家访心得
发布时间:2023-07-01 家访心得家访心得(实用13篇)。
在经历过一些事情后,我们的看法有时会发生变化,我们需要把自己的思想改变进行一个总结。我们写心得体会是自己思维和写作能力的综合体现。接下来编辑为您详细介绍“家访心得”,仅供参考,欢迎阅读!
家访心得 篇1
家访不仅仅是对学生校外教育成果的展示,同时也是对教学成果的展示。这次家访,让我有幸参与其中。家访真是一次非常有意义的经历,让我有幸亲身体验了农村小学教师的生活,让我增长了见识。这次家访使我受益匪浅。我家访的对象是一些残疾、智障的学生,家庭环境较差、缺少生活机会,父母离异、家庭不正常、学习成绩差、行为习惯差等,这些都给家长、老师、学生都带来了极大的心理压力,同时也给学校教育带来一定的影响。
家访的对象有全学生,家长大多比较重视学习,但缺少必要的管理,家庭对学生的教育不够重视,教师的监管力度不够,容易使学生形成两极分化,差异化。学生在学校中所表现出来的自我约束力差,以及因家庭教育或多或少产生的过激行为。这些行为习惯的养成教育将大大挫伤学生的自尊心和自信心等等。
家访中我还发现许多学生的家庭情况比较复杂,家访的过程中经常会遇到一些意想不到的问题。如一些是家庭条件好,且家庭条件不是很富裕,但却有着很大一部分的特点:
1)家庭条件差,而且父母外出打工;
2)有些是爷爷奶奶、外公外婆管教孩子不严,对孩子的教育不够严格;
3)父母外出务工、监护人的素质普遍较低。家庭这种状况直接影响孩子的情绪,也是教育的重要内容;同时,家长内心又没有了教育孩子的意识,以至出现了一些过激行为,有些家长甚至对自己孩子的成长不利。
通过家访,我认识到,要想做好教育工作,必须把学生教育好,而家访是教师和家长联系的重要途径。我们只要多多交流,多沟通,我们和家长之间就能架起理解、信任的桥梁,取得家长的理解与支持,这样我们的工作也会比较顺利。
通过本次家访,我们深刻认识到:家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。我们在今后的工作中,将密切配合学校,做好学生的思想工作,使每一位学生都能扬长避短,健康地成长。
家访心得 篇2
家访体会
白金悦
9月是家访月,今年再一次接受了四年级班主任这个工作。四年级是儿童成长的一个关键期。四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期,这时候的四年级开始转变思想方法,从过去笼统的印象转变为具体的分析,偏重对自己喜欢的事物进行分析。四年级的孩子开始意识到“自己”思维形式向抽象思维过渡可以进行复杂的分析,开始意识到自己不受大人控制,有一点叛逆。四年级是强化良好习惯和改变不良习惯的关键时期。随着四年级课程增加,作业量增大老师会像对待大人一样要求去学习。这时候要求四年级孩子的学习方法和习惯要随之发生一定的变化,例如养成课前预习和课后复习的习惯,养成思考和分析的习惯,养成必要的数学思维习惯等。带着四年级孩子的这些特点,我们先来到了上营村。
我印象最深的是金梓木同学,她在学校是个管不住自己的孩子,上课时坐着坐着不是把腿伸到了桌子上,就把头抵在了桌子上。老师提醒他,她还强词夺理,总说:“老师我累了”,“老师我听着呢”。作为重点同学,我们第一个来到他家。这次家访,我们了解到:孩子父母由于工作,无暇顾及孩子的学习,妈妈每天回到家已经很晚了,所以作业经常不能完成。尤其是假期作业就更拖拖拉拉了,而且家长怎样刺激都无动于衷,他总是一句话:“这件事我就做不好”,家长也说:“我真的没办法了, 别的孩子都有兴趣和兴奋点,对于他没有什么事能够刺激到她……”。对于这样的孩子确实比较难办,在平时的工
作中,我一定要多留细心,看看他有那心兴趣和兴奋点能刺激到她,在提高他兴趣的同时激励学习和其它方面的进步。
接着,我们来到了金晨家。经过跟他的家长的谈话,我才知道孩子为什么学习这么好。不得不承认他是很聪明的一个孩子,但是更多得要归功于他妈妈的管教。他每天回家做的第一件事就是写作业,写完作业以后在写妈妈给布置的作业。他的妈妈给他买了很多课外书:口算题卡、应用题、复习试卷、阅读题以及与写作有关的书。可能看上去有点多,但是从谈话中我们知道家长给它分配的很合理,并且他做过的试题,他的妈妈都会给他批改。家长对于孩子的学习很用心,他们觉得自己的家长非常的负责任。
金浩洋家里收拾的干干静,整整齐齐的,因为我们的到来惹恼了他家的狗狗,以至于浩洋妈妈的手被小狗咬伤了,所以和他的家长只谈到该生在学校上课爱回答问题,爱动脑筋,只是动手能力较差,尤其是字写的太乱。还没有多了解他在家里的表现,只几句话就匆匆结束了谈话。赶紧请他妈妈去医院打防疫针。
以上这些就是通过这次家访了解到的孩子家庭情况,虽然我们老师给了家长一些微不足道的建议,这些建议的作用也许更微不足道。我想了这样一句话:我们改变不了我们周围的环境,那么我们就改变我们自己吧!所以,下学期我要多对关心这些父母不在身边的孩子,不但要从学习上关心他们,更要多从生活上多关心他们,这也许就是某位大教育家所说的:“要想教好学生,首先要教会他们做人。”
这次家访不仅让我更加了解了我班的学生,更重要的是让我看到
了工作中的不足,以后我会更加真诚的对待每一个学生,共同陪伴学生去成长。
家访心得 篇3
一、确家访目的,真情送家长,温暖给学生
家访目的在于与家长交流情况,交换意见,共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,达到教育目的。以真诚的爱,去温暖学生的心,家访让我走进学生心里,沟通了师生感情,家访为班主任工作扬起了风帆。
二、家访工作长“报喜”,为后进生的转化创造良好的环境
美国心理学家查丝雷尔说:“称赞对鼓励人类灵魂而言,就象阳光一样,没有它就无法成长开花”。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生,而不是因教师管教不了才去向家长“告状”,因为这无异于给家长送去一根“棍子”,学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不但解决任何问题,而且学生还会迁怒于教师,给班主任下一步的工作制造了障碍。我家访的对象若是后进生,对于他们是“雪中送炭”,给以“温暖”,多给差生家长“报喜”。我利用时间去寻找“双差生”的闪光点。每次,我多讲学生的长处与进步,深受学生和家长的欢迎,有利于达到教育目标。我接触的“双差生”都有一个共同的特点,那就是“吃软不吃硬”。我通过一次次家访,反复抓,抓反复。积极去找他们的“闪光点”,先感化家长,再去沟通教育学生,给学生自信,希望和热情。只有这样,他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开,并结出丰硕的果实。
三、交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵
随着社会的发展,家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析,“到什么山唱什么歌”,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。有一个学生家庭条件很好,但父母很溺爱孩子,去他家访谈,父母把自己孩子看成“小太阳”,总认为自己的孩子聪明能干。我一谈孩子的缺点错误时,他们就不爱听,甚至替孩子辨护。我没有硬碰硬,而是借助学校举行家庭教育讲座时机,我力邀此位家长参加学习,并且建议学生家长购买专家编写的资料,主张家长看看,而后再去家访。后来家长的思想转变了。此外,家访时,我也注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件,随机应变地调动访谈方式和内容。
总之,家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知:家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教,在“三尺门外”,倾心奉献,把家访工作推向一个新阶段。
家访心得 篇4
一家访,一种沟通的技巧。家访真能拉近与孩子之间的距离,沟通是一种重要的人际网络交往技巧,也是教师、家长、学生交往的桥梁,让学生能轻松、愉快地成长,我们作为家长应该多多与这些孩子接触,了解他们学习、生活、思维等方面的状况,与家长共同探讨教育子女的科学方法,相互学习,相互支持,共同做好教育孩子的工作。
这次家访的目的是为了更好的了解和掌握家长工作的内容、性质、方式、要求以及家庭教育的形式,使学校教育和家庭教育密切配合,共同达到教育的目的,以达到双赢的教育效果。
通过与家长面对面的交流,使我了解了许多家长的想法和反馈,并有了新的教育观念,我们更加了解到家长的期望与要求以及对我们工作的希望。同时,我们也感悟到作为教师我们要用自己的良心去换取家长的放心。
家访是我们密切与家长的联系,了解学生在家的学习与生活情况,并向家长提供各种教育信息,共同研究教育孩子的有效方法。
总之,家访工作做得好坏直接关系到学校教育的成败,家访工作是教师工作的重要组成部分,是密切与学生家长联系的重要途径,我会在今后的工作中,将更加努力,更加尽心尽责。
家访心得 篇5
一、家访后记:一个学生不仅学习成绩好,还是很尊重别的,而且还有很强的责任感。我在家访时的一次小小的谈话,让我深深地知道:作为父母,要关心孩子,而不是把孩子溺爱得太死。孩子在校的表现与学习成绩不好的情况下,家长要对孩子要加以关注与照顾。要把孩子看成自己的孩子。要关注孩子的健康成长,要尊重孩子的人格,尊重孩子的自信,要注重孩子的感受。
二、与家长要多沟通。孩子的成长与学校的教育密不可分。家长应该更全面的了解孩子的学习。家长要与学校共同配合教育好孩子。
三、与班主任老师要密切联系,及时沟通。班主任老师要及时向班主任反映学生在生活上的情况。家长也要虚心听取学校教育的意见和建议,共同努力改进。这样才能做到家校联手,共同教育好孩子,使孩子们健康活泼的成长。
四、对孩子要有耐心,不能对他们的错误不闻不问。老师有时也会因为孩子调皮而对孩子恶言恶语,这时候不能以恶制恶,不能以不公正的态度对待学生。要学会尊重,学会以朋友的身份蹲下来看孩子,体贴与体贴他们的生活,用心去和学生交流,了解他们的内心世界。
家访心得 篇6
家访体会
陈店中学
卢国欢
课外访万家活动,深受广大学生家长的欢迎,同时给老师增添了更多了解学生的机会,本人收益颇丰。做为班主任,要了解每一个学生的特点和性格等,单纯的依靠自己的平时发现是很难完成的,因此很有必要和学生家长进行沟通。通过和学生家长的沟通,可以更好的掌握每一个学生的特点和性格,可以了解学生一些不为他人所知的事情,也有利于在以后的学生工作中更好的处理学生问题。
在通讯工具发达的今天,走家串户式的家访似乎是一个越来越陌生的名词,打电话成了许多老师和家长联系的主要方式。可在今学期,我校的家访又重新热了起来,学校将家访作为学校工作的一项重点内容。随着父母外出务工,把正在接受教育的孩子留在家中,使得家庭教育主体的角色发生了重大改变,取而代之的是隔代监护——溺爱;寄养监护——偏爱;无人监护——失爱等。多年的教学实践,让我深深体会到留守儿童问题的严重与迫切,也亲身感受了教育这类儿童的复杂性、艰巨性和重要性。因此,作为教师我们要积极指导家长,同时多进行交流,家长和教师相互信任,相互合作,我们的教育才能取得更大的成功。从家访的情况来看,已经取得了很好的效果,主要表现在以下方面:
一、 增进了老师和家长的相互了解和沟通
平时,家长只能在家里了解孩子的学习和生活情况,老师只能在学校知道学生的学习和生活情况。通过家访,老师不仅了解了家长管教孩子的方式方法,也了解了学生在家里的学习和生活情况,家长也了解了自己的孩子在学校老师是如何管教的,以及他(她)们在学校的学习生活情况。通过家访,了解到有些同学在家里学习很晚,找到了有些同学上课打瞌睡的主要原因,从而商议合理的解决方案;通过家访,了解到有些家长的教育方式方法过于粗暴,让孩子在家里产生了逆反的心理,从而也找到了孩子行为习惯和学习习惯不好的主要原因,帮助家长改进教育方法,深受家长的欢迎;通过家访,了解到部分家长过于溺爱孩子,过于包办孩子,忽视了对孩子自理能力的培养,老师帮助家长分析这些做法的危害,并建议相应的好的做法。通过家访,了解到有的学生有周末上网的坏习惯,不访不知道,有的学生就是利用周日上学的时间差上的网,老师以为学生还在家,而家长以为孩子已经到学校了。
二、增进了家长和老师之间的相互信任
通过彼此的坦诚交流,家长对老师更加信任,家长愿意把孩子在家的一些不好的行为习惯透露给老师,家长愿意把自己教育孩子的方式方法说给老师听,让老师对学生的教育更有针对性,让老师知道家长在教育孩子的过程中的优点和不足;老师也愿意把自己在平时教育学生的一些好的做法和经验告知家长和家长分享。
三、学生更愿意和家长及老师的沟通
通过坦诚和互信的家访,孩子知道老师和家长是为了自己的成长和学习的进一步发展,因而孩子更愿意多和家长及老师沟通,愿意当老师和家长之间沟通的桥梁和纽带。学生的学习积极性和主动性提高了。
四、了解了家长对学校和老师的一些要求和愿望
如有的家长要求晚自习提前放学,有的家长要求数学老师把数学题出简单一点,更多的家长则要求老师对自己的孩子要求严一点,多关心自己的孩子,多督促自己的孩子,多教一些做人道理和做题的方法等等。
五、传达了学校的办学理念 平时,家长只能通过孩子了解学校的相关政策,通过家访,老师告知了家长对孩子在校的一日常规,告知了家长学校的一些规章制度的具体要求,告知家长应该协作做的一些事情等等。介绍了科任老师的一些好的教育教学经验和班级中一些优秀学生的好的学习经验和方法。向家长讲明了孩子在学校做人和做学问的关系,锻炼身体和搞好学习的关系,培养能力和学习知识的关系,让孩子成为全面发展的高素质的优秀的初中生。
家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。三者共处,促膝谈心,拉近了彼此的距离,有利于意见的交换,有助于达成共识,更容易商量出解决问题的办法。家访更是一门学问,是一门永无止境的艺术。班主任与家长沟通大有学问,一定要讲究策略。为使家访取得较好效果,我认为班主任进行家访时还应注意以下问题:
(一) 家访要有明确的目的
为了使家访取得满意的效果,家访工作必须有明确的目的,切忌胡子眉毛一把抓,从身体到学习,从劳动到文娱,看似面面俱到,家长听了如过眼云烟,什么也没有明确。那么怎样订好家访的目标呢?如:对班级中的学生干部进行家访,可指导学生学习与社会工作两不误,进一步提高全面素质;对学习困难的学生可指导学生改进学习方法、提高心理素质、不畏困难、敢于向困难挑战;对各方面进步比较明显的学生,可鼓舞干劲,指导学习方法,要求注重能力培养,从题海中走出来;对纪律较差的学生,可以注重对意志、情感、兴趣、性恪等心理素质的培养,完善道德人格,等等。目的明确,学生家长必定以极大的热情配合老师对孩子进行教育,这样家访的效果就能体现出来了。
(二) 将普访、常访、重点访问结合起来 班主任的家访应该是普遍性的,尽管我们对情况特殊的学生,如家庭贫困生、品德与学习双差生、父母离异生、身体残疾生、有心理障碍的学生等,可以作重点访问、经常访问,但千万不能将家访理解为只对“问题学生”进行,是“问题学生”的专利,更不能变成学生出了问题之后的“上门告状”。要知道,“好学生”我们也可以而且应该去家访,实地了解学生成长的环境,总结其成功的原因,便于我们积累教育和班级管理的经验。
(三) 家访时要注意谈话的方式
