师生之间作文

师生之间作文12篇。

写作文是提高语文成绩的重要方法之一，写作是捕捉生活中的闪光点。写作之前的知识经验，会给作文带来很好的效果。现在为您提供的是幼儿教师教育网整理的“师生之间作文”，也许本文能为您提供一定帮助！

师生之间作文(篇1)

师生之间，传递着的是知识的火花，智慧的金钥匙；

师生之间，传递着的是默默的呵护，无私的奉献；

师生之间，传递着的是虔诚的敬重，太多的感激。

人性中许多美好而闪光的情感在师生之间得以体现，许多朴素却动人的镜头在师生之间悄然上演。

难忘一幅画面：简陋的教室内，一排排破旧却被摆放得很整齐的桌子，孩子们的脸蛋大多都脏兮兮的，但他们仰着脸，清澈的眼神叫人无法忽视：似乎带着沉重，隐忍的难过、自责和无言的感动，而他们的老师，正站在讲台旁，背着自己在襁褓中自己的孩子，手捧着书本，平静地讲着课。照片没有照到她的正面，但我猜她应该是个平凡却动人的美丽女子。照片旁的文字解说是：“那天，老师这样来上课了，我们心里也都不好受。”胶片定格住了这师生之间的美丽画面，在这幅照片中，我看到了一个普通教师的责任心，我看到了孩子们纯洁善良的心，我看到了师生之间朴素动人的情谊。

你也许不曾经历过这样的情景：在贫困的山区，一群尚在天真年纪的孩子们围着新来的老师，他们稚嫩的脸庞和对知识渴求眼神让无数大学生们选择了留在那些与繁华无关的地方，奉献自己的青春年华。可相信你也有过这样的经历吧：难过时得到老师的安慰，害怕时得到过老师的鼓励，犯错时听到过老师语重心长的教诲。而每一个老师，都在学生们上课时认真听讲的神情中感受到这份职业的快乐，在一句简单的“老师好”的问候中不自觉地露出微笑，在学生们每一次学习和成长方面的进步里觉得欣慰。或许在这个世界上，学生就是老师们除了家人，最不舍的牵挂吧。

当这个世界上有了教师——这份太阳底下最光辉神圣的职业，最幸福的身份也许就是学生了。老师们传播知识的火种，也照亮了学生头顶上方的那片天空。师生之间，总有爱与温暖互相传递。有了老师和学生，这个世界上便永远存在一种奉献的爱不计代价和回报，一种默默无闻的呵护如丝般细细缠绕，一种由衷的敬意似黑暗中看见光明的灯塔，一种真诚的感恩像清晨的露珠对待朝阳，许多美好的情感在师生之间传递着，也让这个世界变得更加和谐美丽。

师生之间，总有一些关怀打动着人们的心扉，温暖世人的双眸，点亮我们的成长道路，也同时传递着那些不变的情感。

师生之间作文(篇2)

从古至今，人们对老师都以神圣、光荣、伟大来评价的。能为这个艰巨的职业放弃丰厚的待遇的人有多少呢？虽然很少，很少，但是我们身边不是没有这样的老师，而是缺少一双发现的眼睛。

这几天来，我一直回忆着那一节课，我们敬爱的班主任李老师兴冲冲的来到教室，手里除教科书外还多了几本白色的本子。刚放下教科书，他就迫不及待地说：“这是选出来的那几篇优秀作文，我已经用电脑打好了，复印8份……”说完后，几个同学就拍响了热烈的掌声。我也是在不经意间发现了李老师比原来疲劳了许多，他那疲惫的眼中充满了熬夜的血丝。此时，我又想起了前几日他那灯火通明的房间，才恍然大悟：他在为我们加班加点。不知不觉眼中闪出了泪光，透过泪光我看到了老师的伟大。

李老师你为什么要为我们付出这么多呢？你放弃了星期天给别人做家教挣钱的机会，来给我们补课，你却一分一文不要。还记得去年的家长会，你把班里的总花费一一地列了出来，结果竟是负6元，而这些总花费中，还参入了你用血汗挣来的工资。家长会上，你是那样的卖力，说如何教育孩子，可是认真听的又有多少呢？可是你还是那样的卖力的讲。我在私下曾经问过你这个问题，可你却说：“只要有一个家长在认真听了，我做得这些都是值得的。”那时的你显得那样的富有激情，散发着无比的光芒。我也在那时感悟到了你的良苦用心。我们敬爱的李老师，我们用心去爱你！

“新长征路上老师立新功，一群群接班人茁壮成长，肩负祖国希望奔向四方；你总是含泪深情凝望……”。

老师，我们不会让你的凝望变为失望。

师生之间作文(篇3)

只有纸笔，才能记载永恒的历史；只有岁月，才能读懂那浓浓的师生之间。——题记

师生如茶

如茶般清香宜人的亲情是无法用言语来表达的，一个眼神、一个动作都浓缩了爱的真谛。把它记载下来，也许会成为你一生最宝贵的财富。

小时候，我十分贪玩。最严重的那一次，还和老师顶嘴，老师狠狠地批评了我。我心里十分不服气，认为她一手扼杀了我童年的美好，一直怀恨在心。

现在，我仍十分贪玩，老师也常批评我，但我心中早已没有了怨恨，因为我明白，是老师的辛苦耕耘，使我不断成长，老师面对我不经心犯下的错误锱铢必较，要想让我远离不健康的东西。于是，我总算听懂了老师的话，心中充满了感激。

所以，师生如茶，刚入口时会有种苦味，但再仔细一品，苦中有甜，那芳香的甘甜是值得人回味的。

师生如根

印象中老师总是慈祥的。记得有一次，我考试成绩一落千丈，带着忐忑不安的心情，等待着一场暴风雨的降临。看到试卷后，老师眼中掠过一丝惊讶与惋惜，但很快恢复了平静，抬起头看着可怜巴巴的我，故作高兴状，微笑着望着我，说：“没关系，一次小小的失败，算不了什么，我和所有老师都相信你。”短短一句话，却让我极为震撼，心中翻腾着感激的火焰。当然，后来我的成绩也追了上去。

所以，师生如根，它把成功的所有养分都往上运送，支撑起了满枝娇艳的花朵，让我们的成长都获得了一种无形的动力。

师生如金

师恩可贵是众所周知的。大地震中，老师用臂膀拯救学生的生命；当我们感到迷茫时，老师用他的谆谆教诲为我们指明人生的方向，那伟大的师生情唤起人心灵深处的善良，拯救了无数的浪子。

所以，师生如金，像金子一般的宝贵，像金子一般的诱人，散发着善良的、美好的光彩。

说师生如茶，如根，如金，也不过反映众多老师高尚品德的冰山一角，比起老师对学生真正的付出，我感觉我的语言是那么苍白无力。同学们，让我们珍惜所拥有的师生之间的感情吧！并献出我们对老师的感激之情吧！

师生之间作文(篇4)

煮一杯清茗，他们便能侃侃而谈，上至天文地理，下至国际大事，他们谈人生，谈梦想，谈未来，撑一只小船，他们便能泛舟游湖，谈李白，杜甫，谈狂生，谈古朝旧都，指点江山，他们既是师生关系，也是朋友关系。

