《小星星》音乐教案(范例)
发布时间:2023-06-27 小星星音乐教案《小星星》音乐教案(范例)。
俗话说，手中无网看鱼跳。。在平时的学习和工作中，幼儿园教师经常会提前准备一些资料。资料的意义非常的广泛，可以指需要查到某样东西所需要的素材。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义！所以，你是否知晓幼师资料到底是怎样的形式呢？以下为小编为你收集整理的《小星星》音乐教案(范例)，更多相关内容请继续关注本网站。
音乐教育是儿童启蒙教育中不可或缺的一环，而《小星星》这首歌作为幼儿园中常唱的一首歌曲，它不仅充满童趣，而且能够让小朋友们在音乐方面得到初步的培养。本文将介绍一份关于《小星星》的音乐教案，帮助幼儿园老师更好地教授这首歌曲。
一、教学目标
1. 能够熟练唱出《小星星》这首歌曲。
2. 能够准确理解歌曲中的节奏和韵律，并用身体语言表达出来。
3. 能够通过游戏学习歌曲中的五线谱符号。
二、教学过程
1. 引导：通过播放一段优美的星空音乐或是展示照片，让小朋友们感受一下星空的美丽和神秘。
2. 欣赏：播放一遍《小星星》歌曲，并请孩子跟着一起唱，让他们体验到音乐中的节奏和韵律。
3. 分析：分析歌曲中的旋律、节奏、歌词等元素，让小朋友们更好地理解这首歌曲。
4. 游戏：介绍五线谱符号，并通过简单的游戏让孩子们学会使用五线谱符号。
5. 演练：在老师的带领下，小朋友们跟着歌曲唱出前两句歌词，并在中间停顿时跟着做出相关的身体动作。
6. 练习：老师与孩子们一起练习唱歌，并注意歌曲中的节奏和韵律。后续可以让小朋友们进行分组合唱，并通过游戏的方式加强记忆。
三、效果评估
通过唱歌及游戏等方式，考察孩子们对歌曲的掌握程度及对五线谱符号的掌握情况，可以发现孩子们在学习过程中充满了兴趣和热情，最终能够熟练掌握这首歌曲。
四、心得体会
教育是一项艰巨的任务，而音乐教育中更是需要老师有足够的耐心和智慧。在教学《小星星》这首歌曲过程中，我不仅学会了如何更好地启发孩子们学习音乐，还发现了他们学习音乐方面的天赋，这也激发了我更加热爱教育的激情。
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案例：五角星
背景：
《学前教育课程指南》指出：教师要努力培养健康活泼，好奇探究，文明乐群，勇敢自信，有初步责任感的儿童。为此，我机器的尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活。通过我班一次好宝宝的评选。请幼儿自评、互评、结合老师的引导、帮助评价来争夺“五角星”使每位幼儿都能在自己原有的基础上获得相应的肯定与鼓励，增强了孩子们的自信心，看到了自己的优点，在不同的程度上富有个性地发展着。
案例：
“今天，老师要请你们自己来贴五角星哦，请你们讲讲最近你哪些方面表现的最棒，哪些方面有进步，说说自己的优点，只要你说的在理，就可以得到一颗五角星哦。”“谁愿意来试试？”一开始孩子们都云里雾里的不是很明白，我举了个例子，马上就有几位小朋友举手自述了，慢慢地孩子们开始活跃起来了。胆大的顾浩清说：“我吃饭很快的，要吃三碗和四碗。”王超接着说：“我现在吃饭很快了，不讲话了，桌上干净了很多哦。上英语课也很认真，不和小朋友讲话。”“恩，很好，这是你最近进步最大的哦。”“我睡觉睡的好”“我会上课举手发言了”“我上课会坐好了”“我和小朋友一起做游戏了，不和他们打架了”“我听老师的话了”……
孩子们不断的收索着自己的进步之处，有些也是日常各环节中老师表扬到的事情。孩子们愿意说，愿意讲，都知道自己有优秀的一面就可以了。通过这个过程，我要做到的是创造一个展现孩子自我成功的机会和舞台。当有的幼儿不敢、不知道说什么*时，我就鼓励、引导他努力去想，鼓励同伴探索他的长处、优点。通过自己的肯定再、加上同伴、老师对他的肯定，更加增强了他的成就、成功感、自信心和自尊心。
终于，每个孩子都在自己的额头上贴了闪闪的“五角星”，每个宝宝的脸上都流露出无比的幸福、自豪。
反思：
通过此事，使我领会到：《纲要》中的教育评价对孩子发展状况的评价方面提出了“承认和关注幼儿的个体差异，避免用统一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向比较。”“关注个别差异，促进每位幼儿富有个性的发展。
“五角星”往往是孩子们渴望得到的一种对自我的一种评价、鼓励和肯定。“今天我们来评五角星了”这些评价往往都是教师用成人的眼光、要求去评价孩子。
老师们，多留机会让孩子们自己的事情自己做吧。
案例：一颗五角星
今天，我早早地来到教室，站在门口，迎接孩子们入园。一会儿，孩子们便陆陆续续地走进教室。我不时地和他们微笑打招呼，沈悦扬小朋友牵着妈妈的手一蹦一跳地走到门口，刚要挥手和妈妈说再见，突然停住不动了，任妈妈怎么推，她就是不进教室，以前她可不是这样的，发生什么事了？我连忙走过去：“扬扬你怎么了？为什么不过来？”她妈妈也是莫名其妙，刚刚还是好好的呀，怎么突然就不高兴了呢？“走，跟老师一块儿进去吧！”我笑着去拉她的手，谁知她立刻就手缩到身后不让我牵，背着手自己跑进教室，到底发生什么事了？我心里就直嘀咕。
