叶圣陶名人名言集锦

叶圣陶名人名言集锦精选。

“院校教育的意义就取决于使学生培养恰当的人生观。——叶圣陶。”在现实生活或工作学习中，我们应该都能接触到名人格言吧，名人格言可以陶冶我们的情操，值得收藏的名人格言有哪些呢？经过收集，幼儿教师教育网为您献上叶圣陶名人名言集锦， 更多信息请继续关注本网站。

1、我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类；同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是“教育”造成健全的公民。——叶圣陶

2、作文是生活，而不是生活的点缀；——叶圣陶

3、品德教育重在实做，不在于能说会道。——叶圣陶

4、无论哪一种能力，要做到了习惯成自然的程度，准备大家拥有那类能力。——叶圣陶

5、每一个孩子都是有求知欲，好奇心迫使小朋友们干这干那，勤奋在试着中察觉自己的优点和能力。——叶圣陶

6、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。——叶圣陶

7、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。——叶圣陶的名言

8、教育就是养成良好的行为习惯。——叶圣陶

9、隔而不隔，界而未界。——叶圣陶

10、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。——叶圣陶

11、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。——叶圣陶的名言

12、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。——叶圣陶

13、柳条长，桃花开，蝴蝶都飞来。菜花黄，菜花香，蝴蝶飞过墙。飞飞飞，看不见，蝴蝶飞上天。——叶圣陶

14、凡为教，目的在于达到不需要教。——叶圣陶

15、人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。——叶圣陶

16、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。——叶圣陶

17、谁都没有看到过风，别说我与你了，可是落叶晃动的情况下，我们知道风在那里了，谁都没有看到过风，别说我与你了，可是梢头点点头的情况下，我们知道勇立潮头踏过了，谁都没有看到过风，别说我与你了，可是河流起波纹的情况下，我们知道风来游戏了。——叶圣陶

18、把依赖性的受教育转变为主动性的自我教育。——叶圣陶

19、凡是带点儿教育意味的事都一样：自我做不到的，别教人家做；自我教人家，要想收到效果，就得自我做出榜样来。——叶圣陶

20、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

21、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。——叶圣陶

22、教是为了达到不需要教。——叶圣陶

23、理想是工作之母。——叶圣陶

24、心有所思，情有所感，而后有所撰作；——叶圣陶

25、与其说鲁迅先生的精神不死，不如说鲁迅先生的精神正在发芽滋长，播散到大众的心里。——叶圣陶

26、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。——叶圣陶的名言

27、教师工作者的全部工作就是为人师表。——叶圣陶

28、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。——叶圣陶

29、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。——叶圣陶

30、当教师的人，应当讲究修养。——叶圣陶

31、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。——叶圣陶

32、理想是事业之母。——叶圣陶

33、理想是事业之母。——叶圣陶

34、院校教育的意义就取决于使学生培养恰当的人生观。——叶圣陶

35、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。——叶圣陶

36、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。

37、我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类；同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是“教育”——造成健全的公民。——叶圣陶

38、心如槁木不如工愁善感，迷蒙的醒不如热烈的梦，一口苦水胜于一盏白汤，一场痛哭胜于哀乐两忘。——叶圣陶

39、德行须从民主来修养。——叶圣陶

40、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。——叶圣陶的名言

41、教师并非教书，而是教育学生。——叶圣陶

42、所谓教师之主导作用，其义在引导，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。——叶圣陶

43、师范教育是推进和革新教育事业的根本。

44、教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专。门知识抱什么态度，这也是师德问题。——叶圣陶

扩展阅读

叶圣陶名人名言大全集合50句

“文自然要作的，可是重要的在意为人处事。——叶圣陶。”大家在平常的生活中应该对名人格言不陌生吧，一些优秀的名人格言能帮助提高你自己的作文分数，有哪些让人眼前一亮名人格言句子？或许"叶圣陶名人名言大全"是你正在寻找的内容， 为防遗忘，建议你收藏本页！

1、当教师的人，应当讲究修养。——叶圣陶

2、我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王；无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为“小朋友”。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，抽腔滑调的喊一声；而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。小朋友的成长和进步是我的欢快；小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。对朋友的忠诚本该如此，不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。——叶圣陶

