趣味教学课件

趣味教学课件必备。

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。当一次工作学习即将开始时，我们通常会提前查阅一些资料。资料可以指人事物的相关多类信息、情报。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。那么，你知道有哪些常见幼师资料吗？急你所急，小编为朋友们了收集和编辑了“趣味教学课件必备”，相信你能从本文中找到需要的内容。

趣味教学课件(篇1)

教学目的：

在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法和美化方法，培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。

教学重难点：

1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。

2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。

教材分析：

通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。

①认识基本美术字体及其特点：

出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。

宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。

出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？

①认识趣味文字的特点：

趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。

引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。如：形象体：“心灵”运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动。字形变化：“流水年华”采用是一条不平静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪。笔画变化：如：“天香”采用直线和曲线相结合，增添文字的趣味性，以花朵装饰更加美观。结构变化：运用半圆形的笔画具有活泼感，如“快乐”的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的，有快乐感。欣赏课本范字学生进行分析。

④、演示美术字书写的步骤和特点：

a、首先用尺子定文字的大小和形状。

b、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。

c、然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。如：波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又有趣。还有“时间”采用小闹钟来代替日字，很有说服力，具有特殊的意义。

d、最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。

3、引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变？

4、学生起稿设计文字，突出趣味性。

如“阅览室”的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示牌，作用大又美观。“游泳馆”提示牌运用自由体美术字加上简洁的`浪花，还有“欢迎”提示牌的制作醒目美观。

先设计提示牌的立体造型，用彩色卡纸剪裁成长方形，在中间裁一个半园形再折叠成立体三角形，展开在半圆形上设计所需要趣味文字如：“音乐会”（也可根据提示牌的造型来设计字型）配上色彩并装饰上合适的纹样，最后把三角形连接起来。

趣味教学课件(篇2)

教学内容：

这是一首描写雨后儿童嬉戏玩耍的诗歌，意境优美，基调欢快，比较适合朗诵和训练说话。诗歌先总写广场上赤脚的孩子玩水时“快乐得好像神仙一样”，然后集中写兄妹俩在雨后玩耍时的快乐。

教学目的：

1、使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。

2、认识课文中的部分生字，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。

3、鼓励同学们由熟练朗诵到试着背诵，积累语言。

教学重点、难点：

1、能够正确、流利、有感情的朗读课文是重点。

2、能够按照老师的要求自主学习，朗读认字，读出愉悦的心情是难点。

设计思路：

以读为本贯穿全课。在读上设三关，要求读的正确、流利、有感情，说话训练、理解与想象穿插其中。环环紧扣、层层递进，达到能读、会读和读好的目的。

教学准备：

卡片、录音机、儿歌《水花花、泥花花》磁带。

夏天到了，你们高兴吗?

学生活动：根据提示的词语，想象一段夏天里发生的故事。

[设计意图]先打开学生思维和想象的大门，引起学习兴趣，如果有的学生读过这首诗歌，按照本诗的内容去讲故事，那也很好，顺势引导。

师：大家都曾有过玩水的快乐，著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首诗，说不定，诗中还有我们的`影子呢!大家想不想读一读呀?(板书：5 雨后)

1、听读，初步感知。

2、领读。

4、读给大家听，喜欢哪节读哪节(师生互动评价，标准是是否准确，有无掉加字)。

[设计意图]学生自主学习能力特别强，特别是已经到了二年级下学期，学生的独立阅读能力非常高，遇到不认识的字他们会独立解决，因此，完全不必老师扶持，该放手时就放手。

把诗歌读熟了，读流利了，就会更喜欢了。

1、合作读，互相读读比比(标准是是否熟练，声音是否大)。

2、比赛读，请人代替老师和大家比赛读。

3、师生接龙读。

[设计意图]读的特别好的同学往往会争着独立朗读，不太自信的同学可能以小组为单位参与朗读，合作朗读的形式可调动每个学生的朗读兴趣，既培养了同学们的合作意识，又达到了人人参与的目的。

师：咱们一起读了，老师真快乐，大家快乐吗?请大家闭上眼睛，听听歌里的小朋友快乐吗?(播放儿歌《水花花、泥花花》)

是啊，雨中的小朋友真快乐!请大家认真读一读诗歌的第一小节，看看大雨过后，广场上玩水的小朋友快乐吗?

1、哪一句看出来了?(发散思维,积累语言，指导说话“快乐得还像……一样”。)

2、大家说得真好，他们的确很快乐，自己试试看谁能把他们快乐的心情读出来。

3、自己试读。

4、组内读，读得好的别的小朋友可以给他加上动作演一演。

5、请小组表演读，好的给配上音乐。(乐曲未完，大家闭眼听，脑子里过电影别的小朋友会怎样玩水，说一说)

[设计意图]听儿歌是为了让同学们体会小朋友尽情玩耍的快乐心情，为下面的有感情朗读奠定了感情基调，又趁机让学生放松身心，起到了休息的作用。而学生的表演则把课文的情景生动地再现出来，更重要的是把雨后哥哥妹妹痛快的心情调动起来，再来朗读，更加有感染力。给读得好的同学配音乐，既提高学生兴趣又渲染气氛，最后达到曲终意未尽的效果，给学生留下了想象的空间，使学生思维得到进一步开发。

趣味教学课件(篇3)

一、教材分析

这篇课文是义务教育小学语文人教版三年级下册第六单元的一篇略读课文。本单元课文都是介绍有关科学知识的文章。《果园机器人》展现了现代科技发展给人们生活带来的便利。文章内容简单，富有趣味。通过学生自学，教师引导，使学生获得有关机器人的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。

二、教学目标

1、正确流利地朗读课文。

2、了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。

三、教学重点、难点

感受生活和生产的实际要求是发明创造的动力。

《果园机器人》课堂教学实录

(一)激情导入

师：电脑真神奇，不仅使我们跨上了“信息高速路”，还能指挥机器人工作呢!这不，秋天到了，水果又丰收了，需要干的活可太多了。猜猜看，果农请来了谁帮忙呢?

生：请来了果园机器人帮忙。板书课题

师：这节课就让我们一起来学习24《果园机器人》，你们看标题上这个“”是什么意思呢?

生：表示这是一篇略读课文。

师：对，既然是一篇略读课文，老师相信你们在老师的帮助下，一定能够自学好这篇课文。

(二)自读课文，初步感知。

师：请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，边读边想：课文讲了个什么样的故事?

生：这篇课文讲了秋天水果丰收，果农请机器人帮忙摘果子，可是机器人也遇到了麻烦，机器人工作时没电就不能继续工作，科学家正在研制一种能够自己充电的机器人。

(三)根据自学提示，学生自学课文。

师：请同学们默读连接语中的阅读提示，然后想想：课文写的果园机器人是怎样的?

生：课文中的机器人聪明能干，能帮助果农摘果子。

生：课文中的机器人能把成熟的果子从树上摘下来，整齐的装箱，运到指定的地方。

师：同学们说得非常好，谁还为他们做补充?

生：果园机器人真有趣，它们只捡掉在地上的水果“吃”，自我充电，不停地工作。

师小结：

看来，这果园机器人不仅是果农的好帮手，同时还真有趣。

师:现在,请同学们用横线在文中划出描写果园机器人最有趣的句子,在空白处写写你的感想.

(划句子后批注,然后在班上交流汇报)

生:我认为文章中第二段写得最有趣,“它们能把成熟的果子从树上摘下来,整齐地装进纸箱,然后运到指定的地方”我觉得果园机器人多么聪明能干呀,在丰收的秋天,给果农减轻了不少负担呢!

师：你说得真好，看来，这果园机器人为果农确实办了一件好事。

生：我认为描写机器人最有趣的句子是“有了这种‘吃’水果的机器人，果农们就轻松多了，只要坐在办公室指挥它们就行了，要是有机器人报告：地上的水果不够‘吃’了，主人就会立刻告诉它，从树上摘些果子‘吃’吧”。我觉得这句话特别有意思。你看，有了这种会自我充电的果园机器人，果农再也不为摘不完果子发愁了。瞧，果农多悠闲，只需在办公室里指挥机器人就行了。

趣味教学课件(篇4)

教学内容：

购物中的数学

教学目标：

1、通过解决生活中的问题，体会数学知识在生活中的作用。

2、培养利用数学知识解决问题的能力。

教学重难点：

利用数学知识解决实际问题。

教学过程：

一、出示情景

一天有个年轻人来到王老板的店里买了一件礼物,这件礼物成本是18元,标价是21元.结果是这个年轻人掏出100元要买这件礼物,王老板当时没有零钱,用那100元向街坊换了100元的零钱,找给年轻人79元.但是街坊后来发现那100元是假钞,王老板无奈还了街坊100元.现在问题是:王老板在这次交易中到底损失了多少钱?

提示：其中损失成本18元,不要算成21元。

二、小组讨论

三、汇报结论

四、小结

王老板和街坊之间事实上互不亏欠。王老板在这次交易中到底损失了97元。

五、全课总结

师：通过这节课，你有什么收获?

