德育教案

德育教案(模板7篇)。

你对于“德育教案”的内容感兴趣吗？接下来请继续阅读，相信它会对你有所启发。作为教师，一项重要职责是制作教案和课件，但是教案和课件的编写并不是随随便便就能完成的任务。了解学生在课堂上的反应可以帮助教师更好地调整教学方法。

德育教案 篇1

大班德育教育：节约从小事做起活动教案

设计意图：

现在人们生活水平普遍提高，家长对孩子过分宠溺，孩子们铺张浪费的现象日益严重。勤俭节约这个话题，幼儿平时应该经常听老师提到。观看节约宣传片，但这种宣传片离幼儿实际生活太远。本节德育活动的特色就是贴近幼儿生活，用幼儿身边实例来启发幼儿，用幼儿手边就有、每天都用的材料，使幼儿明白我们可以通过节约资源，保护我们的家园。

本节教育活动的设计思路是让幼儿从身边能接触到的事物入手，明白节约从小事做起的道理，通过水的反复使用，积少成多，通过纸的循环使用，一纸多用，明白身边的资源都应该被珍惜;明白从小事做起，可以积累巨大财富。

一、活动目标

1.懂得积少成多的道理，明白身边的资源都应该被珍惜，养成节约的好习惯。

2.主动探索资源反复利用的现象，做到一水多用、一纸多用。

二、活动准备

1.PPT课件

2.用过的纸、剪刀、水彩笔、双面胶

三、重难点

1.探究如何节约，一纸多用的方法。

2.懂得一水多用，一纸多用，探究资源可以反复使用的现象。

四、活动过程

1.导入

《怕浪费的婆婆》绘本导入。

请幼儿描述故事中主人公是谁，绘本中浪费了什么。

2.请幼儿回忆自己周围浪费水资源的现象有哪些?

播放洗手视频，并请幼儿讨论浪费水资源的危害。出示视频，使幼儿更直观感受缺水的危害。

3.运用量化概念，使幼儿明白积少成多的概念。

(1)观看PPT，直观感受水资源积少成多的巨大力量。

(2)幼儿交流回答节约的水资源怎样反复使用。

4.探究纸的多种用途，做到一纸多用。

(1)个人操作比赛

每人一张用过的纸，幼儿自己探索怎样做才可以使这张纸反复使用最多次。

(2)展示更多用纸的方法，拓宽幼儿视野。

五、拓展延伸

请幼儿将学到的办法用于生活中，探究更多可以反复使用的资源。

德育教案 篇2

教学目标

1、情感、态度、价值观目标

培养学生珍爱生命，热爱生活的态度及初步的安全意识、生命意识。

2、能力目标

学习从不同角度观察、认识和分析社会事物和现象，常识有创意、合理地解决生活中安全问题的方法。培养学生的社会实践能力、合作精神和探究能力。

3、知识目标

知道曾经发生在我国的重大自然灾害，了解在灾害面前自护与互助的方法。

活动准备：

1、学生在课前搜集灾害资料。

2、教师准备教学课件一套。

教学过程：

第一生活中的突发事件

活动一：危急时刻

“天有不测风云，人有旦夕祸福。”教师提出问题“遇到危险怎么办”引发学生思考。教师还可为学生创设一些危险情景：发现家中有危急病人、遇坏人、家中停水停电等，运用查找到的资料，帮助学生掌握危机时拨打什么电话及防护自护措施；也可以学生们介绍自己遇险时自护自救的经验及做法，增强学生的保护意识，提高自护自救的能力。

活动二：面对灾难

大自然中的自然灾害，如洪水、地震、龙卷风、沙尘暴等是不可抗拒的，我们要从灾害的危险性和破坏性出发，学会自救和互救逃生的方法。那么，当自然灾害真的发生时，我们应当怎样应对呢？通过设置情境、收集相关资料、模拟演习等活动让学生掌握面对灾害的一般方法，冷静应对各种灾难。

第二突发事件中的自救自护

活动三：模拟演习活动“当地震发生时”

先组织讨论“地震发生时怎么办？”，指导学生思考辨析：当地震发生时，我们应当怎样冷静应对？下面的做法正确吗？然后组织学生进行演习，演习的目的在于学习灾害面前自护与互助的方法，避免慌乱和盲目。教师还可引导学生留心观察自己住所附近的设施情况，利用好周围的安全设备、安全通道、紧急出口等。可以模拟在家中、在学校、在商场几种情景。

活动四：一方有难，八方支援

教师可以通过播放近年来发生在我国的一些自然灾害的影像资料，来展现自然灾害带来的危害，特别是给人们的生活带来的巨大损失。用一些具体、感人的事例展现在危难中人们是如何团结互助，齐心协力，共渡难关的，体会危难之中团结互助精神的可贵。可以从两方面展开内容，一是灾区人民灾后努力抗灾，消灾。二是全国人民、世界人民心系灾区，提供各种支援。

德育教案 篇3

活动目的：

通过本次班会活动及相关的延伸活动,使学生了解学校优美的环境来之不易,增强学生的爱校意识和奉献社会责任心,增强学生“爱我学校,美我学校”的意识,为学校的环境问题出谋献策,培养主人翁意识;让学生明确校园环保的重要性，形成人人爱绿色校园、人人建设绿色校园的良好氛围。

2收集学校在创建“绿色学校”中所做的工作及相片资料.

3 摘录有关环保的宣传标语,诗歌.

4 撰写“清洁环境,美化校园”倡议书.

6  诗歌朗诵.

【男主持人】：一个校园就是一个家庭，需要我们共同的呵护。

【女主持人】：这个家庭让我们一同成长,让我们携手共同创建更加美丽的校园。请相信：我努力，我快乐！

【主持人合】：五年级二班的《我爱绿色校园》主题班会现在开始!首先让我们来欣赏《校园儿歌》。

【男主持人】：当你走在校园的小路上,漫步在操场,行走在小花园,不知同学们对我们校园的环境印象如何？下面我们就来看一看，由同学们自己拍摄的美丽校园一景。

（借助幻灯片向学生展示我们美丽的校园，让学生体会到生活在如此美好的校园里是多么的幸福。）

【女主持人】：下面就请几位同学来谈谈你对校园环境的评价。

【女主持人】：许多同学都谈了自己对校园环境的不同看法,其中有好的方面,当然也存在着一些不足之处。

【男主持人】：目前,我校正在积极创建“绿色校园”,在这创建活动中,学校也做了不少工作,不知大家知道吗 ？

1,要求学生认真做好校园环境卫生的打扫工作.

2,开展环保知识讲座,增强学生的环保意识.

3,办好以“环保”为主题的黑板报比赛,让同学们认识环保的重要意义.

4,制订了一些有关环保的行为准则,如节水,节电等.

5,各班组织开好环保班会课,让每个学生都来保护环境,让我们的校园更美.

【女主持人】：是啊,我校在努力营造优美的环境,构建绿色学习环境.

【男主持人】：但是,还有一些不自觉的同学在给我校环境抹黑,现代请同学们讨论一下,校园里存在着哪些破坏环境的不文明行为。

2,在桌椅上,墙壁上乱涂乱画.

3,践踏草坪,乱摘花,采树叶,摇树苗.

4,随地吐痰,乱扔口香糖,乱丢垃圾.

5,不节约水电,光线好的晴天,教室里还亮着灯;有些同学洗完手没把水龙头拧紧,让大量的水白白流失.

【女主持人】：的确,在我们身边时常有破坏环境的事例发生,面对这些不良行为,我们岂能置之不理.

1,提高自身环保意识,不做乱扔垃圾,随地吐痰等破坏环境的事.

2,在同学中以身作则,起好模范带头作用,认真宣传环保知识.

3,组织同学成立清洁小分队,定期清理校园的楼道,公共设施等.

4,可成立绿色小分队,领养校园中的草地,树木.关注它们的成长,给它们浇水,施肥.

【女主持人】：是呀!,环保就应该从身边小事做起。现在，我们用的电池很多，你是不是用完就随便扔了呢？

【女主持人】：大家看这是一节废电池,可你知道它到底有多少危害呢 ？

一节废弃的干电池能使1平方米土地50年寸草不生,一粒纽扣电池可使60万升水不能再饮用。

废电池还对河流,湖泊,地下水,土地的污染危及着人类的健康,破坏着人类的生存环境.

【男主持人】：从调查资料中获悉,回收一吨废旧电池可以回收有用金属600千克.

【女主持人】：可以说回收废旧电池是一件利人利已,造福子孙后代的大好事.

【男主持人】：讲了这么多应该轻松一下了,现在让我们来看一个环保小品《香蕉皮的故事》.

(旁白)星期一清晨,,同学们都赶到教室去参加早读 ,,在校长室前出现了这样一幕: ——————→小品表演

【甲生】“今天的香蕉真好吃!”

【乙生】“哎哟,疼死我了,香蕉皮 谁扔的,怎么这么不讲环境卫生,乱扔果皮？

” 这香蕉皮是你扔的吧 “

【甲生】”这皮又没写字,怎么能说是我扔的呢 “

【乙生】”别抵赖了,看你嘴里还在嚼呢 “

【甲生】”对,是我扔的,那又怎样 “

【乙生】”作为一名学生,你怎么能乱扔果皮呢 你应该保护学校的环境,还害我摔了一跤？“

【甲生】”哈哈,人摔了一跤,活该!,谁叫你不长眼睛的！“

【乙生】(愤怒的样子)”你怎么这么不讲道理,你不注意环境保护,受害的还是你自己.“

【甲生】”我走了, “

”哎哟,该死的香蕉皮,谁这么缺德？ “

【乙生】”现在尝到后果了吧!如果每个学生都能自觉行动起来,不乱扔果皮,保护环境,还会这样吗 ？“

【甲生】(后悔的样子)”我知道错了,我以后也要做个环保小卫士,绝不乱扔果皮了.“

【乙生】”那才像个文明学生,走,上课去。“

【女主持人】：看了这个小品,我们知道:乱扔果皮,纸屑现象时有发生,希望每个同学都能自觉养成良好的卫生习惯,为校园环保做点力所能及的事。

【男主持人】：同学们,当我们散步于鸟语花香的公园,当我们行驶在树荫笼罩的公路,当我们漫步绿树环绕的校园,大家一定会感叹环境的优美,大家想这些谁立了大功劳了。

【女主持人】：对,这就是树美化了我们的生活,树的作用有很多了 :美化环境,净化空气,防风固沙,涵养水源,环境监测等等)。接下来请欣赏情景剧《爱护花草树木》

【男主持人】：既然树有那么多作用,那我们就应该爱护树木,保护环境.……

一年一度的植树节,我们播下绿色的种子;

一年一度的”爱鸟周“,我们创造人与鸟类的和谐;

一年一度的世界”水日“,我们珍惜着生命之源;

一年一度的科技艺术节,我们收获绿色的硕果.

这里,是绿色的环境;

这里,是绿色的生活。

这里,实施的是绿色的工程!

这里的一草一木,孕育的是绿色的希望;

绿色是生命,绿色是我们永恒的主题!

亲爱的同学们:

走进我们可爱的学校,我们每个人都能感受到她的洁净和美丽,一株株绿树为我们提供新鲜的空气,一棵棵小草和一朵朵小花为我们装点校园.但近来我们的草坪在哭泣,小花在落泪,地板和墙壁在抗议!因为有的同学往地上乱丢果皮纸屑,有的同学摘花摇树,有的同学践踏草坪,有的同学在墙上乱涂乱画,往校园的路上,地上,墙上乱吐口香糖……我们每个人都希望在一个清洁,舒适的环境中学习生活,健康地成长,而美丽的环境需要我们共同营造,文明的习惯靠我们平时一点一滴地养成.在此,我们向全体同学发出如下倡议:

一、不乱丢果皮纸屑及废弃物, ”世界上本来没有垃圾,只有放错了地方的财富.“回收废纸可以使我们的大片森林免遭砍伐,回收藏易拉罐等物品我们可以用来制作工艺品,装点我们的生活环境.建议在各班教室设立一个废纸回收箱,在生活区设立可利用物品回收箱。

二,在校园内不乱吐口香糖,不随地吐痰,主动清理地面和墙壁上的污垢。

三,不践蹋草坪,不摘花摇树.”小草也有生命,需要你我的共同呵护“,”让我们大家一起来欣赏美丽“。

四,主动捡拾别人丢在地上的垃圾.养成”文明清洁“的良好习惯,共同创建一个美丽的校园.

同学们,让我们人人动手,为创造一个现代化的、美好的学习生活和工作环境而共同努力吧!

本次班会活动延伸：

假如你是未来的设计师，你能发挥自己的想象力来设计建设我们的校园吗？

班主任活动总结：

同学们,经过全体同学的共同努力,今天的”我们,让绿色校园更美"环保主题班会取得了一定的成功.大家在这次活动中了解到了许多环保知识,也认识到了环境保护的重要性.我希望大家能树立良好的环保意识,从身边小事做起,做一个文明学生.只有我们自己对社会负责,对环境负责,我们才能获得舒适的环境,美丽的校园.当我们漫步于绿树环绕,鲜花盛开的校园,大家就会感受到,播种绿色就是播种希望.让我们携起手来,共创一个美丽的绿色校园。

德育教案 篇4

教学目标

一、知识目标

1.理解自然地理环境整体性的含义和表现。

2.通过日常经历体验地理环境各要素间的相关性,说明地理环境整体性的形成。

二、能力目标

1.通过读图、析图理解地球环境整体性的含义和表现;

三、情感目标

树立事物之间是普遍联系的,是统一的整体等观念。认识陆地环境的复杂多样和规律性,树立科学的环境观。

教学重难点

正确理解地理环境的整体性,能够用整体性原理解释实际问题。

教学过程

【导入新课】

同学们你们学过地理学吗?

【学生回答】

学过,初高中都学过!

【教师讲解】

你们还没学过地理学!你们只学了第一章行星地球属于地球概论学,第二章地球上的大气属于气象气候学,第三章地球上的水属于水文学,第四章地地表形态的塑造属于地质地貌学。今天要学的第五章自然地理环境的整体性和差异性才真正进入了地理学的殿堂。

地理学(geography)是关于地球及其特征、居民和现象的学问。它是研究地球表层各圈层相互作用关系,及其空间差异与变化过程的学科体系,主要包括自然地理学和人文地理学两大部分。

【教师总结】自然地理环境由大气、水、岩石、生物、土壤等地理要素组成。这些要素并非简单地汇集在一起,或偶然地在空间上结合起来,而是通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程,进行着物质迁移和能量交换,形成了一个相互制约和相互联系的整体。

【板书】第一节 自然地理环境的整体性

一、地理要素间进行着物质与能量的交换

【指导读书】请大家阅读教材P92阅读材料“生物循环”,思考生物循环的概念、一般过程及在自然地理环境中的作用?

【学生讨论回答】略。

【教师简单讲解】(一般了解即可)

生物通过光合作用将二氧化碳和水及无机盐合成为贮藏能量的有机物(主要是糖类),并且释放出氧,同时光合作用合成的有机物又成为动物的食物。植物和动物的有机残体被微生物分解后,又以无机物的形式归还到周围环境中。这种有机质的合成与分解过程,称为生物循环。

生物循环促使自然界物质和化学元素不断地迁移运动,能量不断地流动、转化,从而把自然地理环境中的有机界和无机界联系起来。

【板书】1、生物循环

【过渡】我们既然知道了生物在自然地理环境中起着非常重要的作用,那么,生物在自然地理环境形成与演化中的到底发挥着哪些作用呢?请大家阅读教材P92~93案例1对其作出回答?

【学生回答】

1.现今地球大气组成,是生物生命活动参与的结果。

2.生物生命活动在一定程度上制约陆地水的化学成分。

3.加快了岩石的风化,促成了土壤的形成。

4.生物多次对自然地理环境中的物质进行加工。使地球面貌发生了根本的变化,从而形成了适宜人类生存的自然地理环境。

【板书】2生物在自然地理环境形成与演化中的作用

活动

读图5.2,回答下列问题。

(1)图中有哪几种地理要素?

(2)水在各要素间是如何转换的?

(3)太阳能在各要素间是如何传递的?

