医学类课件

医学类课件(精品8篇)。

全面详实的“医学类课件”介绍，小编现在向您推荐这篇文章。在开学前，老师必须要准备好教案和课件，每一位老师都应该认真精心地设计教案和课件，这是高效教学的重要保证。希望您能够将本文收藏起来！

医学类课件(篇1)

《医学类课件》的相关主题范文：

一、健康教育

健康教育是医学类的一门重要课程。它是向社会全体人民传授有关健康知识和促进健康群众行为的科学。健康教育涵盖了包括健康知识、健康观念、健康习惯和健康行为等一系列的内容。它不仅可以预防疾病，提高健康水平，而且还可以促进社会发展。

健康教育需要通过多种形式和途径进行，例如口头宣传、宣传资料、公益广告等。此外，健康教育的态度也非常重要。不能一味地纠正错误，而应该以积极阳光的态度引导人们对健康生活方式的认知和接受。通过健康教育，人们可以在日常生活中避免不必要的医学感染，并可以降低患病率和提高身体免疫力。

二、药品合理用药

药品合理用药是医学教育中的重要环节。药品的使用不当会造成很多严重的后果，包括过度用药、药物滥用、药品耐药性等等。因此，合理用药的理念日益被重视。

首先，合理用药要得到医生们的支持。不能盲目开处方或误诊，应该仔细了解病人的病情，针对性地开具药方。其次，患者也需要遵从医嘱，在药物使用过程中量、时、频、限制等要遵循医嘱。同时，要注意药品的适应症、禁忌症以及不良反应和相互作用等问题。

合理用药需要整个社会的支持和倡导，才能得到更广泛的认识。通过药品合理用药，不仅可以避免药物过量使用，也可以优化药品的应用和提高治疗效果。

三、医疗安全

医疗安全是每个人都关心的话题。它是医学类教育中重要的组成部分。医疗安全是指在医疗过程中，保障医务人员和患者安全，杜绝各类不良事件的发生，保证医疗服务的质量和安全。

医疗安全可以通过多种方法和手段来实现。包括提高医务人员的专业技能水平，预防医疗事故的发生和变化，严格落实制度和控制措施，以及加强医患互动等等。此外，也需要建立医疗安全志愿者机制，发挥社会众多爱心、专业社会组织和观察员的作用，对医疗活动进行监督和评估。

在医疗安全方面，我们需要不断完善措施，坚持中西医结合、科技与人文相结合的原则，努力提高医疗水平和服务质量，让大家都享受到真正的医疗安全。

医学类课件(篇2)

主题：糖尿病的病理与治疗

糖尿病是一种常见的慢性代谢性疾病，其病理机制非常复杂。病因多种多样，包括遗传因素、环境因素、生活习惯等。在糖尿病发生和发展的过程中，胰岛素和胰高血糖素是非常重要的激素。

病理机制方面，糖尿病可以分为两种类型：1型糖尿病和2型糖尿病。1型糖尿病是由于胰岛素细胞受到自身免疫攻击而造成的，胰岛素分泌受到影响使血糖升高。而2型糖尿病则是由于胰岛素对组织的作用受到影响，使得胰岛素的效能下降，同时胰岛素分泌也出现了问题。在糖尿病患者的血液中，血糖不仅升高，而且糖脂代谢和胰岛素合成也受到影响，往往会出现高血糖、高胆固醇和高三酰甘油等不良反应。

治疗方面，糖尿病目前常用药物包括降糖药、胰岛素促泌剂、胰岛素替代剂等。其中，胰岛素替代剂往往是最有效的治疗方法。此外，饮食、运动、药物以及胰岛素注射等方法也可以起到一定的治疗作用，但需要专业医生的操作和指导。

总之，糖尿病的病理机制非常复杂，因此糖尿病的治疗必须基于病因和病理机制。同时，患者也需要在日常生活中注意饮食、锻炼身体、定期检查等，以避免疾病的加重和并发症的产生。

医学类课件(篇3)

【医学类课件】写出相关主题范文

医学类课程是现代大学中备受瞩目的专业之一。医学类课程的涵盖范围非常广泛，包括解剖学、病理学、医药化学、急救医学和公共卫生学等等。这些学科不仅是让学生获得医学知识的重要途径，也是帮助学生的日常生活更健康的重要手段。

一、治疗癫痫疾病

癫痫疾病是中枢神经系统的一种慢性疾病，特点是不可抗性发作性抽搐，重症病人还会有意识丧失。癫痫病人治疗方法多种多样。目前，外科手术是治疗最有效的手段之一。另一方面，如果症状轻微，经常锻炼可以有效地减少症状。需要指出的是，治疗癫痫疾病需要多学科、多专业的综合治疗。

二、护理老年人

当老年人身体弱化时，他们会对一些疾病变得非常敏感。在这种情况下，护士或照顾者需要掌握一些重要的技能和知识，以确保他们给老年人提供最好的护理。要给老年人提供贴心护理，医学类课程可以教授照顾者许多技能，比如如何准确测量血压和体温，如何有效地交流，如何识别并预防常见老年病等等。

三、了解艾滋病和乙肝

艾滋病是细胞免疫缺陷病毒（HIV）感染的一种病毒性疾病。乙肝病毒是一种病毒性肝炎，导致肝脏病变和功能异常。在世界范围内，艾滋病和乙肝是非常严重的健康问题，并且在许多地方死亡率不断攀升。医学类课程可以教授学生如何预防和治疗这些疾病。

以上是三个医学类课件的主题，不同的课程将教授不同的内容，因此，学生应该根据自己的兴趣和能力选择适合自己的医学课程。但是，无论学习哪个学科，都应该重视与身体的关系。对健康的积极性和主动性的推广，可以有效地预防肥胖、糖尿病、高血压、心血管疾病等慢性病。

医学类课件(篇4)

在现代社会，医学已经成为一个备受关注的领域。随着科技的不断进步，医学研究的范畴已经变得广泛而深入，从基础性研究到应用性研究，涵盖了医学、生物、化学、物理等多个学科。医学类课件，成为医学教学中一项重要的工具。

医学类课件包括多种类型，如动画、视频、PPT等，具有直观、生动、易于理解的特点。这些课件广泛应用于各个层次的医学教育中，包括大学本科、研究生教育、进修培训等。这些课件具有许多优势，如精确性高、互动性强、视觉效果好等，对于医学教育起到了积极的推动作用。

在医学教育中，医学类课件可以帮助学生更好地理解医学知识，加深对疾病、治疗方法、药理学等相关内容的理解。与传统的医学教育相比，医学类课件在知识的呈现方式和效果方面更加优越，学生可以通过动画、模型等方式更好地理解医学知识，从而更好地掌握医学知识。

医学类课件也广泛应用于医学科研中，例如医学图像处理、三维可视化等领域。以医学影像为例，医学影像是医生进行诊断的重要工具之一，而医学类课件中的三维重建技术，可以将医学影像转换为三维可视化的图像，提高了医生对疾病的诊断精度。

另一方面，医学类课件也具有许多亟需改进的地方。比如，在课件的设计和制作方面，需要结合医学教育的实际需求，注重课件的教学效果和互动效果，提高课件的吸引力和易用性。另外，在医学类课件的应用中，也需要加强对学生的引导和教学辅导，加强互动性和实践性，从而达到更好的教学效果。

总之，医学类课件的应用在医学教育中具有不可忽视的作用。医学类课件的优点在于它可以直观、生动地展现医学知识及相关实验技术，这样可以帮助学生更好地理解和掌握医学知识，也可以有效提高医生对疾病的诊断和治疗水平。当然，对于医学类课件的开发和应用也需要继续不断地改进和完善，从而更好地服务于医学教育和医学科研。

医学类课件(篇5)

医学类课件主题范文：药品研发和注册

药品研发和注册是医学领域的重要主题，涉及到药品的研发、临床试验、注册和监管等多个方面。本文将从药品研发和注册的定义、研发流程、临床试验、注册和监管等多个方面进行介绍，探讨这一主题的基本知识和重要内容。

一、药品研发和注册的定义

药品研发是指制药企业在确定适当治疗项目和潜在分子靶标后，通过药物合成、药效筛选、药物性质研究、动物和人体试验等一系列科学研究，最终获得具有较高临床疗效和安全性的新药物。药品注册是指制药企业在药品研发完成后，向监管机构提交的相关文件和数据，以获得药品在某一国家或地区市场上销售和使用的许可。

二、药品研发流程

药品研发流程可以分为以下几个阶段：

1. 药物发现阶段：通过大规模筛选、快速发现或基于一些分子靶点的药物发现。这一阶段需要考虑许多方面，包括药物的缺陷和优势、药物的目标市场和适用范围等问题。

2. 药物开发阶段：通过药物设计和药物优化，构建一个能够将药物溶解并稳定在人体内的药剂和剂量。

3. 临床试验阶段：在动物体内测试药物的毒性和疗效，并在临床方面测试新药的效果和安全性。

4. 注册申请阶段：向监管机构提交药品的注册申请和数据，希望获得上市许可。

三、临床试验流程

临床试验流程通常分为以下几个阶段：

1. 临床前试验：在人体临床试验之前，对新药物进行多次试验，检测其在试验中的效果和毒性。

2. 临床试验阶段：通过多次试验，对新药物进行疗效和安全性的评估。临床试验通常分为三个阶段：初步评估、证明安全和有效性、证明优势。

3. 注册批准申请：当新药物在临床试验中成功通过评估后，制药公司向监管机构提交申请。一旦通过注册，新药物将可以在市场上开展销售和使用。

四、药品注册和监管

药品注册和监管是指对药品的生产、销售和使用等方面进行监管。这一系统通过道德标准和法律标准来规范制药公司和医疗机构的行为。

美国FDA（美国食品和药品管理局）和欧洲EMA（欧洲药品管理署）是全球最知名的两个药品监管机构。监管机构负责审核药品研发公司的数据，以确定是否安全和有效，并向市场提供方向和建议。

总之，药品研发和注册是医药领域中的重要主题，掌握其基本知识可以帮助我们更好地了解药品开发和市场销售过程，也可以帮助我们更好地保护自己的权益和健康。

医学类课件(篇6)

医学类课件主题：肺癌治疗的现状与未来趋势

肺癌是当前世界范围内最常见的恶性肿瘤之一，其治疗一直是医学界和公众关注的焦点。本文将探讨肺癌治疗的现状和未来趋势，以期为医学从业者和患者提供必要的参考和借鉴。

一、现状

目前，肺癌治疗主要包括手术、放疗、化疗、靶向治疗等多种手段。其中，手术仍然是治疗早期肺癌的首选，对于早期肺癌患者进行肺叶切除术有着良好的疗效。放疗则主要应用于中晚期肺癌患者或手术后复发患者，对于缓解疼痛和控制肿瘤进展具有一定效果。化疗作为系统性治疗手段，在晚期肺癌患者中被广泛应用，但由于其毒副作用大，对患者身体影响较大。靶向治疗是近年来兴起的一种治疗方式，其根据肿瘤细胞表面分子进行定向药物干预，与化疗相比对患者身体影响较小，但适应症较为有限。

二、趋势

随着医学科技的不断进步和生物技术的不断发展，肺癌治疗也呈现出以下几个趋势：

1. 个体化治疗

个体化治疗是目前肺癌治疗中的一个重要方向，主要针对患者的个体差异进行治疗。在个体化治疗中，将针对患者的基因、生物标志物等进行检测和分析，为患者制定个性化治疗方案。这不仅能够提高治疗效果，还能够减少不必要的药物使用和副作用。

2. 免疫治疗

免疫治疗是近年来发展迅速的一种治疗方式，通过激活患者自身的免疫系统来攻击肿瘤细胞。当前，肺癌免疫治疗的主要手段是免疫检查点抑制剂，该类药物可以阻断肿瘤细胞对免疫系统的“伪装”，使得免疫系统能够识别并攻击肿瘤细胞。相较于化疗等手段，免疫治疗的疗效更为显著，且不会对患者的正常组织产生损害。

3. 分子靶向药物的发展

目前，肺癌靶向治疗的适应症仍然较为有限，且不同靶点的治疗效果也存在较大差异。未来，随着研究的不断深入和技术的不断进步，相信会有更多的靶向药物得到开发和应用。

结论

肺癌治疗的现状和未来趋势显示出，医学技术的不断进步将为肺癌治疗带来更加广阔的治疗前景。但需要注意的是，针对不同患者选择合适的治疗方式仍然需要根据患者的具体情况进行综合考虑。

医学类课件(篇7)

医学类课件：心理健康教育

随着社会经济的快速发展，人们生活水平得到了极大的提高，但与此同时，现代人的压力也越来越大，心理健康问题成为了社会关注的一个热点问题。心理健康的重要性不言而喻，对于个体而言，是一项必须关注的基本功。因此，心理健康教育应成为医学教育中的重要内容。

心理健康教育的主要内容包括：情绪管理、压力处理、社交技能和人际交往、自我认知和自我提升等。这些内容对于维护身心健康、塑造健康心态和促进健康发展都起着不可或缺的作用。

首先，情绪管理是心理健康教育中的重要内容，它主要是指通过对个体自身情绪的认知、理性思维、自我调节和行为调适等技能的学习，以达到提高情绪稳定性、减轻负面情绪、增强积极情绪的目的。情绪管理技能的掌握对个体的健康有着重要意义，它可以使个体更加自信、积极、稳定、成熟，避免负面情绪的影响。

其次，压力处理是心理健康教育的重点之一。在现代的社会生活中，压力是人类不可避免的问题，不仅仅是来自学业和工作的压力，还有来自人际关系、生活负担等的压力。因此，了解压力的来源和处理方法，学习应对压力的技巧，就显得尤为重要。压力处理不仅可以帮助个体规避过多压力带来的身心疾病，而且可以促进个体形成适应压力的能力，增强自我调控能力。

再次，社交技能和人际交往能力的培养也是心理健康教育的一大重点。现代社会不断强调个体的交往能力，人际交往已成为了必不可少的一环。通过社交技能和人际交往的学习，可以提高个体在人际交往中的成功率，促进人际关系的和谐发展，建立一份好的亲朋好友和事业伙伴。

最后，自我认知和自我提升是心理健康教育的一个重要部分。自我认知指的是个体通过对自身思想、情绪、行为、能力等方面的深入反思，更好地了解自己的优点与不足。自我提升则是基于自我认知之上，通过自我发展和不断学习提高个体自身的价值和实力，从而取得成功和快乐。

总之，心理健康教育在现代社会中十分重要，它不仅可以帮助个体获得成长和发展，而且是实现一个共同富裕的社会目标之一。在未来，心理健康教育将成为医学教育中的一项必修课程，培养更多的人才，推动社会的稳定和发展。

医学类课件(篇8)

医学类课件主题范文（泡泡演讲稿 WwW.wj62.com）

1. 心理辅导在心脏疾病治疗中的应用

心脏疾病是一种常见的疾病，而心理因素在其发生和治疗中也起着重要的作用。本课件将介绍心理辅导在心脏疾病治疗中的应用，包括心理健康评估、认知行为疗法、放松训练和冥想等多种方法，以及如何将这些方法与药物治疗和手术治疗相结合，帮助患者更好地治疗和恢复。