介绍学生在校情况,了解学生校外情况,是家访中的必要环节。在介绍学生在校情况时,力求做到公正、客观,避免告状式家访。可重点介绍学生的自身优势及校内活动中的闪光点,并给以充分的肯定、鼓励,增强家长对孩子的信心。在介绍学生在校的缺点和违纪情况时要注意方式方法,既要引起家长的重视,又要维护孩子的自尊心,要同家长一起制定帮助孩子改正的切实措施。切忌把孩子说得一无是处,更不能激起家长的火气,造成家长对孩子的体罚。在家访过程中,班主任老师应认真听取家长对管理学生的意见及对学校的建议,尊重家长意见,并与家长一起制定出规范学生行为的措施,保障学生以良好的心态去改正自己的缺点。此外,家访时,还应注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件,随机应变地调动访谈方式和内容。
(四) 家访后,注意督导,巩固效果
家访后,要及时对学生加以督导,这是家访中一个至关重要的环节。有些班主任家访后,对学生不闻不问,认为家访回来就意味着完成了一项任务。这是错误的。可以说,这样的家访反映在学生身上的效果不会理想。因为家访必定引起学生心理不同程度的震动,学生心里正在进行着“积极思想”与“消极因素”的对抗,正急需外部动力的辅助,以达到思想上的净化和改良。为了巩固家访效果,班主任老师可采用学生监督和老师疏导相结合的方式,辅以榜样示范、正面激励等措施手段,对学生的行为给予公正的评价。定时采取谈心形式了解学生的思想动向,防止学生错误行为的反弹
(五) 家访过程中要注意安全
随着班主任家访次数的增多,由家访所引发的交通事故不断发生,给教师的身心健康和家庭带来了极大的痛苦及沉重的经济负担,也影响了学校的正常教学秩序。教师家访前,一定要把学生的一些情况考虑周全,以便教师能在家访途中注意力集中。同时还要检查好车铃和车闸是否有效,遵守交通规则,把安全放在第一位。
总之,家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。树立良好的社会风气,提高全体学生素质,要靠学校、家庭、社会的共同努力,作为班主任要十分重视家庭教育这块阵地。让我们用师爱去滋润学生的心田,爱在细微处,从小事做起,共同关注特殊群体,引导学生追求更高的精神境界,教给学生一个人生的支点,让学生在自由、和谐生活中健康成长。
家访心得 篇7
家访体会
谈谈家访的几点体会家访即家庭访问,是教师与家长联系的经常性的重要工作,是加强学校教育与家庭教育相结合的重要途径。通过家访可以争取家长对学生教育工作的支持和配合,从而提高教育质量。
如何搞好家访工作,是每一位教师更好掌握学生情况,提高教育质量的重要所在。就此问题本人结合工作实际谈谈几点心得体会。
1、家访目的明确,内容真实具体。
家访的作用在于了解反映学生情况,争取家长的配合,使学校教育与家庭教育得以结合起来,搞好教育工作,这要求家访的目的要明确,要做好充分的准备,内容要具体且真实。
2、谈话讲究艺术,力求做到“三忌三宜”
家访时的谈话是最讲究技巧方式的,谈话是指通过教育者与受教育者之间的亲切交谈以进行说服的方法,是了解学生的重要方法,通过谈话可以更有意识地、主动地探索学生的情况及其内心活动。谈话要有目的、有准备、更要讲究技巧。其一,宜多鼓励,忌多批评。鼓励是一种有效的谈话方式,通过鼓励可以激发学生的积极性和自主性,克服困难,增强学生奋发进取的信心,当然鼓励也要适可而止,避免使学生产生骄傲自满、沾沾自喜的情绪。同样,批评对于有问题的学生也是应该的,更具有针对性,对于青少年学生的健康成长则更应注意分寸,以免挫伤学生的自尊心,产生逆反心理,适得其反。这主要要求教育者应善于发掘学生的每一个闪光点,要用发展的眼光看问题,充分调动学生的积极因素,正确认识自身的存在问题,促进学生的健康发展。其二,宜全面忌片面,教育是双向的.,谈话同样是双向性活动,要注意彼此间的相互联系。这要求谈话时,双方都要正视问题,特别是教育者不要单纯指责学生的过错,甚至借机“告状”,推却责任。对于谈话的内容更应一分为二,抓住问题的关键,做到晓之以理,方可使学生信服。对于学生家长,应听取他们的意见,与他们达成共识,切忌各执一词,互相怪责。其三,宜多启发,忌武断妄下结论。谈话就是要通过亲切的交谈,使双方在和睦的气氛中充分认识问题解决问题,为此教育者应该加以正确引导,使学生正确认识自己,启发他说出心理话,对症下药,在尊重事实的基础上,切实解决学生存在问题。学生曾某,个性倔强,自尊心强,少与人沟通,抱着得过且过的心态应付学业,家长的教育效果较差。初期,针对其特点,主动与其及家长沟通,直指缺点,效果不理想,陷入僵局。中期,改变策略,尊重该生意愿,调动学生家长积极性,鼓励为主,开始形成良好情感,且能讲出真心话,形势开始好转。后期,直接指出存在问题,提出解决方法、措施,效果明显,该生的自主性增强,消除对视局面,实现理解沟通,得到家长的支持配合,发奋图强考入成人专科学校。
3.注重实际,加强自我约束,做到言出必行。
家访时的内容必须要体现在实际的工作中,让实践去检验自己的言行。在实践中实现许下的诺言,确保家访的真实性,切实可行性,真正实现学校教育与家庭教育的结合,使两者得以配合协调。同时,教师要及时总结,善于总结,不断提高自身素质,做到言必行,行必果,树立榜样,真正做到言传身教,为人师表。
家访作为沟通家庭和学校教育的重要桥梁,而家庭教育与学校教育又是教育的重要组织部分,具有复杂性,随着社会的发展,社会上的各种因素均不同程度地影响到学校和家庭的教育,所以家访同时更是一项社会性的工作,其内容及形式均受到社会因素的影响,该如何更好地做好家访工作将成为新时期的一项重要工作,我们将不断根据实际的需要,想方设法,在工作中充分发挥其积极作用,真正实现家庭教育与学校教育相结合,实现教育的目的。
牌楼中心小学 李连群
家访心得 篇8
在这次家访活动中,我对本班的14名学生进行了家访。家长对学校的家访活动很是支持,对教师的到来表现得格外热情。其实家长愿意跟教师交流一些孩子的情景,但出于各种原因无法去跟教师见面,也就无法明白其孩子在学校的一些情景,而家访即将家长与教师联系起来了。
11月份我利用空闲时间对这14名学生一一进行了家访。对于本次家访,很多家长对此活动很是高兴、满意,也十分的热情他们觉得温暖,倍感兴奋;学生本人也感到:原先自我并不是一个被“遗忘的角落”,自我在教师的心中不是可有可无的,教师总是在注视和关心着自我。
经过家访了解了学生在家的基本情景。有8个学生其父母均在外地打工,他们就交于爷爷奶奶照顾,基本放月假就回家一次;有3个学生其父亲在外打工,母亲在家照顾孩子,有的就在学校租公寓照顾其孩子;有3个是走读生,父母在身边。作为实验班的学生普遍比较听话,故都反映在家能帮着做些力所能及的家务,对老人父母都比较孝顺。但大部分学生学习主动性欠缺,自制力差,故在家主动学习的少,有的孩子根本就不怕爷爷奶奶,一有时间就看电视、玩手机、上网。
经过家访也了解了学生存在的一些问题。一、一些学生从小就跟着爷爷奶奶生活,爷爷奶奶过于溺爱,导致孩子过于娇惯,怕吃苦;二、有些学生从小不在父母身边,故跟父母缺少沟通,不愿意与父母多交流,产生了隔阂;三,少数家长过于关心孩子的分数,但本事有限不能为其供给有效的帮忙,只能不停的唠叨,让学生有了厌烦心理;四、由于一些家庭的原因导致有些学生的性格过于偏激,家长对此也倍感头疼。
经过家访让教师与家长、教师与学生的距离更拉近了,教师能更多的了解学生在学校之外的生活、学习情景,家庭情景,性格取向。家长也能经过教师切切实实了解学生在学校的学习问题,有家长说今日教师不跟我说孩子的考试成绩那我是永远也问不出来的。另外,教师上门家访,也会让学生感受到教师的关注和重视。这对学生是一种激励。
总之,每次家访都会让我受益非浅,和学生家长相互了解情景,交流各方面的信息,沟通感情,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现,并且同学生家长共同研究,在教育学生的资料和方法等方面达成一致意见。这会有利于我班级工作的管理,以及对学生心理上的疏导。只要家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,让家校同盟,那么我们的教育定会获得更大的成功。
家访心得 篇9
一、现代社会家庭教育的积极因素
1、家长具有把孩子教育好,培养其成才的心理。现在的家长寄托在孩子身上的希望很大,具有将孩子培养成才的强烈愿望。因此家长往往能满足孩子的各种要求。包括提供优越的物质条件,购置充足的儿童玩具,提供广阔的学习渠道和媒体。有的家庭还为子女布置了专门的小房间用于学习。
2、现代家长注重对子女的教育内容。现在的学生家年龄都在30—40之间,他们本身受过良好的教育。因此他们能认识到教育的重要性,普遍重视对儿童的教育工作,并讲究教育的方法,经常帮助子女解决一些在学习上的困难,这对学校教育起到了很好的补兖作用。
二、现代家庭教育的消极因素
1、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯,这给学校教育带来诸多的难处。
2、家长望子成龙,只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。有些家长对素质教育不理解、不支持,甚至对素质教育提出质疑,与其背道而驰。这使学校教育孤掌难鸣,某些工作开展不开。
3、现代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少数,从而削弱了家庭教育的力量。有些家长虽然将其子女交于父母管束,可是爷爷奶奶不是宠爱有加,便是有心无力,管束不下,徒劳无益。这更助长了孩子的骄纵心理,他们变得越来越野,使学校教育工作难上加难。而学校与家长联络也往往是徒劳而返。
4、家庭成员内部不一致的教育力量难以与学校教育融合。有的家庭成员缺乏对教育下一代的正确认识和协调意见。往往出现“爸爸动手打孩子,妈妈忙着护孩子,奶奶出来拉孩子”的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵,弄得孩子无所适从,分不清是非曲直,更不知自己错在哪里,如何改正,从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质,给学校教育增添了许多难处。
5、现代社会学习渠道和媒体的多样性使学生有机会获得许多书本上没有的知识,拓宽了知识面,这是好事。可是诸多媒体如电视、vcd、书报杂志等中不乏黄色、暴力等糟粕。孩子因为得不到家长正确的监督和开导(有的家长甚至当着孩子的面而不知隐蔽),而形成了暴力模仿倾向和不良的心理品质。这是学校教育在新形势下面临的又一严峻的问题。
三、克服家庭教育弊病的方法
1、家长要严格要求和抚爱相结合。
; 2、对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重,提供他们力所能及的劳动条件。
3、加强对孩子的心理开导,使其形成健康良好的心理品质。
4、适当开辟学习渠道和提供合适的媒体,并加强监督和引导。
5、协调好家庭成员内部的教育力量。
6、家长要多与班主任联系,及时了解子女的学习情况和思想动向,并对症下药。
7、学校要通过家访、开家长会、书面联系等形式加强与家长的勾通,协调做好教育工作。
家访心得 篇10
为密切学校与学生家庭的联系,加强教师与学生家长的沟通,我校这学期再次开展了“百名教师访千家”的活动。
本次我家访的班级一(4)班,访问部分学生。我对所要访的对象进行一定了解,并与班主任进行一定沟通,询问他(她)在学校、班级的表现情况,以及在各科学习情况。与受访学生交流一下爸妈上下班的时间,之后就确定了家访之路。我利用下班的时间,深入到几个学生家中,进行家访,感受颇深。学生以及家长对我的到来表示欢迎。我简要地说明本次家访的目的,介绍了当前教育的理念与发展,汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引,以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。
本次家访下来普遍多数父母平时很忙,下班时间较晚,平时生活上由爷爷奶奶带,这一点我告诉家长再忙,学习上还是父母检查比较重要,也要培养学生的良好习惯,无论学习上,还是生活中,包括睡觉时间呀。还有家里普遍两孩,正确处理两个孩子之间的关系,也是非常重要,给予两个孩子同样的爱,家长要与学生多多沟通,而不是一味用暴力等手段来解决问题。父母是孩子的第一任老师,要给孩子一点时间,亲近孩子,关心孩子,理晓于情动,共同托起明天的太阳;家中无小事,处处是教育。
每一个孩子都有他身上不一样的特点,具体问题具体分析,一年级孩子首先就是要养成一个良好的学习习惯、生活习惯,比如写字端正,做作业不拖拉,按时完成,学会自我检查等等,还有就是一个兴趣的培养,这些与家长们沟通,他们都是很认同这些。也许这就是此次家访所达到的效果,我也深深地体会到作为一名教师的自豪。面对面促膝畅谈,老师、家长彼此双方交流各自的想法,一切为了孩子,为了他们的健康成长。这算我第一次一个人独自进行家访,有点忐忑,但本着教书育人的职责,尽心完成此项任务。
我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题,找出学生不良行为形成的根本原因,这样我们可以从根源着手,进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了,我们要加强家校的密切联系,同时更要注重学生的个别教育,真正达到“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育效果。
家访心得 篇11
家访,不仅是家校合作的开端,而且也是学生家长重要的教育手段之一。家长在孩子学习和生活中的作用,往往是孩子学习、品德、行为习惯养成的主导方面。
孩子的品德、行为习惯的培养,对于一个孩子的成长是十分有益的,是一个很大的收获。我班的李佳佳,家在新河小学,虽然家里比较穷,但很关心子女的学习及生活,特别关注她的学习、身体的健康成长,为了让父母及时了解她在校的表现,我和家长共同探讨了许久才决定,并给了许多有教育意义的建议。
在家访中,我们了解到孩子的家庭情况及其环境,以便我们在今后的工作中有针对性地开展教育工作,我们采取了有的放矢的措施。家长是我们的衣食父母,与孩子接触时间长,条件好,但又是独生子女,从孩子小生活就多样性,性格孤僻,没有自己的兴趣,家庭生活中往往给孩子的心理和行为造成了诸多不便和不良影响。家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子的成长及教育将直接影响到孩子的健康成长。在家访中,很多家长表示了这样的看法:由于孩子年龄小,不懂礼貌,自我中心,缺乏生活经验,家庭教育存在很大的问题,与教师共同疏导致了孩子缺少教育引导,甚至出现了不好的苗头。我们针对这一情况及时地采取的措施,首先和家长沟通学校里有关情况,让家长明白孩子在学校的表现,了解情况,以达到双方协助教育的目的。同时,对那些学习落后,在家里经常会有变化的家长,我们也采取了有针对性的方法,以及多种途径和方法,来帮助他们。
通过家访,不仅加深了家校的了解,而且还让家长了解了学生在校的学习与生活情况,也使得家长更好的了解到学校、老师对学生的关心有加强了很大的促进。
在家长的共同配合下,孩子们有了明显的进步,对学校,老师表示满意。
通过家访活动,不仅让家长了解到了孩子在校的学习与生活情况,也使家长深刻地体会到了老师的辛劳付出和孩子在家的学习情况,同时也使家长进一步了解到了老师的教育目的的,更加明白了孩子在家庭教育中的不同特点,家长们纷纷表示今后要加强对孩子的行为习惯的教育。
总之,家访工作是班级德育工作中不可缺少的方式。我们将继续努力,争取把教育工作做得更好,为孩子们的成长与进步而努力!
