印画活动教案

印画活动教案。

我接下来要介绍一篇非常优秀的关于“印画活动教案”主题的文章。对于每一位老师而言，教案课件都是必不可少的工具，因此需要老师们花费些时间去亲自撰写。教案在学生学习过程中扮演着重要的角色和指导作用。若想了解更多信息，请务必持续关注本网站！

印画活动教案 篇1

活动目标：

1、能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料进行印画，并能添画成花朵。

2、使幼儿能够正确的礁色，不混色。

3、了解美术活动的多样性，产生对美术活动的兴趣，丰富幼儿的想象。

活动准备：

萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。

活动过程：

一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。

1、今天有很多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做游戏，学本领，你们愿意嘛？我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢？（介绍各种蔬菜）

2、蔬菜宝宝们今天带来了一个小魔术，把自己变成了一朵朵漂亮的小花，你们想看嘛？你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？

二、教师示范

1、蔬菜宝宝变的真漂亮，你们想知道他们是怎么变的吗？

2、选一个蔬菜宝宝，礁上颜色，贴在纸上，用手轻轻按压抹平，呆上一小会后，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。（告诉幼儿不要混色，印的时候时间要留长一些，并且要用力压）

三、幼儿操作

1、小朋友你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！

2、教师巡回指导，告诉幼儿不要混色，挑选一种蔬菜保保可以多印一些，来丰富画面。

四、教师点评，并结束

1、小朋友变的真不错，那我们到教室外面去找找，还有哪些漂亮的花朵呢？（整理后，带领幼儿出教室）

印画活动教案 篇2

教学理念：

《蔬菜印画》是围绕小班上学期主题活动二《好吃的食物》开展的一个活动。蔬菜来源于孩子的生活，是幼儿经常接触的一种食物，但孩子越小越不喜欢吃蔬菜，《蔬菜印画》就是通过绘画的形式让小朋友进一步认识蔬菜，使幼儿意识到蔬菜除了有营养、可以吃，还可以用来画画，让小朋友喜欢蔬菜。通过印画不仅可以锻炼幼儿动手操作能力和对美的感受力，在活动中，还培养了幼儿良好的印花常规。

活动目标：

1、能用蔬菜印盖花纹，感受图案所表现出来的形态美和色彩美。，2、培养幼儿良好的印画常规，养成物归原处的好习惯。

3、通过活动，体验成功的喜悦。

活动准备：

1、适合印制的蔬菜印章（经过雕刻的蔬菜如菜椒、藕、萝卜、土豆等）若干。

2、装有颜料糊(将广告色和浆糊搅拌做成)的盘子、抹布、白纸做的裙子若干。

3、蔬菜印画范例图一张。

活动过程：

活动流程：

出示范例，引起兴趣→认识材料→探索尝试→示范讲解→再次尝试→作品展示

1、欣赏蔬菜印画，引起幼儿兴趣。

出示蔬菜印画---漂亮的裙子，让幼儿猜猜是用什么画的？

2、认识印画材料。

有些蔬菜经过切、刻后可以用来印画，这就是印章。像今天老师为小朋友准备的这些印章（出示蔬菜印章），都是蔬菜做的，印出的'花纹真漂亮。

3、幼儿探索蔬菜印画的方法。

4、教师示范，讲解印画方法。

教师讲解并演示印画的方法：先选择一个自己喜欢的蔬菜印章，抓住上面，在自己喜欢的颜料盒中用力蘸一下，然后向下放在纸上用力按住（想好你要在纸的什么位置印），呆上一小会后，再把蔬菜印章拿起来就完成了。印完一个要等它晾一会儿，别碰到它。（告诉幼儿蘸颜色不要太多，印的时候时间要留长一些，并且要用力压。）

蔬菜印章用完后要放进同色盒中，一个蔬菜印章只能在一种颜色里蘸。现在老师换一个蔬菜印章，换种颜色再来印一次。

5、幼儿再次尝试印画，学习印画方法。

今天，我们自己动手给妈妈做条裙子吧！(教师巡回指导，重点提醒幼儿在印的过程中手不能移动，要用力、方法到位。引导幼儿一个蔬菜印章可以多印一些，来丰富画面。提醒幼儿不要混色，画完后把蔬菜印章放回原处)

6、作品欣赏。将幼儿的作品展示在展板上，同时进行个案展评。（让幼儿体验成功的快乐，培养美术活动的兴趣）

请个别幼儿介绍自己的作品。

活动延伸

引导幼儿寻找生活中还有那些物品可以用来做印章（水果、肥皂、玩具等等），鼓励幼儿做出更好看的印画。（使活动不断丰富、充实、整合）

印画活动教案 篇3

活动设计背景

深秋来临，一片片树叶往下落，本班孩子捡拾树叶玩，为了孩子的兴趣，我特意设计了本次活动，加深孩子对树叶的认识和感知，进一步提高孩子的绘画能力，培养孩子的仔细观察力和审美情趣。

活动目标

1、认识树叶的颜色、形状和特征，培养孩子仔细观察的能力。

2、学习画树叶,提高孩子的绘画水平。

3、游戏“帮树妈妈穿衣服”，陶冶孩子的审美情趣，培养孩子关爱树木的意识。

教学重点、难点

活动重点：学会画树叶

活动难点：怎样帮树妈妈穿衣服才美丽

活动准备

教师准备：树叶的实物，课件《美丽的树叶》，画有大树轮廓的图画纸

幼儿准备：彩色画笔

活动过程:

一、激趣导入

让幼儿听儿歌《小松树快长大》进入课堂，教师问：“小树快长大离不开谁呀?”(树叶，树根，树干)“那大树的宝宝是谁呀?”(树叶)今天老师带领小朋友学画树叶好不好呢?

二、观看树叶

1、教师出示树叶：几种形状不一的树叶：枫叶、竹叶、梧桐树叶、槐树叶、银杏树叶等。

2、让孩子观察树叶的颜色(红、黄、绿)

3、让孩子观察树叶的形状(扇形、心形、手掌型……)也可让孩子意会一下，不需要都说出形状的名字。

4、让孩子摸一摸树叶的构造(叶柄、叶脉、叶片)

5、导入画树叶

三、学画树叶

1、让孩子仔细观察教师示范画树叶的步骤

2、孩子学画，教师巡视指导

3、孩子练习画树叶

四、游戏“给树妈妈穿衣服”

1、教师播放课件《美丽的树叶》让孩子观看树叶的美丽。

2、大树因为有了树叶而美丽，可是寒冷的冬天到了，树叶都离开了树妈妈，大树不再那么好看，而小树叶多想念自己的妈妈呀!他们都想快快回到妈妈的身边，请小朋友帮帮他们好吗?