6、小学趣味数学的校本课程开发教案

趣味教学课件(篇5)

“兴趣教学”是充分调动师生两方面积极性，使教师善教、学生乐学。在师生融洽合作的气氛中，全体学生得到生动、活泼、主动地全面发展的教育。实施兴趣教学的重点在课堂教学，而搞好课堂教学的关键是师生双方各自对教学活动的情感、态度、双方的人际关系和相互作用，以及教学的方法相互认可。也就是说，教师的“善教”与学生的“乐学”是体现和实现“兴趣教学”的关键。

一、教师的“善教”是激发学生兴趣并乐学的前提，“善教”应该在善于学习、善钻教材、善研教法上下功夫

1、善于学习。有什么样的教育思想就会有什么样的教育态度和教学方法。我们要面向全体学生，让学生全面发展，教师也应该全面发展，由专业型向复合型过渡；教师也应该有创新意识，教学有新意；思想要超前，方法要创新；我们要利用现代化多媒体教学，教师就应该具备新的计算机知识和新的操作应用技能。只有教师本身的知识不断更新，才可以真正对学生进行“兴趣教学”。

2、善钻教材。善钻教材是指教师掌握了钻研教材的规律，将书中的知识转化为自己的知识，并根据学生的实际，力求做到师生的和谐统一，教法与学法统一，知识与能力统一，认识的构建与情感教学的统一。要做到这些就要找准学习目标进行导向，找到可供创设的情景进行整体感知。透析课文内容结构，上下文关系，将课文分层，从而引导学生分层操练。进行精讲点拔，整体巩固，质疑解难，反馈调控；挖掘课文中的德育因素，对学生进行情感培养和教育，既教书，又育人；使学生“会学”，并形成一定的科学的思想方法、思维方式。

3、善研教法。善研教法是为了能充分激发学生的学习兴趣，但我们要力求教法与学法和谐统一，那么教师既要研究学生又要研究自己。研究学生是从认识规律去达到教师的传授知识、培养能力、意志、情感的目的；研究自己是为了发现自己的优势，从而在教学中扬长补短，在钻研教材，吸取别人经验的基础上，提出带有个人特色的、创新的教学方法。“兴趣教学”有多种的教学方法，我认为“游戏教学法”在小学教育中是最符合小学生年龄特点、最富于趣味性的教学方法之一，它让学生在玩中学、乐中学，行之有效。其次，还有“表演教学法”等等。

二、学生的学习“兴趣”，是教师“善教”的结果；学生的学习之乐，是“兴趣教学”课堂追求的乐学效果

其实，学生的学习兴趣是不需要用过多的文字叙述，在课堂上，从学生的反应，课堂的气氛就足以体现。如一年级的语文教学上我采用的是“游戏教学法”。我在教学“g、k、h”时，在教具制作上，准备了小鸭子、小蝌蚪的卡片。在做游戏时，让每个同学都得到一张卡片作为奖励。这样做的目的是尽量让学生都能在学习上提起兴趣。当然，并不是每位学生都能达到教师的要求，教师就应该因人而异，找出每位学生的优点给予表扬，而不是根据他当前的表现进行批评。这样既激发了学生的学习兴趣，又能使学生在不知不觉中掌握了本堂课的知识。

因此，引导学生以苦为乐，让学生在乐中学，兴趣教学是就教育目标提出和实现而言的，而刻苦学习是就教育的过程或目标的实现方式途径而言的，两者是统一的，学生所付出的辛苦越多，获得目标实现时就会越快乐。

趣味教学课件(篇6)

教学内容：估算黄豆粒数

教学目标：学会估算方法。

教学重难点：利用估算方法解决实际问题。

教学准备：黄豆，杯子，天平等

教学过程：

一、引入

师：你们看，这是什么?

生：黄豆。

师：你们想知道这些黄豆有多少粒吗?

想一想：用什么方法可以知道黄豆有多少粒。

二、小组讨论，确定方案。

师：你们可以用课桌上的工具。

(杯子，天平等)

三、小组合作，实施方案。

四、汇报交流

方案一：

先数一杯黄豆的数目，再看这些黄豆有多少杯，再用乘法计算即可。

方案二：

先测一把黄豆的数目，再看这些黄豆有多少把，再用乘法计算即可。

方案三：

先测100粒黄豆的重量，算出一粒的重量，再称出总重量，再用除法计算即可。

五、小结

数学在我们的生活中有着广泛的应用，请大家都要做留心观察的人。

5、校本课程教案

教学内容：购物中的数学

教学目标：

1、通过解决生活中的问题，体会数学知识在生活中的作用。

2、培养利用数学知识解决问题的能力。

教学重难点：

利用数学知识解决实际问题。

教学过程：

一、出示情景

一天有个年轻人来到王老板的店里买了一件礼物,这件礼物成本是18元,标价是21元.结果是这个年 轻人掏出100元要买这件礼物,王老板当时没有零钱,用那100元向街坊换了100元的零钱,找给年轻 人79元.但是街坊后来发现那100元是假钞,王老板无奈还了街坊100元. 现在问题是: 王老板在这次交易中到底损失了多少钱?

提示：其中损失成本18元,不要算成21元。

二、小组讨论

三、汇报结论

四、小结

王老板和街坊之间事实上互不亏欠。王老板在这次交易中到底损失了97元。

五、全课总结

师：通过这节课，你有什么收获?

6、小学趣味数学的校本课程开发教案

趣味教学课件(篇7)

教学内容：

数学趣味题二

教学目标：

1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。

2、培养学生勤于动脑的习惯。

教学过程：

一、出示趣味题

1、小明在小红左边5米，小冬在小红左边8米，问小明和小冬之间有( )米。

2、河中有几只鸭子在游泳。游在最前面的一只鸭子后面有2只鸭子，游在最后面的一只鸭子的前面也有2只鸭子，游在中间的一只鸭子的前面和后面各有一只鸭子，河中共有( )只鸭子在游泳。

3、一支铅笔二个头，二支半铅笔( )个头。

4、走上一层楼梯要走10级，从一楼走到四楼要走( )级楼梯。

5、解放军叔叔做了一个靶子，靶子分6格，小王射了几枪，每次都打中了，总分为100分，问小王打了( )枪?打中了哪几格?( )

二、分析

教师带领全班，整体分析。

三、小组讨论

四、交流汇报

五、小结

通过这两次的课程，你有哪些收获?

趣味教学课件(篇8)

汉字蕴含着中华民族的悠久历史，载负了光辉灿烂的中华文化;它是人们交流思想的重要载体。汉字也是中国文化的瑰宝。本课通过学生对趣味文字的学习，促进学生掌握汉字的结构和写法，增强学生对祖国文化的热爱。

本课属于“设计·应用”学习领域的内容。教材旨在让学生学习和了解文字的基础知识，主要让学生了解趣味文字的用途。导入文字“我们书写的文字，经过装饰、美化，就会变得更加形象、美观、活泼，更有趣味”。已经概括了趣味文字的特点，再欣赏杨弦的招贴画和罗伯特·印第安纳的雕塑作品《LOVE》，可引导学生初步感知趣味文字的概念，激发他们学习和了解趣味文字的兴趣。通过欣赏美术字了解美术字体的特点，在讨论交流中欣赏“鼠”“彩”“鹤”字的变化，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性，引导学生掌握趣味文字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果的能力;教师还可以启发学生收集文字的演变过程讲给大家听，充分发挥学生自主学习的主动性和积极性。启发学生关注身边用美术字美化、装饰生活的现象，在实践中了解美术字在生活中的广泛运用，调动学生学习的积极性，引发探究的欲望。

学生作品的选择，主要对字词的理解进行设计变化，让学生直观感受怎样对所选文字进行创意变化。拓展部分的内容，是让学生了解趣味文字在生活中的广泛运用，拓展学生的思维能力。

本课的学习也为后面《画龙点睛》一课，包装设计文字作好了铺垫。

趣味文字广泛应用于我们的日常生活当中，比如电视上、街头广告上、商品包装上、书籍装帧上都有很多。学生对这一知识已经有了一定的了解，教师在上课时正好可以利用这一优点，通过欣赏生活中的各种变体美术字激发学生的学习兴趣，然后让学生归纳、总结各种趣味文字的特点，感受变体文字的趣味性。在创作设计文字时，教师示范一个字，从中引导学生掌握变体美术字的基本书写方法。在创作活动中提高学生对美术字装饰和美化的能力，培养学生的创新能力和表现事物的能力。

1.今天有个化装舞会，大家把自己都装扮得很漂亮，你能猜猜他是谁吗?

课件展示变体字。

2.请你用语言描述一下这些图片上书写的文字有什么特点?

3.这些字给你的感觉怎样?

1.欣赏了这些有趣的文字，这些文字到底有趣在哪里?

2.教师提供更多图片。(师生共同探讨出趣味文字的变化方法有哪些?)

3.课件展示书写方法。

1.教师示范趣味文字的书写。(在这一过程中，让学生直观体验书写的方法和趣味文字的变化方法。)

1.播放音乐，活跃气氛。

2.及时展示学生优秀作品，教师表示肯定和鼓励。

1.说说你设计的文字趣味性表现在哪里。

2.你喜欢哪位同学的作品?为什么?

3.师生共同评出“最具创意奖”“最有趣奖”“最佳作品奖”，教师进行表扬。

1.这堂课上我们学习了趣味文字，大家在平时生活中是否见过这些趣味文字?

2.这些文字在生活中起到了什么作用?

1.展示课件，课件展示神秘的礼物，抽学生打开礼物(趣味文字)。

2.观察礼物的特点。

1.根据组内所拿到的趣味文字，观察总结它们的特点。

2.班上交流。

1.欣赏艺术家的作品和学生作品，说说它们的趣味性表现在哪里。

2.你会怎样设计这些文字?

3.学生实践操作，设计一个字或一个词语进行创意设计，要体现趣味二字。

1.展示小组内的优秀作品，进行班级评价。

我们设计的趣味文字可以运用到哪些地方?

