我们的错误教学反思

我们的错误教学反思3篇。

作为一名教育工作者，是十分有必要进行教案准备工作的。教案可以帮助教师营造更加活跃轻松的教学内容，我们如何下笔去写一篇教案呢？幼儿教师教育网编辑认为《我们的错误教学反思》是一篇精彩的文章值得大家阅读，您在阅读本文以后相信有所收获吧！

我们的错误教学反思(篇1)

《我们的错误》教学反思

《我们的错误》是一首外国儿童诗，它用富含哲理的语言，以一种内心剖白的形式与学生进行对话，说明了在人生道路上面对错误，认识错误，改正错误的重要意义，从而引导学生面对错误时，要正确认识它，并采用积极的态度改正它

我在教学中一贯重视抓学生的思想道德建设，对于犯了错误的学生是动之以情，晓之以理。平时班中有犯了错误的学生，全班同学都敢于批评指出，以理奉劝，并能热情帮助其改正错误，班中批评和自我批评的风气较浓。所以学习这首诗歌先让学生反复吟诵，在读中感悟，再充分调动学生的已有知识与情感的参与，让学生联系自己的实际，用发生在自己身上或身边的事例来丰富对课文内容的理解，从而更好地感悟诗歌的内涵。

在本课的教学设计中，我力求体现课改的新理念：

1．以读为本，读中感悟。本课设计了快速阅读、自己练读、小组练读、各组比赛读、男女生赛读、师生接力读、个人挑战读，品读，默读，齐读等多种读书的方式。

2．尊重学生个性化的阅读，把阅读学习的主动机交给学生。

3．注重培养学生的学习能力，提高学生的语文素养。

我们的错误教学反思(篇2)

《我们的错误》教学反思

今天我们学习了课文《我们的错误》。本文是一首富有哲理的诗歌。诗中明确的告诉我们：人人都会犯错误，只要我们能认识错误，改正错误，我们就会在一次次挫折中不断的成长。

教学时，我结合本班学生实际，先让孩子们谈谈对诗歌的理解，及从中悟出的道理，然后再循循善诱，晓理动情。让孩子们在学习中联系自己的生活，学习实际，说说自己存在哪些错误，把自己的错误写在纸上，想象这些错误可怕吗？孩子们都能勇敢认识自己的错误。

我鼓励他们：你们能认识到自己的错误，说明你们很诚实，很勇敢。犯错误并不可怕，可怕的是不能面对错误。人生就是在不断的犯错中总结经验，吸取教训中成长的。

当我们犯了错误，不要怕被别人批评，正是别人的批评，我们才能认识错误，从失败中汲取教训。此时的失败是我们下次成功的奠基石。

所以，我们要感谢批评我们的人，要感谢我们的竞争对手。正是有了他们，我们才会发现自己的不足，才会不断地进步，也才会站得更高，看得更远。

我们的错误教学反思(篇3)

《我们的错误》是一首儿童诗，它借诗歌的形式，说明了在人生的道路上认识错误、面对错误、改正错误的重要意义。本节课的导学案我们设计为一课时，谁知看着学习内容不多，内容又浅显易懂，可是在课堂中往往会出现一些预想不到的问题，使自己的教学计划跟不上课堂的变化。

当我让学生说一说在生活中是否犯过错误，犯了错误怎么办？学生们回答问题倒也积极，但多数都是在所说别人的错误，而对自身在日常生活中所犯的错误熟视无睹，不肯说出来。怎么办？我随机又让学生把课题重新读了一遍，了解《我们的错误》其实就是我们自己的错误，就是让我们能够直接面对错误。然而，学生们还是不说。这时，我就在想：学生们是出于害羞，还是碍于自尊而不去所呢？正好在这时，有一个女生没有认真听课，并且和同桌在悄悄的做小动作。我灵机一动，快步走到她的身边，请她说一说自己自身现在犯了什么错误?她不假思索地说：“宋筱炜踢我了。”听到她所说的，我紧接着说：“他踢你是不对，那么你现在犯了什么错误？你能认识到自身的错误码？”可这位女生还是再三强调：宋筱炜踢她啦！而对自身上课不认真听讲的错误一点也没有认识到，并且觉得自己还挺委屈。下课的时间快到了，我就没有让她再说。估计着就是让她说，她也是不会说的，因为她对于自身的错误她一点也没有认识到。此时此刻，我想：不论这节课我再如何去讲，对于一部分学生来说都是无济于事的。学生对于自身的错误，不能正面认识，又怎能去改正错误？假如不能，知错就改不就成了空谈吗？所以，这节课的教学目标也就没有完成。

课后，我随机安排了这样的讨论作业：学习了这首诗歌，对你有什么启发？你记忆最深的一次错误是什么？当时是怎样处理的？今后你打算怎样面对错误？虽然在课堂上，学生们也许会因为自尊没有去说自身的错误，我倒希望他们能够在日记或作文中写下自身的错误，去直面自身的错误，从而改正错误。

由此我想：在我们的语文课上，除了教给他们课堂知识外，还应该教给他们做人的基本原则，懂得自尊、自爱。知道：换位思考任何事情！明白：人谁无过？过而能改，善莫大焉！理解：认识错误，面对错误，改正错误的重要意义！

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工作错误反思检讨书(推荐8篇)

当我们做某件事，出现了失误后，往往要写检讨书来自我反思，写检讨书一定要态度要诚恳、端正。你所见过的检讨书是什么样的呢？下面是小编为大家收集的工作失误检讨书检讨书，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

工作错误反思检讨书 篇1

敬重的各位领导：

您好！

作为xx组件技能部的一名技能主管，我在作业过程中严峻失误，在出产限额领料单中添加了差错的铝合金边框代码，形成交付给客户的组件边无法装置，给公司诺言形成了无法挽回的丢失。在此我表明深深的抱歉并递送这份作业失误反省书向各位领导做出深化反省和自查。

因为我的作业岗位关系到整个出产订单所运用的物料正确与否，长期以来对自己放松要求，作业风格松散，无视公司的批阅陈述流程，终究导致这次严峻的质量事端产生，孤负了领导的信赖，也损害了公司的诺言。经过这件事，暴露出我个人存在严峻的作业懈怠问题，以及作业情绪不规矩，干作业不谨慎等不良作业风格。为根绝往后再犯相同的差错，以此次反省为关键，深化审视和纠正本身作业中存在的问题：

首要，我作为部分文件的处理者，关于部分文件的处理不谨慎，文件没有固定的寄存地址，通常是谁想看文件谁拿去看，看完就顺手一扔，每逢遇到问题想要翻阅时却找不到文件在哪。本次事端便是一个深化的经验，因为文件是x月份下发而添加差错边框的订单是xx月的出产订单，在核对物料编码时没有查找相关的作业联络单是导致此次事端的一个重要原因。

其次是知道上的问题，总是以为自己是文件的发放者，而别人才是文件的执行者，通常是一扫而过，只理解了文件的外表内容，而疏忽了文件所要传递的重要信息。本次事端中，因为之前阅览文件是草草掠过，导致大脑中只记住了x孔边框和6孔边框均可运用而且不得混用于同一个组件，可是却没有记住x孔边框有两种不同孔距的物料代码，正确的代码应该为xxxx，而自己却添加了差错的代码xxxx。

第三是情绪上的问题，因为平常领导对我的作业非常信赖，因而自己常常不依照规则的流程开展作业，私自做决议，私自更改物料。假如此次添加物料代码时先向部分领导进行请示，就能够防止差错的物料代码被运用，然后也就不会形成如此严峻的成果。

为了根绝往后再次呈现相似的差错，我将从以下几个方面来纠正和防备：

榜首，严厉执行物料添加的批阅流程，在每次添加或许改变物料时，都随限额单附加一份物料改变通知单，如附件一所示。在该通知单中具体写明改变或许添加的物料称号及物料代码，然后交由部分主管审阅同意，再交由各相关部分会签后随限额领料单同时下发给相关部分。

第二，在装框工段首末三检卡中添加边框孔数量，孔距离的查验要求，如附件二所示。每日出产前以及每次物料切换时都运用此三检卡对物料进行承认。并在每次出产技能预备文件（工艺联络书—订单出产注意事项）中参加边框孔距示目的，作为装框工段三检卡承认以及巡检、外观查验的查看承认的根据。

第三，标准部分文件的处理，每一份新发放的文件都传阅给相关人员进行阅览并签字，阅览完后一致存档保管，并做好文件目录和收发台账，便利随时查阅。

经过这件事我从头反思了自己做人、干事的情绪，感悟到：做人要专心，干事也要专心。干作业不专心，就无法清楚的掌握细节，就必定无法把作业做得满意。从今日起对自己严厉要求，严厉本身作业情绪，强化本身岗位职责感，战胜思维松散等坏毛病，不能再忍受任何的大意和“差不多”心里，铭记本身作业的重要性，细心实行自己的岗位职责，以加倍尽力的作业来补偿自己所犯的差错。

此致

敬礼！

检讨人：xx

20xx年x月x日

工作错误反思检讨书 篇2

尊敬的领导：

由于XX月XX日5:40一辆货车将一车的笤帚卸到靠近大厦圆弧门的马路边上，我未能及时发现造成了不良的影响。我为自己的睡岗行为感到深深的愧疚和不安。在此我向各位领导做出深刻的检讨：

通过这件事，我感到虽是一件偶发事情，但是同时也是长期以来对自己放松要求的.必然结果。自己身为一名监控值班人员，应该深知这个岗位的重要性和自身的职责所在，然而自己却不能好好约束自己，在工作时睡岗，给其他同事带来了恶劣的影响，给业主方面带来了对我们的负面影响。虽然未能造成安全事故，可是由于自己的失职，给公司带来了严重的安全隐患，如果发生事故后果不堪设想。这也说明我对自己的工作没有足够的责任心，在自己的思想中仍旧存在得过且过的应付思想。现在我深深的感到这是一个非常危险的倾向。因此，这次发生的事使我感到对不起领导对我的信任和关心，我不请求领导对我的原谅，无论怎样从严从重处分我都没有意见。希望自己的错误给其他同事敲响警钟。

睡岗影响是恶劣的，后果是极其严重的，同时也请领导给我一次机会，在以后的工作中通过自己的行动来表示自己的觉醒，以后加倍努力工作来为单位做出积极的贡献，请领导监督。

检讨人：XX

20XX年X月X日

工作错误反思检讨书 篇3

尊敬的xx领导：

您好！

这次您对我的批评我都记住了，并且我会用这次的失误作为我之后工作中的警告，来让我能更好地完成我这部分的工作。我会出现这次的失误都是我自己有心事没有解决，我希望领导不要对我的能力有所怀疑，我会马上将我的心中事都处理好，这样才能更好的在公司工作。

领导总是有提醒我们在工作上要细心，要多多检查几次，确保没有出现任何的差错，然而我还是没有用这一点来要求我自己，还是在自己的工作中出现了失误。虽说这点小失误是不会给公司产生利益上的损失，但是还是会对公司的名誉有一定的影响。所幸领导在向上提交时再检查一番，才没有使得这个错误继续下去。

这一切的事件都是我个人的问题，是我没有在自己的工作上好好好的要求自己，甚至还将自己生活上的情绪带到了工作中，我想着一切都是我在处理这样的事情上还存在着一定的问题。如今我造成的失误，我很是后悔难过，我更是对我近期的工作态度进行了较大的反思。本来工作与生活是应该是独立存在的，但是我还是将生活上的琐事带到了工作上，甚至还使得我没有将自己的工作做到位，现在想来我在这些方面是存在着非常严重的问题。

纵使失误在领导的帮助下化解了，但是我个人的错误我还是需要承担的，领导是完全可以严重的处罚我，并且我还要对领导保证之后的工作我都努力多多检查几遍，一定要避免错误的发生。由于我给公司内部产生的影响，我想领导可以将我进行当众的批评惩罚，这样才能给其他员工更多的警醒，才能够避免之后有可能出现的错误。这一次由于我个人没有将自己的工作完成好，还让工作之外的事情来毁坏了我的工作，我是必须要在内心里明白工作的重要性。既然是上班时间，那么生活上的琐事就不应该拿出来扰乱工作，若是实在无心工作那便应该是请假休息，这样才能更好的避免在工作上的任何问题。

可能这一次的我也是觉得自己已经有很好工作经验，我会产生的错误，以及各方面的问题都能够更好的完成，这才在上班的期间走了神。而现在的我都是完全的明白自己有非常大的错误，工作虽说是不难的，但是还是需要我用心来完成，容不得有一丁点的马虎，如今的我都将自己的思想摆正了，之后我会以更好的状态开展自己的工作，并一定不会再由于自己的事情干扰工作了。

此致

敬礼！

检讨人：xx

20xx年x月x日

工作错误反思检讨书 篇4

按照节日值班安排，由我进行当日值班，负责全站各项日常管理工作。值班期间，公司总行来站里检查指导工作，由于我的责任心不强，未能及时接待好各位领导，发生了重大的管理纰漏，对此事件我负全部责任。

事件发生后，我及时意识到了错误的严重性，闭门思过，对自己的错误行为的产生根源，做了如下剖析：

一是工作态度不够端正，思想松懈。

对全站的行政管理工作没有做到高度重视，导致管理涣散，日常工作麻痹大意，没有达到一个基层管理干部应有的思想要求。

二是工作责任心不强，未能较好履行岗位职责的要求。

工作流于表面化，没有扎实落实好各项工作，没有达到一个基层管理干部应有的素质要求。

三是危机意识不强，对站的工作性质认识不够。

对安全生产放松警惕，未能全面履行监督职能，直接导致对进站公司领导的疏忽与怠慢，没有达到一个基层管理干部应有的意识要求。

四是工作流程尤其是信息流程没有抓到位。

未能全部落实执行信息反馈制度，从站领导到普通员工对站内人员情况没有做到及时清晰的掌握，没有达到一个基层管理干部应有的能力要求。

作为一个基层管理干部，发生这样严重的错误是绝不应该的，说明我在自身修养、工作态度和管理能力方面，都存在严重的不足，必须立刻进行脱胎换骨的自我改造。针对本次事件反映出来的各项严重问题，我将认真提高党性学习，端正工作态度，强化管理能力，尽快达到一个基层管理干部应具备的素质要求，在此基础上，全力做好以下三点：

一是向厂党政班子进行深刻检讨。

对自己在此次事件中造成的不良影响向全厂致歉，并申请处分。

二是向全站员工进行深刻检讨。

对由于本人导致的不良事件，请全站员工予以批评。

三是组织召开站班子会和员工大会。

针对此次事件反映出的各项管理漏洞，研究布置以下重点工作。第一，以此次事件为参照，深刻反思事件发生原因，吸取经验教训，端正全员工作态度，提高全员工作能力，培养全员主动意识，严抓严管，杜绝类似事件发生；第二，加强岗位巡检力度，加强岗位监控能力，加强岗位信息流的畅通，确保站的'生产运行安全。

我会深刻吸取本次事件的教训，深挖自身陋习，尽快做到让领导满意、让员工放心的一名比较称职的基层管理干部。

请领导看我的表现。

兹此，向尊敬的总做深刻的检讨，请领导在今后的工作中对我继续进行严格要求，这是对我的最大的关心和爱护！

此致：

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

工作错误反思检讨书 篇5

尊敬的各位领导：

由于本人的工作失误，导致出现了错误，给单位集体和工作秩序带来了肯定的不良影响，我对此非常的愧疚。现在，我慎重对自己的错误行为进行深刻反思，深度挖掘犯下此次错误的缘由，仔细检讨自身思想、行为和作风中存在的各项问题，向组织表明改过自新、努力进步的决心，确保以后绝不会再犯类似错误，以优异成果回报组织的信任和各位领导的关怀帮助。

（一）出现错误的'缘由

在担当本单位工作时，我因为疏忽大意，导致出现了………错误。出现该错误的主要缘由是我本人工作看法不够端正，业务素养不够优秀，责任心有待加强。虽然存在非财会专业出身、接触工作时间短等客观缘由，但自己的确存在学习意识淡薄、缺乏进取精神，思想看法不够端正、责任心有待加强等问题，这才是出现此次错误的最主要缘由。我深知作为财会人员，拥有过硬的业务能力和系统的专业学问非常重要，可是因为自身的懒散，平常不留意系统学习和主动向老同志请教，导致进步较慢、工作较为吃力，现在想来非常的懊悔。作为财会人员，理应高度相识到自身工作的重要性、努力恪尽职守、精益求精，工作中不能出现任何的瑕疵，可是自己以前思想觉悟不高、相识不够深刻、看法不够端正，导致工作作风不够踏实深化，以至于疏忽大意出现了此次错误，辜负了领导和同事们的信任。

（二）整改措施

犯了此次错误，不仅给单位的正常工作带来了不良影响，更辜负了领导和同志们对自己的一片苦心。我现在非常的内疚，深感自责。错误已经铸就，除了自责忏悔，更重要的应是思索如何改正错误。我会努力反省、仔细自查，深刻反思自身问题与不足，并主动思索如何努力提高、改进工作，保证不在犯下类似错误。

