万圣节课件

万圣节课件。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼儿园教师的生活工作中，时常需要提前准备资料作为参考。资料一般指生产、生活中阅读，学习，参考必需的东西。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。那么，你知道幼师资料的主要内容是什么吗？在这里，你不妨读读万圣节课件，希望能为你提供更多的参考。

万圣节课件(篇1)

幼儿园万圣节主题活动：童心童乐

活动目的

1、让孩子能初步知道国际的文化色彩，感受异国的节日风俗。

2、让孩子在游戏中快乐的学英语、讲英语。

场地安排

大操场：大b—中d、大c—小e、中a—小a

天台：中b—小c、中c—小b

二楼大堂：大a—小小b、中e—小小a

三楼大堂：大大班（a组）—小d，（b组）—小小c

活动准备

1、糖果、面具（吸血鬼、巫婆、幽灵、怪兽、骷髅、南瓜娃娃）、巫婆帽子等；

2、各班创设万圣节环境，制作一些蝙蝠、南瓜灯及头饰放在英语区，并加上英文；

3、音乐：万圣节主题歌《trickortreat》；

前期准备：

1、提前教会孩子熟悉游戏中角色，减少在游戏活动过程中的恐惧感，熟悉角色英文及相应的句子。

2、熟悉主题歌“trickortreat”的旋律。

活动流程

活动前期先让孩子熟悉鬼怪角色，游戏过程中播放主题歌曲，让孩子愉快轻松的游戏。

1、游戏活动：以班级为单位开展分组游戏活动。

游戏一：怪兽，怪兽，几点钟？

老师带上面具（幽灵、巫婆、怪兽、骷髅、吸血鬼），例如：带上巫婆的面具，小朋友就说：“witch,witch,what’sthetime

游戏二：goandstop

老师站到最前面，孩子站到最后面，老师发号施令“go”，孩子们马上跑上去，老师发号施令“stop!”，孩子们马上停下来，这时候老师拿出面具（每班有六个）问小朋友：“whoisit

2、讨糖：游戏结束后，亲亲班对应年龄小的班级先回课室，老师关门关灯，落窗帘，几位老师分散带着孩子藏起来，老师手拿糖果，藏好后年龄大的班级带上面具来讨糖，找出藏起来的小朋友并说上一句“trickortreat（不给就捣蛋），老师和幼儿将糖分给讨糖的小朋友每一颗。

3、吃糖：分两组大带小拉圆圈，玩大南瓜小南瓜游戏（南瓜变大圈拉大，南瓜变小圈缩小）

年龄小的幼儿坐下，年龄大的班级幼儿表演主题歌“trickortreat”律动。

4、各鬼怪的主人公出来与小朋友道别，分享游戏的快乐，结束活动。

万圣节课件(篇2)

活动目标：1、在看看、说说、做做中进一步了解万圣节，了解南瓜灯的来历与制作过程，感受节日的乐趣。

2、感受和家长一起学本领的乐趣。

活动准备：南瓜、小刀、勺子、笔、蜡烛、图片

活动重难点：制作不同表情的南瓜灯

活动过程：

一、看看说说

1、出示有关万圣节的图片，介绍有关万圣节的知识。

（1）万圣节的由来

（2）万圣节惹人们的装扮

（3）万圣节晚上小朋友们讨糖

（4）万圣节的南瓜灯

2、家长制作南瓜灯

（1）家长出示南瓜灯，幼儿观察南瓜灯的外形等

（2）家长出示制作南瓜灯的工具：勺子、南瓜、小刀、笔

（3）家长制作，幼儿观察。

3、幼儿画南瓜灯

（1）幼儿绘画自己喜欢的南瓜灯表情。

（2）回家根据自己绘画的南瓜灯表情，和爸爸妈妈也来做一个南瓜灯

万圣节课件(篇3)

幼儿园万圣节活动方案

活动主题:狂欢哈罗喂halloween

活动时间:xx。10。31。晚5:30开始

主持人:甄媛菲、外教

音乐音响:王贺杰

照相:李艳

场地维护:刘军、陈琳

场控:侯静及各班主任

场地布置:美术组

活动材料负责人:侯静

活动目的:

1、透过扮演，进一步让幼儿感受万圣节的气氛，体验西方节日的快乐。

2、透过游戏，锻炼孩子的胆量和辨别潜力。

活动准备:

1、活动前准备:进行幼儿园内环境布置，营造万圣节气氛，制作的南瓜灯布置在教师门口柜子上及操场周围。制作神秘魔窟游戏入口。

2、家长及幼儿着万圣节的服装及道具入场。

3、室外南瓜灯(仿真可操作)、活动背景(喷绘)及汽球。

4、幼儿园准备糖果若干(一个班一个颜色糖果)，家长准备面粉若干。奖品:大棒棒糖若干

5、游戏材料准备(若干个糖果系在2根2米长的绳子上，汽球橘色和黑色各4包，卫生卷纸40卷)。6、一切工作人员着骷髅服装。

7、各班场地分配。

8、音乐准备:恐怖音乐、演出音乐

活动流程:

1、主持人介绍本次活动。

海王班幼儿节目开场，拉开活动序幕。whereisthemonstermummy(孩子们呼喊魔鬼妈咪在哪里老师们呼叫着从班级人群中跑出来)此环节控制在3分钟

2、副班与助教带领孩子们手搭肩组织一齐站在活动场地的里圈，班主任带领家长但同样的方式站外圈，随着主持人的呼叫僵尸party开始。音乐起，按音乐舞动，结束时由老师带领家长及孩子做着僵尸的动作回到位子上。

此环节控制在15分钟

3、主持人介绍群众游戏活动环节，介绍以下游戏玩法:根据孩子年龄特点进行:(听主持人口令，口令开始想参与游戏的幼儿速跑到活动地点，口令结束后为止，以活动场地人数为参与游戏人数标准)

小班、中班组:《跳跳摘糖果》

玩法:幼儿站在已绑好的糖果下，听主持人口令最快摘到一颗糖果者速把糖果交给主持人。

大班、学前、幼一:《木乃伊包裹》

玩法:家长在规定时间内用卫生卷纸把孩子包裹成木乃伊者为获胜者。

获前三名的孩子可到主持人处领一个大棒棒糖果。

(一个游戏可同时分两组进行)此环节控制在20分钟

4、游戏活动后，主持人号召全体的大鬼小鬼集合(家长及幼儿)，介绍群众游戏《魔窟冒险》(全场关掉灯光，家长及幼儿需闭眼倾听主持人讲游戏规则，这时班主任带领班上老师悄然从操场小门进入魔窟隐藏，家长原地等待倾听规则)，随后当主持人发令音乐起时家长带领幼儿速从鬼洞(幼儿园一楼入口)进入危险区《神秘魔窟》寻找自班班主任老师(其他教师隐藏并在其过程进行恐吓干扰)，家长找到老师后务必提示孩子说:trickortreat，班主任老师发给孩子一颗糖果以示找到了，家长和孩子并拿着糖果速回到户外自己的位子。班主任根据糖果数量(一个家庭一个)验收找到自己的人数，糖果全部发完的班主任速到活动场地与班上家长汇合并报告主持人，主持人统计结果。最后一名回来的班主任，由班主任带领家长进行游戏惩罚:家长和孩子应对面，主持人将装有面粉的黑色汽球放在两人身体中间，按主持人的口令，用身体将汽球挤破。

5、结束活动:主持人邀请大家把自带的面粉拿出，(在万圣节这天把你的祝福撒向你身边的同伴，这天谁最白谁将是万圣节这天最幸运的人)。(音乐起)此环节控制在15分钟

万圣节课件(篇4)

活动目标

1.喜欢阅读绘本故事，能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，理解绘本中合作的力量。

2.感受万圣节的节日氛围，了解万圣节。

活动准备

1.经验准备：幼儿与家长谈论有关万圣节的话题，请家长带幼儿去商场、游乐园感受万圣节的氛围。

2.物质准备：绘本故事ppT、万圣节各种装扮ppT、彩笔、面具等。

活动重难点

1.活动重点：能够感受万圣节的节日氛围，初步了解万圣节。

2.活动难点：在阅读绘本的过程中，理解绘本中合作的力量。

活动过程

一、图片导入，激发幼儿兴趣

1.教师播放万圣节各种装扮ppT，幼儿猜想为什么会有这样的装扮？

2.介绍万圣节，感受节日氛围。

提问：今天是一个很特别的节日，是什么节日？（万圣节）万圣节是一个怎么样的节日？（幼儿自由讨论，教师请个别幼儿来讲述）

教师小结：万圣节是外国的一个庆祝秋天丰收的节日，传说中每年的10月31日的晚上，死神会把鬼召集来吓唬人，胆小的人会非常害怕，而胆大的人就会扮演鬼，讲鬼故事，点上南瓜灯来做游戏，玩的可开心了。

提问：真的有鬼吗？（幼儿讨论，与同伴交流自己想法）

教师小结：我们的世界上其实是没有什么鬼的，鬼都是人们想象出来的，所以，我们不用害怕有鬼。

二、逐页阅读，理解故事内容

1.幼儿猜想故事内容。

教师：万圣节就要到了，可是巫婆很为难，这是为什么呢？请你猜一猜。（幼儿逐页观看绘本，进行猜想）

2.教师完整的讲述故事。

提问：故事里都有谁？他们是怎样把大南瓜摘下来的？谁出了一个好主意？大南瓜终于摘下来了，他们是怎样的心情？（幼儿梳理整个故事，讨论并体会故事蕴含的道理，体验合作的乐趣）

3.幼儿与教师共同复述故事。体验故事中生动、有趣的语言。

4.幼儿分角色进行表演。

三、制作万圣节面具

1.教师：你想象中的鬼会是什么样的？万圣节里人们都来画鬼脸驱邪，今天我们也为自己设计一个鬼脸。

2.幼儿操作画鬼脸，教师巡回指导

四、延伸活动

美工区：为故事的角色设计服装与道具。

表演区：装扮自己，开展万圣节服装秀。

图书区：万圣节的大南瓜故事表演与续编。

万圣节课件(篇5)

一、万圣节的由来

在西方国家，每年的十月三十一日，有个halloween,那就是万圣节。大家都知道，在万圣节期间，许多公共场所乃至居家院落，都会布置上很多装饰物，孩子们会穿上每年不一样的万圣节服装，拎着南瓜灯的提篓去挨家挨户地讨糖，说是“trick or treat”.

