幼儿园教师师德提升计划

师德师风的重要性在于对学生、学校、社会和教师自身的影响，只有教师具备良好的师德师风，才能够真正履行教育使命，为社会培养更多的优秀人才。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“幼儿园教师师德提升计划”，以供参考，欢迎收藏阅读！

幼儿园教师师德提升计划(篇1)

一、项目背景：

作为幼儿园教师，必须具备良好的师德师风，以提供优质的教育服务。为了进一步强化教师的师德观念和教育理念，我们制定了幼儿园教师师德提升计划，旨在提升教师的师德素质和教育水平。

二、目标与目标群体：

1.目标：通过师德提升计划，提高教师的道德水平，增强对教育事业的责任感和使命感。

2.目标群体：所有在职的幼儿园教师。YjS21.COM

三、培训内容与方式：

1.培训内容：

（1）师德师风教育：加强对教师职业道德的培养和教育，提高教师的道德修养和职业道德意识。

（2）教育理念培养：引导教师树立正确的教育观念，加强对幼儿成长发展规律的学习和理解。

（3）沟通技巧培养：培养教师良好的沟通技巧，提高与幼儿及家长之间的关系和沟通效果。

（4）团队协作培养：加强团队意识和合作精神，培养良好的团队互动关系。

（5）教育法律法规：学习和了解幼教法律法规，确保教育工作的合法性和规范性。

2.培训方式：

（1）集中培训：定期组织教师集中培训，由专业人员进行讲座和培训。

（2）在线学习：提供在线学习平台，教师可根据自己的时间和情况进行学习。

（3）实践指导：安排资深教师对新进教师进行实践指导和交流，帮助其提升教育水平和师德素质。

四、评估与激励机制：

1.评估机制：

（1）师德师风评估：定期对教师进行师德师风评估，评估内容包括职业道德、教学质量等方面。

（2）教学评估：利用教学观摩和教室观察等方式对教师的教学质量进行评估。

2.激励机制：

（1）表彰奖励：根据评估结果，对表现优秀的教师进行表彰和奖励。

（2）职称晋升：通过评估结果，为教师提供职称晋升的机会和渠道。

五、实施时间与责任人：

1.实施时间：本计划将长期实施，每年至少进行两次师德培训。

2.责任人：由教研部负责本计划的组织与实施，各位幼儿园教师积极参与和配合。

六、预期效果：

通过幼儿园教师师德提升计划的实施，预计可以提高教师的师德素质和教育水平，进一步提升幼儿园教育的质量和水平，为幼儿的成长和发展提供更好的教育资源和环境。

幼儿园教师师德提升计划(篇2)