3、发给每个孩子一张画有大树轮廓的图画纸，让孩子在上面添画树叶，可以进行创意性的绘画，看谁画得最美丽。

4、作业展示：评选出好的作品进行鼓励表扬，把作业粘贴在好孩子园地上，以供大家观赏学习。

五、户外寻树叶

在音乐声中领孩子到外面去捡拾树叶。

教学反思

在《画树叶》的活动设计上，我首先考虑到中班孩子注意力不能长久的特点，利用了课件，实物，游戏的方法来吸引孩子的注意力，充分调动学生的积极性与参与性。在学画之前，先让孩子观察树叶的颜色和形状，培养孩子仔细观察的好习惯，并让他们摸一摸深化感知树叶的构造，为孩子的绘画奠定良好的基础。在游戏环节，既调动了孩子的积极性，又陶冶了孩子的审美情趣，同时让孩子心中有关爱树木的意识。

本活动教师使用儿童化的语言，让孩子易接受，富有童趣，师幼配合默契，互动性强，很好地完成了教学目标。

印画活动教案 篇4

活动目标：

1.通过欣赏作品，感受树枝抹、压后的独特美感，提高幼儿的审美能力。

2.尝试运用不同树枝大胆印画，添画。

3.体验树枝添画活动的快乐。

活动准备

1.各种不同的树枝，棉签、水粉颜料、调色盘、卡纸、白纸若干。

2.教师制作的树枝添画成品若干幅。

活动过程：

一、开始部分

欣赏作品，感受作品的美。

——今天，我带来了几幅画，我们来欣赏一下，出示示范画若干幅。

二、基本部分

1.说一说

——画上都有什么呀

——还有什么?

——这些树长得一样吗?

——怎么不一样?

——你看到这些画有什么感觉?

2.根据画面内容，猜想所用的工具及方法。

——这么美的画，猜一猜是用什么材料和工具画出来的?

——今天，我把绘画的材料和工具也带来了，我们一起看一下。(出示树枝。)

——这是什么?认识吗?

——它叫侧柏，是柏树的一种。大家看，这个树枝和哪幅画上的树一样呢?

——看，知道老师是从哪里找到这个树枝的吗?是在我们幼儿园的桃树下捡到的。看看它和哪幅画上的树一样。

——除了树枝，还有什么？

——现在再来猜猜看，怎样用这些材料和工具画出这么美丽的画来?

3.教师与幼儿共同探讨树枝添画的方法。

——想一想，老师是怎样用这些工具画出这些作品的?

方法介绍：

首先，选一张纸做好准备，手上垫上报纸，用隔着报纸的手拿树枝，用刷子给树枝涂上颜料，涂好后压在准备好的白纸上相应方位。

4.幼儿创作

幼儿创作教师巡回指导

三、结束部分

添画，用画笔和其他材料来给树枝画添画（如太阳、云朵、草地、小鸟、果子······），使画面更加丰富。

活动延伸

展示幼儿作品，师生合影留念。

印画活动教案 篇5

活动目标：

1.尝试运用积木一横一竖进行有规律地印画。

2.体验积木印画以及帮助他人的快乐情感。

活动准备：

积木若干，课件、颜料、抹布、展板一块、视频展示台

活动过程：

一、播放课件。

师：小熊的毛衣店开张啦！看看里面的毛衣是怎么样的呀？

二、讲解示范。

1.出示范作。

看看老师用的是什么方法装饰的？

2.介绍操作材料。

3.讲解示范。

一个横过来印、一个竖过来印，一个紧跟着一个。

三、布置与辅导。

幼儿帮小熊印毛衣。

四、展示作品，组织评价。

师：请小朋友把毛衣送到小熊的店里，说说最喜欢哪件毛衣？为什么？

印画活动教案 篇6

活动目标：

区别颜色深浅，用深浅对比的颜色配色，使色彩鲜明。

活动准备：

彩色画笔，油画棒。

活动过程：

一、观赏与演示（跟随音乐进入场地）

1、伸出我们的手掌，找一找哪一个是拇指？让四个手指并拢，飞呀飞呀，飞到画纸上（把手重叠在画面的鸽子上），变成了什么？（鸽子）

2、拇指是鸽子的什么部位？（头部）四个手指是什么？（翅膀）各自的身体又是什么印成的？（手掌）

3、学一学小鸽子飞，请两位小朋友飞到空中来--即把手放在黑板上。

二、幼儿作画教师指导要点。

1、启发幼儿变换手的位置印画，注意鸽子在画面上的布局。

2、启发幼儿印画时左手不移动，右手稍离左手一圈印画，避免把手指描脏。

3、大胆的在鸽子上装饰花纹，并注意颜色深浅。

三、引导评价。

那只鸽子的颜色漂亮，为什么这几只鸽子的颜色不鲜艳，它们都用了深色还浅色？（体会都是深色或浅色会使颜色不鲜明）

印画活动教案 篇7

活动目标：

1、学习在一定的范围内用纸团印画装饰树叶。

2、尝试选择不同的颜色在指定范围内印画。

活动准备：

1、事先搓好的纸团若干。

2、水粉颜料3盘（红、黄、蓝），篓子若干，抹布若干。

3、画有大树轮廓的纸张人手一份。

活动过程：

一、导入激发幼儿学习兴趣：

师：冬天来了，小朋友们都穿上了厚厚的'、漂亮的衣服，可是，你们看（出示大树图片）大树妈妈没有漂亮的衣服穿，她很伤心。你们想帮助大树妈妈做衣服吗？

二、示范和讲解：

1、（出示颜料）你们看老师带来了什么给大树做衣服？除了颜料，还有一样神奇的工具呢，看！（出示纸团）问：这是什么？（纸团）今天我们就要用纸团和颜料来给大树做衣服。

2、请小朋友看好了（边念儿歌边示范）“拿起小纸团，轻轻蘸一蘸，放到树冠上，轻轻点一点，收起小纸团，放在盘边上。”漂亮吗？还可以换一种颜色。教师示范两种颜色印染的方法。