2. 医疗机器人的发展与应用

随着科技的不断进步，医疗机器人已成为医学界的热门研究方向。本课件将介绍医疗机器人的发展历史和技术特点，包括手术机器人、护理机器人、康复机器人等多种类型，以及其在临床上的应用和前景。

3. 癌症的防治与管理

癌症是一种严重的疾病，预防和早期发现是最有效的治疗方法。本课件将介绍癌症的预防和早期筛查方法，包括健康生活方式、体检和病灶检查等多种手段，以及常见癌症的治疗和管理方法，包括手术、放疗、化疗和免疫治疗等。

4. 疼痛治疗的新进展与研究

疼痛是一个常见的症状，对患者的生活和工作产生了极大的影响。本课件将介绍疼痛治疗的新进展与研究，包括神经可塑性的应用、药物治疗和物理疗法等多种方法，以及疼痛管理的国际标准和指南。

5. 睡眠障碍的诊断与治疗

睡眠障碍已经成为一种常见的疾病，极大地损害了人们的健康与生活质量。本课件将介绍睡眠障碍的类型和症状、睡眠监测与评估、药物治疗和行为治疗等多种方法，以及如何帮助患者正确地理解和处理睡眠障碍。

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课件(精品8篇)

在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，又到了写教案课件的时候了。 优秀的教学课件能帮助教师更好地引导学生学习，你是否在寻找合适的教案课件呢？关于“课件”以下是我们为您整理的一些实用资讯，希望我的建议和经验能够成为你取得成功的助力！

课件 篇1

教学目标：

知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文；

2、了解课文内容，知道课文写了一件什么事；

过程与方法：1、利用工具书自学生字词；

2、在熟读，多种形式读的基础上，体会老人是如何认真观察、仔细分析的过程。

情感、态度与价值观：培养认真观察、分析事物的良好习惯。

教学重点：理解课文内容，懂得对任何事物只有仔细观察、认真思考才能找到解决问题的办法。

教学难点：理解课文内容，老人是如何知道商人走失的骆驼有这些特点的。

学前准备：预习课文，课件，多媒体视频

课时安排：1课时

教学过程：

一、观察画面，激趣导入

1．激趣：上课之前呢，老师有个小游戏想和大家一起玩，这里有两张有趣的图片，看看它们有什么不同的地方？要睁大眼睛仔细观察哟！

2.出示图片，学生观察，说出两幅图片不同的地方。

师：这只骆驼可不可爱？（可爱）但这么可爱的骆驼却丢了，这节课，我们一起把它找出来，好吗？老师这里设置了三个闯关游戏，只要我们闯过这三关，就能顺利找到骆驼，大家有没有信心？（有）

师：好，我们今天就来学习第16课《找骆驼》。

3.教师小结，板书课题。

二、精读课文，整体感知

（一）听故事，初步了解课文内容

（二）初读课文，认读生字。

师：现在看看第一关：我是识字小能手。自由朗读课文，读准字音，读通句子，画出不认识的字词。

师：大家预习的很认真，不认识的字词都已经悄悄地注音了，老师这里呢有几个词语考考大家，看小朋友们能不能准确的读出来，小小火车哪里开？（小小火车这里开）好，就从这位同学开始。（认读生字词：骆驼 跛脚 驮着 愤愤 脚印 啃过 究竟 不紧不慢）看来大家都认识这些词语了，想一想“愤愤”是什么意思？（很生气的样子）跛脚的动作谁能学一下？（动作比划）看来你是一个善于观察的孩子，那我们大家一块来读一读这些词语。

（三）再读课文，了解课文内容

师：好，我们顺利闯过第一关，给自己鼓鼓掌，接下来我们看看第二关：“课文内容我知道”。请同学们快速浏览课文，想想课文主要讲了一件什么事？

师：看着你们着急想回答却答不出来的样子，老师知道大家心里都读懂了这个故事，就是没组织好语言，没事老师给你们一点小提示，看着大屏幕，想想括号里该填什么（学生答）好，我们再一起读一读。

《找骆驼》这个故事讲了商人（走失）一只骆驼，向一位老人（打听），经老人（指点），（找到）骆驼的事。

课件 篇2

《年月日》是小学数学三年级第二学期第九单元中的一个教学内容。主要介绍了时间单位“年、月、日”之间的基本含义以及内在联系；大月、小月、平年、闰年的知识；判别平年、闰年的方法；每季度所包含的月份等知识。本节课融知识性、趣味性、探究性为一体，围绕教学重点“讲清时间单位年、月、日等知识”，让学生运用网络信息资源，自己观察→质疑→再观察→再质疑→结论→验证，记住各月，平年、闰年及各季度天数的作用，掌握判断平年、闰年的方法，帮助学生建立一个完整的知识体系。学生情况分析：

由于年月日是学生在日常生活中的问题，所以三年级学生对其有了初步的了解，知道了一年有12个月，对一年、一月的天数也有初步了解。但是学生对大月、小月、平年、闰年的由来，判断、记忆的方法的了解等几乎没有，在教学中教师应引导学生充分利用网络资源，通过自己网络搜索获得这方面的信息。

教学目标：

1、知识和技能：认识时间单位：年、月、日；知道大月、小月、平年、闰年的知识及由来；知道各月的天数和闰年的判断方法。

2、过程能力与方法： 在网络环境下通过观察、搜集、整理信息和合作探究，让学生自主学习知识；能够运用所学的知识灵活解决生活中的实际问题。

3、态度情感和价值观：通过对年、月、日的探究学习，使学生形成认真的科学态度，激发学生热爱科学、学习科学的精神。

4、信息技术能力目标：能以独立或协作方式正确、熟练地操作信息工具，在网上浏览、检索、有关信息，提高学生的信息素养。

教学重点：

在网络环境下通过观察、搜集、整理信息和合作探究，让学生自主学习知识；能够运用所学的知识灵活解决生活中的实际问题。

教学设计思路：

本节课是新授课，学生对年月日的了解只是停留在初步阶段，因此要让学生通过这节课的学习，自己探究出年月日之间的奥秘。针对学生的实际情况，本节课我共分了四个层次进行教学：

一、联系生活、引入新课。学生回忆生活中一些有意义的日子，自然而然地了解到“年、月、日”在我们生活当中起着很重要的作用。

二、运用资源、探究规律。在网络环境下学生欣赏“万年历”，自主寻找有意义的日子，探究年、月、日的基本规律。让学生自主发现问题，自己解决问题。整个过程是观察→质疑→再观察→再质疑→结论→验证等六个环节，体现运用信息资源，自主探究的实践过程。

三、搜集信息、巩固新知。丰富的网络资源为学生提供了学习实践的机会，而且这个机会是均等的，既能为学生提供自学的舞台，又能拓宽学生的知识面，了解许多课外知识。四、操作实践、延伸拓展。本环节我设计了一组联系生活、拓展应用的实践操作拓展题，不仅巩固了学生的基础性学力，还可以训练学生的拓展性学力。让学生感受到数学思考的条理性，数学结论的明确性。 在本节课中我落实了：“逐步体会数学与日常生活的密切联系，初步了解数学的价值。感受数学思考的条理性，数学结论的明确性，以及数学的美。在有关数学内容的学习中，体会实事求是的精神，受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。” 最新理念。

课件 篇3

[教学目标]

1、知识与技能目标：

⑴认识“螺”，掌握“庭、镜、磨、螺、潭”５个生字。

⑵

有感情地朗读古诗，背诵课文。

2、过程与方法目标：

⑴继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力。

⑵理解诗句的意思，想象诗歌的意境。

⑶学习通过查阅工具书了解相关资料理解诗句意思。

3、情感态度与价值观目标：

了解洞庭湖的静美。体会诗人用心感悟自然，用爱抒写自然的情怀。

[策略与方法]

反复朗读，背诵，读中感悟。

[教学准备]

1、学生准备：

搜集有关春天的古诗，借助工具书理解古诗。

2、教师准备：

写好古诗的黑板、古诗课件。

[教学过程]

一、激发兴趣，导入新课

师：

前三篇文章我们了解了大自然的美丽，今天我们来看看祖国风景名胜的美。谈谈自己到过哪些风景名胜，激发学生对风景名胜的向往。

二、自学古诗，感悟诗情

1、读诗。

2、解诗题：

诗题“望洞庭”“洞庭”指的是洞庭湖。

从一个“望”字你了解到了什么？

3、解诗句：

⑴请大家读一读诗句，对哪些字词还不明白。

⑵学生质疑：

根据学生发问和回答，课件出示难解字词意思，让学生板书

（看注释、查字典、联系上下文等）。

⑶以四人小组合作的形式讨论诗句的意思。

⑷你学懂了哪一句，向大家汇报一下：

根据学生发言进行补充纠正（连字词意思、看插图等）。

⑸把整首诗的意思连起来说一说。

三、师生对话、品悟诗情

1、如诗句中描写了哪些景物：

洞庭湖中

“洞庭”“湖光”“秋月”“潭面”“无风”“镜”“遥望”“山水”“白银盘”。

3、读着诗句让你浮现了怎样的画面？

4、解答疑问：

“两相和”“镜未磨”“翠”“青螺”等词语的理解部分学生会感到困难，教师

可以结合资料进行说明。

4、读全诗，体会望洞庭的动之美。

5、品味吟读，入境背诵：

理解了诗歌意思后，如果你能够入情入境地想象诗人当时的情景，品味诗歌的意境美和语言美就更好了。

鼓励学生背诵。

四、记忆字形，指导书写

1、自主认识字词，同桌互相测试。

2、指导学生找形近字的方法记忆“庭、镜、磨、螺、潭”生字。

五、拓展延伸，积累实践

孟浩然也写了一首描写洞庭湖的诗，我们来比较背诵欣赏。

课件 篇4

教学要求：

1. 让学生了解颐和园美丽的景色，培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感。

2. 利用校园网、互联网络自主查寻收集资料拓宽学生的视野，进一步增强对颐和园的了解。逐步培养学生运用现代信息技术帮助学习的能力。

3. 培养学生团结协作的精神，训练学生的创新能力，语言表达能力。

4. 按课文记叙的游览顺序，练习给课文分段。理解课文重点词句，会用“耸

立”“隐隐约约”造句。

5. 有感情地朗读课文。背诵课文二、四自然段。

教学重点：

理解课文内容，陶冶爱美情趣，受到民族自豪感的教育；利用网络自主查寻，拓宽学生视野。

教学难点 ：

利用网络制作一份“电子小报”并能用流畅的语言表述出来。

教学准备：

网络 多媒体课件

教学课时：三课时。

第一课时

教学内容:

学习生字新词。朗读课文了解课文内容，给课文分段并概括段落大意。

教学过程 ：

一、 介绍颐和园的有关资料。

二、 朗读课文了解课文内容。

⑴自渎课文。思考：作者抓住颐和园那些景物来描写的？

⑵分自然段朗读课文。思考：每一自然段描写的是什么？（段意）

三、 学习生字新词。理解：耸立 、掩映、 神清气爽、 隐隐约约、葱郁等词的

含义。

四、 给课文分段并概括段意。（可分三段也可分六段）

五、 抄写生字词。

第二课时。（详）

教学内容：理解课文内容。网络查寻资料制作一份“电子小报”

教学过程 ：

一、 导入 ：颐和园是我国首都一处著名的景点那里历史悠久、景色怡人，是旅

游观光的好去处。昨天，同学们随老师走马观花初游了颐和园，已经领略到了颐和园的美。谁来回忆，昨天的游览路线？

二、出示游览图，复习课文描写顺序。

（学生复述，教师电脑演示）

提问：初游颐和园，你感觉怎样？（美）课文一开始是怎样写的？（读课文第一段）作者是怎样描写这些美丽的景色？

三、学生自读课文，摘抄优美词句，体会课文的美。

1. 学生自读课文勾划出优美词句，说出美在什么地方。

2. 电脑输入，感情朗读。

过渡：经过这样一番描写，再加上同学们有感情地朗读，这让我们感到颐和园更美了！

四、指导学法，明确学习目的，体现学生的自主性。

1、出示学习方法：

⑴读：找出描写颐和园的优美语句有感情地朗读。

⑵看：利用校园网、互联网查看相关图片、录象、文字资料。

⑶讲：自己来作导游把美丽的景色描述出来。

2、通过今天的学习你想解决些什么问题呢？

五、 聘请小导游。

1、分组：长廊 万寿山 昆明湖

2、推选“颐和园小园长”。

3、师：下面请小导游们到颐和园的网站上去收集资料，制作一份电子简报，

向游客解说！（电脑出示制作步骤）（请学生读）

制作步骤：

㈠网络浏览查寻相关资料。

㈡复制图片摘抄文本。

㈢利用收集到的资料制作演示文稿。

（要求：每一小组的同学分工合作共同完成，制作好以后推荐一名同学进行解说）

六、 网络浏览查寻，收集资料制作电子作品，理解课文内容。

（学生在颐和园网站上查阅收集相关资料，通过自主查阅协作交流共同制作一份“电子简报”理解课文内容。）（重点 难点）

七、 展示汇报，协作交流，演、讲结合，理解课文内容。

（重点：二、四自然段）

过渡：我们现在就跟随小导游，去“颐和园”领略无限的风光。

（一）团长介绍（历史等背景资料）

（二）学习第二自然段。（长廊）

1. 组长汇报。（边讲边演示）

2. 对导游的解说进行评价。

3. 组员补充。

4. 游客质疑，导游解答。

5. 理解课文内容：

① 通过导游的讲解，长廊给你印象最深的是什么？（长）

② 课文中是怎样来描写的？请用笔勾出来。怎样朗读才能体会到长廊的

长？（学生读）教师指正：哪些音要重读？（电脑出示语句品读）

③ 长廊还有哪些美丽的景色？（电脑演示帮助理解）“几千幅画没有哪两

幅是相同的”我们可以用什么词语来形容？(千姿百态、各不相同……)

