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关于幼儿园语言的教案设计

发布时间:2023-02-19 幼儿园语言教案设计

[热门]关于幼儿园语言的教案设计精选。

幼儿教师教育网专题“幼儿园语言教案设计”为你推荐以下内容。

关于幼儿园语言的教案设计 篇1

幼儿园中班语言教案

活动目标:

1.引导幼儿理解儿歌的内容,知道颠倒的含义。

2.感受儿歌的幽默风格所带来的乐趣。

3.能根据所提供的图片初步尝试进行创编。

活动准备:

与内容有关的图片

活动过程:

1.激发兴趣

笔可以干什么?教师倒拿着笔做写字的动作,引发幼儿笑。

师:我真粗心,写字时应该笔尖朝下呀,闹了一个大笑话,哈哈,真好笑!

2.理解儿歌内容

师:有个小画家比我还粗心,他画了一些画很好笑,让我们一起来看看吧!

引导幼儿仔细观察,尝试找出图中错误。

用追问、对比等方法引导幼儿观察图片,理解颠倒

老师用儿歌里的句子总结幼儿的发言。

P1:图上有谁?在哪里?你觉得这幅画好笑吗?好笑在哪里?(如幼儿不能说出颠倒就直接告诉幼儿)哦,原来颠倒了就觉得好笑。

P2:你觉得这幅画有没有颠倒?颠倒在哪里?(本来森林里谁是大王?现在呢?指老鼠头上的王冠)学动作

P3:哦,真粗心,他还会画什么呢?画得怎么样呢?我们来看下一页吧!

这幅画上什么地方颠倒了?学动作 哈哈,真好笑。

P4:更好笑的还在后面呢,睁大眼睛仔细看看哦!这一页上的内容谁会用颠倒的句子说一说?

封面:这本书真好笑,小画家把里面的内容全弄颠倒了,这本书还有一个好听的名字叫《颠倒歌》,为什么叫颠倒歌呢?(引出:颠倒歌,说颠倒)

3.引导幼儿学习儿歌

师:你们想听这首好笑的颠倒歌吗?先听老师来念一遍

(1)老师夸张地进行朗诵。

师:你们想学吗?让我们看着图片一起来哦!

(2) 幼儿完整念儿歌(结合图片)

师:刚才你们念得真好,有点小朋友还加上动作,念得很好笑

(3)配上动作幼儿再次完整学念儿歌(刚才你们念得很好,如果速度再快一点就更有趣了)师:有哪位小朋友愿意上来和其他小朋友PK?

(4)分组或个别念儿歌 (分句念)

4.创编儿歌

师:颠倒歌念起来真好笑,我们也来编首颠倒歌。老师这儿有一些图片,你会不会用颠倒的话来说呢?请你和旁边的小朋友讨论一下。

(1)幼儿相互讨论

(2)师幼共同创编

(3)我们一起看着图片把我们刚才编的颠倒歌来念念。

师:现在我们也会编颠倒歌了,有些事情颠倒了真好笑,今天回家和爸爸妈妈一起编首长长的颠倒歌好吗?

关于幼儿园语言的教案设计 篇2

幼儿园小班语言教案设计:樱桃蛋糕

活动目标

1、在故事情境下学念樱桃歌,愿意参与故事情境的模仿。

2、体验买樱桃、做樱桃蛋糕的快乐。

活动准备

1、在故事情境下学念樱桃歌,愿意参与故事情境的模仿。

2、体验买樱桃、做樱桃蛋糕的快乐。

活动过程

一、出示蛋糕,引起话题,激发幼儿讨论蛋糕的制作。

1、PPT出现蛋糕,引发幼儿相关蛋糕的经验回顾。

2、介绍爱吃蛋糕的小鸭子。

二、出示PPT,根据课件创设情境,引导幼儿参与故事,模仿情境,理解儿歌内容。

1、说说樱桃,体验帮助小鸭子的快乐。

(1)鸭子妈妈打鸡蛋可能是想要干什么?

(2)今天,鸭子妈妈又要做蛋糕啦看,妈妈今天要做一个什么蛋糕啊?(观察画面)

樱桃蛋糕一定有什么啊?(樱桃)

通过情境对话,引导孩子层层深入进行比较,自主得出樱桃的外形特征。

(3)我们帮助小鸭子从冰箱中找找樱桃吧。

(4)樱桃长什么样?(红红的)

(5)红红的找到了?(通过比较幼得出:小小的)

(6)红红的,小小的,找到了?(师指冰箱里的草莓)(通过比较幼得出:圆圆的)

师生一起总结樱桃的外形特征。

(7)樱桃是红红的,小小的,圆圆的。

2、唱唱樱桃,体验跟唱樱桃歌的快乐。

(1)小鸭子边走边念樱桃歌吧(带领幼儿下位进行模仿表演)

(2)碰到小猫,我们边走边念樱桃歌吧。

(3)碰到小鸡,我们边走边念樱桃歌吧。

3、买买樱桃,体验买卖对话的快乐。

(1)引导幼儿回忆生活的周围环境,提炼生活经验。

教师:看,好多商店哦,有什么店?想吃面包去哪个店去买啊?(大润发、肯德基、大喜来)

(2)通过买樱桃拓展生活经验。

教师:我们上哪个店买樱桃呢?这是什么店?(水果店)你怎么知道的啊?

教师:水果店到啦,看看有没有樱桃啊?

(通过课件中小熊老板的提问,引导幼儿以儿歌形式回答,再次复习儿歌)

4、做做蛋糕,体验模拟制作的快乐。

教师:买到樱桃咯,妈妈可以做蛋糕了,我们一起帮妈妈的忙吧!(共同模拟做蛋糕)

三、延伸话题,拓展生活经验。

教师:做樱桃蛋糕需要樱桃,做一个水果蛋糕的话需要什么呢?

关于幼儿园语言的教案设计 篇3

狐狸种菜

一、活动目标:

1、知道要想有所收获就要付出劳动,不劳而获是不可取的。

2、能了解蔬菜部位与食用间的关系。

3、理解故事内容,练习狐狸和兔子之间的对话。

二、活动重难点:

重点:理解故事内容,练习故事角色之间的对话

难点:理解各种蔬菜的食用部位

三、活动准备:

故事大书《狐狸种菜》、录音(宝宝吧)

幼儿用书

狐狸、兔子头饰若干

四、活动过程:

(一)猜测故事

1、教师出示狐狸和兔子的图片,请幼儿猜测故事内容。

师:狐狸和兔子都要去种菜,猜猜会发生什么事?

谁种的菜会更好呢?为什么?

(二)幼儿自主阅读

1、请幼儿带着2个问题,自主阅读幼儿用书。

狐狸和兔子都种了什么菜?

狐狸种的菜怎么样?兔子种的菜怎么样?

(三)师生共同阅读

1、阅读故事图画

引导幼儿逐页观察画面,并思考问题。

第一次(二、三次)种菜时,狐狸是怎么说的?它要蔬菜的哪部分?兔子是怎么做的?最后采收时,狐狸得到了什么?

2、完整欣赏故事

教师播放录音,幼儿倾听。

3、练习兔子和狐狸的对话和动作

(四)集体讨论

1、故事里,你喜欢谁?为什么?

教师小结:兔子很勤劳,知道要靠劳动来换取实物。同时兔子非常的聪明,想了很多办法对付想不劳而获的狐狸。

2、讨论这些蔬菜哪些地方可以吃

(五)角色表色

1、师幼分角色进行故事表演

2、幼幼分角色进行故事表演

关于幼儿园语言的教案设计 篇4

福气糕

活动目标

(一)理解红包的祝福意义,体验祝福带给人的快乐。

(二)倾听故事,学说祝福语。

活动重难点

重点:倾听故事,理解故事内容。

难点:理解祝福的含义,体验祝福带给人的快乐。

活动准备

故事磁带或CD;幼儿活动材料第一册第9~12页《福气糕》。

活动过程

(一)福气糕的来历(欣赏故事,引导幼儿理解故事中的大致内容,并理解理解红包的祝福意义,体验祝福带给人的快乐。)

1.老师给小朋友带来一个好听的故事,叫《福气糕》。福气糕为什么有一个笑眯眯的猫脸呢?我们来听听这个故事。

2.教师完整讲述故事。

3.大年夜,福气猫去给人们送红包,他送的红包里面装着一句什么话?(恭喜恭喜,新年福气)

4.福气猫走到年糕师傅家的时候,已经快要天亮了,福气猫为什么觉得年糕师傅应该有最多的福气?(年糕师傅不停地为大家做年糕,一个晚上都没有休息)

5.引导幼儿阅读幼儿活动材料第一册第9~12页《福气糕》,仔细观察画面,逐幅理解画面含义。

6.年糕师傅的年糕是怎么变成福气糕的?(红包送完了,福气猫给年糕师傅不停地鞠躬,一不小心,福气猫的脸碰到了年糕上。福气猫看见年糕师傅很喜欢,就在每一块年糕上都印上了自己的笑脸)

7.买了福气糕的人为什么都给年糕师傅送红包?(年糕师傅为大家做年糕,所以大家送红包给年糕师傅)

8.完整倾听故事录音,感受喜庆祥和的新年气氛。

(二)学习祝福(学说祝福语,感知祝福来的快乐。)

1.引导幼儿模仿福气猫的口吻,学说:恭喜恭喜,新年福气。

2.鼓励幼儿配上动作互相讲祝福语。如右手握拳,左手抱在右拳外面;一边拱手,一边注视着对方,充满诚意地互道祝福语。

3.幼儿园里谁在为大家辛勤劳动?你想怎样祝福他们?

4.教师带着幼儿一起去给幼儿园工作人员送红包,说说祝福语。

关于幼儿园语言的教案设计 篇5

幼儿园中班语言教案设计:下雨了

活动目标:

1、能有兴趣地观察下雨的情景,知道夏天会下雷雨。

2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。

活动准备:PPT课件图谱xxX小花、小窗、小门图片

活动过程:

一:开始部分

打招呼

二:基本部分

1、让幼儿观察大屏幕,看到了什么?

幼儿:下雨了

师:听到了什么?

幼儿:下雨的声音

2、继续欣赏,让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事?

附故事:

雨天的声音

晚上,小鼹鼠正想睡觉呢,可是,它听到大门外有声音。它就走出门,打开门一看,谁也没有,不过,它看见夏雨了,那是夏天的雨。小鼹鼠就关上门,回到屋里想睡觉。可是,外面还是有声音,小鼹鼠知道,那是朋友们在雨天里发出的声音,可是,到底是谁呢?