1.能否设计具有创意的趣味文字。

2.能否结合你创意的文字进行颜色的搭配。

3.能否表达自己的创作意图。

4.能否制作立体的趣味文字。

趣味教学课件(篇9)

根据《语文课程标准》的要求，中小学阶段要理解并背诵近300篇优秀古诗文。为了激发学生学习兴趣，促进学生主动学习古诗，笔者尝试用趣味教学法，取得较好的效果。

一、导入“激趣”

古诗教学前可采用猜谜语、讲故事、设悬念等方法激发学生学习兴趣。

如教学陶渊明《归园田居》时，可先讲述陶渊明生平及“不为五斗米折腰”的故事，既便于学生理解，又会大大增强学生学诗的积极性。

又如教学苏轼的《引湖上初晴后雨》就可采用设悬念的方法：古代有位大文豪写了一首著名的诗，在诗中将西湖比作美女西施，这位大文豪是谁呢？这首诗叫什么呢？是怎么写的呢？              再如学习崔灏的《黄鹤楼》时，先讲讲李白等人见到崔诗后，弃笔不敢再写的故事，一定会引发对崔诗的向往之情，阅读兴趣必会大增。

学习写景的古诗则可绘成风景图，让学生先描述图中风景，再与诗中对照，学生往往会兴趣倍增，情绪高昂，这时再引导他们学习，能取得事半功倍的效果。

二、课中“育趣”

古诗距离学生实际生活远，又兼有“言简意丰”的特点，教学时间一长，学习兴趣就会淡化。这时教师如果注意学生心理、态度和情感的变化，采取放录象、配音乐、想画面、编故事等手段，努力扩展学生想象空间，寻找和培育学生的兴趣点，教学效果往往出人意料。

（1）、想象的乐趣。 如教学白居易的《钱塘湖春行》，当学生了解全诗大意后，可以这样设计：如果你是一位画家，根据诗的内容你会选择那些风景入画？让学生依据诗歌内容绘画，再用生动的.语言描述出来。让学生有较大的自由选择自己感兴趣的内容，因而学生兴趣盎然。

（2）、补白的乐趣。 在学习李清照的《如梦令》时，让学生把诗人月夜误入藕塘，惊飞鸥鹭的情形描述出来，一定别有一番滋味。

（3）、探究的乐趣。 在诗歌中寻找兴趣点是能激发学生学习兴趣的。如在学习王维的《使至塞上》过程中，让学生依据地理知识，讨论诗人经历地方位置谬误现象说明了什么。引发学生对古代文化现象的好奇心。

（4）、赏析的乐趣。 古诗词语言凝练含蓄值得玩味品赏。恰当地设问，引导学生细细品赏，也能吊起学生的兴味。如学习马致远的《秋思》一词时，让学生就其中的各类景物如“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“小桥”、“流水”、“人家”等进行语言赏析，学生情绪高昂，颇感兴趣。

再如学习常建的《题破山寺后禅院》，当学生理解诗的内容后，他们学习的热情有所回落，这时可设置配音乐朗诵，或者用换一换、调一调、删一删、添一添的方式来品赏精美的语言，可以调动学生情绪来延续兴趣的。

三、结课“增趣”

初中生抽象思维还不成熟，重感性轻理性。学习古诗，教师可抓住这一特点，运用类似游戏的活动，在3课堂教学行将结束时，采取演小品、编故事、打擂台、改原作、拼字词等手段，再次掀起学习高潮，让学生在轻松愉快的氛围中结束学习，并求得向课外延伸的教学效果。

如学习孟郊的《游子吟》，可以引导学生根据诗歌内容改编成母子对话的小话剧，让学生即兴表演。

总之，我们语文教师只要能根据诗歌本身的特点、学生实际情况和自己教学特色，合理地运用教学形式，一定会让诗歌教学充满生机和活力。

趣味教学课件(篇10)

教学反思：《趣味文字》是一堂贴近学生生活、培养学生美术应用能力及提高学生想象力与表现力的绘画课。文字对于每个学生来说是最熟悉不过的了，但是变体美术字的书写对于学生来说是一种新的尝试，趣味化的变体美术字能激起学生很大的学习兴趣。对于小学高年级的学生来说，书写变体美术字并不难，只要掌握书写及美化方法，在文字的笔画上融入一些生活的创意元素，文字也能成为学生笔下精美的艺术品。能完成一幅严谨的素描、色彩作品固然很好，但会欣赏美，能应用美术知识去美化生活及对学生创造力的培养更重要。

在这堂课中，我运用了多媒体课件辅助我的课堂教学，将教学内容生动直观地展示出来，大大地提高了学生学习的积极性。但整堂课还是存在一些不足之处。如：在教学过程中还是缺乏一些激情，学生的情绪还不够高涨。这一方面是我的引导还存在欠缺之处，另一方面可能跟高年级的学生学习情绪有关。但是我想在这一点上正是我需要认真思考和研究的。教师的情绪不应受到学生的左右，在台上，应该无时无刻不散发出热情与活力，学生深受老师的感染才能积极地配合教师上好每一堂课。

趣味教学课件(篇11)

趣味作文教学设计范文

教学目标：

1、通过生动有趣的游戏作文形式，激发学生对习作产生兴趣。

2、指导学生抓住典型场面进行观察，学会抓住人物的动作、表情、语言、心理活动进行观察，为作文积累丰富的素材。

3、指导习作，尝试用提纲逐步有条理有重点的习作。

教学过程：

第一课时（内容： 做游戏、练说）

一、课前交流

还记得我们玩过的标点符号文字游戏吗？那个游戏让你明白了什么？（标点符号的重要性）

今天我们再来玩一个游戏，看看你从游戏中能收获什么吧。

首先，请大家回想一下，我们在概括一篇文章的主要内容时，要包括哪几个部分？（时间地点 人物 事件）

下面我们就来玩一个文字游戏——汉字大变脸。（从游戏的一开始就要留心观察，所有你看到的、听到的、感受到的，都可以用到接下来的写作中去）

二、游戏一：汉字大变脸

1、联想组词：师给出四个字：天 北 圣 花

请同学们分别给它们加上一或两个字，把它变成一个表示时间、地点、人物和事件的'词语；

再请同学继续展开想象，分别给它们添加一个X的或地的前缀，把这个词语变得更加生动。

请大家试着把这四部分连接起来，说一句话。

如果我想把这句话丰富一下，讲一个故事，还可以加入些什么？（人物的动作、表情、语言、心理等）举例： 天——冬天——一个冬天的下午 （时间）

北——北京——北京的颐和园 （地点）

奥——奥特曼—奥特曼的朋友 （人物）

画——画画——拿起扫把画画 （事件）

2、游戏二：句子对对碰

老师的手里有四组词语，第一组写“时间”；第二组写“人物”；第三组写“地点”；第四组写“干什么”。

各小组长上台从四个袋子里各抽四张纸条。小组一起用取回的纸条巧妙搭配组成四句话。小组代表读组合出来的句子。评最具创意奖和最具幽默搞笑奖

三、指导学生片段练习。

1、刚才大家非常热烈地交流了自己在两个场面里看到的、听到的、想到的，现在，请同学们选择自己最感兴趣的一个场面，先练写一个片断。 （有意分组写）

2、学生练写片断，老师巡视。

第二课时 （内容：篇章指导、学生完成习作 ）

一、让部分学生读他们写的片段

学生读片段，相机补充。（根据学生的发言情况，相机评价指导。）

指导抓住人物动作、表情、语言、心理活动等叙述。

二、篇章指导

1、同学们在上节课写了一个片断，这节课，我们完成整篇文章。在写之前，我们来看看，我们可以给文章取个什么样既新颖有趣又有吸引力的题目呢？

2、题目取好了，大家可以想想写个怎样的开头，能够一下子吸引住读者呢？

（1）直接交代时间、地点、人物、事情： 今天的作文课上，老师带领我们玩了一个“汉字大变脸”的游戏，乐得大家合不拢嘴。

（2）描写一个游戏的镜头： “王芳在空中跑步。李林在讲台上喂小猪。……”真是太离奇了！你想知道我们在干什么吗？

（3）以笑声来开头： “哈哈哈……”一阵阵笑声从我们教室里传出来。我们都沉浸在游戏的快乐之中，赶紧过来看看吧！

（4）交代游戏的方法：汉字大变脸，你听说过吗？就是四个同学分别写好谁、在哪儿、干什么，然后组成一句话，可有意思了。

（5）从同学们对游戏的喜爱说起： 提起游戏，大家可喜欢了！瞧，大家似乎还在回味刚才“汉字大变脸”的游戏呢！

3、取好了题目，写好了开头，接着就是写文章的中间部分了。写文章的中间部分，既要写清游戏的过程，更要按老师的指导写好几个精彩的场面，把场面写具体写生动写有趣。

三、学生开始习作，老师巡回指导。

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童趣课件必备4篇

以下是幼儿教师教育网小编为您整理的“童趣课件”相关的精华内容，还请你收藏本页以便后续阅读。教案课件是老师不可缺少的课件，每位老师都应该他细设计教案课件。教案是教师教学表现的直接体现。