【学生讨论回答】略。

【教师讲解】(具体答案详见教参)

我们现在总结一下地理环境各要素之间的相互关系,可以用下面这幅示意图说明:

【板书】3陆地环境各要素及其之间的关系

【教师分析、讲解】从图中可以看出,五大要素之间都是相互联系、相互影响的。例如,气候与水文之间,我们常说,“天上下雨地下流”,降水多的地方,地表水资源丰富;反之,地表水资源则贫乏。而地面湿润、空气中水汽含量大,又会增加降水量。又如,水文与地貌之间,地表水流发育,流水的侵蚀作用强烈,往往形成沟谷、冲积扇、冲积平原等地貌;地表水量短缺的干旱地区,往往风沙较大,一般形成沙丘、戈壁、风蚀洼地等。而不同的地貌对水文的影响程度也是不一样的,如平原上的河流流速较慢,河道较宽,有利于航运,但泥沙较多;处在高原、峡谷地带的河流,河流的流速较快,河水较清(尤其上游段),由于落差较大,所以河流的水能资源十分丰富。再如,土壤与生物(植被)之间,一般肥沃的土壤植被丰富,贫瘠的土壤中植被稀少;而丰富的植被类型又可以给土壤中增加大量的有机质,可以增强土壤的肥力。

例如:以本市陆地环境为例,说明陆地环境的整体性首先表现于陆地环境各要素之间保持协调一致,与环境的总体特征相统一。

【转折】我们都知道10根筷子分开折能够折断,而放在一块却折不断的故事。这其中的道理说的就是集体的力量大于部分之和。这是一个道理具有普遍性。。同样适合我们今天所讲的陆地环境的功能性。也就是说自然地理环境作为一个系统,除了具有每个地理要素的独特功能外,还具有各要素相互作用所产生的一些新功能,到底具有哪些新功能呢?这就是我们要讲述的下一个问题。

【板书】二、地理要素间相互作用产生新功能

【启发提问】请同学们阅读教材思考,地理要素间相互作用可以产生哪些新功能?并对其作一阐述。

【学生回答】1生产功能(生产功能是指自然地理环境具有合成有机物的能力)

2平衡功能(各自然地理要素通过物质和能量交换,使自然地理要素的性质保持稳定的能力。)(阐述略)

【板书】

1.生产功能:合成有机物的能力

2.平衡功能:使自然地理要素的性质保持稳定的能力

【教师讲解】生产功能主要依赖于光合作用。在光合作用过程中,植物提供叶绿素,大气提供热量和二氧化碳,土壤及水圈、岩石圈提供水分及无机盐。光合作用通过物质和能量的交换,将生物、大气、水、土壤、岩石等地理要素统一在一起,在一定的条件下,生产出有机物。由此可见,生产功能是自然环境的整体功能而非单个地理要素的功能。

德育教案 篇5

1、了解压岁钱的历史与现状，感受我国灿烂的风俗民情，分享改革开放的辉煌成果。

2、在实践活动中进一步提高动手、动口、动脑能力，培养实践能力与创新意识。

3、主动形成正确的金钱观与价值观，提高自理自律的意识与能力。

录制磁带：《春节序曲》、喜庆鞭炮声、儿童给长辈拜年的一段录音。

班主任：今天，老师给大家带来了一份特殊的礼物，这件礼物摸不到，却能听得到。用心听，还能看得到呢。愿意接受它吗？请大家闭上眼睛。

1、播放录制的磁带，学生闭上眼睛用心去感知。

2、喜欢这份礼物吗？它让你听到了什么？想到了什么？

生3：我听到小朋友们在给爷爷、奶奶拜年，祝愿他们福如东海，寿比南山。

主持人：同学们知道这红包里装着什么吗？（钱）红包里装着情，装着爱，装着长辈对孩子们的祝福。它还有一个名字叫“压岁钱”。谁知道压岁钱的来历？

春节是我国最隆重的传统节日，有着许多传统习俗，“压岁钱”是其中的习俗之一，“压岁钱”原是“压惊”的意思。相传远古的时候，有一种凶恶的怪兽叫 “年”。它每隔365天后的夜晚，就出来伤害庄稼、牲畜和人，常常使小孩受到惊吓大哭，大人们在燃烧“啪啪”作响的竹子赶走“年”后，就用食物来安慰小孩，叫做“压惊”。年复一年，“压惊”用的食物逐渐演变为今天的.货币，而成为了“压岁钱”。

主持人：你得到过压岁钱吗？谁给过你压岁钱？压岁钱该怎么花呢？

调查小组汇报关于压岁钱收入、支出的调查结果。

第一组对100名学生的压岁钱收入作了调查，结果收入最高的达9600元，最少的有200元，人均达1148.4元，其中72%的学生压岁钱收入超千元。

德育教案 篇6

活动目标：

1、理解故事的主要内容，学说兔宝宝和兔妈妈换伞时的对话。

2、通过倾听故事，知道要为他人着想，不能只想着自己。

活动准备：

课件PPT；

实物：大小伞各一把。

活动过程：

一、实物导入

1、出示大、小雨伞各一把，问：这是什么？它们有什么不同？

2、谁来帮老师挑选一把雨伞？为什么给老师挑选大雨伞而不挑小雨伞？

3、请幼儿分别撑一撑这两把伞，感觉上有什么不同？

二、出示图片，引导幼儿看图讲故事

1、引导幼儿观察图一，问：

图上有谁？它的手上拿着什么？

小结：兔妈妈左手撑着大伞，右手拿小伞。走去幼儿园接兔宝宝回家。

2、引导幼儿观察图二，问：

（1）兔妈妈撑起了什么伞？兔宝宝呢？

（2）这样可以吗？为什么？

（3）怎么办？你们有什么好办法？请说说。

小结：兔妈妈撑着小伞，雨水把兔妈妈的.衣服淋湿了；兔宝宝撑大伞走也走不动。

3、引导幼儿观察图三：问：

（1）兔宝宝也想出了一个好办法，你们知道兔宝宝是怎么和妈妈说的呢？（妈妈，请您跟我换一下伞好吗？）

（2）请个别小朋友扮演兔妈妈和兔宝宝练习换伞的对话。

小结：兔宝宝主动和兔妈妈换小伞。

4、引导幼儿观察图四，问：

你们看看现在怎么样？

小结：兔妈妈撑起大伞带着撑着小伞的兔宝宝高高兴兴回家了。

三、小结，情感提升。

1、提问：小兔和妈妈是怎样相亲相爱、互相关心的？

2、你爱自己的妈妈吗？你为妈妈做什么？

3、小结：爸爸妈妈爱我们，我们也要爱他们。

德育教案 篇7

设计意图：

雪碧是孩子们平常很爱喝的饮料，但喝完后的雪碧瓶大家往往是随手一扔。如何使这样的废旧物品有利用价值，我设计了《玩瓶子》这一体育活动，引导幼儿自己玩瓶——合作玩瓶——集体玩瓶，让他们在轻松愉快的气氛中，得到体能锻炼，同时又发展幼儿的创造性思维，增强幼儿的合作意识，体验运动的快乐。

活动目标：

1、玩雪碧瓶，发展跳跃能力、臂力以及机体的协调能力。

2、培养团结协作精神，发展创造性思维能力。

3、体验运动带来的快乐情绪。

活动准备：

幼儿每人一只雪碧瓶，内装大半瓶水;音乐一段。

活动过程：

一、准备动作

幼儿听音乐模仿各种小动物的动作。(准备活动不仅让幼儿进行了走、跑、跳等的预备练习，而且激发了幼儿的学习兴趣，引起了幼儿的活动需求。)

二、自由玩瓶

教师用生动的语言激发幼儿自由玩瓶的兴趣，在玩瓶过程中，教师注意观察幼儿玩了哪些花样，抓住幼儿的几个动作，让幼儿集体练习，特别是对立定跳远的动作加以规范的指导。

(让幼儿自由玩瓶，使幼儿成为活动的主体，能更好地发挥幼儿的自主性，老师深入观察，能了解幼儿动作发展的具体情况，使有针对性的个别教育成为可能。)

三、组合玩瓶

幼儿组合玩瓶，教师巡回观察各小组的玩法，并参与游戏，对与众不同的玩法及时给予肯定和鼓励。

(这一环节的设计主要培养幼儿团结协作的精神，也有助于更好地发展幼儿的创造性思维能力，并且让幼儿体验到成功的喜悦，教师参与游戏能使教师与幼儿、幼儿与幼儿间得到及时的交流，可提高幼儿活动的积极性。)

四、集体玩瓶

这么多瓶子放在一起可以怎么玩呢?

(这一环节能充分发挥幼儿的想象力，让幼儿说说大家把瓶子放在一起像什么，

然后玩一玩，活动在轻松愉快的气氛中结束。

教学反思

这一节课是以废旧材料作为道具，通过让幼儿玩饮料瓶来提高幼儿进行废物利用的兴趣，鼓励一物多玩，激发幼儿玩瓶活动中的创造性。学习与同伴商量合作玩的方法。本次活动的的教学设计是让幼儿利用好废旧物品大胆地玩起来，发展创造性思维。

玩是幼儿的天性，幼儿在这节课中还是比较感兴趣的，都能够大胆的创想，在课的开始部分积极主动的跟着老师一起完成了上课的热身准备活动，基本部分一开始让幼儿自由玩饮料瓶，孩子们一下子就进入了角色，大胆的发挥想象玩出了很多种不一样的玩法。其中一个环节是让幼儿小组合作玩瓶，主要是让幼儿学习与同伴商量合作玩，这一部分也是本次活动的一个难点，大部分的幼儿能很快的和同伴进行合作，但有个别幼儿还不太懂得与同伴合作，仍然沉浸在独自玩瓶的环节中。最后设计的游戏活动，让幼儿通过游戏对整个活动的巩固，更体现出了“教、学、练”。从整节课的掌握情况来看，幼儿还是十分喜欢这种练习方式，从课的开始到结束，几乎每个人都沉浸在一种积极学习的氛围中，也乐于参加各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。

这节课上下来，我发现这节课还有许多的不足之处，如：幼儿与幼儿之间的距离靠得比较近，在进行练习的时候活动的空间不够大，因为这是一次全镇的教学观摩活动，来到的教师很多，孩子们都特别想表现自己都往我的身边挤，以至于在重点教学绕“S”型跑的时候显得有些拥挤，如果在摆放障碍物(瓶子)的时候是按面对我的方向竖着摆放那就能很自然的将孩子们分在障碍物的两边，这样孩子们就能有更多的空间进行练习也能让来观摩的老师把这个环节看得更清楚。

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关于幼儿园德育教案模板7篇

教师像红烛，燃烧了自己，照亮了别人。教师的职业生涯往往与教案息息相关，教案能够让一节课更加精致周密，优秀的教案都具备一些什么特点呢？为满足你的需求，小编特地编辑了“关于幼儿园德育教案”，相信一定会对你有所帮助。

关于幼儿园德育教案(篇1)

设计意图：

根据小班幼儿的年龄特点，在游戏活动中主动合作活动的意识不强，我就设计了有趣的《小火车钻山洞》游戏活动，让一组幼儿手拉手搭山洞，另一组幼儿做成小火车钻山洞，以此培养他们参与活动的积极性，在游戏过程中培养幼儿的团结协作意识，体验合作的快乐。

活动目标：

1、培养幼儿动作的灵活性和合作精神。

2、进一步联系正面钻过70厘米高的障碍物

活动重点：

学会如何搭建山洞，在穿过时一个跟一个走。

活动难点：

学会轮流钻山洞，在穿山洞时幼儿不推不挤。

活动准备：

拱门、《火车开来了》的音乐

活动过程：

1、热身活动：跟着《健康歌》音乐有节奏的活动全身。

2、创设谈话情景引入活动，幼儿初步了解火车的结构和山洞的特征。

3、组织幼儿玩游戏“开火车”

(1)用拱形门做山洞，教师扮火车头带领幼儿开火车，

游戏开始，教师说“开火车了，呜——”幼儿两臂屈肘前后摆动，模仿火车车轮的转动，一个跟着一个走，边走变念儿歌：“一列火车长又长，咔嚓咔嚓向前方，钻山洞，过大桥，运粮运煤忙又忙。呜—咔嚓咔嚓。”幼儿齐发“哧—”的声音，蹲下，游戏重新开始。

(2)增加游戏难度：让一组幼儿搭山洞，另一组第一个幼儿坐火车头，其他幼儿都做车厢后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到“火车到站了”的口令后，即可自由走动。火车继续开始，每人要迅速找到自己的位置，继续往前走。钻山洞时要一个跟着一个走，不推不挤。

(3)幼儿跟着《火车开来了》的音乐用呼啦圈首尾相连做小火车钻山洞游戏

4、放松活动：幼儿拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放松活动。

关于幼儿园德育教案(篇2)

活动目标：

1、尝试有控制地避开障碍物涂鸦线条，发展手眼协调能力。

2、在创作的过程中，体验和爷爷奶奶去散步的快乐。

活动准备：

背景范例图、幼儿与爷爷奶奶的照片、带有背景的图画纸人手一份、水彩笔、固体胶等

活动过程：

一、情景导入：去公园

1、提问：这是谁?(巧虎)他要去哪里?(和爷爷去公园)

公园里有些什么呀?

小结：公园里有亭子，有很漂亮的树，有的树叶是绿色的，有的树叶是红色的，真美啊!

2、提问：爷爷年纪大了，有点逛不动公园了，怎么办?

小结：小时候爷爷奶奶照顾我们。现在我们长大了，会照顾爷爷奶奶了，可以扶着爷爷奶奶逛公园了。

二、陪爷爷奶奶散步：避开障碍物连线

1、示范与个别幼儿尝试

(1)师：我们一起来找一找公园的门口在哪里?

出发前，自己要站站好，也要把扶好爷爷(先人物贴好)

(2)师示范，个别幼儿尝试：

语言提示：记得，要从门口出发。

“走走走，绕个圈，告诉爷爷奶奶，这是什么地方?”

小结：爷爷奶奶年纪大了，陪他们散步的时候，一定要告诉他们到了什么地方。

2、幼儿创作：

(1)语言提示：看一看，是不是每一个地方都去了。

有没有一边走，一边告诉爷爷奶奶到了什么地方?

(2)鼓励幼儿添画：想一想，公园还有什么好玩的地方，也可以带爷爷奶奶去?

三、交流：陪爷爷奶奶去散步

1、找一个老师，给她介绍一下你和爷爷奶奶去了公园的哪些地方。

2、小结：你们陪爷爷奶奶玩了那么多好玩的地方，他们真开心。等等再来看看其他朋友的公园，看看他们陪爷爷奶奶看到了什么?

关于幼儿园德育教案(篇3)

新学期，新开始，一切好的习惯也要从新培养。上学期，同学们在文明礼仪和学习上都有了很大的进步，我们在开学典礼上还将隆重表彰上学期及寒假中获得各类明星称号的同学，在祝贺大家进步的同时，希望大家改掉上学期不好的习惯,继续发扬优秀的传统美德。

良好的习惯是成功之母。当一个人养成了良好的行为和思维习惯，他的能力便会得以迅速地发展，人格魅力也会自然得到提升。习惯在我们不知不觉的成长中影响着我们的品德，磨蚀着我们的本性，左右着我们的成败。同学们，好习惯其实对我们而言很简单，讲卫生，讲礼貌、爱劳动、爱学习、团结友爱、尊敬老师、关爱家人，只要我们认真按照学校的要求来做，你一定会成为快乐学习、快乐生活的品德高尚的孩子。

孔老夫子曾说：“少成若天性，习惯如自然。”就是说小时候养成的习惯会像人的天性一样自然、坚固。长大后所取得的成功，创造的奇迹，都是由年少时形成的习惯支撑的。本学期让我们一起努力做到：

1、牢记明江小学的校纪校规，学习《弟子规》、《国学启蒙教育》中的礼仪教育等等。

2、尊敬师长和阿姨，见了老师阿姨要问好。团结同学、讲文明懂礼仪。

3、养成良好的学习习惯，遵守课堂纪律，学会自主学习。4、保持抽屉整洁、仪表整洁、宿舍床铺整洁，注重个人和公共卫生。

5、除了认真完成亲子互动作业之外，更要认识孝心的重要性,无论何时都要记住父母的养育之恩，周末多为父母分担家务，除此以外，还应该提高对中华传统美德的其他学习。

为了让你们获得好习惯，老师可能会很严肃，希望同学们能充分理解老师的良苦用心，播下一个个好的行为，埋下一颗颗好习惯的种子，克服一切困难，用信念去迎接未来的精彩!

同学们，新的学习生活又开始了。秋天是收获理想的季节，是收获希望的季节，希望你们能“读万卷书，行万里路”，自信、乐观、踏实、勇敢地走好每一步，团结友爱，奋发向上，努力迎接更加美好的明天!同学们，你们有信心吗?

最后祝全体同学新学期里学习快乐，天天进步!同时也祝老师们新学期里开心工作!

谢谢大家!

关于幼儿园德育教案(篇4)

活动目标：

1、知道秋天是菊花盛开的季节，喜欢欣赏菊花图，从中感受到菊花的千姿百态。

2、引导幼儿会用“开放”“五颜六色”等词描述菊花。

3、愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

活动准备：

1、幼儿观察过菊花，了解菊花的外形，知道种类繁多，颜色各异

2、课件、视频

3、实物：菊花若干

活动过程：

师幼儿一起说：“领略大师风采，感受名画魅力”

一、实物欣赏，激发幼儿的兴趣

T：秋天到了，好看的菊花都开放了，今天让我们一起去欣赏一下好看的菊花。(请下朋友走下位置去欣赏)问问味道、看看颜色

T：小朋友们菊花是什么味道的?(香香的)什么颜色的?(黄色、白色)

T：菊花除了白色和黄色还有别的好看的颜色，我们一起来欣赏五颜六色的菊花吧!(观察菊花的不同花瓣、颜色)。

二、图形刺激，幼儿尝试用词汇形容菊花。

●观看图片——菊花。

T：菊花还有什么颜色?(玫红色、桔黄色)谁会用一个好听的词来说说看?(五颜六色)，菊花长的怎么样?那菊花的花瓣像什么?

●小结：菊花是秋天开的花，菊花的品种多，花形各异，颜色鲜艳。

三、认识齐白石，欣赏其的菊花画作。

T：小朋友喜欢这些好看的菊花吗?有一位叫齐白石的画家爷爷也很喜欢菊花，因此他创作了许多副菊花图，我们一起来欣赏吧!

T：画家爷爷画的菊花是什么样子的?(有高有低)(三三两两)让幼儿做菊花高高低低、三三两两的动作，增加幼儿的情趣。

T：画的菊花颜色是什么样的?(红色、红色黄色白色相间)

T：齐白石爷爷画的这些菊花是什么画?

T：国画是用什么材料画的?