回头想一想，看一看，自己也经历了不少老师的教导了，这些老师们始终是我们这一生中的一笔宝贵的财富。在与各位老师相处时，有痛苦，有酸辛，有快乐，有仇恨。每个老师都有其令人难忘的故事。

在我上一年级时是办事干练果断的张老师，她总是戴着一幅眼镜，就是这样，她还经常给我们读错字。比如有一次，她在给我们板书时，把“汴京”的“汴”给少看了四点，结果读成了下，逗得我们全班哈哈大笑。

相处四年，到了五年级换了一位非常幽默的男班主任，人们一定猜到他非常严厉吧！哈，你只猜到了半成，他很幽默，但在笑中却藏着利剑，就是三十六计中人们常说的笑里藏刀，有些人称他笑面虎，于是我们就顺水推舟的给他起了个外号叫“笑面虎”。有一天，我班有某君，闲无事，便想出了笑面虎，随即嘲笑起来，“三十六计笑面虎”。真无巧不成书呀，说曹操曹操到呀！又可说不打早的，不打晚的，只打这中间正好的，班主任恰在这时就来。于是班主任对那君说：“你马上给我再说上一个例子来，否则就锻炼身体，活动活动筋骨，某君手足无措，那君一愣，顿时吓得尿了裤子。幸好有个好友，帮忙就说：“张老师，他说错了，应该是三十六计笑面虎来，孙子兵法减灶计走。”张老师一听，也没生气，倒乐了，说道：“好，这次就暂饶你一回，下次可别再想跑了呀！”

这是我们班学生与老师之间的一些锁杂班事，欲知后事，且听下回分解。

若把老师比作那一轮皎洁的明月，我们便是星星，从月亮那儿汲取智慧的星光，在夜空中努力散发点点星光，装点黑暗。

我们师生之间如同月亮，星星一同装点夜空，我们师生也将会一同书写这人生的画卷，泼洒浓墨。

离别之时，师生之间更多的是不舍，老师的关爱让我们不舍，老师的宽容让我们不舍，老师的严厉让我们不舍，师生之间的种种情谊让我们难以割舍……

师生之间作文(篇5)

(学生篇)

我认为师生之间有一种永远也戳不破的隔膜，这种感觉很微妙，既想弄明白又想让这种朦胧一直保持下去，在这种情况下，明智的老师会让它永远朦胧，让这一种朦胧而又微妙的关系继续保持下去；而心急的老师呢，总想把这与学生之间唯一能够建立起友谊的东西戳破，以为这样就能够更了解学生。但往往会让正处于青春期的我们在叛逆心理的作用下以为老师只会窥探自己的秘密而不愿和老师交往，这就形成了一个连锁反应。老师越是想了解学生，学生越是躲着老师，越是不愿和老师交流。于是这种朦胧就变成了一道心理防线，对老师的一种心理防线，处处都防着老师，生怕一不小心就把自己的秘密告诉了老师。

其实这种现象在大多数师生之间都出现过，有些老师只知道干着急而不做一些挽救的行动，总以为自己已经尽力了而只是学生的问题而已，他们这些老师从不在自己身上找问题，总是埋怨学生，他们哪里知道学生也有自己的苦衷啊！

(老师篇)

学生总以为老师是自己最大的仇人，其实不然。我认为老师在自己人生道路上的一盏明灯，在我们漫漫的人生道路上，老师总在我们的身后为我们默默的做起的一盏照亮我们人生道路的明灯，为了不让我们跌倒她情愿替我们跌倒。当我们走完生命中最重要的一段路时，再次回首，那张俊美的脸已经是饱经沧桑了，那挺直的腰杆也不在挺立，全身也已经变得青一块紫一块了，那全是为我们留下的记号啊！老师是多么伟大啊！为了让我们茁长成长就算自己已经伤痕累累，筋疲力尽，也会给我们一个最甜蜜的微笑，告诉我们，只要我们争气您就会很高兴了，您为我们受的伤也就值了。

后记

学生与老师之间其实什么都不缺，缺的只是彼此之间的信任和尊重。希望师生之间不再会有任何障碍可以阻挡他们之间的交流。这不仅仅是互相了解这么简单，这还是一次心与心的沟通，是真正意义上的了解。而那一层隐约的朦胧就让它继续保持下去吧，请不要将其打破，这也许是师生之间建立友谊的最重要的一条桥梁呢？

师生之间作文(篇6)

星期一的第二节课是自然。我上完英语课后，伸手想从书包里拿自然课本准备上课。可是把书包翻了个N遍，也没找到自然课本的踪影。啊，糟了，这回可要挨批评了----我可是老师心目中的好学生，这下在老师心目中的形象可要大打折扣了。我害怕地想。

“叮零零”，上课铃响了，自然老师走进了教室。我只好从书包里翻出一本英语书来滥竽充数，还装模做样地看着。老师走到讲台上，开始讲课。他在讲台上叽里呱啦地讲着，我在下面一句也没听进去：我的心始终悬挂着，生怕被老师发现。好不容易挨到下课了，我暗暗庆幸没被逮住。正当我松了口气，准备走过讲台出去玩儿时，没想到传来老师的话：“你，去办公室等我。”声音不大，可足以令我心中一颤。

哎呀，老师知道我没带课本了，这下好了，万一老师来个“恶人先告状”，那么，等着吧！等着回家吃“竹笋炒肉丝”吧！我忐忑不安地想，但师命难违，只好拖着沉重的步子缓缓地向办公室挪移。一路上，我想起了上次，一个同学没带课本，老师叫他去办公室。他是一副无所谓的样子进去的，却是哭丧着脸出来的。想到这里，我不由地又打了个寒颤。

不知什么时候，我已经走到了办公室门口。走进办公室，办公室里的老师都不约而同地抬起头来，审视着我这个新来的“囚犯”。自然老师进来了，问我：“你今天为什么没带自然课本？太不像话了！”我听了，心里害怕极了，支支吾吾地说：“我……我……”还没等我说出来，就被自然老师高八度地大喊打断了：“你怎么了？你，说！”我支吾着说：“我……我昨……昨天整……整理书、书包时忘、忘、忘带了。”但我心里却生气极了，想：没带课本就没带，你难道就没有过这样的失误？用得着这么小题大作吗？老师听了我说的话，鼻子“哼”了一声，粗暴地对我说：“如果你下次再不带，我就不让你上课了！”我点点头，说：“知道了，知道了。”我心里却气愤地想：你敢因为我忘带书就不让我上课，我就敢告你剥夺了我上课的权利。大概是因为我认错态度好的缘故吧。不一会儿，老师的气消了，语重心长地对我说：“你是好学生，应该起带头作用，如果你都不能做好课前准备，那么同学们呢？你的表率作用呢？我们要严格要求自己才对。”他停了停，接着说：“一个人，必须要有责任心，不做好课前准备，就等于战士上战场前没带枪枝，那就只有挨打的份儿。”老师想了想，又说：“没带课本虽然是小事，却体现了一个人责任感，你知道吗？”我终于醒悟了：做人最重要的是有责任心，老师并不是小题大做。