现在的万圣节流传到今天已经没有了宗教迷信色彩，它已经成了一个孩子们的节日，也是年轻人开化妆舞会的节日。

二、化装舞会的意义

1、增强学校和孩子家长之间的纽带关系，增进学生对学校的感情，增加家长对学校的信任度。

2、增强孩子对西方节日的认知，增强对学习英语的兴趣

3、给孩子一个难忘的万圣节

三、万圣节“化装舞会”活动方案：

1、活动时间：20xx年10月31日晚6点——9点。

2、活动地点：马承英语xx学校多媒体教室

3、活动对象：全校学生及家长

4、活动流程：

(1)亲子diy制作

提前通知学生准备各种材料，请家长和孩子一起做一个与万圣节相关的道具，例如：南瓜灯、南瓜面具、巫婆帽、黑蜘蛛等，可以在化妆舞会上使用。

(2)亲子化妆秀

请家长事先给孩子准备各种万圣节的打扮，可以扮作小天使、小巫婆、小魔术师以及各种小卡通形象。现场家长可以先和孩子一起穿好服装，然后给孩子简单化妆，同时幼儿要学着给妈妈化妆。

(3)亲子万圣节化妆舞会

a：小主持人主持活动开始

b：进场(全体学生和家长统一手牵手跟着音乐进场、就座)

c:全体演唱万圣节歌曲

d：家庭化妆模特秀(每个家庭精彩亮相)

(4)万圣节游戏

A、“眼球”接力赛(Eyeball Relay)

游戏准备：每队一个乒乓球(画成一只眼球)和一个汤匙。

游戏规则：将学生和家长分成人数相同的几队，每队孩子一组、家长一组，每队的第一个孩子一只手用汤匙装着“眼球”到达终点，交给在终点等候的家长，家长用一只手拿着汤匙和“眼球”快速回来，递给下一个学生，以此反复，优先完成的那一队为赢。注意途中“眼球”不能掉在地上，如果掉在地上必须捡起来，放到汤匙里再继续游戏。

B. “蜘蛛”接力赛

游戏规则：将学生分成人数相同的几队，在起点排好队，请第一个学生坐下，把手放在背后把身体撑起来，肚子朝天，然后走(像蜘蛛一样走)向终点，再跑回来与下一个幼儿击掌，下一个幼儿方可走。最快完成的一队为赢。

中间穿插学生才艺表演

C.蜘蛛网(Spider web)

游戏准备：一个毛线球。

游戏规则：请所有学生站成一个大圆圈，请一个学生手抓着毛线的头，然后把毛线球扔给另一个学生，这个学生再抓住毛线再将毛线球扔给另一个学生，直到把“蜘蛛网”织好，然后一起合影留念。

D.运南瓜接力赛(Pass the pumpkin)

游戏准备：每队一个小南瓜。

游戏规则：每队里将学生两人分为一组，背对背把南瓜夹住，然后从起点运到终点，再绕回来，下一组继续接力。最快完成的那一队为赢。注意途中不能用手扶南瓜，如果南瓜掉在地上了，捡起来游戏继续。

E.传“鬼”音游(Musical ghost)

游戏准备：音乐“Knock, knock, trick-or-treat”，用白布做的“鬼”一个，糖果若干。

游戏规则：用白布把糖果裹起来就成了“鬼”的头，并画好“鬼脸”。请学生坐成一圆圈，音乐开始就开始传“鬼”，音乐停，手上抓着“鬼”的学生就要说英语或回答问题。游戏结后把“鬼头”的糖果取出来(可以以魔术的形式)分给大家吃。

结束：“trick or treat”讨糖

小主持人主持活动结束，祝大家万圣节快乐，并宣布“trick or treat”讨糖活动，多媒体教室门口，老巫婆(老师化妆)设置场景，准备许多糖果礼盒，接受各位幼儿和家长的讨要。

万圣节课件(篇6)

一、活动目的

为了让学生感悟西方文化特色，了解万圣节的来历，透过万圣节活动的宣传，配合英语教学，培养学生英语学习的兴趣，体验西方节日的快乐。

二、活动安排：

1、活动时间：20xx年10月30日19:30-21:00

2、活动地点：203：三、四年级303：五年级403：六年级

3、活动总指挥：王作会，符晓珍

4、活动策划：梁艳荣，刘若桦

5、活动主持：刘若桦，沈善英;吴成川，曾琼和;黄小红，周丽娜。

6、参加人员：晚修班全体学生和老师

三、活动准备：

教师万圣节服装六套，装饰南瓜灯若干，糖果若干，水果若干，卡纸，学生服饰头饰自备

四、活动口号：

哈喂，万圣节一齐来“鬼混”

五、活动主题：

我型我秀Halloween

六.活动过程：

1.所有教师着巫婆装，装扮好入场

2.了解万圣节文化，观看PPT。

3.中英开场白介绍：班上选出两名学生(声音要颤抖，营造恐怖搞笑的气氛)

4.学唱万圣节歌曲:knockknocktrickortreat

5.学生形象秀：

★帽子秀：戴各种形状、颜色的帽子，越奇特越出色

★睡衣秀：穿上自己喜欢的睡衣

★盛装秀：隆重的礼服和装扮

(举行“装扮奖”评选活动，每班将评出装扮学生3名，并给予奖励)

6.趣味游戏：

游戏一：我来比，你来猜

玩法：先用纸写好要猜的词语，两人一组，一人比划，一人猜。把学生分成5-6组，每组猜3组词语，最短时间内完成者获胜。(举行“搭档奖”评选活动，每班选3组默契搭档，并给予奖励)

游戏二：家乡话说对白

玩法：用《大话西游》里的一段经典对白，让学生用家乡话来背诵，能全一字不漏的读出来的同学胜出。

对白：喂喂喂!大家不要生气，生气会犯嗔戒的。悟空你也太调皮了，我跟你说过你不要乱扔东西，你怎样又...你看，我还没说完你就把棍子给扔掉了。月光宝盒是宝物，你把它扔掉会污染环境的。要是砸到小朋友怎样办，就算砸不到小朋友，砸到花花草草是不对的。(举行“配音奖”评选活动，每班选3名配音者，并给予奖励)

游戏三：金星模仿秀

玩法：准备几个金星经典动作秀视频，让学生进行模仿。然后评出的模仿者。(举行“模仿奖”评选活动，每班选3名模仿者，并给予奖励)

七、活动结束。

请老师们有序组织学生安全离校。

温馨提示：

1、请老师们必须要讲清楚游戏的玩法和规则，以保证游戏顺利有序的进行。

2、请老师们严格组织学生安全礼貌参加各项活动，本次活动状况将会全校通报。

万圣节课件(篇7)

活动目标：

1.让幼儿充分感受万圣节的神秘恐怖气氛,了解万圣节的由来及习俗等。

2.加强家园联系,增进亲子情感交流，创造良好的家园互动气氛。

3.透过万圣活动，让幼儿体验不同文化习俗，借以拓展世界观。

活动过程：

游戏：

一、《红皮灯笼》钓南瓜

准备物品：南瓜、毛线、棍子、钩子。

游戏方法：分成3组，每组10个南瓜 在同一时间段看哪个家庭钓上来的南瓜多，得到相应的奖励。

游戏目的：锻炼孩子的专注力以及抗挫折能力。

二、时来运转《胆量箱》

准备物品：五个恐怖的箱子、仿真玩具、糖果。

游戏方法：五个箱子里只有一个箱子里放的是糖果，让宝宝自己把手放进去摸，每人一次机会，摸到糖果的有相应的奖励。

游戏目的：勇于尝试第一次， 战胜恐惧和害怕。

三、鬼赐粮食《鬼喂食》

准备物品：蒙布、番茄酱、一次性纸杯、一次性勺子。

游戏方法：二人蒙住眼睛，给对方喂食，另一人指挥。

游戏目的：增加亲子之间的亲密度，让孩子了解信任与被信任。

四、猛鬼舞厅《踩地雷》

准备物品：气球、毛线。

游戏方法：每人脚上绑2个气球，在黑漆漆的环境下，既要保护好自己脚上的气球，又要把别人脚上的气球踩爆，看哪个家庭保护好的气球多，得到相应的奖励。

游戏目的：让孩子学会保护好自己的东西，战胜恐惧，有竞争意识。

万圣节课件(篇8)

活动目标：

1、帮助幼儿区别并练习发出n.l两个音。

2、要求幼儿听懂并理解简单的游戏规则，初步学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”。

3、鼓励幼儿大胆参与游戏活动，感受游戏中的乐趣。

活动准备：

1、老奶奶头饰

2、南瓜教具若干，篮子3—5个

活动过程：

1、设置游戏情境(教师带老奶奶头饰像幼儿问好，请幼儿发准“奶奶”的音)老奶奶年纪大了做事不灵活了，我想请小朋友们帮助老奶奶把种在地里的南瓜运回家。

2、交代游戏的玩法及简单的规则

要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后必须站在某一幼儿面前，然后将篮子交给她。交换位置后游戏继续进行。听到“老奶奶来了”的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，并大声地说:“老奶奶您好!这是您的南瓜”

3、教师参与并引导幼儿游戏

(1)教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。

(2)教师装扮小朋友，边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。游戏开展2—3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。

4、幼儿自主游戏

教师请3—5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。开始玩，其他幼儿念儿歌。

幼儿园万圣节教案5：与南瓜娃娃做游戏小班

1、南瓜娃娃真可爱

材料：南瓜头饰1个，油画棒人手一盒、大圆纸

活动提示：做南瓜头饰

●教师出示已勾好线的南瓜头饰，为幼儿示范涂色，

●幼儿作画，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿大胆作画能力强的幼儿多涂几个头饰。

2、南瓜娃娃在哪里

材料：教师预先画好的图6张，里面的南瓜娃娃分别藏在图中的各个地方。

活动提示：

●今天的南瓜娃娃要和我们玩捉迷藏的游戏，

●分别找南瓜娃娃，找到后要告诉别人，南瓜娃娃在哪里找的。

●幼儿们玩找到的南瓜娃娃。

●藏南瓜娃娃，让别人下一次来找。

3、南瓜娃娃小超市

材料：几种南瓜制作的食品（替代物）已经参观过超市并讨论过。

活动提示：

●激发幼儿玩超市的愿望

●和幼儿讨论玩超市的规则

●幼儿进行游戏，教师以顾客身份进行指导。（76范文网 Fw76.coM）

4、做请柬

材料：油画棒、各种漂亮的纸、吸管等废旧物品、胶水

活动实施：

●教师告诉幼儿要请他们的爸爸妈妈来幼儿园参加我们的南瓜节舞会，让孩子自己做请柬。并出示老师做的一张。

●幼儿自选一张漂亮的纸或画或贴。

●老师帮助幼儿剪成他们喜欢的图形，内写：请爸爸妈妈x月x日来幼儿园作客。后面贴上一张自己的标记图。

5、快乐的“南瓜节”舞会

材料：邀请家长来园和老师孩子一起布置舞会场地并一起化装。

活动提示：

●配班教师戴上南瓜头饰，扮演“南瓜国王“邀请家长、幼儿参加晚会。

●家长、幼儿戴上做好的头饰，当南瓜公主、王子、娃娃、妈妈等一起去参加舞会，跳起欢快的舞。

万圣节课件(篇9)

一、活动目的

1. 通过活动丰富幼儿的校园生活，让幼儿了解西方传统节日“万圣节”的由来，感受西方文化，为幼儿创设良好的人文环境

2. 提供良好的英语学习氛围，展示英语教学成果，为幼儿提供展示才能的机会

3. 提供家长与园所互动机会，增进亲子交流

4.展示幼儿园品牌形象，提升幼儿园知名度

二、活动时间

10月31日(星期一)下午

大班、中班部：14：30-15:30

小班、宝宝班：15：40-16:40

三、活动地点

幼儿园阳光活动场

四、活动对象

全园小朋友及家长(一孩一家长)

五、活动准备

(一)园所：万圣节装饰(10月下旬)

1. 幼儿园大厅、走廊和各班级进行万圣节的环境布置，烘托节日的氛围。要求活动前的手工课可安排教师带领孩子们做万圣节的面具、蜘蛛、南瓜灯等，并利用这些手工作品来装饰各班区域;

2. 活动前利用展板、板报、微信、QQ群等形式宣传万圣节的来

历，向家长发节日的邀请函。

3. 制造万圣节情境，并适时播放相关音乐。音乐的选用要注意孩子的心理承受能力，以避免小朋友因此产生的恐惧心理。建议音乐选用欢快的、易于学唱的万圣节歌曲，详见附件。

4. 节日当天操场张贴横幅和滚动屏滚动欢迎词--活动的名称

(二)班级：万圣节知识了解(10月中下旬)

1. 用一些与Halloween有关并且有趣的童书，图片或网站资料来吸引小朋友对万圣节有印象并产生兴趣。并且可以利用这个学习机会导入让孩子能够发表对恐怖事物一些感受及想法，并藉此建立对新事物尝试的勇气。