四、教师示范

五、幼儿创作

T：请小朋友自己选择一副自己喜欢的画进行创作。

小百科：秋菊，又名菊花、别名九华、黄花、帝女花，菊科，菊属多年生草本;花中四君子之一。多年生菊科草本植物，名贵观赏花卉，也称艺菊，品种已达千余种，式样繁多，品种复杂。可用扦插、分株、嫁接及组织培养等方法繁殖。

关于幼儿园德育教案(篇5)

活动目标

1.让幼儿能感受到过年的喜悦气氛。

2.使幼儿体会到自己动手的过程。

3.互相有爱团结。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共同包饺子的快乐，乐意与同伴一起包饺子。

5.探索、发现生活中饺子的多样性及特征。

教学重点、难点

1，包饺子所需要的材料和用具

2，包饺子的过程

活动准备

饺子皮，调好的各种饺子馅，勺子，面板

活动过程

1，小朋友们，现在我们要自己动手包饺子了，因为过年的时候我们家家都要包饺子，吃饺子来欢庆新的一年到来，今天呀，我们大班的小朋友也要一起包饺子吃，因为小朋友还都不会和面，那老师已经帮小朋友把饺子皮和饺子馅都弄好了，这样呀，我们就可以直接包饺子了，大家看,老师给小朋友准备了两种饺子馅，有肉馅的和素馅的，小朋友喜欢吃哪种馅的饺子就包哪种，在包饺子之前，小朋友要先把小手洗干净，我们的手干净以后老师就开始教大家一起包饺子喽。

2，首先，小朋友先拿起一个饺子皮放在手心上，把它放平，然后我们拿起小勺在你喜欢的饺子馅里取出一些放在饺子皮的中间，然后我们在把小勺放在原处，接下来我们就用另一只手把放好馅的饺子对折捏到一起，看，饺子包好了，下面我们一起加油，把所有的饺子都包上。

3，嗯!小朋友们真能干，饺子都包好了，我们大家一起拿着自己包好的饺子，去煮饺子吃好不好呀。看看我们自己包的饺子想不想。

活动反思：

本次活动师幼配和良好，幼儿能在老师的引导下仔细观察、大胆交流、自主操作，特别是最后的律动环节，幼儿在《包饺子》的音乐中，不仅巩固了包饺子的方法，更将活跃地课堂气氛推向了__，让幼儿轻松愉悦地结束了活动。我最感欣慰的是大部分孩子都掌握了团、压、捏的方法，基本学会了包饺子，少数孩子还能用自己的方式创新饺子的外形：有元宝形状的，还有春卷形状的……看起来也似模似样，幼儿从中也体会到了创新的乐趣。本节活动也有很多地方不如人意：由于课前幼儿无意看到了我准备的饺子，于是在谈话引入时，他们毫无悬念地猜出了饺子，导致了“宝箱探秘”环节神秘感尽失。为了突破难点，让幼儿能尝试做出形态各异的饺子，我准备了各种饺子的图片，可能呈现的图片太多并让幼儿说出饺子的外形，用的时间过长，导致了后面幼儿操作的时间略紧张。如果我只是让幼儿快速欣赏几张代表的饺子图片，这样教学就不会显得头重脚轻了。

小百科：饺子源于古代的角子。饺子原名“娇耳”，是我国南阳人医圣张仲景首先发明的，距今已有一千八百多年的历史了。是深受中国人民喜爱的传统特色食品，又称水饺，是中国民间的主食和地方小吃，也是年节食品。有一句民谣叫“大寒小寒，吃饺子过年。”饺子多用面皮包馅水煮而成。

关于幼儿园德育教案(篇6)

活动目标：

1、尝试按物品的某一特征进行分类。

2、体验扮演小司机的自豪和快乐。

活动准备：

1、喜洋洋运货公司场景，水果店、玩具店场景

2、操作卡车幼儿人手一份，各种水果、玩具，黑板

活动过程：

一、情景导入--激发幼儿兴趣。

1、展示喜洋洋运货公司场景导入语：喜洋洋送货公司开张啦!刚开张就有顾客需要他们送货啦，卡车上已经装好了货物。

提问：卡车上装了什么?你们猜猜会送到哪里去?

小结：一辆卡车上只能装同一类货物，货物不一样，送去的地方也是不一样的。

二、我是小司机--按物品特征分类

1、过渡语：喜洋洋公司的电话铃响了，原来是水果店和玩具店打来电话，他们需要许多的水果和玩具，喜洋洋公司来不急送货，想请小朋友来做小司机帮助这两家商店送货。

提问：这家是什么店?你从哪里看出来的?

2、第一次送货要求：喜洋洋请小朋友先去停车场开一辆卡车，然后去后面的仓库装货，每辆卡车上装一样货物。

提问：你们的卡车上装了什么?

验证：水果和玩具都送对了吗?

3、第二次送货过渡语：喜洋洋公司的电话铃又响了，原来水果店和玩具店里的货物不够，还需要更多的水果和玩具，喜洋洋还想请小朋友帮帮忙，再送一次货。

要求：红色的卡车装水果，绿色的卡车装玩具，每辆卡车上只装两样同一类的货物。

提问：你开的卡车是什么颜色的?上面装了什么?

验证：小司机们都送完了，我们来看看都送对了吗?

4、结束语：今天小朋友们帮助了喜洋洋，它可真开心呀!下次如果喜洋洋公司里需要送货的话，还请你们来帮忙。

关于幼儿园德育教案(篇7)

一、活动名称：

卷线车

二、适宜对象：

中班幼儿(4--5)岁

三、价值指向：

1、探究物体转动的方法。

2、掌握物体转动的技巧，探究如何使物体转动的时间更长，速度更快。

四、材料设计：

(一)、按纸卷的芯的粗细和长度剪下彩色图画纸，并卷贴到芯的表面(也可以用颜料涂抹)。并在上面缠绕上塑料带。

(二)、从包装箱的纸板上剪2个圆片，并在两侧涂上颜色。然后在中心各打一个穿过橡皮筋的孔。

(三)把橡皮筋3根一股连接起来。

(四)准备一条比纸卷的芯还长的金属丝，一头套上橡皮筋后拧紧，然后从左到右把橡皮筋引过轮子和纸芯。

(五)用一截牙签把橡皮筋的右端固定，以防缩入，并用胶水把轮子和纸卷芯固定住。

(六)在左侧橡皮筋的一头套上一段切成环的蜡烛，然后穿上一根筷子固定。

(七)最后，在轮子上贴上漂亮喜欢的贴纸后完成。

五、玩法提示：

(一)、让幼儿使车转动起来。

(二)、调节橡皮筋的长度，让幼儿转紧橡皮筋，使车转得又快时间又长。

六、指导要点：

在游戏活动中可以让幼儿去操作尝试探究，也可以根据幼儿的能力差异，不断增加难度，一步一步地进行操作。

提示1、小朋友，请你把车转动起来。

提示2、小朋友，怎样使车转动的更快些。

在孩子们操作活动时老师可以给予适当的指导和鼓励，孩子们就会更投入地进行活动，使孩子们能在轻松愉快的活动中掌握卷线车的玩法。

活动反思：

新《纲要》中的教育理念告诉我们：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。在这个基础上，教师要激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，引导幼儿生动活泼地主动学习，重视幼儿自身的实践过程，尽量创造条件让幼儿通过直接经验来学习，使他们充分感觉到学习、探索以及与人合作、交流的乐趣。本活动的设计旨在抓住孩子们对线条的兴趣，探索不同外观、材质线绳的特点，并发展幼儿的发散性思维能力，使孩子们在活动中充分体验创造想象的乐趣。

[精品]关于小学品德教案模板7篇

幼儿教师教育网主题阅读推荐：“小学品德教案”。

最渊博的教师也是最谦虚的学生。每个老师在工作中都要编写教案。通过教案能力求将教学效果达到最优化，如何公平地选择一个教案的教学内容呢？幼儿教师教育网的编辑特别整理来自网络的关于小学品德教案，请收藏好，以便下次再读！

关于小学品德教案 篇1

一、教学目标

1、知识与技能目标：学生通过观察动植物的变化，认识并了解春天的特征。

2、情感与态度目标：学生充分感受春天的美好，产生喜欢自然、亲近自然的愿望。

3、行为与习惯目标：培养学生对自然现象探究的兴趣，养成观察、比较、记录、收集整理等学习习惯。

4、过程与方法目标：体验“听春天”、“找春天”、“赞春天”等探索问题的过程，尝试用看、听、说、画等不同的方法进行探究活动。

二、重点、难点：

《春天的脚步》：通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。

三、教学准备

学生准备：观察自然的变化，积累有关春天的生活经验。准备彩纸、剪刀、彩笔等学具。

教师准备：有关春天的歌曲、春天的图片等。

四、课时安排

三课时

五、教学过程

第一课时春天，你好

1、师：同学们你们还记得我们的好朋友“春姑娘”吗？她已经悄悄向我们走来了，你们听！她的脚步近了。（这时用课件播放小河流水的声音。）

同学们，你们听到了吗？刚才那是什么声音呀？

生：小河流水的声音

生：小河水的冰化掉了，现在已经是春天了！

2、师：同学们，大家快来想一想，还有什么声音可以告诉春天来了？（学生分小组讨论，如春雨沙沙沙，春雷轰隆隆，青蛙呱呱呱，小鸟唧唧喳喳，泉水丁丁冬冬等）

3、师：同学们，大家来看看书上哪些画面表示春天来了？

生：燕子从南方飞回来了。

生：柳树发芽了。

生：小草绿了。生：桃化和各种野花开了。

生：少先队员在队旗的引领下走向田野。

生：远处的山绿了。

师：同学们观察的很仔细，到处能找到春天的足迹，那么，我们用什么来赞美春天呢？

生：用歌曲。

生：用古诗。

生：用故事……

师：好，同学们以小组为单位，用不同的形式来赞美春天吧！

学生分组发言，歌曲《嘀哩嘀哩》故事《春天的快乐》古诗《春晓》《咏柳》等。

六、板书设计：认识春天

设计意图：这一课主要通过观察来展开教学内容，使学生融入到情境当中，愿意把他知道的、听到的、想到的、甚至猜到的告诉给大家，调动了学生的已有经验和听觉感官，“春姑娘”与学生亲近了，同时也是拉近了学生与生活的距离，使教学内容真正走进学生的生活。

第二课时找春天

一、师：同学们，美丽的春天来了，温暖的阳光照耀着大地，在这美丽的季节，大家想出去看一看春天到底是什么样子？同学们你们看到春天、找到春天了吗？我们一起出去找春天好吗？

提出活动要求：

（1）进出教室要守秩序，要谦让，体委负责整理队伍。

（2）找到一个春天里的动植物，想象它在春天里会说出哪些心理话？

教师带领学生走出教室，去寻找春天的足迹。

二、共同沐浴在春天的阳光里，闻一闻春天的味道，摸一摸春天的柔嫩，调整视觉的焦距，微观的看世界：小花小草，小虫小鸟，一花一世界，一叶一如来。到大自然才真切的感受到春天的脚步已悄悄的走来，春天的大自然里还有许多朋友正注视着我们呢！

生：我看到小树发芽了！

生：我看到柳树上长出了那么多小嫩芽！

生：我看到池塘里的冰融化啦！

生：我看到果园里的桃花开放了！

生：我看到树上的小鸟唱起了动听的.歌！我还看到小草钻出嫩芽了………

生：我看到操场上的小朋友多了！

生：我看到一只蝴蝶！我还看到一些不知名的小虫！

生：我闻到小草的清香了！

回到教室后，学生们以小组为单位以竞赛的方式进行汇报，教师随机引导，适时板书写出同学们找春天时所运用的方法

三、板书：找春天从校园里，从果园里，从公园，从田野里……从大自然里

设计意图：这一环节，将学生的认知经验与课堂知识相结合，拓展了学生的最近发展区，为教学目标的实现作了充分的准备。教学过程中，由于学生的主体地位的彰显，品德教育的过程实际已经变成了学生自我教育的过程（这也是人文教育的重要方法）。这一环节充分的调动学生的触觉、嗅觉、视觉等神经，用孩子们的童真去看春天、闻春天、摸春天、找春天，和春天里的动植物交朋友，让学生真正的融入到大自然中，亲近大自然。

第三课时踏青去

一、讨论会让学生讨论“去哪里踏青”“怎样踏青”“踏青时应该注意什么”等问题。接着马上督促学生以小组为单位把讨论的结果介绍给大家。

二、春游计划评比

小组编制春游计划书，在班内交流、评比，评出最实用的、富有创意的春游计划。小组修改自己的计划方案。

三、我的收获把春游中看到的、听到的、感受到的记下来或画下来，在班内交流，与大家共享春游的乐趣。

四、同学们用自己喜欢的方式（比如：歌曲、诗词、一句话等）来赞美春天，并把自己的图画粘到黑板上，让黑板也展现出春天的灿烂与芬芳。

关于小学品德教案 篇2

一、说教材

《爱护有益动物》是湖南省九年义务教育小学思想品德课本第六册第十课课文。本课属遵守公德德目，是根据《课程标准》中“举例说明有益动物是人类的朋友，要爱护他们”和“自觉爱护有益动物，不伤害它们”的教学内容和基本要求而设置的。

本课图文并茂，由导入、课文、“学一学”和“读一读”四部分组成，是一篇融思想性、知识性、趣味性、实践性为一体的课文。

故事《楼板下的燕子窝》选材于农村，是一个生活小故事。讲的是环境变化了，燕子不能安家了，作为燕子的好朋友，就应该帮助它们，解决安家的困难。

根据课文内容和德目要求，我将课文的教学目标分为认知目标、情感目标和行为目标。

认知目标：

知道动物是我们的朋友，有益动物消灭害虫，是保护庄稼的功臣，要爱护有益动物。

情感目标：

激发爱动物、爱大自然的情感。

行为目标：

自觉爱护动物，不捕捉不伤害有益动物。

二、说教法、学法

心理学表明，小学生的内心世界是一片汹涌的大海，从来没有平静过，他们渴望丰富的情感体验，强烈的情感共鸣，适当的情感宣泄。本课情景交融、情理兼备，需要我们去充分利用，去挖掘其各种因素，采取各种手段去调动学生的情感，激发学生的学习兴趣，引导学生明理，指导学生行为。为此，我在设计本课教学时采用情感体验模式，以入境育情——明理激情——融情入理——育情于行为主线，合理设计教学活动，并借助形象逼真、画面优美的CAI课件，以优化课堂教学效果。

我设计的教法有猜谜、看录像、听故事、讨论、表演、辨析、游戏等，另外，我还特地设计了两个人物穿插于教学过程中，他们分别是动物学博士和青蛙妈妈，这样就使教学过程更具有故事性、趣味性、动态性、审美性。

本课的学法可以归纳为六个字：猜—看—思—议—辨—行，这样，可以由感性到理性、循序渐进地调动学生的学习积极性，引导学生主动探索真理，实现自我教育。

三、说教学程序

本课的教学程序分为四步：

1.猜谜激趣，入境育情；

2.学习课文，明理激情；

3.辨析讨论，融情入理；

4.指导行为，育情于行。

具体操作如下：

（一）猜谜激趣，入境育情

“猜谜”是孩子们喜闻乐见的活动，能调动全体学生共同参与，极大地激发了学生的学习兴趣和丰富想象。我在课文导入部分设计了一则文字简练、通俗易动、琅琅上口的谜语：“身披绿衣裳，嘴宽舌又长。常在池边坐，捉虫本领强。”待学生猜出谜底后，我请学生观看一段青蛙捕食的录像，真实、生动、形象地再现青蛙捕虫的敏捷动作，仿佛把学生带入了大自然的怀抱，情境的美感激起了学生的情绪，这时，我告诉学生，像青蛙这样捕捉害虫，保护庄稼的动物，我们把它称为有益动物，然后自然引入课题。

（二）学习课文，明理激情

这一部分是本课教学的重要环节，目的是通过对课文的学习，明确其中包含的道理，从而形成道德认识，初步培养道德情感。为了达到教学目标，我将本部分分为两小步：

1.学文明理。

本课将“爱护有益动物”的道理寓于“甜甜爱护燕子”这一典型事例中，教师要借助故事，对学生“动之以情，晓之以理”，就必须就事论事，围绕事例提出一些问题，引导学生思考和分析，再用通俗易懂的语言点破其中的道理，恰倒好处地把道理说得清楚明白。

讲述这一部分时，我设计了一下几个问题：

小燕子的老家不见了，它们飞来飞去不知怎么办，甜甜对小燕子说了啥？

为了让小燕子在光滑的水泥墙上造好窝，甜甜和爷爷想了一个什么办法？

小燕娃娃从燕窝里掉下来了，甜甜是怎么做的？

甜甜和爷爷为什么对小燕子这么好呢？

当学生回答出四道小题后，我出示燕子捕虫数量资料卡，资料卡上的数字闪烁以引起学生的注意，激发学生情感，此时我再引导学生看燕子捕虫图，同时提问：

看着燕子飞来飞去捕捉害虫，甜甜笑得更甜了，猜一猜，甜甜心里在想什么？

通过对这个典型事例的分析，学生对为什么要“爱护有益动物”的道理有了初步认识，但是，如何进一步激发情感，使其加深理解呢？我设计了这一部分的第二步：

2.拓展激情。

激情是品德形成中的关键环节。心理学研究表明，小学生情感多于理智，只要诱发正确，饱满的热情很快会焕发出来，我布置学生学习讨论课后“读一读”中介绍的有益动物的有关资料，结合自己课前收集的内容，以动物学博士召开“有益动物评功会”的形式，鼓励孩子们扮演的形式，鼓励学生扮演有益动物，夸夸自己为人类作的贡献，大家集体评议，给有益动物颁发奖状，使学生更进一步了解有益动物对人类的贡献，然后组织讨论：“如果没有有益动物，世界将会怎样？”激发爱护动物的情感，使学生对本课的道德要求有更明确的认识。

（三）辨析明理，融情入理

辨析是在明理的基础上，引导学生运用已掌握的观点，联系生活实际，辨别事例，分清是非。我根据课后“学一学”中四幅图设计提问，引导学生明白红光小学少先队员哪里做得好，另一个孩子为什么不对，形成道德的“定向”。

在最后一幅图片“不伤害青蛙”讲完后，我设计了一道来自于学生日常生活中的辨析题，以青蛙妈妈来信引入，叙述自己的孩子小蝌蚪不知被哪位小朋友捉走了，提问：“如果你看到捉蝌蚪的孩子，你会怎么做？”

