班长下读后感作文

[参考]班长下读后感作文3篇。

很多人通过作文写作来进行交流，写作对培养学生的语文素养起着重要的作用。在写作前我们可以看一些优秀的作文进行参考，什么样的作文才算是优秀呢？编辑为您特意收集整理了《班长下读后感作文》，不妨参考一下本文，希望你喜欢！

班长下读后感作文 篇1

《我的同桌是班长》这本书，讲了杨自热和蔡一心，因为老是想着对方的缺点，结果总会发生冲突，想尽办法让对方下不了台，而且杨自热还对蔡一心产生了嫉妒的心理。

读了这本书，我想到了德国的一句谚语：“友谊是需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理”，就是因为他们总不会体谅对方，为对方着想，所以没有什么办法好好相处。如果像他们老是惦记着别人的缺点，老是让别人下不了台，那么友谊这个词在他们的心中那就会永远不在了。如果双方可以和睦相处，用欣赏的眼光去对待别人，那么友谊这个词将陪伴他们度过美好的年华，使他们的生活变得更加充实。

我和开月的友谊就正如杨自热和蔡一心这对同桌。

在四年级时，我们俩也成了同桌，在上语文课的一次，语文老师让每人读一篇课文给同桌听。当我要读时，开月则在一旁鸡蛋里挑刺，一会儿说我读书姿势不对，一会儿又说我读书没有感情。我十分生气，等到她读书时，我便学着她的样子，一会儿找找这儿的缺点，一会儿又找找那儿的缺点。当语文教师让她来朗读课文时，她没听见。我便骗她说是总结中心思想，她却还信以为真。我在下面笑得前俯后仰，而她则羞愧地低下了头。

《我的同桌是班长》让我领悟到了真正的友谊，我永远都会把这本书珍藏起来的。

班长下读后感作文 篇2

今天我看了一本书，叫《我的同桌是班长》。

《我的同桌是班长》讲的是一个六（一）班的一个大哥哥，他叫杨自热。杨自热的同桌是班长：一个叫蔡一心的大姐姐。她的外号叫狮子王，因为她的嗓门很高，以至于杨自热的听力半年内下降了很多。但是，蔡一心生日那天，他还是想送个礼物给蔡一心。不过，后来因为一点儿小矛盾，这个计划取消了。

因为杨自热的爸爸、妈妈、叔叔和婶婶都在经商，所以他家比较有钱。杨自热家还有一个姐姐（是奶奶从乡下带来的），还有一个小弟弟天天。天天是个小人精，杨自热就有点儿傻。姐姐叫小露，十八岁，很胖，杨自热叫她"大屁股、大象腿".看到这里，我想：杨自热自己也很胖呀，怎么不叫他自己"大屁股、大象腿"?

有一次，他们班评选副班长，郑老师让男生自我推荐。当郑老师要选一个的时候，杨自热举手了，可他的目的是为了上厕所，没想到却当上了副班长。还有一次，他们讨论春天好不好，正当副方快输了时，杨自热站起来说："哎呀，你没听有人把这首诗改成了‘春眠不觉晓，处处蚊子咬，读后感《我的同桌是班长读后感400字》。打打敌敌畏，蚊子死多少。’吗？"搞的全班哄堂大笑……

这样的故事还有很多，大家快找来看看吧！

班长下读后感作文 篇3

“多读书，读好书，好读书，这是冰心奶奶说的。我从小就很喜欢读书，在这个假期中我读了很多书，其中儿童文学作家伍美珍写的《我的同桌是班长》这本书让我我爱不释手。

伍美珍被称为“阳光姐姐”，它书中故事全部取材于读者的来信，专门为我们少年儿童量身定做的，真是的反应映出我们孩子中间存在着诸多问题，充满了时代感及现实意义。

书的主要内容是，男生杨自热的同桌是女班长蔡一心，杨自热便天天与她为敌，而每次两人发生冲突，他总觉得老师在处理时都在包庇班长。令人惊讶的是，杨自热却意外地当上了副班长!这下可好，结果，这个班里被搞得鸡飞狗跳，不得安宁，出现了许多令人啼笑皆非的事情。

在这本书中，我最关心的就是老师包庇班长的那一段，讲的是有一次，杨自热在课堂上走神了，同桌的班长蔡一心发现后猛地推了杨自热一下，想提醒他。结果杨自热差点摔下椅子，两人为此争吵起来。而老师则认为是杨自热的不对，因为杨自热从来都是一个成绩不好、所有都不好的坏学生，于是让杨自热到办公室去罚站便是老师处理的一贯做法。每次读到这里，我都为杨自热打抱不平。其实这件事作为学习成绩好、所有都好的好学生蔡一心也是有过错的，她不应该那么猛地去推杨自热，难道好学生就一定做什么就全是对的吗?难道坏学生就全都是错的，要承担起全部的责任吗?我觉得这个观点是错误的，虽然杨自热是导火索是元凶，但是班长蔡一心也是有错的，老师是不应该包庇班长的。

我们应该要互相理解、宽容，我们都要带着欣赏别人优点的眼光，去和朋友相处。

延伸阅读

[参考]作文带读后感

我们经常会被老师要求写作文，通过写作文记录生活甜点苦辣。写作语言的训练和词汇的积累对学生来说是十分重要的。你认为写作文需要怎么样去写？经过收集，小编整理了[参考]作文带读后感，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。

作文带读后感 篇1

我非常喜欢沈石溪的小说，写的很生动，里面的内容深深地把我吸引住了。里面主要介绍了猕猴。

蟒蛇，野牛的故事，故事生动，栩栩如生。最令我感动的是《睡蟒边的雪兔》。《睡蟒边的雪兔》讲的是：昆明圆通山动物园的一个故事。兔笼舍里的雪兔实在太多，九八年来体弱的喂给了一些其他的食肉动物。正好离兔笼五六米的地方有一条黑尾蟒，进食多则十天少则三五天。现在已经有二十多只雪兔葬身蟒腹了。可是，其中一只雪兔却没有等待死亡，它趁黑尾蟒睡着的时候再挖地洞，雪兔挖洞的本领本来就很差，这不就是自寻死路吗？

黑尾蟒饿了，雪兔就与它周旋，反反复复，黑尾蟒也并不是很饿，就睡着了。雪兔继续挖洞，仔细一看，原来已经生下了三只兔崽子，才会如此拼命，后来又故伎重演。员工们怕饿坏了黑尾蟒，把雪兔抱了出来，其它的雪兔扔进了蟒蛇。啊！是雪兔顽强的生命力战胜了死神。

雪兔都有如此大的意志，我们也应该珍惜生命，爱护自己的生命！《带银铃的长臂猿》这本书是我大受启发：该怎样面对人生。也给我们上了一堂大自然的课，珍惜生命！

作文带读后感 篇2

跟随雨果的《巴黎圣母院》的指引，我望见了那庞大的建筑，听见了那低沉的钟声，凝视着那一个可笑的躯壳与坚贞的灵魂。

小说贬斥了一个封建、教权和黑暗的社会，展现了艾斯梅拉达的被爱和所爱，揭露了一个纯洁和肮脏的灵魂之别。

有人说：当上帝为你关上一扇门，定会为你打开一扇窗。上帝虽遗留给卡西莫多一副丑陋的驱壳，却赐予了他一个美丽的灵魂。纵观他的一生，他被父母抛弃，却毫无怨言；他被诗人愚弄，却只淡淡哀伤；他被爱情伤害，却不离不弃，怀抱艾斯梅拉达于墓穴，终化为尘埃。他本该对世界充满痛恨，解开这层层蒙纱，我触摸了卡西莫多的内心善良、纯真。他明白孤独的痛苦，理解戏弄的悲伤，所以他不愿伤害他人。因为懂得，所以宽容。

相对而言，弗比斯相貌不凡，身材高大，令人羡慕，可这光鲜亮丽的背后，躲藏的只是一个始乱终弃，胆小如鼠的肮脏灵魂。他的一生，充满了法国上层社会的人性缺失和灵魂的糜烂。

周国平曾言：唯有作为灵魂的人，由于内心世界的巨大差异，人才分出了高贵和平庸，仍至高贵和卑微。这两个灵魂的天壤之别，诠释了真正的美丽。回忆起来，我的身边又所尝没有一个卡西莫多呢？

外公有过多次手术经历，似乎是命运的玩笑，他最后一次差点身陷死亡。他将他大半生献身于厨房。他的顾客问他炒菜的秘诀，诚信和道德是他不变的回答。他每一次给我们姐弟俩好吃的，定是双份。他的一生，说一不二，任劳任怨，可是，现在的他，老了他如夸父般倒在了逐日的路上。他的躯壳被生活碾压，被命运戏弄，被时间消磨，但他的灵魂依旧如此公肃。

一个人的躯壳不过是一台行动的机器，而在这冷冷的，只有那炽热的灵魂才是真正美丽的。即使上帝给予我们的躯壳虽有差异，但在这岁月的漫漫长路，我们走在这漆黑的道路上，只有那真挚的灵魂的呼唤，才会照亮前行的路。然而，在这高楼大厦下，在这灯市街景中，在这嘈杂闹市里，那些自谓高尚的人缺少灵魂、人性和道德的躯壳无处不在！

雨果曾说：万物中的一切并非都是合乎人情的美，丑就在美的旁边，畸形靠近着优美，丑怪藏在崇高身后，善与恶并存，光明与黑暗相共。《巴黎圣母院》所给予的是光明，是划破那是黑暗的利刃，是启迪现代灵魂的圣歌霎时，那熟悉而由低沉的钟声，再次在我耳边回荡

作文带读后感 篇3

“叔叔，我不知道这些馒头是送到前边去的，这个馒头我咬了一个缺口。你给前边打鬼子的叔叔们说一声，请他们不要嫌弃，请他们吃饱了多杀鬼子……好吗？”多么扣人心弦的话啊，可是这个女孩却不在了……