家访心得 篇12
在家访中,家庭是孩子接受教育的第一课堂,父母是孩子的第一任教师。家庭教育在学校教育中占着举足轻重的地位。家庭教育在孩子的成长过程中起着举足轻重的作用,它不但影响着一代人的一生,而且对一个家庭,影响着一代人的一生。家长是孩子的启蒙老师,家庭教育是孩子的一项基本教育责任,为了使家长懂得配合学校教育好自我的孩子,家长应当主动做好以下几方面的工作:
一、热心回家。
孩子与父母朝夕相处,由于生活习惯、思维方式等各方面的原因,大多数时光都处在家庭中被家长溺爱。孩子这个时候开始懂得尊重长辈,但是有些时候,孩子也会因为一些小错误而受到批评。
二、进取向家长学习。
学习的进取性是能够体现出来的,家长可能有的会抱怨孩子学习不努力,而我们也应当理解家长的心情,相互理解,共同教育孩子。在家长的指导帮忙下,孩子很快就适应了学校生活,并懂事了。
三、经常参加家庭读写活动,增近对书本知识,提高对孩子的认知本事。
家访中,经常会听到一些家长对儿子的评价语:“孩子长得漂亮,很好!”其次,孩子在生活中的点滴都是我们关照的,在这里,我们也会感觉很有成就感,因为,孩子的进步是我们家长最大的快乐!
总之,家访工作是一项长期的任务,不仅仅仅是家校联系的纽带,同时也是与家长进行沟通的重要渠道,所以家访工作是我们工作中的必不可少的重要环节。在家长来访或电话联系的时候,我们都会主动与家长联系,让家长及时了解孩子在学校的学习状态。
家访心得 篇13
幼儿园新纲要指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力”。俗话说“情感是教育的桥梁”。平时,我们虽然会每天与家长送孩子来园时作沟通,全面的范文写作网站也会与有特殊情况没来园的家长做电话家访,但是走进孩子的家庭,与家长面对面的家访总能让我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面,那感觉和效果就是不一样。与早上匆匆忙忙的沟通相比,走进家庭的家访更能用心的聆听家长的心声,也更能表达我们对家长与孩子的看法。更能及时了解孩子学习和生活的情况以及思想动态,让每一个孩子不在幼儿园还继续享受老师给予的关爱;更能取得了家长对幼儿园和教师的理解和支持,加深了教师与家长的感情。
期末将至,大一班经历了三年的幼儿园生活,终于毕业了。作为大一班****的“陪课老师”(每周兼课一天已经2年了),终于能在他们离开幼儿园的时候,去他们的家中看一看,与他们的家长面对面更近距离的做“亲密接触”,也能与亲爱的宝贝们再道一声“再见”。
24日傍晚,习习凉风迎面拂来,甚是愉悦。我邀上同样是“陪课”的陈老师,带着“暑期一封信”,揣上精心撰写的期末评价表,从幼儿园出发了。我们今天的路线很简单:距离幼儿园最近的20来位孩子。
犹如预料之中范文参考网,家长们对于我们家访反应不一,大多的是惊讶,说我的孩子在幼儿园已经毕业,不再去幼儿园就读了,老师怎么还会来家访?有的说你们两位老师平时这么忙,怎么也来家访了呢?也有的的是欣喜,正愁没有机会和老师好好交流呢,我的孩子虽然即将踏入小学,但是在学习行为、生活行为上,家长很是不放心。对于我们的到来非常的高兴,很很多问题与我们沟通,有许多疑惑想请我们作答。面对家长这些态度,我们深深知道:毕业班的家长们的家庭教育观念更需要我们的引领,而走进家庭的家访活动,正好给了我们一次了解、沟通的机会,对孩子,对家长,对我们自己,都将会是一次挑战。
在家访的过程中,我们感受到家长对老师的尊重与信赖,也深切地感受到家长们对孩子的殷切希望,我们提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活,更要关心幼儿的情感和品德,注意安全等。针对一部分家长提出有关幼儿园与小学的困惑上,我们用“幼小衔接”存在的一些问题与措施,从时间安排与知识积累上,做了耐心的解答;一部分家长提出孩子特别不懂事,担心孩子上小学的问题上,我们也用自己的观点表明孩子的进步不是一朝一夕,而是****积累,只要我们对孩子一定的信心,多鼓励,今后孩子会成长更快;部分不足龄的孩子家长,我们在明确了下学期继续留读大班后,范文网也对孩子读第二次大班时要与第一次有所不同要求,但是又不能给很在很大压力,并提出一些可取性的建议:肯定幼儿的优点,甚至是家长还没有注意到的闪光点,诚恳地指出幼儿缺点,小部分孩子不在家,我们只得通过电话,向家长表达了我们的意思,做了并做了相关交流。其中林松卫小朋友,就是对我说出“老师。我讨厌你上课”的那位男孩子,我更是耐心与家长沟通的同时,更与他本人做了很长的交流,促膝谈心,不但拉近了彼此的距离增进我们的感情,也对我今后的兼课教学生活带来很大的反思。
这次家访使我深刻体会到,作为教师我们要积极的指导家长,同时多进行交流,家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功,这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个宝贵的经验,家访中,孩子们更能感受到老师的关注与重视,这是对孩子的鼓励,;家长更能理解我们的工作,这是对家长的触动。家访,容易形成教育合力,产生良好的教育效果。
家访,是联系家庭与幼儿园的一条重要纽带,是幼儿园与家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的桥梁;是一门永无止境的学问,是一种多姿多彩的艺术。如何更有效地与家长,孩子交流,促进孩子健康成长,我们还要进一步研究与实践。我愿倾心奉献,天天等候。
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家访心得
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家访心得 篇1
前段时间,为了响应学校号召——家访.而且是全班同学普访一次!有些老师不理解,认为现在电话那么方便,还有校讯通,到学生家里去家访不是多此一举吗?通过这次细致、全面的家访大行动,让我觉得家访的必要性。家访工作是班主任协调学校家庭教育的重要方式之一,家访能增进师生感情,并拉近与家长的距离,也有利于班主任今后开展班级工作。下面谈谈我对本次家访的几点体会:
一、尊重学生、尊重家长
第一次按学校安排的时间去家访就遇到下大雨,怎么办?家长在前一天已经收到我用校讯通发的家访信息,学生也知道老师放学后去他们家。如果不去,学生和家长都会觉得很失望,所以我们五年级老师经过商量后决定冒雨前进。只有尊重家长,家长才会认为老师是真诚的,就会积极和老师配合,主动参与学校教育,共同教育好学生。比如我班的朱玉果同学,她是个基础很差的学生,家访时我抓住她爱劳动的闪光点在她家里表扬她,她父母都很开心,说我是第一个表扬她小孩的老师。通过这件事我感受颇深,家访时,切勿把学生的错误归咎于家长的责任,对家长冷言冷语、批评指责。有时对家长、学生的一个表扬、鼓励都能拉近家长和学生的距离。要知道,对学生的教育是学校、家庭、社会共同的责任,并不是单纯哪一方面的责任。对于一些有分歧的问题,老师要和家长协商解决,尽量找到最适合学生的教育方法。人都是愿意听好话的,赞扬孩子、赞扬家长是教师与家长交流的法宝。只有家长信任我们了,才会产生与我们交流合作的欲望与热情,才能使教育达到目的。
二、改变传统的“告状”模式
教师一般只有在孩子犯错误时,才会产生与学生家长交流的想法。打电话把家长叫到办公室,并带着居高临下的态度与家长交流。教师往往采取"告状"形式,家长一见到老师就胆战心惊,学生也很讨厌老师打电话叫家长。这种情况下,显然难以取得良好的教育效果。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生,而不是因教师管教不了才去向家长“告状”,因为这无异于给家长送去一根“棍子”,学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但不能解决任何问题,而且学生还会迁怒于教师,不忘这一“棍”之仇,给下一步的工作制造了障碍。比如我班刚转学过来的林泽枢同学,她妈妈说家里的晾衣架都不知打断了多少条,还是没改好。我就当着学生的面跟她妈妈说:“以后都不要再打他了,他长大了”,并在私底下说,你这种教育方式是不对的,而且打多了就变成恶性循环,对他一点教育作用都没有,家长也虚心接受。通过这件事学生深受感动,知道老师是帮他的。从那以后,他真的改好了很多。
三、关爱后进生
当我来到水厂后面的屈盛坤同学家时,心里很震惊。他父母离婚后妈妈到了外省,父亲到东莞打工,他独自一个人在深圳生活,父亲每个月只回家探望他一次。他每天放学后还要自己买菜做饭,自己洗衣服。难怪成绩不好,我为以前误解他而感到自责。第二天,我马上在班上表扬他,说他是个独立性很强的同学,把他优秀的一面告诉大家,让全班人都向他学习。在老师和同学们的帮助下,他的成绩也有所提高。通过这件事,使我意识到,今后对后进生一定要多加关心,再忙也要抽空到他们家里去看看,并帮他们找到成绩落后的原因,争取与家长一起共同转化好他们。
通过这次家访,与家长及时交流沟通,取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时,教师通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议,并及时反馈给学校。全面听取社会各方面的意见,积极弥补教学过程中的不足之处,自觉改进教学方法,提高教学水平。因此,有计划、有目的地搞好家访工作,是班主任工作的重要手段。
为了及时地将学生的在校情况反馈给家长,加强学校跟家长的沟通联系,更好的了解学生,做好学生的学习、思想工作,促进学生的全面发展,由学校的统一安排和组织,在班主任和科任老师精心筹备和组织下我班在班级情况介绍。二、各科老师做成绩总结及提出要求。三、给家长的一些建议。四、家长反馈。从这次家长会召开的情况来看,家长都能积极配合学校的工作,准时到学校参加家长会,家长出席率94%,总结如下:
一、班级情况介绍
为了开阔学生的眼界,培养学生具有良好的道德品质,端正学习态度,使学生在学习和思想品德上都得到一定的进步。开学以来开展的活动主要有:
(一)、“三个一”教师节活动。即一个拥抱、一句祝福、一张贺卡通过实际行动表达对老师的敬意,体验到尊敬老师的愉悦感受。
(二)、国庆节活动。今年是我国建国唱红歌”的歌咏比赛。增强学生的爱国情感,并将这份情感化为学习的动力,以此来报效祖国。
(三)、读书节活动。让每一个学生都亲近书本、喜爱读书、学会读书,养成热爱书籍、博览群书的好习惯,促进我们学生的个性特长和谐发展。阅读学校推荐的四本书、与同学交流阅读、写一写读后感、语文手抄报、诗歌朗诵比赛。
(四)、我是法制小主人。以“《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《教育法》、《义务教育法》、交通法规等有关法律法规。
二、各科老师做成绩总结及提出要求
(一)、语文
语文成绩总结:
方伟洪、李映垚、倪思怡、徐思创、王韵琪、汪垚艺
陈洁珂、王浩雨、朱笔锋、宁家旭、这个学期来从平时的做作业,考试中发现,这五个同学能够严谨的对待,对学习中的难题能深入的动脑思考,比较有耐心。
陈洁珂、陈晓莹、邓欣怡、龚福深、黄恩瑞、黄伟淇、赖志佳、罗雅婷、倪思怡、 施雅婷、翁书友、徐思创、郑嘉怡、郑康创、王韵琪、汪垚艺、吴倩怡、郑淑芬。
杨旭峰、丘心如、陈洁珂、陈晓莹、邓欣怡、范智飞、龚福深、 赖志佳、罗雅婷、李映垚、施雅婷、唐双江、翁书友、郑康创、吴倩怡。这16个孩子,除了吴倩怡是新同学外,其它15位学生的作业都是从1-3年级家长持之以恒坚持检查孩子每天的作业,正因为有他们在家下功夫的督促,孩子们才有良好的学习习惯,我觉得他们辛勤的付出是值得的!因为这些学生各科成绩都比较优秀。
语文学习的要求 :
三年级是小学阶段尤为重要的一年,是他们从一名儿童成长为一名少年的关键期。所以在要求上得要有更高的要求 。
读好书。
2、发现问题及时与老师联系。
3、督促孩子认真完成回家作业,动作迅速。对书写质量严格要求。
(二)英语
这半个学期以来同学们的英语水平有了很大的提高,这和家长的督促和努力是分不开的。同学们在学习习惯,学习方法上都有了很多的改进,尤其是朱笔锋,郑康创,陈雨露,宁家旭,郑淑芬,陈烨,洪壮蔓,范智菲等同学有了明显的进步,值得表扬。
但还存在一些需要改进的方面:
1、孩子做完作业之后要求家长签字。一些家长很配合老师的工作,能坚持半个学期都签名。但也有很多家长需要注意。
2、建议孩子每天睡前有20分钟的读一读当天学过的英语单词和句子,根据我自己的经验,睡前读书记忆效果是非常好的。
3、监督孩子每天及时完成作业。根据艾宾浩斯遗忘曲线,学过的知识在6小时以内复习是最理想的。
4、给学生做好后勤工作,经常问一下孩子本子和笔还够不够用,如果哪个本子用完了就需要马上给买。
做为一个新老师,很多东西都在摸索中。如果有哪些方面做得不够到位,欢迎家长提出宝贵意见。
(三)数学
接手三(3)班后,我发觉本班孩子特别聪明,这与家长悉心教诲及班主任工作是分不开的,正因为大家的努力,孩子们的领悟性高,思维也变得活跃。今天我针对孩子的作业情况提出以下几点:
1、家庭作业要认真督促,哪怕您再也要抽出时间检查孩子作业完成情况。
2、孩子在完成家庭作业时要及时纠正他们的错误书写方式以便长期培养他们良好的习惯。
3、这学期我较少以“校讯通“发送家庭作业,主要是让孩子养成独立记录应该记录的东西减少对这方面的依赖,但我还会加强与家长间的沟通,谢谢大家对我的支持!!
三、给家长的一些建议
1、严把作业关。作业认真与否,质量高低是学习态度的体现,孩子的作业一定要在规定时间内认认真真地完成,而不能草率马虎,拖拖拉拉。要求内容正确,书写工整,认真细致。另外,家长在签字时请如实签字,以配合我们的教学工作,掌握孩子真实的学习情况。
争论、看电视等。
3、经常与孩子进行亲切交流,和他们谈谈学到了什么新知识,交谈时,要有耐心,不能简单粗暴。该严格时一丝也不放松,该表扬时一点也不吝啬。
4、孩子按时到校,中午不能过早来校;嘱咐孩子及时回家。孩子在校玩耍时,难免会互相碰撞,发生些小摩擦,请各位家长能够互相体谅与理解。
5、尊重学校与教师的教育行为,“亲其师”,才能“信其道”在孩子面前一定要绝对地支持老师的工作和教育,树立老师的威信,定期与教师进行沟通。
四、家长反馈
1、部分家长反映学校不要频繁换老师,学生难适应,学习成绩退步大,尤其是英语。
2、部分家长反映学生的数学作业量较少。
3校应加强学生的安全教育和管理,重视安全知识的学习。
4、罗亚婷家长发表说:孩子良好习惯的培养至关重要,因为我记
住了一年级第一次家长会上班主任提出的要求:”孩子还小第一个学期辛苦家长抽出半小时陪孩子完成功课,从扶到放的方法引导孩子的自觉性。“经验告诉我这种方法非常管用,我孩子现在每天的作业能自觉完成。
本次家长会增进了学校、家庭之间的了解,增强了双方的沟通和信任,取得了预期的目的。通过这次家长会的召开,家长也认识到了家庭教育的重要性,家长纷纷表示今后一定要改变自己的家庭教育观念,学习先进的家庭教育方法,同时加强和老师之间的联系,共同配合,教育好每一名学生。本次家长会还增加了家长代表讲话的环节,通过请家长代表介绍教育孩子的方法和经验,让其他家长学到了教育孩子的好方法和与孩子沟通的良方。
忙碌的一个学期已经接近尾声了,反思我这一个学期的教育工作,有的有失、有苦有甜!但我依然喜欢我的这些孩子们,在与他们一起相处、教学相长的过程中,也有不少的收获,现对本学期的工作情况作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,促进教学工作更上一层楼。
一学期来,我能做到认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、做好课后辅导工作,结合学生的实际情况进行教育教学,同时努力提高自身的业务水平和教学能力。在教学中,尊重学生但也严格要求学生,实行学生民主自主学习,使学生学有所得。转变旧的思想,积极探索,去旧添新。在工作中,注重向老教师进行请教,和同组老师进行教材、教法的讨论。
课前精心备课,撰写教案,课后及时回顾、反思,写下自己的切身体会或是教学中的疏漏,记下学生们的奇思妙想以及困惑。对学生的问题常思考,对他们的特别的想法多研究,对实践的内容多总结,利用一切资源,一切方法,争取提高教学质量。同时也在教学中注意培养学生的能力,不要简单的只是灌输,要让学生学会融会贯通,教学中还要发挥学生的创新意识和创新能力,让学生的各种素质都得到提高。学习离不开生活,因此教学工作中要密切联系社会生活,学以致用,举一反三。学完每个单元,对学生知识掌握情况进行能力的测验,测验后我认真做出成绩单,对学生成绩进行认真细致的分析,对成绩好的学生进行表扬;对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的教学调整。
纪律影响成绩,只有好的环境才能培养合格的学生。在我的课上,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。但也有个别的学生,有问题不敢提,作业也不完成,有时自己图省事甚至会抄袭别人的作业,这样的行为严重影响了学习效果。为此,我经常在班里对学生进行机会教育,帮助学生养成诚实守信的好习惯。
对学生的评价不只停留在学习层面,要多方位看待学生,除了关注学生对知识的学习与掌握外,还要关注他们的情感,让学生得到充分的信任与尊重。
这是我迈入这个岗位的第三个年头,有成功的地方,但也有很多的不足。比如说我的课堂教学不是那么丰富多彩,不能很好地吸引学生的注意力、自己的教学经验不足等,我的这些不足直接影响了教学效果。总之,一个学期已结束,我有得亦有失,得我会继续发扬,失我会尽力改善,也希望以后的教学工作更加顺风顺水!