我把她叫到身边，轻轻地问：“扬扬，你告诉老师好吗？”她低着头不说话，好一会，她才慢慢地把手从背后拿出来，伸到我面前，轻轻的说：“老师我忘带手帕了，拿不到五角星了。”说着就抽泣了起来。没有拿到五角星在孩子心中就有这么大的份量。
于是，在今天的评比栏中，我给了沈悦扬一颗五角星，沈悦扬用纯真的眼睛看着我，甜甜的笑了，似乎在告诉我，谢谢老师，明天我一定带手帕，不忘记了。
案例：闪光的红星
实录一：
今天早上我带幼儿在操场上进行户外活动，这时吴鑫语在妈妈的陪同下来幼儿园了。她对我说了声：“小王老师早”就去拿活动器械活动了。她的妈妈就和我聊了几句。她问我是不是我们每天只给乖的小朋友五角星，不乖的小朋友就没有。因为她前一天来接小语回家的时候就问她为什么有好多小朋友有五角星她却没有。小语对她妈妈说：“因为我不乖所以老师没有给五角星。”她的一席话顿时把我问的不知如何回答，也开始怀疑五角星的真正意义。
实录二：
今天晚上梁雨杭的爸爸来接女儿的时候看到包页青的额头上贴满了贴纸和五角星而自己女儿的额头上却空荡荡的就羡慕地说：“好多贴纸啊。”王老师就解释说那是英语老师给的奖励。他就笑笑地领着女儿走了。
分析与反思：
以上两位家长的现象并不是个别的。其实在平时与各位家长的交流中就有许多家长表露了这种想法。这几天我也在考虑这个问题，我们把五角星作为奖励给幼儿的行为到底是对是错。近年来，五角星作为一种对幼儿行为的肯定和鼓励在各幼儿园中普遍流行开来。幼儿以能得到老师给的五角星为荣。我们也欣喜地看到老师一说如果幼儿怎么怎么样老师就会给一个五角星时幼儿就会按照老师的要求行事，因此他们得到五角星的几率越来越大。但于此同时幼儿间的攀比心理也日益膨胀。特别是幼儿已升入中班，他们的是非观念还较模糊。他们只知道受表扬的是好事，受指责的是坏事，懂得喜欢受表扬，听到批
评会不高兴或感到难为情。因此随着幼儿有意性行为的发展他们会为了得到五角星好在同伴和家人面前炫耀一番而可以控制自己的行为和情绪。久而久之五角星就成为了乖孩子的代名词。家长也以孩子有没有得到五角星来评定幼儿在幼儿园中的一天的表现的好坏。
也因为这些原因平时我们不大给孩子五角星。因为这会在无形中削减部分幼儿的学习的积极性。他们因为能力弱，表现平平而很少有机会得到五角星那么久而久之得五角星就成了他们的一种奢望。他们在学习过程中也就成为了被动者而非主动者。
《指南》中指出“要确立以幼儿发展为本的理念”，的确幼儿是学习的主体，教师只是起到引导者的作用。怎样让幼儿充分发挥发展的自主性和能动性，很重要的一点就是要让幼儿体会到学习的乐趣，只有这样才能调动幼儿学习的积极性，反被动为主动，那么五角星就再也“英雄无用武之地了。”
小星星课件14篇
请跟随幼儿教师教育网编辑一起来看看“小星星课件”。教案课件在老师少不了一项工作事项，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。教案是教师走向专业化教学的必要手段之一。此页面信息仅供参考请自行后续处理！
小星星课件 篇1
【设计意图】
幼儿韵律教学的基本目标是让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现出自己的情感和体验。对于刚进入小班的幼儿喜欢动、好模仿的年龄特点，考虑到此阶段幼儿的知识、能力以及生活经验水平，在一定节奏感的基础上，将动作的协调性融于其中，形成利于幼儿发展感受的韵律活动。小班幼儿的韵律比较适合单一、简短、贴近幼儿生活的曲式风格，以选择轻松、愉快、刺激性较柔和以及重复性较强的音乐为主，风格上可以比较随意，让幼儿比较容易接受。
本次活动选择《小星星》的音乐节奏清晰明快，韵律性强，而小星星又是小班幼儿所喜欢的，小星星一闪一闪的动作又富有极强的节奏感，将两者有机结合，让幼儿在活动中更容易感受、理解韵律活动的节奏性。在活动中创设夜空中的小星星，抓住幼儿熟悉音乐旋律，学习按音乐的节拍一下一下的做小星星模仿动作为线索，让幼儿体验音乐情感，从讲述→模仿→感受→体验→游戏几个环节中引导幼儿大胆表现自己的肢体动作，初步掌握合拍地做小星星的简单律动，让幼儿身体力行的体验小星星，激发感受美表现美的情趣，发展富于幻想的创造性思维能力，培养了知韵律、通心灵的音乐感受，在体验中表达幼儿与音乐的情感共鸣。
【活动目标】：
1、 熟悉音乐旋律，初步按节奏一下一下地模仿小星星，尝试用不同的.肢体动作表现小星星。
2、 在共同表现的活动中提升审美情趣，体验创造活动带来的愉悦。
【活动准备】：
音乐伴奏 幻灯片
【活动过程】：
活动流程 设计意图
一、 模仿闪烁小星星：
1、看看，谁来了？（问好）
2、仔细看，它是一颗怎么样的小星星？（闪烁的小星星）
3、如果你是小星星，你用动作怎么表示呢？（请幼儿自由表现，同伴之间学一学） 鼓励幼儿自主创编，为下面的环节做好铺垫。
二、 感受闪烁小星星：
1、引导幼儿根据自身的体验创造小星星的动作，鼓励幼儿用肢体动作表现形态各异的小星星。
（小星星想和你们一起来跳舞，请你听一听，看一看它在天空是怎么样跳舞的。
让我们一起来和小星星跳舞吧。）
2、用不同的形式，合着音乐跳舞。 合着音乐做动作，让幼儿从中获得创造的快乐和成就感。
三、 体验睡觉小星星：
1、 渐渐地天亮了，谁来了？太阳来了，小星星要干什么了呢?