童趣课件【篇1】

教学目标

1、通过聆听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。

2、能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。

3、能用线条、点表示自己听到的音乐。

4、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。

教学内容

聆听《玩具交响曲》教学基本要求

1、完整地聆听第一乐章。引导学生体会乐曲活泼、有趣、快乐的音乐情绪。

2、复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿鸟儿的叫声用手势表示出来。

3、听着音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。

教材分析：

歌曲《打花巴掌》

《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为2/4拍，一段体。

4．歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

《蜗牛与黄鹂鸟)是一首民族特色浓郁的港台歌曲。由陈弘文作词、林建昌作曲。采用2/4拍，五声徵调式，一段体结构。

第一节5－2

内容：歌曲：《打花巴掌》

重难点：

1、通过聆听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。

准备：琴录音机

过程：一组织教学

1师生问好

2发声练习

二新课教学

（1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。

（2）说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。

（3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。

（4）随录音填唱歌词。

（5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。

（6）学生之间展开评价，找出不足。

（7）完整、准确有感情地演唱歌曲。

三、结束部分：

教师小结，学生讨论。

第二节6－1

内容：歌曲：《蜗牛与黄鹂鸟》；聆听《玩具交响曲》

重难点：准确地读出两声部带词的节奏。

教学准备：电子琴、录音机

教学过程：

一、开始部分：

1、听音乐问好！

2、复习柯尔文手势。

3、复习歌曲。

二、基本部分：

1、表演歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

（1）结合歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处比较合适。

（2）分组演唱，请一名同学，试一试演唱好。

（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。

（4）结合歌曲提示学生

2、编创与活动：

（1）、可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。

（2）、分小组设计，并表演给大家看。

三、结束部分：

小结。

第三节课时：6－2

内容：歌曲：《蜗牛与黄鹂鸟》，聆听《出发》

重难点：准确地读出带词的节奏。能够用有感情的声音表现歌曲。

教学准备：电子琴

教学过程：

一、开始部分：

1、听音乐问好！

2、复习柯尔文手势。

3、复习歌曲。

二、基本部分：

1、表演歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

（1）结合歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处比较合适。

（2）分组演唱，请一名同学，试一试演唱好。

（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。

（4）结合歌曲提示学生

2、编创与活动：

（1）、可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。

（2）、分小组设计，并表演给大家看。

三、聆听《出发》

1、完整地聆听第一乐章。引导学生体会乐曲活泼、有趣、快乐的音乐情绪。

2、复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿鸟儿的叫声用手势表示出来。

3、听着音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。

三、结束部分：

小结。

教学回顾：

童趣课件【篇2】

【预设目标】

１、能借助注释和工具书疏通文意，积累文言词汇。

２、学会朗读文言文；在理解的基础上，背诵全文。

３、能整体感知，体会童趣，领悟童心。

【教材解读】

《童趣》写的是作者童年时代观察蚊子、丛草、土砾、癞虾蟆，并把它们想象成美丽又奇特的图景，充分表现了儿童丰富的联想和想象能力，揭示了儿童神奇美好的内心世界。学好本文，可以诱发儿童的好奇心和想象力。

【学情分析】

学生有类似的生活体验，课文容易引起学生的共鸣。初学文言文，以激趣为主，不机械地文白对译，不搞公式化的分析。

【教学方法】

朗读法和探究法。

【教学准备】

儿歌《数鸭子》。

【教学流程】

一、创设情境，导入新课

二、师生互动，课堂探究

１、师生竞读：

⑴ 范读。

⑵ 生读。

⑶ 评议。

明确：读好文言文，要在读准字音的基础上，注意音节停顿、语气、语调。

２、疏通再读：

⑴ 借助注释和工具书疏通文意，小组交流。

⑵ 全班交流。

⑶ 指名读、集体读。

３、探究诵读：

合作探究：

⑴ 课文紧紧围绕哪个词来写？你怎么知道的？

⑵ 课文写了哪些“物外之趣”？

⑶ 作者是怎样发现这些“物外之趣”的呢？还需要什么？

独立感悟：

这些联想中你最喜欢哪一个？

你从本课学习中有什么感悟？

三、小结并布置作业

１、“研讨与练习”二。

２、熟读、背诵全文。

３、小练笔：运用联想和想象写一件自己的童年趣事，字数不限。

童趣课件【篇3】

第一课时

一、教学目标

1、积累文言知识点

2、培养学生最基本的阅读文言文的能力。

3、培养学生的联想力和想像力

二、教学重点、难点

1、重点，对文言知识点积累。

2、难点，学生阅读文言能力的培养，联想力的培养。

三、教法学法：教师讲解与师生共同探究相结合。

四、教学步骤

（一）、导入和延伸 ：用创造情境的方式导入。

延伸的办法是引用古诗文中有关儿童的描写，(如李白《古朗月行》中的诗句：“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”)引发学生的联想。

（二）、学习文言文的意义和方法

1、文言文是古代的书面语体，特点是简洁、典雅。文言文来源于古代汉语口语，现代汉语也来源于古代汉语口语，二者同源而异流，二者既有相同的地方，也有不同的地方。同为主，不同为次，所以不难学，我们要有学好的信心。

2、学文言是为了继承祖国的文化，可以帮助我们了解历史上的许多事情；文言文中的许多词汇、语汇依然保存在现代汉语中，学文言文可以丰富我们的语言仓库。

3、学好文言文的关键在于培养语感。培养语感方法有“三要”：一要熟读背诵课文，目的是熟悉文言文的表达方式和语言习惯；二要自己用心领悟，目的是把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三要主动积累词汇、语汇，目的是掌握文言文的表达工具。这三条密切相关，缺一不可。

（三）、诵读

1、要指导学生诵读。可从划分停顿入手。由于学生在小学时习惯于用一字一顿的读法(有利于认清字形和读准字音)，无妨先用个别句子示例，使学生知道现在的读法跟以前有所不同。如：

能/张目·对日昂首/观之，项/为之·强

使之/冲烟/而飞鸣，作/青云·白鹤/观

(例句中，“/”表示明显的停顿，“·”表示极短的停顿)

划分停顿的目的是理清句意的层次，层次清则句意易明。

3、教师作示范背诵。

4、3、领读

（四）、疏通文意

（原则上让学生主动提问求解，但也有教师主讲的时候）

1、注音问题：如“为之”的“为(ｗèｉ)”，“凹凸”的“凹(āｏ)”，皆有两读，让学生查字典，选定正确的读音；“项为之强”的“强”要读ｊｉāｎｇ。

2、词用语力求浅显易懂，如“私拟作”就是“心里(把它)比作”；“神游”就是“好像真的(在那里)游玩”，跟梦游有点相似。

用比较方式讲，如以“手之所触”跟“心之所向”作比较。

启发学生自讲，例如，问学生“抬头看的时间长了，会产生怎样的感觉”，则下句“项为之强”即可让学生自解。凡据上下文义可以解出的词语，一律仿此处理。

(3)讲成语，着重使学生领会整体意思，不必细究，如“明察秋毫”即连极细小之物也看得一清二楚之意，形容视力极佳。

(4)讲虚词一般只要指出相当于现代语中某词即可，必要时再指出词性，不涉及句法，如“徐喷以烟”中的“以”相当于“用”，不讲什么介宾短语后置之类的道理。

语言是一种习惯，读得多，养成了习惯，一看就懂。

（五）诵读全文

第二课时 授课时间

（一）、整体感知

（学生先复述课文中“我”看到“鹤唳云端”的景象和遇到那个“庞然大物”的经过。

然后再共同探讨文章主旨。）

本文主旨是写作者儿时的“物外之趣”。“物外之趣”虽非物自身所有，却又与物有关，它是观物者的主观体验作用于物的结果，也可以说是因物而生成之意趣。本文中所说的夏蚊及草间之虫皆极细小之物，可以诱发儿童的好奇心和想像力，意趣即由此生成。

开篇先说作者儿时视力极好，然后点明文章主旨。“张目对日”，犹言两眼能经受强光刺激；“明察秋毫”，言视力极佳，极细小之物也看得一清二楚。有如此好的视力，再加上“见藐小之物必细察其纹理”的癖好，因而能发现“物外之趣”。这是总提，仅用32字，行文简洁可见。以下分述。

夏蚊成雷，人不堪其苦，而年幼的作者异想天开，将它想像成“群鹤舞于空中”的动人图景，并且看得入了迷。随后他又联想到曾经见过的“鹤唳云端”的图景，于是“留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣”，结果是他真的见到了这样的图景。这是一幅凭借想像而“放大”了的图景，它表现了一个孩子幼稚心灵中自发的审美意识。此其一。

其二，作者年幼时居城中，渴望见到大自然风光而不得，于是他用想像来实现自己的愿望。他把花园里土墙凹凸处和花台上的丛草想像成树林，把虫蚊想像成野兽，把高出的小土块想像成丘陵，把低陷的小土块想像成山沟，这使他有了一个自由而广阔的天地，可以饱览“大自然”的风光。有一天，有两只小虫在草间相斗——在年幼作者的想像中就成了两兽在树林里相斗，使他看得格外入神；不料一个“庞然大物”拔山倒树而来，一伸舌，便将两兽一齐吞入腹中。年幼的作者被吓得六神无主；待到清醒过来，幻觉消失，才发现此前那个“庞然大物”不过是一只癞虾蟆。他恼恨之极，却并不想伤害它，仅以鞭打示惩——用什么做鞭子，文章未做交代，大概是小树枝吧?他惩罚癞虾蟆，可能含有为两小虫复仇的意思，但从“驱之别院”一举来看，主要原因是它破坏了自己的审美情趣。

作者用“物外之趣”一语来统摄以上二事，意在说明他幼年时已有自发的审美意识和审美情趣。

（二）、问题研究

年幼的作者由群蚊乱飞想到“群鹤舞于空中”，这是所谓类似联想；再想到“鹤唳云端”，则是接近联想。这后一种联想又促使他产生了模仿的意愿，于是“留蚊于素帐中，使之冲烟而飞鸣”，再经过凝神细观，“果如鹤唳云端”，这是年幼作者的错觉，但又是他所追求的目标——这是一个很美好的画面，很值得玩味。

观虫斗一节与上述过程大体相似，“以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑”，都属于类似联想，“庞然大物”的出现，也是错觉；所不同的是这种错觉产生的原因。此刻，年幼的作者已经完全陶醉在他联想的境界之中，他眼前的实物已经被放大了千万倍，而癞虾蟆又是突如其来，对比之下，自然就成为“庞然大物”了，这种错觉是在极短时间内经受强刺激而突然产生的，跟“鹤唳云端”的有意而为不同。