血色黄昏，硝烟滚滚。战场上到处都是一些狼狈不堪的样子，只剩下那些已经有4天没有吃饭的战士们空着肚子跟鬼子拼命的兄弟们……

两个小时前，一位少校接到任务：不惜一切代价，将弹药及食品送到那里。卡车在马路上疯狂地弹跳着向前冲去，少校手提一挺轻机枪，两眼血红，作为带队官长，他明白迟到一分钟的后果是什么。但是不该发生的事发生了，车子熄火了，也正在这时候，路边聚集了不少饿得皮包骨头的饥民，向熄了火的车子怯生生的走来，也不知谁喊了一声：车里有馒头！顿时，饥民们像是打了强心针般振奋起来，呼啦冲上去钻进车厢，抢吃起馒头。少校浑身战栗着，两副画面在眼前交替晃过，一边是饿着肚子同鬼子拼命的国军弟兄；一边是手无寸铁、饿得只剩下一口气的乡亲们。他丢下机枪，面对乡亲们跪了下去“乡亲们，前边守怒江的弟兄们已经4天没有吃饭了，他们空着肚子在跟鬼子拼刺刀，你们……”一个小女孩挪到少校面前，取下嘴里的馒头递给了上校，说：“叔叔，我不知道这些馒头是送到前边去的，这个馒头我咬了一个缺口。你给前边打鬼子的叔叔们说一声，请他们不要嫌弃，请他们吃饱了多杀鬼子……好吗？”少校一把抱起小女孩，将脸贴在小女孩的脸上：“你叫什么名字？”小女孩有气无力地答道：“我叫尤小翠。”……

鬼子打退了，但是那位名叫尤小翠的女孩却永远也不在回来了。在故事最后的结局：小女孩最终忍受不了饥饿的折磨饿死了，她是一家七口中最后一个；而那位少校再34年后依然还藏有一个有缺且发黑的干馒头……

多么令我们震撼的一个小女孩啊！她那种舍小我存大我的画面依然在我眼前摇晃着。当小女孩说出那句话的一刻，我真是有点不相信自己的眼睛。一个区区10几岁的女孩竟然能忍着饥饿，把已经拿到手的馒头又交到少校手上，也许这就是一种所谓的民族团结精神吧！能有用人能做出贡献甚至于牺牲生命来维护。是的，尤小翠是死了，但是她这种死不是一般的死，她的死，是死的光荣，死的伟大。她就像那纤小但却又伟大的傲骨梅，那样无私，单纯的为他人做出贡献。尤小翠一家七口，只剩下她一个人了，他们死于战场上还是死于饥饿我们不知道，但尤小翠却是我们眼睁睁地看着她死在饥饿w的魔爪之下的。这代价太过于沉重了，让我们无法接受。当我们看见一个活的很好的生生的生命瞬间就没了，不禁让泪水又涌满了我们的眼睛……

是啊！战争可怕，死亡更可怕，但是一个人缺少了灵魂就比任何东西都可怕了，在文中的尤小翠是死了，但是她那种应有的灵魂却是那么唯美，动人，她还是依然存在的……

605周楠洁30

作文带读后感 篇4

首部以全面解读一带一路重大构想为主题，以丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路为主线，以反映一带一路建设对中国及沿线国家地区带来巨大变化、造福沿线各国人民为主要内容的大型纪录片《一带一路》，日前制作完成，9月5日起将在中央电视台多个频道陆续播出。

大型纪录片《一带一路》由中宣部、国务院新闻办纪录中国传播工程重点立项，中央电视台倾力打造。全片共分《共同命运》《互通之路》《光明纽带》《财富通途》《金融互联》《筑梦丝路》六集。

摄制组历时一年，累计行程20万公里，跨越亚、非、欧、美四大洲，运用多种创新手段对一带一路沿线的合作项目、重点工程、历史遗迹进行全方位、立体化拍摄，真实记录了沿线国家携手打造绿色丝绸之路健康丝绸之路智力丝绸之路和平丝绸之路的努力与实践。

纪录片《一带一路》记录了国内外60多个普通人物与一带一路的故事，以宽广的视野、多维度的视角对一带一路沿线30多个国家进行了拍摄，涉及巴基斯坦卡西姆电站、斯里兰卡科伦坡南港、白俄罗斯中白工业园、希腊比雷埃夫斯港、肯尼亚蒙内铁路等几十项重点合作项目以及联合国教科文组织、国际货币基金组织，反映了中国与沿线国家推动基础设施互联互通、加强经贸金融产业合作、增进人文交流生态合作等方面的重要进展。

笔者认为，纪录片《一带一路》用丝路故事增进跨国合作，用事实和事例印证一带一路不是中国一家的独奏，而是沿线国家的合唱的宏大主题。

作文带读后感 篇5

《满城尽带黄金甲》是一部受无数观众青睐的影片，我也是其中一个。

这部电影的确云集了众多大腕影视明星，而且担任影片重要角色的新演员也演得形象到位，不做作，不生硬，不仅让观众领会到大家的风范，更让人们看到中国电影未来的希望。周杰伦在影片中的表演的确突破很大，风采不亚于巩俐、周润发等"老前辈"。

另外，该片的画面效果、场景布置更无丝毫挑剔，满眼的金色菊花，配上衣着黄色盔甲的勇士，将场面烘托得宏伟壮丽，即使走出电影院，那黄色的菊花仍然让人记忆犹新，在记忆深处的这份美景，真的很难让人淡忘。

一部影片称得上成功，除了以上那些修饰，最重要也是最吸引人眼球的便是剧情了。

悠久的中国历史，王朝的更换，或是子承父业的交替，都是再常见不过的了，影片通过对权利纷争的演绎，生动再现了皇位继承的血腥。人不能没有欲望，禁欲便意味着思考的停止，更何谈成功、成才？然而膨胀的欲望会让人窒息甚至走向死亡，为了权利，为了登上皇帝的最高宝座，三皇子竟然连自己的父皇都要杀，落得最后被父皇活活抽死的下场。一个不顾父子亲情，狠心下毒手的逆子，也许死了都不足为惜，可是这惨剧的背后，又意味着什么？是否带给了人们更为深刻的沉思？如果从未有过手足相残的前例，如果不是人的私欲作祟，又怎么会有这样的结局！

与其形成鲜明对比，周杰伦饰演的二皇子就是个有情有义、有血有肉的男子汉。为了母亲，起兵造反，虽然盲目，可是这份深情，日月可见，违背历史的潮流注定失败，可是杰王子的死，轰轰烈烈，可歌可泣！为母亲而死，为道义而死，不顾皇权，不惜生命，长剑一挥，用鲜血溅洒母亲的毒药。

以往的大部分影片多是歌颂母爱的伟大，这部影片深刻演绎儿子的真情，是我最最欣赏的。

我曾信誓旦旦的说自己会孝敬父母，回报他们为我付出的爱，可是回想这十几年，自己又究竟为他们做过些什么，我无言以答。观看电影时，我也曾反复问自己，如果我是二皇子，我会做怎样的选择，是继承皇位来督促母亲日日喝下毒药，还是象杰王子那样，以死无声的表示自己对父皇的反抗亦或是对皇权纷争的厌倦，我想我会选择后者――义无反顾！

作文带读后感 篇6

《一带一路，筑梦中国》是我记忆最深的一本书，因为这本书详细的记录了中国所骄傲的事情。

出生在威尼斯的马可波罗，他来到中国后大开眼界：无论是城市的规模，还是人口数量，发达的天文学都让他叹为观止。他曾来到杭州时，说过一句话﹕毫无疑问，该城市是世界上最优美和高贵的城市。我看到这句话时，自豪的想﹕一个外来人来到中国，都对中国文化啧啧赞叹，看来中国文化已经要开始走向外国，走向世界了中国曾经还发明了四大发明。这四大发明对我们人民大有帮助，也改变了中国的历史。它们是﹕造纸术，指南针，火药，活字印刷术。让我不由得感叹﹕我们中国好伟大，不仅造福了人民，还为我们中国以后的发展做下了铺垫。造纸术让我们以后写字变得方便了，再也不用在竹简上写字了。指南针为我们识别了方向，可以更好的找到一个地方。火药让我们中国在战争中取得了胜利。而活字印刷术即为我们节省了时间又节省了力气。这四大发明使我们中国走向了世界，走向了世界各地!

这本书记载了中国辉煌的历史，更能让我们从中学到知识，让我们知道中国的骄傲，让我们为有这样的一个中国而骄傲!

作文带读后感 篇7

读完《为别人喝彩》这篇文章，我的感触很多。

这篇文章用了两个具体事例表达了在别人成功的时候我们也要为他人喝彩。第一个是在运动会上，一个班级向另一个班级的人喝彩；第二个是申办奥运会，巴黎输给北京，但他们仍然为北京喝彩。告诉了我们：为别人喝彩未必说明你就是弱者。

文中为别人喝彩市一种智慧，你欣赏别人也能不断提升自我；为别人喝彩是一种美德，你付出赞美将会收获珍贵的友谊；为别人喝彩是一种人格修养，你赞赏别人的同时也矫正了自私和妒忌的心理这句话，使我印象最深刻。的确，一个人为别人喝彩是一种智慧，是一种美德，而有时候，在别人成功的时候，我们的心里却是产生妒忌，而文中的这些人确实大度地向别人喝彩，这让我想起了一件为别人喝彩的事情。

一次，我们的电子琴学校为了迎接新年，举行了一次新年音乐会，其中，我们班的有一个同学得了一等奖，而有的同学只得了鼓励奖，就在这些得鼓励奖的同学中，有一个同学做出了一个惊人的举动，她走过去向那个得了一等奖的同学笑着说：你真棒，为我们的班级争了光啊！顿时，全场的观众都为那个人响起了热烈的掌声。是啊，这不是一个为别人喝彩的事情吗？

在这里，我想告诉大家，只要你的心灵美，能用好的心态去对待别人，那你就是那个最美、最令人尊敬的人，无论在哪里，都一定要记住这句话。

[参考]关于水浒传读后感作文600字3篇

对学生来说写作是语文中不可获取的能力，生活中一些难忘的经历就可以通过作文记录下来。没有词汇和写作素材，当然无法写出优秀的作文。你了解过好作文是如何写出的吗？以下是小编为大家整理的“[参考]关于水浒传读后感作文600字3篇 ”,我们后续还将不断提供这方面的内容。

关于水浒传读后感作文 篇1

八百里水泊梁山，英雄聚义；众豪杰一百单八，替天行道这就是元末明初施耐庵用毕生精力写就的旷世奇书《水浒传》。《水浒传》是我国古典文学四大名著之一。它主要讲的是：北宋年间，以宋江为首的108为梁山好汉在高俅、蔡京等一批奸臣的迫害下，逼上梁山、替天行道，最后走向失败的精彩故事。书中塑造了松江、武松、林冲等许多富有个性的人物形象，可谓家喻户晓。