一是仔细自省自查，深刻反省自身错误。对自己思想上、作风上的错误根源进行深挖细找，并认清其可能造成的严峻后果。结合各位领导同志对自己的指责指正深刻自省自查，真正给自己“洗洗澡、治治病”，切实找出自己的病患所在、症结所在，努力改正克服，主动进步提高。

二是加强学习进步，不断提高业务实力。作为非财会人员出身，自己实力不足、学问不够，要想做好本职工作，必需努力加强学习提高，不断充电加餐。一方面要努力钻研专业学问，主动加强系统学习，通过自主学习提高自身业务实力；另一方面要向老同志虚心学习，多问多学多看，主动向领导询问、向老同志请教，加强沟通沟通，找准自身位、尽快融入角色。

三是端正工作看法，虚心接受指责指正。要不断的提高思想。

认知，端正工作看法，该进工作作风，切实改掉懒散、散漫等坏毛病，克服不够用心、马虎大意等缺点。并在工作中仔细开展指责和自我指责，主动接受各位领导和同志们的监督指导，正确相识善意的指责指正，努力培育爱岗敬业、尽忠职守的正确观念。

检讨人：xx

20xx年xx月xx日

工作错误反思检讨书 篇6

敬重的领导、同志们：

您好！

今日，我在这里做反省，因为我作业不细心不细心的原因，让作业呈现了失误。

自己的作业是担任文件收发处理。接纳文件挂皮，经领导阅览后，催促承办人员及时处理并将原文件回收，过后也没有经过细心查看，局领导是否阅览并将文件回收交局档案室。昨日因就事人员来访，承办人员没有见过领导阅览文件，而无法正常处理事务。经查询了解状况后，才发现自已作业上的失误，但为时已晚！事发后，还不能平心静气地上对差错，有躲避的心思。不能马上想着先从自己身上找原因！

经过局领导批判和教育后我发现，形成没有做好局文件收发转办作业的原因，主要是因我职责心不强。经过这件事，我感到这虽然是一件偶尔产生的作业，但一起也是长期以来对自己放松要求的成果。自己身为办公室的一员，应该严以律已，对自己严厉要求！自己在作业情绪中，仍就存在得过且过，混日子的敷衍主意。关于一些应该细心细心做的作业而没有细心下来。现在，我深深感到，这是一个非常欠好的做法，假如听任持续开展，那么，成果是极端严峻的，甚至都无法幻想会产生怎样的作业失误。因而，经过这件事，我知道到自己的缺乏，在此，向安排做出反省的一起，也向搭档们表明发自内心的抱歉。

我谨向安排做出深化反省，并确保：

1，在这件事中，我感到自己在作业上还短缺职责心。应前进自己的作业职责心。细心战胜作业粗枝大叶的缺陷，尽力将作业做好，以优异作业成绩来补偿我的差错。

2，在往后的作业中细心实行岗位职责，细心做好职责范围内和安排交办的作业任务。

3，关于这一切我还将进一步深化总结，深化反省，改正差错，把往后的本职作业加倍尽力干好。我现已深化意识到自已的差错，而且知道到了此次差错严峻性。我确保往后不会再有相似行为产生在自已身上。请安排持续监督、搭档们协助我改正缺陷，使我获得更大的前进！

还有再此我向大局搭档们表明抱歉，因为我的粗枝大叶给咱们带来了费事，影响了单位的全体形象。

此致

敬礼！

检讨人：xx

20xx年x月x日

工作错误反思检讨书 篇7

尊敬的公司领导：

本人是饮料课的xxx，今天中午未安排好员工吃饭时间，导致员工同一批吃饭，造成区域漏岗，而员工吃饭时间严重超时，未做到督促作用，身为xx课的组长，本应该起到辅助该课主管的作用，却因细节没注意到，发生了这种不应该发生的错误，通过这件事情让我认识到我在日常工作中还有很多不足的地方，因平时跟员工关系较好，对于安排下去的`工作很多都只是一个形式而已。

而员工有没执行到位都不在我关心的范围之内，每天只是做好自己的份内事，组长这个职位对我来说只是一个头衔而已，其次可能在超市待久了，有点老油条了，自己上班的纪律也有点散漫，更加导致不能黑下脸去约束员工，因此才有了今天这种错误的发生，通过这件事情使我认识到作为一名组长，不是只要会补货，会整仓库就行咯，那只是一名最普通的员工都应该会做的事。

作为一名组长，他首先要有一定的自我约束的能力，还要有较好的组织能力，领导能力，工作时间内公私分明，对于部门领导分配下来的工作认真执行，日常工作中为了做好自己的本职工作外，还要严格督促部门员工做好每天的日常工作认真遵守公司各项规章制度，工作时间内做到部门区域不缺岗，漏岗，不聚众聊天，尽最大努力把工作做到最好，也保证在今后工作中，不再犯同类错误。

此致

敬礼!

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

工作错误反思检讨书 篇8

尊敬的领导：

您好！

我是xx部xx岗位的xxx。很抱歉，因为我在工作中的意外失误，在这次的工作中出现了非常严重的错误！给xxx项目的工作带来了延误，对此，我实在感到非常的抱歉。

在对此次的错误进行了补救和处理后，我也认真的吸取了您的批评，并在之后，对自己在工作上的问题进行了深刻的反省和检讨！如今，写下这份检讨书，希望您能对我的检讨和问题提出意见，我一定会严格改正！

这次的反省让我认识到，作为一名想想的员工，我在工作中常常遇到许多自己都没能注意到的细小问题问题！也许有些是我注意到了的，但我却没有及时的去管理和改正自己的错误。这样的原因，还仅仅只是因为我觉得这样的问题无关紧要！但这次的事实却证明，这无关紧要的问题，却恰恰是这次错误的关键！这让我感到万分的后悔。

首先从思想上来反省我的问题。首先在思想上，我认为我对于工作实在是有些懈怠。在工作中总是不认真，甚至可以说是不负责。面对工作中众多的细小问题，我总是没能在第一时间去解决，甚至就只是放着不管这是多么的糟糕啊！这不仅仅是我的懒惰，更是我在工作中的责任感问题。

其次，对于工作的进度我不够重视。对于公司而言，按照时间要求完成项目是再简单不过的了，但是在工作中我却总是忘记这一点，导致了在工作中总是无法很好的更上同事们的节奏f1COm，导致出现意外问题。

最后，是我对自己工作的看法问题。我也明白，这是一份重要的工作，负责这样的'工作不仅仅是我的能力原因，也同时是领导对我的信任！但在这次的工作中，我却让您失望了，通过对自己的反思，我认识到这是我对于工作的责任感不够，因为我对工作的不重视，不够仔细认真！这次啊导致了这样的失败。

现在想想，其实我的这些问题都不大，但是我却没有及时的去反省，自然造成了问题的堆积。如果能在之后的工作中好好的解决这个问题，我一定会让自己在工作中做好调整和改变。

这次的错误，关键在于我对自己的要求问题，在今后的管理上，我一定会严格加强对自己的要求，提升自我的工作能力，希望您能原谅我这次的错误，我一定会努力的改变，绝不会让您失望！

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

我们的大地妈妈教学反思7篇

居安思危，思则有备，有备无患。在日常的学习工作中，幼儿园教师都会提前准备一些能用到的资料。资料一般指可供参考作为根据的材料。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好！你知不知道我们常见的幼师资料有哪些呢？小编花时间专门编辑了我们的大地妈妈教学反思7篇，供您参考，并请收藏本页！

我们的大地妈妈教学反思【篇1】

这一堂课，我坚持以儿童生活为起点和归宿，实现了生活的再现、提取、整理、指导、回归过程。在此过程中，闪现了许多真切、纯真的情感。

1、创造性地开发并使用教材

人教版的教材是开放的。本节课中，我在活动设计上依据教材，但是教学活动又不拘泥于教材，教学中特别注意将学生的生活实际与教学目标有机地结合，启动学生原有的生活经验，从而实现了资源整合，促进了学生发展。

2、挖掘学生的生活资源

体现课堂的“生活性”成了我这堂课的努力方向。

①“太阳还有什么本领？在我们生活中你能感受到吗？

②在我们生活中都哪些地方用到了水……

这些讨论主题的设计紧扣学生的现实生活，充分挖掘了学生原有的生活积累。切切实实地围绕“生活资源”开展活动，让学生在生活再现中又有了更真的体验、更深的认识，可谓惟有“生活”，才是真谛。

3、尊重学生的年龄特征

为使我们的教学活动发挥其最大的效应，关键在于尊重学生的年龄特点，以学生喜闻乐见的方式开展活动，让学生在兴趣盎然中主动体验、轻松感悟。这一篇教材也正是准确把握了二年级学生的心理特点，采用了拟人的方式传达着信息。得益于这个提示，我在教学活动中用到的称呼都十分贴近孩子的心。播放的“大地妈妈的自述”，“大地妈妈的三件宝贝”的动画片，就很好地做到了从学生现实的体验和童真的世界出发，引领他们用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵去感受生活，用自己的方式去研究生活，促进学生在快乐的、积极的、有意义的生活中发展，带领学生入情入境、悟情悟理。

4、注重活动、游戏中的感悟和体验

活动和游戏、感悟和体验是德育教学有效的重要途径。看动画、谈感受、小游戏等等……本堂课，始终引导学生在活动、游戏中学，在感悟和体验中提高。内容的呈现中，不断的以活动和游戏贯穿始终。通过活动使学生明白了一些生活道理，学生在“小游戏”“小实验”“假设想象”……中体验感悟。学生虽然经历了40分钟的学习，但是下课时，仍然表现出异常活跃的.状态，学生带着快乐与期盼离开教室。这是因为在孩子们看来，他们是在做自己喜欢的游戏，参与自己喜欢参与的活动，所以体验是积极的，而不是被动的。对于低年级儿童来讲，更重无意注意，寓教育于无痕之中。

这堂课的教学让我深切体会到：如若教师期盼学生能在课堂上做到道德体验入情，道德认识入心，那么我们必须学会尊重学生。

我们的大地妈妈教学反思【篇2】

这一堂课，我坚持以儿童生活为起点和归宿，实现了生活的再现、提取、整理、指导、回归过程。在此过程中，闪现了许多真切、纯真的情感。

1、挖掘学生的生活资源

体现课堂的“生活性”成了我这堂课的努力方向。其中

①想象小朋友一天的生活；

②介绍自己曾去过的地方；

说说自己周围的污染现象；

④最近为大地妈妈做过什么？

这些讨论主题的设计紧扣学生的现实生活，充分挖掘了学生原有的生活积累。切切实实地围绕“生活资源”开展活动，让学生在生活再现中又有了更真的体验、更深的认识，可谓惟有“生活”，才是真谛。

2、尊重学生的年龄特征

为使我们的教学活动发挥其最大的效应，关键在于尊重学生的年龄特点，以学生喜闻乐见的方式开展活动，让学生在兴趣盎然中主动体验、轻松感悟。这一篇教材也正是准确把握了二年级学生的心理特点，采用了拟人的方式传达着信息。得益于这个提示，我在教学活动中用到的称呼都十分贴近孩子的心。如“地球妈妈”、“大地的孩子”、“植物、动物朋友”等，还引用了一个深入浅出的童话故事作为教学辅助手段，事半功倍地带领学生入情入境、悟情悟理。

这堂课的教学让我深切体会到：如若教师期盼学生能在课堂上做到道德体验入情，道德认识入心，那么我们必须学会尊重学生。在此基础上，想方设法让每一个孩子拥有一颗热爱地球的心！

我们的大地妈妈教学反思【篇3】

今天，我讲授了《大地妈妈养育了我们》一课，学生们的学习积极性很高，收到了较好的效果。在课堂中，我充分运用了多媒体来进行教学，激发了学生们的学习兴趣，孩子们的学习效率很高。我采用了表演的方式，学生们很喜欢，他们能主动地参与到学习活动之中。

不足：

1、学生们的`知识面很窄，思维不够活跃；

2、有个别学生发言不积极。

改进措施：

1、可以让学生们多查阅一些相关的资料，开阔他们的视野，使孩子们能从多角度去思考问题，争取让他们学会更多的知识；

2、我们要激发学生们的学习兴趣，应关注学困生，让每位学生都享受到学习的乐趣，成为学习活动的主人。

在以后的教学中，我们要激发学生们的学习兴趣，争取让孩子们在乐中学、玩中学。

我们的大地妈妈教学反思【篇4】

《我们的大地妈妈》这节课的教学目的是让学生了解自己生活的家园的环境状况；形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境及爱护小动物做力所能及的事情。这节课的亮点之处：

1、充分利用多媒体进行教学，各种各样的图片、视频、音乐和课件，充分调动了学生学习积极性，使学生通过视觉、听觉感受到大自然的神奇与丰富多彩。

2、教学设计合理，环节之间过渡紧揍，过渡语言自然。

3、学生讨论激烈，讨论结果令人满意，显示了学生的知识面是很广的。

4、在教学过程中处处联系学生实际生活展开教学，让教学回归生活，使学生受到深刻的教育。

不足之处：

1、缺少情感的升华。在最后的环节中，让学生对大地妈妈说一句话后再进行签名活动，学生将情感教育进一步升华。

2、对学生的评价语言相对单一，以后要用更多的鼓励性的语言评价学生。

我们的大地妈妈教学反思【篇5】

《我们上路了》是北师大语文教材六年级下册第八单元“告别童年”的第一课.这是一首现代儿童诗。作者用一群孩子的口吻，描绘“我们”迈着稚嫩的脚步上路，前面可能回遇到美丽和挫折，但无论如何“我们”都坚定信心，勇往直前，脚踏实地地去开辟属于自己的人生之路。

这首现代诗歌，内容浅显，大部分诗句的意思学生可以自己理解。学生对诗句理解的难点是诗中象征手法的运用。教学时我只对学生不理解的地方进行指导、点拨。

1、准确、流利有感情地朗读课文。

2、通过自读感悟，交流讨论，理解重点诗句的意思，了解象征手法。

3、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的积极向上的思想感情。

4、尝试简单的诗歌创作。

理解诗句，体会诗人表达的情感是本课教学的'重难点。

《语文课程标准》中指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践……语文学习具有重情感、体验和感悟的特点。”因此在这节课的设计上我采取了“以读为本，自读自探自悟”的教学模式，将师生各种形式的读贯穿于阅读教学的始终，旨在强调课堂上的一切活动，如感知、探究、感悟等，都要以读为前提，也就是要在读中感知、在读中探究、在读中感悟、在读中有得。学习诗歌的最好方式是有感情地朗读，在对诗歌的音节美的感受中，诗歌的内容美也能得到很好的体验。学生通过自读感悟，交流讨论，能够理解重点诗句的意思，了解象征手法，体会诗歌表达的积极向上的思想感情。教学时我采用范读、指名读、齐读等多种方式，加强朗读的训练和指导。

学生则采用“读一读，说一说，写一写”的方法完成本节课的学习任务。“说”自己对诗歌内容的理解，以及对诗歌表达的情感的体会。“读”文中的重点词句。学生始终在教师的引导下动脑、动手、动口。并能仿照诗歌的形式，创作同一类题材的小诗，用自己稚嫩的笔“写”出告别童年的心情或者替作者补写自己觉得合理添加的诗节。

这节课，我为学生创设了丰富多彩的情境，使学生如临其境，从而激起学生学习课文的兴趣。课堂气氛活跃，学生能积极回答问题。在教学中采用通过多种形式的朗读，让学生感悟体验、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的积极向上的思想感情。

存在问题：

1、对学生的朗读指导还不够。

2、学生写作时间不够充足，应再合理安排时间。

在今后的诗歌教学中，我将加强学生的朗读训练，不断提高学生的朗读水平，并培养学生自读自悟的能力。

我们的大地妈妈教学反思【篇6】

这一堂课，我坚持以儿童生活为起点和归宿，实现了生活的再现、提取、整理、指导、回归过程。在此过程中，闪现了许多真切、纯真的情感。

体现课堂的“生活性”成了我这堂课的努力方向。其中：

①想象小朋友一天的生活；

②介绍自己曾去过的地方；

③说说自己周围的.污染现象；

④最近为大地妈妈做过什么？

这些讨论主题的设计紧扣学生的现实生活，充分挖掘了学生原有的生活积累。切切实实地围绕“生活资源”开展活动，让学生在生活再现中又有了更真的体验、更深的认识，可谓惟有“生活”，才是真谛。

为使我们的教学活动发挥其最大的效应，关键在于尊重学生的年龄特点，以学生喜闻乐见的方式开展活动，让学生在兴趣盎然中主动体验、轻松感悟。这一篇教材也正是准确把握了二年级学生的心理特点，采用了拟人的方式传达着信息。得益于这个提示，我在教学活动中用到的称呼都十分贴近孩子的心。如“地球妈妈”、“大地的孩子”、“植物、动物朋友”等，还引用了一个深入浅出的童话故事作为教学辅助手段，事半功倍地带领学生入情入境、悟情悟理。

这堂课的教学让我深切体会到：如若教师期盼学生能在课堂上做到道德体验入情，道德认识入心，那么我们必须学会尊重学生。在此基础上，想方设法让每一个孩子拥有一颗热爱地球的心！

我们的大地妈妈教学反思【篇7】

在教学思品与生活中《我们的大地妈妈》一课中，我运用了创设情境一环节，带领学生到室外体验感受，用眼、耳、鼻、皮肤等去接触大自然，充分感受大自然的美，激发学生的学习积极性。

1、回到室内。首先让每位学生进行汇报，用自己的亲身经历说出大自然的美在哪里。

2、提出问题。在小组进行讨论，外边的空气怎样？阳光怎样？空气不在清新，我们生活又会怎样？使学生能把问题解决课堂中。

3、进行展示作品，观看大自然的美，说出每幅图展的景物。

4、让家园更美丽，谈自己的设想，未来的家园将是一个什么样的，怎样能实现。

5、保护环境。从我做起，人人表决，使学生体会到阳光、空气、水是我们生命中重要三元素，我们的生活一刻也离不开它们。

通过这节课，教师能关注学生的知识，技能，情感态度与价值观的发展，关注学生终生学习愿望和能力，关注学生的智力生活，学习方式的发展，提倡学生自主学习，合作学习，探究学习，从学生的内心和表情看，学生乐学、爱学，体验了学习生活，只有良好的学习心境，才能便被动的学习局面下走出来。

工作错误反思检讨书免费(通用13篇)

工作错误反思检讨书免费 篇1

尊敬的单位经理：

您好!