2. 透过资料导入让小朋友了解万圣节活动后， 便可以与小朋友进行一连串的相关应景美劳的布置品，最后也可以与小朋友进行班级教室的共同布置，全园师生一起来营造热闹的万圣节环境。

3. 共同制作各种道具，如奇装异服、鬼脸、魔鬼项链、各种通脸谱，南瓜灯，女巫的披风等等。

4. 发放邀请函，请家长参加活动，需要家长配合的游戏内容，可以提前与家长沟通，以便活动当日何以顺利进行。

5. 活动的前一天营造气氛使幼儿期待活动的到来。

六、游园活动

活动当天，幼儿戴上与家长(家长也需佩戴)共同制作的面具入园，老师也戴上面具，接待幼儿，并互相问候“happy Halloween”，教师带领幼儿先在本班进行活动，制作不同的作品，然后到各班进行

礼物互赠或互相欣赏，给幼儿交流的机会。

1、游戏区

2、舞者精灵：布置超级大舞台(装饰与万圣节一致)，孩子可以在舞台自由舞蹈。

3、南瓜盛宴：设在前院，游园结束后离园领取美食，然后离园。 美食有：南瓜派，南瓜糕，南瓜浓汤，南瓜饼等等。(建议邀请家长一起参与)

七、注意事项

1. 从活动开始之初就要重视对幼儿恐惧情绪的疏导，可请家长协助向幼儿讲解万圣节的风俗等。

2. 本次活动要求园所一定要做好安全防护工作，活动前的准备一定要充分。

3. 鼓励老师大胆参与化装和创新扮演，让幼儿渡过一个愉快节日。

4. 英教组在制作该活动方案时，请务必细化到具体每一个环节所需要的时间是多少分钟、确定每一个游戏及活动所用的背景音乐，落实每一个环节的负责人，大家分工合作。

5. 可邀请在园幼儿的小朋友或邻居幼儿参加万圣节活动，提高常青藤幼儿园的影响力。

附：万圣节相关用语：

幼儿必须会的讨糖果朗诗：

Trick or treat. 不给糖就捣蛋

Smell my feet. 闻闻我的脚

Give me some yummyfood to eat!给我一些好吃的!

Happy Halloween万圣节快乐!

万圣节英语词汇：

Ghost 幽灵 Witch 巫婆 Vampire 吸血鬼 Pumpkin 南瓜

Jack-o-lantern 南瓜灯 Bat 蝙蝠 Trick or treat 不给就捣蛋 Halloween 万圣节 spider蜘蛛

万圣节课件(篇10)

一、 活动目标

1、 乐于用英语表达，主动友好的与别人交往，感受节日的收获。

2、 认识Halloween的特色元素，学习歌曲Happy Halloween。

二、 活动准备

有关Halloween的各种图片、CD、糖果

三、 活动过程

1、 Warm up: 歌曲Skinamarink

2、 Introduce the elements of Halloween

欣赏图片认识万圣节的特色元素

bat ------ 游戏：do magic

3、 Song: Happy Halloween

4、 游戏：Trick or Treat

(1) Play with teachers

(2) Count the candies

(3) Taste the candies

四、 活动延伸：和老师一起去其它班级做Trick or Treat的游戏。

幼儿园大班万圣节活动策划-万圣节的资料

万圣节课件(篇11)

教学目标：

1、与孩子们交流，相互熟悉

2、 提高孩子们的想象力与动手能力，激发孩子对美术课程的兴趣

教学内容：在面具上进行手绘，结合卡纸粘贴，锻炼孩子动手能力。

教学用具：白色面具、水粉颜料、水粉笔、油性彩笔、黑色勾线笔、成型面具（南瓜灯、面

具，共3个及以上）、糖果

教学时间：2小课时

教学年龄：4~12岁

教学过程：

一、入场：

小朋友们准备好了吗？我们要开始上课了。小朋友们，我们先来互相介绍一下自己好不好？我是曾老师，小朋们叫什么呢？（按顺序介绍）

好的，小朋友们都介绍了自己，做得很棒哦！那我们开始上课了好不好？

二、引入：

小朋友们，开始上课啦！小朋友们，今天，你们注意到了这里的老师们和你们有什么不一样的地方吗？是的，我们都戴了面具。小朋友们知道老师们为什么要戴面具呢？对的，因为昨天晚上是万圣节，有没有小朋友在昨天晚上戴面具出去玩了呀？你们玩的开心吗？ 那么有没有小朋友告诉老师万圣节是什么样的节日呢？万圣节在以前呢其实是国外小朋友的节日。万圣节那天，每个房子的门前都会点上南瓜灯，小朋友们会戴着自己做的面具扮作小精灵去其他朋友家的房子门前，大声地叫道“不给糖果我们就捣乱”，然后大人们就会出门给他们糖果，最后，所有的小朋友们呢会聚在一起，看谁的糖果最多。得到糖果最多的小朋友，就说明他的面具做的最好看。小朋友们，你们想过这个节日吗？那我们是不是要先给自己做一个面具啊？

三、示范：

（拿出一个空白面具）首先，拿出一个面具，同学们首先要像老师一样，先用勾线笔在画面上勾出自己想要画的东西。同学们看老师手上的面具，在空白面积大的地方我们可以添加一些细节，画上一些可爱的小东西。画完之后呢，我们先在面积比较大的这一块用水粉来填色，在这些细节的地方，则用彩色的油性笔，将整个面具涂满色。小朋友们知道了吗？

四、课堂作业：

发给学生面具，学生制作，老师指导。

五、课堂小活动并总结：

老师看到小朋友们都做好了自己的面具，有的面具色彩很漂亮，有的小朋友的面具非常的独特有趣，每个小朋友的面具都是不一样的，你们喜欢自己做的面具吗？我们戴上自己做的面具扮作小精灵一起来做游戏好吗？小朋友们，现在我们要去问外面的叔叔阿姨们要糖果了，要糖果之前我们要说什么啊？（是的，“不给糖我们就捣乱”）最后我们要看谁的糖果最多。

要完糖果，我们要回到教室哦！

好啦，我们来数一熟，看哪个小朋友的糖果最多。小朋友们数一数自己的糖果有多少，告诉老师好不好。（小黑板上做记录）

今天的课程就到这里了。下一节课，我们上课的内容是用纸粘贴做机器人，同学们记得来上课哦！

现在，老师来给你们拍照片好吗？（拍照）最后，把你们的作品带给爸爸妈妈们看好不好？

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幼儿园万圣节属于什么课程

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。在幼儿园教师的生活工作中，时常需要提前准备资料作为参考。资料的定义比较广，可以指生活学习资料。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。所以，你有哪些值得推荐的幼师资料内容呢？以下是由小编为你整理的《幼儿园万圣节属于什么课程》，相信你能找到对自己有用的内容。

根据最新的幼儿园教育理念和教学要求，万圣节通常是属于艺术课程的一部分。在幼儿园中，艺术课程的目标是鼓励幼儿发挥自己的创造力和想象力，培养他们对各种艺术形式的兴趣和欣赏能力。

在万圣节的艺术课程中，幼儿通常会参与各种与主题相关的艺术活动，如制作万圣节面具、绘制和涂饰南瓜灯等。这些活动不仅能够提高幼儿的手眼协调能力和艺术表达能力，还能够增强他们的自信心和社交能力。

在制作万圣节面具的过程中，幼儿会学习使用不同的材料和工具，比如彩纸、颜料、画笔等。他们会被鼓励发挥自己的创造力，设计出自己独特的面具形状和图案。同时，教师还会给幼儿讲解关于万圣节的背景知识，让他们了解到这个节日的来历和意义。

除了制作面具，涂饰南瓜灯也是幼儿喜爱的活动之一。在这个过程中，幼儿需要根据自己的喜好和创意来选择颜色和图案，并使用颜料或贴纸来装饰南瓜。这不仅能够激发幼儿的创造力，还有助于培养他们对色彩和形状的观察和感知能力。

除了艺术课程，万圣节还可以结合其他课程展开更丰富的活动。例如，在语言课程中，教师可以向幼儿讲述一些与万圣节相关的童话故事，鼓励幼儿用自己的语言表达出对故事的理解和想象。在音乐课程中，教师可以教唱一些与万圣节相关的歌曲，让幼儿通过音乐来感受节日的氛围。

幼儿园万圣节通常是属于艺术课程的一部分。通过参与各种与主题相关的艺术活动，幼儿能够培养自己的创造力和想象力，提高手眼协调能力和艺术表达能力，同时也增强了他们的自信心和社交能力。此外，万圣节还可以结合其他课程展开更丰富多样的活动，让幼儿在欢乐的氛围中学习和成长。

最新万花筒课件

这是幼儿教师教育网编辑为您精心整理的关于“万花筒课件”的内容，希望您感到满意并能继续关注我们的文章。老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，因此教案课件可能就需要每天都去写。课堂教学教案的编写需要考虑学生的实际情况。

万花筒课件(篇1)

近年来，幼儿教育越来越受到社会的重视，各种创新的教学方法也逐渐涌现。其中，万花筒教学法备受瞩目。万花筒教学法是一种融合了游戏、探究、艺术、手工等多种元素的综合教学方法，旨在激发幼儿的兴趣，培养他们的创造力和综合能力。在这种教学法下，教师担任引导者的角色，倡导“以学生为中心”的教学理念。

玩是幼儿天性，也是他们最好的学习方式。万花筒教学法倡导通过游戏引导教学，让幼儿在玩中学，在学中玩。比如，在学习一个新的概念时，教师可以设计各种富有趣味性的游戏，让幼儿在游戏中感受到知识的乐趣，潜移默化地掌握新的概念。比如，教授颜色概念时，可以设计“找颜色”游戏，让幼儿在寻找不同颜色的物品中学习颜色的名称，从而加深对颜色概念的理解。

除了游戏，探究也是万花筒教学法的重要组成部分。教师可以通过提出问题、引导幼儿思考、观察、实验等方式，让幼儿主动探究。比如，在探究自然界的现象时，教师可以组织幼儿观察天空变化、四季更替等现象，引导他们提出问题，探究原因。通过这种方式，幼儿不仅能积累知识，还能培养问题解决能力和思维能力。

艺术也是万花筒教学法中的重要环节。通过绘画、手工、音乐等艺术活动，教师可以激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的审美情趣和艺术表达能力。比如，在学习形状时，教师可以组织幼儿用纸板、颜料等材料制作各种形状的工艺品，让幼儿在动手制作中体会形状的特征，培养他们的手工技能和审美能力。

除了以上几种元素，实践也是万花筒教学法中不可或缺的一环。通过实践活动，幼儿可以将所学知识应用于实际生活中，从而更好地理解和掌握知识。比如，在学习数字时，教师可以组织幼儿参与市场游戏，让他们在买卖过程中运用数字概念，培养他们的实际操作能力和逻辑思维能力。

万花筒教学法是一种多元化的综合教学方法，旨在激发幼儿的学习兴趣，培养他们的创造力和综合能力。在实施过程中，教师要充分发挥引导者的作用，注重个性化教学，关注幼儿的发展需求，从而更好地引导他们健康快乐地成长。相信通过万花筒教学法的实施，幼儿将会在快乐中学习，在学习中成长。

万花筒课件(篇2)

【设计意图】

我们观察到：孩子们往往对看起来变幻无穷、神秘莫测的万花筒百看不厌。常常会听到孩子们说：快来看!我的图案又变了!”以孩子们看、玩万花筒为契机，设计出这一活动课例，可以从中揭示出万花筒这一常见儿童玩具的基本构造原理，继而鼓励孩子们积极思考身边众多的科学现象，努力去发现、去实验，在不断的探索中获得成功感。

