初三班主任工作总结范文

初三班主任工作总结范文合集5篇。

我们在写工作总结时还需要注意哪些？你一定在这个阶段的工作中学会了很多。如果我们想要进步就得进行总结，做好工作总结可以帮助自己明白工作中的好与差，得与失，您要的“初三班主任工作总结范文”幼儿教师教育网小编已经可以提供给您了，欢迎你收藏本站，并关注网站更新！

初三班主任工作总结范文【篇1】

初三班主任学期工作总结

回首过去的一个学期，作为初三班主任，我做了哪些努力，又取得了哪些成就呢？

首先，我认为每个学生的思想教育是班主任工作的核心。因此，我在这个学期里注重了学生的思想教育工作，通过班会、个别谈话和家长会等形式，及时了解学生的思想动态，帮助他们养成正确的人生观、价值观，鼓励他们树立志向，勇于追求梦想。在这方面，我认为我的工作取得了不错的成绩，学生的思想表现出现了明显的进步。

其次，我还重视学生的学业管理工作。我每周对学生的作业和考试情况进行跟踪，并且根据学生的表现和反馈，给予他们相应的辅导和指导。同时，我还积极参与学生的课堂教学，与任课教师进行沟通和交流，及时掌握学生的学习状况和问题，调整教育教学策略，提高教学效果。这些工作在一定程度上提高了学生的综合素质和学习成绩。

此外，我还注重体育锻炼和生活管理工作。我号召班级组织课余活动，增强班级凝聚力和友谊，同时也提高了学生的身体素质。在生活管理工作方面，我帮助学生建立正确的生活习惯和文明礼仪，因此班级的纪律稳定，同学之间相互尊重和谐相处。

在这个学期里，我也遇到了一些挑战和困难。例如，一些家长对学生的学习成绩要求过高，有些学生不善于与人相处，有些学生学习成绩一直不佳，这些都需要我花费更多的时间和精力去解决。但是，我认为这些挑战和困难也是班主任必须要面对的问题。只有通过与家长、学生、教师等多方面的沟通和交流，才能更好地解决问题，促进学生全面发展。

总的来说，这个学期里，我在班级管理、思想教育、学业管理、体育锻炼和生活管理等方面都花费了大量的时间和精力，取得了一定的成绩。但是，我也深感自己的不足之处，需要在以后的工作中不断提高自己的能力和素质，更好地服务学生和班级。

初三班主任工作总结范文【篇2】

初三班主任工作总结

作为一名初三班主任，回首往事，感慨良多。回顾过去一年的班级工作，我深深地意识到，班主任的工作不仅是为了管理班级，更是为了引导学生的成长，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观，注重培养学生的思维能力、动手能力、创造能力及合作精神，让他们掌握更多的知识、掌握更多技能，为他们的未来发展打下更加坚实、稳固的基础。

一、管理班级

班级管理是班主任工作的基本职责，好的管理能使班级凝聚力增强，促进学生的成长。初三是升学关键期，学生压力大，班主任要加强与学生的沟通，为学生排忧解难，帮助学生克服困难，帮助学生明确未来的目标和方向。

在日常的工作中，我每天都会检查学生的作业，及时与学生和家长沟通，帮助学生理解课堂知识，巩固学习成果。我还长期关注学生的课堂纪律，及时解决同学之间的矛盾与争执，促进班级良好的秩序和氛围。

二、辅导学生

班级管理的核心是学生辅导，作为班主任，我不仅要关注学生的学习成绩，更重要的是心理健康的辅导。我会定期与学生交谈，关注他们的情感变化，理解并引导他们合理的情绪发泄和掌握离别和相见的技巧。

在日常工作中，我还会定期召开个人谈话会、班会和班会教育活动，利用班级沙盘、组织活动等方式让学生的参与感和归属感更强，从而更好的带动班级氛围的建设。

三、课堂教学

班主任还要承担一定的课堂教学工作。在教学中，班主任不能只是单纯的传授知识，更应该注重学生思维能力、动手能力、创造能力及合作精神的培养，使学生掌握更多技能，提高学生的创新意识和综合素质。

在我担任的班级中，我深感学生的接受能力和创造能力，在课堂教学中经常充分利用学生的个人能力和兴趣，开展多种教学形式，使学生在兴趣的引导下更好的学习课程知识。

总之，班主任作为一名教育者，肩负着培养未来的担当的责任，需要关心每一个学生，帮助学生成长，让学生拥有更广阔的视野和更高的成就，为学生搭建经验的平台。在未来的工作中，我会一如既往的为学生带来更多的关心、温暖和鼓励，用心做好班主任工作，与学生同行，共同成长。

初三班主任工作总结范文【篇3】

初三班主任工作总结模板

尊敬的领导、亲爱的家长、同事们：

时光如梭，瞬间已到学年末。在过去的这一年中，我一直深深地感受到了班主任工作的重要性和使命感。十分荣幸能够成为一名初三班主任，这一年中，我在教学管理、德育引导、家校沟通等方面做出了一些努力和尝试。在此，我对过去的工作进行一次总结，同时也向各位家长表达我的感激之情。

一、教学管理方面

作为一名初三班主任，教学管理是我的主要工作之一。在这一年中，我紧紧把握班级教学管理的主动权，积极参与年级教学工作，全面统计班级各科成绩，做好成绩汇总和分析工作，为学生的学习指导提供科学依据。

在平时，我注重学生的学习情况跟踪，及时发现并解决学生学习中的问题，不断推进学科知识的综合能力培养。通过举办课外科技爱好活动，帮助学生提高对科技领域的探索和创新，提升学生的实践能力与动手能力。同时，为充分发挥各科优质资源，营造勤奋向上的学习氛围，每月安排数次主题班会，围绕学生成长所需要的各个方面进行探讨和交流，激励他们互相鼓励，共同前进。

二、德育引导方面

面对初三阶段的学生，德育引导显得相当重要。在过去的这一年中，我积极与各位老师开展德育体系建设，不断探索激励学生向上向善的途径，增强其自我管理能力，引导学生发扬班级爱和班级荣誉感。

同时，重视纪律教育，不畏困难，认真负责地处理学生违纪事件，通过家长会、班委成员、各科任教师等多方面参与，联合整治学生不良行为，使得学生始终保持良好的学习和生活状态。

三、家校沟通方面

家校沟通是一项极具挑战性的工作，然而它又是学生成长和班级营造的重要保障。在这一年中，我努力构建并营造了积极、和谐、可持续的家校合作模式，建立了和谐、开放的家校沟通渠道，给家长和学生在教育教学中提供更多的服务和支持。

在家长会方面，我采用微信视频、电话等多种形式，让家长了解学生学习、生活中的具体情况，并及时传达学生上课情况与家庭教育管理的信息。同时在考试结果公示环节，我细致解读成绩单、提醒好的方面、寻找问题，及时开展工作，增强了家长的信任度与支持度。

总之，在过去一年的工作中，我认真负责、积极进取、创造性地工作，尽管时常遭遇挑战，但我与各位老师一起努力保持着一份务实与坚毅，相信只有用爱心换来学生的进步，才配得上这份称号。同时，我也要感谢各位家长，感谢你们的信任与支持，让我能够无后顾之忧地从容推进各项工作。YJS21.cOm

最后，我深深地相信，在我们坚持不懈的携手努力下，在不断的优化与提升中，我们一定能够创造出更加美好和谐的班级未来！

谢谢大家！

初三班主任工作总结范文【篇4】

一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮忙下，顺利走过了一学期。此刻就把一学期的工作状况总结一下。

一、我所做的主要工作

初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的职责重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。

我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，用心引导他们扬长改过，努力使其到达卓越。我班的肖佳同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少用心发言。针对这一点，我找她谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我上课时，有意找她回答问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量。透过这样的锻炼取得了必须效。对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的李永壁同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发现他的足球踢得不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象踢球那么专注，你的学习成绩必须会取得大进步。对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。对于后进生，我动员学习好的同学帮忙他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成

一帮一学习互助小组。经过大家的共同努力，有了很大的进步。

二、主要收获和体会

我觉得当初三班主任就应做到以下三点：

1、把微笑送给学生

很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一齐。其实，“微笑”的力量才是无穷的。每一天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信，我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段――微笑。我们班有个学生，刚开始每一天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎样办呢？训一通吧，不行！我试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点:比如，刘金宝爱劳动，每次教室里的饮用水一吃完，他总是自告奋勇地去总务处把水给换来了。另外他十分懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟！”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“你会做好的。”他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，之后还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成绩。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮忙学生们茁壮成长。

我很欣赏一句话：教师的工作是托起明天的太阳。是啊，我们这天的一切工作，不就是为了每一个学生都能拥有一个辉煌的未来吗？我们所做的一切，无非是为孩子未来的发展打下良好的基础，使他们具备再发展所务必的基本素质。因此，我们思考教育目标，实施教育计划，都务必着眼于未来社会需要什么素质的人，观念应超越现实，应有前瞻性。这天，我们站在世纪之交，世界正以前所未有的速度向前发展，网络时代已经来到，知识经济初见端倪，我作为一名普通的教育工作者，正在努力，正在探索，正在历练一双双娇嫩的翅膀让每个孩子都能在二十一世纪的天空中勇敢地飞翔。

一、还学生以主体地位，让学生在自我管理，自我教育中获得发展

班级管理和行政管理，企业管理有着显著的不同，因为良好的秩序和高效率并不是管理的终极目标的教育管理，管理恰是为了教育，而教育又是为了发展。因此，班主任的主角不能是纯粹的教育者，学生也不就应仅仅是受教育者，学生应用心参与班级的管理，或者说，学生才是班级的主人，班级管理就应是以学生的自我管理为主，在自我管理中进行自我教育，进而提高明辨是非的潜力，交往潜力，组织潜力，创造的潜力。班主任的职责就应是协调、引导，而不能是包办一切，也不能是幕后操纵，就应给学生的自主权。

要真正还学生以主体地位，班主任务必有民主思想，实行民主治班，每届新带的班级，在接班伊始，我就召开班会和同学们一齐分析我们班的特点，长处与短处，我向他们介绍我带的上一届班级三年所走过的路，以及她最后取得的辉煌成绩，然后和同学们一齐酝酿、讨论班群众，三年发展规划。我个性要求每一位同学都要参与到这件事中来，因为每个人都是班群众的主人，都有义务有职责决定群众的未来。德育的、体育的、智育的在同学们的用心讨论中都订出了明确的目标，不光有三年总目标，而且有阶段目标，也有保障目标实现的具体措施。我认为，讨论制订目标的过程，就是学生受教育的过程，这种目标，对学生将起着长期的激励作用。而且这一活动，也增强了群众的凝聚力。《孙子兵法》中说：“上下同欲者胜。”这句话对班群众建设同样运用。

班干部是班群众的核心，是班主任的助手。更是班群众的服务员。在班干部的作用上，我的作法是民主选举，动态组合，能者上，不能者下。班干部每周一都要对上周的工作状况进行汇报，并布置本周的工作，每学期对班干部评议两次，对表现欠佳的提醒一次，如期未仍不能令全班大多数人满意，则被免职，这样，班干部有危机感，也增加了动力，他们甚至能够不在乎班主任的评价，但却不能不重视广大同学的评价，他们尽努力，为同学们服务好。把班干部的任免权，奖惩权交还给学生，我戏称这叫：“还政于民”当然班主任不能当“甩手掌柜”只要班主任精心引导，就不会出乱子，民主的前提是信任。放手当然需要胆识，但不敢放手，“自我教育”、“自我管理”、“还学生主体地位”也就成为一句空话，学生就不能在锻炼中提高潜力，得到较好的发展。这样极大地调动了广大同学的用心性和创造性，同学们提出了许多富有创造性的设想，包括一些主题鲜明、有时代特色、构成新颖活泼的主题班、团会。如“来自家乡的报告——我眼中的改革开放二十年”、“爱祖国从爱母亲开始——母亲节的思考”、“我思故我在——培养自己的创造力”。学生仍不囿于老师的训导用心思索，大胆设想，这是多么可贵的品质。二十一世纪是知识经济的时代，是创新的时代。建立在潜力基础上的自信，大胆的创新意识，活跃的思维，正是二十一世纪最宝贵的素质，我对同学们的明天充满了无限的期望，我相信他们都会有一个完美的明天。

