小班古诗教学计划

小班古诗教学计划(汇编9篇)。

新的一学期马上到来了，教学计划有助于新手老师对课堂的整体把握，怎样才能将学科教学计划写好呢？这是一个非常有趣的主题“小班古诗教学计划”希望您喜欢，下面的信息仅供参考欢迎大家阅读！

小班古诗教学计划 篇1

小班古诗文教学计划

一、教学目标

1.通过古诗文的学习，培养幼儿的审美能力和语言表达能力。

2.在学习过程中，激发幼儿的兴趣和想象力，培养他们的文化素养和人文情感。

3.增强幼儿的记忆力和观察力，培养他们的观察和分析能力。

4.在掌握古诗文知识的同时，促进幼儿的语言发展。

二、教学内容

在小班古诗文教学中，我将选取一些简单易懂的诗文，包括汉民族传统节日与习俗、自然风景、科学知识等方面的内容，如《千里送京娘》、《小松树》、《春晓》、《梅花》、《云》等诗歌和《卖火柴的小女孩》、《三只小猪》等故事。

三、教学步骤

1.引入

通过问答、图片展示等方式引出本节课的主题和诗文内容，激发幼儿的学习兴趣。

2.学习

讲解并阅读掌握的古诗文，引导幼儿理解其文化内涵和情感含义，培养他们对美的感受和表达能力。

在学习过程中，辅导幼儿使用正确的语音、语调和语速，尤其注意掌握诗句节奏和语感，让他们感受到良好的语言节奏和音乐感。

此外，教师还可以结合绘画、手工等活动，让幼儿通过自己的创作，深入理解和记忆古诗文。

3.拓展

通过游戏、互动等形式，让幼儿参与到文化活动中来，体验习俗风情和文化内涵，增强文化素养和人文情感，如学习绘制扇子、制作春贴、亲身体验赛龙舟等。

同时，教师还可以利用科技资源，如多媒体设备、电子书等，让幼儿更加直观地体验古诗文，增强视觉和听觉效果。

四、教学评价

1.观察幼儿是否听得入神，是否能够较好地理解诗文内容。

2.观察幼儿语言表达的流畅度和准确度，以及是否能准确地模仿和朗读古诗文。

3.通过幼儿的作品、口头表述、行为表现等，评价幼儿的创造力、交流能力、合作精神等素质的提升。

五、小结

通过这样的教学管理计划，帮助幼儿全面学习和体验中华文化，培养他们的审美能力、语文能力、艺术能力和人文情感，增强他们的文化素质和国家文化底蕴，让他们在游戏中进一步体验听说读写的综合过程，以达到良好的教育成果。

小班古诗教学计划 篇2

一、计划概述

本计划是以小班古诗文教学为核心的一项教育项目，旨在通过诗词的学习和探究，激发幼儿对中华文化的兴趣和热爱，培养幼儿的文学素养和审美能力。本计划的教学内容涵盖诵读、背诵、赏析和创作等方面，旨在为小班幼儿提供一个全方位、多元化的、富有启发性的古诗文教学体验。

二、教学目标

本计划的教学目标如下：

1.培养幼儿对中华文化的认识和兴趣，让幼儿了解丰厚的文化底蕴和悠久的历史传统；

2.通过古诗文的学习，提高幼儿的语文素养，增强幼儿的文学造诣和审美能力；

3.开发幼儿的创造力、想象力和表达力，启发幼儿的文学创作潜力；

4.培养幼儿的阅读习惯和自主学习能力，帮助幼儿养成良好的学习态度和习惯。

三、教学内容

本计划的教学内容主要包括以下方面：

1.古诗文的诵读和背诵：通过课堂诵读和家庭背诵的方式，让幼儿熟悉和掌握大量的古诗文素材，提高幼儿的语感和语音准确度；

2.古诗文的赏析：通过对古诗文的分析和解读，让幼儿能够从中感受到文学艺术的魅力，增强幼儿的文学鉴赏能力；

3.古诗文的创作：通过生活体验和文学启发，引导幼儿进行简单的文学作品创作，开发幼儿的文学想象力、表达力和创造力；

4.配套活动：通过一系列有趣的活动，如手工制作、绘画、情景模拟等形式，让幼儿更好地理解和体验古诗文的内涵和意义，增强幼儿的学习乐趣和体验感。

四、教学方法

本计划的教学方法主要包括以下几种：

1.直接教学法：通过老师的指导和示范，让幼儿重复、模仿、记忆和理解古诗文的内容和表达方式；

2.互动教学法：通过幼儿之间的互动和合作，促进幼儿之间的交流和合作，培养幼儿的社交能力和团队合作精神；

3.实践教学法：通过一系列的实践活动，让幼儿亲身体验到古诗文的美妙和内涵，培养幼儿的实践能力和动手能力；

4.情境教学法：通过创设情境和场景，引导幼儿对古诗文进行联想和探究，增强幼儿对古诗文的感知和理解能力。

五、教学评估

本计划的教学评估旨在全面、客观地了解幼儿在古诗文教学中的学习情况和成果，以便及时调整和完善教学内容和方法。主要包括以下方面：

1.诵读和背诵的成果评估：根据幼儿的诵读和背诵情况，进行定期的测试和测评，了解幼儿对古诗文掌握的情况和掌握程度；

2.赏析和创作的成果评估：通过对幼儿的作品进行集中评审和点评，评估幼儿在赏析和创作方面的掌握情况，以及发现和鼓励幼儿的文学素养和创造潜力；

3.教学反思和调整：根据幼儿的学习情况和教学需求，对教学内容和方法进行定期的反思和调整，以便更好地满足幼儿的学习需求和发展需求。

六、教学时间安排

本计划的教学时间大约为一学期（17周），按照下面的时间安排进行：

1.第1-2周：古诗文引入（小星星、小蝴蝶）

2.第3-4周：古诗文识字和诵读（识字游戏、诗词配对）

3.第5-6周：古诗文背诵和朗诵（背诵好词好句、朗诵比赛）

4.第7-8周：古诗文赏析和解读（七步诗的情节故事、摸着石头过河）

5.第9-10周：古诗文创作（口头创作、绘文字）

6.第11-12周：古诗文文化活动（民俗文化、景点游玩）

7.第13-14周：古诗文评比（最喜欢的古诗文评选、儿童诗歌歌曲大赛）

8.第15-16周：古诗文复习和总结（集中复习、小班范文作品展示）

9.第17周：小班古诗文展示和欣赏（家长观摩、幼儿舞台表演）。

七、结语

本计划以古诗文教学为核心，围绕幼儿的兴趣和需求，设计了一系列的教学活动，通过多种教学方法和评估方式，旨在全面、多方面地培养幼儿的文学素养和审美能力，切实提高幼儿的语文水平和综合素质。不仅如此，本计划还能够为幼儿提供一个快乐、丰富、富有启发性的教育体验，为小班幼儿的全面发展打下坚实基础。

小班古诗教学计划 篇3

活动目标：

1、让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。

2、激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。

3、萌发对文学作品的兴趣。

4、引导幼儿在古诗中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。

活动过程：

（一）、出示图片，引导观察，讲述。

1、刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊？请幼儿讨论。

2、现在老师要请幼儿看一副图片，你在图片都看到了什么呢？（一个小孩，一个老人…）他们在干什么呢？（在问路，在说话…）天上怎么了？

（二）、幼儿观看VCD教材，引起兴趣

1、教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）对，春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，你们说清明节人们都要干什么啊？（幼儿自由回答）

2、教师总结：清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，有一位叫做杜牧的诗人啊，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧，好不好？

3、教师播放VCD，请幼儿观看。

4、教师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。

（三）教师朗诵并帮助幼儿理解

1、教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。

2、教师朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。

3、教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么？教师朗诵第三遍，请幼儿可以慢慢的跟读。

4、教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，可以边念边对照图片。教师在一旁进行知道提醒，可以轮流请几批幼儿。

5、请幼儿再一起朗诵1—2遍。

（四）结束部分。请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。或者在幼儿之间进行交流。

教师参考资料：

清明（杜牧）

清明时节雨纷纷，

路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，

牧童遥指杏花村。

活动反思：

一首好诗本身就是一幅优美的图画，学习积极健康的古诗，不仅能够提高幼儿的文学素养，而且可以使幼儿受到美的熏陶。

小班古诗教学计划 篇4

主题：《小班古诗文教学计划》

范文：

一、教学目标

1. 了解古代文学和文化的基本特征，理解古诗文的文学价值和历史地位；

2. 培养幼儿的阅读习惯和诗歌感悟能力，提升其语言表达与写作能力；

3. 引导幼儿感受诗词句子中的韵律、押韵和意境，发挥幼儿想象力和创造力；

4. 增强幼儿的文化自信心，培养他们的民族文化传承和意识。

二、教学内容和方法

1. 教学内容：选用经典古诗文中的部分篇目，如《青玉案·元夕》、《登鹳雀楼》、《将进酒》、《咏鹅》等，通过注重节奏感、押韵感、意境感和情感表现，培养幼儿对古代文学的兴趣和认识。

2. 教学方法：采用表演、说唱、配合图片或音乐等多种形式帮助幼儿感知古诗文中的节奏感、韵律美和意境表现。在解释词句时，要注重图片或实物的展示，形成视觉和听觉的联想，让幼儿更加形象地理解和记忆诗文中的文字。

三、教学步骤

1. 了解古代文化：介绍中国古代的文化和文学，了解古代诗歌的创作和韵律特色，培养幼儿对古代文学的兴趣和认识。

2. 学习古诗文：选用经典古诗文进行学习和演绎，比如《青玉案·元夕》、《登鹳雀楼》、《将进酒》、《咏鹅》等。在学习时，要注重节奏感、押韵感、意境感和情感表现。

3. 观察图片：通过图片和实物的展示，加深幼儿对古代文学的理解和记忆，培养幼儿的视觉和听觉能力。

4. 家园合作：要跟家长配合，在家中推广古代文学，加强家园沟通和合作。

四、教学评价

1. 每节课结束时，给幼儿做音乐或美术游戏，促进幼儿的情感发展和视觉艺术能力。

2. 运用问答或讨论的方式，检查幼儿对诗词的理解和韵律感知，鼓励幼儿主动发表意见和想法。

3. 通过家园合作的方式，评估幼儿在家中学习情况和口头表达情况，加强家庭教育。

以上是小班古诗文教学计划的相关主题范文，希望对您有所帮助。

小班古诗教学计划 篇5

小班古诗文教学计划

一、教学目标：

1.通过古诗文的学习，培养幼儿的语言表达能力和审美能力。

2.了解古代文化，培养对历史的认知能力和情感体验。

3.开发幼儿的想象力和创造力，促进幼儿的整体发展。

二、教学内容：

1.古诗文的简单介绍

古诗文作为中国传统文化的重要组成部分，是中国文化的精华。通过简单的介绍，让幼儿了解古诗文的基本概念和重要性。

2.古诗文的欣赏

选取适合小班幼儿的古诗文，让他们感受到优美的文字和深刻的意境。通过欣赏，培养幼儿的审美能力和情感体验。

3.古诗文的表演

让幼儿参与古诗文的表演，可以提高他们的表达能力和自信心。同时，通过表演，让幼儿了解古代文化和历史背景。

4.古诗文的创作

通过启发幼儿的想象力，让幼儿在老师的指导下创作自己的古诗文。这既能培养幼儿的创造力，又能提高幼儿的语言表达能力。

三、教学方法：

1.情境教学法

通过创设情境和情景，让幼儿在真实情境中感受古诗文的美妙，增强对古诗文的兴趣和理解。

2.多媒体教学法

通过多媒体的形式，呈现古代文物和艺术品，让幼儿在观看图片和视频的同时，更好地了解古代文化和历史背景。

3.合作探究法

通过幼儿之间的互动、合作，让幼儿学会从不同角度去理解、欣赏古诗文，增加思维的多样性和深度。

四、教学评价：

1.观察表现法

采用观察和评价幼儿在课堂中的表现，包括动手能力、表达能力、合作能力、接受新知识的能力等方面的表现。

2.情感评价法

评价幼儿对古诗文的情感接受程度，判断是否达到学习的预期目标。

3.作品展示法

通过展示幼儿创作的古诗文，展示幼儿的学习成果，加深家长对幼儿学习的认知和理解。

范文：《赋得古原草送别》

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

注释：

1.句式分析

此诗共四句，每句各由平仄相间的四个字、六个字组成。均融入了哲理、抒情、景物描写三方面。 表达了时间易逝、生死无常的思想，感叹人生苦短，却也表达了生命的意志力。

2.主要意思

此诗表现了生命易逝的哀婉情感，描写了一年四季万物变幻，它们发展到生命的顶点又迎来衰亡。而在这深深的思考中，诗中书写出了自然力量的存在和人类无力改变自然规律的感人处境。

3.情感表达

诗意深咏心中苦痛，对时光匆匆易逝的恍感，表达了作者对人生的深刻认知。

4.文化内涵

此诗的意境丰富，给人以深邃的感受，有关时间与生命的关系，见微知著，表达了中国古代文化的精神实质，深入阐扬了中国古典诗歌的科学性、感性和哲理性。

五、教学效果

经过小班古诗文教学计划的实施，幼儿们对古诗文有了更深刻的认识，能够欣赏和表演古诗文，开发了想象力和创造力，加强了幼儿的语言表达能力和审美能力。同时，让他们了解了古代文化和历史背景，培养了对历史的认知能力和情感体验，提高了幼儿的整体发展水平。

小班古诗教学计划 篇6

小班古诗文教学计划

一、课程目标

通过古诗文教学，让学生了解传统文化，提高课外阅读兴趣，培养文学鉴赏力和语言表达能力，使他们在语文学习中得到全面、系统的发展，为孩子日后的成长和发展打好基础。

二、课程内容YJS21.COM

1.入门篇：《蝉》《梅花》《春晓》

2.经典篇：《静夜思》《登高》《将进酒》

3.严肃篇：《卜算子》《将军令》《观沧海》

三、教学方法

1.讲授法

重点讲解古诗文的结构、意义、历史背景和与现代生活的联系，使学生深入了解古代文化。

2.阅读法

通过阅读，学生亲自感受古诗文的美感、韵味和情感，培养文学鉴赏力。

3.演讲法

学生可以根据自己的喜好选择一首古诗文进行背诵和演讲，以此培养他们的语言表达能力和自信心。

四、教学效果

本课程的实施将会对学生有以下方面的实效：

1.提高学生的语文能力，帮助他们更好地掌握语文知识和语言表达能力。

2.培养学生的文化素养，让他们了解中华文化的渊源和博大精深。

3.激发学生的阅读兴趣，使他们从小就爱好拓展知识和文化，成为一个有文化底蕴的人。

4.促进学生的个性全面发展，提高他们的心理素质和交际能力，成为一个聪明、开朗、健全、乐于创新的人。

五、注意事项

1.要注重课前的准备，为学生提供一个愉快的学习氛围，调动他们的学习兴趣。

2.要注重培养学生的想象力和创造力，让他们在理解古诗文的基础上，将其运用到自己的生活中。

3.要重视课后作业的批改和指导，及时发现学生的问题，并给予适当的帮助。

4.当遇到学生中出现拒绝学习、不感兴趣的现象时，应采用多种方法鼓励学生，以达到教学目标。

小班古诗教学计划 篇7

小班古诗文教学计划

尊敬的教师们：

在小班教学中，我们需要进行生动有趣、有效有用的古诗文教学，让孩子们积极参与、享受学习的过程。因此，本计划旨在激发孩子们学习古诗文的兴趣，引导其深入理解诗文内涵，增强孩子们的文学素养和审美能力。

一、教学目标：

1.了解古代诗文，感受汉字之美；

2.培养孩子的审美情趣和文学素养；

3.引导孩子在阅读过程中思维发散及情感交流；

4. 激发孩子的想象力和创造力。

二、教学内容：

1、古诗

1.《咏鹅》

2.《静夜思》

3.《登高》

4.《赋得古原草送别》

5.《江雪》

2、古文

1.《论语》：学而篇、孔子家语

2.《史记》：伯夷列传、骈文孝经

3.《文选》：卢仝《赠花卿》、嵇康《与山巨源隐居》

三、教学方法：

1.情景教学法：利用绘本、歌曲、动画等多元化方式，呈现出有趣的情景，帮助孩子们快速接受、记忆、理解古诗文内涵。

2.读写结合法：在阅读课文的同时，让孩子们听写，这样能够提高孩子们的听、写、读、理解能力。

3.口语操练法：在课堂上，让孩子们根据学过的古诗文进行表演或朗读，加深对古诗文意境的感悟，增强孩子们的语言表达能力。

四、教学流程：

第一课：《咏鹅》--了解古诗的韵律

1.引导孩子们观察园中鹅之形态、特征、生活习性等；

2.阅读《咏鹅》，并教授韵律和韵脚知识；

3.让孩子把诗文朗读一遍，引导他们了解古诗文情感和意境；

4.设计小组活动，让孩子们录制《咏鹅》MV。

第二课：《静夜思》--赏析古诗文的美感

1.让孩子们听一遍《静夜思》；

2.展示与诗词主题相关的图片，帮助孩子们预测古诗文整体意境；

3.教授《静夜思》的写作背景，并分析古诗文中的意象和让孩子们对诗句进行注释；

4.开展小组讨论，分享每个人对《静夜思》的感悟。

第三课：《伯夷列传》--培养文学素养

1.阅读《伯夷列传》；

2.介绍《伯夷列传》的历史背景及评价，在讲解中加入教育思想的综合指导；

3.利用提取句子和短篇文章的方式，让孩子们掌握《伯夷列传》中的关键词汇；

4.以群体话题的方式，组织小组讨论，引导孩子们认真分析古文的情境、对话、意图等。

第四课：《文选》--运用古文对情感进行认识和表达

1.阅读嵇康《与山巨源隐居》；

2.讲解嵇康的生平及其呈现出的情感；

3.为孩子们提供一个情感话题，引导孩子们运用古文表达自己的情感；

4.开展互动活动，引导孩子们分享自己喜欢的文学作品，并表达对它的欣赏和评价。

五、评估方式：

1.课堂及作业表现评估：教师可以根据孩子们课堂表现，如抢答、朗诵、阅读理解等进行评分；

2.小组讨论评估：教师可以根据组织小组讨论过程中的主题、内容、思辩、合作情况进行小组评分；

3.考试：为孩子们提供定期的书面题目并进行评估。

通过本次小班古诗文教学计划，我们可以激发孩子们学习古诗文的兴趣，引导其深入理解诗文内涵，并增强孩子们的文学素养和审美能力。同时，可以帮助孩子们更好地认识周围的世界，增强他们的思辨和创造能力，为他们将来成为文化素质高、情感健康的人才奠定良好的基础。

小班古诗教学计划 篇8

小班古诗文教学计划

为了让幼儿在轻松愉悦的氛围中学会欣赏古诗文，我们为小班宝宝制订了一份专门的古诗文教学计划。本计划将帮助宝宝们在认知能力、语言表达、审美情趣等方面全面提升，同时也能让他们享受到古诗文带来的文化魅力和艺术享受。

一、教学目标：

1、培养宝宝们对于古诗文的兴趣和热爱，提高欣赏古诗文的能力。

2、帮助宝宝们进一步了解古代文化，加深文化感知。

3、使用古诗文作为语言示范，提升宝宝们语文水平。

4、培养宝宝们的文学情感，以此促进情感和智力的发展。

二、教学内容：

1、经典古诗文朗诵：逐步教授适合小班宝宝欣赏的经典诗歌和文言文，练习口语、文化积累、感性认知等。

2、文化知识：通过讲述和展示古代文化，了解民俗、历史、艺术等方面的知识，丰富宝宝的知识背景。

3、古诗文画作：将宝宝们通过欣赏和创作结合起来，创造属于自己的艺术作品。

4、口语表达：教授适合小班宝宝的古诗短文，帮助他们练习语音和语调，从而提高语言表达的能力。

三、教学方法：

在教学过程中，我们将采用多元化的方式来教学，如适合幼儿的讲解讲述、音频资料、动手实验和艺术创作等，教师将亲自带领孩子们学习，使得教学生动、生活化、趣味化。

四、教学时长和安排：

1、课程设置：18周的教学课程，其中每周3课时，每课时30分钟。

2、课堂安排：每周分为三个阶段。第一阶段是传统文化讲解，第二阶段是文化体验创作，第三阶段是思考和反思。

五、教学评估：

我们将记录每位宝宝学习的情况，进行评估并及时给予反馈，能及时发现宝宝学习中存在的问题，帮助他们扫除困难，获得更多的收获。

六、教学效果：

在18周的教学计划中，小班宝宝们将逐步优化自己的语言表达能力，培养自己的文学情感，认识传统文化，以此更好的发展自己的智能能力和文化品味，也将建立良好的班级氛围和团体意识。