从此，我吸取了这次的教训，再没犯过同样的错误。因为我牢牢地记住了自己的“责任”。

师生之间作文(篇7)

师生之间有欢笑，有祝福，有关爱，有尊重。师生之间，犹如在大树的庇荫下茁壮生长的小草犹如在蓝天下的庇护下自由飞翔的鸟儿。

在我的脑海里，经常会浮现出一个亲切的背影，它矮小，它平凡。这个令我潸然泪下的背影的主人张老师。他的精神熠熠生辉；他虽然个头不高，但是他的形象却高大无比。

每到夜晚，我都会仰望苍穹，月亮高高地挂在枝头，星星的眼睛也在闪烁。在漆黑的夜晚，因为有月亮和星星的存在而美丽。当我郁闷时，因为张老师的话语，让我看到光芒，总是想让这一点光芒释放出更闪亮，更耀眼的光芒。

曾经我多少次想说一句：老师，您辛苦了。但总是想说又张不开嘴，恰逢一年一度的教师节来临，我想以我笨拙的文字来抒发对您的感激之情。向您道一声：老师，您辛苦了。

教师并不仅仅是一个名词，我们能赋予它的太多太多了，但是只有精美的语句是无用的。更多的是从实际出发，学习成绩优异，懂得感恩，不让老师操心，为老师分担忧愁

我很惭愧，因为我没有更好的做到这些，但是张老师从来没有批评过我，相反，他总是鼓励我，激励我，还是用他淳朴、善良的人格感染着我，用他深邃的眼神来提醒我不要放弃，用他有力的手抚摸着我的额头，给我安慰与信心。

在他的谆谆教导下，我的成绩循序渐进地步入了正轨。我们终于迈开了沉重的步伐，在他的带领下一步一步的走向成功。那个令我潸然泪下的背影将伴随我走完一生。

师生之间，给我更多的是感动，宽容、理解。而这些，将是我成长路上的一笔最宝贵的财富，我将受益一生。

师生之间作文(篇8)

三年级，我们班我们班调来了一个新老师，看上去很年轻，应该是刚开始工作的。我真为这个新老师感到担心，我们班的坏学生特别多，算得上一个非常调皮的班级了。“大家好，我姓陈，大家可以叫我陈老师……”陈老师自我介绍到。的，跟其他老师一样，看来这个老师也惨了。

不过，出乎我意料的是，这个陈老师，刚来不久就把以前老师千辛万苦才选出来的班干部撤除了一半，并让一些专门捣乱的同学任班干部。我是个副班长，被撤除的班干部中也有我，我对这个老师开始有些不满了。用坏同学来顶替我们的位置，这个老师什么意思啊，这样班级不乱套了。更可气的是，陈老师还一个劲地夸他们是好学生，这引起了我更大的不满，甚至都有些想和老师对着于了。

好不容易到了下课，老师把我们原来几个班干部叫到办公室，我又想：都把我们撤了，还叫我们去于什么？我虽然这么想，但还是去了。到了办公室，陈老师笑嘻嘻地看着我们。哼，笑什么笑。我不满地想着。“我找你们是想说说换班干部的事。我让他们当班干部，其实不是因为他们比你们好。相反，是因为他们太难管了，我给他们戴高帽，让他们认为自已是好学生，不应该让老师，家长操心。”我听后恍然大悟，对老师的埋怨顿时没了。还决定和老师站在同一战线上。

后来，他们真的没再闹过事，成绩也突飞猛进，各科老师也对我们竖起大姆指。不过这一切还是要归功于我们的老师——陈老师。

师生之间作文(篇9)

老师是“人类灵魂的工程师”，是智慧的启引者。自古以来，老师与学生的关系是很美好的。但如今，有一些师生之间不和谐的现象。社会上正大力提倡“新型师生关系”，而欲培养“新型师生关系”，就必须做到尊重、平等、理解与沟通。

师生之间需要有尊重。仔细分析一些师生之间不和谐的案例，大抵都是因为缺乏尊重，导致不良后果。尊重是师生之间和谐相处的基础，是“新型师生关系”的奠基石。孔老夫子博学强识，广收弟子学徒，而他的学生亦学有所成。在做人方面，孔子强调“尊重”，他的学生非常尊重他们的老师孔子，因而孔子被誉为“教育先贤”。

师生之间需要有平等。平等是沟通桥梁的重要组成部分，是为人处事的原则之一。我国教育家陶行知先生，非常注重“平等”。他对待犯错误的学生，并不严惩体罚，而是心平气和，耐心地开导，使学生自己主动承认错误。“人民教育家”的方法固然对当今有借鉴作用。

师生之间需要有理解。理解是师生之间交流的催化剂，是沟通的前提。曾听过这样一则故事：一位中学生因母亲生病住院而迟到，被任课老师罚站门外，老师知道原因后，仍让他站着，学生不服，辱骂老师……产生这种恶果的原因便是老师与学生的互不理解，产生了沟通的隔阂。先哲柏拉图曾经说过：“理解他人是一种好的美德。”师生这间，就非常需要“理解”的力量。

师生之间需要有沟通。沟通是交流内心的一种好方法，作为学生应主动沟通。主动沟通是前提，古人言道：“亲其师，信其道。”亲近老师，才能更好地学习他传授的知识。如何亲近，当然是用沟通的方法。好的沟通能拉近师生之间的关系。此时此刻，师生之间，已超越时空，身份已不再重要，是朋友，抑或是亲人，师生之间已架起沟通的桥梁。

师生之间没有多大的矛盾，老师对我们学生来说是非常重要的。古人说“天地君亲师”，可见教师地位有多高。暮年之际，回想昔日之师，感慨良多！

我愿师生之间的关系能更加和谐、融洽，建立“既尊师重教又尊生爱生”的民主、平等的新型师生之间关系。

师生之间作文(篇10)

从小学到现在，教过我的老师有很多，有些甚至都记不起来了，但我永远都忘不了六年级教过我的数学老师，也是我的班主任。虽然她只教了我一年的数学，但我也学会了许多做人处事的道理。

我心目中的好老师姓汤，中等身材，不高不矮，平时总是披着一头长发，一双炯炯有神的眼睛，给人一种干练、豁达，办事果断的印象，同时也是一个坚持不懈、公平公正的女老师。她经常教给我们做人的道理，是我心目中最好的老师。平时，她是很和善的，从不轻易发火；不过如果真把她惹毛了，我们可是吃不了兜着走。汤老师也不会给我们布置太多的家作，总希望我们能减轻点负担，多些时间去阅读课外书，拓宽知识面。上课时把她当作我的老师，下课后，我们把她当作最好的朋友，有什么迷惑的事跟她说，她总耐心地给我们解惑，知识是那样的丰富。天气冷了，会提醒我们多穿点衣服；天气热了，会提醒我们少穿些衣服。总之，汤老师经常会关心我们，体贴我们。