读完这部文学巨著，我感动着，为了一百单八将替天行道的壮志；我热血沸腾着，为了英雄们的豪迈事迹；我悲叹着，为了英雄们的悲壮命运

我 很佩服这一百单八将，他们都是英雄。我从《水浒传》中的英雄，想起了生活中的英雄：老师是英雄。老师就像一支蜡烛，默默的燃烧着，每天为我们批改作业到深 夜，白天还交给我们知识。他们用纯洁的清流灌溉我们这些幼小的嫩苗，把我们培育成将来对社会有用的人才。所以，我说老师是英雄。

我们的父母也是英雄。他们慢慢的把我们抚养成人，就像阳光呵护小草一样爱护着我们。他们对我们身上寄托了多少希望，凝聚了多少汗水，只一心想让我们以后过上好日子。所以，我说父母也是英雄。

从《水浒传》这本书中，我读懂了：不要向你的敌人妥协，也不要接受威胁，否则，将会付出惨痛的代价。

关于水浒传读后感作文 篇2

这个暑假我看了著名的中国四大名著之一---《水浒传》。《水浒传》是我国最早的长篇小说之一，是一部描写和歌颂农民起义的伟大史书。故事发生在北宋末年，书中生动形象地叙述了以宋江为老大，再加上很多英雄起义的发生、发展和结局。

《水浒传》中，作者施耐庵首先写了晁盖、鲁智深、林冲、宋江、武松等人的故事，一方面反映了各种人物被逼上梁山，另一方面也表现了英雄们慢慢集中，梁山队伍从小到大，从弱到强的发展。

《水浒传》中，我最喜欢的情节就是智取生辰纲了。它主要写了梁中书与蔡夫人将十万罐金银珠宝送给蔡京庆寿，决定让杨志押送。

中途，杨志带着手下路过一家酒楼，他们想稍作歇息，可又担心生辰纲被劫，所以十分小心谨慎。杨志见卖枣的客人吃了卖酒的半瓢酒后，就给口渴难耐的手下买了剩下的酒，可谁知，酒中被下了药。原来这些人都是由晁盖、吴用、白胜等人假扮的。晁盖为了引诱杨志，演了一场戏，目的就是想让杨志他们来买酒，然后他们在酒里放了蒙汗药。杨志他们喝了有药的酒，全部倒地不起，最终丢失了生辰纲。

在《水浒传》中，我最喜欢的人要数武松了。因为他武艺高超，敢做敢当。我最不喜欢高俅，因为他耍弄阴谋诡计，奸诈狡猾。《水浒传》中的英雄好汉做到“忠义”，我们应该也向他们学习，从身边的小事开始做到忠心、正义，那么慢慢的，我们的国家必定会繁荣富强。

关于水浒传读后感作文 篇3

《水浒传》是我国最早的长篇小说之一，成书于元末明初，是一部描写和歌颂农民起义的伟大的史诗。就在昨天，我把《水浒传》看完了。

《水浒传》主要写了发生在北宋末年的宋江起义为题材，生动地叙述了起义的发生、发展和结局，塑造了一系列农民起义英雄形象。比如：及时雨宋江，黑旋风李逵，智多星吴用等等一百零八条好汉的英雄形象。

宋江为人仗义，孝顺父亲，他原来是在山东郓城县的县衙里做一个小吏，因宋江救过晁盖，所以晁盖为了答谢宋江，派刘唐送书信及一百两黄金给宋江。可是老天不作美，这件事很快让阎婆惜发现，她讹诈宋江，宋江一怒杀死阎婆惜，犯了人命官司。美髯公朱仝私放了宋江，这才使宋江结识了武松。后来，宋江受到了重重困难，结识了好汉，但蔡京、高俅等人不放过宋江，最终用毒酒毒死了宋江。

这本书使我认识了108位好汉，他们个个勇猛。它不仅是农民起义的壮丽史诗，而且是中国古代英雄传奇的光辉典范。

[参考]读后感四年级下册汇总

幼儿教师教育网栏目推荐你阅读“读后感四年级下册”等专题内容。

我们该如何去写作品的读后感呢？作品是作者写的，文笔精妙，引人深思。这时候不妨写一篇读后感来记录你心态的变化，以下是编辑花时间整理的《读后感四年级下册》，如果合你所需，不妨马上收藏本页！

读后感四年级下册【篇1】

《普罗米修斯盗火》一文主要讲了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴、为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。为了让学生理解这一重点，攻破文中的难点，教者注意做到了以下几点：

1、注重发挥学生主体作用，但并未放弃和削弱教师的主导作用。

学生是有灵性的生命个体，个体之间是有差异的，对同一文本的感受也会各不相同。他们对课文中的人、事物都会产生自己的感受和想法。《语文课程标准》指出：要珍视学生独特的感受，体验和理解。王教师在课堂上能尊重学生的感受，并为他们提供与文本、与人交流的机会。学生的潜能得到了释放，对课文的的解读有了多元的感悟。

在教学中，学生的自主学习离不开教师的组织、引导和指点。王教师演好了自己的导演角色，首先创设一个民主平等的对话平台；其次教师适时点拨，精心设计引语，引导学生与文本进行心灵对话，关注个体对文本独特的感悟。教师一开始就由理解盗字的意思入手，接着问普罗米修斯盗火他是品德不好吗？他是个怎样的人？接着让学生积极主动地开展自主阅读，走进文本。交好地体现了教师的组织者和指导者的角色。

2、强化朗读，培养语感。

新大纲中指出：小学各年级的阅读教学都要重视朗读。中高年级要重视默读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。杨再隋教授也说过：老师讲得再多，难道还比课文本身更生动，更形象吗？不如老老实实指导，把课文读好、读美，在读中去感悟，在读中去欣赏，去接受潜移默化的教育。可见教师要敢于放手，舍得给学生充分的时间读，加工处理课文符号信息，与课文及课文作者对话交流，进而接受课文的熏陶、感染最终把课文的语言，思想感情，表达方式逐渐内化为自己的。本节课中，教师始终能凭借着读来让学生感受普罗米修斯不畏强暴、为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。首先教师放手让学生带着问题（从哪些地方看出普罗米修斯是个勇敢而有同情心的神？）读文章；其次，找出重点词语让学生品读；再次，让学生带上情感读重点句子，读出自己的感受；最后，教师与学生深情地诵读赞美普罗米修斯的诗句。学生的情感在读中得到了感染和升华，对普罗米修斯的认识也越来越丰满和有血有肉，具体形象。学生不仅读出了一个勇敢、富有同情心的神，还读出了一个充满智慧的神。不屈服的神。[

3、以关键的问题来突破重点。

小学语文教材中蕴含着大量的创新因素，教师要借助教材，改革那种千篇一律从起点到终点的直线运动教学方法，而是要抓住重点，解决问题。例在这一课时中，教师问：你觉得普罗米修斯是个怎样的神？（勇敢、富有同情心）你能找出相关句子读一读，并表现出他这一个性特点吗？这样的问题，牵住了文章的主线，巧妙地将课文重点突破。

4、丰富语言积累，训练学生思维。

新大纲把丰富语言的积累列入小学语文教学目的，而学生丰富的语言来自于亲身实践，更主要的是依靠读书，从优秀的范文中间接地获取。在这篇课文的教学中，教者注重了以下几方面的语言积累：（1）提供盗火部分的关键词，让学生根据提供的关键词来讲述普罗米修斯盗火的过程，从而比较有效地将书本语言转换成学生自己的语言。（2）想象人们得到火种后的种种情景，先个别说后提供有的有的有的还有的这样的句式让学生丰富语言积累。（3）采用辩论的方式，说说普罗米修斯在被鹫鹰啄食后肝脏回复原好不好，让学生的思维在辩论中发出火花，让语言在辩论中得到锤炼和积累。

另外，在本课中，教者能尊重学生的独特体验，注重通过丰富表象，来让学生感悟语言。总之，这堂课较教好地体现了新课标的理念，在阅读教学中起到了示范的作用。

读后感四年级下册【篇2】

出版社：皇冠文化出版社

出版年月：20xx年六月

内容提要：

哈利波特是一本广受喜爱的小说。主角哈利是一个从小失去双亲的男孩，他的父母被那个人杀害，只有哈利成功的活了下来。他被一个家庭收养，那个家庭并不是想像中的

温馨，继母继父整天较哈利做牛做马的，简直把它当成仆人一样。某一天，在哈利生日的时候，没有人帮他庆生，但是，海格出现了，他带着哈利到霍格华兹办入学，哈利就和荣恩、妙丽一起开始冒险。

读后感想：

哈利波特的作者运用丰富的想像力，将魔法与现实巧妙的融合在一起。在他的生花妙笔下，霍格华兹里聪明的妙丽、胆小的荣恩、自大的马份、巨大的海格……都各具特色；起伏不断的故事情结，更是让我百读不厌。其中，令我记忆深刻的是，哈利他们比赛的那一段。那一段惊险刺激，哈利为了要抓到金探子，他勇于尝试，才让自己的学院得高分。哈利波特的故事让我回味无穷，哈利的勇气要是令我佩服，我真想和哈利做着魔法扫把，四处去冒险，变成伟大的魔法师。

读后感四年级下册【篇3】

松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，非常可爱。而且，我还是第一次知道松鼠是冬眠动物。我在知道松鼠是冬眠动物的时候，我还知道了其它的冬眠动物，比如蛇、青蛙、熊……

我们不能把松鼠带回家，因为它会很哥们怜。其它的动物都能快快乐乐的在大森林里游玩，可是如果我们把松鼠抓了起来，它就会失去了自由。想当年我养了一只乌龟，我后来把它放了，我心里一想到就开心极了，因为我让乌龟自由了。

我还有很多有关松鼠的疑问，就象松鼠这篇短的其中一名，松鼠吃东西的时候，常常直着身子坐在树上，用前爪捧着往嘴里送，它为什么要这样呢为什么松鼠走过的地方没有脚印呢后来我问了我妈妈，妈妈说“因为松鼠用尾巴扫帚掉了脚樱”

松鼠是一种聪明的动物，在我今天看了这篇短文以后，我觉得我又知道了一个知识，只要我们多看书，仔细观察，我们就可以知道很多动物的知识。

读后感四年级下册【篇4】

今天我读了《触摸春天》这篇文章，这篇文章主要写了一个叫安静的盲童被春天的美景所深深的吸引了，有一次，安静又一次熟悉的走进花园，她靠着花的香气在月季花前停下，后来她居然奇迹般的拢住了一只蝴蝶。倚栏轩文学网

