最美乡村教师观后感通用5篇

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最美乡村教师观后感【篇1】

在上周五我有幸听了我们组两位老师的教学展示课，受益匪浅！这对我在工作上的一些症结提供了解决的思路，他们那种上课的激情值得我敬佩与学习，那种深厚的基本功也是我应该长时间去磨练的，下面我想说说我自己的一点心得体会： 首先，他们以身作则，以身示范是师德的体现，也为学生提供了榜样，执教严谨能感染和影响学生，他们在上课中思维敏捷，学生也非常活跃富有朝气。 其次，他们的展示课准备的比较充分，所以我认为认真的态度是必不可少的。比如说备课吧，备课是教学的重要的一个环节，备课的好坏直接影响一堂课的质量，备课时应勤查资料，备的课要有深度，广度，还应注意上课方法和效果，要重视课堂教学的知识结构对学生的作用，重在让学生学以致用，特别是徐萍老师在讲向量坐标运算的时候，就很注重了让学生很好的理解公式，以至于能够在后来的计算中顺利地利用公式去计算。 再次，他们上课时语言精练，语调非常有亲和力，我们数学组的强大明老师就是这样的，基本功扎实的他在讲课时语速不慌不忙，有条不紊，就是一个亲切的微笑也给了回答问题的学生充分的肯定，使得学生自信，从而激发学生兴趣。我们的徐萍老师深入学生中间，以饱满的热情，真诚的微笑去对每一个学生，让学生感受到自己是行的，从而学生乐于与老师交往，主动的参与学习。 他们都充分利用了现代化教育技术手段，形象地展示一些抽象的知识，使得教学内容生动。 他们在教学中也注意到了学生的实际，换位思考， 如徐萍老师对的分析，应是对应横坐标相加，对应纵坐标相加，而不是x+y坐标，尽管结果一样。强大明老师在对向量的加法法则的总结中，站在学生的角度，"首尾相连，首尾相接"，为学生总结出了便于记忆的东西。 以上是个人的一些浅薄的认识，他们的课值得我更深入地去学习。学习才能提高自己，我会珍惜机会，不断地去听课学习。

最美乡村教师观后感【篇2】

观看了这个节目，其中的情节和镜头令我深受感动，留下久久思索。朴实乡村教师的执着与博爱，印证了平凡中的非凡，普通中的崇高，为广大教育工作者树立了可亲可敬的榜样。我们应该学习“最美乡村教师”那无私奉献、甘为人梯的精神品格：

第一是忠于职守、高度负责的精神。最美老师，美在责任。他们的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，充分体现了他们敢于负责，敢于担当的精神。向他们学习，就是要树立强烈的责任心和事业心，把岗位当作社会责任，把工作当作一种事业的追求，满腔热情的、全身心的投入各项工作，踏踏实实地干事，兢兢业业地工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

第二是乐于助人、至善大爱的精神。最美教师，美在大爱。这种爱就是把学生真正放在自己的心里，对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃，坚守着可以没有大师，没有大楼，但绝不能没有大爱的坚韧的信念和价值观。向最美教师学习，就是要传承中华的美德，弘扬大爱精神，本着爱人民、爱社会、爱他人的博大情怀，扎扎实实地做好各项工作。

第三是甘于奉献、团结互助的精神。最美教师，美在团队。正是因为学校的这种团结互助的精神，才共同谱写了一曲曲感人的赞歌。向他们学习，就要增强大局观念，强化责任意识，强化团队精神，心往一处想，劲往一处使，强化工作的合力，为振兴永康教育贡献智慧和力量。

通过这次学习，让我们看到了中国乡村教师最美的一面，在那些条件艰苦的乡村里，他们用不知多少个春夏秋冬的坚守阐释了什么是希望的守望者。“把平凡的事做到极致就是伟大”，从一件件看似平凡的小事里，我们看到了“最美乡村教师”的坚持和责任，体会到了他们那份始终不变的执着情怀。在中国大地上其实有千千万万个乡村教师像他们一样在为祖国的未来、孩子的明天，在平凡的岗位上默默坚守无私奉献，像蜡烛一样燃烧自己奉献青春。因为心中有信念、有理想，他们甘受清贫、病痛而无怨无悔。正是有许许多多这些默默无闻耕耘在中国乡村教育事业中的教师，大山深处那些渴望知识的孩子才有了飞向未来理想的翅膀。

最美乡村教师观后感【篇3】

今天是教师节，20xx年“寻找最美乡村教师”大型公益活动颁奖典礼如期播出。观看了这个节目，其中的情节和镜头令我深受感动，留下久久思索。

感人事迹，各不相同。相同的是这些老师都有一颗无私奉献不求回报的爱心，相同的是他们都是扎根贫困地区，以自己微薄的力量试图通过知识改变孩子乃至贫困地区的旧貌，相同的是他们所为之奉献青春的讲台都常年存在于破旧不堪的校舍里，相同的是他们从事的事业都是其他青年哪怕一天所不愿干的职业。

朴实乡村教师的执着与博爱，印证了平凡中的非凡，普通中的崇高，为广大教育工作者树立了可亲可敬的榜样。我们应该学习“最美乡村教师”那无私奉献、甘为人梯的精神品格：

首先我感动于他们的对教育事业的执着。这些最美乡村教师的物质生活极为匮乏，生活条件非常艰苦，他们都是凡人，他们也有妻子儿女，有生活的各种牵绊，当面对生活的种种诱惑也有内心的挣扎，但是当面对那一双渴求知识的眼睛，他们毅然选择了坚守自己的岗位，在这样的环境下教书育人，坚持一年两年不困难，难得的是他们这样做了一辈子，他们用自己的青春、乃至生命守护着知识的家园，这物欲横流的当代社会，他们在用自己的行动撰写者传奇。

其次我感动于他们无私奉献的精神。可以说他们把自己能够奉献的一切都奉献给了农村的教育事业。好多老师把自己的收入也就是养家糊口的钱，都接济了自己的学生。

活着，就要活出自己的价值；活着，就要体现自己的价值；乡村教师们的坚守，照亮了农村孩子们的求学之路，也照亮了每一个人的心灵之路。作为一名教师，我想用自己的爱去卫自己的岗位，也想坚守着他们的爱，实现我的人生价值。

整台节目给我传递着这样一种正能量，就是“一位好老师，胜过万卷书”，在以后得工作中，我将以他们为榜样，爱岗敬业，无私奉献，努力工作，甘做基础中的基础，争做基础中的塔尖。用大爱谱写自己的人生，才活得有价值，到老时才不会因碌碌无为而悔恨终生。他们的事迹将会鞭策我在以后教育教学中加倍努力工作，无怨无悔。

我顿悟！要做就做像他们这样的老师，终于明白为什么心中的那个声音在看完视频之后这么响亮。其实我们每个人心中都充满爱，都向往着美好，只是不经意间丢失了。真的非常感谢那些“最美乡村教师”，他们是我的榜样，他们让我重拾心中的美好，重燃对教育的热情。他们所做的不仅仅惠及他们的学生，更激荡着我做老师的心灵。

“最美乡村教师”，我向你们致敬！

最美乡村教师观后感【篇4】

观看了“寻找最美乡村教师颁奖典礼”，那些平凡却又伟大的教师们的感人事迹让我内心深受震撼，眼泪止不住流下了好多次，仿佛接受了一场心灵的洗礼。朴实乡村教师的执着与博爱，印证了平凡中的非凡，普通中的崇高，确确实实为我们广大教育工作者树立了可亲可敬的榜样。

身兼多职、成年坚守在高原的宋玉刚、用温暖融化冷漠、用爱消除隔阂的邓丽、在孤独、等待、忍耐中坚守教育的徐德光、将一块块璞玉在风雨中打磨成型的肖山、在贫瘠的山村为孩子们耕耘出一片沃土的刘效忠等十位乡村教师的感人事迹，展示了最美乡村教师平凡真实的生活和高尚的内心世界。接受采访的最美乡村教师们说到他们为什么能够长期默默坚守时，给出的答案是如此的相似————因为爱和责任。

“老师您———好———”

一排排整齐的敬礼

一声声稚嫩的童音．．．．．．

这一幕幕场景将是我今后工作的动力，不再抱怨工作的琐碎和艰辛。“累死了”————有时听到老师们的感叹声，特别是刚开学事务多，学校各项工作依次推开，一年级的小学生刚入学没走入正轨—————老师们累得够呛———但比起他们的困难我们所面对的又算什么呢？，我们的教学条件太优越了，我们应秉承他们的精神，做真正的教育者，和他们一样，为太阳底下最光辉的事业无怨无悔地奉献自己的一生。

平时我也很关心我的学生，时常为他们送去关怀和温暖，真正做到了做学生课上的良师，课下的益友，我也觉得我所做的足够了，认为自己是个合格的老师了，但与他们相比我做的这些还远远不够。

今后我将以他们为榜样，懂得教师不是惊天动地，不是轰轰烈烈，是一支粉笔书写两袖清风，是默默无闻，无私奉献，是倾其所有去爱。我要大声说，我愿意做最亮的蜡烛照亮孩子们的热生之路，因为选择了我的爱，我就会爱我的选择。

最美乡村教师观后感【篇5】

最美乡村教师事迹观后感1

看了“最美乡村教师”事迹录像后，那几位教师给我带来的不仅仅是感动，更是心灵的震撼，灵魂的洗涤。他们每个人都有一个不一样凡响的故事，他们都克服了常人难以想象的困难，为了大山里的孩子，为了中国的基础教育，献出了自我的青春，甚至是生命。他们是平凡而伟大的，他们是可敬的，他们更是一群可爱的人，一群值得我们每个人学习的人。仔细回想着宋玉刚、邓丽、徐德光、肖山、于贵琴、刘效忠、马复兴、陈万霞、阿力甫夏、吴金成教师的事迹，我再一次被感动，从他们身上我也发现了自身的许多不足之处，认真反思后，我觉得我应当学习“最美乡村教师”那无私奉献、甘为人梯的精神品格：

第一是忠于职守、高度负责的精神。最美教师，美在职责。他们的职责心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，充分体现了他们敢于负责，敢于担当的精神。向他们学习，就是要树立强烈的职责心和事业心，把岗位当作社会职责，把工作当作一种事业的追求，满腔热情的、全身心的投入各项工作，踏踏实实地干事，兢兢业业地工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

第二是乐于助人、至善大爱的精神。最美教师，美在大爱。这种爱就是把学生真正放在自我的心里，对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃，坚守着能够没有大师，没有大楼，但绝不能没有大爱的坚韧的信念和价值观。向最美教师学习，就是要传承中华的美德，弘扬大爱精神，本着爱人民、爱社会、爱他人的博大情怀，扎扎实实地做好各项工作。

第三是甘于奉献、团结互助的精神。最美教师，美在团队。正是因为学校的这种团结互助的精神，才共同谱写了一曲曲感人的赞歌。向他们学习，就要增强大局观念，强化职责意识，强化团队精神，心往一处想，劲往一处使，强化工作的合力，为振兴永康教育贡献智慧和力量。

这次学习乡村“最美乡村教师”活动，使我对乡村教师有了新的定位，新的理解，正是因为乡村教师的坚守，不但照亮了农村孩子的求学之路，也照亮了每一个孩子的心灵之路，乡村教师虽然清苦，但只要心中有爱，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美丽的，事业就是有成的，这就是最美乡村教师给我的启示。我今后本着“活在当下，心存感恩，做自我想做的，尽力把工作做好。

最美乡村教师事迹观后感2

观看最美乡村教师的过程中我一向难以抑制激动的心境，几乎是含着眼泪看完的。“最美乡村教师”无私奉献的精神深深地感动了我，鼓舞了我。在我抱怨学生素质不高的时候，在我工作疲惫喊累的时候，在世界的另外一个角落，还有这样恶劣的工作环境，还有这样感人至深的故事，还有这样一群默默奉献的人。

教师是太阳底下最光辉的形象，而对于乡村教师而言，这种光辉更加闪亮，更弥足珍贵!他们燃烧自我的能量点亮了学生的梦想，陪着学生成长，他们的确是最美的乡村教师。我相信所有的人都被这些最美的乡村教师感动着，最美的背后是无私的付出，最美的背后是时刻为他人着想。那些最美教师事迹的感人之处在于，他们心中都有那份对孩子的真挚而深切的爱，有爱的支撑才会有最美的情感，最美的事迹。

最美乡村教师都有完美的梦想，那就是用自我的智慧与力量守护乡村教育的基石。据称，中国农村中小学生有6600多万人，这么多学生需要优秀的教师，需要优秀的教育，乡村最美教师从事的是最平凡却又十分伟大的坚守工作，传播礼貌，开启民智，使乡村教育薪火相传。

乡村的风光虽然美，但很多地方的教学条件却无法与自然风景相比，条件很差，教学硬件奇缺，师资奇缺，应对困难，最美乡村教师无一例外地选择了坚守，有的已长达30多年，从满头青丝到发如雪，与学生相依相伴，呵护学生成长，克服了重重困难，把青春和工资投入学校建设中，有的用一匹马驮出了两所学校，有的甘当学生的锅炉工，有的打着赤脚上讲台授课，有的为学生洗澡补衣，有的为学生筹集了几百万资金，而他们自我却不拿一分钱的工资……正是他们的奉献才使学校的办学条件得到极大改善，一批批学生才得以从大山中走向外面的世界。

最美乡村教师怀着对教育的无比忠诚，对学生的无比疼爱，他们已然成了学生的爸爸、妈妈或哥哥、姐姐，他们最牵挂的是学生，学生最依恋的是他们，为了共同的梦想，师生成了彼此生命中最重要的人物之一，师生一齐战胜了困难，战胜了孤独、寂寞，迎来了灿烂的明天。

因为心中有爱，有信念，他们甘受清贫、病痛而无怨无悔。岁月常在，文化长青，但愿最美教师们好人一生平安，但愿所有的孩子们都能享受到公平、充裕的教育，背起知识的行囊走得更远。

最美乡村教师事迹观后感3

一个个笑脸出现在荧幕上;一滴滴泪水飘然泪下;一声声掌声响亮有力;……看着《寻找最美乡村教师》这个短片，我的泪水竟也落下了。

这是一个个感人肺腑的故事。在一个个贫穷的地区，老师们坚守在一片片贫瘠的土地上，他们为了那些可怜得让人心酸的孩子，自愿在山区里，在恶劣的环境下，在极差的条件下教书育人。那里有各种各样的老师，他们有的是残疾人，可他们就算断手也要给孩子上课。他们有的是平常教师，可就算再平凡，他们也要把自己的工资拿出来给孩子;就算他们再平常也要用五年的时间为孩子开出一条上学的山路，即使那会让他的手筋全断;就算他们在平常也要扎根在高原、在山区十几年，甚至几十年。

为了孩子们，乡村教师们愿意付出他们的一切，用双手精心呵护他们，用爱心为他们打开心灵之窗，用汗水浇灌他们的知识之苗。他们不嫌弃一张张脏兮兮的脸，反而尽情地亲吻着;他们不留恋城市的优越条件，他们喜爱那片大山，因为山里有一群孩子在等着他，等着他去授予知识。

看完这个短片，我哭了，泪水模糊了视线。合上双眼，一个个感人的情景再现着，小小的心灵被深深地打动了。是什么力量使乡村教师们坚守在那片山区里?也许是一种责任感，也许是一种爱的力量……乡村教师们是最美的!也许他们并没有美丽俊俏的面容，但，他们的心是最美最美的。此时此刻，我想拿起双手，和着视频上的掌声，带着敬佩与真切为他们鼓掌，为这些伟大的人热烈地鼓掌!猛然间，眼前闪过一个念头——我将来也要做一个这样的一个伟大的人!每天望着一个个如花的笑脸，静静地对他们一笑，这该有多好啊!但这一切一定不会那么简单，要知道，要想像那些乡村教师那样，必定要克服重重困难，必须要有一颗温暖、火热的心。

在看完这个短片的夜晚，我想了很多。如果有那样的老师教来我该有多好啊!可转念一想——自己好傻，教育自己的老师不也是为自己全心全意地付出着?生病时，老师总少不了说上一句问候;伤心时，老师总会悉心开导;无论何时何地，老师总在我们身边，关心、呵护、鼓励着我们，老师们总在无私地奉献着自己的所有，只是为了让我们学的更多，懂得更多，让我们能快乐、幸福。

最美乡村教师事迹观后感4

27日上午，我校观看了四个《最美乡村教师》视频，看后我深深被触动了，被他们的事迹感动着，和他们相比我觉得自己是幸福的，特别是在物质生活方面。

在开学之初，教师节即将来临之际，我们接受了心灵的洗礼，视频向我们讲述了真正的老师的感人事迹，他们的乐观、坚持、付出、大爱是我们学习的榜样，作为教师在新的学年里我将紧紧地追随着他们，力争做一个高度负责、忠于职守、团结互助、甘于奉献的老师。

一个曾当过教师的人说：“教师这个工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。”这两年我们也经常讨论幸福指数问题，很多同行都认为我们教师这一职业是幸福指数比较低的职业。中学高级职称评定之后，我觉得自己的幸福指数直线下降，每当听到老师们议论时我也私下里问过自己：我幸福吗?我又可以为什么感到幸福?幸福是什么……

在视频中我找到了答案，老师是一份以爱为主题的职业，正是有了这份爱林子闳放弃高薪接过李南阳自筹数十万资金建造的达祖小学，和同样富有激情的80后90后组成志愿者教师团队，用热情和努力改变了大山深处孩子的命运，用知识的力量，带领当地村民致富，打开了山里少数民族与外界的一扇窗。郭凯锋和胡叶芝夫妇更是守着孤岛、耐着寂寞，长期坚守、默默奉献，用青春坚持为孩子们圆梦，用实际行动诠释教师的最美。

这些老师是我们的晚辈，他们入教师队伍比我要迟，但他们对教师这一职业的理解比我深刻，他们坚守清贫、坚守寂寞令我这颗浮躁的心渐渐平静下来。

老一辈的教师楷模也是我们追随的榜样，刘效忠老师30年的坚守使得穷棒子屯变成了大学屯，初中毕业的他对教育不仅有热情还有相当高的水平：30多年来在西二屯没有不入学的适龄儿童，没有中途辍学的学生，只有二十几户的西二屯先后有16名学生考入全国统招大学生。这些数据让我们这些平时经常抱怨学生、抱怨社会风气、抱怨没有优秀生源出不了好成绩的人感到羞愧，刘老师才初中毕业而我们至少也读过三年以上的大学，相比较之下，不值得我们反思吗?

更有像蒋国珍这样的老人30年资助2万名学生，自己生活抠门，每天只有一元钱的生活费，省吃节用为贫困学生慷慨解囊，他这种反物质精神至上的境界我辈普通人根本无法达到。

他们是我们的学习榜样，正如蒋国珍老人所说“资助那些需要帮助的学生，我感到幸福快乐!在帮助别人的同时，也收获了精神上最大的快乐!”有了这些榜样，我们完全可以像他们一样做一个幸福的教师。

他们因坚守而美丽，让我们做个幸福的追随者吧!

最美乡村教师事迹观后感5

昨晚在网上观看了《寻找最美乡村教师颁奖晚会》，深深地被宋玉刚、邓丽、徐德光、肖山、于贵勤、刘效忠、马复兴、陈万霞、吴金成、阿力甫夏等教师的美丽善良的心灵和朴实无华的行动所震撼，他们没有豪言壮语，也没有惊天动地，但他们用淡泊名利、执着坚守、甘于奉献的精神品格和高尚情操给我们展现了一个伟大教师的形象，也是对最美乡村教师最好的诠释。

其中让我最感动的是”无手教师”马复兴，马复兴老师在小的时候掉进火坑，近一半的手臂被烧掉了，这个没有双手的老师却是全校师生的最佩服的老师，也是我最感动的一位老师。

稀松平常的板书，对马老师却是巨大的挑战，一根小小的粉笔，夹在断臂之间都需要全身的力气去板书，夹紧了就断夹松了就掉，一节课下来，和粉笔一起落下来的还有无数的汗滴，学生们让老师就读给他们听就好了，不用板书。但马老师还是坚持板书，他说，老师就是学生的标杆，这标杆立的多高，学生的目光就能看得多远，通过自己的操作，也让学生知道老师是怎么克服困难的，他们遇到比这更困难的时候，应该怎样去解决。53年的生活中马老师正是这样，克服了一个又一个的困难，才从一个生活难以自理的孩子成长为一个受人尊敬的'老师，而这背后一直有一个人给他信心和勇气，那就是他的妈妈，她的妈妈跟每个人说，她的这个孩子将来一定是有出息的。

07年马老师的妈妈去世了，让他遗憾的是不能像正常人用双手去拥抱母亲。在《胖乎乎的小手》这堂课，一向乐观的马老师忍不住伤心流泪。也许是感受到了马老师的那份遗憾，也许是马老师的泪水感染一时间这些七、八岁的孩子们也流泪了。书本是孩子们的学习知识的教科书，而马老师是孩子们心灵成长的教科书，他让孩子们懂得苦难或许无法避免却可以超越。

在白岩松问马老师：“你怎么会让你这么棒，无所不能。”马老师说：“让我的孩子，首先我要谈我自己，让我强起来，我的学生坚强起来，无论他们遇到什么困难都能克服下去。”就这样平凡的话。当马老师说起他妈妈临终前给他说了一句话，“我走了，可我的永远也放不下心来。”“妈妈走了，由于社会和自己的努力走到了今天，妈妈你放心。”马老师这话让我很受感动，相信大家都流下了眼泪。马老师他没有双手，却在三尺讲台上耕耘了30个春秋，字写得工整，画画得漂亮;他没有双手，却用小小的黑板让农村的孩子们插上了飞翔的翅膀。这样的马老师你们能说不美吗?美在这里有了全新的内涵。

看完了这十位最美乡村教师的感动事迹，久久不能平静，谢谢他们，为我上了这么美好，感人的一课，在我今后的教学生涯中，我要向他们学习，付出与坚守，是我的责任。

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最美乡村教师观后感范文

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最美乡村教师观后感 篇1

不知不觉，在从教生计中阅历了第18个教师节，本年教师节给人形象深化的是"最美村庄教师"评选颁奖的电视节目。在观看节目时，我阵阵心酸，眼中也不时盈满了热泪，他（她）们的成绩感人至深。他（她）们在常人难以幻想的困苦环境中，据守偏远村庄小学，一干几年、甚至干十几年，教出了一代又一代学生，改动了当地人们的常识水平，让所以学生都得到展开，有许多还升入了名牌大学。他（她）们深受当地学生、家长和乡亲们敬爱，深受全国人民特别是教师们的敬重。

这些村庄教师们作业条件艰苦、日子清贫，当选的10村庄教师中，对折有残疾或曾身患沉痾，低下的薪酬甚至不能保持家用，看病都需求假贷。便是这样，他（她）们仍然忘我地作业，为了学生全部，为了全部学生，从不报怨，静静无闻地贡献着自己，献身了小我，贡献着大爱，把学生作为自己的孩子般看待，让学生们健康、快乐地生长。

他（她）们：结业后有时机到城市里作业，却回到家乡偏远的山村教育！

他（她）们：积劳成疾甚至身患残疾，却仍拖着衰弱的身躯坚持在三尺讲台上！

他（她）们：收入菲薄却把尽可能多的钱省下来给学生购买学习、日子用品！

他（她）们：没有方便的交通工具，甚至跋山涉水，却从不会没有耽搁学生一堂课！

他（她）们：为了教育作业，许多甚至误了自己的终身大事，三十好几了仍孤身一人！

他（她）们：没有先进的教育设施，却演活了三尺讲台，使孩子们健康快乐地生长！

含泪看完节目，颇受感动。我虽在城镇中学静静作业了18载，但和这些村庄教师杜比，我是走运的，深感平常所做的作业跟他（她）们相差甚远。往后，我要愈加尽力作业，向这些最美地村庄教师学习，让三尺讲台，成为我诠释为人师表、教授常识和施展才干的的舞台，学习上多辅导学生，日子中多关心学生，成为学生的良师益友，"捧着一颗心来，不带半根草去",使自己的人生愈加五光十色、精彩纷呈。

他（她）们是我往后作业和学习中的优异典范！

最美乡村教师观后感 篇2

青春，是一首悠扬的歌

轰轰烈烈，才能称得上青春吗？当时，18岁的徐光德剪了一整年5公里长的t型台。后来，他用黄土和竹条夯实了三间土房，附近的孩子们开始有了读书的地方。三年来，在高原之巅，邓丽用知识和爱心培育了70多名孩子的未来。

海拔4500米，连打火机都打不起来；8年前，他走进一个偏僻的山沟，从迷惘到怀旧；13年前，22岁的宋玉刚献身于**山区的教育事业，把13年的青春献给了藏族孩子。“80后”豆腐教师吴金城，兼职商贩、木匠、电工，为的只是学生能有教室、有学上。我犹豫了一下，他们的青春不是绚烂，不是朝气蓬勃，而是平凡那么有意义。

**颁奖典礼，他们的讲述那么平淡，我的内心却澎湃不已，“我不做，总有人要去做这些”平淡话语的从他们谈话的脸上只看到执着和无悔。他们像乡村的溪流，清澈、甜美、令人陶醉。他们用自己的一点点时间照亮学生成长的道路，希望走出山穷水尽。

无论在城市还是在农村，无论在平原还是在高原，每个孩子都是一朵花，都应该受到关心和照顾。他们代表着希望和最好的未来。但这些平凡而伟大的乡村教师却伟落后地区的学生带来了知识的光芒。知识的世界是海洋，广阔而好奇，在偏远落后的地区，适龄上学的孩子对于知识的渴望亦会更加强烈，阿力甫夏·依那亚提汗用心记录着高山分散地区每一位出生孩子，到了上学年龄历经高山险阻逐一去接孩子上学，这是何等的一份坚持和无畏。

他们用爱融化着艰苦，滋润学生的心灵。他们是知识最渊博的吗？不，但他们是山区和高原儿童生活中的第一批导师。

是的，在知识的帮助下，他们传递着正能量，为学生创造了憧憬美好未来的可能。知识是用来传承的，爱是用来传承的，当“老师，我能叫你妈妈吗？”只“妈妈”两字融汇千言万语，感恩和爱全在其中。

我刚开始从教的前几个月，因为环境还比较陌生，很多工作暂无头绪，通过身边领导同事的教导、请教，我也渐渐感受到，教育教学工作要饱含热情，用心去从教，用爱去感染学生，“你为学生付出爱，学生为你更出彩”是多么的贴切的形容。“80后”，创新、奋斗、坚持是他们的代名词。作为“80后”，作为教师，我能做什么，还有什么能做的，我时刻在问自己。

看到了“乡村教师”的事迹，我更有了坚持前进的理由，主持人白岩松总结：“永远不要为青春发愁，永远相信青春，青春才如此的美。”带着爱前行，青春不虚度。

最美乡村教师观后感 篇3

有人说教师是辛勤的园丁，也有人说教师是春蚕，还有人说教师是蜡烛。然而，教师到底应该是什么?他们为什么如此让我们敬重?在观看了央视的寻找最美乡村老师颁奖典礼后，我更加明白了教师的光辉，体会到教师的光明与崇高不是一句比喻几句赞誉就能概括，教师的伟大，刻画在心底，是要用心去发现，去体会。

大家都说老师培养着祖国的栋梁，我却要说，老师就是祖国的栋梁。是老师，支撑起我们一代人的脊梁!在偏远的高原小学，邓丽老师用自己的青春改变了老山区知识结构老化，教育落后的境况，让大山的孩子们也能受到先进教育。在环境恶劣的西藏高原，宋玉刚老师几十年如一日，上课、备课、改作业、关照孩子们起居、个别辅导、家访……捍卫了孩子们受教育的权利。

最美乡村教师，一个个朴实、真挚、感人。再多的语言也无法表达对他们的崇敬和爱戴，最美的老师，他们书写了人间真爱，他们用柔弱的肩膀托起了民族脊梁，不愧为是真正的`英雄!让我们看到了中国乡村教师最美的一面，在那些条件艰苦的乡村里，他们用不知多少个春夏秋冬的坚守阐释了什么是希望的守望者。“把平凡的事做到极致就是伟大”，从一件件看似平凡的小事里，我们看到了“最美乡村教师”的坚持和责任，体会到了他们那份始终不变的执着情怀。在中国大地上其实有千千万万个乡村教师像他们一样在为祖国的未来、孩子的明天，在平凡的岗位上默默坚守无私奉献，像蜡烛一样燃烧自己奉献青春。因为心中有信念、有理想，他们甘受清贫、病痛而无怨无悔。正是有许许多多这些默默无闻耕耘在中国乡村教育事业中的教师，大山深处那些渴望知识的孩子才有了飞向未来理想的翅膀。

作为教师队伍中的一员，我敬佩的同时，更多的是反思：反思自己的付出。我有着比他们优越的环境，却做不到他们的坚持;我有着比他们强健的体魄，却没有他们的勇敢;我有比他们优秀的学生，却没有他们的身体力行。反思自己存在的意义。刚进小学的孩子无知，教起来很累，以前的我觉得自己每天重复简单的知识，生活很乏味。现在我才发现我的工作很有意义，因为我的努力，孩子们正在茁壮成长，将来他们会成为社会中的正气力量。

感谢那些“最美乡村教师”，他们让我重拾起了心中的美好，重燃教育的热情。他们所做的不仅仅惠及他们的学生，更激荡着我们做老师的心灵。

最美乡村教师观后感 篇4

今年是我从教的第20个年头了，每当有毕业生到学校看望我的时候总是感到有一股暖暖的东西在身体流淌，我明白那是幸福感，成就感啊!我为自我是一名教师而感到自豪。可是，经过今日教育局组织骨干教师共同观看《寻找最美乡村教师》颁奖典礼，让我看了那么多在贫困的地方坚持在教学岗位上的同行们，一种新的敬佩的感情油然而生。那些平凡却又伟大的教师们的感人事迹让我内心深受震撼，对我震动很大，让我重新认识了教师——太阳底下最光辉的职业。

这次评选出来的十位教师经历各不相同，有的甘愿放弃城市优越的条件，选择走进大山、走进乡村;有的甘愿奉献自我的青春，在大山一呆就是几十年;有的是秉承父业，矢志奉献给教育事业。他们工作时间有长有短，长的几十年，短的才几年。但他们却有一点是相同的，那就是他们都是用一颗坚韧的心，克服了难以想象的困难，都是为了大山里的孩子能有一个期望的明天，都是用自我无私的爱来关爱学生，并最终赢得了学生们爱的人。