【活动目标】

1．探索万花筒的主要构造，初步知道反射、透光的简单道理。

2．启发幼儿动手建构三棱镜，培养幼儿初步的立体空间知觉。

3．通过反复操作、摆弄，激发幼儿对科学探索的兴趣。

【活动准备】

1．在所有万花筒的外围标上1号、2号、3号、4号的标记，1号万花筒为完好的。

2．给每位幼儿准备至少两个万花筒(其中一个必须是1号万花筒)。

3．准备操作材料：镜片若干、小碎花片若干。

【活动过程】

1．观察活动：幼儿通过观察、比较自己的两个万花筒，说出两个万花筒的不同点：一个有漂亮的花纹；一个看不出什么。

2．启发幼儿对不好看(看不见花纹)的万花筒进行分析、猜想，记录不好看的原因，激发幼儿探索万花筒的兴趣。

(1)请幼儿看看上面，看看下面，还可以揭开盖子看看里面。

(2)检查万花筒时可以拿着1号万花筒进行比较，看看里面有什么不同。

3．实验操作、记录原因：

(1)老师提供材料，引导幼儿将不是完好的万花筒拆开、改装。对不同的幼儿提出不同的要求，每位幼儿必须拆装好一个万花筒，动手能力强的幼儿可多次拆装。

(2)幼儿用自己的方式在下面的记录表上做记录。(鼓励幼儿用绘画、符号等形式。)

幼儿记录表：

材料

给所有操作材料做标记

猜想原因

记录实验过程

2号万花筒

3号万花筒

4号万花筒

4．讲述结果：归纳、理解构成万花筒的主要条件，分析错误万花筒中出现的原因。

(1)2号万花筒底部挡住了光线，不透光。

(2)3号万花筒无镜片，不能产生反射作用。

(3)4号万花筒没有碎花片。

(4)一个好看的万花筒需要具备的主要条件：要有三面镜片对着中间，合起来成三角形，底部有小碎花片，花片与镜片之间要透光。

万花筒课件(篇3)

第三阶段：实践探索阶段。（一个月）第四阶段：成果展示阶段。（一个周）

第五阶段：活动反思阶段。（一个周）

四、实施过程

（一）活动准备阶段

1、认知主题，确定**切入点

我们以“色彩”为切入点，由同学的衣服的颜色引起学生的大讨论。让学生自由讨论色彩对世界的影响，让学生对色彩有感性的认识，激发他们进一步理解和**的兴趣。根据学生的讨论，教师和学生共同确定并开发了四个子课题

（1） 色彩百科全书（2）色彩与动物（3）色彩与服装（4）色彩与饮食

根据学生的兴趣爱好，结合自身优势，全班分为四个主题活动组进行调察研究。

2、制定方案，确立活动立足点

根据小组成员的特点和活动主题的特点，在老师或家长的指导下，制定了小组详细的活动计划。在这个阶段，我给学生们上了项目立项的课程。指导学生明确方案指定。

在活动计划中，要有明确的分工、时间安排和活动安排。各小组将自己制定的方案，在全班集中进行交流，相互补充，进一步完善活动方案。教师对方案中存在的问题（如可行性问题），或考虑不周的地方（如安全问题）提出建议，使各小组活动方案科学、合理、可行。

确定主题、制定方案后，各小组开展了实践研究活动。

3、教师准备

教师在活动方案确定后，以书面形式告知家长，并与学生需要采访的人员取得联系。寻求支持和帮助，确保活动顺利进行。

（二）方法指导阶段

四个研究小组在研究方案中都提到了采访法，但是在活动的初期阶段我发现大部分孩子都是通过上网和查书来获得信息，很少有人能通过到社会中去进行采访来进行研究。这与小学生缺乏与他人沟通的技巧和对“采访法”这一研究方法的具体运用缺乏认知有关。在方法指导阶段，我给学生上了一节“色彩万花筒”研究性学习活动的采访指导课。

（三）实践探索阶段

在实践探索阶段，四个小组根据各自的研究课题，采取多种研究方法，开展了丰富多彩的研究活动。教室里、走廊中，处处有孩子们活动忙碌的身影。孩子们去图书馆上网查询和浏览；来画室探秘、去商场考察；在家中体验，去服装店里采访。

我们的“色彩万花筒”研究性学习活动将学生的学习由课堂拓展到课余，由校内延伸到校外。孩子们兴致勃勃地做研究，齐心协力地去探索。

实地考察活动结束后，各小组整理考察所得的信息与资料，组内交流，并将研究成果以自己喜欢的形式确定下来，准备全班交流时展示汇报。

教师跟踪了解每各小组的活动过程，及时指导和协调。

（四）成果展示阶段

通过积极深入的实践和探索，孩子们获得了大量的信息，创作出了多种多样的作品。为了帮助孩子们将活动成果归结整理，也为了对我们整个的研究性活动进行梳理总结，为接下来的成果展示做准备。我作了一个结果比较的微型课程，这是对学生的示范教学。

在实践和探索中，学生通过自主参与、分工协作，积累了丰富的知识，取得了丰硕的研究成果。位学生搭建一个展示自己优雅风采的舞台，让每个学生都能获得成功的体验。在活动的后期我和学生们一起上了一节“色彩万花筒”的成果展示交流课。

附：　《色彩万花筒》成果展示课教学设计

１.教学目标

知识与技能：能主动观察、发现周围事物中丰富的色彩，感受大自然的美妙，愿意**颜色的作用，感受颜色所代表的意义掌握有关色彩的知识，了解色彩与动物的关系、色彩对服饰的影响、色彩与饮食的关系。

过程与方法：能将色彩知识运用到生活中，学会美化生活，用色彩相关知识来描述生活。

情感目标：通过感受色彩之美，培养学生对生活的热爱。同时，在学习的过程中，体会合作的快乐，培养团结协作的精神和审美创新的能力。

２.教学要点

（1） 重点：了解色彩知识，感受色彩对人们生活的影响。

（2） 困难：*练习和设计自己的作品。

３.教学准备

（1） 教师准备：课件、标识、大米、水果、板书等。

（2） 学生准备：**过程的**、材料等。

４.活动过程主要环节设计

本节成果展示课共分五大环节：第一环节：回顾子课题。第二环节：小组展示。第三环节：现场体验。第四环节：总结提升

第一部分：回顾子主题，导入和显示。

同学们，寒假开学时齐夏卉橙黄色的衣服得到好多同学的羡慕，也引起了同学们关于色彩的大讨论，于是我们开展了《色彩万花筒》的研究性学习活动。活动期间，我们四个小组根据各自的研究课题，分工协作，积极参与，取得了丰硕的研究成果。在今天的课上，我们将向大家展示研究成果。小组准备好了吗？

[设计意图：教师运用情感语言激发学生的情感共鸣。通过复习小班，让学生尽快进入该国，为学习动力和情感铺平道路。

同时导入的过程也是激起学生交流欲望的一个过程，在课的一开始，就确立了学生在课堂中的“主人”地位，给学生提供了一个交流、合作、表现的平台，老师是参与者、点拨者。】

第二个环节：小组展示，子项目成果交流。

（一）七色光小组

呈现方式：相声和探秘画室录像。

组长：大家好，我们是七色灯组，七色灯，红、黄、蓝，爱探索，有眼光。

我们小组的主题是色彩知识。提到色彩，我们最先想到的是美术课上五颜六色的颜料，于是活动中我们首先请教了我们的美术老师林老师，聆听了她对色彩的介绍，还聘请了林老师做为我们小组的指导教师。我们上网和图书馆查了很多资料，进工作室体验色彩变化，作了色卡。

我们把在研究中的了解自编成相声《考考你》，请欣赏。

相声内容：色彩中的三原色。

组长：同学们，看，色彩的世界不是很精彩！感兴趣的同学可以亲自去调试，感受颜色的变化。 我们的展示完毕，谢谢大家。

师：你们认为七色光小组这种展示成果的方式怎么样？学生评价。

老师：七色灯组以大家都喜欢看的形式展示了结果。太棒了。哪个小组想继续展示？

（二）动物天地小组

呈现方式：幻灯片、现场互动

组长：你好，我们是五彩缤纷的动物小组。五彩缤纷的动物，无限的研究，我们小组研究颜色与动物的关系。

在研究中我们发现有的动物自身皮毛的色彩能起到掩护的作用，有的能起到警戒敌人的作用，有的动物会随季节和年龄的变化而改变自身的色彩，还有的动物会突出身体的色彩来获得异性的青睐；总之，颜色对动物的生存有很大的影响。

现在我们要强调动物的保护色。请按着我们小组制作的幻灯片，与动物王国的伪装大师们见面！有请王治杰，学生在**中进行声情并茂地解说：

看这只绿色的青蛙。它与周围环境完美匹配！昆虫界中的伪装高手比比皆是，这只蝴蝶的颜色和周围的枯枝很像。看，这只蝗虫不是完全融入了草地吗？

组长：同学们，你认为这些动物的颜色伪装技术高超吗？学生；是。现在我们要考验大家的视力，敢接收挑战吗？这四幅画里有动物。你能找到他们吗？

学生观察。

组长：看来，动物们再高超的色彩伪装术也瞒不过我们同学们这双爱观察的眼睛呢！怎么样同学们，我们的研究是不让大家大开眼界呢，像这样巧妙利用自身色彩来保护自己的动物还有很多呢，大家可以从我们小组制作的成果集中去尽情欣赏。

在整理资料的过程中，我们一直在想我们看到的解放军叔叔的迷彩服和一些军用坦克，军用飞机很多都是迷彩的，这是不也算是利用色彩进行伪装了呢？我们打算在假期里走进军营了解这一点。

老师评价：谢谢你给我们带来了如此强大的视觉盛宴。今天的老师也是第一次如此强烈地感受到动物的色彩伪装。动物天地小组能从研究中产生了自己思索，很有**精神，值得表扬。

（三）美色美衣组

展示：调查统计、访谈回放、模特秀

组长：我们是美色美衣小组，美色美衣，齐心协办。

我们小组研究的是颜色对衣服的影响。在开展色彩与服饰的课题研究时我们按计划首先在三年级发放了30份调查问卷，并对这３０份问卷进行整理，为了让统计结果看起来更清楚，我们还制作成了一个精致、美观的大统计图。大家看（展示统计图）。

1.引导学生看统计图。

2.录相回放。

组长；我们走进服装店，进行了现场采访。以下是我们采访的回放。请尽情享受。

采访中阿姨围绕四点进行解说（一是色系。二是取上身的颜色来搭配下身。三是突出季节特点。四是前后搭配的比较，错配与正确搭配。）

组长：阿姨的解释让我们知道，配色不仅要协调，还要适合季节性场合。带着阿姨给了我们一个新的启示，我们也在童装店调查，看，这是我们伙伴穿梭忙碌的身影！

3.时装秀。

组长：商场的一番实地考察，对我们触动很大，回到家我们都对平时的服装进行了重新搭配，快来看看我们的时装秀吧！

学生模特表演并交流评价

（四）有色饮食组

呈现方式：小品、现场互动

有色饮食小组长：大家好！我们是有色饮食小组，民以食为天，我们爱发现。我们小组研究饮食与颜色的关系。通过研究发现，饮食中的配色知识可以很大！

首先请欣赏小品《食以色为先》

组长：同学们，看，同一碗饭，因为前后颜色不同，给人完全不同的感觉。这是因为食物的颜色会直接影响人们味觉的敏感度。

在活动中，我们也在家长的指导下进行了对比实验。让我们看看，你喜欢哪一个？

课件**，引导学生对比**。

组长：看来大家都喜欢这些色彩搭配明亮的美食，的确，讲究色彩搭配的美食，就像一件艺术品，能起到“先色夺人”的效果呢！愿大家都讲究有色饮食，吃出好心情。

老师：中国饮食文化强调色、香、味的结合。事实上，不同颜色的食物含有不同的营养成分。你们感兴趣的话可以就食物色彩与营养的关系，继续做研究好吗？

[设计意图：教师引导学生以多种方式展示自己的成就，并通过多种方式进行评价，使学生在展示和交流中相互学习、共同提高。以小组为单位进行交流，教师根据具体情况有针对性地作一点指导，从而既训练学生的表达能力，又培养学生的合作意识和合作能力。