总之，本计划旨在帮助小班宝宝们从生活中感悟美好，进而获得更高层次的感悟，在全民美育的时代背景下，为宝宝打好文化底蕴，增强文化自信，培养文化气质，更深入地享受生命带来的美丽和艺术。

小班古诗教学计划 篇9

小班古诗文教学计划

教学目的：

1. 培养幼儿的文化意识：让幼儿明白中国古代文化的博大精深，培养他们的文化意识。

2. 提高幼儿的语言表达能力：通过学习古诗文，让幼儿能够感受并掌握不同风格、气氛的表达方式，提高其语言表达能力。

3. 培养幼儿的审美情感：通过欣赏古诗文，让幼儿在美的熏陶下，培养其审美情感。

教学内容及安排：

第一课：《静夜思》

本课时主要讲解李白的《静夜思》一诗，让幼儿从中感受到诗人采用清新简洁的语言表达出对于夜晚的感受，通过欣赏诗歌，让幼儿学会感受静谧与寂静的美。

教学步骤：

1. 老师用朗读的方式向幼儿介绍《静夜思》这首诗，让幼儿感受诗歌的韵律和语调。

2. 对《静夜思》中出现的汉字进行介绍和解释，如“床前明月光。”

3. 让幼儿自由创作属于自己的静夜思。

4. 通过幼儿创作的内容，与他们一起分享诗歌中的感受，进一步感受到夜晚的美。

第二课：《七步诗》

本课时主要讲解曹操的《七步诗》一诗，让幼儿感受到诗人用简单的语言，表达出对友情的珍重，通过欣赏诗歌，让幼儿学会用简单的语言表达出思念之情。

教学步骤：

1. 老师用朗读的方式向幼儿介绍曹操的《七步诗》一诗，让幼儿感受到诗人珍视友情的情感。

2. 对《七步诗》中出现的汉字进行介绍和解释，如“相逢意气为君饮。”

3. 让幼儿自由创作属于自己的友情诗。

4. 通过幼儿创作的内容，与他们一起分享诗歌中表达的友情之情，进一步感受到友情的可贵。

第三课：《登高》

本课时主要讲解杜甫的《登高》一诗，让幼儿感受到诗人对于山的景色的赞美和对于胸怀的宏阔感受，通过欣赏诗歌，让幼儿学会用诗歌熏陶情感，修炼胸怀之气。

教学步骤：

1. 老师用朗读的方式向幼儿介绍《登高》这首诗，让幼儿感受诗歌中的气势与志向。

2. 对《登高》中出现的汉字进行介绍和解释，如“自怜武陵川。”

3. 让幼儿自由创作属于自己的登高诗。

4. 通过幼儿创作的内容，与他们一起分享诗歌中对山的景色的赞美和对胸怀的宏阔情感，进一步感受到山的美和胸怀之气。

教学效果：

通过以上三节小班古诗文教学计划，幼儿不仅能够了解到古代文化的精髓和底蕴，还能够在欣赏和创作诗歌的过程中，逐渐培养自身的审美情感、语言表达能力和胸怀之气，从而达到全面发展的教学效果。

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小班古诗文教学计划经典十四篇

一眨眼就到了新学期开学的时候，马上要做的事就是写教学计划。教学计划根据学生实际情况，老师授课才能游刃有余，怎么才能在写学科教学计划时更全面呢？编辑费尽心思制作的“小班古诗文教学计划”绝对能够让您满意，愿这些参考对你有所裨益不胜欣喜！

小班古诗文教学计划【篇1】

小班古诗文教学计划

一、课程目标

通过古诗文教学，让学生了解传统文化，提高课外阅读兴趣，培养文学鉴赏力和语言表达能力，使他们在语文学习中得到全面、系统的发展，为孩子日后的成长和发展打好基础。

二、课程内容

1.入门篇：《蝉》《梅花》《春晓》

2.经典篇：《静夜思》《登高》《将进酒》

3.严肃篇：《卜算子》《将军令》《观沧海》

三、教学方法

1.讲授法

重点讲解古诗文的结构、意义、历史背景和与现代生活的联系，使学生深入了解古代文化。

2.阅读法

通过阅读，学生亲自感受古诗文的美感、韵味和情感，培养文学鉴赏力。

3.演讲法

学生可以根据自己的喜好选择一首古诗文进行背诵和演讲，以此培养他们的语言表达能力和自信心。

四、教学效果

本课程的实施将会对学生有以下方面的实效：

1.提高学生的语文能力，帮助他们更好地掌握语文知识和语言表达能力。

2.培养学生的文化素养，让他们了解中华文化的渊源和博大精深。

3.激发学生的阅读兴趣，使他们从小就爱好拓展知识和文化，成为一个有文化底蕴的人。

4.促进学生的个性全面发展，提高他们的心理素质和交际能力，成为一个聪明、开朗、健全、乐于创新的人。

五、注意事项

1.要注重课前的准备，为学生提供一个愉快的学习氛围，调动他们的学习兴趣。

2.要注重培养学生的想象力和创造力，让他们在理解古诗文的基础上，将其运用到自己的生活中。

3.要重视课后作业的批改和指导，及时发现学生的问题，并给予适当的帮助。

4.当遇到学生中出现拒绝学习、不感兴趣的现象时，应采用多种方法鼓励学生，以达到教学目标。

小班古诗文教学计划【篇2】

小班古诗文教学计划：

主题：古诗文中的自然景观

一、教学目标

1.了解几首著名的古诗文及其背景知识

2.提高学生的语言表达能力和阅读理解能力

3.培养学生的美感和审美能力，鉴赏自然景观

二、教学内容

1.古诗文的背景知识介绍

2.名句欣赏和解读

3.表情演绎与朗诵实践

4.自然景观图像和艺术欣赏

三、教学过程

1.引入活动

教师可以从学生日常接触到的自然景观谈起，引发学生对大自然的热爱和好奇心，然后再向学生介绍古诗文中所体现的自然景观。比如，“静夜思”中的明月，咏春的小草，“登高”中的群山等。

2.背景知识解说

教师通过介绍古诗文的作者、创作时代、文化背景等，让学生能够有更全面的了解和认识。并引导学生在欣赏文学作品时，结合作者及其时代背景，深入理解和鉴赏文学作品。

3.名句欣赏和解读

教师挑选几首著名的古诗文，选取其中的经典词句，配以图像，进行创意展示，引发学生的感悟和共鸣，以此感知古代文化的博大和深厚。

4.表情演绎与朗诵实践

教师带领学生分组表情演绎古诗文中的情景，朗诵古代名篇，培养学生的语言表达能力和趣味表演能力，进一步提高学生自信心，让学生在教学中获得愉悦和收获。

5.自然景观图像和艺术欣赏

教师挑选一些自然景观和名胜古迹的图像，进行一些简单且有趣的艺术点评，引导学生体会自然之美和文化之美，在欣赏的过程中提高审美和感悟的能力。

四、教学评价

1.通过观察学生能否成功领会古诗文中所体现的自然景观精神，来评价教学效果。

2.通过学生的表情演绎和朗诵，来评价学生的语言表达、情感表达以及团队协作能力等面向。

3.通过观察学生对自然景观艺术图像的反应和欣赏程度，来评价学生的审美能力。

五、教学反思

1.对该教学计划进行总结，评价教学效果。

2.总结教学过程中的经验和不足，为今后的教学改进提出合理建议。

3.为学生提供更多丰富多彩的阅读和体验，增强学生对古代文化和自然之美的感知，助力学生美好成长。

小班古诗文教学计划【篇3】

小班古诗文教学计划

一、教学目标

1.通过学习古诗文，提高幼儿的识字能力、认知能力和语言表达能力；

2.让幼儿了解传统文化，培养对文化的尊重和热爱；

3.培养幼儿的审美意识和表达能力，提高幼儿的综合素质。

二、教学内容

1.《静夜思》

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

2.《小蝉》

蝉噪夏径红尘里，一点低欣向苍梧。

绿树重遮四面如，隔江新雨复旧溪。

3.《登鹳雀楼》

白日依山尽，黄河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

4.《采桑子》

岩间无人半入门，小溪红草过青松。

夕阳西下犹衔远，笛在西风已自逐。

三、教学过程

1.使用多媒体手段展示相关古诗文，并让幼儿朗读；

2.对诗文进行分析，解释生词和短语，让幼儿理解古诗文的意义；

3.进行相关的情感体验，让幼儿感受古诗文中的意境和情感；

4.进行相关的绘画活动，让幼儿通过画画的方式，表达对古诗文的理解和感悟；

5.进行口语表达活动，让幼儿通过表演、朗读等多种方式，表达对古诗文的理解和感受。

四、教学评价

1.通过观察幼儿的学习情况和口语表达能力，来评价幼儿的学习成果；

2.通过观察幼儿绘画作品，来评价幼儿的审美能力和表达能力；

3.定期组织相关的口语表达活动和讲故事比赛，让幼儿展示他们的学习成果。

五、教学成果

1.提高幼儿的文化素养和综合素质；

2.培养幼儿的审美意识和表达能力；

3.让幼儿了解传统文化，培养对文化的尊重和热爱；

4.增强幼儿对中华文化的认同感和自豪感。

小班古诗文教学计划【篇4】

小班古诗文教学计划

为了让幼儿在轻松愉悦的氛围中学会欣赏古诗文，我们为小班宝宝制订了一份专门的古诗文教学计划。本计划将帮助宝宝们在认知能力、语言表达、审美情趣等方面全面提升，同时也能让他们享受到古诗文带来的文化魅力和艺术享受。

一、教学目标：

1、培养宝宝们对于古诗文的兴趣和热爱，提高欣赏古诗文的能力。

2、帮助宝宝们进一步了解古代文化，加深文化感知。

3、使用古诗文作为语言示范，提升宝宝们语文水平。

4、培养宝宝们的文学情感，以此促进情感和智力的发展。

二、教学内容：

1、经典古诗文朗诵：逐步教授适合小班宝宝欣赏的经典诗歌和文言文，练习口语、文化积累、感性认知等。

2、文化知识：通过讲述和展示古代文化，了解民俗、历史、艺术等方面的知识，丰富宝宝的知识背景。

3、古诗文画作：将宝宝们通过欣赏和创作结合起来，创造属于自己的艺术作品。

4、口语表达：教授适合小班宝宝的古诗短文，帮助他们练习语音和语调，从而提高语言表达的能力。

三、教学方法：

在教学过程中，我们将采用多元化的方式来教学，如适合幼儿的讲解讲述、音频资料、动手实验和艺术创作等，教师将亲自带领孩子们学习，使得教学生动、生活化、趣味化。

四、教学时长和安排：

1、课程设置：18周的教学课程，其中每周3课时，每课时30分钟。

2、课堂安排：每周分为三个阶段。第一阶段是传统文化讲解，第二阶段是文化体验创作，第三阶段是思考和反思。

五、教学评估：

我们将记录每位宝宝学习的情况，进行评估并及时给予反馈，能及时发现宝宝学习中存在的问题，帮助他们扫除困难，获得更多的收获。

六、教学效果：

在18周的教学计划中，小班宝宝们将逐步优化自己的语言表达能力，培养自己的文学情感，认识传统文化，以此更好的发展自己的智能能力和文化品味，也将建立良好的班级氛围和团体意识。

总之，本计划旨在帮助小班宝宝们从生活中感悟美好，进而获得更高层次的感悟，在全民美育的时代背景下，为宝宝打好文化底蕴，增强文化自信，培养文化气质，更深入地享受生命带来的美丽和艺术。

小班古诗文教学计划【篇5】

小班古诗文教学计划

1. 教学背景

古诗文是中国优秀的文化遗产之一，具有深厚的历史文化底蕴和艺术价值，是培养学生文化素养的重要一环。小班学生年龄较小，还没有接触过古诗文，但他们敏感好奇，能够通过接触古诗文学习汉字和培养语感，同时能更好地了解中国传统文化。

2. 教学目标

通过小班古诗文教学，希望学生能够：

（1）了解古诗文的基本知识、历史背景和文化内涵，培养学生对古诗文的兴趣和热爱。

（2）提高学生的表达能力和语言运用能力，更好地感受和理解古诗文的意义。

（3）培养学生的语感和审美能力，激发学生对艺术的热爱，增强学生的文化素养。

3. 教学内容

（1）古诗文选读。选择适合小班学生年龄段、内容相对简单的古诗文，如《静夜思》、《登鹳雀楼》、《再别康桥》等；通过老师的朗读和解读，让学生更好地理解古诗文的语言特点和意境。

（2）古诗文背诵。让学生朗读并背诵所选古诗文，加深对古诗文的理解和记忆，并通过背诵提高学生的语感和表达能力。

（3）文化体验。通过手工、绘画等形式，让学生感受古诗文中所描述的自然风光和人物形象，培养学生对艺术的感知和欣赏能力。

4. 教学手段

（1）朗读。老师利用宝宝音乐会、读书会等活动，让学生感受声音的表现力，提高学生的语感和表达能力。

（2）讲解。老师通过讲解古诗文的文化背景、意境等，让学生更好地了解古诗文的内涵和价值。

（3）辅助工具。老师利用图片、小视频等多媒体教学手段，让学生更直观地了解古诗文的内容和形象。

（4）互动教学。老师通过直观的手势、唱歌、英语启蒙等形式，与学生进行互动，增加学生的注意力和学习兴趣。

5. 教学评价

（1）听说读写能力反应。让学生通过小组合作、独自朗读等方式展现自己的听说读写能力，反映教学效果。

（2）课外作业。让学生进行古诗文的背诵、画作、小练笔等课外作业，并通过老师评选、展示等方式增强学生的自信和成就感。

（3）学情记录。老师记录学生在古诗文学习中的学习情况、表现等，以便对学生进行个别化辅导和评估。

通过小班古诗文教学，培养学生对古诗文的热爱和理解，同时提高学生的语言表达能力和审美能力，为学生的文化素养和成长打下基础。

小班古诗文教学计划【篇6】

小班古诗文教学计划

随着我国经济的飞速发展和文化的多元化，我们的孩子们越来越需要学习和了解我们自己的文化。古诗文是我们祖先留下的宝贵财富，读懂古诗文不仅能够使孩子们更好地了解我们传统的文化，还能够提高孩子们的语言能力，培养孩子们的思考能力和创新能力。因此，为了更好地传承和发扬中华文化，我们制定了以下小班古诗文教学计划。

一、教学目标

1、培养孩子们的语文素养，提高阅读理解能力和写作能力；

2、了解古代文化，并吸收其中的精华，培养孩子们的传统文化意识；

3、培养孩子们的情感态度，以为人师表、乐天知命为目标，懂得人际关系的处理；

4、提高孩子们的综合素质，为发展全面发展打下基础。

二、教学内容

古诗文教学应结合幼儿园教育的特点和实际情况，以幼儿的认知和情感为出发点和归宿，适当减轻孩子们的认知负担和压力，将古诗文融入到幼儿园教育中去。具体课程内容如下：

1、古诗文朗读

在幼儿园日常生活中，安排一些诗文朗读的时间，邀请大班的小朋友来分享自己喜欢的古诗文，同时教授一些简单的古诗文，如《蝴蝶》、《小燕子》等，帮助孩子们感受诗文的美妙之处。

2、生活情境中的古诗文

在幼儿园的日常生活中，穿插古诗文的生活情境，如季节变换中的《梅花》和《雪》、美丽的星星、月亮、太阳等自然景象，以及去公园游玩、参观博物馆、图书馆等场所。引导孩子们在生活情境中感受诗词美妙，了解自然、人生和社会等各个方面的知识。

3、童话故事中的古诗文

童话故事中充满了古诗文元素，如《白雪公主》，其中有许多美妙的古诗文，可以选择一些古诗文配以童话故事的场景来进行读写，引发孩子们的趣味和共鸣。

4、游戏中的古诗文

游戏中穿插古诗文，增加游戏趣味，如唐诗捉迷藏、当你跟上我时、诗词剪影。

5、古诗文创作

常常鼓励孩子们进行一些简单的诗文创作，可以自己编写歌谣、儿歌，也可以模仿古诗文写作。并将孩子们的作品进行展示和鼓励。

三、教学方法

古诗文教学需要运用多种方法，其中包括：

1、情境教学法

生活情境中的古诗文是非常适合情境教学的一个方向，可以根据季节变换、场所环境等情境调整课程内容，帮助孩子们更好地了解古诗文。

2、常态化教学法

将古诗文教学融入到日常生活中去，不断增加孩子们对古诗文的了解，培养孩子们的兴趣和爱好。

3、启发式教学法

通过引导问题，开发思维，帮助孩子们在阅读古诗文的过程中更好地进行思考。同时，教师要根据孩子们的实际情况，引导孩子们正确地进行思考和表达。

四、教学效果

通过对古诗文教学的实施，可以有效改善幼儿园教育的简单性和机械性，培养孩子们的探究与解决问题的能力。培养幼儿爱好文学、热爱生活，健康成长。同时，通过教授古诗文帮助孩子们更好地传承和发扬传统文化，培养孩子们的文化自信。

小班古诗文教学计划【篇7】

主题：《小班古诗文教学计划》

范文：

一、教学目标

1. 了解古代文学和文化的基本特征，理解古诗文的文学价值和历史地位；

2. 培养幼儿的阅读习惯和诗歌感悟能力，提升其语言表达与写作能力；

3. 引导幼儿感受诗词句子中的韵律、押韵和意境，发挥幼儿想象力和创造力；

4. 增强幼儿的文化自信心，培养他们的民族文化传承和意识。

二、教学内容和方法

1. 教学内容：选用经典古诗文中的部分篇目，如《青玉案·元夕》、《登鹳雀楼》、《将进酒》、《咏鹅》等，通过注重节奏感、押韵感、意境感和情感表现，培养幼儿对古代文学的兴趣和认识。

2. 教学方法：采用表演、说唱、配合图片或音乐等多种形式帮助幼儿感知古诗文中的节奏感、韵律美和意境表现。在解释词句时，要注重图片或实物的展示，形成视觉和听觉的联想，让幼儿更加形象地理解和记忆诗文中的文字。

三、教学步骤

1. 了解古代文化：介绍中国古代的文化和文学，了解古代诗歌的创作和韵律特色，培养幼儿对古代文学的兴趣和认识。

2. 学习古诗文：选用经典古诗文进行学习和演绎，比如《青玉案·元夕》、《登鹳雀楼》、《将进酒》、《咏鹅》等。在学习时，要注重节奏感、押韵感、意境感和情感表现。

3. 观察图片：通过图片和实物的展示，加深幼儿对古代文学的理解和记忆，培养幼儿的视觉和听觉能力。

4. 家园合作：要跟家长配合，在家中推广古代文学，加强家园沟通和合作。

四、教学评价

1. 每节课结束时，给幼儿做音乐或美术游戏，促进幼儿的情感发展和视觉艺术能力。

2. 运用问答或讨论的方式，检查幼儿对诗词的理解和韵律感知，鼓励幼儿主动发表意见和想法。

3. 通过家园合作的方式，评估幼儿在家中学习情况和口头表达情况，加强家庭教育。

以上是小班古诗文教学计划的相关主题范文，希望对您有所帮助。

小班古诗文教学计划【篇8】

小班古诗文教学计划

一、教学目标：

1.通过古诗文的学习，培养幼儿的语言表达能力和审美能力。

2.了解古代文化，培养对历史的认知能力和情感体验。

3.开发幼儿的想象力和创造力，促进幼儿的整体发展。

二、教学内容：

1.古诗文的简单介绍

古诗文作为中国传统文化的重要组成部分，是中国文化的精华。通过简单的介绍，让幼儿了解古诗文的基本概念和重要性。

2.古诗文的欣赏

选取适合小班幼儿的古诗文，让他们感受到优美的文字和深刻的意境。通过欣赏，培养幼儿的审美能力和情感体验。

3.古诗文的表演

让幼儿参与古诗文的表演，可以提高他们的表达能力和自信心。同时，通过表演，让幼儿了解古代文化和历史背景。

4.古诗文的创作

通过启发幼儿的想象力，让幼儿在老师的指导下创作自己的古诗文。这既能培养幼儿的创造力，又能提高幼儿的语言表达能力。

三、教学方法：

1.情境教学法

通过创设情境和情景，让幼儿在真实情境中感受古诗文的美妙，增强对古诗文的兴趣和理解。

2.多媒体教学法

通过多媒体的形式，呈现古代文物和艺术品，让幼儿在观看图片和视频的同时，更好地了解古代文化和历史背景。

3.合作探究法

通过幼儿之间的互动、合作，让幼儿学会从不同角度去理解、欣赏古诗文，增加思维的多样性和深度。

四、教学评价：

1.观察表现法

采用观察和评价幼儿在课堂中的表现，包括动手能力、表达能力、合作能力、接受新知识的能力等方面的表现。

2.情感评价法

评价幼儿对古诗文的情感接受程度，判断是否达到学习的预期目标。

3.作品展示法

通过展示幼儿创作的古诗文，展示幼儿的学习成果，加深家长对幼儿学习的认知和理解。

范文：《赋得古原草送别》

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

注释：

1.句式分析

此诗共四句，每句各由平仄相间的四个字、六个字组成。均融入了哲理、抒情、景物描写三方面。 表达了时间易逝、生死无常的思想，感叹人生苦短，却也表达了生命的意志力。

2.主要意思

此诗表现了生命易逝的哀婉情感，描写了一年四季万物变幻，它们发展到生命的顶点又迎来衰亡。而在这深深的思考中，诗中书写出了自然力量的存在和人类无力改变自然规律的感人处境。

