故事会主持稿

故事会主持稿实用14篇。

幼儿故事中的一些优良美德，是值得小孩子模仿学习的，父母与老师需要跟孩子做朋友，帮助并引导孩子，因为好的教育是孩子心智成长的标志，将会影响孩子的一生！那么，家长可以给幼儿挑选哪些可以读的故事书呢？小编特别编辑了“故事会主持稿实用14篇”，更多信息请继续关注我们的网站。

故事会主持稿 篇1

尊敬的各位领导、各位来宾以及星光儿童艺术团的小朋友们：

大家早上好！喜欢听故事是小朋友的天性，在七彩的故事王国里，小朋友们可以与爱丽丝和白兔一起梦游仙境，探索奇幻世界中的另一个自己；与心怀玫瑰的小王子一起访问外星球，初探人性的光辉和弱点；与爱惹麻烦的乔治一起，插上想象的翅膀，保持对这个世界的好奇。今天，活动主办方和记黄埔地产（西安）有限公司诚挚邀请到了小嘴巴讲故事工作室的老师，带领小朋友一起遨游在温暖美丽的绘本故事里。

美的事物给人以力量，故事如此，建筑亦如此。和记黄埔地产（西安）有限公司自20xx年底开始扎根于西安高新区，迄今为止，屹立西安已逾十个春秋，作为港资开发商，深受政府鼎力支持的同时也不断地为西安的发展增添着能量，现在逸翠园·西安业主已经超过7000人。去年推出逸翠园·西安四期“御玺”约300及380平米城市尊墅，“御峰”约140及190平米奢阔高层更是取得优异成绩，这便是建筑美的力量！接下来有请和记黄埔地产（西安）有限公司，有请她致欢迎词并带领现场的嘉宾来详细了解逸翠园。西安项目！

感谢，和记黄埔地产（西安）深耕十年压轴之作，将会带给古城何种非凡的人居体验，让我们拭目以待！接下来，来自星光儿童艺术团多才多艺的小朋友们为大家献上精心编排的舞蹈节目，大家掌声欢迎！

掌声欢送天使般可爱的小舞蹈家们！这段舞蹈真是让整个冬天都充满了生机与活力，连小嘴巴讲故事工作室的老师们都被深深地吸引了，为了表示感谢，老师们带来了有趣的绘本故事和小游戏，带领小朋友走进春天的故事里，掌声有请！

谢谢小嘴巴讲故事工作室的老师们带给大家缤纷的童话世界！请老师、家长和小朋友稍适休息，取用糕点饮料，精彩的抽奖活动还在后面，稍后回来！

短暂的休息之后，激动人心的时刻到了，让我们以热烈的掌声有请和记黄埔公司领导、星光艺术团校长、小嘴巴讲故事工作室老师分别从抽奖箱抽出现场幸运小朋友三位，这三位小朋友将会分别获得获得由逸翠园。西安提供的，掌声有请！11：45主持人召集所有来宾在舞台背景板前合影

在小嘴巴讲故事工作室的老师们和星光儿童艺术团的小朋友共同营造的奇幻世界中，我们今天的活动也到了尾声，现在有请所有来宾到舞台背景板前合影留念，让我们将这一份童真与这一份暖永远留在心间！11：50活动结束

朋友们，再见！

故事会主持稿 篇2

开场白：

A尊敬的各位领导、老师：

B亲爱的同学们：大家下午好！

A红军不怕远征难，万水千山只等闲

B四渡赤水，飞夺泸定桥，历经重重磨难。

A两过雪山，横跨大草原，跨越道道天险。

B二万五千里长征，你是举世无双的壮举，像一条永远铭刻在地球上的红飘带，成为人类坚定无畏的象征。

A二万五千里长征，你是历史的奇迹，无数红军战士用年轻的生命与滚烫的鲜血，为千古后世，写下了不朽的诗篇。

B今天，让我们重温红军艰苦卓绝的光荣历程，弘扬伟大的长征精神。吕河中学“讲长征故事，扬长征精神”故事会现在开始。

A故事会第一项：全体起立，奏唱国歌，升国旗。（国旗升好后）礼毕，请坐下。

B故事会第二项：请刘校长致词，大家掌声欢迎。

A故事会第三项，让我们走进长征故事，首先有请八年级二班郭婉婷同学讲述《张思德尝毒草救人》的故事，请九二班做好准备。

B把生的希望留给他人，把牺牲的危险留给自己，无私的奉献精神令人鼓舞。有一个女孩，她是用歌唱融化冰雪，给疲惫的战士带来希望。请听九年级二班杨兴妮讲述故事《雪山小太阳》。请七二班做好准备

A长征途中有一件事情，陈赓将军每每回想起来，心中都痛悔万分。究竟是什么错误令这位功勋卓著，一生充满了传奇色彩的革命先辈如此自责呢？让我倾听七二班李荣彪所讲述的故事《陈赓被骗》。请八一班做好准备

B小红军用生命诠释了什么叫无私奉献，类似的小红军还有很多，有请八一班曹富莹，讲述故事《一袋干粮》。请七一班做好准备

A故事虽小，内涵不小。请继续欣赏七一班许梦蝶带来故事《七根火柴》。请九三班做好准备

B每一根火柴都照亮着长征的征途，每一根火柴都化作了红军前行的力量。接下来由九三班李雅楠讲述故事《丰碑》，大家欢迎。请七三班做好准备

A狂风呼啸，大雪纷飞，任它淹没我们的躯体，却吞噬不了红军前进的步伐。请再次倾听《丰碑》，有请七三班胡自豪同学，请九一班做好准备。

B长征征途多艰辛，每一件物件都承载着一则感人的故事。请欣赏九一班马思凡讲述故事《金色的鱼钩》。

A故事虽然简短，但感人至深，耐人回味。 A故事会第四项，有请张校长做本次活动总结，大家掌声欢迎。

B故事会第五项，有请德育处主任陈波老师公布成绩。

A故事会第六项，有请杨校长为获奖班级颁奖。大家掌声欢迎。

A故事会第七项，请全体起立，奏国际歌。

（歌曲结束）请坐下

结束语：

B在中国，只要有硝烟，就有勇土

A在中国，只要有为难，就有脊梁B红军战士与日月同辉、与天地共存

A长征精神世代传诵，永放光芒B让我们接过红军手中的钢枪A让我们沿着烈士的足迹，共同肩负起建设祖国的重任，共同托起明天的太阳！

B“讲长征故事，扬长征精神”故事会到此结束。

老师们，同学们，再见！

故事会主持稿 篇3

尊敬的各位家长朋友们、老师们，亲爱的小朋友们：大家上午好!落叶在空中盘旋，谱写着一曲曲感人的乐章，那是大树感恩大地对她的滋养;浪花在大海中翻腾歌唱，谱写着一曲曲感恩的乐章，那是浪花对哺育她的大海的颂扬。迎着初冬的丝丝寒意，伴着家园的浓浓关爱，我们齐聚商河县第二实验幼儿园，举行我园心存感恩，让爱住我心主题亲子故事会。下面进行第一项亲子表演《让爱住我家》(最后做个总结)

接下来进入我们的亲子故事会展演，下面有请第一组，韩梓佟和妈妈为我们带来的《机器人心理的蓝鸟》......

有请第二组，李代临和妈妈带来《爱心树》.....

有请第三组，李云博和妈妈为大家带来《子路借米，孝敬父母》.....

有请第四组，徐嘉蔚和妈妈为大家带来《蜗牛的长腿》.....

有请最后一组，褚长远和妈妈为大家带来《沙漠中的一对朋友》....

今天，我们不仅知道感恩，还观看了精彩的故事展演，我们都是懂感恩，爱读书，有礼貌的小朋友，那，我们一起为爸爸妈妈来跳一跳礼仪操吧。

感谢大家今天为我们带来这么精彩的表演，在欢乐的气氛中，我们的活动也该结束了，通过本次亲子活动，我们的感触一定很深，小朋友们展示了个人魅力，同时也展示了小朋友和爸爸妈妈的良好合作精神，小朋友真棒!大朋友们更棒!

故事会主持稿 篇4

“小小”广播员选拔主持词

为了培养幼儿的勇气，让幼儿有一个展示自我的舞台，庄子幼儿园开展了“我是小小广播员”活动。此次活动内容丰富多彩，有孩子们自己喜欢的天气预报、讲故事、唱歌、成语接龙等等。实践证明，“我是小小广播员”不仅锻炼了幼儿的胆量、勇气和幼儿的交际能力和思维反应速度。还有利于幼儿的语言表达能力和幼儿观察问题、分析问题能力的提高。

甲（陶）：尊敬的各位领导

乙（纪）：亲爱的老师家长们！

甲；可爱的小朋友们。

合：大家上午好！

甲：现在是庄子幼儿园“小小”广播站播音员选拔赛决赛现场。

乙：小小播音员是一个传达者，他向小朋友们介绍校园新闻、讲讲时事、说说奇妙的世界、天气预报、讲故事、唱歌、成语接龙、等等。

甲：他是一个服务者，他向小朋友们灌输知识、增长见识。

乙：队员们,挑战你的口才，挑战你的智慧，展示你的才艺吧！

甲：首先向大家介绍今天在座的评委老师，在座的评委有园领导以及全日志家委会成员们，

非常感谢各位家长们在百忙之中来参加我们的比赛，对我园的支持，掌声欢迎他们的到来。

现在由我们的何园长讲话：

甲：下面，我宣布”小小“广播站播音员选拔决赛现在开始

乙：有请一号选手上场。（选手自我展示）

甲：有请二号选手上场。[依次类推到16号选手]

略

甲：亲爱的老师、同学们，随着比赛的结束，我们今天的盛会也已经接近尾声，无数的努力、泪水都化成了成功。

乙：我们有理由相信，小小广播站的明天一定也会向鲜花一样美、鲜艳、芬芳。

乙：“小小”广播站播音员决赛到此圆满结束。

合：朋友们再见！再见！

“故事大王”主持词

开场白

师：尊敬的各位领导

男：老师

女：亲爱的小朋友们

合：大家好！

男：一个好的故事，就是一块甜甜的巧克力，听来总是让我们回味无穷。

女：听一个好的故事，就象做一个美美的梦，总是让我们久久难忘。

师：听好故事，让我们充满幸福，充满幻想。讲好故事，让我们充满自信，充满欢畅。

男：比一比，我们交流的是友谊

女：赛一赛，我们挽起的是手臂

合：省政府第二幼儿园“故事大王”比赛现在开始！

结束语

男：感谢你们，让我们收获了知识与欢笑

女：感谢你们，让我们留住了这片美丽的时光

师：让我们再次用掌声祝贺获奖的小朋友

同时感谢我们的家长对幼儿园大型活动的支持与配合，谢谢你们！

合：省政府第二幼儿园“故事大王”第一场故事比赛到此结束！

希望小朋友们再接再励，下一个故事大王就是你！，再见！

故事会主持稿 篇5

杨：敬爱的老师

刘：亲爱的同学们

合:大家下午好！（鞠躬）

刘：我是主持人刘欣语

杨：我是主持人杨颖

杨：缤纷的书海，七彩的世界，在我们眼前展现。

刘：浓浓的书香伴着冬日的暖阳弥满了校园。

杨：美妙的故事，就像一幅幅诱人的画卷展现在我们面前。刘：有趣的故事，就像清晨的一缕缕阳光滋润我们的心田。

杨：倾听一个好故事，可以使你视通四海，思接文摘:历史故事会主持词)忘返。本班的故事会活动，现在开始。刘：请做好准备的同学举手。

杨：瞧！我们班同学个个都跃跃欲试了，有请xx为我们带来第一个

精彩的故事，大家欢迎！（带头鼓掌）

刘：接下来,我们就来听听xx为我们带来精彩故事，掌声有请杨：让我们一起倾听xx讲故事，大家欢迎

刘：xx同学讲得真精彩，同学们是不是意犹未尽？接下来请听xx给大家带来的故事,掌声鼓励

杨：感谢xx同学给我们带来的精彩故事，接下来让我们以热烈的掌声，欢迎xx为我们带来的精彩故事。

结束：

刘：故事像一段旋律，奏响人生的乐章。

杨：故事像一场春雨，滋润干涸的心田。

刘：随着时间地逝去，我们的讲故事班会快要结束了。

杨：下面掌声有请何老师给我们做精彩讲话。

……

刘：为了让我们掌握更多的知识，老师们不辞辛劳的工作着，让我们

再次感谢他们。（鼓掌）

杨：尊敬的老师

刘：亲爱的同学们，讲故事班会，到此结束。

合：bye-bye！（挥手）

故事会主持稿 篇6

甲：敬爱的各位老师

乙：亲爱的各位同学

合：大家下午好!

甲：伴着五月的和风与阳光，我校第五届科艺节正如火如荼的开展着。

乙：的确，今天，我们欢聚一堂，将有来自各班的16位同学将为我们带来精彩纷呈的科学小故事。

甲：我宣布科学故事会现在开始!

乙：首先有请来自101班的夏冰伶同学，他带来的故事是《瓦特》。

甲：感谢夏冰伶小朋友的精彩讲述，接下来有请502班朱慧琳同学带来的故事是《王冠的秘密》。

乙：经过评委的认真打分，下面我宣布一下一号选手的得分XXX。瓦特和他所制造的蒸汽机改变了人们的生活，为人类提供了更大的动力，下面有请504班的胡珊珊，让我们一起来聆听他的科学故事《瓦特造蒸汽机》。

甲：二号选手的得分是XXX。同学们，每到夜晚你在做什么呢?是在看电视还是在做作业?你看，有一个科学家正在夜晚做着实验呢!有请402班的吴勇飞同学讲述他的科学故事《夜晚的实验》。

乙：三号选手的得分是XXX。有这样一个小朋友，他做的小板凳总是不够好，受到了老师的批评，可他会灰心么?接下来就请102班的程子正小朋友，他给大家讲的故事是《第三只小板凳》。

甲：四号选手的得分是XXX。地球是我们的妈妈，我们都是地球母亲的孩子。可是最近地球妈妈生病了，我们可该怎么办啊?就让103班的小朋友毕长春来告诉我们吧。请听故事《地球妈妈生病了》。

乙：五号选手的得分是XXX。小朋友们，你知道鲁班么?他可是我国古代的一个发明家呢，下面就请203班的王欣悦同学带来《鲁班和锯子的发明》。

甲：六号选手的得分是XXX。在以前，如果我们要从宁波去北京可是要花很久的时间呢，现在有了飞机只要短短的几个小时。你看飞机给我们的生活带来的多么大的便利啊。可你知道是谁发明了飞机么?就让201班的唐璐同学来告诉我们吧!他带来的故事是《莱特兄弟发明飞机》。

乙：七号选手的得分是XXX。小朋友们，你想当科学家么?成为一名科学家可是要付出巨大的努力呢!不信，就让我们一起来听听《富兰克林自学成才》的故事，有请403班的励家欣。

甲：八号选手的得分是XXX。亲爱的同学们，你有什么梦想?也许你想成为一名科学家，也许你想世界变得更美好，也许……接下来就有请202班的同学王彬焱，他带来的故事是《梦想会成真》 !

乙：九号选手的得分是XXX。轰隆隆打雷了，每当此时，天空往往都伴随着闪电，可是今天为什么雷电不见了呢?请听故事《是谁遮住了雷电》。有请503班的于璐同学。

甲：十号选手的得分是XXX。小朋友们，大家一定都知道爱迪生，相信每个小朋友都能说出一个爱迪生的小故事，可是《爱迪生孵鸡蛋》的故事你听说过么?有请501班的戚浩婷同学。

乙：十一号选手的得分是XXX。刚刚爱迪生孵鸡蛋的故事好听么?你看，401班的同学们也给我们带来了同一个故事，他们会有怎样的精彩演绎呢?就让我们拭目以待吧。有请张锦绮等同学。

甲：十二号选手的得分是XXX。追求科学，需要有特殊的勇敢，思考是人类最大的快乐 。你们知道这句话是哪个科学家说的么?这就是我们下一个故事的主人公。下面就请303班的乔心语给大家带来《近代科学之父——伽利略》。

乙：十二号选手的得分是XXX。爱迪生是一位伟大的发明家，在他身上有许许多多值得我们学习的优秀品质。下面有请301班的朱妮娜同学带来《爱迪生的故事》。

甲：十三号选手的得分是XXX。小朋友们，你们说纸做的鱼能自由自在的游么?请听故事《纸鱼活了》。有请302班的白雪颖等同学。

乙：十四号选手的得分是XXX。同学们，以上的16个故事好听么?你们还想在听么?想听就请期待我们下一次的科学故事会比赛吧。还有两位选手的得分没有算好，别着急，让我们先来欣赏一个才艺表演节目。《 》，表演者xxx

甲：经过评委紧张的打分，15号选手的最后得分是XXX，16号选手最后得分是XXX。 乙：下面我宣布，本次比赛获得三等奖的是：

甲：获得二等奖的是：

乙：获得一等奖的是：

甲：让我们以最热烈的掌声对以上同学表示祝贺。

甲：因为科技，我们的生活变得更美好。

乙：因为梦想，我们的科技不断进步。

甲：让我们把科技融入梦想

合：共同创造美好的新生活!

甲：本次科学故事会到此结束，

合：谢谢大家!

故事会主持稿 篇7

甲乙：翻开历史的篇章，拂去岁月的风尘，从古至今，伟大的中华民族涌现了许多不怕困难、不顾自身安危，为了大众的利益而勇于奋斗牺牲的杰出人物，人们把他们称为——英雄。

这些英雄人物用自己的牺牲换取人民的财产，他们不畏惧死亡，在他们的心中，只有四个字，就是为了人民。

现在请大家一起来欣赏我们小组的多彩周五，英雄人物故事会。

甲：在1937年，日本占领了中国，到抗日结束的时候，已经有无数的英雄人物倒在了敌人的枪口下，下面，请让讲讲因为抗日战争而牺牲的英雄人物故事吧。

乙：其它同学心中的英雄人物是谁呢

下面请同学说一说他们心中的英雄人物吧。

甲：那么，是不是只有这些为了革命而牺牲的人才算英雄人物呢

现在我们请同学说一说她心中的英雄人物吧。

乙：自古英雄出少年。

中华民族曾经涌现出了一批少年英雄。

他们也发挥了巨大的作用。

下面请来为我们讲一讲那些少年英雄的故事。

甲：野草垂首悼英雄，群山怒吼举刀枪，松涛阵阵悲声起，歌唱二小放牛郎。

下面请欣赏歌曲；歌唱二小放牛郎。

乙：听完这些少年英雄的故事，同学们是不是想说点什麽

下面进入自由讨论环节。

甲：数不尽英雄风流；道不完满怀激昂

历史的星空里，一个个英雄犹如一颗颗璀璨的星星照耀人寰

永远令我们怀念

接下来让我们来听一听于卓凡同学的英雄人物一书读后感。

乙：听了这么长时间的故事，相信大家也有一点累了，接下来请同学说一说他收集到的关于英雄人物的成语吧 甲：诗歌朗诵，更能激发出来我们对英雄人物的怀念，下面，有请同学为我们朗诵一篇诗歌，大家欢迎。

乙：未有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。

英雄们抛头颅，撒热血才为我们换来了今天的幸福生活。

下面请王可心同学说一说他所知道的英雄人物和事迹： 打起竹板，细说英雄事迹，就象用一根金丝线，把颗颗闪亮的珍珠串起，岳飞、文天祥、林则徐、邓世昌、杨靖宇、黄继光、他们是千百万人景仰的偶像，是我们民族精神的代表，愿这些普普通通的名字，能镌刻进你的，我的，他的，我们大家的心底。

麻烦采纳，谢谢!

故事会主持稿 篇8

国无德不兴，人无德不立。良好的品德是我们处世之本。我们小学生也应该从小培养自己良好的品德，那么怎样培养呢?希望大家听了四一班王子童同学的故事你一定会有所收获。

真爱无言，大爱无疆。爱是一个多少深沉的字眼，在爱的世界中，人们的生活是那么的幸福与美好。让我们共同领略爱的真谛吧，请欣赏四二班唐思雨同学带来的《爱无言》

那是光荣的一刻!她以柔弱之躯挡住残暴,她用美丽的微笑,传递力量。她让全世界读懂了奥运的神圣和中国人的骄傲。让我们和五一班于佳鑫一起走进《传递力量的微笑》，感受它给我们带来的正能量。

孝子之至，莫大乎尊亲。孝道是我们中华民族伟大的精神财富。请听五二班吴雨霏和他爷爷的故事。《行孝须趁早，莫让爱太迟》

用心计较般般错，退步思量步步宽。请同学们欣赏六一班关云艳带来的故事《六尺巷》体会文明礼让的魅力。

古人言：为学莫重于尊师，教师带领我们走进知识的殿堂，让我们在知识的海洋里徜徉。请同学们欣赏六二班郎旭妍带来的《张良拜师》，体会古人的对老师的情怀。

传承中华文化，共筑精神家园，让我们携起手来，众志成城，把中华文化传承好，为实现中午民族的伟大复兴凝聚强大的文化力量。杨家庄小学“传承中华文化，共筑精神家园”讲故事比赛到此结束。

故事会主持稿 篇9

一、主持人演讲：

女：敬爱的老师

男：亲爱的同学们

合:大家下午好！（鞠躬）

女：我是主持人

男：我是主持人

女：长江和黄河唱着英雄的赞歌，歌声震荡着山河。

男：纪念碑展示出他们的伟岸，国旗上浸满他们的血汗。

女：难忘的故事，就像一幅幅动人的画卷展现在我们面前。

男：不屈的精神，就像清晨的一缕缕阳光滋润我们的心田。

女：他们的身躯，已化作一座座高山，

男：他们的胸脯，已变为一片片平原。

每当南风吹来的时候，我总听到那深情的述说，述说着英雄的故事。合：让我们走进故事，走进那历史的画卷，去聆听中华民族最强的声音，桂花桥镇小学庆国庆英雄故事大赛，现在开始！

二、宣布评委名单，请评委入座

女：首先有请我们担任我们这次比赛评委的老师，他们是：

张燕君杨秀玲郭英伟马启斌童淑容黄绪群

斯建萍高红芳

大家掌声欢迎评委老师入座。

男：这次同学们讲的故事是英雄人物故事，评委将综合参赛者的故事内容、语言表达、仪态动作等方面进行评分。

三、比赛开始

女：下面有请xx为我们带来第一个精彩的故事，大家欢迎！（带头

鼓掌）

男：接下来,我们就来听听xx为我们带来精彩故事，掌声有请女：让我们一起倾听xx讲故事，大家欢迎

男：xx同学讲得真精彩，同学们是不是意犹未尽？接下来请听xx给大家带来的故事,掌声鼓励

女：感谢xx同学给我们带来的精彩故事，接下来让我们以热烈的掌声，欢迎xx为我们带来的精彩故事。

女：随着时间地逝去，每一位参赛选手都把故事讲完了。我们的评委老师正在进行紧张的评分。

四：宣布比赛结果和领导讲话。

男：下面有请斯老师来为大家宣布比赛结果，并请张主任为获奖者颁奖，大家掌声欢迎。

女：下面掌声有请学校领导为我们做精彩讲话。

五：比赛结束语

女：面对和平与幸福，我们怎能忘记过去，一位位英雄，一幕幕场景在我们眼前闪过。

男：一朵朵鲜花，述说着当年的故事，是他们的英勇铺就出今天光辉的征途。

女：英雄的故事已经过去，留下的是不朽的精神，

男：我们的故事才刚开启，讲述的是祖国明天的传奇！

女：让我们沿着英雄的足迹，传承民族的精神，为实现我们伟大的中国梦而奋勇前行！

合；桂花桥镇小学庆国庆故事大赛现在结束！

故事会主持稿 篇10

（男）：敬爱的'老师

（女）：亲爱的同学们

（合）：大家好！

（男）童话，是真善美的化身。

（女）童话，是童年缤纷梦想的展现。

（男）童话世界是丰富多彩的。

（女）童话世界是令人向往的。

（男）是啊，美丽的童话带给我们七彩的梦。

（女）：在多姿多彩的童话世界里，我们聆听花开的声音；

（男）：在想象奇特的童话世界里，我们感受梦幻的气息；

（女）：在形象丰富的童话世界里，我们触摸鲜活的生命。

（男）：缤纷的童话故事，就像一幅幅诱人的画卷展现在我们面前

（女）：妙趣的童话故事，就像清晨的一缕缕阳光滋润我们的心田。

（合）今天，让我们走进童话王国，让我们在一个个有趣的童话故事中，去感受童话带给我们的独特魅力吧！羊场小学四一班“童话故事会”活动现在开始。

（男）掌声请出我们班的课外书王付光耀，他给我们带来的故事是《不快乐的王子》。

（女）谢谢付光耀的精彩表现。

（男）下面有请陈虹竹带着两只懒熊上台。

（女）同学们，你们喜欢这两只熊吗？让我们去看看乌龟是怎样受骗的，有请李芸鑫同学上台。

（男）这个故事好听吗？下一个故事更让我们期待。有请陈绍峰同学上台。

（女）同学们，这只卖剑的狮子太狡猾了，我们可别学它哟！掌声有请冯粞粞，她给我们讲的故事是《小弟弟和小姐姐》。

（男）常言道：善有善报，恶有恶报。那个邪恶的巫婆和巫婆的女儿受到了惩罚。从此，姐姐和弟弟一直幸福地生活在一起，直至白发千古。有请下一个选手——黄小亮。

（男）你们喜欢亮哥吗？通过这次登台表演，我们相信他今后在学习上会有不一样的表现。最后一位选手——杨瑶雪，她带给我们的故事是《蜂王》，用热烈的掌声请她上台。

（男）听了杨瑶雪讲的故事，小矮子的勇敢、善良深深地打动了我们；但让我们更高兴的是：小矮子最后过上了幸福快乐的生活。这真是好人一生平安啊！

（女）同学们，刚才听了这么多有趣的故事，让我们感受很多吧。

（男）我还想问问在座的同学们，你们知道这些有趣的故事都是从哪里来的吗？（请人回答）对，是从我们看的书籍中找到的。读书可以让我们变得更加智慧。通过读书，我们可以增长许多见识，通过读书，我们可以懂得不少道理，通过读书，我们更可以发现生活中的真善美。

（女）而且读书是不分时间的噢，我们每时每刻都可以读书，都可以汲取营养。书就是我们的精神营养。

（男）童话不仅想象丰富，而且故事都很有趣！还能让我们从中明白许多道理，给我们更多的启示呢！

（女）是呀，通过这次活动。我们对童话又有了更深入的了解了。

（男）亲爱的同学们，让我们行动起来，做一个爱读书的人吧，你会发现，书中的世界是那么的广阔和神奇，读书多了，你也会发现，我们的生活是那样的多姿多彩！

（女）今天，我们的《童话故事会》活动到这里就要结束了。

（男）希望大家都像我们班的付光耀同学一样，多读书，增长智慧，做一个有智慧的人！

（合）同学们，再见！

故事会主持稿 篇11

男：尊敬的老师，

女：亲爱的同学们。

合：大家下午好!