二、树立正确的学生观、人才观、关爱每一颗心灵

素质教育不是精英教育，虽然学生最终要理解国家的挑选，但我们不能把目光仅停留在有望升学的学生身上。班主任应关心爱护每一个学生，让每个学生都能得到自由，健康的发展，有一次我翻看学籍卡片，发此刻“特长”一栏绝大多数同学都填“无”，于是我又作了一次调查，让学生进行自我评价，对于“你有什么长处（优点）”这一问题的回答竞然有多一半的学生写没有，不明白，为什么我们的孩子这么没有自信，是谦虚谨慎的灌输过了头，还是唯学分论的人才评价观在作祟？深思之后，我决心从“评价”入手，扭转这一局面，我专门为此开了主题班会，题为什么样的中学生才是优秀的中学生，同学们发言踊跃，分别从学习潜力，交往潜力，身体素质，品德素质，意志品质、审美潜力，劳动潜力等方面总结出优秀中学生的特点。我们还决定，每学期，全班要对每个同学进行综合素质评价，此前每位学生先进行自评，围绕这一学期我学会了什么，我哪方面有所提高，我还有哪些不足，我下一阶段努力目标是什么这几个问题进行自我评价，班级成立考核小组，对每位同学进行评价，评价力求客观，侧重于鼓励性评价。当然，评价不是目的，评价是为了激励，要让每个同学发现自己的长处，树立信心，同时也明白自己的短处，这比班主任学期末“一纸定乾坤”要好得多，学生易于理解，且自评与互评的过程，也就是学生受教育的过程。

2、事先做好升学考试的有关工作。

如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表此刻一言一行中。为了帮忙他们明确目标，克服懒惰的习惯，我在班上进行了认真的调查和了解，提前明确目标，给了他们压力的同时又有了必须的动力。事实证明，这样做效果很好。

3、班级管理“严”为主

班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我要求的还不很严。在班内实行了几次严打，把所有问题扼杀在摇篮里，帮忙全班同学建立明确的是非观念，一旦出现问题学生就会自己管理自己，让这样班级管理走入正轨。

以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的话，我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着职责，是强烈的职责心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功，但应对学生，我能够说一句：你们的老师应对过去，将无怨无悔！我明白，在班主任工作上我做的还远远不够，但我永不放下。

三、拓宽教育空间，稳固学校教育的另一个支点

学校是学生受教育的主要场所，但我们也绝不能忽视家庭、社会对学生的影响，随着社会的发展，家庭结构的变化，家庭对孩子的影响越来越大，因此，仅仅管好学生就显得不够了，班主任要用心利用社会、家庭方面的有利因素，消除不利因素，优化学生的校外教育环境，个性是家庭教育环境。每学期，我都把家访作为一项重要工作资料，我给自己规定，每学期家访人数不少于学生总数的三分之一，争取到达二分之一。我认为，家访的目的至少有四种：一、通报学生的学习、生活等各方面状况；二是了解学生在家中表现（不仅仅限于学习状况，比如做家务状况，孝敬父母状况，人际交往状况等）三是倾听家长的心声（对孩子的评价，对学校、老师的期望）；四是传播家教知识，协调家长与学校老师的关系研究共同教育的方案。除此之外，我还定期召开家长联谊会，让家长相应交流家教体会，向家长介绍家教知识，受到了家长的热烈欢迎，他们都称赞此举令他们受益非浅，一些学习较差的学生的家长也说：“以前我们就怕开家长会，自己孩子学习差，我们脸上无光甚至还要受班主任的‘教训’，此刻我们不必担心了，因为张老师是让我们长知识来了。”教育学生不仅仅仅是教师的事，也不仅仅仅是家长的事，而是教师和家长共同的事，争取家长的支持，提高家长的教育潜力，是做好班主任工作的一条重要经验，家访和家长联谊会是实现上述目标的重要方法。

四、培养学生良好的心理素质和健康的人格

传统的教育管理比较注重学生外在行为的指导，而现代教育更重视对学生心灵的关怀，心理健康教育就是现代教育的一个重要资料。几年前，我感到自己在这方面的欠缺，于是，我找来超多心理健康教育方面的书刊，如饥似渴地学习起来，研究学生心理发育的特点，常见心理障碍及其排除，并开始实施心理健康教育。首先，我给学生带给了演泄情感的渠道——班主任“心灵热线”。这个热线不是靠电波连结，而是靠文字，因为我思考初中生不太愿意应对面诉说心灵深处的隐秘，笔谈可能更易为学生理解，学生能够把自己心里的困惑、苦恼用笔写下来，“班主任热线”有二条：一是班上专门准备了一个硬皮本，命名为《心声》，学生能够在上面自由发表自己的见解。二是学生还能够透过周记，或者写信等形式，将内心感受直接传达给班主任，而我则认真读学生的“心声”，并及时给予答复，或者笔谈，或约来面谈。并且我立下规矩，所有回复不得超过一天。班主任心灵热线，以其双向互动，反馈及时，隐秘性强特点，大受学生欢迎。三条“热线”反映学生的心理困惑是很多的，有时回答起来还真不简单，有时我为了一个问题要多次查阅资料，或向别人请教，辛苦是辛苦，但这使我发现了许多学生心灵中隐性的障碍，及时加以疏导，避免了很多消极事件的发生，这是令我欣慰的。我认为，这种补救式的心理疏导还不够，于是我利用班会时间，向同学介绍心理健康知识，我带给材料，让学生展开讨论，学会处理成长中的困惑、烦恼。如“如何渡过心理断乳期”、“逆反心理好不好”“如何消除与家长的代沟”、“对自己期望值太高好不好”、“如何与异性交往”、“受到别人误解与伤害就应怎样办”……成绩是属于过去的，形势的发展又要求我们务必不断去研究新状况，新问题，教育永远是面向未来的，我会继续努力工作，争取做一个有理论、有经验专家型的教师

初三班主任工作总结范文【篇5】

本学期学校的安排有所变动，由我担任初三（4）班的班主任工作，接的是牛艳老师的班。由于新接班，要面对很多需要处理的问题，在前任班主任的帮助下，在与各个科任老师的沟通下，我们班级基本进入了轨道，从班级基本量化的制定，从学生行为习惯的培养，从班级的班风学风的培养开始都有了相应的进展。

这个班级的管理从总体来看，可以说是一半欢喜一半忧。欢喜在于：这个班级是一个潜质比较大的班级，初一的时候有着很好的基础，由于学生的自觉性以及青春期的叛逆影响，初二整个阶段都在走下坡路，不过好在有比较好的基础，中层的学生上升的空间很大，所以还是比较好管理的，只要中层的学生在严格的管理下，在自觉的学习状态下就会有大的提高。这也给各个老师以信心。忧在：尖子生不是很突出，特别出色的学生没有，差生的面积比较大，差生不仅是成绩差，品行也差，可以说是老师眼中最头痛的“双差生”。尖子生和差生可以说是最难培养和控制的。所以，目前还处在中间段，上升空间是有的，但是要到达年级前列，也是要各位老师煞费苦心的。

这个学期班级的确是比接班时有了很大的进步，学生基本上都进入了初三的学习状态，也能在班级规范的约束下更好的要求自己，班风和学风等有了一些转变，各自明白这关键的一年应如何度过。

但是班级还是存在一些问题，比如班干部队伍没有完全培养起来，负责的同学响应力不够，魄力不够，有魄力的同学，自觉性有比较差，所以，班干部这方面不能起到很好的作用，致使班级的凝聚力和集体的团结精神不是很明显，以后还是要注意，在这方面培养学生的主人翁意识和集体意识。学习方面，主要是学生的懒惰情绪，从开学到现在的观察，这个班的学生是很懒惰的，不善于思考，不勤动笔，不愿动脑随时可见，这也是我们每个科任老师特别需要关注的问题，如果我们的学生可以克服这些问题，能够认准自己的奋斗目标，那么，光明的前途，就指日可待了。

通过一个学期的工作实践，我有了深刻的认识和体会，在此我对本学期的班主任工作进行一下总结：

一、思想上高度重视，严抓学生的日常行为规范，培养良好的学习习惯。

所以学生的量化考核仍然是工作中的重点。班主任工作可以说是比较琐碎、繁杂的，需要面面具到，我总是不厌其烦、耐心工作，学生每取得一点进步，都是对我的最大安慰，为此付出艰辛，我认为是值得的。在工作中，我始终抓住一条管理主线——学校常规的管理。任职之初，我通过书面调查，周记检查和谈心等方式，深入了解每一位学生的基本情况，掌握学生的思想动态。首先严抓学生着装、发型、纪律和劳动卫生等日常行为，亲临指导，力作模范，要求学生比学校规定的时间提前十分钟到位，我首先起到了带头作用。通过一段时间的努力，学生们在日常行为规范方面有了很大的进步。接着我的工作重心随之转移到课堂上来，给学生宣讲课堂常规，帮助学生全面了解学校的各顶规章制度，并根据中学生日常行为规范，课堂常规等制订了班规，班规从某些方面补充并突出了日常行为规范，同时把好日常行为规范的量化考核关。经过努力，我班学生已经形成较强的时间观念，培养了劳动意识，增强了服务意识和竞争意识，养成了良好的行为习惯。

二、认真按时完成学校布置的各项任务。

从一开始我就十分重视，做到提前到校，勤下班，勤与学生沟通，勤做学生工作、注意保持家长联系，共同搞好教育。有疑难、有问题时，能及时处理，平时也经常向有经验的老师讨教经验和方法。我从一开始就十分注意了解学生，明确工作重点。利用好每一节班会课，对学生进行思想教育。我着重抓班风的形成。为了树立良好的班风、学风，从一开始就严格要求学生，并注意通过活动增强班级凝聚力。例如，我积极发动和指导学生参加校校运动会比赛，开幕式一开始的时候还被批评，等到真正在赛场上，学生们都是尽自己最大的努力取得了不错的成绩，田径等项目上虽然成绩上不够理想，但是学生有积极参与，加强了班里学生的集体荣誉感，增强了班级凝聚力，使班风逐渐形成。

三、重视班干部队伍的建设和管理，培养他们的综合能力，发挥他们的先锋模范作用，以影响和带动班级各项工作的开展。

班干部是班主任的得力肋手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力和辐射作用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。同时还定期召开班干部会仪，研究针对一周内班级的情况和出现的问题，确定下一周的工作任务和工作重点。也有同学对个别班干部的工作不理解，有时还冷嘲热讽，班干部们都感到很委屈。我得知情况后，立即深入学生当中了解实情，在班会上重申班级纪律及各方面的要求，强调班干部的工作不是为了他个人的私利，而是为了整个班集体在工作，希望同学给予理解和支持。之后我还专门召开班干部会仪，给他们分析原因，指导他们注意工作方法，言行举止不能盛气凌人，作为班干部要与同学们打成一片，协调好各方面的关系，这对班干部本身也是一种锻炼，并鼓励他们继续努力工作，班干部自身转变了工作作风和工作方法，同学之间的关系也融洽了，班级工作又逐渐好转。

这个班级从总体来看是比较复杂，上进心不足的一个班级，要取得长足的进步还是比较困难的，但是经过一个学期的努力，或多或少取得了一些成绩，当然我们不会满足于这一点小小的进步，毕竟离最终的目标还很远。 我会继续努力，希望他们在中考当中取得优异的成绩！

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初三班主任工作总结范例4篇

写工作总结遇到难题了吗？岁月匆匆，时光流转，你一定在这个阶段的工作中学会了很多。是时候静下心来总结近期的工作了，写总结的过程中，可以看也工作中遇到的一些问题，经过认真筛选编辑选择了题目为“初三班主任工作总结”的文章，希望本文对您有所帮助！

初三班主任工作总结 篇1

随着中考的结束，一学期的班主任工作最后接近尾声。回首半年中，忙碌而充实，紧张而兴奋，疲惫又乐在其中。因为面临着毕业，面临着中考，学生和教师所承担的压力都十分大，看着自己三年的学生，平安快乐地走出校园，奔向新的起点，几许欣慰，几许失落。

在这一学期中，我按照学校工作计划，坚持以思想道德教育为核心，以教学为中心，开展班级管理工作。切实做到以德育人，全面发展，努力使全体同学在初中的最后一个学期内学有所成，学有所获。

一、抓好学生的思想政治工作，力求学习的目标明确

本学期时间短，任务中，活动多。因此在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作，和他们一齐算时间，算任务，及时稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了一个大略的计划。在随后的几个月里，我都及时注意学生的思想动向，和学生谈心，了解他们的想法，做好他们的思想稳定工作。出现了人心思稳，人人向上的可喜局面。自开学至今，流失的学生极少，不少学生的成绩都有了较大幅度的提高，同学们对前途有信心，学习有干劲。