家访心得 篇2
9、金银,比父亲的爱更珍贵;雪月风花,多情比父亲白发;即使是悬崖也比不上父亲的皱纹;祝你感恩节快乐,天天开心老爸。
10、世界上最闪烁的是眼睛,最美丽的是笑脸,最温柔的是你的手,世界上最难得的是爱情,最坚定的是决心,最珍贵的是真心,亲爱的请接受我的真诚真诚。
11、太阳一样的友谊,因为太阳总是纯洁的,太阳一样的家庭没有杂质,因为太阳一样的爱世界喜欢太阳一样的爱,因为它会把自己给人类。
12、爱就像心中甘甜的泉水。当我们喝泉水的时候,我们的心变得清澈明亮。爱就像一阵海风。感受海风,我们的心灵变得纯净而宽阔。爱就像让人心碎的雪。
13、鼓励是牵挂心的美酒,宽容是牵挂心结成的彩虹,问候是滋润友情的甘露,安慰是心心相惜的源泉。让温馨的问候萦绕着你,让美好的祝福陪伴着你。
14、爱是冬天里的一片阳光,让贫穷和生病的人感受到人间的温暖;爱是沙漠中的一泓清泉,使绝望的人看到生活的希望;爱是一首飘荡在夜空中的歌,让孤独的人得到心灵的安慰。
15、我相信我爱你,蒙住你的手,在黑暗中充满爱的有一双眼睛,我要继续爱你,继续拼凑自己的生活,所有美好的过去,好像在等我遇见你。
16、善良是人类的天性,是用一颗美丽的心去发现世界的美好,用热情和感恩去生活,用宽容和爱心去对待身边的人和事。人性的善良总是闪烁着动人的光芒。
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家访心得 篇3
家访心得
我是一位教师,最近有幸进行了一次家访,我想与大家分享一下我的家访心得。
这次的家访对象是我班上的小学生小明,他是一个十岁的男孩,性格活泼好动,但在学校学习成绩一直不理想。为了找出问题所在,我约定了一个周末去他家进行家访。
到了约定的时间,我来到了小明的家。小明的父母非常热情地迎接了我,瞬间感受到了温馨的家庭氛围。他们请我坐下,倒了一杯热茶,并开始和我聊起了小明的一些情况。
通过和小明的父母交流,我了解到小明在家中是个非常顽皮好动的孩子,经常不听话,不爱做作业,而且对学习没有什么兴趣。这一切也造成了他在学校成绩的下滑。我觉得有必要观察一下小明的学习环境以及他的学习习惯,于是征得小明父母的同意,我进入了他的卧室。
小明的卧室非常整洁,书桌上还摆着一些漂亮的玩具。不过,我发现小明的书桌上几乎没有任何学习用品,只有一本故事书被随意地放在一边。这可能是小明学习成绩不好的一个重要原因,因为他没有一个适合自己学习的环境。于是,我和小明的父母商量,决定重新布置小明的学习空间。
我们整理了书桌,并放上了笔、纸、计算器等学习用品。同时,我提醒小明的父母,要定期检查小明的学习进度,不能让他有过多的游戏时间。在家访过程中,我发现小明喜欢玩电子游戏,但是在他的学习中起到了很大的干扰作用。我建议小明的父母限制他的电子游戏时间,给他一些奖励机制,这样他在学习上就会更有动力。
除了观察小明的学习环境,我还观察了他的学习习惯。小明的父母告诉我,小明在家中几乎不做作业,就算有作业也是草草应付一下。我和小明的父母商量,决定每天晚上固定时间让小明坐在书桌前专心做作业,并要求他按时完成。同时,我建议小明的父母帮助他制定一个合理的学习计划,培养他的自觉性。这样,小明的学习效果应该会有所提高。
在整个家访过程中,我还了解到小明对数学不太感兴趣,而语文和英语则比较喜欢。我鼓励小明打开数学的帷幕,告诉他数学是一个有趣且实用的学科。我还给小明推荐了一些有趣的数学练习册和游戏,希望他能通过兴趣爱好培养对数学的兴趣。
家访结束后,我和小明的父母说了一声再见,并告诉他们以后会通过电话或是面谈的方式与他们保持联系,及时了解小明的学习情况。小明的父母非常感激我对小明的关心,表示会积极配合,并希望小明能在学习上取得进步。
回到学校后,我对小明的学习情况进行了跟进,他的学习态度和成绩有了显著的提高。他开始主动在家中完成作业,并定期向我汇报他的学习进度。我对这个变化非常高兴,因为家访不仅仅是了解学生的情况,更是帮助学生解决问题的一次机会。
通过这次家访,我深刻体会到,学生的学习成绩与家庭环境和学习习惯密切相关。良好的学习环境和习惯能够提高学生的学习效果。同时,与家长的良好沟通和积极的互动也是促进学生学习的关键。我将在今后的工作中更加注重与家长的合作,通过家访,为学生的学习成绩和个人成长提供更好的支持和指导。
家访心得 篇4
家访是我们幼儿园每学期每位老师必做的工作,刚开始时我很疑惑:我们现在的通讯这么发达,很多时候我们都通过电话交流,有些小事则可以在接送的时间三言两语与家长交换意见,有必要走进家庭实行这样传统的家访吗?家长会乐意接受吗?通过连续两个学期的家访工作,现在我认为家访是非常有必要的,它可以减少 家长与老师之间的距离,使我们的沟通交流更加有效。现在我将我本学期的家访感受做以下概括:今年我们班有沟通的机会,对孩子,对家长,对我们自己,都将会是一次挑战。
在家访的过程中,我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望,也感受到他们对老师的尊重与信赖。家长们问的最多的问题是,幼儿园什么时候开始教写字算数?对于这样的问题,我们详细地向家长解释幼儿的年龄特点和学习特点,使家长明白我们的教育不能超出幼儿的接受能力,不能拔苗助长。同时我们也详细地向家长了解了幼儿的兴趣爱好,性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯,并听取了家长对教师的意见、希望,同时,有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现,肯定幼儿的优点,甚至是家长还没有注意到的闪光点,诚恳地指出幼儿缺点,耐心地传授家庭教育的方法,让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任,也是家庭的责任,提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活,更要关心幼儿的情感和品德。
通过家访,我们不仅了解到了平时不了解的情况,与家长进行了情感沟通,达成了共识,更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同,也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任,激发了工作热情;更使我们得到了教育和锻炼。家访不仅仅给我们教师带来了感动和宝贵的经验,家访也带给了孩子们满心的快乐:“老师到我家来了!”家访后的几天,孩子们交流的话题都是同一个内容。孩子们的一言一行,都让我们感受到那种溢于言表的快乐。家访更带给家长全新的感动:“老师,谢谢你如此细致!”教师对孩子日常言行的细微介绍,对孩子个性的详细剖析,老师的家教理念让家长们耳目一新,从来没有想到,教养孩子还有那么多的道理!
家访心得 篇5
我们教师是与学生、家长、社会之间是心与心的交流而且这时候是一年四季中每种色彩都应该盛开的,我们渴望看到每个孩子都应该有未来。这一天,我们教师四人一起几经周折,来到了三道镇田滚村委会,然后算算自己来家访的时间已过去了一大半天,而且经过自己前一段时间的观察,我对每个班级的学生即如自己已经对每个孩子的行为特性,性格特点有了一定的了解,而且通过我自身的努力,家长们也了解了我们的工作。所以我积极的配合学校开展了第一次千名教师家访的工作的第一件事——去学生家家访。这次,我们的家访主要是针对家长,通过与家长的交流进一步了解孩子,了解我们农村孩子的成长和受教育环境,也了解家长们眼里的保亭教育现状。与其同时,针对每个孩子,我向家长们提出家庭教育方面的建议,让孩子们自己总朝着一个好的方向发展,然自己的孩子在未来的社会更加明朗,豁然开达。
家访过后,我自己也反思,因为在我的印象里,农村的家长都会很特别重视自己孩子的学习,同时也说明我们社会的历代人的艰辛,也更好的让孩子们自己已经让他们对山外的世界充满向往,而且每位家长都会希望孩子们过上幸福的生活。但是,可能是地域性差异的缘故吧,家访的过程中并没有出现我所想象的情况。我们每到一位学生的家,不管多忙的家长们都以农村特有的方式热情的迎接了我们。教师,家长,学生在一阵寒暄过后,我们自然便进入正题,开始探讨孩子在家的家庭教育,这时的
教师家访心得体会(监管力度不够,他们的心思并没有完全放在孩子的教育问题,相反会比后者少。因为他们或许或多是自己认为给孩子提供一个好的条件就够了,其实不然,因为自己的孩子还小,不知道重点应该放在养成教育方面,好的家庭教育对于孩子来说是至关重要的。对于后者,他们深深地明白生活的艰辛,所以很希望孩子可以摆脱艰辛,过上幸福快乐的日子。他们很关心孩子的学习,却只能是在一边瞎操心,因为生活毕竟是生活。家长们自己下不了利结论。
这天11月21日,我们教师四人去了学校附近的几个村庄,也去了学校里面班级中几个学习成绩较好的同学家,他们都是小学班级里的佼佼者。一路上,我听着我们学校的校长黄捷的介绍,自己看着村庄旁边的景观,欣赏着周围的美景,不一会就到了董佳音同学的家,董佳音的家长热情的招待了我们。她家是属于后者,董佳音的妈妈读过中学,但是她很重视孩子的学习,而且家庭也算得上是很困难,他爸爸在外务农。董佳音的爷爷是位眼光高远的老人,我和他交流,自己听了他的一席话,我们真的很感动,也很欣慰,我以为年过花甲的老人有这样的见识着实让人钦佩。针对董佳音同学那种胆小害羞的性格,我和家长提了好多建议,也算是我们教师这么多年来的一些经验吧。在我看来,老师总是喜欢那些爱问问题,经常去老师办公室报告的学生。然而,我把自己的学习“经验”介绍给董佳音同学,并让董佳音的妈妈在家也要帮忙监督自己的孩子。家访效果很好,直到现在,董佳音同学还是我们班里的姣姣者,学习不错。
然后是去到三年级董舒杰的家,刚到时,我们是带着满意的微笑向董舒杰的家走去,她家的条件不错,她和哥哥生活在一起,可能是由于太过富裕吧,爸爸好像对妹妹并没有怎么照顾和关心,在学习方面更是任由其发展。不过值得欣慰的是,孩子成绩很好。针对此问题,我们向董舒杰的爸爸提了建议,希望对她的教育可以有所改观。最后返回到董舒萍的家,虽然董舒萍的家长没有读过初中,可是一位知书达理的农村妇女,言谈举止之间流露着一种伟大的母爱。有这样的家长,董舒萍同学真的是很幸福,这才是她一辈子的财富。
六公里乡村路,然后再登上了那片高高的山坡。来到六年级吉晓梅的家,因为她的爸妈都在外,家里只有外公。看着她的外公那朴实的脸,一种亲切涌上心头。感觉吉晓梅是个好孩子,工作负责,上课也很积极,但是孩子的性格还是有缺陷的,经不住表扬,最近她渐渐的变了,变得很张扬。就此,我们提出了几条建议,希望可以给吉晓梅外公的教育带来方便。天色已晚,我们不敢久留,毕竟还有五六公里山路要走。
在家访过程中,我说得最多的一句话就是“老师们最喜欢的就是大胆发问的学生,多去老师办公室转转。”感觉我们的家访还是很有效果的,这一天,学生一早来学校就来找老师问题,很是积极,我也真的是从未有过的欣慰…自己也希望孩子们可以坚持这个好的习惯,好好学习。也希望家长可以更重视家庭教育方面的问题,孩子们现在还小,尚处于养成教育的阶段,也是孩子性格成型的重要阶段,家长们应该多注意这个问题。家访后,我自己感觉到——路是自己走出来的,再崎岖,再泥泞都会有路.因为我们无法改变现状,只能欣然接受。自己记得有一句“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”孩子们,加油吧,未来的舞台还在等你们上演精彩的节目,孩子们,加油!未来的世界属于你们的!
家访心得 篇6
教育是个大家庭。学校、家庭、社会应共同承担起教育的职责,各施其职并互相促进。
为进一步搞好学校教育,协调各种教育力量,本学期末我校开展了全面的家访工作。现将本次家访所得简述如下。
一、现代社会家庭教育的用心因素
1、家长具有把孩子教育好,培养其成才的心理。此刻的家长寄托在孩子身上的期望很大,具有将孩子培养成才的强烈愿望。因此家长往往范文网能满足孩子的各种要求。包括带给优越的物质条件,购置充足的儿童玩具,带给广阔的学习渠道和媒体。有的家庭还为子女布置了专门的小房间用于学习。
2、现代家长注重对子女的教育资料。此刻的学生家年龄都在30—40之间,他们本身受过良好的教育。因此他们能认识到教育的重要性,普遍重视对儿童的教育工作,并讲究教育的方法,经常帮忙子女解决一些在学习上的困难,这对学校教育起到了很好的补兖作用。
二、现代家庭教育的消极因素
“望女成凤”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,从而使孩子构成了骄纵的心理。他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯,这给学校教育带来诸多的难处。
纪律、劳动等教育。有些家长对素质教育不理解、不支持,甚至对素质教育提出质疑,与其背道而驰。这使学校教育孤掌难鸣,某些工作开展不开。
做生意的不乏少数,从而削弱了家庭教育的力量。有些家长虽然将其子女交于父母管束,但是爷爷奶奶不是宠爱有加,便是有心无力,管束不下,徒劳无益。这更助长了孩子的骄纵心理,他们变得越来越野,使学校教育工作难上加难。而学校与家长联络也往往是徒劳而返。
家访心得 篇7
学生的安全防范意识,减少一切安全事故的发生。
应上级的指示要求,我们立即展开了行动。家访中,我们认真听取家长对孩子暑假生活的信息反馈,耐心向学生和家长宣传预防溺水等安全知识,提醒各位家长做好暑期学生安全的监督工作,最后完整地填写家访学生情况登记表。家长们被我们的真诚所感动,一再表示在安全方面一定会多加关注。
如何真爱生命,提高孩子的生存质量,已越来越成为家庭乃至整个社会的关注问题。因此,让孩子学会自我保护必不可少,因为看护、看护不如自护,我个人认为培养孩子的自我保护能力尤为重要。
今后,我们将继续贯彻《幼儿园教育指导纲要( 试行)》关于幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位的精神, 在加强安全管理方面不断地探讨。我们将紧紧地围绕珍爱生命, 安全第一这一永恒的主题, 继续探索幼儿安全管理的新举措, 真正做到让每一个幼儿健康、快乐地成长。
家访心得 篇8
一、统一思想,明确家访的主要任务
学习和生活,教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解,才有助于提高教育工作的针对性。
2、向家长反映学生在校的表现,多报喜,少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动,在学校与家庭间形成有效沟通。
3、与家长共同研究,明确要求,统一思想,找出学生内心发展中存在的问题及原因,加深对学生的了解,在未来的教育中有的放矢。
二、通过切实开展工作,家访成果显著
1、通过本次家访,我们全面了解了受访学生及其家庭,为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。
2、通过家访,我们与学生家长之间建立起沟通渠道,第一时间了解家长的想法,解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。
3、通过家访,广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议,并及时反馈。
三、家访体会
1、良好的家庭教育对孩子的健康成长至关重要。
文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯,有较强的自觉性。
文化程度不高但为处世有原则的家长,他们对孩子学习上的指导虽有欠缺,但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错,心地善良,只要在学习方法上多加以指导,一般会有较大的进步。
2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。
绝大部分学生在学校里各方面表现都良好,但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后,不学习,不写作业,整天看电视、上网,什么家务都不干,动手实践能力相对较差,必将影响其未来的发展。
3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。
教育是一个系统工程,需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环,是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访,我们得到了许多收获,并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作,为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!