我读了这篇文章后觉得文中的安静真可怜，她只能生活在一种只有黑色的单调世界里，她不能看见一丝阳光；不能看见身边的亲朋好友；不能看见大自然的美丽景色；不能看见所有的所有，然而她是多么的坚强，当她遇到这种情况时选择的不是躲避，而是勇敢的去面对。她这种精神是多么的难能可贵呀！要是我失明了，我一定会被卷进极度悲伤的旋涡中，越卷越里面，越卷越里面，最终难以自拔。我会呆在家里一个人锁在房间里为失明而哭泣，而不像文中的女孩那样乐观的面对生活。我还觉得文中有一句话说得好“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”我觉得的确如此，人生的大权都掌握在自己的手里，看你怎么合理的安排，合理的利用，让自己这一生过的有意义，不白白的活在世上，不浪费了这一生，要是你浪费了那该多么的可悲啊！因为你这是在自杀啊！

最后我希望大家再也不要听到“失明”这两个让人毛骨悚然的字，让大家都看到美丽的世界吧！

读后感四年级下册【篇5】

一、教学要求：

1.理解课文内容，体会孙膑的足智多谋，使学生在课文的学习中从不同的人物身上受到启迪。

2.学习认真观察分析事物的态度和科学的思想方法。

3.有感情地朗读课文。

二、教学重点：

引导学生自读自悟、联系生活实际理解课文，体会孙膑的足智多谋。

三、教具准备：

一组课件。

四、教学设计：

(一)、检复激疑：

1.同学们，上节课我们随课文回到两千多年前的战国时期，观看了齐威王和田忌之间的两次赛马，谁来介绍一下两次赛马的情况？（根据学生的回答用课件展示两次比赛所采用的方法和比赛的结果。）

2.告诉老师，了解了两次比赛的结果以后，你最想知道什么？（为什么两次比赛的结果不一样？孙膑是怎么想到这个好办法的？）

[上课伊始，精选的检查复习内容，激起了学生心中的疑问，激发了学生强烈的探求欲望，迅速地切入了新课教学。]

(二)、自读自悟，体验内涵：

1.是啊，相同的马参加比赛，结果却截然不同，这到底是为什么呢？请同学们自由朗读全文，谈谈你对故事中三个主人公的评价以及你从这个故事中受到的启发。

[这个自学要求涵盖了检复激疑部分学生的质疑内容，调动了学生恰当地对人物作出评价的生活储备，促使学生经历由感知提炼印证的学习过程，发挥学生学习的自主性。]

2.同桌互相交流，产生思维碰撞，加深理解。

3.全班交流：

人物评价理由启发

齐威王骄傲自满齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马，看见田忌和孙膑过来了，便讥讽田忌：怎么，难道你还不服气？齐威王轻蔑地说那就来吧！仔细观察，认真思考，会让我们找到科学的解决问题的办法。

孙膑仔细观察认真思考齐威王每个等级的马都比田忌的强。从刚才的情形看，齐威王的马比你的快不了多少啊还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。

田忌考虑问题不周到，脾气粗暴，易激动。田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。孙膑还没有说完，田忌瞪了他一眼，说：想不到你也来挖苦我！

[以上表格的设置展示了全班交流的核心内容，而非让学生做填空练习，教学时可根据学生的回答及时调整顺序，体现动态生成式教学观，下以对孙膑的评价及的受的启发为例解析具体操作办法。]

(1).研读课文以后，你想对哪个人物作出评价？（孙膑）

(2).你觉得孙膑这个人？

(3).你认为课文中的哪句话最能体现他在仔细观察？（根据学生回答用课件出示句子：从刚才的情形看，齐威王的马比你的马快不了多少呀）

(4).也就是说（引导学生叙述）

齐威王的上等马比田忌的上等马快不了多少。

齐威王的中等马比田忌的中等马快不了多少。

齐威王的下等马比田忌的下等马快不了多少。

(5).哎，我们看了也禁不住想说：哎呀，实在是太可惜了，齐威王的马只比田忌的马快了一点点耶，如果（引导学生说）

如果田忌用上等马对齐威王的中等马肯定会赢。

如果田忌用中等马对齐威王的下等马肯定会赢。

(6).孙膑在第一次赛马中发现什么？

（根据学生回答用课件出示句子：齐威王每个等级的马都比田忌的强。）说具体就是（引导学生叙述）

齐威王的上等马比田忌的上等马强。

齐威王的中等马比田忌的中等马强。

齐威王的下等马比田忌的下等马强。

(7).孙膑不仅在仔细观察，还在？（认真思考）他想到的妙计就是？（根据学生回答用课件出示句子）：还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。

说具体就是（引导学生口述文章14、15、16自然段内容）。

(8).你能给这三句话（课件出示的三句话）加上适当的关联词来表示它们之间的关系吗？

（虽然齐威王每个等级的马都比田忌的强，但是齐威王的马比田忌的快不了多少，所以只要调换一下出场顺序就能转败为胜。）

[这种设计注重对学生进行语言训练和思维训练，引导学生自读自悟，将文章内容内化而后外显为口头叙述，紧扣重点，化难为易，充分理解快不了多少，从而懂得任何办法要取得成功，都是有条件的，无视具体条件争取的办法只会是盲目的行动。]

(9).看样子，仔细观察，认真思考，会让我们找到科学的解决问题的办法。生活中，学习中你有没有过这种成功体验？四人小组交流举例。

(10).全班交流。

（学生举了很多例子。如：利用杠杆原理，撬出埋在草地下的大石头，路标认路，学会放风筝）。

[这一环节设计，既对学生理解内容的当堂检测，又能让学生在不经意间养成观察生活锻炼能力的好习惯，可谓一箭双雕。]

（三）、组织表演，实践感悟。

课文的作者紧紧抓住人物的语言、动作、神态、心理来写，把每一次赛马中每一个人物的表现都栩栩如生地展现在我们眼前，所以这篇课文非常适合于表演，假如让你把它改编成电视连续剧，你认为至少可以拍成几集？每一集的名称是什么？（学生各抒己见）

2.我们现在就开始现场改编第二集。要想表演，首先要（引导学生说出研读剧本的作用和方法。）

3.各自研读剧本自主合作确定演员和导演分组试演选一组上台试演学生相互评价再次试演。

[《三国演义》《三十六计》《西游计》等许许多多学生喜闻乐见的电视连续剧早已让学生对表演有了向往和领悟，所以这一环节设计使课堂教学形式异常生动活泼，而且在这样生动活泼的形式中，在同学的评价中学习语言文字，使学生对语言文字有了活生生的感受，在表演中再现当时的人物、生活。]

（四）、课外作业设计：

1．继续排练好课本剧，面向全校公开演出，让更多的人了解这个故事，学习孙膑认真观察分析的态度和科学的思想方法。

2．初步了解《孙膑兵法》和《孙子兵法》。

（五）、板书设计：

田忌赛马

仔细观察

认真思考

读后感四年级下册【篇6】

我的一生始终保持着这样的一个信念：生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取巴金。

的确，像这位伟大的作家所说的，生命的意义是在与付出和给予，而不是接受和争取。但是我们也要热爱生命，珍惜生命，这也是我们在一生当中必须做到的。比如说，一只蚊子，一只苍蝇的生命非常的短暂，可是当我们用手企图拍死它们的时候，它们却飞走了。我觉得，它们很热爱生命，虽然它们的生命很短暂，但它没有不想活着的心理思想，而是珍惜生命。我们好好想想，一只苍蝇，一只蚊子都能那样热爱生命，那我们人呢

在学校，我们经常会看到这样的场景，走廊上，几位同学横冲直撞，根本不去顾及身边的同学;栏杆前，有同学踮起脚尖，甚至爬上栏杆，好奇地向下张望;楼梯上，一位同学不是走下楼，而是坐在扶手上滑了下去

每当看到这样的情景，我的心里就像有一只小兔子一样嘭嘭直跳。这些同学有没有想过这样的行为会导致什么样的后果呢

在这里，我要提醒那些人，热爱生命吧，生命如时间，一转眼就没了，所以我们应该珍惜生命，珍惜时间，热爱生活和学习!

[参考]童年初中读后感作文

随着网络的发达，大家都不可避免地要接触到作文，写作文可以培养我们的逻辑思维。多阅读优秀作文可以快速掌握写作技巧和方法，有没有比较好的作文模板给我们参考呢？小编花时间专门编辑了[参考]童年初中读后感作文，为方便后续阅读，请你收藏本文。

童年初中读后感作文 篇1

当我们结束童年糊口，走向青少年时期的时候，我们必定会想起童年的夸姣时光：与父亲去钓鱼，和妈妈去游乐园，随哥哥姐姐去穿街走巷地玩耍。但是，在我们专心回味的时候，有一个伙伴正在努力工作，一边工作，一边回想到儿时糟糕的糊口，他就是高尔基，高尔基是知名的苏联作家，他所写的《童年》名扬国内外，这是一本用真实糊口为原创的自传体小说

这本书讲述了小孩阿廖沙三岁到十岁这段时期的糊口状态，他在幼年时期就失去的父亲，勤劳善良的母亲因无法养活他，只好把他送到外祖父家渡过童年。高尔基只上过三年学，十一岁就走向社会，开始了自食其力的糊口。他当过学徒、搬运工、守夜人、面包工等。他从小饱受痛苦的煎熬，受尽外祖父与两个舅舅的欺负，幸好还有慈爱善良，智慧能干的外祖母，把他教育成一个朴重勇敢，布满爱心的孩子。还有淳朴的小茨冈，朴重的老工人格里戈里，献身于科学的知识分子“好事情”……在高尔基的童年中，我还知道得当时俄国腐朽的社会轨制，黑暗现实和自私、愚昧的小市民气味。

当我读完高尔基的童年时，我才发现原来我就是那只在蜜罐中长大的蜜蜂，从小就不用对糊口担忧，长辈会给你采蜜，而我独一要做的就是好好的吃完这些我自认为已经吃厌了的父母的呵护。与贫困山区的伙伴比拟，我们又是那么的幸福，我们现在有这么好的教育，又有父母、长辈在身后作我们的精神支柱，给我们前进的动力。只要我们踏踏实实，就一定能在世人眼前脱颖而出。最后，我还想说一句，童年已经由去了，我们可以回味，但我们不要总是想着以前，应该要放眼未来，向着目标，往更远的地方前进，创造出更加夸姣的前途。

