幼儿在园的一日生活包括哪些环节

幼儿园是孩入学的第一步，也是孩子们成长的关键时期，作为幼儿园老师更好细心把握。下面是幼儿教师教育网小编整理的幼儿在园的一日生活包括哪些环节内容，让老师一看就懂，一学就会。

幼儿在园的一日生活包括哪些环节

幼儿园一日生活包括：入园礼仪、晨练操、游戏活动、日常安全教育、玩具绘画、歌舞学习、进餐、个人卫生、午睡、课外活动、眼保健操、离园。

1、入园礼仪

一年之计在于春，一日之计在于晨，孩子们迎着早晨的太阳，进入幼儿园。入园必须要有仪式感，园门口有尊敬的老师和知书达理的礼仪小标兵迎接孩子们入园。让孩子们感到别样的温馨与温暖。

2、晨练操

当幼儿园的上课铃声响起，老师们也开始忙碌起来，带领孩子们正式迎接新的一天，新的一天，从晨练开始，强身健体，养成锻炼的好习惯。为将来强健的体魄打下坚实的基础，更能让孩子从小就明白健康的重要性。

3、游戏活动

晨练结束后，老师们早已经准备好了各种有趣的游戏。孩子们或分成小组，或者勇于挑战独自完成游戏，在游戏中体验童年的快乐，从游戏中学习生活常识，从游戏中感受团结友爱的真谛。

4、日常安全教育

快乐的的游戏时间结束后，老师们会严肃而认真地开始日常安全教育。其中内容有日常交通安全知识教育、消防安全知识教育、地质灾害安全知识教育、防拐卖安全知识教育、食品安全知识教育、防撞防烫防高空坠落安全知识教育、防溺水安全知识教育等。

5、玩具绘画

接下来应该是孩子最开心也是最有乐趣的时候了，在老师的带领下进入玩具王国，孩子可以选择堆积木，可以选择绘画，可以选择随意涂鸦，也可以选择爬城堡，滑滑梯等。

6、歌舞学习

释放孩子的天性，培养孩子的兴趣，歌舞学习是少不了的。幼儿园多才多艺的老师们，也要一展才艺了，引领着孩子们舞动起来，放开嗓子唱起来。

7、进餐

进餐是幼儿园锻炼孩子自理能力开端，在幼儿园，小朋友们必须学会自己进餐，包括上午的水果餐，中午的午餐，和下午的点心餐，都是锻炼孩子自理能力的好机会。

8、个人卫生

在幼儿园，小朋友们的日常生活还包括清洗小手，餐前洗手，餐后漱口。还要学会自己上厕所，上厕所后要洗手等。

9、午睡

午睡也是幼儿园小朋友的日常生活之一，孩子在幼儿园要养成午睡的习惯，养成独立午睡的习惯，这也是锻炼孩子自理能力的好方法。

10、课外活动

下午，幼儿园会安排适当的课外活动，比如做做手工，参加劳动锻炼（打扫卫生、抹桌子、除草等），也会适当安排些体育活动（如跳绳、慢跑、打篮球、跳操等）。

11、眼保健操

眼睛是心灵的窗户，保护眼睛从小朋友开始做起。幼儿园会安排学习护眼知识，健康用眼知识，甚至也会教孩子做眼保健操。

12、离园

收获满满的一天，终于要结束了。孩子们带着幸福的满足感，在老师的带领下，井然有序地离开幼儿园，把一天的收获给爸爸妈妈分享，给爷爷奶奶分享，在一家人的欢聚下，进入梦乡，迎接新的一天的到来！

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幼儿心理健康教育包括哪些内容

幼儿心理健康教育包括哪些内容

现在的幼儿大多是独生子女，家庭物质条件优越，爷爷奶奶关爱备至，父母心疼不已。应该说，他们是生活在天堂里了。可是，长辈的溺爱，缺少玩伴，家长期望值太高，结果不少幼儿也出现了心理问题。引起了社会的广泛关注。

