读书活动心得
发布时间:2023-02-19 读书活动心得读书活动心得精选。
感言你知道怎么去写比较好呢?每当我们在一些重要的活动或者重要时刻。感言给我们勇敢表达内心想法的宝贵机会,感言也可以帮助我们见证精彩瞬间。小编现在向你推荐读书活动心得,请收藏好,以便下次再读!
读书活动心得 篇1
为进一步丰富学校文化生活,努力营造积极向上、健康礼貌的学校文化氛围,展现我们的个性风采和精神面貌,丰富我们的学识,拓展我们的视野,学校多年来一向坚持开展读书教育活动。本学期初,我们更是认真制定了以“诵读经典美文,传承中华礼貌”为主题的课外阅读活动计划,根据不一样年级,分别由我们语文教师负责向各位同学推荐了许多必读、选读书目,所推荐的书目大都是经典名著。学校每周的红领巾电视台节目还专门开辟了“好书推荐”栏目,每周的团体升旗仪式上有“名人名言诵读”,还有每周三的读报活动,每周五的课外阅读辅导课等等,一切都是为了激发我们的阅读兴趣,培养我们良好的阅读习惯,引导大家在读书中感悟历史、体验社会、了解科学、拓展思维、升华生命……
在平日里积极开展课外阅读的基础上,我们本着“继承传统、精办活动、人人参与、突出特色”的原则,又精心设计了本届“诵读经典美文,传承中华礼貌”读书节活动。为此,11月14日的团体升旗仪式上,顾校长亲自作了题为“让书香伴随我们成长”的报告,向我们全体同学作了动员,鼓励大家积极参与读书节活动。之后,我们全校师生积极行动起来,各班分别开展了好书推荐会、古诗文诵读擂台赛、课外阅读知识竞赛和“书香学校”手抄报大赛等等,在各班进行轰轰烈烈的比赛之后,各年级又分别开展了以上活动。经过层层选拔,许多同学还参加了学校举办的“我爱书”现场作文比赛、“我爱书”演讲比赛、经典名著读后感评比等等。
转眼间,以“诵读经典美文,传承中华礼貌”为主题的本届读书节活动就要降下帷幕了,回顾过去的半个多月,不禁感慨万分。我觉得读书节活动,让我们教师更多地发现:作为学生的你们,真是了不得!就拿二(3)班来说吧,全班同学小小年纪却个个都能把一百多首古诗文背得滚瓜烂熟,并且能了解诗词的作者及所处的年代。他们的一堂古诗文诵读大赛观摩课,让兄弟学校的领导、教师赞不绝口。其实,我也明白全校其他各个班级的同学也毫不逊色。再看看我们全校各班选送来的“书香学校”手抄小报,不论是一年级的小朋友,还是高年级的学哥、学姐,不论是从小报的版面设计样式,还是从小报的资料、色彩、插图等等,我们都不难看出同学们的认真态度和不凡的书写、绘画技能,还有你们的不俗鉴赏审美本事。
所以,在今日的读书节闭幕仪式上,我们将表彰一大批获奖者。其中有各班推荐的“小书迷”117名,“绿色书香家庭”39个,“我爱书”演讲比赛一、二、三等奖获得者21名,“我爱书”征文比赛一、二、三等奖获得者106名,“书香学校”手抄小报一、二等奖获得者180名,古诗文诵读比赛一、二、三等奖获得者78名,课外阅读知识竞赛一、二等奖获得者117名,还有将表彰在本次读书节活动中取得优异成绩的班级为“绿色书香教室”,共计21个。
分析和总结这届读书节活动,我们觉得有以下五个特点:
一、全员重视,目的明确
本次读书活动,得到学校领导的高度重视,也得到了全体教师的支持,异常是班主任教师、语文教师的重视。同时我们还高兴地看到,读书节活动也得到了各位家长的重视,许多家长甚至参与了读书活动,为孩子作了很好的榜样,当然还有部分社会人士的支持。本次读书活动的目的也十分明确,就是期望经过举办“诵读经典美文,传承中华礼貌”系列活动,弘扬我们中华民族的灿烂文化,丰富同学们的课余文化生活,活跃同学们的第二课堂,拓宽同学们的知识面,促进同学们的语言素养,营造课外阅读的良好氛围,充实同学们的生活,激励同学们多读书、读好书,全面提高自身综合素质。
读书活动心得 篇2
昨天下午,我校开展了一场新颖、独特的读书沙龙活动。走进阶梯教室,首先听到的是舒缓的音乐,然后跃入眼帘的是一张张漂亮的纸张,这些都是全校老师用心书写的“心香一瓣”看到那一行行娟秀的字迹,和一幅幅美丽的背景图画,从内心感受到一种幸福。
主办者真是用心良苦啊!接着,吴校长用甜美的声音主持活动。一场主题为“倾听生命的拔节”读书沙龙活动正式开始。听着,听着,我惊呆了。其中有一句话让我十分喜欢。这句话是这样的:人生的进阶,有时候“竟一个‘逼’字了得”。“逼”这个字,是长了脚的“一口田”。“一口田”旁边有神的保佑,就是“福”。“一口田”上面加个屋顶,表示有房有田,就是“富”。一切成功皆与“逼”字有缘。众“逼”之下,必有“文”夫。不想读不想写的时候,自己或者朋友“逼”一下,或许会峰回路转。敢于“逼”,善于“逼”,我们才能超越自己。这是多么富有哲理的一句话,是啊!很多时候我们都是在“被逼”的条件下完成了一个又一个任务,在“被逼”的环境下自己的身心不断坚强起来,“逼”让我们的思想和心志逐渐成熟,是它让我们感受到肩上的责任如此重大,是它让我们明白我们有不断超越自己的能力,是它让我们清楚地看到自己身上的潜能。刚开始,总认为批改作业和家务活占去了看书的时间,但是在“被逼”的情况下,我们也克服了困难,挤出很多时间来看书,从而发现这些书对我们的学习和生活大有益处,是书改变了我们的世界观和价值观,是“逼”让我们走进书的怀抱,与它深情相拥,有时真的感觉“被逼”的感觉其实也挺好!
在读书沙龙的尾声,吴校长也用了一些话给我们极大的激励,其中有一句话我也很喜欢,它给我带来很多的思索,让我茅塞顿开,“其实,人生也一样要经历拔节的过程。此时,我们都能听见一个声音,它充满坚定,又伴着彷徨,它充满自信,又伴着迷惘;它充满热情,又伴着浮躁。这是生命拔节的声音。读书吧!”相信读书会我让我彷徨、迷惘、浮躁的心渐渐平静下来,让我感悟到生命的意义,让我们在读书中倾听生命的拔节,感受书的无限魅力!
读书活动心得 篇3
今天,我参加了乡举办的在xx的读书活动,听了五一班的王老师的课,老师上课有层次,先让学生学习序部分,接着学习书中的容,赏析文章精彩片段,整个过程有梯度,可看出老师着实准备了,我唯一感到上课缺乏生动,生的积极性没调动起来,如何解决这问题,使课堂效果更理想些,我想从以下方面来说。
一,师应注意适时适当的评价
别人讲话,其他的人应注意听,并有所思考,上课时更应如此,并积极发表建议,老师更应如此,老师不仅对生的知识点做准确的判断,更应发挥主导作用,激发学生的学习的潜能,而作适时适当的评价是必不可少的,老师的评价语言或是激励性的,或是启发性的,或是思考性的,或是鼓励性的,总之只要我们站在学生的角度出发,将有别样的收获。
二,落实学生的主体地位
课堂上提出师为主到,生为主体已多年,这是有科学依据的,但实际教学中落实情况却并不如此,经常是师讲得多,生说的少;老师是演员,生是听众,因此课堂气氛死气沉沉。而一切优课都是学生潜能自由发挥的课堂,是积极性参与的课堂,是学生小脸发红,眼神都想说话的课堂,这样的课堂就要求我们教学方式,问题设计须站在学生的角度,根据他们的年龄特点,性格兴趣特点来安排。我们设计的问题要有一石激起千层浪的感觉,不能师总是抓住不放,让他们充分发挥,表现自己,真正成为课堂的主人。
读书活动心得 篇4
一位教育家说过,教师的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成长,明日你就将停止教学。身为教师,必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生,才能与时俱进,不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念,创造性地开展教书育人工作。
常读书使我明白了许多新道理:教学不再是简单的知识灌输、面对知识更新周期日益缩短的时代,教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给孩子的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念,而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流。
在读书活动中我阅读了教育书刊《幼儿教育》、《学前教育》等,《幼儿教育》这一杂志也是我在工作中最得力的助手。从“研究与探索”中学习到先进的课程理念和教学方法,从“经验荟萃”中吸收先进经验,为我所用。知道教学合一,是教学的最高境界!教师的教既要跟幼儿的学联络起来,也要和教师自身的学联络起来。有了这样的联络,教师和幼儿都能自得自动,都能探索新理!现在的新课程思想正是“教学合一”的思想,新课程以“一切为了每一位幼儿的发展”为最高宗旨和核心理念,面向全体,使每个幼儿的个性获得充分发展,培养全面发展的创新型人才。”对于教师而言,首要任务就是建构新课程有效课堂教学理念,进行有效课堂教学,因为孩子的学习时间主要在课堂;从“保育与健康”中体会如何使孩子们拥有健康的体魄和心灵。从“教育论坛”中让我感受到做人要宽容,要学会感恩。我们做教师的更应该宽容的对待每一个学生。读书是一种享受,读书更是一种提高自我的途径,也许你不曾感到,那小小的一本书中蕴涵着多么强大丰富的营养,滋补着你的精神世界,让你的知识层次渐渐增高。
在今天这样一个瞬息万变的时代,知识的更新无时无刻,我们作为教师,就应该以积极的心态,在教学中与孩子共同成长。在今后的工作中要尊重、热爱、关心孩子,使幼儿们感到有亲切感、信任感,做他们的知心朋友,把微笑带给孩子,让孩子感到自己被关注,缩短师生间的距离,使孩子主动投入到学习中来。一本好书,能改变一个人的人生。指的就是书中有人生的哲理、有丰富的精神食粮,能解惑、一本好书能对自己的工作、学习、生活提供有益的借鉴。作为一个新时代的人民教师,没有学习新的理念和方法,课堂将会变得那么空洞和无趣!
读书,使我对工作、对生活都充满了自信,使我在工作中游刃有余,始终充满激情。每天读书一小时,我还要持之以恒,相信它会为我带来丰盈的人生!
我相信,在我园领导的大力支持下,在自己的不断努力下,一定会更加完善我得的读书机制,使自己的读书活动再上新的台阶!开出更艳丽芬芳的花朵!结出更大更甜的硕果!
读书活动心得 篇5
在给教师角色定位之前,我们应该了解一下什么是新课程?新课程的理念应当是:以学生发展为本。所谓“学生为本”,就是指一切为了学生的价值观,高度尊重学生的伦理观,全面依靠学生的行为观。这就是新课程改革的核心。在这个理念的解读中,学生,这个元素无疑是居于核心位置,自然,相应的教育教学行为都应当围绕着这个核心元素来进行。
我们先弄清楚在新课程中课程环境发生了或者即将要发生哪些变化。传统课程环境中教师的位置是处于中心,现在这个位置应由学生来占领;对学生发展变化的关注范围也由单向发展变为多方面发展,这其中包括学生的学习方式、学习状态、学习反应,即由独立学习变为合作学习,由接受学习变为探究式学习,由被动反应变为有计划的行动;而教学活动内容也由固有知识的教学变为批判思维的训练和基于选择、决策的学习。再概括点说,教师在教育过程中已由一线的运动员变为二线的教练员,对学生的关注却由一个结果意义上的一点变为过程意义上的一面。为适应新形式的发展,在新课程背境下,作为知识传授者他的角色将发生变化。
一、由重“教”向重“学”转变
在以前课堂教学中,教师牵着学生走,学生围绕教师转,以教定学,让学生配合和适应教师的教。长此以往,学生习惯被动学习,学习的主动性也渐渐丧失。显然这种以教师“讲”为中心的教学,使学生处于被动的状态,不利于学生潜能开发和身心发展。新课程提倡,教就是为了学生的学,树立学生的主体地位,重视学生的主体作用,根据教材内容,结合学生现实生活中的所见所闻的社会现象以及新鲜事、新难点、新社会热点问题组织学生思考讨论及争论,让学生在课堂上“活”起来,充分发挥学生的主动性、积极性。
新课改中的教学过程是师生交往、互动的过程,教师要坚信:人人有才,人无全才,扬长避短,人人成才。新课程带给我们且要求我们做到:教学过程是师生交往,积极互动、共同发展的过程。把教学本质定位为交往,是对教学过程的正本清源。对教学而言,交往意味着对话,意味着参与,意味着相互建构,它不仅是一种教学活动方式,更是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情境和精神氛围。对学生而言,交往意味着心态的开放,主体性的凸现,个性的张显,创造性的解放。对教师而言,交往意味着上课不是传授知识,而是一起分享理解;上课不是无谓的牺牲和时光的耗费,而是生命活动、专业成长和自我实现的过程。
二、由“一言堂”向平等融洽转变
在以往的课堂教学中,教师对学生处于“我教你学”、“我讲你听”的地位,学生完全任教师摆布,受教师的灌输,教师处于居高临下的地位,师生之间的关系显然是不平等的。
现代教学论研究表明,学生的学习存在两个心理。一个是“感觉—思维—知识、智慧(包括知识技能的运用)”的过程;另一个是“感受—情绪—意志、性格(包括行为)”过程。前者是一种认知过程,是智力活动;后者是情感过程,是非智力活动。两者密不可分。缺一项都不成其为真正合理的学习过程。只看重认知过程,却忽略情感过程,丢弃了非智力因素在学生学习过程中的巨大作用,是当前学生厌学和课堂教学效率低的一个重要原因。
教学过程中最活跃的是师生之间的关系,教师和学生都是有情感、有思维的教学统一体,教师应通过特定情境的创设,(我们现在的公开课基本上都有情境的创设),着眼于激发学生的情感,让学生通过观察、思考、想象进入一种情境,让学生尽情体验某个典型角色或特殊事件过程。教学中教师充分地接近和了解每一个学生,强化民主轻松的教学气氛,尊重每一个学生的看法、意见、疑惑、质疑,尊重学生的人格,同时学生尊重教师的劳动。师生在教学中情感交融、气氛和谐,才能达到师生情感上的共鸣,才能建立新型的、平等和谐的师生关系,才能实现知识、能力、觉悟三者统一的教学目标。
此时的教师已不再只是知识的传授者和管理者,而是学生发展的促进者和引导者,教师由教学中的主角转向“平等中的首席”。在课堂教学中,强调学生的自主性,重在启发,贵在引导,妙在点拨,巧在如何帮助学生设计正确的学习线路,选择正确的学习方法,让学生在课堂中始终处于一种积极、活泼、兴奋的状态,让学生有自己的空间去探究、合作、体验、创造,完成教学活动。
读书活动心得 篇6
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家好!
每当我陶醉在书的海洋之中时,一种奇妙的感觉充溢着我的心房。我似乎听到自己从心底发出的由衷的赞叹:“读书的感觉真好!”
很小的时候,因为父母外出打工,我跟随奶奶生活,奶奶既要种地,还要忙家务,根本没有时间陪我玩。妈妈很舍得给我买书,那些花花绿绿的书,摆满了我的小书桌,所以书成了我的的伙伴。
那是一个满是彩图和拼音的世界。在书中,我认识了聪明美丽的白雪公主,知道卖火柴的小女孩非常可怜,明白丑小鸭历经千辛万苦、重重磨难之后变成了白天鹅……那时我常常想:也许哪一天我也会变成一只美丽的白天鹅。我时常沉浸在幸福的幻想中。
慢慢地长大,我的书变大了变厚了,我知道了猿人是人类的祖先,我们的祖先们是靠钻木取火,知道轩辕大战蚩统一华夏,我们的祖先发明了指南针、火 药……我为自己是华夏子孙而自豪而骄傲。
现在,我有了自己的书柜,书越来越多,越来越厚,我发现世界原来是多么奇妙。读书让我变得高大起来,仿佛举目望去,我就能轻易地看到北极的冰川;看到埃及的金字塔;看到埃及的尼罗河畔有成千上万的工人在修建金字塔……直到爱不释手地合上书,我的脑海中还是不断浮现出各种画面。我有一种甜蜜的感觉:读书真好!
读书不仅拓展了我的视野,而且净化了我的心灵。
读书的感觉真好!
谢谢大家!