童年初中读后感作文 篇2

《童年》这本书描绘了主人公悲惨的童年生活，看到这些，我觉得自己过得真是太幸福了，我们要珍惜现在的生活。

今天上午，妈妈按照约定带着我到书店选书，我哼着小曲，目光飞快地穿梭在一本本名著之间，突然一本名为《童年》的小说吸引了我的目光，我把将它从书架上抽出，只匆匆翻了几页，便得到了肯定，愉快地奔向了柜台。

经过数小时奋战，我轻轻合上书本，意味深长的闭上了眼睛，脑中不时闪出阿廖沙、外祖母等人的面孔。这本书主要的内容为：幼年丧父的阿廖沙随他母亲来到外祖父家中，他的二个舅舅为了那份遗产整天勾心斗角，惹是生非，他们非常讨厌阿廖沙，但是慈祥善良的外祖母、开朗乐观的小茨冈给痛苦的阿廖沙一点安慰，使他苦中有乐，并深深受他们的感染，成为一个正直、大胆的人。

读完高尔基的《童年》，我的心情非常的沉重。阿廖沙所在的那个时代是这么得黑暗，血浓于水的亲情在当时只被当作了儿戏，明明是二个亲兄弟，但却为了一点遗产、利益大打出手，争个你死我活这种看似不可能发生的行为在那时却普遍存在，每个人都为了自己能多那么一丁点利益而不惜加害于别人，甚至是从小玩大的朋友、兄弟。但阿廖沙却在这个环境中毫不畏惧地生活下去，与坏人们作斗争，这需要多么大的勇气啊!阿廖沙非常想上学，想尽一切办法借书来看，但我呢?这么优越的环境下，却还不好好读书，各种漂亮的文具没用几天就弄丢了，这是多么不应该啊!与阿廖沙相比较，我似乎越变越小，是那么的微乎其微，他没条件读书，却想尽一切办法学习知识;而我有条件还不要学习，一心只想着玩，只知道看电视、玩游戏，只有被逼得拖不下去了，才开始做作业，与刻苦的阿廖沙相比，真是天差地别啊。

读了高尔基的《童年》，我似乎又长大了一些，是啊，只有现在好好学习，珍惜童年时光，长大才会有成就。

高尔基的《童年》举世闻名。在一个很平凡的星期天下午，我翻开了它。情绪也随着书上一行行黑色的宋体字忽起忽落

主人公阿廖沙痛苦的童年生活打动着我：四岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家，却经常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母处处护着他。在外祖父家，他认识了很多安安静静的亲戚，其中包括两个自私、贪得无厌的、为了分家不顾一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，还有两个都叫萨拉的表哥。朴实、深爱着阿廖沙的小茨冈每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，尽管会被抽得红肿。但强壮的他，后来却在帮二舅雅科夫抬十字架时给活活的压死了

阿廖沙的童年是在一个典型的俄罗斯小市民的家庭里度过的：贪婪、残忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之间勾心斗角;为争夺财产常常为一些小事争吵、斗殴但在这个黑暗的家庭里，有一个勤劳、坚强、善良的外祖母。她常常给阿廖沙讲好听的神话故事，也潜移默化地教他做一个不想丑恶现象屈膝的人。

童年初中读后感作文 篇3

时光缓慢而悠长的从指尖溜走，几十年后，已成为文学巨匠的高尔基是否会突然回想起那段懵懂、痛苦、微涩的童年呢?当他细细回想之时，又会是怎样的心情呢?

父亲在阿廖沙很小的时候便离开了，在外祖父家没有童话里的那些美好，惨无人道的小市民生活，记忆中祖父挥舞的皮鞭，带血的伤痕，母亲日渐苍老的脸，都让他感到冰冷。而那为他挨打的“小茨冈”，外祖母眼中的幸福天堂，是阿廖沙梦想的模样。外祖母心中的上帝真美。

昨日依旧，记忆犹存。

流血的伤痕结痂了，渐渐愈合，阿廖沙还记得挨打的滋味吗?时间平复了伤口，却未冲淡童年的记忆。房子换了又换，小时候的那些玩伴，也都日渐走远。唯一使阿廖沙快乐的便是外祖母了，她敢于主持正义，勤劳能干，用故事开启了阿廖沙的文学之路，算是“苦中作乐”吧，往事不堪回首，唯有泪双流。

那是一个怎样的年代，荒谬可笑，最后凄凉。那些铅一般沉重的丑事，曾占据过他幼小的心。舅舅们吵着分家，为母亲的嫁妆大打出手，外祖父残忍的打外祖母，母亲离家出走，即使短暂的欢聚也无法抚慰受伤的心灵。

几年后，阿廖沙已三年级，与朋友一起偷、抢、游荡，近视的格里戈里流落街头又瞎了双眼，母亲与继父争执不休，祖父祖母各过各的，最后的最后，母亲渐渐变成了“哑巴”，一天天躺在床上，慢慢死去。

镜头定格在外祖父与阿廖沙身上：“阿廖沙，你可不是奖章，总把你挂在脖子上我可受不了，去，去，走吧，到人间谋生去吧……”十岁的他走入了人间，尝尽了一切世态炎凉。

多年以后，曾经的阿廖沙成为一代作家，在备受瞩目的生活中，也学会在闲暇时翻看自己的着作《童年》……他的眉头动了一下，十指相扣，静默着回忆他那些灰飞烟灭的苦难与童年。

他含泪的思量。

在苦难中成长，在苦难中学会坚强。

童年初中读后感作文 篇4

在一个阳光明媚的下战书，我读了《童年》这本书。故事的情节深深地吸引了我……

《童年》这本书的作者是高尔基。它主要讲述了阿廖沙3岁时不幸父亲去世了，失去了亲切的父爱，母亲就带他来到外祖父家住。和他们过着贫寒，艰苦的糊口。外祖父有着矛盾复杂的性格，他的内心却也有善良的一面，但贪婪金钱侵蚀了他的灵魂。在这冷冰冰的世界里，也不乏暖和与光明。以外祖母为代表的一些人，以他们的善良、博爱、博学和朴重关心着他，给予他无穷的温情和钟爱并对他进行了有益的教导。这使得阿廖沙有了气力和支持，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着糊口的勇气和决心信念，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、朴重和布满爱心的人。

书中的阿廖沙的糊口环境是那么的困苦，但是他从未向难题屈服，而是凭着自己的勇气和决心信念，成为了一个善良、勇敢、朴重的人。而我们再想想现在的学习环境与糊口前提根本无法与阿廖沙去比拟。我们都是爸爸妈妈的“掌上明珠”，被他们的爱拥护着：想要什么就可以得到什么，想要做什么就可以做什么。而我们现在有良多孩子都依赖着父母，好比，有的孩子天天早上去上学，都要爸爸妈妈给收拾好书包，然后再去接送。还好比说，在学校，同学们之间需要互相帮助的时候，有的学生却视而不见，不去理睬。以前的我也是这样：有一次，同学问我一道数学题，而当时，我有好多道题都不会，她却在我不耐烦的时候，来问我，所以我瞥了她一眼，连理都没理她。但我看完了这本书以后，再回想这件事，我以为自己这么做是错的。当别人很需要帮助的时候，无论你在多么难题的情况下，只要你有能力去帮助别人，那么你就应该毫无怨言的去帮助别人。而我这样做，就是没有爱心的表现，这是我需要改正的。

通过阅读这本书，我发现了自己良多的缺点与不足，我要以阿廖沙为目标，作为我的榜样，向他学习。改正自己的缺点，弥补自己的不足。同时，但愿大家读了这本书，能够一起带动别人，向阿廖沙学习，学习他的善良、朴重、勇敢、坚强和爱心。但愿我们大家都能成为他那样的人。

童年初中读后感作文 篇5

今天我读过《童年》这本书后，知道了高尔基在那么艰苦的条件下认真学习，终于成为了一位伟大的作家。

这一本书讲了：高尔基4岁丧父，10岁丧母，后靠自己努力学习奋斗成为了苏联伟大的文学家，自传三部曲是在列宁的鼓励下写成的，它们独自成篇，又前后相连，艺术地再现了主人公高尔基成长历程的三个阶段，真实深刻地反映了19世纪末20世纪初的俄罗斯民众的生活，反映了小市民阶层的庸俗自私和空虚无聊揭露了沙俄专制的黑暗与罪恶，被视为俄苏自传体小说的里程碑和批判现实主义文学的伟大成就。

和高尔基相比，我们的童年是灿烂的，是彩色的；是没有烦恼痛苦的，更是无忧无虑的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因为我们从没有经历过被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也许是一种无法想象的痛苦吧。当然，除此之外，我们的生活中也很少有家人之间的勾心斗角，为争夺财产而打架斗殴之类贪婪、凶狠的事情。更不会发生残忍的把某个无辜的人无端地折磨致死这类想都没想过的“恐怖事件”。

高尔基在那么艰苦的条件下都能刻苦学习，成为一位伟大的作家。我们要珍惜现在着衣食无忧的生活更应该努力学习，取得优异的成绩，决不辜负父母和老师对我们的期望。

童年初中读后感作文 篇6

每个人都有童年，并且每个人的童年是不同的，但是，我们每个人的童年有高尔基那么贫苦吗？不，我们没有，我们在家里是独生子，是父母亲的掌上明珠。高尔基的童年没有我们幸福，家庭也没有我们美满。

高尔基从7岁起就没有了爸爸，跟着妈妈和年迈的奶奶生活，别的小孩都有新衣服，就他没有，他有的就只有几件打满补丁的衣服和一个书包。然而，他没有埋怨妈妈，而是更努力得读书，准备孝敬辛苦的妈妈。

童年这本书记载了高尔基儿时的一些故事，请保留此标记间还夹着一点点的苦涩，还夹着做人的道理：高尔基在这样艰苦的环境下也能成才，真让我佩服。

高尔基在小的时候就非常喜欢数学。在一节数学课上，老师出了一个题目考在班上的同学，题目是：1+2+3+4++100=？这可为难了很多同学，他们一个个都很着急，只有高尔基算出来了，等于5050。从此，老师不会再因为他们家穷而瞧不起他们，而是觉

得他很有数学天赋。

我们要向高尔基学习，孔子说得好：见贤思其焉。

童年读后感400字左右2

这个暑假，我读了高尔基的自传体小说《童年》，它给我的感触颇深。

书中形象地描绘了主人公阿廖沙悲惨的童年。阿廖沙父母双亡，而外祖父脾气十分暴躁，只有外祖母疼爱他了。外祖父不太喜欢他，两个舅舅更是讨厌他。就在这样恶劣的环境下，他却走过来了。这令我深深地体会到了当时那个年代的人的丑陋面目。高尔基的童年是那么的悲惨，和他比起来，我可是幸福多了。

每天坐在宽敞明亮的教室中，听着老师讲课老师热心地传授我们知识，同学们互相探讨，我们像一棵棵小树苗,在接受春风雨露的滋润，吸取更多更好的知识，茁壮成长。回家有大鱼大肉等着你品尝;你想要什么，就给你什么。高尔基很少有安宁的日子，几乎天天有人伤害他、辱骂他、欺负他。

你看我们多幸福啊，难到不应该去珍惜如今美满、幸福的生活吗?我们要抓住童年的尾巴，努力学习，千万别身在福中不知福。这样优秀的学习环境，这样美好的童年生活，我们再不好好学习，那就太对不起父母了。

让我们珍惜童年的每一分每一秒，稍不留神，童年就会离我们远去，抓住童年最后的时光，留下我们对童年最美好的印象吧!