小鼹鼠竖起耳朵仔细听,小鼹鼠听到:沙沙沙,小草,是你吗?

小鼹鼠有竖起耳朵仔细听:叮叮叮,小窗,是你吗?

小鼹鼠竖起耳朵仔细听:咚咚咚,小门,是你吗?

3、提问:雨天里,小鼹鼠的哪些朋友发出了声音?

幼儿:小门、小草、小窗户(老师把图片粘贴到黑板上)

师:还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗,发出的什么声音吗?(把沙沙沙叮叮叮咚咚咚粘贴到相应的图片上)

幼儿:小草发出的是沙沙沙的声音

小门发出的是咚咚咚的声音

小窗发出的是叮叮叮的声音

师:它们发出声音的时候发了几下?

幼儿:3下

师:仔细听一听这3下声音中,哪一下声音是最长的?(老师示范)

幼儿:第三声是最长的

三:1、展示图谱

(1)出示xxX

师:用这三个x来表示小草沙沙沙的声音,哪一下是大X发出的声音?

幼儿:第三下,最长的声音

(2)Xxx让幼儿看一看怎么发声音?

幼儿:小草:沙沙沙

小窗:叮叮叮

小门:咚咚咚

(3)xxx让幼儿观察有什么不一样?

幼儿:三个x是一样的,但是多了一条横线,代表快的意思。

师:让幼儿用手打打节奏(啪啪啪)

(4)xxx让幼儿看看有什么不一样?让幼儿用手打打节奏?

幼儿:啪啪啪

2、这些都是鼹鼠朋友声音打出的节奏,你还知道和它们不一样的节奏吗?

师:谁还能打出不一样的节奏?

幼儿:xxxxxxxxxxx

四:让幼儿观察大屏幕,提问:

(1)师:看到了什么?

幼儿:高楼、路灯、小桥、树、椅子、垃圾桶、草地、小路

师:我们看到的这些东西在雨天里会发出声音吗?

幼儿:会

小草滴答滴答

小木桥咚咚咚

路灯当当当

(2)我们就像鼹鼠一样的来问问它们,是不是它们发出的声音?(老师出示几个不同的图谱,让幼儿根据图谱的节奏回答)

幼儿:滴答滴答,小花,是你吗?

咚咚咚,小桥,是你吗?

咚咚咚咚,小椅子,是你吗?

(3)出示更多的图片

五:继续故事

(1)小鼹鼠就这样听着雨天里的声音呼呼呼的睡着了。

师:看了那么多雨天的声音,听了那么多雨天的声音,想了那么多雨天的声音,你们是不是像小鼹鼠一样想睡着呢?

(2)出示图片让幼儿观察:

小女孩在雨天里玩水

师:她的样子和我们有什么不一样?

幼儿:小女孩穿着雨鞋、雨衣、戴着雨帽

六:活动结束

关于幼儿园语言的教案设计 篇6

幼儿园小班语言教案设计:下雨啦

一目标:

1、通过学习,了解诗歌的名称及内容,了解春雨对大自然的作用。

2、培养热爱大自然的情感。

二准备:

1、教师准备种子、麦苗、梨树、小朋友的头饰。

2、幼儿带些春天的动植物。

三过程:

1、引发幼儿对场景的兴趣,让幼儿自由地仔细地观察景物。并提出行为要求,教师参与观察并指导。

师:小朋友们仔细听:这是什么声音?现在是什么季节?下起了什么雨呢?下起了春雨。

2、幼儿观看多媒体课件,了解诗歌的名称及内容。

师:刚才你们看了电视,现在知道谁喜欢春雨了吧。它们为什么这么喜欢春雨?我们还听到春雨落下来是什么声音?谁来学学看?

3、引导幼儿观看多媒体课件,边学习边有表情的朗诵诗歌。

师:现在我们跟着种子它们一起朗诵,看谁学得最好!现在我们请、分别来扮演种子表演。(幼儿自由选择角色表演诗歌)

师:现在,我要请小雨点、种子、梨树、麦苗、小朋友一起来表演。谁来演小雨点?(引导培养幼儿喜欢大自然美好景色的情感)

师:诗歌里的种子、梨树、麦苗和小朋友都喜欢春雨,小朋友你们喜不喜欢呢?为什么?那么我们就到外面去看一看下过春雨之后的春天美不美?

附诗歌:

春雨

滴答,滴答,

下小雨啦!

种子说:

下吧,下吧,我要发芽。

梨树说:

下吧,下吧,我要开花。

麦苗说:

下吧,下吧,我要长大。

小朋友说:

下吧,下吧,我要种瓜。

滴答,滴答,

下小雨啦!

关于幼儿园语言的教案设计 篇7

设计意图:

大班幼儿随着年龄的增长,交往范围也在不断的扩大,孩子们渐渐有了自己的朋友。但是,由于现在的孩子都是“小皇帝”“小公主”,在家说什么就是什么,要什么就有什么,团结友爱、相互帮助,对于他们来说是说到容易做到难。尤其是,当朋友之间发生了不愉快的事,往往不能及时的解决好。所以我设计了本节活动,目的在于通过新颖的图书、有趣的动画,让幼儿在一个轻松、愉快、和谐的环境中理解故事内容,教育孩子们同伴之间要珍惜友情、团结互助。在发展幼儿的社会情感的同时,让幼儿懂得:即使和朋友发生了矛盾,只要认识到自己的错误,相互宽容,及时原谅别人,化解矛盾,大家还会是好朋友的。

活动目标:

一、初步了解故事内容,能根据观察大胆猜测故事内容,并主动积极的表达自己的想法。

二、体验故事中人物情绪的变化,懂得同伴之间要团结互助,并学着去化解矛盾。

三、能按故事情节排图,体验同伴之间相互协作的乐趣。

活动准备:

一、多媒体课件《白云枕头》。

二、自制大图书一本,小图片8幅每组一份,束带、小剪刀若干。

活动过程:

一、故事导入:(播放PPT片断,引起幼儿兴趣。)

师:今天老师给你们带来了一个有趣的故事,请小朋友们看一看:故事里有哪几个小动物?想一想:它们之间发生了些什么事?

二、理解故事内容,并尝试根据观察来猜测故事情节的发展。(出示大图书,书师幼共同围坐在一起看图书讲述。)

1、看图书第①——②页,老师提问帮助幼儿理解故事:

(1)胖小猪和小白兔吵架了,它们都生气了,小朋友想一想,它们生气的时候会说些什么气话呢?

(2)你知道胖小猪和小白兔生气了是什么样子吗?谁愿意上来做个气呼呼的样子给大家看一看。

(3)“可是,到了晚上怪事儿发生了”,小朋友们猜猜到底发生了什么奇怪的事儿呢?(4)第二天,胖小猪看到小白兔变成了一只小黑兔,胖小猪心里会有什么感觉呢?它为什么会难过呢?

2、幼儿讨论:

师:看来,胖小猪是后悔了,不应该说这样的话去伤害小白兔!胖小猪心里好难过啊,我们一起来想想吧,看看有什么好办法,可以让小白兔变回来?把你的想法告诉旁边的小朋友吧!

3、继续看图书③——⑧页,老师提问:

(1)胖小猪看到一朵朵白云在脚下飘过,它想到了什么?它是怎么做的。

(2)小白兔用白云洗澡真的会变白了吗?当小白兔又变得雪白雪白的,它想到了谁?

(3)小白兔是怎么样用剩下的白云帮助胖小猪的?

(4)小白兔为什么会感到“难为情”呢?

(5)胖小猪为什么枕着白云枕头就能睡着呢?

4、猜一猜故事的题目:

师:故事讲完了,你们知道小白兔送给胖小猪的枕头里装的什么吗?(白云)对了,那老师就请你们猜猜这个故事叫什么名字。(白云枕头)

三、播放多媒体课件,引导幼儿完整欣赏一遍故事。

师:老师要告诉你们一个好消息,老师把这个故事做成了动画片,想看吗?可是老师有一个小小的要求,一边听故事,一边想一想。你还有什么问题要问的,好吗?

(幼儿回到自己的座位上看动画片《白云枕头》。)

1、鼓励幼儿大胆提问,老师耐心解答。

师:故事听完了,小朋友们,你们还有什么不明白的地方吗,有没有什么问题要问老师的?

2、师:老师也有问题要问你们噢:

(1)当小白兔的毛又变得雪白雪白的、胖小猪也能美美的睡一觉了,这一天,他们又碰在一起了,他们有没有和好呢?

(2)如果你是小白兔你又会对胖小猪说什么呢?

(3)胖小猪和小白兔都知道做错了事要及时改正,真是好样儿的。小朋友们如果你和好朋友吵架了,他生气了,不理你了,你该怎么办呢?

四、老师小结:

师:小朋友们,我们在幼儿园里有许多好朋友,大家一起学习、一起游戏、一起生活,是一件多么开心的事啊。可是有时难免也会有点儿小矛盾,大家闹得不开心,这没关系,只要大家及时认识并改正自己的错误,互相宽容、互相原谅、互相理解,珍惜朋友之间的友谊,老师相信你们还是会成为好朋友的。好了,最后,让我们一起来找个朋友、拉拉小手、唱起歌儿、跳起舞儿吧!(播放音乐,幼儿自由结伴跳舞。)

活动延伸:

(按故事情节排图)

1、出示故事图片,请能力强的幼儿到前面来,尝试按故事情节发展的先后顺序排列图片。

2、老师示范讲解怎么样做小人书。

师:先将图片按顺序排好对齐,再用束带穿过图片左上角的小孔,稍微拉紧,你们看一本漂亮又好看的小人书就做好了,你们也想做一本属于自己的小人书吗?赶紧动手吧!