读书活动心得 篇7
11日,在xx双语实验学校开展的“蓓蕾读书工程”活动,对我们来说,这确实是非常难得的学习机会,通过观摩了四位老师风格不一,各有特色的课,以及听了的关于课外阅读课的报告,我受益匪浅。置身于课堂教学中,看到各位老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,他们或浅唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不仅令学生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹。高蕾老师教学的思路明晰,李桂花老师幽默的语言,刘淑慧老师课堂中的娓娓道来,以及代尊荣老师的举止大方,都让我学到了很多。赞叹之余,更多是深深的沉思。
阅读,是搜集处理信息、认识世界、发展思维,获得审美体验的重要途径。在平时的学习生活中,鼓励学生们多读书,读好书,勤于记读书笔记,注重表达和交流。更重要的要做到以下几点:
一、课内外阅读相结合。
学生阅读能力的培养首先来自于教师课堂教学,阅读方法也来自于教师在课堂中的方法指导。我们要求教师在课文教学中,指导学生利用工具书读准字音,理解词句,抓住重点或优美词句、精彩片断多读,并指导培养学生在朗读中感悟。
在课堂教学中适当地挑选一些既贴近生活又适合学生阅读的文段,这些文段或信息要求既是学生想知道的社会内容、热点问题,又文字优美,指导学生阅读,积累自己的资料信息。并在日常教学中根据课本里学习的内容向学生推荐相关的经典文学作品,引导学生沟通课内、课外知识的内在联系。通过广泛的阅读,很多学生因阅读量的迅速增加而产生质的变化,阅读能力得到很大地提高,思想也得到升华。
二、激发学生课外阅读的兴趣。
兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容,以激发其阅读兴趣;用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念,让学生产生寻根究底的好奇心,以此激趣。
1、开展非富多彩的活动。学生进行课外阅读,既希求读有所得,又期望所得的收获明显,得到老师、家长和同学们的认可与赞许,从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点,我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动,让学生有施展才能的机会。比如:我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛,参赛同学讲得滔滔不绝,观众听得津津有味,不但增长了知识,而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动,能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。
2、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠,它句式整齐,富有韵律,易读易记,琅琅上口,深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗词,不仅有利于发展语言,提高智力,而且能陶冶情操,培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。
在平时课外诗歌指导时,安排每周背一诗。在每首诗词拓展引进时,采用“同题异文”、“同人异文”、“同意异文”等途径扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时,以感受为主,理解为辅。主要以诵读的方法,引导学生去美读,去背诵,去想象,让学生能上口,有滋味就行。
3、可以根据学校组织的活动、社会关注的热点问题,自办手抄报和手抄小杂志。
三、提高学生课外阅读的能力。
做任何事情,都要讲究方法,这样你才可能事半功倍。读书亦是如此。然而,小学生年龄小,阅历浅,阅读时往往带有盲目性、随意性,这样就不能提高阅读的质量。因此,指导学生读书的方法也很重要。我认为应注意以下几点:
1、指学生选择健康、有益的课外读物。
课外阅读益处多多,但开卷未必有益。别林斯基说得好:“阅读一本不适合自己阅读的书,比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领,选择最有价值,最适合自己所需要的读物。”时下出版物众多,鱼目混珠,所以指导学生正确地选择课外读物非常重要。
2、指导学生有计划地合理地进行课外阅读。
(1)由课内向课外延伸。古人云:“世间洞明皆学问,人情练达即文章”。确实在社会上处处有语文,人人时时学语文、用语文。在语文教学中引导学生去感受中国语言文字的美,让学生接触了各种类型的文章,在老师的引领下,文字带他们进行了时空的穿梭,领略了各种风情,遨游了艺术殿堂,在平时的课外阅读教学安排时,还可以结合一些特殊的课文,特殊的节日,特殊的事件,特殊纪念日等,有计划地开展系列活动,请学生通过各种途径获取相关资料,并根据资料,配合班级或者自己进行各种形式地处理与表达。帮助学生广开信息渠道,大量储存了各种信息单元,使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理能力。
3、指导学生从课外读物中吸取营养,学会积累。
语文学习的基本途径是积累与训练。常言道:“得法于课内,得益于课外”的道理就是如此。
“学习的过程是逐渐积累的过程。”因此,我们创造一切条件,帮助学生多读书,读好书,激发其读书兴趣,积累尽可能多的典范性的语言材料,积淀尽可能多的语感经验,不断丰富学生的“心理词典”。
四、教给学生阅读的方法,鼓励学生勤动笔。
在阅读中,方法是很重要的,掌握了方法,常常可以收到事半功倍的效果。我们要鼓励学生在书上做笔记,划线、打重点号,也可以边读边思考,及时地把精彩的片断、重要的材料和信息随时摘录下来。阅读后用读后感的形式对文章的内容发表自己的体会、见解,积极开展年级组内读后感和读书笔记写作比赛。促进他们做到勤动笔,及时写出自己的感受的习惯的养成。使理解消化内容,从而提高学生的语言表达能力。渗透性培养学生正确的人生观和价值观。
榜样就在身边,我们需要更加努力!通过这次活动,使我更加明白了:书,就像我们人生这条蜿蜒小路上一朵朵鲜花,你采撷的越多,生活便会越丰富多彩。学生广开信息渠道,大量储存了各种信息单元,使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理能力。
读书活动心得 篇8
暑假期间,怀着对生命、对世界的思索与探究的心,我认真地拜读了《平凡的世界》。
《平凡的世界》是一部全景式地反映1975年——1985年十年间中国城乡社会生活巨大变迁的现实主义巨著。作者塑造了孙少平、孙少安、田晓霞、孙玉厚、田润叶、孙兰花、贺秀莲等等成功的人物形象。
那一个个《平凡的世界》中平凡的人物就如他们正生活在我的身边,他们是那么的真实、那么的善良、那么的百折不挠,是他们深深地震撼了我的心灵——真、善、美,永远是人们所追求的至高境界。我的心在《平凡的世界》中被面对重重困难却依然纯朴且坚韧挺拔的那片陕北黄土高原上的农民所触动,暗誓要成为孙少平与孙少安兄弟俩那样优秀的人,即使是苦难与挫折也要自强与自信、奋斗与拼搏、无限追求与坚定信念。[工作总结之家 dg15.com]
孙少平是作者重墨渲染的角色,也是我最欣赏的人物。农民、出身卑微、家境极端恶劣却忍辱奋进、不卑不亢,以上进求尊严、以尊严慰灵魂,面对困顿的生活不怨天尤人,不妄自菲薄的少平是我人生旅程的航标。他以他独有的人格魅力赢得了地位悬殊极大的田晓霞的爱。
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”是我们教师不朽的追求,而“为人师表”则对教师提出了更高的人格上的要求。历代的教育家提出的“为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践”等,就是教师良好人格的品格特征的体现。好教师当然应具备高超的教学能力,但还必须凭借自身独特的人格魅力来吸引学生,培养出幸福、快乐、全面发展的学生。比如:在生活中难免会遇到一些不顺心的事,这时,我们要学会阳光思维、换位思考、分开看问题,用自己健康、积极的心态去感染学生,成为学生学习的榜样,成为学生心目中父母的替身、社会的规范、道德的`化身、人类的楷模。我想正如车尔尼雪夫斯基所说:“教师把学生造就成什么人,自己就应当是这样的人”。
润叶和兰花都是温柔、贤淑的女子,她们刻苦耐劳、勤俭持家、尊老爱幼.她们面对生活的种种困境从不抱怨,总是尽心尽力地操持着家。没有爱,就没有教育。教师应该在教育过程中时刻热爱学生、尊重学生,用自己博大的胸怀去关爱每一位学生,使他们在老师的爱心呵护下健康地成长。崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待。老师不仅要爱那些优等生,尤其是对那些学困生更是要特别关爱、有耐心、多加鼓励等等。我想,当学生调皮或犯错误时,你就先宽容再引导;当学生生病时,你就送上暖人的关怀;当学生失败时,你就给予真诚的安慰;当学生进步时,你就报以衷心的祝贺……我始终相信老师的爱心学生是体会得到的。老师只有热爱学生、接近学生、了解学生,学生才乐于接受你的教育——“亲其师,信其道”。 秀莲和晓霞的奉献精神使我懂得:既然选择了当老师就要无怨无悔,不计名利、积极进取、开拓创新、无私奉献,力求干好自己的本职工作。
教育家陶行知先生曾经说过“捧着一颗心来,不带半根草去”。对此,我想:教师的奉献精神体现在对学生有一种强烈的责任感,体现在教师的职业态度和职业行为中。所以我爱岗敬业,把对学生宽广无私的爱和奉献化为平时扎扎实实、一点一滴、兢兢业业的普通劳动中。
我想,你的奉献,学生会看在眼里、记在心里而被你震撼的。
最后,我要说的是,学生喜爱的教师,不仅能熟练驾驭教材、运用现代教学理念创新施教,更要有独有的人格魅力、无限的爱心和无私的奉献精神。平凡的我有一个平凡的心愿——成为学生喜爱的教师,以培养全面、协调、可持续、健康发展的学生,我要为之而奋斗终身以实现教师不朽的人生价值。
读书活动心得 篇9
面对突如其来的疫情,老师们不能聚在一起进行研讨和交流。3月4日,地理信息小镇幼儿园的教师以线上分享的形式开展读书分享会。让阅读成为一种习惯,用阅读构建教师专业成长的平台。
相信在阅读时,每个人或多或少都有自己的感悟与思考。在这次线上分享中,老师们用自己的方式和不同的角度畅谈了自己的读书收获、教育教学过程中的体会和感悟。有的老师将书中的好文美句进行摘录,并写下自己的心得体会;有的老师用思维导图的形式,带领大家了解这本书的内在价值;有的老师以聚焦问题,互动交流的方式和大家探讨。老师们在讲述和聆听中不断地充实自我、提升自我。
通过本次分享活动,充分调动了老师们学习的积极性和教育的热情。老师们深刻地认识到:每个人都应该把读书当成一种习惯,进行深度阅读,不断地潜心思考,把读书与工作、生活结合起来,更容易找到职业的幸福和生活的快乐。
读书活动心得 篇10
习惯决定性格,性格决定命运。一个人的好性格的培养,有大部分来自读书。多读书,读好书,应该成为我们引导孩子学习的正确方向。
我和女儿一起读书已经快一年了,读书使我们改变了不少,为我们的生活增添了很多乐趣。下面谈谈我和女儿读书的心得体会:
1.读书贵在坚持。
做好每一件事都需要持之以恒,为了 让女儿做到这一点,我让她每天早早起床,梳洗完毕后,便是她的读书时间。时间不多,一般都是十分钟。这样要求了女儿一段时间后,她已经能主动地在早晨上学前坐下来读书了,或走进她的童话王国,或航行在科学知识的海洋。
2.读书要有良好的阅读环境。
要让孩子喜欢读书,我们就要尽量为孩子创造一个良好的读书氛围,从繁琐的家务或忙碌的工作中,挤出一点时间,静下来和孩子一起读书,让家里增添几分浓浓的书香气息。
3.读书要注意语气。
女儿读书时,我不仅要求她大声读出来,而且要有感情地读,注意语气和声调。读的效果得让人感觉是在饮一杯香甜可口的果汁,而不是喝一碗毫无味道的白开水。除此之外,女儿读完后,我还让根据自己的理解以讲故事的形式给我复述一遍,这样既可以提高孩子的语言组织能力,也可以使她的情商指数得到上升。
总之,读书的好处很多,一个人有好的气质 和修养,他必定是从书中受益;一个人的学识渊博,他必定是博览群书。也许读书不能让我们看到立竿见影的效果,但书中的蕴涵会潜移默化地影响着我们,并注入我们的生活,提升我们人生的高度。
我从小喜欢读书,并从书中受益,所以我也希望我的孩子能够爱上读书,从书中感受到人性的真善美,学到做人的道理,学会用丰富的只是充实自己,做一个正直的人,一个对社会有用的人!
读书活动心得 篇11
当来到这个世界上,我们不可回避的会产生许多感觉,有些感觉是短暂的,有些感觉可能就会长期沉淀固化在我们内心深处,影响着我们对这个世界的看法,决定着我们的行为模式,影响着我们的情绪和感觉。作为一位教师需要学习的是什么?人们当然会说,那一定是与教学有关的内容。我们不否定这个答案,但更深一层影响着教师的教学和生活的应该是人们的“认知”,这是人的幸福之本,这个问题解决了,教师职业自觉的问题就迎刃而解了。那么如何认识自己、改变自己。传统的说教效果不佳,读书、讨论--创设一个情境话题、讨论平台可能是一个较好的路径。基于此,倡导中心小学开展“教师成长自愿读书活动”,借鉴往常的经验和教训,这次,不要求全部参加,不布置硬性的家庭作业,只是读同样的书,在一个平台里交流。读书组有14位成员,读本为中央电视台首席心理专家、中国最出色的家庭治疗师李子勋所著的《幸福从心开始》。学校制定了简要的读书计划,14位教师分两组,每两周举行一次读书交流会,共举行六次。本次所选内容都是贴近生活,贴近自己,大家在讨论时发言踊跃,气氛活跃,可以说“读书交流会”是一个快乐交流会。陆叶、易梅红两位组长时常拓展读书内容,找来相关的资料,丰富大家对书本的知识学习。在交流中,大家思想的碰撞,让我们明白了一些生活的道理和自身的问题。如果概括之有以下几点
一、书中的话题直击生活中诸多的困惑或烦恼,具有普遍性。
翻开这本书的目录,就深深的吸引我们想读下去。因为,其中的问题就是自己的问题、同事的问题、朋友的问题、亲戚的问题、周围人的问题,正愁无解呢。如:怎样才能成为快乐主义者?人到中年如何减压?我很敏感?怎样说“不”?怎样才能把女人看透?男友的网上情人?婆媳自然是天敌?婚外情感需求?斩断依恋?……其中许多内容是涉及亲密关系的,使人们想探求但又无法说出口的夫妻情感、亲密、婚外情感等问题。心理学不做道德评判,只解决心理冲突的问题。一些压抑在内心的感受被表达出来,一些隐秘在内心深处的意识被理解和领悟,人们对自己的认识就会悄悄的发生改变。幸福也就由此开始。
二、读书体会交流就是一个互动的平台,是深化读书效果不可或缺的环节。
怎样读书?是不是就是一个人静静的在读,读后就只有自知?当然这也算是一个模式。但大家一起读书(先分散自己静静的读),一起交流讨论,互相陪伴更是一件快乐的事情。这就是团体的动力场。无论什么性格的人,其实都需要交流,所谓爱静不喜欢说话的人只不过是没有匹配的交流平台和对象,一旦遇到“知己”同样会滔滔不绝,享受人际互动的快乐。读书组里一个人发言常备其他人插话,常常传出爽朗的笑声,轻松、热烈的气氛本身就是对内心世界的一份按摩。大家很享受这种感觉。
三、我们也学习、碰撞了书中一些鲜活的观点。
心理世界存在与内心,和外部世界明显不同。对同一个客观存在的物体,经由人们描述就不一样了,这是内心世界和外部世界的差别,外部世界是硬的,内心世界是软的,不要以为你对现实的感受等同于别人的感受,差异是自然的。抹杀两个世界的差异或不能很好的设立两个世界的边界,人们会陷入无穷无尽的烦恼之中。
个人对快乐的感受是:快乐或者说是乐快,人真正感觉强烈的快乐是较少的或瞬间即逝的,当你为实现一个目标孜孜以求时,实现目标的快乐就是那么短暂。
快乐更多的强度是淡淡的,他来源于心中的动力源让自己有奔头;他来源于有一个明晰的目标,引导自己充实过好每一天;他来源于对事物的好奇心产生的探索行为;他来源于人的某种价值观的实现。
徐玉老师的座右铭“能者安邦治国,无能者独善其身”,按照这句话的意思,绝大多数人都是“无能者”,我们可以不追求事业成功,但可以独善其身追求“生活成功”,“生活成功”对于我来说真是一个新鲜的概念。是啊,你可以没有显赫的官位,富足的金钱。但是,你只做一个普通人,“一箪食一瓢饮”享受天伦之乐,平平淡淡、顺顺利利、健健康康,这就是最大的成功。我们可以把工作纳入到生活的范畴,我们不追求成为教育家,但我们可以把自己的工作做的更好,因为这份工作是我们生存的前提,我们满怀敬畏去对待它,去对待我们的学生,我们的教师,这本身就是一个“成功的福地”。
关于人际关系书中的心理学观点是:不要对别人期望太多,也不要让别人对你期望太多;保持适当的心理距离;学会社交技巧;必要的示弱。
陆叶老师的拓展发言“夸人的最高境界是夸事情”“直话湾说,冷冰冰的话要加热了说”也不失为人际关系的技巧之一。
张春老师发言的“曾经沧海难为水,除却巫山不是云”,是一种贤达之人的开阔境界,人们需要经历磨难,风雨洗礼。这样才可能到达“宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,望天空云卷云舒”的高度。
张翠红老师的发言“夫妻之间需要的只是一个边界,不要伤者自己,也不要太伤者对方”,这无疑是一个理性和智慧的态度。
四、对于敏感话题,大家变得坦然相对。
家庭的夫妻关系,相处模式(家务活分工),类似这样的话题,从来不会在学校组织的这样一个相对“严肃”的场合讨论,但在这个读书小组里,大家就可以快乐的介绍自己家庭关于夫妻对待家庭事务的态度和状况。只要彼此接受,和谐就是硬道理的。
关于两性关系,婚外情感这样敏感的话题,我们的老师也能在这样一个场合讨论,我觉得这是一种坦然和阳光。中国人压抑太多的东西,离婚率的持续增高,婚前性行为,婚外情的蔓延…这些现象说明了什么?我们撇开道德评判,这些应该说是一种压抑或人性的释放。当然作为这个社会不会支持婚外情等一些有害于家庭稳定和社会稳定的事情,但我们要正视它的存在。封建社会的“饿死事小,失节事大”与现在的人性解放显得格格不入。过去妇女的裹脚也是对人性的束缚。书中的观点“你一辈子只可能在形式上爱一个人,但在内心的情感层面或精神层面你不可能只接受一个人”“情感专一是一种控制”
生命的存在是流动的,它会经历许多阶段,每个阶段都会有每个阶段的问题,我们不会因为小时候光过屁股就觉得一辈子丢人。学会跟往事干杯,过去的就过去了,活好目下是重要的。
本学期读书活动就要结束了,我相信参与读书的教师心理有所成长,学有所获。至少我也是其中的一个受益者。
我祝愿大家的是:幸福从“心”开始,幸福从“新”开始。
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心理学与生活读书心得精选
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心理学与生活读书心得【篇1】
[导论]我对这本书的第一印象是,它是一本非常实用和基本的心理学导论。如果你想了解一些心理学的基本知识,读这本书是个不错的选择。
心理学离不开生活,生活也离不开心理学。
对于大学的生活,我们都曾有过着那么强烈的渴望,那么美好的憧憬。过去的一切只能显示过去。我必须接受眼前的一切,开始新的生活。大学生活将是一种新的生活。每个人都应该从一开始就决定自己的未来。
每个人都有可能成功,每个人都有可能遇到挫折,我们可以确信只有我们自己才能使所有的美好愿望成真。
也许我们对进入大学感到沾沾自喜,也许我们在庆祝学生会的面试。但还有很长的路要走。我们将面临无尽的压力和挑战。现在的虚度或许我们还很满足,但真正让我们再回首往事时,我们可能更多的是伤感和悔恨。
死亡,一个可怕的字眼。但它却是非常现实的。如果我们盲目地沉沦,那么我们将等待无尽的黑暗和可怕的死亡。
我们年轻而正直,巨大的机会等着我们。只要我们把握现在,问心无愧,就不会后悔。我们一定能迎着大浪勇敢向前,踏着坚实的步伐永往向前,胜利的明天在等待着我们!
大学生活是缤纷多彩的,你可以参加各类社团,可以出去爬山野炊旅游等,心情好时还能邀上几个老同学一起出去聚一聚,就这样我慢慢地爱上了这种生活,喜欢一有空就泡在图书馆里享受知识带来的无穷乐趣,探索一切未知的领域;喜欢拎上小包,挎着同学漫步街头感受城市的繁华,感受人类智慧的结晶;也喜欢和室友们坐在一起闲聊,谈理想谈未来,诉说自己的伟大抱负;更喜欢感受自己在经过一天的学***那种无比的充实,无比喜悦的心情。
当然,大学生活不仅轻松,也有其紧张的一面。看着匆匆路过的兄弟姐妹们,忙着英语水平或其他证书,我默默地告诉自己:我要努力工作,继续奋斗。
前途是自己的,自己不努力谁也帮不了,高中时老师就一再告诫过我们,莫斯科不相信眼泪。我希望当我划过大学天空后,我能大声对自己说:“我无悔!
”然而在摸索中我渐渐明白,大学的学***自觉,大学的生活也得要靠自己计划。
除了教师在课堂上传授的知识外,还将有许多专家和著名专家的讲座和报告,以及学生会等各种实践活动。我们应该充分利用这些资源,选择适当的积极参与,培养和锻炼适应环境的能力,提高认知能力。了解自己,养成良好习惯,学习知识,加强体育锻炼。
学会了解自我和接纳自我,进而认知别人、尊重别人,与人互助合作,从而给自己创建一个良好、健康的生活氛围。在学***康成长,从求知中获取快乐。
心理学作为一门独立的学科,对许多人来说是一门熟悉而陌生的学科,但人们的生活主要是由人们的心理和行为支撑的。无论是生活、饮食、住房、交通,还是工作,都离不开心理。我们都需要心理知识的帮助。所以,认真学***学非常重要。
心理学与生活读书心得【篇2】
刚刚阅读完了《心理学与生活》中的相关内容:注意过程。
作者在文章一开始指出:我们要努力找出,带入我们的注意,一些当时逃出我们注意的东西。选择感觉输入的一部分做进一步的加工。研究表明,至少在某些情况下,刺激驱动捕获会胜过目的指向选择。
事实上,多数情况下,新的物体自动地抓住了被试的注意,尽管这个物体完全与实验者为被试设定的目标无关。一个重要的普遍理论便是:我们的知觉系统被组织起来使我们的注意被自动拉到环境中新的物体上。
研究者发现,当注意已经过滤了所有被忽视的材料使得回忆不可能发生时,有些被试仍能回忆一些信息,这使过滤器理论极端模型受到了挑战。研究者们相信,非注意通道信息在一定程度上获得了加工,但没有足够到达意识觉知。只有非注意信息的属性非常特殊。如果我们没有注意某些信息,可能是教授的讲座,材料是不会被自动了解的。尽管有意识的记忆和对客体的辨认需要注意,但是很多复杂的信息加工是在没有注意和觉知参与的情况下进行的。这个早期的加工阶段称为前注意加工,因为在感觉输入首次由感受器进入大脑的时候,它们在我们去注意之前就已经被加工了。
研究者们通过确定在干扰项数量的作用下发现目标的难度来认识平行搜索和序列搜索的差异。
通过本章的学习,我们了解了作者提出注意过滤器理论把智力看成是有限的资源,非注意信息很少能进入意识觉知。前注意加工允许我们发现环境中那些能用单一明显特征辨认的客体。
一般而言,我们越是注意环境中的某个客体或事件,就越能知觉或了解关于它的更多信息。
心理学与生活读书心得【篇3】
对于大学的生活,我们都曾有过着那么强烈的渴望,那么美好的憧憬。过去的一切只能显示过去。我必须接受眼前的一切,开始新的生活。大学生活将是一种新的生活。每个人都应该从一开始就决定自己的未来。
谁都有可能成功,谁都有可能遇到坎坷,唯一可以确定的是:只有自己才能使一切美好的愿望得以实现。
也许我们对进入大学感到沾沾自喜,也许我们在庆祝学生会的面试。但还有很长的路要走。我们将面临无尽的压力和挑战。现在的虚度或许我们还很满足,但真正让我们再回首往事时,我们可能更多的是伤感和悔恨。
死亡,一个可怕的字眼。但它却是非常现实的。如果我们盲目地沉沦,那么我们将等待无尽的黑暗和可怕的死亡。
我们年轻而正直,巨大的机会等着我们。只要我们把握现在,问心无愧,就不会后悔。我们一定能迎着大浪勇敢向前,踏着坚实的步伐永往向前,胜利的明天在等待着我们!
大学生活是缤纷多彩的,你可以参加各类社团,可以出去爬山野炊旅游等,心情好时还能邀上几个老同学一起出去聚一聚,就这样我慢慢地爱上了这种生活,喜欢一有空就泡在图书馆里享受知识带来的无穷乐趣,探索一切未知的领域;喜欢拎上小包,挎着同学漫步街头感受城市的繁华,感受人类智慧的结晶;也喜欢和室友们坐在一起闲聊,谈理想谈未来,诉说自己的伟大抱负;更喜欢感受自己在经过一天的学***那种无比的充实,无比喜悦的心情。
当然,大学生活不仅轻松,也有其紧张的一面。看着匆匆路过的兄弟姐妹们,忙着英语水平或其他证书,我默默地告诉自己:我要努力工作,继续奋斗。
前途是自己的,自己不努力谁也帮不了,高中时老师就一再告诫过我们,莫斯科不相信眼泪。我希望当我划过大学天空后,我能大声对自己说:“我无悔!