家访心得 篇9
班主任很少有时间家访,学生出了问题大多通过电话或请家长到学校解决。而家访则和家长面对面交流,也及时帮家长解决了教育孩子的困惑,当我走进学生家门,告别家长时,他们那惊讶、激动、感激之情溢于言表。二则家访时,我们和学生坦诚交流,该表扬的大力表扬,该批评的也不掩饰,学生能体会到我的一片诚意,一点抵触情绪也没有,许多在学校里难解决的问题在家访中得到了解决,学生在老师的尊重中接纳了我的建议,在平等的交流中听从了我的指导,我与学生形成了一股迎战中考的合力。
王鲁答应了,到了张宇家,只见张宇正埋头学习,这么冷的天,家中也没通暖气,但看到她的作业,工工整整、认认真真。看到这些,王鲁深受感动。返回路上我与王鲁谈双方家庭条件的悬殊,谈两个截然不同的学习状态,谈奋斗目标,谈初三毕业的严峻形势。最后王鲁对我说:“黄老师,我知道该怎么做了,请你放心吧!”过了两天,王鲁家长给我打电话,夸奖他发生了很大变化。
家访心得 篇10
暑假进行了两次家访,共有以下心得:
一、统一思想,明确家访的主要任务
1、在进行家访之前,我们必须要对所授学生的家庭情况有一个相对深入的了解。因为家庭情况会直接影响到学生的思想、学习和日常生活,而教师只有全面了解学生家庭的具体情况,才能更好地提高教育工作的针对性,这对于学生的发展至关重要。
2、我们要向家长及时反映学生在校的表现,尤其是要多报喜、少报忧,让家长了解孩子在学校的成长与进步。同时,我们也会定期向家长介绍学校开展的主要教育活动,以便家长更好地关注孩子的学习和成长,形成学校与家庭间的良好沟通。
3、与家长共同探讨,明确期望目标,达成一致,找出学生内心成长中的难题和根源,深入了解学生,为未来教育制定有针对性的计划。
4、为了帮助家长实施家庭教育,我建议可以提供一些指导和帮助。如果需要的话,我们还可以向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识,并与他们一起商量出解决问题的具体办法。这样能够更好地促进家庭教育的有效实施,也有利于孩子的成长和发展。
二、通过切实开展工作,家访成果显著
1、通过本次家访,我们全面了解了受访学生及其家庭,为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。
2、通过家访,我们与学生家长之间建立起沟通渠道,第一时间了解家长的想法,解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。
3、以家访为平台,以学生和家长为渠道,我们对学校进行全面宣传,扩大了学校知名度和美誉度。
4、通过家访,广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议,并及时反馈。
三、家访体会
1、良好的家庭教育对孩子的健康成长至关重要。
那些受过良好教育的父母对于如何教导子女在学习和生活中都有独特的方法。这些家长通常能够引导孩子建立良好的行为习惯,培养强烈的自我意识,从小养成良好的习惯。
这种家长文化水平可能不高,但是他们有自己的处世原则。虽然在指导孩子学习方面可能存在欠缺,但却能通过言传身教来教给孩子做人的道理。这些孩子通常具有良好的品德和善良的心灵,只要在学习方法上加以指导,就能获得更大的进步。
还有少数家长,本身文化程度低,对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长,孩子的脾气也越来越大,这些家庭往往已出现“不会管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通过学校教育来改变孩子。
2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。
绝大部分学生在学校里各方面表现都良好,但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后,不学习,不写作业,整天看电视、上网,什么家务都不干,动手实践能力相对较差,必将影响其未来的发展。
3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。
教育是一个系统工程,需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环,是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访,我们得到了许多收获,并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作。
家访心得 篇11
寒假期间,我校认真贯彻市教育局提出“千名教师访万户,师生情谊传万家”精神要求。以加强学校教育与家长的沟通、形成教育合力为出发点,以营造和谐、高效、优质、可持续发展的育人环境和教育体系为目的,着力打造以家庭教育为基础,以学校教育为中心,以社会教育为依托,目标一致、内容衔接、功能互补、和谐互动的三位一体教育网络,建立密切、融洽、信赖的家校关系和师生关系,促进学生健康和谐发展。开展了寒假家访活动,根据活动情况现总结如下:
一、领导重视,精心组织。
领导的重视是取得成功的关键。我校孟校长高度重视,统筹规划,狠抓落实,把握每一个环节,促使活动扎实有效的开展。结合我校实际,精心制定活动方案。寒假前我校分班级由各任课教师对家访学生名单达成共识,确立了家访对象。为家访活动的顺利开展奠定了基础,并提前通知了家长。并以学校为单位进行了家校联系会议,校长就办学方向、办学条件、学校如抓教育及取得的成效和存在的问题以及家庭教育的重要性等方面的情况进行了探讨和研究,每位家长谈了自己的看法,并分析了农村孩子家长对家教方面存在的误区、成因。探讨了如何成为一名合格的家长,避免出现教育一头热一头冷的不良现象,要求大家携手共育英才,要求家长们要榜样育人、环境育人,学会欣赏孩子、尊重孩子、亲近孩子,多与孩子一起学习、一起阅读、一起劳动,主动和学校、科任老师联系,自觉维护学校和教师的形象、威信,积极营造良好的育人环境,同时强调家长们多关注孩子的安全,对孩子要进行必要的安全教育。最后,他要求家长为学校的发展献计献策。孟校长一小时的讲话引起了全体家长的共鸣。随后半个小时由各位家长和各班班科任老师进行交流。整程气氛热烈,进一步拉近了家长与学校、家长与教师之间的关系,为营造“家校一体,共育共赢”环境创造了有力的后盾。
二、紧扣主题,讲求实效。
我校紧扣“家校一体,共育共赢”的主题,根据不同年段学生的特点,有针对性的开展家访活动,把这项工作做实做细,并做好活动安排和记录。家访活动的开展对学生起到很好的教育作用。一方面学生在学校的表现通过家访说给家长,让家长了解学生在学校的表现和学习情况,也可以把学校的一些决定跟家长沟通,争取得到家长支持。另一方面也可以让家长感觉得我们老师很关心他的孩子,并且我们老师在开展工作也可以得到家长和学生的支持,让学生感觉到老师所做的工作是在为他们好,从他们的方面去考虑和开展工作。
三、扎实有效、效果凸显。
关爱学生。集中展示办学的崭
新面貌,展示我校广大人民教师的精神风采,树立教育良好形象。
培养好学生创造了有利条件。
3、通过这次活动,家长对学生在家的监管力度明显增强;学生纷纷表示家长天天检查作业,禁止在电视机前做作业;大部分家长避免了粗暴式管理,设身处地为自己考虑。
4、展望未来,我校构建加强家校联系的常效机制,将家校联系工作不断引向深入,形成强有力的制度化管理。
营造氛围,展示办学风貌,展示良好师德风范。我校在寒假期间借家访之“东风”,对我校的教育教学工作进行了宣传。得到了社会的广泛赞誉。
[实用]幼儿园家访心得体会范本
俗话说,手中无网看鱼跳。。平常的学习工作中,幼儿园教师会提前准备一些资料。资料一般指代可供人们参考的信息知识等。有了资料,这样接下来工作才会更上一层楼!所以,你有哪些值得推荐的幼师资料内容呢?以下是小编收集整理的“[实用]幼儿园家访心得体会范本”,仅供您在工作和学习中参考。
关于家长们对于幼儿园家访反应不一:有的惊讶,是不是我的孩子在幼儿园里犯了严重的错误,老师要到家里来家访?有的婉拒,我家地方小,又乱,那个时间老师没有 空,抽不出时间招待老师;但更多的是欣喜,正愁没有机会和老师好好交流呢,对于老师的到来非常的高兴。面对家长不同的态度,老师们更困惑了,会不会因此而 造成负面的影响,给家长们带来额外的负担?但有一点很重要,那就是家长们的家庭教育观念确实需要老师的引领,而走进家庭的家访活动,正好给了老师一次了 解、沟通的机会,对孩子,对家长,对老师自己,都将会是一次挑战。
家访是老师幼儿园每学期末每位老师必做的工作,刚开始时我很疑惑:老师现在的通讯这么发达,很多时候老师都通过电话交流,有些小事则可以在接送的时间三言两 语与家长交换意见,有必要走进家庭实行这样传统的家访吗?家长会乐意接受吗?通过三个学期的家访工作,现在我认为家访是非常有必要的,它可以减少家长与老 师之间的距离,使老师的沟通交流更加有效。现在我将我本学期的家访感受做以下概括:
在家访的过程中,老师深切地感受到家长们对子女的殷切希望,也感受到他们对老师的尊重与信赖。家长们问的最多的问题是,幼儿园什么时候开始教写字算数?对于 这样的问题,老师详细地向家长解释幼儿的年龄特点和学习特点,使家长明白老师的教育不能超出幼儿的接受能力,不能拔苗助长。同时老师也详细地向家长了解了 幼儿的兴趣爱好,性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯,并听取了家长对教师的意见、希望,同时,有礼节、有分寸地向家 长反映幼儿在园的表现,肯定幼儿的优点,甚至是家长还没有注意到的闪光点,诚恳地指出幼儿缺点,耐心地传授家庭教育的方法,让家长知道幼儿的健康成长不仅 是幼儿园的责任,也是家庭的责任,提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活,更要关心幼儿的情感和品德。另外老师还给家长们布置了寒假作业,就是让家长寒假多 抽出时间陪陪孩子,把幼儿拿回家的幼儿用书再和孩子一起看一看,学一学。
这次家访给我留下了很多深刻的,值得我反思事情,这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个宝贵的经验。在学期即将结束的那个星期,老师班发生了一件令我非常难 过的事情, 小朋友的大拇指被门夹到了,而且骨折了,当时我真的不知所措,这可是我从教以来发生的最严重的事故了,对于 和他的家长我感到非常的内疚。例如:家访第一天我和陈老师去买了水果打算去文伟家看望他,坐着三轮车刚到他们家路口,就看到文伟和他爸爸在那等老师了,到了他家他爸爸妈妈和热情的招待了我们。我们首先对于在幼儿园发生的这件事表示了歉意,也得到了他们的理解,在整个家访谈话过程中他们表现出了对于这件事的理 解,说这是个意外,没有关系,文伟自己平时也很调皮,还说文伟经常说老师很好。听了他妈妈的话我一方面觉得很高兴,家长这么理解老师的工作,另一方面更让我们觉得内疚了。这次家访还有多印象深刻的事,如:郑乐珊高兴的拿小时候的照片给老师看,给们讲小时候的事;叶雯婕兴奋的给老师表演培训班学过的舞蹈;还有很多家长会着孩子在路口接老师等等,这些都很让老师感动,也让老师在寒冷的冬夜感受到了温暖。
通过家访,老师不仅了解到了平时不了解的情况,与家长进行了情感沟通,达成了共识,更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同,也使得老师自己再次感受到 了教师工作的神圣与责任,激发了工作热情;更使老师得到了教育和锻炼。家访不仅仅给老师教师带来了感动和宝贵的经验,家访也带给了孩子们满心的快乐:“老师到我家来了!”家访后的几天,孩子们交流的话题都是同一个内容。孩子们的一言一行,都让老师感受到那种溢于言表的快乐。家访更带给家长全新的感动:“老师,谢谢你如此细致!”教师对孩子日常言行的细微介绍,对孩子个性的详细剖析,老师的家教理念让家长们耳目一新,从来没有想到,教养孩子还有那么多的道理。
健康心得(实用13篇)
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健康心得【篇1】