2、 带领幼儿用旋转的动作表示小星星睡觉了。
3、 幼儿根据自己的经验和自己的理解创编“睡觉”的动作。 激发幼儿新的兴奋点，刺激幼儿好创造、好表现的心理特点。
四、 音乐游戏：我是小星星
1、规则：合着音乐节奏跳舞，尽可能不碰到其他小朋友，鼓励成功表演舞蹈的小朋友。
2、在欢乐的音乐声中，再次舞蹈。 让幼儿享受整个游戏带来的欢乐。
小星星课件 篇2
教学目标：
1．愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐2．每天都能高高兴兴上幼儿园教学准备：
魔术袋一个，小手巾一条教学过程：
1．老师出示小星星魔术袋，介绍魔术袋的来历，引起幼儿的兴趣；
2．让幼儿观察魔术袋，然后拿出小手巾，将小手巾放入袋中，打开魔术袋，小手巾不见了。让幼儿再轮流看看魔术袋中有没有小手巾，引起幼儿的好奇。
3．老师念咒语，鈥溞⌒切牵辆ЬВ∈纸恚烈涣粒斐鱿郑斐鱿郑?，2，3！鈥潱鲜Υ幽醮陌蹈裰心贸鲂∈纸怼?/p>
4．重复一次，此时鼓励幼儿与老师一同念咒语，然后老师悄悄从暗格中拿出手巾放入袋中，请出一位幼儿从魔术袋中拿出小手巾。
5．若时间充分可再继续游戏，可拿出幼儿熟悉的玩具或物品，如小汽车，小娃娃放入袋中，由幼儿自己念咒语，自己拿出物品，最后如果幼儿已经熟悉游戏可以在老师的指导下进行表演。
小星星课件 篇3
【活动目的】
1、引诱幼儿感觉夜晚星空闪灼、优美的意境。开导幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。
2、用袭击乐器敲出两种差别的节拍型。
【活动准备】
1、袭击乐器多少
2、小动物头饰（猫、狗、鸭、羊）
3、节拍卡
4、灌音带、灌音机
【活动过程】
1、先生带幼儿听音乐模拟种种动物的行动痛快地进运动室。
师：“小朋侪！本日气候真好，让我们饰演种种小动物到丛林动物园玩吧！”
音乐起：（放小动物操音乐）先生随幼儿一路翩翩起舞，并勉励幼儿：“看，多美丽的小鸡呀！智慧的小狗走得多好！可爱的小猫本日特殊精力！哇！小鸭本日跳得可好啦！”
（当音乐停时）
师：“你们真是一群智慧可爱的小动物，如今我们来到了丛林动物园，看看我们小动物的家是奈何的.？小动物们又是奈何学本事的？看看我们谁最醒目，谁最卖力，谁最智慧？
2、小动物学唱歌
师：“小动物们！看！谁来了？”（师回身把小鸡头饰戴上）
幼：“小鸡来了！”
（1）幼儿拍出节拍：|叽叽叽|叽叽叽|
（2）用以上要领和幼儿一路训练小猫、小狗、小鸭的啼声。|喵喵|喵喵|；
呷—|呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪|
（3）在音乐伴奏下举行节拍训练。
（4）师：“树上的小鸟闻声你们在唱歌，它也想唱一唱。”在先生的批示下有情感地应用强弱比拟的声音唱歌曲：《两只小鸟》
3、律动回座位《大鞋与小鞋》
4、进修节吹打《细姨星》
（1）出示挂图
（生动淘气的星星）
师：“入夜了，妈妈带着小朋侪出来漫步了，你们猜猜这时间什么工具在天空中最淘气，像一只只小眼睛一样看着我们？
先生引诱幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表示闪灼的星星。
（2）师：“我们可以用什么节拍型来表示轻快、跳跃的细姨星”（引诱幼儿实验用身材各部位拍出XX|XX|的节拍。
（3）出示挂图
（平静优美的星星）
师：“细姨星玩累了，安安悄悄地睡觉了。”
引诱幼儿用舒缓、连贯的唱法表示累了的细姨星。
师：“如今我们又可以用什么节拍型来表示玩累的细姨星？（引诱幼儿拍出X—|X—的节拍型）
（4）引诱幼儿听音乐举行节拍训练。
（5）幼儿分离用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。
5、将幼儿分为两组分离敲出两种差别的节拍型（提醒幼儿差别情感的乐曲可选用什么乐器呢？）
（1）先请一组小朋侪拿乐器敲出笑星星的节拍型，别的一组小朋侪可做颔首行动。
（2）再请一组小朋侪拿乐器敲出睡觉星星的节拍型，别的一组小朋侪可做颔首行动。
6、两组幼儿一路配上乐器，为歌曲《闪灼的星星》伴奏。
7、音游《小动物回家》
师：适才小朋侪吹奏得又划一又动人，本日我们在丛林动物园里度过了痛快的一天，如今我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧！
（1）师弹出代表种种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做响应的行动，音乐竣事时末了一个长音的唱名必需是C大调的135音高。
（2）当变更代表另一些小动物的乐曲时，游戏从新开端。
8、竣事运动
师：“入夜了，小动物们回家吧！”
小星星课件 篇4
【活动目标】
1.能用完整语言描述图画细节。
2.感受作品中的小星星想帮助他人的美好愿望。
3.感受诗歌的句子结构，创编诗歌。
【活动过程】
一、导入部分。
大家好！我是星星小魔仙，刚才我在天上玩耍，听到了这里有好听的音乐我就飞来了。我也给你们带来了一首好听的诗歌，名字叫《我星星的梦》。哪个小朋友学的最认真，我就让李老师把这个魔法星星送给他作为奖励。
二、开始新课。