3、谁也想来试一试？（请个别幼儿示范印其他的颜色，在幼儿印染过程中，教师对其进行指导。）这下大树穿上了五颜六色的衣服，更漂亮了。

三、幼儿操作活动，教师个别指导：

小朋友们刚才都看得很仔细，现在请你们每个人都去试一试吧！印画的时候注意颜料轻轻的蘸，千万别弄到身上哦。

幼儿操作，教师巡回指导。

四、评价作品：

1、大树妈妈都穿上了漂亮的花衣服，让我们一起去看一看谁帮大树妈妈穿的新衣服最漂亮？（幼儿相互欣赏作品，自由说说哪棵树最漂亮？）

2、评价时重点表扬画面整洁、用色多的幼儿。

印画活动教案 篇8

设计意图：

一、活动目标：

感受春天色彩鲜艳、形态各异的花的美。

尝试用生活中的材料，使用蘸、移、印的方式表现春天花。

体验创作活动的乐趣，喜欢参加美术活动。

二、活动准备：

1、教具准备：轻音乐、《春天的花》ppt。

2、学具准备：画有草地水粉颜料、塑料盘、印画材料、玩具车轮、积木、湿抹布、各种玩具模型、棉签。

三、活动过程：

1、感知与体验环节

欣赏ppt《春天的花》，鼓励幼儿从颜色、形状等方面表达自己的感受和喜好。

师：春天来了，各种各样的花都开了，我们来看看这些是什么花？它们是什么颜色、什么形状的？你喜欢哪朵花？

2、教师示范印画，激发幼儿作画兴趣。

师：春天的花园多美啊！我们来给小花园添上美丽的小花吧！看看老师是怎么印花的。

（教师一边示范印一朵一朵的花和一团一团的花，一边讲解印画过程：

（1）选一个喜欢的材料，想好花的颜色，轻轻在喜欢的颜色盘里蘸一蘸颜料。

（2）将蘸好颜料的材料慢慢移到画纸上，轻轻按压，印画自己喜欢的花的造型。

（3）将印过的材料拿起放回同色的盘里，方便别人使用。

（4）选择其他的材料印画美丽的花。

探索与发现环节

3、请一个幼儿尝试印花，教师引导幼儿按照印画步骤印画，再次激发幼儿作画的欲望。

4、创作与表现环节

提出活动要求：（1）尽量不要将颜料弄脏手，一旦弄脏可用纸擦干净。（2）想想怎样印出一朵一朵的花，和一团一团的花。

5、幼儿自由选择材料创作，教师分层指导。

（1）鼓励幼儿选择自己喜欢的材料大胆印画花。

（2）鼓励能力强的幼儿印画出一团一团的花。

6、欣赏与评价环节

（1）说说你喜欢的花。

师：现在我们的草地变成了春天的小花园，是谁把它变成这样的？你喜欢哪朵花？你是用什么材料印的？

师：春天里还有许多花，等我们下周去春游的时候再去找找吧！

活动反思：

本节课我觉得幼儿的积极性高，也根据本节课充分发挥了幼儿的想象和创造能力，但是还是有不足的地方，比如在幼儿观察图片时可让幼儿侧面的了解认识一下花朵；在幼儿操作时要注意观察个别幼儿的作品要抓住有特色的幼儿作品进行解说，在欣赏作品时要将有特色的作品突出讲。

印画活动教案 篇9

活动生成

我们幼儿园里有一棵古老的石榴树，我常常带小朋友们在石榴树下游戏。秋天，当天气变冷，石榴树上的叶子纷纷落到地上，形成了一道美丽、独特的风景，把我和小朋友深深吸引住了。我们围着石榴树欢歌笑语。小朋友对它的变化发生了浓厚的兴趣：老师!你看，没有叶子的石榴树也挺美的。孩子的一句话提醒了我：生活是艺术的源泉，引导幼儿感受大自然的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行创作或开展活动，孩子们一定喜欢。于是，我设计了本次活动――《树枝印画》。

活动目标

1．通过欣赏作品，感受树枝抹、压后的独特美感，提高幼儿的审美能力。

2．尝试运用不同树枝大胆印画，添画，体验树枝添画活动的快乐。

3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5．培养幼儿的欣赏能力。

活动准备

1．各种不同的树枝，棉签、水粉颜料、调色盘、卡纸、白纸若干。

2．教师制作的树枝添画成品若干幅。

活动过程

1．欣赏作品，感受作品的美。

师：今天，我带来了几幅画，我们来欣赏一下。(出示示范画若干幅。)

幼：哇，真漂亮!

师：画上都有什么呀!

幼：有太阳、小鸟、小老鼠、树

师：还有什么?

幼：树。

师：这些树长得一样吗?

幼：不一样。

师：怎么不一样?(边指树，边提问。)

幼：有的树干粗，有的树干细。

幼：有的树干很多，有的很少。

师：你看到这些画有什么感觉?

幼：我感觉很美。

幼：我感觉很漂亮!

2．根据画面内容，猜想所用的工具及方法。

师：这么美的画，猜一猜是用什么材料和工具画出来的?

幼：用颜料。

幼：用油画棒。

师：今天，我把绘画的材料和工具也带来了，我们一起看一下。(出示树枝。)

师：这是什么?认识吗?

幼：树枝。

师：它叫侧柏，是柏树的一种。大家看，这个树枝和哪幅画上的树一样呢?

幼：老师，和这一幅?

师：(手拿石榴树枝)看，知道老师是从哪里找到这个树枝的吗?是在我们幼儿园的石榴树下捡到的。看看它和哪幅画上的树一样。

幼：老师，和这幅一样。

师：除了树枝，还有颜料、盘子

师：现在再来猜猜看，怎样用这些材料和工具画出这么美丽的画来?

幼：用树枝照着画。

幼：把树枝放好，再用颜料比着画。

幼：给树枝刷上颜料，再印在画上

幼：把树枝粘在纸上再涂颜色。

3．教炳与幼儿共同探讨树枝添画的方法。

师：想一想，老师是怎样用这些工具画出这些作品的?

幼：专心想。

师：首先，我选一张纸做好准备。想一想第一步，我首先做什么?(老师手拿树枝来引导幼儿。)

幼：涂上颜色。

师：怎样涂?