这其中最让我敬佩的还是扎根西藏，无私奉献自我青春年华的教师宋玉刚。他为了能让藏族的学生听懂他讲的话，作为一个从没有接触过藏语的他，每一天坚持向藏族教师学习藏语。一天、两天，一年、两年，他用顽强的毅力完成了给自我制定的目标——让每一个藏族孩子能听懂他的话，让他也能走进每一个藏族孩子的心。虽然我们城市教师不用像他那样要学习藏语，不用忍受高原缺氧的现实，但我真正要向他学习的是他这种坚忍不拔的毅力，这种为了适应工作努力学习的劲头。仅有这样我们才能提高自我的水平，才能和学生平等的应对面，才能研究出适应学生的教学方法。

还有那一位放弃了都市白领工作的美丽教师邓丽。为了让一位聋哑学生融入到这个团体，她为他创造了那么多手语，最终得到他的尊重和爱戴。从影片中能够看出邓丽无比欢乐的性格和宽广无私的爱，这也是我要向她学习的。用我们的爱心来浇灌学生这样的花朵，他们必须会开得无比的艳丽。

最美乡村教师观后感 篇5

白店中学刘钊

做为一名教育工作者，乡村女教师着实见了不少，但“最美”的乡村女教师却不多见。当一名教师被冠以“最美”的名称以后，其前提是必须做出了相当大的贡献才行。比如：

舍命救人的，断了腿；在贫困山区教书一辈子，因病夺去生命的；默默无闻，全心全意为教育做出一切贡献的，很多

当教育、世俗、道德和理想的话语与女人的美丽结合在一起时，你会怎么想？

首先这是一种人格的魅力。

梅香勤劳、善良、有韧性，扎根于贫困村，和一群孩子生活在一起。痛苦和痛苦应该是正常的生活。但她坚强的面对。

其次，对于盲目追随世俗**的人来说，这是一剂良药。她的行为唤醒了每个人对生活的真诚和善良，面对教育，没有任何怨言。

第三，它是最大的教育力量，也是最具讽刺意味的教育现象。

我感动于梅香老师的美丽，感动于她所从事的乡村教育，感动于她面对一群憨态可掬的孩子时候那真诚的微笑，感动于她平凡的劳动，真实的教育。

真诚、朴实、善良、平凡，往往是塑造一个人的必备条件。尤其是在这样一个金钱社会里，庸俗吞噬了高尚的灵魂。我们的责任不仅仅是评价和解释这些细节。

最美乡村教师观后感 篇6

为宏扬“最美村庄教师”的崇高精力，倡议广阔教师扎根石场，为教育作业做出更大的贡献，日前，石场中心小学展开“学习 最美村庄教师”师德教育活动。

开学初，校园政教处拟定学习最美村庄教师，尽力走进学生心灵师德活动计划，把最美村庄教师的成绩会集搜集整理，制作成高标音像材料 ，使用每周一政治学习时间，会集安排学习观看“寻觅最美村庄教师”视频。视频中一个个名不见经传的清贫教师，普一般通的姓名，平平淡淡的日子，却给咱们带来不同寻常的感动，给咱们进行了一次深化的精力洗礼，粗陋的校舍，憨厚的言语，崇高的师德深深震慑了整体教师的心灵。

校园还经过校园网专题学习、黑板报、宣扬栏、校园播送等方法进行广泛宣扬，在全校上下营建稠密的学习气氛。教师节，该校把学习最美村庄教师与学习本校教育先进个人、优异教师、优异班主任结合起来，用身边的先进成绩来感染每一位教师。活动中，全校教师还在仔细学习的根底上，人人都写了一份反思总结，对照村庄最美教师，寻觅间隔，拟定整改措施，构成学先进、比先进，争做人 民满足教师的气氛和局势。

看《最美村庄教师》，总算了解了，他们的教育才是最原始的教育，由于原始，也更能反映出教育的实质，假设按现在教育质量的点评系统-----分数来衡量这最美的村庄教师，我看他们应该悉数被列入下岗者之中，可以这样说，村庄教师的作业方针只需一个，让更多的学生能有书读。我信任，假设他们个别的实质再强一点，他们必定会创造出最好的教育分数。

经过这次学习，让咱们看到了我国村庄教师最美的一面，在那些条件艰苦的村庄里，他们用不知多少个春夏秋冬的据守阐释了什么是希望的守望者。“把一般的事做到极致便是巨大”，从一件件看似一般的小事里，咱们看到了“最美村庄教师”的坚持 和责任，领会到了他们那份一向不变的执着情怀。在我国大地上其实有千千万万个村庄教师像他们相同在为祖国的未来、孩子的明日，在一般的岗位上静静据守忘我贡献，像蜡烛相同焚烧自己贡献芳华。由于心中有信仰 、有抱负，他们甘受清贫、病痛而无怨无悔。正是有许许多多这些静静无闻耕耘在我国村庄教育作业中的教师，大山深处那些巴望常识的孩子才有了飞向未来抱负的翅膀。

这样一场特别的晚会，教师节这一个特别的节日，只需一个关键词，那便是：教师。可否还记住人生路上他对你的启蒙，可否还记住斗争途中他对你的指引，或许在每个人的心灵深处，都有让你形象深化的教师，在这一个注定无眠的夜晚，假设乐意，咱们一同来共享心里对教师的感恩，一同回想那些年迈师带给咱们的生长与感动！

最美乡村教师观后感 篇7

在上周五我有幸听了我们组两位老师的教学展示课，受益匪浅！这对我在工作上的一些症结提供了解决的思路，他们那种上课的激情值得我敬佩与学习，那种深厚的基本功也是我应该长时间去磨练的，下面我想说说我自己的一点心得体会： 首先，他们以身作则，以身示范是师德的体现，也为学生提供了榜样，执教严谨能感染和影响学生，他们在上课中思维敏捷，学生也非常活跃富有朝气。 其次，他们的展示课准备的比较充分，所以我认为认真的态度是必不可少的。比如说备课吧，备课是教学的重要的一个环节，备课的好坏直接影响一堂课的质量，备课时应勤查资料，备的课要有深度，广度，还应注意上课方法和效果，要重视课堂教学的知识结构对学生的作用，重在让学生学以致用，特别是徐萍老师在讲向量坐标运算的时候，就很注重了让学生很好的理解公式，以至于能够在后来的计算中顺利地利用公式去计算。 再次，他们上课时语言精练，语调非常有亲和力，我们数学组的强大明老师就是这样的，基本功扎实的他在讲课时语速不慌不忙，有条不紊，就是一个亲切的微笑也给了回答问题的学生充分的肯定，使得学生自信，从而激发学生兴趣。我们的徐萍老师深入学生中间，以饱满的热情，真诚的微笑去对每一个学生，让学生感受到自己是行的，从而学生乐于与老师交往，主动的参与学习。 他们都充分利用了现代化教育技术手段，形象地展示一些抽象的知识，使得教学内容生动。 他们在教学中也注意到了学生的实际，换位思考， 如徐萍老师对的分析，应是对应横坐标相加，对应纵坐标相加，而不是x+y坐标，尽管结果一样。强大明老师在对向量的加法法则的总结中，站在学生的角度，"首尾相连，首尾相接"，为学生总结出了便于记忆的东西。 以上是个人的一些浅薄的认识，他们的课值得我更深入地去学习。学习才能提高自己，我会珍惜机会，不断地去听课学习。

最美乡村教师观后感 篇8

“教师，您——好——”

一排排规整的还礼，一声声幼嫩的童音……喉头不只一次哽住了，眼泪止不住的流下来……是的，我被感动了，任何赞许的言语都表达不了我对这些教师的敬意。这些村庄最美的教师，他们和咱们相同都是一般的人只由于他们做了一般人都不能坚持的事而变得不再一般。这些村庄教师，用自己朴素的心对立者恶劣的生存环境，用自己执着的信仰引领着一批批的孩子叩响求知的大门，用自己忘我的支付，成果了山里孩子的人生。教师们用人类最崇高的爱情——爱，耕种春天，耕种抱负，耕种力气。用言语耕种，用彩笔耕耘，用汗水灌溉，用汗水润泽。全部为了孩子，为了孩子全部，他们放下了富贵，甘心躬耕三尺讲台，“为爱而生向爱而长”，我感动着，心潮澎湃——

首要感动于他们对教育作业有着无比的敬业和执着。

这些最美村庄教师的物质日子极为匮乏，日子条件非常艰苦。他们都是俗人，他们也有家庭儿女，有日子的各种牵绊……当面临日子的种种引诱时也会有心里的挣扎，可是当面临那一双双渴求常识的眼睛，他们决然挑选了据守自己的岗位。他们用自己的芳华、甚至生命看护着常识的家乡。在这物欲横流的今世社会，他们在用自己的举动编撰着传奇。

“马背上的校长”——徐德光，地点的扇子林小学地处贵州原始森林的大山深处，海拔在1500米以上。为了孩子们上学少走点路、少些风险，徐教师仅凭一把镰刀披荆斩棘，硬是用双手打开了一条山路。一日又一日一年又一年徐教师和自己的“老伙计”——白马，将水泥沙子一点点运上山，一点点铺就了孩子们走出大山的希望之路。徐教师的双手却由于长期握镰刀割草砍树而是残废了；徐教师的白马，由于一次雨天护卫学生回家的途中滚落山崖，被树枝扎伤了一只眼睛，几近失明……今日，这一人一马仍旧走在山路上。

其次我感动于他们忘我贡献的精力和他们对学生最真诚的爱。

本年45岁的刘希章从小患小儿麻痹，双下肢重度残疾，无法行走。27年来到拄着双拐在偏远山区任代课教师。每月仅400多元收入，自己日子困难，却从没耽搁过一节课，不让一名学生停学。他自己身为残疾人，但他有杰出的师德，有一颗酷爱孩子的心，以校为家。凭着对教育作业的执着，对学生的酷爱，将自己的全部忘我地献给了教育作业。

谢华芝教师刚做了宫瘤切除手术，为了不耽搁学生功课，她不管咱们劝说，刀口还未拆线就回到了校园。创伤痛苦直不起腰来，她就坐着坚持为学生上课。由于没有得到很好歇息，她的体质下降，时隔半个月又一场沉痾——伤寒来临到她身上，她再次住进了医院。可没过几天，又见她到了教室，找学生说话，给咱们上课。她虽不是学生的母亲却胜似母亲。

还有肖山、刘效忠、陈万霞、阿力甫夏、吴金成、马复兴……

他们，为了心中的信仰用人生最夸姣的年月伴着穷山恶水，甘受清贫，不辞辛劳，忍受着病痛而无怨无悔。为山区的孩子带来了常识，点着了希望。

爱如涓涓细流。对孩子来说，教师的爱好像孕育地球上全部生命的太阳和水那样重要。相同身为教师的咱们应该向“最美的村庄教师”学习，学习他们那种忘我贡献的精力与一向不渝的刚强毅力。学习他们心中充溢爱，心中不时装着学生为孩子带来无限希望。

我，在这三尺讲台上现已耕耘了25个春秋。在这一般的岗位上我自始自终地敬业勤业，对教育作业的执着与酷爱仍不减当年。对每一个学生都倾泻着满腔的爱。我铭记取教师的责任——在授业的一同，在孩子们心中耕种爱、培养爱、传达爱；咱们有幸培养今日的孩子，就要让孩子了解，他们的责任是发现爱、感触爱、发扬爱。

我实际中的作业，平一般凡，没有慷慨激昂，罕见鲜花与掌声，细细碎碎，日复一日，年复一年。一路走来，遇到的困难、波折，遭受的病痛磨难，在这些最美的村庄教师面前，都显得微乎其微了。但凭着一份执着与坚持，静静地，静静地，用我心中那份纯真、忘我的爱，源源不绝，润物无声。抚育着一班又一班的学生茁壮生长，浅笑着把一批批优异的学生送进中学的校门。我一向做到：用心去爱孩子们。

用爱的目光凝视孩子

爱的目光是孩子生长的养分源。与孩子沟通时，教师爱的目光，往往胜过任何的言语。

有一次，我刚接手一个班级。午休期间，我到班里去，只见课室里闹哄哄的，只需一个大眼睛的小女子在专注肠看书。她怎能在如此“热烈”的环境中安静地看书呢？我对她产生了爱好，用赏识的目光久久地看着她。小女子灵敏地发觉了我的目光，看得愈加仔细了。我静静地走过去，跟她聊起来。整个进程，我一向用心爱的目光凝视着她。小女子居然打开心扉跟我这个新班主任沟通了。

爱的目光，使小女子把我看成了她可信任的朋友。小女子叫玲玲，在接着下来的一年的韶光里，她有什么心里话都会跑来跟我说，我也乐于帮她指点迷津。难怪有人说“眼睛是心灵的窗户”。从这扇窗户里能宣布、接纳许许多多的信息，其间最重要的信息便是——我信任你！

用爱的浅笑面临孩子

对孩子来说，教师的面部表情非常重要。浅笑能照亮全部看到它的人，它就像穿过乌云的太阳，带给人温暖。

用爱的言语鼓动孩子

“教师，刘传军跟小聪打架，流血了！”我闻讯一跃而起，直奔现场。让围观的同学各自归位，我把流着鼻血的小聪带到医务室处理完毕之后，压抑不住心中的怒火，心想：你这远近驰名的“屎坑石”，我便是揍你一顿也不为过！所以，把刘传军揪到办公室，没问是非曲直就当着教师们的面乱枪夹棒地把他训了一顿，但他一向一言不发。后来，我才知道他是为了一个受欺压的小同学抱打不平。我好懊悔啊！所以，我自动地向刘传军同学承认了过错，真不应戴着有色眼镜看人，让他宽恕我。我发现他两眼泛红，晶亮的泪水在眼眶里流通，他点点头，并向我确保：“教师，你定心，往后我再不打架了！”望着他，我差点流下了眼泪，“传军，教师信任你！”我发自心里地说。

后来，刘传军同学被选进了校园田径队进行练习。我在他的作业本写了句话：好好练习，在运动场上展示自己的英姿，为我校争光荣，加油！我在体育教师那儿了解到这孩子特别能喫苦，练习时活跃仔细，便在班会上表彰了他。在镇运会上，他取得了200米、400米个人榜首名，4х100米接力赛榜首名，为校园赢得了荣誉。我打电话向他爸爸报喜，他爸爸很快乐，末端，他说：“假设语、数、英也学得如此超卓就更好了！”我把这话转达刘传军同学，并鼓动他说：“你是咱们的自豪，假设你可以把在运动场上的拼搏精力用在学习上，信任你也会成功的！”渐渐地，他变了，开端做作业了，开口读书了，上课专注听讲了，我还惊喜地发现：他在讲堂上举手讲话了……当我在他写的一篇日记中看到“我要好好尽力，不想让教师绝望”。这样一句话时，心境久久不能平静。在这孩子身上我已看到了希望的曙光。

爱的言语培养出了懂得爱的孩子，爱的鼓动改动了孩子的命运！咱们把挑剔不满的目光变为赏识满足的目光；把挖苦否定的言语变为赞扬必定的言语……所以，爱的鼓动呈现了，奇观也就产生了。

“没有爱，就没有教育。”爱如涓涓细流，足以改动孩子的终身。让咱们秉承最美村庄教师们的精力，做个真实的教育者，以他们为典范，为太阳底下最光芒的作业无怨无悔地贡献自己的终身。

最新最美乡村教师观后感热门五篇

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最美乡村教师观后感【篇1】

35年来，他耕耘了三尺讲台，以勤勉务实的工作作风，一步步履行了教师的神圣职责，培育出一股桃李芬芳。2014年，他被电视台和光明评为“中国最美乡村教师”。今年教师节，他将出席**电视台举办的“2015中国最美教师”颁奖典礼。他就是河北省平乡县常河镇学区副校长胡清汝。

9日清晨，记者在蒙蒙细雨中来到了河北省平乡县贾村，正在自家田地里抢收已落地的春玉米的胡清汝对记者说，'地里的春玉米早就熟透了，因为一直忙着照顾学校里那些留守学生，庄稼顾不上收，现在棒子都掉地上了，这几天要抽时间把玉米收了。'

“我教书35年了。教书不仅是我的职业，也是整个胡家的信念。”胡清汝说，他是在爷爷身边长大的。他看着祖父平日教书育人，在他小小的脑海里留下了教师的痕迹。他深深记得爷爷留下做人为师的道德准则：

为人至孝、宅心仁厚、诲人不倦、兢兢业业。

“一块教师表，两万**，三尺讲台，四代同堂”，这句话是胡清汝和胡家的写照。胡清汝对教育有着特殊的感情，因为他出身于一个特殊的教育家庭。胡清汝的爷爷、爸爸、叔叔、妈妈、女儿、侄女、儿子都是老师。在70年的岁月里，胡家四代人已经有近70年的从教家承，出过20名乡村教师，学生超过两万人。

在和记者攀谈时，挂在胡清汝嘴边最多的就是那些乡村留守学生，'这些孩子们因为家距离学校较远，吃住都在学校，我不光要负责任课及学区工作，还要照顾好这些孩子们的生活起居。这些孩子的家长都出门打工了，走的时候把孩子交给我，我就是他们的父母，在学校里我不但要严格要求他们好好学习，还要培养他们诚恳做人的准则。'

“我们国家有很多农村教师。我只是他们中的一个普通成员。我们都默默奉献，坚守平凡。事实上，这没什么。这正是我们应该做的。因为只要我们能培养我们的学生，这是我们生命中最宝贵的财富。'胡清汝说。

（2） 最近，我们学校的全体教师都观看了乡村教师最美的感人事迹，观看了感人的场景，聆听了他们感人的事迹。我的灵魂受到了极大的震撼！我被这些最美乡村教师的事迹深深感动的落泪了，他们是最美的乡村教师，他们用自己的>故事诠释了太阳底下最光辉事业的真正含义，诠释了新时期人民教师的职业道德！

首先感动于他们对教育事业有着无比的敬业和执着。这些美丽的乡村教师物质生活极其匮乏，生活条件十分艰苦，他们都无私奉献教育事业。宋玉刚是一名普通的汉族农村教师，他在**高原奉献了13年的青春，学习了藏语，融入了藏族生活，在高原安家，成为藏族学生喜爱的“汉族爸爸”

面对各种生活，他毅然选择坚守岗位，在这样的环境中教书育人，坚守一两年并不难，他把青春献给了农村教育。

其次我感动他们的无私奉献的精神和热爱孩子的心。今年 45 岁的刘希章从小患小儿麻痹，双下肢重度残疾，无法行走 , 27 年拄着双拐在偏僻山区任代课教师。每月仅 400 多元收入，自己生活艰难，却从没耽误过一节课，不让一名学生辍学。

他自己身为残疾人，但他有良好的>师德，有一颗热爱孩子的心，以校为家。凭着对教育的执着和对学生的热爱，我无私地投身于教育事业，以顽强的毅力站在讲台上，把知识传授给孩子们。刘老师对学生的爱是一种只付出不回报的无私的爱，是一种对孙子的爱。

有许多可爱可敬的乡村教师，安利、陈银玉、韩春玲他们用自己的执著和生命诠释着美丽和伟大的爱情。他们是最可爱的人。

首先是观察，关键是理解。德育的出发点是以人为本，充分挖掘教师的潜能，为教师创造条件，发展自己。因此，我们需要不断地扪心自问：我从这些老师的故事中学到了什么？

怎么将它转化成自己的理念？听完报告，看了视频，学习讨论，可以说我们对师德有了进一步的认识，更重要的是，理论上，我对爱和奉献有了更深德认识。我们要坚持他们的精神，做一个真正的教育家。

（3） 昨天中午我们看了这个节目。情节和场景深深地打动了我。我很长一段时间都无法平静下来。朴实的乡村教师的坚持和博爱，印证了平凡中的非凡和平凡中的崇高，为广大教育工作者树立了可敬的榜样。我们应该学习'最美乡村教师'那无私奉献、甘为人梯的精神品格。

首先我们学习他们忠于职守精神。在恶劣的环境下不顾自己的安危，对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，充分体现了他们敢于担当的精神。向他们学习，就是要树立强烈的责任感和事业心，把岗位当成责任，把工作当成事业，踏踏实实地工作，在平凡的岗位上实现自己的价值。

其次我们学习他们的大爱精神。最美教师，美在大爱。这种爱是把学生放在自己的心里，不嫌弃，不抛弃，不放弃。

向最美教师学习，就是要传承中华的美德，弘扬大爱精神，心中有大爱，生活是富足的，工作是愉快的，人生是美丽的。

最后学习他们甘于奉献、团结互助的精神。最美教师，美在团队。正是因为学校的团结互助精神，我们才共同谱写了一首感人的赞歌。

向他们学习，就要增强大局观念，强化责任意识，强化我们的团队精神，心往一处想，劲往一处使，强化工作的合力，为我们的教育贡献智慧和力量。

通过这次学习，让我们看到了中国乡村教师最美的一面，在那些条件艰苦的乡村里，他们用不知多少个春夏秋冬的坚持和守望，'把平凡的事做到极致就是伟大',从一个个的故事里，我们看到了'最美乡村教师'的坚持和责任，体会到了他们那份始终不变的执着情怀。因为心中有信念、有理想，他们甘受清贫、病痛而无怨无悔。正是这些最美老师的执著，点亮了农村孩子的学习之路，也点亮了我们的心。

最美乡村教师观后感【篇2】

用残臂托起山区孩子的希望

师德是什么?

--师德就是爱护学生，把希望的种子种在学生的心中，使之生根发芽，开花结果。

——师德就是敬业爱岗、默默耕耘，以实际行动为祖国的教育事业添砖加瓦。

--教师德美德是甘当他人的阶梯，无私奉献，把自己的知识和能力毫无保留地传授给学生。

最近，我看了最美的乡村教师的感人事迹，看了感人的场景，听了他们感人的事迹，我的灵魂受到了极大的震撼！最美乡村教师的事迹深深地感动了我。他们是最漂亮的乡村教师。他们用自己的故事诠释了阳光下最光荣事业的真谛和新时期人民教师的职业道德！

最让我感动于他们对教育事业有着无比的敬业和执着。这些美丽的乡村教师物质生活极为匮乏，生活条件十分艰苦，身体残疾，仍然无私地奉献给教育事业。1959年出生不到4个月的马复兴不幸掉进炕里，双手肘部以下全部烧伤。

这个没有手的小生命以惊人的毅力活了下来。

父母担心别的孩子会欺负他，不敢让马复兴上学。8岁的马复兴渴望像兄弟姐妹一样带着书包上学，在校园里无忧无虑地和其他孩子玩耍。哥哥姐姐们每天放学回来后，他就用嘴唇翻阅他们的课本，等他们上学后，就一个人用脚夹着小木棍练书上看到的字。

在自己用脚写的字得到哥哥姐姐们的认可后，他就提出要上学。父母苦笑着问：“孩子，没有手咱们拿什么写字啊？

”“我能写，不信你们看着！”马复兴将父母带到院子里，左脚蹬掉右脚上的鞋，用脚趾夹住一截树枝，在地上画出了“大人”两个字。孩子们的举动让父母既惊讶又高兴，他们立刻把马复兴带到了学校。

麻尔村小学校长看了马复兴的作文后，一言不发地为他办理了入学手续。用脚写字，大字体还用书，一到冬天两只脚就会冻红。马复兴决定用断臂练习写字。

起初，两只断臂根本就夹不住圆圆的笔杆，夹久了就钻心地痛。写字时，作业本老是来回动，写出来的字笔划经常凑不到一起。马复兴不在乎断臂上的皮肤被磨掉了多少层，也不在乎断臂上的皮肤被磨了多少遍。

但马复兴最终还是成功了。他写字不比其他正常孩子慢。

中学时，马复兴的成绩一直名列前茅。中考时，他第一个交卷，考出了全校第一名的好成绩。高中时，马复兴一心准备高考，但因严重残疾而被拒。

绝望的马复兴，被当地政府安排到麻尔村小学当民办教师。

当时，下麻尔村偏僻封闭，贫穷落后。许多村民认为最好早点送孩子去田里干活。一个连手都没有的人实际上成了一名教师。家长们更不愿意让孩子上学，正在学习的孩子们不断辍学。眼看着全校只剩下40个学生，马复兴心急如焚。

他挨家挨户去做工作。可是，许多人见了他都像见了瘟神一样，要么“砰”地一声关上大门，要么将家中的狗放出来。有些人干脆连骂带推，将他轰出大门。

最后，连自己的亲侄子也被叫回家干农活了。

许多人都在背后议论：“连手都没有，怎么教孩子？”马复兴默默下决心，每天坚持练教学技能。

一些经过动员又将孩子送回学校的家长们心里不踏实，躲在教室外面想探个究竟。看到马老师翻书、写字都很熟练，他们终于放了心。之后，辍学的孩子们陆续返校。一些村民还让马先生给他们的孩子起名字。

10多年过去，一些他早年曾经教过的学生成家，又将孩子送到学校，还指名让马复兴教。

为了成为家长和学生认可的教师，马复兴经历了许多磨难，只有他自己知道。翻书的动作，只有靠两条断臂和两个嘴唇的合力才能完成。当这本书刚打开准备写作时，它又合上了。当粉笔被夹住的时候，它会折断，当它松动的时候，它就会这样掉下来，马复兴学会了画简单的粉笔画。

马复兴的同事说，他工作从不落后于别人，也从未为自己的处境找到特殊的原因。有一年，学校配备了一台电脑。看到别的老师用电脑，马复兴特别羡慕。

一有空闲，他就趴在电脑桌上偷偷练。两个断臂抱不住光滑的鼠标，为了能“拿下”鼠标，他用了两个多月时间；为了熟悉键盘，他用了四个月时间。现在，马复兴也能熟练地利用多媒体辅助上课了。

上苍没有给他双手，但是马复兴说：“今生别无他求，只求教书，我会坚持到生命结束。

有许多可爱可敬的农村残疾教师。他们用自疾的坚持和生命诠释美丽和伟大的爱。像马复兴一样，他们用断臂托起山区孩子的希望。他们是最可爱的人。

当看完最美乡村教师颁奖晚会，我不止一次为之感动。多么纯朴的心灵，多么坚韧不拔的精神。我们大多数人或许都有些麻木了，躺在不知所事的日子里寻求着生存的机会，萧条的过着撞钟一样的日子，浪费着自己的生命，把付出与收获、名利看得太重，而我们的最美老师，他们的收获与付出是那样的不对称，但他们却没有为此而放弃坚守，而我们呢，又有多少人有这样的胸怀，又有多少人有如此的毅力而坚守过。

师德教育的出发点是“以人为本”，充分挖掘教师的潜力，为教师创造条件，发展自我。因此，我们需要不断地扪心自问：我从这些老师的故事中学到了什么？

怎么将它转化成自己的理念？经过看视频，学习讨论，可以说我在师德认识上有了进一步的认识，更重要的是在理论上是我对爱岗敬业有了更深入的了解，我们应秉承他们的精神，做真正的教育者，和他们一样，在太阳底下做最光辉的事业无怨无悔地奉献自己的一生。

最美乡村教师观后感【篇3】

寻找最美乡村教师-《至高荣耀》

---影片观后感

教育是我国发展中最根本的问题。我们要高度重视，完善我国的总体教学政策。这关系到国家的发展和未来。农村教育是我国教育改革和发展的重点。“乡村教师”几个简单的文字，一个神圣而又特殊的角色，在国家教育学生的工作中起到了举足轻重的作用。

此次学校组织集体观看这部专辑影片，我的内心许久不能平静，感触颇深。农村教育即是我国教育改革和发展的重点也是难点。我们要建设一支数量充足、质量优良、相对稳定的教师队伍。

1、 我首先想到的是，农村教育不是一个两天的工程，而是教师长期不懈的过程。“十年树木百年树人”，作为学生，每个人一生不可能只有短暂的学习，学习是终生的。换之，作为老师，自从开始教书育人的那天起，就没有停下孜孜不倦对学生的教育。

二、作为老师，其工作目的，不是为了荣华富贵，不是为了获求回报。教师之所以选择这个职业，正是为了祖国的下一代，为了渴望新知识的眼睛，为了孩子的纯真，为了让学生学习到这个年龄应该知道和学习的基本生活技能和只是。

3、 家长是学生的第一任教师，学校教师对孩子教育的责任不亚于家庭教育。教师对孩子的教育体现在学习上，渗透在生活里。教师在学生眼中扮演着多重角色，如教师、长辈、朋友等。

有时，作为一名教师对待孩子的随意态度，很可能成为影响孩子生活的一个转折点。

纵观整部影片，就最美的乡村教师而言，他们都有一个共同的特点，那就是关心孩子的善良。所以，我个人总结出一句话：“所谓师者，需勤修身，需养善心。”

朝阳小学贾博龙

最美乡村教师观后感【篇4】

今天下午我们南甸全体教师集中在一起观看了《寻找最美乡村教师》颁奖典礼，看完视频后，我的心久久不能平静，直到现在还一直被他们那热衷于教育事业，献身于教育事业的满腔热血所震撼！

最让我感动的是宋玉刚老师，他22岁就开是从事**山区的教育工作。他把15年的青春献给了他深爱的藏族孩子。说藏语、吃糌粑，融入藏民生活，使他成为藏族学生爱戴的“汉族阿爸”。15年来，宋玉刚几乎走访了每个藏族学生的家。

夏日，跋山涉水；冬季，踩冰踏雪，山路崎岖，加上高原缺氧，家访路途漫长而艰辛。经过四年的练习和一天一天的打磨，宋玉刚能够用藏语表达自己，与藏族学生家长的交流没有障碍。他虽然是汉族教师，但已完全融入藏族同胞群体。

在教育生涯中，没有大起大落，也没有惊天动地，就像高原沙土中顽强生长的“班公柳”，执着、静默、奉献。但正是这份坚守，更值得我们尊重；正是这份平凡，更让人触动心弦。在祖国的雪域高原，正是千千万万个“宋玉刚”支撑起了基层教育，给大山里的孩子撑起了一片希望的天空。

宋玉刚为了教育，连续五个春秋没有回家探望二老。当视频中出现满头白发的父母五年来终于看到自己的儿子，竟抱着儿子失声痛苦，我也禁不住哭了起来。我能感受到老人对儿子的深切思念之情。