1.出示第一副图画，图画中有个小女孩她在干什么？她面对天上的星星双手合拢在许愿呢？小女孩许完愿后看到这些星星有的在笑，有的在调皮的吐着舌头，她想：“天上那么多的小星星，他们的梦都是一样的吗？”请我们班的小朋友想想这些小星星的梦都是什么？会不会是一样的？（举手回答）。
下边我们来听听小星星是怎么告诉小女孩的？出示第一颗星星说：“我想变成萤火虫”，出示第二颗星星说：“我想变成天上的街灯”，出示第三颗星星说：“我想变成明亮的眼睛”。那小星星的梦是不是一样的呀？“告诉你，不是的，每一颗小星星都有自己的梦！”对，有的想变成萤火虫，有的想变成天上的街灯，有的想变成明亮的眼睛，他们为什么想变成这些呢？变成这些肯定都是有自己的梦想和愿望的，那要是你变成了萤火虫你会做什么？（幼儿举手回答）。我们一起来看看故事中的星星想变成萤火虫做什么？出示星星、萤火虫、蚂蚁图片让幼儿观察探讨。这些小蚂蚁白天出去找食物晚上回家迷路了找不到自己的家了非常的着急害怕。老师总结：“有的星星想变成萤火虫，为迷路的蚂蚁照亮回家的路。”还有的星星想变成天上的街灯？要是你变成了天上的街灯你会做什么？（幼儿举手回答）。那我们来看看这些星星变成街灯是做什么？出示小鸟图片让幼儿想象。刚才小蚂蚁是白天出来找食物吃，这些小鸟白天光顾着玩耍没有找到食物，晚上觉得肚子饿了出来找吃的东西，可是它们看不清路。老师总结：“有的小星星想变成天上的街灯，让鸟儿也可以在夜里自由飞行。”刚才呀这只调皮的吐着舌头的星星想变成什么？哦，它想变成明亮的眼睛。要是你变成了明亮的眼睛你会做什么呢？（幼儿举手回答）那我们看看这只调皮的星星变成眼睛后想做什么？出示失明小女孩照片，这个小女孩的眼睛是闭着的，因为他的眼睛看不见东西她失明了，所以“有的小星星想变成明亮的眼睛，永远挂在失明小朋友们的心上”。
2.完整欣赏诗歌《小星星的梦》，出示完整诗歌画面，我们先来安静的倾听一遍。李老师来领读我读一句你读一句。小朋友学会了吗？下边我们小朋友一起来朗读，老师不读。小朋友读的很好可刚才我发现有两个小男生没有发出好听的声音，是不是没有学会呀？那我们小女生来教教他们。小女生全体起立朗诵诗歌，你们读的太好了，让我们给自己棒一个。小男生你们会了吗？那我们小男生全体起立，看看你们能不能超过小女生。我们小男生读的也很棒。我们来给自己鼓鼓掌。
3.老师提问，引导幼儿理解和熟悉儿歌内容。
（1）“天上有什么？每颗星星的心理都有一个美好的梦，他们的梦是一样的吗？”请你用诗歌中的句子来回答。
（2）“想变成萤火虫的星星想帮助谁，他是怎么帮的？”
（3）“想变成街灯的星星想帮助谁，他是怎么帮的？”
（4）“想变成眼睛的星星想帮助谁，他是怎么帮的？”
请幼儿按照诗歌的内容进行回答。
三、结束部分。
小朋友你们有没有自己的梦想，我请我们班的小朋友把自己的梦想说过出来，我们也来创编一首诗歌。名字就叫《小朋友的梦》。请幼儿回答老师根据诗歌结构仿编诗歌《小朋友的梦》。
请小朋友回家和爸爸妈妈爷爷奶奶一起来创编诗歌，明天带到幼儿园来大家一起交流学习。
小星星课件 篇5
1、初步了解两圈间的公共部分，学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。
2、尝试按标记图要求在圈内摆放相应数量物体。
3、在活动中体验主动探索的快乐。
ppT课件，瓶子10个，呼啦圈若干，每人一份红绿圈及若干星星。
理解公共部分的含义，能正确计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。
能按标记图的要求在圈里摆放相应数量物体。
一、玩套圈游戏并说说圈内瓶宝宝的数量。
1.出示瓶宝宝，请幼儿玩套圈游戏，说说圈内瓶宝宝的数量。
(1)第一轮套圈比赛：分别记录各自圈内瓶宝宝的数量。
(2)第二轮套圈比赛：将瓶子重新调整，往中间靠拢，创设两圈套中同一瓶宝宝的情境。
2.引发幼儿讨论：两圈套中同一瓶宝宝，这个瓶宝宝该算谁套中的。
师：有一些瓶宝宝被两个圈同时套住了，那么这些瓶宝宝该算谁的呢?
二、改变公共部分瓶宝宝的数量，学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。
1.出示ppT，引导幼儿理解公共部分的含义。
师小结：原来公共部分的瓶宝宝既在红圈里，也在绿圈里。(.教案出自：屈老.师.教案网.)我们数红圈套中几个瓶宝宝的时候要把公共部分的瓶宝宝算进去，数蓝圈套中几个瓶宝宝的时候也要把公共部分的瓶宝宝算进去。
2.增加公共部分以外瓶宝宝的数量，引导幼儿正确计数红、绿圈里各有几个瓶宝宝。
师：套圈情况还在发生变化，红圈套了几个?绿圈套了几个?请你说说你是怎么算出来的?
3.现在谁来记录一下刚才的套圈结果呢?
三、操作活动：小星星来占圈
1.出示标记图一：红圈2，绿圈2，分析标记图要求：怎样给3颗星星占圈圈。
师：3颗星星来占圈，红圈里要占2颗，绿圈里也要占2颗，这可怎么占呀?想想看，谁有办法给它们占一占，请幼儿上来试一试，并说说这样放的理由。
幼儿看标记图操作，重点引导幼儿思考两圈交叉部分占几颗星星。
2.分别出示标记图二：红圈3，绿圈2，图三：红圈1，绿圈3。
师：3颗星星来占圈，还有不同的占法呢?你们看明白了吗?让幼儿自己来说说题意。
3.出示标记图四：红圈?，绿圈?引导幼儿思考当公共部分分别有1颗、2颗、3颗、4颗星星时，公共部分外面的红圈、绿圈里你想怎么放?红圈一共套住了几颗星星?绿圈一共套住了几颗星星?教师分别记录。
师：四颗星星来占圈原来有这么多不同的方法呢!