在此向您递交这份工作失误违规的检查书，以表白我对本人工作立场不端正、违背公司工作划定的无比愧疚心境。

对于我的工作失误，我感到很大程度上是由于我的态度不端正、对工作怠慢与忽视，我没有很好地遵守公司规章轨制，没有对自己工作严格要求，没有严正实行自己职责任务。

我的工作失误违规，也是最令自己觉得肉痛的毛病。错误的产生，充足地裸露出我在思维上、工作意识上存在重大欠缺，在工作操守上存在严峻怠慢与疏忽。

我主观的意识不深入，给我犯下如斯工作埋下了隐患。而从发展的角度上剖析，我个人这样的.工作失误违规的过错假如不加以矫正，持续发展下去，会对自己今后的工作构成很大的不利因素。

我所有工作的顺利发展都是要树立在严厉遵照公司的相干政策跟规定的条件下。而却在这段时光内放松了对自已的请求，不锁柜就开了自已的座位，工作失误违规。我这样的工作失误违规，对公司的日常业务秩序与标准治理造成了必定水平的消极影响。

在此，我向经理同道表现深深地歉意。并慎重地向您说一句：十分负疚，我错了!

此致

敬礼!

检讨人：xx

20xx年xx月xx日

工作错误反思检讨书免费 篇2

尊敬的领导：

由于我的原因，致使中心丢失一台冲击锤，造成了严重不良影响，在此，我首先做出诚恳的检讨。

领导提出批评后，我进行了深刻的自我反思，对近段时间的工作进行了梳理总结，认为自身主要存在以下问题：

1、思想懈怠，责任心不强。思想麻痹大意，认识不强，对工作重视不够，有时存在“得过且过”、“差不多就行”的想法。

2、工作作风不深入、不扎实、散漫松懈，工作安排不具体、落实不到位。对领导布臵的工作，不是一马当先，而是左顾右盼，没有立即落实，甚至有时存在“在其岗不尽其责”的现象。

3、对下属要求不严。在工作中，对下属要求太松，监督不力。发现工作存在问题时，总是觉得给下属留点面子，没有给予立即纠正，实际上，这样不仅不便于管理，而且造成了工作上的失误。

鉴于上述存在的问题，我向您做出深刻保证：一是加强学习，绷紧思想这根弦，认真学习单位相关管理制度，立足职能职责，不断提高执行力，提升服务水平；二是坚持工作上亲力亲为，严格要求自己，端正工作态度，形成严谨、稳妥、效率的工作作风，抓好管理制度的督促落实，制定出切实可行、可操作性强的管理方法；三是在以身作则的前提下，严格要求下属，决不放松对他们的要求，只有这样才能有利于工作的开展，从长远来讲，也有利于他们的个人成长。

领导的批评使我认识到自身存在的不足，给了我一个反思自我、自我警醒的机会，我恳请领导能够接受我真诚的歉意，并在以后的工作中继续监督我，指正我。

检讨人：XXX

XXXX年XX月XX日

工作错误反思检讨书免费 篇3

尊敬的领导：

您好！

此次，看到顾客因我们餐厅的服务和环境问题进行了投诉！并在网页中写下了自己的差评！对此，我真的是感到万分的惭愧和后悔！并在意识到这一问题的第一时间却餐厅进行检查并整改！但是，这个现在做这些，已经有些迟了，在顾客感到我们餐厅的服务不佳之后，我们就已经犯下了错误！但我不仅，没能及时意识到这点，甚至还没能及时的做出挽回措施，让顾客最终写下了这篇差评，让这次的服务失误进一步扩散！

看到这样的结果，我真的很惭愧。身为xxx餐厅的主管！但却没及时的发现这个问题，更没有对此做出有效的挽救，只能在出现这样的问题后进行“亡羊补牢”的弥补和整改，这真是让人感到惭愧。

当然，我也深深的意识到了自己的问题所在，作为一名主管，我却不能对这样的事情提前发现，更没能及时的制止问题的扩散！这是我自身工作的严重失误！也是我在管理上的过分松懈，才会导致了这样的结果！

此次的错误，真的让我感受非常的深刻。这并不是一件简简单单的错误！仅仅是一名顾客，就产生了这么多，这么大的不满！甚至会去专门写下差评！这也可见这位顾客有多么的生气，也能认识到，我们的服务，存在多么严重的漏洞！

所以，在这次的问题之后，我对餐厅的各个方面都进行了一番检查，并重新规划了工作管理制度，加强了员工管理要求。并在此对这些问题和漏洞进行了严格仔细的反省认识！

首先，我反省到的是自己的问题！作为一名主管，我应该工作中“耳听四路，眼观八方”，对于餐厅里的问题我应该不能漏过才对！但我因为对工作的自满，导致工作出现了松懈！这才会渐渐出现这样的事情！

其次，是我在管理上的工作！现在的员工大部分是老员工，我本以为经历了过去严格的管理后应该都能过认真完成工作，但却在我自己的松懈后，大家也跟着松懈！这也是我自身在领头和管理工作上的意外！

最后，在于我的'自我反省能力！身为主管，我更应该认真总结和反思自己，在工作中让自己更了解自己的错误！这才是我应该做的！如今却闹出这样的事情，都是因为我对自身错误的不了解！

经过此次的检讨，我深刻的感受到了自己的懈怠和其他存在的问题。在今后的工作中，我会更加严格的要求自己，管理好员工，还望你能给我一个改变的机会，我定不会让您失望！

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

工作错误反思检讨书免费 篇4

尊敬的领导：

您好！

回想起我刚接手这个项目的日子着实令人感慨万分，至少通过这段时间的努力让我觉得的确有些高估了自身的工作能力，虽然承诺会在短时间内完成这个项目却出现了进度缓慢的状况，虽然我也想要让进度得到加速却不能因此影响到项目的质量，面对这类问题让我感到很惭愧并进行了相应的检讨。

对自身工作能力的高估是造成项目进度缓慢的主要原因，也许是以前顺利完成多个项目的经验让我变得有些好高骛远，本来以自己的能力并不足以解决眼前项目中的部分问题，然而却因为急于想要表现自己导致没能思考接手项目的可行性，现在时间已经过去很久却没能在项目中取得太大的进展，不得不说这种无法向领导交差的行为着实让我感到很惭愧，重要的是我无法在规定期限内履行自己的承诺以至于项目进度如此缓慢，这让我不禁怀疑自身的工作能力是否能够继续接手当前的项目，因为自己的愚昧无知影响到重要项目的完成无疑是有些得不偿失的事情。

另外负责项目的前期对自身工作不重视的问题也让我吃了不少亏，那时的我总以过去的工作经验为基准并用以衡量眼前的项目，殊不知无论是项目难度还是重要性都和以前完成的不在同一水平线上，对待自身工作无法做到脚踏实地自然会因此受到相应的惩罚，若是自我接手这个项目以后便加班加点将其做好也就不会导致眼前这个局面产生了，至少进度缓慢的问题完全可以通过工作中的努力将其解决掉，只不过由于我没能全身心地投入到项目的完成之中才会导致进度如此缓慢。

既然明白项目进度缓慢的原因还是应该要尽快将其改正过来才行，毕竟领导也在等待着自己尽快完成这个项目又怎能无动于衷，所以我得调整好状态并将精力都放在项目的完成之中，总是这般漫不经心可无法经受住领导托付的重任，有些时候机会错过一次便足以令人抱憾终身，所以我得珍惜这个机遇并通过工作中的努力尽快解决项目进度缓慢的问题，因为这类问题导致自己在工作中失去领导的信任则是得不偿失的。

作为项目负责人还是要对进度缓慢的问题负责并针对此事向领导道歉，出现这类问题本就是自己对待项目不够重视造成的，因此需要认真对待自身的工作并通过努力完成这个项目才行，希望届时的我能够因为自己在项目工作中知错就改的事情感到庆幸。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

工作错误反思检讨书免费 篇5

尊敬的公司领导：

您好!

在工作中，我因粗心大意而用错料。几天来，我认真反思，深刻反省，为自己的行为感到了深深地愧疚和不安，在此，我谨向各位领导做出深刻检讨。

我看到了这件事的恶劣影响，如果在工作中，大家都像我一样自由散漫，漫不经心，粗心大意那怎么能及时把工作落实好、做好呢?同时，如果在我们这个集体中形成了这种懒散的工作态度，我工作的提高将无从谈起。因此，这件事的后果是严重的，影响是恶劣的。

发生这件事后，我知道无论怎样都不足以弥补自己的过错。因此无论领导怎样从严从重处分我，我都不会有任何意见。同时，我请求领导再给我一次机会，使我可以通过自己的行动来表示自己的觉醒，以加倍努力的工作来为我公司的工作做出积极的贡献，请领导相信我。

如再发生此类事件，我个人接受公司任何处置。

此致

敬礼!

检讨人：xx

20xx年xx月xx日

工作错误反思检讨书免费 篇6

尊敬的单位领导：

您好，在这里，我表达我对工作失职、疏于监管的无比愧疚心情。首先我作为一名局长，我的职责所在就是贯彻执行国家、省、市有关矿产资源管理的法律、法规和政策;组织制定全县土地资源管理配套政策措施，并组织实施和监督检查。

而我却在任职期间对于所辖范围内的土地资源疏于监测和监管，以至于在几年前当地的一些百姓在没有得到审批和没有办手续的情况下私自圈地建房，给当地的发展规划造成了一定程度的阻碍以及随之而来的一些麻烦对于我在工作上的管理监督失职，我觉得很大程度上是由于我的主观方面疏忽，没有很好的履行职责所致。我这样的工作错误给领导以及整个当地国土资源局的工作形象上抹黑，造成的不良影响。

在此，我向领导同志表示深深地歉意。并郑重地向您说一句：非常抱歉，我错了!我此等的工作管理监督失职，是我工作以来这么长犯下的较为严重的错误。错误的发生，充分地说明我在思想上、政治意识上存在严重欠缺，在监管方面上存在严重疏忽，在工作上怠慢。 总而言之，我工作管理监督失职的原因种种，然我的工作管理监督失职已是不争事实，我并不想说说出种种缘由来掩盖我的错误。此次我这般工作管理监督失职，归根结底是我主观方面犯下的严重错误。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

工作错误反思检讨书免费 篇7

尊敬的公司领导：

首先，我为我犯下的错误向您表示诚挚的歉意!

x年xx月xx日，我在xx地方吸烟，严重的违犯了公司纪律，这是我的不对。我的错误行为是很严重的。我的错误行为，如果不改正，可能为公司带来严重的不良后果，比方说：引起火灾、给公司造成造成不良影响、给其他的员工带了个坏头等等(这些你自己看着写就是)。经过您的批评与教育，使我从思想上认识到这种错误的'行为必须要改正……

今后，我将用我的实际行动来改正我的错误，在您的领导下，努力工作，用成绩来弥补我给公司带来的损失……请领导看在我是初犯，给我改过的机会。

喝酒同时吸烟，双管齐下，对身体的危害具有协同作用，两者都能令对方的毒性增强。烟中的致癌物质被人体吸入口腔、鼻、咽喉、气管与肺之后，以烟焦油形式沉积在上述器官的表面，当喝酒伴随吸烟时，粘附在口腔、咽喉上的烟焦油则会随酒下肚，烟气中的烟碱、焦油溶于酒精中，而且能很迅速地被吸收到血液里，扩散到身体内。喝酒时吸烟，在血液中烟碱的含量比单纯吸烟更高，危害更大。此外，烟草毒还具有影响肝脏不能及时地促使酒精在身体内代谢的功效，从而造成酒精中毒。所以，喝酒时忌吸烟。

最后，我对领导的批评与教育，表示衷心的感谢。今后我次用心工作，做一名合格的xx公司员工。

姓名：

日期： xx年xx月xx日

教师工作中犯错误的检讨书 1

尊敬的学校领导：

在3月29日上午9：20分，当时我班级课堂在进行课文习题讲解，这时候课堂上非常吵闹，一些同学随便讲话，一些同学还在座位抽屉里折纸飞机。当时我见到那番情景，顿时间就非常生气，整个人就陷入了焦躁情绪，命令几名带头违反纪律的同学罚站到教室后面，期间一名同学表现得非常不耐烦，我就生气地用力拉拽了几下，导致这名同学摔倒在地上，腿部轻微擦伤。

平时这几名同学成绩不理想，当时又违反纪律，我一心想管好他们，加上当时就快面临期中考试了。我在焦躁情绪的'影响下，就做出了这样不当的教官行为。

现在看来，我当时的行为是有些不妥了。管教学生本来是应该的，可是这些孩子毕竟还只是十一、二岁，他们也没有完全的行为能力，有时候就不由自主地失去了上课注意力，我不应该这么不耐心，还做出了过激举动，导致孩子受轻伤。

事后，我非常后悔，孩子毕竟还小，我应该更加耐心地教育他们。以后，我一定要更加理智地对待孩子，用心呵护他们，给他们更多改正错误的机会。

检讨人：xxx

xx年xx月xx日

工作错误反思检讨书免费 篇8

尊敬的领导：

您好！

首先由于我的工作不认真的原因，没有把工作做好出现了不应该的失误，再此我做出深刻检讨！

当天由于时间比较紧张，由于我工作的马虎大意，忘记了本应该开会解决的事而独自一人做主了！导致事后的一系列事件，还在同事中引起了不好的影响。

经过领导的批评和教育后我发现，造成此时的主要原因，主要是我责任心不强。通过这件事，我感到这虽然是一件偶然发生的事情，但同时也是长期以来对自己放松要求，工作作风涣散的必然结果。自己身为xxx，应该严以律已，对自己严格要求！增强自身的工作态度，避免在工作上的随意性。然而自己却不能好好的约束自己，我对自己的工作没有足够的责任心，也没有把自己的工作更加做好。在自己的工作态度中，仍就存在得过且过，混日子的应付想法。现在，我深深感到，这是一个非常不好的想法，如果继续放任自己继续放纵和发展，那么，后果是极其严重的，甚至都无法想象会发生怎样的工作失误。因此，通过这件事，我感觉到自己的不足，所以，在此，我在向领导和同事们做出检讨。

我向老师做出深刻检讨，并保证：

1、在这件事中，我感到自己在工作责任心上仍就非常欠缺。加强自己的工作责任心和工作态度。认真克服工作懒散、粗心大意的缺点，努力将工作做好，以优异工作成绩来弥补我的过错。

2、以后工作中认真履行岗位职责，增强与同事的交流，认真做好职责范围内和领导交办的工作任务，要积极表现，多和同事、领导配合以自己的行动来表示自己的觉醒，以加倍努力的工作来为公司做出积极的贡献

3、由于个人工作疏忽，带来了麻烦，影响公司的形象，以后要积极改正亡羊补牢。

4、对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，改正错误，把今后的事情加倍努力干好。我已经意识到我的错误了，而且认识到了此次错误严重性。我知道我确实是太马虎大意了。我保证今后不会再有类似行为发生在我身上。请领导继续监督、帮助我改正缺点，使我取得更大的进步！我在此进行了十分深刻的反思和检讨。