3、幼儿分组合作排图,老师巡回指导,并给予操作有困难的幼儿以及时的帮助。

4、鼓励幼儿带上自制的《白云枕头》的小人书去给好朋友讲故事。

活动反思:

幼儿园语言教育活动是有目的、有计划、有组织地对幼儿实施语言教育,帮助他们提高阅读、倾听、表述、欣赏的能力,促进他们运用语言的能力。使他们认知、情感、行为等方面得到发展。

在这节活动中,我打破了以往的教学模式,将故事做成动漫。首先以剪辑的故事片断导入激发幼儿兴趣;再以看自制的大图书讲述故事的形式导入故事情节,其目的主要是增加孩子兴趣、培养注意力。这中间,我不断的抛给了孩子一个又一个问题,引导幼儿积极思考,大胆表述,并参与故事表演,力争使每个幼儿都有表现的机会。最后播放多媒体课件,幼儿完整欣赏一遍故事,在幼儿进一步熟悉故事情节的基础上,我又提出了新的问题“如果你和好朋友吵架了,他生气了,不理你了,你该怎么办呢?”,来提升幼儿生活经验,解决活动难点,让幼儿懂得:即使和朋友发生了不愉快的事,只要认识到自己的错误,相互宽容,及时原谅别人,化解矛盾,大家还会是好朋友的。

整个活动过程中,孩子们一直在感受着语言的氛围,使孩子们的观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了充分的发展,收到了较好的效果。延伸活动将语言与其它学科巧妙的结合起来,故事依然继续。但我觉得遗憾的是:鼓励孩子主动提出问题是亮点,孩子们的想像力丰富,提问也是千奇百怪,由于自身的经验不足,有些问题却没能准确而又巧妙的表达出来。因此教师只有做好充分的准备,才能在课堂上应对孩子的各种表现。

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语言幼儿园的教案设计(篇1)

幼儿园中班语言教案

活动目标:

1.引导幼儿理解儿歌的内容,知道颠倒的含义。

2.感受儿歌的幽默风格所带来的乐趣。

3.能根据所提供的图片初步尝试进行创编。

活动准备:

与内容有关的图片

活动过程:

1.激发兴趣

笔可以干什么?教师倒拿着笔做写字的动作,引发幼儿笑。

师:我真粗心,写字时应该笔尖朝下呀,闹了一个大笑话,哈哈,真好笑!

2.理解儿歌内容

师:有个小画家比我还粗心,他画了一些画很好笑,让我们一起来看看吧!

引导幼儿仔细观察,尝试找出图中错误。

用追问、对比等方法引导幼儿观察图片,理解颠倒

老师用儿歌里的句子总结幼儿的发言。

P1:图上有谁?在哪里?你觉得这幅画好笑吗?好笑在哪里?(如幼儿不能说出颠倒就直接告诉幼儿)哦,原来颠倒了就觉得好笑。

P2:你觉得这幅画有没有颠倒?颠倒在哪里?(本来森林里谁是大王?现在呢?指老鼠头上的王冠)学动作

P3:哦,真粗心,他还会画什么呢?画得怎么样呢?我们来看下一页吧!

这幅画上什么地方颠倒了?学动作 哈哈,真好笑。

P4:更好笑的还在后面呢,睁大眼睛仔细看看哦!这一页上的内容谁会用颠倒的句子说一说?

封面:这本书真好笑,小画家把里面的内容全弄颠倒了,这本书还有一个好听的名字叫《颠倒歌》,为什么叫颠倒歌呢?(引出:颠倒歌,说颠倒)

3.引导幼儿学习儿歌

师:你们想听这首好笑的颠倒歌吗?先听老师来念一遍

(1)老师夸张地进行朗诵。

师:你们想学吗?让我们看着图片一起来哦!

(2) 幼儿完整念儿歌(结合图片)

师:刚才你们念得真好,有点小朋友还加上动作,念得很好笑

(3)配上动作幼儿再次完整学念儿歌(刚才你们念得很好,如果速度再快一点就更有趣了)师:有哪位小朋友愿意上来和其他小朋友PK?

(4)分组或个别念儿歌 (分句念)

4.创编儿歌

师:颠倒歌念起来真好笑,我们也来编首颠倒歌。老师这儿有一些图片,你会不会用颠倒的话来说呢?请你和旁边的小朋友讨论一下。

(1)幼儿相互讨论

(2)师幼共同创编

(3)我们一起看着图片把我们刚才编的颠倒歌来念念。

师:现在我们也会编颠倒歌了,有些事情颠倒了真好笑,今天回家和爸爸妈妈一起编首长长的颠倒歌好吗?

语言幼儿园的教案设计(篇2)

幼儿园小班语言教案设计:好心情

活动目标:

1.学会控制或适当发泄自己的情绪。

2.让幼儿了解好心情对身体健康的重要性。

活动准备:

自制心情脸谱教具

活动建议:

1.教师展示一张小朋友的心情脸谱,让幼儿猜猜看他表达的是什么心情(高兴、伤心、生气、平静)。

2.让幼儿也用心情脸谱说说他今天的心情是怎么样的。让小朋友根据自己的心情分成四组,并分别说说自己为什么高兴?生气?伤心?

3.出示高兴的脸谱,问幼儿:什么时候心情会高兴?出示心情不好的脸谱,问幼儿:什么时候心情会不好?

4.感受好心情:教师与幼儿一起跳舞:快乐碰碰碰。

5.讨论:如果有的小朋友心情不好会怎样:会生病、没有朋友和他玩。

6.心情:怎样使自己的心情变得愉快?

7.游戏:心情魔方玩法:拿一个正方体盒子,在它的六个面画上六种不同的表情,请一个幼儿往上抛,落下后,它露出的表面上是什么表情,幼儿就会做出相应的表情。以此引起全体幼儿不断的笑声,共同找到快乐!

语言幼儿园的教案设计(篇3)

狐狸种菜

一、活动目标:

1、知道要想有所收获就要付出劳动,不劳而获是不可取的。

2、能了解蔬菜部位与食用间的关系。

3、理解故事内容,练习狐狸和兔子之间的对话。

二、活动重难点:

重点:理解故事内容,练习故事角色之间的对话

难点:理解各种蔬菜的食用部位

三、活动准备:

故事大书《狐狸种菜》、录音(宝宝吧)

幼儿用书

狐狸、兔子头饰若干

四、活动过程:

(一)猜测故事

1、教师出示狐狸和兔子的图片,请幼儿猜测故事内容。

师:狐狸和兔子都要去种菜,猜猜会发生什么事?

谁种的菜会更好呢?为什么?

(二)幼儿自主阅读

1、请幼儿带着2个问题,自主阅读幼儿用书。

狐狸和兔子都种了什么菜?

狐狸种的菜怎么样?兔子种的菜怎么样?

(三)师生共同阅读

1、阅读故事图画

引导幼儿逐页观察画面,并思考问题。

第一次(二、三次)种菜时,狐狸是怎么说的?它要蔬菜的哪部分?兔子是怎么做的?最后采收时,狐狸得到了什么?

2、完整欣赏故事

教师播放录音,幼儿倾听。

3、练习兔子和狐狸的对话和动作

(四)集体讨论

1、故事里,你喜欢谁?为什么?

教师小结:兔子很勤劳,知道要靠劳动来换取实物。同时兔子非常的聪明,想了很多办法对付想不劳而获的狐狸。

2、讨论这些蔬菜哪些地方可以吃

(五)角色表色

1、师幼分角色进行故事表演

2、幼幼分角色进行故事表演

语言幼儿园的教案设计(篇4)

幼儿园中班语言教案

活动意图:

培养孩子的口头语言表达能力,让孩子拥有宽松而又富有高涨热情的说话的愉悦氛围,让孩子有话可说。调动了孩子学习的积极性,通过活动缩短师幼间的距离。

活动目标:

1、观察螃蟹夹子的外形特点,用语言表述。

2、了解螃蟹夹子的本领,感受螃蟹的勇敢可爱。

活动准备:

PPT图片、故事、音乐

活动过程:

一、开始部分

导入活动谜语,引起幼儿兴趣。

身穿盔甲白肚皮,两只夹子左右提,一生只会横着走,住在沙滩河岸地。(螃蟹)

师:螃蟹身上最厉害的是什么?(夹子)见过吗?什么样?

小结:有毛的是公螃蟹,没毛的是母螃蟹。

二、基本部分

1、出示各种螃蟹图片,认识了解不同的螃蟹夹子。

教师出示梭子蟹,提问:这是什么螃蟹?夹子怎么样?

小结:梭子蟹的夹子又尖又长,像大剪刀。

出示招潮蟹,提问:这是什么螃蟹?夹子怎么样?

小结:招潮蟹的夹子一个大一个小。

出示蜘蛛蟹。它长得像蜘蛛,这是蜘蛛蟹,蜘蛛蟹的夹子又细又长。

出示馒头蟹。它有一个非常有趣的名字叫馒头蟹。夹子有什么不一样?(颜色不一样)

出示大闸蟹。大闸蟹夹子什么样?夹子上有很多的绒毛也叫绒毛蟹。

2、了解螃蟹夹子的作用。

师: 螃蟹夹子有什么用?

小结:遇到危险时,保护自己,夹敌人。还可以扑捉食物。

3、听故事,了解螃蟹夹子的作用。

边听故事边提问,帮幼儿理解故事内容。

(1)师:小毛是谁?(螃蟹)它最宝贵的是什么?(夹子)他总让自己的夹子怎样?(保持光鲜亮丽)

(2)师:小毛怎么成了螃蟹家族的英雄?(打败了虾子大军)为什么虾子大军要来打?小毛怎么做的?

(3)师:小毛在干什么的时候遇到了青儿?(补鱼)用什么扑鱼?(夹子)青儿是谁?(螃蟹小姐)夹子什么样?(小毛夹子大,青儿夹子小)后来它们怎样了?(结婚了)小毛做什么事情让青儿嫁给它?用什么搬沙子?(夹子)

(4)师:我们看看结婚之后做了什么事情?带着问题继续听故事。

宝宝住在哪里?用什么拉沙子?(夹子)为什么说青儿是个细心的妈妈?

(5)螃蟹夹子除了保护自己、捕捉食物,还有什么作用?

4、完整听故事。

师:谁最后变成了螃蟹小子?

5、变成螃蟹小子,随音乐做律动。

三、结束部分

教师小结。

四、延伸部分

寻找其他有夹子的动物。

教学反思:

整个活动过程使幼儿认识和记忆深刻。让幼儿饶有兴趣地理解了整个故事,调动了孩子学习的积极性,把孩子的学习热情充分调动了起来。使他们体会到了做课堂主人的自豪和快乐。

语言幼儿园的教案设计(篇5)

幼儿园语言教案设计:认识我自己

活动目标:

1认识自己的身体即每个器官

2了解每个器官的作用和名称

3培养幼儿大胆展示自己,在其他幼儿面前夸奖自己,从而增强自信心。并感受其中的乐趣

4培养沟通能力,优缺点鉴别能力

5幼儿寻找自己与众不同的地方,发现自身的优点,并发扬自己的优势

活动准备:图画书《认识我自己》

活动过程:

1和幼儿一起阅读图画书《认识我自己》

2在阅读过程中,同步着说每个部位是什么

3教导幼儿每个部位的用处

4可以和幼儿讨论幼儿喜欢自己的哪个部位

活动延伸:

幼儿自我介绍,说说自己的身体部位和自己的优点,师生共同欣赏幼儿的优点,鼓励同学。教师可以带领幼儿表演《认识我自己》体会游戏中的快乐。

语言幼儿园的教案设计(篇6)

幼儿园小班语言教案设计:下雨啦

一目标:

1、通过学习,了解诗歌的名称及内容,了解春雨对大自然的作用。

2、培养热爱大自然的情感。

二准备:

1、教师准备种子、麦苗、梨树、小朋友的头饰。

2、幼儿带些春天的动植物。

三过程:

1、引发幼儿对场景的兴趣,让幼儿自由地仔细地观察景物。并提出行为要求,教师参与观察并指导。

师:小朋友们仔细听:这是什么声音?现在是什么季节?下起了什么雨呢?下起了春雨。

2、幼儿观看多媒体课件,了解诗歌的名称及内容。

师:刚才你们看了电视,现在知道谁喜欢春雨了吧。它们为什么这么喜欢春雨?我们还听到春雨落下来是什么声音?谁来学学看?