学生在具体的环境中感觉到自身在能力发展、交往合作中的不足，此时，教师的教育往往会事半功倍，这样才更利于学生的健全发展。】

第三环节：实践体验：

教师过渡：现在四个小组的研究发现都呈现在我们眼前，大家想不想去体验一下别的小组的研究呢？师：

我们的现场体验只有两分钟。在这么短的时间内完成这个体验最需要什么？学生：合作。

老师：现在请大家继续发扬团结协作的精神，到您最感兴趣的小组现场体验一下。请注意，一旦**停止，体验就必须停止。

学生离开座位体验。

体验后展示交流。

[设计意图：通过现场体验，让学生进一步增强沟通与合作的意识，学会分享快乐。】

第四环节：总结提升

教师：同学们，我们本次“色彩万花筒”成果展就要结束了，但我们的研究不会结束，对于我们色彩万花筒的课题，大家还有什么想继续研究的？

学生交流出想继续研究的课题。

万花筒课件(篇4)

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动目标：

1体验万花筒图案变化的奇妙感受，体验自己制作万花筒的乐趣。

2、能自己拆装、组合万花筒，发现物体成像与镜片的多少、排放角度、花片多少等因素有关。

活动准备：

1、每人自制一个万花筒（制作材料：塑料片和锡箔纸做成的"镜片"，每位幼儿3片；牙签盒、桌面垫板卷成的筒各1个）。

2、自制的碎花片若干。

活动过程：

1老师用谜语引导主题：小花瓶、身藏花、转身、换装。

2引导孩子们观察万花筒，通过自己的拆解探索万花筒的秘密。

（1） 组织幼儿自由欣赏自制的万花筒，发现万花筒千变万化，激发幼儿探索的兴趣。

（2）引导幼儿自己拆开万花筒，观察其结构，了解万花筒里有三块长方行的镜子，有各种颜色、各种形状的小花片，还有装花片的小盒子。

（3） 引导孩子们探索形成美丽图案的奥秘。一步一步的实验：物体在一个镜头和两个镜头前是什么样子，三个镜头应该如何排列，才能呈现出千变万化的图案。

研究发现，物体成像与透镜数目、放电角度、花片数量等因素有关。

三。帮助孩子安装好玩的花筒，继续观察和探索。

活动延伸：

更换不同的花片探索转动效果。

万花筒课件(篇5)

活动目标：

1、创设情境，激发幼儿发现问题并大胆提出问题。

2、通过动手操作实验，幼儿初步了解磁铁吸铁的特性。

3、了解磁铁在生活中的应用。

4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

2、回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝、塑料玩具、图钉等物品。

3、记录单。

活动过程：

1、教师在活动区投放材料：磁铁、小铁片、曲别针、积木、插塑，让孩子们游戏。教师：小朋友，今天老师给你们带来了一种有魔力的玩具，想玩吗？教师出各种形状的磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色。并提出问题：想知道它有什么魔力吗？请小朋友把它放到玩具框里试一试，玩一玩。

2、幼儿在玩中发现问题——磁铁上吸附了东西的现象。提出来问题：你发现了什么？那么磁铁都能吸什么？

3、让幼儿猜想结果，并为各组幼儿准备记录单，让幼儿把他们的猜想画在记录单中。

4、幼儿按照自己的猜想进行实验，看看自己猜想的现象是否发生了？

5、再次试验、并填写记录单。

6、幼儿把自己试验的结果统计出来，得出结论：不能吸积木，只能吸铁制品。（幼儿把自己的结论与大家交流分享）

1）教师出示没有鱼钩（有磁铁）的钓鱼竿，示范钓鱼，请小朋友想一想为什么能钓上鱼？

2）动脑筋、想办法。老奶奶缝衣服时，一不小心针掉在地上，老奶奶找来找去怎么也找不到十分着急，请小朋友想办法？

3）引导幼儿想一想、说一说日常生活中哪里用到磁铁（文具盒、钱夹、妈妈的包、冰箱门……）

万圣节主题派对布置摆件(经典六篇)

为庆祝万圣节的来临，小孩会装扮成各种可爱的鬼怪向逐家逐户地敲门，要求获得糖果，否则就会捣蛋。而同时传说这一晚，各种鬼怪也会装扮成小孩混入群众之中一起庆祝万圣节的来临，而人类为了让鬼怪更融洽才装扮成各种鬼怪。以下是小编为大家整理的万圣节派对主题方案（精选6篇），欢迎阅读参考！

万圣节主题派对布置摆件 篇1

一、活动主题：

狂欢惊魂夜，够胆你就来

假面舞会：一起唱英语歌，跳万圣舞，盛大的假面化装舞会。

整人游戏：赢了有糖果，输了要挨整。

外教手工坊：与外教一起制作南瓜灯。

二、活动目的

1、使学生了解万圣节的由来和时间。

2、认识万圣节相关的人、事、物、歌曲。

3、学习西方文化，体验万圣节的欢乐气氛。

三、活动时间、活动地点

☆培训中心一楼活动室

四、活动对象

☆教育所有会员和家长(可邀请非本校的学生及家长参加)、全体老师

五、活动流程安排

☆确定具体晚会活动流程，购买礼品，布置活动室

六、安排：

主持人2名，辅助主持1名(老师)，现场辅助老师2名，摄像1名

七、活动内容：

1、唱英语歌，跳万圣舞；

2、讲述万圣节的起源，学习相关知识；

3、手工制作——南瓜灯；

4、看万圣节视频；

5、游戏。

八、活动流程：

1、活动室灯突然全部熄灭，只剩下南瓜灯、恐怖音乐同时响起大约20秒。主持人在灯亮的同时宣布晚会开始。

2、开场秀：一起唱英语歌，跳万圣舞。

3、万圣节介绍：老师利用生动的肢体语言来简单讲述万圣节的起源，介绍万圣节的时间、特殊物品、人物、活动和歌曲。(PPT)

4、制作南瓜灯(见附件1)：

流程：

1、请学生观看教师提前做好的南瓜灯或者照片。

2、带领孩子亲手制作。

3、分享制作过程和心得、拍照留念。

5、观看万圣节视频。

6、游戏。(见PPT)

7、颁奖：为倡导学员自己动手风气，锻炼学员动手能力，特设最佳DIY南瓜灯奖、最佳DIY面具奖。

8、结束舞：兔子舞。(10分钟)

9、主持人宣布会议结束。(在欢乐的音乐声中，主持人问大家玩的开心吗?还想玩吗?那就期待我们下一次的活动吧!)

万圣节主题派对布置摆件 篇2

●活动背景

假面派对来源于西方的万圣节，充满狂热的激情，同时假面派对作为最具浪漫气质的激情活动之一，颇具西方文化色彩，充满了魅惑和绚烂的气氛。为了给平常忙于课题研究的同学们提供交流聚会的机会，校研究生会现决定策划一个大型的假面派对活动，在万圣节这个美好的节日里，和全体研究生同学一起度过一个不平凡的夜晚。

●活动主题

万圣节假面派对

●活动目的

为了给广大的研究生同学们在课余时间一个可以调节压力与放松的平台，校研究生会将于20xx年x月x日晚6点在学生活动中心（小礼堂）为广大师生倾情打造上海理工大学20xx“万圣节假面派对”,一个相互交流、释放自我的平台。派对的形式另类、新颖，是不可多得的盛大Party。

●面具制作比赛

以班级为单位报名，面具类型自选（全面、半面、四分之一面），每班面具个数不限（要指出面具的寓意）。我们会拍照上传到我们上海理工大学研究生会的官方微博上，让广大网友和学生评判。根据点“赞”的数量决定比赛的结果。所征集面具会评选出1个三等奖，1个二等奖，1个一等奖。在派对当晚颁奖。

●活动时间及地点

活动时间：20xx年x月x日晚6点开始

活动地点：学生活动中心（小礼堂）

●活动前期宣传与工作

网站宣传：在活动前期，应在学校和各大院系研究生网站推出本次活动的相关报道。

微博、人人宣传：在上海理工大学研究生会的官方微博和人人网上宣传此次活动，并@笑傲江湖。

海报宣传：由校宣传部负责POP手工海报，粘贴于各宣传栏处。粘贴海报应在活动前一个星期开始进行，并在活动前3天完成。

传单、横幅宣传：由组织部组织干事在各大食堂门口前设点，派发传单。在学校主干道拉出大型条幅。

班级宣传：由各个学院将活动通知下达到各班，并鼓励大家积极参与互动。活动当天和前一天宣传：在六食堂门口摆出一个摊位，工作人员都带上面具，向广大研究生派入场券票。

●活动细节

1.活动当晚凡是参与活动的同学可凭入场券免费领取面具一个，进场时领取号码牌（男生给单号，女生给双号，为了后面游戏环节的人员搭配）。并在进入场地前佩戴好面具。

2.请入场同学出示入场券并将写有其姓名、学院、班级等信息的入场券副卷交给入口处工作人员，投入抽奖箱，以便于活动过程中主持人抽取幸运观众，送礼品。

3.灯光、音响、微博墙等设备的调试必须在当晚5:00之前调试好。

4.主持人、表演嘉宾必须在当晚5:30之前到达会场。

5.舞台背景搭建、场区布置需在当天下午4:00之前完成。

●派对流程（6点准时开始）

⑴主持人致辞：开场白、接着向学生会其他部门及参加派对的老师和同学致谢，再将整个活动流程大概报一下。（可以适当搞几个幽默小段子，调节一下气氛）

主持人让大家全体起立，后面的人搭着前面人的肩膀，对他说节日快乐或祝福的话，然后大家齐声说“我带着面具你不知道我是谁，欧也！”

⑵开场舞：由学校某舞团（或文艺部同学）提供（带动气氛、营造氛围），最好是劲爆的街舞或机械舞。

⑶下面由主持人宣布进入派对的正式环节——游戏环节。

为了增加同学们参与游戏的积极性以及活动的互动性，设立如下规则：凡是主动要上台参加游戏的，能够把自己号码牌放入一个抽奖箱，在晚会的最后从这个抽奖箱里面选出一名幸运大奖：价值200元的上海欢乐谷门票一张（待定）。由礼仪把抽奖箱展示给大家。

⑷团队游戏。分为四个组：华山派、恒山派、逍遥派、昆仑派。每个组4个人。

首先由观众自愿（自愿者可把号码牌放进抽奖箱）参与，人不够时由主持人叫号码牌或分区域击鼓传花选人（单号为男，双号为女，主持人注意搭配）.a.猜歌名游戏：用多媒体播放大家耳熟能详的歌曲（或找人唱），4个组抢答歌名是什么，答案可看投影仪屏幕。答对加一分，答错扣一分。

注：若规定时间都未答出，可由现场观众抢答，并赠送礼物。

b."夫妻双双把家还"游戏：

四个组每组派一男一女，两人背靠背夹住一只气球在起点向终点跑，终点还要放一个椅子，到了终点后要把气球放到椅子上然后坐爆，再返回起点继续夹气球。在同样时间内哪组爆破的气球最多哪组胜出，加4分，第二名3分，第三名2分，第四名1分。（如果在跑动时气球落地，两人要从起点重新出发。一般爆破气球的任务都是先生完成，女士此时要尽快返回起点准备好气球，在跑动时，两人双臂最好能挽在一起，有利于夹紧气球。）团队游戏结束，给分数最高的一个派别的每个人送上礼物。