二、面向全体，不对每一个学生轻言放下

九年级是初中的最后一年，对于每一个学生来说，都是人生的关键。高中虽不是的道路，但中考的成败却会影响到他们今后的人生。应对中考，他们或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自弃，或随波逐流，因此最重要的是要点燃他们心中的期望，相信自己，我能行。学期初的每一次班会，我告诉他们，只要努力，每一个人都能顺利升入高中，实现自己的梦想。当然高中的大门只会为勤奋的人打开，天下没有免费的午餐，因此在学期初必须要制定自己的学习计划，并且必须要坚持到底，永不放下。每次月考之后，针对学生中的进步、懈怠，及时激励先进、鞭策后进，让每一次考试都成为一针强心剂，一个加油站。

三、指导学习，采用全场盯防战略

毋庸回避，此刻学生的自我管理潜力很差，也许，他们都想努力学习，但很少有人能靠自己的毅力来坚持，所以就要采取必须的措施，才能保证学生的学习时间和学习质量。首先，制定详细的时间表，合理安排学生的学习、活动、休息时间；然后，全程监控，不给学生放纵自己的机会。也许，这样做不利于学生的自我管理潜力的提高，但是没办法，十分时期，就得有十分策略。

四、赏罚有度，既不骄纵也不苛刻

我认为，九年级班主任工作最容易走进两个误区，一是放纵型，觉得已经是最后一学期了，学生立刻离校，已经接近成年人了，所以对一些小错误也就视而不见，得过且过；此种策略最不可取，千里之堤，溃于蚁穴，小错不戒，必铸大错。二是苛刻型，遇事从严从重，上纲上线，不顾忌学生的感受，一棒子打死。因为学生从心理上和生理上已经是准成年人，内心渴望别人把自己当作一个成年人来看待，这样容易激起学生的逆反情绪，从而在工作中造成被动。我的原则是：

①进步的、优秀的必须要鼓励表扬，而做错了则必须要罚，决不姑息，要让学生懂得，为自己的行为负责；

②就事论事，事后清零。无论对错，事情过后，就重新开始，大家还是一样的，错误不该累计。事实验证，这种做法，还是可行的，学生既不会无所顾忌，胡作非为，也不会一失足成千古恨，给学生的心理带来阴影。

五、尊重理解，让每一个学生参与班级管理

九年级学生的自我意识已经很强，对事情有自己的决定和理解，有强烈的表达自己观点的欲望，所以在班级管理中，务必充分发扬民主，尊重理解每一个学生的愿望。班干部选举、参加运动会、班级各种制度的制定，都采用民主讨论，少数服从多数的方法，得到了全班同学的一致认同。

六、抓好学生日常行为规范，及时发现并解决问题

九年级，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任，我适时召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。我们对班级的每一个同学都以《中学生行为规范》严格要求，加强道德规范宣传教育，从小事做起、从自我教育做起，从对自己负责做起，养成爱他人、爱群众、爱学习、爱劳动、爱护公共财物的良好行为习惯，做一个遵纪守法的好公民。

在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。让学生“换位”思考，并积极教育引导。尤其针对九年级学生的思想复杂偏激、情绪多变的特点，及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。同时多观察，多调查，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未燃。

七、鼓励鞭策，抓好后进生转化工作

后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，随心所欲，难以自控。三是“二合一”的双差生，人数不多，但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多，家庭隔代教育不力，往往导致这些学生任意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统一，对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心，使其转化。

我在差生转化工作中从以下几个方面做起：

1、争取家长配合，发挥家庭教育作用。采取家访，召开家长会等形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持配合。

2、对差生分层次、分类别教育。对待特殊的学生提出特殊的要求，并透过开展各类有益活动，发挥特长，转移兴趣。

3、尊重并激励后进生。尊重后进生的人格，以表扬为主，发现挖掘后进生的闪光点，增强他们学习的信心。

4、致力学风建设，充分发挥先进群体对后进生的感染作用。

八、培养良好的学习态度和习惯

1、化被动学习为自主学习。到了九年级，应对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。班主任能够乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选取学习方法，教育学生要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识。只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。

2、鼓励竞争，积极进取。没有竞争机制，群众便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班群众创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学生巨大的潜能。透过竞争，提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。

3、让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”，因此，我在日常工作中引导学生真正认识“会学”的好处，认识自学潜力的重要性，用身边同学的成功经验启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学习方法指导。在学法指导上我既有整体上的指导，又注意个别指导，同时也创造条件进行学习方法交流，让成功学生谈经验体会，让学生在交流中吸收借鉴他人经验，改善完善自己的学习方法。

4、防止偏科，全面发展。时刻关注学生各学科的均衡发展，持续与各学科老师密切联系，随时把握偏科学生学习状况，和科任教师一齐为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，以学生能更多地升入高一级学校为目标，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮忙偏科学生建立自信，提升兴趣，促进学生全面发展。

以上是我在班主任工作中的几点心得。班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的各个方面，说不完道不尽。总而言之，班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵。

初三班主任工作总结 篇2

初三班主任工作总结

一年的班主任工作即将结束，回想起这一年的工作，我感到非常充实而又不易；充实的是在教育过程中，我们取得了不小的成绩，不易的是在过程中也遭遇了不少挫折和困难。现在回过头来看，这一切都值得我们付出。

一、关注学生，助力教育

作为初三班主任，首要任务是关注学生，帮助他们解决学习路上遇到的各种问题。我有意识地与学生及家长建立了良好的沟通渠道，及时掌握学生情况反馈给家长，而从家长那里收集学生的一些情况，贴心地帮助学生，让学生充满信心，理性面对考试。

二、提高教学质量，促进学生发展

促进学生的发展，提高教学质量是班主任工作的另一项重要任务。我们根据学科特点和学生的实际情况，制定了有针对性的教学计划，针对学生的弱势科目，我们通过开展“小组共修”和“课堂讨论”等形式，让学生彼此帮助，取得了显著的效果。另外，在家长会和家访中，我们详细了解家长的期望和学生的情况，通过不断引导学生，培养他们的学习兴趣和自主性，取得更好的教育成果。

三、保障安全，维护班级和谐

班主任作为班级的组织者，还需要维护班级的和谐，注重学生的全面发展，不仅要注重学生的学习，更要注重学生的身心健康，关注学生所遇到的意外伤害和心理问题，及时处理和解决。

为此，我们积极关注学生的生活状况，在假期时向家长下发安全须知，避免发生意外事件。同时，在班级管理中，我们注重班级文化的培养，通过开展各种丰富多彩的班级活动，提高学生的团队意识和凝聚力，实现了班级协作、和谐稳定的目标。

四、激发潜能，引导学生同行

一个合格的班主任需要通过各种途径，激发学生的潜能，引导学生同行。我们在教育工作中，除了传授知识外，还要培养学生的创造性和创新意识，在班级管理中，我们注重启发学生的多元思维，指导学生如何掌握正确的学习方法，培养学生成长成为有社会责任感的优秀人才。

总之，作为初三班主任，我们的工作不仅仅是在教育、关注和引导学生，也包括与家长、上级同事建立良性沟通，但在这一年里，我们取得了令人满意的成绩。我们相信，在以后的工作中，我们将会取得更加骄人的成绩，筑起一道无穷无尽的成功之路。

初三班主任工作总结 篇3

初三班主任工作总结

作为初三班主任，该职位让我感到既挑战又充满乐趣。这是一个关键时期，既是学生学业的高峰期，也是他们人生中重要的转折点。在过去的一年里，我尽全力帮助学生应对挑战，成长和发展。在此，我想分享一下我的初三班主任工作总结。

提高学生应对压力的能力

初三学生的课业压力很大，而且气氛也往往紧张。我的工作之一是帮助学生有效地应对这种压力，减轻他们的负担。首先，在家长会上我经常和家长一起讨论如何帮助孩子减轻压力。我向父母介绍了一些技巧和工具，如时间管理和学习计划。同时，为了增强学生们的信心，我鼓励他们要学会减压方法，比如徒步旅行，健身运动，或者听音乐等等。此外，我也关注学生的身心健康，鼓励他们在休息时间多与家人和朋友交流互动，积极参与校内外的活动和社团，放松身心。

维护班级和谐稳定

班级和谐稳定是一个良好的学习环境的重要因素。我认为，有两个关键方面可以保持班级的和谐：一是建立相互尊重的关系，二是在学习任务方面要有一定的紧张氛围。 在这个层面上，我承担了许多具体的职责，如组织经常性班会，组织一些班级活动，确保每位学生都可以参与；通过班会，我可以了解每个学生的想法和感受，及时帮助他们解决问题。对学生的问题和疑虑，我关注并让他们明确，无论大小，都可以随时向我求助。当有学生之间的纠纷出现时，我都会积极的协调化解，通过公平公正的处理来解决问题，保持全体学生间的友好关系。

强化家校沟通

家校沟通是教育工作中必不可少的部分。对于初三学生，家庭和学校的角色非常重要。为了建立更好的家校沟通，我积极的考虑家长和学生的不同需求，与家长保持良好的沟通，并使家长了解学校的教育目标和课程安排。家长会成为我与家长沟通的主要平台，以鼓励父母能更加关注课业问题。我也经常与家长就学生的表现和生活习惯进行沟通，遇到困难时向家长汇报，与他们一起解决问题。此外，我利用微信等社交媒体平台与家长保持联系（但量要适中），及时了解学生学习情况。

结论

作为一名初三班主任，我要感谢学生、家长和学校管理层的支持和信任。在过去的一年中，我尽全力发挥我自己的作用，为学生的成长和发展做出了自己的贡献。最后，我相信我的工作收获了学生们的尊重和对我的认可，并将关注他们的成长和前程。

初三班主任工作总结 篇4

一、工作概况

我是一名初三班主任，承担着对30名学生的全面管理工作，负责组织班级活动、督促学生学习、关注学生情绪等多项工作，经过一年的辛勤努力，我对自己的工作进行了总结。

二、担当精神

做班主任是一份有着无限责任与艰巨挑战的工作。面对原本本已不易的学业压力、社会环境、家庭背景与性格特点等问题，学生们常常会感到手足无措。相应的班主任也需要考虑好自己才能更好的指导学生，这样一来就需要具备良好的担当精神，同时还要掌握各种教学技巧和方法，如建设班级社区、调动班级积极性和参与感等。我在担当精神的方面一直尽力做到“以人为本”，合理安排学生假期学习计划、倾听学生的心声和困惑等。在班级管理方面，我时常与家长互动沟通，共同关注孩子们的情况，为孩子们创造一个良好的学习与成长环境。

三、班级活动

班级活动是班级管理过程中不可缺少的组成部分。在过去的一年间，我按照学校的工作计划，进行了一系列精彩的班级活动，如“夏令营”、“语文文化之旅”等，这些活动不仅增强了学生们的学习氛围，还培养了他们的兴趣爱好，增进了班级之间的友谊和感情交流。

四、学生管理

班主任应该时刻关注学生的学习和生活情况，做到教与学生同行，带动学生。在这一点上，我一直尽力为学生们建立健康的学习习惯，帮助他们制定详细的学习计划、监督学生快速完成课程并复习。同时，我还根据学生的表现和情况作为依据，将他们分成不同的学习小组，以方便他们互相学习和交流。对于那些成绩一直不理想的学生，我采用耐心、细致的方法，严格要求他们，开导他们，鼓励他们。在学生管理方面，让学生能够在愉快和家一样的氛围中学习，这样才能让他们真正的为自己未来铺路。

五、自我评价和改进

作为一名班主任，我对自己的工作进行了全面、深入的审视，并对自己的工作成绩进行了自我评价。我深知教育工作保必须是一个艰巨的过程，在我学习和成长的过程中，我也不断进行着自我修正和完善。在以后的工作中，我要更努力地工作，更注重学生发展的每一个细节，做到更全面、更深入的关注和管理学生，使学生更好地成长，教育和引导学生成为国家可持续发展的人才。

六、总结

作为一名初三班主任，我要忠实地履行自己的职责，正确把握教育者的角色，真正关心学生，关键在于积极向好的方向发展，不断学习和进步，在不断进步的路上，我会坚持为孩子们做好各方面的教育工作。

初三班主任学期工作报告合集5篇

流年似水，岁月如歌，时间总在不经意间流逝，下一阶段的工作就在眼前。工作总结是对一定阶段内已经做过的工作进行理性系统的回顾梳理、分析研究和总结提升，优秀的工作总结模板是什么格式呢？小编对“初三班主任学期工作报告”问题进行了深度解读并搜集了相关资料，相信你能找到对自己有用的内容！