3、引导幼儿观看多媒体课件,边学习边有表情的朗诵诗歌。

师:现在我们跟着种子它们一起朗诵,看谁学得最好!现在我们请、分别来扮演种子表演。(幼儿自由选择角色表演诗歌)

师:现在,我要请小雨点、种子、梨树、麦苗、小朋友一起来表演。谁来演小雨点?(引导培养幼儿喜欢大自然美好景色的情感)

师:诗歌里的种子、梨树、麦苗和小朋友都喜欢春雨,小朋友你们喜不喜欢呢?为什么?那么我们就到外面去看一看下过春雨之后的春天美不美?

附诗歌:

春雨

滴答,滴答,

下小雨啦!

种子说:

下吧,下吧,我要发芽。

梨树说:

下吧,下吧,我要开花。

麦苗说:

下吧,下吧,我要长大。

小朋友说:

下吧,下吧,我要种瓜。

滴答,滴答,

下小雨啦!

语言幼儿园的教案设计(篇7)

幼儿园中班语言教案设计:下雨了

活动目标:

1、能有兴趣地观察下雨的情景,知道夏天会下雷雨。

2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。

活动准备:PPT课件图谱xxX小花、小窗、小门图片

活动过程:

一:开始部分

打招呼

二:基本部分

1、让幼儿观察大屏幕,看到了什么?

幼儿:下雨了

师:听到了什么?

幼儿:下雨的声音

2、继续欣赏,让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事?

附故事:

雨天的声音

晚上,小鼹鼠正想睡觉呢,可是,它听到大门外有声音。它就走出门,打开门一看,谁也没有,不过,它看见夏雨了,那是夏天的雨。小鼹鼠就关上门,回到屋里想睡觉。可是,外面还是有声音,小鼹鼠知道,那是朋友们在雨天里发出的声音,可是,到底是谁呢?

小鼹鼠竖起耳朵仔细听,小鼹鼠听到:沙沙沙,小草,是你吗?

小鼹鼠有竖起耳朵仔细听:叮叮叮,小窗,是你吗?

小鼹鼠竖起耳朵仔细听:咚咚咚,小门,是你吗?

3、提问:雨天里,小鼹鼠的哪些朋友发出了声音?

幼儿:小门、小草、小窗户(老师把图片粘贴到黑板上)

师:还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗,发出的什么声音吗?(把沙沙沙叮叮叮咚咚咚粘贴到相应的图片上)

幼儿:小草发出的是沙沙沙的声音

小门发出的是咚咚咚的声音

小窗发出的是叮叮叮的声音

师:它们发出声音的时候发了几下?

幼儿:3下

师:仔细听一听这3下声音中,哪一下声音是最长的?(老师示范)

幼儿:第三声是最长的

三:1、展示图谱

(1)出示xxX

师:用这三个x来表示小草沙沙沙的声音,哪一下是大X发出的声音?

幼儿:第三下,最长的声音

(2)Xxx让幼儿看一看怎么发声音?

幼儿:小草:沙沙沙

小窗:叮叮叮

小门:咚咚咚

(3)xxx让幼儿观察有什么不一样?

幼儿:三个x是一样的,但是多了一条横线,代表快的意思。

师:让幼儿用手打打节奏(啪啪啪)

(4)xxx让幼儿看看有什么不一样?让幼儿用手打打节奏?

幼儿:啪啪啪

2、这些都是鼹鼠朋友声音打出的节奏,你还知道和它们不一样的节奏吗?

师:谁还能打出不一样的节奏?

幼儿:xxxxxxxxxxx

四:让幼儿观察大屏幕,提问:

(1)师:看到了什么?

幼儿:高楼、路灯、小桥、树、椅子、垃圾桶、草地、小路

师:我们看到的这些东西在雨天里会发出声音吗?

幼儿:会

小草滴答滴答

小木桥咚咚咚

路灯当当当

(2)我们就像鼹鼠一样的来问问它们,是不是它们发出的声音?(老师出示几个不同的图谱,让幼儿根据图谱的节奏回答)

幼儿:滴答滴答,小花,是你吗?

咚咚咚,小桥,是你吗?

咚咚咚咚,小椅子,是你吗?

(3)出示更多的图片

五:继续故事

(1)小鼹鼠就这样听着雨天里的声音呼呼呼的睡着了。

师:看了那么多雨天的声音,听了那么多雨天的声音,想了那么多雨天的声音,你们是不是像小鼹鼠一样想睡着呢?

(2)出示图片让幼儿观察:

小女孩在雨天里玩水

师:她的样子和我们有什么不一样?

幼儿:小女孩穿着雨鞋、雨衣、戴着雨帽

六:活动结束

语言幼儿园的教案设计(篇8)

幼儿园中班语言教案

教学目标:

1、通过现场情景模拟,让小朋友身临其境的描述和表达这个场景。

2、培养小朋友的表演能力和语言表达能力,为以后作文和讲说课打基础。

教学准备:

书本、课桌、凳子、话筒、杯子等。

教学流程:

1、根据全班人数把小朋友分成几个小组;

2、各组由一个组长指导排练一个小的场景,排练时间在30分钟左右;

3、先由一组小朋友进行表演,表演完之后,该组成员,在大家面前讲出场景意思;

4、一个小组结束后换成其他小组表演、演讲;

5、全部结束后,老师根据小朋友的表演进行实际指导,指导小朋友该如何进行良好的语言表达。

小精灵温馨提示:

孩子的表达能力是要十分注重的一个教学部分,老师要根据孩子的实际表达水平进行指导,这样的指导更有针对性。场景训练,是模拟实际情况进行的,通过表演,可以看出孩子的内心世界是如何看待日常的学习和生活的,有助于今后的幼儿教育。

语言幼儿园的教案设计(篇9)

设计意图:

大班幼儿随着年龄的增长,交往范围也在不断的扩大,孩子们渐渐有了自己的朋友。但是,由于现在的孩子都是“小皇帝”“小公主”,在家说什么就是什么,要什么就有什么,团结友爱、相互帮助,对于他们来说是说到容易做到难。尤其是,当朋友之间发生了不愉快的事,往往不能及时的解决好。所以我设计了本节活动,目的在于通过新颖的图书、有趣的动画,让幼儿在一个轻松、愉快、和谐的环境中理解故事内容,教育孩子们同伴之间要珍惜友情、团结互助。在发展幼儿的社会情感的同时,让幼儿懂得:即使和朋友发生了矛盾,只要认识到自己的错误,相互宽容,及时原谅别人,化解矛盾,大家还会是好朋友的。

活动目标:

一、初步了解故事内容,能根据观察大胆猜测故事内容,并主动积极的表达自己的想法。

二、体验故事中人物情绪的变化,懂得同伴之间要团结互助,并学着去化解矛盾。

三、能按故事情节排图,体验同伴之间相互协作的乐趣。

活动准备:

一、多媒体课件《白云枕头》。

二、自制大图书一本,小图片8幅每组一份,束带、小剪刀若干。

活动过程:

一、故事导入:(播放PPT片断,引起幼儿兴趣。)

师:今天老师给你们带来了一个有趣的故事,请小朋友们看一看:故事里有哪几个小动物?想一想:它们之间发生了些什么事?

二、理解故事内容,并尝试根据观察来猜测故事情节的发展。(出示大图书,书师幼共同围坐在一起看图书讲述。)

1、看图书第①——②页,老师提问帮助幼儿理解故事:

(1)胖小猪和小白兔吵架了,它们都生气了,小朋友想一想,它们生气的时候会说些什么气话呢?

(2)你知道胖小猪和小白兔生气了是什么样子吗?谁愿意上来做个气呼呼的样子给大家看一看。

(3)“可是,到了晚上怪事儿发生了”,小朋友们猜猜到底发生了什么奇怪的事儿呢?(4)第二天,胖小猪看到小白兔变成了一只小黑兔,胖小猪心里会有什么感觉呢?它为什么会难过呢?

2、幼儿讨论:

师:看来,胖小猪是后悔了,不应该说这样的话去伤害小白兔!胖小猪心里好难过啊,我们一起来想想吧,看看有什么好办法,可以让小白兔变回来?把你的想法告诉旁边的小朋友吧!

3、继续看图书③——⑧页,老师提问:

(1)胖小猪看到一朵朵白云在脚下飘过,它想到了什么?它是怎么做的。

(2)小白兔用白云洗澡真的会变白了吗?当小白兔又变得雪白雪白的,它想到了谁?

(3)小白兔是怎么样用剩下的白云帮助胖小猪的?

(4)小白兔为什么会感到“难为情”呢?

(5)胖小猪为什么枕着白云枕头就能睡着呢?

4、猜一猜故事的题目:

师:故事讲完了,你们知道小白兔送给胖小猪的枕头里装的什么吗?(白云)对了,那老师就请你们猜猜这个故事叫什么名字。(白云枕头)

三、播放多媒体课件,引导幼儿完整欣赏一遍故事。

师:老师要告诉你们一个好消息,老师把这个故事做成了动画片,想看吗?可是老师有一个小小的要求,一边听故事,一边想一想。你还有什么问题要问的,好吗?

(幼儿回到自己的座位上看动画片《白云枕头》。)

1、鼓励幼儿大胆提问,老师耐心解答。

师:故事听完了,小朋友们,你们还有什么不明白的地方吗,有没有什么问题要问老师的?

2、师:老师也有问题要问你们噢:

(1)当小白兔的毛又变得雪白雪白的、胖小猪也能美美的睡一觉了,这一天,他们又碰在一起了,他们有没有和好呢?