奥地利著名的心理学家弗洛伊德认为，幼儿早期的经历非常重要，很多人的心理障碍与心理疾病都可以追溯到童年早期（特别是五岁以前）所遭受的挫折。童年早期所经历的创伤或挫折若没有得到及时地解决，幼儿就会痛苦，受到压抑，负性情绪潜藏于幼儿的内心，形成无意识。随着幼儿的成长，再次遇到挫折时，潜藏的负性情绪被现实所激活，孩子就会产生心理疾病。可见，幼儿期的心理健康教育是多么的重要。

一、环境适应教育

随着幼儿的成长，他们逐渐走出家庭，生活环境越来越广阔。当然外面的环境与家庭小环境还是有较大的差别的，因此，必须对幼儿进行环境适应教育，让他们逐渐适应幼儿园、培优班、青少年宫、图书馆、公园、商场等环境。

二、人际关系教育

随着幼儿生活环境的扩大，他们面临的人际关系也就越来越复杂。相应地要对幼儿进行人际关系教育，包括：亲子关系教育、师幼关系教育、同伴关系教育等等。

三、学习困难教育

幼儿入园之后，学习就是幼儿的一大任务了。有些孩子没有意识到学习，或者没有掌握合适的方法，而产生了学习困难，因此，必须加强针对性教育。

四、情绪情感教育

3-6岁的幼儿，情绪情感正处于迅速发展之中，如何发展积极情感，避免消极情感是幼儿心理健康教育的一个重要课题。

幼儿期是孩子健康成长的关键时期，对孩子进行环境适应、人际关系、学习困难与情绪情感等方面的教育，有利于培养身心健康的幼儿！

儿童情感智能包括哪些能力

情感智能主要包括五种能力：

1、了解和表达自己情感的能力，真正知道自己确实感受的能力。

2、控制自己感情和延缓满足自己欲望的能力。

3、了解别人的情感以及对别的情感作出适当反应的能力。

4、能否以乐观态度对待挑战的能力。

5、处理人际关系的能力。

“情感商数”高的人能够控制自己的感情冲动，不求一时的痛快和满足；懂得如何激发自己不断努力；与人交往中善于理解别人的暗示，这样的人能了解人生遇到的荣辱成败。如果父母具备这些素质并能给予指导，孩子很容易具备这些素质。家长可以从以下几方面培养孩子的情感智能：

1、培养孩子正确的情绪反应，使孩子提早形成正确的情绪习惯。

2、学会准确表达自己的感觉。与人沟通往往因为不能准确表达各自的感觉和想法，而造成偏见和误会。

3、帮助孩子学会控制自己的欲望。家长可以通过生活中的事例让孩子明白，一个人想实现自己的愿望必须要经过不懈的努力去克服种种困难，否则是不可能的。

【开学季】幼儿园一日活动各环节小妙招

一、入园环节

入园的第一件事就是整理衣服。

当孩子们进教室脱下外套时，老师可采用儿歌的形式教会孩子们叠衣服。

关关门，关关门。

抱抱臂，抱抱臂。

弯弯腰，弯弯腰。

我的衣服叠好了。

孩子们嘴里一边念着儿歌，一边提醒着自己把衣服整理好。这种朗朗上口的儿歌便于幼儿记住叠衣的步骤，整理好衣服。

二、洗手环节

1、洗手时按标准程序教幼儿洗手：挽袖子（小班幼儿及中大班部分衣袖难卷的幼儿由教师帮助卷）、开水龙头、淋湿手、取洗手液或肥皂、搓手心、搓手背、搓指头、搓手丫、清洗、关水龙头、双手在池内甩三下、用毛巾擦干、抹护手霜。

2、洗手后幼儿洗完手后，幼儿和教师击掌。幼儿都特别喜欢和老师击掌，这样即减少了孩子们玩水的现象，又检查了手是否洗干净。

三、进餐环节

分饭前老师提醒孩子“小手藏起来”，幼儿配合“我就藏起来”，然后把手藏到小桌子底下。老师还会请孩子说：“吃饭前，要安静，不吵不闹好宝宝。”来提醒孩子进餐前要安静。

四、集体教学

集体活动中准备一些简单的头饰、卡片、手偶、小道具等。这些道具既可以在集体活动中吸引孩子们的眼球，也可以投放在区角中，丰富区域材料，巩固相关知识，孩子们也会自发性地戴上头饰进行表演。