初三班主任学期工作报告 篇1

尊敬的校领导、各位老师、家长们：

大家好！我是初三班主任，今天我要给大家做一份学期工作总结。

一、课内教学

课内教学，作为一名班主任的重要工作之一，我在这方面做了许多努力。首先是上课计划的制定，我充分考虑了学生的学习特点和兴趣爱好，在教学过程中注重启发学生的思维，提高他们的学习兴趣和学习效率。同时，我也积极配合各科老师的教学工作，及时关注学生的学习进度和学习情况，针对性地进行辅导和帮助。

二、班级管理

班级管理，是班主任的主要职责之一，我注重班级的文化建设，营造和谐的班级氛围。我通过组织各种活动，增强班级凝聚力，提高学生的自信心和自我管理意识。同时，我也注重家长教育，积极与家长沟通协调，共同关注孩子成长、促进孩子发展。

三、学生思想教育

学生思想教育是班主任工作的重中之重，我注重关注学生的思想动态，及时发现并解决学生的烦恼和问题。在班会和家长会上，我通过讲解思想教育相关内容，引导学生及家长正确认识自己、家庭和社会，增强学生的责任感和使命感，提高他们的道德素质和思想品质。

四、其他工作

除了以上三个方面的工作，我还积极参加学校组织的各种培训和会议，提高自身素质和能力，为更好地开展班主任工作奠定基础。同时，我也认真履行各项管理制度和纪律要求，切实保障学校的正常运行和学生的安全。

总之，本学期的班主任工作，我尽心尽责，对学生和家长负责，严格把好学生的成长关口，做到了多方面的配合和协调，取得了一定的成绩，但也存在不足之处，需要在今后的工作中不断改进和提升。最后，感谢各位领导和老师对我的支持和信任，感谢家长的理解和支持，祝愿学生在今后的学习生活中取得更大的进步和成就！

初三班主任学期工作报告 篇2

初三班主任学期工作总结

一、工作回顾

回首这一学期，我认真履行了班主任职责，遵循学校工作思路，引领学生在学术上取得了进步，在生活上也得到了提高。 具体来说，我在以下方面做了大量工作：

1、积极推动学科教学

我协助班集体高度严格落实教案，改进教学方法，提高学科教学水平。我还经常同教师开展交流研究，分享教育故事，拓宽思路，不断优化教学方法。

2、认真做好班级管理和思想教育

我切实履行班主任职责，主动解决学生问题，主动倡导班级建设，形成了班级的团结和谐氛围。我根据学生的不同需求，针对不同问题开展有针对性的思想教育工作，化解矛盾、增强和谐，激发学生积极向上的心态。

3、精心组织班级活动

活动是班级中必不可少的组成部分，我同班委精心策划、组织各种班级活动，都在活动中充分发挥班集体的凝聚力和创造力，营造了良好的班级文化氛围。

4、认真做好家长工作

我与家长保持紧密联系，及时了解学生家庭情况，主动开展家校沟通，有效增加了学生学习之外的支持。在关键时刻能够及时与家长共同协作，为孩子提供更加有效的帮助。

二、工作收获

在这一学期一系列的工作中，不失为留给我的一份丰硕成果。主要表现如下：

1、学生思想表现得到改善，班级建设有了显著的进展

经过我的不断努力和班委同学的协助，班级的团结和谐有所提高。班委同学积极提出建设的各种方案，加强沟通，班级活动丰富多彩，文化氛围浓厚，同时学生也开始感受到了班集体的力量，整体上班级建设取得了可喜成果。

2、学生学习表现有了显著的提高

建立切实有效的教师与学生之间互动过程，为学生自主学习提供保障。调研中发现，学生自主学习的时间增加了，课堂效率提高了，尤其是小考成绩有了大幅提高。此外，针对学生的学科难点，特别向学科老师沟通并提供了详细学习方法指导，有效提高了学生的理解和掌握能力。

3、家校关系得到进一步加强

我在家校关系方面的工作，虽然时常面临着各种阻力和问题，但我一直保持着热情和创造力，不断改进家校交流模式，提高交流质量，获得了显著的成效。

三、不足之处

做好工作的同时，也难免存在不足之处，需要检讨并加以改进。主要有以下两点：

1、与班委同学沟通交流存在障碍

虽然我与班委同学经常开展沟通交流，但是在实际工作中，有时候他们对我的工作意见不同甚至相矛盾，需要更加耐心地听取他们的意见和建议，充分展示班委的主导作用。

2、在校际交流和班级合作方面亟待提高

尽管我们的班级已经取得了可喜的成果，但仍然有很多工作需要完成，比如更多班级之间的合作、加强组织研究和考试、更多层面的校际交流合作等，都需要我们在下一个学期中不断努力。

四、工作展望

回顾过去，展望未来。下学期，我将进一步完善管理制度和组织活动，继续提高班级整体素质，同时更加注重家校互动，共同关注学生的发展和成长。此外，也要不断提升自身教育理论素养，注重教育方法的创新，努力为学生实现更好的发展和成长提出有效的解决方案。

总之，在这一学期中，我认真履行了班主任职责，尽最大的努力提高了班级管理和教育质量。下学期，我将以更加饱满的热情、更加切实的举措、更加周到的服务成为学生的良师益友。

初三班主任学期工作报告 篇3

初三班主任学期工作总结

一、工作回顾

在过去的一个学期中，我担任了初三班主任的职务。在这段时间里，我一直坚持把学生的成长和发展放在首位，为了实现一系列的目标，我根据自身的工作经验和实际情况制定了全面系统的工作计划，并认真贯彻执行。

1.关注学生的心理健康

首先，我非常关注学生的心理健康情况，因为在初三这个关键的阶段，学生的情感压力和焦虑情绪非常容易受到影响。为此，我热心参加各种形式的心理健康教育课程，举办多次集中的心理辅导活动，倾听学生的心声，了解他们的内心需求，积极通过线上平台和面对面交流等途径与学生沟通。

2.加强语文和数学教育

在学科教育方面，适时提高学科教学质量和课程量，重点突出语文和数学的掌握。我依托学科教育资源，安排了常规考试和周考试，激励学生在日常学习中重视思考和巩固知识，增强自己的分析和解决问题的能力。

3.协调家校关系

合理衔接家庭与学校教育，在家长和学生之间，确立良好的沟通信任关系。我定期召开和参加家长会议，发布学校通知，及时沟通和解决学生和家长在学习和管理等方面的问题。

4.班级管理和卫生保健

认真负责班级的管理和卫生保健，定期检查和维护教室和学生的卫生健康状况。及时反馈和处理学生的纪律问题，积极协调处理学生之间的各种矛盾和纷争。统筹安排学生的值日工作，让学生掌握实际的生活技能。

二、工作收获

在这个学期中，虽然工作任务多样而丰富，但也让我有了很多收获。

1.学会有效管理和应对困难

通过班级管理工作，我深入了解到学生的性格，性格差异，从而逐渐学会了如何有效的管理不同性格的学生。另外，在与学生沟通中，我也学会如何在语言上避免过激和冲突。

2.增强自己的教学能力

在班级教育和管理中，我不仅加强了对学科知识的掌握与传授，而且加强与其它老师教学经验的交流。在协调与教学上，我也记住要树立正确的教育观念，注重学科教学和学生德育的相互协调。

3.提高协调能力和解决问题的能力

在工作中，我时刻注重提高协调能力和解决问题的能力。比如调解学生之间的矛盾冲突，和家长一起携手合作解决学生在学习上面对的问题。学会了如何有效的应对问题，发现问题，并迅速解决它们。

三、工作展望

在未来的工作中，我会坚持 “携手共进，稳步前行”，继续为班级管理、教育和学科提高做出更多的努力。具体有以下几点：

1.加强学生心理健康教育和贴心指导，确保其良好的心理状态。

2.通过课堂教学改变学生的较弱学科意识，启发学生自学，从而更好的帮助他们提升综合素质能力。

3.与家长或者其他学科老师获取新的教育理念，交流学科教学经验，提升学科教师的专业能力。

4.加强班级管理，定期召开家长会，加强与家长的沟通信任。

综上所述，本学期初三班主任工作总结告一段落。

后续还有很多问题需要我继续学习和改进，所以也希望新的学期中学生家长，教学组织者，学校领导可以给出反馈和建议。

初三班主任学期工作报告 篇4

初三是一个非常重要的年级，也是一个决定学生未来的关键时期。作为初三学生的班主任，我肩负着责任重大的任务，需要全身心地投入到工作中。在过去的一学年里，我带领我的班级度过了一个充满挑战和机遇的时期，通过彻底的调查研究、精心设计的教学活动和恰当的引导和指导，成功地完成了教育教学任务，也让学生在德育、智育和体育各方面都有很大的提升。

一、充分调查研究，提高工作效率

在初三班主任工作中，首先要做的就是认真调查研究各个方面的信息，分析问题，找到解决的方法。因此，在本学年开始之前，我花费了大量时间研究班级学生的生活和学习状况、个性特点、家庭环境等，并加以分析和总结，找出了学生的主要问题，为下一阶段的工作打下了坚实的基础。

二、精心设计教学活动，培养学生的综合素质

在教学过程中，我注重了解每个学生的学习情况，并且针对性地设计个性化的教学方案，帮助他们更好地掌握知识和技能。同时，我组织了各种形式的活动，如英语口语比赛、团队协作训练、实验课程等，丰富了教学内容，提高了教学质量，激发了学生的兴趣和热情。

三、恰当引导和指导，促进学生全面发展

作为班主任，我不仅要关注学生的学习，还要关心他们的生活和成长。在班级管理中，我特别注重与学生建立良好的关系，并及时关注学生在课外活动中的表现。针对不同的学生，我进行个别化的辅导和指导，让他们得到了帮助和支持，提升了自身的发展水平。

四、重视家庭教育，加强家校合作

在家庭教育方面，我与学生的父母保持联系，及时了解他们在家庭中的状况，并与家长共同合作，为学生的学习和成长提供更好的条件。我不仅帮助家长了解学生的学习情况，还指导他们如何与孩子进行沟通和交流，共同培养出良好的学习习惯和综合素质。

总之，作为初三班主任，我在本学年的工作中，不仅提高了自身的教育教学水平，也让班级学生在各方面都取得了显著的进步。在以后的工作中，我将继续保持高度的责任感和使命感，认真履行班主任的职责，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

初三班主任学期工作报告 篇5

作为初三班主任，我认为班级管理是一项巨大的责任，需要我全身心的投入和真心付出。在过去的一年中，我积极参与了学生的学习和生活，为班级建设做出了不懈的努力。

管理班级

管理班级需要耐心和毅力。首先，我与班级学生沟通良好，关心学生的身心健康。我认真听取学生的问题和建议，及时解答学生的疑惑，热情地认真地回答同学们的问题，并帮助学生解决各种问题。同时，我鼓励和支持学生参加课余活动，增强他们的自信心和安全感。

其次，我定期召开班会，交流学习和生活情况，组织班级学生参加各种学习和生活活动。我制定了一系列的计划和目标，如做好班级管理、提高学生学习成绩、组织假期活动等。根据学生实际情况，逐步调整计划和目标，动员学生全力以赴去实现目标。

最后，我会对学生的学习情况进行考核，及时监督学生的学习，发现问题及时解决。并且我与家长紧密合作，共同讨论学生的学习和生活情况，帮助他们树立良好的学习和生活态度。此外，我也不断鼓励学生参加竞赛活动和社会实践活动，为学生的综合发展打下了坚实的基础。

教育引导

作为班主任，我认为教育引导是我的重要任务之一。我在日常教育中注重培养学生的道德观念和优秀品质，培养学生的自信心和独立思考能力，让他们成为具有广阔眼界和高度自理能力的人才。

我通过多种教育方式，教育引导学生形成正确的人生观、价值观和道德观，让他们成为具有社会责任感和公民意识的青少年。我还鼓励学生热爱生命，关注自我健康。我注重鼓励学生勇于面对困难，从失败中吸取经验和教训，不断提高自身素质。

另外，我也非常鼓励学生积极参与文体活动，培养各种兴趣爱好和技能，增加人际交往和合作能力，在课外活动中拓展视野、启发创新。

总之，作为初三班主任，我一直以来全心全意地关注和管理年级学生，并采取了多种教育方法，全面提高学生的品质和素质。我相信，在不断努力下，学生们必将在今后的学习和生活中表现出色，成为社会的栋梁之才。

幼儿园班主任工作总结范文【三篇】

幼儿园班主任工作总结范文篇一

我是一名幼儿教师，时光飞逝，转眼间我在幼儿教师的岗位上已经工作一年多啦!在去年的一年里，我学习到了很多。幼儿教师的工作是琐碎的、细小的，但却是很有意义的。

而班主任工作更是官虽不大，但事关重大;事虽不多，但繁杂琐碎;虽然辛苦，但也很有乐趣。这学期就我担任了中b班的班主任，对于在过去的两个月来，又是刚上任的班主任来说，是有一点的难度。我在刚开学时候，有一些不适应，每天总是忙的我不可开交，不知所措，但是我现在已经适应了过来啦，其实只要自己认真做好自己的工作，合理的安排时间，这些都是没什么问题可在的!