四、延伸活动：5颗星星来占圈
师：如果是5颗星星来占圈，又会有什么样的变化呢?老师把这些材料放到了我们的区角，你们可以去试试看!
小星星课件 篇6
一、活动名称：
《闪烁的小星星》授课教师：杨苗
二、活动目标：
1、在初步学会歌曲的基础上，学习用跳跃和连贯的长法演唱，表现歌曲中星星闪烁和睡觉两种不同的感觉。
2、培养孩子对星空的遐想和热爱，
三、活动准备：
1、学会儿歌（歌词）。
2、星星图形谱。
3、人手两颗小星星。
四、活动过程：
1、在音乐《闪烁的小星》伴奏下，幼儿两手各拿一个小星星，边唱边跳进教室。
2、发声练习《星星真美丽》，根据老师的问答，幼儿回答。
3、新授歌曲。
（1）熟悉有感情的演唱歌曲。
（2）学习伴唱。
一半小朋友唱歌词，另一半小朋友来伴唱，让幼儿自己讨论用什么声音来伴唱。
（3）教师出示星星睡觉和星星闪烁的两张图片。小朋友观察讨论说说两颗星星在干什么？
（4）老师用轻轻的舒缓的连贯的声音唱一遍，启发幼儿从音乐的力度、速度、声音的连贯去分辩。
（5）学习用轻快、跳跃的唱法表现出欢快的星星眨眼，跳舞的情感。
“快乐的闪烁的小星星，一眨一眨的眼睛应该怎么唱？”启发幼儿试唱。
幼儿用欢快跳跃的声音唱，老师用跳跃的“叮”的声音配唱，启发幼儿听辩。
老师用一跳一跳叮叮的声音伴唱，好像小星星在一闪一闪地眨眼睛。
幼儿分成两部分，一半幼儿唱歌词，一半幼儿用叮的声音伴唱，边唱边用小星星表演。
听辩不同的情绪《闪烁的星星》的前奏，启发幼儿用相应的声音唱出。
五、活动延伸：
哎呀，外面的天空真美呀，让我们去空中尽情的玩吧！听音乐出教室。
小星星课件 篇7
活动目标：
1、知道萤火虫发光的特征，并用发光物模仿萤火虫。
2、仿照故事结构编出自己与昆虫朋友的故事。
活动准备：
手电筒
活动过程：
1、指导幼儿看图片，提示幼儿注意故事画面的变化与主人公动作表情的关系。
2、请小朋友说说故事里说了一件什么事情。
3、讨论故事中的小朋友为什么要找玩伴，怎么会找到萤火虫做朋友的。请小朋友结合自己的经验，体会故事中小朋友的心情。
4、询问幼儿：谁看过萤火虫，为什么说萤火虫是瓶子里的小星星？如有幼儿看过，请他讲述其中的经验。
5、简单说明萤火虫发光的原因及方式。
6、邀请幼儿玩“萤火虫找朋友”的游戏：
――将幼儿分成6组，每组8人，当雄萤火虫。
――将数字卡分给各组，每组数字卡的张数、数目相同。
――拉上窗帘，关上灯，教师持手电筒当雄萤火虫，一明一暗地灯光数下。
――各组幼儿根据教师所打出的次数，找到对应的数字卡后，以自己这一组的手电筒响应，动作最快且正确的一组表示找到了朋友，请一名幼儿“飞”到教师身旁。
――游戏继续，直到有一组幼儿最先全部打到朋友，即为优胜。
7、活动结束后，教师协助幼儿讨论整理有关萤火虫为什么会发光的认识。
8、请幼儿编《我的昆虫朋友》。可以仿照《瓶子里的小星星》的故事结构，结合个人的经验，想像一个新的自己与昆虫朋友的故事。指导幼儿用画面的方式把故事表现出来，做一本自己的故事书。
小星星课件 篇8
活动目标：
1、感受4|4拍的音乐节奏；
2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍；
3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。
活动准备：
1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；
2、《小星星》音乐、歌曲图谱
活动过程：
一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。
二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？
1、你觉得小星星在天空中像什么？
2、欣赏歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——”
3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？
三、再次欣赏歌曲，理解歌词；
1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的？”
小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。
2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？”
教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉；
运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感；
四、和老师一起运用跟着音乐学唱；
1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词；
2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱；
3、看着图谱和老师一起唱；
4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作；
5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作；
6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作。
五、节奏——活动中进一步体会乐曲、表现乐曲
1．活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。
（1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。
说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。
（2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。
2． 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏
老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的`是小星星的故事。
3．在游戏中进一步体会歌曲。
表现中让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现乐曲，感受节奏，继续引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在活动的讲评中展现幼儿的游戏，以此让幼儿体会成功体会愉悦。
小星星课件 篇9
音乐活动《小星星》
活动目标：
1、会唱歌曲，能根据歌曲用从左表现小星星闪闪发光、宁静的特点。
2、体会盼望能飞到天上去的心情。活动重点：
会唱歌曲，能欢乐地跟着音乐做动作。活动准备：
1、小星星头饰若干
2、《小星星》音乐 活动过程：
一、欣赏歌曲
师：今天老师带来一首好听的音乐，让我们来听听吧！
二、学唱歌曲
1、逐句跟唱。
2、强调难点。（好像千万小眼睛，挂在天空放光明。）
3、师生一起唱。
4、跟音乐唱。
5、分组唱。
三、引导幼儿根据歌曲创编动作
1、请幼儿说说夜空中的小星星是什么样子的？歌曲中是怎么说的？小星星和小朋友在干什么？
2、请幼儿扮演小星星，吲哚幼儿根据音乐表现闪闪发光的小星星在云朵里流动的动作。
3、幼儿两人一组，一人扮演小星星，随音乐创编小朋友和小星星一起跳舞的动作。
4、教师选择幼儿创编的形象，突出的舞蹈动作，让幼儿学习。
四、跟音乐表演
1、向幼儿提出表演要求：第一遍音乐“小星星”自由表演；第二遍音乐小星星和小朋友一起舞蹈；第二遍音乐结束时，小星星和小朋友做造型。
2、幼儿进行表演，扮小星星的带上头饰。教师重点引导幼儿在表演小朋友和小星星共同舞蹈时要表现出高兴、愉悦的情绪。
3、交换角色表演，教师可扮演月亮妈妈参与表演。
小星星课件 篇10
因为音乐能刺激孩子大脑的发育，令他们的小脑袋变得更灵敏更协调，不但能锻炼他们的记忆力和感受力、发展他们的空间感和时间感，而且对宝宝的语言、数理、逻辑能力的提高都有很大的帮助。
所以，我今天准备案通过《小星星》这首歌曲让孩子们感受4|4拍的音乐节奏;积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍;从而激发幼儿对歌唱表现的兴趣。
活动准备：
小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;《小星星》磁带、歌曲图谱
活动过程：
一、音乐欣赏及感受
4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。
二、图片引入主题，欣赏歌曲：
每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗?
