幼儿学舞蹈的好处(优选)

幼儿学舞蹈的好处(优选)。

毋庸置疑，作为新入职的教师，我们需要经常分析自己的教育教学行为，而教育笔记有助于提高老师的教育水平。你了解如何写出优秀的教育笔记呢？也许以下内容“幼儿学舞蹈的好处(优选)”合你胃口！欢迎分享给你的朋友！

幼儿学舞蹈的好处(优选)

幼儿学舞蹈是一种非常有益的活动，它不仅可以培养孩子的音乐感和节奏感，还有助于他们的身体发展和个人成长。下面就让我们来探讨一下幼儿学舞蹈的好处。

早期的音乐和舞蹈教育对幼儿的发展非常重要。通过学习舞蹈，孩子们可以更好地理解和感受音乐，培养对音乐的敏感度。同时，舞蹈也需要具备一定的节奏感，通过练习舞蹈，孩子们可以更好地掌握节奏感，提高自己的音乐能力。

舞蹈需要掌握一系列复杂的动作和技巧，这对孩子们的身体灵活性和协调性有很大的挑战。通过舞蹈的训练，孩子们可以锻炼他们的肌肉，提高他们的身体控制能力和平衡感。此外，舞蹈还可以帮助孩子们发展优雅的姿势和良好的身体形态，提高他们的身体形象。

舞蹈是一项需要团队合作和集体配合的活动，通过参与舞蹈团队或者舞蹈表演，孩子们可以学会与他人合作，培养他们的社交能力和团队精神。此外，舞蹈还可以增强孩子们的自信心和自我表达能力，通过表演舞蹈，他们可以展示自己的才艺和个性，培养自身的自信心。

学舞蹈可以丰富幼儿的生活体验，通过舞蹈，孩子们可以感受到节奏、旋律和舞蹈动作的美感，进而培养他们的审美能力和艺术修养。舞蹈还可以帮助孩子们发展创造力和想象力，通过自己的表演和创作，他们可以体验到独特的艺术乐趣。

它可以培养孩子们的音乐感和节奏感，促进他们的身体发展，提高他们的个人成长，丰富他们的生活体验。因此，鼓励孩子们学习舞蹈，对他们的成长和发展是非常有益的。

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未来舞蹈家

这里发生了怎样的学习。

金宁的表演可圈可点，在教授同伴的时候也有老师的风采，耐心，细致，同时具有引领风范，他们之间的语言沟通也很和谐，并且为自己的活动做了有效的服务，他们出色的合作，让人感觉到了这一个小片段就像一个完整的舞蹈。

机会和可能性。

在角色区，我会设定更有效的场景，包括人物和表演形式，让孩子们有更好的表演舞台，同时激发更多的孩子参与进来，并且支持金宁的小梦想。

2025关于舞蹈教学幼儿园教学笔记范文

幼儿舞蹈教育是美育的重要手段之一，也是幼儿音乐教育的一部分，它直观、形象、生动、活泼，是学生们非常喜爱的课程。在舞蹈教学中，老师怎么激发和维持幼儿的兴趣，怎么引导注意的方向和提高注意集中的水平呢？下面是小编整理的关于舞蹈教学幼儿园教学笔记范文，欢迎阅读。

2025关于舞蹈教学幼儿园教学笔记范文（一）

“六一”国际儿童节快到了，孩子们都在各自准备着自己的节日，激动兴奋的迎接自己节日，我们老师也在为孩子们紧密的训练着，期盼着每个孩子都能展现自己，让爸爸妈妈看看自己的宝宝有多棒!

筱熠小朋友是舞蹈组的，她是组中岁较小的一个，相对较内向，平时话不多，表现不太积极，但她却在舞蹈中展现出了自己的才华，眼睛炯炯有神，动作相当标准到位，很有乐感，动作一遍就能记个差不多，让我们老师对她都刮目相看，个个称赞她，说他就像个舞蹈小精灵，漂亮极了。

筱熠虽然内向，但个性倔强，也很要强，但很淡定，别人夸赞她从不喜形于色，该怎样怎样，对于舞蹈从没有叫苦，从没有退缩，音乐响起，立刻投入其中，翩翩起舞，用她那有神的大眼睛，优美的动作打动了我们的心。