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

工作错误反思检讨书免费 篇9

尊敬的领导同志：

经过此次错误，我感到深深的自责和内疚之余，更认识到我这样行为的结果是严重的，对于经理指出的不诚信问题，也是我感到最内疚的一点。

然而，经过经理的严肃指正错误之后，我已经意识到再怎么遗憾和难过都对我弥补错误无济于事，第一我应该严肃地承认错误，认真地面对它，我必须努力地反省错误、检讨错误。

我检讨错误之外，更应该积极地去承担因我犯错带来的一些影响，今后我一定要对自己的言行方面严加要求，尽力杜绝此类错误的发生。

我必将以最最踏实的工作态度，诚实守信地对待未来的`工作。

第一，今后我无论是在工作方面与严肃自律方面，我都要提起十分的重视。

我发誓从今往后不再怠慢工作。

此外，我还要在每周工作中认真对待工作的每个环节，积极地去发现一些工作中存在的问题，去发现问题，解决问题，并且将所发生的工作问题，认真地写在每周的总结报告当中。

第二，我个人思维方面薄弱，思想不够成熟也是直接导致此次错误的原因之一，因此今后工作中，我要加强思维处事能力的培养。

就我这次的错误而言，归根结底来说。

经理的电脑换系统，我就怠慢工作，而我却未曾想到经理电脑终有修好的时候，其实从始至终我就不应该有怠慢工作想偷懒的投机心理。

通过这次教训，今后我会认真地意识到问题的存在，认识思考事情发展，尽最大可能纠正自己投机心理的毛玻要积极认真地对待工作，让自己不再犯这些表现得不成熟的错误。

第三，关于我的个人诚信问题，通过此事，我意识到一个人的诚信问题其实需要经过一次次的经验教训所积累。

其实通过此事我也庆幸经理能够指出我在诚信方面的缺失，能够让我彻底醒悟，让我真正认识到诚信对于一个人的重要性，这次的教训在今后的工作中对我来说是无比宝贵的经验。

在此，也希望领导能够针对我的过错来责罚我，这样才让我能够深刻地改正错误。

工作错误反思检讨书免费 篇10

尊敬的领导：

您好。20xx年7月27日，由于本人的工作失职，导致了报工时出现了差错。这种差错可能导致公司不必要的损失，给正常的工作进程造成了混乱。我意识到由于一个人的工作失误可能造成不可预知的损失，在此，我做检讨，对自我进行反剩

我的工作存在着一些弊端。

1、我对待报工这件事不认真，且有“领导不在就不太上心”的侥幸心理

2、我没有意识到我的报工工作对整个公司运作的必要性和重要性

3、我没有尽到一个工人最基本的职守义务

所以，我以后将会完善我最为一个工人的必要品质。

1、坚守自己的岗位，尽到自己的职责

2、遇事认真，不再犯如此简单低级的错误

3、自我监督，自我反省，争取最好。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

工作错误反思检讨书免费 篇11

尊敬的领导：

您好！

我怀着遗憾和忏悔的心理反省了自己的错误，我真的有罪，公司的新项目由我来负责核对检查材料样本和购买的账单。可是我却没能够对公司项目的材料做好样本检查，也没有准确核实本项目的账本，这给公司带来了不必要的损失，也给公司带来了不好的影响。

我来公司已经有5年的时间了，这种最基本的工作我应该可以完成地很完美的，不会出现一点瑕疵，可是我却犯了最原则性的错误，一个核对和检查的工作都做不好，这一项工作很重要，所以领导看我平时工作很细心和谨慎，就将这份工作交给了我来处理，我却辜负了领导对我平时的信任，。做这份工作的时候，我丢失了自己原本的细心和谨慎，没有专心致志地将心思投入到这份工作中，这次我做事太马虎了，对公司领导交给我的这份新任务一点都不上心，才出现了这样的失误。

这件事最主要的还是我自己自以为是，认为自己平时的工作状态和表现都很好，就在做这份工作的时候骄傲了起来，认为自己经过第一次的检验和核查就足够了，就不会出现任何的错误，但最后的结果证明，我的工作能力并没有自己想象中的那么好，都是自己感觉自我良好罢了。我对领导安排的新任务不能妥善地处理解决，没有明确信息的准确性，就将数据信息汇报给了上级领导。这就说明我需要不断地学习，不断地将自己的工作能力和水平提高，这样才不至于到了一个新的工作环境或者被安排了一个新的工作任务，自己就会出错。

这件事情让我知道，自己在工作中也不能停止自己学习的脚步，骄傲使人落后，要谦虚的向他人学习，认清自己工作上的不足，最重要的是对待任何一份工作都需要认真细心，完成任何一个任务都要专心致志，要抱有一个确保工作完成得万无一失的心态，将数据信息反复核实，准确无误将其回报给上级领导，认真地听从领导给我的任何安排，不会再自以为是地去处理工作。

领导，通过这次的失误，我已经进行了深刻的反思，您还能再信任我吗 ？我今后必定会为公司献出自己全部的精力和力量，认真地对待自己的工作任务，绝对不会再让各位领导失望。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

工作错误反思检讨书免费 篇12

尊敬的领导：

您好！

首先我先向您表示我的歉意，我知道自己这次出现的错误给公司同事之间的情谊造成了很大的影响。但是我真是喝醉了酒才会犯下打架这样的事情，我现在内心全是悔过。

那个时候公司的员工之间进行聚会，我也是特别的开心，这才喝多了酒。在大家的相互聊天之中，总会有那么些没有注意的话语就伤害到某个人，而我当时也是喝了酒，便无所顾忌了，在我与xxx同事的相互争吵之下，便动手打起架来。但是的情景我也是不太清楚了，只知道是在大家的劝阻之下才停止了，但是最后使得这场员工聚会不欢而散。我知道这次的情况我的罪孽很是深重，毕竟是我挑起的事情，若不是我借着酒劲儿说出了那些不应该随意说的话，伤害到了同事的心，便是完全出现这等事件，更是不会让这场聚会不欢而散。

现在的后悔还是已经晚了，但是我还是想要向领导表达我的错误，毕竟都是因为我才出现了这次的事情，我想了想之后的`生活我都必须要将自己严加管束起来。虽然说喝醉所说出的话都是胡话，但是我这样的行为还是有伤害到同事，这样的行为便是非常不可取的。由于这次的事情，我与同事相互之间有了嫌隙，我也是会向其道歉，就希望我们还能和之前一样和平处事。

由于我们当时的打架行为给公司形象造成的影响也是挺大的，毕竟当时是我们的员工聚会，但是对于这方面我也只能简单的道个歉，恳请领导可以能让我有机会在之后的工作中更好的完成工作来挽回公司丢失的形象。再加上同事之间的打架行为定是给我们的员工之间的相处氛围有了较大的影响，这一切都是需要我来进行好好反思、悔过的。这一次的错误给了我非常大的教训，让我明白了现在的我还需要花费大量的精力来约束我自己，要让自己养成一个在做任何事情之前都会思考的习惯，这样便可以让不再犯下如此的不经过脑子的错误。

这一次的悔悟是极其深刻的，就恳请领导愿意让我将做出的错误进行弥补，更要将自己的每一件事都完成好，这样才更能够以更好的精神与心理来面对未来的工作，才能将自己的任务都完成好。

醉酒打架的事情我相信就只会有这样一次，未来的我都会在酒桌上控制自己，再也不会贪杯，我都会合理控制自己的行为，更是要不断加深同事之间的情谊，让每一个人都能在工作的时候感受到在家中的温馨感。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

工作错误反思检讨书免费 篇13

尊敬的领导：

我怀着愧疚写下这份检讨书，以表示深刻认识改正思想工作责任心欠缺的决心。

十月十六日因为我的一时疏忽大意，草率行为，未严格按照操作规程办事，没有认真做好三查七对，结果犯下了重大的错误，差点造成一场悲剧。我深知一切责任归概于我的责任心欠妥。从事医务工作是和生命打交道，是神圣而又容不得半点差错，可是却在最基本应该做的也疏忽了，真后悔怎么会发生这样低级的错误。如果真的发生悲剧了，痛苦的延伸是无限大的。想到这里不禁一身冷汗，心有余悸。病人以性命相托，我们是出不得一起差错的。我非常懊恼自己的麻痹心理。如果能多问一句，多说一句，多想一下就可以避免这样的差错。这次教训是严厉的，沉重的，深刻的，它将伴随我的一生，让我在将来的工作中时刻警示自己，不敢半点懈担

写这份检讨的同时我深刻认识到自己责任心欠缺，我心理感到非常的愧疚。护士面对的是人，是些需要帮助的病人，稍有不慎，在我们弹指一挥间，就可能给病人带来不可挽回的损失，甚至是一条生命的代价，面对生命，不能有丝毫的麻痹啊！

发生这件事情后，我知道无论怎样都不足以弥补自己的过错，因此，我不请求领导对我宽恕，无论领导怎样从严从重处分我，我都不会有任何意见，同时，我请求领导再给我一次机会，我将在今后的护理工作中以爱心，细心，耐心，用心，关心，责任心，六心为起点，来对待所服务的对象，随时随刻要有风险意识，不敢有丝毫的松懈，认真执行各项规章制度，每个细节都仔细检查，严防差错事故的发生，并加强自身学习，及时总结经验教训，一丝不苟的积极做好医院的一切工作。

检讨人：xxx

20xx年x月x日

工作错误反思检讨书300字(经典13篇)

检讨书的格式分为标题、称谓、正文和落款，内容包括出错问题、产生原因、改正措施或今后的打算。下面小编给大家带来工作做错事反思的检讨书（精选13篇），希望大家喜欢!

工作错误反思检讨书300字 篇1

酒店领导：

我怀着自责、反省和感激的心情写这份检讨书，在单位3年的日子里，这里留给我了很多成长的脚印，留给我了很多感动的画面，留给我了很多悔恨的泪水，更留给我了很多从做人到做事的经验和教训。看着自己到现在仍然保存被正熙酒店录用的短信，回想每一次谢总对我的教导、和同事一起并肩作战的情景，心中太多怀念和回忆以及对自己犯下错误的悔恨。 作为一名管理者，部门的管理好坏，部门员工的思想好坏和自己平时的努力、付出是分不开的。在从刚刚到正熙酒店的全心投入、认真工作到现在整个部门发生的事情，以及对酒店、对其他同事造成的影响，我是付有不可推卸的责任的。经过认真、仔细的反省，我认为在以下几点是我犯下的错误：

1、在自己对工作的用心以及投入上面。任何一件事情，如果不全身心投入，就没有办法去做好，做人如此，做事也如此。对于自己的工作，对于酒店对我的信任、对于一个团队对我的信任，我没有把所有的心思都放在工作上，在思想上的松懈，导致了部门管理的松懈，导致了部门业务的监督不力。

2、在作为一名管理者与员工之间扮演角色上面。作为一名管理者，应该分清自己在工作岗位上扮演的角色，认真履行自己的权利和职责，对于我来讲，一直以来对于员工，把生活和工作没有分开，过于的在乎感情，以错误的方式给予员工错误的人际关系概念。

3、在部门监管力度方面。作为一个部门经理，特别是作为酒店重要经营部门来讲，前台是有着大量现金和账务业务的部门，怎样从制度上约束员工，从业务上指导员工，通过不断的检查和复查，找出流程上存在的问题和预见可能发生的问题，是作为一个管理者必须要做和思考的事情。但是，在这点上面，我没有做到认真监督、努力去寻找及发现错误和漏洞，造成酒店的损失。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

工作错误反思检讨书300字 篇2

尊敬的领导：

您好！

我是xxx，我们xx公司有一句话说的好，用我们三分之二的细致去对待三分之一的工作，那么工作一定不会出问题，当我今天工作失误之后想起这些话其实我是觉得很难受的，您一直都很器重我，往往工作我也一定会很用心，今天发生的`事情您可是很不愿意看到的，有些工作失误是可以理解，当然这是一种客观的看法，对于一名员工来讲不是所有的工作失误，都给自己找理由，我今天真的是不应该犯这种低级的错误，于一名员工来讲我真的不应该，很多时候就是因为就自己的一些盲目自信，我是来到xx公司两年了，我的错误确实不应该。

事情是这样的，昨天您交待的给我的工作让我今天完成，或许是我当时很想表现自己，当时也没有问您是什么工作，我当场就答应了，我当然是非常的乐意，毕竟这很难得，自己来到公司两年的时间您一直都很看好我，我也是觉得自己能够做好，那是当时还没有去看是什么工作，然后就接下来了，我现在还记得当时我斩钉截铁的保证能够做好，知道您让我今天完成给您，我倒是也没有着急，就是等到了空闲的时间一直在琢磨这些东西，当我看到您给我的工作时候我当时就感觉有点蒙了，我并不是很擅长这些，自己当时也是很自信，没有想那么多，毕竟跟着您两年的时间，我学到的真的不少，可是已经是答应您了。

然后自己就有点着急了，在做这件事情的时候也是在请教别人，工作起来是有困难的，就在今天本以为自己的做的够好了，毕竟是经过了很多同事的请教，我完成了这份工作，下午上班的时候就跟您交任务了， 当时您还表扬了我几句，我自信的绝得交自己做的没问题，可是事情却不是我想的那样，这么一个工作我就发生了好几处的错误，主要都是自己的不知道的，也没管工作是什么我就接了下来，我知道工作需要这种精神，需要我们积极一点，可是我确实有一点盲目了，我的盲目就让工作变得儿戏，这是我最直接的错误，不敢忘记这次的教训，自己的不知道的一定不能够胯下海口。

事情结束了之后，当然被您数落了，可是我真的很服气，确实这就是我的问题，整个工作下来我一直在强调自己能行，可是今天工作除了这样的问题，很明显完全就是因为我的自大，也很让我难受，这次也让我正视这些缺点了，我一定不再犯这种错误了。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

工作错误反思检讨书300字 篇3

尊敬的领导：

对于我犯下的错，我深感后悔。

我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔向你们写下这份检讨书，我为自己的粗心大意的行为感到深深的愧疚和不安，在此我做出深刻的检讨：

因为自己的粗心大意，给文员增加了不必要的工作量以及困扰，明明大会小会上都说过的事情还会犯，同时，也看到这一件事带来的恶劣影响，如果每个员工都像我一样把说过的问题不放在心里，那么这个集体将无任何纪律，漫不经心。这样怎么能把工作落实好，做好呢？这次如果不是及时发现，并要求深刻的反思，要放任自己继续像这样发展，那么后果更加严重，因此我向领导做出检讨，同时也像你表示感谢！

我已深刻的认识到了自己的错误，请求领导原谅我这一次粗心大意。

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

工作错误反思检讨书300字 篇4

尊敬的领导：

您好！

我因为近期在自我管理上的不重视，导致在x月x日的工作中犯下了十分严重的错误！对此，我感到十分的抱歉。写下这份检讨，这正是为了检讨自己在工作中的错误和自身思想上的不足！

回顾自己的工作，我自己其实也隐约能察觉到自己工作中的一些懈怠，但因为自身的懈怠，我却没有重视自己的不足，总是无视自己的一些不足，久而久之，这不仅形成了许多不好的习惯，甚至出现了工作中的错误认识，给自己的工作带来了许多漏洞！

如今，正因为这些在工作中的不好习惯和漏洞，让我无意间犯下了这样的错误！不仅让自己的工作出现了很大的问题，甚至还影响到了周围的同事们，给集体带来了影响！

对于自己在工作中的这次失误，我认为很大一部分的问题都在在于我在思想上对自己的懈怠和放松！对此，我感到十分的.惭愧！通过反思，我深刻的感受到自己在思想上对自己的要求的松懈和不在意！这是对自己十分不重视的思想，是对工作十分不负责的想法！对于自己这样的问题，我深感抱歉！给您带来了这样大的麻烦，更是对不起！

面对这次在工作上的错误，经过反思和仔细的思考，我感到十分的后怕。对与我们而言，保证自己工作的准确是十分重要的！但我却在工作中不顾自己的责任，不重视的工作的要求！随意的行动，结果犯下了这样的错误，给团队带来了麻烦！这是我在责任心上的不重视，是我对工作的不耐心、不细心！这些，都会给我们的工作带来麻烦，带来影响！

对于自身的错误，在经历了检讨之后我也为自己制定了改进的计划：

1.加强责任思想

在今后的工作中，我会认真牢记公司的规定，认真梳理工作中的责任和要求。加强思想管理，提升对工作的责任心和耐心，细心完成工作任务！

2.改进处理方式

对于自己过去的工作方法，我会认真检查和改进，对于其中一些不好的习惯，我会及时改进，并向优秀的同事请教和学习，取长补短，让自己在工作方面得到更大改进。

3.学会总结

在今后工作中，我会定时的总结自己，反思自己。认识自身的优势和不足，反省自己的错误，并即使的改进工作。让自身能不断完善工作方法，提高个人能力。

在经历了这次的反省之后，我更加清楚的认识了自己。很抱歉给您带来这样的麻烦，但我保证，我一定会严格的要求自己，再不会犯下这样的错误和问题，请您原谅！

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

工作错误反思检讨书300字 篇5

尊敬的领导：

今天被领导严厉批评，因为我做事不够细心，因为我考虑问题不够周全，因为我专业知识不够扎实。

工作已经有三个月了，自己的不足慢慢浮现，好多事情自己想到了，却不去做，做了又不够周全;自己做事比较粗心，又缺乏社会经验，工作经验，所以很容易犯错。我知道很多时候如果问题处理不周，会引发很多后遗症，如浪费资源，影响公司形象，影响自己的公众形象，又或者是导致人际关系紧张……所以今后自己要万事小心，不得鲁莽行事。

有些错误，可以修改，有如橡皮擦铅笔，修补之后可以没有痕迹;有些错误，可以修改，但有如手术后的疤痕，修补之后会留下不可磨灭的痕迹;有些错误，有如碎了的玻璃，连修补的机会都没有了。错误也是可以积累的，一个环节出错，就如多米诺骨牌。错了，就要担戴，不能找借口，要找出解决问题的方法，要总结错误的经验。

今天的批评是警醒的，我要自我检讨。发扬打不死的蟑螂精神，越挫越勇。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

工作错误反思检讨书300字 篇6

亲爱的老师：

您好！

首先，我在此向你说一声对不起，我辜负了您对我的殷切期望。在这次期中数学考试中我惨败而归，不仅仅伤透了你的心，也让我无地自容。这次失败的原因，我分析了一下试卷，有绝大部分是由于我的马虎粗心造成的，但也有少数部分我不懂。您平常也就经常告诫我们，可我就是改不了粗心大意的毛玻可是，我不应当给我自我找理由，放心，老师，我会改正的。在这个假期里，我必须要腾出一部分时间来复习我的英语，我想好了，每一天早上9：00—11：00来学习2个小时的英语。还有，我建立了1个错题本。以后，一旦有什么不懂的问题或错误的问题我都会记录下来的。并且，如果有什么弄不懂的问题，我会请老父母。同时，我要经常在好好学习这个贴吧里去了解一些学习数学的方法。并且我不能偏科，必须要全面发展。

老师，我明白，仅仅是语言是苍白无力的。放心，我绝对会以自我的实际行动来履行我的诺言的。我决定了，我开学考试的英语成绩必须不能下110分。同时，我要在年级的名次坚持在前10内。

老师，请不要生气了。看我的实际行动吧！

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

工作错误反思检讨书300字 篇7

尊敬的公司领导：

您好!