起初，我还不太敢和汤老师沟通，每次站在她面前都显得格外紧张，格外害怕。有一次，我参加了学校组织的一些活动，落下了一些课程。当我在为这些题目不会做而烦恼、着急的时候，汤老师走到我身边，有和蔼的目光注视着我，亲切地说：“题目不会做吗？到我办公室里来，我教你。”我不敢进老师的办公室，因为那里有很多老师。汤老师对我微笑了一下，我鼓足了勇气，跟着汤老师来到办公室。我当时特别紧张，可老师温柔的声音消除了我的害怕心理。认真听讲了起来，不知不觉时间时间已经很晚了，别的老师都下班走了，她仍是那样专注地辅导，直到我全部完成她才收拾办公用品，然后送我出校门。

汤老师感谢您，愿意牺牲自己的休息时间来帮助我。我们班一些同学时常不让老师省心，常常犯错。于是，汤老师制定了加分、扣分的制度。前五名的还有奖品。我最喜欢上汤老师的课，课上有时还会传出一阵哄笑，她每讲一个题目总喜欢举一反三，讲出其它几种做法，但还是有些学生不认真听讲，在下面开小差，经常惹她生气。我们这一届的学生应该是汤老师教过最差的学生了吧，考试倒数第一。但她没有放弃，千方百计地耐心辅导后进生，在班上开展“一帮一”，“一对一”的活动。经常教给成绩好的学生帮后进生的方法。经过一年的努力，我们由倒数变成了顺数，汤老师花了许多心血。

如今，我虽离开老师，进入了初中学习，但汤老师的音容笑貌时时展现我眼前，她那一丝不苟，严谨的工作态度激励着我学好各门功课，探索在知识的海洋中。

师生之间作文(篇11)

鱼老师之间的记忆相册。记得在我读小学六年级的时候，我虽然是班级里的班干部，可是成绩算不上是出类拔萃的那张。我最重要的一个原因就是数学成绩不好。那年，您是我们的数学老师兼班干部，在有一次的考试后您看到我所做的数学试卷只得了五十多分，您就让我拿着数学试卷来办公室。那是，我十分害怕您会很严厉的批评我。我跟您来到办公室后，您示意我来到您的身边。

我胆怯的走过来，您把我的市局啊拿起来，仔细的看我错误的题目，然后我不懂的题目奶奶都耐心的讲解给我听。那是，我在心底由衷地感叹到：傅老师，您真好!就在那时候我对你的敬佩之情又加了一分，我也努力地对自己说：加油!不要让您失望。时间不断流逝，转眼间我们都已经小学毕业了，我们将离开我们的母校去过初中生活。记得在最后一天里，您对我们全班都说了不少鼓励的话，您的这些话语流入了我的心中，是我感到一股股暖意在我的身边徘徊。在去年的九月十号，那天早上，我把前几天买好的礼物准备送给你。我早上早早地来到了学校，我把那份包装好的礼物让门卫转交给您。那天晚上，您竟然打电话来了，我与您打电话，您都是在询问我升入初中哦后的情况，您关切地问我：初中学次紧不紧张，刚升入初中生活还适应吗？现在的数学成绩好不好啊？听着这些话，我心中洋溢着温暖。还是那句话，：傅老师，您真好!傅老师，您就是我们生命中的烟火没您燃烧了自己，拼尽权利，绽放在我们懵懂的夜空中，照亮了我们的人生旅途。

此刻，我读懂杜甫那句诗：春蝉到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

师生之间作文(篇12)

老师的爱就像一阵轻柔的微风吹拂我的心田;老师的爱犹如春雨绵绵，滋润着我幼小心灵;老师的爱好似星星，照耀着我的成长之路。老师和我的故事，就像树叶一样数也数不清，有的令人难忘，有的令人怀念。

在上学的时候，我有过很多老师，但我记忆最深刻的不是带我时间最长的老师，而是只带过我一年徐老师。

徐老师是从5年级开始接手带我们的，据说他是从初中调来的老师，一听这个，我的脑海里浮现起了一个形象，典型的教授头：中间秃，周围毛发旺盛，带一个眼镜，五六十岁的样子。但是一上课，我就惊呆了，我只猜对了头发，徐老师不算老，只有三十多岁但是头却已经秃了，大概是为学生操劳的吧。这一节课，徐老师给我留下了十分深刻的印象，徐老师的上课方式可谓是特殊至极，上完了盖上的课程之后就给我们聊起了时事和课外知识，一说就是半节课，说的那是天花乱坠。从此一后，我就爱上了徐老师的课，因为上徐老师的课可以让我们获得许多知识，也给了我们欢乐。

徐老师对我们很慈祥，记得我有一次犯了错误，徐老师先告诉我犯这个错误是不对的，之后告诉我下次不要再犯，于是我就记住了，绝不能再犯这样的错误，让老师失望。

其实，师生之间，像朋友、像父子，充满无限的关爱，弥漫着互助的气息。不管时间如何流逝，我都会永远铭记老师的关爱，永远!

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邻里之间作文

幼儿教师教育网编辑为大家推荐这篇“邻里之间作文”文章思路清晰阐述详细。创作作文是我们自我价值的呈现带领我们领悟艺术的意义，通过作文我们能够更好地学习和掌握知识。一篇合格的作文需要大量的心血去撰写。在阅读本文以后，相信您会有所收获！

邻里之间作文【篇1】

生活中，邻居经常会发生一些鸡毛蒜皮的小摩擦，只要努力去化解邻居之间的矛盾，也许，就能成为好朋友。

我家楼下住了一位老奶奶，姓沈，因为她天天浇水，而那烟常常使我很不舒服。

所以慢慢地，她在我心中的形象就变得丑恶起来。那天，妈妈洗了一些衣服，拿出去晾晒。中午，忽然刮起了大风。坐在沙发上看电视的妈妈过了半晌才想起来看看衣服怎么样了。当看时，不禁愣了神，晒在衣架上的十一件衣服全没了，妈妈不由分说，连忙跑到楼下找衣服，可是，连个衣服的影子都没有。当妈妈沮丧地回到家，门关上还没到5分钟时，便被敲响了。

当妈妈打开门，惊喜的发现，楼下的沈奶奶正捧着一大堆衣服，站在门口，妈妈欣喜若狂，赶忙拿过衣服，然后紧紧地握住沈奶奶的手，感激地说：“哎呀，沈奶奶，太谢谢你了，快，快，进来屋里坐坐。吃点水果吧！”“不了，我只是碰巧看见了这些衣服，才给你带上来而已民。邻居之间，有困难应该相互帮助。我只是做了一些力所能及的事而已。我还有事，先走了。“妈妈目送沈奶奶下了楼。

其实，世上不缺乏好人，只是缺乏一双双发现美的眼睛。只要人人都付出一点爱，世界将会变成美好的人间！

邻里之间作文【篇2】

“呯呯呯”，一阵敲门声过后，妈妈兴奋地开门迎接我们的新邻居。他们聊得十分投入，似乎是多年不见的老朋友。

那户人家，看上去很眼熟，但又是那么陌生。他们大概有三十多岁了，还有个五岁的孩子，叫豆豆。

起初，我经常在放学回家的时候看见他们坐在一辆崭新的电动三轮车上与人闲聊家常。我真搞不明白，他们就没有事可做了吗？每次看见这情景，我总会这么想，日子久了，就把他们淡忘了。