目标：通过提升幼儿园教师的师德水平，使其更好地履行教育使命，培养良好的幼儿教育者形象，提高教育质量和教师的职业满意度。

一、加强教师道德修养

1. 建立教师道德评价制度：制定明确的师德评价指标，定期对教师进行评估和反馈，鼓励优秀者，辅导和培训有待提升的教师。

2. 师德培训：邀请专业人士举办师德培训课程，包括道德教育、教育伦理、幼儿心理学等方面的知识，提升教师的道德修养和专业素养。

3. 激励机制：设立师德激励奖励，每学期评选出表现突出的师德模范，鼓励教师争取这一荣誉。

二、建立良好的师生关系

1. 做好教师示范：教师要做孩子们的榜样，言行举止要符合教育行业的规范，注重态度和语言的修养，与孩子们建立良好的关系。

2. 家园合作：鼓励教师与家长积极沟通和交流，定期举办家长会，分享幼儿园教育理念和教学方法，增进双方的理解和信任。

3. 耐心倾听：教师要耐心倾听幼儿的问题和想法，关心他们的情感和需求，及时给予回应和帮助，建立起亲密而信任的师生关系。

三、加强师德教育宣传

1. 师德故事分享：组织教师分享师德典型事迹和优秀教育案例，鼓励大家进行学习和交流，传递正能量。

2. 创设师德提升平台：建立师德学习交流平台，提供相关师德教育的学习资源和教材，帮助教师进行自学和讨论，提升师德意识和素养。

3. 师德宣传活动：组织师德主题活动，如师德演讲比赛、师德宣传片制作等，引导教师主动参与和关注师德教育。

四、加强团队合作与师德建设

1. 团队培训：定期组织团队培训，提高教师之间的合作意识和沟通能力，鼓励相互交流和学习，形成共同进步的氛围。

2. 师德共建共享：教师之间要相互尊重、互帮互助，分享成功经验和教学资源，共同提高教育教学水平。

3. 师德互评：定期开展师德互评活动，由教师对同事进行评估，提供改进意见和建议，促进师德的不断提升和改进。

我们将激励幼儿园教师自觉遵守职业道德规范，以更高的师德标准履行教育使命，为幼儿提供更好的教育环境和教育服务。同时，也将增强幼儿园教师的职业满意度，提升整体教育质量。

幼儿园教师师德提升计划(篇3)

一、提高专业素养

1. 不断提升教育教学能力：参加相关的教育培训和学习活动，提升教学设计、课堂管理和评价能力，不断提高自己的专业水平。

2. 注重教育方法和手段的研究：针对幼儿的特点，研究教学方法和教具使用，不断改进教学方式，提高对幼儿的教育效果。

3. 学习新知识、新技术：不断学习和了解教育领域的新知识和新技术，及时将其运用于幼儿教育中，提升自己的教育水平。

二、注重情感教育

1. 做好心理疏导工作：关注幼儿的心理健康，学习和掌握幼儿心理疏导的方法和技巧，帮助幼儿解决情绪问题，建立良好的情感关系。

2. 建立亲密、信任的师生关系：与幼儿建立良好的师生关系，注重与家长的沟通，建立互信和合作的关系，为幼儿提供一个安全、温暖的学习环境。

三、培养自身素养

1. 做好礼仪养成：作为幼儿园教师，要时刻保持良好的仪表仪态，注重形象的塑造，给幼儿树立一个好的榜样。

2. 坚守职业道德：遵守幼儿园的规章制度，保护幼儿权益，保密幼儿家庭信息，并时刻保持职业道德的高尚品德。

3. 培养教育情怀：爱岗敬业，充满对幼儿教育的热爱和责任感，始终把幼儿的发展和成长放在首位。

四、参与专业交流与合作

1. 参加教研活动：积极参与幼儿园的教研活动，与同事进行教学经验和教育思想的交流，互相借鉴，共同提高教育教学水平。

2. 参加相关学术研讨会：积极参与幼儿教育领域的学术研讨会，了解和学习新的理论和研究成果，拓宽视野，提高专业素质。

五、加强自我反思和改进

1. 定期进行自我评估：对自己的教育工作进行定期的反思和评估，找出自身不足之处并做出相应的改进。

2. 接受同事和家长的反馈：倾听同事和家长的意见和建议，虚心接受批评，积极改进自己的工作方式和方法。

幼儿园教师师德提升计划(篇4)