宋玉刚远在他乡怎能不惦念年迈双亲?可他牵挂着学生和工作，面对两难选择，他每次都选择留下。以至于他和妻子结婚生子都未能在父母身边享天伦之乐。

当哥哥含泪把杯子递给他时，主人问道：儿子这么多年没回家，他生气了吗？老人坚定地说：

不生气，希望儿子多培养大学生。

接下来我们还观看了翻雪山，渡险滩，翻山越岭送孩子回家的阿里普夏老师；一人照顾了30几个留守儿童，又当老师又当妈的陈万霞老师；单身一人来到偏远山区，用爱融化学生心中隔膜，用快乐感染学生的年青女教师邓丽老师；为山里孩子播下理想种子的58岁老教师刘效忠老师；孩子们自强不息的榜样，断臂老师马复兴；来至宝岛台湾的自愿者代表林子闳老师；卖豆腐给孩子们挣费用的吴金成老师；寻找山里的女子足球运动员的肖山老师；为孩子开山修路建校的徐德光老师。他们的感人事迹，展示了最美乡村教师平凡的现实生活和高尚的内心世界。他们身处边远山区，立足平凡岗位，忠于人民教育，关爱孩子的热情洋溢，值得我们每一位老师学习。

我以前认为我们学校的老师很努力。现在我想，和宋玉刚相比，我们的辛苦和疲劳算不了什么。所以，今后，我会停止抱怨，投身教育事业，爱我的学生，做他们心中的美丽老师。　“最美乡村教师”因爱而美丽，因责任而伟大，因坚守而让我们永远铭记。

他们关爱学生、严谨笃学、为人师表、甘于奉献的感人事迹，不是感动这一个词所能涵盖的，更重要的是我们全体教师要有感悟，进而要有行动，见贤思齐，更加严格的要求自己。以“最美乡村教师”为榜样，砥砺前行。

《寻找最美乡村教师》观后感

南甸学校孙铁

最美乡村教师观后感【篇5】

在学校的号召下，我认真的观看了中央电视台举办“最美乡村教师”颁奖典礼，我被深深地震撼了。“最美”一行十人，各个其貌不扬，但他们的事迹却告诉我们什么叫“老师”。老师生命的意义不仅仅是为了圆自己的的一个梦。

这些“最美乡村教师”是乡村的灵魂工程师，是民族的脊梁。他们正在中国广大农村播下希望的种子，释放梦想，支持中国农村的未来。“爱心、责任、信念、奉献”,是对乡村老师的最好诠释。

每一位乡村教师都真切地诠释了他们对学生的热爱。仲威平老师为了对学生的一句承诺每天在从家里到学校的路上风里来雨里去，尽管冒着暴风雪也不负学生的期盼。王金花先生煞费苦心地忘记了尴尬，一次又一次地跑向失学学生的家，挽救了一个又一个大山孩子的梦想。

西藏省的格桑德吉老师为了学生的安全不顾自身安危，来回于悬崖之间，在湍急的河流上仅靠一根缆绳滑行，让人触目惊心又深深为之感动。最让我印象深刻的是贵州省黔西南州毛草坪小学的杨元松老师。他希望孩子们可以看到大山之外不同的世界，“找到自己喜欢的事，在心中建立一个梦想，并为之而努力。

”是杨元松一直鼓励孩子们去做的事。利用假期，他带着孩子们来到市里参观，他鼓励孩子们把心里话写在日记上并不辞劳苦，到处奔走，把日记出版成册。他在那些大山孩子的心理种播下了希望的种子，为他们打开了通往世界的另一扇门，让他们看到希望，让世界听到他们内心深处的声音。

这让我明白，老师的责任不仅是传播知识，更是点燃学生心中的希望，传播梦想，引导学生选择自己的未来，鼓励他们为之努力。作为一名教师，我们应该善于发现学生的闪光点，相信每个孩子的才华。老师的鼓励有多大作用？有时老师的一番话或一个小小的举动会成为孩子新的转折点和起点。

在整个过程中，让我感受最深的是他们对农村教育的坚定坚持和强烈使命感。大山里条件艰苦，生活清贫，收入微薄，他们却甘愿扎根在那里，他们不是没有过痛苦和挣扎，甚至也曾想过离开，潘立华老师坚守在安徽省吴家坦教学点，在妻子患上重病时却无暇照料，孩子辛辛苦苦终于考上重点大学却交不起学费；格桑德吉老师从大学毕业之后自愿回到自己的母校西藏省墨脱县帮辛乡小学， 一干就是十三年，却无暇照顾自己的孩子，孩子七岁至今却只见过四次，但最后他们还是选择留在那里。他们说得最多的一句话是：

“如果我走了，这里的孩子怎么办？谁来管他们的学习？”甘愿清贫，甘愿坚守，甘愿孤独，数年如一日的坚持，是什么支撑着他们？

只有强烈的责任感和使命感，才是热爱教育的心。

看完这些事迹，我不止一次为之感动。多么纯朴的心灵，多么坚韧不拔的精神。让我一次次无地自容，今天的我或许有些对不起所获报酬，更对不起那些还坚守在边远山区培养孩子成才的老师，他们所处的环境是那样恶劣，但他们却毫不动摇，几十年如一地坚守，为祖国教育事业奉献自己的人生，而我自己呢，又有多少时日想过如此。

心有愧，行动更加有愧。

也许我们大多数人或许都有些麻木了，躺在不知所事的日子里寻求着生存的机会，萧条的过着撞钟一样的日子，浪费着自己的生命，把付出与收获、名利与爵位看得太重，总想用高官厚禄武装自己，而我们的最美老师，他们的收获与付出是那样的不对称，但他们却没有为此而放弃坚守，而我们呢，又有多少人有这样的胸怀

我知道在中国有无数的优秀教师是找不到的。他们都有一颗金子般的心，都在无私奉献。我也很清楚我与这些优秀的老师差距还很远很远，但是我相信弟子规中的一句话“见人善，即思齐，纵去远，以渐跻”。我想，只要我不断向他们学习，我也会成为这些平凡的老师之一。希望我们也能像这些优秀的老师一样，为自己的事业而努力！

寻找最美乡村教师观后感必备13篇

幼儿教师教育网的编辑已经按照您的要求为您准备好了一篇关于“寻找最美乡村教师观后感”的文章。相信大家都知道，相同的影片在不同的时间、不同的心情下观看，会给人留下截然不同的感受。作为观影者，我们常常会与一些优秀的作品产生共鸣，从中领略到深刻的人性描写和真挚的情感表达。因此，写下观后感也就成为了记录这些思考和心得的一种方式。那么，怎样才能写出一篇让他人有所感悟的优秀作品名观后感呢？这需要从多角度思考、挖掘，用心体悟电影中所蕴含的意义，并准确表达出自己的思考和感受。只有这样，才能真正读懂电影、理解电影，并更好地从中受益。

寻找最美乡村教师观后感(篇1)

“老师，您——好——”

一排排整齐的敬礼，一声声稚嫩的童音……喉头不只一次哽住了，眼泪止不住的流下来……是的，我被感动了，任何赞美的语言都表达不了我对这些教师的敬意。这些乡村最美的教师，他们和我们一样都是平凡的人只因为他们做了一般人都不能坚持的事而变得不再平凡。这些乡村教师，用自己朴素的心对抗者恶劣的生存环境，用自己执着的信念引领着一批批的孩子叩响求知的大门，用自己无私的付出，成就了山里孩子的人生。老师们用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量。用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。一切为了孩子，为了孩子一切，他们放下了繁华，甘愿躬耕三尺讲台，“为爱而生向爱而长”，我感动着，心潮澎湃——

首先感动于他们对教育事业有着无比的敬业和执着。

这些最美乡村教师的物质生活极为匮乏，生活条件非常艰苦。他们都是凡人，他们也有家庭儿女，有生活的各种牵绊……当面对生活的种种诱惑时也会有内心的挣扎，但是当面对那一双双渴求知识的眼睛，他们毅然选择了坚守自己的岗位。他们用自己的青春、乃至生命守护着知识的家园。在这物欲横流的当代社会，他们在用自己的行动撰写着传奇。

“马背上的校长”——徐德光，所在的扇子林小学地处贵州原始森林的大山深处，海拔在1500米以上。为了孩子们上学少走点路、少些危险，徐老师仅凭一把镰刀披荆斩棘，硬是用双手打开了一条山路。一日又一日一年又一年徐老师和自己的“老伙计”——白马，将水泥沙子一点点运上山，一点点铺就了孩子们走出大山的希望之路。徐老师的双手却因为长时间握镰刀割草砍树而是残废了；徐老师的白马，因为一次雨天护送学生回家的途中滚落山崖，被树枝扎伤了一只眼睛，几近失明……今天，这一人一马依旧走在山路上。

其次我感动于他们无私奉献的精神和他们对学生最真诚的爱。

今年45岁的刘希章从小患小儿麻痹，双下肢重度残疾，无法行走。27年来到拄着双拐在偏僻山区任代课教师。每月仅400多元收入，自己生活艰难，却从没耽误过一节课，不让一名学生辍学。他自己身为残疾人，但他有良好的师德，有一颗热爱孩子的心，以校为家。凭着对教育事业的执着，对学生的热爱，将自己的一切无私地献给了教育事业。

谢华芝老师刚做了宫瘤切除手术，为了不耽误学生功课，她不顾大家劝说，刀口还未拆线就回到了学校。伤口疼痛直不起腰来，她就坐着坚持为学生上课。由于没有得到很好休息，她的体质下降，时隔半个月又一场重病——伤寒降临到她身上，她再次住进了医院。可没过几天，又见她到了教室，找学生谈话，给大家上课。她虽不是学生的母亲却胜似母亲。

还有肖山、刘效忠、陈万霞、阿力甫夏、吴金成、马复兴……

他们，为了心中的信念用人生最美好的年华伴着穷山恶水，甘受清贫，不辞辛劳，忍受着病痛而无怨无悔。为山区的孩子带来了知识，点燃了希望。

爱如涓涓细流。对孩子来说，教师的爱如同孕育地球上所有生命的太阳和水那样重要。同样身为老师的我们应该向“最美的乡村教师”学习，学习他们那种无私奉献的精神与始终不渝的顽强意志。学习他们心中充满爱，心中时时装着学生为孩子带来无限希望。

我，在这三尺讲台上已经耕耘了25个春秋。在这平凡的岗位上我一如既往地敬业勤业，对教学工作的执着与热爱仍不减当年。对每一个学生都倾注着满腔的爱。我铭记着老师的责任——在授业的同时，在孩子们心中播种爱、培养爱、传播爱；我们有幸培育今天的孩子，就要让孩子明白，他们的责任是发现爱、感受爱、发扬爱。

我现实中的工作，平平凡凡，没有豪言壮语，少有鲜花与掌声，细细碎碎，日复一日，年复一年。一路走来，遇到的困难、挫折，遭受的病痛苦难，在这些最美的乡村教师面前，都显得微不足道了。但凭着一份执着与坚持，默默地，默默地，用我心中那份纯洁、无私的爱，源远流长，润物无声。哺育着一班又一班的学生茁壮成长，微笑着把一批批优秀的学生送进中学的校门。我始终做到：用心去爱孩子们。

用爱的目光注视孩子

爱的目光是孩子成长的营养源。与孩子交流时，老师爱的目光，往往胜过任何的语言。

有一次，我刚接手一个班级。午休期间，我到班里去，只见课室里闹哄哄的，只有一个大眼睛的小女孩在专心地看书。她怎能在如此“热闹”的环境中安静地看书呢？我对她发生了兴趣，用欣赏的目光久久地看着她。小女孩敏感地发觉了我的目光，看得更加认真了。我静静地走过去，跟她聊起来。整个过程，我一直用疼爱的目光注视着她。小女孩竟然敞开心扉跟我这个新班主任沟通了。

爱的目光，使小女孩把我看成了她可信赖的朋友。小女孩叫玲玲，在接着下来的一年的时光里，她有什么心里话都会跑来跟我说，我也乐于帮她指点迷津。难怪有人说“眼睛是心灵的窗户”。从这扇窗户里能发出、接收许许多多的信息，其中最重要的信息就是——我相信你！

用爱的微笑面对孩子

对孩子来说，老师的面部表情非常重要。微笑能照亮所有看到它的人，它就像穿过乌云的太阳，带给人温暖。

用爱的语言鼓励孩子

“老师，刘传军跟小聪打架，流血了！”我闻讯一跃而起，直奔现场。让围观的同学各自归位，我把流着鼻血的小聪带到医务室处理完毕之后，压抑不住心中的怒火，心想：你这远近驰名的“屎坑石”，我就是揍你一顿也不为过！于是，把刘传军揪到办公室，没问青红皂白就当着教师们的面乱枪夹棒地把他训了一顿，但他始终一言不发。后来，我才知道他是为了一个受欺负的小同学抱打不平。我好后悔啊！于是，我主动地向刘传军同学承认了错误，真不该戴着有色眼镜看人，让他原谅我。我发现他两眼泛红，晶莹的泪水在眼眶里流转，他点点头，并向我保证：“老师，你放心，今后我再不打架了！”望着他，我差点流下了眼泪，“传军，老师相信你！”我发自内心地说。

后来，刘传军同学被选进了学校田径队进行训练。我在他的作业本写了句话：好好训练，在运动场上展现自己的英姿，为我校争光彩，加油！我在体育老师那儿了解到这孩子特别能吃苦，训练时积极认真，便在班会上表扬了他。在镇运会上，他取得了200米、400米个人第一名，4х100米接力赛第一名，为学校赢得了荣誉。我打电话向他爸爸报喜，他爸爸很高兴，末了，他说：“假如语、数、英也学得如此出色就更好了！”我把这话转告刘传军同学，并鼓励他说：“你是大家的骄傲，如果你可以把在运动场上的拼搏精神用在学习上，相信你也会成功的！”渐渐地，他变了，开始做作业了，开口读书了，上课专心听讲了，我还惊喜地发现：他在课堂上举手发言了……当我在他写的一篇日记中看到“我要好好努力，不想让老师失望”。这样一句话时，心情久久不能平静。在这孩子身上我已看到了希望的曙光。

爱的语言培育出了懂得爱的孩子，爱的鼓励改变了孩子的命运！我们把挑剔不满的目光变为欣赏满意的目光；把讽刺否定的语言变为赞扬肯定的语言……于是，爱的鼓励出现了，奇迹也就发生了。

“没有爱，就没有教育。”爱如涓涓细流，足以改变孩子的一生。让我们秉承最美乡村教师们的精神，做个真正的教育者，以他们为榜样，为太阳底下最光辉的事业无怨无悔地奉献自己的一生。

寻找最美乡村教师观后感(篇2)

《寻找最美乡村教师颁奖典礼》观后感

学校组织我们全体教师观看《寻找最美乡村教师颁奖典礼》，我是怀着感动和敬畏之心看完这个节目的，我被一种伟大的力量深深地震撼了，这是一种无私奉献的精神，他们是乡村的灵魂工程师，是民族的脊梁，是未来乡村未来的希望。爱心、责任、信念、奉献",是对乡村老师的最好诠释。

在我们的生活中，对老师有各种各样的比喻，老师就是把我们从懵懂的世界里带到一个充满着知识，充满着好奇，让你急于进入的一个世界的渡船，把孩子从孩童带到成人的世界里，从一个未知的世界里带到一个充满各种常识的世界里，让孩子从一张白纸，带到充满梦想的世界里，让每一个人有梦，成为未来的祖国和社会的栋梁之才，实现自己的人生价值。在这些光辉的形象里面，包含着一群不为人知的群体，他们就是乡村教师.把自己最美的青春年华献给了伟大的教育事业，他的精神让我非常感慨，这说明在他的心里是有着一个怎样强大的内心世界，才能一如既往地为自己的梦想，为自己的事业不断默默地付出着。

我也是一名乡村教师，有时候，在工作上会碰到各种各样的麻烦和困难，我经常会被这些暂时的困难和阻碍所困扰，有时候我甚至想，自己选择的事业，选择的工作真的是自己想要做的吗？当我遇到挫折和困难时，会有退缩的想法，我想避开很多难做的问题，但是现在我看了这些乡村教师的所作所为，我感到了自己的渺小，他们在那样艰苦的工作环境和待遇下，都能做出这么辉煌的业绩，都能正常地把自己的日常工作做的一丝不苟有条不紊，我这点小小的困难和他们比起来算的了什么呢？我感到举步维艰，只因我的内心不够强大，我想临阵脱逃，只因为我缺乏足够的勇气，我感到不甚其烦，只因为自己没有事事亲为，巨细无遗的耐心。要有足够的爱心去奉献，要有做一个强者的勇气，我才能真正把工作当成事业来做，才能更好的教书育人，孜孜以求，诲人不倦，才更好地最得起太阳底下最伟大的职业这一个华丽的称号。

看了这些老师的故事，我的心中点亮了一盏明灯。保持一个平和、积极的心态，凡事静心尽力，扎根于教育，让教育返璞归真，把教育工作做到学生的心里去。

虽然教师节过去很久了，但是我和这些最美的乡村教师一样，继续从事着这个伟大的职业，我一定能为自己的事业创造出更美好的巅峰，祝福自己，也祝福辛勤耕耘，默默奉献的乡村教师们一生平安，天天幸福、快乐。

教师到底应该是什么?他们为什么如此让我们敬重?在观看了央视的寻找最美乡村老师颁奖典礼后，我更加明白了教师的光辉，体会到教师的光明与崇高不是一句比喻几句赞誉就能概括，教师的伟大，刻画在心底，是要用心去发现，去体会。

有人说教师是辛勤的园丁，也有人说教师是春蚕，还有人说教师是人类灵魂的工程师，还有人说教师的蜡烛。然而，教师到底应该是什么?他们为什么如此让我们敬重? 9月8日晚，在观看了央视的寻找最美乡村老师颁奖典礼后，我更加明白了教师的光辉，体会到教师的光明与崇高

不是一句比喻几句赞誉就能概括，教师的伟大，刻画在心底，是要用心去发现，去体会。

大 家都说 老师培养着祖国的栋梁，我却要说，老师就是祖国的栋梁。是老师，支撑起我们一代人的脊梁!在偏远的高原小学，邓丽 老师用自己的青春改变了老山区知识结构老化，教育落后的境况，让大山的孩子们也能受到先进教育。再环境恶劣的西藏高原，宋玉刚 老师几十年如一日，上课、备课、改作业、关照孩子们起居、个别辅导、家访„„捍卫了孩子们受教育的权利。

美丽的乡村教师们哪，你们像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!你们的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧!不停的燃烧!你们多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

你们给了学生们一杆生活的尺，让他们自己天天去丈量；你们给了学生们一面模范行为的镜子，让他们处处有学习的榜样。您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅;您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量„„

用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

我们知道，您一定也有追求优越生活的梦想，但为了孩子们，您放下了一切繁华，甘愿躬耕三尺讲台。“为爱而生，向爱而长”，教师的美，教师的光明与崇高，不再别处，正在于这种藏身掌心的切肤之疼，切肤之爱！

宋玉刚，为了藏族孩子的学习，学藏语，娶藏妻，扎根在雪山。结婚时，父母不能到场祝福；生孩子，父母不能得以照料。结婚多年了，藏族的妻子没见过自己的公婆；孩子几岁了，还不认识自己的祖父祖母；连续五年了，他没有回家，不用说为自己的父母捶捶背揉揉肩，哪怕就是看到父母一眼，也因了学生而不那实现。当听到父母要为自己颁奖的时候，当他看到年迈的父母出现在自己眼前的那一刻，一家人相拥哭成了一团！两代人，一条路。他不仅在学生心里最美，而且在父母眼里也是最乖。在一个终生献给西藏建设事业的父亲眼里，儿子扎根西藏就是子承父业，就是天底下最好的儿子！作为父亲的女儿，我也想得到父母的颁奖。因为我的父亲是一位普通的环卫工人，也是全国五一劳动奖章获得者。爸爸是一个优秀的城市美容师，我也要做一个合格的人类灵魂工程师！

马复兴，一个自幼失去双手的老师。五十三个春秋的人生旅程，三十二年的教坛耕耘，他用没有双手的残臂，用白粉笔掺杂着自己殷（yan）红的鲜血，在黑板上画出了最美的几何图案，在学生的心灵中勾画出最美的蓝图！如果说怎样实现人生的自我价值，那么他的人生历程就是一本心理成长的教科书；如果说怎样当好一个人民教师，那么他就是我们最好的标杆。老师的标杆立的越高，学生的目光就会看的越远。自己的学生为他们的老师颁奖，这是世界上最高的奖赏！作为一个教师，作为一个健康的我，我也想得到自己的学生的颁奖。因为作为一个老师，只要学生认可了，社会就会认可，国家就会认可。金杯银杯不如学生的口碑，千奖万奖不如学生的褒奖！

于贵勤，一个优秀的老师，一个山村小学的校长，一个不拿薪水的学校锅炉工。她是为学生打造知识阶梯的老师，她是给孩子生命添加温度的锅炉工！她曾经先后抚养三兄弟十四年，被三兄弟称为比亲妈还亲的老师！陈万霞，一个留守儿童学校的校长，一个充满母爱的妈妈。她为学生洗澡，为学生洗衣，为学生做饭；她和学生说悄悄话，她给学生解开一个个的心结，她就是学生心中最好的妈妈。她给予留守儿童最大的母爱，但又不替代学生母子亲情，教育学生理解父母的艰辛，教育孩子要有一颗感恩的心。学生和家长一起为她颁奖，因为她呵护了一个又一个的留守儿童，因为她温暖了一个又一个的家庭。作为一个教师，作为一个女教师，作为一个即将成为母亲的教师，我也要把母爱献给自己的学生，把把温暖送给每一个家庭！

刘效忠，在贫瘠的小山村里，耕耘着一片沃土，他用自己的毕生点燃了学生的梦想，点燃了祖国的未来！徐德光和他的白龙马，用三十七年的跋涉和坚守，用镰刀开辟出学生上学的荆棘路，用汗水铺就学生走出大山的阳光路！阿力甫夏，带领学生翻越一座座冰川雪山，护送学生趟过一条条滚滚激流。在学生眼里，老师就像月亮，在黑暗中照亮了学生的航程；在家长眼里，老师就像酥油，一点一滴沁透了学生的心灵！作为一个教师的我，我也要做月亮，用自己的光亮照耀自己的学生；我也要做酥油，把自己的芬芳让学生来分享！

邓丽、肖山，吴金成，还有达祖小学的志愿者老师们，一个个，一批批，前赴后继，用自己的智慧，用自己的身躯，用自己的行动，实践着自己的诺言！是的，他们都是普通的教师，他们都工作在平凡的岗位上。但是他们胸怀是多么宽敞，他们的心灵是多么高尚！他们的行为是多么无私，他们的事业是多么辉煌！作为一个教师的我，他们就是我们学习的榜样！用自己的人生，把自己打造成像他们一样美！

（深情歌唱颁奖晚会主题曲《最美的你》）爱听你的课，爱看你的笑，爱闻你身上田野的味道；爱牵你的手，爱唱你的歌，爱跟你每天向国旗问好。我们眼里你最美，我们心中你最好； 温暖有你最好，温暖有你入怀抱，生命有你变美好。想为你懂事，想为你长大，想为你每个梦想去奔跑；想为你努力，想为你分担，想为你铺平乡村的小道。我们眼里你最美，我们心中你最好，温暖有你入怀抱，生命有你变美好！

谢谢大家！

寻找最美乡村教师观后感(篇3)

20xx年4月26日晚，我从中央三台看到“寻找最美乡村教师”颁奖晚会后，深受感动。我身为一位乡村教师，同时也是来自农民的家庭，深知农村教育的艰苦，知道农村孩子对教育的渴望，知道教育对农民的重要性。所以我尽力做好分内的工作，尽我最大的努力来帮助这些孩子。可今晚看到这十位“最美乡村教师”的工作后，才觉得自己所处的条件真的比他们好得太多了，自己所付出的跟他们相比，真是少之又少。他们在那么艰苦的环境下，毫无怨言，任劳任怨，尽职尽责，教出了一批又一批优秀的学生，受到学生的爱戴，社会的称赞。

在这十位老师中，每一个人的事迹都让我感动得落泪。其中让我感触最深的有青海省西宁市湟中县汉东回族乡下麻尔村小学教师马复兴，出生刚4个月时，被火烧伤，失去双手。但他坚韧顽强，练成了双臂夹着粉笔写字画画的好功夫。他没有双手，却在三尺讲台上耕耘了30个春秋，字写得工整，画画得漂亮；他没有双手，却用小小的黑板让农村的孩子们插上了理想的翅膀；他没有双手，却能跟同学们一起打球，一起玩游戏；他没有双手，却能够为学生擦拭泪水；他没有双手，却能让学生看到他的坚强，学会如何克服困难……这样的马老师你们能不为他震撼吗？你能埋怨自己工作的辛苦吗？

他是塔吉克族孩子触摸牧区外世界的希望。他就是阿力甫夏·依那亚提汗老师。他说，在大大的牧区里，只要听到有新生儿出生的消息，他就会上门登记。然后算日子，等到入学年龄时，就去把孩子接来上学。接孩子时，看到父母第一次与孩子分别时依依不舍的场景，就像电一样触摸着他。但他还是坚强地忍着泪对孩子的父母说：“请你们相信我，我会照顾好你们的孩子。放假了，我会安全地把他送回来和你们团聚。”说完，抱起孩子转身就走。阿老师履行了自己的诺言，不仅教会了这些孩子学会汉语，学会知识，还照顾好他们的起居。放假时，为了把孩子安全地送回家，他和他的同事们翻山越岭，过雪山，有时还碰到泥石流阻拦他们回家的路。但他们都坚持不懈，克服了重重困难，安全地把孩子送回家。当孩子见到父母时的兴奋和对阿老师分别时依依不舍的情景，无不让我们感动。他们护送孩子回家的情景，这令我非常震惊，这是怎样的一条道路啊，是老师用生命铺出的路，是为了能让这些孩子学习汉语，学习知识，走出大山的那份坚守。

还有湖南帅小子吴金诚，他为了四个辍学的孩子，为了给孩子买学习用具，每天四五点钟就起来磨豆腐，做豆腐拿去卖，就为了每天能赚这12元钱。他是湖南第一师范学校毕业的学生，他完全有机会不留在这山沟沟里，但他从小受到父亲的熏陶，坚持回到大山来，继承父亲的衣钵，让这些大山的孩子能学好知识，走出大山。

除了他们三个，还有宋玉刚、邓丽、徐德光、肖山、于贵勤、刘效忠、陈万霞这七位老师和达祖小学的全体志愿者。他们在这个人人为我，追名逐利的时代，用师德在手心里划出了光明与崇高的烛光，照亮了一群群孩子的未来。

这些乡村最美教师没有华丽的外表，没有动人的言辞，然而他们的事迹却让闻者动容，让眼泪一次次滑落我们的脸颊。八十岁的阎肃老师说，他这个年龄很少有打动他的事，可是今天，他被打动了，落泪了。是啊，谁能不为这些奉献者落泪呢！他们是真正的奉献者，是乡村教育的真正启明星。是他们改变着大山，改变着乡村孩子的命运。他们值得我们每个人学习。

寻找最美乡村教师观后感(篇4)

爱的语言培育出了懂得爱的孩子，爱的鼓励改变了孩子的命运！我们把挑剔不满的目光变为欣赏满意的目光；把讽刺否定的语言变为赞扬肯定的语言……于是，爱的鼓励出现了，奇迹也就发生了。

“没有爱，就没有教育。”爱如涓涓细流，足以改变孩子的一生。让我们秉承最美乡村教师们的精神，做个真正的教育者，以他们为榜样，为太阳底下最光辉的事业无怨无悔地奉献自己的一生。

《寻找最美乡村教师》观后感7

我们办公室的老师一起观看了“寻找最美乡村教师”大型公益活动。影片中，这些最美乡村教师把自己的全部精力和心血抛洒在教师这个既平凡而又光荣的岗位上，默默耕耘，无私奉献，他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识和无私的奉献精神深深地感染着我、震撼着我。虽然这些乡村教师来自不同的地区，有着不同的工作经历，但是，他们乐于奉献、昂扬向上、扎根农村、甘为人梯的崇高精神却是相同的，应该说他们是无数耕耘在乡村这个最基层的教师岗位上的佼佼者。

来自贵州省安龙县万峰湖镇毛草坪的杨云松老师，他是山村孩子的“筑梦者”。毛草坪小学的留守孩子们，每当逢年过节送走了外出打工的父母后，就独自留守家中学习、生活，并在爷爷奶奶叔伯亲戚的扶持下照顾家中的田地和牲畜，环境恶劣，生活艰辛。在杨元松的眼里，每个学生都有独特的天赋。他注重培养有梦想的孩子，经常带孩子走出大山参观，把梦想植入山村孩子心田。他还鼓励边远乡村孩子大胆追梦，并为他们创造实现梦想机会。

在教学中他发现孩子们不善交流，就鼓励孩子们用写日记的方式打开心扉，并引导孩子们爱上写作。通过自己的努力，杨云松老师将学生日记变成铅字，出版成书——《中国留守儿童日记》，为让孩子们体会到成就感。《中国留守儿童日记》一经出版，引发了社会对留守儿童问题的关注。孩子们把自己的日记寄给远方的父母，让父母倾听自己的心声，更多外出打工的父母回到了孩子的身边。

“最美乡村教师”，虽然他们的事迹看起来很平凡，但是做起来却是很难，数年如一日地坚持下来则更难。“寻找最美乡村教师”这项活动，让一方面让我们了解了农村的教育状况，让我们看到还有那么多的教师工作条件如此艰苦，而他们却还是那样的敬业，那样的热爱教育事业，那样的热爱渴望知识的农村孩子们，留给我们更多是感动。作为一名教师对工作要有强烈的责任感和事业心。教育事业事关国家的发展民族的未来，教育事业发展的关键在教师，而我们教师作为教育事业的推进者和践行者，需要牢固树立责任意识，热爱自己的岗位，全身心地投入到这份事业上，切实做到教好书育好人。

“以人为镜，可知得失”。作为一名教师，承担着教书育人为人师表的重任，因此需要不断加强自身修养，具备高尚的道德情操，需要不断加强自身综合素质建设，具备过硬的业务水平。在以后的工作中，我要以他们的“精神”作为标尺，作为镜子，时刻查找自身的不足，不断加强学习，爱岗敬业，在奉献中实现自身价值，为基础教育事业贡献自己的一份力量。