那会儿，期末考快到了，每天都是晚睡早起，脑子总是不清醒，做出一些傻事来也是难免的。

一次，我迷迷糊糊地去表姐家玩。回来的时候，一推门，可就是推不动，糟了，出门不小心把门锁了，这可怎么办？摸摸口袋，又没带钥匙。我硬着头皮站在门口，叫门，叫了半天，也没人来开，透过窗户，爸爸妈妈的拖鞋正稳当当地摆在楼梯上，他们出门散步了，我彻底绝望了，他们一出去散步，不过一个小时是不会回来的。

现在怎么办？去表姐家？不行，她一定会笑话我的。正当我苦恼万分时，邻居家的小孩豆豆看见了我，起先她愣了那么一会儿，紧接着，她又兴奋地怪叫起来，然后跑进屋里，过了许久才探出头来。

她的身后跟着一只全身杏黄色的狗。豆豆朝我跑了过来，那条狗也跟了过来。我平时见狗就跑，今天却反应不同，竟站在原地不动。豆豆看见我，说道：“姐姐，你在这干什么？我跟妈妈说过了，你可以来我家玩一会儿，还有，这是我的狗，叫二豆。”她那双水灵灵的大眼睛在阳光的照耀下显得非常可爱。

我默默地点点头，她见了，毫不犹豫地把我拉进了屋里。豆豆在一个劲儿地逗二豆，我觉得很新奇，也学她逗狗玩。好几次，二豆直绕着我的脚转，吓得我双腿直发抖，慢慢地，也就习惯了。

妈妈终于回来了，豆豆只好跟我告别。豆豆的妈妈也叫我常去陪豆豆玩，我用力地点了点头。

俗话说得好，“远亲不如近邻”，我的邻居虽然看上去很古怪，但却很平易近人的。邻里之间的互帮互助是应该的，我永远也不会忘记我的邻居，因为他们给我带来了温暖。

邻里之间作文【篇3】

有一句俗话叫“远亲不如近邻”。然而在现实生活中，有时候邻里之间会因为各种琐事而产生一些矛盾，我们应该如何去处理呢？

那是一个星期天的早晨，阳光明媚，妈妈把被子抱到阳台上晾晒。我也跟着去帮忙，我高兴地说：“妈妈，晚上我们就可以闻到太阳的味道了！”说笑间，我突然看见有几滴水“滴答滴答”地落到被子上。

我抬头向上望去，原来是楼上的阿婆在给她的花儿浇水呢。真是太气人了，我真想冲上去跟她理论一番。但妈妈把我拦住了，说：“你不要这么激动，也许阿婆不知道我们在晒被子呢，这件事还是让我去说吧！”

妈妈朝着楼上走去，我也跟着妈妈一起来到阿婆家的门前，按响了门铃。不一会儿，门开了，阿婆走了出来。妈妈微笑着说：“阿婆，您刚才浇花时，不仅帮我们把楼下的花也浇了，还在我们的被子上滴了一些水呢。”阿婆听了，不好意思地连连道歉说：“对不起！对不起！我怎么这么不小心。”“没关系，我告诉您一个方法，您可以在花盆下垫一个底盘子，这样即使多浇一些水也没关系，多余的水只会流到盘子里而不会滴下来。”阿婆听了连连点头，还转身进屋抓了一把糖果塞到我手里。我想到刚才怒气冲冲的样子，感到很不好意思。我红着脸对阿婆说：“谢谢！”

从那以后，我们和阿婆变得熟悉起来，每次碰到都会微笑着互相打招呼。其实只要大家多站在别人的立场上想想，我相信邻里之间的关系也就和谐了。

邻里之间作文【篇4】

关爱，顾名思义，就是关心和爱护；邻居，也是家庭生活和社会生活的一条重要纽带。在我们所住的小区，人与人之间是互相帮助、互相关爱的。

有时我们看见邻居家的小孩摔倒了，我们会扶她起来，看见老爷爷老奶奶拎着很多东西，我们会帮他们拎一些

记得四年级那年冬天，寒风呼啸，一天放学，我突然想起今天妈妈外出听课，爸爸上班，家里没有人。怎么办？怎么回家呀！我心里忐忑不安。正当我急得像热锅上的蚂蚁----团团转的时候，我的同学----同一栋五楼的邻居彭冬冬向我提出了邀请。他友好地说你可以到我家来写作业呀！正好我的英语差，不懂的可以请教请教你？我欢喜地回答：当然当然！谢谢了！我十分感激他。到了他家。我向阿姨和其他人问好，他们热情地欢迎我。打完电话给妈妈，我就和彭冬冬去写作业了。外面十分寒冷，这间小屋却十分温暖。爸爸下班来接我，也十分感激彭冬冬一家。

彭冬冬关心，帮助了我，上个星期日。我们也帮助了一个邻居。

与我同一层楼的邻居小孩妈妈出差了，爸爸也得加班，小弟弟还小，不敢一个人在家，周日一大早，她爸爸就带着他过来，说：真是不好意思，麻烦你们了！他妈妈上个星期出差了，大概后天回来；我今天八点又要加班，就把永明交给您了！永明如果捣蛋，批评他就行了。不用担心，你们家永明很懂事。哎呀，都快七点半了！不多说了，孩子交给我你就放心吧！别赶不及了！妈妈看了看表，说。是呀！谢谢你！那我走了，再见！永明，你在阿姨家乖乖听话，看看书！再见！

看见了吗？我们邻里之间就是这么亲密和蔼，一点儿也不拘束。远亲不如近邻，有时，邻里之间的关系可能比住在很远的亲戚还亲呢！因为我们礼尚往来，互谦互让，而且将心比心，所以我们不是亲人，却胜似亲人。

邻里之间作文【篇5】

一天夜晚，我和妈妈在火炉旁烤火，等爸爸回家吃饭。忽 然，屋外传耒“喵一喵一”几声猫叫，紧接着又是急促的两 声。这是我和隔壁冯华约定的暗号，可是我又不敢向妈妈讲 明。

两年前，冯华家改建房子，为地基与我家吵了架，从此两 家就断绝了 一切“外交关糸”。我和冯华从一年级起就在一个 班学习，彼此却非常要好。今晚，冯华叫我，一定有急事，我必 须马上出去。

“妈妈，我出去看看爸爸。”没等妈妈吱声，我就冲出房门。

冯华一见我，焦急地说：“石沙，我妈病得很厉害，爸爸又出差了，怎么办？”说完就呜呜地哭起来。我踮着脚尖，从她家 门缝望去：室内灯光黯淡，刘姨躺在床上呻吟着，得赶紧送医院。背，不行！抬……也不行！冯华那双泪汪汪的眼晴直望着我。

忽然，我手触到门口锁着的架架车。“有了，用爸爸的车送 刘姨上医院。”

“不行，你爸知道是帮我家的忙，一定会打你的。” 一想到爸爸的巴掌，鸡毛掸子，我迟疑了。可是，再一想到 刘姨那痛苦的呻吟，也頋不了许多。，

于是我溜进屋里去找钥匙。“石沙！”这是爸爸的声音，“钥匙在这里。”