3.情感表达

诗意深咏心中苦痛，对时光匆匆易逝的恍感，表达了作者对人生的深刻认知。

4.文化内涵

此诗的意境丰富，给人以深邃的感受，有关时间与生命的关系，见微知著，表达了中国古代文化的精神实质，深入阐扬了中国古典诗歌的科学性、感性和哲理性。

五、教学效果

经过小班古诗文教学计划的实施，幼儿们对古诗文有了更深刻的认识，能够欣赏和表演古诗文，开发了想象力和创造力，加强了幼儿的语言表达能力和审美能力。同时，让他们了解了古代文化和历史背景，培养了对历史的认知能力和情感体验，提高了幼儿的整体发展水平。

小班古诗文教学计划【篇9】

小班古诗文教学计划

一、教学目标

通过本次教学，使学生了解古诗词的历史地位、诗词的创作背景、文化内涵和韵律特点，以及培养学生的语言表达能力、文化品位、审美意识和阅读能力，并能够从中领悟到中华民族的博大精深、美好传统文化。

二、教学内容

1. 古诗文基础知识

了解古诗词的历史地位和文化内涵，掌握古文中的基本字词、句式和修辞手法。

2. 古诗文经典选读

选取一些经典的古诗文，如《静夜思》、《登鹳雀楼》、《关雎》等，让学生读懂其中的内涵，并能理解诗人的情感表达。

3. 古诗文创作

让学生创作属于自己的古诗文，通过课堂上的指导和老师的点评，培养学生的语言表达能力和文学素养。

三、教学方法

1. 讲解法

通过讲解古诗文的历史背景、文化内涵和韵律特点，让学生了解诗词的意义和价值。

2. 阅读法

让学生自主阅读古诗文，理解其中的意义和情感表达，通过阅读培养学生的表达能力和阅读能力。

3. 创作法

鼓励学生进行古诗文创作，通过创作来提高学生的表达能力和文学素养，同时培养学生创新精神和个性表达能力。

四、教学过程安排

1. 导入

（1）通过画面、音乐、语言等方式激发学生学习古诗文的兴趣。

（2）用简单易懂的语言概括古诗词的历史及人们对古诗文的热爱。

2. 教学主体

（1）古诗词基础知识的讲解和学习。

（2）选读古诗文，理解其中的文化内涵和情感表达。

（3）让学生进行古诗文创作，培养学生的语言表达能力和文学素养。

3. 教学总结

（1）总结本次教学，强调学生应该重视对古诗文的学习，培养对中华传统文化的认同和热爱。

（2）让学生回顾本次课程的所学所得，让学生在思考、表达和交流的过程中获取更多的知识和启示。

五、教学评估

1. 口头询问

对学生进行口头询问，考察学生对古诗文的理解和认识，以及对文化内涵和韵律的掌握程度。

2. 课堂笔记

让学生进行课堂笔记，对学生的听课和掌握程度进行评估。

3. 作业评估

在教学过程中适当布置一些作业，通过检查学生的作业情况来评估学生在古诗文方面的掌握程度。

小班古诗文教学计划【篇10】

小班古诗文教学计划

近年来，古诗文教学在幼儿园教育中逐渐得到关注和重视。古诗文是我国文化传承的重要内容之一，也是培养孩子文化素养和语言表达能力的重要手段。本文旨在探讨小班古诗文教学计划，为幼儿园教师提供相关指导。

一、教学目标

1.激发孩子学习兴趣，培养情感体验。

2.提高孩子语言表达能力和语感。

3.提升孩子的文化素养和审美能力。

二、教学内容

1.经典诗词朗读。

开展经典诗词的朗读活动，让孩子们在教师的引领和示范下，感受中华文化的深厚底蕴和美妙之处，同时加强语音、语调、语感等方面的训练。

2.古诗文儿歌创作。

将课堂教学与生活实践结合，以儿童感兴趣的事物为创作对象，指导孩子们通过翻译课文、变换格律、配合韵脚等方式，创作属于自己的儿歌，从而提高孩子的语言表达能力和创造性思维。

3.古代童话故事的讲解。

结合古代童话故事，让孩子了解祖国优秀文化传统，通过情境教学、互动体验等形式，引导孩子进入故事情境，参与角色扮演等活动，从而提高孩子的语言表达能力、情感体验和文化素养。

三、教学方法

1.情境教学法。

通过互动环节、角色扮演、游戏等形式，让孩子们身临其境地感受古诗文的魅力，激发他们的学习兴趣。

2.多媒体教学法。

运用多媒体技术，将古诗文朗读、儿歌创作、童话故事等内容生动呈现，在形式上更加丰富多彩，提高孩子的学习兴趣和记忆效果。

3.互动教学法。

在教学过程中，采取问题提问、讨论互动等方式，引导孩子们积极参与课堂，加深他们对古诗文的理解和记忆。

四、教学评价

以孩子的学习为中心，关注孩子对古诗文的接受和理解程度，注重观察孩子表达的语言、肢体语言、表情等方面的变化，及时调整教学方法和内容，从而达到最佳的教育效果。

五、教学活动设计

1. 茶经

【教学目的】

通过学习茶经中的古诗文，了解祖国茶文化的深厚底蕴，同时提高孩子的语言表达能力和语感。

【教学内容】

茶经中的古诗文，如“庭前花径，肯爱草香流水生，来趁东风唤去时，岸上柳条绿，行人亦自慕。”等。

【教学活动】

1.教师朗读茶经中的古诗文，让孩子们仔细听，感受并跟读。

2.教师与孩子们一起创作韵脚相似的儿歌，加强语言训练。

3.指导孩子们画出自己想象中的茶道场景，加深他们对茶文化的理解。

2. 三字经

【教学目的】

通过学习三字经中的古诗文，加深孩子对中华民族优秀传统文化的理解，同时提高他们的语言表达能力。

【教学内容】

三字经中的古诗文，如“人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。”等。

【教学活动】

1.教师朗读三字经中的古诗文，让孩子们仔细听，感受并跟读。

2.利用图片等参考资料，让孩子们认识三字经中提到的历史人物。

3.指导孩子们创作韵脚相似的儿歌，加强语言训练。

六、结语

古诗文教学不仅可以帮助孩子们提高语言表达能力和文化素养，还可以激发他们学习兴趣和创造性思维。幼儿园教师应注重孩子的接受程度，注重培养孩子的情感体验和审美能力，不断优化教学方法和内容，为孩子们创造一个丰富多彩的课堂。

小班古诗文教学计划【篇11】

小班古诗文教学计划

一、教学目标

1.帮助学生了解古代文化，并通过古诗文了解历史、文化、人物等方面的知识。

2.培养学生古诗文欣赏能力，帮助学生学会欣赏对于古诗文。

3.提高学生的识字能力、阅读能力和口语表达能力。

4.通过学习古诗文，培养学生的写作能力。

二、教学内容

1.古诗文赏析：选取适合小班学生的易懂、简短的诗文，例如：《静夜思》、《滕王阁序》、《鸟鸣涧》等。

2.历史人物介绍：选取一些古代历史人物，例如：孔子、李白、杜甫、白居易等。

3.古文化知识：介绍一些古代文化知识，例如：清明节、中秋节、古代丝绸之路等。

三、教学步骤

1.引导学生感受古代文化

将一些古代文物、照片、绘画等展示给学生，引导他们感受古代文化的魅力。同时，让学生了解一些古代文化的知识，例如：生育制度、服饰文化等，帮助学生理解古代文化。

2.分享古代历史人物

介绍一些古代历史人物，例如：孔子、李白、杜甫、白居易等。同时，将其著名的诗文分享给学生，让学生了解历史人物的生平和影响力。

3.古诗文赏析

选取一些适合小班学生的易懂、简短的古诗文，例如：《静夜思》、《滕王阁序》、《鸟鸣涧》等。在教学中，可以进行语言解析、情感沟通、音韵感受等方面的教学，帮助学生深入理解和欣赏这些古诗文。

4.通过古诗文培养写作能力

在学习完古诗文后，引导学生进行自由写作，让他们运用所学知识和感悟，通过写作来表达自己的情感和思考。

四、教学评价

1.古诗文朗读评价

在教学过程中，对学生的古诗文朗读进行评价，包括发音、语调、语速等方面。

2.写作作品评价

在写作环节，对学生的作品进行评价，包括表达能力、想象力、语言运用能力等方面。

3.课堂参与评价

在整个教学过程中，对于学生的课堂参与和反馈进行评价，包括心理表现、思考能力、反应速度等方面。

五、教学总结

古诗文是中华传统文化中重要的组成部分，对于学生的文化素养和个人发展都有着重要的推动作用。通过小班古诗文教学，可以让学生更好地了解历史、文化、人物等方面的知识，同时激发学生学习和思考的兴趣。

小班古诗文教学计划【篇12】

小班古诗文教学计划

一、教学目标

1.了解古诗文的文化背景和历史意义。

2.培养幼儿阅读古诗文的兴趣和习惯。

3.训练幼儿语言表达和思维能力。

4.感受古诗文的美，培养幼儿审美情趣。

二、教学内容

1.闻一多《蝶恋花》

2.陆游《示儿》

3.《汉乐府》中的《阳关曲》

三、教学方法

1.教师以逐句解读的方式介绍古诗文的内涵和历史背景。

2.结合图片、视频和现场体验等形式，让幼儿更好地感受古诗文的美。

3.教师通过故事情节让幼儿更好地理解古诗文的意义和精神内涵，提高幼儿的语言表达和思维能力。

4.鼓励幼儿自由创作，让他们体验自我表达的乐趣，丰富他们的生活经验。

四、活动设计

1.主题讲解：教师向幼儿介绍古诗文的起源、发展及其文化意义，激发幼儿对古诗文的兴趣。

2.朗诵古诗文：教师分别教授三首古诗文，引导幼儿朗诵，并进行逐句解读，让幼儿更好的了解古诗文的内涵。

3.画画比赛：鼓励幼儿根据古诗文的内容，自由创作自己的画作，然后在全班同学中进行评选，让幼儿体验自我表达的乐趣，丰富他们的生活经验。

4.制作手工：教师引导幼儿制作与古诗文相关的手工，激发幼儿的创造力，同时增强幼儿动手能力。

5.传统游戏：教师在讲解古诗文的同时，引导幼儿进行一些传统游戏，如跳绳、跳房子等，让幼儿全面了解中国传统文化。

五、教学评价

1.学习效果评价：教师通过观察幼儿的课堂表现，了解他们对古诗文的理解和认识程度，同时通过小组或个人讨论、自我评价等形式，检验和评价幼儿的学习效果。

2.教学方法评价：教师通过总结教学经验和教学反馈，优化教学方法，提高教学品质。

3.幼儿满意度评价：教师通过问卷、访谈等方式，了解幼儿对课程内容和教学方法的满意度，根据反馈不断完善教学计划。

小班古诗文教学计划【篇13】

小班古诗文教学计划

一、教学目标

1. 帮助幼儿了解和喜爱古诗文，增强幼儿的文化素养和文学鉴赏力。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，在诵读和朗诵中提高幼儿的口语表达能力。

3. 引导幼儿赏析和品读不同类型的古诗文，激发幼儿的创造性和想象力，提升幼儿的综合语文素养。

二、教学内容

1. 古诗文的基础知识教学

1.1 了解古诗文的概念及其种类；

1.2 认识古诗文的部首、字音、字形和字义；

1.3 学习古代诗词中的常用词语、典故、表现手法等。

2. 古诗文的欣赏和理解

2.1 听、看、读、玩、品、写相结合的方式让幼儿感受古诗文的美和魅力；

2.2 引导幼儿品读古诗文中的意象、情感和文化背景，帮助幼儿理解和体验其中的生动情感和意境。

3. 古诗文的创作和表演

3.1 给幼儿提供创作古诗文的机会，发掘幼儿的创造性和想象力；

3.2 组织幼儿参与古诗文的朗诵、演讲和表演，提高幼儿的口才和表达能力。

三、教学方法

1. 以幼儿为中心的教学法

根据幼儿的认知水平和语言发展，采用亲身实践、游戏体验和情感体验等方式，让幼儿感受古诗文中的美和韵味。

2. 以多元化的教学方式为主

采用看图说话、故事启蒙、唱歌朗诵等多种方式，让幼儿在各种情境下感受古诗文的美。

3. 以多元化的评价方式为辅

采用视听评价、行为评价和产出评价等多元化的评价方式，及时激励幼儿表现出色、创意丰富的文学作品。

四、教学安排

本教学计划旨在让幼儿在轻松的氛围中，快乐的接触和学习古诗文，教学安排如下：

1. 古诗文基础知识教学（1-2周）

学习古诗文的概念、种类，认识古文的基本部首，基本字音、字形和字义，让幼儿对古诗文有一个初步的了解和认识。

2. 古诗文欣赏和理解（3-4周）

通过看图说话、故事启蒙、唱歌朗诵、游戏体验和情感体验等方式，让幼儿感受古诗文中的韵味和美，以及其所表达的情感和意境。

3. 古诗文创作和表演（2-3周）

给幼儿提供创作古诗文的机会，探索幼儿创意和想象力，组织幼儿参与古诗文的朗诵、演讲和表演，提高幼儿的口才和表达能力。

五、教学模块

1. 古诗文基础知识教学模块

1.1 学习古诗文的概念及其种类

概念：古代诗歌、文学。

种类：诗、曲、赋、文等。

1.2 认识古诗文的部首、字音、字形和字义

部首：辶、土、氵、阝、金、立等。

字音：平声、上声、去声、入声。

字形：楷书、隶书、草书等。

字义：形容词、名词、动词等。

1.3 学习古代诗词中的常用词语、典故、表现手法等。

常用词语：花、月、春、秋、心、情、意、思等。

典故：《论语》、《孟子》、《荀子》等。

表现手法：比喻、拟人、夸张、排比等。

2. 古诗文欣赏和理解模块

2.1 听、看、读、玩、品、写相结合的方式让幼儿感受古诗文的美和魅力

听：老师为幼儿朗读古诗文，让幼儿感受古诗文中的美。

看：幼儿观看古诗文画册，认识诗文中的描绘事物和抒发情感的意象。

读：幼儿和老师一起默读古诗文，体会语言美和文化背景。

玩：通过古诗文故事、手工、游戏等活动，让幼儿快乐认识和学习古诗文。

品：带领幼儿品读古诗文，让幼儿感受诗文的情感和意境。

写：引导幼儿写出自己的古诗文，在实践中提高幼儿的语言表达能力和文学鉴赏力。

2.2 引导幼儿品读古诗文中的意象、情感和文化背景，帮助幼儿理解和体验其中的生动情感和意境。

3. 古诗文创作和表演模块

3.1 给幼儿提供创作古诗文的机会，发掘幼儿的创造性和想象力

给幼儿带领幼儿阅读优秀的古诗文，让幼儿自由发挥，通过模仿和创意表达自己的想法和感受。

3.2 组织幼儿参与古诗文的朗诵、演讲和表演，提高幼儿的口才和表达能力

组织幼儿参与古诗文的朗诵、演讲和表演，让幼儿在实践中提高口才和表达能力，同时感受古诗文的音乐美和艺术美。

六、教学评价

本计划采用多元化的评价方式：

1. 视听评价

通过幼儿欣赏古诗文的过程中，对幼儿的反应和表现进行观察和记录。

2. 行为评价

对幼儿的参与度、合作度、积极性、思维能力等进行评价。

3. 产出评价

对幼儿创作的古诗文、朗诵和表演的作品进行评价。

同时，要及时给予幼儿鼓励和认可，激发幼儿学习古诗文的兴趣和热情。

七、总结

通过本教学计划，希望能够帮助幼儿从小学习和接触古诗文，提高幼儿的文化素养和文学鉴赏力，同时培养幼儿的语言表达能力和想象力，让幼儿感受到古诗文的美和魅力，增强幼儿的综合语文素养。

小班古诗文教学计划【篇14】

小班古诗文教学计划

一、教学目标

1. 能够诵读古诗文，感受其中的情感色彩；

2. 能够理解古诗文中的意境与哲理，培养审美能力；

3. 能够写出简单的古诗文，培养想象能力与创意思维；

4. 能够通过古诗文教育，增强孩子对文化传承的认识和尊重。

二、教学内容

1. 古诗文入门——了解什么是古诗文，古诗文的特点、优点和最喜爱的古诗文。

2. 古诗文诵读——选择适合小班儿童的古诗文，逐篇逐段进行诵读，体会其中的意境和情感。

3. 古诗文解读——通过图片、视频等多样化的教学方式，加深学生关于古诗文的印象，让他们了解到更多有趣的知识。

4. 古诗文创作——教授孩子古诗文的基本构成、韵律等知识，引导他们创作属于自己的古诗文。

三、教学方法

1. 听、说、读、写的综合教学法

2. 展示类、互动类、游戏类等多种教学方法的综合运用

3. 个性化差异化教学

四、教学形式

1. 教师述说古诗文的故事与典故

2. 学生带头朗诵古诗文，激发学生主动参与学习的兴趣

3. 把古诗文的内容与现实生活结合，让孩子们从中体会到生活的美好和哲理

五、教学评价

1. 通过师生交流与互动，了解孩子对古诗文的理解和反应

2. 侧重于学习过程中的过程性评价

3. 鼓励孩子们进行小组合作、个人创新等形式的展示和评价。

古诗文是中华文化的瑰宝，是我们传承和弘扬中华文化的重要途径。从小接触古诗文，一方面能够让孩子培养良好的审美品味和想象力，另一方面还能帮助孩子树立正确的文化价值观和文化自信。因此，小班古诗文教学既是课程教学的一部分，更是一种文化传承与启示。

古诗蝉教学计划5篇

古诗蝉教学计划 篇1

《蝉》

虞世南

垂緌饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

一、作者介绍

虞世南（公元558～638），唐初政治家，书法家，文学家，字伯施，越州余姚（今属浙江）人。凌烟阁二十四功臣之一，官至秘书监，封永兴县令，故世称“虞永兴”，享年八十一岁，赐礼部尚书。太宗称其德行、忠直、博学、文词、书翰为五绝。幼年学书于王羲之七世孙，著名书法家僧智永，受其亲传，妙得“二王”及智永笔法。虞世南为人沉静寡欲，志性刚烈，议论正直，深得唐太宗器重。他的书法，笔势圆融遒劲，外柔而内刚。论者以为如裙带飘扬，而束身矩步，有不可犯之色。代表作有《出塞》、《赋得临池竹应制》、《蝉》、《奉和咏风应魏王教》等。其中后三首咏物诗分别写竹、蝉和风，紧紧抓住对象特点，刻画得相当传神。