1、你觉得小星星在天空中像什么?
2、欣赏歌曲《小星星》;“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——”
3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛?
三、再次欣赏歌曲，理解歌词;
1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的?”
小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛;进一步熟悉歌词。
2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?”
★教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉;
★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感;
四、和老师一起运用跟着录音带学唱;
1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词;
2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱;
3、看着图谱和老师一起唱;
4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作;
5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作;
6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的`做动作;结束。
节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲
1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。
(1)听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。
说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。
(2)听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。
说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。
最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X — — — | X — — | ;如：— X — | X — X —| ;如：X X X X | X X X X | ;又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。
小星星课件 篇11
［活动目标］
1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。
2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
3、能遵守规则玩游戏。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
［活动准备］
① 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干
② 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。
③ 小星星的音乐
［活动过程］
一、 出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识
二、 送球宝宝回家："颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了"教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，"星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧"幼儿把球放到相应的筐子里。
三、找颜色"颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了"咱们一起去找找它好吗?"引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。
四、 表演《小星星》
"太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!"幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。"星宝宝你在哪里?快点回家了"幼儿把星宝宝送回自己的家。
五、送自己回家"我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧!"教师："我是红色宝宝，我的家在这里!"幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束
教学反思：
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
小星星课件 篇12
【活动目标】
1、感受4|4拍的音乐节奏；
2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍；
3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。
【重点难点】
在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将一闪一闪的跳跃感唱出来，在用手作闪的动作时注意合拍和跟节奏。
【活动准备】
小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；
《小星星》磁带、歌曲图谱
【活动过程】
一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏
欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。
二、图片引入主题，欣赏歌曲：
每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？
1、你觉得小星星在天空中像什么？
2、欣赏歌曲《小星星》；星星宝宝快乐的唱起了歌。听
3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？
三、再次欣赏歌曲，理解歌词；
1、第二次欣赏歌曲《小星星》：听听小星星在天空中，是怎样的？
小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。
2、怎样唱出小星星一闪一闪的？
★教师示范，引导幼儿唱出一闪一闪的跳跃的感觉；
★运用手势配合唱出一闪一闪的跳跃感；
四、和老师一起运用跟着录音带学唱；
1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词；
2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱；
3、看着图谱和老师一起唱；
4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作；
5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作；