” 然而在摸索中我渐渐明白,大学的学***自觉,大学的生活也得要靠自己计划。
除了教师在课堂上传授的知识外,还将有许多专家和著名专家的讲座和报告,以及学生会等各种实践活动。我们应该充分利用这些资源,选择适当的积极参与,培养和锻炼适应环境的能力,提高认知能力。了解自己,养成良好习惯,学习知识,加强体育锻炼。
学会了解自我和接纳自我,进而认知别人、尊重别人,与人互助合作,从而给自己创建一个良好、健康的生活氛围。在学***康成长,从求知中获取快乐。
心理学作为一门独立的学科,对许多人来说是一门熟悉而陌生的学科,但人们的生活主要是由人们的心理和行为支撑的。无论是生活、饮食、住房、交通,还是工作,都离不开心理。我们都需要心理知识的帮助。所以,认真学***学非常重要。
1.“观察者偏见“——由于观察者的个人动机和期望。通常,人们看到和听到的是他们所期望的,而不是事实。大多数人都是有偏见的。
要克服偏见,可通过加强团体合作增强相互的依赖感(感到对方存在的价值)和信任感,产生深厚的友谊。
2、“安慰剂效应”——个体对**会产生良好效果的信念所导致的健康的增强。因此,在一定的情景下,个体心里认为“我应该如何”,有时结果也常常会真的表现为“如何、如何”。
3、 触觉的妙用:经常触摸你所关心的人,并鼓励他人采用恰当的方式经常抚摸你,既能传递爱,同时对你和他人的健康也有很大的好处。
4、“冥想”——是一种改变意识的形式,它通过获得深度的宁静状态而增强自我自我知识和良好状态。冥想时,人们在自己呼吸中的意识可以最大限度地减少外界的刺激,产生特定的心理形象或什么都没有,减少焦虑,尤其时那些对环境充满急迫感的个体。它也许会导致其他类型的认知提升。
5、酒精(心理学意义上属于镇静剂)的影响:一些人变得愚蠢、狂暴、友好、多话;而另一些人变得口出恶言和凶暴;还有一些人变得沮丧。短时间内大量饮酒会使中枢神经系统负担过重。
6、“无组织信息”的记忆术:自己以创造性的方式使用概念形成表象或构成句子或故事。
7、心理因素对决策的影响:同样一件事,分别从“喜欢”和“取消”的角度分析,喜欢的会更喜欢,取消的理由也会更充分,看决策者需要什么样的结果了。
8个。决策的参照点非常重要:反复告诉下属他会得到加薪,加薪的时候他不会高兴,因为他已经有了参照点,如果他已外加薪,他可能会喜出望外。当然人们常用的还是雷打不动的目标激励。
9、人们热衷于自己做决策。
10个。在人们的健康生活中,亲朋好友的影响在生活过程中是交替的。
11、中老年人的“再生力”——对他人有责任心,以某种方式为社会做贡献,特别是要关心他人、富有同情心并拥有良好的社会关系,这是中老年人继续成长的关键。
12岁。学会成功地成长:巩固收益,减少损失。我们应该始终选择自己最重要的目标,根据目标优化个人表现,及时补偿或调整这一过程中的障碍。
13、“用进废退”规则:许多认为与年龄有关的变化其实是由于不使用,而不是由于衰退。
14、拖沓的健康成本:更长时间的焦虑,以至于可能引发生理的病痛。
15岁。对压力的评估因人而异:给一个人带来剧痛的情况可能只是另一个人的日常工作;有些情况会给你带来压力,但你的朋友和家人没事,所以人们有时不得不麻木不仁。
16、改变认知,减少压力:重新标定应激源,想象他们处于较小威胁(甚至是可笑的)情景中,做当前可做能做的事或干脆想点别的事。反应过度,免疫系统可能会受到损害。
17岁。传统养生:通过放松仪式提高生活质量。(四个条件:安静的环境、闭上眼睛、舒服的姿势、类似心中反复吟诵一个短语等的安详的心理刺激)
18、达到个人最佳健康状态的10步:1)有规律的锻炼;2)营养饮食,膳食平衡(多吃蔬菜、水果和谷物):3)维持适当的体重:
4)每晚睡7--8小时,每天休息或放松;5)系好安全带;6)不吸烟,不吸毒;7)适度饮酒;8)有保护、安全的夫妻生活;9)定期的健康检查,采用医学养身法;10)保持乐观态度和发展友谊。
19、工作倦怠的影响:超负荷的、环境竞争压力大的工作会使人产生倦怠感,甚至影响健康,这不仅仅是一个个体的问题,也是一个组织的机能失调问题,需要重新检查组织的目标、价值、工作负荷及奖励结构。
20、人格会影响健康:c型(隐忍的)性格(过分自我牺牲、特别能合作、不果断、特有耐心、服从外部权威,从不将消极情绪外露,悲观主义,将失败的原因更多的归为内因)非常不利健康。乐观、积极的态度有利于免疫系统的强大!
21岁。男性抑郁症较少的原因:男性善于将注意力转移到其他事情上,或者能够从事体育运动,而女性的风格则倾向与关注自己的问题、思考和回味。
22岁。身体魅力:人们相信有身体魅力的人更友好,更外向。
23、喜欢一个人或讨厌一个人,往往观念在先。
心理学与生活读书心得【篇4】
心理学,一个既熟悉又感到陌生的词。一向以来我都对心理学充满了好奇与兴趣,但却很少有机会接触与之相关的知识,这次有幸拜读了《心理学与生活》。
拿到它时我抱着怀疑的态度,毕竟自我是个心理学的门外汉,但让人欣慰的是,对于一个对心理学感兴趣,但是又没有系统地学***理学的人来说,这本教材是十分适宜的一本入门书籍。我对这本书的第一印象是它是一本非常实用和基本的心理学入门书。如果你想了解一些心理学的基本知识,读这本书是个不错的选择。这是最常见的心理学书籍。没有心理测试,没有心理故事,没有人力资源,也没有关于社会任何方面的专业信息。
它可以让一个没有心理学知识的人有潜力一步步走进更深的心理学世界。读了这本书,让我发现原来生活中真的处处有心理学,真的觉得心理学与日常生活息息相关。
它就是一本心理学最根本的书,但是却很全面。这本书有十八章,主要介绍了生活中的心理学、心理学的研究方法、学***为分析、智力与智力测验、理解人类人格、心理障碍、心理**、社会过程与关系、社会心理学与社会文化等资料。该书还收录了600多个词汇和解释,2000多篇参考文献,近1000个名称和主题索引,对教学、研究和学习都有价值。
我很喜欢书中个性设置的一些专栏,比如我们如何知晓这个专栏,它介绍了200多个经典的心理学实验,让你明白心理学的一些结论是如何得出的,而这些结论通常加深了我们对人性的理解。
生活中也有心理学专栏,这让心理学和我之间的距离更近了。看看这些问题:基因青少年在想什么?
感官与知觉组织的分离清醒梦的试验原来在疯狂的地方做一个正常人不能忽视数字的好处,你每天都在用心理学!
这个21世纪的心理学专栏也很不错。介绍了心理学的前沿研究课题,引导有兴趣的学生进入心理学的心领域。在那里,他们将开辟新界,实现他们的雄心壮志,并为人类的理解和进步做出贡献。
学习知识就象在陌生的地方行走。你能够跟着别人的指示走,而不管对错;也能够自我摸索着走,看看运气好不好。但是,最好的方式是有一张地图,让自我明白自我在那里,这个陌生的地方到底有多大,有多少条路,然后你选取你喜欢的道路走下去。
这本书是心理学世界的地图。它没有给你所有的知识,但它给了你整个画面,给你道路。要了解心理学,这本书就足够了。要深入了解,这本书还告诉你如何找道路。
如果有机会的话我想多点了解一些关于心理学的专业知识,深入学***心理学,了解心理学的发展史,学***团体活动的知识,透过在参加活动课的过程中体会人生的知识。我想掌握更多的心理方法,了解自己和他人,提高自己和帮助他人的潜力。我希望老师能在心理学和生活课上多讲一些心理咨询和心理**。
在当今社会,在物质满足的条件下,如何让自我浮躁的心态回归平静,如何放松自己,如何找到心理健康和谐的状态,已经成为现代社会一个重要的新课题。
心理学与生活读后感(2):
心理学与生活读后感
本我能够看做是原始驱动力的储存处。它的运作是不合理的。它遵循冲动运动,追求即时满足,而不考虑所期望的行为是否可行,是否得到社会认可。本我被快乐原则所支配,无节制的寻找快乐,这种快乐个性指、生理和情感快乐。
超我是人类价值观的储存,包括来自社会的道德态度。超我大致上和良心的概念相对应。当孩子们开始把父母或其他**的一些社会禁忌作为他们价值观的一部分时,超我就逐渐发展起来。
超我也包括理想自我,这是一个人想要成为的。这样,超我经常和本我出现矛盾。我想做精神上快乐的事,而超我强迫我坚持做正确的事。
自我是一现实为基础,调整本我冲动与超我需求冲突的自我方面。自我代表一个人对生理和社会现实的看法,这是他对行为的原因和结果的理性认识。自我的一部分工作是选择满足身份冲动的行为,但同时,这些行为不会带来不良的结果。
自我是由现实原则支配的,现实原则是幸福需要所带来的对现实的选择。比如,小我会在考试中停止作弊的冲动,因为他会考虑被抓的严重后果,同时,他会通过努力学习或寻求老师的同情来代替作弊。在本我与超我的矛盾之后,自我会妥协以满足两者的需要。
然而,当本我和超我之间的压力很大时,自我很难做出最好的妥协。
引用原文定义
从上面的定义,我们可以理解本我、超我和自我的概念。其实,我们每个人的内在矛盾和冲突,就是这三个自我之间的思想斗争。举一个简单的例子,前几天一个朋友给我打**,告诉我她不想上班,而想出国旅游,游山玩水的过一辈子这个想的过程就能够理解为本我欲望的驱动力,也就是内在本我的体现,然而她哀叹了几声后第二天又不得不乖乖的去上班了,为什么呢?
从哲学上讲,物质决定意识,也可以理解为现实决定思想。在心理学上来讲,又是一个超我与自我的过程,超我可能会说:工作是你的职责,是你就应完成的分内的事,是你该做的事,这个该做是以必须的社会道德观及个人价值观为基准的,超我往往是自我想成为的那个成功的我的样貌;自我是什么呢,它是现实的我,理性的我,它会分析,如果不上班会有什么后果,会意识到自我还没有足够多的享受生活所需要的经济基础。
所以一般来说,自我会帮助协调本我和超我之间的矛盾,做出合理的决定。而且这个倾向随着年龄的增长经历的增加会愈加明显,即我们会愈加倾向做出贴合现实的正确的事。
这也就不难理解,为什么处于青春期的孩子总是会做出一些违背社会道德观的事情,譬如打架斗殴,是因为他们本我意识很强烈,甚至超越超我范围,而由于社会经历的缺乏,又不能意识到这些事情所带来的后果,即自我的现实性不强。诸多因素造成的行为。
一句话,本我是感性的我,超我是礼貌的我,自我是理性的我。
一个人的内心若想没有冲突或把冲突减到最小,就要合理并协调发展这三个我。
个人觉得最佳状态是本我、超我与自我是处于同一个发展方向的,我们的内心会感到最大程度的满足与舒适。即本我上想完成的事是贴合社会道德规范的,同时又具有现实好处。由此想到了许三多这个在许多人眼里的笨人,明显看出在他的心中内在的快乐就是奉献,奉献贴合社会道德观又具有现实好处,所以虽然在别人看来他很傻,但他的内心却是无比充实和快乐的。
相比较那些过于计较得失的人,表面上看他们很精明会算计,但他的内心却是挣扎的,不和谐的,最终会心病缠身,将自我妖魔化,害人又害己。
那么为什么有些人有工作有钱花却不快乐?两个可能,要么他没有切实的爱他的工作,将其化作一种情感快乐的源泉;要么他很清楚自我的快乐不在工作上只是为了挣工资敷衍了事,他本能的快乐得不到满足,从而导致内心的冲突感和压抑感。
弗洛伊德说,人是带着道德面具的动物。这也看出为什么人的心会那么复杂,人远没有动物单纯,要保证人像个人,就要受到道德思想的束缚这也可能是自尊心的驱使。比如地上有个钱包,你的本能欲望是去捡,归己所有,但若上升到道德层面,是要遭到批评的,所以这个行为就变得不那么单纯了,当然也正因为有这个道德观的束缚,我们的社会才会井然有序。
当然,如果一个人只注重本我和自我而抛弃超我,即以现实的手段来满足个人快乐与欲望而不顾社会道德观,那么短期看,他或许能够得到一些利益,只是他要为这种违背社会道德的行为付出代价。所以我觉得这种人能够看做短视者。
总之,这三个我最重要的是平衡发展,过分压抑哪一个都是不好的。
并非专业人士,纯属个人感想。
心理学与生活读后感(3):
心理学与生活读后感
心理学离不开生活,生活也离不开心理学。
对于大学的生活,我们都曾有过着那么强烈的渴望,那么完美的憧憬。以往一切都只能说明过去,我务必理解眼前的一切,开始新的生活。大学生活将会是一段全新的生活,每个人站在起点上都要自我决定未来。
谁都有可能成功,谁都有可能遇到坎坷,唯一能够确定的是:只有自我才能使一切完美的愿望得以实现。
或许我们正为进入大学而沾沾自喜,也许我们正为过了学生会的面试而庆祝。但想到以后的路还很长,等待我们的将是无尽的压力和挑战。此刻的虚度或许我们还很满足,但真正让我们再回首往事时,我们可能更多的是伤感和悔恨。
死亡,一个可怕的字眼。但它却是十分现实的。我们如果一味的沉沦和堕落,那么等待我们的将是无尽的黑暗和可怕的死亡。
我们正直青春年少,大好的机遇等着我们,只要我们掌握此刻,做到问心无愧,也就没有什么值得去悔恨的了。我们必须能迎着大浪勇敢向前,踏着坚实的步伐永往向前,胜利的明天在等待着我们!
大学生活是缤纷多彩的,你能够参加各类社团,能够出去爬山野炊旅游等,情绪好时还能邀上几个老同学一齐出去聚一聚,就这样我慢慢地爱上了这种生活,喜欢一有空就泡在图书馆里享受知识带来的无穷乐趣,探索一切未知的领域;喜欢拎上小包,挎着同学漫步街头感受城市的繁华,感受人类智慧的结晶;也喜欢和室友们坐在一齐闲聊,谈理想谈未来,诉说自我的伟大抱负;更喜欢感受自我在经过一天的学***那种无比的充实,无比喜悦的情绪。。330011。***
当然大学生活中不仅仅仅只是简单自在,也还有着其紧张的一面。看着身旁匆匆而过,为英语过级或是其他证书忙碌的师兄师姐们,我默默地告诉自我:我要不断努力,不断拼搏。
前途是自我的,自我不努力谁也帮不了,高中时老师就一再告诫过我们,莫斯科不相信眼泪。我期望当我划过大学天空后,我能大声对自我说:我无悔!
然而在摸索中我渐渐明白,大学的学***自觉,大学的生活也得要靠自我计划。
大学里除了课堂上老师教授知识以外,还会有很多专家、名家的各种讲座、报告,还有学生社团等各种的实践活动等等。这些资源要充分的利用,选取适合自我的用心参与,从中培养和锻炼适应环境的潜力,提高自身的认知潜力。了解自我,养成良好的生活习惯,学***的知识,加强体育锻炼。
学会了解自我和接纳自我,进而认知别人、尊重别人,与人互助合作,从而给自我建立一个良好、健康的生活氛围。在学***康成长,从求知中获取快乐。
心理学作为一门独立的学科,对许多人来说是一门既熟悉又陌生的学科,但人的生活主要是由人的心理与行为支撑的。无论生活中的衣食住行,还是工作中的为人处世,都离不开心理学,我们都需要心理学知识的帮忙。所以,认真学***学十分重要。
1、观察者偏见由于观察者个人的动机和预期导致。通常,人们看到的只是、听到的只是他们所预期的,而不是事实的本来的面目。大多数人都是有偏见的。
要克服偏见,可透过加强团体合作增强相互的依靠感(感到对方存在的价值)和信任感,产生深厚的友谊。
心理学与生活读书心得【篇5】
刚刚阅读完了《心理学与生活》中的相关内容:听觉。
我们在对世界的体验中,听觉和视觉起着相互补充的作用。作者指出,由于听觉的范围是如此的广泛,声音的物理强度通常是比率而不是绝对大小来表示,声压——导致响度体验的振幅大小的指标——通过一些被称为分贝的单位来测量。也显示了相应的声压作为比较。
长时间的处于大声环境中会导致失聪。要想听到声音必须发生四个基本能量的转换,第一个转换中,振动的空气分子进入耳朵,一些声音直接进入外耳道,另外一些被外耳或者耳廓反射后进入。发生在耳蜗中的第二个转换阶段,空气波变成“海浪波”。在第三个转换阶段,基底膜的波浪形运动使得与基底膜相连的毛细胞弯曲。第四个转换阶段,神经冲动通过一捆被称作听神经的纤维束离开耳蜗。这些神经纤维与脑干的耳蜗核相遇。第四个转换阶段发生在整个听觉功能系统。
不同的频率在基底膜的不同位置上产生它们最大的运动。对高频率的音调来说,声波产生的最大运动区域位于耳蜗底部。而对于低频率的音调来说,声波产生的最大运动区域在相反的一端。尽管人类缺乏这样特殊的能力,却可以运用声音来判定物体在空间中的位置,特别是当很难看到物体的时候,通过两种机制来实现。第一种机制涉及的神经元,可以比较进入每一只耳朵的声音的时间差距。第二个机制依赖于这个原理:对于声音首先到达的耳朵而言,声音的强度会稍微高一些因为头本身投射出一个声影使信号变弱。
当我们闭上眼睛时,不能辨别位置,所以必须转动头部,改变耳朵的位置,去打破这种对称以便提供声音定位的必要信息。
通过本章的学习,我们知道了声音频率和振幅的结合产生了音调,响度和音色知觉。从耳到达大脑,听觉信息经过了若干个转换,声波变成流动波,流动波产生神经反应的模式。声音定位同样也至少需要两个过程:大脑具有检测到达两耳声音的相对时间和相对强度的细胞。
心理学与生活读书心得【篇6】
我向许多学生和朋友推荐了这本书。我认为如果你是心理学的初学者,你一定要读这本书,如果你是一个对心理学做了大量研究的人,我认为这本书也值得一读。我自己读过好几遍了。有时候我有空的时候,我会偶尔打开一些章节来阅读。里面写了很多有趣的东西。他们似乎对生活很有启发。他们让你从心理学的角度观察和了解世界、社会、身边的人和事。
有时候,我想我们的书在教育技术的基础上也可以模仿这本书。国内学科的基础教材总是喜欢引进很多学科的概念,介绍很多学科史的东西,介绍很多晦涩难懂的理论和方法,让刚学过这门学科的人望而生畏,甚至疲惫不堪。学科的理论与方法固然很重要,但是我觉得应该运用循序渐进的方法,更多的是从培养学生的学习兴趣出发,运用一些实际运用的例子,来让初学者对这个学科产生浓厚兴趣的同时,又能让初学者了解这个学科的基本原理和知识结构,从而为他们以后的学习铺平道路。
心理学与生活读书心得【篇7】
幸福,在心
二十九中学于勇
感动,从j607《心理学与你的生活》漂到我手中的那一刻开始。因为感动,幸福如水,漫过心头,陪伴着读这本书的每一刻。
毫不夸张地说,《心理学与你的生活》这本书是一本通俗易懂的心理百科全书。它从现实生活的各个方面介绍心理学知识——健康、饮食、美貌、爱情、婚姻、家庭、学习、人际交往、压力、性、梦、性别、性格、情感、记忆、思维、管理等。指出常见的生活困惑并提供心理方面的防治建议。
总结了现代人常见的不良心理、心理障碍及预防对策。最后还介绍了心理咨询的基本知识。所以,它更像一本贴心的心理指南。
对这本书,感触颇多,不一一赘述。现将体会最深的几点与大家分享。
一、爱你所选择的
两个人从监狱的铁窗向外望去,一个人看到了大地,另一个人看到了天上的星星。
积极的态度和积极的选择对每个人都很重要,因为每件事都有积极和消极的两面。每个人也都有优点和缺点,这也是两面。既然有两面,就需要我们去选择。
我们从早到晚也都是在做着选择的事情,比如出门看见邻居,是微笑招呼还是形同陌路?清晨是立刻起床还是睡懒觉?无数人的成功故事告诉我们,积极的选择可以帮助人们树立自信,克服自卑,克服焦虑和忧虑,调整心态。
教师这一职业的特殊性在于它是人格对人格的教育。很难想像一个不快乐的教师能教出快乐的学生。可能有相当一部分教师不愿意从事这个职业,但既然不能改变现实,为什么不改变心态,既然不能选择自己喜欢的,为什么不喜欢自己选择的?
把学生看成是魔鬼,那就意味着自己生活在地狱里。所以,选择把学生看作天使,你就会生活在天堂。
二、了解学生的心
有一把坚实的大锁挂在铁门上,一根铁杆飞了九牛二虎之力,还是无法将它撬开。钥匙来了,它瘦小的身子钻进锁孔,只轻轻一转,那大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪的问:
“为什么我费了那么大的力气也打不开,而你却轻而易举的就把它打开了呢?”钥匙说:“因为我了解他的心。
”作为一名教师,我们每天所面对的是形形色色的孩子。与其整天喊叫现在的孩子难教,不如静下心来思考一下学生们小小的心。他们到底想的是什么呢?
他们最最需要的又是什么呢?社会不断的进步,学生会越来越聪明。我们如何才能提高他们的学习兴趣,让他们最大限度得乐学呢?
还有,教师是否蹲下身子,了解一下孩子们的世界,了解他们的所忧、所喜,然后有的放矢的帮助他们呢?
三、期待是一种力量
看到皮革马力的效果后,我想起了我以前见过的九头牛的故事。
很久以前,在一个部落里有一个传统:那里的年轻人想结婚,首先他们必须学会如何抓牛。只有把足够多的牛作为订婚礼物送给妇女家庭,她们才能成家成家。
最少的聘礼是一头牛,最高是九头牛。这个部落酋长有两个女儿。一天,一个年轻人来见酋长,说他爱上了他的大女儿,愿意娶她和九头牛作嫁妆。
酋长听了之后,大吃一惊,忙说:“九头牛的价值太高了,大女儿不值,不如改娶小女儿吧,小女儿值九头牛。”可是这位青年坚持要娶酋长的大女儿,酋长终于答应了他,这件事轰动了整个部落。
一年后的一天,酋长路过这个年轻人的家,看见他家里正在举行一个聚会。一大群人围成一圈,欣赏着一位美丽的姑娘唱歌跳舞。酋长十分奇怪,去问那位青年这个女郎是什么人?怎么酋长会不认识呢?
年青人回答:“她就是酋长您的大女儿啊!”
年青人以“九头牛”的价值对待他迎娶回来的妻子,同时酋长的大女儿也确信自己的价值是最高的“九头牛”的时候,她便发生了脱胎换骨的变化。
这其实也是罗森塔尔效应。因此,作为一名教师,我们必须对学生的感受和期望给予特殊的指导。最大限度地发挥自身的主动性、积极性和创造性。这样才能最大化的提高学生的自身价值。
最后,我还想和大家分享这句话 —— the most important thing in life is love ---- how to give out love ,and how to let it in.