二、注释

1、饮：饮用，喝

2、籍：jiè凭借

3、绥：ruí，古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部伸出的触须，形状与其有些相似。

4、清露：纯净的露水。古人以为蝉是喝露水生活的，其实是刺吸植物的汁液。

5、流响：指接连不断的蝉鸣声。

三、译文

蝉垂下像帽带似的触角吮吸着清澈甘甜的露水，连绵的声音从稀疏的梧桐树枝间传出。

蝉声远传的原因是因为蝉居住在高树上，而不是借助了秋风。

四、诗歌赏析

1、《蝉》选自作者，字，地区作家。

参考答案：全唐诗虞世南伯施越州余姚（今属浙江）

2、你能说出几个含蝉的成语？

参考答案：噤若寒蝉金蝉脱壳螳螂捕蝉，黄雀在后寒蝉凄切蛙鸣蝉噪蝉翼为重，千钧为轻蝉联往复蝉腹龟肠蝉蜕龙变

3、这是一首咏物诗，从等三个方向写出了蝉的特点。

参考答案：形状、习性、声音

4、这首诗表面上是写蝉，其实是用了的写法，表达含蓄，寓意深刻。

参考答案：托物言志

5、这首诗给我们以什么启示？请简要谈谈你的认识。

答：品格高尚的人，并不需要那些外在的凭籍，像地位、权势、吹捧等，他本身自然会有很强的昭示力，能够声名远扬。

6、虞世南《蝉》一诗中，诗人借蝉抒怀，表达自己品格高洁，不需要借助外力，自能名声远播的句子是：，。（居高声自远，非是藉秋风。）

7、这是一首咏物诗，前两句蕴含的意思是什么？（虽然生活清淡，但仍志存高远）

8、这首诗借蝉抒怀点睛之笔是：（居高声自远，非是藉秋风）抒发了诗人怎样的思想感情？（抒发了品格高洁者，不需借助外力，自能声名远扬）

9、这首诗给我们以什么启示？请简要谈谈你的认识。

（品格高尚的人，并不需要那些外力，他本身自然会有很强的昭示力，能够声名远扬。）

10、文中的蝉带有什么样的喻意？

诗中的蝉是一种清高尊贵、品格高尚者的化身，是人格化的形象。

11、作者借本诗抒发何种议论？

诗人借蝉这一意象引发议论：任何人，如若品格不高，甚至非常丑恶，即使地位再高也不会受人尊重。只有地位高而品格也高，他发出的声音影响才大，不需要某种外在的凭借，自能声名远播。

12、“居高声自远，非是藉秋风”两句可以说是虞世南的《蝉》一诗的点睛之笔，你认为这两句诗妙在何处？句中的诗眼是哪个字？怎么理解这个字的含义？

“居高声自远，非是藉秋风”，这是全篇比兴寄托的点睛之笔，是从上面两句引发出来的议论。意思是“蝉儿栖身高处，声音自然会传得很远。这一托物寓意的名句，既是写景，也是抒怀，诗人借蝉咏怀，表明自己立身高洁，不需任何凭藉，自会扬名。情景交融，显得十分和谐自然。这里运用比喻，突出强调的是诗人的人格美，表达了诗人对自己内在品格的热情赞美，表现了一种雍容不迫的风度、气韵。句中的诗眼是一“居高”的“高”字，此处有两层含义：一是实指蝉所居的梧桐树高，二是暗指“饮清露”的品格之高。

13、积累：含蝉的古诗

“秋蝉鸣树间，玄鸟逝安适？”（玄鸟，即燕子）（《古诗十九首明月皎夜光》）

“鸣蝉厉寒音，时菊耀秋华”（潘岳《河阳县作二首）

“哀蝉无留响，丛雁鸣云霄。”（陶渊明《己酉岁九月九日》）

“园柳吟凉久，嘶蝉应序惊”（隋王由礼《赋得高柳鸣蝉》）

“造化生微物，常能应候鸣”（唐许裳《闻蝉》）

“高蝉多远韵，茂树有余音”（宋朱熹《南安道中》）

“流音绕丛藿，余响彻高轩”（南朝萧子范《后堂听蝉》）

“清吟晓露叶，愁噪夕阳枝。忽尔弦断绝，俄闻管参差”（唐刘禹锡《酬令孤相公新蝉见寄》）

“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”（王籍《入若耶溪》）

“泉溜潜幽咽，琴鸣乍往还。长风剪不断，还在树枝间。”（唐卢仝《新蝉》）

“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”（宋辛弃疾《西江月月夜行黄沙道中》）

14、赏析“垂緌饮清露”

参考答案：表面上是写蝉的形状与食性，实际上是运用比兴手法，暗示自己的显要身份和清廉的品质。蝉的头部有两根触须，形状似官员系在颈下的帽带；古人认为蝉栖身高树，只喝清洁的露水，因而用“饮清露”象征人的品格高洁。其实蝉是靠吸食植物的液汁生活的，哪里可能只喝露水？

15、赏析“流响出疏桐”

参考答案：写蝉鸣声。为什么说连续不断的蝉鸣声是从枝叶稀疏的梧桐中传出来的呢？这是因为梧桐在古人的心目中是一种高贵而灵异的树，传说鸾凤一类的鸟非梧桐不栖，“王者任用贤良，则梧桐生于东厢”。诗人以蝉自比，则其鸣声也就不同凡响。“桐”前着一“疏”，既让人感到“流响”的易于流传，又与末句“秋风”相应。

古诗蝉教学计划 篇2

学习目标

1 能根据拼音读准“很、有、名、本、领、以、为、然、识、结、永”11个字的音，尤其是注意读准“本领”一词的音；并在语言环境中正确认读这些生字。

2 认识新笔画“横折提”，能认真描摹“识、本、为”三个字。

3 能在语言环境中理解“不以为然、不耐烦”的意思。

4 朗读课文，做到不加字，不漏字；重点朗读蝉说的话，能根据提示语读出一定语气；在理解课文的基础上，初步感受不认真学习是学不到真本领的道理。

学习重点和难点

根据提示语读出蝉说话时的语气，并在语境中理解“不以为然、不耐烦”的意思。

学习准备

1 收集有关蝉、黄莺、画眉、云雀的资料（图片、文字）

2 将蝉的叫声录下来。

学习过程

一 导入课文，启发设疑

1 听录音（蝉的叫声），引入相关的学习内容。

（1）渗透学习“蝉”字音、形。

（2）蝉也叫知了，指导读好“知了”一词“了”的轻声。

（3）教提示简介（要求学生认真听，努力记）：在炎热的夏天，我们常常能在大树的枝干上看到蝉。但只有雄蝉能鸣叫，因为雄蝉的腹部有个音箱似的鸣叫器官。蝉以吮吸植物的汁液为生。

揭示课题53 蝉，齐读。

3 朗读出示的句子，做到读准字音，不加字，不漏字。

提示：这篇课文讲了有许多有名的歌唱家想要教蝉学本领，

（出示句子）--许多有名的歌唱家想要教蝉学本领。

（1）自由读句，借助拼音读准句中3个生字的字音：名、本、领（前后鼻音）

（2）同桌互读句子。

（3）交流朗读。

4 引导学生设疑。

提示：在没读课文前，你有些什么问题想通过读文来解决？

交流的基础上梳理板书：

l 课文中写了哪几位有名的歌唱家想要教蝉学本领？

蝉是怎么学的？l　l 结果，蝉学会了吗？

说明：

结合了解蝉，渗透随机学习“蝉”，扩大学生的识字量；激发学生学习兴趣，分散学习“名、本、领”.在学生注意力高度集中的时候将本课生字学习的重点（读准前后鼻音）加以落实，识字的有效性会增强。

对于一年级的学生而言，除了读通课文，正确识记生字，还要注重引导他们逐步掌握阅读课文的方法。在这一环节中，就是引导学生根据已有的信息，提出合理的问题，然后以解决自设的问题为线索展开学习，学习的方向性明确，学习的主动性就会增强。

二 整体感知学习生字

1 借助拼音读课文，做到读准字音，不加字，不漏字，并标上小节号。

2 小组交流认读生字的情况。

3 反馈交流对内容的了解：哪些歌唱家想要教蝉学本领？

交流板书： 黄莺

画眉

云雀

（1） 读准“黄莺”一词的字音。

说明：

虽不是本课生字，但两个后鼻音在一起比较难读，应随机正音。

（2） 用一句完整的句子说说“谁想教蝉学本领？”.

（3） 变换句式说一说。（想要教蝉学本领的歌唱家有……）

（4） 看图认识三位有名的歌唱家。

教提示简单介绍（学生用心倾听）：黄莺、画眉和云雀天生就有一幅歌唱家的嗓子。黄莺又叫黄鹂，因羽毛金黄而得名，它的鸣叫声就像活泼响亮的笛声；画眉鸟，注意它的眼睛，眼圈是白色的。它不仅歌声委婉动听，还善于模仿其它鸟鸣声，虫叫声；云雀，别看它长得不起眼，羽毛的颜色和泥土差不多，可是它的鸣叫声非常高昂悦耳。

说明：

此学习环节围绕着“哪几位有名的歌唱家想要教蝉学本领？”这个问题，将字音的校正--“莺”，掌握规范句式的训练--“想要教蝉学本领的歌唱家有……”以及科普知识的传授--简介黄莺、画眉、云雀三种鸟的习性和叫声，融合一体。这样设计的原因之一是从学生已有的知识结构出发，简介黄莺、画眉、云雀三种鸟的习性和叫声用以弥补学生知识点上的空白；二是从课文学习的需要出发，只有充分感知黄莺、画眉、云雀歌声的优美，才能使学生体会到为什么称它们为 “ 歌唱家”，从而帮助学生读懂蝉学本领时不耐烦、自以为是的态度是错误的。

4自由轻声读第二小节，思考三位歌唱家各自想教蝉什么本领？用直线划出黄莺、画眉、云雀说的话。

说明：

阅读课文能带着问题，边读边想，动动笔墨圈圈画画是一种良好的阅读习惯，这种习惯应从小培养。教提示应注意指导学生怎样使用直尺端正清楚地画线，保持书面的整洁，这些细小的习惯都不容忽视，从小处着手抓。

交流：

（1）提示生配合朗读课文的第二小节。

（2）补充板书：黄莺教蝉（发音），画眉教蝉（识谱），云雀教蝉（唱歌）。

（3）指导朗读板书的短句。

5 看板书思考，要成为歌唱家先得学会哪些本领？

说明：

问题意识的培养是课堂学习的一个重要任务，现阶段的学习不能仅仅停留在内容的疏通，生字的学习上，而应结合课文内容的了解，提出一些有思考价值的，能引发学生的思维由浅表走向深入的问题来促使学生思考，并从中学习怎样边读边想问题。

发音、识谱是名歌唱家的基本功，成为歌唱家必须要具备正确发音，认识曲谱的能力。而这些学生往往不会关注，教提示应引导学生在阅读中思考，发现。

6 带着先前的设疑――“蝉是怎样学的？”这个问题读课文，并找到有关的句子，读给同桌听听。

交流、出示：（不以为然）

（一摇头）

（很不耐烦）

要求读准字音：“不以为然”、“不耐烦”.

7观察模仿朗读好蝉说的话。

（1）提示：每当歌唱家想教蝉本领，蝉都说：“知了，知了！”，可每次说话的语气不同。

一边看老提示的表情，一边听老提示朗读蝉三次说的话，仔细观察，想想你理解“不以为然”和“不耐烦”的意思吗？

（2）自由练读，争取熟读成诵。

（3）同桌配合表演，把蝉不愿意学本领的样子演出来，把“不以为然”和“不耐烦”的意思通过朗读和表演表现出来。

说明：

模仿学习是小学生一种很重要的学习方式。教提示的声情并茂范读，即可以直接使学生模仿感情朗读，又可以从教提示的表情中体会出“不以为然、不耐烦 ”两个词语的意思。同时又能激发起学生朗读的积极性，促使学生在读中体会蝉学习的态度是很不端正的，从而有效提高学习效益。

8 交流表演并适当评价。

三 交流读文感受，开展语言实践活动。

1读最后一节，了解事情结果。提示：蝉学会了吗？

提示：刚才老提示介绍了黄莺、画眉、云雀，我们来听听这些鸟的歌唱声（放录音），用一个词来说说他们的歌声怎么样？

交流板书：悦耳动听（读好词语）

提示：不愿意认真学的蝉，它的歌声又是怎样的？（再放录音）在文中找一个词说明。

交流板书：单调

说明：

运用媒体，通过对比让学生直观感受理解“单调”的意思，同时渗透积累“悦耳动听”一词。从而也使学生感受到蝉不认真学习是学不到真本领的。

2把句子说完整：蝉的叫声 ，黄莺、画眉、云雀的叫声 .

3读了课文后，你喜欢文中的这只蝉吗？说说你的理由。

4根据板书引读课文。

5读了蝉的故事你明白了什么？把你明白的道理说给大家听。

说明：

在对课文整体感知的基础上，进一步梳理课文的内容，理清文章的条理。将课文学习分成“有名的歌唱家分别教蝉学什么？”明白要成为歌唱家必须掌握的本领，和“蝉是怎样学的？”两条线索。而文中蝉三次说话时不同的语言、神态和动作，把蝉不愿意学本领的样子描写得淋漓尽致。这一环节是学生理解上的难点，也是感悟课文内涵--“不认真学习是学不到真本领”的关键。学习设计中，找出关键词语，并充分发挥老提示的引导示范作用，让学生模仿学习，在模仿表演中揣摩、理解有些词语的意思，并在理解的基础上主动积累。

四 指导描摹

1 提示：出示“识、本、为”，读一读。

2 借助拼音认识新笔画“横折提”.

3 观察老提示在田字格内书写“本、为”.

说明：

写字指导重在指导学生观察汉字在田字格中的位置，尤其指导学生找到关键笔画在田字格中的位置，学会看“贴”摹字是学生练习写好字的很要重要的途径。写字学习除了要继续关注写字习惯的培养，复习笔画笔顺知识外，现阶段还应在如何临摹字贴上多作指导，使学生能把字炼写好。

五 复习巩固练习生字。

游戏：看谁反应快。

1出示：“一天到晚、叫声、有名、本领、不以为然、摇头、结果、识谱。”

2以小组为单位在组内练习字字过目读。

3 全班竞赛读。

（媒体演示，气球上有这些词语，飘动的热气球出现，学生强读气球上的词语。）

古诗蝉教学计划 篇3

一、导入

名言导入：“学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是你自己有没有觉悟。”——法布尔

二、作者介绍

法布尔，法国人，生于1823年，死于1915年，活到92岁，是世界著名的昆虫学家。他出身于贫苦的农民家庭，没有上过像样的小学，为了补贴家用，还得给人打短工。在农村里，他被大自然中各种各样的昆虫迷住了，爱上了研究昆虫这一行。有时候他会一连十几个小时趴在地上一动也不动地对一种昆虫进行精细的观察，以致有人以为他发疯了。他读过师范学校，当过小学教师和中学教师。他没有专门学过昆虫学，但是依靠他专心致志的自学和长期耐心而细致的观察研究，用大半生的时间和精力，根据观察所得的详细记录，写成了10大卷《昆虫的故事》（又译作《昆虫记》）。这是一部引人入胜的科普散文集，它以生动有趣的文笔，向人们展现出一个绚丽多彩的昆虫世界，《昆虫记·蝉》共有“蝉和蚁”、“蝉的地穴”、“蝉的音乐”、“蝉的卵”四部分。作者详细阐明了蝉的生活习性，具体介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫到成虫的生长过程。课本节选自第二、四部分。

《昆虫的故事》问世以后，法布尔就成为蜚声世界的科普读物作家，为广大读者所熟悉和热爱。他的故居和实验室现已建成法布尔纪念馆。

三、文本探究

1、研究文章的开头和结尾。

课文用小标题分为两大部分。《蝉的地穴》第1段是文章的开头，交待作者有一个研究蝉的习性的很好的环境，这样就自然地转入对蝉的生长过程的说明。《蝉的卵》最后一段用“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐”，对蝉的一生进行总的概括，表达了作者赞颂的感情。

可以启发学生研究开头一段的写法。照原文，第一句跟后面一句接得不很顺，最后一句跟第2段开头衔接也不够紧密自然。能不能改得文理更加顺畅一些呢？

可以试作这样的改动：“每到七月初，蝉就占据了我门前的树。我是屋里的主人，它却是门外的统治者。有了它的统治，无论怎样总是不很安静的。可是我却因而有了一个很好的环境，可以研究蝉的习性。

2、讨论课文的结构提纲。洞口（2—3）

地穴出口建穴（4）幼虫

伺机出穴（5—6）

蝉的地穴出穴（7）

出穴成长蜕皮（8—9）

成长

飞离树枝（10）

蝉

产卵（12—13）

成虫产卵卵

天地破坏（14—17）

蝉的卵卵化（18—20）

幼虫入地落地（21—23）幼虫

挖穴隐藏（24）

通过讨论课文结构，使学生明确两点：

（1）文章两大部分，“似乎颠倒了蝉由卵到幼虫，由幼虫到成虫这样一个生长过程”，但从表中看出，实际上还是按照生长过程来写的，开头写地下生活，结尾写隐入地下，前后照应结构非常严密。作者从幼虫的地下生活写起，同文章的立意有关，这样写可以突出蝉的“四年黑暗中的苦工”。

（2）在具体内容的说明中，写地穴是按照考察的过程，从外到内的顺序写的，写内部构造的同时介绍了建造地穴的方法。幼虫出穴以后，又是按照事物发展的顺序来写的：幼虫出穴以后怎样寻求脱皮的地方；怎样完成脱皮而变为成虫，飞离树枝；怎样产卵；怎样孵化成幼虫；幼虫落地以后又怎样寻觅隐藏处所，然后挖土隐入地下。一步一步发展生长的过程写得非常清楚。

3、据此，还可以画一个蝉的.生长过程示意图，帮助学生理解。

4、列一张蝉从产卵到成虫的生长活动情况表，然后复述：

成虫产卵后死亡。

四、写作特点

《蝉》这篇课文，没有引用什么材料，完全是靠文艺笔调对蝉的生长过程进行具体的、甚至是相当细致的描写，来增强它的生动性。这是一篇很有代表性的文艺性说明文。

2、请说说你认为描写得既生动又准确的段落。（启发更多的学生进行交流，各抒己见）。

写得生动的很多，如第8～10段，写蝉出洞有脱皮的过程，十分细致。尤其是第10段写蝉最后从壳中脱出，先以拟人手法说“它表演一种奇怪的体操”，然后用一连串的动词，如“腾跃”、“翻转”、“倒悬”、“伸直”、“张开”、“钩住”等，把蝉从壳中脱出的艰难过程具体地写了出来，既生动，又准确。

又如第18～20段，写蝉卵孵化，幼虫出壳，先是对刚孵化的幼虫作了具体的描写：“很像极小的鱼，眼睛大而黑……”，接着又对出壳以后落地之前的幼虫的情态进行了描写：“在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在线端摇摆着。”这好像不是在写虫子，而是在写一个可爱的小孩儿了。

3、语言的准确性，是说明文写作的一个重要特点，举例说明文中使用准确的语句。

让学生讨论分析下列句中加粗的词语：

（1）这小圆孔约一寸口径，周围一点土都没有。

（2）它身体里藏有一种极粘的液，可以用来做灰泥。

（3）头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。

（4）它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。

（5）蝉卵刚产出，蚋立刻就想把它灭掉。

（6）这可怜的母亲一直一无所知。

（要使学生明白，准确性是贯串于全文的，这6句只是从词语方面进行推敲，不能理解为仅仅这些句子里的词语才准确。比如第7段写幼虫在地穴里怎样建造坚固的墙壁，里面不仅“臃肿”、“喷洒”、“柔软”、“肥重”、“压”、“挤”等词用得很准确，而且整段话说明建造过程，也很清楚准确。）

五、体会观察方法。

文章写得具体、生动、准确，关键在作者观察细致周到，说说文中哪些地方最能表明作者观察的认真细致。

例1，第15～17段写蚋怎样破坏蝉刚产出的卵，非常具体，一边（蝉）是一无所知，一边（蚋）是紧追不舍，使读者也知道得清清楚楚。文中作者也表明这是他经过多次观察才弄清楚的。