要善于发现孩子天赋，善于挖掘孩子潜能，善于培养孩子特长。孩子们总会有自己优越的地方，这需要我们有双善于发现的眼睛，去发掘，去培养。

2025关于舞蹈教学幼儿园教学笔记范文（二）

舞蹈是美育的重要手段之一，它直观、形象、生动、活泼，是学生极为喜爱的一项活动。它可以陶冶学生的性情，使他们从小受到美的熏陶，更有利于学生身体的协调发展，促进他们快乐地健康成长。

没有学过舞蹈的人都会认为：学跳舞是一件很轻松有趣的事。其实在台上跳出一曲优美的舞蹈，在台下就必须花费很多的时间。俗话说：“台上一分钟，台下十年功!”这个要求对于成人来说都是很难的，何况对于从没有接触过音乐舞蹈的幼儿园孩子呢?

为了学好一个舞步，学生不断地重复这个简单而又枯燥的动作，而她们的音乐基础决定了学习的兴趣和学习主动性。那又如何让她们在既不会对学习此舞步感到枯燥，又不会产生厌学情绪的情况下，引导她们比较高兴地不断重复练习呢?

我根据幼儿的学习特点：从幼儿的兴趣出发，创设各种情景，引导她们进行想象联想，并在这样的情境中不断的愉快的重复练习某些基本动作，直到她们练到比较到位比较完美。比如：在练习踵趾小跑步这一个基本动作时，我就创设了“背书包上学去”的情景，“去果园摘苹果”及根据平时的活动，引导幼儿进入“我是爸爸妈妈的小帮手”的情境。开始时，用踵趾小跑步去帮爸爸妈妈，到了爸爸妈妈身边后，放上音乐为爸爸妈妈表演学过的舞蹈，最后又以踵趾小跑步的动作帮爸爸妈妈做家务。在此情境中学生即开心愉快地重复练习着单纯的脚步动作，又很自然地复习了以前学过地舞蹈。每个学生的学习兴趣都很高，一节活动下来，既激发了学生学习的兴趣与学习的积极性，又为下次学习其他的动作打下了良好地情绪基础。这使学生进入了一种良好的学习循环中。如果教师只是一味地放上一段音乐重复练习基本动作，学生可能会感觉很累，不仅是身体而且在精神上也会感到一种疲劳，并会产生一种厌学的不良情绪，如果不进行较好的引导，甚至会使原本爱学舞的孩子，对学跳舞感到害怕、厌烦。

又比如，在学踏点步与蝴蝶飞的动作时，在介绍讲解基本动作后，教师可以以自然愉快的口吻，引导学生想象自己就是一只美丽的蝴蝶，开心地在花丛中自由地飞来飞去。“我是一只美丽的蝴蝶，我在美丽的花丛中飞舞，我好开心、好高兴呀!”这种引导情境，不仅可以使学生在无意中学习，而且可以加入自己的想象，自觉地改正一些不到位的动作，并会自觉加入情绪，更会使每个简单地动作活起来，美起来，这比教师一味地说：“动作要美，脸上要带笑容”的收效要好上很多，很多!

兴趣是学生学习的动力，游戏是学生生活的一部分。那么学生爱舞蹈，也就是她们对练舞蹈很感兴趣，她们把学跳舞当作了一种好玩的游戏，既然是这样，教师在教学生练习舞蹈时，我们教师只要抓住学生的兴趣，通过教师的语言引导，并创设良好的情境，让她们感到舞蹈很美，学跳舞是件很好玩的游戏，让她们的情绪一直保持在兴奋的状态下，那么，她们的学习效果就会事半功倍，让你收到意想不到的好效果!

2025关于舞蹈教学幼儿园教学笔记范文（三）

舞蹈对幼儿来说既是一种游戏，也是一种创造。当幼儿们掌握舞蹈技巧，可以随着音乐准确踩准每个节奏做出漂亮舞蹈动作时，带给他们的不止是喜悦，应该也包含着自信。为此，教师要运用灵活多样的教学方式，保证每个孩子都能熟练掌握舞蹈技巧，品尝到成功的滋味。在实践中，成功的幼儿舞蹈教学方法有形象法和主题法两类。