所以,幸福,在心。因为心里有爱----爱自己,爱别人。
心理学与生活读书心得【篇8】
心理学与生活读后感【1】
心理学,一个既熟悉又感到陌生的词。
“生活中的心理学” 经典的心理学实验,让你知道心理学的一些结论是如何得出的,而这些结论通常加深了我们对人性的理解。
如果有机会的话我想多点了解一些关于心理学的专业知识,深入学***心理学,了解心理学的发展史,学***团体活动的知识,通过在参加活动课的过程中体会人生的知识。
我想掌握更多的心理方法,了解自己和他人,提高自己,帮助他人。
我希望老师能在心理学和生活课上多讲一些心理咨询和心理**。
当今社会,在物质满足的条件下,如何使自己浮躁的心态平静下来,如何放松自己,如何找到心理健康和谐的状态,已成为现代社会一个重要的新课题。
焦老师在上课的时候问,你觉得哪本书更让你印象深刻?可能,它不可能是教科书,也不可能是**。
我第一本想到的是佛洛依德的《梦的解析》,那时候看这本书差点没看疯掉。
不能否认弗洛依德真的是个天才。他大胆的想象力和逻辑推理使我对心理学产生了浓厚的兴趣。
《梦的解析》对于我这个非心理学专业,又刚开始接触心理学的人来说是很难懂的,几乎是一本天书,但是我还是坚持读了下来。
还记得那时候整整一个月的时间我都用《梦的解析》中写的方法为自己解梦,还拉这周围的同学为他们解梦,呵呵,很疯狂。
这是一本非常有趣的书。我打算近期重读,重读后再介绍。
也许有些学生正在读这本书,我们可以互相学习,因为当我读这本书时,我宿舍里的人都害怕我的学习。
记得当时每天早上,我第一句问他们的话就是“你们昨晚做了什么梦?” 而这次介绍的让我印象很深刻的书,是《心理学与生活》这本书。
这本书是一本国外的译本,是国外心理学的入门教程,写得非常通俗易懂,书中用很多心理学在生活中运用的例子来解释心理学的原理,看过这本书的人对心理学都有大概的了解,而且会对心理学产生浓厚的兴趣。
有关教师读书月活动心得1500字精选
不为明天做好准备的人是没有未来的,在幼儿园教师的工作中,经常会提前准备一些需要的资料。资料是时代的记录,它是产生于人类实践活动。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义!那么,关于幼师资料你了解哪些内容呢?下面是小编为大家整理的“有关教师读书月活动心得1500字精选”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
教师读书月活动心得(篇1)
作为教师,从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富,如同浩瀚的海洋,博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书,用书来净化心灵,用书中的知识充实自己。教师,作为一种职业,承担着传播人类思想文化的重任,在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施,教师"一言堂"已全盘否定,学生是学习的主体,教师是学生学习过程中的引导者,教师要成为研究者、专家和名师。正如高尔基所说,没有任何力量比知识更强大,用知识武装起来的人是不可战胜的。
读书让我更深刻得体会了教育的民主,在学生眼里,教师能够与他们平起平坐,他们的心理也就获得了一种平衡,这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近,常把心里话告诉我,向我诉说烦恼,向我倾诉困难,我因此常和学生交流,这不能不说是一笔最宝贵的财富。
当今社会,科学技术突飞猛进,知识应用期日趋缩短,知识创新日趋鲜明,这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念,不断充实自己,始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构,做到博学多才,与时俱进,学生才会"亲其师而信其道";对所教学科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要领,举一反三,触类旁通,运用自如,才激发学生的学习兴趣。学习文化知识,提升综合素质。作为教师,不仅要学习专业知识,精通本专业知识,还要学习与本学科相关的人文知识,如社会、心理、信息技术等,力求知识全面。只有自己的专业知识、业务水平提高了,对教育教学工作才更加热心,态度才更加积极向上。
一、读书可以让我们站在更高的高度来看问题,从而少犯错误,少走弯路。
牛顿说过他能取得如此巨大的成就,是因为站在巨人的肩上看得更远,科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习,我们还可以从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系,好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史,记录了所有的新发现,记载了古今历代所积累的知识和经验。只有认真的学习前人的经验和理论,才能在一个更高的高度上来看问题,不再犯同样的错误,并有一个较高的起点。书本是前人智慧的结晶,是他们的研究成果和经验的体现,通过对他们的学习,发现对自己有用的东西。在前人经验的基础上来不断的完善自己,大大的促进了个人的成长。在很大程度上可以这样说,人类社会的延续和发展,也是这样来实现的。试想,如果每个人都是从头开始,那么,无论多么伟大的人,做出多么大的贡献,人类社会最终还是在原地踏步。由此更可见读书的重要性了。
二、读书开阔人的视野
书本中的知识可谓是包罗万象,他能拓宽我们的视野,让我们的知识更全面。记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过,现代科学已没有明显的界限,你必须对相关的科学都有所了解才行。在这方面,伟大的导师恩格斯就是一位广泛学习的典范,他虽然只上过中学,但由于他发奋读书,十九岁时就能用十二种语言说话和写文章,在参加工作实践后,他也没有间断过学习和研究,从而被马克斯称为一部真正的百科全书。广博渊深的知识,对恩格斯指导国际共产主义运动和准确的传播科学共产主义理论有很大的帮助。从它的经历中,我们可以体会到知识的力量,更能体会到书本做为人类掌握知识力量的有力武器的巨大作用。
三、读书有助于我们树立正确的人生观
在人的成长过程中,有一位良师益友就能起到很积极的作用,书本就是这样的一位。一本好书就如一个好的导师,它能教你如何做人,做一个于己于社会都有用的人。书籍能安慰我们的心灵,使我们摆脱悲哀和痛苦的羁绊;书籍可以使枯燥乏味的岁月化为令人愉快的时光。书必将各种信念注入我们的脑海,使我们充满崇高的欢乐和思想,从而使我们入神忘情,灵魂升华。
教师要勇于摈弃旧事物、接受新事物,要敏锐地了解新思想,认真地研究新理论,主动地、迫切地学习新知识,开拓进取,更新观念,始终站在时代的潮头,才能"百尺竿头,更进一步"!
教师读书月活动心得(篇2)
开学伊始新一轮的读书活动在教师进修学校中教部唐主任的倡导下又一次轰轰烈烈地展开了,这学期给我们选择要读的书的是《xx》、《xx》和《xx》这三本书。
记得刚参加工作时就曾读过苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》一本书,最近我又一次阅读了《给教师的一百条建议》感觉和第一次相比这次受益匪浅,收获很大,就其中印象深刻的几点建议谈谈自己的体会。
苏霍姆林斯基是苏联也是世界著名的教育家。他当过30多年的小学、中学教师,他给教师的一百条建议既没有深奥的教育理论,也没有枯燥的说教,而是深入浅出地道出了我们在教育教学中遇到的绝大多数问题与困惑。今天又一次读这本书,有些困惑在心中多年的问题有了答案,有一种登高望远而豁然开朗的感觉。这里有差生转化的问题,有学生学习兴趣的培养问题,有课堂教学管理问题,有班主任工作问题等等。并且有着各种问题的解决办法。
书中的所有内容,对我感触很深,帮助很大,启迪非浅。我是一名思想品德教师,就拿我们的教学语言来说,苏霍姆林斯基在《谈谈教师的教育素养》一文中,特别指出了教师的语言素养是上好课的关键。作为教师,我觉得乐人和动人都应该是我们努力的方向,无论我们采用哪一种风格,只要能吸引学生就是成功的语言。
教师读书月活动心得(篇3)
本学期,我校根据中心校的安排,适时安排教师利用课余读一本书活动,教师读书活动心得体会。旨在引领全体教师从自身做起,从点滴做起,培养浓厚的学习兴趣,养成良好的学习习惯,探索科学的学习方法,树立终身学习的理念;营造人人热爱学习、善于学习的氛围,积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。
针对教师的教学和教育工作的需要,学校精心挑选了不同种类的书籍,包括一些教育专著、各种教育期刊杂志以及课程标准、专业知识方面的书籍,使教师能够从中不断提高自身的理论-功底、了解教改动态,学习新的教育方法、增强教学的本领。在读书的基础上,学校定期组织的读书心得交流和研讨活动,使教师们能够在短时间内学习、解惑。
一、积极组织发动,宣传 “读书活动”的精神实质,使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。
学校召开学年、学科组长及骨干教师会议,商讨制定行动的计划和具体实施步骤,初步选定阅读的书籍名称和活动的场所地点及各项活动的具体负责人,做到了分工细致,责任明确,便于操作。学校以朱永新的《新教育之梦》为源头,鼓舞教师大量阅读经典使教师素质得到升华。
召开教师会,宣传活动的内容和要求,明确各项活动和各个环节的具体目标,并对奖惩措施也进行充分的研讨。
二、制定切实可行的措施保障,每个环节都有相应的制度和奖罚细则,确保活动持续有效的开展,防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导,使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。
三、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障;教研组负责组织教师参与、实施;各位教师积极响应,有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。
为把此项活动搞好,学校添置了大量的图书;还增添了不少有益的硬件设备,配制光盘、音像制品,为活动提供充足的保障。
四、各项活动的'开展,有效地促进了教师专业的发展,提高教师的科研能力。通过活动,使教师们在知识的海洋中遨游,感受教育大师的风范,领悟素质教育的真谛,提高文化知识素养,增强教育管理的水平,对科学研究的认识越来越深入,课题研究的水平逐步提高。
“阅读经典,丰富人生”活动在我校的顺利开展,得益者——教师,受益者——学生,同时提高了教师的专业素质,促进了学校教育教学改革的不断深入,我们一定要把这项活动持续有效地开展下去。使“阅读生活化、学习终身化”的理念成为每位教师的一种自觉行为。
教师读书月活动心得(篇4)
教育传播理论认为:课堂教学是由教师、学生共同活动组成的教学信息传递和交流系统,其目标是帮助学生实现预期的行为改变,促进学生的学业进步和个性发展。小学数学教学实践中,优质高效的课堂教学,是教师孜孜不倦的追求,是教师魂牵梦绕的境界。为此,教师们都想方设法,期望提高教学效益,圆满达到预期目标,但往往事与愿违,效益不高。其中一个很重要的原因,就在于忽视了对数学课堂教学中的教学干扰(以下简称“干扰”)的研究。下面我拟就课堂教学干扰的特点、表现及对策思考做粗浅分析,与各位同仁相互探讨。
一、干扰的涵义、特点
从汉语词义上来看,干扰是指(对某种秩序的)干预和扰乱。而作为一个教育传播学名词,干扰是指影响教育信息传播(传递与交流)效果的各种消极因素。
小学数学教学是由教师、学生、教学信息、教学媒体四个基本要素组成的,其中的任何一个组成部分都可能出现干扰。在教学过程中,干扰总是作为教学信息的对立物而存在的,是一种不可避免、不可预见而又不易确定的现象。它使信息在传播过程中有所耗损,产生弥散,导致师生之间的信息传递与交流迟缓、阻滞,不能被对方完整接受或接受失真,导致教学效益低下。
二、干扰的主要表现
小学数学课堂教学是教学信息传递和交流的途径和场所,是连接信息发出者与接受者的中介,联系施教者(教师)和受教育者(学生)的桥梁,使二者间能够实现信息的传通。教学传播过程主要由教学媒体的使用,空气中的光波、声波、电磁波的运动,人的感觉器官的刺激与反映以及信息的传输和处理等环节组成。上述环节的配置、使用或处理不当,均可能对学生的认知过程及心理构成干扰。结合课堂教学实践,笔者以为干扰表现有四类共16种。
(一)传播符号干扰
传播学家宣韦伯认为:符号是人类传递活动的要素,符号代表事物,它能脱离参加传通关系的双方而独立存在,符号是可以“译”成“意义”的传递因素。符号一般分为语言符号和非语言符号两种。前者如口头语言、书面语言,后者如动作、音响、图像符号等。传播符号干扰主要表现为:
1、语言含义模糊。如:乱用方言(将“上午”、“下午”说成“上昼”、“下昼”),用语不当(将“求一个数的倒数”说成“求倒”),逻辑错误(随意增加或减少概念的内涵,致使概念外延缩小或扩大,将“三角形”说成“由三条线段组成的图形”,“方程”说成“含有X的等式”)等造成理解困难。
2、板书形式不当。如板书出现错别字、计算错误、图示不规范、比例失衡(将长度、面积、体积、重量相差悬殊的比较对象表示成近似相等)等造成认知错误。板书字迹潦草、模糊、排列杂乱,造成辨认困难。
(二)传播媒体干扰
教学传播媒体是指承载、传输与控制教学信息并介入教和学过程的材料和工具的总称。按媒体作用的器官和信息的流向来分有视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体、交互媒体、综合媒体物种。有关研究表明:人的各种感觉器官从外界获取的信息量占信息总量的比例分别为83%(视觉)、11%(听觉)、3.5%(嗅觉)、1.5%(触觉)、1%(味觉)。这表明视觉与听觉是人们获取信息的主要方式。传播媒体使用不当主要是对学生的视觉与听觉造成干扰。其主要表现为:
3、媒体质量欠佳。书籍缺页、倒装、字体过大或过小、印刷不清,幻灯片和投影片、挂图画面模糊、色彩失调,音像媒体图像抖动、变形、声像异步、串音、噪音等造成学生辨认困难。
4、媒体运用不当。媒体运用的时间过长、频率过高、变化过多,造成学生视觉与听觉疲劳;媒体的刺激程度过高、形式过于新奇,导致学生注意力被媒体所呈现的表面现象吸引,忽略认知过程;媒体运用时机选择不当,不能做到抓住重点、突破难点、化解疑点、激活思维、引导探索,导致媒体运用徒劳无功,涣散学生注意。
(三)传播方式干扰
课堂教学是由师生双边共同活动形成的信息传递和交流系统。如果教学信息的传递与交流的过程或方法选择不当,也会造成干扰。其主要表现为:
5、操作设计不当。操作(包括实验、演示)选材不准、指导不具体、要求不明确、程序不规范,导致实验、操作的结果精确性及可信度差,使学生对结果产生怀疑。
6、教法选择不当。教师没有根据教学目标、教材性质、学校实际及学生特点,过多地采用缺乏反馈的单向传输方式,引起学生情绪消极;片面理解现代教育手段的作用,音像教材播放时间过长,使学生视觉、听觉疲劳;以电教手段代替教学,搞电教的“满堂灌、注入式”,师生之间得不到及时的信息沟通,降低信息接收效果。
7、情境创设不当。创设的情境局限于学生已有的知识基础和认知水平,脱离学生的生活环境、经验、心理特点与年龄特点,情境中与教学内容无关的背景太多、太杂,创设情景的过程太长,内容堆积。既失去创设情境的教学价值,又不利于学生的观察、感知、抽象与概括能力的发展。
8、问题设计不当。课堂教学中的提问或讨论次数过多,选择时机不准;问题太难、太易,或不具有思考与讨论价值;操之过急,教师提出问题后后学生立即进行反馈与交流;或者当学生思维正活跃时却中止对问题的讨论;组织不严密,学生你一言、我一语,发表意见的人不少,但对讨论的结果却没有归纳总结等。这样的安排浪费了学习时间,达不到问题设计的目的,反而会降低学习效率。
9、活动组织不当。比如小组合作学习中的小组划分随意性大,小组人数太多或太少(从二、三人到十几人),小组成员学习水平的搭配同质化(优生组、学困生组、中等生组),成员分工不明确,角色定位混乱,活动的程序设计可操作性不强等。诸如此类,既妨碍了学生之间的讨论、交流、切磋以及互助等学习活动的顺利进行,也不利于学生合作精神的培养。10、练习安排不当。练习难度把握不准:练习太容易,学生不经过努力就能完成,产生自满情绪;练习太难,学生经过积极的思维活动仍不能完成,则产生畏难情绪,散失信心;练习形式单调、机械重复,学生容易形成思维定势,同时感到枯燥无味、降低学习兴趣;练习形式变化过多,学生感到无所适从,学习效果不理想。
11、评价方式不当。对学生在学习中出现的新奇、与众不同的想法或结果,教师不能正确把握,轻易否定,抑制了学生学习的创造性;对学习中的错误,不分缘由横加指责,甚至讽刺挖苦,伤及学生的自尊心。
12、教师活动不当。教师教态过于夸张、变化过于频繁或者形式呆板单一,使学生的注意涣散;讲课的语调、语速缺乏变化,语言缺乏通俗性和儿童情趣,导致学生疲劳,学习兴趣下降;学生思考、讨论、交流、解决问题时,教师不停地在行间走动或喋喋不休的提示,打乱了学生正常的思维活动。
13、偶发事件处置不当。课堂中的偶发事件对于正常学习来说是干扰,而对此惊慌失措、手忙脚乱、不加理会或强制学生转移注意等不当处置行为则会使干扰程度加剧。
教师读书月活动心得(篇5)
我爱读书,自己本身成长的经历也算是借道书缘。我的前半生看来很简单,育红班、小学、中学、师范、专科进修,以至于最后站在了三尺讲台之上,整体来看,就像是一堂单轨制教学课。情愿也好,不情愿也罢,便于书结下了不解之缘。
依稀记得,太小时候的书算得上是奢侈品。连环画,当时叫做小人书,那个年代极为奢侈。当看得起小人书了,已经过了看小人书的年龄。记忆犹新的便是金庸、古龙之言。有了几本,那时候伙伴们总是相互传阅,约定好第二天一定是谁。于是在那个灯火还不算辉煌的年代,我便真真切切的进行了秉烛夜读,彻夜不眠的读书之旅。当第二天两眼通红的将手中的厚厚的一套小说交予另一个伙伴时,心中竟然有恋恋不舍。那份对于书香贪婪犹胜课堂中几乎翻烂的几本课本。不管怎样,依然怀念那份对于书的渴望与执着。长大后才明白,那也许就有一点随园之主所说的“书非借不能读也”的味道。凭心而论,人生当中的很多认识和理解也是有着武侠小说中残留的痕迹。不能不说,武侠小说不但是我小时候的一种寄托,也似乎指导了我对人生最初的认识。
中学,是人生重要的一环,不管是现在,也或是以前。那时,我算是一个好学的学生,也非常感谢上天在此时给予了我读书的兴趣。对于历史、地理、生物、政治这些课本竟然也能够深深地吸引我。
“从古猿到人,100万年……”、“古埃及金字塔、中国的长城、印度辉煌的佛塔、巴比伦传说中的空中花园……”、“裸子植物向被子植物的转变是生物进化中最华美的蜕变……”、“物质的极大膨胀以及资本家的资本体系造成了资本主义社会的经济危机……”这些对于很多学生都打不起精神的所谓知识,在我看来却成了有趣而又有味的知识素养。
数理化,科学领域当中最基本的辩证法,也让我流连忘返。力学、电磁学、光学、热学,让我感到这个世界的奇妙;原子、分子、质子、中子,宇宙、太空让我在微观世界里游弋,又在宏观世界里徜徉。
中学除了学习,还是学习,虽然无暇捧起自己一直念念不忘的武侠世界,幸好我对中学的课本有了不少的兴趣,进而,“不负众望”升入了师范学校。
师范学校对于当时的我们来说,也算是一个天堂。不过,现在看来却感到深深地遗憾。因为师范三年确实没有学到什么“可用之识”。在这里再次提到书,它终于让我在师范三年中不再寂寞,也弥补了那种患得患失的遗憾。年龄大了一些,对于书的选择也趋近于理性。不是不爱武侠,那种侠之道就是今天四十有过的我也依然钟爱。但是,那时的理解远远比不上如今而已。
师范学校有个图书馆,几乎每天晚自习的两个小时我都会在此渡过。不瞒您说,当时第一眼看到一套厚厚的大书,就是现在看来,也算得上是一本大书。书,八开本,足足有十厘米厚,而且是三本,装潢华丽的近似奢侈。《醒世美人》——这是书名。题目是不是显得有些暧昧?不过当时我确实是这么觉得。怀着这种小心思,不好意思又壮着胆子借了一本。这一借,几乎借来了我一生的书之缘。美人与天下自古均传为美谈,史册上熠熠生辉的帝王将相、风流才子几乎都和一件件华美的石榴裙紧紧相依。试想三国周郎,小乔拥怀,指点江山,不是一句畅快可以言尽的意气风发。
书,一页页翻开……书内的华美远远超脱了装裱的华丽,一桩桩或唯美,或凄美,或激情,或壮怀的美人英雄图卷伴随着华夏历史的长河绵绵而来。我不禁愕然进而哑然,然而双眸和思想却又不能自拔,浸淫其中。中国的历史、风俗、传说、世故等等一股脑涌入我的脑海,我欲罢不能。一件件尘封的醒世佳话,一篇篇佳词绝句,一道道发人深省的人间至理真正的激发了我对读书的欲望,至此才真正的明白——书,原来是这样。不是一张张憔悴的纸,而是一个个鲜活的生灵。
如果说《醒世美人》这套书真正打开了我读书的大门,那么《上下五千年》则彻底使我的读书之缘根深蒂固。记得很清楚,那一套《上下五千年》足足有二十二本,从上古尧禹时代一直流到了民国之时。也许每个人都有寻根的情缘,也或许我对于历史天生就有一种追逐。同宿舍的舍友见我借来,纷纷来看,没想到我却没有了机会。一段时间,我们宿舍的话题便离不开中国的历史。又因为晚上睡觉有人说话,有人打着手电筒看书,竟然被扣除21分,很无奈。非但如此,不仅精神上受到惩罚,就连双眼第二天也是红彤彤,红肿肿。和一些整宿畅玩俄罗斯方块的眼睛一样一样的。不过,值得,我这么认为。
说实话,自己现在头脑中的历史知识,甚至所有知识,均是来自这套22本的《上下五千年》。也自此自己真的是到了无书不能食的地步。只觉得那一本本的书仿佛有着巨大的魔力,一步步吸引着自己。“百善孝为先”、“精忠报国”、“轻诺比寡言”等思想精华也都是在此时奠定在了我的思想之中。更重要的是,我终于明白了读书的好处,也全部拓宽了我读书的视野。百科、法律、军事等等,几乎见一本爱一本,就连一些野史资料也让我兴趣盎然。而现在,当我在朋友面前侃侃而谈时,不免会想起曾经美好的时代。是它,造就了我如今的侃侃而谈。
时间飞逝,毕业,参加工作。作为人师,只有站在讲台上传道解惑时,才真正的体会到,知识只有不够,没有多余。于是参加了专科的进修。脱离了学生时代,要参加进修,又有些好像完成一项政治任务似的。我报的专业是汉语言文学专业,当带回三十多本厚厚的绿色书时,还开玩笑的和同事们说,“哎,又要开始和这些东西打交道了,头疼。”虽然如是说,但眼睛看着那些书时,心里总有一种似曾相识的感觉。回家,迫不及待打开书掀翻起来。
教师读书月活动心得(篇6)
在新冠肺炎疫情防控的特殊时期,为进一步提高青年教师队伍的整体素质和人文素养,促进青年教师专业成长,20xx年3月26日-27日,xx以腾讯会议的形式,开展了青年教师读书沙龙活动之线上读书交流会。本项活动分为两部分,3月26日为工作1-2年教师交流《积极心理学》读书心得;3月27日为工作3-5年教师交流《今天怎样做教科研》读书心得。活动由教科室副主任xx主持。
交流会上,青年教师们围绕所读书目,畅所欲言,或阐述书中的教育理念,或结合生活体验和工作经历发表见解,或畅谈体悟、表达希冀,尽情地分享读书的喜悦。张_、陆_、张_等7位老师在阅读了《积极心理学》一书后,深刻地认识到积极心理学对于我们自身和教育教学的重要意义;xx等8位老师通过阅读《今天怎样做教科研》一书,收获了有关于教育随笔写作、教育论文写作、课题研究等方面的许多知识。
交流过后,陈书记总结发言,他充分肯定了本次交流会上青年教师们的精彩交流,分析了阅读对教师的重要性,并向青年教师们提出了两点要求:一是把读书与“端正教风、增强素质、改进教学、提高能力”相结合,使读书成为自己的职业习惯,在阅读中不断提升理论和实践水平,获得新的成长动力。二是进一步加强阅读学习的自觉性、自主性,做好“五个一”——每天上网浏览一下教育教学信息、每周精读一篇教育教学论文、每月阅读一本教育教学刊物、每学期研读一本教育专著或专业杂志,养成一个坚持写教育随笔的习惯!陈书记指出,只有坚持不断完善自我,我们的形象才会更厚重、更雅致!我们才会成为学生喜欢、钦佩的良师益友!