④ 如果此时此刻你就站在长廊的一头，会看到什么？（向前看……向上

看……向两旁看……）

⑤ 通过第二自然段的学习，让我们感受到了长廊很美，为什么作者这样

描写就让我们感到长廊更美了呢？（写作方法：用词准确；抓住特点来描写；按一定的顺序来写：从下→上→两旁。还写出了感受。）

⑥ 过渡：在长廊参观真是美不胜收。我们不仅能看到五彩缤粉的彩画，

闻到淡淡的花香，还能享受微风的轻拂。

（三）第三自然段。（万寿山）

⒈导游解说。（山上景物）

2对导游的解说进行评价。

3通过导游的解说你知道万寿山上有哪些著名的景点？你觉得这些怎样？

怎样的美？请你用书上的语言回答。

4学生质疑。理解“耸立”的含义。（出示佛香阁图片帮助理解）

5过渡：那琉璃瓦光滑 透亮而且是黄的在阳光的照耀下，闪闪发光。那

排云殿，一排排宫殿富丽典雅，光彩夺目。真是雄伟壮丽！（结合图片演示）

（四）第四自然段。（在万寿山上鸟瞰）（学生分小组自主学习）

过渡：要是登上万寿山，在山上俯看整个颐和园的景色那将是怎样一番情

景呢？

1学生按照：读—看—讲的方法自主学习

（电脑出示学习方法）

⒉质疑品读。（电脑出示优美语句进行品读）

①品读：葱郁的树丛……………朱红的宫墙。

“葱郁”是什么意思！葱郁的树丛让你感受到了什么？（反复朗读）

②品读：昆明湖…………一块碧玉。

作者抓住了昆明湖的什么特点来写？用什么方法来描写的？（静、绿、比

喻）这样描写你觉得怎样？（美）现在我们就通过朗读来体会昆明湖 的美吧！（重点轻读：静、一镜子、绿、一碧玉）（电脑出示相关资料）

③品读：此时此刻……滑过，几乎不留一点痕迹。

体会“滑”的含义。（结合视频理解）

3师：在万寿上上能观赏到这么美的景色，真让我们大饱眼福。我们看看

小导游会怎样给我们解说呢！

4导游解说。

5 过渡：水平如镜的昆明湖倒映着翠绿的柳条，湖水显得更绿了。置身这样的环境中让我们感到如入仙镜，下面就请昆明湖的小导游们带我们去游览。

（四）学习第五段

⒈小导游解说。每位导游只抓一处景物来讲解：历史—17孔桥—和小岛……

⒉重点讲解17孔桥：

昆明湖上有著名的景点是什么？它有什么特点呢？学生读后回答，（洞多.柱子多.狮子多。）（结合视频理解）

（五）齐读第六自然段。（总结归纳：物多景美）

八、刚才我们随着导游在颐和园里细细地游览了一番。

那你最喜欢哪处景物呢？请你用几句话写出你的感受（学生在电脑中完成）

九、 总结：

今天我们在颐和园里作了一次免费旅游。颐和园那绚丽多姿的美景让人留连忘返，小导游们精彩美妙的解说更让我们领略到了颐和园的无穷魅力。我们祖国有这样秀丽的景色瑰丽无比的历史文化，真让我们感到骄傲自豪。

第三课时（略）

教学过程 ：

一、 完成课后练习。二、朗读训练。三、指导背诵。四、听写。

附录：教学构想

《颐和园》教学设计

《颐和园》是人教版小学语文第七册第10课，这是一篇写景的游记。作者按照游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻，再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色，字里行间流露出喜爱之情，是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章。也是培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感的好教材。课文重点段落是二、四自然段，学生不易把握的是介绍的景物较多，比较分散。为了让学生对课文有较深刻全面的理解教学中我注意从以下方面进行教学。

一、 朗读入手，整体感知，体会文美。

本节课是第二课时，学生在初步了解课文内容的基础上，通过有感情地自读课文，摘抄课文中描写颐和园的优美词句，来体会颐和园的美丽。让学生在读中感知，读中感悟，从而激发学生的爱美情趣。为课文的进一步学习打下基础。

二、 创设情境，通过网络浏览查阅，制作电子作品，调动学生全

员参与，确立学生的主体地位。

这一节课中我充分利用信息技术的工具性，运用多媒体网络技术为学生的语文学习活动创设一种接近真实的学习环境，让学生在接近实际的仿真情境中学习，完成对问题的理解对知识的运用。教学中我让学生通过国际互联网，搜索查寻颐和园的相关资料，利用Internet中的丰富的教学资源，给学生提供大量的教学信息，扩大学生知识面。学生通过在颐和园的网站上查阅、收集颐和园各景点的相关资料，制作电子简报来理解课文内容。制作前，教师根据课文内容，把学生分成长廊、万寿山、昆明湖三大小组。教师教给学生制作简报的方法。各小组根据不同的分工查阅相关景点的资料。活动中，各小组的同学根据自己的任务自主查阅，在网站上复制有典型意义的图片，摘抄描写优美的文字，通过小组内的协作交流，把收集到的资料整合在一起，共同制作一份电子简报。这不仅培养了学生搜集整理信息的能力，也培养了学生团结协作的精神。电子简报制作好后，通过小组内的解说，学生的语言表达能力，也得到了充分的发展。这样学生在轻松愉悦的情景中理解了课文内容。

三、 加强自主、协作学习，培养学生的学习能力。

课文第四自然段是重点段落。学习这一段时我让学生按照读、看、讲的学习方法分组进行自主、协作学习。学生通过有感情地朗读，体会文章的美。让学生在读中感知，读中感悟；学生利用互联网、校园网查看相关资料，增加表象积累，这样学生对颐和园就有了真切的感性认识，更利于对课文的理解；学生以小组为单位进行说话训练，学生在理解课文内容的同时语言表达能力也得到了培养。

通过分小组自主、协作学习，学生在和谐民主的氛围中，讨论交流，自由发挥，自由想象，多种不同观点的碰撞与交流，更充分地体现了学生的主体作用。

总之这一节课学生在多媒体网络环境中运用先进的信息技术学得轻松而愉快，收到了很好的效果。

课件 篇5

一、教学要求

1、认识14个字，会写“八、人、大、天”4个字。认识5个偏旁“王、足、口、人”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

二、教学重难点

认字识字。

三、课时划分

两课时

四、教学设计

第一课时

一、兴趣导入

1、出示一些课间活动所需的器材，如绳子、毽子、篮球、皮球、足球、沙包等。

2、小组讨论：你们认识这些东西吗？用它们可以开展哪些体育活动？

3、全班交流。（根据回答出示课文中的词语）

4、看图，说说课间还可以开展哪些活动？（在图上找出学生没说到的项目出示相关词语。）

二、反复引导，认识词语。

1、教师引导谈话：小朋友们，你们都认识了这些课间活动了吗？能借助拼音大声朗读出它们的名称吗？（要求读准字音）

2、同桌合作，借助拼音认读。

3、反馈交流

（1）

谈话：谁能把自己喜欢的一项活动大声地读给全班听。

（2）

根据学生回答，出示相应的汉字及图片。

4、找出词语中的生字多读几遍。

5、齐读词语。

三、师生合作，学习词语中的生字

1、认读词语中的9个生字。

2、复习“扌”，说说学过的带“扌”的字。

3、找一找生词中带“扌”的字，说说你怎样记住它。

4、小组讨论：为什么这些字都是带“扌”？（都是指手的动作）5、学习“足”和“球”，认识“足字旁”，认识“王字旁”，并说说是怎么记住它们？

6、找一找生词中带足字旁的字，说说你是怎样记住它们的？

7、小组讨论：为什么这些字都有“足字旁”？（都是指哪的动作？）

四、巩固练习

1、连一连，读一读。

打

拍

跳

踢

气球

皮球

排球

足球

地球

2、

分类游戏。

把六组词打乱，用找朋友的方法分成手部和足部运动两类。

五、学习书写-操场上课堂实录教案

1、指导写好两种撇的笔画。

2、比较“八”和“人”的异同。

相同之处：都是撇低捺高。

不同之处：“八”起笔分开，“人”起笔连捺。

3、“人”与“个”比较，注意撇捺交接的不同。

4、教师范写，指导书写时要注意撇捺张开的角度要大，底部要平，保证字体的端正。

5、学生描红练写。教师看视，相机指导。

第二课时

一、复习巩固

1、

开火车读词卡。

2、

用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”口头组词。

二学习儿歌

1、自读儿歌，注意读准字音。（后鼻音“铃、声、响、场、上。”）2、检查儿歌读音，同桌经检。

3、小组赛读，比一比谁读得准确、响亮、流利。

（1）自学儿歌中的5个生字。

（2）自读儿歌，找出儿歌中的生字，说说怎么记住它们？

（3）小组讨论，用熟字加偏旁的识字法。

（4）检查交流生字学习情况。响—学习偏旁“口”课—讠+果，学习熟字加偏旁的识字法，学习偏旁“讠”。真—注意“八”与“入”的不同。身—与“真”的上半部进行比较。体—亻+本，学习偏旁“亻”

（5）用生字口头组词。

（6）说说带“足、口、亻、讠、扌”的字

4、指导朗读儿歌，读出欢快的心情，第二句要自然停顿。

小组读——个别读——评议——集体读

5、指导背诵。

（1）小组背诵，小组讨论如何又快又好地背诵这首儿歌。

（2）小组交流。

（3）集体背，个别背。

三、扩展活动

课后读读画画：

1、学生自读词语。

2、从中选出自己喜爱的活动，涂上喜欢的颜色。（如果书上没有可以自己补上）

3、小组交流，互读互说，向小组介绍自己喜欢的活动的玩法。四、学习书写“大”和“天”

1、比一比，说一说。

“大”加一笔是“天”，“天”少一笔是“大”。

“人”加一笔是“大”，人加两笔是

“天”。

2、仔细观察大和天的撇笔，与八人的撇笔不同，要先直下，赤了横以后向左下格撇出，带有弧度，一撇中有头、有肚、有尾，不可粗细一样。

3、在书上的田字格中描一描。

4、教师范写。操场上课堂实录教案

5、学生练写，教师巡视。

6、展示学生作业，针对性进行讲评。

7、用“八”、“入”、“大”、“天”组词。

课件 篇6

教学目的

1．朗读课文，正确掌握句中的停顿。

2．积累掌握一些文言词汇。

3．理解文章内容和中心思想。

4．学习比较阅读的方法。

重点、难点

重点：

（l）朗读课文，正确掌握句中的停顿。

（2）积累掌握一些文言词汇。

（3）翻译全文。

难点：

（1）理解文章内容和中心思想。

（2）学习比较阅读的方法。

教学时间一课时

教学过程

一、预习

朗读课文，，看课文注释，翻译课文。

二、导入

三．作家作品简介

本文选用《临川先生文集》。作者王安石（1021—1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被害相。晚年封为荆国公，谥号“文”。著有《王临川集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。

2．题解：

本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是哀伤，良传的意思，表达了作者对方仲永这样的人才，“泯然众人”的哀伤，惋惜之情。

三、正课

1·朗读课文。

2．请学生翻译课文。（可一人一句，要讲清重点词语）

补充课文注释：

“世隶耕”隶：属于。

“未尝识书具”尝：曾经。

“父异焉”焉：语气代词，代这件事。

“即书诗四句”书：动词，写。

“并自为其名”自：自己。为：动词，题上。

“自是指物作诗立就”自：从。是：这。就：完成。

“稍稍宾客其父”宾客：名词用作动词，意思是以宾客之礼相待。

“或以钱币丐之”或：有的人。

“父利其然也”利：动员的以动用法，以……为利。然：这样。

“从先人还家”从：跟从。

“还自扬州”：从扬州回家。

“贤手材人远矣”贤：比……好，优秀。

“卒之为众人”卒：最终。

“且为众人”且：况且。

“固众人”固：本来。

“得为众人而已耶？”反问句。恐怕他连普通人还不如罢了。

3．提问：访归纳文章的投意。

讨论并归纳：

第一段：写方仲永才华初露时的情形。

第二段：写方仲永才能衰竭，终于成为普通人。

第三段：议论虽有先天的聪明，但后天的学习更重要。

4．提问：文章第一段介绍方仲永的家世和“生五年未尝识书具”的目的是什么？

讨论并归纳：衬托方仲永非凡的天资。一个没有家学背景的人，生而知之，更见其大资非凡。也暗示下文其父“不使学”的原因。

5．提问：第一段的主要内容有两层，试归纳层意。

讨论并归纳：

第一层：写仲永幼年作诗的非凡才能。

第二层：写其父贪利而“不使学”的错误作法。

6提问：第二段写方仲永才能衰竭，最终成为普通人的原因是什么？

讨论并归纳：原因是其父负其利不使学。

7．提问：第三段议论写作者的观点。清简要说说作者的观点是什么？

讨论并归纳：作者认为人的才能有赖于后天的教育和培养，即使是天赋很高的人，如果不加以教育和培养，也会变成平庸无能的人。

8．提问：请把本文与《孙权劝学》相比较，说说你的人才观。讨论并归纳：人的成长关键在后天接受学习提高自身素质。像方仲永这样天赋高的神童，不学习，最终也变成了普通人一样。而像目蒙这样大字不识几个的武将，通过学习，也具有了军事方面或政治方面的才干和谋略。像我们这样的普通人更要努力学习，不然想成为一个平常的人恐怕都办不到。

四、小结

本文寓理于事，通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，说明了人的天资和后天成才的关系。前两段叙事，最后一段议论。叙事部分详写方仲永幼年才能出众的情形，而略写此后的情况，先仰后场，对比鲜明，表达了作者的婉惜之情；然后就事说理，提出作者的见解，画龙点睛，起了突出中心的作用。

五、作业

1．课后练习一、二、三。

2．选用课时作业优化设计。

课时作业优化设计

（－）解释了列加点的丰。

A世隶耕（）

B．未尝识书具（）

C．即书诗四句（）

D．其诗以养父母，收族为意（）（）（）

E．或以钱币乞之（）（）

F从先人还家（）

G贤于材人远矣（）

（二）指出下列句中的“之”各指代什么？

A忽啼求之（）B．借旁近与之（）

C．邑人奇之（）D．或以钱币丐之（）

（三）翻译下列文有句子。

1．稍稍宾客其父。

2．则其受于人者不至也。

（附译文）

金溪有个叫方仲永的，世代以种田为业。仲永长到五岁，不曾认识笔墨纸砚，有一天忽然放声哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻

近人家借来给他，仲永当即写了四句诗，并且题上自己的名字。这首诗以赡养父母，团结同宗族的人为内容，传给全乡的秀才看了。从此，指定物品让他作诗，他能立即写好，诗的文章和道理都有值得看的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐的请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图，每天牵着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。

我听到这件事很久了，明道年间，我随先父回到家乡，在多多家里见到他，十二三岁了。让他作诗，写出来的诗不能与从前的名声相称。又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，回答说：“他完全同平常人一样了。”

王先生说：仲永的通达聪慧是天赋的。他的天资，比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。像他那样天生聪明，如此有才智，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；那么，现在那些不是天生聪明，本来就是平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够。

课件 篇7

一、说教材：

本单元编选了《猫》《斑羚飞渡》《华南虎》《马》《狼》等五篇描写人类的生存伙伴——动物的文章。这些文章不仅反映了人对动物的了解和认识，对人与自然关系的思考，而且还试图从动物世界里折射人类的生活轨迹。而郑振铎的《猫》一文，作者用朴实的语言将三次养猫的故事娓娓道来，意境深远、含蓄，留给人深深的思考。 课文叙述了“我”家里几次“养猫的经过”和“结局”，按照时间先后写了三只不同的猫，描述了它们各自的特点、遭遇和结局。而文中第三只猫与前两只猫形成鲜明的对比：由于有前两只猫对比，第三只猫的命运被衬托得更加悲惨，这就必然会引起人们更加深切的同情，更加突出了“我”的过失之大，悔恨之深，因而更有力地突出了文章的中心。

二、说教学目标：

初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展”、“要重视知识之间、能力之间以及知识、能力、情感态度价值观之间的联系”，结合本单元特点，我把本课的教学目标定为：