幼：用刷子涂上。

幼：用树枝，往颜料上涂一涂。

师：选择正确的方法来做。

幼：开始印。

师：怎样印?。

幼：用小手印。

幼：不行，这样手会脏的。

幼：找一张纸来。

幼：用废纸(孩子与孩子之间因为用什么来印相互讨论，开动脑筋想办法。这是幼儿与幼儿之间互相学习、共同探究的过程、)

师：看看我们请报纸来帮忙可以吗?

师：印出树枝后，我们把报纸合起来，放到一边。再印时，再请报纸来帮忙。

师：然后，我们用棉签帮忙，点上自己喜欢的东西。

幼：我喜欢香蕉。

幼：我喜欢苹果。

师：好，我们点上。

(就这样，在讨论、探讨中，幼儿掌握了树枝添画的基本步骤。)

4．幼儿绘画。

在音乐的伴奏下，幼儿自由选择工具进行树枝添画，体会作画带来的乐趣。

5．展示幼儿作品，师生合影留念。

倾听幼儿介绍，鼓励幼儿大胆地把自己的作品讲给老师或小朋友听，最后，请小朋友高举作品合影留念。

(这个环节把活动推向高潮，让幼儿充分体会成功的喜悦，有助于激励幼儿继续探究新的问题，就这样整个教学活动在探索中快乐地结束。)

活动反思

在整个活动中，幼儿思维活跃，积极性高；环节设计中，猜想――验证的过程大大增强了幼儿学习的积极性和主动性，为幼儿主动学习创造了条件。

活动中不足之处：在让幼儿猜想用什么工具、材料绘画出这些作品时，我只是简单地重复幼儿的语言，没有提升幼儿的思维朝自己的活动目标进行，这说明我的教学机智需进一步提高。

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印画活动教案热门

笔记本电脑、教材、学生作业、教学用具和备课笔记。希望大家能够认真对待备课工作，提高教学质量。

印画活动教案(篇1)

幼儿教育：________

教师学校

日期：______年_____月_____日

幼儿园大班美术教案：彩绘

活动目标：

1让孩子们用印画装饰手帕。

2引导孩子们用各种材料大胆设计独特的版画单幅。

三。培养儿童手眼协调能力和色彩搭配能力。

活动准备：

1几种基本水粉颜料、水彩笔、方形、彩色绉纸（用做装饰手帕）。

2印刷材料：蔬菜，如萝卜、土豆等，以及瓶盖和木块。

3、幼儿用书（快乐园《艺术》）p18。几款色彩鲜艳、图案简单的花手帕。

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣。教师出示漂亮的手帕，引导幼儿欣赏手帕的颜色的搭配，图案的组合，介绍活动内容，再观察幼儿用书〈快乐园《艺术》〉p18，感受印单画的美，激发幼儿创作的欲望。

2、介绍印单画的各种材料及使用方法，示范印单画的过程，并重点介绍需要注意的问题：如注意色彩的明暗、冷暖、对比的搭配；注意图案的对称性和方形连接的设计。

3、幼儿尝试操作“我的手帕最漂亮”，感受装饰画的美。教师巡回指导，鼓励孩子大胆创作，提醒孩子正确使用教材。

4孩子们在墙上展示自己的作品，互相欣赏，交流，体验成功的快乐。

大班美术活动教案《印**》

幼儿园大班美术教案：印**

一、活动目标

1、通过对”影子”的添画，给予幼儿游戏的体验，让幼儿通过想象和创造，自由表现自己的所想、所感和所见。

2巩固单色绘画的绘画方法，使作品丰满。

三。通过活动，充分发挥孩子的想象力和创造力。

二、活动准备

黑影若干种，示范黑影和实物各一种。

三、活动过程

（一）导入活动，引起兴趣师：昨天我请了一位粗心的照相师帮我印**，他实在太粗心了只印出了一个影子，你们看！

（二）出示黑影，启发幼儿想象

1、师：这就是其中一张**。想想看：什么东西的影子？（幼儿从不同方向进行观察）。

2、师：咦？这到底是一样什么东西的影子呢？

我也和小朋友一样在猜测，瞧！（老师露出影子）这是我**的**，哦！原来是****。

到底谁猜对了呢？（请幼儿讲出道理）。

3、教师总结。

（三）联想创作

1今天，我想请你帮我打印**并为**制作相框，好吗？老师这里有几种影子，你拿到哪个就猜哪一个。带着影子去看，不要急着去画，要多看，向左、向右看，然后画出来看看谁能拿冠军。

2、教师示范做镜框的方法。

（4） 讲解绘画要求，教师参观指导

1从不同的方向观察和想象。别忘了加厚形状的边缘。

2用线条和黑白来填充**。

三。印封边时注意纸张清洁。

（四）评价作品，结束活动把做好的**送给爸爸妈妈。

本文至此结束，感谢您的浏览!

（资料仅供参考）

**修改即可使用

印画活动教案(篇2)

小班美术活动课程计划：蝴蝶印刷课程计划（附教学反思）

小班艺术活动蝴蝶印刷画课程计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感知蝴蝶翅膀的对称图案，学会运用印刷方式展现对称性，转移现有经验，可以使用各种线条和图案来装饰蝴蝶。适合幼儿教师参加小班美术活动。来看看蝴蝶印刷课程计划吧。