童年读后感400字左右3

今天上午我看完了马克西姆高尔基写的一本巨作--《童年》。

《童年》这本书写的是阿廖沙的成长。他三岁时就失去了父亲，被带到了祖父家家。外祖父是一个濒临破产的小染坊主，他的性格非常暴躁，并且还自私贪婪;两个舅舅更是粗野不堪，自私至极，在这个典型的俄罗斯小市民家庭中，层出不穷的暴行和各种各样的丑事把幼小的阿廖沙压的几乎喘不过气来了。但是仍有许多善良、正直的人们给了他正确的支持，使他看到了阳光，他们但是阿廖沙的良师益友。正是这些善良而又平平凡凡的人们哺育了阿廖沙对生活的积极态度和反抗精神。

高尔基真实的描述了自己苦难的童年生活从而反映出了当时社会生活的一些典型特点。它不仅反映出了内心铅一样重的丑事，还描绘出了社会底层普通人美好的心灵。

阿廖沙的精神令我深深的佩服，因为他在一种令人窒息而又充满可怕景物的狭小天地里度过了自己的童年，但他并没有被这种黑暗的丑事和腐蚀人的灵魂的恶势力压倒，而是锻炼成了一个坚强勇敢、正直自信的人

阿廖沙的家境和我们比起来，差许多，可是他仍是那么可观，那么自在。

阿廖沙能在家境那么差的环境下能那么可观、自在，真令我佩服。

童年读后感400字左右4

在暑假我读了马克西姆高尔基《童年在人间我的大学》。

这本书是高尔基先生的自传体三部曲，后来合并在一起，分成了三个部分。

第一个部分讲述了主人公阿廖沙因为父亲去世，和母亲一同去到姥爷家生活，在那里他受过姥爷的凶狠地打骂，看过两位舅舅为了家产而争吵和吵闹，但也得到了姥姥的疼爱。在这样的的童年。

第二个部分讲述了后来因为母亲的去世、姥爷也破了产，阿廖沙来到社会，在鞋店当过学徒，在绘图师当过杂工，当船上的差役时在厨师斯穆雷的帮助下读书。

第三个部分讲述了阿廖沙为了上大学背井离乡去了喀山，结果希望破灭，只好到处做杂工。住大杂院、做苦工，后来阿廖沙在面包房结识了一位革命者，不久阿廖沙也成为了一位革命新人。通过和社会上不同的人交往，阿廖沙进入了一所社会大学，并且在其中慢慢长大。

读了这本书，我感受到了读书的重要，学会了凡事都要学会坚持。

我喜欢慈祥的姥姥，讨厌为了家产总是打闹的两位舅舅也讨厌捉弄阿廖沙的萨沙。我佩服阿廖沙顽强学习的精神，他在工作的空闲处还在读书。我还很佩服他的勇气，在十一、二岁就已经在外打工了，真厉害!

童年初中读后感作文 篇7

童年，是美好的梦;童年，是理想的港湾：童年，是记忆里的甜蜜童年，对我们每个人来说都是美好的，但是，对高尔基来说，却是另一番感受

就在前几天，我读完了他的自传体小说《童年》，这令我十分感动。书中说到他小时候，妈妈把他寄养在外祖父家中。当他来到外祖父家时，外祖父已经变得十分暴躁。他的两个舅舅不断地争吵、斗殴。然而，他的奶奶和外祖父他们却是截然不同的，她慈祥、聪明。这给幼小的高尔基留下的不仅仅是当时社会的丑恶，还有生活的勇气和信心。

就在这种艰险、恐怖的生活环境中，他只能默默地忍受着，默默在这种污浊的环境中生存着。然而，在这么恶劣的生活环境中，他依然走了过来，成为了一名享誉世界的大文豪，为人类留下了一部又一部的名着，流传千古。

凭借着这一点，我心里油然而生一股敬佩感。

但此时我也感到十分惆怅，还有一种从未有过的压抑，我觉得仿佛有一堵墙在挤压着我，我的心都有掉下来了。只因为现在的我们与小时候的高尔基相比那是天壤之别。

现在的孩子们有的就如同那一株株枯萎的桃花心木一般，无法在不确定中生活，无法经得起生活的考验，无法深入地下，无法学会把很少的养分转化成巨大的力量，努力生长，即使幸而存活下来的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒，除此之外，孩子们没有烦恼和痛苦，从来不用考虑衣食往行不需要为生活去奔波，更是衣来伸手，饭来张口。不仅如此，有的也如同寄居蟹一样，整天只找可以避居的地方，而没有想过如何令自己成长的更强壮，整天只活在别人的庇佑下，从而使得自己的发展受到限制，变得越来越懦弱了，遇到一点困难就想退缩，逃避或是走捷径。。。我们应该知道没有任何捷径可取，要面对的始终都要面对的，与之同时，没有经过任何风吹雨打的成功是不会长久的。

此时，我们应该感到惭愧，我们无疑是在糟蹋父母辛勤的汗水，自立是成才的第一步，没有自立能力，也就没有未来。

时光，一触即去，童年，也随之流逝。让我们一起赶上童年的末班车，奋斗拼搏，不再依赖任何人，脱离有力的庇护，单纯靠自己的力量在不确定中锻炼出一颗独立自主的心，深深扎根，茁壮成长，给自己带来更精彩的人生。

童年初中读后感作文 篇8

习作一：《》500字

每个人都经历过。童年是美妙的，童年是的，童年是的，童年是值得的……而高尔基的童年却是恐怖，悲惨，令人不敢去回想。

在雪花的陪伴下，我读完了这本厚厚的《童年》，心里突然有一种莫名的惭愧与懊悔，想到与高尔基得巨大悬殊。

他四岁丧父，跟随慈祥的外祖母来到了外祖父的家中。在这里，他认识了许多东西，也看清了许多东西，他看清了自私自利、贪得无厌、粗野的两位舅舅；朴实的“小茨冈”；吝啬、小气、贪婪、专横、残暴的外祖父；每一天都在残忍、愚昧、之间的勾心斗角和争吵，从与邪恶之间，阿廖沙懵懂的明白了一些。

回想起我们的童年，那是多么无忧无虑啊，在妈妈怀里撒娇，在爷爷的疼爱中，而阿廖沙却在很小的时候永远失去父亲，也把他丢在了外祖父家。，想到以前，我闹着叫妈妈买糖的行为是多么娇气。

是啊，我们经常对衣来伸手，饭来张口，只用顾着让为遮风挡，从不用自己独自在“人间”闯荡。现在，我们应该悔过曾经的奢望，应该不再浪费任何东西，学会珍惜现在所拥有的一切便足够了。

作为21世纪的新少年，我们要努力，打下坚实的基础，将来为自己的理想而、奋斗，为人民、为社会作出应有的贡献。同时，我们还要珍惜今天的美好生活，我们今天的美好生活是先辈们用鲜血换来的，明天我们要用自己的努力去捍卫美好的生活。

习作二：《童年》作文

《童年》是高尔基以自己童年为基础写的一部自传体小说。它揭露了俄国沙皇时期的黑暗、残暴和非人生活。而高尔基从小就生活在这样的里，受尽折磨与欺辱，无论是在精神上或是肉体上，都承受着巨大的痛苦。但是高尔基却没有对生活失去信心，而是坚强地走了过来。

高尔基原名阿列克谢·马克西莫维奇·彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼丧父，随着和外祖母来到外祖父家。这一切只是主人公阿廖沙艰苦命运的开始。外祖父家，与其说是家，不如说是人间地狱。外祖父掌管着家里的一切，脾气非常暴躁、视财如命，主人公阿廖沙时常因为犯错而被痛打；两个舅舅常为了分家而争吵、大打出手；家中的女人更是没有地位，任丈夫打骂，发泄。这一切在阿廖沙幼小的心灵留下了阴影。

之后，阿廖沙离开了外祖父家，独自一人踏上社会。他曾在许多地方打过杂，在这期间阿廖沙饱受欺辱，但他还是熬了过来。因为他被自己坚强、不屈服与的精神与信念一直支撑着。

而现在的我们，真是身在福中不知福，不愁吃不愁穿。而小阿廖沙却吃不饱，穿不暖，还要挨打、受欺辱。悲惨的一幕又一幕，让我不由得想到：假如我们生活俄国沙皇时期又会怎么样？会认为那根本不是人生活的地方吗？

时代在不断进步，但人们却越发变得懦弱了，遇到就想要退缩、逃避或者走捷径。屠格涅夫说过：“想要得到，你首先要学会吃得起苦。”美好的生活必须有所付出，才会长久，有所争取，才会得到。

习作三：高尔基《童年》读后感

高尔基的着作《童年》，主要讲了书中的主人公阿廖沙悲惨的童年。阿廖沙父母双亡，外祖父脾气十分暴躁，只有外祖母疼爱他了。他的都不爱他。就在这样恶劣的下，他却走过来了。书中的阿廖沙和现实中的高尔基是一样的，高尔基借阿廖沙这个人物来描述自己的童年。这令我深深地体会到了当时那个年代的人的丑陋面目。高尔基的童年太悲惨了，比我们差多了！