一、目标：通过师德提升，提高幼儿园教师的教育教学和管理能力，为幼儿提供更好的教育环境和服务。

二、提升方法：

1. 师德培训：组织定期师德培训活动，提供课程，培养教师正确的职业道德和教育教学理念。培训内容包括教师职业道德规范、专业素养培养、教育伦理等。

2. 专业交流：组织教师交流活动，鼓励教师相互借鉴经验，提高教学水平。可以组织教师观摩课堂，互相评课，促进教学方法的创新和提高。

3. 激励措施：设立先进教师评选奖励机制，激励教师积极向上，为教育事业作出贡献。同时对师德表现优秀的教师给予额外的激励和奖励。

三、实施步骤：

1. 制定师德提升计划，并与教师进行沟通和讨论，确保大家对计划的认同和支持。

2. 组织师德培训活动，邀请相关专家进行专题讲座和培训，引导教师规范自身行为和提高教育教学能力。

3. 定期组织教师交流活动，鼓励教师分享优秀案例和经验，共同探讨教育问题，提高教学水平。

4. 设立先进教师评选机制，通过评选激励教师努力进取，树立榜样。

5. 定期评估师德提升计划的实施效果，及时调整和改进。

四、预期效果：

通过实施师德提升计划，预计可以达到以下效果：

1. 教师的教学能力和教育教学质量得到显著提高，能够更好地满足幼儿的教育需求。

2. 教师的职业道德水平明显增强，能够更好地引领幼儿，培养健康积极向上的人格品质。

3. 教师之间的团队合作能力得到增强，形成良好的工作氛围，提高幼儿园整体的教育质量。

4. 幼儿园的社会影响力得到提升，受到社会和家长的认可和赞誉。

五、备注：师德提升计划的实施需要教师和学校的共同努力，要充分倾听教师的意见和建议，并加强教师的参与度和自主性。同时，还要加强对计划实施效果的监测和评估，及时进行调整和改进。

幼儿园教师师德提升计划(篇5)

目标：通过培训和提升措施，提高幼儿园教师的师德水平，促进其职业道德、素质和教育专业能力的提升。

1. 培训计划：

- 定期开展针对师德方面的专题培训，在整体师德规范、合理惩戒与奖励、课堂纪律等方面进行详细介绍和讨论。

- 邀请业界专家进行授课，介绍最新的师德相关政策和教育理论，帮助教师深入了解并培养正确的职业道德观念。

- 组织教师参加线上、线下等不同形式的学习交流活动，分享师德工作心得，共同探讨如何提升自身的师德水平。

2. 建立互动平台：

- 创建微信群或在线平台，供教师分享经验、解决问题和交流师德方面的疑惑。

- 定期组织师德交流会，搭建教师互相学习和相互监督的机制，促进改进与成长。

3. 规范考核机制：

- 设计定期的师德考核，将师德表现作为重要的评价指标之一，与教学成绩、教学效果、家长满意度等因素相结合进行综合评估。

- 针对师德考核结果，及时对教师进行评估和反馈，鼓励优秀教师，提出改进意见和建议，帮助有待提高的教师找到差距和不足之处。

4. 建立良好师生关系，倡导尊重与关爱：

- 强调教师应与学生建立良好的师生关系，促进学生全面成长。

- 鼓励教师关注每个学生的特点和需求，给予个性化的关心和帮助。

- 组织教师进行家庭访问，了解学生家庭背景、家长期望和关注点，促进家校互动和合作。

5. 培养教师自身优秀品质：

- 鼓励教师积极参与社会实践活动和志愿者服务，提高教师思想品质和社会责任感。

- 建立健康的生活习惯，培养教师坚持锻炼、注重休息和保持良好心态的习惯。

- 提供良好的学习和成长环境，鼓励教师继续深造和学习，提高教育专业能力。

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幼儿园教师个人师德师风计划

【篇一】幼儿园教师个人师德师风计划

一、指导思想

我园以区教育局工作思想为指针，切实加强教师职业道德建设，深化师德学习活动，增强师德教育的针对性、实效性、主动性和创新性，引导教师自觉树立良好形象。

二、活动目标

始终坚持把师德教育放在教师队伍建设的突出位置，通过学习、讨论、总结、交流，传递师德师风，深化文化，努力建设一支“师德优良、技能过硬、知识面广、经验丰富、人民满意”的教师队伍。

三、具体措施

1、继续开展《教师礼仪》学习活动，提高全体教工的师德修养，牢固树立“教书育人，为人师表”的道德品质，把教师职业新要求的道德规范转为内在素质，使全体教工增强工作责任心和事业心，关心热爱幼儿用高尚人格影响幼儿，成为幼儿的慈母益友，成为社会尊敬的人。由各组长组织观看《教师礼仪》VCD，交流讨论，撰写心得体会，各小组推荐1～2篇。