知识目标：理清文中叙述的顺序及线索，整体感知课文内容，体会文章表达的思想感情。

能力目标：培养学生善于观察生活、积累生活的习惯，培养学生自主、合作、探究的学习方式

情感目标：教育学生客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处事原则，学习敢于认错、勇于自责的精神。

三、教学重点难点：

重点：通过品读探究，懂得宽容仁爱、关爱弱小的道理并努力实践。

难点：感悟作者的感情及文章中所蕴涵的哲理。

四、说教法：

1、问题设疑法：运用生活化的体验例子或者是直接从文中抽取最有代表性的句子引发学生的思考，从而与作者的思想感情产生共鸣。

2、诵读法：贯穿朗读教学指导，让学生在朗读中感受理解作者的情感。

3、活动式教学法：对教学难点的突破，教师设置场景，让学生自由说话、主动说话、积极讨论，从而理清作品、品味感情、领会深意、感悟人生、学会做人。

五、说教学过程：

教会学生理解课文内容是基础，品味文章浓厚的感情是重点，激发学生对作品的感悟是难点，这也正是文学作品教学的情感价值所在。所以，此课教学依“研读”“品味”“感悟”三大板块层层推进，且分别用三个句式“读，我看到了一只猫” “读，我体味到”“对于，我想说：

”贯连其间，以教师赠格言、学生拟格言的形式汲取作品人文内涵，升华作品美点精粹。由浅入深，逐块推递，让学生自由发言、主动表达、积极讨论，从而理清作品主题、品味作者感情、领会文章深意、感悟不同人生、学会完善自我。”

课堂教学以学生为主体，紧扣朴实无华的语言文字，让文学作品的韵味充盈课堂。

此外，用精美的课件辅以教学，用模拟审案的场景，震撼学生心灵，冲击渲染课堂教学氛围。讲究文本、图像与环节同步支撑，讲究学生与作品意境和谐相融，从而产生感情上的共鸣。

课件 篇8

▲、教学目标

1、感受李四光专心致志的进行科学研究的精神。

2、学会本课的8个新词，能按要求写近义词。

3、认识按事物发展顺序组句成段的叙述方式，初步学会理清按失望发展顺序连句成段的顺序。

4、能正确的朗读课文。

▲、教学重难点：

重点：认识按事物发展的顺序组句成段的叙述方式，能理清它的顺序。

难点：理解李四光研究石头的意义。

▲、教学时间：

两课时

第一课时

一、教学目标：

1、了解课文主要内容，初步感受李四光专心致志地进行科学研究的精神。

2、学习课文生字新词，正确地朗读课文。

3、学习第2自然段，初步领会按事物发展顺序写的一段话。

二、教学过程：

㈠、简介李四光的生平，揭示课题

⒈出示李四光的图片，问：

①你认识他吗？你能向同学们介绍他吗？

②你是怎么知道的？

⒉揭题。

学习生字“藏”。“藏”的笔画比较多，你有什么好办法记住它吗？

㈡、初读课文。大致了解课文的主要的内容，学习字词。

1、自己读读课文，遇到生字多读几遍，想一想“课文主要讲什么？”

2、读生字并组词。

3、你觉得哪个生字比较难写难记？你有什么好办法记住它？

4、把自己认为难写的生字写几遍。

5、在课文中划出生字词，读一读，教师投影新词，让学生合上书，读给同桌的同学听。

6、你懂哪个词的意思，可以直接把意思说出来或出道题考考同学。

7、提出还不懂的词语，想办法弄懂。

㈢、学习第2自然段

1、自己读第2自然段，想一想：李四光和他的女儿在捉迷藏是，开始怎么样？后来又怎样？

2、汇报交流：（开始他们完得真高兴，后来爸爸不见了。）

3、课文哪几句写他们玩得高兴？

4、指导朗读这几个句子。

5、课文哪几句写爸爸不见了？

6、再次读第2自然段，想一想：这一段先写什么，再写什么？

7、小结：这段话是按捉迷藏这件事”开始怎么样，后来怎么样？”的顺序来写的，像这样的顺序，就是“事情的发展顺序”。

㈣、根据“单元学习提示”落实训练重点。

1、自读“单元学习提示”，想想：什么是事情发展的顺序？怎样来学习按这种顺序写的一短话？

2、汇报交流。

3、巩固迁移训练。

▲读下面一段话，想一想，按什么顺序写？先写什么？再写什么？最后写什么？

课外活动时，老师在黑板上画了一个没有鼻子的人头像，并准备了一个纸板鼻子，叫我们蒙上眼睛给贴上。同学们按顺序一个一个蒙上眼睛，手拿着“鼻子”去贴，有的同学把鼻子贴到了下巴上，有的把鼻子贴到了头顶上，还有的同学把鼻子贴到了耳朵上。教室里不时传来一阵阵哄笑声。最后一位同学上去贴，正好把鼻子贴正。游戏在一片欢笑声中结束。

①指名读要求。

②按要求指导自学。

③指导交流自学情况。

④教师强调学习方法。（略）

㈤、课堂小结

①完成作业：作业本上第六题。

②读下面一段话，按一定顺序整理成一段通顺的话，标上序号。

（）我坐在餐桌前，开始吃妈妈为我准备的早餐。

（）早晨，我迅速起床，叠好被子。

（）吃完早餐，我背上书包，高高兴兴的上学去。

（）我到卫生间去洗脸、刷牙、梳头。

板书设计：

13、捉迷藏

先写玩得很高兴 事情

后写爸爸不见了 发展

最后写玲玲去找爸爸 顺序

第二课时

▲教学目标：

1、能结合课文具体了解李四光、介绍李四光，并激发学生了解大自然的兴趣。

2、学习课文把一句话写具体的方法。

3、能写出“发觉、专心致志、”的近义词。

▲教学过程：

㈠、复习

1、认读生字、词卡

2、你课外对李四光又有什么新的了解？能介绍给大家听吗？（及时表扬自己课外查找资料的同学）

师：我们学习的途径很多，课内外结合能帮助我们学得更好。请读读第一小节，看看课文向我们介绍了有关李四光哪些方面？

㈡、学习第一小节。

1、读一读，介绍了哪几方面？（李四光是地质学家、对石头有研究、搞研究很专心）

2、重点读懂第二句话：

①“可”能换成什么词？

②从哪里看出他对石头有研究？

③你能用“只要……就……”说话吗？

3、有感情地朗读课文：你认为哪几个词在语气上要注意的，自己处理一下。

4、你能把自己课外了解的，和这三方面内容结合在一起介绍给大家听吗？

㈢、学习第三小节

师：李四光研究起石头来，会把什么事情都忘了，这一次他又把什么事忘了？

1、读读第三小节，说说课文先写什么？再写什么？（大面积训练并板书）

（玲玲找不到爸爸，很不高兴——找到了爸爸——爸爸正在专心致志地研究石头——玲玲不生气了）

2、你能给“专心致志”换个近义词吗？李四光的专心致志表现在哪里？（学生自由看图、看文说）

3、有感情地朗读课文。

㈣、小结：

1、课文讲了一件什么事？（完成课后第四题）

2、师：学了课文，你有哪些收获？（大面积训练说话）

㈤、课堂作业

完成《课堂作业本》上的作业。

板书设计：

13、捉迷藏

著名的地质学家

李四光 对石头可有研究

研究石头会把什么事都忘了

医用课件精品11篇

每一位老师都要按照事先准备好的教案课件内容给学生上课，这需要老师做出精心的考虑。制定和实施教案是衡量教师专业能力的重要标准，而如何编写优秀的课件教案则是非常关键的。本文旨在探讨与“医用课件”相关的问题，希望对读者有所帮助，欢迎大家收藏本网站并持续关注我们的更新！

医用课件 篇1

医用课件：糖尿病的预防和管理

糖尿病是当今世界面临的一大公共卫生问题，据统计全球患糖尿病的人数已经超过4亿，并且这个数字还在不断增长。糖尿病虽然不能根治，但是合理的预防和管理可以延缓病情的进展，提高患者的生活质量。本篇医用课件就是要提供一些相关的知识和技能，帮助人们更好地应对糖尿病。

一、糖尿病的定义

糖尿病是由于体内胰岛素分泌不足或者不能有效利用胰岛素导致的一种疾病。糖尿病有两种类型：1型糖尿病和2型糖尿病。1型糖尿病通常是由遗传和自身免疫等因素导致的胰岛素分泌减少，体内的血糖不能被充分利用。2型糖尿病则是由不良的生活习惯和肥胖等因素导致的胰岛素分泌不足或者不能被充分利用所致。

二、糖尿病的预防

糖尿病的预防主要是通过以下几种措施来实现：

1、保持健康的生活方式。保健饮食、适量运动、戒烟限酒、充足睡眠是保持健康的生活方式的关键。

2、控制体重。肥胖是2型糖尿病的主要风险因素之一，控制体重有利于预防糖尿病。

3、定期体检。定期体检对于预防糖尿病和早期发现糖尿病非常有帮助，可以通过血糖和胰岛素水平检测来诊断糖尿病。

三、糖尿病的管理

对于已经患上糖尿病的患者来说，定期管理非常重要，它可以减少并发症的发生，延缓病情的进展。糖尿病管理的关键在于：

1、严格控制血糖水平。达到预期的血糖水平对于预防并发症非常重要。

2、控制高血压。高血压是糖尿病患者常见的并发症之一，对于高血压的控制是糖尿病管理的重点。

3、预防并发症。糖尿病患者常见的并发症包括心血管疾病、肾脏疾病和神经病变等，定期体检可以早期发现并进行相应的处理。

四、糖尿病的药物治疗

药物治疗是糖尿病管理的一个重要的组成部分，但是药物治疗也需要在医生的指导下进行。常用的糖尿病药物包括：

1、口服降糖药。口服降糖药可以帮助患者控制血糖水平，常见的口服降糖药包括磺脲类和双胍类药物等。

2、胰岛素注射。有些糖尿病患者需要注射胰岛素来控制血糖水平。

五、糖尿病的饮食

饮食是糖尿病患者日常管理中非常重要的一个方面，合理的饮食可以帮助患者控制血糖水平。糖尿病患者饮食的原则包括：

1、控制总能量的摄入。控制糖尿病患者的总能量摄入非常重要，肥胖是2型糖尿病的主要风险因素之一。

2、选择低糖、低脂、低盐的食物。

3、避免高糖、高脂、高热量食品。高糖、高脂、高热量食品会使血糖升高，增加糖尿病并发症的风险。

糖尿病的预防和管理是一项长期的工作，需要患者和医生携手合作。通过加强对糖尿病的认识和理解，早期发现、早期预防、早期治疗，才能取得更好的疗效和生活质量。

医用课件 篇2

医用课件

随着医学技术的不断发展，现代医学已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。为了能够更好的理解和使用医学知识，提高医学工作者的专业素质和医疗服务的质量，医用课件在医学教育中得到了广泛的应用。

医用课件是一种以PPT为主要形式，以相关的医学知识和技术为内容，以多媒体、图表、动画等手段为辅助工具，集教学、研究和临床应用于一体的医学教学工具。医用课件具有视觉直观、表现形式多样、互动性强等优点，不仅有助于学生对医学知识的吸收和理解，也能在一定程度上增强医学教师在教学过程中的教学效果。

医用课件的主要应用范围在医学教学中，他们能够帮助医学教师更加直观地展现和讲解复杂的医学知识和技术，同时也可以为医学生提供一个良好的学习环境和学习工具，提高学生的学习能力和学习兴趣。此外，医用课件也广泛应用在医疗临床中，如智能诊断辅助系统、医学影像分析系统、病人信息管理系统等。

医用课件的应用面较广泛，但也存在一些问题和挑战。首先，医学知识的深度和广度是非常大的，如何将这些知识简化到一个PPT上，保证他的准确性和完整性是一个挑战。其次，医用课件的制作需要一定的技术和美术创意，医学教师可能并不具备这些能力，因此需要寻求外部的帮助或采用专业的医用课件制作软件。

总之，医用课件是现代医学教育中的重要教学工具，对提高医学教学的效率和质量、促进医学科技的发展和应用具有重要作用。在未来，随着医学数字化的深入发展和人工智能技术的应用，医用课件的应用前景将会更加广阔。

医用课件 篇3

医用课件是一种帮助医学教育和临床实践的重要工具。它是教学人员将自己的知识和经验传递给学生和医护人员的最有效方式之一。本文将探讨几种常见的医用课件主题，并分别阐述其重要性和应用价值。

1. 人体解剖学

人体解剖学是医学教育的基础。它是医学生必须学习和掌握的一门基础学科，也是医生和护士等医疗工作者必须熟悉和掌握的一门学科。人体解剖包括解剖学结构、器官和组织之间的关系以及其在身体内的位置等等。医用课件的应用可以帮助学生更加清晰和深入地理解这些知识点，同时也可以帮助医护人员更加准确地进行辅助检查和治疗。

2. 疾病诊断和治疗

疾病的诊断和治疗是医护人员的核心工作。医用课件可以帮助教师或医师以更生动和形象的方式呈现疾病的症状和体征，从而帮助学生或医护人员更好地掌握诊断方法和治疗方案，使病人能够尽早得到正确和有效的治疗。

3. 临床技能操作

医学生需要学习很多临床技能，如注射、采血、心肺复苏等。医用课件的应用可以让学生或者实习医生在不直接接触患者的情况下，模拟和实践这些技能，从而提高他们的技能水平和熟练度，同时也能减少患者的损失和风险。

4. 医学研究进展

医学研究进展日新月异。医用课件可以通过对最新的医学研究进展进行介绍和解释，让医生和学生了解到最前沿的医学知识和技术，对于提高他们的医学水平和创新能力有很大帮助。

5. 医学伦理和法律

医学伦理和法律是医学生必须掌握的一项重要知识。医用课件可以通过模拟案例分析和信息图表的形式，帮助医学生更好地理解和应用医学伦理和法律知识，增强他们的道德思想和法律意识。

综上所述，医用课件是一种十分重要的医学教育工具。它可以有效地帮助教师或医师更好地传授医学知识和实践技能，同时也能提高学生和医护人员的学习和实践效率，提高医疗服务的质量和效率。未来，医用课件的发展将越来越快，我们期待医用课件的应用能够更加广泛和深入，为医学教育和医疗服务的发展做出更大的贡献。

医用课件 篇4

医用课件：糖尿病管理

糖尿病是一种慢性病症，患者需要终身管理，并要严格控制饮食和体重，包括按时注射胰岛素或口服药物。因此，对于患者和医生而言，糖尿病管理课件是必不可少的。

作为一名医生，需要准确地诊断糖尿病，并根据患者的病情、年龄及生活方式等因素制定个性化的治疗方案。这些方案通常会包括特定的饮食、运动和药物，以及各种相关考虑。

在糖尿病管理课件中，医生可以提供病人如何自我管理疾病。这些内容可能会包括如何测试血糖、定期测量体重、患者如何注射胰岛素、药物的注意事项、患者如何监测自己的血糖等等。此外，医生还可以建议患者定期复查血糖水平，调整药物用量等等。