那么在此，我就谈谈这两个月以来工作的几点心得体会：

一、常规管理常抓，体现班级特色

我班幼儿刚刚进入幼儿园，进入中班，我明显感觉就是小孩子的个小，太过于活泼，有的小朋友嗓门也不小，活动的量也较多。不过这就是中班，中班的孩子看起来比较乖巧、活泼、好动，为了保持良好的常规，保证各项教学活动顺利地开展，我和配班吴老师下定决心。在常规管理中，把一些比较调皮、行动比较自由的孩子，我把他们放在老师的眼皮底下坐，便于老师随时对他们进行教育;一些接受能力强，但就是控制不住自己行为的孩子，我们特别留意他，对他严格要求;另一方面也及时表扬他，使他不再影响到他人。在对待全班的所有幼儿时，我一般采取多鼓励，少批评的方法，幼儿的积极性也就大大提高了，被表扬的感觉就找到了。

二、爱心

做好班主任工作的首要条件是1：拥有良好的心态;2:对班主任工作的热爱，只要对这项工作具有积极的热情，才能把班主任工作做好。其次，对待孩子要有关心、爱心、耐心、细心，关爱每一个孩子是做一个好班主任的前提，我们要像对自己的孩子一样去关爱他，爱护他、教育他、培养他，让每一个孩子都能感受到老师的关爱，感觉老师像他的家人、像他的妈妈，一样时刻关心他们的成长，让每一位家长也能够放心地把孩子送到我班里来

三、家园联系

认真做好与家长的交流和沟通工作，我们是运用电访和当面的沟通。家长对老师的工作配合了、支持了，班主任的工作做起来也就容易了、轻松了。于是我们经常通过丰富多彩的家园联系栏向幼儿家长介绍幼儿园活动的新动态，明确自己该怎样配合幼儿园的教育工作。另外，我通过校讯通及时地把每周的教学内容发送给家长们，让家长及时了解我们的动态。此外，我认真填写幼儿手册，对每个幼儿在园表现有一个客观的评价。

一切为了孩子，为了孩子的一切，我相信只要心中有爱，再平凡的工作都会做得大放光彩!希望我以后的工作能做的更好，做到家长对我放心，做到园领导对我有信心。加油!

幼儿园班主任工作总结范文篇二

在幼儿教育中，“常规教育”是为了实现幼儿园的保育和教育目标，让幼儿活泼又有序是常规教育的目的之一，幼儿常规的稳定才能保证幼儿在园健康、活泼、快乐的成长。

幼儿园的工作是复杂而具体的。光幼儿园的一日生活就包括：专门的教育教学活动、游戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。其中的生活常规活动又包括：用餐、就寝、入厕等很多小的细节和工作。这些活动虽然微不足道，也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展中不可缺少的重要环节。因此，认真做好班级的管理工作,让班级工作井然有序就显得尤为重要了。我有几点体会与大家共享：

一、教师与教师要密切地配合。

幼儿的一日生活常规规范着幼儿的言行，它体现在幼儿的生活习惯、学习习惯和行为习惯上。因此在班级常规管理过程中，我们班两位老师总是目标一致，相互配合，统一要求;对孩子的要求坚持一贯，不朝令夕改。

1、对幼儿做到要求统一。

在一个班集体中，两位教师由于性格、生活环境等不同，工作作风、工作方法也不尽相同，但不管怎样在引导孩子明辨是非，培养良好的行为习惯等方面，达成共识，做到要求统一。就这样在统一要求，严格管理中，孩子们逐渐明白了该怎样做，不该怎样做。“常规”不仅被幼儿接受而且渐渐成为他们自觉的行动。如上幼儿园自己进入活动室;自觉向老师问好，和家长再见;喝奶、吃饭、入厕时都能有序进行;玩完玩具自觉收好放回原处;脱下的衣服自己动手叠好放到指定的位置等等。

2、让幼儿明确活动要求。

不管是开展什么活动，在活动之前，我们两位老师总是会把活动要求提在前，让幼儿在明确活动方法和活动要求的前提下再去开展活动，这样，不仅幼儿能掌握正确的活动方法，而且能够稳定幼儿的常规，比如：在情景数学教学活动时，教师在讲解之后，就请幼儿在座位上做好，等教师提清楚以后再动手操作;在户外游戏时，教师在出去以前向幼儿说好走路的方法和要求，在活动前，再将活动方法和活动要求向幼儿提清楚。

二.班级的日常教育教学工作方面。

“没有规矩，不成方圆”如果一个老师仅仅只是热爱他的孩子，没有常规，没有教育，没有引导，任其发展，那么这个班给人的感觉就是一盘散沙，一个班级混乱的原因，是因为没有制定有序的班级常规，幼儿往往不知道该做什么，应该怎样做更好。在制定班级常规时，教师应和幼儿共同讨论：哪些行为是班级所接受和赞赏的，哪些行为是班级所不允许的、应该被禁止的，教师要尽量让每一个幼儿都有参与讨论、表达意见的机会，另外，老师对孩子的要求要说到做到，这是管好常规的最重要的一点。只有你说到做到了，才能树立自己的威信，让调皮的孩子不敢随便钻老师的空子。比如：上课前我们就要求幼儿听课时不讲话，不做小动作眼睛要看老师，当我听到说话声或看到做小动作时我就立刻停止上课，等没有任何声音或没有幼儿在做小动作了，再继续上课，这样几次孩子们就会感觉你在注意他，没办法了只好认真听课了。

1、对班级幼儿能有全面的了解。

我觉得作为一名工作在第一线的教师，将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解。因为幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性，教师如果能对每个幼儿都能熟悉，了解幼儿的个性和习惯，并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿发展的常规管理方法。

2、常规教育要日常抓，抓日常。

俗话说得好“千里之行，始于足下”，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处开始，从日常生活中的基本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛的，它包括了生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培养等等。教师都要根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有内容、有的开展教育教学工作。

3、常规教育要抓重点、反复地抓。

幼儿的年龄比较的小，自控能力比较的弱。要让幼儿养成良好的常规意识，教师首先要幼儿知道为什么要这样做，应该怎样做，进而提高幼儿分辨是非的能力。但是由于幼儿的可塑性比较的强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就能达到的。还需要我们在教育中遵循幼儿的身心发展规律，要将常规教育晓之以理，要讲究培养的形式，要不怕反复的练习，并不断的改变形式，以此帮助幼儿养成良好的常规意识。

4、利用榜样促进常规。

每个班的孩子都有不同的特点，只要教师能善于捕捉孩子的这些闪光点也就能进行现场的常规教育了。例如：每次在擦嘴巴或者是擦小手时，总会有一部分的幼儿不能按要求将毛巾自觉地整理好，用完之后总会随手一丢。但是有一次我们发现班级中总有一位小女孩自觉地将别的幼儿用乱的毛巾整齐的叠好，利用这位幼儿闪光点，我们马上表扬了这位幼儿，并请她来督促其他幼儿自觉的折叠毛巾，鼓励其他幼儿也向她学习。幼儿是都很喜欢模仿的，也特别的会受到鼓舞，所以慢慢地都想成为大家学习的榜样了。

5、做个“勤”老师也能促常规。

大班的幼儿虽然已有了初步的规则意识了但是毕竟自控能力比较的差，不能较好地遵守规则，会给我们的工作带来一些安全的隐患。为此，教师就要勤字当头了，善于观察幼儿的举动，当发现幼儿不能按要求来完成时，可以反复地练习、讲解，直至幼儿能遵守相应的规则为止。

三、家园同步教育的关键。

家长是幼儿园教师重要的合作伙伴，因此我们把家长工作也同样放在工作重点中来抓。幼儿大多数的时间还是在家中，培养幼儿的良好行为习惯单靠教师在幼儿园的引导，取得的效果一定不会很明显，只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导，才能达到真正的目的。我们就通过家园联系栏将一些教育方法、经验介绍给家长，以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿。通过短信平台、通过家长来园接送孩子时简短的谈话，能让家长们及时了解幼儿在园情况。让家长了解到，只有家长切实的参与，才能使我们的班级管理的更好。

总之，常规教育是幼儿园工作的重要一部分，它是利用规则促进幼儿良好发展的一种教育，规则只是一种手段，并不是最终目的。常规不是不变的，常规教育应该是不断发展的。我们广大的教育工作者只有充分发挥自己的聪明才智，才能提高教育效益，才能把幼儿园的常规和常规教育做得更好。

幼儿园班主任工作总结范文篇三

我是一名幼儿教师，时光飞逝，转眼间我在幼儿教师的岗位上已经工作一年多啦!在去年的一年里，我学习到了很多。幼儿教师的工作是琐碎的、细小的，但却是很有意义的。

而班主任工作更是官虽不大，但事关重大;事虽不多，但繁杂琐碎;虽然辛苦，但也很有乐趣。这学期就我担任了中B班的班主任，对于在过去的两个月来，又是刚上任的班主任来说，是有一点的难度。我在刚开学时候，有一些不适应，每天总是忙的我不可开交，不知所措，但是我现在已经适应了过来啦，其实只要自己认真做好自己的工作，合理的安排时间，这些都是没什么问题可在的!

那么在此，我就谈谈这两个月以来工作的几点心得体会：

一、常规管理常抓，体现班级特色

我班幼儿刚刚进入幼儿园，进入中班，我明显感觉就是小孩子的个小，太过于活泼，有的小朋友嗓门也不小，活动的量也较多。不过这就是中班，中班的孩子看起来比较乖巧、活泼、好动，为了保持良好的常规，保证各项教学活动顺利地开展，我和配班吴老师下定决心。在常规管理中，把一些比较调皮、行动比较自由的孩子，我把他们放在老师的眼皮底下坐，便于老师随时对他们进行教育;一些接受能力强，但就是控制不住自己行为的孩子，我们特别留意他，对他严格要求;另一方面也及时表扬他，使他不再影响到他人。在对待全班的所有幼儿时，我一般采取多鼓励，少批评的方法，幼儿的积极性也就大大提高了，被表扬的感觉就找到了。

二、爱心

做好班主任工作的首要条件是1：拥有良好的心态;2:对班主任工作的热爱，只要对这项工作具有积极的热情，才能把班主任工作做好。其次，对待孩子要有关心、爱心、耐心、细心，关爱每一个孩子是做一个好班主任的前提，我们要像对自己的孩子一样去关爱他，爱护他、教育他、培养他，让每一个孩子都能感受到老师的关爱，感觉老师像他的家人、像他的妈妈，一样时刻关心他们的成长，让每一位家长也能够放心地把孩子送到我班里来

三、家园联系

认真做好与家长的交流和沟通工作，我们是运用电访和当面的沟通。家长对老师的工作配合了、支持了，班主任的工作做起来也就容易了、轻松了。于是我们经常通过丰富多彩的家园联系栏向幼儿家长介绍幼儿园活动的新动态，明确自己该怎样配合幼儿园的教育工作。另外，我通过校讯通及时地把每周的教学内容发送给家长们，让家长及时了解我们的动态。此外，我认真填写幼儿手册，对每个幼儿在园表现有一个客观的评价。

一切为了孩子，为了孩子的一切，我相信只要心中有爱，再平凡的工作都会做得大放光彩!希望我以后的工作能做的更好，做到家长对我放心，做到园领导对我有信心。加油!