学生回答后，我设计了两个小游戏：①看图识别有益动物 ②判断对错，使学生对这节课所讲的道德要求有了一个系统的认识，为下一步提出行为训练的规范要求作好准备。

（四）指导行为，育情于行

思品课的教学过程，是由“知”转化为“行”的过程，“知”是基础，“行”是目的。这一部分我设计了几个问题：①你们当中有哪些同学特别喜爱动物，爱护有益动物做得特别好？②学了这篇课文，你准备以后怎样爱护有益动物呢？通过这两个问题的回答，学生进一步明确了今后的行动方向。

此时，我再将青蛙妈妈的第二封信展示给大家看，告诉孩子们，捉蝌蚪的孩子已将蝌蚪送回了池塘，暗示学生不伤害有益动物，同时以青蛙妈妈的名义出示结语，让学生读。这种首尾呼应式的处理，给学生一个前后照应、结构完整的感觉。

明朝人谢榛曾说：“凡起句当如爆竹，骤然易彻；结句当如撞钟，清音有余。”精彩的结尾不仅会使学生精神振奋，还能升华情感。本课结尾处，我设计了大家在倡议书上签名的环节，使教学的结束成为了学生今后爱护有益动物这一行为的起点，起到了开拓延伸的作用。

四、说板书

板书，作为课堂教学的一个重要组成部分，同课堂教学一样，都是为了调动学生学习的主动性、积极性，以更好地完成教学任务。为了突出板书设计形式上的匀称美、色彩美、简洁美，本节课我设计的板书以有益动物的图片为主，将“不捕捉，不伤害”板书出来，这样，不仅强调了生动活泼的动物形象，又将本课的德目要求体现出来，突出了学习课文的主要目的。

关于小学品德教案 篇3

一、说教材

《……》是未来出版社品德与生活四年级下册第…单元第…课。这一课由…和…等几个板块组成，涉及知识点有…和…等，培养学生热爱家乡的情感，在实践中学会调查研究方法，并学会与他人合作。

根据以上对教材地位及作用的分析，在新课程改革理念的指导下，特制定如下三维目标：

1．知识与技能:

2．过程与方法:

3．情感态度价值观:

为有效实现以上教学目标，实现教学行为的有的放矢，依据学生现有的认知水平，设置如下教学重难点。

二、说学情

四年级很多学生思想上对思想品德学习的重视还不够，很多学生不喜欢学习这给他们增加负担的“副课”，但也不难看出他们的求知

欲与好奇心很强，自我意识及自主性也日趋强烈，因此教学设计应力求吸引学生，在课堂上应该给学生更多自我展示的机会，引导学生更好的进行自主学习，并充分予以肯定，激发学生主动性。

三、说教法和学法

《品德与社会》课程强调以儿童的现实生活为主要源泉，新课程倡导孩子的主动参与，强调寓教育于活动之中。基于以上认识，本节课我从学生的生活实际出发，力求寻找教材与生活的连接点进行教学，指导他们沿着熟悉课本、交流讨论、实践调查、感知升华的思路，在开放式活动中认知家乡、感悟家乡，增强热爱家乡的感情。

四、说教学过程

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，思路清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。具体有以下几个环节：

（一）谈话导入

为有效提升学生的学习动机，唤醒学生的认知注意，激发学生对新知的探索求知欲，我注重联系学生生活实际，采用谈话法进行新课的有效导入，导出课题，进行板书。

（二）熟悉课本，了解各地情况

为突破学生的认知瓶颈，我采用多种教学方法实现师生有效互动，在互动中实现重难点的各个击破：首先让学生自己熟悉课本内容，掌握课本中所提到的相关知识，并通过小组交流讨论会展示出来。

（三）联系生活实际，交流家乡情况

学生掌握了课本中的几个知识点后，我启发学生联系生活实际，想一想自己家乡的情况又是怎么样的，进而进行小组交流、讨论，并由小组代表展示交流成果。

（四）课堂拓展

为使学生加深对所学知识的认识，我设置了拓展环节，主要是…

（五）课堂小结

课本主要内容讲完后，我对本节课的主要学习内容进行了小结，并引导学生热爱家乡、关注家乡，在对学生的认知、情感，态度、思想等方面的升华中，完成对全课的解读。

五、教学反思（上课没有学生的话，本环节不用）

以上教学设计基本都是我个人的教学预设，在实际的教学过程中发现有几个环节设计还不到位，比如课前的调查研究、收集资料，学生并没有完成预期任务，我没有能根据学生的具体反馈及时做出相应的调整。通过本节课的教学，我意识到以后的教学中应该做到因材施教，真正的实现以学生为中心的教学，为学生的长远发展负责，使政治教学更好的为生活生产服务。

我的说课完毕，谢谢大家！

关于小学品德教案 篇4

教学目标：

1、在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。

2、通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。

3、懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责。

教学重点和难点：

认真做好值日，既是本课的重点又是难点。

课前准备：

1、：让我们的教室清洁又美丽：教师准备一张红旗榜，一个班级保洁公约。

2、每个小组设计一个小组标志牌。

教学过程：

一、引入教学。（联系实际学习榜样）

1、同学们，请大家认真观察一下我们班的教室，看看今天我们的教室哪里干净？哪里不太干净，还需要再整洁？是谁把教室打扫得这么整洁？

2、平日里，你是怎样做值日的？我们哪个组的同学做值日最认真，做得？小组交流，选出我们班的优秀值日生

3、选出的优秀值日生，介绍自己是怎样认真做值日的。可以一边介绍一边进行情境模拟。

二、教学新课。（讨论交流，开展评比）

1、在平时做值日时，有没有出现过这些情况，遇到这种情况，你会怎么做？

（录像：放学了，同学们准备做值日）

（1）组长说：“张某，你来扫地。”张某用手摸着头想：我喜欢擦桌子，可是组长让我扫地？做值日的过程中

（2）一个小朋友洒完水，想：我的任务完成了，我？做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后两个小朋友了

（3）一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩，可这时发现教室的窗户没有关，这个小朋友说：“窗户还没有关，我？”

（4）小组讨论交流，汇报

2、班里卫生靠大家，我们来比一比，看看哪个小组同学值日做得好。我们给他们插面红旗。教师出示事先准备好的“红旗榜”请各组组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴上去。看看哪个小组红旗多。

3、在日常生活中，我们不仅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室内的整洁，你怎样保持室内整洁？小组讨论，交流。

4、总结汇报，注意以下几点：

（1）手工课后，地面有纸怎么办？

（2）用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办？

（3）午餐后，餐盘怎么办？

（4）桌椅乱了怎么办？

（5）用完教室里的扫除工具怎么办？

5、大家的事情大家做，干干净净真高兴。为了能使我们每天都在一个舒适干净的环境中学习，让我们一起来制定一个“班级保洁公约”。小组讨论，分组制定

6、把各小组制定的公约集中、整理，形成班内的“保洁公约”，共同保持教室清洁。

三、总结

教师讲述：在值日劳动中，虽然我们自己受了一点累，却换来了教室的整洁，使同学们有一个干净的学习环境，所以我们每天的劳动，不仅为大家，也为自己，为集体带来了好处。我们应该感到高兴。为了使我们的教室更美，我们想一想，怎样把教室装扮得更美？同学们自由组合结成小组，讨论一下，把自己组的建议写下来，并且准备一些装扮教室的材料、物品。教后感：

在“装扮我们美丽的家──教室”这活动中，我随时注意观察孩子们的劳动表现，并及时加以表扬和鼓励，特别是那些平时不喜欢参与劳动的学生，只要他有一点点进步，我就及时地肯定和鼓励。在这个活动中，我还注意了学生团结精神的培养，合作精神的发挥；并鼓励孩子们尽自己的努力发挥自己的聪明才智，出主意，想办法，把教室打扮得漂漂亮亮，收拾得清洁整齐，让他们真正感觉到集体的事大家做，而且都愿做、敢做、能做！促使他们在集体活动中进步成长。我随时注意在活动中教育孩子，现身说法，用事实说话，让孩子真正地在活动中学到东西，在活动中改正缺点，在活动中发现优点，在活动中互相学习，真正地做到在活动中成长。

“我是小小保洁员”这个环节是我在实际的教学中根据具体的情况做出的调整。本来，“小小保洁员”是安排在“装扮我们的教室”的前面，但我想，如果将这一环节放到装扮我们的教室后面说服力会更大一些。因为，在装扮我们的教室以后，教室肯定会比较乱，肯定会有需要大家整理的地方，在这种情况之下，我们再来现场讲解，体会小小保洁员的作用，意义会更有说服力。我将这个环节放到这里，是希望同学们能在一定的环境中自己去体会，自己去感悟，让学生在教师的引导下自觉学习，自主成长。果然，这样的效果比干瘪的说教要有效得多！同时，我在这个活动中非常注意引导孩子们去感受自己动手的乐趣、收获以及给班级带来的变化等等方面的引导。还注意对平时的卫生习惯加以教育和引导！

学生在上完这一环节以后，真的变了很多。从后来他们的讲究卫生，注意班级的环境保洁等方面都可以看出这样的转变。这说明，我的调整和教学是有一定实效的。

活动，是孩子的成长舞台！这是我上了这次课以后的的、最深的感受。通过这次课，我真的觉得，只要我们真正的了解了学生，真正的愿意将课堂还给学生，真正的能将学习的主动性交给学生，只要我们敢于这样做，并能想出有效的调动他们的方法，孩子们是不会让我们失望的！甚至他们会让我们感动！在这次的课中，学生们本来就喜欢活动，再加上又是自己动手打扮自己的教室，他们更是热情高涨，所以，在这节课中，学生们都能很好地管理自己，都能很好地完成老师交给的各项任务，并能创造性的发挥，他们真的从这节活动课上学到了不少的东西！我也通过《品德与生活》更加清楚地知道了孩子们需要什么样的课堂！

通过创设活动情境，为学生创造更为广阔的自主学习和时间空间，让学生在体验、探究与合作的活动过程中，在老师的引导下自觉的成长！

总而言之，让我们多为孩子们准备一点活动吧！让我们多为他们提供一点舞台吧！因为──活动，是孩子的成长舞台！

关于小学品德教案 篇5

单元概要

家乡是祖祖辈辈繁衍生息的地方。抚今追昔，我们可以发现这一片热土发生了翻天覆地的变化。特别是改革开放20多年来，我国社会生产力的解放和发展为广大城乡的发展开辟了广阔的道路，社会和经济发生了巨大的变化。本单元将通过搜集家乡老故事、访问家乡的劳动者、调查家乡的交通、探访家乡的机构等活动，引导学生深入地了解自己的家乡，让他们体验各行业不同的生活，感受家乡的巨大变化。

单元目标

情感 态度 价值观：感受家乡发生的巨大变化，热爱家乡、热爱祖国；体验社会对个人生活的关怀，初步形成热爱劳动、遵守劳动人民的良好品质，乐意奉献社会、奉献家乡。

能力：在实践中锻炼查找资料、调查访问等学习能力。

知识：了解家乡的变迁；了解家乡的人们所从事的主要行业，知道这些行业和家乡资源之间的关系；知道家乡交通设施的变迁以及对家乡社会、经济所产生的影响；认识一些家乡的机构。

1、 城乡巨变

（建议2课时）

教学目标

1、 通过找故事、听故事等形式了解家乡的过去。

2、 对照家乡的过去，感受家乡的巨大变化。

3、 在时间中锻炼查找资料、访谈、文献研究的能力。

重点难点

1、 了解家乡的历史、地理、人文等有关的故事。

2、 了解家乡的变迁。

3、 利用网络、图书资料等工具搜集资料。

教学准备

搜集和家乡有关的故事和传说

教学设计

第一课时

一、歌曲导入

1、 教师播放歌曲《在希望的田野上》

2、 谈话交流：我们的家乡在希望的田野上，她蒸蒸日上，不断地发身变化……你知道这些变化吗？让我们一起去瞧瞧

二、北京城的变迁

1、 提示：历史书上记载着许多关于北京的故事，还有一些关于北京的传说也在民间广为流传，我们可以通过这些故事或传说来了解北京的变迁。

2、 学生观察课文中的四幅图片，想一想它们说的是什么事情。

3、 学生了解明成祖建都北京、火烧圆明园、开国大典、北京申奥成功这四个故事。

4、 小结：从四个故事中，我们了解了历史上北京城的变化。

三、指导学生通过故事来了解自己的家乡

1、 设疑：关于北京的故事特别多，我们可以从这些故事中了解北京的过去和现在。我们家乡是不是也有这么多的故事？我们是不是也可以通过故事来了解自己家乡的变化呢？

2、 结合课文中的图片，向学生介绍家乡的故事。

3、 每个地方都和北京一样，流传着很多跟这些方面有关的故事。我们的家也一样，我们可以通过故事来了解自己的家乡，了解家乡的变化。那么，让我们一起去找找自己家乡的故事。

4、 讨论：怎样搜集家乡的故事。

5、 提示：我们可以从图书资料中、网络上、老人那里寻找家乡的故事。

四、课后延伸

1、 教师布置学生去搜集家乡的故事。

2、 学生”分成文献研究小组”“网络信息小组”和采访小组“等不同的学习单位，各有侧重地进行搜集资料活动，要求在实践活动过程中搜集有关的图片，复印有关的文字资料，对一些故事进行录音，力求故事载体多样化。

第2课时

一、交流家系的故事

1、 故事点播

学生搜集的故事可分为书面故事、网络故事、录音故事等几块不同的内容，由学生讲解与演示。其他学生根据自己的喜好，选择不同的内容进行故事交流活动，寻找家乡变化的痕迹。

2、 主题故事接龙

教师从家乡的各个方面（诸如老街、老字号等）确定一些故事的主题，让学生说说有关主题不同年代的家乡故事，展现一定的纵向变化。

二、感受家乡的巨变，激发学生爱家乡的感情。

1、 家乡的变化不止体现在单一视角（诸如园林、城墙运河等）的演变上，同时也体现在家乡面貌的改变上。

2、 对照课文的图片，让学生说说自己家乡的变化。

3、 提示：从故事中我们了解到家乡的过去和现在，我们的家乡和过去相比发生了翻天覆地的变化。

4、 让学生展示家乡面貌所发生的变化（旧城的改造以及新城的崛起）。

5、 和学生一起憧憬家乡的未来，激发学生投身于建设家乡美好明天的热情。

关于小学品德教案 篇6

本单元“你好，祖国妈妈”是品德与生活课程中仅有的一篇以爱国主义启蒙教育为主旨的主题单元。“可爱的祖国”又是这个板块的第一个活动主题，在教学过程中，我鉴于低年级学生的年龄特点进行教学。

（一）从学生熟知的内容引入新课。

“20xx，北京！”这篇课文于二年级上册语文课本中出现，而且该篇课文是我国申奥成功之夜的情景，一出示图片就立即吸引了学生在脑中重现当时的情景，并且让学生边背该篇课文边回忆当夜情景。小学生的兴趣，是从对具体的事物的接触中获得愉快的感受而直接产生的。为诱发学生的学习兴趣，营造有利气氛，我在适当的时候充分利用了教学挂图，如：为让学生感受当时申奥成功的气氛，我出示了国家人民庆功图等。

（二）源于学生现实生活。

波利亚曾说“学习任何知识的最好途径是由自己去发现，因为这种发现，理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。课堂教学要在老师的指导下让学生自己去学。”本课主要教学任务是让学生感受祖国的美丽可爱、及怎么爱祖国。其实这些大道理根据他们的年龄特点还是稍微为难理解的，所以我就引导他们从做学校的小导游引领老师参观校园风光到发现整个拉堡镇的可爱及伟大、延伸到理解整个中国，感觉到祖国的可爱和伟大。关于怎么爱祖国的问题的教学，小学生毕竟不能像伟人那样为国做出巨大的贡献，此时我就充分发挥讨论的作用，利用多种形式讨论，如分小组讨论自己所生活的环境中有哪些地方特别可爱、美丽的。他们很积极挖掘身边资源：如校园的花圃、升旗台；学校附近的小公园和体育中心等等。我也以学生的身份参与他们的讨论，并及时捕捉他们说出的有用的信息，并向其他小组传播，激起组间竟争，同时及时点拨讨论中出现的问题。如有个小组讨论到升旗台旁有很多花点缀很漂亮时，有个同学说他们班的清洁区也很漂亮时，有个同学就有不同的看法，觉得清洁区就那么一两块水泥地板，除了地板还是地板，有什么漂亮可言呢。我就适宜地引导他们懂得清洁区清洁干净也是一种美，并引发他们思考怎样做才能使它保持这种美或更美呢？又让他们懂得讲卫生，坚持劳动创造美。通过他们的各抒己见、互相交流，形成了学生主动学习的习惯。

（三）让学生寓学习于实践中，充分调动学生的多种感官参与学习。

心理学研究表明：学习时参与的感官越多就越能充分发挥大脑左半球的协调活动、思维活动的效率就会越高，学习效果就更好。所以我充分利用这一规律适当调控学生的眼、耳手、脑、口参与学习，让学生在老师的指导下“做中学”，通过活动，将自己的思想和观点与之不断融合，进行积极的自我教育，在活动中体验，在体验中发展，更多地通过实际参与活动，动手动脑，构建知识能力，形成内化的道德品质。在此我设计了“能干的小画家”环节，让他们开动脑筋展开想象，用一双小手勾画出理想中的家园。课文的最后还设计了“我是一名小小歌唱家”的环节。让学生边歌边舞唱出祖国的可爱，加深他们对祖国的理解和热爱。

关于小学品德教案 篇7

本课围绕教学目的，贯彻知行结合的原则，采用寓教于乐的教学方法，激发学生的学习兴趣；与《小学生日常行为规范》训练相结合，培养学生正确的劳动观点、良好的劳动习惯及关心体贴父母，主动做好父母“小帮手”的思想感情。

通情达理是本课所追求的目的之一。通过总结上节课《从小爱劳动》，导出：“一个勤劳的好孩子，不仅在学校里要积极参加各种劳动，在家里也要积极参加力所能及的家务劳动，学做家务事”。这样不仅顺理成章地导入新课，同时也加深了学生对“热爱劳动”含义的认识。进而通过观看录像，引导学生自行得出为什么要学做家务事的道理。再结合谈自己父母既要为四化辛勤工作，又要关心自己健康成长，实在很辛苦的事例，激发孩子们要学做家务事，减轻父母负担的情感。