甲：冬天天刚刚过去，春天已悄然来临，万物复苏，春风得意，为我们举办校园故事会增添了生机。今天，师生聚集，嘉宾满座，张畈小学校园故事会正式开始。首先，请允许我代表张畈小学的全体同学，向光临我校的各位嘉宾表示热烈的欢迎;也向为筹备本次艺术节而做了大量准备工作的老师和同学致以衷心的感谢。下面，就请嘉宾们、老师们、同学们共同走进张畈小学校园故事会吧!

甲：敞开你的胸怀，抒发你的情怀!

乙：扬起你的风帆，展现你的风采!

甲：首先，让我们以热烈的掌声欢迎我们最小的小朋友肖翎兮来为我们带来《丑小鸭》的故事。大家欢迎。

乙：二十一世纪，是个创新的世纪;二十一世纪的人，是幸运的人;二十一世纪的我们，更加需要学习我们前辈的光荣事迹。请听我校一年级的郭炜萍带来《雷锋的故事》。

甲：说到雷锋我们大家都知道他有很多助人为乐的事情，就请我们继续欣赏由一年级蔡思倩带来是我《雷锋助人为乐的故事》吧。

乙：我最喜欢听寓言故事了，今天二年级的同学们将为我们带来寓言故事，首先我们有请胡雪梅给我们讲讲《龟兔赛跑》的故事吧。

甲：如果你还没有听够，不要着急，这不二年级的蔡智豪为我们带来了《揠苗助长》的故事呢

乙：乌龟慢悠悠的爬呀爬，兔子跑的真是快，他们两要来比赛跑步了，让我们一起跟着胡雪梅去听听吧

甲：除了寓言故事，我们还有神话故事呢，这不三年级的郭志鹏为我们带来了《盘古开天地》的故事

乙：一望无际的大海，他也有自己的亲人呢，让我们一起去听听戴紫薇给我们带来的《海的女儿》吧

甲：在现在的社会啊，人们追求的都不一样，有的人爱自由，喜欢到处游玩，有的人爱知识，他们不断地学习，可还有的人啊爱钱，我们都叫他守财奴，这个守财奴会发生什么事呢，我们听听赵正翔怎么说吧

乙：命运对我们每个人都是公平的，老天不会去眷顾任何一个人，所以不要抱怨要勇敢地面对，不信，我们一起来欣赏四年级庹佩琦为我们带来的《战胜命运的孩子》吧

乙：哈哈哈哈哈，知道我为什么这么开心吗?因为四年级的贺念涵为我们送笑声了，让我们一起笑起来吧。

甲：乌鸦是黑色的，这个我们大家都知道，可是今天蔡鸿川偏偏给我们带来了一只金乌鸦，这是怎么回事呢?我们一起来听听吧。

合：今天的故事讲演赛真是丰富多彩啊，如果你还没有听够，在课后我们一样可以一起表演。今天的故事讲演赛到此结束。

故事会主持稿 篇12

尊敬的各位领导，亲爱的同学们，大家下午好!此时，我们欢聚在一起，我们延庆八中在弥漫着浓浓冬意的校园里，举办初一年级《我读书，我快乐，我成长》故事会。

回眸我们来到八中的短短三个月的岁月，同学们学习的劲头十足，书生朗朗，歌声不断，校园整洁美丽，是我们学习、生活的乐园!此时，让我们共同欣赏同学们精彩的故事吧!

1.首先，我们一起欣赏孙策同学带来的故事，《打开成功大门的钥匙——诚信》!

2. 感谢孙策同学精彩的故事，接下来我们一起聆听时峥同学的故事《断箭》。

3. 下面，赵博雅同学要把大家带进童话的世界，看一看《小精灵和老鞋匠》之间有什么有趣的故事发生。

4. 在我们的学习生活中难免会遇到困难挫折，应当怎样正确应对，张鑫颖同学带给大家一个励志故事：《困境即是赐予》

5.我们中华民族的传统文化源远流长，博大精深。在浩如烟海的文学、历史名著中，有许许多多栩栩如生的人物、引人入胜的故事，请听张宇航同学的故事《包公审石头》

6.卓越同学今天带来的故事和他的姓名一样卓尔不群，《最优秀的就是你自己》!

7.贝多芬有音乐巨著《命运交响曲》郭智敏同学有故事《命运》献给大家!

8.感谢郭智敏同学，下面请欣赏李博同学的故事《我尽全力》。

9.下面请大家欣赏刘丽云同学的故事《相信梦想就一定会有奇迹》。

10.接下来请听张炎同学的故事《最后一课》

11.接下来请欣赏任昊同学的故事《诸葛亮巧答老师》

12.接下来我们继续欣赏李明静同学的故事《宽大》

13.今天的故事真是异彩纷呈，我们一起看看武晨璐同学发现了什么《奇迹》?

14.我们继续欣赏裴春雨同学的故事《换位思考》

15.今天闻宇欣同学献给大家一个感人的故事《母亲的三袋米》

16.我们的故事会进入到了尾声，最后请大家共同分享闫紫璇同学的故事《小故事大智慧》

我们评委正在紧张地计算我们的比赛成绩，下面请领导讲话。

领导的讲话语重心长，为我们初一年级的学生指引了今后的学习方向。让我们用热烈的掌声表示感谢!

下面由我公布参赛同学所获得奖项

颁奖仪式：请评委老师为获奖同学颁发奖状和奖品。

让我们用热烈的掌声对获奖的同学表示最诚挚的祝贺!《我读书，我快乐，我成长》故事会到此结束，祝领导们和老师们万事如意，身体健康!祝全体同学学习进步，健康成长!谢谢大家!

故事会主持稿 篇13

乙：十一号选手的得分是XXX。刚刚爱迪生孵鸡蛋的故事好听么?你看，401班的同学们也给我们带来了同一个故事，他们会有怎样的精彩演绎呢?就让我们拭目以待吧。有请张锦绮等同学。

甲：十二号选手的得分是XXX。追求科学，需要有特殊的勇敢，思考是人类的快乐。你们知道这句话是哪个科学家说的么?这就是我们下一个故事的主人公。下面就请303班的乔心语给大家带来《近代科学之父——伽利略》。

乙：十二号选手的得分是XXX。爱迪生是一位伟大的发明家，在他身上有许许多多值得我们学习的优秀品质。下面有请301班的朱妮娜同学带来《爱迪生的故事》。

甲：十三号选手的得分是XXX。小朋友们，你们说纸做的鱼能自由自在的游么?请听故事《纸鱼活了》。有请302班的白雪颖等同学。

乙：十四号选手的得分是XXX。同学们，以上的16个故事好听么?你们还想在听么?想听就请期待我们下一次的科学故事会比赛吧。还有两位选手的得分没有算好，别着急，让我们先来欣赏一个才艺表演节目。《XXX》，表演者xxx

甲：经过评委紧张的打分，15号选手的最后得分是XXX，16号选手最后得分是XXX。

乙：下面我宣布，本次比赛获得三等奖的是：XX

甲：获得二等奖的是：XX

乙：获得一等奖的是：XX

甲：让我们以最热烈的掌声对以上同学表示祝贺。

甲：因为科技，我们的生活变得更美好。

乙：因为梦想，我们的科技不断进步。

甲：让我们把科技融入梦想

合：共同创造美好的新生活!

甲：本次科学故事会到此结束，

合：谢谢大家!

故事会主持稿 篇14

女：亲爱的同学们：

又到了我们分享精彩故事的美好时刻；

男：亲爱的伙伴们：

故事带给我们欢乐，故事带给我们知识；

（一起）故事把我们的心连在一起。

女：大自然有许多可爱又聪明的动物，泉水边有一只鹿和一头狮子，他们在干什么呢？请听曾子俊给我们带来的故事《泉边的鹿和狮子》掌声欢迎，。

男：森林里住着许多可爱的小精灵，瞧！来了一只小熊，有请李若蓉为我们讲《不爱洗澡的小熊》。大大也要为我们讲《不爱洗澡的小熊》，掌声有请大大！

女：嘘，别出声！老虎大王来了，不只是一只哦，有请廖金宇要给我们讲《金虎和银虎》的故事。

男：我们都知道老虎很威风，狐狸很狡猾。今天狡猾的狐狸又要干什么呢?姚宇臻给给我们带来《狐假虎威》的故事，掌声有请！

女：动物和动物的故事多么有意思！刘科轩给我们带来的是《农夫和鹰》的故事，掌声欢迎！男：听了这么多动物的故事，接下来我们一起来听周悦给我们带来的《大家都不哭了》，大家掌声欢迎！

女：大家都不哭了，多么美好的画面！《今天我当家》一定更有意思。大家掌声欢迎聂梦颖给我们带来《今天我当家》。

男:西楚有个霸王，他是谁呢？他就是项羽。姚煜帆要给我们带来的就是《西楚霸王》的故事，大家掌声欢迎！

女：大家都知道发明大王爱迪生发明了电灯，大家掌声欢迎刘宇轩为我们讲《发明大王》。男：《坐井观天》、

女：还有一个有趣的成语故事等着我们呢，热烈欢迎小为我们讲《买椟还珠》的故事。精彩的故事会到此结束，感谢大家的参与！下次再会！

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讲故事比赛主持稿热门

文档处理是我们成功管理个人和家庭事务的重要工具，让脑子的知识充沛，阅读范文是很有必要的。高水平的范文，可以帮我们快速上手写作，写一篇好的范文有哪些要点？我们听了一场关于“讲故事比赛主持稿”的演讲让我们思考了很多。

讲故事比赛主持稿 篇1

尊敬的各位家长、可爱的小朋友们：

大家下午好 ！

一个个美丽的童话让孩子们展开想象的翅膀，一篇篇富有哲理的故事,教孩子学做真人,学做好人。今天在这个阳光明媚的下午我们中三班将在这里举行“讲故事”比赛活动。首先让我们一起用热烈的掌声欢迎爸爸妈妈的到来。

故事像一个金色的太阳,照亮孩子稚嫩的胸膛，

故事像一叶智慧的小舟,带领孩子驶向知识的海洋。

让故事伴着你,故事的名字叫灿烂，

让好书伴着你,好书的名字叫永远，

让我们肩并肩一起来读好书，

让我们手牵手一起来讲故事，

让我们共同走进这多姿夺彩的故事王国。

xx县幼儿园第三届读书节活动中三班讲故事比赛现在开始！

为了将活动顺利开展，请家长不要随意走动，不要大声喧哗，保持室内安静。本次活动评分方式我们将以分数的高低评出一、二、三等奖。奖状在活动结束前现场进行颁发。所以请家长不要提前离开活动现场。

幼儿参赛顺序：

结束语：

本次幼儿故事大赛，通过讲故事的活动一方面提高了孩子的语言表达、心理素质、思维等各方面综合能力，帮助孩子们健康成长；另一方面，也让孩子们认识到多读书，才能更好的表达自己、展示自己。一本好书可以影响人的一生，让我们的孩子多读书，读好书，学会做事，学会做人。

xx县幼儿园中三班幼儿故事大赛到----此-----结-----束------,下次再见!

讲故事比赛主持稿 篇2

英雄的事迹气壮山河，让人荡气回肠，永远令我们感念！下面马上请出四2班的选手为我们讲《战斗英雄董存瑞的故事》。请九2班《诉说幸福》做好准备。

【7】八2班《不屈的——中华魂》最后得分为____,掌声鼓励！

幸福是什么?恐怕一百个人有一百种回答，接下来请一起来倾听九2班的选手为我们《诉说幸福》。请《小白菜交朋友》做好准备。

【8】四2班《战斗英雄董存瑞的故事》最后得分为____,掌声鼓励！

同学们，你喜欢交朋友吗？如果你交朋友有困难，你该怎么办？不用着急，一起来听故事《小白菜交朋友》，看看故事中的主人公是怎样做的？

马上请出四1班的选手。掌声欢迎！请八1班《最美的花》做好准备。

【9】九2班《诉说幸福》最后得分为____,掌声鼓励！

有的人喜欢清香扑鼻的玫瑰花,有的人喜欢亭亭玉立的君子兰,有的人喜欢雍容华贵的牡丹花,而最美的花又是怎么样的？请八1班的选手为我们演讲《最美的花》。请五1班《不想融化的雪人》做好准备。

【10】四1班《小白菜交朋友》最后得分为____,掌声鼓励！

同学们，有一个雪人，他害怕被融化，总是害怕他会消失。于是,他决定爬到终年积雪的山顶.......最后他到底有没有融化呢？

一起来听五1班的选手为我们讲故事，《不想融化的雪人》。请七2班《我爱我的祖国》做好准备。

【11】八1班《最美的花》最后得分为____,掌声鼓励！

我们的祖国，是我们出生的摇篮，我们的祖国，古老而伟大，我们的祖国，壮丽而永恒的生命！ 有请七2班选手的演讲，《我爱我的祖国》。请六2班《少年英烈夏秋生》做好准备。

【12】五1班《不想融化的雪人》最后得分为____,掌声鼓励！

年轻的生命，一腔义气惊世！请听小故事《少年英烈夏秋生》。请八1班《母爱深深》做好准备。

【13】七2班《我爱我的祖国》最后得分为____,掌声鼓励！

如果你问什么是母爱？母爱是海，因为海很深，母爱也很深。下面请八1班的选手为我们演讲《母爱深深》。请四1班《磨坊主，他的儿子和他们的驴》做好准备。

【14】六2班《少年英烈夏秋生》最后得分为____,掌声鼓励！

有一个故事说：不可能所有人都对一件事感到满意。 如果您希望每个人都满意，那么结果谁也不会满意。有请四1班的选手为我们讲诉《磨坊主，他的儿子和他们的驴》。

请七1班《感恩父母，孝心无价》做好准备。

【15】八1班《母爱深深》最后得分为____,掌声鼓励！

我们的父母是我们生命中给予我们最多的人。他们一辈子守护着我们，感谢父母，有着无价的孝心。有请七1班的选手。请五2班《黄婆和王婆卖瓜》做好准备。

【16】四1班《磨坊主，他的儿子和他们的驴》最后得分为____,掌声鼓励！

王婆卖瓜，自卖自夸。但是当女王遇见女王时会发生什么呢？下面有请五2班的选手为我们揭晓，请听《黄婆和王婆卖瓜》的故事。请九1班《我爱你，家乡》做好准备。

【17】七1班《感恩父母，孝心无价》最后得分为____,掌声鼓励！

家乡是人们一生的关心和向往，家乡是每个人都爱的地方！下面请九1班的选手为我们演讲《我爱你，家乡》。请六1班《刘胡兰的英雄事迹》做好准备。

【18】五2班《黄婆和王婆卖瓜》最后得分为____,掌声鼓励！

她坚信，黑夜即将过去，祖国的明天将阳光灿烂，就在生命的最后一息，刘胡兰同志高呼：“中国共产党万岁！毛主席万岁！

”她从容地走向铡zhá刀……下面有请六1班的选手带来《刘胡兰的英雄事迹》。请四1班《赤红梨全华女英雄》做好准备。

【19】九1班《我爱你，家乡》的最后得分为____,掌声鼓励！

“铮铮铁骨现英雄，浩浩正气存百世！”再来欣赏一个感人的故事《赤红梨全华女英雄》。请九2班《红土地》做好准备。

【20】六1班《刘胡兰的英雄事迹》的最后得分为____,掌声鼓励！

我们生活在这片红土地上，细细品味红色土地带给我们的精彩而又独具特色的风韵，请欣赏九2班选手带来的《红土地》。请五1班《王二小的故事》做好准备。

【21】四1班《赤红梨全华女英雄》的最后得分为____,掌声鼓励！

有一个放牛的男孩，年轻人王二，他用智慧杀死了敌人；用生命谱写了一曲赞歌！请听五1班的选手带来的《王二小的故事》。请七2班《我爱我校》做好准备。

【22】九2班《红土地》的最后得分为____,掌声鼓励！

校园是我们成长的摇篮，是我们记忆中永远无法忘记的圣地。在这里，我们努力工作，开拓进取。 在这里，我们寄希望与梦想。有请七2班的选手演讲《我爱我校》。

请六2班《吕洞宾救人》做好准备。

【23】五1班《王二小的故事》的最后得分为____,掌声鼓励！

狗咬吕洞宾，不识好人心。这一次，吕洞宾又成了好人。来吧，我们一起听听结果吧？欢迎六2班的选手为我们讲《吕洞宾救人》的故事。请八2班《热爱祖国，振兴中华》做好准备。

【24】七2班《我爱我校》的最后得分为____,掌声鼓励！

我们是含苞待放的花蕾，冉冉升起的太阳，我们的战场是脚下的土地。让我们百折不挠，用我们的双手，为祖国创造辉煌的未来！热爱祖国，振兴中华！

掌声有请八2班选手为我们演讲，《热爱祖国，振兴中华》！

六2班《吕洞宾救人》的最后得分为____，八2班《热爱祖国，振兴中华》的最后得分为____，掌声鼓励！

颁奖典礼：经过评委和老师们的认真统计，我们终于得到了最终的结果。让我们宣布这次比赛的结果。掌声有请！

结束语：

男：同学们，让我们热烈鼓掌欢迎获奖者，

女：也向各位指导老师 / 和参与此次比赛活动工作的 / 各位领导和评委 /及计票的老师们表示衷心的感谢！

男：随着时间的推移，我们的讲故事和演讲比赛结束了。

女人：这短短暂的时间带给我们无尽的欢乐和喜悦。

齐：今天的讲故事演讲比赛圆满结束。（齐）谢谢！

讲故事比赛主持稿 篇3

a下面请听张x同学给大家讲述《晏子使楚》，大家欢迎

b下面请听郑x同学给大家讲述《火鸡先生和鹅太太》，大家欢迎

a下面请听赵x同学给大家讲述《母爱等于0.018秒》，大家欢迎

b下面请听温x同学给大家讲述《刘胡兰》，大家欢迎

a下面请听毛x同学给大家讲述《聪明的兔子》，大家欢迎

b下面请听程x同学给大家讲述《快乐蛙智斗大灰狼》，大家欢迎

a下面请听申x同学给大家讲述《带缺口的馒头》，大家欢迎

b下面请听蔡x同学给大家讲述《小猪打呼噜》，大家欢迎

结尾部分

a: 精彩的故事，为我们的想象插上飞翔的翅膀，为我们的童年续写甘甜的回味。

a: 今日的选手，宛如夜空闪耀的新星。

b: 今日的故事会犹如轻松的真情聚会。

a: 少了竞技场上激烈搏斗的场面。

b：多了沟通平台上生动有趣的交流。

a：这些美丽的故事，它将永远留在同学们的心中，激励我们一天天健康茁壮成长。

合：老师们，同学们,萧江学区读书节讲故事比赛到此结束。

读书让我快乐演讲稿范文

尊敬的老师，亲爱的同学们

大家下午好!

很高兴能与大家分享我的快乐，我今天演讲的题目是《读书让我快乐成长》演讲之前，我想先请大家猜一个谜语“我有一个好朋友，四四方方笨笨身，天南地北都知晓，从未开口说过话，从不打架从不吵，我们永远是朋友。”大家猜猜是谁呢，我很自豪地告诉大家，是书!

伟大的文学作家高尔基曾说过“书是人类进步的阶梯”“书是全世界的营养品”莎士比亚做了这样的比喻“生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”诗人歌德也发出过同样的感慨“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”从古至今，无数的学者，哲人，都谈过读书使人快乐的话题，尽管他们已经远离了这个时代，但那一篇篇优美的文章和一句句警示后人的箴言，却势不可挡地穿越时空激励我在浩渺的书海中寻找属于自己的快乐。

读书之乐，乐在调整身心，保持健康，时时以积极的心态面对生活的点点滴滴。读书，可以抒发纠结缠绕的情绪，可以拨开犹豫彷徨的迷雾，可以培育纯真高尚的情操，可以塑造乐观向上的心态，心胸因此而更加豁达，境界因此而不断攀高……

11月16日下午，在我校多**教室展开了一场首届教师演讲比赛。我聆听着老师们讲的书给我们带来的好处，感受着老师们一句句感人肺腑之言，我的内心久久不能平静。这次的读书心得演讲，让我更进一步的加深了对书的认识，让我真正感受到了书带给我们的好处。

是呀，“书是人类进步的阶梯”书籍领导着人类向前发展，给予人类开拓进取的勇气;“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”饭一日不吃死不了，睡觉一天不睡耐得过，书一天不读就缺了一些知识，意思是不能浪费时间，要多读书，以后才有用;“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”

高尚的人有许多值得我们领略的思想和品格，我们如果有一本好书，而且认真去领略他的思想，就想是在了解高尚人的思想，学习高尚人的品格，所以读好书和高尚的人谈话是差不多的，目的都是更加完善自我;“人离开了书，如同离开空气一样不能生活”人没有了知识，生活将会像失去了空气一般乏味，无趣，毫无意义……

讲故事比赛主持稿 篇4

娜：尊敬的各位领导，各位老师

茜：亲爱的同学们！大家

合：早上好！

娜：当清晨的第一缕阳光划破黑暗，我们迎来了又一个黎明。

茜：当枝头的鸟儿叫醒了酣睡的梦里人，新的一天又来到了。

娜：今天早上将举行的是太阳城幼儿园第x届儿童故事汇表演比赛，我们盼望着他们在台上绽放光芒的一刻！

茜：我们盼望着他们在台上展示青春的瞬间！

娜：担任本场比赛的评委老师有：

茜：小嘉宾有：

茜：本场比赛的评分标准是：思想内容1分，普通话流利程度2分，故事情节3分，表演艺术2分，台风效果2分，总分10分。

娜：本场比赛的评奖办法为：一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名

娜：一滴水可以汇成一片大海，也可以形成一条五彩斑斓的彩虹。

茜：接下来请欣赏由x班xxx小朋友带来的故事比赛表演《小水滴的旅行》，请XXX小朋友做好准备。

娜：在美丽的大森林里，住着一群可爱的动物。它们和谐勇敢，它们为和平自由而歌唱。接下来请欣赏x班xxx小朋友带来的故事《骄傲的小狮子》，请XXX小朋友做好准备。

结束语

娜：阳光还在继续上升

茜：故事还在我们的心头荡漾

娜：在形形色色的故事表演中，让我们懂得了一个又一个的人生大道理！

茜：在他们声情并茂的演绎中，让我们的心还沉浸在那动人的故事里久久不能忘怀！

娜：今天早上的儿童故事，儿童剧表演比赛到此结束

合：再见！

讲故事比赛主持稿 篇5

A:刘同学 B：周美女 C: 木xx

合：亲爱的老师，小朋友们，大家早上好！

A：一提起故事，小朋友们一定很喜欢。

B：因为我们经常听着妈妈的故事，进入甜美的梦乡。

C：因为老师的故事让我们在快乐中成长。

A：在多姿多彩的故事中，我们聆听花开的声音。

B：在想象奇特的故事里，我们感受梦幻的气息。

C：在美伦美奂的故事里，我们吸取知识的养分。

A：美妙的故事，就像一幅幅诱人的画卷展现在我们面前。

B：有趣的故事，就像清晨的一缕缕阳光滋润我们的心田。

C：故事中的世界很精彩，那精彩属于我们。

A：今天，我们就要在这里举行一场小小的故事会。

B：让我们一起认真聆听小朋友们为我们带来的精彩故事。

C：下面我宣布：

合：海星幼儿园第1届幼儿讲故事比赛正式开始。

A：有请一号选手陈康琪小朋友为我们带来的故事《最好吃的蛋糕》

B: 大家掌声欢迎！

C：请2号选手做好准备！

B: 有请2号选手董谌小朋友为我们带来的故事《小猫盖的新房子》, 大家掌声欢迎！

C：有请3号选手赵钎含《小熊请客》, 大家掌声欢迎！

A：有请4号选手舒渲茹小朋友为我们带来的故事《老狼整容》, 大家掌声欢迎！

B: 有请5号选手黄浩伦《会爆炸的苹果》, 大家掌声欢迎！

A:有请6号选手木xx小朋友为我们带来的故事《草地里的星星》, 大家掌声欢迎！

B:有请7号选手翁易芝小朋友为我们带来的故事《掉进酒桶里的老鼠》, 大家掌声欢迎！ B:有请8号选手许可小朋友为我们带来的故事《黑猫警长抓坏蛋》, 大家掌声欢迎！

A:有请9号选手董晗羽小朋友为我们带来的故事《自大的老鼠》, 大家掌声欢迎！

B:有请10号选手陈星瑜小朋友为我们带来的故事《老鼠吹大牛》, 大家掌声欢迎！

C：有请11号选手丁缘小朋友为我们带来的故事《聪明的小鸭子》, 大家掌声欢迎！

C：有请12号选手卢余希小朋友为我们带来的故事《聪明的小鸭子》, 大家掌声欢迎！

A：有请13号选手李佳茹小朋友为我们带来的故事《没有牙齿的大老虎》, 大家掌声欢迎！

C：有请14号选手董子颖小朋友为我们带来的故事《小老鼠变大老虎》, 大家掌声欢迎！

A：有请15号选手赵以斯帖小朋友为我们带来的故事《老虎和青蛙》, 大家掌声欢迎！

结束词

师: 欢乐的时光总是过得很快，今天的故事比赛即将结束!

今天，这个快乐的日子将永远留在我们的记忆里，为我们小朋友快乐的童年描上快乐的一笔， 感谢各位领导和家长的光临!

男: 让我们共同期待下次的精彩!

女 : 希望更多的小朋友来参加!

提前祝大家新年快乐!

也祝愿我们幼儿园的明天更加辉煌，

再见!!

讲故事比赛主持稿 篇6

大家好。我是李湘婷，今天的小主持人。

亲爱的同学们，想必大家和我一样，对《安徒生童话》中漂亮的小美人鱼、《格林童话》中善良的白雪公主、《一千零一夜》中机智的阿里巴巴，还有许许多多有趣的人物，都喜欢得不得了吧？所以，和我一起进入快乐的童话王国！

请欣赏第一个节目，name...为我们带来的《。。。。。。》，掌声欢迎

请欣赏name...为我们带来的故事《。。。。。。》，掌声欢迎请欣赏......

请聆听......