(1)形象法。为了让孩子们掌握抽象的舞蹈概念和动作，教师在舞蹈教学中可以充分利用现代化的教学设备进行直观展示教学。例如，在指导孩子学习《椅子操》时，我给孩子们播放舞蹈作品，激发他们模仿学习的热情。学了一阶段后，我把拍摄下孩子们舞蹈学习进程的录像，放给他们看，让他们直观的感受自己的成长和获取的成功，树立他们克服困难，取得最后胜利的勇气与信心。除此之外，我也引导孩子们看舞蹈图谱，理解舞蹈音乐节奏，尝试去理性的分析舞蹈旋律，化繁为简。

(2)主题法。开展形式多样的主题舞蹈活动，增进舞蹈与其他表演形式的融合，促进幼儿主动学习热情。例如为了庆祝孩子自己的节日---儿童节，我们进行了舞蹈《快乐宝贝》和《椅子操》的排练，每一次的练习都让孩子兴奋，在“六一”庆祝活动时个个笑脸，充满自豪;我们也积极组织幼儿去社区、养老院举行文艺汇演，给孩子们展示自我的机会。当孩子们得知自己的舞蹈也能给周围带来快乐时，能够极大的促进其学习的积极主动性。与此同时，成功的演出所带来的掌声也能够给孩子们带来更多的自信心。

2025关于舞蹈教学幼儿园教学笔记范文（四）

幼儿舞蹈教育是幼儿音乐教育的一部分，他们都属于幼儿园素质教育的范畴，我们作为幼儿园的老师不能忽视幼儿的舞蹈教育。

一、幼儿舞蹈可以发展幼儿身体运动的机能。

舞蹈是以经过提炼、组织、美化了的人体动作。幼儿舞蹈是反映学龄前儿童的生活，表达他们思想、感情和态度的舞蹈。它可以增长幼儿的体力，促进幼儿骨骼、肌肉、呼吸等生理机能发育，加快幼儿新陈代谢，使他们的肌体不断生长发育，

二、幼儿舞蹈可以陶冶幼儿的性格和品德。

幼儿园开展良好的舞蹈教育，使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情，易使幼儿形成活泼、开朗、热情、大方的性格，因此，幼儿舞蹈也是幼儿形成良好性格的重要工具。比如，幼儿通过民族民间舞的学习，可以培养幼儿热爱祖国、热爱集体、热爱本民族的优秀品德。

三、幼儿舞蹈可发展幼儿观察力、注意力、思维能力、记忆力

在舞蹈教学中，激发和维持幼儿注意的动机，引导注意的方向，提高注意集中的水平，是我们教师的重要工作。对不同年龄的幼儿一般采用不同的方法。保持舞蹈动作的完整性，集中幼儿注意力，学习过程中可不断提高幼儿观察力、记忆力、思维力和舞蹈表演能力。

总之，开展幼儿园舞蹈教育活动，有利于培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣，发展幼儿的智力，以及培养幼儿良好的个性品质，与此同时还可以满足幼儿想象、联想、思维和创造性表现，交流合作的需要。为幼儿身心健康的发展提供必要的外部条件。因此舞蹈在幼儿教育中是促进幼儿德、智、体、美全面发展的重要内容和有力手段。

幼儿自己编舞好

在一节音乐课上，幼儿复习歌曲后，我提出了要求：“有个幼儿园想把这首歌曲编成舞蹈，他们听说咱们班的小朋友特别聪明，想请你们班忙编，你们愿意吗？”“愿意！”小朋友们一听要为别人帮忙，可认真了，积极性也很高。

在我的启发引导下，小朋友们给每句歌词都编出了三四种甚至更多的动作。大家一起讨论取哪一种，最后才确定出最恰当的。这样编出的动作，并不亚于教材上的，有的动作比教材上的还优美。当我把小朋友自编的舞蹈动作完整地做一遍后，孩子们都高兴地欢呼雀跃，一个个喜气洋洋。

这节课的成功使我深悟：幼儿教师要善于调动幼儿的积极性，发挥他们的创造力，让孩子做活动、创造的真正主人，这样才会使教学活动得到最大的收获。

要是我有一只神笔

今天我给小朋友讲神笔马良的故事。初讲时，金凯小朋友精神很不集中，一会叠飞机，一会哼小曲，我没有去阻止他，心里却很不满。当我讲到故事高潮时，他开始聚精会神地听起来，听着听着，他左手举起：“报告老师，要是我有一只神笔该有多好啊！”