此次违反了公司的安全规定，我很愧疚的承认我们违规使用了xxxxxxxx，此次被安全员发现且警告之后，我才觉悟到自己的安全观念不强，在纪律上对自己不够严格，对自己各方面的约束能力不够强大，也深刻认识到自己所犯的错误很严重，对此我深感懊悔和愧疚。

我在此非常感谢公司对我所犯的错误及时指正，我保证今后不会再有类似的行为发生，并且我决心为我公司的安全工作做出自己一份微薄之力，以实际行动来为安全宣传教育做出贡献。请公司在今后的工作生活中多多监督，帮我克服前面提出来的一系列缺点，改正我的错误。

以上是我对此次错误行为的检讨书，希望公司今后多多指导帮我改正自己的缺点。

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

工作错误反思检讨书300字 篇8

尊敬的老师：

我发现我错了，经过您的悉心批评以后，我认识到自我不应当逃离体育课。经过深刻反省，我最终对于错了有了必须程度的认识。

首先，我要坦诚我体育课逃课的原因，其实是因为我闹肚子了，身体不舒服，并且最近天气忽冷忽热导致我患上了比较严重的感冒。所以，我陷入了难以忍受的境遇当中，选择了体育课的逃课。

其次，我坦白犯错细节。这天午时，我趁着同学们前往体育操场的间歇当中我躲进了草丛。然后从学校边墙溜走，最终回到了教室。当然了，期间我还去了一趟厕所。

此刻我对于自身错误感到深深的自责与难过，我觉得十分对不起您。我这样逃离体育课会让我身体得不到锻炼，我身体得不到锻炼就会影响成长发育，这对我十分不利。

向您保证以后我必须准时按时保时的上好体育课。

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

工作错误反思检讨书300字 篇9

尊敬的单位领导:

对于此次我工作时间擅自离岗的行为，我感到深深的愧疚与懊恼。面对错误，我感到很悔恨，因为通过您的教育批评，我深刻地意识到自身岗位的重要性。

我工作期间擅自离岗说明了我缺乏足够的.纪律意识，缺乏一个使命感、责任感，更加是说明了我没有一个科学、明察的头脑。工作期间擅自离岗我本可以避免，当有自身又事情要外出处理的时候，我本可能通过您这里请假，可是我并没有这么做，这充分表明了我没有一个纪律观念，对于自身要求松懈。

现如今，我对于自身错误感到非常后悔。我决心向您表达道歉，认真纠查自身错误，反省问题，直至彻底改正错误。

检讨人：

时间：

工作错误反思检讨书300字 篇10

尊敬的领导：

您好!

于xx回标时，由于个人疏忽，在招标办主持人宣布回标截止后，方才进入会场回标，致使我公司此次投标未被接收，给公司造成了一定的经济损失和不良影响，同时让公司领导、业务部、技术部同仁的心血全部付之东流，在此我首先向大家说声抱歉，真的对不住大家!其次，在今后的工作中，我将加倍努力，希望能弥补此次失误给公司造成的经济损失和我愧疚的心灵!

同时这件事深深地警醒了我:做事情一定要严格要求自己，做到认真负责，有始有终，做足百分百，绝不能完成百分之九十九就松懈，放弃，而因为最后的百分之一满盘皆输，正所谓:失之毫厘，谬以千里.我同时也希望大家一起，深刻吸取此次泪的教训，引以为戒，杜绝此类事件在今后的工作中发生!

最后我要感谢这次失败的投标经历，感谢这份自我检讨书，给了我一次改正坏习惯的机会，从而使我向成功迈进了一步。

此致

敬礼!

检讨人：xx

20xx年xx月xx日

工作错误反思检讨书300字 篇11

尊敬的单位领导：

我怀着自责、内疚的心情向您递交这篇检讨，以深刻反省我在1月6日工作期间发生的错误。当日，我疏于检查皮带机运行状况，我没有及时发现煤炭已经满库，最终导致煤炭溢出埋掉了皮带机机头。

我对于由自身工作疏忽所带来的错误结果，因我错误带来的煤炭生产工作上的不便，以及给领导您带来的困扰，在此，向您做出诚恳的道歉工作疏忽简短检讨书工作疏忽简短检讨书。

接受您的批评以后，我个人经过深刻反省。通过认真回顾错误，分析错误经过。我认识到自身错误源于：

1、我没有高度足够的工作使命感，工作上不够细心、认真。

2、对待工作上，我也不够勤勉、努力。

3、我缺乏必要的问题预判力，这在一定程度上说明我的工作经验能力是不足的书。

显然我还很需要认真研究工作，努力提高工作质量。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

工作错误反思检讨书300字 篇12

尊敬的领导：

今天很不幸，我上班迟到了，首先在这里表示深刻的自我检讨!

我怀着深深地愧疚和懊悔给班主任您写下这份检讨书，以向您表达我迟到这种行为的深刻认识。同时您对于工作的尽职尽责也让我深深地敬仰，谢谢您在发现我未到后的及时电话通知。

迟到这件事，说起来不大也不小，不管是什么原因，对于一个人来说上班打卡迟到就是不好的，而对于从事银行这种严肃性工作的单位更加是个不好的影响，准时上下班虽然是一件看起来很小的事情，但是却彰显了立身职场的态度以及细节的注意。老子有句格言：天下大事必作于细，天下难事必作于易”。要成就一番大事业，要有所作为，要获得硕大的胜利果实，就要从身边的小事做起，随时关注着、准备着，把一个个小的胜利果实聚集起来，才能获得更大的成功。

迟到原因：在这里我想把我此次的迟到原因分为主观和事实两种。

事实原因：这阵子天气开始燥热，我发现起床困难以及起床后脑子混沌，再加小区的小车送修的缘故，已经连着几天早上长时间走路去上班，我发现按以前的起床时间点会有点赶，所以昨晚临睡前就突然想到把闹钟调前15分钟。竟然导致今早悲催的结果，我都觉得自己感觉像是被下了一样，不然不会睡到直到班主任打电话给我才醒。

主观原因：上班迟到这种事情完全是工作生活中的细节体现，我这人从小就马虎，经常容易忽略一些细节，有时候对重要事项重视不足等等粗心行为。

有时候我们会把个人的困难凌驾于公司的上，置广大公司员工的集体利益于不顾，置公司领导的尊严不顾，自我放纵、丢弃原则。这些都是很不应该的，不管是我个人还是所有同事都应该摒弃这些思想，努力做到不再犯违反公司规章制度的错误。

我也在此对自我提出要求，既然进入银行工作，成为一名银行从业人员，我应该努力抛弃、改正以前的一些不良习惯，严格遵守银行的规章制度，从思想上重视单位的规章制度，提高自己的思想觉悟，保证准时上下班打卡，严格按照制度开展工作，并保证每天努力工作，做到，努力为领导以及团队增光。希望领导及各位同事能够接受我真诚的歉意，也希望广大员工以我做反面教材，检查自己，时刻注意细节，在以后的工作中不要再出现类似的错误。通过这一次的迟到，我会以此次的检讨书作为一面镜子，时时检查自己，批评和自己，要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢。同时我要时刻强化我的时间观念，我会认真反省，深刻思考。

我现在已经从内心深处深刻认识到：我所犯的错误是巨大的，后果是严重的，教训是深刻的，代价是惨重的!为了严肃法纪，特地写下这篇检讨书。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

工作错误反思检讨书300字 篇13

尊敬的领导：

您好！

我是xxx。我在工作上面没有端正好自己的态度，在工作的时候犯了本来可以避免的错误，耽误了自己的工作，也影响了相关工作的开展。会出现这种问题，是我个人的原因，我也为此做出深刻的检讨和反思。

在工作上面，我们都应该有一个良好的态度和专业的工作方法来很好的完成我们的工作，在工作的时候应该要更加的细心和专心，不能犯错的地方是坚决不能出错的。我却应该自己工作态度有所松散，在工作上犯了低级错误，耽误了自己工作的进程。我也做出了深刻的检讨和反省，在工作的时候就应该全心全意的工作，不能三心二意，导致工作上出现了错误，不仅影响了自己的工作的开展，还连累了别的同事，甚至整个公司的工作的开展。

这次工作上面犯的错误更加印证了我在工作方面的工作技能还不够专业，这是我要进行深刻检讨的。我是公司的员工，能够为公司带来效益才是我在公司的价值，如果我连这也做不到的话，我也知道自己在这家公司是待不下去的。在这方面，我还是挺感谢这种的犯错误的行为的，至少让我意识到自己在工作上面远没有我想象中的那么专业和不可替代。所以我以后会更加的努力去学习和熟练自己的专业的工作技能，会让自己越来越优秀，不会再让这次的事情再发生在我身上。

作为公司的员工，要端正自己的工作态度，完善自己的工作技能，才能更好的完成自己的工作。这是我在工作中犯错误之后体悟到的最深刻的道理，我之后的工作也会严格的按照这个标准来要求自己，端正自己的工作态度，努力勤奋的做好自己的本职工作，不能让自己再有犯错误的机会，尤其是那种可以避免的低级错误。也会在工作中虚心的学习，不断的提高自己的工作技能，让自己的工作做的更加的完善。

我已经深刻的反思了我这次工作上犯错误的行为，也保证之后不会再发生这种类型的事情，我在之后的工作也会更加严格的要求自己，只是想领导能够再给我一次机会，我会用之后的工作表现来报答你，也请您再相信我一次，我之后在工作上面的事情一定不会再让您失望的，请领导能够再宽容我这一回。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

我们是春天教学反思(系列6篇)

老师是孩子成长路上不可缺少的明灯，写教案对于老师来说是家常便饭。教案可以帮助教师达到预期的教学目的，请阅读由幼儿教师教育网的编辑为你编辑的我们是春天教学反思，请马上收藏本页，以方便再次阅读！

我们是春天教学反思(篇1)

《和我们一样享受春天》是一首呼唤和平的诗。它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。全诗共五小节，可以分两个部分，第一部分描述了战争给自然世界带来的种种不安宁，第二部分发出祈盼，让战争中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受美好的春天。由于这是一篇阅读课文，在教学时，我没有逐字逐句进行讲解，而是通过感情朗读、补充材料和展开想象三种形式来理解课文内容的。

感情朗读是理解诗句的基本手段。因此，在本节课中，我重视了引导学生在反复诵读中体会诗歌所表达的思想感情，特别是四个“这究竟是为什么？”通过朗读，让学生们知道，这不仅仅是疑问，更是一种对战争的诉，一种对战争的抗议。因此，在朗读这句话时，语气自然是逐句加重，语气中自然含有深深的谴责。这样，朗读促进了学生对课文内容的理解，理解又深化了学生的朗读，二者真正起到了相辅相承而又唇齿相依的关系。

展开想象是学习课文的重要方法。在这篇课文中，有这样几句话：“蔚蓝色的大海，本来是海鸥的乐园”，“金黄色的沙漠，本来是蜥蜴和甲虫的天下”。在读的基础上，我引导学生展开想象：大海本来是什么样的？现在又是什么情景？沙漠本来是什么样的？现在又是什么情景？通过想象，学生也能够了解到战争让本来安宁的自然世界变得喧嚣而残酷，自然也就了解了战争给自然社会带来的灾难。

我们是春天教学反思(篇2)

教学目标

1、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。

2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。

3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。

教学重难点

1、理解诗句的含义。

2、读出诗歌的节奏和韵律。

课前准备

收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。

教学过程

一、联系已有知识，谈话导入

我们学习了《一个中国孩子的呼声》了解到了当今世界并不和平，还有许多地方的孩子在饱受战争带来的痛苦，因此全世界爱好和平的人都发出了呼吁──我们需要和平。今天，我们再来学习一首呼唤和平的诗歌──《和我们一起享受春天》。

二、自学诗歌，完成以下要求

1、自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句。

2、联系上下文，理解诗句意思，不懂的查阅工具书。

3、想一想诗歌主要讲了什么意思？

三、检查自学情况

1、请几位学生逐节读诗歌，注意正音。注意：“茵”的读法。

2、检查对部分词语的理解情况。

3、诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能有洁白的教室，平稳的课桌，都能在鲜花中读书，共同享受美好的春天。表达了人们对世界和平的期盼。

四、学习一至四小节

1、哪一小节诗歌最让你感动，并说说读了这一小节后的感受。

2、根据学生回答学习课文1～4小节的内容，理解战争给自然界带来的破坏。

3、想一想战争还会给自然界带来哪些破坏。你想对哪些破坏者说些什么呢？

4、课文中四次提到“这究竟是为了什么？”表达了作者怎样的思想感情？

5、指导朗读一至四小节。

五、学习第五小节

1、学生自由读第五小节，讨论交流：作者的心声是什么？

2、对比我们的生活，说说和平的世界会是怎样的？感受作者对和平的渴望和呼唤。

六、总结课文

1、诗歌表达了作者怎样的思想感情？

2、指导有感情地朗读全诗，读出韵律和节奏。

3、“和我们一起享受春天”在表达上有什么特点？

七、拓展延伸，深化主题

1、组织学生读课后阅读链接，感受呼唤和平这是世界人们的共同心愿。

2、学生交流课前收集的关于战争中的儿童的资料，坚定学生维护和平，反对战争的信念。

3、组织学生办小报《战争与和平》。

4、学习读选读课文《黄继光》。

我们是春天教学反思(篇3)

这是一首简单的现代诗，诗歌是反映战争给人们带来的危害，表达人们对战争的不满情绪和愤恨之情的。

在上课伊始，我补充了这首诗的写作背景，目的是想让孩子们能更好的体会诗人当时的思想感情，但我却忘记了，其实这却在一开始便限制了孩子的思维和感受，让孩子带着功利的目的去学习，去思考，去给出我想要的答案，但却没有让孩子自己去感受。所以，其实，我应该先让孩子自己去读，去感受，在孩子们有了自己的一些体会之后，再将写作背景说出来，就像要让孩子们先享受猜谜的过程，在孩子们期待的热血澎湃的时候，才揭示谜底一样，让孩子们有种恍然大悟的明了。

揭示出写作背景后，我应该接着补充大量的图片，让孩子在视觉的冲击下感受战争带给人类的种种悲惨，让孩子自己在心中迸发出对战争的厌恶、憎恨和不满。继而，顺势指导前四小节的朗读，让孩子在朗读中继续感同身受。我想，这样设计，效果可能远胜于我让孩子们将诗歌拆开理解的做法。

我让孩子们根据诗歌完成表格，分别理解战争前后的不同景象，本意是让孩子们通过对比的方式，加深孩子们的理解，但细想一下，有些画蛇添足。因为这首诗歌本身就是很简单易懂的，并不需要教师的详细引导，而是应该注重孩子情感方面的引领，让孩子能理解诗人所表达的思想感情。

所以，在以后的教学中我会更加注意，诗言志，诗传情，更加注重以读促悟，以读感悟。

我们是春天教学反思(篇4)

上完了我的教学研讨课《和我们一样享受春天》后，在紧张、兴奋之余，我有很深的感受。这篇独立阅读课文是一首儿童诗，内容很简单，通过对大海、沙漠、夜空、草地等几个场景中战争的描写，在最后一节中发出祈盼，希望制止战争，维护和平，让战火中的孩子能和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天