我们多好呀，天天享福，不用受苦。和高尔基的童年比起来，简直是天壤之别呀！读了《童年》，我深深感受到了当时俄国社会的那种腐败，当时人民生活的痛苦。我曾经想过，如果我当时是一个工人，我一定会像高尔基那样，用我这支锋利的笔给沙皇政府当头一棒。我认为，如果我们在这样的好环境中浪费时间是天大的错误。记得鲁迅说过“时间就是”和“珍惜时间是我的秘诀”。我们也要珍惜时间，珍惜我们的童年！我们要学好每一堂课！上好每一堂课才能考上好大学，只有钱和权是不行的，我们要自己的双手去创造奇迹！

21世纪的政府不像以前那呢腐败，在二十一世纪这个正在前进的中国已经将这些通过关系上大学的事一扫而空了！人人平等呀！

习作四：童年读后感500字左右

童年，是美好的；童年，是灿烂的；童年，是……每当想起小时候，我总是情不自禁地笑了起来，因为我的童年很幸福，很。但是，最近我读了一本名叫童年的书，书中的主人公阿廖沙的童年却充满了悲惨。

主人公阿廖沙是一个3岁丧父，只有一个残暴的外祖父，两个自私、市侩的舅舅的可怜的孩子，不过还好，他有一个爱他疼他的外祖母。每当外祖父粗暴地打阿廖沙时，外祖母就会护着他。尽管如此，阿廖沙的身上还是经常会受伤。不过后来，慈祥的外祖母却被两个舅舅害死了。

其实，这正是作者高尔基的童年。高尔基幼时丧父，寄居在经营小染坊的外祖父家，但外祖父i对他很不好。他十岁开始谋生，其童年和少年时期一直是在社会底层中度过的。人间的苦难，生活的辛酸了他的斗志；他在繁忙之余，仍勤奋，自强不息。

而看看阿廖沙和高尔基，又看看我们。我们可以在明亮舒适的中读书，他们不能；我们可以不用自己辛苦就能获得舒适的环境，他们不能；我们可以饿了就自己去买东西吃，他们不能；我们可以有一个完整的幸福的家庭，他们不能。但是，他们能在困难面前不低头，在如此恶劣的环境下勤奋学习，我们，却不能。

们，我们可以有如此舒适的环境来学习，是我们的荣幸，让我们赶紧抓紧时间，让有限的时间创造出无限的价值！

童年初中读后感作文 篇9

人人皆知，高尔基先生的自传三部曲是响誉世界的，其中的《童年》一篇，更是堪称佳作，昨天刚刚看完，感想颇深。全文高度概括了高尔基先生的童年糊口，在沙皇的统治时期，一个可怜的孩子阿缪沙很小就失去了父亲，接着失去了母亲，独一的亲人——外祖父也家道中落，他却仍旧怀抱着一颗求知的心崎岖而悲惨的糊口，让人打动！

看到了最后一句，我放下了书本，心情是那样复杂，为什么一个可怜的孩子，他的童年那么悲哀？为什么他的童年没有一丝欢笑，只是布满了仇恨的悲愤？苏联当时的社会真的那么黑暗吗？然而，我知道，这一切都是资本主义社会下黑暗政治斗争的恶果！那是一个弱肉强食的社会，一个暗无天日的社会，一个国家最底层劳动人民永远无法翻身的社会！这是高尔基先生的批判，这是文章以小见大的妙笔！一个黑暗到可以使人变坏的社会，不得让我们胆寒，更觉得社会主义轨制的光明，是她让我们能过得如斯幸福，她是公正与和平的象征，她是东升的太阳，照亮了华夏大地，温暖了人们冰封已久的心，才体会到幸福糊口的来之不易，是否应该好好学习，好好珍惜？

《童年》中有一节是让我喜欢的，那是关于一位化学家“好事情”的事，幼小的主人公在没有被老文化完全吸收的时候，与一位希奇的人教上朋友，很明了，这一定会使阿缪沙的外祖父又狠狠揍他一整理，这仅仅由于在当时的社会，不为沙皇服务，就是无所事事，是邪恶的，相信，这会让许多人捧腹大笑，但更多的是思索，当时的社会真理是那么难以接受吗？也许这样的事情太多，为此，有良多科学家都献出了生命，但是明智的高尔基先生为他的这段短暂的情谊表现出了兴奋与惋惜。这也让我知道了，黑暗的存在就是建立在人们的无邪与无知上，而人们是否应该主动的去学习，应该知道，拥有知识的人就是智慧的人，也只有遮这样的人可以维护正义与真理！

《童年》是一本不错的书，是一本袒露真实的小说，我有想过写一本自己的《童年》，即使不能，我也永远收藏这本书，由于它绝妙的写作手法，朴实的语言，深刻的寄意都是值得珍惜的！

童年初中读后感作文 篇10

《童年》是俄罗斯著名作家高尔基的一部自传小说，反映了小主人公阿廖沙（高尔基的小名）在父亲去世后，在外祖父家里度过的岁月。作者以优美的文笔，记录了其童年时代的所见所感，写得深刻细腻，引人入胜，像一颗颗珍珠，而全书则有如用这些珍珠组成的一串晶莹的项链。

读《童年》，我深深地被小阿廖沙渴望读书、拼命读书的精神所感动，也为小阿廖沙为了读书所遭受的屈辱、欺凌而落泪。从这被真实记叙下来的成长历程中，我可以看出青少年时代的高尔基对小市民恶习的无比痛恨，对自由的热烈追求，对美好生活的强烈向往。

对比小阿廖沙，我的童年时代是如此的幸福和美好，我享受着爸爸妈妈无私的爱，享受着老师孜孜不倦的教诲，享受着童年伙伴亲密无间的友情。我的校园是宁静而美丽的，我每天坐在明亮宽敞的教室里读书学习，6年的小学时光，我学会了认字、写作文，学会数数、做算术题，学会了画画、唱歌，还学会了游泳、骑单车我的个头渐渐长高了，我也渐渐懂得了许多做人的道理。

我要好好珍惜这童年的美好时光，陶冶情操，认真学习，锻炼身体，在家做个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好公民，长大了，我要用自己所学的知识和本领为社会为祖国尽一份力，报答父母的养育之恩，报答老师的培养之情。

童年初中读后感作文 篇11

今年暑假，我还读了《童年》这本书，这本书讲的是一个名叫阿廖沙——彼什科夫的孩子悲惨的童年，而这部书的主人公，也就是这部书的作者，他就是——高尔基。

为什么说高尔基的童年很悲惨呢？，我们的童年不是很快乐吗？你听我慢慢道来……

在阿廖沙小的时候，自己的父亲就不幸去世，可是年仅三岁的阿廖沙，却不知道什么是死。聪明善良的外祖母将阿廖沙和他的母亲一起搬到了外祖父家，外祖父家却是一个濒临破产的地方。可好景不长，自从阿廖沙来到外祖父家中后，他的舅舅就开始吵着要分家；母亲又很快离开了阿廖沙。在这样冷酷的家庭里，外祖母成了阿廖沙最亲近的人，阿廖沙喜欢听外祖母讲那些优美的童话、唱那些动听的歌……阿廖沙发现自家的大人可以把白布染成五颜六色，便有一天在表哥没有注意的情况下，偷偷地将白色的桌布染成了宝石蓝色，喜怒无常外祖父知道后，便要打阿廖沙一顿，外祖母没能拦住，还有一次居然把阿廖沙打的失去了知觉，这样幼小的心灵充满无限的仇恨。终于，阿廖沙在自己十一岁那年，外祖父破产，母亲死去，阿廖沙终于摆脱了童年的险恶，走向了苦难的人间……

这下你就应该知道了吧！我非常的同情高尔基，因为我们有时会讨厌我们的父母，但父母却为我们做了很多，我们的童年很快乐，可是高尔基三岁就没了父亲，十一岁就没了母亲，可他照样是活得自在，也有了妻子，有了孩子。并且让后人敬佩的一个人。所以，我们应该学习高尔基这种从小就有自理能力的好习惯，还要学习高尔基在这样恶劣的情况下还可以坚持的好品质。

[参考]母鸡读后感作文(合集4篇)

作文阅读的书写在学习过程中很重要，写作文能够帮助我们提高语文素养。要想提高作文水平，要多看书以增长知识，扩大视野。还在为写出好作文而烦恼吗？考虑到你的需要，小编特地编辑了“[参考]母鸡读后感作文(合集4篇)”，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

母鸡读后感作文【篇1】

读了《母鸡》这篇课文，给我的第一感触感染是：母爱很伟大。

老舍先写对“母鸡”的厌恶，在写对“母鸡”的崇敬，感情先后迥然不同。这种强烈的光鲜的对比，是我们在阅读的时候，天然产生了一种幽默好笑的感觉，是我们仿佛在赏识一个风趣的相声或小品。

这篇文章写出了母鸡对雏鸡的关心与照料；干什么事都处处想着雏鸡，让着雏鸡；而且还教它们啄食，掘地，用土洗澡，教它们挤在母鸡的翅下、胸下......这都是鸡母亲爱他们，呵护它们的表现，这是母爱的天然流露，小学生作文《《母鸡》读后感400字》。

“当发现了一点儿可吃的东西时，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。”读到这里，我想起了我的母亲，我的母亲像文中的母鸡一样，一做我爱吃的饭菜时，妈妈就在一旁看着我风卷残云地吃着，并且还说：“慢点吃，别噎着。”我抬起头，嚼着菜，问道：“妈妈，您怎么不吃啊。”而妈妈却笑着说：“你吃吧，我不爱吃这菜。”每当我这样问她的时候，妈妈老是这样回答。现在，我明白了其中的原要。

感谢老舍，感谢老舍先生带给我们的文章——《母鸡》，这篇文章使我受益匪浅，使我明白了母爱的伟大。

母鸡读后感作文【篇2】

今天，我读了《母鸡》这篇文章，是老舍先生一开始很讨厌母鸡，由于它老是没完地叫;但后来，他对母鸡的看法有了翻天覆地的变化由于他发现母鸡是一个责任、慈祥、辛劳、伟大的母亲，所以他再也不讨厌母鸡了，更觉得母鸡是个英雄。

读完这篇文章后，使我不由得想起了我的母亲，我讨厌他，像老舍讨厌母鸡一样，不，我还恨他。恨她将我带到了这个无情的世界，恨她给予了我生命，

恨她给我带来了“喜、怒、哀、乐”，恨她……，我对她的恨说也说不完。但我躺在床上时，我便会想起那一幕幕她爱我的画面——他为我盛来一碗热气腾腾的米饭、为我加来一口饭菜、为我解决那些不熟悉的生字，为我……，她对我的爱也说也说不完。