我校青年教师读书沙龙,以读书活动为载体,积极为青年老师搭建交流读书体会的平台,让青年教师们通过与书本为伴,与经典为友,与大师对话,来陶冶情操,开拓视野,获得成长。在今后的工作中,我校还将定期开展读书交流、专题研讨、读书沙龙等交流研讨活动,构建青年教师学习共同体,促进青年教师的快速成长。
教师读书月活动心得(篇7)
今年寒假期间,学习了由学校赠送给每个教师的特殊礼物——一本《教师礼仪》书,明白了很多礼仪道理以及规范的行为表达方式。对今后自己在行为举止、教师的言谈等方面有很大的帮助,由此感受颇深。
教师是人类灵魂的工程师,承担着教书育人、为人师表的光荣职责。从这个角度讲,《教师仪表》不仅仅是个人修养教师礼仪的概述,它将教师的素养、教师的形象、教师的语言、教师的装饰、教师的仪表、课堂礼仪、校园礼仪、办公室礼仪、师生关系、社会交往等方面进行了针对性的辅导,使我们能够轻松愉快地学习、掌握和享受由智慧、文化、艺术组合成的高级营养套餐,对今后的工作有很大的指导作用。
所谓礼仪:礼者敬人也,仪者形式也;礼仪即尊重别人,尊重自己。我们所学的教师礼仪是指教师在工作中为人处事、待人接物的行为规范。金教授从仪表、教师礼仪学习心得举止、语言、态度等方面讲解了教师在工作以及日常生活中应该怎样做和应注意的事情,其中给我印象最深的是金教授反复强调教师首先要摆正位置、端正态度。摆正位置,不仅仅是摆正教师自己的位置还有学生的位置。金教授说在社交礼仪中交往是以对方为主的,例如吃饭:你请某君吃饭就不能光点自己爱吃的饭菜,首先应先考虑对方的口味,否则就失去这顿饭的意义了。现代教育教学中强调教师和学生平等,当然在人格上是必须的。但是毕竟教师注重的是教,学生注重的是学,所以现代教育要求教育教学要以学生为本,即一切“教师礼仪”培训心得体会为了学生,为了学生的一切。端正态度,就是要容忍,容忍别人的不同,即“和而不同”。这也是我国的重要外交思想。举目全球,不同的国家、民族、宗教和文化如何才能和平相处?费孝通先生曾讲过,西方文明并没有解决好这个问题,这些年发生了很多地区冲突和战争;而中国传统文化中的“和而不同”思想和当代中国的民族政策,在促进世界各民族和平相处、共同发展方面具有启迪意义。我们说,承认不同而谋求“和”,这是世界多元文化实现和平相处必走的一条路,否则就会引发争端;只讲“同”而不求“和”,只能毁灭文化和导致霸权。作为教师,就要平等对待每一个学生,让学生尽情发挥自己的才能,因材施教;就要和同事团结协作,和睦相处
一名优秀的教师,除了必须以满腔的热情对待事业,对待学生以外,还必须自觉地,高标准地去塑造自身的人格,从而才能培养出学生健康的人格。通过金教授的讲解,我更深一步地感受到教师的高尚人格不仅应当反映在内在的精神境界上,而且应当体现在外在的言谈举止上。教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。教师是教人怎样做人的人,首先自己就必须知道怎样做人。教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。
因此,我决定要从以下几方面努力完善自己。
1、仪表。仪表是教师的教养与形体给学生的整体感觉。今后的着装和修饰自己还要特别注重,特别是在校园里,要与教师的职业特点相吻合,穿着大方得体,干净整齐。
2、举止。举止方面,我认为应该从坐立行的姿势,以及表情动作行为习惯等方面来要求自己。在我看来,教师仅仅注重了自己的着装,但是在坐、立、行方面做出一些不得体的行为,也是非常难看的。所以,我今后要求自己坐就坐正,站就站直,走就走稳。努力做好学生的榜样。
3、语言。语言是教师在教育学生时使用的最主要的手段。因此,教师的语言必须规范、准确、生动,我会努力运用语言的力量激发学生的求知欲,拨动学生的上进心,把知识和感情送进学生的心田,让学生知晓做人的道理,让学生在思想上认同后,再指导其行为,以加强自己的人格素质。
4、礼仪。教师应该通过文明的礼仪表现出应有的风度,反映出对他人的尊重,从而给学生良好的影响。我要努力做好“四个一”工程,即:一张笑脸、一声致谢、一声问候、一句道歉。努力为学生做表率,从而体现教师的示范性和率先性。其实这是待人接物的礼仪之基本,不管在哪里,对于每个人来说是必须具备的。
作为教师必须不断学习,掌握渊博的知识,过硬的教学基本功,良好的文化修养和精湛的教学艺术,在不断完善自我的同时引导学生逐步树立科学的世界观、人生观,引导学生在德智体方面健康成长。“身教重于言教”,在以后的工作中,我一定不断学习,提高自己的道德修养,严格要求自己,以身作则,言传身教,做一名合格的老师。
教师读书月活动心得(篇8)
寒假已经接近尾声,学校安排老师们寒假作业,其中一项是————读书。在所读的书中,对我最有震撼的是在朋友圈看到朋友推荐的《准备》这本书。
这本书读完了,我的感触很深,书中的教育理念值得每一位父母和老师的深思。我们培养孩子的目的是什么?我们要怎么能让孩子达成这样的目的?仅仅为了一次考试,仅仅为了一个证书去培养自己的孩子,格局真的是太小了。我们都想让自己的孩子未来过上幸福的生活,为成人的世界做好准备。不仅仅是某一个阶段或者成果,是为了以后一生的幸福。而要让一个人一生幸福,这是难度很高的事情。没有人的人生会一帆风顺,总会遇到各种问题,而如此处理好这样的问题,追求自己人生的目标,就成为了关键。学校里的学习就不能仅仅是为了成绩,为了考试,而是要培养孩子的主动性,好奇心,帮助他们去探索未知,发展兴趣。不要让孩子在上了大学之后就完全忘记了学习,只有学会学习才是让一个人一生进步的习惯。这样的习惯才能反过来塑造人的一生!在谈到萨米特高中的教师教育方法,他们善于激励学生,抓住学生的注意力,他们会提出巧妙的问题,传播深远的知识,从而引发学生的思考。注重培养孩子们的自主学习能力、团队合作能力和反思问题的能力,帮助他们找到未来的目标,并过上充实有意义的生活。团队合作的学习中,人人皆可学得应有的知识。当团队中的成员水平参差不齐时,成员会互相帮助,当一个人在教导他人时,其自身的知识与技能水平也会有所提高。总之,读完这本书,内心很震撼,作为一个教育者,应该以学生的终身发展为目标,不断加强学习提升自己,为学生服务!
教师读书月活动心得(篇9)
书籍是我们生活的导航,它教会我们去尊重他人也尊重自己,让贫乏和平庸远离我们。每当茶余饭后咀嚼着书籍中优美的文字,欣赏一个个动人的故事,都会有所感悟。如果一个人爱读书,他(她)会从书中得到心灵的慰籍,寻找生活的榜样,净化自己的心灵。把学校办成学习的团体,创建学习型学校,读书型学校,让每一位师生都做到真正的“读者”,都能成为志同道合的“书友”,这是我们第九小学的教育理念。
为了培养小学生的核心素养,秉承“与传统经典为友,润泽精神世界;与时代文化同行,奠基快乐人生”假期读书宗旨,寒假前为每个学年学生推荐必读图书和选读图书。寒假期间我校xx老师到新华书店亲自现场指导。
xx老师结合《我有着一座彩虹桥》这本书交给学生粗读法、精读法、笔记法等阅读方法。现场互动取得了良好的效果。通过教师的指导引起孩子们养成“爱读书,读好书,善读书”的良好读书习惯,让孩子在寒假中也能学习,也能知道阅读会有这么多的乐趣和技巧,在阅读中我们成长。此次阅读指导活动受到学生和家长的好评!
寒假期间第九小学的所有学生在寒假期间可随时进入书店,聆听各校名师导读,感受读书的氛围、享受读书的快乐、提升自身的素养。阅读指导活动虽然结束了,但是阅读习惯却印在学生心间,在阅读中成长,在阅读中收获快乐,在阅读中发现世界上不一样的精彩。
开学初学校举行读书征文活动、读书演讲比赛活动,层层选拔,选出优秀作品和学生参加市教育局举办的比赛。
“倡导全民阅读,提升科学素养”科普教育活动
4月19日,第九小学教师和学生家长代表走进科技馆,聆听中国科普专家协会常务副秘书长、国家科技专家库入库专家尹传红作家的讲座,受益匪浅。引发了教师代表和学生家长对科普教育的思考和重视。相信在今后的教育教学和家庭教育中,都会潜移默化的渗透科普教育。复兴梦而努力奋斗。
“悦读明德,知书守礼”书香校园图书漂流活动
4月23日是世界读书日,在这特别的日子来临之际,我校开展了“悦读明德,知书守礼”书香校园图书漂流活动,在为期一周的图书漂流期间,学生可利用大课间、间操、午休时间、阅读课随时阅读。本次图书漂流活动一共为学生准备20xx本书(人均一本),阅读总量达到近17万字以上。
通过开展书香校园图书漂流系列活动,使学生积累了自己喜欢的童话和故事,感受了祖国语言文字的优美。让每一个学生都能感受阅读乐趣,从中汲取营养、滋养心灵、提升素养;通过创新机制、搭建平台,让每一本好书都能体现出价值,实现文以载道、以文化人、立德树人;通过资源整合、协同推动,让每一所学校都能形成自己的阅读文化,夯实全民阅读、书香社会、道德建设的基石。
“童声雅韵,承继经典”整班诵读
为丰富学生的校园文化生活,继承和弘扬中华传统文化,提高学生语文核心素养,促进学生和积淀文化底蕴和学校读书文化的提升。我校特开展了"童声雅韵,承继经典"整班诵读展示活动。
20xx年12月13日和14下午,在我校多功能厅,举行了两场别开生面的经典诗文整班诵读比赛。
“畅游书海,享受阅读”九小读吧
xx市第九小学"一起读吧"课外阅读活动,于20xx年11月份正式启用了,截止目前为止,虽然只有四个多月,却涌现出大量的阅读达人,经指导老师和同学推荐,分别评出了"阅读量状元"、"阅读时长状元"、"阅读随笔状元"、"阅读积分状元"。
在升旗仪式上,我们举行了隆重的颁奖典礼,xx校长对27名阅读小状元颁发了荣誉证书,并鼓励全校学生向这些阅读小状元学习,努力争当下期阅读之星。
一个伟大的时代,有大潮澎湃,也有静水深流。读书需要一路坚持,读书就是这么一个在沉潜中蓄势、在浸润中攀升的过程,引领我们走向无尽的远方,驶往光明的彼岸。
教师读书月活动心得(篇10)
《爱心与教育》是一本活的教育学著作,它源于一个个真实而生动的教育故事,是李老师用汗水浸泡而成的文字,朴实中闪烁着华美,平淡中寄寓着深情。走进《爱心与教育》,仿佛走进教育的世外桃源。那里鲜花盛开,硕果累累。在那里看到的是教育的鲜活,是教育的灵动,是教育的轻盈,是教育的诗意。那一枚枚鸡蛋的情意,那一封封信函的浸润,那一次次活动的熏陶,那一颗颗童心的烂漫,无不是教育智慧的结晶。给汪斌煮的鸡蛋,医院里飘飞的歌声,学生一次次的秘密行动,无不牵动着我的情怀,给我以心灵的撞击。
读完李镇西老师所著的《爱心与教育》,我被他的爱心所震憾;被他用全身心的爱心投入到教育事业所震撼;被他的一幕幕真实的、感人的故事所震撼;为他所教的学生而感到自豪和骄傲,从而让我深深体会到“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心!”
爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把自己当做学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐。我们对学生的爱不应是居高临下的,而是发自肺腑的爱;爱心和童心,是我们教育事业永不言败的最后一道防线。我自己是非常赞同这话的。假如没有爱学生的心又何来的教育好学生呢?假如没有爱心和童心,又何来与孩子打成一片,更好地教育孩子呢?说爱心和童心是教育事业永不言败的最后一道防线也是再恰当不过了!
李镇西老师对爱的执著深深打动了我。李老师毫不掩饰自己对学生的爱,他也收获着学生的爱。李老师做的许多事情都很普通,其实许多老师都做过。为什么李老师能成为名师,我们却在日常工作中变得越来越平庸,工作越来越没劲?这当然有本身素质的不同,但更重要的是对教育的执著,对爱的坚持。正如李老师所说:“爱心与童心”是我教育事业永不言败的最后一道防线。他把教育事业当成自己的事业,把带给学生一生的幸福当成一生的追求,我们只是把教育当成自己谋生的职业。正如做一件好事不难,难的是做一辈子好事。一个老师创造一个感人的场面并不难,但一个老师,能够长期像李老师对待同学那样对待每一个学生,难!李老师说:“教师应把更多的关注、更多的情感投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的,因为他们长期承受着巨大的心理压力,很难拥有健康、快乐、自信、向上的精神生活。如果我们能还他们健康、快乐、自信、向上,那该是多么好的教育!”是啊,爱是我们的语言,和学生相处,只有爱是打开学生心灵大门的钥匙,只有爱才能换来学生的真心和信任,成为真正受学生爱戴的老师。作为老师,你将你内心深处的爱心传递给你的学生了吗?自省过后,我发现自己做得的确不够。身为一名数学老师,很少有时间和学生交流、谈心,所以学生对我也并不是特别亲近和了解,其实我是很爱他们的,我由衷地为他们的进步而高兴,为他们的失败而难过。但作为老师,我总是在潜意识里把学生看成是教育的对象,可能太过追求在学生面前的威严了。其实,“师生在人格上应是绝对平等的,教师不应自视比学生高人一等”。因此,我们对学生的爱,不应是居高临下的,而应是发自肺腑的对朋友的爱。
从教学过程中,我也发现:拥有一颗爱心,真心付出,孩子们也同样对你真心喜欢。爱心还表现于对学生的赞美与宽容,尊重孩子的成功,哪怕只有一点点的成绩,不要吝啬赞美,你会发现他们脸腮甜甜的微笑让人陶醉,这种无名的爱融入彼此,也教育了他们要继续努力争取更好的成绩;犯了过错,要细心教导,让他们感受老师是因为爱他们才教导他们的,这种爱不需要言语来表达,他们也能感受到老师的一颗爱心,于是,他们就会注意下次类似的错误。因为有了爱心,让孩子努力争取,改错,会发现,这样的教育更有意义,也让人更容易接受!也就是说,我们不仅需要有颗爱人的心,更要的是一颗智慧的爱心!
李镇西老师对待学生的平等态度,是我们教育者永远值得学习的榜样!他既是学生的老师,更是学生的朋友,而且是知心朋友,是学生的“哥儿们”!学生曾有肺腑之言:“镇西兄---血脉虽不相连,心灵却永远相通!”可见师生间的情感有多深!由于他赢得了学生的心,也就赢得了教育引导的主动权,同时也赢得了学生对他的尊重!他实实在在地把自己一颗火红的心投入到这个美好的事业中,实在可喜可贺!记得我在学生时代,非常讨厌老师偏心,不能一视同仁。我在平时工作中也非常注意不要偏心,但对每一位学生都平等地爱这一点却没做到。学生时代哪一位老师谈吐幽默,学识渊博,真诚地关心爱护学生,就会对他产生好感,进而喜爱其所教的学科,自然学习上也学得轻松愉快,成绩很好。这在我们当今,教育也要让学生学得轻松愉快,学生才能敞开心扉接受你的教育,这是非常提倡、可行的。
但是,教育仅有爱心也是不够的。这一点,李镇西老师多年以前就意识到了。这些问题值得思考,然而正是这些问题,反衬出了李镇西老师的伟大,反衬出了李镇西老师的人格魅力!而我在思考这些问题的时候,也在想,其实这本书里面记载的许多案例,都有它具体的背景甚至特定的时代背景,而现在的社会又发生了许多的变化,刻舟求剑,胶柱鼓瑟式的阅读或许并不聪明,重要的是这本书里所体现出来的教育者的爱心,教育者对教育这一份深沉的思考,教育者对大写的人的张扬,应该成为我们从事教育的这个群体的出发点。
是的,所有读过这本书的同行,让我们携起手来,从李镇西老师出发,传送这份珍贵的薪火,走向真正的教育、充满爱心、民主、真诚、人性的教育!
书香读书活动心得体会
幼儿教师教育网的编辑从网络上精心整理了“书香读书活动心得体会”。一样的事,不同的人,想法便不同,我们可以选择动笔将心得体会记录下来。心得体会就是用自己的话,把内心的感受浓缩成简短的文字。请马上收藏本页,以方便再次阅读!