想上好一节心理课,要从学生的角度出发,探讨问题一定要符合学生年龄段的发展。以沟通为主,在设置问题时要使用的语言一定不能偏激,不使用封闭性的语言。要保持价值中立等等。我们不能以平时的眼光看待学生,要学会控制自己的情绪,不要轻易被小事激怒。要做到公平公正,要学会尊重学生。要让孩子快乐成长,不能因为学习成绩差而受到不公平的待遇。尽量把自己放在以学生身心发展健康为主题的情况下去考虑问题。去寻找问题学生背后的故事。如果他们一旦学习或生活上遇到不顺心的事情,就会产生不良情绪,势必会对学习和生活产生消极的影响。所以,作为教师,我们应该深入了解学生,善于与学生沟通,进行谈心、交流,从而达到心与心的交流,感知学生的内心世界,以真诚感化学生,使孩子幼小的心灵得到鼓舞,从而养成良好的心理品质。作为教师,我们更应该掌握好心理知识,遵循学生心理发展的规律,在实践中灵活运用心理教育规律,探索学生的心理发展,总结心理教育的经验。心理健康教育的学习,我们一直在路上,我相信,我们以后通过多种方式,会使自己更加充实,更加提高自己。
健康心得【篇2】
对于像我这样的年轻教师来说,这次培训无疑是天降甘露,让我的内心重拾工作的激情和信心。刚参加工作,我就已经深深的体会到了当老师的不易,没有踏入这个岗位以前的所有美好憧憬都在一次次的失败和打击中慢慢的被消磨,这让我明白,当老师光有知识和激情是不够的,还得有好的教育方式和方法。而一直被我们所忽略的心理健康辅导问题其实是在工作中必不可少的重要部分。在这次的心理健康辅导员培训中,我找到了另一扇教育之门,那就是怎样走进学生的内心,怎样用爱和基本的心理健康知识去帮助需要关爱的祖国花朵。接下来,我把培训后的心得体会和大家分享一下。
一、爱是最好的教育
每个孩子都是独立的个体,由于成长环境的不同使他们的思想和行为方式都有自己的特点,我们不能总是用自己的思维方式去衡量他们行为的对错和是否合理。同样每个年龄段的孩子思考事情的方式也有很大差别,这就需要我们教师了解每个阶段他们的心理特点,从而对症下药,做出让学生佩服和觉得公平的举措,树立起教师在学生心中良好的地位和形象。而爱是最好的教育方式,我们需要做的是用爱去感化每一个孩子的内心,相信每一个孩子的心都是善良的,他们的某种不合理行为也许只是想博得大家的关注,满足内心缺少的爱而已。以暴制暴只能一时的镇压,而这样的行为会在他们幼小的心里埋下仇恨的种子,这样的后果就是扼杀了一颗又一颗美好的心灵,等他们离开学校步入社会后,说不定就会做出危害他人利益,不符合道德规范的事情了。所以,老师有义务去给予他们更多的关爱,让每一个学生都能成长出健康的心灵去回报这个社会。
二、掌握基本心理健康辅导知识的重要性
在心里健康辅导过程中需要有一定的技巧,比如要学会接纳,倾听,共情等。一个优秀的心理辅导员懂得把学生当成平等的主体,帮助学生发泄不良情绪,真诚的对待每一位有心理健康问题或心理处于亚健康状态的来访者。那么,这就要求教师要有扎实的心理辅导知识,能够应对和处理各种突发状况,引导学生走出心情低谷,得到心灵上的慰藉。
三、对教师自身素质的要求
教师榜样的示范作用也是不可忽视的,俗话说,桃李不言,下自成蹊。一位合格的人民教师需要具备较高的自身素质,课堂当中的一言一行都会对学生造成一定的影响。如果自身就有很多不好的行为习惯,又怎能教育出好学生呢?科学的掌握青少年儿童的心理发展知识和特点可以更好的帮助自己工作。因此除了道德方面的要求,教师还需具备较高的辅导技能,有渊博的知识,有某种特长,这样学生自然会尊重和信赖自己,把心里的疑惑和小秘密放心的告诉自己,为心理辅导工作的展开带来益处。
四、注重自身的心理健康
在这次培训中,曾提出这样的问题,为什么现在反而越来越多的教师自身也出现了或多或少的心理疾病?这是很值得深思的问题,当今社会高速发展,要跟上社会发展的步伐使得人们不得不加快生活的节奏。各种各样的生活和工作压力扑面而来,教师也一样,肩负着教育下一代的重任难免会承受不住,这样,或轻微或严重的心理问题就会出现,如果不加以重视和解决,演变成心理疾病的可能性就大大增加。因此,教师也要学会释放工作和生活当中的压力,对自身的心理有一定的了解,只有自己健康了,才能有更饱满的精神去应对和处理工作上的事情,更好的帮助需要帮助的学生。
五、心理辅导工作不是一朝一夕
作为一名心理辅导员,一定要有足够的耐心,不能急于求成,心理健康教育是一项长远而重要的工作,要做好打持久战的准备。由于各种外在因素和教育条件的局限性,心理辅导工作开展起来会有一定的困难,方法有很多但要做到因材施教,所以在工作当中要有吃苦精神,不断探索合适的教育方法,争取把工作做到最好。
六、对于现在很多学生厌学心理怎样进行辅导
厌学是学生对学习失去兴趣,产生厌倦情绪或冷漠态度,甚至表现出逃避行为的心理问题。遇到这种情况首先要弄清楚学生产生这一情绪的原因,其次是要有良好的辅导态度,一定要尊重学生,造成学生厌学的因素是多方面的,缺乏关爱是其中的重要因素。他们往往因为家长或教师对其行为不满产生孤独感和失落感。因此在辅导过程中辅导员应该主动放下“架子”,与之平等相处,让辅导对象感觉到辅导员对其的关心和爱护,信任辅导员,从而敞开心扉积极主动的参与交流,使辅导工作更好的进行。
最后,辅导员要表示对其充满信心,减轻厌学者对自身的否定情绪,然后制定好一系列合适的辅导方法,这样才能真正帮助厌学者走出厌学的阴影。
七、如何处理师生间的冲突
师生冲突一般分为两种,一种是显性冲突,即师生之间的矛盾已经达到激化程度,并通过双方公开或直接的行动表现出来,教师无法控制冲突学生中的行为。另一种是隐性冲突,即不直接表现出来或采取对教师教导不予理睬故意曲解指令的方式表现。那么对于这类问题在辅导时应当以教师辅导为主,学生辅导为辅,,以解决问题为目的,灵活的采取不同的方法。例如帮助老师习得情绪控制的策略,在教育学生时回避正面指责,多用口语技巧。当然,最重要的是教师要学会寻找学生身上的闪光点,树立正确的教育法制观念,以及帮助双方创建新的师生关系。世界上没有两片完全相同的树叶,教师应当科学看待每一位学生的能力水平,切不要“赶鸭子上架”,这样不仅效果适得其反还会造成师生之间矛盾冲突的激化。
通过这次培训,我也看到了自己很多的不足,由于没有工作经验,在处理一些学生间的矛盾和冲突当中没有做到让学生心服口服,有的时候还采取镇压的方式,解决的效果不仅不好,反而使一些小问题上升扩大为学生觉得自己偏心,给班级管理带来一些不便。现在我知道了怎样让学生知道自己的用意,怎样更好更公平公正的解决一些问题,相信在以后的工作中我会越来越顺手。
健康心得【篇3】
改革开放以来,随着农民工规模的扩大,农民工跨省,跨地区流动已经成为普遍现象。由于父母外出务工,农村留守儿童家庭教育处于普遍缺失的状态之中。而月塘中学,正地处偏远的革命老区,经济非常落后,老百姓为了生活,不得不进城打工。这对于经济的发展是个可喜的表现,但对于教育,却引人深思,那么多家长远离家乡外出务工,把打工地作为他们的第二故乡,而他们的子女由于无法就近上学,只好留在家里,教育子女的重担由谁来承担?这就出现了亟需全社会给予关爱的特殊群体——农村留守儿童。
留守儿童作为一个弱势群体,因长期与父母分离,再加上代管人多为家中老人,隔代教育中的溺爱现象比较严重,学习上、思想上与孩子进行交流较差,因此,这些孩子在学习上、思想上、行为上、心理上容易发生偏差。作为这些的教育管理者之一——班主任,如何作好这些留守学生的教育工作,关爱他们,帮助他们,让他们能健康快乐成长,我个人是从以下几个方面入手进行教育的。
首先,建立好留守儿童个人档案。我班有留守儿童10名,为作好留守儿童的教育工作,我通过多方了解,掌握每名留守儿童学生的家庭情况,监护人的情况,并根据平时的观察、了解,掌握留守学生的性格习惯,建立好个人档案。通过观察总结,我班留守学生性格有以下几种类型:沉默寡言型、过渡活泼型、无拘无束型。对于沉默寡言型的学生,大多是寄养在亲戚家中或从小就是家中老人看管,缺少与他人交流的机会,从而养成沉默寡言的性格,即不和同学老师交流,上课回答问题也胆小,不敢举手发言,针对这一情况,我就经常上课时鼓励他们发言,锻炼他们的胆量,并利用每周班会活动时间,开展活动,让他多与同学交流,这样他就慢慢学会与同学交流了;对于过渡活泼型的学生,由于是隔代教育,往往是溺爱现象相当突出、严重所引起,常常“自以为是”,爱排异同学,针对这类学生,我不是一味的批评,我常有意识安排他们为集体作力所能及的事,帮助他人,让他在帮助中体会快乐,改掉了“自以为是”的坏习惯;对于无拘无束型的学生,这类学生大多缺乏组织纪律性,无组织无纪律,想干啥就干啥,针对这类学生,我“抓住”他们犯错的机会,进行当面全班性批评、教育,课后进行个别交流,告诉他们,只有学习上、纪律上进步了,就会受到同学的尊重,并选他们当纪律委员,用以约束自己的不良行为。
其次,组建学习共同体,主动与留守儿童经常性地进行交流,帮助他们解决学习生活中遇到的困难;并且,我还经常与这些留守儿童的父母,通过电话进行交流和沟通,及时反馈这些留守儿童在学校的学习、生活和性格等方面情况,并督促留守儿童的父母平时应多与孩子联系和沟通,要求他们经常与自己的孩子通电话,了解孩子在学校的学习、生活和性格等方面情况。以使学校家庭对留守儿童的影响产生合力,尽量减少由于“留守”而给孩子带来的不利影响。目前,我班的10名留守儿童与其他学生相处融洽,学习、生活能力、性格发展等方面都呈现较好的发展趋势。
第三,留守儿童的情感波动性较大,对周围的反应比较敏感,他们需要平等友善、关心、理解和尊重。由于父母不在身边,他们更容易被宠坏、更容易形成娇气的不好习惯、也更容易在自尊心上受到伤害。作为主任应当采取措施,使留守儿童经常保持乐观、稳定、愉快的积极情结,使他们获得爱的互需、爱的激励,从而促进其在学校、家庭的学习与生活。并引发全体同学对留守儿童的关心和帮助。比如:我利用写家信的方式,让全班的同学都写一封给父母亲的信,往往写得感情最真挚的是那些留守儿童,因为他们的心中是那么的思念父母。而后将好的作文展出或诵读,让全体同学都感受一个孩子对父母的真挚的心。这样所有的同学都深受感染,他们都会用一颗诚挚的心关心身边的留守儿童,认为自己应当帮助,体贴父母不在身边的同学,那么,我班留守儿童也不再觉得自卑、孤独、可怜。他们要与同学、与教师、与社会上关爱他们的人亲切可以的交流。我班同学也相处融洽,形成了一个和谐的班集体。
总之,对留守儿童的教育作为班主任,更要具有一颗爱心,还要具有耐心。
健康心得【篇4】
所谓健康,有很多人认为只要有强壮的身体。事实上,在当今日益复杂的社会中,我认为不仅身体健康,精神健康也是不可或缺的。因此,今天下午的讲座对我们的年轻教师来说非常重要。
师生关系、父母关系和同伴关系的不和谐是中小学心理不健康的主要原因,其中师生关系是最重要的因素。然而,目前的应试教育导致了师生关系的异化。要克服这些问题,就要调整师生关系,遵循人际关系中的互动规律。其中,人的心理适应主要是人际关系的适应,而人的心理_主要是人际关系的失衡。
我们可以从以下这几方面去入手:首先是人际互动的心理规律是人偏好正性刺激,就是说无论什么样的人,都喜欢听好听的话,即使心理明白是假的、虚的,还是喜欢听。所以我们教师就要抓住这一特点在教学中做出相应的措施,比如赏识、赞赏。我们常说“好孩子是夸出来的”,就是因为赞赏可以改善机体气氛,有利于搞好儿童教育,提高教师的领导艺术,可以促进人的心理健康,但前提这些赞赏必须是真诚的、是被在意的,在教育教学的过程中才会起到事半功倍的效果。
其次就是自我性,通常情况下人都是在利益相关的时候为自己考虑的多一些,不过这也是人的一种正常的心理现象,还有就是在某种情况下会出现嫉妒之心,这是很不好的心理不健康的表现,所以我们教师在平时的教育过程中,及时地观察了解学生,尽量避免这种现象的发生,否则有的后果会很严重。还有一种就是就是羡慕之心,这是产生在一种美好基础之上的。
还有就是心理归属感。无论是什么样的人都很惧怕孤独、希望能够远离孤独,尤其是差生,作为老师我们应该及时地关心他们,让他们感受到班集体的温暖,自己也是这个班集体中不可缺少的,从它的闪光点出发,逐步建立他们的自信心。使他们不觉得孤独。我们每个人都一样都希望自己的情感被共享、被分担,同时也希望自己在不幸或遇到困难的时候能有人相信。
之所以我们经常听到现在有很多学生跳楼_、离家出走的、误入歧途的`这些悲剧发生。我也在想如果我们这些教育者能够及时地去从心理健康教育的角度去多关心他们、去教育他们,也许就会减少这些悲剧的发生了。
通过今天上午李教授的讲解后,让我明白,学生出现逆反、任性等问题,是由于多种原因造成的,并非故意和老师作对。而且,出现问题的孩子正是需要我们的包容和帮助,我们老师不应该嫌弃他们,就像医生不能嫌弃病人一样,要真诚地帮助他们。当我们把问题学生当成一个个研究对象“对症下药”时,就会觉得有乐趣在其中了。我真得很庆幸能够有这么好的机会去学习,给我今后的教育教学工作带来了很大的帮助,所以在最后几天的学习中,我一定会好好珍惜的!