6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作；结束。
小星星课件 篇13
活动目标：
1、在用好听的声音演唱歌曲中，进一步感受歌曲所要表达的意境。
2、进一步学习两种乐器进行分奏与齐奏的演奏方法，体会演奏的乐趣。
活动准备：
1、课件。
2、学会演唱歌曲
3、碰铃、串铃人手一个。
活动重点：学会看指挥。
活动难点：按变化进行分奏与齐奏。
教学过程：
活动过程：
一、复习《小星星》
1、欣赏歌曲MTV（回忆歌曲名称以及歌曲内容）
2、共同演唱歌曲
（用好听的声音整齐的开始，整齐的结束。不高声尖叫，感受宁静的氛围）
二、一起看看议议节奏图谱
1、看看节奏图谱（有几种小乐器在表演？表演的怎么样？）
2、议议节奏图谱
（有两种乐器在表演，前面是一种乐器表演完了另一种表演，最后一句是一起表演的。）
三、学看指挥尝试进行表演
1、教师用手势演示图谱内容（告诉幼儿指挥的作用，指挥的手代表什么？左手代表串铃在表演，右手代表碰铃在表演。边演示，边解释）
2、幼儿自由选择声部（表演串铃的坐在左边，表演碰铃的坐在右边）
3、幼儿按声部再次观看节奏谱
4、幼儿分声部看指挥徒手练习（有时候两种乐器是分开表演的`，碰铃表演完了串铃表演；碰铃的节奏是慢慢的，串铃的节奏是快快的；最后一句有点难，两种乐器一起表演，一定要整齐才好听。）
小星星课件 篇14
目标：
1、进一步熟悉歌曲4|4拍的音乐节奏，并学习运用碰玲、铃鼓、串铃、沙锤进行打击乐；
2、初步学习看歌曲图谱敲打乐器；
3、能积极参与演奏，初步了解集体演奏的基本常规。
准备：
乐器：碰玲、铃鼓、串铃、沙锤，人手一件。
《小星星》歌曲录音带；歌曲的图谱
过程：
一、进一步欣赏《小星星》的旋律，感受4|4拍音乐节奏，“我们一起听着音乐拍拍手――”和老师一起随着节奏拍拍手。
二、复习歌曲：
1、这首歌的名字是什么？我们来当快乐的星星宝宝一起来唱一唱。
2、演唱歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。听――”
3、怎样唱出小星星一闪一闪的样子？重点示范和运用手势配合引导幼儿巩固跳跃的唱法表现小星星一闪一闪的样子。
4、幼儿看图谱并运用手势，再次演唱歌曲《小星星》；
三、初步学习听着音乐的旋律，用乐器演奏；
1、“听到小朋友好听的歌声，小乐器也想来唱一唱――”“谁来介绍一下你的小乐器叫什么名字？”（进一步熟悉各种乐器的名称）
2、现在让小乐器听着音乐和我们一起唱一唱――鼓励幼儿听旋律大胆演奏；
3、请个别幼儿到前面听音乐演奏，“我们来听一听，这几位小朋友的.小乐器唱的可好听了，它是怎样唱的？”
“我们跟着它也来学一学――”（重点练习节奏X-X-）
4、幼儿齐奏《小星星》。“让我们的小乐器听着好听的音乐，一起唱一唱。”
四、结束。
《数鸭子》音乐教案(范例)
古人云，工欲善其事，必先利其器。平常的学习工作中，幼儿园教师会提前准备一些资料。资料一般指代可供人们参考的信息知识等。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！你是否收藏了一些有用的幼师资料内容呢？下面是小编为你精心整理的“《数鸭子》音乐教案(范例)”，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！
《数鸭子》是一首经典的数学儿歌，它不仅让孩子们在欢乐中学习数学，还能帮助他们加深对数字的理解和记忆。为了更好地帮助孩子们掌握这首歌曲，我们设计了一份音乐教案，帮助孩子们更深入地了解和学习这首歌曲。
一、教学目标：
1.了解歌曲的歌词和基本的韵律。
2.掌握歌曲中出现的数字及其大小关系。
3.培养孩子们的数学思维和记忆能力。
二、教学重点和难点：
1.帮助孩子们掌握歌曲中的数字和基本韵律。
2.培养孩子们的数学思维和记忆能力。
三、教学活动：
1.唱歌学数字
教师带领孩子们唱《数鸭子》歌曲，重点教授歌曲中的数字和基本韵律，让孩子们在欢乐中记忆数字大小关系。
2.游戏学数字
模拟“数鸭子”的游戏，让孩子们在游戏中学习数字，练习数学思维。教师可引导孩子们进行互动游戏，帮助他们记忆数字大小关系和数学计算。
3.数学小练习
让孩子们进行简单数学练习，如：数数小鸭子，填空练习，数字排序等，以巩固他们对歌曲中数字的掌握和计算能力。
四、教学反思：
通过本次教学活动，孩子们加深了对数字的理解和记忆，同时也激发他们对数学的兴趣。教师在教学时，需要注重孩子们的参与度和互动性，让他们在轻松愉快的氛围中学习，更好地吸收知识，进而提高数学运算能力。
关于爱情的星星文案
当夜幕降临，星星点点的灯光照亮了我的心灵，唤起了对未来的向往和憧憬。爱情可以教会人们宽容和爱心，爱情就像擦肩而过的路人带着一份无奈和惋惜。爱情是我们人生中最美好的回忆也是我们未来的最好期许，为您准备的这篇《关于爱情的星星文案》是由幼儿教师教育网的编辑整理的，非常感激您浏览我们的产品或服务！
关于爱情的星星文案(1--18条)
1、如果有一颗流星从天而降，愿它带走我们所有的烦恼，留下无尽爱意。
2、在星光的照耀下，我的心中只有你。
3、情人节那天，我们一起仰望星空，相视而笑，这是我们最美好的回忆。
4、当他们终于决定放手时，星星泣不成声地流下晶莹的泪水，为他们的爱情留下无尽的遗憾。
5、如果能把你的每一个拥抱都化成一颗星星，我愿把整个宇宙都点亮，只为了表达对你爱的浓烈。
6、和你在一起，就像在星际航行，不断地探索和追逐梦想。
7、用心品味，宿命的爱和爱的宿命都是傻子，否则就不会写得如此害羞了。
8、星星闪耀的瞬间，是他们温暖彼此的时刻，默默地为对方撑起一片星空，让彼此不再感到孤独。
9、明亮的北斗七星熠熠生辉，与远方的城市之光相映成趣。
10、你眼中有日月星辰星辰的唯美爱情文案，星光万丈星辰的唯美爱情文案，世间所有的美好落日跟星星是我前半生所遇见的风景里排名第三和第二的美好的东西第一是你请你一定要对号入。
11、满天的星星，像黑夜里无数眨动的眼睛，像一颗颗光闪闪、亮晶晶的夜明珠，你的眼睛也是如此。
12、当夜幕降临，星星点点的灯光照亮了我的心灵，唤起了对未来的向往和憧憬。
13、你像恒星一样为我照亮了黑夜，给我无比的温暖和勇气。
14、感恩遇见你,希望未来的生活是温柔和有趣的,希望我们都能够保持初心。
15、像星星一样，爱情是永不熄灭的闪耀，即使是在最黑暗的夜里也能为我们带来光芒。
16、夜晚的星空，闪烁着爱的光芒，点亮心灵的深处。
17、每当黑夜降临时，思念却不是夜空的星星，而是能陪在你身边！
18、当夜幕降临，星星点亮了黑夜，让我感受到了生命的渺小和宇宙的伟大。
关于爱情的星星文案(19--36条)
19、星星从天堂的高度俯瞰这尘世间的爱情，发现它们并不总是分分合合，而是一场全世界都在参与的漫长旅程。
20、就像星星在黑暗中闪烁一样，你的存在给予我希望和力量，让我勇敢面对生活中的挑战。
21、不是所有的付出都会有回报，你没有付出，甚至没有期望。
22、故事其实有点长,我就简单地说吧,我喜欢你，想要在一起一辈子的那种喜欢。
23、 我想为你念一百首情诗，你会喜欢吗？它们的韵脚比不上你一根刺的美好。第一百零一首，我想自己写，那会是你的名字你值得一个独一无二的名字。
24、那流星划过夜空的瞬间，我许下了一个美好的愿望，就是我们的爱情可以如同星空一样永恒。
25、在漆黑的夜空下，星星闪烁着一份永恒的守护，如同永远不变的真爱。
26、每一个星星都是一份温柔，每一颗星星都是一份告白，从此彼此不离不弃，见证我们的爱情长存。
27、在星空下拥抱，多少人曾为此痴狂，多少人曾因此流泪。
28、无论身处何地，只要仰望星空，就能想起我们一起走过的点点滴滴，这是我们共同的爱情密码。
29、 世人都说他们般配极了，我也这么觉得,可我还是想问他，想到他面前问他，是不是我送的马具不够好是不是那天我做的桂花糕没有捂热是不是这世上的人都是这样，连自己承诺的誓言都可以随意收回.