例2，第18～20段，写刚孵出的幼虫是什么样子，幼虫落地之前悬挂在树枝上又是怎么个样子，有哪些活动，写得活灵活现。为什么能写得这么准确而生动呢？因为作者不仅用眼睛，而且还借助放大镜进行了仔细的观察。

例3，第8～11段，写幼虫出土之后从脱皮到变为成虫飞离树枝的全过程也非常具体，非常生动。文中说，蝉从壳中全部脱出，“总的过程大概要半点钟”；刚得到自由的蝉从柔弱到强壮起来飞离树枝，大概要三个半小时。由此可见，作者观察的耐心程度也是惊人的。这种态度、这种精神，值得赞扬，值得人们学习。

完成练习册

仔细观察一只小动物或昆虫的生活习性，学习课文生动的说明方法，写一段介绍说明的文字。

古诗蝉教学计划 篇4

《金蝉脱壳》是一篇科普文章，学生对蝉的鸣叫已是司空见惯，但极少有同学对“金蝉脱壳”的过程进行过仔细地观察。因此我将教学重点放在感悟金蝉脱壳过程的奇特动人上，着重引导学生通过具体的语言文字加以体会感悟。我在第一课时的基础上对上节课内容回顾，既加深了学生对课文的整体把握，又为本节课的学习做好了铺垫，激发了学生学习的积极性，在引导学生感悟金蝉脱壳的奇特动人情景时，通过学生自读自悟感受课文内容，既尊重学生的个性差异，又培养了学生自主学习的意识。在让学生充分地和文本接触，通过读，画，想，议等多种理解方式去品读文字，充分调动学生的学习主动性。只是学生小组展示交流时，有些凌乱，有待老师的指导。与其同时，教师将本课写作手法画龙点睛地总结出来：从小培养认真观察的好习惯，观察时要做到有顺序，有重点，有感情。

不足之处：

⑴小组分配任务不得当，学生语言组织能力有待培养，

⑵时间安排上有些前松后紧（犯大忌）。

古诗蝉教学计划 篇5

一、导入新课

由虞世南的《蝉》“垂饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风”导入本课学习。

二、教学新课

目标导学一：通读全文，理清说明顺序

1.法布尔从哪些方面向我们介绍了蝉？说说每一部分说明的内容及其说明顺序。

明确：全文分为两个部分。

第一部分“蝉的地穴”，介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。

虽然这一部分的小标题为《蝉的地穴》，但内容并不仅是介绍蝉的地穴的情况，只是表示对蝉的考察从地穴开始。这一部分可分为三个层次。

第一层(第1段)，表明自己“有研究蝉的习性的很好环境”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。

第二层(第2—7段)，写蝉的地穴和幼虫的地底生活。(这一层写对蝉的地穴考察，是按照由外到内的观察顺序进行的。第2—3段说明对地穴外部情形的考察，第4段说明蝉建穴，第5—7段写蝉伺机出穴)

第三层(第8—11段)，写蝉出洞蜕皮的过程。(这一层写对幼虫蜕皮情形的考察，是按对事物的观察顺序进行的。第8段写对蝉的幼虫初次出现在地面上的活动情形的观察，第9—10段写对幼虫蜕皮情形的观察，第11段写对刚脱壳的蝉的情形的观察)

第二部分“蝉的卵”，介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。

虽然这一部分的小标题为《蝉的卵》，但内容并不仅是介绍蝉的卵的情况，只是表示对蝉的产卵、孵化和成虫的考察从介绍产卵开始。其说明顺序和“蝉的地穴”一样，也是按照对事物观察的进程进行说明。这一部分可分为六个层次。

第一层(第12—13段)，介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、过程和数量等。

第二层(第14—17段)，写蝉卵遇到的危险，首先说明产卵的数量多是为了在遭到破坏时能有幸存者，然后介绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然无知。

第三层(第18—20段)，介绍蝉卵的孵化和幼虫出壳。

第四层(第21—23段)，写幼虫落地。

第五层(第24段)，写幼虫挖穴隐藏。

第六层(第25—26段)，概括蝉的生活历程。既照应了“蝉的地穴”的介绍，又结束了对蝉卵生长过程的说明，也是对全文形象化的总结。

目标导学二：默读课文，品味说明语言

思考：这是一篇说明文，但我们读起来并不觉得枯燥无味，为什么？

明确：《蝉》实质是科学观察笔记、考察报告，属于科学著作的范畴。但是，作者在表达上采用了一些文学性语言对说明对象的科学资料进行综合介绍，因此有一定的文学色彩。其文学色彩主要表现在以下几个方面：

一是把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。如写蝉产卵，写出了“可怜做母亲的”生儿育女所付出的艰辛，同时也写出了蚋残害蝉卵的可恨。而由卵发育成蝉所经历的漫长艰苦的历程，更使我们为这个小生物的成长慨叹，多么不易啊！从而对作者在文末的一大段抒情产生共鸣。再比如最后一个自然段里的“苦工”“享乐”“歌声”“穿起”等。

二是运用文学的语言表达。如运用比喻的手法把一般不为人知的科学现象表现得具体形象，以“表演一种奇怪的体操”来比喻蝉的脱壳过程。它“在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出”。整个动作顺序有它自身的规律，其中的“腾跃”“翻转”“倒悬”等动词用得非常准确，把蝉脱壳的整个过程准确而又生动地展现在读者面前。

三是把自己的观察过程写得富有波折，有情节，有描写，就像是小故事一样，激发读者的阅读兴趣。

目标导学三：感知内容，了解作品精髓

思考：作者为什么能把我们熟视无睹的蝉的成长过程说明得这样清楚明白？

明确：这是因为作者经过了长期细致的观察。从文中看，比如蝉四年一个生命周期，在阳光下歌唱只有五星期，都说明作者对蝉的观察是长期而细致的。有时，还要经过多次的反复，正像作者自己说的那样：“我经过多次的观察，才知道这种危险是什么。”必要时，还要借助观察工具，“我从放大镜里见过蝉卵的孵化”，“我从放大镜中见它挥动‘锄头’，将泥土掘出抛在地面”。正是作者严谨认真、锲而不舍的科学精神和全面细致深入的科学观察，让他掌握了大量的第一手资料，从而写出这样生动而又准确的文章。

古诗教师教学计划三篇

俗话说，凡事预则立，不预则废。幼儿园教师在工作过程中，都需要提前寻找一些资料。资料的意义非常的广泛，可以指需要查到某样东西所需要的素材。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。可是，我们的幼师资料具体又有哪些内容呢？下面的内容是小编为大家整理的古诗教师教学计划三篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

古诗教师教学计划 篇1

引言：

古诗是中国传统文化的瑰宝，是我们民族的文化记忆。通过学习古诗，不仅能够增加学生的文化底蕴，还可以培养学生的文学素养和审美能力。为了更好地教授古诗，提出了一份名为“古诗教师教学计划”的教学方案。

一、 教学目标：

1. 培养学生的古诗阅读和鉴赏能力；

2. 增强学生对古代文化的认知；

3. 培养学生的创造力和表达能力；

4. 培养学生的情感品味和情绪控制能力。

二、 教学内容：

1. 古诗欣赏：通过师生合作选择一些经典的古诗进行欣赏，引导学生对古诗的审美体验。

2. 古诗解读：重点讲解古诗的内涵、意象和修辞手法，帮助学生更好地理解古诗的深意。

3. 古诗背诵：选取一些简短而优美的古诗，要求学生背诵并理解其中的含义。

4. 古诗创作：引导学生学习古诗的格律和韵律，鼓励他们自己创作古体诗。

三、 教学方法：

1. 解读法：通过详细分析古诗的词、句、调、韵等组成部分，引导学生理解古诗的意义和艺术特点。

2. 比较法：将不同的古诗进行对比，分析其异同之处，培养学生的分析和比较能力。

3. 朗诵法：要求学生通过朗诵古诗，感受其中的节奏和意境，增强对古诗的感同身受的体验。

4. 创作法：鼓励学生自主创作古诗，通过实际操作加深对古诗的理解和体验。

四、 教学活动：

1. 古诗分享会：学生可以结合自己对古诗的理解，进行个人或小组的分享，展示自己的学习成果。

2. 古诗意境体验活动：安排校外参观活动，带学生去古建筑或名胜风景区，感受古代诗人描绘的意境。

3. 古诗创作比赛：组织学生参加古诗创作比赛，鼓励他们发挥创造力，提升对古诗的理解和表达能力。

4. 古诗诵读比赛：举办古诗诵读比赛，培养学生的语言表达和情感传达能力。

五、 教学评价：

1. 书面测试：通过给学生布置古诗解答题，考察对古诗的理解和分析能力。

2. 口头表达：对学生进行朗诵和解读古诗的评价，评估其对古诗意境的把握能力。

3. 创作作品评价：对学生的创作进行评价，评估其对古体诗的理解和创作能力。

4. 参与度评价：评估学生在课堂和活动中的表现和参与度。

结语：

通过“古诗教师教学计划”，相信能够提高学生对古诗的阅读与鉴赏能力，增强他们对古代文化的认知，培养他们的创造力和表达能力。希望学生能够在学习中找到对古诗的兴趣和热爱，拥有更加细腻的情感品味和情绪控制能力。让我们一起走进古诗的世界，感受华夏文明的博大精深。

古诗教师教学计划 篇2

引言

在当今社会，古诗教学面临着许多挑战，其中包括学生对于古代诗歌的兴趣不高以及缺乏对于古诗的理解能力。为了提升学生的古诗欣赏和创作能力，本文设计了一份生动有趣的古诗教学计划。通过创造性的教学方法和活动，希望能够激发学生对古代诗歌的热爱和想象力。

一、目标设定

1. 提高学生对古代诗歌的兴趣。

2. 培养学生的古诗欣赏和创作能力。

3. 帮助学生理解古代诗歌背后的文化内涵。

二、教学内容

1. 古词、古体诗、绝句、律诗等不同形式的古代诗歌欣赏。

2. 古诗的韵律、格律以及修辞手法。

3. 名家及其代表作品的介绍和解读。

4. 学生创作古诗的指导和批改。

三、教学方法

1. 组织诗歌朗诵比赛，鼓励学生通过朗诵表达自己对古代诗歌的理解。

2. 设计互动游戏，以学生喜闻乐见的方式帮助他们记忆和理解古诗的内容和意境。

3. 制作诗歌手抄本，让学生亲自体验古人书写诗歌的感受，从中感受古代文化的魅力。

4. 鼓励学生进行小组讨论，分享对于古诗的理解和感悟，培养合作与交流的能力。

5. 配备多媒体设备，通过播放古诗的配乐和背景图片来营造出诗歌的氛围，增强学生的感受力。

四、教学实施方案

1. 了解学生的兴趣和学习状况。

2. 通过展示古诗的美丽与魅力来激发学生对古诗的兴趣。

3. 制定诗歌朗诵比赛的规章制度，并鼓励学生积极参与。

4. 在课堂中通过分析古诗的修辞手法和韵律结构来帮助学生理解和欣赏诗歌。

5. 安排专门的课时进行名家及其代表作品的学习，让学生更好地了解古代诗人的思想和艺术成就。

6. 在课堂上给学生一定的时间和空间去创作古诗。

7. 针对学生的创作进行指导，并对学生的古诗进行批改和点评。

8. 收集学生的优秀作品，组织诗歌展览或出版学生诗歌选集，以激励学生继续创作。

五、教学评价

1. 诗歌朗诵比赛的评分和学生的观众反馈。

2. 学生的创作作品评选和展览。

3. 学生的课后作业和考试成绩。

4. 学生对于古诗教学的综合评价。

六、教学计划的可行性分析

本教学计划采用了多种创新的教学方法和活动，旨在使学生对古代诗歌产生浓厚的兴趣并提高他们的欣赏和创作能力。通过与课堂教学相结合的各项实践活动，学生将能够更好地了解和理解古代诗歌的文化内涵，培养他们的审美情趣和创造力。同时，教学计划也注重学生的参与和交流，培养学生的合作与交往能力。因此，本教学计划具有可行性和实施性。

结语

古诗教学计划的设计旨在通过创新的教学方法和活动，激发学生对古代诗歌的兴趣和想象力，提高他们的欣赏和创作能力。通过互动游戏、诗歌朗诵比赛、诗歌手抄本制作等多种方式，帮助学生更好地理解和欣赏古代诗歌的美，培养他们的艺术修养和审美情趣。这样的教学计划将为学生打开一扇了解古代文化的窗户，并激发他们对中华传统文化的热爱和探索欲望。最终，学生将不仅在古诗教学上取得显著的进步，而且在整个人生旅程中受益终生。

古诗教师教学计划 篇3

古诗作为中华文化的瑰宝，具有悠久的历史和丰富的内涵，是培养学生文学素养和情感表达能力的重要途径。为了更好地传承和发掘古诗的魅力，我校制定了一份全面的古诗教师教学计划，力求让学生在欣赏、理解和创作古诗中受益匪浅。

一、教学目标

1. 培养学生对古诗的兴趣与欣赏能力：通过丰富的古诗选读，激发学生的阅读兴趣，提高他们的古诗欣赏能力，培养他们对古诗的深刻理解和独特感悟。

2. 培养学生对古诗形式和技巧的掌握：通过学习古诗的韵律、格律、修辞等基本要素，帮助学生理解古诗的构成和表现形式，并能够准确运用到自己的创作中。

3. 培养学生古诗创作的能力：通过组织古诗创作活动，培养学生的文思敏捷性和表达能力，激发他们的创造力和想象力，让他们能够通过古诗表达自己的情感和思考。

二、教学内容

1. 古诗选读：选择一些经典的古代诗歌作品，如《白日依山尽》、《静夜思》等，让学生感受古诗的美妙与深度，学习其中的表达技巧和意境构建。

2. 古诗解析：引导学生对每首选读古诗进行深入分析和解读，包括韵律、格律、意象等要素，让学生了解古诗的构成和表现形式。

3. 古诗创作：根据学生的年级和能力水平，设计不同难度的古诗创作任务，让学生在学习了古诗的基本要素后进行创作练习，培养他们的写作能力和创造力。

4. 古诗朗诵：组织学生参加古诗朗诵比赛或文艺展示活动，让学生通过朗诵古诗来展现自己的表达能力和情感表达。

5. 古诗背诵：要求学生背诵一些经典的古诗作品，帮助他们更好地理解和体验古诗的内涵，培养他们的记忆能力和语感。

三、教学方法

1. 听讲授课：通过课堂讲解、演示和分析，让学生听取专业讲师的解读和讲述，提高他们的古诗知识和欣赏能力。

2. 课外阅读：推荐学生阅读更多的古代诗歌作品，扩大他们的古诗知识面和阅读量，激发他们对古诗的兴趣和独立思考。

3. 小组合作：引导学生进行小组合作，共同分析和解读古诗作品，提高他们的合作能力和思维能力。

4. 个性发展：鼓励学生根据自己的兴趣和特长，选择一些自己感兴趣的古诗进行分析和创作，提供个性化的指导和扶持。

四、教学评价

1. 课堂表现：评价学生在课堂上学习和表现的积极程度，包括听课态度、课堂参与等。

2. 作业完成：评价学生完成课后作业的质量和时效性，包括古诗分析作业和创作作业等。

3. 古诗朗诵：评价学生在古诗朗诵活动中的表现和情感表达能力。

4. 考试测验：通过定期组织古诗知识和技能的考试测验，评价学生的掌握程度和水平。

以上是我校古诗教师教学计划的简要介绍。相信，通过系统的教学和培养，学生将在古诗领域获得更深层次的理解和实践，提高他们的文学素养和综合能力，为他们的人生发展打下坚实的基础。

古诗创作教学计划

优秀的人总是会提前做好准备，在平日里的学习中，幼儿园教师时常会提前准备好有用的资料。资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好！你是不是在寻找一些可以用到的幼师资料呢？为满足你的需求，小编特地编辑了“古诗创作教学计划”，欢迎大家参考阅读。

古诗创作教学计划【篇1】

古诗创作教学计划

古诗创作是中小学生文学素养培养的重要组成部分，也是孩子们开拓创新、锻炼思维、提高语言表达能力的必修课程。为了达到这一目的，我们设计了如下古诗创作教学计划。

一、教学目的

1.了解古代诗歌的特点，掌握古诗的基本构成要素和写作技巧，提高学生的文学素养和语言表达能力。

2.通过比较现代与古代的诗歌风格，调动学生对语言的敏感性和创新意识，使其尝试耳熟能详、富有感染力的诗歌，进而拓展自己的语言表达方式。

3.通过讲解优秀诗歌及其作者的背景，培养学生的文化底蕴和审美能力，使其更好地理解和欣赏经典诗歌，提高学生对文学艺术的欣赏能力。

二、教学内容

古诗的构成要素和写作技巧、古今诗歌风格比较、经典诗词欣赏。

三、教学内容与方法

1.古诗的构成要素和写作技巧

首先，教师可以结合一些精选古诗的例子，让学生边看边思考、边听边体会，分析该诗的情感、景象、意境和辞章、韵律等要素，陆续了解和掌握古诗的构成要素和写作技巧。

其次，教师鼓励学生边读边写，让学生参与到实际创作中，操练自己的才能和技能，逐渐熟练掌握古诗写作规律。例如，教师可以给学生一些诗题，如“梅花”、“雪夜”、“春雨”等，引导学生发挥自己的想象力、联想能力和表达能力，借助诗歌寄托自己的情感和思想，最终完成一篇优美的古诗。

2.古今诗歌风格比较

教师可以选取几篇古代经典诗歌和几篇现代名家诗歌，分别让学生欣赏并比较。通过这样的活动引导学生了解古今诗歌风格的异同，提高学生的鉴赏能力和文学素养。

3.经典诗词欣赏

教师可以在课堂上为学生讲解和解读经典古诗词，包括其创作背景、情感感悟和韵律意蕴等方面。让学生对古代文化和文学艺术有一个初步的认识和了解，提高学生的感性认识和审美能力。

四、教学评价

评价标准：

1.对古诗构成要素和写作技巧的描述是否准确。

2.对古今诗歌风格的比较是否深入到位，能否分辨古今诗歌风格的异同之处。

3.经典诗词欣赏时能否给出自己的理解和感悟，能否分析诗句的意境和艺术特点。

4.古诗创作时能否符合古诗的写作规律，表达自己的情感和思想，尽可能地达到优美的表达效果。

五、教学反思

在教学实践中，教师需要注意以下几点：

1.要注重课堂教学与学生实践的结合，让学生在课外多参与实际创作。

2.要注重培养学生的思维能力和创新意识，让其不断尝试新的诗歌风格和写法。

3.要注重在经典诗词欣赏中培养学生的文化素养和专注能力，提高学生对文学艺术的欣赏和感悟水平。

4.在教学评价中，教师需要讲究客观性和公正性，鼓励不同风格、不同水平的学生努力向上，发挥自己的特长和优势。

古诗创作教学计划【篇2】

古诗创作教学计划

一、教学目标

1.了解古诗的基本特征和写作方式；

2.提高学生的语文素养和文学鉴赏能力；

3.激发学生的写作兴趣和创作能力；

4.培养学生优美的文字表达能力和良好的审美意识。

二、教学内容

1.古诗基本特征：

（1）五言、七言为主，寥寥数语，意蕴深刻；

（2）遵循平仄、韵律等基本韵律规则；

（3）具有高度的抒情性、美感和意境；

（4）文化内涵深厚，对于历史和社会风貌有详尽的描绘。

2.古诗创作方式：

（1）自然描写法：从自然、物象、景色等方面入手，引发深刻的思考和表达；

（2）比喻修辞法：借用各种意象，拓展想象空间，进行巧妙的比喻和隐喻；

（3）情感描写法：诉说情怀、表达情感，是古诗创作的重要手法之一。

三、教学过程

1.了解古诗的基本特征和写作方式。

（1）通过展示多首古诗的形式和内容，引导学生探究古诗的基本特征和写作方式；

（2）引导学生分析和鉴赏经典诗歌，了解古代文化、历史和传统美学理念。

2.模仿古诗创作，提高语文素养和文学鉴赏能力。

（1）通过模仿、创作古诗，提高学生的语文素养和文学鉴赏能力；

（2）分析和鉴赏古诗的诗意、情感、意象等，帮助学生理解古诗的深层次内涵和美感。

3.激发学生的创作兴趣和创作能力。

（1）通过互动式的创作实践，促进学生创作的兴趣和自信心；

（2）结合学生的生活经验和感受，引导学生深入挖掘、感悟和表达个人情感和思想。

4.培养学生优美的文字表达能力和良好的审美意识。

（1）通过精选和鉴赏学生的优秀诗作，提高学生的文字表达能力和创作素养；

（2）培养学生良好的审美意识，发现和欣赏优秀的文学作品，能够从中汲取养分、提升自己的审美品位。

四、教学效果

通过上述教学过程和实践操作，学生成长了自己的创作能力和审美品位，有了深层次的文学鉴赏和创作思维，可以自如地应对各种课堂和生活场合的文字表达需求，同时培养了良好的人文素养和审美意识，成为有思想、有文化、有情怀的新时代文化创意人才。