健康心得【篇5】
一、教师自身健康的重要性。
因为教师是学校健康的推行者、具体实施者。一个成功的教师,除了要有渊博的学识和优良的教学技能,还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响,在他们的心目中,教师是智者——什么都懂;是能者——什么都会;是圣者——不会犯错;是权威者——具有比父母还高的权威力量。教师的衣着举止,言谈风度,以及待人接物等,都会使受到深刻的影响。
二、指明了教师开展健康的方法与途径。
通过学习,改变了我对健康教育的看法,从而对健康教育有了一个重新的定位,以前都是给学生念一点理论知识,没有顾虑到学生的各方面发展,更没有开展什么活动。通过学习,我意识到开展健康教育对学校的重要性,意识到现阶段学生的需求,从而增强了自身的紧迫感和责任感。
专家的教育总是有限的,我们应该在不断的实践中逐步成长的。未来的路还很长,我们要学习的东西还很多,我们的责任真的很重大!通过学习,感悟很多,思考很多,收获很多
健康心得【篇6】
当今社会竞争激烈,造成人们心理压力重,学生在这样的社会大环境下生存,面临升学压力,心理脆弱,心理压抑得不到一定的宣泄。特别是因为疫情,学生在家上网课,没有了课堂上教师的约束,学习不像在校时那么高效,开学后心理产生了巨大的落差,而导致心理与行为上的失误,严重影响了学生的身心健康和发展。在教育教学中,应该注重培养学生良好的心理素质,我对小学生的心理健康教育有如下体会。
一、名人为榜样认识自我培养自信
众所周知爱因斯坦是伟大的科学家,然而很多人不知道他在上小学时却是一个“笨小孩”。有一次老师叫每个学生做一个小板凳,当他拿出自己做的板凳时,同学们都大声嘲笑起来。他告诉大家,这个不像样的板凳,是他做的第五个,前几个比这个还要差。很显然,小爱因斯坦有一种自信心理,他相信自己能做好板凳,事实上也是一次比一次做得更好,正是有这样一种自信心,才使得他在科学的道路上不停地攀登,最终取得丰硕成果。我把这个故事告诉学生,让学生正确认识自己的潜力,相信自己通过努力一定会获得成功。
二、在锻炼中挑战自我培养自信心
交给学生办的事,老师最好不要插手。我们常常看到这样一种现象:打扫卫生时,有的老师往往帮学生甚至替学生扫地、抹桌、擦窗。我在工作中力戒这种做法,结果是,同学们分工合作,有的去摆桌椅,有的去扫地。有的拖地,有的倒水,打扫得特别干净。实践证明,只要放手让学生去做,他们会越做越好,学生在锻炼中不断增强了自信心。
三、在集体生活中感受自我培养的自信
培养学生的集体荣誉感,是一件十分重要的工作。让每一个学生都知道我是集体中的一员,那么他们就会自觉地爱护这个集体,时时刻刻想着为这个班集体争光。要不失时机地进行集体主义教育。每当班上在学校组织的活动中获得一点荣誉,我都会让学生知道,这个荣誉来之不易,都凝聚着全班每个学生的心血和汗水。
还要开展经常性的爱国主义教育。教育学生从小就热爱自己的祖国,给学生讲清楚,我们班是祖国的一个小小的分子,爱国就得爱我们班集体。平时从一点一滴的小事抓起,强化集体荣誉感意识。
健康心得【篇7】
透过本次健康教育知识的学习,让我了解了健康教育的好处以及它的重要性,现谈谈自我本次学习的心得体会:小学生健康教育关键是教师,教师要尊重学生。不可有私心讲究诚信,要创设和谐、宜人的教育教学物质环境,给孩子一片空气,让他们自由呼吸;给孩子一块绿地,让他们栽花种草;给孩子一片绘画壁,让孩子自由描绘;给孩子一片饲养园地,让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性,让他们快乐的成长。创设优美、安全、舒适的物质环境。整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱,陶冶了小学生情操,充实了小学生生活,激发了小学生的求知欲,培养了小学生的探索精神与生活情趣。
要创设民主、和谐的教育教学精神环境,平等相待学生在人际交往中,真诚是最重要的,要做到能理解别人,设身处地为他人着想。作为教师,在学生面前务必表现一个真实的自我,用真诚的爱去对待每位学生,才能使学生感到真实、可信师生心理交融的基础是感性的交情,也是爱的投入。教师应重视那些存在各种缺点的学生,多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常由于这样或那样的原因,心理上受到压抑,失去平衡,性格比较孤僻,心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时,就会产生不良情绪,并对学习和生活造成必须的影响。如何让这种消极的影响降到最小?我认为教师应深入了解学生,善于与学生沟通,进行谈心、交流,进而开导学生,倾听学生的内情绪感,感知学生的内心世界,以老师真诚的爱去关心、呵护每个学生,让学生的心灵得以寄托,让学生的情感得到倾诉,精神得到依靠。当学生需要关心、帮忙时,老师应及时伸出援助之手帮忙学生,使学生幼小的心灵得到鼓舞,让学生相信自我必须能行,逐步养成良好的心理品质。
总之,加强学校健康教育是当前学校教育改革在新形势下的新视角,它注重全体学生的心理素质的发展,虽然,开展健康教育的方法与途径有很多,但我个人认为,事实也证明了,当学生需要关心、帮忙时,教师只有对学生倾注真情的爱,才能更好地塑造、净化学生的心灵,才能让学生更好地去掌握科学文化知识,学生只有在教师“真爱”的陶冶下,才能更用心地投入到学习中,这是开展健康教育不可缺的方法与手段。
健康心得【篇8】
中小学生心理健康与学习习惯观后感
一直以来,对心理健康教育有着强烈的好奇与探寻欲望,学习了《中小学心理健康与心理咨询》使我感到良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。中小学生正处在身心发展的重要时期,随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化,特别是面对社会竞争的压力,他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面,会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此,在中小学开展心理健康教育,是学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。
一、开展中小学心理健康教育,要立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康教育的实践性与实效性。为此,我们作为教师必须坚持以下基本原则:根据学生心理发展特点和身心发展规律,有针对性地实施教育,面向全体学生,使学生对心理健康教育有积极的认识,使心理素质逐步得到提高,关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导,提高他们的心理健康水平,尊重学生,以学生为主体,充分启发和调动学生的积极性,尊重、理解与真诚同感相结合。如:遇到了学生有自卑心理时,我们不能不关心他们,我们要多鼓励他们,使他们知道自己在班里面也是有
用的人,提高他们的自信心,这样他们就会和同学们友好的相处。
二中小学的心理健康教育,必须从实际和学生身心发展特点出发,做到循序渐进,设置分阶段的具体教育内容。小学低年级主要包括帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣;乐与老师、同学交往,在谦让、友善的交往中体验友情。
小学中、高年级主要包括:帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐,调整学习心态,提高学习兴趣与自信心,正确对待自己的学习成绩,克服厌学心理,体验学习成功的乐趣,培养面临毕业升学的进取态度;培养集体意识,在班级活动中,善于与更多的同学交往,健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格,培养自主自动参与活动的能力。
那么,我们就要根据不同年龄的学生来设计不同的心理健康教育,根据学生心理发展特点和身心发展规律,有针对性地实施教育,面向全体学生,使学生对心理健康教育有积极的认识,使心理素质逐步得到提高,关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导,提高他们的心理健康水平,尊重学生,以学生为主体,充分启发和调动学生的积极性,尊重、理解与真诚同感相结合。如:我是教学二年级的学生,那么我可以教会学生要善于和老师交流自己心理的想法,和同学们友好的相处,会与人分享自己的成果。
所以,我们作为教师,就要时时刻刻的关注学生的心理健康教育,使他们在和谐的校园里,拥有健康的心理快乐的成长。
中学生如何从长辈的溺爱中解脱出来?
溺爱是一种普遍存在的社会现象,在亲人的情感世界中,祖父母、外祖父母、父母们对孩子的溺爱屡见不鲜。
溺爱,危害极大。前苏联伟大教育家马卡连柯指出:"溺爱虽是一种伟大的情感,却会使孩子遭到毁灭。"其一,会毁灭孩子的志气,使孩子丧失求上进的决心和勇气,丧失要求做成某件事情的气概。遇事畏首畏尾,依赖家长,依赖他人。其二,会毁灭孩子与生俱来的天赋。胸无大志,必然懈怠,与生俱来的天资会在懈惰中渐渐泯灭,这就是所谓娇子难成才。其三,会毁灭孩子的情操。所谓情操,是指由感情和思想综合起来的,不易改变的心理状态。受溺爱的孩子,我行我素,颐指气使,对社会对群众冷漠,难于形成高尚的情操,甚至会六亲不认。中学生群体中无论是否被长辈溺爱惯了,都应该记住马卡连柯的箴言,使自己的头脑更清醒些。中学生要理智的从父母及长辈的溺爱中解脱出来,很有必要知道一些溺爱的表现。
长辈对孩子溺爱的范围很广,在生活、学习、工作等多个层面都会有溺爱的温床。凡是父母和长辈对自己百依百顺、处处呵护、甚至明知自己的孩子做错了事还要百般袒护等等,都可谓是溺爱有加了,值得警惕。若自己仍无自知之明的话,劝君不妨从学习自立入手,或许更有利于自己从溺爱中理智地逐渐地解脱出来。
二、"留守孩子"怎样排解孤独和失落感?
随着经济结构的调整和农村剩余劳力的转移,成千上万的下岗工人和农民工远走他乡打工谋生,在原居住地留下了一群"留守孩子"。
"留守孩子"跟随祖父母或其他亲属生活,往往一年或更长些的时间才能见到父母,难免有惆怅的心绪,孤独、失落之情会时常袭上心头。特别是生活上遇到不顺心、学习上遭遇困难挫折的时候,思念父母、向往父母的情绪会异常激烈的涌动,年幼一些、脆弱一些的"留守孩子"会伤心落泪,情绪低落、学习开小差。而且一个"留守孩子"的情绪会感染其他"留守孩子",一人落泪,众人陪哭。
对于"留守孩子"的心态调理,可从两方面着手:
其一:构建关爱和谐的环境。学校、社区要充分关注"留守孩子",从生活、学习、身心健康诸多方面予以指导和帮助。尤其在学校,哪怕是老师一个细微的形体语言,哪怕是同学的一声嘘寒问暖,哪怕是学校领导一个关爱的小举措,暖流都会在"留守孩子"的心中油然而生。
其二:"留守孩子"要努力学会自强、自立,要在内心呼唤自己:"我是一个留守孩子,我学会坚强,学会独立,就是为家庭分愁解忧。我就是《红灯记》中的小铁梅!安徽省合肥市"留守孩子"全国十佳少年谭海美有过许多失落和伤感:出生不久妈妈离家出走,爸爸伤残后还要外出打工挣钱以偿还欠下的医疗费用……但她选择了自强自立。她把学校的留守孩子组织起来,成立"留守中队",生活上互相帮助,学习上互相鼓励,节假日还相互支撑,帮助做些力所能及的家务活。他们生活变得充实而丰富多彩,他们的人格绽开花朵而升华,他们在留守中成长。
健康心得【篇9】
今天,我们古寨学区开展心理健康教研活动,有幸听了《我挨批评了》这堂课。《我挨批评了》的设计我觉得很精致:通过同学们表演挨批评后的表现,引出今天的话题——我挨批评了,通过交谈让学生明白批评和骂的本质区别,再让学生帮助同学解答疑惑谈心里感受,到最后让学生重新演绎《我挨批评了》的小品,通过学生精彩的表演,本节课的教学目标也得到了很好的落实。可以看出这上课老师的用心良苦,而课堂上学生的表现也可以看出十分的有效。宋老师的心理健康课给我留下了深刻的印象,这种课虽然没有像文化课那样令老师们、家长们、专家们重视,但却显得如此的重要,我们教育的目的是什么?是教会学生如何做人啊!不懂做人的道理,学知识又有何用?这也是本次心理健康课留给我的深深思考!
作为班主任,在班级管理中,班主任对学生的批评在所难免,而且也很正常,只不过各自采用的方法不同而已,但最终目的是教育好学生。
从心理学分析,人总是喜欢得到表扬,不喜欢受到批评。因而,无论班主任是和风细雨式地批评学生,还是暴风骤雨式地批评学生,只要是批评,即使学生当时心悦诚服地接受了教育,达到了一定的效果,但在不同程度上会产生一些负效应。而这些负效应很可能带来某种消极的影响。这就要求班主任及时做好批评的善后工作。批评教育学生要讲方法,讲艺术,同样做好批评之后的工作也要讲方法讲艺术。相信通过此次交流,我将进步很大,今后会做的更好。
健康心得【篇10】
现在的新闻、报道到处都是孩子心理健康问题造成的种.种后果,同时伴随着出现的就是各种培训、讲座、心理师等行业的兴起,从这种.种迹象不难看出,现在心理健康工作越来越重要,加强孩子心理的教育是国家和校园的首要任务,同时也在现代社会的教育中越来越重要。如果想改变现状我们应该做到以下几点:
一、抓学科渗透,扎实推进心理健康教育。
课堂是学校进行教育活动的主要场所,课堂教学不仅是科学知识传授的过程,也是学生心理发展的过程。我们严格按照上级要求,开设上好心理健康课的同时,要求教师在各科备课时注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品课,抓好心理疏导的教育;语文课,以教材中大量的优秀文字形象,从这些人物身上体会和感悟良好的心理素质;数学课中研究重点是观察、注意、思维、记忆等心理活动;英语课则要求创设宽松、和谐的课堂气氛,增强学生学习信心,使之敢于表现自我,增强学生群体交往意识,发展能力和个性;音乐、美术等以培养学生良好的情感体验,给人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各学科教学过程中渗透有关的知识,可以使学生处处都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素质,且作为教育的主体,教师不仅在知识上影响着学生,而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用,这就构成了心理健康教育的一个重要内容。
二、抓认识提高,明确心理健康教育的重要性。
社会日新月异的急速发展和变革,各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生受到了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展过程中,缺乏科学的辨别能力和社会实践经验,加上小学生的意识较差,所以小学生很少易发生心理行为偏差。近年来,小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为,究其原因,我们不难发现,他们存在心理偏差,是由于在学习和生活中碰到问题和困难时,缺乏解决矛盾,应对挫折和处理危机的能力。
作为教育工作者我们对此不能置之不理,不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格,我们要培养的是人才而不是废才,更不是害群之马,因此,我们全校上下形成共识:要下足功夫,正视心理健康教育,促使学生的健康发展,健全他们的人格,为21世纪培养合格的人才。
三、抓课题研究,从细处着手抓好心理健康教育。
探索了一系列针对小学生的关爱教育的内容及途径,探索并形成了优化学生情感体验、人格发展的一系列的方式方法。主要是在教师以身示范下,对小学生开展“关爱自己、关爱他人、关爱社会”三个方面的教育。通过开展主题活动,抓陶冶、抓体验、抓渗透等展开教育,我们明显感觉到学生的心理素质、道德情感得到不同程度的提高、优化。在校内、班级中师生之间、同学之间互相关爱、团结帮助蔚然成风,在各种学习活动中,学生合群,积极参与,团结协作,自尊自信,创新精神等得以充分体现。在家中,社会上,学生都能从小事做起主动关心、爱护、帮助他人,富有同情心。多次主题队活动的开展,使学生受到教育的同时,自身的能力不断得到提高,心理素质明显加强。
健康心得【篇11】
在科学技术飞速提高,知识的今日,人类也随之进入了情绪负重的年代。大学生作为现代社会的组成部分,对社会心理这块时代的“晴雨表”自然就十分敏感。可是,大学生作为一个特殊的社会群体,本身存在着许多特殊的问题,如对新的学习环境与任务的适应问题,对专业的选择与学习的适应问题,梦想与现实的冲突问题,人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。
种.种心理压力积压在一齐,久而久之,会造成心理上的障碍。作为天子娇子,心理健康更是学业成就、事业成功、生活欢乐的基础。所以,在大学学校开展心理健康教育是一件迫在眉急的事,具有预防精神疾患和身心疾病的发生,及时为学生疏通心里,排解压力,指引方向的作用。
那么作为一个非专业人员,我们如何来确定自我或者是周围人的心理是否正常呢,以下有三项基本原则:其一,心理与社会环境是否趋于一致。其二,心理与行为行动是否趋于一致。其三、人的情绪在一个阶段内是否稳定。
如果一个人出现了与以上违背较大的情绪,那么他就可能存在必须的心理障碍。那么什么叫心理障碍呢它是指心理疾病或轻微的心理失调,出此刻当代大学生身上大多数是因心身疲乏、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾等出现,时间短、程度较轻微,随情境的改变而消失或减缓;个别则时间长、程度较重,最终不得不休学甚至退学。它的表现形式也多种多样,主要表此刻心理活动和行为方面。心理活动方面如感觉过敏或减退、体感异常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。行为方面如焦虑、冷漠、固执、攻击、心境沉重,心灰意冷,甚至痛不欲生等。
以上的情绪状态,显然不利于大学生的发展,所以大学生有必要学会自我心理调节,做到心理健康。我们能够从一下几个方面入手:
1、坚持浓厚的学习兴趣和求知欲望。学习是大学生的主要任务,有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游,拼命地吸取新知识,发展多方面的本事,以提高自身素质,更好地适应社会发展的需要。
2、坚持乐观的情绪和良好的心境,大学生应坚持进取乐观的情绪、愉快开朗的心境,对未来充满信心和期望,当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节,适度地表达和控制情绪,做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。
3、主动与学校的心理咨询师沟通。学校心理咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径,也是心理素质教育的重要组成部分。随着时间的推移,心理咨询被越来越多的人承认和理解,越来越多的大专院校,甚至中学开始设置心理咨询机构。心理咨询能够指导学生减轻内心矛盾和冲突,排解心中忧难,开发身心潜能。还能帮忙学生正确认识自我、把握自我,有效地适应外界环境。所以当我们心中感到压抑时,就应当及时主动的与心理咨询师进行沟通。
优良的心理素质在青年学生全面素质的提高中起着举足轻重的作用,全面提高自我的身心素质,才能迎合二十一世纪这个竞争激烈的世界,才能在其中搏击翱翔,走向成熟,迎接挑战。
健康心得【篇12】
听了杨老师的专题讲座,使我懂得心理健康教育要面向全体学生,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教学活动,现今社会不仅要求我们具有健康的身体,而且需要健康的心理状态和良好的社会适应能力。经过这次心理健康教育的学习,我的收获很大。不仅学习了许多专业的心理知识,以前很多的疑问都得到了解决,我真正认识到了心理健康的重要性。以下是我学习后的一些心得:
一、教师自己必须是心理健康的人
通过一线的教学经历,深深的体会到教师自身的心理健康直接影响到周边的人,心理不健康就不能正确理解学生的行为,更无法巧妙地处理学生问题,轻则影响师生关系,重则可能伤害学生心灵。因此,为了更好地教育学生,教师自己首先必须是心理健康的人。
教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系——既关注学生的心理健康,同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力,但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损,影响工作和生活的正常进行。身为教师,只有不断提高自身的综合素质,不断学习和掌握新的知识,尽快适应新的教学观念,掌握新的教学方法,达到新的教学要求,才能寻求新的发展,也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识,开拓自己的视野,也能使自己站在更高的角度看问题,以更平和的'心态对待生活和工作中不尽人意之处,更少地体验到焦虑和挫折,对维护心理健康有重要意义。
一个尽职的教师是非常辛苦的,需要休息和放松。充当“无所不能”的教育者形象的确使人精疲力尽。因此,教师可以试着在假期给自己充电,例如:学习做旅行家,用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家,在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使教师得到放松,而且可以开阔教师的视野,增加教师的知识面。教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来,更好的促进教育工作。
二、经常关注特殊学生的心理辅导
教师的天职就是教书育人,对待问题学生更应该尽心尽责,遇到问题学生怎么办呢?一定要充分利用班集体的作用,在宽松平等的班级氛围中,加强对学生心理的团体辅导,通过主题班会的形式,充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应。针对特殊学生的特点,有侧重地选择团体辅导的主题。如自信心教育、青春期教育等。采用讲座法、认识法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生积极参与的内在动机,并在活动中得到领悟。通过一系列的团体辅导活动,不仅让全体学生获得心理健康方面的有关知识,也拉近了同学间、师生间的距离,融洽了师生关系。
在考虑学生一般心理规律的同时,也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进行疏导帮助。在对学生的个别辅导中,我一方面通过心理辅导室兼职心理教师的个别咨询辅导,另一方面也进行了个别谈心与辅导。通过学校开通的心理咨询箱,打通教师和学生的心理通道,及时了解学生的真实思想,帮助学生解决心理困惑。
以上,是我的一家之言,收获是巨大的,体会可能肤浅,切记心理健康的前提是身体健康!重视我们自己的心理,正视我们自己的问题,看到自己的优势,找到自己的不足,这样才能更有效的帮助我们身边的人,希望我们都能保持开阔的心境,良好的心态!