‘“你愣着干啥”还不快送刘姨上医院。”我对爸爸的话还没 回过神，妈妈又催促道，“快拿钥匙开车呀！”

我从爸爸手中拿过钥匙奔出房门，随后爸妈都出来了。妈 妈还将我家的一床棉絮铺在车上，大家七手八脚地将刘姨抬 上了车、爸爸脱下自己的大衣盖在刘姨身上。爸爸快步走到车 把中间，熟练地将车带一撩，稳稳当当地捺在扃上，双手握着 车把，弓着腰，脚用力一磴，车前进了。

我看着爸爸那高大结实的背影，两只有力的手，第一次感到：爸爸不愧为一位先进搬运工人。

我和冯华跟在面后，一阵小跑，后面又传来妈妈的叮嘱： “注意，下坡时不要顛着刘姨！”

邻里之间作文【篇6】

有人说父母对孩子的情是最可贵的，也有人说朋友之间的情是最可贵的，我认为邻里之间的真情也是十分可贵的。

记得那是一个冬天，我们从姥姥家回来后发现门坏了，我们用了很多方法，都没有用。“怎么了，门坏了吗？”这时，邻居李奶奶出来问我们。爸爸说：“是啊，门坏了。”李奶奶对我说：“孩子，外面太冷了，你先到我家来吧！”说着就拉着我的手往她家走。“太麻烦您了。”爸爸在我们身后说。

我到了李奶奶家开始写作业，没过多久李奶奶拿着一个橘子说：“没事，孩子，你先在我家写作业，一会儿就在我家睡吧。先吃个橘子休息一会儿，时间还早呢！我看看还有什么吃的，你先写吧。”说着李奶奶进了厨房。

不久，李奶奶从厨房回来了。她抱着一堆吃的。有薯片、芒果、牛奶……我心里十分感动，对奶奶说：“谢谢您，奶奶。”奶奶说：“没事。”奶奶对我这么好，让我感受到了人与人之间那种质朴纯真的感情。

傍晚，李奶奶的孙女回来了，我正在她家唯一的一张书桌上写作业。这可怎么办啊？这张桌子太小了，只能一个人用。奶奶的孙女说：“没事的，大姐姐。你在那里写吧！我有办法。”说罢，她找了一个小凳子和一个大椅子，然后，她就把书本放在大椅子上，还得意地说：“这样不就好了么！”说完她便坐在凳子上认真地写起了作业。这时，我心里像有一个火炉那样温暖。

到了晚上，门终于修好了，妈妈把我带回了家。

家里的门开了，而那浓浓的邻里之情也随之让我的心门打开了。

邻里之间作文【篇7】

李大爷是小区里著名的闲人，每天在小区里晃悠，不仅如此，他还是个热心肠呢！一看见小区里有什么事，总能在人群中找到他。

暑假里的一天，李大爷又像往常一样在小区里晃悠着，忽然，李大爷两眼一放光，似乎是捕捉到了猎物。原来在小区门口的左转弯车道上停了一辆车，这样其他车子就没办法走了，作为热心肠，李大爷当然会去帮忙，果然不出我所料，李大爷三步并两步地冲了上去，来来来，哎，方向往右边打了一点，打正，好好，来，倒车镜先收一下，对了，往前开就这样，一辆辆车跟着李大爷的指挥顺利地通过了。李大爷指挥完车辆，又忙了起来，又忙着寻找那辆违停阻碍交通的车辆主人。

春天小区里的花儿开得正盛，整个小区一下仿佛成了一个百花齐放的大花园，姹紫嫣红，鸟语花香。李大爷正背着手，嘴里哼着一首悠扬的小曲，朝着小区最西边的桃花园走去，哎呀！今天这桃花开得比往常更盛更美呢！一片桃树中间传来了李大爷的声音。可不是吗！多亏了去年春天在花期之间修剪了枝叶！这不是物业周奶奶的声音吗？过两天又要修剪枝叶了，大家都准备大干一场呢！过两天？是12号吧！是的。李大爷一下又来了兴致，12号我来修剪枝叶吧！反正我天天也没什么事。难怪大家都叫你闲人、热心肠呢！说完，李大爷和周奶奶两人一齐笑了起来。

李大爷不仅是个闲人，更是一名热心肠。因为有了他，我们的生活更加幸福和谐，邻里之间更加团结友爱。

黑白之间作文6篇

写作是培养学生创造能力和想象力的重要手段，多练习写作文，提高文字表达水平，进而提高写作质量，写作文时我们需要注意哪几点呢？作为一个读者我认为“黑白之间作文”在众多文章中脱颖而出，欢迎你来品鉴本文！

黑白之间作文 篇1

其实我有想写这样一篇文章的念头很久了，但由于时间问题，所以这个想法在我的脑海里徘徊了很久了。正是因为这样，使我的思路越为明确。也正是因为思路明确，才能把一个初中生的内心真实想法描绘得淋漓尽致。

那是三个月以前的事了。

那天，学校正好放学，妈妈开车来把我接走。躺在车里的我听见了喧闹声，我坐了起来，我看到不远处有一群人，车开近了，我也看清楚了：原来是一个衣冠不整的流氓，正在挑衅一个清瘦的、衣冠朴素又颇有知识分子气质的人。流氓口出狂言，不堪入耳。那个年轻的老实人，一脸的窘迫，真是秀才遇到兵有理说不清，指盼着有人能够伸出援助之手。

十字路口的交通堵塞了，喇叭乱鸣。

雨刚下完，空气也有了些许清新，地也快干了，天也快晴了。但有人伸出援助之手吗？我很难过。我想帮忙，可是我不知道该怎样帮？一个小孩子说话，有人听吗？

等待，等待还是没有人站出来。

人们啊，你们的良心呢？你们的同情心呢？你们的正义感呢？没有了吗？看热闹？行啊！我想那个被欺负的人是你，你也一定会很开心的吧？我并不是想以此证明我的善良，而是想证明那些人内心的麻木！你们摸摸看自己的良心还在不在？是不是落在了什么地方没带过来？我拿起手机，想打110，但坐在车上的阿姨把我制止了：小孩子不要管太多。为什么！为什么？这份人人应有的责任心，难道就是所谓的管太多？

后来，我听说最后几个人劝阻及时、报警及时、警察来得及时，才没有让那个流氓酿成大祸。

我很高心，高兴的是有正义人士挺身而出了。但我还是叹息，叹息的是那些大多数围观的人。

一盒白颜料，加入了一点黑，就变成了灰，再加，就成了真正的黑，但一盒黑颜料，不管加入了多少白，都难以变白。

黑白之间作文 篇2

黑白之间，弹出了彩色的画面，那便是最美的瞬间。

题记

风微微的泛起涟漪，吹皱了裙摆还有回忆。翻页日记，这里折叠了一个个昨天，若作战的辛酸，乍通明的豁然，最傻最天真的快乐黑字白纸之间，写满了初一的流年飘香。染指岁月烫下了一个个句点。初一的生活仿佛是一个个梦，在辗转反侧中清醒的睡着，在睡着时沉醉的享受，最后却被闹钟打碎，又是猝不及防的被这世界清醒了。如今，已被曾经的等待推向了初二。