（三）背诵

（四）作业：课后联系二

六、教学后记：

学生理解文意后对文中两种想象和联想的情景比较感兴趣，复述得不错。对文章主旨“物外之趣”有一定的感悟。

童趣课件【篇4】

教学目标：

1、准确划分语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。

2、学习积累重点词语，能正确翻译并领会课文大意。

3、理解只有善于观察，善于联想、想像，才能有物外之趣。

教学重点难点：

1、反复朗读，疏通并领会课文大意。

2、积累重点词语，学习古文翻译的方法。

3、感悟“物外之趣”，理解怎样借助观察、想象，获得生活乐趣。

课时：2课时

第一课时

一.导入

同学们，有人说，童年是一首歌，节奏欢快;童年是一首诗，浪漫多彩;童年是海边的贝壳，五色斑斓。想起童年，每个人的心中都是甜蜜的，请同学们闭上眼睛回忆一分钟，把自己心中最美的那一段童年与大家分享一下。请一学生讲讲。

二、学习文言文的方法

学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵，体验文言文的表达方式和语言习惯：二是要用心领悟，目的是为了把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”;三是不断积累文言词汇，掌握文言文的表达工具。 学习本文，首先要很好地借助工具书，疏通文意。其次，要重视朗读背诵。在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。

三、译读激趣：1.简介作者、作品课文节选自《浮生六记·闲情记趣》。作者沈复，字三白，清代文学家。2.一读(指名4生读)，读准字音。 童稚(zhì) 藐(miǎo)小 项为之强(jiāng) 鹤唳(lì)云端 怡(yí)然称快 凹(āo)凸(tū) 土砾(lì) 壑(hè) 庞(páng)然大物 虾(há)蟆(ma)3.二读(齐声读)，读得流畅(1)在正音的基础上，教师范读，学生体会朗读的情感与语调(2)全班齐读，力求读得流畅。4.三读(译读)，读懂文意。(1)合作探究：采取“小合作+大合作”的办法。全文共有4个自然段，每个小组合力翻译一段，要注意三点：①读懂文章写的内容; ②你是怎样读懂的?你用了什么方法? ③你还什么问题?(2)学生小组合作译读，教师巡回参与。(3)小组接龙翻译(组内接龙)。教师巧妙点拨，进行组间交流。(4)教师引导之后总结文言文翻译的方法是：加字法、换词法、推断法、查注释法等。5.四读(放声读)，读好停顿，体会情感。 在读懂文意的基础上，让学生试着划分下列句子的朗读节奏。方法：和语意语言结构一致;虚词放开头领起下文的。如：

(1)见/藐小之物/必/细察其纹理，故/时有/物外之趣。

(2)私/拟作/群鹤舞于空中。(3)心之所向，则/或千或百，果然/鹤也。。 第二课时

教学过程：

一、温故知新：教师抽查重点字词的翻译

二、整体感知：

默读课文，并用自己的话叙述课文中“我”看到“鹤唳云端”的景象和遇到那个“庞然大物”的经过。

三、问题探究：

1、文章围绕什么来回忆了三件趣事? 2、试用简洁的语言概括这三件趣事。 3、其实文中所写的都是很平常的事物，作者为什么会觉得这么有趣而奇特呢?

明确：

a.文章围绕“物外之趣”回忆了三件趣事。 b.第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，怡然称快。第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看做大自然;第三件，把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒树”，又写了如何惩罚癞蛤蟆，表现了儿时的天真之情。 c.作者通过仔细地观察，丰富的联想和想像，赋予了自然景物新的形象。 四、体验与反思：1、本文对你有怎样的启发? 请谈谈你的感受。

(提示：你有没有类似的经历? 你认为怎样才能成为一个富有情趣的人? )

五、教师总结

六、布置作业

1、背诵课文

2、以“童趣”为题，写一篇小短文，突出“童趣”。 培养学生运用语言文字进行思维的能力。

趣味数学课件4篇

或许您对于“趣味数学课件”这个话题很有兴趣，小编为您准备了一份详尽的资料。教师在工作中，编写教案和课件是必不可少的一部分，当然这些内容也必须要非常完善。编写教案是提升教师教学能力的有效方法之一。如果您有任何问题，请随时告知我们，我们会尽力提供帮助！

趣味数学课件【篇1】

大班数学优质课教案《趣味拼搭》

一、活动目标：

1、巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系。

2、发展幼儿创造力和思维灵活性。

活动分析：

重点：是感受平面图形之间的联系。

难点：幼儿在感受过程中关键点是对于不同图形中共用边的感知与理解。

二、活动准备：

火柴棒若干根、记号笔、纸。

三、活动过程：

（一）变魔术，引出课题。

1、今天老师要给小朋友变魔术，大家想不想学呀？

2、出示两个三角形，提问：它是由几根火柴棒拼搭成的？

3、教师变魔术

（二）教师启发幼儿用火柴棍拼搭图形，感知图形边的共用特征。

1．请小朋友用5根火柴搭出两个三角形。

2．请小朋友用6根火柴拼搭一个正方形和一个三角形。

3．请小朋友用7根火柴拼搭一个长方形两个正方形。

三、幼儿操作活动，发展幼儿创造力和思维灵活性。

1．出示记录表，提出拼搭的要求。

2.教师观察幼儿操作情况，进行指导。

3.活动评价。

（1）幼儿评价：拼得是什么图形？谁拼得好？为什么？

（2）教师评价：表扬会应用公用边的原理、注意用较少的火柴棍拼搭出较多图形的幼儿。

四、活动延伸：

请小朋友回班级进入区域继续利用我们的棒来继续变魔术，好吗？

趣味数学课件【篇2】

活动目标：

通过实践活动，学会用自己的方法分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。

引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

教师事先选择好实践的场地(幼儿园内)，并亲自实践一遍做好记录，心中有数;纸、笔。

活动过程：

(一)复习巩固：

1、你能从1数到几?数数看。

2、更快的数数方法：5个5个地数，10个10个地数。

3、100以内的随便一个数你会写吗?试试看(请几个幼儿到黑板上听写)。

(注：此环节的目的在于教师了解幼儿在实践活动中必备的一些相关知识掌握如何，以便在活动中更好地把握。)

(二)联系生活：

1、在生活中，你碰到什么东西要用数来数?举例子。

2、在幼儿园里也藏了许多数，请小朋友们说说。

3、用什么方法统计方便?(每5个或10个记录一次，然后5个5个或10个10个地数;列表统计等)

(三)提出任务：

1、分组统计并分类统计幼儿园里的一些物品(教师根据幼儿组的能力差异进行分配)。

一组：车棚车有几辆?自行车几辆?摩托车几辆?每种颜色的车各几辆?

二组：前操场、后操场树有几棵?前、后操场各几棵?大树、小树各几棵?

三组：架空场地柱子有几根?白色的几根?绿色的几根?圆的、方的各几根?

(前三组让幼儿统计分类再统计，从中明白总数比分出

去的数多，几个分出去的数合起来等于总数)

四组：电脑室电脑有几台?在场办公的教师有几位?教.案来自：教案网其中长头发几个?短头发几个?(检验幼儿如何解决判断头发长与短的标准)

五组：教师办公室教师办公用的桌子有几张?椅子有几张?哪个多?多多少?哪个少?少多少?(数的比较和一对一对应)

六组：一楼架空吊灯有几盏?(70多盏，幼儿要数准确不太容易，检验幼儿100以内的数数)

七组：楼道从一楼到五楼要爬几层楼梯?共有几级台阶?每层楼分别有几级台阶?(每层楼的高度不一样，让幼儿发现楼层高台阶就多)

2、要求：

①合理分工与合作;

②用自己的方法进行分类、统计与记录;

③学会验证所统计的数。

3、幼儿执行任务，教师观察、了解个别组幼儿实践情况。

4、幼儿汇报任务完成情况，教师根据实际情况提出新任务。

5、集中交流(每组选派一名幼儿汇报与交流)：

①你们统计什么?统计结果如何?

②你们在实践过程中是怎样分工合作的?

③你们碰到过什么困难吗?有没有想到解决的办法?

(四)布置作业课后实践：

请幼儿回家后，找一找家中或周围环境中有哪些事物可数，数数看，并用图表的形式记录下来。

趣味数学课件【篇3】

活动目标：

1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。

2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。

3、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。

活动准备：

大小不同的盒子小瓷砖贴条

活动过程：

一：今天，我们来到了米老鼠的家里来做客，米老鼠他别高兴，他给我们带来了礼物盒，引入主题

二：1、老师展示盒子——大盒子里面套小盒子

师：让幼儿按箭头的方向把盒子摆一摆

按从大到小的顺序——按从小到大的顺序

2、第二份礼物——瓷砖

师：让幼儿按照规律把瓷砖装饰到房子上

瓷砖什么地方一样？什么地方不一样？

幼儿：都是正方形颜色不一样大小一样

师：可以按什么样的规律排？

幼儿：三个黄三个红四个黄四个红…..