3、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。——叶圣陶

4、心如槁木不如工愁善感，迷蒙的醒不如热烈的梦，一口苦水胜于一盏白汤，一场痛哭胜于哀乐两忘。——叶圣陶

5、读书忌死读，死读钻牛角；——叶圣陶

6、理想是事业之母。——叶圣陶

7、志宏是少年儿童所必须的课程，志宏是发展趋势少年儿童内心的课程。——叶圣陶

8、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。——叶圣陶

9、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。——叶圣陶的名言

10、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。——叶圣陶

11、在教育层面，哪些修业年限、备课教案、训导规划纲要、课本籍，相比教师来，都处于主次影响力。——叶圣陶

12、参考要有路径，思索要有方法。——叶圣陶

13、说白了教师之主导地位，其义在正确引导，并不是一切由教师积极，学生处在处于被动影响力，只听教师讲说。——叶圣陶

14、教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专。门知识抱什么态度，这也是师德问题。现在，有的教师对自己所教的那门功课不大懂，今天听别人讲，自己没有好好领会，明天就去教学生，这样讲课不会给学生太多的益处。教师应该通过自己的讲课，在理解知识和掌握学习上给学生实际的益处。——叶圣陶

15、谁都没有看到过风，别说我与你了，可是落叶晃动的情况下，我们知道风在那里了，谁都没有看到过风，别说我与你了，可是梢头点点头的情况下，我们知道勇立潮头踏过了，谁都没有看到过风，别说我与你了，可是河流起波纹的情况下，我们知道风来游戏了。——叶圣陶

16、把依赖感的受教育变化为自觉性的自身教育。——叶圣陶

17、师范教育是推进和革新教育事业的根本。——叶圣陶

18、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。——叶圣陶的名言

19、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

20、把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。——叶圣陶的名言

21、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。——叶圣陶

22、所谓教师之主导作用，其义在引导，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。——叶圣陶

23、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。——叶圣陶

24、只有做学生的学生，才能做学生的先生。——叶圣陶

25、当教师的人，应当讲究修养。——叶圣陶

26、品德教育重在实做，不在于能说会道；——叶圣陶

27、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

28、教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。这种人只有严加淘汰一法。——叶圣陶

29、读书忌死读，死读钻牛角 。——叶圣陶

30、柳条长，桃花开，蝴蝶都飞来。菜花黄，菜花香，蝴蝶飞过墙。飞飞飞，看不见，蝴蝶飞上天。——叶圣陶

31、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。——叶圣陶

32、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。——叶圣陶的名言

33、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。——叶圣陶

34、心如槁木比不上工愁善感，朦胧的醒比不上热情的梦，一口苦口水胜于一盏清汤，一场痛哭流涕胜于哀乐两忘。——叶圣陶

35、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。——叶圣陶

36、养成习惯，换个说法，就是教育。——叶圣陶的名言

37、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。——叶圣陶

38、我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类；同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是“教育”——造成健全的公民。——叶圣陶

39、一条小溪是各种可爱的东西的家。——叶圣陶

40、?教是为了不需要教?。???为了不需要教?，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

41、凡为教，目的在于达到不需要教。——叶圣陶

42、我以为好的老先生并不是执教，并不是教学生，原是教学生学。——叶圣陶

43、隔而不隔，界而未界。——叶圣陶

44、国文教师的任务，一般人不大肯想，只觉得茫无涯岸；其实也很明白，只要指导学生，使他们能够阅读，能够写作，就能够俯仰无愧了。那里说的阅读也包括听，即用耳朵来阅读；写作也包括说，即用嘴巴来写作。——叶圣陶

45、文自然要作的，可是重要的在意为人处事。——叶圣陶

46、秋天来了，记忆就轻轻提示道，“凄凄切切的秋虫又要响起来了”。——叶圣陶

47、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。——叶圣陶的名言

48、凡为教，目地取决于做到不用教。——叶圣陶

49、自己摸索得来比向别人学更重要。——叶圣陶

50、阅读教学之目的，我以为首在使学生养成读书之良好习惯。教师辅导学生认真诵习课本，其意乃在使学生渐进于善读，最终能不待教师之辅导而自臻于通篇明晓。——叶圣陶

写作的名人名言叶圣陶20句

生活犹如源泉，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼泼地昼夜不息。无论是在学校还是在社会中，我们都能接触到名人名言，优秀的名人名言对人类社会具有非常深远的影响，你见过哪些值得收藏的名人格言呢？编辑经过整理，为你编辑了写作的名人名言叶圣陶， 欢迎学习和参考，希望对你有帮助。

1、像这种并非勉强拉到笔底下来的材料，里头交织着作者的思想和情绪，写成文章，自然成为出色的一篇，受读者的欣赏了。

2、写文章不是生活的点缀和装饰，而就是生活本身。一般人都要识字，都要练习写作，并不是为了给自己捐上一个读书人或者文学家的头衔，只是为了使自己的生活更见丰富，更见充实。