书香读书活动心得体会【篇1】
安顺市第九小学“双阅读” 活动评比方案
一、指导思想:
为配合区文联、区教育局、西秀区文体广电旅游局举办的第三届“双阅读”活动方案,围绕“阅读引领成长,创建书香校园”这一主题,以“我读书,我快乐”为目的,组织引导广大师生参与读书活动,让每一位学生都亲近书本,喜爱读书,养成热爱书籍、博览群书的好习惯,为学生的健康成长打下坚实的精神基础。
三、活动时间:
2011年10月17日起至12月5日为制作阶段,12月6日至8日评奖、展览。
五、活动内容:
1、通过开展形式多样的读书活动,使学生在浓郁的读书氛围中多读书、读好书,体会读书的乐趣。学生在老师或家长的`帮助下,收集有关报刊小资料、有关读书的名言和读书的心得体会等,
2、一、二年级教师充分利用每天语文课课前两分钟时间进行训练,可以集体背诵古诗、儿歌,可以课前讲故事,艺术周期间由学校评审小组进班级根据各班阅读量的多少进行评审。
3、三年级以读书笔记的形式进行,读书笔记内容不限,形式不限,采取开放的模式,读书笔记薄面必须用汉字书写:学校、班级、姓名,内页整洁,字迹端正工整,没有涂改或甚少涂改现象。三年级各班老师给予适当的指导,每班评出五本交年级组长,再由学校评审小组对所交读书笔记进行复评。
4、四至六年级每班每周上交一篇读书心得体会(电子文档)到年级组长处,要求内容健康,紧贴主题。题目为3号字居中,学校、班级、姓名为宋体小3号写在标题的正下方,正文为宋体小4号。“星级读书班级”以上交学校心得体会的量和被选为优秀作品的量进行量化评比,(量化评比方式为:每周每班上交一篇心得体会加1分,被学校选为优秀作品交区文联的再加1分。)
5、优秀读书教师评比要求,可以结合自己的工作实际,阐发自己的观点、收获、体会以及在教学中运用的效果。也可以谈生活中的点滴体会。心得要求观点正确,主题鲜明,内容充实,有真情实感;文风简洁明快,富有时代特征。由学校评审小组对教师作品进行评审。
6、艺术周期间展示读书活动相关照片及师生作品。
六、奖惩办法:
1、奖项设置:本次比赛每年级评出“星级读书班级”一个,共计6个。每个班推荐2名学生为本次活动的“读书之星”,共计66名。“优秀读书教师”15名。
2、不按时交作品的班级和教师与学期期末常检量化挂勾,对不交作品的班级,一次不交扣期末班级操行量化总分1分,依此类推,不交作品的教师,扣教师个人考核量化1分。
书香读书活动心得体会【篇2】
书香校园读书心得体会篇1
众所周知,教育是一种无私而又博爱的职业,幼儿教育作为基础教育的重要组成部分,是学校教育和终生教育的基础。
作为幼儿教师,更需要用爱心和耐心来温暖呵护每一颗童稚的心灵,想要成为一名幼儿教师,尤其是一名优秀的幼儿教师是非常的不容易的。这段时间里,我读了《幼儿教师最需要什么》这本书,让我有很大的感触。书中提到说幼儿教师需要有什么样的精神、需要有什么样的专业素质、需要有什么样的教育智慧、需要有什么样的教育艺术。让我了解了要做一名合格的幼儿教师需要具备的有哪些。
在《幼儿教师最需要什么》一书中,作者分别从“幼儿教师最需要什么样的精神”,“幼儿教师最需要的专业素养”,“幼儿教师最需要的教育智慧”和“幼儿教师最需要的教学艺术”这四方面来阐述了怎样做好一名幼儿教师。
确实,要做好幼儿教师这份工作,单靠热情是不够的,还需要我们充满爱心、痛心、和真心的付出;同时还需要我们老师间的相互配合,这就要求我们教师要具备良好的团队合作精神。不光这样,幼儿教师还应具有创新精神和终生学习的思想,才能不断提高自身的素质。在孩子的心中,教师是圣神的、无所不能、完美无缺的,而孩子本身就有很强的可塑性和模仿能力,他们对于教师的一言一行、一举一动观察细微,感受强烈,而且还会不加选择的模仿。因此,幼儿教师也应该从自身的言语、行动中使孩子的思想、道德、行为等方面都受到潜移默化的教育,这比起对孩子一本正经的教育要有用得多。
我还了解到,作为一名幼儿教师,需要的东西很有很多。比如说,幼儿教师需要“幸福”。
幸福,从心理学的角度上说就是一种满足感,饿的时候有的吃就是幸福,累的时候有的睡就是幸福,不高兴时有人陪就是幸福……
幸福的定义很广,是一个没有答案的迷。有的人认为自己拥有财富就是幸福;有的人认为自己取得成功了就是幸福;作为一名幼儿教师,我觉得幸福其实很简单。就是每天早上听着孩子们和你问早,晚上听着孩子们和你说再见是一种幸福;看到孩子们在幼儿园里开开心心地生活、游戏是一种幸福;看着孩子们一天天地长高长胖是一种幸福……幼儿教师需要这样的幸福。
幸福固然重要,一个好的心态也十分地重要。它能成就一个优秀的幼儿教师,幼儿教师也需要一个好的心态。
我在书中看到过这么一个故事:在一个刚刚退潮的沙滩上,一个小男孩正俯身捡起一条被海潮涌来时带到岸边的小扔到了大海里。身边的爸爸妈妈觉得很奇怪,问道:“这么多的小鱼都被带到岸边,你什么时候能捡完呢?再说谁又在乎呢?”小男孩头也没抬地继续捡起捡起一条小鱼又扔进了大海,并且自言自语道:“这条小鱼会在乎的。”又捡起一条说:“这条小鱼也在乎”。
是呀,每条小鱼都会在乎,它们希望得到这个小男孩的救助,因为他捡起一条,就意味着这条小鱼有生的希望了。就像我们的孩子一样,他们肯定也希望老师能够关注自己、在乎自己、鼓励自己,让自己获得更大的成功。
所以,既然我们选择了幼儿教师这一职业,就应该将自己的心态放平和一些,保持最初职业的热情,有一个良好的心态,公平对待身边的每一个孩子。把孩子生活中的每一个小细节都当作一件大事情来做,让孩子能感受的到你对他的关心,在乎。让他们觉得老师也是我的好朋友,以朋友的身份和他们一起生活、学习、游戏。摆正了自己的心态,你的每一天都会过的充实,快乐。
除了要有好的心态,还需要智慧。通过自身不断地努力,填充知识面,将知识教给孩子们。用正确的方法来对待孩子们,而不是孩子一做错什么事就骂他、责备他。孩子是要靠老师去引导的。只有你用对了方法和孩子去沟通、接触,孩子才会打心底崇拜你。
以上就是我看了《幼儿教师需要什么》这本书后的一些感触。
书香校园读书心得体会篇2
音乐教育心理学是专门研究在音乐学习过程中,师生相互作用的各种心理现象以及教与学的心理规律的。在学习的过程中,认知、情感和意志三方面的心理活动都在发生、发展和终止。所以了解学生在学习时心理上可能会有的变化及时采取有效的教学手段是有效教学的最佳方法,而音乐教师在教育过程中更需要扮演好各种不同的角色才能在现在的音乐教学中得以胜任。
一、 学生美好心灵的塑造者:用一定的世界观和道德行为规范塑造学生的良好的审美心灵,教师必须清楚,音乐只是手段,育人才是目的。
二、音乐知识技能的传授者:向学生传授音乐基础知识和技能,并在此基础上促进学生音乐才能的发展和身心的健康。
三、学生身心健康的保健者:让学生能真正成为全面发展的人,音乐教师要对学生的身心健康特别是心理健康予以足够的关注,能通过音乐的学习引导学生用健康的人生观生活。
四、学生集体的组织者:音乐教学不光涉及课堂教学还涉及到学生的课余生活中,音乐教师要将这两个方面放到同等重要的位置,要成为学校音乐生活的组织者和倡导者,注意培养音乐积极分子和骨干,更要发挥好大部分学生的音乐学习积极性,让学生在活动的过程中养成组织观和集体观。
五、孜孜不倦的学习者:音乐教师要想把音乐知识和技能传授给学生,自己就必须要具备扎实的音乐专业知识和技能,而且更要有强烈的再学习的意识,在现代这个知识更新速度加快的时代,音乐教师的知识的容量和质量都是要进一步得到提高的,这样学生在听课时才能获得源源不断的知识体系。
本书还非常系统地在音乐的很多方面都作了详尽的阐述,是一本音乐教师不可不读的书。
书香校园读书心得体会篇3
我班在激发幼儿阅读的基础上,整合本园的教学特点、理念和实践经验,通过丰富多彩的形式,让孩子在兴趣中游戏,在游戏中学习,在活动中体会,在实践中运用,在快乐中阅读,在阅读中成长。现将此次学习心得如下:
一、为幼儿创设丰富多彩的阅读环境,提高幼儿的阅读兴趣
?幼儿园教育指导纲要》中明确要求:创设一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。环境的创设在阅读过程中起着不可忽视的作用,一个良好的阅读氛围会给幼儿带来激情,调动他们学习的积极性。
二、活动中寻找好方法
1、通过游戏,提高幼儿的阅读能力
游戏是幼儿最喜爱的活动,游戏活动最符合幼儿的年龄特点和心理特点,中班幼儿是好动、好模仿的,因此每当阅读内容中出现有趣的角色或动作时,我们就鼓励孩子们学一学,孩子们对此乐而不疲。在拓展活动中,又提供一些简单的道具,开始了表演游戏,当孩子们戴上头饰,拿上道具表演故事时,台上台下相互呼应,时而全神贯注,时而手舞足蹈,乐不可支,幼儿对这些游戏的浓厚兴趣,不知不觉中也有效地促使他们主动地参与到学习中去。
同时,让孩子在富于童趣,丰富多彩的游戏活动中快乐识字也是恰到好处。例如,在读本《它藏在哪里?》的活动中,为了让幼儿能更具体、形象的了解小动物们的外形的特点,教师找来很多有关小动物的图片,先从图片着手,认识各种不同动物,再结合头饰开展表演,孩子们在活动中能够很好的将小动物的知识与故事内容相结合;例如在《机器人》、《我爱妈妈》等读本中,教师利用肢体语言等形式很好的让幼儿掌握了学习内容,快乐的进行识字。
2、活动中需要教师的赞赏和鼓励
赞赏和鼓励是语言发展的催化剂。幼儿之间的阅读能力是存在个体差异的,如何使每个孩子都能获得不同空间的发展,我想教师的鼓励和赞赏是很重要的。有的孩子表现出很安静,喜欢独自一个人看书,在活动中,当老师请他出来回答时表现的很紧张,但老师知道他并不是不会,是不敢表现,所以这时就需要教师的及时鼓励,通过教师的引导和积极鼓励,以及在同伴面前表扬他们的大胆表现,经过一段时间,教师发现这部分孩子在活动中有了明显的进步。像我班还有在阅读中表现出没有耐心、专注力不够,阅读的时候坐不住等,针对这样的情况,我们采用个别指导、在活动中耐心的引导,针对不同的孩子采用不同的方法来促使他们在阅读方面获得进步和提高。
3、丰富的阅读材料促使幼儿阅读兴趣的提高
“书籍是人类知识的宝库”。对幼儿来说,书籍更是学习语言的重要载体。根据幼儿的年龄特点和认识水平,我们为幼儿提供具体的、形象的、生动的阅读内容。一些图文并茂、色彩鲜明、生动有趣的故事图片,意义突出且有一定规律可寻的文字,帮助幼儿了解有关书面语言的初步知识。在活动中我们有意识的引导幼儿认识图书的封面、封底、页码,教幼儿看书时一页一页轻轻翻,并把已读过的分享阅读书流在图书角供幼儿翻阅。为了引发幼儿的阅读兴趣,还巧妙地安排难易程度不同,类型不同的阅读材料,把儿歌式和故事式的阅读材料轮流出现,使幼儿学习不同的语言表达方式,获得不同的语言体验,从而体验阅读的乐趣。
三、调动家长参与阅读教学,营造温馨的家庭阅读环境
幼儿分享阅读的兴趣的培养也需要家长的密切配合。我们根据课程需要定期向家长宣传阅读方面的内容,请家长在家辅导孩子学讲故事,一起制作图书,在班级里开展讲故事比赛,使孩子们既体验到了亲子阅读的乐趣,还让他们都获得了一次很好的锻炼机会。围绕班级阅读开展的内容,我们还指导家长如何在家进行引导,和个别家长交流,分享他们的亲子阅读心得等,一个学期下来,家长们都能积极配合我们,参与我们的阅读活动,平时注重和他们的交流,相互交换关于阅读方面的知识经验等。争取家长的理解、支持和主动参与培养幼儿早期阅读能力,是我们取得教育成功的必要途径。
总之,幼儿阅读能力不是一朝一夕就能完成的,需要平时一点一滴的积累。在阅读活动中我们教师应持之以恒地开展丰富多彩的阅读。
书香校园读书心得体会篇4
“生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”这句话是莎士比亚说的。书与我们密不可分,它像阳光,带给我们温暖与期望;它像大海,任我们尽情遨游;它像我们的良师益友,教我们学习知识。书更带给我乐趣,让我们开心欢乐。它在我心目中是一种幸福,一种享受。
我喜欢读书。鲁迅说:“横眉泠对千夫指,俯首甘为孺子牛。”仅有感到读书的乐趣,才能乐于勤奋学习。书就是人生中的第二个教师,只要一打开书,我就会完全沉浸在知识的沐浴中。这时,世界就向我款款走来,我一睹再睹了孔圣人的睿智渊博、屈原的爱国诗篇、鲁迅的犀利文风、莎士比亚的泉涌文思,毛泽东的豪情壮志、诸葛亮的足智多谋……读书是我陶醉、是我兴奋、我漫步于凝聚着哲理的道路上,认真的思考,认真的求知,真是高兴!
我喜欢读书。东晋诗人陶渊明,热爱田园生活,喜爱读书。他在《杂诗》中写道:"盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。”唐代书法家颜真卿写有一首流芳千古的诗:“三更灯火五更鸡,正是男儿读书迟。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”明代诗人于谦喜爱读书,认为读书能得到完美的精神享受:“书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字,胸次全无一点尘。”清代诗人袁枚,博学多才,他的一首读书诗提醒人们读书切莫囫囵吞枣:“读书不知味,不如束高阁。蠹鱼尔何如,终日食糟粕。”
我喜欢读书。书,魅力无穷,它将历史写就,它能揭示未来。读书丰富了我的生活,也开阔了我的视野。我读书倾向于寻求一种心的指引,寻求生活的一面镜子。应对一本好书,我在不断地剖析自我,洞悉灵魂,一种顿悟的惊喜,一种痴迷的恋情,一种未有的体验,一种说不出的好感觉,为此,我要珍惜人生仅有一次的青春,抓紧时间读书,读好书提高自我,丰富自我,充实自我。
记得小时候,我还不明白书是什么,之后,爸爸给我买了许多书,我打开后,立即被里面鲜艳丰富的图画深深吸引住了,虽然那时候还不识字,可是看着上头的图,很快就能明白这个故事的意思。之后,识字了,爸爸给我买了很多的带的书,有《红书包》《草房子》……我不再只看图了,而是看那些字。我会为了可怜的卖火柴的小女孩而哭泣,我会为了丑小鸭最终变成天鹅而开心,我会大笑,那是因为皇帝太蠢了,衣服都不穿!色彩斑斓的童话向我展现了一个个迷人的世界,无数动听的故事教会我如何辨别美与丑善与恶,真与假,有爱与仇恨……我爱上书,它不仅仅带给我无尽的知识,更带给了我无尽的欢乐。
是啊,“书是人类提高的阶梯”书籍领导着人们向前发展,给予人们开拓进取的勇气;“饭能够一日不吃,觉能够一日不睡,书不能够一日不读”饭一日不吃死不了,睡觉一日不睡耐得过,书一天不读就缺了一些知识,意思是不能浪费时间,要多读书,以后才能做一个高尚的人;“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话”高尚的人有许多值得我们领会的思想和品格,我们如果有一本好书,并且认真去领略它的思想,就像是在了解高尚人的思想,学习高尚人的品格,所以读好书和高尚上的人谈话是差不多的,目的都是更加完善自我;“人离开书,如同离开空气一样不能生活”人没有了知识,生活将会向空气一般乏味,无趣,毫无意义。
书让我学会了如何笑对一切,让我理解了生命的价值,让我明白了尊严的高贵,宽容的博大,让我茁壮健康,欢乐地成长。
书香校园读书心得体会篇5
读书是一种享受。一本好书,无需刻意追求豪华精美的包装,当你崇敬地把书名和熟悉或陌生的作者名字默记心间,再极虔诚地翻开扉页,映入眼帘的是黑白分明,嗅到的是馨馨墨香,而耳朵早已跨越尘俗,窃一般藏匿在书中主人公身上。这个时候,造物主赐予你的某些器官已经失灵,你用不着再为追逐名利而烦心,更不必因目迷五色而烦躁。只要你拥有执着和投入,美丽的书韵就会化成一首悦耳的提琴曲,在你脑海里高山流水般地奏响;或者化成一杯醇酒,令你沉醉不知归路;合书掩卷之余,更让你浮想联翩回味无穷。
在书的王国里,我们不再因为无知懵懂而失去自我思考。无数哲人的不朽着作,构筑起人类博大精深的思想宝库,成为我们取之不尽、用之不竭的开启、造化思想的一大源泉:去揭示自然的奥妙,去把握社会本质,去体味人生的意味;同时学会如何识别千变万化的社会,学会如何思考缤纷多姿的人生,学会如何识别真假、善恶、美丑,我们的人生境界就在阅读中得到升华、超越。
读书能够使你“思接千载,视通万里”,营造一道至真至美的亮丽风景。你能够仰视日月星辰,俯视山川大地,吟赏人情风物,浏览名胜古迹,品味神州传说,聆听趣闻逸事,使我们的心灵有了能够自由翱翔的天空。读书如朋友围炉夜话,古之圣人,今之贤人,不邀而至,把我们的思想黑暗照明。
读书,能够和你的过去娓娓叙谈。探视成长的痕迹,重温生命的过程,更能与未来神交忧欢,同悲同喜。你能够饱览你不曾目睹的一切,还能够抵达你神往已久的乐园,甚至登临你梦寐的巅峰。聆听领袖哲人的对话,净化你的心灵;躬闻作家、学者的讲座,开启你的心智,开掘你的潜能;目睹王公贵族的骄奢淫逸,感受难民或乞丐在死亡线上苦苦挣扎的艰辛。刀枪剑戟,古战场的风雨骤起,旌旗猎猎,风烟滚滚;高山流水,俞伯牙与钟子期,意趣相投,情韵味相依;你能够走进历史的殿堂,缅怀它所供奉的叱咤风云的英雄,或义愤填膺唾弃那被打入史册、遗臭万年的奸相佞臣;能够漫步自然科学的沃野,采摘你喜欢的奇葩异卉;遨游文学的海洋,捡拾耀眼的珠贝……
读朱自清的散文集《匆匆》,物我皆忘,直到辰光的亮,而我仍一动不动地坐在窗前。薄薄的一本书,我竟看了一个通宵。我看到,一条铺满煤屑的小路,一轮圆月静静地挂在夜空,一弯水塘和满眼荷叶;我听到,一江春水潺潺地流,流过小桥人家,流过春夏秋冬。读这位“美文大师”的散文,能使人思想得到洗涤,灵魂得以升华。它于朴实中见睿智,与清新中见启迪。这正是许多散文作者望尘莫及的神韵。
一套厚实的《路遥文集》,我总共看了四遍。应对路遥,心灵就会产生不止一次的震撼,我为高加林的不懈奋斗而呐喊助威,为刘巧珍勇敢追求感情而拍手叫好,为孙少平不甘贫穷而昂首大笑,为田晓霞不幸遇难而悲痛欲绝……“人生,是永远无休止的奋斗”,这是路遥的绝笔,也是我的座右铭。
一部看来字字都是血的《红楼梦》,没有大闹天宫的热闹,没有血溅鸳鸯楼的痛快,但它是一块玲珑剔透的“通灵宝玉”,需要汗水浸润,需要时间舐犊。李耳的《道德经》4500多字,却描述了一个世界,开篇一句“道可道,十分道,名可名,十分名”,在不一样的年岁、不一样的心境也会生出不一样的感悟,难怪是大家的孔子也恭恭敬敬地前来“问道”。
读书能够明智,读书能够使人心理健康,读书能够使人心态平衡,读书能够使生活滋润起来,读书能够使人生潇洒开去。作家王开林曾在文章中写到:“在高处,一个人最容易与历史会合,也最容易与自我会合。”而品味书韵就如在高处。不仅仅如此,我们仅有在仰望时,才能与那些横绝天际的背影相逢,烟熏茶煮,畅谈人生。
书香校园读书心得体会篇6
为期一个月半的迎接“世界读书日”系列活动,在学校领导的指导和全体师生的参加与关注下,已在4月23日顺利、圆满结束了。
在这第xx个“世界读书日”来临之际,学校开展主题为“让我们在世界读书日里展翼飞翔”的读书活动,目的是“让读书成为同学们的习惯,让书籍滋养大家的心灵,让书香溢满我们的校园”,同时也希望今日的读书能为今后的进步、发展和终身学习奠定基础!