(2)如果你是小白兔你又会对胖小猪说什么呢?

(3)胖小猪和小白兔都知道做错了事要及时改正,真是好样儿的。小朋友们如果你和好朋友吵架了,他生气了,不理你了,你该怎么办呢?

四、老师小结:

师:小朋友们,我们在幼儿园里有许多好朋友,大家一起学习、一起游戏、一起生活,是一件多么开心的事啊。可是有时难免也会有点儿小矛盾,大家闹得不开心,这没关系,只要大家及时认识并改正自己的错误,互相宽容、互相原谅、互相理解,珍惜朋友之间的友谊,老师相信你们还是会成为好朋友的。好了,最后,让我们一起来找个朋友、拉拉小手、唱起歌儿、跳起舞儿吧!(播放音乐,幼儿自由结伴跳舞。)

活动延伸:

(按故事情节排图)

1、出示故事图片,请能力强的幼儿到前面来,尝试按故事情节发展的先后顺序排列图片。

2、老师示范讲解怎么样做小人书。

师:先将图片按顺序排好对齐,再用束带穿过图片左上角的小孔,稍微拉紧,你们看一本漂亮又好看的小人书就做好了,你们也想做一本属于自己的小人书吗?赶紧动手吧!

3、幼儿分组合作排图,老师巡回指导,并给予操作有困难的幼儿以及时的帮助。

4、鼓励幼儿带上自制的《白云枕头》的小人书去给好朋友讲故事。

活动反思:

幼儿园语言教育活动是有目的、有计划、有组织地对幼儿实施语言教育,帮助他们提高阅读、倾听、表述、欣赏的能力,促进他们运用语言的能力。使他们认知、情感、行为等方面得到发展。

在这节活动中,我打破了以往的教学模式,将故事做成动漫。首先以剪辑的故事片断导入激发幼儿兴趣;再以看自制的大图书讲述故事的形式导入故事情节,其目的主要是增加孩子兴趣、培养注意力。这中间,我不断的抛给了孩子一个又一个问题,引导幼儿积极思考,大胆表述,并参与故事表演,力争使每个幼儿都有表现的机会。最后播放多媒体课件,幼儿完整欣赏一遍故事,在幼儿进一步熟悉故事情节的基础上,我又提出了新的问题“如果你和好朋友吵架了,他生气了,不理你了,你该怎么办呢?”,来提升幼儿生活经验,解决活动难点,让幼儿懂得:即使和朋友发生了不愉快的事,只要认识到自己的错误,相互宽容,及时原谅别人,化解矛盾,大家还会是好朋友的。

整个活动过程中,孩子们一直在感受着语言的氛围,使孩子们的观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了充分的发展,收到了较好的效果。延伸活动将语言与其它学科巧妙的结合起来,故事依然继续。但我觉得遗憾的是:鼓励孩子主动提出问题是亮点,孩子们的想像力丰富,提问也是千奇百怪,由于自身的经验不足,有些问题却没能准确而又巧妙的表达出来。因此教师只有做好充分的准备,才能在课堂上应对孩子的各种表现。

语言幼儿园的教案设计(篇10)

一、 活动目标:

1. 体验手部动作与影子之间的关系。

2. 萌发对手影游戏的兴趣。

二、 活动准备:

1. 已有做手影游戏的经验。

2. 台灯若干。

三、 活动过程:

1. 它们是谁。

——挂图或幼儿活动材料。

——幼儿观察挂图,自由交流。

——根据幼儿的热点话题设疑:你看到了什么?新房子中为什么总会出现黑影?它们到底是谁?

2. 谁是新邻居。

——幼儿带着问题,边看挂图,边完整欣赏故事。

——哪些小动物成了新邻居?

——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

——新房子里住的究竟是谁?

3. 手影像什么。

——打开台灯,教师表演手影游戏供幼儿欣赏,说说手影像什么。

——幼儿自由结伴玩手影游戏,感受手部动作与影子之间的关系。

四、 活动建议:

1. 鼓励幼儿晚上在家中进行手影游戏。

2. 注意安全使用台灯,如有条件,可采用户外的自然光线。

[附] 故事

新 邻 居

小动物们搬进新盖的房子,成了新邻居。

晚上,新邻居们一起在外面的院子里玩。忽然,一幢新房子的窗子里有一个大大的黑影。

喔,那个黑影是小羊。原来,新邻居是小山羊。

嘿,好奇怪,窗户里的黑影变成了小兔。原来,小兔也是新邻居。

哇!不好了,窗户里的黑影变成了大狼。小动物们一边跑过去,一边喊:“快跑呀,小兔!快跑呀,小羊!你们屋里有大狼!”

那屋子的门忽然开了,小猴笑嘻嘻地出来了,他开心地说:“哪有大狼啊,那是我在做手影游戏。”

小动物们都学起了手影游戏,一会儿变小狗,一会儿变头牛,真有趣!新邻居们天天表演手影游戏。

幼儿园语言操教案设计精选


一支粉笔两袖清风,三尺讲台四季风雨,不同的老师对待教案也是有着不一样的理解。教案可以帮助教师迅速抓住教学内容的核心和难点。以下内容是幼儿教师教育网小编特地整理的“幼儿园语言操教案设计”,请阅读后分享你的朋友!

幼儿园语言操教案设计 篇1

福气糕

活动目标

(一)理解红包的祝福意义,体验祝福带给人的快乐。

(二)倾听故事,学说祝福语。

活动重难点

重点:倾听故事,理解故事内容。

难点:理解祝福的含义,体验祝福带给人的快乐。

活动准备

故事磁带或CD;幼儿活动材料第一册第9~12页《福气糕》。

活动过程

(一)福气糕的来历(欣赏故事,引导幼儿理解故事中的大致内容,并理解理解红包的祝福意义,体验祝福带给人的快乐。)

1.老师给小朋友带来一个好听的故事,叫《福气糕》。福气糕为什么有一个笑眯眯的猫脸呢?我们来听听这个故事。

2.教师完整讲述故事。

3.大年夜,福气猫去给人们送红包,他送的红包里面装着一句什么话?(恭喜恭喜,新年福气)

4.福气猫走到年糕师傅家的时候,已经快要天亮了,福气猫为什么觉得年糕师傅应该有最多的福气?(年糕师傅不停地为大家做年糕,一个晚上都没有休息)

5.引导幼儿阅读幼儿活动材料第一册第9~12页《福气糕》,仔细观察画面,逐幅理解画面含义。

6.年糕师傅的年糕是怎么变成福气糕的?(红包送完了,福气猫给年糕师傅不停地鞠躬,一不小心,福气猫的脸碰到了年糕上。福气猫看见年糕师傅很喜欢,就在每一块年糕上都印上了自己的笑脸)

7.买了福气糕的人为什么都给年糕师傅送红包?(年糕师傅为大家做年糕,所以大家送红包给年糕师傅)

8.完整倾听故事录音,感受喜庆祥和的新年气氛。

(二)学习祝福(学说祝福语,感知祝福来的快乐。)

1.引导幼儿模仿福气猫的口吻,学说:恭喜恭喜,新年福气。

2.鼓励幼儿配上动作互相讲祝福语。如右手握拳,左手抱在右拳外面;一边拱手,一边注视着对方,充满诚意地互道祝福语。

3.幼儿园里谁在为大家辛勤劳动?你想怎样祝福他们?

4.教师带着幼儿一起去给幼儿园工作人员送红包,说说祝福语。

幼儿园语言操教案设计 篇2

幼儿园中班语言教案

教学目标:

1、通过现场情景模拟,让小朋友身临其境的描述和表达这个场景。

2、培养小朋友的表演能力和语言表达能力,为以后作文和讲说课打基础。

教学准备:

书本、课桌、凳子、话筒、杯子等。

教学流程:

1、根据全班人数把小朋友分成几个小组;

2、各组由一个组长指导排练一个小的场景,排练时间在30分钟左右;

3、先由一组小朋友进行表演,表演完之后,该组成员,在大家面前讲出场景意思;

4、一个小组结束后换成其他小组表演、演讲;

5、全部结束后,老师根据小朋友的表演进行实际指导,指导小朋友该如何进行良好的语言表达。

小精灵温馨提示:

孩子的表达能力是要十分注重的一个教学部分,老师要根据孩子的实际表达水平进行指导,这样的指导更有针对性。场景训练,是模拟实际情况进行的,通过表演,可以看出孩子的内心世界是如何看待日常的学习和生活的,有助于今后的幼儿教育。

幼儿园语言操教案设计 篇3

幼儿园中班语言教案

活动目标

增进与邻居、社区的互动情谊。

体验角色扮演的乐趣。

活动准备

儿歌读本、儿歌掛图、互动式教育光碟。

活动过程

1 将第4週完成的宝贝学习单「我家附近的地图」,分发给每位幼儿,请幼儿分享最常在附近的哪些地方遇到邻居(公园、小吃店、便利商店、

倒垃圾的地方)?家人都如何和邻居互动?

2 翻开儿歌读本「隔壁人家」,请幼儿欣赏画面,指出这户房子的样式,亲戚家有谁住这种房子,并养小动物的。

3 教唱儿歌「隔壁人家」〔附〕,藉由内容引导幼儿,怎麼样正确的和邻居相处。

4 请幼儿发表自己遇到邻居的时候,都以何种方式打招呼,最喜欢和邻居一起做什麼事?(骑脚踏车、玩玩具、游泳)

5 团体讨论自己认识的好邻居,说明他们受欢迎的原因。彼此学习分辨什麼行為受欢迎(有礼貌和人打招呼、轻声开门关门、互相帮忙)

?什麼举动不受欢迎(乱丢垃圾、破坏公共设施、随意从楼上泼水下来)?老师将幼儿的发表记录下来,张贴於教室中。

6 角色扮演游戏到邻居家作客,请幼儿轮流当爸爸妈妈、小主人、小客人,再针对各组的互动方式,选出最适合且有礼貌的方式,并记录

下来。

评量

1 能和邻居和睦相处。

2 能参与角色扮演游戏。

活动结束

回家调查住家附近垃圾车都是几点的时候会来。

幼儿园语言操教案设计 篇4

教学理论依据

《狐假虎威》是一则久经传承、家喻户晓的成语故事,讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百兽,讽刺了仗势欺人者的*诈狡猾。它言简意赅、寓意深刻。如何深入浅出地引导幼儿感受成语故事的魅力呢?