高三第一学期班主任工作总结汇集(5篇)

岁月如同藏在手中的细沙，总是会从指间偷偷的滑落，已经到了工作的尾声了。是时候认真准备总结了，工作总结在内容的表述上，切忌刻意夸大或缩小事实，夸耀个人成绩，回避个人失误，工作总结的写作遇到困难了吗？你也许需要"高三第一学期班主任工作总结"这样的内容，还请您能收藏本网页！

高三第一学期班主任工作总结 篇1

高三班主任工作总结

一、工作概述

作为高三班主任，我的工作主要涉及学生的管理和教务工作。管理方面，我需要关注学生在校内外的表现，关注他们的学习和生活，并根据实际情况制定和调整班级管理规定。教务方面，我需要协调各科老师的教学进度，做好学期学业成绩的汇总和分析工作，及时反馈和处理学生的学习问题和家长关注的教育问题。同时，我还需要和校方、家长、社会各界建立良好的沟通合作体系，共同关注和促进学生的全面发展。

二、工作成果

1.班风优良，纪律严明

在班级管理方面，我坚持以“管理为本，生活为先”的原则，制定和执行各项班级管理规定，加强学生的考勤、纪律、卫生等方面的管理，确保每位学生积极融入班级、主动学习和关注集体荣誉。同时，我注重和学生之间的沟通和交流，了解他们的学习和生活状况，及时解决矛盾和问题，建立和学生之间的信任和友谊。这样，班级的风气得以优良，纪律得以严明，学生的综合素质得以全面提升。

2.教学质量高效，成绩优异

在教务管理方面，我注重教学进度的协调与掌控，根据各科教学进度和教学任务制定合理的教学计划和作业安排，协调各学科教师合理分配课堂时间和教学内容，确保教学质量高效，让学生充分掌握知识和技能。同时，我还注重学生的学习成长，多次组织和参与学生学习讨论、评比活动和实践研究课题，真正做到以学生需求为主，以提高教学质量为目标。这样，学生的学业成绩得到了显著提高，在各科联考和高考中，班级成为校内外的佼佼者。

3.校外活动丰富多彩，社会协作广泛深入

在教育拓展方面，我注重教育铸魂，以接地气、贴近生活、体验式活动为主线，组织和参与学生各种校外活动，如文艺、体育、社会实践等，积极开展志愿服务，拓宽学生的视野和思路，激发和培养他们的兴趣和爱好，使学生在个人成长的同时，也对社会有更深刻的理解和认识。同时，我还加强和家长、社会的沟通和合作，增进彼此的了解和信任，促进校园与社会的互动与融合，共同助力学生成长成才。

三、工作体会

1.关注以人为本，即以学生为本

高中教育的最大特点和最终目的，是培养德智体美全面发展的高中生。而作为班主任，就是要关注学生每一个方面的成长和发展，注重人性化、个性化的教育方式和手段，建立和学生之间的信任、情感和互动，让学生在自由、平等、尊重的氛围中得到最充分的发展和提升。

2.注重以班为单位，即以集体为本

班级是学生生活和学习的重要场所和载体，而班主任则是班级管理和教育的主要负责人。因此，班主任要顾及班级的整体利益，分析和解决班级发展中的问题和困难，发挥班级的力量和凝聚力，带领学生共同完成双重任务。

3.强调以教为中心，即以学业为本

高中第三年，是学生完成高中教育的关键时期，更是迈向大学和未来的重要阶段。因此，班主任要坚持以教育为中心，注重对学生的学业指导和辅导工作，切实提高学生的学习效果和成绩，帮助他们尽快适应并走向成功。

四、工作展望

当前，新高考改革已经全面落实，高中教育进入了全面素质教育时代，这为班主任工作提出了新的挑战和机遇。作为班主任，我希望在今后的工作中，继续关注学生和班级的全面发展，加强教育和教学管理的精细化和数据化，注重教学资源和生命体验的融合和创新，积极推动“双师型”教师队伍建设和高中课程资源统筹布局，共同打造素质高、特色强、成效显著的现代化学校。

高三第一学期班主任工作总结 篇2

高三班主任学期工作总结

随着时间的推移，2020年下半年的高三学期已经接近尾声。我作为一个高三班主任，不仅对本学期的工作充满了感慨，也对未来的工作有了更加深刻的认识。

一、工作收获

对于一名班主任来说，工作成果的第一标志是学生的表现。本学期，在我班的高三学生大多数都是优秀生，在期中、期末考试中均有不错的表现。在授课的同时，我也与学生们加强了沟通。通过心理测验、学生成绩的分析、家长会等形式，了解和掌握每个学生的情况，及时调整教学方法和辅导方式，保障了学生的学习进程。在过去的一年里，班级建设取得了很多优秀的成果，比如班级文化日活动、班级办公等方面。我们还组织了青春教育、自我心理调节、就业实践等各种校内讲座，帮助学生更好地了解外面的世界。

二、工作反思

在工作中，我感到最大的困难是时间分配问题。班主任的工作所涉及到的内容实在是太多了。有时候，我要既兼顾家长的安抚，又要忙于与学科组长沟通教学方式。有时候，我又要处理好班级建设和学生活动的事宜。归根到底，我觉得自己的时间管理能力要得到提高了。

三、工作展望

接下来，我在班主任工作中将会有更多新的探索和尝试。首先，我会更加注重学生情感管理，及时关注学生的心理变化，帮助他们有效地化解学习、生活中出现的问题；其次，我还要积极开展家校沟通活动，与家长共同关注孩子的成长，搭起沟通平台，做好家校之间的协作合作。另外，我也打算创办班级微信群，便于老师和家长之间进行信息互通，以更加发挥班主任的作用。

在高三班主任的工作中，每个人需要具备较高的学识、丰富的知识储备、创新的思路以及开放的沟通交流方式。对于每个学生，我都要做好心理辅导和学习指导的工作。同时，我也要善于发现学生的优点，发掘他们的潜力，建立适合每个学生的人际关系，帮助他们在现实中更好地完成梦想，让他们拥有更加美好且充实的校园生活。

高三第一学期班主任工作总结 篇3

高三班主任工作总结

一年的高三生涯即将结束，回首过去这一年，作为班主任，我时常反思自身工作的不足之处，但更多的是感慨自己所做的一切给予了学生们的成长和进步。

一、开展班级管理

班级管理是班主任的主要工作之一，本学期中，我开展了各种形式的活动，例如班级会议、活动宣传、班级考勤等，悉心维护班级建设。班级会议是班级管理的重要手段，促进了班级协作、沟通和合作精神的培养。此外，我注重班级建设中的每一个细节，例如卫生情况、教学秩序、学生的考勤管理等。在平时工作中积极协调各项管理工作，让学生了解班级管理的必要性，并积极参与到管理工作之中。

二、学生学业指导

作为班主任，学生的学业指导是我们重要的工作之一。在教育教学上注重指导学生的预习、作业、考试等学习内容，为学生提供个性化的教学资源，帮助学生提高学习效率。在模拟考试中，我及时分析学生的成绩状况，根据学生的实际情况制定个人化的学习计划，逐渐培养学生的自我学习能力，提高其学习成绩和综合素质的不断提高。

三、家长沟通

班主任既是学生的辅导员，也是学生家长的联系人，本学期中我积极联系家长，了解学生的真实情况，及时了解并回应家长的私人疑虑，协调家长与学校之间的关系，使学生的成长更健康更融洽。家长会是班级管理中重要的环节之一，本学期中我组织了一次家庭会，行文了班级管理的目标、班级学习的计划并发放相关教材，受到了家长们的一致好评。

四、心理辅导

高三生活渐行渐近，学习压力能导致一定的心理阴影，严重的会对学生的身心健康产生不好的影响，因此，在班级管理工作中，心理辅导这个环节不可忽视。在应对学生心理问题上，我提供适当的精神安慰和关注，及时发现学生的心理问题并进行及时干预，引导优秀的学生放松心态，调整学习心态，更高效地投入到学习中。同时，在对于家庭不和谐、身体失调等问题，学生也能得到及时的支持，能够有效地解决这些问题，将他们重新引回到正常的学习中。

总结：在班级管理工作中，我认真贯彻履行班主任的义务和责任，切实保障了学生的发展，创造了良好的学习氛围和环境，引导学生健康成长。在新学期中，我将继续发扬团队合作的精神和创新精神，为每一位学生创造更优秀的学习经历。

高三第一学期班主任工作总结 篇4

2021年的高三，注定是一个非凡的年份。作为高三班主任，我将肩负更大的责任，经历更多的挑战，为学生创造更好的成长环境和学习机会。在这一学年的工作中，我感受到了莫大的荣誉和使命感，也深刻领悟到了工作中的不足和需要提高之处。下面是我对这一学年个人工作的总结。

一、教育思想的提升

作为一名班主任，我始终坚持学生成长为本的教育理念，强化学生的自主学习和问题解决能力，关注每个学生的个性和发展需求，打造有温度的班级文化。这一学年，我在反思中深化了对“深入基层，了解学生，关注学生，关爱学生”的理念认识，进一步加强了学生关怀与指导的工作力度。在平时班级管理中，我鼓励学生交流，搭建沟通机制，引导学生自我认识、自我反思，激发他们的内在动力和学习兴趣。

二、教学工作的拓展

本学期，我尝试将教学工作拓展到教育业务之外。我不仅要负责班级的管理和工作，也积极参加学校集体活动，策划并组织校园文艺比赛，并担任主持人和评委。除此之外，我积极参与学科研究，每周定时参加教研活动，并和各位教师共同探讨教育教学的问题。这些工作提高了自己的综合素质，也丰富了教育业务的内容，更好地为孩子们的成长发挥着作用。

三、班级管理的改进

班级管理是班主任工作的重要组成部分。为了加强班级管理，我不断探索新的工作方式和方法。首先，我加强了和家长的沟通，开展家访工作，倾听家长的声音，了解家庭情况。其次，为了提高新型冠状病毒肺炎的应对能力，我积极学习疫情防控相关知识，对班级的防疫措施不遗余力进行落实。最后，我在班级管理中注重培养学生诚信和自律性格的践行和实现，使学生自我管理能力得到提高，进而降低了日常管理的工作难度。

四、个人素养的提高

作为班主任，我不仅要关注学生的成长，还要不断提升自己的素质。为了更好地开展班级管理工作，我坚持不断学习，积极参加教研和培训活动，不断扩充知识面和教育方法。同时，我注重个人情感修养和心理素质的提升，以自身为榜样，着力树立一名优秀的班主任形象，发挥自身的实际作用，并给学生提供良好的示范。

在这一学年的工作中，我承担了班主任重任，深化了对“学生成长为本”的理解，拓展了教育业务范畴，改善了班级管理水平，并提高了自身素养，全面推进班主任工作的健康发展。总之，我会继续努力工作，努力摆脱不足和缺点，并以新的姿态和状态，以饱满的热情和更出色的表现，更好地服务于教育事业，更好地为学生的成长和发展创造机会和环境。

高三第一学期班主任工作总结 篇5

高三班主任年终个人总结

2020年是一个充满挑战和变数的年份，对于整个教育界来说也不例外。我是高三班主任，从年初至今陪伴着我的学生走过这艰难的一年。时光荏苒，一年的忙碌渐渐过去，时间带走的不仅仅是青春，还有我作为一名教师成长的点点滴滴。

成为这个班级的班主任是对我最大的责任和荣誉，我始终以引领学生学业进步和全面成长作为目标。本学期最大的挑战就是疫情的爆发，面对疫情阻碍课堂教学的困难，我与同事共同协作，利用线上教学手段完成学生的教育工作。

每个学生都是多彩多姿的，我努力理解每个学生的个性和特长，了解他们背后的故事。学生的未来，是他们自己把握的。我在班级工作中的努力，在于帮助学生以更充满活力的态度去面对未来。

我非常关注学生的内心世界，因为他们的情感成熟和人生规划可能会影响他们未来的发展。我喜欢与学生进行心灵沟通，尊重他们的思想和价值观，引导他们成为真正的自我，学会如何面对挫折、如何以积极的态度看待生活中的各种问题。在班级管理中，我常常与学生沟通，肯定他们的成绩和进步，及时关注他们的困惑和不安，给予专业的指导，更好地帮助他们完成学业和全面成长。

尽管在疫情影响下，这一学期的教育工作艰难重重，但我与同事们在教育教学工作中和班级管理工作中积极应对，不断改进，为学生提供了多种多样的学习和成长机会。通过我们的努力和付出，学生在各方面的表现和成绩都有了长足的进步。毕竟，祸兮福所依，福兮祸所伏。我们一定要把眼光放远，把握住机遇，坚定地往前走。从中获得越过越难，成长越发越快的信念。

总之，在班级管理和教学工作中，每个学生都是我的责任和使命。我希望大家都能够全面成长和发展，拥有最好的人生。也在此感谢学校和同事们的支持和信任，让我们一起分享教育事业的乐趣和收获，一起努力，迎接新的挑战和机遇，为未来的发展铺平更广阔的道路。