“好，好什么呀！老师上课时你一点也不用心听！”我的话带着明显的不满和气氛。

可金凯好像没有听懂我的话，仍奶声奶气的说：“我们班上的玩具太少了，有的也不好玩，有的还坏了，根本不够我们小朋友玩的，等白胡子老爷爷给我一支神笔，我就画，画很多很多的玩具让大家玩。”——原来金凯在想这个！好纯的孩子！我的眼圈红了，内心极不好受，为我刚才的粗暴。

金凯说的有道理，班里的玩具是太少了，该添置了。该批评的是我，不是金凯。

舞蹈小精灵

“六、一”国际儿童节快到了，孩子们都在各自准备着自己的节日，激动兴奋的迎接自己节日，我们老师也在为孩子们紧密的训练着，期盼着每个孩子都能展现自己，让爸爸妈妈看看自己的宝宝有多棒!

筱熠小朋友是舞蹈组的，她是组中岁较小的一个，相对较内向，平时话不多，表现不太积极，但她却在舞蹈中展现出了自己的才华，眼睛炯炯有神，动作相当标准到位，很有乐感，动作一遍就能记个差不多，让我们老师对她都刮目相看，个个称赞她，说他就像个舞蹈小精灵，漂亮极了。

筱熠虽然内向，但个性倔强，也很要强，但很淡定，别人夸赞她从不喜形于色，该怎样怎样，对于舞蹈从没有叫苦，从没有退缩，音乐响起，立刻投入其中，翩翩起舞，用她那有神的大眼睛，优美的动作打动了我们的心。

要善于发现孩子天赋，善于挖掘孩子潜能，善于培养孩子特长。孩子们总会有自己优越的地方，这需要我们有双善于发现的眼睛，去发掘，去培养。

大事记——系统学习舞蹈

这次陪孩子去上课也有些小震撼。想不到家长们的队伍浩浩荡荡，带着孩子们学各式才艺。这年头还真是孩子的钱好赚。

言归正传吧。本来有个好时间段，又莫名其妙的被整体调回总校有些窃喜。到了教室才发现孩子大约21个吧，有些多啦。这么小的孩子，数量应该算是极限了。有两个孩子哭得厉害，其余看样子比艾米大些。艾米被排在第二排靠窗的位置。老师呢，声嘶力竭，有些招架不来的样子。第一节课嘛，多少有些忙乱。这些丝毫没有影响到艾米的热情。新鲜的环境，新鲜的舞蹈服……都让孩子眼睛冒光。学习结束，老师只展示了站和坐。回来后，小家伙竟然连老师做的游戏，甚至老师的每一句话都记得很清楚。由于蒙班下课早，我们又去了二级的教室看展示，艾米更加兴奋了，还一直嘀咕着，“老师怎们没有给我们放音乐呢。”呵呵，初战告捷。

继续流水账。艾米上课的功夫，排队买了份必胜客。额滴神啊！人山人海！此处略去一万字！

填饱了肚子，在万叶书城买了一堆书，满载而归！艾米进了家门在沙发上趴着，大呼睡觉！呵呵，看来累的不轻，床都不去啦。用书引到床上，竟然睡了4个小时！！一个班就累成这样，还想报两个？简直做梦。

我呢还是陪不了这行程，回家就感冒了。

小记一下：

轮滑进步很大。周日下午练了半小时，平衡没有问题，独立行走自如！

跳棋通了。战术虽然一般，但知道顾及掉队的棋子。规则及玩法很熟练。每日必须杀一盘，否则连蹦带跳的黏人。

创编属于你自己的舞蹈

又是区域活动时间，今天的你和往常很不一样。一向活泼开朗的你，非常喜欢在表演区跳舞，唱歌。可是，今天当我发现你的时候，你坐在一个角落里唉声叹气。我走过来，询问你到底怎么了？你告诉我，小朋友们都在跳舞蹈“小苹果”，可是这个舞蹈你不会跳，所以在一旁看着他们。“那你想跳吗？”“想，可是她们已经在外面学过跳舞了，所以整首都会跳，我只会一点点。”你指了指正在跳舞的小朋友，对我说。“你这么聪明，一定很快就学会的呀。坐在这里看着她们，多没意思啊？”我抬头看看我，“那我让王佳怡教我跳跳看。”说完，你走过去和王佳怡说：“你教我一起跳好吗？”王佳怡非常乐意地点头了。