古诗创作教学计划【篇3】

古诗创作教学计划

为了提高学生的文学素养和创作能力，我准备设计一节以古诗创作为主题的教学活动。本次教学活动主要分为以下三个部分：古诗朗读，古诗欣赏，古诗写作。

第一部分：古诗朗读

作为学生提升文学素养的第一步，朗读古诗可以帮助学生从语音语调上逐渐领悟古诗的节奏和气韵。为此，我选取了以下两首经典古诗进行朗读：

1.《登高》王之涣

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

2.《静夜思》李白

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

我会让学生跟读这两首古诗，大声朗读古诗，注意语音语调的模仿，帮助学生影响他们对于古诗的情感。

第二部分：古诗欣赏

古诗欣赏与古诗朗读不同，不仅要理解字句的意思和词汇的细节，更要注重作者的语言艺术和细腻的情感描写。在这一部分，我会选择一首具有代表性的古诗《将进酒》作为欣赏课文。我会在课堂上分别让学生思考以下三个方面：

1.古诗的意义

此情可待成追忆，只是当时已惘然。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

学生可以自由表达自己对古诗的理解，并表现如何读懂古诗所传达的情感。

2.古诗的词汇

少壮不努力，老大徒伤悲。

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

天生我材必有用，千金散尽还复来。

烈士暮年，壮心不已！

在这一环节，我会让学生通过认真学习古诗中的生字和词汇，为将来自己的写作打下基础。

3.古诗的意象

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

这一方面，我会鼓励学生注重对于作者意象的理解，学生可以通过对于古诗中意象句子的解读，结合课文，试着进行预测或者解释。

第三部分：古诗写作

通过上述两个环节的学习，孩子们已经逐渐了解了什么是古诗以及古诗中所传达的情感和语言艺术。在这个阶段，我会让学生自己写一首五言或七言绝句。为了让学生完成“轻松、快乐、写对了”的写作任务，我会从课堂上手把手教学，给予学生启发和指导。

总体而言，通过以上三个环节的学习，希望学生们深入体验到古诗所传达的语言艺术魅力以及其所涵盖的情感，提高学生的创作能力。

古诗创作教学计划【篇4】

古诗创作教学计划

一、教学目标：

1. 通过学习古诗词，让学生了解诗歌与生活的密切关系，并会用诗歌表达自己的情感。

2. 帮助学生提升审美能力和语言表达能力，培养学生对古代文化的兴趣和爱好。

二、教学内容：

1. 给学生介绍古诗词的基本特征和体裁。

2. 通过诵读名篇，让学生掌握古诗词的声韵、格律和意境。

3. 通过模仿练习，让学生掌握古诗词写作的方法和技巧。

4. 让学生进行古诗词创作，培养学生对生活的感受和表达。

三、教学过程：

1. 导入环节：

引导学生思考“古诗歌与生活”的关联，让学生谈谈自己对诗歌的了解和感受，为接下来的学习打下基础。

2. 学习基本特征和体裁：

给学生介绍什么是古诗词，古诗词的基本特征，以及主要的体裁，如诗、词、曲等。让学生通过阅读名篇来掌握不同体裁的特点和韵律。

3. 诵读名篇：

选取一些经典的古诗词名篇，让学生通过默读、朗读和模仿来加深对韵律、意境的理解和体会。如《静夜思》、《离骚》等。

4. 模仿练习：

让学生以已学习的名篇为范本进行模仿创作，让学生尝试写出自己的以“春天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”等为主题的古诗词，以锻炼学生的写作技巧和创作能力。

5. 自由创作：

最后，让学生自由创作一篇自己的古诗词，主题可以是自己喜欢的事物、场景、人物等，让学生自由发挥和表达个人情感，提升学生的创作水平。

四、教学评价：

教师可以通过听学生的朗读、检查学生的诗歌表现与自学的水平等方式进行评价。同时，可以通过学生对自己作品的介绍等方式评价学生的情感表达和创作水平。

古诗创作范文：

春日散步

青翠树木换新装，

我在松荫下散步。

微风徐来，暖阳照映，

花开花落，春色满树。

清凉的春风吹过脸庞，

朝霞染红了天空。

我心情舒畅，身心倍清，

人在花间，心中甜在心中。

古诗创作教学计划【篇5】

古诗创作教学计划

主题一：描写美好自然

《赋得古原草送别》 杜甫

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

这首诗是杜甫的《赋得古原草送别》，以古原的草木为表现对象，展现了自然的灵动与生机。同学们可以在这个主题下，走进生活与大自然之间，借鉴大自然的造化之美，落笔写出恬静婉转、优美值得的诗句。

主题二：描写人生情感

《登岳阳楼》 杜甫

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。

戎马关山北，凭轩涕泗流。

《登岳阳楼》是杜甫的代表作之一，通过描绘登楼的过程，表达了诗人的思乡之情，展现出了他对家园的深深眷恋。同学们可以在这个主题下，探寻内心情感，找寻自己生活中的感悟与感情，落笔写出深刻、感人的诗歌作品。

主题三：描写历史沧桑

《将进酒》 李白

银鸭白鹭晒翅，烟波江上使人忆。

桃花流水杳然去，别有人间万事。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

太公采薇，一处归尽老翁狂。

十年一觉扬州梦，赢得青楼腰间玉。

《将进酒》是李白的代表作之一，通过对历史与时代的回望，表现出对往事逝去的感慨，同时也表达了对未来美好的展望。同学们可以在这个主题下，对历史发展的变迁，人类文明与进步的探究，落笔写出铿锵有力、感人至深的诗歌佳作。

以上是古诗创作教学计划的三个主题，同学们可以根据不同主题，自由发挥、创意大放，创作优秀的古风诗歌作品。

古诗创作教学计划【篇6】

古诗创作教学计划

主题：描写四季美景

在古代文化中，四季的变化是一直被赞美的话题。不同的季节，有不同的景象和气氛。为了让学生更好地理解并写出描写四季的古诗，这里提供一些教学计划以及相关主题范文。

教学计划：

一、讲解古代诗歌的特点和构成要素。

二、以描写春天的古诗为例，介绍古代诗歌的表现手法和技巧。

三、和学生一起感受春天的气息，并让他们写下自己的感受。

四、让学生结合自己的感受，创作一首春天的古诗。

五、分享学生的作品，互相欣赏与点评。

六、以此类推，讲解夏天、秋天和冬天的描写方法，让学生尝试不同的写作风格。

主题范文：

1、春天

东篱菊未开，南园梅已芳。柳发莺啼处，梨花带雨香。绿融天作瑞，红散地成霜。万物生将尽，百年事无常。

此首《春天》的诗作者是唐朝著名诗人刘禹锡。在这首诗中，刘禹锡细致地描绘了春天的景象，如花草树木的发芽开放，莺鸟啼鸣以及万物的繁衍，歌颂了春天的美丽和生机。

2、夏天

炎热夏日，炙热的阳光炙烤着大地，荷塘荷叶穿过水面，淙淙的水声浸润着人们的心田，梧桐树翠绿而沉重，午后的街道上，阳光淘气的洒落在地上，无尽的绿意半掩了街道的细节，心头一片宁静。

这首夏天的诗，由唐代著名诗人王之涣所作。他选用了生动而恰当的词语来描绘夏天的美丽，如“炎热夏日”、“荷塘荷叶穿过水面”等，传递了夏天的阳光与绿色。

3、秋天

金风送秋菊，白露滋青枫。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

这首《秋天》的诗作者是唐代诗人戴叔伦。这首诗通过描绘秋季景色，展现了秋天的韵味和美丽。他运用了“金风送秋菊”、“白露滋青枫”等生动的词句，表达了秋天的诗情画意，将自然景观与人文情怀完美融合，给人以美好的感受。

4、冬天

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

这是唐代著名诗人岑参所作的《白雪歌送武判官归京》中的一段。诗作者在写冬天的时候，以冰雪为主题，表现了冬季的寒冷，但同时又融入了“春风”、“梨花”等暖意满满的词语，描述出深冬时节的温馨与希望，体现出中国人对大自然的深深感悟和独特的精神内涵。

总结：

四季更替，描绘季节景象的古诗中蕴含着丰富的文化内涵。通过教学，让学生感受和体会季节变化的气息和美好，培养他们对自然的热爱和感悟，同时也创造了更好的写作氛围，让学生能够更好的用古诗传递自己的思想和情感。

古诗创作教学计划【篇7】

古诗创作教学计划

1. 教学目标：

通过古诗创作教学，让学生能够了解古诗的特点和构成要素，掌握古诗的写作技巧，提高学生的创作水平和审美素养。

2. 教学内容：

（1）古诗的基本知识和特点；

（2）古诗的构成要素和写作技巧；

（3）古诗创作实践。

3. 教学步骤：

（1）课前：让学生阅读一些古诗，并让他们发表自己对古诗的看法。

（2）第一课：古诗的基本知识和特点

1）通过展示古诗的图片和朗读古诗的方式，让学生感受古诗的魅力。

2）讲解古诗的起源、发展和流派，让学生了解古诗的文化背景和来源。

3）介绍古诗的特点，如：形式简短、含义深刻、语言优美。

（3）第二课：古诗的构成要素和写作技巧

1）讲解古诗的构成要素，如：韵脚、格律、音韵等，让学生了解古诗的写作结构和技巧。

2）通过举例讲解古诗的写作技巧，如：写景的技巧、写情的技巧、用典的技巧等。

（4）第三课：古诗创作实践

1）让学生自己动手创作一首古诗，要求符合古诗的基本形式和内涵要求。

2）教师对学生的作品进行评价和指导，让学生了解自己作品的优点和不足，纠正错误，提高创作水平。

4. 教学方法：

（1）朗读法：让学生多听、多读、多写古诗，感受古诗的美和艺术。

（2）讲解法：通过课堂讲解、示范和演练，让学生掌握古诗的写作技巧和构成要素。

（3）实践法：通过古诗创作实践，让学生发挥自己的创造力和想象力，提高写作水平。

5. 教学效果：

经过本次古诗创作教学，学生能够了解古诗的特点和构成要素，熟悉古诗的写作技巧，有一定的古诗创作水平，并能够欣赏和鉴赏古诗的艺术价值，提高审美素养。

古诗创作教学计划【篇8】

古诗创作教学计划：以“四季变幻”为主题

一、教学背景

古诗是中华文化珍贵的瑰宝，是中华民族文化的重要组成部分。在传统文化的熏陶下，许多学生热衷于古诗创作。本教学计划以“四季变幻”为主题，旨在通过古诗创作，发挥学生的想象力和创造力，培养学生的文学素养和审美情趣。同时，还可以让学生了解我国传统文化的精髓，感受自然界的美妙与奇妙。

二、教学目标

1.认识四季变幻对自然的影响，借此引发学生表达自然美的情感和思考的能力。

2.了解中国古代诗歌的特点、体裁和写作技巧，加深对我国传统文化的认知和鉴赏能力。

3.提升学生的语言表达能力、想象力和创造力，培养学生的审美情趣和文学素养。

三、教学内容

1.教师讲解四季的特点和对自然的影响，并与学生分享与四季相关的诗句。

2.讲解古代诗歌的体裁和写作技巧，比如五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗等。

3.引导学生选择自己喜欢的季节，用古诗的形式表达自己对季节的感受。

4.学生互相交流，借鉴他人作品，收集讨论、感悟、提炼出令自己喜欢并认为有价值句子，组成自己的古诗。

5.在课堂上共赏学生选择的古诗，定期有表演机会。

四、教学过程

1.引入

教师通过展示图片或视频，让学生感受四季的特点和对自然的影响。比如，春天的花海、夏天的阳光、秋天的秋叶、冬天的雪景等。

2.导入

让学生以集体分组形式，分别选择不同的季节，收集与季节相关的诗句并进行分享。

3.指导

教师讲解古代诗歌的体裁和写作技巧，并展示相关范例。

4.创作

学生根据教师的指导，以自己选择的季节为主题，创作一篇不少于4句的古诗。学生可以在同桌内相互交流，互相借鉴，再次创作。

5.展示

在课堂上，学生将自己的古诗进行展示，并给予评判和点评。

6.巩固

课后教师可以让学生在班级微信群中共享自己的古诗，在群内进行交流和点评。

五、教学评价与课程改进

1.学生参与度：通过实际观察、学生问卷、教师综合评估和班级微信群的互动交流等方式进行评估。

2.课程改进：在实施过程中，进一步优化教学方法和内容，提升教学水平和效果。

六、教学重点

1.创作情感深厚，语言优美、形式规范的古诗。

2.在教学过程中突出“四季变幻”这一主题，让学生通过古诗感受自然界的美妙与奇妙。

七、教学拓展

1.可以请一些诗歌爱好者、知名诗人或教师现场点评并举行诵读比赛，进一步激发学生的学习热情和创造力。

2.可以通过展览、朗诵会、诗歌大赛等形式，将学生的创作成果与更多人分享和交流。

八、教学资源

1.自然景观的图片或视频

2.古代诗歌经典选集

3.现代成名诗人的经典诗歌选集

4.诗歌鉴赏与创作类图书

5.相关课程的网络教学资源

八、教学反思

该教学计划通过四季变幻为主题，让学生体验自然界的美和奇妙，唤起学生大胆表达自然情感的意愿。同时，为学生提供了创作古诗的机会，锻炼了他们的语言表达能力和想象力。总体而言，该教学计划达到了预期的教学目标和效果，但也需要不断监测和改进。

古诗创作教学计划【篇9】

古诗创作教学计划

一、教学目标

通过本节课的学习，学生将能够了解古诗的基本结构与修辞手法，掌握古诗创作的基本技能，培养学生的文学审美能力和文学创作兴趣，提高学生写作水平。

二、教学内容

1. 古诗的基本结构与修辞手法

2. 古诗的韵律、格律以及对诗歌的基本鉴赏方法

3. 古诗创作的基本技能以及写作技巧

4. 阅读并分析诗歌，领会诗歌中的情感与意境，并进行写作实践。

三、教学过程

第一步：导入情境

老师可以选择一首古诗（如李白《将进酒》）作为课程的导入，并使用一些简单的问题，引导学生回忆古诗的基本结构、修辞手法等相关内容。

第二步：学习古诗的基本结构与修辞手法

老师可以通过讲解古诗的基本结构与修辞手法，帮助学生了解诗歌的构成要素，包括诗歌的主题、意境、结构、韵律等。

第三步：学习古诗的韵律、格律以及对诗歌的基本鉴赏方法

老师可以让学生选取一首古诗，并进行诵读，并带领学生一同探讨古诗的韵律、格律以及对诗歌的基本鉴赏方法，比如如何领略诗歌的情感，如何理解诗歌中的意境等。

第四步：古诗创作的基本技能以及写作技巧

老师可以指导学生如何进行古诗的创作，在创作之前，应该先确定诗歌的主题，再寻找相应的素材，并掌握古诗的基本技巧和写作技巧。比如，如何运用对仗、夸张、比喻等手法。

第五步：阅读并分析诗歌，领会诗歌中的情感与意境，并进行写作实践。

老师可以让学生阅读一首优秀的古诗，并以此为例，探究诗歌的情感细节以及意境，培养学生对古诗的写作感知能力。然后，让学生根据自己的想法，创作一篇或多篇古诗，并展示其作品。

第六步：总结回顾

老师应该让学生总结本节课的重点内容，以及自己的收获和体会，并为学生提供一些文学创作的建议和指导。同时，老师应该为下一步学习做好规划。

四、教学评价

本节课对学生的文学素养和写作水平有着重要的促进作用，培养学生的创作能力，增强学生的文学意识，提高学生的文学鉴赏水平。在本节课之后，可以通过作品集评选、讲课展示等方式进行评价，并针对学生的不足之处进行优化指导。此外，老师还可以通过课堂笔记、课后作业等方式，对学生的学习情况进行跟踪和评估。

古诗创作教学计划【篇10】

一、主题：春天

范文：《春晓》

作者：孟浩然

春眠不觉晓，

处处闻啼鸟。

夜来风雨声，

花落知多少。

春天是一个充满生机和新生活的季节。在这个季节里，一切似乎都是那么新鲜和美好。孟浩然的这首《春晓》，描绘了春天的清晨，鸟儿鸣叫的声音在东边传来，百花争艳，如昨夜之雨，风声还在酝酿。整首诗通过生动的描写和细腻的感悟，表现了诗人对春天的热爱和赞美之情。

二、主题：青春

范文：《青春》

作者：贺知章

把酒祝东风，

且共从容，

垂杨紫陌洛城东。

烟里寻花千百度，

莫辞更上一层楼。

青春是一种充满激情和追求的时光，我们在青春中尽情地开花，尽情地绽放。这首诗描写了诗人年轻时的青春岁月，贺知章饱含深情地写下了他在洛阳的旅游经历，表达了对于青春所带来的自由和无尽可能的向往。

三、主题：家乡

范文：《夜泊牛渚怀古》

作者：杨万里

牛渚西江夜，

青山半夏蝉。

水晶帘动微，

人静枕沙眠。

江边村落少，

细草鸣蚊天。

客舍青青柳色新，

劝君更尽一杯酒。

家乡是我们成长的地方，是我们的根。这首诗以杨万里的家乡鄂州市牛渚为背景，将自己的思乡之情融入其中，表达了对于家乡的珍爱和惦念。

四、主题：友谊

范文：《静夜思》

作者：李白

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

友谊是一种最美好的情感，没有它，我们的人生将无法完整。这首诗以静夜思为背景，写下了李白对于故乡和离别的思念，同时也表达了对于友谊的珍视和相思之情。

五、主题：爱情

范文：《长恨歌》

作者：白居易

汉皇重色思倾国，

御宇多年求不得。

杨家有女初长成，

养在深闺人未识。

天生丽质难自弃，

一朝选在君王侧。

回眸一笑百媚生，

六宫粉黛无颜色。

爱情是一种至美至纯的情感，不顾世俗的束缚，令人陶醉。这首诗以唐朝皇帝的情感为背景，描绘了一段美好而悲痛的爱情故事，表达了对于爱情的珍视和执着。

千家诗教学计划(汇编三篇)

今天编辑为大家带来了一篇与“千家诗教学计划”相关的文章，对于以下观点请仅供参考。时间如水，即将迎来新一学期的工作，是时候开始准备新学期的教学计划了。写好教学计划，才可以有步骤地开展教学工作。

千家诗教学计划(篇1)

中国古代的文化遗产之一，就是丰富多彩的诗词。诗词是中国文化的瑰宝，蕴含着中华民族的智慧与情感。近年来，随着现代文化的冲击和新时代价值观的演变，越来越多的年轻人对诗词的认知和欣赏能力下降，同样也决定不了同时对中华文化的了解。

为了振兴诗词文化，传承中华文化，中国教育界提出了“千家诗教学计划”，希望通过深入浅出的教学形式，让更多的年轻人了解和喜爱上诗词。

“千家诗教学计划”的主要目标是：让学生掌握一千首经典的古代诗词，了解其背景和意境，能够进行欣赏、解读和传颂。这一目标并非简单背诵一千首诗词，而是通过别具一格的教学方式，让学生真正领略到诗词的魅力。

一、教材编排

为了适应现代学生的学习特点，教学材料将采用与众不同的形式呈现。每一首诗词都会有音频朗读，以帮助学生更好地感受韵律和语调。同时，还会有详细的注释和背后的故事，以便学生能够更好地理解内容和意境。还会邀请专家学者和艺术家，以讲座、表演等形式为学生进行解读和艺术欣赏。