2、开展优秀教育教学随笔征文评比活动，教师人人参与，随笔内容可以是对某一教育教学问题的随感体会、教育教学之后的行为反思，可以是一次读书感悟、一段教育管理心得，也可以是对一次蕴涵创意的教学构想、一段教育教学过程中给人以启迪的故事等等。

3、开展读书活动，使教师认识到只要坚持不懈地读书自学，就可以运用自身的'智慧和经验，事半功倍地取得教学与自学的功效。活动以工会小组为单位，分三个阶段进行：小组成员推荐好书，集体阅读或轮流阅读一本好书，各小组推荐2～3篇读书感悟。

4、学期评选园级“先进工作者”、“先进班级”、“优秀班主任”等，进一步推动师德教育工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象。

【篇二】幼儿园教师个人师德师风计划

一、指导思想：

以学习贯彻《上海市中长期教育改革发展规划纲要》和全国教育工作会议精神为主线，以教师职业道德规范为准则，加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。把更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平作为重点，进一步加强学校师德建设，强化教师素质，努力打造一支师德高尚、业务精湛、敬业奉献,适应现代化教育发展的高素质教师队伍。

二、本学年师德建设工作重点：

大力加强师德师风建设，坚持把师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育,使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。

1、学习贯彻落实《上海市中长期教育改革发展规划纲要》和《教师职业道德规范》等法律法规。

2、坚持系统的师德培训、经常性的师德教育和"提升人文素养"读书教育活动。评选"十佳好老师"活动。

3、进一步规范教师的言行，学习宣传校内外“优秀教师”、崇明县是“师德标兵”的先进事迹，要求全体教师必须做到“三爱”：爱事业、爱岗位、爱学生，不断加强自身建设与修养。

三、具体措施：

(一)加强领导与规范，强化师德建设观念。

1、学校把师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。

2、做到师德教育经常化、制度化。教师的集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于四次。

3、规范师德行为，对照有关师德规范的要求，教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，开展批评与自我批评，写出师德自查自纠书面材料，切实解决教师中存在的问题。

4、进一步规范家校联系行为，建全和完善家长学校联系制度。通过家长会、家长学校、家访、电话联系等多种形式，促进教师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持。继续开展学生问卷、征求家长意见、师德调查、教师师德评价活动，自觉主动接受学生、家长、社会的监督，增强工作透明度、增强学校与家长、教师与学生的有效互动，创办好人民群众满意的学校。

(二)加强学习，提高职业道德素养。

1、组织全体教师认真学习《上海市中长期教育改革发展规划纲要》及《教师职业道德规范》，全面准确理解《规范》的基本内容。努力学习《教育法》、《教师法》和《义务教育法》等法律法规，贯彻执行县教育局关于加强教师队伍建设有关要求。结合师德学习内容，每学期每位教师撰写学习笔记和心得体会。

2、引导全体教师树立终身学习意识，不断适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外，还要积极参加继续教育及业务进修，在理论上和实践活动中进一步提高能力，以适应素质教育发展的需要。

(三)多彩活动，提升师德修养。

1、认真开展“三爱活动”(爱事业、爱岗位、爱学生)。通过开展“爱事业”活动，树立教师工作责任心和职业幸福感;通过开展“爱岗位”活动，加强教师的敬业精神;通过开展“爱学生”活动，重建教师的博爱心灵。为确保“三爱活动”扎实推进，取得实效，积极开展以下师德建设活动。

2、开展丰富多彩社会志愿服务活动。

3、开展“关爱教师”活动。关注教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师的成长，积极帮助解决存在的实际困难，让广大教师感受到学校的温暖，提高职业幸福感，稳定教师队伍。继续关注教师的心理健康，充分利用教师大会、个别谈心、心理健康教育辅导等形式对教师的急躁情绪进行有效疏导，保证教师以良好的心态投入学校工作。

