幼儿一起随音乐节奏做动作,孩子们在老师的提示下很自然地在换乐句时换动作。老师也可以问孩子们:我们换了几个动作?帮助幼儿感知音乐的结构。)
出示图谱,师:这张图谱表示这首乐曲,你发现了什么?你看着图谱再听一听,一共有几句?结合图谱,进一步辨别音乐结构。
(每一条光标随着音乐的播放按乐句逐渐出现)(让幼儿完整感知音乐,是一个逐渐提高要求的过程。老师利用动画图谱,将音乐结构直观表现出来,使幼儿在一次次探索中自主得出结论有六条。)
师:请你们仔细听音乐的第三句,你觉得人们好像在干什么?再听一听第五句呢?
(教师分别在钢琴上弹出舞曲的第三句和第五句,让幼儿感知音乐的对话情节)
(这个环节中,老师以不同的强度和音色弹奏音乐的第三乐句和第五乐句,帮助幼儿感知音乐的对话乐句,有个孩子说:你说一句,我说一句,好像在对话,可能是在交替跳舞吧。当老师追问:交替跳了几遍?你能用动作表现出来吗?他邀请旁边的小朋友交替跳同一个动作。老师可以随音乐节拍让大家集体练习某个幼儿编出的动作,以鼓励幼儿利用动作去感知音乐的对话节奏型,感知音乐的结构特点。)
4.编编跳跳,完整表现舞蹈
师:绸带舞有很多漂亮的动作,我们根据音乐编个舞蹈吧!
(鼓励幼儿听音乐尝试组合动作)
(在这个环节中,老师给了孩子自由尝试创编的机会,并观察幼儿的尝试,有的孩子将刚才大家创编的绸舞动作编进舞蹈里,也有的孩子自己组合创编舞蹈动作,还有的孩子和旁边的小朋友交流着自己的动作。他们结合自己的经验随着音乐节奏欢快地跳着。)
互相交流,师:你是怎么编的?你在音乐的什么地方跳这些动作呢?
(老师鼓励幼儿大胆表现自己的想法,在尝试和交流中获得自由表现和创造的快乐。交流时,老师按幼儿讲的顺序,以跳舞娃娃的简图帮孩子记录动作,并放在相应乐句下。老师可以引导幼儿根据讨论出的动作顺序听音乐完整表演舞蹈。)
师:你还知道哪些绸舞的动作,可以怎样呢?幼儿听音乐自由创编。(本环节老师鼓励幼儿自由组合动作,只要符合音乐节拍、音乐结构即可,给了幼儿大胆表达自己情感的空间,使幼儿在尝试的过程中体验到舞蹈动作的组合可以有许多种,可以根据自己的意愿来编排,同时引导幼儿去求异和创新。)
师:我们找个空地方和好朋友一起跳一跳自己的舞蹈吧!
小结:绸带舞是我国的民间舞蹈,逢年过节的时候人们在大街小巷都要剐k绸带舞表示欢庆,你还看到什么表演也表示欢庆呢?