二、多媒体教学手段

“千家诗教学计划”将运用多媒体教学手段，以提高学习的趣味性和互动性。学生可以通过电子设备进行随时随地的学习，例如在公交车上、家中等。通过互联网的远程交流，学生可以与全国各地的诗词爱好者交流心得和经验，共同进步。还将充分利用3D技术，打造虚拟诗词馆，让学生仿佛置身于古代的文化殿堂，亲身感受诗词的魅力。

三、多样化的教学活动

为了让学生全方位地感受诗词的美，教学计划还规划了多样化的教学活动。比如，每周会有一次文化论坛，邀请学生以及各界人士分享对诗词的理解和体验。同时，每个学期还会组织一次诗词大赛，让学生通过比赛锻炼和展示才艺。还会鼓励学生进行诗词创作，并选取优秀作品进行出版和推广。通过这些丰富多彩的教学活动，学生将更加深入地理解和传承中国古代诗词文化。

四、全员参与

为了使“千家诗教学计划”真正落地生根，全员参与至关重要。不仅是学校和教师，还需要家长和社会的支持和参与。学校在教学计划的实施过程中将鼓励家长参与，帮助学生在家中进行诗词学习和交流。同时，学校还会与社区和文化机构合作，组织相关的诗词文化普及活动，让更多的人了解和喜爱上诗词。

千家诗教学计划将为年轻人提供一个领略中国古代文化的窗口，让他们在诗词的世界中触摸到灵魂的共鸣。通过这个计划，有望重新点燃年轻人对诗词的热爱，传承和弘扬中华文化的瑰宝，使诗词成为连接过去与现在、传承与创新的桥梁。让一起投身于“千家诗教学计划”，为中华文化的传承和发展贡献自己的力量！

千家诗教学计划(篇2)

千家诗教学计划是一项旨在激发学生对中国古代诗歌的兴趣和热爱，并提升学生对文学的理解和艺术鉴赏能力的教学方案。该计划为学生们提供了一个全面深入地了解和感受中国古代文化的机会，通过学习和朗诵千家诗，学生们将深刻体验到诗歌的美丽和力量。

千家诗是一部汇集了中国古代文人诗歌的经典之作。它包括了从先秦时期到唐代的众多作家的诗作，涵盖了各个朝代的文化和历史内涵。通过学习千家诗，学生们可以了解到古代文人的思想情感、社会风貌以及时代背景，进一步了解中国文学的演进和发展。

千家诗教学计划的目标是培养学生的文学素养和审美意识，通过学习诗歌，学生们可以培养对美的感知能力，提升自己的艺术欣赏水平。千家诗还能培养学生的表达能力和创造力，诗歌的韵律和意象可以激发学生的思维和想象力，启发他们独立思考和表达自己的思想。

在千家诗教学计划中，学生们将学习具体的诗歌作品，并进行诵读和解读。通过这些活动，学生们不仅可以背诵经典的古诗词，还可以学习诗歌的写作技巧和表达方式。同时，学生们还会进行诗歌创作和朗诵比赛，这些活动可以培养学生的写作能力和自信心，让他们在表演中展现自己的个性和才华。

千家诗教学计划也将与其他学科进行跨学科的整合，为学生们提供一个全面发展的教育环境。学生们可以结合历史课程了解诗歌所处的时代背景和文化意义，结合语文课程学习诗歌的艺术表现形式和修辞手法，还可以结合音乐课程进行诗歌朗诵和配乐，从而全方位地体验和感悟诗歌。

千家诗教学计划需要教师们具备丰富的文学知识和教育经验，他们应该具备对古代诗歌的研究和理解，能够引导学生们深入体验诗歌的韵味和内涵。教师们应该通过课堂讲授、互动讨论和诗歌欣赏活动，激发学生们的学习兴趣和思考能力。

千家诗教学计划是一项富有挑战性和创新性的教育方案。通过学习和欣赏千家诗，学生们能够培养自己的文学素养和艺术欣赏能力，进一步了解和传承中国的优秀传统文化。这不仅有利于学生们的综合素质提升，而且也有助于培养他们的情感情操和审美情趣，使他们成为有思想、有情感、有修养的现代公民。

千家诗教学计划(篇3)

千家诗教学计划：激发孩子诗歌的力量

诗歌是一种美妙而神奇的语言艺术形式，它能够激发人们内心深处的情感和创造力。然而，如今的孩子们可能面临着与数字世界的过度接触，他们很少有机会去感受和创作诗歌。为了改变这种状况，我们开启了“千家诗教学计划”，旨在通过生动有趣的方式，鼓励孩子们享受诗歌，并激发他们诗歌的创作潜力。

首先，我们将带领孩子们走进千家诗的世界。千家诗是中国古代诗歌的瑰宝，它涵盖了从唐诗宋词到现代诗歌的精华。我们将邀请专业诗人和教育家为孩子们进行精彩的讲座，通过分享他们的诗歌作品以及对诗歌的理解，让孩子们感受到诗歌独特的魅力以及丰富的文化内涵。

接下来，我们将通过参观诗歌展览和文学节等活动，让孩子们亲身感受到诗歌的多样性和生命力。他们将有机会欣赏到不同时期、不同流派的诗歌作品，从而扩大诗歌视野，培养审美能力，以及加深对文学的理解和认知。

为了培养孩子们的诗歌创作能力，我们将组织诗歌创作比赛。通过主题的设定和创作要求的引导，我们希望激发孩子们的创造力和想象力，让他们能够通过诗歌表达自己的情感和思考。创作比赛将不仅仅局限于传统诗歌形式，还包括自由诗、对联、班诗等多种形式，以满足孩子们不同的表达需求。

此外，我们还将推出“诗歌角落”计划，鼓励学校、图书馆和社区设立专门的区域，供孩子们阅读和分享诗歌作品。在这个角落里，孩子们可以任意选取自己喜欢的诗歌书籍，并可以在诗歌日记上记录自己的感悟和理解。此外，我们还将定期举行诵读活动，让孩子们能够通过朗读，更好地体味诗歌的声腔和韵律。

最后，我们将通过与家长和教师的互动合作，共同构建一个鼓励孩子们热爱诗歌的环境。我们将举办家长和教师培训班，为他们提供关于诗歌教学和启发孩子诗歌创作的指导。同时，我们也鼓励家长和教师在孩子们的日常生活中与他们分享和创作诗歌，以培养他们的情感表达能力和文学素养。

“千家诗教学计划”旨在让孩子们感受到诗歌的美妙和力量，激发他们的创造力和想象力。通过提供丰富多样的诗歌体验和创作机会，我们希望每一个孩子都能成为诗歌的创作者和享受者。将诗歌融入到孩子们的生活中，不仅有助于提升他们的文学素养和语言表达能力，还能够培养他们的审美情趣和人文关怀，为他们的成长和未来奠定更坚实的基础。

学习计划(汇编9篇)

关于写范文你有什么好建议呢？在互联网办公中，文档的撰写是我们实现成功的一种重要方式。如果不知道如何写，我们可以参考范文。这份特别的“学习计划”无疑会激发您的兴趣。

学习计划 篇1

一、公司培训背景分析：

根据公司扩建发展、规范管理的需要，为创建一个卓越的管理团队，打造一批专业的、高素质的、适应公司发展需要的管理精英，结合《公司干部培养选拔任用管理办法》之规定，增强公司在市场中稳步前进的竞争能力，对公司各岗位选拔出来的骨干进行有针对性和实效性的岗位培训。通过这次培训，让参加培训者认清公司发展形势，懂得自身管理工作理论知识和管理方法的缺乏。

二、培训的目的：

为了培养管理人才，全面提升公司管理人员综合管理能力、决策能力、经营能力及综合业务能力，使管理者知道如何做好一名真正合格的公司理想的管理人才。希望参加者不要骄傲，没有参加者不要气馁，虽说这次没有你，下次会有你。

三、培训时间地点安排：

1、时间：下周二起，下午6时—7时，四天的培训安排。

2、地点：公司会议室。

四、参加人员：

五、培训内容：

1、怎样做一个优秀的管理者（时间：星期二下午6时—7时）

2、如何做一名合格的主管（时间：星期三下午6时—7时）

3、如何做一名优秀的部门经理（时间：星期四下午6时—7时）

4、什么是“管理” ？（时间：星期五下午6时—7时）

六、培训要求：

1、参加培训不得请假。

2、每个课时结束写一篇心得。

3、本次培训结束后，写出《怎样当好一名经理或主管》。

4、星期五晚7:30由总经理参加座谈会。

行政综合部 20xx

学习计划 篇2

恐怕很多考生没有认识到备考教师资格考试时计划制定的重要性。很多人都认为教师资格考试很简单，只需要自己每天抽点空余时间看看就成，不需要做任何计划。经过我们的大量调查发现，这些不对时间进行规划和管理的考生考上的几率大大低于事先制定学习计划的考生。之所以说备考要做的第一件事情是制定学习计划是出于以下几点考虑：

（一）备考时间有限

为了能够一次性通过教师资格考试，考生们可能会留出更多的时间来备考，但我相信每个考生都不会留出无限制的时间来做这件事情。因此，在时间有限的情况下，事先规划能为后期复习节省很多时间，同时还能单位时间复习效率。

（二）考查内容有规律可循

首先，各位考生一定要知道的就是，教师资格考试的考查内容主要分为两大块：一块是教育学，另一大块是心理学。那么这两个科目的内容关系很紧密，但又有不同，因此，针对这两部分的复习要做不同的思考。但无论是教育学还是心理学，它们都有自己学科的特点和规律，在复习的时候如果能结合这些规律和特点能大大提高复习的效率和效果。

（三）锻炼考生自我管理的能力

虽然各位考生是为了应考才要制定计划，但我们不能否认这其中能体现考生自我管理的能力。通过学习计划的制定，考生对于时间管理和学习进度的管理能力都会得到提升。这不仅有利于考试目标的达成，而且对于各位考生以后的职业生活也会有很大帮助。

学习计划 篇3

一、 冲刺阶段学习目标

1.冲刺阶段的学习要求考生回归教材，可以说无论是基础较好还是一般的考生考前回归教材都是十分必要的。教材可以说是中级经济师考试题目和答案的核心所在，考生必须要对知识进行温习，在脑海中形成体系。

2.冲刺阶段还要着重提升做题的技巧和解题速度，掌握方式方法，帮助应试。

3.编筐窝篓全在收口，最后备考阶段考生一定要查缺补漏，做到不留知识盲区。

二、 冲刺阶段学习任务

1. 回归中级经济师考试教材，对基础性知识简单温习，重点知识重点学习，至少保证一字一句读一遍，以免考试中因为一字之差判断失误，遗憾失分，小编建议考生可以参考辅导书和讲义，梳理框架，提升复习的效率。

2. 通过中级经济师真题和模拟题进行模拟测试，一定要严格控制做题的时间和环境，在做题的过程中不要翻书和辅导资料，等到全部做完，模拟考试结束再去对答案，回顾教材，分析解析，总结解题思路，从而提升准确率和效率。

3. 笔记和错题本是每个考生独有的宝贵备考资源，考前一定要加以利用，重新看自己整理的笔记和口诀，错题和分析思路，对症下药解决问题，避免知识盲区，可以在中级经济师考试中有效提升分数。

三、 冲刺阶段学习时间

进入冲刺阶段后距离考试还有一个月的时间，考生需要分秒必争，静下心学习。一般而言，在考前，是中级经济师心理波动较大的时期，考生一定要放平心态，理性备考，避免考前焦虑，保证复习备考进度的正常进行和考试中良好发挥。冲刺阶段学习考生要注意合理搭配饮食、劳逸结合，每天至少保证3-5小时的学习时间，熟悉考试出题角度和思路，才能在考试时得心应手。

冲刺阶段完善知识是一个方面，在备考思路上转变更为重要，总体上要在扎实掌握的基础上学会融会贯通，合理调适心态和备案状态来应试。坚持就是胜利，加油，预祝大家中级经济师考试轻松过关!

学习计划 篇4

“三会一课”是基层党组织生活的有效形式，每个基层党组织都要健全“三会一课”制度，严格党的组织生活。

一、支部党员大会。一般每季度一次，由支部书记主持，根据工作需要，可随时召开。

党员大会的主要任务是：学习贯彻党的方针、政策，传达上级党组织有关文件和指示，总结报告支部工作。征求党员意见，讨论加强党的自身建设的有关问题，开展批评和自我批评，讨论决定支部工作中的重大问题等，党员大会讨论决定重大问题需形成决议时，必须有五分之四以上有表决权的党员出席，并经实到会半数以上赞成，决议方为有效。

二、支部委员会。一般每月一次，由支部书记主持，若工作需要可随时召开，主要内容是：学习上级党组织的有关文件和研究贯彻落实的具体措施，讨论加强支部自身建设问题。对需要提交支部党员大会讨论决定问题提出初步意见，讨论决定职责范围内的其他重要问题。支部委员会坚持民主集中制原则，充分发扬民主，支部书记不能搞“一言堂”，讨论决定问题时，到会委员必须超过支部人数的五分之四，所作的决定才能有效，

三、党小组会。一般每月一次，由党小组长主持，主要内容是：学习上级有关文件，讨论贯彻支部决议，交流思想，开展批评与自我批评，讨论发展党员问题等，每个党员不论职务高低，都必须编入一个党小组，参加党小组会，党小组长应将召开党小组会的情况及时向党支部汇报。

四、党课。一般每季度一次，可以支部为单位上课，也可以由基层党委统一组织，集中上课，党课的内容要根据党的中心工作任务和上级党委安排，从实际出发，根据党员思想状况确定，每次集中解决讨论一两个突出问题。党课教育形式要多样化，做到集中听课与分散讨论相结合，上课教育与开展生动活泼的活动相结合。每次党课，基层党委或党支部应提前确定教育内容并安排好主讲人。党的书记要带头讲党课，不管谁讲党课，都要认真进行准备，保证党课教育质量。

五、每个党员和党员干部必须按期参加“三会一课”活动。对无故不参加活动的党员，要严肃批评教育，超过六个月不参加组织生活的，要按党章规定进行组织处理，每次党小组会、支部委员会、党员大会之前，党组织应将会议的内容通知党员干部，提前做好准备，开会时应由专人做好记录。

六、基层党委每半年对党支部“三会一课”活动情况进行一次检查并将检查情况予以通报，对“三会一课”不正常的党支部，要及时派人帮助整顿。

七、除“三会一课”外，基层党委和党支部要定期或不定期举办党员活动日活动，党员活动日的内容是向党员讲形势，报告工作，组织学习党内文件和科学文化知识，结合中心工作开展各种有益活动，组织好上级党委安排的其他活动。

【20xx年乡镇三会一课学习计划三】

“三会一课”是指定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会，按时上好党课。认真坚持“三会一课”制度，对于加强支部建设，提高党的战斗力，健全党的生活，严格党员管理，充分发挥党员先锋模范作用，具有十分重要的作用。根据《党章》和县直工委直工发[20xx]13号文件要求，结合工作实际，制定“三会一课”活动计划如下，请遵照执行。一、活动目标扎实开展“三会一课”，认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、党的十八大和十八届三中全会精神，深入开展党的群众路线教育实践活动，不断提高党员的思想政治素质，引导党员立足本职、开拓创新，充分发挥先锋模范作用。

二、活动内容

1、学习贯彻党的十八大、十八届三中全会精神，学习党章、党史，学习习近平同志的一系列重要讲话，结合当前群众路线教育实践活动，对党员进行作风教育。2、学习传达上级党组织的会议精神，结合人社工作实际，认真贯彻落实各项决议、决定及工作部署。3、组织好支部创先争优活动，讨论党支部的工作计划和总结。4、制定入党积极分子培养、教育和考察措施，讨论发展新党员和预备党员的转正问题，做好发展党员工作。5、结合各支部特点，开展支部特色活动。6、对支部委员进行党的基本知识和工作能力培训。三、具体安排(一)支部党员大会每季召开一次，根据需要也可随时召开。大会的主要内容：1、学习党的路线方针政策，传达学习上级党组织的有关文件、决议、批示;2、研究和讨论支部委员会的工作报告、决议或决定;3、讨论决定发展新党员、预备党员转正、表彰优秀党员;4、组织讨论人社工作发展规划、工作计划、重要工作安排等，提出意见或建议;5、讨论需要由支部大会决定的其他重要事项。(二)支部委员会每月召开一次，根据需要也可随时召开。会议内容：1、讨论研究贯彻上级党组织的指示和决议;2、分析党员的思想状况，研究支部工作计划、工作报告和党员教育、思想政治工作以及支部建设;3、讨论支部工作重要事项和工作措施;4、讨论通过年度支部工作计划和工作总结;5、开展批评与自我批评;6、开展民主评议党员活动;7、组织发展新党员的培养教育、优秀党员奖励和其他需要支部委员会讨论的重要事项;8、党支部要做好入党积极分子的培养、培训工作，及时了解和掌握他们的思想状态，定期(每季度)研究、讨论党员发展工作，确定重点培养发展对象，并认真填写每个入党积极分子的考察表。

(三)党小组会一般每月召开一至两次(包括半年一次的党小组民主生活会)，如支部有特殊任务，次数可以增加，也可推迟召开。会议内容：1、组织学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，学习党的路线、方针、政策，学习党的基本知识;2、讨论如何贯彻执行支部的决议，团结带领群众完成各项任务;3、党员进行思想汇报和工作汇报，开展批评和自我批评;4、讨论有关党内事务，如评选优秀党员;5、分析群众思想状态，研究如何做好群众思想政治工作。(四)党课全年不少于2次。党课的主要内容是：马列主义基本理论、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、十八大和十八届三中全会精神以及党的群众路线教育;党的理想、宗旨、纪律、优良传统和党的基本知识教育;国际国内政治、经济形势教育等。党支部要对党课教育活动做出详细计划安排，要系统地学习党的理论及党的基本知识，学习上级党组织有关方针、政策，提高党员素质。

(五)邀请联系县领导参加党员民主生活会。在半年和年底党员民主生活会时，邀请联系分管县领导参加局党员民主生活会，认真听取领导对我局工作的意见和建议，虚心接受领导对局班子成员的点评，并将党员民主评议情况报告报送联系县领导审阅。

四、有关要求

1、“三会一课”要坚持政治性、思想性、原则性，同时要积极探索灵活多样、丰富多彩的方式方法，注重特色，注重活动实效。2、开展“三会一课”，要密切联系党员的思想实际和特点，创新组织生活形式，不断增强党性观念、组织观念和纪律观念。3、党支部在落实“三会一课”制度中要给党员充分发表意见的机会，允许党员对支部工作和领导提出批评、意见和建议。“三会一课”必须发扬民主，维护党的集中和统一。党支部支委会成员要坚持集体领导与个人分工相结合的原则。支部成员要互相尊重，互相支持，团结一致;要积极学习党的理论知识，提高支部成员的理论水平、素质，以达到提高成员战斗力的目的。4、认真做好“三会一课”活动记录，注意保存和积累活动资料。

五、加强领导，强化督促检查。

局各党支部书记是落实“三会一课”制度的第一责任人，要认真履行职责，保证“三会一课”制度的落实。党支部要根据党章和党内的有关规定，结合自身实际，建立健全“三会一课”制度，对无故不参加组织生活的党员，要进行严肃的批评教育，情节严重的`，要依据党章和党内有关规定进行严肃处理，坚决维护党的组织生活制度的严肃性。局党组对各支部“三会一课”制度落实情况进行定期、不定期督促检查，并将督查情况作为年终评选先进党支部、“五星党组织”的一个重要依据。

学习计划 篇5

记得你的座右铭： 记得你的人生方向：记得你的口号： 今天是 年月日，xx结束时间为月日。

20xx年全国各省高考状元学习方法最忌浪费时间。应注意以下几点：

1．切实加强学习时间的计划，按计划进行学习，在最佳的时间内尽可能多安排学习任务，"乘胜追击"。

2．养成良好的学习习惯，如上课认真听讲，不做小动作，自习时不宜一边看电视或听音乐一边解题等。

3．注意在每天临睡前作一下总结，看当天的学习任务是否完成及时间是否抓得紧等。

4．牢抓住今天。要牢牢记住今天的事今天完成，不要总安慰自己明天一定完成，更不能养成拖拉的习惯。

重庆市文科状元 黄文帝

我觉得自己没有什么特别的，不是特别聪明，也算不上特别刻苦。我成功的秘诀就是：按照老师的进度，把时间妥善安排好，按规律学习。

我在备考方面的经验就是，学习时间的安排不宜太长，也不宜规定得太细，因为在执行过程中很可能因为老师一个突然的要求就会打乱安排。我当时对一周内每一天做什么，给出一个大致的.时间分配。比如，这一周数学方面要做几道二次函数的题；语文方面，要看若干篇现代文；英语方面，要做几份试卷等。