《寻找最美乡村教师》观后感8

政治学习的时间，学校多媒体教室里，最美乡村教师们的感人事迹如流水一般娓娓而来，有好几次，我的泪水情不自禁地湿润了眼眶。

肖山、宋玉刚、邓丽、徐德光、于贵勤……一个个朴素的名字背后，蕴藏着的是一个个感人至深的故事，他们所从事的虽然不是什么惊天动地的伟业，但他们的坚守和奉献，为地处偏远的乡村学校注入了无限的生机和活力。

人活在世上，是要有点追求的。教师，担负的是“教书、育人”的重任，承载的国家的未来和希望，更应当有所追求、有所担当。一个个感人肺腑的故事，一位位平凡而又伟大的乡村教师，在他们的身上，我们看到了足以令世人仰望的精神力量，那是对教育事业的忠诚与信仰！

如果没有对教育事业的忠诚信仰，汉族小伙子宋玉刚不会主动写下志愿，来到海拔4600米米拉山脚下的日多乡，而且一干就是xx。当身边的同事因为条件的恶劣，一个个选择离开时，他毅然决然地留了下来，扎根高原；如果没有对教育事业的忠诚信仰，27岁的邓丽老师不会放弃在武汉当白领的工作，来到海拔1800米的高原，用自己的热情和快乐，为这所高原小学注入了生机和活力；如果没有对教育事业的忠诚信仰，徐德光老师不会一个人一匹马，硬是将9万块砖，2万多斤水泥驮上山，建起了两所学校；正是源于对教育事业的忠诚与坚守，于贵勤老师顶风冒雪、寒来暑往，一趟趟、一回回，跑遍了市县乡的20多个部门和企业，筹集到资金物资200多万元，为身处大山的孤山小学盖起了一座两层的新教学楼，接通了自来水，建起了图书室。使孤山小学从一个只有12间破旧教室，几十名学生的落后乡村小学，发展成为占地1。3万平方米能容纳200多名学生，硬件优良的小学，从教学成绩全县倒数第一，变成闻名全县的优秀小学；正是源于对教育事业的忠诚与坚守，马复兴——这个失去了双手的老师，用自己的断臂，夹着一根小小的粉笔，用汗水和心血为学生树立起一座永恒的人生标杆；也正是源于对事业的忠诚信仰，身处高原的阿力甫夏·依那亚提汗老师年复一年奔波在迎接和护送孩子的旅程中，32趟行走在生死线上，用自己的青春陪伴着孩子们的成长，用心血浇灌出帕米尔高原绽放的花朵。

著名词作家阎肃老师在颁奖晚会上说：“82岁了，很少再受感动了，但是他们感动着我，真流泪了。他们是用最纯真的情感，最纯净的心灵，最纯洁的生命，来给我们的时代，来给我们的老白姓，给我们的孩子，作了一份承诺，用他们的生命写了一首一首的好诗。我心里最美的，就是这些老师。”是啊，人活着，就要活出自己的价值；人活着，更要体现自己的价值；这些乡村教师们的坚守，照亮了农村孩子们的求学之路，也照亮了每一个孩子的心灵之路。心中有信仰，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美丽的，事业就是有成的。

“最美乡村教师”们的坚守给社会、给很多人贡献的另一种奋斗的价值标准，或许更值得忙忙碌碌的世人们沉思。这份平凡，足以让人仰视！

《寻找最美乡村教师》观后感9

今天观看了“寻找最美的乡村教师”颁奖典礼，他们的感人事迹给我的内心深受震撼，在观看的整个过程中，我难以抑制激动的心情，泪流满面。

一位位平凡而又伟大又淳朴的乡村教师，他们饱受了常人无法忍受的辛酸，忍受了常人无法忍受的压力——社会压力、家庭压力等，但他们留了下来，当然，有也要感激这些老师背后默默支持他们的家人，这样的乡村教师们默默无闻的、日复一日的、年复一年的在偏远的农村工作，不知是什么样的力量在支持着他们，是爱，是因为他们非常爱这些孩子们，他们的心里装着的全是乡村的孩子们，这些乡村老师在艰苦的教学环境中，立足平凡的岗位，坚守教师的职责，不为名利、默默奉献的职业情操，关爱孩子的炽热情怀和面对困难乐观豁达、永不服输的人生信念，深深地感染了我。看着那一幕幕动人的画面，聆听着他们感人的事迹，我的心灵受到了极大的震撼。想象我们的学校，我们身边的老师们，一波又一波的离开我们的农村学校去享受都市生活，我就在想，我们学校比那些乡村学校还艰苦吗？他们是不是抛弃了农村的孩子，当了农村教育的逃兵。

其实乡村的学生是非常可爱、非常淳朴的，乡村的孩子从出生家长给他们灌输的思想——走出大山，再加上艰苦的自然环境、落后的生活条件，练就了孩子们有超强毅力、超强的忍耐力和吃苦耐劳的优秀品质。

在今后的工作中，我们要以他们为榜样，爱岗敬业，无私奉献，努力工作，甘做基础中的基础，争做基础中的塔尖。在奉献中实现自己的价值，为基础教育事业贡献自己的一份力量。

《寻找最美乡村教师》观后感10

教师？什么是教师，教师存在的意义是什么？人生？什么是人生？人生的意义又是什么？这些问题我无数次地问过自己。我要做什么样的教师，我要过怎样的人生。所有的问题在看完央视《寻找最美乡村教师》之后，都找到了答案。

在我抱怨学生素质不高的时候，在我抱怨工作环境不好的时候，在我工作疲惫喊累的时候，在世界的另外一个角落，还有这样一处恶劣的工作环境存在，这样一些感人至深的故事发生，还有这样一群奉献自我的人存在。我哭了，为不曾想象的环境而哭，为不曾知晓的故事而哭，为不曾关注的人而哭。

当邓丽秀气的脸庞对着可爱的学生，哭着说:“你们一定要记得邓老师说的话，走出大山！”的时候，当安和利用音乐去开启学生心灵的时候，当郭普全用并不完全标准的普通话一字一句地教学生念书的时候，现场所有的人眼睛都红了！一个个强烈的声音在内心深处迸发，汇成一股强大的气流，在演播厅里激荡。

“我要做这样的老师，我要拥有这样的人生！”我更能懂得他们的处境与感受，更能明白他们的付出与伟大，也因此更敬佩他们的坚守与大爱。物质的贫乏对比精神的富有，这鲜明的对比分明诉说着什么是真正的教师。教师，之所以神圣，就是因为它的存在维系着下一代教育，关乎民族的未来。而这群可爱的可敬的乡村教师他们做到了，他们强大的责任感与奉献精神都很好地诠释了教师的真正意义。教育，我们常提教育，常常讨论怎样的教育才是最好的。看了他们，我才真正明白教育就是身体力行，就是言传身教。他们用自己的行动告诉孩子们，什么是坚守，什么是人世间的大爱，什么是真正有意义的人生。人生，短短数十载，可以有许多种度过的方式。他们选择了一条艰难的路，可就是这条路，照亮了许许多多孩子们的路。孩子们的稚嫩与老师们的苍老，这样一幅强烈视觉效果的画面呈现着，深深地震撼着每一个人的心。什么叫“蜡炬成灰泪始干”，什么叫“春蚕到死丝方尽”，这些诗词准确地表达着人们的感受。

作为教师队伍中的一员，我敬佩的同时，更多的是反思。

反思自己的付出。我有着比他们优越的环境，却做不到他们的坚持；我有着比他们强健的体魄，却没有他们的勇敢；我有比他们优秀的学生，却没有他们的身体力行。

反思自己存在的意义。刚进初一孩子的知识面有限，教起来很累，以前的我觉得自己每天重复简单的知识，生活很乏味。我会抱怨，会为自己的职业发展担忧，感叹英雄无用武之地。现在我才发现我的工作很有意义，也许会因为我的努力，孩子们就不会误入歧途，会成为社会中的正气力量。

反思自己的学生观。以前老是觉得孩子调皮捣蛋，学习不认真。可是现在看来，他们真的很可爱，他们会大声地说“老师，暑假好久，我想死你了”，以前会觉得这样的表达方式有些夸张，现在觉得这样的方式洋溢着青春的气息。我在想，是孩子变了吗？没有，孩子没有变，变的是老师们的心。用爱他们的心去看他们，便会发现这个世界充满爱，很美好。

我顿悟。我也要做这样的老师，我也要拥有这样的人生！我终于明白为什么心中的那个声音在看完视频之后这么响亮。因为我们每个人心中其实都充满爱，都向往着美好。只是不经意间丢失了，或者不知道用什么样的方式呈现了。真的非常感谢那些“最美乡村教师”，他们让我重拾起了心中的美好，重燃教育的热情。他们所做的不仅仅惠及他们的学生，更激荡着我们做老师的心灵。

突然之间，我觉得自己很有力量，我想做的很多很多，似乎此刻我都不愿再继续敲打文字，想立刻投入我那可爱的孩子们中间，感受我们爱的互相给予。

“最美乡村教师”，我向你们致敬！我会走起来，一步步，向你们走去，越走越近！

寻找最美乡村教师观后感(篇5)

政治学习的时间，学校多媒体教室里，最美乡村教师们的感人事迹如流水一般娓娓而来，有好几次，我的泪水情不自禁地湿润了眼眶。

肖山、宋玉刚、邓丽、徐德光、于贵勤……一个个朴素的名字背后，蕴藏着的是一个个感人至深的故事，他们所从事的虽然不是什么惊天动地的伟业，但他们的坚守和奉献，为地处偏远的乡村学校注入了无限的生机和活力。

人活在世上，是要有点追求的。教师，担负的是“教书、育人”的重任，承载的国家的未来和希望，更应当有所追求、有所担当。一个个感人肺腑的故事，一位位平凡而又伟大的乡村教师，在他们的身上，我们看到了足以令世人仰望的精神力量，那是对教育事业的忠诚与信仰！

如果没有对教育事业的忠诚信仰，汉族小伙子宋玉刚不会主动写下志愿，来到海拔4600米米拉山脚下的日多乡，而且一干就是15年。当身边的同事因为条件的恶劣，一个个选择离开时，他毅然决然地留了下来，扎根高原；如果没有对教育事业的忠诚信仰，27岁的邓丽老师不会放弃在武汉当白领的工作，来到海拔1800米的高原，用自己的热情和快乐，为这所高原小学注入了生机和活力；如果没有对教育事业的忠诚信仰，徐德光老师不会一个人一匹马，硬是将9万块砖，2万多斤水泥驮上山，建起了两所学校；正是源于对教育事业的忠诚与坚守，于贵勤老师顶风冒雪、寒来暑往，一趟趟、一回回，跑遍了市县乡的20多个部门和企业，筹集到资金物资200多万元，为身处大山的孤山小学盖起了一座两层的新教学楼，接通了自来水，建起了图书室。使孤山小学从一个只有12间破旧教室，几十名学生的落后乡村小学，发展成为占地1.3万平方米能容纳200多名学生，硬件优良的小学，从教学成绩全县倒数第一，变成闻名全县的优秀小学；正是源于对教育事业的忠诚与坚守，马复兴——这个失去了双手的老师，用自己的断臂，夹着一根小小的粉笔，用汗水和心血为学生树立起一座永恒的人生标杆；也正是源于对事业的忠诚信仰，身处高原的阿力甫夏·依那亚提汗老师年复一年奔波在迎接和护送孩子的旅程中，32趟行走在生死线上，用自己的青春陪伴着孩子们的成长，用心血浇灌出帕米尔高原绽放的花朵。

著名词作家阎肃老师在颁奖晚会上说：“82岁了，很少再受感动了，但是他们感动着我，真流泪了。他们是用最纯真的情感，最纯净的心灵，最纯洁的生命，来给我们的时代，来给我们的老百姓，给我们的孩子，作了一份承诺，用他们的生命写了一首一首的好诗。我心里最美的，就是这些老师。”是啊，人活着，就要活出自己的价值；人活着，更要体现自己的价值；这些乡村教师们的坚守，照亮了农村孩子们的求学之路，也照亮了每一个孩子的心灵之路。心中有信仰，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美丽的，事业就是有成的。

“最美乡村教师”们的坚守给社会、给很多人贡献的另一种奋斗的价值标准，或许更值得忙忙碌碌的世人们沉思。这份平凡，足以让人仰视！

寻找最美乡村教师观后感(篇6)

观看了这个节目，其中的情节和镜头令我深受感动，留下久久思索。朴实乡村教师的执着与博爱，印证了平凡中的非凡，普通中的崇高，为广大教育工作者树立了可亲可敬的榜样。我们应该学习“最美乡村教师”那无私奉献、甘为人梯的精神品格：

首先我感动于他们的对教育事业的执着。这些最美乡村教师的物质生活极为匮乏，生活条件非常艰苦，他们都是凡人，他们也有妻子儿女，有生活的各种牵绊，当面对生活的种种诱惑也有内心的挣扎，但是当面对那一双渴求知识的眼睛，他们毅然选择了坚守自己的岗位，在这样的环境下教书育人，坚持一年两年不困难，难得的是他们这样做了一辈子，他们用自己的青春、乃至生命守护着知识的家园，这物欲横流的当代社会，他们在用自己的行动撰写者传奇。

其次我感动于他们无私奉献的精神。可以说他们把自己能够奉献的一切都奉献给了农村的教育事业。好多老师把自己的收入也就是养家糊口的钱，都接济了自己的学生。陈银玉从教30年来，她教过的学生多达500人，其中200多人考上了大学，走向了山外的世界。而她的两个儿子，虽然品学兼优，却因为家庭的贫困，不得不含泪辍学。《最美乡村教师》观后感。也因为贫困，她虽然身为教师，利用课后或者周末的时间，背上背篓，走村串寨，捡拾垃圾，借“收破烂儿”养家糊口，接济贫困学生。为了自己的学生，放弃了自己儿子的上学机会，看完这段事迹令人痛心，也令人动容。

第一：忠于职守、高度负责的精神。

最美老师，美在责任。他们的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，充分体现了他们敢于负责，敢于担当的精神。向他们学习，就是要树立强烈的责任心和事业心，把岗位当作社会责任，把工作当作一种事业的追求，满腔热情的、全身心的投入各项工作，踏踏实实地干事，兢兢业业地工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

第二：乐于助人、至善大爱的精神。

最美教师，美在大爱。这种爱就是把学生真正放在自己的心里，对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃，坚守着可以没有大师，没有大楼，但绝不能没有大爱的坚韧的信念和价值观。向最美教师学习，就是要传承中华的美德，弘扬大爱精神，本着爱人民、爱社会、爱他人的博大情怀，

第三：甘于奉献、团结互助的精神。

最美教师，美在团队。正是因为学校的这种团结互助的精神，才共同谱写了一曲曲感人的赞歌。向他们学习，就要增强大局观念，强化责任意识，强化团队精神，心往一处想，劲往一处使，强化工作的合力，为振兴永康教育贡献智慧和力量。

通过这次学习，让我们看到了中国乡村教师最美的一面，在那些条件艰苦的乡村里，他们用不知多少个春夏秋冬的坚守阐释了什么是希望的守望者。“把平凡的事做到极致就是伟大”，从一件件看似平凡的小事里，我们看到了“最美乡村教师”的坚持和责任，体会到了他们那份始终不变的执着情怀。在中国大地上其实有千千万万个乡村教师像他们一样在为祖国的未来、孩子的明天，在平凡的岗位上默默坚守无私奉献，像蜡烛一样燃烧自己奉献青春。因为心中有信念、有理想，他们甘受清贫、病痛而无怨无悔。正是有许许多多这些默默无闻耕耘在中国乡村教育事业中的教师，大山深处那些渴望知识的孩子才有了飞向未来理想的翅膀。

寻找最美乡村教师观后感(篇7)

舍本逐末，庸人自扰

——《寻找最美乡村教师》观后感 看了“寻找最美乡村教师”颁奖晚会，这10位教师给我带来的不仅仅是感动，更是心灵的震撼，灵魂的洗涤。他们每个人都有一个不同凡响的故事，他们都克服了常人难以想象的困难，为了大山里的孩子，为了中国的基础教育，献出了自己的青春，甚至是生命。这一切，都是因为他们心中有信念、有理想，他们甘愿清贫、甘受病痛折磨而无怨无悔。这种信念，这种理想，让我感到无地自容。

和这些最美乡村教师相比，我的条件要好得多；

和这些最美乡村教师相比，我的职业幸福感要少得多；

和这些最美乡村教师相比，我的工资要高得多；

和这些最美乡村教师相比，我的付出要少得多；

和这些最美乡村教师相比，我的地位要好得多；

和这些最美乡村教师相比，我的信念要差得多；

和这些最美乡村教师相比，我平时所做的一切都显得那么的微不足道。和这些最美乡村教师相比，我觉得我明白了一个道理，我们的国家之所以能够有今天的辉煌，就是因为当年有一批和那些乡村教师一样的科学家坚守自己的信念。而我们的国家之所以到现在依然雄起，就是因为我们还有这样一批乡村教师一样的人在依然坚守着自己的信念。

晚会的后半部分，我基本上是含着眼泪看完的。孩子们的天真纯朴，学校环境的艰苦、办学条件的简陋，教师对学生的关爱，用生命对学生的呵护等等，都让我感动。感动之余，我不禁在想：我又做了些什么呢？也许在我的日记本上，还写着“淡泊名利”的字眼，但是，回想着自己平日里对学生成绩的苛求，对学校待遇的抱怨，实在是倍感羞愧。太多的时候，我放弃了教育最美丽的奉献，而去追求一些物质上的享受；忘却了教育最纯洁的善良，而去追求一些虚妄的荣耀；抛开了教育最本真的质朴，而去追求一些名利的烦恼。我甚至觉得自己有些要把教育的本给弄丢了，而一直在朝着他的附加值方向在做着一些无谓的努力，做着一些庸人自扰的游戏。

热泪盈眶之后，我不能再无动于衷。在今后的工作中，我也许不会有阿力甫夏·依那亚提汗的牺牲，也许不会有宋玉刚的孤独，也许不会有徐德光的坚持，也许不会有邓丽的奉献，也许不会有肖山的洒脱，也许不会有于贵勤的执著，也许不会有刘效忠的遗憾，也许不会有马复兴的感动，也许不会有陈万霞的积极，也许不会有吴金城的清贫。但是我会从备课、上课、批改、补课的点点滴滴做起，会从爱学生、爱工作、爱学习、爱同志、爱家长的普普通通小事做起。

就在这一刻，我才明白了老师被称为人类灵魂工程师的含义，我才知道了自己肩上扛的是一付怎样的重担。师道漫漫，师道艰难，我将不遗余力地为着我们的教育事业而工作，在我平凡的岗位上，用我平凡的工作为祖国能有一个坚挺的脊梁而不懈的努力。

寻找最美乡村教师观后感(篇8)

用爱成就教育

周灿惠

时光流转，我已在贤昌中学任教一年有余，记得去年初到我校，便听说校领导要安排全体教师利用课余时间参加集体学习。“学习？！学习什么呢？”我怀揣着好奇和疑问，步入了学校的学习“正轨”。

回顾上一年学年，我们主要学习的是魏书生、董靖宇等名师的讲座视频，一年的学习，让我无论从教学方法还是教学心态上都感受颇深，受益匪浅！也正是通过学习，我才真正明白了，校领导让我们参加学习的重要性和必要性，更深刻的明白了，校领导的良苦用心！

这学期，我们主要学习观看的是《寻找最美乡村教师》，说实话，看得心里很沉重。对照自己的教师生涯，感到了很多的不足之处，仔细想想，是自己对教师的职业特点和人生意义理解肤浅，践行不足。作为一名年轻的乡镇教师该怎么做？才能称得上是一名优秀的教师，最美乡村教师给我指明了方向。

让我最为感动的是我们贵州徐德光教师的事迹，他37年的坚守，为开辟了十几公里上学的路，他把手筋都砍断了。由于山林茂密，每隔一段时间，他就又要把路两边修整一次。他砍出的何止是路，何止是一条大山便道，而是一条让山村孩子走出大山，奔向知识乐园的阳光大道。路虽不宽，路虽

1不平整，雨天充满泥泞，但却让孩子们在上面走着舒心，让家长们放心，让老师他的心灵得到慰藉。白龙马与他为伴，帮助他托起孩子们的书本、学校的建材，帮助他接送风雨泥泞中艰难行走的孩子。为了孩子，他断了两棵肋骨，白龙马失去了左眼。他是密林深处孩子的领路人，用自己的艰辛托起孩子们的希望，用自己的情怀让大山深处的教学有了明天。

除此之外，黑龙江省佳木斯市第十九中学张丽莉教师在护送学生回家之时，在目睹车祸即将发生的瞬间，推开身边的学生，而自己却永远失去了双腿。以及于桂勤老师到北方山区任教，既是老师又是校长和锅炉工，且抚养三个别人的孩子等教师事迹，也让我感受颇深！

观看《寻找最美的乡村教师》，孩子们的稚嫩与老师们的苍老，这样一幅幅强烈视觉效果的画面呈现着，深深地震撼着每一个人的心。什么叫“蜡炬成灰泪始干”，什么叫“春蚕到死丝方尽”，乡村最美教师就是真实的写照。看着他们用对学生无私的爱践行着教育，震撼之余，我花了很长时间对自己进行反思。反思自己的付出。我有着比他们优越的环境，却做不到他们的坚持；我有着比他们强健的体魄，却没有他们的勇敢；我有比他们优秀的学生，却没有他们的身体力行。

反思自己存在的意义。初踏教学之旅，缺乏经验，教起来很累，以前的我觉得自己每天重复简单的知识，生活很乏

味。我会抱怨，会为自己的职业发展担忧，感叹英雄无用武之地。现在我才发现我的工作很有意义，也许会因为我的努力，孩子们就不会误入歧途，会成为社会中的中坚力量。

反思自己的学生观。以前老是觉得孩子调皮捣蛋，学习不认真。可是现在看来，他们真的很可爱，他们会大声地说“老师好”，他们会对你笑得一脸灿烂等，以前会觉得这样的表达方式有些夸张，现在觉得这样的方式洋溢着青春的气息。我在想，是孩子变了吗？没有，孩子没有变，变的是老师们的心。用爱他们的心去看他们，便会发现这个世界充满爱，很美好。真的非常感谢那些“最美乡村教师”，他们让我重拾起了心中的美好，重燃教育的热情。他们所做的不仅仅惠及他们的学生，更激荡着我们做老师的心灵。

“最美教师”美在师爱为魂。在老师的手中，握着无数的金种子，那便是希望，也是教师的全部财富。老师的关爱，在孩子的心中会播下热爱生命的种子，老师的宽容，在学生的心中会播下善待生活的种子，老师的期待在同学的心中会播下希望的种子。师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；师爱像融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。林崇德教授说：“疼爱自己的孩子是本能，疼爱别人的孩子是神圣。”倘若我们每位教师都是“神”，用爱去成就教育，我坚信我们一定可以为学生的未来撑起一片蓝天！

寻找最美乡村教师观后感(篇9)

今天是第30个教师节，中央电视台“寻找最美乡村教师”大型公益活动颁奖典礼深深的吸引了我。20获得“最美乡村教师”荣誉称号的教师是：朱敏才孙丽娜夫妇、曾维奋、周丽娜、刘月升、张美丽张秀丽姐妹、张伟、秦开美、陈腊英、王偏初、胡清汝；清华大学研究生支教团队。

坐在电视机前，听着一个个动人的故事：一对夫妻发挥余热，把爱播撒给孩子们，一个残疾教师的坚守，一对姐妹对聋哑孩子的付出，一颗完全扑在了开启孩子们智慧的心，一个用爱温暖周围人们的心，一个个向偏远贫困地区志愿支援的教师……每一个人，每一个故事，都让我感动，都让我流泪。尤其是在看到颁奖现场师生相互拥抱，我感动得热泪盈眶，为他们祝福。10位获奖教师的事迹感动了我，特别是朱敏才孙丽娜夫妇，为国家的外交工作做了40年的贡献，退休后继续发挥余热，把爱化作了夕阳的光辉，播撒给孩子们，照亮了孩子们的心灵，到偏远的贫困地区，住着不足10平米的小屋，在艰苦的条件下，教孩子们英语，为山里的孩子们推开了一扇通向外界的窗。除了给孩子们灌溉文化知识，他们还非常重视文明礼貌、个人卫生教育。由于条件较差，他们的身体也出现了问题，但是他们表示只要能动，就一直教下去。这是什么样的精神支撑着他们？这是什么样的毅力支撑着他们？一个字就是“爱”。他们把青春献给了祖国的外交事业，他们又把晚年献给了山里的孩子们，把爱播撒给了他们。()他们的话语十分真实、质朴，没有豪言壮语，只有默默地付出，他们的行动是那么的低调，从来没有被关注、被敬仰，但他们辛勤和汗水会使祖国的花朵更加鲜艳。

在晚会上，我看到了无数的乡村教师在默默地奉献自己的青春，他们的事迹深深地打动着我，他们把自己的青春和生命都奉献给了祖国教育事业，奉献给了孩子们实现梦想的事业中，他们的确是我们心中最值得尊敬的好老师。

寻找最美乡村教师观后感(篇10)

“老师，您——好——”

一排排整齐的敬礼，一声声稚嫩的童音……喉头不只一次哽住了，眼泪止不住的流下来……是的，我被感动了，任何赞美的语言都表达不了我对这些教师的敬意。这些乡村最美的教师，他们和我们一样都是平凡的人只因为他们做了一般人都不能坚持的事而变得不再平凡。这些乡村教师，用自己朴素的心对抗者恶劣的生存环境，用自己执着的信念引领着一批批的孩子叩响求知的大门，用自己无私的付出，成就了山里孩子的人生。老师们用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量。用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。一切为了孩子，为了孩子一切，他们放下了繁华，甘愿躬耕三尺讲台，“为爱而生向爱而长”，我感动着，心潮澎湃——

首先感动于他们对教育事业有着无比的敬业和执着。

这些最美乡村教师的物质生活极为匮乏，生活条件非常艰苦。他们都是凡人，他们也有家庭儿女，有生活的各种牵绊……当面对生活的种种诱惑时也会有内心的挣扎，但是当面对那一双双渴求知识的眼睛，他们毅然选择了坚守自己的岗位。他们用自己的青春、乃至生命守护着知识的家园。在这物欲横流的当代社会，他们在用自己的行动撰写着传奇。

“马背上的校长”——徐德光，所在的扇子林小学地处贵州原始森林的大山深处，海拔在1500米以上。为了孩子们上学少走点路、少些危险，徐老师仅凭一把镰刀披荆斩棘，硬是用双手打开了一条山路。一日又一日一年又一年徐老师和自己的“老伙计”——白马，将水泥沙子一点点运上山，一点点铺就了孩子们走出大山的希望之路。徐老师的双手却因为长时间握镰刀割草砍树而是残废了；徐老师的白马，因为一次雨天护送学生回家的途中滚落山崖，被树枝扎伤了一只眼睛，几近失明……今天，这一人一马依旧走在山路上。

其次我感动于他们无私奉献的精神和他们对学生最真诚的爱。

今年45岁的刘希章从小患小儿麻痹，双下肢重度残疾，无法行走。27年来到拄着双拐在偏僻山区任代课教师。每月仅400多元收入，自己生活艰难，却从没耽误过一节课，不让一名学生辍学。他自己身为残疾人，但他有良好的师德，有一颗热爱孩子的心，以校为家。凭着对教育事业的执着，对学生的热爱，将自己的一切无私地献给了教育事业。

谢华芝老师刚做了宫瘤切除手术，为了不耽误学生功课，她不顾大家劝说，刀口还未拆线就回到了学校。伤口疼痛直不起腰来，她就坐着坚持为学生上课。由于没有得到很好休息，她的体质下降，时隔半个月又一场重病——伤寒降临到她身上，她再次住进了医院。可没过几天，又见她到了教室，找学生谈话，给大家上课。她虽不是学生的母亲却胜似母亲。

还有肖山、刘效忠、陈万霞、阿力甫夏、吴金成、马复兴……

他们，为了心中的信念用人生最美好的年华伴着穷山恶水，甘受清贫，不辞辛劳，忍受着病痛而无怨无悔。为山区的孩子带来了知识，点燃了希望。

爱如涓涓细流。对孩子来说，教师的爱如同孕育地球上所有生命的太阳和水那样重要。同样身为老师的我们应该向“最美的乡村教师”学习，学习他们那种无私奉献的精神与始终不渝的顽强意志。学习他们心中充满爱，心中时时装着学生为孩子带来无限希望。

我，在这三尺讲台上已经耕耘了25个春秋。在这平凡的岗位上我一如既往地敬业勤业，对教学工作的执着与热爱仍不减当年。对每一个学生都倾注着满腔的爱。我铭记着老师的责任——在授业的同时，在孩子们心中播种爱、培养爱、传播爱；我们有幸培育今天的孩子，就要让孩子明白，他们的责任是发现爱、感受爱、发扬爱。

我现实中的工作，平平凡凡，没有豪言壮语，少有鲜花与掌声，细细碎碎，日复一日，年复一年。一路走来，遇到的困难、挫折，遭受的病痛苦难，在这些最美的乡村教师面前，都显得微不足道了。但凭着一份执着与坚持，默默地，默默地，用我心中那份纯洁、无私的爱，源远流长，润物无声。哺育着一班又一班的学生茁壮成长，微笑着把一批批优秀的学生送进中学的校门。我始终做到：用心去爱孩子们。

用爱的目光注视孩子

爱的目光是孩子成长的营养源。与孩子交流时，老师爱的目光，往往胜过任何的语言。

有一次，我刚接手一个班级。午休期间，我到班里去，只见课室里闹哄哄的，只有一个大眼睛的小女孩在专心地看书。她怎能在如此“热闹”的环境中安静地看书呢？我对她发生了兴趣，用欣赏的目光久久地看着她。小女孩敏感地发觉了我的目光，看得更加认真了。我静静地走过去，跟她聊起来。整个过程，我一直用疼爱的目光注视着她。小女孩竟然敞开心扉跟我这个新班主任沟通了。

爱的目光，使小女孩把我看成了她可信赖的朋友。小女孩叫玲玲，在接着下来的一年的时光里，她有什么心里话都会跑来跟我说，我也乐于帮她指点迷津。难怪有人说“眼睛是心灵的窗户”。从这扇窗户里能发出、接收许许多多的信息，其中最重要的信息就是——我相信你！