首先,我对教材中的故事进行了删减修改,精炼语言,抓住故事发展的两条线索即角色的心理变化,层层推进。狐狸从害怕—谎言—神气活现—得逞;老虎从凶猛—蒙住—半信半疑—上当。从而更加生动形象地刻画出“虎之威”和“狐之猾”。

从完整语言、整合教育、活动教育的观念出发,遵循《纲要》对语言教育“养成幼儿注意倾听的习惯…….引导幼儿感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”的要求,教学中紧紧围绕两条线索,通过讲述倾听—梳理讨论—角色表演—配乐讲述,引导幼儿感受角色的心理变化,理解寓意。对狐狸的角色特征的讨论,既尊重孩子的独特体验,也引导健康的价值取向。最后,借助申公豹,进一步理解“狐假虎威”的寓意。

教学策略

1.运用动画,形象刻画“虎之威”和“狐之猾”。

借助多媒体动画来表现老虎一把逮住狐狸的凶猛、“摇头摆尾,神气活现”的狐狸和“半信半疑,东张西望”的老虎,形象生动,从而帮助幼儿充分理解角色的心理。

2.设问引思,充分理解“虎之威”和“狐之猾”。

“老虎一把逮住了狐狸,狐狸感到怎么样?”

“狐狸为什么要扯着嗓子喊?”

“小动物到底害怕狐狸还是老虎?老虎觉得小动物害怕谁?”

层层设问,引领幼儿围绕主题,积极思考,理解“虎之威”和“狐之猾”。

3.置身情境,感受表现“虎之威”和“狐之猾”。

“狐狸,你的心里在想什么?”

“老虎,你东张西望在看什么?”

“小鹿、小兔,你们为什么跑啊?到底害怕谁啊?”

将幼儿置于情境,融入角色,他们想说,敢说,会说,乐说;角色表演,配乐讲述,他们设身处地用语言、动作、神态演绎着对角色的理解和感受。

教学目标

1.理解故事内容,明白“狐假虎威”的寓意。

2.丰富词汇“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望”。

3.尝试用语言、神态、动作表现角色特征,感受经典成语故事的魅力。

教学准备

课件、音乐、头饰。

教学重点

理解故事内容,体会“虎之威”和“狐之猾”。

教学难点

尝试用语言、神态、动作表现“狐之猾”,明白”狐假虎威“的寓意。

教学过程

1.出示“狐”和“虎”,谈话导入课题。

“你能用一个词说说对狐狸和老虎的感觉吗?”

“森林里的小动物害怕狐狸还是老虎?”

2.完整讲述,幼儿倾听,初步理解故事内容。

“小动物到底害怕谁?老虎认为小动物害怕谁?”

3.播放课件,分段讲述,理解感受角色特征。

(1)“狐狸被老虎逮住了感到怎么样?”

(2)“狐狸为什么要扯着嗓子喊?”

(3)“狐狸和老虎走起路来什么样?”

幼儿分角色表演。

4.梳理线索,引出题目,理解“狐假虎威”的本意。

狐狸:害怕—谎言—神气活现—得逞

老虎:凶猛—蒙住—半信半疑—上当

5.配乐讲述,发表看法,引导健康的价值取向。

“你认为故事中的狐狸是狡猾的还是聪明的?为什么?”

6.借助“申公豹”,理解寓意,激发对成语故事的兴趣。

“申公豹借着谁的威风吓唬谁?”

“狐假虎威”是一个成语故事,类似的成语故事你还知道什么?

附:改编故事

狐假虎威

在茂密的森林里,有只老虎正在寻找食物,它的肚子饿得咕咕叫。“噌”,一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去,一把就逮住了狐狸,“哈哈,我可以美餐一顿了!”

狐狸害怕极了,它眼珠骨碌一转,嗯,有办法了!狐狸扯着嗓子喊:“你敢吃我?”“嗯?不敢?为什么不敢?!”老虎一愣。

“老天爷派我来管理你们所有的小动物,你吃了我,就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子!”

“难道它真的是老天爷派来的?”老虎被蒙住了,松开了爪子。

狐狸松了口气,摇了摇尾巴,说:“你要是不相信,我就带你到动物们面前走一趟,保证它们见了我,没有一个不赶紧逃命的,到时候让你看看我有多威风!”

狐狸真有那么大的威风?老虎不太相信,可是,看着狐狸的神气劲儿,又有点相信。

于是,老虎跟着狐狸朝森林深处走去。看到老虎上当了,狐狸心里得意极了。它摇头摆尾,神气活现;老虎呢,半信半疑,东张西望,小动物们真的会害怕狐狸吗?

森林里的野猪啦,小鹿啦,兔子啦,看见狐狸大摇大摆地走过来,跟往常很不一样,都很纳闷,“狐狸今天怎么这么神气,这么威风啊!”再往狐狸身后一看,呀,一只大老虎!快逃命啊!大大小小的野兽吓得撒腿就跑。

原来,狐狸是借着老虎的威风把小动物吓跑的。

幼儿园语言操教案设计 篇5

大鱼来

活动目标:

1、知道儿歌的名称,理解、熟悉儿歌内容,学习有节奏地朗读。

2、初步了解儿歌中几种动物的食物链关系。

3、读准字音:鱼、来

活动准备:

大鱼、小鱼、小虾图片各一张,图谱一张,大鱼、小鱼、小虾胸卡若干,塑料圈一只。

活动过程:

1、出示池塘图:小朋友你们看这是什么?请你们想一想池塘里会有谁哪些小动物呢?教师总结。

今天会来些谁呢?教师给小朋友带来了一首儿歌,请小朋友听听儿歌里有哪些小动物?

2、提问:儿歌的名字是什么?有哪些小动物?出示相应的动物图片,老师把这首儿歌画了下来,小朋友想不想看?

3、师生共同讲解图谱,并指着图和幼儿一起念儿歌,提问:这个钩、叉表示什么?

你们有没有发现这首儿歌每句后面都有什么?请小朋友念儿歌,并在每句字上拍一下手。

4、初步了解儿歌中几种动物的食物链关系。

提问:

(1)为什么大鱼不来小鱼来?幼儿自由回答。

小结:因为大鱼要吃小鱼,所以大鱼不来小鱼来。

(2)为什么小鱼不来小虾来?幼儿自由回答

小结:因为小鱼要吃小虾米,所以小鱼不来小虾来。

5、玩捕鱼游戏。

(1)游戏规则,大鱼、小鱼、小虾自由地在池塘里游,请一幼儿做捕鱼人,当捕鱼人出现时,要躲到自己的家里去,椅子是大鱼、小鱼、小虾的家。

请二位小朋友示范游戏玩法,殷老师做捕鱼人。

(2)幼儿按意愿选择胸卡挂好,师:我是条大鱼,让幼儿自己说说我是什么?

(3)师生边念儿歌边做游戏,请捕鱼人说说捕到了什么?

游戏进行两到三遍结束。

6、活动结束。

教师表扬活动中表现好的小朋友,请小朋友到外面继续游戏。

幼儿园语言操教案设计 篇6

活动目标

1、能围绕话题进行谈话,会用完整,连贯的语言清楚地表达自己的想法。

2、认真倾听同伴的讲述,感受,理解同伴的心情。

活动准备

1、课件-各种面部表情

2、图片-小熊娃娃

活动过程

一、谈话导入

1、教师:今天我看到小朋友都很开心!

你们看老师脸上是什么表情?(幼儿回答)

2、教师出示开心的脸谱

3、出示其他表情

这些是什么表情呢?你还认识哪些表情呢?

二、讲述自己在幼儿园的经历

1、教师:我们小朋友在幼儿园里肯定也有过这些表情,对吗?

你们在出现这些表情的时候肯定也有一些有趣的事情藏在那里。

2、请2—3个幼儿讲述

教师引导幼儿讲清楚事情发生的时间、地点、人物、事件和心里的想法等。

3、幼儿分组讲述

要求幼儿5人一组,没组选一个表情,轮流讲述跟这个表情有关的事情。

4、小组或个人交流自己讲述的故事。

三、画画自己的经历

1、教师:刚才小朋友都只介绍了一个表情出现时发生的事情。

你们还想把和其它表情有关的事情也讲出来给大家听吗?

2、幼儿每人选一个表情,并将和这个表情有关的事情画下来,然后在向同伴讲述。

3、幼儿做画,教师观察。

引导幼儿完整的讲述事情。

幼儿园语言操教案设计 篇7

幼儿园小班语言教案设计:樱桃蛋糕

活动目标

1、在故事情境下学念樱桃歌,愿意参与故事情境的模仿。

2、体验买樱桃、做樱桃蛋糕的快乐。

活动准备

1、在故事情境下学念樱桃歌,愿意参与故事情境的模仿。

2、体验买樱桃、做樱桃蛋糕的快乐。

活动过程

一、出示蛋糕,引起话题,激发幼儿讨论蛋糕的制作。

1、PPT出现蛋糕,引发幼儿相关蛋糕的经验回顾。

2、介绍爱吃蛋糕的小鸭子。

二、出示PPT,根据课件创设情境,引导幼儿参与故事,模仿情境,理解儿歌内容。

1、说说樱桃,体验帮助小鸭子的快乐。

(1)鸭子妈妈打鸡蛋可能是想要干什么?

(2)今天,鸭子妈妈又要做蛋糕啦看,妈妈今天要做一个什么蛋糕啊?(观察画面)

樱桃蛋糕一定有什么啊?(樱桃)

通过情境对话,引导孩子层层深入进行比较,自主得出樱桃的外形特征。

(3)我们帮助小鸭子从冰箱中找找樱桃吧。

(4)樱桃长什么样?(红红的)

(5)红红的找到了?(通过比较幼得出:小小的)

(6)红红的,小小的,找到了?(师指冰箱里的草莓)(通过比较幼得出:圆圆的)

师生一起总结樱桃的外形特征。

(7)樱桃是红红的,小小的,圆圆的。

2、唱唱樱桃,体验跟唱樱桃歌的快乐。

(1)小鸭子边走边念樱桃歌吧(带领幼儿下位进行模仿表演)

(2)碰到小猫,我们边走边念樱桃歌吧。

(3)碰到小鸡,我们边走边念樱桃歌吧。

3、买买樱桃,体验买卖对话的快乐。

(1)引导幼儿回忆生活的周围环境,提炼生活经验。

教师:看,好多商店哦,有什么店?想吃面包去哪个店去买啊?(大润发、肯德基、大喜来)

(2)通过买樱桃拓展生活经验。

教师:我们上哪个店买樱桃呢?这是什么店?(水果店)你怎么知道的啊?

教师:水果店到啦,看看有没有樱桃啊?