活动目标：

1了解蝴蝶翅膀的对称图案，学会在印刷中表达对称。

2、迁徙体验，可以用各种线条、图案装饰蝴蝶。

三。大胆尝试，体验成功的喜悦。

4培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。

5引导孩子用配饰丰富工作内容，培养大胆创新的能力。

活动准备：

1，**，一种黑色的蝴蝶形纸。

2红色，黄色，绿色油漆，棉签，抹布。

活动程序：

（1） 介绍能引起孩子兴趣的活动。

老师：小班上来了客人。你在看谁？

老师：他们今晚有一个蝴蝶晚会。每个人都要穿漂亮的衣服去参加聚会吗？让我们看看蝴蝶的裙子是什么样子。

（2） 孩子观察蝴蝶，发现蝴蝶的特殊名称。

老师：蝴蝶的翅膀上有什么？

老师：左边和右边是一样的。它们是对称的。

（3）教师示范和活动要求。

1.展示一只黑蝴蝶。

老师：这只蝴蝶太悲伤了。她偷偷哭了吗？原来，她没有漂亮的衣服。我帮他穿上漂亮的衣服？我们用什么来帮助蝴蝶？

老师：蝴蝶翅膀张开，棉签轻轻拉出，蝴蝶和蝴蝶在一起，蝴蝶的翅膀张开。

老师：棉签上还有个记号。油漆放在油漆箱里。

（4）育儿，老师指导。

孩子们大胆地作任何形状的衣服。

2老师鼓励孩子们根据自己的意愿制作，尝试不同的颜色。

（5）教师的评论。

老师：你穿什么颜色的衣服？

老师：除了颜色，什么形状的衣服？

老师：谢谢。今天，蝴蝶可以穿漂亮的衣服去参加聚会！

活动反映：

教师可以巧妙地利用蝴蝶的对称性来实现印刷。在介绍这些步骤时，你可以用押韵的儿歌让他们熟悉这些步骤。这种形式非常适合小班化教学，但在很多细节上，并不全面。

如果不考虑颜料与彩纸的结合，很多颜色都不明显，影响了作品的效果。

印画活动教案(篇3)

【活动目标】

1可以尝试用胡萝卜、莲藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜横切面，蘸颜料进行印刷，初步感知印刷方法。

2通过植物印画，我们可以感受到这种特殊绘画方法的乐趣，丰富孩子们的想象力。

3、养成物归原处的习惯。

【活动准备】

1、材料：藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜，红黄蓝绿颜料和浆糊，做成基本颜色色糊，调色盘5个，湿手帕5块，长方形圆形的纸若干。

2、教师用蔬菜横切面印好的“漂亮桌布”。

【重点难点】

感受印画的乐趣。学习印画的方法。

【活动过程】

1，通过交谈，丰富孩子对蔬菜的理解。

1今天有很多菜鸟宝宝来到我们的中产阶级活动室，你想了解它们吗？（想）那现在老师就把它们请出来吧！（逐一出示蔬菜，幼儿回答。）

2蔬菜宝贝今天也带来了一点小魔术，它做了一块漂亮的桌布，你想看看吗？（出示范画）你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？

2，老师演示了如何用蔬菜封条制作漂亮的桌布。

1蔬菜宝宝魔术真的很有趣，你想知道他们是怎么变的吗？

2、出示印画材料让幼儿认识。

3、幼儿探索蔬菜印画的方法。

选一个蔬菜宝宝，蘸上色浆，再盖在纸上，用手按一下，蔬菜宝宝的魔力就出来了。

想换一种蔬菜怎么办？（引导孩子们把蔬菜印章放回原处。）

老师总结：印刷时间要长，压力要大。颜色不能重叠。印刷后，要等它晾干一会儿，不要碰它。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1、蔬菜盖大印——制作漂亮的桌布。

（1） 孩子们，你想帮蔬菜宝宝变魔术吗？让我们回到我们的位置，帮助蔬菜宝宝改变它！

（2） 孩子们选择方形或圆形的纸作为桌布。鼓励孩子们选择两种以上的植物印章和颜料印品，并提醒他们画完后把植物印章放回原位。

2孩子们再试一次，学习印刷方法。

4、 展示作品，欣赏美丽的桌布。

1、将幼儿印盖的“漂亮的桌布”展示在主题墙上，供幼儿欣赏。

2、你喜欢哪一块桌布？为什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？

【活动延伸】

玩角活动，老师可以引导孩子们用蔬菜制作各种小动物，如：羔羊、狗、小猫等。

印画活动教案(篇4)

活动目标：

1.通过欣赏作品，感受树枝抹、压后的独特美感，提高幼儿的审美能力。

2.尝试运用不同树枝大胆印画，添画。

3.体验树枝添画活动的快乐。

活动准备

1.各种不同的树枝，棉签、水粉颜料、调色盘、卡纸、白纸若干。

2.教师制作的树枝添画成品若干幅。

活动过程：

一、开始部分

欣赏作品，感受作品的美。

——今天，我带来了几幅画，我们来欣赏一下，出示示范画若干幅。

二、基本部分

1.说一说

——画上都有什么呀

——还有什么?

——这些树长得一样吗?

——怎么不一样?

——你看到这些画有什么感觉?

2.根据画面内容，猜想所用的工具及方法。

——这么美的画，猜一猜是用什么材料和工具画出来的?

——今天，我把绘画的材料和工具也带来了，我们一起看一下。(出示树枝。)

——这是什么?认识吗?

——它叫侧柏，是柏树的一种。大家看，这个树枝和哪幅画上的树一样呢?

——看，知道老师是从哪里找到这个树枝的吗?是在我们幼儿园的桃树下捡到的。看看它和哪幅画上的树一样。

——除了树枝，还有什么？

——现在再来猜猜看，怎样用这些材料和工具画出这么美丽的画来?

3.教师与幼儿共同探讨树枝添画的方法。

——想一想，老师是怎样用这些工具画出这些作品的?

方法介绍：

首先，选一张纸做好准备，手上垫上报纸，用隔着报纸的手拿树枝，用刷子给树枝涂上颜料，涂好后压在准备好的白纸上相应方位。

4.幼儿创作

幼儿创作教师巡回指导

三、结束部分

添画，用画笔和其他材料来给树枝画添画（如太阳、云朵、草地、小鸟、果子······），使画面更加丰富。

活动延伸

展示幼儿作品，师生合影留念。

印画活动教案(篇5)