这节课我的总体设计思路是：享受春天──春天幻灭──再享春天这一情感主线激发学生憎恶战争，希望和平的情感，通过三读体会诗歌的感情，1、通读；2、品读；3、诵读。

《语文课程标准》指出阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。因此，在设计中，坚持以读为本，让学生在读中悟，悟中读，通过读书有所感悟，通过感悟促进内化。本课教学设计中，阅读形式多样，注重学生个性化阅读。

1、通读。开始，我让学生把全诗读通顺读流畅，是让学生初步感受到诗歌里的内容。在读中我注重到一些生字的读音，如弋字，我出示了拼音y,学生很快就读准了这个字的字音。我还及时纠正了学生读错的字音，所以这一遍学生能读得通顺、流利。

2、品读。我先出示课件让学生感受春天的美好，再让学生从诗歌中找出描写春天美好的语句品读。这时学生的自主学习方式多样，我让他们自己选择喜欢的方式进行学习。个性化朗读能让学生体现了个体的特点。开始我进行第一步：享受春天。在读中我先没有指导，只是问诗歌的内容或者其中的词语，学生理解后，我再让学生读，学生就能读出感情。如我着重让学生理解乐园天下，学生理解到那些动物的快乐，所以再读时就把快乐的感情融入其中来读，读得高兴、快乐，我从中听出了他们幸福的感情。其次当我在教学春天幻灭时，由于学生对战争是比较陌生的，我就出示了相关课件让学生了解战争的景象。当一张张可怕的战争图片和轰隆降的炮声在教室里响起时，学生都把注意力集中在课件上了。我再让学生读，是什么打破了动物们的梦幻，并让学生自选有关内容来读，我不作任何朗读技巧的指导，只是问学生：你读得很气愤，你为什么要这样读？学生就自然地说他很气愤。再接着我引导学生理解重点词语，学生的情绪被我调动了，所以读时，都用心去读，读出了气愤的感情。

我又让学生自己交流收集的有关战争的资料，又将我自己事先做好的课件让学生观看。很快，孩子们的眼睛就发直了，一张张在战争中受到伤害的肢体不全的无辜的儿童的照片，还有一列列令人惊心的数字，给他们的心灵带来了很强烈的撞击，然后我选择了一组图片战争中读书的孩子们，就这么出现在孩子们眼前，而那一个个确凿的数字，一个个真实的图片就此印入他们的双眸，继而定格在心，没有阳光，没有鲜花，没有色彩，没有欢笑我这时就问：面对此情此景，你希望什么，你祈盼什么？学生立刻回答：和平。这样我就顺利地进入了课文的第三部分再享春天的学习。这时，学生感受战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁，使儿童受到极大的伤害，激发了孩子们的悲伤、愤怒和祈盼之情。孩子们开始朗读了，我也开始朗读了，声音和平时很不一样，充满了力量，充满了激情。我惊喜地发现，平时上课喜欢做小动作的人也读得非常有感情。甚至一学生习作里写连平时调皮的秦晗夏同学也读得非常有感情。由学生和教师的齐读，共同抒发了对战争的憎恨，对和平的喜爱和祈盼之情。最后，我问学生：读完了吗？学生都说没有，继而体会到省略号的用法。诗歌省略了什么？学生回答多种多样，但呼声最高的是：和平！我马上板书：享受和平。读完后，我表扬了大家，夸他们真正是用心在读了。

那这时我们是否应该做些什么？我提出问题后学生又开始七嘴八舌了。学生回答后，我出示了《儿童和平条约》让学生自由读。

3、诵读。最后我让学生再读诗歌时，学生情绪高涨，读得铿锵有力。

最后，我出示了两项作业：1、必做作业：有感情地朗读背诵诗歌；2、选做作业：《儿童和平条约》读后感或进一步阅读了解战争的相关资料。就这样结束了这节课。

《语文课程标准》指出：应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。我在教学设计中，力图体现这个理念，始终重视以读为本，突出感悟；重视三维目标的评价，突出素养；注重拓展延伸。教师以情启情，以情动情，以情激情，以情燃情，整堂课情味盎然，情丝丛生。但语文课只有情的激发，没有理的启迪，师生的情往往会失去依托。这节课上，不仅有师生情感的互相激荡，还有师生思想的互相碰撞。四十分钟里，师生共同经历了享受春天的幸福，又遭受战争的苦涩，最后希望停止战争，重享幸福的春天。整堂课师生一起享受激情，享受心灵的震撼，享受和平的春天！

【附：教案】

我们是春天教学反思(篇5)

《我们播种春天》教学反思范文

在本课的教学中，学生是否积极主动地参与种植活动，如何了解植物生长有关的知识及其对人类生活的意义与作用，能否激发出学生对花草树木的积极关注和爱护的情感，怎样保持学生对种植的关注与观察日记的记录，是我在设计实施中重点思考的问题。在教学前，我认真研究了教材内容，并联系学校本期德育教育的主题“爱护校园”与本校学生的.实际情况，考虑学校能提供种植的条件的优势，设计出了本教学案例。在实施过程中，学生与教师在课堂中相互交流，相互分享，在教师的引导下，学生充分联系自己的生活实际，对种植在生了浓厚的兴趣，并在与同学之间和与学校花工之间的交流中，体会到了校园绿化的艰辛与爱护校园的重要。在教学中我发现，保持学生对种植的关注与观察日记的记录指导需要在课后投入更多的关注，也对教师的指导提出了更高的要求。

一节品德与生活的教学，让我感触最深的是：在教学中必须努力做到备学生，备教材，备资源，才能创造性使用教材，才能让文字、计划、思路变得鲜活生动，从而润物细无声地影响和塑造孩子的心灵。

我们是春天教学反思(篇6)

《和我们一样享受春天》是一首呼唤和平的诗。它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。全诗共五小节，可以分两个部分，第一部分描述了战争给自然世界带来的种种不安宁，第二部分发出祈盼，让战争中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受美好的春天。

因本课是篇略读课文，所以在进行教学设计时，我紧紧围绕导读提示，采用感情朗读、补充材料、随文练笔这三种形式来进行。

一、 成功之处

1、声情并茂的朗读必须是在有了一定的感情积淀的基础上才能喷薄而出。为了让学生体验生活的美好，我把1——4节中的前两行单独罗列出来，让学生边读边想象，说说你仿佛看到了什么？学生描绘的景色很美，那皎洁的月亮，那无边无际的蔚蓝色大海，那如钻石般闪烁的星星？？使大家深深地体会到我们的生活是多么美好，多么幸福！在此基础上再进行有感情地朗读，学生是愉悦的。

课文中所讲的战争给自然世界带来的种种不安宁，是一个抽象的概念，为了让学生更深地体验战争的残酷，我布置学生收集近些年来有关战争的资料。这样学生就可以从这些资料中了解到战争到底给人类社会带来了哪些不安定的因素。从这些资料中，以及课堂上播放的战争破坏世界画面，学生可以清楚地了解到战争让那么多的人无家可归、流浪街头；战争让那么多的亲人生离死别、国家沦丧？这样，使学生更加深入地理解了课文内容，在朗读时表达的情感是沉痛的。自然，学生对四句“这究竟是为什么？”的理解就水到渠成了。

2、随文练笔，一举数得。于永正老师说：“阅读教学中写的训练，不应游离于课文之外，要使它成为阅读教学中一个有机组成部分。”因此，我以诗句的仿写作为突破口，学习课文对比的写法，让学生试着创编几节诗句，使学生学以致用，举一反三，实现了读写结合，发展了学生的思维，培养了想象和创新能力，也让学生们强烈地体会到战争的残酷，和平的可贵，为最后一节诗的'学习做好了感情的铺垫。

二、不足之处

可能学生在学习前面四节内容时，兴致较高，所以在时间的把握上不够恰当，所花的时间较多，以至影响了最后一节诗句的学习，学生的情感没有得到进一步的升华。

错误课件

在此，笔者就提供一篇“错误课件”相关的文章供大家参考，请读者仔细阅读，也许可以为您提供一些帮助。对于每一位教师而言，教案课件都是不可或缺的教学工具，故老师需要投入时间编写对应的教案，以便根据学生的学习需求来进行个性化教学。

错误课件(篇1)

《窗》是澳大利亚女作家泰格特的著名作品，全文仅1200余字，被苏教版语文教科书，选为课文，在八年级下。以小见大，短小精悍，寓意深刻。很值得一读。那么《窗》好的教案怎么写？以下仅供参考！

教学目标

(一)知识与能力：

1.学习小说中对比手法的运用。

2.分析小说中两个主要人物的人物形象。

(二)过程与方法：

1.梳理小说的情节，体会作者精巧的构思：对比描写和出人意料的结尾。

2.分析解读人物，体会小说所揭示的人性的光辉与黯淡，培养学生探究问题的能力。

(三)情感态度价值观：

联系生活，感悟小说所揭示的人生哲理，引导学生树立良好的人生态度。

教学重点

解读小说中的两个主要人物，理解对比手法的运用，体会小说所揭示的人性的光辉与黯淡。

教学难点

联系生活感悟小说所揭示的人生哲理，启迪同学们联系生活树立正确的人生观、价值观。

教学方法

探究法、对话法

课时安排

1课时

教学过程

一、导入：

著名作家钱钟书曾写过一篇文章题目叫《窗》，说人们最初建造房子的时候是没有窗户的，后来，随着人类文明的进步，人们再建造房子的时候便有了窗。透过窗，屋子里的人可以看到外面精彩的世界。里面的人在看到外面精彩世界的同时，外面的人也窥探到了屋子里面的秘密，那么，今天让我们一起走进澳大利亚作家泰格特的小说《窗》，看看里面又会有怎样别致的故事……

二、学习目标：

1.学习对比手法的运用，品析人物形象

2.梳理小说情节，体会作者精巧的构思：出人意料的结尾

3.联系生活，体会小说所揭示的人性的光辉与黯淡，树立正确的人生观

三、检查预习结果：

消遣(qiǎn)一泓清泉(hóng)

玫瑰(guī)栩栩如生(xǔ)

草坪(píng)争奇斗研(yán)

俯瞰(kàn)气喘吁吁(xū)

窄小(zhǎi)五彩斑斓(lán)

手肘(zhǒu)津津有味(jīn)

挪动(nuó)扣人心弦(xián)

四、体裁：小小说

小：篇幅短小

新：立意创新

巧：构思精巧

奇：结尾惊奇

五、情景再现，复述情节：

时间：“曾住过”表明这是过去发生的事情

地点：一家医院的病房

人物：两位病人

环境：病房十分窄小，仅能容两个人，设有一扇门和一个窗户

开端：近窗病人和远窗病人关系融洽

发展：远窗病人从“享受”到“困扰”

高潮：远窗病人见死不救

结局：远窗病人看到的是光秃秃的一堵墙

六、互帮互助，共同探究：

为了帮助别的同学理解这篇小说，你可以提出哪些问题来帮助同学们理解文意?

同学们各抒己见，共同探究，共同解决问题

重点明确问题：

一、靠近窗户的病人为同伴描述的“窗外景色”是真的吗?他为什么要这样做呢?

二、为什么这个故事的结局是如此的出人意料?同样的窗口，为什么昔日的病友能看到美丽的风景，而他看到的只是光秃秃的一堵墙?

三、小说以“窗”为题，有什么作用?

六、拓展延伸，探究结尾：

故事结尾“他看到的只是光秃秃的一堵墙”留给我们的是无尽的想象和感慨……

七、联系生活，感悟哲理：

人性的黯淡：环境污染、食品污染等

人性的光辉：感动中国十大人物等

课堂总结：

一扇小小的窗户，不仅是一简单的“物”，还是心灵的窗户，映照了美与丑不同的灵魂，它是上帝的眼睛，让我们看清了人性的光辉与黯淡，一个利己，一个利他，一个热情，一个冷漠，一座是高尚者的墓志铭，一张是卑鄙者的通行证，正如北岛的一句名诗：卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。让我们在生活中，用至仁、至善、至美的心灵，用黑色的眼睛去寻找美丽的风景，把这美丽的风景送给我们生活中的每一个人。

作业布置：

有一句谚语说得好：“送人玫瑰，手有余香。”每个人的人生道路上，都会遇到种种困难，在他人遇到困难时，伸出你的友爱之手，去帮他一把，余香就不仅仅留在手中，还会沁入你的心脾。

请结合上述内容，自选角度，自选文体，自拟题目，写一篇不少于500字的短文。

错误课件(篇2)

一、教学目标

1.朗读并分析全诗，学习诗歌所运用的古典意象，品味诗歌的意境。

2.掌握运用比喻的修辞手法刻画人物形象的写作特点。

3.引导学生从古典诗词中汲取营养以提高文学修养和创作水准。

二、教学重难点

1.通过分析古典意象品味诗歌优美的意境。

2.体会诗歌“美丽的错误”之格调美。

三、课时安排

1课时

四、教学方法

讲授法、提问法、诵读法、思路教学法。

五、教学用具

多媒体？摇电子白板

六、教学过程

（一）导入

1.听音乐

听安雯《月满西楼》新古典主义歌曲，请学生谈谈感受。

红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

2.看歌词

“一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”歌词主要表达了什么情感？

参考：哀怨、忧伤、无奈

（二）整体感知

1.读诗歌

（1）初读：全班齐读，正音。

柳絮（xù）、跫（qióng）音、春帏（wéi）、窗扉（fēi）

提醒：注意音准、重音、节奏、语气、语调

（2）再读：请一位同学读，其他同学思考

1）诗中的情感基调是怎样的？

参考：哀婉、无奈、淡淡的愁怨

2）诗歌讲述了一个怎样的故事？

参考：一位痴情女子默默等候丈夫归来，等来的确是他人归来的马蹄声。

2.讲故事：请一位同学讲述故事梗概（用自己的语言）。

参考：这首诗歌叙述了一个女子等候归人的心情变化过程，时光悠悠，莲花开了又落，她的心如小小的寂寞的城，没有生气。这时，街上传来了达达的马蹄声，给极度失望的她带来了新的希望，但这只是个“美丽的错误”，那并不是她所盼望的归人，而是个过客。（注意故事叙述的开端、发展、高潮、结局）

3.作题解

解题：这样一个故事，为何取名《错误》？

参考：“我”的出现是一个错误；女子的判断是一个错误。

（三）诗歌解读与意象分析

1.找寻意象

（1）请同学默读诗歌，找出诗中出现的意象。

参考：莲花、东风、柳絮、城、街道、蛩音、春帏、窗扉

看看这些意象分别用了什么样的修饰语？

参考：莲花的开落、东风不来、柳絮不飞、小小的寂寞的城、青石的街道向晚、跫音不响、春帷不揭、小小的窗扉紧掩

（2）这些修饰语可以归类吗？

参考：

1）比喻类：（开落的）莲花、（小小的寂寞的）城、（向晚的青石）街道、（小小的紧掩的）窗扉

2）否定类：东风（不来）、柳絮（不飞）、跫音（不响）、春帷（不揭）

2.诗歌理解及意象分析

（1）前奏部分

思考：

1）谁在等？

参考：闺中女子在等

2）等了多久？

参考：等了不知多少个春夏秋冬

3）作者如何表达这种久等？

参考：容颜如莲花的开落

4）为何选用“莲花”意象？

参考：“莲花”是江南特产，呼应故事地点，莲花是一种纯洁美好的意象，象征着女子的美貌和坚贞。

5）“容颜如莲花的`开落”是一个什么句式？这样用的好处是什么？下面还有哪些这样的句子？

参考：倒装句，应为“容颜如开落的莲花”。增强诗歌的音节美和语言美。音节美：“落”与“过”押韵；语言美：诗歌语言的独特魅力。

下面还有：恰若青石的街道向晚、你的心是小小的窗扉紧掩

（2）主体部分

思考：

1）此处“东风”指什么？

参考：东风：春风，百花之媒，东风不来喻心上人的信息没有传来

2）“柳絮”指什么？

参考：“柳”为“留，“絮”为“绪”，喻指绵绵不尽的思绪

3）作者为什么说“东风不来，三月的柳絮不飞”？是真的吗？

参考：因为女子始终等候在闺房，在她那里只有“听”，没有“看”，自然不会关注外界的变化。

4）作者说“你的心如小小的寂寞的城/恰若青石的街道向晚”，为何心可以比作城？比作向晚的青石街道？

参考：狭小、寂寞、冰冷

5）对于女子的“心”还有描述吗？什么特征？

参考：你的心是小小的窗扉紧掩――封闭

6）这颗“心”会在何时变化？

参考：听到“蛩音”

7）这颗“心”被点燃之后，女子又会有什么变化呢？

参考：由“听”转为“看”。揭开“春帷”，希望化为失望。

女子的心：狭小、寂寞、冰冷、封闭

女子的心：盼望――希望――失望

（3）结尾部分

思考：

1）“我不是归人，是个过客”一句在全诗结构上又什么作用？

参考：响应首句“我打江南走过”，将镜头放大拉远到虚无而广阔的空间和连绵不断的时间长河中，不但使前后文互相呼应回照，更重要的是能使本诗结构均衡，不致前挤后空或前空后挤。