同学们，我们班的讲故事和表演比赛现在圆满结束了。快乐的时光总是那么短暂。我想借此机会感谢唐老师，她日夜为我们的学习而努力。

最后，请投票给你最喜欢的节目！

讲故事比赛主持稿 篇7

各位家长、小朋友们：

大家下午好！

忽如一夜春风来。千树万树梨花开。轻柔的微风吹来了春天的无限风光。春天给我们带来了许多美丽的童话、带给我们七彩的梦：

在多姿多彩的童话世界里,我们聆听花开的声音；

在奇特的童话世界里,我们感受梦幻的气息；

在形象丰富的童话世界里,我们触摸鲜活的生命。

缤纷的童话故事,就像一幅有人的画卷展现在我们眼前;

妙趣的童话故事,就像清晨的一缕阳光滋润我们的心田。

我们的童年因为有了童话而生机勃勃，现在就让我们一起打开童话故事的大门,20xx年大四班主题为《春天里的童话》讲故比赛活动现在开始！

1.我们都知道只要用手一碰铃铛，那铃铛就会丁零丁零地响起来，但是有个人伸手去偷别人家的铃铛，结果怎样呢？请听于小成带来的故事《掩耳盗铃》

2.有一棵树上住着三只小鸟，树下住着三只小田鼠，他们会用什么方法来说悄悄话呢？请听顾迅铭小朋友带来的故事《神奇的电话》

3.牛奶奶家的小牛特别喜欢恶作剧，它邀请它的朋友们到它家去玩,又布置了哪些的陷阱。请听周诗涵小朋友带来的故事《顽皮的小牛》

4.小熊找小猴出来玩的时候，发生了一些让小猴觉得特别懊悔的事情，我们来听听发生了什么？请听韦佳禾小朋友故事《懊悔的小猴》

5.一只狗熊就已经很笨了，那两只狗熊会发生什么事情？请听郝镓齐小朋友带来的故事《两只笨狗熊》 6.有一只小蜜蜂看见小蚂蚁们那么忙，一点儿也不觉得累，小蜜蜂就在想能为他们做点儿什么呢？请听周沐阳小朋友带来的故事《蜂蜜汽水》

7.下面这个故事的主人公是一只可爱的小猫。让我们来看看在这只小猫身上发生了什么事？请听肖毓秀小朋友带来的故事《好猫咪咪》

8. 森林里的小鹿遇到了一件危险的事情，小朋友猜猜小鹿能不能躲过危险呢？请听杨胜杰小朋友带来的故事《聪明的小鹿》

9.城里突然来来一只大恐龙，我们来听听会发生什么事情？请听王子翔小朋友带来的故事《城里来了大恐龙》

10.森林里有小动物盖房子了，我们去看看它是怎样盖房子的吧！请听张搏文小朋友带来的故事《盖房子》

11.小齐小朋友最怕打针了，妈妈会有什么好办法让小齐不再害怕打针呢？请听衡若熙小朋友带来的故事《打针我不怕》

12.有个画徒照着一只猫来画老虎,它能画成吗?请听吴雨泽小朋友带来的故事《照猫画虎》

13.有只小猪出来找朋友玩，可是没有一人愿意和它做游戏，这是为什么呢？请听肖钟灵小朋友带来的故事《不爱洗澡的小猪》

14.爱迪生妈妈的生病了，小爱迪生会怎么样帮助妈妈呢？请听王猛小朋友带来的故事《爱迪生救妈妈》

15.森林里有只贪玩淘气的小兔，它又能给我们带来哪些故事呢？请听张宇哲小朋友带来的故事《贪玩淘气的小兔》

16.汤姆猫和杰瑞鼠是一对欢喜的冤家,听听这次又会给我带来什么搞笑的事情?请听董瀚伍小朋友带来的故事《猫和老鼠》

17.瓜瓜特别喜欢吃西瓜,可是吃完西瓜后他又是怎样做的?结果发生了什么事?请听董毅小朋友带来的故事《瓜瓜吃瓜》

18. 小鸟在树枝上冷得直发抖,老爷爷看到了,老爷爷会怎么做呢?请听邵君羽小朋友带来的故事《给爷爷的帽子》

19.高个子和矮个子是一对好朋友可是当他们遇到熊的时候高个子没有帮助矮个子脱离危险？结果会怎么样呢？请听刘蒋金星小朋友带来的故事《真正的朋友》

20.小猴子们在井里发现了月亮，要把月亮捞上来，它们能成功吗？请听赵泽玉小朋友带来的故事《猴子捞月》

21.小熊妈妈每天帮助小熊量身高。过了很久，小熊有没有发现自己长高呢？请听赵楷小朋友带来的故事《小熊想长高》

22.小马帮妈妈送麦子的途中遇到了一条小河，小马会怎么做呢？请听白裕晨小朋友带来的故事《小马过河》

23.一位孩子和一只小青蛙之间会发生什么故事呢?请听胡铭军小朋友带来的《孩子和青蛙》

24.猫头鹰有一个神奇的魔力帽，到底是一定什么样地魔力帽呢?下面请听刘艺璇小朋友带来的故事《猫头鹰的魔力帽》

25.小蝌蚪从一出生就没有见过自己的妈妈，妈妈长得什么样？妈妈在哪里？都不知道?它们能找到自己的妈妈吗？请听李晨卉小朋友带来的故事《小蝌蚪找妈妈》

26.有位小朋友在爬山的时候遇到了什么事情？请听胡明赫小朋友小朋友带来的故事《走一步，再走一步》

27.种田人怎么会白捡了一只野兔呢？这只野兔又是从哪来的呢？请听王雨萱小朋友带来的故事《守株待兔》

28.在狐狸和乌鸦之间发生了一个有趣故事，下面请听陈瑞婷小朋友带来的故事《狐狸和乌鸦》

29.在鹦鹉和猫之间发生了一件有趣的事，请听齐诗语小朋友带来的故事《鹦鹉与猫》

30.狐狸和鸭子成了好朋友，它们成了好朋友以后有可能会发生什么事呢？请听薛可乐小朋友带来的故事《狐狸和鸭子》

31.小动物们都在比谁的嘴巴大呢?我们也来听听到底是谁赢了!请听谭宇轩小朋友带来的故事《比比谁的嘴巴大》

32.小蜘蛛开了一间商店，都有哪些小动物来买东西呢？请听李鑫博小朋友带来的故事《蛛网商店》

33.小花猫说今天早上刚打死了一直老虎，你们信么?请听郝思琦小朋友带来的故事《爱吹牛的小猫》

34.森林里的坏蛋们最怕谁?。那还用问，最怕赫赫有名的黑猫警长，摩托车飞到哪里，那里的坏蛋就乖乖投降??黑猫警长是坏蛋的克星!黑猫警长是和平安宁的保护神!请听洪铭鑫小朋友带来的故事《黑猫警长》

35.两个小傻瓜之间会发上什么事情呢？请听邢心程小朋友带来的故事《两个傻瓜的故事》

36.小公鸡和小鸭子一起捉虫子、捉鱼的时候,遇到了什么难题?请听杨鑫宇小朋友带来的故事《小公鸡和小鸭子的故事》

37.小象看见天上飞的小鸟，它想干什么呢？请听刘雨菲小朋友带来的故事《想飞的小象》

38.愚公为什么要移山?愚公要移的是两座什么样的山？ 我们来听一听曹天佑小朋友带来的故事《愚公移山》

39.兔妈妈和小兔堆了一个雪人,小兔和这个小雪人之间会发生什么事情呢?请听高瑾瑜小朋友带来的故事《雪孩子》

40.轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！小熊会给谁打电话了？请听李腾飞小朋友带来的故事《春天的电话》

41.猪妈妈有三个孩子，有一天，猪妈妈说：孩子们，你们都长大了每个人出去造一间房子吧！。小猪们会造哪种房子呢？我们来听一听蔡依涵小朋友带来的故事《三只小猪》

欢乐的时光总是过得很快,今天的故事比赛即将结束!今天这个快乐的日子将永远留在我们的记忆里,为我们小朋友快乐的童年描上快乐的一笔,感谢各位家长的光临.

水的故事广播稿14篇

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水的故事广播稿(篇1)

甲：敬爱的老师们！

乙：亲爱的同学们！

合：大家早上好！

甲：我是播音员xxx。

乙：我是播音员xx。

甲：今天，我们为大家安排的是《万花筒》栏目。希望大家能喜欢。

乙：首先是《成语故事》

甲：请听《杞人忧天》。

乙：从前在杞国，有一个胆子很小，而且有点神经质的人，他常会想到一些奇怪的问题，而让人觉得莫名其妙。

甲：有一天，他吃过晚饭以后，拿了一把大蒲扇，坐在门前乘凉，并且自言自语的说：“假如有一天，天塌了下来，那该怎么办呢？我们岂不是无路可逃，而将活活地被压死，这不就太冤枉了吗？”

乙：从此以后，他几乎每天为这个问题发愁、烦恼，朋友见他终日精神恍惚，脸色憔悴，都很替他担心，但是，当大家知道原因后，都跑来劝他说：“老兄啊！你何必为这件事自寻烦恼呢？天空怎么会塌下来呢？再说即使真的塌下来，那也不是你一个人忧虑发愁就可以解决的啊，想开点吧！”

甲：可是，无论人家怎么说，他都不相信，仍然时常为这个不必要的问题担忧。

乙：后来的人就根据上面这个故事，引伸成“杞人忧天”这句成语，它的主要意义在唤醒人们，不要为一些不切实际的事情而忧愁。它与“庸人自扰”的意义大致相同。

甲：接下来是《生活小窍门》。同学们，在生活中，我们总会碰上一些麻烦事。

乙：生活小窍门，我们帮你支招。

甲：今天，借着电波告诉你五则小常识。竖起耳朵，听好哦！

乙：吃了辣的东西，感觉就要被辣死了，就往嘴里放上少许盐，含一下，吐掉，漱下口，马上就不辣了。

甲：牙齿黄，可以把花生嚼碎后含在嘴里，并刷牙三分钟，很有效。

乙：同学们仰头点眼药水时，可以微微张嘴，这样眼睛就不会乱眨了

甲：眼睛进了小灰尘，闭上眼睛用力咳嗽几下，灰尘就会自己出来。

乙：最后要告诉大家的是：吃了有异味的东西，如大蒜、臭豆腐，吃几颗花生米就好了。

甲：《生活小窍门》就为大家播送到这里。

乙：时间过得真快！“红领巾”广播又要与大家说“再见”了！

合：欢迎大家下次继续收听。本次播音到此结束！下周同一时间我们再见！

水的故事广播稿(篇2)

宽容是一个伟大的品质，它能够让我们更好地与他人相处。遇到问题时，如果我们能够在心态上有所转变，充满宽容和理解，世界就会变得更加美好。

下面是一些宽容小故事，这些故事可以帮助我们更好地理解宽容的重要性。

第一则故事： 宽容在线

在一个人人都忙碌的社会里，很多人都会倾向于在网络上交谈，因为这种方式可以节省时间和精力。但是，有时候交流的话题会引发争执，这时候就需要心态上的转变。Cathy与朋友在社交媒体上讨论一个话题时，迅速变得情绪失控，言辞激烈，这让大家都感到不愉快。但是在Chloe的出现下，她的一句话就改变了现状：“我们虽然在意见上有所不同，但这并不意味着我们要失去彼此的友谊。”这句话让大家都想通了，终于化解了争执，重新建立了友谊。所以，当我们遇到这种情况时，应该尽可能保持冷静，不要崔顶，这样才能呈现你更好的一面。

第二则故事： 包容的力量

有一天，小明和他的同学们一起参加了一个表演。比赛结束后，他们互相称赞。然而，当小明夸赞另外一个选手的时候，他的同学们都不以为然，因为那个选手是一个在平时没有什么机会展示自己才华的学生。但是小明还是毫不犹豫地说出了他的认可并表达了自己的感激。争议本来可以埋下误解，但包容他人的行为却打破了困惑。小明的同学们意识到他们应该更多地包容别人，如此这类小事就不会再发生，相信友谊会因此变得更加坚固。

第三则故事：善待你自己

一个人的年龄是个不稳定的问题，在前30年里，他会觉得时间过得太慢，或感到一无所成；而在成年后期，他便会觉得时间过得太快，总是在悔恨自己未能在年轻时抓住更多的机会。然而，这些困惑很大程度上是由于缺乏宽容所致。如果我们对自己的人生轨迹充满了宽容和理解，会有更多时间与机会抓紧一切机会。岛国中的健康观念Maya Angelou曾说过：“忘记你所做过的一切错事，但不要忘记努力向前走的决心。”与此同时，让我们记住，适当地让自己休息是一个不错的选择，因为我们宽容自己，身体和心理上都会得到放松和滋润，更有耐力面对更多挑战。

总之，宽容是一个能使我们成为更好的人的品质。通过这些小故事，我们可以看到，宽容可以帮助我们化解争端，增强友情，也可以帮助我们对自己和他人产生更多的理解和同情。希望所有人都能有一个更开心的生活和更成功的人生。

水的故事广播稿(篇3)

哲理故事广播稿

大家好，欢迎收听本期的哲理故事节目。在我们日常的生活中，故事是非常重要的一部分。它不仅可以带给我们快乐和娱乐，更可以让我们从中汲取营养，领悟人生的道理和哲理。因此，在今天的节目中，我将为大家带来一些生动、具体且富有哲理的故事。

第一则故事，讲的是一个年轻人和他的父亲。一个晴朗的早晨，父亲带着他的儿子去山上砍柴。路上，父亲给他的儿子一把钉子，并告诉他，每次他发脾气的时候，就往栅栏上钉一枚钉子。第一天，儿子钉了25枚钉子。接下来的几天，儿子虽然尝试克制自己的情绪，但还是钉了越来越多的钉子。直到最后，他学会了控制自己的情绪，不再发脾气了。父亲带着儿子去看栅栏，指着上面密密麻麻的钉子说：这些是你在那段时间里发脾气时钉上去的。但你现在学会了控制自己的情绪，所以你也可以拿掉它们，换成别的东西。

从这个故事中，我们可以学到一个道理，即在日常生活中，我们需要控制我们的情绪，避免做出过激的行为，以免给自己和别人带来伤害。不同于那些非逻辑而漏洞百出的言论，情绪的波动阻碍着人的成长，除去情绪的波动也是成长的一步。让我们向那个学会了控制自己情绪的年轻人一样，变得更加成熟和稳定。

第二则故事，讲的是一个年轻人和参孙教授。一个年轻人来到参孙教授的办公室，想向他请教如何成为一个杰出的领袖。参孙教授说他可以通过回答三个问题给这个年轻人以启示。问题1，你的目标是什么？问题2，你愿意为之付出什么？问题3，你的想法和你的方法是否有联系？

这个故事告诉我们，成功不在于你的目标是什么，更在于你为之付出了多少。远大的目标是一种追求，一个动机，而执着于目标之中的初衷，却应该更加重要。如果你的目标和你的行动不可分割，成功就在你的手中。让我们向那个年轻人一样，认真思考并回答这三个问题，让自己的目标清晰明确，同时努力实现它。

最后一个故事，讲的是一位老师和他的学生。这位老师从来没有给过他的学生好评，经常批评他们的缺点和不足。然而，在这个老师退休当天，学生们却为他布置了一项任务，让他们在班里写下自己最喜欢的老师是谁，并把他们的答案悄悄地传给了班主任。结果出来之后，每个学生都在名单上写下了这个老师的名字。老师听到这个消息，顿时很惊讶，他问学生们为什么这么做，学生们回答说，因为您是唯一一个让我们珍惜生命和学习的人。

从这个故事中，我们可以明白一点，一个好的人际关系是成功的关键。不仅要建立良好的师生关系，还需要尊重他人的工作和价值，以及发现和鼓励别人的优点和长处。让我们向那些理解和关心学生的老师一样，建立真诚、互相尊重的人际关系，创造一个和谐、稳定的环境。

以上就是我们为大家呈现的三个生动、具体的哲理故事了。它们不仅带有深刻的哲理，而且生动形象，易于理解。让我们从中汲取营养，探索生命的意义，追求自己的成长和成功。感谢大家的收听，下期节目，敬请期待！

水的故事广播稿(篇4)

（注意：以下文章仅为人工智能模型生成，仅供参考）

趣味故事栏目广播稿

大家好，欢迎收听我们的趣味故事栏目。今天我们带来一系列的趣味故事，让大家在快乐的同时也能学到一些知识。

第一个故事是关于“爱因斯坦的思维实验”的。作为著名的物理学家，爱因斯坦在思维实验方面有很多经典之作。其中最著名的就是“电梯思想实验”。他想要解决一个问题，即当电梯以恒定的速度上升时，一个在电梯里的人是否能够感知到自己正常的体重。通过这个思考实验，爱因斯坦最终认为，人在电梯里无法感知到自己正常的体重，因为重力不是人体感知的标准。这个实验不仅推动了相对论的发展，还启示我们，有时候需要用非常规的方式去思考问题。

第二个故事是关于“青蛙的可爱实验”的。有一种青蛙，叫做树蛙。科学家们通过一个实验，研究了一下它的听力。他们给青蛙打了个电话，只在电话那一端放了“嘎~”的声音。他们发现，青蛙听到了电话响，并开始向电话那一端跳去，却一直跳不到。实验结果表明，青蛙的听力非常灵敏，能够分辨出源头的声音，但是它们并不知道如何找到声音的来源，只能通过不断跳跃的方式尝试。这个实验告诉我们，青蛙的听力虽然灵敏，但是它们缺乏方向感，不具备定位的能力。

第三个故事是关于“牛顿的苹果实验”的。这个实验是牛顿发现万有引力的一个经典之作。据说，牛顿在某一天在花园里散步时，看到一只苹果从树上掉下来。他突然灵机一动，就开始思考苹果掉落的原因，最终得出了万有引力的理论。这个实验不仅让我们看到了牛顿的天才，也告诉我们，在日常生活中，我们也可以通过观察身边的事物来寻找到新的知识。

第四个故事是关于“猴子思考实验”的。科学家们做了这样一个实验：他们把几只猴子放在一个房间里伴随着一个梨子，但是猴子们并不知道怎么吃这个梨子。最初，它们尝试用一种方式来吃梨子，却失败了；然后依次换了几种方式，最终找到了成功的方式。这个实验告诉我们，面对复杂的问题，我们需要有不断尝试的勇气和毅力，并且可以随时改变思路，因为“没有捷径可走”。

以上就是我们为大家带来的趣味故事，同时也希望这些故事能够激发大家不同的思考方式，在自己的领域里可以做出卓越的成就。如果你有任何想法或建议，欢迎在评论区分享。感谢收听，我们下期再见！

水的故事广播稿(篇5)

青春，似一幅高山流水画，让人赏心悦目：青春，似一首轻吟的旋律，让人陶冶情操：青春，似一首意境镽绕的诗，让人品味无穷：青春，似一支翩然的轻舞，让人轻舞飞扬：青春，似一段艳舞，让人满怀激情。

那些年，我们满怀激情，乐观向上：那些年，我们朝气磅礴，龙腾虎跃：那些年，我们埋头苦读，书声琅琅：那些年，我们生气勃勃，充满阳光：那些年，我们高歌起舞，谈笑风声。一个个画面呈现的就是那些年的我们，欢呼争强的我们，朝气逢勃的我们，年轻气胜的我们!因为，那些年的我们叫“青春”!

青春就似花一般，美丽又易飘零，若不细心呵护，就会在它来不及绽放时，凋零枯萎，青春就似雨，朦胧又多情，若不把握，就会变成泪滴，在伤心欲绝时破碎：青春就似风，来得苍促去得匆忙，若不去挽留，就会一不小心转瞬即逝，无情无飘走;青春就似黄河水，奔流到海不复流。

这就是青春，这就是那些年的我们，唯有这般凄清唯美，方唤得起“青春”。

水的故事广播稿(篇6)

拳王阿里是世界上最伟大的运动员之一。在阿里的拳击生涯中，有过数不清的荣誉和辉煌……阿里有一个有趣的习惯，每逢他要参加重大的拳击比赛时，总是要先乘敞蓬汽车到市中心的繁华街市转一圈，面对夹道欢呼的人群，阿里站在车上，一路振臂高呼：“我是拳王，阿里必胜！”然后，无数市民也会一起跟着他们拥戴的拳王高声呐喊，仿佛拥戴着他们的元首一般。这对一个即将参加重大比赛的运动员来说，确实具有一种增强自信心的作用，这种做法其实就是一种参赛前的信心培育与强化。

常言道：“两军相遇勇者胜。”在高考的竞争中，谁心态好，谁就取得胜利，谁就取得成功。在学习实力相同的情况下，心理状态在高考中起决定性作用。有一些同学在高考前模拟考试中，成绩总第一、第二，而那些模拟考试排在他们后边的人，高考时却成为状元。这种现象屡见不鲜，为什么？依我看，他们的实力，他们的学习水平，基本上在一个梯队里，大体差不多。而高考谁能成为佼佼者，谁能成为状元，就在于高考时谁心态好，谁发挥好，谁就领先了。

据调查研究，有些本来没想到会成为状元的同学，他们没有压力，考到什么水平就是什么水平；而有些实力很强，常常是第一名的同学，心理包袱很大，压力很大，结果高考时发挥不好，考试名次反而落在平时考试成绩不如他的同学后面了。

高考不仅是打知识仗，也是打心理仗。我们强调心理因素在高考中的重要作用，绝对不是脱离学习基础而言的，没有扎实的学习基础，没有较好的学习成绩，在高考中仅凭心态好，是考不出好成绩的。学习基础与心态，两者是相互联系，相互制约的，要想高考成功，缺一不可。

因此，对于每一位即将参加高考的考生来说，心理素质的好坏将直接影响到复习备考质量和最后的高考成绩，可以说，只要首先从心理上战胜高考，高考就成功了一半。

水的故事广播稿(篇7)

X:《 慢吞吞的小熊》

小熊是个慢性子，做事实在慢得不得了，同样的一件事，别人早就做完了，但是他还没有开始呢！

小熊讲话也慢得让人受不了，听的人恨不得帮他一口气讲完。

那年夏天，小熊决定开个冰淇淋店。可是，等他把冰淇淋做出来是，早已大雪飘飘的冬天了，根本没有人要买冰淇淋吃。

小熊想干脆趁着天冷，开个围巾店。唉，等他织好一条围巾，天气早已热死人了，谁还围围巾呢？

小熊开不了店，就打算找一份满意的工作。“啊，我........去........当.......节........目......主.......持.........人吧！”

“现......在.........播.......放......晚........间.....新.......闻。”原来只有半小时的新闻，他竟然播到半夜才播完，人们只好上床睡觉。

经过几次失败，小熊不知道自己能干什么事，就到处请教别人。爱开玩笑的小兔说：“这还不简单！你去当火车司机好了！”哪里知道，小熊开的火车就像蜗牛一样，慢慢向前爬。乘客急坏了：“喂！开快点，我们要迟到啦！”“这哪是火车，简直是牛车。”

小熊连续找了好几次工作，一直都不满意，心里十分难过。

最后，小猴终于想出了一个全世界最聪明的主意：“你可以去开压路机嘛！”

小熊现在是一名很称职的压路机司机了，他天天开着巨大的机器，慢吞吞地向前，再慢吞吞地向后，把马路压得平平的。

小熊碰到谁都会快乐地说：“我....爱....这......份......工.......作！”

水的故事广播稿(篇8)

各位听证大家下午好！

我是校园广播站的主持人周扬，教师节马上就要到了，我在这里先代表全体在校学生祝老师们节日快乐！今天做客我们演播室的是初三四班的吴老师，今天她将为我们讲述她在学校的幸福故事。

大家好！我是吴老师。现在由我来向大家讲述我的故事。

我的母校是××中学，我一直对她怀着深厚的情感；因为她曾用宽广的胸怀包容了那个成绩不很优秀的我，并用爱与奉献为我重新点燃了梦想！十多年前，我曾见证了××中学的辉煌；十多年后的今天，我又见证了××中学不甘屈于命运的苦苦抗争，见证了这所薄弱学校不惜一切代价将学生培育成才的艰辛。

来××中学读书的学生，大都成绩差，行为习惯也不好。可是不管如何，他们毕竟来这儿求学了；不管我的学校是如何一所薄弱学校，现在，她已经成为这些孩子们放飞梦想的地方了。我又怎能忍心让他们连这样一个成才的机会也失去呢？我也许不能给我的学生最好的教育，但，我可以给他们一个健康无悔的成长！

所以，我虽不是一个严厉的人，却必须硬下心肠说一不二；我不是一个坚强的人，却必须忍受各种委屈，误解甚至怨恨；我不是一个耐心细致的人，却必须放弃大量休息时间来关注学生，守护学生！

在无数琐碎忙碌的日子里，在薄弱学校特有的烦恼里，我也会疲惫，也会难过，也会觉得彷徨苦闷。有一天，就在我觉得自己真的难以支撑下去，觉得自己所付出的努力也许真的只能换来别人的讥笑时，我看到了花坛一个不引人注目的角落里，一丛紫罗兰正在静悄悄地开花。花朵稀稀落落，小得毫不起眼，与它那紫色肥大的叶片是如此的不般配。可那全心全意守护着花儿的叶片却毫不在乎，依然坦然自若地在风中摇曳。花儿虽小，可叶片本身就是一道美丽的风景！看着这丛紫罗兰，我的心慢慢平静下来，我听见我内心深处一个急切的声音在一遍又一遍地呼唤：这是我的学校，这是我热爱的学校，这就是我魂牵梦绕的地方！我不能退缩，我不会退缩！

就算付出别人十倍的努力也不能培育出一朵国色天香的牡丹，但，能做一株努力开花的紫罗兰，又何尝不是一种幸福呢？

因此，当一段时间过去，看着我的学生们已习惯每天清晨打开计划本，一条一条写下当天要做的事；看着他们一下课就围住老师问问题的情景；看着他们开始自发组织学习小组，选出小老师在黑板上讲解数学英语的情形，我便觉得，我就是一株幸福的紫罗兰！

当然，如果我的学生只是考试的机器，如果他们的人格不健全，那么，既算他们在学习上取得再大的成绩，也难以成为对社会有用的人。所以，除了教书，除了鼓励他们努力学习，我更希望他们能成为一个个正直善良，有责任感，有爱心，敢吃苦的人。当清楚地意识到这一点时，我发现，我身边的一切仿佛都是为了教育而存在的！一株草，一朵花，一片落叶，一只飞鸟，一位起早贪黑卖早点的母亲，都会触动我的情感，都会成为我教育学生的最好素材！我努力让我的学生们把目光投向自然，投向社会，去思考人生，思考自己与这个世界的关系。