30、现在我对你很好，很好，很好，你不需要，你无所谓，你不在乎，你不珍惜，当有一天，你被伤害，想起我，那么我可以不再做现在，像往常一样，不管你的一切，因为我，让你失望的。原来，放下一个人，最终是被逼出来的。
31、就算飘飘然如同星星，我也愿意成为你的守候者，为你守护每一个美好的瞬间。
32、她的美丽如同闪耀在黑夜中的繁星，让我为之神往。
33、你就像星空中的最亮星，给予我力量和勇气，让我相信爱情的力量可以克服一切。
34、看着星星闪耀的瞬间，我感受到了爱情的真谛。
35、在星光的陪伴下，我们的爱情将越来越强大，像星星一样永不熄灭。
36、在星光闪烁的夜晚，我会想念你的微笑和紧握的手。
关于爱情的星星文案(37--54条)
37、和你一起仰望星空，感受着相爱的美好时光。
38、珍惜朋友之间的感情，因为它是守护你的星星。
39、爱情是星星般璀璨的光芒，闪亮着引领着我们走向幸福的道路。
40、当我凝视那无边无际的星空时，想起了你的眼睛，那是我一辈子都追逐不完的繁星。
41、和你在一起的时候，我感觉自己就像是一颗明亮的星星，散发出无限的光芒。
42、在星空下，相爱的两颗心宛如星辰一般闪耀着。
43、在星空下，我们可以感受什么是壮观，什么是璀璨，什么是宁静。
44、当两颗星星终于可以相见，却被千山万水隔断，他们漂泊在宇宙的边缘，用眼神诉说着最深的思念。
45、我把'晚安'挂在星星上，让月亮的篮，为你采摘一床梦的芬芳。
46、当我仰望夜空中的繁星，我知道那些闪亮的星星在默默地诉说着我们之间深深的爱情。
47、一个人走到底，那怕路很远都是自己选择的，别奢望半路有人会给你喊加油，这里没有人认识你。
48、牵着你的手仰望着星空把幸福握在手中
49、思念化作小星星，海洋里放光明。
50、那就把她宠坏吧，宠到让任何人都理解不了
51、在星光的照耀下，他们书写了一段无声的爱情故事，没有言语的交流，只有眼睛中那份深深的眷恋。
52、星光在夜空中熠熠生辉，就像你的笑容一样，让我一瞬间忘记了所有的忧愁。
53、每当夜晚降临，我会仰望星空，感受到它们的宁静和安抚，仿佛在和你的爱情相伴。
54、从前有一位公主，她非常美丽，就像漆黑的夜空中没有月亮的星星一样美丽。一遍又一遍，直到第一道曙光终于出现。
关于爱情的星星文案(55--72条)
55、跟你在一起,即便时间过得快也无所谓,因为我有一辈 子的时间来浪费。
56、你醒来时需要第一个看到和听到你，睡觉时最后一个说晚安的人是你，希望你醒来时微笑，希望你睡觉时想拥抱拥抱你的人是我。
57、看着她落河你直接陪她一起死，可是她却踩着你肩膀爬上岸，然后再满脸伤心的告诉你对不起。
58、当你错过日落的时候你不介意，当你错过每个人的时候你也不介意。
59、——白居易《浪淘沙·借问江潮与海水》才过笄年，初绾云鬟，便学歌舞。
60、在星河中的每一颗星星都代表着我对你的深深的思念和无尽的爱意。
61、星空下的爱如此深情，就如同我对你的感情，即使千里之隔，也不能遮挡我的思念。
62、在这个繁星点点的夜晚，我感到自己与宇宙的联系更加紧密，仿佛能够听见星球间的心跳声。
63、每一颗星星都是宇宙的使者，它们默默地守护着我们，为我们点亮前行的路。
64、星星是宇宙中最绚丽的珍珠，闪烁着无尽的魅力和神秘。
65、想起那个特殊的夜晚，星空下闪耀的星星就像我们的爱情一样，璀璨而美丽。
66、无论在哪里，只要有你，我就能看到星星，感受到最美好的爱情。
67、一个“乖”让我心里翻了好多缤纷的泡泡。瞧，我一点都不像你看到的那样冷淡。
68、想法出轨，阀门坏了，其余的都是注定的。
69、我喜欢你,所以我的口袋里总是放了糖,给你吃一颗,就就觉得生活不苦了。
70、好比永恒闪耀的星星，我们的爱情也将永不熄灭，不论遇到多少困难和风雨，我们都会坚持走下去。
71、我想跟你借个东西,将你的-生借给我,我会来护你周全的。
72、我们在同一片星空下感悟人生，在同一片星空下彼此牵挂，在同一片星空下努力奋斗！