白天黑夜一起走

感谢老师的关怀，从初一到今天，还有很远的明天及未来。所以稀释了一份物是人非之感。想起你每天清晨早早站在讲台领我们早读，我们的嘴巴不由上翘，自习课时偷偷门外观察我们的一举一动，我们何尝不感到不自在。可现在想想，正是这黑白之间你明澈的双眼督促着我们，鞭策着我们，提醒着我们。我们才不会钝锈，才会懂得勇往直前！你就像是小太阳照射在我们学习的每一天里。

白笔黑板写未来

初二的老师大多数喜欢写板书，白色的粉笔刷刷的舞动在沉默的黑板上，这对我感悟特别多。我喜欢一抬头就能吸收知识的感觉。喜欢老师们有条不紊的把思考过程一一书写在黑板上，然后通过黑板让我们冲浪在片片从未开拓的海域。即使有暗礁，即使有海啸，抑或是一个个暗藏的漩涡，可我们还是目不转睛的看着黑板上开出朵朵灿烂，因为从这里我们能看见黑白之间海平面升起微弱的光明，这不是我们所憧憬的吗？

白纸黑字齐漫步

三岁的相识，十年的一起走过，记忆中的老师像被穿成的珍珠链，在时间的隧道熠熠闪光。那些窝在心里的点点滴滴都斑驳在青春的廊道上。印象最浓的还是一个个深邃的背影，书页上画下的条条框框。喜欢写老师，第一次写作文时写得就是老师，那位教会我们写作文的老师。现在闲暇时翻翻一页，一阵阵感动的浓郁便会不受约束地袭来。

一生以师为鉴，一世以师为书。花惹了这一季的璀璨，叶闹了繁芜的夜章，老师却抹红了我们荡漾的笑容。

初二:mia527

黑白之间作文 篇3

人生哲学是追求极致完美，而不是黑白之间的妥协灰度。毛主席就是用哲学来解决人与人之间的各种矛盾，从而达到人与人之间的极致完美。在人类的认识史上，有关于发展的两种见解，一种是认为发展是减少和增加是重复，这种观点是用孤立的，静止的和片面的观点去看世界，把事物看成是不变化的，说有变化只是数量的增减和场所的变更，变更的原因是外力的推动，他们认为一种事物永远只能反复地产生为同样的亊物，而不能变化为另一种不同的亊物，我们称这种观点为形而上学，属于唯心论，这种哲学不可能追求极致完美，只能是黑白之间的妥协灰度。唯物辯证的哲学是毛主席教导的哲学，是主张从亊物的内部，从一事物对他亊物的关系去研究亊物的发展，把事物的发展看做是亊物内部必然的自已的运动，亊物发展的根本原因是亊物的内部的矛盾性，这种矛盾的发展推动了社会前进，外因是变化的条件，而内因才是变化的根据。鸡蛋因得到适当温度而变为鸡子，但温度不能使石头变为鸡子。唯物辯证来看亊物，是可以达到质的变化，因而可以追求极致完美，举一个例子，坏人可以变好人，好人也可以变坏人。首先是内因，当这个坏人认识到自已的错误时，而且下决心要改正，这是内因，在这种情况下给以适当的外因条件，这个原来的坏人就有可能转变为好人。而唯心主义哲学就认为坏人永远是坏人，在外在条件下，只是坏多坏少，永远不会变成好人，有的人说小人永远是小人，就是这种观点，这是唯心主义哲学是错误的观点。

八几年街机刚风行时记得有小蜜蜂，吃豆，马里奥等，制作相对比较简单，后来制作越来越精良，比较喜欢的有双截龙一代，二代，捉虫敢死队，绿帽兵团，脱狱，1943系列等，90年后街头好游戏更多啦，三国赤壁，恐龙快打，名将，街头霸王二代，落日骑士等等列举不完。

电脑普及和网络发达起来后，各种电脑游戏和网络游戏逐渐取代街机游戏，现在网上都有电脑模拟器，这些街机游戏在电脑上都可以玩。现在特别怀念小时放了学不回家先钻到游戏厅里面，一堆人围着一台游戏机打游戏的场景，这种感觉是自己在家玩电脑无法比拟的。

黑白之间难分南北。

青黄不接怎度春秋。

黑白之间作文 篇4

相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。

题记

她有着一头乌黑的长发，浓浓的眉毛像柳条似的；高高的鼻梁上架着一副老花镜，厚厚的镜片中显露出她那沉稳而又明亮的眼睛。她姓许，大家都叫她许老师。

黑白之间：时间煮雨时间

时间的齿轮从未停止转动，它用一种最冷酷和理智的方式，让每个生命得以平行前进。

一个阳光明媚的早晨，许老师走间教室，将书本放在讲桌上，漫不经心地整理着课件：下周，我将会和别的老师交换工作地点一个星期。她收拾着粉笔，眼神里流露出一丝失望。这句话如同晴天霹雳，吵闹的教室安静了下来。大家都大吃一惊：有的同学故作镇定地推了推眼镜，一副窥破天机的样子：这一定是个笑话，绝不可能。；有的同学颇有孟姜女哭长城的姿态，哭爹喊娘地大叫：许老师，你别走啊！不行，学校还没经过我的同意呢，怎么可以这样！；有的同学难已接受事实，如同罗丹的思想者般，呆呆地坐在座位上一动不动……教室十分安静，这堂课大家都格外的听话。

果然，一个凶神恶煞的老太婆走进了教室。大家都显得漫不经心：看书的看书，转笔的转笔，聊天的聊天，没有一点上课的样儿。叮叮叮伴随着下课铃，这个教室像油锅里的水，噼里啪啦地响：你知道吗？许老师回来了！此话一出，语惊四座。大家都涌向六班教室，五十号人马将门口围得水泄不通，真像是明星见面会呢！许老师擦了擦汗：六班八班都听好，你们要好好听课，做作业要认真……唠唠叨叨了一会儿，许老师又悄无声息地走了，真像是织女与牛郎们的鹊桥相会啊！

又是这样漫长而灰蒙蒙的冬季--我们的爱，恨，感动，伤怀。我们的过去，我们的现在，我们无限遥远的未来。

黑白之间：小时代书墨

夕阳的光线像是被风吹散一般迅速消失，正如同再也回不去的美好年华。那感觉，像是一个时代最后的剧中。

1，许老师在黑板上重重地画下一竖，大声地讲着。1，大家也跟着念……请孩子们将黑板上的数字写下来。许老师拿着粉笔指了指上面的九个数字。我轻松地解决了前七个关卡：那个双圈怎么写啊？我执笔难下，将两个鸡蛋连在一起。许老师见状，握住我的手，轻轻地提笔写着，动作行如流水，一气呵成，宛如水中淘气的小鱼儿跃然纸上。

一整个小小的宇宙里。有整个小小的时代。

相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。黑白之间是时间的颜色，是书墨的颜色，是青丝黑发的颜色，更是师恩的颜色。