现在，三年转瞬即逝。当我回过头去，仔细体味这三年来的点点滴滴时，我发现，只要我的一颗心紧紧贴在教育这片热土地上，不管是快乐还是忧伤，充实还是迷茫，都是我生命里挥之不去的幸福！我还记得我的学生们在那冰天雪地的日子里，主动挥舞铲子，铲冰除雪，为全校师生清扫出一条安全通道来的情形；我还记得我的学生轻轻扶起一株被踩倒的杜鹃花时的情景；我记得他们在夏夜给守班老师递上一盘点燃的蚊香时的情形，记得他们在我生病时以前所未有的默契夺得合唱比赛第一名时的兴高采烈！我甚至还能一字不漏地记起他们在我病痛难熬时发来的短信：全世界的黑暗也淹没不了一根小蜡烛的光辉，老师，我就是那支永远燃在你身旁的蜡烛！没有什么话可以形容我当时的感动。在这样真挚纯洁的情感面前，所有的苦，所有的痛，都显得那么微不足道；在这样真挚纯洁的情感面前，世间一切珠宝也都黯然失色！所以，我甘心做一株小小的紫罗兰！

或许，在五月绿意葱茏的校园，在夹竹桃绚烂夺目的嫣红里，在白玉兰端庄高雅的素白里，紫罗兰那小小的花朵确实算不了什么。但是我依然可以真切地感受到，属于紫罗兰的幸福！

不管花开是否美丽，只要是自己努力绽放的结果，又怎能说不是一种骄傲呢？

谢谢！

水的故事广播稿(篇9)

尊敬的听众朋友们，大家好！今天我来给大家朗诵一些经典的故事，希望我们能通过这些故事领略生活的美好，感受内心的力量。

故事一：青蛙和牛

有一只小青蛙，他很喜欢跳跃。他看到一头牛，觉得牛的身体真的很大，就对自己说：“如果我和牛一样大，我就能跳得更高了！”于是他开始拼命吃草，想变得和牛一样大。经过了好几天的努力，青蛙终于长大了，但是他发现他还是无法跳跃得更高。他感到很沮丧，正当他准备放弃时，一只蜗牛说：“你不需要变成牛，因为你已经是最好的青蛙。”

这个故事告诉我们，每个人都有自己的特点和优点，人与人之间的能力并无关联。我们不必一味地追求外在的表象，而应该注重内在的素质和个性魅力。只有发掘和发挥自己的优点，才能够取得真正的成功。

故事二：四只鸟

有四只小鸟，它们住在一个小树枝上。其中一只小鸟说：“我想飞得更高，看看我能够飞到哪里！”于是她飞了起来，却不久就坠落在地上。第二只小鸟也试着飞得更高，但是她也失败了。第三只小鸟也是如此。最后一只小鸟并没有试着飞得更高，但她不断地拍打翅膀，直到她成功地升上了天空。

这个故事告诉我们，要想成功，需要努力，并不是一定要做出惊天动地的事情，而是要通过日积月累不断地提升自己。其中的关键在于坚定的信念和永不放弃的勇气。

故事三：聪明的猴子

有一只猴子，在一个水井里面掉了进去。她想方设法地寻找出路，但一直没能成功。最终她看到了水井的一面光滑的石壁上有一些苔藓，于是她想到一个好主意：她把自己的唾液弄湿了苔藓，并慢慢地将他们粘到了石壁上，最终她成功地爬了上去。

这个故事告诉我们，成功不仅仅靠勇气和坚持，而更需要智慧和创造力。不断地寻找解决问题的方法，遵从自己的内心，并且不断地尝试新的方法，这是一个聪明的人应该做的。

以上是我今天要给大家朗诵的几个经典故事。希望这些故事能够给大家带来启示和鼓励，在我们的日常生活中不断地追求自己的梦想，不断地提升自己，将生命中最好的一面发挥出来。祝大家身心健康，事业顺利，生活美满幸福！

水的故事广播稿(篇10)

齐宣王喜欢听竽。他有个三百人的吹竽的乐队，想听的时候，就叫三百个人一起吹。南郭处士不会吹竽，可也参加了这个乐队，受到很高的待遇。

吹竽的时候，他就混在里边装个样子，反正人多，齐宣王不会觉察。后来齐宣王死了，齐湣王即位。齐湣王想：“吹竽的人有这么多，到至mǐ底谁吹得最好呢？”他叫三百个人一个一个轮流吹一遍。南郭处士再也混不下去了，只好悄悄地逃跑了。

“滥竽充数”就是从这个故事来的。“滥”是没有选择和没有限制的意思。“竽”是古代的一种乐器，样子跟笙差不多。“充数”是“凑个数”。有人冒充自己有本领，目的只是混口饭吃，可以说他是“滥竽充数”。

也有人为了表示谦虚，说自己是“滥竽充数”，意思是说自己没有什么本领，在工作上起不了什么作用。拿质量够不上标准的东西来凑数，也可以说是“滥竽充数”。

水的故事广播稿(篇11)

带着青春的朝气,散发着年轻的激情，搏击生命的长空，高吼一声：“我们来啦。”我们走进了**大学生冬季运动会。

来自五湖四海的莘莘学子共聚**一方，学习上你追我赶，运动场上随处可见他们矫健的身影。在**大学生运动会上他们踊跃报名，以期一展当代大学生的风采。在运动会的几天里，他们始终坚持发扬友谊第一，重在参与的优良风格，赛出成绩赛出风格将会伴随运动会顺利结束，拭目以待吧，亲爱的师生。

范文二：

微微的风，远远的地方吹来一阵微风，夹着轻轻的私语。侧耳仔细听，那是同学们的加油声，裁判的枪声，就像一种音乐，为我校第十六届运动会伴奏的音乐。夏夜蛙虫的鸣唱，春晨鸟雀的啾唧，这些自然的声音都不及一声枪响令人震惊，似乎身体里的血液都为之沸腾。我们怀着期待的心情，绚丽的梦理，像每一个传说里的英雄一样，把梦想和汗水一起调和密封，然后潜心等待那注定的时刻。加油啊，二(3)班，我们或许会忘记童年生活的美好点滴，但我们不会忘记操场上有你那矫健的身影。

范文三：

不为鲜花的围绕，不为刹那的荣耀，只有执着的信念，化作不停的奔跑，心中燃烧着梦想，脚下不停的步伐，你用行动述说着过程的重要，没有无尽的终点，没有无法攀登的险峰，希望载着终点在向你微笑，拼搏吧!经历是一种精彩，迸发你全部的能量，成功是你汗水的写照。

范文四：

汗水，泪水;笑声，歌声; 运动会通讯稿 致长跑运动员 你是否感到，烈日的照射 那是烈日对你的祝福 你是否感到，彩旗的摇摆 那是彩旗对你的呐喊 人们的注视 那是人们对你的希望 祝福在你身边 呐喊在你耳边 希望在你心中

范文五：

曾几何时，我为痛失奖杯而愧诲不已。曾几何时，我因别人而羡慕不已，伤心、失落已成过去，新的机遇也即将到来。这次不需要使自己留下任何遗憾，努力准备吧!

训练是辛苦的，但我们期待着成功的喜悦，期待着在跑道上的那种飞翔的喜悦，期待着在跑道上的那种感觉，期待着在成千上万的呐喊助威声中那种超越的感觉。其实，人生何尝不是一个跑道,在相互的逗趣中不断的超越。当然，当中有成功，也有失败，喜悦与悲伤。人生就是在成功与失败、喜悦与悲伤间度过，但任何的现象，都似乎遵循着这样一条规律，那就是：爱拼才会赢。

人生贵在拼一场。

健儿奔跑比健康，

同龄同路谁最强!

风采撒满跑道上，

水的故事广播稿(篇12)

经典故事朗诵广播稿

尊敬的听众们，大家好！今天，我想和大家分享几个经典的故事，我们可以通过朗诵来感受这些故事每一个细节，每一个动人的情节，让我们一起开始这次愉快的朗诵之旅吧！

故事一：《草房子》

这是一部中国儿童文学经典作品，由曹文轩所著，讲述了一个穷苦家庭的默默奉献和乐观向上的故事，这个家庭住在一间漏雨的草房子里，父亲是一名耕田的农民，母亲是一位勤劳的家庭妇女，他们用最朴实的爱给孩子们温暖和希望。

男孩叫四喜，女孩叫若兰，他们伴随着在草房子里渐渐长大，在穷苦的环境中，他们学会了坚强和勇气，他们克服贫穷和生活的困难，在勤劳的劳作中逐渐成长。

我相信，这个家庭的爱和精神已经深深地触动了我们的内心，让我们珍惜生活，感恩家人的奉献和爱。

故事二：《小王子》

这是一部由法国作家圣埃克苏佩里所创作的名著，故事中，小王子从一个遥远的星球来到地球上，在这里他遇到了很多人和各种各样的事情，最终他明白了生命的真谛所在。

在小王子的眼里，人类看起来有些奇怪，他们总是忙忙碌碌，总是看不见生命中真正重要的东西，小王子用他的温柔和睿智引导人类重新审视他们的内心世界，让我们看到了爱和友谊的真正含义。

在故事的结尾，小王子返回了自己的星球，这个故事充满了深层次的哲理，带给我们无尽的思考。

故事三：《西游记》

这是一部中国古代神话小说，由吴承恩所著，讲述了孙悟空一路降妖除魔，帮助唐僧取经的传奇故事。

孙悟空是一个顽皮调皮的猴子，他聪明能干，喜欢帮助人类，他跟着唐僧一起踏上了取经之路，在路上他们结识了沙和尚和猪八戒，成为了一路的好友。

他们经历了无数的危险和困难，但是他们始终坚定地前行，一路上他们见证了许多精彩的场景，包括火焰山、水帘洞、蟾蜍精等等，每一个场景都充满了人性的善恶和美丑，让人回味无穷。

故事四：《灰姑娘》

这是一个西方传说，讲述了一个贫困家庭的女孩灰姑娘如何通过自己的努力和勇气，最终成为了公主的故事。

在故事中，灰姑娘遭遇了很多嘲笑和不公正对待，但是她从来没有放弃过自己的梦想，她努力地工作，用自己的努力打造美好的生活。

最终，在一个神奇的仪式中，灰姑娘戴上了水晶鞋，成为了公主，这个故事告诉我们，只有勇敢和努力，才能打造属于自己的美好未来。

以上四个故事，每个故事都是充满经典的，它们向我们展示了生命的真谛和人性的美与丑，为我们的人生道路指引了方向。

让我们通过朗诵，将这些故事带到我们的心灵深处，让每一个细节，每一个动人的情节，铭刻在我们的心中。感谢大家的收听，我们下次再见！

水的故事广播稿(篇13)

男：采撷一缕阳光，编织成七彩的花环。

女：留住一阵清风，播撒出希望的明天。

男：付出一份真诚，打造出温馨的世界。

女：带走一丝烦恼，让快乐与我们同行。

合：敬爱的老师们,亲爱的同学们,大家好！红领巾广播又和大家见面啦！ 女：我是播音员***

男：我是播音员***

女:这一期我们为大家安排的栏目是《成语故事》，希望你们能喜欢。 男: 首先是《成语故事》

女：杯水车薪从前有一个樵夫在山上打柴，听到救火声就跑去救火。后来他的柴车也着了火，正好看到路边有一个杯子，就拿杯子跑到河边去装水来救火，但火势太大，一杯水根本就是无济于事，一整车柴全部被烧毁。杯水车薪，用一杯水去救一车着了火的柴草。比喻力量太小，解决不了问题。

男: 慢条斯理

女：从前放牛娃王冕天性聪明，善于画荷花，画出的荷花就像刚从水里摘下贴在纸上一样。他不求官也不结交朋友，终日在家读书作画。官府请他画几幅荷花送给上司，他推辞不掉画了几张。知县惊叹他的才华就亲自去拜访他，他慢条斯理地出门迎接。慢条斯理，原指说话做事有条有理，不慌不忙。现也形容说话做事慢腾腾，不不慌不忙。

男：时间过得真快，同学们，又到说再见的时候了。

女:我们衷心地祝愿：红领巾广播站能成为你的良师益友，愿它能带走你所有的烦恼，为你带去无尽的欢乐；

男：愿它能给你留下美好的回忆，伴随你度过金色的童年。

女：感谢大家的收听，再见。

男：再见！

男：敬爱的老师们,亲爱的同学们,大家好！红领巾广播又和大家见面啦！ 女：我是播音员***

男：我是播音员***

女:今天要和大家讲的是《十万个为什么》--为什么昆虫没有鼻子却嗅觉灵敏？

男: 所有的昆虫都没有长鼻子，但它们的嗅觉都异常敏锐。原来，昆虫的头部都长有一对触角，它们就起了鼻子的作用。这对触角上布满了嗅觉器。科学家用显微镜观察蜜蜂的触角，仅仅一根触角上就有4000～30000个这样的嗅觉器，苍蝇也有3600个左右的嗅觉器。每个嗅觉器内都分布着神经末梢，直接与脑神经相连。当嗅觉器闻到气味后，信息立即传送到大脑，然后，大脑再指挥昆虫朝有气味的方向飞去。昆虫除了触角上长有嗅觉器外，它的下唇须和下颚须上也长有嗅觉器，它们也能闻到远方的气味。

男：时间过得真快，同学们，又到说再见的时候了。

女:愿红领巾广播站能给你留下美好的回忆，伴随你度过金色的童年。 女：感谢大家的收听，再见。

男：再见！

水的故事广播稿(篇14)

经典故事朗诵广播稿——《卖火柴的小女孩》

大家好，我是今天的主持人，今天我要给大家带来的是一篇经典的童话故事——《卖火柴的小女孩》。这个故事是丹麦著名作家安徒生创作的，是他最为感人的一篇童话。

这个故事讲述了一个贫穷的小女孩，在一个寒冷的晚上出去卖火柴，在街上走了很久，但由于天太冷，她的身体已经开始发冷、发抖了。她没有多少火柴了，不能再多卖一根，却没有钱过年。在无助的时候，她旁边亮起了一个火炉，炉火温暖了她的身体和心灵。然而，当火炉熄灭了，父母的灵魂带着她一起上升到了天堂。

这个故事主要表达了关于爱、生命和死亡的思考。这个小女孩非常无助，并且生活贫困。她被寒冷和无助所笼罩，但仍然保持着内心的善良。当她遇到困境时，她不去抱怨，而是寻找一些希望和温暖。当她得到了火炉的热量时，她体验到了温暖和喜乐，这也是她最后能够在死亡中得到慰藉的原因。

这个小女孩的故事向我们传达了许多深刻的道理，给了我们很多启示。无论我们究竟处于怎样艰难的处境，我们都不能放弃对爱和生命的信念。我们需要坚持心中的善念，并寻求生命中的希望和温暖。只有这样，我们才能真正地活出自己的价值观和意义。

最后，我想留下这句话作为我们讨论今天的作品的结论：“虽然这个小女孩天真、单纯，但她的故事却能够激发我们内心深处最真正的情感和思考。她的故事是无论对于孩子，还是对于成年人，都具有普遍意义的。”感谢大家的收听！

听故事的教案实用

我为你推荐这本听故事的教案，仅供参考，我们来看看吧。学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，相信老师对要写的教案课件不会陌生。教案是教师对教学内容的深刻理解和准确把握的反映。

听故事的教案 篇1

内容分析：

《天鹅的故事》是苏教版第九册中的一篇课文，作者用饱蘸深情的笔，讲述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的感召下，用自己的身体破冰面的神奇壮观场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。全篇文字优美，叙述清楚，情节感人，引人思考，给人启迪。款款读来，使人对这群鸟产生了喜爱之情。

教学理念：

1.重视学生在阅读过程中的主体地位。强调学生阅读的自主性和独立性，以情施教，引导学生深入文本世界进行感受和体验性阅读，进而开展探究性阅读，达到深切感受文本的“情”，领悟其中的“理”，“三情”（教师、学生、文本）共振，实现阅读教学三个维度的交融。

2.确立“大语文观”，引导学生走出书本，走出教室，走进社会，积极地观察自然，了解社会，思考人生，从生活中积累素材，运用知识，体现语文的工具性与人文性的统一，发展学生的语文素养。

1.能正确、流利、有感情地朗读课文；复述课文第五、六、七自然段。

2.学会本课9个生字，两条绿线内的1个只识不写。理解由生字组成的的词语。

3.凭借课文中的语言材料，读懂课后练习中的有关问题，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，领悟人与动物（自然）应该和谐相处的道理。

重难点：

重点：从感人的情节和鲜活的生命中体验作品所蕴育的生命之曲，体会天鹅勇于奉献、团结拼搏的精神，领悟人和动物应该和谐相处的道理。

难点：感悟老人对天鹅的喜爱和敬佩之情，激励学生爱护动物。

1.谈话激趣。今天，我给大家介绍一位新朋友。出示天鹅图片，在你的心目中，天鹅是一种怎样的动物？

2.揭示课题。有一年春天来得特别早，一群天鹅从南方飞回来了。突然，寒潮降临，北风呼啸，湖面又上冻了。怎么办？一个震撼人心的故事发生了。板书：16、天鹅的故事。

当你读了这个故事，我们对天鹅有另一番深刻的认识，它不仅是美丽、高贵的象征。

（1）通读课文，读准字音，读通读顺句子，难读的地方多读几遍。

（2）喜欢的地方多读几遍，想一想课文向我们讲述了一个什么样的故事。

（3）在自己难以理解的地方做上标记，在交流时提出来。

2、学生按要求自学。

你能用上关联词把它们连成一句话吗？

读着这些词语，你眼前仿佛出现了怎样的画面？

连起来说一句话。

（2）检查朗读情况：

（3）默读课文，理清课文思路，课文主要写了一件什么事？

师：刚才同学们自学了课文中的生字、新词，又通过自己的努力，读通读顺了课文，很了不起！一个故事，一般都有起因、经过、结果。斯杰潘老人给我讲的这个关于天鹅的故事，在课文的那几个自然段？你能不能用两三句话简要地写出来呢？

学生交流 

（4）填空，课文主要写了一件什么事？

《天鹅的故事》主要向我们讲述了当寒流降临时，湖面又（结冰）了，一群天鹅为了（生存），（齐心协力）破冰，寻找（食物）的一件事。

三、学习课文

《天鹅的故事》主要向我们讲述了当寒流降临时，湖面又（结冰）了，一群天鹅为了（生存），（齐心协力）破冰，寻找（食物）的一件事。在这个故事中，最令你感动的是哪一个场面？在天鹅破冰的场面中，你一只天鹅给你留下了不可磨灭的影响！让我们一起走进老天鹅破冰这个场景。

1、默读课文第五自然段，看看老天鹅是怎样破冰的，那些地方深深的打动了你，请用横线画出来？大家读时最好想一想：这些词语表达了什么意思？为什么这样写？把感受写在他的旁边。

2、学生读文悟情。

（1）出示：突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀、打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次……

那个词让你感受深刻，为之一动？

简介：冬天，贝加尔湖的冰面可后达1米，即使在初春，最起码也得有一、二十厘米，用自己的血肉之躯和坚硬的厚冰相撞，你认为老天鹅会怎样？

力量如此大的撞击，会是怎样的后果？学生想象。

4、指导朗读，再现画面，回还朗读，进一步体会，老天鹅的勇敢和奉献。

5、假如你是在场的斯杰潘老人，你想对这只天鹅说些什么？

学生汇报，老师小结：是啊，老天鹅的壮举深深地打动了我们的心！他的勇敢、顽强，、奉献，一切多么可贵！它是一只--多么可爱的鸟！

难怪老人目睹此情此景后会如此感叹！

学生找出相关句子。

1、总结主要内容。

2、这是一个典型场面。老天鹅破冰的顽强的生命力和勇敢的精神在此得以体现，也是用心读书的学生才能体会出来的。这就是学习语文。然而，破冰的故事还在继续，请同学们下节课用心学习众天鹅破冰的场面。

1、抄写文中的你喜欢的词语和句子。

2、把老天鹅破冰的感人场面，讲给家人、朋友听。

听故事的教案 篇2

教学目标：

1、了解《庄子》及庄子生平、思想。

2、积累常用的文言词语，归纳相关的文言现象。

3、领略两则故事中的旨趣。

4、培养学生阅读文言文的自学能力。

5、拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解，提高阅读品位。

教学重点：

1、积累常用的文言词语，归纳相关的文言现象。

2、领略两则故事中的旨趣。

教学难点：

1、《庄子与惠子游于濠梁》双方的辩论思维。

2、庄子和惠子之间的关系到底怎么样？

教学时数：两课时

教学过程：

第一课时

一、导入

话说春秋战国时期，群雄割据，风起云涌；贤哲奔走，百家争鸣。聚徒讲义，著书立说，遂有蔚为大观的诸子散文。《论语》平实质朴、谆谆善诱；《孟子》笔力雄健，铿锵有力；《荀子》行文气魄雄浑；《老子》哲思清远深邃；《墨子》质朴；《庄子》恣肆……让我们一起走近庄子，感受先生的大智与幽默。

二、自主学习汇报

（一）、关于庄子；

（二）、关于《庄子》；

（三）、字词；（把你认为重要的字词推荐给大家）

（四）、课文内容（朗读或说出你初读的妙悟）。

学生可以自选专题汇报交流。

教师参考：（一）关于庄子：庄子（约前369—前286年），名周，宋国蒙（今河南省商丘县东北）人，是继老子之后，战国时期道家学派的代表人物。他曾做过宋国蒙地方的漆园吏，与梁惠王、齐宣王同时。相传，庄子自幼聪明好学，与惠施为同学、挚友，曾南游楚越，探访古风，率性认真，崇尚自然，非毁礼法，傲视王侯。楚威王曾以厚礼聘其为相，被他拒绝，从此终身不仕，退隐江湖，以编草鞋为生，寓言传道，著书十余万言。

（二）、关于《庄子》：1）《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。《庄子》共33篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”（《汉文学史纲》）。郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”（《庄子与鲁迅》）因而他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。2）《庄子》散文的艺术特色：第一， 想象奇幻；第二， 构思巧妙；第三， 善用寓言故事和比喻；第四， 文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义风格。3）《庄子》散文对后世的影响：《庄子》在先秦诸子中，无论就他的思想或大风来说，都是属于南方一系，即楚国文化的代表，所谓“庄狂屈狷（juàn）”，正道出了他们独具的浪漫主义精神。李白纵浪恣放的诗篇，直承《庄子》且不说，后如柳宗元论文，主张“参之在老以肆其端”，龚自珍《病梅馆记》那种追求个性解放的强烈感，显然汲取了庄周《秋水》篇的精神。

（三）、字词：请学生把自认为重要的字词写到黑板上。

（四）、课文内容（朗读或说出你初读的妙悟）。这一专题此时无须讲透，可视学生具体情况调整教学深浅度。

三、自学《惠子相梁》

投影出示自学要求：

借助注释和工具书直译课文；

归纳相关文言现象；

把握故事的寓意。

教师参考：1、课文直译：惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他．说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道吗？鹓鶵从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓鶵鸟从它面前飞过，猫头鹰仰头看着鹓鶵，发出‘吓’的怒斥声。现在你也想用你的梁国来‘吓’我吧?”