无论是患者还是医生，都需要了解糖尿病的生理学和病理学方面的深入知识，以便更好地理解这种疾病和如何管理它。因此，在糖尿病课件中，可以详细介绍糖尿病的类型、病因、临床表现和并发症等，同时还可以重点介绍糖尿病患者的生活方式管理，如何避免和治疗低血糖、饮食和运动的重要性等。

此外，糖尿病管理课件还可以介绍糖尿病的预防，这通常包括糖尿病患者的家庭成员如何防止糖尿病、积极生活方式的重要性以及健康饮食和适当运动和减肥等方面的建议。

总之，糖尿病管理课件不仅是医生提供糖尿病诊断和治疗方案的工具，也是患者了解糖尿病和如何管理疾病的重要资源。通过这些课件，糖尿病患者可以更好地管理自己的疾病，提高生活质量并预防并发症。

医用课件 篇5

医用课件主题：吸烟对健康的影响

随着人们对健康的日益关注，吸烟成为了公认的危害身体健康的行为。吸烟对身体的危害极大，不仅可以引起呼吸系统疾病，还会影响心脏和血管的健康，对人体的免疫系统也有影响。本次医用课件将详细介绍吸烟对健康的影响和危害，并提供给大家关于戒烟的一些有效方法。

一、吸烟对呼吸系统的危害

吸烟对呼吸系统的危害是最为明显的。吸烟会使得呼吸系统的黏膜受到刺激，引起喉咙和气管的炎症，加重慢性支气管炎和肺气肿等呼吸系统疾病的症状。吸烟也会减少肺部的弹性和功能，引起肺癌等严重疾病。

二、吸烟对心脏和血管的影响

吸烟对心脏和血管的影响也是不可忽视的。吸烟会使血管收缩，导致血压升高和心脏负荷加重，增加患心脏病和中风的风险。吸烟也会导致血液中的一氧化碳含量增加，影响血液的氧气输送，加速动脉硬化的进程。

三、吸烟对免疫系统的影响

吸烟还会对人体的免疫系统产生影响。吸烟会引起免疫功能的下降，使身体更容易感染细菌和病毒，增加感染疾病的风险。吸烟还会引起某些炎症反应，导致自身免疫性疾病的发生。

针对吸烟的危害，戒烟是最好的方法。戒烟不仅可以遏制吸烟对身体的伤害，还有助于改善呼吸系统和心血管系统的状况。这里提供几种有效的戒烟方法：

1、戒烟药物：如尼古丁替代治疗（NRT）和烟草戒断药物。这些药物可以减轻戒烟引起的戒断症状，帮助戒烟者顺利戒烟。

2、心理治疗：心理治疗可以帮助戒烟者更好地理解吸烟的危害，提高戒烟的意愿和毅力。常见的心理治疗方法包括咨询、认知行为疗法和支持性治疗等。

3、替代疗法：替代疗法可以帮助戒烟者更好地控制烟瘾。常见的替代疗法包括口香糖、口含片、贝母糖等。

综上所述，吸烟对健康的危害不容忽视。戒烟是最好的方法，通过药物、心理和替代疗法等多种方法，可以帮助吸烟者有效地戒烟，重拾健康的身体。

医用课件 篇6

医用课件主题范文

随着时代的不断进步，医疗行业也在不断发展。为了提高医务人员的医疗技能和工作效率，医用课件开始被广泛应用。作为一种先进的医学教学工具，医用课件能够帮助医务人员在理论知识和实践技能方面得到更好的掌握和提高。本文将着重探讨与医用课件相关的主题，为大家提供一些有用的范文参考。

1. 医用课件对于现代医学教育的重要性

医用课件是现代医学教育的一种重要手段，它具有图像、声音、文字、动画等多种表现方式，可生动形象地传递医学知识，提高学员学习积极性。本文将侧重探讨医用课件对现代医学教育的重要性。

首先，医用课件可以生动直观地呈现医学知识，将抽象的医学观念和概念通过图像、动画等形象化的方式展现，使学员更易于理解和记忆。其次，医用课件可以提高教学效率，减少教学时间和费用的浪费。医用课件可以制作成多种形式的教学材料，如PPT、PDF、视频等，方便学员随时随地进行学习。其次，医用课件可以提高学员的学习兴趣和参与度。医用课件具有生动形象的特点，使得学员可以更加主动地投入到医学学习中来，从而获得更好的学习效果。

综上所述，医用课件在现代医学教育中起着越来越重要的作用，它不仅能够帮助医务人员更好地掌握理论知识和实践技能，还能够提高学员学习效率和兴趣。

2. 医用课件在医学实践中的应用

医用课件作为一种新的医学教学手段，其在医学实践中的应用也越来越广泛。本文将以实际案例为基础，探讨医用课件在医学实践中的应用效果。

在一个有关手术治疗的研讨会上，一位主讲医生使用了医用课件对手术治疗的相关知识进行讲解。这个医用课件不仅包含了手术流程的详细图文展示，还运用了动画、声音等多种形式，让学员可以更加直观、生动地了解手术流程和操作要点。在研讨会结束后，通过对学员的反馈调查发现，使用医用课件的讲解方式能够提高学员对手术治疗的掌握和理解能力，能够大大提高医生的实际操作水平。

此外，在一次针对肺癌患者的诊疗研讨会上，一位著名医学教授使用了医用课件进行肺癌诊断的讲解。这个医用课件不仅包含了肺癌的相关症状和病理解剖图的详细展示，还运用了多张CT、MRI等实际病例的照片，让学员可以更加直观、真实地了解肺癌的诊断方法和治疗手段。在研讨会结束后，通过对学员的反馈调查发现，使用医用课件的讲解方式能够提高学员对肺癌的诊断和治疗的掌握能力，同时还能够增强学员的医学研究兴趣和创造力。

综上所述，医用课件在医学实践中的应用已经得到了越来越广泛的推广和使用，它能够生动直观地展示医学知识，提高医务人员的实践技能和医疗水平。因此，在今后的医学教育和医疗实践中，医用课件将会发挥越来越重要的作用。

医用课件 篇7

医用课件是医学教育中非常重要的一环，无论是医学生还是医学专业人士都需要通过医用课件学习和掌握相关知识。为了更好地促进医学教育的发展，医用课件的建设和应用也日趋重要。本文将从医用课件的重要性、建设方法和应用前景三个方面来探讨医用课件的相关主题。

一、医用课件的重要性

1.促进医学教育的发展：随着医学知识的不断发展和更新，教育形式也在不断改变。医用课件作为一种新型的教育方式，能够为医学生提供更加直观、生动的学习方式，使学习更加高效和有趣。

2.提高医学生的学习能力：医学知识内容复杂、庞杂，需要通过大量的学习来掌握。而医用课件的应用则可以使医学生以更快速度接触和掌握医学知识，提升学习效率和质量。

3.优化医学教学环境：医学教学环境是医学学生成长和发展的重要保障，医用课件的应用可以使医学教学更加智能化、信息化，从而优化整个医学教学环境。此外，在医学实训中，医用课件也可以为实训提供更加丰富的教学资源，增加患者病例的数量和种类，使实训的效果更加真实。

二、医用课件的建设方法

医用课件的建设需要运用多种技术手段，涉及到多个学科的知识。在医学教育领域，医用课件建设方法也是一个重要的话题，主要包括以下几个方面：

1.流程设计：医用课件的设计需要根据教学内容进行流程设计，包括课程设计、页面布局、动画设计、音频设计等。

2.技术选择：医用课件的制作需要使用多种技术手段，包括Flash、HTML5、视频制作、图片制作等技术。

3.教学资源的整合：教学资源是制作医用课件的重要组成部分，需要整合许多医学相关的图书、文献、案例等。

三、医用课件的应用前景

医用课件的应用前景广阔，将有助于进一步推进医学教育改革，提高医学教育的质量和水平。具体包括以下几点：

1.医学教育的数字化：随着医用课件的推广，医学教育将更加数字化和信息化，教学资源将更加便捷、全面、高效，能够更好地满足医学生的学习需求。

2.提高医生的专业素养：医用课件将提供更加直观、生动的教学方式，使学生在学习中更加深入地理解和掌握医学知识，提高医生的专业素养。

3.患者教育的智能化：医用课件不仅可以为医学学生提供有效的学习资源，同时也可以为患者提供更加生动、直观的教育方式。比如通过医用课件，可以为患者解释疾病的发生、发展、治疗等方面的知识，对患者的健康教育起到极大的促进作用。

总之，医用课件作为一种新型的医学教育方式，在医学领域拥有广泛的应用前景。相信在科技的推动下，医用课件将会在医学教育领域中扮演越来越重要的角色。

医用课件 篇8

医用课件主题范文：

1. 心理健康教育课件

心理健康教育是医学领域内非常重要的一环，因为心理健康对于人的生理和身体健康有着非常重要的影响。我们需要正确认识心理健康的重要性，认识到如何在人们的生活中多关注这项重要任务，这样才能达到更好的效果。

本课件将会介绍以下内容：

1.心理健康教育的概念和意义。

2.常见的心理健康问题和预防措施。

3.如何构建健康的心理环境和调节情绪的方法。

4.心理健康治疗方法和辅助治疗手段。

2. 饮食医学课件

食物是人们生活中最基本的需求之一。在医学领域中，我们需要特别关注饮食与健康之间的关系。合理的饮食可以帮助我们预防很多疾病，增强体质并延长寿命。

本课件将会介绍以下内容：

1.人体对各种营养素的需求以及如何在食物中获取它们。

2.食物对健康的影响和营养不足的危害。

3.饮食与疾病之间的关系以及如何通过饮食治疗疾病。

4.饮食与健康的科学配比以及如何实现健康饮食。

3. 医学伦理课件

医学伦理是医学工作中非常重要的一环。这里不仅仅要关注病人的生理健康，同时还需要关注病人的人权和尊严。医学伦理的学习对于医学工作者的专业素养和社会责任感都有非常重要的影响。

本课件将会介绍以下内容：

1.医学伦理的概念和意义。

2.医生的职业道德和患者的人权。

3.医疗纠纷及其解决途径。

4.医生的人际交往和沟通技巧。

以上是医用课件三个主题的相关范文。它们都是医学领域内非常重要的一环，对于医生和病人的身体和心理健康都具有非常重要的意义。

医用课件 篇9

医用课件

随着医疗科技的不断发展和进步，医学教育开始越来越重视使用课件来助力学生的学习。这些医用课件不仅可以帮助学生更好地理解和掌握医学知识，还可以使得教学过程更加灵活、生动。本文将探讨医用课件的相关主题，并提供一些范文作为参考。

一、医用课件是什么？

医用课件是一种通过计算机技术制作的医学教学辅助材料，它包含了医学知识点、病例分析、临床操作规范等多个方面内容。与传统教材相比，它们更加形象直观、语言生动、便于理解和记忆，可以有效促进学生的学习进度和学习成果。

二、医用课件的使用好处

1. 提高学习效果。医学知识相对来说较为抽象，但利用医用课件能够让教学内容呈现得更直观、形象，有助于学生理解和记忆。

2. 丰富教学形式。传统教学形式以讲座为主，而医用课件具有自主学习和互动交流的特点，有利于引起学生的兴趣和积极性。

3. 提高课堂效率。使用医用课件能够轻松实现病例分享和跨院、跨科、跨区域的教学模式，同时减少课堂时间，让学生更好地利用时间。

三、医用课件的制作方法

医用课件的制作需要具备一定的医学知识和计算机技能，因此在制作之前，建议首先了解并熟悉以下几个步骤：

1. 确定课件主题。确定课件主题是医用课件制作的第一步，需要结合自身所学和所教的知识体系进行思考和设计。

2. 搜集和筛选资料。医用课件需要充分的资料支持和严密的逻辑结构，需要在制作之前认真地搜集和筛选资料。

3. 设计课件内容。医用课件需要精准地对应学习和诊断问题，因此在设计课件内容时需要充分考虑学生的学习需求和临床实践。

4. 制作课件形式。医用课件除了可以采用PPT和PDF等传统形式外，还可以利用虚拟仿真技术、动画等多样化形式，使课件更具有交互性和吸引力。

四、医用课件的实践应用

医用课件在课堂教学中的应用，是医学教学改革的重要途径之一。以下是三个相关主题的范文，作为医用课件实践应用的参考：

1. 医学影像诊断课件

医学影像诊断是临床医生进行疾病诊断的重要手段之一，医学影像诊断课件主要针对CT、MRI、X光、超声等医学影像进行解剖示教和临床病例模拟，以及影像诊断的技术和方法的讲解，能够有效地帮助学生掌握基本的影像学诊断方法和技巧。

2. 全科医疗服务模拟课件

全科医生是卫生队伍中的重要力量，全科医疗服务模拟课件充分利用虚拟仿真技术，通过模拟真实病例、临床操作流程等方式来实现对于实际操作的训练，具有很强的真实感和互动性。学生通过学习此课件可以模拟真实状况，不断沉淀经验，掌握相关全科医疗服务的技能和方法。

3. 医学授课模板课件

医学授课模板课件是针对教学活动中常见的授课模式进行设计的一种课件，通过运用分类讲解和案例解析的方法，梳理课程核心知识点和难点、重点，整合病例和课程内容，提高课程教学效果。该课件离不开案例、医学数据和操作规范，能够促进学生的问题思维和临床操作能力的提高。

总之，医用课件在医学教育中已经成为一种必然趋势，它们可以降低学生的学习难度，提高教学效率，更好地满足医学教育的实际需求。希望医学教育领域能够进一步关注和推广医用课件的应用。

医用课件 篇10

医用课件：急救技能培训

随着社会的发展，各行各业对于急救技能的要求也越来越高，毕竟在意外事件发生时，一旦急救不及时，后果将会十分严重。对于医护人员来说，急救技能是基本的职业技能之一，而对于普通人来说，学习急救技能同样重要。本篇文章将重点介绍医用课件中的急救技能培训。

一、急救技能培训的重要性

急救技能是一种关乎生命安全的技能。在突发事件中，我们可能遇到意外伤害、晕厥、心脏骤停、中暑、污染等多种情况，学习急救技能可以尽可能减少伤害和避免悲剧的发生。同时，在一线的医护人员也需要不断提高急救技能的水平，以应对各种突发情况。

二、医用课件中的急救技能培训内容

1. 基本急救知识

急救知识是急救技能的基础。从基本的人体解剖、生理学知识到常见的急性危重病、外伤等，掌握一些基本的知识是非常有必要的。

2. 心肺复苏

心肺复苏是急救技能中的核心技术之一。关于心肺复苏的把握，不但需要科学的知识会议指导，还需要通过医用课件来进行培训，学会这些技能是救人的关键。

3. 见义勇为

见义勇为是一种高尚的行为，特别是在一些意外事件中，往往需要有人有勇气去挽救他人的生命。在急救培训中，我们也应该注重这方面的教育，培养人们的责任感和使命感。

4. 意外伤害的急救

意外伤害是常见的急性危重症，常见的包括创伤、出血等。在这方面的急救处理中，正确应用急救药物，使用简单的急救器材都是需要注意的。

5. 外防传染病

在今天的社会中，传染病同样是一个不容忽视的问题。在急救操作中，要注意保护自己，使用相关的隔离装置来保护自己，同时也防止出现人群传染病。

三、总结

急救技能是一种现代文化，不仅是医护人员的专业技能，也是普通人应该掌握的基本技能。通过医用课件的技术培训，可以帮助我们提高急救技能，减少伤害和避免发生悲剧。最后，我们要时刻保持对生命的敬畏之心，珍爱生命，远离危险。