4、树立师德建设典型，充分发挥示范作用。开展评选表彰“孩子喜爱的好老师”活动，挖掘典型，树立榜样，加大宣传力度，促进师德建设工作健康发

(四)完善教师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康发展。

1、建立师德检查制度，制定教师月考核指标体系，对教师进行月考核。(师德占总考核的10%)

2、学校将教师职业道德确立为年度考核首要条件，进一步完善教师师德考核评价制度，推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象。

3、对全体教师进行师德师风考核，把师德师风考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩，实行一票否决制。发现有悖职业道德的言行，及时对当事教师提出批评教育。情节严重的教师，依据有关规定给予纪律处分，并在教师评聘时要扣除相应的分数，当年不能评优晋级。

【篇三】幼儿园教师个人师德师风计划

为贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，根据我园的具体情况，制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“xx大”精神为指导，全面贯彻xx同志“三个代表”的重要思想，坚持依法治校与以德治校相结合的治校方略，加强师德建设，推动教育创新。以开展师德实践活动为抓手、以加强师德评估为动力，全面落实教师职业道德建设的若干文件精神，推动我园教师队伍整体素质的提高，丰厚我园教育底蕴，迅速形成爱岗敬业、为人师表、无私奉献的师德风尚,实现“教育好幼儿、服务好家长”之目标。

二、任务目标

(一)教师目标

1、教师要对教师职业道德有更深入更清晰的认识。理解师德对教育教学的意义和作用。

2、找出自己的不足和适合自身师德修养的方式，师德修养有所提高。

3、密切与幼儿、家长的关系，让幼儿、家长、社会满意，不出现任何教学事故，为幼儿献爱心、做好事。

4、争做师德标兵。

(二)集体目标

1、每一位职工都要加入到师德建设活动中来。

2、相应建立推进师德建设的有效机制。

3、不出现任何违反师德规定的事故，不出现因师德问题引起的幼儿、家长的各种形式(来电、来信、上访、媒体暴光)的不满。

4、培养、挖掘、树立一批师德先进典型。

5、提高本单位的社会声誉，进而提高我园在本区教育综合评估中的地位和名次。

三、方式方法

从加强学习、提高认识入手，按照抓整体、树群体、扬个体的工作思路，通过自身修养、制度保障和实践活动，逐步完成任务目标。

1、从贯彻“三个代表”重要思想的角度，充分认识师德建设的重要性

2、成立师德建设领导小组，建章立制，虚功实做，有效推进师德建设

逐步建立完善的师德教风激励、考核、监督机制，突出教书育人的实绩，重点考核教师的职业道德状况、教学态度和育人效果，将师德建设同人事制度改革、职务评聘、评优奖励结合起来，对违反师德规定的要进行必要批评教育和相应处罚，情节严重并造成重大影响的要实行一票否决制同时追究责任、严肃查处。

3、提高自身修养，在时间中锤炼自我

社会的转型、教育的创新，给教师素质提出了更高的要求。根据教育部及我县教育局提出的要求，我园从以下途径促进和完善师德修养：

(1)树立崇高的精神信念，把为教育事业做贡献作为人生幸福和快乐。

(2)做终身学习的楷模。

(3)要谨言慎行，自率垂范。

(4)做到以德率才、以才养德、德才兼备。

(5)要处理好严格管理和尊重幼儿的关系

4、开展师德教育和实践活动，营造良好师德氛围

着重抓好以下几项活动：

(1)结合“三个代表”学教活动长效工作机制，进一步学习《公民道德建设实施纲要》、“xx大报告”、“教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见”及先进师德事迹。要求有笔记有体会。