活动目标：

1学会使用蔬菜的横截面并在颜料上进行印刷。

2确保打印的图案没有重叠，以保持**干净整洁。

3.感受蔬菜印花的乐趣。

4通过亲子合作，增强孩子合家长的情感。

活动准备：

材料：横切面竹笋、生菜、菠菜、苜蓿、胡萝卜等蔬菜。

彩色颜料，每组两套，共（12）件，一幅画

每人***（35）

经验准备：我要求每一位家长前一天带上蔬菜。

活动程序：

首先，老师介绍蔬菜，让孩子们了解蔬菜。

老师：今天有很多蔬菜宝宝。我们是我们的朋友。我们来看看那些蔬菜宝宝？当你展示的时候，我会告诉你孩子的名字。

二，老师示范。

老师：蔬菜宝宝可以用来画画。今天，老师用蔬菜印了一个**，孩子们想看看。健康答案

孩子们回答后，老师举了示威。并请孩子们思考老师正在用什么蔬菜婴儿来改变。老师介绍自己的版画。老师用言语鼓励孩子和父母创造自己的东西！

三，亲子操作，老师导游指导。

1老师讲解了印刷方法：印刷时间要长，压力要大。颜色不能叠印。打印完后，等它干一会儿，不要碰它。

2.孩子和父母一起打印。

第四，展示作品。

1.孩子们互相欣赏

老师：让我们看看孩子们印的漂亮的**。孩子们互相欣赏。

2小组**老师组织孩子和家长合影

3，贴纸，老师让父母把自己的**放在亲子艺术角落1/2

印画活动教案(篇6)

活动生成

我们幼儿园里有一棵古老的石榴树，我常常带小朋友们在石榴树下游戏。秋天，当天气变冷，石榴树上的叶子纷纷落到地上，形成了一道美丽、独特的风景，把我和小朋友深深吸引住了。我们围着石榴树欢歌笑语。小朋友对它的变化发生了浓厚的兴趣：老师!你看，没有叶子的石榴树也挺美的。孩子的一句话提醒了我：生活是艺术的源泉，引导幼儿感受大自然的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行创作或开展活动，孩子们一定喜欢。于是，我设计了本次活动――《树枝印画》。

活动目标

1．通过欣赏作品，感受树枝抹、压后的独特美感，提高幼儿的审美能力。

2．尝试运用不同树枝大胆印画，添画，体验树枝添画活动的快乐。

3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5．培养幼儿的欣赏能力。

活动准备

1．各种不同的树枝，棉签、水粉颜料、调色盘、卡纸、白纸若干。

2．教师制作的树枝添画成品若干幅。

活动过程

1．欣赏作品，感受作品的美。

师：今天，我带来了几幅画，我们来欣赏一下。(出示示范画若干幅。)

幼：哇，真漂亮!

师：画上都有什么呀!

幼：有太阳、小鸟、小老鼠、树

师：还有什么?

幼：树。

师：这些树长得一样吗?

幼：不一样。

师：怎么不一样?(边指树，边提问。)

幼：有的树干粗，有的树干细。

幼：有的树干很多，有的很少。

师：你看到这些画有什么感觉?

幼：我感觉很美。

幼：我感觉很漂亮!

2．根据画面内容，猜想所用的工具及方法。

师：这么美的画，猜一猜是用什么材料和工具画出来的?

幼：用颜料。

幼：用油画棒。

师：今天，我把绘画的材料和工具也带来了，我们一起看一下。(出示树枝。)

师：这是什么?认识吗?

幼：树枝。

师：它叫侧柏，是柏树的一种。大家看，这个树枝和哪幅画上的树一样呢?

幼：老师，和这一幅?

师：(手拿石榴树枝)看，知道老师是从哪里找到这个树枝的吗?是在我们幼儿园的石榴树下捡到的。看看它和哪幅画上的树一样。

幼：老师，和这幅一样。

师：除了树枝，还有颜料、盘子

师：现在再来猜猜看，怎样用这些材料和工具画出这么美丽的画来?

幼：用树枝照着画。

幼：把树枝放好，再用颜料比着画。

幼：给树枝刷上颜料，再印在画上

幼：把树枝粘在纸上再涂颜色。

3．教炳与幼儿共同探讨树枝添画的方法。

师：想一想，老师是怎样用这些工具画出这些作品的?

幼：专心想。

师：首先，我选一张纸做好准备。想一想第一步，我首先做什么?(老师手拿树枝来引导幼儿。)

幼：涂上颜色。

师：怎样涂?

幼：用刷子涂上。

幼：用树枝，往颜料上涂一涂。

师：选择正确的方法来做。

幼：开始印。

师：怎样印?。

幼：用小手印。

幼：不行，这样手会脏的。

幼：找一张纸来。

幼：用废纸(孩子与孩子之间因为用什么来印相互讨论，开动脑筋想办法。这是幼儿与幼儿之间互相学习、共同探究的过程、)

师：看看我们请报纸来帮忙可以吗?

师：印出树枝后，我们把报纸合起来，放到一边。再印时，再请报纸来帮忙。

师：然后，我们用棉签帮忙，点上自己喜欢的东西。

幼：我喜欢香蕉。

幼：我喜欢苹果。

师：好，我们点上。

(就这样，在讨论、探讨中，幼儿掌握了树枝添画的基本步骤。)

4．幼儿绘画。

在音乐的伴奏下，幼儿自由选择工具进行树枝添画，体会作画带来的乐趣。

5．展示幼儿作品，师生合影留念。

倾听幼儿介绍，鼓励幼儿大胆地把自己的作品讲给老师或小朋友听，最后，请小朋友高举作品合影留念。

(这个环节把活动推向高潮，让幼儿充分体会成功的喜悦，有助于激励幼儿继续探究新的问题，就这样整个教学活动在探索中快乐地结束。)

活动反思

在整个活动中，幼儿思维活跃，积极性高；环节设计中，猜想――验证的过程大大增强了幼儿学习的积极性和主动性，为幼儿主动学习创造了条件。

活动中不足之处：在让幼儿猜想用什么工具、材料绘画出这些作品时，我只是简单地重复幼儿的语言，没有提升幼儿的思维朝自己的活动目标进行，这说明我的教学机智需进一步提高。

印画活动教案(篇7)

教学理念：

《蔬菜印画》是围绕小班上学期主题活动二《好吃的食物》开展的一个活动。蔬菜来源于孩子的生活，是幼儿经常接触的一种食物，但孩子越小越不喜欢吃蔬菜，《蔬菜印画》就是通过绘画的形式让小朋友进一步认识蔬菜，使幼儿意识到蔬菜除了有营养、可以吃，还可以用来画画，让小朋友喜欢蔬菜。通过印画不仅可以锻炼幼儿动手操作能力和对美的感受力，在活动中，还培养了幼儿良好的印花常规。