医用课件 篇11

医用课件的主题：临床诊断技巧

临床诊断技巧是医学教育中的核心科目之一，也是医生职业生涯中至关重要的一部分。临床诊断技巧涉及到对疾病的正确判断、准确诊断、合理治疗等问题，对于患者的健康和生命安全有着直接的影响。因此，医用课件必须重视临床诊断技巧的讲解和培养，帮助学生掌握这一核心技能，为他们未来的临床实践打下坚实的基础。

一、临床诊断技巧的意义与应用

临床诊断技巧是医学教育中最主要也是最基础的科目之一。在临床医学实践中，医生必须经常面对各种不同类型的患者，对于病情的初步诊断和判断是必不可少的。因此，学习和掌握临床诊断技巧对于医生来说是非常重要的。

临床诊断技巧主要包括以下几个方面：病史采集、体格检查、辅助检查和鉴别诊断。其中，病史采集是最基础的步骤。医生必须准确地了解患者的相关病史信息，包括既往病史、家族史、生活史等方面。体格检查是在病史采集的基础上进一步核实疾病的体征和症状，以便进行初步诊断。辅助检查则是通过各种医学技术检查患者的生理状况，以确立诊断。鉴别诊断则是通过对不同疾病的共同和特异性症状进行比较和分析，进一步确定疾病的诊断。

二、临床诊断技巧的教学方法与策略

对于医用课件的制作人员来说，如何更好地传授临床诊断技巧是一个需要认真思考的问题。以下是一些教学方法和策略的探讨：

1、案例教学

对于临床诊断技巧来说，最好的教学手段是以实例为基础的教学。直接从临床实践中抽取相关的病例，让学生进行解读和分析，这样不仅能够让学生更好地理解临床诊断技巧的实际应用，还能够让他们更自然地吸收基础知识。

2、技能培训

临床诊断技巧是一项紧密结合基础知识和实践技能的工作，因此技能培训是必不可少的。通过实际操作，让学生了解和掌握体格检查的技巧和方法，同时也能够让他们更容易地理解和应用临床诊断技巧。

3、小组讨论

小组讨论是一种非常有效的教学方法，可以让学生在互相分享和交流的过程中更好地理解和掌握相关知识。在临床诊断技巧的教学过程中，可以设立小组讨论环节，让学生在小组中交流和探讨病例，这样不仅能够引导学生深入思考问题，还能够激发他们的学习兴趣。

三、临床诊断技巧的未来发展与趋势

随着医学科技不断发展和进步，临床诊断技巧也在不断更新和完善。未来的发展趋势主要有以下几个方向：

1、个性化诊疗

个性化诊疗已经成为医学发展的主要趋势之一。在临床诊断过程中，需要根据患者的不同病情、个体差异和生理特征来确定诊断和治疗方案。

2、智能化技术

随着信息技术和人工智能的发展，临床诊断技巧也将逐步实现智能化和自动化，通过计算机技术和大数据算法帮助医生更快、更准确地进行诊断和治疗。

3、多学科合作

在临床医疗过程中，专业人员之间需要密切合作，达成共识，以提高医疗质量和效率。因此，多学科合作是未来临床诊断技巧发展的重要方向之一。

总之，临床诊断技巧是医生必不可少的基本技能之一。医用课件将在教学方法和技术上不断地进行改进和创新，以帮助每一个学生更好地掌握相关知识和技能，提高临床实践能力。

海水课件(精品8篇)

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。在学习工作中，幼儿园教师有提前准备可能会使用到资料的习惯。资料一般指代可供人们参考的信息知识等。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水！所以，你是否知晓幼师资料到底是怎样的形式呢？也许以下内容“海水课件(精品8篇)”合你胃口！供你参考和使用，请收藏和分享。

海水课件【篇1】

1、感受大海的魅力景色，了解大海的相关知识，培养学生热爱自然、亲近自然的情感。

2、认识生字28个；学会写字11个；学习笔画“提”“横折钩”“撇折”；学习书写规则：先进入后封口，初步培养学生识记汉字的正确意识和方法。

3、训练掌握听读识字的方法，并且运用这种方法进行自主识字。

4、正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵课文。

5、正确认识偏旁“单人旁”“三点水”，初步感受汉字形旁表意的特点。

6、通过“照样子说一说”进行口头表达训练，学习“动词+不+怎么样”，“那里有作或者什么”等句式表达方法。

7、通过“向大海提问”的题目丰富学生关于大海的知识，培养学生的口头表达能力。

课题：海水

第一课时

教学目标和要求：

1、了解课文内容，感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦，激发学生热爱大自然的思想感情。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、继续培养随文听读识字的能力，认识14个汉字。

4、培养学生良好的书写习惯，阅读习惯和勤学好问的习惯。

教学重难点：

重点：正确、流利地朗读、背诵课文。正确认识14个汉字，书写掌握6个汉字。

难点：感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦。

教具准备：课件生字卡片

教学过程：

一、复习：背诵上节课所学的课文。开火车认读生字。

二、引入新课

1、看课件：大海的资料（让孩子们了解：你看到了什么？你感觉到了什么？了解大海的特色。）

2、有一首儿歌，给我们描写了大海的特点，让我们来听一听：大海有几个特点？

三、学习课文

1、听课件的读。听读识字，请你边听边思考：这首儿歌问了几个问题？（讲了大海有几个特点？）（蓝、咸板书）

2、再听一遍，边听边想一想：每一个字音应该怎样正确地读？

3、好，这么好听的儿歌，您一定想自己读一读了。清你请你打开书P28：

⑴自己指读儿歌：读准每一个字音，读好每一句话，直到可以读给大家听。

⑵请你再读一读儿歌，练习在儿歌中间找到认字条中的字（用圆圈圈出来），找到方格中的字（用三角符号标示出来，这些字，我们不但要会认会读，还要记住字的形状，写好字。））

⑶同桌检查：互相读给对方听。儿歌：读的对，夸夸她；读错了，帮助他。

⑷请小老师来教大家读，指着课件，全班跟读。

男女分读；大组比赛读；分句子读。（给孩子说明？也可以代表一句话的结束，表示疑问的语气。）

读的时候，遵守：读到哪儿，指到哪儿；指到哪儿，读到哪儿。

4、老师小结

5、随文识字：

⑴自己借助拼音，认读认字条里的每个生字，还有生字格里的生字。

⑵再和同桌合作，不按顺序，互相考考，认读完所有的生字。

⑶老师抽查：用生字卡片，开火车。大组――小组――个人

6、了解儿歌分小节以及“？”的知识。

⑴大家看书，请小老师教读儿歌。其他人一边听一边思考：这首儿歌分几节？（用空行作为分节的依据。）男生、女生分节比赛读书（准确流利。小节之间有明显停顿）

⑵利用已经学过的知识划出每一个小节有几句话。（标志：。）

⑶介绍“？”表示疑问的语气。书空感受：“？”

⑷请你找一找这首儿歌有几个“？”读出疑问的语气。

①从“怀里抱着天”体会到什么？重新看课件资料，感受大海的无边无际。

②从“渔人流了汗”体会到什么？（感受渔人的辛苦。）

③分句来朗读和感受。

7、小游戏

自己朗读感受，加上动作。

请表演好的同学上台作示范。同桌互相表演体会，背诵（课间操）。

8、课件出示词语。认读后，请学生教读。开火车读。

9、课件出示认读的字，请学生教读。开火车读。

10、再返回句子中、课文中认读、巩固。

海水课件【篇2】

[教学目标]：

1.知识与技能：能随文识字“你、笑、着、答、抱、流、了、汗”，能认会写“问、为、什、么、回、因”6个字，对先进入后封口的笔顺规则有一些感受;能正确流利地朗读课文，随文识字。

2.过程与方法：分层要求认、写两类生字，分别在读书、书空和游戏中巩固识字成果;借助《海水》的朗读训练，运用随文识字法识字;多种形式朗读，整体感知课文，在读中悟，培养学生良好的语感。

3.情感、态度和价值观：培养和巩固学生主动识字的兴趣、朗读的习惯;潜移默化的影响学生热爱祖国的语言文字;热爱并向往美丽、富饶的大海。

[教学重点]：

用随文识字法识字，以准确流利的朗读整体感知课文。

师：孩子们，你们知道吗?昨天晚上呀，我做了一个很甜美的梦，猜猜我梦到什么了?

[设计意图：亲切自然地拉近老师和学生之间的距离，激起孩子的探究热情，为顺利的创设情境做好铺垫。]

师：是啊，“大海、大海，像个摇篮。摇过去，白帆点点。摇过来，鱼虾满船。大海、大海，多大多宽!瞧，太阳和月亮，也睡在里边!” 我梦见丁丁带着我们来到了美丽、辽阔的大海边。

翻卷的海水，已经向我们发出了隆重的邀请，邀请我们去探索大海的奥秘。孩子们，咱们一起投入大海的怀抱吧!

[设计意图：用“语文天地”中的诗歌《大海》创设出大海辽阔、富饶的情境，让孩子自然地、期待无限地融入大海的怀抱。]

师：我们先来认识一下海水妈妈美丽的名字吧!(孩子和老师一起书写：海水。)

师：孩子们，咱们来读一读海水妈妈的名字吧，读出你自己的感觉哦!

师：正在安静休息的海水!你心中的海水是什么样的?读一读!

[设计意图：蓝色粉笔、楷书书写，意在用每一个小细节营造我们来到蔚蓝大海边的氛围;渗透笔顺规则。]

师：老师先来读读《海水》这首有趣的小诗，请孩子们欣赏欣赏，注意听老师是怎样读准每个字音的!请翻到语文书第28页，听读准备——

[设计意图：让学生在老师的范读中感受整篇诗文的节奏和韵律，了解朗读好课文的基本要素。]

师：对，我们还可以把生字宝宝前后的字连起来读一读，再来猜一猜生字宝宝的读音。

猜一猜和问一问都是识字的好方法，可以帮助我们认识很多的字宝宝。

[设计意图：这里要注意抓住“猜一猜”，特别说明联系前后文字猜一猜的方法，鼓励学生猜字就是随文识字方法的有效渗透。]

(1)自己读一读课文，不受别人影响。

(2)慢慢地、一个字一个字地指着、读好每一个字宝宝。

(3)遇到不认识的字请用“○”圈起来猜一猜、问一问。

做好读书准备，开始吧!

生自由朗读，师提供坐姿、指读、答疑等方面的帮助指导。

师：孩子们读得好认真呀!下面，请孩子们指读给同桌听一听。听读的孩子注意检查你的同桌：(1)是不是指着字宝宝慢慢读(2)遇到不认识的字宝宝有没有想办法认识它?

师：我听说有几个孩子指读得特别认真，老师真想学习学习。请孩子们关上书，哪个能干的孩子愿意上来指读《海水》这首小诗呢?

师：哇，每个字都指得很准确、读得也很清楚。我相信所有的孩子都能够像她这样，一个字一个字的看清楚、指着读。我们一起来试试吧!

[设计意图：通过带要求的学生自由读、同桌互读、学生范读、齐读等读文方式，让学生巩固指读方法，整体感知诗文，体验随文识字的过程。]

师：看着孩子们这么认真，字宝宝也忍不住跳了出来，孩子们和他们打打招呼吧!

[设计意图：初步认识认字条中的字，要求音准。主要让字回到课文中，学生随文认识。]

师：孩子们学得真快，有几个字宝宝特别想和大家交朋友，我们可一定要记住他们的样子哦!

具体要求：

“回”、“因”：(1)认识“回”后，区别并认识“因”。(2)用“回”括词(3)在小黑板田字格中写一写“回”，融入带“大口框”一类字的笔顺规则——先进入后封口(一句带过“因”的最后一笔也是“横”)。

“为”：(1)认读(2)在田字格中写一写“为”，渗透“左上点最先写”的笔顺规则(一句带过“问”的起始笔也是“点”)。

“么”：(1)认读，注意应读“me”(2)学习新笔画“撇折”，写一写“么”。

指导方法，例：

师：这个字宝宝叫——( )，有什么好方法记住他的样子?

师：有了这些好办法，我们可以更快的记住这些字宝宝。

[设计意图：对要求掌握的字，选取代表进行课堂练习，分层要求、分层训练、分层达标。]

师：调皮的字宝宝使用了一种神奇的魔法——分身术，他们把自己分成了两半藏了起来，你能把他们找出来，组合成原来的字宝宝吗?看谁的眼睛亮、看谁的脑筋灵!

(出示小黑板3：“问、什、回、因”各部件分开贴成两排，学生连线，老师代写相应字于下方。)

[设计意图：在这个时段设计拼字游戏，首先能趣味性的轻松巩固生字，学生情绪一定很高;再者也希望能起到转换学生思维、集中注意力，为下一时段的学习提个神的作用。]

师：活泼可爱的字宝宝，找来了好朋友，变成了浪娃娃，你还认识他们吗?(师出示多媒体“游戏”:“我问你”、“为什么”、“笑着”、“回答”、“抱着”、“因为”、“流了汗”)

A、齐读“笑着”、“回答”、“抱着”、“因为”、“流了汗”

B、师重点指导“我问你”、“为什么”的朗读：

[设计意图：通过老师生必要示范与引导，要求学生读准音，尽量读出词语本身的韵味，感受语言美。]

师：海水妈妈最喜欢好奇的孩子。你自己试着问一问——

师：(指着第二节)——咱们还有一个问题也非常想问一问海水妈妈，你代表大家问一问——

师：说得好。你也和同桌互相问一问，比比谁的问题最能打动大海妈妈的心——

师：渔人洒下的一点汗可不能让海水变咸哦!海水海水我问你，你为什么这么咸——

师：稍微咸了一点。还不够——海水海水我问你，你为什么这么咸——

师：渔人这么的勤劳，为了打捞满船的鱼虾，洒下了无数的汗水，连海水都变咸了。海水海水我问你，你为什么这么蓝——

师：好小的一片天。海水海水我问你，你为什么这么蓝?——

师：大海的胸怀多大多宽，蓝天、白云、太阳和月亮也睡在里边。

[设计意图：抓住“我问你”、“为什么”两个关键词语，以第一节诗为范例，训练一问一答的朗读方法，感受语言的音韵美及大海的神奇魅力。]

生齐读全诗。

师：听了大海这么有意思的回答，我也忍不住想问一问大海：大海大海我问你，你为什么这么大?大海大海我问你，你的水从哪里来?

孩子们，大海是这么的美丽神奇，你想问大海什么?让我们一起去挖掘藏在大海里的无穷秘密吧!勇敢的向大海提问吧!