2）既然是错误，又说是美丽的？不矛盾吗？如何理解？

参考：不矛盾。从情感上来说，因为马蹄声是美丽的，女子因为听到这个心情发生变化；从情节上来说，这个故事是美丽的，因此错误也是一种美。 3）请同学找找身边与“美丽的错误”类似的现象。

参考：善意的谎言

（四）小结

1.尝试背诵诗歌

建议：尝试背诵线索：我――你――我

2.艺术特色梳理

参考：句子长短错落，音韵和谐；意象传统，比喻别致；诗歌融语言美、意象美、情感美与一体。

（五）作业布置

1.背诵全诗。

2.将郑愁予的《错误》与温庭筠的《望江南》相比较，二者的相似和不同之处。

错误课件(篇3)

教材分析

这是一首极受学生喜爱的外国儿童诗。作者借诗歌的形式，用富含哲理的语言，说明了在人生的道路上直面错误、认识错误、改正错误的重要意义。

这首儿童诗篇幅短小，言简意赅，意蕴深长。使读者一进入课文就感受一种角色置换，仿佛不是在朗读诗歌，却更像是在与自己的心灵进行对话。使写作意图于“润物细无声”中浸润于读者心田，更会让学生受益匪浅。

学校及学生状况分析

黑龙江省宁安市第四小学参与了国家首轮课程改革实验。学校有30个教学班，近1800名学生。我所任教的五年级有六个平行班，作为五年级三班班主任的我，深为能参与首轮课改实验而自豪。我班的孩子思维活跃，个性张扬，敢于创新，自立自信。他们热爱祖国的语言文字，基础扎实，他们爱用自己的眼睛观察世界，用自己的心灵感受生活，并乐于随时用笔记下生活中的点滴发现与新奇感受。

教学目标

1．引导学生在反复吟诵中感知、体味、鉴赏，感悟这首诗歌的内涵。

2．启发学生联系自己生活的实际来丰富对课文中富有人文气息的内容的理解，使学生通过学习课文，对自己的错误有正确的认识，并正确对待错误。

3．了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方式。

教学过程：

一、谈话导入

师：你做过什么错事？后来怎样了？

生1：小时候，我和几个小伙伴到别人家地里拔过萝卜，后来我妈妈知道把我说了，以后我再也没做过这样的事。

生2：有一回，我们比赛扔石子儿，结果打碎了路灯，后来我们就跑了。

生3：我上课时爱溜号，有时老师和同学提醒我，我集中注意力，不再溜号了。

师：学习和生活中，我们难免会犯错误，到底我们该怎样对待错误呢？

二、初读课文（扫清字词障碍，了解课文内容）

师：这节课，我们来学习一首关于错误的小诗——我们的错误（板题）

师：请同桌检验读课文，要求：要校准字音，可以把有争议的字或不理解的词用批注的方式记下来，再想办法解决。

生：(同桌两人认真读课文，认真检查同桌读得是否正确，流利。)

师：有没有两人解决不了的字词问题，说出来大家解决。（生说）

师：请一位同学读课文，同学们认真听，看看从诗中你了解到了什么。

师：谁来把你从诗中了解到的说给大家听。

生1：我知道了人都会犯错误。

生2：我知道天才伟人也会犯错误，只是他们没有被错误吓倒，而是爬起来重新上路。

生3：我了解到把错误读懂，我们就会成熟。

师：同学们自己读诗就能有这么多收获，真是了不起。再读课文，你一定还会有新的收获。老师引读第一小节，下几节分男女生读。

师：读了这首诗，你最想说什么？

生：我觉得这首诗很美。

生：这首诗虽然很短，但能让我们从中了解到很多道理，我很佩服作者。

生：我也想写一首小诗。

师：你们的想法很好。我们再来细读课文，相信在这一过程中，你一定会有新的感悟。

三、细读课文，联系实际，悟通道理

师：请全体女同学读第一小节。大家看在这一小节中，你知道了什么？

生：我知道学习击鼓和练习舞蹈都会出错。

师：大家可以用批注的方式标出这一小节中的重点词句。生活中除了这两种常见的错误，你还犯过什么错误？

［点评：教者能引导学生读懂课文，并让学生联系生活实际加深对课文的理解，这样的导读在学生与文本间搭起一座可行的桥梁，学生学起来兴趣盎然。］

生：我认字、写字都错过。

师：学习认字，总有读错的时候。

生：我算题时也爱出错。

师：计算习题也难免会出现错误，你发现老师说的话有什么特点了吗？

生：像课文中的话。

生：很压韵。

［点评：教师的语言富有诗意，这本身就是对学生的一种文化熏陶，再加上教师的适当引导，学生对诗的语言特点又有了深入的体会。］

师：你能找到这首诗的韵脚吗？

生：是“ù”。

师：说得不错，其实它也可以变调，如“ú”，你看像第二小节的“chú”，和第四小节的“dú”和“shú”等。你也可以试试把你的错误用诗一样的语言说出来，说给同桌听听。（生练说略）

［点评：教师在这一环节的教学中既注重了知识点，又关注到了能力点。学生在学习和交流中学到了语文知识又进行了运用语言能力的训练，这样的学习对学生来说具有挑战性，学生乐于自主学习，效果很好。］

师：作者虽然只举了两种错误，却让我们从中联想到了自己的许多事情，这些错事让我们明白了什么呢？

生：每个人都会犯错误。

师：好，你说了一个陈述句。看诗中用什么语气说明这一点的？

生：反问语气。

师：能读出这种反问的语气吗？

生：年轻人啊，谁又能不犯错误？

［点评：这一环节教者把语文知识不留痕迹地与导读融合到一起，收效可观。］

师：如果犯了错误，该怎么办呢？请全体男同学读第二小节。

师：能在这一小节找到答案吗？

生：“知道错了，不难把错误根除”，就是让我们知错就改。

师：说得好，如果我们都能勇于承认错误，做到知错就改，那我们每一个人都会成为优秀的人，了不起的人。

师：同学来读第三小节。

师：你知道哪个“天才、伟人”的错误吗？他们又是怎样对待错误的呢？（生说）齐读“错误，不会使他们畏缩不前，跌倒爬起来，重新上路！”

师：你能用“畏缩不前”说一句话吗？

生：常惠园没有在困难面前畏缩不前，而是继续努力，取得了成功。

师：说说你记得最深的一次错误是怎么对待的，再和“天才伟人”比一比，你和他们有什么相同的地方，有什么不同之处。(生说）

师：想一想：错误地面对错误会怎样呢？

生：错误地面对错误，就会一错再错，一直错下去。

生：那样我们就会找不到正确的前进方向，会走错路的。

生：那样真的很可怕。

师：是啊，我们认识到错误的危害，这真是太好了。

师：其实你也可以成为“天才伟人”，只要你知道：“可怕的不是错误，可怕的是错误的面对错误。”齐读并背诵这一句。

［点评：对孩子来说勇于承认错误已经有些困难，真正改正错误就更难了。在这里，教师的信任给予学生一种力量，与“天才伟人”“近距离”比较更让学生感觉到自己与他们离得很近，这种信任与榜样的力量会激励他们向着正确的方向进。情感、态度、价值观这一维度就这样达成了。］

师：课后你可以把自己记忆最深的一次错误以及你是怎样对待的写到日记中，并谈谈你今后打算怎样面对错误，行吗？

［点评：阅读与写作结合在这里浑然天成，学生一定会有话可说，有事可写，不会觉得习作是一件令人头疼的事了。］

师：错误是一种美丽，是成长过程中的必修课。作者在最后一个小节反复吟咏，让我们更加明白“读懂错误”的可贵。在小组中比读最后一个小节，看谁读得最有韵味。

师：请小组推荐一名读得好的同学，读给大家听听好吗?同学们注意观察，看看在这一小节里，每一句的最后一句和开头的第一句有什么关系。（生读）

［点评：在这一环节中，教师用“比读”的方式激发学生的竞争意识，学生读得更投入，更用心了。］

师：说说你的发现。

生：我发现，每句的句尾与下一句的开头是同样的话。

师：是啊，上句尾与下句首的重复，这也是本首诗歌的语言特点。通过反复吟咏，作者想告诉我们什么呢？

生：告诉我们不要怕犯错误，只要正确地对待错误，我们就会走向成熟。

师：你的感悟能力很强。让我们再来读会诗，读出作者的想要表达的情感，并试着把它背诵下来吧。

总评：

语文课的三维目标如何整合？语文的工具性与人文性如何统一？当前语文教学的这些难题，张老师解决得竟是如此自然。学生在这一课堂上潜移默化地感受到词语表达情感的准确性和丰富性。

“是的，错误是一种美丽，是成长过程中的必修课”，“可怕的是错误地面对错误”，这些语句如一颗颗种子，张老师巧妙、不留痕迹地把它们播洒到学生生命的土壤里。随着孩子人生阅历不断丰富，这颗颗种子一定会发芽、长叶、开花、结果。我们相信孩子们长大后，就能够直面坎坷，笑对人生。

错误课件(篇4)

教材分析和教学目标

《我们的错误》是坦桑尼亚小说家、语言学家沙班?罗伯特的一首诗歌，入选教材时有改动。诗歌的作者从一个崭新的角度，警醒错误的存在，歌咏、赞叹“我们的错误”。根据《课程规范》的要求和教材的特点，确定教学目标：1、学习本课生字、生词。2、了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方式。3、引导学生在反复吟诵中理解、体味、鉴赏、感悟这首诗歌的内涵。教学重点是：抓住能唤起学生心灵震动的关键语句，启发学生联系自身的实际，丰富对课文内容的理解。

设计理念

《语文课程规范》指出“语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文资料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”执教《我们的错误》不能仅仅停留在诗歌的外表，而要通过自主、合作、探究的学习方式，引领学生走进文本的深处，领会作者的精神，培养学生正确的人生观、价值观。“语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文资料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”语文教学要充沛利用教材，又要大胆拓展教材，构建民主、开放的语文课堂模式，不时提升每一个小朋友的语文素养。

教学过程

一、谈话导入

1．谈话：同学们，在人生的旅途中，错误总象抛甩不掉的尾巴随同人的终生，总是和人们如影随形。无论你是凡人还是伟人，也无论你情愿还是不情愿，错误就象一位不速之客，时不时的不期而至，和人们相遇相逢。今天我们要学习的是一首外国诗歌，名字叫《我们的错误》。请大家翻开教材。

板书课题，齐读课题。

2．熟悉作者。同学们注意到本首诗歌的作者了吗？有没有相关的资料和大家交流？课件出示作者和其作品风格的简介。

3．导入新课：作者完全象一个温和的长者，象一个谦和可敬的导师，用平等的身份，可亲的态度，温和、朴素而简明的语言，和人们娓娓交谈。没有居高临下的优越，没有声色俱厉的责备，他态度和蔼，委婉亲切，从各个角度讲述道理，告诫世人，给人深刻的警示。这节课就让我们通过学习《我们的错误》一课，来进一步端正面对错误的态度。

[设计意图：磨刀不误砍柴功。导入新课局部的铺垫是非常必要的。学生接触的外国诗歌不多，对作者也很陌生。教师用富有感染力的语言进行渲染烘托，就为学习诗歌奠定了比较好的心理基础，也巧妙地渗透了诗歌所包括的精神实质。]

二、自主学习，整体感知

1．扫清读书障碍。熟读诗歌，结合上下文，理解重点词语，如：根除、畏缩不前、必修、研读。

2．自主、独立学习。画出给你印象深刻的句子，反复阅读，认真体会，可以在旁边做出批注；有不懂的问题要标志出来。

3．合作研讨。小组交流初步的阅读的感受。交流的主要话题：

用自身的话的说出诗歌表述的主要观点；诗歌的层次结构；诗歌中什么地方用到了形象的比喻，有什么好处；与生活现象结合，对诗歌进行质疑问难。

4．检查、反馈自主学习的情况，梳理学生提出的问题，为下面的环节设计做好准备。

[设计意图：学生是学习的主人，教师在课堂上的角色是组织者、引导者，首先体现在把学习的时间还给学生，让学生有充沛的机会来读书和质疑问难。教学要体现以学定教、顺学而导，所以学生需要什么，不需要什么，都是要通过学习实践才干检验出来的，这样，教师才不至于闭门造车，课堂才不至于僵化。]

三、走进文本，研读课文

引导学生根据自身的情况，抓住感受深刻的句子，进行研读、拓展、深化和迁移。当学生提出自身重点理解的句子的时候，教师随即用多媒体课件将相关的内容出示在屏幕上，方便大家交流。

1．“学习击鼓也有漏拍的时候，练习舞蹈也会迈错脚步。”

句子中的“漏拍”、“舞蹈”用来比喻什么？字里行间，体现了作者对待错误的什么观点？联系周围的事情，说说你有什么想法？

通过讨论，结合学生的亲身经历和他们的所见所闻，使学生认清：错误常见，不可防止，每个人都可能犯错误，用不着大惊小怪，这是一个人生长的规律，应该用正常的心态去面对。

2．“失败也可能是胜利之母。”

这句话，很多学生都耳熟能详，但是未必真正做过深入的考虑过，理解这个句子可以涉和到以下问题：在什么情况下失败是胜利之母？什么情况下会一错再错？

补充从失败的教训中崛起的人和事情，深化认识。

3．“可怕的不是错误，可怕的是错误地对待错误。”

教育要点：错误不可怕，可怕的是文过饰非，讳疾忌医。吃一堑，长一智。也就是告诉我们犯了错误，要接受教训。在哪儿跌倒，在哪儿爬起。在日常生活中，对待错误，要做到，早知道，早改过，才干轻装上阵；错误使人发展，错误使人进步，虽然人们总是渴望不时胜利，但是，客观实际总是挫伤着人们的意志，考验着人类的品德，给人们开着不大不小的玩笑。正确面对，错误往往导引着人们的胜利之路。

4．“错误是必修的一课，每个人都要细细读。细细读啊，把它读通，读通它啊，你才会幼稚。上好人生这一课啊，你将永远不会糊涂。”

引导学生体会作者语重心长的叮嘱，有感情的朗读体验。想一想作者说这些话时，心里想的是什么？他还担心年轻人什么？听了这些话，你有什么感受？

教育要点：在生活的常理中，错误不会像辉煌照人的成果那样让人意气风发。错误总是令人讨厌，让人沮丧。但是，诗人却是为错误欢呼歌唱：应该豁达乐观的看待错误，只有这样，才干坚持良好的竟技状态，才干走好今后的人生之路，这样恰恰是胜利的保证。

[设计意图：读书要“进得去，出得来”。引领学生在诗句中徘徊，与诗人共鸣，通过自身个性化的体验，发生个性化的解读。结合学生周围的实际的人和事情，不时端正学生面对错误的心态，胜利完成课堂学习向生活实践的迁移，协助学生树立正确的生命观念。]

四、回归整体，拓展课堂

1．接触原作，再行深入。给学生提供原作，让学生根据自身的特点来判断：喜欢教材上修改后的诗歌可以，阅读原作也可以，重要的是把自身的感悟放进诗歌，读出感情。

错误课件(篇5)

在台湾诗坛有一位颇有影响的诗人，杨牧称他为“中国的中国诗人”，这位诗人就是郑愁予。他骨子里有一种“浪子”情怀，表现在诗歌内容上，他的诗作“无一刻不在关切人类的状况——性灵的，文化的，欢乐以及苦难的”，所以表现乡愁情结的乡愁诗、表现闺怨情结的爱情诗占据了他诗歌创作的大部分。读郑愁予的《错误》，犹如读到了唐宋的婉约词，坠入了一个潮湿的由柔和语词组合并营造起来的诗意空间里。他是用自己全部的血肉、灵魂和生命来写诗。所以在我们进入《错误》之前，请每一个人都试着呼唤出自己心灵中最真挚的部分，哪怕只是片刻，也好让我们能够跟诗人的心贴得更近一些。

首先，我说教材：

我选用的是人教版20xx版高中语文教材，第一册即为诗歌单元,收录了中国现当代的一些优秀诗篇。《错误》排在本单元的第一课，属于必读课。学生可以借此体会、比较、鉴别不同题裁、不同风格、不同流派的诗词，这又契合了新课改特别关注学生多方位情感体验，使其受到美的熏陶的要求。

学情分析：

高中一年级的学生往往对那种纯粹的、原始的、本真的情感体会较为肤浅，《错误》被誉为“现代抒情诗的绝唱”，有极高美学价值，它所抒发的离愁别绪是人类共同的情感经历，通过诵读容易将学生带人诗境，唤醒他们沉寂的真情，培养学生高尚的审美情趣和良好的审美创造力。