五、区域的布置

创设涂鸦空间涂鸦客观上对孩子手眼脑的协调配合，增强脑、眼对手的指挥能力，有着巨大的促进作用。创设一个专属的涂鸦空间可以让孩子自由涂鸦。材料收纳整理配备直观的图示与材料提示标志、方便收纳的玩具盒等。让孩子成为区域的小主人区域活动时让孩子自主选择，自主创新，老师不过多干涉孩子们的区域活动。

六、户外活动

1、站队时师：“向前看齐！”幼儿边做手搭肩的动作边说：“小手搭肩！”这样有利于幼儿把队伍站整齐。师：“手放下！”幼：“下下下！”

2、队伍前进的过程中师：“小手甩起来、小脚踏起来、谁是小小解放军”等话语来提醒孩子走路的注意事项。

3、敢于放手老师会发现工作的时间越长，担心越多。这个孩子在这摔倒了下次就不敢让所有的孩子经过这，下次在那碰伤了，所有孩子不能去这个地方玩耍，久而久之，户外活动成了老师以为最危险的地方。所谓放手并不是什么也不管，而应管住你的嘴！管住你的手！睁开你的眼睛！竖起你的耳朵！我们要相信孩子，相信孩子有自我保护的意识，不能低估了孩子的能力。

七、过渡环节

老师可以做一些幼儿比较感兴趣的手指操，也可以弹一个小律动，比如《坐好歌》，提醒幼儿要进行集体活动了，要来坐好了。

坐好歌

坐好了，坐好了，我们大家一起坐好了，

你坐好，我坐好，小嘴巴不讲话。

也可以请幼儿表演个小节目，如儿歌、演唱歌曲、讲笑话、小故事、绕口令、猜谜语等各种形式的节目。在一日活动各个环节中，老师所用的这些小妙招、好想法，不是一成不变的，可以根据这种形式，变换一下语气、声调、节奏、速度，孩子们会更喜欢、更乐意接受。

孩子在幼儿园一天都做些什么？

你知道孩子在幼儿园9小时在做什么？你知道孩子在幼儿园9小时在做什么？

7:30——8:00?高高兴兴问老师好！

孩子们背上书包，和爸妈挥手再见，向老师和同伴问好，开始幼儿园一天的生活！

孩子们入园最晚也不会晚过8点钟，这样才能吃上热呼呼的早饭。

接下来，保健医会对孩子进行晨间检查，主要是检查孩子的口腔、面部、身体动作等，如果孩子身体不舒服，父母需要和老师及时沟通，以便老师能给孩子更多帮助。

8:00——8:30?早餐吃个饱！

吃早饭是孩子在幼儿园很重要的环节。老师会提前把孩子们的食谱贴在幼儿园外，父母可以看到的位置，如果有什么意见，父母也可以和老师沟通。

在吃饭的过程中，老师会提示和帮助孩子养成良好的吃饭习惯，比如吃饭不拖拉，进餐时不讲话等等。吃完饭后，老师还会引导孩子自己收拾好餐具，主动擦嘴漱口。

8:30——9:50??玩游戏学知识！

早餐过后就进入到区域游戏的环节，各个班级都设置了不同的活动的区域：娃娃家、美劳区、建构区、拼插区、阅读区、棋类益智区、表演区等。

每天孩子们都会在这里度过1个多小时的时间，这1个多小时也分成几个阶段，15分钟的读书或绘本，然后15分钟唱唱歌、做做手工，还有30多分钟，他们可以自由选择、自由结组、自由发展。