(这个环节给了幼儿与同伴交流情感的机会,培养了幼儿在有限空间活动的能力,进一步满足了孩子们的探索、创新的需要,激起幼儿浓厚的兴趣及表现的欲望。老师鼓励幼儿大胆表现第三句和第五句的对话情节,孩子们微笑着用眼睛注视着对方,有序地用舞蹈动作对答着,把整个活动推向了高潮。同时,老师和幼儿可以随音乐讨论配器方案,奏一奏鼓、钹、锣等打击乐器,增添热闹的气氛,此环节可以放到延伸活动中进行。)
最新音乐幼儿园教案设计 篇6
三只猴子
设计意图:
歌唱活动《三只猴子》,旨在通过这首幽默、诙谐的歌曲,引导幼儿大胆地表现,体验歌唱活动的乐趣。本内容以故事形式串联整首歌曲,篇幅较长,不利于记忆,因此,借助图谱,图词结合,引导幼儿理解记忆歌词并以游戏的形式始终贯穿教学,引导幼儿在自然、轻松的情况下学唱歌曲,感受歌曲幽默、诙谐的情绪。
活动目的
1.积极参与活动,在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。
2.在倾听、做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛围。
3.有初步的安全意识,懂得不能在床上跳。
活动重点:
理解记忆歌词,学唱歌曲
活动难点:
在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐
活动准备:
多媒体课件、钢琴、卡片(若干)
活动过程
一、导入部分:通过发声的形式导入活动
幼儿根据教师的指令进行发声练习。
二、基本部分:本环节利用情境创设,将幼儿带入到愉快的节奏王国,发了幼儿的学习兴趣和游戏劲头。
通过教师的讲解和图谱的呈现,通过打节奏唱、游戏唱、表演唱等几种不同形式,较好的解决歌曲中的有一只猴子头上摔了一个包这句歌词。
1、欣赏歌曲《三只猴子》,初步熟悉歌曲旋律。
刚才你们用手指来做了手指游戏,我们一起来听听音乐,玩一玩好吗?这是一首歌曲,听听歌里有什么?(播放音乐)你们听到了什么?(教师根据幼儿的回答边出示相应的图片边唱相应的歌词。)这首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子为什么要在床上跳?(幼儿带着问题和兴趣去欣赏,激发了幼儿参与讲述的愿望)
2、学唱歌曲。
如果我们有节奏地在地面上跳,会比小猴跳得安全。你们想不想玩蹦床游戏?那我们就去节奏王国玩一玩。不过呢去那儿玩的孩子一定要听准音乐,有节奏地跳。
(1)、边玩手指游戏(三只手指代表三只猴子)边唱歌。
(2)、教师出示xxxx节奏谱,告诉幼儿在这首歌里,每一句话有四拍,一拍跳一下。请想要到蹦蹦床上跳的幼儿试一试按照这个节奏一起跳。(边听音乐边看老师的手势跳)请小朋友分组,按所示节奏跳。
3、表演歌曲。出示xxxxx/xxxxx/xxxxx/xxxxx节奏谱,幼儿根据节奏模式进行游戏。(幼儿在游戏按节奏跳的过程中轻松的掌握歌曲的节奏模式,在此过程中教师的反复吟唱更容易让幼儿记住歌词内容。)
4、欣赏歌曲第四段,感受其中的氛围,知道不能在床上跳。
刚才三只猴子头上都摔了一个包,现在他们怎么样了?为什么会这样?你想对小猴说什么?(运用突入呈现的方式让孩子们较好的理解歌词内容,让幼儿自己来思考正确的做法)我们能不能在床上跳?为什么?在其它活动中,我们也要注意安全,要学会保护自己。做放松动作。(通过讨论让幼儿理解乱蹦乱跳是很危险的,结合生活实际进行安全教育。)
最新音乐幼儿园教案设计 篇7
主要涉及领域:艺术
设计意图:
《36岁儿童学习与发展指南》指出发展和提高幼儿艺术能力应使幼儿在感受与欣赏的基础上进行表现和创造。中班幼儿想象力、创造力和表现力较小班幼儿有了明显提高,他们喜欢倾听各种好听的声音,乐于通过歌唱、律动、舞蹈、表演等活动来表现内心情感,能感受到声音强弱、速度快慢,但由于幼儿天性活泼好动,对节奏和节拍的控制能力不足,往往造成幼儿在音乐活动中节奏不稳定、速度不统一等情况,因此我设计本节课旨在引导幼儿感受和表现基本节奏型、通过参与音乐游戏,用体态律动、敲敲打打常见物品来表现音乐基本元素,鼓励幼儿自发大胆的进行艺术表现和创造,同时也启发幼儿利用身边物品抒发内心情感。
活动目标:
1.感受固定节奏型X X X X X,听辨节奏型和乐句。
2.能用拍手、踏脚等身体动作表现基本节奏型,尝试用自制乐器敲击基本节奏型。
3.喜欢参与打节奏的活动,体验活动带来的快乐。
活动重点:感受和听辨基本节奏型x x x x x,用身体动作表现基本节奏型。
活动难点:用身体律动和自制乐器表现基本节奏型为音乐旋律伴奏。
活动准备:
CD播放器,矿泉水瓶若干,大玩具筐l一2个。
活动过程:
1.节奏模仿游戏,引发幼儿对节奏的关注和兴趣。
师:小朋友们好,今天李老师来和小朋友们一起做游戏。首先我们要来玩一个我来做,你来学的游戏。老师做动作,你们来模仿。小朋友们要认真看呦。
①x x x x
②xx x xx x
③x x xx x
教师总结:小朋友们真棒,观察的很认真。刚才我们用手拍出的是不同的节奏型。
2.节奏型x x xx x的感受和体验。
(1)播放音乐,幼儿发现并感受节奏型x x xx x。
师:今天李老师给小朋友们带来了一段音乐,请小朋友们认真听,找一找音乐中的节奏是怎样的。
(2)再次播放音乐,师生共同感受和体验节奏型x x xx x。
师:小朋友们都很认真的听音乐,已经发现了音乐中的节奏,下面请小朋友们和老师一起跟着音乐拍出节奏,李老师看看哪位小朋友听音乐最认真,拍节奏最准确。
(3)教师总结:小朋友们找的真准,这段音乐的节奏是什么样的啊
我们一起来拍,x x xx x。
3.通过身体动作表现音乐中的节奏型x x xx x。
(1)启发幼儿通过身体动作表现音乐中的节奏型x x xx x。
师:小朋友们节奏拍的又准确又整齐,老师真喜欢你们。刚才我们用拍手的方式表现了音乐中的节奏型,李老师想请小朋友们想一想我们可不可以用身体的其他部位做动作或者发出声音来表现x x xx x这个节奏型呢
(2)幼儿尝试,教师指导。启发幼儿按自己的意愿用身体动作表现节奏型。(大肌肉群动作)
师:你想用身体的哪个部位表现节奏请你来试一试。(个别指导)
师:我们可不可以用手拍拍身体的其他部位来表现节奏呢
师:小朋友们想一想我们的身体除了手还有哪些部位呢用脚可以怎样表现节奏
(3)播放音乐,幼儿用动作表现节奏。
师:小朋友们真聪明,能够用身体的不同部位来表现音乐的节奏,接下来我们跟着音乐用身体动作来表现节奏吧。
观察幼儿,请幼儿示范。教师随机指导。
师:我们班这位小朋友做的非常棒,他的动作很有创意,表现节奏也很准确,李老师想请他来给大家做个示范。
(4)再次播放音乐,幼儿用动作表现节奏。
若第一遍效果好,师:小朋友们都用身体动作很准确的表现了音乐的节奏,你们真捧!我们刚刚想到了那么多的动作来表现节奏,请小朋友们换一种动作再来一遍,跟着音乐表现节奏好吗
若第一遍效果不好,师:李老师发现,有的小朋友在音乐开始的时候还没有想好做什么动作,所以没有跟上音乐的节奏,那我们再来一遍,请你一定要认真仔细的听音乐,用动作准确的表现音乐的节奏。
(5)进一步启发幼儿利用小肌肉群的动作来表现节奏型。(手指、嘴巴、鼻子等等)