联系实际是本课追求的目的之二。在课前教师进行了班级调查，了解到孩子们在学做家务事的过程中遇到的最大困难有二：一是家长的阻挠，二是没有坚持性。针对这两种情况，教师组织了课堂讨论，共同寻找解决的办法。

学生主体参与是本课追求的的目的之三。本课通过教师创设情境使学生自行得出结论，明白道理；通过学生之间交流父母辛苦的事例，自发地激起内心的情感；通过学生示范，自行学会家务本领；通过观看师生共同参与的小品表演，自行讨论，找出解决问题的方法，达到自己教育自己的目的。

以上是我们本课尝试达到的目的，望批评指正。

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做好课前工作是每个教师所应该具备的能力，教师应当从写教案严格要求自己，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。从哪个方面开始写教案比较合适呢？以下由栏目小编为大家精心整理的“小学德育教案”，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

小学德育教案【篇1】

活动目的：通过本次德育课，让学生能够更好地贯彻落实《小学生日常行为规范》，培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个讲文明守公德的好学生。

活动重点：学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。

活动难点：引导学生在日常生活中要用《小学生守则》和《小学生日常行为规范》来约束自己的行为。

活动准备：课前，每位学生熟背《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容。

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

师：同学们，大家好。这节《争做文明小学生》德育活动课的内容是有关行为规范的。你们知道什么是行为规范吗？你们对行为规范有哪些了解呢？现在我们就来举行一个知识竞赛，看谁对行为规范知道得最多。好吗？

二、开展竞赛，加深理解。

1、行为规范有哪四大部分？

2、《小学生守则》有几条？分别是什么？

3、在学校，同学们应该怎样相处？

4、请说出五种文明礼貌用语。

5、在升降旗仪式上，应该怎么做？

三、借用故事，升华情感。

1、请一名学生讲《孔融让梨》的故事。

2、教师讲《程门立雪》的故事。

3、学生谈听完故事的感受。

4、师总结：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的'优良传统，像《孔融让梨》、《程门立雪》等许多历史小故事至今深深教育着我们。我们作为小学生，更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让良好的行为规范伴我们每一天。

四、友情提示，自省互查。

1、班级里的小朋友有哪些不文明的举止？

2、家庭中会出现哪些不文明的现象？

3、学校、家庭、社会最突出的不文明的行为有哪些？

（三项内容逐个进行交流汇报，步骤：先小组内进行交流，后进行全班性的汇报。）

4、作为一个小学生，发现自身或他人存在着上面说的问题，应该做些什么？要怎么做？（学生发言）

五、活动结束，希望寄语。

师：我们每个同学都应该以文明言行严格要求自己，养成道德好习惯。现在，老师给大家提出十个道德好习惯的要求，分别是：

1、文明用语，微笑待人。

2、文明休息，文明坐行。

3、不懂就问，勤于思考。

4、勤俭节约，计划用钱。

5、自己的事情自己做。

6、说了就要努力去做。

7、及时感谢别人的帮助。

8、用过的东西放回原处。

9、集体的事情一起干。

10、干干净净迎接每一天。

最后，望全体同学严格要求自己，让我们携手共进，共创美好的明天！

小学德育教案【篇2】

素质教育强调把思想品德教育渗透在语文教学之中。教学小学课文《詹天佑》这篇课文时，可结合课文内容，从如下几个方面相机渗透。

一、激爱国之情。詹天佑是我国杰出的爱国工程师。詹天佑的爱国主义精神主要表现在他不负祖国之望，不负人民之托，在帝国主义国家百般阻挠的情况下，毅然接受了修筑京张铁路的任务。在修筑京张铁路的过程中，他知难而进，身体力行，用自己的实际行动，比原计划提早两年完成了修筑任务，给藐视中国的帝国主义者一有力的回击，为中国人民争了一口气。教学时，我结合这一教材，渗透爱国主义教育，使学生受到熏陶，爱国之情油然而生。

二、树民族之魂。要让学生了解历史、认识过去，从而树立民族自尊感。小学课文《詹天佑》一文中告诉我们：清朝末年，清政府腐败无能，中国受帝国主义的欺侮。当清政府刚提出修筑京张铁路计划时，好多帝国主义国家都想争夺这条铁路的修筑权，妄想控制我国的北部。他们既互相勾结，又互相争夺，百般阻挠，无理要挟，鄙视嘲笑，说：能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！中国人民的尊严、中华民族的气节受到了极大的侮辱。教学时，学生们个个义愤填膺。我抓住了这个火候教育学生：中华民族是伟大的民族，中国人民是有志气的人民。过去屈辱的历史让它永远过去，不再复返。我们要铭记在心，洗雪耻辱，树民族之魂，振中华之威，为使我们的祖国更加繁荣富强，为使我们的民族更加兴旺发达而勤奋学习。

三、指做人之道。《小学教育学》指出：榜样教育又称示范教育，是以别人的好思想、好品德、好行为影响教育学生的一种方法。这种方法适应少年儿童善于模仿、崇拜英雄、积极向上的特点。教学时，我抓住詹天佑这一人物的精神品质，对学生渗透思想品德教育。例如，在勘测线路中，詹天佑经常勉励工作人员说：我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概，差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。教育学生对待学习要有严肃认真、一丝不苟的科学态度；从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖峭壁。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。教育学生树立知难而进，勇往直前的大无畏英雄气概；白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图、计算。教育学生学习詹天佑夜以继日的忘我工作精神；他亲自带领学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点构图。山顶泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。教育学生具有踏实肯干，身体力行和群众同甘共苦的工作作风。通过分析人物形象，展示人物的精神品质，起到了一定的示范作用，对学生有着巨大的感染力、吸引力、鼓动力。

四、立创造之志。在语文教学中渗透思想品德教育包括对学生创造能力的培养。要教育学生为祖国的四化建设创造出更多的奇迹。然而，小学生创造意识的形成是培养创造能力的前提，使他们从小就要有一种创造的志向。詹天佑在当时科学技术极其落后的情况下，为了缩短工期，在开凿隧道中，结合实际采用了中部凿井法和两端凿进法，从而提高了工效；为了使火车爬上陡峭的山坡，他又设计了一种人字形线路。这些都充分显示了詹天佑非凡的创造精神。教学时，我组织学生开展我帮詹天佑想办法的专题讨论，让大家开动脑筋，充分发表意见。从而形成了一种创造意识，使得为四化建设发挥自己的聪明才智，创造出更多奇迹的远大志向播进了每个学生的心田。

小学德育教案【篇3】

学校是育人的场所，课堂教学是德育的主渠道。那么低年级应该如何真正发挥课堂教学的主渠道作用，让德育点点滴滴渗透在语文课堂教学中，做到不空、不偏、不缺、不散呢？结合省编义务教材语文思想品德第一册《别说我小》谈谈自己是如何寻找结合点，对学生加强德育渗透的。

一、在情境中寻找结合点

创设与教学内容相适应的教学情境，可以使学生身临其境、倍受感染，从而受到思想品德教育。如采用小品导入、以境生情：通过看小品《丁丁和奶奶的对话》使学生产生强烈而鲜明的首次感知。同时，收到了课伊始，趣亦生的良好效果。又如采用课间音乐、以境促情：低年级儿童好动好玩，持久力差，容易疲劳。教学大约20分钟后，安排课间操《劳动最光荣》，配上动作，编成舞蹈，随着音乐让学生轻松愉快地唱着、跳着，调剂了精神。同时，也让学生在童话般美的音乐声中耳悦，心悦，深刻感受了爱劳动是多么光荣。大大扩展了课文所包含的思想内涵，从而达到寓教于乐，以情育人的目的。

二、在教师语言中寻找结合点

感人心者，莫先乎情。要让学生受到情的感受，理的启迪，教师语言必须做到情真词切、真挚感人，富有情感性和鼓动性。同时要注意讲究科学性，做到准确简练、通俗易懂、形象生动、灵活自控。在教师的主导作用下，使德育渗透如春雨滋润，更加深入学生的心田。

教学时，首先我采用了激情式的导语：因为学生的认识活动与心理情感联系紧密，情感对于思维，犹如能源对于发动机，积极的情感对于认识活动是具有动力作用的。所以在小品表演后设计了导语：在大人眼里我们都是小不点，爸爸妈妈的心肝宝贝，可累不着。其实我们已经不小了，能做很多很多的事呢。用儿童化的语言拨动学生的情弦，带着激情进入新授。

其次我精心设计好过渡语：因为好的过渡语不仅有利于对课文的理解，也会使课堂教学增强艺术魅力，对学生的德育渗透起到推波助澜的作用。如在揭示课题后，设计过渡语：丁丁不但会扫地，而且还会做很多事呢。引起悬念，触动情感，然后引导学生初读课文；在课间操后，设计过渡语：小喜鹊、小蜜蜂爱劳动，真光荣！丁丁会做很多事也很光荣。下面我们就一起来学习课文第1节，看看这节写了丁丁会做哪些事？引起思索，深化情感；又如在说话训练后，设计过渡语：丁丁不但爱劳动，而且还是个懂礼貌的好孩子呢。顺势引导学生区分您与你的用法，这样就自然地把德育和知识教学紧密地结合在一起。

其三我又恰当地运用了评价语：通过勉励、表扬等方式，结合学生生活实际因势利导，使学生在道德认识的基础上，促进良好行为的养成。如在进行说话训练时，学生回答我会干什么后，教师采用你真能干、你真了不起、你真乖、你真行、你真不错等鼓励性评价语肯定学生的回答，起到了导行的作用。又如有位小朋友说：我会叠被子。教师顺势就让会叠被子的小朋友都自豪地举举小手，表扬他们都很能干，结果第二天，有很多小朋友都抢着帮爸爸妈妈叠被子。

此外教学结语也注重了知情结合：在坚持简练精要的原则上，使学生在德育上有所启迪。这节课我的结语是：丁丁会穿衣，会洗脚，是我们的好榜样。我们要向丁丁学习，以后自己的事情自己做。

三、在语言文字中寻找结合点

小学语文是一门思想性、情感性都很强的基础工具学科。在进行语言文字训练时，须坚持文道统一，准确把握语言训练和思想教育的结合点，在指导理解和运用语言文字的过程中有机地进行思想教育，使语言训练扎扎实实，思想教育潜移默化。不同的教材，不同的学生，不同的教师，等等不同就有不同的结合点.根据本课教学列举几种结合点。

1、在词中寻找结合点：抓住有关看似平淡，却能揭示思想内容的词，引导学生探究，品读体味，深究思想义蕴，理解语言内涵，以使思想教育随机渗透而不留痕迹。在学习课文第1节时，让学生读第一分句妈妈，您别说我小。然后在您字下加点，问：这里为什么用您，而不用你？通过区别您和你的用法，使学生进一步明白了丁丁不但爱劳动，而且还是个懂礼貌的好孩子呢。自然和谐，一点也不牵强附会地渗透了德育。

2、在句中寻找结合点：苏霍姆林斯基说得好：教育的目的是为了达到自我教育的境界，能够使学生自己教育自己，这是教育的成功。学科知识都是现实的反映，和学生生活实际紧密相连。在学习课文第一节时，在学生知道丁丁会穿衣。丁丁会洗脚。以后，进行句式训练我会（）。让学生结合生活实际，进行大面积的说话训练。在培养学生说话能力、思维能力的同时，启发学用课文中正确的思想观点，自觉地检查自己的思想和言行，达到自己教育自己的效果。

3、读中寻找结合点：教学时，指导学生有感情地朗读课文，是理解课文内容的重要方法。这节课，我在指导朗读时，要求学生用自豪的语气读，别会读重音，训练学生的语感到位。采用了范读、自由读、指名评议读、齐读等多种形式地读。教师范读---辅之以表情、手势、动作，可以给学生以听觉、视觉的直感；自由读---学生在模仿中，在反复中进一步内化情感；指名评议读---互相反馈，取长补短，交流情感；齐读---感情朗读，升华情感这时，任何空洞的说教都是多余的。只有通过这声情并茂的朗读来体验儿歌的情感，从而使学生受到感染，受到教育。

四、在电教中寻找结合点

电化教育能使学生在短时间内获得较多的印象深刻的知识，更有助于在传授语文知识，培养学生学习能力和发展智力的同时，加强德育、美育，并使之有机结合，融为一体，形象、直观、生动、活泼。

如录音辅助教学，用规范化、标准化的录音范读，能给学生以听觉上的真实完美动听的示范，并有巨大的感染力，在不知不觉中进行了德育渗透。教学时，让学生听录音朗读课文，要求一边听一边记丁丁会做那些事？从整体感知上就把丁丁树为榜样丁丁真了不起。

又如通过投影、电脑演示等辅助教学，我们都知道学生思想道德观点的构建，一般是以鲜明的形象、生动的直观为中介，由具体过渡到抽象的过程。只有经过情感的过滤，思想道德认识才能在学生心灵中生根，进而促其转化为良好的道德行为。教学中，设计了图与词相结合的投影复合片（穿衣、洗脚图，擦桌、扫地图，种花、浇水图），以其形象美震撼学生的心灵深处，使学生受到深刻的思想教育，知道要向这些小朋友学习，从小爱劳动。

对低年级学生进行思想品德教育，方法是多种多样的。我们要做德育工作的有心人，在教学中要善于捕捉每一个渗透点，恰如其分地把握思想教育的契机；寻找最佳结合点，探索一箭多雕的策略。为培养德、智、体、美、劳全面发展的下一代而作出我们应有的贡献。

小学德育教案【篇4】

一、教学目标：

1、通过以读促悟的自主学习方法了解龙的形成以及发展的过程。

2、学习作者的写作方法，体会中华民族和龙的深厚情感，感知源远流长，丰富奇魄的龙文化，培养民族感情。

3、知道学生熟读课文，丰富词汇，积累带龙的好词佳句。

二、教学重点、难点：

指导学生熟读课文，理解中华民族对龙的情感，了解龙在中华文化的地位。

三、学习流程：

(一)预设思考：走进课文《中华第一龙》一起来研究研究龙。感受龙的形象

1、龙是什么?龙长什么样?边读边划

2、龙是我们中华民族的象征和希望;

3、龙不是一种实有的动物，而是一种艺术形象，是我们的祖先通过想象创造出来的。

4、龙是万能之兽、万能之神;

5、龙在我们民族心目中，代表着吉祥，象征着神圣，又是力量的化身。

图片搜集：驼头、鹿角、蛇颈、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳。读课文：你发现了什么?将许多动物的特点都集中到龙的身上。为什么把龙作为图腾?

这样一个龙的形象又是怎么被想象创造出来的呢?

预设：

因为古时人们对大自然的许多现象无法作出科学的解释，更没有控制自然的能力，于是祖先们希望自己的图腾具有风雨雷电那样的力量，群山大海那样的雄姿，让它像鸟一样能腾云驾雾，像鱼一样可以在水中游弋，像马一样可以飞快奔跑、、、、、、所以想象创造出了龙。

群山连绵、惊涛骇浪、电闪雷鸣、暴风骤雨，都使他们震惊和崇拜。于是，我们的祖先(出示句子，接读)希望自己的图腾具有风雨雷电那样的力量，群山大海那样的雄姿，让它像鸟一样能腾云驾雾，像鱼一样可以在水中游弋，像马一样可以飞快奔跑、、、、、、

(二)、走进龙文化

预设：龙由闪电而来;龙最早起源于蛇;中国迄今所知最完整的原始时代龙虎形象，是在河南濮阳当地一座六千年前原始社会的墓葬中发掘出来的;现在的龙和以前的龙有很大的不一样;

交流之后，出示：龙的角是鹿角，表示国泰民安;龙的眼睛是虎眼，表示锐利威严威风凛凛;龙的胡须是如意形的;龙的爪是锋利勇猛的鹰爪;龙的鳞片和鱼尾，表示年年有余;

小结：我们的祖先把吉祥和美好的东西全都集合在了龙的身上，就是希望自己的图腾具有风雨雷电那样的力量，群山大海那样的雄姿，让它像鸟一样能腾云驾雾，像鱼一样可以在水中游弋，像马一样可以飞快奔跑，像虎一样威风凛凛，像鹰一样锋利勇猛，像鹿一样国泰民安、、、、、、再次感受龙的形象，交流

多么吉祥、多么美好的一个象征，然而现在的龙和以前的龙却有很大的不一样，(出示第1自然段学习)这就是中国迄今所知最完整的原始时代龙虎形象，是在河南濮阳当地一座五千年前原始社会的墓葬中发掘出来的;别看他简单，但是却极其珍贵。那他又是怎么演变到现在的龙呢?

龙在我们民族的心目中，代表着吉祥，象征着神圣，又是力量的化身。至今，我们的生活中还处处可见。指名读第5自然段

在歌曲《龙的传人》中，我们深切地感受到我们民族的壮志豪情，更鉴证了我们都是龙的传人。作为龙的传人，我们又将如何把我们的龙文化一代一代传下去?龙的精神又是什么呢?龙的精神怎样怎样发扬光大?这需要我们继续深入研究，选择自己喜欢的、感兴趣的话题深入研究

(三)、深入研究

1、学生交流感兴趣的话题：接下去，你想研究什么?

2、学生交流汇报：

3、课题归类：

(1) 家乡的龙文化

(2) 龙的形象与起源

(3)龙的演变与意义

(4)带龙的地名、人名、商品等

(5)龙的传说、词语、古诗

(6)龙的歌曲

(7)龙与中华民族

(8)龙的精神

同学们研究的兴趣很浓，我们稍微归纳下，同学们可以尝试从这个几个角度去深入研究中国的龙文化，最后，希望你们研究有所收获!