9:50——10:00?休息一会儿，可以喝酸奶，吃干果啦……

10:00——11:00?伸胳膊，踢踢脚，运动起来！

孩子们在吃完加餐后，就要在老师的带领下到户外做操、自由奔跑、锻炼身体了。户外活动时间是上下午各1小时，夏冬季节会根据天气来调整具体户外活动时间。

11:00——12:00?上厕所、喝水、洗手，静静坐在小桌子前等着吃午饭啦！12:00——14:00?甜蜜午睡，会不会梦见妈妈？

孩子们吃完午饭散完步，生活老师就会把孩子的小床铺好，孩子就要脱衣服、轻轻盖上被子，快快闭上眼睛，准备午睡了。

老师会教孩子正确穿脱衣服的方法，也会教孩子如何叠放衣服，午睡时学习良好的睡姿，养成良好的睡眠习惯，起床后学习自己整理床铺等。

14:00——14:30?穿衣服、上厕所、洗手，准备吃甜甜的水果

14:30——15:00?动手动脑学东西

吃完水果，老师会有组织地教孩子一些东西，根据不同年龄孩子注意力时间的不同，每节教学活动时间也不同，一般小班15分钟，中班20分钟，大班30分钟。

教学活动还是以游戏为主，会分成数学游戏、谈话游戏，还有音乐游戏，这样既可以增加每个孩子表达的机会，还可以照顾到个体差异。

15:00——16:00?到户外进行阳光浴和空气浴，自由奔跑起户外活动结束后，孩子们照例喝水、去厕所、洗手，准备吃晚餐了。

16:00——17:00?吃晚饭刚刚好

17:00挥手再见啦！

在离园前老师们都会比较忙，帮助孩子整理衣服、整理带回家的物品，也要多次重复一些回家要做的小任务。夏天的时候，老师要为宝贝擦痱子粉，秋冬的时候老师会为宝贝擦润肤霜。

提醒：回家吃不吃晚饭？

很多妈妈担心孩子在园吃不饱，回到家里就让他跟着大人再吃一顿，如果只是吃几口宝宝爱吃的饭菜，不必过于严格禁止，但如果量过多的话，就容易积食而引发身体不适，所以，简单地吃一点水果、一点小点心或一杯酸奶，是不错的选择。

幼儿园开放日，家长该关注哪些问题？

开放日，是幼儿园的常规活动之一。每学期，幼儿园都会组织家长参加开放日活动。但是，怎样才能进行一个高效的家长开放日活动呢？这就需要我们将“指导家长如何看”和“老师自身如何教”两者有效组合起来才行！

家长该关注哪些问题

教养细节

家长应注意教师在教养过程中，对幼儿一言一行的敏感度和关注度，是否能敏感地捕捉到孩子的情绪与需要，及时地提醒和帮助孩子解决困难等等

教育方法

观察老师的教育方法，看老师如何引导孩子主动学习，创设有利于孩子大胆探索、善于思考的宽松的学习环境。

班级班风

一个班的班风，会影响到孩子未来的成长，良好班风的形成也能间接地反映出日常教师教养行为的有效性、责任感与智慧性。所以班风也是检验教师日常教育的标准之一。

家长应观察孩子是否融入集体中，体验到运动的快乐，以及礼貌习惯等方面的情况。还要观察孩子的独立性及生活自理能力，在同龄幼儿中处于什么样的发展状况。以便在家进行有针对性的指导练习。

家长应学习哪些内容

开放日活动不同于育儿专题讲座，参与活动时，家长应仔细聆听老师对活动内容和目标的介绍，专心观看孩子的活动，观察老师的教育行为。

孩子的思维是直观形象的，通过生动形象的教学具、实物吸引孩子参与活动；设置游戏化的情境激发孩子乐于活动；多让孩子动手操作，开发智能。老师的这些方法都是家长可以借鉴的。

家长该做哪些心理准备

开放日活动毕竟有别于平时的情况，家长朋友的介入会引发孩子的不同表现，有胆怯不敢表现的，有兴奋“人来疯”的，也有依恋哭闹不参与活动等情况的出现，想象一下，您的孩子将是怎么样的表现呢？