师:这一次小朋友们表现的可真好(更棒了),都能用身体动作准确的表现出音乐的节奏,李老师想请小朋友们再想一想,除了我们之前的动作,我们还可以用哪些身体部位来表现节奏啊
我们可不可以用手指来表现这个节奏可不可以用嘴巴来表现这个节奏
(6)再次播放音乐,引导幼儿随音乐用自己喜欢的动作表现节奏型X X XX X。
师:小朋友们可真有创意,想到了这么多表现音乐节奏的动作,你们最喜欢用身体的哪个部位来表现节奏呢下面我们跟着音乐,用自己最喜欢的动作来表现节奏好不好
(7)教师总结。小朋友们,刚才我们用不同的身体部位表现出了音乐的节奏,其实我们还可以利用身边的很多物品来表现音乐节奏。比如说敲击小盘子、小杯子、小瓶子都能表现出音乐的节奏。
4.用生活中的常见物品表现固定节奏型。
(1)出示塑料瓶。师:你们看,今天李老师给小朋友带来了什么(塑料瓶)李老师给每位小朋友带来了2个塑料瓶,一会儿我们就把塑料瓶当做小乐器来演奏。
(2)请小朋友们取塑料瓶。
(3)鼓励幼儿尝试用塑料瓶敲击节奏型x x xx x。
师:现在小朋友们都拿到塑料瓶了,请你用塑料瓶敲出我们今天学习的节奏型吧。教师观察幼儿的表现,找幼儿做示范。
(4)播放音乐,幼儿用塑料瓶敲击X X XX X为音乐伴奏。
师:看来小朋友们都能用塑料瓶敲出这个节奏型了,下面我们就敲击塑料瓶给音乐伴奏吧。
5.教师总结。
小朋友们,今天我们真快乐啊,不仅发现了音乐里面的节奏,还学会了用身体表现这个节奏型,也能用塑料瓶敲出这个节奏型,李老师希望小朋友们以后听音乐的时候都能认真仔细的听,发现音乐中的节奏,我们可以用身体做动作来表现节奏,也可以敲击身边常见的物品来表现节奏,表达我们内心的快乐。最后,我们一起跟着音乐节奏敲击塑料瓶,走出教室吧。(教师带领幼儿随音乐敲击塑料瓶,边打节奏边走出活动室。)
最新音乐幼儿园教案设计 篇8
森林里的音符
活动目标:
1、在故事的情境中,初步感受乐曲的旋律,能通过肢体动作较合拍地随乐曲做动作。
2、愿意参与音乐活动,对欣赏音乐感兴趣。
活动准备:
1、课件(大森林背景)
2、课件2(动画故事)
3、音乐
活动过程:
一、导入,引起幼儿兴趣
师:春天到了,森林里呀一定很美,那我们就听着音乐向美丽的大森林出发吧!(边做律动边进教室)
二、结合课件,讲述故事(把幼儿带入优美的情境)
师:哇!森林到了!(出示课件森林大背景),看,谁来了?(小白兔)小白兔有一件高兴的事情想告诉你们,想听吗?那我们赶紧坐下来仔细地听。
故事:小白兔呀种下了一棵神奇的树,猜猜它是一棵什么树?(引导观察)哦!这是一棵神奇的音乐树!那它会神奇在哪呢?(让幼儿自由说说)
原来在森林里不管有什么事情发生,树上的小音符就会唱出不同的音乐,比如:森林里丰收了,开运动会了,或者要舞会了,就会响起不一样的音乐,你们想听听这些音乐吗?
三、分段欣赏音乐
一、欣赏第一段音乐
1、真巧,森林里的动物马上要举行一个盛大的舞会,听,神奇的音乐树开始唱歌了,我们一边听一边可以猜一猜哪些小动物会来参加舞会呢?
提问:这段音乐听上去有什么感觉?(轻松的快乐的)
哪些小动物会跟着这欢快的音乐来参加舞会呢?
师:这么多小动物都出来参加舞会了,我们也来学着小动物一起去参加舞会吧!(要求先想好扮演谁,再跟着音乐的节奏做动作)
(请小朋友自由扮演想要表演的小动物)
2、第二遍欣赏:要求幼儿换个动物形象,并提醒幼儿听着音乐节奏做动作。
二、欣赏第二段音乐
师:神奇的音乐树响起了欢快、轻松的乐曲,小兔子、小青蛙都来参加聚会了。听,音乐树响起了不同的乐曲,这时候会是哪些动物来参加舞会呢?
1、第一遍欣赏,感受音乐的旋律
引导幼儿随着音乐有节奏地表演动物
2、再次欣赏,引导幼儿随音乐做出动物的基本特征。
四、结束部分