海水课件【篇3】

课标要求：运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响

课标解读

1.世界洋流分布的规律：副热带海区、负极地海区、环南极大陆海区和北印度洋海区等；

2.洋流对地理环境的影响：对气候、对渔场、对航海、对海洋污染的影响等；

[要点梳理]

一、世界海洋表层洋流分布

1、洋流的概念：海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向作大规模的流动，叫洋流（海流）。

2、洋流性质分类：

①寒流：洋流水温比流经地区温度低，为寒流

②暖流：洋流水温比流经地区温度高，为暖流

③寒暖流的判读方法之一------根据海水等温线的弯曲方向确定洋流的性质

如果海水等温线向高纬凸出（北半球向北，南半球向南），说明洋流水温比流经地区温度 ，则洋流为 ；如果海水等温线向低纬凸出，说明洋流水温比流经地区温度 ，则该洋流为 ，如下图。

据图总结，海水等温线的凸向与洋流的流向之间的关系？

寒暖流的判读方法之二-----根据流向

北半球地区，从低纬流向高纬（从南向北）的为 ，反之为 。

南半球地区，从低纬流向高纬（从北向南）的为 ，反之为 。

3、洋流的类型（按照成因分类）

① 流：盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流，并且使上层海水带动下层海水流动，

形成规模很大的洋流，叫风海流。其主要动力为 ；

② 流：各个海域因海水的温度、盐度不同，导致海水密度分布不均，引起海水的流动，叫密度流。(表层：密度小→密度大；底层：密度大→密度小)

③ 流：由风力和密度差异所形成的洋流，使海水流出的海区海水减少，相邻海区的海水便会流来补充，这样形成的洋流叫补偿流。

另外，洋流前进时，受 的限制和 力的影响，运动方向会发生改变。

4、世界洋流分布规律 （读世界洋流模式图和世界洋流分布图）

总结：洋流的分布规律： 南半球： 时针方向

①以 的大洋环流

北半球： 时针方向

北半球： 时针方向

②以 为中心的大洋环流 南半球： 时针方向

西风带 西风漂流 沿东岸折向高纬度 极地环流

③北印度洋（季风洋流）：受季风的影响， 逆 顺。

5、世界表层洋流的分布：

三、洋流对地理环境的影响

①促进高、低纬度间的热量输送和交换，调整全球的 分布。

②对气候的影响： 流：增温、增湿； 流：降温、减湿。

思考：（1）摩尔曼斯克港终年不冻的原因？

（2）南美沿岸热带荒漠南北延长的的原因？

③对渔业生产的影响：

（1）寒、暖流交汇海区往往成为世界著名 。如纽芬兰渔场、日本北海道渔场。

原因：

（2）上升流处，深层海水上涌把大量的营养物质带到表层，形成大型的渔场。如秘鲁渔场。

④对航海的影响：

（1） 流节省时间、燃料； 流费时间、燃料。

（2）寒暖流相遇，往往形成海雾，对海上航行不利。

暖流上空冬季雾也较大，尽管对海上航行，但对军事偷袭却有利。

（3）每年洋流从北极地区携带冰山南下，也对海上航运造成较大威胁。

⑤对海洋污染的影响：把近海的污染物带到其他海域，一方面加快了净化速度，另一方面可能使污染范围扩大。

[典型例题精析]

典例1、下图表示南美洲部分气温及降水分布，读图完成下列要求：

(1)大陆东西两侧沿海10℃等温线所经过地区的降水量分别为 。说明造成A地降水量偏低的主要原因。

(2)说明南回归线附近大陆两岸年均温差异的形成原因。

(3)位于潘帕斯草原的B地1月月均温19．8℃，7月月均温8．5℃，年降水量912 mm。简述B地发展畜牧业的有利自然因素。

典例2、 读洋流模式图回答：

（l）图中①洋流是由于 内的吹送由东向西运动，②是由于受

的影响偏离海岸向较高纬度流去。

（2）从图中可以看出在南北半球中低纬度海区形成以副热带为中心的大洋环流，在北半球呈 方向流动。

（3）图中洋流按成因分③属于 。

（4）按性质来讲，②属于 ，③属于 。

（5）如图中所属海区在太平洋中，则②③的洋流名称分别是② 、③ 。

典例3、读欧洲殖民者自16世纪开始从非洲贩卖黑人奴隶到美洲，再将掠夺来的物质运回欧洲的海上航运图，回答下列问题：

(1)该航运路线是否合理______________。为什么：________________________

(2)沿线所经过的洋流(名称)分别是：A__________B________C_________D__________，所组成的环流系统叫________________， 其运运方向是____________。

(3)按洋流的主要成因分别为：A____________B________________。

典例4、（09年江苏地理第19，20题）

图10为大陆西岸四个地点的地理位置示意图。读图回答（l）～（2）题。

(1)．若不考虑地形因素，四个地点中1月份降雨较多的是

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁

（2）．甲、丁两地近海的洋流性质及其对当地气候的影响主要是

A．同属暖流 B．同属寒流 C．增温增湿 D．降温减湿

【巩固练习】

读下图，判断1--2题。

1.假定①②处等温线弯曲是受洋流影响而致，则( )

A.①是暖流②是寒流B.①是寒流②是暖流

C.①②都是寒流D.①②都是暖流

2.假定该海域位于太平洋中，②海域水温异常升高时，则( )

A.我国东南沿海台风活动异常频繁

B.秘鲁、智利等地可能出现暴雨，发生涝灾

C.印度尼西亚、菲律宾等地异常多雨

D.秘鲁渔场饵料丰富，鱼类众多

图为某河流的年径流量变化曲线图，读图回答3～4题。

3、该河流位于（ ）

A.亚热带季风区 B.亚热带大陆西岸

C.温带季风区 D.高寒地带

4、能正确反映该河流水文特征的是（ ）

A.由雨水和地下水补给 B.有一个汛期 C.冬季断流 D.年径流总量大

读图，回答5--6题：

5、图中，影响等值线向外海凸出的主要因素是（ ）

A.降水 B.暖流 C.寒流 D.径流

6、在等值线的年内变动中，Q点（2.8等值线上的最东点）距大陆最近的时段是（ ）

A. 2月 B. 5月 C. 7月 D. 10月

读下图完成7--8题：

7、如果图中三条纬线分别表示25°、30°、35°下列叙述正确的是（ ）

A.甲位于南半球 B.乙位于北半球

C.甲图洋流为寒流 D.乙图洋流为寒流

8、如果甲、乙两图都位于太平洋，判断甲、乙两图的洋流名称（ ）

A.甲为秘鲁寒流 B.乙为东澳大利亚暖流

C.甲为千岛寒流 D.乙为巴西暖流

9、下图中正确表示大洋洋流模式的是（ ）

A．①② B.②③ C.③④ D. ①④

洋流是海水运动的主要形式之一，对地理环境有深刻的影响。据右图，回答10--11题。

10.科隆群岛上生活着很多企鹅，该群岛的海拔高度并不高，其成因主要是( )

A.受厄尔尼诺影响B.受拉尼娜影响

C.受寒流影响D.受暖流影响

11.图中的洋流名称是( )

A.南赤道暖流B.巴西暖流

C.秘鲁寒流D.加利福尼亚寒流

12. 在下图中，甲、乙分别为两个海区的海水表层等温线示意图，图中箭头表示洋流方向。下列叙述正确的是( )

A.甲图中的洋流为暖流B.乙图中的洋流为暖流

C.甲图中的洋流一般位于大洋西部D.乙图中的洋流一般位于大陆西海岸

13、小亚细亚半岛沿海地区处于旱季时，直布罗陀海峡表面海流 P和斯里兰卡以南表面海流 Q的流向是（ ）

A．P从西向东，Q从东向西 B． P从西向东，Q从西向东

C．P从东向西，Q从西向东 D．P从东向西，Q从东向西

(09年北京文综第6题)读下表，回答

表：非洲西海岸沿19°S的表层海水温度观测值

15.该海域沿岸

A．存在上升流，为热带雨林气候 B.有暖流经过，为热带草原气候

C．有寒流经过，为热带沙漠气候 D.盛行东南风，为热带季风气候

二、综合题

16.下图是某海域等温线图，读图回答。

(1)此海域位于____________半球。

(2)如果此海域属太平洋的一部分，那么它的西部洋流名称是_____________，东部洋流的性质是________流。东部海区的盐度比西部海区的盐度要____________，东部海区大陆附近的著名渔场是_____________。

17读“世界石油污染水域示意图”，完成下列各题。

(1)将图中A、B、C、D、E各点的盐度按由大到小的顺序排列为__________。

(2)F海峡表层海水向__________流，在成因上属于__________。

(3)某年1月，一艘油轮在印度半岛南端附近海域发生石油泄漏事故，在洋流作用下，水面上的油膜向偏__________方向漂流。洋流对石油污染所引起的作用是__________。

(4)在泄油区，鱼类迅速死亡，其原因是__________。

18、（09年上海地理第十三题）洋流是大规模流动的海洋，水体它全球的热量平衡起着重要作用。读图回答问题。(18分)

(1）.读图1判断，该海域位于 半球；该洋流(虚线所示)流经海区水温比同纬度附近海区水温 。按照寒、暖流的分类，该洋流是 流，它对沿岸气候能够起到 、 的作用。

（2）.图1虚线所示的洋流朝 (方向)流动。在图2所示的①、②、③、④四海区中，图1表示的海域可能出现在 海区。

（3）.解释北印度洋西南季风形成的原因，并按时针方向说明夏季北印度洋季风洋流流动的方向。

（4）、为什么在有些大陆沿岸海区会发生涌升流现象?在图2所示①、②、③、④四海区中最可能出现涌升流的是哪一海区

生：——小农经营。

师：我国南方的水稻种植主要用途是满足自我消费还是拿到市场上去销售?

生：满足自己消费。

师：对，从几种粮食作物的单产对比知道，水稻单产较高，但为什么商品率却较 低呢?

生：由于生产规模小，每户稻谷的总产量不大。

师：还有哪些原因?

生：世代传统的观念以及经济水平的制约，农民收获的大部分稻谷都是留作自用，送到市场上出售的量很少。

师：对。这是季风水田农业的第二个特点：

生：— —单产高，商品率低。

师：从图3.11水稻的生产环节可以看出，亚洲季风水田农业的另一个特点是：

机械化和科技水平较低。农民一般从事手工劳动。在我国，虽然近一二十年来，利用电力进行灌溉、脱粒等发展较快，化肥、农药的使用量也逐步提高，但从整体上看，机械化水平和科技水平还较低。

师：水稻生产离不开灌溉条件的保证，季风气候水旱灾害频繁，对水稻生产威胁很大。而小农经营无力建设水利工程，所以季风水田农业的第四个特点就是：

生：——水利工程量大。

师：对。通过以上的学习，我们分析了亚洲的季风水田区的水稻种植业所具有的特点。下面我们来完成P48 的“活动”。

活动与探究

以中国为例，说明应该寻找和运用哪些资料，解释我国南方水稻产区形成的原因。

活动步骤：

1.列出资料清单。

2.运用这些资料说明问题。

师：请同学们想想看，你需要哪些资料来解释我国南方水稻产区形成的原因?

生：(讨论后回答)气候、地形、土壤、人口、水稻单产、市场、农业历史等。

师：我国南方主要是什么气候?和水稻的生长习性有着怎样的对应关系?

生：我国南方属于亚热带季风气候，热量充足，降水丰富，且雨热同期，较好地满足了水稻

的生长需求。

师：对。

(出示图片：中国温度带、中国降水分布图、中国季风区和非季风区)

师：水稻种植需要怎样的地形条件?中国南方地形条件如何?

(出示图片：中国地形)

生：水稻的种植需要平原地形，便于水田管理。中国南方有着众多的平原，如太湖平原、鄱阳湖平 原、洞庭湖平原、江汉平原、珠江三角洲 等。

师：很好。水稻的生长需要肥沃的土壤，我国南方水稻产区以什么土壤为主?

生：多年栽培水稻形成了肥沃的水稻土。

师：以上我们分析了中国南方种植水稻的自然条件，还有哪些社会经济条件影响水稻的种植呢?

生：(结合“中国人口图”)我国南方平原地区人口稠密，粮食需求量大，而水稻单产高。

师：很好。我国长期以来由于南北方地域上的差异，人们在对主粮的选择上也形成了明显的特色，南方人爱吃米，也是南方形成水田农业的一个原因。

板书设计

第2课时

[新课导入]

师：上一节课我们学习了季风水田农业。这节课我们再来认识另一种重要的农业地域类型——商品谷物农业。

从“商品谷物农业”这一农业地域类型的名称来看，它生产的粮食主要是出售的，种植的是谷物。那么这种农业地域类型主要是以什么粮食作物为主呢?

生：主要是小麦和玉米。

师：为什么不是水稻呢?

生：因为水稻是水田作物，生产环节复杂，不利于大面积的机械化操作，所以生产效率不高，商品率也不高。

师：说得很好!商品谷物农业在世界上主要分布在哪些国家?请在地图上把它们找出来。

(出示世界地图，让学生指图)

生：商品谷物农业主要分布在美国、加拿大、阿根廷、澳大利亚、俄罗斯、乌克兰等国家。

师：对。我们国家有这种农业地域类型吗?和这几个国家有没有差别?

生：有。主要分布在东北和西北地区，但主要是国营农场，而上面提到的几个国家的农 场是家庭经营。

师：对。下面我们看美国的商品谷物农业，完成“活动”。

(生阅读案例3，讨论)

活动与探究

1.参照归纳季风水 田区水稻种植业特点的方法，归纳美国商品谷物农业的特点。

(出示美国农业带图)

(出示北美气候图)

师：同学们，请看美国的商品谷物农业带图，说一说小麦带和玉米带的分布和美国的地形以及气候类型之间有着怎样的对应关系?

生：美国的商品谷物农业主要分布在中央大平原上，这里地势平坦开阔、地广人稀，土壤肥沃，便于大规模的机械化耕作。

师：对。从气候图上可以看出，美国的商品谷物农业主要分布在什么气候区?对商品谷物农业的发展有着怎样的有利条件?

生：主要分布在温带大陆性气候区，这里气候温和，降水较丰富。

师：对。以上是商品谷物农业的自然区位条件。影响美国的商品谷物农业条件中还有着怎样的社会经济条件呢?

生：美国农业科学技术先进，有全国农业科技研究和推广系统，免费向农场主提供最新农业科技成果，提高了商品谷物农业的科技含量和市场竞争力，这里铁路、公路、水运网发达，交通运输便利，美国的工业发达，为农业生产提供了现代化的农业机械以及电力、化肥、农药等。

师：同学们总结得很全面。美国商品谷物农业的特点总的来说，具有以下特点：

(1)优越的自然条件。

(2)便利的交通。

(3)地广人稀。

(4)工业高度发达。

(5)农业科技先进。

活动与探究

绘一幅概念框图，以表达美国商品谷物农业的区位因素。

(生绘图，师指导)

总结见下图：

2.把美国商品谷物农业的形成条件和特点与季风水田农业作一比较，你认为最大的差异是什么?

出示表格(生填写底纹部分)，引导学生把美国商品谷物农业形成条件和季风水田农业作比较：

农作物品种生产目的 经营方式气候条件

水稻种植业水稻自给农业小农经营、生产规模小、机械化水平低季风气候区

美国商品谷物农业小麦、玉米等商品农业家庭农场、生产规模大、机械化水平高 温带大陆性气候区

师：你认为以上两种农业地域类型最大的差异是什么?