活动目标：

1、能用蔬菜印盖花纹，感受图案所表现出来的形态美和色彩美。，2、培养幼儿良好的印画常规，养成物归原处的好习惯。

3、通过活动，体验成功的喜悦。

活动准备：

1、适合印制的蔬菜印章（经过雕刻的蔬菜如菜椒、藕、萝卜、土豆等）若干。

2、装有颜料糊(将广告色和浆糊搅拌做成)的盘子、抹布、白纸做的裙子若干。

3、蔬菜印画范例图一张。

活动过程：

活动流程：

出示范例，引起兴趣→认识材料→探索尝试→示范讲解→再次尝试→作品展示

1、欣赏蔬菜印画，引起幼儿兴趣。

出示蔬菜印画---漂亮的裙子，让幼儿猜猜是用什么画的？

2、认识印画材料。

有些蔬菜经过切、刻后可以用来印画，这就是印章。像今天老师为小朋友准备的这些印章（出示蔬菜印章），都是蔬菜做的，印出的'花纹真漂亮。

3、幼儿探索蔬菜印画的方法。

4、教师示范，讲解印画方法。

教师讲解并演示印画的方法：先选择一个自己喜欢的蔬菜印章，抓住上面，在自己喜欢的颜料盒中用力蘸一下，然后向下放在纸上用力按住（想好你要在纸的什么位置印），呆上一小会后，再把蔬菜印章拿起来就完成了。印完一个要等它晾一会儿，别碰到它。（告诉幼儿蘸颜色不要太多，印的时候时间要留长一些，并且要用力压。）

蔬菜印章用完后要放进同色盒中，一个蔬菜印章只能在一种颜色里蘸。现在老师换一个蔬菜印章，换种颜色再来印一次。

5、幼儿再次尝试印画，学习印画方法。

今天，我们自己动手给妈妈做条裙子吧！(教师巡回指导，重点提醒幼儿在印的过程中手不能移动，要用力、方法到位。引导幼儿一个蔬菜印章可以多印一些，来丰富画面。提醒幼儿不要混色，画完后把蔬菜印章放回原处)

6、作品欣赏。将幼儿的作品展示在展板上，同时进行个案展评。（让幼儿体验成功的快乐，培养美术活动的兴趣）

请个别幼儿介绍自己的作品。

活动延伸

引导幼儿寻找生活中还有那些物品可以用来做印章（水果、肥皂、玩具等等），鼓励幼儿做出更好看的印画。（使活动不断丰富、充实、整合）

印画活动教案(篇8)

第一部分：活动背景概述

印画活动是一种结合传统文化和艺术创作的教学方法，通过印制图案来开发学生的创造力和想象力。这种活动可以帮助学生熟悉各种材料和工具的使用，培养他们的观察力和手工技能。

第二部分：活动目标设定

1. 培养学生的动手能力和审美能力，提高他们的创造力和表现力。

2. 让学生了解印刷的基本原理和技巧。

3. 激发学生对传统文化的兴趣，培养他们对艺术的热爱和理解。

4. 培养学生合作和沟通能力，培养团队合作意识。

第三部分：活动设计方案

1. 教学内容：

a. 印画的基本原理和技巧

b. 不同印刷材料的特点和用途

c. 制作不同类型的印画作品

2. 活动流程：

a. 介绍印画的历史和意义

b. 示范印画的基本步骤和技巧

c. 分组学生进行实践操作

d. 班级展示和合作评价

第四部分：教学方法与手段

1. 教师主导示范：通过教师的示范操作来带动学生的学习兴趣，并指导他们学会基本的印画技巧。

2. 分组合作：让学生分组合作完成印画作品，培养他们的团队协作和沟通能力。

3. 实践操作：让学生亲自动手实践操作，通过实践提高他们的动手能力和审美能力。

第五部分：活动评估与反馈

1. 成品展示：通过班级展示的形式展示学生的印画作品，让同学们相互欣赏和评价。

2. 评价标准：根据作品的创意性、技巧性和完成度等方面来评价学生的表现。

3. 反馈与引导：及时给学生提供指导和反馈，鼓励他们继续努力和进步。

通过以上的教学设计和实践活动，印画活动可以成为一种生动有趣的教学形式，不仅可以让学生体验传统文化的魅力，还可以培养他们的创造力和动手能力。希望更多的教师能够尝试开展这种活动，让学生在快节奏的学习中也能感受到艺术的美好。

印画活动教案(篇9)

活动目标：

1、学习在一定的范围内用纸团印画装饰树叶。

2、尝试选择不同的颜色在指定范围内印画。

活动准备：

1、事先搓好的纸团若干。

2、水粉颜料3盘（红、黄、蓝），篓子若干，抹布若干。

3、画有大树轮廓的纸张人手一份。

活动过程：

一、导入激发幼儿学习兴趣：

师：冬天来了，小朋友们都穿上了厚厚的'、漂亮的衣服，可是，你们看（出示大树图片）大树妈妈没有漂亮的衣服穿，她很伤心。你们想帮助大树妈妈做衣服吗？

二、示范和讲解：

1、（出示颜料）你们看老师带来了什么给大树做衣服？除了颜料，还有一样神奇的工具呢，看！（出示纸团）问：这是什么？（纸团）今天我们就要用纸团和颜料来给大树做衣服。

2、请小朋友看好了（边念儿歌边示范）“拿起小纸团，轻轻蘸一蘸，放到树冠上，轻轻点一点，收起小纸团，放在盘边上。”漂亮吗？还可以换一种颜色。教师示范两种颜色印染的方法。

3、谁也想来试一试？（请个别幼儿示范印其他的颜色，在幼儿印染过程中，教师对其进行指导。）这下大树穿上了五颜六色的衣服，更漂亮了。

三、幼儿操作活动，教师个别指导：

小朋友们刚才都看得很仔细，现在请你们每个人都去试一试吧！印画的时候注意颜料轻轻的蘸，千万别弄到身上哦。

幼儿操作，教师巡回指导。

四、评价作品：

1、大树妈妈都穿上了漂亮的花衣服，让我们一起去看一看谁帮大树妈妈穿的新衣服最漂亮？（幼儿相互欣赏作品，自由说说哪棵树最漂亮？）

2、评价时重点表扬画面整洁、用色多的幼儿。

印画活动教案(篇10)