⑸嘉宾表演：表演嘉宾表演节目。（唱歌、跳舞或乐器表演）可以请十佳歌手或之前学校才艺大赛的前几名到场表演。

⑹关注微博墙：从派对开始时起，有工作人员专门负责上海理工大学研究生会官方微博的信息发布，实时播报我们派对的进程，大家可以实时评论。主持人带领大家把目光投向微博墙，看看大家参加派对的想法和心情，并根据大家的要求做现场的调整和互动。

⑺“佳人何处寻”游戏：需要5男5女参与游戏。事前，先在纸上写着诸如“罗密欧”、“朱丽叶”；“王祖贤”与“齐秦”；“梁山伯”与“祝英台”......等对对佳偶的名字。将这些已写好名字的纸中的男性名字贴在男性的背后，女性名字贴在女性背后。每位参与者在最短的时间内，道出对方背后贴着的名字，进而联想自己背后的名字，并迅速与自己的“另一半”配对牵手。最后一对配对的男女接受惩罚，他们要按照大屏幕视频中男女的表演模仿跳双人舞（选择一些劲爆热辣的舞蹈），若两人扭捏不好意思，主持人要主动示范。

⑻“朋友帮帮忙”的游戏：需要6个参与者(优先自愿者)。主持人出题目，要求参与者完成，每项任务最后完成的2人被淘汰。最后的胜出者给予奖励。任务一：每人向现场观众要3件黑色的外套。最慢的2人被淘汰。任务二：每人问现场观众要3根皮带或腰带。最慢的2人被淘汰。任务三：剩下的2人，在3分钟之内，找到号码牌上的数字为7的倍数或含7的观众，并记下他们的电话号码，找到的多的获胜，给予奖励。

在获得礼物的同时，主持人随机拨打获胜者刚刚记着的一个电话号码，看现场谁的铃声响起，与他电话连线，幽默的跟他聊两句，为他送上礼物，同时验证了刚才存的号码是否真实。

⑼嘉宾表演：表演嘉宾表演节目。（唱歌、跳舞或乐器表演）可以请十佳歌手

或之前学校文艺大赛的前几名到场表演。

⑽面具比赛颁奖：根据上海理工大学官方微博上的数据（大家可以现场观看微

博墙投影的结果），按照点“赞”的数量从高到低，评选出一等奖、二等奖、三等奖各一名。并现场颁奖。

⑾“抢舞伴”游戏：由主持人随机抽取（优先挑选自愿观众）男生11名，女生10名，列成两队，相隔两米，主持人先让女生简单自我介绍一下（不能说自己的真实信息，只能描述性格和爱好，保持神秘感），在看不见脸的情况下，让其他人感知她们的气质和举手投足，然后男生自我介绍说说自己的优点。自我介绍完毕主持人宣布抢舞伴，由男生抢女伴，两只手牵在一起则算成功，剩下的一个寂寞男生接受惩罚，惩罚方式由现场观众提出。

⑿马兰花游戏：游戏规则如下：

1、主持人一人，站在场地中央；

2、参与人员

围城一个圆圈队列（即可以绕着主持人走的队列），人间距30厘米以上，不可有肢体接触，男女交错站立；

3、游戏开始，大家围着主持人走圆圈队列，一起边走边念：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，请问要开几朵花？主持人说：“5朵”。那大家就赶快任意5个人手牵手围成一个圈，出现没有围成圈的，就出局。剩下的人，继续玩。

4、最后剩下的人，给予奖励。

⒀“喝啤酒比赛”：把全场的气氛带入高潮。请自愿者参加，根据参与人数分为1~2组，男女不限，对瓶吹，谁先喝完谁胜利。胜利者给予奖励。

⒁集体跳兔子舞:有专人负责带动,教大家怎么跳。这算是假面舞会的高潮。大家自由组合，把手搭在他人的肩膀上。

万圣节主题派对布置摆件 篇3

活动背景

每年的11月1日为西方的万圣节，10月31日万圣节前夜。是西方的鬼节。刺激，时尚，前卫的万圣节派对越来越受到年青人的追捧。这次有上虞E网牵头，由上虞市花好月圆婚典中心，和阿玛尼酒吧承办的万圣节假面交友派对与10月29日晚在阿玛尼酒吧一起“鬼”混~~~~

新奇的面具.服饰，完美的音效，眩目的灯光，血腥的天使，另类的现场，足以让你疯狂至极，更能让你的各色好玩.刺激的游戏中，交往到更多的朋友。还在等什么?来吧!让我们一起来创造恐惧，一起来游戏交友。用行动挑战你的胆量，用尖叫发泄你的不安，就在这万圣节前衣，让我们一起疯狂，一起快乐吧!

活动当晚，花好月圆婚典还为参加活动的人免费提供丰富的精灵面具，时尚礼品。大家更有机会在活动中得到各类数目大奖!

活动流程

一：到阿玛尼门口，领取各类面具及道具，和五张交友胸贴。进入恐怖.刺激的现场。

二：8点活动正式开始。扮演成钟楼怪人或海盗船长的主持人出场。开场音效及灯光。血腥天使表演，骷髅舞表演。

三：游戏环节：男.女各若干分2组。

1：蒙眼吃蛋糕

男女各一人都蒙上眼睛，再加一指挥员。

男女各一人蒙上眼睛，各自站在距离2米处，原地转圈后，在指挥员的口令下把自己手上的蛋糕喂到对方嘴里，产生最有默契奖《最快的》，最高雅奖《嘴巴和手最干净的》

2：男女并购

上来10名左右男女，把男的当成一元，女的当成0.5元。当主持人报上一价格，男女迅速按这价格抱成一团，没有并在一起的或并错的淘汰。最后会剩一对男女，最后得奖。

3：答非所问

准备5~10题问题及答案，把它们随意打乱，2对都带上耳机，有其中一对随意说问题，另一对随意说答案。错得回答很搞笑，以巧合对的多者最后得奖。

4：口是手非

分2对，各派一人对抗，1~5数字，各自口说一数字，同时用手表示，手不能和口说的一样，并不能同时说同一数字。错者淘汰。最后留下的队胜，有奖。

5：终极密码及超级鸡尾酒

主持人先定下一数字，有2队说数字，主持人会每次提醒是在几~几间，说一次，队友就向酒杯倒上一种原料，最后，一队友说到这终极密码，有对方队友分喝这杯五味的鸡尾酒。

6：神秘环节

有一网友在对方不知情的情况下，向她求婚!活动内容内定!

活动中间，有舞蹈和小魔术，变脸，唱歌等节目。

四：现场对自己中意的可以向他《她》贴上你的交友卡。到最后评出最有魅力奖，最嗨奖，最胆小奖，等。

整个场地布置要全面，可针对不同的策划主题来装饰(酒吧活动主题可参考酒吧适用策划部分的活动)，所有的地方和人员都要进行装扮，门口的保安可身着万圣鬼怪服，手拿仿真斧头大刀道具各1套。

所需道具万圣节拉花、万圣鬼叫灯、仿真斧子、鬼服等

魔夜礼品：在前期宣传时就可作为一个宣传点，每个进场的观众均赠送“魔夜礼品”一份。礼品最好是订做的上面标有场子名的小礼物，礼物要与万圣有关联。实在因为一些原因不能订做的话，可以送魔鬼指甲、搞怪小玩具等赠品。

消费达到一定额度的客人，可获得魔鬼拍照的机会，即立拍得活动相片。

将场子里的酒水及食品的名字都改为与万圣有关的名字;或单独提供一张万圣节专用的“万圣酒单”，比如经典的B52轰炸机、血腥玛丽、恶魔子弹等。下面，360演艺网就提供一些适合演艺、酒吧在万圣节推出的最新创意酒水和食品：

1、凝结的血：自制的荔枝啫喱表面滴上一层血淋淋的草莓酱，里面放入几颗由软糖制成的可食用吸血鬼牙齿。

2、女巫的绿色眼泪：由芒果汁、橙汁及柠檬水混合而成的绿色粘稠饮品上面漂浮着一只小蜘蛛形状巧克力。

3、吸血鬼的鼻涕：看起来呈混浊绿色的由Malibu冧酒、芒果蓉、橙汁及菠萝汁调制而成饮料上点缀一条毛虫软糖。

4、凯莉被诅咒的童年：血红色饮料，所需材料为Malibu冧酒、石榴酒、菠萝汁及小红莓汁。

5、地狱烈火：法国茴香酒和塔巴斯科辣沙司调制而成，酒性很烈，喝起来嗓子如同着火一般，有人说那感觉就像用甘草管把辣椒粉吸到了嗓子里。

6、血洗东京：眼珠子漂浮在血上的汤(罗宋汤)。

7、深夜棺影：棺材形状的面包内盛载精心挑选的巴西猪背肋骨，背肋骨涂上烧烤酱汁腌料烤制而成，最后插上牙签或饼干做的十字架，淋上草莓酱。

8、月夜蝙蝠：蛋挞配合唂咕粉做成蝙蝠图案，黄色的蛋挞搭配巧克力色的蝙蝠，别有一番意境!

9、万圣南瓜盅：黄金瓜做成万圣南瓜怪造型，里面塞入各色水果球，淋上沙拉。南瓜嘴巴处可倒上一些番茄酱，感觉像是个在吐血的南瓜。

10、恶鬼的零食盘：一盘零食，里面有毛毛虫软糖、眼珠子果冻、假牙造型的软糖、十字架饼干等等。

11、食人狂的厨房(Q版)：红色圣女果内插入骨头状的小糖，使其看起来像是一个Q版的鸡腿状。盘内点缀其他万圣小饰品。

12、血爆脑浆：日本豆腐的做法烹制出嫩豆腐(没有条件现做的场子购买现成的豆腐脑也可)，上面淋上红色的草莓酱或番茄酱，可以放在南瓜盅里，也可以放在面包做的“棺材盒”里，甚至可以放到锯开一半的塑料模特头里。

13、人肉叉烧包：一盘普通烧卖，盘内用一层番茄酱铺底，上面点缀蛆状橡皮糖。

其他万圣节创意酒水、食品：血液棒棒糖、万圣节虫子菜、万圣节人头蛋糕、木乃伊面条、骷髅头面包

注意：饮品和食物上方的装饰也要够“恐怖”哦，可以用一些小金桔雕刻为黄色南瓜样式，插上万圣图案的黑色小装饰纸伞、海盗旗等。

互动小游戏：

1、挖南瓜比赛：

现场的观众可举手报名参加这次活动，也可选择本场消费在XX以上的有资格参加活动。报名的客人可通过猜宝箱的方式领取挖南瓜的器具(根据参赛人数准备几个宝箱，里面放上不同的器具)：有橡胶手套、小勺、小木棍(有粗有细)、牙签、小碗等。搞笑的一点就是在这个道具的领取上，每个客人要在猜完宝箱后自己亲手在现场拿出道具展示给观众，有人拿到不错的勺子、小棍，有人则拿到比南瓜直径还粗的棍子，或者牙签等，台下的观众看到就会捧腹大笑。接下来参赛者每人可领到一只大黄金瓜(事先切开最上面的1/4处)，在固定的时间里，看谁先将南瓜挖干净。(抽到小器具的参赛者就只能用手来挖南瓜，现场非常可笑)

2、万圣贪吃鬼：

从观众中挑选10名参与活动，比赛吃南瓜，事先准备一些蒸好的南瓜，切瓣儿，像平时西瓜切出的那样大一瓣即可，共准备50瓣儿，每人5瓣儿，看谁先吃完，挑选出前3名颁奖。前三名可以安排由漂亮的DS为其擦嘴巴作为奖励。