生：美国的商品谷物农业是商品农业，而季风水田农业是自给农业。

师：不错。

(课堂小结)

这节课我们学习了商品谷物农业这一重要的农业地域类型，分析了它主要的区位条件及在世界上的分布地区。并以美国的商品谷物农业为例，分析了这一农业地域类型与季风水田农业的对比，了解了它们之间的差异。不同的自然条件和社会经济条件下，形成了不同的农业地域类型。

板书设计

课后练习

1.农业机械向大型、宽幅、高速、联合作业方面发展的农业地域类型是…………（ ）

A.非洲的种植园

B荷兰的花卉种植

c.美国的商品谷物农业

D.日本的水稻种植业

2.决定下列农业区位选择的一组主导区位因素 依次是………………………（ ）

①珠江三角洲的桑基鱼塘②上海郊区的乳畜业③古巴的甘蔗④长江三角洲设商品粮基地

A.①气候②市场③政策④地形

B.①地形②市场③气候④政策

C.①地形②土壤③科技④政策

D.①水源②政策③气候④市场

3.有关商品谷物农业的叙述，正确的是……… ……………………………… ……（ ）

A.主要分布在美国、加拿大、印度等国

B.商品谷物农场都是家庭经营方式

C.我国东北和西北地区也有商品谷物农场

D.商品谷物农业主要包括水稻种植业

海水课件【篇4】

东海水晶是东海的特产，东海水晶文明世界，有东海水晶之乡的美称，作为东海人我们为之骄傲，作为教育者，我们有责任和义务让幼儿从小了解水晶，了解家乡的特产，增强幼儿对家乡的自豪感及热爱之情，因而我根据大班幼儿的特点，设计了东海水晶的教学活动。

1、能讲述自己知道的水晶。

2、认识东海的水晶，了解水晶的功用。

3、萌发对家乡的热爱之情。

1、课前要求家长带孩子参观东海水晶市场。每名幼儿带一张或多张家长拍摄的水晶制品图片。

2、课件ppt1，内容包含东海水晶的各种原料、制品。

3、观看水晶原料的来源、各种水晶制品的加工过程的录像。

4、欣赏介绍东海水晶市场交易的录像。

一、幼儿讲述课前老师要求家长参观水晶市场所看到的各种水晶制品。可拿着自己带来的的水晶图片讲。

师：爸爸妈妈已经带你们参观了水晶市场，也拍摄了水晶图片，请你把带来的的水晶制品图片，说给大家听听好不好?

二、观看课件ppt1，内容包含东海水晶的各种原料、制品。

师：老师也拍了许多水晶的原料及水晶制品图片，看看跟你说的有什么不同。

三、观看水晶原料的来源、各种水晶制品的加工过程的录像。

师：这些水晶的原料是从哪里来的?又是怎样加工成各种水晶制品的呢?(教案.出自：.教案网)我们一起来观看录像。然后来回答几个问题：

(1)水晶的原石是从哪里来的?形状是什么样的?

(2)水晶制品是怎样加工成的?

(3)水晶有哪些作用?

(4)小结：水晶的原石是从地下挖出来的，东海的地下水晶的藏量非常大，原石比较坚硬，用原石可以制作成很多的水晶制品，如：项链、手镯，戒指、耳环、眼镜、景石、水晶雕刻品、按摩靠垫等，不仅有可以装饰、美化生活，而且还有许多保健作用，东海的水晶文明世界，有中国东海水晶之乡的美称。毛主席的水晶棺就是我们房山镇出土的水晶做成的。这是我们东海的骄傲。

四、欣赏介绍东海水晶市场交易的录像。

师：东海水晶市场是个很大的水晶交易市场，吸引了大量中外顾客前来订购，特别是集会和水晶节交易更是火爆，现在我们一起来观看东海水晶交易情况的录像，看看到底有多火爆。

五、拓展。

1、请小朋友说一说，除了东海水晶是东海的特产，我们东海还有哪些特产?另外还有哪些好吃的、好玩的或有名的地方。(引导幼儿说出平明的大米、山左口的板栗、黄川的草莓、石良河的葡萄、桃林的烧鸡等，好玩的有羽山的风景区、西双湖、李埝狩猎场等，有名的有亚洲第一井、安峰山烈士陵园等)。

2、小结：

我们东海有很多的特产。有好玩的、有好吃的，作为东海人我们感到骄傲，希望小朋友从小认真学好本领，长大后把我们东海打造的更加美丽富饶，好不好?

海水课件【篇5】

活动名称

美术《深海水母》

活动目标

1欣赏并了解水母的身体外形。

2、通过欣赏和动作模仿，尝试用不同的作画方式来表现水母的外形。

3、作画后幼儿可以收拾整好桌面。

活动准备

经验准备

幼儿对水母有初步的了解。

材料准备

水彩笔，超轻黏土、彩色纸每组一类。剪刀、胶棒、双面胶每组一盒。水母PPT和视频。幼儿各一张背景卡纸。

活动过程

教师活动

问题与建议

一、谜语导入，引出主题。

——教师：老师这里有一个谜语，请你们来一起猜一猜。“小小蘑菇海里游，会发光来不怕黑”（水母）。

二、出示水母视频和图片，感受水母的外形特点。

——教师：今天老师带来了一段关于水母的视频，请你们看一看，它们生活中哪里？长什么样子呢？（出示水母视频）。幼儿一起模仿，教师请个别幼儿上前表演

——教师：你们知道水母是有哪几部分组成的呢？哪里是水母身体？身体像什么？（伞状体）那里是触手？触手像什么？（长条形）。

——教师小结：水母有一个大大的、像蘑菇一样的身体，还有许多长长的会扭来扭曲的触手。

三、教师介绍材料，幼儿创作。

——教师：老师带来了很多材料，有三类：水彩笔，超轻黏土，彩色纸。请小朋友想一想这些材料怎么来制作水母呢？幼儿讨论说出自己的想法。教师：那在制作水母的'时候，也请小朋友们保持桌面整洁，绘画工具用完后请放回原位。

——教师：老师还给小朋友们准备了漂亮的大海（背景卡纸），请你们完成制作水母后，再把它送回大海吧。教师请幼儿选择绘画小组，幼儿进行创作，教师指导。

四，师幼共同欣赏并讨论。

——教师：美丽的水母都已经完成了，让我们来看一看大家的水母都是什么样子吧？师幼共同欣赏。

——教师：大家的桌面都收拾的非常干净，那你们在收拾的过程中，有哪些小技巧想和我们分享一下吗？

海水课件【篇6】

教案名称：直视海水污染的严重性（幼儿园优秀教案）

教案目标：

1、水被污染了，生物就不能生存；

2、钻过70厘米高的障碍物；

3、爱护水资源的情感。

重点：萌发爱护水资源的情感

难点：能正确协调地钻

教案准备：掌握初浅的环保知识

教案过程：

一、开始部分

老师当鸭妈妈，小朋友当小鸭，鸭妈妈带领小鸭听音乐锻炼身体。复习游戏“长高了，变矮了”(“长高了”起立两臂上举；“变矮了”马上蹲下；“谁长得最高?”叉腰原地双脚向上跳数次)。

二、基本部分

1．学习新动作

①幼儿自由地在松紧带下玩耍后，说说在玩时遇到的问题。

②启发幼儿进行讨论：怎样才能从松紧带下顺利经过?

③得出动作要领：“双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻”进行两次；

④幼儿边念儿歌边自由来回练习钻；

⑤请个别幼儿示范，并讲解重点：钻时低头弯腰，尽量不碰到松紧带；

⑥幼儿继续练习后，请幼儿成四列纵队站在起跑线后；

2．游戏“快快逃出污染区”

①讲解游戏玩法：游戏开始，每队的第一位幼儿出发，依次钻过两条松紧带后，跑到河边抓一条鱼，然后钻回来将小鱼放入各组的脸盆内，等到把小鱼抓完后，小鸭自由自在地跳下水去游泳，等到教师敲小铃发出警报声：“不好了，遇上污染区了，快快逃离!”小鸭马上从原线路钻过障碍物逃回到起点。

②幼儿游戏，教师强调游戏规则：小鸭必须从原线路返回，要求不能碰到松紧带；逃离时不推不挤，不和同伴碰撞。

三、结束部分

1．师：“能干的小鸭们逃离了污染区，要是不及时逃离，会发生哪些后果呢?为什么会有污染区?”

2．幼儿自由讨论。

3．教师小结：“小鸭们逃出了污染区，真是很幸运，所以我们大家应该携起手来保护我们身边的环境，让我们的小鸭在清清的水里快乐地长大。一起跳个舞庆祝一下，好吗?”

4．放录音，教师带领幼儿跳欢庆舞。

海水课件【篇7】

【教学目的】

1。了解洋流的分类及地理意义、分布规律。

2。树立各自然地理要素之间相互联系、相互制约、相互影响的辩证意识。

【教学重点】

1。表层洋流的分布规律

2。洋流系统对地理环境的影响

【教学难点】

表层洋流的分布规律

【复习旧课】

1。海水的运动形式有哪几种？

2。按成因分，洋流有哪几种？

3。秘鲁渔场的形成与什么有关？

【引入新课】海洋中蕴藏着丰富的宝藏，神秘而富有挑战性，我们要不懈地努力，探索海洋、开发海洋、保护海洋。

【讲授新课】

1。表层洋流的分布

（1）展示气压带和风带图，引导学生据此图风向画出风海流的流向，然后展示洋流模式图。

（2）展示海陆轮廓图，引导学生根据地转偏向力和陆地形状对洋流流向的影响，尝试画出洋流分布略图，教师归纳小结。

（3）展示洋流分布略图，引导学生根据此图小结洋流分布规律，并判断：寒流与暖流、逆时针洋流分布、顺时针洋流分布。

（4）总结

副热带海区洋流系统的环流方向与大气运动中的气旋还是反气旋旋转方向一致？

对比：全球大气环流南北半球共6圈，而大洋环流共几圈？（读图思考）

由于南极大陆的存在，南半球的洋流系统实际情况是怎样的？对比南北半球西风漂流的水温。

2。洋流对地理环境的影响，引导学生阅读课本P74~75，初步了解洋流对地理环境的影响。

（1）暖流和寒流的概念

（2）暖流的作用：增温、增湿

北大西洋暖流：西欧海洋性气候的形成

（3）寒流的作用：降温、减湿

秘鲁寒流：秘鲁太平洋沿岸荒漠气候的形成

（4）寒流和暖流交汇：促进渔场形成

如纽芬兰渔场、北海道渔场等的形成。

【总结新课】洋流对地理环境具有深刻的影响

【巩固新课】

读图，回答下列问题：

（1）哪条洋流沿岸干燥少雨，为什么？（2）A、B、C、D四海区何处可能形成大渔场？（3）从A到C海区，画出航海中的最快捷航线。为什么？若该图是太平洋，请说出被利用的洋流名称。（4）在太平洋中，乙洋流的名称是什

海水课件【篇8】

【自学指导】

1．学习本文随笔式的表现形式，不必拘泥文章中的科学术语及科学原理。

2．感受文中不同表达方式的作用，学习在叙述故事中穿插议论、阐述道理的写作方法。

3．了解“好奇心”在科学探究中的重要意义，培养勤学好问的观念。

【正音正字】

写出下列汉字的拼音：

呈勋爵稚愧疚忌讳

【积累词语】

一时语塞饶有兴味闻名于世源源不断训练有素不知不觉闭目塞听

止步不前失之交臂痛心疾首前事不忘，后事之师 不得而知难以信服

【朗读课文】

【课文简析】

第一部分（第１－９段），写拉曼巧遇一对母子，并为他们释疑解惑。这一部分以记叙为主，并为下面拉曼的质疑作铺垫。

第二部分（第10-15段），举例证明好奇心的重要性。这一部分以议论为主，两个反面事例论证有力。

第三部分（第16段），写拉曼的新探索、新贡献。这一部分以说明为主。

第四部分（第17-18段），写拉曼荣获诺贝尔奖。卒章显志，揭示文章的主题。

作者文笔生动，中心亦不难看出，但其中隐含的许多意思未必一下子都能注意到。

要在朗诵中感受文章的美，在朗诵中体会作者的深意，在朗诵中提高文学修养。文章中所涉及到的科学原理，恐怕难以解释透彻，所以这部分虽然会成为阅读文本的难点，利用课后自己搜寻资料的方式解决，课堂上只要明白作者的写作目的不是为了介绍具体的科学原理，而是着重于表达认识就可以了。

【思维训练】

1．拉曼为什么会获得诺贝尔奖？

①他发现了“拉曼效应”，为人类科学发展作出了贡献。

②“好奇心”将他领上了神圣的奖台。

2．概述课文内容，“好奇心”有什么作用？如果在科学研究中失去好奇心会怎么样呢？

拉曼受充满好奇感的稚童的触动，唤醒科学的“好奇心”，经过科学的探索，终于探明了“海水为什么是蓝的”原因，也由此获得了诺贝尔物理学奖。

约里奥居里和李比希两位科学家因失去好奇心而错失机会。这就是失去“好奇心”带来的恶果，从而强调“好奇心”在探究科学知识中的重要性。

3．圈划课文的中心语句。这个句子的含义是什么？

全文的末句。

要点：只有始终保持不断反思、孜孜以求、不倦探索的精神，我们才能获得成功。

4．列举中外科学家因好奇心而获成功的例子，进一步体会科学发明需要好奇心的道理。

牛顿看到苹果落地，产生好奇心，进而创立万有引力定理。

瓦特看到壶水沸腾，产生好奇，进而发明蒸汽机。

5．本文的主旨是什么？

本文以拉曼的故事告诉我们：对任何事物始终都要保持“好奇心”，“失去好奇心是科学家发现与发展中最大的忌讳。”

6.用自己的'语言解释“拉曼效应”。

拉曼在固体、液体和气体中，分别发现了一种普遍存在的光散射效应，被人们称为“拉曼效应”。

7.读了这篇课文，你认为科学发现需要哪些精神品质？

科学发现需要有好奇心；有严谨细致的研究态度；不迷信权威、不自以为是，深入探究的精神品质。

8.你从约里奥居里和李比希的经历悟出什么道理？

轻信和自以为是往往会扼杀科学家的好奇心，使他们不能深入研究，最终使他们与科学发现失之交臂。

9.约里奥居里和李比希的经历在文中起什么作用？

从反面说明失去好奇心是科学家发现与发展中最大的忌讳，同时与拉曼形成对比，衬托拉曼作为一名科学家而具有好奇心的难能可贵。

10.拉曼成功的因素有哪些？

拉曼的成功在于既有好奇心，又有严谨的科学态度、细致的工作方法，不自以为是、马虎松懈等素质。

11.用日常生活实例，说明好奇心的培养对学习的重要意义。

12.举例说明“也许新的发现就在你‘已知’的‘未知’之中”这个观点。

【课外作业】

1．完成“学习建议”。

2．通过图书馆、因特网，了解作者的生平和作品。

3．预习《诉衷情》。