2、归纳相关文言现象：句式方面：如省略句、倒装句“惠子相梁”，应为“惠子相于梁”，即“惠子在梁相”。词语方面：如“相”名词用作动词，“做宰相”。（这一环节可以结合直译予以关注。）

3、庄子讲鹓鶵故事的用意是什么？鹓鶵的故事里，鹓鶵比喻志向高洁之士，鸱（chī）比喻醉心利禄猜忌君子的小人。庄子将自己比作鹓鶵，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子。庄子没有直言痛斥惠子，而用讲故事的方式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。

四、合作探究：涵泳品味文章的美点并交流。

学生的每一点发现都必须珍视。示例：

1、情节出人意料。朋友来贺，不喜却疑；搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相答；委婉相叙，一针见血。

2 、人物形象鲜明。惠子利欲熏心，庄子清高自守。

3、比喻巧妙贴切。巧借鹓鶵故事尖锐地批评了惠子的卑劣。

4、描摹生动传神。鸱卫护“腐鼠”，丑态十足，让人如见其形，如闻其声。

五、布置作业

1、积累字词（课后练习二）；

2、直译第一则故事。

3、课后练习三：做好出演课本剧的准备。

第二课时

教学要点：学习《庄子与惠子游于濠梁》；比较分析；拓展阅读。

一、导入

回顾上节课学习流程，提出本课时的学习要求。

二、学习《庄子与惠子游于濠梁》；

这个故事在《庄子》一书里显得别具一格，它虽然由庄子和惠子的辩论组成，但轻松、闲适，让人感受到日常生活中的诗意并为之深受感染。

（一）投影出示自学要求：

借助注释和工具书直译课文；

归纳相关文言现象；

把握故事中的辩论的实质。

教师参考：

1、课文直译：庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鯈

（tiáo）鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”

2、归纳相关文言现象：句式方面；词语方面（一词多义；古今异义等）

3、把握故事中的辩论的实质。庄子：鱼之乐；惠子：不知鱼之乐。

（二）研读探究：

1、庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？

（庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。）

2、你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？

（在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？关于这一点，历来争论不休。归结起来，主要有以下几种看法：

（1）从故事本身来看，庄子占了上风。结尾处，在惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的.推理后，庄子似乎应该无言以对而就此认输了，可是他却又返回争论的起始，借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了。所谓偷换概念，指他把惠子说的“安知”，解释成“哪里知道”或“怎样知道”，而惠子的本意却是“怎么（能）知道”。

（2）从逻辑上看，惠子是胜者。前面说过，庄子是靠故意曲解惠子的意思，才在争论中得以维持自己最初的判断，而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的，所以说，惠子才是胜者。

（3）从逻辑上看，庄子其实并不应该输，只是他没找准方向，以至给惠子留下了可乘之机。惠子最初的发问是这样的：“子非鱼，安知鱼之乐？”这里暗含有这样的判断：惠子能够知道庄子“非鱼”。因此，庄子完全可以这样回敬惠子：你既然可以知道我不是鱼，我当然也可以知道鱼快乐。

以上是从逻辑角度对二人的辩论进行分析，其实，就这段充满机智的文字描写而言，我们不必斤斤计较于逻辑，而可以从二人的思想、性格、气质差异上来看待这段对话。惠子是名家，好辩，对于事物更多是一种寻根究底的认知态度，缺乏美学意义上的欣赏与关照，对于在自由活泼的生命中由衷地感受到愉悦的庄子自然也就缺乏理解与认同了。

另外，庄子的一些思想对我们理解他所说的“鱼之乐”也不无启发。庄子追求“天地与我并生，而万物与我为一”（《庄子·齐物论》），和万物平等共生，与外界契合无间，认为鱼“乐”，其实也就是他愉悦心境的投射与外化。庄子还推崇“自然”，反对“人为”，鱼儿在水中自由自在地嬉游，这是符合庄子的理想的，由此，他断定鱼儿“乐”是理所当然的事了。）

3、结合两则故事，比较庄子与惠子在思想、性格、气质等方面的差异。

（《惠子相梁》中，惠子利欲熏心，薄情寡义，以自己的心思猜度庄子，却不知庄子清高自守，视爵禄如“腐鼠”，避之惟恐不及。在《庄子与惠子游于谦梁》中，惠子好辩，重分析。对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。庄子智辩，重观赏，对于外界的认识，带有欣赏的态度．将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用。如果说惠子带有逻辑家的个性，那么庄子则具，有艺术家的风貌。）

惠子真的像《惠子相梁》里那样无耻吗？庄子和惠子的关系究竟怎样？另一则故事可以帮助我们解决这个问题，即“匠石运斤”的故事（出自《庄子·徐无鬼》）。它讲的是庄子路过惠子墓前，向学生慨然感叹自惠子死后，他就没有可以谈话的知己了。庄子的话很深沉，也很动人，在整部《庄子》里都是少见的。可见，在庄子心目中，惠子是难得的知己。那么，“惠子相梁”的故事完全是虚构吗？也不全是。惠子可能确实比较热衷于功名富贵，但不大可能做出伤害朋友庄子的事来。

三、拓展阅读

（一）阅读下文，请直译：

庄子送葬

庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人垩慢其鼻端若蝇翼，使匠石斲之。匠石运斤成风，听而斲之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰：‘尝试为寡人为之。’匠石曰：‘臣则尝能斲之。虽然，臣之质死久矣！’自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣！”

注释：①郢：春秋战国时楚国的国都。“郢人”指楚国都城里的某人。 垩：石灰 慢：通“墁”，涂抹。 ②匠石：工匠名。 斲：削，清除。 ③运：挥动。 斤：斧头④听：任凭。 ⑤宋元君：宋国国君。 ⑥质：对手。 ⑦夫子：指惠子。

指名翻译，教师明确：（庄子给亲朋送葬，经过惠施的坟墓，回头对随从的人说：“郢人在他的鼻尖上涂象苍绳翅膀那样大小的白土子，让匠石把白点砍掉。匠石运斧如成风，声声作响地砍它，砍尽了白土子而没伤鼻子，郢人站立面不改色。宋元君听到此事，召匠石说：‘试试为我砍一次看看。’匠石说：‘我以前砍过，但是，我砍的对象已经死很久了。’自从先生死了后，我没有对手了，我没有辩论的对象了！” ）

小结：惠子死后，庄子再也找不到可以对谈的人了。在这短短的寓言中，流露出纯厚真挚之情。能设出这个妙趣的寓言，来譬喻他和死者的友谊，如此神来之笔，非庄子莫能为之。

（二）拓展阅读，欣赏《庄子》散文特色

秋水（节选）

秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘（sì）渚(zhǔ)崖之间，不辨牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在已。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰，‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且天我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信；今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣，吾长见笑于大方之家。”

小结：《庄子》善于通过一个个生动形象、幽默机智的寓言故事说理，把哲理和诗情艺术地交融在一起。想象神奇，语言灵动而有气势，幽默、诙谐，是诸子散文中的精品。

四、语文活动

从本文的两则故事中选一则改编成课本剧，可以在原有故事基础上补充情节。注意要对人物的表情、动作、心理等有所提示。

（此题意在让学生领会《庄子》寓言机智、幽默，富有想像力的特点。）

课外分组准备，用一课时展示。

五、布置作业

完成配套作业。

听故事的教案 篇3

教学要求：

1、学习并掌握课文生字新词。

2、理解课文内容，知道金鱼为什么把一切都变回原来的样子。

3、有感情地朗读课文，分角色表演。

4、激发学生对不劳而获、贪得无厌的老太婆的厌恶之情。教育学生做事情要有主见，不能像渔夫那样懦弱。

5、调动学生积极主动性，小组合作探究，整体感知课文内容。

重、难点：知道金鱼为什么把一切变回原来的样子，感悟其中的道理。

课时安排：2课时

教学过程：第一课时

一、揭示课题，导入新课。

1、板书课题，读题。区别鱼和渔。

2、介绍：这是一则寓言故事，作者是普希金，他以诗歌的形式，为我们展示了充满神话色彩的寓言故事。

二、提出要求，学生自读。

1、借助拼音，读准字音，新词，把课文读通顺。

2、用自己的话说渔夫和金鱼的故事。

3、用--划出老太婆的要求的句子，用~~划出大海的变化的句子。

4、完成表格。

次数老太婆的要求结果大海的变化

1

2

3

4

5

三、集体反馈，检查生字。

1、出示新词，指读。

强调：砖臣是卷舌音，纺是后鼻音。婆是上下结构，女中的横要平。

2、读生字卡的词语。

3、开火车认读生字新词。

4、找出含生字新词的句子。

四、有感情地读诗歌。

五、小结：同学们，这个故事很简单，但却蕴涵着深刻的人生哲学，我们下节课来细细体会。

第二课时

一、认读生字词，导入新课。

1、出示生字卡，指名认读。

2、导入：这则故事要告诉我们什么道理呢？今天，我们就来体会。

二、继续反馈，理解课文。

1、课文讲了一件什么事情？渔夫救了一条金鱼，把它放了，金鱼为了报答他，说可以满足他的要求。渔夫把这个故事告诉了老太婆，老太婆一次又一次地向金鱼提出要求，最后居然要当女霸王，金鱼很生气，把给他们的一切变回了原来的样子。

2、同学们，老太婆到底提了什么要求呢？请大家拿出表格。

3、集体反馈表格。

次数老太婆的要求结果大海的变化

1一个木盆有了新的微微起波浪

2一座木房子有了一座新木房发浑

3要做世袭贵妇人成了贵妇人不安静

4要当女皇成了女皇阴暗起来

5海上的女霸王变回原样黑风浪，翻滚，奔腾，狂吼

三、复述故事。

四、引导学生说一说：每次老太婆提出要求，海水有什么变化？他可能说明什么？对老太婆的愤怒、憎恨。

五、讨论交流。

1、你觉得老太婆是个什么样的人？

2、老头子是什么样的人？

3、金鱼为什么把一切都变回原样子？

4、小结：不劳而获、贪得无厌的人下场可悲。善良的人，也不能太懦弱了。

5、总结全文：你想对诗歌中的人物说什么吗？你想对谁说呢？说说你的理由。

6、师结：同学们，不劳而获、贪得无厌的人下场可悲。善良的人，也不能太懦弱了。我们要用自己的劳动去争取自己想要的东西。

六、分角色表演故事。

听故事的教案 篇4

[教学目标]

1、知识教学：掌握文中出现的常用生字、新词。

2、能力训练：初步了解肖像、对话、心理等描写手法的作用；初步学会赏析和有表情地朗读民间故事，注意描述语言的正确运用。

3、思想情感教育：感受课文所歌颂的劳动人民的智慧和力量。

[重点、难点]

1、重点：渔夫和魔鬼两个形象的性格特征。渔夫是诚实善良、机智勇敢的劳动者形象，表现了劳动人民的觉醒过程，歌颂劳动人民的智慧和力量。魔鬼是邪恶势力的化身，揭露了敌人的残暴和愚蠢。

2、难点：把握渔夫和魔鬼的矛盾发展转化过程。

一、导入新课

本单元前几篇课文，把我们引入了故事长廊。今天，我们再次阅读精彩的神话故事，《渔夫的故事》，从中去获得收获。

齐读课题

二、明确阅读要求，找到解决问题的方法

1.默读连接语，用“——”句出阅读要求，课件展示。

2.阅读要求：把这个故事简要地讲给家人听，根据以往阅读的方法，怎样才能解决这个问题？

（1）独立思考。

（2）四人小组讨论。

（3）抽说（分意义段，读懂每段重点内容。依次抓每段重点内容讲述。）

3.自学生字词、多音字

三、品读课文

1、交流思考的问题。

（1）交流魔鬼为什么要杀渔夫。

在学生交流的基础上，引导学生思考：魔鬼说的话是真的吗？使学生明白，魔鬼是凶恶和狡猾的，魔鬼的杀人本性是不会改变的，魔鬼是不懂得报恩的。引导学生读懂第七至十二自然段。

（2）交流对渔夫的看法。

在学生交流的基础上，根据情况对学生点拨：渔夫战胜魔鬼，凭的是什么？你是从哪看出来的？魔鬼如此狡猾，它怎么会上当呢？指导学生读懂第十五至二十三自然段，读出渔夫的智慧。

2、师（总结）：看来，渔夫说的没有错。人的智慧是能压制妖气的。人的智慧，也是能战胜邪恶的。从渔夫的身上，我们领略到了智慧的巨大力量！

四、创设情境，口语交际

1、师：请同学们想象这样一个情景：收服了魔鬼的渔夫，拖着渔网回到了家。妻子见他空手而归，就问：“发生了什么事，怎么一条鱼都没打上来？”渔夫说：“你听我慢慢讲讲海边的故事吧。”渔夫的妻子说：“说吧，可要简短点，我还要去织渔网呢！”想想渔夫会怎样简短地讲给妻子听？

2、师：同学们说的真好，那么我再来想象一下：傍晚，渔夫把打鱼的人们都叫到一起，又会怎样跟他们讲魔鬼的事？渔夫们又会说什么？

五、拓展

1.读资料表。

2.读《一千零一夜》。

听故事的教案 篇5

教学思路：

我认为教学本文，不在于引导学生深入理解《庄子》一书的思想，把握其艺术特征，而在于拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解。

因此在教学中，我主要引导学生欣赏《惠子相梁》的趣味性，把握的深意;感受"游濠梁"所反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。

课文分析：

这两则故事均选自《庄子·秋水》，讲的都是庄子与惠子的故事。《惠子相梁》表现了庄子和惠子截然不同的生活志趣。故事富有趣味性，情节发展出人意料，人物形象对比鲜明，比喻巧妙贴切。《庄子与惠子游于濠梁》表现了两人可以相与游玩，辩论的朋友关系。它虽然由庄子和惠子的辩论组成，但轻松，闲适，让人感受到日常生活中的诗意并为之感染。

知识目标

1.积累常用的文言词语,丰富文言知识.

2.了解《庄子》及庄子生平,思想.

能力目标

1.欣赏《惠子相梁》的趣味性,把握比喻的深意.

2.感受"游濠梁"中反映的庄子生活的诗意,了解庄子的志趣.

德育目标

拓宽学生的阅读视野,增加他们对传统文化经典的了解,提高文化品位.

教学目标：

知识与能力目标：

１、了解《庄子》及庄子生平、思想。

２、培养学生阅读文言文的自学能力。

过程与方法：

１、积累常用的文言词语

２、归纳相关的文言现象。

情感与态度目标：

１、领略两则故事中的旨趣。

２、拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解，提高阅读品位。

教学重点：

1、积累常用的文言词语，归纳相关的文言现象。

2、领略两则故事中的旨趣。

教学难点：

1、《庄子与惠子游于濠梁》双方的辩论思维。

2、庄子和惠子之间的关系到底怎么样？

教学时数：

两课时

教学过程：

第一课时

一、导入

话说春秋战国时期，群雄割据，风起云涌；贤哲奔走，百家争鸣。聚徒讲义，著书立说，遂有蔚为大观的诸子散文。《论语》平实质朴、谆谆善诱；《孟子》笔力雄健，铿锵有力；《荀子》行文气魄雄浑；《老子》哲思清远深邃；《墨子》质朴；《庄子》恣肆……让我们一起走近庄子，感受先生的大智与幽默。

二、自主学习汇报

（一）、关于庄子；

（二）、关于《庄子》

（三）、字词；（把你认为重要的字词推荐给大家）请学生把自认为重要的字词写到黑板上。

（四）、课文内容（朗读或说出你初读的妙悟）。（朗读或说出你初读的妙悟）。这一专题此时无须讲透，可视学生具体情况调整教学深浅度。

三、自学《惠子相梁》

投影出示自学要求：借助注释和工具书直译课文；归纳相关文言现象；把握故事的寓意。

教师参考：

1、课文直译：惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他。说：“南方有一种鸟，它的名字叫，你知道吗？从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鸟从它面前飞过，猫头鹰仰头看着，发出‘吓’的怒斥声。现在你也想用你的梁国来‘吓’我吧?”

2、归纳相关文言现象：句式方面：如省略句、倒装句“惠子相梁”，应为“惠子相于梁”，即“惠子在梁相”。词语方面：如“相”名词用作动词，“做宰相”。（这一环节可以结合直译予以关注。）

3、庄子讲故事的用意是什么？的故事里，比喻志向高洁之士，鸱（chī）比喻醉心利禄猜忌君子的小人。庄子将自己比作，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子。庄子没有直言痛斥惠子，而用讲故事的方式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。

四、合作探究：涵泳品味文章的美点并交流。

学生的每一点发现都必须珍视。示例：

1、情节出人意料。朋友来贺，不喜却疑；搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相答；委婉相叙，一针见血。

2 、人物形象鲜明。惠子利欲熏心，庄子清高自守。

3、比喻巧妙贴切。巧借故事尖锐地批评了惠子的卑劣。

4、描摹生动传神。鸱卫护“腐鼠”，丑态十足，让人如见其形，如闻其声。

五、布置作业

1、积累字词（课后练习二）；

2、直译第一则故事。

3、课后练习三：做好出演课本剧的准备。

第二课时

教学要点：学习《庄子与惠子游于濠梁》；比较分析；拓展阅读。

一、导入

回顾上节课学习流程，提出本课时的学习要求。

二、学习《庄子与惠子游于濠梁》；

这个故事在《庄子》一书里显得别具一格，它虽然由庄子和惠子的辩论组成，但轻松、闲适，让人感受到日常生活中的诗意并为之深受感染。

（一）投影出示自学要求：

借助注释和工具书直译课文；归纳相关文言现象；把握故事中的辩论的实质。

教师参考：

1、课文直译：庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白（tiáo）鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”

2、归纳相关文言现象：句式方面；词语方面（一词多义；古今异义等）

3、把握故事中的辩论的实质。庄子：鱼之乐；惠子：不知鱼之乐。

（二）研读探究：

1、庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？

（庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。）

2、你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？

（在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？关于这一点，历来争论不休。归结起来，主要有以下几种看法：

（1）从故事本身来看，庄子占了上风。结尾处，在惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后，庄子似乎应该无言以对而就此认输了，可是他却又返回争论的起始，借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了。所谓偷换概念，指他把惠子说的“安知”，解释成“哪里知道”或“怎样知道”，而惠子的本意却是“怎么（能）知道”。

（2）从逻辑上看，惠子是胜者。前面说过，庄子是靠故意曲解惠子的意思，才在争论中得以维持自己最初的判断，而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的，所以说，惠子才是胜者。

（3）从逻辑上看，庄子其实并不应该输，只是他没找准方向，以至给惠子留下了可乘之机。惠子最初的发问是这样的'：“子非鱼，安知鱼之乐？”这里暗含有这样的判断：惠子能够知道庄子“非鱼”。因此，庄子完全可以这样回敬惠子：你既然可以知道我不是鱼，我当然也可以知道鱼快乐。

以上是从逻辑角度对二人的辩论进行分析，其实，就这段充满机智的文字描写而言，我们不必斤斤计较于逻辑，而可以从二人的思想、性格、气质差异上来看待这段对话。惠子是名家，好辩，对于事物更多是一种寻根究底的认知态度，缺乏美学意义上的欣赏与关照，对于在自由活泼的生命中由衷地感受到愉悦的庄子自然也就缺乏理解与认同了。

另外，庄子的一些思想对我们理解他所说的“鱼之乐”也不无启发。庄子追求“天地与我并生，而万物与我为一”（《庄子·齐物论》），和万物平等共生，与外界契合无间，认为鱼“乐”，其实也就是他愉悦心境的投射与外化。庄子还推崇“自然”，反对“人为”，鱼儿在水中自由自在地嬉游，这是符合庄子的理想的，由此，他断定鱼儿“乐”是理所当然的事了。）

3、结合两则故事，比较庄子与惠子在思想、性格、气质等方面的差异。

（《惠子相梁》中，惠子利欲熏心，薄情寡义，以自己的心思猜度庄子，却不知庄子清高自守，视爵禄如“腐鼠”，避之惟恐不及。在《庄子与惠子游于谦梁》中，惠子好辩，重分析。对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。庄子智辩，重观赏，对于外界的认识，带有欣赏的态度。将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用。如果说惠子带有逻辑家的个性，那么庄子则具，有艺术家的风貌。）

惠子真的像《惠子相梁》里那样无耻吗？庄子和惠子的关系究竟怎样？另一则故事可以帮助我们解决这个问题，即“匠石运斤”的故事（出自《庄子·徐无鬼》）。它讲的是庄子路过惠子墓前，向学生慨然感叹自惠子死后，他就没有可以谈话的知己了。庄子的话很深沉，也很动人，在整部《庄子》里都是少见的。可见，在庄子心目中，惠子是难得的知己。那么，“惠子相梁”的故事完全是虚构吗？也不全是。惠子可能确实比较热衷于功名富贵，但不大可能做出伤害朋友庄子的事来。

三、拓展阅读

（一）阅读下文，请直译：

庄子送葬

（二）拓展阅读，欣赏《庄子》散文特色

秋水（节选）

四、课堂小结

这两则故事集中表现了庄子的思想和《庄子》散文的寓言特色,形象生动,耐人寻味,如甘醴似琼浆,让人百品不厌.希望大家课后阅读《庄子·秋水》,全面了解庄子,包括他的人生观,政治观,社会观,探究庄子与孔孟的区别.

五、布置作业

１.课后作业２。

２.从本文的两则故事中选一则改编成课本剧，可以在原有故事基础上补充情节。注意要对人物的表情、动作、心理等有所提示。

教学反思：

本课由于时代久远，字词理解有一定难度。课文虽然短小，但蕴含的思想却很丰富，学生理解有一定难度。因此我把重点放到了了解相关知识上，并不完全要求理解庄子的思想。

从教学效果看，同学们字词理解，课文诵记较好；部分同学能初步理解庄子思想。至于更深的感悟，有待于进一步学习。

听故事的教案 篇6

设计理念：

语文教学强调的是工具性与人文性的统一，“立足工具，弘扬人文” 需要把学生引入课文情境，品味语言、咀嚼文字、体验情感。本节课旨在捕捉课文的关键句段，以读为主线，引导学生在读中感知、在读中品味，读中悟情，以语言训练为基础，将“工具”落实到位，让“人文”润物无声。

学习目标：

1、品读文中天鹅破冰的句子，并能有感情地朗读出自己独特的感受。

2、感悟天鹅破冰的场面，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，并能表达出自己心中的感受。

3、培养学生爱护鸟类的意识，懂得保护生态平衡的重要性。初步感知作者点面结合的写作方法。

学习重点：品读文中天鹅破冰的句子，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，并能表达出自己心中的感受。

学习难点：培养学生爱护鸟类的意识，懂得保护生态平衡的'重要性。初步感知作者点面结合的写作方法。

学习准备： 幻灯片

学习过程：

一、创设情境，激情导入

1、板书课题，读课题。

2、复习生字词

好奇 湖畔 胸脯 颤动 腾空而起

沼泽 塌陷 边缘 结束 破冰勇士

3、播放天鹅图片，欣赏

看了图片，你脑海中浮现了哪些词语?汇成一个字，那就是美！

4、斯杰潘老人是怎么夸赞天鹅的呢？

（出示：“多么可爱的鸟儿啊！） 师板书：可爱

【设计意图：对课文内容概括的训练，使学生整体感知美丽的天鹅。】

二、品读词句，感悟精神

1、这么可爱的鸟儿，给老人带来怎样的心灵触动呢？（出示最后一段）听了老人的话，你有什么疑问吗?

【设计意图：调动学生的问题意识，让学生与文本与作者进行更好地沟通。】

2、今天，我们就带着自己的问题，一起回到那30年前寒潮降临的早春。看看这是一只＿的老天鹅。（学生带着问题，默读课文第5、6自然段。）

重点感悟预设：

A、突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。

（1）谈感受。

（2）指导朗读，体会比喻句。

（3）齐读。

B、经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次……

（1）体会用词的生动和比喻句。

（2）谈感受，体会省略号。

（3）指导朗读。

3、生的朗读带动师范读。

4、在老人30年的记忆中，老天鹅扑打冰面的每一下动作，每一次声音都那么清晰，让我们对老天鹅的千言万语，倾注在朗读上吧（配乐齐读）

【设计意图：学生用心品读句子，感悟天鹅破冰的场面，体会老天鹅的勇敢顽强】

5、同学们，如果你是这群天鹅的一员，你会怎么做呢?那其它天鹅又是怎么做得？

6、谁愿意来帮帮老天鹅，还有谁想读？孩子们，让我们一起帮忙吧（齐读）

7、有了你们的帮忙，湖面更是热火朝天。 没有人指挥为什么那么齐心？用身体破冰是件痛苦的事情，为什么那么欢快呢?

8、现在我们看到了一群怎样的天鹅？指导学生读。

（板书：齐心协力）

【设计意图：通过老天鹅和整群天鹅的破冰对比，渗透团队合作的重要性。】

9、引读描写天鹅破冰胜利的句子，指导学生感悟天鹅胜利的喜悦。

三、复述故事，感情升华

1、根据老师的提示，试着讲述这个故事。

【设计意图：训练学生整体把握天鹅破冰的故事，提高学生的语言表达能力。】

2、回归课前提出的问题，揭示问题答案。

3、把老人的收获写在课文结尾处。

【设计意图：培养学生爱护鸟类的意识，懂得生态平衡的重要性。】

四、小结全文，感知写法

课文用词贴切，抓住天鹅的动作和场面描写，让我们印象深刻。课文用到一个写作方法，先写了一只（）老天鹅，又写一群（）天鹅。

五、作业超市

1、你在生活中，或在电影、电视中，见过齐心合力完成一项任务的场面吗?写下来。

2、把这个感人的故事讲给自己的爸爸、妈妈听。

板书设计：

天鹅的故事

可爱

勇敢顽强 齐心协力

可敬

听故事的教案 篇7

【教学目标】

１、知识目标：

⑴ 积累常用的文言词语，丰富文言知识。

⑵ 了解《庄子》及庄子生平、思想。

２、能力目标：

⑴ 欣赏《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的深意。

⑵ 感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。

３、德育目标：

拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解，提高文化品位。

【教学重点】

１、理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨。

２、感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异，理解庄子的志趣。

【教学难点】

１、理解两则故事的寓意。

２、引导学生鉴赏庄子寓言的艺术特点。

【教学方法】

１、比较法通过学生译文和标准译文的比较过好语言关，通过惠子与庄子的对比过好寓言关和思想关，通过一、二则故事的不同文风比较过好欣赏关。

２、延伸拓展法拓宽阅读视野，了解庄子的思想。《庄子》散文的艺术特点。

【教具准备】

多媒体。

【课时安排】

１课时。

【教学过程】

〖教学要点〗

资料助读；自读课文，疏通文句，把握文意，过好语言关；引读提高，理解两则故事的寓意，过好寓言关；感知惠子、庄子的不同表现，过好思想关；美点寻踪，欣赏两则故事；延伸拓展，了解庄子散文的艺术特色。

〖教学要点〗

一、导入

先秦诸子散文，虽然主要是政论文，但也是文学艺苑中的奇葩异蕾。《沦语》平实质朴，富含哲理；《孟子》文笔雄健，铿锵有力；《荀子》行文气魄雄浑；《老子》清远深邃；《墨子》质朴；《庄子》恣肆。今天，我们一同欣赏《庄子》散文中的片断。

二、背景介绍

作者及其思想主张，由学生自己发言，教师总结。

三、朗读课文，整体感知

１、学生自读课文，借助课文注释和工具书翻译。

２、多媒体显示课文参考译文。要求学生与自己的译文对照，找出错误的地方，并思考译错的原因。

多媒体显示：

１、惠子相梁：

惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他。说：“南方有一种鸟，它的名字叫鸩鹑，你知道吗？鸩鹑从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鸩鹑鸟从它面前飞过，猫头鹰仰头看着鸩鹑，发出‘吓’的怒斥声。现在你也想用你的梁国来‘吓’我吧？”

２、庄子与惠子游于濠梁：

庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”

３、教师归纳总结重要词语的意义和用法。

多媒体显示：

解释下列句子中的加粗词：

１、惠子相梁

２、于是惠子恐，搜于国中三日三夜

３、非梧桐不止

４、子非鱼，安知鱼之乐

５、于是鸱得腐鼠

６、鱼出游从容

７、是鱼之乐也

参考答案：

相：名词用作动词。做宰相。

同：国都、京城。

止：栖息。

安：疑问代词，怎么。

于是：在这时，与现代汉语中表意不同。

从容：安闲自由；现在多指“在危险面前冷静不慌忙”。

是：这。

四、问题探究

１、理解两则故事的寓意，过好寓言关：

提问：

⑴ 庄子讲鹌鸨故事的用意是什么？

⑵ 庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？

学生思考，明确：

⑴ 鹌鸨的故事里，鹎鸨比喻志向高洁之士。鸱比喻醉心利禄猜忌君子的小人。庄子将自己比作鹌鸨，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子。庄子没有直言痛斥惠子。而用讲故事的方式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。

⑵ 庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。

教师引申：《庄子秋水》中还有这样的故事：楚王打算让庄子做国相。派人去请他。庄子却借乌龟的故事表示。他宁愿在荒泽草野间过自由自在的生活。《庄子》从不干巴巴说教，而是通过一个个生动形象、幽默机智的寓言故事说理，把哲理和诗情艺术地交融在一起。

２、比较庄子与惠子思想、性格、气质等方面的差异，理解庄子的人生态度，突破思想关。

学生讨论明确：《惠子相梁》中，惠子利欲熏心，薄情寡义，以自己的心思猜度庄子，却不知庄子清高自守，视爵禄如“腐鼠”，避之惟恐不及。

《庄子与惠子游于濠梁》中，惠子好辩，重分析。对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。庄子智辩，重观赏，对于外界的认识，带有欣赏的态度，将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用。如果说惠子带有逻辑家的个性，那么庄子则具有艺术家的风貌。

教师总结：庄子心境旷达，视荣华富贵如敝屣，他有着高雅的生活情趣。《秋水》一文所宣扬的是庄子一贯的.思想，即人的生死、寿夭、祸福、穷通、贵贱、贫富、得失、成败等等都是完全相对的东西，并且是人力所不能左右的，应一切顺其自然。庄子鄙视功名富贵，追求快乐自由便是这种思想支配下的心灵选择。