说教法学法

那么如何来欣赏一首诗呢？语言是诗的载体。只有通过对语言内涵的把握，对语言中所呈现出的意象的分析，对哪怕是只言片语的透视，才可以从字的缝隙中读出诗的味道来。在学习这首诗的过程中，第一注重朗读，课堂上要让学生大胆尝试朗读。读诗与解诗是相辅相成的。第二注重学生个体对于诗的理解，激发学生自主思考的热情，以调动学生的想象思维，让学生进入与诗对话的意境。第三教师要做好引入诗境、材料补充、把握导向、提高升华的作用。第四运用多媒体教学，创造品诗的氛围。

教学目标、重难点分析

这节课的主要教学目的在于，所以这一课主要从意象分析入手，和学生一起品鉴意象，充分想象、体验诗情，教学难点在于让学生学会读诗、赏诗。

教学过程

整个教学过程我围绕师生平等对话，燃起学生思考的火焰，注重文学渲染，知识迁移运用的教学方式来设计。首先让学生听老师吟诵，将学生引入诗歌的意境。听了老师的吟诵，同学们在诗歌中感受到了什么呢？让同学充分发挥想象回答，激发学生自主思考的热情，以调动学生的想象思维，让学生进入与诗对话的意境。简短发言之后，让学生根据自己的理解，以自己感知的最能表现诗歌情感的方式深情吟诵诗歌。在学生对诗歌的内容和情感有整体把握的基础上，让学生提出自己的疑问，将学生的疑问融入教学，引导学生解疑。古代诗词中描写人面美丽的诗意象，数不胜数，江南繁华遍野，诗人为什么情有独钟莲花这个意象呢？引导学生思考莲花意象的文化内涵。

第一句和第三句告诉我们故事的地点在江南，时间是三月。三月的江南应该是什么样的呢？春天到了，江南大地“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，阳光明媚，百花盛开，草长莺飞。但是诗人是怎么描写的呢，东风不来，柳絮不飞，跫音不响，春帏不揭。春天明明来了，还勃勃生机，为何说“不来”、“不飞”、“不揭”呢？

第二、三、五句用了“如、恰若、是”三个比喻写思妇的心。想一想，这一条“小城的向晚的青石的街道”，是什么样子的？可以具体描绘一下吗？通过让学生充分想象联想，结合学生的发言，把这些意象进一步分析，构筑出一个如梦如幻的意境。

这是怎样的一位佳人呀，最该是在美丽的江南，她既没有首如飞蓬，也没有指天誓地，她只是默默的躲在镂花的窗棂后面，等待着一个人，这个人也许曾经是耳鬓厮摩的人，也许只是片刻邂逅中心动的人，但这个人绝对是已经融入自己生命和血液的一个人，她的全部动作竟然只有倾听。此刻于清旷宁静之中有马蹄声踏着青石板达达而来，愈行愈近，是那么真切——是他吗？同学们，接下来发生了什么呢？让学生展开想象的翅膀，飞入诗的意境，飞进女子的心灵。

说教学效果

所以这一课主要从意象分析入手，和学生一起品鉴意象，充分想象、与诗对话，体验诗情，让学生不知不觉展开思想的碰撞，让学生爱诗学会读诗、赏诗。

错误课件(篇6)

一、说教材：

1、本课所处的地位及编排特点：

《我们的错误》是小学语文北师大版第九册第九单元的第三课，本单元以面对错误为主题，前两篇主体课文以叙事为主，把道理蕴含在情节之中，分别写了儿童与英雄是如何面对错误的。而这首诗歌是一首极受学生喜爱的外国儿童诗，正是基于学生在认知与情感的积累。作者借诗歌用一种内心剖白的形式，与学生进行对话。，用富含哲理的语言，说明了在人生的道路上直面错误、认识错误、改正错误的重要意义。

这首儿童诗篇幅短小，言简意赅，意蕴深长。使读者一进入课文就感受一种角色置换，仿佛不是在朗读诗歌，却更像是在与自己的心灵进行对话。使写作意图于“润物细无声”中浸润于读者心田，更会让学生受益匪浅。

2、说教学目标：

依据教材的编排特点，充分考虑本单元教学目标和学生的认知规律，我设计了如下的教学目标：

（1）、引导学生在反复吟诵中感知、体味、鉴赏，感悟这首诗歌的内涵。

（2）、启发学生联系自己生活的实际来丰富对课文中富有人文气息的内容的理解，使学生通过学习课文，对自己的错误有正确的认识，并正确对待错误。

（3）、了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方式。

3、教学重难点：

抓住能唤起学生心灵触动的关键语句，以读促悟，联系生活实际谈谈理解，体会诗的含义，丰富对课文内容的理解。教育学生在生活中能知错就改。

4、设计理念及如何突破重难点：

《语文课程标准》指出“语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”执教《我们的错误》不能仅仅停留在诗歌的表面，而要通过多种朗读形式，引领学生走进文本的深处，领会作者的精神，培养学生正确的人生观、价值观。“语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”语文教学要充分利用教材，联系学生的生活实际，更好地服务于学生的生活。不断提升每一个孩子的语文素养。

二、说教法、学法

古人说：“读书百遍，其义自见。”《大纲》指出：要在教学中培养学生读、写、听、说的能力。而这些能力的培养，应以读为本。以读为本是语文学习的自身规律。在精读教学中，要给学生创造朗读的机会和情景，使朗读和理解密切结合，相互促进。

1、以读促悟

本文意在引导学生面对错误时，要正确的认识它，并采用积极的态度改正它。诗歌没有过多的描写与叙述，更多的是感性的认识与理性的思考。要让学生反复朗读。通过指名读、齐读、男女生赛读、范读等多种形式的朗读课文，加深理解，受到教育。

2、联系生活实际。

在理解“可怕的不是错误，可怕的是错误地对待错误。”“错误是必修的一课，每个人都要细细读。细细读啊，把它读懂，读懂它啊，你才会成熟。上好人生这一课啊，你将永远不会糊涂。”这些难点句子时，充分调动学生已有的认知与情感的参与，让学生联系自己的实际，用发生在自己身上的事例来说明对关键词句的理解。从而更深刻的认识到知错就改的道理。

三、说教学程序：

（一）、导入新课：

1、出示名言警句：

人非圣贤,孰能无过?过而能改,善莫大焉. ——《左传》

吾日三省吾身。 ——《论语》

过而不改，是谓过矣。 ——《论语》

用名言警句来导入新课，通过读对怎样对待错误有初步的认识。巧妙地渗透了诗歌所包含的精神。

2、学生自读，思考关于什么的名言警句？生活中有没有犯过错误？那当我们面对错误的时候，应该如何去做呢？让我们一起走进诗歌，来聆听诗人的教诲。

3、导入本课，板书课题：《我们的错误》

（二）、初读诗歌

1、自由朗读诗歌，读正确读流利。

2、检查朗读情况。同桌互读，指名读，纠正读音 。

生活中，我们经常会犯错误，诗人列举了两件很平常的小事，指名读第一节。当我们犯错误以后，该怎么做呢？指名读第二节。是啊，人生的道路并不是一帆风顺的，勇敢的面对错误，在错误中成长。指名读三四小节。

3、再读课文，你一定还会有新的收获。

默读诗歌，画出给你印象深刻的句子，反复阅读，认真体会，可以在旁边做出批注；有不懂的问题要标记出来。

其依据是：学生是学习的主人，教师在课堂上的角色是组织者、引导者，首先体现在把学习的时间还给学生，让学生有充分的机会来读书思考。培养学生边读边思考的好习惯。

（三）、精读诗歌，感悟内涵。

引导学生根据自己的情况，抓住感受深刻的句子，进行研读、拓展、迁移

当学生提出自己重点理解的句子的时候，教师随即用多媒体课件将相关的

内容出示在屏幕上，方便大家交流。

预设统领全文的问题：诗中的哪些话最形象？联系生活实际，谈谈你的理解。

文中关键的词（句、段）

1、“失败也可能是成功之母。”

这句话，很多学生都耳熟能详，但是未必真正做过深入的思考过，理解这个句子可以涉及到以下问题：在什么情况下失败是成功之母？什么情况下会一错再错？

补充从失败的教训中崛起的人和事情，深化认识。

2、“可怕的不是错误，可怕的是错误地对待错误。”

使学生正确面对错误，错误往往导引着人们的成功之路。

3、“错误是必修的一课，每个人都要细细读。细细读啊，把它读通，读通它啊，你才会成熟。上好人生这一课啊，你将永远不会糊涂。”

引导学生体会作者语重心长的叮嘱，有感情的朗读体验。想一想作者说这些话时，心里想的是什么？他还担心什么？听了这些话，你有什么感受？

其依据是：读书要“进得去，出得来”。引领学生在诗句中徜徉，与诗人共鸣，通过自身个性化的体验，产生个性化的解读。结合学生周围的现实的人和事情，不断端正学生面对错误的心态，成功完成课堂学习向生活实践的迁移，帮助学生树立正确的价值观。

（四）、阅读欣赏挑选自己感兴趣的小节，进行背诵积累

1、有感情的朗读诗歌，感受诗歌语言风格，学习诗歌的表达方式

2、熟读成诵，感悟诗人的心意

诗人象一个温和的长者，象一个谦和可敬的导师，用平等的身份，可亲的态度，温和、朴素而简明的语言，和我们娓娓交谈。没有居高临下的.优越，没有声色俱厉的责备，他态度和蔼，委婉亲切，从各个角度讲述道理，告诫世人，给人深刻的警示。

让我们再来读诗，读出作者的想要表达的情感，再试着把它背诵下来吧。

其依据是：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。学生应该在课堂上欣赏语言、感悟语言、积累语言、运用语言。

（五）、课堂小结

作者借诗歌的形式，用富含哲理的语言，说明了在人生的道路上直面错误、认识错误、改正错误的重要意义。

（六）、拓展练习：

学了这篇课文，对你有什么启发？

你记忆最深的一次错误是什么？当时是怎样处理，学了这篇文，你觉得当时处理得好吗？今后你打算怎样面对错误？

其依据是：这个环节主要是让学生联系生活实际，直面自己的错误，达到知错就改的目的。

（四）、说板书设计：

我们的错误

沙班.罗伯特

认识错误、改正错误

知错就改

错误课件(篇7)

一、说教材：

1、本课所处的地位及编排特点：

《我们的错误》是小学语文北师大版第九册第九单元的第三课，本单元以面对错误为主题，前两篇主体课文以叙事为主，把道理蕴含在情节之中，分别写了儿童与英雄是如何面对错误的。而这首诗歌是一首极受学生喜爱的外国儿童诗，正是基于学生在认知与情感的积累。作者借诗歌用一种内心剖白的形式，与学生进行对话。，用富含哲理的语言，说明了在人生的道路上直面错误、认识错误、改正错误的重要意义。

这首儿童诗篇幅短小，言简意赅，意蕴深长。使读者一进入课文就感受一种角色置换，仿佛不是在朗读诗歌，却更像是在与自己的心灵进行对话。使写作意图于“润物细无声”中浸润于读者心田，更会让学生受益匪浅。

2、说教学目标：

依据教材的编排特点，充分考虑本单元教学目标和学生的认知规律，我设计了如下的教学目标：

（1）、引导学生在反复吟诵中感知、体味、鉴赏，感悟这首诗歌的内涵。

（2）、启发学生联系自己生活的实际来丰富对课文中富有人文气息的内容的理解，使学生通过学习课文，对自己的错误有正确的认识，并正确对待错误。

（3）、了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方式。

3、教学重难点：

抓住能唤起学生心灵触动的关键语句，以读促悟，联系生活实际谈谈理解，体会诗的含义，丰富对课文内容的理解。教育学生在生活中能知错就改。

4、设计理念及如何突破重难点：

《语文课程标准》指出“语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”执教《我们的错误》不能仅仅停留在诗歌的'表面，而要通过多种朗读形式，引领学生走进文本的深处，领会作者的精神，培养学生正确的人生观、价值观。“语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”语文教学要充分利用教材，联系学生的生活实际，更好地服务于学生的生活。不断提升每一个孩子的语文素养。

二、说教法、学法

古人说：“读书百遍，其义自见。”《大纲》指出：要在教学中培养学生读、写、听、说的能力。而这些能力的培养，应以读为本。以读为本是语文学习的自身规律。在精读教学中，要给学生创造朗读的机会和情景，使朗读和理解密切结合，相互促进。

1、以读促悟

本文意在引导学生面对错误时，要正确的认识它，并采用积极的态度改正它。诗歌没有过多的描写与叙述，更多的是感性的认识与理性的思考。要让学生反复朗读。通过指名读、齐读、男女生赛读、范读等多种形式的朗读课文，加深理解，受到教育。

2、联系生活实际。

在理解“可怕的不是错误，可怕的是错误地对待错误。”“错误是必修的一课，每个人都要细细读。细细读啊，把它读懂，读懂它啊，你才会成熟。上好人生这一课啊，你将永远不会糊涂。”这些难点句子时，充分调动学生已有的认知与情感的参与，让学生联系自己的实际，用发生在自己身上的事例来说明对关键词句的理解。从而更深刻的认识到知错就改的道理。

三、说教学程序：

（一）、导入新课：

1、出示名言警句：

人非圣贤,孰能无过?过而能改,善莫大焉. ——《左传》

吾日三省吾身。 ——《论语》

过而不改，是谓过矣。 ——《论语》

用名言警句来导入新课，通过读对怎样对待错误有初步的认识。巧妙地渗透了诗歌所包含的精神。

2、学生自读，思考关于什么的名言警句？生活中有没有犯过错误？那当我们面对错误的时候，应该如何去做呢？让我们一起走进诗歌，来聆听诗人的教诲。

3、导入本课，板书课题：《我们的错误》

（二）、初读诗歌

1、自由朗读诗歌，读正确读流利。

2、检查朗读情况。同桌互读，指名读，纠正读音 。

生活中，我们经常会犯错误，诗人列举了两件很平常的小事，指名读第一节。当我们犯错误以后，该怎么做呢？指名读第二节。是啊，人生的道路并不是一帆风顺的，勇敢的面对错误，在错误中成长。指名读三四小节。

3、再读课文，你一定还会有新的收获。

默读诗歌，画出给你印象深刻的句子，反复阅读，认真体会，可以在旁边做出批注；有不懂的问题要标记出来。

其依据是：学生是学习的主人，教师在课堂上的角色是组织者、引导者，首先体现在把学习的时间还给学生，让学生有充分的机会来读书思考。培养学生边读边思考的好习惯。

（三）、精读诗歌，感悟内涵。

引导学生根据自己的情况，抓住感受深刻的句子，进行研读、拓展、迁移

当学生提出自己重点理解的句子的时候，教师随即用多媒体课件将相关的

内容出示在屏幕上，方便大家交流。

预设统领全文的问题：诗中的哪些话最形象？联系生活实际，谈谈你的理解。

文中关键的词（句、段）

1、“失败也可能是成功之母。”

这句话，很多学生都耳熟能详，但是未必真正做过深入的思考过，理解这个句子可以涉及到以下问题：在什么情况下失败是成功之母？什么情况下会一错再错？

补充从失败的教训中崛起的人和事情，深化认识。

2、“可怕的不是错误，可怕的是错误地对待错误。”

使学生正确面对错误，错误往往导引着人们的成功之路。

3、“错误是必修的一课，每个人都要细细读。细细读啊，把它读通，读通它啊，你才会成熟。上好人生这一课啊，你将永远不会糊涂。”

引导学生体会作者语重心长的叮嘱，有感情的朗读体验。想一想作者说这些话时，心里想的是什么？他还担心什么？听了这些话，你有什么感受？

其依据是：读书要“进得去，出得来”。引领学生在诗句中徜徉，与诗人共鸣，通过自身个性化的体验，产生个性化的解读。结合学生周围的现实的人和事情，不断端正学生面对错误的心态，成功完成课堂学习向生活实践的迁移，帮助学生树立正确的价值观。

（四）、阅读欣赏挑选自己感兴趣的小节，进行背诵积累

1、有感情的朗读诗歌，感受诗歌语言风格，学习诗歌的表达方式

2、熟读成诵，感悟诗人的心意

诗人象一个温和的长者，象一个谦和可敬的导师，用平等的身份，可亲的态度，温和、朴素而简明的语言，和我们娓娓交谈。没有居高临下的优越，没有声色俱厉的责备，他态度和蔼，委婉亲切，从各个角度讲述道理，告诫世人，给人深刻的警示。

让我们再来读诗，读出作者的想要表达的情感，再试着把它背诵下来吧。

其依据是：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。学生应该在课堂上欣赏语言、感悟语言、积累语言、运用语言。

（五）、课堂小结

作者借诗歌的形式，用富含哲理的语言，说明了在人生的道路上直面错误、认识错误、改正错误的重要意义。

（六）、拓展练习：

学了这篇课文，对你有什么启发？

你记忆最深的一次错误是什么？当时是怎样处理，学了这篇文，你觉得当时处理得好吗？今后你打算怎样面对错误？

其依据是：这个环节主要是让学生联系生活实际，直面自己的错误，达到知错就改的目的。

（四）、说板书设计：

我们的错误

沙班.罗伯特

认识错误、改正错误

知错就改