三：动手操作

让幼儿到桌子旁，按贴条上的箭头有规律的贴瓷砖

四：请幼儿把贴好的瓷砖装饰到房子上，让幼儿说一说自己是按什么规律排的

五：第三份礼物——帽子

请幼儿每人戴一顶帽子，记住自己的颜色

师：可以按什么规律排呢？

幼儿：红——黄——蓝

黄——蓝——红

听老师的口令按箭头方向排列

活动延伸：

根据帽子的眼色按规律排好队，旅行去啦，结束

趣味数学课件【篇4】

设计说明

本节课是对学过的一些图形进行分类和整理，为了更好地了解图形的类别特征及图形之间的关系，在教学过程中主要注意以下两点：

1、重视学生的实践操作。

动手实践是学生学习的重要方法，在对图形进行分类时，通过“认一认”“分一分”“说一说”“做一做”等活动，学生能够对图形的特征有一定的了解，在此基础上进行整理、归纳和分类，学生就会轻松掌握知识的要点，尤其通过实践活动，学生能够切实感受到三角形和四边形的特性，让学生在活动中实践、在活动中探究、在活动中感悟，体验数学学习的乐趣。

2、重视学生的应用意识。

利用三角形的稳定性和四边形的不稳定性的特性，让学生想象生活中运用这一特性的实例，再次使学生感受到数学与生活是息息相关的，体现数学的应用价值。

课前准备

教师准备PPT课件

学生准备7根小木棒7颗钉子

教学过程

⊙回顾已学内容，导入新课

师：同学们，我们以前认识了许多图形，谁来说一说它们的名字?

学生自由表达。

师：今天老师把你们的“老朋友”都请来了，你们想见见吗?(课件出示各种图形)

学生认一认，说一说。通过观察，发现有三角形、平行四边形、长方形、正方形、圆、正方体、长方体、球、圆柱。

师：我们这节课要学习的内容就与这些图形有关。(板书：图形分类)

设计意图：从引导学生回忆认识的图形出发，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，然后引导学生认一认课件出示的各种图形，为后面学习图形的分类奠定基础。

⊙自主探究，认知图形的特征

1、第一次分类，引导学生把所有认识的图形分成两类。

师：如果让你们把这些图形分成两类，你们打算怎么分呢?

学生在小组内动手分一分，并在小组内交流分类的结果。

师：你是按什么标准分类的?你能根据其他同学的分类结果想到他分类的标准是什么吗?

全班交流分类的结果并说明分类的标准。

按平面图形和立体图形来分，可以分成两类。

(1)平面图形：其特征是构成图形的所有点都在同一平面内，它包括三角形、平行四边形、圆、长方形和正方形。

(2)立体图形：其特征是都占有一定的空间，它包括正方体、长方体、球、圆柱。

2、第二次分类，引导学生将平面图形分一分。

师：你们能将这些平面图形再分成两类吗?(课件出示学过的所有平面图形)

学生以小组为单位，一起探讨分类的方法。

(1)把平面图形按是否由线段围成的来分，可以分成两类。

①一类是由曲线围成的图形，即圆。

②另一类是由线段围成的图形，即三角形、平行四边形、长方形和正方形。

引导学生继续分一分。

师：你们能把这些由线段围成的图形再分成两类吗?

(2)把由线段围成的平面图形按边数的多少来分，可以分成三角形和四边形两类。

①三角形是由3条线段围成的，它有3条边。

②四边形是由4条线段围成的，它有4条边，包括平行四边形、长方形和正方形。

设计意图：通过学生熟知的图形，引导学生按照不同的分类标准进行逐层递进的分类，既培养了学生整理、归纳的能力，又发展了学生的`空间观念。

趣味课件(收藏4篇)

这篇文章是幼儿教师教育网整理的“趣味课件”类文章，希望对你有所帮助。写好教案课件是老师上好课的基础，每个老师都需要认真准备教案课件。教案是教育教学改革的重要手段之一。经过阅读本文后，相信你一定有所收获了！

趣味课件 篇1

标题：描写火车的趣味文字

火车，是人们乘坐最为方便舒适的交通工具之一。无论是乘坐高铁还是慢车，火车上总是能够看到不同的人群、不同的景象和不同的心情。

我还记得，第一次坐火车的时候，那种兴奋和不安心情已经深深地印在了我的脑海里。我时刻想着，这个隆隆作响、躁动不安的大家伙，能够让我安全地到达目的地吗？但是，当火车刚刚启动时，那种舒适和平稳的感觉，让我感到既惊讶又惬意。

火车上，每个人的心情都不同。有的人谈笑风生，有的人默默地乘坐，有的人则休息或读书。火车的行车速度很快，但我总能够看到稠密的树林和漫过小河的田野。那种景象仿佛在告诉我，外面的世界美不胜收，而火车则是我到达这个世界的又一种方式。

火车在行进中发出的声音仿佛在告诉我，不同的人群、不同的景象和不同的心情，可以在一列火车上融合成一种美妙的文化景观。这种景观会触发人们的感官，让人们心里感觉非常愉悦、难忘和温暖。

尽管火车的价格可能比其他交通工具贵上一些，但是，这种旅游经历对于我的人生来说是无与伦比的。它不仅可以让我体验到不同的文化，更可以让我拓宽视野，开阔眼界。因此，从那一刻起，我下定决心，人生的旅途上，火车将始终是我最好的选择之一。

趣味课件 篇2

趣味文字课件是一种有趣的学习方式，通过表情符号、图片、声音等多种手段来启发学生的思维，提高他们的文字表达能力。以下是一些可能的主题范文，以供参考。

1. 午夜奇谈——我的经历

小时候，我总是很害怕黑暗。每当夜晚来临，我就会胆战心惊地躲在被窝里，希望时间快点过去。然而，随着年龄的增长，我逐渐变得勇敢了起来。有一次，我经历了一件让我永生难忘的事情。那是一个似乎没有尽头的黑夜，我走在回家的路上，突然听到了一阵奇怪的声音。我的心脏猛地一跳，不禁停下了脚步。我努力屏住呼吸，试图听清楚那个声音的来源。几分钟过去了，我发现声音似乎越来越近了。我开始感到害怕起来，但我知道自己必须保持冷静。于是我开始对自己说：不要害怕，不要害怕。这时，声音忽然停了下来。我顿时愣住了。接着，一只黑色的乌鸦出现在了我的眼前。我被吓了一跳，但很快就发现这只乌鸦看起来并没有任何威胁性。于是，我放下心来，继续走回家的路上。

2. 失落的城市

有一个城市，一开始人们对它充满了希望。这个城市有着繁荣的贸易和美丽的自然景观，吸引了许多人前来购物和旅游。然而，城市的运营商却没有正确地管理它。他们天真地认为城市的资源是无穷无尽的，一味地追求经济效益。随着时间的推移，城市变得越来越拥挤，垃圾也堆积如山，各种犯罪和社会问题频繁发生。人们开始质疑这个城市，甚至开始离开它。城市的经济开始衰退，街道上的商店和餐馆也一个接一个地倒闭。最终，城市完全失去了它曾经的光彩，变成了一片荒芜的土地。这个城市的故事是一个警醒，提醒我们应该珍惜我们的环境资源，正确地管理它们，不要仅仅看重自己的经济利益。

3. Secret Garden

这个秘密花园是一个由音乐和自然美景组成的神奇地方，拥有富有想象力的历史和魅力。在那里，我的灵魂可以自由地嬉戏，在奇异的幻想之中悠游。在这个美妙的花园里，我的心情变得轻松愉快，几乎可以忘记一切烦恼和焦虑。每一次走进这个花园，我总是体验到一种魔法般的体验，仿佛我在一个梦幻般的世界里。这个秘密花园不仅是我的避难所，也是我与世界和睦相处的宝贵机会。通过花园里的种种美景和动人的音乐，我与上帝更加亲近，更加信仰。在这里，我可以重新找到自己，并成为一个更好的人。

4. 我的 cactus

我有一个仙人掌，是我在一次旅行中意外发现的。它非常小，但有如此强大的魅力，让我无法不爱上它。仙人掌的形状并不杂乱，却很有设计感。当我看到它时，我感觉自己好像走进了一个艺术品一样。而仙人掌并不是那种需要花很多时间和精力去护理的植物，它十分简单，只需要少量的水和阳光就可以生长得很好。但是，它在我的生活中却起到了很大的作用。在我困难的时候，我会拿起它来感受一下它的存在，觉得这个小小的仙人掌就像一个安静的朋友，可以带给我很大的安慰。我希望我的仙人掌也能带给大家同样的感觉，这也是我加入这个趣味文字课件的初衷。

5. 佛罗里达之旅

我曾经去过佛罗里达，在那里度过了一个美好的假期。这个地方非常美丽，有各种各样的海滩和自然景色。我和我的朋友们一起在海滩上玩耍，欣赏日落和海浪拍岸的声音。我们也去了动物园、博物馆等地方，享受了当地文化的体验。在这段美好的旅程中，我学到了很多东西，也充实了我的生活。我认为旅行让人摆脱焦虑和疲乏，领会到新的感受，是我推荐给每一个人的。

趣味课件 篇3

教学内容：

购物中的数学

教学目标：

1、通过解决生活中的问题，体会数学知识在生活中的作用。

2、培养利用数学知识解决问题的能力。

教学重难点：

利用数学知识解决实际问题。

教学过程：

1、出示情景

一天有个年轻人来到王老板的店里买了一件礼物，这件礼物成本是18元，标价是21元。结果是这个年轻人掏出100元要买这件礼物，王老板当时没有零钱，用那100元向街坊换了100元的零钱，找给年轻人79元。但是街坊后来发现那100元是假钞，王老板无奈还了街坊100元。现在问题是：王老板在这次交易中到底损失了多少钱？