高三班主任期中工作总结大全5篇

花费大量时间和精力小编为您打造了这份“高三班主任期中工作总结”，欢迎分享给你的朋友。流年似水，岁月如歌，时间总在不经意间流逝，转眼间我们又将迎来后续的工作。此时就可以做个总结，看看自己的成长，善于总结可以提高领导的管理水平能力。

高三班主任期中工作总结【篇1】

高三班主任工作总结

时间很快，三年的高中生活即将结束，回顾这三年，也是我作为高三班主任的三年，有欣喜，也有遗憾，现将工作总结如下：

一、思想工作做的不够到位。

高三阶段是学生心理变化最大的时期，所以做好思想工作尤为重要，但我发现自己的思想引导工作做的不够到位。在班级管理方面，我常常采取单向思路，强制性指导，根据自己的经验和想法管教学生，而忽略了学生的意见和想法，这种做法不利于学生自主发展与成长。今后要多听取学生的想法，帮助学生树立正确的人生观、价值观。

二、管理工作做的不错。

在管理方面，我一直以来都比较注重，不管是在学习上还是在生活上，我都尽力为学生提供优秀的环境和服务，努力打造一个和谐、积极向上的班级氛围。除此之外，我也注意到了班级之间的竞争，而且学生们也不免会产生攀比心理，所以我采用超前式管理，通过不断地创新，提供更优秀的服务，来引导学生心理上的需求，同时也提高了班级团队精神。

三、生活服务工作做的还需改进。

在生活服务方面，我一直朝着满足孩子需求的方向努力，但发现仍然存在的问题是服务的缺乏创新和多元，只是围绕着一些较为普遍化的需求来提供服务，而忽略了一些个性化的需求。以后我会更多地了解学生的需求和习惯，把握现代生活，让班级生活服务更加贴近学生实际情况。

四、和班委、教师配合上能力有限。

个人能力有限，不适合一意孤行的班级管理方式。班委在班级运营过程中也有不可或缺的作用。所以我和班委、教师进行了密切的配合，共同管理班级。在日常管理上，我和班委们一起进行讨论，找到问题的根源，寻找合理解决方案，这样班级的运作更有秩序且更高效。

五、协调班内矛盾方面工作有待加强。

协调班内矛盾工作让我感觉比较困难，因为这需要我们深刻地了解矛盾的来源、双方的心理需求，然后针对实际情况，制定出最佳的方案。在这方面我还有很大的提升空间，我需要了解学生的个性、个人习惯，学会不断化解和平衡各方矛盾，达到服务尽责和稳定班内关系的效果。

最后，我想说的是，在班主任这个角色中，我们不仅是学生的管理者，更是学生成长的导师。我们应该切实关心学生的成长，满足学生的需求，引导学生树立正确的价值观和人生观，帮助他们德智体美全面发展。班主任工作是一份重要的工作，我会不断学习和进步，为学生成长做出更好的贡献。

高三班主任期中工作总结【篇2】

德育是学校工作的重点，也是班级工作的重点，转眼之间一个学期又结束了，蓦然回首，感慨万千，硕果累累，有付出的艰辛，更有收获的喜悦。

一、思想教育要严，个人发展要宽

一个班级的班风、学风的形成，在很大程度上取决于班主任思想教育成效，作为班主任的我，经常性的，有的放夭对学生进行爱国主义，集体主义教育。通过学校的各种各样的活动对学生进行爱校、爱集体、爱班级的教育，使学生能够树立正确的人生观、是非观和价值观，明确学习目的，从而培养起学生们的学习兴趣。例如，通过他们举行的拔河赛教育学生要团结合作，要有凝聚力才能取胜，学习也如此。

二、通过家访了解学生

通过家访可以争取家长对学生教育工作的支持和配合，从而提高教育质量。全面经常地了解和研究本班学生，是做好班主任工作的基础和前提。班主任工作，可以说就是从了解和研究学生开始的。只有这样才能使教育工作做到有的放矢，熟悉学生是班主任工作取得成功的保证。

班主任是学校与家庭联系的纽带，家访是班主任密切与学生联系的一种最常用的方式，勤于家访，善于家访是班主任带好班的诀窃之一。当接到班主任工作的任务以后，就应该有计划有步骤地对学生的家庭进行家访。通过家记，对全班学生的家庭情况有大概的了解，如遇特殊问题，要进行速访，对个别学生，根据需要，还要常访。例如，我们班的一学生经常迟到，缺席。我就到他家家访，了解他的家庭情况后开始细心的做他的思想工作、关心他、和他谈心。慢慢地他的迟到情况，缺席情况减少了。

三、利用谈话和笔谈的方式沟通师生感情，密切师生关系

和谐的师生关系，是搞好班级管理的重要前提，中学生心理发展还不成熟。他们渴望交流，但又相对封闭，渴望理解，却又很少沟通，这在客观上成为师生交流的障碍，针对学生的这一心理特点，我要还要学生两周写一次周记，学生写的我跟他们保密，因此，他们在周记中无所不谈。有的写出了烦恼，有的写出担忧，有的写出失去信心，有的写出班上存在的问题。就这样通过周记我和学生们进行心与心的交流。

四、所取得的成绩

一期来，班风班纪良好，学习气氛浓厚，你追我赶，每月至少有两个寝室被评为文明寝室，每个月都是文明班集体，每次考试不管是单科成绩还是班级总分在年级都名列前茅，特别是雷冬同学，每次考试都以优异的成绩进入年级前四十名。

总之，我认为，班主任的德育工作直接影响到一个班级全体学生的成长，因此，作为班主任的我，要不断加强自己的理论学习，组织能力和教育能力的培养。

高三班主任期中工作总结【篇3】

高三班主任工作总结

作为一名高三班主任，我认为班主任的工作就像是一个园丁，耐心地在每个学生的心灵中播种，细心地呵护和浇灌，让他们在未来的道路上茁壮成长。通过一年的工作，我深刻地感受到班主任工作的艰辛和意义。也正是在这个过程中，我懂得了如何更好地关心、引导和帮助学生。

一、学生管理

作为班主任，学生管理是我的基本职责。我通过分组谈话、考勤管理、听取学生意见等方式，不断了解学生的成长和进步，及时处理学生的纠纷和问题。在日常管理的过程中，我深刻体会到学生在学习之外的生活和感受，关注每一个学生，班级也才能变得更加和谐。

二、学业指导

在高三学习关键时期，学生的学业压力很大，需要班主任的指导和支持。我将学习和生活分开，每个学生都有专属于他们的学业指导计划，以帮助他们提高学习成绩。我力图让每一个学生不仅要在学科知识上有所提高，同时也需要加强课外知识的了解，拓展各方面发展。

三、爱心温暖

高三学生在家庭、学校、社会等各方面都面临着不同的压力和问题。作为班主任，我们需要时刻关注每一个学生的成长和生活情况，给予学生家庭不曾给予的爱。无论是与学生交流、还是在班级组织活动，我的心中一直有着爱的映照。通过耐心和理解，我看到了学生们的成长和进步，他们也变得更加自信。

四、班级建设

班级建设是我另一个重要的工作内容，包括组织班长班委工作、策划班级活动、班级文化建设等。在这个过程中，我着重培养学生领导力、组织力和创新力，让他们学习责任和合作。班级活动是学生人际交流、认识世界、丰富生活的重要途径，我也力求让活动形成品牌效应，丰富学生的生活。

五、家访工作

作为高三班主任，家访是我重要的工作之一，我经常与家长们沟通学习情况、学生的行为和生活等问题。在家访中，我积极倾听家长的心声，提出意见和建议，并采取措施更好地关心和指导学生。在家庭教育方面，我也通过家长会等形式，与家长们探讨学生的情况，共同提高学生的综合素质。

In conclusion, 作为一名高三班主任，关心学生、指导学生、帮助学生是我职责所在。我深刻认识到，班主任工作对于学生发展的影响至关重要，这一年的工作让我更加成熟和自信。我将继续努力，不断提升自己的职业素养，以更好地工作，更好地为学生服务。

高三班主任期中工作总结【篇4】

XX年高考，我班取得了好成绩，56人参加高考，上本科线以上的有42人，其中700分以上的有11人，作为一个政治班，取得这样的成绩确实值得骄傲和自豪的，很多学生经过老师的教导和自己的努力，终于考取了本科院校。

本学年的政治班，比以往几届（自己带的）都要难，表现有两：一是差生多，选修政治的学生中，最后十二名当中我班占有十名；二是问题学生多，天真的想退学去打工挣钱的有，在宿舍睡觉不穿衣服的有，向女同学求爱的有，晚上去网吧玩游戏的有，等等，面对这样的一个班，我没有放弃，而是想方设法的带好，回顾这一年的班主任工作，既艰辛，又快乐。

一、面对差生，相信他们，鼓励他们

（1）开学第一天，召集差生开会，做动员工作，鼓励他们，相信他们能够做好，虽然以往差点，但从现在起，只要自己努力，肯定会好的；从现在起，只要自己努力，会改变别人对你的看法的；从现在起，只要自己努力，会变成优秀生的。

（2）坚持每个星期找他们聊天，聊他们的进步，聊他们想聊的东西。

（3）想办法安排座位，尽量让他们和优秀生坐在一起，以好带差，帮助他们，另外给他们一定的压力，迫他们进步

（4）班会课有意识的安排他们主持，让他们发挥自己的特长，增强他们的信心。

（5）定时检查他们的作业，在一定程度上约束他们。

经过一年的努力，他们当中，有大部分现在变得很自觉，成绩进步了，其中有两人还进入了班委。

二、面对问题学生，以理服人，以情动人

（1）班上有个学生想退学，问其原因，说学的课本知识没有用，要到社会上实践才能有真本事，针对这种情况，我和他阐明理论和实践的关系，还动员他的家人做思想工作，另外列举过去我班上一个学生作为例证，发动全班同学帮助他，等等，现在这个学生学习很用功

（2）班上有个学生，上课随意迟到，想上就上，不想上就不上，而且在宿舍睡觉居然不穿衣服，这是个思想问题很严重的学生，找他聊过不下十次，每次他都不出声，让你一个人在唱独角戏，学校有关领导也找过他谈话，但他仍然是我行我素，针对这个局面，我只好采取耐磨的策略，在一定程度上容忍他的行为，给他一定的时间和空间，另外发动班委，同学，慢慢的影响他，纠正他，终于有次有了转机，班上组织一个节目，让他担当主角，在学校公开班会课上，他能够表现自己，发挥他的特长，找回他自信的感觉，同学相信他，我也相信他，以后，他像换了个人。

高三班主任期中工作总结【篇5】

又一届高三毕业了，高考成绩也已揭晓，老师和学生都还在喜悦的气氛里。

这一届学生是我工作20年时接手的班级，当初接这个班也是因为儿子也在这个年级，所以这一届我既是班主任，又是家长，儿子的班主任就和我邻桌。

哲人说，人不能两次踏入同一条河，作为班主任，尤其是这一届班主任，感触颇多，感觉做班主任与以往有很大的不同，自己的观念变了，自己的行为变了，自己的态度变了！

信任孩子，是这一届班主任的心悟。以往的班主任工作总是严字当头，勤于管理，忽视学生内心体验。通常是制定一系列的班纪班规，要求学生严格遵守不走样，比如起床、到教室的时间等等一些行为尽量做到严格要求，详细规定，检查督促也耗费了我超多的时间与精力，而学生却不卖帐，不领情。事实上，每个人都是独特的，有的学生习惯早起，有的学生就是想多睡那么一会儿，为什么要他们都在同一个时间点起床班上有几位同学每一天早上都来得迟，我也没有批评过他们，只是静静地等上几分钟，看着他们来上早读。当然，也有一些同学每一天早上都来得很早，我也没有因此表扬他们，各人的习惯而已。但是他们都一样很努力，很认真，这就够了。

接近孩子的心灵，以前做班主任，总是摆出一副管理者、教育者的姿态，自己认为学生做得不好时多是批评教育，此刻回想起来，学生大多是回避班主任，提防着班主任，班主任是很难明白学生的真实想法与态度。这一届班主任，我将自己定位为一位引导者，同行者，对于问题多看少说，孩子是在不断成长的，总会有一些不足，只要他们在不断进步就行了。在高三后期学习紧张的状况下，学生能主动找到我倾诉自己的困惑与焦虑，即使是看起来很内向的同学，向我说话时那种诚恳的样貌，我找到班主任的幸福感。