起初

，王佳怡跳得很快，所以你总是跟不上。后来，小伙伴发现你不怎么会跳，把音乐停下来，慢慢教你动作。我看见你很卖力地学习，慢慢地越跳越自信了。旁边建构区的张昊铭，还拿起一块木板，当做小吉他给你边唱歌边给你伴奏呢！瞧，你们有多快活呀！

在这个故事里，你可能在学习什么？

盼盼你今天的表现，老师要为你竖起大拇指，虽然刚开始你因为不会跳舞一个人呆着，但是你后来能够自己主动去和小伙伴说，你想学跳小苹果；在小伙伴教你跳舞的时候，你是这样专注、认真，而且后来你越来越有自信了，最后把舞蹈完整地跳下来。这是你自己学习的过程，你的好学不仅让你学会了跳舞，也收获了很好的友谊对不对？你看，连旁边的张昊铭都为你加油打气，给你伴奏呢？

下阶段学习的机会和可能性

接下来，老师希望你今后要多一点自信，大胆表现自己。小伙伴们都是学过舞蹈的，动作她们都知道。可是，平常你这么聪明，我觉得，如果你即使不知道动作，也可以自己听着音乐，创编属于你自己的舞蹈呀，对不对？到时候你跳得与众不同，同样也会吸引到别人的目光哦。加油，你行的！

《游戏的妙用》《幼儿穿珠好处多》

游戏的妙用：幼儿收拾玩具时往往缺乏耐性，经常是收拾了一半就都跑去玩别的了，余下的玩具只好由我收拾整理。为改变这种现象，我试用了好多方法，其中游戏法最灵。

收拾飞碟。我在装飞碟的箱子外面画上一只长着嘴巴的小狗，收拾时，我就说：“小狗饿了，请小朋友用大饼喂喂它吧！”孩子们都争先恐后的将飞碟送进去。

收拾水果。我找几个幼儿当采购员，每人面前放一只箱子，“采购员”大声吆喝：“收山楂啰！“收苹果啰！”······很快，各种水果就分类整理好了。

收拾汽车、火车、飞机等电动玩具时

，我嘴里发出“嗡嗡”声，并大神喊着：“敌人的飞机要来轰炸了，快把它们藏进防空洞！”那些飞机汽车等也都被开进了规定的箱子里。

采用游戏法时，幼儿始终处在“玩”的气氛中，克服了枯燥和单调，幼儿兴趣高，速度快，效果好。如果教师能注意经常性的变换游戏方法，幼儿收玩具的积极性一定能很好地保持下去。

幼儿穿珠好处多

借助穿珠这种较细致的手工活动，可以发展幼儿各方面的知识和能力。

1、锻炼幼儿手指小肌肉，增强手指运动的灵活性和协调性；陶冶幼儿的性情，培养他们做事认真，持之以恒的好习惯。

2、练习数数。幼儿边穿珠边数数，即数得准，又记得牢，还可以从中理解“1”和“许多”的概念。

3、认识颜色。五颜六色的珠子可以帮助幼儿认识、区别各种颜色。如果采用竞赛的方法，教师说一种颜色，一个数字，幼儿相对应的穿珠，看谁穿得快，可以进一步巩固和提高幼儿的辨色力和记忆力。

4、掌握数的组成与分解。幼儿边穿珠边练习“2添上3颗是5颗”“6可以分成白色的2颗和红色的4颗”等等，不知不觉中就会理解了数的组成与分解，掌握了简单的加减运算。

5、拼图认形。幼儿将不同颜色的珠子，有规律的间隔穿在一起，变化出各种图形，通过认识图形，可培养幼儿的想象力和审美能力。

下雨的好处

孩子们马上兴奋起来：“下雨能让小草喝水。”“下雨能给大树浇水。”“下雨能给大地洗澡。”“下雨能让空气干净。”……孩子们你一言我一语，争抢着回答问题，刚才的不愉快情绪已经消失不见了。

当孩子们的情绪出现波动、不稳定时，作为教师，首先要设身处地从孩子的角度出发去考虑问题，针对问题引导孩子从积极乐观的方面思考问题，解决问题。