陈城

黑白之间作文 篇5

三尺讲台三寸舌三寸笔三千桃李，十年树木十载风十载雨十万栋梁。——题记

天空澄澈得如湖水一般，晶莹得令人屏息，略带着几分安详，仿佛正在沉睡。风微微地泛起涟漪，吹皱了裙摆还有回忆。擦肩而过的岁月，融化成记忆的点滴，恍然，又见窗前花开。

翻页日记，这里折叠了一个个昨天，苦作战的辛酸，乍通明的豁然，最傻最天真的快乐……白纸黑字之间，写满了初三的流年飘香，染指的岁月烫下了一个个句点。初三的生活仿佛是一个个梦，在辗转反侧中清醒地睡着，在睡着时沉醉地享受，最后却被可恶的铃声打碎，又是猝不及防地被这世界清醒了。如今，已被曾经的等待推向了愿景的高一。

黑夜与白天一起走着

感谢老师的关怀从初三到今天，还有很远的明天，所以稀释了一份物是人非之感。想起你每天清晨早早地站在梦口逮捕迟到的可怜虫，我们的嘴巴不由的上翘。还有最后一扇窗户歪歪斜斜的透明胶粘痕以及你晚自修偷偷地窥视我们的一举一动，我们何尝不感到不自在。可现在想想，正是这黑白之间你明澈的双眼督促着我们，鞭策着我们，提醒着我们。我们才不至于钝锈，才会懂得勇往直前!你就像是小太阳，照射在我们学习的每一天里。

黑板白粉笔续写未来

不知怎的，高一的老师大多喜欢写板书，白色的粉笔刷刷的舞动在沉默的黑板上。我喜欢一抬头就能吸收知识的感觉。喜欢老师们有条不紊的把思考过程一一书写在黑板上，然后通过黑板，让我们冲浪在片片从未开拓的海域。即使有暗礁，即使有海啸，抑或是一个个暗藏的漩涡，可我们还是目不转睛的看着黑板上开出的朵朵灿烂，因为从这里，我们能看见黑白之间海平面升起微弱的光明，这不正是我们所憧憬的吗?

白纸黑字间我们漫步

老师，你是班主任。我不得听从你的教导，课上，急促的节奏，让我停滞不前，几次我呆呆地坐在座位上，不知所措。目光，让你我的眼神交集，你虽然表面严肃，但是目光却十分关切。课上，同学们都踊跃地投入到你的课堂，纷纷举起了手。唯独我，终究未曾开口回答过一个问题，只是，默默地拿起笔，记下你讲的一个个要点。课后，你不止一次地叫我出去谈话，总是鼓励我，希望我能够像其他同学一样，积极举手发言。

那次，还是你的课，还是你站在讲台上，上着生动的课，我不知为何，竟然举起了手。等待着你叫我起来回答问题。目光，让你我的眼神交集。你微笑着示意我，我迅速地站了起来用并不响的声音，回答问题。那节课，我异常活跃，一次次高高地举起手。或许是因为你的微笑温暖了我。

您是启明星，让我归宿的路永不黑暗，我曾经很固执的问过您：我到底是一个什么样的人?有人说我聪明、勇敢、前途无量;有人说我愚笨、胆小、一文不值。我到底该信谁?您笑道：“告诉我一斤米拿到市上卖，值一块钱;交给妇人蒸两碗饭，值两块钱;给商人做粽子值三块;热粥值四块;酿酒值四十块——可米还是那斤米。那时我才豁然开朗，我究竟值多少，要看我如何对待自己。

是您的教诲，驱散了我心中的阴霾，为我点亮了一盏明灯。

您是支船桨，支撑着我走向理想的彼岸。记得，我向您说过我的理想，可也不知为何我一直都在空谈，从未为理想付出过。有一天，您找来我，什么话也没说，手里拿着一块砖头用力的磨。我问您“磨砖为何”。您说“磨砖成玉”。我又问：“磨砖岂能成玉?”您放下手中的砖笑道：“磨砖不能成玉，空有理想岂能成真?”我心中突然涌起了一股为理想浴血奋战的勇气。

老师，您总是把殷殷关切化成教导与训诫;我们，总是把深深敬爱变作顶撞与倔强。可是，这真真切切的，是我们共同走过的日子，是我们彼此留下的痕迹。老师，不要忘却我们最初的笑容，哪怕如今已历经沧桑。

一生以师为鉴，一世以师为书。花惹了这一季的璀璨，叶闹了繁芜的夜章，老师却抹红了我们荡漾的笑容。

夜凉如水，唤醒了沉睡的记忆，那么清晰，犹如一旁的樱花，明净，淡雅。心上的花，不知何时，也静静地盛放在朦胧的夜中。我们的记忆，只需岁月锁着，偶尔回味，便好。

黑白之间，我们一路走着，赏月。

黑白之间作文 篇6

忽然间喜欢上了素描，那些静态的物品，在黑与白中站立着，像某个停滞的时光片断，无声的诉说着光与影的音韵，生长在我的记忆里。

我永远听不厌那些无声的诉说，感受不完那些诉说笼罩着的朴素的气味。

教我素描的老师姓钟。小学三年级的时候。第一节课钟老师教我们画一个长方体的静物。他先展示了他画的石膏像，我有些心动，脱口而出地问：“他们是怎么站到纸上去的啊？”钟老师微笑不语，那样子像秋天田野里一株饱满的高粱。我拿起铅笔，感觉像拿着一件比奥特曼还神秘的武器一样，好奇地在纸上涂抹起来。

慢慢地我觉得不对劲儿了，纸上的长方体怎么就立不起来呢？看着依然是平平的。瞧着其他小朋友兴高采烈的样子，我有些泄气，我使劲地舞动着铅笔，可怜的长方体的背景被我乱涂乱抹得不成样子。在我不知所措的时候，老师一把抢过我的笔，盯着我，轻轻地说：“没关系，慢慢地来，大胆地画，不要怕！”

他开始教我勾画，从握笔姿势到运笔力度，从光与影的律动到静物的鲜活，他都是轻声细气的指导我，让我浮躁的心平静下来。终于一个呼之欲出的长方体站在了白纸上。我笑了，钟老师也笑了。

我这才仔细地打量起钟老师，穿一身中山装，很旧，但很干净，似乎有阳光的味道。戴着一副眼镜，眼镜后面是深邃的眼神；头发夹杂着些许银丝，一副十分专注的神情。

突然，我明白了一个道理，在钟老师追梦的旅程中，是不是也像我一样在困难面前折翅？这我无从知晓，但是，钟老师用时间学会了一句话：“没关系，慢慢地来，大胆地画，不要怕！”这是一个长者对年幼者的教导，但我更觉得是钟老师在追梦途中的诉说。

也许，每一个追梦人活得都很渺小，但那种执着的诉说一定很高贵。

每次看到那幅“坚强”的素描画，就会想起钟老师，十分专注地说：“没关系，慢慢的来，大胆的画，不要怕！”我把那幅静物小心地装裱，挂在卧室的墙上，也珍藏在心间。

素描，看似简单的黑与白，表达的却是一个五彩缤纷的世界。

在黑白之间，向追逐的梦，作一个圆满的诉说。