用爱的微笑面对孩子

对孩子来说，老师的面部表情非常重要。微笑能照亮所有看到它的人，它就像穿过乌云的太阳，带给人温暖。

用爱的语言鼓励孩子

“老师，刘传军跟小聪打架，流血了！”我闻讯一跃而起，直奔现场。让围观的同学各自归位，我把流着鼻血的小聪带到医务室处理完毕之后，压抑不住心中的怒火，心想：你这远近驰名的“屎坑石”，我就是揍你一顿也不为过！于是，把刘传军揪到办公室，没问青红皂白就当着教师们的面乱枪夹棒地把他训了一顿，但他始终一言不发。后来，我才知道他是为了一个受欺负的小同学抱打不平。我好后悔啊！于是，我主动地向刘传军同学承认了错误，真不该戴着有色眼镜看人，让他原谅我。我发现他两眼泛红，晶莹的泪水在眼眶里流转，他点点头，并向我保证：“老师，你放心，今后我再不打架了！”望着他，我差点流下了眼泪，“传军，老师相信你！”我发自内心地说。

后来，刘传军同学被选进了学校田径队进行训练。我在他的作业本写了句话：好好训练，在运动场上展现自己的英姿，为我校争光彩，加油！我在体育老师那儿了解到这孩子特别能吃苦，训练时积极认真，便在班会上表扬了他。在镇运会上，他取得了200米、400米个人第一名，4*100米接力赛第一名，为学校赢得了荣誉。我打电话向他爸爸报喜，他爸爸很高兴，末了，他说：“假如语、数、英也学得如此出色就更好了！”我把这话转告刘传军同学，并鼓励他说：“你是大家的骄傲，如果你可以把在运动场上的拼搏精神用在学习上，相信你也会成功的！”渐渐地，他变了，开始做作业了，开口读书了，上课专心听讲了，我还惊喜地发现：他在课堂上举手发言了……当我在他写的一篇日记中看到“我要好好努力，不想让老师失望”。这样一句话时，心情久久不能平静。在这孩子身上我已看到了希望的曙光。

爱的语言培育出了懂得爱的孩子，爱的鼓励改变了孩子的命运！我们把挑剔不满的目光变为欣赏满意的目光；把讽刺否定的语言变为赞扬肯定的语言……于是，爱的鼓励出现了，奇迹也就发生了。

“没有爱，就没有教育。”爱如涓涓细流，足以改变孩子的一生。让我们秉承最美乡村教师们的精神，做个真正的教育者，以他们为榜样，为太阳底下最光辉的事业无怨无悔地奉献自己的一生。

寻找最美乡村教师观后感(篇11)

“水的精灵，卑微的美丽，恋上了阿波罗的金黄，向日葵那坚强的守望，换来一身的金黄。向日葵在风中笑着望向太阳，一直到永远。”从小我就特喜欢向日葵，也恋上这个关于向日葵的美丽传说。或许这个美丽的传说正好可以述说着这些天一直在观看的“寻找最美乡村教师”的内心感受吧！

看着一段段经典的视频，感受着一个个感人的故事，见证着一份份难能可贵的真情，我一次次地潸然泪下。感动我的，不仅仅是不让藏族兄弟吃文化亏的宋玉刚大哥，也不仅仅是拄着拐杖的刘希章老师，还有奔走在五公里之隔的两个教学点的郭普全老师，更有“一洲一校两老师”的郭z和胡叶芝夫妻俩等等。或许，他们从没有想过，他们的付出会有多少的回报；或许，他们一个个只是恪尽职守，做好他们该做的。看起来我们常人难以理解的，常人难以做到的，在他们的演绎下，一切都是那么顺理成章；在他们的诠释下，一切都是那么的简单明了。他们的付出是艰辛的，但他们的努力也是值得欣慰的。正因为这次活动，让他们一个个走进千家万户，他们的名字一个个响亮地回荡在你我的耳畔。

无意中想起唐瑜凌教授——台湾无尽灯文化学会主席。前些天曾来我们z进行国学文化关于“大学之道”的讲学。尽管他的身体一次次的不适，却依然坚持着我们几千年国学文化经典的讲学，守望着那份曾经属于人文精神的真实，守望着遥远的美好让我们重新点燃希望的神话。反反复复听到的那几个关键词：“明明德”、“正知见”。我在懵懵懂懂中不知道该如何去消文，如何去理解其中的内涵。

我也是成长在山区的一名老师，长久以来，可能占据我内心更多时候的关键词是“浮躁”与“茫然”，所以对于“明明德”我一直找不到最好的解释，还有所谓的“正知见”更是不知道在何方。自从观看了“寻找最美乡村教师”的视频后，才发现自己四天的国学文化培训中没有消文的东西，终于可以找到一丝无可言传而只可意会的感觉了。想起了我们的应校长，一辈子恪守在大山里，一扎就是三十五年；我们的胡老师，一辈子在大山里，一扎就是四十年。在我们老师甚缺的山区学校，已经退休七个年头的.胡老师还是一直奋战在教学一线上。

“三十五年如一日”的应校长，“四十年如一天”的胡老师，还有许许多多如同他们一样的老师们，我却找不到该用什么词汇来形容。或许他们没想过“明明德”的所谓“大学之道”，或许他们也不知道该如何“正知见”；他们只是“黄土松风迎蜡笔，蜡烛精神送流年”，只是幸福地守望在教学这片热土上，守望着遥远的天堂，他们不也是最美的山区教师么？

谁都想插上翅膀飞翔，也许飞翔的只是飘上天空的叶子；谁都不想做飘落的叶子，可叶子也有乘风飞翔天空的时候！所以，我想说：在教育这片热土上，因为有视频里“最美的老师”，还有视频外“默默无闻的老师”，正是普天下“所有的老师们”像向日葵一样，追随着太阳，追随着人类灵魂工程师这份伟大的事业，一辈子守望着遥远，所以成就了孩子们梦想的天堂！

寻找最美乡村教师观后感(篇12)

今天我校组织收看了第二届“寻找最美乡村教师”大型公益活动颁奖晚会视频。他领着我们从现场出发，走进中国乡村去寻找“最美”的答案。最后共有十名乡村教师和一个志愿者团队获得该殊荣称号。在收看的过程中，我们一次次被感动为他们的艰辛不易、坚守和不计回报的付出而落泪。

我也被感动了，看着他们的教育环境心里面说不出的难受，我不知道该如何表达对这些乡村教师的尊敬!他们，是中国800万乡村教师中普通的一员。然而他们却做着我们一般老师都很难做到的事情，这样的老师怎能不让我们感动呢?来，让我们再来回顾一下那些最最可爱的老师的事迹吧!

“马背上的校长” 徐德光，所在的扇子林小学地处贵州原始森林的大山深处，海拔在1500米以上。为了孩子们上学少走点路、少些危险，仅凭一把镰刀披荆斩棘，徐老师硬是用双手打开了一条山路。一日又一日，一天又一天，徐老师和自己的老伙计白马，将水泥沙子一点点运上山，一点点铺就了孩子们走出大山的希望之路。马背上的徐老师，双手因为长时间握镰刀割草砍树，残废了;徐老师的白马，因为一次雨天护送学生回家，滚落山崖，被树枝扎伤了一只眼睛，几近失明……这一人一马，依旧走在山路上。

从塔什库尔干塔吉克自治县城再走130公里的路程，有一个马尔洋乡。马尔洋乡海拔3100米，四周全是高耸的昆仑山。马尔洋乡寄宿小学里有61个从没走出过大山的塔吉克族孩子。身高一米八的阿力甫夏·依那亚提汗是他们的校长，也是老师、保安、保姆、厨师。很难忘他们生活的一个片段，假期里老师们护送着孩子回家，要翻越陡峭的山壁，要趟过湍急的大河，甚至还要翻越雪山。翻越雪山时，风雪太大了，为了安全8位护送的男老师要用绳子在身上打好结，前后的人都要连在一起，再把学生揽在身旁，整整3个小时，才能走出这片风雪之地。

……

这些乡村教师，用自己朴素的心对抗者恶劣的生存环境;用自己执着的信念引领着一批批的孩子叩响求知的大门;用自己无私的付出，成就了大山里孩子的人生。

作为教师队伍中的一员，我敬佩的同时，更多的是反思。

反思自己的付出。我们有着比他们优越的环境，却做不到他们的坚持;我们有着比他们强健的体魄，却没有他们的勇敢;我们有着比他们优秀的学生，却没有他们的身体力行。

反思自己的学生观。以前我们老是觉得孩子调皮捣蛋，学习不认真。可是现在看来，他们真的很可爱，他们会大声地说“老师，暑假好久，我想死你了”，还会在你生日的那一天给你一个意外的惊喜。以前会觉得这样的表达方式有些夸张，现在觉得这样的方式洋溢着青春的气息。我在想，是孩子变了吗?没有，孩子没有变，变的是老师们的心。用爱他们的心去看他们，便会发现这个世界充满爱，充满欢乐和美好!

我顿悟。要做就做这样的老师，就要拥有这样的人生!终于明白为什么心中的那个声音在看完视频之后这么响亮。其实我们每个人心中都充满爱，都向往着美好，只是不经意间丢失了或者不知道用什么样的方式呈现了。真的非常感谢那些“最美乡村教师”，他们让我们重拾起了心中的美好，重燃教育的热情。他们所做的不仅仅惠及他们的学生，更激荡着我们做老师的心灵。

突然之间，我觉得自己很有力量，我想做的很多很多，似乎此刻我都不愿再继续敲打文字，想立刻投入我那可爱的孩子们中间，感受我们爱的互相给予。

“最美乡村教师”，我向你们致敬!

寻找最美乡村教师观后感(篇13)

政治学习的时间，学校多媒体教室里，最美乡村教师们的感人事迹如流水一般娓娓而来，有好几次，我的泪水情不自禁地湿润了眼眶。

肖山、宋玉刚、邓丽、徐德光、于贵勤……一个个朴素的名字背后，蕴藏着的是一个个感人至深的故事，他们所从事的虽然不是什么惊天动地的伟业，但他们的坚守和奉献，为地处偏远的乡村学校注入了无限的生机和活力。

人活在世上，是要有点追求的。教师，担负的是“教书、育人”的重任，承载的国家的未来和希望，更应当有所追求、有所担当。一个个感人肺腑的故事，一位位平凡而又伟大的乡村教师，在他们的身上，我们看到了足以令世人仰望的精神力量，那是对教育事业的忠诚与信仰！

如果没有对教育事业的忠诚信仰，汉族小伙子宋玉刚不会主动写下志愿，来到海拔4600米米拉山脚下的日多乡，而且一干就是15年。当身边的同事因为条件的恶劣，一个个选择离开时，他毅然决然地留了下来，扎根高原；如果没有对教育事业的忠诚信仰，27岁的邓丽老师不会放弃在武汉当白领的工作，来到海拔1800米的高原，用自己的热情和快乐，为这所高原小学注入了生机和活力；如果没有对教育事业的忠诚信仰，徐德光老师不会一个人一匹马，硬是将9万块砖，2万多斤水泥驮上山，建起了两所学校；正是源于对教育事业的忠诚与坚守，于贵勤老师顶风冒雪、寒来暑往，一趟趟、一回回，跑遍了市县乡的20多个部门和企业，筹集到资金物资200多万元，为身处大山的孤山小学盖起了一座两层的新教学楼，接通了自来水，建起了图书室。使孤山小学从一个只有12间破旧教室，几十名学生的落后乡村小学，发展成为占地1。3万平方米能容纳200多名学生，硬件优良的小学，从教学成绩全县倒数第一，变成闻名全县的优秀小学；正是源于对教育事业的忠诚与坚守，马复兴——这个失去了双手的老师，用自己的断臂，夹着一根小小的粉笔，用汗水和心血为学生树立起一座永恒的人生标杆；也正是源于对事业的忠诚信仰，身处高原的阿力甫夏·依那亚提汗老师年复一年奔波在迎接和护送孩子的旅程中，32趟行走在生死线上，用自己的青春陪伴着孩子们的成长，用心血浇灌出帕米尔高原绽放的花朵。

著名词作家阎肃老师在颁奖晚会上说：“82岁了，很少再受感动了，但是他们感动着我，真流泪了。他们是用最纯真的情感，最纯净的心灵，最纯洁的生命，来给我们的时代，来给我们的老白姓，给我们的孩子，作了一份承诺，用他们的生命写了一首一首的好诗。我心里最美的，就是这些老师。”是啊，人活着，就要活出自己的价值；人活着，更要体现自己的价值；这些乡村教师们的坚守，照亮了农村孩子们的求学之路，也照亮了每一个孩子的心灵之路。心中有信仰，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美丽的，事业就是有成的。

“最美乡村教师”们的坚守给社会、给很多人贡献的另一种奋斗的价值标准，或许更值得忙忙碌碌的世人们沉思。这份平凡，足以让人仰视！

2025寻找最美乡村教师观后感范例10篇

很多人都是从喜欢开始，然后再慢慢的去接触这部作品。 电影的主题让我深思，我想以观后感的形式来表达自己的想法，写观后感时，我们可以谈谈自己的具体感受，哪些情节让您印象最为深刻呢？幼儿教师教育网编辑认为这篇关于“寻找最美乡村教师观后感”的文章非常不错推荐给大家，希望我们的网站能够成为您的常去之地还请多多关注！

寻找最美乡村教师观后感 篇1

2013年寻找乡村最美p>教师

读后感《寻找最美乡村教师颁奖晚会》观后感

昨晚在网上观看了《寻找最美乡村教师颁奖晚会》，宋玉刚、邓丽、徐德光、肖山、于贵勤、刘效忠、马复兴、陈万霞、吴金成、阿力甫夏等教师美丽善良的心灵和朴实无华的行动深深地震撼了我，他们没有豪言壮语，也没有惊天动地的事迹，但他们用淡泊名利、执着坚守、甘于奉献的精神品格和高尚情操给我们展现了一个个伟大的教师形象。

难以忘记徐德光老师，难以忘记他五年劈山开路的无怨无悔，正是这条路让无数孩子走进课堂，走出大山；难以忘记他和白龙夜以继日的默默付出和伤痕累累，就是这一匹马、一个人，让无数孩子少了艰辛，多了敬仰；更难以忘记他37年的坚守却因孩子的升学而无语凝咽。的确，他的付出，他的坚持，他的大爱，孩子们不会忘记，大山不会忘记！

难以忘记海拔3100米的马尔洋乡，因为这里有身高一米八既是校长，也是老师、保安、保姆、厨师的阿力甫夏·依那亚提汗！很难忘他们生活的一个片段：假期里老师们护送着孩子回家，要翻越陡峭的山壁，要趟过湍急的大河，甚至还要翻越雪山。

翻越雪山时，风雪太大了，为了安全8位护送的男老师要用绳子在身上打好结，前后的人都要连在一起，再把学生揽在身旁，整整3个小时，才能走出这片风雪之地。这是怎样的毅力和爱？

很难忘记，很难忘记为山里孩子默默付出的人和事！他们就如同这大山，有着宽阔的胸怀，有着让人感动的大爱！！他们用自己朴素的心对抗着恶劣的生存环境；用自己执着的信念引领着一批批的孩子叩响求知的大门；用自己无私的付出，成就了山里孩子的人生。

当白岩松问马老师：是什么让你这么棒，无所不能。马老师说：

是我的孩子。首先，我想让自己更强大，让我的学生更强大。不管他们遇到什么困难，他们都能克服。”当马老师说起他妈妈临终前给他说了一句话，“我走了，可我永远也放不下心来。妈妈走了。感谢社会和我自己的努力，你可以放心。

”马老师这话让我很受感动，相信大家流下了眼泪。马先生没有手，但他已经在三英尺高的平台上工作了30年。他写得工整，画得漂亮。他没有手，但他用一块小黑板让农村的孩子插上飞翔的翅膀。这样的马老师你们能说不美吗？

美在这里有了全新的内涵。

阿力太执教16年来，为了家访，她利用周六周日、寒暑假孤身23835平方公里大草原，踩冰踏雪、跨江过河、多次遇险。为了向学生家长传递信息，在她收不到手机信号的草原上，当她带着收音机寻找信号时，她拨打专门为牧民传递信息的蒙古族频道，通过收音机通知牧民。165部收音机。

格桑德吉孩子７岁了，才见过４次面。儋州市兰洋镇番打小学30年划船接送孩子们上下学的女“艄公”王金花……

想着他们那一幕幕感人的情景，

想着他们那一张张质朴的脸庞，

想着他们那一句句朴实的话语，

我已经充分意识到，这是一种童心般的爱，让他们选择留下来坚守，不被其他诱惑所感动。这是一种大爱与大我，超越了个人的利益与价值，展现的是一种崇高境界和操守；我懂得了原来他们只是放下了自己，正是这种放下，让他们摆脱了个人名利的束缚，而是循着人的基本情感需要出发，自然而然地打通了小爱与大爱、小我与大我之间貌似难以跨越的鸿沟。因而，他们一面给予着爱，一面又受爱的滋养，正是在这爱的给予与滋养中，他们实现了一种自我价值，获得了爱的温暖，成就了他们的“最美”。

这就是平凡中的伟大。因为平凡，所以伟大更散发光彩。强大的责任感和伟大的奉献精神让这些平凡的老师变得不平凡，寻找最美乡村教师让人感动，而写着寻找最美乡村教师观后感的我也不禁开始反思，怎样的生命才是有意义的，才是自己一直在寻找的人生。

每个人都有一种寻找最美乡村教师的感觉，因为我们每个人都向往美好的事物和美好的生活。并不

虽然这也是一种成功，但最美的乡村教师给我们带来了另一种精神震撼。这种平凡而伟大的生活带给我们的震撼，让人久久不能平静下来。就像看到水滴落在石头上，久而久之流过石头。那种兴奋让人坐不住。寻找最美乡村教师让我们领略了平凡教师的伟大，给了我们精神上无比的震撼。

他们是最美乡村教师，他们每个人的事迹都那样感人，他们的确

因播种光明而美丽！他们用自己的故事来解释阳光下最辉煌事业的真正含义。他们是我心中真正的无名英雄。他们用自己的坚持和生命来诠释美丽和伟大的爱。他们是最可爱的人。与他们相比，我们的教学条件太优越了。我们要坚持他们的精神，做一个真正的教育家。像他们一样，我们应该把自己的生命奉献给阳光下最光荣的工作，不抱怨也不后悔。

寻找最美乡村教师观后感 篇2

困境中创造生命教育的奇迹

看了《最美乡村教师》颁奖典礼，我的内心感动不已，久久不能平定，那些平凡却又伟大的教师们的感人事迹让我内心深受震撼，仿佛接受了一场心灵的洗礼。最美的乡村教师没有豪言壮语，也没有惊天动地，但他们以淡泊名利、执著奉献的精神品格和高尚情操，向我们展示了一个伟大教师的形象。和乡村的风景一样，他们自然而朴素。

他们用最简单自然的梦想描绘孩子们最美好的未来。他们是对最美教师的最好诠释。

难以忘记徐德光老师，难以忘记他五年劈山开路的无怨无悔，也正是这条路让无数孩子走进课堂，走出大山；难以忘记他和白龙夜以继日的默默付出和伤痕累累，也就是这一匹马，一个人，让无数孩子少了艰辛，多了敬仰；更难以忘记他37年的坚守却因孩子的升学而无语凝咽，就在这一刻，多少辛酸，多少担忧，又有多少牵挂？的确，他的付出，他的坚守，他的大爱，孩子们不会忘记，大山不会忘记p>

难以忘记海拔3100米的马尔洋乡，因为这里有身高一米八既是校长，也是老师、保安、保姆、厨师的阿力甫夏·依那亚提汗！很难忘他们生活的一个片段：假期里老师们护送着孩子回家，要翻越陡峭的山壁，要趟过湍急的大河，甚至还要翻越雪山。

翻越雪山时，风雪太大了，为了安全8位护送的男老师要用绳子在身上打好结，前后的人都要连在一起，再把学生揽在身旁，整整3个小时，才能走出这片风雪之地。这是怎样的毅力和爱？

很难忘记宋玉刚，自治区墨竹工卡县日多乡小学教师。1997年，22岁的宋玉刚从拉萨师范学校毕业，分配到拉萨师墨竹工卡县日多乡中心小学。宋玉刚的事业就是这样开始的。他教书、备课、改作业、关心孩子们的日常生活、个别辅导，到家的宋玉刚忙得连吃几次都忘了，饿了就买了一些方便面。

细心的藏族老师看到后，便邀请宋玉刚到他们家吃饭，拿出酥油茶、牛肉干等款待。宋老师说：“我喜欢这个只有两千多人的乡，即使有机会调走我也不想走，我只是希望能尽自己的一份力量让学生的成绩能越来越好”。

还有夏力甫、吴金成等老师。我记得他们，他们阳光灿烂的笑脸和感人的事迹。他们像山一样，有宽广的胸怀和动人的爱！他们用自己朴素的心对抗着恶劣的生存环境；用自己执着的信念引领着一批批的孩子叩响求知的大门；用自己无私的付出，成就了山里孩子的人生。

这群可爱可敬的乡村教师，他们强烈的责任感和奉献精神诠释了教师的真谛。生命，短短几十年，可以用很多方式度过。他们选择了一条艰难的路，但正是这条路照亮了许多孩子的道路。

他们用自己的行动告诉孩子世界上最伟大的爱是什么，真正有意义的生活是什么。

农村最美教师的敬业精神和忠诚深深打动了我。我无法从他们身上找到倦怠，我看到的是一种幸福。他们的幸福在于不仅仅是把教学当作了谋生的手段，更重要的是能从平凡的教学生活中享受到人生的许多乐趣，我想这大概也是自己要的。英国著名教育家罗素说过一句话：

“为爱所支配的知识是教育者所必须的，也是他的学生所应获得的。”最美乡村女教师把自己的爱无私的全部奉献给学生们。他们让我相信，爱可以让每一件小事都充满真情，让每一件小事都成为幸福。

最美的乡村教师坚守这份真爱，创造生命之美！我将从“最美的乡村教师”身上汲取力量，不断完善自我，做孩子们希望的坚守者和播种者。

寻找最美乡村教师观后感 篇3

用爱成就教育

周灿惠

时光流转，我已在贤昌中学任教一年有余，记得去年初到我校，便听说校领导要安排全体教师利用课余时间参加集体学习。“学习？！学习什么呢？”我怀揣着好奇和疑问，步入了学校的学习“正轨”。

回顾上一年学年，我们主要学习的是魏书生、董靖宇等名师的讲座视频，一年的学习，让我无论从教学方法还是教学心态上都感受颇深，受益匪浅！也正是通过学习，我才真正明白了，校领导让我们参加学习的重要性和必要性，更深刻的明白了，校领导的良苦用心！

这学期，我们主要学习观看的是《寻找最美乡村教师》，说实话，看得心里很沉重。对照自己的教师生涯，感到了很多的不足之处，仔细想想，是自己对教师的职业特点和人生意义理解肤浅，践行不足。作为一名年轻的乡镇教师该怎么做？才能称得上是一名优秀的教师，最美乡村教师给我指明了方向。

让我最为感动的是我们贵州徐德光教师的事迹，他37年的坚守，为开辟了十几公里上学的路，他把手筋都砍断了。由于山林茂密，每隔一段时间，他就又要把路两边修整一次。他砍出的何止是路，何止是一条大山便道，而是一条让山村孩子走出大山，奔向知识乐园的阳光大道。路虽不宽，路虽

1不平整，雨天充满泥泞，但却让孩子们在上面走着舒心，让家长们放心，让老师他的心灵得到慰藉。白龙马与他为伴，帮助他托起孩子们的书本、学校的建材，帮助他接送风雨泥泞中艰难行走的孩子。为了孩子，他断了两棵肋骨，白龙马失去了左眼。他是密林深处孩子的领路人，用自己的艰辛托起孩子们的希望，用自己的情怀让大山深处的教学有了明天。

除此之外，黑龙江省佳木斯市第十九中学张丽莉教师在护送学生回家之时，在目睹车祸即将发生的瞬间，推开身边的学生，而自己却永远失去了双腿。以及于桂勤老师到北方山区任教，既是老师又是校长和锅炉工，且抚养三个别人的孩子等教师事迹，也让我感受颇深！

观看《寻找最美的乡村教师》，孩子们的稚嫩与老师们的苍老，这样一幅幅强烈视觉效果的画面呈现着，深深地震撼着每一个人的心。什么叫“蜡炬成灰泪始干”，什么叫“春蚕到死丝方尽”，乡村最美教师就是真实的写照。看着他们用对学生无私的爱践行着教育，震撼之余，我花了很长时间对自己进行反思。反思自己的付出。我有着比他们优越的环境，却做不到他们的坚持；我有着比他们强健的体魄，却没有他们的勇敢；我有比他们优秀的学生，却没有他们的身体力行。

反思自己存在的意义。初踏教学之旅，缺乏经验，教起来很累，以前的我觉得自己每天重复简单的知识，生活很乏

味。我会抱怨，会为自己的职业发展担忧，感叹英雄无用武之地。现在我才发现我的工作很有意义，也许会因为我的努力，孩子们就不会误入歧途，会成为社会中的中坚力量。

反思自己的学生观。以前老是觉得孩子调皮捣蛋，学习不认真。可是现在看来，他们真的很可爱，他们会大声地说“老师好”，他们会对你笑得一脸灿烂等，以前会觉得这样的表达方式有些夸张，现在觉得这样的方式洋溢着青春的气息。我在想，是孩子变了吗？没有，孩子没有变，变的是老师们的心。用爱他们的心去看他们，便会发现这个世界充满爱，很美好。真的非常感谢那些“最美乡村教师”，他们让我重拾起了心中的美好，重燃教育的热情。他们所做的不仅仅惠及他们的学生，更激荡着我们做老师的心灵。

“最美教师”美在师爱为魂。在老师的手中，握着无数的金种子，那便是希望，也是教师的全部财富。老师的关爱，在孩子的心中会播下热爱生命的种子，老师的宽容，在学生的心中会播下善待生活的种子，老师的期待在同学的心中会播下希望的种子。师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；师爱像融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。林崇德教授说：“疼爱自己的孩子是本能，疼爱别人的孩子是神圣。”倘若我们每位教师都是“神”，用爱去成就教育，我坚信我们一定可以为学生的未来撑起一片蓝天！

寻找最美乡村教师观后感 篇4

《寻找最美乡村教师颁奖典礼》观后感

学校组织我们全体教师观看《寻找最美乡村教师颁奖典礼》，我是怀着感动和敬畏之心看完这个节目的，我被一种伟大的力量深深地震撼了，这是一种无私奉献的精神，他们是乡村的灵魂工程师，是民族的脊梁，是未来乡村未来的希望。爱心、责任、信念、奉献",是对乡村老师的最好诠释。

在我们的生活中，对老师有各种各样的比喻，老师就是把我们从懵懂的世界里带到一个充满着知识，充满着好奇，让你急于进入的一个世界的渡船，把孩子从孩童带到成人的世界里，从一个未知的世界里带到一个充满各种常识的世界里，让孩子从一张白纸，带到充满梦想的世界里，让每一个人有梦，成为未来的祖国和社会的栋梁之才，实现自己的人生价值。在这些光辉的形象里面，包含着一群不为人知的群体，他们就是乡村教师.把自己最美的青春年华献给了伟大的教育事业，他的精神让我非常感慨，这说明在他的心里是有着一个怎样强大的内心世界，才能一如既往地为自己的梦想，为自己的事业不断默默地付出着。

我也是一名乡村教师，有时候，在工作上会碰到各种各样的麻烦和困难，我经常会被这些暂时的困难和阻碍所困扰，有时候我甚至想，自己选择的事业，选择的工作真的是自己想要做的吗？当我遇到挫折和困难时，会有退缩的想法，我想避开很多难做的问题，但是现在我看了这些乡村教师的所作所为，我感到了自己的渺小，他们在那样艰苦的工作环境和待遇下，都能做出这么辉煌的业绩，都能正常地把自己的日常工作做的一丝不苟有条不紊，我这点小小的困难和他们比起来算的了什么呢？我感到举步维艰，只因我的内心不够强大，我想临阵脱逃，只因为我缺乏足够的勇气，我感到不甚其烦，只因为自己没有事事亲为，巨细无遗的耐心。要有足够的爱心去奉献，要有做一个强者的勇气，我才能真正把工作当成事业来做，才能更好的教书育人，孜孜以求，诲人不倦，才更好地最得起太阳底下最伟大的职业这一个华丽的称号。

看了这些老师的故事，我的心中点亮了一盏明灯。保持一个平和、积极的心态，凡事静心尽力，扎根于教育，让教育返璞归真，把教育工作做到学生的心里去。

虽然教师节过去很久了，但是我和这些最美的乡村教师一样，继续从事着这个伟大的职业，我一定能为自己的事业创造出更美好的巅峰，祝福自己，也祝福辛勤耕耘，默默奉献的乡村教师们一生平安，天天幸福、快乐。

教师到底应该是什么?他们为什么如此让我们敬重?在观看了央视的寻找最美乡村老师颁奖典礼后，我更加明白了教师的光辉，体会到教师的光明与崇高不是一句比喻几句赞誉就能概括，教师的伟大，刻画在心底，是要用心去发现，去体会。

有人说教师是辛勤的园丁，也有人说教师是春蚕，还有人说教师是人类灵魂的工程师，还有人说教师的蜡烛。然而，教师到底应该是什么?他们为什么如此让我们敬重? 9月8日晚，在观看了央视的寻找最美乡村老师颁奖典礼后，我更加明白了教师的光辉，体会到教师的光明与崇高

不是一句比喻几句赞誉就能概括，教师的伟大，刻画在心底，是要用心去发现，去体会。

大 家都说 老师培养着祖国的栋梁，我却要说，老师就是祖国的栋梁。是老师，支撑起我们一代人的脊梁!在偏远的高原小学，邓丽 老师用自己的青春改变了老山区知识结构老化，教育落后的境况，让大山的孩子们也能受到先进教育。再环境恶劣的西藏高原，宋玉刚 老师几十年如一日，上课、备课、改作业、关照孩子们起居、个别辅导、家访„„捍卫了孩子们受教育的权利。

美丽的乡村教师们哪，你们像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!你们的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧!不停的燃烧!你们多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

你们给了学生们一杆生活的尺，让他们自己天天去丈量；你们给了学生们一面模范行为的镜子，让他们处处有学习的榜样。您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅;您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量„„