所以请家长勿以当日孩子的表现下定论，家园沟通还有很多的渠道，望家长同老师多交流，真正走近孩子，了解孩子。

和孩子进行互动

许多家长都习惯在幼儿园开放活动中将自己孩子的表现和孩子的同伴进行比较，而且往往和班上表现各方面较出色的孩子作比较，有这样心理的驱使，因而有一定比例的家长总对自己孩子在园表现不十分满意，家长这种情绪的表露有时无疑也会影响到孩子自信心的树立、孩子积极进取的动力，因此家长在参加开放日活动中以及活动后给予孩子怎样的态度是非常重要的。

家长在观察孩子的时候，应站在孩子发展的角度，在开放日活动中家长应时不时地给予孩子鼓励的眼神，信任的目光，也可通过言语或肢体语言给孩子鼓劲，家长要看到孩子的进步，哪怕它是点滴的。

通过与其他孩子观察比较，家长要看到自己孩子优势以及存在的问题，发现问题后家长要主动与班级老师沟通，一同寻找解决的方案，这也是家长开放日活动的意义所在。

幼师篇：开放日准备哪些内容

“孩子在幼儿园一天干什么”？

“幼儿园孩子上课上什么内容”？

“孩子的老师好吗”？

这些问题都是家长参加开放日活动想要寻求的答案。

开放日活动向家长展示幼儿园一日活动各环节、课程内容。

组织家长观摩孩子的户外运动、观摩学习、游戏活动情况等。

向家长展示亲子游戏，幼儿作品等。

比如参加亲子游戏，一方面可以增进家长与孩子间、家长与老师间的情感，另一方面通过游戏可以让家长意识到与孩子一起活动的重要性。

幼儿园开展家长开放日活动，主要就是为了增加家园之间的互动，加强家园联系，所以老师们才会那么迫切的希望每位家长都可以在百忙中抽空参加。再一个，也是希望家长的教育理念能够和幼儿园教育理念能接近再接近些，这样才能让家庭教育和幼儿园教育相辅相成，真正做到家园教育同步！

2020幼儿园不得教哪些内容?

随着疫情过去，幼儿园工作已经陆续开展了，下面由小编为你精心准备了“2020幼儿园不得教哪些内容?”，持续关注本站将可以持续获取更多的幼儿园资讯！

教育部7日起就《中华人民共和国学前教育法草案(征求意见稿)》公开征求意见。

其中明确，学前儿童入幼儿园等学前教育机构接受学前教育，除必要身体健康检查外，不得组织任何形式的考试或测试;幼儿园不得教授小学阶段内容等。

《征求意见稿》分为总则、学前儿童、幼儿园的规划与举办、保育与教育、教师和其他工作人员、管理与监督、投入与保障、法律责任、附则等九个章节。

性学前教育资源，鼓励、支持和规范社会力量参与。国家普及学前教育，构建覆盖城乡、布局合理、公益学前儿童明确，国家保障学前儿童的受教育权。

学前儿童章节明确，学前儿童入幼儿园等学前教育机构接受学前教育，除必要的身体健康检查外，不得组织任何形式的考试或者测试。任何组织或者个人不得组织学前儿童参与商业性活动、竞赛类活动和其他违背学前儿童年龄特点、身心发展规律的活动。

幼儿园的规划与举办章节明确，新建居住社区(居住小区)、老城及棚户区改造、易地扶贫搬迁等应当按照国家和地方的相关标准配套建设幼儿园。建设开发单位应当保证配套幼儿园与首期建设的居民住宅区同步规划、同步设计、同步建设、同步验收、同步交付使用，并作为公共服务设施，产权移交地方人民政府，用于举办为公办幼儿园。配套幼儿园不能满足本区域内适龄儿童入园需求的，县级人民政府应当通过新建、扩建，以及利用公共设施改建等方式统筹解决。鼓励支持企业事业单位、社会团体等举办幼儿园，为本单位职工子女接受学前教育提供便利，并为社会提供普惠性学前教育服务。

在本章节中还提到， 任何组织或者个人不得利用财政经费、国有资产、集体资产举办或者支持举办营利性幼儿园。公办幼儿园不得转制为民办幼儿园。公办幼儿园不得举办或者参与举办营利性民办幼儿园和其他教育机构。社会资本不得通过兼并收购、受托经营、加盟连锁、利用可变利益实体、协议控制等方式控制公办幼儿园、非营利性民办幼儿园。