引申：庄子思想虽有消极虚无的一面，但其根本目标却在于要使人的生活和精神达到一种不为外物所束缚、所统治的绝对自由独立的境界。多少年来，庄子思想曾给乱世中饱经沧桑的心灵以莫大的安慰，即使在物质文明高度发达的今天也有它独特的作用。

３、美点寻踪，欣赏《庄子》散文的艺术特色：

⑴ 学生涵泳品味文章的美点并交流。

成果展示：

《惠子相梁》这则故事富有趣味。

情节出人意料。朋友来贺，不喜却疑；搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相答；委婉相叙，一针见血。

人物形象鲜明。惠子利欲熏心，庄子清高自守。

比喻巧妙贴切。巧借鹩鹌故事尖锐地批评了惠子的卑劣。

描摹生动传神。鸱卫护“腐鼠”，丑态十足，让人如见其形，如闻其声。

《庄子与惠子游于濠梁》轻松闲适，诗意盎然。一力辩，一巧辩；一求真，一尚美；一拘泥，一超然；让人读后会心一笑而沉思良久。

五、延伸拓展

教师分发文字资料，资料内容如下：

秋水（节选）

秋水时至，百川灌河。泾流之大，两矣渚崖之间，不辨牛马。于是焉，河伯欣然自喜。以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰，‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信；今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣，吾长见笑于大方之家。”

阅读上面两个片断，体味《庄子》散文的艺术特色。

学生思考，明确：

《逍遥游》意象雄奇，想象神奇，文风恣肆。

《秋水》文采斐然，百川灌河的浩淼，“两淡渚崖之间不辩牛马”的声势，河伯“欣然自喜”的天真得意，皆历历如在眼前。

教师总结：

从我们了解的《庄子》散文的四个片断来看，《庄子》散文善于通过寓言故事说理，想象神奇，语言灵动而有气势，幽默、诙谐，是诸子散文中的精品。

六、课堂小结

这两则故事集中表现了庄子的思想和《庄子》散文的寓言特色，形象生动，耐人寻味，如甘醴似琼浆，让人百品不厌。希望大家课后阅读《庄子秋水》，全面了解庄子，包括他的人生观、政治观、社会观，探究庄子与孔孟的区别。

七、布置作业

１、阅读下面一段文字，谈淡你的理解：

庄子送葬，经过惠子的坟墓，回头对跟随他的人说：“楚国郢人捏白垩土，鼻尖上溅到一滴如蝇翼般大的污泥，他请匠石替他削掉。匠石挥动斧头，呼呼作响，随手劈下去，把那小滴的泥点完全削除，而鼻子没有受到丝毫损伤，郢人站着面不改色。宋元君听说这件事，把匠石找来说：‘替我试试看。’匠石说：‘我以前能削，但是我的对手早已经死了！’自从先生去世。我没有对手了，我没有谈论的对象了！”（《徐无鬼》）

提示：惠子死后，庄子再也找不到可以对谈的人了。在这短短的寓言中，流露出纯厚真挚之情。能设出这个妙趣的寓言，来譬喻他和死者的友谊，如此神来之笔。非庄子莫能为之。

２、课外阅读《庄子》选段。

〖补充资料〗

庄子与《庄子》

庄子（约公元的３６９～公元前２８６），名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家（哲学家）、文学家。道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。

《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富。气势壮阔。《庄子》共３３篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇７篇为庄子所作，外篇１５篇和杂篇１１篇一般认为是其门人和后学者的伪作。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阉，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”（《汉文学史纲》）。郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”（《庄子与鲁迅》）因而他的作品被人称之为“文学的哲学。哲学的文学”。

《庄子》散文对后世的影响

《庄子》在先秦诸子中，无论就他的思想或文风来说，都是属于南方一系，即楚国文化的代表，所谓“庄狂屈狷”，正道出了他们独具的浪漫主义精神。

李白纵浪恣放的诗篇，直承《庄子》且不说，后如柳宗元论文，主张“参之庄老以肆其端”，龚自珍《病梅馆记》那种追求个性解放的强烈感，显然汲取了庄周《秋水》篇的精神。

听故事的教案 篇8

冬天怎么钓鱼？冬天的钓鱼技巧？

进入深秋渔夫的故事教学设计，温度慢慢降低，一场秋雨过后，让人感觉似乎一下进入了冬季。对钓鱼人来说一年四季都可以钓鱼，只是做钓方式不一样而已。说到冬季很多人的第一反应就是“冷”，确实，在这个出门都需要勇气的季节，鱼的活性降低，但是并不代表它们就没有食物的需求，结合我自身的经验谈谈冬季钓鱼的技巧。

冬季要围绕“冷”做文章考虑到鱼在低温下活性差，食欲不佳，我们需要在选择做钓时间、饵料、钓位等方面克服冷带来的负面影响渔夫的故事教学设计。

1、做钓时间的选择渔夫的故事教学设计。

冬季虽冷，但也有相对暖和的时候，和夏季相反的是，早晚以及夜间的温度更低，并不是该季节做钓的最佳时间，恰恰是在阳光明媚的正午一直到下午4点左右这个时间段是一天中温度最高的时候，由于太阳直射强，水温会暂时回升至10度左右，鱼开始慢慢活跃，趁机觅食补充体力渔夫的故事教学设计。

2、饵料的搭配和味型选择。

多数钓鱼人都知道，在低温天气做钓要用腥味为主的饵料，这一点我不否认，腥味在水中的扩散速度快，有很好的诱鱼效果，但冬季依然会面临小鱼闹钩的情况，腥味饵料正中下怀，小鱼抢食瓜分，让人十分头疼。所以，除了腥味饵料还可以选择酒香玉米或者麦粒等，香味浓郁的粮食饵，对个体大的鱼有很强的吸引力。

3、钓位的选择以温度舒适为主。

这一点跟夏季原理是一致的，冬季宜钓深水（4米左右），以及钓草洞，这里冬暖夏凉，水草就像水面上的一床棉被，能够起到保暖的效果。

结束语冬季钓鱼并没有那么可怕，对我来说，正是因为冬季的低温给钓鱼创作了机会，此时只需要想办法应对温度对鱼的影响即可，目标清晰明确，并且冬季的鱼个体普遍更大，尤其是大板鲫，多产于这个季节，钓友们在冬季出钓一定要做好防寒保暖的准备工作，利用以上几点，应该会有不错的收获！

听故事的教案 篇9

这篇略读课文是世界名著，是一首童话叙事诗，作者普希金是俄罗斯伟大的作家和诗人。这首著名的童话诗讲述了一位老渔夫的妻子贪得无厌，永不满足，对知恩图报的金鱼提出越来越高的要求，最后一无所得的故事。全诗鞭挞了那些凶狠、贪婪、不劳而获的人，同时也批评了老渔夫对丑恶行为的姑息、忍让和他的软弱无能，启示我们美好的生活要用自己辛勤的劳动去创造。

全诗共10节，以空行相隔，按照事情发展的顺序安排全文的内容。第1~2节，交代故事的起因。第3~8节，讲述事情发展的经过。老太婆向金鱼提出要木盆、要木房子、要当贵妇人的要求，金鱼一一答应了她。第9~10节，讲述事情发展的结果。诗歌在叙述故事时，主要用人物的对话和动作刻画人物的内心和性格，用大海的变化体现金鱼的变化，即由报恩逐步到强烈不满，最后到恢复老太婆贫穷的原状，告诉人们，贪得无厌终归是没有好下场的。

故事情节分析学

四年级学生已经具备了一定的阅读理解能力，能比较自主地进行语文学习。但在分角色朗读时对诗文的声调、节奏等把握不够到位，教师在这方面要多引导，以调动学生积极性。在表演故事时，学生很难一下进入角色，教师要多指导学抓住人物特点，把握诗中不同人物形象的语气，展开想象，补充情节、补充语言。有些学生表演时只顾自己，与同学配合不默契，表演时要培养学生与他人合作探究的习惯。和角色对话的口语交际训练，学生可能语言表达不连贯，语意不清，教师要多指点。

教学目标

1、学习并掌握课文生字新词。

2、理解课文内容，知道金鱼为什么把一切都变回原来的样子。

3、有感情地朗读课文，分角色表演。

4、激发学生对“不劳而获、贪得无厌”的老太婆的厌恶之情。教育学生做事情要有主见，不能像渔夫那样懦弱。

5、调动学生积极主动性，小组合作探究，整体感知课文内容。

教学重点和难点

教学重点：

1、把握文章的的主要内容，理清诗歌的叙述顺序，体会作者表达的思想感情，知道金鱼为什么把一切变回原来的样子，感悟其中的道理。

2、分角色有感情朗读课文。

教学难点：

从人物的对话和动作中去体会人物的内心和性格，从大海的变化中去体会金鱼的变化。

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一、讲故事引入，提示课题

1、讲人心不足蛇吞象的故事，由此引入外国也有一个相似的故事《渔夫和金鱼的故事》。

2、老师板书课题

渔夫和金鱼的故事

3、指名读题目，让学生说出渔和鱼的区别。

4、补充介绍普希金和写作背景。。

学生好奇地听故事。

由中国人心不足蛇吞象的故事引入课题，激发学生的学习兴趣。

二、初读课文，把握内容

三、范读课文。叫学生分角色朗读课文。要展开想像，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感，边读边想：

1、课文叙述了一件什么事情？

2、引导学生讨论：主要人物都有谁？除了写人之外还主要写了么？他们之间发生了什么故事？

学生拿出事先准备好地纸片做的老太婆、渔夫、金鱼等头饰兴致勃勃地投入到自己的角色中。

分角色朗读课文，学生跃跃欲试，再加上老师的引导，，要求学生展开想像，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感，使学生能投入到自己所扮演的角色中，让学生有身临其境之感。

四、细读课文，探究人物特点

1注意抓住人物的特点读课文。

找出描写老太婆提要求的句子。（板书：木盆→木房子→贵妇人→女皇→女霸王）

（1）老太婆是个什么样的人物？（板书：贪得无厌、凶狠残暴）

（2）老渔夫是个什么样的人物？（板书：心地善良、过分软弱）

（3）大海的变化体现了谁的变化？（是金鱼的变化。由开始时的报恩逐步到强烈不满，最后恢复了老太婆贫穷的原状。）

（4）诗歌中表达了作者的什么思想感情？

1、老太婆的具体要求，学生可能很快找到。

2．老渔夫的特点在部分学生都会说出善良，对渔夫的软弱无能，对丑恶行为姑息、忍让这个物点的概括是难点。

3．大海的变化体现了有些同学会回答是天气的变化。经过引导有些会回答是金鱼的变化。由开始时的报恩逐步到强烈不满，最后恢复了老太婆贫穷的原状。

通过人物特点的分析激发学生对“不劳而获、贪得无厌”的老太婆的厌恶之情。学生懂得贪得无厌没有好结果，要做一个善良的人。教育学生做事情要有主见，不能像渔夫那样懦弱。

五、表演故事，深化理解。

指导学生自由组合，自选角色表演全诗。

①把握诗中不同人物形象的语气，展开想象，补充情节、补充语言。

通过前面分角色朗读，学生表演欲望高涨。表演时更能抓住人物特点。

表演调动学生积极主动性，小组合作探究，在轻松的氛围中更进一步深入理解课文。

六、总结全诗，拓展延伸。

1、读了普希金的这首诗，你体会到了什么？（板书：贪得无厌终归是没有好下场的。美好的生活要用自己辛勤的劳动去创造。）

2.如果请你去和课文中的角色交谈，你准备和谁说些什么？

很多学生觉得有话可说。每个学生谈的角度不同，有些从老太婆的角度，有些从金鱼的角度，有些从渔夫的角度，气氛热烈。

学生自然而然地对课文的总结归纳，加深了对课文的理解、充分感受到文本体现的价值目标，在课堂上轻松达到教学育人的目标。

和角色对话很好地训练了学生的口语交际能力。

板书设计

老太婆：木盆→木房子→贵妇人→女皇→女霸王（贪得无厌）

骂→骂得厉害→痛骂→打耳光→差点砍死（凶狠残暴）

渔夫：心地善良、过分软弱

金鱼：心地善良、知恩图报、言而有信

贪得无厌终归是没有好下场的，美好的生活要用自己辛勤的劳动去创造。

做事情要有主见。

听故事的教案 篇10

《天鹅的故事》是苏教版四年级下册第五单元的一篇阅读课文。课文主要讲了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇而又壮观的场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。文章情节感人，令人深思，同时又能给人以启迪。文章语言优美，款款读来，使人对这群可爱的鸟儿顿生喜爱之情，是一篇朗读训练的好教材。课文清晰地表达了作者的爱憎情感，是对学生进行思想教育的好文章。课文中描写天鹅破冰的场面，既有典型场面描写，又有整体场面描写，是指导学生学习写作的好文章。

根据《课标》要求、教材特点，我确定了以下教学目标：

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、理解由生字组成的词语。

3、凭借课文具体的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱护珍稀动物的思想感情，懂得保护生态平衡的重要性。

我把有感情地朗读、复述天鹅破冰的场面作为教学重点。难点是有感情的引导学生感受故事中的形象，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱护珍稀动物的思想感情，体悟保护生态平衡的重要性。

为了完成教学目标，突出重点，突破难点，我采用“以读为主，读中质疑，读中解惑；读、思、议、评相结合”的教学方法，在多种多样的朗读中借助多媒体的辅助，指导学生理解感悟文章给人的启迪，引导学生自我发现，培养学生自主学习的精神。教学中，我遵循由易到难的原则，层层推进，环环相扣，为此，我设计了以下几个教学环节：

一、创设情境，激趣导入

大教育家夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。”所以，在教学《天鹅的故事》一课时，我以激情饱满的`谈话，配以优美的《天鹅湖》轻音乐和形象生动的图片导入新课，很自然地就把学生带入了课文的学习情境之中。

二、初读课文，整体感知

阅读教学要以读为本，读中识字，读中感悟、通过读内化语言。正确流利地朗读是做到有感情朗读的基础。让学生初读课文，逐步做到正确、流利，了解本文讲述了一个什么样的故事。

三、直插重点，精读细悟

学生学习语文如同在黑暗中行走，需要教师直接的帮助、切实的指导，使课堂教学有效进行。所以我先动情地朗诵交待了故事的缘由，让学生自学思考：这是一个感人的故事，请你找出这个故事中最能打动你的地方，可以是一个字词、一句话，哪怕是一个标点。直奔文章的重点段落5、6、7自然段，初步感受老天鹅不顾自己，带头破冰；其他天鹅看到这种情景，也集体破冰的壮观场面。

其次抓住第5自然段，引导学生自读自悟，通过读句、抓词、谈感受的方法引导学生扣住“胸脯和翅膀”、“腾空而起”、“石头似的”感受老天鹅不惧困难的行动，指导学生有感情的朗读，同时抓住学生的想法，引发质疑——老天鹅为什么要这样做呢？引导学生再次阅读文章进行讨论：“如果此时此刻，你就是这只老天鹅，你会怎样做？让学生知道老天鹅为我们树立了很好的榜样，遇到困难要主动地想办法。然后教师范读，让学生闭上眼睛，在脑海里慢慢地放映这只老天鹅接二连三撞击冰面的镜头。就是这样一次、两次、三次，如果再继续下去，会怎样？引导学生在想象中提高认识，把学生带入那个情境，与天鹅展开了心灵的对话，体会老天鹅的顽强精神，再将自己此时此刻的感受表达出来。这时，面对这样一个不惧困难，以身破冰的老天鹅，面对这样一个好榜样，你想对它说点什么？从而引导学生理解“真正的破冰勇士”的含义，再让学生感情朗读5自然段，将自己的情感表达出来。

听故事的教案 篇11

教材分析：

《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。这是个充满智慧的故事，故事主要讲了一个贫穷的渔夫，到海边去捕鱼，意外地捞上了所罗门王封锁魔鬼的瓶子。他打开瓶子，狡猾凶恶的魔鬼钻了出来，想要杀死他。渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼，使魔鬼重新被封锁在瓶子里。故事中魔鬼的强大和渔夫的弱小形成了强烈的对比，但是故事却告诉人们：拥有智慧的人，才是真正强大的、不可战胜的。

教学目标：

1、知识与技能目标：认识8个生字。能正确读“规矩、胆瓶、笑逐颜开、金币、自言自语、披头散发、堡垒、铁叉、违背、解救、无恶不作、荣华富贵、倒霉、恩将仇报、起誓、简短、口吻、下流无耻”等词。渔yu 锡xi 撬qiao 魔mo 耸song 桅zhi)仇（chóu)誓（shì）

（3）复述故事

师：同学们再来读一读课文，看看课文讲了一个什么故事?注意一定要把刚才自己画线发音不准确的生字读准确了。（请学生复述课文主要内容）

（4）课文分析

师：现在我们来深入理解课文。首先，同学们想一想，

渔夫是怎样遇见魔鬼的呢？

师：渔夫见到胆瓶后的心情是怎样的？

师：现在，同学们同桌之间互相讨论交流以下问题：

1、师：课文中是怎样描写魔鬼的外貌的？表现了魔鬼怎样

的性格特点？（凶恶、强大）

生：回答

2、师：刚出瓶子的魔鬼态度有什么变化？魔鬼为了杀渔夫

编造了什么谎言？表现了魔鬼怎样的性格特点？

生：回答

3、师：魔鬼一心要杀渔夫的时候，渔夫是怎样想的？表现

了渔夫怎样的性格特点？（机智、勇敢、自信、沉着） 生：回答

4、师：渔夫是怎么样战胜魔鬼的？用了什么方法？（激将

法）生：回答

5、请同学们用简洁的词语概括渔夫和魔鬼的性格特点。

（渔夫—从容、镇定、聪明魔鬼—凶恶、狡猾、愚蠢）

四、板书设计起因：意外得瓶

打开瓶子救出魔鬼

渔夫的故事经过恩将仇报要杀渔夫

结果：运用智慧，战胜魔鬼

五、中心思想

这个故事告诉我们，拥有智慧的人，才是真正强大的、不可战胜的。

听故事的教案 篇12

教学目标：

1、理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识

2、领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的表达方法

3、体会故事告诉我们的道理

4、能正确、流利、有感情的朗读课文

重点、难点：

引导学生明白故事告诉我们的道理

教学过程：

一、导入新课

听过有关狼的故事吗？你觉得狼是一种怎样的动物？

是啊！在我们的印象中，狼是一种凶残的动物，应该毫不留情的消灭，可今天我们要学习的《鹿和狼的故事》这篇课文，却告诉我们另外一种看法。

二、自学课文，提出自学要求

1、读通课文思考：课文写了发生在凯巴伯森林的一个什么故事,说说故事的起因、经过、结果，告诉我们一个什么道理！

2、再不懂得地方做上记号，准备质疑

三、学生自学、思考

四、小组讨论，交流以上思考题，集体汇报交流

五、再读课文，加深对课文内容的理解

1、读了文说说你读懂了什么？好友那些你懂得地方

2、提出不懂得地方，解疑

3、指名复述发生在海巴伯森林的故事

六、重点讨论

1、为什么我们不应该完全消灭凶残的狼？”再度课文，用课文中的话来回答

2、生活在同一地球上的不同生物相互制约、相互联系的，人们必须尊重这种动物乃至整个生物界之间的相互关系

（1）、什么叫制约？用课文中的事例说说：狼和鹿以及森林之间是怎样相互制约相互联系的？

（2）、再用课文中的事例说说：为什么人们必须尊重这种动物乃至整个生物界之间的相互关系，如果破坏了会怎么样?

找到描写这些情景的段落，反复读读，想象一下，那时怎样的情景？能用自己的话给大家描述一下吗？见到如此情景你想说什么？

（3）、在我们的生活中，我们还看过还听过类似鹿和狼的故事这样的事例吗？试着讲一讲

七、讨论：读了这个故事你明白了什么道理？

八、作业：写写读了这片课文的感受，同学之间交流

实用！儿童哲理性故事(6篇)

幼儿故事是现实世界与想象世界的结合，在一定意义上具有教育小孩的作用，父母需要更多的耐心，引导孩子健康成长，因为好的教育关系着幼儿的一生！那么，家长可以给幼儿挑选哪些可以读的故事书呢？小编特地为大家精心收集和整理了“实用！儿童哲理性故事(6篇)”，仅供您在工作和学习中参考。

儿童哲理性故事【篇一】

“您平常的应酬肯定多，那有人向您讨字怎么办？”著名书法家沈鹏在听到《光明日报》记者提的这个问题后笑着说，“应酬，我早先也觉得带有贬意，但现在我把它当做中性词。古代杰出的书画家‘酬’、‘应’之作也不少，而终于传世，就因为他们在创作时超出了我们现在日常意义上的‘应酬’二字。即便如此，古代杰出人物也因‘应酬’多而留有败笔，后人评说是无情的。别人常常讨字，不给别人说你架子大，给了应付的又不情愿。有时候我也会宁愿他人误解”。说到这儿，沈鹏停下来从桌上端起紫砂小壶，深吸了口茶，然后语气加重了些说：“就是应酬，我们也不能随便应付。书画家要有这种精神，每完成一幅作品就是创作。要有严肃认真的作风，不能随便写。平常我写一个标题有时也要十几遍，不能应付。”

儿童哲理性故事【篇二】

有一天，小鸭子与小公鸡一起出去玩，它们走进草堆里。小公鸡找到许多虫子，吃得非常高兴。而小鸭子却捉不到虫子，急得哇哇直叫。小公鸡看见了，一捉到虫子就叫小鸭子来吃。

它们走到小河边，小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，下去会被淹着的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面下了水。

小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡在喊救命。于是，它飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”

儿童哲理性故事(篇三)

四个男人和一个箱子

在非洲一片茂密的丛林里走着四个皮包骨头的男子，他们扛着一只沉重的箱子，在茂密的丛林里踉踉跄跄地往前走。

这四个人是：巴里、麦克里斯、约翰斯、吉姆，他们是跟随队长马克格夫进入丛林探险的。马克格夫曾答应给他们优厚的工资。但是，在任务即将完成的时候，马克格夫不幸得了病而长眠在丛林中。

这个箱子是马克格夫临死前亲手制作的。他十分诚恳地对四人说道：“我要你们向我保证，一步也不离开这只箱子。如果你们把箱子送到我朋友麦克唐纳教授手里，你们将分得比金子还要贵重的东西。我想你们会送到的，我也向你们保证，比金子还要贵重的东西，你们一定能得到。”

埋葬了马克格夫以后，这四个人就上路了。但密林的路越来越难走，箱子也越来越沉重，而他们的力气却越来越小了。

他们像囚犯一样在泥潭中挣扎着。一切都像在做噩梦，而只有这只箱子是实在的，是这只箱子在撑着他们的身躯!否则他们全倒下了。

他们互相监视着，不准任何人单独乱动这只箱子。

在最艰难的时候，他们想到了未来的报酬是多少，当然，有了比金子还重要的东西……

终于有一天，绿色的屏障突然拉开，他们经过千辛万苦终于走出了丛林。四个人急忙找到麦克唐纳教授，迫不及待地问起应得的报酬。

教授似乎没听懂，只是无可奈何把手一摊，说道：“我是一无所有啊，噢，或许箱子里有什么宝贝吧。”

于是当着四个人的面，教授打开了箱子。

大家一看：都傻了眼，满满一堆无用的木头!

“这开的是什么玩笑?”约翰斯说。

“屁钱都不值，我早就看出那家伙有神经病!”吉姆吼道，“比金子还贵重的报酬在哪里?我们上当了!”

麦克里斯愤怒地嚷着。

此刻，只有巴里一声不吭，他想起了他们刚走出的密林里，到处是一堆堆探险者的白骨，他想起了如果没有这只箱子，他们四人或许早就倒下去了……巴里站起来，对伙伴们大声说道：“你们不要再抱怨了。我们得到了比金子还贵重的东西，那就是生命!”

儿童哲理性故事【篇四】

自卑的小黑羊

农夫家里养了三只小白羊和一只小黑羊。三只小白羊常常因为有雪白的皮毛而骄傲，而对那只小黑羊不屑一顾：“你自己看看身上像什么，黑不溜秋的，像锅底。”;“依我看呀，像炭团。”;“像穿了几代的旧被褥，脏死了!”

不但小白羊，连农夫也瞧不起小黑羊，常常给它吃最差的草料，时不时还对它抽上几鞭。小黑羊过着寄人篱下的日子，也觉得自己比不上那三只小白羊，常常伤心地独自流泪。

初春的一天，小白羊与小黑羊一起外出吃草，走得很远。不料寒流突然袭来，下起了鹅毛大雪，它们躲在灌木丛中相互依偎着……不一会儿，灌木丛和周围全铺满了雪，雪天雪地雪世界。它们打算回家，但雪太厚了，无法行走，只好挤做一团，等待农夫来救它们。

农夫发现四只羊羔不在羊圈里，便立刻上山找，但四处一片雪白，哪里有羊羔的影子哟。正在这时，农夫突然发现远处有一个小黑点，便快步跑去。到那里一看，果然是他那濒临死亡的'四只羊羔。

农夫抱起小黑羊，感慨地说：“多亏小黑羊呀，不然，羊儿可都要冻死在雪地里了!”