用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

我们知道，您一定也有追求优越生活的梦想，但为了孩子们，您放下了一切繁华，甘愿躬耕三尺讲台。“为爱而生，向爱而长”，教师的美，教师的光明与崇高，不再别处，正在于这种藏身掌心的切肤之疼，切肤之爱！

宋玉刚，为了藏族孩子的学习，学藏语，娶藏妻，扎根在雪山。结婚时，父母不能到场祝福；生孩子，父母不能得以照料。结婚多年了，藏族的妻子没见过自己的公婆；孩子几岁了，还不认识自己的祖父祖母；连续五年了，他没有回家，不用说为自己的父母捶捶背揉揉肩，哪怕就是看到父母一眼，也因了学生而不那实现。当听到父母要为自己颁奖的时候，当他看到年迈的父母出现在自己眼前的那一刻，一家人相拥哭成了一团！两代人，一条路。他不仅在学生心里最美，而且在父母眼里也是最乖。在一个终生献给西藏建设事业的父亲眼里，儿子扎根西藏就是子承父业，就是天底下最好的儿子！作为父亲的女儿，我也想得到父母的颁奖。因为我的父亲是一位普通的环卫工人，也是全国五一劳动奖章获得者。爸爸是一个优秀的城市美容师，我也要做一个合格的人类灵魂工程师！

马复兴，一个自幼失去双手的老师。五十三个春秋的人生旅程，三十二年的教坛耕耘，他用没有双手的残臂，用白粉笔掺杂着自己殷（yan）红的鲜血，在黑板上画出了最美的几何图案，在学生的心灵中勾画出最美的蓝图！如果说怎样实现人生的自我价值，那么他的人生历程就是一本心理成长的教科书；如果说怎样当好一个人民教师，那么他就是我们最好的标杆。老师的标杆立的越高，学生的目光就会看的越远。自己的学生为他们的老师颁奖，这是世界上最高的奖赏！作为一个教师，作为一个健康的我，我也想得到自己的学生的颁奖。因为作为一个老师，只要学生认可了，社会就会认可，国家就会认可。金杯银杯不如学生的口碑，千奖万奖不如学生的褒奖！

于贵勤，一个优秀的老师，一个山村小学的校长，一个不拿薪水的学校锅炉工。她是为学生打造知识阶梯的老师，她是给孩子生命添加温度的锅炉工！她曾经先后抚养三兄弟十四年，被三兄弟称为比亲妈还亲的老师！陈万霞，一个留守儿童学校的校长，一个充满母爱的妈妈。她为学生洗澡，为学生洗衣，为学生做饭；她和学生说悄悄话，她给学生解开一个个的心结，她就是学生心中最好的妈妈。她给予留守儿童最大的母爱，但又不替代学生母子亲情，教育学生理解父母的艰辛，教育孩子要有一颗感恩的心。学生和家长一起为她颁奖，因为她呵护了一个又一个的留守儿童，因为她温暖了一个又一个的家庭。作为一个教师，作为一个女教师，作为一个即将成为母亲的教师，我也要把母爱献给自己的学生，把把温暖送给每一个家庭！

刘效忠，在贫瘠的小山村里，耕耘着一片沃土，他用自己的毕生点燃了学生的梦想，点燃了祖国的未来！徐德光和他的白龙马，用三十七年的跋涉和坚守，用镰刀开辟出学生上学的荆棘路，用汗水铺就学生走出大山的阳光路！阿力甫夏，带领学生翻越一座座冰川雪山，护送学生趟过一条条滚滚激流。在学生眼里，老师就像月亮，在黑暗中照亮了学生的航程；在家长眼里，老师就像酥油，一点一滴沁透了学生的心灵！作为一个教师的我，我也要做月亮，用自己的光亮照耀自己的学生；我也要做酥油，把自己的芬芳让学生来分享！

邓丽、肖山，吴金成，还有达祖小学的志愿者老师们，一个个，一批批，前赴后继，用自己的智慧，用自己的身躯，用自己的行动，实践着自己的诺言！是的，他们都是普通的教师，他们都工作在平凡的岗位上。但是他们胸怀是多么宽敞，他们的心灵是多么高尚！他们的行为是多么无私，他们的事业是多么辉煌！作为一个教师的我，他们就是我们学习的榜样！用自己的人生，把自己打造成像他们一样美！

（深情歌唱颁奖晚会主题曲《最美的你》）爱听你的课，爱看你的笑，爱闻你身上田野的味道；爱牵你的手，爱唱你的歌，爱跟你每天向国旗问好。我们眼里你最美，我们心中你最好； 温暖有你最好，温暖有你入怀抱，生命有你变美好。想为你懂事，想为你长大，想为你每个梦想去奔跑；想为你努力，想为你分担，想为你铺平乡村的小道。我们眼里你最美，我们心中你最好，温暖有你入怀抱，生命有你变美好！

谢谢大家！

寻找最美乡村教师观后感 篇5

看到她们的经历就觉得非常的感动，可是感动之余不由的思考了一些问题。他们的教育才是最原始的教育，因为原始，也更能反映出教育的本质，如果按目前教育质量的评价体系-----分数来衡量这最美的乡村教师，我看他们应该全部被列入下岗者之中，可以这样说，乡村教师的事业目标只有一个，让更多的学生能有书读。我相信，如果他们的个人素质更强，他们一定会创造最好的教育成绩。

城市的教师被行为主义剥夺了最为原始的教育动力。就目前我看到的大量教育论文，无不以行为主义为研究基础，这真是最大的悲哀，更有甚者将行为主义扩展至所谓的“精制”教育，真的是有点遗憾。

教育的行为主义可以追索到19世纪50年代由s。f。skinner和john watson发起。

在以后的半个世纪里高居目光短浅之榜首，注意，这里是指目光短浅。因为这些人将获得最高等级测验分数者视为优先，而不是能思维、关心他人和改革的创造快乐、适应良好的人。这样的行为主义控制体系、忽视了人的“最适者生存原则”是扼杀人性的教育。

行为主义教育者常常被“将别人的钱装到自己口袋里是容易的、将自己的知识装到别人的脑袋里是困难的”所忧虑。他们往往把自己比喻为园丁、甚至是艺术大师。将教育看作是“胡萝卜”或“棍棒”下的诱惑，学生成为了他们手中的猴子或者耗子。

所谓花开花落两由之是也。

教育不能用行为主义来实施。行为主义教育是教育教育，教育是一种人力资源开发行为。我们更应该关注的是分数以外的教育。

教师，因为行为主义，中国的教育一定会像乡村教师一样美丽。

寻找最美乡村教师观后感 篇6

“张老师用自己后半生的不幸换取了那几位学生一生的幸福，使他们免遭厄运，健康地生活下去。”来自全国各地的网友们纷纷表达对张丽莉的尊敬和热爱，用图画、文字等多种方式为她祈祷。

谈起张丽莉，她的同事和学生们都含着泪向记者讲述了生活中张老师的样子。

“和张老师在一起的时候，特别有被妈妈呵护的感觉，很温暖。”闫泓佚是张丽莉的学生，她回忆说，张老师平时上下班都会牵着身边学生的手过马路，每天放学时对学生说的第一句话都是“路上一定要注意安全”。“我们希望张老师赶快好起来，还像以前那样给我们上课，陪我们唱歌、玩耍。”

谈起张丽莉的这次壮举，同学们都觉得并不吃惊，这只是她助人的一种本能。早在冬天，她带领学生们去看望一位生病同学的路上，一辆自行车失控冲来时就是她死死地护住了学生。“老师当时裤子都被撞破了，她艰难爬起来后没顾得上自己，第一句话却是问大家‘你们没事吧?’”闫泓佚回想起当年一幕眼圈湿红。

据佳木斯市交警支队交通事故处理科科长张建东介绍，事故发生后，交警迅速对肇事现场进行勘查，对肇事司机肖某实施刑事拘留。据肖某供认，她明知车辆有故障，刹车不好用，仍旧驾驶机动车上路;在车已发动的情况下，她没有集中注意力，还在和同车人说话，无意间将腿别住了操纵杆，导致车辆蹿出，诱发本次事故。张建东表示，警方目前正对相关事实进行调查。

佳木斯市委、市政府主要领导和教育局、卫生局等相关部门负责人在事故发生后第一时间赶到医院，要求医院不惜一切代价挽救张老师的生命。佳木斯市一些市民主动到医院探望，并希望能够通过公开募捐的方式为张老师筹集治病所需的高额费用。

张丽莉的父亲由于始终沉浸在悲痛当中，无法接受记者采访。她的丈夫李梓烨在面对记者的提问时，留下了一句真情告白：“这辈子，我是她的依靠，她是我的唯一”。

1966年，中国人民解放军驻黑龙江省佳木斯市某部重炮连战士刘英俊不顾个人安危，将6名儿童从受惊马匹的马蹄下救出，自己却献出了年仅22岁的生命;时隔46年之后，29岁的张丽莉再次用相似的举动彰显了质朴大爱。“我们希望这种舍己为人的精神能够更好地传承下去，希望每个人都能成为另一个张丽莉，这样我们的生活就会更加美好。”许多网友表达了共同的心声。

宋玉刚老师，西藏自治区墨竹工卡县日多乡中心小学教师。在这片高寒、缺氧的高原上，上课、备课、改作业、关照孩子们起居、个别辅导、家访……像所有平凡的老师一样，宋老师日以继日地履行着自己的职责，宋老师说：“我喜欢这个只有两千多人的乡，即使有机会调走我也不想走，我只是希望能尽自己的一份力量让学生的成绩能越来越好”。平淡的话语后面是宋老师艰苦条件下永不放弃的执着之心。

徐德光老师，大家都称他为“马背上的校长”。从17岁到今天，31年的时间里徐校长将自己的命运与学生紧紧捆绑在一起，从来没有离开过扇子林小学，他用自己艰辛的劳动托起了大山里孩子们的希望。31年来，从这里走出去的毕业生有200多人，也许在我们的眼里，这个数字太过渺小，然而大山里的孩子，能在这样一位老师的帮助下完成学业又是何其艰难，何其令人感动。

没有他们，就没有农村走出的一个个淳朴的孩子;没有他们，我们就看不到大山里冉冉升起的希望;没有他们，就没有中国广阔农村大地上孩子们的欢乐笑声。

我的小学也在乡村度过，低矮的小平房、破败的桌椅、四季透风的墙壁、冬天早上生炉子把孩子们的眼睛熏的眼泪直流的股股浓烟……所有这些成了我人生难以忘怀的记忆。尽管如此，我却依然无比怀念小学的生活，最让我怀念的是，是小学哪些和蔼可亲、尽职尽责的为我铺好求知路的老师们。他们，就是最美乡村教师背后的千千万万，没有多少人会记住他们的名字，但他们依然数十年如一日，默默耕耘，在每一个收获的季节都桃李芬芳。

虽然我现在执教的单位在城区，具有比较优越的条件，素质较高的学生。然而说心里话，刚刚参加工作一年多的我，还是会被繁琐的工作弄得焦头烂额，被活泼好动的孩子搞得十分烦躁，在工作之余也难免会有这样那样的怨言。这样一天天下来，总觉得工作十分乏味，再也没有初为人师者的欣喜与憧憬，似乎日子一天天过，我的心却在比日子还快一样的变老。《寻找最美乡村教师》的节目让我在感动之余更看到了乡村工作条件的艰苦和乡村教师们的执着，与他们相比，我们有什么理由抱怨，又有什么理由放弃希望呢?

肖山、刘效忠、陈万霞、阿力甫夏、吴金成、马复兴……我们记住了这些平凡的名字，也记住了这些感人的瞬间，虽然物质条件并不优越，甚至有些过于落后，但我心依旧，岁月静好。祝愿最美教师们的善良、真诚、执着能感染身边所有的孩子，让这些可爱的孩子们在求知的路上走的更远。让中国农村升起永不落的太阳!

寻找最美乡村教师观后感 篇7

我也是一名教师，我被那些乡村教师感动得热泪盈眶。这个题材《寻找最美乡村教师》太感人了，一位位优秀的乡村教师的优秀事迹真的催人泪下，着时地感动着我们。昨天的节目是流着泪看完的，好久没这样感动了。

其中几个镜头令我看了之后久久留下思索。一个乡村女教师山村支教几十年如一日，每天背着孩子淌水过河，冰凉的河水长期浸泡早已使老师的双腿患上了风湿。老师不得不住着木棒背孩子过河。

年幼的孩子说：“老师，我要好好学习！长大了我给老师带回汽车，飞机让老师坐着！

”孩子天真纯朴令观者动容。看了之后感动加心痛。来自台湾的林子宏辞掉了工作，年薪20万元，来到义务教师身边。这是信仰的力量

从他们身上，我们可以看到中国乡村教师最美的一面。在那些艰苦的村庄里，他们用春、夏、秋、冬的坚持来解释什么是希望的守望者。“把平凡的事做到极致就是伟大”，从一件件看似平凡的小事里，我们看到了“最美乡村教师”的坚持和责任，体会到了他们那份始终不变的执着情怀。

在中国大地上其实有千千万万个乡村教师像他们一样在为祖国的未来、孩子的明天，在平凡的岗位上默默坚守无私奉献，像蜡烛一样燃烧自己奉献青春。因为心中有信念、有理想，他们甘受清贫、病痛而无怨无悔。正是有许许多多这些默默无闻耕耘在中国乡村教育事业中的教师，大山深处那些渴望知识的孩子才有了飞向未来理想的翅膀。

我想起了那句话“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”那句话，多么感人至深。

正如白岩松总结的那样：不愁青春，永远相信青春，让青春在磨砺中闪耀。

寻找最美乡村教师观后感 篇8

观看了这个节目，其中的情节和镜头令我深受感动，留下久久思索。朴实乡村教师的执着与博爱，印证了平凡中的非凡，普通中的崇高，为广大教育工作者树立了可亲可敬的榜样。我们应该学习“最美乡村教师”那无私奉献、甘为人梯的精神品格：

首先我感动于他们的对教育事业的执着。这些最美乡村教师的物质生活极为匮乏，生活条件非常艰苦，他们都是凡人，他们也有妻子儿女，有生活的各种牵绊，当面对生活的种种诱惑也有内心的挣扎，但是当面对那一双渴求知识的眼睛，他们毅然选择了坚守自己的岗位，在这样的环境下教书育人，坚持一年两年不困难，难得的是他们这样做了一辈子，他们用自己的青春、乃至生命守护着知识的家园，这物欲横流的当代社会，他们在用自己的行动撰写者传奇。

其次我感动于他们无私奉献的精神。可以说他们把自己能够奉献的一切都奉献给了农村的教育事业。好多老师把自己的收入也就是养家糊口的钱，都接济了自己的学生。陈银玉从教30年来，她教过的学生多达500人，其中200多人考上了大学，走向了山外的世界。而她的两个儿子，虽然品学兼优，却因为家庭的贫困，不得不含泪辍学。《最美乡村教师》观后感。也因为贫困，她虽然身为教师，利用课后或者周末的时间，背上背篓，走村串寨，捡拾垃圾，借“收破烂儿”养家糊口，接济贫困学生。为了自己的学生，放弃了自己儿子的上学机会，看完这段事迹令人痛心，也令人动容。

第一：忠于职守、高度负责的精神。

最美老师，美在责任。他们的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，充分体现了他们敢于负责，敢于担当的精神。向他们学习，就是要树立强烈的责任心和事业心，把岗位当作社会责任，把工作当作一种事业的追求，满腔热情的、全身心的投入各项工作，踏踏实实地干事，兢兢业业地工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

第二：乐于助人、至善大爱的精神。

最美教师，美在大爱。这种爱就是把学生真正放在自己的心里，对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃，坚守着可以没有大师，没有大楼，但绝不能没有大爱的坚韧的信念和价值观。向最美教师学习，就是要传承中华的美德，弘扬大爱精神，本着爱人民、爱社会、爱他人的博大情怀，

第三：甘于奉献、团结互助的精神。

最美教师，美在团队。正是因为学校的这种团结互助的精神，才共同谱写了一曲曲感人的赞歌。向他们学习，就要增强大局观念，强化责任意识，强化团队精神，心往一处想，劲往一处使，强化工作的合力，为振兴永康教育贡献智慧和力量。

通过这次学习，让我们看到了中国乡村教师最美的一面，在那些条件艰苦的乡村里，他们用不知多少个春夏秋冬的坚守阐释了什么是希望的守望者。“把平凡的事做到极致就是伟大”，从一件件看似平凡的小事里，我们看到了“最美乡村教师”的坚持和责任，体会到了他们那份始终不变的执着情怀。在中国大地上其实有千千万万个乡村教师像他们一样在为祖国的未来、孩子的明天，在平凡的岗位上默默坚守无私奉献，像蜡烛一样燃烧自己奉献青春。因为心中有信念、有理想，他们甘受清贫、病痛而无怨无悔。正是有许许多多这些默默无闻耕耘在中国乡村教育事业中的教师，大山深处那些渴望知识的孩子才有了飞向未来理想的翅膀。

寻找最美乡村教师观后感 篇9

本次校本培训学校组织我们**了《寻找最美乡村教师》。在**的过程中，我一直一直不住激动，几乎哭完了。“最美乡村教师”无私奉献的精神深深地感动了我，鼓舞了我。

在我抱怨学生素质不高的时候，在我抱怨工作待遇不好的时候，在我工作疲惫喊累的时候，在世界的另外一个角落，还有这样恶劣的工作环境，还有这样感人至深的故事，还有这样一群默默奉献的人。

教师是阳光下最光辉的形象，而对于乡村教师来说，这一光荣更为璀璨和珍贵！在贫瘠的山村为孩子们耕耘出一片沃土的刘效忠等十位乡村教师的感人事迹，展示了最美乡村教师平凡真实的生活和高尚的内心世界。我相信所有的人都被这些最美丽的乡村教师所感动。最美的背后是无私的付出，最美的背后总是在为别人着想。

那些最美教师事迹的感人之处在于，他们心中都有那份对孩子的真挚而深切的爱，有爱的支撑才会有最美的情感，最美的事迹。

**中每一位乡村老师都是辛勤的耕作者，也是最富有的收获者，他们将这份爱和情感无限地发酵和传播，使每一颗心灵变得纯净，每一个灵魂显示伟大，我们感动于这人与人之间传递的真情。

因为春节期间我去了泸沽湖，泸沽湖边可爱的志愿者老师给我留下了特别深刻的印象。都是天之骄子，都是父母的宝贝，却放弃都市的繁华，衣食无忧的现代生活，甘愿平凡地付出在这片原本美丽，却又知识贫乏的土地上。这不禁让我回忆起自己读书时的愿望——去偏远地区支教。

但当我真的面对这样的选择时，我又退缩了。从他们身上，我看到了青春无畏，看到了80后那涌动在心中的无限“大爱”。从**这段**开始，我就一直在感叹，如果我再年轻3岁，我就必须实现我未实现的愿望。

谁说我们这个时代没有默默奉献者？最美乡村老师他们都是最普通的人，他们在平凡中创**的奇迹，他们是新时代“真、善、美”的代言人。

谁说我们这个时代缺少真爱？真爱从来不是空洞的词语，它永远与默默无言、甘于奉献连在一起，这才是最美老师最美丽的地方。

因为心中有爱，有信念，他们甘受清贫、病痛而无怨无悔。岁月常在，文化长青，但愿最美教师们好人一生平安，但愿所有的孩子们都能享受到公平、充裕的教育，背起知识的行囊走得更远。

寻找最美乡村教师观后感 篇10

心灵的感叹

观看了《寻找最美乡村教师颁奖典礼》，我被深深地震撼了。震撼的同时，我的人生观、世界观，价值观全部被那十位最美的基层人民教师颠覆了，他们甘愿孤独，甘愿坚守，甘愿清贫；他们有理想，有信念，有操守，他们都只为能够配得起一个响亮的称谓——人民教师!

与他们相比，我们的条件好得太多了；与他们相比，我们的工资高得太多了；与他们相比，我们的地位高得太多了；与他们相比，我们的付出好得太少了；与他们相比，我们的信念差得太多了；与他们相比，我们的职业辛福感是那么的微不足道！

是的，在他们面前，我们是卑微的：他们有着不同的经历，来自不同的地区，有着不同的生活环境，但是，就是这样一些人，他们甘于奉献、扎根农村;他们昂扬向上，乐做人梯；是他们把一代有一代的农村孩子送进大学，走出大山！他们用自己的辛勤耕耘，撑起了农村基层教育的蓝天，编织了孩子们心中最绚丽的彩虹！

“春蚕”“红烛”已经不能充分地诠释他们对生命的意义。数年如一日，数十年如一日的坚持，是什么支撑着他们呢？是一颗强烈的责任感和事业心；是一颗无畏无私的心；是一颗为国家、为教育而热诚的心！

他们不负祖国的重托，给孩子们一个承诺，他们用最美的情感、最纯洁的心灵、最纯洁的生命感动这个时代，感染整个民族。他们用生命谱写了一首壮丽的诗，用行动谱写了一幅美丽的蓝图，用信念支撑着孩子们心中最美的梦想。

他们十个人，是十大教育楷模。他们是800万农村教师的杰出代表；他们配得上教师的光荣职业；他们比自己的孩子更看重学生；他们配得上自己的人民！

在这个物质时代，他们用最纯洁的情感去做教育，用最纯洁的心灵去领导孩子，用最朴素的道德去支撑民族的脊梁！面对艰苦的环境，用自己的双手，用自己的肩膀，去改变环境，他们还是普通的老师吗？

是的，我们周围有很多人，我们看不清方向。我含着眼泪看完他们的先进事迹，静下心来细想，要向他们学习，扎扎实实教书，兢兢业业育人。

我突然醒来，我们都在爱的心里，却不经意间失去了。他们让我重新找回了心中的美丽，重新点燃了对教育的热情。他们所做的不仅造福了学生，也启发了我们普通教师！

我将以他们为榜样，懂得教师不是惊天动地，不是轰轰烈烈，是一支粉笔书写两袖清风，是三尺讲台支撑整个民族，要默默无明，无私奉献事情其所有的爱！

是啊，是爱的力量！热爱学生，热爱教育，热爱国家！只有这样，学生才能有所成就，教育才能兴旺，民族才能复兴，国家才能兴旺！

2025乡村观后感

我们听了一场关于“乡村观后感”的演讲让我们思考了很多。到底该如何写好有关作品名的观后感呢？好的电影可以激发我们浓浓的兴趣，就算时隔多年，再次观看仍然充满感动。通过阅读和写作我们可以获取知识和技能，经常写观后感，可以让自己的思维更加丰富，经过阅读本页你的认识会更加全面！

乡村观后感【篇1】

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《史记》是中国史学上第一本记传体通史，并且是司马迁走遍大江南北，经受了各种打击，呕心沥血在公元前91年完成的旷世巨作。这本书中，最吸引我的是撰些时代中各领域英雄豪杰和记载国内外少数民族的“列传”，是它让我感受到了历代英雄人物的气概与豪迈。

比如说列传中的“刺客列传”里的聂政、荆轲等人。以前，我认为刺客可是就是那些品行不正，只明白搞偷袭的人，但史记上的叙述，让我明白，有些刺客是不仅仅仗义疏财、劫富济贫，并且对君子赤胆忠心，像有些为了自我的国家去行刺君王，是冒着生命危险的，随时都有可能被处死，真可谓是有去无归。虽然如此，但他们依然一心为君，就像荆轲临走时在易水河边“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”的悲壮，更有那之后身中八剑却仍一心想着太子丹，这就是他们的赤胆忠心的最好表现。

在《史记》里，我认识智勇双全的蔺相如，立木取信的商鞅，巧言退兵的陈轸，少年有为的孟尝君，错失良才的魏惠王，贪利失地的楚怀王……其中最吸引我的是不从浊流的屈原。

屈原是楚国著名的大诗人，他知识十分渊博，口才也很好，无论是对外交际，还是管理内政，他都能处理得有条不紊，楚怀王很赏识他。可是，屈原的才华受到了上官大夫的嫉妒，只要一有机会他就在楚怀王面前造谣生事，楚怀王听得多了，也就信以为真，渐渐地疏远了屈原。德才兼备又清高孤傲的屈原，怀着悲愤的心境，写下了长诗《离骚》，多年来屈原报国的愿望未能实现，最终跳进汨罗江自尽了。

乡村观后感【篇2】

晚上，我观看了央视“2014寻找最美乡村教师大型公益活动颁奖典礼”颇受感动!现场中的每一位老师、每一个故事都让人感动!尤其是看到那些学生给这些老师颁奖的特别场面时，我作为一个男子汉，心一次次都被震撼，眼眶一次次被湿润，也曾几次控制不住而感动地流了泪。他们的确是我们心中最值得尊敬的、最美的老师!2014最美乡村教师获得者分别是：朱敏才孙丽娜夫妇、曾维奋、周丽娜、刘月升、张美丽张秀丽姐妹、张伟、秦开美、陈腊英、王偏初、胡清汝。

72岁的朱敏才退休时是中国驻尼泊尔大使馆经济商务参赞，61岁的妻子孙丽娜是北京最早一批取得小学英语教师资格的老师。，两人选择回贵州山区支教，足迹遍布望谟县。朱敏才夫妇住的是一间不足10平方米的小屋，而为学校募集的捐款超过30万元，为孩子购买了许多英语学习设备。从普通话都说不好，到会讲英语，唱英文歌，两位老人为山里的孩子推开了一扇通向外界的窗。

王偏初今年38岁，藏族，当年考上了四川省会理县的师范学校，成了乡里第一个考上师范院校的“高材生”，毕业后，许多在外工作的机会摆在王偏初面前，为了家乡的教育事业发展，他毅然选择回乡教书。面对艰苦的教学环境，他挨家挨户劝说和资助因贫辍学孩子返校上学、筹资增添教学设施、改善教师生活，让学生人数增长了好几倍。在教学上，他坚持严格管理、狠抓教育。近几年，在木里全县的升学考试中，该校毕业班升学率在同级同类学校中一直名列前茅，学校连续三年获得木里县中小学管理综合评估一等奖。在他的影响下，他的两名从师范院校毕业的学生，现在也选择了回家乡教书，发展乡村教育事业。

与往年更多聚焦在艰苦的乡村教育条件下坚守的老师相比，本次获奖教师类型更加丰富。有外交官夫妇，有融入维族孩子的汉族老师，有带着孩子搞发明创造的能人老师，有精心呵护残疾孩子的特教老师。今年还增设了一个“最美乡村教师支教团队”奖，授予了清华大学师，我想用自己的爱去捍卫自己的岗位，也想坚守着他们的爱，实现我的人生价值。研究生支教团队。

“美”，已不是单单形容他们的外表了，此刻，他们的坚持，他们的精神，是“美”的最好诠释。没有优越的工作环境，甚至是不算工作环境的地方，没有正常的生活水平，当一切都是困难的，艰苦的，我们所能想到的已不再是工资的优越，我们所希望的是尽早的结束时，我看到的他们，却是不离不弃的守候，守候着他们的职位，守候着一个个孩子的梦想，更为孩子们撑起了另一片希望天地

从这些乡村教师的故事中，看到的是一名教师，放下了“自己”时的勇气与担当。正是这种放下，使得教育的基础不在是名利，不在是个人追求，而是一步一步得，慢慢得走向人间的大爱与小爱，用心得感受着人与人之间得交流，当他们左手年华，右手倒影时，他们所给予的爱，已然得到了被孩子们爱的回报。正是在这爱的给予与回报中，他们实现了一种自我价值，获得了爱的温暖，成就了他们的“最美”。

活着，就要活出自己的价值;活着，就要体现自己的价值;乡村教师们的坚守，照亮了农村孩子们的求学之路，也照亮了每一个人的心灵之路。作为一名教师，我想用自己的爱去捍卫自己的岗位，也想坚守着他们的爱，实现我的人生价值。

中国梦因他们而传播，中国梦为他们而绽放!为人师表无尚光荣!让大家都来更多地关注教育、关注教师吧!我也期待明天的教育是最美最的、最时尚的职业，使更多的人都愿意从事这个职业。让教育事业充满乐趣，充满爱!