(通过课件中小熊老板的提问,引导幼儿以儿歌形式回答,再次复习儿歌)

4、做做蛋糕,体验模拟制作的快乐。

教师:买到樱桃咯,妈妈可以做蛋糕了,我们一起帮妈妈的忙吧!(共同模拟做蛋糕)

三、延伸话题,拓展生活经验。

教师:做樱桃蛋糕需要樱桃,做一个水果蛋糕的话需要什么呢?

[热门]幼儿园合作教案设计精选3篇


优秀的人总是会提前做好准备,为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?以下是小编为大家收集的“[热门]幼儿园合作教案设计精选3篇”如果对这个话题感兴趣的话,请关注本站。

幼儿园合作教案设计 篇1

幼儿园中班社会教案设计:我合作我快乐

设计意图:

现在的社会是一个合作的社会,只有合作,才能把事情办好。但是,现在的中国家庭多是一个孩子,家长的溺爱把孩子变成了家中的小皇帝,使很多幼儿形成了以自我为中心的不良性格,久而久之,是幼儿形成了不合群、不合作等不良行为,与其他孩子相处时就会表现出各种各样的不适应。因此,需要我们重视幼儿谦让、合作的教育。让幼儿懂得合作的意义,激发幼儿的合作意识,体验与别人合作的快乐。

活动目标:

1.引导幼儿理解合作的意义,激发幼儿的合作意识。

2.学会与人友好合作,体验合作的快乐。

3.发展幼儿的语言表达能力和解决问题的能力。

活动准备:

1、纸偶小猴,课件《猴子和鹿》,录音带,皮球若干(少于幼儿人数),玩具箱,团结鞋,报纸,画有蓝天、草地的图画纸,白云、小草、小鸟、花等

2、幼儿有玩球,团结鞋和连体人的经验。

活动过程:

一、合作吧开业

放录音(鞭炮声)

师:孩子们,你们听,这是什么声音?

师:谁在放鞭炮?孩子们你们知道吗?

小猴子:是我在放鞭炮,我的合作吧开业了,合作吧里的事情不是一个人能完成的,必须两个人或几个人合作才能完成。

师:你为什么要开合作吧呢?

小猴子:因为我曾经经历过一件事情,明白了一个道理,孩子们,你们想知道是什么事情吗?事情是这样的:

二、看小猴子的故事(课件),了解合作的意义,激发幼儿的合作意识。学会与人友好合作.

1、看课件,(看到去摘桃子谁也没成功)

2、回答问题:

(1)、小猴子和小鹿去摘桃子,他们成功了吗?为什么没成功?

(2)、怎样才能摘到桃子呢?开动你那聪明的小脑筋,帮他们想个好办法吧。

3、放完课件,回答问题:

(1).最后,他们成功了吗?他们是怎样摘到桃子的?

(2).现在,小猴和小鹿还想吵架吗?如果是你,你会怎样和别人合作?(你能友好的和别人合作吗)

4.小结:

小猴子:现在我明白了,有些事情不是一个人能完成的,需要运用我们不同本领,合作起来,才能完成。但只有不吵架、开开心心、互相帮助这样友好的合作,我们才能成功,你们说对吗?为了让更多的小朋友明白这个道理,我才开了合作吧。

三、游戏:运球。从现实中体验合作的重要性。

1、小猴子:孩子们,我从合作吧带来了一样东西,你们看是什么?

师:小猴子想让咱们动动脑筋,想一想,怎样不用手、不用脚,也不借助任何东西,把球运到那边的玩具箱里?也可以两个人一起想办法。好了,现在你们就想想办法,再按照你们想的方法试一试,成功的小朋友请你回来坐好。

2、幼儿探索尝试

3、师(对回来的幼儿提出要求):回来的小朋友,请你坐好想一想,你刚刚是怎样运球的,一会再告诉我?

4、师:你们谁成功了?说说你用了什么方法?

四、合作吧玩游戏(快乐大脚丫和连体人),体验合作的快乐。

1、小猴子:现在我就你们到我的合作吧去玩,看看在去合作吧的路上,谁是最守秩序的好孩子。

2、向幼儿讲解游戏规则和注意事项。

小猴子:今天的合作吧为你们准备了两个好玩的游戏。这边的游戏是快乐的大脚丫,要求两个人一组,穿好团结鞋,走的时候,两个好朋友一定要商量好,先迈哪一条腿,后迈哪一条腿,要注意安全,保护好自己;这边的游戏叫做连体人,我为你们准备的报纸上有两个洞,每两个小朋友将同一张报纸套在自己的脖子上,共同合作帮助蓝天和草地,将他们打扮的更加漂亮.玩的时候一定要注意,将撕下的双面胶放在我为你们准备的小盒子里,并且不能将报纸扯坏,如果扯坏了,你们两个人的游戏就结束了,就不能再玩了,明白了吗?好了,现在你可以选择自己喜欢的朋友玩游戏了.

3.幼儿游戏,师指导.

五.和小猴子道别

小猴子:孩子们,你们在合作吧玩的开心吗?天快黑了,我们要关门了,请你帮我把东西收拾好.再见!

幼儿园合作教案设计 篇2

幼儿园中班综合教案

活动设计背景

《纲要》指出,要培养要培养幼儿合作和分享,养成对他人、社会亲近、合作的态度。现在的孩子由于不会合作,常因争抢玩具而争得面红耳赤,在游戏中常听到幼儿说:老师说的

为了增强幼儿的合作意识获得合作的快乐,我借助游戏,设计此活动,帮助幼儿学会合作,主动合作。

活动目标

一让幼儿懂得团结起来力量大的道理,懂得合作的重要性。

二。在活动中让幼儿体验与人合作获得的快乐。

教学重点、难点

重点。引导幼儿如何合作。

难点。学习与同伴参与活动。

活动准备

1、《拔萝卜.》的故事磁带。.2.奥特曼拼图。

活动过程;开始部分。幼儿听故事《拔萝卜》,知道合作的好处,初步了解合作的概念,引出课题。

故事里说了一个什么故事?没有大家的帮忙萝卜能把出来吗?大家共同完成一件事叫做合作。这个萝卜就是大家合作拔出来的。

基本部分、.一。通过游戏让幼儿理解合作,知道团结起来力量大。

(1)教师组织幼儿进行拔河比赛,一组由两名幼儿,一组有五人,拔不动,让幼儿观察,试着说一说,拔河的结果怎么样,为什么会出现这种情况?

(2)现在我们给第一组在增多几名幼儿,提问:这次增加了几名幼儿,他们拔过了对方吗?为什么?引导幼儿说出一个人的力量小,大家的力量比较大,也就是说合作的力量是最大的。

二.在游戏中感受合作带来的快乐。

1.下面我们再来做个游戏,名字叫二人三足。老师讲一下规则,,你们想想,每一组两个人怎样快速到达终点。

2.进行游戏,有一组幼儿先到达了终点,老师问:你们高兴吗?为什么高兴?(幼儿回答,因为我们得第一了。)

3.那你们是怎么得第一的那?(幼儿回答,我们一起迈腿,一起合作。)

三教师小结:对,只有我们互相合作,就能取得胜利,从中获得快乐。

四.拼图。

幼儿分成若干小组,一起合作拼出一幅奥特曼的完整图,比一比哪组合作的快。

五.教师小结;今天我们学会了和小朋友一起合作的游戏,在生活中还会遇到一个人做不了的事情,需要找朋友合作,大家一起合作会很开心,而且合作也是很快乐的。

六.活动延伸。幼儿在自由时间合作搭积木,体验合作的快乐。

教学反思

本节课我能充分尊重幼儿身心发展规律,以游戏为基本活动,让幼儿在玩中学,使幼儿感受到合作的快乐。

不足之处:幼儿的合作意识弱,没有合作的主动性,在老师的提示下,幼儿才互相商量着玩游戏。也许是我没有交代清楚什么是合作吧。

幼儿园合作教案设计 篇3

合作真快乐

教学目标:

1.在游戏过程中探索与同伴合作的方法。

2.喜欢合作,有一定的集体意识。

游戏评价

孩子进入大班以后已经有明显的合作意识,但是他们缺乏科学的合作方法,因此根据这一情况我设计了这一游戏培养幼儿科学的合作方法。

教学准备:

报纸若干、纱巾(红黄两色)若干、地形图、长绳两条、钻圈4个、平衡木4个教学过程:

今天老师要带你们做好多游戏,你们高兴吗?这些游戏都需要你和朋友一起互相配合、互相合作。

一、踩报纸游戏

1.我们先来玩个踩报纸的游戏,好吗?请你们每4个好朋友组成一个小组,每一组有一张报纸,听到老师说开始,你们就赶快把报纸对折,然后4个人一起站在报纸上,比一比哪一组最快,听清楚了吗?(幼儿第一次玩游戏,教师观察孩子的表现,及时表扬孩子想出的好办法。)

2.请孩子们说说刚才是怎么和朋友合作的,用了什么好办法?

3.二次玩游戏,提醒幼儿当报纸越折越小时,动脑筋想想好办法如何让4个人的小脚都踩上去。

二、闯关游戏

1.想不想再来玩一个游戏?这次我们一起再来玩一个更精彩的游戏闯关游戏。这个游戏怎么做呢?先要2个好朋友把靠近的两条腿用纱巾绑在一起,(出示地形图)跨过小河、钻过山洞、走过小桥,然后再一起走回来。想想怎样和好朋友一起闯关,需要大家怎样?

2.请幼儿一起合作布置场地。

3.请幼儿和好朋友一起试试怎样闯关。(教师观察指导孩子)

4.请幼儿说说怎样和好朋友一起过关,用了什么好办法?

5.请红队黄队各站一边,进行接力赛(2次)。第一次结束后,请小朋友说说怎么会赢(输)的。

6.今天和小朋友一起合作玩了这么多游戏,玩得高兴吗?和朋友合作玩真快乐!

道具准备充分

这一活动以游戏的形式进行,我为他们提供一个宽松、自由的氛围,让他们通过踩报纸和闯关两个游戏寻找、探索合作的好方法,即要步调一致才能配合好。但是对于幼儿来说,需要在反复的、不断的练习中才能体悟合作的要领,所以我还在生活活动、体育活动及各种游戏活动中设计了一系列有关合作主题的活动,让幼儿在轻松自主的环境中充分尝试,让每个孩子体验成长、体验成功、体验快乐!

关于幼儿园教案设计(精选6篇)


对于新入职的老师而言,教案课件还是很重要的,写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。老师的上课要按照教案课件来实施,对于写教案课件有哪些疑问呢?下面是我们帮大家整理的关于幼儿园教案设计,希望大家喜欢本文!