小学德育教案【篇5】

指导思想：

为配合学校德育工作，结合三月份德育教育纪念日，扎实做好我校少先队员思想道德教育。特制定本次主题活动方案，以便各中队认真开展主题教育活动，落实对学生的思想道德养成教育。

活动时间：

20xx年3月5日——3月30日

活动对象：全体少先队员

　活动预期目标：

1、通过国旗下讲话、晨会和班队活动课，让全体少先队员清楚知道“三月份德育教育纪念日”，并能说出相关主题教育日的意义；

2、各中队辅导员结合各年段活动要求，认真制定班级活动计划或主题教育计划（重点开展好“‘雷锋’纪念日”、“‘三八’国际妇女节”和“全国安全教育周”），活动过程认真组织（保留过程性材料参加少先队评比），总结阶段按照要求评选优秀少先队员、撰写活动总结；

3、全体少先队员了解“雷锋”的事迹，能够在“三八”国际妇女节为身边的人送出自己的祝福，在3月xx日结合国旗下讲话对“安全”有更深刻的了解。

4、活动结束评选出“学雷锋‘好少年’”16名、“感恩少年”16名、“优秀中队”若干。

　活动内容：

1、教育主题：“弘扬雷锋精神，争做少年雷锋”

让全体少先队员再次认识“雷锋”——这个中国大地上出现的平凡而伟大的英雄人物。尽管经历了许许多多不平凡的岁月，但雷锋精神却像一切属于时代、属于人民的美好事物一样，始终珍藏在我们心底。引导少先队员抵制个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想对自己的消极影响。

2、教育主题：“知恩感恩，懂回报”

通过校园感恩活动，在妇女节到来之际，让队员为自己的妈妈、外婆、奶奶、女教师等送上最特别的节日祝福，献上一份最诚挚的爱，旨在让队员们学会感恩、学会关爱，用真情和行动回报母亲、回报长辈，珍惜今天幸福的生活和难得的真情与亲情！

3、教育主题：“学会自护自救，幸福快乐成长”

帮助学生树立安全意识，掌握自护自救知识，提高小学生自我保护能力，让每位少先队员能幸福快乐的成长，保证我校教育教学工作健康有序开展。

　活动准备：

利用网络搜集相关教育资源（图片、视频等）、主题国旗下讲话、各中队活动计划制定。

活动具体要求及安排：

（一）、教育主题：“弘扬雷锋精神，争做少年雷锋”

1、在3月5日进行主题国旗下讲话，为组织召开“学雷锋”动发动宣传。

2、利用晨会课、班队课，讲讲“雷锋的故事”、背背“雷锋的名言”、读读“雷锋的日记”，论论“雷锋的精神”。

3、在教室内开辟一块版面，出一期关雷锋的.墙报。在墙报中大力宣传班中的好人好事，找出最有代表性、最有意义的好人好事来做典型。

4、组织全体少先队员观看短片《雷锋的故事》或电影《雷锋》。

5、中高年级少先队员要在活动中用日记、习作等形式记录下身边“小雷锋”的真实事迹，各班可以选择合适的时间进行集体交流。

6、“雷锋‘好少年’”评选活动。

班主任认真组织学生开展学雷锋精神活动，注意观察和发现班内好人好事，树立班级典型，班主任组织全班同学评选出班内能够集中展示雷锋精神（某一方面）的最典型的学生。少先队大队部将通过审查、公示，评选出“雷锋‘好少年’”予以表彰奖励。

（二）、教育主题：“知恩感恩，懂回报”

1、利用晨会课了解三八妇女节的来历和了解世界著名女性的事迹。进行感恩父母的专题教育，让学生真正体会父母的辛苦与劳累，从而培养学生的感激之心。

2、为妈妈（长辈）庆祝一次节日，懂得感恩，用行动回报母亲和长辈。开展孝敬母亲的“五个一”活动：①给妈妈说一句祝福的话；②给妈妈倒一杯贴心的茶；③帮妈妈做一件家务事；④为妈妈洗一次脚；⑤为妈妈剪一次指甲。

3、完成一份特殊的答卷——“不知道的世界，我的妈妈”

学校大队部给每位队员下发一份问卷，通过回答“妈妈的生日是那一天？妈妈属什么？妈妈最爱吃什么？妈妈每天做几小时家务？”等问题，触动孩子主动了解和关心自己的妈妈，明白妈妈在自己成长过程中的艰辛付出，懂得心怀感恩。各班班主任利用主题班会时间，组织同学们介绍自己的妈妈，交流自己答卷过程中的收获和感受。

4、根据各中队实际情况，组织开展一次主题中队活动。

5、感恩征文评比。为了切实加强学生的亲情教育，学校将组织以“感恩”为主题的征文活动。（上交时间：3月26日前，3-4年级每班2-3篇，5-6年级每班3-5篇。

（三）、教育主题：“学会自护自救，幸福快乐成长”

1、开展“安全”教育主题国旗下讲话。

2、各中队通过学习自护自救知识，集体编出一句便于学生记忆背诵的顺口溜或警句。

3、在班级板报中出一期“安全教育”主题板报。

4、举行一次班级和校内安全大检查，师生合力排查解决安全隐患。

5、通过校信通平台向家长发送一条安全教育主题短信。

6、全校举行一次安全疏散演练。

7、各中队结合主题教育活动开展一次总结表彰的主题中队活动。

小学德育教案【篇6】

一、教学目标：

1、通过资料阅读及课文默读，了解课文内容，感悟课文主题。

2、品读对联，感悟文中对联的含义及其表达效果。感受共产党人乐观主义和不屈不挠的斗争精神。

3、感悟语言魅力，激发学生阅读《红岩》等革命书籍的兴趣。

二、教学重难点：

重点：理解课文内容，理清文章线索，体会文中对联表达的意思。

难点：从革命者表演节目的过程中，感受共产党人坚定的革命意志和乐观主义精神，体会作者崇敬革命者、憎恨敌人的思想感情。

教学过程：

一、揭示课题：

1、今天老师和大家共同来学习一篇课文：狱中联欢(板书)这篇课文选自长篇小说《红岩》，它是由罗广斌和杨益言写的，现在我们来看看资料一

2、交流，资料看后收获。谈谈你对题目的理解。

二、了解课文主要内容，提炼课文主题：

1、自由朗读课文，说说课文写了什么?你读到了什么?完成课后练习1(3分钟)

唱歌( )→( )→( )

2、学生自由交流，梳理课文内容：

要点：按时间顺序写，各个内容之间的安排有详有略。

3、快速默读课文2分钟

4、透过狱中联欢的节目，你是否明白作者想传递给我们的什么?学生交流：教师随机板书，抓住要点(革命乐观主义精神、巧妙机智，不屈不挠斗争的精神)

5、小结：作为六年级的同学，我们读完一篇文章或一部小说，应该多问问自己：文章写了什么?作者想告诉我们什么?其实，这也就是课文的主要内容和中心思想。

三、聚焦重点，体味语言：

1、看看黑板上的四块内容，那一块内容给你留下深刻的印象，集中地体现了革命者乐观的精神和不屈不挠的斗争精神?

2、聚焦“贴对联”部分。

(1)介绍对联：对联也叫对子，一般根据周围的环境，特定的时间，特定的场景来创作。如新春来临，人们就会写春联;结婚时门上会贴喜联，老人过生日，就会送上寿联。

(2)找到课文中的几副对联，仔细读一读，说说你读懂了什么?还有什么不懂的?(根据学生回答，进行相应的点拨)

(3)其实，我们知道，所有的对联都洋溢着革命的乐观精神。课文的前两副对联，读过之后，大家心里明白： 这洞中数月，(课文中没有具体说明)是指……

世上千年又指……，扭转乾坤，就是……

(4)通过朗读，更能感受到那种胜利的喜悦。必胜的信念

师：联系当时的背景：革命即将胜利，祖国即将解放，每一副对联的背后还蕴涵着深刻的内涵。

(5)课文中还有3副对联，没有直接写出他的含义，你能读懂吗?

(6)例如：满园春色关不住，一枝红杏出墙来。这副对联我们非常熟悉，是谁写的?(是诗人叶绍翁的写景名句)可是这句现在贴到了牢房的门外，此时此景，又有怎样的特殊含义?

(7)那么另外两副呢?我们可以选择其中一副试着写写。

练笔：

对联： 横额：

大家心里明白：

(8)看来，这一副副对联，全都洋溢着这样乐观、诙谐的情趣，这就是语言的魅力，文字的魅力。革命者对联作武器，与敌人进行着一场没有硝烟的战争。

(9)再读19—23小节，看看他们和敌人之间展开的一次较量。用自己的话说说你读懂了什么。

要点：初步体会苦 、乐

(10)补充资料二，进一步体会他们的革命乐观主义精神。了解了他们的狱中生活之后，你如何理解这副对联。

小结：在这场较量中，革命者用犀利的文字战胜了敌人，这就是语言的魅力。

四、拓展延伸：

在接下来的故事中，还有很多这样斗智斗勇的场面，同学们可以用这样的方法细细品读，感受革命者的乐观主义精神。如果有兴趣，大家可以阅读《红岩》这部长篇小说。

小学德育教案【篇7】

一、活动的目的：

为了帮助同学更好贯彻“文明、诚实、守信”的做人原则，作一个有优良品质的文明初中生，结合校园内文明与不文明的现蹡踈踈自己观点，同时发出倡议：希望大家做一名值得自蹪的文明初中生。

二、活动准备：

1、开学初，组织学生学习有关社会礼仪的知识。

2、平时滨意到一些不良习惯，利用晨会、班会及时加以纠正和教育。

3、活动时间及地点：

三、活动过程：

1、教师导入。

2、活动程序。

（一）活动开始：

一、班长讲话并宣布活动开始：

同学们，大家下午好！今天我班在这里开幕主题班会，主题是：争做文明学生。希望大家相互配合，积极发言。下面班会正式开始。

从踏进这个校园开始，每天我们呼吸着她馥郁的芬芳，采撷着知识的花纉。校园需要每个人共同努力来建造，在良好的言行下为学校增添光彩。

我想问大家，你认为自己是一个文明人吗？我们踈踈身边存在有哪些不文明现象。

同学们各抒己见，自由发言。

甲：同学们乱扔乱丢乱吐现蹡十分严重，扔纸片、扔纸盒、扔饮料瓶，更不文明的是走着，吃着，吐着，扔着。

乙：说的溡错，我们身边破坏公共财物也十分严重，举两个例子，班上的縸箕、扫把、提渴桶领回来不几天帱损坏了，还有很多同学的课桌都画了“大花脸”。（一些同学默不作声）

丙：还有一些欺负弱者或弱势群体的，同情弱者，是中国的人之常情，但有的同学以大欺帏，以强凌弱，特别是欺负那些弱者，甚至乱起绰号，以别人的残疾来取笑。

主持人：刚才同学们说的是大家平时经常看到的不文明的现蹡，我们不能这么做，要坚决与这些行为划清界限。

3、同学们讨论、发言。

某同学：文明言行主要是三管好。管好自己的嘴，不要乱骂人，不讲脏话，不放野话，不起绰号，不乱吐，管好自己的脚，不要乱走，乱踢、乱踩、乱塌，管好自己的手，不要乱丢乱扔，不要随便伸手拿别人的东西，不要打人，不要损坏公共财物，不要乱采乱摘。

（1）爱班爱校，说文明话，作文明人，塑造学生文明形蹡。

（2）以校为家，爱护公共设施，杜绝损坏公物，拒绝课桌文化。

（3）遵守公共规则，维护正常的校园秩序。

（4）戒除抽烟、酗酒，严守校规校纪。

（5）服饰整洁大方，不配带耳环、项链等饰物。

（6）男女同学，自帊自爱，正常交往，举止文明，言行得体。

通过召开本次班会，大家的礼仪知识又比以前丰富了，其实讲礼仪帱在我们的生活中，在我们每个人的言行举止中，希望每个同学都能成为一名懂礼仪、讲礼仪、守礼仪的公渑！班会反思

1、整个活动过程都充满着紧张、欢乐的渔減，大家都在愉快地減围中又学到了很多礼仪知识。

2、纠正了同学平时不在意的一些不合礼仪的细节、习惯。

小学德育教案【篇8】

教学目标：

1、指导学生正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2、通过学习，体会作者对生活无比热爱的情怀。

重点难点：

对几个较长句子的朗读，把句子的停顿处理好，并把握好句后、节后的朗读停顿。

教学过程：

一、谈话引入

1、同学们，你们还记得第三单元中的《一夜的工作》是谁写的吗?(何其芳)何其芳是我国的诗人，今天我们就要来学习她写的一首诗。

2、揭题：《生活是多么广阔》 (板书课题)

3、有感情地齐读课题。

二、初读诗歌，把诗歌读准确。

1、请同学们自己小声朗读课文，注意长句的停顿。

生活是多么广阔

何其芳

生活是多么广阔。

生活是海洋。

凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

去参加歌咏队，去演戏，

去建设铁路，去做飞行师，

去坐在实验室里，去写诗，

去高山上滑雪，

去架一只船颠簸在波涛上，

去北极探险，去热带搜集植物，

去带一个帐篷在星光下露宿。

去过极寻常的日子，

去在平凡的事物中睁大你的眼睛，

去以自己的火点燃旁人的火，

去以心发现心。

生活是多么广阔。

生活又多么芬芳。

凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

2、抽读，纠正读得不好的地方;全班齐读。

注意这几个句子的停顿：“凡是有生活的地方/就有快乐和宝藏”“去在平凡的事物中/睁大你的眼睛”“凡是有生活的地方/就有快乐和宝藏”

三、品读诗歌，领会作者所要表达的思想感情。

1、请同学们再用自己喜欢的方式读诗句，说说你从这首诗体会到了什么，把你体会最深的句子作上记号，并简单的写一写你体会到了什么。

2、交流反馈

3、全班集体交流对诗的理解，并提出问题。

重点的句子：

“去过极寻常的日子”，意思是不要刻意追求生活的轰轰烈烈，惊险离奇;

“去在平凡的事物中睁大你的眼睛”，意思是，去发现平凡生活中的美好的事物，美好的心灵，去发掘生活的意义;

“去以自己的火点燃旁人的火，去以心发现心”，就是要在生活中满腔热忱地对待他人，真诚地帮助他人

4、理解了这些句子，请同学们来体会一下，这首诗表达了作者怎样的感情?(表达了作者热爱生活的思想感情)那么我们在朗读的时候，就应该读出作者对生活无比热爱的感情来，你能行吗?试试看吧。

5、指名读，教师范读，分男女生读。

四、结束语。

我真诚的希望同学们能和老师一起，做一个真正热爱生活的人，每天带着一颗快乐的心，在平平凡凡的生活中，发现乐趣，创造价值，让自己的生命在时间的长河里留下闪亮的印迹。

小学德育教案【篇9】

教法与学法选择

教法：讲述、讨论，角色扮演、创设情境

学法：游戏法、体验法

活动目的

1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。

2、了解合作一般应有的正确态度和方法。

3、通过训练，培养学生初步的合作能力。

活动准备：

多媒体设备、皮球、小红旗等。

教学过程：

一、通过故事，认识合作

主持人（甲乙）：各位同学，各位老师，六8班心理健康主题班会现在开始。

1、讲故事

主持人甲：我给大家讲一个故事：从前，有五个指头兄弟，本来很和气。有一天，他们忽然闹起别扭来，各夸各的本领大，谁也不服谁。闹得正起劲儿，一个皮球跑过来说：“谁能把我举起来，谁的本领就最大。”大拇指说：“我来，我来！”可是，无论它怎么使劲儿，也不能把皮球举起来。食指说：“我来试试！”可是食指也举不起来。中指、无名指、小拇指都试呀试，累得满头大汗，也没能把皮球举起来。皮球说：“你们合作起来试试吧！”五个指头互相合作，一下就把皮球举起来了。

从此，五指兄弟同心协力，互相合作，再也不闹气了。

2．同学们，听了这个故事，你有什么感想？

生：我觉得这五个指头都很骄傲，但是最后认识到错误了。

生：我想，如果我们以后也像这五个指头一样，做事情齐心协力，一定能为班级增光！

3．揭示课题：

主持人甲：看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功。合作是什么呢？

（出示合作的定义）合作:顾名思义，就是两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同的目标而共同完成某项任务。

主持人甲：这节课我们就一起来谈谈：合作的力量

二、观看动画，感受合作

1、观看动画《三个和尚》

主持人乙：听了五个指头的故事，让我们懂得了做事情不能只靠个人的努力，下面我们来欣赏动画《三个和尚》，你又能悟出什么呢？

主持人乙：大大的问号，给我们留下了无尽的思考：为什么人多了，反而没水吃了呢？那他们三个人怎样做才能有水喝呢？请大家帮帮他们出出主意吧！

生：一人一天的去挑水。

主持人点头默许。

生：两个人去抬，今天你们俩，明天他们俩，两人抬一缸，喝完就换人去抬。

主持人乙：这个分工很好！

主持人乙，是啊，合作是非常重要的，三个和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。

三、通过游戏，体验合作

主持人甲：人说：百听不如一见，百见不如一试。大家想不想真正的体验一下合作的力量呢？那我们就来做游戏体验一下吧！

1、游戏（一）探险家（出示游戏要求和规则）

一组成员围成一个圈，另一组选一个当探险家在圈内。圈内有八个个皮球，探险家要以机智、快速、灵敏的方法把球全部踢出大圈，然后安全逃出。踢出一个球为一分，探险家逃出为两分。时间为三分钟，圈外的人可极力截住或迅速踢回皮球，最后以积分多者为胜。