儿童哲理性故事(篇五)

有一个女主人乔迁新居，屋子刚收拾完，突然停电了，室内一片漆黑。女主人刚摸到蜡烛和火柴，门外便传来了“笃笃”的敲门声。

打开门一看，原来是一个小男孩，他仰着小脸，背着手说：“阿姨，你家有蜡烛吗？”

怎么？我刚搬来第一天邻家就支使孩子来借东西，这不是欺负新来的`吗？今天借给他家蜡烛，说不定明天又来借姜、借醋，不，不行！女主人便说：“哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，没准备蜡烛。”说完，她就准备关门。

“阿姨，你看，我妈妈让我送来的。”小男孩从背后抽出手，高高举着两根粗粗的蜡烛。

面对孩子清莹的眼睛，女主人一下惊呆了，继而无力地倚着门，不敢与孩子对视——因为她误解了别人的好意。

儿童哲理性故事(篇六)

爱情哲理故事哲理故事

从前有两个傻瓜，他们相恋了。但是他们不知道该如何去爱，又很想两个人能永远在一起，所以他们只好请教别人。

他们决定首先去请教刚被评上“模范夫妻”的市长夫妇。

市长告诉男人：“要想维持一段美满的婚姻，主要是看男的。男人只要有了权力，有了钱，就不怕找不到你想要女人，更不用怕女人会离开你。所以，要想和你的女人在一起，就首先要有权利和金钱。

市长夫人告诉女人：“要想维持一段美满的婚姻，主要是看女人，无论男人多么有钱，只要财政大权掌握在女人手里，就不怕男人会到外面去找女人，这就好比放风筝。所以，要想和你的男人永不分离，首先要管住他的钱。”

他们又去请教了一对刚结婚不久的大学生夫妻。

男大学生告诉男人：“现在的爱情，提倡多给对方一些空间。两个人老是在一起，不久就会疲倦的。所以，最好的方法是两人分居，一两个星期见一次面，保持新鲜感。”

女大学生告诉女人：“新一代的女人，要在社会和家庭中立足，就不能靠男人，那样，她在家庭中的地位才会和男人一样。女人还要学会坚强，不能在男人面前表现得很没用，要懂得有主见，善于驳倒男人的意见。”

男人回到家请教父亲，

父亲告诉他：“要和你喜欢的.女人永远在一起，就千万不能宠你的女人，让她自以为是，不把你放在眼里。男人就要有男人的样子，有男人的尊严。千万不要女人一发脾气就去道歉，这样就会被女人踩在脚底下。”

女人回家去请教母亲，母亲告诉她：“要和你的男人永远在一起，女人要学会矜持。千万不能表现出很在乎你的男人，更不能老去找你的男人，让他以为你离开了他就活不了了。”

在请教了这么多权威的意见后，这两个傻瓜坚信，只要按那些人的意见去做，他们就能永远在一起。于是，男人决定去干一番事业，女人也说要出去见见世面，他们约好两个星期见一次面。

在离开女人的第一个星期，男人吃了一个星期的速食面。每到吃饭，他就特别想女人，想和女人一起吃饭，一起聊天。可是，他没有去找女人，因为他记得市长说过，男人要以事业为重，要有金钱和权力；男大学生说过，要多给对方一些空间。

真实的雷锋故事通用(9篇)

如何写好属于自己的读后感呢？作品用不同的方式给大家一种新的阅读体验。阅读过程中所产生的迷思，可以用文字记录成读后感，以下由幼儿教师教育网小编为大家精心整理的“真实的雷锋故事”，希望你能从中找到有用的内容！

真实的雷锋故事 篇1

今天和孩子一起阅读《雷锋的故事》这本爱国主义题材书籍。感受甚多，雷锋的一生很是平淡，可又是那么的无私。他在平淡的生活中创造了不平淡的人生。

雷锋做的每一件事在我们现代人看来并不是惊天动地的，而他是从身边的每件小事做起。兢兢业业，小到帮助老人寻路回家，大到保卫祖国的安全。

其实我们每个人只要有雷锋精神，一心一意去做，我们就可以成为新一代的雷锋，为社会主义建设奉献力量。

和孩子一起阅读，讲解给孩子听，让孩子更能了解雷锋精神，帮助孩子从小学习雷锋，总身边的每件小事做起，从小就有一颗爱心，以后能更健康成长。

现在的孩子生活情况改善了许多，然而他们怯不知道解放前夕，生活是多么艰辛，就雷锋的一生来说太过匆忙，太过短暂，他从未享受一天奢侈的生活，切把一生都奉献给了党。奉献给了人民。他勤俭节约的精神是我们教育指导孩子的好题材。

和孩子一起阅读《雷锋的故事》，深深体会到不但要教育孩子学习雷锋，作为父母也应该学习雷锋，父母是孩子的第一任老师，只有从我做起，孩子才会做得更好，学得更好，将来成为对国家有用的人。

真实的雷锋故事 篇2

老师推荐我们读一读《雷锋车的故事》这本书。才看了几个故事，我就对它爱不释手了，书中一个个爱心故事更是让我感触万分。

“雷锋车”组是由新埔汽车站一批普通的女工组成的。她们50年如一日，坚持不懈学雷锋，服务人民，奉献社会，用实际行动诠释新时期“大爱连云”的港城精神。她们虽然瘦弱，但一心为人民服务的热情却并不比别人低。

“做好事不难，难的是一直做下去。”有的车手被人怀疑，有的车手被人误解，更有的车手得不到家人的支持，可她们却从来没有放弃过为人民服务的一颗心。那么，如果换成是我呢？被人误解，被人怀疑，我还会坚持吗？也许，我会痛哭一场，后悔自己当初的草率决定；也许我会痛定思痛，想想以后我该怎样更好地被别人接受，理解；也许，我也会坚持我的选择，“是金子总会发光”我要用自己的实际行动来证明我自己的价值……

《雷锋车的故事》最打动我的是车手们的真情付出；最难得的是近半个世纪始终如一的.坚守；最可贵的是在传承中创新发展……所以，我也要当一个“雷锋车手”，在别人需要帮助时伸出援手，当别人遇到困难时给予鼓励和支持，当别人伤心难过时送去安慰……

《雷锋车的故事》让人感触很深，虽然都是一件件平凡，不起眼的小事，却体现了人与人之间的真情。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……

真实的雷锋故事 篇3

读了《雷锋的故事》这本书后，我认识了雷锋是一位伟大的共产主义战士，勤奋好学，助人为乐，舍己为人。他的故事感人至深，这个名字无人不知、无人不晓，是全国人民学习的好榜样。我感受颇深，决心向雷锋学习，从身边的小事做起，助人为乐，做一个对社会有用的人。

有一次，雷锋坐火车去安东，也就是现在的丹东市，从抚顺上车后，雷锋就没闲着，看到车上的列车员忙来忙去，雷锋也帮忙擦玻璃、擦地板、给旅客倒水、收拾小茶桌、给老年人找座位、帮妇女抱孩子，雷锋忙的不亦乐乎，等把车厢里的这些事情做的差不多了，雷锋还不休息，他把随身带的报纸拿出来，读给不识字的旅客，向他们宣传党的方针政策。就这样，雷锋从抚顺一直忙到丹东，后来，人们就到处流传着一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”

雷锋，是一位永生的战士，时代的先锋，青年的楷模他的魂魄融入我们乃至全世界民族的精神之中，雷锋有限的生命，在无限的共产主义伟大事业中闪耀着不灭的光茫。雷锋把自己旺盛的青春全部献给了党和人民。他活得朝气蓬勃、光明磊落，雷锋那不可磨灭的英雄形象，将永远在人们心中长存！

在生活中，也有人像雷锋那样做好事不留名，助人为乐，勤奋好学，如：坐公交车给老人让座，同学在学习时遇到困难，有人主动去帮助他……我非常敬佩他们，我也要向他们看齐。

雷锋，这个响亮的名字我一定铭记在心，他是我们大家的榜样，我们一定要向他学习！

真实的雷锋故事 篇4

我想大家肯定知道雷锋乐于助人吧！有一个星期天，雷锋肚子痛，他趴在床上忍了一会儿，想硬挺过去，但又一想，明天还要出车那，这样下去可不行，他赶快爬了起来，跑到卫生室。值班的医生问了问病情，按了按雷锋的肚子，给雷锋开了些药片，嘱咐说：不要紧，回去用热水袋压一压肚子，好好休息就可以了，可别累着啊！

医生刚说完雷锋就走了，但他在回去的路上看见工人们在运砖块，工人们以一小时一千两百块的速度，可还是来不及，于是雷锋忘记了他的肚子痛，跑到砖场，推起一辆手推车就干了起来。一会儿来了一个人问雷锋，那个人说：是谁叫你来的啊？雷锋微笑着说：不是你们叫我来的吗？我们？是啊你们为社会主义，干的热火朝天，就不许我来吗？雷锋觉得能为社会主义添一块砖也是很好的。于是雷锋跑得飞快两个小时就把砖运完了，还一个人给雷锋拿了一碗水让雷锋喝。雷锋忘了肚子痛去帮助别人，现在这样的人已经不多了，我们要像雷锋叔叔那样学习，长大了成为一个对社会有帮助的人！

真实的雷锋故事 篇5

我看过了许多书，但是最让我感动的一本书，还是那一本——《雷锋的故事》。

雷锋在日记中的一段话特别让我牢记着——如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为了未来的人类生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？在生活的仓库里，我们不应该只是个无穷尽的支付者。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。雷锋活着的目的是做一个对人民有用的人，他做到了，他的一生都在为人类的美好生活付出劳动，当别人没午饭吃时他拿出了自己的午饭。当着火时，他冲在第一位。当群众有困难时，马上去帮忙。当去旅行时，路上还不忘记做好人好事。他在帮助别人的同时会常常感到幸福。幸福就是快乐的分享，无私的奉献。给予越多，得到越多，分享越多，快乐越多。

雷锋在做任何事情中都不会轻易放弃，无论做什么都不是轻而易举的，他认为要想把事情办好一定要经过艰苦的努力，不怕失败，从失败中吸取教训，取得成功。他在学习中也是学习“钉子”精神，善于挤，善于钻——早起点，晚起点，饭前饭后挤一点，行军走路想一点，外出开会抓紧点，星期日多学点。每天积累许多个半步，就能走完千里。而想到我自己在学习上是那么的不足，早上有时多睡一分钟也好，还喜欢玩电脑，看电视，把时间浪费在低级娱乐上。没有能和时间去赛跑，白白浪费了许多时间。我要向雷锋叔叔学习不浪费一分一秒，学习愿做暴风雨的松柏，不愿做温室中的弱苗。学习不畏困难，敢于进取的勇气和毅力。

不经风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢。我要奋发努力。

真实的雷锋故事 篇6

出差一千里，好事做了一火车。这就是从《雷锋的故事》那本书所写出的。

我读了这本书后，觉得暖暖的，眼眶也暖暖的，我们现在过着幸福生活，他却牺牲了。而且牺牲的无怨无悔。如果你是一滴水，你是否会滋润一寸土地？如果你是一线阳光，你是否会让每一个黑暗的角落变得明亮，让寒冷的地方变得温暖？如果你是一颗粮食，你是否会哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否会永远坚守着生活的岗位？如果你是一支神笔，你是否会帮助一个需要帮助的人……

每当提起雷锋，我会想到他为我们做过多少事。这本书里就讲了雷锋从小到大的经历—他年纪小小就没有了亲人，他为了报仇从这么小，就有了想去打败旧社会的人，可就是不能。他长大了，当了兵，为了帮助别人，他献出了许多东西给别人。可有一次，雷锋被一根木柱砸伤了，不幸牺牲了。读到这里，我的泪水都快流出来了。如今我幸福的坐在明亮美丽的教室里读书，我一定会好好学习，长大也要像雷锋叔叔那样做个好人，为人民服务。

虽然他已经死了，但他仍然活在我心中。

真实的雷锋故事 篇7

有的人活着就好比死了，有的人死了他却永远活在我们的心中！曾有人这样感慨到。是啊，有一位人永远活在我的心中，他就是——雷锋叔叔。儿时，我只听妈妈说起他的故事，自从近些天，我才真正看到了雷锋叔叔的故事。

雷锋叔叔从小就没了爸爸妈妈，尽受别人欺负。直到雷锋叔叔的家乡解放了，他的生活才有了翻天覆地的变化。他成了一名解放军战士。他关心战友、努力学习，他曾说道：我家里很穷，父、母、哥、弟，都死在民族敌人和阶级敌人的手里，这血海深仇，我永远铭记在心。雷锋做的好事不尽其数，每一个故事都让我热泪盈眶。

我们生活在幸福的家庭中，娇生惯养，衣来伸手，饭来张口。我们从不会体谅别人，更不会去帮助别人。但是，雷锋叔叔不怕苦，不怕累。他乐于助人，把毫不利己、专门利人看成是人生最大的幸福和快乐。我们生活中从来不回去帮助别人，见到别人有了困难

看都懒得看，就转身离开。我们生活中的点点滴滴，都能证明我们是自私的，就拿我来说一下吧。

那是一个骄阳似火的中午，我手拿冰棍，飞快地奔去小凯家，目的只有一个——玩。我正飞快地奔跑着，一不小心便撞倒了一个两三岁的小妹妹，小妹妹倒在了地上，她哇哇大哭双膝别擦破了皮，鲜血不停地流着。我忐忑不安，心怦怦直跳，怎么办！怎么办！我还是不管了，便挡着脸急忙跑到小凯家中去。而可怜的小妹妹，还趴在地上抱头痛哭。这就是自私的我！

而雷锋叔叔曾见一个建筑工地上正热火朝天地进行施工，是给本溪路小学盖大楼，雷锋情不自禁地推起一辆小车，加入到运砖的行列中去，直到中午休息。

拿我和雷锋叔叔一比，我感到万分惭愧。后悔自己当初不该不把那个小妹妹扶起来。现在，每当我看到别人有困难，就会想起雷锋叔叔曾经说过的：人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。我就会伸出援助之手尽力去帮助他。

雷锋出差一千里，好事做了一火车。他做的都是很普通的小事，但是一件件都体现了他全心全意为人民服务的崇高思想。

他那高尚的理想，坚定的信念，永不停止的上进心和处处为人民着想的精神，必将不断被发扬广大。他那不可磨灭的美好形象，将永远活在我们心中。我们身边就有千千万万的活雷锋。我们要向雷锋同志学习，并将把雷锋叔叔精神发扬下去，直到永远！

真实的雷锋故事 篇8

我看过许多书，可令我最喜欢的要数《雷锋的故事》了。

这本书中讲述了雷锋做的“一火车”好事。其中有一件是写雷锋在工厂里帮助同事的事。当时，雷锋看同事小高整日愁眉苦脸的，便过去问他有什么心事小高说他的母亲生病了，需要钱去买药，可他的钱不够，眼看他自己母亲的病越来越严重，可自己无能为力，可真是没用。听到这儿雷锋把身上仅有的钱都给了他可却被小高婉言谢绝。最后，经过了雷锋几番劝说，小高才勉强接过这份钱。

雷锋不仅乐于助人，还是个不怕苦、不怕累、不怕危险的人，只要哪里有人需要帮忙，那里就会有雷锋。雷锋在书中写道：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。”他不仅嘴上说这样说，而且也是这样做的。自从看了这本书，我也受影响当起了“小雷锋。”

有一次放学，那时刚好下起了倾盆大雨。我拿上雨伞准备回家，就在我走到校门口时。我看见了邻居孩子。我走过去问他：“你为什么还没回家？”“我没有带雨伞，所以回不来家了。”他回答说。听了这话，我便对他说：“要不，你和我用一把伞，我们一起回家把。”说罢，我便和他在一把雨伞下同行。一路上，我们有说有笑。一转眼功夫，我便把他送到了家门口。这时，我心里美滋滋的，我想这就是帮助人以后的喜悦吧！

有时候我还会干一些力所能及的事，如借给同学文具用品、帮同学拿东西、关心、帮助受伤同学。

《雷锋的故事》伴随我的成长，让我知道了帮助别人，懂得了关爱。

真实的雷锋故事 篇9

雷锋小时候关心同学，对同学有礼貌，在学校里尊敬老师，团结同学，遵守纪律，没过多久就成为一名光荣的少先队员。

有一次，雷锋要回抚顺的部队去，在人流中，雷锋看见一位白发苍苍的老大娘，一手拄着拐杖，一手拿着个大包，正吃力地走着。雷锋赶紧跑上前去问那个大娘要去哪儿，原来大娘也要去抚顺，她要去看儿子。一听是和自己同路，雷锋立刻接过大娘的包袱，搀扶着大娘一起上了火车。下火车后，雷锋又带着大娘东打听，西打听，找了两个多小时才找到了大娘的儿子家，大娘的儿子拉着雷锋的手，一再感谢！

雷锋所做的好事真是怎么说也说不完！

雷锋这种助人为乐的精神已经深深地影响了我们身边每个人，我们要继续发扬雷锋这种助人为乐的精神，多做好事，这样我们的世界将会变得更温暖，更美好！

成语故事课件14篇

幼儿故事可以给幼儿灌输新知识，在父母的引导下，培养其正确的价值观，家长更是要为孩子树立榜样，以良好的行为习惯去引导孩子，很多时候，优秀的孩子都是父母与老师耐心教出来的。那么，有哪些可以用在孩子身上的教育资源呢？因此，栏目特意整理了成语故事课件14篇，欢迎分享给你的朋友！

成语故事课件【篇1】

教学目标

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、初步感知课文内容。4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。

重、难点

1、弄清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。

2、强朗读和复述训练。

3、明白成语故事中包含着的深刻道理。教学方法与手段师：导读法生：自读自悟，合作探究相结合教学准备教学挂图 小黑板教学过程设计一、导入新课，揭示课题。同学们，我们的头脑里已经记入了不少的成语，你能说几个给大家听听吗？（学生交流回答。）今天，我们一起来再来学习几个成语故事。（板书：8、成语故事）谁来告诉大家，什么样的词叫作成语？（人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处。）

二、初读指导。

1、课文中讲了哪三个成语故事呢？请大家一起来读课文。（小黑板出示初读要求）

（1）轻声读课文，边读边圈出文中的生字新词。

（2）拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。

（3）注意读准字音，读顺句子，读通课文。

（4）画出文中不理解的词语，准备质疑。

2、学生自读课文，教师巡视指导。

3、检查自学情况。

（1）出示生字词。楚国 戳穿 演奏腮帮 俸禄 滥竽充数南郭先生

(2)请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。“楚”、“戳”是翘舌音；“奏”、“腮”是平舌音；“滥”、“禄”是边音；“竽”是第二声，不能读成第三声。

（3）启发学生质疑：文中的哪些词语你不理解？让学生通过联系上下文或查字典理解词义。夸口：说大话。戳穿：刺穿。(用实物进行演示)腮帮：腮。(让学生指指自己的腮帮，再鼓鼓腮帮)俸禄：封建时代官吏的薪水。(4)指名读课文，注意正音。

三、指导书写。

滥：左右结构，书写时注意左窄右宽。禄：左边是“示字旁”，同时提醒右下不是“水”。

四、精读《自相矛盾》

1．自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事。(写古代一个人卖盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛刺你的盾，怎么样?那人哑口无言)

2．讨论：“夸口”是什么意思?(说大话)文中是谁在说大话?他说的是什么大话呢?指名朗读，学生评议。

3.“张口结舌”是什么意思?(张着嘴巴说不出话来)那人为什么张口结舌说不出话的呢?4.你能说说“自相矛盾”的意思吗?联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误，你周围有没有人犯过这样的错误，读了这则故事你知道了什么。

课堂练习设计

1、描红生字。

2、感情朗读课文。

教后修改

课外作业设计

1、完成同步练习题。

2、写出几个你知道的成语故事名称。

成语故事课件【篇2】

教学目标：

知识技能

1.学习本课的生字，并能正确书写。

2.正确、流利地朗读课文，理解《望洋兴叹》的意思，能用自己的话谈感受。

过程与方法

通过自主、合作、探究的形式，解决学习中的疑问。

情感态度价值观

养成良好的读书习惯，提高学生的语言表达能力。

教学重点：

朗读课文，了解故事情节，理解课文内容

教学难点：

理解成语故事包含的深刻道理

教具：多媒体课件课文朗读带生字卡

教学方法：自读自悟、合作探究

教学流程：

一、复习巩固

1、学生复述成语故事，并说一说成语包含的'道理。

2、学生讨论怎样学习成语故事。

二、揭题、解题

板书课题：望洋兴叹

学生自由发言：你能理解课题中哪些词语？师根据情况引导，学生理解课题：河神望着海洋发出感叹。

三、学习课文

1、学习文中生字词

出示生字卡，学生拼读：聚耻，并给生字组词，分析字形，书写生字。

引导学生结合语句理解词语意思。

2、学生自由朗读课文，用一两句话说说课文写了一件什么事？

3、学生默读课文，然后自由交流自己读懂了什么？

4、学生汇报，师引导归纳

5、学生齐读最后一句话，说一说自己的体会

四、全文

1、学生比较：燕国的少年和河神相比，的什么不同？

2、学生讨论学习成语故事的方法。

3、学生说一说：“望洋兴叹”这个成语的意思，并试着用它说一句话。

五、课堂

学生说说两个成语故事的含义。

成语故事课件【篇3】

（一）未生

简介：

在这个叫做“世界”的棋盘上奋斗的这一代，我们周围到处都是张克莱们。题目：“打动这个时代所有职场人心灵的给人感动的电视剧。” 年幼时完全投身于围棋的张克莱（任时完饰）落选后，成为了综合贸易商社的实习员工，为了成为正式职员而展开的孤军奋斗记。在以为没什么特别的事的公司里每天都像在战斗一样……几乎要放弃的时候，与看到自己价值的良师益友一起为了真正的“事业”和成为人生的胜者开始奋力奔跑前行

（二）清潭洞爱丽丝

简介：

《清潭洞爱丽丝》讲述一名积极向上的乐观女孩韩世景辛苦通过应聘考试，进入一家服装公司，但是未能当上设计师，却成为每天被社长夫人使唤的跑腿，过着十分委屈无奈的生活。

韩世景是一个以“努力成就自我”为人生信条并对人生充满希望的平凡女孩。虽然在校成绩优秀，自学法语，并在各种设计比赛中取得过好成绩，但她依旧在求职路上屡次受挫。在一次面试中，她如愿进入了韩国著名的设计公司——G&公司，但却没能成为设计师，反而经受了沦为公司社长夫人专用跑腿的屈辱，特别是当她得知她所服侍的社长夫人徐云珠（苏怡贤饰）正是曾经不如她的高中同学时，她开始重新回顾起自己之前走过的人生，并立志要通过自己的努力入驻清潭洞。而作为奢侈品牌Artemis CEO的车胜祖（朴施厚饰）也恰巧在这时出现，成为她的守护者，一直默默帮助着韩世景，并与她渐生情愫 。

车胜祖，曾为了心爱的女人不惜和家人决裂，却因此遭受心爱的女人抛弃自己而去的下场。比任何人都渴望真正的爱情，但也比任何人都惧怕爱情。最终与韩世景相遇，被她的candy精神所打动。然而当两个人靠得更近时，那个世景，早已经不再是昨天的candy世景了

（三）工薪族楚汉志

简介：

“天下集团”生命科学事业部要为一只新药作临床试验，找来一班试药的志愿者。受副会长秦二世暗中指使的刘邦（李凡秀饰），还有“强楚集团”派来的商业间谍崔项羽（郑糠云饰）都不约而同混进30名试验者中，两人同时通过安检，开始接受试药。各怀心思的刘邦和崔项羽、负责试药工程的车虞姬（洪秀贤饰）、老板秦始皇（李德华饰）的外孙女白吕雉（郑丽媛饰）等，一班耳熟能详的楚汉时代的角色，在廿一世纪的职场上斗智斗力，上演幕幕令人捧腹的夺药大战 。

（四）广告天才李泰白

简介：

拥有天分的李泰白（陈久饰）被广告魅力所吸引，为在广告界成功立足而开始努力奋斗，在陌生的环境中，他从一个希望渺茫的“失败者”成长为广告界最大赢家，展现为了让广告吸引群众而奋斗不休的广告业人士背后的故事，并非常现实地刻画了人生意义和爱情的作品

（五） 职场之神

简介：

好不容易面试成功的合同制新进社员郑珠莉（郑裕美饰），特技是在决定性瞬间说方言，并暗恋上司张奎直（吴志浩饰）。张奎直的好朋友并同期入社的武廷翰（李熙俊饰），是与张奎直的品德、态度、价值观等形成对照的充满感性的人物角色，被公司派去国外休完MBA回国的精英组长张奎直、成为张奎直下属的合同工金小姐，从大事到小事都会起冲突的俩人，视彼此为眼中钉。

成语故事课件【篇4】

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课7个生字，两条绿线内的3个字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。

教学重、难点：

成语故事三则-教案教学设计棒

通过阅读课文，让学生明白成语故事包涵的.深刻道理。

教学准备：

投影片

拟订课时：

2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入：

同学们，从一年级至五年级学到了许多成语，谁能说 说你所知道的成语。

指名说

揭题：这节课我们再来学习几则成语故事。

板书：成语故事三则（齐读课题）

二、初读课文、整体感知

1、自由读课文，思考：

（1）课文讲了哪三则成语，你能大体说说它的故事吗？

（2）边读边画出文中的生字，力求掌握文中的生字新词。

2、指名说

三、检查自学：

1、查生字：默写本课的生字，评议。

2、理解：俸禄

结合插图理解：张口结舌

⒊说一说通过预习理解的新词。

四、学习《自相矛盾》

1、师揭示题目，提问：“自相矛盾”是什么意思呢？

2、自由轻声读课文

3、楚国人卖矛又卖盾他先后说了两句话，指名说一说，及时板书：

戳不穿

能戳穿

⒋同学们，通过老师的板书你发现什么吗？

（他说的两句话前后相抵触）

⒌师小结：这就叫自相矛盾。

⒍练习朗读楚国人说的话。

⒎联系实际，谈谈自己或周围的其他人有没有犯过自相矛盾这样的错误。

7、学生自由讨论、发言

五、小结

内容概括：这篇介绍了关于成语故事三则,成语故事三则-教案教学设计棒，希望对你有帮助！

成语故事课件【篇5】

教学目标：

1、学习《自相矛盾》中的生字词，理解“夸口”、“哑口无言”的含义。

2、读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。

3、了解中国古代寓言的特点，渗透学寓言的方法。

4、通过说、问、演等活动，使学生在了解寓意的基础上受到教育。

教学重、难点：感受寓言故事的寓意，从中受到教育。

教学过程：

（一）导入：

1、猜画谜，激发学生学寓言的兴趣。

2、引导学生通过发现，了解什么叫“寓言”，渗透学寓言的方法。

（二）初读课文《自相矛盾》，学习生字词。

1、请学生自己读故事，注意把每个字的字音读准确。

2、同桌同学互读课文，在互帮互助中，把故事读通顺。

3、指名读文，进行反馈。

4、学习生字词。

（1）读词：矛、盾、锐利、坚固、拿、卖、哑口无言

①演示象形字“盾”的演变过程，帮助学生记忆生字，让学生感到学汉字非常有趣，并指导书写这个字。

②让学生把“矛、盾”两个字和“锐利、坚固”连起来说说，进行词语搭配的训练，鼓励学生求异表达。

③用上“矛、盾、锐利、坚固、拿、卖”这些生字词，围绕课文内容说一、两句话，进行连词成句的句子训练。

④通过选择，让学生联系上下文理解“哑口无言”的含义。

（三）再读课文，指导学生读懂故事的内容。

1、请一个人读故事，其他同学说说他是用什么语气来读那个人叫卖的两句话的。

2、有层次的指导学生用夸口的语气读一读这两句话，并体会其中重点词句的含义。

3、分角色读故事，然后说说自己对故事中的人物的看法。

4、默读课文，说说自己为什么这样看这个人。

（四）深入理解课文内容，明白故事的寓意。

图示帮助学生理解、分析，通过文本对话，揭示寓意。

滥竽充数

教学目标：

1、了解课文内容，理解寓意。

2、朗读课文，练习复述寓言故事。

3、培养生字质疑能力和创新思维。

教学重点：

通过理解重点词句，理解寓意。

教学准备：

投影片。

教学过程：

一、复习导入

1、今天我们继续学习寓言。

板书：滥竽充数。

2、字典理解“滥”“竽”的意思及注意读音和写法。

二、初读课文，整体感知。

1、自读课文。

要求：读正确，做到不错字、不丢字、不添字、不重复。

2、范读课文。

要求：认真听，然后再练习读一读。

3、默读课文。

思考：这则寓言主要讲了一件什么事？有不明白的地方吗？

4、学生质疑，小组讨论，教师引导筛选确定：

(1)南郭先生是怎样混在乐队里吹竽的？

(2)后来他为什么偷偷地逃走了？

三、重点感悟，揭示寓意

1、学习1

成语故事课件【篇6】

一、看拼音，写词语：

modnshnynpif

（）（）（）

qingbbīzhēnrul

（）（）（）

二、将下列成语补充完整：

（）竽充数画龙点（）张口结（）

惊叹不（）张牙（）爪乌云（）布

三、将下列句子中加点的词换成一个意思相近的词，写在后面的括号内：

1、我的矛锐利得很，随你什么盾都能戳穿。（）

2、南郭先生居然得到了和别人一样多的俸禄。（）

3、张僧繇推辞说，画上眼睛，龙就会飞走。（）

4、游客看了，觉得缺少神韵，很是惋惜。（）（）

四、分别写出下列成语的意思，并用这个成语写一句话：

1、自相矛盾这个成语常用来比喻

写句子：

2、滥竽充数这个成语常用来比喻

写句子：

五、阅读课文片断，完成练习：

大家一再要求，张僧繇只好提起笔来，轻轻一点。霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，被点眼睛的龙腾空飞去。游客们惊叹不已，无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。