将信念种在学生心间，学生在成长的过程中需要知识的学习、潜力的培养，但更需要观念的构成、信念的坚定。信念好比生长素，没有它，枝干不能强硬，叶子也不会健康。学生成长过程中，信念支持着他们向心中的理想和目标奋进，经历这一过程，个性品质也得到砥砺，这天成功的学习经历就是明天成功工作的经验与感悟。在这一届班主任工作中，在批阅周记、班会、交流谈心等等过程中，努力帮忙学生树立信念与信心，这也许是高三第二学生学生能平稳健康地度过人生中最为紧张焦虑的高考前备考的几个月时光的原因吧。

学生在成长，做为班主任，也就应不断更新认识。

高三班主任工作总结4篇

一篇好的总结要怎么写？光阴如流水，一去不复返，让我们为这一阶段的工作画上句号吧。我们不能忘记工作总结，工作总结是对自己的工作有一个整体的推进，也便于自己做好职业规划，进一步的提升自己，希望这篇“高三班主任工作总结”能够符合您的口味让您感到满意，欢迎大家参阅本文！

高三班主任工作总结【篇1】

高三上学期已过去，在这过去的一学期里，高三（5）班在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展。同学们团结进取，互相帮助，每次月考都取得了比较满意的成绩。虽然学习很紧张，但值日工作同学们都能保质保量、按时完成。形成团结进取，不甘落后，和睦融洽的良好氛围。

一、学制度、抓落实、形成良好的学风

良好的纪律是学习好的根本保证，良好的生活作风是学生今后成就事业的基础。而良好的纪律性和生活作风的养成必须从日常生活中的一点一滴抓起。好的生活习惯和纪律性会带来好的学风，在高中最后一年的学习中尤其如此。学期初，在政教处和年级组的帮助与配合下，着力从学生的日常作息、三操、请假、文明礼貌、校服穿戴诸方面下手，培养学生良好的生活、学习作风。为减轻相关班干部的工作负担，班上实行了班干部值班制，进一步明确了各班干部的职责。各班干部分工合作，使5班班风不断改善。这半学期我们班在卫生、纪律方面都做得比较好。

二、调整学生心态，正确协调学生间的关系

班级作为学校的最小细胞，同学间关系的好坏直接影响班级各项工作的质量。进入高三，学习竞争越来越激烈，为防止紧张的学习使有的学生封闭自己，不参与班级活动。为此，学期初我在班上建立了学生与班主任间的信息反馈渠道，及时了解学生间存在的不良倾向，消除其间的不友好因素，消除由此可能带来的不安全因素，并通过学校举行的文体活动、班会课来加强学生间的了解，增强他们间的友谊。在学期初《我的责任》主题班会上，让学生通过讨论、座谈等形式使学生认识到帮助别人是我们民族的光荣传统；帮助别人也为自己赢得了和谐的生活氛围；高考的竞争主要不是班内的竞争，而是全省、全国同龄人的竞争，让学生明白“竞争拼搏协同共进”这八个字的深刻含义，效果良好。

三、注重培养学生良好的心理素质，加强对学生的学法指导

本学期年级举行了两次月考，每次考前总有部分同学睡不着，这反映出学生们的心理素质很差。为此，结合学校开展的“高考备考心理辅导”主题活动周，找出一些专家对高考心理辅导的经验之谈张贴在教室让学生课外阅读，以帮助学生调整反常心态。同时利用班会课时间向学生介绍一些同学的好的经验，建议学生每天锻炼二十分钟，以规律的生活来调整自己，减轻其心理负担。

进入高三，由于知识容量大，部分学生学习不得法，总感觉这学不好，那也学不好。针对这种情况，我经常性地与各任课教师讨论各科的学习方法，并及时地向学生介绍，以完善其学习方法，做到“授之以渔”，教给其点石成金之术。第一次月考后，我班还利用班会课由优秀学生介绍自己的学习经验，用自己身边的榜样去带动学生，让学生运用科学的学习方法，努力提高自己的学习成绩。同时告诫和帮助他们：不要浮躁，要结合自身实际，重新给自己定位，要找到学习症结之所在，对症下药，才能取得更好的成绩。让学生明白高三的学习不必抓紧每分钟时间，但必须抓紧学习的每一分钟。什么氛围办什么事，工作效率就会提高，反之就会事倍功半。

四、做好培优和扶差工作，尽力提高学生的学习成绩

教育质量是学校的生命线，是学校生存的根本，外界评价一个学校的教育质量往往看学校的高考成绩。高三（5）班优生不多，差生不少，这就要求在教学中尽力培养优生、转化差生。学期初，找各阶层的同学谈心，摸清他们的心理状态，帮助学生制定切实可行的学习计划和目标定位，了解自己的优势科目和薄弱科目，同时还要有切实可行的科学的学习方法，有了计划和方法，还要注意效果，通过每次月考的反馈，及时的调整。结果，在每次月考中，我们班都有进步，取得了可喜的成绩。

对于班上的'差生，通过单独辅导、督促作业完成的方法以加强其学习自觉性和提高学习效率，三个月的实践表明，这种方式是有效的。班上的郭桂荣、李婉文、林颖谦等同学，基础较差，又不喜欢做笔记，在各科老师的帮助下，从督促其作笔记开始，现在学习都取得进步，现在学习劲头颇足。

总之，在这一个学期里，通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色。这届学生的高中生涯还有一个学期，面临着毕业及升学等实际问题，下学期工作将更复杂，学生学习压力更大，还需要我及时总结经验教训，认真做好学生的心理辅导工作，争取在今年的高考中取得优异成绩。

高三班主任工作总结【篇2】

今年我担任高一三班的班主任，我们班是个美术班，开学近一年来，我们班的各项工作都开展地井然有序，得到领导、老师们的好评，被评为校“文明班级”。班主任工作是一项复杂、细致的工作，在工作中，我主要从以下几个方面入手：

一、严格要求

任何时候对学生严格要求都是正当必要的。缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责任。但严格不等于严厉。严厉意味着班主任态度的强硬、武断和偏执，严厉会使孩子产生惧怕、退缩心理。因此，班主任对学生的态度应该是严格，而不是严厉。严要有范围、分寸。班主任对学生的要求严但不能超过一定的范围，严要有分寸。

严中有爱，班主任唯有心里时刻装着学生，学生心里才能有你这个老师，尤其对后进生，爱之深切，才能唤起他们奋发向上的勇气、信心。但光爱不严，师生关系极其融洽，像朋友一样打打闹闹，嘻嘻笑笑，丧失了班主任最基本的尊严，将会造成学生对班主任的要求不执行或执行不力，因为学生认为反正我和班主任关系好，我不做、不听，班主任又不会怎样，这样，良好的班风无法形成。

反之，班主任对学生一味地严格，不给学生以关怀、体谅，表面上看，学生非常听话，甚至做得很好，学生也能遵守各项制度，在一般人眼中，有良好的班风，是一个不错的班级，但时间长了，学生见了班主任就像老鼠见了老猫一样，害怕之极。学生长时间处于这样一种被动压抑之中，将对学生的身心产生一种不良影响，从而导致厌学、退学、逃学、辍学等。

因此，班主任对学生不仅要给予关心、帮助、鼓励、引导，使师生关系融洽、自由、和睦，而且要对学生严格要求，严加管教，使师生之间有一定的距离。唯有做到宽严适度，严爱统一，方能有效地培养学生良好思想品质、行为习惯。

二、培养优秀学生干部，树立良好班风

在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓“民主”让学生完全自决，一些学生会倾向选举自己的好朋友以便在日后的班级管理中得到“照顾”，同样有不足。比较好的方法是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的集中而产生的班委会，得到同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。

增强班级凝聚力，组织互帮互学活动。学习上好生带差生，在纪律上互相提醒、劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中形成团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

三、与各科教师协作，掌握学生动态。

平时多与学生接触，多与学生谈心，了解学生心理，以便于更好地教书育人，对学生进行有针对性的思想教育。同时与各科教师积极配合。

高三班主任工作总结【篇3】

2019年初，我担任了高三班主任的职务，成为了一名初为人师的老师。面对着这份重任，我深感责任重大，同时也倍感荣耀。经过一年的磨砺和积累，现在来分享一下我的工作总结。

一、班级组织管理

作为班主任，班级管理是首要任务。首先，我和班委们一起制定了班级规章制度，限制过多老师也不过少，确保了班级的稳定性。随后，我通过家长会联系家长，建立了微信群，及时解决了班级信息沟通不足的问题。同时，我还做好了班级考试和日常表现的管理，并和各科老师共同营造出了良好的班级氛围，让学生们充满自信，愉快地学习。

二、学情分析和个性化辅导

高三是一个紧张而关键的阶段，学生们需要有专业的老师来考虑他们的学情并提供帮助。因此，我认真分析了学生的学业表现和各科的重点难点，及时发现学生的弱点，针对性地开展了课堂教学和个性化辅导。同时，我分批次制定了期中、期末统一补课计划，让学生们在考试前更好的复习和备考。

三、心理疏导和关怀

高三这段时间，学生紧张肆虐时很容易受到心理压力，容易产生疑惑和挫败感。因此，班主任对于学生的心理疏导显得尤为重要。我和家长一起关注学生的情况，并及时关注这些学生的心理变化，提供心理支持，并建立良好的班级关系，为学生们提供关怀和帮助。

四、业务提升

作为一名班主任，我深知知识的更新和提升对于我个人和学生都是十分重要的。因此，我认真准备教案和授课，并且多参加各种业务培训，增加自身能力和素养。

五、其他工作

班主任这份工作，还涉及到各方面的事务，如组织课程、学生成绩统计、宣传教研成果等。我会及时与教务处进行沟通，处理好一系列问题。

最后，虽然这一年有很多的新鲜和挑战，我认为自己还有很多需要提高的地方，但是对于我的整体工作、班级管理和教学效果，我还是比较满意的。在未来的工作中，我会继续争取更好的成绩，为学生提供更好的教育环境和服务。

高三班主任工作总结【篇4】

本学期我带的是高三四班，班内共有40人，由原来的两个文班的部分学生组成，情况相对复杂一些，经过师生的共同努力，班级建设取得了一定的成效。而这一学期的班级管理工作也让我感受颇深。

一、稳定班级，凝聚班级力量

开学之初，因学生有两部分组成他们在学习和班级日常活动中明显表现出各自的团体性，而且合作性不强。为了稳定班级，让同学们成为一个融洽团结的班集体，在参考部分学生的意见后，我较快的组建了班委会，并注意到人员的组成比例，两部分人员都有代表学生。在这之后多次召开班委会，

让他们意识到这就是一个全新的高三四班班委会，大家只有共同努力心往一处使，才能创造一个和谐稳定的氛围，才能使大家全身心地投入到学习中去。并且通过召开“我们是一家人”的主题班会，打破学生的原班级意识，形成高三四这一集体意识。经过多次的强调学生较快的形成了班级集体意识，班级氛围和谐融洽，同学们较快的将主要精力投入到学习中去。

二、认真组织了高三学习动员大会

在班级稳定之后，我便召开了班级高三学习动员大会。在大会上通过引导学生分析自己的两年来的学习情况以及自己的学习水平，正确认识自己的现状。大家在分析讨论过程中较好的分析了自己的不足以及今后努力的方向。并且通过介绍使他们认识到高三学习的紧迫性。虽然时间紧任务重，但并不是不能取得辉煌的成绩，通过给学生提供一些程度不是太好的学生经过艰苦拼搏努力学习考上不错的大学的例子鼓舞了学生的士气，学生产生了高昂的斗志。

通过这一次的动员会学生明白了“尺有所短，寸有所长”每个人都有自己的优势和长处。“天生我才必有用”学会了欣赏自己，学会了暗示自己：我可以，我能行。更明白了不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信；而是因为我们失去了自信，有些事情才显得难以做到。明白了拥有自信们就能逐步摆脱“事事不如人”阴影的困扰，产生了奋发向上的劲头。班级较早的形成了浓厚的学习氛围。

三、加强班级管理，培养优秀的学风、班风

高三年级学生面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。在这个学期里，我的班级管理工作从三方面入手：一方面，我结合学校德育处的管理要求加大了对学生自治自理能力培养的力度，宿舍管理、卫生方面，我都放手让学生管理，并加强指导和要求。一个学期下来，形管、宿舍总分、卫生，取得较好的成绩；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。

另一方面，我有效地利用好每一周的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。

再一方面，我自己也以身作则，努力做学生的榜样，勤跟班，使班风正、学风浓。而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成绩，这又进一步鼓舞了同学们的士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。

四、积极主动地和各科教师联系，协调各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。