提示：其中损失成本18元，不要算成21元。

2、小组讨论

3、汇报结论

4、小结

王老板和街坊之间事实上互不亏欠。王老板在这次交易中到底损失了97元。

5、全课总结

师：通过这节课，你有什么收获？

6、小学趣味数学的校本课程开发教案

趣味课件 篇4

趣味文字课件

一、《魔法与奇幻》

我在童年时代就喜欢看关于魔法和奇幻的故事。在这个快速变化的世界里，在虚幻的乐园中摸索着，结识了很多神奇的生物和拥有神奇能力的人。这些故事充满了无限的神话魅力和玄妙的魔法法则。当我在魔法学校学习时，我意识到魔法的实用性。

二、《旅行与冒险》

我热爱旅行和冒险。在旅程中，我可以结交各种各样的人，探索美丽的风景，品尝美食，学习别样的文化。在冒险中，我可以全面考虑所有可能的结果，做出这个时候最明智的决定。无论旅行还是冒险，我可以最大化地利用自己的时间和资源。

三、《创造和艺术》

我喜欢创造和艺术。创造可以使我们自己和他人的生活更加愉快、充实和有趣。艺术则可以让我们在日常生活中寻找到美丽和灵感的源泉。创造和艺术在某种程度上显得与科学和技术相对立，但实际上，在我们的生活中，它们可以相互促进。

四、《个性和人际关系》

每个人都有自己的性格特点和与众不同的优点。人际关系需要我们不断地了解他人和自我，练习沟通和妥善解决问题的技能。我们需要接受自己和他人，建立健康的互动模式和人类群体的基础。只有通过这样的努力，我们才能成为一个真正的人。

五、《健康和运动》

健康和运动是我们生活中不可缺少的组成部分。健康的体魄可以使我们更充满活力地迎接每一天。运动可以让我们在精神上和身体上体验到快乐和兴奋感，同时可以帮助我们减轻压力和放松身心。在不断活跃的生活中，健康和运动也成为我们保持阳光心态的关键元素。

六、《自然和环境》

自然是世界上最值得我们保护的珍贵资源之一。我们的行为对环境造成的影响应该被我们认真考虑，并以减少污染、保护野生动植物、减少浪费等方式采取行动。在实际生活中，我们需要更加注重自然和环境，同时学习如何更好地与之相处。

七、《科学和技术》

科学和技术是我们生活中的两大重要因素。科学告诉我们事物的本质和它们如何运作，技术则将知识转化为有用的工具和方法。这种知识可以为我们解决各种实际问题提供帮助，并促进我们对于世界的更完整的理解。在快速变化的时代中，科学和技术将继续为我们走向更美好的未来提供关键支持。

八、《教育和成长》

教育和成长是所有主题中最基本和最重要的主题。教育可以为我们提供学习的机会和机构，促进我们对事物的理解和知识的获取。成长则始终伴随着我们的人生旅程，每个人的成长之路也都是不同的。最终，我们希望通过教育和成长获得智慧、可持续的生活方式、成功的职业生涯和充实的人生。

最新趣味加油稿必备

幼儿教师教育网为大家甄选了一篇题目为“趣味加油稿”的好文，处理文档的过程中必须保持信息的真实性和准确性不变，范文的重要性已经成为普遍观点。 研读高质量的范文可以让我们更好地掌握各种工作方法，让工作过程更加轻松。我们需要学习并掌握范文的写作格式要求？

趣味加油稿【篇1】

1、我们不喜欢无云的天空，我们不喜欢无泪的人生，因为，云朵也是一道风景，眼泪也是一种晶莹，不要总是遗憾，生命的美丽，常常在于过程，不要总是哀叹，一点点挫折，只会让人，越战越勇。

2、大海如此的浩淼，鼓声多么美妙，运动员们，你们不再像平时那样渺小，我们默默的祈祷，以你们为骄傲，我们会永远为你们叫好，看，终点就在眼前，听，同学为你呼喊。鼓起勇气奋力向前，用你的荣誉带给我们希望。

3、生活中，我们每天都在尝试尝试中，我们走向成功品味失败，走过心灵的阴雨晴空运动员们，不要放弃尝试无论失败与否重要的是你勇于参与的精神，付出的背后是胜利无论是否成功，我们永远赞美你，你们永远是我们的骄傲。

4、阳光不会永远灿烂，没有一成不变的幸福，磨难或许是上苍赐予我们的礼物，用来考验我们的意志，如果是这样，就让我们微笑着面对生活。

5、步子迈开，让我们飞驰在红色跑道上，用我们的泪水和热血，更改历史的记录，起立吧，歌唱吧！为我们的勇士加油！

6、超越对手，超越自我，是我们的目标，是我们的信念，在清凉的秋季，在喧嚣的径场上，你们点燃了似火的热情，无论成败，我们都为你们感到自豪，你们永远是我们高二（）班的骄傲！

7、赞千米运动员迎接你的，是千米跑道等待你的，是漫漫征途勇敢的冲吧，勇士们不要畏惧对手的强大你的对手只有自己勇敢的冲吧千米算不得什么付出的汗水就要得到回报胜利的泪水就要顺颊而下秋风会为你喝彩阳光会为你庆功掌声就要为你响起。

8、我只愿做一片落叶，去点缀金黄的秋天，我只愿做一颗恒星，去装饰耀眼的星河，我只愿做一棵，去充实五彩的世界，我只愿坐在场边，同你们分享喜悦，努力吧，拼搏吧，无论何时何地，都会有我在你的身边。

9、运动场上争英雄，那相逢却匆匆。携手同行，风雨亦融融。未闻若辛余几许，为集体，赴峥嵘。赛场菊月气氛浓，展才能显芳荣，回首征程，友谊伴其中，欲寄奋斗钱挥汗，掩不住愉悦中。

10、赞长跑运动员运动场上有你飒爽的英姿，运动场上有你拼搏的身影。面对着漫漫征途，你没有畏惧和退缩。任汗水大湿脊背，任疲惫爬满全身，你依然奋力追赶，只有一个目标，只有一个信念。为了班级的荣誉，拼搏吧，让我为你们呐喊

11、今天的你们英姿飒爽，今天的你们朝气蓬勃，今天的你们一马当先。相信自己，你是最棒的！不要放弃，不要气馁。成功永远属于你们。100米运动员啊！加油啊。

趣味加油稿【篇2】

1、努力努力再努力！加油加油再加油！你必须能够像苍龙一样，光耀九州，也能够像孤鹰一样翱翔世界，相信自我，。超越自我，胜利永远属于努力的拼搏的你！

2、最终，迎来了这一刻；这是激动人心的一刻；这是今人兴奋的一刻；这是千钧一发的一刻；这是关键的一刻，这是储蓄了好久的力量，最终要爆发的一刻。为了它，洒下了多少汗水，为了它，付出了多少心血。所以，把握住这一刻吧！

3、致失败者倒下的时候，生命又怎能屹立！歪歪斜斜的身影，又怎耐的住风雨的洗礼。你若有一个不屈的灵魂，脚下才会有一方坚实的土地。昨日的失败已经过去，胜利不仅仅仅是一个完美的话题。

4、今日的你们英姿飒爽，今日的你们一马当先。不要放弃，不要气馁。相信自己，你是最棒的！你永远都是我们心中的体育健儿！加油！

5、铿锵玫瑰，或许会有人认为赛场是男生的天下，但在赛场上却活跃着许多女生的身影。他们与男生一样驰骋赛场，拼搏赛场，也与男生一样拥有了胜利的喜悦，拥有了令人羡慕的掌声与鲜花；他们的飒爽风姿引人注目，在他们身上折射出有如女足运动员般的坚定新年与不屈精神，他们是盛开在赛场上的铿锵玫瑰，他们是一朵朵充满生命力的铿锵玫瑰，是一朵朵洋溢着青春朝气的铿锵玫瑰，祝愿每朵铿锵玫瑰都能怒放在人生的道路上，祝愿每朵铿锵玫瑰都能傲立在拼搏的赛场上。

6、昔日，长长的跑道上，留下了你深深的足迹。抹不去你渗出的汗水，拉不动你沉重的双脚。你为了班级，不在乎自己疲惫，不在乎泪水和汗水，因为你心里有一种坚定的信念。为了班级，我能行。

7、珍惜每一次，每一次起跑，都，充满了希望，每一次腾空，都迸发出力量，每一次成功，都书写出激昂，每一次失败，都孕育着成长。珍惜每一次的喜悦和失落，珍惜每一次的感动和忧伤，让花季的心情挥洒成一片绮丽的朝霞，让青春的理想谱写出一段美妙的乐章。

8、你的汗水洒在跑道，浇灌着成功的花朵开放；你的欢笑飞扬在赛场，为班争光数你最棒；跑吧，追吧，在这广阔的赛场上，你似骏马似离铉的箭；跑吧，追吧，你比虎猛比豹强。

9、深深的呼吸，等待你的是艰难的米。相信胜利会属于你们。但在这征途上，需要你勇敢的心去应对。我们在为你加油，你是否听到了我们发自心中的呐喊？困难和胜利都在向你招手，去呀，快去呀，不要犹豫。快去击败困难快去夺取胜利！相信你会送给我们一个汗水浸湿的微笑！

10、你们挥舞着充满力量的双臂看着实心球化成美丽的弧线我着实在心里佩服你们你们抛出了自我的最佳水平。

11、你用坚实的臂膀，撑起了一片天，你用坚实的臂膀，撑起了班级的荣耀，你用坚实的臂膀撑起了我们坚定的信念，在战场前告诉我们坚强坚强，祝你成功，加油（^ω^），致5人团体仰卧起坐运动员

12、青春的脚步，青春的速度，青春的活力，青春的激情，将会在你们的身上尽情体现。迎接自我，挑战自我，战胜自我！我们相信你们必须能行，加油吧，运动员！终点就在眼前！