在活动期间,学校在教学楼开辟“读书角”和安置折叠的座椅,为同学们提供了良好舒适的阅读环境,同时为营造活动开展的氛围和扩大同学们对古今中外文学的视野,学校还编制了23版的“中国文学长廊”、10版的“外国文学长廊”以及两版诺贝尔文学奖获得者的专栏,并将它们布置在教学楼走廊的墙面上,广播站每天午读前还介绍了历届诺贝尔文学奖获得者的情况。
除此之外,学校开展了多种与读书相关活动,并取得了良好的效果以及涌现了一批表现突出的班级和个人。
语文组和年级组开展的’读书心得”征文比赛,(共有96人获奖、其中张佳旭、陈梦儿、黄婷、张暄、谭斐、黄嘉慧、郭紫晗、田珈彤获得初一年级一等奖;初二年级一等奖有蔡晓晴、司徒海滢、李婉仪、陈子男、刘懿晨、赖静怡、李树芬、夏钰珊)。
读书“手抄报”评比(也有96人获奖其中一年级一等奖:陈思琪、袁雪静、曾嘉沣、罗睿迪、覃小冰、张心怡、何苏淳、田珈彤;初二是:吴秀宁、戚文婷、李婉仪、陈子君、胡蝶兰、王晓晴、杨倩荧、夏玉珊等同学)。
捐献图书活动(共捐献了880本图书,其中二(5)班捐有168本)。
学校还根据同学们到图书馆借书的情况,评出了八个“读书好班级”(其中二(1)班借出112本,获得读书好班级还有初一4、6班,初二1、3、4、5班),同时还评出十九名“读书积极分子”(其中吕一豪同学借出17本)。
本次“世界读书日”系列活动虽然已经结束了,但学校的读书活动仍将继续下去。我们将在这次活动的基础上,加大力度提高师生读书的管理制度,加快速度改建图书馆、阅览室的建设,积极改善读书的良好环境和创设读书优越条件,激励师生多读书、读好书,努力提高学校师生读书的积极性与长效性。
书香校园读书心得体会篇7
人的一生中之所以能不断提高,与其始终如一的学习是分不开的,所谓活到老学到老,庄子说,吾生也有涯,而知无涯。知识是没有穷尽的,坚持学习让人始终处于不败之地。反之,没有知识的不断补充和积累,人便会落后于时代。歌德说过,谁落后于时代,就将承受那个时代所有的痛苦。特别是在现今知识爆炸的年代里,不能接触新的知识便会被时代所淘汰。
对于我们教师学习新的知识来面对新的挑战,更是不可忽视的。它能提供我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说,没有任何力量比知识更强大,用知识武装起来的人是不可战胜的。
一、读书可以让我们少犯错误,少走弯路。
牛顿说过他能取得如此巨大的成就,是因为站在巨人的肩上看得更远,科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习,我们还可以从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系,好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史,记录了所有的新发现,记载了古今历代所积累的知识和经验。只有认真的学习前人的经验和理论,才能在一个更高的高度上来看问题,不再犯同样的错误,并有一个较高的起点。书本是前人智慧的结晶,是他们的研究成果和经验的体现,通过对他们的学习,发现对自己有用的东西。在前人经验的基础上来不断的完善自己,大大的促进了个人的成长。在很大程度上可以这样说,人类社会的延续和发展,也是这样来实现的。试想,如果每个人都是从头开始,那么,无论多么伟大的人,做出多么大的贡献,人类社会最终还是在原地踏步。由此更可见读书的重要性了。
二、读书让我们开阔视眼
书本中的知识可谓是包罗万象,他能拓宽我们的视野,让我们的知识更全面。从而能够更深刻的思考问题,事物都是广泛联系的,现代的许多实践都证明了各种信息的相关性,如果只知道一个领域的信息,必然会有碍于自身的发展,掌握更多方面的知识,才能使未来的不确定风险降至最低。就像做股票的人都应了解当今的政治经济形势,以便能更好的分析股票走势一样。研究物理学的学者们都要有一定的化学和其他基础,才能有所成就。记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过,现代科学已没有明显的界限,你必须对相关的科学都有所了解才行。在这方面,伟大的导师恩格斯就是一位广泛学习的典范,他虽然只上过中学,但由于他发奋读书,十九岁时就能用十二种语言说话和写文章,在参加工作实践后,他也没有间断过学习和研究,从而被马克斯称为一部真正的百科全书。广博渊深的知识,对恩格斯指导国际共产主义运动和准确的传播科学共产主义理论有很大的帮助。从他的经历中,我们可以体会到知识的力量,更能体会到书本做为人类掌握知识力量的有力武器的巨大作用。
三、读书帮我们树立正确的人生观
人生来无善亦无恶,关键是正确的引导。在人的成长过程中,有一位良师益友就能起到很积极的作用,书本就是这样的一位。一本好书就如一个好的导师,它能教你如何做人,做一个于己于社会都有用的人。书籍能安慰我们的心灵,使我们摆脱悲哀和痛苦的羁绊;书籍可以使枯燥乏味的岁月化为令人愉快的时光。书必将各种信念注入我们的脑海,使我们充满崇高的欢乐和思想,从而使我们入神忘情,灵魂升华。
读万卷书行万里路,作为教师我们理应多读书,用书来净化心灵,用书中的知识充实自己。让我们不断从书中汲取力量,开拓进取,更新观念,做一个称职的教师,为我们钟爱的教育事业填光加彩。
书香读书活动心得体会【篇3】
“读万卷书,行万里路”。读一本好书就如同和高尚的人对话。孩子需要一盏灯去引导他,无它,唯是书,因此书籍的意义非常重要,生命是不可逆的成长,如何让孩子能在可能的条件下将自己的生命质量提高到最高水平,需要激发孩子的读书兴趣,培养孩子读书的习惯,孩子都有天生的求知欲,因此引导很重要。
为了进一步激发初中学生读书的热情,增长初中学生的知识,真正营造浓郁的“书香校园”。我校开展了“沐浴书香,灵慧成长”的读书活动。我班也积极投身于这次读书活动中。“营造书香班级,让好书陪伴学生。”让书香飘逸班级的新阅读理念的指引下,并结合我班实际情况,切实有效地开展了以下几项工作:
一、制定好有序的计划
为保证班级读书活动有序、有效的进行,在活动一开始我班就依据实际情况制定了读书活动计划。做到一步一个脚印,有目的,有步骤,有实效。
二、积极动员,激发读书兴趣
在实施读书计划伊始,我在班级里进行了一次以“我读书,我快乐”为主题读书动员班会。班会上,同学们向大家介绍了自己读过的好书,讲述了读书带给自己的很多好处。同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。“我读书,我快乐”的主题班会中,同学们更深刻地认识到了“书”带给他们的无穷乐趣。
三、营造阅读氛围
班级氛围也是一种语言,是一种传递信息的独特的交往形式,蕴含着巨大的潜在的教育意义。在语文老师的积极配合下努力做到:读好一本书,师生携手共读一本书,读完、读懂;做好一件事,教师领导学生精读一本书,写好一篇读后感;树好一榜样,树立一个读书好榜样,实践一种读书精神。
1、利用好学校阅览室:学校图书室向学生提供大量丰富优质的藏书。每周二中午我班学生可以在规定的时间到图书室借阅,供学生自由选择,进行自主性阅读。
2、设立班级图书角:以学生捐赠为主,加上由学校统一给各班购置的图书,本学期我班的图书量已经达到100多本,涉及人文历史,天文地理以及童话动漫等。为了提高班级图书的流通率和进行有效的管理,制定班级图书借阅制度,班中特设了一名工作责任性强的李涵同学作为图书管理员,负责做好同学们每天借阅和归还的记录,同时也负责做好图书的更新、交换和补充。
3、出好黑板报和布置学习园地。本班分期展出有关读书方面的内容。学习园地也中经常更新着同学们读书后的感想。
3、落实好读书时间。为了让读书活动有序开展,我认真制订了“书香班级”的读书计划。计划中为了保证学生读书时间,安排学生每天中午到校半小时是读书时间。每周星期五下午前两节固定为学生自由阅读课外书的时间,第三节是学生读书交流时间。每周星期三、五是学生借书和还书时间。
四、培养学生的读书习惯
1、为学生开出推荐书目
我通过对孩子和家长的调查,了解当代少年的阅读兴趣和实际需求,根据新课程标准的要求及中年级学生的身心、知识和经验,每月为学生开列相应的推荐书目供他们选择阅读,并在班级开展“好书推荐”活动,让同学们把自己喜欢的书推荐给大家,写明推荐理由,让同学们互相影响,养成选择读好书的习惯。
2、倡导有序阅读和定量管理
为了使孩子们读书走向持久性发展,我积极倡导有序阅读和定量管理。我为孩子们规定了每人一学期的最低阅读量为6万字,背诵诗歌不少于20篇,写读书心得不少于5篇。还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议,并让孩子们制定出读书计划,要求他们按计划有步骤地读书。
3、引导学生在读书中积累
为了营造书香班级的氛围,培养学生良好的读书习惯,我和学生们制定了“我读书,我快乐”的班级读书口号,定期举行读书汇报活动,让学生畅谈自己的读书收获和感想,引导学生在读书中积累,坚持写读书笔记。并建立读书档案卡,让学生采用自己喜欢的方式装饰自己的读书卡,培养他们良好的读书兴趣。将好的作品展示出来,让大家共同欣赏并得到启示。
五、教给学生读书方法
“授之以鱼,不如授之以渔。”教给学生简洁、实用的读书方法是搞好读书活动的关键。本学期,我不仅告诉学生读书的重要性,还重点在学生读书方法上下功夫。本学期,我专门在班级里上了一节阅读指导课,加强对学生读书方法的指导。从网上搜集了一些名人读书的故事讲给学生听,再引导学生品读自己搜集的读书名言,让他们懂得读书要有选择,要广泛,要善于挤时间,更要善于思索、质疑的道理。在此基础上,我又结合一篇学生喜欢的故事,具体指导学生该如何展开阅读。我的具体做法是:
1、告诉学生读书要在心中有个自读提纲:比如看见了题目你想到些什么?读后你知道了什么?还想知道些什么?你还有哪些不明白的问题?对这些问题,都要求学生做到眼到、心到。
2、重点强化“不动笔墨不读书”的方法:圈点勾画:用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受,或爱、或憎、或疑、或思。做批注:在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙,写出自己的理解、体会和感想,可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。
除上好阅读指导课,我还分别上了一节阅读推荐课和一节阅读交流课。推荐课上,我向学生推荐了一本意大利的获奖作品《爱的教育》,整篇小说融入了人世间种种最伟大的爱:老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……使学生在阅读中受到爱的教育。同时也进行了生生之间的推荐,激发了学生读更多书的兴趣。
我常常教导学生这样一种道理:“你交流一点知识,我交流一点知识,对一个人来说就知道了很多知识。”在读书活动中,我要求学生通过不同的形式进行交流。交流课上,学生对读过的寓言故事进行“讲一讲”、“演一演”、“评一评”,大家畅所欲言,一节课下来,还觉得意犹未尽,充分调动了阅读寓言的兴趣,进一步形成了阅读寓言故事的习惯。
六、积极开展读书实践及展评活动
1、开展读书活动:本学期,我在班内积极组织开展了故事会、读书心得交流会、赛诗会、语文乐园竞赛活动等。召开“故事会”,让学生讲自己通过读书获得的故事;举行读书心得交流会,让学生向其他同学推荐自己读过的一些好书,大家一起进步;举行“赛诗会”,开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵比赛。在读书活动过程中,尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能,提高语文素养。
2、写读书笔记:学校一直提倡不动笔墨不读书的习惯,因此我让每个学生准备一本读书笔记,用于摘抄佳句佳段,编写阅读提纲、写体会等。每月举行一次读书笔记展评活动,树立起优秀学生典型,成为“读书之星”评选的依据。
3、建读书档案卡:让每个学生制作一张读书卡,展示自己的才艺,卡上写上读书格言、我读过的书、我记下的诗、我的读书收获等内容。通过展示、评比,进一步激发了学生制作读书档案卡的兴趣。
4、出读书小报:学生在老师或家长的帮助下,收集有关读书、报刊小资料、格言和读书心得体会等,每月出一期“读书小报”,班级定期组织全班学生参观、评比。同时,还积极响应学校号召,让学生制作一些精美的书签。在活动过程中,学生各显神通,有许多精美的作品出现,也充分展示了学生才能。
七、营造良好的家庭读书氛围
我班积极开展“小手拉大手,同读一本书”亲子共读活动,将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。为了取得家长的支持,开校初我用《致家长的一封信》将创建书香班级、创建书香家庭的计划发给家长,争取了家长的积极支持和配合,为孩子创建了良好的家庭读书氛围,使学校和家庭形成一股合力,共同为孩子的读书活动提供了优良的条件,拓展了读书活动空间。
八、取得的成果
本学期,我班开展“书香校园”读书活动,从总体上来说取得了一定的效果,每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐,达到了“享受阅读,做一个快乐的读书人”的活动目的。在整个读书活动中,同学们在书海中尽情地遨游,不断吸收知识,取得了较为丰硕的成果。学生的作文水平有了一定程度的提高,知识面也扩大了。
通过活动,学生的看书兴趣有了较大的提高。现在,一到休息时间,学生能习惯地拿起书津津有味的读下去,还能积极地参加学校组织的朗读比赛、讲故事比赛、手抄报比赛、读书笔记评比、阅读之星评比等活动,在年级评比中,我班读书笔记获得了第一的好成绩。“书香校园”活动在我们班取得了明显效果,很多同学读到了品味较高的书籍,做了很多读书笔记,写出了具有一定深度的读书心得,效果明显。
读书活动的开展,有力地强化了班级的文化氛围,一定程度上提高了学生的文化品味,克服了学生中普遍存在的浮躁情绪,帮助学生发展了自我,完善了自我。孩子们徜徉在书海中,明白了事理,学会与人分享,有好书向同学推荐,与同学传读,并把已看过的书捐给班级图书角。班级中形成了比阅读课外书、交流阅读心得,积极写读书随笔的风气,促进了学风的良性发展。
书是我们校园文化中一道亮丽的风景线,愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣,让他们在溢满书香的班级和校园中成长、进步!
书香读书活动心得体会【篇4】
每一位家长都希望自己的孩子爱读书、多读书、读好书。除了在学校老师的教导之外,培养孩子良好的阅读兴趣和习惯,努力营造一个书香家庭,我认为是我们每一位做家长的责任。
我们家有藏书上千册,家里他一个书柜,父母各有一个书柜,孩子的书柜由自己放置、管理和使用,使孩子拥有自己的图书,象拥有自己的玩具一样,可以随时取阅、欣赏。
父母热爱读书,这是对孩子最有效的教育。我们做家长的有了读书的.习惯,孩子就容易爱读书。古训有“近朱者赤,近墨者黑”。孩子在家庭中,必然要受到父母家人有意无意的潜移默化的影响。希望孩子爱读书、知勤奋,当家长的只有身体力行地带头读书看报,方可对孩子产生有效的影响。家庭的熏陶对孩子的影响是潜移默化的,父母的爱好和兴趣对孩子有明显影响的。
1、首先教给孩子怎样处理不认的字和不懂的词的方法,就是学会、辞典等工具书。
2、教给孩子怎样进行滚雪球式的背诵方法,来积累相关的语言。
3、教给孩子怎样朗读、默读、速读的方法。
4、教给孩子怎样由读到像,再由像到读的苏式阅读法。
5、最后让孩子学会阅读、思考和表达
给孩子在网上建了个博客,孩子写的日记,我给发上,对孩子是个激励。
现在,书对他来说已是最大的的精神财富了。书让他在学习之余,不但知晓了天下大事,懂得了很多人文事故更,培养了他的阅读习惯。给他编织一个充满爱与温情的阅读环境,快乐地阅读,翱翔在书的海洋中,度过一个快乐的小学生涯,让书香滋养童心。
《呼吸》读书心得精选
以下为我们为您分享的《呼吸》读书心得,当我们面临人生比较重要的一些时刻。就可以借由感言表达内心深处最真实的想法,感言对我们的日常生活有一定的影响,如何去写好一篇优秀的感言呢?让我们都努力变得更加优秀吧。
《呼吸》读书心得 篇1
一本直面死神的杰作,由一位才华横溢的医生所著,如他妻子所说:如果他的生命能够得以延续,他一定会在神经外科和神经系统科学领域做出杰出的贡献。他可能会帮助无数的病人与家属度过他们一生中最艰难的时刻。然而因为生病,他在放下手术刀后,仍然肩负起这样一份责任——他用极其诚恳真切的语言告诉我们什么是生命,什么是死亡。他的语言中充满浓浓的爱与感情,在无法想象的生命最后的时光里,也并没有特别提到他所承受的病痛折磨,永远以一种平淡的口气叙述他的故事和他病人的故事。只有在他妻子的叙述中才透露出一点保罗所遭受的巨大痛苦。生命那么脆弱,我们出生的那一刻就注定了未来某天的离开;然而,这样就成了我们浑浑噩噩活着的理由了吗?当然不是,生命的珍贵在于经历与感受,当我读完这本书之后,我突然发觉生命的意义还存在于我们所肩负的责任,是对我们所爱的人的责任(我们的父母、爱人和子女等),为了别人而活有时也会成为了我们生存下去的动力,且源源不绝。
《呼吸》读书心得 篇2
《呼吸》读后感1000字!
“我所爱的特德·姜一个将科幻写成诗的人。”
电影《降临》的原著作者,美国华裔科幻作家,当代最优秀的科幻作家之一。出道30年仅17篇小说(中短篇)却包揽几乎所有世界上你能想到的科幻奖项…这些标签贴在特德·姜身上使其具备了一切吸引人们去阅读他作品的理由,但当看完他两本作品集《你一生的故事》(17年)和《呼吸》之后惊奇的发现我所喜爱的特德·姜正因为他只是特德·姜。以至于读《呼吸》这本书时每一篇故事都想写点什么,记录自己当时阅读他作品时的心境。
作者特德·姜兼具理性逻辑与感性思维的人最有魅力
第一篇《商人和炼金术士之门》这个故事,很像特·德姜另一个短篇《你一生的故事》,同样是诸如知晓未来的结果,你是否已经做好准备去迎接这样的故事主题,但是《商人》这一篇他采用“故事套故事”的形式来进行叙写,读起来故事的整体性结构很强,特德·姜这种嵌套在宗教语境下伴随着东方哲学思辨的叙述,会感觉科幻设定只不过是他想要表达的人文主题的外壳,而对于人生无论是过去还是未来的“宿命论”思考才是他真正想要表达的。对特德·姜的喜爱又回来了。
《呼吸》同样也有着特·德姜式的宿命论基调,当我们身体的每一个动作都对宇宙造成影响,每一个思考都加速世界末日的到来。“我所有的欲望和沉思,都是这个宇宙缓缓呼出的气流”这句富有诗意的句子在一段不起眼的文字中发现就如同被一股暖流击中心底。得以存在便是一个奇迹,能够思考就是一件乐事。宇宙本身就是一个有序和无序的状态,一起迎接死亡也很有诗意。
《前路迢迢》自由意志这件事其自我本身知晓与否并不重要,重要的是人以何种形式去理解,也许一个简单的小仪器的破坏性比得上一本逻辑严密的学术论证,无意义的事情在你知晓之前本就毫无意义。
《软件体的生命周期》篇幅最长,读起来也最温馨。(感觉特别适合影视化改编成类似《her》那样的电影)讲述的是数码体电子宠物的故事,勾勒出了一个近未来具有完善虚拟网络社交系统且人工智能足够发达的时代,当人造数码体被赋予更多可能同时,人们对于虚拟生命的理解与认知,是对待玩具一样还是像对待实实在在的生命一样去尊重和陪伴同样具有浓烈的人文关怀基调,但是小说后半部分特德·姜又给读者抛出了一个问题,那就是人工智能时代对待这些新兴的“生命”,我们是应该是像人类一样对待他们,还是只把他们当作一个数码体本身去对待,赋予他们自由意志(或者说独立人格这件事)成熟与否的决定权在创造他们的人类还是他们自己,而最终故事的主人公所做的决定无论是出发点还是能够设想的结果,都是那么耐人寻味。
人们思考很多问题的时候往往会站在上帝视角去审视,缺忽视了自己作为一个人类个体其自身存在的局限性。引申到现实生活层面例如人们对于维持稳定的关系甚至是养一个宠物,如何能更好的维系。作者好像是有意回避了这个问题只例举了一个女作家演讲的一段话,那就是赋予更多人性情感的关爱,显然这样是不够的。
《双面真相》同样也是非常有趣的一篇,采用的是两条平行故事线交叉推进的结构,这篇观点特德·姜表述的很明确,甚至在最后一个小节进行了集中阐述,即人类记忆、口述文明与文字文明的相互关系。
《呼吸》读书心得 篇3
“我最喜欢的一种古代建筑是亭子,它就是在告诉你不要再走了,你“停”下来,因为这里风景很好,你看一看风景吧。”——蒋勋
我出生在北方的一座小城市,小时候,我每天早上6点半出发去学校,我爸妈是7点去上班,晚上他们五点下班,我是五点半放学,到家就有热乎可口的晚饭吃,趁天还没黑,还可以去公园转一转。虽然八点半就被逼着上床睡觉,但如果不睡觉,我也想不出还能做什么。
大学毕业后,我来了北京工作。家里人会关心我,“北京的夏天热不热呀”,我都回答:“没什么太大的感觉,好像比家里还凉快一些。”
这回答绝不是敷衍,对于北京的夏天,我是真的没有什么特别感觉。刚来北京那几年,每年夏天都会来一场沙尘暴,这是我印象最深的了。出门一趟鼻子耳朵里都是沙子。同事们都会纷纷去拍照片发朋友圈,配文案:今天北京又在渡劫。
而北京的夏天呢?热不热呢?我好像没有什么感觉。
在北京工作的前两年,我每天是7点睡醒,7点20就必须要出门上班了,这时间,对于夏天来说是很清爽的,而对于冬天来说简直就是折磨人的寒冷。公交转地铁,车上人挤人,但空调很给力,除了闷和汗臭味,我没有感受到热。午餐叫外卖,至少都能给送进办公楼,这时间应该是一天中最热的时候了,可是我呢,吃了饭后要补个午觉,没得机会出门散步。晚上下班,早一点是在8点左右,出了公司大楼,立马转角进了地铁站。这时间,地铁里也不是最拥挤的时候了,但是空调依然温度很低,我竟然被冻的缩在角落里。九点多一点,我从地铁口钻出来,距离家还有一两公里的路程,我就不再选择搭公交了,而是沿着小路,路过小摊,买点吃的、买点好玩的玩意儿。此时已是晚上十点了,这时间,会热么?