记得有一次，我就草草完成功课，便跑去玩电脑，忽然，我的耳边传来一阵“世博，又玩电脑啦，还不去多读会儿书。”，我知道妈妈又来唠叨了，我不耐烦地说：“我写完功课了，轻松一下不行啊，烦死了。”“你小子，翅膀赢了，我的话不听了!”妈妈说，随之“叭!叭!”两声——妈妈的巴掌打到了我的屁股上，我想哭，但忍了回去，我抛下电脑，跑回屋，将门反锁，我想着这件事，我面前仿佛泛起了文章中的那句话“一个母亲必定就是一位英雄。”，母亲这么对我，是为了让我得到知识，我知道我错哦了，但只能将它埋在心底……

从此以后，我再也不敢恨我的母亲了。

母鸡读后感作文【篇3】

今天，我读了现代作家老舍先生的文章《母鸡》。文中的母鸡向我们展现了世间最伟大的真情--母爱。

这篇文章讲的是老舍先生家中的母鸡原为了争夺地盘而大声宣闹，这使人心生厌烦。可是后来自从母鸡孵出了小鸡后，我们却看到了有着最伟大的真情的母鸡，它塑造了一位伟大的母亲的形象。这让我们都不由得敬佩母鸡。

它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡妈妈。一个妈妈必定就是一位英雄。对于文章里的这句话，我是有很深的体会的。鸡母亲为了尽母亲的责任，承受着劳累，一声不吭，毫无怨言。这样的鸡母亲，怎能不令人尊敬呢?然而，在生活中，我们的母亲又何尝不是呢?

于是，一幕幕往事浮现在我眼前。那年涨水，母亲卷起裤脚背着我，趟过一条又一条哗哗流水的街道送我上学;我考试失败了，母亲也总以宽恕来对待我的过失。在我无助、无奈之时，母亲的微笑就像佛光一样为我映处一片光明。从而，我进一步认识到，无论我遇到什么困难，母亲永远是我可以停泊栖息的港湾;她的关心和呵护总会把我送上一条风雨无阻的快船。

慈母手中线，游子身上衣。这正不是母爱的写照吗?母亲的爱是无私的、是伟大的。可能老舍先生也这样想的吧。

母鸡读后感作文【篇4】

今天，我读了闻名的现代文学家老舍先生的文章《母鸡》。文中的母鸡向我们诠释了世间最伟大的情感---母爱。

这篇文章讲的是老舍先生家中的母鸡原先无病呻吟、欺软怕硬、拼命夸耀自己，这使人心生厌烦。可是后来自从母鸡孵出了小鸡后，我们却看到了一只负责、慈祥、勇敢和辛劳的母鸡，它塑造了一位伟大的鸡母亲的形象。这让我们都不由得敬佩母鸡。

“它负责、慈祥、勇敢、辛劳，由于它有了一群鸡雏。它伟大，由于它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”对于文章里的这句话，我是有很深的体会的。鸡母亲为了尽母亲的责任，承受着劳累，一声不吭，毫无怨言。这样的鸡母亲，怎能不令人尊敬呢？然而，在糊口中，我们的母亲又何尝不是呢？

于是，一幕幕旧事浮现在我面前。那年涨水，母亲卷起裤脚背着我，趟过一条又一条哗哗流水的街道送我上学；我考试失败、犯了错，不管多大的错误，母亲总以宽恕来对待我的过失。在我失意、忧伤、无助、无奈之时，母亲的微笑就像佛光一样为我映处一片光明。从而，我进一步熟悉到，无论我碰到什么难题，母亲永远是我可以停泊栖息的港湾；她的关心和呵护总会把我送上一条风雨无阻的航船。

“儿行千里母担忧”，“慈母手中线，游子身上衣。”这正不是母爱的体现吗？母亲的爱是无私的、伟大的、淳朴的。想必老舍先生也这样想的吧。

[参考]爱国读后感作文汇总5篇

有请阅读编辑为你编辑的爱国读后感作文，希望大家喜欢本文。人生的经历在作文之中很是清晰，写作文可以大大提升个人自信心。没有词汇和写作素材，当然无法写出优秀的作文。

爱国读后感作文 篇1

保尔清晰地窥见了糊口幽深的底层。霉菌腐烂和泥沼的恶性臭混成的气迎面扑来，他厌恶无比，渴想新的事物，新的糊口，新的外面的世界。阿尔焦姆想让弟弟去当机车库的学徒的事没能办成，由于那里不招未满十五岁的孩子。保尔总但愿尽快离开这儿，机车库那熏得黑乎乎，大石块堆砌的屋子吸引着他。他常常泛起在阿尔焦姆旁边，同他一块儿检查车辆，尽量帮点忙。弗罗霞不再上班之后，保尔就更加憋气和莫名的烦躁了。这个姑娘很爽朗，也很爱笑。自她走后，保尔就更深切体会到自己与她的情谊多深挚了。早上他一到洗碗间，闻声那些从难民中招来的女工吵吵嚷嚷，便莫名其妙的产生一种寂寞一种孤傲。

赏析：这样的糊口经历对于我们这些在九十年代后出生的孩子来说基本上算是不可能去体验了，那种在艰苦日子和坏境里的绝望无助，作者用文字很好的表现了出来。我们也渴想新的事物，新的糊口，新的外面的世界，但在这种丰衣足食的糊口坏境中，这种渴想绝没有保尔来得强烈。保尔也是一个孩子，和我们现在的春秋相仿，却要承受不适于这个年纪的艰苦，这一切对他来说都过于早了，可是他的内心并没有跟着处境而濒临绝望，相反，他想去新鲜的世界去闯，去发展，去开拓，哪怕外面的世界会很无奈、很困苦、很孤傲。这是他和同龄孩子不同的地方。

我赏识他这种渴求与勇气。失去朋友是一件十分痛苦的事，即使是你没有失去她，但她离你远去，你依然会有满满的惆怅和孤傲、寂寞。失去了才懂得珍惜，保尔也是在他的好朋友离开之后才越发觉得他们之间情谊的深挚、可贵。这也提醒着我们要珍惜面前所拥有的一切，一切幸福，一切夸姣，哪怕是一切痛苦。它们都是值得去慢慢品味回忆的宝藏。

爱国读后感作文 篇2

在寒假期间，我读了《我爱我的祖国》这本书，它包含了1949我国站起来了；一穷二白绘蓝图；戈壁滩上升起蘑菇云；国际，我来了，1978;走进新时代等12大篇。叙述了我国从1949年至20xx年这60年我国的光辉前史。

书中的王进喜我很敬服他的品质，由于他为了祖国摘掉“贫油帽”他带领着自己的部队挖油田可是开钻时水管没接上所以在泡子里破冰取水，后来油田发作井喷但没有重晶粉所以决议用水泥替代但却拌和不开所以王进喜跳进泥浆池用身体做拌和机。读后我我十分敬服他。

还有科教兴国这篇讲了我国科技方面的巨大开展。这些都是科技人员通过无数次的研讨才成功。这些使得我国变的强壮起来。特别是完成太空散步尽管仅仅迈了一小不行却是我国科技的一大步，国际科技的一大步使得我国成为国际第三个独立把握出舱活动技能的国家。这是我国科技上的巨大打破。

读了这些我感到自己的祖国强壮了，从此不再被人欺压了，现在的我国现已不是曾经的我国了，而是一只正在起飞的巨龙。我为现在我国的强壮而感到高兴，高兴。

而这些光辉效果是谁带来的呢？是几代领导人的正确领导。是是多少的兵士支付鲜血才换来的。所以咱们要爱惜现在的日子。而咱们这些祖国的花朵，又能干吗？要靠咱们这些子孙好好学习，有才调。长大后为祖国天砖加瓦。保持着我国的位置。让这只巨龙飞得更高更远。

爱国读后感作文 篇3

最近读了周英杰先生的大作《我之爱国观》深受启发，感慨良多。因此产生了讨论爱国观的欲望，从而写成本文。

周英杰先生认为爱国是人的感情，不能成为一种主义。爱国不能强迫，人民有爱国或不爱国的自由。爱国必须是双向的，即祖国首先必须爱人民，然后人民才会爱祖国。这些观点都非常精辟、非常深刻，历史也完全证明了一点。

我以为在中国历史上人民基本是不爱国的，起码是对此漠不关心的。他们只爱清官和所谓的明君。至于谁当政，谁得天下，这对于他们来说都无所谓。为什么会这样呢？因为一这个国根本不是他的，他在其中毫无权利，只更不等于爱某个政党。因为国家、政府、政党这三者决不能画等号。我非常同意此观点。

我也相信这是他的真心话，但由此我得出一个与周先生相反的命题：爱党不一定是爱国。我的证明是这样的：贪官们是爱党的，而数以千计的贪官们已经逃往国外，这证明了他们是不爱国的。但是那些声称爱国的人，那些当国的国君是否就是一定爱国的吗？这我们就无从得知了。

爱国读后感作文 篇4

《爱国少年》是选自《爱的教育》的一篇每月故事。本文讲的是一位少年的父母把少年卖给了一个戏班子，他在那里过着非人的生活。后来，少年从那儿逃到了领事馆。领事把少年免费安排在轮船的二等舱，一些旅客给少年一些钱，然后旅客们谈论意大利，侮辱了少年的祖国。于是，少年拿钱币砸向他们。文中的那个少年家境困难，需要钱。他接受了别人的施舍，甚至可以接受人格上的侮辱，但如果侮辱他的祖国，他就一定会爆发出强大的愤怒。我受到的启发是：祖国在每个人的心中，都应该是神圣的，来不得任何玷污。我很佩服这位少年，他捍卫了他的祖国的尊严。在日常生活中，有一些人不但不保护祖国的尊严，而且侮辱别的国家。就像有些人把我们国家地图撕得粉碎。更可恶的是有些人把我们国家的国旗随地乱丢！如果我听到有些外国人在侮辱我的祖国，我一定很生气，会走过去跟他们争辩。名师点评：这是一篇蛮不错的作文哦。小作者表达了自己阅读了《爱国少年》后的切身感受，句句铿锵有力，让人感触很深，这点很好哦，值得表扬。“于是，少年拿钱币砸向他们”，这句话让人震撼，不禁要为那位少年鼓掌。“就像有些人把我们国家地图撕得粉碎。更可恶的是有些人把我们国家的国旗随地乱丢！”，