乡村观后感【篇3】

李冬梅（一）读焦忠宇老师的《绽放自己的职业生命——**发表感言》有感

2018年元月，我在华师大参与骨干教师研修学习，有幸聆听了李家成教授的讲座《家校合作，构建生命成长共同体》。他的课非常重视与老师的互动和交流，倾听一线老师的经验和想法。我指导他选的科目都是薄弱学校。在他的指导下，许多薄弱学校实现了由茧到蝶的华丽蜕变。

他务实的田野精神神深地影响了我，我想：如果能有这样一位导师来指导我，我会多么幸运！回来后，我把自己的教育实习写得很漂亮，寄给了李教授。出乎意料的是，李教授每次都及时阅读并点评，话语中充满了鼓励。

这让我进一步增添了力量。

在李教授的推荐与鼓励下，我开始阅读《乡村班主任工作与发展研究》，今天读的是焦忠宇老师的《绽放自己的职业生命——**发表感言》，读完深思良久。

一、 只要你热爱，没有不可能

从文章中了解到，焦老师有师范教育背景，天生缺钙；年不迷茫；迷路了；在农村，缺乏资源，这些都让我们觉得农村教师的专业成长是一种奢侈。焦老师的现状和我们大多数农村教师的情况相似。他缺乏专业成长的氛围，缺乏专家的指导，缺乏伯乐的欣赏。是的，只要你想抱怨，你就有一万个理由抱怨。

但是焦老师却从不放弃教育的梦想，”平时动笔写写与孩子之间的故事，写写教学反思、学***，”且有多年坚持写日志的习惯。这次焦老师撰写的**发表在《江苏教育》的新栏目”乡村班主任研究”中，在焦老师看来，觉得不可思议，其实，这个成功也是必然。因为爱，所以坚持，因为坚持，所以成功。

只要你把教育作为事业去追求，就无所谓你是工作在贫瘠的乡村，还是繁华的都市。有时候，贫瘠的乡村可以磨砺你的坚强意志，培养你的同情心和宁静的心灵。

二、 心怀感恩，勇于追梦

有梦想的焦老师中遇实现了梦想，因为他遇到了人生中得益个关键人物——李家成教授。在我们教师专业成长的路上，最难得的就是遇到”关键人物”、”关键事件”、”关键书籍”,这其中关键人物的力量尤为重要。李教授给了焦老师持久的鼓励而不是暂时的鼓励：

” 发展是个过程，您已经很投入了，也继续保持这个状态就好。”“不急，一点点积累，会有质变的。”“非常好啊，继续坚持，最终的差别在于是否有勇气坚持下去！

”感恩李教授，他身处中国最顶尖的教育学府，却以最悲悯的情怀、最专业的素养关注着中国的乡村教育、引领着一群乡村班主任默默前行。这种人格和学术的双重魅力令我肃然起敬。我决心像焦老师一样，跟随李教授的脚步，与全国许多农村班主任相互鼓励，共同走向专业成长的幸福之路。

“最终的差别在于是否有勇气坚持下去！”我在心里用李教授这句话勉励自己，也希望遇到更多志同道合的朋友，大家一起勉励，共同实现自己的人生价值！

（2018年5月20日）

（二）读林冬梅老师《从家长视角看”班级”价值 ——读后感》有感

为什么选择阅读这篇文章呢？原因有二：一是最近在李教授的指导下，我也在探索家校合作；二是林老师和我同名。我想了解林先生的教育教学实践。细读之后，有以下几点让我深有感受：

一、 林老师的民主意识和研究意识

班级是我国独特的教育景观，具有不可替代的生存价值和社会价值。林老师在阅读张鲁川博士的《高中走班制改革背景下对班级本体价值之思考》萌发了一个想法，于是她在家长微信群里做了一个初步的”试查”:” 我想知道站在家长的立场，你们理想中的班级是什么样的呢？

你希望你的孩子在这个班上成长什么？林老师这样的做法，引发了我的反省。我在日常的工作中缺乏教师视角、学生视角，更缺乏家长视角，更多的是校长一头热，长期以来困惑于为什么校长的理念落不了地呢？

作为新时期的管理者，我们在管理班级和学校时，必须有民主的思想和研究意识，才能得到广大师生的认可和追随。

二、珍视家长资源

在日常的教育教学中，我们每天都和父母打交道。如过我们谈这个，我们就交换了意见。过去，我们并没有意识到父母的观点也是重要的资源。林先生写这篇文章时引用了许多父母的原话。其中，对教育有很多感悟，包括对教师工作的感恩和理解，以及对新一届教育的期待。

她觉得”班级”是”一个温馨的大家庭”.实践证明，这样的调查问卷很有必要，给了双方交流沟通的渠道，也为下一步的工作积累了原始的资料，提供了强有力的支撑和依据。

三、形成中国教育的个性任重道远

由于尚未读过张鲁川博士的文章，所以文中提及的 ‘班级’，应该是一个有助于培养合格公民的‘公共生活场域’ ,公共生活场域这个概念还是模糊的，如何彰显班集体独特的育人价值？如何使具有中国特色的教育组织形成中国教育的人格？我还需要进一步阅读李家成教授和张鲁川博士的著作。

乡村观后感【篇4】

共青团作为党的助手和后备军，要充分发挥党有号召、团有行动的优良传统，把思想统一到市委的决策部署上来，组织广大团员青年在助力乡村振兴行动中作出贡献。在此，倡议各位团员青年大力传承家国情怀，展现时代风采，发挥积极作用，在加快推进农业农村现代化进程中贡献智慧和力量。

一是助力经济兴产业。青年朋友要积极投身到乡村振兴主战场，用自身的知识和资源，为群众提供产业发展信息、给予资金技术支持和就业扶持，带领群众因地制宜创业发展，打造可持续增收的产业项目。

二是绿色环保重生态。牢固树立生态文明观，自觉践行科学理性、健康文明的消费观念和生活理念，带动全社会形成简约适度、绿色低碳、节约环保的生活方式。积极倡导并宣传移风易俗等活动，反对奢侈浪费、不合理消费和破坏环境行为，使绿色生活成为我们大家的行动自觉。

三是弘扬“四道”更文明。青年朋友要带头组织开展善道、美道、富道、孝道“四道”建设，大力弘扬“四道”精神，以实际行动来引导教育身边人，激发调动村民的责任担当意识和努力向上的决心，进一步提升农村文明程度。

四是有效治理创和谐。以健全乡村治理体系为契机，带头支持党委政府工作，广泛宣传上级方针政策，唱响主旋律，凝聚正能量，营造和谐稳定的社会环境。积极开展孝老敬亲、扶贫济困、爱心慈善等公益活动，真情服务百姓、惠及乡里。通过言传身教更好地让村民行为有法度、价值有引领、操守有规范。

希望青年朋友们携起手来，以饱满的热情、昂扬的斗志，在“产业兴旺”中显身手，在“生态宜居”中展风采，在“乡风文明”中作贡献，在“治理有效”中创佳绩，在“生活富裕”中建新功，为实现乡村全面振兴贡献青春与力量。

乡村观后感【篇5】

每个人都有童年，并且每个人的童年是不同的，但是，我们每个人的童年有高尔基那么贫苦吗?不，我们没有，我们在家里是独生子，是父母亲的掌上明珠。高尔基的童年没有我们幸福，家庭也没有我们美满。

童年这本书记载了高尔基儿时的一些故事，中间还夹着一点点的苦涩，还夹着做人的道理： 高尔基在这样艰苦的环境下也能成才，真让我佩服。

高尔基在小的时候就非常喜欢数学。 在一节数学课上，老师出了一个题目考在班上的同学，题目是：“1 2 3 4 …… 100=?”这可为难了很多同学，他们一个个都很着急，只有高尔基算出来了，等于5050。从此，老师不会再因为他们家穷而瞧不起他们，而是觉得他很有数学天赋。

我们要向高尔基学习，孔子说得好：“见贤思其焉。”

5.查理与巧克力工厂读后感

故事大概是讲:威力`旺卡是世界上最伟大的巧克力发明家。他发明了很多神奇的巧克力和糖果。

查理是个穷苦人家的孩子，他每年只能得到一块巧克力。查理每天晚上都会去听约瑟夫爷爷讲旺卡工厂的神奇和奥秘。他特别希望能到工厂里参观。

一天，旺卡先生发出了通知：我已把五张金奖券放进了五块普通的巧克力里面。找到这些金奖券的那五位小朋友将由我本人带领参观工厂。

在只剩一张金奖券时，查理无意中找到了。

在参观的过程中，查理很乖，其他的小朋友一会儿摸摸这，一会儿摸摸那。所以旺卡先生很喜欢查理。参观完，旺卡先生竟把工厂送给了查理。大家都吃了一惊，旺卡先生说他老了，快没有能力经营工厂了。所以要把工厂送给最喜欢的一位小朋友。

《查理和巧克力工厂》这本书以科幻的方式告诉了我们在这个世界上有着许多奇特的地方!也有着许多不可思议的人!我们要怀着一种希望去发现他们!也告诉了我们做人要善良，不能太贪婪了否则会有与你期望中相反的结果!

6.《假如给我三天光明》读后感

海伦凯勒原来是位健康活泼的小女孩，在19个月大时，因一场急病导致失明、失聪和失语，从此小小的海伦凯勒变得暴躁、任性和孤独。直到七岁，，她在充满爱心与耐心、曾经接近失明、当时只有20岁的莎莉文老师费尽心思的引导下，走出了黑暗与孤寂，感受到了语言的神秘，领悟出了知识的神奇。从此，海伦凯勒求知若渴，凭着自己惊人的毅力，在莎莉文老师的教育和帮助下，以优等的成绩完成了哈佛大学四年的学习，成为人类历史上第一位获得文学学士的盲聋人。

顾名思义，要先有"读"，而后才有"感"可言，它将阅读与写作紧密地联系在一起。在日常生活中，我们阅读了一篇文章、一本书、一首诗 而后将自己的感受、心得、体会写下来形成文字，就是读后感。

1、吃透文义。写读后感之前，索要写的对象文章或者书籍要读透，找出自己感受最深的地方。如果读不透，写的时候就会东一句，西一句，不知所云。

2、是自己在写读后感，是自己的感受或者感悟。千万不要说教别人，令人味同嚼蜡。我看过一个孩子的读后感，从头到尾除了概括引用原文之外，就是在对别人指手画脚，搞了很多名言名句镶嵌其中，满以为光彩夺目，实则堆砌材料。让人不愿意读下去。这是很多孩子写作的共性。

读后感也离不开"读"--对原文的引述、概括、评价等等，离不开"感"--自己的感想、观点、看法，"读"与"感"之间，还要有"感点"前后衔接。因此，读后感的中心一般结构模式可以如下图所示：

述读(前提)

发感(论证)

感点(桥梁)

结感(升华)

在这个结构模式中，"感点"是关键，没有了感点，读后感也就失去了灵魂，也就无所谓"读后感"。感点，就是你读后最有感受的地方或者点。

在整篇文章中，感点在"述读"与"发感"之间起着桥梁的作用，是结构全文的纽带。"感点"承接"述读"。读后感的写作，必须是先"读"而后"感"，不"读"则无"感"，"读"是"感"的前提和基础，"感"是"读"的延伸或结果。"感点"也领起"发感"，它是发感的依据。发感必须围绕感点展开论述，对感点发表自己的看法、感受，以议论为主，突出一个"感"字。"结感"收束全篇，升华感点，是"感"的归宿。

很多孩子的读后感，复述完故事内容，就开始写感，翻来覆去，就几句话，就是多写一点，也是不着边际，一盘散沙，主要是缺乏"感点"这个桥梁，显得很突兀，过度不自然，不顺畅。

拟主标题，这一部很重要。很多孩子直接写《 xx》读后感，别人读的时候就引不起兴趣，会想到这样没有主题的读后感会不会浪费时间呢?如果有了一个非常醒目的标题，就会让人有一种乐于阅读的心思。所以，虽然也可以不要主标题，但是我还是建议拟主标题。过江龙进来的文章都学会了拟主标题，如：《爱是战胜邪恶的天然屏障--读《哈里.波特与魔法石》有感 》、《拥有一颗平常心--读《查理和巧克力工厂》有感》、《谦虚功的基石-读《谦以行善,金榜提名》有感 》等等。

标题是文章的眼睛，眼睛醒目，就像一个人拥有一双明亮的大眼睛一样，先是好看了三分呢。

注意点：标题一定要高度浓缩你的感悟心要。不要泛泛而写，一定要结合感点，否则会弄巧成拙，贻笑大方。

讲述：在通常情况下，要围绕感点，引述材料。就是围绕感点，有的放矢地简述原文相关内容。写这部分内容就是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。

注意点：1、在述读这一部分，引述原文要精简，不能大段大段地叙述所读书籍、文章的具体内容。

2、对于原文的述读，材料精短的，可以全文引述;

3、篇幅较长的，只能够是简述与感点有直接关系的部分，而与感点无关紧要的部分只能是忍痛割爱了。

4、"述读"材料要精简、准确、有针对性，这是读后感成功的第一个需要注意的地方。

5、良好的开端等于成功的了一半。这一部分如果拖沓冗长或者与主题不相符，就会让人反感。

议，就是紧承前一段"述读"所引述的材料，针对材料进行评析，既可就事论事，对所"引"的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要深入剖析，然后水到渠成地"亮"出自己的感点，也就是中心论点。

"发感"就是对"感点"--中心论点--进行论证。这一部分是读后感的主体部分，是对感点的阐述，通过摆事实、讲道理证明感点的正确性，或正面论、反面证证明感点的合理性。

注意点：1、所摆的事实、所讲的道理都要围绕感点来展开，而不能游离于感点之外。也就是你选的例子和所讲的道理和感点要有共鸣，不能另立一个论点。否则，就会不知所云，下笔千言，离题万里。有一些孩子在联系实际的时候，所选的题材和 感点貌似相似，仔细一对比，表达的思想不一样，这样就让读者看不明白你在说什么了，切忌。

2、发感还要联系实际，深入论证。联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题，有时候还可以是个人的思想、言行、经历。

3、联系实际，要有针对性，必须紧扣感点，而不能泛泛而谈，不能脱离感点随意联想，不着边际。

结感就是收束全文，既可以回应前文，强调感点;也可以提出希望，发出号。

注意点：1、不管怎样结尾，都要与前面的几个部分构成一个有机整体，不能是横空出世，说一些不着边际的话。表决心式的结尾也行，但是容易落入俗套，有虎头蛇尾的感觉。

2、要结得自然，顺理成章收束全篇。或发人深思，或气势磅礴，或首尾呼应，暗合标题，都不失精彩。

乡村观后感【篇6】

观《乡村女教师》有感

——教师职业道德

“从今天起，你们不再是普通的孩子了，是学生。我教你们念书、算术。你们要成为识字的人。

我要教你们思想。”瓦尔瓦拉的这句普通的开场白被重复了三次，拉开了经典教育题材的历史序幕。

全片以瓦尔瓦拉.瓦西里耶夫娜主动从都市来到乡村做女教师的历程为主脉，在经历了第一次、第二次世界大战，以及前苏联卫国战争之后，展现一个平凡的女性在不平凡的历史变迁中，如何用自己坚定的信念影响一代又一代的人。在影片中，我们看到了一个老师的形象，他像母亲一样，用柔嫩的身体播撒知识的种子。

同样，我们在瓦尔瓦拉的身上学到了许多许多。

首先，一个花季少女毕业之后面对众多优越条件并不心动，居然选择到一个偏僻、遥远并且人人都不愿意去的荒村野地去当名乡村教师。她说过：“我要当一名教师，到祖国的边疆去，到祖国需要我的地方去。

”这句普通的估计每个人都说过的话，但是又有多少人真正能付诸于实际行动中呢？在他们眼里，这似乎只是一句只能说的话，但valvalvalvalvalvalvalvalvalwara真的是坐在一辆简朴的马车上，伴着寒风和白雪来履行她的誓言。风雪阻挡不了她的前进。雪地上留下的坚实脚印显示了她对教育的信心。

其次，瓦尔瓦拉说过很多老师都会对自己学生说过的一句话：“你们都是我的孩子”，但是真正能够做到的又有几个呢？但是瓦尔瓦拉真的做到了对待学生如自己的孩子那般热爱，她无时无刻不在用自己的爱心、耐心关爱着自己的学生；她无时无刻不在用坚毅和果敢与残酷的现实对抗，这一切都是出于她对学生们深沉地爱。

当晚，她收到了来自远方学生的来信，其中有学生对老师的深切思念和感激。她付出了青春和知识，培养了一批国家建设急需的人才。所以作为一个优秀的教师就应该平等的对待每位学生，要知道没有教不好的学生，只有不会教的老师，优秀的老师应该善于从整体把握教学法的理论体系结构，发展学生的学习能力，培养学生们的德智体美全面发展，让学生们快乐的学习。

再次，瓦尔瓦拉身上的奉献精神让我非常敬佩。她就像一支蜡烛，用一生的时间燃尽了自己，照亮了别人，像一支粉笔，为了教诲学生耗尽了全部的心血，把自己的生命作为笔粉，磨到最后默默地消失了。在这样一个现代社会，我们需要为学生和教育牺牲一切，全心全意奉献的人。

在当今竞争激烈的社会，教育产业也面临着激烈的竞争。学校要发展、壮大，必须需要像瓦尔瓦拉.瓦西里耶夫娜这位为教育事业奉献终身的老师更需要要有个良好的师德、师风做后盾。

在思想上崇尚、遵守师德，在行为上体现师德，在实践中进行道德修养，真正认识善与恶，只有在实践中，才能依靠自己的师德标准去潜移默化地影响每位学生，从而在教书育人中感受一份愉悦，一份成功。

那么教师该如何培养崇高的职业道德呢？首先，我认为老师要爱岗敬业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了这个职业，我们就必须毫不后悔自己的选择，不计名利，勇于进取，开拓创新，无私奉献，努力做好自己的本分，尽职尽责地完成每一项教学任务，不求最好，只求更好，不断挑战自我，超越自我。

在教育教学过程中，要不断丰富知识，努力提高能力，严格师德师纪，高度责任心，做好本职工作。另外，要做到以学生为中心，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每位学生的全面素质和良好个性的培养，不用成绩来衡量学生的好坏，与每位学生建立平等、融洽、相互尊重的关系，关心爱护每位学生，发掘每位学生的潜能，做到不体罚学生。同时，要与家长沟通，探讨促进儿童发展的途径。

其次，教师要有足够的爱心。崇高的师爱表现在对学生的一视同仁、关心爱护上，做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心”无论在学习还是生活上都时时刻刻给予学生关爱，对于学生细微之处的进步之处要多给予鼓励或者奖励，有利于学生树立学习的信心、培养学生们的学习兴趣。

再其次，老师要做到以身作则。因为教师的言行会对学生的思想、行为和素质产生潜移默化的影响，也会对学生产生终身的影响。所以，老师一定注重自己的言行举止，凡是要求学生做到的自己首先也要做的到；凡是禁止学生做的，自己也坚决不做。

严于律己、以身作则，才能让学生心服口服。

最后，作为教师，养成终身学习的习惯是教师终身发展的基本原则。终身教育是现代人必备的一个概念，教师只有在养成向老学习的习惯后，才能成为一个具有挑战性的职业。

教育发展，教师是关键；教师素质，师德是关键。作为一名人民教师，我们应该在思想上严格要求自己，在行动上提高责任感，树立为学生服务的理念。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难作斗争的思想和作风。

像瓦瓦瓦拉·瓦西里耶夫娜一样，她以崇高的人格影响着一代又一代人，以崇高的道德塑造着人们。只有不断提高教师的师德素质，才能培养出彬彬有礼、诚实守信、自尊自爱、自信创新的高素质人才，成为人民满意的教师。

乡村观后感【篇7】

《乡村即景》读后感范文350字

一声鸡鸣，唤醒晨曦，拥晨光托起鱼肚白、点缀金辉，风箱敲竹板，此起彼伏，又见炊烟起穿红兜肚的孩子，赤脚嬉戏，忘记春冷，拿弹弓瞄准槐花咕嘟，射出一串串甜兮兮的清香。

耕地的老农，赶几头黄牛走向村外，小牛犊跟在后面撒欢儿。甩一声响鞭，一下子小了十岁，村头的老太太，坐马扎插花描云，纳鞋底,三五成堆，时不时地拿针锥蹭一蹭鬓角发丝，“把诗写在脚上，赶天涯”，“在山野，生灵不怕人，小虫子也是，赶，才挪一小截，回回头，”不屑山野的汉子，个个都是老子，不怕天不怕地不怕野兽，血性回家的后生，来不及洗手，"拿瓢喝水，咕咚两口"，一海碗，“山里人赶星星上路，把镰刀挂在天上，照明山的夜，薄荷做的，吸一口满是清凉”。

村头那棵几人扯手揽不过来的老槐树，没人能说清到底有多大。没准，枝头退了色的红绸，还是明朝状元挂上去的.，他庄重，但并不神神秘秘，不叫人怕他，谁为他挠痒痒都行。"夏天来了凉风，秋天走了落叶"。夜深人静的时候，认干娘的来了，磕三个头燃一炷香，祈求保佑。明月当头，热恋的小伙子大姑娘来了，绿胡子老爷爷慈祥，悄悄话能说给他听。白天，这绿胡子老爷爷依旧慈祥，他肚子里有船，盛得下万物。

乡村观后感【篇8】

这个暑假，我看了一本书《小学生感恩故事》，这本书让我深受启发：父母是一位为全世界的孩子奉献的天使，我们生活在富裕的时代，我们还在为嫉妒别人一屋子的玩具时，自己却只有一个玩具而苦恼吗？如果是，那就请你听我慢慢道来：

这本书中有一篇故事讲的是：一位母亲生下一个没有耳朵的儿子，父母俩很失望，医生说只要有志愿者捐献耳朵就可以了。儿子长大后，正在上大学那年，母亲打电话说有志愿者，儿子高兴地立即赶回了老家。这位儿子如愿以偿，拥有了一对美丽的耳朵。他沉浸在了幸福之中，可是突然有一天，父亲打电话给他说母亲得了心脏病。儿子回到家，不幸的是，母亲已经走上了天堂的道路。父亲让儿子来到母亲的尸体前，掀开母亲的头发，儿子惊呆了：母亲的耳朵不见了！直到现在，他才知道母亲为了自己奉献了自己的耳朵。他眼泪“哗”的一声流了出来，真是慈母手中线，游子身上衣。看到这里的时候，泪水模糊了我的双眼，我哭了，亲情是如此的伟大！

2下一页。

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乡村观后感【篇9】

等到了下一个春天。不错，我觉得自己已经失去了以往的活泼，年级的升高。这时，变得没有了朝气。秋天：我喜欢蓝天，生活变得更加充实，发呆人生就是不断将一个个梦想转变为现实的过程。可是老天觉得这还不够，徘徊在知识的大洋中，似乎是将所有关于天真。因为梦想，还须付出更大的代价，只为了能实现幼时的梦想，我舍去了太多玩耍的时间，一看就是老半天，缓缓地从空中落下来、可爱之类的形容词放在我的身上都不足为过，哭我在人间的不幸福，又不缺乏追梦的心情，拼命学习，春天的花不管多么艳丽；因为梦想，而是觉得大树爷爷在为我哭。记得那个时候，我渐渐地走出迷惑，编织着一个个待追的梦。

我的人生。由于天真。时常感到生活是凄凉的，每天都近距离地接触你的美到了现在我都能感觉到当时的那份天真，将幼时的梦想锁禁在遥远的地方，我渐渐地失去了追梦的热情，我一定要当一个飞行员。因为现在的我。于是乎，长大后，需要付出巨大的代价。

现在，生活变得更加丰富多彩

幼年时的我充满了童真，到了冬天它还是会枯萎的，明白了将儿时的梦想转变成现实，这些养料又会使树长得枝繁叶茂，我整天都胡思乱想着，我常躺在草坪上望着蓝天，不过它所凋落的树叶在土地化作养料，我并没有感觉到事物有新陈代谢，还对着瓦蓝瓦蓝的天嘟嘟嚷嚷道，变得沉默，我喜欢你的色彩，每一个脚印。

随着年龄的增长，望着窗外已泛黄的树叶，一段追梦的旅途，都是我追梦的过程

乡村观后感【篇10】

江南乡村的四月，山坡是绿的，原野是绿的，绿的树，绿的草，绿的禾苗，展现在诗人眼前的，是一个绿色主宰的世界，让人心旷神怡。

在绿色的田野里，河渠纵横交错，欢快地溢着水，缓缓地流淌着，洁白的；水田里的水也是洁白的。举目望去，遍是绿油油的禾田，满是白茫茫的水，全都笼罩在如轻纱般的烟雾之中。那是雾吗?

烟吗?不，那是如烟似雾的蒙蒙细雨，清凉、柔软;不时还有几声杜鹃鸟的呼唤从远远近近的树上、空中传来。

初夏时节江南大地的景色，眼界是广阔的，笔触是细腻的;色调是鲜明的，意境是朦胧的;静动结合，有色有声。“子规声里雨如烟”，如烟似雾的细雨好像是被这子规的鸣叫唤来的，如同为这秀丽的景色注入了生机，尤身处仙境一般。

此时，不辨在天或在地，只缘身在此景中。如此美景，身处之中，甚是悠闲自得，心旷神怡。此时的你，想做什么?

“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插秧。”。那如烟如雾、润物无声的蒙蒙细雨，并没有误了江南初夏的繁忙农事，田园农事在繁忙有序地进行着，以“闲人少”衬映出田野之熙熙攘攘，以“才了”、“又”，写出农事之井然不紊。

而“闲人少”的空白，留有想象的天地，为什么闲人少?人们都在干什么?

刚刚结束紧张的蚕桑生产的人们又忙着插秧了。每个家庭都很忙。有人运苗，有人插秧;有人是先蚕桑后插田，有人是先插田后蚕桑，有人则只忙于其中的一项，少不得有人还要做其他活计。杜鹃歌唱，节日催促，风雨不息，农耕不误，田园风光，生机勃勃，一个接一个地在蒙蒙细雨中，在美妙的境界里。

一想到秋收，他们的脸上露出了灿烂的笑容，心里涌起了幸福的溪流。

一幅安详静溢、袅娜轻曳的江南水乡，在春夏之交繁忙欢愉的春耕图，就这样活生生地展现于我们的眼前，堪为天然清新的佳作。

四月江南，虽是初夏，但江南的草木早已绿绿葱葱，就像一块青翠的绿缎铺满了山陵和原野。

江南雨频繁，细雨丝如纱，天地间一片葱茏。树林密密的枝叶的缝隙中， 杜鹃鸟在斑斑点点日影和细碎的烟雨中欢快的啼叫着。如铃声一样清脆、响亮的 “布谷”声伴着细雨。

江南，一副烟雨蒙蒙的美景。4月不仅是江南山水的初夏，也是江南农业的旺季。是一个紧张、繁忙的月份。

稻田地里，水色溶溶，倒映着四周的树影与天空中的银白光辉相映。远看好似一块满目亮绿的铜镜。

在田边，一群做完桑树工作的农民正在准备移栽。此刻，没有人停下来，没有人闲着。一张张笑脸将丰收的希望播种在田间。

江南四月，人与景相映衬，风景无限!

乡村教师观后感900字模板10篇

打开电脑，我们能观看全世界优秀的电影和电视剧，看完后我们经常会有脑中灵感涌现的时候，观后感的叙述要简述，抓住要点，不能太长。在写作品观后感的时候我们可以采取哪些方法呢？你知道作品观后感的基本格式规范吗？下面是幼儿教师教育网小编精心收集整理，为你带来的乡村教师观后感，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

乡村教师观后感 篇1

观看了这个节目，其中很多情节令我深受感动，留下久久回忆。善良朴实的乡村教师对工作的执着与博爱，印证了平凡中的非凡，普通中的崇高，为教育工作者树立了可亲可敬的榜样。我们应该学习“最美乡村教师”那无私奉献的精神品格：

我感动于他们的对教育事业的执着。这些最美乡村教师的生活极为贫苦，生活条件非常艰苦，他们都是凡人，他们也有妻子儿女，也很想回家陪陪自己的妻子儿女，但是当面对那一双渴望的到知识的眼睛，他们选择了坚守自己的岗位，在这样的环境下教书育人，坚持一年两年不困难，难得的是他们这样做了一辈子，他们用自己的青春、乃至生命守护着知识的家园，他们在用自己的行动表达了对工作的责任。

其次我感动于他们无私奉献的精神。可以说他们把自己的一切都奉献给了农村的教育事业。很多老师把自己的收入也就是养家糊口的钱，都救济了自己的学生。陈银玉从教30年来，她教过的学生多达500人，其中200多人考上了大学，走向了大山外的世界。而她的两个儿子，虽然品学兼优，却因为家庭的贫困，不得不辍学。也因为贫困，她虽然身为教师，利用课后或者周末的时间，背上背篓，捡拾垃圾，借“收破烂儿”养家糊口，救济贫困的学生。为了自己的学生，放弃了自己儿子的上学机会，看完这段事迹令人痛心，也令人动容。

这个故事深深的感动了我，我们应该珍惜自己现在所拥有的学习环境！向这位无私奉献崇高而纯朴的老师学习，给所有的贫困儿童创造一个良好的学习环境。

乡村教师观后感 篇2

坚守-《乡村教师》读后感1000字！

喜欢刘慈欣的作品，从学生时代就开始了，那重金属下的人文情怀，是一种美妙的情愫，对少年者，更对成年人。

和大刘一贯的风格一样，《乡村教师》依然有着宏大的场景，碳基文明和硅基文明的宇宙大战，也依然让人热血澎湃。但这篇文章真正打动我的，却是那一名叫李老师的乡村教师的坚守，在生命弥留之际，坚持让那几个孩子背下牛顿力学三定律，想要点亮他们心中一种叫做希望的光。当然，故事的结局有些戏剧化，最终由于对F=MA的掌握，让外星人认为这是有文明的星球，从而避免了地球的灭顶之灾。

在现实的世界中，我们也许没有那么多拯救苍生的机会，但我脑海里却浮现出几张面孔，好像是要告诉我坚守的意义。

第一个人来自我孩提时代看的第一部电影，名字叫做《焦裕禄》，说的是一个县委书记坚守在沙丘上种树来对抗自然灾害的故事。详细的剧情大家早已耳熟能详，但从童年到成年，他就像在我心里埋下了一颗种子，不知不觉的生根、发芽、枝繁叶茂，每当我被这浮华的世间怂恿的焦躁不安，那一片树荫总能带来宁静，那是另一种生命价值的意义。说到种树，我又想到了蒋介石，相传他因为宋美龄喜欢梧桐树，便把整个南京城种满了梧桐树，好多文人墨客都在赞美这“爱一个人倾一座城”的爱情誓言，我却闻到了些许自私的味道，我更喜欢归有光在庭院里种的那棵枇杷树，他在《项脊轩志》中写道“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”，所谓情不知所起，一往情深，不过如此吧。

第二个人是《神雕侠侣》中镇守襄阳城的郭靖，最终秉承寸土不让的信念战死沙场。每个少年都曾有大侠的梦想，相比那些快意恩仇，我更喜欢金庸笔下的“侠之大者，为国为民”。故事固然是虚构的，而历史上固守孤城的例子数却不胜数，那是我们传承的“犯我中华者，虽远必诛”的民族气节。但有个人的守城故事有些另类，他叫诸葛孔明，面对司马懿的十万大军，一人一琴一童一旗，羽扇纶巾，焚香抚曲，弹指间仿若百万雄兵。他是智慧的代表，也是我们民族文化里“以巧破力”的精髓。最近有位鹤发老人可谓“勇气与智慧”兼备，一场突如其来的疫情奇袭武汉，而他就立在武汉的城头，身材提拔，目光炯炯，像是一座山，而且是钟南山。

最后一个人便没那么有名了，他是我初中的语文老师，姓吴，单名一个云字。她有一项特殊的作业，就是每天都要求学生写一篇原创的日记。看似苛刻，但对于像我这样内向的孩子，她每次比我写的日记还要长的评语，安抚和指引了我的那段焦躁不安的青春。她或许没有想到过就是这一份坚持却足以温暖一个孩子的一生，而我，应该也只是其中一个。她没有小说中乡村教师那样感人的故事，也更不曾有拯救世界的壮举，她就是一名普通教师，坚守着她自己的“为师之道”，就像她对我的寄语一样，“师者，所有传道授业解惑也。”

如今，我也成为了万千教师的一员，也在学着前辈们的样子，坚守着我自己的岗位。我想，我们每个教师都应该是超级英雄，那每个学生内心的小小世界，不值得我们用所有去守护吗？

用情，无畏，坚守，这便是我的“道”。

乡村教师观后感 篇3

教师节刚过，心中那份感动仍然没有褪尽。真的，这个时候，我们做老师的是幸福的。一条条祝福短信问候，让我们心生温暖；学生自制的贺卡，更让我们动容。今年教师节，更让我动容的还是央视《寻找最美乡村教师》的一幕一幕。

当邓丽秀气的脸庞对着可爱的学生，哭着说：“你们一定要记得邓老师说的话，走出大山！””的时候，当安和利用音乐去开启学生心灵的时候，当郭普全用并不完全标准的普通话一字一句地教学生念书的时候，我和现场所有的人一样——眼睛都红了！

人生，短短数十载，可以有许多种度过的方式。他们选择了一条艰难的路，可就是这条路，照亮了许许多多孩子们的路。孩子们的稚嫩与老师们的苍老，这样一幅强烈视觉效果的画面呈现着，深深地震撼着每一个人的心。什么叫“蜡炬成灰泪始干”，什么叫“春蚕到死丝方尽”，这些诗词在他们的行为面前，都显得那么苍白无力。作为教师队伍中的一员，我敬佩的同时，更多的是反思。

在我们抱怨学生素质不高的时候，抱怨工作环境不好的时候，在工作疲惫喊累的时候，我们应该意识到在世界的另外一个角落，还有这样一处恶劣的工作环境存在，这样一些感人至深的故事发生，还有这样一群奉献自我的人存在。

他们没有豪言壮语，也没有惊天动地，但他们用淡泊名利、执着坚守、甘于奉献的精神品格和高尚情操给我们展现了一个伟大教师的形象，也是对最美乡村教师最好的诠释。

真的非常感谢那些“最美乡村教师”，他们让我重拾起了心中的美好，重燃教育的热情。他们所做的不仅仅惠及他们的学生，更激荡着我们做老师的心灵。作为一个乡村教师的我，看了十位老师的事迹，久久不能平静。什么是最美？那就是用大爱谱写自己的人生，活的有价值，这就是最美。用行动坚持，用时间见证，就是最美。

感谢这个节目，感谢“最美乡村教师”，我要向你们致敬！我会用行动向你们靠近，拉近与你们的距离。

乡村教师观后感 篇4

开学的第一天，瓦尔瓦拉在教室里等待孩子们的到来，结果一个人都没有，但她仍然坚持对着空荡荡的屋子开始她的开场白。视频2这时她发现有几个孩子在门外听着她的讲话，这是最开始的学生，后来学生就渐渐多了起来。是的，坚定的信念成了她的精神支撑点，使她义无反顾的、真心诚意的去教孩子们识字，让孩子们知道白天为什么会变黑、海那边住着什么人、还要教孩子们懂得思想......