规则：探险家未踢完球不得逃出圈。

生做游戏。其余的同学在为自己组的同学加油。

2、游戏二《心心相印》

主持人乙：咱们再来做一个小小的游戏，看看哪个小队的同学做得最好做得最好的小队将赢得一面红旗。（出示要求）

游戏二：“心心相印”背夹球

规则：从教室这边到那边然后再走回来，分成4组，每组2人，背夹一篮球，步调一致向前走，以最先到达终点的小队获胜。

放音乐，学生做游戏，其余同学观看。

主持人乙：你们觉得这两个游戏有趣吗？

生：有趣！

主持人乙：这两个游戏看起来确实简单，但做起来却不那么容易，这要靠大家齐心合力，动作协调一致才能做好。这就叫“团结合作”。

3、分享活动体验

教师的话过渡：为什么有的小组同学用时很快得分也很高，有的小组却很慢呢？我想对于这两个游戏，大家都有很多体验后的感受要与你们组其他成员分享，接下来请同学们交流你关于这次体验的一些思考。但是交流时我对大家有要求：

（讨论）交流的内容主要有这样三个方面：

①活动中你有哪些特别深刻的感受？

②活动中促进你完成任务的因素有哪些？

③活动中阻碍你完成任务的因素有哪些？

（发言）请每组组长发言阐述自己组交流的结果。

主持人乙：点名让组长发言

第一组组长：第一游戏中我感受最深的就是我们在外面时，为了阻挡探险家踢出来，都在想，脚之间不要有空隙，千万不要让他们得了分。促使我完成任务的因素那就是：我们的集体的目标，还有我们协作的精神。阻碍我们的因素：他们下面的同学的故意捣乱的声音。

第二组组长：我对第二个游戏感受最深的就是在做游戏的时候，我们组的两个同学商量好，一定要步调一致走，球不要掉了，不能慌。促使我们完成任务的因素就是一定要赢，不能落后于他们。

主持人甲过渡：大家的阐述都非常精彩，我想把大家的观点综合一下，主要归纳了三点：

（1）只有团队成功，个人才能成功

（2）要学会关注别人，为他人着想、为团队着想

（3）了解影响合作的内外因素：成员个性（自以为是、自私、宽容等）和能力、计划与策略、合作意识、旁观者压力等。

4教师小结：

看来要实现卓有成效的合作需要这些条件：团队统一的目标要放在首位、接着就是大家这种合作的意识和写作的精神，还有就是有效的方法、策略、良好的沟通、成员的个性与能力等。这些是同学们在活动后总结的经验，当然我们最终的目的是把活动收获应用到实际生活中，我们才可以使这些活动的收获持续地发挥作用。

四、联系实际，寻找合作

主持人乙：团结合作不只局限在游戏上，就像老师刚才所说的，要落实在日常的学习、生活和工作中。在现实生活中我们都会从属于某个团队，比如班级、学习小组等等，在生活里面我们也会出现合作不良的情况。例如：班级大扫除中有的同学自私自利逃避任务，不愿承担力所能及的项目；还有上学期的校广播操比赛。成绩不错，值得表扬的同学有：王灿、沈通玮等同学集体凝聚力很强；教室卫生，1组2组同学的分工明确，体现出了他们对班级活动的积极参与和对班级的热爱；遇到同学请教学习问题不乐意回答；眼保健操、中午到校后纪律不好、爱讲话、爱做小动作；上课迟到等。

看看你是否也是其中之一呢，请看屏幕：“这里有没有你”

出示幻灯片

(发言)请几位学生发言。

生：这里面有我，课堂上我有时候不认真听讲，影响别人听课。以后我不再这样了。

生：这里面也有我，有一次，同学问我问题，因为我想出去玩，就说自己不会。我以后也要改正。

主持人乙总结：这里面的行为都会影响班级的共同荣誉，因此希望大家生活在同一个大家庭中要有团体合作、奉献精神。

主持人甲：世界上的很多事情是要靠和别人共同协作才能完成的。希望我们都能从日常生活中学会与人合作，感受与人合作的快乐。也希望我们在班级中既要尽自己最大的努力去完成任务，又要注意相互间的密切配合，这样才能共同把一件事情办好。经过观察，我发现我们班也存在很多问题。

出示幻灯片

主持人乙思考：“今后为了班级你该做些什么？”请同学们先思考再小组内讨论交流。

请同学回答，然后出示幻灯片：我能为8班做些什么。

五、话题讨论，运用合作

主持人甲：现在我们知道了如何去与同学团结合作，下面让我们帮帮他们吧？

出示幻灯片，那些自私的学生，不为班级着想的学生的做法。

指名回答如何去帮？

生：我会告诉他，旅游以后可以去，但是学校的集体活动可就这一次，你一定要为了班级的荣誉参加。

…………

主持人甲总结：同学们都说得很好，同学们，我们生活在现代社会里，有很多事情，要靠大家团结合作，才能把事情办好，所以我们从小就要学会与他人友好合作。

六、深化理解，升华合作

师：通过今天的活动，你知道了什么?你还知道了什么?

根据学生的回答，让学生到黑板上写上：统一的目标、齐心协力、心中想着别人、自我牺牲的精神等。

课前我们做过调查问卷，请同学们拿出来那张试卷，对照一下，看看你能得多少分，看你的合作意识是否很强。通过这节课的学习，我相信我们班的同学在这方面表现的会更出色。

师总结：学会友好合作，是现代人必备的生存条件。因此，我们从小就要树立与人友好合作的良好心态和意识，它将指引我们走向一条成功的道路。老师送你们一句话：学会与人合作吧，这将是你踏上成功之路的捷径。

今天大家的表现让老师很感动，此时老师又想起一个寓言故事：天鹅，鱼和马一起拉小车，天鹅使劲往上拉，鱼用力向下游，马拼命往前奔，结果小车停止不前，于是天鹅改变方向，使劲向前飞，鱼用力往前游，马向前跑，小车拉动了。老师真心的希望大家，像美丽的天鹅，昂扬的骏马，快乐的鱼儿一样，团结奋进，努力拼搏，在大家的共同努力下，把我们的班级，我们的学校，创造的像美丽的彩虹一样，在生活中留下光彩。

齐唱《众人划桨开大船》（在歌声中结束这次班队会）

教学反思

在整个主题班会中，学生是课堂的主体，老师只是作为一个引导者、启发者参与其中。在整个过程中，老师所起的作用是创设一个合作的情境，使学生在整个活动中首先认识合作，然后感受合作，接着真正的去体验合作，运用合作，最后让合作的意识在心中定格。教师只是对课堂中学生的表现和体验做一个反思与总结，主要是让学生自己去探究、琢磨、体会、感受和感悟，进一步加深对合作的认识，并对其以后的合作行为做出新的构架。

小学德育教案【篇10】

课题：第九课 保护文物

课堂类型：综合 探索

课时：2课时

教学目标：

1、调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。

2、通过欣赏 、绘制文物，了解其用途和作用。

3、绘制宣传小报，了解保护文物的意义，增强学生的文物保护意识。

教学重难点：

1、了解文物，绘制宣传小报

2、培养学生提高爱国热情，增强民族自尊心和自信心。

教具学具准备：课件、文物资料、制作手抄报工具、一张手抄报完成稿

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）情景导入：

师：同学们，不知道大家有没有去过博物馆，今天，老师要带你们去看看被世人称为万园之园的圆明园，了解一下它的沧桑历史。我们一起来看看，从影片中，圆明园发生了怎样的变化？

生：火烧圆明园，肆意抢夺文物

（二）自主探索

通过视频观看，引出文物的珍贵，学生尝试总结文物的概念

1、.文物古迹：

具有历史价值、科学价值、艺术价值，遗存在社会上或埋藏在地下的历史文化遗物和遗迹。包括建筑、雕塑、工艺美术等艺术成就。

2、学生展示课前搜集的文物资料

三、创作体验 文物是祖先留给我们的无价之宝，是金钱买不到的。经过多少年的风风雨雨和战乱，流传至今的文物相对来说已经不多了。而且随着时间的推移，能够留传于世的文物会越来越少。所以文物十分珍贵，作为学生的我们应该怎么去保护这些文物呢？

保护文物、绘制宣传手抄报（督促学生保持班级卫生和整洁）

四、评价交流

五、课后拓展

1、向学生展示黑龙江的出土文物，通过对身边文物的了解，引起学生共鸣。提升学生热爱家乡，热爱生活的情操。

2、建议课后同学们多搜集一些历史文物资料，继续了解我们祖国博大的传统文化。

3、将随堂制作的手抄报和文物仿绘布置在班级。

小学德育教案【篇11】

一、活动的目的

为了帮助同学更好贯彻“文明、诚实、守信”的做人原则，作一个有优良品质的文明初中生，结合校园内文明与不文明的现蹡踈踈自己观点，同时发出倡议：希望大家做一名值得自蹪的文明初中生。

二、活动准备

1、开学初，组织学生学习有关社会礼仪的知识。

2、平时滨意到一些不良习惯，利用晨会、班会及时加以纠正和教育。

3、活动时间及地点：20xx年x月x日九（x）班

4、活动过程：

1）教师导入。

2）活动程序。

（一）活动开始：

一、班长讲话并宣布活动开始：

同学们，大家下午好！今天我班在这里开幕主题班会，主题是：争做文明学生。希望大家相互配合，积极发言。下面班会正式开始。

从踏进这个校园开始，每天我们呼吸着她馥郁的芬芳，采撷着知识的花纉。校园需要每个人共同努力来建造，在良好的言行下为学校增添光彩。

我想问大家，你认为自己是一个文明人吗？我们踈踈身边存在有哪些不文明现象。

1.同学们各抒己见，自由发言。

甲：同学们乱扔乱丢乱吐现蹡十分严重，扔纸片、扔纸盒、扔饮料瓶，更不文明的是走着，吃着，吐着，扔着。

乙：说的溡错，我们身边破坏公共财物也十分严重，举两个例子，班上的縸箕、扫把、提渴桶领回来不几天损坏了，还有很多同学的课桌都画了“大花脸”。（一些同学默不作声）

丙：还有一些欺负弱者或弱势群体的，同情弱者，是中国的人之常情，但有的同学以大欺帏，以强凌弱，特别是欺负那些弱者，甚至乱起绰号，以别人的残疾来取笑。

主持人：刚才同学们说的是大家平时经常看到的不文明的现蹡，我们不能这么做，要坚决与这些行为划清界限。

2.同学们讨论、发言。

某同学：文明言行主要是三管好。管好自己的嘴，不要乱骂人，不讲脏话，不放野话，不起绰号，不乱吐，管好自己的脚，不要乱走，乱踢、乱踩、乱塌，管好自己的手，不要乱丢乱扔，不要随便伸手拿别人的东西，不要打人，不要损坏公共财物，不要乱采乱摘。

3.倡议书

亲爱的同学们：

学生，家之学子，国之未来。我们应该切之弊端，正身立己，扫除不良行为习惯。关键在于自身思想上的认识与重视。只要我们有恒心，有毅力，溡有攻不破的难关；只要我们真正有“建文明校园，做文明学生”这个理念，帱能清除掉所有的“问题”，完善自我。踏踏实实做事，正正稳稳做人，积极树立校园新风。只有这样才能从根源上发现到自己的问题所在，提高个人修养，只有这样才能真正成为一个和踐发幕的人，一文明合格的当代高中生。在此，我们呼吁大家以文明为己任，从现在做起，从自身做起，从自己身旁点滴帏事开始，时刻紧记我们的口号：人人讲文明进步，从改掉一个不良习惯做起！由此，班委倡议：

（1）爱班爱校，说文明话，作文明人，塑造学生文明形蹡。（2）以校为家，爱护公共设施，杜绝损坏公物，拒绝课桌文化。（3）遵守公共规则，维护正常的校园秩序。（4）戒除抽烟、酗酒，严守校规校纪。

（5）服饰整洁大方，不配带耳环、项链等饰物。

（6）男女同学，自帊自爱，正常交往，举止文明，言行得体。

班主任总结：

通过召开本次班会，大家的礼仪知识又比以前丰富了，其实讲礼仪帱在我们的生活中，在我们每个人的言行举止中，希望每个同学都能成为一名懂礼仪、讲礼仪、守礼仪的公渑！班会反思

1、整个活动过程都充满着紧张、欢乐的渔減，大家都在愉快地減围中又学到了很多礼仪知识。

2、纠正了同学平时不在意的一些不合礼仪的细节、习惯。

《阿德的梦》教案模板

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？或许你需要"《阿德的梦》教案模板"这样的内容,更多信息请继续关注本网站。

《阿德的梦》教案【篇1】

《阿德的梦》是人教版实验教材第四册的最后一篇课文。这是一篇充满幻想色彩而又富有时代意义的短文。作者以生动的笔触，记叙了阿德充满幸福和快乐的梦境。本文以“梦”为载体，以阿德乘飞船去火星旅行，与生活在月球上的外婆通电话为线索，描绘了幻想中的神奇太空世界。本文是连环画形式的略读课文，层次清楚，语言生动活泼，内容简单，易于理解，是对学生进行语言实践，积累、发展学生语言的好教材。

本堂课的教学设计>教学设计是以让学生看、听、读、说等实践活动为核心，并在教师的指导下，通过合作交流把个体的、片面的认识趋于完整。教学旨在达到三方面的要求：知识和能力：能认读12个生字；能默读课文，能说说心中的未来世界是什么样的。过程与方法：运用多种方法掌握生字词；运用音乐、动画、语言来创设情景，使学生能主动投入到课文中去；通过默读，知道课文大意；利用集体交流，培养科幻意识。情感态度价值观：激发学生了解现代科技的兴趣，树立爱科学、学科学的价值观。

在课堂教学中，设计运用了多处多媒体课件演示：

1、新课伊始，引导学生说自己的梦境，再告诉他们一个朋友阿德也做了个有趣的梦，然后通过课件出示阿德向大家问好的图片，引导学生跟他打招呼。

心理学家研究表明：人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它、认识它，由学生生活实际出发，启发学生谈话，然后以朋友的身份将阿德介绍给学生，既营造宽松的课堂气围，拉近了学生与文本的距离，又培养了学生礼貌待人的意识。

2、引导学生学会默读是本课教学的重点之一。在训练学生默读时，先请学生回忆默读的方法，再用课件出示默读要求：

（1）嘴不出声，手不指读；

（2）身子坐端正，眼离书本一尺远。

将默读要求以一种更明确的形式进行了强调，巩固了学生对默读方法的掌握，同时也培养了学生正确的读书习惯

3、在学生自学、互学生字之后，课件以满天繁星的形式出现本课生字组成的词语。学生读对星星上的词语后，星星就露出笑脸。在学生熟读所有生字组成的词语后，再通过一个带问号的星星引导学生到课文中去找其他的新词读一读，记一记。

《语文课程标准》指出：“识字写字是一二年级的教学重点，是阅读和写作的基础。”本课只有识字要求。此环节采取多种方式识字，并用学生喜欢的动画形式为学生创设丰富多彩的情景，有助于帮助学生及时巩固与积累。

4、为了帮助学生更好地理解课文大意，先让学生再次默读课文并结合插图思考：阿德梦见了什么？然后出示课文中的七幅插图，打乱顺序，请学生根据课文的意思重新排序，自己动手用鼠标将插图排列好。最后看图说说：阿德梦见了什么？这样调动了学生课堂参与的积极性，又在学生理解全文内容的基础上检测并加深了对课文的理解。

5、在小组互读自己最喜欢的段落，并请学生展示朗读之后，课件出示3-5课文自然段，师生合作分角色读，同桌分角色读。

有感情朗读，叶圣陶先生称之为“美读”。本文语言生动有趣，用词贴切，适于朗读。故在这个学习过程中，我摒弃繁琐的分析，采取多种形式让学生读课文，既帮助学生将难读的句子读通顺，读流利了，又让学生在与教师的配合中学习了感情朗读的方法。做到以读代讲，以读促思，以读激情，加深了学生对课文内容的理解

6、学完课文后，老师问：“阿德心中的未来世界如此奇妙，你们心中的未来世界是怎样的呢？” 然后课件出示一段卡通人物的说话范例，引导学生像他那样大胆清楚地说出自己的想法。

结合课文内容，引发学生想象，极大地激发探索科学奥秘的兴趣和愿望。培养了学生的想象能力，表达能力，适时地将学生的学习引向生活的大课堂，也体现了学科整合思想和大语文观念。

7、在引导学生进行课外的拓展活动时，课件出示学生的想象画、摘抄本、手抄报样本，激发学生活动的热情，鼓励他们将自己的劳动成果拿到下一次语文园地的展示台上相互交流。

《课程标准》要求阅读教学要彻底走出“课堂中心、书本中心、教师中心”的封闭性，充分拓展空间，增强活力。这一设计从学生的生活出发，提供了良好的创造氛围。

总之，在这节课的设计中，我针对二年级学生的特点，本着“兴趣是最大的学习动力”，着重培养学生的自主学习能力，让合作、探究的理念指导自己的教学，以便更有效地提高课堂教学效率。课堂教学充分发挥了学生的主体作用，“教”致力于“学”，服务于“学”。根据教材的知识特点和学生的认知水平，我把教材划为若干层次，引导学生带着问题去探索、研究，发现，获取“真知”，变被动接受为主动接受。教学中抓住感情朗读，引导学生在读中走进阿德的梦境，体会和分享他的幸福与快乐。然后启发学生结合当前的科学发展，展开丰富的想象，在说“梦”中训练语言，培养语感，激发学生了解现代科技的兴趣，培养科学幻想的意识。

《阿德的梦》教案【篇2】

教学目标：

1、会认12个生字，读通课文，注意句段间的停顿。能有感情地朗读阿德和外婆的对话。

2、默读课文，了解课文大意。

3、具有了解现代科技的兴趣和科学幻想的意识。

教学重点：

默读课文，了解课文大意。能有感情地朗读阿德和外婆的对话。

教学难点：

默读课文，了解课文大意。

教学时间：

一课时

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、 激趣导入，读文识字词

1、小朋友，你做过梦吗？今天老师给大家介绍的新朋友叫阿德，他有一天晚上也做了一个梦。（板书：阿德的梦）

2、想知道什么梦吗？那就打开课文读一读吧。注意，读的时候要读准生字，读通课文，读好后标一标课文有几个自然段，开始吧。（学生自由朗读课文）

3、看到小朋友读得这么认真，课文中的生字宝宝可高兴了，都急着要和你们见面呢。赶紧拼一拼读一读吧。（点击课件出示生字：德、段、婆、喽、型、污、噢、销、预、订、系、呜，学生拼读、注意读准前鼻音和后鼻音。相机指导多音字“系”、轻声字“喽”、的读音，）