3、说明文的好坏在乎所发现、所理解的道理准确不准确。发现的准确，理解的准确，写下来的就是最好的说明文，除非文字上有什么毛病。

4、所谓好文章，也不过是材料选得精当一点儿，话说得确切一点而周密一点儿罢了。如果为了要写出好文章，而去求经验和意思的精当，语言的确切周密，那当然是本末倒置。但是在实际上，一个人要在社会里有意义的生活，本来必须要求经验和意思的精当，语言的确切周密。那并不是为了写文章，为的是生活。凡是经过这样修养的人，往往会觉得有许多文章要写，而写出来的往往是好文章。

5、临时搬出些知识来，阅读应该怎样，写作应该怎样，岂不是要把饱满的整段兴致割裂得支离破碎？所以阅读和写作的知识必须化为习惯，在不知不觉之间受用它，那才是真正的受用。

6、过分在一两个字眼上推敲，往往会弄成纤巧，不自然。在一段一节上用功夫，正是所谓大处落墨的办法。

7、所以抒写感情并不在乎堆砌快乐痛苦之类的字眼；这些字眼竟可以一个也不用，自有别的办法收到抒写感情的效果。如果你把引起你感情的原由和经过写出来，无论外界的事物或内心的变化，都照当时所感受的写出来，这就抒写了感情了。别人看了你的文章，虽然不曾接触过那些事物，发生那样变化，可使由文章的媒介，却像接触过了，发生过了，结果自然来了感动。

8、描写不是死板地照抄实际事物。用适当的文字，把事物的外面的和内面的特质表达出来，使人家认识它的整体，这才算描写。

9、读一篇文章，如果不明白它的主旨，而只知道一点零零碎碎的事情，那就等于白读。

10、随笔可以说毫无规模，三言两语也成，从一个大范围抽出小小的一片段来写也成，一思想藤蔓一样蔓延开去，直到藤梢和根部都不收拢也成。至于题材，凡是实际生活以内的一切都可以充作随笔的题材。

11、生活犹如源泉，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼泼地昼夜不息。

12、写什么呢？与其写一些空泛的议论，不如写一些亲身经历。所以，议论怎样推行新生活，怎样使国家强大起来，不如叙述曾经经历过的某一桩事情，不如抒写对于本乡本镇的感情。这些还只是限于个人方面。如果能够推广开来，把自己所熟悉的社会中某一方面的情形作为写作材料，那就更有意义了。

13、记载一件东西，叙述一件事情，发表一种意见，吐露一腔情感，都可以成为文章。把眼睛里看见的光景记下来，当然也成为文章。

14、有许多文章，作者几乎完全不拿出自己的意思来，或者只拿出一部分来而留着其他的部分。完全不拿出意思来并不是没有意思，而是把意思隐蔽在文章的背后。那隐藏着的和包含着的意思都有待读者自己去发现。读者自己从文章中发现了意思，其明白和感动的程度，比直接从作者那里接受意思更要深切。所以，有了一个意思，要不要老实拿出来，或者只拿出一部分来而留着其他部分，这又是动笔以前应该斟酌的一件事情。

15、说话要没有多余的话，作文要没有多余的文句。既然读者自然能领会到，那么明白写下反而是多余的了。

16、现在我们要相信，不论什么人都能写文章。车间里的工人能写文章，田亩里的农人能写文章，铺子里的电工，码头上的装卸工，都能写文章：因为他们各有各的生活。

17、说明文说明道理，道理是附着于事物的，它本身不是视而可见，触而可知的事物，有时不很容易领会。为了使读者领会起见，说明了道理之后，最好指出一些实例来。

18、作者的动手写随笔，读者的乐于读随笔，都为着新鲜的意趣。新鲜的意趣只能以作者自己作准，自己觉得新鲜，同时又料想到必然有一部分人也会觉得新鲜，这一篇随笔就很值得写了。

19、文章必须从真实生活里产生出来。把真实生活里所不曾经验过的事勉强拉到笔底下来，那是必然失败的勾当。人固然不必为这些文章而留心自己的生活，但是做了人就得担负起人的责任，就的留心自己的生活。有了充实的生活才有好文章。

20、抒写感情的文章大都是记叙文。离开了事物，感情也就无从兴起。任何感情，都由个人和环境围绕的人、物、事的发生交涉而来。因此，除开了记叙，也就很少纯粹的抒情文。同样的记叙文，仅仅以记叙事物为目的，当然是记叙文；如果其中有一股感情灌注着，作者的目的原在抒写着一段感情，那就是抒情文了。