湖南省文科状元 向小玲

有的同学把学习当成享受，他们觉得双休日可以全由自己来支配，一天效率是平时上学的两倍，这样一来，每年生命便延长到了469天。而不善利用时间的同学呢，这两天懒惰下来，周一还要重新鼓动，一年生命还不到261天。可见，把握好双休日，对我们来说是至关重要的。

在紧张的备考期间，对中学生来说，比较可行又有益处的过双休日的办法还是以学习为主，但不一定以学习课堂知识为主。有的专家认为，平时课堂知识没有学好的，应以复习课堂知识为主制订学习计划，其他则应以阅读课外知识性读物为主，适当地辅以课内重点内容的复习。一般来说，双休日两天，总共安排的学习时间以8～10小时为宜。其他时间，可以根据自身的环境和条件，如到野外放风筝、游园、打羽毛球、滑旱冰，还可以在家里搞一搞家庭读书报告会、诗歌朗诵会、卡拉OK演唱会、猜谜晚会等，过一个融知识性、趣味性、科学性于一体的双休日。

广西文科状元 何燕

刚上高中时，我的学习成绩并不是很好，只在年级的中游水平。后来我能够成功地考入北京大学，一个很重要的原因就是我能够笨鸟先飞，平时寒暑假、节日放假的时间我都能合理地安排。我会在寒假时先预习一下下一学期的课本，特别是英语课，这就需要提前去借课本，也可以去买课本和相应的课本同步资料。然后自己给自己制订好假期计划，每天看多少、做多少，双休日则逛街、打羽毛球、逛书城，有时还和朋友去游览周围风景名胜。这样学习兴趣更浓厚，因为在玩中印证书本知识的兴奋劲使我回味。这样一个假期下来，自己对这学期要上的课已经基本熟悉了。课堂上，一方面把已经掌握的知识复习了一次，另一方面不懂的又可以在课堂老师讲课时解决，这就

是我的笨鸟先飞的招数了。我在高二上学期结束时，已预习完高中阶段的英语课文，对语文基础知识手册的基础内容也有所了解，这样为高三语文系统全面复习减少了阻力。真感谢自己当初的坚持不懈，我为当时的我感到骄傲，自豪！

重庆理科状元 陈昕昕

确定每日、每周、每月的安排，坚持执行，必有成效。我在高三时时间安排紧中有松。每天早晨7∶00到教室，做半个小时的英语练习，接着开始上课；中午回家吃饭后休息30～40分钟(注意：一定要躺下来休息)；1∶20到校学习至2∶50；下午及晚上基本按照学校的课程表安排学习。同时，课间休息也十分必要，最好离座走动一下。中午学习不必很紧张，有空不妨看看报纸和杂志，既可以放松大脑，又可以为作文积累素材。

一周之中一定要为自己安排一个放松时间，如周六晚上或周日上午，丢开学习，放松身心。另外，学习计划不必专门拟订成文，定好时间安排后，可利用晚上睡前几分钟对第二天学习的具体内容作个安排。安排学习时间，最好征求一下老师的意见，尤其是自己的弱势学科，更要重视老师的看法。

第一部分 应用篇

学习可以比作打仗，为了达到更好的学习效果，必须有自己的战略和战术，应用篇就是从战略角度来指导大家如何更有效地学习，一共八计。

《学习三十六计—高考状元学习方法》简介

首先，明确目标、制订计划、合理安排时间可以给自己建立好空间和时间的二维框架，一切尽在其中，一切尽在掌握之中，按照这三计的要求去做，就可以把自己有限的时间用在实现学习目标的每一步骤上，不会浪费一分一秒。其次，预习、抓住课堂、科学记笔记、有效复习这四个方法是学习的一个完整系统过程，缺一不可。如果自己成绩不理想，是不是其中的某个环节做得不好。最后，注重归纳总结，这是应用篇中最重要的一个战略指导思想，它贯穿于学习的四个环节当中，也是后面战术方法的核心，是学习的灵魂，同学们在学习的过程中要时刻提醒自己思考、归纳和总结。第一计 望山走路--高效学习从明确目标开始

"计"从何来

尽管每个人对成功的看法不一样，但是有一点很肯定，即成功就是达到既定的有意义的目标。没有目标，就无所谓成功；没有目标，做任何事情都难以成功。高考亦是如此，盲目的学习要不得，策略的第一步应该是明确自己的目标，有目标才会有动力，有了动力才能够前进。

当我们在学习中有了明确的目标，并能把自己的学习与目标不断地加以对照，进而清楚地知道自己的行进速度与目标之间的距离，我们的学习成绩就会得到维持和提高，就会自觉地克服一切困难，努力达到学习目标。因而我们在学习的过程中心怀目标，充满激情地去学习，考试一定会取得满意的成绩。

状元案例

河南省文科状元 李昶

求学的长路，如同漫漫的山阴小道，风景目不暇接。但我想求学必先明白求学之目的，确定求学之信念。教育家蔡元培先生对学生有三大告诫：抱定宗旨，砥砺德行，敬爱师友。学习时若无一个大目标，只能困于书山之中而泯然书奴耳。无论是心忧家国天下，欲使寰宇大定，四海清一，还是欲崇和尚中，止于至善，抑或上下求索，探幽发微，一个人的人生观、世界观起了很重要的作用。你只有明白了学习的目的，才能有一种不畏困难、至大至刚的浩然之气，才会让学习过程始终充满渴望与坚定。

广西文科状元 林丽渊

我从小的梦想就是考上复旦大学。当我疲惫不堪要放弃的时候，我想到了我的梦想；当我遇到困难想逃避的时候，我的梦想在告诉我逃避可不行；当我获得小成功时，我告诉自己，笑到最后才是赢……有梦想就有动力，这个目标要符合自己的情况。老师打过一个比喻：目标就如树上的苹果，如果你伸手就够得着，那它就太低了。如果你得跳起来，并拼命跳起来才能抓得住，那它就是最理想的。

安徽省高考文科状元 司玉洁

我觉得我也就是个很普通的学生。我最大的优点就是比较有毅力，不会轻言放弃。我确定了一个目标，就会克服一切困难，坚持去完成它。我想，就是这种对目标执著的劲头，让我更容易在考试中取得好成绩。

广东省理科状元 卢晓宇

针对高考，我想谈的最重要的一点就是：设定目标并正确地对待目标。既然决定了要积极面对高考，就应该给自己确定比较具体的目标，来驱动我们自己前进，并指引前进的方向。一方面，古语云："法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。"这就是告诉我们用较高的标准要求自己，才能取得满意的结果。另一方面，我们的目标应该定在自己的最近发展区内才是最适合自己的，而不是高得不切实际。总之，确定目标的过程是辩证法的又一次完美运用。

实际运用

如何设定自己的目标？

1．作为一个即将高考的学生，其目标最终要落实到分数上。例如，你若有自己向往的大学，你可以查到这所大学往年的录取分数线，比这要高的分数就是你的目标；如果你想提升自己的成绩排名，在你前面的同学的成绩就是你的目标；为了不让家人和老师失望，他们希望你要到达的分数就是你的目标……

2．确定在多长时间内达到各科的学习目标。这需要进行客观仔细的分析，而不能凭空想象。具体做法：找出自己各科已经做过的题目和试卷，对所有错题进行归纳和总结，分析出哪些错误是能够在短期内克服的，例如由于记忆不牢而发生的错误、由于粗心大意而导致的错误等；哪些错误是需要经过较长时间练习才能克服的，例如解题思路的训练、作文素材的积累、英语语感的培养等；哪些错误是认为自己没有办法克服的：例如从小自己的语言能力或者逻辑思维能力就不强，提高这一点不容易，而且也没有兴趣和动力去改变，另外大致估算一下每类错误所占的比重。这样就可以大致确定一个科目能够提高的分数，以及提高分数所需的大致时间期限。

3．不断调整自己的目标。也许你一直向往清华北大、一直想能排名第一，但是根据第二步的分析，如果这些科目经过努力仍无法提高的话，就应该调整自己的目标，否则不能实现的目标会使你失去信心，影响学习的效率，因此有一个不切实际的目标就等于没有目标。一位名人说得好："生命的要务不是超越他人，而是超越自己。"所以大家一定要根据自己的实际情况制定目标，跟别人比是痛苦的根源，跟自己的过去比才是动力和快乐的源泉，这一点不光可以用在学习上，在以后的生活和工作中都用得着，希望同学们好好体会这个道理，这对你们的一生将会产生积极的影响。

4．对目标进行细化。把大目标分成若干个小目标，把长期目标分成一个个阶段性目标，最后根据细化后的目标制订学习计划。另外，由于每科都有自身的特点，所以必须针对每一科目制订各自的细化目标。

5．确定了目标、制订了学习计划并且执行了计划后，若阶段性目标顺利实现了，则继续进行下一个目标，若没有实现，则要分析原因在哪里，然后重新制定目标、期限和计划。这里要强调的是，制定目标的目的是为了有一个强大的学习动力，动力的来源就是实现一个个阶段性目标后的成就感和下一个目标的期待和自信，当目标不能实现时，很难产生学习动力。

总之，同学们应该根据自己的实际情况，制定一个通过需要自己的努力能够实现的目标，并且目标的制定不是一成不变的，要根据实际情况不断进行调整。经过一段时间的实践，同学们一定能够确定一个给自己带来源源不断的动力的目标。

第二计 战略规划--合理计划是高效学习的保证

"计"从何来

计划对于一个人的学习起着至关重要的作用。古人云，凡事预则立，不预则废。常言说得好，一年之计在于春，一日之计在于晨。军事家每场战役前，都要制订几套作战方案，企业家也会在打响某一品牌前，做好一系列的市场营销计划。在学习中，学会制订计划，其意义是很大的，它是实现目标的必由之路。

首先，计划是实现学习目标的蓝图。每一个同学都应该有自己的学习目标，而目标的实现，要脚踏实地、有步骤地完成。这样时间和任务的科学结合，就诞生了计划。为了实现学习目的，制订计划就努力去实现它，就可以使自己离目标越来越近，每一个行动都具有明确的目的。

其次，实施计划，可以磨炼意志。有了计划，把自己的行为置于计划之中，就具有了明确的目的。而学习生活是千变万化的，总要千方百计地冲击你的学习计划，总要千方百计地引诱你离开计划，这就是理想的计划和实际学习生活之间的矛盾。

矛盾出现后，为了实现自己的学习计划，就要排除一切困难和干扰，在这个过程中，意志品质受到了磨炼，动机受到了考验。一般讲，意志品质越好，计划越容易实现，学习上的收获、进步就会与日俱增。看到这些进步，不仅心情愉快，而且可以不断增加实现计划的信心。

还有，有利于学习习惯的形成。按照科学的学习计划行事，可以使自己的学习生活节奏分明，一旦形成了条件反射，该学习时就能安心学习，该锻炼时就能自觉去锻炼，所有这些都成了自觉行动，日久天长，良好学习习惯就形成了。

学习计划 篇6

计划员个人工作总结20xx年上半年，本人在公司各级领导的正确领导下，在同事们的团结合作和关心帮助下，较好地完成了上半年的各项工作任务，在业务素质和思想政治主面都有了更进一步的提高。现将20xx年上半的各项工作总结如下，敬请各位领导提出宝贵的意见。

一、思想政治表现、品德修养及职业道德方面。

半年来，本人认真遵守劳动纪律，按时出勤，有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保证工作能按时完成，认真学习法律知识；爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心。积极主动学习专业知识，工作态度端正，认真负责地对待每一项工作。

二、工作能力和具体业务方面。

我的工作岗位是销售内勤和仓管。主要负责统计公司线缆的发运数、上货数。另外就是将每天发货的数量报给客户，核对客户收货情况与数量，整理现款现货的客户开出收据，统计每天入库和出库的数量。我本着“把工作做的更好”的目标，工作上发扬开拓创新精神，扎扎实实干好本职工作，圆满地完成了半年的各项任务：

1、统计情况：能及时做到电话跟踪客户收货情况与数量核对，做到发运数与收货数统计准确。

2、收货情况：原材料厂家报的收货数量，跟我接收的数量要核对准确。如有多或是少的情况，要及时汇报给采购部。

3、仓管报表：做好每天出库、入库的台账数据，就能做到周报表和月报表的数量基本准确。

三、存在的不足。总结半年的来的工作，虽然取得了一定的

工程计划就是根据当前工程完成情况安排下一步施工计划，员工工作总结就是把你近期完成了哪些工作，在工作中出现了哪些问题，后期的工作计划是什么。等等

要结合实际写才行，我只能出这些：年终总结要点：

怎样的总结才能既让公司领导满意，又对来年的工作具有指导作用呢？

漂亮的格式固然重要，但是一份有质量的总结应该言之有物，因此至少要包含以下几点：

1）这一年来的销售状况和体会；

2）个人销售中发现的问题；

3）来年的目标和计划。

4）对公司未来发展的意见和建议。无论你是基层业务员还是销售管理人员，要站到公司的角度去看问题，那么你的考核和评价才会比较高。

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报告写的过程中随时注意以下几点：

1、用事实和数据说话，客观总结；切忌空话大话，夸夸其谈；

2、既有成绩也有问题，问题要分析其根本原因；

3、目标和计划要分解落实，要有具体可行的方法。

4、提出意见要结合建议，不要一味抱怨和找茬，目的是改善。

学习计划 篇7

一、指导思想

以学校的教科研工作为指针,以贯彻落实《课程标准》为契机,改变教学理念,以学生为本,以质量为魂,以课堂教学为中心,以样本研究为主要方式,结合本年级组教师的实际,让教师们不断探索,不断创新,不断超越,全面提高教师的课堂教学水平及业务能力,让学生感受到学习的乐趣,积极参与,主动实践,扎扎实实提高教学质量。

二、学期目标

1.课堂展示:校级课组内每人至少一节,争取让教务处来看课指导，提高课堂效率。

2.活动参与：积极参加各级组织的培训及展评活动。

3.学生成绩:优秀率至少提高一个百分点,争取减少不及格人数。

4.规范行为:备好课,上好课,及时批改,加强辅导,听课学习。

5.满意度:均达到98%以上。

三、具体措施

1.认真学习课标,理解课标精神,认真钻研教材。搜集学校及组内专题的相关材料,进行理论学习,提高自身的理论水平及研究能力。

2. 加强集体备课力度,深入课堂看课,多帮助新任教教师备课,使教师能快速成长。

3加强教研力度,主要以备课磨课的方式来提高教师的课堂教学水平,使新教师的课堂教学能力逐渐成熟。

4及时地组织全组进行测试,及时发现学生存在的问题,多进行个别辅导,

5.规范好组内教师的常规,及时进行自查和互查。

学习计划 篇8

20xx年，这是崭新的一年，已经来到我们的身边。在新的一年里，我该怎么做？该做些什么？都需要有一个详细的计划，做好提前的准备。为此，我为自己的工作和学习的开展制定以下计划，以时刻提醒自己。

新的一年里，我首先要把工作放在各项工作的重要位置来抓。作为一名教师，做好教学工作就是自己最大的职责。除了认真备课，按时上课以外，还要继续研究中考，仔细认真的去研究中考试卷，掌握中考的考点和考试方式，为学生的学习提供及时而又有效的指导。

同时，我还要继续做好教研工作，让自己更快的成长。在今年，我会积极参加学校和教育部门举办的各项比赛，通过这样的一个平台，进一步督促自己去研究教学和教材，提升自己的教学能力。其次，要加大理论学习的力度，尽快学习掌握最新的教育理念，知晓最新的教育方法。因此，我会广泛阅读教育教学论文，通过大量的阅读来提升自己的理论水平和教学能力。为了实现这样的目标，我特地订阅了一份教育教学的杂志作为新年礼物送给自己，希望通过借鉴别人的长处来提高自身的实力。

无论何时，学习都是必不可少的。今年，我会继续参加汉语言文学专业的自考本科，让自己在学习中继续进步。为了让自己在考试中取得好成绩，我要充分利用一切闲暇时间认真做好备考工作。

20xx年最让自己难忘的事情是考上研究生，现在已经进入研究生学习的阶段。在20xx年，我将会大量阅读书籍和文章，提前谋划自己的硕士论文，争取多和导师交流，掌握论文写作的方法，提高论文写作能力。在阅读书籍的同时，认真做好笔记，认真思考，从作者的文字中体会其思想，引发自己的思考，并及时记录和总结。

在新的一年，我一定会更加努力，认真做好自己的各项工作，积极进取，只争朝夕，不负韶华，使自己在各方面都取得更大进步。

业务学习计划

随着课改的深入，需要大量文化底蕴深厚、高素质的教师。做为一名教师，深感肩负的责任重大，教师要有长流水才能浇灌祖国的花朵。所以，我应不断学习，汲取教育、教学的经验充实自己，特制定我的发展计划如下：

一、思想政治方面：

学高为师,身正为范。做为一名教师必须要有高尚的道德情操。极积参加每次的政治学习,并认真学习和做好记录。要树立良好的师德形象，我应不断学习，以《规范》的要求为准绳，严格要求自己。不断加深自我修养，做一个学生喜爱的，家长放心，学校满意的好老师。

二、业务学习方面

1、要积极参加业务学习，并认真做好业务笔记。除了学校统一规定的2周一次的业务学习，还要自主学习，选择一些适合于自己的学习内容，进行自主学习，从而不断提高自己的业务水平。多写教育叙事、教育感悟、教育教学案例、课堂教学反思以教学随笔或教学反思。

2、他山之石，可以攻玉。要多听课，多学习，主动听优秀教师课、同年组老师的课，并且记好不少于20节的听课记录，本学期听课要不少于20节，要写好评课记录。

3、充分利用好研讨课机会来不断提高自己的教学能力，深入教材，研究教法学法。上好本学期的研讨课，要上出自己的风格，自己的特点。及时发现自己的不足，不断改进。在研讨课期间要多听课，多学习，学习别人的优点来弥补自己教学方面的不足，要充分利用好“研讨课”这个大舞台，不断学习不断超越自己。

4、加强教学基本功的训练。练就过硬的基本功。同时还要多研究如何让自己班学生也打好基础。

5、要积极参加上级业务部门组织的各种培训，利用网络进行自我学习。要经常上网学习，观看好的课例，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

三、读书方面

多读书来丰富自己的文化素养。选择适合自己的书籍认真学习，做好笔记，随时要应用到自己的教学实践中去。期末结合实践写出自己的心得体会。本学期除了与学生一起读的课外书外，我还要读的书是苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》，《给教师的一百条建议》，以及《爱的教育》等书籍。

《走进高中新课改：化学教师必读》，并做好笔记。

四、其他方面

积极参加各种学习、培训及教研活动，在活动中积极发言，提升自己的理论水平。利用每周一次的集体备课和教学研究组内学习，切实解决教学中遇到的问题。继续深入学习“新课改”思想理念，并努力将新课改的思想理念贯穿在整个教学中，提高教学水平。

学习计划 篇9

一、指导思想：

以“育人为中心，以学校发展”为主体以科研带动学校发展的办学理念，以“效益年活动”为契机，以“优化课堂结构，提高课堂教学效益”为基本出发点，制定我个人的校本研修计划如下：

二、学习内容：

（1）积极参加集体备课，充分发挥教研组的作用，并结合本组的具体实际开展教学研究。

（2）学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决。不断积累课改工作经验。

（3）进一步提高自己的反思意识，要经常反思自己的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。

三、学习形式：

1、积极参加校本教研活动，努力解决在新课程改革中遇到的各种问题，营造良好的教研氛围，促进校本教研制度的建设。

2、创新集体备课，利用备课组，开展集体备课活动，设计出富有个性的教案。

3、认真钻研教材，抓好学生的预习，带动备、讲、批、辅、考等环节，认真反思自己的教学，不断提高自己的教育教学水平。

4、每周做一次教后反思，每月写一篇教学案例或随笔，每学期至少读一本教育专著，每学期写一份经验总结或教学论文。

5、充分利用自身信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。

通过校本研修 ，努力使自己在教学中提高教学水平，不断地学习新知识来充实自己。利用共同体研究这个平台，与共同体成员互相学习，为提高教学质量而努力。