保育与教育章节明确，幼儿园应当以儿童的生活为基础，最大限度地支持和满足儿童通过亲近自然、实际操作、亲身体验等方式获取经验的需要，促进儿童在健康、语言、社会、科学、艺术各方面协调发展。幼儿园应当配备符合国家和地方有关标准的玩具、教具和幼儿图画书，不得使用教科书。幼儿园不得教授小学阶段的教育内容，不得开展违背学前儿童身心发展规律的活动。幼儿园不得违反国家规定收取费用，不得向学前儿童及其家长组织征订教科书和教辅材料，推销或者变相推销商品、服务等。校外培训机构等其他教育机构不得对学前儿童开展半日制或者全日制培训。

教师和其他工作人员章节明确，国家实行幼儿园教师资格制度。

幼儿园教师应当取得幼儿园教师资格;已取得其他教师资格的，经省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门组织的专业培训并取得合格证书后，方可在幼儿园任教。幼儿园聘用教师、保育员、卫生保健人员或者其他工作人员前，应当进行背景查询，有以下情形之一的，不得聘用：(一)被剥夺政治权利或者有犯罪记录的;(二)因实施虐待儿童、性侵害、性骚扰等行为被处以治安管理处罚或者行政处分的;(三)有吸毒、酗酒、赌博等违法或者不良行为记录的;(四)患有精神性疾病或者有精神病史的;(五)有严重违反师德行为的;(六)有其他可能危害儿童身心安全，不宜从事学前教育工作情形的。

管理与监督章节明确，县级以上人民政府应当建立健全学前教育经费预算管理和审计监督制度。任何组织和个人不得侵占、挪用学前教育经费，不得向幼儿园非法收取或者摊派费用。

投入与保障章节明确，学前教育实行政府投入为主、家庭合理负担，其他多渠道筹措经费的机制。幼儿园经费由举办者依法筹措，确保稳定的经费来源。国务院和地方各级人民政府应当逐步提高学前教育财政投入和支持水平，保证学前教育财政经费在同级教育财政经费中占合理比例。国家鼓励企业事业单位、社会团体及其他社会组织和个人向学前教育捐赠。

法律责任章节明确，国务院有关部门和地方各级人民政府违反本法的规定，未履行学前教育管理和保障职责的，由国务院或者上级人民政府责令限期改正;情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。此外，《征求意见稿》还明确了领导责任、建设责任、擅自举办、机构责任、逐利责任、人员责任、侵权责任等方面的内容。

六一儿童节父亲的问候在哪里

根据民政部数据显示，我国粗离婚率正在呈现上升趋势，2008年办理离婚手续的有226.9万对，粗离婚率为1.71‰；2012年办理离婚手续的有310.4万对，粗离婚率为2.3‰。

而在北京市，离婚人数的增幅超过了全国的平均值，《北京市民政事业发展统计公报》显示，2012年北京市民政局办理离婚登记3.8万对，比2011年的3.3万对增长了15.9%，是全国增幅平均值的近1倍。

不断增加的离婚人群，让单亲妈妈的队伍也由此增大。由于离婚后孩子归属母亲抚养的情况较多，致使单亲妈妈的数量远远高于单亲爸爸。

“妈妈，为什么儿童节爸爸不来看我？求求爸爸，来看看我吧。”孩子的这个问题，让很多单亲妈妈无法回答。而父亲的问候，成了单亲家庭孩子最期待的儿童节礼物。

经常被遗忘的抚养费

“妈妈，这是我攒钱给你的。”9岁的月儿把花塞到妈妈的手中。肖影拿着女儿的花，开心又心疼。她知道这是女儿的心意，但生活的艰辛又难掩。2006年，肖影结婚后放弃了自己的事业。“前夫是国企中层，年薪30多万元，离婚后我的工资不到5000元。”为了孩子上学，肖影在月儿的小学附近租了一个房子，房租每月4000元。