我每天都在紧张慌忙中度过,都没有时间去好好看一看这世界的五彩缤纷,就连对温度的感知力都退化了。遇到假期,我也只是会在家里睡大觉。周而复始,这不是我想要的日子。读到这本书的时候,莫名的感受到一阵轻松。它更像是一本杂志。杂志嘛,就是闲来时随手翻翻,就阅读感受上来说,它不会给人一种压迫感。插画五彩斑斓,充满着艺术气息,会暂时把你从枯燥的生活中拉出到另一个充满活力且快乐的浪漫国度。在这里你可以自由呼吸,尽情享受。
你看着那么忙碌,做的都是自己热爱的事情么?生活的意义是什么?自我价值又是什么?你在拼命生活的时候有问过自己这些问题么?人的一生何其短暂,不要等到闭眼前的那一刻才感叹这一生的慌慌张张、忙忙碌碌,无奈,此时这一切已经不能再做挣扎和改变了。
这本书会在很大程度上舒缓你的紧张情绪,带领你从另一个清透的视角去感知自己、感知这个世界。这些都是你的人生信念,只对你本人有意义。不是只有惊天动地的生活才值得一过,也并不仅有全世界都认可了你的成就,你的人生才算是完成了人生价值。
很多有趣的灵魂聚集在这里,他们讲述自己工作领域遇到的司空见惯的事情也许就是你所向往的新鲜经历。这里有生活也有艺术,有正念也有创造力,让阅读去给你的生活带来更多可能性,让文艺去给你的生活镶上一道银边,重新定义简单却珍贵的生命。
无论你选择哪种生活,你都不需要征求别人的同意,也不要让别人说服你放弃。
《呼吸》读书心得 篇4
开始读《呼吸秋千》时,我正在回家的火车上。而与故事中讲述的人们相比,知道目的地是一件多么幸运的事。与我不同,他们坐在如牲口棚的车厢内,跨越一道道国界,家乡的风雪和草木都被留在轨道的后面。从一个冬天到另一个冬天,夜晚更加漫长,雪落在生者和死者的心上。于是他们开始唱这只歌:
林中月桂吐艳
战壕白雪皑皑
一封短短信笺
字字伤我心怀
总是哼着这同一首歌,直到人们再也没法分得清,究竟是人在唱,还是空气在唱。
饥饿、劳动、乡愁。三者萦绕在十七岁少年的生活里,赫塔米勒创造自己的词汇,饥饿天使,心铲,呼吸秋千,以解释为何这个男孩能在劳动营活着,活下去,却注定的孤独。
我绝不会认为描写战争是男人的专利,只有托尔斯泰能写出《战争与和平》,索尔仁尼琴才写《古拉格群岛》而女性作家就诸如简奥斯汀只能写写一个家庭农庄里的二三事。赫塔米勒运用缜密创新的词语,细致地描绘战争对立给个体带来的创伤。这是以散文连缀而成的长篇小说,有着诗的结构和大量内心独白。小说试图提醒人们在苦难背后并非优雅但始终坚韧的,人的灵魂。赫塔米勒创造了一种近乎残酷的美感。饥饿是天使,死亡是幸运,草木是食物,未来是乡愁。而少年心里知道,饥饿从来不是美好的恩赐,它只是如那颗嵌在肋骨中的炉渣,在其余生如影随形。天使的光环让他看起来不那么面目狰狞,在一遍又一遍的回忆下,竟生出一丝丝对过去日子的感念。在黑暗中,饥饿成为一点余温,一点光明。告诉自己我还活着,我还不能死去,我会回来的。什么是余生?余生是带着自己新长出来的肉和新的箱子,里面确仍然是饥饿和旧的行李上路。
看唐顿庄园第二季,战争开始,庄园面临变化,每个人都要牺牲。牺牲这个词看上去很唬人,换成妥协,转变,或者挑战似意义更为积极。但其实质都是在现实面前放弃某种舒适的状态。我们没有权利要求别人为自己牺牲什么,打着保卫家国的旗号也是因为知道唇亡齿寒的道理。所以没有理由去埋怨被历史玩弄于鼓掌的命运。死亡与生存,究竟谁是 谁的 不幸。 但是通过 暴力,强迫手段剥夺人的自由,无论出于什么目的,打着什么样的旗号,都不能视为正义的存在。战争只是一个幌子,胜负双方都无权要求他人为自己在权利和欲望这场冠冕堂皇的生灵涂炭中付出代价。
于是她写人的冷漠,愤怒,隐忍,无处不在的故乡,无可救药的漂泊感,如同遥远的云:
风迎面吹来,整个荒原侵入我的身体,想让我崩溃,因为我是那么羸弱,而它是那般贪婪。
天和地就是世界。天有那么大,因为里面挂着大衣,每个人都有一件。地有那么大,因为到世界的脚趾有那么远的距离。那儿太遥远了。人们不能去想。想到那个距离,就生出一种感觉,像胃里一阵空荡荡的恶心。
我承认她是对的,因为清理尸首时,人们目睹了解脱;脑袋中那个坚硬的巢;呼吸中那加令人眩晕的秋千,胸口里那部热衷于节奏的泵,腹部那间空荡的候车室,都最终获得了安宁。从未有过纯粹的头的幸福,因为每张嘴里都是饥饿。
在皮包骨头的日子里,我的头脑空空如也,除了永远嗡嗡作响的手摇风琴,日日夜夜反复奏响着:寒冷刀一般割着,饥饿欺骗着,疲惫重压着,乡愁耗损着,跳蚤虱子叮咬着。我想跟那些没有生命也就不会死亡的物体做个交换。我想在我的身体和空中的地平线及地上的土路之间,达成一个拯救交换协议。我想借用他们的持久韧劲,让我没有躯壳就能生存,直到最恶劣的时候过去,我在滑落会自己的躯壳里,出现在棉衣里。这和死亡无关,反而和死亡恰恰相反。
通篇都是这样触目的描写。她善于观察,因为长期被迫保持沉默,而她每一个词语都有重量,如铅球砸在百米外的沙地里,也闷闷地敲在和平的日子中。
故事的情节总是可以三言两语交代过去,但小说家的任务之一,即还原甚至放大在不可复原的环境中的人的境遇和感受。因此有了比喻,夸张,反讽,拟人等修辞,甚至模仿和自我创造。最近方韩吵的热热闹闹,本来也觉得方有些胡搅蛮缠,但放在历史看来,是不是只是科学方法和文学创作的一次不大不小的矛盾呢?
假期待在家里,放空自己,应该再向里面填充什么。我想自己是幸运的,身上的横肉告诉我,你饥饿的只有头脑。在一次次聚会,一次次和喜爱的人告别过后,发现自己的空虚在每一根发梢起舞。我想念那个十四个小时都充满斗志的自己。远行后想归去,回来又想离开。
《呼吸》读书心得 篇5
无意间遇到了这本书,翻开是因为他的书名《当呼吸化为空气》,五岁左右,我睡梦里哭湿枕头,被奶奶叫醒后还在不停的哽咽,因为我梦到奶奶不在了,奶奶说:“不怕啊,奶奶不会走,会变成空气陪着你。”
在手指翻阅书的期间真的是很压抑,必须要看几页平复一下才能继续,作者对妻子说:“我爱你,我做好准备了”,在家人的陪伴下关了呼吸机,生命终结在37岁。眼泪决堤。但是在书结束的时候,难得的平静,心里像有个湖水一样,反射着正好的阳光和蓝的清澈天空,活着真好。
之前看过《最好的告别》,这本书内容残酷而现实,医疗,养老院,老年医护人员的缺失……讲述了大量老年人在面对衰老和疾病的无助,即使他们竭力保持优雅状态,但在医生面前功亏一篑,以及他们只能躺着病床面对冰冷仪器任由医生操控的情景让我感到了极大的恐慌,导致我在很久的一段时间里都无法释怀,包括在高中,大学时期去养老院的情景也都清晰地出现,同样也对家人产生了强烈的愧疚感,爷爷奶奶养育我近十年,工作后虽然每年买很多东西给他们,我安慰自己我很孝顺,但不敢承认他们需要的是陪伴而不是物质,陪伴,这是我最没法回馈的。现在是爷爷奶奶的衰老,以后是父母,于是我在想为什么要孩子,为孩子操劳一辈子,子女有自己的生活,而父母也不愿意打扰子女,最后还是会孤单一个人,那么生养孩子的意义是什么。感谢这本书找到了我,真的'让我释然很多,或许是因为本书作者直面的是自身的凋亡,是自己那绝无可能的生还,不是他人。也或许因为这位作者是双重身份,既是一名学医12年到达人生巅峰有着精湛手法的医生也是一名癌症晚期患者,他经历过在产房里接下新生儿欢愉,同样也目睹过生命的凋零。他用了生命中一半的时间在挽救生命,但却无法挽救自己……生活有的时候真的很讽刺。
整本书里没有与癌症抗争的励志故事,没有浓稠的悲叹,抑或是绝望中奋力疾呼命运不公,只是平述他的这一生,文字平常但却极具力量。还有对职业、人性、道德的感悟。他努力避免自己成为一个冰冷的医生,但在争分夺秒的手术台前是不允许有感情上的犹豫,面对自己的变化,他质问自己,到底是技艺在提升还是道德在不断的下滑。而我们不也总在怀疑,为什么长大后、工作后我变成了以前讨厌的那种人。
我不会写书评,我不知道该如何全面的表达出这本仅有200多页的书带给我的震撼感,但是,我还是希望能有多一个人或许会有兴趣翻开这本书,看到世界上有多少人在为自己好好的活下去做出的努力,而在患病之后,医生一毫米的误差就会带来致命的后果。“死亡”总是个不吉利的词,小的时候一提起总会被大人们训斥,但是无论怎么回避它终究会来;死亡,我不熟悉,也不想熟悉,仅仅是在听到一些悲欢离合和毫无征兆的事故时或感慨或遗憾。
牡丹亭中言,生者可以死,死者可以生。生死,本来就是连接在一起的词,而在疾病和意外面前,每个人也都是平等的。那不妨带着一颗敬畏的心对这个话题做一些了解,精彩的活着,坦然的走到生命的终结。
愿我们都能获得发自内心的优雅与坚强,在哪怕站在最低的谷底的时候。
《呼吸》读书心得 篇6
《呼吸》读后感500字!
科幻短篇小说集,离上次看科幻有差不多一年了,依旧沉醉于科幻作品独有的想象力。硬科幻是技术的浪漫,恢弘的宇宙不再是死寂的尘粒,而是壮阔的星辰,由于它们,我们才得以存在。《呼吸》不是硬科幻作品,特德·姜没有大刘的宏大叙事,但依旧不可否认他的魅力。
作者借科幻讲述过去不可更改,自由意志之不可能存在,讲述环保的母体,讲述人如何对待宠物,讲述如何面对记忆……
21世纪,故事已经写完了,而讲故事的方式还没有完。所以马尔克斯在《百年孤独》里的开头依旧打动过往的读者,所以文学史依旧在不断延长,即使陀思妥耶夫斯基之后,上帝已死,但是“爱”依然生长。
“即使以座宇宙的寿命可以预测。宇宙中生命的多样性也是无法统计的。我们的建筑,我们的美术、音乐和诗词,我们各自的生命:没有一个可以预测,因为这些都不是必然的。我们的宇宙在滑向平衡点的过程中也许只能静静地呼气,但它繁衍出的我们这个丰富多彩的世界却是个奇迹,只有诞生了你们的宇宙才能与之媲美。”
也许重复诉说“作者在表达对人性的反思、对生命的歌颂、对爱的褒扬”是一句套话,但是看过那么多文学作品,不论类型、不论题材,我所能感到的,更多的是写作者下笔是的温柔,因为这温柔,我也才得以不断书写。
《呼吸》读书心得 篇7
题记:看完这两本书有一段时间了,却迟迟不敢动笔对所思所想做下记录,因为谈及生死很容易陷入一种浩渺的空洞感与无力感;
但岁月无情、死生有度,身边有越来越多的朋友亲人都患病或离去,不健康不释然不勇敢的生死观真切会影响到患者本人、甚至整个家庭,我体会过那种阴冷的磁场,让人避而不急、不寒而栗。两本书恰恰以更为积极、主动、释然的姿态去面对生死,以正能量去化解人生的难题,趁本次读书活动,我努力尝试对这两本书作以了结,简述以供分享。
《当呼吸化为空气》
本书是美国天才医生保罗卡拉尼什的生命笔记,他出生在1977年,在斯坦福大学获得了英语文学和人体生物学双料学位,还在剑桥大学获得了医药哲学硕士学位,然后在耶鲁大学医学院继续深造,行医时还获得过美国神经外科医生协会最高奖。2013年即将抵达人生巅峰的保罗,忽然被诊断出患有第四期肺癌。2015年37岁的保罗告别妻子和女儿,离开人世。
之前保罗接触了无数病人、见识了无数痛苦,但他自己第一次零距离遭受如此重疾却无力回天,我们无法想象保罗承受了多大的痛苦,文字里他并没有强调这些,他反复思考的是今后的生活会如何、自己长久以来的努力还会有多大价值。保罗并没有停下脚步,他说如果只有两年时间,他会退休并全力铺在写作上面,实现自己年轻时的梦想;如果还有十年时间,他仍然要在手术台上做手术。
一般确诊癌症的人会有两种态度:立刻辞职,或是更加全身心投入工作。保罗选择了后者。正如当生命边界触手可及的时候,保罗和妻子选择了更加轻盈释然的态度,于是有了他们的新生命,也有了这本书。
《最好的告别》
作者阿图葛文德出生在纽约布鲁克林区的一个医生世家,作为印度新移民的后代,阿图成长在西方文化和教育环境下,先后就读于斯坦福大学、牛津大学和哈佛医学院。他更是白宫最年轻的健康政策顾问,影响奥巴马医改政策的关键人物,《时代周刊》2010年全球100位最具影响力人物榜单中唯一的医生。
书名全称是《最好的告别:关于衰老与生死,你必须知道的常识》,这更接近于一本常识类书籍,谈了很多关于美国的养老制度、护理、临终医疗(可供我国参考的姑息治疗和善终服务)。有趣的是,英文书名Being Mortal是把Mortal being(凡人)换了顺序,其实翻译成凡人皆有一死或向死而生更为准确,但我猜译者出于中国文化对死的忌讳,同时也为了留下人近黄昏、且行且告别这个过程的无尽遐想,这也是这本书叫《最好的告别》的原因。
本书也谈生死,不过是从旁观者的角度去分析一些更为宏观的问题,他通过故事来给大家讲述人类必将面对的衰老与死亡,在五十岁之际他意识到无论医学怎样发展,依然无法阻挡死神到来的脚步,那么既然无法抵挡,怎样让老人更好地面对衰老与死亡,以及让活着的人生活的更好,成为本书最关键的主题。最好的告别既是每个人与这个世界的告别,也是在世者与即将离世之人的告别。
这两本书共同点都是从医生角度谈及生死,不同点是《当呼吸化为空气》作者是癌症患者的生前自白,《最好的告别》是作者从旁观者视角通过讲述自己亲友、患者的遭遇来分析美国医疗与养老制度。主题深邃厚重,以下我从三个角度融合两本书的内容并结合本人浅薄思考与大家分享:
一、恋生恶死,人之常态
毛姆讲过一个叫萨马拉之约的寓言,说的萨马拉城里一个商人的仆人出门买粮食,在市场撞见了死神,看到了死神威胁的手势,仆人受到惊吓后跑回家借了商人的马,逃往巴格达;商人出门也碰到了死神,便问死神为何要吓唬自己的仆人。死神答道,那绝不是威胁,而是没想到在萨马拉城碰到他,被吓了一跳,我本来应该是今晚在巴格达见他的。
这个寓言用一种戏谑的方式告诉我们死亡是不可避免的,每个人畏惧却每个人都逃不过。我身边真实的至亲好友曾遭受过宫颈癌、肺癌、乳腺癌、直肠癌等,当他们或多或少得知自己的真实病情时,没有一个人会坦然处之,我真的可以看到他们眼神中立即暗淡下来的光芒、可以嗅到空气中失望甚至绝望的味道。我在初次接触到这种悲剧、面对患者时好像被一种力量控制着,什么安慰的话也说不出,我说不出没事,会好起来的,我也说不出相信医生,相信科学,连我一个旁观者都只能去不相信和不接受,可以想到当事人心中会有怎样的痛苦与恐惧。
一般人遭遇恶性疾病时的状态路径是:否认愤怒讨价还价消沉接受,除了最后的无奈接受外,治疗期间的态度全部都是消极的负能量,反而加速了病魔对于身体的侵蚀和伤害。保罗在确诊肺癌晚期时也承认自己不想死,当他意识到自己如此接近死亡,保罗并没有太过悲伤,他很清楚什么对自己而言是最重要的,决不能一无所事、等待死亡,生活也绝不能一味躲避痛苦。于是保罗积极配合治疗,他和妻子决定要一个孩子,他爱妻女、他爱自己的工作,他又回到家里、回到工作岗位,他用实际行动表明,他要有价值有能量地活接下来的每一天。
《当呼吸化为空气》书中写道:癌症的一个残酷之处,就是这种病不仅限制了你的时间,还限制了你的精力,极大地减少了你一天里能做的事情,就像一只疲惫的兔子在赛跑。不过,即便我有这个精力,我也更希望像一只乌龟,深思熟虑,稳步踏实地向前。有些时候,我只是单纯地在坚持而已。
保罗的妻子露西在后记中写道:保罗临终之时,微笑着和家人说:我准备好了。随后要求DNR(Do Not Resuscitate拒绝心肺复苏),他抱过女儿、坦然和妻子、父母、亲人告别。家人为他摘下呼吸机面罩,请医生给他足量吗啡,几个小时候,他像睡着了一样离开了这个他深深眷恋的世界。
没有任何人能避免人生的苦痛,只有接受它、对抗它,并与它共存。
二、人生天地间,忽如远行客
这句诗大意是人生漂泊在天地间如旅人一般,不知何处是归宿。两本书中所讲故事的所有主人公,全部无不例外的在生命临近结束时,最在乎的就是亲情。如同这两句诗所描述的,天地间无处归宿,正如病人最恐惧的就是会永久的、孤立的、无助的游荡在天地间,亲人朋友们最害怕的就是生命中从此以后再无这个人。
国内也有一本谈及生死的书很有名,是年轻的复旦博士讲师于娟生前所写的《此生未完成》,我在很早之前看过,触动很大,里面有段话是这样的:在生死临界点的时候,你会发现,任何的加班,给自己太多的压力,买房买车的需求,这些都是浮云,如果有时间,好好陪陪你的孩子,把买车的钱给父母买双鞋子,不要拼命去换什么大房子,和相爱的人在一起,蜗居也温暖。人死将至才能够明白真正对自己最重要的是什么,正如于娟所说:我们要用多大的代价,才能认清活着的意义。
于娟在确诊癌症之前是一个风风火火的女子,非常优秀但也在某种程度上透支着自己生命,她自己写道:回想10年来,基本没有12点之前睡过,学习、考GT之类现在看来毫无价值的证书,考研是堂而皇之的理由,与此同时,聊天、BBS灌水、蹦迪、K歌、保龄球、吃饭、一个人发呆填充了没有堂而皇之理由的每个夜晚,厉害的时候通宵熬夜。不健康的生活导致了年轻生命的陨落,在她生命弥留之际,她留下了70多篇癌症日记并集结成书,她最在乎的不是自己复旦博士、优秀青年讲师的头衔,而是自己是女儿、妻子、母亲的身份,最舍不得的也是她的家人们。
《最好的告别》中有这样一段:当人意识到生命的有限,他们就不再要求太多。他们不再寻求更多的财富,不再寻求更多的权力。他根据自己的优先顺序作出选择们只要求,在可能的情况下,被允许保留塑造自己在这个世界的生命故事的权利维持与他人的联系。唯有与亲人朋友之间的纽带关系才能凸显自己的价值,唯有维持社会的联系才能证明自身的存在。对于老人而言,他们想要的不过是对自己生活的控制权和长久的陪伴。
前段时间我在电影院里一个人看《寻梦环游记》,幸亏戴个帽子遮住男儿泪。无论是活着的米格,还是逝去的埃克托,他们最终的目的都是回家。死亡意味着逝者将与生人天涯两隔,永不相见,电影中生者唯有生者还祭奠着死者,才能够让灵魂回家,Remember Me音乐响起令人动容。
时间的一切,隔岸看花,云淡风轻。怀念亲人并不是对死亡的恐惧,而使自己更好地生活,改变自己对生活的态度,以便使自己及家人、朋友的生活更加美好。
三、努力前行才是最好的告别
我们如何使用时间可能取决于我们觉得自己还有多少时间, 死亡会极大程度地改变当事人、改变亲属或旁观者对于生的基本看法。史蒂夫乔布斯在确诊癌症后,每一天清晨起床后都会问自己:如果今天是生命中的最后一天,你还会做你现在做的事情吗,这样不断的反问自省,使乔布斯成为了改变世界的英雄,努力去做自己喜欢的事情无疑是对生命的最大尊重。
人们年轻时总喜欢挥霍时间,甚至希望时间可以过得快一点,这样就可以快高长大、可以成熟自如,我也是如此;但当亲历生死悲欢,便会懂得时间点滴的珍贵,每一年过生日都是挣扎地爬过去而不是像从前那样欢快地跑过去,时间慢一点,自己和身边的亲朋好友才能老得慢一点。
这就是所谓的向死而生,我们既要佛系的去接受生命的无可奈何,进入冯唐所描述的状态:一命二运三风水,四积阴德五读书,六名七相八敬神,九交贵人十养生;更要用倒数生命的姿态去珍惜时间、努力前行。
我希望这里的努力是有价值地做自己热爱的事情,每个人热爱的和认为有价值的事情却不尽相同,我尊重每个人的价值观,但关心生计的人和关心生命的人,追求的快乐是不一样的。很多人包括我也为生计不停奔波,但不妨碍去热爱生命,再忙再累也有时间给爸妈去个电话、陪爱人做顿饭、去野外感受阳光花香。
前行当然不是害怕老去、踟蹰不前,渡边淳一教给了我们一个很美的方法论,叫做优雅地老去。我们必须承认生命的有限性,每个人都是一天天在变老。美国医生特鲁多有句名言,讲述了为医的三种境界有时去治愈,常常去帮助,总是去安慰,医学终究是有限的,在死亡面前,既然无力回天,不如安宁死去。不管是仍在壮年途中跑的我们,还是终点临近的病人、老者,去往终点的姿态应该是优雅的、从容的。
无论是即将离世者对生命的告别,还是生者对逝者的告别,努力前行才是最好的告别。
正如前文所说,我尊重每个人都有自己的生命观、人生观、价值观,我无意去影响他人,但通过阅读和感悟,我觉得几个No和Yes应该是相对正确的,与朋友们共勉:
不熬夜、不动气、不攀比、不懈怠、不穷也不丧;
淡泊名利、乐观生活、珍视情感、心里温暖、身体健康。