万圣节主题派对布置摆件 篇4

一、活动目的

1.经过活动丰富幼儿的学校生活，让幼儿了解西方传统节日“万圣节”的由来，感受西方文化，为幼儿创设良好的人文环境。

2.供给良好的英语学习氛围，展示英语教学成果，为幼儿供给展示才能的机会。

3.供给家长与学校互动机会，增进亲子交流。

4.展示学校品牌形象，提升学校知名度

二、活动时间

10月30日(星期四)午时

三、活动地点

操场、教室，设定的讨糖路线。(视活动资料设计而定)

四、活动对象

全园小朋友及部分家长

五、活动准备

(一)学校：万圣节装饰(10月下旬)

1.学校大厅、走道和各班级进行万圣节的环境布置，烘托节日的氛围。要求活动前的手工课可安排教师带领孩子们做万圣节的面具、蜘蛛、南瓜灯等，并利用这些手工作品来装饰各班区域；

2.活动前利用展板、板报等形式宣传万圣节的来历，向部分家长发节日的邀请函。

3.制造万圣节情境，并适时播放相关音乐。音乐的选用要注意孩子的心理承受本事，以避免小朋友所以产生的恐惧心理。提议音乐选用欢快的、易于学唱的万圣节歌曲，详见附件。

4.节日当天大门外张贴横幅---活动的名称如：万圣节亲子乐化装舞会万圣游乐园万圣节讨糖活动。

(二)班级：万圣节知识了解(10月中下旬)

1.用一些与halloween有关并且趣味的童书，图片或网站资料来吸引小朋友对万圣节有印象并产生兴趣。并且能够利用这个学习机会导入让孩子能够发表对恐怖事物一些感受及想法，并藉此建立对新事物尝试的勇气。

2.透过资料导入让小朋友了解万圣节活动后，便能够与小朋友进行一连串的相关应景美劳的布置品，最终也能够与小朋友进行班级教室的共同布置，全校师生一齐来营造热闹的万圣节环境。

3.共同制作各种道具，如奇装异服、鬼脸、魔鬼项链、各种通脸谱，南瓜灯，女巫的披风等等。也能够延伸至一些相关的万圣节食品的制作或品尝，例如：南瓜派，南瓜糕，南瓜浓汤，南瓜饼等等。(提议邀请家长一齐参与)

4.发放邀请函，请家长参加活动，需要家长配合的游戏资料，能够提前与家长沟通，以便活动当日何以顺利进行。

5.活动的前一天营造气氛使幼儿期待活动的到来。

六、游园活动

活动当天，幼儿戴上与家长共同制作的面具入园，教师也戴上头具，接待幼儿，并互相问候“happ halloween”。教师带领幼儿先在本班进行活动，制作不一样的作品，然后到各

游戏之后是户外活动时间，进行节日大狂欢，开办化妆舞会，可让幼儿穿上奇异的服饰，戴上头具，连续播放万圣节音乐，跟教师一齐拉圈跳舞狂欢。并祝“万圣节欢乐happy halloween”

七、注意事项

1.从活动开始之初就要重视对幼儿恐惧情绪的疏导，可请家长协助向幼儿讲解万圣节的风俗等。

2.不管是游园形式、讨糖活动还是舞会形式的万圣节活动都要求学校必须要做好安全防护工作，活动前的准备必须要充分。。

3.鼓励教师大胆参与化装和创新扮演，让幼儿渡过一个愉快节日。

4.学校在制作该活动方案时，请务必细化到具体每一个环节所需要的时间是多少分钟、确定每一个游戏及活动所用的背景音乐，落实每一个环节的负责人，大家分工合作。

5.可邀请在园幼儿的小朋友或邻居幼儿参加万圣节活动，提高红黄蓝幼儿园的影响力。

万圣节主题派对布置摆件 篇5

一、活动主题

略

二、活动目的

略

三、活动时间

xxxx年xx月xx日

四、宣传广告

xx酒吧万圣节化妆舞会，完美的音效、眩目的灯光，血腥的天使、xx的现场，令人毛骨悚然的演出，足以让你疯狂至极。还在等待什么？ok!来吧!让我们一起来创造恐惧，因为恐惧让我们更加美丽!

用行动挑战你的胆量，用尖叫发泄你的不安，就在万圣之夜，就在零点酒吧，让我们一起恐怖!一起快乐!活动当晚零点酒吧门口，为参加活动的朋友免费化妆，同时还有丰富的精灵面具、时尚礼品免费提供给您。

五、活动宣传形式

1、印刷dm宣传单n张，海报1张，展架n幅，在店内及外联单位进行宣传(以冷色为主)。

2、针对性的.进行手机短信宣传。

六、活动注意事项

1、电视屏幕、舞台背景、现场音乐、灯光效果突出万圣节主题。

2、歌手、舞蹈ds从着装到表演必须配合节日的氛围。

3、酒吧所有工作人员都必须进行简单的节日化妆和造型。

4、对本次的活动宣传必须做到提前、切实、有效。

5、各部门必须严格执行本活动方案所有流程。

七、活动操作流程

2、广告宣传必须在xx日前完成并进行市场推广。

3、活动现场布置所需物品必须提前入库。

4、必须提前拟定好活动音乐、灯光、背景和进行短信宣传。

5、10月31日下午开始酒吧现场布置。

6、舞台节目流程由舞台总监负责提前编排落实。

注：活动当晚7：30以前，酒吧所有的工作人员，必须按要求着装、造型，各就各位紧密配合其它部门，保证此次活动顺利进行。

万圣节主题派对布置摆件 篇6

一、环境布置

1、在门口以及堂内布置万圣节主题风格的装饰。南瓜灯、鬼模特、蜘蛛、骷髅头等。

2、服务员统一换成万圣节主题风格的服饰，尽可能夸张、恐怖。

3、给来店顾客发放道具，例如各种鬼脸面具，化妆颜料(自愿化妆)。

4、在凳子座垫，或者其他地方准备整人小道具，被整蛊的顾客成为幸运顾客，将有福利发送(下文介绍)。

二、前期宣传

POP宣传：提前一周，利用店内的POP宣传活动主题，做到让消费者都能初步了解活动。

信息营销：利用星野科技的八优信息通，给消费者群发活动信息。还能够将信息与G商通技术相结合，消费者经过点击信息里的网址链接，一键进入手机网站，就能够突破信息的限制，了解到更为详细的资料。例如：“吸血鬼、千年女妖、骷髅怪、还是性感女巫今晚你究竟会是谁xx酒吧万圣节大型party让我们一齐释放所有的压力，尽情狂欢尽情尖叫吧。

DM传单：利用G商通技术，在DM广告或者传单印上一个二维码，消费者经过手机扫描就能够进入手机网站，这样与信息营销构成整合，大大提高了传单的效果。

如果有官方PC端网站，提前做好本次活动的网站宣传页面。

三、活动资料

1、在活动开始前暂时不准消费者入场，并且拖延入场时间，造成一个活动前的等待，这样能够利用人们的好奇心，到达更好的活动效果。

2、入场后先有嘉宾的表演，表演资料贴合节日主题，消费者在看节目的时候，能够进行点餐。菜单上将食品名字改成与节日主题相符的，在食物造型上也贴近主题。

3、随后进行游戏环节，被事先安排好的道具整蛊到的顾客，成为幸运顾客参与游戏。游戏资料要让参与者感受到紧张恐怖的氛围，能让观众大声尖叫。

4、揭下来是舞会，要经过音乐、灯光等引导出高潮，假面狂欢，群魔乱舞。中间能够利用一些小技巧来是舞会到达高潮，例如突然降低音乐，熄灭灯光，放出狼嚎鬼哭的声音，营造阴森的气氛，在突然又提高音乐回到狂欢。

5、消费最高的顾客会获得大礼一份，所以参与的顾客都有一次抽奖机会。

整个活动过程中，抽时间给客人们拍照，要来联系方式以便以后能够送照片。这样能够让顾客充分体会到主办方的诚意，要他们深深记着这次活动，为以后成为客源打下基础!

万年牢课件热门

这里是幼儿教师教育网编辑准备的可能满足您需要的“万年牢课件”，请阅读后与朋友分享。教案和课件是老师在上课前准备的重要材料，现在开始制作教案和课件也不晚。教案要根据学生的基础情况和需求来制订。

万年牢课件(篇1)

1。想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方能够看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同。学交流读后的体会。

2。体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。

（一）欣赏歌曲《冰糖葫芦》“都说冰葫芦儿酸，酸里面它裹着甜，都说冰葫芦儿甜，可甜里面它裹着酸，糖葫芦好看它竹签儿穿，象征幸福和团圆，把幸福和团圆连成串，没有愁来没有烦……”

在解放前的天津，就有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得十分漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想明白他是谁吗？他就是我们这天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。

（二）齐读课题，先理解“牢”，再理解“万年牢”。

（三）到底什么东西会万年牢呢？请同学们先自由读读课前导读，明确本次略读课文的要求。

1．想一想：课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？哪些地方能够看出父亲做事认真、实在。

（一）读通课文，读准字音。

（二）检查字词：

词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（认读，并结合句子理解词义）

（一）自学课文，边读边思考问题：

1．课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？

2．从哪些地方能够看出父亲做事认真、实在？

3．课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？

快速浏览课文，找出有关语段读一读，做上记号。

1．课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？

第一件事：讲父亲自我经营制作糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺，并保证产品质量。

第二件事：讲父亲受雇于老板后，因不满老板偷工减料、弄虚作假、期骗顾客的行为而辞掉了工作。

2．重点指导理解问题3：

第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。

出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”

B．这种糖葫芦，父亲是怎样做出来的？

（读第二自然段，体会父亲十分讲究选料；读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）

C．小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。

第二处的'万年牢指什么？小组讨论。

出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”

B．父亲是怎样走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在）（板书：做生意??万年牢）

第三处的万年牢又指的是什么呢？全班讨论。

出示句子：“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。（板书：做人??万年牢）

这三处的万年牢之间有什么联系？

启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。

三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。我们要学习这种按必须线索写事情的写作方法。

“父亲教导我做万年牢，就是做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。

（二）你是怎样理解父亲所说的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。

（一）收集有关做人认真，实在的故事。

《语文课程标准》要求：“语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各种活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文潜力。”为此，在“说话”活动中，立足课堂放眼课外，拓宽活动空间，为学生带给超多进行语言实践的机会，让他们主动获取知识，开阔视野，培养辨别是非善恶的潜力。

如：在第四环节的“说话”活动中，“说说父亲是个怎样的人”，重在体会父亲做事认真、做人实在，借助板书清楚、有条理地解述三处“万年牢”之间的联系。“说说老板的生意经”是让学生在受了文章的教育、熏陶之后，针对当前的热点问题，充分发表自我的观点，谈谈自我的认识，“说真话、吐真情”是其最突出的特色，在此过程中，学生在针锋相对的思维交锋中完善自我，提高自我，在知识积累的过程中展示自我，在简单愉快中人格得以升华。

万年牢课件(篇2)

[教学目标]

1．指导学生认识8个生字。

2．指导学生了解故事资料，理解三处“万年牢”之间的内在联系，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。

3．指导学生学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。

4．引导学生独立阅读课文，培养自学潜力。

2．教学难点：引导学生理解三处“万年牢”之间的内在联系。

新凤霞是我国著名的评剧演员。小时因家境贫寒，她没有上过学，六岁开始学戏，十四岁就肩负起全家的生活重担。经过长期的艺术实践，新凤霞逐渐构成独具特色的“新派唱腔”。她唱的评剧《刘巧儿》在第一届全国戏曲观摩演出中获得演员一等奖。获第十六届“亚洲最杰出艺人奖”。之后因得病上不了舞台，于是刻苦学习写作，成了一名作家。写出了二十九部、近百万字的作品。对于自我取得的优异成绩，她觉得最就应感谢的人是父亲。为什么她的成功要感谢父亲呢？在她回忆父亲的一篇文章??《万年牢》里，我们或许能找到答案。