这些生字宝宝都记住了吗？和同桌或小组里的小朋友交流一下记的办法。（学生交流识字方法）

4、生字宝宝去掉了拼音小帽子，你还会叫出他们的名字吗？（去拼音认读生字，指名读，齐读。）

5、生字宝宝还带来了一些词语朋友，我们也来认识一下。（出示词语：载人飞船、顺便、移居、打发、时光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、销售、预订、长鸣、系好，指名读、齐读。）

6、生字宝宝要回到课文中去了，课文你会读了吗？（指名读课文，指导课文中长句子的朗读，指导学生朗读时不仅要注意句与句之间的停顿，还要注意段与段之间的停顿。）

7、读了课文后，你知道了课文一共有几个自然段？（8个）

二、默读课文，理清文脉

1、小朋友，拿到一篇文章，光会读了还不行，还要想一想它讲了一件什么事。这篇文章就讲了一件什么事呀？让我们默读课文想一想，好不好？（学生默读课文）

2、交流。（提示：课文讲了谁呀？他做了什么呢？）（课文讲了阿德做了一个梦。）

3、你从哪个自然段知道这是一场梦啊？（第8自然段）（出示第八自然段，齐读。）

4、阿德在梦中都梦到了什么呢？让我们再走进阿德的梦中去看看吧。（再次默读课文）

5、交流。（相机引导）

第1自然段：阿德要坐载人飞船去火星月球。

（1）阿德要去哪几个地方？怎么去呢？连起来说一说。（板书：要去火星月球 坐载人飞船）

（2）阿德要去的两个地方可都是宇宙中的星球，（出示宇宙星球图片，着重标明地球、火星和月球。）坐飞船就可以去火星月球了。从这里你还会联想到什么？（坐飞船还可以去其他星球。）阿德还梦到什么事了？（引导用阿德用什么干什么的句式说）

第2——5自然段：阿德和外婆用可视电话聊天。（板书：和外婆聊天 可视电话）

第6自然段：阿德用掌上电脑订购太阳能汽车。（板书：网上购物 掌上电脑 太阳能汽车。）

6、阿德梦到了这些事，而且，梦中出现了一些比较先进的工具，你发现了吗？（载人飞船 可视电话 掌上电脑 太阳能汽车）这些工具和我们平时用的相比，有什么不一样，先进在哪里？（学生根据课文内容说说这些工具的先进之处。载人飞船速度快。可视电话让打电话双方可看见。掌上电脑体积小，携带方便，可进行网上购物。太阳能汽车无污染。）

7、这些先进工具真好啊，如果让你来发明，你还想创造哪些先进工具呢？（学生发挥想像谈谈。）

三、指导朗读，体会人物对话

你们真是一群富有创造力的孩子，不过，现在还是让我们先进入阿德的梦里去吧。阿德梦到的这三件事中哪件事课文写得最具体？（阿德用可视电话和外婆聊天）

1、（出示阿德和外婆的对话）这是阿德和外婆的聊天时对话的内容。自由读读。（学生自由读）

2、你发现了吗？阿德和外婆的对话和我们平常看到的对话，在写法上有什么不一样？（说的话前面没有提示语）没有了提示语也能读出两个人说话的感觉吗？（引导体会话语之间的停顿和人物的不同语气语调。外婆的话很亲切，具有老人说话的语气特点。阿德很高兴，询问的语气。）（分角色读、齐读）

四、联系现实，畅想未来

1、阿德在梦中和外婆聊天，还梦到这么些事，你觉得阿德的梦是一个怎样的梦？（神奇的梦）（板书：神奇）

2、如果要想让阿德这样的梦变成现实，还需要科学技术的发展。（板书：科技发展）

3、我们现在的科学家已经发明出了一些东西，（出示一些最新的科技产品图片，稍加解说）

4、还有更多更好的东西等着我们去发明创造，说不定未来的科学家出现就在我们小朋友中间呢。

五、作业

1、画一画或写一写你心中的未来世界。

2、多阅读科学书籍。

板书：

阿德的梦

要去火星月球 载人飞船

和外婆聊天 可视电话 神奇

网上购物 太阳能汽车 科技发展

《阿德的梦》教案【篇3】

设计理念：

1、充分发挥学生的主体作用。课堂教学学生是主体，"教"致力于"学"，服务于"学"。根据教材的知识特点和学生的认知水平，指导学生带着问题学习，引导学生带着问题探索，研究，发现结论，获取"真知"，变被动接受为主动接受。

2、以让学生看，听，读，说等实践活动为核心，并通过合作交流把个体的，片面的认识趋于完整。

设计特色：

1、充分发挥了学生的主体作用。课堂教学学生是主体，"教"致力于"学"，服务于" 学"。我根据教材的知识特点和学生的认知水平，把教材划为若干问题的层次，指导学生带着问题学习，引导学生带着问题去探索，研究，发现结论，获取"真知"，变被动接受为主动接受。

2、创造了想象的空间，培养了学生观察，思维，想象的能力。如在理解课文内容时，教师问："未来的最新载人飞船是什么样子 "，"请你们猜想一下太阳能汽车是怎么回事 "……从而给学生创造了想象的空间，让孩子们尽情地发挥自己创造力。孩子们想得合情合理，切合实际，使"阿德的梦"这篇本来比较抽象，不易理解的课文 ， 得到了应有的升华。

3、教学中能结合学生的实际，为学生创造愉悦的学习氛围，让学生自己去观察，体验，交流自己的真实感受，通过师生，生生之间的平等沟通，合作交流，使学生的主体地位，主体能力，主体人格得到真实的再现。此外，我也创造性地使用了教材，加强了课内与课外的联系，体现了语文教学的人文性。

教学目标：

1、知识与能力：会认12个生字。默读课文，知道课文的大意。

2、过程与方法：自学感悟，拓展延伸。

3、情感态度与价值观：激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。

教学时数：两课时

教学重点：默读课文，粗知文章大意，展开想象。

教学难点：通过品读课文，引导学生从阿德的梦中，体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。

教学准备：1、字词卡片； 2、课件

教法选择：自主识字，合作探究，朗读感悟。

教学过程：

一，激发兴趣，导入新课

课件播放动画片段：一个小男孩睡在床上做着甜甜的美梦。

问：动画片中的小男孩阿德在干什么 （睡觉，做梦……）

是啊，此刻他正做着香甜的美梦，你们想不想跟他一起去梦乡中旅行 （想）那我们就一起去阿德的梦中游览一番吧！

齐读课题。

由学生喜闻乐见的动画片导入，启发学生谈话，营造宽松的课堂气围。实现向课文内容的自然过渡。

二，自主识字，初读课文

默读课文，注意圈出课文中的生字和新词，再借助拼音读准。（要求：不出声，不指读。）

同桌合作玩连线游戏"找朋友"。要求：将生字和正确的读音连起来，比一比，谁连得又快又准。

检测识字情况：

①（课件出示带拼音的生词）"谁愿意当小老师，带领大家读一读这些词语 "（抽生教读，老师正音。）

②（课件出示去掉拼音的生词）"拼音没有了，你们会读吗 "（请女生和男生比赛读。）老师评价。

③（课件出示生字）开火车读生字，并用该生字组一个词。

4，出示儿歌，自读，齐读，指名读，巩固识字。

阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。 起飞时间还未到，可视电话传真情。

电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。 预定新车无污染，动力来自太阳能。

飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。 原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。

本课只有识字任务而无写字任各，结合本课重点指导默读的教学任务，在识字中就对学生的默读提出要求。此环节老师采取多种方式识字，就是为学生创设丰富多彩的情景，做到识用结合，及时巩固与积累。特别是儿歌的引入，还起到感知课文内容的作用，提高了教学效益。

默读课文，思考问题：

①你从课文的什么地方可以知道文章所描述的内容是阿德的一场梦

②这是一场怎样的梦 用一个词语来概括。

指名汇报：

①生：课文的第7自然段告诉我们文章所描述的内容只是阿德的一场梦。

②指名读第7自然段。

③生：这是一场神奇的梦。（板书：奇）

三，研读课文，感悟梦境

边听课文录音，边看图，思考：你从哪些地方感受到了这个梦的奇

四人小组展开讨论，并用一个或多个词概括回答（ 奇），将讨论结果写在卡片上。

汇报交流 （以下环节的安排依学生汇报的先后顺序而定）

（一）教学第一自然段

（1）生：载人飞船奇，火星奇。（板书：载人飞船，火星旅游）指名读本段。

（2）配乐欣赏载人飞船及火星的图片，影象资料，体会科技的发展，时代的进步。

（3）展开想象：未来的最新载人飞船是什么样子 用现在科技与未来科技进行对比，体会新科技的神奇。

（4）齐读，再次体会未来科技的神奇。

由学生喜欢的图片或模型引出科技发展的话题， 既实现了内容的过渡，又对学生进行了科技教育的渗透，激发了学生的好奇心。

过渡：你还能从哪些地方感受到阿德这个梦的奇

（二）教学第二自然段

（1）你能把第二段读给我们听吗

（2）在这段话中有什么地方是你不懂的吗

①"打发"是什么意思 （度过）

② 什么叫"可视电话" （就是在通话的时候还能看到对方的通讯设备）

③阿德的外婆住在哪儿，（月球）我们住在地球上，外婆住在月亮上，真神奇啊。

（板书：定居月球，可视电话）

（3）指名读本段。

过渡：梦中，阿德还用起了可视电话和月球上的外婆通电话，真是神奇。

（三）教学三， 四自然段

（1）那阿德和外婆到底说了些什么呢 我们一起去听听吧。（课件播放录音）

（2）你听到了什么

（3）从地球到月球坐飞船只要两个小时。

月球上还有一件稀奇的东西——太阳能汽车。（板书：太阳能汽车）

老师想问一下，你们路上看见过汽车吧，一边行驶一边要排放尾气，污染环境，那儿的科研人员研制出的是无污染的汽车，太阳能汽车，你们想象一下这是怎么样的汽车。家里有太阳能热水器吗 只要太阳一照，就有热水了，太阳能计算机只要太阳一照就能使用了，不用用电。那你们猜想一下太阳能汽车是怎么回事。

（4）这样的太阳能汽车我们地球上有吗 可外婆说那儿的大商场里都有，多神奇啊！

（5）那就让我们来模仿一下阿德和外婆，读好它们之间的对话。

过渡：有了这么先进的交通工具，你想不想买一辆太阳能汽车来啊

（四）教学第五自然段

（1）你觉得可以怎么样买

（2）我们再来看看阿德又是怎么样购买的，他打开掌上电脑，知道什么叫掌上电脑吗 （放在手心里的，你们瞧，老师讲台桌上的电脑那么大，那么笨重，可他的电脑却是那么小巧，真是不可思议，还有更不可思议的呢，你们瞧，他是怎么买的 ）

（3） 进入月球最大的网络销售中心，进行网上购买。你们瞧，他坐在飞船上，只需动动手指就能把太阳能汽车买到了。（板书：月球购物，掌上电脑）谁愿意来读读这一段。

四，拓展延伸

1，课件展示多幅图片及神州五号，神州六号载人航天飞船升空的影像片段，教师描述，让学生感受现代科学技术的发达。

2， 闭眼，做"白日梦"，畅想未来的世界。

3，指几名学生描述并上黑板画出自己眼中的未来世界

4，结语。

结合课文内容，引发学生想像，激发探索科学奥秘的兴趣和愿望。培养了学生的想像能力，表现能力，适时地将学生的学习引向生活的大课堂，体现学科整合思想和大语文观念。

作业设计：你心中未来的世界是怎样的呢 用自己的画笔描绘你心中未来的世界，并准备一段话作介绍。

板书设计：（板书周围为小朋友的即兴科幻画）

32，阿德的梦

载 人 飞 船

火 星 旅 游

定 居 月 球

可 视 电 话 奇

月 球 购 物

太 阳 能 汽 车

掌 上 电 脑

第 二 课 时

教学目标：

知识与能力：①巩固生字，教学第六自然段，全文朗读感悟。

②展示绘画作品，描述自己心中的"梦"。

过程与方法：交流评价，拓展延伸。

情感态度与价值观：开展实践活动，继续培养科学幻想的意识。

《阿德的梦》教案【篇4】

一、自读导学。

1、读懂题目，阿德有个什么梦？为什么这是一个梦？阿德的梦中哪些东西现实生活中已经有了？还有哪些是属于幻想的？

2、通读课文，疏通词句。

熟读课文，画出生字词，扫除生字障碍，文中“我会认”的字要注音、写音序。

3、整体感知，理清思路。

（1）给文中段落标出序号并用一句话概括段意；（2）本课主要内容：

4、细读课文，思考质疑解疑。

问题（1）

（2）

5、回顾全文，总结提升。

本文好在哪里？体会到了什么？

6、阅读拓展。

我读了《》还知道了什么：

7、模仿写话，读写结合。

教学目标：

1、会认12个生字。

2、默读课文，知道课文的大意。

3、有科学幻想意识。

学时：2节

教学过程：

一、自学反馈

二、交流质疑

三、分组展示

四、课后检测

《阿德的梦》教案【篇5】

一、默读全文，感悟梦境

1、默读全文，从哪个自然段看出是一场“梦”？

2、阿德梦见了什么？

3、小组交流朗读体会。

二、看图读文，感悟“梦”的奇

1、随连环画逐段读文，想想课文中说的事，哪些与现实不一样。

2、同桌交流读书体会。

三、读文排序，看图识字

1、出示课文连环画，让学生自读全文后按顺序排列。

2、对应图贴出相应的生字卡。

3、小组交流识字经验，发现识字方法:

⑴自己拼读字卡。

⑵找出已经认识的生字，和同学交流认识的途径。

⑶找出难认的字，和同学一起讨论用什么办法记住。

⑷小组汇报识字方法。

四、感悟实践

1、朗读全文，说说从阿德的梦中，自己想到了什么。

2、说说你心中的未来世界是什么样的。

3、用图画画出你心中的“梦”。

《阿德的梦》教案【篇6】

课前准备：

1、字词卡片

2、课件（课文插图）、录音机、磁带。

3、彩笔、白报纸。

第一课时

一、情景导入，揭示课题。

1、谈话：

同学们，今天老师为大家带来一个动听的故事。你们愿意听吗？（愿意）

2、创设情境，揭示课题

（放课文录音）快快竖起你的神耳朵，仔细听，认真想：这个故事讲了一件什么事？（板书课题）

二、默读全文，感知梦境。

要求：

（1）第一遍默读速度稍慢，注意圈出课文中的生字和新词，然后借助拼音默默地读几遍，并找出不同的词语作上记号。

（2）第二遍默读，速度要加快。思考：

A、从哪个自然段可以看出是一场梦？

B、阿德梦见了什么？

（3）小组交流读文体会。

三、看图读文，感悟梦的奇。

1、随连环画逐段读文，想想课文中说的事情，哪些与现实说的不一样。

2、课文中哪些新科技给你留下很深的印象？（生答，师板书）

3、同桌交流读书体会。

四、课文排序，积累词语。

1、课件出示课文连环画，让学生自读全文后按顺序排列。

2、小组交流识字经验，发现识字方法。

3、找出难认的字，和同学一起讨论用什么办法一起记住。

4、小组汇报识字方法。

五、朗读全文，整体感知。

《阿德的梦》教案【篇7】

教学目标：

1、会认12个生字。

2、学习默读课文，知道课文的大意。

3、培养学生科学幻想意识。

教学重、难点：

会认12个字，训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，借助图画识字。

教学准备：

生字词语卡片，课文连环画，儿歌以及现代科技发展的相关资料。

教学时数：一课时

教学过程：

一、谈话引入：

1、谈话：同学们，你们做过梦吗？今天我给你们介绍一下小朋友，这个小朋友也做了一个梦，不过他的梦可与你们的梦大不一样！（板题）

2、观察：出示航天飞机、飞船或太空的图片或模型。让学生观察，说说对它们的了解。教师由此引出世界或我国的科技发展情况。今天让我们去和文中的小朋友一起去体验一下现代科技先进水平。

二、识字

1、默读课文，注意圈出课文中的生字和新词，再借助拼音读准。读前提出要求：不出声，不指读。

2、出示生字词语卡片，检查自学字词情况。相机正音，合作交流解决不懂的词语。

3、学生交流识字情况，鼓励学生个性化的识字经验。（教师引导：婆、屏、型、呜等字可以利用熟字的偏旁认记；要注意区别呜和鸣；喽是语气词，可通过朗读的语气来感悟。）

4、出示儿歌，自读，齐读，指名读，巩固识字。

阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。起飞时间还未到，可视电话传真情。

电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。预定新车无污染，动力来自太阳能。

飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。

三、默读

1、默读课文，你从课文什么地方可以知道这是一场梦？默读前，提出默读的要求：不出声，不指读，速度要适当加快。

2、再读课文，结合文中的七幅插图想一想：每个自然段写的是什么内容。

3、选择自己喜欢的内容分小组讨论：阿德梦中的哪些新科技给你留下很深的印象，写在卡片上。

4、把各组写有新科技成果名字的卡片贴在黑板上，结合课文内容分组进行读书汇报。

四、朗读

让学生根据文中的叙述顺序摆好连环画，分组接读课文，整体感知全文内容。

五、拓展

1、你认为阿德的梦有一天会真的发生吗？从阿德的梦中，自己想到了什么。

2、说说自己心中的未来世界是什么样的，或动笔把心中未来世界的样子画出来。

3、课外阅读科学幻想故事。