(2)组织好“今天我为孩子做什么，我的教育教学缺少什么”的研讨反思活动。

(3)开展“幼儿教师形象”大讨论和“教师爱心实践活动”，要求：勾勒出幼儿教师形象，每人写出一份师德实践案例，总结一句师德格言，推荐入编上级优秀案例集。

幼儿园教师师德师风学习计划

【篇一】

一、指导思想：

以学习贯彻《上海市中长期教育改革发展规划纲要》和全国教育工作会议精神为主线，以教师职业道德规范为准则，加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。把更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平作为重点，进一步加强学校师德建设，强化教师素质，努力打造一支师德高尚、业务精湛、敬业奉献,适应现代化教育发展的高素质教师队伍。

二、本学年师德建设工作重点：

大力加强师德师风建设，坚持把师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育,使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。

1、学习贯彻落实《上海市中长期教育改革发展规划纲要》和《教师职业道德规范》等法律法规。

2、坚持系统的师德培训、经常性的师德教育和"提升人文素养"读书教育活动。评选"十佳好老师"活动。

3、进一步规范教师的言行，学习宣传校内外“优秀教师”、崇明县是“师德标兵”的先进事迹，要求全体教师必须做到“三爱”：爱事业、爱岗位、爱学生，不断加强自身建设与修养。

三、具体措施：

(一)加强领导与规范，强化师德建设观念。

1、学校把师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。

2、做到师德教育经常化、制度化。教师的集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于四次。

3、规范师德行为，对照有关师德规范的要求，教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，开展批评与自我批评，写出师德自查自纠书面材料，切实解决教师中存在的问题。

4、进一步规范家校联系行为，建全和完善家长学校联系制度。通过家长会、家长学校、家访、电话联系等多种形式，促进教师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持。继续开展学生问卷、征求家长意见、师德调查、教师师德评价活动，自觉主动接受学生、家长、社会的监督，增强工作透明度、增强学校与家长、教师与学生的有效互动，创办好人民群众满意的学校。

(二)加强学习，提高职业道德素养。

1、组织全体教师认真学习《上海市中长期教育改革发展规划纲要》及《教师职业道德规范》，全面准确理解《规范》的基本内容。努力学习《教育法》、《教师法》和《义务教育法》等法律法规，贯彻执行县教育局关于加强教师队伍建设有关要求。结合师德学习内容，每学期每位教师撰写学习笔记和心得体会。

2、引导全体教师树立终身学习意识，不断适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外，还要积极参加继续教育及业务进修，在理论上和实践活动中进一步提高能力，以适应素质教育发展的需要。

(三)多彩活动，提升师德修养。

1、认真开展“三爱活动”(爱事业、爱岗位、爱学生)。通过开展“爱事业”活动，树立教师工作责任心和职业幸福感;通过开展“爱岗位”活动，加强教师的敬业精神;通过开展“爱学生”活动，重建教师的博爱心灵。为确保“三爱活动”扎实推进，取得实效，积极开展以下师德建设活动。

2、开展丰富多彩社会志愿服务活动。

3、开展“关爱教师”活动。关注教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师的成长，积极帮助解决存在的实际困难，让广大教师感受到学校的温暖，提高职业幸福感，稳定教师队伍。继续关注教师的心理健康，充分利用教师大会、个别谈心、心理健康教育辅导等形式对教师的急躁情绪进行有效疏导，保证教师以良好的心态投入学校工作。

4、树立师德建设典型，充分发挥示范作用。开展评选表彰“孩子喜爱的好老师”活动，挖掘典型，树立榜样，加大宣传力度，促进师德建设工作健康发

(四)完善教师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康发展。

建立师德检查制度，制定教师月考核指标体系，对教师进行月考核。(师德占总考核的10%)

2、学校将教师职业道德确立为年度考核首要条件，进一步完善教师师德考核评价制度，推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象。

3、对全体教师进行师德师风考核，把师德师风考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩，实行一票否决制。发现有悖职业道德的言行，及时对当事教师提出批评教育。情节严重的教师，依据有关规定给予纪律处分，并在教师评聘时要扣除相应的分数，当年不能评优晋级。