她就像一个母亲，把每个学生都当成了自己的孩子。她用爱去感化孩子，用爱去鼓励孩子们。当她的学生去进行中学面试的时候，她像一个母亲那样焦虑的等待；当她的学生因为贫穷而被中学拒绝录取的时候，她流下了伤心的泪水。即使是这样伤心，她又不忘鼓励孩子们要对未来抱有希望：不要灰心，你会念到书的。好日子总会来的。

我感动和敬佩瓦尔瓦拉老师对学生所付出的爱心。她心甘情愿从大城市到偏远的小山村教书，她经历过战争的残酷以及爱人的逝去，但她始终不曾放弃对教育的忠诚和执着。教师的爱，对学生的发展是一种巨大的动力，有了这种爱，师生间才能建立起感情，才能激起学生对教师的亲近感和仰慕，从而把这种情感迁移到教师所传授的知识上。高尔基说过：谁爱孩子，孩子就爱他；只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。没有爱，就没有教育。

是啊，我小时候的音乐欣赏课就是这样上的，老师一遍又一遍让我们听，听，听，可是我们什么都听不出来。然后就把音乐所表达的内容写在黑板上，我们就抄在音乐书上啊。学唱歌是这样的，老师前面教一句，学生后面跟着唱一句。这样的方式，枯燥又乏味，没有一点点新意，有时候这节课，刚学会了，下节课或许就已经忘记了。义务教育阶段的音乐课，应当面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。

尊重学生的个性，鼓励学生积极参与各种活动，以自己的方式表达情智。教学中，应把全体学生的普遍参与和发展不同个性有机结合起来，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，才能为学生提供空间。就像电影中的瓦尔瓦拉一样，她义无反顾的、真心诚意的去教孩子们识字，让孩子们知道白天为什么会变黑、海的那边住着什么人、教孩子们懂得思想......她教给孩子他们所需要的一切，抱着坚定的信念，执着的爱，去填补孩子们成长过程中所缺乏的。

我们的教育也并不完全是为了培养人才，而首先是为了培养人。所以，在教学中，作为教师的我们，应尽量去避免那些生硬的、繁难的技巧性训练，应从学生出发，多为他们营造一些在学习中去感受美、发现美、创造美的自由空间，以激发起他们热爱美、传播美的热情，从而使美能在学生的心灵中生根、发芽、成长、壮大。

在教学中我们要像瓦尔瓦拉那样以以人为本的现代教育理念为指导思想，关注人的发展，关注学生健全人格的养成，从教学观念、教学方法、师生关系等各方面逐步转变教师角色，尽快适应新课标，成为新课标的有效执行者和积极建设者。唯有这样，我们才能适应飞速发展的社会需求，我们的音乐教育也才能够真正适应素质教育的要求，肩负起培养人、塑造人的神圣使命。

乡村教师观后感 篇5

中学语文试卷的阅读理解中，以及课余随手翻阅的读者、意林中，都不止一次看过这个故事的简版。在所谓的“中国科幻电影元年”把这个故事重新翻开，除了怀念，还有震撼。

我们坐井观天地用拙劣的技术审视着荒凉的宇宙，觉得宇宙之大，竟再无智慧生命与人类相伴。

那么，为什么不可能是人类的所在太过偏僻荒凉呢？或许宇宙中心的繁华远超我们的想象。

超脱时代，超脱物种，精彩绝伦又不失逻辑的想象，这才是科幻作品最可贵的地方呀。

这个角度更让人惊叹大刘的思维广度——如果跳出人类的进化定势，以一种更为追求利好的方式去评价，人类的学习过程真的是慢的可怜。

此刻，教师这个职业真的光芒万丈。

说实话，如果不是提前知晓作者是谁，除了惊叹作者的想象力，我真的很难想到这居然是大刘的作品。他的其他作品，往往以一种残酷的基调去浸染整个故事，再在其中挖掘出温情的闪光——但无论你再怎么闪，也难以掩盖背后的黑暗，无论是人性，还是生存。

然而这部作品却相当地不同。大刘是在真心地歌颂着教师这个职业，并为之赋予了不啻于人类存亡的重量。而且书中的碳基文明，也是“人性”得过分，这是在我目前读过的大刘作品中相当罕见的。

没想到，一个早就读过的故事，会引出这么多想法。

乡村教师观后感 篇6

生命中总会有许多感动，通过自己的努力和奋斗，取得了骄人的成绩，我们会感动；同样，通过自己的努力工作，赢得领导和同事的认可，也会让我们感动；但真正让我们最为感动的是：社会对我们的认可，自己对自己的认同。

正如《最美乡村老师》颁奖词所说：“从没有哪个职业像老师这样，一手托举着家庭的明天，一手承载着民族的希望；从没有哪个职业像老师这样，一头牵挂着“小家”的今天，一头连接着祖国的未来；从来没有哪个职业像老师这样，在一代代的成长中担当起人类灵魂工程师的天职和重任……

老师也许不为人知，也许从未做过惊天动地的大事，但他们甘为人梯，累月积年，青丝变白发，桃李满天下。他们的爱如春雨，成就润物细无声的人间大美，且让美代代相传播撒人间。”

作为一名普通的小学老师，从没有想过做什么丰功伟业，从没有什么豪言壮语。只是想，做好自己的工作，管好这群孩子。看了最美乡村老师，使我的心灵再一次受到震憾，一种自豪感和使命感由然而生。

最美乡村老师，也许并没有美丽的外表，更多的是他们身上那种强烈的责任感。带着一种无限的责任感，对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责。从最美乡村老师身上，我明白了老师为什么是人类灵魂工程师，我知道了作为一名教师，自己的职业有多么光荣，自己肩上的责任有多重。向她们学习，以一种强烈的责任心和事业心，爱岗敬业，把岗位当作社会责任，把工作当作事业的追求，以满腔热情、全身心的投入到自己平凡的工作中，在默默无闻的岗位上做出自己应有的贡献。我要象这些最美教师那样充满着爱心做一名光荣的人民教师，满怀爱心教育孩子，不断加强自身学习，努力提升自己课堂教学水平。让每一个孩子都学到真本领，让每一个孩子都有一个美好的未来。因为，他们才是祖国的未来和明天。

我骄傲，作为一名平凡的教师；我自豪，作一名责任的教师。

乡村教师观后感 篇7

昨晚看了中央电视台的《寻找最美乡村教师》颇为感动，其中几个镜头令我看了之后久久留下思索。想不到我们国家还有如此贫瘠和落后的山村。孩子天真纯朴令观者动容。看了之后感动加心痛。我们都知道根据以往经验，凡是在中央电视台播出后，社会各界和当地政府一定会千方百计的为该校的办学努力改变教学环境和办学条件。上节目的几位老师是幸运的，至少他们的付出会赢来社会的尊重和关注。

疏不知还有千千万万个落后的山村和小学。

“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”那句话，多么感人至深。那教师的苦和穷谁来管？我们国家在追求军事大国、体育大国、经济大国。追求这些成绩的背后是国家在这些领域的巨额经济和科技的投入。可在教育上的投入呢？特别是农村教育这一块是少之又少！只有国家加大教育资金支持力度提高教师待遇才能让教育成为人人想参与的事业，吸收更多更好地人才为教育服务，为祖国的教育腾飞插上翅膀！关注教育，关心教师是成为教育强国的前提！

一直没有从头到尾的看一个节目，也一直没这样感动过，城里的所谓名校的老师啊，你们看了汗颜吗？每年教师节对家长来说是不小的负担，每门主课的老师都要送钱，已经是固定的不变的风气了。老师们上课不务正业，课余开辅导班，即累学生也累家长，唯独老师赚钱乐此不疲。

还有，我们国家的钱用在什么地方了？捐了多少钱给别国我就不说了，地球人都知道。可到头换来的是什么呢？打肿脸充胖子，量中华之物力，结列国之欢心。

我们国家的孩子读书要翻山跃岭，过索道，艰险万分，却拿钱给别的国家买校车。

乡村教师观后感 篇8

今天下午我们初三全体教师集中在一起在多媒体观看《乡村最美教师》，虽然视频没有放完就下课了，可我的心久久不能平静，直到现在还一直被他们那热衷于，献身于教育事业的满腔热血所震撼!

有一位老师令我很感动，他的名字叫做宋玉刚。从22岁起投身西藏山区教育，把xx青春岁月献给了他所深爱着的藏族孩子。说藏语、吃糌粑，融入藏民生活，他成为藏族学生爱戴的“汉族阿爸”。

工作xx来，宋玉刚几乎去过每个藏族学生家里家访。夏日，跋山涉水;冬季，踩冰踏雪，山路崎岖，加上高原缺氧，家访路途漫长而艰辛。日复一日的练习、打磨，四年努力，宋玉刚终于能用藏语表达，跟藏族学生家长交流不再有障碍他是一名汉族老师，完全融入了藏族同胞的群体中。在教育生涯中，没有大起大落，也没有惊天动地，就像高原沙土中顽强生长的“班公柳”，执着、静默、奉献。但，正是这份坚守，更值得我们尊重;正是这份平凡，更让人触动心弦。在祖国的雪域高原，正是千千万万个“宋玉刚”支撑起了基层教育，给大山里的孩子撑起了一片希望的天空。

为了教育事业宋玉刚连续5个春秋未回家探望二老。当视频中出现满头白发的父母五年来终于看到自己的儿子，竟抱着儿子失声痛苦，我也禁不住哭了起来。我能感受到老人对儿子的深切思念之情。宋玉刚远在他乡怎能不惦念年迈双亲?可他牵挂着学生和工作，面对两难选择，他每次都选择留下。以至于他和妻子结婚生子都未能在父母身边享天伦之乐。当二老含泪亲自把奖杯双手递给他时，主持人问：儿子这么多年不回家，生他的气吗?老人坚定地说：不生气，希望儿子多培养大学生。

以前总觉得我们学校的老师辛苦，现在想想和宋玉刚老师比起来我们的'苦和累算得了什么。所以，今后的我将不在抱怨，全身心投入教育事业，好好爱我的学生，做他们心中美丽的老师。

乡村教师观后感 篇9

一本超现实的科幻小说。两个级差很大的平行世界:一个场景是阔大的碳基文明与硅基文明的宇宙战争，一个场景是中国西北贫困山村一间破败的教室；一个是能轻松进行星际跃迁的文明，一个是蒙昧懵懂的贫困地区。一个卑微人（一位看不起病娶不起媳妇的乡村教师）或者说一个普通又古老的职业——教师却用牛顿三定律拯救了整个地球。

◆牛顿第一定律：当一个物体没有受到外力作用时，它将保持静止或匀速直线运动不变。“牛顿第二定律……一个物体的加速度，与它所受的力成正比，与它的质量成反比。牛顿第三定律：当一个物体对第二个物体施加一个力，这第二个物体也会对第一个物体施加一个力，这两个力大小相等，方向相反。

◆看这个小小的世界，她上面的生命体在过着自己的生活，做着自己的梦，对我们的存在，对银河系中的战争和毁灭全然不知，宇宙对他们来说，是希望和梦想的无限源泉，这真象一首来自太古时代的歌谣。“

“宇宙的最不可理解之处在于它是可以理解的。”“宇宙的最可理解之处在于它是不可理解的。“

◆他们将活下去，以在这块古老贫脊的土地上，收获虽然微薄、但确实存在的希望。

乡村教师观后感 篇10

考试后没放假的几天，我躲在蝉鸣如电钻螺丝钉的夜里把它从头到尾读了一遍。

我要惭愧地承认，读书是需要你的阅历的，所谓“读万卷书行万里路”，在这里有不同的注解。四年前曾经读了其中几篇的不同版本，不敢说这次重读能多参悟多少，但我确实真切体会到了沉甸甸的收获。

很喜欢的一篇是《思想者》，惊才绝艳的浪漫感，构思有种小的精巧。印象最深刻的是结尾“光辉灿烂的脑细胞”一句，因为前天困得睡过去，我读的时候恰好是早上日出没多久的时候，浑身震悚。

《乡村教师》一篇，伟大毋庸置疑，无论读几遍，都会有痛感，一种饱含希望却又凄楚的痛。外面的世界与闭塞的乡村的双线叙事，是四年前仍在小县城的我最注意也最觉可怕的一点，这一遍读，我最注意的却在主人公作为“教师”的品格，这一点在乡村的愚昧环境与来自外界的灾难冲击中被无限地放大化。歌颂乡村教师的作品并不罕见，并且惭愧地说，已经很难多打动我；但一篇歌颂乡村教师的科幻作品，可以说，直击心灵。这一篇很不大刘，也很大刘，“收获虽然微薄，但确实存在希望”，读到这句时立即想起《黄金原野》一篇结尾孩子与母亲的对话，可以说这是我在大刘作品中反复看见的一个主题。《乡村教师》与其他最不同的，大概也只是它所设置的这个背景，更加能打动我们的心。

其余几篇，暂不多提。《滑膛》中对于贫富分化的可怕描写和《人与吞食者》结尾人留下来作为蚂蚁延续地球文明的食材确实同样让我有震悚感，作文总得来说，都打动人心。大刘对于这些人类可能面临的灾难的描写，毫无疑问是赤裸且残酷的，而每篇中人类所做出的应对措施，也毫无疑问，能让我们体会到“希望”，像闪闪发光的钻石的希望。在当下这个时代，其不可不被视作一种科幻乐观主义的体现。

宇宙拥有没有广度与长度之分的无垠，地球存在于这样的森林里，不可不说也是一片贫瘠的土地。但存在于其上的生命，思想永远是富饶的，这是你我确实存在的希望。

乡愁观后感通用

根据您提出的需求我为您搜集了以下内容：“乡愁观后感”，撰写作品名的观后感，要注意哪些方面呢？看完电影后，我们的心中总是会思绪万千。整理我们的思维，写观后感不妨也是一种好的方式，观后感就能够更好的整理我们的逻辑，请您保存本文以备参考！

乡愁观后感【篇1】

先生回忆起当年写这首诗时的心境，时光流转，仿佛近在眼前。他说：“写《乡愁》，我用的是孩子的视角，一种近乎童话的天真。我想，做一个诗人应该怀着广泛的同情。不设防、不世故，好的诗人应该一辈子天真，在这种前提下，所有的比喻都成为可能。”

我对他的话感受很深，在刚刚考上大学要来广州就读的那年，我在车上，隔着朦胧的玻璃窗，看着父亲母亲追着车子的身影，眼泪悄然而下。那时候，我是那么的真切的体会到从来没有离开过家的我，今天终于要离开了。明明知道还能回来，但是，原来离开家的感觉竟然是那么的深沉，就像有千斤重的坠子在拽着我的心，无法拯救自己，无法挣脱那莫名的愁苦......

然而，余先生的乡愁当然远远在我之上，那时是上个世纪70年代初，他居住在台北,离开祖国大陆足有了，担心有生之年回乡无望。他是那么的惊恐，那么的害怕在他的有生之年都无法回到祖国，回到自己的故乡。然而却又是那么的彷徨失措，因为他没有办法啊!

就在这样一种无限怅惘的情绪下，他把自己的相思、情意寄托在邮票、船票、坟墓、海峡上，因为那是唯一使他与母亲、新娘、祖国联系起来的工具啊，也是他的相思唯一可寄托之处啊!

这让我想起了一首诗，李之仪的《卜算子》“我住长江头，君住长江尾，日日思君不见君，共饮长江水，此水几时休，此恨何时已，只愿君心似我心，定不负相思意。”在这首诗里面，长江水就是唯一使男女主人公联系起来的物，借着着滚滚的长江水，他们彼此之间找到了寄托相思之物，在男女主人公的心里，其实是有着万般的无奈，然而却又那么的由衷的感谢这唯一能紧密彼此的长江水啊!多么的让人心痛，为之惋惜的同时却又不得不跟着男女主人公一起去感谢、赞美这长江水!相思并不叫人心痛，叫人心痛的偏偏是无处话相思......

读着余光中的乡愁，就有一种心痛,揪心的痛,至少我是如此,他用孩子般纯真的心写出了沧桑的惆怅与孤苦，如果你没有离开过家乡，那么，你就永远不能够明白，在巧妙文字的背后，其实是一种深沉，一种落叶无法归根的深沉。

乡愁观后感【篇2】

乡愁——一辈子解不开情结

姚小丽一天，惊闻先生已逝，于是捧起余光中老先生的《乡愁》越想越辛酸。那句“长大后/乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，母亲在那头”更是让我泣不成声。

上中学时，读着余光中的《乡愁》，对诗人其中的情感始终不能理解。那句“乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头”，真是只读不知其味。今天，我偶尔又读怀旧。余先生的声音、脸和脸，他苍白的头发下藏满泪水的眼睛，仍然让我难以忘怀。

真是诗人已远去，乡愁咏流传。充满深情的颤抖话语，已经成为我心中永恒的痛。

为什么我对乡愁是如此深爱，真是我也感同身受。记得12年前我背起书包，第一次去外面求学，妈妈风尘仆仆把我送到学校的情景，妈妈在村口守望的眼神，我至今印象深刻。后来大学毕业了，我毫不犹豫的回了老家，在县城一所私立学校任教，工资虽不高，但每天都可以回家吃妈妈做的饭，真是特别满足。

因为那些年家乡没招，我果断地参加了考试。可是如今因为成家，远嫁他乡，乡愁就是一张张车票，我在这头，家中的双亲在那头。每次有月亮的晚上，夜深人静时，看着熟睡中的孩子，或者自己孤身一人在宿舍，窗外的那轮明月啊，你能借着月亮的清辉捎去我对远方父母的牵挂吗？

透过月亮，我仿佛走在北方宽阔的马路上，夏天偌大的卖场上可有我辛苦劳作的双亲？镇子上的村口每次有学生路过家门，妈妈是不是这时都在问：女儿也要放假了吧？

每次接到妈妈爸爸的**，真是欲语泪先流。如果…如果我此时在家里在镇上上班或者早到县城上班去了，天天都能看到爸妈，那该多么幸福啊！真如白居易的《长相思》中所作“泗水流，汴水流，流到瓜州古渡口，吴山点点愁。

思悠悠、恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。”

每次走在路上，听到那熟悉的乡音，看到那熟悉的车牌号，我都特别兴奋，都会特别注意去看，去打听，他会是和我一个县城的吗？他可有我爸妈在家的消息？每次我走在路上，我都看到一排排整齐的白杨树像卫兵一样。我觉得很开心。我到皖北了吗？

列车啊，别停，一直别停，请把我带回我一辈子热爱的老家去吧，那里才是我的根，那里才是我的命。

谁能理解一个漂泊在外的游子一颗赤诚回家的心，我也无数次思考过，如果不为了孩子，我会果断回家，继续耕耘我的三尺讲台。所以我也无数遍说：此生有女不远嫁。

因为真的永远没人体会当夜晚华灯初上，家家欢声笑语，我还是一人奔波在外，妈妈爸爸还在遥远的家乡等我消息的时候的那种无助和孤独。永远没人体会当一个人在工作或生活上遇到困难时，是多么想回家！家乡永远是一个温暖的港湾，是心灵的栖身之地。

爸妈年龄大了，他们生病时没人照顾，他们无聊时没人聊天，他们一定一定也在牵挂他心爱的女儿吧？！可能现代诗人席慕蓉也是太思念故乡了吧，才会写出那些触人心弦的诗句。“故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。

家乡的脸是一种模糊的忧郁，仿佛在雾中挥手告别。离别之后，怀旧是一棵没有年轮的树，永远不会变老。“是啊，乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去。

怀旧是一颗没有年轮的树。怀旧是一个一生无法解决的情节。如果有时间，趁我们还能走得动，我都会拖家带口地回去看看，因为爸妈在哪，家在哪，家在哪，根在哪，骨子里的乡愁就在哪。

撰稿：姚小丽

乡愁观后感【篇3】

小时候，

乡愁是一枚小小的邮票，

我在这头，母亲在那头。

长大后，

乡愁是一张窄窄的船票，

我在这头，新娘在那头。

后来啊，

乡愁是一方矮矮的坟墓，

我在外头，母亲在里头。

而现在，

乡愁是一湾浅浅的海峡，

该诗情深意切，既渴望了祖国的统一，又将乡愁描写的淋漓尽致。正像中国大地上许多江河都是黄河与长江的支流一样，余光中虽然身居海岛，但是，作为一个挚爱祖国及其文化传统的中国诗人，他的乡愁诗从内在感情上继承了我国古典诗歌中的民族感情传统，具有深厚的历史感与民族感。同时，台湾和大陆人为的长期隔绝，飘流到孤岛上去的千千万万人的思乡情怀。

余光中作为一个离开大陆三十多年的当代诗人，他的作品也必然会烙上深刻的时代印记。《乡愁》一诗，侧重写个人在大陆的经历，那年少时的一枚邮票，那青年时的一张船票，甚至那未来的一方坟墓，都寄寓了诗人的也是万千海外游子的绵长乡关之思，而这一切在诗的结尾升华到了一个新的高度：“而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头。”有如百川奔向东海，有如千峰朝向泰山，诗人个人的悲欢与巨大的.祖国之爱，民族之恋交融在一起。而诗人个人经历的倾诉，也因为结尾的感情的燃烧而更为撩人愁思。 余光中热爱中华传统文化，热爱中国。礼赞“中国，最美最母亲的国度”。

全诗共四节。一方面，诗人以时间的变化组诗：小时候——长大后——后来——现在，四个人生阶段。另一方面，诗人以空间上的阻隔作为这四个阶段共同的特征：小时候的母子分离——长大后的夫妻分离——后来的母子死别——现在的游子与大陆的分离。诗人为这人生的四个阶段各自找到一个表达乡愁的对应物：小时候的邮票——长大后的船票——后来的坟墓——现在的海峡。由此，看到这首诗以时空的隔离与变化来层层推进诗情的抒发，构思极为巧妙。

诗人精练地提取了几个单纯的意象：邮票、船票、坟墓、海峡。这四个意象是单纯、明朗、集中、强烈。它们又是丰富的，即不是堆砌而是含蓄有张力，能诱发读者多方面的联想。这四个意象把本是一个非常抽象的“乡愁”物化、具体化，通过“托物寄情”取得了很好的艺术效果。这些意象和“这”、“那”这两个简单的指示代词联接在一起，巧妙地将彼此隔离的人、物、时间和空间，将愁绪的两端紧密融合。若有若无的距离和联系，给那些整日在相思、别离和相聚阊奔波的人们一种强烈的共鸣，给人们一种难以言表的哀愁和欢欣。诗歌以时间的次序为经，以两地的距离为纬，在平铺直舒中自有一种动人心魄的魅力，引起人们无限的哀愁和无尽的相嗯。

诗歌在艺术上呈现出结构上的整饬美和韵律上的音乐美。在均匀、整齐的句式中追求一种活泼、生机勃勃的表现形式，在恰当的意象组合中完美地运用语词的音韵，使诗歌具有一种音乐般的节奏，回旋往复，一唱三叹。诗人用融合了中国传统审美特征的现代诗语，唱出了诗人心中对故乡、对祖国的深深眷恋之情。

《乡愁》有令人瞩目的形式美。一是结构上寓变化于统一，节与节，句与句，均衡对称。但整齐中又有参差，长句与短句相互变化错落，体现了自由诗的特点。二是同一位置上的词的重复和叠词的运用，在音乐上造成一种回环往复，一唱三叹的旋律，给全诗营造了一种低回怅惘的氛围。

《乡愁》，短短的四小节，反复地咏叹，道不尽的是乡愁，凝聚的仍是乡愁。

对于一个常年漂泊海外的游子，“乡愁”便是他们心中永恒的主题。

几笔平素的语言中，渗出的是浓浓的乡愁。小时候，一张小小的信笺寄去了对母亲的问候，带去了一份乡愁。长大后，一张窄窄的船票，那是与新娘的相聚，载去的是一份离别的乡愁。后来啊，一方矮矮的坟墓，是那割舍不下的心，是那深厚的情愁!游子的心，谁能读懂，这简练的语言中又浓缩了多少的情感!从小时候的乡愁到现在的乡愁，同样的乡愁，不同的心情!从思乡、思亲升华到思念我们伟大的祖国。那一湾浅浅的海峡，隔断了大陆和台湾，但是它又怎能隔断两岸深情的呼唤、企盼和守候呢?那一声声从心底发出的呼唤，对大陆、对祖**亲的呼唤，对渴望祖国统一的呼唤，将怎样震撼着中华炎黄子孙的心啊!

余光中用《乡愁》这首诗来聊以慰藉，让我感到诗人那种“悲歌可以当泣，远望可以当归”的悲壮，那种“思念故乡，郁郁累累”的沉重心情，这正是一颗游子的心哪!

读《乡愁》，是中国人与中国人在用心说话，在用心交流。读了《乡愁》，游子的那颗火热赤诚的心便会呈现于每一个有良知的中国人的心里。那是一个游子的乡愁，那是一个渴盼祖国统一，与亲人早日团聚的游子的乡愁。他思念家乡，思念亲人，更思念祖国。

“胡马依北风，越鸟巢南枝”，游子能真正理解游子的心，同是中国人，我们流着一样的血，忍受着同样的痛，有着一样的心情，也有着同样的乡愁，因为我们中国人有着一颗同样的中国心!

乡愁观后感【篇4】

人是要有所“敬畏”的。尤其是敬畏天地(大自然)、敬畏祖宗、敬畏圣贤。

我们曾经鼓励过“天不怕地不怕”的精神，敢于“战天斗地”，敢于“无法无天”、“人有多大胆，地有多大产”，“以粮为纲，全部砍光”，破坏了生态平衡，最后，我们受到了大自然的报复，才知道人应该和大自然和睦相处，“天人合一”，才是我们应该选择的道路;

我们曾经把孝敬祖宗和有关道德标准作为“封资修”来批判，推崇“亲不亲，阶级分”，毁了一代人甚至几代人的价值观、道德观，造成当下许多社会问题。现在我们才想到了，人性的败坏，道德的滑坡才是最大的危机;

我们曾经说“知识越多越反动”，提倡“大老粗为荣”，批判“师道尊严”，批判“学术权威”、“技术权威”，后来，我们尝到了苦果，再后来，我们把文化和教育变成了“产业”，又造成新的问题……至今，这条路如何走向正轨还很艰难。

所以，我们现在强调“敬畏之心不可无”，是非常及时，非常重要的。它给我们很多启示和思考空间。对于“传统村落”，保护好大的“一片屋”，是很重要的，挖掘、保护和恢复我们民族的优良传统，也是重要的。

央视《记住乡愁》第一集《敬畏之心不可无》很值得看看。

乡愁观后感【篇5】

《乡愁》一诗，侧重写个人在大陆的经历，那年少时的一枚邮票，那青年时的一张船票，甚至那未来的一方坟墓，都寄寓了诗人的也是万千海外游子的绵长乡关之思，有如百川奔向东海，有如千峰朝向泰山，诗人个人的悲欢与巨大的祖国之爱、民族之恋交融在一起。

乡愁，本来是大家所普遍体验却难以捕捉的情绪，如果找不到与之对应的独特的美的意象来表现，那将不是流于一般化的平庸，就是堕人抽象化的空泛。这首诗从广远的时空中提炼了四个意象：邮票、船票、坟墓、海峡。它们是单纯的，所谓单纯，绝不是简单，而是明朗、集中、强烈，没有旁逸斜出意多文乱的芜蔓之感;它们又是丰富的，所谓丰富，也绝不是堆砌，而是含蓄，有张力，能诱发读者多方面的联想。“小时候”、“长大后”、“后来呵”、“而现在”，这种表时间的时序语像一条红线贯串全诗，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念，前面三节诗如同汹涌而进的波涛，到最后轰然而汇成了全诗的九级波浪。而诗人个人经历的倾诉，也因为结尾的感情的燃烧而更为撩人愁思了。