1、将划的句子换种说法，不改变愿意。

2、游客们惊的是，叹的是。

3、想象一下，游客们此时会说些什么，把想到的写下来：

六、趣味成语：

1、十二生肖进成语：

（）目寸光九（）一毛狐假（）威

守株待（）叶公好（）画（）添足

万（）奔腾亡（）补牢杀鸡儆（）

（）犬不宁（）急跳墙狼奔（）突

2、成语接龙：

聚精会神（）（）

（）（）

坐井观天（）（）

（）（）

七、读读下面的成语，和同学说说你所知道的成语故事：

负荆请罪老马识途惊弓之鸟掩耳盗铃

揠苗助长买椟还珠望梅止渴完璧归赵

成语故事课件【篇7】

一、教学要求

1.积累成语故事，加深对成语意思的理解。

2.能用自己的话讲成语故事、写成语故事。

3.能在平时说话、写作中恰当地运用成语。

4.激发学习成语的兴趣，培养学生热爱祖国语言的情感。

二、重点难点：

1.用自己的话写成语故事。

2.在成语故事的基础上进行个性化的再创作。

三、教学准备：

1.收集故事性比较强的成语。

2.阅读、熟记并练说成语故事。3.课件。

四、教学过程：

（一）猜一猜，激发兴趣：

1.出示多媒体课件，看图猜成语。

2.复习。

出示学习单：我读的故事是：

我知道故事中的主人公是：

我知道这个故事的内容是：

我知道这个成语故事的意思是：

我还知道哪些情况下可以用这个成语：

3.小结：

成语是我国汉语语言文化宝库中的奇葩，它言简意赅，含义深刻，其背后的有趣故事常常令人发省。

过渡：今天，我们就召开一个别开生面的成语故事会，学习把我们所熟悉的成语故事讲出来、写下来。（板书：成语故事会）

（二）讲一讲，编剧表演：

1.学讲清楚。

（1）多媒体演示一个成语（Flash），学生边看边思考怎样讲成语故事。

（2）师生讨论，归纳。讲成语故事要讲清楚故事发生的时间、地点、人物、故事情节（发生、发展、结局），还可以讲讲故事给人们的启示。（师相机板书）

2.学讲具体。

（1）教师示范讲述一个成语故事。

（2）学生听后思考：讲成语故事还要注意哪些方面？（声音响亮、举止大方、文明礼貌、绘声绘色）

（3）绘声绘色就是要像演剧本一样，活灵活现地模仿故事人物的语言、动作、神态、心理，再现故事的.经过。可以是一个人饰演多个角色，也可以有多个同学配合。（板书：语言、动作、神态、心理、具体、生动）

（4）小结：

讲故事既要完整清楚，又要具体生动，还应表现个人特点。

3.讲出“个性”。

（1）学生主持，故事会开始。让学生分组合作，“化装”（头饰、道具）登台讲述成语故事。

（2）每组讲述完毕，台上台下互动。

（学生自评，互评。讲得好的地方，鼓励表扬。讲得不合适的地方，全体同学纠正，提出不同的建议和设想。教师相机引导）

（3）指名学生重述某个评改后的故事情境。

小结：今天的成语故事会大家表现得都很好，不仅台上的同学演得绘声绘色，引人入胜，台下的同学更是听得认真，纠正及时，评价到位。

成语故事课件【篇8】

教学目标：

1、学生自主感悟文中的句子，体会南郭先生的人物个性。

2、以学生的朗读文中的语言体会出寓言的含义。

教学准备：

投影仪

教学过程：

一、复习导入，回顾含义：

上节课，我们学习了成语故事《自相矛盾》，从成语故事中，明白了一个道理，你们还记得吗？

指名学生回答。

师：同学们回答非常好，我们说话、做事切不可矛盾，这就是农村中有一句俗话搬石头砸自己的脚，成语故事就含有一定的道理。今天我们继续学习另外两则成语故事。

二、学习《滥竽充数》：

板书：滥竽充数

师：这一则寓言故事，同学们有没有看过，谁能向大家说说故事的大概？

1、指名回答故事内容。

2、师质疑：南郭先生为什么开始能蒙混自己呢？而以后又不能呢？

出示：他总是叫许多人一齐吹给他听。

每当演奏时，他就鼓着腮帮俸禄。

于是他不要许多人一齐吹，而要一个一个单独吹。

1、分析句子

2、进行造句

总是

不要而要

师：正因为如此，南郭先生走了，其实南郭先生的逃走给人留下很多启示，你想其他吹竽人会从中明白点什么？

指名回答：

假如我们来教育一下南郭先生，你想说什么，南郭先生又会怎么想？

1、指名回答。

2、生活中，还有没有滥竽充数的现在呢，你就这词明白了什么？

3、教师小结。

三、学习《画龙点睛》

板书：画龙

看课文，了解谁画龙，画得如何。

1、学生浏览课文，读句子。板书：奇怪

2、师：为什么当时张僧繇不点睛呢？板书：不信

指名回答。

师：张艺人点了睛后，出现什么样的情景，指名读。

出示句子：

霎时间，只见乌云密布飞去。

（1）指名读。

（2）齐读。

3、师：呀！多惊人的场面呢，形态逼真的龙居然活了，真是太不可思议了，看看这时游客是怎么样的？

板：惊叹不已无不佩服

师：游客们面对这情景，真是啧啧赞叹呀！想想那时他们会称赞什么？

（1）学生思考。

（2）指名回答。

师：高，实在是高呀！你本来画龙就逼真，加上这传神之笔，就更显出神入化啦！这样的情景给游客什么样的启示呢？

指名回答。（谈游客的启示）

师总结：三则故事给我们带来了三个道理，其实成语中还有很多的知识，请你们课余时间继续去研究成语给我们的乐趣，老师给你一道题，看看能否完成。

四、作业练习

写出成语：

历史故事：

神话故事：

寓言故事：

成语故事课件【篇9】

战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫许多人一齐吹给他听。

战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他常常叫许多人一齐吹给他听。

战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。

①比较这三个句子意思有什么不同。谁能用“总是”说一句话?

②朗读句子：“每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出吹的样子，居然得到和别人一样的傣禄。”

③这句话要读出什么语气?(要读出南郭先生装模作样的语气)

3、后来他怎么又装不下去了?

出示句子：“可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。”

指名用“不要……而要……”造句。

4、朗读课文，说说生活中有没有见过像“南郭先生”这样的人，读了这个故事你知道了什么。

四、精读《画龙点睛》

1、请大家默读课文，边读边想：

(l)张僧繇画的龙为什么不“点睛”?

(2)后来为什么又给龙画上眼睛?

(3)“点睛”的.结果怎样?

2、逐题讨论，指导朗读。

(l)点睛前的龙是什么样子的?(张牙舞爪，形象逼真，但缺少神韵)所以人们觉得怎样?(人们觉得奇怪、可惜)

(2)张僧繇为什么不给龙点睛?(画上眼睛，龙就会飞走)后来为什么又给龙画上眼睛?(应游客的一再要求)

(3)“点睛”的结果怎样?(点睛后天气突变，龙腾空飞去)此刻人们的态度又怎样?(惊叹不已)

(4)读这则故事时要读出什么语气?(要读出人们由奇怪到怀疑最后惊叹的语气)

3、启发想象，领悟寓意。

游客们看到画上眼睛的龙真的腾空飞去，会说些什么呢?让学生自由讨论。

五、分类布置作业：

（一）基础题：

1、朗读课文。

2、用“总是”、“不要……而要……”造句。

（二）挑战题

1、绘声绘色讲故事，丰满人物形象。提示：可补充以下几点：

（1）南郭先生是如何混进吹竽队伍的？

（2）第一次拿到俸禄后，有什么举动，会怎么想？

（3）当齐泯王要求单独吹奏时，他是怎样惴惴不安，然后偷偷逃跑？

2、创编故事，挑战自我。提示：

（1）讲清事情的前因后果，事情完整。

（2）刻画人物细致、具体。

（3）题目自拟如：《南郭先生“失业”记》、《下岗后的南郭先生》等。

成语故事课件【篇10】

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，知道三个成语的意思。读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。

4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。

教学重点：

1、抓住成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。

2、强朗读和复述训练。

教学难点：

明白成语故事中包含着的深刻道理。

媒体设计：

投影片、教学挂图

教学时间：

2课时

第一课时

10月8日(总第30课时)

教学目标：

1、学习生字词语。理解由生字组成的词语。

2、初读课文，整体感知课文内容。

教学重点：

1、指导学生读通读顺课文。

2、理解课文内容，知道三个成语的意思。

成语故事课件【篇11】

成语故事

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、解课文内容，知道三个成语的意思。

4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。教学重点：

弄清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。教学难点 ：

明白成语故事中包含着的深刻道理。教学用具：教学挂图 教学时间： 三教时

第一课时

教学过程 ：

一、导入新课

1.你知道成语是怎么来的吗?它的来源有多少种呢？请同学们说说看。2.同学们的知识还真不少啊,成语是有固定结构和特殊意义的现成话,大多由四个字组成。不少来自口语的成语, 有三个字、五个字、六个字的,甚至更多的,如“敲门砖”“桃李满天下”“真金不怕火炼”“江山易改，本性难移”等等。我们现在使用的成语一般有两个来源。一是来自书本记载,包括古代寓言、古典作品、历史故事等。二是来源于民间口语,如不三不四、七手八脚等。

二、初读课文

1.请读一读第八课的三则成语,是其中的哪一类? 2.大家都发现了吧,这三则成语都属于古代寓言。3.你知道寓言是怎样构成的吗? 寓言一般是由故事和寓意两部分组成,有的故事直接说出寓意,有的寓意蕴含在故事中。

4.你猜猜看读懂寓言故事的方法是什么? 其实,读懂寓言故事的方法很简单:就是将故事和寓意联系起来,读懂了故事也就明白了寓意。

三、深入理解

1.我们先来学习自相矛盾(板书)(1)故事中的生字,谁来读一读? 矛盾楚卖锐 戳

第一行是三会字,要求要求会认会读会写。第二行是二会字,要求会认会读。注意要把翘舌音读准确。

(2)请同学们拿起课本轻声自读。注意把字音读准确,把句子读通顺。同时想一想,讲了怎样一个故事。

(3)这则寓言讲了一个楚国人卖矛和盾的故事。它的寓意到底是什么呢?我们用这样的方法来学习-------抓关键句,揣摩蕴含的道理。(4)请特别注意这个楚国人两处语言描写: 1.我的盾坚固得很,随你用什么矛都戳不穿它。2.我的矛锐利得很,随你什么盾它都能戳穿。在这两句话中,蓝色字告诉我们什么? 这两句话都出自楚国人之口,蓝色字更反映出他的自吹自擂,先夸口自己的盾最坚固,无所不胜;后又夸自己的矛最锐利,所向披靡。从随你都几个字,我们看出按照楚国人得意思:他的盾能抵挡一切矛的攻击,而他的矛又可以刺穿所有的盾。面对质问,用你的矛戳你的盾,会怎么样呢?他就张口结舌了。请你把这两个句子读一读,同学们,现在明白寓意了吗? 楚国人对所卖的矛和盾自吹自擂,前后不一致,这就是自相矛盾。”自相矛盾”是一个成语,我们经常用它来比喻什么呢? 自相矛盾比喻语言行为前后自相抵触,无法自圆其说,讽刺无视实际,随意夸大。(5)在我们的生活中,有自相矛盾的例子吗?请同学们结合自己的生活谈一谈。

成语故事课件【篇12】

教学要求：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字

组成的词语。

3、解课文内容，知道三个成语的意思。

4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中

受到启发教育。

教学重点：

1、清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。

2、强朗读和复述训练。

教学难点：

明白成语故事中包含着的深刻道理。

媒体设计：

投影片、教学挂图

教学时间：

二教时

第一教时

教学要求：

初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。

教学重点：

指导学生读通读顺课文。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗?今天老师要和大家一起来读几个成语故事。

(板书：6、成语故事三则)

谁来告诉大家，什么样的词称为成语?(人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处)

这里的“则”是什么意思?(量词，当“篇”讲)

二、初读指导

1．布置课内预习。

过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢?请大家读课文。

(1)轻声读课文，边读边圈出文中的生字。

(2)拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。

(3)朗读课文，注意读准宇字音，读顺句子，读通课文。

(4)画出文中不理解的词，准备质疑。

2．学生自读课文，教师巡视指导。

3．检查自学情况。

(l)出示生字词。

楚国戳穿演奏腮帮俸禄滥竽充数南郭先生

(2)请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。

“楚”、“戳”是翘舌音；“奏”、“腮”是平舌音；“滥”、“禄”是边音；“竽”是第二声，不能读成第三声。

(3)启发学生质疑：文中的哪些词你不理解?让学生通过查字典或联系上下文理解词义。

夸口：说大话。

戳穿：刺穿。(用实物进行演示)

腮帮：腮。(让学生指指自己的腮帮，再鼓鼓腮帮)

俸禄：封建时代官吏的薪水。

(4)指名读课文，注意正音。

三、指导书写

“楚”上下结构，上面是“林”，下面是“”。

“戳”书写时注意左宽右窄。第一、四笔都是“横折”，不是“横折钩”。

“滥”左右结构，书写时注意左窄右宽。

“奏”上下结构，下面是“”，最后一笔是“点”。

“俸”左窄右宽。右边注意与“奏”进行比较。

“禄”左边是“示字旁”，右下部不能写成“水”。

四、布置作业

1．用钢笔描红、临写。

2．抄写生字词语（习字册）。

第二教时

教学要求：

精读课文，完成作业。

教学重点：

指导学生精读课文。

教学过程：

一、复习生字词

1．抽读词语卡片。

2．填字成词。

自相()盾画龙点()（）()充数张口()舌

二、精读《自相矛盾》

1．自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事。(写古代一个人卖盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛刺你的盾，怎么样?那人哑口无言)

2．讨论：“夸口”是什么意思?(说大话)文中是谁在说大话?他说的是什么大话呢?指名朗读，学生评议。

“张口结舌”是什么意思?(张着嘴巴说不出话来)那人为什么张口结舌说不出话的呢?你能说说“自相矛盾”的意思吗?

3．联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误，你周围有没有人犯过这样的错误，读了这则故事你知道了什么。

三、精读《滥竿充数》

1．请同学们查查字典，看看“滥”、“竽”、“充”、“数”这4个字分别是什么意思?

(“滥”就是不加选择，“竽”是古代的一种乐器，“充”指冒充，“数”就是数目)

2．指名读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别人一样的傣禄?

理解句子：“战国时，齐宣王喜欢听吹竿竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。”

出示三个句子：

战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫许多人一齐吹给他听。

战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他常常叫许多人一齐吹给他听。

战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。

比较这三个句子意思有什么不同。谁能用“总是”说一句话?

朗读句子：“每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出吹的样子，居然得到了和别人一样的傣禄。”

这句话要读出什么语气?(要读出南郭先生装模作样的语气)

3．后来他怎么又装不下去了?

出示句子：“可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。”

指名用“不要……而要……”造句。

4．朗读课文，说说生活中有没有见过像“南郭先生”这样的人，读了这个故事你知道了什么。

四、精读《画龙点睛》

1．请大家默读课文，边读边想：

(l)张僧繇画的龙为什么不“点睛”?

(2)后来为什么又给龙画上眼睛?

(3)“点睛”的结果怎样?

2．逐题讨论，指导朗读。

(l)点睛前的龙是什么样子的?(张牙舞爪，形象逼真，但缺少神韵)所以人们觉得怎样?(人们觉得奇怪、可惜)

(2)张僧繇为什么不给龙点睛?(画上眼睛，龙就会飞走)后来为什么又给龙画上眼睛?(应游客的一再要求)

(3)“点睛”的结果怎样?(点睛后天气突变，龙腾空飞去)此刻人们的态度又怎样?(惊叹不已)

(4)读这则故事时要读出什么语气?(要读出人们由奇怪到怀疑最后惊叹的语气)

3．启发想象，领悟寓意。

游客们看到画上眼睛的龙真的腾空飞去，会说些什么呢?让学生自由讨论。

五、布置作业

1．朗读课文。

3．用“总是”、“不要……而要……”造句。

成语故事课件【篇13】

教学目标：

1、学习《自相矛盾》，《滥竽充数》的生字词。

2、详细讲解前两则成语故事。

3、让学生认真领悟两则成语故事的寓意。

教学重点：

1、理顺故事发展的思路，把握重点字词句。

2、让学生体会两则成语故事包含的寓意。

教学方法：

讲授法，一抓一放（第一则以教师讲为主，第二则以学生自学为主）

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

师：同学们，你们一定知道不少成语了，谁来说几个给大家听听？

生回答

师：同学们积累得还真不少，那有同学知道成语的来源吗？

生思索回答

师引导学生，让学生知道成语的来源主要有两个：一是民间口语，一是书本记载，本记载包括故事，典故，寓言。

师：今天啊，我们就一起来学习第八课《成语故事》。带领学生读课题。

二、精读《自相矛盾》

1、师：下面我们一起来学习第一则故事《自相矛盾》。老师想问问同学们你们在学习这篇课文之前听过自相矛盾这个成语吗？

生:听过或没有

师：有人听过。那有人能说说你对这个成语的理解吗？

生回答

师：那自相矛盾究竟是什么意思呢？我们一起来学了这个故事就知道了。

2、师:下面请同学们自己把这则故事读一读，读的时候注意画出本课的生字词。

生读课文。

师：我们一起来看看本课的生字词。

“矛（茅）

盾

楚

锐

戳”

请学生读生字词，读准字音。请学生自己说一说在写这些生字词时有哪些注意点。最后让学生组词。

3、师：好。本课的生字词我们就学到这里，我们来看这里“矛”这里的“矛”是什么意思呢？（生思索）盾呢？（生思索）

矛是古代的一种兵器，在长杆的一头有金属枪头。

盾是古代的一种兵器，用来遮挡提防兵器。

师：我们这里还有一个字“戳”，这是一个动词，同学们你们能做做戳的动作吗？

生拿出笔纸。让他们听指令做动作。第一次“矛”戳不穿“盾”，第二次“矛”戳得穿“盾”。同时讲解并板书

戳不穿→→矛

不锐利

戳得穿→→矛

很锐利

盾

很坚固

盾

不坚固

师：文中的楚国人是怎样夸奖他的矛和盾的呢？请同学们找一找，用XXX画出。

生找到后请生朗读。

师：你们注意到楚国人说此话时的提示语了吗？

突出“夸口”一词，夸口是说大话的意思。让生再读一遍，注意读出“夸口”的语气。

师：听了楚国人的话你们有什么疑问吗？

由学生提出自己的疑问。

师：我们的同学都很聪明，看出了这个楚国人的破绽。其实看穿他的不止我们同学，文中的路人他是怎么问的？请一个同学来读一读。

由生读出路人的话。

师:那路人问完之后，那个楚国人有什么反应？请一大组的同学来读一读。

师：谁能用一个词来形容那个楚国人的神态?

生：张口结舌。

重点讲“张口结舌”——张着嘴巴说不出话来了。

师：这里的“张口结舌”可以换成哪些词语呢？

生：瞠目结舌

哑口无言

目瞪口呆

师：到这里，你想对那个楚国人说些什么呢？

生：说话，做事不要前后抵触，否则吃亏的是自己；不要夸口，要老老实实，实事求是。

师：现在你能理解自相矛盾的意思了吗？

自相矛盾比喻一个人的言语或行为前后抵触。

在黑板上抄下寓意。

师：最后我们来分角色朗读课文。A同学当楚国人，B同学做路人，其他的同学读旁白。

三、引读导悟《滥竽充数》

1、师:《自相矛盾》我们就学到这里，接下来我们一起来学习第二则故事。板书课题（滥竽充数）让学生齐读。

师：下面请同学们自己把课文读一读，你们思考一下你们在读的时候需要做些什么？

生：画出本课生字词，画出不理解的地方。

生读课文。

师:老师来检查一下你们读书的情况。

竽

腮

俸禄

奏

开火车读，讲生字词读及写的时候的注意点，齐读，组词扩词

2师：我们已经学过了本课的生字词。下面老师请一位同学来朗读这篇课文，其余的同学注意思考小黑板上的几个问题。

先出示问题，让学生读问题。

小黑板上的问题是：

（1）这个故事的主人公是谁？

（2）他为什么要充数？

（3）他为什么能充数？

（4）他充数的结果如何

生读课文，其余学生思考。

师:我们一起来看看这几个问题的答案。

(1)这则故事的主人公是南郭先生。

(2)他想得到俸禄，但又不会吹竽，所以他要充数。

(3)齐宣王在世时总是喜欢大家一起吹给他听，给了南郭先生可乘之机

重点讲“居然“居然表示出乎意料的意思。

师:这里的居然能换个词吗？

生：竟然。

师：从居然你看出了什么？

生：南郭先生蒙混骗人，不该得到俸禄。

(4)充数的结果是：当齐宣王在世时他得到了和别人一样多的俸禄

齐湣王在位时他只好逃走了。

师：通过南郭先生命运的转变，你有什么收获呢？

生1：人要有真才实学，否则只能混一时而不能混一世。

生2：作为管理者要善于识别那些没有真本领的人，他们往往冒充有真本领的人混饭吃。

3、请学生有感情地朗读课文，读出装模作样的语气。

师：你能说说你对滥竽充数的理解吗？

生：滥竽充数比喻没有真才实学的人混在行家里面充数或比喻把不好的东西放在好的东西里面充数。

在黑板上写出寓意。

四、作业

师：这节课我们就讲到这里。今天的作业是：

（1）仔细体会我们所学的两则成语故事中包含的寓意

（2）搜集与我们课文类似的成语故事

（3）搜集成语包括除了四个字以外的三个字，七个字等字数不等的成语。

成语故事课件【篇14】

活动目标：

1、在理解寓言故事《郑人买履》内容的基础上，引导幼儿园小朋友学习成语“随机应变”、“急中生智”。

2、通过多种形式巩固所学过的成语，激发幼儿园小朋友对中国丰富的语言文化的兴趣。

3、丰富幼儿园小朋友的语言，在活动中进一步提高他们的口语表达能力。

活动准备：

1、一至十中文、阿拉伯数字卡；图书、成语字卡若干；

2、表情类、动物类成语图卡若干。

3、油画棒、白纸。

活动过程：

一、通过书的排序，巩固一至十的成语。

1、幼儿园小朋友选择一本图书，提问：你选择的是什么图书？它的价钱是多少？

2、请幼儿园小朋友按从最便宜到最贵的价钱顺序给书排序。

3、引导幼儿园小朋友复习一至十的成语。

二、游戏《成语对对碰》，巩固所学成语。

每两个幼儿园小朋友为一组选择两张图片，组成一个成语。游戏进行2~3次。

三、听寓言故事《郑人买履》，学习成语“随机应变”、“急中生智”。

1、幼儿园小朋友边看大图书，边猜故事情节。

2、告诉故事名称，教师完整地讲述故事。

3、通过探望与讨论，帮助幼儿园小朋友理解故事的'寓意，教育幼儿园小朋友遇事要灵活。

4、学习成语“随机应变”、“急中生智”，启发幼儿园小朋友联系生活实际加深对成语的理解。

四、通过看图片，巩固所学成语，并对成语给以分类。

1、动物类

2、表情类

3、其他

五、以表演的形式，引导幼儿园小朋友创造性的表现学过的成语。

1、教师做动作，幼儿园小朋友猜成语。

2、个别幼儿园小朋友做动作，幼儿园小朋友猜成语。

3、教师出示成语字卡，幼儿园小朋友做动作。

4、在音乐伴随下，幼儿园小朋友自由发挥表演成语。

附：《郑人买履》成语故事

从前，有个郑国人，打算到集市上买双鞋穿。他先把自己脚的长短量了一下，做了一个尺子。可是临走时粗心大意，竟把尺子忘在家中凳子上了。

他走到集市上，找到卖鞋的地方。正要买鞋，却发现尺子忘在家里了，就对卖鞋的人说：我把鞋的尺码忘在家里了，等我回家把尺子拿来再买。说完，就急急忙忙地往家里跑。

他匆匆忙忙地跑回家，拿了尺子，又慌慌张张地跑到集市。这时，天色已晚，集市已经散了。他白白地跑了两趟，却没有买到鞋子。

别人知道了这件事，觉得很奇怪，就问他；你为什么不用自己的脚去试试鞋子，而偏偏要回家去拿尺子呢？

这个买鞋的郑国人却说：我宁愿相信量好的尺子，也不相信我的脚。

寓意：不顾客观实际而墨守成规的人，常常会做出荒唐可笑的事来。