【篇二】

为贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，根据我园的具体情况，制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和"十七大"精神为指导，全面贯彻江*同志"三个代表"的重要思想，坚持依法治校与以德治校相结合的治校方略，加强师德建设，推动教育创新。以开展师德实践活动为抓手、以加强师德评估为动力，全面落实教师职业道德建设的若干文件精神，推动我园教师队伍整体素质的提高，丰厚我园教育底蕴，迅速形成爱岗敬业、为人师表、无私奉献的师德风尚,实现"教育好幼儿、服务好家长"之目标。

二、任务目标

(一)教师目标

1、教师要对教师职业道德有更深入更清晰的认识。理解师德对教育教学的意义和作用。

2、找出自己的不足和适合自身师德修养的方式，师德修养有所提高。

3、密切与幼儿、家长的关系，让幼儿、家长、社会满意，不出现任何教学事故，为幼儿献爱心、做好事。

4、争做师德标兵。

(二)、集体目标

1、每一位职工都要加入到师德建设活动中来。

2、相应建立推进师德建设的有效机制。

3、不出现任何违反师德规定的事故，不出现因师德问题引起的幼儿、家长的各种形式(来电、来信、上访、媒体暴光)的不满。

4、培养、挖掘、树立一批师德先进典型。

5、提高本单位的社会声誉，进而提高我园在本区教育综合评估中的地位和名次。

三、方式方法

从加强学习、提高认识入手，按照抓整体、树群体、扬个体的工作思路，通过自身修养、制度保障和实践活动，逐步完成任务目标。

1、从贯彻"三个代表"重要思想的角度，充分认识师德建设的重要性

江*同志指出："我国广大教师要率先垂范，做先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者，做青少年学生健康成长的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂工程师"。并提出了"志存高远、爱国敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进"的殷切希望和要求。充分体现了党和国家领导人对教育对教师的关注和信任。我们理应自觉担负起传播和发展先进文化、满足人民群众的教育要求。只有高尚的师德才能促进师能的提高，才能使孩子接受到质量更好的教育。

2、成立师德建设领导小组，建章立制，虚功实做，有效推进师德建设

逐步建立完善的师德教风激励、考核、监督机制，突出教书育人的实绩，重点考核教师的职业道德状况、教学态度和育人效果，将师德建设同人事制度改革、职务评聘、评优奖励结合起来，对违反师德规定的要进行必要批评教育和相应处罚，情节严重并造成重大影响的要实行一票否决制同时追究责任、严肃查处。

3、提高自身修养，在时间中锤炼自我

社会的转型、教育的创新，给教师素质提出了更高的要求。根据教育部及我县教育局提出的要求，我园从以下途径促进和完善师德修养：

(1)树立崇高的精神信念，把为教育事业做贡献作为人生幸福和快乐。

(2)做终身学习的楷模。

(3)要谨言慎行，自率垂范。

(4)做到以德率才、以才养德、德才兼备。

(5)要处理好严格管理和尊重幼儿的关系

4、开展师德教育和实践活动，营造良好师德氛围

着重抓好以下几项活动：

(1)结合"三个代表"学教活动长效工作机制，进一步学习《公民道德建设实施纲要》、"十七大报告"、"教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见"及先进师德事迹。要求有笔记有体会。

【篇三】

一、指导思想：

为了树立文明的行业新风，科学规范地带好班、上好课，进一步规范广大教师的日常行为，并使教师的行为有所依从，从而逐步造就一支师德高尚、业务精湛，爱岗敬业，奉献为乐的一流的教师队伍，为创建特色名校打下坚实的基础。

二、具体内容：

根据上级教委要求，结合本园实际，确定今年暑期对我园教师师德培训方面的内容为：《浙江省保教指南》和《幼儿园教师行为规范》，具体安排如下：

1、加强宣传,营造氛围。

学校要广泛通过校园网、墙报板报，横幅等宣传形式，广泛宣传教师行为规范标准和《保教指南》的有关规定。引导教师重视自身的修养，即选择教师就要全力倾注教育事业。通过宣传，使每个领导和教师真正认识到师德建设的重要性，把师德建设当成是永远不变的工作重点来抓。切实提高教师行为规范意识和职业道德意识。