1．看了课题，你最想明白什么？

2．预设学生提问：“万年牢”是什么意思？“万年牢”指的是什么？

1．读通课文，读准生字。

词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱。（能认读，并结合句子理解词义。）

3．课文三处写了“万年牢”，分别找出相关的语句用线画下来。

这三处“万年牢”分别指的是什么呢？找出有关语段默读，在书上写出自我读后的思考。（此环节设计旨在指导学生透过默读来静心思考，学会做批注，培养学生独立阅读的潜力。）

1．第一处的“万年牢”指的是什么？找出有关语句读一读。

出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”

（1）为什么叫“万年牢”？

那里的“万年牢”是指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好，体此刻蘸的糖均匀，还不怕冷、热、潮。这样的产品靠的是实在和诚信，必定会成为经久不衰的产品，因此称它为“万年牢”。

（2）这种糖葫芦，父亲是怎样做出来的？

①默读课文第二自然段，体会父亲十分讲究选料。

a．默读第二自然段，将表现父亲怎样选料的句子画出来。

b．读一读自我画的句子，从这些句子中你感受到父亲是怎样一个人？

c．将自我的想法写在句子旁边。

②读课文第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦过程中对蘸糖、甩“糖风”等每一个环节都一丝不苟。

a．默读第三、四自然段，将描述父亲做糖葫芦的句子画出来。

b．读一读自我画的句子，从这些句子中你感受到父亲是怎样一个人？

c．将自我的想法写在句子旁边。

③全班交流。

（3）小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。

1．上节课我们透过认真读书，明白了书中第一个“万年牢”指的是什么。哪位同学愿意来说一说？

2．这一节课，我们继续来学习课文。来，我们一齐来铿锵有力地读一遍课题：万年牢。

二、感受第二处“万年牢”

1．第二处的“万年牢”指什么？找出有关句子读一读。

出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”

（1）说说句子中的“万年牢”指的是什么？

公平买卖走正道，

顾客点头说声好，

回头再来这是宝，

做生意讲实在是万年牢。

（2）什么叫“正道”？

凭着良心做买卖。

（3）父亲是怎样走正道的？

①默读课文第六自然段，将能表现父亲做生意走正道的句子、词语画出来。将自我的思考写在书上。

②全班交流，抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲做生意认真实在。

2．指名学生读课文第六自然段，指导学生在读书中将作者对父亲的敬意读出来。当然这种指导是建立在学生之前自读自悟的基础上。有了前面的基础，学生的感情朗读自然水到渠成。

三、感受第三处“万年牢”

1．第三处的“万年牢”又指的是什么呢？

出示句子：

“父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”

（1）联系句子资料，说说此处“万年牢”的意思。

引申到做人的道德准则，一个具有诚实可靠品质的人也是“万年牢”。

（2）体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。

2．有感情地朗读最后一个自然段。

四、这三处的“万年牢”之间有什么联系？

启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的万年牢品格。

你是怎样理解文中父亲做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。

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万年牢课件(篇3)

1 读通课文，读准字音。

3 课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。

1 第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。

出示句子：我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。

（1） 为什么叫万年牢？

（2） 这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？

（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。）

（3） 小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。

2 第二处万年牢指什么？

句子：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。

（2） 父亲是怎么走正道的？

3 第三处万年牢指什么？

父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。

体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。

4 这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才能赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能赢得别人的信任和尊重。

你是怎么理解父亲所说的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。

（五） 交流“做事认真，讲诚信”的故事。

课后反思：

万年牢课件(篇4)

1、认识8个生字。

2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。

3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。

想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事?从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。

体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。

一、交流谈话，激趣导入：

我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧?回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样，好吗?

在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗?他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。

2 、检查词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱(认读，并结合句子理解词义)。

三、围绕提示，深入探究：

1 、自学课文，边读边思考问题：

(1 )课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事?父亲是一个怎样的人?

(2 )从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在?

(3 )课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次?几次之间有什么联系?有什么深刻含义?

※快速浏览课文，找出有关语段读一读，做上记号。

2 、小组合作研讨。

3 、班内汇报交流。

4 、重点指导理解问题(3 )：

※第一处的万年牢指的是什么?找出有关语句读一读。

出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”

B 、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的?

(读第二自然段，体会父亲十分讲究选料;读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)

C 、小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。

※第二处的万年牢指什么?小组讨论。

出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”

B 、父亲是怎么走正道的?(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在)(板书：做生意DD万年牢)

※第三处的万年牢又指的是什么呢?全班讨论。

出示句子：“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。(板书：做人DD万年牢)

※这三处的万年牢之间有什么联系?

启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。

三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。

四、感情朗读，深入体验：

1.齐读课文，谈谈课文所表达的思想感情。(表达了作者对父亲为人实在、做事认真的敬仰和赞美之情。)

五、拓展理解，体会情感：

你是怎么理解父亲的做人的道理的?实际生活中的生意人都是文中父亲那样吗?结合具体的生活事例来谈谈自己的看法。

4、开心读一读，快乐做一做。

第一,在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作能力，用自己最感兴趣，最擅长的方法学习，通过小组合作，全班交流，来取长补短，达到整体的完整。

第三，作为本单元的略读课文，我注重发挥其承上启下的作用。开课时自然地把学生带到本单元的学习主题中;结束时，又引导学生对整组课文进行简单回顾，并安排课后练笔, 使整个单元成为一个有机的整体。

万年牢课件(篇5)

课文分析：

《万年牢》是人教版义务教育课程标准试验教科书第八册第二单元的一篇略读课文。这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事、做生意的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事的认真和实在的。

先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。

父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代，为孩子树立了如何做人的榜样。

这篇课文让学生从感人的故事中，感受真诚地为人和做事地道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。

设计意图：

阅读教学一方面是引导学生“披文得意”，在阅读中掌握读书方法，理解文章内容，另一方面是引导学生品味、消化、积累、运用课文的语言。“意文兼顾”，才能体现语文的工具性和人文性的统一。

因此，在课堂结尾处设计有依据、有中心的说的环节。从课堂中学到语文知识，结合生活实践用于生活，既回顾父亲做人做事的认真实在，又贯穿三处“万年牢”之间的内在联系于其间，最后给学生一个平台展示他们的视角、他们的情感，从课文中受到的崇高的人格美的熏陶、感染，发展个性，丰富自己的精神世界。

1、认识8个生字。

2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。

3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。

想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。

体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。

一、读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学习本文的目的要求

让学生根据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？并在书上做简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。

三、在读通课文的基础上，让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象？对父亲的言行作出评价

从字里行间，从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的，引导学生对文中的关键词句进行深入体会，而不是脱离文本的空洞地谈。

着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚：

1、“早晨起来，父亲去市场上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料，对买来的材料又经过严格的挑选……“……有一点儿……”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。

2、对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀，“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。

3、父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。

1、联系上下文说说它的意思。

老板的这种生意经好不好？他这样做会带来什么结果？联系生活实际发表各自的看法，以提高认识能力。

在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作能力，用自己最感兴趣，最擅长的方法学习，通过小组合作，全班交流，来取长补短，达到整体的完整。

其次，重视朗读和读后感受，强化学生对语言的感悟过程。

第三，作为排在本单元最后的略读课文，我注重发挥其承上启下的作用。开课时自然地把学生带到本单元的学习主题中；结束时，又引导学生对整组课文进行简单回顾，并安排课后练笔，使整个单元成为一个有机的整体。

万年牢课件(篇6)

在我们办公室里常常有这样的对话：“这篇（略读）课文我用了两个课时才上完。你呢？”“一个课时。略读课文嘛，学生读读说说就行了。”我想，前者是将略读课文的教学等同于精讲课，后者则是将略读课文忽略了。

叶圣陶先生以前说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”关于略读课文的教学，《教师教教学用书》有明确要求：一是资料上，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知课文大意”，只要抓住重点、难点帮忙学生理解即可，词句的理解不作为要求。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自我把课文读懂。并在以后的超多阅读中掌握读书方法，提高阅读潜力。

我想，编者安排略读课文的教学，目的之一是要我们训练学生略读的潜力，不要求咬文嚼字，只要求“粗知课文大意”；目的之二是让我们培养学生独立阅读的潜力，自我把课文读懂，在实践中掌握读书方法。因此，我这样设计了四年级下册第二单元的课文《万年牢》的教学：

1、读通课文，读准字音。

2、检查字词：

3、课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。

1、第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。

出示句子：我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。

⑴为什么叫万年牢？

⑵这种糖葫芦，父亲是怎样做出来的？

（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。）

⑶小结：

正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。

2、第二处万年牢指什么？

句子：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。

⑵父亲是怎样走正道的？

3、第三处万年牢指什么？

父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。

体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。

4、这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才能赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能赢得别人的信任和尊重。

你是怎样理解父亲所说的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。

在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作潜力，用自我最感兴趣，最擅长的方法学习，透过小组合作，全班交流，来取长补短，到达整体的完整。

其次，重视朗读和读后感受，强化学生对语言的感悟过程。

第三，作为排在本单元最后的略读课文，我注重发挥其承上启下的作用。开课时自然地把学生带到本单元的学习主题中；结束时，又引导学生对整组课文进行简单回顾，并安排课后练笔，使整个单元成为一个有机的整体。

万年牢课件(篇7)

教学目标

1、认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲惫不堪、骨瘦如柴”等词语。

2、有感情的朗读课文，复述课文。

（一）导入：

故事导入，复述课文（听到这里，你有什么想说的或想问的吗?）今天老师就和大家一起来学习哈默年轻时候的一个小故事，从中我们就能找到问题的答案，体会深刻的道理！（板书课题《尊严》）

（二）初读课文

（1）请同学们自由朗读课文，画出生字，查字典或联系上下文理解词语的意思，读正确，读流利。并思考：课文讲了一件什么事？

（2）请同学们快速浏览课文，想一想，表现这个年轻人尊严的是哪一部分？

（看看作者通过什么写作方法来表现哈默的尊严的？）

（三）自学反馈

（1）解答疑难，提示生字词学习的难点。

（2）理清事情发生发展变化的过程，并复述。

（四）理解课文内容，指导朗读。找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话，并用笔在书中标注出来。

万年牢课件(篇8)

作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的《万年牢》教学设计，希望对大家有所帮助。

学习目标

①认识本课8个生字。

②通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。

课前准备

做事认真，讲诚信的故事。

A案

●揭示课题：《万年牢》

看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指什么？）

●初读课文，感知内容

①读通课文，读准生字。

②检查字词：多音字：把（bà）、闷（mēn）、削（xiāo）

词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱

（能认读，并结合句子理解词义）

③课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。

●细读课文，感悟理解

①第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。

出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”

a.为什么叫万年牢？

b.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？

（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）

c．小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。

②第二处的万年牢指什么？

“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”

a.什么叫正道？（凭着良心做买卖）

b.父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲做生意认真实在）

③第三处的万年牢又指什么呢？

“父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”

体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。

④这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。

●深入体验

你是怎么理解父亲说的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。

●交流“做事认真，讲诚信”的故事

B案

●自学

①通读课文，遇到不理解的词语查阅工具书解决。

②质疑问难，师生共同讲座解决。

③理清文章脉络。（思考课文是从哪几个方面来写的，列出一个写作提纲）

●默读思考

①故事围绕着哪一件事展开？

②课文中三处出现“万年牢”这个词语，想想分别是什么意思？

●讨论交流上述问题

●动笔写一写人物评价

①对“父亲”的赞美（办事认真、实实在在、讲究商业道德……）

②老板的生意经（这种生意经好不好，这样做会带来什么结果……）

学生完成这一书面作业后交流，相互评价。