13、你们挥舞着充满力量的双臂，看着实心球化成美丽的弧线，我着实在心里佩服你们，你们抛出了自己的水平。

14、也许流星并不少见，但它燃烧的刹那，留给人间最美丽的回忆！也许笑脸并不少见，但胜利的喜悦，总会留给世界精彩的一瞬！是的，那些以往美妙的东西仅有短短的一瞬间，但那却把最辉煌的一刻留给了人间。胜利，是每个人所追求的，胜利的喜悦，是胜利与重新开始的转折，胜利是新的开始！

15、运动场上有你们的飒爽英姿，运动场上有你们拼搏的身影，面对漫漫的征程，你没有畏惧和退缩，任汗水打湿脊背，任疲惫爬满全身，依然分离追赶，只有一个目标，只有一个信念，为班级赢得荣誉，拼搏吧，我为你们呐喊，加油，

16、青春的脚步，青春的速度，青春的活力，青春的活力，将会在你们的身上尽情体现。

17、惊天枪后疾如飞，勇往直前不后退。风驰电掣似闪电，勇士出发何言诲。加油！加油！加油！

趣味加油稿【篇3】

1. 你的汗水洒在跑道，浇灌着成功的花朵开放。你的欢笑飞扬在赛场，为班争光数你最棒。跑吧，追吧在这广阔的赛场上，你似骏马似离铉的箭。跑吧，追吧，你比虎猛，比豹强。

2. 每一份辛劳都有一份收获，每一次的痛苦都是快乐的开始，没一声呐喊都是力量的呼唤。我们有着大浪拍岸的豪迈，所以你不必在*乎小荷初露的恬静，我们有着春日的阳光明媚，所以不用去羡慕冬日乱玉碎琼，我们是雨天的一把伞，是寒冷冬日里的一盆碳火，温暖的不只是你我，而是大家的心。运动场上的健儿，掌声属于你们，鲜花属于你们，成功也是属于你们！

3. 你是运动场的心脏，跳动梦想；你是漫长路的精神，Ji励辉煌；你们是将上下求索的人！风为你加油，云为你助兴，坚定，执着，耐力与希望，在延伸的白色跑道中点点凝聚！力量，信念，拼搏与奋斗，在遥远的终点线上渐渐明亮！时代的强音正在你的脚下踏响。

4. 面对艰苦的征程，你们毫不畏惧，接力棒在你们手中传递着集体的力量，听，我们在为你呐喊，你们诠释着奥运的精神，你们是我们心中的骄傲，深深*的呼吸，等待你的是艰难的800米。相信胜利会属于你们，但在这征途上，需要你勇敢的心去面对。我们在为你加油，你是否听到了我们发自内心的呐喊，困难和胜利都在向你招手，去呀，不要犹豫，快去击败困难，快去夺取胜利，相信你会送给我们一个汗水浸湿的微笑。

5. 你站在草坪上，挥舞着双臂，所有的力量顿时间都凝聚在了手上。你那有力的手上，，抓着一个沉甸甸的实心球，你尽自己最打的力气投了出去。投近投远，都没关系，只要你努力就行！重在参与，输了明年再来比！加油

6. 你是我心中的英雄有人说，运动场上狂奔的男儿，是一匹匹黑色的骏马。有人说，运动场上活跃的巾帼，是一道道亮丽的风景。我说，你们都是我心中的英雄，你的飒爽英姿，你的顽强拼搏，你的永不屈服，你的自我挑战，都深深地烙在每个人的心中，你的精神在大家心中凝聚成了一股强大的力量，这力量源源不息，只因你是我心中的英雄。

7. 年轻的我们自信飞扬，青春的气息如同出生的朝阳，蓬勃的力量如同阳光的挥洒。此时此刻，跑道便是我们精彩的舞台，声声加油便是我们最高的奖项！论何成功，谈何荣辱，心中的信念只有一个：拼搏！

8. 你们挥舞着充满力量的双臂看着实心球化成美丽的弧线我着实在心里佩服你们你们抛出了自己的最佳水平！

9. 你赢得十分精彩，无需掩饰你的微笑，流露在你脸上。但我相信，你心中十分明白，征途刚刚开始，漫漫长路刚刚开头。加油啊，朋友，只有不断的拼搏，才可以不断战胜自己，战胜一切！向前、向前、向前！

10. 盼望着，期待着，终于九年级男子200米预赛即将开始，我们班xx同学将要站在200米的跑道上，我们只希望他能在预赛中赛出风格赛出水平，预祝他能顺利进入决赛，xx，加油，九年（5）班，加油！

11. 青春的脚步，青春的速度，青春的活力，青春的Ji情，将会在你们的身上尽情体现。迎接自我，挑战自我，战胜自我！我们相信你们一定能行，加油吧，运动员！终点就在眼前！

12. 青春的校园是你活力的舞台，加油吧，亲爱的同学，胜利就在你前方。胜利是用汗水换来的，唯有拼搏才是赢的终点。

13. 拼搏者，你是赛场上最亮的点。在你的眼中，不在乎胜利的欢乐和失败的眼泪，完全只是为了展示生命跳跃的节拍。拼搏者，你是生命乐章中最响的音符。在你的心中，只有不停拼搏的信念，用自己坚实的步伐去迈开人生新的旅程。场上的拼搏者，你是我们永远的骄傲！

14. 前一轮的准备已经结束，下一轮的激烈竞争已经开始。在我们的花样年华中，你们磨砺锻造了自己，就是全世界最好的；你们不畏强敌，展示了自己，就是最勇敢最有魄力的！人不是为了失败而生，但也不是为了成功而存活，只要你有一颗不断进取的心，你就是最优秀的。

15. 人生的路，有坦途，也有坎坷；做过的岁月，有欢笑，也有苦涩，泪水告诉我一个跌倒的故事，汗水使我多了一份沉重，几多成熟。

趣味加油稿【篇4】

趣味的校运会加油稿范文1

100米迸发的是无穷的力量，你的吼震撼了你我他，温暖的是我们的集体，演绎的是团结友爱。也许你早已心如止水，但我们的心里早已热血沸腾，韩朝飞，加油！

趣味的校运会加油稿范文2

年轻的三支部自信飞扬，青春的气息如同出生的朝阳，蓬勃的力量如同阳光的挥洒。此时此刻，跑道便是我们精彩的舞台，声声加油便是我们最高的奖项！论何成功，谈何荣辱，心中的信念只有一个：拼搏！萧瑟的秋风，挡不住你们破竹的锐气。

趣味的校运会加油稿范文3

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。在经过努力的训练后，今天，我们终于站在了跑道上。通过不断的自我加压，练习中不断的超越自我，挑战极限。我们自信满满，甚至在长跑的过程中不慎跌倒也毫不犹豫地爬起。继续，看着你们那坚定的步伐，心中充满了希望。加油吧，健儿们！

趣味的校运会加油稿范文4

人生若有一张草稿纸，能再誊写一次该多好！失败并不可怕，在枪声响起的一刹那，你如箭在弦飞刺而出，在跑道尽头你奋力一搏，可惜，你没能取得胜利。请不要灰心，不要气馁，你仍为班级争得了光彩耀人的成功。你仍是我们的骄傲！放飞理想，也许前方的路很渺茫，但你仍可似骏马似飞箭地飞驰在跑道上。只有泥泞的路，才会留下脚印——致全体失意的运动员。

趣味的校运会加油稿范文5

蚂蚱似的起跳，空中的走步表演，引起阵阵惊叹，落地的瞬间，你触到了沙的柔软，不管怎样，荣誉永远属于你。

这是意志的拼搏。这是速度的挑战。胜利在向你们招手，胜利在向你们呼唤。

不为鲜花的围绕，不为刹那的荣耀，只有执着的信念，化作不停的奔跑，心中燃烧着梦想，脚下不停的步伐，你用行动述说着过城的重要，没有无尽的终点，没有无法攀登的险峰，希望载着终点在向你微笑，拼搏吧!经历是一种精彩，迸发你全部的能量，成功是你汗水的写照。

趣味的校运会加油稿范文6

你的汗水洒在跑道上，浇灌着成功的花朵开放，你的欢笑飞扬在赛场上，坚定，执着，信念，拼搏与奋斗，在遥远的终点线上渐渐闪烁。等待着你的是艰难的1500米，相信胜利属于你们。现在的赛场是你们最广阔绚丽的舞台，尽情的奔跑吧！跑出你们的风采，不要害怕失败，因为我们永远会在你们的身后做你们的支柱，勇士们，我们在终点等着你们胜利归来！

趣味加油稿【篇5】

篇一:小学趣味运动会加油稿

我运动，我最棒，我拼搏，我最棒!加油，加油，胜利是围绕着我们团结、友爱的四年级。

篇二:小学趣味运动会加油稿

你们看，学校里，大树为你们加油，天空上，小鸟为你们加油，四年级的健儿们，终点在等着你们!

篇三:小学趣味运动会加油稿

加油，你们是我们的希望，一定要为我们班争光，加油，终点在等着你们，千万别放弃，我们相信我们班是最棒的!加油!

篇四:小学趣味运动会加油稿

四年级的健儿们，你们是老师的希望，胜利就在你们前方，终点就在你们前方，加油 !

四年级加油吧!努力吧!我们永远你!你是一个超强的团队，有你就有了我们!胜利在向你微笑，成功在向你打招呼!

篇五:小学趣味运动会加油稿

四年级的运动健儿们，加油加油再加油，失败不要怕，失败是成功之母。只要你们付出了自己的力量，你们就是英雄!!

篇六:小学趣味运动会加油稿

四年级的学生们，GO，GO，GO!我们要永争第一!加油吧!你们是四年级的骄傲!冲吧，冲吧，加速，加速，咱们要赛出实力，赛出风采!