2、认真学习，增强责任感。

暑期集中组织本园教师进行师德培训系统学习，平时利用每周一傍晚，引导广大教师树立为人师表、乐意奉献的良好道德观，做到爱岗敬业、礼貌待人，运用正确的儿童观面向孩子，以游戏化的形式与孩子宽松对话。全面贯彻执行《保教指南》和《纲要》精神。

3、剖析问题，开展自查。

在开展师德教育的基础上，集中开展一次师德师风自查自纠活动。要求每一位教师都要对照《教师行为规范》和《保教指南》规定的内容，认真查找师德师风方面存在的差距与不足，写出自查自纠报告，对问题的具体体现、危害和产生问题的原因都要作出深入细致的剖析，明确今后整改和努力的方向。

4、正面引导，提高水平。

在师德建设活动中，发现和挖掘身边的先进师德典型，并做好学习和宣传工作。要宣传师德标兵事迹，组织教师向标兵看齐学习活动，形成人人讲求高尚师德，文明做人、礼仪待人的良好园风。

5、加强监督，奖惩并用。

①幼儿园将进一步强化检查监督机制，发挥网站的作用，接待和受理师生和家长对师德师风方面的投诉和举报并严肃查处。

②幼儿园要开展学生评师德、家长评师德、社会评师德等评议活动。每年年终考核，进行一次师德师风的专项考核，并将考核情况记入教师个人考核档案。

③实行师德"一票否决制"。对师德考核不合格者，要予以批评教育，晋级评职评优、奖惩首先看师德，实行师德"一票否决制"。

三、集体培训日程安排：

1、7月24日《幼儿园教师行为规范》的学习、互相实地角色演示。

2、7月25日《保教指南》的学习、案例分析。

3、7月26日：《保教指南》的学习，对教学中常见问题剖析。

4、7月27日上午分组研讨，日常行为中存在的问题和改进措施。

下午集体交流：你下学期将如何做一个优秀或合格的新世纪幼儿园教师?以怎么样的态度面对和处理一日活动各环节

参加人员：全体教师16人，另加行政园长、业务分管、保健员共17人参训。

讲课老师：钱松英

作业：围绕《教师行为规范》和《保教指南》，认真反思自己存在的问题和不足之处，写出自查自纠报告。形式不限。

幼儿园师德师风计划书

一、认真做好本职工作，充实自己的理论知识。

工作中，我要尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项工作。在课外积极学习各种师德理论，不断地加强自身的理论基础知识同时我还利用各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律已，以身作责。

二、积极参加社会实践提高师德修养。

积极参加社会时间活动，提高自己的师德修养，在此过程中，处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。认识自己行为的是与非，辩别善与恶，培养良好的道德品质。只有在实践中不断地积累沧桑，才能真正锤炼师德。

三、积极进行自我反思。

如果一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考应该如何改进。一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思的人。师德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。

四、德及教学，不断改进教学方式方法。

并不是所有德只能体现在对人对事方面，在日常的教学活动中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育学生，对后进生给予更多的关注，用爱心去实现对各种学困生的教育。同时在教学过程中不断地推陈出新，只有不断的创新才新才能被更多的孩子所喜爱。只有不断的创新才能推动教育的大发展。

五、为学生倾注所有的爱心。

作为一个幼儿教师，爱心最重要。“热爱关心学生”是真挚的师爱，是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育力量和手段，它表现了教师对祖国对人民对党的爱，体现了教师的独立人格和应承担的。

在以后的工作中我会不断地提升自身业务水平，不断地提高自身师德修养,才能在未来的日子里更上一层楼。作为一个教师，教师是崇高无上的，它将永远是我的追求。