幼儿教育：________

教师学校

日期：______年_____月_____日

目标：1。学会用蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印刷。

2.保持画面整洁，知道印出的图案不要重叠。

3.感受蔬菜印画的乐趣。

4通过亲子合作，增进孩子和家长的感情。

活动准备：

材料：竹笋、生菜、菠菜、莲藕、胡萝卜等蔬菜。

彩色颜料每组两盘一共（12）盘范画一张

白纸每人一张一共（35）张

经验准备：让每位家长前天带上蔬菜

活动过程：

1，老师介绍蔬菜，让孩子知道蔬菜。

老师：今天，有很多蔬菜宝宝和我们是好朋友。让我们看看那些蔬菜宝宝吧？一边出示一边说出蔬菜宝宝的名字。

二、教师示范介绍。

教师：蔬菜宝宝能用来画画哦，今天老师就用了蔬菜印了一幅画，小朋友想不想看啊。生答

小朋友回答过回后，教师出示范画。让孩子想想，老师用什么蔬菜给宝宝换衣服。教师介绍自己的印画。老师用语言激励孩子和家长创造自己！

三、亲子操作，教师巡回指导。

1、教师讲解印画的方法：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不碰到它。

2、幼儿和家长一起印画。

四、展示作品。

1、幼儿互相欣赏

教师：我们一起来看看小朋友都印了哪些漂亮的画，小朋友都互相欣赏。

2合影老师组织孩子和家长合影

3、贴画教师让家长自己把画贴在亲子美工角

小班亲子阅读《小猫头鹰》

活动目标

1利用亲子阅读指导卡，学会提问，感受亲子阅读的快乐。

2体验与父母分离的感觉，知道父母永远爱自己。

活动准备

一本书，一只猫头鹰，猫头鹰头饰，一张读书指南卡。

活动过程

1在游戏中感受分离感，体会父母的爱。

（情景表演）

老师：爸爸妈妈去帮你捉老鼠了。你害怕在这里等你妈妈吗？你觉得爸爸妈妈会回来吗？

2.展示本书，一起阅读，然后再次体验与母亲的爱

（1）看这幅图，图上有谁啊？

一天晚上，猫头鹰醒来发现他们的妈妈不见了。他们怎么想？

（2）妈妈不在了，他们是怎么做的呢，他们的妈妈最后有没有回来呢？看了这本书，你们就知道了。这本书的名字叫《猫头鹰宝宝》

（3）共读指导。

幼儿阅读要求：

小小手，轻轻翻；小眼睛，仔细看；小嘴巴，轻声说；

家长建议：（阅读指导卡）

① 引导宝宝一页一页地翻，仔细观察。

②读书时有感情，语气有变化。

③适当提问，引导表达。

提问参考：

①猫头鹰宝宝发现妈妈不在家，他们是怎么想的？怎么说的？怎么做的？你猜猫头鹰妈妈去干什么了？

②如果你再幼儿园和爱你的老师妈妈在一起，和她一起玩玩具，做游戏，而妈妈去上班，你会怎么想，你是否愿意呢？

（父母回应宝宝，妈妈爱你，老师也爱你，妈妈会来接你的！你放心）

（4）亲子共读

我们开始读这本有趣的《猫头鹰宝宝》吧。

（5）教师巡回指导亲子阅读。

本文至此结束，感谢您的浏览!

（资料仅供参考）

**修改即可使用

大班美术活动：拓色印画

目标：1、尝试用拓色的方法表现瓶花。

2、能大胆用色，体验作画的乐趣。

准备：拓色底版、水粉颜料（每组六色）、水粉笔（每组7支）、铅画纸。范画、多媒体课件。

过程：

1、引出主题：

幼儿进入活动室，参观展示台及多媒体的瓶花。

活动室里发现了什么？

你觉得美吗？美在什么地方？

你还在什么地方见过？有什么用？

出示范画，你们知道这幅画是怎么画的？

2、讲解示范：

①出示绘画用品，观察画板，找出与以往不同。

②你喜欢怎样的花瓶？（示范花瓶）、喜欢怎样的花（示范花）、（示范叶子）。提示用色和用笔的要求。

③拓印：强调放上后不能移动，再用力压。

④欣赏成品。

3、幼儿印画：

①要求：简洁提示用笔、用色要求和画纸有两种幼儿可自由选择。

②幼儿作画，教师巡回。

4、讲评、延伸。

你觉得哪幅画最美？为什么？

生活中有更多的美等着我们去发现。

大班陶艺活动：树叶印画

设计思路：

散布回来，孩子们玩着

活动目标：

1、初步尝试用树叶在泥板上印画各种漂亮的花纹。

2、初步学会用木棒在泥板上滚压印画的方式。

3、对陶艺活动产生喜爱之情。

活动准备：

1、课件《各种各样的花纹》、音乐磁带。

2、泥板、木棒人手一份、树叶若干。

活动过程：

一、欣赏课件，了解各种花纹。

二、树叶印画。

1、幼儿尝试用木棒在泥板上印画的方式。

2、讲解印画的三个关键点。

⑴、先将树叶品拼成花纹再进行印画。

⑵、树叶必须压平整。

⑶、将叶脉的一面贴着泥板。

三、制作花纹实物。

师：“你们在什么地方见过花纹？现在我们来做各种有花纹的东西吧。”

四、欣赏幼儿作品。

幼儿园中班美术活动教案：拓印意愿画

一、活动目标：

1、通过玩颜色，对色彩的变化感兴趣。

2、学习简单的拓印方法，发展幼儿的想象力。

二、活动准备：

准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。

三、活动过程：

1、导入活动，引起兴趣。

师：“今天王老师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好？”

教师出示调色盘，引导幼儿认识一下颜色：“你们看，老师盘子里准备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？”（红、黄、蓝）2、引导幼儿大胆的尝试变色游戏。

(1） 师示范并讲解：“今天我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？（橘黄色）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次。

（2） 幼儿进行调色操作，教师观察，并进行适当指导。鼓励幼儿大胆地进行变色。师：“现在王老师要请小朋友来变魔术了，看看哪个小朋友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”（提出卫生要求——魔术师要小心啊，千万别把魔术变到外面，（3） 学习拓印的方法：（师出示一张白纸）“看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？”

3、添画。

（1） 师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。”

（2） 幼儿操作。鼓励幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。

4、分享活动的乐趣，积累经验。

教师展现幼儿作品，让幼儿互相欣赏作品，教师及时鼓励、表扬一些作品富有创造力的幼儿。