“这两年没给自己添一件衣服，孩子正在长身体，嘴不能亏了，其余最大支出就是各种培训班费用，贵得简直像抢钱一样……”令她生活雪上加霜的是前夫经常拖欠孩子的抚养费，甚至有时会“忘”了给。

“当初离婚协议规定，孩子爸爸每月可以带孩子出去玩一天，他送孩子回来的时候，会把这个月的钱放在孩子身上带回家，可是最近两个月，他都没给钱。”肖影并不打算“催债”，“我这个人太过自尊要强，不会低声下气向他要钱。但希望，至少儿童节，他能来看看孩子。”

缺失父爱的不健全人格

除却生活拮据，单亲妈妈更难以忍受的是有些人看她们和孩子时那种复杂、怜悯的目光。单亲妈妈觉得自己被划入了另类的一群，标签是“失败”，尤其是孩子在教育上出问题的话，对单亲妈妈来说是致命打击。

郝星是80后的海归，她与前夫在加拿大结婚。两人是大学同学，回国不久便分道扬镳。“刚离婚时，孩子出生不久，一个人没法照顾，便把儿子送回哈尔滨由老人照顾。”郝星的父母都是公务员，对孩子事无巨细的“溺爱”，让孩子在启蒙阶段缺乏教育，导致表达和自主能力低下。儿子Rainy在小学时心智水平依然停留在婴儿阶段，医院甚至开具了“智障”的诊断结果。这对郝星来说几近崩溃，公立学校拒收Rainy，同学也取笑Rainy。

有一年的时间，郝星带着孩子走访知名的心理医生，“医生说孩子没问题，应该多些父爱，性格会开朗，交流能力就能提升。”

郝星拿着医生证明仍然无法让Rainy回到公立学校。“即使愿意不让儿子参加考试，以免影响学校成绩也遭到拒绝。”她说。私立学校也因单亲家庭原因拒绝了孩子的入学申请。去年，Rainy终于成功申请到北京一所国际学校就读，尽管学费高昂。“儿子在成长过程中缺失很多，现在我不要求他学习成绩，只希望他快乐就好。”现在每周接送儿子两次，偶尔和爸爸见面，孩子进步了很多，也快乐了很多。

再婚：触不到的爱

“不快乐”是大部分单亲妈妈的感受，全国妇联的报告显示，在接受调查的单亲妈妈中，有43%表示感到孤独、寂寞；23.6%表示常把自己封闭起来，不愿与别人交往；15.3%的人说自己经常哭泣；22.9%的人说经常失眠。

采访中，郝星和肖影几乎提到了再婚无望的话题。肖影说，33岁离婚时，以为自己很好找，可是相亲了10多次，折腾了几年发现，“单亲妈妈的身份就像枷锁一样。”。

肖影分析了一下再婚行情：离异男士是非常抢手的，他们选择的余地很大，包括大龄剩女，或者条件不错的无孩子的离异女士。一般离异男士对单亲妈妈最大的接受程度是带个女孩，因为女孩以后嫁人，不会给家庭带来太大负担，男孩就不行了，将来还要给他买房娶媳妇，带个“拖油瓶”太不划算。

郝星有个男朋友，新加坡人，“在一起可以，结婚免谈，这是我男友的态度。”郝星的男友，是个典型的“金融男”，两人在一起近4年了，“男友也会帮我照顾孩子，料理生活上琐事，但是结婚是话题禁区。”

同样离婚的张帆说，单亲妈妈这个身份标签她背负得很累，单身并不是她的错误，虽然已经寻找了2年，屡败屡战，但她对爱情仍有渴望。张帆今年33岁，离婚后，有人给她介绍了一个近50岁的男人，她当场就拒绝了，“我不想凑合，实在离婚离怕了，不想再离第二次。”

有心理专家告诉记者，单亲家庭的孩子需要得到更多心理关怀，因为他们缺失父母中另一方的爱护，很多家庭即便再婚，孩子也夹在“旧家人”与“新家人”之间，难以适应。“很多孩子，并没有在小时候得到足够的心理辅导，最终长大后性格会更加敏感和孤僻，对于组建自己的家庭有所恐惧，不知道如何处理三人家庭中的关系。”