心理健康学习心得体会
心理健康教育在现代社会的教育中越来越重要。如何开展心理健康教育,开展成功与否,是学校教育的重要一环,下面就我在心理教育方面的几点心得:
一、抓认识提高,明确心理健康教育的重要性。
社会日新月异的急速发展和变革,各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生受到了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展过程中,缺乏科学的辨别能力和社会实践经验,加上小学生的独立意识较差,所以小学生很少易发生心理行为偏差。近年来,小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为,究其原因,我们不难发现,他们存在心理偏差,是由于在学习和生活中碰到问题和困难时,缺乏解决矛盾,应对挫折和处理危机的能力。
作为教育工作者我们对此不能置之不理,不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格,我们要培养的是人才而不是废才,更不是害群之马,因此,我们全校上下形成共识:要下足功夫,正视心理健康教育,促使学生的健康发展,健全他们的人格,为21世纪培养合格的人才。
二、抓学科渗透,扎实推进心理健康教育。
课堂是学校进行教育活动的主要场所,课堂教学不仅是科学知识传授的过程,也是学生心理发展的过程。我们严格按照上级要求,开设上好心理健康课的同时,要求教师在各科备课时注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品课,抓好心理疏导的教育;语文课,以教材中大量的优秀文字形象,从这些人物身上体会和感悟良好的心理素质;数学课中研究重点是观察、注意、思维、记忆等心理活动;英语课则要求创设宽松、和谐的课堂气氛,增强学生学习信心,使之敢于表现自我,增强学生群体交往意识,发展能力和个性;音乐、美术等以培养学生良好的情感体验,给人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各学科教学过程中渗透有关的知识,可以使学生处处都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素质,且作为教育的主体,教师不仅在知识上影响着学生,而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用,这就构成了心理健康教育的一个重要内容。
健康心得【篇13】
现在提倡的素质教育,我觉得最基础的应着眼于两个方面,即身体素质和心理素质。身体素质是物质基础,心理素质是精神基础。“人”的一撇就是身体健康,一捺就是心理健康,只有前者没有后者,趴下;只有后者没有前者,卧着;身心健康兼备,才能相互支撑,站立起来。而现代社会关于“健康”的概念也已超越了传统的医学观点,不仅躯体、生理健康,还应该精神、心理健康。所谓的心理健康,是指个体心理活动在本身及其环境许可的范围内,所能达到的最佳功能状态。
我喜欢上心理健康课程的理由之一是老师会与我们做交流、给我们做心理测试、课堂活动。最后一次课堂老师给我们做了这么个活动,让我们绘制自己的心情图,从星期一到星期日,看情绪表的波折。我发现自己课多的那一天心情最差,课少的时候最高兴。后来老师给我们讲了ABC法则,是说性格的,大家做了性格测试,希望老师多在课堂上做一些这样的活动,不仅使课堂气氛更活跃了也让我们更起劲去学习心理健康教育。
另外生活中,我们要保持积极乐观的心态,多想一些开心的事情,必要的时候改变自己,心态很重要,同一件事情不同的看法就会有不同的结果,另外,一定要坚持自己对的、优秀的好的思想,这样就不会把自己变得对自己很失望,和同学和睦相处。就我自己来说,我觉得我最需要改变的是说话,说话的方式和音量。我说话声音太小,有时说话并没有表明自己的真实想法,有时又不得已违背了自己的意愿,就要自己调节一下,幽默可以让气氛活跃,也让谈话轻松。
通过上心理健康课,让我终于感到人生的珍贵,感到要孝顺父母,为父母做些力所能及的"事情,感悟到我们自己的事情自己做,不用父母为我们操心,不让他们为我们担心,我们还要关心身边的人,让每个人得到关心。俗话说,在家靠父母,出门靠朋友,虽然我们现在还没有真正踏入社会,但是身边的老师和同学就如同我们的朋友一样,我们要凡事真诚。存真诚的心,说真诚的话,作真诚的事。自己有了什么错失,应当坦白承认,切不可设词遮掩;有人责备劝导你的时候,要存着谦卑感谢的心领受,切不可羞恼拒绝。与人同处不可有虚伪的客套,但总要彬彬有礼,举止中节,使人在你的动作举止上没有可挑剔的地方。多爱人才能多得人的爱,多敬人才能多得人的敬,多宽容人才能多得人的宽容,多体恤人才能多得人的体恤。你发出去的是什么,你得回来的也是什么。
家访工作培训心得通用
经验告诉我们,成功是留给有准备的人。当幼儿园教师的工作遇到难题时,我们经常会用提前准备好的资料进行参考。资料一般指代可供人们参考的信息知识等。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。那么,你知道有哪些常见幼师资料吗?或许你需要"家访工作培训心得通用"这样的内容,相信你能从中找到需要的内容!
家访工作培训心得 篇1
家访是教育工作者的一项重要工作,它不仅能够增进学校与家庭、学生与家长之间的沟通交流,还能够促进学生个性发展以及解决学生学业、行为等问题。为了更好地开展家访工作,我参加了一次家访工作的沟通与技巧培训,以下是我对此的心得体会。
一、准备工作非常重要
在家访前,我们需要对学生的情况进行了解,包括学习成绩、个性特点、生活环境等方面的信息。同时,我们还要明确家访的目的与要求,制定家访计划,并在家访前向家长说明家访的具体情况。这些准备工作的落实将为家访工作的成功开展打下坚实的基础。
二、沟通技巧至关重要
家访需要进行有效的沟通和交流,这就要求我们具备一定的沟通技巧。首先,我们应该注重语言表达方式的选择,避免使用专业术语和难懂的语言,而应该采用通俗易懂的语言进行表达。其次,我们应该注重身体语言,通过面部表情、身体动作等方式进行交流,使家长更加容易沟通并理解。最后,我们应该注重倾听,耐心听取家长的意见和想法,并及时给予回应,让家长感受到我们的关注和支持。
三、友善待人,真诚交流
在家访过程中,我们要始终以友善待人的态度对待家长,建立起互信、互谅的良好关系。同时,我们也要保持真诚的交流,尽可能地避免出现虚伪和敷衍的情况。对于家长提出的问题和意见,我们要耐心解答、认真思考,并尽可能地给予建设性意见和指导,帮助家长和孩子共同成长。
四、注意保护隐私,严格处理信息
在家访过程中,我们要注重保护学生和家长的隐私,遵循保密原则,不泄露学生和家长的个人信息。对于家长提出的具体问题和需求,我们也要谨慎对待,避免造成不必要的困扰和误解。同时,在处理信息时也要严格把控,确保信息的准确性和完整性,避免出现错误和遗漏。
总之,家访工作需要我们具备一定的沟通和交流技巧,同时也需要注重准备工作的精细和细致,以及真诚待人、保护隐私等方面的要求。只有做好这些工作,才能更好地开展家访工作,促进学生个性发展和学业进步,推动教育工作取得更好的成效。
家访工作培训心得 篇2
近年来,家访工作越来越受到教育工作者的关注和重视。在我们的工作实践中,不断提升家访工作的水平和效果,开展家访工作培训尤为关键。通过家访工作培训学习和实践,我深切感受到了家访工作的重要性和有效性,形成了自己的体会和心得。
一、家访工作的重要性
家访工作是一项有利于促进学生全面发展和学校全面提高的工作。它不仅可以让我们更好地了解学生的生活、情况、学习和思想状况,更可以有针对性地进行帮助和指导,以实现学生良好的成长和发展。同时,家访工作也是全面贯彻素质教育、推进全员育人的重要途径。只有通过家访工作,我们才能真正地了解学生和家长对学校工作的认识和期望,及时地发现和解决存在的问题,从而进一步提升学校的整体水平和形象。
二、家访工作培训的必要性
为了更好地开展家访工作,我们需要不断地学习、提高、创新和实践。家访工作培训是摆脱落后观念、消除技术困难、提高工作水平的必要手段。通过家访工作培训,我们可以更好地学习家访的方法和技巧,了解家访工作的程序和注意事项,提高家访的效率和质量,进一步提高家访工作的实效性。
三、家访工作培训的体会与心得
1. 坚持丰富多彩的培训方式
在家访工作培训中,我们要注重丰富多彩的培训方式。有时,我们可以邀请学校的一些优秀家访主任来给大家讲解家访工作的具体事项和注意事项。有时,我们需要安排讨论小组,让老师们自己进行家访和讨论,以获得更多的实践经验。有时,我们可以画思维导图、制作课件、录制视频等多种方式,使培训更加生动、直观、富有吸引力。
2. 向优秀家访主任学习
家访工作是一项非常细致、细节化的工作,优秀的家访主任往往是学校家访工作的领袖和骨干。在家访工作培训中,我们要努力向这些家访主任学习,吸收他们的技巧和经验,了解他们如何与家长和学生沟通,如何处理各种家庭纠纷,如何寻求家长的合作和支持等等,这些都是我们学习和借鉴的宝贵经验。
3. 不断更新家访工作的理念和方法
家访工作是一项不断更新的工作,家访主任们需要不断地更新家访的理念和方法,应对不同的家庭和学生的需求。把握管理之本的方法是了解各种特殊情况的处理方法,每一名学生家庭中的主要问题和重点关注点都不一样,我们需要不断提高自己的针对性和实效性,为不同的家庭和学生制定具体的家访计划,通过我们的努力,帮助学生更好地成长和发展。
四、结语
家访工作是教育工作者工作中的一项非常重要的工作,开展家访工作培训更是在提高自身家访工作水平的同时,也可以将家访工作更好地推广和宣传,形成家校合力,实现师生谈心、家校和谐。回顾这段时间的培训体会,尽管难免充满了磕磕绊绊、遇到了不少困难和问题,但也是深切体会到自己在家访工作中的不足,得到了大量的收获和进步。希望未来在家访工作中秉持着对学生的感情,对教育的热情,扎扎实实地工作,通过家访工作培训,让家访工作更加高效地开展,不断提高家访工作的针对性、有效性和实效性,更好地服务于质量教育的全面推进。
家访工作培训心得 篇3
幼儿园家访工作培训心得
近期,我参加了一次幼儿园家访工作的培训。通过这次培训,我深深体会到,幼儿园家访工作对于促进家长与学校之间的沟通和合作,对于提高幼儿园教育质量和幼儿发展水平有着至关重要的作用。下面我将详细介绍我的培训心得。
首先,在培训过程中,我了解到家访的目的是加强和家长的联系、了解家庭情况和家长对幼儿园教育的期望,同时也为家长提供一份对幼儿的全面评价,以便家长更好地了解和引导孩子。因此,在进行家访前,必须提前做好相关准备工作,包括收集家长信息、准备问卷调查以及整理相关教育知识等。
其次,在实践中,我发现与家长的沟通十分重要。在进行家访时,要尊重每个家庭的文化背景和行为习惯,以亲切、真诚、平和的态度与家长进行交流。同时,要善于发现和解决问题,帮助家长了解自己孩子的优点和不足之处,以及如何进行正确的引导。此外,还要及时记录家访的内容和结果,以便于后续的跟进和反思。
在与家长的沟通中,我还发现自己需要进一步提高沟通技巧。特别是在家访中遇到家长不满或抱怨的情况时,我需要保持冷静,并倾听家长的意见和看法,积极处理和解决问题。同时,我也学到了在与家长沟通的过程中,要注重语言表达的方式,注意用词得体,尽量避免使用过于专业的术语。
除了与家长的沟通之外,我在培训中还学到了如何进行宝宝观察和评估。在进行家访时,我要详细观察宝宝在家庭中的表现,包括日常生活能力、认知水平、情绪行为等方面。同时,还要了解家庭教育环境、亲子关系以及家长对幼儿教育的期望等。通过观察和评估宝宝的情况,可以更好地为家长提供有针对性的教育建议和方法,促进宝宝全面发展。
最后,在培训的总结环节,我深感家访工作不仅仅是校园教育的延伸,更是与家长之间建立良好关系的重要途径。而这种关系的建立,对于家庭教育的成效起着至关重要的作用。因此,我要不断提升自己的专业水平,培养敏锐的观察力和细致入微的耐心,以更好地开展家访工作,真正做到家校合作、共同育人。
总而言之,通过这次幼儿园家访工作的培训,我深刻认识到家访工作的重要性和必要性。家访工作不仅要求我们了解幼儿的真实情况和家长的期望,更重要的是通过与家长的沟通和交流,形成与家长的互信和合作,共同为孩子的成长和发展携手努力。我相信,只有通过家与学校的深度交流,我们才能够更好地推动幼儿教育事业的发展,培养更多优秀的下一代。
家访工作培训心得 篇4
家访是幼儿园教师与家长之间建立联系和沟通的重要方式,通过家访,教师可以更好地了解学生的学习情况、家庭情况以及家长的需求和期望,从而更好地和家长合作,为学生提供更好的教育服务。以下是我对幼儿园家访工作培训的心得:
1. 建立良好的沟通渠道
在家访前,教师需要提前与家长沟通,确定好家访的时间、地点和内容,并告知家长需要携带哪些材料。在家访过程中,教师需要耐心倾听家长的需求和期望,并积极与家长交流,建立良好的沟通渠道。同时,教师需要尊重家长的意见和看法,积极解决问题。
2. 关注学生的学习情况和家庭情况
在家访过程中,教师需要关注学生的学习情况和家庭情况,了解学生的基础情况、学习习惯和兴趣爱好等。同时,教师需要与家长交流,了解家长的教育背景、家庭背景和家庭教育方式等,以便更好地为学生提供指导和帮助。
3. 提供个性化的教育建议
在家访过程中,教师可以根据学生的学习情况和家庭情况,提供个性化的教育建议,例如如何培养学生良好的学习习惯、如何加强学生的阅读能力等。同时,教师也可以向家长提供一些教育参考,例如如何配合学校的工作、如何培养孩子的自信心和独立性等。
4. 建立良好的家校合作
在家访过程中,教师需要与家长建立良好的家校合作,共同为学生的成长和发展服务。教师可以定期与家长沟通,了解学生的学习情况和家庭情况,并根据家长的需求和期望,提供相应的帮助和建议。同时,教师也可以向家长介绍一些教育经验和方法,帮助家长更好地指导学生。
家访工作是幼儿园教师与家长之间建立联系和沟通的重要方式,通过家访,教师可以更好地了解学生的学习情况、家庭情况以及家长的需求和期望,从而更好地和家长合作,为学生提供更好的教育服务。