关于幼儿园教案设计 篇1

一、导入活动。

师:“今天,老师给小朋友带来一些画面,你们想不想知道是什么?我们一起来看看吧。”

二、理解散文内容。

1、出示第一幅画面,提问:

①图中发生了什么事情?(下雨了)

②秋天下的雨,我们叫“秋雨”,那么春天下的雨,我们叫什么?(春雨)春雨是怎么样下的?(沙沙沙,沙沙沙……)

③你们觉得春雨像什么?让幼儿自由想象。(老师也想出了一个,春雨象春姑娘纺出的线)

2、出示第二幅画面,提问:

①图中有些谁?(一群鸟或鸽子、燕子、麻雀、黄莺)

②他们在干什么?(在屋檐下躲雨),躲雨的时候它们还争论了一个有趣的问题,你们想知道是什么嘛,让我们一起来听听它们在说什么。

3、出示第三幅画面,观后提问:

①鸽子是怎么说的?燕子呢?麻雀呢?小黄莺呢?

②现在你们知道它们在争论什么问题了吧,谁来说说。(春雨到底是什么颜色的?)

4、出示第四幅画面,提问:

①这时候,春雨听了它们的争论,它又是怎么说的?我们一起来听听。

②“万紫千红”是什么意思?(形容百花齐放,颜色艳丽)

三、完整欣赏散文。(2遍)

1、“老师把这些图片上发生的事情编成了一首好听的散文,我们一起来听听吧。

2、第一次欣赏散文,然后提问:

①这首散文好听吗?

③这首散文叫什么名字?

3、第二次欣赏散文,让小朋友思考:春雨是无色的,为什么能给地带来万紫千红?

四、朗诵散文。

小朋友真能干,今天我们又学会了一首好听的散文,家一起说说这首散文好吗?

四、结束活动。

春天的景色真美,我们一起去找春天吧!听音乐走出活动室。

附:散文《春雨的色彩》

春雨象春姑娘纺出的线,轻轻的落到地上,沙沙沙,沙沙沙……,一群小鸟在屋檐下躲雨,他们在争论一个有趣的问题:“春雨到底是什么颜色的?”

小白鸽说:“春雨是无色的,你们伸手接几滴瞧瞧吧!”

小燕子说:“不对,春雨是绿色的,你们瞧,春雨落到草地上,草地绿了,春雨落到柳树上,柳树绿了。”

麻雀说:“不对,春雨是的,你们瞧,春雨落在桃树上,桃花红了,春雨落到杏树上,杏花红了。”

小黄莺说:“不对,不对,春雨是黄色的,你们瞧春雨落在油菜地里,油菜花黄了,春雨落在蒲公英上,蒲公英花也黄了。”

春雨听了家的争论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙……。它好象在说:“亲爱的小鸟们,你们的话都对,但都没说全面,我本身是无色的,但能给春天的地带来万紫千红。”

关于幼儿园教案设计 篇2

活动目标:

1、引导幼儿理解作品的故事情节和人物形象,学习作品中的象声词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡得很香”两句话。

2、启发幼儿体会作品中的母子情感。

活动预备:

1、熊宝宝一个,动物图片。

2、幼儿操作材料“小熊醒来吧”。

活动过程:

1.分别出示熊宝宝和动物图片,老师富有、地朗诵,始终讲到“地都震惊了,小熊还在睡觉”。

师:小熊在干什么呀?有哪些动物在叫?是怎么叫的?关心幼儿学习有关象声词,指导幼儿边学习边表演该动作的动作。

师:小熊有没有被吵醒?谁会吵醒小熊呢?引导幼儿通过想象,说出熟识的动物及发出的声音,如小鸭呷呷,大狗汪汪等。

3、幼儿想象后,老师连续朗诵下一段。

师:小熊醒了吗?谁叫醒了它?妈妈是怎么说的?带幼儿一起学说妈妈说的话,体验妈妈说话时的亲切、温顺的语气。

4、启发幼儿思索问题。

师:为什么那么多的声音没有吵醒小熊,妈妈只说一句就叫醒了小熊?(那是妈妈的声音,每个孩子都对自己的妈妈的声音最熟识)

5、让幼儿完整的观赏一遍故事,请小伴侣一起学说象声词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡的很香”

6、启发幼儿思索:

师:小熊爱妈妈吗?妈妈爱不爱小熊?小伴侣爱不爱自己的妈妈?怎样爱自己的妈妈呢?

小结

今日我们小伴侣都不错,我们小伴侣应当帮妈妈做一些力所能及的事情。

关于幼儿园教案设计 篇3

一、教学目的:

1、培养想象力。

2、掌握手形添画的方法。

3、注意手形和添画内容。

二、教具准备:

纸、绘画用品等。

三、教学过程:

1、谜语导入。

小朋友们,你们好,今天老师给你们带来了一位可爱的动物朋友,它给我们出了一条谜语。(图片)一棵树,五个叉,不长叶不开花,做事情全靠它。谜底就是手,然后师生同唱《我有一双勤劳的手》,师生共同活动,玩剪刀、石头、布的游戏,做各种手势,如小狗汪汪汪、小鸟飞飞飞、孔雀嘣嘣嘣等,为做各种手形打下基础。

2、表演魔术,新授。

⑴描一个五指朝上分开的手形,再添画,看一看象什么?再转动纸变化方向,看一看又象什么?

⑵描特殊的'手形:有的手指并拢,有的分开等等。学生上黑板描画。

⑶幼儿分组讨论、摆手形。

⑷讲解演示手形画方法:①用水彩笔描手形并添画。②用颜料涂在手上印出手形并添画。

3、幼儿分组作业,教师巡视辅导。让幼儿充当小小魔术师角色,进行竞赛。

4、评讲、小结(把作业展示在黑板上)。

活动延伸:

鼓励学生回家后借助阳光或灯光表演手影游戏。和家人或朋友交流。

总结:

学习过程中,儿童最大的需要是一种自我表现的欲望,通过在教师示范的基础上,激发学生表演,组织小组讨论,营造一个展现幼儿个性的舞台。猜想、实践、创造……各种造型与设计使学生充分参与课堂活动,激发兴趣,拓展了学生思维,充分张扬幼儿的个性。另一方面,通过手影游戏和儿歌短句的有机结合,激发学生玩手影游戏的兴趣,发展想像力和创造力,周时,也通过感知手指的弯曲变化可从组合成各种形状,为落实手形画铺设平台。

关于幼儿园教案设计 篇4

幼儿园大班语言教案:小小和啊呜的信

活动目标:

1、能理解和体验故事中小小和啊呜的不同人物特点和情感。

2、尝试用图画的方式写信,并能叫完整地讲述信的内容。

活动重点:了解故事中写信的方法。

活动难点:尝试用图画的方式写信。

活动准备:

1、投影仪

2、幼儿用书《小小和啊呜的信》、各色纸、各种画笔

活动过程:

1、听赏故事,初步了解故事内容,体验角色情感:

故事发生了件什么事?

你喜欢小小和啊呜吗?为什么?

2、视听故事,了解故事中写信的方法:

(1)教师运用投影仪讲述故事,幼儿边听边看。

(2)教师引导幼儿讨论交流:

小小和啊呜是怎么写信的?

你能看懂吗?说说看信上写了什么?

这种写信的方法你会吗?让我们也来试试吧!

3、个别操作,写信读信:

(1)幼儿自由选择工具,尝试写信

(2)幼儿互相送信。

(3)幼儿读信,大胆地讲述自己理解的信的内容。

关于幼儿园教案设计 篇5

活动目标:

1、能用太空泥等材料创造性地装饰不同的瓶子。

2、感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美的体验。

3、幼儿能向同伴大胆介绍自己的创意作品,产生做事的成就感。 活动准备:

1、各色太空泥和不同样子的透明塑料瓶。

2、装饰好的花瓶图片。

3、幼儿用书第6~7页。

活动过程:

一、出示图片,激发活动兴趣

教师出示已装饰好的瓶子图片,引导幼儿观察,激发活动兴趣。

提问:你最喜欢哪个瓶子?为什么?

二、欣赏幼儿用书,掌握装饰方法

引导幼儿欣赏幼儿用书第6~7页,了解并掌握装饰瓶子的方法。

讨论交流:瓶子漂亮吗?说出你觉着它最漂亮的地方。

引导幼儿了解装饰的要点:可将主要花纹装饰在瓶腹、瓶颈;还可在瓶口、瓶颈上配各种有规律的花纹。

三、幼儿动手装饰、教师指导

1、鼓励幼儿互相之间进行合作。

2、启发幼儿对瓶子进行创造性地装饰。

四、欣赏作品

布置小展台“多彩地瓶子”,幼儿相互介绍自己的作品,欣赏同伴的作品。

活动延伸:

还可以怎样装饰瓶子?与爸爸妈妈合作用不同材料装饰瓶子。

关于幼儿园教案设计 篇6

一、目标:

1、引导幼儿认真观察画面,大胆想象、表达自己对画面的理解。

2、欣赏,理解小男孩想像小鸟一样自由飞翔的愿望。

3、鼓励幼儿大胆想象飞上天空后的见闻。

二、准备:

1、画面,

2、DV

三、过程:

(一)观察画面

1、今天老师为小朋友们带来一幅漂亮的图画,图画里有些很奇怪的东西,是什么呢?我们一起来看看。

2、出示画面,幼儿自由观察:你看到了什么?

3、这个小男孩看起来还很小,我们可以叫他什么?

4、弟弟在哪里干什么?弟弟向上伸出小手想干什么?

5、为什么有三个一模一样的人?

6、一颗红红的心表示什么意思?

7、弟弟的心愿是什么?

8、他为什么想变小鸟?(引导幼儿理解小鸟有翅膀,可以自由飞翔。)

9、你们猜猜弟弟变成小鸟了会想飞到哪里?

10、小结幼儿想法。

(二)欣赏

1、小弟弟到底想去哪里呢?我们一起来听一首,听完你就知道了。

2、播放录音

3、提问:弟弟变成小鸟想飞到哪里?里还说了些什么?

4、再次欣赏:这首的名字叫《天高高》,我们再来听一听里还说了些什么。

5、提问:的名字叫什么?里面说了些什么?

(三)自由自在的小鸟

1、你们想变成小鸟自由飞翔吗?

2、如果你变成了小鸟,你想飞到哪里?

3、你在高高的天上飞,会看到些什么?

4、你能来学学小鸟自由自在飞翔的样子吗?

5、播放小鸟叫的音乐:请小朋友变成小鸟一起飞到外面去自由自在地吧。

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